ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Приложение УТВЕРЖДЕН Постановлением Территориальной избирательной комиссией Валдайского района от 13.01.2022 №21/2-4

### План работы Территориальной избирательной комиссии Валдайского района на 2021 год

- 1. Основные направления деятельности

1.1. Организация подготовки и проведения выборов Губернатора Новгородской области на территории Валдайского муниципального района, и выборов Главы Ивантеевского сельского поселения. 1.2. Осуществление контроля за соблюдением избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации на территории Валдайского района. 1.3. Оказание правовой, методической, информационной организационно- технической помощи участковым избирательным комиссиям в ходе подготовки и проведения выборов Губернатора Новгородской области, и выборов Главы Ивантеевского сельского поселения в 2022 году. 1.4. Осуществление контроля за деятельностью участковых избирательных комиссий в ходе подготовки и проведения выборов Губернатора Новгородской области, и выборов Главы Ивантеевского сельского поселения в 2022 году 1.5. Реализация Плана основных мероприятий по повышению правовой культуры избирателей, участников референдума и обучению организаторов выборов, референдумов в Валдайском районе на 2022 год. 1.6. Реализация Программы информационно-разъяснительной деятельности Территориальной избирательной комиссии Валдайского района на 2022 год. 1.7. Осуществление взаимодействия с представителями местных отделений политических партий, иными общественными объединениями по вопросам применения избирательного законодательства. 1.8. Осуществление взаимодействия с территориальными органами федеральных государственных органов, органами государственной власти Новгородской области и органами местного самоуправления по вопросам оказания содействия избирательным комиссиям в реализации их полномочий по подготовке и проведению выборов в Валдайском районе. 1.9.Осуществление взаимодействия с организациями, осуществляющими выпуск средств массовой информации, в целях обеспечения открытости и гласности деятельности избирательных комиссий, освещения подготовки и проведения выборов. 1.10. Осуществление взаимодействия с правоохранительными органами по вопросам обеспечения законности и общественного порядка в период подготовки и проведения выборов.
25. 26.	Transport przez błony biologiczne • rodzaje transportu przez błony (transport bierny i transport czynny) • osmoza w komórkach zwierzęcej i roślinnej • plazmoliza i deplazmoliza • odróżnianie substancji osmotycznie czynnych od substancji osmotycznie biernych • transport przez błony biologiczne z udziałem białek błonowych • transport pęcherzykowy	2	• charakteryzowanie poszczególnych rodzajów transportu przez błony • wyjaśnienie różnicy między transportem biernym a transportem czynnym • wyjaśnienie pojęć: osmoza, turgor, plazmoliza, deplazmoliza • charakteryzowanie białek błonowych • zaplanowanie i przeprowadzenie doświadczenia mającego na celu udowodnienie selektywnej przepuszczalności błony • porównanie zjawisk osmozy i dyfuzji • omówienie skutków umieszczenia komórki roślinnej oraz komórki zwierzęcej w roztworach: hipotonicznym, izotonicznym i hipertonicznym • zaplanowanie i przeprowadzenie obserwacji plazmolizy i deplazmolizy w komórkach roślinnych • porównanie endocytozy z egzocytozą	II.3, II.4	• analiza schematów transportu substancji przez błony biologiczne • pokaz animacji, np. osmozy • obserwacja mikroskopowa plazmolizy i deplazmolizy w komórkach skórki liścia spichrzowego cebuli • odróżnianie substancji osmotycznie czynnych od substancji osmotycznie biernych za pomocą doświadczenia • konstruowanie tabeli porównującej endocytozę z egzocytozą	• schematy i animacje transportów substancji przez błony biologiczne • materiały do obserwacji, m.in. mikroskop optyczny, cebula, roztwór sacharozy, woda • materiały do doświadczenia, m.in. lejek, zlewka, statyw, kleik skrobiowy, roztwór glukozy, błona półprzepuszczalna Multiteka pokaz slajdów: Plazmoliza i deplazmoliza; animacje: Właściwości błon biologicznych, Transport bierny i czynny, Białka transportujące, Pompa sodowo-potasowa, Endocytoza i egzocytoza, Osmoza; filmy: Selektywna przepuszczalność błon, Transport przez błony, Obserwacja plazmolizy i deplazmolizy w komórkach skórki liścia spichrzowego cebuli
27. 28.	Jądro komórkowe. Cytozol • budowa jądra komórkowego • upakowanie DNA w jądrze komórkowym • funkcje jądra komórkowego • transport przez pory jądrowe* • cytozol • struktury cytoszkieletu	2	• poznanie budowy i funkcji jądra komórkowego • wskazanie na schemacie elementów budowy jądra komórkowego • omówienie budowy jądra komórkowego • omówienie składu chemicznego chromatyny	II.5, II.12, IV.1	• analizowanie budowy jądra komórkowego na podstawie schematu • układanie rozsypanki ilustrującej upakowanie DNA w jądrze komórkowym • tworzenie mapy mentalnej prezentującej	• ilustracje i pojęcia do rozsypanki dotyczącej upakowania DNA w jądrze komórkowym • materiały do obserwacji mikroskopowej, m.in. mikroskop optyczny, żywe okazy moczarki kanadyjskiej,
- деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением собственником этого имущества или приобретенного Учреждением за счет выделенных собственником имущества средств, а также недвижимого имущества.

