ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Tema. Informacinių ir ryšių technologijų ryšių technologijų gedimų šalinimas Bendras OSI modelio lygmens gedimų identifikavimas ir nesudėtingų gedimų šalinimas ● Fizinio lygmens gedimų šalinimas ● Komutavimo lygmens gedimų šalinimas ● Loginio lygmens sutrikimų šalinimas ● Duomenų saugumo sutrikimų šalinimas ●

1.4. Testuoti informacines sistemas po sutrikimų šalinimo .

Tema. Informacinių ir ryšių technologijų sistemų testavimas po gedimų šalinimo Techninės įrangos testavimas ● Tinklinės įrangos testavimas ● Programinės įrangos testavimas ● Tema. Informacinių ir ryšių technologijų sistemų testavimas Sistemos stabilumo testavimas ● Sistemos našumo testavimas ● Sistemos saugumo testavimas ●

2. Diegti, šalinti ir (ar) derinti techninę ir (ar) programinę įrangą ir susijusias jungtis.

2.1. Išmanyti informacinių ir ryšių technologijų technines specifikacijas.

Tema. Informacinių ir ryšių technologijų techninių specifikacijų bei programinės ir techninės įrangos analizė Programinės įrangos specifikacijos ir analizė ● Techninės įrangos specifikacijos ir analizė ● Analogų specifikacijų palyginimas ● Tema. Techninių vadovų ir kitų dokumentų panaudojimas, tiriant ir įgyvendinant sprendimus Techninio vadovo apibrėžimas ● Techninių vadovų paieška ● Techninio vadovo panaudojimas tyrime ir sprendimų įgyvendinime ●

2.2. Komplektuoti informacinių ir ryšių technologijų sistemų sudedamąsias dalis.

Tema: Informacinių ir ryšių technologijų techninių specifikacijų bei programinės ir techninės įrangos suderinamumas Programinės bei techninės įrangos parinkimas pagal teikiamų reikalavimų suderinamumą ● naudojant specifikacijas Techninės ir programinės įrangos parinkimas pagal kliento poreikius ● Tema. Sudedamųjų dalių atranka pagal suderinamumą Pagrindinės plokštės pagal suderinamumą su pasirinktu procesoriumi atranka ● Operatyvinės atminties pagal suderinamumą su pagrindine plokšte atranka ● Vidinio disko pagal suderinamumą atranka ● Korpuso pagal suderinamumą atranka ● Maitinimo šaltinio pagal suderinamumą atranka ●

18
6

Prie ataskaitos prašoma pridėti: Sodros finansinių metų suvestinę 'Apdraustųjų asmenų draudžiamosios pajamos ir valstybinio socialinio draudimo įmokos už nurodytą laikotarpį', finansinės atskaitomybės dokumetus, už ataskaitinius metus metus.
4.	Projektas prisideda prie tvarios ir darnios VVG teritorijos plėtros (tausoja aplinką, gamtą, prisideda prie klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte suplanuota naudoti ekologiškas medžiagas, atsinaujinančius energijos šaltinius ir pan.).	25	Vertinama pagal paraiškos - 4 dalyje 'Vietos projekto atitiktis vietos projektų atrankos kriterijams' pateiktą informaciją bei prie vietos projekto pridėtus dokumentus: - Tikrinama bei vertinama informacija ar paraiškoje, pagrindžiama, kaip projektas tausoja aplinką, gamtą, prisideda prie klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte suplanuota naudoti ekologiškas medžiagas, atsinaujinančius energijos šaltinius ir pan.). - Atitiktis taip pat patikrinama pagal numatomas investicijas grindžiančius komercinius pasiūlymus, ar kitus dokumentus, pagrindžiančius kriterijaus atitikimą (sertifikatas ar pan.).
4.1.	Projekte suplanuota ir bus įgyvendinama 2 priemonės, kurios prisidės prie VVG teritorijos aplinkos, gamtos tausojimo arba klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte naudojamos ekologiškos medžiagos, atsinaujinantys energijos šaltiniai ir pan.	25
4.2.	Projekte suplanuota ir bus įgyvendinta 1 priemonė, kuri prisidės prie VVG teritorijos aplinkos, gamtos tausojimo arba klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte naudojamos ekologiškos medžiagos, atsinaujinantys energijos šaltiniai ir pan.	20
5.	Prie projekto prisidedama nuosavomis lėšomis.	15	Vertinama pagal vietos projekto paraiškos 4 lentelėje 'Vietos projekto atitiktis vietos
Max: The Curse of Brotherhood

