ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Калі суд у ходзе вядзення па справе высветліць, што ёсць асобы, якія могуць заявіць самастойныя патрабаванні на прадмет спрэчкі паміж першапачатковымі бакамі, ён паведамляе ім аб справе і растлумачвае ім іх права на прад'яўленне іску ў дзесяцідзённы тэрмін з моманту атрымання паведамлення. У такім выпадку вядзенне па справе адкладваецца.

Артыкул 67. Трэція асобы, якія не заяўляюць самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі

Трэція асобы, якія не заяўляюць самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі, могуць уступіць у справу на баку істца або адказчыка да вынясення суддзёй рашэння, калі рашэнне па справе можа паўплываць на іх правы і абавязкі ў дачыненні да аднаго з бакоў. Аб уступленні ў справу такая трэцяя асоба падае заяву , у якой указвае, па якіх матывах і да якога боку яна далучаецца. Копіі заявы павінны быць уручаны абодвум бакам. Трэцяя асоба можа быць прыцягнута да ўдзелу ў справе таксама па хадайніцтве юрыдычна зацікаўленых у зыходзе справы асоб або па ініцыятыве суда. Кожны з бакоў можа пярэчыць супраць уступлення ў справу трэцяй асобы. Прысуд суда аб недапушчэнні да ўдзелу ў справе ў якасці трэцяй асобы, якая не заяўляе самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі, можа быць абскарджаны ( апратэставаны) гэтай асобай адначасова з абскарджаннем (апратэставаннем) рашэння суда. Артыкул 68. Правы і абавязкі трэціх асоб, якія не заяўляюць самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі Трэція асобы, якія не заяўляюць самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі, карыстаюцца працэсуальнымі правамі і нясуць працэсуальныя абавязкі боку, у інтарэсах якога яны выступаюць, акрамя права на змяненне прадмета і падставы іску, павелічэнне або змяншэнне памеру іскавых патрабаванняў, а таксама на адмову ад іску, на прызнанне іску або заключэнне міравога пагаднення, пагаднення аб прымяненні медыяцыі, медыятыўнага пагаднення, патрабаванне прымусовага выканання судовай пастановы.

Артыкул 69. Наступствы непрыцягнення ў справу трэціх асоб, якія не заяўляюць самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі

Бок, у якога ў выніку вынесенага рашэння ўзнікае права патрабавання да трэцяй асобы, што не заяўляе самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі, або якому ў такім выпадку можа прад'явіць патрабаванне сама трэцяя асоба, абавязана паведаміць гэтай асобе аб узбуджэнні справы і заявіць хадайніцтва суда аб прыцягненні яе да ўдзелу ў справе. З гэтай мэтай бок падае суду матываваную заяву, копія якой неадкладна ўручаецца трэцяй асобе з растлумачэннем ёй права ўступіць у справу ў дзесяцідзённы тэрмін. Факты, устаноўленыя рашэннем суда, якое ўступіла ў законную сілу , па справе, разгледжанай без прыцягнення трэцяй асобы, што не заяўляе самастойных патрабаванняў на прадмет спрэчкі, могуць быць аспрэчаны пры разглядзе справы па рэгрэсным іску, прад'яўленым да гэтай асобы. ГЛАВА 9 ПРАДСТАЎНІКІ
## TRIBUNAL ADMINISTRATIF DE XXXXX RECOURS POUR EXCES DE POUVOIR

######## POUR : Nomet Prénom : XXXXX Date et lieu de naissance : XXXXX Nationalité : XXXXX

