ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Перспективный план по «Ознакомлению с детской литературой»

Дата проведения	Тема	Источник
ьрбятнеС	03.09.2021	Знакомство с малыми формами фольклора: колыбельные, потешки, пестушки….	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.7
10.09.2021	«Чтение английской сказки «Три поросёнка».	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.10
17.09.2021	Знакомство с малыми формами фольклора: докучные сказки	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.13
24.09.2021	Заучивание стихотворения М. Садовского «Осень.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.18
ьрбяткО	01.10.2021	Чтение сказки Д. Мамина- Сибиряка «Серая шейка.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.21
08.10.2021	Беседа о временах года. Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.25
15.10.2021	«Чтение стихотворения И. Никитина «Встреча зимы» и заучивания отрывка.	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.30
22.10.2021	Знакомство с малыми формами фольклора: прибаутки.	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.35
29.10.2021	Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.39
ьрбяоН	05.11.2021	Чтение рассказа Л. Толстого «Котенок.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.44
12.11.2021	Заучивание шуточное стихотворения А. Барто «В защиту Деда Мороза.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.48
19.11.2021	Рассказывания русской народной сказки «Крошечка- Хаврошечка.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.52
26.11.2021	Чтение рассказа Г. Снегирева «Пингвиний пляж.»	О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева стр.56

75
At this stage, we simply require a 500 word outline of your proposal, to reach us no 12th later than April 2016.

The outline content is currently framed as:

- - an introductory section by Chrissi and Alison on the history and theory of play, setting the context for and current situation of play and playfulness in HE
- - the main body of the book which will offer chapters discussing evaluated experiences of play initiatives of all kinds - free, rule or game-based, team and solo, collaborative, competitive and open ended - and how they are situated within the higher education experience. We anticipate that these will cover a range of disciplines and situations.
- - A future-facing concluding section which makes recommendations for ways in which play can be incorporated into the higher education offer, how and why.

## Draft timeline

Invite Invite proposals for content by April 2016 Confirmation of publication arrangements July 2016 Decision on content and invitation to produce full chapters May 2016 First draft chapters submitted September 1, 2016 Internal peer review of chapters between authors Sept – November 2016 Return of peer reviewed materials end November 2016 Amended chapters in line with peer review January 2017 Copy editing, permissions clearance by April 2017 Manuscript out for first draft peer review with publisher peer reviewers May 2017 Final edits July-August 2017 Final proof submitted to publisher September 2017 Publication Date tbc

We look forward to hearing from you

Alison and Chrissi
# Congregation Gates of Prayer

## 4000 West Esplanade Avenue, Metairie

Much of the history of this Reform congregation, which traces its history to 1850, is recorded in the cornerstones set in massive angular columns at the front of the synagogue. These document the migration from center city, where the earliest synagogue was in a house at St. Mary and Fulton streets purchased in 1855, to the suburbs. Whereas the founders of other Jewish congregations were from Eastern Europe, the original members of Gates of Prayer tended to be German, from the Alsace-Lorraine region. Although first an orthodox congregation, by 1908 it affiliated with Reform Judaism. Dedicated in 1975, on land purchased from the Archdiocese of New Orleans, this is the fourth home of Congregation Gates of Prayer. Like the columns, the exterior of the synagogue is powerful and angular. Beige stucco, rather than the brick of its predecessors, covers the building. The octagonal sanctuary imparts a feeling of tranquility with its pastel colors, carpeted floor, and comfortable upholstered seats. The worshiper=s eye is drawn to the Holy Ark, which is flanked on the side walls by tall, narrow, abstract windows that provide a panorama of Jewish history. Of vibrant colors and rich in symbols, these windows are entitled Creation, Patriarchs and Matriarchs, Moses, Kings and Prophets, Golden Moments, and Modernity and Hope. Since the Scripture proscribes images of people, the Moses window shows a burning bush as well as parting waves surmounted by a bridge rather than the physical attributes of a man. The windows, installed as a set during the 2000 renovation, were the work of New Jersey stained glass artist David Ascalon, who was born in Tel Aviv. Mr. Ascalon and Rabbi Robert H. Loewy worked together closely to select the theme and topics (Creation, Patriarchs and Matriarchs, Moses, Kings and Prophets, Golden Moments, Modernity and Hope) for the Gates of Prayer windows. Two opalescent windows (in the vestibule and the library) as well as the beautiful red glass Eternal Light (1875) were brought from the previous synagogue on Jackson Avenue at Chippewa Street and emphasize the congregation=s continuity. In combination with the new windows, they reflect the philosophy of the synagogue: AHonor our tradition. Build for the future.@

