ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
prisikels tie, kurie miré Kristuje, paskui mes, gyvieji, iølikusieji, kartu su jais búsime pagauti oran, debesysna pasitikti Vieøpaties ir taip visuomet pasiliksime su Vieøpaàiu".

Jau nekalbant apie tai, kad yra akivaizdýiai pavojinga tokiã svarbiã tikéjimo tiesã pagrísti vienui viena Øventojo Raøto eilute, dar reikétû atkreipti démesí í tai, jog àia neuýsimenama apie teisiûjû pagriebimã í Dangû . Kristus nuýengia iø dangaus ir tik tada tikintieji pasitinka jí. Kristus vieøpataus per amýius Dovydo soste Jeruzaléje, ir mes búsime su juo àia, ýeméje. Todél neímanoma, kad mes galétume amýinybê praleisti su juo pakibê aukøtai ore. "Oras" têsiasi virø ýemés pavirøiaus visai nedaug kilometrû, o tai reiøkia, kad jis néra susijês su Dangumi, Dievo buveine.

Graikiøkas iøsireiøkimas, veràiamas "pagauti" iø tikrûjû reiøkia sugriebimã, suàiupimã; jis visiøkai nenurodo kokios nors konkreàios krypties. Tie patys ýodýiai naudojami graikiøkame Senojo Testamento vertime (Septuagintoje) Kun 6:2 ir Íst 28:31 kalbant apie svetimo turto "iøpléøimã" ar gyvulio "sugavimã". Tas pats iøsireiøkimas sutinkamas ir Apd 3:39: "Vieøpaties Dvasia pagavo Pilypã. Eunuchas daugiau jo nebematéŸ O Pilypas atsidúré Azote". Taip apraøomas stebuklingas Pilypo pergabenimas iø vienos vietos ýeméje í kitã.

Kristui sugríýus atsakingieji bus surinkti kartu í teismo vietã; jiems nereikés patiems ten vykti. Visiøkai ímanoma, kad mes iø tikrûjû búsime nugabenti í tã vietã oru.

Jézus pasaké, kad "tã dienã, kai apsireikø Ýmogaus súnusŸ du bus kartu lauke, ir vienas bus paimtas, kitas paliktas" (Lk 17:30,36). Àia vél matome tã patí staigû pagriebimã. Mokiniai primygtinai klausinéjo: "O kurgi, Vieøpatie? Jis atsaké: Kur bus lavonû, ten suléks ir maitvanagiai" (Lk 17:37). Maitvanagiai instinktyviai skrenda oru ir nusileidýia ýeméje prie lavono, ir panaøiai atsakingieji bus nugabenti í vietã, kurioje teismo metu susitiks su savo Vieøpaàiu.

Mes vélgi turime pabréýti, koks svarbus yra mokymas apie Kristaus teismã. Pirmiausia ten turi susirinkti visi atsakingieji, ir tik tada bus apdovanoti teisieji iø jû tarpo. Pavirøutiniøkai perskaiàius 1 Tes 4:16,17 gali susidaryti íspúdis, kad visi atsakingieji bus pagriebti í orã ir ten amýinai pasiliks su Kristumi. Bet juk mes ýinome, kad atsakingieji bus surinkti í teismo vietã, galbút gabenant juos oru, ir tik tada gaus savo atlygí.

