ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
5 domyślnych i 27 konfigurowalnych trybów wyświetlania kolorów, funkcja linii i masek ułatwiających czytanie, funkcja 'Znajdź', możliwość skierowania kamery na siebie, duża przestrzeń robocza pod kamerą (24,8 cm). Ciekawostką i dla wielu ważną funkcją jest możliwość podłączenia powiększalnika do komputera za pomocą złącza USB. Podobnie jak winnych powiększalnikach z serii TOPAZ, można zainstalować oprogramowanie GEM i oglądać powiększony obraz na ekranie komputera. Ta funkcja jest nieoceniona, gdy trzeba przepisać coś np. z książki do komputera. Ten sam obraz może być także rozpoznany przez oprogramowanie Openbook, wtedy TOPAZ PHD może służyć jako urządzenie lektorskie. Niestety, obydwa programy trzeba dodatkowo zakupić. Czy TOPAZ PHD jest powiększalnikiem jutra? Na pewno to ciekawy produkt. Trudno przewidzieć, co będzie ważniejsze dla użytkowników, ale nam się wydaje, że to właśnie prostota obsługi i łatwość przenoszenia TOPAZA PHD będą trendem, za którym już niedługo podążą inni producenci.

## VI. Na moje oko

### Tyflografika wwarszawskim metrze Krzysztof Kulik

( . . 31: ŚCIEŻKA ) ZDJ S DOTYKOWA PROWADZĄCA DO WYPUKŁEJ MAPY

II linia warszawskiego metra, wporównaniu do I, otrzymała szereg dodatkowych oznaczeń służących informowaniu o otoczeniu pasażerów z dysfunkcją wzroku. Są to przede wszystkim oznaczenia poziome wpostaci linii prowadzących oraz tzw. pól uwagi. Wykonano je ze stali nierdzewnej, dzięki czemu można sądzić, że będą służyć przez wiele lat. Głównym zadaniem projektantów było skierowanie niewidomego pasażera do wind. Już na poziomie '0', czyli chodnika, niewidomy jest kierowany do windy, skąd ma pojechać na poziom peronów. Niestety nie zawsze jedna winda umożliwia zjechanie do poziomu - 1 oraz poziomu - 2. Są stacje, na których można dojechać do poziomu peronu korzystając z dwóch oddzielnych wind. Wynika to z zagospodarowania przestrzeni pod ziemią (instalacje kanalizacyjne, elektryczne itp.). Czy to dobrze? Naszym zdaniem - niekoniecznie, ponieważ większość niewidomych pasażerów używa jednak schodów. Być może wtym przypadku projektanci oznakowań pomylili dwie odmienne niepełnosprawności. Inwalidzi na wózkach muszą korzystać z wind, a niewidomi nie. Często wolą przemieszczać się schodami. Niewykluczone, że wprzyszłości pojawią się nowe oznaczenia, prowadzące pasażerów schodami.
19

закона от 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» и Федерального закона от 6 апреля 2011 года № 63-ФЗ «Об электронной подписи». В случае направления заявлений и документов в электронной форме с использованием Портала, заявление и документы должны быть подписаны усиленной квалифицированной электронной подписью.

