ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
परामिमकताम ( पााँचौतह )	) मवहला ) मवहला	क्षवश्वद्यालर्बाट पक्षब्लक हेल्थ/नक्षसधग/मनोक्षवज्ञान/समाजशास्त्र/सोक्षसएल वकध मा स्िास््य वििाविषयमा स्नातक तह उतीर्म गरेको र स्नातक तह, पोष्ट ग्राजुएट क्षड्लोमा इन काउन्द्सेक्षलङ उिीणध गरेको । ▪ रावरिय स्िस््य तावलम मनोसामाक्षजक परामशध सम्बन्द्िी ६ मक्षहने तालीम प्रा्त गरी के न्रबाट प्रमार् - पत्र भएको र सोही िेरमा कामगरेको अनुभवी र मक्षहलालाई क्षवशेष प्राथक्षमकता क्षदईनेछ । ▪ दरखास्त क्षदने अक्षन्द्तम क्षमक्षतमा २१ वषध पूरा भई ४५ वषध ननाघेको ▪ प्रचक्षलत कानून बमोक्षजम सरकारी सेवाको पदका लाक्षग आवेदन क्षदन अर्ोग्र् नभएको । ▪ Word, excel, PowerPoint कम््र्ूटर सम्बन्द्िी आिारभुत ज्ञान भएको, मा क्षदईएको प्रश्नको उिर नेपली वा अंग्रेजी भाषामा उल्लेख गनुध पने छ । ▪ नेपाली र अंग्रेजी दु िै भाषामा बोल्न तथा प्रवतिेदन तयार गने सक्ने । नोट: यो पदको लावग सम्बवन्धत स्थानीय तहको हुनु पने छ ।
६	वित्तीय सािरता सहजकताम ( पााँचौ तह )	१ ( मवहला )	▪ , मान्द्र्ताप्रा्त शैक्षिक संस्थाबाट न्द्र्नतम प्रवीणता प्रमाण पर तह वा १०+२ उक्षिणध प्रौढ क्षशिा वा बर्स्क सािरता वा अध्र्ापनमा अनुभव भएको । ▪ सुरक्षित वैदेक्षशक रोजगारीको िेरमा वा सामाक्षजक क्षवकासको िेरमा कक्षम्तमा दु ई वषधको कार्ाधनुभव भएको मक्षहलालाई प्राथक्षमकता क्षदईनेछ । ▪ दरखास्त क्षदने अक्षन्द्तम क्षमक्षतमा २१ वषध पूरा भई ४५ वषध ननाघेको ▪ प्रचक्षलत कानून बमोक्षजम सरकारी सेवाको पदका लाक्षग आवेदन क्षदन अर्ोग्र् नभएको । ▪ Word, excel, PowerPoint कम््र्ूटर सम्बन्द्िी आिारभुत ज्ञान भएको, मा क्षदईएको प्रश्नको उिर नेपली वा अंग्रेजी भाषामा उल्लेख गनुध पने छ । ▪ नेपाली र अंग्रेजी दु िै भाषामा बोल्न तथा प्रवतिेदन तयार गने सक्ने । नोट: यो पदको लावग सम्बवन्धत स्थानीय तहको हुनु पने छ ।
ररटनी स्ियंसेिक	३	▪ न्द्र्नतम् किा ८ पास गरी वैदेक्षशक रोजगारी (खाडी मुलुक र मलेक्षसर्ा) मा गई कम्तीमा १ वषध काम गरेको अनुभव भएको । ▪ सुरक्षित वैदेक्षशक रोजगारीको िेरमा काम गरेकोलाई प्राथक्षमकता क्षदईनेछ। ▪ प्रचक्षलत कानून बमोक्षजम सरकारी सेवाको पदका लाक्षग आवेदन क्षदन अर्ोग्र् नभएको । ▪ प्रचक्षलत कानून बमोक्षजम सरकारी सेवाको पदका लाक्षग आवेदन क्षदन अर्ोग्र् नभएको । ▪ नेपाली भाषा जानेको र स्थानीय हुनु पने छ । नोट: यो पदको लावग सम्बवन्धत स्थानीय तहको हुनु पने छ ।

