ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Помещения должны отвечать требованиям правил противопожарной безопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействия факторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг (повышенной температуры воздуха, влажности воздуха, запыленности, загрязненности, шума, вибрации и тому подобному). Помещения должны быть обеспечены всеми средствами коммунально-бытового обслуживания и оснащены телефонной связью. Количество занимающихся на спортивном объекте не должно превышать количества по нормативам обеспеченности, утвержденным Приказом ГКФТ РФ от 04.02.1998 № 44 «Об утверждении планово-расчетных показателей количества занимающихся и режимов эксплуатации физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений». В спортивных залах должно размещаться только оборудование, необходимое для проведения занятий. Для хранения инвентаря должно быть выделено специальное помещение. Спортивные площадки должны содержаться в чистоте и быть ровными, свободными от посторонних предметов, которые могут быть причиной повреждений и травм. Условия для занятий водными видами спорта должны соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям к бассейнам. В учреждении должны размещаться раздевалки из расчета один шкаф на одного учащегося и душевые. Помещения, в которых оказываются муниципальные услуги, должны быть оборудованы медицинскими пунктами по оказанию доврачебной и/или первой медицинской помощи. Места нахождения пунктов должны быть обозначены четкими указателями. Содержание территории спортивно-оздоровительных сооружений должно обеспечивать свободный проезд (подъезд) технических средств специальных служб (пожарная, спасательная, санитарная и другая техника). Предельный пешеходный подход обучающихся к месту сбора на остановке должен быть не более 500 метров.

6. Требования к законности и безопасности выполнения муниципальной работы:
II. – 22. Спиши слова, подчеркни мягкие согласные зеленым карандашом. Семена, зорька, берега, пыльно, ребята, стальной, весело, дальний, паяльник, кильки, напильник, кульки, рассольник, патрульный, берёза, лисица, котята, беленький, деньги, довольный.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ II. – 23. Прочитай слова. Выпиши в первый столбик слова, в которых только твёрдые согласные, а во второй – слова, в которых только мягкие согласные. Рак, пень, Митя, радуга, тень, дети, молоко, зелень, труба, селезень, рынок, рубашка, пилили, кисель, кукушка. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ II. – 24. Спиши слова. Вставь, где надо, букву ь. На ёлке огон.ки. На зор.ке холод.но. На полян.ке пен.ки. На веет.ке сидит гал.ка. Ол.га учится в сед.мом классе. Ден.ги лежат в кошел.ке. Пав.луша лечил.ся в бол.нице. Мален.кий гал.чонок клевал зёр.на. Мал.чики спа.ли бел.чат от хор.ка. Пыл.ная тропин.ка ведёт к посёл.ку. Мыл.ные пузыр.ки быстро лоп.нули. Бул.дог сидит у клет.ки и смотрит на крол.чат. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ II. – 25. Внимательно прочитай предложения. Найди допущенные ошибки. Напиши предложения правильно. На полке конки. В сумке кулки. В банке кильки. На полу Ванька – Встанька. Ярко светятся уголки. Ольга купила большой апелсин. Маленький Петенька упал со стулчика. Малчики любят играть в футбол. Птицы улетели в далние страны. Манную кашу варят из манки. На просторе гуляет волный ветер. На полке стояли коробки со стиралным порошком. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ II. – 26. Напиши только те слова, в которых есть буква ь.

- а) вспомни название времени суток;
- б) вспомни названия весенних и летних месяцев;
- в) вспомни названия диких животных;
## СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

## Общие сведения о языке

Богатство и выразительность русского языка. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.

## Язык и речь

Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог. Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности. Создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы. Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с изменением лица рассказчика. Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений. Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности. Сочинения различных видов с опорой на жизненный и читательский опыт, сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры). Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное. Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.

## Текст

Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста. Микротема текста. Ключевые слова. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; их особенности. Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста на композиционно- смысловые части. Средства связи предложений и частей текста: формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова. Повествование как тип речи. Рассказ. Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного). Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного или прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица рассказчика. Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.

## Функциональные разновидности языка

Общее представление о функциональных разновидностях языка (о разговорной речи, функциональных стилях, языке художественной литературы).

