ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Aboriginal Lands Amendment Act 2013 No. 33 of 2013

Part 2—Amendment of Aboriginal Lands Act 1970

- s. 12

####### 18B Report of state of affairs of Trust

The committee of management of a Trust must prepare for each financial year a report concerning the state of affairs of the Trust during that financial year, including—

(a) a statement of the amount (if any) which the committee has determined is available for distribution in the form of dividends; and (b) with respect to the assets of the Trust, a statement setting out their estimated current market value and the liabilities charged on or relating particularly to those assets.

####### 18C Accounts to be laid before annual general meeting of Trust

(1) A Trust must cause an audited balance-sheet and profit and loss account prepared under section 18A to be laid before the first annual general meeting of the Trust held after the end of the financial year to which the balance-sheet and profit and loss account relate. (2) A Trust must cause to be annexed to the balance-sheet and profit and loss account laid before the annual general meeting of the Trust— (a) a report by the committee of management prepared under section 18B; and (b) a report by the auditor prepared under section 19A(1).
## HELYI TÁMOGATÁSI KÉRELEM ADATLAP

## HACS neve: Sárospataki Helyi Közösség A helyi felhívás címe: Mozdulj, Sárospatak! A helyi felhívás száma: TOP-7.1.1-16-H-083-10

## 1 Támogatást igénylő adatai

Támogatást igénylő teljes neve:
Képviseletre jogosult neve:
Kapcsolattartó neve:
Kapcsolattartó telefonszáma:
Kapcsolattartó e-mail címe:
Kapcsolattartó levelezési címe:
Támogatást igénylő székhelye:
Adószám:
Statisztikai számjel:
Minősítési kód:
ÁFA levonási jog:
Az ügyfél által választott értesítési mód (kizárólag az egyik értesítési mód választható, kérjük, csak egy értesítési címet adjon meg):
postai levelezési cím:
elektronikus postafiók:
A projekt konzorciumban valósul meg igen / nem

Konzorciumban megvalósuló fejlesztés esetén valamennyi konzorciumi partner esetében szükséges a táblázat teljeskörű kitöltése! Konzorciumban megvalósuló fejlesztés esetén szükséges a konzorciumi megállapodás a támogatási kérelem benyújtására c. dokumentum csatolása.
13	30237310	Քարթրիջ HP933XL (CN054AN) blue (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
14	30237310	Քարթրիջ HP933XL (CN055AN) magenta (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
15	30237310	Քարթրիջ HP933XL (CN056AN) yellow (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
16	30237310	C9403A HP 72 130-ml Matte Black DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
17	30237310	C9370A HP 72 130-ml Photo Black DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
18	30237310	C9371A HP 72 130-ml Cyan DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
19	30237310	C9373A HP 72 130-ml Yellow DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
20	30237310	C9374A HP 72 130-ml Gray DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
21	30237310	CH575A HP 726 300-ml Matte Black DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
22	30237310	C9372A HP 72 130-ml Magenta DesignJet Ink Cartridge	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
23	30237310	Քարթրիջ CF210A black (131A) (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
24	30237310	Քարթրիջ CF211A blue (131A) (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
25	30237310	Քարթրիջ CF312A yellow (131A) (original)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
26	30237310	Քարթրիջ CF213A	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	100 %	100 %	100 %	100 %
### 마 0122 Note

## ◆도우미 예언대언 그리고 선지자대언자 : , ,

- 1. 성령과 성령의 은사들 - 케네스 해긴 p275

" 예언하다 " 의 히브리어 의미는 흘러나오다 , 분수처럼 보글보글 솟아 오르다 , 누설하다 , 들어 올리다 , 굴러나오다 , 튀어 오르다 입니다

" 예언하다 " 라고 번역된 헬라어 의미는 " 다른 사람을 대변하다 " 라는 뜻입니다

- 2. 강금성 목사

성경의 '예언'은 히브리어로는 '네부아'이고 , 헬라어로는 '프로페테이아'라 입니다 . 그런데 헬라어 '프로페테이아'는 히브리어 '네부아'를 헬라어로 번역한 것이기 때문에 , 이미 그 의미가 변질된 것이 거의 확실시되므로 논의에서 제외합니다 . '네부아'는 '하나님으로부터 어떤 말씀을 듣거나 이상을 통해 본 사실을 말해주는 것'을 의 미하는 단어입니다 . 그래서 이 '네부아'의 의미를 해석할 때 우리말 '예언'이라는 단어보다 '대변인'이라는 단어를 사용하는데 , 이것은 옳다고 여겨집니다 . 선지자는 '하나님의 대변자'인 것입니다 . 그리고 하나님을 대신해서 한 말 , 이것이 네부아 , 즉 예언입니다 . 예언에 대한 히브리어 어원을 논하는 요점은 '네부아'가 시간의 개념을 전혀 고려치 않고 있음을 말하고자 한 것입니다 .