Eräänä kauniina kesäpäivänä Max tulee koulusta kotiin ja löytää huoneensa sekasorron vallassa. Pikkuveli Felix leikkii taas hänen leluillaan! Vihaisena Max kirjoittaa tietokoneelleen haun: 'Miten veljen saa katoamaan'. Max: The Curse of Brotherhood on elokuvallinen seikkailu täynnä toiminnantäyteistä tasohyppelyä ja luovaa pulmienratkontaa. Vain Magic Marker aseenaan Max ottaa mittaa vihamielisen fantasiamaailman pahoista voimista yrittäessään pelastaa pikkuveljeään Maxia. Onneksi Magic Marker pystyy muovaamaan elementtejä ja luomaan taikaesineitä, jotka auttavat Maxia matkan varrella. Lähde Maxin mukaan hänen elämänsä suurimpaan seikkailuun! Pelin ominaisuudet - Tutki uskomattoman kaunista maailmaa ja sen yksilöllisesti suunniteltuja tasoja. - Juokse, hyppää, kiipeä ja heilahda Anotherworld-maailman läpi tarkasti säädetyssä tasohyppelypelissä. - Muokkaa Magic Markerilla elementtejä oman tahtosi mukaan. - Sydämellinen tarina hirviöistä, taiasta ja veljellisestä rakkaudesta.
Trigeparken - ghetto eller idyl? Speciale - kandidat i socialt arbejde. September 2012

Som ovenstående citat viser, synes der heller ikke at eksistere nogen udpræget følelse af utryghed i Trigeparken, og projektlederen omtaler de folk der har sin gang i Trigeparken som en stor familie:

####### '(…)det er en stor familie og det, og man hilser på hinanden(…)'

Heller ikke hos beboerne i Trigeparken opleves der et særligt problem med kriminalitet. En beboer fortæller således, at de ikke i meget lang tid har oplevet nogen form for ballade:

'(…) vi har ikke haft noget længe, meget meget længe, nok de sidste par år tror jeg eller tre måske det er svært lige at sådan lige at beregne hvor lang tid, men meget længe har vi ikke haft noget ballade herude.'

Således synes der ikke at være nogen sammenhæng mellem Socialdemokraterne og SF's udlægning af ghettoområde som værende præget af høj grad af kriminalitet og unge med asocial adfærd, og det som de nyeste tal for ungdomskriminaliteten i Trigeparken viser. Ligesom projektlederen fortæller i det foregående, synes der heller blandt beboerne at eksistere nogen udbredt følelse af utryghed ved at bo i Trigeparken. En beboer fortæller således, at hun aldrig har følt sig generet, at hun har været glad for at bo der i tredive år og føler sig tryg:

'(…)altså jeg er kommet hjem på alle tider af døgnet, klokken tre om natten og klokken to og klokken ti og alle tider af døgnet, og jeg har aldrig været udsat for noget overhovedet(…)der er aldrig nogen der har generet mig(…) Nej jeg tror ikke folk bliver boende her, jeg bliver i hvert fald ikke boende her i tredive år hvis ikke jeg var glad for at bo her, og det er der mange andre der føler sig trygge her(…) Nej jeg oplever det her som et rigtig godt og trygt sted.'

En anden beboer fortæller om sin oplevelse af at bo i Trigeparken. Her er det ligeledes svært at genkende den forståelse som politikere fremlægger i forbindelse med ghettoområder:

'(…) var så meget velkommen at komme herud ikke, altså folk lige så snart man gik på gaden ikke, de hilste på en, man tænkte hvem er egentligt det ikke? Men det gjorde man bare ikke? Og så følte man sig meget hjemme herude synes jeg,
### AVALDUS MUNITSIPAAL- VÕI SOTSIAALELURUUMI ÜÜRIMISEKS

