ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3.1. 3.1. Область профессиональной деятельности выпускников : 08 Финансы и экономика. 3.2 . Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям (сочетаниям квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС)

Наименование основных видов деятельности	Наименование профессиональных модулей	Квалификация
специалист банковского дела
Ведение расчетных операций	ПМ.01 Ведение расчетных операций	осваивается
Осуществление кредитных операций	ПМ.02 Осуществление кредитных операций	осваивается
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих	ПМ.03 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (20002 Агент банка)	осваивается квалификация агент банка

## Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

- 4.1. Общие компетенции

Код Код	Формулировка компетенции	Знания, умения
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессионально й деятельности, применительно к различным контекстам	Умения: задачу и/или проблему в Умения: задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

9
- проведение ГИА для лиц с инвалидностью, с ОВЗ в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении государственной итоговой аттестации; - присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной комиссией); - пользование необходимыми выпускникам техническими средствами с учетом их индивидуальных особенностей; - обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений). Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья:

- а) для слепых:

- задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА оформляются рельефно - точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом; - письменные задания выполняются на бумаге рельефно - точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту; - выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно - точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

- б) для слабовидящих:

- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс; - выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство; - задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;

- в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования; - по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;

33
- 1. HS72/01, Dlouhodobá nezaměstnanost - analýza vztahu příjmové situace a životních podmínek k sociálnímu chování a nové životní strategii dlouhodobě evidovaných , PhDr. Pavel Kuchař, CSc. nezaměstnaných

Počet grantů řešených v letech 2001 - 2003 grantů řešených v letech 2001 - 2003	Počet grantů řešených v letech 2001 - 2003
Grantová agentura	Počet grantů
FRVŠ	11
GA UK	9
GA ČR	22
GA AV	3
MŠMT	4
MZV	1
MPSV	2
Celkem	54

Jiná účelová dotace na vědu a výzkum
Název	Přidělené prostředky neinvestiční	Přidělené prostředky investiční
CESES	10 800 000	0
Specifický výzkum	3 618 000	0
Celkem	Celkem	14 415 000	0	0

## 3.2.1 Granty u zahraničních institucí a účast na mezinárodních vědeckých programech:

######## IES:

- • Jean Monnet Permanent Course "Economics of European Integration - Political . C01/106. Prof. RNDr. Ing. František Turnovec, CSc.; Economy of Integration "
- • Výzkumný projekt v rámci programu East-West Management Institute (USA): Corporate Governance and Social Responsibility - Mgr. Tomáš Sedláček, MPhil. Ondřej Schneider, Ph.D., Prof. Ing. Michal Mejstřík, CSc.;

######## IMS:

- • . CZ 17/99. Doc. PhDr. Lenka Rovná, CSc.; Jean Monnet Chair
- • . CZ 18/99. Doc. PhDr. Lenka Rovná, CSc.; Jean Monnet Centre of Excellence
- • (Sorbonne nouvelle). Frankofonní studia. Spolupráce FSV, FHS, FF a Paris III Univerzity Paris III. Doc. PhDr. Lenka Rovná, CSc.;
- • DAAD Förderungsprojekt für die Entfaltung deutscher Studien in der . Bilaterální spolupráce. Prof. PhDr. Jiří Pešek, CSc.; Tschechischen Republik
- • . Bilaterální spolupráce. Prof. PhDr. Jiří Česko - německá komise historiků při MZV ČR Pešek, CSc., Prof. PhDr. Jan Křen, DrSc.;

16
## 4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ)

- 4.1. Общие положения

Согласно требованиям ФГОС СПО по специальности 38.02.07 Банковское дело выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с учебным планом и имеет своей целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний, умение применять полученные знания при решении конкретных задач, развитие навыков самостоятельной работы и применение различных методик исследования при решении разрабатываемых проблем и вопросов, а также выявление степени подготовленности обучающегося к самостоятельной работе. Последовательность выполнения ВКР предполагает следующие этапы:

- - выбор темы (заявление о закреплении темы работы);

- назначение руководителя выпускной работы и консультанта (если он необходим); - разработка рабочего плана и задания по выпускной работе, который представляет собой развернутое содержание, структуру выпускной работы (совместно с руководителем);