## СИСТЕМА ЯЗЫКА

Фонетика. Графика. Орфоэпия Фонетика и графика как разделы лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение. Свойства русского ударения. Соотношение звуков и букв. Фонетический анализ слова. Способы обозначения [й’], мягкости согласных. Основные выразительные средства фонетики. Прописные и строчные буквы.Интонация, её функции. Основные элементы интонации.

## Орфография

Орфография как раздел лингвистики. Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы. Правописание разделительных ъ и ь.

## Лексикология

Лексикология как раздел лингвистики. Основные способы толкования лексического значения слова (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы разъяснения значения слова (по контексту, с помощью толкового словаря). Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
78.	Множественное число имён существительных
79.	Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях имён существительных
80.	Разносклоняемые имена существительные
81.	Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
82.	Несклоняемые имена существительные
83.	Род несклоняемых имён существительных
84.	Имена существительные общего рода Морфологический анализ имени существительного
85.	Не с именами существительными
86.	Буквы ч и щ в суффиксе -чик- —- щик-
87.	Гласные в суффиксах имён существительных -ек- — -ик- (-чик-)
88.	Гласные о — е после шипящих в суффиксах имён существительных
89.	Буквы а // о в корне -лаг- —лож-
90.	Буквы а // о в корне -гар- —-гор-
91.	Буквы а // о в корне -зар- —-зор-
92.	Буквы а // о в корне -раст- — -ращ- — -рос-
93.	Буквы а // о в корнях -клан- — -клон-, -скак- —-скоч-
94.	Повторение и обобщение материала по теме «Имя существительное»
95.	Контрольная работа
96.	Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему, упр. 628
97.	Имя прилагательное как часть речи
98.	Правописание безударных окончаний имён прилагательных
99.	Правописание безударных окончаний имён прилагательных
100.	Описание животного
101.	Изложение — описание животного, упр. 650
102.	Прилагательные полные и краткие
103.	Прилагательные полные и краткие
104.	Устное описание животного,упр. 663
2 priedas

### Mokyklų vadovų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai

Mokinių skaičius	Pastoviosios dalies koeficientai (pareiginės algos baziniais dydžiais)
pedagoginio darbo stažas (metais)
iki 10 metų	nuo daugiau kaip 10 iki 15	daugiau kaip 15
iki 200	10,71	11,1	11,37
201–400	11,7	11,8	11,81
401–600	11,74	11,82	11,85

Mokyklų vadovų pavaduotojų ugdymui pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai
Mokinių skaičius	Pastoviosios dalies koeficientai (pareiginės algos baziniais dydžiais)
pedagoginio darbo stažas (metais)
iki 10	nuo daugiau kaip 10 iki 15	daugiau kaip 15
iki 500	10,44	10,46	10,48
501 ir daugiau	10,5	10,65	10,8

3 priedas

Specialistų pastoviosios dalies koeficientai
Pareigybės lygis	Pastoviosios dalies koeficientai (pareiginės algos baziniais dydžiais)
profesinio darbo patirtis (metais)
iki 2	nuo daugiau kaip 2 iki 5	nuo daugiau kaip 5 iki 10	daugiau kaip 10
A lygis	5–8,4	5,1–9,4	5,2–10,5	5,3–11,6
B lygis	4,6–8,1	4,7–8,2	4,8–8,4	4,9–8,9

Kvalifikuotų darbuotojų pastoviosios dalies koeficientai
Pareigybės lygis	Pastoviosios dalies koeficientai (pareiginės algos baziniais dydžiais)
profesinio darbo patirtis (metais)
iki 2	nuo daugiau kaip 2 iki 5	nuo daugiau kaip 5 iki 10	daugiau kaip 10
C lygis	4,2–5,9	4,3–6,0	4,4–6,2	4,5–7,8
4. Требования к организации учета мнения потребителей муниципальной работы:

Требование	Характеристика
Книга обращений	В организации, выполняющей муниципальную работу, имеется книга обращений, которая предоставляется потребителям по их требованию. Отзывы и предложения потребителей рассматриваются не реже одного раза в неделю с принятием при необходимости мер и информирование потребителя, оставившего запись, о принятых мерах
Прием и рассмотрение письменных обращение потребителей	Организация, выполняющая муниципальную работу, организует прием, регистрацию, рассмотрение письменных предложений, заявлений, жалоб потребителей. Жалобы и заявления на некачественное предоставление услуг направляются руководителю учреждения, либо Учредителю организации. Жалобы на предоставление услуг с нарушением настоящего Стандарта должны быть рассмотрены в срок, не превышающий 15 дней, а их заявителю дан письменный ответ о принятых мерах.
Проведение опросов потребителей муниципальной работы	Организация, выполняющая муниципальную работу, не реже 1 раза в год организует проведение опросов потребителей о качестве и доступности услуги.

1) Работа учреждения по предоставлению муниципальных работ должна быть направлена на полное удовлетворение нужд потребителей, а также непрерывное повышения. 5. Требования к материально-техническому обеспечению выполнению муниципальной работы:

Требование	Характеристика
Требования к зданию	Организация, выполняющая муниципальную работу размещается в специально предназначенных для занятий физической культурой и спортом отдельном здании, либо во встроенных или пристроенных помещениях, доступных для населения. При организации деятельности должны быть выполнены требования санитарных правил СанПиН 2.1.2.1188-03.
########## Требования к порядку информирования о предоставлении муниципальной услуги

1.4. Справочная информация: о месте нахождения и графике работы Администрации сельского поселения Ташлинский сельсовет муниципального района Альшеевский район Республики Башкортостан, предоставляющего муниципальную услугу, (далее – Администрация, Уполномоченный орган) ее(его) структурных подразделений, предоставляющих муниципальную услугу, государственных и муниципальных органов и организаций, обращение в которые необходимо для получения муниципальной услуги, а также многофункциональных центров; справочные телефоны структурных подразделений Администрации (Уполномоченного органа), предоставляющих муниципальную услугу, организаций, участвующих в предоставлении муниципальной услуги; адреса электронной почты и (или) формы обратной связи Администрации (Уполномоченного органа), предоставляющего муниципальную услугу; размещена на официальном сайте Администрации (Уполномоченного органа) в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – официальный сайт Администрации (Уполномоченного органа)), в государственных информационных системах «Реестр государственных и муниципальных услуг (функций) Республики Башкортостан» и «Портале государственных и муниципальных услуг (функций) Республики Башкортостан» (www.gosuslugi.bashkortostan.ru) (далее – РПГУ).

- 1.5. Информирование о порядке предоставления муниципальной услуги осуществляется:
- - при личном приеме заявителя в Администрации - при личном приеме заявителя в Администрации (Уполномоченном органе) или многофункциональном центре предоставления государственных и муниципальных услуг (далее –многофункциональный центр);
- - телефону в Администрации (Уполномоченном органе) или - телефону в Администрации (Уполномоченном органе) или многофункциональном центре;
- - в том числе посредством электронной почты, - в том числе посредством электронной почты, факсимильной связи;
- - размещения в открытой и доступной форме информации: - размещения в открытой и доступной форме информации:

на РПГУ; на официальных сайтах Администрации (Уполномоченного органа) sp- tashl.ru;

- 1.2 посредством размещения информации на информационных стендах Администрации(Уполномоченного органа) или многофункционального центра.
- 1.6. Информирование осуществляется по вопросам, касающимся:

способов подачи заявления о предоставлении муниципальной услуги; адресов Администрации (Уполномоченного органа) и многофункциональных центров, обращение в которые необходимо для предоставления муниципальной услуги;
### взимаемой за предоставление муниципальной услуги

- 2.15. Муниципальная услуга предоставляется бесплатно.

Порядок, размер и основания взимания платы за предоставление услуг, необходимых и обязательных для предоставления муниципальной услуги, включая информацию о методике расчета такой платы

- 2.16. В связи с отсутствием необходимых и обязательных услуг для предоставления муниципальной услуги, плата не взимается.

### Максимальный срок ожидания в очереди при подаче запроса о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления муниципальной услуги

- 2.17. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче запроса о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата, составляет не более 15 минут.