Avaldaja ees- ja perekonnanimi
Sünniaeg (või isikukood)
Kontaktandmed (aadress, telefon, e-post jms)
Aadress	Tubade arv	Üldpind	Andmed mugavuse ja heakorrastatuse kohta
Senikasutatav eluruum:
Taotleja(te)omandis
Üüripind (s.h. tagastatud)
Muu
Aadress	Tubade arv	Üldpind
Taotletav eluruum:
Sotsiaaleluruum
Munitsipaaleluruum
Taotlemise põhjus:

Muud andmed: Tervislik seisund, erivajadused jms NB! Kui taotleja(te) seni kasutatav eluruum on nende omandis ja ollakse nõus seda võõrandama tasuta Tallinna linnale, siis selle eluruumi aadress, tubade arv ja üldandmed.
Kaastaotlejad:	Ees-ja perekonnanimi, seos taotlejaga	Sünniaeg	Nõusolek taotlemiseks /allkiri/

Avaldusele lisatud dokumentide loetelu:

#### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ avalduse esitamise kuupäev /allkiri/

Märkus: soovi korral võib eluruumi üürile taotlemise avalduse esitada ka vabas vormis

NB! Avaldusega koos tuleb esitada taotleja ja kaastaotlejate nõusolek isikuandmete töötlemiseks ja/või avalikustamiseks (eraldi vormil).
Predsjednika, potpredsjednika i članove opštinskog odbora, prije isteka mandata, može razriješiti Predsjedništvo MMPZP -a. Rad opštinske organizacije i njenog opštinskog odbora uređuje se Pravilnikom o radu organizacionih oblika MMPZP-a.

##### Izvori finansiranja Član 41

Za svoj rad i aktivnosti MMPZP finansijska sredst va obezbjeđuje :

- • dijela finansijskih sredstava iz budžeta Pokreta za • dijela finansijskih sredstava iz budžeta Pokreta za promjene;
- • prilozima; • prilozima;
- • projekata i drugih izvora, u skladu sa zakonom. • projekata i drugih izvora, u skladu sa zakonom.

##### VIII IZMJENE I DONOŠENJE NOVOG STATUTA

##### Izmjena i dopuna Statuta Postupak izmjena i dopuna donošenja nov og Statuta Član 42

Izmjene i dopune Statuta vrše se na način i po postupku predviđenom za njegovo donošenje. Inicijative i prijedloge za izmjenu i dopunu Statuta mogu dati: Predsjednik, potpred sjednici, Generalni Sekratar, Predsjedništvo i Izvršni odbor.

##### VII PRELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE Član 43

Ovaj Statut stupa na snagu i primjenjuje se od dana usvajanja na Skupštini MMPZP-a. Svi akti MMPZP- a, moraju se uskladiti s ovim Statutom u roku od šest mjeseci od njegovog stupanja na snagu.
### § 8: Kommuneforeningens ordinære årsmøde

Stk. 1: Kommuneforeningens øverste myndighed er årsmødet, der afholdes en gang årligt senest i marts, og det indkaldes til med mindst 4 ugers varsel.

Stk. 2: Alle medlemmer kan deltage på årsmødet. Alle fysisk og eventuelt digitalt fremmødte medlemmer har stemmeret jf. § 7, stk. 2 samt § 14, stk. 8.

Stk. 3: Dagsorden for årsmødet skal som minimum indeholde

- 1. Valg af dirigent
- 2. Valg af stemmetællere og referent
- 3. Bestyrelsens beretning
- 4. Fremlæggelse af regnskab til godkendelse
- 5. Gennemgang af vedtaget lokalpolitik.
- 6. Behandling af forslag fra medlemmerne
- 7. Valg til bestyrelsen
- 8. Valg til bestyrelsessuppleanter
- 9. Valg af revisorer
- 10. Eventuelt

Stk. 4: Forslag der ønskes behandlet på årsmødet, skal være fremsendt til bestyrelsen senest 2 uger før mødets afholdelse.

Stk. 5: Forslag der ønskes behandlet på årsmødet skal være stillet af en gruppe på mindst 3 medlemmer af Kommuneforeningen.

