ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Članak 5. Ciljevi i programska polazišta izmjena i dopuna Plana

Cilj izrade izmjena i dopuna Plana jest da se u području obuhvata izmjena i dopuna iz članka 3. ove Odluke osigura realizacija planiranih sadržaja (tako da se uklone moguće prepreke kod realizacije istih), te da se omogući viša razina kvalitete razvoja naselja.

### Članak 6.

Popis sektorskih strategija, planova, studija i drugih dokumenata propisanih posebnim zakonima kojima, odnosno u skladu s kojima se utvrđuju zahtjevi za izradu i zmjena i dopuna Plana

(1) Osobe iz članka 8. ove Odluke obvezne su dostaviti sektorske strategije, planove, studije i druge dokumente propisane posebnim propisima kojima, odnosno u skladu s kojima utvrđuju zahtjeve za izradu izmjene i dopune Plana. (2) Nositelj izrade dostavlja primjerak ove Odluke tijelima i osobama iz prethodnog stavka. Uz dostavu Odluke upućuje i poziv za dostav u zahtjeva (podaci, planske smjernice i propisani dokumenti) za izradu izmjena i dopuna Plana. (3) Tijela i osobe određ ene posebnim propisima iz ovog članka moraju u dostavljenim zahtjevima sukladno Zakonu odrediti važeće propise i njihove odredbe te druge stručne i ostale dokumente, na kojima temelje svoje zahtjeve u obuhvatu izmjena i dopuna Plana. (4) Rok za dostavu zahtjeva određen je u trajanju od 15 dana od datuma primitka obavijesti o izradi izmjena i dopuna Plana i ove Odluke . Ukoliko tijela i osobe određeni posebnim propisima ne dostave zahtjeve u određenom roku, smatrat će se da ih nemaju. U tom slučaju moraju se u izradi i donošenju Plana poštivati uvjeti koje za sadržaj prostornog plana određuju odgovarajući važeći propisi i dokumenti.

### Članak 7. Način pribavljanja stručnih rješenja izmjena i dopuna Plana

(1) Za potrebe izrade izmjena i dopuna Plana, Općina će pribaviti u digitalnom obliku aktualnu verziju katastarskih planova za sva naselja Općine . (2) U izradi će se koristiti sva raspoloživa prostorna dokumentacija koju iz područja svog djelokruga osigurava Općina Starigrad i koja se nalaze na web stranicama javnopravnih tijela (BIOPORTAL, GEOPORTAL i dr.). (3) Druga stručna rješenja nisu predviđena za izradu ove izmjene i dopune Plana.

### Članak 8.

Popis javnopravnih tijela određenih posebnim propisima koja daju zahtjeve za izradu izmjena i dopuna Plana te drugih sudionika korisnika prostora koji trebaju sudjelovati u izradi izmjena i dopuna Plana (1) Za potrebe izmjena i dopuna Plana utvrđuje se popis tijela i osoba određenih posebnim propisima od kojih će se zatražiti podatci, planske smjernice i dokumenti koja daju tijela i osobe određene posebnim propisima u skladu s odredbama članka 90 . Zakona o prostornom uređenju :

- - Upravni odjel za prostorno uređenje, zaštitu okoliša i komunalne poslove Zadarske županije , Zadar
- - Ministarstvo poljoprivrede, Zagreb
- - Ministarstvo gospodarstva i održivog razvoja, Zagreb