Собственник имущества Учреждения не несет ответственности по обязательствам Учреждения.

- 3.7. Учреждение осуществляет образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности на основании лицензии в соответствии с целями, ради достижения которых Учреждение создано.
- 3.8. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно- политических и религиозных движений (организаций, объединений).

4. Цели, предмет деятельности, компетенция, права и ответственность Учреждения

- 4.1. Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам – дополнительным общеразвивающим программам.

Образовательная деятельность по дополнительным общеразвивающим программам осуществляется на основании лицензии и направлена на: а) формирование и развитие творческих способностей учащихся; б) удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; в) формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; г) обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; д) выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; е) создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; ж) социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; з) формирование общей культуры учащихся; и) удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации.

- 4.2. Предметом деятельности Учреждения является реализация дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с настоящим Уставом и муниципальным заданием.
- 4.3. К компетенции Учреждения относятся:
- 6. Do żłobka może uczęszczać jedynie dziecko zdrowe. Dziecka chorego lub z objawami choroby nie wolno przyprowadzać. Nie zostanie ono przyjęte do grupy.
- 7. Dzieci nie mogą być przyprowadzane ani odbierane przez osoby nietrzeźwe bądź pod wpływem innych środków oburzających. Jeśli takie zdarzenie będzie miało miejsce, pracownicy żłobka zobowiązani są poinformować Policję oraz Rodziców/Opiekunów prawnych w przypadku gdy dotyczy to osoby upoważnionej przez Rodziców/Opiekunów Prawnych do odbierania dziecka.
- 8. Dzieci uczęszczające do żłobka mają wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka.
- 9. Żłobek nie ponosi odpowiedzialności za wartościowe rzeczy przynoszone do żłobka.
- 10. Dla podopiecznych Żłobka, którzy nie mogą jeszcze spożywać dostarczanych przez firmę cateringową posiłków, Rodzice/Prawni Opiekunowie dostarczają gotowe mieszanki i zupki w podpisanych butelkach lub pojemnikach.

## PRACOWNICY I ICH KWALIFIKACJE

- 1. Po przeprowadzonej rekrutacji Dyrektor żłobka przeprowadza analizę zatrudnienia personelu i dostosowuje jego ilość do ilości dzieci przyjętych do żłobka.
- 2. W żłobku jeden nauczyciel lub opiekun może sprawować opiekę nad maksymalnie ośmiorgiem dzieci, a w przypadku gdy w grupie znajduje się dziecko niepełnosprawne, dziecko wymagające szczególnej opieki lub dziecko, które nie ukończyło pierwszego roku życia, maksymalnie nad pięciorgiem dzieci.
- 3. Pracownicy żłobka zatrudniani są na podstawie umowy o prace lub na podstawie umowy zlecenia.
- 4. Dyrektor żłobka posiada wykształcenie wyższe pedagogiczne o kierunku wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna oraz kilkuletnie doświadczenie w pracy z dziećmi.
- 5. Opiekunki w żłobku posiadają kwalifikacje nauczyciela wychowania przedszkolnego
- i edukacji wczesnoszkolnej, kwalifikacje opiekunki dziecięcej, pedagoga opiekuńczo- wychowawczego, logopedy, położnej bądź pielęgniarki
- 6. Dokumenty potwierdzające odpowiednie kwalifikacje znajdują się w teczkach osobowych pracowników.
- 7. Przy zapewnieniu opieki nad dziećmi w żłobku można korzystać z pomocy wolontariuszy (zgodnie z Ustawą z dnia 4.02.2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3).

