Прочитайте текст и выполните задание по тексту.
Рецензия: {additional_text}
Список терминов:
В ответе запишите цифры через запятую без пробелов в порядке, соответствующем буквам АБВГ..
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе приведённого выше текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Пропуск в рецензии обозначен как «_________». Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
(1) Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2) Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3) Когда покидали базу, погода была сносная, а потом испортилась. (4) Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь.
 (5) Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе добирались с корабля, обратился ко мне:− (6) Слушай, Михаил! (7) Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8) Эй, Джураев, приюти у себя моряка!
 (9) Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10) Он обернулся ко мне.− (11) Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12) Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13) Я помогать буду.
 (14) Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15) Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16) Там светлел горизонт. (17) Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18) А море и небо были ещё тёмно-серыми, почти чёрными. (19) Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20) Ярко очертились контуры облаков. (21) Но море ещё оставалось тёмно серым. (22) Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23) Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.
 (24) Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25) Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26) А человек?..− (27) Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28) Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29) Пусть подходят близко!
 (30) Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31) Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32) А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33) Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом. (34) Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35) Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.
 (36) Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37) Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня… (38) «Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39) В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней. (40) А у меня на душе было скверно. (41) Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42) Цветы и траву превратили в пепел. (43) Землю исполосовали гусеничными траками…
 (44) Я с детства люблю землю. (45) Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46) Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47) А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48) Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой.
 (49) А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50) Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу…(По Б. Волохову*)
*Б. Волохов – автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературно-художественный морской сборник «Океан».
1) метафора
2) восклицательные предложения
3) парцелляция
4) разговорные слова
5) ряд однородных членов предложения
6) термины
7) сравнение
8) метонимия
9) ирония
«Представленный фрагмент текста полон контрастов, благодаря которым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не удивительно, что наряду с яркими, выразительными тропами, такими как (А)_________ (предложения 46, 49) и (Б)_________ («как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне…» в предложении 48), в тексте используется такое лексическое средство выразительности, как (В)_________ («махну» в предложении 7, «ковырял» в предложении 15, «махина» в предложении 36). Среди синтаксических средств выразительности можно отметить (Г)_________ (предложения 4, 19, 35)».
Ответ: 1,7,4,5