ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2.YARIYIL (BAHAR)

#### ZORUNLU DERSLER:

ALAN KODU	DERS KODU	DERSİN ADI	KURAMSAL SAATİ	UYGULAMA SAATİ	ULUSAL KREDİ	AKTS KREDİSİ	AÇIKLAMA
SĞE	5902	Uzmanlık Alan Dersi	8	0	0	8
SĞE	5904	Danışmanlık	0	1	0	1
YBH	5002	Yoğun Bakım Hemşireliği-II	3	4	5	10

#### SEÇMELİ DERSLER:

ALAN KODU	DERS KODU	DERSİN ADI	KURAMSAL SAATİ	UYGULAMA SAATİ	ULUSAL KREDİ	AKTS KREDİSİ	AÇIKLAMA
YBH	5004	Seminer	0	1	0	2
HEE	5004	Hemşirelikte Bakım Süreci ve Yönetimi II	2	4	4	6
RPH	5002	Hemşirelikte Temel Kavram ve İlkeler II	2	0	2	4
HEE	5006	Bakım Davranışı Geliştirme II	2	2	3	6
BİS	5002	Sağlık Bilimlerinde İstatistiksel Araştırma Teknikleri	2	0	2	6

- 3.YARIYIL (GÜZ)

#### ZORUNLU DERSLER:

ALAN KODU	DERS KODU	DERSİN ADI	KURAMSAL SAATİ	UYGULAMA SAATİ	ULUSAL KREDİ	AKTS KREDİSİ	AÇIKLAMA
SĞE	6901	Uzmanlık Alan Dersi	8	0	0	8
SĞE	6903	Danışmanlık	0	1	0	1
SĞE	6905	Tez Çalışması	0	0	0	21
# Договор подряда N \_\_\_\_\_\_

г. _____________	«___»__________ ____ г.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (наименование ЮЛ или Ф.И.О.), именуем\_\_ в дальнейшем «Заказчик», в лице \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность, Ф.И.О.), действующ\_\_ на основании \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Устава, доверенности или паспорта), с одной стороны и \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (наименование или Ф.И.О.), именуем\_\_ в дальнейшем «Подрядчик», в лице \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность, Ф.И.О.), действующ\_\_ на основании \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Устава, доверенности или паспорта), с другой стороны, совместно именуемые «Стороны», заключили настоящий Договор о нижеследующем:

- 1. Предмет Договора

1.1. В соответствии с настоящим Договором Подрядчик обязуется своими силами и средствами выполнить/осуществить \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (именуемые в дальнейшем «Работы»), а Заказчик обязуется создать Подрядчику необходимые условия для выполнения Работ, принять их результат и уплатить обусловленную договором цену. 1.2. Работы выполняются из материалов и/или при помощи оборудования \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (указать подрядчика или заказчика).

1.3. Дата начала выполнения Работ по настоящему Договору – «\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_ г. Дата окончания выполнения Работ по настоящему Договору – «\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_ г. 1.4. Способ выполнения Работ определяется самостоятельно Подрядчиком (вариант: Заказчиком).

- 2. Права и обязанности Сторон
- 2.1. Заказчик обязуется:
- 2.1.1. Осмотреть и принять с участием Подрядчика выполненные Работы (результат Работ) в сроки и порядке, предусмотренные настоящим Договором.
- 2.1.2. При обнаружении отступлений от настоящего Договора, ухудшающих результат Работ, или иных недостатков в Работах немедленно заявить об этом Подрядчику.
- 2.1.3. Оплатить выполненные Работы в порядке, предусмотренном настоящим Договором.
- 2.2. Заказчик вправе:
- 2.2.1. В любое время проверять ход и качество Работ, не вмешиваясь при этом в деятельность Подрядчика.
- 2.2.2. Отказаться от исполнения настоящего Договора и потребовать возмещения убытков, если Подрядчик не приступает своевременно к исполнению настоящего Договора или выполняет Работы настолько медленно, что окончание их к сроку, установленному в настоящем Договоре, становится явно невозможным.

