ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Zostavenie stanu kopula: kopula: Spojte prúty do seba. Prestrčte spojené prúty látkovými tunely a zdvihnite stan. Konce prútov musia byť pevne fixované v určených častiach textilu na spodnej strane stanu, drž iace prúty v neustálom napnutí. Ak dôjde k vypadnutiu konca prútu z určenej časti na spodnej časti stanu, potom musí byť všetko opravené do pôvodného stavu, inak nemožno stan užívať. Montáž môžu vykonávať len dospelí! Držte sa prosím nákresu.

VAROVANIE! Používajte pod stálym dohľadom dospelých. Stan umiestnite na rovný povrch. Výrobok je určený len na použitie v interiéri! V tomto výrobku sa nikdy neschovávajte pred zlým počasím či búrkou. Nie je vodoodolný či určený pre kempovanie. Nepribližujte stan k ohňu a iným tepelným zdrojom. Stan čistite iba vlhkou látkou. Stan drží sám za pomocou 3 napnutých prutov v konštrukcii. Vyvolaním tlaku zo zhora alebo zo strany môže dôjsť k z ničeniu týchto prútov a následná nemožnosť naďalej tento stan užívať. Pri neopatrnom či nevhodnom skládaní alebo pri používaní pri hre sa môže stať, že jeden alebo viac prútov praskne, najčastejšie v pozdĺžnom smere. V prípade poničeniu prútu ho vyhoďte. Pri používaní stanu s rozbitými prútmi môže dôjsť k ublíženiu na zdraví.
E11.09.1960 JEFFERSONVILLE, IN, USA 31

141 Les Actes, voici comment nous y entrons: C'est le commencement de l'Église. Actes chapitre 2. Quand le Premier message fut prêché à l'Église, aux jours de la Pentecôte, ils furent tous remplis du Saint-Esprit: Marie, tous les apôtres, ils furent tous remplis du Saint-Esprit, parlant en langues et se comportant simplement comme une bande des gens ivres. Et lorsqu'ils passaient un bon moment en train de crier et de louer Dieu, de tituber sous l'effet du Saint-Esprit, peu leur importait quel jour c'était, que cela ait été dimanche ou lundi. Ils passaient un bon moment juste à crier et à se comporter ainsi. C'est pourquoi le - le grand monde intellectuel a dit: «Ces gens sont ivres de vin doux.»

142 Maintenant, voici Pierre se tenant là avec les clés du Royaume sur son côté, les clés du Saint-Esprit. Jésus dit: «Je dis que tu es Pierre. Sur ce roc, je bâtirai Mon Église, et les portes du séjour des morts ne prévaudront point contre Elle.» Qu'est-ce? Une vérité spirituelle révélée. «Ce ne sont pas la chair et le sang qui t'ont révélé ceci. Tu ne l'as pas appris dans un séminaire. Personne ne te l'a enseigné par des livres, c'est plutôt une révélation.» Une révélation... «Je dis que tu es Pierre. Je te donne les clés du Royaume. Tout ce que tu lieras sur la terre, Je le lierai au Ciel. Tout ce que tu délieras sur la terre, Je le délierai au Ciel.» Il doit tenir Sa Parole. Qui était l'orateur, le jour de la Pentecôte? Pierre, puisqu'il avait les clés.

143 Et ils se moquaient d'eux, disant: «Ces hommes sont pleins devin doux.»

144 Pierre dit: «Ceci est la troisième heure du jour, ces gens ne sont pas pleins de vin doux; mais c'est ici ce qui avait été annoncé par le prophète Joël: «Il arrivera que dans les derniers jours, dit Dieu, je répandrai de mon Esprit sur toute chair. Vos fils et vos filles prophétiseront. Je répandrai de mon Esprit sur mes serviteurs et mes servantes. Vos jeunes gens auront des visions, vos vieillards auront des songes. Et je montrerai des signes en haut au Ciel et en bas sur la terre. Il arrivera que quiconque invoquera le Nom du Seigneur sera sauvé.»

145 «Lorsqu'ils entendirent ceci, ils eurent le coeur vivement touché, et dirent à Pierre et aux autres apôtres: Hommes frères, que ferons-nous pour être sauvés?» Voilà la condition de l'Église. Eh bien, ils veulent découvrir comment entrer dans ce Corps mystique. Très bien.