#### Visited April 2002 March 2017

### When citing information from this document, please acknowledge the Preservation Resource Center of New Orleans, 2021.
## ВВЕДЕНИЕ

Электродуговой способ соединения металлов произвёл революцию во всех отраслях промышленности, строительства и стал массовой технологией соединения материалов. Современный мир полностью держится на металле. Сварщик — профессия ответственная, виртуозная, от качества его работы зависит многое — долговечность и устойчивость, работа и срок службы различных конструкций, зданий и сооружений. Цели выполнения работы доказать, что профессия «Сварщик» не может существовать без знания математических основ. За объект исследования принимаем профессию «Сварщик» а именно роль математике в этой профессии. Задачи исследования: подробно изучить, математические знания, умения и навыки необходимые профессиональному сварщику; произвести математический расчет при решении профессиональной задачи. В ходе выполнения работы использовались методы исследования:

- - истории развития проблемы; - истории развития проблемы;
- - сбор и анализ информации; - сбор и анализ информации;
- - -

Стать квалифицированным востребованный специалистом в своем деле невозможно без определенных знаний из других наук: здесь и химия и физика и математика. Но по истине царицей вех наук считается математика. Для того чтобы в этом убедиться можно уже ничего не доказывать, достаточно процитировать знаменитейших людей:

#### «Математика - это язык, на котором написана книга природы.»

- Г. Галилей

#### «Математика – царица наук.» К.Ф. Гаусс «В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии.»

- Н.Е. Жуковский

#### «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.»
рағалары
1.1.14	«Үздік портфолио». Колледжішілік конкурс өткізу	қазан - наурыз	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦМКтө рағалары	Оқытушылар портфолиосы
1.1.15	«Үздік колледжі оқытушысы -2019» Колледжішілік конкурс өткізу	маусым	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦМКтө рағалары	конкурс қорытындысы бойынша материалдар
1.1.16	Жастарды тәрбиелеу проблемаларына назар аударуды қамтамасыз ету, тәрбие процесі субъектілерінің іс - әрекетін келісу. "Колледждің үздік оқу тобы" колледжішілік байқауын өткізу (рейтинг қорытындысы бойынша).	маусым	Жангужина З.М. , директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары , Оқу топтарының кураторлары	Итоги рейтинга учебных групп колледжі оқу топтарыныңрей тинг қорытындысы
1.1.17	« Колледжінің Үздік оқукабинеті » ( рейтинг бойынша ). Колледжішілік конкурс өткізу.	маусым	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦМКтө рағалары	Кабинет меңгерушілеріні ң есебі бойынша рейтинг қорытындысы
1.1.18	« Колледжінің Үздік ЦӘК » ( рейтинг бойынша ). Колледжішілік конкурс өткізу .	маусым	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦМК төрағалары	ЦӘКрейтинг қорытындысы
1.1.19	Облыстық кәсіби конкурс «Жыл педагогы» қатысу.(ҚГКП«РНМЦ ТжКБ » жұмыс жоспарына сәйкес ).	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦМК төрағалары	Конкурсқа қатысушылард ың материалдары бойынша
1.1.20	Колледжіде білім алушылардың Облыстық және Республикалық конкурстарына қатысу( КГКП «РНМЦ ТжКБ » жұмыс жоспарына сәйкес ).	Жыл бойы	Жангужина З.М.,, директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары	Қатысуға сұраныс және қатысу қорытындысы бойынша
1.1.21	Участие в городских и Білім алушылардың Областық және қалалық олимпиадаларға қатысуы ( КГКП «РНМЦ ТжКБ » жұмыс жоспарына сәйкес ).	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦӘК төрағалары	Қатысуға сұраныс және қатысу қорытындысы бойынша
1,2. ЦИКЛДІК ӘДІСТЕМЕЛІК КОМИССИЯЛАРМЕНӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС(ЦӘК). Мақсаты: білім беру үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуді жетілдіру және педагогтардың кәсіби шеберлігін арттыру.
1.2.1	Техникалық және кәсіптік білім	Жыл	Акжанова Г.Т.,	Әдістемелік
######  - ELABORACIÓN: (paso a paso como non exemplo)

1. Refogar en aceite o allo, a cenoria e o pemento en dados 2. Engadir o arroz e sofrixir. 3. ... Receita de: Exemplo: A Avoiña María.

