ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## ПОВЕСТКА ДНЯ

очередного заседания постоянных комиссий совета депутатов муниципального образования «Куйвозовское сельское поселение» четвертого созыва

6 декабря 2022 года время 16 - 00 часов

Место проведения - Ленинградская область, Всеволожский район, деревня Куйвози, ул.Александрова, д.6 (кабинет совета депутатов).

1. Об установлении размера платы за пользование жилым помещением (платы за наем), платы за содержание жилого помещения с 01 января по 31 декабря 2023 года.

Докладывает: Кондратьев Д.А. - администрации МО Докладывает: Кондратьев Д.А. - администрации МО Кондратьев Д.А. - «Куйвозовское сельское поселение».

2. О принятии осуществления части полномочий органов местного самоуправления муниципального района по решению вопросов местного значения в области обращения с твердыми коммунальными отходами органам местного самоуправления сельских поселений Всеволожского муниципального района ЛО на 2023 год.

Докладывает: Кондратьев Д.А. - администрации МО Докладывает: Кондратьев Д.А. - администрации МО Кондратьев Д.А. - «Куйвозовское сельское поселение».

3 . Разное.
относящийся к определенному факту, событию, лицу, с указанием архивного шифра и номеров листов единицы хранения; апостиль – специальный штамп, который в соответствии с Гаагской конвенцией от 5 октября 1961 года, отменяющей требования легализации иностранных официальных документов, проставляется на официальных документах и нотариально заверенных копиях документов и не требует дальнейшего заверения или легализации. Апостиль удостоверяет подлинность подписи лица, подписавшего документ, качество в котором выступает лицо, подписавшее документ, и в надлежащем случае – подлинность печати или штампа, которыми скреплен этот документ. Для целей настоящего Регламента под «иностранными государствами» понимаются страны, присоединившиеся к Гаагской конвенции от 5 октября 1961 года, отменяющей требования легализации иностранных официальных документов. Для целей настоящего Регламента к запросам, исполняемым в ходе предоставления государственной услуги, относятся запросы социально- правового характера: о размере заработной платы, о подтверждении трудового стажа, о льготном стаже; об образовании (направлении, зачислении на учебу и об окончании учебного заведения) и подтверждении производственной практики; о подтверждении факта усыновления (попечительства, опекунства); о составе семьи (родственных отношениях); о подтверждении записей актов гражданского состояния (рождение, бракосочетание, смерть по 1920 г.); о награждении; о погибших (пропавших без вести военнослужащих) в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; о нацистских преследованиях в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (угон в Германию, репатриация, переселение, расстрел, повешение).

- 1.2. Круг заявителей

1.2.1. Заявителями являются российские и иностранные граждане, а также лица без гражданства, проживающие за рубежом (далее – заявители). 1.2.2. От имени заявителя могут выступать иные юридические или физические лица, имеющие право в соответствии с законодательством Российской Федерации либо в силу наделения их указанными выше заявителями в установленном порядке полномочиями выступать от их имени при предоставлении государственной услуги.

- 1.3. Требования к порядку информирования

### о предоставлении государственной услуги

1.3.1. Информирование о предоставлении государственной услуги осуществляется должностными лицами Архивуправления на личном приеме, с помощью средств телефонной связи, а также посредством размещения информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
## KLAUZULA ZGODY NA PRZETWARZANIE DANYCH OSOBOWYCH

Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych* /danych osobowych mojego dziecka* ........................................................ w zakresie: imienia, nazwiska, adresu zamieszkania, numeru telefonu, adresu e- mail. …………………………….. .w celu i w zakresie niezbędnym do udziału w warsztatach edukacyjnych, zaję ciach czy konkursach, a także organizacj i wycieczek, imprez kulturalnych/okolicznościowyc h oraz zapewnieniu bezpieczeństwa dziecka/uczestnika przez zgodnie z Miejski dom Kultury w Rzepinie zgodnie z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych), publ. Dz. Urz. UE L Nr 119, s. 1. Niniejsza zgoda jest dobrowolna i może być cofnięta w dowolnym momencie. Wycofanie zgody nie wpływa na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano na podstawie zgody przed jej wycofaniem. ………………………………..…………………………………... (data, czytelny podpis osoby pełnoletniej/rodzica/opiekuna prawnego osoby niepełnoletniej) niepotrzebne skreślić *

