ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
системах. А также предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература и специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

- 11.7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

- 11.8. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Освоение дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения: - лекционная аудитория - мультимедийное оборудование, мобильный радиокласс (для студентов с нарушениями слуха); источники питания для индивидуальных технических средств; - учебная аудитория для практических занятий (семинаров) мультимедийное оборудование, мобильный радиокласс (для студентов с нарушениями слуха); - учебная аудитория для самостоятельной работы - стандартные рабочие места с персональными компьютерами; рабочее место с персональным компьютером, с программой экранного доступа, программой экранного увеличения и брайлевским дисплеем для студентов с нарушением зрения.

В каждой аудитории, где обучаются инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, должно быть предусмотрено соответствующее количество мест для обучающихся с учётом ограничений их здоровья.
- comparative study. Acta Ophthalmol 2016 May;94(3):257-60. doi: 10.1111/aos.12927. Epub 2015 Dec 15
- Impact factor: 2,8
- 31. Kronig SAJ, van der Mooren RJG, Strabbing EM, Stam LHM, Tan JASL, de Jongh E, van der Wal KGH, Paridaens D, Koudstaal M. Pure orbital blowout fractures reconstructed with autogenous bone grafts: functional and aesthetic outcome. Int J Oral Maxillofac Surg 2016 Apr;45(4):507-12. doi: 10.1016/j.ijom.2015.11.024. Epub 2015 Dec 23
- Impact factor: 1.6
- 32. Virakul S, Dalm VA, Paridaens D, van den Bosch WA, Mulder MT, Hirankarn N, van Hagen PM, Dik WA. Platelet-Derived Growth Factor-BB Enhances Adipogenesis in Orbital Fibroblasts. Invest Ophthalmol Vis Sci. 2015 Aug 1;56(9):5457-64. doi: 10.1167/iovs.15-17001.
- Impact factor: 3,4
- 33. Van den Bosch T, Vaarwater J, Verdijk R, Muller K, Kilic E, Paridaens D, de Klein A, Naus N. Risk factors associated with secondary enucleation after fractionated stereotactic radiotherapy in uveal melanoma. Acta Ophthalmol 2015 Apr 15 (epub ahead of print)
- Impact factor: 2,8
- 34. Virakul S, van Steensel L, Dalm VA, Paridaens D, van Hagen PM, Dik WA. Platelet- derived growth factor: a key factor in the pathogenesis of Graves’ ophthalmopathy. Eur Thyroid J 2014 Dec;3(4):217-26 Impact factor: TBA
- 35. Koopmans AE, Ober K, Dubbink HJ, Paridaens D, Naus NC, Belunek S, Krist B, Post E, Zwarthoff EC, de Klein A, Verdijk RM; Rotterdam Ocular Melanoma Study Group. Prevalence and implications of TERT Promoter Mutation in Uveal and Conjunctival Melanoma and in benign and premalignant conjunctival melanocytic lesions. Invest Ophthalmol Vis Sci. 2014 Aug 26;55(9):6024-30
- Impact factor: 3,4
- 36. Bol KF, Mensink HW, Aarntzen EH, Schreibelt G, Keunen JE, Coulie PG, de Klein A, Punt CJ, Paridaens D, Figdor CG, de Vries IJ. Long overall survival after dentritic cell vaccination in metastatic uveal melanoma patients. Am J Ophthalmol 2014 Jul 17 (Epub ahead of print)
- Impact factor: 4,0
- 37. Heidari P, Verdijk RM, van den Bosch WA, Paridaens D. Biopsy-Proven Recurrence of Unilateral IgG4-Related Orbital Inflammation after 20 years. Orbit 2014 Oct;33(5)388-91. Epub 2014 Jun 9.
- Impact factor: TBA
- 38. Virakul S, Dalm VA, Paridaens D, van den Bosch WA, Hirankarn N, van Hagen PM,
- Dik WA. The tyrosine kinase inhibitor dasatinib effectively blocks PDGF-induced orbital fibroblast activation. Graefes Arch Clin Exp Ophthalmol. 2014 May 30. [Epub ahead of print]
- Impact factor: 2,3
коммунальную услугу за такой расчетный период снижается на 0,15 процента размера платы, определенного за такой расчетный период в соответствии с приложением N 2 к Правилам, с учетом положений раздела IX Правил
12. Постоянное соответствие свойств подаваемого газа требованиям законодательства Российской Федерации о техническом регулировании (ГОСТ 5542-87)	отклонение свойств подаваемого газа от требований законодательства Российской Федерации о техническом регулировании не допускается	при несоответствии свойств подаваемого газа требованиям законодательства Российской Федерации о техническом регулировании размер платы за коммунальную услугу, определенный за расчетный период в соответствии с приложением N 2 к Правилам, снижается на размер платы, исчисленный суммарно за каждый день предоставления коммунальной услуги ненадлежащего качества (независимо от показаний приборов учета) в соответствии с пунктом 101 Правил
13. Давление газа - от 0,0012 МПадо 0,003 МПа	отклонение давления газа более чем на 0,0005 МПа не допускается	за каждый час периода снабжения газом суммарно в течение расчетного периода, в котором произошло превышение допустимого отклонения давления: при давлении, отличающемся от установленного не более чем на 25 процентов, размер платы за коммунальную услугу за такой расчетный период снижаетсяна 0,1 процента размера платы, определенного за такой расчетный период в соответствии с приложением N 2 к Правилам; при давлении, отличающемся от
förstärkta formuleringar har gjorts i landstingsplanen. Det är viktigt att arbetet följs upp.