- 3 -
## Anexa 10.R14 - F09

## Informaţii post

Universitatea	"ŞTEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVA
Facultatea	ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI
Departament	DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI
Poziţia în statul de funcţii	29
Funcţie	Asistent universitar
Disciplinele din planul de învăţământ	Psihologia vârstelor I, Psihologia vârstelor II, Psihologia creativităţii, Psihopedagogie, Psihologi a dezvoltări i, Managementul comportamentului, Genetica comportamentala, Psihologia rezilienţei
Domeniu ştiinţific*	Psihologie
Condi ţ iile de participare la concurs	Diplomă de licență în Psihologie . Titlul de doctor/calitatea de doctorand în domeniul Psihologiei Observatie: în cazul în care câștigătorul este doctorand angajarea se va face pe durată determinat ă
Descriere post	Postul conţine o normă universitară de 40 ore / săptămână cu o normă didactică de 13 ,50 ore convenţionale, din care: 13 ,50 ore de lucrări practice cu următoarea distribuţie semestrială pe discipline a orelor fizice: Psihologia vârstelor I • disciplina: 4 ore seminar efectuate cu 2 formaţii de lucru, în Psihologie semestrul II cu studenţii de la programul de studii anul I, Psihologia vârstelor II • disciplina: 2 ore seminar efectuate cu 2 formaţii de lucru, în Psihologie semestrul I cu studenţii de la programul de studii anul II, Psihologia creativităţii • disciplina: 4 ore seminar efectuate cu 2 formaţii de lucru, Psihologie în semestrul II cu studenţii de la programul de studii anul III, Psihopedagogie • disciplina: 3 ore seminar efectuate cu 3 formaţii de lucru, în semestrul I cu studenţii de la programul de studii EFS+KMS, anul I, Psihologia dez voltării • disciplina: 7 ore seminar efectuate cu 7 formaţii de lucru, în Pedagogia Învățământului semestrul II cu studenţii de la programul de studii Primar și Preșcola, Anul I (4 formaţii de lucru) şi Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar Conversie an I (3 formaţii de lucru ), Managementul comportamentului • disciplina: 2 ore seminar efectuate cu 2 formaţii Psihologie de lucru, în semestrul I cu studenţii de la programul de studii anul II, Genetica comportamentala • disciplina: 2 ore seminar efectuate cu 2 formaţii de Psihologie lucru, în semestrul I I cu studenţii de la programul de studii anul II, Psihologia rezilienţei • disciplina: 2 ore seminar efectuate cu 2 formaţii de lucru, în Psihologie semestrul I cu studenţii de la programul de studii anul III.
Atribuţiile /activit ăţ ile aferente	Activităţi de predare Activităţi de seminar Activităţi de evaluare Alte activităţi: Activitate practică Consultaţii Participare în comisii de admitere Participare la programe internaţionale Coordonare cercuri ştiinţifice studenţeşti Activităţi de pregătire ştiinţifică şi metodică şi alte activităţi în interesul învăţământului Activităţi de cercetare ştiinţifică, de creaţie potrivit specificului Activităţi administrative
Salariul minim de încadrare	Minim - maxim (Salariul va fi stabilit în limitele minime - maxime în funcţie de vechimea şi performanţa candidatului)
Calendarul concursului
Data publicării anunţului în Monitorul Oficial	MOnr. /
Perioadă înscriere	Început Sfârşit	Început	Început Sfârşit Sfârşit
- hence end up misusing it. People have been so dependent on technology that that they no longer want to do any kind of manual activity. Even for small works that can be done manually, people prefer to do it through technology. This has resulted in making humans mentally as well as physically dormant.
- Technology is surely a for mankind. It is al the more important for the economic boon growth of a country. Modern technologies have in fact succeeded in reducing the human effort and the risk in doing a lot many things. But, still, it is for us to see how best we make use of the technology available to us.
- While on one hand we can make use of technological advancements of nuclear energy to generate electricity and help many villages lighten us, on the other hand the same nuclear energy can be used to create bombs which can cause destruction. mammoth Similarly, robots and other technological advancements have served as a good servant to us but the moment it becomes the master it can wipe all humanity from the earth.

## Questions

- (a) What is technology according to the passage (2marks)

## Technology is the way we execute the discoveries of science and blend it with our own needs

- (b) State two prominent ways in which technology has changed lives according to the passage. (2marks)
- • The technology used in the field of robotics
- • Artificial intelligence
- (c) How has technology been important to human beings according to the passage? (3marks)
- • Life has been simpler and faster
- • The modernization in the world has been witnessed.
- • It has helped in reducing the risks people had to undertake in many sectors such as mining
- (d) How has advancements in the field of aeronautics changed this field? (2marks)
- The man has reached the moon and explored the outer space
- (e) Make notes on the drawbacks of technology. (4marks)
- • the use of mobiles was meant to be able to keep in touch in difficult times
- • many crimes have been reported through the misuse of digital technology
- • it has been seen that many people lack the basic education required to ensure the proper of technology available today.
- • People have been so dependent on technology that they no more want to do any kind of manual activity.

### NB - Deduct 50% of the total marks if the answer of the question is in continuous prose.

@Copyright Arise and Shine Trial One Exam (2020) Page 2
## Ablauf desSPEEDWorkshops

Zeit	Programmpunkt	Referent*in
12:30 - 13:00 Uhr	Registrierung und Zusammenkommen
13:00 - 13:30 Uhr	Begrüßung und Vorstellungsrunde	Roger Schmidtchen
13:30 - 13:45 Uhr	Vorstellung des Projektes	Roger Schmitdchen
13:45 - 14:00 Uhr	Impuls 'Startup Zukunft!' (ehemals Fachnetzwerk Schüler*innenfirmen)	Fabian Pfundmeier
14:00 - 14:15 Uhr	Erwartungen / Wünsche der Teilnehmer*innen	alle
14:15 - 14:45 Uhr	Präsentation des Lehr- und Lernkonzeptes	Paul Littinski
15min	Pause
15:00 - 16:00 Uhr	Workshop - World Café Impulsfragen: Wie kann zukünftig die Kooperation • zwischen Schule und Wirtschaft gestaltet werden? Inwieweit tragen Schulfirmen zur • Übernahme von sozialer Verantwortung bei? Wie können Schulfirmen inklusiv • ausgerichtet werden? Wie kann das SPEED Konzept nach außen • getragen werden?	alle
16:00 - 16:30 Uhr	Feedback Runde und Abschluss	alle

Sixtistr. 16a Roger Schmidtchen IBAN: DE37 8005 3762 0381 0814 32
### Контрольна робота №4 «Арифметичний квадратний корінь»

## Варіант 1 У завданнях 1 - 3 виберіть правильну відповідь

- 1. 1. Ірраціональним є число: а) ; б) ; в) 0,333. 7 - 41
- 2. Із наведених рівностей правильною є: а) ; б) ; в) . 32 = 16 2 32 = 4 2 32 = - 16 2
- 3. х 3. х Розв'яжіть рівняння = 9.
- а) 3; б) 3 і - 3; в) -3.

## Розв'яжіть завдання 4 -8.

- 4. 1 ( ) 2 2 - 1 4. 1 ( ) 2 2 - 1 Обчисліть: а) ; б) ; в) . 5 4 + 144 2 5 16 6

5. 9 1  0 , 0256 0 , 36  49 24  6 5. 9 1  0 , 0256 0 , 36  49 24  6 Знайдіть значення виразу: а) ; б) ; в) ; г) 16 3

- 6. 2 х х = 4 - 1 = - 1 х х 6. 2 х х = 4 - 1 = - 1 х х Розв'яжіть рівняння: а) 5 - 125 = 0 ; б) ( + 3) = 16; в) ; г) ;

д) 5 - 3 - 1 = 0 д) 5 - 3 - 1 = 0

- 7. ) ( ) 2 2 - 18  2 3 - 5 + 6 5 10 3 - 48 - 75 7. ) ( ) 2 2 - 18  2 3 - 5 + 6 5 10 3 - 48 - 75 Спростіть вираз: а) ; б) ; в)
- 8. а - 2 а а - 6 + 9 а 8. а - 2 а а - 6 + 9 а Скоротіть дріб: а) ; б) ( > 0). а - 9 а + 2

## Варіант 2 У завданнях 1 - 3 виберіть правильну відповідь

- 1. 1. Ірраціональним є число: а) ; б) ; в) 0,111. 2 31
- 2. Із наведених рівностей правильною є: а) ; б) ; в) . 12 = 2 10 12 = 2 3 12 = 3 2
- 3. х 3. х Розв'яжіть рівняння = 4.
- а) 2 і - 2; б) - 2; в) 2.