2.2.3. Назначить Подрядчику разумный срок для устранения недостатков и при неисполнении Подрядчиком в назначенный срок этого требования отказаться от настоящего Договора либо устранить недостатки своими силами или поручить устранение
Встречи со специалистами Бюллетени (закаливание и оздоровление ребенка в домашних условиях) Индивидуальные консультации по возникшим вопросам Круглый стол Дискуссии (совместное обсуждение проблем, планов на будущее) Знакомство родителей с новинками литературы по проблеме здоро-вья.

### Культурно - досуговое направление

Дни открытых дверей. Совместные праздники и развлечения. Организация вечеров вопросов и ответов.

### Психофизическое направление.

Физкультурные досуги, развлечения с участием родителей Спортивные соревнования. Открытые мероприятия по физкультурно-оздоровительной работе с часто болеющими детьми Открытые занятия педагога – психолога с часто болеющими детьми Тренинги, семинары – практикумы. Взаимодействие с родителями по вопросу изучения удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в сфере оздоровления детей осуществляется на основе мониторинга степени удовлетворенности родителей оказанными образовательными услугами. Таким образом, создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности человека, забота о каждом, доверительное отношение между взрослыми и детьми, родителями и педагогами, то есть обеспечивается взаимосвязь физической, психической и социальной составляющих здоровью.
responsibility for the company’s ETRS activities.	management been appointed, in writing, to be responsible for ETRS?
1.6 Training is provided to all staff/workers affected by these policies so that they are aware of their rights and responsibilities with regard to ETRS.	1.6.1 Is there evidence that staff/workers have been made aware of these policies and informed about their rights and responsibilities in this regard?
1.7 A TU/worker representative has been elected to represent the workforce and communicate with management on their behalf.	1.7.1 Has the worker representative been elected?
1.7.2 Is there evidence of a free and fair election process?
1.7.3 Is there evidence of (regular) communication between the worker representative and management?
1.8 An effective feedback mechanism is provided through which workers can raise grievances and/or make suggestions without fear of reprisal.	1.8.1 Is there a documented procedure?
1.8.2 Is there evidence that this has been communicated to workers?
1.8 An effective feedback mechanism is provided through which workers can raise grievances and/or make suggestions without fear of reprisal. fear of reprisal.	1.8.3 Is there evidence that demonstrates it works/that it is being used?

2 Vital sign: labour standards

Fundamental	It is a fundamental requirement that fair labour standards are observed and that workers are treated fairly and equally.
Compliance criteria	Control points	Complies with	Comments
2.1 Recruitment of labour, whether direct or indirect, is carried out formally, consistently and in compliance with relevant legislation or regulations.	2.1.1 Is there a formal, documented recruitment procedure?
2.1 Recruitment of labour, whether direct or indirect, is carried out formally, consistently and in compliance with relevant legislation or regulations. consistently and in compliance with relevant legislation or regulations.	2.1.2 Do workers understand how the recruitment procedure works or is there

ET107a Risk Assessment Issue 1 Auditor Checklist and Site Self-Assessment BRCGS Ethical Trade and Responsible Sourcing Tool Version 2: 01/08/2019 Page 3 of 13
1	Правила благоустройства, озеленения, обеспечения чистоты и порядка на территории Чапаевского сельского поселения Красносельского муниципального района Костромской области	Решение Совета депутатов от 30. 04. 2014 г. № 130

- 5.Список организаций, осуществляющих сбор и утилизацию ТБО на территории Чапаевского сельского поселения

№ п/п	Количество заключенных договоров	Наименование организации	Адрес, телефон
1	1	ООО «Атлант»	Ивановская обл., Вичугский р-н, п.Каменка, ул.1-мая, д.30, кв.1

6.Реестр контейнерных площадок расположенных на территории Чапаевского сельского поселения в разрезе закрепления за конкретными хозяйствующими субъектами.