कार्ध २०८२ असार मसान्त सम्म कायमक्रमको आिश्यकता तथा कायम सम्पादन/मुल्यांकनका आधारमा निीकरर् कार्ध २०८२ असार मसान्त सम्म कायमक्रमको आिश्यकता तथा कायम सम्पादन/मुल्यांकनका आधारमा निीकरर् अवक्षि , हुन सक्नेछ ।
ার্মক্রম	সূচ	এ	দাবয়ত্বপ্রাপ্ত িযবি / প্রশাসবন্ ইউবন্ট	বভবিিছর ২০১৬ - ২০১৭	২০১৭ - ২০১৮ অর্মিছনরর লক্ষযমাত্রা	লক্ষযমাত্রা / প্র ি অজন্	১ম ক ায়াটার জুলা ১৭ / - কসনে ১৭ /	২য় ক ায়াটার অনটা ১৭ / - বিনস ১৭ /	৩য় ক ায়াটার জান্ু ১৮ / - মাচ ১৮ /	৪র্ম ক ায়াটার এবপ্র ১৮ / - জুন্ ১৮ /
প্রবিষ্টানন্ দাবখ্ল
- 5. თავისუფლების შეზღუდვა არ დაენიშნება პირველი და მეორე ჯგუფის ინვალიდებს, ორსულ ქალს, ქალს, რომელსაც ჰყავს შვიდ წლამდე შვილი, საპენსიო ასაკის პირს, აგრეთვე გაწვეულ სამხედრო მოსამსახურეს.

## მუხლი 48. ტუსაღობა

- 1. ტუსაღობა ნიშნავს მსჯავრდებულის საზოგადოებისაგან მკაცრ იზოლაციას.
- 2. ტუსაღობა ინიშნება ერთიდან ექვს თვემდე ვადით.
- 3. საზოგადოებისათვის სასარგებლო შრომის, გამასწორებელი სამუშაოს ან თავისუფლების შეზღუდვის ტუსაღობით შეცვლის შემთხვევაში იგი შეიძლება დაინიშნოს ერთ თვეზე მცირე ვადით.
- 4. ტუსაღობა არ დაენიშნება იმას, ვისაც განაჩენის გამოტანის მომენტისათვის არ შესრულებია თექვსმეტი წელი, პირველი და მეორე ჯგუფის ინვალიდებს, ორსულ ქალს, აგრეთვე ქალს, რომელსაც ჰყავს შვიდ წლამდე შვილი.

## მუხლი 49. სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსება

- 1. სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსება ენიშნება გაწვეულ სამხედრო მოსამსახურეს, თუმას განაჩენის გამოტანის დროისათვის არ მოუხდია კანონით დადგენილი გაწვევის ვადა.
- 2. სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსება ინიშნება სამი თვიდან ორ წლამდე ვადით, სამხედრო სამსახურის საწინააღმდეგო დანაშაულის ჩადენისათვის, აგრეთვე მაშინ, როდესაც დანაშაულის ხასიათი და დამნაშავის პიროვნება შესაძლებელს ხდის ორ წლამდე თავისუფლების აღკვეთა შეიცვალოს იმავე ვადით სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსებით.
- 3. თავისუფლების აღკვეთის სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსებით შეცვლის შემთხვევაში სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში ყოფნის ვადა გამოიანგარიშება შემდეგნაირად: თავისუფლების აღკვეთის ერთი დღე - სადისციპლინო სამხედრო ნაწილში მოთავსების ერთი დღე.

## მუხლი 50. ვადიანი თავისუფლების აღკვეთა

- 1. ვადიანი თავისუფლების აღკვეთა ნიშნავს მსჯავრდებულის საზოგადოებისაგან იზოლაციას და ამ კოდექსით განსაზღვრულ სასჯელაღსრულების დაწესებულებაში მოთავსებას. თავისუფლების აღკვეთით მსჯავრდებული, რომელსაც განაჩენის გამოტანის მომენტისათვის არ შესრულებია თვრამეტი წელი, მოთავსდება არასრულწლოვანთა აღმზრდელობით დაწესებულებაში.
- 2. ვადიანი თავისუფლების აღკვეთა ინიშნება ექვსი თვიდან ოც წლამდე ვადით.
- 3. გამასწორებელი სამუშაოს ან თავისუფლების შეზღუდვის ვადიანი თავისუფლების აღკვეთით შეცვლის შემთხვევაში იგი შეიძლება დაინიშნოს ექვს თვეზე მცირე ვადით.
- 4. დანაშაულთა ერთობლიობით სასჯელთა შეჯამებისას თავისუფლების აღკვეთის მაქსიმალური ვადა არ უნდა აღემატებოდეს ოცდახუთ წელს, ხოლო განაჩენთა ერთობლიობით სასჯელთა შეჯამებისას - ოცდაათ წელს.