XOVES 02/04/2020 Deberás facer a rutina vinculada a este link. RUTINA (fai click no enlace, e no botón dereito, dálle a abrir hipervínculo para podelo ver) , se a táboa é moi sinxela para ti, podes facer outra, sácache unha foto e envíaa. Enviar por Classroom . Data límite 01/04/2020 as 17:00h.

###### PARTICIPA NOS RETOS DIARIOS DE E.F. QUE ESTÁN COLGADOS NA WEB. E DENDE ONTE ... UNRETO COOPERATIVO, FAI QUE A TÚA CLASE SEXA A GAÑADORA

Espero que non sexa unha carga para todos, e axúdenos a pasar esta situación dunha forma máis sa e levadía. Espero a entrega dos vosos traballos en CLASSROOM no prazo establecido. Para calquera cousa, non dubidedes en poñervos en contacto. raquelrqr@gmail.com

ALGÚNS CONSELLOS.
- Non esteas sen moverte máis de 50´( levántate e móvete)- axudarache a concentrarte e atoparte mellor. - Crear un horario- Todos estamos afeitos a unhas rutinas, e a seguir un horario na nosa vida diaria, farásenos máis levadío. - Divírtete- nesta situación necesitamos apagar os televisores e dedicarnos un tempo a nós mesmos. - Come san. - Mantén hábitos de hixiene diarios e como non, lávate as mans de maneira continua. - Tenta facer fincapé nunha boa hixiene postural. - Fai EXERCICIO.
######### Det refleksive niveau

' Hvor oplevelsen følgelig på det biologiske plan er forankret i øjeblikket, er den på det refleksive niveau integreret i vores identitetsprojekt og altså individuelle betydningsdannelse .' (Jantzen (2007b), p. 35)

