ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
СОДЕРЖАНИЕ

1.	Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)	4
2.	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)	5
3.	Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы	6
4.	Объем дисциплины и виды учебной работы	8
5.	Содержание учебной дисциплины (модуля)	8
5.1.	Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении	8
5.2.	Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкости по видам учебной работы	13
5.3.	Тематический план лекций	14
5.4.	Тематический план семинарских занятий	14
5.5.	Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы по дисциплине (модулю)	17
5.5.1.	Самостоятельная работа обучающегося по дисциплине	17
5.5.2	Тематика реферативных работ	17
5.5.3.	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины	18
Ⅵ	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины	20
6.1.	Текущий контроль успеваемости	20
6.1.1.	Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины	20
6.1.2.	Примеры оценочных средств для текущего и рубежного контроля успеваемости	21
6.2.	Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины	27
6.2.1.	Форма промежуточной аттестации	27
6.2.2.	Процедура проведения промежуточной аттестации	27
6.2.3.	Примеры вопросов для подготовки к экзамену	27
6.2.4.	Пример экзаменационного билета	31
6.2.5.	Система оценивания результатов освоения дисциплины (модуля), описание шкал оценивания, выставления оценок.	37
Ⅶ	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)	37
7.1	Основная литература	37
7.2.	Дополнительная литература	38
7.3.	Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»	38
7.4.	Информационные технологии	39
Ⅷ	Материально-техническое обеспечение дисциплины	40
8.	Кадровое обеспечение	41
Ⅸ	Использование инновационных (активных и интерактивных) методов обучения	42
Ⅹ	Методическое обеспечение дисциплины	43
Ⅺ	Особенности организации обучения по дисциплине для инвалидов и	43
Nellie: I think because now that the referral process has changed, but I think you could. I think it quite often happens that a patient would come to you that, for whatever reason, you wouldn’t be able to deal with and you might pass them on to a colleague. It doesn’t have to be done overtly, does it?

Interviewer: No, no.

Nellie: The patient doesn’t have to know that’s the reason why. So, you could protect the patient and the employee at the same time.

Interviewer: Yes? So, has anyone ever asked you to declare whether or not you, yourself were an objector?

Nellie: No, never.

Interviewer: Do you want me to go and get a drink?

Nellie: Come on throat.

Interviewer: Are you sure, you don’t want a drink?

Nellie: No, yes.

6
## ПРИПРЕМЕ ЗА ЧАСОВЕ НАСТАВЕ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА У ЧЕТВРТОМ РАЗРЕДУ ГИМНАЗИЈЕ ОПШТЕГ СМЕРА

