ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- про відновлення футбольного сезону 2020 року в умовах карантину з метою запобігання поширення короновірусної інфекції, співпраця з районною громадською спілкою «Баришівська федерація футболу» та підтримки спорту ветеранів; - про дотримання громадського порядку і громадської безпеки під час проведення на території громади масових спортивних заходів в умовах послаблення карантину.

- • розглядалося питання: • розглядалося питання:

- про дотримання Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів в закладах фізичної культури і спорту затверджених Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 04.08.2020.

- • розглядалося питання: • розглядалося питання:

- про підсумки фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи за 2020 рік, пріоритетні напрями діяльності та план заходів на 2021 рік. Разом з цим, сектором молоді та спорту було забезпечено виконання ряду окремих доручень голови селищної ради спрямованих на поліпшення стану справ в галузі фізичної культури та спорту громади. Фізкультурно-оздоровча та спортивна діяльність серед сільського населення: Спільно з Баришівською ДЮСШ та Баришівською районною організацією ВФСТ «Колос» щомісяця проводились спільні наради, на яких були присутні фізкультурні працівники та громадський спортивний актив. Вирішувались організаційні питання та практичні заходи з фізкультурно- оздоровчої роботи в громаді, проведення спортивно масових заходів згідно календарних планів. Розглядалися питання про стан та готовність спортивних споруд, навчально – спортивних установ до весняно-літнього сезону та осінньо-зимового періоду, проведення інвентаризації, упорядкування спортивних споруд і майданчиків в старостинських округах громади. Спільно з керівниками спортивних споруд переглянули режими роботи, використання спортивних споруд з метою забезпечення максимального їх завантаження. Протягом звітного року спільно з організацією ВФСТ «Колос» та громадською спілкою «Баришівська федерація футболу» було організовано та проведено в старостинських округах 22 змагань з таких видів спорту: футбол, міні-футбол, настільний теніс, шахи, волейбол, бокс.

- Велика увага приділялася ветеранському спорту:
- щорічно проводяться турніри з футболу, міні-футболу тенісу настільного, волейболу серед спортсменів-ветеранів. В звітному році було організовано та проведено 18 змагань з даних видів спорту серед спортсменів – ветеранів (залучено 12,3 тис. грн. бюджетних коштів). Проходили турніри з міні-футболу та футболу серед дорослих (35+, 40+, 50+). Протягом січня- лютого відбувся зимовий чемпіонат з міні-футболу, де приймали участь 10 команд (І м. Трубіж с.Коржі), а також змагання з тенісу настільного та волейболу серед спортсменів-ветеранів. В липні проходив традиційний турнір з міні-футболу серед спортсменів-ветеранів, приуроченого пам’яті М.
## Process

Creative ideas need time to come to fruition. However, years of experience thought us how to be efficient with our time and always deliver before the client deadline. We know that time is money and we're committed that you don't waste any, working with us.

There might be differences in the delivery time for the various stages, but we'll always hit the end date right:

Stages	Timeline
Client Goals/Expectations	5 days
Industry analysis	5 days
## PRIJEDLOG KOMISIJE OIZBORU KANDIDATA (SAŽETAK)