###### Kristdemokraterna vill: -Förbättra samverkan mellan elevhälsan, ungdomsmottagningarna, barn- och ungdomshälsan och barn- och ungdomspsykiatrin.

-Förstärka barn och ungdomspsykiatrin för att korta väntetiderna och kunna möta de behov som finns. Inget barn ska vänta mer än 30 dagar på fördjupad utredning och behandling. -Intensifiera barn- och ungdomspsykiatrins arbete mot självskade- beteende, självmordsförsök och självmord hos barn och unga. Detta arbete ska ske i samverkan med elevhälsan.

- -Erbjuda likvärdig vård och behandling vid psykisk ohälsa hos äldre.
- 2.6. Ambulanshelikopter i Kalmar län

Att få vård i rätt tid är en fråga om liv och död. Vården idag är inte jämlik i länet. Om du befinner dig på fel plats när du drabbas av en svår olycka eller allvarlig sjukdom, som stroke eller hjärtinfarkt, är chansen att överleva utan kvarstående men kraftigt försämrad. Vid en hjärtinfarkt i Hultsfred, en stroke i skärgården, en bilolycka på smal trafiksträcka med vajerräcken eller en skallskada på norra Öland så är framkomlighet och tid begränsande faktorer. Fler liv kan räddas och människor kan snabbare komma tillbaka till arbetet med hjälp av läkarbemannad ambulans- helikopter. Det minskar det mänskliga lidandet och är samhällsekonomiskt lönsamt, enligt nationella utredningar.

Kristdemokraterna i Kalmar län har i många år drivit kravet på en ambulanshelikopter till sjukvårdsregionen. Nu är det hög tid att inleda upphandling av en gemensam ambulanshelikopter för Kalmar, Jönköpings och Östergötlands län.

###### Kristdemokraterna vill:

- -Utrusta länets sjukhus med helikopterplattor.

-Vid upphandling av ambulanshelikopter till sjukvårdsregionen verka för att den placeras i Kalmar län för optimal täckning av skärgården och andra områden med lång framkörningstid.

- 2.7. Halvera tandvårdskostnaderna

En god tandhälsa grundläggs tidigt i livet, därför behöver föräldrarna ges ökad kunskap genom barnhälsovården, folktandvården och skolan.

Det är både bäst och billigast att vårda sina egna tänder. Därför vill vi uppmuntra fler att ansluta sig till landstingets Frisktandvård. Det är en sorts försäkring, där man betalar en summa varje månad, baserat på en bedömning av personens tandhälsa. I gengäld kallas man till regelbundna kontroller och akuta besök utan extra kostnad.