3. 호크마 주석

성 경 : [ 눅 18:31] 주제 1: [ 기도와 영생에 관한 인자의 교훈주제 ] 2: [ 세번째 수난 예고 ] ' 선지자들로로 ' 번역된 ' 디아 톤 프로페톤 '(*) 은 선지자들이 예언선포의 주체자들이 아니 라 대리자 , 대언자임을 의미하는 말이다 .
1.2 Музыкалық - орындаушы лық іс - әрекет	3.1.2.3 - музыкалық штрихтарды қолдана отырып,аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету
33	7	Мерекеге дайындаламыз	2.1 Музыкалық шығармашылық	3.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстар жасау үшін өз идеясын ұсыну	1
1.2 Музыкалық - орындаушы лық іс - әрекет	3.1.2.1 - көркем образдарды аша отырып,түрлі сипатты әндерді орындау ; 3.1.2.2. - әнді негізгі дирижерлық қимылдар көмегімен орындау .
1.3 Музыкалық сауаттылық	3.1.3.6 - нотамен қарапайым әуендер орындау
34	8	Музыка мерекесі	1.2 Музыкалық - орындаушы лық іс - әрекет	3.1.2.1 - көркем образдарды аша отырып,түрлі сипатты әндерді орындау	1
8	Музыка мерекесі	3.1 Музыкалық - шығармашылық жұмысты көрсету және бағалау	3.3.1.1 - өз шығармашылық жұмысын көрсету, өзінің және өзгелердің жұмыстарын бағалай білу

##### Дене шынықтыру Күнтізбелік - тақырыптық жоспар 3 сынып

Аптасына 3 сағ., жылына 102 сағ.
modificatorias, con excepción de las que se opongan a la presente. TITULO XI Modificación temporaria a la Ley de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional Artículo 86.- Durante el período de vigencia de la presente ley, y dada la excepcionalidad de la coyuntura económica, se reestablecerán los límites para realizar reestructuraciones presupuestarias, dispuestos originalmente para el Ejercicio 2017 mediante el artículo 1° de la ley 27.342, modificatoria del artículo 37 de la ley 24.156 de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional. Artículo 87.- La presente ley comenzará a regir a partir del día de su publicación en el Boletín Oficial de la República Argentina Articulo 88.- Comuníquese al Poder Ejecutivo nacional. DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS VEINTE Y UN DIAS DEL MES DE DICIEMBRE DEL AÑO DOS MIL DIECINUEVE. CLAUDIA LEDESMA ABDALA DE ZAMORA - SERGIO MASSA - Marcelo Jorge Fuentes- Eduardo Cergnul IF-2019-112258122-APN-DSGA#SLYT

#### (Nota Infoleg: Los textos en negrita fueron observados por art. 1° del Decreto N° 58/2019 B.O. 23/12/2019)

ANEXO I
### Naziv i adresa ustanove

## Program obrazovanja za stjecanje mikrokvalifikacije objektno orijentirano programiranje

### Mjesto, datum
руководителю, составление отзыва руководителя	(11.05.2020)
Проведение технической и содержательной экспертизы ВКР	Комиссия	Не позже чем за 2 недели до защиты ВКР (с 19.05.2020)	Зам. директора по УР
Публичная предзащита	Обучающийся Руководитель Зав. отделением	По графику (28-29.05.2020)	Комиссия
Рецензирование ВКР	Рецензент	За 7-10 дней до защиты ВКР (с 02.06.2020)
Ознакомление обучающегося с рецензией на ВКР	Руководитель	Не позднее 3-х дней до защиты (15.06.2020)
Сдача ВКР с отзывом и рецензией в учебную часть. Принятие решения о допуске ВКР к защите.	Обучающийся Руководитель	За 7-10 дней до защиты (16.06.2020)	Зав. отделением Зам. директора по УР
Защита ВКР	Обучающийся	По графику (22.06.2020/ 23.06.2020)	Комиссия
Сдача ВКР на хранение	После проведения защиты	Методист	29.06.2020

