Dossier de candidature 2026

### 8.2 Grille d'évaluation des dossiers de candidature

RECEVABILITÉ	Le dossier est recevable s'il répond aux conditions suivantes : - Le projet engage plusieurs acteurs et actrices de l 'éducation d'un lieu d'éducation pouvant impliquer une ou plusieurs structures éducatives. - Le ou la responsable scientifique, garant·e de la qualité du projet de recherche pour les 3 années, est enseignant-chercheur / enseignante-chercheuse (MCF ou PU) ou chercheur/chercheuse permanent·e d'un organisme de recherche. Ses travaux s'inscrivent dans le champ de l'éducation et sont en relation avec le projet, ce qui est attesté par des publications. Il ou elle est francophone et en capacité de se rendre régulièrement dans le lieu d'éducation. - Tous les champs du dossier de candidature sont complétés. - Les avis d'opportunités obligatoires, signés, sont joints au dossier de candidature.
FAISABILITÉ	Le dossier permet d'apprécier la faisabilité du projet. - Le projet bénéficie d'un soutien institutionnel côté éducation et côté recherche. - La taille, la composition de l'équipe, le temps de recherche des chercheurs et chercheuses sont adaptés au projet à conduire. - Des temps de travail en présentiel entre les personnes du lieu d'éducation et les chercheurs et chercheuses sont possibles (proximité, financement). - Une participation à la vie du réseau des LéA-IFÉ est prévue et possible (financement des déplacements, autorisation d'absence des acteurs et actrices de l'éducation, etc.)
RECHERCHE	Le dossier permet d'apprécier l'intérêt et la qualité scientifique du projet de recherche. - Le projet est positionné dans un cadre théorique explicite et présenté à partir de références pertinentes. - La problématique présente un intérêt scientifique, s'insère dans les axes de l'unité de recherche et conduit à une ou à des questions de recherche en éducation clairement formulée(s). - La méthodologie est justifiée pour apporter des éléments de réponse à la ou aux questions de recherche. Sa présentation détaillée permet de comprendre les étapes de la recherche, les données recueillies, les moyens de collecte et d'analyse de données. - Des modalités précises sont anticipées pour partager les travaux dans les communautés scientifiques.
EDUCATION	Le dossier permet d'apprécier la pertinence du projet et ses apports pour le système éducatif. - La problématique et la ou les questions de recherche s'articulent avec les préoccupations du lieu d'éducation. - Les enjeux en termes de retombées possibles pour le lieu d'éducation, ses acteurs et actrices et son environnement sont clairement identifiés (productions, compétences professionnelles, pratiques, dispositifs, etc.). - Des stratégies explicites et adaptées sont anticipées pour permettre une diffusion et des retombées potentielles au-delà du lieu d'éducation.
COLLABORATION	Le dossier permet d'apprécier la dimension collaborative de la recherche et de sa coordination. - Les acteurs et actr ices de l'éducation et les chercheurs et chercheuses ont contribué à la construction du projet et à l'écriture du dossier de candidature. - La méthodologie de la collaboration est décrite et référencée, les modalités associées permettent aux professionnel·les de l'éducation de prendre part et de contribuer aux activités de la recherche. - Une organisation en termes de rôles, d'outils, de lieux, de temporalités, est anticipée et adaptée pour soutenir la dimension collaborative de la recherche tant dans sa coordination que dans sa mise en œuvre. - Les stratégies de diffusion et de communication offrent des possibilités de collaboration entre chercheurs, chercheuses et professionnel·les. -Les acteurs et actrices de l 'éducation les chercheurs et chercheuses identifient des enjeux à entrer dans un réseau de recherches collaboratives.