## Розв'яжіть завдання 4 -8.

- 4. 1 ( ) 2 1 - 6 4. 1 ( ) 2 1 - 6 Обчисліть: а) ; б) ; в) . 2 15 196 + 15 36 9 2
- 5. 1 0 , 16  25 8  50 5. 1 0 , 16  25 8  50 Знайдіть значення виразу: а) ; б) ; в) ; г) 3  0 , 0324 3 16
- 6. 2 х х = 9 + 3 = - 3 х х 6. 2 х х = 9 + 3 = - 3 х х Розв'яжіть рівняння: a) 3 - 27 = 0 ; б) ( - 1) = 25; в) ; г) ; х 2 - 3 - 2 = 0 д) .
- 7. ) ( ) 2 5  5 - 20 3 + 2 - 2 6 2 2 + 50 - 32 7. ) ( ) 2 5  5 - 20 3 + 2 - 2 6 2 2 + 50 - 32 Спростіть вираз: а) ; б) ; в) .
деятельности, традиционных российских духовно - нравственных ценностей' и современной религиозной ситуации в регионе пребывания.
1.1. 48	Профилактические мероприятия в форме индивидуальных (групповых) бесед по формированию стойкого неприятия идеологии терроризма и привитию традиционных российских духовно - нравственных ценностей с привлечением к указанной работе представителей религиозных, общественных и спортивных организаций, психологов, проведенных во всех учреждения за отчетный период.	Финансиров ания не требует	-	Управление образования Управление по культуре, спорту, молодежной политике и туризму	Количеств о образоват ельных организац ий соответств ующих требовани ям антитерро ристическ ой защищенн ости	1
-	0
-	1
-	1
-	1
-	1
-	1
-	1
1.1. 48	Воспитательные и культурно - просветительские мероприятия, направленные на развитие у детей и молодежи неприятия идеологии терроризма и привитие им традиционных российских духовно - нравственных ценностей проведенных на базе образовательных организаций (в том числе с участием представителей религиозных и общественных организаций, деятелей культуры и искусства) за отчетный период.	Финансиров ания не требует	-	Управление образования Управление по культуре, спорту, молодежной политике и туризму	Количеств о образоват ельных организац ий соответств ующих требовани ям антитерро ристическ ой защищенн ости	1
-	0
-	1
-	1
-	1
-	1
-	1
-	1
1.1.	Разработка и внедрение в	Финансиров	-	Управление	Количеств	1
период; лимитов бюджетных обязательств на текущий финансовый год и плановый период; предельных объемов финансирования;

- б) распределение:

бюджетных ассигнований на текущий финансовый год и плановый период; лимитов бюджетных обязательств на текущий финансовый год и плановый период; предельных объемов финансирования. 116 . На лицевом счете получателя бюджетных средств отражаются следующие операции:

- а) доведение бюджетных данных:

бюджетных ассигнований на текущий финансовый год и плановый период; лимитов бюджетных обязательств на текущий финансовый год и плановый период; предельных объемов финансирования; распределение лимитов бюджетных обязательств на текущий финансовый год и плановый период;

- б) операции с бюджетными средствами:

выплаты, в том числе на счет получателя бюджетных средств, открытый в банке; поступление средств, в том числе со счета получателя бюджетных средств, открытого в банке; в) отражение операций с бюджетными и денежными обязательствами получателя бюджетных средств текущего финансового года и планового периода. 117 . На лицевом счете для учета операций со средствами, поступающими во временное распоряжение получателя бюджетных средств, отражаются следующие операции: поступление средств; выплаты. 118 . На лицевом счете главного администратора источников внутреннего финансирования дефицита бюджета отражаются следующие операции: получение бюджетных ассигнований на текущий финансовый год и плановый период; распределение бюджетных ассигнований на текущий финансовый год и плановый период. 119 . На лицевом счете главного администратора источников внешнего финансирования дефицита бюджета отражаются операции, аналогичные операциям, отражаемым на лицевом счете главного администратора источников внутреннего финансирования дефицита бюджета. 120 . На лицевом счете администратора источников внутреннего
- Minimum Tuition Adjustment Schedule