## ZGODA NA ROZPOWSZECHNIANIE WIZERUNKU

Wzwiązku z uczestnictwem w warsztatach edukacyjnych, zaję ciach czy konkursach , a także organizowanych wycieczek, imprez kulturalnych/okolicznościowych oraz ich promowaniem przez wyrażam zgodę na rozpowszechnianie wizerunku Miejski Dom Kultury w Rzepinie mojego* / mojego dziecka* oraz pracy autorskiej w publikacjach na: ☐ stronie internetowej Administratora, ☐ stronie internetowej Urzędu Miejskiego w Rzepinie, Miejskiego Domu Kultury ☐ portalu społecznościowym prowadzonym przez Administratora, (Facebook) wydawnictwach i w materiałach promocyjnych, ☐ gazetkach i broszurach, kronice lub kronice okolicznościowej, ☐ gablotach i na tablicach ściennych , ☐ inne …………………………………….. zgodnie z art. 81 ust. 1 ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (tj. Dz. U. z 2021 r., poz. 1062.). Zgoda na rozpowszechnianie wizerunku nie jest ograniczona czasowo i terytorialnie. Zgoda jest udzielona nieodpłatnie.

………………………………..…………………………………... (data, czytelny podpis osoby pełnoletniej/rodziców/opiekunów prawnych osoby niepełnoletniej)
6) Tất cả mọi sự đều thiêng liêng nếu ta biết nhìn và biết lắng nghe. Mỗi sinh vật đều gợi cho ta chân lý vĩnh cửu nếu ta không bám vào nó. Đừng hòng tìm Thượng đế ở một nơi nào, vì Thượng đế ở khắp nơi. Chỗ tuyệt đỉnh của đạo cũng như của nghệ thuật, là sự im lặng vô ngôn. Khi ta dừng lại ở 1 cái gì để cho đó là thượng đế, thì chính lúc đó ta xa rời Thượng đế (A. Gide). Không bám vào 1 biểu tượng nào cả mới thấy được chân lý (vô sở trụ). Chính thái độ nhìn của ta quan trọng hơn đối tượng nhìn. Tất Đạt nói: “Thú thật tôi không cho danh từ, tư tưởng có 1 tầm quan trọng nào, tôi quan tâm đến sự vật nhiều hơn. Một người trên dòng sông này đã là thầy của tôi, ông ta là một người thánh thiện, trong bao nhiêu năm ông chỉ tin vào dòng sông, không tin gì khác. Con sông đối với ông ta như một thượng đế. Trong nhiều năm ông không biết rằng mỗi làn gió, mỗi đám mây, mỗi thân chim, sâu bọ cũng đều thiêng liêng không kém, và có thể dạy cho ông ta hệt như dòng sông đã dạy”. 7) Yêu thương cuộc đời là quan trọng hơn tìm hiểu và phân tích nó. “Bây giờ Tất Đạt nhìn cuộc đời với một thái độ khác trước: không quá khôn ngoan, không quá kiêu hãnh, và vì thế tò mò, thân thiện hơn. Khi chàng đưa qua sông những nhân vật thường ngày, họ không còn xa lạ với chàng như trước. Mặc dù đã đạt tới mức tự giác cao độ và chịu đựng được cái ung nhọt cuối cùng của mình, bây giờ chàng thấy những người thường tình ấy đều là huynh đệ của chàng, những ước mơ phù phiếm của họ không còn phi lý mà trở nên dễ hiểu, đáng thương và lại còn đáng phục nữa là khác”. 