№ п/п	Адрес расположения площадки	Наличие ограждения, площадки и табличек	Ответственный хозяйствующий субъект/телефон
1	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.1	-	Хапалова Г.В.
2	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.2	-	Смирнова Т.П.
3	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.3	-	Максименко В.Т.
4	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.4	-	Зимина Т.П.
5	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.7	-	Ерошенко Р.П.
6	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.8	-	Яшина Е.В.
7	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.9	-	Семенова Г.Л.
8	д. Ченцы, ул. Молодежная, д.10	-	Цветкова Н.В.
9	МОУ Иконниковская СОШ	-	МОУ Иконниковская (8-49432)25146 СОШ
10	Ченцовский д/сад,	-	ГКУ КО «Ченцовский ЦПДОБПР» (8-49432)25135
11	д.Ивановское, дом временного пребывания	-	д.Ивановское, дом временного пребывания (8-49432)33104
Summary report 11/06/2021 Orphanet and Eurogen/ARM-Net collaboration: Classification of Anorectal malformations

## Summary of issues discussed and conclusions

The detailed list of ALL ORPHAcodes that were reviewed in the framework of this collaboration, with the decision validated for each code, is provided in the Excel « Master file » attached to this document. The file also includes the before/after versions of the ARM classification.

- 1) The "Isolated ARMs" group should be renamed "Non-syndromic ARMs", to more accurately reflect the possible association with other anomalies in some cases (but the diagnosis is still considered as non-syndromic).
- 2) The implementation of the Krickenbeck classification into the Syndromic ARMs group is not possible due to the inconsistencies it would create in RD coding across different scopes of expertise:
- - 70% of rare disorders registered in Orphanet are multiclassified, meaning that they involve more than one medical specialty.
- - Affected patients should be coded uniformly throughout different information systems and networks of expertise (eg: national patient registries, ERN patient registries…).
- - Orphanet provides an ORPHAcode for each known rare syndrome (e.g. Cat-eye syndrome ORPHA:195).
- - The ORPHAcodes are used to code diagnoses, not the patients phenotypical description. The creation of more precise codes specific to a given specialty within a known rare syndrome would create coding discrepancies across different systems, as each one of these precise codes would only be pertinent to one medical domain, and more than one code would be used for the same diagnosis, thus compromising statistical and epidemiological studies.
- Hypothetical example:
- § Digestive tract/anorectal surgery specialists request the creation of "Cat-eye syndrome with anorectal malformation"
- § Ophthalmologists request the creation of "Cat-eye syndrome with iris coloboma"

Issue: a Cat-eye syndrome patient can very well have iris coloboma and an ARM. Therefore 2 different ORPHAcodes will exist for patients sharing the same diagnosis, which will lead to inaccurate monitoring and counting across different registries and health information systems.

- - Adding to this complex issue, is the fact that a given syndrome known to possibly involve an ARM, will not be systematically associated with one specific ARM type. Creating as many specific syndromic ARM codes as there are ARM types (e.g. Cat-eye syndrome with perineal fistula, Cat-eye syndrome with rectourethral fistula… and so on) is not a viable option.
- Conclusions:
- - the Krickenbeck classification will only be implemented in the Non-syndromic ARM group.
- - regarding the new ARM entities names: in many contexts, people involved in coding do not always search and visualise ORPHAcodes within the classification structure (i.e. they only see the main name and synonyms of the entity). Therefore, it is necessary to clarify the « non- syndromic » nature of the new ARM entities in their names, to discourage their use for

3 in 7
### A second witness to the value of TaNaKh

Now these things occurred as an example to keep us from setting our hearts on evil things as they did . . . . These things happened to them examples and were written down as warning for us on whom the fulfillment of the ages has come. So if you are standing firm, be careful that you don’t fall! 1 Corinthians 10:6-13

1) Scripture has always been

looking for

2) We are living in the

3) Once again,

kills
Приложение №5 к муниципальной программе городского округа Электросталь Московской области «Образование»