Для получения доступа к возможностям Портала необходимо выбрать субъект Российской Федерации, и после открытия списка территориальных федеральных органов исполнительной власти в этом субъекте Российской Федерации, органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации и органов местного самоуправления выбрать администрацию (указать наименование администрации согласно Устава) Краснодарского края с перечнем оказываемых муниципальных услуг и информацией по каждой услуге. В карточке каждой услуги содержится описание услуги, подробная информация о порядке и способах обращения за услугой, перечень документов, необходимых для получения услуги, информация о сроках ее исполнения, а также бланки заявлений и форм, которые необходимо заполнить для обращения за услугой. Подача заявителем запроса и иных документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, и прием таких запросов и документов осуществляется в следующем порядке: подача запроса на предоставление муниципальной услуги в электронном виде заявителем осуществляется через личный кабинет на Портале; для оформления документов посредством сети «Интернет» заявителю необходимо пройти процедуру авторизации на Портале; для авторизации заявителю необходимо ввести страховой номер индивидуального лицевого счета застрахованного лица, выданный Пенсионным фондом Российской Федерации (государственным учреждением) по Краснодарскому краю (СНИЛС), и пароль, полученный после регистрации на Портале; заявитель, выбрав муниципальную услугу, готовит пакет документов (копии в электронном виде), необходимых для ее предоставления, и направляет их вместе с заявлением через личный кабинет заявителя на Портале; заявление вместе с электронными копиями документов попадает в информационную систему уполномоченного органа, оказывающего выбранную заявителем услугу, которая обеспечивает прием запросов, обращений, заявлений и иных документов (сведений), поступивших с Портала и (или) через систему межведомственного электронного взаимодействия.
## ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 792

ТИПОВА ФОРМА контракту з керівником державного, комунального закладу охорони здоров’я, що діє в організаційно-правовій формі казенного або комунального некомерційного підприємства

________________________________ (найменування населеного пункту)	___ __________ 20__ р.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (найменування посади, прізвище, ім’я та по батькові керівника органу або державного секретаря міністерства, до сфери управління якого належить (в управлінні якого перебуває) підприємство, або найменування обласної, районної ради чи прізвище, ім’я та по батькові сільського, селищного, міського голови) який діє на підставі \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (далі - орган управління майном), з однієї сторони, та громадянин \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (прізвище, ім’я та по батькові) (далі - керівник), з іншої сторони (далі - сторони), уклали цей контракт про нижченаведене: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (прізвище, ім’я та по батькові) призначається на посаду \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (найменування посади і закладу охорони здоров’я) на строк дії цього контракту. Загальні положення 1. Цей контракт регулює трудові відносини, пов’язані з виконанням керівником державного, комунального закладу охорони здоров’я, що діє в організаційно-правовій формі казенного або комунального некомерційного підприємства (далі - підприємство), своїх обов’язків, визначає права, відповідальність сторін, умови матеріального забезпечення і організації праці керівника, умови розірвання договору, в тому числі дострокового, строк дії договору та є особливою формою трудового договору.