indiquer pour les deux parents

OBJET : Demande d'annulation de la décision de rejet implicite par laquelle la Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale de département décide de ne pas donner suite à la décision de la MDPH département donnant son accord pour permettre l'intervention d'un auxiliaire de vie scolaire.
क्र.सं.	नि.िं./इजलास मुद्दा	पक्ष/निपक्ष	मा.न्या.	निणयााधार
मनहलाले गिे अपराध पीडाको उपज हुि आउँछ । अत : अं . बं . १८८ िं . ले मार BWS को सम्बोधि हुि िसक्िे हुँदा यसको लानग छुट्टै कािूििारा सम्बोधि हुि आिश्यक देनखिे । ( रकरण िं . १८ ) ▪ सबै तथ्यगत पररनस्थनत र आफ्िै लोग्िेबाट हुिे गरेको घरेलु नहंसाबाट रताडीत भई घरको पाररिाररक िातािरण िै कलहमय भई आनजत अिस्थामा पुगी आफ्िै लोग्िेलाई मािुापिे अिस्थामा रनतिादी पुगेको , निजको दु इा िटा िाबानलग छोरीहरूसमेत रहेको र निज िाबानलगहरूको पालिपोषण , रेखदेख संरक्षण गिुापिे तथ्यलाई समेत निचार गदाा निज रनतिादीलाई मुलुकी ऐि , ज्यािसम्बन्धीको महलको १३ ( १ ) िं . बमोनजम सजाय गदाा चको पिे देनखँदा रनतिादीको अंशभागको हकमा सिास्ि गिुा िपिे र कै दको हकमा १० ( दश ) िषा सजाय हुिे गरी व्यक्त भएको पुिरािेदि अदालतको राय मिानसब देनखिे । ( रकरण िं . १९ ) ▪ BWS को अिस्था मुलुकी ऐि , अ . ब . १८८ िं . को भन्दा र्रक रहेकाले रनतपानदत नसद्धान्त , पररिनतात सन्दभा , समयको माग र BWS को गाम्भीयातासमेतको आधारमा कताव्य ज्याि मुद्दामा BWS को परीक्षण गिे र सो परीक्षण रनतिेदि एिम् निशेषज्ञको रायलाई सजायमा आंनशक छुट िा सजायबाट पूणा सर्ाइ नदिको लानग रमाणमा ग्राह्य बिाउि उपयुक्त व्यिस्था हुि आिश्यक देनखिे । ( रकरण िं . २० )
४६	निर्णय िं. ८५४१ भाग: ५३ साल: २०६८ महििा: बैशाख अंक: १ फै सला ममनि	निवेदकः दार्चणला जिल्ला धचमलगडा १ - घर भई जिल्ला प्रिरी कायाणलय अछाम मंगलसेिमा दरबन्दी भई िाल वीरेन्र प्रिरी अस्पिाल मिारािगञ्िमा उपर्ार गराईरिेकी सचन्िली धामी (शाि)	माििीय न्यायाधीश श्री बलराम के .सी माििीय न्यायाधीश श्री भरिराि उप्रेिी	िेपालको अन्िररम संववधाि २०६३ को उपधारा २ को व्यवस्था भिेको , सरकारी मचद्दासम्बन्धी ऐि २०४९ को अिचसूर्ी १ र २ मा परेका , मचद्दािरू र अन्य िेपाल कािूिमा उल्लेख भएका िेपाल सरकार वादी ििे मचद्दािरूलाई संकि गरेको मान्िच पिे । मिान्यायाधधवक्ताले गरेको निर्णय सरकारी निकायको लाधग मात्र ▪
- 17. Všetky presuny na cvičisko robia žiaci pod vedením vyučujúceho pri dodržiavaní bezpečnostných predpisov.
- 18. Telovýchovné náčinie odovzdávajú určení žiaci vyučujúcemu.
- 19. K osobnej hygiene využívajú žiaci svoj uterák a mydlo a v sprchárni dbajú na svoju bezpečnosť. Sprchovať sa môžu iba s vedomím vyučujúceho.
- 20. Pri odchode z telocvične vyučujúci uzamkne telocvičňu.
- 21. Ak žiak z akýchkoľvek príčin musí opustiť telocvičňu, je povinný to oznámiť vyučujúcemu. Tak isto oznámi aj svoj návrat.
- 22. Každý úraz, ktorý vyučujúci nezbadal, sú žiaci povinní ihneď hlásiť.
- 23. Pri úraze sú všetci povinní poskytnúť postihnutému prvú pomoc.
- 24. Každý úraz vyučujúci v ten deň zapíše do zošita úrazov v zborovni a do dvoch dní vyplní protokol o úraze.
- 25. Žiaci sami bez dovolenia nesmú vstupovať do kabinetu a náraďovne telesnej výchovy, svojvoľne si brať lopty a iné učebné a športové pomôcky.
- 26. Žiaci, ktorí pre chorobu či úraz na vyučovacej hodine telesnej výchovy nemôžu cvičiť, túto okolnosť preukážu lekárskym potvrdením alebo písomným ospravedlnením rodiča (najviac 3 razy za polrok) na začiatku vyučovacej hodiny. Sú povinní byť v cvičebnom úbore a budú vyučujúcemu pomáhať pri zapisovaní a meraní výkonov žiakov, pomocných prácach, alebo budú vykonávať inú primeranú telesnú či športovú činnosť. Každý žiak, ktorý si zapožičia telovýchovný materiál, musí sa zapísať do príslušnej knihy 'Vypožičané'.
- 27. Oslobodení žiaci z telesnej výchovy majú o tom potvrdenie od príslušného odborného lekára a na jeho základe požiadajú písomne riaditeľstvo školy o oslobodenie z telesnej výchovy. Na telovýchovnom procese sa tiež zúčastňujú. Sú povinní byť v cvičebnom úbore a budú vyučujúcemu pomáhať pri zapisovaní a meraní výkonov žiakov, pomocných prácach.
- 28. Pri plaveckom výcviku môžu žiaci skákať z mostíkov len pod vedením príslušného vyučujúceho.
- 29. Na LVVK, školy v prírode sa žiaci riadia podľa pokynov inštruktorov a vedúceho kurzu a prísne dodržiavajú dané smernice, s ktorými boli oboznámení na prípravných stretnutiach.