## მუხლი 51. უვადო თავისუფლების აღკვეთა

- 1. უვადო თავისუფლების აღკვეთა შეიძლება დაინიშნოს მხოლოდ განსაკუთრებით მძიმე დანაშაულისათვის.
- 2. უვადო თავისუფლების აღკვეთა არ დაენიშნება იმას, ვისაც დანაშაულის ჩადენამდე არ შესრულებია თვრამეტი წელი ან ვისაც განაჩენის გამოტანის მომენტისათვის შეუსრულდა სამოცი წელი.
### सुरक्षित आप्रवासम (सामी) कार्धक्रम पृष्ठभुक्षम:

सुरक्षित आप्रवासन (सामी) नेपाल सरकार र स्वीस सरकारबीच क्षिपिीर् सम्झौता अनुसार सञ्चाक्षलत कार्धक्रम हो । र्ो , कार्धक्रम श्रम रोजगार तथा सामाक्षजक सुरिा मन्द्रालर्, प्रदेश सरकार र स्थानीर् सरकारहरुको साझेदारीमा सञ्चाक्षलत छ । कार्धक्रमलाई स्वीस सरकार क्षवकास सहर्ोग एसडीसीको तर्बाट हेल्भेटास नेपालले प्राक्षवक्षिक सहर्ोग उपलब्ि , गराइरहेको छ । वैदेक्षशक रोजगारलाई सुरक्षित व्र्वक्षस्थत र मर्ाधक्षदत बनाउने उद्देश्र्ले सुरक्षित आप्रवासन (सामी) कार्धक्रम सञ्चालनमा रहेको छ । कार्धक्रमको कार्ाधन्द्वर्नमा सहजता र एकरूपता कार्म गनध क्षवक्षभन्द्न पदमा कमधचारी छनौट तथा पदपूक्षतधका लाक्षग कमधचारी छनौट पाठ्र्क्रमको ढााँचा तर्ार गररएको छ । , र्ो पाठ्र्क्रमको ढााँचा सुरक्षित आप्रवासन (सामी) कार्धक्रम चौथो चरण सञ्चालन मगधदशधन २०८१ को आिारमा तर्ार गररएको हो ।

### कमधचारी छनौट पाठ्र्क्रमको ढााँचाको उद्देश्र्:

- ▪ कार्धक्रमका कमधचारी छनौटमा सहजता र एकरुपता कार्म गनध ।
- ▪ आवेदकहरुलाई क्षवषर्वस्तुवारे अवगत गराउन ।

### १ ) पद: - प्रदेश कार्धक्रम संर्ोजक

खण्ड १ :

- ( क ) क्षलक्षखत तथा अन्द्तरवाताधको पाठ्र्क्रम

क्र.सं .	विषयिस्तु	पुर्ामङक
क)	िैदेविक रोजगारको पररचय, अिस्था, चुनौती , सिाल र समाधानका उपायहरु नेपालको बैदेविक रोजगारको ईवतहास , ितममान अिस्था नेपालको संवबधान , िैदेविक रोजगार ऐन , वनयमािली, कायमविधी र वनदेविका, स्थानीय सरकार सञ्चालन ऐन २०७४, र श्रम तथा रोजगार सम्बन्धी नीवतहरू
ख)	िैदेविक रोजगार र प्रदेि तथा स्थानीय सरकारको भूवमका , िैदेविक रोजगार वबभाग, िैदेविक रोजगार बोर्म, र िैदेविक रोजगार सम्बन्धी कायम गने वनकायहरु
ग)	सुरवित आप्रिासन सम्बन्धी अध्ययन , अनुसन्धान तथा आधारभूत सिेिर्का नवतजाहरु श्रम आप्रिासन र रोजगार सेिा के न्रको भुवमका
घ)	प्रदेि र स्थानीय सरकारका योजना तजुममाका प्रकया, आबवधक र िावषमक नीवत तथा कायमक्रम तजुममा र कायामन्ियन प्रगवत प्रवतिेदनका खाकाहरु र आिधीक प्रवतबेदनहरु योजना तयारी, वित्तीय ब्यिस्थापन र प्रवतिेदन तयारी
ङ)	समन्िय, साझेदारी र सहकायम
## 1 1 réunion du comité de suivi

