ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 24. Naus N, van Beek J, Paridaens D et al. “Fractionated SRT vs proton beam treatment in medium- and large uveal malignant melanomas”. 208th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. Maastricht, March 26-28
- 25. Mensink H, van den Bosch T, Paridaens D et al. “Update dendritic cell therapy as adjuvant therapy in high risk choroidal melanomas”. 208th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. Maastricht, March 26-28
- 26. Van Beek J, Naus N, Paridaens D et al. “Influence of treatment on the quality of life in uveal melanoma patients”. 208th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. March 26-28
- 27. Paridaens D and Mourits MPh. Modurators during Course by the Dutch Orbital Society. 208th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society, Maastricht, March 26- 28
- 28. Paridaens D. “Evisceration: state of the art”. Course on Eye Removal Techniques. 208th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society, Maastricht, March 26-28
- 29. Paridaens D. “(Peri)ocular trauma due to fireworks in the Netherlands”. Symposium Vereniging Oog in Oog, Utrecht, April 5
- 30. Paridaens D. “Indications for surgery in the tearing patient”. Symposium on Lacrimal Surgery, Nijmegen, June 2014
- 31. Paridaens D. “Oculoplastische chirurgie: zorg op maat”. Oogzorgnetwerk symposium, Schiedam, September 2014
- 32. De Keizer R, Pinas D, van den Bosch WA, Paridaens D. Results of upper eyelid lengthening in Graves’ orbitopathy, ESOPRS Meeting Budapest, 13 September 2014
- 33. Paridaens D. “Eyelid malposition”. ESCRS Oculoplastic Course, Invited faculty. London, 14 September 2014
- 34. Paridaens D. “Lumps and bumps of the eyelids”. ESCRS Oculoplastic Course, Invited faculty. London, 14 September 2014
- 35. Paridaens D. “Controversies in the management of (pseudo)epiphora”. International Course “New Developments in Ophthalmology, Oct 11-14, 2014, Curacao
- 36. Paridaens D. “Multidisciplinary Treatment of Graves’ Orbitopathy”. International Course “New Developments in Ophthalmology, Oct 11-14, 2014, Curacao
- 2013
- 37. Paridaens D. “Oncologische bloopers”. 1st Dutch Orbital Society (DOS) Symposium, Driebergen, February 2
- 38. Van Etten PG, Zijlmans BLM, Wefers Bettink-Remeijer, Paridaens D. Orbitale refractieve chirurgie. 207th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. March 20-23
- 39. van Kinderen YB, Heidari P, Verdijk RM, van den Bosch WA, Paridaens D. Bioptie- bewezen recidief van unilateraal IgG4-gerelateerde dacryocystitis en scleritis na 20 jaar. 207th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. March 20-23
- 40. Kilic E, van Rij C, Veckeneer M, Paridaens D, Naus N. Chirurgische mogelijkheden bij complicaties na bestraling van uveamelanomen. 207th Annual Meeting of Dutch Ophthalmic Society. March 20-23
маркетингу филиала ООО «Выбери радио»	маркетингу филиала ООО «Выбери радио»
1.9.	Цели деятельности муниципального автономного учреждения	Формирование культурного пространства города, содействие повышению эффективности деятельности учреждений культуры, спорта и молодежной политики, уровню проведения городских массовых мероприятий, содействие разнообразию социально-культурной жизни кемеровчан , распространение современных методик и информационных технологий, направленных на совершенствование деятельности муниципальных учреждений культуры и спорта
1.9.1.	Описание основные целей и направлений деятельности муниципального автономного учреждения	Сохранение культурного наследия, развитие творческого потенциала населения, совершенствование культурно- досугового обслуживания населения, сбор, сохранение, распространение аналитической и методической информации учреждений культуры, спорта и молодежной политики, проведение культурно-досуговых, спортивных и просветительских мероприятий
1.10.	Исчерпывающий перечень видов деятельности (с указанием основных видов деятельности и иных видов деятельности, не являющихся основными), которые муниципальное автономное учреждение вправе осуществлять в соответствии с Уставом	Основной вид деятельности – деятельность в области художественного, литературного и исполнительского творчества. Иные виды деятельности – деятельность концертных и т е а т р альных залов, прочие виды издательской деятельности, деятельность по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов, в том числе ресурсов сети Интернет, образование для взрослых и прочие виды образования, не включенные в другие группировки, прочая зрелищно-развлекательная деятельность, деятельность по организации азартных игр, деятельность по организации и постановке театральных и оперных представлений, концертов и прочих сценических выступлений, прочая деятельность по организации отдыха и развлечений, не включенная в другие группировки
1.11.	Перечень услуг (работ), которые оказываются потребителям за плату в случаях, предусмотренных нормативными правовыми актами с указанием потребителей указанных услуг (работ)	Услуги по организации и проведению различных культурно-досуговых мероприятий: - мастер-класс (семинар) с привлечением преподавателя г. Кемерово - мастер-класс (семинар) с привлечением иногороднего преподавателя без авиаперелета - мастер-класс (семинар) с привлечением иногороднего преподавателя с авиаперелетом
1.12.	Перечень разрешительных документов, на основании которых муниципальное автономное учреждение осуществляет деятельность	X	X
1.12.1.	Информация о наличии лицензий (наименование лицензирующего органа, лицензируемый вид деятельности, номер, дата выдачи и срок действия лицензии)	X	X
1.12.2.	Информация о наличии государственной аккредитации (реквизиты и срок действия свидетельства о государственной аккредитации, государственный статус учреждения в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации)	X	X
1.12.3.	Решение о создании муниципального автономного учреждения	Решение комитета по управлению муниципальным имуществом города
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор Чернівецького ліцею №13 Чернівецької міської ради
Любов ЯВОРСЬКА
« 31 » серпня 2022 р.

