ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Por lo anteriormente expuesto el C. Presidente Municipal GABRIEL VÁSQUEZ ANDRADE, otorga el uso de la voz al Secretario y Síndico L.C.P. SANDRA ESCOTO LÓPEZ, para que someta a votación el presente punto de acuerdo, la cual dando cumplimiento se dirige al Pleno solicitando si están de acuerdo en otorgar su aprobación a la solicitud del Consejo de Pastoral Parroquial de la Virgen de La Soledad; para la donación del Lote U9810 de la Manzana 1, de la subdivisión “El Salcedeño” propiedad del Municipio, para la construcción de una Capilla para el servicio de la población de Ayotlán, Jalisco, zona oriente; lo manifiesten levantando su mano.--------------------------------------------------------------

El resultado de la votación es 11 votos a favor, por lo que se aprueba por mayoría calificada de los presentes, bajo los siguientes acuerdos:------------------------------------------------

PRIMERO.- Es de autorizarse y se autoriza la donación del Lote U9810 de la Manzana 1, de la subdivisión “El Salcedeño” propiedad del Municipio, para la construcción de una Capilla para el servicio de la población de Ayotlán, Jalisco, zona oriente.------------------------------------------------ SEGUNDO: Notifíquese a la Hacienda Municipal, la Contraloría Interna y demás Dependencias involucradas en el contenido del presente acuerdo para que se realicen los movimientos necesarios, para el cabal cumplimiento con lo establecido en el presente.-----------------------------------------

PUNTO NUEVE.- El C. Presidente Municipal GABRIEL VÁSQUEZ ANDRADE, indica al Secretario y Síndico L.C.P. SANDRA ESCOTO LÓPEZ, proceda con el desahogo del siguiente punto del orden del día.--------------------------------

Con la debida autorización el Secretario y Síndico L.C.P. SANDRA ESCOTO LÓPEZ, da lectura al punto nueve: Presentación, análisis y en su caso aprobación de la propuesta de la Dirección de Obras Públicas Municipales, para la asignación de nombre a diferentes vialidades de la localidad de La Ladera Grande, ubicada al lado sur-poniente de la Cabecera Municipal.------------------------------------------

Secretario y Síndico L.C.P. SANDRA ESCOTO LÓPEZ. – Compañeros la Dirección de Obras Públicas nos presenta un escrito con la siguiente propuesta:-----------------------------------------

Ante la solicitud por diversos medios de ciudadanos que viven en diferentes sectores de la Cabecera Municipal, que enfrentan la problemática de la carencia o duplicidad de nomenclatura oficial en las calles que dan acceso a sus viviendas, se hace necesario la asignación de nombres y números oficiales y por consiguiente la facilidad para los
CIRCUIT	TEMPS DU VAINQUEUR
Violet long	65’ Info pour compléter ce chapitre: Les temps pré-renseignés sont les max recommandés pour un format LD pour
Violet court	40‘
Jaune	35‘
Bleu	25‘
Vert	20‘

Info pour compléter ce chapitre: Les temps pré-renseignés sont les max recommandés pour un format LD

LOGOS PARTENAIRES

LOGOS PARTENAIRES
- c) Địa điểm học chính khóa và nội trú

Những học sinh tham gia bồi dưỡng thuộc các trường THPT của các huyện, thị xã được bố trí ăn, ở nội trú và học chính khóa tại Trường THPT chuyên Nguyễn Du trong thời gian tập trung đội tuyển .

- 3. Lễ khai mạc và tổng kết các lớp bồi dưỡng
- a) Thời gian

Khai mạc vào lúc 08 giờ 00, ngày 10/10/2018 ; Tổng kết vào lúc 9 giờ 30, ngày 22/12/2018 tại Hội trường, Trường THPT chuyên Nguyễn Du, Đường Trương Quang Giao, Khối 6, Phường Tân An, TP. Buôn Ma Thuột.

- b) Thành phần tham dự

- Lãnh đạo Sở , đại diện lãnh đạo các phòng chuyên môn và nghiệp vụ của Sở ; - T hành viên trong Hội đồng Bồi dưỡng đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi QG THPT năm 2019 được thành lập tại Quyết định số 741 /QĐ - SGDĐT ngày 02/10/2018 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo ; - Đại diện lãnh đạo các trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học có học sinh trong các đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi QG THPT năm 2019 ; - 68 học sinh của 10 đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi QG THPT năm 2019 ; - 20 học sinh dự bị của 10 đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi QG THPT năm 2019 ; - Sở GDĐT mời phụ huynh của học sinh trong các đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi QG THPT năm 2019 tham dự lễ khai mạc và tổng kết các lớp bồi dưỡng. Sở GDĐT giao các trường THPT chuyển Giấy mời đến phụ huynh học sinh .