- - утверждение задания по выпускной работе;
- - исследование теоретических аспектов темы работы;

- сбор, анализ и обобщение эмпирических данных, включая исследование аспектов деятельности конкретной организации, связанных с проблематикой выпускной работы (результатом выполнения этого этапа является предварительный вариант выпускной работы);

- - формулирование выводов и рекомендаций;

- оценка социально - экономической эффективности выводов и предложений;

- - написание аннотации к работе;

- оформление выпускной работы; - сдача выпускной работы на проверку руководителю; - получение допуска к защите через прохождение системы « Антиплагиат » и процедуру предзащиты ВКР; - защита выпускной работы на заседании государственной экзаменационной комиссии. ВКР должна иметь актуальность, практическую значимость и выполняться, по возможности, по предложениям (заказам) банков . Выполненная ВКР в целом должна:

- - соответствовать разработанному заданию;

- включать анализ источников по теме с обобщениями и выводами, сопоставлениями и оценкой различных точек зрения; - продемонстрировать требуемый уровень общенаучной и специальной подготовки выпускника, его способность и умение применять на практике

66
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ "ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ В УРУПСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕНА 2011 - 2012 ГОДЫ"

Наименование Программы	"Противодействие коррупции в сфере культуры в Урупском муниципальном районе на 2011 - 2012 годы" (далее - Программа)
Основание для разработки Программы	Закон Карачаево - Черкесской Республики от 13.03,2009 №1 - РЗ "Об отдельных вопросах по противодействию коррупции в Карачаево - Черкесской. Республике"; Указ Президента Карачаево - Черкесской Республики от 30.12.2005 №221 "О мерах по проведению административной реформы"; постановление Правительства Карачаево - Черкесской Республики от 10.07.2009 №248 "О республиканской целевой программе "Противодействие коррупции в Карачаево - Черкесской Республике на 2009 - 2011 годы"; Постановление администрации Урупского муниципального района от 16.12.2009 №607 «О районной целевой программе «Противодействие коррупции в Урупском муниципальном районе на 2009 - 2011 годы»
Цели Программы	Устранение причин и условий, порождающих проявления коррупции при осуществлении государственных функций и 1 предоставлении услуг в сфере культуры гражданам., обеспечение защиты прав и законных интересов граждан от 1 проявлений коррупции в культурно - просветительных учреждениях района
Задачи Программы	Предупреждение коррупционных правонарушений работниками культуры, повышение уровня открытости в деятельности работников культуры. Формирование антикоррупционного общественного сознания, обеспечение ответственности за коррупционные правонарушения в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации и Карачаево - Черкесской Республики, обеспечение ответственности за коррупционные правонарушения, совершенные должностными лицами отдела по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму администрации Урупского муниципального района, подведомственными культурно - просветительными учреждениями. Устранение причин и условий, порождающих коррупцию либо способствующих ее проявлению, обеспечение доступа граждан и организаций к информации о деятельности отдела по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму и культурно - просветительных учреждений Урупского муниципального района.

Разработчик Программы	Отдел по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму администрации Урупского муниципального района
Муниципальный заказчик Программы	Администрация Урупского муниципального района
Исполнители Программы	Отдел по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму администрации Урупского муниципального района, культурно - просветительные и культурно - досуговые учреждения района
Сроки и этапы реализации Программы	2011 - 2012 годы
Объем и источники финансирования Программы	Реализация Программы не требует финансовых затрат
##### 3. függelék

## ADATLAP

#### a Magyarországi Románok Országos Önkormányzata által a civil szervezetek és egyházi szervezetek részére nyújtott támogatás elszámolásához