## 4 skyrius: Klausimai

- 1. Kas atsitinka po mirties?
- a) Siela patenka í Dangû
- b) Mes liekame be sãmonés
- c) Siela kaýkur laikoma iki teismo
- d) Nuodémingos sielos patenka í pragarã, o geros í Dangû.
- 2. Kas yra siela?
- a) Músû esybés nemirtinga dalis
- b) Ýodis, kuris reiøkia "ýmogus, asmuo, bútybé"
- c) Lygiai tas pats, kas ir dvasia
- d) Tai, kas po mirties patenka í Dangû arba í pragarã.
- 3. Kas yra ýmogaus dvasia?
- 4. Trumpai apibúdinkite ýmogaus prigimtí.
- 5. Nurodykite Biblijoje dvi iøtraukas, kurios írodo, jog mirtis ­ tai búsena be sãmonés veiklos.
- 6. Kã jús ýinote apie Kristaus teismã?
- 7. Kas bus prikeltas ir teisiamas?
- 8. Kas yra pragaras?
- 9. Kas yra Gehena?
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойыншамәтіннің мазмұнын болжау .
25	25	26- сабақ. Фдыбысы . жаттығу. 27-30	3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойдыанықтау; 3.4.1.1 әріптері бар сөздерді сауатты жазу; э,ф,в,ц 3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден(мәтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңасөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңыздытұстарын анықтау .	1	12
Жақсыданүйрен, жаманнан жирен
26	26	27- сабақ. Ч, щдыбыстары . жаттығу. 31-34	3.4.1.3 әріптерібарсөздердің емлесін білу; ч,щ 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабықсұрақтарға жауап беру; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жәнестилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.	1	15
27	27	28- сабақ. Ч, щдыбыстары . жаттығу. 35-38	3.3.3.1 оқыған, тыңдағанжәне аудиовизуалды материалдар бойыншамұғалімнің көмегімен жоспар құрып,мазмұндама жазу; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбейжәне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету ; 3.4.1.3 әріптері бар сөздердің емлесін білу. ч,щ	1	17
28	28	29- сабақ. Цдыбысы . жаттығу. 39-42	3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау; 3.4.1.1 әріптері бар сөздерді сауатты жазу; э,ф,в,ц 3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойыншамұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.	1	18
29-30	29	30-31 сабақ. Х, һ дыбыстары . жаттығу. 43-46 жаттығу. 47-50	3.4.1.4 әріптері бар сөздерді ажыратып жазу; х,һ 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабықсұрақтарға жауап беру; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жәнестилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық . әрекеттерде өз сөзінжүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу	1	19
31	30	32- сабақ. Сөйлеу мәдениеті не үйренемін . жаттығу. 51-54 Бақылау диктанты	3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзінжүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жәнестилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойдыанықтау; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбейжәне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету.	1	22
32	31	33- сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? жаттығу. 1-3 БЖБ №2	3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабықсұрақтарға жауап беру; 3.4.1.4 әріптері бар сөздерді ажыратып жазу; х,һ 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жәнестилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырыпбойынша әңгіме құрау.	1	24
- К. Кинйәбулатова. Әсә күңеле.

Әҫәрҙәрҙә әсә образының бирелешен асыҡлау. Шиғырҙарҙы тасуири итеп уҡыу күнекмәләре үткәреү. Хикәйәләрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү, һөйләргә өйрәнеү.

- Р. Назаров. Яҙ килә. З. Хисмәтуллин. Сыйырсыҡ. С. Әлибаев. Яҙҙы кем килтергән? М. Кәрим. Һеңлемдең төшө.
- Ҡ. Даян. Торналар. Р. Ғарипов. Һабантурғай йыры.

Әҫәрҙәр өҫтөндә тасуири уҡыу күнекмәләре үткәреү. Шиғырҙарҙа миҙгелдәр алмашыныуы, тәбиғәттең уяныуы, яҙ килеүе, ҡоштарҙың, хайуандарҙың тормошондағы үҙгәрештәрҙе күҙәтеү. Хикәйәләрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү, һөйләү, тәржемә күнекмәләре үткәреү. Яҙ тураһында әңгәмә үткәреү, ижади эштәр башҡарыу. Йәнләндереү тураһында төшөнсә.

#### «Айыу менән бал ҡорттары» башҡорт халыҡ әкиәте. Б. Ноғоманов. Ҡарһылыу менән Яҙһылыу. Ғ. Хисамов. Аҡъяурын сал бөркөт.

Әҫәрҙәрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү, һөйләү, һүҙлек, тәржемә эшен башҡарыу. Әкиәт геройҙарының эштәрен барлау. Ауыҙ - тел ижады һәм әҙәбиәт .

- М. Кәрим. «Өс таған» повесынан өҙөктәр.

Өҙөктәрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү, ҡысҡырып, дөрөҫ интонация менән уҡыу күнекмәләре үткәреү. Әҫәрҙә ысын дуҫлыҡтың сағылышын

ҡарау, дуҫлыҡ тураһында әңгәмә ойоштороу. Ғабдулла, Вәзир, Айҙар образдарына характеристика биреү.

- А. Игебаев. Еңеү көнө. К. Мәргән. Ҡурайсының үлеме. Р. Ниғмәти. Еңеүселәргә дан. В. Исхаҡов. Миҙал һәм малай.

Еңеү көнөнә арналған шиғырҙарҙы тасуири уҡыу. Шағирҙарҙың был иҫтәлекле тарихи ваҡиғаға, еңеүселәргә мөнәсәбәтен, ватансылыҡ тойғоларының сағылышын күҙәтеү, Еңеү көнө, Бөйөк ватан һуғышы, халҡыбыҙҙың ил азатлығы өсөн һуғышта күрһәткән батырлығы тураһында әңгәмәләр ойоштороу, ижади эштәр башҡарыу. Яңы һүҙҙәрҙе үҙләштереү, тәржемә эштәре башҡарыу. Еңеү тураһында йырҙар өйрәнеү.

- Р. Назаров. Тракторсы йыры. З. Хисмәтуллин. Урман ҡунағы. С. Агиш. Турыҡай. М. Ғафури. Һарыҡты кем ашаған?

Шиғырҙы тасуири итеп уҡыу күнекмәләре үткәреү. Үҙ һөнәреңә, хеҙмәткә һөйөү, ил, халыҡ, киләсәк алдында бурыс төшөнсәләре тураһында фекер алышыу. Сәсмә әҫәрҙәрҙе тасуири итеп уҡыу үҙенсәлектәренә төшөнөү. Мәҫәлдәрҙең мәғәнәһенә төшөнөү, йөкмәткеһен үҙ һүҙҙәреү менән һөйләп өйрәнеү. Әҫәрҙе ролдәргә бүлеп уҡыу, образдарға характеристика биреү. Аллегория һәм мәҫәл тураһында төшөнсә.

6 класс.Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе :

Йырым минең - Башҡортостан. - 2сәғәт. минең - Башҡортостан. - 2сәғәт. З. Биишева.' Башҡортостан'. Р. Ғарипов. 'Дан һиңә, Дан Башҡортостан'. С. Ярмуллин. 'Башҡорт аты'. Башҡорт теле буйынса алдағы кластарҙа үтелгәндәрҙе ҡабатлау. Башҡорт әҙәби теле, уның нормалары тураһында төшөнсә биреү . Уҙған ғүмер - ҡалған хәтер. - 2сәғәт. ғүмер - ҡалған хәтер. - 2сәғәт. Ә. Усманов ' Башҡорттарҙың ғәскәри хеҙмәте'(өҙөк). 'Ҡолой кантон' (Башҡорт халыҡ йыры). Ғ. Хөсәйенов. 'Рудасы Исмәғил Тасим улы'(повестан өҙөктәр). Һүҙ төркөмдәре турһында төшөнсә.Үҙ аллы һәм ярҙамсы һүҙ төркөмдәре. Исем. Ил һаҡлап, азатлыҡ даулап. - 3c әғәт . һаҡлап, азатлыҡ даулап. - 3c әғәт . Ә. Бейеш. 'Башҡорт халҡының тарихы һәм азатлыҡ өсөн көрәше'. Б. Рафиҡов.' Һөйәнтүш фажиғәһе'. Башҡорт халыҡ йыры «Тәфтиләү». Ғ. Хөсәйенов. 'Алдар батыр ҡиссаһы'. Степан Злобин. 'Салауат Юлаев'. Ғ. Ибраһимов. 'Кинйә '(романдан өҙөк).
Ай Уралым,Уралым! - 1 сәғәт Б.Бикбай.Ер. Әҫәрҙә ерҙе һаҡлау, ер өсөн көрәш проблемалары. Йәй - 2 сәғәт Ш.Янбаев. Дегәнәк. Ә.Хәмәтдинова. Йәшел дарыухана. Кеше тормошонда үҫемлектәрҙең әһәмиәте.Ашарға яраҡлы һәм яраҡһыҙ үҫемлектәр тураһында әңгәмә.
# V. Section 5 – Demand Control Ventilation (DCV) Operation