14
Questions? Contact the Concord Township Recreation Department at 440-639-4650.
getuigen hier vrijwillig op reageerde zodat het duidelijk was dat beide partijen het met het 132 huwelijk eens waren. Ook zegende de rabbijn een glas wijn waaruit vervolgens de bruid en bruidegom drinken. Daarnaast was er een formele declaratie van de bruidegom waarin hij zijn intentie om de bruid daadwerkelijk te trouwen kenbaar maakte, waarop een speciale zegening volg de: 'J ij bent voor mij geheiligd door deze ring volgens de wet van Mozes en Israël. ' Waar dit vroeger vooral gericht was op het overhandigen van de vrouw aan de man, zijn tegenwoordig deze onderdelen een stuk gelijkwaardiger. Zo geeft niet alleen de man een ring 133 aan de vrouw, maar gebeurt dit andersom ook. Overigens beweert Rachel Adler in Engendered Judaism kiddushin dat deze acties elkaar opheffen, waardoor de niet geldig zou 134 zijn en daarmee het koppel niet officieel gehuwd zouden zijn voor de joodse wet. ketubah Dan volgt een wettelijk huwelijksdocument, de . Dit was van oorsprong met 135 name bedoeld ter bescherming van de vrouw. Aangezien het joodse huwelijk een 136 economische basis heeft bevatte het een omschrijving van financiële compensatie bij de dood van de bruidegom, maar ook bij scheiding of beschuldiging van mishandeling of 137 misbruik. Zeker bij een scheiding was dit contract van belang: voor een huwelijk is namelijk wel de toestemming van de vrouw zelf nodig maar bij een scheiding is dit niet het 138 geval. Daarnaast omschreef het ook dat de bruidegom goed voor zijn vrouw zou zorgen 139 door middel van eten, kleding, gezelschap maar ook seksuele voldoening. Deze voorwaarden waren afhankelijk van de economische waarde van de vrouw die werd bepaald door haar seksuele status. Een maagd was meer waard dan een weduwe (mits de 140 maagdelijkheid van de bruid kon worden bewezen). Dit werd door zowel twee getuigen als de bruidegom ondertekend vooraf aan de ceremonie en door de bruidegom aan de bruid 141 gegeven. Pas vanaf de twaalfde eeuw werd dit voorgelezen, aangezien vanaf toen de erusin kiddushin verlovingsceremonie ( of ) werd samengevoegd met de huwelijksceremonie. ketubah Tegenwoordig is het gebruikelijk dat de een versierd document is dat een prominent plekje krijgt in het huis van het getrouwde stel en is ook dit onderdeel gelijkwaardiger

Masterscriptie Masterscriptie Paula Keizer
## 患者様およびご家族の皆様へ

# 体外循環症例データベース事業について

この事業は、一般社団法人日本体外循環技術医学会 ( 以下、 JaSECT) が中心となり、心臓血管手術あるいは治療 に用いられる体外循環 ( 人工心肺 ) のデータを全国規模で集積し、電子的に長期間蓄積されたデータを統計的に処理 し、客観的な数値や指標へと姿を変えて、体外循環を実施する医療関係者に有効に利用されることを目的としてい ます。 この取り組みにより全国の体外循環を用いた治療を受ける患者様の安全の追求に、そして、高品質の技術提供や 技術水準の向上に繋げ、結果的に患者様の利益に還元してまいります。 当院では、この活動を通して体外循環を用いた治療をお受けになる患者様へ、最善の医療技術の提供を実践する とともに、社会貢献にも協力していきたいと考えています。 ぜひ、患者様とご家族皆様におかれましては、体外循環実施データを提供することのご理解とご支援を賜ること ができれば幸いです。 実施責任者 〇〇○〇〇○病院 〇〇○部 〇〇○〇〇○長 〇〇 〇〇○

### １．本事業への参加について

本事業への参加は、患者様の自由な意思に基づくものです。参加されたくない場合は、拒否する自由を保証いた します。参加を拒否されたことにより日常の診療等で患者様が不利益を被ることは一切ございません。

