ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Sau khi nghe đức Phật thuyết pháp, Thiện Hữu vui mừng đứng lên xin gia nhập tăng đoàn và tin chắc rằng Tất Đạt cũng làm như mình. Nhưng khi nghe Tất Đạt nói: “Lần đầu tiên Thiện Hữu đã biết đi trước tôi một bước, tôi xin chúc lành cho bạn”, Thiện Hữu đã òa khóc. Tất Đạt ngắm nhìn đức Phật, chiêm ngưỡng từng dáng điệu của Ngài, một con người thánh thiện cho đến đầu gót chân. Nhưng chàng không xin ở lại để tu theo Phật. Sự ra đi của Tất Đạt làm cho Thiện Hữu nghi ngờ giáo pháp của Ngài. Biết tâm lý của bạn, Tất Đạt nói: “Bạn hãy yên tâm! Làm sao tôi có thể tìm được khuyết điểm trong lời dạy của Ngài?”. Khi đến từ giã đức Phật, Tất Đạt đã hỏi Ngài 3 điều: 1) Nếu thế giới đã hoàn thiện trong mọi giây phút, thì tại sao cần phải độ chúng sinh? 2) Tại sao hiện tại không có ai thành Phật ngoại trừ Ngài? 3) Điều cần học nhất, niết bàn giải thoát mà ngài đã chứng, sao không ai học được? Đức Phật không trả lời, Ngài chỉ nói: “Ông bạn lý luận hay lắm, nhưng hãy cẩn thận trước sự khôn ngoan quá mức! Giáo lý của ta không phải để mà lý luận”. Tuy thế những hình ảnh của Đức Phật đã ảnh hưởng cả cuộc đời của Tất Đạt một cách gián tiếp, mãi cho đến khi chàng đạt được sự an lạc. Tất Đạt luôn nhớ đến hình ảnh của đức Phật: “Ta chưa thấy một người nào có dáng dấp khoan thai, phản ảnh một nội tâm an lạc như thế. Đấy là một người đã nhiếp phục được tự ngã. Ta cũng có ngày nhiếp phục được tự ngã như vậy. Ta đã thấy một người, mà trước người ấy ta phải cúi đầu. Ta không bao giờ cúi đầu trước một người nào khác nữa. Không có giáo lý nào lung lạc ta được nữa, khi mà giáo lý của người này đã không quyến rũ được ta. Phật đã cướp của ta, Ngài đã cướp đi Thiện Hữu, lâu nay là cái bóng của ta mà bây giờ đi theo ngài. Nhưng Phật đã đem lại cho ta chính ta”. Có thể nói Tất Đạt đã không theo Phật vì không có “duyên”, và vì còn cái “nghiệp” với Kiều Lan sau này. Nhưng quả tình, Tất Đạt rất kính yêu đức Phật, và hình ảnh Ngài ám ảnh suốt cuộc đời chàng cho đến khi chàng tỉnh thức.
предъявляемые обществом к врачу в разные исторические эпохи. Этический облик современного врача. Этический кодекс врача России. Взаимоотношения с пациентами и коллегами. Эмблемы и символы врачебной профессии. История белого халата Основы информационной культуры. Справочно- поисковый аппарат библиотеки. Информационные ресурсы Интернет. Российские информационные центры и их названия.
2.	Врачевание в первобытном обществе и странах Древнего мира.	Становление первобытного общества и первобытного врачевания. (Становление человека и человеческого общества. Праобщина и зачатки врачевания). Врачевание в период зрелости первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и зарождение культов и верований. Трепанация черепа).Врачевание в период разложения первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и врачеватели). Медицина-народная, традиционная, научная. Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия). Врачевание в Шумере (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания). Врачевание в Вавилонии и Ассирии (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания). Врачевание в Древнем Египте (История. Мифология и врачевание. Развитие медицинских знаний). Врачевание в Древней Индии (История. Санитарное дело периода Индской цивилизации. Врачевание в ведийский период. Врачевание классического периода). Врачевание в Древнем Китае (История. Философские основы китайской медицины. Традиционная китайская медицина). Врачевание и медицина в Древней Греции (История. Мифология и врачевание). Врачевание крито-ахейского периода. Врачевание предполисного периода. Врачевание полисного периода. Медицина классического периода (философские основы древнегреческой медицины. Врачебные школы. Гиппократ. «Гиппократов сборник». Врачебная этика в	ОК-3, ОПК-4
Длинный - длительный Добротный - добрый Доверительный - доверчивый Дождевой - дождливый Драматический - драматичный Дружеский - дружественный - дружный Единичный - единственный - единый - одиночный Желанный - желательный Жестокий - жёсткий Жизненный - житейский Жилищный - жилой Загородить - огородить - оградить - отгородить - перегородить Занизить - понизить - снизить Зачинатель - зачинщик Звериный - зверский Звуковой - звучный Землистый - земляной - земной Зрительный - зрительский Изобретательный - изобретательский Информативный - информационный Информация - информированность Иронический - ироничный Искусный - искусственный Исходный - исходящий Каменистый - каменный Комфортабельный - комфортный
### The Collect