## УЏБЕНИК: IMPROVING ENGLISH 4

## АУТОРИ:

## ГОРДАНА МАРКОВИЋ КАТАРИНА КОВАЧЕВИЋ
- allleen”. 199th Annual Meeting of the Dutch Ophthalmic Society, Maastricht, March 18
- 170. “Orbitale implantaten: wat en hoe groot?” Lecture for Dutch Contact Group Patients with Eye Prosthesis (MMOP), Utrecht, April 16 2005
- 171. “Infections and Inflammatory Disorders of the Orbit”, LVAO lesdag Rotterdam, May 28, 2005
- 172. “Comparison of Balloon Dacryocystoplasty + Silicone Intubation with Silicone Intubation alone for the Treatment of Acquired Partial Nasolacrimal Duct Obstruction: a Prospective Randomized Trial. 23rd Annual Meeting of the European Society of Ophthalmic Plastic and Reconstructive Surgery, Crete, September 17, 2005
- 173. “Antegrade balloon dacryocystoplasty” Live lacrimal surgery symposium, Erasmus Medical Centre, Rotterdam, December 16, 2005
- 174. “Lower eyelid retraction: surgical options”, Rotterdam Eye Hospital, Rotterdam, December 20, 2005
- 2004
- 175. Bosch WA vd, Berkhout FLL, Klessen-Godfroy FJM, Loos vd THLJM, Paridaens ADA. De schildklierstatus van patienten met Graves’ophthalmopathie in het Oogziekenhuis Rotterdam, 198th Annual Meeting of the Dutch Ophthalmic Society, 2004, Amsterdam, The Netherlands
- 176. Donker DLT, Bosch WA vd, Tanghe HLJ, Paridaens ADA.
- 177. Periorbitale vasculaire afwijking of Graves’ ophthalmopathie?
- 178. Vegte vd S, Baarsma GS, Posthumus PJ, Paridaens ADA. Intra-oculaire metastase van een glans penis melanoom? Idem
- 179. Paridaens ADA, Broek vd PPh, Faber de JTHN, Kliffen M. Orbitaal leiomyoom. Idem
- 180. Homan MA, Sijssens KM, Paridaens ADA. Morbus Crohn of sarcoidose ?
- 181. Hiemstra CA, Paridaens ADA. Uveamelanoom na chronische immunosuppressie. Idem
- 182. Broek vd P, Bosch WA vd, Paridaens ADA. De relatie tussen implantdiameter en orbitaal volumetekort na enucleatie. Idem
- 183. Bosch WA vd, Paridaens ADA, Mooy CM. Ptosis en bovenlidzwelling bij patienten met siliconenolie in het oog. Idem
- 184. Baarsma GS, Sotodeh M, Keunen JEE, Paridaens ADA. Melanoma associated paraneoplastic syndromes. Idem
- 185. “De oogziekte van Graves: wat is het, wat doen we eraan en kunnen we het voorkomen?” Lecture for Thyroid Foundation, the Netherlands, Rotterdam, Februari 2004
- 186. “Gesteelde orbicularis oculi spierlap tussen vrije anterieure en posterieure lamel- transplantaten: een ‘’sandwich’’ techniek voor ooglid reconstructie. 198th Annual Meeting of the Dutch Ophthalmic Society, Amsterdam, March 24
- 187. “Complicaties van orbita decompressie”. Ot & Zien Congres for Orthoptists, Boymans van Beuningen Museum, Rotterdam, April 16
- 188. “Orbicularis oculi muscle flap in between of free anterior and posterior lamellar grafts: a sandwich technique for eyelid reconstruction. 22nd Meeting of ESOPRS,
при использовании информационных и библиографических ресурсов.	научного и исторического исследования и анализа под руководством преподавателя.	Студент умеет самостоятель но и целенаправле нно отбирать и структуриров ать информацию по истории медицины. Студент умеет использовать различные методы и приемы научного и историческог о исследования и анализа
владеть	Студент не владеет способами систематизации информации, не способен вести дискуссию, не может последовательно излагать материал. Не владеет навыком конспектирования.	Студент слабо владеет основными навыками ведения дискуссии, составления информационных справок. Студент с трудом способен самостоятельно охарактеризовать основные этапы развития медицины. Не достаточно усвоил навык использования исторического подхода.	Студент владеет знаниями практически всего изученного программного материала, в основном материал излагает последовательно, обладает культурой мышления допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала. Студент полнее вспособен систематизирова ть историческую информацию. самостоятельно выделять главные закономерности всемирно- исторического	Студент самостоятельн о выделяет главные положения в изученном материале и способен дать краткую характеристик у основным идеям проработанног о материала. Студент владеет анализом историко- медицинских проблем, навыком научного редактировани я. Студент показывает глубокое и полное владение всем объемом изучаемой дисциплины .
О Б Щ И Н А Б Е Л О В О, О Б Л А С Т П А З А Р Д Ж И К

#### ДО ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА ОБЩИНСКИ СЪВЕТ ГР.БЕЛОВО

## ПРЕДЛОЖЕНИЕ

#### ОТ ИНЖ. КОСТАДИН ГЕОРГИЕВ ВАРЕВ - КМЕТ НА ОБЩИНА БЕЛОВО

ОТНОСНО: Продажба на имот, частна общинска собственост, представляващ УПИ Х- 34, кв. 9 по ПУП на курорт Чаира

