ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • whether you need to service or adjust ventilation systems. • whether you need to service or adjust ventilation systems. Advice can be sought from your heating ventilation and air conditioning (HVAC) engineers or advisers. See HSE guidance on Air conditioning and ventilation during the coronavirus outbreak and the most recent CIBSE covid-19 ventilation guidance for more details
- • windows and doors frequently to encourage ventilation, • windows and doors frequently to encourage ventilation, where possible. This does not apply to fire doors

###### Legionella Testing

There is an increased risk of Legionnaire’s Disease when buildings have been out of use, or not running at full capacity. This is because water systems may become stagnant when not in use, increasing the risk of legionella within water supplies. Many public and office buildings have been closed during the COVID-19 crisis, making legionella a legitimate concern as lockdown restrictions are eased.

The Health and Safety Executive have published advice on the risk of Legionella in buildings which are closed or running with reduced occupancy during the COVID-19 crisis. This can be found on the Royal Environmental Health Institute of Scotland (REHIS) website.

Building owners or operators should undertake a health and safety check of buildings, and deep cleaning prior to reopening where necessary, to mitigate risks. More information can be found on the HSE website.

###### Keeping the workplace clean and disinfecting

To keep the workplace clean and prevent transmission:

- • for example at least twice a day, cleaning and • for example at least twice a day, cleaning and sanitising (with appropriate products) work areas and equipment between uses. Ensure regular detergent cleaning schedules and procedures are in place using a product which is active against bacteria and viruses
- • cleaning and sanitising objects and surfaces that are • cleaning and sanitising objects and surfaces that are touched regularly and making sure there are adequate disposal arrangements
- • workspaces and removing waste and belongings from the • workspaces and removing waste and belongings from the work area at the end of a shift or between use of desk/area
RIDVÁN

ko, O aking Diyos, ang dagat at ang mga alon nito, waring naririnig ko ang dumadaluyong na karagatan ng Iyong kayamanan at kapangyarihan. Sa araw ay wala akong ibang nakikita liban sa kamangha - manghang karingalan ng liwanag ng Iyong banal na mukha at kinaroroonan, at sa hangin ay wala akong nadarama liban sa humihihip na mga simoy ng Iyong pagkalapit at muling pagsasama. Sa mga puno ay nakikita ko lamang ang pagbubunyag ng mga bunga ng Iyong karunungan at kaalaman, at sa mga dahon nito ay nababasa ko lamang ang mga pahina ng mga aklat na nagdadambana sa mga hiwaga ng lahat na umiral na sa pamamagitan ng Iyong kautusan o ng iiral pa sa pamamagitan ng Iyong kapangyarihan. Luwalhatiin Ka nawa, kung gayon, O aking Diyos! Wala akong kakayahan, tulad rin ng lahat ng nagtatamasa ng pagiging malapit sa Iyo, upang tantiyahin ang kaliit - liitang palatandaan ng Iyong kinapal, yamang Iyong ginawa ang lahat ng bagay na maging salamin ng mga kapahayagan ng Iyong nilikha at mga pagbubunyag ng Iyong naghaharing pamumuno. Yamang ganoon ang mga hangganan ng kawalan ng kakayahan at karukhaan na pumipigil sa akin at sa lahat ng nilikhang bagay, paano pa makaaasa, kung gayon, ang sinumang kaluluwa upang makalapit sa mga pintuan ng santuwaryo ng Iyong kaalaman o malirip ang kaliit - liitang