1. Паспорт подпрограммы V «Обеспечивающая подпрограмма» на срок 2020-2024 годы

Муниципальный заказчик подпрограммы	Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области
Источники финансирования подпрограммы по годам реализации и главным распорядителям бюджетных средств, в том числе по годам:	Главный распорядитель бюджетных средств средств	Источник финансирования	Расходы (тыс. рублей)
бюджетных средств	Главный распорядитель бюджетных средств средств	Источник финансирования	Итого	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год

Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области	Всего: в том числе:	336 631,12	73 083,10	65 326,32	66 073,90	66 073,90	66 073,90
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	336 631,12	73 083,10	65 326,32	66 073,90	66 073,90	66 073,90
Средства бюджета Московской области	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Средства федерального бюджета	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области	Внебюджетные источники	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Straatfeest. Erik heeft een begroting gemaakt en voorstellen voor het feest. Datum en exacte locatie worden bekeken. September haalt men niet daar de werkzaamheden Harmenjansweg nog niet klaar zijn. Feest gelijk met oplevering Harmenjansweg. Erik en Susanne gaan de subsidiemogelijkheden bekijken. Conny geeft aan dat er ook bij Elanwonen een budget is. Actie Erik en Susanne Erik benadert Johnny de Groot voor de tent. Er zijn vrijwilligers nodig voor het feest o.a. voor opbouw en opruimen. Actie Erik

5.1 Wijkkaart. Voorstel van Heleen om tijdens vergaderingen ter verduidelijking een kaart van de wijk te gebruiken. De speeltuin schaft een groot scherm aan hierop kunnen we de kaart van de wijk tonen.

Fietsznfabriek. Albert heeft een gesprek gehad met EFY. Het plan wordt later aan de buurt gepresenteerd. De eerste indruk was positief.
## Sabre Consulting, LLC

# WHAT YOU NEED TO KNOW ABOUT THE COACHING EXPERIENCE

## Introduction This document is designed to help you understand the nature of coaching and how to get the most from our partnership together. What is Coaching?

Coaching is quickly becoming one of the leading tools and strategies that successful people are using in order to enhance their lives further and allow them to lead extraordinary professional and personal lives. The coaching relationship is a partnership – an equal relationship -- allowing you room to move yet being accountable so that you can be the kind of professional that you would like to be, to achieve the kind of life and work that you would like to have and to achieve the goals that you would like to meet.

## What is My Responsibility?

Ø To clarify and encourage you to set the goals that you really want Ø To ask you to do more than you have probably done on your own Ø To help you to focus better in order to produce results more quickly Ø To provide you with the tools, support and structure to accomplish more

How do I Coach Clients? As your coach, I will ask questions, encourage, advise, challenge, make requests and listen for your "essence" so that you are consistent with who you are in terms of your goals, your values and your vision. My focus will be upon you and what you want and how you can best get it.

However, the coaching relationship is designed by both of us and may be refined by each of us in the giving and receiving of feedback. Although I am committed to the process, it still remains your personal responsibility to take action (or not take action) as you desire.

- 1. I Expect Your Best

The best results are achieved when you are ready to both do and be the best that you can be. It is about stepping up to the challenge and giving it your best shot. If there is a sense in which you may not be giving it your best, it is my job to bring that
не соответствуют данные владельца квалифицированного сертификата ключа проверки электронной подписи данным заявителя, указанным в заявлении о присвоении адреса объекту недвижимости, поданным в электронной форме с использованием РПГУ.