### Kedvezményezett adatai:

Kedvezményezett neve:
Kedvezményezett címe:
Kedvezményezett adószáma:
A szervezet fő tevékenységi köre:
Kapcsolattartó neve, e lérhetősége : (e-mail, telefon)
Támogatás azonosító száma:
Támogatás célja:
Támogatási összeg:
ARTS IMPACT FAMILY LETTER ARTS LESSON: Positive and Negative Space with Geometric Figures Dear Family: Today your child participated in a Visual Arts lesson. We talked about organic and geometric shape, positive and negative space, and warm and cool color. We discussed the difference between positive and negative space. We also discussed the difference between organic and geometric shapes. We differentiated between warm and cool colors. We drew our own geometric shapes using rulers and compasses and cut these shapes out to use as templates. We repeated and traced our geometric shapes on watercolor paper. We added color to our geometric (positive) shapes using warm colored pastels. We added color the negative space using a cool colored watercolor wash over the entire art piece. Last, we went on a gallery walk and then collaborated in groups to observe and reflect on our own and classmate's art. At home, you could notice and draw geometric and organic shapes seen in your environment. You could also use warm/cool color combinations to emphasize the positive and negative space defined by those shapes. Enduring Understanding Compositions can have positive and negative space. Shapes can be organic or geometric. Colors can be classified as warm or cool.

Arts Impact Arts Foundations 2015-16

Marina Pita; Concord International Elementary School; Positive and Negative Space with Geometric Figures

7
РЕПУБЛИКА СРБИЈА Општина Ивањица

## ИЗВЕШТАЈ

о реализацији пројекта из културе који је финансиран или суфинансиран средствима општине Ивањица

I ОСНОВНИПОДАЦИ

Назив, адреса и седиште корисника средстава
Одговорно лице за извештај / особа овлашћена за заступање (име и презиме , број телефона )
Назив пројекта
SCHOOL
Name
Address
Tel	Consent to contact School? (Consent assumed unless marked)	Yes No
Extra support in education?	What Level (if known)
GENERAL PRACTITIONER
Name
Address
Tel	Consent to contact GP? (Consent assumed unless marked)	Yes No

REASON FOR REFERRAL
Presenting Problem Describe the problem; Severity; Duration; Impact; Other significant concerns; Health problems; Identified risks; Previous interventions; previous CAMHS involvement & outcome

What continued involvement will you have with the family?

2 of 5
Fellow Travelers in the vineyard, on this Wednesday the 15th of February 2023, we read again from Acts 22:3-16. Paul continues to engage those who arrested him. He reminds them that he was a Jew like they were and that he had been brought up in their own city of Jerusalem. He was trained by one of their heavy weights, Gamaliel.

He told them that he arrested many and got them punished. He acknowledged that he was wrong in all that until he met the Lord on his way to persecute and arrest believers in Damascus. He was blind, until he was taken to Ananias who baptized Paul in the name of Jesus Christ.

Now, whenever you are given an opportunity to speak, speak and use the opportunity given correctly. When you are given an opportunity to serve the people, serve them with dignity and pride. Remember, there are people who can do your job well and better of given an opportunity. experience. Always seize the opportunity when it presents itself

Are people proud about your work and achievements? Serve better God's people with all you have. Paul gave himself to the Lord with all he had, let us learn to do the same for God's people. Paul showed people what it means to believe in God, not by words but deeds. Wemust not hear about Chris but see Christ at work