### ２．データ登録の目的

患者様により良い体外循環を提供するには、現状を把握することが重要です。全国から採取した人工心肺の実施 データは、 JaSECT に登録され、この情報を解析して体外循環医療の質改善に向けた検討が継続的に行われ、全国 の医療機関から閲覧できるようになります。当院では、国内の標準的成績に照らして自施設の特徴と課題を把握 し、安全でかつ高品質の医療技術の提供や、明日に向けた改善の取り組みを行います。 また、全国の皆様が安心して体外循環を用いた手術・治療が受けられるように、より良い体外循環のあり方を示 すための基礎資料とします。さらに、様々な研究と連携することで、臨床現場へ確実な技術を提供するための取り 組みに協力することができます。

### ３．登録される情報の内容

登録するデータは、日本国内 ( 当院も含む ) で行われた手術・治療に用いられた体外循環の方法等です。これらの 情報は、それ自体で患者様個人を容易に特定できるものではありませんが、患者様に関わる重要な情報ですので厳 重に管理いたします。情報の取り扱いや安全管理にあたっては、関連する法令や取り決め（「個人情報保護法」、 「疫学研究の倫理指針」、「臨床研究の倫理指針」等）を遵守しています。

### ４．登録される情報の使われ方

登録されたデータは、参加施設の体外循環技術の向上ならびに手術・治療へのより良い医療技術提供に役立てる ために、全国の参加施設ならびに臨床領域に統計的数値として還元されます。患者様個人を特定できる情報は一切 提供されません。情報の公開にあたっては、 JaSECT ガイドライン策定委員会で十分に議論し、承認を得た情報 のみが公開の対象となります。この事業を実施する上で得た患者様の体外循環実施に係る観察項目について、現時 点で体外循環に用いる人工心肺装置などとの関連性を十分に述べるだけのエビデンスは乏しく、患者様ご自身から 得た情報の解析結果の説明は行いません。

※この研究事業は当院医学倫理審査委員会の承認を得て ( 承認番号を記載 ) 行っています。登録されたご自身のデー
- 253. "Prognostic factors in primary conjunctival malignant melanoma" 27th International Congress of Ophthalmology, Toronto, Canada, June 1994
- 254. "Clinico-pathological aspects of conjunctival melanoma". Meeting of the Dutch Melanoma Society, November 1994
- 1993
- 255. Paridaens ADA, McCartney ACE, Curling OM, Lyons CJ, Hungerford JL. Impression cytology of conjunctival melanosis and melanoma (abstract). Year Book of Ophthalmology, Mosby & Co, Chicago, Illinois, 1993
- 256. "Prognostic factors in malignant melanoma of the conjunctiva". 187th Annual Meeting of the Dutch Ophthalmic Society, Utrecht, The Netherlands, March 1993
- 1992
- 257. "Oestrogen receptors in conjunctival melanoma: a immuno-histochemical study". 186th Annual Meeting of the Dutch Ophthalmic Society, Maastricht, The Netherlands, June 1992
- 1991
- 258. Paridaens ADA, Lyons CJ, Curling OM, Hungerford JL, McCartney ACE. Impression cytology in the management of conjunctival melanocytic lesions. 162nd Meeting of the Pathological Society of Great Britain and Ireland, Cambridge, January 1991 & William Harvey Day's Academic Programme, St Bartholomew's Hospital, London, Oct 1991
- 259. Paridaens ADA, Russell-Eggitt I, McCartney ACE. Congenital iris stromal cysts: pathological and immunological features. Annual Meeting of The Association for Research in Vision and Ophthalmology, Sarasota, Fl, USA, April 1991
- 260. "Oestrogen receptors and conjunctival malignant melanoma". Oncology Meeting, Moorfields Eye Hospital, London, January 1991
- 261. "Proton irradiation of in vitro cultured ocular melanoma cells". Idem, April 1991
- 262. "The effects of proton irradiation on ocular melanoma cells". Clinical Science Meeting, Moorfields Eye Hospital, London, August, 1991
- 1990
- 263. “Familial iris melanoma". F.R.C.S. course, Institute of Ophthalmology, London, September 1990
- 264. "Early disturbances in the visual system in Myotonic Dystrophy". Annual Meeting of the Dutch Society of Neuro-ophthalmology, Erasmus University Rotterdam, Rotterdam, The Netherlands, November 1990
- Scores (Febr 2019)
- Researchgate Score 40.72
- h-index: 29
- h-index excl self-citations 28
155