Percentage Length Completed to Total Length of Program or Course	Amount of Total Tuition Owed to The School
0.01% to 4.9%	20%
5% to 9.9%	30%
10% to 14.9%	40%
15% to 24.9%	45%
25% to 49.9%	70%
50% and over	100%

- Enrollment time is defined as the number of hours a student is scheduled to complete from the actual start date and the date of the student's last day of physical attendance in the school. Any monies due to the applicant or student shall be refunded within 30 days of formal cancellation by the student as defined in item #2, or formal termination by the school, which shall occur no more than 14 days from the last day of physical attendance, or in case of a leave of absence, the documented date of return.
- The tuition a student owes the school accounts for any absence time that occurs during the student's enrollment period / scheduled hours according to contract.
- D. Application fee, textbooks, kits, manuals, and locker fee are not included in refund computation. Tuition fees are refundable on scheduled hours only.
- E. Student and school have a complete description of services the school is to furnish for which student is to pay. Description as to classes and hours, conduct and schedules may be augmented by bulletins and other notices furnished to the student by the school. The school is operated on a continuous basis throughout the year.
- F. If a student withdraws from classes or their enrollment is terminated by the school a termination/withdrawal fee of $100.00 will be charged to the student by the school.
- G. If the school is permanently closed and no longer offering instruction after a student has enrolled and instruction has begun, the student shall be entitled to a pro rata refund of tuition.
- H. If a course is canceled subsequent to a student enrollment and before instruction in the course and/or program has begun, the school shall at its option:

SCHOOL CATALOG 19
2	Привлечение к дисциплинарной ответственности работников отдела по культуре, молодежной поли - тике, физической культуре, спорту и туризму и руководителей культурно - просветительных учреждений за несвоевременное рассмотрение, уклонение от рассмотрения заявлений обращений граждан	отдел по культуре, руководители культурно - просветительных уч - реждений	2011-2012
3	Разработка и утверждение должностных обязанно - стей муниципальных служащих отдела по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму администрации Урупского муниципального района	отдел по культуре	По мере не - обходимости
3. Формирование нетерпимого отношения к проявлению коррупции
1	Проведение семинаров работников культуры по вопросам формирования нетерпимого отношения к проявлению коррупции	отдел по культуре, рукодители культурно - просветительных учреждений	2011-2012
2	Проведение совещаний руководителей культурно - досуговых и культурно - просветительных учреж - дений по вопросам антикоррупционной направ - ленности	отдел по культуре	2011-2012
3	Практиковать проведение публичных отчетов о деятельности культурно - досуговых и культурно - просветительных учреждений района	отдел по культуре, руководители культурно - просветительных уч - реждений	2011-2012
4	Предавать гласности финансовую деятельность от - дела по культуре, молодежной политике, физической культуре , спорту и туризму	отдел по культуре, руководители культурно - просветительных уч - реждений	2011-2012
4. Обеспечение доступа граждан к информации о деятельности отдела по культуре, молодежной политике, физической культуре, спорту и туризму администрации Урупского муниципального района
1	Оформление информационных стендов для отра - жения сведений о работе отдела по культуре, моло - дежной политике, физической культуре, спорту и туризму, его функциональном назначении.	отдел по культуре, руководители культурно - просветительных уч - реждений	2011-2012
2	Освещение в газете «Новости Урупа» материалов выполнения и результатов Программы «Противо - действие коррупции в сфере культуры в Урупском муниципальном районе на 2011 - 2012 годы»	отдел по культуре, и руководители культурно - просветительных уч - реждений	По мере не - обходимости
# Summary Harvests conversation Lumbung partners summarized by category

#### MAY 2020

Please note that this is a summary made by the Artistic team and therefore not at all complete and possibly with formulations that are not the exact wordings of lumbung partners. This summary will also not be shared beyond this group without prior consent.