God bless you as you serve, use your energy and intelligence to serve. Your partner in the Gospel, Awedzani Nemaukhwe, Modimo shuwe. Mulalo ✝️
- • lektromontieris (prasības: arodizglītība, valsts valodas prasme Pamata • lektromontieris (prasības: arodizglītība, valsts valodas prasme Pamata līmeņa 1.pakāpe (A1); 'B' kategorijas autovadītāja apliecība. Darbs objektos Rēzekne un Rēzeknes nov.) - SIA "EnergoUP", Rēzekne, tālr. 25660446, e - pasts: info@energoup.lv;
- • vēja turbīnu apkalpošanai (veikt Aerones iekārtas • vēja turbīnu apkalpošanai (veikt Aerones iekārtas uzstādīšanu un operēšanu, rast tehniskus risinājumus (objektā) iekārtas veiksmīgas darbības nodrošināšanai, vadīt komandu (3 darbinieki), nodrošināt darba izpildes kvalitāti noteiktajā laika grafikā, uzturēt komunikāciju ar klientu un vadītāju, sagatavot nepieciešamās atskaites. Prasības: angļu valoda labā līmenī (mutiski un rakstiski), spēja rast risinājumu nestandarta situācijās un pieņemt lēmumus, spēja iejusties neierastā vidē un stresa noturība, GWO sertifikāts tiks uzskatīts par priekšrocību. Vēlama augstākā tehniskā izglītība mehānikas, mehatronikas vai līdzīgās inženieru specialitātēs. Praktiskā pieredze tehnisko darbu veikšanā vismaz 2 gadi Piedāvā: darbu unikālā industrijā ar Latvijā radītām pasaules līmeņa tehnoloģijām, iespēju doties komandējumos uz dažādām pasaules valstīm, sadarbojoties ar dažādu pasaules kultūru pārstāvjiem, piedalīties pasaulē unikālu projektu realizēšanā, apmācības nepieciešamo sertifikātu iegūšanai. Komandējumi uz dažādām pasaules valstīm (darbs ārpus Latvijas)) - SIA 'AERONES', www.aerones.com , CV sūtīt uz: vakances@aerones.com;
- • - Rēzeknes pilsētas domes Pārvalde 'Sociālais dienests', • - Rēzeknes pilsētas domes Pārvalde 'Sociālais dienests', pieteikuma un motivācijas vēstuli, CV, izglītību un tālākizglītību apliecinošu dokumentu kopijas, citus dokumentus, kas apliecina izvirzīto kvalifikāciju un prasību izpildi, iesniegt: personīgi Sociālajā dienestā, Zemnieku ielā 16A, 1.stāvā, 103.kabinetā (iepriekš zvanot: 20221816), elektroniski: socialais.dienests@rezekne.lv vai pa pastu ;
- • līmēšanas operators ( d arbs vēsās un mitrās telpās (+2 - +10 ºC) - • līmēšanas operators ( d arbs vēsās un mitrās telpās (+2 - +10 ºC) - SIA 'Rēzeknes gaļas kombināts', Rēzekne, Rīgas iela 22, e-pasts: personals@rgk.lv, tel.: 64607302 vai ierasti es personīgi;
- • līmēša n as operators (akcīzes marku un stikeru līmēšana.) - SIA • līmēša n as operators (akcīzes marku un stikeru līmēšana.) - SIA 'Transit EU', Ludzas novads, Zaļesje, tel.: 26161533 no plkst.10.00 līdz 17.00;
- • servisa tehniķis - inženiertehnisko sistēmu profilaktiskā apkalpošana, • servisa tehniķis - inženiertehnisko sistēmu profilaktiskā apkalpošana, remonts ( profesionālā izglītība, pieredze, autovadītāja apliecība (B kategorija), latviešu valodas zināšanas.) - SIA 'Caverion Latvija', CV un pieteikumu (ar norādi "Servisa tehniķis Rēzeknē") sūtīt: personals@caverion.com ;

7
Provided by Bitner Henry Insurance Group
Лестницы	Монолитные железобетонные.
Крыша, кровля	Плоская с внутренним водостоком, кровля рулонная.
Класс энергоэффективности	А
Сейсмостойкость	до 6 баллов
Инженерные коммуникации и оборудование
Электроснабжение	Общедомовой учет. Устанавливаются этажные щиты с электронными счетчиками поквартирного учета электроэнергии. Внутриквартирная разводка не выполняется.
Водоснабжение холодное, горячее	Общедомовой учет. Устанавливаются стояки с приборами учета ХВС и ГВС без поквартирной разводки.
Водоотведение	Устанавливаются стояки без поквартирной разводки.
Отопление	Общедомовой учет. Горизонтальная поквартирная разводка с узлами учета тепла и установкой оконечных приборов.
Сети связи	Сети связи в общем стояке без разводки и без установки оконечных приборов
Лифты	Предусмотрены пассажирские лифты.
Мусоропровод	Не предусмотрен
Места общего пользования
Стены	Штукатурка, шпатлевка, окраска водоэмульсионными составами.
Пол	Керамическая плитка по цементно - песчаной стяжке.
Потолки	Шпатлевка, окраска водоэмульсионными составами.
Квартиры
Оконные блоки	Двухкамерный стеклопакет.
Остекление лоджий	Оконные блоки с одинарным остеклением.
Дверь входная в квартиру	Металлическая
Отделка квартир	Квартиры передаются без отделки, без установки сантехнических приборов и оборудования.