8) Danh từ không nói lên được chân lý. Tất Đạt bảo Thiện Hữu: “Với tôi dường như thương yêu là quan trọng nhất trên đời. Những tư tưỡng gia vĩ đại có thể đặt nặng vấn đề tìm hiểu nhân sinh vũ trụ, nhưng tôi nghĩ, chỉ có một điều quan trọng là yêu thương cuộc đời, không phải khinh bỉ nó, không thù ghét nhau mà nhìn đời nhìn mình cùng tất cả mọi sự với niềm yêu thương, quý trọng”. Thiện Hữu: “Nhưng đây chính là điều mà đấng giác ngộ gọi là vọng tưởng. Ngài dạy lẽ độ lượng, nhẫn nhục, từ bi... nhưng không dạy yêu thương. Ngài giới răn chúng ta không được trói buộc mình vào tình yêu thế tục”. Tất Đạt: “Chúng ta lại rối ren về danh từ và ý nghĩa. Tôi không phủ nhận rằng danh từ thương yêu của tôi thật trái ngược với lời chỉ giáo của đức Cù
- Hãy thưởng thức trái ngon này và chờ đợi những trái sau. Trái ngon mà ta đã thừa hưởng của Cồ Đàm là sự kiện Ngài đã lôi kéo chúng ta ra khỏi những thầy Sa Môn. Còn có quả nào khác hơn và tốt lành hơn nữa, chúng ta hãy kiên tâm chờ xem. Cùng hôm đó, Tất Đạt báo tin cho vị Sa Môn trưởng rằng chàng quyết định rời bỏ Người. Chàng nói với vẻ lễ độ khiêm tốn của một môn đệ trẻ tuổi. Nhưng vị Sa Môn già tức giận khi thấy rằng cả hai người học trò trẻ tuổi muốn bỏ mình, và ông ta cao giọng rầy mắng họ kịch liệt. Thiện Hữu ngạc nhiên cực độ nhưng Tất Đạt rỉ tai bạn: “Bây giờ tôi sẽ làm cho ông già thấy rõ rằng tôi đã học được ít nhiều với ông ta”. Chàng đứng gần vị Sa Môn, tập trung thần trí; chàng nhìn vào đôi mắt của ông lão và dùng nhãn lực xâm chiếm ông ta, thôi miên ông, làm ông câm nín, thu phục ý chí ông và lặng lẽ sai bảo ông ta làm theo ý chàng. Ông già trở nên im lặng, đôi mắt long lên, ý chí kiệt quệ hẳn, cánh tay buông thõng. Ông ta bất lực dưới bùa chú của Tất Đạt. Ý tưởng của Tất Đạt nhiếp phục hết ý tưởng của thầy Sa Môn già, ông ta phải làm những gì chàng sai khiến và cứ thế ông ta cúi đầu nhiều bận, ban phép lành và lẩm bẩm những lời chúc tụng chàng một cuộc hành trình tốt đẹp. Đôi bạn trẻ cám ơn ông ta, đáp lễ và ra đi. Trên đường Thiện Hữu bảo: - Tất Đạt, anh đã học của những thầy Sa Môn nhiều hơn là tôi tưởng. Thôi miên được một vị Sa Môn già rất khó khăn. Quả thật nếu anh ở lại, nhất định anh sẽ học được cách đi trên nước. - Tôi không muốn được đi trên nước, Tất Đạt bảo – hãy để cho những Sa Môn tự mãn với những bí thuật như vậy. ---o0o---