# A. Demand Control Ventilation (DCV) Sample Form

Ventilation Verification and Energy Optimization Assessment
Economizer Operation Form
Project Name:	Unit Name:
Project Address:	Unit Location:
City / Zip Code:	Area Served:
Demand Control Ventilation (DCV) systems shall be verified for proper operation
Step	Passing this test verifies the DCV and associated CO sensor operates as designed. 2	Results
1	Prior to functional testing, record the following:
a.	Disable economizer controls.
b.	Record outside air CO concentration from dynamic measurement or: 2	ppm
Assume outside air concentration if dynamic measure is not included with the system	400 ppm
c.	Record Record interior CO concentration setpoint (may not exceed Step 1b + 600 2	ppm
2	Simulate a signal at or slightly above the CO concentration setpoint required. 2
a.	Apply CO calibration gas at a concentration at or slightly above the setpoint to the sensor. 2	ppm
b.	For single zone units, verify that the outdoor air damper modulates open to satisfy the total required ventilation air. called for in the Mechanical Schedule.	P/F/NA
c.	For multiple zone units, the zone damper (or outdoor air damper when applicable) modulates open to satisfy the zone ventilation requirements.	P/F/NA
3	Simulate signal well below the CO setpoint. 2
a.	Apply CO calibration gas at a concentration well below the setpoint to the sensor or ventilate the sensor as 2 necessary.	ppm
b.	For single zone units, outdoor air damper modulates to the design minimum value.	P/F/NA
c.	For multiple zone units, the zone damper (or outdoor air damper when applicable) modulates to satisfy the reduced zone ventilation requirements.	P/F/NA
4	Verify DCV operation with economizer
a.	Restore economizer controls and remove all system overrides initiated during the test.
b.	Apply CO calibration gas at a concentration slightly above the setpoint to the sensor. 2	ppm
c.	Verify that the outdoor air damper modulates open to satisfy the total ventilation required air.	P/F
5	Remove all system overrides initiated during the test and return system to normal operation.