ФИО должность преподавателя-руководителя

Согласовано Председатель ЦМК\_\_Н.В. Самсонова\_\_\_\_\_\_\_ «\_\_\_\_\_\_\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
# Haytor View Community Primary School & Nursery

## Lead Governor Visits Guidance 2022 - 23

###### Learning together - enjoying success - aiming high - celebrating difference – enriching community

Every Governing Board has a statutory responsibility to establish and monitor its school’s policies and evaluate the effectiveness of the school and its curriculum. Governors are also held to account for their own school’s performance. It is a requirement of the Office for Standards in Education (OFSTED) that Governors know the strengths and weaknesses of the school, and will test that assumption during a school inspection.

One of the best and most effective ways in which a Governor can get to know about our school is to visit during the school day and see it at work, talking to staff and pupils and finding out what happens in the school and the classrooms. If school and classroom visits are undertaken by Governors they will add immeasurably to Governors’ understanding of our school, its staff and its pupils.

This guidance also includes a copy of our agreed Governors’ Visits report pro-forma which will help provide discussion on the issues raised and also provides a record for OFSTED of the Governors’ involvement in the work and life of the school.

Type of Visit	Governors Involved	Staff Involved	Frequency	Organised by
The school in operation: • Classroom Visit • Learning Walk • School Improvement Focus	All on a rota basis linked to Lead Governor Role Named Governors with specific responsibility	Teaching Staff Leadership Team including School Business Manager Subject Leaders	2 Times per year in accordance with DGS guidance	Named Governors

##### AIMS

- • To know and understand the level of enjoyment pupils have for the subject
- • To understand what pupils like best/least in the subject
- • To know the standards achieved in the subject
- • To know what steps are being taken to improve the subject area
- • To report main findings back to the full Governing Body.

##### WHY VISIT?

A Governing Board has a duty to oversee the direction and policies of the school, to monitor its standards and to be held accountable for its conduct and performance. Visits should be undertaken as:

###### PART OF THE STRATEGIC PROGRAMME TO

- • Improve Governor knowledge of the school, its staff, needs, priorities, strengths and weaknesses
- • Monitor and assess the priorities as outlined in the development plan
Verenpaine muodostuu näistä kahdesta sydämen vaiheesta. Systolinen arvo kuvastaa sydämen työvaiheen loppupainetta, jolloin veri työntyy voimakkaan supistuksen ansioista aorttaan ja sieltä joka puolelle elimistöön. Diastolinen vaihe kuvaa painetta, jolloin sydän on lepotilassa kammiot laajentuneina. Verenpaineen normaali-arvot ovat 120/80 mmHg (systolinen=yläpaine/ diastolinen=alapaine). Yläpaine tarkoittaa siis kuinka suuren paineen syöksyvä veri kohdistaa verisuonten seinämiin ja alapaine seinämiin kohdistuvaa painetta sydämen lepotilassa. Sydämen leposykkeen leposykkeen normaaliarvo taas on 60 - 90 lyöntiä minuutissa. Erittäin hyväkuntoisilla leposyke voi kuitenkin olla jopa 30 - 40 lyöntiä minuutissa. Leposykkeen avulla voidaan arvioida henkilön kuntotasoa, sillä hyväkuntoisen ihmisen sydämen iskutilavuus on heikkokuntoista parempi ja sydämen syketaajuus hitaampi. Sydän siis pystyy työntämään kerralla suuremman määrän verta elimistöön ja siksi sen ei tarvitse lyödä niin kiivaasti. Leposyke on kuitenkin hyvin yksilöllinen ominaisuus ja siihen vaikuttavat kunnon lisäksi perimä ja sairaudet. Sydämen syke on matalimmillaan aamulla herätessä ja levätessä. Rasitus nostaa sykettä, jotta lihakset saavat tarpeeksi happea ja energiaa. Sykkeeseen vaikuttavat kuitenkin myös monet muut tekijät, kuten stressi, jännitys, innostus tai kahvinjuonti. Jo sängystä ylösnouseminen nostaa helposti sykettäsi 60 lyönnistä minuutissa 80 lyöntiin. Samoin verenpaine nousee erittäin helposti ja ennen mittaamista onkin istuttava rauhassa muutama minuutti, jotta tulokset näyttävät aidosti lepoarvoja. Sydämen toimintaan vaikuttavat toimintaan vaikuttavat perinnölliset ominaisuudet, mutta jokainen pystyy myös harjoittelemalla kehittämään itseään. Säännöllisen kestävyystyyppisen liikunnan avulla myös sydän- ja verenkiertoelimistön toiminta tehostuu. Harjoiteltaessa sydämen löyntitiheys pienenee ja lepovaihe pitenee, jonka ansiosta sydän toimii paremmin. Matalamman leposykkeen omaavat jaksavat myös liikkua paremmin, koska sydän kuljettaa tehokkaammin happea ja ravintoaineita elimistöön. Verenkiertoelimistön kehityksessä ei edes vaadita hurjia harjoittelumääriä ja -aikoja, sillä jo muutaman viikon harjoittelu parantaa kestävyyttä huomattavasti lähtötilanteeseen verrattuna! Esimerkiksi käveleminen ja pyöräily säännöllisesti auton tai mopon sijaan harjoittavat sydänlihasta tehokkaasti ja säännöllisesti.
4