## ČLANOVI KOMISIJE: (Navesti: Ime i prezime, zvanje, oblast)

### 1.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, s.r.

### 2.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, s.r.

### 3.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, s.r.

### 4.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, s.r.

### 5.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, s.r.
Како се вика обоената 2Д форма?
Колку страни има 2Д формата на цртежот?
Колку агли има 2Д формата на цртежот?
Од 2Д формите на цртежот, определи која од нив има 3 прави агли и 5 страни.
Со која буква е означен правилен четириаголник?
Колку оски на симетрија има 2Д формата квадрат?
Со која буква е означена 2Д формата со погрешна оска на симетрија?
Како се нарекуваат рамните површини на 3Д формите од кои се составени?
Со колку површини е формирана 3Д формата коцка?
2. Pregled radne snage i uslova za rad	radu, organizacija i sistematizacija radnih mjesta, radno vrijeme, odmori i odsustva, plaće i naknade plaća, prestanak ugovora o radu, ostvarivanje prava i obaveza zaposlenika.
2. Pregled radne snage i uslova za rad	c. Da li firma primjenjuje princip nediskriminacije u procesu zapošljavanja, naknada, te u vezi sa uslovima zaposlenja, uključujući i prema osjetljivim grupama zaposlenih?	DA
d. Da li firma obezbjeđuje svojim radnicima bezbjedno i zdravo radno okruženje ?	DA	Firma primjenjuje važeću zakonsku regulativu u vezi sa sigurnošću i zaštitom zdravlja na radu (Zakon o zaštiti na radu 79/2020) .
i. Ako je primjenljivo, da li firma obezbjeđuje radnicima ličnu zaštitnu opremu i propisuje da je radnici koriste?	DA	Firma redovno obezbjeđuje svojim radnicima ličnu zaštitnu opremu u skladu sa zahtjevima radnog mjesta, te osigurava da se lična zaštitna oprema koristi.
ii. Da li firma ima procedure za sigurnost i zaštitu zdravlja na radu ?	NE	Firma ne posjeduje proceduru, ali u skladu sa zakonskom regulativom redovno osposobljava radnike za siguran rad, vrši periodične preglede sredstava za rad i opreme lične zaštite.
iii. Da li firma prati stope ozljeda, profesionalnih bolesti, izgubljenih radnih dana i broj smrtnih slučajeva u vezi sa radom i da li izvještava o tome inspekciju? Molimo da obezbijedite novije podatke .	DA	Od samog početka rada firma XYZ d.o.o. nije imala smrtnih slučajeva, ali je imala tri slučaja lakših povreda radnika tokom proizvodnog procesa. Nakon što smo uradili procjenu rizika radnih mjesta, pooštrili mjere zaštite na radu i radnike dodatno educirali, nismo imali više slučajeva povrede. Ova tri slučaja su se dogodila 2010. godine.
iv. Da li firma ima programe obuke uspostavljene za radnike o sigurnosti i zaštiti zdravlja na radu ?	DA	Obuka se vrši u skladu sa zakonskom regulativom odnosno periodično. Na
## K bodu č. 6

Dňa 29.10.2022 sa uskutočnia voľby do orgánov samosprávy obcí a voľby do samosprávnych krajov. V tejto súvislosti je potrebné schváliť predložený materiál, ku ktorému nemali poslanci pripomienky.

Uznesením č. 31/2022 - A: - určuje č. 31/2022 - A: - určuje v súlade s §11 ods.3 zákona Slovenskej národnej rady č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov na celé nasledujúce volebné obdobie 2022- 2026 počet volebných ; - B: - určuje obvodov: 1 v súlade s §11 ods.3 zákona Slovenskej národnej rady č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov na celé nasledujúce volebné obdobie : 2022- 2026 počet poslancov miestneho ; - C: - schvaľuje zastupiteľstva: 7 pre výkon mandátu novozvoleného starostu MČ Bratislava - Čunovo na volebné obdobie rokov 2022 -2026 plný pracovný úväzok Hlasovanie :

### Za: p. Broszová, p. Hátas, p. Kodhajová, p. Maschkanová Proti: 0 Zdržal sa : 0

## K bodu č.7

Na základe žiadosti primátora je predkladaný materiál dodatku Štatútu hl. mesta SR B ratislavy, cieľom ktorého je zabezpečenie kontinuity platnosti tohto nariadenia.

Uznesením č. 32/2022 nemá pripomienky č. 32/2022 nemá pripomienky k návrhu VZN hl. mesta SR Bratislavy o zákaze prevádzkovania hazardných hier na území hl. mesta SR Bratislavy počas dní ustanovených týmto VZN. Hlasovanie :

### Za: p. Broszová, p. Hátas, p. Kodhajová, p. Maschkanová Proti: 0 Zdržal sa : 0

## K bodu č. 8

K predloženému materiálu vo veci pôsobnosti mestských častí plniť povinnosti v súvislosti s poskytovaním príspevku za ubytovanie odídenca v súlade so zákonom nemali poslanci pripomienky.