- 2. За цим контрактом керівник зобов’язується безпосередньо і через адміністрацію підприємства здійснювати поточне управління (керівництво) підприємством з метою забезпечення виконання його статутних завдань, надання належної, якісної та кваліфікованої медичної допомоги, ефективної діяльності підприємства, раціонального використання і збереження закріпленого за підприємством майна, а орган управління майном зобов’язується створювати належні умови для матеріального забезпечення і організації праці керівника.
- 3. Керівник є повноважним представником підприємства під час реалізації повноважень, функцій, виконання обов’язків підприємства, передбачених законами, іншими нормативно-правовими актами і статутом підприємства. Керівник діє від імені підприємства без довіреності.
- 4. Керівник підзвітний органу управління майном у межах, встановлених законодавством, статутом підприємства та цим контрактом.
Thiện Hữu bạn chàng, con một người Bà La Môn, yêu chàng hơn ai hết. Chàng yêu đôi mắt và giọng nói trong trẻo của Tất Đạt. Chàng yêu dáng đi của Tất Đạt, cử động của chàng. Chàng yêu tất cả những điều Tất Đạt làm và nói, và trên tất cả, chàng yêu kiến thức của Tất Đạt, những tư tưởng đẹp đẽ và đầy nhiệt tình, ý chí mạnh mẽ và thiên tính cao vời của chàng. Thiện Hữu biết rằng chàng trai kia sẽ không trở thành một người Bà La Môn tầm thường, một người hành lễ tế thần biếng nhác, một kẻ ham nói phù chú, một người hùng biện khoác lác, một mục sư xảo quyệt, hay chỉ một con chiên ngoan ngớ ngẩn giữa đàn chiên đông. Không, và chính chàng, Thiện Hữu cũng không muốn trở thành bất cứ một cái gì trong số ấy, trở thành một Bà La Môn như trăm ngàn Bà La Môn khác. Chàng muốn theo Tất Đạt, con người khả ái tuyệt vời kia. Vì nếu Tất Đạt có ngày trở thành một vị chúa tể, có ngày nếu chàng bước vào cõi quang minh, thì lúc ấy Thiện Hữu muốn theo chàng như bạn chàng, như người tôi của chàng, như cái bóng của chàng. Mọi người đều yêu quí Tất Đạt như thế. Chàng làm cho họ vui vẻ hạnh phúc. Nhưng chính chàng, Tất Đạt, lại không hạnh phúc. Lúc lang thang dọc những con đường hồng trong vườn, khi ngồi trầm tư trong bóng xanh nhạt của cụm rừng, khi rửa đôi chân trong buổi thánh tẩy với tư thái đầy trang nghiêm, đâu đâu chàng cũng được mọi người quí trọng và là nguồn vui cho tất cả. Tuy thế thâm tâm chàng lại không được yên vui. Mộng ảo và những suy tư khắc khoải dồn vào tâm tưởng chàng từ khúc sông cuồn cuộn, từ những vì sao lấp lánh, từ ánh mặt trời chan hoà. Mộng tưởng và vọng động xâm chiếm chàng, dâng lên từ làn khói của những cuộc tế thần, phát ra từ những thánh thi tuôn tràn từ những giáo lý của các vị Bà La Môn. Tất Đạt bắt đầu thấy những hạt giống khổ đau trong chàng. Chàng bắt đầu cảm thấy tình thương của song thân cũng như tình thương của Thiện Hữu không thể cho chàng hạnh phúc bình an, không thể thoả mãn chàng. Chàng bắt đầu ngờ rằng phụ thân đáng kính của chàng và các sư phụ khác, những vị Bà La Môn thông thái đã truyền hết cho chàng những tri kiến của họ rồi, tất cả kiến thức của họ đã trút vào túi khôn của chàng rồi. Nhưng túi khôn không đầy, trí năng chàng không thoả mãn, linh hồn chàng không bình yên và con tim không an nghỉ. Nước tịnh thuỷ tắm hàng ngày thật tốt, nhưng đây cũng chỉ là nước, không thể rửa sạch tội lỗi, không làm vơi bớt khổ đau của tâm hồn. Những cuộc tế thần và khấn nguyện cùng Thượng đế thật là tuyệt diệu, nhưng đấy phải chăng là tất cả? Và thần linh ấy là gì? Có phải thật là đấng sáng tạo ra thế giới? Không phải rằng linh hồn duy nhất đã tạo ra vũ trụ hay sao? Và thần linh phải chăng là những hình thái được tạo dựng như tôi
Na lep sončen dan se odpravimo na sprehod v gozd ali k reki, potoku. Zraven nesemo majhno vedro, v katerega naberemo raznovrstne kamne; velike, male… Ko je vedro že toliko težko, da ga lahko otroci sami odnesejo se odpravimo domov. Če so kamni umazani jih lahko tudi umijemo.

- ● POLAGANJE KAMNOV

######## Potrebujemo: - 1 list papirja in pisalo - 10 kamenčkov ( za večje otroke), večje kamne za manjše otroke

Otrok naj izbere 10 kamnov, starš ali sam pa jih naj obriše na list papirja. Kamne spravimo nazaj v vedro ali škatlo. Zdaj začnemo jemati vsak kamen posebej iz škatle ter ga poskusimo položiti na pravi obris narisan na papirju. Dejavnost se zdi lahka, a je potrebno precej koncentracije in dobro vidno zaznavanje. Ko smo že vešči lahko z bratcem ali sestrico tudi tekmujemo, kdo bo prej na svoji podlagi z obrisi položil kamne.
## Giữa Xã Hội

