ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Bateman M5e: IM: Chapter 1 Managing Effectively in a Changing World

- 8. A manager tends to develop an individual 'art of management.' Management is rapidly developing the qualities that may someday qualify it as a science. However, in the meantime, managers must develop personal procedures, techniques, and styles that can help them plan, schedule, organize, control, and otherwise deal with the many fragmented tasks with which managers must cope every workday. Managers are forced to use intuition and judgment as the core of most decisions. As such, management becomes an art as developed and conducted by the individual manager.
- 9. Managers are proactive planners. Typically, managers find too little time for adequate planning. This is a proverbial 'catch - 22' situation as many of the fragmented activities that disrupt the manager's day result from an inherent lack of planning. Consequently, the manager becomes a reflective planner, constantly reacting to the work environment.
- 10. Information is the core of management. Since managers spend most of their workday collecting, assimilating, analyzing, and disseminating information, information is at the heart of the managerial process. Information management may then become the major key to managerial success.
- 11. Managers do not practice time management. Managers are seldom aware of the way they spend their time. They typically overestimate the amount of time they spend on reading, writing, production work, and just thinking. They tend to underestimate the time they spend in informal interactions and meetings - especially unscheduled meetings. Thus, it is clear that most managers are not expert at managing their time.
- 12. Managers lose their rights. As a manager, you may lose your right to:
- ➢ Lose your temper.
- ➢ Be one of the gang.
- ➢ Bring your personal problems to work.
- ➢ Vent your frustrations and express all your opinions at work.
- ➢ Resist change.
- ➢ Pass the buck.
- ➢ Get even.
- ➢ Play favorites.
- ➢ Put your own interests first.
- ➢ Ask others to do what you wouldn't do.
- ➢ Expect to be immediately recognized and rewarded for doing a good job.

########## THE ROLES A MANAGER MUST PERFORM

Mintzberg and others have identified ten major roles that managers must fulfill:

- 5. Interpersonal roles
- ➢ Figurehead - Entails symbolic duties associated with the formal organization.
- ➢ Leader - Creates and nurtures relationships with subordinates.
- ➢ Liaison - Builds informational networks of contacts outside the workplace.
- 6. Informational roles
- ➢ Monitor - Seeks appropriate information from both internal and external sources.
- ➢ Disseminator - Transmits information within the organization.
- ➢ Spokesperson - Addresses the transmission of information to outsiders.

1-19

Copyright ©2018 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education
rimligt att det ska bero på vilken adress man har, om man ska få god vård i rättan tid. Alla ska ha rätt till likvärdig hälso- och sjukvård, oavsett var man bor.

Kristdemokraterna driver därför frågan att öka den statliga styrningen av hälso- och sjukvården, för att kunna garantera invånarna god och jämlik vård. Vår inriktning är att staten bör ta över ansvaret för sjukhusvården. I väntan på att det blir ett faktum fortsätter vi att bedriva kristdemokratisk politik inom hälso- och sjukvårdens alla områden.

###### Kristdemokraterna vill: -Säkerställa att patienterna får jämlik vård i hela landet. Därför bör huvudansvaret för sjukhusvården bli statligt.

- 2.2. Stärk hälsofrämjande och nära hälso- och sjukvård!

”Hälsa, i vid mening allt från kost och motion till yttre miljö och relationer, handlar om att få leva ett så friskt liv som möjligt, utifrån sina egna förutsättningar. Hälsofrämjande arbete ska stimuleras. Sociala och ekonomiska villkor, arbetsmiljö och levnadsvanor är viktiga faktorer för hälsoutvecklingen. Folkhälsoarbetet får därför inte inskränkas till hälso- och sjukvården utan kräver ett gemensamt ansvarstagande och samverkan mellan olika samhällsaktörer.” (Kristdemokraternas principprogram s.63)

Primärvården utgör grunden i det svenska hälso- och sjukvårdssystemet och är den vårdnivå som ska tillgodose befolkningens basala och ofta förekommande behov av hälso- och sjukvård. Primärvården har också ansvar att stödja den enskilde i det främjande och förebyggande arbetet för en god hälsa. Rätten att välja utförare ska vara en självklarhet.

