ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Összegző jelentés
a résztvevői elégedettség méréséről
Iskola neve:	DSZC Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
Iskola címe:	4028 Debrecen, Vénkert u. 2.
Tanfolyam neve:	A tehetséggondozás elmélete és gyakorlata a pedagógus munkájában
Időpontja:	2020.03.06	-	2020.05.15
Oktató neve:	Fülöp Márta Marianna	Átlag	%
1. Mennyire elégedett az előadóval?	4,86	97,14%
Észrevétel:	(Tömör, lényegre törő, megalapozott szakértelem.) (felkészült előadó)
2. Mennyire volt elégedett a szervezéssel, tárgyi feltételekkel?	4,57	91,43%
3. Mennyire volt elégedett az oktatott tananyaggal?	4,71	94,29%
4. Mennyire voltak megfelelőek az alkalmazott oktatási módszerek?	4,71	94,29%
5. Teljesíthetők voltak-e a továbbképzésen támasztott követelmények?	4,43	88,57%
6. Megfelelő volt-e az ismeretek ellenőrzésének módja?	4,79	95,71%
Melyik téma volt felesleges?	(Túl sok téma volt, rengeteg program, ami nagyon jó volt, de kevés ennyi mindenre az idő) (nem találtam ilyet) (egyik sem) (Nem volt ilyen.) (Egyik sem.)
Melyik téma volt a legérdekesebb?	(gondolattérkép) (a socrative program) (a csoportmunka) (Gondolattérkép) (A szoftverek ismertetése) (Mind nagyon érdekes volt, több időre lett volna szükség) (A megosztható online felületek (táblák) használata.) (Zoom)
Melyik téma volt a leghasznosabb?	(zoom) (az összes program hasznos, de kevés rá az idő) (A gondolattérkép, csoportmunka, szófoci) (Több platform, módszer megismerése.) (Qvizlet) (A tehetségfejlesztő módszerek.) (tehetségfogalmak tisztázása)
Melyik téma volt a legújabb?	(a megosztott video a tanulás forradalmáról) (érdeklődéstérkép) (Nekem minden téma új volt) (A Socrative tesztkitöltő felület.) (nekem minden új volt)
8. Milyen témát hiányolt a tematikából?	(semmit, túl sok volt) (nincs ilyen) (Nem volt ilyen) (A közösség hatása az egyén tehetségének fejlesztésében) (nem volt ilyen)
9. Ön szerint a tanfolyam elérte-e a célját?	(igen) (Igen.) (igen) (igen) (igen) (Igen) (Igen) (Igen) (Igen). Felkeltette az érdeklődést a téma iránt, megfelelő szakirodalmi alapozást adott és betekintést adott a különböző online módszerekbe is.) (100%-ban) (igen)
10. Egyéb észrevétel, javaslat a tanfolyamszervezőnek:	(Tanteremben jobb lett volna, de így is jó volt. ) (A kevesebb több.) (online kicsit nehezebb volt, de erről nem tehet a tanfolyam vezetője) (hasznos ismereteket szereztem)