5. ตั้ งคาถามที่ต้องการไว้ แล้วให้นักเรียนตอบโดยใช้ข้อมูลเบื้องต้น 6. ให้นักเรียนสรุปคาตอบของปัญหา แล้วอภิปรายหน้าชั้นเรียน ผดุงยศ ดวงมาลา (2530 : 124-125) ได้พัฒนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ ที่แบ่ง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออกเป็น 4 ขั้ นตอน ดังนี้ 1. ขั้ นนาเข้าสู่บทเรียนและการตั้งสมมติฐาน (orientation and hypothesis) ปัญหา คือสิ่งที่จะต้องศึกษาเพื่อให้ได้คาตอบ เป็นหน้าที่ของผู้สอนที่ต้องจัดสถานการณ์ กิจกรรมหรือ เงื่อนไขที่ทาให้เกิดปัญหาข้อข้องใจ (conceptual conflicts) ขึ้นในตัวผู้เรียน ซึ่งเป็นขั้ นตอนที่ทาให้ ผู้เรียนสืบเาะต่อไปว่าอะไรคือปัญหา หรือปัญหานั้นจะอธิบายว่าอย่างไร ในขั้ นนี้ต้องให้ผู้เรียนคิด พิจารณาหรือใช้ทักษะการสังเกตพิจารณาสภาพของปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการตั้ งสมมติฐานเพื่อ คาดคะเนคาตอบของปัญหาในเบื้องต้น 2. ขั้ นสารวจค้นคว้าหรือขั้นปฏิบัติการ (exploration) เป็นขั้ นที่นักเรียนจะต้องค้นหา เหตุผล หาข้อมูล เพื่อตรวจสอบสมมติฐานที่ตั้งไว้ ซึ่งนักเรียนจะต้องใช้วิธีการหลายวิธีรวมทั้งการ สอบถามจากผู้สอนด้วย ครูต้องไม่ตอบปัญหาหรือบรรยายให้ฟัง หากจาเป็นต้องตอบปัญหาโดยไม่มี ทางเลี่ยงให้ใช้วิธีรุกคาถามเพื่อให้นักเรียนได้ใช้ความคิดของตนเองให้มากที่สุดเท่าที่จะทาได้ 3. ขั้ นอภิปรายและสรุปผล (discussion and conclusion) เมื่อรวบรวมข้อมูลจาก การสารวจ ค้นคว้าหรือปฏิบัติการแล้ว ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนอภิปรายถึงผลที่ได้เพื่อโยงไปสู่ สมมติฐานที่ตั้งไว้ว่าเป็นความจริงมากน้อยเพียงใด หากสมมติฐานนั้นเป็นจริงก็ให้สรุปเป็นหลักการ ต่อไป 4. ขั้ นการนาไปใช้ (application) เมื่อสรุปเป็นมโนมติหรือหลักการต่าง ๆ แล้ว ผู้สอนจะต้องกระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิดว่าสิ่งที่สืบเสาะได้นั้นจะนาไปใช้อย่างไร หรือนาไปผสมผสานกับ ความรู้อื่นๆ ที่ได้เรียนมาแล้วให้เป็นโครงสร้างของความรู้ใหม่ได้อย่างไร สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้เสนอการสอนแบบสืบเสาะที่ให้ ผู้เรียนสร้างความรู้ตามแนวคิดของทฤษฎีการสร้างเสริมความรู้ ไว้ดังนี้ ( กรมวิชาการ . 2545 : 146- 148) 1. ขั้ นสร้างความสนใจ (engagement) โดยครูผู้สอนจะเป็นผู้สร้างสถานการณ์ ที่เน้นปัญหาขึ้น เป็นการนาเข้าสู่บทเรียนหรือเรื่องที่น่าสนใจซึ่งอาจเกิดขึ้นเองจากความสงสัยหรือ อาจเริ่มจากความสนใจของตัวนักเรียนเองหรืออาจเกิดการการอภิปรายภายในกลุ่ม เรื่องที่น่าสนใจ อาจมาจากเหตุการณ์ที่กาลังเกิดขึ้นอยู่ในช่วงเวลานั้นหรือเป็นเรื่องที่เชื่อมโยงกับความรู้เดิมที่เพิ่ง เรียนรู้มาแล้ว เป็นตัวกระตุ้นให้นักเรียนสร้างคาถาม กาหนดประเด็นที่จะศึกษา ในกรณีที่ยังไม่มี ประเด็นน่าสนใจ ครูอาจศึกษาจากสื่อต่าง ๆ หรือเป็นผู้กระตุ้นด้วยการเสนอประเด็นขึ้นมาก่อน แต่ ไม่ควรบังคับให้นักเรียนยอมรับประเด็นหรือคาถามที่ครูกาลังสนใจเป็นเรื่องที่จะศึกษา เมื่อมีคาถามที่น่าสนใจ และนักเรียนส่วนใหญ่ยอมรับให้ประเด็นที่ต้องการศึกษา จึง ร่วมกันกาหนดขอบเขตและแจกแจงรายละเอียดของเรื่องที่จะศึกษาให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น อาจ รวมทั้งการรวบรวมความรู้ประสบการณ์เดิม หรือความรู้จากแหล่งต่าง ๆ ที่จะช่วยนาไปสู่ความ เข้าใจเรื่องหรือประเด็นที่จะศึกษามากขึ้น และมีแนวทางที่ใช้ในการตรวจสอบอย่างหลากหลาย
Приложение 2 к решению Совета депутатов муниципального округа Ломоносовский от 31 августа 2020 года № 57/1