I Sverige är vården sjukhustung. En förhållandevis låg andel av vårdens resurser finns inom primärvården. Det innebär längre avstånd och längre väntetider för patienten och högre kostnader för samhället. Under de närmaste åren behöver en plan tas fram för hur primärvården ska byggas upp för att successivt kunna ta ansvar för en allt större andel av hälso- och sjukvården.

På många håll behövs en större tillgänglighet som är anpassad till dagens behov. Det behövs också en bättre kontinuitet. Om patienten hela tiden får träffa olika personer inom sjukvården bidrar det vare sig till trygghet, kostnadseffektivitet eller goda vårdresultat. Ytterligare ett problem är ökningen av livsstilsrelaterade sjukdomar.

Det hälsofrämjande, förebyggande och uppföljande arbetet i primärvården behöver bli bättre, för att förebygga onödiga inläggningar i slutenvård. Här uppvisar Kalmar län dåliga resultat. Till åtgärderna hör både standardiserade hälsosamtal till alla vid

9
utworów muzycznych. Aby kompetentnie odpowiedzieć na to pytanie, autorka postanowiła poprosić o pomoc Michała Bałamuta - niewidomego informatyka, eksperta technologii dostępowych. Okazuje się, że pierwsze wersje aplikacji obsługującej Spotify słabo współpracowały z JAWS. Wtedy program na PC bez skryptów był bardzo słabo dostępny, dało się go używać tylko z poziomu kursora JAWS, a i to było mocno niewygodne, np. nie dało się przewijać list. Ze skryptami było lepiej, wiele funkcji było niedostępnych, chociaż te podstawowe - wyszukiwanie i odtwarzanie utworów, albumów itp. - działały. O wiele lepsza była dostępność na iPhone, chociaż daleko jej było do ideału. Niestety, najnowsza aktualizacja Spotify nie przysłużyła się dostępności usługi dla niewidomych, zwłaszcza wprzypadku aplikacji na PC. Nie działa obsługa kursorem JAWS, ale można poradzić sobie z pomocą OCR. Dostępność obecnej wersji na iPhone jest dobra. Jest jednak rozwiązanie nie wiążące się z koniecznością instalowania dodatkowych skryptów, a usprawniające pracę ze Spotify na komputerach osobistych. Michał Bałamut znalazł wersję beta nowego programu Desktop:

####### https://community.spotify.com/t5/Help-Desktop-Linux-Mac-and/Welcome-to-the-Desktop-Beta/td- p/932803

Ta wersja oparta jest na Chrome i korzysta się z niej tak samo jak z przeglądarki. Działa dopiero z JAWSem 16 albo najnowszym NVDA. Nie wszystko jest jeszcze dopracowane, np. czasami trzeba odświeżać bufor strony Insert+Esc, czasami zgadywać, gdzie kliknąć, żeby rozpocząć odtwarzanie, ale da się używać tej aplikacji bez instalowania dodatkowych skryptów. Podsumowując, twórcy Spotify mają przed sobą jeszcze sporo pracy, aby ich popularna usługa nie pomijała potrzeb niewidomych. Być może lektura niniejszego artykułu zainspiruje kogoś do rozpoczęcia rozmów z osobami rozwijającymi ten serwis, warto zaprezentować stanowisko osób z dysfunkcją wzroku. Każda pozytywna zmiana zaczyna się przecież od komunikacji.

## VII. Jestem…

### Jestem wolontariuszem. Prawdziwa pasja i wolontariat rodzą się z serca… Ewelina Czerwińska

- ( . . 45: WARSZTATY AFRYKI ) ZDJ S CERAMICZNE DLA DZIECI Z

Zawsze uważałam, że życie to tak naprawdę spotkanie z drugim człowiekiem, dzięki czemu jesteśmy wstanie 'widzieć i wiedzieć więcej'. Na studiach podyplomowych spotkałam zwyczajną - niezwyczajną Zofię, która swoją opowieścią zainspirowała mnie i jednocześnie utwierdziła wgłębokim przekonaniu
Nellie: The fact that they had choices to make. We made it a very round and full conversation. It was not just, okay, here let’s sign this form and get you on, we actually counselled them properly about choices in life. For the tiny bit that we had in that process, just gave them a choice really. So, I suppose, maybe that’s… that, sort of, is different, isn’t it, to someone who is maybe in a service and the next step along, that’s maybe a different thing, isn’t it?