Uznesením č. 33/2022 č. 33/2022 - súhlasí s návrhom dodatku Štatútu hl. mesta SR Bratislavy vo veci pôsobnosti mestských častí hl. mesta SR Bratislavy plniť povinnosti obce v súvislosti s poskytovaním príspevku za ubytovanie odídenca v súlade s poskytovaním príspevku za ubytovanie odídenca v súlade s § 36a ods. 2 zákona č. 480/2002 Z.z. v znení zákona č. 92/2022 Z.z. Hlasovanie :

### Za: p. Broszová, p. Hátas, p. Kodhajová, p. Maschkanová Proti: 0 Zdržal sa : 0
Feriens Forbandelser. Et modelgenererende speciale omkring ferieoplevelser som det gode liv

L (griner) G så det må vi have til gode til en anden gang. L ja men det er sådan nogle ting G ja men altså det er på den måde vi søger… vi søger… vi søger oplysninger på nettet L ja G når vi skal nogle steder altså for at få det uddybet nærmere om området og sådan noget L så I kan finde inspiration i avisen for eksempel som du siger G ja L med annoncer G ja ja L og så søge videre G og så søge videre derfra L ja G ja Lille pause L hvad med prisen? Betyder det noget? G (tøver 4 sekunder) øhm måske en… jo altså sådan en rejse til 75.000 eller 50.000 det det begiver vi os ikke ud i L nej G fordi øh vi som sagt øhm altså nu jeg pensionist og min mand arbejder stadig men han er …altså nu sagde jeg før at han er pilot det lød så flot måske du troede at han er SAS pilot eller sådan et eller andet (grinende). Han er privatpilot men han har været flyvepladsleder i Randers i 16 år L ja G så han ved noget om de forskellige ting og han flyver stadigvæk L ja G men så nedlagde de Randers Flyveplads og så blev han arbejdsløs og hvad gør man så når man er (tøven) næsten ja 55 L ja det er vel ikke det nemmeste tidspunkt G det er ikke det nemmeste L nej G så han kører bus L han kører bus G ja L ja G det er han vældig glad for L ja G og det bliver han ved med (griner) indtil han ikke gider mere, så derfor har han jo stadigvæk sit arbejde L ja
L Hvad så når du (Jane) rejser en masse. Rejser du alene? J Nej, det er enten sammen med en veninde eller hvad det lige passer med. L Men du er udenlands to gange om året? J Jaa... (trækker på det). Det forsøger jeg at være. Jo det er jeg nok. Hvis jeg nu tænker efter, så er det nok to gange om året. Det har det nok været (latter). L Hvad er det bedste sted, du har været henne? J Det synes jeg er svært at sige, for jeg har så mange gode oplevelser alle steder. Det er forskellige steder. USA har jeg været rigtig glad for at være. Der har jeg været mange gange. New York og også Californien. Cuba var også rigtig stort. Jamen det ved jeg ikke... L Hvad er det for nogle oplevelser, du har, når du tager afsted, som du husker? J Nogle af stederne har været sammen med andre mennesker, altså da jeg var i Kibbutz og sådan. Så er det nok lige så meget de andre mennesker, jeg har haft nogle sjove oplevelser med. L Er det mennesker, du møder, når du er afsted? J Ja. Det er meget lækre strande, hvis vi nu er i Thailand. Der vil jeg nok huske, at det regnede en del denne gang. Det er forskellige ting, synes jeg. Sjove episoder, der er sket. L Hvad betyder det så, at det regner, når du er afsted? J Vi havde en god ferie, men det tog lidt af den, at vi ikke bare kunne smide os ud på stranden og bare ligge der hele dagen og dase. Det var ligesom det, man havde sat sig for. Det regnede og på et tidspunkt, da vi var i New York brugte vi paraplyer var det sjovt, for det kaos og rundt med paraply og det hele, men det gjorde ikke så meget, for da skulle bare shoppe rundt. L Men i Thailand da var det noget andet? J Ja, vi havde forventet, at det var solskin hver dag. Det var stadig væk varmt, så vi fik stadig følelsen af ikke at skulle have store vinterjakker på, og det var stadig dejligt. Så man får stadig følelsen af, at det er varmt, men det lagde lige lidt en dæmper. Der var en del snak om morgenen om, hvad vi skulle i dag, for så mange ting var der heller ikke at opleve. Vi var nede på øerne nede i Thailand, og så mange ting er der ikke at opleve, når vejret er dårligt. Der er ikke decideret noget kultur. Vi var ude og ride på elefanter, og det gjorde ikke noget at det regnede den dag, men det lagde lidt en dæmper at det regnede. Det synes jeg. L Så du skulle søge nogle andre oplevelser end dem, du egentlig havde forventet? J Ja. L Hvordan var det? J Det var da ok. Vi kom hjem og vi syntes alle sammen, vi havde haft en god ferie, selv om det har regnet. Vi var bare glade for, at vi ikke var dernede 14 dage senere, for så havde der været total oversvømmelse. Så vi havde bare været heldige (latter). L Hvad er en god ferie? J Det er at have tid til at slappe af, og det med at man ikke skal planlægge noget. At man står op om morgenen og siger, hvad har du lyst til at gøre i dag? Nyde det og tiden den går bare uden at man tænker over, hvad dag, det er i dag, og klokkeslæt og at man skal skynde sig til et eller andet. At man har tid til bare
3

ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТКА

№ п/п	Етапи послуги	Відповідальна посадова особа і структурний підрозділ	Дія (В, У, П, З)	Термін виконання (днів)
1	Прийом і перевірка повноти пакету докумен тів, реєстрація заяви, повідомлення замовника про орієнтовний термін виконання	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	Протягом 1 дня
2	Формування дозвільної справи, занесення даних до реєстру	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	Протягом 1 дня
3	Передача пакету документів заявника міському голові для резолюції	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	Протягом 1 дня
4	Передача пакету документів заявника секретарю міської ради для резолюції	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	Протягом 1– 2 дня
5	Накладання відповідної резолюції і передача пакету документів начальнику управління комунальної власності, земельних відносин та архітектури	адміністратор відділу надання адміністративних послуг	В	Протягом 2 дня
6	Розгляд пакету документів, накладання відповідної резолюції і передача пакету документів до відділу архітектури та містобудування	начальник управ ління комунальної власності, земель них відносин та архітектури	В	Протягом 3 – 4 дня
7	Розгляд пакету документів і передача пакету документів до відділу земельних відносин	відділ архітекту ри та містобуду вання	В	Протягом 4 дня
8	Реєстрація заяви фізичної чи юридичної особи про припинення договору оренди землі	відділ земельних відносин	В	Протягом 4 – 5 дня
9	Підготовка проекту рішення на розгляд сесії міської ради, візування та оприлюднення його на офіційному сайті Бориславської міської ради	начальник відділу земельних відносин	В	Протягом 5 - 12 дня
Su Vilniaus Vytauto Didžiojo gimnazijos asmens duomenų tvarkymo taisyklėmis, patvirtintomis 2018 m. rugsėjo mėn. 28 d. direktoriaus įsakymu, susipažinau:

Darbuotojo vardas, pavardė	Pareigos	Parašas	Data

8
## « Մխիթար Սեբաստացի » կրթահամալիր Ստեղծողի մոբիլ դպրոց 2018-2019 ուսումնական տարի « Իմացումի հրճվանք » ծրագրի 5-6 տարեկանների ուսուցում Ուսումնական պլան Ուսուցման 1- ին առաջին տարի