#### Date de la réunion du comité de suivi : …………………………………………………………………………………... Compte rendu synthétique des échanges

État d'avancement des travaux de recherche (appropriation du sujet, principaux résultats, respect du calendrier prévisionnel, qualité de la présentation, réponses aux questions)

Productions scientifiques, valorisation, expérience internationale ?
☐ article(s), ☐ communication(s) lors de congrès, conférence(s) , colloque(s) ☐ brevet(s), transfert ☐ autre(s) production(s) scientifique(s)	☐ dont co-publication(s) internationale(s) ☐ dont communication(s) internationale(s) ☐ mobilité internationale courte (< à 3 mois) ☐ mobilité internationale longue (> à 3 mois)

Conditions de la formation doctorale, Intégration dans l'unité de recherche, conditions d'encadrement, opportunité de développer sa culture scientifique et son ouverture internationale, développement de ses compétences, préparation du devenir professionnel.

Université Paris-Saclay 4

91190 Gif sur Yvette, France
займаецца), на якой падставе была праведзена экспертыза, якія ўзоры і матэрыялы эксперт выкарыстоўваў або хто падвяргаўся экспертнаму даследаванню, якія даследаванні былі праведзены, якія пытанні стаялі перад экспертам і яго матываваныя адказы на іх. Калі пры правядзенні экспертызы эксперт выявіць абставіны, якія маюць значэнне для справы, наконт якіх яму не былі пастаўлены пытанні, ён абавязаны ўключыць высновы аб іх у сваё заключэнне. Заключэнне эксперта не з'яўляецца абавязковым для суда, аднак нязгода з ім павінна быць матывавана .

Артыкул 227. Даследаванне экспертнага заключэння

Суд можа абмежавацца абвяшчэннем пісьмовага заключэння эксперта, не выклікаючы яго на судовае пасяджэнне. Але, будучы выкліканым у суд, эксперт выкладае сваё заключэнне вусна. Пасля выступлення эксперт можа быць апытаны для растлумачэння і ўдакладнення зместу заключэння. Пытанні эксперту задаюць суд, асоба, па заяве якой была прызначана экспертыза, пракурор і іншыя юрыдычна зацікаўленыя ў зыходзе справы асобы. Бакі і іншыя юрыдычна зацікаўленыя ў зыходзе справы асобы маюць таксама права непасрэдна азнаёміцца з заключэннем эксперта або яго актам аб немагчымасці даць заключэнне. Пасля азнаямлення са зместам экспертнага заключэння і допыту эксперта юрыдычна зацікаўленыя ў зыходзе справы асобы маюць права даць свае тлумачэнні і заявіць пярэчанні, а таксама хадайнічаць аб пастаноўцы дадатковых пытанняў і прызначэнні дадатковай або паўторнай экспертызы. Артыкул 228. Правядзенне дадатковай і паўторнай экспертыз У выпадку недастатковай яснасці або непаўнаты экспертнага заключэння можа быць прызначана дадатковая экспертыза, якая даручаецца таму ж або іншаму эксперту. Пры нязгодзе з заключэннем эксперта па матыве неабгрунтаванасці, сумненняў у правільнасці заключэння, а таксама пры супярэчлівасці заключэнняў розных экспертаў суд можа прызначыць паўторную экспертызу, даручыўшы яе іншаму эксперту або іншым экспертам. § 6. Іншыя сродкі даказвання