От : Застройщика ________________________ / М.А. Головачев /	Участник: _____________________/_________/
Заявление на закрытие лицевого счета составляется отдельно на закрытие каждого лицевого счета, открытого клиенту сельским поселением . При реорганизации клиента в форме преобразования, присоединения к нему другого юридического лица либо выделения из него другого юридического лица без образования нового юридического лица и изменения ИНН и КПП, закрытия лицевых счетов, открытых данному клиенту, не требуется. 29 . Заявление на закрытие лицевого счета заполняется следующим образом. Заявление на закрытие лицевого счета заполняется клиентом, которая заполняется работником сельского поселения . В наименовании формы Заявления на закрытие лицевого счета указывается номер лицевого счета, подлежащего закрытию. В заголовочной части формы Заявления на закрытие лицевого счета клиентом указываются: дата составления документа, с отражением в кодовой зоне даты в формате « день, месяц, год » (00.00.0000); по строке « Наименование клиента » -полное наименование клиента в соответствии с полным наименованием, указанным в его реестровой записи Сводного реестра (в случае наличия клиента в Сводном реестре), с отражением в кодовой зоне ИНН и КПП (для индивидуальных предпринимателей и физических лиц - производителей товаров, работ, услуг заполняется при наличии); по строке « Наименование иного получателя бюджетных средств » - полное наименование иного получателя бюджетных средств в соответствии с реестровой записью Сводного реестра, с отражением в кодовой зоне ИНН и КПП ; Строка « Наименование иного получателя бюджетных средств » заполняется главным распорядителем (распорядителем) бюджетных средств в случае оформления Заявления на закрытие лицевого счета иному получателю бюджетных средств. При этом строка « Наименование клиента » и соответствующая кодовая зона не заполняется; по строке « Наименование главного распорядителя бюджетных средств, главного администратора источников финансирования дефицита бюджета » указывается полное наименование главного распорядителя бюджетных средств, главного администратора источников финансирования дефицита бюджета, в ведении которых находится клиент, указанное в соответствующей реестровой записи Сводного реестра, с отражением в кодовой зоне кода главы по бюджетной классификации. При формировании Заявления на закрытие лицевого счета бюджетным (автономным) учреждением, неучастником бюджетного процесса данная строка не заполняется; по строке « Наименование вышестоящего участника бюджетного процесса (вышестоящей организации) » - полное наименование вышестоящего участника бюджетного процесса, в ведении которого
Przeprowadzone te ż by ł y próby z w ę dk ą teleskopow ą o d ł ugo ś ci 7 metrów. Wykorzystany był przewód o długości 7,5 metra i średnicy 1,5 mmnawinięty wokół wędki - rys.8. Polepszył się SWR na 40 metrach. Dobra antena dla górnych pasm i DX-ów na 40 m. Antena 3 3 (S1 i S2 - zwarte) Inny wariant skróconej anteny, z cewk ą po ś rodku i ' z parasolem ' na górze. Nie testowa ł em tego wariantu. Powinna być lepsza (przy równej długości) niż Ant.2. А ntena 4 ntena 4 - d ł ugo ść 23 metry "Twin-leed" 300 о mów. Oba przewody pracują w fazie, a dalszy koniec anteny jest rozwarty. А ntena 5 ntena 5 - ma taki sam zysk jak poprzednia, a różni się tylko tym, że końce anteny są połączone ze sobą. Ta antena pracuje troch ę lepiej ni ż Ant.1. Ze wszystkich moich prób i do ś wiadcze ń wydaje się, że ta antena pracuje najlepiej ze wszystkich na niskich częstotliwościach. А ntena 6 ntena 6 - ten model anteny nie by ł badany. Ta antena jest podobna, do bardzo rozpowszechnionej w handlu, francuskiej anteny. Dwa ' w ą sy ' po 7 metrów w kształcie litery 'V' , z cewkami przedłużającymi umieszczonymi w środku. Moż na samemu spró bować skonstruować taką anten ę. Efekty powinny by ć interesuj ą ce. Zako ń czenie ń czenie Antena G5IJ przegrywa z p ół falowym dipolem o ś rednio -3dB do -6dB. Tym nie mniej, jest do dobry kompromis wszędzie tam, gdzie nie mamy zbyt dużo
Sample Evidence Sheet

Lesson:

Instruction
Evidence Notes	Instruction	Score
Standards & Objectives
Motivating Students
Presenting Instructional Content
Lesson Structure and Pacing