Tất Đạt tìm đến Vạn Mỹ, người thương gia, và được chỉ vào một biệt thự giàu có. Gia nhân đưa chàng qua những tấm thảm rộng, vào một phòng, ở đấy chàng ngồi đợi người chủ nhà. Vạn Mỹ đi vào, ông ta là người hoạt bát, dẻo dai, tóc hoa râm, đôi mắt thông minh khôn khéo và cái miệng đầy nhục cảm. Chủ, khách thân mật chào nhau. Người thương gia bắt đầu: - Tôi được nghe nói ngài là một người Bà La Môn học thức, nhưng muốn đi tìm việc với một thương gia. Vậy thì ngài túng thiếu lắm sao, nên đi kiếm việc làm? Tất Đạt trả lời: - Không, tôi không thiếu, và chẳng bao giờ thiếu gì. Tôi đến từ những vị Sa Môn mà tôi đã chung sống từ lâu. - Nếu ngài ở trong đoàn Sa Môn, làm sao ngài lại không thiếu thốn? Các vị Sa Môn há không hoàn toàn vô sản? - Tôi không có gì cả, -- Tất Đạt nói -- hiểu theo ý ông. Dĩ nhiên là tôi vô sản, nhưng do tôi tự nguyện, vì thế tôi không thiếu thốn. - Nhưng làm sao ngài sống nếu không có tài sản? - Tôi chưa bao giờ nghĩ đến điều ấy, thưa ông. Tôi không có gì cả đã gần ba năm nay, nhưng tôi chưa bao giờ nghĩ về việc phải sống bằng cách nào. - Nghĩa là ngài sống trên tài sản của kẻ khác? - Bề ngoài thì như thế. Người thương gia cũng sống trên tư hữu của kẻ khác. - Cũng đúng, nhưng người thương gia không lấy không. Họ cho lại hàng hoá của họ để trao đổi. - Điều đó thành như định luật. Mọi người đều có cho, có nhận. Cuộc đời là như vậy. - Ồ, nhưng nếu ngài không có gì, thì làm sao mà cho?
25

## Перечень рекомендуемых средств диагностики

1. Устные формы диагностики компетенций: собеседования, доклады на практических занятиях, доклады на конференциях, оценивание на основе деловой игры, тесты действия, устный зачет. 2. Письменные формы диагностики компетенций: контрольные опросы, контрольные работы, рефераты, публикации статей, докладов, оценивание на основе деловой игры. 3. Устно-письменные формы диагностики компетенций: отчеты по аудиторным практическим упражнениям с их устной защитой, оценивание на основе деловой игры. 4. Техническая форма диагностики компетенций: электронные тесты.
с.п. Сурхахи
Перелік навчальних програм, за якими здійснюється вивчення предметів інваріантної складової навчального плану