Stk. 6: Medlemmer, der ønsker at kandidere til valg på årsmødet, skal meddele deres kandidatur senest 2 uger før mødet ved indsendelse af et opstillingsgrundlag. En enig bestyrelse kan undtagelsevis fravige herfra i tilfælde af færre end 7 opstillede kandidater. Opstillingsgrundlaget skal i disse tilfælde foreligge skriftligt senest 3 dage inden mødet.

Stk. 7: Den endelige dagsorden, alle forslag og kandidaters opstillingsgrundlag udsendes til medlemmerne senest 1 uge før mødets afholdelse.

4
Mae'r clipiau i gyd ar wefan Radio Cymru fan hyn. https://www.bbc.co.uk/programmes/p07nmxr2
Yr Eisteddfod Genedlaethol	Cyflwynodd Elen Elis rai datblygiadau sydd yn yr arfaeth ar gyfer Dysgwyr. Bwriedir creu Pentref Dysgu Cymraeg a fydd yn cynnwys - Tipi ar gyfer adloniant, Caffi Clonc lle bydd cynrychiolwyr y Ganolfan ac ambell stondin arall, ardal grefftau gyda chrefftwr proffesiynol gwahanol bob dydd. Bwriedir gwerthu llyfrau a chyhoeddir tendr yn gwahodd siopau llyfrau i ddod i'r Pentref. Trefnir y rhaglen gan Elen Elis a Sioned Edwards sy'n golygu y bydd gan raglen y Pentref yr un statws â'r gofodau perfformio eraill ar y Maes. Bydd cyfnod bob dydd wedi ei amserlennu i ddysgwyr a Chymry Cymraeg sgwrsio, wedi ei h yrwyddo'n helaeth ymlaen llaw. Bydd hwn yn gyfle i hyrwyddo'r Cynllun Siarad hefyd. Sesiwn arall drafodwyd oedd cyfle i ddysgu caneuon. Gobeithir defnyddio ap i ddangos i ddysgwyr ble mae sesiynau yn yr Eisteddfod fydd yn addas/o ddiddordeb iddyn nhw. Hefyd mae angen hyrwyddo'r f f aith bod cyfieithu ar y pryd ar gael mewn ardaloedd o'r maes ar wahân i'r pafiliwn . Gofynnwyd a oedd y Pwyllgor yn cytuno mewn egwyddor â'r newid hwn ac roedd pawb o blaid. Gofynnodd Anika pwy fyddai'n cydlynu'r gwirfoddolwyr a'r staff yn y Pentref. Dysgu Cymraeg Ceredigion Powys Sir Gâr fydd yn gyfrifol am y staffio. Bydd gweithdrefnau yn eu lle gan yr Eisteddfod i bobl wirfoddoli ond bydd angen i'r darparwyr hyrwyddo'r cyfleoedd. Bydd angen ffurflen syml. Gofynnodd Helen P a oedd eisiau cadw'r Cwis Mawr. Penderfynwyd cael y rownd leol yn barod cyn dydd Gŵyl Dewi . G ellid defnyddio'r Cwis fel noson gymdeithasol Siarad. Nododd Ifan Dylan bod angen amserlen ddeniadol i ddenu dysgwyr i deithio am y diwrnod yn ychwanegol i'r Cwis yn unig. Trafodwyd y wers gyfoes sy ' n hyr wyddo'r Eisteddfod ym mhob dosbarth Uwch yn flynyddol a phenderfynwyd y dylid ei chyh oeddi'n gynt yn y flwyddyn o 2021 ymlaen. Gobeithir defnyddio'r Tipi un gyda'r nos . Penderfynwyd ar y nos Iau, gan geisio sicrhau bydd dysgwyr o'r cwrs Haf yn Aberystwyth yn mynychu. Gellid gofyn i Jaci Taylor a Felicity Roberts helpu a chael corau dysgwyr yr ardal i ganu. Dydd Iau mae cystadlaethau llwyfan Dysgwyr yr Eisteddfod fel arfer hefyd felly gellid annog cystadleuwyr i aros. Syniad arall: Stomp Llyfrau Amdani - gellid ei defnyd dio fel 'Pitch' llyfrau newydd gyda'r gweisg yn bresennol a'r dysgwyr yn pleidleisio dros eu hoff syniad. Hyrwyddo cystadlaethau - tynnwyd sylw at y llyfryn sy'n rhestru'r cystadlaet hau. Un gystadleuaeth yw ymgom gan Mared Lewis. Awgrymwyd bod arbenigwr yn ymweld â phob darparwr i gynnal ' dosbarth meistr' i gystadleuwyr cyn yr eisteddfodau lleol yn y gwanwyn - rhai awgrymiadau oedd Cefin Roberts, Llion Williams a Stifyn Parry. Bydd hwn yn dod yn un o brosiectau Cefnogi Dysgwyr ar gyfer 2019-20. Bydd Helen P yn holi Stifyn Parry yn y lle cyntaf. Dysgwyr y Flwyddyn - Ar ôl eleni bydd rownd gyn-derfynol Dysgwr y Flwyddyn y cyd-fynd â g ŵyl Ar Lafar gyda'r Eisteddfod yn trefnu yn y safle agosaf at yr Eisteddfod. Eleni bydd y rownd gyn-derfynol yn y Llyfrgell Genedlaethol.
