- • korraldamine; • korraldamine;
- • rakenduste kasutamine õppetöös; • rakenduste kasutamine õppetöös;
- • valikainena; • valikainena;
- • vahendite kasutamine ainetundides; • vahendite kasutamine ainetundides;
- • õpilasel on personaalne kasutajakonto kooli arvutivõrgus; • õpilasel on personaalne kasutajakonto kooli arvutivõrgus;
- • territooriumil kättesaadav ja vabalt kasutatav Wifi võrk; • territooriumil kättesaadav ja vabalt kasutatav Wifi võrk;
- • läbiviimine. • läbiviimine.

## 2. Õppekorraldus

Haapsalu Viigi Koolis viiakse läbi põhikooli riiklikku, lihtsustatud, toimetuleku- ja hooldusõpet. Lähtutakse põhimõttest, mille kohaselt igaühel peab olema võimalus saada haridust vastavalt oma võimetele. Õppekorralduses ja õppesisu valikul lähtutakse iga õpilase arengutasemest valdkonniti, arvestatakse õpilaste potentsiaalseid võimeid ja teisi individuaalseid iseärasusi. Arendamine toimub iga lapse arengutaseme ja arenguvõimaluste hindamise alusel, rakendades eripedagoogilisi meetodeid.

Haapsalu Viigi Koolis sätestatakse kooli õppekavaga nominaalseks õppeajaks põhikoolis 10 aastat, kusjuures lisaõppeaega rakendatakse põhikooli III astmes.

Alus: PGS § 17 Hariduslike erivajadustega õpilastele kohaldatavad erisused lõige (5). Õpilase puhul, kellele eriarsti otsusega on soovitatud õppimist liikumispuudega õpilaste lõige (5). Õpilase puhul, kellele eriarsti otsusega on soovitatud õppimist liikumispuudega õpilaste klassis, võib kooli õppekava või individuaalse õppekavaga sätestada nominaalseks õppeajaks põhikoolis 10 õppeaastat. Haapsalu Viigi Koolis õpetatakse A- võõrkeelena inglise ja B-võõrkeelena saksa keelt.

Valikainete (valikkursuste) loendid ja valimise põhimõtted

Haapsalu Viigi Koolis õpitakse ühe valikainena informaatikat (arvutiõpetust). Põhjendus: Informaatika on kergesti lõimitav kõigi teiste õppeainetega, kuna info- ja kommunikatsioonitehnoloogia moodustab loomuliku osa tänapäevasest õpikeskkonnast. Informaatika õpetamisel lähtutakse igapäevase arvuti- ning internetikasutaja vajadustest. See on eriti oluline füüsilise erivajadusega õppijale, kellel on tihti raskusi mobiilsusega: hea arvutikasutamise oskus avardab nii maailmapilti kui ka kommunikatsioonivõimalusi, annab võimaluse tutvuda ja efektiivselt kasutada õppetöös vajalikke materjale, lahendada praktilisi elu- olulisi küsimusi. Lisatundide kasutamise põhimõtted

Põhikooli õppesuunad on valitud lähtudes õpilaste hariduslikust erivajadusest, st vajadusest:

- • kognitiivsete protsesside arendamise kaudu toetada ainealaste oskuste • kognitiivsete protsesside arendamise kaudu toetada ainealaste oskuste omandamist (õpiabitunnid);
- • lisatundide kaudu pöörata süvendatud tähelepanu üld- ja valdkonnapädevuste • lisatundide kaudu pöörata süvendatud tähelepanu üld- ja valdkonnapädevuste saavutamiseks nendes ainetes;
- • kooliastme arvutitundidega tagada füüsilise erivajadustega õpilastele arvutikasutamise • kooliastme arvutitundidega tagada füüsilise erivajadustega õpilastele arvutikasutamise tase, mis võimaldab II kooliastmel õppida valikainena informaatikat.

§15(4) Lisaks lõikes 3 sätestatule määratakse eesti õppekeelega põhikooli I kooliastmes kaheksa, II kooliastmes kümne ja III kooliastmes nelja nädalatunni kasutamine kooli õppekavas.