På det refleksive niveau bliver oplevelserne bearbejdet, så de kan indgå som en del af individets projekt med at forme sit liv. Ifølge Jantzen og Vetner sker det ved, at individet tager oplevelserne ud af det biologiske niveau og kommunikerer dem og dermed gør dem til et kollektivt forståeligt symbol, som det ovenstående blev beskrevet med 'in - group' og 'out - group'. Det refleksive niveau betinger en eksplicit, selvbiografisk hukommelse, der er bevidst for individet. For at kunne italesætte sine oplevelser overfor andre, må individet nødvendigvis have adgang til denne del af hukommelsen. ' Den refleksive form er det, jeg ønsker eller foregiver at gøre (mine intentioner), samt de forklaringer, jeg har på min adfærd .' (Jantzen (2007b), p. 45). Det vil sige, at det er via den selvbiografiske hukommelse, at turisten italesætter sine oplevelser, når vedkommende fortæller andre om den. Den eksplicitte, selvbiografiske hukommelse er med andre ord individets italesættelser af den diskurs, som vedkommende er indskrevet i. Giddens mener, at refleksivitet er et væsentligt karakteristika ved det nutidige individs væren i det nutidige samfund. ' De sociale konventioner, der produceres og reproduceres i vores dagligdagshandlinger, overvåges refleksivt af agenten som en del af det at 'holde sig i gang' i livets mange brogede sammenhænge .'(Giddens (1996), p. 49). På grund af den massive informationsstrøm og den sociale beskydning modtager individet en meget stor mængde informationer, som det skal forholde sig til. Da det ikke er muligt for individet at forholde sig til alt, betyder det, at bevidstheden ifølge Giddens er delt i to: den praktiske og den diskursive bevidsthed. Den praktiske bevidsthed repræsenterer det, som individet foretager sig uden at være bevidst om det. Det kan med andre ord siges at være det 'der ligger på rygraden'. Det muliggør, at individet kan forholde sig de opgaver, der kræver den diskursive bevidsthed. I forbindelse med specialets empiriske undersøgelsesfelt er det den diskursive bevidsthed, interviewpersonerne bringer i anvendelse, når vi taler om deres oplevelser med ferie og det gode liv. For turisten er der tale om den diskursive bevidsthed, når de skal italesætte deres ferieoplevelser eller ferieønsker for andre. Den praktiske bevidsthed anvendes, når der er elementer, som turisten tager for givet, og som derfor ikke behøver opmærksomhed. Det kunne være at ligge ved poolen for solturisten.
Ivan Obradović, Anja Radmilo, Vesna Radonjić, Ivana Petković, Jasmina Pejović, Vlado Starčević, Dijana Vukmirović, Mato Krstović, Andreja Gvozdenović, Ivović Violeta, Alen Krivokapić, Nikola Popović, Svetlana Radulović, Marija Giljača, Antonina Pataki.
4.	Upravljanje rizicima u javnom sektoru	26.10.2017	Tivat,multimedijalna sala opštine Tivat	Valentina Bojović, Nina Blečić, I Jelena Mirković	Jela Mrdak, Goran Božović, Dijana Vukmirović, Petar Vujović, Jasmina Pejović I Rajka Jovićević, Tanja Kažanegra I Teodora Baldić
5.	Sajber bezbjednost	30.10.2017	Tivat, multimedijalna sala opštine Tivat	4 sata I 15 minuta	Kenan Duraković i Dušan Krkotić/Uprava za kadrove	Igor Mamula, Biljana Krivokapić, Marinko Terzić, Gorica Nikšić, Biljana Vlahović, Olivera Zec, Selma Krstović, Danica Francesković, Goran Samardžić, Tanja Peričić, Darko Bulatović, Đuro
եան պաշտօն կատարուեցաւ Գրիգոր եւ Կարապետ Մելգոնեան անմահ բարերարներու, ինչպէս նաեւ վերջերս մահացած ընկերներու յիշատակին: Նոյն երեկոյեան սկսանք խումբ առ խումբ հրաժեշտ առնել իրարմէ, խոստանալով կրկին հանդիպիլ, բայց այս անգամ չսպասել 43 տարի: Ուսուսիչներուս նուիրելու նպատակով հետս տարած էի անցեալ տարի Աթէնքի մէջ լոյս տեսած «Հայ - Յունական Ռազմական Առնչութիւն - ների եւ Համագործակցութեան Պատմութիւն» երկլեզու հրատարակութեան օրինակներ, որուն հեղինակն է Յունաստանի մօտ ՀՀ ռազմական կցորդ գնդապէտ Սամվէլ Ռամազեան, իսկ յունարէնի թարգմանիչը՝ նուաստս: Փոխարէնը ես ալ ստացայ մի քանի գիրք: Անոնցմէ մէկուն - «Հոգեւոր Մտորումներ», պարոն Միհրան Ճիզմէճեանի քարոզներու եւ դասախօսու - թիւններու ծաղկաքաղ մը, խմբագրութեամբ պարոն Սարգիս Համպոյեանի - «Որպէս Մուտք»ին մէջ ի միջի այլոց կը գրէ պարոն Ճիզմէճեան «Խորապէս կը գնահատեմ եւ ի սրտէ շնորհակալ եմ Կիպրոսի Մելգոնեան Կրթական Հաստտութեան 1968 - ի շրջանաւարտ իմ քանի մը աշակերտներուս՝ Արա Գուլեանին, Միսաք եւ Մարօ Ներսէսեաներուն, Յակոբ Պէրպէրեանին, Խաչիկ Թոզճեանին, եւ Աւետիս եւ Րիթա Օգգայեաններուն՝ որոնք իրենց երբեմնի ուսուցչին հոգեկան մեծ բաւարարութիւն պարգեւեցին, երբ սիրայօժար իրենց նիւթական օժանդակութիւնը բերին այս ծաղկեփունջին հրատարակութեան համար»: Երախտագէտ աշակերտին ներդրումը իր ուսուցիչներու աշխատանքին լոյս ընծայման: Ապրի'ք տղաք: Վստահ եմ թէ բոլորիս զգացումները արտայայտած կ'ըլլամ, եթէ ի խորոց սրտի շնորհակալութիւն յայտնեմ նախեւ առաջ Արային, որ տարի մը ամբողջ ոչ միայն թափեց ամէն ջանք բացառիկ շաբաթ մը մէջտեղ բերելու նպատակով, այլ նաեւ մինչեւ վերջ մշտեց տատամսողները, կարելի եղածին չափ մասնակիցներու թիւը աւելցնելու համար. Վահէին եւ Գէորգին, որոնք որոշ կարեւոր հարցերու լուծման համար օգներ էին Արային. Միսաքին եւ «մեծ» Վահէին, որոնք այնքան վարպետօրէն ստանձնեցին ամբողջ շաբթուան «սեղանապետութիւն»ը: Շնորհակալութիւններ մեզի միացող մեր սիրելի ուսուցիչներուն - վստահ եմ թէ բոլորիս ալ վարքը գովելի կ'ըլլայ այլեւս: Յատուկ շնորհակալութիւններ արուեստագէտ - լուսանկարիչ Պօղոս Պօղոսեանին, որ Բիւզանդին ու Մարիին ծանօթութեան շնորհիւ այնքան օգտակար եղաւ լուսանկարներու հարցով: Շնորհակալութիւն բոլորիս՝ որ որոշեցինք մասնակցիլ: Չեմ գիտեր թէ երբ կամ ինչ առիթով պիտի կրկին այցելեմ Հայաստան: Գիտեմ, սակայն, թէ պիտի ունենայ իրեն յատուկ համն ու հոտը, նոյն հասարակ յայտարարով՝ հայրենիքով:
#### Supplerende metode