№ з/п	Клас	Назва навчальної програми	Наказ, яким затверджено №__ від___	Рівень вивчення (для ІІІ ступеня)
1.	1-2	Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я.	Наказ МОН України від 08.10.2019 № 1272
2.	3-4	Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я.	Наказ МОН України від 08.10.2019 № 1273
3.	6-9	Українська мова. 5 – 9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами);	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804
4.	10-11	Навчальна програма. Українська мова (рівень стандарту) 10-11 класи	Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407;	Рівень стандарту
5.	6-9	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська література. 5 – 9 класи.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804
6.	10-11	Навчальна програма. Українська література 10-11 класи (рівень стандарту)	Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407;	Рівень страндарту
7.	6-9	Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література. 5 – 9 класи.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804;
8.	10-11	Зарубіжна література. Рівень стандарту	Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407;	Рівень стандарту
9.	6-9	Навчальна програма для загальноосвітніх закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5–9 класи»,	Наказ МОН України від 07.06.2017 р. № 804;
10.	10-11	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів “Історія України” та “Всесвітня історія”	Наказ МОН України від 23.10.2017 №1407	Рівень стандарту
11.	9	Навчальна програма з основ правознавства для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів	Наказ МОН України від 07.06.2017 р. № 804;
12.	10	Навчальна програма. Громадянська освіта (інтегрований курс)	Наказ МОН від 23.10.2017 №1407	Рівень стандарту
13.	6-9	Навчальна програма для загальноосвітніх закладів. Мистецтво. 5-9 класи	Наказ МОН від 07.06.2017 р. № 804.
район
Расходы на обеспечение функций органов местного самоуправления	910	01	06	61 2 0019	0,00	852,00
Расходы на выплаты персоналу муниципальных органов	910	01	06	61 2 0019	120	0,00	702,00
Фонд оплаты труда муниципальных органов и взносы по обязательному со- циальному страхованию	910	01	06	61 2 0019	121	0,00	702,00
Иные закупки товаров работ и услуг для муниципальных нужд	910	01	06	61 2 0019	240	0,00	148,00
Закупка товаров, работ, услуг в сфере информационно-коммуникационных технологий	910	01	06	61 2 0019	242	0,00	96,10
Прочая закупка товаров, работ и услуг для обеспечения муниципальных нужд	910	01	06	61 2 0019	244	0,00	51,90
Уплата налогов, сборов и иных обязательных платежей в бюджетную си- стему Российской Федерации	910	01	06	61 2 0019	850	0,00	2,00
Уплата прочих налогов, сборов и иных платежей	910	01	06	61 2 0019	852	0,00	2,00
4	Отдел образования администрации муниципального образования От- радненский район	925	4282,90	613571,30
Образование	925	07	4282,90	608180,70
Дошкольное образование	925	07	01	0,00	184738,00
Развитие образования	925	07	01	62 0 0000	0,00	184738,00
Развитие дошкольного и общего образования детей	925	07	01	62 1 0000	0,00	184738,00
Осуществление отдельных полномочий Краснодарского края на компенса- цию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения работ- никам, муниципальных учреждений, проживающим и работающим в сель- ской местности	925	07	01	62 1 6082	0,00	1756,60
Субсидии бюджетным учреждениям	925	07	01	62 1 6082	610	0,00	1678,60
Субсидии бюджетным учреждениям на иные цели	925	07	01	62 1 6082	612	0,00	1678,60
Субсидии автономным учреждениям	925	07	01	62 1 6082	620	0,00	78,00
Субсидии автономным учреждениям на иные цели	925	07	01	62 1 6082	622	0,00	78,00
Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение об- щедоступного и бесплатного образования	925	07	01	62 1 6086	0,00	146295,70
Субсидии бюджетным учреждениям	925	07	01	62 1 6086	610	0,00	126755,70
Субсидии бюджетным учреждениям на финансовое обеспечение муници- пального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ)	925	07	01	62 1 6086	611	0,00	126755,70
Приложение 1 к решению Совета депутатов муниципального округа Ломоносовский от 31 августа 2020 года № 57/1

Депутаты Совета депутатов муниципального округа Ломоносовский, уполномоченные для участия в работе комиссий, осуществляющих открытие работ и приемку оказанных услуг и (или) выполненных работ по капитальному ремонту общего имущества (в том числе разработка проектно-сметной документации) в многоквартирных домах, проведение которого обеспечивает Фонд капитального ремонта многоквартирных домов города Москвы