- 4. Chế độ của học sinh

H ọc sinh tham gia bồi dưỡng trong các đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm 2019 được hưởng các chế độ theo quy định tài chính hiện hành. Sở GDĐT yêu cầu thủ trưởng các đơn vị có liên quan thông báo c ho học sinh trong đội tuyển, p hụ huynh học sinh và giáo viên tham gia Hội đồng bồi dưỡng được biết các nội dung liên quan đến kế hoạch bồi dưỡng , đồng thời tạo mọi điều kiện thuận lợi cho học sinh và giáo viên của đơn vị mình trong suốt thời gian bồi dưỡng.

Nơi nhận: - Lãnh đạo Sở GDĐT; - Các phòng liên quan thuộc Sở; - Trường THPT chuyên Nguyễn Du; - Các trường THPT; - Lưu: VT, P. GDTrH.	KT. GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (đ ã kí) Thái Văn Tài
- 9. Mensink HW, van Doorn PA, Paridaens D. Concurrent myopathy in patients with Graves’ orbitopathy. Orbit 2009;28)1):66-70 Impact factor: TBA
- 10. Lindstedt EW, Hafezi F, Veckeneer MA, Mooy CM, Paridaens D. [Orbital inflammation due to intraocular malignant melanoma] Klin Monatsbl Augenheilk. 2008;225(10):888-9 Impact factor: 0,4
- 11. Bleyen I, Hafezi F, de Faber JT, Paridaens D. [Strabismus correction as an alternative treatment to evisceration and enucleation for articficial ehe prosthesis intolerance in atrophic eyes.] Ophthalmologe 2008;105(10):946-8 Impact factor: 0.9
- 12. Naseem M, Donker DL, Paridaens D. Blepharoptosis as a sign of severe thyroid orbitopathy. Eye. 2008 Oct 31. [Epub ahead of print] Impact factor: 1,9
- 13. Paarlberg JC, den Hollander JC, Hafezi F, Paridaens D. [Adenoid cystic carcinoma of the upper eyelid.][Article in German] Ophthalmologe 2007 Apr 20; [Epub ahead of print] Impact factor: 0,9
- 14. Hafezi F, Paridaens D. [Unusual orbital trauma with diplopia][Article in German] Ophthalmologe. 2007 Feb;104(2):163-4 Impact factor: 0.9
- 15. Moesen I, Hafezi F, Paridaens D. [Corneal dellen secondary to conjunctival chemosis following transconjunctival orbital decompression] [Article in German] Klin Monatsbl Augenheilkd. 2007 Nov;224(11):856-7 Impact factor: 0,4
- 16. Paarlberg K, vd Bosch W, Paridaens D. Reconstruction following lidmargin-sparing subtotal excision of upper eyelid. Orbit 2007 Dec;26(4):319-21 Impact factor: TBA
- 17. Palm SE, Paridaens D. Posterior uveal metastases from medullary thyroid carcinoma. Retina 2007 Jan;27(1):115-6 Impact factor: 2,8
- 18. Reyniers R, Paridaens D. Spontaneous globe luxation and floppy eyelid syndrome in a patient with Hashimoto's disease. Eye 2007 Feb;21(2):303-4. Epub 2006 Sep 22 Impact factor: 1,9
- 19. Hafezi F, Bockholts D, van den Bosch WA, Paridaens AD Giant mucocele of all paranasal sinuses with massive bilateral globe displacement (Riesen-Mukozele der Nasennebenhöhlen mit massiver bilateraler Bulbusverlagerung). Ophthalmologe 2005 Jul 2, Epub ahead of print; print: 2006 Apr;103(4):340-1 Impact factor: 0,9
- 20. Mensink HW, Paridaens D. Fronto-ethmoidal mucocele after coronal orbital decompression. Orbit 2006;25:129-131 Impact factor: TBA
- 21. Mensink H, Mooy N, Paridaens D. In-situ adenocarcinoma-ex-pleomorphic adenoma of the lacrimal gland. Clin Exp Ophthalmol 2005; 33(6): 669-671 Impact factor: TBA
- 17. Основатель физиологической школы. И.П. Павлов – «старейшина физиологов мира».

Критерии оценки текущего контроля успеваемости (собеседование):

«Неудовлетворительно»:

- ü Знания: студент не способен самостоятельно выделять главные положения в изученном материале дисциплины. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.
- ü Умения: студент не умеет применять неполные знания к решению конкретных вопросов по образцу.

