BOLETÍN

INFORMATIVO

Las Pruebas de

Desarrollo Educativo General

sobre

Contenido

PREGUNTAS POSIBLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 – 3

REDACCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 – 5

ESTUDIOS SOCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 – 7

CIENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 – 9

ESPAÑOL: LENGUAJE, LECTURA . . . . . . . . . . 10 – 11

MATEMÁTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 – 14

MUESTRA DEL INFORME DE PUNTAJE . . . . . . . . 15

CONSEJOS PRÁCTICOS GENERALES . . . Contracubierta

General Educational Development

Testing Service

American Council on Education 

One Dupont Circle, NW, Suite 250

Washington, DC 20036-1163

?

PREGUNTAS

¿Qué son las Pruebas de GED?

¿Existen recursos para ayudarme a 

preparar para las Pruebas de GED?

¿Estoy listo para tomar las Pruebas de GED?

¿Dónde tomo las Pruebas de GED?

¿Cuáles acomodamientos están disponibles

si tengo una discapacidad documentada?

¿Cómo son las Pruebas de GED?

Nonprofit Organization

U.S Postage

PAID

Washington, DC

Permit No. 5371
2 PREGUNTAS POSIBLES

U

¿ESTOY LISTO PARA

TOMAR LAS PRUEBAS DE

GED?

Puede tomar las Pruebas Oficiales de Práctica para

determinar si se encuentra listo para tomar las

Pruebas de GED. Las preguntas de las Pruebas

Oficiales de Práctica son similares a las de las

Pruebas de GED en cuanto a su contenido, nivel de

dificultad y formato. Las Pruebas de Práctica son

un buen recurso para ayudarle a determinar si

cuenta con una preparación adecuada para obtener

un resultado favorable en las Pruebas de GED o si

se beneficiaría de mayor estudio o práctica. Su

profesor o tutor puede ayudarle a interpretar los

puntajes en las Pruebas de Práctica para determinar

cuáles medidas serán necesarias en su caso

particular.

¿DÓNDE TOMO LAS

PRUEBAS DE GED?

Con sólo una llamada telefónica puede 

obtener la información necesaria. Llame al 

1-800-62-MYGED (1-800-626-9433) para localizar el

Centro Oficial de Administración de las Pruebas de

GED de su zona local. El Centro le puede indicar:

• Si usted puede tomar las Pruebas de GED

• Dónde puede conseguir las Pruebas Oficiales de

Práctica

• Dónde puede encontrar un programa de

instrucción para las Pruebas de GED

• Cuánto cuesta tomar las Pruebas

• En qué fechas se dan las Pruebas

• Otra información útil

na gran cantidad de adultos que no

pudieron terminar un programa de instrucción a

nivel secundario han continuado aprendiendo

mediante diversas experiencias de la vida

cotidiana. El Programa de Pruebas de GED,

siglas en inglés que representan General

Educational Development o Desarrollo Educativo

General, tiene por propósito darles a estas

personas la oportunidad de someterse a

evaluación y recibir reconocimiento por lo

aprendido en tales experiencias educativas.

Gracias a las Pruebas de GED, toda persona que

reúna los requisitos tiene la posibilidad de recibir

su diploma de escuela secundaria o high school, y

de esta manera se brinda a cientos de miles de

adultos la oportunidad de:

• Seguir los estudios a nivel universitario

• Obtener puestos de empleo o ascensos

• Lograr los objetivos personales

¿QUÉ SON LAS PRUEBAS

DE GED?

Las Pruebas de Desarrollo Educativo General

(GED) gozan de reconocimiento en el ámbito

internacional. Tienen por objeto medir

importantes aptitudes y conocimientos

académicos en las materias básicas que se

aprenden durante los cuatro años de la escuela

secundaria o high school. Cuando un adulto

aprueba la batería de Pruebas de GED, cuya

duración es de ocho horas, el diploma de GED

conferido al aspirante certifica que él o ella ha

logrado adquirir los conocimientos y las

aptitudes en determinadas materias que

adquieren los graduados de la escuela

secundaria. La batería de Pruebas de GED

comprende pruebas en las siguientes materias:

• Redacción

• Estudios Sociales

• Ciencias

• Español: lenguaje, lectura

• Matemáticas

Se ofrecen ediciones de las Pruebas de GED en

inglés, español y francés. Los que toman las

ediciones de las pruebas de GED en español o en

francés disponen de cinco minutos adicionales

para cada prueba (con excepción de la segunda

parte de Redacción: el ensayo), ya que las

versiones en español y francés cuentan con una

expansión de un 25 por ciento de palabras.

¿EXISTEN RECURSOS

PARA AYUDARME A

PREPARAR PARA LAS

PRUEBAS DE GED?

Tal vez sea necesario un poco de preparación para

poder aprobar las Pruebas de GED. Algunas

personas se preparan en forma intensiva tomando

clases o estudiando con libros de preparación para

las Pruebas de GED y otros materiales. Otros

candidatos se sienten preparados con sólo un

repaso ligero de algunas de las materias en las que

consideran que requieren un poco de práctica.

Para determinar la mejor forma de prepararse

para las pruebas, en su caso particular, primero

póngase en contacto con programas de educación

para adultos auspiciados por los distritos

escolares, las universidades, y las organizaciones

comunitarias de su localidad. (Consulte el

directorio telefónico local). Los profesores de

estos programas de educación para adultos no

sólo pueden ayudarle a determinar hasta qué

grado será necesario en lo particular estudiar para

las cinco Pruebas de GED, sino que también

pueden ayudarle a elaborar el plan de estudios

más conveniente para usted. 

Existen muchos recursos para ayudarle a

prepararse para las Pruebas de GED. El recuadro

titulado “Recursos para quienes aspiran tomar las

Pruebas de GED” que figura en la parte superior

de esta página, le da orientación hacia varias

fuentes específicas de información y materiales

de estudio. 

Recursos para quienes aspiran tomar las Pruebas de GED

• Los Centros Oficiales de Administración de las Pruebas de GED pueden dirigirlo al sitio de

instrucción más próximo. Llame al 1-800-62-MYGED (1-800-626-9433) para encontrar el GED

Testing Center o Centro de Administración de las Pruebas de GED más próximo a usted.

• GED ON TV (un programa televisivo realizado por Kentucky Educational Television) le

permite prepararse en su casa para obtener el certificado de GED. En muchos estados se

difunde la serie de GED por televisión. Consulte su cadena local de televisión pública (PBS)

ó llame al 1-800-354-9067 para obtener mayor información. También puede visitar

www.ket.org/GED.

• El estudio individual le permite prepararse por su cuenta, usando materiales tales como las

guías comerciales de preparación y las Pruebas Oficiales de Práctica de GED. Puede

comunicarse con el Centro Oficial de Administración de las Pruebas de GED (GED Testing

Center) en su respectiva localidad para averiguar dónde se pueden encontrar estos

materiales de estudio. Las bibliotecas y librerías locales también disponen de materiales de

preparación para el GED.

• Visite el sitio Web oficial del GED Testing Service (Servicio de Administración de las Pruebas

de GED) en www.gedtest.org para mayor informacíon.

• Las Pruebas Oficiales de Práctica de GED son comparables con las propias Pruebas de GED en

cuanto al contenido, el nivel de dificultad y el formato. Puede obtener las Pruebas Oficiales de

Práctica de GED llamando a Steck-Vaughn Company al 1-800-531-5015 en los Estados Unidos

y a Harcourt Canadá al 1-800-386-7278 ó 416-255-4491.
PREGUNTAS POSIBLES 3

PRUEBA ELEMENTOS LÍMITE DE

TIEMPO

Redacción,

Parte I

Redacción,

Parte II

Estudios Sociales

Ciencias

Español: lenguaje,

lectura

Matemáticas,

Parte I

Matemáticas,

Parte II

25 preguntas sin 

calculadora

25 preguntas con el uso 

opcional de una calculadora

40 preguntas

50 preguntas

50 preguntas

Ensayo

50 preguntas

50 minutos

50 minutos

70 minutos

85 minutos

75 minutos

45 minutos

80 minutos

¿CUÁLES

ACOMODAMIENTOS

ESTÁN DISPONIBLES 

SI TENGO UNA

DISCAPACIDAD 

DOCUMENTADA?

Acomodamientos a su 

disposición

Si tiene una discapacidad documentada que

pudiera afectarle en las Pruebas de GED de tal

manera que las mismas no pudieran

administrarse en la forma usual, usted podría

tener derecho a recibir acomodamientos en la

administración de las pruebas.

A las personas con las siguientes

discapacidades (sin pretensión

de que se limiten a estas

posibilidades) les corresponde

disponer de acomodamientos:

• Discapacidades físicas (tales como ser ciego,

los problemas de la vista, ser sordo, las

dificultades de audición, o los problemas de

movilidad)

• Discapacidades en el aprendizaje (tales como

la dislexia, la discalculia, la afasia receptiva, o

el trastorno del lenguaje escrito)

• Trastorno por déficit de atención e

hiperactividad

• Discapacidades psicológicas (tales como el

trastorno bipolar o el Síndrome de Tourette)

• Problemas crónicos de salud

Entre los posibles 

acomodamientos se incluyen:

• Edición en audio casete

• Edición en Braille

• Edición en imprenta de letra grande (no se

requiere la documentación)

• Tecnologías para ver mejor 

• Uso de equipo de video en la composición

del ensayo de la Prueba de Redacción para los

candidatos sordos o con dificultades de

audición

• Uso de una calculadora hablada o un ábaco 

• Un intérprete certificado de lenguaje de

señas; un escribano

• Una extensión de tiempo; descansos

adicionales supervisados

• Uso de un salón privado

• Administración individual de las Pruebas en

instalaciones hospitalarias

• Otros acomodamientos razonables según

corresponde, en base a las necesidades

particulares de cada candidato

Cómo conseguir asistencia

Si usted tiene una discapacidad que pueda ser

documentada por un profesional autorizado,

pídale al Centro Oficial de Administración de las

Pruebas de GED de su localidad uno de los

siguientes formularios:

• Discapacidades en el aprendizaje y/o

Trastorno por déficit de atención e

hiperactividad (Formulario L-15)

• Discapacidades físicas y discapacidades

emocionales o psicológicas (Formulario

SA-001)

El Centro Oficial de Administración de las

Pruebas de GED le indicará los trámites necesarios para completar el formulario. Devuelva el

formulario completo junto con la documentación

de su discapacidad al mismo centro. Se

considera cada petición en forma individual. Si

se autorizan los acomodamientos, el

Administrador de las Pruebas de GED de su

localidad se pondrá de acuerdo con usted para la

realización de las pruebas con los

acomodamientos autorizados. No se cobrará un

pago adicional por tales acomodamientos. 

Si usted considera que tiene una discapacidad,

pero no cuenta con la documentación necesaria,

comuníquese primero con la Oficina de

Rehabilitación Vocacional (Vocational

Rehabilitation Office) de su respectivo estado. El

National Rehabilitation Information Center o

NARIC por sus siglas en inglés (Centro Nacional

de Información sobre la Rehabilitación), cuyo

número de teléfono es 1-800-346-2742, también

podrá ayudarle. 