### 3 Or as required by applicable local, state, or provincial guidance.
Една живинарска фарма произведува јајца. ПроизвоДството по месеци е прикажано во табелата. Во кој месец се произведени 2 пати повеќе јајца отколку во декември?
Една живинарска фарма произведува јајца. Производството по месеци е прикажано во табелата. Колку вкупно гајби се произведени во месеците април, мај и јуни?
За што била загрижена Јана?
Во одделението на Јана, ист текст читале четворица ученици. Кој од нив внимавал на изразното читање?
,,Мајката: Ало! Повелете, овде станот на Петревски. Јана: Ало, Ана! Мајката: Да, Јана е на телефон, повелете! Јана: Ама која Јана? Јас сум Јана! Мајката: Па, и јас сум Јана. Јана: Но, мене ми треба Ана Петревска! Мајката: Ана е мојата ќерка. Јана: Простете, заборавив! Јас сум Јана Димовска, училишна другарка на Ана.“ Зошто не можеле да се разберат мајката и Јана како соговорници?
,,Мајката: Ало! Повелете, овде станот на Петревски. Јана: Ало, Ана! Мајката: Да, Јана е на телефон, повелете! Јана: Ама која Јана? Јас сум Јана! Мајката: Па, и јас сум Јана. Јана: Но, мене ми треба Ана Петревска! Мајката: Ана е мојата ќерка. Јана: Простете, заборавив! Јас сум Јана Димовска, училишна другарка на Ана.“ Каде згрешила Јана?
,, –Зошто плачеш? –Ми се јаде... Ќе умрам од глад... –продолжи да цимолка. –Ајде со мене...Цела есен работев и имам доволно храна за двајца. Ама немој да заборавиш: –Работата е чесна, а мрзата е срамна... –Благодарам, ќе ти се оддолжам!“ Пораката на писателот ја изразува реченицата:
,, –Зошто плачеш? –Ми се јаде... Ќе умрам од глад... –продолжи да цимолка. –Ајде со мене...Цела есен работев и имам доволно храна за двајца. Ама немој да заборавиш: –Работата е чесна, а мрзата е срамна... –Благодарам, ќе ти се оддолжам!“ Размисли и одговори, која изрека одговара на содржината од извадокот на расказот?
Крушата: Што ви е вам? Ова бојно поле ли е? Компирот: Секој сака да биде најдобриот. Ете што е! Јаболкото: Кажи, тетка крушо, нели јас сум најдоброто овошје? Портокалот: Не ти, туку јас! Бананата: Не ти, туку јас, да знаеш! Со кое од следните прашања се открива причината за нивната расправија?
,,Три езера, стари планини чувај во срцето. На Балканот топло катче си еј, Татковино! Нека грее спокојно тука сонцето, ти си се што имаме еј, Татковино!“ Поетот во стиховите искажува чувство на:
,,Октомври вреден есента ја кани ко лична мома на пазар да иде средби и радост и нуди ко лани кошнички полни со плодови разни.“ Во стиховите, месецот октомври е претставен како живо суштество затоа што:
Прашање
,,Старата рипка се насмеала:
## 4.1. Dokaz sposobnosti za obavljanje profesionalne djelatnosti

Ponuditelj u ponudi dostavlja dokaze upisa u sudski, obrtni, strukovni ili drugi odgovarajući registar države sjedišta gospodarskog subjekta. Ako se odgovarajući izvodi ne izdaju u državi sjedišta gospodarskog subjekta, gospodarski subjekt može dostaviti izjavu s ovjerom potpisa kod nadležnog tijela. Izvod ili izjava ne smije biti starija od tri (3) mjeseca računajući od dana početka postupka nabave.

## 4.2. Dokazi tehničke I stručne sposobnosti

Ovim dokazima Ponuditelj dokazuje da ima iskustvo u obavljanju poslova koji su predmet nabave, što je Naručitelju bitno kako bi smanjio rizik pojave neurednog izvršenja Ugovora s obzirom na vrstu, obim I složenost predmeta nabave.

## 4.2.1. Tehnička I stručna sposobnost

Dokaz tehničke I stručne sposobnosti je popis ugovora o izvršenim uslugama koje su iste ili slične predmetu nabave u godini u kojoj je započeo postupak nabave I tijekom dvije godine koje prethode toj godini. Sposobnost se dokazuje sa minimalno dva (2) ugovora koja su m2 izvršena na prethodnom natječaju 2017. godine I sa više od 5.000 neto korisne površine višestambenih zgrada koje su obnovljene temeljem natječaja iz 2017. godine. Jedna potvrda može sadržavati navod o više izvršenih ugovora. Popis ugovora ispunjava sam Ponuditelj uz koji prilaže potvrde o urednom ispunjenju ugovora koje daje druga ugovorna strana iz navedenih ugovora. Potvrde o uredno ispunjenim ugovorima moraju sadržavati sljedeće podatke:

- - Vrijednost ugovora,
- - Datum izvršenja usluge,
- - Naziv druge ugovorne strane,
- - Navod jesu li usluge uredno izvršene,
- - Neto korisnu površinu višestambenih zgrada.

Naručitelj može izravno od druge ugovorne strane zatražiti provjeru istinitosti potvrde.