Артыкул 229. Гуказапіс, відэазапіс, кіна - і відэафільмы і іншыя носьбіты інфармацыі Суд з улікам абставін справы можа дапусціць у якасці сродкаў даказвання гуказапіс, відэазапіс, кіна - і відэафільмы, а таксама запісы на іншых носьбітах інфармацыі. Іх даследаванне ажыццяўляецца па правілах, прадугледжаных для пісьмовых і рэчавых доказаў. Асобы, якія хадайнічаюць аб допуску такіх сродкаў даказвання, абавязаны ўказаць тэхнічныя даныя аб сістэмах запісу і прайгравання , якія дазваляюць суду ўспрыняць інфармацыю. Атрыманыя з дапамогай згаданых запісаў і фільмаў звесткі ацэньваюцца ў сукупнасці з іншымі доказамі па справе. Не можа быць выкарыстаны ў якасці доказу гука - або відэазапіс, атрыманы скрытым шляхам, за выключэннем выпадкаў, калі такі запіс дапускаецца законам.
## กำหนดการ Road Show ตั้งแต่วันที่ 25-27 มีนาคม 255 6 หน่วยงานบัณฑิตวิทยาลัย/สำนัก/สถาบัน

จันทร์ 25 มี.ค.56	อังคาร 26 มี.ค. 5 6	พุธ 27 มี.ค. 5 6	พฤหัสบดี 28 มี.ค. 5 6
14.00-16.00 น.	13.00 - 16.00 น.	09.00 - 12.00 น.	13.00 - 16.00 น.	09.00 - 12.00 น.	13.00 - 16.00 น.
บัณฑิตวิทยาลัย	สำนักศิลปะและวัฒนธรร ม	สำนักงานอธิการบดี	สำนักส่งเสริมวิชาการฯ	สำนักวิทยบริการฯ	สถาบันวิจัยและพัฒนา

วัตถุประสงค์ของการ Road Show

- 1. ติดตามผลการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพประจำปีการศึกษา 255 5
- 2. การดำเนินงานจัดทำ SAR
- 3. หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง
- 4. ปัญหาอุปสรรค / ข้อเสนอแนะ อื่นๆ
- 5. สิ่งที่ต้องการให้สำนักพัฒนาคุณภาพฯ ช่วยเหลือหรือดำเนินการให้

##### หมายเหตุ

ขอให้ คณบดี/ผู้อำนวยการ , รองคณบดี/รองผู้อำนวยการที่ดูแลด้านการประกันคุณภาพ และ เจ้าหน้าที่ที่ดูแลด้านการประกันคุณภาพเข้าร่วมกิจกรรมได้ตลอดเวลา
अनुसूची १२ .................................................................................................................................................................44 -

विद्यालयमा िहने लशक्षक दििन्दी ................................................................................................................................44

अनुसूची १३ ..................................................................................................................................................................44 -

सरुिा हन ददइने तनिेदन ...............................................................................................................................................45

अनुसूची १४ ..................................................................................................................................................................47 -

िमाना पत्र ..................................................................................................................................................................47 -

अनुसूची १५ ..................................................................................................................................................................49 -

विद्यालयको आयव्ययको खािा िाख्ने ढाँचा ...................................................................................................................49

विलिन्न फािामहरु ........................................................................................................................................................50

विद्यालयको बजेट खािा ...............................................................................................................................................50

आभदानीको दहसाब खािा ...............................................................................................................................................51

खचयको दहसाब खािा ......................................................................................................................................................51

नगदी बैंक पेश्की खािा ................................................................................................................................................52 / /

म्जन्सी खािा .................................................................................................................................................................53

मालसक आभदानी खचयको विििण खािा ..........................................................................................................................53

शुल्क दिाय ककिाब खािा ................................................................................................................................................54

