ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Introduction to Joey Korn’s

Remote Spiritual Housecleaning Sessions

We want our energy patterns to be clear, balanced, and beneficial, but most of us have some imbalances in our patterns. We’ll balance your pattern(s) and you’ll learn how you can keep them clear and balanced.

## Bed Pattern Tree of Life

(If you want to learn more, go to http://www.dowsers.com/dowsing-the- kabbalistic-tree-of-life/. But again, please finish this article first.)

## Geopathic Stress or Energetic Mirrors?

I’d like to explain my understanding of what many call “geopathic stress,” as compared to how most others think about it, if they’ve even heard of it. Dowsers and many others around the world believe there are energies in the Earth that cause problems in our lives. They think that your home (or anyone’s home) might just happen to have been built in these detrimental Earth energies, and, more significantly, that your bed, your desk, or your favorite chair may have been placed in these energies. They believe that these energies weaken us, weaken our immune systems and, over time, can cause illness and other problems in our lives, hence the term “geopathic stress.” “Geo” means “of the Earth” and “pathic” relates to illness. It is also believed that they can cause mental, emotional, relationship, and financial problems, just to name a few.

## The True Role of the Earth Energies in Our Homes

In my opinion, that way of thinking goes contrary to most spiritual teachings that say that the Universe supports us in life. I’ve come to the understand that the Earth energies are here to support us, not harm us. They are our energetic mirrors, constantly reflecting us back to us. We make the Earth energies detrimental with our negative thoughts, actions, and emotions, with our inappropriate reactions to our struggles and strains of life, not the other way around.

Joey & Jill Korn www.dowsers.com Joey@dowsers.com

5
nararapat at naaangkop na magpapadakila sa inyong katayuan. Tunay na Aking sinasabi, ang takot sa Diyos ang pinakadakilang pinuno na makapagbibigay ng tagumpay sa Kapakanan ng Diyos, at ang mga hukbo na lagi at hanggang ngayon ay nararapat sa pinunong ito ay ang matuwid na ugali at ang dalisay at mabuting mga gawa. Sabihin: O mga tagapaglingkod! Huwag tulutan ang pamamaraan ng kaayusan na maging dahilan ng kaguluhan at ang kaparaanan ng pagkakaisa na maging sanhi ng pagtatalo. Maligaya Kaming umaasa na papatnubayan ang mga tao ni Bahá ng banal na mga salitang: 'Sabihin: ang lahat ng bagay ay mula sa Diyos.' Ang dakilang pahayag na ito ay tulad ng tubig na sumusugpo sa apoy ng pagkamuhi at poot na nagbabaga sa mga puso at mga dibdib ng mga tao. Sa pamamagitan ng nag - iisang pahayag na ito, ang nag - aaway na mga tao at mga kaanak ay matatamo ang liwanag ng tunay na pagkakaisa. Tunay na Siya ay nagsasabi ng katotohanan at nag - aakay sa landas. Siya ang Lubos na Malakas, ang Dakila, ang Magiliw. Tungkulin ng bawat isa na magpakita ng paggalang at magkaroon ng pagpapahalaga sa mga Aghṣán, upang sa ganoon ay luwalhatiin ang Kapakanan ng Diyos at dakilain ang Kaniyang Salita. Ang utos na ito ay muli't muling binanggit at

12

13
приказ Министерства строительства, транспорта, жилищно- коммунального хозяйства Алтайского края от 16.10.2017 №488 «Об утверждении формы акта размещения объекта на землях или земельных участках, находящихся в государственной или муниципальной собственности, без предоставления земельных участков и установления сервитутов и порядка его согласования»; Уставом городского округа – города Барнаула Алтайского края; решением Барнаульской городской Думы от 26.07.2010 №333 «Об утверждении Положения о комитете по строительству, архитектуре и развитию города Барнаула»; постановлением администрации города Барнаула от 17.05.2018 №865 «Об утверждении состава комиссии по согласованию акта размещения объекта на землях или земельных участках, находящихся в государственной или муниципальной собственности, без предоставления земельных участков и установления сервитутов на территории городского округа - города Барнаула Алтайского края».
to Thy pleasure, and fix his hopes upon the things Thou didst ordain in Thy Tablets. Strengthen, then, his heart by Thy name, the Almighty, the Faithful, that he may draw forth the hand of power, and with it help Thy Cause when the light of Thy beauty is manifested and the Daystar of Thy majesty is risen.	isuko nang ganap ang kaniyang kalooban sa Iyong kaluguran, at ilagay ang kaniyang mga pag-asa sa mga bagay na Iyong itinalaga sa Iyong mga Tableta. Palakasin, kung gayon, ang kaniyang puso sa Iyong pangalan, ang Ganap na Makapangyarihan, ang Matapat, nang upang magawa niyang ilabas ang kamay ng kapangyarihan at sa pamamagitan niyon ay tulungan ang Iyong Kapakanan kapag ang liwanag ng Iyong kagandahan ay naihayag na at ang Bituing-Araw ng Iyong kamahalan ay sumikat na.
Since Thou hast called him by Thy name, O my Lord, single him out among Thy servants for Thy service. Thou well knowest, O my Lord, that in revealing myself I have sought only to reveal Thy Cause, and have turned to no one except for the sake of Thy Revelation and for the purpose of manifesting Thy loving- kindness. I beseech Thee, by Thy treasured Name Who, at this very moment, is speaking, to send down upon him and upon them that love Thee that which is enshrined in the heaven of Thy favor and bounties, that they may be filled with vehement longing towards Thee, and exult in Thy Covenant, O Thou Who art the Lord of Lords! Ordain, then, for him and for them that which becometh Thy name, the All-Bountiful.	44.10 Yamang Iyong tinawag siya sa Iyong pangalan, O aking Panginoon, piliin siya mula sa Iyong mga tagapaglingkod para sa paglilingkod sa Iyo. Iyong mahusay na nababatid, O aking Panginoon, na sa paghahayag ko ng aking sarili sinikap ko lamang ihayag ang Iyong Kapakanan, at walang pinagbalingan maliban lamang nang alang- alang sa Iyong Rebelasyon, at para sa layunin ng pagpapamalas sa Iyong masuyong kabutihan. Isinasamo ko sa Iyo, sa Iyong iniingatang Pangalan na Siya, sa mismong sandaling ito ay nagsasalita, na ipababa sa kaniya at sa kanilang mga nagmamahal sa Iyo yaong nadadambana sa kalangitan ng Iyong pagpapala at mga biyaya, nang upang sila ay mapuspos ng pananabik sa Iyo, at magdiwang sa Iyong Banal na Kasunduan, O Ikaw na Siyang Panginoon ng mga Panginoon! Italaga kung gayon, para sa kaniya at para sa kanila, yaong nararapat sa Iyong pangalan, ang Ganap na Mapagbigay-biyaya.
Thou art, in truth, the Almighty, the Most Exalted, the Most Powerful, the All- Glorious, the Most Great.	44.11 Ikaw, sa katotohanan, ang Ganap na Makapangyarihan, ang Pinakamataas, ang Pinakamalakas, ang Ganap na Maluwalhati, ang Pinakadakila.

- XLV -	XLV
My God, my Fire and my Light! The days which Thou hast named the Ayyám-i-Há (the Days of Há, Intercalary Days) in Thy Book have begun, O Thou Who art the King of names, and the Fast which Thy	45.1 Aking Diyos, aking Apoy at aking Liwanag! Ang mga araw na Iyong pinangalanang 4 Ayyam-i-Há sa Iyong Aklat ay nagsimula na, O Ikaw na Hari ng mga pangalan, at ang pag-aayunong iniatas ng Iyong pinakamaluwalhaning Panulat sa lahat ng

Mga Dalangin at mga Pagninilay ni Bahá'u'lláh pahina 51
PAMAMAHAYAG NG BÁB

Pagkatapos ay tumingin Siya sa mga nananahan sa lupa sa pamamagitan ng isang kamangha - manghang sulyap. Magdiwang! Ito ang Kabataang walang - kamatayan, dumating na taglay ang isang matinding sulyap. At sa sulyap na iyon ay tinipon Niya sila, ang bawat isa at ang lahat. Magdiwang! Ito ang Kabataang walang - kamatayan, dumating na taglay ang isang makapangyarihang kapakanan. Sa isa pang sulyap ay sumenyas Siya sa ilang mga pinili, pagkatapos ay umuwi sa Kaniyang tahanan sa namamalaging Paraiso. At ito, sa katunayan, ay isang makapangyarihang kapakanan! Ipinapahayag ng Tagapamalita ng Kawalang - hanggan mula sa kaniyang tronong nababalot ng mga ulap: O kayong mga naghihintay nang buong pag - asam sa lambak ng tiyaga at katapatan! O kayong mga sabik na pumailanlang sa himpapawid ng pagkalapit at muling pagsasama. Ang makalangit na Kabataan, na inilihim hanggang ngayon sa loob ng di - maloloobang mga imbakang - yaman ng Diyos, ay lumitaw na, tulad ng Araw ng Realidad at ng Espiritung Walang - maliw, mula sa Pook - Silangan ng di - nagbabagong karingalan, ginagayakan ng palamuti ng Lubos na Makapangyarihan at ng kagandahan ng Lubos na Pinupuri. Sinagip Niya ang lahat ng nasa langit at nasa lupa mula sa mga panganib ng kamatayan at pagkapuksa, binihisan

33

34

35

36

205
RIDVÁN

Tawagin, kung gayon, ang mga dilag ng kawalang - hanggan na magmadaling lumabas mula sa kanilang krimson na mga silid sa kanilang makalangit na kabihinan, at lumitaw sa pagitan ng lupa at langit taglay ang pinakamaluwalhating palamuti. Tulutan sila, kung gayon, na ialok sa mga nananahan ng daigdig, kapuwa mataas at mababa, ang kopa ng buhay na isinalok mula sa makalangit na sapa ng kahabagan. Ang lahat ng pagbati, kung gayon, ay maparito sa Pista ng Panginoon, na lumitaw sa itaas ng sugpungang - guhit ng kabanalan taglay ang kamangha - manghang kaligayahan! Sabihan kung gayon ang makalangit na mga kabataan, na nilikha mula sa mga karingalan ng Lubos na Pinupuri, na lumabas mula sa kanilang makalangit na tahanan nang nakabihis sa kasuotan ng Ganap na Mahabagin, at ialok sa pamamagitan ng mga daliring ruby ang kalis ng walang - kamatayan sa mga nananahan sa kataas - taasang Paraiso mula sa mga kasamahan ni Bahá, upang sila ay mapalapit sa Kaningningan ng Panginoon ng Karilagan-itong sumisinag at nagniningning na Kagandahan. Ang lahat ng pagbati kung gayon ay maparito sa Pista ng Panginoon, na lumitaw sa itaas ng pamimitak ng dakilang kaluwalhatian! Saksi ang Diyos! Ito ang pista kung kailan ang kagandahan ng Diwang Di - mabatid ay lumitaw nang walang lambong at ginayakan ng gayong

3

4

5

47
30

Lawḥ - i - Rasúl (Tableta sa Rasúl)

######## Tunay na Ako ang Siyang nananahan nang walang aliw sa ilalim ng lilim ng daigdig na ito.

Rasúl! Rasúl! Kung ikaw ay magtatanong tungkol sa Araw ng langit ng panloob na kahulugan, alaming ito ay natakpan ng mga ulap ng inggit; at kung ikaw ay magtatanong tungkol sa Buwan ng kaharian ng walang - katapusang kabanalan, alaming ito ay natabunan ng mga pambalot ng pagkamuhi; at kung iyong hahanapin ang Bituin ng kalangitan ng di - nakikitang realidad, alaming ito ay lumubog na sa ilalim ng sugpungang - guhit ng masamang hangarin. Masdan, ang nag - iisang Ḥusayn ay sinasalakay ng daan libong nakamamatay na kaaway! Masdan, ang nag - iisang Abraham ay 20 napapalibutan ng napakaraming haring maniniil! Masdan, ang nag - iisang Kaluluwang walang - bahid na nilalayong sunggaban ng napakalawak na mga

1
pangmatagalang mga layunin. Gayumpaman ay mayroon pang ibang diwa ng tiyaga na kadalasan ay naiisip ng tao kaugnay ng pagtuturo sa mga bata at sa mga kabataan, at iyon ay ang tiyagang makipag-ugnay sa mga mag-aaral na nahihirapang umunawa o tumanggap. Ang tiyaga na makitungo sa murang mga isip na hindi pa umaabot sa antas ng guro. Ang tiyaga na sagutin ang mahirap o malalim na tanong, subali't napakahalagang isagawa. Ang kawalan ng tiyaga ay pumapatay ng hilig. Tulad ng sinabi ni 'Abdu'l -Bahá:

'Ang bata ay hindi dapat apihin o pagalitan dahil hindi pa siya umuunlad, dapat siyang sanayin nang buong tiyaga.'

Sa pagtatalakay muli ng mga katangian ng isang guro, binabaybay ni 'Abdu'l -Bahá, na kabilang sa ibang mga bagay, na sila ay:

'… dapat na maging mahinahon, mapagtimpi…'

- c. Katatawanan

Kailanman ang proseso ng edukasyon ay di-dapat maging pabigat o pinagmumulan ng kalungkutan ng guro o ng mga mag- aaral. Tulad ng itinuro ni 'Abdu'l -Bahá sa atin: ang maging isang Bahá'í ay ang maging maligaya, at kung gayon ang lahat ng mga gawaing Bahá'í ay dapat maging masaya. Ang maging palatawa ay laging pinahahalagahan ng mga bata at ng mga kabataan, napapawi nito ang pag-aaburido at ang pagiging mahiyain, tinutunaw nito ang mga puso. Iniligtas nito ang maraming guro mula sa pagpapakita ng galit o sa pagpapalaki ng maliit na bagay. Natural lamang na ang mabait na pagpapatawa sa silid- aralan ay angkop at nakatutuong. Subalit kailanman ay hindi dapat itong hayaang maging kalokohan o labis na kaluwagan. Si 'Abdu'l -Bahá mismo, sa pagtukoy sa mga bata, ay nababala na:

'huwag silang hayaang magbiru -biro o mag-aksaya ng panahon, bagkus ay masikap na sumulong tungo sa kanilang mga layunin, nang sa ganoo sa bawat kalagayan ay matatagpuan silang nagtitika at matatag.'

Subalit muli tayong binibigyan- katiyakan ni 'Abdu'l -Bahá. Minsan ay sinabi Niya sa Haifa kay Dr. Esslemont:

'Ang aking tahanan ay tahanan ng kapayapaan. Ang aking tahanan ay tahanan ng ligaya at galak. Ang aking tahanan ay tahanan ng tawanan at pagdiriwang. Ang sinumang pumasok sa mga pintuan ng tahanang ito, ay dapat lumabas nang may maligayang puso.'

Tulutang magsumikap ang bawat gurong Bahá'í na ang sinumang mag -aaral na pumasok sa mga pinto ng kanilang mga silid-aralan ay lalabas nang may maligayang puso!

- - PAGE 97
masilayan nila sa lahat ng panahon na nakaupo sa trono ng Iyong karingalan at naghahari sa lahat ng nasa langit at ng nasa lupa. Makapangyarihan Ka upang gawin ang Iyong ninanais. Walang ibang Diyos liban sa Iyo, ang Ganap na Makapangyarihan, ang Pinakamalakas.
upang marinig ng bawat mag-aaral, kahit na noong nakaupo sa likod ng klase. Ang malaks at malinaw na tinig ay makatutulong sa pagpapanatili ng pakikinig ng mga bata. Nang sumulat si 'Abdu'l -Baha hinggil sa mga tanong tungkol sa mga guro, tinukoy niya ang pangangailangan nilang maging '…dalubhasa sa wikang Ingles.' Yamang tayong lahat ay hindi maaaring maturingang mga dalubhasa, maliwanag na ang wika, kahusayang magsalita, maliwanag bumigkas o kagandahan sa pagpili ng salita ay mahalaga sa silid-aralan. Kung gayon ay dapat iwasan ng mga guro ang pagbubulong, ang pagsasalita nang labis na mabilis o labis na mabagal at sikaping bigkasin nang maayos ang bawat salita. Sapagka't inaasahang marami sa salitag gagamitin sa silid- aralan ng Bahá'í ay yaong mula sa mga banal na K asulatan, at tiyak na nararapat lamang na bigkasin ang mga ito nang malinaw.

- j. Sentido Kumon

Ang salawikaing ito ay kilalang-kilala at alam ng lahat. Malaki ang pangangailangan nito sa silid-aralan. Maraming mga tao ang hindi nagtuturing sa sarili na akademiko o mataas ang pinag- aralan subali't sila'y kilala sa kanilang sentido kumon. Mahalaga ang mga taong ito sa silid-aralan, sapagkat ang kaalaman na walang dunong ay hindi lamang walang-saysay bagkus ay mapanganib pa. At ano pa ba ang dunong kundi ang sentido kumon na malaman kung ano ang angkop o kainaman at kung ano ang hindi? Kung ibinalak ng guro na magbigay ng aralin tungkol sa isang bagay na hindi nagugustuhan ng mga bata o di- kaya'y hindi pa nila mapahalagahan ng hsuto dahil sa kanilang kasalukuyang yugto ng pag-unlad, iniuutos ng sentido kumon na lumipat agad ang guro sa isang bagay na higit na nakawiwili upang mapanatili ang kanilang hilig. Kung natatakot ang bata sa unang araw ng klase, sentido kumon lamang na humiling sa ama o ina ng bata na umupo ng saglit upang magkalakas-loob ang bata. Nang isulat ni Bahá'u'lláh kung saan dapat sanayin ng mga paaralan ang mga bata, nagbabala Siya na ito ay dapat na:

'Sa gayong sukat na hindi mapipinsala ang mga bata sa pagbubunga ng mangmang na pagkapanatiko at walang- batayang pagkiling.'

Sinabi ni 'Abdu'l -Bahá na:

'Ang mga bata ay dapat maingat na binabantayan, pinapangalagaan at sinasanay…'

Sa huling pagsusuri, kapag umabot na sa limang taon gulang ang bata, ang guro ay isang napakahalagang kawing na nag-uugnay sa bata sa mga Banal na Turo. Sa lubhang tunay na diwa, ang guro ay 'pangatlong magulang' sa mga mag -aaral sa ilalim ng anang pangangalaga. Ipinaliliwanag ni 'Abdu'l -Bahá na:

Ang espiritwal na ama ay higit pa sa pisikal na ama, dahil ang huli ay nagkakaloob lamang ng buhay sa daigdig na ito, subalit ang una ay nagkakaloob sa kanyang anak ng walang-

- - PAGE 97
виділень пацієнта під час аерозольно- генеруючих процедур, дезінфекції або, коли є близький контакт із людиною з підозрілим або підтверджени м випадком COVID-19. Повинен відповідати: ДСТУ EN 14126:2008 О дяг захисний. Захист від інфекційних агентів. Вимоги до експлуатацій них характеристи к і методи випробування , ДСТУ EN 13034:2017 О дяг захисний. Захист від рідких хімічних речовин. Вимоги до експлуатацій них характеристи к захисного одягу для обмеженого захисту від рідких хімічних речовин; ДСТ У EN 14605:2017 О дяг захисний. Захист від рідких хімічних речовин. Вимоги до експлуатацій них характеристи к одягу з непроникним и до рідини (тип 3) або
PAMAMAHAYAG NG BÁB

pinakamagandang damit, ang ipagdiwang ang papuri ng kaniyang Panginoon, at ang magbigay pasasalamat sa Kaniya dahil sa pinakamalaking pagpapalang ito. Pinagpala silang mga naunawaan ang layunin ng Diyos, at kasawian ang sasapit sa pabaya. Yamang ipinahayag ang Tabletang ito sa gabing ito, nais Naming ipadala ito sa inyo bilang tanda ng Aming biyaya, upang kayo ay mapabilang sa mga mapagpasalamat. Kapag natanggap na ninyo ito, basahin ito sa harap ng mga minamahal ng Diyos, nang upang makinig sila roon sa sinabi ng Dila ng Karingalan at mapabilang sa mga kumikilos sang - ayon sa mga payo nito. Sa gayon ay pinili Namin kayo at pinalamutihan kayo ng kasuotan na Aming ginawang palamuti sa mga dalisay ang puso. Purihin ang Diyos, ang Panginoon ng mga daigdig!

7

213
Iyong mga pinili at ang napakahusay na mga kaloob na ibinigay Mo sa Iyong mga pinagkakatiwalaan ay maging ganap, nang sa ganoon ay pupurihin nila ang Iyong mga kabutihan sa pamamagitan ng gayong mga himig na walang makadadalit ni makapaglalarawan, at nang sa ganoon ay walang sinuman sa Iyong mga tao ang makapag - iisip ng pakanang lumitaw sa anyo ng alinman sa Iyong mga pinili, o ng pakikipantay sa halimbawa ng Iyong mga minamahal, at nang sa ganoon ay walang magkamali sa pangingilatis sa pagitan ng Iyong mga kaibigan at Iyong mga kaaway, o makilala ang pagkakaiba ng mga deboto sa Iyo mula sa mga sutil na lumalaban sa Iyo. May kakayahan Kang gawin ang Iyong ninanais, at makapangyarihan at pinakamataas Ka sa lahat ng bagay. Dakila, di - masukat ang Iyong kadakilaan, O aking Minamahal, nang higit na mataas kaysa sa mga pagsisikap ng alinman sa Iyong mga nilalang upang makilala Ka, gaanuman siya karunong; dakila, di - masukat ang Iyong kadakilaan, nang higit na mataas kaysa sa bawat pagsisikap ng taong ilarawan Ka, gaanuman siya masikhay! Sapagkat ang pinakamataas na kaisipan ng tao, gaanuman kalalim ng kaniyang pag - iisip, kailanman ay walang pag - asang pumailanlang nang higit na matayog kaysa sa mga hangganang itinakda sa Iyong kinapal, ni hindi makatataas nang lampas sa kalagayan ng

6
N п/п	Адрес жилог о поме щени я	Пер иод воз мещ ени я	Площ адь жилог о поме щени м2 я, <*>	Доля в обще домо вом имущ естве, м2	Содержание и текущий ремонт	Коммунальные услуги	Итого , руб.
## Väike-Maarja Gümnaasiumi Hoolekogu koosoleku protokoll nr.27

Toimumise aeg: 28.01.2019 Toimumise koht:Väike-Maarja Gümnaasium Toimumise koht:Väike-Maarja Gümnaasium Koosolek algas kell 18.00 lõppes kell 19.50 Võttis osa: Gümnaasiumi direktor Marje Eelmaa, hoolekogu esimees Meeli Veia, Aare Treial, Avo Part, Külli Urbas, Heli Reinart, Helve Noorlind, Keneli Pohlak. Päevakord: 1. Arengukava 2. Jooksvad küsimused

- 1. Kooli arengukava kohta esitatud dokument saadetud hoolekogu liikmetele tutvumiseks.

Direktor Marje Eelmaa tutvustas ja rääkis punktide kaupa lahti kooli arengukava. A.Treiali küsimusele, kas arengukava vastab PGS-i nõuetele, vastas direktor jaatavalt. Küsimusi tekkis õpilaste vahetuse kohta koolide vahel, iseseisva õppimise päeva kohta kevadel, kodundusklassi väljaehitamine, millele direktor M.Eelmaa jagas selgitusi. A.Part juhtis tähelepanu sõnastusele: digiõpikute kasutusele võtmine. Selgituseks juurde digiõpikute kasutusele võtmine paralleelselt tavaõpikutega. Siduda võimalusel arengukavas olevad osad punktid valla arengukavaga.

- 2. Direktor Marje Eelmaa tutvustas hoolekogu liikmetele koolijuhtidele saadetud kooli päevakava puudutavat eelnõu ja avaldas koolijuhina oma arvamust.

Otsus: Kuulati ära arengukava ja tehti parendusettepanekud: 1) Sõnastada täpsemalt lahti digiõpikute kasutusele võtmine paralleelselt tavaõpikutega. 2) Ressursside projekteerimine täpsemalt lahti kirjutada. Otsustati arengukava heaks kiita.

Koosoleku juhataja: Meeli Veia Koosoleku protokollija: Helve Noorlind
Persistent absence is when a child misses 10% or more of their schooling across the school year for whatever reason, authorised and unauthorised (including illness, exclusion, holiday, etc). Absence at this level will damage any child’s educational prospects and we expect parents' fullest support and co-operation to address this. At John Cross CE Primary School, we monitor all absence thoroughly, therefore any pupil whose attendance indicates they are likely to reach the PA threshold will be prioritised and parents will be informed of this promptly. Pupils who are persistent absentees are tracked and monitored carefully and the attendance procedures below (section 5) will be followed.

#### 3.4 Leave during term time

By law, maintained schools cannot authorise any leave in term time other than in exceptional circumstances. Taking a child out of school in term time will affect their education and progress as much as any other absence. If leave is being requested for a holiday or extended leave abroad, approval should be obtained from the head teacher before making any bookings.

Leave of absence in term time will not be granted unless:

- • request for leave has been made in advance by a parent with whom the • request for leave has been made in advance by a parent with whom the pupil normally resides (using the form available on the school website or from the school office), and
- • head teacher considers that leave of absence should be granted due to • head teacher considers that leave of absence should be granted due to the exceptional circumstances relating to the request.

Due to the need to evidence exceptional circumstances, parents are advised to provide school with any relevant information regarding their request at the point of application if they believe the circumstances are exceptional.

In considering the request school will also consider other factors such as:

- • timing of the requested leave, eg when a pupil is just starting at school or • timing of the requested leave, eg when a pupil is just starting at school or during assessment periods, such as SATs.
- • pupil’s attendance record already includes unauthorised absence. • pupil’s attendance record already includes unauthorised absence.
- • is already a concern, or could become a concern, as a result of • is already a concern, or could become a concern, as a result of taking leave.
- • periods of leave which the pupil may have had, either during the current • periods of leave which the pupil may have had, either during the current or previous academic year.

Any period of leave taken without the agreement of the school, or in excess of that agreed, will be classed as unauthorised and may attract legal sanctions such as a penalty notice.

In certain circumstances, as outlined in regulation, parents risk losing their child's place on the school roll if leave is taken and the criteria governing removal from roll are met (see appendix).

#### 3.5 Religious absence

Page 6