Срок и порядок регистрации запроса заявителя о предоставлении муниципальной услуги и услуги, предоставляемой организацией, участвующей в предоставлении муниципальной услуги, в том числе в электронной форме

- 2.18. Заявление и прилагаемые к нему документы регистрируются в день их поступления.
- 2.18.1. Если заявитель обратился за предоставлением муниципальной услуги лично в Орган, заявление и прилагаемые к нему документы регистрируются в день их поступления.
- 2.18.2. При направлении документов через организацию почтовой связи, иную организацию, осуществляющую доставку корреспонденции, днем регистрации заявления является день получения письма Органом.
- 2.18.3. При направлении документов через порталы государственных и муниципальных услуг (функций) днем получения заявления является день регистрации заявления на порталах государственных и муниципальных услуг (функций).

Требования к помещениям, в которых предоставляется муниципальная услуга, услуга, предоставляемая организацией, участвующей в предоставлении муниципальной услуги, к месту ожидания и приема заявителей, размещению и оформлению визуальной, текстовой и мультимедийной информации о порядке предоставления таких услуг, в том числе к обеспечению доступности для инвалидов указанных объектов в соответствии с законодательством Российской Федерации о социальной защите инвалидов

- 2.19. Здание (помещение) Органа оборудуется информационной табличкой (вывеской) с указанием полного наименования.
- 2.19.1. Помещения, в которых предоставляются муниципальные услуги должны соответствовать установленным законодательством Российской Федерации требованиям обеспечения комфортными условиями заявителей и должностных лиц, специалистов, в том числе обеспечения возможности реализации прав инвалидов и лиц с ограниченными возможностями на получение по их заявлению муниципальной услуги.

2.19.2. Центральный вход в здание должен быть оборудован пандусом, удобным для въезда в здание колясок с детьми и инвалидных кресел-колясок, а также вывеской,
Ground transportation from airport to site Baggage fee for up to 2 suitcases Ground transportation to teacher’s closest airport

Please mark your calendar with these important dates: June 1, 2020 – Proposals must be postmarked or emailed June 14-15, 2020 – Selection committee meets. Please try to be available by phone. July 1, 2020 – Selection letters will be sent out. December 15, 2020 – Finished pieces must be in the mail to me to be photographed and presented at the Region’s Camp Wannastitch, January 15-17, 2021. June 15-19, 2022, Mid-Atlantic Region seminar

The proposal packet should include:

- 1. A high quality photograph or photocopy in color or black and white

of each proposed piece.

- 2. Goals of the class from the student’s perspective.
- 3. A list of supplies that students must bring with them.
- 4. Prerequisite skills you feel the student should have before the class is taken.
- 5. Any audio-visual equipment necessary for your class to be successful.
- 6. Description of kit, supplies or equipment provided by the instructor.
- 7. Kit price within 10-15% of final cost.
- 8. A short summary of your past teaching history.

Proposals may be sent by email or by regular mail. If you have any questions or issues, please contact me. We are looking forward to your proposals and hope you have the opportunity to present your special project to our region members.

Christina Hanawalt 4700 Chalfont Drive Virginia Beach, VA 23463
Cost accounting: It provides a detailed system of control for materials, labour and overhead costs with the help of standard costing and budgetary control.

- e) Periodicity of reporting:

Financial accounting: It reports operating results and financial position usually at the end of the year. Cost accounting: It gives information through cost reports to management as and when desired.

- f) Analysis of profit:

Financial accounting: Financial accounts are the accounts of the whole business. They are independent in nature and disclose the net profit or loss of the business as a whole. Cost accounting: Cost accounting only parts of the financial accounts and disclose profit or loss of cash product, job or service.

- g) Reporting of costs:

Financial accounting: The costs are reported in aggregate in financial accounts. Cost accounting: The costs are broken down on a unit basis in cost accounts.

- h) Nature of transactions:

Financial accounting: Financial accounts are concerned with external transactions i.e. transactions between thee business concern on one side and third parties on the other. These transactions form the basis for the payment or receipt of cash. Cost accounting: It is concerned with the internal transactions which do not form the basis for the payment or receipt of cash.