#### Г-Н ПРЕДСЕДАТЕЛ,

На основание чл. 44, ал. 1, т. 1 от ЗМСМА, чл. 35, ал. 1 и чл. 41, ал. 2 от ЗОС, чл. 42, ал. 1 и ал. 2 от Наредбата за реда за придобиване, управление и разпореждане с общинското имущество в община Белово и конкретните правомощия на кмета, чл. 126, ал. 2 от ПОДОСОБНКВОА

#### ПРЕДЛАГАМ:

##### Общински съвет-Белово:

І. Да приеме решение за продажба чрез публичен търг за недвижим имот, частна общинска собственост, представляващ УПИ Х-34, с площ 557.40 кв.м. – незастроен, находящ се в кв. 9 по ПУП на курорт Чаира, при граници и съседи: на североизток с УПИ VII-34 на община Белово, на югоизток с УПИ ХІ-34 на община Белово, на югозапад с улица с о.т. 138-139 и на северозапад с пешеходна алея, с данъчна оценка 2 879.20 лв.(две хиляди осемстотин седемдесет и девет лв. и 20 ст.)и определи начална тръжна цена в размер на 5 665 лв.(пет хиляди шестстотин шестдесет и пет лв.) без ДДС, цена определена от лицензиран оценител. Имотът е предмет на АЧОС № 6004 от 31.03.2016 г. ІІ. Да възложи на кмета на община Белово провеждане на процедура и сключване на договор.

Мотиви: Изпълнение на Програмата за 2016 г. по изпълнение на Стратегия за управление и разпореждане с общинска собственост в община Белово през периода 2016-2018 г. .

Приложение: 1. АЧОС № 6004/31.03.2016 г. 2. Данъчна оценка 3. Оценителски доклад

#### ИНЖ. КОСТАДИН ВАРЕВ

###### КМЕТ НА ОБЩИНА БЕЛОВО
Liberal Judaism ontstond in de negentiende eeuw en omschrijft zichzelf als een moderne, open gemeenschap die door heel het Groot-Brittannië zijn te vinden. Ook wordt op Liberal Judaism de website van omschreven dat je als lid van deze stroming ervoor kiest om deel van een gemeenschap te zijn. Binnen de gemeenschap staat gelijkheid centraal en is iedereen die van oudsher wordt buitengesloten door het jodendom welkom. Tegelijkertijd isoleren ze zichzelf niet als gemeenschap, maar zoeken juist de verbinding met de lead from the front maatschappij op en ' ' wat betekent dat ze een actieve rol spelen binnen de 500 maatschappelijke discussies en anderen daarbij op sleeptouw nemen. Ook is er op hun LGBTQI+ Projects website een apart kopje met te vinden, waaruit blijkt dat ze zich hier wel Rainbow Pilgrims, Twilight People degelijk voor in zetten. Voorbeelden van deze projecten Rainbow Jews. Rainbow Pilgrims en heeft als doel de verborgen geschieden van LHBT+- migranten te bejubelen en bloot te leggen. Het gaat hierbij niet alleen om joodse LBHT+'ers, hoewel de periode die wordt blootgelegd wel de jaren 1938-1940 als startpunt heeft vanwege Kindertransport de eerste joodse (een reddingsmissie namens de Britse regering om met name joodse kinderen te redden uit Duitsland, Oostenrijk, Polen, Danzig en Tsjechoslowakije en 501 Twilight People onder te brengen in het Verenigd Koninkrijk ). gaat over de geschiedenis gender-variant van religieuze transgender en mensen in Groot-Brittannië, maar vertelt ook het hedendaagse verhaal van deze groep mensen. Het enige project dat volledig gericht is op het Rainbow Jews. jodendom binnen deze projectengroep is Het vertelt over de levens van joodse LHBT'ers in Groot -Brittannië vanaf de vijftiger jaren van de vorige eeuw tot de moderne 502 Liberal Judaism tijd. Het is dus duidelijk hoe binnen over LHBT+'ers gedacht wordt, namelijk positief en open, en hoe zeer de leden van de stroming zich daarvoor inzetten. Echter same-sex wordt er nog niet over een huwelijk gerept binnen deze projecten. Maar op de Marriage &Blessings, Marriage (including Same- pagina over staat bovenaan direct vermeld: Gender and Non-Binary Marriage). Non-binary genderqueer wordt ook wel genoemd en is de categorie voor mensen die zich niet exclusief mannelijk of niet exclusief vrouwelijk 503 Liberal Rabbis and Liberal Judaism's voelen. De eerste zin op deze pagina luidt: ' communities delight in celebrating the love of two people, regardless of gender.' Ook wordt benadrukt dat ondanks dat voorheen het joodse traditionele huwelijk tussen twee personen

