- humaniste, chrétienne, sous ses aspects pluri-formes : pensée, art, science, technologie, mais aussi de celles de nos concitoyens du monde.
- - Émancipation de l’homme : la formation globale de l’homme que nous recherchons, doit être la source, pour tous, d’une émancipation sociale.
- - Une tâche commune à toute la communauté scolaire : ces objectifs sont communs à toute la communauté scolaire : chacun, selon sa responsabilité, concourt au même but. Il y apporte ses compétences des autres. Si les élèves sont les acteurs de leur propre formation, les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Les organisateurs, héritiers des fondateurs de nos établissements, ont la responsabilité particulière du bien commun et doivent rendre compte à la société. Les directions animent le projet éducatif et le projet pédagogique. Les membres du personnel d’enseignement et d’éducation apportent savoir et savoir-faire dans la maîtrise des apprentissages et dans la pratique de la vie commune. Les membres du personnel administratif et ouvrier contribuent eux aussi au bien-être et à la bonne marche des établissements.
- A LA LUMIERE DE L’EVANGILE
- - Service de l’homme et amour de Dieu : en travaillant au bonheur de l’homme et au bien de la société, notre enseignement travaille à l’avènement du Royaume de Dieu : l’amour de Dieu et l’amour du prochain sont en partie liée, ils sont source de libération et d’émancipation pour l’homme.
- - Education aux valeurs : Notre enseignement (qui a à cœur de promouvoir dans sa démarche éducative toutes les valeurs qui appartiennent au bien commun de l’humanité (respect de l’autre, confiance dans les possibilités de chacun, attention aux démunis, solidarité responsable, intériorité, créativité…) veillera à opérer une authentique symbiose entre Evangile et culture humaine.
- - inspiration chrétienne : l’école chrétienne à laquelle nous appartenons, entretient vivante de la mémoire de l’évènement fondateur : la vie, la passion, la Résurrection de Jésus-Christ. Nous croyons que cet évènement est capable d’éclairer le sens que chacun(e) cherche à donner à son existence personnelle et collective, et qu’il offre à chacun(e) la possibilité d’une « vie » nouvelle (JEAN X 10).
- - la tâche au concret : cette tâche s’effectue dans l’activité même d’enseigner, car là où se construisent les savoirs et les savoir-faire, se forment l’esprit et le sens de la vie. Le cours de religion contribue grandement à cette même fin, car il questionne la vie et est questionné par elle ; dans cette optique également, nos institutions se doivent d’offrir des lieux et des temps de ressourcement, de prière, d’expérience spirituelle, de célébration et de partage.
- - ouverture et liberté : nos établissements accueillent volontiers ceux et celles qui se présentent à eux : ils leur feront connaître leur projet, les élèves et les étudiants seront invités au moins à partager les valeurs qui inspirent notre enseignement, cela dans le plus grand respect de la liberté de conscience.
- - œuvre de chacun, selon sa situation propre : les membres du personnel des établissements collaborent loyalement au projet selon la tâche de chacun : ils ont à cœur de faire vivre dans leurs propos, leurs attitudes, leurs modes de relations, l’esprit qui anime ce projet. Si tous ne peuvent partager de l’intérieur les convictions qui l’inspirent, tous le respecteront et accepteront qu’il se développe. une équipe pastorale animera le projet chrétien de nos établissements en veillant à garder toujours veillant vivant l’esprit chrétien.