28
Форма працэсуальных дакументаў у любым выпадку надаецца тым заявам і хадайніцтвам бакоў, іншых юрыдычна зацікаўленых у зыходзе справы асоб, якія прызначаны для перадачы суду. Судовымі дакументамі з'яўляюцца судовыя пастановы і пратаколы, якія складаюцца адпаведна судом або сакратаром судовага пасяджэння (сакратаром судовага пасяджэння - памочнікам суддзі), а таксама дакументы, якія складаюцца ў выканаўчым і загадным вядзенні . Артыкул 109. Рэквізіты працэсуальных дакументаў Кожны працэсуальны дакумент павінен утрымліваць:

- 1) найменне суда, у які ён падаецца;
- 2) найменне і месца жыхарства (месца знаходжання) падаўца дакумента, а таксама яго прадстаўніка, калі працэсуальны дакумент падаецца прадстаўніком, іх кантактныя тэлефоны, факсы і электронныя адрасы (пры іх наяўнасці);

3) найменне і месца жыхарства (месца знаходжання), кантактныя тэлефоны, факсы і электронныя адрасы (пры іх наяўнасці) асоб, якія маюць непасрэдны інтарэс у зыходзе справы (абзац другі часткі другой артыкула 54 гэтага Кодэкса ); 4) найменне дакумента (іскавая заява, скарга, пярэчанне супраць іску і г. д.);

- 5) сутнасць заяўленага патрабавання або хадайніцтва, а таксама іх абгрунтаванне;
- 6) пералік дадаткаў;
- 7) подпіс падаўца дакумента або яго прадстаўніка і дату падачы.

У выпадках, прадугледжаных гэтым Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства , працэсуальныя дакументы павінны ўтрымліваць і іншыя абавязковыя рэквізіты, а таксама дадаткі да працэсуальных дакументаў, у тым ліку тыя, якія пацвярджаюць выплату дзяржаўнай пошліны. Артыкул 110. Копіі працэсуальных дакументаў Працэсуальны дакумент падаецца ў суд з копіямі па колькасці асоб, якія маюць непасрэдны інтарэс у зыходзе справы. Суддзя можа ў залежнасці ад складанасці і характару справы запатрабаваць ад падаўца працэсуальнага дакумента таксама копіі дакументаў, якія дадаюцца да яго, для перадачы іншым асобам, якія маюць непасрэдны інтарэс у зыходзе справы . Артыкул 111. Выпраўленне недахопаў працэсуальнага дакумента Суд, устанавіўшы, што працэсуальны дакумент пададзены без прытрымлівання патрабаванняў, выкладзеных у пунктах 1 - 3, 5 і 7 часткі першай артыкула 109, артыкула 110 , частках першай і трэцяй артыкула 243 , частках 2 першай, другой і чацвёртай артыкула 458 і частках першай, другой і чацвёртай 7 артыкула 458 гэтага Кодэкса, або не аплачаны прадугледжанай заканадаўчымі актамі дзяржаўнай пошлінай, выносіць матываваны прысуд аб пакіданні дакумента без руху, аб чым паведамляе падаўцу дакумента і дае яму тэрмін для выпраўлення недахопаў. Дакумент, выпраўлены ў адпаведнасці з указаннем суда, лічыцца пададзеным у дзень першапачатковага яго прадстаўлення ў суд, калі іншае не ўстаноўлена гэтым Кодэксам. У адваротным выпадку дакумент лічыцца непададзеным і вяртаецца падаўцу. Артыкул 112. Структура судовай пастановы Судовая пастанова складаецца з уводнай, апісальнай, матывіровачнай і рэзалютыўнай частак . Матывіровачная частка судовай пастановы складаецца :
Тендерлік өтінімдерді ұсынудың соңғы мерзімі: 05.01.2023 жылғы сағат 9-30- ға дейін. Тендерге қатысуға шетелдік қатысуы жоқ Қазақстан Республикасының азаматтары, жеке және заңды тұлғалар жіберіледі. Тендерді ұйымдастырушы (оның жауапты тұлғасы) тендерлік өтінімдерді ұсынудың соңғы мерзімі өткеннен кейін алған барлық тендерлік өтінімдер қабылданбайды, ашылмайды және оларды ұсынған өтініш берушілерге қайтарылады. Әлеуетті қатысушының тендерлік өтінімінің қолданылу мерзімі - тендерлік комиссия шешім қабылдағанға дейін.