Masterscriptie Paula Keizer
- 3. Property managers expected to be more familiar with the range of living situations of disabled people, knowledgeable of the range of minor property modifications that may be needed, and supportive of such requests.
- 4. Provision for disabled tenants to be able to request extra time before property inspections or to be given more notice of upcoming property inspections.
MINUTES OF THE MEETING PAGE

9

OF THE FACULTY SENATE FEBRUARY 10, 2016

now accessible publicly if somebody wishes to get it. It takes a bit of time and a little bit of effort but none of this is prohibitive.

Professor Gibson asked if they have her Social Security Number too. Not all of the information is revealed because we are public so the courses should be revealed but not personal information. Dr. Robichaud responded that she was referring to this data, not personal data and your health care data is not available either.

Dr. Ekelman said that she wanted to emphasize too that the purpose of the SEIQ is to provide faculty feedback from students for their courses so that they can improve their courses and refine their courses. So, that’s the purpose of it.

Dr. Sridhar stated that there are two ways of going forward with this. The one way is for us to say, as of today, we will go ahead with this piece of data and Vice Provost LaGrange’s office can go ahead and get started with putting this on line so that before the end of this semester, students have access to this data and in parallel keep looking at other methods and ways of implementing this and come back with a second policy – that is option A. Option B is just to say we will keep this shut for now and when we have it all worked out, we will release it then.

Dr. Smith stated that he had a question for Vice Provost LaGrange. He asked, does what we decide now influence what you will do this afternoon and tomorrow? If we say we are going to do this now and something else later, or we are going to do this now and we will decide what is going to happen later, does that influence the IT work that you are about to do this afternoon?”

Dr. Sridhar inquired, “If we came back next month, would the revised data policy still be okay with respect to getting data for this semester?” Dr. Sridhar then asked if this item can be tabled for now and come back next month?

Dr. Robichaud responded, “It is the will of the people, not me.”

Senator Claire Robinson May stated that she is also a member of UFAC. She thinks what we need is a sense of the faculty and of what they are comfortable sharing. She is in the Law School where everything is shared because it is on paper and everything could be read including the comments. She noted that UFAC was acting conservatively because they were not sure what the majority of the university is comfortable with. The faculty, in terms of what is shared, because most faculty she believes are going from nothing being shared to something being shared. This is really where UFAC is coming from. She said she doesn’t think that anyone is trying to hide data but we need a sense of what they are comfortable with and not just a sense of the administration versus the students.

President Berkman remarked that he believes if one student made a public records request to obtain all of the evaluation data publicly collected at the institution, they would be entitled to that data. Senator Brian Ray stated that as everyone knows, public records
Хештег – это комбинация букв и цифр, которой предшествует символ «#». После публикации на «#хештег» можно нажать, чтобы просмотреть другие записи, его содержащие. Учетная запись (аккаунт) запись (аккаунт) – это хранимая в компьютерной системе или на сайте совокупность данных о пользователе. Для входа и использования учетной записи обычно требуется идентификация с помощью логина и пароля. Под учетной записью или аккаунтом в Интернете подразумеваются личная страница, профиль, кабинет и т. д.