Rev. Myron: O God, by the passion of your blessed Son, you made an instrument of shameful death to be for us the means of life. May our lives be so transformed by his passion that we may witness to his grace; who lives and reigns with you and the Holy Spirit, one God, now and for ever.

### All: Amen.

### The Lord’s Prayer

Tuesday, March 30, 2021, 7:00PM – Holy Week: Tuesday Live Streamed Evening Prayer

Rev. Myron: And now, as our Saviour Christ has taught us, we are bold to say, All: Our Father, who art in heaven, hallowed be thy name, thy kingdom come, thy will be done, on earth as it is in heaven. Give us this day our daily bread. And forgive us our trespasses, as we forgive those who trespass against us. And lead us not into temptation, but deliver us from evil. For thine is the kingdom, the power, and the glory, for ever and ever. Amen.

# Anyone who serves me must follow me, says the Lord, and where I am, there shall my servant be also. (John 12:26)

Light your candle if you are using one and take a moment of silence to pay attention to the presence of God.

The Dismissal Dismissal Rev. Myron: Let us bless the Lord.

### Evening Prayer

### All: Thanks be to God.

Rev. Myron: O Lord, I call to you; come to me quickly;

Rev. Myron: The Lord almighty grant us a quiet night and peace at the last.

### All: Hear my voice when I cry to you.

### All: Amen.

Rev. Myron: Let my prayer be set forth in your sight as incense, All: The lifting up of my hands as the evening sacrifice. Glory to the Father, and to the Son, and to the Holy Spirit: as it was in the beginning, is now, and will be for ever. Amen.

### The Invitatory

Rev. Myron: (O Gracious Light by Phos Hilaron) O gracious Light, pure brightness of the everliving Father in heaven, O Jesus Christ, holy and blessed! Now as we come to the setting of the sun, and our eyes behold the vesper light, we sing your praises, O God: Father, Son, and Holy Spirit. You are worthy at all times to be praised by happy voices, O Son of God, O Giver of life, and to be glorified through all the worlds.
Pénzügyi szabálytalanságok valószínűsége	M	K	M	M
Csalás, hamisítás	M	A	K	K
Vezetőség aggályai a rendszer működését illetően	K	M	M	M
Munkatársak tapasztalata és képzettsége	K	K	K	K
Tévedések valószínűsége	K	M	M	M
Előző ellenőrzés óta el telt idő	K	K	K	K
Összesített kockázat	M	K	M	M

4, Szabályozottság

Kockázati tényező	Hatás	Bekövetkezés valószínűsége	Kockázati tényező mértéke	Összesített kockázat
Bevétel	K	K	K	K
Informatikai támogatottság	A	K	K	K
Szabályozás összetettsége	M	M	M	M
Változás, átszervezés	M	M	K	M
Pénzügyi szabálytalanságok valószínűsége	M	M	M	M
Csalás, hamisítás	M	K	K	K
Vezetőség aggályai a rendszer működését illetően	K	M	M	M
Munkatársak tapasztalata és képzettsége	K	K	K	K
Tévedések valószínűsége	K	M	K	K
Előző ellenőrzés óta el telt idő	K	K	K	K
Összesített kockázat	M	K	K	K

