Child’s Name Child’s Age Today’s Date 

How your child plays, learns, speaks, and acts offers important clues about your
 

Your Child at 5 Years 

child’s development. Developmental milestones are things most children can do by a certain age.
 

Check the milestones your child has reached by his or her 5th birthday. Take this with you and talk with your child’s
 

doctor at every visit about the milestones your child has reached and what to expect next.
 

What Most Children Do at this Age: Act Early by Talking to Your Social/Emotional Child’s Doctor if Your Child: 

q Wants to please friends 

q Wants to be like friends q Doesn’t show a wide range of emotions
 q More likely to agree with rules
 q Shows extreme behavior (unusually fearful, aggressive, q Likes to sing, dance, and act shy or sad) q Is aware of gender q Unusually withdrawn and not active q Can tell what’s real and what’s make-believe q Is easily distracted, has trouble focusing on one activity for q Shows more independence (for example, may visit a next-door more than 5 minutes neighbor by himself [adult supervision is still needed]) q Doesn’t respond to people, or responds only superficially q Is sometimes demanding and sometimes very cooperative q Can’t tell what’s real and what’s make-believe 

q Doesn’t play a variety of games and activities Language/Communication q Can’t give first and last name
 

q Speaks very clearly q Doesn’t use plurals or past tense properly
 

q Tells a simple story using full sentences q Doesn’t talk about daily activities or experiences
 

q Uses future tense; for example, “Grandma will be here.” q Doesn’t draw pictures
 

q Says name and address
 q Can’t brush teeth, wash and dry hands, or get undressed 


without help


Cognitive (learning, thinking, problem-solving) q Loses skills he once had
 

q Counts 10 or more things Tell your child’s doctor or nurse if you notice any of these q Can draw a person with at least 6 body parts signs of possible developmental delay for this age, and talk
 

q Can print some letters or numbers
 with someone in your community who is familiar with services
 

q Copies a triangle and other geometric shapes for young children in your area, such as your local public
 

q Knows about things used every day, like money and food school. For more information, go to www.cdc.gov/concerned
 

or call 1-800-CDC-INFO. 

Movement/Physical Development 

q Stands on one foot for 10 seconds or longer
 

q Hops; may be able to skip
 

q Can do a somersault
 

q Uses a fork and spoon and sometimes a table knife
 

q Can use the toilet on her own
 

q Swings and climbs
 

Adapted from CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Fifth Edition, edited 

by Steven Shelov and Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 by the American 

Academy of Pediatrics and BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, 

CHILDREN, AND ADOLESCENTS, Third Edition, edited by Joseph Hagan, Jr., Judith S. Shaw, and 

Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics. This milestone 

checklist is not a substitute for a standardized, validated developmental screening tool. 

Learn the Signs. Act Early. 

www.cdc.gov/actearly | 1-800-CDC-INFO 
 

 

Nombre del niño Edad del niño Fecha de hoy 

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está 


desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.
 

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 5 años de edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta
 

información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.
 

Su Hijo de 5 Años 

¿Qué Hacen los Niños a Esta Edad?
�

En las áreas social y emocional 

q Quiere complacer a los amigos 


q Quiere parecerse a los amigos
 

q Es posible que haga más caso a las reglas
 

q Le gusta cantar, bailar y actuar
 

q Está consciente de la diferencia de los sexos 


q Puede distinguir la fantasía de la realidad
 

q Es más independiente (por ejemplo, puede ir solo a visitar 


a los vecinos de al lado) [para esto todavía necesita la 


supervisión de un adulto]
 

q A veces es muy exigente y a veces muy cooperador
 

En las áreas del habla y la comunicación 

q Habla con mucha claridad 

q Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas 

q Puede usar el tiempo futuro; por ejemplo, “la abuelita va a venir” 

q Dice su nombre y dirección 

En el área cognitivia (aprendizaje,

razonamiento, resolución de problemas)
�

q Cuenta 10 o más cosas
 

q Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo
 

q Puede escribir algunas letras o números
 

q Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas
 

q Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida
 

En las áreas motora y de desarrollo físico 

q Se para en un pie por 10 segundos o más
 

q Brinca y puede ser que dé saltos de lado
 

q Puede dar volteretas en el aire
 

q Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillo
 

q Puede ir al baño solo
 

q Se columpia y trepa
 

q No expresa una gran variedad de emociones 

q Tiene comportamientos extremos (demasiado miedo, 

agresión, timidez o tristeza) 

q Es demasiado retraído y pasivo 

q Se distrae con facilidad, tiene problemas para concentrarse 

en una actividad por más de 5 minutes 

q No le responde a las personas o lo hace solo superficialmente 

q No puede distinguir la fantasía de la realidad 

q No juega a una variedad de juegos y actividades 

q No puede decir su nombre y apellido 

q No usa correctamente los plurales y el tiempo pasado 

q No habla de sus actividades o experiencias diarias 

q No dibuja 

q No puede cepillarse los dientes, lavarse y secarse las manos 

o desvestirse sin ayuda 

q Pierde habilidades que había adquirido 

Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota 

cualquiera de estos signos de posible retraso del desarrollo 

para su edad, y converse con alguien de su comunidad que 

conozca los servicios para niños de su área, como por ejemplo 

la escuela pública más cercana. Para obtener más información, 

consulte www.cdc.gov/preocupado o llame 1-800-CDC-INFO. 

Reaccione pronto y hable con el

doctor de su hijo se el niño: 

Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Quinta Edición, 

editado por Steven Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 por la 

Academia Americana de Pediatría y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION 

OF INFANTS, CHILDREN, AND ADOLESCENTS, tercera edición, editado por Joseph Hagan, 

Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: Academia Americana de 

Pediatría. Esta lista de verificación de indicadores del desarrollo no es un sustituto de una 

herramienta de evaluación del desarrollo estandarizada y validada. 

www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO
 

Aprenda los signos. Reaccione pronto.