«Удовлетворительно»:

- ü Знания: студент усвоил основное содержание материала дисциплины, но имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала по дисциплине «История медицины». Имеет несистематизированные знания по модулям дисциплины. Материал излагает фрагментарно, не последовательно.
- ü Умения: студент испытывает затруднения при изложении материала по модулям дисциплины «История медицины». Студент непоследовательно и не систематизировано умеет использовать неполные знания материала

«Хорошо»:

- ü Знания: Студент способен самостоятельно выделять главные положения в изученном материале. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученного теоретического и практического материалов; незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов.
- ü Умения: Студент умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Студент умеет использовать полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи, использовать научные термины.

«Отлично»:

- ü Знания: Студент самостоятельно выделяет главные положения в изученном материале и способен дать краткую характеристику основным идеям проработанного материала дисциплины «История медицины». Показывает глубокое знание и понимание всего объема программного материала.
- ü Умения: Студент умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала, выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ различными ситуационными задачами, самостоятельно и аргументировано делать анализ,
ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

Предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Разред: четврти Наставник: Школа: Редни број наставне јединице у теми: 7 Редни број часа у школској год.: 23
Летим мы в Колобках, в Любви потоках! Мельхиседек Любимый нас ведет. Мы полностью доверились ему. Альдебаран- сегодня наш маршрут- Ярчайшая Звезда в созвездии Тельца! С прибытьем на Планету начинается урок. Сначала поприветствовали мы Всех жителей Планеты этой И благодарность передали от Земли И от Землян- Любви и Света! Здесь необычны и легки движенья, Идем- парим и невесомы мы. Хозяева Планеты принимают Благодарность нашу За помощь в вознесенье! И ненавязчиво несут потоки нас, И фоном музыка звучит,- Для каждого своя- что можем мы принять. Ее нам подбирали специально, Чтобы комфортно и легко нам было тут. Все сущности Планеты были здесь! И фейерверков брызги разноцветными огнями, Оттенков разных нам не счесть! Так жители общались с нами. И каждый цвет обозначал свой звук. И постоянное смешенье их, перетеканье. Они воспринимали наши мысли тоже так: Звучаньем нежным, Бархатным огней сияньем! Все эти сущности Планеты Ловят мысли наши и с Земли. Через завесу серую не все они доходят. И потому затруднено общенье. Задача наша- посылать Любовь. И мысли, окрашенные Красотой. И радостно Любовь мы посылаем вновь! Благодарение им шлем свое! Обмен энергиями очень ценен- Отдать свою и получить взамен, Порядок в Космосе ведь неизменен- Сливаемся, меняемся, творим!
### 1 - Intro

Voici 10 produits innovants qui sont en cours de développement. Lesquels trouves-tu intéressants, pratiques ou originaux? Et, au contraire, lesquels te semblent inutiles, voire absurdes? Discutes-en avec ton voisin / ta voisine.

########## Recherche les mots-clés (en gras) que tu ne connais pas!

########## Clé USB à mot de passe

A l'heure où la protection des données personnelles devient un sujet central de nos préoccupations, la sauvegarde des données reste un besoin important. Pour protéger leurs données, beaucoup de Français restent attachés à l'utilisation de la clé USB . Pour ne prendre aucun risque en cas de vol ou de perte, une société a inventé cette clé USB protégée par mot de passe.

########## Un casque de vélo en papier

Votre casque de vélo prend trop de place dans vos affaires et n'est pas recyclable ? Ecohelmet est un casque de vélo en papier pliable . Il prend donc très peu de place, et étonnamment, il résiste aux chocs et est imperméable .

########## Un réveil qui prépare votre café

Vos matins sont difficiles ? Barisieur est un réveil avec alarme qui prépare votre café. Il suffit de configurer l'heure de la préparation du café : 5 minutes avant le réveil, 10 minutes après…

########## Un crayon à tailler pour épicer vos plats

Une innovation produit dans l'agroalimentaire! Pour inventer de nouveaux produits, l'approche design peut se révéler fructueuse. Les crayons à tailler pour épicer vos plats permettent d' assaisonner vos plats très facilement, en un coup de crayon.

########## Des chaussons avec des LED intégrées

Observer ses clients est une des clés de l'approche Design Thinking. En observant l'utilisation de leurs chaussons , cette société a observé la difficulté des clients à se déplacer la nuit dans le noir et à trouver un éclairage optimal et pas trop agressif. La solution ? Ce sont des pantoufles équipées de LED qui vous permettent d' illuminer ce qui se passe devant vous à hauteur des pieds.
Szerb Köztársaság • Vajdaság Autonóm Tartomány

Tartományi Pénzügyi Titkárság

Tájékoztató a munkáról

Frissítve 2017. augusztus 31-ével bezárólag

0100	Költségvetési bevételek	12.000,00	0,00	0,00
422	Utazási költségek	800.000,00	315.615,40	39,45	500.000,00	132.336,26	26,47
500.000,00	132.336,26	26,47	4221	Belföldi hivatalos utazási költségek	500.000,00	294.363,94	58,87	500.000,00	132.336,26	26,47
500.000,00	132.336,26	26,47	0100	Költségvetési bevételek	500.000,00	294.363,94	58,87	500.000,00	132.336,26	26,47
500.000,00	132.336,26	26,47	4222	Külföldi hivatalos utazási költségek	300.000,00	21.251,46	7,08
0100	Költségvetési bevételek	300.000,00	21.251,46	7,08
423	Szerződés szerinti szolgáltatások	52.778.301,60	46.308.703,35	87,74	26.223.372,00	15.386.533,65	58,67
4231	Аdminisztratív szolgáltatások	50.000,00	0,00	0,00	30.000,00	0,00
0100	Költségvetési bevételek	50.000,00	0,00	30.000,00	0,00
4232	Számítógépes szolgáltatások	418.000,00	414.000,00	99,04	30.000,00	0,00
0100	Költségvetési bevételek	418.000,00	414.000,00	99,04	30.000,00	0,00
0112	Költségvetési bevételek - VAT Fejlesztési Alapjának behajtott követeléseiből eredő bevétel - kamatok	0,00	0,00	#DIV/0!	0,00	0,00
4233	A munkavállalók képzésének és továbbképzésének szolgáltatása	500.000,00	449.932,98	89,99	600.000,00	228.775,00	38,13
0100	Költségvetési bevételek	500.000,00	449.932,98	89,99	600.000,00	228.775,00	38,13
4234	Tájékoztatási szolgáltatások	380.000,00	375.185,52	98,73	350.000,00	100.716,00	28,78
0100	Költségvetési bevételek	380.000,00	375.185,52	98,73	350.000,00	100.716,00	28,78
4235	Szakmai szolgáltatások	51.080.301,60	45.069.584,85	88,23	24.883.372,00	15.057.042,65	60,51
0100	Költségvetési bevételek	6.326.892,00	5.270.953,20	83,31	9.883.372,00	5.263.149,34	53,25
0112	Költségvetési bevételek - VAT Fejlesztési Alapjának behajtott követeléseiből eredő bevétel - kamatok	44.753.409,60	39.798.631,65	88,93	15.000.000,00	9.793.893,31	65,29
4237	Reprezentáció	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00	0,00	0,00
0100	Költségvetési bevételek	300.000,00	0,00	300.000,00	0,00
4239	Egyéb szakosított szolgáltatások	50.000,00	0,00	0,00	30.000,00	0,00	0,00
193

……………………………………………………………………………….1.3 กาหนดเนื้อหาสาระ เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….1.4 การเน้นการมีส่วน ร่วมในการนาเข้าสู่บทเรียน …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

#### 2. ขั้ นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (ให้เขียนสะท้อนผลการปฏิบัติตามประเด็นต่าง ๆ)

2.1 การนาเข้าสู่บทเรียน …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. 2.2 ทักษะกระบวนการที่ใช้ในการสอน …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….2.3 การดาเนินการสอน เป็นไปตามขั้นตอน …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

2.4 จัดกิจกรรมสอดคล้องกับเนื้อหา/เวลา …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….2.5 ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….
Награде запосленима у виду новчане накнаде исплаћују се из сопствених прихода школе и донација, које не улазе у средства која се, по закону, користе за обезбеђивање вишег квалитета образовања и васпитања.

## Члан 3.

Директор школе је у обавези да у сваком обрачунском периоду утврђује приходе и расходе и разматра могућност расподеле средстава и увећање плате запосленом по овом основу и о томе обавештава синдикат. Средства за награђивање запослених планирају се финансијским планом Школе за текућу календарску годину. Директор школе именује комисију наставничког већа која даје мишљење о награђивању запослених. Трочлана комисија синдиката Школе води писмену евиденцију о подацима релевантним за награђивање запослених и о томе квартално обавештава директора.

## Члан 4.

Награде запосленима се додељују за остварене резултате рада у следећим областима: 1. за учешће у припремама ученика и оствареним резултатима за освојено прво, друго или треће место на градском, међуокружном, републичком и међународном такмичењу; 2. за рад на подизању угледа и афирмацији Школе и учешће у маркетиншким кампањама које имају за циљ афирмацију угледа и рада Школе; 3. за организацију и реализацију школских прослава, такмичења, скупова и учешће у организацији појединих манифестација и активности, односно у укупном друштвеном животу Школе, на нивоу општине, града и сл.; 4. за изузетно залагање у раду и активностима Школе.

## III ПОХВАЛЕ ЗАПОСЛЕНИМА Члан 5

Наставник се може похвалити и предложити за награду од стране директора на седници Наставничког већа за успешно реализован наставни процес, огледни час, теоријско предавање, организацију школских приредби или за опште залагање у раду школе.

## Члан 6.

Запослени у школи може бити похваљен или награђен на предлог директора на седници Наставничког већа за изузетно залагање у раду и побољшању успешности школе у целини.
принадлежности к какой-либо социальной группе, совершенные публично, в том числе с использованием средств массовой информации либо информационно- телекоммуникационных сетей, включая сеть «Интернет»:

а) с применением насилия или с угрозой его применения; б) лицом с использованием своего служебного положения; в) организованной группой,

– наказываются штрафом в размере от трехсот тысяч до шестисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до трех лет, либо принудительными работами на срок от двух до пяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо лишением свободы на срок от трех до шести лет». УК РФ Статья 282.1. Организация экстремистского сообщества. «1. Создание экстремистского сообщества, то есть организованной группы лиц для подготовки или совершения преступлений экстремистской направленности, а равно руководство таким экстремистским сообществом, его частью или входящими в такое сообщество структурными подразделениями, а также создание объединения организаторов, руководителей или иных представителей частей или структурных подразделений такого сообщества в целях разработки планов и (или) условий для совершения преступлений экстремистской направленности – наказывается штрафом в размере от четырехсот тысяч до восьмисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех лет либо лишением свободы на срок от шести до десяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до десяти лет и с ограничением свободы на срок от одного года до двух лет. 1.1. Склонение, вербовка или иное вовлечение лица в деятельность экстремистского сообщества – наказываются штрафом в размере от трехсот тысяч до семисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок от двух до пяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового и с ограничением свободы на срок от одного года до двух лет, либо

7
inspiratiebronnen. inspiratiebronnen. Inspiratiebronnen die ze wel noemt zijn: Reconstructionisten, 494 Renewal Liberal Judaism , zoals in Groot-Brittannië en het Humanistisch Jodendom. Het wettelijk orgaan van de eerste hiervan gaf al in 1993 aan dat het aan de rabbijn zelf is om te bepalen welke huwelijken hij wel of niet wil voltrekken, zij het een huwelijk tussen 495 same-sex Jewish Renewal heteroseksuelen of een koppel. Binnen de relatief jonge stroming same-sex wordt niet concreet gesproken over of een joods huwelijk is toegestaan, maar het lijkt dat dit niet komt omdat het niet mag, maar eerder omdat het al een gewoonte is geworden. Dit blijkt bijvoorbeeld uit een stuk dat het debat over rabbijnen die met een niet- joods persoon zijn getrouwd uiteenzet. 'As originally with women and GBLT persons, it is taking time for clergy with non-Jewish partners to gain acceptance in the Jewish clergy job 496 Jewish Renewal market.' Ook in een stuk over het ontstaan van lijkt er te worden Jewish Renewal gesuggereerd dat LHBT'ers binnen evenveel rechten hebben als andere leden van de gemeenschap: '' The earliest Jewish Renewalists ', Rabbi Siegel said, 'were rebels and dissatisfied people, people without money, people who didn't fit into the neat boxes of community of that time, people who weren't getting married, people who are single parents, 497 people who were gay and lesbian.'' Wel wordt er duidelijk gesproken over dat LHBT'ers Jewish Renewal volledig welkom zijn binnen de gemeenschap, zo zegt ook de oprichter van - 498 Jewish Renewal Reb Zalman. Na langer doorzoeken blijkt dat het wettelijk orgaan van - same-sex OHALAH - in 2013 zich heeft uitgesproken over het huwelijk. Dit was naar aanleiding van de uitspraak van het Amerikaanse Hooggerechtshof die ervoor zorgde dat het same-sex grondwettelijk gezien voor koppels in de Verenigde Staten mogelijk werd om te trouwen. Het OHALAH gaf aan blij te zijn met de uitspraak en dat dit een overwinning is voor alle Amerikaanse LHBT'ers, maar dat er nog veel werk aan de winkel is. Ook dit geeft 499 same-sex Jewish Renewal. aan dat het huwelijk al langere tijd mogelijk lijkt binnen het Een Beit Ha'Chidush Liberal Judaism andere inspiratiebron van is zoals in Groot-Brittannië.

Masterscriptie Masterscriptie Paula Keizer