4

77
KAARAWAN NI BAHÁ'U'LLÁH

pinakabuod ng katiyakan sa harap ng pag - iingay ng mga tao ng daigdig? Hindi lamang iyon, saksi ang Kaniyang kagandahan, na nagpapasikat ng kaningningan nito sa lahat ng naging at lahat ng magiging! Ito sa katunayan, ay ang karingalan ng Panginoon na sumasaklaw sa buong sangnilikha, at ito ang Kaniyang nangingibabaw na kapangyarihang laganap sa lahat ng nakakikita at sa lahat ng nakikita. Mahigpit na kumapit sa kuldon ng Kaniyang naghaharing lakas at banggitin ang iyong Panginoon, ang Di - nahahadlangan, na ang liwanag sa bukang - liwayway na ito ay nagbunyag sa bawat natatagong lihim. Sa gayon ang dila ng Napakatanda sa mga Araw ay nagwika sa Araw na ito kung kailan ang piling alak ay inalisan ng selyo. Mag - ingat na ang walang - katuturang mga kathang - isip nilang mga hindi nananalig sa Diyos ay bumagabag sa iyo, o ang kanilang walang - kabuluhang mga hinagap ay makapigil sa iyo mula sa itinuwid na landas na ito. O mga tao ni Bahá! Pumailanlang sa mga bagwis ng pagkawalay tungo sa himpapawid ng pag - ibig ng inyong Panginoon, ang Lubos na Mahabagin. Bumangon kung gayon upang pagtagumpayin Siya, sang - ayon sa iniutos sa inyo sa Pinangalagaang Tableta. Mag - ingat na hindi kayo makipagtalo sa sinuman sa Aking mga tagapaglingkod. Ipagkaloob sa kanila ang matatamis

3

323
Приложение № 1 к постановлению Правительства Чеченской Республики от _____________ №_____

«Таблица № 1 Адресный перечень общественных терр иторий, подлежащих благоустройству
№ п/п МО	Наименование муниципального образования	Наименование и адресный перечень общественной территории	Год благоустройства общественной территории, следующий за годом проведения рейтингового голосования
1.	Ачхой-Мартановский муниципальный район	Парк, с.п. Ачхой-Мартан, ул. З. Бажаева	2019 г.
2.	Парк, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Х. Нурадилова, от СОШ № 1 до ул. А.Кадырова	2018 г.
3.	Центральная площадь, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Х. Нурадилова (первый этап)	2020 г.
4.	Пешеходная зона, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Х.Исаева (от начала ул. А.Кадырова до ГКУ «Ачхой-Мартановское лесничество», ул. А.Кадырова 130)
5.	Улица, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Почтовая (первый этап)	2020 г.
6.	Пешеходная зона, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Х. Нурадилова (от ул. Первомайская до СОШ № 4)
7.	Центральная площадь, с.п. Ачхой-Мартан, ул. Почтовая (второй этап)	2021 г.
RIDVÁN

pagkamuhi, sa inyong inggit at sa inyong kawalan ng pagsasampalataya! Saksi Siya na Siyang Walang - maliw na Katotohanan! Ito ang Panulat na iyon na sa pawang pagpapahiwatig lamang ng kalooban nito ay hinubog ang lahat ng mga kaluluwa ng Kalipunan sa kaitaasan at ang mga realidad ng mga nananahan sa patuloy na namamalaging kaharian, at ang mga pinakadiwa ng mga puso at kaisipan ng tao. Ito ang Panulat na iyon na sa pamamagitan ng iisang kilos lamang niyon, ang araw ng kapangyarihan at karingalan, at ang buwan ng katayugan at kabanalan, at ang mga diwata ng biyaya at pagpapala, ay nilalang. Ito ang Panulat na iyon na sa pamamagitan niyon ay nilikha ang kataas - taasang Paraiso at ang lahat ng nananahan doon, at ang makalangit na hardin at ang lahat ng nauukol doon, kung nakauunawa lamang kayo. Sabihin: Sa pamamagitan ng iisang guhit lamang ay ginawang maging hayag ang kaalaman ng lahat ng naging at magiging, at ang paglikha ng lahat ng bagay ng nakaraan at hinaharap. Buksan kung gayon ang inyong mga mata upang magawa ninyong sumaksi sa katotohanang ito. O Panulat! Masiyahan ka na iyong ipinabatid na sa daigdig yaong ukol sa iyong paghahari at kapangyarihan, sapagkat ang mga puso ng mga naiinggit ay halos pumuputok na. Lambungan, kung gayon, ang iyong Kapakanan at huwag nang

5

165
13

жодних «підказок» до виконання, ансамблісти реалізовували власну одноголосну версію, інтерпретацію всього твору. У межах практичного розділу створено методику ефективної роботи з багатоголосним вокальним твором українського походження другої половини XVII – початку XVIII ст., яка містить:

- 1) узагальнення основної концепції роботи з партесними творами, що базується на свідомому підході до взаємодії в ансамблі та подоланні принципу інертності хорового мислення, створенні одноголосної версії всього твору, лінеарної форми інтерпретації; роботі в акустичних умовах наближених до умов виникнення партесних творів;
- 2) формування системного підходу до «етапізації» роботи зі складним партесним твором в умовах часового цейтноту — особливу форму планування репетиційного процесу, що базується на принципі нашарування хорової фактури;
- 3) концепцію осмислення художнього тексту партесного твору: визначення семантики тексту, ідеї твору та моноафекту; встановлення засобів виразності, що дозволять влучно відтворити звуковий образ твору;
- 4) методику практичної роботи з різними типами та модифікаціями хорових багатоголосних фактур;
- 5) методику досягнення стильової коректності вокальної манери, що базується на опануванні специфічної технології звуковидобування, правильному звукоутворенні та звукоформуванні кожним співаком; створенні вокальної драматургії твору в процесі спільноансамблевої роботи;
- 6) методику досягнення коректності відтворення вербального тексту, що базується на: відповідній українському сегменту партесної музики мові та вимові виконання; осмисленні партесного твору як монотексту, де слово і музика складають музично-поетичну цілісність; опорі на «риторичну» синтаксичну систему у відтворенні музичних елементів; свідомому виборі засобів виразності для інтонування кожного синтаксичного елемента, що є єдиним шляхом трансформації музики в «мову звуків»;
- 7) основні підходи до практичної роботи з часовою складовою звукового тексту, що базується на ототожненні рахункової долі для контрастних епізодів; темповій гнучкості, що формується завдяки специфіці фактурного викладу та вербального тексту тощо; принципі «динамізації» повільного темпу та стримування швидкого темпу.

Так, у першому розділі було реалізовано завдання створити «модель інтерпретації» партесного твору, виокремивши стилетворчі риси виконавського тексту, у другому — визначено, яке саме трактування компонентів моделі є стилістично коректним, у третьому — проведено апробацію моделі на основі вже наявних виконавських версій та запропоновано методику роботи з моделлю інтерпретації партесного твору в
'Kabilang sa pinakadakilang mga paglilingkod na maaaring ibigay ng tao sa Diyos na makapangyarihan sa lahat ay ang edukasyon at pagsasanay ng mga bata…'

Kung sumasang-ayon tao sa sinasabi ng siping ito at itinuturing ang pagtutro bilang paglilingkod sa Diyos, isipin lamang kung ano ang magiging bunga nito sa ating saloobin tungo sa ating gawain at sa ating mga mag-aaral. Masaya tayong pupunta sa ating mga silid-aralan sa kabatirang nasa ating mga kamay ang kinabukasan ng sangkatauhan.

Ang isa pang mahalagang saloobin na kinakailangan nating angkinin ay ang pagtatanaw sa mga pagkakamali bilang mga pagkakataong matuto. Ang ilang mga guro ay may ugali ng pagmamarka ng mga pagkakamali ng kanilang mga mag-aaral sa pamamagitan ng pulang tinta at pagbibigay sa kanila ng karagdagang mga araling-bahay o parusa upang baguhin ang mga pagkakamaling iyon. Kung ito ay gagawin nang labis, ang mga bata ay mawawalan ng tiwal asa kanilang mga sarili, hindi na magkukusa at mananatiling takot na takot magkamali. Ang mga pagkakamali ay dapat makitang mga pagkakataong maturuan ang mga bata ng bagong mga bagay.

- 1. May naiisip pa ba kayong ibang mga saloobin na kinakailangan upang magkaroon ng kakayahang lumikha ng mabuting mga ugnayan sa mga mag-aaral?
- 2. Ang mga paniniwalang mali at walang batayan ay masamang mga saloobin na nabubuo sa loob ng maraming mga taon na bunga ng pagpapalaki mula pa sa pagkabata at pagkaharap sa mga pamantayan ng luipunan. May mababanggit ka bang ilang mga paniniwalang mali at walang batayan na maaaring ganap na sumira sa ugnayan ng guro at ng kanyang mga mag-aaral?
- 3. Anong ibubunga nitong mga paniniwalang mali at walang batayan sa pakikitungo ng guro sa kan yang mga mag-aaral?
- 4. Paano maaalis itong mga paniniwalang mai at walang batayan?
- 5. Ano ang iyong saloobin tungo sa isang matalinong mag-aaral at sa isang mabagal matuto?
- 6. Ano ang iyong saloobin tungo sa iyong sariling mga pagkakamali?

## Mga Katangian at mga Pamantayan

Binigyan-diin sa simula ng bahaging ito na ang paggalang, pagtiwala at pag-ibig ay kapuri-puring mga pamantayan na kinakailangang umiral sa mga ugnayan sa silid-aralan. Upang mapangalagaan at mapaunlad ang mga pamantayang ito, kinakailangang tumaglay ang guro ng ilang mga katangian. Pumili kami ng apat na gayong mga katangian upang talakayin sa bahaging ito. Ang mga ito ay:

- - PAGE 97
RIDVÁN

kapahayagan niyon ang mga puso ng mga pinagpalang maigi ng Diyos, at ang mga kaluluwa ng Kaniyang mga banal at ang kaibuturang mga realidad ng mga tunay na sumasamba sa Kaniya, at higit pa sa kanila, ang Kaniyang kagalang - galang na mga tagapaglingkod, ay nagpatirapa ng kanilang mga sarili sa pagsamba. O mga nananahan sa banal na santuwaryo! Isinusumpa Ko sa Diyos: Siya sa mismong katotohanan ay ang Santuwaryo ng Diyos sa inyo at ang Kaniyang banal na Kapaligiran sa kalagitnaan ninyo, ang banal na Pook ng Espiritu sa harap ng inyong mga mata, at ang Kalagayan ng kapuwa panloob at panlabas na kapayapaan at kaligtasan. Mag - ingat na hindi ninyo ipagkait sa inyong mga sarili ang Santuwaryo ng Kaniyang kaalaman. Magmadali patungo sa Kaniya at huwag mag - atubili. Ito ang Santuwaryong iyon na umikot sa palibot niyon ang mga Kahayagan ng Maykapal at ang mga Kinatawan ng Kaniyang walang - maliw na Realidad, na ang Kaniyang korte ay ginawa ng Diyos na maging banal na higit pa sa maaabot ng itinaboy at ng hindi makadiyos. Ito, sa katunayan, ang Santuwaryong iyon, na ang pagpapala ng paglilingkod roon ay sinisikap makamtan ng mga Dilag ng Langit, at nilang mga nananahan sa mga kailaliman ng Pinakadakilang Karagatan, at nilang mga nananahan sa tahanan ng kabanalan at ng

8

169
Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование. Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности». Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли. Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками. Тендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек. Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности. Гражданско-правовое положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.

###### 2. Ближайшее социальное окружение (9 ч)

Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.

###### СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО (27 ч)

###### 3. Общество — большой «дом» человечества (12 ч)

Что связывает людей в общество. Устойчивость и изменчивость в развитии общества. Основные типы обществ. Общественный прогресс. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Труд и образ жизни людей: как создаются материальные блага. Экономика. Социальные различия в обществе: причины их возникновения и проявления. Социальные общности и группы. Государственная власть, её роль в управлении общественной жизнью. Из чего складывается духовная культура общества. Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение.

###### 4. Общество, в котором мы живём (15 ч)

Мир как единое целое. Ускорение мирового общественного развития. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Глобальные проблемы современности. Экологическая ситуация в современном глобальном мире: как спасти природу. Российское общество в начале XXI в. Ресурсы и возможности развития нашей страны: какие задачи стоят перед отечественной экономикой. Основы конституционного строя Российской Федерации. Государственное устройство нашей страны, многонациональный состав её населения. Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества? Духовные ценности российского народа. Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить. Место России среди других государств мира.

###### СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ (27 ч)

###### 5. Регулирование поведения людей в обществе (18 ч)

Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные традиции и обычаи. Общественное сознание и ценности. Гражданственность и патриотизм.
42

- Lawḥ - i - Mawlúd
- (Tableta ng Kapanganakan)

O ng nakikita at di - nakikita! O ng nakikita at di - nakikita! Magdiwang nang labis ang kaligayahan sa inyong mga puso at mga kaluluwa, sapagkat sumapit na ang gabi para sa pag - aani ng mga panahon at ng pagtitipon ng nakaraang mga pag - inog, ang gabi na siyang dahilan ng pagkalalang ng lahat ng mga araw at mga gabi at ang itinadhanang panahon para sa Rebelasyong ito ay natupad sang - ayon sa kautusan Niya na Siyang Panginoon ng kapangyarihan at lakas. Lahat ng kaligayahan ay mapasa - Kalipunan sa kaitaasan dahil sa paglitaw ng gayong maluwalhati, gayong kamangha - manghang Espiritu. Ito ang gabi kung kailan ang mga pinto ng Paraiso ay ibinukas at ang mga pinto ng Impiyerno ay isinara, ang gabi kung kailan ang paraiso ng Mahabagin sa Lahat ay inilantad sa mismong kaibuturan ng sangnilikha, ang mga simoy ng Diyos

1

2
11.	Врач - офтальмолог контрольная коррекция зрения 1 проба	приём	285-00
12.	Офтальмометрия	исследование	112-00
I.IIIФункциональная диагностика*
1.	Электрокардиограмма (снятие)	исследование	91-30
2.	Электрокардиограмма (расшифровка врачом)	исследование	150-90
3.	Велоэргометрия	исследование	338-20
4.	Спирография, спирометрия	исследование	166-50
5.	Спирография с беротеком	исследование	167-00
6.	Холтеровское мониторирование	исследование	563-20
7.	Холтеровское мониторирование артериального давления	исследование	257-30
8.	Динамометрия	исследование	28-50
I.IV Лучевая диагностика
1.	Рентгеноскопия грудной клетки	снимок	123-00
2.	Рентгеноскопия желудка в 4-х проекциях	снимок	600-00
3.	Рентгеноскопия желудочно-кишечного тракта досмотр	снимок	284-00
4.	Рентгеноскопия пищевода	снимок	281-00
5.	Рентгеноскопия кишечника почасовая	снимок	412-00
6.	Ирригоскопия в 4-х проекциях	снимок	740-00
7.	Рентгенография органов грудной клетки	снимок	284-00
8.	Костно-суставная система:
8.1	череп в 2-х проекциях	снимок	355-00
8.2	прицельный снимок турецкого седла	снимок	200-00
8.3	придаточные пазухи носа	снимок	200-00
8.4	шейный отдел позвоночника:
8.4.1	1 проекция	снимок	157-00
8.4.2	2 проекция	снимок	250-00
8.5	шейный отдел функциональная проба	снимок	314-00
8.6	грудной отдел позвоночника:
8.6.1	1 проекция	снимок	228-00
8.6.2	2 проекция	снимок	355-00
8.7	поясничный отдел:
8.7.1	1 проекция	снимок	228-00
8.7.2	2 проекция	снимок	355-00
8.8	крестец или копчик	снимок	355-00
8.9	крестцово-позвоночное сочленение	снимок	284-00
8.10	грудина 2 проекции	снимок	355-00
8.11	ключица	снимок	200-00
8.12	Грудино-ключичное сочленение	снимок	200-00
8.13	лопатка	снимок	228-00
8.14	ребра	снимок	228-00
8.15	плечевой сустав в 2-х проекциях	снимок	142-00
8.16	локтевой сустав в 2-х проекциях	снимок	200-00
8.17	предплечье в 2-х проекциях	снимок	228-00
8.18	лучезапястный сустав в 2-х проекциях	снимок	200-00
8.19	запястье в 2-х проекциях	снимок	164-00
8.20	плечо в 2-х проекциях	снимок	228-00
8.21	пальцы в 2-х проекциях	снимок	123-00
Minamahal ng mga daigdig ay dumating na! Pinagpala siyang nakarating sa Kaniyang kinaroroonan, at nakita ang Kaniyang mukha at nakinig sa Kaniyang banal, sa Kaniyang pinakamaluwalhati at minamahal na pananalita. Ang Tinig ng Diyos ay nagpagalak sa mga kaluluwa ng Kalipunan sa kaitaasan at sa mga puso ng mga nananahan sa kahariang walang maliw, at ang nakatutupok sa lahat ng mga kaligayahan ng pag - ibig ay nagsanhi sa kanilang manginig sa pananabik at tumitig sa korte ng kabanalan, ang kalagayan ng di - malalapitang kaluwalhatian.' Kung ako ay makapagsasalita sa bawat wika, gayumpaman ay hindi ko magagawang ilarawan yaong aking nakita sa ganoong kalagayan. At gayunpaman, sa kabila ng pagpapalang ito na sumasaklaw sa lahat ng bagay, at ng matinding kaligayahang ito na umabot sa lahat ng nakalubog sa ilalim ng karagatan ng mga pangalan, masdan, natagpuan ko ang mga tao ng Bayan na nalalambungan at pabaya, at nakabulagta na parang mga patay sa libingan ng pagkalimot. O mga tao ng Bayán! Sa palagay ba ninyo ay tinatahak ninyo ang landas ng espiritu samantalang itinatwa ninyo ang Rebelasyong ito? Hindi lamang iyon, saksi ang aking Kagandahan, na iniutos ng Diyos na maging kahayagan ng Kaniyang sariling Kagandahan mula sa lahat ng nauna at nahuling mga salinlahi!'
O Panginoon, aking Diyos! Isinasamo ko sa Iyo sa pamamagitan ng Araw na ito, at sa pamamagitan ng Iyong pinakasakdal na Pangalan na sa pamamagitan niyon ang Pinakadakilang Karagatan ay dumaluyong, na pangalagaan ang mga tao ni Bahá mula sa kanilang mga hindi naniwala sa Iyong Makapangyarihang mga palatandaan. Gawin sila, kung gayon, O aking Diyos, na maging mga tagapagtaguyod ng Iyong pangingibabaw at Iyong lakas, nang magsibangon sila upang luwalhatiin Ka at upang ipagdiwang ang papuri sa Iyo sa kalagitnaan ng Iyong mga tagapaglingkod, sa gayong paraan na ang mga lambong ng mga tao sa daigdig ni ang kanilang mga pasaring, ni ang mga pananalakay nilang mga nagsibangon upang patayin ang Iyong ilaw, ay hindi magagawang pigilan sila mula sa Iyo. O Diyos! Huwag ipagkait sa kanila ang malumanay na mga hanging sumisimoy sa Araw na ito, isang Araw kung kailan ang bawat atomo ay nagpapahayag: 'Tunay na Ikaw ang Diyos, walang ibang Diyos liban sa Iyo!' O Panginoon, gayakan sila ng mga palamuti ng katapatan at katiyakan at gawin silang mga kampeon ng Iyong Kapakanan sa kalagitnaan ng buong kinapal. O aking Diyos at ang Diyos ng lahat ng mga daigdig! O aking hangarin at ang hangarin ng bawat nakauunawang puso! Isinasamo ko sa Iyo, sa ngalan Niya na Siyang naging sanhi ng pagsikat ng araw

19

20
September 18, 2013 -- Minutes

#### IV. Audience Comment/Questions on Agenda Items Only

#### V. Approval of Minutes

On a motion by Mr. Watson seconded by Mr. Amber the Board makes a matter of record the minutes as listed:

July 17, 2013 Board of Education Meeting reconvened to August 5, 2013 August 21, 2013 – Board of Education Meeting

Voice vote 8-0. Motion carried.

#### VI. Treasurer’s Report

On a motion by Ms. Watson seconded by Mrs. Owens the Board makes a matter of record the Treasurer’s Report for the month of August 2013. Voice vote 8-0. Motion carried.

#### VII. Communications/Correspondence

#### VIII. Federal Programs

The district is still waiting on feedback from PDE regarding 2013-14 consolidated application. Experienced interface problems with the PDE website causing a delay with PDE processing. Issue is being work with the new technology director. Once resolved, the superintendent will sign off on the application.

Title I parents will be invited to the Fall parent Workshop sponsored by the Washington County Federal Program Coordinators Association. The workshop will be held at the Meadowlands Double Tree hotel on Wednesday, November 6, 2013. Presentations will focus on helping parents understand Common Core State Standards.

#### IX. Superintendent’s Report

Mr. Jackson reported that PSBA will begin reviewing and updating our policy manual in November.

Mr. Hasbrouck noted that this is a good move for the district.

On a motion by Mr. Niccolai seconded by Mr. Hasbrouck the board convened to executive session. Voice vote 7-1 (Mr. Safin)

On a motion by Mr. Niccolai seconded by Mr. Amber the meeting reconvened. Voice vote 8-0. Motion carried.