## Cồ Đàm

Trong thành Thất La, mọi trẻ con đều biết đến đức Phật Đại Giác và mọi nhà sẵn sàng đồ cúng dường để đổ vào bình bát của những đồ đệ Ngài lặng lẽ đi khất thực. Gần thành phố có chỗ ưa thích của đức Cồ Đàm, rừng Lộc Uyển mà thương gia giàu có tên Cấp Cô Độc, một cư sĩ đã tận tụy cúng dường Ngài. Hai bạn trẻ khổ hạnh, khi đi tìm chỗ ở của đức Cồ Đàm đã được chỉ đến vùng này; và khi họ đến Thất La lặng lẽ khất thực trước cửa
154

การสอนแบบสืบเสาะมีจุดมุ่งหมายสาคัญในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ แสวงหาความรู้และกฎเกณฑ์ต่าง ๆ จากสิ่งแวดล้อม โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะในการสืบเสาะ แก้ปัญหาและได้คาตอบของปัญหานั้นๆ โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นผู้เรียนที่เรียนโดย กระบวนการสืบเสาะจะต้องเป็นผู้ที่มีลักษณะดังนี้ 1. สามารถสังเกตและวิเคราะห์สิ่งแวดล้อม โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าอย่าง ละเอียดถูกต้อง ทั้ งปริมาณและคุณภาพ ละเอียดรอบคอบในการสังเกต เปรียบเทียบปรากฏการณ์ ต่าง ๆ จนสามารถระบุปัญหาที่พบเห็นได้ 2. สามารถอธิบายเหตุแห่งปัญญา ในรูปแบบของความสัมพันธ์เชิงเหตุผล อันจะ นาไปสู่การตั้งสมมติฐานได้ 3. สามารถตั้งสมมติฐานเชิงทานายจากทฤษฎีและสมมติฐานและสามารถออกแบบ การทดลอง เพื่อทดสอบสมมติฐานตามวิธีการทดลองที่ได้ออกแบบไว้ ตลอดจนสามารถทานาย ปรากฏการณ์ใหม่ ด้วยหลักการที่พบหรือเรียนรู้ 4. สามารถนาหลักการหรือกฎเกณฑ์ที่เรียนรู้หรือค้นพบด้วยตนเองไปประยุกต์ใช้ อย่างสร้างสรรค์ ดังนั้นการสอนแบบสืบเสาะจึงให้ประโยชน์แก่ผู้เรียนดังนี้ 1. ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทั้งในด้านเนื้อหาและกระบวนการแสวงความรู้ 2. ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้มโนมติทางวิทยาศาสตร์ได้เร็วขึ้น 3. ช่วยพัฒนาการคิดอย่างมีเหตุผลของผู้เรียน 4. ทาให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการแสวงหาความรู้จากภายในมากกว่าภายนอก 5. ขั้ นตอนของการสอนแบบสืบเสาะ ขั้ นตอนในการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้มี 3 ขั้ นตอน ดังนี้ 1. ขั้ นเผชิญปัญหาหรือสถานการณ์ ผู้สอนจัดสร้างสถานการณ์ที่จะให้ผู้เรียนเผชิญ เพื่อเป็นการกระตุ้นการสืบเสาะ อาจเป็นคาพูด คาถาม กิจกรรม หรือเป็นการทดลองก็ได้ 2. ขั้ นคิดค้นสืบเสาะ ขั้ นนี้อาจใช้คาถาม คาตอบติดต่อกันไปหรือทาการทดลองใหม่ ศึกษาข้อมูลใหม่ หรือผสมผสานวิธีการต่าง ๆ เข้าด้วยกัน 3. ขั้ นสรุปความคิดที่ค้นพบใหม่ เป็นการสรุปหรือขยายหรือสร้างความคิดรวบยอด ขึ้นใหม่ ซึ่งเป็นความรู้ที่พบขั้ นสุดท้าย สุวัฒก์ นิยมค้า (2531 : 125) ได้พัฒนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะที่มี 6 ขั้ นตอน ดังนี้ 1. ครูกาหนดปัญหา 2. เสนอแนะวิธีเก็บรวบรวมข้อมูล 3. ให้นักเรียนเก็บรวบรวมข้อมูล 4. เมื่อรวบรวมข้อมูลเสร็จแล้ว นักเรียนจัดกระทาข้อมูลโดยใช้ตารางหรือกราฟ ตามที่ครูบอก
Fundacją Szansa dla Niewidomych, a jego nadrzędnym zadaniem była aktywizacja osób niepełnosprawnych i zrozumienie świata - kultury osób słabowidzących lub niewidomych.