########## Исчерпывающий перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении муниципальной услуги

2.17.Основания для приостановления предоставления муниципальной услуги отсутствуют. 2.18. Основания для отказа в предоставлении муниципальной услуги: с заявлением о присвоении или аннулировании адреса объекту адресации обратилось лицо, не указанное в пунктах 1.2 и 1.3 настоящего Административного регламента; документы, обязанность по предоставлению которых для присвоения объекту недвижимости адреса или аннулирования его адреса возложена на Заявителя (Представителя), выданы с нарушением порядка, установленного законодательством Российской Федерации; ответ на полученный межведомственный запрос свидетельствует об отсутствии документа и (или) информации, необходимых для предоставления муниципальной услуги, и соответствующий документ не был представлен Заявителем (Представителем Заявителя) по собственной инициативе; отсутствуют случаи и условия для присвоения объекту адресации адреса или аннулирования его адреса, указанные в пунктах 1.1.1., 1.1.3.- 1.1.7.Административного регламента.

Перечень услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, в том числе сведения о документе (документах), выдаваемом (выдаваемых) организациями, участвующими в предоставлении муниципальной услуги

2.19. Услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, и документы, выдаваемые организациями, участвующими в предоставлении муниципальной услуги, нормативными правовыми актами Российской Федерации, Республики Башкортостан, органов местного самоуправления не предусмотрены.

########## Порядок, размер и основания взимания государственной пошлины или иной платы, взимаемой за предоставление муниципальной услуги

2.20. За предоставление муниципальной услуги не взимается.

Порядок, размер и основания взимания платы за предоставление услуг, которые являются необходимыми и обязательными для
ประกาศมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร3 เรื่อง หลักเกณฑ3และวิธีการทดสอบด?านคอมพิวเตอร3เพื่อการจDายเงินเพิ่มประสิทธิภาพ

# .........................................................

โดยที่เปGนการสมควรกำหนดหลักเกณฑ3และวิธีการทดสอบด?านคอมพิวเตอร3 เ พ อ ก า ร เ บ ก จ า ย เ ง น เ พ ม ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ สำหรับพนักงานเงินรายได?ที่ปฏิบัติหน?าที่ในตำแหนDงสายงานที่เทียบได?กับข?าราชการ พลเรือนในสถาบันอุดมศึกษา สังกัดสำนักงานอธิการบดี อาศัยอำนาจตามความในข?อ 5 แหDงระเบียบมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร3 วDาด?วยการจDายเงิน เ พ อ ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ ข อ ง บ ค ล า ก ร ( ฉ บ บ ท 2 ) พ . ศ . 2 5 5 6 ประกอบกับมติคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยในการประชุมครั้งที่ 7/2556 เมื่อวันที่ 20 พฤษภาคม 2556 จึงกำหนดหลักเกณฑ3และวิธีการทดสอบด?านคอมพิวเตอร3 ไว?ดังนี้ ข?อ 1 ประกาศฉบับนี้ให?ใช?บังคับตั้งแตDการจDายเงินเพิ่มประสิทธิภาพ วันที่ 1 ตุลาคม 2556 เปGนต?นไป ข อ 2 พนักงานเงินรายได?ในตำแหนDงสายงานที่เทียบได?กับข?าราชการพลเรือนในสถาบันอุดมศึกษา ผู?ที่อยูDในขDายที่จะได?รับเงินเพิ่มประสิทธิภาพ ต?องผDานการทดสอบทางด?านคอมพิวเตอร3 ดังน ( 1 ) ต?องผDานการทดสอบภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการใช?โปรแกรมที่จำเปGนต?องใช?ในการปฏิบัติงานตามลักษณะงานที่หนD วยงานกำหนดอยูDในเกณฑ3ใช?งานได?ดี จำนวน 2 โปรแกรม เชDน โปรแกรมที่ใช?สำหรับการจัดการงานด?านเอกสาร (MS Word) โปรแกรมตารางการคำนวฯ (MS Excel) การนำเสนอข?อมูล การจัดการฐานข?อมูล หรือระบบข?อมูลเพื่อการบริหารอื่น ๆ ที่ใช?ในหนDวยงาน ได?แกD ระบบัญชี ระบบข?อมูลบริหารบุคคล ระบบข?อมูลเพื่อการบริหารอื่น ๆ ที่ใช?ในหนDวยงาน ได?แกD ระบบบัญชี ระบบข?อมูลบริหารบุคคล ระบบข?อมูลเพื่อการบริหารงานพัสดุ ดังตารางแนบท?ายประกาศนี้ (2) ต?องเข?ารับการทดสอบภาคปฏิบัติทางด?านคอมพิวเตอร3 ทุก ๆ 5 ป (3) ผู?ผDานการทดสอบฯ ต?องได?รับคะแนนไมDน?อยกวDาร?อยละ 70 ผลของคะแนนให?ใช?ได?ไมDเกิน 5 ปp นับแตDวันที่สอบผDาน (4) กรณีที่ไมDผDานการทดสอบภาคปฏิบัติทางด?านคอมพิวเตอร3 หรือไมDมีความรู?พื้นฐานโปรแกรมที่ใช?สำหรับการจัดการงานด?านเอกสาร (Word) โปรแกรมตารางการคำนวณ (Excel) ให?สถาบันประมวลข?อมูลเพื่อการศึกษาและการพัฒนาจัดอบรมให?กับพนักงานผู?นั้นกDอน หลังจากนั้นจึงให?ทำการทดสอบ
between the average IQ of a nation, and its standard of living, its GNP. By giving women power slots, even though they are dumber and less ambitious than men, will just lower the overall performance level of the society they live in, which is bad for everyone. Feminists keep harping on the need to remove the patriarchy, i.e. the general rule of society by men, with men holding most of the posts of power, influence, prestige, wealth, etc. Masculists claim that the patriarchy is a natural consequence of men’s superior genetics, e.g. being smarter on average than women, and a lot more aggressive and ambitious, so have a greatly superior performance track record than women. Ironically for the feminists, the masculists can justifiably sneer at the irrationality of the feminist claim that women are as capable as men, by pointing out that the very existence of the patriarchy is largely a side effect of women’s hypergamy. Women have been sexually selecting men for thousands of generations, who were smarter than them, and more ambitious and achieving than them, so women are thus indirectly responsible for the creation of the patriarchy, it is a side effect of women’s hypergamy (the female instinct to mate UP, to obtain superior DNA from a superior man, relative to her, so that she can have kids, who have superior DNA to hers, which is good for the species, so was selected for, and all women have it. The patriarchy is also due to men’s GMV (greater male variance) i.e. men’s scores on just about anything that is
Produced by the Health and Safety Department, the University of Edinburgh

Is there a policy for dealing with unacceptable behaviour at work?
Are teams organised and selected with working relationships in mind?
Are openness, honesty and respect encouraged within teams?
Are people aware of the penalties associated with unacceptable behaviour?
ROLE	YES	NO	N/R
Is consideration given to any conflicting demands placed on staff?
Is the induction procedure comprehensive?
Are job descriptions clear and accurate?
Do employees have a clear plan of work?
Do people understand how their job fits into the wider organisational aims?
CHANGE	YES	NO	N/R
Do you ensure that staff understand the reasons for change?
Is employee consultation part of the change programme?
Do you ensure that employees understand the likely impact of change on their job?
Are special arrangements made to support staff through the change process?
Is the change process communicated to staff?

If you have answered NO to any of the questions above, some possible SOLUTIONS to consider for each of the issues (Demands, Control, Support, Relationships, Role and Change) are available from this link –

### Persons At Risk:

Identify all those who may be at risk.

Type	Name	Type	Name
Academic Staff	Technical Staff
Postgraduate Student Student	Postgraduate Student	Undergraduate Student Student	Undergraduate Student
Maintenance Staff Staff	Maintenance Staff	Office Staff	Office Staff Staff
Cleaning Staff	Emergency Staff
Contractors	Contractors	Visitors	Visitors
Others	Others

Created on 16/09/2013 Page 3 of 4

This document is intended for use by the University of Edinburgh staff and students only

The University

of Edinburgh

is a charitable body, registered in Scotland, with registration number SC005336