िासलाि खािा ..............................................................................................................................................................54
क्र.सं.	नि.िं./इजलास मुद्दा	पक्ष/निपक्ष	मा.न्या.	निणयााधार
समेत	▪ मनहला र पुरुष बाहेकका तेस्रो नलङ् गी राकनतक व्यनक्त ▪ मनहला र पुरुष बाहेकका तेस्रो नलङ् गी राकनतक व्यनक्त िागररकहरुको अनस्तत्प्िलाई स्िीकार गरी उिीहरुलाई पनि संनिधािको भाग ३ िारा रदि मौनलक हकहरुबाट िनञ्चत गिा िनमल्िे । ( रकरण ि.४) ▪ कािूिले निधाारण गरेको उमेर पूरा गरेका व्यनक्तहरुले कसरी यौि सम्पक ( Sexual Intercourse) राख्दछि् र त्प्यस्तो सम्पक राकनतक अराकनतक के हो भिी रश्न गिे अनधकार कसैलाई पनि राप्त हुि िहुिे । ▪ मनहला र पुरुषहरु (निपरीत नलङ् गी) ले गिे यौि सम्पकमा गोपनियताको हक सुरनक्षत छ त्प्यस्तो अनधकार र्रक लैङनगक पनहचाि र यौि अनभमुखीकरण भएका तेश्रो नलङ् गी व्यनक्तहरुको हकमा पनि समाि रुपमा आकनषात हुिे । ▪ मानिसको स्ितन्रता , रनतष्ठा र आत्प्मसम्मािमा चोट पुर्याउिे खालका कु िै पनि व्यिस्थाहरु मािि अनधकारको दृनष्टकोणबाट मान्य हुि सक्दैिि् । धमा , संस्कनत , परम्परा , मूल्य मान्यता जस्ता कु िै पनि आधारमा व्यनक्तको आधारभूत अनधकारलाई संकचि गिा िहुिे । ▪ संनिधािको भाग ३ का मौनलक हक र िेपालले हस्ताक्षर गरी िेपाल कािूि सरह लागू भएका मािि अनधकार सम्बन्धी निनभन्ि महासनन्धहरुले नदएको अनधकार आफ्िै पनहचािमा उपयोग गिा िपाउिे कािुिी व्यिस्था छ भिे त्प्यस्तो व्यिस्थालाई स्िेच्छाचारी ( Arbitrary), आधारहीि ( Unreasonable) र भेदभाियुक्त ( Discriminatory) मान्िु पिे हुन्छ र त्प्यस्तो कािुि कायाान्ियि गिे राज्यको काया पनि Arbitrary Unreasonable र discriminatory िै मान्िुपिे । ▪ आफ्िै पनहचाि कायम राखी मौनलक हक र स्ितन्रताको उपभोग गिा िपाउिे कािूिलाई भेदभािकारी कािूि मान्िुपिे । ▪ िेपाल सनन्ध ऐि , २०४७ को दर्ा ९ िमोनजम ICCPR/ICESCR समेत िेपाल कािूि सरह भएको हुँदा LGBTI हरुले आफ्िोपिको अनधकार
Yn cadw'r Diwrnod yma'n ddihira Siwra'or Saîth Bydd amlach Tyngu a rhegi a medd-dod mawr rhwng lloer a llawr Pan ddelo'r Sabath Sanctedd nefoledd weddedd wawr Bydd r'ywyr gan rai dynion modd di gyfion am ei gael I wneud yn ffri Trwy'n gwledydd ni bob gwegi heini hael I meddwl mewn rhai mane mae meddwi a chware ag eiste a gan Nid mynd ar frys ir nefol lys neu' Eglwys liwys lan

- 4.

Or Rhai sy'n mynd ir Eglwys rhy amal yw rhagrithio ei Duw Mae'rhain yn arfer gormod o bechod yn ei byw Pan ddelo dydd yr Arglwydd fe wnan ei rhan i fynd ir llan Ni wyr un dyn mor Cwbwl oi meddwl yn y man Rhai yn amwisgo oddiallan mewn dillad Sidan wiwlan waith A chalon cant fel gwaelod nant o drachwant meddiant maith Rhai eraill yn rhy arw yn fawr i berw'r Byd Gan wneud i ne mewn cadarn le yn ei Cistie ai Cloue Clyd.

- 5.

Daw llawer ar y diwrnod yn deg bob rhan i lliwie ir llan Bydd abal i hwynebe i fynd un fodde ir fan Ond yn y galon gwiliwch yn Cario yn gugenfigen ddu Dichellion inion yno sydd gwedi gwreiddio'n gry Gwrando'r gair rhagorol mor wynebol freiniol fryd Ar Galon gre yn llawn bob lle o fagle a bache'r Byd Nid Cofio'r meddig Tyner a gadd hir amser lawer loes Ond Cofio'r byd a blawd ag ŷd un fryd o hyd ei hoes

- 6.