- 4. Учаскенің нысаналы мақсаты

Учаскенің нысаналы мақсаты: туристік және рекреациялық қызметті жүзеге асыру және жыл бойы жұмыс істейтін Қонақ үй кешенінің күрделі және уақытша ғимараттары мен құрылыстарын салуға арналған.

- 5. Жобалау - сметалық құжаттаманы (бұдан әрі - ЖСҚ) әзірлеу және объектілер салу мерзімдері:
- • ЖСҚәзірлеу мерзімі - «Көкшетау» МҰТП - мен жер учаскесін

пайдалану шарты жасалған күннен бастап күнтізбелік бір жылдан аспайды. ЖСҚ эскизге (эскиздік жобаға) сәйкес және "ҚР СТ 2993 - 2017" туристік қызметтер саласындағы (экологиялық туризм) Қазақстан Республикасының Ұлттық стандартына сәйкес әзірленеді және құрылыстың күнтізбелік жоспарымен бірге ұлттық паркке ұсынылады. Пайдаланушы Ұлттық Паркпен келісілген ЖСҚ - ны күнтізбелік 30 күннен кешіктірмей "Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 64 -1- бабына сәйкес ведомстводан тыс кешенді сараптамаға жібереді;

- • объектіні салу мерзімі - пайдаланушы ЖСҚ - ға ведомстводан тыс

кешенді сараптаманың оң қорытындысын алғаннан кейін, бұл туралы Ұлттық саябақты жазбаша нысанда алдын ала хабардар ете отырып, күнтізбелік үш жылдан аспайды.

- 6. Инженерлік, көліктік және әлеуметтік инфрақұрылым объектілерін салу, құрылыс объектісінің іргелес аумағын абаттандыру, құрылыс кезінде пайдаланылатын материалдар, Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі саласындағы заңнамаға сәйкес құрылыс кезінде пайда болатын қалдықтарды басқару жөніндегі талаптар.
- 6.1. Жер учаскесін ұзақ мерзімді пайдалануға беру жөніндегі шарттар:
- 1. Қазақстан Республикасының «Ерекше қорғалатын табиғи аумақтар туралы», «Сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы» Заңдарының, Орман, Су, Жер, Экологиялық және Салық кодекстерінің, «ҚР СТ 2993 -2017» туристік қызмет көрсету саласындағы Қазақстан Республикасының ұлттық стандартының және басқа да нормативтік - құқықтық актілердің талаптарын сақтау:
- 6.3.3. Қоршаған ортаны қорғау және аумақты абаттандыру бойынша іс - шаралар.