Interviewer: Yes definitely. I suppose, like you say, you’re a nurse working on the [name of abortion clinic] for example?

Nellie: Yes, yes.

Interviewer: They’re going to deal with the patients who have firmly made those decisions.

Nellie: Yes.

Interviewer: Whereas, I suppose, like you say, that information given might not necessarily lead to an abortion?

Nellie: No.

Interviewer: It could actually lead to the opposite actually.

14
thấy đức Phật. Nàng muốn bảo chàng thế, nhưng lưỡi nàng không theo ý muốn của nàng nữa. Lặng lẽ nàng nhìn chàng và chàng thấy sự sống đang mất dần nơi mắt nàng. Khi cơn đau cuối cùng dâng lên qua đôi mắt ấy, khi cái rùng mình cuối cùng thoáng qua thân thể nàng, chàng đưa ngón tay nhẹ khép làn mi nàng. Chàng ngồi nhìn rất lâu gương mặt nàng đã chết. Rất lâu chàng nhìn miệng nàng, chiếc miệng mệt mỏi, già nua và đôi môi khô héo, và nhớ lại ngày xưa thời xuân sắc của đời nàng, chàng đã sánh đôi môi nàng với một trái anh đào mới cắt. Rất lâu chàng nhìn chú mục gương mặt xanh xao của nàng, những đường nhăn mệt mỏi và thấy mặt chàng cũng như thế, cũng trắng, cũng chết, và cùng lúc ấy chàng thấy mặt chàng và nàng, trẻ trung, môi hồng, đôi mắt tinh anh, và chàng tràn ngập một cảm giác của hiện tại và sự sống hiện tiền. Trong giờ phút này chàng cảm thấy sâu xa hơn sự bất khả huỷ diệt của mọi cuộc sống, cái thiên thu của mỗi giây phút. Khi chàng đứng lên, Vệ Sử đã sửa soạn cho chàng một ít cơm, nhưng Tất Đạt không ăn. Trong chuồng dê, hai người sửa lại một ít rơm và Vệ Sử nằm xuống. Nhưng Tất Đạt đi ra ngoài và ngồi trước chòi suốt đêm, lắng nghe dòng sông, lắng vào quá khứ, để lòng chìm đắm trong mọi giai đoạn vui buồn của đời chàng. Thỉnh thoảng chàng đứng dậy, đi đến cửa túp lều và lắng nghe xem đứa trẻ có ngủ không. Sáng sớm hôm sau, trước khi mặt trời ló dạng, Vệ Sử ra khỏi chuồng và tiến đến bạn. - Anh không ngủ, -- ông nói. - Không, Vệ Sử, tôi ngồi đây lắng nghe dòng sông. Nó đã nói với tôi rất nhiều, nó đã cho tôi đầy những tư tưởng lớn lao, những tư tưởng về sự Nhất thể. - Anh đã khổ đau, Tất Đạt, nhưng tôi thấy rằng nỗi buồn không len được vào tim anh. - Không, bạn yêu quí. Tại sao tôi lại phải buồn? Tôi đã giàu có, hạnh phúc, và đã trở nên giàu hơn, sung sướng hơn, tôi đã được một món quà là đứa con tôi. - Tôi cũng sung sướng đón tiếp con anh. Nhưng này, Tất Đạt, chúng ta hãy đi làm, có rất nhiều việc. Kiều Lan chết trên cùng chiếc giường mà vợ tôi đã
lang lang moesten wachten. Sowieso was de terugkomst vanuit kampen en ook vanuit de onderduik lastig, want veel Joden hadden geen familie meer en de huizen waar ze eens woonden, werden nu bewoond door vreemden. Ook waren veel eigendommen verdwenen. Veel was door de Duitse bezetters in beslag genomen, maar ook Joden die hun spullen in bewaring hadden gegeven aan niet-Joodse kennissen kregen niet altijd hun spullen terug. De niet-Joodse kennissen die de spullen hadden verpatst of simpelweg ontkenden dat ze die bewariërs hadden gekregen, werden genoemd: een samentrekking van ariërs en bewaring. Daarnaast werden tijdens de oorlog veel jonge kinderen van Joodse gezinnen gescheiden van hun ouders en ondergebracht bij niet-joodse gezinnen, om hun overlevingskans te vergroten. 61 Ook het terugvinden van die kinderen was een groot probleem. En als de kinderen waren teruggevonden, volgde alsnog een lastige periode. Sommige kinderen misten hun onderduikgezin die ze waren gaan zien als echte ouders. Maar ook waren er 62 onderduikgezinnen die de kinderen niet wilden teruggeven aan de biologische familie. Daarnaast was er veel antisemitisme direct na de oorlog. Zo werden nog steeds identiteitsbewijzen van Joodse Nederlanders bestempeld met de letter J en had de belastingdienst formulieren verstuurd tussen 1947 en 1951 aan Joden waar ook een J op 63 stond. Bij het vergelijken van de definities van Seeligman en Michman, die allebei duidelijk naar hun idee de identiteit van de Nederlandse Joden omschrijven, valt één ding op. Michman grijpt veel meer terug naar de Joodse traditie, iets wat vaker gebeurde in die tijd. Dat gebeurde niet direct na de oorlog, maar pas in de jaren zestig en zeventig. Veel Joodse mensen durfden net na de oorlog er niet voor uit te komen dat ze Joods waren en daarom bleven ze vaak onder de radar. Dat deden ze door zich niet in te schrijven als Jood en vooral door zich zoveel 64 mogelijk aan de Nederlandse cultuur aan te passen. Daarnaast bleven sommige Joden onder 65 een valse naam leven, die ze samen met valse papieren hadden gekregen in de oorlog. Ook was het gebruikelijk in die tijd om het als ideaal te zien later een leven op te kunnen bouwen in Israël. Daar komt bij dat na de Tweede Wereldoorlog de verzuiling in Nederland afnam en het land seculariseerde. Door de verzuiling waren niet alleen de liberalen, sociaal democraten,

Masterscriptie Paula Keizer
“Chapter 313” 313” means the provisions of Chapter 313 of Title 46 of the United States Code, as amended. “Chapter 537” 537” means the provisions of Title XI of the Merchant Marine Act of 1936, now codified at Chapter 537 of Title 46 of the United States Code, as amended. “Chapter 537 537 Reserve Fund” means the account established pursuant to Section 6.01 of Annex C of the Agreement and held in the name of and for the benefit of the Mortgagee at Treasury pursuant to Sections 53712 and 53716 of Chapter 537 to be administered pursuant to Article VI of Annex C of the Agreement and to be utilized by the Mortgagee as Collateral pursuant to Article IV of Annex C of the Agreement. “Classification Society” Society” means the American Bureau of Shipping or either a member of the International Association of Classification Societies (“IACS”) that has been ISO 9000 series registered or an IACS member that meets the requirements of the International Maritime Organization, is qualified under a Quality Systems Certificate Scheme and recognized by the United States Coast Guard and the Mortgagee as meeting acceptable standards. “Closing Date” Date” means the date when this Mortgage is executed and delivered by the Mortgagor and the Mortgagee as set forth on the first page of this Mortgage. “Collateral” has the meaning set forth in the granting clause of this Mortgage. “Construction” means construction of the Vessels, including designing, inspecting, outfitting and equipping thereof “Control” means the possession, directly or indirectly, of the power to direct or cause the direction of the management or policies of a Person, whether through the ability to exercise voting power, by contract or otherwise. “Controlling” and “Controlled” have meanings correlative thereto. “Default” has the meaning set forth in Section 5.01 of this Mortgage. “Delivery Date” Date” means the date on which a Vessel is delivered to and accepted by the Mortgagor. “Depreciated Actual Cost” Actual Cost” means the depreciated Actual Cost of a Vessel set forth in Appendix 2 of this Mortgage opposite such term or as subsequently re-determined by the Mortgagee pursuant to the Agreement and Chapter 537. “Expended Funds Rate” Funds Rate” means a rate of interest equal to the weekly average 1-year constant maturity Treasury yield, as published by the Board of Governors of the Federal Reserve System, for the calendar week immediately preceding the date funds were expended by the Mortgagee. “FFB” means the Federal Financing Bank, a body corporate and instrumentality of the United States.