Mewn wllys pan ddon allan meddylian fwy fynd pawb yw Blwy Neu ddilin rhiw Blesere Tra bo'n yn nyddie i nwy Ni sonian am wasaneth neu'r Bregeth bryd er gwrando o hyd Na chofio'r gwir Jachawdwr neu farnwr yr holl fyd Bydd Siarad pur gysurus am ryw drafferthus foddus fyw Pan ddont heb gel mor siwr ar Sel o demel Dawel Duw Rhai'n chwenych yn bur chwanog le i gymydog rowiog ran Rhai Gymre'n ffri ddau dir ne dri wrth fynd Trwy'r llwyni ir llan

- 7.

Bydd eraill mewn Tafarne mewn llan a Thre yn llawn ei lle Ai Cefnau mewn modd Creulon yn inion at ŷ ne Bydd yntau'r Cythrel gwasarn pan fo'n ar fai yn suo i rai Rhag Cofio ddeddfau dyddfarn oi Cadarn dafarn dai Tyngu a rhegi'n drafrith oer a thrylith felltith fawr Rhai Tan go yn ei alw fo a rhai yn ymlowio ar lawr Rhai'n ddoethion mewn chwryddiaethe pob plesere chware Chwith Ar Cythrel Clau sydd yno'n hau gwag efrau plauau in plith

- 8.

Dylaen y diwrnod hwnnw pan doro'r wawr roi moliant mawr Amhyfryd waith yr Arglwydd pen llowydd nef a llawr Ai dreilio mewn gweddion bob gaua a ha yn Jach a chla A darllen llyfrau 'sbrydol Crefyddol Duwiol da A mynych gyrchu ir Eglwys sydd gariadus weddus waith A Chalon lan fel gwresog Dan Sancteiddlan diddan daith A gwrando'r gair ai gredu nid Cyrdeddu a bachu'r byd A throi yn ein hol wrth Siamplau Pôl or hydol fradol fryd

- 9.

Nid diwrnod meddwi a chware a roed yn rhydd yw'r Seithfed dydd

4
## მუხლი 153. სიტყვის თავისუფლების ხელყოფა

სიტყვის თავისუფლების ანდა ინფორმაციის მიღების ან გავრცელების უფლების განხორციელებისათვის უკანონოდ ხელის შეშლა, რამაც მნიშვნელოვანი ზიანი გამოიწვია, ანდა ჩადენილი სამსახურებრივი მდგომარეობის გამოყენებით, - ისჯება ჯარიმით ან გამასწორებელი სამუშაოთი ვადით ერთ წლამდე ანდა თავისუფლების აღკვეთით ვადით ორ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე ან უამისოდ.

## მუხლი 154. ჟურნალისტისათვის პროფესიულ საქმიანობაში უკანონოდ ხელის შეშლა

- 1. ჟურნალისტისათვის პროფესიულ საქმიანობაში უკანონოდ ხელის შეშლა, ესე იგი მისი იძულება, გაავრცელოს ინფორმაცია ან თავი შეიკავოს მისი გავრცელებისაგან, -

ისჯება ჯარიმით ან საზოგადოებისათვის სასარგებლო შრომით ვადით ას ოციდან ას ორმოც საათამდე ანდა გამასწორებელი სამუშაოთი ვადით ორ წლამდე.

- 2. იგივე ქმედება, ჩადენილი ძალადობის მუქარით ან სამსახურებრივი მდგომარეობის გამოყენებით, -

ისჯება ჯარიმით ან ტუსაღობით ვადით ორ თვემდე ანდა თავისუფლების აღკვეთით ვადით ორ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე ან უამისოდ.

## მუხლი 155. რელიგიური წესის აღსრულებისათვის უკანონოდ ხელის შეშლა

- 1. ღვთისმსახურების ან სხვა რელიგიური წესისა თუ ჩვეულების აღსრულებისათვის უკანონოდ ხელის შეშლა ძალადობით ან ძალადობის მუქარით, ანდა თუ მას ახლდა მორწმუნის ან ღვთისმსახურის რელიგიური გრძნობის შეურაცხყოფა, -

ისჯება ჯარიმით ან გამასწორებელი სამუშაოთი ვადით ერთ წლამდე ანდა თავისუფლების აღკვეთით ვადით ორ წლამდე.