146 Dans Actes chapitre 2, le sermon d'inauguration commence au verset 37. Vous ne pouvez pas changer cela. Vous ne le pouvez pas. Suivez.
## DEMANDE D 'INSCRIPTION EN TANT QU'AUDITEUR LIBRE

### À SAVOIR

- • statut d'auditeur libre s'adresse à toute personne souhaitant s'inscrire à l'Université pour • statut d'auditeur libre s'adresse à toute personne souhaitant s'inscrire à l'Université pour y suivre des enseignements.
- • statut ne permet pas de se présenter à un examen, ni d'obtenir un diplôme, ni de faire • statut ne permet pas de se présenter à un examen, ni d'obtenir un diplôme, ni de faire un stage.
- • auditeurs libres assistent aux cours magistraux. En revanche, ils ne peuvent pas assister • auditeurs libres assistent aux cours magistraux. En revanche, ils ne peuvent pas assister aux TP (travaux pratiques) et aux TD (travaux dirigés) et ne passent pas les examens correspondant aux cours.
- • ne peuvent recevoir aucune attestation de niveau ou d'assiduité. • ne peuvent recevoir aucune attestation de niveau ou d'assiduité.
- • statut ne permet pas de bénéficier des avantages accordés aux étudiants (bourses, • statut ne permet pas de bénéficier des avantages accordés aux étudiants (bourses, logement en cité universitaire, sécurité sociale étudiante,...). Cependant, une carte multiservice est délivrée et l'accès à la Bibliothèque est accordé.
- • auditeurs libres devront s'acquitter des frais de scolarité identiques à ceux appliqués aux • auditeurs libres devront s'acquitter des frais de scolarité identiques à ceux appliqués aux diplômes nationaux conformément à l'arrêté fixant les modalités des opérations d'inscription administrative pou r :
क्र.सं.	नि.िं./इजलास मुद्दा	पक्ष/निपक्ष	मा.न्या.	निणयााधार
आचरण गदै जािे पनि हुि सक्छ । त्प्यस्तो यौि सम्पक ( Sex) भएको हुदैमा मनहलाको कािूिी नस्थनतमा खास पररिताि हुि सक्दैि । कसै कसैले पनहले यौि सम्पक राखी त्प्यसबाट बच्चा समेत जनन्मए पनछ मार निनधित रुपमा लोग्िे स्िास्िीको सम्बन्ध जोड्ि सक्छि् । अझ यस भन्दा अगानड बढेर भन्िे हो भिे पनि यौि सम्पक तथा अन्य याित दृनष्टबाट लोग्िे स्िास्िी जस्तो गरी बसे नहडेडुलेको देनखिे भए पनि नििाहको सुर िजोडी परस्पर स्ितन्र ( Independent) भएर िषौ सम्म सगै बसी आउि िसक्िे अिस्था पनि देनखदैि । यस्तोलाई पनि समाजले मान्यता नददै जाि पनि नस्थनत छ भिे कु िै पनि के टीले आर् Girl Friend भइ कु ि के टा साथी Boy friend बिाएर सबै सन्तुनष्ट नलएर नहडडुल गिा सक्छे भिे त्प्यस्तो भएको हुदैमा कु िै एक के टी र कु िै एक के टाको नििाह िै भयो भिेर मान्ि सनकदैि । त्प्यसमा पनि हाम्रो सामानजक पररपाटी अिुसार अनभभािक िा आमा बाबुबाट निनधित रुपमा नििाह गरर नदएको अिस्था छैि भिे के टीले आर्खुसी कतै कसैसग यौि सम्पक राख्ि पुगी र त्प्यसबाट बच्चा पैदा भयो भन्दैमा त्प्यो के टीले त्प्यो के टासँग नििाह गरेको हो भिी स्ितः भन्ि नमल्िे होइि । िास्तिमा परम्परागत रुपमा िा निनध निधाि के ही िगरी सामान्य ढंगबाट नििाह भएको िा कािूूि बमोनजम दताा गरी नििाह भएको हो भन्िे तथ्ययुक्त आधार रमाण बेगर कु िै मनहलाको कु िै पुरुषसँग नििाह भइसकको हो भिी निक्र्यौल गिा उपयुक्त सन्दभामा नमल्िे देनखि आउदैि । अनहलेको समाजमा ( Modern society) हरेक क्षेरमा आधुनिकता नतर बढी रहेको र अनहलेको यो समाजमा व्यनक्तगत स्ितन्रता ( Personal Liberty) मा जोड नदिे हुदा यस्तो रकारको नििाह पूिाको यौि सम्पकक आधारबाट मार िैिानहक नस्थनत कायम हुि सक्दैि र यस्तो भएकोले मार कु िै के टीको सम्बन्धमा आमा बाबुको दानयत्प्ि समाप्त िै भयो भिी मान्ि नमल्िे नस्थनत पनि देनख आउदैि । (र.िं.१५)
Demande de RAPO (recours administratif préalable obligatoire)

Madame,Monsieur, Madame, Monsieur, Le [date de réception de la notification ], vous m'avez notifié que [ précisez le contenu de la décision contestée]. Par la présente, je m'oppose à cette décision dans la mesure où [expliquez clairement les raisons de votre contestation]. Compte tenu de ces remarques et des éléments préalablement cités, je forme un recours administratif préalable obligatoire auprès de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées et vous demande de reconsidérer mon dossier et mes droits. Je joins à ce recours la copie la décision contestée ainsi que de nouveaux éléments justifiant ma situation. En comptant sur la reconsidération que vous accorderez à ma demande de prestations, je vous prie d'accepter mes sincères salutations.

Fait à , le

NOM et Prénom de la personne ou du représentant légal ………………………………………………………………… Signature
- १ ष्ठभूमी . : १ ष्ठभूमी . :

नेपाल पर्यटकीर् दृष्टटकोणले असिसित िम्भावना बोकको देश हो । नेपालको प्राकततक धासियक तथा िााँस्कततक , ववववधताले वर्षेनी लाखौ पर्यटकहरुलाई आकवर्षयत गरी रहेको छ । नेपालको आर्थयक ववकाििा पर्यटन क्षेत्रको उल्लेखनीर् र्ोगदान रही आएको छ । र्ि क्षेत्रले देशको प्राकततक धासियक तथा िााँस्कततक धरोहरहरुको िंरक्षण , तथा िम्वधयन गरी ववश्व िािू नेपाललाई अद्ववततर् प्राकततक िुन्दरता तथा िााँस्कततक ववववधता भएको देशको रुपिा र्िनाउन िफल भएको छ । स्थानीर् स्तरिा रोजगारी िृजना देखी वैदेसशक िुद्रा आजयन िम्ि र्ि क्षेत्रको िहत्वपुणय र्ोगदान रहेको छ । को वावर्षयक प्रततवेदन अनुिार पर्यटन क्षेत्रको World Travel and Tourism Council र्ोगदान नेपालको कु ल ग्राहस्थ उत्पादनिा वर्षय २०१७ िा ३ ६ देखी बढेर ७ ५ पुगेको छ । अतुलनीर् प्राकततक . % . % िुन्दरता तथा िाहसिक पर्यटनको बृहत िम्भावना रहेको नेपालिा पर्यटकीर् पुवायधारहरुको ववकाि गनुय आजको आवश्र्क्ता रहेको छ । र्िै िन्दभयिा पााँिथर ष्जल्ला हहसलहाङ गाउाँ पपासलका वडा नं ६ जोरपोखरी क्षेत्र जो आफै , , पर्यटकीर् िम्भावनाले भररपुणय छ र्ि क्षेत्रको पर्यटकीर् पुवायधार ववकािको लागी हहसलहाङ गाउाँ पासलका आ व २०७४ , . . - ७५ को लागी पर्यटकीर् गुरुर्ोजना तनिायण गने अठोट िाथ अति बढेको छ । पााँिथर ष्जल्लाको िहत्वपुणय पर्यटन क्षेत्रको रुपिा ववकाि गनयको लागी प्राकततक िुन्दरताले भररपुणय र्ि जोरपोखरी क्षेत्रको धासियक िािाष्जक र , , ऐततहासिक िहत्वलाई उजागर गनयको तनम्ती र्ि क्षेत्रलाई आन्तरीक तथा बाह्र् पर्यटकीर् के न्द्रको रुपिा ववकाि , गनयको लागी र्ि क्षेत्रको पर्यटकीर् िम्भावनाको वैज्ञातनक आधारिा अध्र्र्न गरी प्रततवेदन तर्ार गनुय आवश्र्क देखखएको छ । हहसलहाङ गाउाँ पासलकाको िालू आ व २०७४ ७५ को स्वीकत कार्यक्रि अनुिार र्ि कार्यको लागी . . - परािशयदाताबाट अध्र्र्न अनुिन्धानको कार्य गराएर पर्यटकीर् गुरुर्ोजना तनिायणको लागी र्ो तर्ार पाररएको TOR छ ।

- २ . २ .

जोरपोखरी क्षेत्रको पर्यटकीर् िम्भावनाहरुलाई उजागर गरी र्ि क्षेत्रको धासियक िााँस्कततक प्राकततक िम्पदाहरुको , , िंरक्षण तथा प्रवधयन गनय पर्यटकीर् पुवायधारहरुको तनिायण गदै र्ि क्षेत्रलाई प्रदेश नं १ को प्रिुख पर्यटकीर् क्षेत्रको , रुपिा ववकाि गनय गुरुर्ोजना तर्ार गरी कार्ायन्वर्निा लाने र ४ वर्षय सभत्र र्ि क्षेत्रलाई निुना पर्यटकीर् के न्द्रको रुपिा ववकाि गदै जोरपोखरी आगेजुङ गोपेटार भोटेगहढ तथा हहसलहाङ दरबार िर्कट पर्यटन क्षेत्रको रुपिा वृहत - - - पर्यटन के न्द्रको रुपिा ववकाि गने अवधारणा अनुरुप र्ो तर्ार गररएको छ । TOR

- ३ . ३ .

हहसलहाङ गाउाँ पासलका वडा नं ६ जोरपोखरी क्षेत्रलाई प्रदेश स्तरीर् पर्यटन के न्द्रको रुपिा ववकाि गनयको लागी र्ि , क्षेत्रिा पर्यटकीर् पुवायधार तनिायणको िम्भावना अध्र्र्न गरी प्रततवेदन तर्ार गने काि िम्बष्न्धत क्षेत्रिा दक्षता एवं अनुभव प्राप्त व्र्ष्क्त वा िंस्थाबाट गराई र्ि क्षेत्रको पर्यटर्कर् िम्भावना ववस्तारको लागी कस्ता पर्यटकीर् पुवायधार तनिायण गनय आवश्र्क छ र र्ि क्षेत्रको कु न कु न स्थानिा तनिायण गनय उपर्ुक्त हन्छ र्ि क्षेत्रको ? ? प्राकततक िौन्दर्यलाई बढाउने कस्ता पुवायधार आवश्र्क छ ऐततहासिक पुराताष्त्वक िहत्व बोकको हहसलहाङ दरबार क्षेत्र ? तथा भोटेगहढिा पर्यटकीर् पुवायधारहरुको ववकािका लागी के कस्ता र्ोजना तथा पुवायधार तनिायण आवश्र्क छ ? वातावरखणर् तथा िािाष्जक हहिाबले कस्ता पर्यटर्कर् िम्भावनाहरुको खोष्ज गनय िर्कन्छ ? र्ि क्षेत्रिा हदगो पर्यटर्कर् गन्तव्र्को
क्र.सं.	नि.िं./इजलास मुद्दा	पक्ष/निपक्ष	मा.न्या.	निणयााधार
मञ्चको तर्बाट अनख्तयारराप्त अनधिक्ता मीरा ढु ङ् गािा समेत निरुद्ध निपक्षीः रधािमन्री तथा मनन्रपररषद्को कायाालय समेत	चन्र लाल मा.न्या. श्री ज्ञािेन्रबहादु र काकी	अदालतलाई असहयोग गिे हो भिे एकानतर त्प्यस्तो अपराधको कसूरदारलाई सजाय गिे राज्यको उद्देश्य िै पराजीत हुि जािे र अकोतर् नििाकारण यस्तो गम्भीर रकनतको कसूर गर्यो भिी कसैका निरुद्ध जथाभािी उजूर गदै नहंड् िे , तर त्प्यसको नििेकसम्मत् निरूपण गिे न्यानयक रनक्रयाबाट भाग्िे रिृनि पनि पैदा हुि जािे । ( रकरण िं.४) ▪ मािि बेचनबखि तथा ओसारपसार (नियन्रण) ऐि , २०६४ दर्ा १५ को उपदर्ा (६) को कायाान्ियिले पीनडत व्यनक्त िैध कारणले अदालतले तोकको समयमा उपनस्थत हुि िसकमा िा पनहले नदएको बयाि भन्दा रनतकल हुिे गरी िाध्यात्प्मक पररनस्थनतिश बकपर गरेको अिस्थामा समेत दनण्डत भई थप पीनडत बन्िुपिे पररनस्थनत नसजािा गररनदएको छ । अदालतले पीनडतको रनतकल साक्ष्य ( Hostile Witness) िा अिुपनस्थनतको निषयमा न्यानयक नििेक रयोग गिा सक्िे कु राको अिरोधको रूपमा रहेको कािूिी रािधािलाई नििेकसम्मत् र उनचत मान्ि िसनकिे । ( रकरण िं.७) ▪ मािब बेचनबखि तथा ओसारपसारको अपराधबाट पीनडत व्यनक्तलाई मािि बेचनबखि तथा ओसारपसार (नियन्रण) ऐि , २०६४ को दर्ा १७ बमोनजम भराई नदिे ठहर भएको क्षनतपूनता रकम भराउिे रनक्रयामा राज्यको संयन्रबाट सहयोग र पहल िहुिे हो भिे यस्ता अपराधबाट पीनडतले न्यायको महसूस गिा िसक्िे ।
३२	८६७७ निशेष इजलास उत्प्रेषणलगायत जो चानहिे आज्ञा आदेश जारी गररपाऊ	नििेदकः का.प.नज.खरेलथोक गा.नि.स.िडा िं.४ खरेलथोक बस्िे अनधिक्ता अच्यूतरसाद खरेल निरूद्ध निपक्षीः रधािमन्री तथा	मा.न्या. श्री रामकमाररसाद शाह मा.न्या. श्री गौरी ढकाल मा.न्या. श्री रेम शमाा	कु िै पनि सेिामा रहेर गिुापिे कायासँग सम्बन्ध िै िराख्िे निषयलाई सेिाको शता बिाइिु न्यानयक र व्यािहाररक कु िै पनि दृनष्टकोणबाट उनचत र नििेकसम्मत् मान्ि िनमल्िे । • सैनिक सेिानभर सबै कामहरू एक रकनतका िहुि सक्दछि् । युद्धको अग्रीम मोचाामा रही सैनिक कारिाहीमा सामेल हुिे र अन्य व्यिस्थापकीय कायामा सघाउिे कायालाई एउटै मापदण्डनभर समािेश गिुा उनचत हुि
Vedtak: Årsmøtet valgte [navn] til å representere idrettslaget i [navn på de ting eller møter der vedkommende gis representasjonsrett. Alternativt: Årsmøtet gir styret fullmakt til å oppnevne representanter i ting og møter der idrettslaget har representasjonsrett.] [Antall stemmer for og mot].

#### 16.7 Valg av leder i valgkomiteen

Styret foreslo [navn] som leder i valgkomiteen. Følgende hadde ordet i saken: [navn]. Vedtak: [Navn] ble valgt som leder i valgkomiteen. [Antall stemmer for og mot].

#### 16.8 Valg av medlemmer i valgkomiteen

Styret foreslo [navn] som medlemmer i valgkomiteen. Følgende hadde ordet i saken: [navn]. Vedtak: [Navn] og [navn] ble valgt som medlemmer av valgkomiteen. [Antall stemmer for og mot].

#### 16.9 Valg av varamedlem[mer] i valgkomiteen

Styret foreslo [navn] som varamedlem[mer] i valgkomiteen. Følgende hadde ordet i saken: [navn]. Vedtak: [Navn] ble valgt som varamedlem[mer] av valgkomiteen. [Antall stemmer for og mot].

[Sted og dato]

----------------------------------------- ------------------------------------------------------------ [Navn] [Navn]

[Signatur fra de to medlemmene som i sak 7 ble valgt til å signere protokollen]

## [Dokumentet er utarbeidet av Norges idrettsforbund og sist oppdatert 19.01.2017.

## Ved hvert årsmøte bør idrettslaget sjekke https://www.idrettsforbundet.no/klubbguiden/ for eventuell ny versjon av dokumentet.]
### Lisa 2

### Haapsalu Viigi Kooli õpilase uurimistöö/loovtöö kava näidis.

Haapsalu Viigi Kooli õpilase uurimistöö/loovtöö kava.........................õppeaastal
Töö autor/autorid
Töö pealkiri
Töö etapid	Tegevused	Tähtajad	Tagasiside juhendajalt
Millises järjekorras ja mida tegema hakkad.	Millised tegevusi selleks ette võtta tuleb?

Töö kokkuvõtlik aruanne Anna hinnang oma tööle. Mis läks teisiti kui kavandasid? Mida uut teada said? Mida uut õppisid? Millised olid raskused? Mida oleks võinud teisiti teha? Rühmatöö korral kirjelda tööülesannete jaotust, kogu rühma tegevust ning oma panust ühistöö valmimisel.

60
४	अदालत िवन िङगिोगन ्लजभवङग ििित	2	90,000। -
५	िवनको झ्र्ाल ढोका वाइरिङग कार्िकक्ष सुर्ाि	2	65,000। -
६	टेवुल कु सी दिाि सोफा ििित	45	90,000। -
७	कार्ािलर् सािान	12	4,25,000। -
८	फोटोकपी कागि , नेपाली कागि , कार्ािलर् सािान	-	3,25,000। -
९	पंजचङग , िजििि , कलि , िसी , सावुन , ट् वाइलेट पेपि	-	1,90,000। -
१०	छपाई र्खचि	-	1,50,000। -
११	पत्रपजत्रका	-	25,000। -
१२	िुद्दाको जिजसलका लाजग फार्ल छपाई	1000	40,000। -
१३	तारिर्ख पचाि , जलजर्खत पजञ्िका फािाि , जनवेदन तािेली प्रजतवेदन छपाई	20	50,000। -
१४	िार् जकताब , लगत जकताब , िजििि छपाई	20	55,000। -
१५	A/C र्खरिद	7	8 , 00 , 000। -
१६	सोलाि व्र्ािीका एजसड , वाटि र्खिीद तिा ईन्िटिि ििित	20	5 , 00 , 000। -
१७	सोलािको क्षिता बृद्वीतफ(व्र्ािी ि ्र्ानल िप सिेत)	16	5 , 00 , 000। -
१८	िोटिसाईकल र्खिीद	2	6 , 00 , 000। -
1९	शुद्व जपउने पानीको व्र्वस्िा(िेजसन र्खिीद तिा िडान)	3	2 , 50 , 000। -
२०	साजवक कटकु वा गा.जव.स. वडा नं. 3 सुर्खेतजस्ित साजवकिा र्स अदालतको िवन िहेको जकिा नं. 281 को िग्गा अजतक्रिणको िोजर्खििा िहेकोले सो िग्गाको विपि पर्खािल लगाउने	1	70 , 00 , 000। -
२१	अजिलेर्ख व्र्वस्िापनका लाजग दिाि र्खिीद	10	1 , 00 , 000। -
२२	अपाङगिैत्री शौचालर् जनिािण	1	10,00,000। -
िभिा	1,28,05,000। -

### तावलम तथा प्रवशक्षणतफको अनुमावनत बजेट प्रक्षेपणः -

क्र.स.	कार्िको जवविण	प्रजत ताजलि अनुिाजनत बिेट	ताजलि सङ् ख्र्ा	िभिा बिेट
1	सूचना प्रजवर्ी ताजलि संचालन	25000	2	50,000
2	नवप्रवेशीलाई सेवा प्रवेश ताजलि	25000	2	50,000

सुर्खेत जिल्ला अदालत , बाजषिक कार्ि र्ोिना , आ.व.२०८० - ०८१ Page 42
Joignez à ce courrier :

- • copie de la (les) décision (s) contestée (es) (accord ou rejet) que vous avez • copie de la (les) décision (s) contestée (es) (accord ou rejet) que vous avez reçue (es) et que vous contestez.
- • des nouveaux documents justifiants votre situation (changement de • des nouveaux documents justifiants votre situation (changement de situation s'il y a lieu)
3. Considérant qu'il y a lieu, dans les circonstances de l'espèce, de régler l'affaire au fond en application des dispositions de l'article L. 821-2 du code de justice administrative ; 4. Considérant que l'intérêt à agir s'apprécie par rapport à l'objet de la décision attaquée et à la qualité dont se prévaut le requérant ; qu'en l'espèce, les qualités de membre de la communauté chrétienne appartenant au diocèse de Tours, de résident du ressort de ce diocèse et d'usager du service public des monuments historiques dont se prévaut M. D...ne suffisent pas à lui donner intérêt pour agir contre la décision par laquelle le ministre de l'intérieur a autorisé l'inhumation de M. C...dans la cathédrale de Tours ; qu'il n'est, dès lors, pas fondé à soutenir que c'est à tort que le tribunal administratif d'Orléans a rejeté sa demande pour ce motif ; 5. Considérant que les dispositions de l'article L. 761-1 du code de justice administrative font obstacle à ce que la somme demandée au titre de ces dispositions par M. D... soit mise à la charge de l'Etat, qui n'est pas, dans la présente instance, la partie perdante ; qu'il résulte des dispositions de l'article L. 761-1 du code de justice administrative que, si une personne publique qui n'a pas eu recours au ministère d'avocat peut néanmoins demander au juge l'application de cet article au titre des frais spécifiques exposés par elle à l'occasion de l'instance, elle ne saurait se borner à faire état d'un surcroît de travail de ses services sans indiquer précisément les frais que l'Etat a exposés pour assurer sa défense ; que, par suite, il y a lieu en l'espèce de rejeter les conclusions présentées en appel par le ministre de l'intérieur et tendant à ce que la somme de 3 000 euros soit mise à la charge de M.D... ; D E C I D E : -------------- Article 1er : L'arrêt du 18 juin 2015 de la cour administrative d'appel de Nantes est annulé. Article 2 : Les conclusions présentées par M. D...devant la cour administrative d'appel de Nantes et le surplus des conclusions de son pourvoi sont rejetées. Article 3 : Les conclusions présentées en appel par le ministre de l'intérieur au titre de l'article L. 761-1 du code de justice administrative sont rejetées. Article 4 : La présente décision sera notifiée à M. B...D...et au ministre de l'intérieur.
ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ხუთ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე.

## მუხლი 134. ადამიანის ორგანოს, ორგანოს ნაწილის ან ქსოვილის აღების იძულება

- 1. სამკურნალოდ, გადასანერგად, ექსპერიმენტისათვის ან სამკურნალო პრეპარატის დასამზადებლად ადამიანის ორგანოს, ორგანოს ნაწილის ან ქსოვილის აღება მისი ნების საწინააღმდეგოდ, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ოთხ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე ან უამისოდ.

- 2. იგივე ქმედება, ჩადენილი დამნაშავისათვის წინასწარი შეცნობით ორსული ქალის, არასრულწლოვნის, უმწეო მდგომარეობაში მყოფის ანდა დამნაშავეზე მატერიალურად ან სხვაგვარად დამოკიდებულის მიმართ, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ორიდან ხუთ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე.

## მუხლი 135. სისხლით ან სისხლის კომპონენტებით უკანონო ვაჭრობა

სისხლით ან სისხლის კომპონენტებით უკანონო ვაჭრობა, ჩადენილი ანგარებით, - ისჯება ჯარიმით ან თავისუფლების აღკვეთით ვადით ერთ წლამდე.

## მუხლი 136. გენეტიკური მანიპულაცია

გენეტიკური მანიპულაცია, ესე იგი ადამიანის მსგავსი არსების შექმნა, - ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით სამ წლამდე.

## თავი XXII დანაშაული სქესობრივი თავისუფლებისა და ხელშეუხებლობის წინააღმდეგ მუხლი 137. გაუპატიურება

- 1. გაუპატიურება, ესე იგი სქესობრივი კავშირი ძალადობით, ძალადობის მუქარით ან დაზარალებულის უმწეობის გამოყენებით, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით სამიდან შვიდ წლამდე.

- 2. იგივე ქმედება, ჩადენილი:
- ა) არაერთგზის;
- ბ) იმის მიერ, ვისაც ადრე ჩადენილი ჰქონდა ამ კოდექსის 138- 141- ე მუხლებით გათვალისწინებული რომელიმე დანაშაული, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ხუთიდან ათ წლამდე.

- 3. გაუპატიურება:
- ა) ჯგუფურად;
- ბ) დამნაშავისათვის წინასწარი შეცნობით ორსული ქალისა ან არასრულწლოვნისა, -
- გ) დაზარალებულის ან სხვა პირის მიმართ განსაკუთრებული სისასტიკით;
- დ) სამსახურებრივი მდგომარეობის გამოყენებით;
- ე) რამაც გაუფრთხილებლობით გამოიწვია დაზარალებულის სიცოცხლის მოსპობა;
- ვ) რამაც გაუფრთხილებლობით გამოიწვია დაზარალებულისათვის შიდსის შეყრა, მისი ჯანმრთელობის მძიმე დაზიანება ან სხვა მძიმე შედეგი, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ხუთიდან თხუთმეტ წლამდე.

- 4. გაუპატიურება იმისა, ვისაც არ შესრულებია თოთხმეტი წელი, -

ისჯება თავისუფლების აღკვეთით ვადით ათიდან ოც წლამდე.
###### ( ङ) शौचाियको राम्रो व्यिस्र्ा भएको , ( च) बाि बाविकाको हेरचाह गने आयाको व्यिस्र्ा भएको । ४१. प्रारवम्भक बाि वशक्षा के न्रमा पाठ् यक्रम विकास के न्रबाट स्िीकत स्वीकत पाठ्यक्रम प्रयोग गनुयपने: पाठ् यक्रम प्रयोग गनुय पनेछ ।

### परिच्छेद - ८ म्वद्याथी संख्या , िनाय ि किा चढाउने व्यवस्था

४२. (१) सामुदावयक विद्याियको प्रत्येक कक्षामा विद्यार्ी संख्या सामान्यतया उपत्यका तर्ा म्वद्याथी संख्याः तराई , पहाड र वहमािी क्षेत्रमा क्रमशाः पचास , पैंतािीस र चािीस हुनु पनेछ ।

###### ( २) संस्र्ागत विद्याियको प्रत्येक कक्षामा विद्यार्ी संख्या सामान्यतया न्यू नतम बाइस , अविकतम चौिािीस र औसत तेत्तीस हुनु पनेछ ।

( ३) उपदफा (१) िा (२) मा िुनसुक कु रा िेवखएको भए तापवन विशेष वशक्षा वदने विद्याियको प्रत्येक कक्षामा रहने विद्यार्ी संख्या वशक्षा सवमवतिे तोक बमोविम हुनेछ । ( ४) कु नै कक्षामा उपदफा (१) मा िेवखए भन्दा बढी विद्यार्ी भएमा विद्याियिे व्यिस्र्ापन सवमवतको अनुमवत विई त्यस्तो कक्षाको अको िगय (सेक्सन) खोल्न सक्नेछ ।

###### ( ५) उपदफा (४) बमोविम कक्षामा िगय खोल्न आिश्यक पूिायिारको व्यिस्र्ा व्यिस्र्ापन सवमवत र विद्याियिे वमिाउनु पनेछ । ४३. (१) विद्यार्ीिे विद्याियमा भनाय हुनको िावग देहाय बमोविमको प्रमाणपत्र पेश गनुय िनाय सभबन्द्िी व्यवस्था : पनेछ : ( क) कक्षा नौ मा भनाय हुनको िावग आिारभूत तहको अवन्तम परीक्षामा उत्तीणय गरेको प्रमाणपत्र , ( ख) कक्षा एघारमा भनाय हुनको िावग कक्षा दशको परीक्षा उत्तीणय गरेको प्रमाणपत्र , ( ग) कक्षा एकमा बाहेक अन्य कक्षामा भनाय हुनको िावग विद्याियिे विने िावषयक परीक्षाको िब्िाङ् क र स्र्ानान्तरण प्रमाणपत्र ।

( २) विद्याियिे शैवक्षक शत्रको बीचमा िा िावषयक परीक्षा उत्तीणय नभएका विद्यार्ीिाई स्र्ानान्तरण प्रमाणपत्र विई आएपवन अध्ययनरत कक्षाभन्दा मावर्ल्िो कक्षामा भनाय गनुय हुँदैन ।

###### ( ३) विद्याियको एक तहमा भनाय भएको विद्यार्ीिे सोही विद्याियको मावर्ल्िो कक्षामा पुनाःभनाय गनुयपने छैन। ( ४) विद्यार्ीिे पवहिो पटक विद्याियमा भनाय हुन आउँदा सािारणतया आफ्नो अवभभािकिाई सार्मा विई आउनु पनेछ । ( ५) विद्याियिे विद्यार्ी भनाय गदाय वनाःशुल्क वशक्षाको प्रयोिनको िावग अवभभािकको नाम , ठेगाना समेतका वििरण माग गरी राख्नु पनेछ । ( ६) पाँच िषय उमेर पुरा नभएकािाई एक कक्षामा भनाय र चौि बषय उमेर पुरा नभएकािाई माध्यवमक तह उत्तीणय परीक्षामा समािेश गररने छैन ।

४४. (१) वशक्षा शाखािे म्वद्याियमा िनाय निई अध्ययन गने व्यम्िको पिीिा सभबन्द्िी व्यवस्था : विद्याियमा भनाय नभई वनिी रूपमा अध्ययन गरेको व्यवक्तिाई विद्याियिे वसफाररस गरेको वनिको क्षमता र स्तरको आिारमा विद्याियबाट विइने कक्षा आठसम्मको िावषयक परीक्षामा सामेि हुनको िावग भनाय गनय आिश्यक व्यिस्र्ा गनय सक्नेछ ।

###### ( २) उपदफा (१) बमोविम परीक्षा वदन चाहने व्यवक्तिे वशक्षा शाखािे तोकको विद्यािय र समयमा सो कायायियिे तोकको शुल्क बुझाई परीक्षा फाराम भनुय पनेछ ।

( ३) उपदफा (१) बमोविम परीक्षा वदन चाहने व्यवक्तिे िुन कक्षाको िावषयक परीक्षा वदन चाहेको हो सो भन्दा दु ई कक्षा तिसम्मको विद्याियबाट विइएको िावषयक परीक्षा उत्तीणय गरेको प्रमाणपत्र पेश गनुय पनेछ ।