Депутаты Совета депутатов муниципального округа Ломоносовский, уполномоченные для участия в работе комиссий, осуществляющих открытие работ и приемку оказанных услуг и (или) выполненных работ по капитальному ремонту общего имущества по замене лифтового оборудования (в том числе разработка проектно-сметной документации, оценка соответствия лифтов требованиям технического регламента Таможенного союза «Безопасность лифтов» (ТР ТС 011/2011) в многоквартирных домах, проведение которого обеспечивает Фонд капитального ремонта многоквартирных домов города Москвы

№ п/п	Адрес многоквартирного дома	Многомандатный избирательный округ №	Ф.И.О. депутата (основной состав)	Ф.И.О. депутата (резервный состав)
1	Вавилова ул. 84 к. 4	2	Нефедов Г.Ю.	Чиркин К.В.
2	Вавилова ул.97	2	Чиркин К.В.	Нефедов Г.Ю.
3	Вернадского проспект 11/19	1	Бурков А.Л.	Бойков И.М.
4	Гарибальди ул. 8 к. 3	2	Куземина Ю.В.	Бабурина И.А.
5	Гарибальди ул. 8 к. 5	2	Куземина Ю.В.	Бабурина И.А.
6	Ленинский проспект 81/2	2	Куземина Ю.В.	Бабурина И.А.
7	Ленинский проспект 83	2	Нефедов Г.Ю.	Чиркин К.В.
8	Строителей ул. 5 к. 3	1	Бойков И.М.	Бурков А.Л.
в городе Кемерово (далее – комиссия) 58-20-71. Посещение экспозиции проекта возможно по вторникам и четвергам с 14.00 до 17.00, в день проведения собрания – с 14.00 до 15.30.
Дата, время и место проведения собрания участников публичных слушаний	Публичные слушания состоятся 22.11.2022 в 16.00 на ул. Красной, 9 в зале заседаний управления архитектуры и градостроительства (4 этаж).
Порядок, сроки и форма внесения участниками публичных слушаний предложений и замечаний, касающихся проекта	Замечания и предложения, касающиеся проектов, принимаются: 1) в письменной или устной форме в ходе проведения собрания участников публичных слушаний; 2) в письменной форме в адрес комиссии (ул. Красная, 9, операционный зал приема документов, 1 этаж) с 15.11.2022 по 21.11.2022 по понедельникам, вторникам, средам и четвергам с 9.00 до 12.00, с 14.00 до 17.00. 3) посредством записи в журнале учета посетителей экспозиции проекта в дни и часы, возможные для посещения экспозиции, в день проведения собрания – с 14.00 до 15.30. 4) в письменной форме почтовым отправлением в адрес комиссии (650000, г. Кемерово, ул. Красная, 9), а также на адрес электронной почты arc@mgis42.ru с 15.11.2022 по 21.11.2022.
Председатель комиссии Д.В. Анисимов
### Martes