10	Розгляд проекту рішення про припинення договору оренди землі на постійній комісії з питань регулювання земельних відносин, будівництва та архітектури	депутатська комісія	Протягом 12 – 25 дня
11	Розгляд проекту рішення на пленарному засіданні міської ради. Прийняття рішення міської ради про припинення договору оренди землі або про відмову в його проханні.	сесія міської ради	З	Протягом 25 дня
12	Підписання рішення міської ради (в разі прийнятті міською радою)	міський голова	П	Протягом 26 дня
13	Підготовка рішення міської ради	головний спеціаліст з депутатської діяльності	У	Протягом 26 - 29 дня
14	Передача рішення міської ради у відділ надання адміністративних послуг Бориславської міської ради	начальник відділу земельних відносин	В	Протягом 29 - 30 дня
15	Повідомлення та видача рішення Бориславської міської ради заявнику	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	З 30 дня
Загальна кількість днів надання послуги	30
Загальна кількість днів (передбачена законодавством)	30 днів, а у разі неможливості прийняття зазначеного рішення у такий строк – на першому засіданні після закінчення цього строку.

#### Умовні позначки: В - виконує; У - бере участь; П - погоджує; 3 - затверджує

Відмова у видачі дозволу може бути оскаржена в суді.
The Australian Government may also use and disclose information about grant applicants and grant recipients under the Program in any other Australian Government business or function. This includes giving information to the Australian Taxation Office for compliance purposes.

We may reveal confidential information to:

• employees and contractors to help us manage the program effectively; • employees and contractors to help us manage the program effectively; employees and contractors of our department so we can research, assess, monitor and • analyse our programs and activities; employees and contractors of other Commonwealth agencies for any purposes, • including government administration, research or service delivery; other Commonwealth, State, Territory or local government agencies in program reports • and consultations; the Auditor-General, Ombudsman or Privacy Commissioner; • the responsible Minister or Parliamentary Secretary; and • a House or a Committee of the Australian Parliament. •

We may share the information you give us with other Commonwealth agencies for any purposes including government administration, research or service delivery and according to Australian laws, including the:

######### • Service Act 1999; • Service Act 1999; Public Service Regulations 1999; • Public Governance, Performance and Accountability Act 2013; • Privacy Act 1988; • Crimes Act 1914; • Criminal Code Act 1995. •

### 12.4 Freedom of information

All documents in the possession of the Australian Government, including those about the Program, are subject to the Freedom of Information Act 1982 (FOI Act).

The purpose of the FOI Act is to give members of the public rights of access to information held by the Australian Government and its entities. Under the FOI Act, members of the public can seek access to documents held by the Australian Government. This right of access is limited only by the exceptions and exemptions necessary to protect essential public interests and private and business affairs of persons in respect of whom the information relates.