Con excepción de la segunda parte de la Prueba de Redacción en la que se requiere un ensayo, y la

Prueba de Matemáticas en la que se requiere registrar determinadas respuestas en una cuadrícula,

las preguntas se presentan en formato de selección múltiple. Cada pregunta de selección múltiple

da cinco posibilidades como la respuesta; usted deberá elegir la mejor respuesta. 

¿CÓMO SON LAS 

PRUEBAS DE GED?

Las cinco pruebas siguientes abarcan los

conocimientos académicos y las aptitudes

necesarias en las materias básicas de un plan de

estudios convencional a nivel de escuela

secundaria o high school: Redacción; Estudios

Sociales; Ciencias; Español: lenguaje, lectura; y

Matemáticas.

El cuadro inferior indica el número de preguntas

y los límites de tiempo en las Pruebas de GED.

Infórmese sobre cuántas y cuáles pruebas le

tocará tomar.
4 REDACCIÓN

L

MUESTRA DE PREGUNTAS

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta a

cada pregunta. 

Las preguntas 1 a la 6 se refieren a la siguiente

carta de solicitud de empleo.

Oración 2: Mi experiencia laboral y

formación académica aunadas con su

necesidad de un supervisor de jardinería

ornamental han resultado en una relación

que sería beneficiosa para ambas partes.

¿Qué corrección se debe hacer en la oración 2?

(1) Colocar una coma después de

formación académica

(2) Cambiar aunada a aúna

(3) Cambiar ha resultado a resultaría

(4) Reemplazar beneficiosa con

beneficiaria

(5) Reemplazar ambas con ambos

Oraciones 3 y 4: En el mes de mayo,

me gradué de Prince William

Community College. Graduándome con

un título asociado en artes con especialización

en horticultura.

¿Cuál es la mejor manera de escribir la parte

subrayada de estas oraciones? Si la redacción

original es la mejor forma, escoja la alternativa (1).

(1) College. Graduándome con

(2) College, me gradué con

(3) College. Una graduación con

(4) College. Habiéndome graduado

con

(5) College con 

REDACCIÓN

a Prueba de Redacción consiste en dos

partes. La primera parte contiene 50

preguntas cuyas respuestas son de selección

múltiple y requieren que se revisen y corrijan

documentos relacionados con el ámbito

laboral, y textos de carácter instructivo e

informativo. La segunda parte evalúa su

capacidad de escribir un ensayo sobre un

tema conocido. Los puntajes obtenidos en

ambas partes se combinan y se dan como

puntaje único.

Parte I

La primera parte de la Prueba de Redacción

consta de 50 preguntas. Éstas están divididas

entre los tres siguientes tipos de pregunta:

corrección, revisión y modificación de

construcción.

Estas preguntas abordan los siguientes

aspectos de contenido:

Organización (15%): Reestructurar los párrafos o las ideas dentro de los párrafos,

identificar las oraciones de introducción al

tema, crear uniformidad y coherencia en el

documento.

Estructura de oraciones (30%): Corregir las

oraciones incompletas o recargadas, (es decir,

de cláusulas combinadas indebidamente,) la

colocación de comas, la coordinación y la subordinación indebidas, los calificativos o modificativos colocados indebidamente, y la falta

de estructura paralela. 

Uso (30%): Corregir errores de concordancia

entre el sujeto y el verbo, en el tiempo del

verbo, y en las referencias pronominales. 

Mecánica (25%): Corregir errores en el uso de

mayúsculas, la puntuación, la ortografía (éstos

se limitan a los errores relacionados con los

pronombres posesivos, las contracciones y los

homónimos).

1 2

24 de junio, 2002

Jonathan Quinn

Director de Empleo

Servicios de Jardinería Capital City

4120 Wisconsin Ave., NW

Washington, DC 20016

Estimado Sr. Quinn:

(A)

(1) Me dirijo a usted a fin de presentarme para el cargo de supervisor de jardinería ornamental

que apareció anunciado en el número del domingo, 23 de junio del diario el Washington Post.

(2) Mi experiencia laboral y formación académica aunadas con su necesidad de un supervisor

de jardinería ornamental han resultado en una relación que sería beneficiosa para ambas

partes. (3) En el mes de mayo, me gradué de Prince William Community College. 

(4) Graduándome con un título asociado en artes con especialización en horticultura. (5) Mi

concentración dentro del programa era el diseño de jardines y la selección apropiada de plantas

para suelos y regiones particulares. (6) También he tenido considerable experiencia como

supervisor. (7) Durante varios años, he trabajado con una empresa local, Burke Nursery and

Garden Center, y he tenido la responsabilidad de la supervisión de los cuatro integrantes del

personal de plantación.

(B)

(8) Nuestra comunidad sabe que Servicios de Jardinería Capital City es una empresa que

desempeña una labor excelente y se esfuerza mucho por satisfacer las exigencias de sus

clientes. (9) Como constatarán mis referencias, soy un trabajador diligente y tengo el respeto

tanto de mis compañeros de trabajo como de mis clientes. (10) Podré, como supervisor de

jardinería ornamental en su compañía, hacer uso de las destrezas y los conocimientos que he

obtenido de mi trayectoria profesional y formación académica. (11) Adjunto a la presente una

copia de mi currículum vitae, el cual detalla mis principales intereses antecedentes académicos,

y experiencia laboral. (12) También adjunto fotografías de los proyectos de arquitectura

paisajista que he supervisado así como dibujos de propuestas de proyectos.

(C)

Me entusiasman las oportunidades y diversos retos que este cargo me daría. (14) Le agradezco

su consideración, y espero recibir noticias suyas.

Atentamente,

Patrick Jones

Patrick Jones

1219 Cedar Lane

Manassas, VA 20109

Respuesta: 3

El uso de la forma verbal original, “han

resultado,”da a entender que el solicitante y

el patrón ya vienen trabajando juntos. Sin

embargo, como el solicitante más bien está

buscando empleo, es claro que no ha

trabajado anteriormente para esta

compañía. La forma verbal “resultaría”

expresa de manera eficaz la posibilidad de

una relación beneficiosa en el futuro para

ambos si el solicitante llegara a ser

contratado.

Respuesta: 5

Esta respuesta requiere que usted identifique

la oración incompleta y la revise de modo

que la oración que resulte (la cual combina

la primera oración con la incompleta) se

estructure de manera más eficaz.
REDACCIÓN 5

Oración 10: Podré, como supervisor de

jardinería ornamental en su compañía,

hacer uso de las destrezas y los

conocimientos que he obtenido de mi

trayectoria profesional y formación académica.

Si se volviera a redactar la oración 10

comenzando con 

Como supervisor de jardinería ornamental en su

compañía,

las palabras siguientes serían

(1) y capaz seré

(2) podré

(3) poniendo y haciendo uso de mi

capacidad

(4) obteniendo mi trayectoria

profesional y formación académica

(5) capaz de hacer uso podré

¿Cuál de las oraciones que siguen sería

más eficaz al principio del párrafo B?

(1) Hay muchas compañías en esta

comunidad, y Servicios de Jardinería

Capital City es una de ellas.

(2) Una compañía como la suya es

conocida por muchas cosas, sobre

todo la bella fuente, la fabulosa valla

publicitaria, y el espacioso

estacionamiento.

(3) Al igual que los servicios de

limpieza de alfombras, los servicios

de jardinería varían de costo.

(4) Una compañía es sólo tan buena

como su fama.

(5) Caray, no sé por dónde comenzar al

decir cosas buenas sobre su

compañía.

Oración 11: Adjunto a la presente una

copia de mi currículum vitae, el cual

detalla mis principales intereses

antecedentes académicos y experiencia laboral.

¿Qué corrección se debe hacer en la oración 11?

(1) eliminar la coma que sigue a

currículum vitae

(2) reemplazar principales con

principios

(3) introducir una coma después de

intereses

(4 reemplazar experiencia con

experimento

(5) ninguna corrección es necesaria 

contiene dos páginas de papel rayado en las que

escribirá la versión final de su ensayo.

Calificación

Dos lectores con capacitación especializada se

encargarán de calificar su ensayo de acuerdo con

los siguientes criterios:

• Ideas principales bien focalizadas

• Organización clara

• Desarrollo puntual de sus ideas

• Buen dominio de la estructura de las oraciones, 

la puntuación, la gramática, la selección de 

palabras, y la ortografía.

Cada lector calificará su ensayo en base a una

escala de 4 puntos, y se calculará el promedio de

los dos puntajes para determinar su puntaje final.

Si recibe un puntaje menor que 2 en el ensayo, es

obligatorio retomar tanto la primera como la

segunda parte de la Prueba de Redacción.

También, deberá limitarse a escribir sobre el tema

que le fue asignado; de lo contrario, su ensayo no

recibirá un puntaje, y tendrá que retomar ambas

partes de la prueba. 

Todos los escritores cometen errores cuando

escriben de prisa. Los buenos escritores dedican

el tiempo necesario para repasar lo que

escribieron y corregir los errores. Conseguirá el

mejor resultado posible, si planea lo que quiere

decir y lo revisa con calma para hacer cualquier

corrección necesaria. 

¿Qué cambio mejoraría la efectividad de

esta carta?

Hacer punto y aparte comenzando con

(1) oración 3

(2) oración 5

(3) oración 7

(4) oración 9

(5) oración 12

Parte II

En la segunda parte de la Prueba de Redacción,

escribirá un ensayo sobre una cuestión o tema de

interés general. En este ensayo tendrá que

presentar su opinión o explicar sus puntos de

vista acerca del tema que le fue asignado.

Dispondrá de 45 minutos durante los cuales

debe planear, escribir y revisar su ensayo. Se le

proporcionan hojas de papel en blanco en las

que puede hacer apuntes, esquemas y un

primer borrador. El folleto de respuestas

MUESTRA DEL TEMA DE ENSAYO

¿Cuál es un objetivo importante que quisiera alcanzar en los próximos años?

En su ensayo, señale ese objetivo y explique de qué manera piensa lograrlo. Use sus

observaciones, experiencias y conocimientos personales para apoyar su ensayo. 

Consejos prácticos para la primera parte 

de la Prueba de Redacción

Lea todo el documento antes de comenzar a responder a las preguntas. Algunas de

las preguntas evalúan su capacidad de crear un párrafo o documento unificado y se

supone que el candidato ya leyó todo el texto.

Lea el documento con cuidado. Cuando encuentre errores, piense en qué forma los

corregiría. También, considere si todas las oraciones contenidas en el párrafo apoyan

la idea principal. Por último, determine si las oraciones aparecen en un orden lógico.

De esta manera, una vez que comience a trabajar en las preguntas, tal vez ya tenga

una idea de cuál sea la respuesta correcta.

Consejos prácticos para la segunda parte 

de la Prueba de Redacción

Use las hojas en blanco que se le proporcionaron para planear su respuesta al tema de

ensayo. Tome apuntes, anote ideas, haga un esquema, o use cualquier otro recurso

que le pueda ayudar a planear la organización y el contenido de su trabajo.

Organice su ensayo como respuesta directa al tema que le fue asignado. Su ensayo

debe expresar su respuesta y luego explicar por qué respondió en la forma en que

respondió. Es necesario abordar el tema que le fue asignado.

Use detalles y ejemplos que muestren al lector cuál es su respuesta y cómo y por qué

cree usted que lo es. Cuanto más convincente es su ensayo, más eficaz es. No importa

cuál sea el tema de ensayo específico que le tocó, haga como si su ensayo fuera un

intento de convencer al lector que usted acertó con la respuesta.