# 11

### de mayo

## 3° de Secundaria Formación Cívica y Ética

#### Los instrumentos internacionales que garantizan los derechos humanos

Aprendizaje esperado: Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una convivencia basada en valores democráticos.

######### Énfasis: Conocer la importancia de los instrumentos jurídicos internacionales que garantizan los derechos humanos.

##### ¿Qué vamos a aprender?

Prepara tus materiales para tomar notas de lo que te parezca relevante para poder recuperarlo en otro momento; de esa manera podrás aplicarlo en tu día a día, con tu familia, tus compañeras y compañeros o tus docentes.

Ten a la mano tu libro de texto, tu cuaderno, o si lo prefieres, hojas o fichas, y, por supuesto, un bolígrafo para tomar nota de los contenidos importantes.

##### ¿Qué hacemos?
## FICHE DE PREPARATION EVALUATION D’HISTOIRE LA FRISE CHRONOLOGIQUE – H2

## Se référer à la leçon n° 3 du manuel « Questionner le monde » pages 12 et 13 et aux exercices faits dans le cahier d’histoire leçon H2.

## Je suis capable de :

- - Savoir comment est représenté le temps sur la frise chronologique ;
- - Comment les évènements sont situés sur la frise ;
- - Comment les périodes sont représentées sur la frise ;
- - A quel emplacement de la frise sont situés les évènements qui ont eu lieu avant la naissance de Jésus ;
- - Savoir placer une date sur une frise chronologique en s’aidant des repères chronologiques en haut de la frise ;
- - Savoir nommer une période en fonction de dates données ;
## Часть II. Описание задания

#### 10. Задание.

10.1. Создать робота- манипулятора для перемещения объектов за минимальное время на поле из стартовой зоны в зону размещения объектов. 10.2 Зона «Манипулятор»- квадрат размером 200х200мм, в которой размещается основание манипулятора (все точки опоры). 10.3. Объект- это кубик размером 50х50х50мм, цвет кубика- любой, верхняя грань кубика цветная- чёрный, белый, красный, синий, зеленый, желтый. 10.4. Стартовая зона- это ячейки с маркировкой «А», где находятся 6 объектов (в каждой ячейке по кубику). 10.5. Зона размещения объектов- состоит из ячеек с маркировкой «В», «С», «D». Любая ячейка на поле имеет внутренний и внешний контур. В данные ячейки необходимо поместить объекты (на начало попытки ячейки с маркировкой «В», «С», «D» пустые), если вы разместите объект в внутренний контур (более точное попадание) то получите больше баллов, если во внешний то получите меньше баллов (подробнее см. пункт 13).

Рисунок 10.5.1- Внутренний контур ячейки (линия входит в контур), размер: 60х60 мм

Рисунок 10.5.2- Внешний контур ячейки, размер: 100х100 мм Рассмотрим примеры размещения кубика (зелёный) во внутреннем и внешнем контуре ячейки.
Bateman M5e: IM: Chapter 1 Managing Effectively in a Changing World

discusses what leaders of companies such as Walgreens and Best Buy have to say about the art of leadership. He outlines six core concepts that help people become great leaders: 1) Leaders rally people toward a better future; 2) Leaders use their clarity about the future to turn anxiety into confidence; 3) Leaders know who they serve; 4) Leaders know why they are going to win; 5) Leaders identify one key measure to use as a 'core score'; and 6) Leaders act - they do things that are both symbolic and systemic. For example, one of Rudy Giuliani's first actions as the mayor of New York was to rid the streets of 'squeegee men' who demanded money for cleaning windshields. His actions were symbolic - intended to tell New Yorkers that Giuliani was serious 8 when he talked about a better quality of life for them.

1-25

Copyright ©2018 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education