5, Bizonylati rend, okmányfegyelem

Kockázati tényező	Hatás	Bekövetkezés valószínűsége	Kockázati tényező mértéke	Összesített kockázat
Bevétel	K	K	A	K
Informatikai támogatottság	A	K	A	A
Szabályozás összetettsége	A	A	K	A
Változás, átszervezés	K	A	A	A
- имуществу и (или) деловой репутации учреждения, работником (представителем учреждения) которой он является.

2.9. Личная заинтересованность работника (представителя учреждения) – заинтересованность работника (представителя учреждения), связанная с возможностью получения работником (представителем учреждения) при исполнении должностных обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для лиц. себя или для третьих

- 1. Основные принципы противодействия

### коррупции в МБУ «Дирекция парков и скверов» г.Махачкалы.

- 3.1. Реализация мер противодействия коррупции в учреждении основывается на следующих ключевых принципах:
- 3.1.1. Принцип соответствия политики учреждения действующему законодательству и общепринятым нормам.

Соответствие реализуемых антикоррупционных мероприятий Конституции Российской Федерации, законодательству Российской Федерации и иным нормативным правовым актам, применимым к учреждению.

- 3.1.2. Принцип личного примера руководства.

Ключевая роль руководства учреждения в формировании культуры нетерпимости к коррупции и в создании внутриорганизационной системы предупреждения и противодействия коррупции.

- 3.1.3. Принцип вовлеченности работников.

Информированность работников учреждения о положениях антикоррупционного законодательства и их активное участие в формировании и реализации антикоррупционных стандартов и процедур.

- 3.1.4. Принцип соразмерности антикоррупционных процедур риску коррупции.

Разработка и выполнение комплекса мероприятий, позволяющих снизить вероятность вовлечения учреждения, его руководителей и работников в коррупционную деятельность, осуществляется с учетом существующих в деятельности данного учреждения коррупционных рисков.

- 3.1.5. Принцип эффективности антикоррупционных процедур.

Применение в учреждении таких антикоррупционных мероприятий, которые имеют низкую стоимость, обеспечивают простоту реализации и приносят значимый результат.

- 3.1.6. Принцип ответственности и неотвратимости наказания.

Неотвратимость наказания для работников учреждения вне зависимости от занимаемой должности, стажа работы и иных условий в случае совершения ими коррупционных правонарушений в связи с исполнением трудовых обязанностей, а также персональная ответственность руководства учреждения за реализацию внутриорганизационной антикоррупционной политики.

- 3.1.7. Принцип открытости.

Информирование контрагентов, партнеров и общественности о принятых в организации антикоррупционных стандартах.

- 3.1.8. Принцип постоянного контроля и регулярного мониторинга.
пассажиров по маршрутной сети светодиодным табло для слабослышащих с указанием остановочных пунктов, специальным звуковым сигналом для слабовидящих и других маломобильных групп населения, маршрутными указателями с увеличенным шрифтом и другими приспособлениями	(Управление транспорта)
Установка пандусов в многоквартирных домах, где проживают маломобильные инвалиды	296,5	3 единицы	-	-	Управление жилищно- коммунального хозяйства Администрации города Челябинска
Итого	2 796,8	343, 85

За отчетный период исполнителями программы проводились следующие мероприятия по обеспечению доступности маломобильных групп населения к объектам социальной инфраструктуры:

### 1. Комитет социальной политики Администрации города Челябинска.

В 2017 году предусмотрены расходы на приобретение тифлоинформационных технических средств и специальных расходных материалов для оказания дополнительной социальной поддержки инвалидов по зрению на сумму 146,1 тыс. руб. и оснащение социальных пунктов проката в Комплексных центрах социального обслуживания населения техническими средствами реабилитации для детей-инвалидов и медицинским оборудованием для детей, находящихся на паллиативном сопровождении на сумму 200,0 руб. Выполнение мероприятия запланировано на III квартал 2017 года. В I полугодии на сайте Комитета социальной политики города Челябинска размещена информация: 1) о проведении районных туров XX городского фестиваля творчества инвалидов «Смотри на меня как на равного»; 2) о проведении конкурса на получение субсидий общественными организациями инвалидов, родителей детей-инвалидов на реализацию социально значимых проектов в 2017 году;
Критерии оценки текущего контроля успеваемости (собеседование по контрольным вопросам):

- ü «Отлично»:

Студент имеет глубокие знания учебного материала по теме практического занятия, сформулировал полный и правильный ответ на вопросы темы занятия, с соблюдением логики изложения материала, показывает усвоение взаимосвязи основных понятий используемых в работе, смог ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы. Студент демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме занятия.

- ü «Хорошо»:

Студент показал знание учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить почти полно на все заданные дополнительные и уточняющие вопросы. Студент демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме занятия, допуская незначительные неточности.

- ü «Удовлетворительно»:

Студент в целом освоил материал практического занятия, ответил не на все уточняющие и дополнительные вопросы. Студент затрудняется с правильной оценкой предложенной задачи, даёт неполный ответ, требующий наводящих вопросов преподавателя.

- ü «Неудовлетворительно»:

Студент имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала практического занятия, полностью не раскрыл содержание вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы. Студент даёт неверную оценку ситуации, неправильно выбирает алгоритм действий. Неудовлетворительная оценка выставляется выпускнику, отказавшемуся отвечать на вопросы темы практического занятия.

ТЕСТИРОВАНИЕ Раздел 2. Врачевание в первобытном обществе и странах Древнего Мира.

Коды ОПК-4) Коды ОПК-4) контролируемых компетенций

## Вариант 2

1.Наиболее сильные стороны медицины древнего Китая?

- а) профилактика
- б) хирургия
- в) астральная медицина
- г) лекарственное лечение
- д) бальзамирование
- е) акупунктура
- ж) учение о пульсе

2.Как называлось основопрививание в древнем Китае? а) мокса
IZBIRNI PREDMETI 7. RAZRED

####### FILMSKA VZGOJA 1 (FVZ 1) Število ur: 1 ura tedensko – 35 ur letno

Film predstavlja v današnjem času, ki je vse bolj podvržen avdiovizualnemu dojemanju sveta, eno najbolj pomembnih in hkrati priročnih sredstev za soočanje mladih s temeljnimi dejavniki sodobne družbe in kulture. Film omogoča razmislek o življenjskih temah, posameznikovih in družbenih vrednotah ter spodbuja mlade, da si ustvarijo svoj pogled na svet. Izbirni predmet Filmska vzgoja izpostavlja doživetje filma, spoznavanje osnov filmske umetnosti in filmsko ustvarjalnost. Poudarek predmeta je na vzgoji gledalca, ki film doživlja in ga razume kritično ter ustvarjalno. Je pobuda k vzgoji gledalca, ki se bo o filmu znal izražati in zmogel ubesediti svoje doživljanje filmske izkušnje.

####### Učenci in učenke bodo pri predmetu postopoma :

- - spoznavali kaj sta film in avdiovizualna dejavnost
- - vzpostavljali neposredni stik s filmom, filmskimi ustvarjalci in izvajalci na področju kulture in filma
- - krepili doživetje filma in oblikovali ter artikulirali svoja merila za vrednotenje filma
- - spoznavali filmske žanre in najpomembnejša razvojna obdobja v filmski zgodovini
- - razvijali lastno ustvarjalnost na področju filma
- - primerjali film s preostalimi vrstami umetnosti in krepili sposobnost povezovanja filma z drugimi predmeti

Filmska vzgoja torej vpliva na učenčev družbeni, etični in čustveni razvoj, pripomore k raziskovanju univerzalnih tem ter spodbuja k razlikovanju in sprejemanju različnih pogledov na svet ter na družbene in kulturne korenine našega naroda.