Todos los detalles y los ejemplos que dé en su ensayo deben guardar una relación

directa con la respuesta al tema de ensayo. No se salga del tema. Si se sale del tema,

su ensayo no será calificado. 

Una vez que reciba su tema de ensayo, use parte del tiempo de la Prueba para la

planeación y revisión final, además de la propia redacción. 

3

4

5

6

Respuesta: 2

En la oración original, las palabras que

aparecen entre las comas separan los

componentes principales de la oración, por

lo que se interrumpe la claridad en la fluidez

de las ideas. Moviendo al principio de la

oración las palabras que distraen y haciendo

que les siga ”podré...”, se esclarece la

relación entre ocupar el cargo y poder poner

las destrezas y los conocimientos en práctica.

Respuesta: 4

Esta pregunta requiere que reconozca que el

párrafo B exige una oración que introduzca el

tema. Es necesario referirse a todo el párrafo

para seleccionar la oración más eficaz para la

introducción del tema. Con las preguntas de

este tipo, relacionadas con la organización,

las cinco alternativas son correctas desde el

punto de vista gramatical, pero debido a

problemas de tono o contenido, no es apropiada más de una alternativa. 

Respuesta: 3

En esta relación de tres categorías que

aparecen en el currículum del solicitante, se

debe emplear una coma para separar el

primer elemento del segundo.

Respuesta: 1

Esta pregunta relacionada con la organización

requiere que se analice todo el documento

para determinar en qué punto del texto sería

más eficaz comenzar un nuevo párrafo. Un

párrafo que comience con la oración 3 serviría

para resumir claramente y poner de relieve el

historial educativo y profesional del aspirante.
6 ESTUDIOS SOCIALES

L

ESTUDIOS SOCIALES

a Prueba de Estudios Sociales contiene 50

preguntas de selección múltiple provenientes de

uno de los siguientes ámbitos de contenido:

• Historia (Estados Unidos ó Canadá, 25%; 

Mundial, 15%)

• Geografía (15%)

• Educación cívica y gobierno (25%)

• Economía (20%)

(Nota: Existen versiones diferentes de la Prueba

de Estudios Sociales para Estados Unidos y

Canadá.)

La mayoría de las preguntas de la prueba están

basadas en textos escritos y visuales extraídos de

diversas fuentes, incluyendo textos académicos y

del ámbito laboral, así como de fuentes

primarias y secundarias. La información que se

presenta puede ser uno o más párrafos, un

cuadro, una tabla, un gráfico, un mapa, una

fotografía, una caricatura, o una figura. En cada

caso, para responder a las preguntas de la Prueba

de Estudios Sociales, deberá comprender, aplicar,

analizar o evaluar la información que se da. 

MUESTRA DE PREGUNTAS

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta a cada

pregunta. 

Las preguntas 1 y 2 están basadas en la siguiente

información.

La historia del mundo está repleta de historias de

las migraciones de las personas. La migración es

el movimiento de las personas de un lugar a otro

en busca de un nuevo hogar. La hambruna, la

sobrepoblación, la escasez de recursos, la guerra,

y la persecución religiosa y política “empujan” a

los inmigrantes a mudarse a otro país. Las

esperanzas de un empleo y una vida mejor

“atraen” a los inmigrantes a los nuevos lugares. 

Millones de personas han hecho migraciones

hacia América del Norte desde el siglo XVII. Los

inmigrantes españoles, franceses, ingleses, y

holandeses fueron los primeros colonizadores en

establecer colonias permanentes. Se asentaron en

tierras que originalmente eran pobladas por

personas procedentes de Asia. Muchas personas

de África fueron expulsadas de su tierra natal en

aquel entonces y esclavizadas para trabajar en las

colonias de las Américas.

Durante el siglo XIX, los inmigrantes que

buscaban empleo vinieron a América del Norte

desde el Japón, la China y el sureste de Europa.

En la década de los años setenta y ochenta del

siglo XX, personas procedentes del sureste de

Asia, latinoamericanos, y caribeños emigraron

hacia América del Norte. Muchos de estos

inmigrantes huían de países azotados por la

guerra, la persecución política, y las dificultades

económicas.

El gobierno de un país puede restringir el

número de inmigrantes que se permite

ingresar en ese país.

¿Lo más probable es que estas restricciones en la

inmigración estén basadas en qué creencia?

(1) Una economía puede sostener una

cantidad ilimitada de personas.

(2) Los factores de “empuje” justifican la

mayor parte de la migración.

(3) Los inmigrantes enriquecen la cultura

de un país.

(4) Un país cuenta con un número

limitado de empleos y servicios.

(5) Un gobierno no deberá intervenir en

la migración de las personas.

De acuerdo con la información, ¿cuál de

las siguientes afirmaciones es una

opinión en lugar de un hecho respecto a

los inmigrantes hacia América del Norte?

Los inmigrantes

(1) recorrieron largas distancias para

encontrar una vida mejor

(2) hicieron su migración para encontrar

empleo

(3) aprendieron a vivir en una cultura

extranjera

(4) se escaparon de la persecución

política

(5) encontraron una vida mejor

Las preguntas 3 y 4 se refieren a la siguiente

caricatura.

¿Cuál es la idea principal representada

por el dibujante de esta caricatura?

(1) El Congreso no puede aprobar

legislación sobre cuestiones de salud.

(2) Existe odio entre el Congreso y las

personas de la tercera edad.

(3) Las personas de la tercera edad

constituyen un grupo de interés

poderoso.

(4) Los ancianos son más sanos y

fuertes que la generación que los

antecede.

(5) Las personas de la tercera edad

favorecen al Congreso antes que al

Presidente. 

¿Cuál es la suposición política y

económica relativa a las personas de la

tercera edad en los Estados Unidos que

se da a entender con la caricatura ?

(1) Las personas de la tercera edad

tienen derecho a ciertos programas

de seguro social.

(2) Las personas de la tercera edad no

contribuyen a la productividad de la

nación.

(3) Hay que reducir el gasto en el

presupuesto federal para programas

de ayuda social.

(4) Las personas de la tercera edad no

deben hacer cabildeo a nivel del

gobierno federal sino a nivel del

gobierno estatal. 

(5) Los programas de seguro social sólo

pueden financiarse con impuestos

más altos. 

1

2

3

4

Fuente: No—That “S” Stands for Senior Power! Arthur Henderson, Arlington

Heights (IL) Daily Herald. 1989. Reimpreso con el permiso del autor.

Respuesta: 3

Esta pregunta de comprensión requiere que

interprete el significado simbólico de la

persona vestida de capa y comprenda el

significado de las palabras intercambiadas

entre los dos legisladores de la caricatura. La

respuesta muestra la relación entre los

superhéroes de las tiras cómicas y la política

en los Estados Unidos—las personas de la

tercera edad tenían bastante influencia

política en el momento de producirse esta

caricatura.

Respuesta: 5

(1), (2), (3) y (4) son todos hechos expresados

o insinuados en el pasaje. (5) es a lo que

muchos inmigrantes aspiran, pero no se sabe

si de hecho han conseguido una vida mejor.

Respuesta: 4

Esta pregunta de aplicación requiere que fije su

atención en una cuestión universal de

inmigración que está relacionada con la

información dada anteriormente pero que se

presenta por primera vez mediante la

pregunta. Se trata del caso general de una

situación concreta que enfrentan todos los

países—es decir, la regulación de la inmigración

hacia un país. El concepto de la escasez 

(4) es la única razón lógica para las restricciones

entre las alternativas que se ofrecen.

Respuesta: 1

En esta pregunta de análisis se requiere

comprender que las personas de la tercera edad

han respondido de manera desfavorable a

determinados planes del Congreso relativos a

programas de ayuda social y de seguro de

salud financiados con fondos federales que

afectan la vida de estas personas de edad

avanzada. Es necesario saber que existe un

poderoso grupo de presión política en los

Estados Unidos que apoya el deseo de los

ancianos en favor del apoyo federal a los

programas de seguro social. La caricatura no

contiene suficientes indicios ni nada

contradictorio respecto a (2), (3), (4), y (5).
ESTUDIOS SOCIALES 7

La pregunta 5 se refiere al siguiente cuadro.

Algunas personas creen que las tiendas

que venden menor cantidad de marcas

de computadoras prestan un servicio más

rápido que las tiendas que venden una gama

más amplia de marcas.

¿Cuál información del cuadro apoya esta idea?

(1) AAA Business – 96% prontitud del

servicio

(2) Operating Systems – 69% prontitud

del servicio

(3) Programs ‘N Stuff – 79% prontitud

del servicio

(4) Technodazzle – 100% prontitud del

servicio

(5) Compu-Wonder – 89% prontitud del

servicio

“Estimamos que estas Verdades son en sí

evidentes, que todos los Hombres fueron

creados iguales, que fueron dotados por su

Creador de ciertos Derechos inalienables, que

entre estos derechos se encuentran la Vida, la

Libertad, y la búsqueda de la Felicidad.”

¿Cuál de las siguientes acciones políticas violó el

principio de los “Derechos inalienables” de la

libertad que evolucionaron a partir del pasaje

citado anteriormente de la Declaración de

Independencia de los Estados Unidos?

(1) En 1857, un fallo de la Corte

Suprema de los Estados Unidos

promovió la ampliación de la

esclavitud en los territorios de los

Estados Unidos.

(2) En 1870, la Decimoquinta Enmienda

a la Constitución proscribió la

práctica de negar el derecho al voto

por causa de raza, color, o condición

previa de servidumbre.

(3) En 1920, la Decimonovena

Enmienda a la Constitución confirió

a las mujeres el derecho al voto en el

ámbito nacional.

(4) En 1964, la Ley de Derechos Civiles

prohibió la discriminación racial en

el empleo y la vivienda pública.

(5) En 1971, la Vigésimo sexta

Enmienda a la Constitución extendió

el derecho al voto a los ciudadanos

de 18 años.

Fuente: Adaptación extraída de Washington Consumers’ Checkbook, 1990.

CONSEJOS PRÁCTICOS

PARA ESTUDIOS SOCIALES

Mientras lee las selecciones escritas,

es necesario hacerse la pregunta cuál

es la idea principal del texto. En

muchos casos, la idea principal está

expresa o implícita en la primera o la

última oración. Si no se encuentra en

alguna de esas oraciones, preste

mucha atención a los detalles o los

ejemplos en la selección para hacerse

una idea de cuál es el concepto

principal que los mismos apoyan.

Cuando lee un gráfico, una tabla,

una caricatura, un mapa, una

fotografía, u otra representación

visual, lea todos los encabezados y

títulos, las claves, las leyendas y los

datos. Muchas veces, éstos dan

información importante respecto a la

idea central.

Busque tendencias, temas, y

agrupaciones en los extractos de

texto, las cronologías, los cuadros y

los gráficos.

A veces es necesario responder a las

preguntas considerando una relación

de causa y efecto. Tenga presente

que una causa puede tener más de un

efecto y que, a veces, varias causas

pueden dar lugar al mismo efecto. 

En algunas preguntas, se requerirá

que identifique lo implícito o las

suposiciones que se pueden

desprender del material provisto.