## RODZICE/PRAWNI OPIEKUNOWIE MAJĄ PRAWO DO:

- 1. Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat postępów, sukcesów i niepowodzeń swojego dziecka;
- 2. Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
- 3. Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi opinii na temat pracy Żłobka;
- 4. Przebywania w żłobku oraz obserwowania zajęć po wcześniejszej konsultacji z Dyrektorem i nauczycielem;
- 5. Rodzice/Prawni Opiekunowie i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.
обслуговування інших будівель громадської забудови» громадянці Рачук Ользі Василівні за адресою: провулок Лазаретний перший, 14/7, площею 0,0147 га, кадастровий номер: 3210300000:03:025:0147 (проект землеустрою додається). 2.Змінити цільове призначення земельної ділянки за адресою: провулок Лазаретний перший, 14/7, площею 0,0147 га з «02.01 Для будівництва і обслуговування житлового будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка)» на «03.15.Для будівництва та обслуговування інших будівель громадської забудови». Категорія земель: землі житлової та громадської забудови. Кадастровий номер: 3210300000:03:025:0147.
14.	Про затвердження проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки та передачу земельної ділянки комунальної власності у власність громадянці Дейнезі Галині Вацлівівні 1.Затвердити проект землеустрою щодо відведення земельної ділянки громадянці Дейнезі Галині Вацлівівні з цільовим призначенням 02.05. Для будівництва індивідуальних гаражів в Гаражно-будівельному кооперативі «Берізка», гараж №20 за адресою: вулиця Сухоярська, орієнтовною площею 0,0030 га, що додається. 2.Передати земельну ділянку комунальної власності у власність громадянці Дейнезі Галині Вацлівівні з цільовим	1.Затвердити проект землеустрою щодо відведення земельної ділянки громадянці Дейнезі Галині Вацлівівні 2.Передати земельну ділянку комунальної власності у власність громадянці Дейнезі Галині Вацлівівні За –6, проти –0, утримались – 0
12.	Dz. 600 Rozdz. 60016 § 6050	Przebudowa nawierzchni drogi gminnej Chodybki – Dębsko (etap II)	250 000
13.	Dz. 600 Rozdz. 60016 § 6050	Przebudowa nawierzchni drogi Koźminek – Emilianów (Pośrednik) w zakresie nawierzchni	64 000
14.	Dz. 600 Rozdz. 60016 § 6050	Utwardzenie dojazdu do targowiska gminnego w Koźminku od ul. Ogrodowej	13 000
15.	Dz. 600 Rozdz. 60016 § 6050	Przebudowa nawierzchni parkingu przy boisku sportowym w Koźminku ul. Nakwasińska	50 000
16.	Dz. 600 Rozdz. 60016 § 6050	Budowa parkingów przy ul. Kopernika i ul. Mickiewicza	120 000
17.	Dz. 630 Rozdz. 63095 § 6050	Budowa ścieżki rowerowej krajoznawczo- przyrodniczej wokół Zbiornika Murowaniec	30 000
18.	Dz. 630 Rozdz. 63095 § 6050	Wdrożenie ścieżki turystyczno – edukacyjnej na terenie gminy Koźminek	25 000
19.	Dz. 754 Rozdz. 75412 § 6230	Adaptacja części remizy strażackiej na świetlicę wiejską	167 000
20.	Dz. 801 Rozdz. 80101 § 6050	Remont pokrycia dachu Szkoły Podstawowej w Koźminku	60 000
21.	Dz. 801 Rozdz. 80101 § 6050	Przebudowa ogrodzenia Szkoły Podstawowej w Nowym Nakwasicie	90 000
22.	Dz. 801 Rozdz. 80101 § 6050	Zagospodarowanie terenu przy Szkole Podstawowej w Nowym Nakwasinie	30 000
23.	Dz. 801 Rozdz. 80101 § 6050	Budowa wielofunkcyjnego boiska sportowego ogólnodostępnego dla dzieci i młodzieży przy Szkole Podstawowej w Moskurni	400 000
24.	Dz. 801 Rozdz. 80104 § 6050	Renowacja okien i drzwi w Publicznym Przedszkolu w Koźminku	22 000
25.	Dz. 900 Rozdz. 90004 § 6050	Rewaloryzacja parku zabytkowego w Koźminku – rewaloryzacja zieleni	120 000
26.	Dz. 900 Rozdz. 90004 § 6050	Rewaloryzacja parku zabytkowego w Koźminku – zagospodarowanie wysepki	20 000
27.	Dz. 900 Rozdz. 90015 § 6050	Przebudowa oświetlenia przy przejściu dla pieszych w Tymianku	5 000
28.	Dz. 900 Rozdz. 90015 § 6050	Przebudowa oświetlenia przy przystanku autobusowym w Gaci Pawęzowej	10 000
«Магистральнинская СОШ №2»	здоровья: национально- региональный компонент»
2	МОУ «Ульканская СОШ № 2»	§ «Образование в области экологии и здоровья: национально-региональный компонент» § «Сетевая модель оценки образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО»	Литвинов В.И.
3	МОУ Казачинская СОШ	«Сетевая модель оценки образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО»	Литвинов В.И.
4	МБОУ «Магистральнинская СОШ № 22»	«Сетевая модель оценки образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО»	Литвинов В.И.
5	Проведение экспертизы программ урочной и внеурочной деятельности	Ноябрь - Март	Литвинов В.И.
6	Эффективность использования программно- методических продуктов	В течение года	Литвинов В.И.
7	Состояние методической работы в ходе аккредитации образовательных учреждений	По графику	Чупановская А.Н.

ПЛАН мероприятий с обучающимися 2013 - 2014 учебный год

№ п/п	Ключевые мероприятия	Дата проведения	Организаторы
1	Молодежный форум «Стратегия 2020! Фактор будущего!»	Апрель 2014	РОО, Комитет по молодёжной политике
2	«Новогодний парад звезд»	Январь 2014	РОО, комитет по культуре
Приложение N 1 к постановлению РЭК Кемеровской области от 9 декабря 2014 г. N 808

## ТАРИФЫ НА ТЕПЛОВУЮ ЭНЕРГИЮ (МОЩНОСТЬ), РЕАЛИЗУЕМУЮ ПОТРЕБИТЕЛЯМ ООО "КИСЕЛЕВСКАЯ ОБЪЕДИНЕННАЯ ТЕПЛОВАЯ КОМПАНИЯ" (Г. КИСЕЛЕВСК), ДЕЙСТВУЮЩИЕ С 01.01.2015 ПО 30.06.2015

(без учета НДС)

N п/п	Наименование регулируемой организации	Вид тарифа	Год	Вода	Отборный пар давлением	Острый и редуциро ванный пар
1	ООО "Киселевская объединенная тепловая компания" (г. Киселевск)	2014	от 1,2 до 2,5 кг/кв. см	от 2,5 до 7,0 кг/кв. см	от 7,0 до 13,0 кг/кв. см	свыше 13,0 кг/кв. см
одноставочны й руб./Гкал	X	2124,00	X	X	X	X	X
двухставочный	X	X	X	X	X	X	X
ставка за тепловую энергию, руб./Гкал	X	X	X	X	X	X	X
ставка за содержание тепловой мощности, тыс. руб./Гкал/ч в мес.	X	X	X	X	X	X	X
Население (тарифы указываются с учетом НДС) <*>
одноставочны й руб./Гкал	X	2506,32	X	X	X	X	X
двухставочный	X	X	X	X	X	X	X
ООО "Киселевская объединенная тепловая компания" (г. Киселевск)	ставка за тепловую энергию, руб./Гкал	X	X	X	X	X	X	X
Reception Homework - Week beginning 18th May 2020

Monday	★ you practise your Phase 3 tricky words? ★ you practise your Phase 3 tricky words? Phonics He, she, we, me, be, you, are, her, was, all, they, my Challenge – Can you include any of the words you land on in a sentence? ★ Reading - Read the story King Arthur and the Knights https://www.storyjumper.com/book/read/5231232/King-Arthur-and-The-Knights# Question – Can you discuss what happens in the story? ★ Writing - LO: I can write a story. Meet Mike The Knight by clicking on this link. Feel free to watch some of his fun adventures of being a Knight this week! - https://www.youtube.com/watch?v=jPIwUyXhug4 Task: Mike the Knight and his trusted dragon friends go on any many fun adventures together! Can you write about an adventure they went on? What did they do first? Who are the main characters? How does your story end? Success Criteria: - Think about how your story begins. - Think about the middle of your story (try to make something exciting happen) - Think about how your story ends. - Use our writing checklist (capital letters, finger spaces, full stop and Phonics). - Add how the characters feel in different parts of the story. - Add adjectives (describing words). ★ Mathematics: Number - L.O: I can count objects to 20. Children to complete the ‘counting activity to 10’ sheet, by counting the number of knights and then writing the correct number in the empty circles. Challenge: Try the ‘counting up to 20’ worksheet. ★ Mathematics: SSM-To order the days of the week. If it is Tuesday today, what day is it tomorrow? What day was it yesterday? How many days are there in a week? What days do we come to school? What days do we not come to school? Can you cut out the days of the week and put them in the correct order in the boxes provided. Practice saying the days of the week out loud. (See worksheet attached) ★ ★ Understanding the World - LO: Investigate different ways of preparing potatoes. Which was your favorite? Why? Can you add describing words?
contribuintes abrangidos pelo IPRA reduz, pois o município já não pode cobrar aos proprietários cujo imóveis tenham valores abaixo de 100MT (artigo 52 N° 03 do CTA). Significa isso, que imóveis localizados na zona nobre e que pagam um valor abaixo de 100 MT, não irão pagar o IPRA. Por sinal, a maioria dos imóveis localizados no centro da cidade e na zona nobre, encontram-se nesta situação, ou seja imóveis que pagavam em média 100 MT ou abaixo, devido à sua antiguidade.

#### 4.2.2. Cobertura

O CMda Beira tem um cadastro de terrenos e demarcações bastante bem elaborado e actualizado, em grande parte em formato electrónico, resultando num alto grau de cobertura para talhões. Isto é resultado do reconhecimento da importância dos talhões e prédios / casas para fins de tributação, associado com investimento estratégico neste sector (capacitação 4 institucional e do pessoal, meios técnicos etc.), com o sistema PRÓ-RECEITAS . Contudo, esta base de dados ainda não foi alargada para todas as casas e prédios do município. Para efeitos do estudo, os pesquisadores fizeram uma análise com o número estimado de casas que possam existir na Beira (na base do número da população, comparado com a média de habitantes por casa, (ver tabela 8) ou seja uma estimativa de 87.400 edifícios para habitação no CMda Beira. Isso faz com que o rácio de cobertura para o IPRA, estimado em 35% fique muito aquém do possível.

- Mapa 1: Beira - Estimativa da distribuição do IPRA

Finalidade de prédios	N N de prédios	Distribuição
Fins habitacionais, dos quais em	87,400	Peso p/tipo de edifício
Áreas de baixo rendimento	65,550	75%
Áreas de médio rendimento	17,480	20%
Áreas de alto rendimento	4,370	5%

Fins comerciais, dos quais em	3,014
Áreas de baixo rendimento	2,713	90%
Áreas de alto rendimento	301	10%

Fonte: CMda Beira

#### 4.2.3. Avaliação da fonte, taxa usada

- A estimativa é de 20%, tomando em consideração que o valor usado para valorização se situa longe dos valores de mercado dos edifícios em questão, devido à falta de um instrumento (regulamento) adequado para avaliação do valor predial do imóvel. A liquidação do imposto é feita recorrendo a dois instrumentos; para o caso dos que já estão no cadastro antes do novo CTA é feita na base do Decreto 52/2000, ora revogado; para os novos imóveis a serem introduzidos na base de dados o instrumento utilizado é o novo CTA, Decreto 63/2008.

#### 4.2.4. Arrecadação da receita

- A cobrança do IPRA do ano em análise inclui pagamentos dos anos transactos e, por isso, o mesmo ultrapassou a meta de 2009 em 144%. Para efeitos de análise, os pesquisadores, a partir
ПРИЛОЖЕНИЕ
к постановлению администрации
муниципального района «Хилокский район»
от мая 2020 г. №

Порядок организации бесплатного питания детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях муниципального района «Хилокский район», реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования

- 1. Общие положения

1.1. Настоящий порядок организации бесплатного питания детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных организациях муниципального района «Хилокский район», реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования (далее – Порядок) разработан с целью планомерной организации предоставления бесплатного двухразового питания детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), обучающихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях (далее – МБОУ) муниципального района «Хилокский район»,, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. 1.2. Порядок обеспечения бесплатным двухразовым питанием обучающихся с ОВЗ, устанавливает правила и условия обеспечения бесплатным двухразовым питанием детей с ОВЗ, обучающихся в МБОУ муниципального района «Хилокский район», реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. 1.3. Порядок разработан в соответствии с:

- - Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;