Izbirni\_predmeti\_7r\_OSFLV\_Slivnica
12

происхождения. Гигиеническая характеристика пищевой, биологической ценности и экспертиза качества зернопродуктов: круп, муки, хлеба; овощей, фруктов, плодов и ягод. Пути обеспечения населения Республики Беларусь полноценными продуктами питания. Роль генетической инженерии в решении проблем продовольственной безопасности.

## 2.3. Профилактика заболеваний, связанных с нарушением норм и правил питания

Определение и классификация статуса питания. Гигиеническая диагностика статуса питания. «Ножницы» в соотношении количественной и качественной сторон современных рационов питания. Адекватный, пониженный, повышенный, избыточный, недостаточный, преморбидный статус питания. Гигиеническая диагностика (ГД) статуса питания. Симптомы и болезни недостаточного питания. Выявление ранних симптомов нутриентной недостаточности. Неспецифические проявления недостаточного питания. Симптомы недостаточности питания в соответствии с рекомендациями Всемирной организации здравоохранения. Основные причины гиповитаминозов и гипомикроэлементозов. Болезни недостаточного питания. Гигиенические мероприятия в системе мер первичной, вторичной и третичной профилактики недостаточного питания. Симптомы и болезни избыточного питания. Болезни цивилизации, в том числе болезни потребления. Питание и рак. Гипервитаминозы. Гигиенические мероприятия в системе мер первичной, вторичной и третичной профилактики болезни избыточного питания. Заболевания, передающиеся с пищевыми продуктами. Кишечные инфекции (дизентерия, сальмонеллёзы, брюшной тиф, холера). Вирусные инфекции (полиомиелит, гепатит А, ротавирусная инфекция). Зоонозы - инфекционные болезни животных (туберкулёз, сибирская язва, бруцеллёз, ящур). Глистные инвазии - геогельминтозы и биогельминтозы. Гигиенические мероприятия в системе мер первичной, вторичной и третичной профилактики алиментарных заболеваний.

## 2.4. Пищевые отравления

Определение и этиопатогенетическая классификация пищевых отравлений. Причины возникновения пищевых отравлений микробной и немикробной природы. Пищевые отравления микробной природы. Токсикоинфекции. Токсикозы. Отравления смешанной этиологии (микст). Пищевые отравления немикробной природы. Отравления ядовитыми растениями и тканями животных. Отравления продуктами растительного и животного происхождения, ядовитыми при определённых условиях. Отравления примесями химических веществ, в том числе отравления нитросоединениями и ядохимикатами (пестицидами). Профилактика пищевых отравлений микробной и немикробной природы. Расследование пищевых отравлений. Этапы расследования. Цели и задачи каждого из этапов. Роль санитарно-эпидемиологической службы в
S’il S’il déplaisait au patron, dit Edison il était soumis au tronc où il restait immobilisé par les pieds, les mains et le cou, lesquels étaient pris entre deux planches rectangulaires (parfois en fer), fermées par un cadenas. Il pouvait aussi être condamné au viramundo, petit instrument en fer qui emprisonnait les pieds et les mains de l’esclave afin de le maintenir dans une position incommode. Ce supplice durait parfois plusieurs jours. Une punition plus longue était infligée par le cepo (le billot), un long morceau de bois que l’esclave devait porter sur la tête et qui était relié à ses chevilles par des chaînes. La fuite était punie par le libambo, un anneau de fer qui entourait le cou du Noir avec un bâtonnet flexible, terminé par une clochette. Un autre supplice était celui de la gargalheira (le collier) ou golilha (le carcan), constitué d’un ensemble de chaînes qui interdisaient tous mouvements au captif.S’il volait, on lui appliquait sur le visage un masque métallique percé de petits orifices – pour qu’il puisse respirer – et fermé par des cadenas, à moins qu’on ne préférât lui accrocher dans le dos une plaque de fer avec l’inscription « voleur ». Si le patron voulait obtenir du Noir une confession en règle, il lui comprimait les pouces avec des anjinhos (les petits anges), deux anneaux de fer qui diminuent de diamètre à mesure qu’on serre une vis. Lorsque les fautes des esclaves étaient considérées comme particulièrement graves, ils étaient publiquement suppliciés avec un fouet spécial appelé bacalhau. Quant aux flagellations, elles étaient couramment appliquées dans toutes les exploitations et la punition était souvent complétée par une couche de sel étalée sur les plaies du supplicié. Enfin, dans les cas exceptionnels, le maître faisait châtrer l’esclave, amputer des seins, casser les dents à coups de marteau ou même emmurer vivant. Et lorsque les punitions manquaient, elles étaient remplacées par le travail exténuant, de sorte que, fréquemment, le désespoir s’emparait des Noirs, lesquels se suicidaient ou s’empoisonnaient. Cela quand

Page 6 sur 7
Instrumento de aplicación obligatoria para los Estados signatarios que tiene por objetivo asegurar la pronta restitución de niñas, niños y adolescentes que hayan sido traslados ilegalmente a otro Estado del continente americano distinto al de su residencia habitual, y respetar su derecho a mantener contacto y convivir con ambos progenitores.

Solicita a los Estados parte que designen una autoridad central encargada de recibir y tramitar las peticiones de restitución y obliga a los signatarios a realizar todas las gestiones necesarias para la localización de las personas menores de edad.

Otros instrumentos internacionales que se han implementado México son:

Las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación. Ratificación: 30 de junio de 2000

Los Estados parte del convenio están obligados a adoptar medidas inmediatas y eficaces para conseguir la prohibición y la eliminación de las peores formas de trabajo infantil, con carácter de urgencia, las cuales están definidas en su texto (esclavitud o prácticas análogas, trabajo forzoso, prostitución, pornografía, trabajo agrícola, minero y en el hogar).

Convenio 138 de la OIT sobre la edad mínima de admisión al empleo. Ratificación: 25 de mayo de 2015

ComprometealosEstados a seguir unapolítica nacional que asegure la abolición afectiva del trabajo de las y los niños y eleve, progresivamente, la edad mínima de admisión al empleo, así como prever todas las medidas necesarias - incluso el establecimiento de sanciones - , para asegurar la aplicación efectiva de sus disposiciones.

Ahora que conoces los tratados internacionales y cómo protegen los derechos, se te invita a que investigues en diferentes fuentes confiables y a que realices un cuadro comparativo en tu cuaderno, donde resaltes los principales objetivos de las diferentes directrices, declaraciones, pactos, protocolos o convenciones.

Posteriormente, comparte tu trabajo con tu familia y dialoga sobre la importancia de los tratados internacionales y su finalidad de preservar los valores democráticos para la convivencia del país y en las relaciones internacionales entre países.

Cómo pudiste darte cuenta, en esta sesión aprendiste que el sistema de protección de los derechos humanos se constituye gracias a la articulación que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos realiza con los contenidos de los distintos tratados internacionales firmados y ratificados por nuestro país, para promover el respeto de los derechos de las minorías y de los grupos más vulnerables.
- IV. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
№ 2	№	*
Контактная работа обучающихся с преподавателем	50	50
Аудиторные занятия (всего)	50	50
В том числе:
Лекции (Л)	16	16
Практические занятия (ПЗ)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Семинары (С)	34	34
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Внеаудиторная работа (всего), в т.ч.:
Групповые, индивидуальные консультации**
Индивидуальная работа с обучающимся
Самостоятельная работа обучающегося (СРО)	58	58
В том числе:
Реферат	16	16
Учебная история болезни
Подготовка к практическому занятию	34	34
Конспектирование текста	8	8
Другие виды самостоятельной работы (указать какие)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость:
часов зачетных единиц	1 0 8 3	108 3

- V. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- 5.1. Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются
- при их изучении

№ раздела	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание раздела	Код контролируемой компетенции (или ее части)
1	2	3	4
1.	Роль истории медицины в формировании нравственного облика современного врача	История, культура и медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство. Медицинская этика и деонтология. Изменение морально-нравственного облика врача с развитием общества. Требования,	ОК-3 ОПК-4