Válaszolt:	14 fő
..................................................................
Dr. Bánhidi Sándorné
főtitkár
- Nàng đã quan sát rất giỏi, đã thấy mọi sự. Nàng đã thấy Tất Đạt, con một vị Bà La Môn, người đã từ bỏ gia đình để trở thành một thầy Sa Môn, và đã tu trong ba năm. Nhưng giờ đây tôi đã từ bỏ con đường ấy và đến thành phố này, và người đầu tiên tôi gặp chính là nàng. Tôi đến đây để nói với nàng, hỡi nàng Kiều Lan, rằng nàng là người đàn bà đầu tiên mà Tất Đạt muốn nói chuyện cùng mà không hạ đôi mắt. Tôi sẽ không bao giờ hạ đôi mắt khi gặp một người đàn bà đẹp nữa. Kiều Lan mỉm cười và mân mê chiếc quạt lông công, đoạn hỏi: - Tất Đạt đến để nói với ta có chừng ấy sao? - Tôi đến để nói cùng nàng điều đó, và để cám ơn nàng vì nàng quá xinh đẹp. Và nếu nàng không phật ý, hỡi nàng Kiều Lan, tôi xin yêu cầu nàng hãy là bạn và thầy của tôi, vì tôi không biết tí gì về nghệ thuật mà nàng đang nắm vững. Lúc ấy Kiều Lan bật cười: - Tôi chưa bao giờ nghe chuyện một người Sa Môn trên núi xuống muốn gặp tôi và học với tôi. Chưa bao giờ một người Sa Môn tóc dài, áo quần rách rưới đến với tôi. Nhiều thanh niên đến gặp tôi, kể cả con trai những người Bà La Môn, nhưng họ đều ăn mặc đẹp đẽ, giày bóng, đầu họ thơm tho và túi đầy tiền. Đấy những thanh niên đến với tôi như thế đấy, hỡi thầy Sa Môn. Tất Đạt bảo: - Tôi bắt đầu học được ở nàng hôm nay. Hôm qua tôi cũng đã học được một điều. Tôi đã cạo râu, chải đầu và bôi dầu láng. Hỡi người diễm tuyệt, tôi không còn thiếu bao nhiêu nữa: áo quần đẹp, giày đẹp và tiền trong túi. Tất Đạt đã làm những việc khó khăn hơn những chuyện tầm thường ấy, và đã thành công. Tại sao tôi lại không đạt được điều mà hôm qua tôi quyết định khởi sự - làm bạn với nàng và học nơi nàng những lạc thú của ái tình? Nàng sẽ thấy tôi là một người học trò có khả năng. Hỡi Kiều Lan, tôi đã học nhiều điều khó khăn hơn những gì nàng phải dạy tôi. Thế ra Tất Đạt không tươm tất vừa ý nàng, với đầu tóc láng bóng, nhưng không có quần áo tốt, giày và tiền? Kiều Lan cười lớn, đáp:
6	Правоведения	+	+	+	+	+
7.	Общественное здоровье и здравоохранения, экономика здравоохранения	+	+	+	+	+
8.	Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф	+	+	+	+	+
9.	Педиатрия	+	+	+	+	+

## Новизна в учебном процессе.

В учебном процессе широко используются информационные технологии: лекции в режиме онлайн, практические занятия, зачеты и экзамены в программе ZOOM.

### Интерактивные методы обучения:

- • в малых группах; • в малых группах;
- • •

### Образовательные технологии:

- • работа студента; • работа студента;
- • предметных олимпиад; • предметных олимпиад;
- • и защита рефератов; • и защита рефератов;
- • и защита курсовых работ. • и защита курсовых работ.

### Активные методы обучения:

- • дискуссия; • дискуссия;
- • работа с литературой; • работа с литературой;
- • •
Никто из нас ее в трехмерности не знал!.. И вот сейчас Мельхиседек командует снижаться. Мы видим жителей Планеты. Они приветствуют и радостно нам машут! И вот мы оказались среди них, Теперь передаем приветы наши От Малденушки - Земли! Благодарим мы от нее и от себя Всех жителей и Сущностей Планеты лучезарной, За помощь в нашем вознесенье, обновленьи, За великую заботу и Любви явленье! Любимые, примите благодарность нашу, Которой нет границ!.. Нас приглашают хозяева Планеты- Прекрасные все люди- И обещают показать все то, Что не увидели мы в прошлый раз… Идем мы по дорожкам, которых нет!? Не понимаем, в чем же здесь секрет? Растут деревья, а под ними нет земли!? Нам говорят и объясняют, Но и слова не все мы понимаем. Посмеивается Мельхиседек над нами: Ведь вы попали в многомерность! Тут все другое. Другое небо, совсем без облаков; Сейчас тут находился кто-то, И уж был таков!.. Пока по воздуху передвигаемся, Великолепье запахов окутывает нас! Любви вибрациями насыщаемся! И в птичьих трелях изумительных Мы растворяемся! В саду, похожем на земной дендрарий, Нам повстречалось существо, Светящееся радостью, готовое нас удивить! И правда, удивлялись мы ему- ОНО было « другое» и представляло смесь Птичек, рыбок и животных. И принимать могло любую форму- Человека или облака, несущего Любовь!
Nr wniosku
Wypełnia jednostka
Data złożenia
Godzina złożenia

WNIOSEK O PRZYJĘCIE KANDYDATA O PRZYJĘCIE KANDYDATA DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ OD 1 WRZEŚNIA 2023 (dotyczy dzieci uprawnionych do uczęszczania do szkoły podstawowej)

# WNIOSEK O PRZYJĘCIE KANDYDATA

### Wypełniając wniosek należy podać dane zgodnie ze stanem faktycznym. Poświadczenie nieprawdy prowadzi do odpowiedzialności karnej wynikającej z art. 233 Ustawy z dnia 6 czerwca 1997r. Kodeks Karny.

Wniosek należy złożyć tylko w jednostce wskazanej na I miejscu listy preferencji w terminie określonym w harmonogramie. Pola zaznaczone gwiazdką są obowiązkowe do wypełnienia we wniosku.

### DANE IDENTYFIKACYJNE KANDYDATA

Imiona:*	Nazwisko:*
PESEL*
Data urodzenia*	dzień	miesiąc	rok
W przypadku braku numeru PESEL należy podać rodzaj, serię oraz numer innego dokumentu tożsamości:

DANE ADRESOWE KANDYDATA

Adres zamieszkania
Województwo*	....................	Ulica
Powiat*	....................	Nr budynku*	Nr lokalu
Gmina*	....................	Kod pocztowy*
Miejscowość*	Poczta*
Dane kontaktowe
Telefon	Adres e-mail

### DANE RODZICÓW

(W przypadku, gdy ustanowiono opiekę prawną nad dzieckiem, należy podać dane opiekunów prawnych)

Matka/opiekunka prawna	Ojciec/opiekun prawny
Stopień pokrewieństwa
Imię i nazwisko*
Telefon
Adres e-mail
Adres zamieszkania
stuck in a quagmire of grief and consumed by their sin. Satan, who is our accuser, often times moves us from our shortcomings to bypass the conviction of the Holy Spirit, where we confess our sins, and we receive His forgiveness to condemnation. I want to highlight the difference between conviction and condemnation:

## Conviction Condemnation 1. Is from God 1. Is from satan

Romans 8:11

## 2. Leads to life 2. Leads to despair 3. Ends in joy 3. Ends in spiritual death

2 Corinthians 7:8-10, “I am not sorry that I sent that severe letter to you, though I was sorry at first, for I know 9Now it was painful to you for a little while. I am glad I sent it, not because it hurt you, but because the pain caused you to repent and change your way. It was the kind of sorrow God wants His people to have, so you were 10For not harmed by us in any way. the kind of sorrow God wants us to experience leads us away from sin and results in salvation. There’s no regret for that kind of sorrow. But worldly sorrow, which lacks repentance, results in spiritual death.”

## 4. Inspires us to change 4. Makes us feel we can’t change 5. Leads to new identity in 5. Leads to old identity Christ in sin

9
results of sin and the curse were not originally part of the world that God created for us in love. It is through our first parents, the first Adam, that sin has now infected and affected everyone and everything. This is the bad news. The good news is that we’re still bearers of God’s image. When you surrender your life to Jesus Christ the Bible says that you become a new creation. “This means that anyone who belongs to Christ has become a new creation. The old life is gone; a new life has begun!” (2 Corinthians 5:17) It’s tragic that too many Christians don’t realize that, even though they will still sin, they are new creations, not unsaved sinners. Practically, when you focus on the sin aspect of your identity it leads to despair, depression and pessimism. Church, God’s Word is not a bat that Christians are to use to beat themselves until they emotionally bleed as a payment for their own sin. Listen to the Good News. Jesus already took the blows and shed His blood on His cross in our place. On the cross Jesus didn’t say, “It isn’t finished, so beat yourself up to add to your salvation.” Thank God He said, “It is finished.” Our sins have been paid for in full and you are forgiven, loved, cherished, accepted, and if you have confessed Jesus as your Lord and Savior, He has adopted you into His family. I like 3rd, what Ben Witherington the a N.T. scholar, has written concerning the three phrases of our salvation. I am saved. I am being saved and I will be saved. Theologian Anthony Hoekema writes, “Believers are to see themselves and each other as persons who are genuinely new, though not yet totally new.” This explains why Christians are not without sin.

6
PRIMARY PE & SPORTS PREMIUM STATEMENT 2020/21

Community Collaboration ensure opportunities for young people of all abilities to extend their school activity transitioning into sustained community based sport	Football - 4+ children now transitioning into community Football groups Rugby - 2+ children playing county Rugby Gymnastics - 2x children in Community gym competitions	Continue to promote and celebrate opportunities outside of school.
Workforce increased confidence, knowledge and skills of all staff in teaching PE & sport (Key Indicator 3)	Tennis coaching - British Lawn Tennis Association - online - AWand CF EYFS PE - online training Online Paediatric First Aid Training (2x staff member)	Free Free £260	JW &WMEnsuring a member of staff on site with Pediatric first aid during all sessions (on site and off site)
Total Planned Spend	16663
Total Actual Spend	16620
Total Underspend	43
А сейчас расслабьтесь, отдыхайте, Смотрите на этот многомерный мир, Которого не существует на Земле. Здесь травы есть и много их и тоже многомерны. Одни лишь тонкие тела увидеть можно. И что присуще всем телам, имеется здесь тоже. Красота и аромат, цвет и звучанье,- Все есть, но утонченно. Какую наблюдаем красоту в природе! И звуков переливы! Подумали о розах и шипах земных, И тут же розы принесли! И чувствуем, попали мы под их влиянье. Аж плакать хочется и хочется смеяться! И смех счастливый и от счастья слезы! Какие чувства небывалые мы ощутили, Под обаянием прекрасных роз! Впервые мы познали эти чувства, Не ведали такого никогда! И много этих роз вокруг, оттенков разных И цветов неповторимых! Их не сорвали. Их принесли, но они живы! Хоть без корней, но с основаньем. Какие ароматы, а красота какая! Они звучат, лаская слух. Каждый цветок имеет звук другой. Увидеть можно сразу все со всех сторон! И это многомерность! Увидел, звук услышал, Почувствовал весь аромат!- Взаимосвязь присуща здесь всему. Иисус дает нам наставленья. Практику проходим мы сейчас. Познанья тоже набираем, Хотя не видим их, не можем ощутить. Но нам они идут всегда! Мы получаем их в Кристалл Души, Конденсируем и оставляем там- Всегда они там будут. И знания, которые там есть,
13

Уведомление об отказе в приеме документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, по требованию заявителя подписывается работником МФЦ, должностным лицом уполномоченного органа и выдается заявителю с указанием причин отказа не позднее одного рабочего дня со дня обращения заявителя за получением муниципальной услуги. Не может быть отказано заявителю в приеме дополнительных документов при наличии намерения их сдать.

Подраздел 2.10. Исчерпывающий перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении муниципальной услуги

заявитель не уполномочен обращаться с заявлением о приобретении права; представление неполного комплекта документов, необходимых для принятия решения о предоставлении Муниципальной услуги, указанных в пункте 2.6.1 Административного регламента, а также содержание в документе неоговоренных приписок и исправлений, кроме случаев, когда допущенные нарушения могут быть устранены органами и организациями, участвующими в процессе оказания муниципальных услуг, тексты документов написаны неразборчиво, документы исполнены карандашом, документы имеют серьезные повреждения. 2.10.3 Срок подготовки и направления решения об отказе в предоставлении Муниципальной услуги не может превышать 5 рабочих дней с момента выявления ответственным исполнителем либо согласующим должностным лицом причин, препятствующих предоставлению Муниципальной услуги, и входит в общий срок предоставления Муниципальной услуги. При принятии такого решения готовится соответствующее письмо с указанием причин отказа в предоставлении муниципальной услуги, 1 экземпляр – в МФЦ. 2.10.4. Не допускается отказ в предоставлении муниципальной услуги, в случае, если заявление и документы, необходимые для предоставления
- группа от 16 до 20 человек , 2280,0 р. - группа от 21 до 30 человек, 1740, 0 р. - группа от 31 до 40 человек, 1180,0 р. - группа от 41 до 50 человек, 890, 0р. - группа от 51 человека, 715,0 р. 3. мастер-класс (семинар) с привлечением иногороднего преподавателя с авиаперелетом (стоимость за одного человека в группе): - группа от 10 до 15 человек, 10 250,0 р. - группа от 16 до 20 человек , 6410,0 р. - группа от 21 до 30 человек, 4880, 0 р. - группа от 31 до 40 человек, 3305,0 р. - группа от 41 до 50 человек, 2500, 0р. - группа от 51 человека, 2010,0 р.
2.4.2.	Общее количество потребителей, воспользовавшихся услугами (работами) муниципального автономного учреждения, в том числе:	621 450	628 700
2.4.2.1.	Количество потребителей, воспользовавшихся бесплатными для потребителей услугами (работами), по видам услуг (работ)	615 625	622 220
2.4.2.2.	Количество потребителей, воспользовавшихся частично платными для потребителей услугами (работами), по видам услуг (работ)	X	X
2.4.2.3.	Количество потребителей, воспользовавшихся полностью платными для потребителей услугами (работами), по видам услуг (работ)	5825	6480
2.4.3.	Перечень услуг (работ), оказанных муниципальным автономным учреждением	Работа по организации и проведению городских культурно-массовых и спортивных мероприятий
2.4.4.	Перечень и средняя стоимость для потребителей получения частично платных услуг (работ) по видам услуг (работ)	X	X
2.4.5.	Перечень и средняя стоимость для потребителей получения полностью платных услуг (работ) по видам услуг (работ)	X	X
2.5.	Количество жалоб потребителей и принятые по результатам их рассмотрения меры	0	0
2.6.	Сведения о финансовом обеспечении и исполнении задания муниципального автономного учреждения (руб.)	X	X
2.6.1.	Объем финансового обеспечения задания учредителя	12 053 675	11 794 871
2.6.2.	Информация об исполнении задания учредителя	11 852 838	11 703 877
2.6.3.	Объем финансового обеспечения развития муниципального автономного учреждения в рамках программ, утвержденных в установленном порядке	90 000	158 246
2.6.4.	Информация об осуществлении деятельности, связанной с выполнением работ или оказанием услуг, в соответствии с обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию	-	-
2.6.5.	Объем финансового обеспечения деятельности, связанной с выполнением работ или оказанием услуг, в соответствии с обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию	-	-
2.6.6.	Суммы доходов, полученных муниципальным автономным учреждением от оказания платных услуг (выполнения работ)	2 260 680	1 893 795
2.6.7.	Общие суммы прибыли муниципального автономного учреждения после налогообложения в отчетном периоде, образовавшаяся в связи с оказанием муниципальным автономным учреждением частично платных и полностью платных услуг (работ)	-	-
www.caruso.gr Κρεοπωλείο Νικήσιανη

## ΟΣΟΜΠΟΥΚΟ Α ΛΑ CIPRIANI

Το οσομπούκο είναι από τα πιάτα που δεν μπορούν να ζεσταθούν και να καταναλωθούν την επομένη, γιατί χάνει σε γεύση. Γι’ αυτό πρέπει να ετοιμαστεί την ίδια μέρα υπολογίζοντας το ξεκίνημα του μαγειρέματος 3 ½ με 4 ώρες πριν την ώρα κατανάλωσης (χρόνος που περιλαμβάνει και το ψιλοκόψιμο των λαχανικών). Ετοιμάστε την γκρεμολάτα στο τελευταίο μισάωρο του μαγειρέματος.

www.caruso.gr
że nasze spotkanie jest coraz wyżej oceniane. Rzeczywiście - gdy na sali gromadzi się aż 700 lub nawet 800 osób, trzeba ich powitać i zapewnić o uwzględnianiu ich potrzeb. Przyznamy kolejne wyróżnienia Idola, co będzie poprzedzone konkursami ogłoszonymi wInternecie i innych mediach. Sesja merytoryczna rozpocznie się o godzinie 12.00. Na prośbę naszych beneficjentów będzie wyraźnie skrócona. Zaprosimy jedynie trzech referentów, którzy będą mieli nieco więcej czasu na wygłoszenie swoich referatów. Potem będą mieli czas dla siebie wystawcy - to także na prośbę naszych gości. Uznaliśmy je za słuszne. Po to do nas przyjeżdżają, by pokazać wPolsce nowości, które zmieniają życie inwalidów wzroku na całym świecie. Zorganizujemy więcej paneli dyskusyjnych. Pierwszą panelową próbę odbyliśmy wroku 2014. Udała się i ogromna większość gości była z paneli zadowolona. O ile wostatnim roku miały one charakter rocznicowy i wdużym stopniu były poświęcone przypomnieniu historii oraz środowiskowych osiągnięć, teraz będą bardziej konkretne. Będą oczywiście związane z przewodnim tematem konferencji, a więc: jak możemy widzieć więcej wroku 2015 i wlatach następnych. Co roku mamy więcej atrakcji: bezwzrokowe dyscypliny sportowe, gry planszowe, turnieje wiedzy (już nie tylko Kulturalny Erudyta), spotkania z wybitnymi osobami i gośćmi specjalnymi (w rozszerzonej formule). Jak zwykle odbędą się markowe koncerty i prezentacje. Załatwimy jeszcze więcej bezpłatnych noclegów, lunchów i catering. Zapraszamy! Marek Kalbarczyk Prezes Fundacji Szansa dla Niewidomych