Esto significa que tendrá que leer

entre los renglones de lo escrito o

presentado. En muchos casos, lo

sugerido o insinuado es tan

importante como lo que se expresa

de manera directa.

Preste mucha atención a lo que hay

que identificar según indica la

pregunta. Por ejemplo, con un tipo

de pregunta puede ser necesario

distinguir entre los hechos expresos y

las opiniones que se pueden

desprender de la información

provista. Trate de comprender la

diferencia entre los mismos: se puede

comprobar la veracidad de los

hechos, mientras que las opiniones

son juicios que pueden ser o no ser

verdades.

En algunas preguntas hay que sacar

conclusiones sin basarse más que en

la información indicada en la

pregunta para seleccionar la mejor

respuesta. No use conocimientos

previos, personales o adicionales

para responder a tales preguntas.

En algunas preguntas, tendrá que

aplicar a una situación diferente una

idea o un concepto proveniente del

material que se detalla en la prueba.

Lo más importante al responder a

este tipo de pregunta es la

comprensión de la idea central del

material original y luego su

determinación sobre cómo puede

usarse esta idea para interpretar la

nueva situación.

5 6

Tiendas de computadora: informe sobre la satisfacción del cliente

PORCENTAJE DE

CLIENTES SATISFECHOS

Tienda de

computadoras

AAA

Business

Marca A

Marca C

Marca D

Marca D

Marca E

Marca F

Marca G

100%

83%

92%

67%

69%

100%

96% 71%

78%

76%

80%

95%

79%

100%

89%

Marca B

Marca C

Marca F

Marca A

Marca B

Marca C

Marca D

Operating

Systems

Programs

‘N Stuff

Technodazzle

CompuWonder

Tipo de computadora

que se vende

Variedad de

productos

Prontitud

del servicio

Fiabilidad

de los consejos

Respuesta: 1

En esta pregunta de aplicación se requiere

que el candidato lea y comprenda un breve

pasaje de la Declaración de Independencia de

los Estados Unidos. Es necesario que el

candidato comprenda el significado de

“Derechos inalienables” en el documento y

determine cuál, de entre varias acciones

tomadas por el gobierno de los Estados

Unidos, conlleva elementos que nieguen el

derecho a la “Vida, la Libertad y la búsqueda

de la Felicidad.” La esclavitud, aunque era

lícita en aquel entonces y fue confirmada y

sustentada por la Corte Suprema de los

Estados Unidos, constituyó una negación de

la libertad y los derechos políticos a muchos

afroamericanos en los Estados Unidos y sus

territorios en 1857 (1). Las Enmiendas

Decimoquinta (2), Decimonovena (3), y

Vigésimo sexta a la Constitución, y la Ley de

Derechos Civiles de 1964 (4) en realidad

extendieron los derechos políticos a cada vez

más personas en los Estados Unidos.

Respuesta: 4

En esta pregunta de evaluación se requiere

comprender cómo interpretar los resultados

de una encuesta de clientes. Es necesario

también reconocer información que apoye la

generalización correcta de que los clientes

tienden a percibir que reciben el servicio con

menor demora en los negocios que venden

menor número de marcas de cierto producto

(en este caso, las computadoras).

Technodazzle satisfizo al 100 por ciento de sus

clientes en cuanto a la prontitud del

servicio—más que cualquier otro negocio—y

no vendía más de una marca de computadora

(4). Todas las demás empresas (1), (2), (3), y

(5) fueron calificadas más bajo en prontitud

del servicio y vendían mayor cantidad de

marcas de computadora que Technodazzle.

En la categoría de “fiabilidad de los consejos”,

las personas que compraban en Technodazzle

también calificaron más alto a la compañía

que lo que los otros compradores calificaron a

las otras tiendas según sus experiencias.
8 CIENCIAS

L

CIENCIAS

a Prueba de Ciencias consiste en 50 preguntas

de selección múltiple en los siguientes ámbitos

de contenido:

• Ciencia física (física y química) (35%)

• Ciencia biológica (45%)

• Ciencia de la tierra y el espacio (20%)

Las preguntas requieren la comprensión, la

interpretación o la aplicación de información que

se da en la prueba o que se aprende mediante la

experiencia de la vida cotidiana. La información

puede ser un párrafo, un cuadro, una tabla, un

gráfico, un mapa, o una figura.

MUESTRA DE PREGUNTAS

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta a cada

pregunta.

Cuanto más nos acercamos a la

superficie de la Tierra, más fuerte se hace

la fuerza de gravedad de la Tierra. Esta

fuerza de gravedad (que se mide en Newtons, ó

N) tiene un efecto más fuerte en una persona que

se encuentra en la superficie de la Tierra que en

alguien que se encuentra a millares de kilómetros sobre la atmósfera de la Tierra. (Nota: Un

kilómetro es igual a 0.6 de milla.)

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe

mejor el efecto de la fuerza de gravedad en un

astronauta que va flotando a más de 30,000

kilómetros sobre la superficie de la Tierra?

El efecto de gravedad

(1) es igual que en la superficie de la

Tierra

(2) es mucho menor que en la superficie

de la Tierra

(3) es afectado considerablemente por

las condiciones de tiempo

(4) varía de acuerdo con la edad, la

dieta, y la condición física del

astronauta

(5) sería menor en un astronauta que en

personas de otras ocupaciones

La tierra arcillosa forma una barrera

bastante eficaz contra los movimientos

del agua. También se expande y se encoge

de manera considerable al variar su contenido de

agua. La tierra arenosa, por contraste, permite al

agua desplazarse libremente y no cambia de forma

mientras varía el contenido de agua.

¿En cuál afirmación se ha seleccionado

acertadamente el tipo de tierra de acuerdo con el

lugar previsto para la obra?

(1) La tierra arenosa sería conveniente

para forrar un depósito de desechos

tóxicos.

(2) La tierra arcillosa funcionaría bien en

un campo de desagüe o drenaje.

(3) La tierra arcillosa sería un buen

cimiento para un edificio grande.

(4) La tierra arcillosa formaría un buen

forro para la construcción de un

estanque o una laguna.

(5) Un fondo arenoso de un lago

impediría que el lago perdiera el agua

por filtraciones.

Los pelos radiculares de una planta,

también conocidos en español por pelos

absorbentes, los cuales se aprecian en el

diagrama inferior, constituyen el mecanismo

más eficiente para la absorción de agua de la 

tierra circundante por parte de la planta.

¿En qué punto es MAYOR el flujo de agua?

(1) C a B

(2) C a A

(3) D a B

(4) A a B

(5) D a C

Pelos Radiculares Creciendo entre 

las Células de la Raíz de la Planta

26,600 km

19,200 km

12,800 km

6,400 km

45 N

80 N

180 N

720 N

Un Astronauta Flotando

por la Atmósfera de la Tierra

Fuente: Tracy et al., Modern Physical Science (Holt, Rinehart, and Winston, 1974), 285.

1

2

3

Respuesta: 4

La tierra arcillosa absorbe y retiene más

agua que la tierra arenosa. Su capacidad de

expandirse o encogerse a medida que

cambia el contenido de agua debería ayudar

a mantener la laguna con una mayor

retención de agua. Debido a sus

características cambiantes, la tierra arcillosa

no sería una buena alternativa para la

construcción de cimientos estables.

Respuesta: 2

La fuerza de gravedad de la Tierra disminuye rápidamente a medida que un objeto

(por ejemplo, un astronauta) se va alejando

del centro de la Tierra. Esta fuerza de

gravedad no es afectada de manera

importante por las condiciones

meteorológicas ni por las características

físicas ni la ocupación del astronauta.

Respuesta: 4

En la osmosis, el agua fluye a través de la

membrana celular en dirección de la mayor

concentración de moléculas de agua hacia

la menor concentración. En este ejemplo,

la concentración inicial más alta de las

moléculas de agua se encuentra en el área

A, la tierra, y la concentración más baja de

moléculas de agua se encuentra en el área

B—el pelo radicular grande. El proceso de

osmosis continuará fluyendo del área A

hacia la B hasta que la concentración de las

moléculas de agua se equilibre entre los

pelos absorbentes y la tierra.

Charlotte Sun (Florida) fotografía por Jonathan Fredin (Reimpreso con el permiso del Charlotte Sun.)

Molécula de agua

Pelos

absorbentes

o radiculares
CIENCIAS 9

La viscosidad es una medida de la

resistencia interna al flujo de un líquido.

Por ejemplo, el aceite de motor es más

viscoso que el agua. La viscosidad de un líquido

variará de acuerdo con la temperatura. El

gráfico inferior ilustra cómo la viscosidad del

aceite cambia con la temperatura.

Un cocinero determina que es necesario

recuperar un poco de sal de mesa que se

ha disuelto completamente en agua.

¿Cuál de los siguientes procesos sería el método

más eficaz para extraer la sal de la solución?

(1) Haciendo girar la solución en una

mezcladora

(2) Hirviendo el agua

(3) Pasando la solución a través de una

tela

(4) Pasando la solución a través de un

filtro de papel

(5) Pasando burbujas de oxígeno a

través de la solución

Un tanque grande hecho de fibra de

vidrio se colocó dentro de un hoyo,

como se aprecia en el dibujo inferior. Sin

embargo, antes de que se pudiera conectar

los tubos y llenar el tanque de gasolina, se les

encargó a los trabajadores mover el pesado

tanque a otro lugar.

¿Cuál de los siguientes métodos sería la mejor

manera de levantar el tanque del fondo del hoyo

de modo que se puedan pasar los cables por

debajo del tanque?

(1) Llenando el tanque con gasolina.

(2) Llenando el tanque con agua.

(3) Llenando el hoyo con agua.

(4) Llenando el hoyo con agua y

llenando el tanque con gasolina.

(5) Llenando tanto el hoyo como el

tanque con agua.

Consejos Prácticos para Ciencias

Lea las preguntas con cuidado, no sólo por lo que indican en forma explícita

sino también por lo que pueden indicar en forma implícita o lo que se puede

suponer de ellas. En algunos casos, el texto escrito y el diagrama conllevan

suposiciones no expresas respecto a lo que usted ya sabe.

Lea todos los títulos y encabezamientos, las claves, las leyendas, etc., en los

diagramas, los mapas, los gráficos, y las tablas. Muy a menudo, éstos contienen

información relacionada con la idea central.

Procure comprender las escalas del gráfico porque algunos gráficos muestran

relaciones—en vez de cantidades específicas.

Los gráficos de barra se usan frecuentemente para comparar las cantidades.

La Flotabilidad y un Tanque

Efecto de la Temperatura 

en la Viscosidad

4

5

6

Tierra

Concreto

Tanque

Alta

Baja Viscosidad

Temperatura C

o

20 40 60 80 100

Respuesta: 2

En una solución salina, las partículas

microscópicas de sal traspasarán una tela o

un filtro de papel, y ni las burbujas ni las

vueltas en una mezcladora producirán en

ellas ningún efecto, por lo cual (1), (3), (4) y

(5) son incorrectas. Sólo (2) —hirviendo el

agua—se dejará un residuo de sal en el 

recipiente original.

