Child’s Name Child’s Age Today’s Date 

How your child plays, learns, speaks, and acts offers important clues about your
 

child’s development. Developmental milestones are things most children can do by a certain age.
 

Check the milestones your child has reached by his or her 3rd birthday. Take this with you and talk with your child’s
 

doctor at every visit about the milestones your child has reached and what to expect next.
 

Your Child at 3 Years 

What Most Children Do at this Age:
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Social/Emotional 

q Copies adults and friends
 

q Shows affection for friends without prompting
 

q Takes turns in games
 

q Shows concern for a crying friend
 

q Understands the idea of “mine” and “his” or “hers”
 

q Shows a wide range of emotions
 

q Separates easily from mom and dad
 

q May get upset with major changes in routine
 

q Dresses and undresses self
 

Language/Communication 

q Follows instructions with 2 or 3 steps
 

q Can name most familiar things
 

q Understands words like “in,” “on,” and “under”
 

q Says first name, age, and sex
 

q Names a friend
 

q Says words like “I,” “me,” “we,” and “you” and some plurals 


(cars, dogs, cats) 

q Talks well enough for strangers to understand most of the time 

q Carries on a conversation using 2 to 3 sentences 

Cognitive (learning, thinking, problem-solving) 

q Can work toys with buttons, levers, and moving parts
 

q Plays make-believe with dolls, animals, and people
 

q Does puzzles with 3 or 4 pieces
 

q Understands what “two” means
 

q Copies a circle with pencil or crayon
 

q Turns book pages one at a time
 

q Builds towers of more than 6 blocks
 

q Screws and unscrews jar lids or turns door handle
 

Movement/Physical Development 

q Climbs well 

q Runs easily 

q Pedals a tricycle (3-wheel bike) 

q Walks up and down stairs, one foot on each step 

q Falls down a lot or has trouble with stairs 

q Drools or has very unclear speech 

q Can’t work simple toys (such as peg boards, simple puzzles, 

turning handle) 

q Doesn’t speak in sentences 

q Doesn’t understand simple instructions 

q Doesn’t play pretend or make-believe 

q Doesn’t want to play with other children or with toys 

q Doesn’t make eye contact 

q Loses skills he once had 

Tell your child’s doctor or nurse if you notice any of these 

signs of possible developmental delay for this age, and talk 

with someone in your community who is familiar with services 

for young children in your area, such as your local public 

school. For more information, go to www.cdc.gov/concerned 

or call 1-800-CDC-INFO. 

Act Early by Talking to Your 

Child’s Doctor if Your Child: 

Adapted from CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Fifth Edition, edited 

by Steven Shelov and Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 by the American 

Academy of Pediatrics and BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, 

CHILDREN, AND ADOLESCENTS, Third Edition, edited by Joseph Hagan, Jr., Judith S. Shaw, and 

Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics. This milestone 

checklist is not a substitute for a standardized, validated developmental screening tool. 

www.cdc.gov/actearly | 1-800-CDC-INFO 

Learn the Signs. Act Early. 
 

 

Nombre del niño	 Edad del niño Fecha de hoy 

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está 


desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.
 

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 3 años de edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta
 

información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.
 

Su Hijo de 3 Años

¿Qué Hacen los Niños a Esta Edad?
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En las áreas social y emocional 

q Copia a los adultos y los amigos
 

q Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
 

q Espera su turno en los juegos
 

q Demuestra su preocupación por un amigo que está llorando 


q Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
 

q Expresa una gran variedad de emociones
 

q Se separa de su mamá y su papá con facilidad
 

q Se molesta con los cambios de rutina grandes
 

q Se viste y desviste
 

En las áreas del habla y la comunicación 

q Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
 

q Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
 

q Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
 

q Puede decir su nombre, edad y sexo 


q Sabe el nombre de un amigo
 

q Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos 


plurales (autos, perros, gatos) 

q	 Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender 

la mayor parte de lo que dice 

q	 Puede conversar usando 2 o 3 oraciones 

En el área cognitivia (aprendizaje,

razonamiento, resolución de problemas)
�

q Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles 

q Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas 

q Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas 

q Entiende lo que significa “dos” 

q Copia un círculo con lápiz o crayón 

q Pasa las hojas de los libros una a la vez 

q Arma torres de más de 6 bloquecitos 

q Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de 

la puerta 

En las áreas motora y de desarrollo físico 

q Trepa bien 

q Corre fácilmente 

q Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas) 

q Sube y baja escaleras, un pie por escalón 

q Se cae mucho o tiene problemas para subir y bajar escaleras 

q Se babea o no se le entiende cuando habla 

q No puede operar juguetes sencillos (tableros de piezas para 

encajar, rompecabezas sencillos, girar una manija) 

q No usa oraciones para hablar 

q No entiende instrucciones sencillas 

q No imita ni usa la imaginación en sus juegos 

q No quiere jugar con otros niños ni con juguetes 

q No mira a las personas a los ojos 

q Pierde habilidades que había adquirido 

Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota 

cualquiera de estos signos de posible retraso del desarrollo 

para su edad, y converse con alguien de su comunidad que 

conozca los servicios para niños de su área, como por ejemplo 

la escuela pública más cercana. Para obtener más información, 

consulte www.cdc.gov/preocupado o llame 1-800-CDC-INFO. 

Reaccione pronto y hable con el

doctor de su hijo se el niño: 

Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Quinta Edición, 

editado por Steven Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 por la 

Academia Americana de Pediatría y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION 

OF INFANTS, CHILDREN, AND ADOLESCENTS, tercera edición, editado por Joseph Hagan, 

Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: Academia Americana de 

Pediatría. Esta lista de verificación de indicadores del desarrollo no es un sustituto de una 

herramienta de evaluación del desarrollo estandarizada y validada. 

www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO
 

Aprenda los signos. Reaccione pronto.