###### Робочий навчальний план

Чернівецького ліцею №13 на 2022/2023 н.р.

###### (інклюзивна форма навчання)

для ученя 3-Б класу

###### Курика Станіслава Михайловича

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
Мовно - літературна	Українська мова та літературне читання	7+1
Іноземна мова (англійська)	3
Математична	Математика	5
Мистецька	Музичне мистецтво	1
Образотворче мистецтво	1
Технологічна	Дизайн та технології	1
Природнича Соціальна і здоров,язбережувальна Громадянська та історична	Я досліджую світ	4
Інформатична	Інформатика	1
Фізкультурна	Фізична культура	3
Разом	25+1
Корекція розвитку	Заняття з практичним психологом	1
Розвиток мовлення	Заняття з вчителем-логопедом	1
СПО	Заняття з вчителем- дефектологом	4
Всього	30

Типова освітня програма розроблена під керівництвом О.Я. Савченко,

для 3 -4 класів 3 -4 класів – Державного стандарту початкової освіти (2018), типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273).
специализированному жилищному фонду и типовых договоров найма специализированных жилых помещений», настоящим Положением.

- 1.3. Виды специализированных жилых помещений:

- служебные жилые помещения; - жилые помещения в общежитиях; - жилые помещения маневренного фонда. 1.4. К служебным жилым помещениям могут быть отнесены:

- - жилые дома;
- - отдельные квартиры;

- жилые помещения, перешедшие в собственность городского поселения «Борзинское» в установленном законодательством порядке; - иные жилые помещения, пригодные для указанных целей. 1.5 Под общежития предоставляются специально построенные или переоборудованные для этих целей дома либо части домов. 1.6 Под жилые помещения маневренного фонда могут предоставляться многоквартирные дома, квартиры и иные жилые помещения. 1.7 Включение жилого помещения муниципального жилищного фонда в специализированный жилищный фонд с отнесением такого помещения к определенному виду специализированных жилых помещений, в том числе к жилым помещениям служебного жилищного фонда и исключение жилого помещения из указанного фонда осуществляются на основании постановления администрации городского поселения «Борзинское» в соответствии с Правилами отнесения жилого помещения к специализированному жилищному фонду, утвержденными постановлением Правительства РФ от 26.01.2006 № 42. 1.8 Предложение об отнесении жилого помещения к числу специализированных жилых помещений на рассмотрение Главы городского поселения «Борзинское» вносит уполномоченное структурное подразделение, после чего решение оформляется постановлением администрации городского поселения «Борзинское». Отказ в отнесении жилого помещения к определенному виду специализированного жилищного фонда допускается в случае несоответствия жилого помещения требованиям, предъявляемым к этому виду жилых помещений. 1.9 Решение об отнесении жилого помещения в специализированный жилой фонд и об исключении жилого помещения из специализированного жилого фонда в течение 3 (трех) рабочих дней с
IZBIRNI PREDMETI 7. RAZRED