19
- уплатить стоимость имущества, определенную по результатам аукциона, в порядке и в сроки, установленные действующим законодательством, документацией об аукционе и договором купли - продажи, произвести оплату государственной пошлины за государственную регистрацию перехода права собственности на имущество.
- 5. обязуюсь в случае признания меня участником аукциона, сделавшим предпоследнее предложение о цене договора, заключить с Продавцом договор купли - продажи в сроки, указанные в извещении о проведении настоящей процедуры, уплатить стоимость имущества, определенную по результатам аукциона, в порядке и в сроки, установленные действующим законодательством, документацией об аукционе и договором купли - продажи, произвести оплату государственной пошлины за государственную регистрацию перехода права собственности на имущество.
- 6. обязуюсь в случае признания меня единственным участником аукциона заключить с Продавцом договор купли - продажи в сроки, указанные в извещении о проведении настоящей процедуры, уплатить стоимость имущества, определенную по результатам аукциона, в порядке и в сроки, установленные действующим законодательством, документацией об аукционе и договором купли - продажи, произвести оплату государственной пошлины за государственную регистрацию перехода права собственности на имущество.
- 7. ознакомлен с положениями Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152 - ФЗ «О персональных данных», права и обязанности в области защиты персональных данных мне разъяснены.
- 8. согласен на обработку своих персональных данных и персональных данных доверителя (в случае передоверия).
- 9. согласен, что в случае уклонения или отказа Победителя аукциона, единственного участника аукциона, участника аукциона, сделавшего предпоследнее предложение о цене договора, от заключения в установленный срок договора купли - продажи, такие участники утрачивают право на заключение указанного договора.
- Адрес Претендента:
- Претендент \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- Адрес : \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- ИНН \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- Тел. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- Электронная почта:\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- Приложение №2

Проект ДОГОВОР

(ЛОТ №1)
Üniversite Senatosunun 02.03.2023 Tarih ve 2023-06- 6 Sayılı Karar Eki EK -9

## EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ STAJ İŞLEMLERİNDE TAKİP EDİLECEK ADIMLAR

- 1. Staj Yönergesi'ni okuyun ve tüm belgeleri gözden geçirin.
- 2. Staj yapacağınız kurumu belirleyin ve Staj Komisyonu'nun onayını alın .
- 3. Zorunlu Staj Formu'nu 3 adet olarak doldurun ve Staj Komisyonu'na ve staj yapacağınız kuruma onaylatın .
- 4. Kurum tarafından onaylanan formu, kimlik fotokopisini ve Sağlık Yardımı Beyan ve Taahhütnamesi'ni Staj Komisyonu'na staja başlamadan en az 15 gün önce teslim edin .
- 5. Fakülte Sekreterliği'nin onayladığı formun bir kopyasını alarak belirlenen tarihte stajınıza başlayın . Aylık Puantaj Kayıt Cetveli'ni çalışılan ayı takip eden her ayın başında kuruma doldurtup onaylatın ve imzalayarak Staj Komisyonu'na iletin.
- 6. Staj yaptığınız kurumda günlük çalışmalarınızı Staj Raporu'nuza yazın ve her gün için kurum yetkilisine onaylatın .
- 7. Staj Raporu 'nu ve diğer belgeleri, stajın bitiş tarihinden itibaren en geç 10 iş günü içerisinde Staj Komisyonu'na bir dosya halinde teslim edin.
#### ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ ТЫВА ПОСТАНОВЛЕНИЕ ТЫВА РЕСПУБЛИКАНЫӉ ЧАЗАА ДОКТААЛ