Respuesta: 3

Para ser boyante, es necesario que el objeto

desplace una cantidad de líquido que pese al

menos lo mismo. Cualquier acción que haga

que el tanque pese más que el líquido

desplazado por él, impedirá que flote el

tanque. Todas las alternativas, excepto la (3),

harán que el tanque pese más que el líquido

desplazado. Por lo tanto, sólo (3) permitirá al

tanque separarse flotando del fondo del

hoyo.

Respuesta: 1

La viscosidad de un líquido—su resistencia

interna al flujo—está estrechamente

relacionada con su temperatura. A medida

que disminuye la temperatura de un

líquido, y se enfría, aumentará la viscosidad

de ese líquido. Sólo la primera alternativa

menciona la temperatura como factor.

¿En cuáles circunstancias aumentará la

viscosidad del aceite?

(1) al disminuir la temperatura

(2) al mezclarse con agua

(3) al bajar su volumen

(4) al aumentar su flujo

(5) si se estabiliza su resistencia 
10 ESPAÑOL: LENGUAJE, LECTURA

L

ESPAÑOL: LENGUAJE,

LECTURA

a Prueba de Español: lenguaje, lectura contiene

40 preguntas de selección múltiple que miden su

capacidad de comprender e interpretar

selecciones de lectura relacionadas con los

ámbitos laboral y académico y aplicar esas

interpretaciones a nuevos contextos. Con las

preguntas, es necesario comprender, aplicar,

analizar, y sintetizar información que se da en

las selecciones de lectura. 

Los textos literarios constituyen el 75% de cada

prueba e incluyen al menos una selección de

cada uno de los siguientes ramos:

• Poesía

• Obras teatrales

• Prosa ficción anterior a 1920

• Prosa ficción entre 1920 y 1960

• Prosa ficción posterior a 1960

Los textos no ficción constituyen el 25 % de cada

prueba e incluyen al menos dos selecciones de

prosa no ficción de dos de los siguientes ramos:

• Prosa no ficción

• Reseña crítica de artes visuales y escénicas

• Documentos relacionados con el ámbito 

de trabajo y la comunidad, tales como la 

exposición de la misión y los objetivos de 

una empresa, las reglas de conducta para 

los empleados, los documentos jurídicos, 

y las comunicaciones (por ejemplo, las 

cartas y extractos de los manuales)

Las selecciones de lectura en la Prueba de Español:

lenguaje, lectura son de 250 a 500 palabras, con las

de poesía siendo de 8 a 25 líneas. Antes de cada

selección, aparece una pregunta en negrita que

explica el propósito del texto; la pregunta tiene

por objeto simplemente ayudarle a concentrarse

y darle un propósito a la lectura del texto. No es

necesario responder a la pregunta del propósito.

A cada selección le siguen de 4 a 8 preguntas. 

MUESTRA DE PREGUNTAS

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta a cada

pregunta.

Las preguntas 1 a la 8 se refieren al siguiente

documento.

¿Cuál es el significado de la frase 

“o incluso crear la apariencia de” 

(línea 14)?

(1) un conflicto de interés real

(2) un conflicto entre los intereses de la

compañía y sus intereses personales

o los de su familia inmediata

(3) una situación que en realidad no es

en sí un conflicto de interés pero

posiblemente aparente serlo

(4) las rigurosas normas de la compañía

relativas a la apariencia personal y la

conducta del empleado

(5) una situación de carácter personal

¿Cuál es un ejemplo de un conflicto de

interés?

(1) Su primo trabaja para la misma

compañía.

(2) Usted ha dado propinas a

funcionarios gubernamentales

extranjeros.

(3) A menudo se reúne con los

representantes sindicales de los

empleados.

(4) Usted ha hecho trampa en su

declaración de impuestos sobre la

renta.

(5) Su esposa es propietaria de acciones

bursátiles en una de las empresas

competidoras de la compañía.

Aunque este extracto, por un lado,

plantea un tema muy serio, por otro

lado, procura mantener un tono de interés

sincero por los empleados.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con

mayor claridad ese tono?

(1) “No se deberá dar ni recibir ningún

pago o gratificación monetaria o

servicios a objeto de influir en

decisiones de gobierno o negocios.”

(líneas 5-6)

(2) “. . . se llevará un control estricto de

documentación exacta y completa

para todas las cuentas.” (líneas 6-7)

(3) “No use su puesto con esta empresa

para obtener un beneficio personal

de ninguna clase.” (línea 18)

(4) “Esta compañía respeta su

intimidad, así como su derecho a

hacer sus gestiones personales sin

intromisiones;” (líneas 24-25)

(5) “Se requiere su cooperación ...

constituye una condición de su

empleo.” (líneas 32-33)

Según la información dada en este

extracto, ¿cuál sería la política de la

compañía respecto a la aceptación de

obsequios o entretenimiento de personas

que representen a sus competidores?

Aceptar obsequios o entretenimiento de

personas que representen a los competidores se

consideraría

(1) peligroso

(2) práctico

(3) razonable

(4) inaceptable

(5) buen negocio

Según la información dada en este

extracto, ¿en cuáles circunstancias es

permisible dar dinero que pueda

considerarse un soborno o una propina a un

funcionario de gobierno a fin de facilitar un

negocio?

(1) Nunca es permisible dar un obsequio

u otro pago para influir en decisiones

de gobierno o negocios.

(2) Puede ser necesario en ciertos países

extranjeros donde es de esperar.

(3) Los pagos a los funcionarios de

gobierno pueden hacerse en cualquier

momento, previa aprobación del

presidente de la división.

(4) Pueden ofrecerse propinas de cuantía

módica en cualquier momento.

(5) Todos los pagos o las propinas deben

valer lo mismo que su precio mínimo

en el mercado libre.

¿Cuál es la debida conducta de los empleados?

Directrices para el trato con personas ajenas a nuestra compañía

Nuestros empleados son la mejor publicidad de los valores, creencias, y capacidades que tenemos.

Siempre debe tener presente que cuando ejerce sus funciones en calidad de nuestro empleado, está

contribuyendo esencialmente a la imagen pública y al éxito en definitiva de esta empresa.

Obsequios por influencia

No se deberá dar ni recibir ningún pago o gratificación monetaria o servicios a objeto de influir en

decisiones de gobierno o negocios. Para la protección de todos, se llevará un control estricto de documentación exacta y completa para todas las cuentas.

En caso de que llegara a serle evidente en el desarrollo de sus funciones profesionales que su asociado de negocios espera un pago de cualquier índole, comuníquese con el presidente de su división.

Conflictos de interés

Un conflicto de interés puede describirse como una situación en la que una persona tiene intereses

personales en dos ámbitos del mundo de negocios, lo cual puede darle una ventaja injusta en los

tratos comerciales. Nuestros empleados deberán ser sensibles a cualquier relación que pueda crear

tal relación —o incluso crear la apariencia de tal relación. 

Tenga presente las siguientes reglas:

• Durante todo su período de empleo, esté atento a potenciales conflictos de interés entre los

intereses de esta empresa y los intereses personales o inmediatos de su familia.

• No use su puesto con esta empresa para obtener un beneficio personal de ninguna clase.

• Evite cualquier acción o relación que pueda crear o incluso crear la apariencia de un conflicto

de interés. Por ejemplo, tener un interés en una compañía no pública que compita o haga

negocios con nuestra compañía o cualquiera de sus filiales puede crear la apariencia de un

conflicto de interés y puede dar lugar a acusaciones y/o una investigación.

Notificación

Esta compañía respeta su intimidad, así como su derecho a hacer sus gestiones personales sin

intromisiones; sin embargo, deberá notificar sin demora y de manera completa y continua sobre

todos los hechos relacionados con cualquier conflicto de interés ya sea éste de carácter potencial o

real.

Investigaciones

Las averiguaciones o investigaciones podrán abrirse a petición de esta compañía a cargo de sus

abogados, investigadores, auditores internos, o contadores públicos independientes. Los empleados

deberán considerar esta vigilancia como el compromiso de la compañía no sólo a la competencia

leal sino también a la protección de sus empleados. Se requiere su cooperación para su propia

protección así como para la de esta compañía, y eso constituye una condición de su empleo.

1

2

3

4

5

Respuesta: 4

Con excepción de la alternativa (4), todas las

otras alternativas emplean un tono

instructivo similar, como es el caso de la

mayor parte del extracto. La alternativa (4)

es el único ejemplo del lenguaje más suave

que aparece ocasionalmente en el extracto

para atenuar el tono severo.

Respuesta: 5

Esta pregunta requiere que analice las reglas

relativas al conflicto de interés para llegar a la

conclusión de que la alternativa (5) sería un

ejemplo de esta cuestión. 

Respuesta: 3

Esta pregunta de análisis requiere que lea con

atención una línea específica del texto que

está integrada con el contexto.

Respuesta: 1

Este nivel de pregunta de comprensión es un

poco más difícil que la pregunta anterior

porque la respuesta es implícita y no

expresa. Las alternativas (2) y (3) tienen

como propósito distraer al candidato por lo

cual es necesario que lea el pasaje con

exactitud y precisión. 

Respuesta: 4

La clara afirmación expresada en esta sección

del extracto—Obsequios por influencia—es

que este tipo de trato de negocio es inaceptable para esta compañía.

Este extracto está compuesto de información tomada de varios documentos del ámbito laboral.

(5)

(10)

(15)

(20)

(25)

(30)
ESPAÑOL: LENGUAJE, LECTURA 11

¿De qué manera está organizado este

extracto?

(1) afirmaciones de hechos apoyadas

por historias personales

(2) temas específicos seguidos de

explicaciones

(3) normas de conducta apoyadas por

advertencias sobre las consecuencias

(4) explicación general sobre la reglas sin

criterios específicos de desempeño

(5) debate entre las filosofías personal y

pública

Hacia el principio de este documento, la

compañía describe cómo los empleados

de esta compañía deberán comportarse

unos con otros. Incluye una afirmación de

que será completa y aplicada la intolerancia de la

discriminación en cualquiera de sus formas.

Basándose en esa información y la información

del extracto, ¿por qué razón sería conveniente

para un potencial empleado leer con cuidado

todas las reglas y los reglamentos relativos a la

conducta de los empleados de esta compañía?

(1) Una falta con esta compañía puede

costarle su puesto al empleado.

(2) Los competidores disponen de

varias opciones para hacer valer sus

derechos. 

(3) Los empleados y sus gerentes deben

interactuar con cuidado.

(4) No se tolerarán las prácticas

laborales injustas.

(5) Esta compañía tiene altas

expectativas en cuanto a la conducta

de sus empleados.

Si usted fuera el director general de esta

compañía y quisiera contratar a alguien

para hacerse cargo del cumplimiento de

estas reglas, ¿cuál sería la característica principal

que buscaría en ese empleado potencial?

(1) conocimiento sobre el producto de la

empresa

(2) honestidad e integridad

(3) habilidad en la comunicación 

(4) don de gentes

(5) familiaridad con su empleado 

Consejos Prácticos para Español: Lenguaje, Lectura

Antes de leer la selección, examine la pregunta que presenta el propósito, la

cual figura impresa en negrita, de modo que tenga una dirección y propósito

en mente mientras vaya leyendo.

Algunos candidatos se benefician de echar una mirada somera a las preguntas

de la prueba antes de comenzar a leer el texto; mientras que otros prefieren

leer la selección primero. Es conveniente probar ambos métodos para

determinar cuál es más conveniente para usted. 