№ п/ п	Адрес многоквартирного дома	Многоманд атный избиратель ный округ №	Ф.И.О. депутата (основной состав)	Ф.И.О. депутата (резервный состав)
1	Вавилова ул. 81 (подъезд 7-8)	2	Чиркин К.В.	Калинин В.А.
2	Вавилова ул. 93	2	Чиркин К.В.	Бабурина И.А.
3	Вавилова ул. 95	2	Нефедов Г.Ю.	Чиркин К.В.
4	Гарибальди ул. 10 к. 4	2	Нефедов Г.Ю.	Бабурина И.А.
5	Гарибальди ул. 12	2	Куземина Ю.В.	Бабурина И.А.
6	Гарибальди ул. 13 к. 2	2	Нефедов Г.Ю.	Николаев Т.А.
7	Кравченко ул. 4 к. 3	1	Штацкая О.Л.	Николаев Т.А.
8	Крупской ул. 5	1	Калинин В.А.	Николаев Т.А.
9	Крупской ул. 6 к. 2	1	Калинин В.А.	Бурков А.Л.
10	Ленинский проспект 88 к. 2	1	Штацкая О.Л.	Николаев Т.А.
11	Ленинский проспект 91	2	Бабурина И.А.	Куземина Ю.В.
12	Ленинский проспект 93 к. 4	2	Бабурина И.А.	Куземина Ю.В.
13	Марии Ульяновой ул. 15	1	Штацкая О.Л.	Николаев Т.А.
14	Марии Ульяновой ул. 3 к. 2	1	Калинин В.А.	Штацкая О.Л.
15	Панферова ул. 18	2	Калинин В.А.	Нефедов Г.Ю.
16	Пилюгина Академика ул. 12 к. 1	2	Калинин В.А.	Чиркин К.В.
17	Пилюгина Академика ул. 12 к. 2	2	Чиркин К.В.	Калинин В.А.
18	Строителей ул. 13 к.1	1	Бурков А.Л.	Бойков И.М.
19	Строителей ул. 13 к. 2	1	Бурков А.Л.	Бойков И.М.
20	Строителей ул. 13 к. 4	1	Бурков А.Л.	Бойков И.М.
21	Строителей ул. 5 к. 3	1	Бойков И.М.	Бурков А.Л.
22	Строителей ул. 5 к. 4	1	Бойков И.М.	Бурков А.Л.
23	Строителей ул. 5 к. 5	1	Бойков И.М.	Бурков А.Л.
24	Строителей ул. 9	1	Бойков И.М.	Бурков А.Л.
organima lokalne uprave (»Sl.list CG«, br. 15/13) i to: VII1 nivo kvalifikacije obrazovanja i najmanje tri godine radnog iskustava na poslovima rukovođenja, odnosno na drugim odgovarajućim poslovima koji zahtijevaju samostalnost u radu. Dodatni uslovi u smislu posebnih stručnih ispita isl. propisani su posebnim zakonima kojima se te službe osnivaju (član 36 stav 1 Zakona o komunalnoj policiji, član 44 stav 3 Zakona o zaštiti i spašavanju, član 34 i 35 Zakona o sistemu unutrašnjih finansijskih kontrola u javnom sektoru), Zvanje rukovodioca stručne službe raspoređeno je u grupu poslova 9 izraženo koeficijentom 13.5. Naime, stručne službe u lokalnoj upravi obavljaju stručne i druge poslove za potrebe organa lokalne samouprave (Služba Predsjednika, Služba skupštine), što je u skladu sa članom 31 stav 2 Zakona o državnim službenicima i namještenicima kojim je propisano da se izuzetno, propisom o osnivanju službe ili stalnog radnog tijela mogu utvrditi i druga zvanja kada je to zbog prirode posla neophodno. Ova grupa rukovodilaca je, sa aspekta opisa poslova i potrebnog nivoa kvalifikacije obrazovanja, izjednačena sa pomoćnikom starješine samostalnog organa uprave iz grupe poslova 9. Poslovi pomoćnika starješine samostalnog organa uprave propisani su članom 45 stav 2 Zakona o državnoj upravi na način da rukovodi i organizuje rad u jednoj ili više organizacionih jedinica, odnosno oblasti rada. Uslovi njegovog imenovanja propisani su članom 21 stav 3 Zakona o državnim službenicima i namještenicima i to: VII1 nivo kvalifikacije obrazovanja i najmanje tri godine radnog iskustava na poslovima rukovođenja, odnosno na drugim odgovarajućim poslovima koji zahtijevaju samostalnost u radu. U druga zvanja za naše lokalne prilike spade i šef kabineta Predsjednika opštine i Savjetnik Predsjednika ( zadužen za više oblasti rada ) Zvanje službenika za javne nabavke i pravnog zastupnika imajući u vidu značaj i obim poslova i odgovornost u opštini Tivat raspoređeno je u podgrupu 12 i izraženo koeficijentom 9.4