####### RAČUNALNIŠTVO:

####### UREJANJE BESEDIL (UBE) Število ur: 1 ura tedensko – 35 ur letno

Pri predmetu se teorija poznavanja osnovnih zakonitosti računalništva prepleta z metodami neposrednega dela z računalniki in z njimi povezano informacijsko tehnologijo. Pri predmetu urejanje besedil je poudarek na ustrezni in učinkoviti rabi besedil, saj se učenci naučijo pravil pri pisanju in oblikovanju besedil s slogi, vstavljanja in oblikovanja kazal, slikovnih gradiv itd. Doseženo znanje jim bo omogočalo samostojno izdelavo seminarskih in raziskovalnih nalog in tudi pri nadaljnjem šolanju.

####### V okviru sklopa UREJANJE BESEDIL se bodo učenci naučili:

- • informatike in računalništva, • informatike in računalništva,
- • ustrezen računalniški program in ga zagnati v grafičnem operacijskem sistemu, • ustrezen računalniški program in ga zagnati v grafičnem operacijskem sistemu,
- • programu izbrati in uporabiti ustrezen ukaz, • programu izbrati in uporabiti ustrezen ukaz,
- • svoje področje, ga preimenovati in izbrisati, • svoje področje, ga preimenovati in izbrisati,
- • urejevalnikom besedil napisati besedilo in ga oblikovati, • urejevalnikom besedil napisati besedilo in ga oblikovati,
- • risarskim programom izdelati računalniško točkovno sliko in jo vriniti v besedilo, • risarskim programom izdelati računalniško točkovno sliko in jo vriniti v besedilo,
- • izdelek na disk in ga natisniti, • izdelek na disk in ga natisniti,
- • sporočilo po elektronski pošti in na prejeto sporočilo odgovoriti, • sporočilo po elektronski pošti in na prejeto sporočilo odgovoriti,
- • pregledovalnik za internet, • pregledovalnik za internet,
- • še kaj … • še kaj …

Izbirni\_predmeti\_7r\_OSFLV\_Slivnica
4. Key elements of doing an assessment of the exterior of the home are: (Circle all that apply.)

- A. Documenting the dimensions of footprint and elevations of the home.
- B. Assessing existing wall insulation levels.
- C. Differentiating between heated and unheated areas of the home.
- D. Documenting building characteristics such as roof and siding types, chimney, and ground slope.
- E. Noting symptoms of moisture problems.
- F. Noting existing insulation in the basement.
- 5. Which of the following best describes the steps that are commonly part of a building assessment?
- A. Review of prior home repairs, check of plumbing fixtures, heating and cooling assessment.
- B. Client interview, explanation of the audit process, exterior and interior visual assessment and diagnostic testing
- C. Health and safety assessment, interior visual assessment, operational check of curtains and shades.

6. Clients can provide important health, safety, and energy information to the auditor concerning:

- A. Number of people living in the home, typical thermostat settings, chronic headaches.
- B. Exercise schedules, housekeeping practices, control of solar gain.
- C. Use of fireplaces, employment history of family members, special dietary needs.

7. During the audit you discover uncovered junction boxes in the attic. Your best course of action is to:

- A. Document this in the audit file, if work is done in the attic this may need to be addressed.
- B. If already covered with insulation, disregard as it has been proven safe.
- C. Defer the unit, explaining to the client the unsafe wiring condition you discovered.
#### Introduction