Uz navedene dokaze Ponuditelj je obavezan dostaviti potpisanu Izjavu kojom se obvezuje prikupiti potrebnu dokumentaciju iz nadležnih institucija u okviru redovitog izvršenja ugovorenog posla.

## 4.2.2. Obrazovne I stručne kvalifikacije

Ponuditelj za potrebe dokazivanja obrazovnih I stručnih kvalifikacija treba u sklopu ponude dokazati da raspolaže s najmanje dva stručnjaka odgovarajuće stručne kvalifikacije sukladno Zakonu o gradnji (NN 153/2013 I NN 20/2017) I Zakonu o poslovima I djelatnostima prostornog uređenja I gradnje (NN 78/15), a koji posjeduju znanje, iskustvo, alate, uređaje I ostalu tehničku opremu za kvalitetno izvršenje I kontrolu kvalitete predmetne usluge.

Obrazovna I stručna kvalifikacija dokazuje se davanjem vlastoručno potpisane izjave Ponuditelja.
## Совет муниципального района «Карымский район» Забайкальского края

# Р Е Ш Е Н И Е

« 30 » ноября 2022 года № 52

Об избрании главы муниципального района «Карымский район»

В соответствии со статьей 36 Федерального закона от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», статьей 24 Устава муниципального района «Карымский район», Порядком проведения конкурса по отбору кандидатур на должность главы муниципального района «Карымский район», утвержденным решением Совета муниципального района «Карымский район» от 05.09.2022 года № 526, на основании результатов открытого голосования депутатов Совета муниципального района «Карымский район», проведенного в ходе заседания 30 ноября 2022 года, Совет муниципального района «Карымский район» решил:

- 1. Считать избранным на муниципальную должность главы муници- пального района «Карымский район» Сидельникова Алексея Сергеевича.
- 2. Настоящее решение вступает в силу со дня принятия.
- 3. Настоящее решение опубликовать в районной газете «Красное Зна- мя» и разместить на официальном сайте муниципального района «Карым- ский район» в информационно – телекоммуникационной сети «Интернет»: http://карымское.рф.

Председатель Совета муниципального района «Карымский район» Р.Б. Ильинов
Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау контроль эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Контроль эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй.

1 КЛАСС. Уҡыу предметының йөкмәткеһе.

Дәрес - концерт. Х.Кәрим. Минең илемдә Дәрес - экскурсия. Р.Ураҡсина.Өфө

- Дәрес - ярыш. Ә.Таһирова.Мәктәпкә барғым килә
- Дәрес - уйын. Г.Юнысова. Барабан
- Йорт хайуандары тураһында шиғырҙар, йомаҡтар
- Ҡырағай хайуандар тураһында шиғырҙар, йомаҡтар
- Г.Ғәлиәскәрова. Бөтәбеҙ бер ғаилә
- Ҡ.Даян.Тышта ҡар яуа
- М.Ғафури.Йәй
- Ш.Бикҡол.Лагерға
- 2 КЛАСС. Уҡыу предметының йөкмәткеһе.

Танышыу. теленең үҙенсәлекле өндәре. Кеше исемдәре, уларҙың дөрөҫ әйтелеше. -1 сәғәт Танышыу. теленең үҙенсәлекле өндәре. Кеше исемдәре, уларҙың дөрөҫ әйтелеше. -1 сәғәт Бөгөн кем дежур? Уҡыу кәрәк - яраҡтары. Аҙна көндәре. Дәрестәр теҙмәһе. - 2 сәғәт Минең мәктәбем. мәктәбем. Мин Башҡортостанда йәшәйем. Өфөлә экскурсияла. Ҡала, ауыл, йылға исемдәре.Баҫым. - 2 сәғәт Минең республикам. республикам. . Беҙ татыу ғаилә. Тән өлөштәре. Дауаханала. Таҙалыҡ - беҙҙең һаулыҡ. Аҙыҡ - түлек. Еләк - емеш. Йәшелсәләр. Һауыт - һаба. - Мин һәм минең ғаиләм һәм минең ғаиләм 7 сәғәт . Минең дуҫым. Йорт хайуандары . Йорт ҡоштары. Уйынсыҡтар. - 2 сәғәт Мин һәм минең дуҫтарым һәм минең дуҫтарым . Беҙҙең фатир. Ҡала урамы. Яратҡан миҙгелем. Баҡсалағы эштәр. Урамда. Ялан үҫемлектәре. Ҡырағай Мине уратып алған алған донъя уратып алған алған донъя хайуандар.Ҡырағай ҡоштар. - 3 сәғәт
## Cyfarpar/Gwasanaethau