## Zagrajmy w Go

####### Jako że mamy wzwyczaju promować na REHA wszelkie gry, które są dostępne dla niewidomych, zaprosiliśmy tym razem ludzi fascynujących się grą Go - starożytną, orientalną grą strategiczną. Na Dalekim Wschodzie gra ta madużo wyższy status niż szachy czy brydż wkulturze europejskiej. Pomimo bardzo prostych zasad, których nawet dziecko może nauczyć się wciągu kilkunastu minut, jest najbardziej skomplikowaną grą strategiczną świata. Rozwija nie tylko zdolność logicznego myślenia, ale i kreatywność oraz zmysł estetyczny i intuicję. Dlatego Go jest wielkim wyzwaniem dla programistów sztucznej inteligencji. Sposobów podejścia do tej gry jest tyle, ilu graczy. Niektórzy zajmują się nią zawodowo, utrzymując się z nagród wturniejach i uczenia słabszych. Inni grają tylko od czasu do czasu, dla zabawy. Niezależnie od poziomu gry, można czerpać z Go wiele przyjemności.
########## 'Єдина справжня розкіш - це розкіш людського спілкування"

Антуан де Сент Екзюпері.

Щоб учень міг досягти такої розкоші спілкування, йому слід подолати багато труднощів щоденною напруженою працею. Завдання вчителя полягає в тому. Щоб провести дітей нелегкими, але сповненими сподівань, натхнення, стежками до вершин успіху. У програмі з української мови для 1 - 4 кл. пріоритетним є розвиток навичок мовленнєвої діяльності. Вивчення мовної теорії, формування знань про мову підпорядковуються завданням розвитку мовлення. Виходячи із освітньої мети і завдань предмета, одним із основних у навчанні української мови має бути комунікативно - діяльнісний принцип. В процесі реалізації науково - методичної проблеми "Розвиток мовленнєвої активності молодших школярів" дійшла висновку, що тільки залученням дітей до активної ігрової діяльності і урізноманітненням завдань, можна спонукати школярів до співпраці з учителем, прилучити їх до нелегкої, але цікавої праці -- навчання. Я вважаю, у молодших класах лише такий підхід до праці стимулює дітей до активної роботи на уроках. Кожна дидактична гра виконує різні функції - збагачує пізнавальний досвід дітей, розвиває мислення, мову, уяву, але головна мета ігор - викликати інтерес до навчання. Починаючи з перших днів перебування дитини в школі проводжу з ними різні сюжетно - рольові ігри: "Магазин", "Школа", "Пошта", "В зоопарку", "В театрі" тощо, розшифровуємо шифрограми. Ребуси, загадки, інсценізації казок, творів, змагання. Кожен урок урізноманітнюю мовленнєвими іграми. "Склади слово", "Збери намисто", "Лото", "Крученики" тощо. Розвиваю артикуляційний апарат пам"ять за допомогою різних вправ, скоромовок, чистомовок, заучуємо напам"ять невеликі за обсягом вірші. Постійно дбаю про збагачення словникового запасу дітей, а в 2 -4 кл. привчаю самостійно працювати зі словниками, дитячими енциклопедіями, що завжди в класі в "Довідковому бюро". На думку В.О. Сухомлинського, найінтенсивніший період оволодіння рідною мовою, словом - два - три перші роки шкільного навчання. У цей час дитиною