The topic of physician assisted suicide is a very controversial one amongst people. Opinions on this subject are very widespread, and conversations this researcher had with others reveals that attitudes tend to be polarized towards it. There are many reasons why people have the beliefs that they do when it comes to physician assisted suicide (religion, culture, ethnic background, etc.). “The highly publicized debate over physician-assisted suicide (PAS) has challenged both the public and healthcare providers to evaluate their beliefs and values about death and dying” (Kowalski, 1997). Much argument exists related to the ethics of the subject impacting decisions on whether it should or should not be legal. The problem, however, is “death with dignity” among dying and terminally ill patients remains a challenge. The ability to choose suicide can be valuable to some patients, and it can be argued that they deserve that option. Having the option of physician assisted death may even lower the suicide rates. “More than 300 terminally ill people in England a year could be taking their own lives because there is no possibility of assisted suicide” (Bingham, 2014). Physician assisted suicide needs further research, and the option needs to be given to certain patients. The purpose of this research was to gain insight regarding student nurse beliefs about physician-assisted suicide. Additionally, this work aimed to bring about more knowledge to others on this topic and help them shape their own opinions on the matter.

#### Methods

This mixed-methods research used survey methodology to collect data. The researcher- designed survey was sent out to all of the undergraduate nursing students at a public university in
ГЛАВА ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 12.10.2012 №33

## О проведении публичных слушаний и формировании организационного комитета по подготовке и проведению публичных слушаний

В соответствии со статьёй 28 Федерального закона от 06.10.2003 № 131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», решения Ульяновской Городской Думы от 01.02.2006 № 15 «Об утверждении Положения о порядке организации и проведения публичных слушаний в муниципальном образовании «город Ульяновск», руководствуясь Уставом муниципального образования «города Ульяновск», ПОСТАНОВЛЯЮ :

1. Провести публичные слушания по вопросу рассмотрения проекта бюджета муниципального образования «город Ульяновск» на 2013 год и плановый период 2014 и 2015 годов (далее - публичные слушания). 2. Назначить проведение публичных слушаний на 1 4 час. 00 мин. 03 .11.2012 в здании ГУК «Ульяновская областная филармония», по адресу: г. Ульяновск, площадь Ленина, 6. 3. Регистрацию участников публичных слушаний произвести 03.11.2012 с 13 час. 00 мин. до 13 час. 50 мин. по адресу: г. Ульяновск , площадь Ленина, 6. 4. Сформировать организационный комитет по подготовке и проведению публичных слушаний (далее - оргкомитет) в составе:

Председатель оргкомитета:
Букин А. В.	-	Глава администрации города Ульяновска.
Заместители председателя оргкомитета:
Щербина А.А.	-	первый заместитель Главы администрации города
Федосеев В.Б.	-	заместитель Главы администрации города - начальник финансового управления администрации города Ульяновска
Секретарь оргкомитета:
Тихонова И.Е.	-	заместитель начальника бюджетного отдела
***

- 13:19 24.12.16.

--Сияющей тропой идете, Вы на правильном пути. Любви от Бога ждете, А она у вас внутри!

Чтобы дарить всем безусловную Любовь, Откуда взять ее первоначально? Источником неиссякаемой Любви Всегда являлся Бог! А кто же мы? Мы что забыли? Ведь внутри у нас есть Божество! Частичка самого Творца, с чего все начиналось! И этот маленький Творец ступил на путь творенья. Был ОН пылинкой, ветром, капелькой , рекой, Дельфином, кошечкой и стрекозой. И захотелось вдруг ему примерить одежды человека. Решил ОН сотворить его, Любовью одарить. И вот Он начал в человеке жить!.. Творец тот маленький - Душа! Теперь она сильна! Открыли ей дорогу и дали ей свободу! Возможность дали ей творить, Любить. И человек стал в чувство приходить! Мы поняли, что мы не одиноки! Любви и Счастья, Радости истоки Идут из Сердца, где Душа живет. Душа нас Любит, бережет! И мы с ней слившись воедино, Как можем не любить и не ценить себя?
# CV

Name: Dzamukashvili Name: Dzamukashvili Date of birth: August 16,1970. Address: Cholokashvili St. 50, Telavi, Georgia Tel: mobile phone- 558 27 84 70 e-mail ndzamukashvili@yahoo.com

### Education:

2013-2017 Doctoral student at PhD program Typological Linguistics, Iakob Gogebashvili Telavi State University.

1994-1996 Higher Courses of Simultaneous Interpretation at Tbilisi Ilia Chavchavadze State Institute of Foreign Languages. Diploma. Intrepreter/Translator and Prйcis Writer. 1989-1994 Tbilisi Ilia Chavchavadze State Institute of Foreign Languages. Diploma with Honors. English and German languages. 1990-1992 The Secondary Faculty of Public Professions. Certificate. Translator.