######## Gwybodaeth Gyffredinol

Mae'r holl gyfleusterau yn cynnwys mynediad i'r anabl o'r Mesanîn. Mae yna lifft yng Nghanolfan Gynadledda Tŷ Principality.

Mae'r holl gyfleusterau cynadledda ar gael yn ystod y dydd neu yn ystod y nos. Gellir teilwra trefniadau eistedd yr ystafelloedd at eich anghenion penodol.

########## Cyfarpar (yn amodol ar argaeledd)

Taflunydd a Sgrin Yn y pris Siart Droi a Phennau Yn y pris Gliniadur Yn y pris System PA a microffon Yn y pris Sgrin Deledu LCD Yn y pris

Maes Parcio (ar gyfer hyd at 103 o geir + lleoedd ychwanegol) Yn rhad ac am ddim

######## Cyfradd Newydd ar gyfer Pecyn Cynrychiolydd Dydd: £14.50

Mae pecyn cynrychiolydd dydd yn eich galluogi i gyfrifo gwariant eich digwyddiad mewn modd hawdd. Mae pob pecyn cynrychiolydd dydd yn cynnwys y canlynol: Llogi Ystafell am y dydd, yn cynnwys yr holl leoedd y gellir eu harchebu ❖ ❖ ❖ Dŵr ar y Byrddau ❖ Egwyliau lluniaeth: wrth gyrraedd, canol bore a chanol prynhawn, i gynnwys ❖ cacennau neu fisgedi a the arbennig Cinio - Bwffe Bys a Bawd, sudd a dŵr/te a choffi ❖ ❖ Cyfarpar, er enghraifft gliniadur a thaflunydd ❖

Os byddwch yn dewis y Gyfradd Cynrychiolydd Dydd, yna bydd yn rhaid i chi gynnwys isafswm nifer y cynrychiolwyr, sef 10.

########## Nid yw ein prisiau yn cynnwys TAW
Ω계 2217. 그리고 성령과 신부가 말하되 , 오라 , 그리고 듣는 자로 " 오라 " 고 말하게 하라 , 그리고 목마른 자로 오게 하라 , 그리고 원하는 누구든 , 그로 생명수를 값없이 가져가게 하라

저는 최근 이탈리아에서 설교하면서 이 은혜가 가져오는 기쁨을 목격하였습니다 . 수 천명의 사람들이 그 모임에서 예수님을 받아들이기 위해 쏟아져 나왔습니다 . 이 사람들은 단지 죄인의 기도를 외지 않았습니다 . 그러나 그들은 깊이 기도하고 흐느끼며 고백하며 주님을 불렀습니다 . 그들은 값없이 구속되었고 성령의 힘으로 구원 받았습니다 .

그렇지만 씨 뿌리는 사람의 비유에서 예수님께서는 그분을 고백하는 모든 사람들이 계속 믿음에 거하지는 않을 것이라고 경고하셨습니다 . 그 비유에 따르면 어떤 씨복음는 ( ) 좋은 땅에 떨어질 것입니다 . 그 씨는 뿌리 내리고 자 라서 열매를 맺을 것입니다 . 그렇지만 다른 씨는 돌밭에 떨어져 그것이 뿌리 내리기 전에 시들어버릴 것입니다 . 그리고 또 다른 씨는 가시밭에 떨어져지거나 사탄이 빨리 그것을 훔쳐갈 것입니다 .