Nederlandse christendom te vinden bij het Kerkelijke gezindte gezindte Percentage (%) (%) roomse-katholicisme. Uit cijfers van het CBS uit Geen kerkelijke gezindte kerkelijke gezindte 51 2018 blijkt dat 24 procent van de Nederlanders Wel kerkelijke gezindte kerkelijke gezindte 49 rooms-katholiek is. De orthodoxe tak van het Waarvan: christendom, de gereformeerden, zijn juist in de rooms-katholiek 24 minderheid. Uit de figuur hiernaast blijkt dat Nederlands hervormd hervormd 6 maar drie procent van de Nederlanders lid is van Protestantse Kerk in Nederland Kerk in Nederland 6 Andere gezindte gezindte 6 het gereformeerde christendom, de orthodoxe Islam 5 244 tak. Gereformeerd 3 De eerder genoemde terugloop van het Figuur dat behoort tot een Figuur dat behoort tot een 3. kerkelijke of levensbeschouwelijke gezindte, personen vanaf 15 jaar. Percentage dat behoort tot een 3. kerkelijke of levensbeschouwelijke gezindte, religieuze jodendom ondersteunt ook Marlene personen vanaf 15 jaar. de Vries in haar stuk over het de continuïteit van CBS, Bron: Bron: ' Meer dan de helft Nederlanders ' Meer dan de helft Nederlanders het jodendom. Niet alleen het aantal religieuze niet religieu s.' joden, maar ook het aantal Joden lijkt terug te lopen. Die beweging is niet alleen in Nederland, merkbaar maar in heel Europa. De joodse bevolking bestaat grotendeels uit 245 ouderen en heeft geen hoog geboortecijfer. Ook zijn mensen anders lid van de Joodse gemeenschappen (evenals wellicht van andere organisaties), aldus het JMW. Niet vaak wordt ' Netflix- nog een langdurig lidmaatschap afgesloten, maar eerder wordt gesproken van een mentaliteit ' . Oftewel, het zelf bepalen wanneer je gebruikt maakt van bepaalde diensten en 246 dus wanneer je die betaalt en afsluit. Waar in totaal destijds 52.700 Joden in Nederland 247 woonden, was slechts zestien procent lid van een joodse religieuze gemeenschap. Daarnaast blijkt uit het onderzoek van Joods Maatschappelijk Welzijn dat de generatie Joden die in de eerste vijftien jaar na de oorlog werd geboren het meest de Joodse identiteit uitdraagt. De generatie erna identificeert zich volgens het JMWal niet meer als Jood, maar als 248 iemand met een joodse achtergrond. Hoe de identificatie met het Jodendom in verhouding staat tot de generatie waartoe de Joden behoren, blijkt ook uit de volgende tabel:

Kerkelijke gezindte

Percentage (%)

Geen kerkelijke gezindte

51

Wel kerkelijke gezindte

49

Waarvan:

rooms-katholiek

24

Nederlands hervormd

6

Protestantse Kerk in Nederland

6

Andere gezindte

6

Islam

5

Gereformeerd

3

Figuur dat behoort tot een Figuur dat behoort tot een 3. kerkelijke of levensbeschouwelijke gezindte, personen vanaf 15 jaar.

Bron: Bron: ' Meer dan de helft Nederlanders

Masterscriptie Paula Keizer