### Professional Experience:

September September present Iakob Gogebashvili Telavi State University. Teacher of English at Foreign languages and Literature Department. Assistant of professor. 2006 – present Marker of essays at National Examinations Center. 2007-2012 September Tbilisi State Ilia University. Teacher of English at the Language Center 1997-2007 September Tbilisi Ilia Chavchavadze State University of Language and Culture. Senior Lecturer. Courses taught: History of West European Literature History of American Literature History of English Literature
phải là người có học; tôi không biết nói chuyện và suy tư. Tôi chỉ biết nghe và trung thành, ngoài ra tôi không biết gì cả. Nếu tôi có thể nói chuyện và dạy dỗ, có lẽ tôi đã trở thành một thầy giáo; nhưng thực tế tôi chỉ là một người lái đò và việc của tôi là đưa người sang sông. Tôi đã đưa hàng ngàn người sang và với mọi người, con sông của tôi không là gì cả, nó chỉ là một chướng ngại trên đường đi của họ. Họ đã đi cuộc hành trình vì tiền, và vì công việc kinh doanh, đám cưới hay đi hành hương; dòng sông đã cản đường họ và người lái đò chỉ ở đó đưa họ vượt nhanh qua trở ngại. Tuy nhiên, giữa hàng ngàn người có một số rất ít, bốn hay năm người không cho con sông là chướng ngại vật. Họ đã nghe tiếng nói của dòng sông và chú ý, và dòng sông trở nên linh thiêng đối với họ cũng như đối với tôi. Bây giờ ta hãy đi nghỉ, Tất Đạt ạ. Tất Đạt ở lại với người lái đò và học cách trông coi chiếc thuyền, và khi không có việc dưới thuyền, chàng giúp Vệ Sử trong đồng lúa, nhặt củi, và hái chuối. Chàng học cách chế những chiếc chèo, sửa thuyền và đan giỏ. Chàng vui thích với mọi công việc và học hỏi. Ngày tháng qua nhanh. Chàng học ở con sông nhiều hơn những gì Vệ Sử có thể dạy chàng. Chàng không ngừng học hỏi ở nó. Trước hết chàng học cách lắng nghe, nghe với một tâm hồn vắng lặng, với một sự đợi chờ, mở hồn ra, không dục vọng, không say mê, không phê phán, không quan niệm. Chàng sống hạnh phúc với Vệ Sử và thỉnh thoảng họ trao đổi những lời đầy suy tư. Vệ Sử không thích nhiều lời. Tất Đạt ít khi có thể làm cho ông ta nói chuyện. Một hôm, Tất Đạt hỏi ông: - Có phải ông cũng học điều nhiệm màu này từ dòng sông không, rằng không có cái gì gọi là thời gian? Một nụ cười sáng lên trên khuôn mặt Vệ Sử: - Phải đấy, Tất Đạt! Có phải là bạn muốn nói điều này không: con sông nó ở khắp nơi cùng một lúc, ở nguồn cũng như ở cửa sông, ở thác, ở dòng sông, ở đại dương và ở núi, khắp nơi, và với nó chỉ có hiện tại, không có bóng dáng quá khứ cũng như vị lai. - Chính thế, Tất Đạt nói, và khi tôi học được điều đó, tôi ôn lại cuộc đời mình và thấy nó cũng là một dòng sông. Tất Đạt người con trai, Tất Đạt người trưởng thành và Tất Đạt ông già, chỉ tách rời nhau bằng những cái
198