Diskursanalysen er med andre ord såvel en teori, men også den metode, hvorudfra jeg tilgåt specialet socialkonstruktivistisk. Det er relevant at udbygge diskursteorien med andre teorier, som nu præsenteres i en metodisk tilgang. Efterfølgende bliver de udfoldet i de respektive teoriafsnit.

######### Samfund

Som Som beskrivelse af samfundsforholdene har jeg valgt at inddrage et afsnit om det nutidige samfund for at klarlægge hvilke forhold, diskurserne i interviewpersonernes hverdag resulterer i. Dette er gjort ud fra det socialkonstruktivistiske syn, hvor elementer dannes, når de italesættes. Som nævnt i indledningen er turisme et begreb, der hænger sammen med industrialiseringen og det moderne nutidige samfund. Turisme er med andre ord blevet et udbredt begreb på grund af samfundsvilkårene. Det er derfor interessant at se nærmere på, hvad det er for vilkår, der kendetegner det nutidige samfund. På den måde kan jeg få et mere indgående kendskab til turismens forudsætninger. Jeg har valgt at inddrage elementer fra Anthony Giddens teori om det senmoderne samfund i gennemgangen af det nutidige samfund. Til at supplere dette inddrages sociolog Ulrick Becks teori om risikosamfundet. Begreber som globalisering, risiko og teknologier vil blive bragt i spil, som væsentlige elementer i det nutidige samfund. Ud fra den socialkonstruktivistiske tanke er disse elementer resultatet af sociale konstruktioner og deres tilstedeværelse påvirker individet ageren og identitet. Såvel Giddens som Beck diskuterer de økonomiske faktorer i samfundet som interessante i forhold til udviklingen. Hvis jeg havde valgt at følge denne vej, kunne det have været interessant at se nærmere på et markedsføringsperspektiv ud fra eksempelvis Phillip Kotlers Marketing 3.0. I forbindelse med mit samarbejde med Visitnordjylland, som er en aktiv spiller i kampen om at vinde forbrugernes gunst på det kæmpestore turisme marked, kunne den markedsorienterede tilgang også have været interessant. Ifølge Phillip Kotler er samfundet på vej ind i en værdistyret epoke, hvor virksomheder skal kommunikere til og
Autor:	Sopóci, Ján,
Názov:	Základy sociológie
Vydavateľ:	Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo - Mladé letá, s.r.o., 2019
ISBN:	978-80-10-03054-5
Signatúra:	spkU 337931

Autor:	Vařeková, Jitka
Názov:	Žák se speciálními vzdělávacími potřebami v tělesné výchově
Vydavateľ:	Praha : Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum, 2022
ISBN:	978-80-246-5181-1
Signatúra:	spk337976

Autor:	Mišík, Marián
Názov:	Žijeme spolu : pohľad na život niektorých minorít na území Slovenska
Vydavateľ:	Trenčín : Metodicko-pedagogické centrum, 2006
ISBN:	80-969457-5-0
Signatúra:	spk337961
« Хиуаз Доспанова халықаралық әуежайы» АҚ	МЖ.Өзгерістерді басқару үдерісі	ДП 02 -06.11-22 13 беттің 1 беті

БЕКІТЕМІН «Атырау халықаралық әуежайы» АҚ Басқарма төрағасы \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Е.Керей \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_2022 ж.

