ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
–Верувам дека можеш да стигнеш до крајот на морето, само ако не те лапне некоја поголема риба. Ќе ја зине устата и – ам! – ти си веќе внатре, во нејзиниот мев. Рипчето се исплашило од таа мисла. –Сепак подобро е јас да ги вежбам перките во нашава куќа. Денес ќе свртам многу кругови. –Така мило, ти си умно –одговорила старата рипка. – Зошто ти е морето кога си имаш толку убава куќа.“ Што му предочила старата рипка на малото рипче?
,,Еден ден поштарот Мрзливко требаше да однесе едно необично писмо. Беше испратено од некој остров на Атланскиот Океан. – Веројатно е од нејзиниот син, си мислеше поштарот Мрзливко и не згреши. Синот ја известуваше мајка си дека конечно им избегал на пиратите и се враќа дома. Среќна насмевка го огреа нејзиното лице. Тажната госпоѓа повеќе не беше тажна, а и мрзливиот поштар не беше веќе мрзлив.“ Што ја направило среќна тажната госпоѓа?
,,Еден ден поштарот Мрзливко требаше да однесе едно необично писмо. Беше испратено од некој остров на Атланскиот Океан. – Веројатно е од нејзиниот син, си мислеше поштарот Мрзливко и не згреши. Синот ја известуваше мајка си дека конечно им избегал на пиратите и се враќа дома. Среќна насмевка го огреа нејзиното лице. Тажната госпоѓа повеќе не беше тажна, а и мрзливиот поштар не беше веќе мрзлив.“ Размисли и одговори: Што го натерало мрзливиот поштар повеќе да не биде мрзлив?
Домот на културата ,,Бели Мугри“ во Кочани распишува ликовен конкурс кој е отворен до 30 септември 2014 година. Жири-комисијата составена од истакнати ликовни уметници ќе избере 20 најдобри ликовни творби, кои ќе бидат изложени во фоајето на Домот на културата. До кога трае ликовниот конкурс?
Домот на културата ,,Бели Мугри“во Кочани распишува ликовен конкурс кој е отворен до 30 септември 2014 година. Жири-комисијата составена од истакнати ликовни уметници ќе избере 20 најдобри ликовни творби, кои ќе бидат изложени во фоајето на Домот на културата. Каде ќе бидат изложени најдобрите ликовни творби?
,,Еден ден поштарот Мрзливко требаше да однесе едно необично писмо. Беше испратено од некој остров на Атланскиот Океан. – Веројатно е од нејзиниот син, си мислеше поштарот Мрзливко и не згреши. Синот ја известуваше мајка си дека, конечно, им избегал на пиратите и се враќа дома. Среќна насмевка го огреа и нејзиното лице. Тажната госпоѓа повеќе не беше тажна, а и мрзливиот поштар не беше веќе мрзлив.“ Која особина ја поседува поштарот?
Прочитај ја внимателно песната и одговори. Моето село Далеку таму на југ, ко грутче чисто бело, скриено таму лежиш ти мое мало село. Од тебе спомен чувам во срце мое мило, спомен на селско школо, мајчино топло крило. Ти праќам топол поздрав ти снежно грутче бело, мислите мои летаат, кон тебе родно село. Поетот му испраќа топол поздрав на неговото село затоа што:
Кога ќе прочитам одреден текст, можам да го:
Набљудувањето на некој предмет, може да се:
Посетата на некоја културна институција можеме да ја:
Кога има опишување се користат зборови за:
110	7	109- сабақ Сан есім 26- 29 жаттығу	3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағыттал - ған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу.	1	12
111	8	110- сабақ Сан есім 30- 34 жаттығу	3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағыттал - ған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөз - дерден (мәтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау; 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу.	1	15
112	9	111- сабақ Есептік және реттік сан есім 35- 38 жаттығу	3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/ фото/ диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылы - ғын анықтау; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу.	1	17
113	10	112- сабақ Есептік және реттік сан есім 39- 42 жаттығу	3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағыттал - ған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөз - дерден (мәтін/сөздік/ сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылы - ғын анықтау; 3.1.5.1 аудиобейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу/келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру.	1	18
114	11	113- сабақ Есептік және реттік сан есім 43- 46 жаттығу	3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.	1	19
115	12	114- сабақ Есептік және реттік сан есім 47- 51 жаттығу	3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағыттал - ған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылы - ғын анықтау.	1	22
диагностикасы.	М.М.директордың орынбасарлары, ЦӘК төрағалары	бойынша анықтама
2.1.6	Циклдік комиссиялардың ОӘБ электрондық базасын қалыптастыру.	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦӘК төрағалары	Электронды база
Педагогикалық кадрлардың жұмыс жүйесіндегі зерттеулер, ғылыми және шығармашылық ізденістер
2.1.7	Заманауи педагогикалық технологияларды апробациялау үшін әдістемелік базаны қалыптастыру.	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары,ЦӘК төрағалары	ПТәдістемелік базасын құру
2.1.8	Оқу пәндері бойынша әдістемелік мәселелер шеңберінде педагогтердің зерттеулерін жүргізу .	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары, оқытушылар	Педагогтардың зерттеу материалдары
2.1.9	Лицензиялық өнімді әзірлеу, Оқу - әдістемелік құралдарды шығару, оларды сынақтан өткізу.	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары, оқытушылар	Оқу әдістемелік құрал
2.1.10	Әр түрлі тақырып бойынша мақалалар жазу.	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары, оқытушылар	БАҚ жарияламалар .
2.1.11	Шеберлік - класстарды, ашық сабақтар мен фестивальдарды дайындау және өткізу.	Жыл бойы	ЦӘК төрағалары, оқытушылар	шеберлік - класс әзірлемелері , ашық сабақтар .
Педагогтердің білім алушылармен бірге ғылыми - зерттеу қызметі
2.1.12	Жеке даму және кәсіби өзін - өзі дамыту үшін жағдайлар кешенін құруды қамтамасыз ету - білім алушылардың шығармашылық еңбегін анықтау.	Жыл бойы	Акжанова Г.Т., директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары Нұржан Г.Т.СҒҚ жетекшісі, ЦӘК төрағалары	СҒҚ жұмысының материалдары, пәндік үйірмелер,НПК олимпиадалар
2.1.13	СҒҚ шеңберінде ғылыми жұмыстарға басшылық ету.	Жыл бойы	Оқытушылар	пәндік үйірмелер жоспары
2.1.14	ЦӘК пәндік апталығы шеңберінде білім олимпиадаларын ұйымдастыру және өткізу.	график бойынша	Нұржан Г.Т. , СҒҚ жетекшісі, ЦӘК төрағалары	Олимпиада материалдары
2.1.15	Курстық жұмыстарға жетекшілік жасау .	Жыл бойы	Курстық жұмыс жетекшілері	Курстық жұмысқа жетекшілерді бекіту бойынша бұйрық
Прилог III

ДЕЛ 1 Образец на ветеринарно - здравствен сертификат за некомерцијален движење во Република Македонија на кучиња, мачки и феретки

ЗЕМЈА: /COUNTRY: Ветеринарен сертификат за увоз во РМ / Veterinary health certificate to RM

Дел dispatched of Details I: /Part пратката за Податоци I: Дел dispatched of Details I: /Part пратката за Податоци I:	I.1. Испраќач/ Consignor Име /Name Адреса /Address Тел. /Tel.	I.2. Референтенбројнасертификат /Certificate reference No.	l.2.a.
I.3. Централеннадлеженорган / Central Competent Authority
I.4. Локаленнадлеженорган / Local Competent Authority
I.5. Примач /Consignee Име /Name Адреса /Address Поштенски број /Postal code Тел. /Tel.	1.6.
I.7. Земјанапотекло / Country of origin	ИСОкод / ISO code	1.8.	I.9.	I.10.
I.11.	I.12.
I.13	I.14.
I.15.	I.16.
I.17.
I.18. Описнапратката /Description of commodity	I.19. Код на пратката (ХС код ) / Commodity code (HS code) 010619
I.20. Количина /Quantity
I. 21.	1.22.
I.23.	I.24.
I.25. Праткисертифицираниза /Commodities certified for: Домашнимиленичиња /Pets
I.26.	1.27.
Идентификација на пратката /Identification of commodities
## Kestävän osaamisen tuotantokapeikot - tunnista tarpeet tulevaisuudessa Osaamissuunnitelmatyön käynnistäminen

Varsinais-Suomen Ennakointiakatemia järjestää ennakointiryhmille ja eri alojen asiantuntijoille työpajan, jonka yleistavoitteena on antaa osallistujille eväitä luotsata ennakointityötä kohti teema/ilmiöpohjaisuutta, osaamiskapeikkojen tunnistamista sekä lopulta myös osaamissuunnitelmien kehittämistä valituilla osaamiskapeikkoaloilla. Prosessin haltuunottoa pilotoidaan siten, että vihreä siirtymä ja kestävän kehityksen tematiikka on osittain tämän tilaisuuden taustalla. Tilaisuudessa työskennellään sekä ryhmissä että yhdessä. Vastaavia tilaisuuksia järjestetään myöhemmin lisää eri teema-alueilla. Tilaisuuden fasilitoi Great Minds Oy. Tilaisuus järjestetään torstaina 24.11 klo 12.30 alkaen Turun ammattikorkeakoulun tiloissa EduCityssä Turun Kupittaalla Teoriatilassa avo byod EDU 3027 3. krs. Lisätietoja (sijainti, saapuminen yms): EduCity - Turun ammattikorkeakoulu (turkuamk.fi) Ilmoittaudu viimeistään maanantaina 21.11.2022 tästä linkistä: Kestävän osaamisen tuotantokapeikot - tunnista tarpeet tulevaisuudessa (lyyti.fi)

### Ohjelmarunko

12.30 Tilaisuuden avaus ja osallistaminen 12.40 Miksi olemme täällä ja Ennakointiakatemian uusi työvaihe

- -Miten ennakointityöstä päästään strategisiin valintoihin?

- Great Minds Oyn edustajat Niko Herlin ja Kirsi Kostia -Osaamiskapeikot ja osaamissuunnitelmien työstäminen Erityisasiantuntija Mauri Kantola, Turun ammattikorkeakoulu Kehittämisjohtaja Olli Vuorinen, Raision seudun koulutuskuntayhtymä Raseko

- - Lisäksi esimerkkiavaus akkuteknologiasta - ajatus eri koulutustasot läpäisevästä osaamissuunnitelmatyöstä

13.15 Fasilitoitu ideariihi: Miten osaamiskapeikkojen tunnistamista tulisi lähestyä eri aloilla? Mitä tulee huomioida ennakoinnin ja osaamissuunnitelmien kehittämisen yhdistävässä työssä? Millaista oppilaitos- ja yritysyhteistyötä tässä voidaan tehdä? Millaisia hankkeita voisimme yhdessä generoida tähän työhön?

- - Fasilitaattorin johdolla keskustelua ryhmissä ja yhdessä - esimerkkejä ja ideoita jakaen

14.00 Kahvitauko ja leppoisaa ajatustenvaihtoa 14.30 Osaamisen tai koulutuksen tulevaisuuden kehittäminen: Osaamiskapeikkojen tunnistaminen - mitä käytännössä? Case jätehuolto: Tutkimus- ja kehityspäällikkö Miia Jylhä, Lounais-Suomen jätehuolto Oy 14.50 Työpajaosuus: Osaamisen kapeikoista osaamissuunnitteluun ja tiedon tuottamisesta sen hyödyntämiseen. Työskentelyalustana Mural. - Fasilitaattorin ohjeet ja ryhmien itsenäistä työskentelyä
TG/337/1 Pistachero, 2021-10-26 7

6.4	Variedades ejemplo

En caso necesario, se proporcionan variedades ejemplo con el fin de aclarar los niveles de expresión de un carácter.

6 .5	Leyenda

English	français	deutsch	español	Example Varieties Exemples Beispielssorten Variedades ejemplo	Note/ Nota
1	1	2	3	3	4	4	5	5	6	6	7	7

Name of characteristics in English	Nom du caractère en français	Name des Merkmals auf Deutsch	Name des Merkmals auf Deutsch des Merkmals auf Deutsch	Nombre del carácter en español
states of expression	types d’expression d’expression	types d’expression	Ausprägungsstufen	Ausprägungsstufen	tipos de expresión

1	Número de carácter

2	(*)	C arácter con asterisco	– véase el Capítulo 6.1.2

3	Tipo de expresión
QL	Carácter cualitativo	– véase el Capítulo 6.3
QN	Carácter cuantitativo	– véase el Capítulo 6.3
PQ	C arácter pseudocualitativo	– véase el Capítulo 6.3

4	Método de observación (y tipo de parcela, si aplicable)
MG, MS, VG, VS	– véase el Capítulo 4.1.5

5	(+)	Véanse las explicaciones de la tabla de caracteres en el Capítulo 8 .2

6	(a)-(d)	Véanse las explicaciones de la tabla de caracteres en el Capítulo 8 .1

7	No aplicable

(f) = variedades femeninas (m) = variedades masculinas
## The Act of Commitment

Let us commit ourselves to responsible living and faithful service of God and others.

## Blessing – Remembrance Sunday

Go forth into the world in peace; be of good courage; hold fast that which is good; render to no person evil for evil; strengthen the faint hearted; support the weak; help the afflicted; honour all people; love and serve the Lord, rejoicing in the power of the Holy Spirit.

Will you strive for all that makes for peace?

## All: We will

Will you seek to heal the wounds of war?

## All: We will.

Will you work for a just future for all humanity?

And the blessing of God Almighty, the Father, the Son and the Holy Spirit, be upon you and remain with your forever.

## All: We will.

## Prayer (we pray together)… Merciful God, we offer to you the fears in us that have not yet been cast out by love: may we be guided by your Spirit, give us wisdom and help us may we accept the hope you have placed in the hearts of all people, and live lives of justice, courage and mercy; through Jesus Christ our risen redeemer. Amen.

## ALL: Amen.

#### We finish with praying the grace together…

## All The grace of our Lord Jesus Christ, and the love of God, and the fellowship of the Holy Spirit, be with us all this day and evermore. Amen.

To know more about All Saints, please visit www.allsaintsamersfoort.nl

## The Peace

Jesus says: 'Peace I leave with you; my peace I give you. I do not give to you as the world gives. Do not let your hearts be troubled and do not be afraid.'

You can also follow us on our Facebook page ‘All Saints Anglican Church’ or on Twitter @CofEAmersfoort.

Thank you for all that you have given to All Saints. If you would like to donate, our financial details are on our website. For any further questions, please contact our treasurer of All Saints (treasurer@allsaintsamersfoort.nl)

The peace of the Lord be always with you

## and also with you.

## Final Hymn

To find out more about the other Anglican Churches in the Netherlands. http://anglican.nl/

To know more about the Church of England here in Europe - the Diocese in Europe website is - https://europe.anglican.org/

Co mmon Worship: Services and Prayers for the Church of England & Common Worship: Times and Seasons, material from which is included in this service, is copyright © The Archbishop’s Council 2000 & 2006. New International Version®, NIV® Copyright ©1973, 1978, 1984, 2011 by Biblica, Inc.® Used by permission. All rights reserved worldwide.
- 1. Tytuł pracy 1, technika, wysokość x szerokość cm, 2019

7
- e) pohyb mačiek, okrem pohybu vo vzdialenosti do 200 m od najbližšieho trvale obývaného domu,
- f) voľný pohyb raticovej zveri z farmových chovov; okrem zverníc (§ 6),
- g) loviť zver odstrelom alebo odchytom alebo poľovnými dravcami bez povolenia na lov zveri a platného poľovného lístka,
- h) privlastniť si trofej nájdenej uhynutej zveri alebo zbierať parožie a vajcia pernatej zveri bez povolenia (§ 53) alebo súhlasu užívateľa poľovného revíru,
- i) privlastňovať a premiestňovať ulovenú zver alebo inak usmrtenú zver alebo jej časti alebo nájdené mláďatá zveri okrem ich záchrany užívateľom poľovného revíru, bez súhlasu alebo vedomia užívateľa poľovného revíru, ak tento zákon neustanovuje inak,
- j) vyvážať močovku do remízok, trstín, krovísk, lesa a vetrolamov,
- k) vypaľovať kroviská, remízky, trávu, burinu a suché tŕstie, ako aj rúbať a vyrezávať remízky a kroviská; okrem rúbania a vyrezávania remízok a krovísk v rámci lesohospodárskych opatrení a projektov rekultivácií a schválených úprav na poľnohospodárskej a ostatnej pôde,
- l) jazda na motocykli, motorovej trojkolke, štvorkolke, motorovom vozidle alebo motorovom člne, snežnom skútri a vodnom skútri v poľovnom revíri, okrem cestnej 20 premávky; ) zákaz neplatí pre vlastníkov pozemkov pri ich bežnom obhospodarovaní, pre užívateľa poľovného revíru pri užívaní poľovného revíru a orgány štátnej správy pri výkone dozoru alebo kontroly.
- (89) Na žiadosť užívateľa poľovného revíru a odporúčanie obvodného lesného úradu vydá obec v čase hniezdenia, kladenia mláďat alebo z dôvodu ich ochrany všeobecne záväzným nariadením
- a) obmedzenie alebo zákaz vstupu do poľovného revíru alebo jeho časti,
- b) oznámenie o zóne pokoja v poľovnom revíri, kde obmedzí alebo zakáže lov niektorých druhov zveri alebo všetkých druhov zveri alebo zber lesných plodov tvoriacich potravu pre zver, ktorá sa v poľovnom revíri nachádza,
- c) zákaz vstupu do zvernice alebo bažantnice alebo ich časti nepovolaným osobám.
- (90) Obmedzenia a zákazy, vydané obcou je užívateľ poľovného revíru povinný vyznačiť v poľovnom revíri na prístupových cestách.
- (91) Ak dôjde k usmrteniu voľne sa pohybujúcich psov a mačiek v poľovnom revíri, ich vlastník môže požadovať náhradu len vtedy, ak k ich usmrteniu nedošlo za podmienok uvedených v § 29 ods. 1 písm. f) a g).
- (92) Obmedzenia a zákazy podľa odseku 4 písm. a) a c) sa nevzťahujú na vlastníka pozemkov, užívateľa pozemkov a na zamestnancov orgánov štátnej správy poľovníctva pri výkone dozoru alebo kontrolnej činnosti.
（採用決定後の損害賠償） 第10条 採用者が、入職日以後、その業務に関し、甲及び第三者に対して発生させたい かなる損害についても、乙は一切の責任を負わないものとする。

(求人条件等の情報開示・公開) 第11条 甲は、事前に開示・公開を希望しない旨を事前に指定した場合を除いて、甲が提 示した求人条件及び一般的に公開されている甲の企業情報を、乙が候補者を募集するため に乙が運営又は利用するインターネットＷｅｂサイト等において開示・公開することを同 意するものとする。

1．乙は、乙と業務提携関係にある人材紹介会社に対し、求人票や会社案内等、甲より入 手した情報を開示・公開する場合があるものとし、その際には乙の責任のもと、当該人材 紹介会社が乙と同様の義務を遵守するよう、誠意をもって監督するものとする。

（守秘義務） 第12条 甲及び乙は本契約に関し、契約継続中及び終了後を問わず、相手側から秘密であ る旨明示のうえ受領し又は開示を受けた情報の一切を、秘密として厳重に管理し、正当 な理由なく他人に漏らしてはならない。

1．個人情報を除き、前項にかかわらず次の各号に該当する情報については守秘義務の範 囲外とする。

（1）受領時にすでに公知であったもの、又は受領者の責によらず公知になったもの （2）開示を受ける以前に受領者がすでに保有していたもの （3）第三者から機密保持義務を負わされることなく受け取ったもの （4）受領者が独自に開発したもの

（反社会的勢力の排除） 第13条 本契約において、反社会的勢力とは、次の各号の一に該当する者をいう。

（1）暴力団、暴力団員、暴力団員でなくなったときから5年を経過しない者、暴力団準 構成員、暴力団関係企業 （2）総会屋、社会運動標ぼうゴロ、政治活動標ぼうゴロ及び特殊知能暴力集団等 （3）その他前各号に準ずる者

1． 甲及び乙は、次の各号に掲げる行為を行わないことを表明し、保証する。

（1）自ら又はその役員、実質的に経営権を有する者もしくは、従業員等（以下「役員 等」という）が反社会的勢力でないこと （2）自ら又はその役員等が反社会的勢力との間で、反社会的勢力であることを知りなが ら、資金もしくは役務提供等何らかの取引をしていないこと、及び反社会的勢力と交友 関係にないこと
- 10) Концессионное соглашение в отношении системы коммунальной инфраструктуры объектов теплоснабжения, водоснабжения, водоотведения Бирюсинского муниципального образования «Бирюсинское городское поселение» от 31.08.2016г.;
- 11) Концессионное соглашение №62 от 01.12.2016.
- 1. Цели и задачи разработки и реализации инвестиционной программы

##### Цели:

- реконструкция и модернизация сетей теплоснабжения с применением современных материалов.

- - реконструкция и модернизация энергетического оборудования на котельных.

Существующее состояние системы теплоснабжения Бирюсинского муниципального образования находится в удовлетворительно работоспособном состоянии, но требует капитальных вложений для проведения плановых ремонтных работ, замен изношенных участков трубопроводов, арматуры, теплоизоляции, в целях продления ресурса эксплуатации существующих тепловых сетей, модернизации, проведения работ по энергосбережению. Электроснабжение котельных осуществляется по одному независимому вводу. Прокладка – в земле, большой износ кабельных линии. Отсутствуют резервные источники электроснабжения котельных. Высокая степень износа оборудования теплоснабжения (водогрейных котлов и вспомогательного оборудования), моральное старение оказывает негативное влияние на надежность теплоснабжения Потребителей. Установленное насосное оборудование исчерпало свой ресурс и требует замены на новое, в т.ч. энергосберегающее. В котельной №4 МОУ СОШ №16 и котельной №6 ст. Тагул химводоподготовка проектом не предусмотрена. Вследствие этого полученная горячая вода вызывает интенсивную коррозию и накипеобразование во всех трубопроводах. Отсутствуют приборы учета тепловой энергии на котельных: №2 ТУСМ, №4 МКОУ СОШ № 16, №6 ст. Тагул. Общий средний износ тепловых сетей, с учётом вновь вводимых участков сетей и реализации ежегодных работ по ремонту и модернизации составляет в среднем 55 %. Несмотря на значительное снижение дефектов теплотрасс посредством проведения плановых работ и очевидное повышение стабильности теплоснабжения горожан в последние годы, состояние системы теплоснабжения города требует пристального внимания. Приоритетной задачей в ближайшие годы является проведение ремонтных работ на всех, требующих замены, тепловых сетях и сведение количества дефектов к минимуму. На сегодняшний день в плохом состоянии находятся следующие участки тепло/водопроводных сетей, требующих замены:

- Ø ветхие участки тепловых сетей ТС-1 ст. Тагул
- Ø участки тепловой сети ТВС-1 по ул. Советская на дома № 14,16,18
- Ø участок тепловой сети ТВС-4 по ул. Набережной от № 59 до № 61
- Ø тепловая сеть ТВС-2 по ул. Октябрьская от дома № 7 до дома № 19
- Ø тепловая сеть ТВС-2 по ул. Заводская от дома № 3 до дома № 13 и от дома № 6 до дома № 14
- Ø участок тепловой сети по ул. И.Бича (от коллектора у дома № 4 до дома № 54)
## ПРИЛОЖЕНИЕ Б «ПРИМЕНЕНИЕ МАТЕМАТИКИ В РАБОТЕ СВАРЩИКА»

### Зубов Дмитрий Сергеевич научный руководитель Андреева Светлана Владимировна

#### ГАПОУ СО ПКТиМ, город Балаково

Технический прогресс в промышленности связан с совершенствованием сварочного производства. Сварщик — профессия ответственная, виртуозная, от качества его работы зависит многое — долговечность и устойчивость, работа и срок службы различных конструкций, зданий и сооружений. М.И. Калинин: «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе». В своей работе я еще решил доказать, что математика не только царица всех наук, не только муза для ученых и поэтов, но еще и неотъемлемая часть профессии «СВАРЩИК». В настоящее время учеными создано много новых источников энергий и появились новые способы сварки. Сварочная техника и технология занимают одно из ведущих мест в современном производстве. Высокий технический уровень сварочного производства предполагает и высокий уровень подготовки квалифицированного рабочего. Учитывая все выше сказанное можно вывести формулу для понятия квалифицированный сварщик.
## उपयोग के प्रश्न

- 1. लूका के सुसमाचार का उद्देश्य हमारे निश्वास को कै से र्दृढ कर सकता है ?
- 2. जब हम लूका का सुसमाचार पढ़ते हैं तो उसके मूल पाठकों को ध्यान में रखना क्यों महत्िपूणष है ?
- 3. हमारे नलए प्रािषना करना क्यों महत्िपूणष है ?
- 4. बाइबल में से उर्दाहरण लेना कै से हमें परीक्षा का सामना करने में सहायता कर सकता है ?
- 5. ऐसे कौनसे नििेष तरीके हैं नजनमें आप मैर्दानी संर्देि को अपने जीिन में लागू कर सकते हैं ?
- 6. लूका के सुसमाचार में हम मंफर्दर को िुद्ध करने की घिना से क्या सीख सकते हैं ?
- 7. परमेश्वर के राज्य की िास्तनिकता के प्रनत हमें कै सा प्रत्युत्तर र्देना चानहए ?
- 8. मसीही जीिन में आनंर्द क्यों महत्िपूणष है ?
- 9. यीिु के चेलों के रूप में हमें हमारे पड़ोसी और परमेश्वर र्दोनों से प्रेम करना क्यों महत्िपूणष है ?
- 10. यह जानना क्यों महत्िपूणष है फक यीिु अपने लोगों को पाप के र्दोष से बचाने के नलए आया ?
- 11. इस जीिन और संसार में हम अपनी फकतनी पररनस्िनतयों के बर्दले जाने की अपेक्षा रखते हैं ?
- 12. यह बात जानकार हमें क्या प्रोत्साहन नमलता है फक यीिु परमेश्वर के राज्य को पृथ्िी पर लाया है ?