## Ուսումնական պլանի բաղադրիչներն են .

- • խոսքի զարգացում • խոսքի զարգացում
- • - պար • - պար
- • •
- • •
- • և տեխնոլոգիա • և տեխնոլոգիա
- • , լող • , լող
- • , անգլերեն • , անգլերեն
- • •
- • ներքին և արտաքին տարածքների ամենօրյա խնամք • ներքին և արտաքին տարածքների ամենօրյա խնամք
- 1. Ուսումնական պլանը « Ստեղծողի մոբիլ դպրոց » հեղինակային ( պետական այլընտրանքային ) կրթական ծրագրի ( այսուհետ՝ Ծրագիր ), սովորողի ուսումնառության պայմանագրի հավելվածն է։
- 2. Կրթական ծրագիր ընդունվում է երեխան ( այսուհետ՝ սովորող ), ում 5 տարին լրանում է մինչև 2018 թ . դեկտեմբերի 31- ը , ծնողն ( օրինական ներկայացուցիչը ) ընտրում է ծրագիրը և սահմանված կարգով կնքում ուսումնառության մասին պայմանագիր :
- 3. Դասարանում սովորողների թիվը 20-25 է։
- 4. Ուսուցումը կազմակերպվում է ուսուցողական թվային միջոցներ կիրառելով։ Դասավանդողը , սովորողը դպրոցում գործածում են սահմանված տեխնիկական պայմաններին բավարարող անհատական նեթբուք - նոթբուք կամ պլանշետ , տանն ունեն համացանց։ Ծրագիրը դպրոցում ապահովում է անլար ինտերնետից , համակարգչից , էլ . գրատախտակից , ձայնագրիչից , ֆոտոխցիկից ուսումնական նպատակներով անարգել օգտվելու հնարավորություն։
- 5. Մեդիագրադարանը , մասնաճյուղի կայքը , դասվարի բլոգը , դպրոցի գրադարանը սովորողին տանը , դպրոցում ապահովում են անհրաժեշտ ուսումնական էլեկտրոնային և տպագիր նյութերով , միջոցներով։
- 6. Ուսումնական տարին կազմակերպվում է կրթահամալիրի , դասարանի տարեկան ուսումնական օրացույցով։ Դրանցով են որոշվում ուսումնական գործունեությունները , ստուգատեսները , ծեսերը և տոները։
- 7. Սովորողի ֆիզիկական - ֆիզիոլոգիական , առողջական , սոցիալական վիճակի տվյալները , դրանց փոփոխությունները , սովորողի մասին անհրաժեշտ այլ տեղեկություններ սահմանված կարգով էլեկտրոնային գրանցում են ստանում։
- 8. Ուսումնական շաբաթը 5- օրյա է։
- 9. Գործունեության բոլոր ձևերը միավորվում են « Իմացումի հրճվանք » ծրագրում , որը ղեկավարում է դասվարը՝ իր օգնականի հետ։
Nr 37/2019	August 2019

## Viimane võimalus esitada projekte EMSK 2019. aasta kodanikuühiskonna auhinnale soolise võrdõiguslikkuse valdkonnas

## Taotluste esitamise tähtpäev: 6. september

Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee kutsub kodanikuühiskonna organisatsioone ja üksikisikuid kogu Euroopa Liidus üles kandideerima kodanikuühiskonna auhinnale. Sel aastal keskendutakse algatustele, mis võitlevad sooliste stereotüüpide vastu, edendades naiste ja meeste võrdseid võimalusi ning võrdset kohtlemist kõigis majandus- ja ühiskonnaelu valdkondades.

### Kandideerimise tähtaeg on 6. septembril 2019 kell 10.00.

Komitee, kes esindab ametiühinguid, valitsusväliseid ja tööandjate organisatsioone ELi tasandil, esitas juunis kutse kandideerida auhinnale, mille kogufond on 50 000 eurot. Auhind antakse maksimaalselt viiele võitjale tseremoonial, mis toimub 12. detsembril 2019 Brüsselis.

Kodanikuühiskonna auhinnale võivad kandideerida kõik Euroopa Liidus ametlikult registreeritud kodanikuühiskonna organisatsioonid, mis tegutsevad kohalikul, piirkondlikul, riigi või Euroopa tasandil. Samuti võivad kandideerida üksikisikud. Kandideerida saavad juba ellu viidud või rakendamisjärgus algatused või projektid.

Täielik ülevaade nõuetest ja veebipõhine taotlusvorm on saadaval meie veebilehel . http://www.eesc.europa.eu/civilsocietyprize/

### LISATEAVE SELLE AASTA AUHINNA TEEMA KOHTA

Komitee omistab sel aastal kodanikuühiskonna auhinna silmapaistvatele projektidele ja algatustele, mis hõlmavad vähemalt ühte järgmistest teemadest:

- • soostereotüüpide, diskrimineeriva sotsiaalse käitumise ning eelarvamuste vastu või • soostereotüüpide, diskrimineeriva sotsiaalse käitumise ning eelarvamuste vastu või teadlikkuse suurendamine nende kohta kõigis majandus- ja ühiskonnaelu valdkondades;
- • suurendamine meedias kajastatavate soostereotüüpide tagajärgede kohta; • suurendamine meedias kajastatavate soostereotüüpide tagajärgede kohta;
- • tööhõive toetamine tavapäraselt meeste pärusmaaks peetavates ametites, nagu • tööhõive toetamine tavapäraselt meeste pärusmaaks peetavates ametites, nagu teadus, tehnoloogia, inseneeria ja matemaatika ning IKT sektor; võitlus soolise segregatsiooni vastu hariduses;
- • soolise palga- ja pensionilõhega; • soolise palga- ja pensionilõhega;
- • otsuste tegemisel võrdõiguslikkuse, naiste majandusliku sõltumatuse ning • otsuste tegemisel võrdõiguslikkuse, naiste majandusliku sõltumatuse ning töö- ja pereelu tasakaalu edendamine;