## Менеджмент жүйесі Өзгерістерді басқару үдерісі ДП 02 -06.11-22

### Дана №

Келісілді	Қолы	Күні	Дайындаған:
Басқарма төрағасының Бірінші орынбасары Ким А.В .	Ұшулардың қауіпсіздігі жөніндегі инженер - инспектор _______________ А.Венгринюк А.Венгринюк
СМЖжөніндегі менеджері Шарапова А.Т .	_______________ А.Венгринюк	Ұшулардың қауіпсіздігі жөніндегі инженер - инспектор _______________ А.Венгринюк А.Венгринюк
- 3.1.3. Sökülməsi nəzərdə tutulan tikinti obyektləri barədə məlumat (ünvanı, ümumi sahəsi və həcmi).
- 3.1.4.Yerli icra hakimiyyəti orqanı və ya bələdiyyələr tərəfindən ərazi planlaşdırılmasına qoyulan qadağa və məhdudiyyətlərin tətbiqi ilə bağlı sənədlərin surətləri.
- 3.1.5. Məlumatlandırma icraatının tətbiq olunduğu, tikinti obyektlərinin tikinti layihəsinin yalnız zirzəmilərin, mərtəbələrin, dam örtüklərinin planlarından, kəsiklərdən və fasadlardan ibarət memarlıq - planlaşdırma və tikinti ərazisinin baş planı bölmələrinin surəti.
- 4. Təqdim edilən sənəd və məlumatların Reyestrə daxil

## edilməsi və kodlaşdırılması

4.1. Reyestr respublikanın inzibati ərazi vahidləri üzrə kağız üzərində və elektron daşıyıcılarda aparılır.

- 4.2. Yerli icra hakimiyyəti orqanı tikintiyə icazə verdiyi tarixdən 10 (on) gün müddətində bu Qaydaların 3.1.1- ci yarımbəndində nəzərdə tutulmuş sənəd və məlumatları Reyestrə təqdim edir. Bu məlumatlar Reyestr kitabında qeydə alınır, 3 (üç) iş günü müddətində elektron bazaya daxil edilməklə, tikinti obyektinə kod verilir və bu barədə bu Qaydalara Əlavədə göstərilən Şəhadətnamə məlumatları təqdim etmiş yerli icra hakimiyyəti orqanına göndərilir. Kağız və elektron daşıyıcılarda qeydə alınmış göstəricilər bir- birinə uyğun olmalıdır. Fərq aşkar edilərsə, kağız üzərində olan yazılara üstünlük verilir. Reyestrə daxil edilmiş tikinti obyektlərinə dair sənəd və məlumatlar qovluqlarda saxlanılır. Gələcəkdə həmin tikintilərdə müvafiq dəyişikliklər edilməsi barədə məlumat daxil olduqda həmin məlumatlar aidiyyəti qovluqlara əlavə olunur və rəhbərin yazılı göstərişi əsasında Reyestrdə müvafiq dəyişikliklər aparılır.
- 4.2- 1. Barəsində məlumatlandırma icraatının tətbiq edildiyi tikinti obyektlərinə münasibətdə yerli icra hakimiyyəti orqanı Azərbaycan Respublikasının Şəhərsalma və Tikinti Məcəlləsinin 80.4 - cü maddəsinin ikinci cümləsi ilə müəyyən edilən müddətlər bitdiyi gündən 3 iş günü ərzində tikinti obyektlərinin tikinti layihəsinin memarlıq - planlaşdırma və tikinti ərazisinin baş planı bölmələrini Reyestrə təqdim edir. Həmin məlumatlar 3 iş günü ərzində Reyestrin internet səhifəsində yerləşdirilir.
- 4.2- 2. Məlumatlandırma icraatının tətbiq olunduğu tikinti obyektlərinin tikintisi başa çatdıqdan sonra, sifarişçi bu barədə məlumatı sifarişli poçt göndərişi ilə 10 iş günü müddətində yerli icra hakimiyyəti orqanına göndərir və ya bilavasitə təqdim edir. Sifarişçi öz arzusu ilə həmin məlumatı sifarişli poçt göndərişi ilə Reyestrə göndərə və ya bilavasitə təqdim edə bilər.
- 4.3. Bu Qaydaların 3.1.1- ci yarımbəndində qeyd olunan sənəd və məlumatlar tam tərkibdə Reyestrə təqdim edilmədikdə, tikinti obyekti Reyestrdə qeydə alınmır və bu barədə 3 (üç) iş günü müddətində məlumatları təqdim etmiş yerli icra hakimiyyəti orqanına əsaslandırılmış imtina məktubu göndərilir. Yerli icra hakimiyyəti orqanı çatışmayan sənəd və məlumatları imtina məktubunu aldığı tarixdən 5 (beş) iş günü müddətində Reyestrə təqdim edir.
- 4.4. Reyestrin yaranmasından əvvəl tikintisinə başlanılmış, lakin istismarına icazə verilməmiş tikinti obyektlərinə dair bu Qaydaların 3.1.1 - ci yarımbəndində nəzərdə