tegevuse kaudu, arvestades kooliastmeti õpilaste arengutaset. Läbiv(ad) teema(d) on ühtlasi ka III kooliastme loovtöö teema.

Õpetuses ja kasvatuses käsitletavad läbivad teemad on:

- 1. elukestev õpe ja karjääri planeerimine

Antud teema käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist isiksuseks, kes on võimeline kujundama oma elu teadlike ja adekvaatsete otsuste kaudu, sh tegema mõistlikke kutsevalikuid. Võimalusel õpetatakse lisaainena RÕK ja LÕ lõpuklassides karjääri- ja suhtlemisõpetust.

Õpilast suunatakse:

- • oma huvisid, võimeid ja oskusi, mis aitavad kaasa õige enesehinnangu • oma huvisid, võimeid ja oskusi, mis aitavad kaasa õige enesehinnangu kujunemisele ning haridustee jätkamisega seotud karjääriplaanide konkreetsemaks muutumisele;
- • oma õpioskusi, suhtlemisoskusi, koostöö- ja otsustamisoskusi ning teabega • oma õpioskusi, suhtlemisoskusi, koostöö- ja otsustamisoskusi ning teabega ümberkäimise oskusi;
- • oskust püstitada eesmärke ning tegutseda neid ellu viies süsteemselt; • oskust püstitada eesmärke ning tegutseda neid ellu viies süsteemselt;
- • valmisolekut elukestvalt õppida ja kutseotsuseid teha, tundma haridus- ja • valmisolekut elukestvalt õppida ja kutseotsuseid teha, tundma haridus- ja koolitusvõimalusi, leidma alternatiive karjääriotsuste tegemisel;
- • erinevate ametite ja elukutsetega, tundma kodukoha majanduskeskkonda, leidma • erinevate ametite ja elukutsetega, tundma kodukoha majanduskeskkonda, leidma vajadusel töösuhteid reguleerivaid õigusakte.

Olulisel kohal on koostöö psühholoogi, klassijuhataja, lapsevanema/kasvataja, sotsiaaltöötaja, Rajaleidja spetsialistide, kutsehariduskeskuste ja õpilase vahel: 7.-10. klassi õpilased osalevad karjääriinfomessil OMA RADA, tutvuvad erinevate õppeasutuste õppimisvõimalustega (Haapsalu Kutsehariduskeskus, Vana-Vigala Tehnika- ja Teeninduskool, Astangu Rehabilitatsioonikeskus, Läänemaa Ühisgümnaasium jt), saavad kutsealast nõu Rajaleidjast.

Läbiva teema 'Elukestev õpe ja karjääri planeerimine' käsitlemine I kooliastmes:

- • tähtsuse ja vajalikkuse mõistmine; • tähtsuse ja vajalikkuse mõistmine;
- • positiivsete hoiakute kujundamine õppimisse kui tema töösse; • positiivsete hoiakute kujundamine õppimisse kui tema töösse;
- • pööramine esmaste õpioskuste omandamisele; • pööramine esmaste õpioskuste omandamisele;
- • lähiümbruse töömaailmaga tutvumine, tuginedes õpilase kogemustele • lähiümbruse töömaailmaga tutvumine, tuginedes õpilase kogemustele igapäevaelust;
- • andmine erinevatest tegevusaladest ja ametitest, eelkõige oma täiskasvanud • andmine erinevatest tegevusaladest ja ametitest, eelkõige oma täiskasvanud pereliikmete tegevusaladest.

Läbiva teema 'Elukestev õpe ja karjääri planeerimine' käsitlemine II kooliastmes:

- • huvide ja võimete tundmaõppimine ning arendamine, tema sotsiaalsetele ja • huvide ja võimete tundmaõppimine ning arendamine, tema sotsiaalsetele ja toimetulekuoskustele keskendumine;
- • osutamine õpilasele põhiliste õpioskuste, empaatiavõime ning suhtlemis- , • osutamine õpilasele põhiliste õpioskuste, empaatiavõime ning suhtlemis- , enesekontrolli- ja koostööoskuste kujundamisel;
- • tutvustatakse erinevaid elukutseid ja töid ning nende seost inimeste • tutvustatakse erinevaid elukutseid ja töid ning nende seost inimeste individuaalsete eelduste ja huvidega;
- • erinevate elukutsete vajalikkust ühiskonnale ning teadmiste ja hariduse seost • erinevate elukutsete vajalikkust ühiskonnale ning teadmiste ja hariduse seost elukutsetega.

Läbiva teema 'Elukestev õpe ja karjääri planeerimine' käsitlemine III kooliastmes:

- • õpilase võimete, huvide, isiksuseomaduste, vajaduste ja väärtushinnangute • õpilase võimete, huvide, isiksuseomaduste, vajaduste ja väärtushinnangute teadvustamisele;
- • abi õpilasele võimalike tulevaste tegevusvaldkondade leidmisel ning oma eelduste • abi õpilasele võimalike tulevaste tegevusvaldkondade leidmisel ning oma eelduste ja võimaluste teadvustamisel, et oma soove teostada;