#### Zewnętrzne i wewnętrzne rozwiązania techniczne udostępniania przestrzeni wystawienniczych osobom z dysfunkcją wzroku

Wramach partnerskiej umowy z tą Fundacją wybieraliśmy obszar, który możemy zmienić. Dla poprawy komfortu zwiedzania mamy do dyspozycji szereg rozwiązań technicznych, które opisuje dr 4 Marcin Szeląg wartykule 'Gość niewidomy i słabowidzący wmuzeum' . Poznanie tych rozwiązań to pierwszy krok do stworzenia wewnętrznego audytu, który systematyzuje wiedzę:

- • ścieżki naprowadzające, które będą prowadzić do punktu, wktórym można • ścieżki naprowadzające, które będą prowadzić do punktu, wktórym można uzyskać informację;
- • tyflograficzne - dotykowe informacje: plany zewnętrzne i wewnętrzne obiektów; • tyflograficzne - dotykowe informacje: plany zewnętrzne i wewnętrzne obiektów;
- • tyflografiki, kopie eksponatów, które dają możliwość dotykania wybranych • tyflografiki, kopie eksponatów, które dają możliwość dotykania wybranych eksponatów lub zapoznanie się z bryłą architektoniczną obiektu;
- • wspomagające odbiór informacji słownych (np. pętle indukcyjne, system FM); • wspomagające odbiór informacji słownych (np. pętle indukcyjne, system FM);
- • wystaw dostępne wwersji dźwiękowej (np. audioprzewodniki); • wystaw dostępne wwersji dźwiękowej (np. audioprzewodniki);
- • obiektów wymagające szczegółowego oglądu: wysokości od 120 do 160 cm, • obiektów wymagające szczegółowego oglądu: wysokości od 120 do 160 cm, duże od 18 do 36 pkt. bezszeryfowe litery i kontrastowe tło, dostępne walfabecie Braille'a;
- • opisów/podpisów wkolorowych, mieniących się tłach, zmian orientacji tekstu, • opisów/podpisów wkolorowych, mieniących się tłach, zmian orientacji tekstu, pisania tekstów na fotografiach;
- • gablot nie powinny być wyższe niż 80 cm. • gablot nie powinny być wyższe niż 80 cm.

Szereg udogodnień stosowanych dla osób z dysfunkcją wzroku okazuje się być niezwykle pomocne dla wszystkich zwiedzających - szczególnie osób starszych oraz młodzieży. Wpływają one na budowanie ładu wprzestrzeniach służących do obsługi odbiorcy.