First Preferred [Fleet/Ship] Mortgage, Contract No. MA-\_\_\_\_\_\_ Page 31
Har barnet sosiale eller emosjonelle vansker skolen bør vite om?
Har barnet adferdsmessige utfordringer som skolen bør vite om?
Er det annen informasjon dere mener det er viktig at skolen vet allerede nå?

Vi samtykker i at dette skjemaet lagres i barnets barnemappe og sendes til seksjon skole, for deretter å bli videresendt til skolen barnet skal starte ved. Samtykke er gitt i henhold til lov 14.04.2000 nr.31 om behandling av personopplysninger kapittel II – Allmenne regler for behandling av personopplysninger. Hvis det skal gis muntlig informasjon utover dette skjemaet, så må eget samtykkeskjema fylles ut og underskrives. Styrer i barnehagen sender dette skjemaet til nærskolen (seksjon skole) innen 1.desember.

Dato:

Underskrift foresatte:

Underskrift pedagogisk leder:
## 建筑环境与设备专业项目特点

项目概况	（项目总体介绍、项目规模、复杂程度及影响程度等，限 500 字）
技术特色	（项目特色及主要的技术成果指标，限 1500 字）
技术成效 与深度	（解决的技术难题、工程问题的成效与深度，限 1500 字）
综合效益	（项目产生的经济、社会、环境效益，限 500 字）
Погоджено:

Юридичний відділ виконавчого апарату міської ради

Начальник відділу – державний реєстратор І.ВАЩЕНКО
168	Повторение. Решение сложных примеров.	1
169	Повторение. Название компонентов при сложении и вычитании.	1
Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20.	1
Итого 170 часов
- поддерживать у родителей уверенность в собственных педагогических возможностях.

Направления реализации проекта: - познавательное, предполагает просвещение - познавательное, предполагает просвещение родителей по вопросам здровьесбережения, приобщение воспитанников к ценностям здорового образа жизни, погружение педагогов в здровьесберегающие технологии; - практическое, практическое, в ходе реализации этого направления педагогами проводятся обучающие занятия для родителей по освоению упражнений дыхательной гимнастики, приемов закаливания в различные времена года, воспитанники станут участниками физкультурно-оздоровительных мероприятий, педагогами апробируются в практической деятельности приемы и методы здоровьесберегающих технологий. - совершенствование здровьесберегающей среды, совершенствование здровьесберегающей среды, в рамках этого направления планируем приобретение гимнастической стенки, ортопедических дорожек, малых обручей, матов, создание тренажеров для занятий дыхательной гимнастикой, профилактики плоскостопия и сколиоза.

#### Планируемые результаты реализации проекта:

- овладение педагогами здровьесберегающими технологиями, использование методов и приемов данных технологий в практической деятельности, предъявление опыта работы по этому направлению на различных уровнях; - повышение компетентности родителей в вопросах здровьесбережения: участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях, выполнение закаливающих процедур совместно с ребенком; - снижение заболеваемости воспитанников в филиале муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Артинский район» - «Усть – Югушинская основная общеобразовательная школа», группа «Лесовичок», повышение процента посещаемости; - совершенствование здровьесберегающей среды через приобретение необходимого инвентаря, создания тренажеров для занятий дыхательной гимнастикой, профилактики плоскостопия и сколиоза.