Lea la selección antes de comenzar a responder a las preguntas. La mayoría

de las preguntas exigen una comprensión global del texto aun cuando se le

hace una pregunta muy concreta.

Si aparece una palabra que no entienda, use el significado de toda la oración

para adivinar el significado de la palabra.

Hay que prestar atención no sólo a los propios extractos, sino también a

cualquier nota de explicación, las cuales figuran entre corchetes cuadrados. En

los extractos de obras teatrales, las acotaciones figuran en cursiva; procure

prestar atención a estas secciones además del diálogo de la obra porque las

acotaciones, en muchos casos, contienen información importante relativa al

escenario y las acciones y emociones de los actores.

Algunas preguntas se refieren a números de línea particulares en el texto. Al

responder a estas preguntas, regrese al pasaje para volver a leer esas palabras dentro de su contexto correcto. ¡No dependa sólo de su memoria!

Trate de seleccionar la respuesta que responda mejor y de manera más

completa a la pregunta. No seleccione una alternativa sólo por ser una

afirmación cierta.

Los extractos y las preguntas están ordenadas de lo más fácil a lo más difícil.

6

7

8

Respuesta: 5

Este es otro ejemplo de una pregunta de

síntesis. Tal como se describió en la pregunta 7,

la introducción de la pregunta le da

información adicional que debe considerarse

junto con la información del pasaje. En este

caso, la nueva información trata un aspecto

completamente diferente de la conducta del

empleado. La conclusión a la cual se debe

llegar es que la compañía es muy estricta

respecto a la conducta de los empleados en por

lo menos dos rubros específicos. Se da a

entender claramente que los empleados

probablemente tengan la obligación de cumplir

con altas expectativas en todos los respectos, y

para mayor prudencia por parte de un

potencial empleado, sería conveniente venir

armado de antemano con esta información.

Respuesta: 2

El factor de distracción más fuerte en esta

pregunta es la alternativa (3) porque la misma

hace referencia a “normas de conducta”, por

lo cual es una opción atractiva. No obstante,

el extracto no contiene ninguna advertencia ni

consecuencia, las cuales se mencionan en la

segunda parte de esta respuesta cuyo

propósito es el despistar.

Respuesta: 2

La introducción de esta pregunta arroja una

luz completamente diferente respecto al

extracto. En este caso, no es necesario

considerar las reglas desde el punto de vista

del empleado cuyo propósito es acatarlas,

sino desde el del patrón o propietario cuyo

objetivo es hacerlas cumplir. Asimismo, el

patrón busca a quien sea capaz de aplicar las

reglas, y está considerando las características

que esa persona tiene que poseer.
12 MATEMÁTICAS

L

Shane desea introducir una fórmula en la última

columna de modo que la hoja de cálculo

compute el costo final del trabajo.

¿Cuál de las siguientes fórmulas debe

introducirse?

(1) A7 × B7 × C7

(2) (2 × A7 + 2 × B7) × C7

(3) A7 + B7 + C7

(4) (A7 + B7) × C7

(5) A7 × B7 + C7

Nota: La siguiente pregunta es un ejemplo específico

del tipo de pregunta que probablemente se encuentre

en la Prueba de Matemáticas, Parte I, en la cual se

permite el uso de la calculadora.

El mes pasado, el saldo en la libreta de

cheques de Tish era $1219.17. Desde

entonces ella ha depositado su último

cheque de paga en la cantidad de $2425.66 y ha

escrito cheques en las cantidades de $850.00

(alquiler), $235.89 (pago mensual del carro), y

$418.37 (pago de tarjeta de crédito).

¿Cuál es el saldo actual en la cuenta de cheques

de Tish?

(1) $ 921.40

(2) $2140.57

(3) $3215.27

(4) $3929.92

(5) $5149.09

Byron compró un certificado de depósito

(CD) por el valor de $5000 en su banco

local. El CD le pagará 7% de interés

simple al cabo de 2 años.

¿Cuánto INTERÉS en dólares habrá ganado

Byron de su CD al final del período de dos años?

Marque su respuesta en los círculos de la

cuadrícula en su hoja de respuestas.

MATEMÁTICAS

a Prueba de Matemáticas está dividida en dos

partes de igual peso, conteniendo cada una de

ellas 25 preguntas. En la primera parte de la

prueba, se permite usar la calculadora Casio fx-260

para calcular las respuestas. Se proporcionará

una calculadora para su uso personal en el

Centro Oficial de Administración de las Pruebas

de GED. Debido a que la capacidad de

estimación y la matemática mental son aptitudes

cruciales, no se permite usar la calculadora en la

segunda parte de la prueba. (Ver la página 14

para las instrucciones sobre el uso de la

calculadora.) Durante la prueba, dispondrá de

una página con fórmulas matemáticas de

consulta (ver también la página 14.)

La Prueba de Matemáticas evalúa su comprensión

de los conceptos matemáticos y la aplicación de

esos conceptos a varias situaciones de la vida

cotidiana. La Prueba de Matemáticas evalúa los 4

siguientes aspectos principales:

• Operaciones numéricas y sentido numérico 

(20%-30%)

• Medidas y geometría (20%-30%)

• Análisis de datos, estadísticas, y 

probabilidad (20%-30%)

• Álgebra, funciones, y patrones (20%-30%)

Preguntas de formato alternativo

Aunque el 80 por ciento de las preguntas de

matemáticas son de selección múltiple, el 20 por

ciento de las preguntas requiere que construya

su propia respuesta. En vez de seleccionar de

entre cinco alternativas, es necesario registrar las

respuestas en cuadrículas convencionales o de

coordenadas. Tanto la primera como la segunda

parte de la Prueba de Matemáticas tienen

preguntas de selección múltiple, cuadrículas

convencionales, y cuadrículas de coordenadas.

(Ver la página 14 para las instrucciones sobre las

cuadrículas convencionales y de coordenadas.)

MUESTRA DE PREGUNTAS

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta a cada

pregunta.

Un pintor mezcla galones de pintura en

un balde cilíndrico grande de modo que

no quede ninguna diferencia entre los colores de cada galón individual.

Si un galón de pintura tiene un volumen

aproximado de 8000 cm3, ¿cuál es el número

máximo de galones completos de pintura que

puedan verterse al balde?

(1) 3

(2) 7

(3) 9

(4) 11

(5) 37

Un agrimensor tomó las medidas que

aparecen en el diagrama inferior.

¿Cuál es la medida, en pies (pp), de AB, la

distancia de la línea recta que atraviesa el

riachuelo?

(1) 50

(2) 75

(3) 80

(4) 100

(5) 150

Shane está trabajando con una hoja de

cálculo en su computadora. El programa

calculará el costo de las molduras de madera

necesarias para bordear todos los lados de

ventanas rectangulares, de acuerdo con las

dimensiones de la ventana y el precio de la

madera. Se han registrado los siguientes datos.

A B

D

E

C

Riachuelo

25 pp.

10 pp.

40 pp.

1

2

3

4

5

Largo de

la ventana

en pies

Ancho de

la ventana

en pies

Precio por pie

de moldura 

de madera

Costo de

moldura

por ventana

A7 B7 C7

60 cm

40 cm

Respuesta: 4

Es necesario reconocer triángulos similares en el

diagrama y determinar la proporción correcta, la

cual podría expresarse como: AC = AB

EC ED.

Representando AB con X y sustituyendo las otras

medidas del diagrama, la proporción se resuelve así

para determinar la medida desconocida.

AC = AB se convierte en 40 = X

EC ED 10 25

Multiplicación cruzada: 10X = 1000

Dividiendo por 10: X = 100

La respuesta final es 100 pies.

Respuesta: 2

El cheque de paga se sumaría al saldo

existente, y los cheques escritos se restarían.

Los montos realistas en cuestión requerirían

considerable tiempo para realizar las

operaciones aritméticas en forma manual,

pero los valores pueden introducirse en la

calculadora en forma continuada a medida

que se presentan en la expresión.

Saldo nuevo = saldo viejo + cheque de paga 

depositado – cheques escritos

Saldo nuevo = 1219.17 + 2425.66 – 850.00 

– 235.89 – 418.37

Saldo nuevo = $2140.57

Respuesta: 2

Es necesario reconocer que el perímetro del

rectángulo debe calcularse y multiplicarse por

el costo por pie de la moldura que se usará.

Las posiciones de célula se convierten en variables de la fórmula.

(perímetro de ventana rectangular) multiplicado

por (precio por pie de moldura de madera)

(2 × largo + 2 × ancho) × precio por pie

(2 × A7 + 2 × B7) × C7

Respuesta: 3

La página de fórmulas matemáticas será útil

para esta pregunta. Es necesario usar la

fórmula apropiada para calcular el volumen

de un cilindro y reconocer que su radio es la

mitad del diámetro indicado. Una vez que se

calcula el volumen, esa respuesta se divide

por 8000. Debido a que sólo deben verterse

al balde galones completos, el cociente se

redondea por DEFECTO, es decir, hacia

abajo. Es importante comprender el

concepto de redondear por exceso o por

defecto (según corresponde en una situación

determinada) para producir una respuesta de

número entero. 

Volumen del balde: (3.14) x (20)2x (60) = 75.360 cm3

75.360 ÷ 8000 = 9.42 galones

La respuesta se redondea por DEFECTO porque

no cabrían 10 galones completos. Respuesta final:

9 galones
Respuesta: 700

La fórmula para el cálculo de interés simple se

encuentra en la página de fórmulas en las

primeras páginas de la Prueba de Matemáticas.

Interés simple = capital × tasa (al tanto por 

ciento) × tiempo

Interés simple = $5000 × 0.07 × 2

Interés simple = $700

Se pueden registrar las respuestas de formato

alternativo justificándolas a la derecha o la

izquierda o centrándolas, como se aprecia en

los ejemplos inferiores.

7 0 0

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

70 0 0

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

0 7 0 0

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

9 90 9 9 9 9 90 9 9 9 9 90 9 9 9

MATEMÁTICAS 13

Un ingrediente importante de la salsa

que Kyle está preparando para la cena

de esta noche es una media cucharadita

de pimienta roja. Si la receta que usa es para

hacer suficiente salsa para 8 porciones, pero Kyle

sólo está preparando 4 porciones, ¿cuál fracción

de una cucharadita de pimienta roja debe usar?

Marque su respuesta en los círculos de la

cuadrícula de su hoja de respuestas. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA MATEMÁTICAS

La Prueba de Matemáticas consiste en dos folletos. Cada parte contiene 25

preguntas. El tiempo total para tomar la Prueba de Matemáticas es 100 minutos.

Para la primera parte, se le proporcionará una calculadora para su uso personal

(la Casio fx-260). Sin embargo, no es obligatorio usarla. Si usted piensa usar la

calculadora, familiarícese con sus operaciones antes de tomar la prueba. Las

instrucciones básicas para el uso de la calculadora aparecen aquí (página 14) y

en la propia prueba.

Un total de 10 preguntas (siete en la primera parte y tres en la segunda parte) de

la Prueba de Matemáticas no son de selección múltiple. Estas no son las

preguntas más difíciles de la prueba. Es conveniente familiarizarse con los

métodos de registro de respuestas para estas preguntas de formato alternativo

(cuadrícula convencional y de coordenadas).