- • dotykowe ścieżki wprowadzają standaryzację do ruchu turystycznego, wskazując • dotykowe ścieżki wprowadzają standaryzację do ruchu turystycznego, wskazując kierunek zwiedzania;
- • tyflograficzne ujednolicają znaki informacyjne (tj. winda, wejście, schody, toaleta, • tyflograficzne ujednolicają znaki informacyjne (tj. winda, wejście, schody, toaleta, szatnia) i pomagają worientacji przestrzennej;
- • obiektów. • obiektów.
Вот в чем суть всех испытаний ваших- Чтобы ногами на земле стоять, Душою же быть во Вселенной! Пока энергиями они нас насыщают, Глядим вокруг и замечаем- Подходят люди к нам со всех сторон. Их много. Нам удивительно на них смотреть, А им на нас. Смешных цыплят они в нас видят. Они смеются. Радостно и нам. Энергия добра нас окружает. Для негатива места нет. Удивительная атмосфера Добра, Любви и Радости, Душевной Красоты! Здесь только Благо, везде, во всем и всюду! И позитив присутствует всегда- В творенье и общенье! Радость и Любовь во всем! Между собой общаются лишь мыслью. О чем? А нам и не понять! Стараемся прислушаться и уловить. Сказали нам - вы не старайтесь зря, Не напрягайтесь, это вам не нужно. Когда нам будет, что сказать, Замедлим ход своих мы мыслей, И вы поймете, что хотим вам передать.
Ветровой - ветряной Возбуждать - побуждать Восполнить - дополнить - заполнить - наполнить - переполнить - пополнить Враждебный - вражеский Выбирать - избирать Выгода - выгодность Выдача - отдача - передача - раздача Выплата - оплата - плата - уплата Выплатить - заплатить - оплатить - отплатить - уплатить Вырастить - нарастить - отрастить Выращивание - наращивание - отращивание Высокий - высотный Высший - вышний Гарантийный - гарантированный Гармонический - гармоничный Глинистый - глиняный Годичный - годовалый - годовой Гордость - гордыня Гуманизм - гуманность Гуманистический - гуманитарный - гуманный Двоичный - двойной - двойственный - двоякий - сдвоенный - удвоенный Действенный - действительный - действующий Деловитый - деловой - дельный - деляческий Демократичный - демократический Дипломант - дипломат Дипломатический - дипломатичный
ATTITUDES TOWARDS PHYSICIAN ASSISTED SUICIDE 5

“Decision to die is not in the hands of anyone, especially when it comes to elective death. I want to believe, until the last breath, even if you choose palliative care only, there may be a chance of one having happy and fulfilling situations, moments. Life is always good.” “People should have the right to decide for themselves whether they would like to stay alive or not. It’s their life. Not assisting the patient on a merciful painless suicide is denying a patient to die with dignity and maybe putting them in a situation where they would try to do it themselves.” Scenario 2: A 60-year-old has just undergone an assessment with his physician and has been diagnosed with early stage Alzheimer’s disease. He is told by the physician what to expect for the years to come and knows that the disease is progressive, with deteriorating living conditions, ultimately resulting in death. However, everyone’s prognosis remains different. A few years later, the signs and symptoms of dementia have progressed, and he does not want to struggle when the disease gets worse. He finds a physician and undergoes PAS. The procedure consists of the doctor obtaining a lethal dose of Seconal tabs and giving to the patient to administer at their own will. Students could choose one of three options: agree (35.7%), disagree (30.4%), or unsure (33.9%). Subjects were asked to share their perspectives on the matter. Some responses that stood out are: “Because he is mentally compromised, I am not sure that this is the best choice for him to make at this time. I am an LPN and I have seen those with Alzheimer’s live a good life in an assisted living/long term care setting.” “Patient autonomy comes first, as long as they are of sound mind and able to make decisions for themselves.”
- заменен на строительство ВА в с. Джага (из 2023 года), т.к. в поликлинике Краснокурганской участковой больницы силами учреждения и спонсорской помощи периодически проводился капитальный ремонт. Кроме того, в связи с присоединением его в 2022 г. к РГБУЗ "Малокарачаевская ЦРБ" объект перестал быть самостоятельным юридическим лицом и, как следствие, перестал нуждаться в реконструкции с целью пристройки дополнительных помещений.
- 3. РГБУЗ «Абазинская ЦРП»: замена реконструкции объекта «Врачебная амбулатория аула Инжич-Чукун» на капитальный ремонт в 2023 году с сохранением объема работ и уменьшением финансирования с 6 893 000,0 на 3 446 800,0 рублей.
- 4. РГБУЗ «Усть-Джегутинская ЦРБ»: замена реконструкции объекта «Врачебная амбулатория села Важное» на капитальный ремонт с сохранением объема работ и уменьшением финансирования с 2 240 000,0 на 1 400 000,0 рублей.