#### Этапы работы над проектом:

- подготовительный этап. Цель: изучение возможностей и потребностей педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей.

#### - практический этап.
SUBMISSION FORM FOR BOOK
Date:
Book Title:
Author (s) name (s):
Please (/) tick :	The manuscript is original and has never been published The manuscript has been published but the period of the contract is over (please attach the copy of agreement)
Please tick (/):	Has been sent to Language Editor Has never been sent to Language Editor

Author’s Signature:
ENDORSEMENT BY DEAN/ DIRECTOR FROM FACULTY/CENTRE
.................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... Name : Signature : Date :
Received By:
Signature:
研究目的
International Conference on Natural Products 2018, 19-21 March 2018, Penang

# Isolation and Structure Elucidation of A New Naturally Isolated Compound from Sesbania grandiflora

Noviany 1 2 Noviany 1 2 , Sutopo Hadi , Muhammad Aziz

1 Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, University of Lampung, Bandar Lampung, 35145, Indonesia 2 Institute of Innovative Research, Tokyo Institute of Technology, 2-12-1 Ookayama, Meguro-ku, Tokyo 152-8550, Japan

*Corresponding author: noviany@fmipa.unila.ac.id

This study aimed to isolate and purify the secondary metabolites from the ethyl acetate Sesbania grandiflora extract of stem barks. In a previous study, we isolated a new natural S. grandiflora . occurring binaphtol compound from the root of for the first time As part of our continuing investigations, we report the isolation and identification of another new S. grandiflora. phenolic compound obtained from the stem bark of The structure elucidation of the purified compound was performed using one- and two-dimensional nuclear magnetic resonance, ultraviolet and infrared spectroscopy, and electrospray ionization time-of-flight mass spectrometry. To the best of our knowledge, the isolated compound was identified as a new natural occurring phenolic compound isolated from the Leguminosae plant for the first S. grandiflora time, particularly from .

Keywords: grandiflora Keywords: grandiflora new naturally isolated; phenolic compound; ; structure elucidation
SCCR/34/6

Nº

[Fin del documento]
- 11. Порядок проведения жеребьёвки

11.1. С помощью жеребьёвки перед отладкой определяются конкретные ячейки куда должен быть расположен объект определенного цвета (пример: красный-В4), ячеек для размещения объекта определяется всего 5, в последнюю ячейку (пятую при жеребьёвке) размещается два объекта друг на друга «башенкой» (пример жеребьевки: синий- C1, желтый- D3, белый- B6, зеленый- C5, красный- B4, черный- B4). 11.2. При размещении шестого объекта «башенкой», для определения контура ячейки (внешний или внутренний) использовать контур пятого объекта.

##### Рисунок 11.2.1 Рисунок 11.2.2 Пример: зеленый кубик- пятый, красный кубик- шестой. На рисунке 11.2.1 зеленый кубик установлен во внутренний контур, соответственно красный будет считаться размещенным во внутренний контур. На рисунке 11.2.2 зеленый кубик установлен во внешний контур, соответственно красный будет считаться размещённым в внешний контур.

11.3. Младшая категория: объекты расставляются на ячейки, которые выпали в жеребьевке в порядке: синий, желтый, белый, зеленый, красный, черный. Расстановка объектов в стартовой зоне «А» объявляется до начала соревнований. 11.4. Старшая категория: объекты расставляются на ячейки, которые выпали в жеребьевке в порядке указанном в цветом штрих-коде (штрих-код читается слева направо). Расстановка объектов в стартовой зоне «А» объявляется до начала соревнований.

#### 12. Соревновательное поле «Прикладная робототехника. Манипуляторы»

12.1. Размеры соревновательного поля 1000х1000мм. 12.2. Поле – белое основание с нанесенной на него разметкой. 12.3. Макет поля представлен на рисунке 12.3.1.
Have trouble keeping personal space neat/organized (desk, room)? N/A	Yes	No
Comments:

Speech Therapy on the Go Inc.

PH: PH: 954-540-4808 FAX: 754-229-8778 EMAIL:

Page 13