от 15 сентября 2022 г. № 568

- г.Кызыл

##### О внесении изменений в постановление Правительства Республики Тыва от 7 сентября 2022 г. № 563

В соответствии со статьей 15 Конституционного закона Республики Тыва от 31 декабря 2003 г. № 95 ВХ-I «О Правительстве Республики Тыва» и в целях укрепления противопожарной защиты населенных пунктов и объектов различных форм собствен- ности Республики Тыва, понижения уровня пожарной опасности, предотвращения возникновения крупных ландшафтных (природных) или техногенных пожаров Пра- вительство Республики Тыва ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Внести в постановление Правительства Республики Тыва от 7 сентября 2022 г. № 563 «О введении особого противопожарного режима на территории Республики Тыва» следующие изменения: 1) в подпункте «а» пункта 3 слова «без регистрации и получения разрешения на посещение лесных массивов в органах лесного хозяйства республики» исключить; 2) в плане проведения дополнительных противопожарных мероприятий на тер- ритории Республики Тыва на период действия особого противопожарного режима:
Eye Neighbourhood Plan

Supporting Document 15

The future for sustainable transport in Eye – Electric vehicle charging

size. As a minimum to accord with Suffolk County Council standards, 5% of all non- residential parking places should include an Electric Vehicle recharging point.

##### Existing development – policy proposals

Charging of EV in existing parts of the town should comprise of a blend of provision with the following opportunities identified for installation over the short to long term such that the three future demand scenarios are fully served:

- 1. Households with off-street car parking– this should be promoted to existing residents. Residents with off-street private parking already have access to grant support6 which provides grant funding of up to 75% towards the cost of installing electric vehicle charge points at domestic properties across the UK.
- 2. Households without off-street car parking - Provision should be made to give residents with no off-street private parking appropriate access to charging points.
- Home charging presents difficulties in areas where residents have no off street parking (i.e. no private driveways). Lamppost-mounted charge points have a number of advantages over standalone points:

• No new street furniture/clutter • Much cheaper installation costs • The flexibility to change locations should demand be recognised in alternative locations.

Figure Figure 1: Light column-fitted electric vehicle charge

These chargers will provide a slow (standard) charge that is suitable for residents who can ‘plug in’ overnight or other long periods whilst at home. Siting in the public car parks in Eye could give access for nearby residents to this low carbon, less polluting and cheaper form of transport, which will in turn help to improve local air quality and make Eye a more attractive place to live.

Using local9 Using local9 available blended with commercial investment and funding could also make the installations financially sustainable in the long term. The Cross

Version: October 2018
opportunity to lead the students in a discussion about moving from political apathy and engagement. I was impressed at the level of reasoning and understanding displayed from these students, especially their awareness of local issues in their neighbourhood such as community safety and public spaces.

Please take a moment to read their blog from the day: https://inquirenlearn.wordpress.com/2017/10/06/were-off-and-running-with-beyond-the- classroom-year-two/

##### Safety Reminders and Warnings

I would like to remind constituents of steps we should all take to keep our families and communities safe. Bad apples exist. We should be vigilant and take steps to make sure we protect our property. Please review the following tips and share them with your neighbours:

###### Door to Door Sales Scams

Unless you have called for a consultation about any part of your home and you are expecting a service person you should not allow anyone into your home – period. Personnel from the City – such as bylaw officers, police officers, and fire officers, will always identify themselves with their staff badge.
### LIMITACIONES Y EXCEPCIONES PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE INVESTIGACIÓN

El presente cuadro tiene por cometido servir de herramienta útil para dar estructura al debate sustantivo de cada tema, inspirándose en el cúmulo de fuentes que tiene ante sí el Comité. Con ello el Comité podrá debatir con base empírica y manteniéndose en el respeto de las diversas opiniones, sabiendo que la meta no es orientar el debate hacia un determinado resultado o un resultado no deseado, sino encauzarlo hacia una mejor comprensión de los temas y de su real importancia para los debates y el resultado al que se pretende llegar.

1