ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • Green Building Council has defined Green Building as a, “Building that, in its • Green Building Council has defined Green Building as a, “Building that, in its design, construction or operation, reduces or eliminates negative impacts, can create positive impacts, on our climate and natural environment. Green buildings preserve precious natural resources, improve quality of life.
- • Yudelson, describes, Green Building, as a high-performance construction that • Yudelson, describes, Green Building, as a high-performance construction that reduces its impact on the environment and human health. (Yudelson, Jerry, 2008).
- • per. The Indian Green Building Council (IGBC) ,‘A green building is one which • per. The Indian Green Building Council (IGBC) ,‘A green building is one which uses less water, optimises energy efficiency, conserves natural resources, generatesless waste and provides healthier spaces for occupants, as compared to a conventional building’.
- • says, ‘Green building is a holistic concept that starts with the understanding • says, ‘Green building is a holistic concept that starts with the understanding that the built environment can have profound effects, both positive and negative, on the natural environment, as well as the people who inhabit buildings every day. Green building is an effort to amplify the positive and mitigate the negative of these effects throughout the entire life cycle of a building

Looking at the entire context, Green Buildings are characterized by distinct features involving;

- • use of energy, water and other resources • use of energy, water and other resources
- • renewable energy including solar energy • renewable energy including solar energy
- • and waste through re-use and recycling • and waste through re-use and recycling
- • healthier spaces, good indoor environment and air quality • healthier spaces, good indoor environment and air quality
- • non-toxic, sustainable and waste based , local materials • non-toxic, sustainable and waste based , local materials
- • environment in design, construction and operation • environment in design, construction and operation
- • with nature using natural elements • with nature using natural elements
- • and including user’s quality of life in design, construction and operation. • and including user’s quality of life in design, construction and operation.
Mais s’il y a quelque chose qui caractérise les saints, c’est qu’ils sont réellement heureux. Ils ont trouvé le secret de ce bonheur authentique, niché au fond de l’âme et qui a sa source dans l’amour de Dieu. C’est pourquoi on appelle bienheureux les saints. Les béatitudes sont leur chemin, leur but vers la patrie. Les béatitudes sont le chemin de vie que le Seigneur nous enseigne, pour que nous suivions ses traces. Dans l’Évangile de la messe, nous avons entendu comment Jésus les a proclamées face à une grande multitude sur une montagne près du lac de Galilée. Les béatitudes sont le profil du Christ et, par conséquent, du chrétien. Parmi elles, je voudrais en souligner une : « Bienheureux les doux ». Jésus dit de lui-même : « Apprenez de moi que je suis doux et humble de cœur » (Mt 11, 29). C’est son portrait spirituel et cela nous révèle la richesse de son amour. La douceur est une manière d’être et de vivre qui nous rapproche de Jésus et nous unit entre nous ; elle nous permet de laisser de côté tout ce qui nous divise et nous oppose, et on cherche les façons toujours nouvelles pour avancer sur le chemin de l’unité, comme l’ont fait les enfants de cette terre, dont sainte Marie Élisabeth Hesselblad (1), canonisée récemment, et sainte Brigitte, Brigitte Vadstena, co-patronne de l’Europe (2). Elles ont prié et travaillé pour resserrer les liens d’unité et de communion entre les chrétiens. Un signe très éloquent est que ce soit ici, dans votre pays, caractérisé par la cohabitation entre des populations très diverses, que nous sommes en train de commémorer ensemble le cinquième centenaire de la Réforme. Les saints parviennent à des changements grâce à la mansuétude du cœur. Avec la mansuétude, nous comprenons la grandeur de Dieu et nous l’adorons avec sincérité ; en outre, c’est l’attitude de celui qui n’a rien à perdre, car son unique richesse est Dieu. Les béatitudes sont de quelque manière la carte d’identité du chrétien, qui l’identifie comme disciple de Jésus. Nous sommes appelés à être des bienheureux, des disciples de Jésus, en affrontant les souffrances et les angoisses de notre époque avec l’esprit et l’amour de Jésus. Ainsi, nous pourrions indiquer de nouvelles situations pour les vivre avec l’esprit renouvelé et toujours actuel : Bienheureux ceux qui supportent avec foi les maux que d’autres leur infligent et pardonnent du fond du cœur ; bienheureux ceux qui regardent dans les yeux les rejetés et les marginalisés en leur manifestant de la proximité ; bienheureux ceux qui reconnaissent Dieu dans chaque personne et luttent pour que d’autres le découvrent aussi ; bienheureux ceux qui protègent et sauvegardent la maison commune ; bienheureux ceux qui renoncent à leur propre bien-être pour le bien d’autrui ; bienheureux ceux qui prient et travaillent pour la pleine communion des chrétiens… ils sont tous porteurs de la miséricorde et de la tendresse de Dieu, et ils recevront certainement de lui la récompense méritée. Chers frères et sœurs, l’appel à la sainteté est pour tous et il faut le recevoir du Seigneur avec un esprit de foi. Les saints nous encouragent par leur vie et leur intercession auprès de Dieu,
2