Rue Belliard/Belliardstraat 99 - 1040 Bruxelles/Brussel - BELGIQUE/BELGIË

Tel. +32 2 546 9779 - Fax +32 25469764

E-mail: press@eesc.europa.eu - Internet: www.eesc.europa.eu

Follow the EESC on
## Nome Nome do proxecto

Cultura latente: O papel da muller rural no Entroido.

## Obxectivos Obxectivos do proxecto

- ● ●
- - Poñer en valor o papel da muller no Entroido.
- - Favorecer un punto de encontro entre disintas xeracións.
- - Fomentar a autonomía e individualidade da xente moza e da xente maior.
- ● aprendizaxe: ● aprendizaxe:
- 1. Aprendizaxe dos/as alumnos/as:
- - Traballo en equipo.
- - Coñecemento da contorna e da súa historia e cultura.
- 2. Aprendizaxe das mulleres participantes:
- - Enriquecemento mediante o traballo interdisciplinar e interxeneracional.
- 3. Aprendizaxe das entidades colaboradoras:
- - Visibilidade ao traballo realizado.
- - Novas oportunidades con distintos colectivos.

## Participantes

- ● : FEMURO (Federación de Mulleres Rurais de Ourense) e IES Castro de Colectivo/s Baronceli.
- ● : un/unha profesor de Educación en los Medios de Comunicación e Web Profesorado Social e outro/a de Servizos Educativos e Culturais na Educación Social (Ademáis do profesorado de TIC´s e Deseño Gráfico do centro IES Castro de Baronceli).
- ● : estudantes de 3º ESO de TIC´s e Deseño Gráfico. Estudantes
- ● como poderían ser a Outras persoas da comunidade que poidan participar: participación voluntaria dalgunhas asociacións como a Asociación Cultural do Cigarrón.

## Breve Breve descrición do proxecto

O traballo consiste na creación dun vídeo curto de caracter documental que será realizado polos/as alumnos/as de 3º da ESO do IES Castro de Baronceli (Queizás), centro que corresponde ao alumnado de Oímbra, lugar no que se centra o traballo. As persoas
пройденного материала. Индивидуальные занятия направлены на формирование артикуляционных укладов нарушенных звуков, их автоматизацию и развитие фонематического слуха и восприятия, уточнение и расширение словарного запаса, отработку лексико – грамматических категорий. Последовательность устранения выявленных дефектов звукопроизношения определяются индивидуально, в соответствии с речевыми особенностями каждого ребенка и индивидуальным перспективным планом. Постановка звуков осуществляется при максимальном использовании всех анализаторов.

Формы образовательной деятельности в режимных моментах	Количество форм образовательной деятельности и культурных практик в неделю
Старшая группа
Общение
Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально- эмоционального опыта	ежедневно
Беседы и разговоры с детьми по их интересам	ежедневно
Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр
Индивидуальные игры с детьми (сюжетно- ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)	3 раза в неделю
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра- драматизация, строительно- конструктивные игры)	2 раза в неделю
Театрализованные игры	1 раз в 2 недели
Досуг здоровья и подвижных игр	1 раз в 2 недели
Подвижные игры	ежедневно
Познавательная и исследовательская деятельность
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг.	1 раз в 2 недели
Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности)	1 раз в 2 недели
Экскурсии, целевые прогулки	1 раз в неделю
Конструирование и ручной труд	--------
Наблюдения за природой (на прогулке)	Ежедневно
Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей
Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)	1 раз в неделю
Приобщение к ИЗО искусству	2 раз в неделю
Чтение литературных произведений	ежедневно
Чтение художественной литературы	1 раз в неделю
Самообслуживание и элементарный бытовой труд

30