Қоршаған ортаның экологиялық ахуалына зиянды әсерлерді азайту үшін мынадай іс - шараларды көздеу қажет: - жаңа эстетикалық, прогрессивті құрылымдарды, технологиялық жабдықтарды енгізу, оның пайдалану сенімділігі, технологиялық процестерді кешенді автоматтандыру; - барлық алаң аумағында абаттандыру және көгалдандыру қажет, аумақтың шекаралары бойынша санитарлық - қорғау аймағын ұйымдастыруға сәйкес сұрыптар бойынша іріктелген ағаштарды отырғызу ұсынылады (қажеттілігіне қарай); - жер үсті және жер асты сулары ластануының алдын алу және су ресурстарын ұтымды пайдалану жөнінде жобалық шешімдер әзірлеу; - бұзылған аумақтардың қоршаған ортаға теріс әсерін болдырмау және бұзылған жерлердің эстетикалық құндылығын қалпына келтіру жөніндегі іс - шаралар; - тұрмыстық қоқысты бөлек жинау үшін арнайы бөлінген алаңда контейнерлер қарастырылсын; - шудың әсерін азайту үшін ағаштар мен бұталарды отырғызу (қажет болған жағдайда) қамтамасыз етілсің. Қоршаған ортаны қорғау мынадай негізгі қағидаттарды сақтау негізінде жүзеге асырылуға тиіс: - халықтың өмірі, еңбегі мен демалысы үшін қолайлы қоршаған ортаны сақтау; - табиғи ресурстарды ұтымды пайдалану және молықтыру; - қоршаған ортаға зиян келтірудің алдын алу, қоршаған ортаға ықтимал әсерді бағалау.

- 7. Қазақстан Республикасының жер заңнамасына сәйкес салынып жатқан жер учаскесінде орналасқан жылжымайтын мүлікті бұзуға байланысты барлық шығындарды өтеу жөніндегі талаптар.

Қаралып отырған жер учаскесінде бұзуға жататын жылжымайтын мүлік жоқ. Туристік және рекреациялық қызметті жүзеге асыру үшін пайдалануға берілген жер учаскелерін ұзақ мерзімді пайдалану немесе шартты мерзімінен бұрын бұзу мерзімі өткеннен кейін пайдаланушы салған ғимараттар мен құрылыстарды өз есебінен бұзуды, шығаруды немесе мекемеге өтеусіз пайдалануға беруді қамтамасыз етсін. Құрылыстарды бұзу немесе бұзу кезінде Пайдаланушының әрекеті ЕҚТА - ға, мекеменің мүлкіне, басқа жер пайдаланушыларға зиян келтірмеуі тиіс. Босатылған аумақ қоқыстың кез келген түрінен тазартылуы және шарт тоқтатылған сәттен бастап бір ай мерзім ішінде қабылдау - тапсыру актісімен мекемеге берілуі тиіс.

- 8. Алаңы көрсетілген және учаске схемалары қоса берілген жер учаскесін таңдау актісі.
KREU III TË DREJTAT E SUBJEKTIT TË TË DHËNAVE

Neni 11

## Zbatimi i të drejtave të subjekteve të të dhënave personale

1.Përhapja ose komunikimi i të dhënave personale kryhet në përputhje me qëllimin për të cilin janë grumbulluar këto të dhëna.

- 2.Çdo person ka të drejtë që të njihet me të dhënat personale të përpunuara nëpërmjet një kërkese me shkrim.
- 2. Çdo institucion që përpunon të dhëna personale është i detyruar që në bazë të ligjit nr. 9887, datë 10.03.2008 'Për mbrojtjen e të dhënave personale', i ndryshuar si dhe të zbatojë këto të drejta të subjekteve të të dhënave personale:
- a. të drejtën për akses;
- b. të drejtën për të kërkuar korrigjimin ose fshirjen;
- c. vendimmarrjen automatike;
- d. të drejtën për të kundërshtuar;
- e. të drejtën për tu ankuar;
- ë. të drejtën për kompensimin e demit.

4. Kërkesa duhet të përmbajë të dhëna të mjaftueshme për të vërtetuar identitetin e kërkuesit. Kontrolluesi, brenda 30 ditëve nga data e marrjes së kërkesës, informon subjektin e të dhënave ose i shpjegon atij arsyet e mosdhënies së informacionit.

Neni 12

## Kërkesa për informacion

Kërkesën për informacion mund ta bëjë:

- ▪ Vetë personi ;
- ▪ Përfaqësuesi ligjor i pajisur me autorizimin përkatës;
- ▪ persona të tjerë të cilët megjithëse nuk kanë interes të drejtpërdrejtë, provojnë se kanë

një interes të ligjshëm për të marrë dijeni në lidhje me këto të dhëna dhe që përputhet me qëllimin e grumbullimit të këtyre të dhënave;

- ▪ Prindi ose kujdestari kur :
- a. Fëmija nuk ka zotësi të plotë për të vepruar
- b. Prindi është duke vepruar në interes të fëmijës.