- i) Information:

Financial accounting: Only the monetary transactions are recorded in final accounts. Cost accounting: It deals with the monetary and non-monetary information.

- j) Fixation of selling price:

Financial accounting: Financial accounts are not maintained with the object of fixing selling prices. Cost accounting: It provides sufficient data for fixation of selling price.
### Aufgabenteil 2.4

Achtet darauf, dass das Integral nicht negativ wird. Im Folgenden seht ihr die zurückgelegte Strecke von Lars und Alex. Versucht in Simulation 7 selbst die Schieberegler entsprechend einzustellen. Wie lässt sich nun der Unterschied ermitteln?
- Signore forte e valoroso…” (Sal 24,8). A lui solo appartiene la forza (Sal 62,12). Ha fatto uscire dall’Egitto con grande forza e con mano potente (cfr Es 32,11).

Solo lui nella lotta finale contro il male è vincente. Luca dice: “Viene colui che è più forte”, diversamente dagli altri evangelisti che premettono: “Viene dopo di me” (Mt 3,11; Mc 1,7; Gv 1,27). Gesù è il più forte: perché? Perché porta lo Spirito Santo. In Lc 11,20 Gesù stesso dirà che scaccia i demoni con il dito di Dio: è segno che è giunto il regno di Dio. La realizzazione delle promesse messianiche è attribuita dalla Scrittura allo Spirito. Luca in tutto il suo Vangelo ci presenta Gesù come colui in cui agiscono lo Spirito e la forza di Dio. E’ il Messia inviato da Dio con la forza dello Spirito. “Egli vi battezzerà in Spirito Santo e fuoco”. Dice “in Spirito”: non “con lo Spirito” oppure “per mezzo dello Spirito”, ma “in Spirito”. Lo Spirito non è uno strumento: è una presenza attiva1. Nelle teofanie dell’Antico Testamento Dio si manifesta spesso nel fuoco; il fuoco è segno presenza2. purifica3. della sua Il fuoco manifesta forza, violenza; il fuoco La stessa venuta del Signore è paragonata dal profeta Malachia al fuoco del fonditore (Ml 3, 3. 19). Di quale fuoco si parla qui? Non può essere un fuoco distruttore come quello che brucerà la paglia. E’ fuoco che santifica. Gesù stesso dirà: “Sono venuto a gettare fuoco sulla terra, e quanto vorrei che fosse già acceso! Ho un battesimo nel quale sarò battezzato, e come sono angosciato finché non sia compiuto!” (Lc 12, 49-50). Fuoco è tutta la missione di Gesù, è la sua parola, la sua passione e la sua croce, è il suo Spirito; è lo stesso che si manifesterà nella Pentecoste in lingue come di fuoco che si poseranno sui discepoli e li abiliteranno all’evangelizzazione (At 2,3). E’ il fuoco che arde nel cuore dei discepoli di Emmaus, quando Gesù apre loro le Scritture lungo la via (Lc 24,32). Fuoco è lo Spirito dato agli apostoli la sera della Pasqua per la remissione dei peccati (Gv 20,22-23). Fuoco è la Pasqua del Signore! Giovanni si pone di fronte al più forte come colui che non è degno di slegare i lacci dei suoi sandali. Sta davanti a Gesù come lo schiavo straniero ai piedi del suo padrone, come l’amico dello sposo che prepara la festa di nozze e poi si ritira, senza accampare diritti di proprietà sulla sposa e sulla nuova comunità, la Chiesa, che Gesù radunerà attorno a sé come il buon grano raccolto sull’aia. “Egli solo porta i calzari del Vangelo. – dice sant’Ambrogio - Questi calzari egli darà agli apostoli dopo la sua risurrezione. La calzatura nuziale indica la predicazione del vangelo”4. Giovanni non vive il ministero come una prerogativa da possedere: egli vive proteso verso il più forte che viene. L’evangelista ce lo fa notare chiaramente: Giovanni Battista compare sulla scena appena un poco e dà subito spazio al ministero di Gesù. Non si appropria del titolo di “Cristo”: esso appartiene al più forte. Se lui non è degno di slegare il laccio dei suoi sandali come potrà chiunque altro vantare qualche pretesa nei confronti del più forte che viene?