En la cuadrícula de coordenadas, es necesario rellenar sólo un círculo para

representar su respuesta. Si usted rellena más de un círculo en el gráfico, su

respuesta se calificará como incorrecta.

Se le proporcionará una página con fórmulas en el principio de los folletos de la

Prueba de Matemáticas. Esas fórmulas también aparecen impresas aquí (ver la

página 14) para su conveniencia. Familiarícese con el contenido de esa página

antes del día de la prueba de modo que sepa encontrar la información más

pronto durante la prueba. No es necesario aprenderse las fórmulas de memoria.

Algunas preguntas le darán más información que la que necesita para poder

responder de manera correcta. Sólo use los datos que guarden relación con la

pregunta concreta.

Algunas preguntas de selección múltiple tal vez no contengan suficiente

información para responder a la pregunta. En ese caso, la respuesta correcta es

“No se da suficiente información.”

Cuando obtenga una respuesta, tome un momento para determinar si su

respuesta tiene sentido dados los parámetros del problema. Por ejemplo, si su

cálculo indica que una bolsa con una libra de zanahorias costará $25, será

necesario revisar sus cálculos porque $25 no es un precio razonable para este

producto.

Use su experiencia personal para resolver los problemas. Las situaciones que se

utilizan para los problemas de la Prueba de Matemáticas suelen ser de la vida

cotidiana. Por ejemplo, en una pregunta de la prueba que requiere el cálculo de las

ganancias semanales, pregúntese, “¿Cómo calcularía mis ganancias semanales?”

En los diagramas, no suponga que las líneas sean paralelas o perpendiculares a

no ser que el problema le dé esa información ya sea por palabras o símbolos.

Esta regla debe aplicarse aun cuando las líneas parecen paralelas o

perpendiculares.

Los dos comentarios anteriores se incluyen en

las instrucciones para las preguntas de

formato alternativo que aparecen en la propia 

prueba.

6

Respuesta: , 0.25, or .25

Debido a que Kyle está sirviendo a cuatro

personas de una receta pensada para ocho

personas, necesita o (la mitad de) la

cantidad de cada ingrediente. La mitad de

una media cucharadita se calcula

multiplicando ( )× ( ) = ( )

Esta respuesta puede registrarse en la

cuadrícula también usando el equivalente

decimal de un cuarto ó , es decir 0.25 ó

.25, pero, en este ejemplo, la fracción se

registra en la cuadrícula para ilustrar el uso

de la barra de fracciones.

1

4

4

8

1

2

1

2

1

2

1

4

1 0/ 4

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

10 / 4

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

0 1 / 4

0/ / /

. 0. . . .

0 0 0 0 0

1 10 1 1 1

2 20 2 2 2

3 30 3 3 3

4 40 4 4 4

5 50 5 5 5

6 60 6 6 6

7 70 7 7 7

8 80 8 8 8

9 90 9 9 9 9 90 9 9 9 9 90 9 9 9

Nota: En los últimos dos ejemplos, se registraron una

respuesta decimal y una fracción. NO SE PUEDEN

registrar los números mixtos, como 3 . Deben

convertirse en forma decimal o de fracción pura. Si 3

fuera la respuesta, se podría registrar en la cuadrícula

como 3.5 ó .

Las respuestas a las preguntas de formato

alternativo que usan la cuadrícula convencional

mostrada en los dos ejemplos anteriores

NUNCA serán un número negativo, tal como –8,

ya que la cuadrícula no admite los números 

negativos.

Muestre la posición del punto cuyas

coordenadas son (3, -4).

Marque su respuesta en la cuadrícula de

coordenadas de su hoja de respuestas.

7

2

1

2 1

2

Las coordenadas en el par ordenado aparecen con

la coordenada X (horizontal) primero y la

coordenada Y (vertical) segundo. El punto (3, -4)

está situado en el lado inferior derecho, o el cuarto

cuadrante del gráfico.

Respuesta: Ver cuadrícula de coordenadas

7

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

-1

-2

-3

-4

-5

-6

6

5

4

3

2

1

y

x

1

4
14 MATEMÁTICAS

Matemáticas

(En la hoja de respuestas)

1 2 4 5

Los números mixtos, como 3 , no pueden anotarse en la cuadrícula del formato alterno. En lugar de

ello, represéntelos como números decimales (en este caso, 3.5) o fracciones (en este caso, 7/2).

Ninguna respuesta podrá ser un número negativo, como -8.

Para anotar su respuesta a una pregunta de formato alterno:

• comience en cualquier columna que le permita anotar su respuesta;

• escriba su respuesta en los recuadros de la fila superior;

• en la columna debajo de una barra de fracción o de un punto decimal (si lo hubiere) y cada 

número de su respuesta, llene el círculo que representa ese signo o número;

• deje en blanco las columnas no utilizadas.

EJEMPLO:

En un mapa la escala indica que 1/2 pulgada representa una distancia real

de 120 millas. En pulgadas, ¿a qué distancia en el mapa estarán dos

ciudades si la distancia real entre ellas es 180 millas?

La respuesta al ejemplo anterior es 3/4, ó 0.75 pulgadas. A continuación se presentan 

algunos ejemplos de cómo podría anotarse la respuesta en la cuadrícula.

Puntos que es preciso recordar:

• La hoja de respuestas será calificada por una máquina. Los círculos deben llenarse 

correctamente.

• No marque más de un círculo en una columna.

• Anote una sola respuesta en la cuadrícula aunque haya más de una respuesta correcta.

• Los números mixtos como 3 deben escribirse en la cuadrícula como 3.5 ó 7/2.

• Ninguna respuesta podrá ser un número negativo.

3 / 4

1 / /

0 0 0 0 0

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8

9 9 9 9 9

/ 1 /

0 0 0 0 0

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8

9 9 9 9 9

3 / 4

/

0 0 0 0 0

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8

9 9 9 9 9

0 . 7 5

/ / /

0 0 0 0 0

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8

9 9 9 9 9

. 7 5

/ /

1

2

1

2

2 Matemáticas

FÓRMULAS

ÁREA de un:

cuadrado Área = lado2

rectángulo Área = largo × ancho

paralelogramo Área = base × altura

triángulo Área = × base × altura

trapezoide Área = × (base1 + base2) × altura

círculo Área = π × radio2; π es aproximadamente igual a 3.14.

PERÍMETRO de un:

cuadrado Perímetro = 4 × lado

rectángulo Perímetro = 2 × largo + 2 × ancho

triángulo Perímetro = lado1 + lado2 + lado3

CIRCUNFERENCIA de un círculo Circunferencia = π × diámetro; π es aproximadamente

igual a 3.14. 

VOLUMEN de un:

cubo Volumen = arista3 (lado3

)

sólido rectangular Volumen = largo × ancho × altura

pirámide cuadrada Volumen = × (arista base)2 × altura

cilindro Volumen = π × radio2 × altura; π es aproximadamente 

igual a 3.14.

cono Volumen = × π × radio2 × altura; π es aproximadamente

igual a 3.14.

GEOMETRÍA ANALÍTICA distancia entre puntos = ;

(x1, y1)y(x2, y2) son dos puntos de un plano.

pendiente de una línea = ; (x1, y1) y (x2, y2) 

son dos puntos de la línea.

RELACIÓN PITAGÓRICA a2 + b2 = c 2; a y b son los catetos y c la hipotenusa 

de un triángulo rectángulo recto.

MEDIDAS DE TENDENCIA media = , donde las x son los valores 

CENTRAL para los cuales se desea una media y n es el total

de los valores de x.

mediana = valor medio de un número impar de 

puntos ordenados, y la mitad entre los dos valores 

medios de un número par de puntos ordenados.

INTERÉS SIMPLE interés = capital × tasa (al tanto por ciento) × tiempo

DISTANCIA distancia = velocidad × tiempo 

COSTO TOTAL costo total = (número de unidades) × (precio por unidad)

( )( ) 2 1

2 22 xx yy − + −

y y

x x

2 1

2 1

−

−

xx x

n

1 2 + ++ ... n

1

2

1

2

1

3

1

3

Para preparar la calculadora para usarla por primera vez, presione la tecla (extremo superior

derecho). Aparecerá “DEG” en el centro superior de la pantalla y “0.” a la derecha. Esto indica que la

calculadora está en el formato adecuado para todos los cálculos que usted necesitará hacer.

Para preparar la calculadora para otra pregunta, presione la tecla o la tecla roja . Esto

borra todo lo que usted haya introducido anteriormente.

Para realizar cualquier cálculo aritmético, introduzca la expresión como está escrita. Presione

(signo igual a) cuando termine. 

EJEMPLO A: 8 – 3 + 9

Primero presione o .

Luego introduzca lo siguiente:

La respuesta correcta es 14.

Si una expresión entre paréntesis se va a multiplicar por un número, presione (signo de

multiplicación) entre el número y el signo de paréntesis.

EJEMPLO B: 6 (8 +5)

Primero presione o . 

Luego introduzca lo siguiente:

La respuesta correcta es 78.

Para hallar la raíz cuadrada de un número

• introduzca el número;

• presione la tecla (en el extremo superior izquierdo) (“SHIFT” aparece en el extremo 

superior izquierdo de la pantalla); 

• presione (tercera desde la izquierda en la fila superior) para acceder a su segunda

función: raíz cuadrada.

NO presione y al mismo tiempo.

EJEMPLO C:

Primero presione o . .

Luego introduzca lo siguiente:

La respuesta correcta es 8.

Para introducir un número negativo como -8 

• introduzca el número sin el signo negativo (introduzca 8);

• presione la tecla “change sign” ( ) que está directamente encima de la tecla ..

Todos los cálculos aritméticos se pueden hacer con números positivos y/o negativos.

EJEMPLO D: -8 – -5

Primero presione o .

Luego introduzca lo siguiente:

La respuesta correcta es -3.

ON

ON AC

=

8

ON AC

– 3 + 9 =

ON AC

ON AC

ON AC

6 x ( 8 + 5

6 4 SHIFT x2

8 +/- – 5 +/- =

) =

x

SHIFT

x2

SHIFT x2

+/- 7

=

64

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE CALCULADORAS

Fórmulas Matemáticas

Cuadrícula Convencional Cuadrícula de Coordenadas

Instrucciones para la calculadora Casio fx-260

INSTRUCCIONES PARA LOS FORMATOS ALTERNATIVOS
MUESTRA Apellido: JONES Primer Nombre: THOMAS Inicial del Segundo: P 

Dirección: 765 Maple Lane

Gary, IN 46212 

Teléfono: 315-555-7905 

Fecha de Nacimiento: 03/26/66 Número de Seguro Social (si es solicitado): 734-21-9641

MUESTRA DEL INFORME DE PUNTAJE 15

Lenguaje, Lectura Matemáticas

Estudios Sociales

Redacción

Ciencias

Expediente Oficial 

de los Resultados de las Pruebas de GED

Distribuido por

LOS CENTROS OFICIALES DE ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DE GED 

del

General Educational Development Testing Service of the American Council on Education

(Para transcripciones adicionales contacte el centro abajo señalado.)