Përgjigja në çdo rast dërgohet në adresën e kërkuar nga vetë kërkuesi.

KREU IV SIGURIA E TË DHËNAVE PERSONALE

Neni 13

## Masat për sigurinë e të dhënave

Shoqeria MODUS SH.P.K. sh.p.k. dhe organet e saj të varësisë marrin masa organizative dhe teknike të përshtatshme për të mbrojtur të dhënat personale nga shkatërrime të paligjshme, aksidentale, humbje aksidentale, për të mbrojtur aksesin ose përhapjen nga persona të paautorizuar, veçanërisht kur përpunimi i të dhënave bëhet në rrjet, si dhe nga çdo formë tjetër e

4
l; g	Joxf]/f	cl:tTj	lg/Gt/ sfof{Gj og	कै फियत
2) df}Hbft rfn" jif{df lhDd]jf/L ;f/]sf] 2) df}Hbft rfn" jif{df lhDd]jf/L ;f/]sf]
(ग) /fh:j
1) k|fKt ePs} lbg jf ;f]sf] ef]lnkN6 a}Fs 1) k|fKt ePs} lbg jf ;f]sf] ef]lnkN6 a}Fs bflvnf u/]sf]
2) /fh:j nut tyf bflvnf ug+ afFsL gub 2) /fh:j nut tyf bflvnf ug+ afFsL gub rfn' jif{ lhDd]jf/L ;f/]sf]
3) k|of]u ug{ afFsL gubL /l;bsf] 3) k|of]u ug{ afFsL gubL /l;bsf] lhDd]jf/L ;f/]sf]
4) k|of]u afFsL gubL /l;b /2 u/]sf] 4) k|of]u afFsL gubL /l;b /2 u/]sf] गनइ
(घ) k]:sL
5) Dofb afFsL / Dofb ;dfKt ePsf] 5) Dofb afFsL / Dofb ;dfKt ePsf] b]lvg] u/L k]:sLsf] clen]v /fVg] u/]sf]
6) jif{sf] k]:sL afFsL /sd lhDd]jf/L ;f/]sf] 6) jif{sf] k]:sL afFsL /sd lhDd]jf/L ;f/]sf]
7) k]ZsL km5\of}{6sf] nflu kqfrf/ u/]sf] 7) k]ZsL km5\of}{6sf] nflu kqfrf/ u/]sf]
8) pknJw u/fpFbf k]:sL lng]sf] tLg k':t] ;lxt 8) pknJw u/fpFbf k]:sL lng]sf] tLg k':t] ;lxt gfd, 7]ufgf cflb pNn]v u/] gu/]sf]
(ङ) dfl;s k|ltj]bg
1) /fh:j w/f}6L / cGo sf/f]af/sf] dfl;s 1) /fh:j w/f}6L / cGo sf/f]af/sf] dfl;s k|ltj]bg dlxgf ;dfKt ePsf] & lbgleq tfn's sfof{nodf k7fPsf]
(च) jfflif{s k|ltj]bg
1) jflif{s k|ltj]bg ;+nUg /x] g/x]sf 1) jflif{s k|ltj]bg ;+nUg /x] g/x]sf
▪ cfly{s sf/f]jf/sf] ;+lIfKt k|ltj]bg -dn]k

18
## หลักสูตรรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์สำหรับผู้บริหารระดับสูง (รอส.) รุ่นที่ 8 ( e-Government Program for Chief Executive Officer: e-GCEO#8) ระหว่างวันที่ 4 กุมภาพันธ์ ถึงวันที่ 20 พฤษภาคม 2565 โดย สถาบันพัฒนาบุคลากรภาครัฐด้านดิจิทัล ( ทีดีจีเอ) ภายใต้การดำเนินงานของสำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล (องค์การมหาชน)

หลักสูตรฯ นี้ออกแบบขึ้นมาเพื่อให้หัวหน้าส่วนราชการหรือผู้บริหารประเภทบริหารระดับสูง ได้แก่ ปลัดกระทรวง รองปลัดกระทรวง ผู้ตรวจราชการ (ระดับกระทรวง) อธิบดี ที่ปรึกษาผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ว่าราชการ จังหวัด หรือเทียบเท่า สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมการฝึกอบรมไปใช้ในการกำหนดนโยบาย องค์กรเพื่อยกระดับสู่การเป็นรัฐบาลดิจิทัล ตลอดจนเป็นผู้นำด้านดิจิทัลที่สามารถกำหนดทิศทางขององค์กร รวมถึงกระตุ้นและผลักดันให้บุคลากรในหน่วยงานได้มีการปรับเปลี่ยนรูปแบบการดำเนินงาน หรือ การให้บริการที่นำเอาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมมาปรับใช้

#### วัตถุประสงค์

- 1. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงรับทราบแนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศกับการบริหารงาน ราชการแผ่นดินภายใต้นโยบายดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม และสอดคล้องกับแผนพัฒนารัฐบาลดิจิทัลของ ประเทศไทย เพื่อขับเคลื่อนองค์กรสู่การบริการภาคประชาชนให้เกิดความสะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส
- 2. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงสามารถกำหนดยุทธศาสตร์ขององค์กรภายใต้นโยบายดิจิทัลเพื่อ เศรษฐกิจและสังคม และสอดคล้องกับแผนพัฒนารัฐบาลดิจิทัลของประเทศไทย
- 3. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงมีความเข้าใจกฎหมายดิจิทัลที่มีความเกี่ยวข้องกับการบริหารราชการ แผ่นดิน และนำไปประยุกต์เพื่อใช้กำหนดนโยบายองค์กร
- 4. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงเกิดแนวคิดในการบูรณาการระบบงานราชการเพื่อการปฏิรูปการ บริหารงานราชการในหน่วยงานตามแนวทางรัฐบาลดิจิทัล
- 5. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงเข้าใจแนวทางการจัดการข้อมูลรวมถึงนำข้อมูลไปใช้ให้เกิดประโยชน์ สูงสุด
- 6. เพื่อให้ผู้บริหารระดับสูงสามารถกำหนดนโยบายในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้ในการ
- 14. Žiaci i učitelia si ukladajú svoje dokumenty na dátové časti diskov (D: \) a výhradne do svojich zložiek (priečinkov, adresárov). Mazať cudzie dokumenty a prezerať si dokumenty v iných zložkách ako svojich je zakázané.
- 15. Žiak nemení nič na nastavení počítača (pracovná plocha, šetrič obrazovky, zoradenie ikoniek...). Ak tak robil v rámci výučby, je povinný na konci hodiny uviesť nastavenia do pôvodného stavu.
- 16. Žiak v priebehu práce dodržuje pravidlá slušného a kultúrneho správania: pre názvy súborov, priečinkov, pri tvorbe textov nepoužíva vulgárne a oplzlé výrazy. Pri prezeraní www stránok je zakázané navštevovať stránky s erotickým obsahom, stránky propagujúce násilie, brutalitu, fašizmus, náboženskú, rasovú, národnostnú neznášanlivosť.
- 17. Žiak preberá zodpovednosť za škody vzniknuté nedbanlivou manipuláciou alebo úmyselným poškodením zariadenia.
- 18. Po skončení práce je žiak povinný uviesť pracovisko do pôvodného stavu.

30
disposer d'une compréhension, d'un recul et d'un regard critique sur l'ensemble des informations de pointe disponibles
dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou autres secteurs professionnels
développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l'échelle internationale	Par exemple : coopération avec et/ou mobilité dans un laboratoire étranger
disposer de la curiosité, de l'adaptabilité et de l'ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale et internationale de haut niveau

#### Bloc 5 Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l'écrit comme à l'oral	Par exemple : référence d'une publication déjà publiées ou soumise ou d'une communication en anglais,
enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés	Par exemple : expérience d'enseignement
s'adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d'avant-garde	Par exemple : action de médiation scientifique, science en fête, MT180…

#### Bloc 6 - Encadrement d'équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d'études et prospective

animer et coordonner une équipe dans le cadre de tâches complexes ou interdisciplinaires	Par exemple : travail en équipe autour d'une expérience complexe,
repérer les compétences manquantes au sein d'une équipe et participer au recrutement ou à la sollicitation de prestataires
construire les démarches nécessaires pour impulser l'esprit d'entrepreneuriat au sein d'une équipe
identifier les ressources clés pour une équipe et préparer les évolutions en termes de formation et de développement personnel	Par exemple : encadrement d'un projet d'étudiant en laboratoire, ou d'un stagiaire
évaluer le travail des personnes et de l'équipe vis à vis des projets et objectifs

Université Paris Saclay - Faculté Jean Monnet

54, bd Desgranges - 92331 Sceaux