Изменение вида работ с реконструкции на капитальный ремонт и перераспределение средств внутри мероприятий связано с удорожанием стройматериалов, услуг по проведению строительно-монтажных работ и направлено на предупреждение срыва сроков и результатов мероприятий программы в 2022- 2024 гг.

Уменьшение объема финансовых средств в 2024 году на сумму 16 296,0 тыс. рублей (перераспределены между объектами). По мероприятию 3. мероприятию 3. Осуществление капитального ремонта зданий медицинских организаций и их обособленных структурных подразделений, на базе которых оказывается первичная медико-санитарная помощь (поликлиники, поликлинические подразделения, амбулатории отделения (центры) врача общей практики, фельдшерско-акушерские и фельдшерские пункты), а также зданий (отдельных зданий, комплексов зданий) центральных районных и районных больниц: проведение капитального ремонта 7 объектов, подлежащих к вводу в эксплуатацию, с общим объемом финансирования 279 742,76 тыс. рублей, в т. ч.: в 2021 году – 2 объекта с объемом финансирования 99 203,28 тыс. рублей, из них подлежало вводу в эксплуатацию в 2021 году – 1 объект;
БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАhЫ Туймазы районы муниципаль районының ауыл советы Собханғол ауыл билəмəһе Советы 452774, Собханғол ауылы, Мəктəп урамы, 10

Совет сельского поселения Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

452774, с. Субханкулово, ул. Школьная, 10 телефон, факс (34782) 43-2-01

########## АРАР РЕШЕНИЕ Ҡ

О приостановлении действия п.11ст.38 Положения о бюджетном процессе в сельском поселении Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

На основании Федерального Закона от 30.09.2015 года № 273-ФЗ « Об особенностях составления и утверждения проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации на 2016 год, о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившей силу ст.3 Федерального закона « О приостановлении действия отдельных положений Бюджетного кодекса Российской Федерации», информации Туймазинского межрайонного прокурора от 01.10.2015 года № 57д-2015 в целях устранения пробелов правового регулирования, Совет сельского поселения Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

РЕШИЛ:

1. Приостановить действие п.11 ст.38 Положения о бюджетном процессе в сельском поселении Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, утвержденного решением Совета сельского поселения Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан № 116 от 18.11.2005 года ( с внесенными изменениями от 25.05.2010 г. № 125, от 16.12.2013 года № 205, от 08.07.2014 г ода № 249, от 27.07.2015 года № 309). 2. Настоящее решение обнародовать в здании Администрации сельского поселения Субханкуловский сельсовет ( с.Субханкулово, ул.Школьная, 10) и разместить на сайте сельского поселения.

- 3. Контроль за исполнением настоящего решения возложить на постоянную комиссию по бюджету, налогам, вопросам муниципальной собственности

( председатель Газизов Н.Р.).

Глава сельского поселения Субханкуловский сельсовет муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Ф.М.Сайфуллин

- с.Субханкулово

«26» ноября 2015 года №25
项目名称
主要设计 设计单位
合作单位
工程设计 起止时间	竣工验收时间
验收部门
参赛单位 通讯地址
单位资质	证书编号
参赛单位 联系人	电话
邮政编码	手机
电子邮箱	传真
参赛材料目录（不限于此） ： 1. 工程项目承担单位法人证书复印件； 2. 工程项目承担单位相应资质证书复印件； 3. 工程项目立项依据性文件复印件； 4. 施工图审查机构审查书复印件； 5. 工程项目验收文件复印件； 6. 工程项目用户意见； 7. 经济、社会或环境效益证明文件（可包含在' 6 '内） ； 8. 无重大安全质量事故证明文件； 9. 其他文件（已有奖励、涉密项目处理、专项技术成果认定证明、合作勘 察设计项目证明等） ； 10. 工程项目主要技术文件（报告、图纸、影像资料） 。