Nombre del Candidato

Firma del Administrador de la Prueba Fecha

Nombre del Centro: Center Community College

Número de Identificación del Centro: 3000174208

Teléfono: 315-555-9475

Dirección: 321 Union Street

Gary, IN 46211 ________

Promedio de la Batería

Por Debajo 410 Por Encima 800

FECHA DE

LA PRUEBA

FORMA DE

LA PRUEBA

**PUNTAJE

ESTÁNDAR

CLASIFICACIÓN

POR PERCENTIL

PUNTAJE ESTÁNDAR 

POR PRUEBA INDIVIDUAL

Lenguaje, Lectura 01/17/2004 IZ 580 79

Redacción 01/17/2004 IZ 430 28

Matemáticas 01/17/2004 IZ 690 97

Ciencias 01/17/2004 IZ 590 81

Estudios Sociales 01/17/2004 IZ 570 76

2860

200 Por Debajo 450 Por Encima 800

BATERÍA TOTAL

PUNTAJE PARA APROBAR

PUNTAJE PARA APROBAR DE LA BATERÍA

** Puntaje Estándar. Los puntajes en este

informe representan los puntajes más altos

obtenidos por el candidato y no necesariamente

los más recientes. Los puntajes de segundas

pruebas no se registrarán si están por debajo de

los puntajes originales.

Total del Puntaje

Estándar APROBADO

*Aprobado o No Aprobado según lo determinado por la

política de la jurisdicción.

Fecha de Distribución: 02/25/2004

Formato de la Prueba: SP

Reportado a: GED Administrator

Division of Adult Education, IN Dept. of Education

State House

Indianapolis, IN 46204

SM

*NO

APROBADO

Usted ha demostrado las habilidades del

siglo XXI en:

* Comunicación

* Procesamiento de información

* Solución de problemas

* Habilidades de pensamiento 

de orden superior

en las cinco áreas (Lectura, Redacción,

Matemáticas, Ciencias y Estudios

Sociales) para desempeñarse 

efectivamente en el lugar de trabajo o 

en la educación superior a la par del 

tope 20% de los graduados de escuelas

secundarias (high schools) tradicionales.

Su puntaje excedió el puntaje exigido por GED para

aprobar y el del 80% de los estudiantes a punto de

graduarse del último año de la escuela secundaria

(high school). Usted demostró habilidades superiores en las siguientes áreas: comprensión, análisis, 

evaluación, y síntesis de textos del ámbito de 

trabajo y literarios.

Su puntaje excedió el puntaje exigido por GED para aprobar

y el del 80% de los estudiantes a punto de graduarse del

último año de la escuela secundaria (high school). Usted

demostró habilidades superiores en las siguientes áreas:

uso de los elementos del español estándar para editar 

documentos del ámbito de trabajo e informativos y producir

un texto escrito bien organizado y desarrollado.

Su puntaje excedió el puntaje exigido por GED para aprobar y el

del 80% de los estudiantes a punto de graduarse del último año

de la escuela secundaria (high school). Usted demostró

habilidades superiores en las siguientes áreas: comprensión e

interpretación de conceptos matemáticos en álgebra, análisis de

datos, estadísticas, geometría, y operaciones numéricas aplicadas

a textos visuales y escritos de contextos tanto académicos como 

del ámbito de trabajo.

Su puntaje excedió el puntaje exigido por GED para aprobar y el del

80% de los estudiantes a punto de graduarse del último año de la

escuela secundaria (high school). Usted demostró habilidades

superiores en las siguientes áreas: comprensión, interpretación y

aplicación de conceptos de las ciencias de la vida, de la tierra y del

espacio, física y química a textos visuales y escritos de contextos

tanto académicos como del ámbito de trabajo.

Su puntaje excedió el puntaje exigido por GED para aprobar y el

del 80% de los estudiantes a punto de graduarse del último año

de la escuela secundaria (high school). Usted demostró

habilidades superiores en las siguientes áreas: comprensión,

interpretación y aplicación de conceptos y principios claves 

de historia, geografía, economía y cívica a textos visuales y

escritos de contextos tanto académicos como del ámbito de 

trabajo.

200

X

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE GED

La muestra del Expediente Oficial de Resultados de las Pruebas de GED que aparece a continuación indica muestras de puntajes 

para una persona que tomó las Pruebas de GED.

Su resultado en cada una de las cinco Pruebas de GED se informa de dos

maneras: como “puntajes estándares”, cuyo mínimo y máximo es 200 y

800 respectivamente, y “clasificación por percentil”, que puede ser del 1 al

99. Ambos puntajes comparan sus resultados a los puntajes obtenidos por

una muestra representativa nacional de estudiantes de último año de

escuela secundaria.

La columna del puntaje estándar indica el puntaje estándar

que se obtuvo en cada prueba. Un puntaje estándar de 410

en cada prueba y un promedio de 450 en la batería de cinco

pruebas es la norma mínima de aprobación establecida por

GEDTS. Una determinada jurisdicción puede establecer una

norma mínima que exceda esa mínima.

La columna de clasificación por percentil muestra el

porcentaje de estudiantes de secundaria a punto de graduarse

que obtuvieron puntajes al mismo nivel o inferior a sus

puntajes en las pruebas. Por ejemplo, este candidato obtuvo

en la Prueba de Matemáticas un puntaje mejor que el 97 por

ciento de los estudiantes de la escuela secundaria o high school

cuya graduación estaba prevista para ese mismo año.

Los adultos que aprueban las Pruebas de GED

obtienen puntajes que cumplen o exceden el

rendimiento demostrado por el 40 por ciento de

los estudiantes de último año de la escuela

secundaria cuya graduación está prevista para

el mismo año. Si sus puntajes cumplen o 

exceden el mínimo necesario para aprobar, 

está marcada la casilla de “APROBADO”.

Si sus puntajes no cumplen con el 

mínimo necesario para aprobar, está 

marcada la casilla de “NO APROBADO”.** Si

no ha tomado las cinco pruebas, aparece

“INC”(Incompleto).

Total del puntaje estándar— En

este ejemplo, 2860 es la suma de los

puntajes estándares de todas las

pruebas.

Promedio de la batería —

En este ejemplo, 572 es el

promedio de los puntajes de

todas las pruebas.

Aproximadamente el 68 por ciento de los estudiantes de último año de

high school que se gradúan ese mismo año obtienen un puntaje entre 400

y 600 en la escala de puntaje estándar. Sólo el 2 por ciento de estos

estudiantes obtienen puntajes inferiores a 300 ó superiores a 700.

**Si no aprueba, puede volver a tomar las Pruebas de GED para intentar

elevar sus puntajes. El Administrador de las Pruebas de GED de la 

zona local puede darle información sobre una segunda oportunidad de

tomar las pruebas. Si recibe un puntaje estándar de 350 o menos, el

Servicio de Administración de Pruebas de GED recomienda por lo 

general mayores estudios en esas materias. También puede ser 

conveniente ponerse en contacto con programas locales de educación

para adultos sobre cursos de instrucción específica para las pruebas.

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GEDTS Form 30- 10/01 SP
BOLETÍN INFORMATIVO

¿CÓMO PUEDO AVERIGUAR MÁS SOBRE

LAS PRUEBAS DE GED?

Llame al 1-800-62-MYGED (1-800-626-9433) para localizar el

Centro Oficial de Administración de las Pruebas de GED de su

localidad. El centro puede ayudarle a responder a estas y

otras preguntas:

• ¿Cumplo con los requisitos para 

poder tomar las Pruebas 

de GED?

• ¿Dónde puedo encontrar las 

Pruebas Oficiales de Práctica 

de GED?

• ¿Dónde encuentro un programa 

de instrucción sobre las Pruebas 

de GED?

CONSEJOS PRÁCTICOS GENERALES

Preparación para las Pruebas

Averigüe por adelantado la mejor manera de llegar a tiempo al Centro Oficial para la Administración de las Pruebas de GED el

día de las pruebas.

Aliméntese bien y duerma bien la noche antes de las pruebas.

Haga lo necesario para llegar al centro de administración de las pruebas unos 20 minutos antes de la hora en caso de que se

presente algún cambio o retraso de última hora.

Lleve consigo los siguientes elementos esenciales el día de las pruebas:

• El boleto de admisión (según corresponde)

• Identificación con fotografía (licencia de conducir, cédula de identidad del gobierno, u otros materiales que incluyan una 

fotografía, su fecha de nacimiento, y lugar de residencia)

• Lápices Núm. 2 afilados con goma de borrar y un bolígrafo o pluma de tinta azul o negra (para el ensayo de Redacción)

• Un reloj de pulsera (de ser posible)

Durante las pruebas, NO podrá mantener los siguientes objetos en su asiento. (Sin embargo, podrá guardarlos en una

determinada área que estará al alcance de la vista.)

• Bolsos, carteras o bolsas

• Beepers (buscapersonas) o teléfonos celulares

• Aparatos portátiles de música

• Juegos electrónicos manuales

• Alimentos

• Libros de texto (incluyendo los diccionarios)

• Cuadernos o útiles escolares

• Chaquetas, abrigos, sombreros o gorras

• Otros objetos no esenciales

Averigüe cuántas y cuáles pruebas tendrá que tomar. Pregunte por la hora en que terminará su sesión de administración de

pruebas. Asegúrese de que cuente con transporte.

Tomando las pruebas

Lea todas las instrucciones y las preguntas con cuidado y por completo para asegurarse de que entienda exactamente lo que se

espera para que responda a cada pregunta. Asimismo, escuche con mucho cuidado las instrucciones que le dé el Administrador

de las Pruebas de GED.

Escoja la mejor respuesta. Todas las preguntas de selección múltiple tienen cinco alternativas de respuesta. No hay preguntas

“capciosas” o “trampas”. Elimine las opciones de respuesta que, según sus conocimientos, son incorrectas y elija sólo la mejor

respuesta de las que queden.

Siga las instrucciones de las pruebas para rellenar la hoja de respuestas. Sólo marque una respuesta para cada pregunta; si

tiene más de una respuesta, se calificará como incorrecta.

Responda a todas las preguntas. Si se queda atascado con una pregunta, pase a la siguiente. Complete el resto de la prueba y

luego regrese a las preguntas que se saltó. Aunque no esté seguro, marque una opción de respuesta para cada pregunta

porque no se le penalizará por respuestas incorrectas.

Trate de estar pendiente de la hora de terminación y de cuánto tiempo le queda en la prueba específica que está tomando. Cada

una de las Pruebas de GED tiene diferente límite de tiempo. Al comienzo de la prueba, fíjese bien cuando el Administrador de la

Prueba anota la hora en que debe haber terminado y luego asigne con prudencia el tiempo necesario a cada parte mientras

vaya respondiendo a las preguntas.

Si borra su primera respuesta, verifique que haya quedado totalmente borrada.

• ¿Cuánto cuesta tomar las 

Pruebas de GED?

• ¿Cuándo se administran las

Pruebas de GED?

• ¿Cuál es el puntaje que

necesito para aprobar las

Pruebas de GED?

[Este documento ha sido revisado por el Federal Consumer Information Center o

Centro Federal de Revisión de Información para el Consumidor.]

250K/10/03 Tasco Item No. 251541

Se pueden obtener copias adicionales de este Boletín Informativo de GED en cantidades de hasta 500

en cada pedido encargándolas al GED Fulfillment Service, Department 191, Washington, DC 20055-

0191; teléfono (301) 632-6758, telefax (301) 843-0159. A todas las ordenes se aplicará una cobro de

$12.95 por el envío y el manejo.