Volunteer Grants 2018 Grant Opportunity Guidelines 20
23	Аудан. Ауданның өлшем бірліктері.	3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау	1	03.10
24	Аудан. Ауданның өлшем бірліктері.	3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау	1	04.10
25	Шамалар арасындағы тәуелділік	3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау	1	05.10
26	Екі жиынның бірігуі және қиылысуы	3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер - Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру 3.5.2.2 екі жиынның қиылысуы , екі жиынның бірігуі , бос жиын таңбаларын қолдану	1	08.10
27	Екі жиынның бірігуі және қиылысуы	3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер - Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру 3.5.2.2 екі жиынның қиылысуы , екі жиынның бірігуі , бос жиын таңбаларын қолдану	1	09.10
28	Мүмкіндіктер тармағы	3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану	1	10.10
29	Мүмкіндіктер тармағы	3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану	1	11.10
30	Қорытындылау	3.5.1.1 2- 3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару 3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану	1	12.10
31	Өзіңді тексер! Бөлім бойынша ЖБ№2	3.1.2.3 Көбейтудің ауыстырымдылық, үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану 3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау 3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару	1	15.10
мамандарымен дөңгелек үстел өткізу (циклдік комиссиялардың пәндік апталығы шеңберінде).	қараша	материалдары, кездесулер
1.3.5	"Менің кәсіби жетістіктерім" әдістемелік фестивалін өткізу - аттестатталушы оқытушылардың 3 жыл ішіндегі жұмыс тәжірибесінен презентациялар (әдістемелік бөлім шеңберінде).	қаңтар	Аттестациядан өтетін оқытушлар	Аттестациядан өтетін оқытушлартәжі рибесіненПрезе нтация
1.3.6	Жас оқытушылар үшін Шеберлік - класс өткізу (ЖМК аясында).	қаңтар - наурыз	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары	Шеберлік - класы материалдары
1.3.7	"Өрлеу "БАҰО" АҚ филиалы ҚР ҚО ПҚ БАИ базасында біліктілікті арттыру курстарына қатысу (институттың 2018 - 2019 жылдарға арналған жоспарына сәйкес).	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары	Қатысуға өтінімдер мен есептер
1.3.8	Колледж жанында ағылшын тілін оқыту курстарын өткізу	қаңтар	Демильханова И.И. Ли Л.А.	Курс бағдарламасы
1.3.9	Қаңтар әдістемелік аптасын өткізу	қаңтар	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦӘК төрағалары	Әдістемелік апта материалдары
1.3.10	Циклдік комиссиялардың пәндік апталарын өткізу. Пәндік апта аясындағы іс - шаралар ( 2018 -2019 оқу жылына арналған жоспарға сәйкес).	қараша - наурыз	ЦӘК төрағалары	Пәндік апта материалдары
1.3.11	Оқу топтары кураторларының психологиялық - педагогикалық және әлеуметтік - педагогикалық оқуын қамтамасыз ететін сабақтарды өткізу (2018 - 2019 оқу жылына арналған жұмыс жоспарына сәйкес ).	Жыл бойы	Жангужина З.М., директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары	Сабақ материалдары
1.3.12	Заманауи педагогикалық технологияларды, оқытудың мультимедиялық құралдарын пайдалана отырып сабақтар өткізу (педагогикалық кадрларды аттестаттау жоспары және пәндік апта шеңберінде).	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары	Сабақ әзірлемелері
1.3.13	Мақсатты қатысуды ұйымдастыру: циклдік комиссия жұмысы аясында, тәлімгерлік, өз білімін жетілдіру (2018- 2019 оқу жылына кестелерге сәйкес).	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары	Өзара сабаққа қатысу журналы
1.3.14	Ұйымдастыру: - 2018- 2019 оқу жылына оқытушылардың озық тәжірибесін жинақтау жоспарына сәйкес жұмыс;	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦӘК	Тәжірибе жинақталатын оқытушыларды ң
Por eso, vamos a ver las palabras “aguacate” y “cacahuate” para orientarte y escribas bien estas palabras.

Observa el ejemplo.

Estas dos palabras “aguacate” y “cacahuate” tienen una sílaba que se pronuncian igual, pero se escriben diferente y lo podemos ver en la diapositiva donde está subrayada la sílaba.

En caso de que tengas dudas en el juego o de cómo se escribe una palabra, pregunta un familiar o a tu maestra/o cuando tengas sesión de clase.

Recapitulando lo aprendido:

- • Conociste trabalenguas.
- • Analizaste algunas palabras de dos trabalenguas “Solares solicita” y “Cuando cuentes cuentos” para saber cómo se escriben; por ejemplo, el cambiar una letra cambia el sonido de la palabra.
- • Reconociste sílabas con cuatro letras.
- • Jugaste con sopas de letras.
- • Revisaste que hay palabras como “aguacate” y “cacahuate” que tienen una sílaba que se pronuncia igual, pero se escriben diferente.

##### El reto de hoy:

Crea tu propia sopa de letras con las palabras que más te gusten y con las que se te dificulta escribir.

Lo que hoy aprendiste te ayuda a comprender la importancia de la ortografía para escribir correctamente las palabras.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.