저는 예수님이 예언하신 것처럼 큰 무리가 주님으로부터 떨어지는 일이 벌어지고 있다고 생각합니다 . 심각한 배교가 큰 무리의 신자들을 압도하고 있습니다 . 특별히 은사적인 모임에서 . 많은 사람이 죄를 깨닫게 하며 영혼을 휘젓는 그런 설교로부 터 돌아서서 그들의 육신을 기쁘게 하는 스승들을 찾습니다 . 그들은 바울이 말하는 다른 복음 , 다른 예수에게 속임을 받아 왔습니다 . 그들의 귀는 번영의 설교자들의 돈에 초점을 둔 가르침을 받고 싶어 근질근질 합니다 .

그러나 예수님께서는 이 모든 것을 예견하셨습니다 . 그는 우리 시대까지 역사를 통하여 내려다 보신 것입니다 . 그리고 올 모든 것을 예언하셨습니다 .

경건한 책망을 거절하는 것 , 값싼 복음이 일어나는 것 , 육신을 즐겁게 하는 천박한 가르 침 , 수많은 사람들의 배교 , 과연 그분은 마지막 때의 그것들을 경고하신 것입니다 . 많은 신자의 사랑이 식어질 것입 니다 . 한때 열정적이었던 종들이 미지근해지며 심지어 차가워지기까지 할 것입니다 .
Blomsterplanter - Tigrinja

ኣብቲ ድቕጽል ጽድያ ድማ እተን ፍረ ይቦቕላ እሞ ሓደስቲ ኣትክልቲ ይኾና። እዘን አርተ ድበሃላ ናይ ሓደ ዓመት ኣትክልቲ ኢልና ንጽውዐን።

Sukkererter

ዳርጋ ን ዝኣክል ዓመታት ኣልሚዖሞ። ሽኮር አርተ ካብ ምዕራብ ኤስያ ይመጽእ። 8000

#### ክልተ ዓመት ድጸንሕ ተኽሊ

ካሮቲ ንክልተ ዓመት ይነብር፣ ክልተ ዓመት ድጸንሕ ኣትክልቲ ድማ ኢዩ። ኣብቲ ቀዳማይ ዓመት አታ ዘርኢ ትቦቁል ከምኡውን ቀጠልያ ኣቑጽልቲ ይዓብዩ። እቶም ቀጠልያ ኣቑጽልቲ ነቲ ሱር መግቢ የዳልዉ። እቲ ሱር ከኣ ክሳብ ድቕጽል ክረምቲ ኣብ ውሽጢ መሬት ይነብር። ድቕጽል ክረምቲ ይዕምብብ እሞ ፍረ ይገብር። እቲ ፍረ ምስ በሰለ ከኣ እታ ተኽሊ ትመውት። እንደገና ጽድያ ምስ ኮነ እታ ዘርኢ ትቦቁል እሞ ሓዲሽ ተኽሊ ካሮቲ ይዓቢ። ኤውሮጳ ካሮቲ ካብ ማእከላይ ምብራቕ ኢዩ ድመጽእ። ዓረባውያን ቅድሚ ዳርጋ ዓመት ኣቢሎም ናብ 1000

Gulrotblomst Foto: Pxfuel.com Gulrøtter Foto: Pxhere.com

ኣተኣታትዮሞ።

#### ብዙሕ ዓመታት ድጸንሕ ተኽሊ

ሎቨታን ንብዙሕ ዓመታት ድጸንሕ ተኽሊ ኢዩ። ኣብ ግዜ ቀውዒ እቲ ቀጠልያ ቆጽሊ ይጽምሉ እሞ ይረግፍ፣ እቲ ሱሩ ግን ኣብ ትሕቲ መሬት ይጸንሕ። ኣብ ድቕጽል ጽድያ ድማ ቆጽልን ዕምበባን የውጽእ።