## Fokusområden

#### Kartläggning

Då vi på olika sätt kommunicerat med lärare och skolledare, bland annat vid de digitala konferenser som genomförts, tycker vi oss ha fått en ganska god helhetsbild av hur vuxenutbildning i matematik bedrivs, vilka svårigheter och vilka kompetensutvecklingsbehov som finns. Samtidigt inser vi att de människor vi samtalat med bara utgör en mindre andel av alla som på något sätt är engagerade i matematikkurser. Hur representativa är de uppfattningar vi mött och framför allt hur är situationen för den grupp som vi inte kommunicerat med? Därför kommer vi under året att på olika sätt fortsätta skaffa oss en fördjupad kunskapsgrund som underlag för analyser, kommande påverkansprocesser och aktiviteter. Informationen hämtas, fram för allt, via nätverkets egna kontakter men också vi intervjuer och samtal med olika anställda inom olika utbildningsanordnare. Detta arbete är en del i strävan efter att i högre grad identifiera och tillgodose medlemmarnas behov. Det är tidskrävande och långsiktigt. Det finns också möjligheter att utsträcka undersökningen utanför medlemskretsen vilket kan vara ett sätt att öka medlemsrekryteringen. Lärarutbildning och behov av kompetensutveckling och behov av kompetensutveckling I början av 2020 togs första steget till att långsiktigt påverka utbudet av kompetensutveckling för matematiklärare inom vuxenutbildningen. Behovet är inte enbart matematikspecifikt men i ljuset av matematikkursernas resultatmässiga särställning extra intressant. Detta arbete avstannades på grund av pandemin men är inte bortglömt. Vi inväntar tills vi kan träffas för samtal då längre samtal genomförs enklast fysiskt. Detta påverkansarbete kommer att återupptas under 2022. De allra flesta lärarutbildningar i dag behandlar området vuxnas lärande mycket knapphändigt eller inte alls. Detta tycker vi är en allvarlig brist. Dessutom finns det få möjligheter att genom enstaka kurser fylla detta utbildningsbehov för yrkesverksamma lärare. ViS ambition bör vara att driva dessa frågor men också att arrangera sådan kompetensutveckling som saknas. Matematiknätverket kommer under året att fortsätta de samtal som påbörjats med universitet, Nationellt centrum för matematikutbildning, Encell och SKR. Vi kommer också att vidga samtalen till några fackliga organisationer.

#### Kompetensförsörjning

Vuxenutbildningen bidrar till att försörja arbetslivet med aktuell kompetens hos individen. Det är många som behöver komplettera sina studier. De som är arbetslösa behöver

Vuxenutbildning i Samverkan Adress Org.nummer: 082439-3301
Утвержден приказом № 30/3 от 28.06.2019 г.

## Договор об образовании № \_\_\_\_\_\_ по образовательным программам дошкольного образования между МБДОУ детским садом № 109 «Воробушек» г.Брянска и родителем или лицом, его заменяющим.

г.Брянск «\_\_\_»

20\_\_\_ г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 «Воробушек» г. Брянска (МБДОУ детский сад № 109 «Воробушек» г.Брянска), осуществляющее образовательную деятельность на основании лицензии 32 Л01 № 0002357 от 10.06.2015 г., выданной департаментом образования и науки Брянской области, в лице заведующего Денежкиной Елены Валерьевны, действующей на основании устава МБДОУ, именуемое в дальнейшем Исполнитель с одной стороны, и \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ – \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_,

- Ф.И.О. и статус (мать, отец, опекун и т.д.)

являющимся законным представителем несовершеннолетнего (далее ребенка) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ года рождения, (ФИО ребенка, дата рождения) проживающего по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ прописанного по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ и именуемый в дальнейшем Заказчик, совместно именуемые Стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

- 1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
- 1.1. Предметом договора являются разграничения прав и обязанностей Сторон, по совместной деятельности и реализации права на получение общедоступного дошкольного образования и полноценного развития ребенка.

1.2. По настоящему договору Исполнитель предоставляет услуги Заказчику по оказанию образовательных услуг в рамках адаптированной образовательной программы дошкольного образования (далее АОП ДО) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО), содержанию ребёнка (присмотр и уход) с момента зачисления в дошкольную образовательную организацию до прекращения образовательных отношений) в соответствии с:

- - Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- - Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
- - Семейным кодексом Российской Федерации
- - Конвенцией о правах ребенка
- 1.3. Форма обучения – очная.
- 1.4. срок обучения – 5 лет
- 2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН.
- 2.1 Обязанности Исполнителя:

2.1.1.Предоставлять возможность Заказчику ознакомиться с:

- • МБДОУ детского сада № 109 «Воробушек» г.Брянска • МБДОУ детского сада № 109 «Воробушек» г.Брянска
синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений; проводить пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных предложений (в рамках изученного); применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные); простые неосложнённые предложения; простые предложения, осложнённые однородными членами, включая предложения с обобщающим словом при однородных членах, обращением; распознавать предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные), эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные), количеству грамматических основ (простые и сложные), наличию второстепенных членов (распространённые и нераспространённые); определять главные (грамматическую основу) и второстепенные члены предложения, морфологические средства выражения подлежащего (именем существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существительным или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме именительного падежа с существительным в форме родительного падежа) и сказуемого (глаголом, именем существительным, именем прилагательным), морфологические средства выражения второстепенных членов предложения (в рамках изученного). Соблюдать на письме пунктуационные нормы при постановке тире между подлежащим и сказуемым, выборе знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но); с обобщающим словом при однородных членах; с обращением; в предложениях с прямой речью; в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлять на письме диалог.
Clasificación Internacional Industrial Uniforme (CIIU), adoptada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos. Art. 94.- Delegación de servicios.- La Dirección de Protección Ambiental tendrá la facultad de delegar la revisión, inspección, seguimiento y análisis de los agentes contaminadores, a personas naturales o jurídicas. Art. 95.- Dirección de protección ambiental (DPA).- La Dirección de Protección Ambiental es la autoridad ambiental local y tiene la facultad de regular, coordinar, normar, controlar y fiscalizar. Art. 96.- Comisaría ambiental.- Velará por el cumplimiento del marco legal ambiental y sancionará el incumplimiento a lo dispuesto en la presente ordenanza. Art. 97.- Gestores ambientales.- Son personas naturales o jurídicas, públicas o privadas responsables por delegación del manejo, gestión, recolección, transporte y disposición de los residuos, para lo cual deben ser calificados por la Dirección de Protección Ambiental. Art. 98.- Obligaciones de los gestores ambientales.- (Reformado por el Art. 17 de la Ordenanza 009-2014, R.O. 252, 23-V-2014).- Dentro de la jurisdicción del cantón Rumiñahui, todo tipo de residuos, incluidos los residuos tóxicos y peligrosos, tales como aceites usados con base mineral o sintética, grasas lubricantes usadas, neumáticos usados, envases usados de pesticidas, plaguicidas o afines, baterías o cualquier otro residuo que signifique un impacto o riesgo para la salud y calidad ambiental, deberá ser previamente tratado en virtud de los lineamientos que para el efecto establezca la DPA, y su destino será definido por esta dependencia. Además están obligados a lo siguiente: 1. Todas las personas naturales o jurídicas, públicas o privadas que intervienen en la gestión de los residuos que se generan en el cantón Rumiñahui, deberán calificarse en la DPA, caso contrario serán sancionados con una multa de acuerdo a lo detallado en la siguiente tabla:

GESTORES	REMUNERACIONES BÁSICAS UNIFICADAS
PEQUEÑOS (ARTESANALES)	0.1 - 0.5
MEDIANOS	0.5 - 1
Załącznik 2 do ogłoszenia 3/2021 - Lokalne kryteria wyboru operacji

## Karta oceny punktowej wniosków wpisujących się w przedsięwzięcia oznaczone jako 3 lub 5 w załączniku nr 2 do Regulaminu Rady

Imię i nazwisko lub nazwa wnioskodawcy:	Tytuł operacji:
Imię i nazwisko oceniającego:	Numer wniosku:
Kryteria zgodności z celami przekrojowymi PROW 2014-2020: (zakreślić właściwe pole z punktacją)	Uzasadnienie: podać jakie cele przekrojowe i dlaczego są realizowane uwaga na kryterium innowacyjności. Jeśli ten cel przekrojowy został wykazany, to w pkt. 2 oceny trzeba przyznać punkty za innowacyjność. Wynikać to może ze specyficznych cech projektu.
Operacja realizuje przynajmniej dwa cele przekrojowe.	4
Operacja realizuje przynajmniej jeden cel przekrojowy.	2
Operacja nie realizuje celów przekrojowych.	0
Innowacyjność operacji: (zakreślić właściwe pole z punktacją)	Uzasadnienie: podać uzasadnienie kierując się spełnieniem opracowanego już kryterium na obszarze LGD
Operacja jest innowacyjna.	5
Operacja nie jest innowacyjna.	0
Kryteria oceny przedsiębiorczości: (zakreślić właściwe pole z punktacją)	Uzasadnienie: W przypadku przyznania punktów za tworzenie miejsc pracy trzeba oceniać dalej. W przeciwnym wypadku ocenę punktową kończymy na pierwszym kryterium.
Operacja przyczynia się do powstania nowych miejsc pracy	2
Operacja nie przyczynia się do powstania nowych miejsc pracy	0
Doświadczenie wnioskodawcy. (zakreślić właściwe pole z punktacją)	Uzasadnienie: Ocena na podstawie wpisu do Krajowego Rejestru Sądowego lub Centralnej Ewidencji Działalności Gospodarczej
W chwili złożenia wniosku wnioskodawca ma udokumentowaną realizację minimum czterech projektów, których budżet jest równy lub wyższy niż kwota pomocy wnioskowana w rozpatrywanym wniosku.	8
W chwili złożenia wniosku wnioskodawca ma udokumentowaną realizację minimum dwóch projektów których budżet jest równy lub wyższy niż kwota pomocy wnioskowana w rozpatrywanym wniosku.	4
Wnioskodawca nie zrealizował mniej niż dwa projekty, których budżet jest równy lub wyższy niż kwota pomocy wnioskowana w rozpatrywanym wniosku.	0
W chwili złożenia wniosku wnioskodawca ma udokumentowaną realizację minimum dwóch projektów,	8
11:30- 14:00	Αμφιθ. Α1(ΑΑΤ, ισόγειο)	ΓΕΩΡΓ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ & Τ/Ο ΜΕΛΕΤΕΣ (Δ)	ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΣ
14:30- 17:00	Αμφιθ. Α1 & Α2 (ΑΑΤ, ισόγειο)	Γ	ΑΡΧΕΣ ΑΓΡΟΤ. ΟΙΚΟΝ. & ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ-ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ (Δ)	ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΣ	ΚΟΥΤΣΟΥΚΗΣ
17:30- 20:00	Αμφ. Α1 & A2 (ΑΑΤ, ισόγειο)	Δ	ΔΙΑΧ. ΓΕΩΡΓΟΚΤΗΝΟΤΡΟΦ. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (Δ)	ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΣ	ΥΦΑΝΤΗ
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΩΡΑ	ΑΙΘ.	ΕΞΑΜ	ΜΑΘΗΜΑ	ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ	ΕΠΙΤΗΡΗΤΕΣ
ΠΕΜΠΤΗ 22/9/2022	9:00- 11:00
11:30- 14:00	Αμφ. Ζ1 & Z2 (ΖΠ, ισόγειο)	Β	ΓΕΝΕΤΙΚΗ (Δ)	ΝΙΚΟΛΑΟΥ	ΓΚΟΥΒΑ
14:30- 17:00	Αμφ. Α1 & A2 (ΑΑΤ, ισόγειο	Δ	ΤΡΟΦΙΜΑ, ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ (Δ+Ε)	ΒΟΪΔΑΡΟΥ / ΤΣΙΝΑΣ	ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΣ
17:30- 20:00	Αμφιθ. Α1 & Α2 (ΑΑΤ, ισόγειο)	Α	ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ (Δ)	ΡΙΖΟΣ	ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΣ
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΩΡΑ	ΑΙΘ.	ΕΞΑΜ	ΜΑΘΗΜΑ	ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ	ΕΠΙΤΗΡΗΤΕΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/9/2022	9:00- 11:00	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ (Δ+Ε)	ΤΣΙΝΑΣ
11:30- 14:00	Αμφιθ. Ζ1 & Ζ2 (ΖΠ, ισόγειο)	Γ	ΓΕΝΙΚΗ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ (Δ)	ΤΖΩΡΑ	ΦΩΤΟΥ
14:30- 17:00
17:30- 20:00
L1 8JX Tel: 101 (from inside the UK) Website: www.merseyside.police.uk/contact/af/contact-us/
The Environment Agency	National Customer Contact Centre PO Box 544 Rotherham S60 1BY Tel: 03708 506 506 Website: www.gov.uk/environment-agency
Health and Safety Executive	Redgrave Court Merton Road Bootle L20 7HS Tel: 0300 003 1647 Website: www.hse.gov.uk/contact/concerns.htm
Commissioners for Her Majesty’s Revenue and Customs (HMRC)	HMRC Fraud Hotline Cardiff CF14 5ZN Tel: 0800 788 887 Website: www.gov.uk/government/organisations/hm- revenue-customs/contact/reporting-tax-evasion
Protect (Formerly Public Concern at Work)	Protect CAN Mezzanine 7 - 14 Great Dover Street London SE1 4YR Tel: 020 3117 2520 Email: whistle@protect-advice.org.uk
Liverpool Archdiocese	LACE Croxteth Drive Sefton Park
## OPTION 2

This is my lower nature; But beyond this, I have another, Higher nature; the life That sustains all beings in the world. Know that it is the womb From which all beings arise; The universe is born within me, And within me will be destroyed.

- -The Bhagavad Gita
- (a) 3 points: Identify three beliefs which can be found within the above passage.
- (b) 6 points: Explain how the above passage relates to Hinduism’s understanding of God?

## OPTION 3

“According as (the self) acts and according as it behaves, so it becomes: by doing good it becomes good, and by doing evil it becomes evil. It becomes virtuous through virtuous action, and evil through evil action…As is its desire, so is its resolution; and as is its resolution, so is its deed, and whatever deed it does, that it reaps.” -The Vedas.

- (a) 3 points: Identify three beliefs which can be found within the above passage.
- (b) 6 points: Explain how Hinduism understands and comments on ethics and ethical behavior.

## OPTION 4

“And he who sees everything in his atman, and his atman in everything, does not seek to hide himself from that, in whom all beings have become one with his own atman. What perplexity, what sorrow, is there when he sees this oneness? He (the self) pervades all, resplendent, bodiless,
- 109. Для выполнения ремонтных или очистных работ внутри бункера перед спуском работника в бункер необходимо выполнить следующее:
- 1) прекратить подачу материала в бункер;
- 2) перекрыть выходное отверстие бункера;
- 3) отключить привод подающего в бункер конвейера и вывесить на органе управления конвейером запрещающий знак безопасности с поясняющей надписью "Не включать! Работают люди";
- 4) провентилировать бункер.
- 110. Для наблюдения за работником, выполняющим работы в бункере, и оказания ему в случае необходимости экстренной помощи вне бункера наверху должны находиться не менее двух работников.

Работник, спускающийся в бункер, должен иметь страховочную привязь, а также обеспечен системой эвакуации и спасения, которая должна быть в состоянии готовой к использованию.

- 111. На участках трассы конвейеров, под которыми перемещаются погрузочные или разгрузочные устройства (кроме ленточных с лопастными питателями), ширина проходов с обеих сторон конвейера должна быть не менее 1,0 м.

На участках трассы конвейеров с местными сужениями прохода из-за колонн, пилястр допускается уменьшать ширину проходов в этих местах до 0,5 м на длине не более 1,0 м с установкой ограждения конвейеров в этих зонах.

- 112. Высота проходов вдоль конвейеров должна быть не менее 2,0 м.

113. При длине конвейера более 20,0 м и высоте от уровня пола до низа наиболее выступающих частей конвейера не более 1,2 м в необходимых местах устанавливаются переходные мостики шириной не менее 1,0 м с поручнями высотой не менее 1,1 м с бортовой обшивкой по низу высотой не менее 0,15 м и дополнительной ограждающей планкой на высоте 0,5 м. Мостики должны устанавливаться в производственных зданиях не более чем через 50 м друг от друга, на эстакадах - не более чем через 100 м.

- 114. Конвейеры, у которых оси приводных и натяжных барабанов, шкивов или звездочек находятся выше 1,5 м от уровня пола, должны оборудоваться площадками для обслуживания с ограждением поручнями высотой не менее 1,1 м со сплошной обшивкой понизу на высоту не менее 0,15 м и дополнительной ограждающей планкой на высоте 0,5 м.
- 115. Лестницы переходных мостиков и площадок для обслуживания конвейеров должны иметь ширину не менее 0,7 м, наклон марша - не более 45° при постоянной эксплуатации, не более 60° - при эксплуатации не более двух раз в смену.

На участках конвейеров, осмотр которых проводится не более одного раза в смену и в случае невозможности размещения маршевых лестниц допускается устанавливать мостики с вертикальными лестницами шириной не менее 0,4 м. Настилы мостиков и площадок должны быть сплошными из стальных рифленых листов.

### XII. Требования охраны труда при эксплуатации конвейеров общего применения