#### Harvest by Categories of answers

- What can be shared?
- - ZKU: Dialogue with lumbung partners would be really useful also in terms of what's the situation right now because there are missing information's of outside Europe (beside Russia and US), no information's from Africa.

A lot of resources can be shared by ZK/U: from material resources, cultural and social resources, spaces, technology etc. Residencies with Lumbung partners. core questions: how can resources be shared and having enough for ourselves

- - Social Networks Of superduper artists, activists, scholars and city-makers from our networks (e.g. ZKU Alumni, Citytoolbox network, Cetka network, GUP Network
- - Infrastructure

Need a bumper car, an abandoned roof, weird and normal technology? Yes, we have.

- - Knowledge Exchange

Call it cultural mediation, experimental forms of knowledge production, ZEDU, or alike ZKU likes to share knowledge in workshops, channels and websites

- - Administration Backbone

Over the last 10 years, ZKU became a special admin resource for smaller organisations that needed an 'official' organisation to run their ideas.

Sari/TH : it is the collection of knowledge that is embodied within the practice of Trampoline House until now; would be around to have different kind of approach on hosting, on caring (to care to the necessities that are diverse), on creating a living room atmosphere, even to advocate + negotiate with the existing system. Tal king about surplus: many lumbung partners might haven't really appreciate the knowledge that exist in their practice as actually surplus. Also to connect with more people who can enrich and with whom we can learn more about [on how to survive with this knowledge]. So it could be a school in itself.

TH : This question could also be an icebreaker: how the other lumbung partners thinking about re- imagining or re-vitalizing themselves as a consequences of this crisis?

TH : doing a solidarity fundraising. Use documenta for this and also share funding to the lumbung then. Question the approach of funders, they are not recognizing that the global south is also in the north and that places like Trampoline are also needed.

documenta as a strong brand can be used to ask for political change through 'exceptionalism', like asking if asylum seekers can travel to be part of it despite the ban.
## Глава городского поселения «Борзинское»

# ПОСТАНОВЛЕНИЕ

«15 » сентября 2022 г. № 765

- г. Борзя

О назначении публичных слушаний по вопросу предоставления разрешения на отклонение от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства городского поселения «Борзинское»

Руководствуясь частью 3 статьи 28 Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06 октября 2003 года № 131- ФЗ, частью 4 статьи 40 Градостроительного кодекса Российской Федерации от 29 декабря 2004 года № 190- ФЗ , статьями 20, 26, 34, 37, 38 Устава городского поселения «Борзинское» , Порядком организации и проведения общественных обсуждений, публичных слушаний по вопросам градостроительной деятельности на территории городского поселения «Борзинское», утвержденным решением Совета городского поселения «Борзинское» №246 от 29 мая 2020г. , п о с т а н о в л я ю:

- 1. Назначить 28 сентября 2022 года публичные слушания по вопросу предоставления разрешения на отклонение от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства, расположенного по адресу:

- Забайкальский край, Борзинский район, г. Борзя, ул. Смирнова, №49Б/4 , площадь земельного участка -21 кв.м .; Начало проведения публичных слушаний - 16-00 часов по адресу: г. Борзя, ул. Савватеевская, 23, 1 этаж, кабинет № 10, отдел градостроительства, земельных и имущественных отношений.

- 2. Ознакомиться с материалами по вопросу предоставления разрешения на отклонение от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции земельных участков можно в администрации городского поселения «Борзинское» в рабочее время по адресу: г. Борзя, ул. Савватеевская, 23, 1 этаж, отдел градостроительства, земельных и имущественных отношений.
- 3. Настоящее постановление вступает в силу со дня официального опубликования в бюллетене «Борзинский вестник» и обнародования на специально оборудованном стенде в фойе 1 этажа административного здания