……………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………. ลงชื่อ………………………………..…………….อาจารย์นิเทศก์ (………………..…………………………......) สรุป พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้กาหนดแนวการจัดการศึกษา ต้องยึด หลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ดังนั้นครูต้องเปลี่ยนบทบาทของตนเองจากผู้สอนมาเป็นผู้อานวยความสะดวก ให้ผู้เรียนใช้ศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ การจัดการเรียนการสอนจะต้องมุ่งให้ผู้เรียนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมให้ มากที่สุด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ค้นพบและสร้างความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้ทั้ งในส่วนของความรู้ ทักษะกระบวนการ ความคิด สร้างสรรค์ตลอดจนพัฒนาเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ทั้ งนี้วิธีการที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีอยู่ ด้วยกันหลายวิธีทั้งนี้ครูสามารถเลือกใช้วิธีการสอนใดก็ได้ โดยพิจารณาที่ความเหมาะสมของ เนื้อหาและตัวผู้เรียน ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีหลายรูปแบบ ได้แก่ การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในชั้นเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยใช้แหล่ง เรียนรู้ และการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการเรียนอย่างอิสระ การสอนตามแนวทฤษฎีสรรคนิยมเป็นแนวคิดที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ โดยผ่าน กระบวนการคิดด้วยตนเอง โดยผู้สอนจัดสภาพการณ์ให้ผู้เรียนเกิดการขัดแย้งทางปัญญา หรือเกิด ภาวะที่เรียกว่า ภาวะไม่สมดุลขึ้น เป็นภาวะที่ไม่พอใจหรือรู้สึกถูกรบกวน ซึ่งถือเป็นสภาวะที่ ประสบการณ์ใหม่ ไม่สอดคล้องกับประสบการณ์เดิม ผู้เรียนจะต้องพยายามปรับเปลี่ยนข้อมูลใหม่ กับประสบการณ์เดิมหรือข้อมูลที่มีอยู่เดิมให้เกิดความพอเหมาะแล้วสร้างเป็นความรู้ใหม่ และเชื่อ ว่าการพัฒนาศักยภาพของสมองไม่ใช่การให้เด็กเป็นผู้รับอย่างเดียวเท่านั้น แต่ต้องให้ครูและเด็ก เกิดการเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันทั้ง 2 ฝ่ าย โดยที่ต่างฝ่ ายต้องเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ผู้เรียนจะมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อครูผู้สอนเพราะมีการแลกเปลี่ยนระหว่างกัน มีการสร้างปฏิสัมพันธ์กัน อย่างไม่หยุดนิ่งทั้งสองฝ่าย เพื่อที่จะให้เกิดการเรียนรู้ บรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ตามแนว ทฤษฎีสรรคนิยมเป็นบรรยากาศที่มีทางเลือกหลากหลาย เป็นสภาพแวดล้อมที่มีความแตกต่างกัน และเป็นบรรยากาศที่มีความเป็นมิตร ส่วนขั้ นตอนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ตามแนว ทฤษฎีสรรคนิยมมี 5 ขั้ น ได้แก่ ขั้ นนา ขั้ นทบทวนความรู้เดิม ขั้ นปรับเปลี่ยนแนวคิด ขั้ นนา ความคิดไปใช้ และขั้ นทบทวน การสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กระบวนการสืบเสาะเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ครูเป็นผู้ จัดสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ และสิ่งเร้าต่างๆกระตุ้นให้ผู้เรียน เกิดความอยากรู้อยาก
тысяч до пяти тысяч рублей с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления; на должностных лиц – от сорока тысяч до пятидесяти тысяч рублей; на лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, – от сорока тысяч до пятидесяти тысяч рублей с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления либо административное приостановление деятельности на срок до девяноста суток с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления; на юридических лиц – от восьмисот тысяч до одного миллиона рублей с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления либо административное приостановление деятельности на срок до девяноста суток с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления. 2. То же действие, совершенное иностранным гражданином или лицом без гражданства, – влечет наложение административного штрафа в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей с административным выдворением за пределы Российской Федерации либо административный арест на срок до пятнадцати суток с административным выдворением за пределы Российской Федерации. Примечание. Не является административным правонарушением распространение в специализированных изданиях, рассчитанных на медицинских и фармацевтических работников, сведений о разрешенных к применению в медицинских целях наркотических средствах, психотропных веществах и их прекурсорах».

## Выдержки из Уголовного кодекса Российской Федерации

### (асоциальное поведение, суициды) УК РФ Статья 110. Доведение до самоубийства.

«1. Доведение лица до самоубийства или до покушения на самоубийство путем угроз, жестокого обращения или систематического унижения человеческого достоинства потерпевшего – наказывается принудительными работами на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные

13