ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Statens standardavtale om levering av standardsystem og tilpasning - Tilpasningsavtalen

Direktoratet for forvaltning og IKT april 2009

har gitt i oppdrag å undersøke om kravene i denne bestemmelsen er oppfylt. Leverandøren kan kreve at tredjeparten skal ha undertegnet en erklæring om at opplysningene ikke vil bli benyttet for andre formål enn å sikre oppfyllelse av Leverandørens forpliktelse etter denne bestemmelsen. Dokumentasjonsplikten gjelder også underleverandører.

Dersom en uavhengig tredjepart kommer til at kravene i denne bestemmelsen ikke er oppfylt, og Leverandøren bestrider dette, kan Kunden kreve at Leverandøren og underleverandører legger frem dokumentasjon for Kunden om de lønns- og arbeidsvilkår som blir benyttet.

## 6. PLIKTER 6. PLIKTER

### 6.1 6.1 ANSVAR OG MEDVIRKNING

Kunden påtar seg ansvaret for å ha gitt uttrykk for formålet med anskaffelsen og sine krav og behov i bilag 1 på en klar måte, som grunnlag for Leverandørens ytelser. Dersom det er angitt i bilag 2 at Kundens tekniske plattform må oppgraderes, jf punkt 1.1, skal Kunden selv sørge for slik oppgradering, med mindre annet er angitt i bilag 1 og/eller 2.

Kunden skal bidra til å legge forholdene til rette for at Leverandøren skal få utført sine plikter etter denne avtalen.

Kunden skal medvirke til leveransens gjennomføring som spesifisert i bilag 2, i henhold til de frister som er angitt i bilag 4.

### 6.2 6.2 BRUK AV TREDJEPART

Kunden kan fritt engasjere tredjepart til å bistå seg i forbindelse med sine oppgaver under avtalen. Disse angis i bilag 6. Leverandøren skal varsles om Kundens valg av tredjepart og kan motsette seg engasjementet dersom Leverandøren kan påvise at dette medfører vesentlig forretningsmessig ulempe for Leverandøren.

## 7. SOM GJELDER KUNDE OG LEVERANDØR 7. SOM GJELDER KUNDE OG LEVERANDØR

### 7.1 7.1

Dersom en part finner det nødvendig, kan parten med minst 3 (tre) virkedagers varsel innkalle til møte med den annen part for å drøfte avtaleforholdet og måten avtaleforholdet blir gjennomført på.

Annen frist og rutiner for møtene kan avtales i bilag 6.

### 7.2 7.2 FOR UNDERLEVERANDØR OG TREDJEPART

Dersom Leverandøren engasjerer underleverandør eller Kunden engasjerer tredjepart, til å utføre arbeidsoppgaver som følger av denne avtalen, er parten fullt ansvarlig for utførelsen av disse oppgavene på samme måte som om parten selv stod for utførelsen.

in\_c111fe22611a458cb0b8d5174decb0a4.doc Side 25 av 40
## REPOBLIKAN'I MADAGASIKARA

#### Fitiavana - Tanindrazana - Fandrosoana --------- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

- ---------

#### UNIVERSITE DE TOAMASINA

- --------

#### ECOLE NORMALE SUPERIEURE

- -------

### Sciences de l'Education et Administration Scolaire

#### (S.E.A.S)

LISTE DES ETUDIANTSADMISSIBLESAU DIPLÔME DE LICENCE PROFESSIONNELLE EN SCIENCES DE L'EDUCATION ETADMINISTRATION SCOLAIRE (S.E.A.S) /PAR ORDRE DE MERITE

## Parcours : Administration et Services Scolaires (A.S.S)

Après avis préalable de leur encadreur respectif, les étudiants dont les noms suivent sont autorisés à déposer leur mini- mémoire de Licence auprès du Service de la Scolarité de la S.E.A.S:

N° d'ordre	N° d'inscription	Nom et Prénom (s)	Date de naissance
1	038/ASS/2023	RAZAFINAPETRAKINIAINAFirmin Angelos	-
2	001/ASS/2023	AMBINIMANANTSOASylas Carters	-
3	010/ASS/2023	BOTOUHELY Jessica	-
4	006/ASS/2023	BEHEVITRAOlivier	-
5	035/ASS/2023	RASOLOSON Gaston Philippe	-
6	036/ASS/2023	RATOLOJANAHARYEdynoel	-
7	028/ASS/2023	RANDRIAMALALAJean Maradone	-
8	039/ASS/2023	RAZAFINDRATOVO Mananjara Orlas	-
9	030/ASS/2023	RANDRIAMBOLOLONALovatiana Tahirinajaina	-
10	018/ASS/2023	MAHARITRABemitombo	-
11	047/ASS/2023	ZARA-HIDI Nurssa Sydolle	-
12	008/ASS/2023	BERAINY Jean Juanicko	-
13	025/ASS/2023	RAMANDIMBISOABerthino Josepha Pascal	-
14	012/ASS/2023	FANOMEZANTSOASuzana Willys	-
15	026/ASS/2023	RAMIARIMANANAOdon	-
16	009/ASS/2023	BETAFITA Clement	-
17	022/ASS/2023	RADYBasile Alexis	-
18	031/ASS/2023	RANIVOSOAFara Yvette	-
19	051/ASS/2023	RABEARISOAHery Solofoniaina	-

Arrêté la présente liste au nombre de 19 admissibles.

Fait à Toamasina, 20 décembre 2023

## Signé :

Le Coordonnateur Principal, TOTO Wenceslas Ludovic
- 3) Tourism : The country offers immense attraction for domestic as well as foreign tourists. There is a large potential to be tapped in tourism. The sector holds huge opportunities for jobs and entrepreneurship for youth in particular. Promotion of tourism will be taken up on mission mode, with active participation of states, convergence of government programmes and public-private partnerships.
- 4) Green Growth : We are implementing many programmes for green fuel, green energy, green farming, green mobility, green buildings, and green equipment, and policies for efficient use of energy across various economic sectors. These green growth efforts help in reducing carbon intensity of the economy and provides for large- scale green job opportunities.

#### Priorities of this Budget

- 14. The Budget adopts the following seven priorities. They complement each other and act as the 'Saptarishi' guiding us through the Amrit Kaal.
- 1) Inclusive Development
- 2) Reaching the Last Mile
- 3) Infrastructure and Investment
- 4) Unleashing the Potential
- 5) Green Growth
- 6) Youth Power
- 7) Financial Sector
- Priority 1: Inclusive Development
- 15. The Government's philosophy of Sabka Saath Sabka Vikas has facilitated inclusive development covering in specific, farmers, women, youth, OBCs, Scheduled Castes, Scheduled Tribes, divyangjan and
## REPOBLIKAN'I MADAGASIKARA

#### Fitiavana - Tanindrazana - Fandrosoana --------- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

- ---------

#### UNIVERSITE DE TOAMASINA

- --------

#### ECOLE NORMALE SUPERIEURE

- -------

### Sciences de l'Education et Administration Scolaire

#### (S.E.A.S)

LISTE DES ETUDIANTSADMISSIBLESAU DIPLÔME DE LICENCE PROFESSIONNELLE EN SCIENCES DE L'EDUCATION ETADMINISTRATION SCOLAIRE (S.E.A.S) /PAR ORDRE DE MERITE

## Parcours : Education et Formation d'Adultes (LEFA)

Après avis préalable de leur encadreur respectif, les étudiants dont les noms suivent sont autorisés à déposer leur mini- mémoire de Licence auprès du Service de la Scolarité de la S.E.A.S:

N° d'ordre	N° d'inscription	Nom et Prénom (s)	Date de naissance
1	001/LEFA/2023	ANDRIAMAHOLISON Sandratra	08/01/1988
2	002/LEFA/2023	ANDRIAMBAHOAKAMiandrasoa Michel	29/05/1985
3	003/LEFA/2023	ANDRIAMIARIMBOLATovoheriandrianina Rodelys	30/10/2000
4	004/LEFA/2023	ANDRIAMIHANTAMIZANAImoja Jesiah	18/04/1992
5	005/LEFA/2023	ANDRIANAMBININALalao	24/09/1978
6	006/LEFA/2023	ANDRIANARISAONAVololonirina Dorys Marie Erica	11/09/1989
7	007/LEFA/2023	ANDRIANJAFITIANA Bruno Alain	01/10/1987
8	008/LEFA/2023	ANDRIANOTADIAVINAVonimboahangy Mirindra	28/05/2000
9	010/LEFA/2023	BETETYRABEMANANJARASolofoniaina Herisalema	08/10/1987
10	011/LEFA/2023	FENOSOATafita Yvonne	24/02/1986
11	012/LEFA/2023	HERIMAHEFANambinintsoa Sarobidy	10/10/1997
12	013/LEFA/2023	IANDO Nihantana Hanja Lainarivony	16/06/1986
13	015/LEFA/2023	MANANJATO Jean Félix Florent	19/07/1993
14	016/LEFA/2023	NOMENJANAHARYZo Onihaja Rodine	02/02/1984
15	017/LEFA/2023	RABARINOELYLovanirina	23/12/1984
16	018/LEFA/2023	RABESOANarivo Dholys	15/01/1969
17	019/LEFA/2023	RABESON Voajanahary Alfa Rodin	21/12/1981
18	021/LEFA/2023	RAHAJAMANANAAndry Fanomezantsoa	08/07/1991
19	023/LEFA/2023	RAHAJAMANANAMirana Nomenjanahary	21/03/1994
20	024/LEFA/2023	RAHANDRINANDRASANANivo Harinjara	19/07/1974

459	596/LEFA/2023	VONINIRINACélestine	16/01/1977

439	573/LEFA/2023	SOLOMANANAFernand	13/03/1986
440	574/LEFA/2023	SOLOMANGAOrtancia Elisette	02/08/1988
441	575/LEFA/2023	SOLONIRINAVictorine	22/10/1995
442	576/LEFA/2023	SUZYTotofotsy	29/04/1979
443	577/LEFA/2023	TAFITASOA Oliette Victoria	21/01/1996
444	578/LEFA/2023	TANDRAEnet Giles Henri	17/07/1990
445	579/LEFA/2023	TAVANDRALarissa Esperance	13/09/1992
446	580/LEFA/2023	TEHODYAlphonsine	30/07/1989
447	581/LEFA/2023	TERAVenant	07/06/1973
448	582/LEFA/2023	TODAYMazika Yves Dès-Lors Honoré	19/10/1993
449	583/LEFA/2023	TODIVAVYGermaine Nathalie	19/06/1980
450	584/LEFA/2023	TSABAO Margarette	28/05/1988
451	585/LEFA/2023	TSIFA François Xavier	12/04/1990
452	586/LEFA/2023	TSIRINIHAINA John Aymar	26/02/1992
###### 5. Inspections and Tests

The following inspections and tests shall be performed:

- - Verification of the completeness of all parts,
- - Test of all the modules,
- - Verification electric supply and network port,
- - Test of the machine on a real environment,
- - Test of the video monitoring system,
- - Verification and test of safe lock,
## Department of Science and Technology (Climate, Energy and Sustainable Technology Division)

## Call for Proposals

### RECOVERY AND RECYCLING OF END-OF-LIFE SOLAR PV PANELS/MODULES

##### 1. Preamble

##### As the solar electricity continues to expand, the management of end-of-life solar photovoltaic (PV) panels/modules becomes increasingly critical. With the proliferation of solar installations globally, effective strategies for the recovery and recycling of these panels/modules are essential to minimize environmental impact and maximize resource efficiency.

##### There is rapid installation of photovoltaic (PV) modules taking place globally and this may produce 60-78 million tons of waste by the year 2050 as usual operational life of these PV modules is 25-30 years. Since the launch of National Solar Mission program by Govt. of India, there is a rapid and widespread solar PV installation done in India as well with cumulative installed capacity of about 69 GWbySeptember 2023 which may go up to 270 GWby year 2030.

##### Such a large amount of PV waste expected in coming decades is a major concern, as usually of now most end- of-life solar modules are sent to landfills. Solar PV modules are not green in the sense of a circular economy if suitable recycling process is not adopted in whole value chain. Thus, to recover resources, promote a circular economy, and subsequently reduce the environmental impact, end-of-life (EOL) PVs must require proper recycling. More than 95% of PV market is dominated by crystalline silicon solar panels, so maximum amount of solar waste is expected from the same.

##### 2. Objectives of Call

This call seeks innovative proposals for the development of efficient, environmentally sustainable methods for the recovery and recycling of end-of-life solar PV panels/modules. If the waste solar panels are not discarded properly, the toxic substances released from them may affect human health and the environment. Therefore, it is essential to develop an optimum process to recover and recycle the generated waste. The recovery of all these materials will save resources and decrease the amount of energy consumption during production. Proposals should aim to address the following key objectives:

- a) Development of cost-effective and scalable technologies for the collection, disassembly, and processing of end-of-life solar PV panels/modules.
- b) Implementation of environmentally sound recycling processes that maximize the recovery of valuable materials, such as silicon, glass, metals, and other components, while minimizing waste and emissions.
- c) Integration of circular economy principles to facilitate the reuse of recovered materials in the manufacturing of new solar panels/modules or other high-value products.
- d) Consideration of regulatory compliance and certification requirements for the safe and responsible disposal/recycling of electronic waste, including hazardous substances management.
Izao Fehezan-dalàna izao dia tsy misolo ny zo sy ny tombontsoa manokana ary ny zo tsy ho azo enjehina an'ny mpikambana ao amin'ny Antenimierampirenena fa milaza sy manamafy izany aza.

Amin'ny maha - solontenan'ny vahoaka azy ireo, ny Solombavambahoaka dia tsy maintsy mijoro ho fakan- tahaka ka izany dia ampitainy amin'ireo mpikambana hafa amin'ireo Andrim -panjakana. Miankina amin' izany ny maha-eken-teny azy ireo noho ny andraikiny amin'ny maha -mpanao lalàna, mpanara- maso ny asan'ny governemanta ary mpanao ny fanombanana ny politikam-panjakana azy ireo.

Hatra min'izao aloha, ireo fepetra mifandraika amin'ny etika sy ny deôntôlôjia dia miparitaka e ny amin'ireo sompi - kevitra eo amin'ny lafiny lalàna, toy ny lalàna fehizoro mikasika fomba fisahanana ankapobeny ny fifidianana sy ny fitsapan- kevi-bahoaka, ny lalàna mikasika ny antoko politika, ny Fitsipika anaty mifehy ireo antenimiera n'ny Parlemanta , izay tonga tsy amin'izay niheverana azy ny fanatanterahana izany.N y tombony amin'ity Fehezan -dalàna momba ny etika sy ny deôntôlôjia ity dia izy mamory izany amin'ny sompi-kevitra iray mba hiantohana ny fanatontosana azy. Fanampin'izany, zava -baovao entiny ny fametrahana rafitra iray mahaleo tena misahana ny fanaraha-maso sy ny fampiharana izany.

Toy izany ny anonanton' ity Tolo-pehin-kevitra ity.
제출하는 방법으로 회원가입을 신청하고 , 회사가 위 신청을 승낙하면 체결됩니다 .

② 다음과 같은 사유가 있으면 , 회사는 가입신청을 승낙하지 않거나 승낙을 유보할 수 있습니다 .

1. 이용자 본인 명의로 이미 서비스에 가입 중인 경우 2. 서비스를 해지한 후 마지막 결제에 따른 이용기간이 남아있는 경우 3. 명의도용 , 허위정보기재 등의 결격사유가 있는 경우 4. 본 약관 제 11 조에 따라 서비스 이용 중단 조치 등을 받은 회원이 이용신청 제한 기간에 서비스 재가입 신청을 한 경우 5. 기타 이 약관에 위배되거나 위법 또는 부당한 이용신청임이 확인된 경우

## 제 7 조 ( 미성년자 이용계약에 관한 특칙 )

민법상 미성년자인 회원이 법정 대리인의 동의 없이 본 서비스에 가입하는 경우 법정대리인이 추인하지 않으면 미성년자 본인 또는 법정대리인이 민법상 취소권을 행사할 수 있습니다 . 다만 , 미성년자가 성년자의 이름 , 주민등록번호 등을 사용하여성년자로 믿게 하거나 , 법정대리인의 동의가 있는 것처럼 회사를 속이는 경우 등 민법상 취소권이 제한될 때에는 취소할 수 없습니다

## 제 8 조 ( 결제수단 및 결제일자 )

① 십일번가가 제공하는 결제 플랫폼인 SK PAY 에 결제정보를 입력하고 서비스 이용료를 결제할 수 있습니다 . 단 , 회원이 등록한 결제정보가 어떠한 사유든 유효하지 않아 정상 결제가 되지 않고 , 회사가 회원에게 문자메시지 등으로 안내하는 재결제 기한까지 결제정보가 정상화 되지 않는 경우 서비스 이용이 자동으로 해지됩니다 .

② 정기결제일은 , 서비스 정기결제 신청일에 해당하는 일자의 전일로 자동 설정됩니다 . 만약 특정
- PRESENTATION GENERALE DU PROJET
- 1.1. Objectifs de l'étude :
- - Évaluation de la faisabilité technique, économique, commerciale, juridique, institutionnelle et financière du projet ;
- - Évaluation des impacts environnementaux et sociaux du projet, y compris les effets du changement climatique, et les méthodes d'atténuation de ces impacts ;
- - Évaluation de la viabilité budgétaire et financière du projet ;
- - Évaluation des risques du projet et de leur répartition entre les parties concernées, en établissant une matrice des risques ;
- - Évaluation des méthodes de passation des marchés et de leur adéquation au projet en question.
- 1.2. Résumé du projet (résumé analytique)
- 1.3. Cadre institutionnel et équipe de projet

Les institutions chargées de la mise en œuvre du projet, en particulier l'autorité contractante et les ministères, agences et autorités locales responsables de l'élaboration ou de la mise en œuvre du projet. Concernant l'autorité contractante : présenter l'équipe et les ressources dédiées à la préparation et au suivi de la mise en œuvre du projet, en précisant quelles activités seront (ou pourraient être) réalisées en interne et lesquelles seront (ou pourraient être) externalisées.

- 1.4. État d'avancement du Projet

Rappeler des étapes déjà réalisées dans le cadre du PPP (dossier de projet, inclusion dans le portefeuille de projets de PPP, étude de préfaisabilité, etc.), ainsi que de la programmation publique (inclusion dans le programme d'investissements publics, etc.

- ANALYSE DES BESOINS
- 2.1. Nature et importance de l'intérêt public du projet

Déterminer les intérêts publics du projet, notamment l'amélioration de la qualité de vie, la création de l'emploi, l'amélioration de la qualité d'un service public, les besoins en infrastructures en qualité et en quantité des utilisateurs finales.

- 2.2. Alignement du projet avec les politiques publiques

Démontrer l'alignement du projet avec la vision de la Personne publique, ses objectifs stratégiques et la politique gouvernementale qui détermine les produits livrables par rapport au cadrage global (PGE, PNDPPP, politiques sectorielles).

- 2.3. Description des services attendus du projet

Décrire les besoins de la Personne publique en termes d'objectifs et de résultats.

3
## แบบบันทึกการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตาแหน่งครู สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี การศึกษา................................. ( ภาคเรียนที่........) ชื่อผู้รับการประเมิน................................................นามสกุล............................................... ตาแหน่ง ครู ตาแหน่งเลขที่..................... วิทยฐานะ ไม่มีวิทยฐานะ ครูชานาญการ ครูชานาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ รับเงินเดือนอันดับ คศ............. ขั้ น............................บาท สถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา โรงเรียนรัตนราษฎร์บารุง อาเภอ บ้านโป่ ง จังหวัด ราชบุรี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8

คาชี้แจง วิธีการประเมินแต่ละตัวชี้วัดให้ดาเนินการดังนี้

- 1. ให้ผู้ดารงตาแหน่งครูประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด โดยพิจารณาจากการ ปฏิบัติงานจริง พร้อมทั้งให้แนบเอกสารหลักฐานเพื่อประกอบการพิจารณาของผู้อานวยการสถานศึกษา ด้วย
- 2. ให้ผู้ดารงตาแหน่งครูบันทึกระดับคุณภาพที่ได้ในตารางสรุปผลการประเมิน กรณีตัวชี้วัดใดมีผลต่ากว่า ระดับ 1 หรือมีกิจกรรมไม่ครบถ้วนตามระดับคุณภาพ ไม่ให้คะแนนสาหรับตัวชี้วัดนั้น

### ตารางสรุปผลการประเมิน

ตัวชี้วัด	ระดับคุณภาพ	หมายเหตุ
ระดับ1	ระดับ 2	ระดับ3	ระดับ 4	ระดับ 5
1 .ด้านการจัดการเรียนการสอน 1 . 1 การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร	เกณฑ์การตัดสิน วิทยฐานะครูชานาญการ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 2 (2) ด้านที่ 2-3 แต่ละด้านต้อง ได้ไม่ต่ากว่าระดับ 2ไม่น้อย กว่า 1 ตัวชี้วัด วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 3 (2) ด้านที่ 2-3 ทั้ ง 2 ด้านต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 2 และรวมกัน แล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 4 (2) ด้านที่ 2-3 ทั้ ง 2 ด้านต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 3 และรวมกัน แล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
1 . 2 . 2 การจัดทาแผนการจัดการ เรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ( IEP )/ แผนการสอนรายบุคคล ( IIP )/ แผนการจัดประสบการณ์
1 . 2 . 3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้
1 . 2 . 4 คุณภาพผู้เรียน
1 . 3 การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และ แหล่งเรียนรู้
1 . 4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1 . 5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
2 . ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน 2 . 1 การบริหารจัดการชั้นเรียน	แล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด	เกณฑ์การตัดสิน วิทยฐานะครูชานาญการ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 2 (2) ด้านที่ 2-3 แต่ละด้านต้อง ได้ไม่ต่ากว่าระดับ 2ไม่น้อย กว่า 1 ตัวชี้วัด วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 3 (2) ด้านที่ 2-3 ทั้ ง 2 ด้านต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 2 และรวมกัน แล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ (1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 4 (2) ด้านที่ 2-3 ทั้ ง 2 ด้านต้องได้ ไม่ต่ากว่าระดับ 3 และรวมกัน แล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
Statens standardavtale om levering av standardsystem og tilpasning - Tilpasningsavtalen

Direktoratet for forvaltning og IKT april 2009

virksomhet.

Kildekode med tilhørende spesifikasjoner og dokumentasjon av tilpasningene skal overleveres til Kunden innen ti (10) virkedager etter leveringsdag med mindre annet er avtalt i det enkelte tilfellet.

### 10.4 10.4 TIL DOKUMENTASJON

#### 10.4.1 (kopiering) 10.4.1 (kopiering)

Leverandøren skal gjøre tilgjengelig det antall eksemplarer av dokumentasjonen som Kunden ønsker, til de priser som er angitt i bilag 7.

Kan Leverandøren ikke stille det nødvendige antall eksemplarer til disposisjon, kan Kunden selv fremstille dem for eget bruk. For slike eksemplarer betales ikke vederlag.

#### 10.4.2 i dokumentasjon 10.4.2 i dokumentasjon

Kunden kan på eget ansvar gjøre de endringene, tillegg m.v. i dokumentasjonen for sin bruk som Kunden anser hensiktsmessig.

#### 10.4.3 av tilpasninger 10.4.3 av tilpasninger

Kunden får tilsvarende disposisjonsrett til dokumentasjon som er utarbeidet i forbindelse med tilpasninger, jf punkt 10.2, som Kunden har til tilpasningene. Dette gjelder også opplæringsmateriale.

### 10.5 10.5 FOR PROGRAMMER OG DOKUMENTASJON

#### 10.5.1 av programmer og dokumentasjon 10.5.1 av programmer og dokumentasjon

Hvis det originale eksemplaret av programmer eller dokumentasjon som Leverandøren gjør tilgjengelig for Kunden, er merket med rettighetsangivelse ("copyright notice"), skal Kunden påføre tilsvarende merke på alle de eksemplarene Kunden fremstiller i henhold til avtalen.

#### 10.5.2 varighet 10.5.2 varighet

Disposisjonsretten løper fra avtalens undertegning, uten noen tidsbegrensning eller oppsigelsesadgang, med mindre annet er avtalt i bilag 7.

Dersom det er avtalt disposisjonsrett med løpende vederlag kan disposisjonsretten sies opp av Kunden med 3 (tre) måneders varsel. Disposisjonsretten opphører ved utløpet av vedkommende kalendermåned. Ved oppsigelse reguleres et eventuelt løpende vederlag for disposisjonsretten for hele avtaleperioden frem til oppsigelsen trer i kraft, eventuelt etter nærmere bestemmelser i bilag 7.

#### 10.5.3 eller destruksjon ved opphør av disposisjonsrett 10.5.3 eller destruksjon ved opphør av disposisjonsrett

Ved opphør av avtalen om disposisjonsrett til programmer forplikter Kunden seg til å levere tilbake eller slette alle eksemplarer av programmene som avtalen omfattet, og som finnes hos Kunden. Det samme gjelder eksemplarer av dokumentasjon.

in\_c111fe22611a458cb0b8d5174decb0a4.doc Side 30 av 40
Sokrat se je s svojo metodo lahko polotil vseh poklicev in pojmov, zaljubljence je povprašal o bistvu ljubezni, vojake o pogumu, profesorje o njihovem poklic u itd. (Kunzmann, 1997) Po Sokratu ima človekova duša zelo pomembno vlogo, saj duša skrbi za človeka, obenem pa mora človek poskrbeti zanjo. Duša ima posebno sposobnost, kateri so Grki pravili »areté « in doseči to sposobnost je glavni cilj. Dokler je človek poln pravega védenja to sposobnost tudi dosega in je dober. Če pa je človek neveden, zgreši to sposobnost in tako pade v slabo. Ljudje, ki se ne sprašujejo o dobrem in slabem so nevedoči, prav iz te nevednosti pa po Sokratu izhaja slabo. V duši torej 1 izvira srečnost , do katere je moč priti z védenjem. (Kunzmann, 1997)

## 4 SKLEP

Sokrat je torej pomemben filozof, ki je vplival tudi na kasnejše mislece in na razvoj zahodne filozofije . V svojem razburljivem (in za tiste čase dolgem) življenju je postavil mnogo vprašanj, s katerim je prišel do določenih ugotovitev. Ena takih pomembnih odkritij je elenktična metoda, ki je bila tudi tema tega referata. Po tej metodi s postavljanjem pravih vprašanj sogovorcu zamajemo njegovo vednost, ga spravimo v zadrego in privedemo do spoznanja o nevednosti, kar pomeni začetek iskanja pravega vé denja, ki ga najdemo s postavljanjem novih vprašanj. Sokrat je s svojo metodo znal pojasniti številne pojme.

## 5 SEZNAM LITERATURE IN VIROV

### Miščević , N. in drugi (2002): Filozofija za gimnazije. Ljubljana: Cankarjeva založba. Kunzmann, P. (1997): DTV - Atlas filozofije. Ljubljana: DZS. Vorländer, K. (1977): Zgodovina filozofije. Ljubljana: Slovenska matica.