- 2. იგივე ქმედება, ჩადენილი სამსახურებრივი მდგომარეობის გამოყენებით, -

ისჯება ჯარიმით ან თავისუფლების აღკვეთით ვადით ერთიდან ხუთ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე ან უამისოდ.

## მუხლი 156. დევნა

- 1. ადამიანის დევნა სიტყვის, აზრის, სინდისის, აღმსარებლობის, რწმენის ან მრწამსის გამო, ანდა მის პოლიტიკურ, საზოგადოებრივ, პროფესიულ, რელიგიურ ან მეცნიერულ მოღვაწეობასთან დაკავშირებით, -

ისჯება ჯარიმით ან თავისუფლების შეზღუდვით ვადით ორ წლამდე ანდა თავისუფლების აღკვეთით იმავე ვადით.

- 2. იგივე ქმედება:
- ა) ძალადობით ან ძალადობის მუქარით;
- ბ) სამსახურებრივი მდგომარეობის გამოყენებით;
- გ) რამაც მნიშვნელოვანი ზიანი გამოიწვია, -

ისჯება ჯარიმით ან თავისუფლების შეზღუდვით ვადით სამ წლამდე ან ტუსაღობით ვადით ოთხ თვემდე ანდა თავისუფლების აღკვეთით ვადით სამ წლამდე, თანამდებობის დაკავების ან საქმიანობის უფლების ჩამორთმევით ვადით სამ წლამდე ან უამისოდ.

## მუხლი 157. პირადი ან ოჯახური საიდუმლოს ხელყოფა

- 1. პირადი ან ოჯახური საიდუმლოს უკანონოდ მოპოვება, შენახვა ან გავრცელება, -
## Прилог 2 - Изјава за прифаќање на условите од тендерската документација

## И З Ј А В А

Изјавуваме дека со поднесување на понудата во целост ги прифаќаме сите услови од тендерската документација за набавка на услуги за истражување, анализа на податоци и креирање на Извештај и Патоказ во рамки на Опсерваторија на Дигиталната агенда врз основа на кои ја поднесуваме нашата понуда. Согласни сме тие услови во целост да претставуваат составен дел на договорот. На вашебарање ќе вигидоставимеситедокументи утврдени вобарањето за понуди потребни за докажување на исполнувањето на овие критериуми.

Место и датум Одговорно лице

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (потпис и печат)
# Oppmelding/Samtykke til drøfting i Tverrfaglig ungdomsteam (TUT)

Barnets navn:	Født:
Adresse:
*Forelder/foresatt: (adresse fylles ut hvis forskjellig fra barnets bostedsadresse) Navn:
Adresse:	Tlf.:
*Forelder/foresatt: (adresse fylles ut hvis forskjellig fra barnets bostedsadresse) Navn:
Adresse:	Tlf.:

*) annet enn foreldrene, opplys hva slags relasjon til barnet. Hvis foreldrene ikke bor sammen, er det *) annet enn foreldrene, opplys hva slags relasjon til barnet. Hvis foreldrene ikke bor sammen, er det tistrekkelig med underskrift av den av foreldrene som har den daglige omsorg.

Alle som er med i Tverrfaglige ungdomsteam (TUT) har taushetsplikt og kan bare drøfte barnets situasjon dersom foreldrene/foresatte gjennom sitt samtykke opphever taushetsplikten jfr. Fvl. § 13a nr. 1.

Jeg samtykker i at min sønn/datters situasjon drøftes i TUT. Jeg gir tillatelse til at de deltakende instansene bidrar med de opplysninger og vurderinger de måtte ha vedrørende mitt barns totale situasjon, i den grad det vurderes å kunne bidra til kartlegging og vurdering av hva som kan være aktuelle tiltak, til det beste for mitt barn.

Jeg er orientert om at følgende instanser deltar med representanter i det tverrfaglige teamet:

Instanser:	Møter	Møter ikke
SLT-koordinator (Samordning av lokale kriminalitetsforebyggende tiltak) Leder av TUT
Politiet ved Ungdomsseksjonen
Barneverntjenesten
Helse- og familietjenesten (Helsesøster)
ROP-teamet (Rus og psykiskelidelser)
Ungdomskontakten
Løten ungdomsskole
Hamarregionens Interkommunale Pedagogisk Psykologisk Tjeneste (HIPPT)
Andre: