ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Реализуемые уровни образования

### Школа в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:

общеобразовательные программы начального общего образования, общеобразовательные программы основного общего образования, общеобразовательные программы среднего общего образования, обучение учащихся по индивидуальным учебным планам.

Школа обеспечивает преемственность образовательных программ в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.

Исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего общего образования Учреждение осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем уровням образования:

I уровень – начальное общее образование II уровень - основное общее образование, обеспечивает освоение II уровень - основное общее образование, обеспечивает освоение учащимися основных общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности школьников, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся 9-х классов в отношении их возможного выбора профиля обучения на уровне среднего общего образования; III уровень – среднее общее образование, является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной деятельности на основе дифференциации содержания обучения; функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействующим их общественному и гражданскому становлению.
Art. 10.2 (Sistemi di etichettatura)(21)

- 1. La Regione promuove la valorizzazione delle produzioni agricole tipiche e locali, favorendone la conoscenza, la diffusione e il consumo, e concorre a garantire ai consumatori condizioni di trasparenza dei prezzi e un'adeguata informazione sull'origine e sulle caratteristiche dei prodotti, anche favorendo la vendita diretta dei prodotti da parte degli imprenditori agricoli singoli o associati.
- 2. Per il conseguimento delle finalità di cui al comma 1, la Regione promuove l'adozione facoltativa di sistemi di etichettatura e di rintracciabilità dei prodotti che forniscono, in aggiunta alle informazioni obbligatorie previste dalla vigente normativa, informazioni ulteriori sulla provenienza del prodotto, sulle materie prime utilizzate e sulla loro origine, sull'eventuale stabilimento di trasformazione, sul prezzo e ogni altra informazione ritenuta utile per la trasparenza del mercato.
- 3. Per le stesse finalità la Regione promuove, altresì, l'utilizzo nelle mense scolastiche, pubbliche e ospedaliere, di derrate di prodotti agricoli freschi e lavorati e semilavorati, seguendo la stagionalità dei prodotti della terra e nel rispetto del principio della minima distanza di trasporto, favorendo la provenienza dei prodotti alimentari da produttori locali.

Art. 10 bis (Promozione della cultura della qualità nel settore agricolo ed agroalimentare attraverso i marchi collettivi)(22)

- 1. Allo scopo di valorizzare attività, processi, lavorazioni e prodotti caratteristici del territorio di ogni provincia lombarda o con specifici requisiti qualitativi, la Regione Lombardia promuove la diffusione della cultura della qualità nel settore agricolo ed agroalimentare attraverso:
- a) la creazione di marchi collettivi geografici promossi dalle province in base all'articolo 34, comma 1, lettera l);
- b) la creazione di altri marchi collettivi di qualità promossi dai produttori delle filiere agroalimentari.
- 2. Per il raggiungimento delle finalità di cui al comma 1, la Regione promuove attività di studio, ricerca, informazione e divulgazione della cultura della qualità, della sicurezza alimentare, della salubrità dei prodotti, della rintracciabilità della produzione, della salvaguardia ambientale e della tutela del consumatore, anche attraverso la realizzazione di campagne pubblicitarie ed iniziative integrate con il settore secondario e del turismo.
- 3. Al fine di individuare le azioni volte al raggiungimento delle finalità di cui al comma 1, la Regione si avvale:
- 1. È consentita la vendita dei funghi secchi sminuzzati purché rispondenti alle caratteristiche di cui all'articolo 5 del dpr 376/1995 e comunque con modalità tali da consentire l'esame visivo e il riconoscimento della specie di appartenenza di ciascun pezzo.
- 2. I funghi conservati di cui all'articolo 9 del dpr 376/1995 devono essere riconoscibili all'analisi morfobotanica anche se sezionati.

Art. 110 (Sanzioni)

- 1. Sono sanzionate con il pagamento di una somma da euro 25,82 a euro 51,65 le seguenti violazioni:
- a) esercizio della raccolta senza autorizzazione oltre al pagamento della autorizzazione giornaliera;
- b) esercizio della raccolta al di fuori della zona di validità territoriale della autorizzazione oltre al pagamento della autorizzazione giornaliera;
- c) mancata esibizione del tesserino salvo che l'esibizione sia effettuata entro dieci giorni dalla contestazione;
- d) raccolta per un quantitativo superiore al limite massimo consentito;
- e) raccolta di Amanita cesarea allo stato di ovulo chiuso;
- f) uso di attrezzi o di contenitori non conformi alle prescrizioni del presente capo;
- g) raccolta non consentita nelle aree di cui all'articolo 100, commi 1 e 2;
- h) mancata pulitura dei corpi fruttiferi;

h bis) distruzione dei carpofori.(142)

- 2. All'accertamento delle violazioni di cui al comma 1 fa seguito la confisca dei funghi e degli attrezzi per mezzo dei quali è stata compiuta la violazione.
- 3. La reiterazione, nel corso dello stesso anno solare, delle violazioni di cui al comma 1, lettera b), d), f) e g) comporta la revoca dell'autorizzazione alla raccolta e il conseguente ritiro del tesserino.
- 4. Il destinatario del provvedimento di revoca di cui al comma 3 non può essere nuovamente autorizzato per l'anno solare in corso.
- 5. Salvo che il fatto costituisca reato, sono sanzionate con il pagamento di una sanzione amministrativa da euro 258,23 a euro 1032,91 le seguenti violazioni:
- a) vendita di funghi epigei freschi sfusi senza che sia stato effettuato il controllo di cui all'articolo 106 o senza la relativa certificazione;(143)
# REGIMENTO ESCOLAR

## A unidade escolar deverá verificar todos os títulos, parágrafos e incisos contidosnesse exemplo avaliando a sua pertinência de acordo com sua realidade.

Existem itens especificamente destinados às escolas públicas de tempo parcial e integral e às escolas particulares, devendo ser analisado em conjunto com a Proposta Pedagógica da unidade escolar.

## As partes destacadas em 'amarelo' são de relevância na adequação aonovoEnsino

## Médio.

TÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

CAPÍTULO I - DA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Artigo 1 1 - A EE xxxx , localizada à Rua xxxxx, jurisdicionada à Diretoria de Ensino região xxxx, é mantida pelo Poder Público Estadual e administrada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/96), no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e no Currículo Paulista, para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, respeitadas as Normas Regimentais Básicas e, reger-se-á por este Regimento. I- Esta unidade escolar oferece Ensino Fundamental (Anos inciais?Finais?), Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional;

Parágrafo único único : A escola oferta curso(s) técnico(s) como organização do Itinerário de Formação TécnicaProfissional, com plano(s) de curso(s) disponibilizado(s) pela Secretaria da Educação. O(s) plano(s) de curso passa(m) a ser instrumento de trabalho com o objetivo de referenciar os conteúdos, as metodologias, os procedimentos e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino- aprendizagem, assim como os critérios de avaliação e aproveitamento de estudos de conhecimentos e experiências anteriores concernentes.
# Applied Science (BTEC Level 3 Nationals)

### Exam Board: Pearson Edexcel

As a new addition to the prospectus we are proud to offer the BTEC National Applied Science course. As an extended certificate, it is worth the same as a single A-Level covering scientific theory, building on fundamental ideas encountered in GCSE science, incorporating practical and experimental techniques, as well as the roles and perception of scientists to the public.

Students wishing to participate in this course will need 5 GCSEs with a minimum of a C grade in both Maths and English, due to the essential abilities needed for confidently using calculations in analysis techniques and examinations, and the high level of communication required for their portfolio of coursework.

The BTEC Level 3 Nationals Extended Certificate in Applied Science comprises 4 units to be studied over 2 years that consists of 3 mandatory units, 2 of which are externally examined, and 1 optional unit chosen by the course leaders.

Summary of course content for Year 12

Unit Title	Description	Examinations / Portfolio	GLH
Unit 1: Principles and Applications of Science	This unit covers the some of the key science concepts in biology, physics and chemistry with topic areas spanning animal and plant cells, tissues, atomic structure and bonding, chemical and physical properties of substances, waves and their applications.	Externally assessed written Exam worth 90 marks. Additional information: The paper includes a range of question types including multiple choice, calculations, long and short answer questions. It is split into 3 equal sections (Bio, Chem, Phys) each worth 30 marks.	90
Unit 2: Practical Scientific Procedures and Techniques	Students will be introduced to quantitative laboratory techniques, calibration, chromatography, calorimetry and laboratory safety which are relevant to the chemical and life science industries.	Internally assessed portfolio of work	90
Unit 3: Science Investigation Skills	In this unit, students will cover the stages involved and the skills needed in planning a scientific investigation: how to record, interpret, draw scientific conclusions and evaluate.	Assessed practical activity including an externally assessed written exam. Additional information: The exam is in 2 parts, Part A where the students undertake a practical investigation, and Part B comprising a written task worth 60 marks that uses data recorded in Part A.	120
cultural, bem como para práticas recreativas ou desportivas, quando não estiverem previstas atividades escolares, nos termos da legislação vigente.

Artigo 94 ser concedida a cessão de uso de dependências escolares à Associação de Pais e Artigo 94 ser concedida a cessão de uso de dependências escolares à Associação de Pais e 94 - Mestres ou a outras entidades legalmente constituídas.

Artigo 95 95 - Para obtenção da autorização, as entidades mencionadas no artigo anterior deverão entregar ao Diretor da Escola os seguintes documentos:

- I - requerimento endereçado ao Dirigente Regional de Ensino;
- II - prova de sua constituição legal;
- III - programação das atividades de natureza cultural, recreativa ou desportiva;
- IV - termo de responsabilidade assinado pelo representante legal da entidade, acompanhado do ato próprio que o capacitou, do qual conste compromisso de devolução do prédio no estado anterior à cessão e de ressarcimento por eventuais danos.

Parágrafo único único - Na programação das atividades previstas no inciso III deste artigo, deverão ser prestadas as seguintes informações:

- 1. indicação detalhada da atividade a ser desenvolvida, especificando os objetivos que se pretende alcançar;
- 2. dia e horário do início e término da cessão do prédio escolar, informando as dependências que serão utilizadas.

Artigo 96 96 - ODiretor da Escola, ouvido o Conselho de Escola, deverá manifestar-se conclusivamente sobre a oportunidade e a conveniência da ocupação das dependências da unidade escolar para a realização das atividades previstas no Artigo 94

Artigo 97 ao Dirigente Regional de Ensino autorizar a utilização do prédio ou dependências Artigo 97 ao Dirigente Regional de Ensino autorizar a utilização do prédio ou dependências 97 - daescola.

Artigo 98 98 - O Diretor da Escola e o Dirigente Regional de Ensino adotarão as medidas necessárias, visando à fiscalização das atividades de que trata o Artigo 94, bem como à conservação do prédio escolar.

CAPÍTULO VII - DO PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

Artigo 99 - OPlano de Gestão desta escola é o documento que traça o perfil da escola, conferindo- lhe identidade própria, norteia o gerenciamento das ações intraescolares e operacionaliza a Proposta Pedagógica.

## §

1º - OPlano de Gestão terá duração quadrienal e contemplará, no mínimo:
6

специфики
профессиональные знания и опыт
Дополнительная информация	Знание иностранного языка
Сфера научного интереса
Другое
Дата заполнения
Личная подпись
2

работника, и документа, подтверждающего полномочия представителя, – в случае обращения за получением компенсации в интересах педагогического работника его представителя; проездных документов, подтверждающих затраты; отрывного талона к путёвке или заверенную организацией оздоровления копию отрывного талона к путёвке; свидетельства о постановке педагогического работника на учёт в налоговом органе (если ранее указанное свидетельство не выдавалось) или копию уведомления о постановке на учёт, выданного в соответствии с законодательством Российской Федерации уполномоченным органом; страхового свидетельства обязательного пенсионного страхования; документа, содержащего реквизиты счёта, открытого на имя педагогического работника в кредитной организации. Копии документов представляются в Министерство или уполномоченное учреждение вместе с подлинниками. Должностное лицо Министерства или уполномоченного учреждения, осуществляющее приём документов, в присутствии педагогического работника или его представителя осуществляет сличение копий документов с подлинниками и проставляет удостоверительную надпись на копиях документов, после чего подлинники документов возвращаются представившему их лицу. 4. Заявления и прилагаемые к ним копии документов рассматриваются комиссией, состав и порядок деятельности которой утверждаются Министерством (далее – Комиссия), не позднее 25-го числа текущего месяца, в котором указанные в пункте 3 настоящих Правил документы (копии документов) (далее – документы) были представлены в Министерство или уполномоченное учреждение. Документы, представленные в Министерство или уполномоченное учреждение после 25-го числа текущего месяца, рассматриваются в следующем календарном месяце в соответствии с порядком, установленным абзацем первым настоящего пункта. 5. Решение о назначении компенсации либо об отказе в назначении компенсации принимается Министерством на основании рекомендаций Комиссии в течение 3 рабочих дней со дня, следующего за днём заседания Комиссии. 6. Основаниями для принятия решения об отказе в назначении компенсации являются: 1) отсутствие у педагогического работника права на получение компенсации в соответствии со статьёй 8 Закона Ульяновской области от 25.09.2019 № 109-ЗО «О статусе педагогических работников, осуществляющих педагогическую деятельность на территории Ульяновской области»; 2) неполнота и (или) недостоверность сведений, содержащихся в представленных педагогическим работником документах. 7. Не позднее 5 рабочих дней со дня принятия соответствующего решения Министерство направляет педагогическому работнику уведомление о принятом
#### Figura 8. Percentuale di committenza alle strutture private accreditate (anno 2022)
NDAP DKN

Przykładowa instrukcja kancelaryjna dla podmiotu działającego w systemie EZD (stan na 27.08.2014 )

12	Format	tekst - nazwa formatu danych zastosowanego przy tworzeniu dokumentu	wymagane dla dokumentów elektronicznych	nie
13	Uwagi - dodatkowe informacje dotyczące rejestrowanej przesyłki wpływającej (na przykład skan tylko 1 strona - razem ponad 500 stron, załącznik - kalendarz w formacie większym niż A3, załączona płyta CD zapisane 500 MB, załączony film na płycie DVD)	tekst	opcjonalne	tak
14	Typ (wg Dublin Core Metadata Initiative. Type Vocabulary) http://dublincore.org/documents/dcmi-type- vocabulary/ zgodnie z przepisami wynikającymi z art. 5 ust. 2a ustawy	możliwe wartości: Collection (nieuporządkowany zbiór danych), Dataset (uporządkowany zbiór danych), MovingImage (obraz ruchomy), PhysicalObject (obiekt fizyczny), Software (oprogramowanie), Sound (dźwięk), StillImage (obraz nieruchomy), Text (tekst) - oznacza tekst złożony z wyrazów przeznaczonych do czytania niezależnie od sposobu utrwalenia, w tym pismo wydrukowane na papierze, odbitkę fotograficzną tekstu, tekst zapisany zarówno w pliku rastrowym, jak i tekstowym; zaleca się wpisywanie wartości domyślnej oznaczenia typu =text	wymagane	nie
15	Sposób dostarczenia na podstawie zdefiniowanego i zatwierdzonego słownika (na przykład list zwykły, list polecony, goniec, poczta elektroniczna, elektroniczna skrzynka podawcza itd.)	tekst	opcjonalne	nie
16	Znak nadany przesyłce przez nadawcę	tekst	wymagane, jeżeli jest	nie

B - Struktura metadanych opisujących przesyłkę wychodzącą (zestaw minimalny)

Lp.	Nazwa elementu	Sposób zapisu	Wymagalność*	Powtarzalność
1	Oznaczenie odpowiedzialności za treść przesyłki, w tym	tak

35
21. Urbanizacja Polski na tle Europy	• wymienić przyczyny migracji ze wsi do miast; • zdefiniować pojęcia urbanizacja i aglomeracja.	• zdefiniować pojęcia suburbanizacja, aglomeracja monocentryczna i aglomeracja policentryczna (konurbacja); • podać przykłady aglomeracji monocentrycznej oraz policentrycznej.	• porównać poziom urbanizacji Polski z innymi krajami Europy; • wskazać na mapie największe aglomeracje Polski i Europy.	• analizować zmiany w osadnictwie wiejskim i miejskim; • potrafi wymienić przykłady krajów o najwyższym i najniższym poziomie urbanizacji w Europie.	• analizować przestrzenny rozwój przykładowego miasta; • porównać procesy urbanizacyjne zachodzące w Polsce i w innych krajach Europy.
22. Polskie miasta	• wymienić główne funkcje miasta; • wymienić przyczyny rozwoju miast w Polsce; • wymienić 5 największych miast Polski.	• podać przykłady rozwoju miast w dogodnych warunkach przyrodniczych; • wymienić i wskazać na mapie główne miasta Polski.	• opisać funkcję wybranych miast Polski i Europy; • analizować sieć miejską Polski i porównać ją siecią miast w Europie.	• określić, które z warunków przyrodniczych i pozaprzyrodniczych sprzyjały rozwojowi miast – podać przykłady z Polski i Europy.	• wyjaśnić na przykładach, dlaczego najszybciej rozwijają się największe miasta.
23. Podsumowanie działu
Temat lekcji	Ocena dopuszczająca	Ocena dostateczna	Ocena dobra	Ocena bardzo dobra	Ocena celująca
Uczeń potrafi:
PÓŁROCZE II
Dział 3. Główne zagadnienia gospodarcze Polski
24. Gospodarka narodowa	• wyjaśnić, co to jest gospodarka narodowa; • opisać, czym zajmuje się rolnictwo, przemysł i usługi; • wyjaśnić, co to jest Produkt Krajowy Brutto.	• porównać na podstawie wykresu strukturę PKB wg sektorów gospodarki w Polsce i wybranym kraju europejskim.	• porównać strukturę zatrudnienia wg sektorów gospodarki w Polsce i w krajach Europy Zachodniej; • zakwalifikować działalność gospodarczą do poszczególnych sektorów gospodarki narodowej.	• sformułować wniosek dotyczący związku między strukturą zatrudnienia oraz PKB a poziomem rozwoju gospodarczego; • wskazać na mapie politycznej świata kraje o podobnej do Polski wartości PKB na 1 mieszkańca.	• wyjaśnić, co to jest globalizacji i podać przykłady przejawów globalizacji w życiu codziennym; • podać pozytywne i negatywne skutki globalizacji; • wymienić inne niż PKB wskaźniki poziomu rozwoju gospodarczego państw.
25. Funkcje rolnictwa i czynniki przyrodnicze jego	• wyjaśnić, czym zajmuje się rolnictwo; • wymienić przyrodnicze	• na podstawie map tematycznych opisać warunki przyrodnicze dla	• omówić funkcję gospodarczą, społeczną i przestrzenną rolnictwa;	• wyjaśnić wpływ zmienności pogody na rolnictwo w Polsce;	• omówić przestrzenne zróżnicowanie gleb o różnej przydatności dla
Ogłoszenie nr 540199810-N-2020 z dnia 13-10-2020 r. Białystok: OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA

## OGŁOSZENIE DOTYCZY:

Ogłoszenia o zamówieniu INFORMACJE O ZMIENIANYM OGŁOSZENIU Numer: 590300-N-2020 Data: 02/10/2020 SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY Uniwersytecki Szpital Kliniczny w Białymstoku, Krajowy numer identyfikacyjny 28861000000000, ul. M. Skłodowskiej - Curie 24A, 15-276 Białystok, woj. podlaskie, państwo Polska, tel. 85 831 83 88, e-mail zamowienia@uskwb.pl , faks -. Adres strony internetowej (url): SEKCJA II: ZMIANY W OGŁOSZENIU

II.1) Tekst, który należy zmienić: Miejsce, w którym znajduje się zmieniany tekst: Miejsce, w którym znajduje się zmieniany tekst: Numer sekcji: IV Punkt: 6.2 W ogłoszeniu jest: Termin składania ofert lub wniosków o dopuszczenie do udziału w postępowaniu: Data: 2020-10-12, godzina: 10:00, W ogłoszeniu powinno być: Termin składania ofert lub wniosków o dopuszczenie do udziału w postępowaniu: Data: 2020-10-16, godzina: 10:00,
EMBARGO: 8 ottobre 2024, ore 11.00

##### Figura 4. Infermieri per 1.000 abitanti (dati OCSE, anno 2022 o più recente disponibile)

##### Figura 5. Laureati in Scienze Infermieristiche per 100.000 abitanti (dati OCSE, anno 2022 o più recente disponibile)
- 2. L'iniziativa per la costituzione dei consorzi di cui al comma 1 può essere assunta dai soggetti interessati nonché dalla Regione. La Giunta regionale delibera la costituzione di tali consorzi e ne approva gli statuti, elaborati in base alle linee guide approvate dalla Giunta regionale cui gli stessi devono adeguarsi. Gli statuti definiscono i compiti, le finalità, la natura giuridica, la composizione degli organi e le norme di funzionamento.
- 3. I consorzi di miglioramento fondiario di secondo grado esercitano, nell'ambito dei piani di riordino irriguo, la funzione di vigilanza e coordinamento dell'attività dei consorzi che ne fanno parte e possono altresì stipulare apposite convenzioni con gli enti locali per la gestione del reticolo minore.

Art. 85 (Demanio regionale)

- 1. La Regione, contestualmente al provvedimento di affidamento in concessione dell'esecuzione delle opere di cui all'articolo 77, che entrano a far parte del demanio regionale, dispone a favore dei consorzi di bonifica manutentori la costituzione del diritto d'uso sulle opere eseguite, a decorrere dalla data del collaudo o dell'eventuale provvedimento di esproprio.
- 2. I diritti di servitù costituiti per l'esecuzione di opere in tubazione sono iscritti a favore del demanio regionale.
- 3. Su iniziativa dei proprietari possono essere trasferite al demanio regionale le opere di bonifica ricadenti nel territorio regionale di proprietà dei consorzi di bonifica o degli enti cui sono subentrati nelle funzioni i consorzi stessi, che mantengono sulle anzidette opere il diritto d'uso.
- 4. La Giunta regionale approva il regolamento consortile per il rilascio delle concessioni di cui all'articolo 80, comma 4, lettera c), determinando le modalità di adeguamento delle stesse.(123)
- 5. La Giunta regionale individua il reticolo idrico di competenza dei consorzi di bonifica e approva il regolamento di polizia idraulica. Le violazioni al regolamento sono punite con la sanzione amministrativa da un minimo di euro 200,00 a un massimo di euro 1.200,00. Sui contravventori grava altresì l'obbligo di ripristino dello stato dei luoghi.(124)
- 6. Fino alla data di entrata in vigore del regolamento di cui al comma 5 si applicano le disposizioni di cui al titolo VI del regio decreto 8 maggio 1904, n. 368 (Regolamento per la esecuzione del t.u. della L. 22 marzo 1900, n. 195, e della L. 7 luglio 1902, n. 333, sulle bonificazioni delle paludi e dei terreni paludosi).(125)

Art. 86 (Opere di competenza dei privati)