67	Hava süzg ə ci (GMC Terrain) 1433474	Orjinal	ə d ə d	3	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
68	Hava süzg ə ci (Mercedes Benz E 230) A1120940004	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	3	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
69	Hava süzg ə ci (Mercedes Benz R 350 ) (Mercedes Benz S 500 ) (Mercedes Benz ES 320) A2730940204	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	12	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
70	Hava süzg ə ci (Mercedes Benz E 200) A 2710940204	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	2	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
71	Hava süzg ə ci (Chevrolet Tahoe) 42488	Orjinal	ə d ə d	4	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
72	Hava süzg ə ci (Chevrolet Colorado) 15942429	Orjinal	ə d ə d	20	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
73	Hava süzg ə ci (Chevrolet Cruze) 13272717	Orjinal	ə d ə d	12	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
74	Hava süzg ə ci (Chevrolet Malibu) 22676970	Orjinal	ə d ə d	25	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
75	Hava süzg ə ci (Chevrolet Malibu 2013) 20972654	Orjinal	ə d ə d	10	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
76	Hava süzg ə ci (Mitsubishi L 200) 1500A098	Orjinal	ə d ə d	10	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
77	Hava süzg ə ci (Toyota Camry) 17801-2803	Orjinal	ə d ə d	10	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
78	Hava süzg ə ci (Toyota Avalon ) 17801-31120	Orjinal	ə d ə d	4	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
79	Hava süzg ə ci (Hyundai Sonata) 28113-3K010	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	25	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
80	Hava süzg ə ci (Hyundai Elantra) 28113-2H000	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	8	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
81	Hava süzg ə ci (Nissan Maxima ) Nissan Sunny) 16546-V0193	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	18	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
82	Hava süzg ə ci (GMC Yucon) A3128C	Orjinal	ə d ə d	4	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
83	Hava süzg ə ci (Mitsubishi L-300) MD 620077	Alternativ q ə bul olunur	ə d ə d	3	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
84	Hava süzg ə ci ( GMC Savana ) MANN 15153904	Orjinal	ə d ə d	4	Uyğunluq və Keyfiyy ə t sertfikatı
85	Hava süzg ə ci (Otokar Sultan) AF26120/21	Alternativ q ə bul olunur	d ə st	12	Uyğunluq və Keyfiyy ət sertfikatı
Hysbyseb Gwirfoddoli. TEITL Y CYFLE: ymchwilio i ddeunydd Iddewig yn amgueddfeydd RhCT. TEITL Y CYFLE: ymchwilio i ddeunydd Iddewig yn amgueddfeydd RhCT. Mae'r rôl hon yn cael ei chynnig fel rhan o brosiect partneriaeth. Ffurfiwyd Cymdeithas Hanes Iddewig De Cymru De Cymru (JHASW) yn 2017 gyda'r nod o gadw treftadaeth ddiwylliannol ddiriaethol ac anniriaethol cymunedau Iddewig De Cymru; sicrhau bod y cofnodion hanesyddol, yr arteffactau, a'r hanesion llafar hyn ar gael i Aelodau'r cyhoedd; a hyrwyddo, codi ymwybyddiaeth a gwella gwybodaeth y cyhoedd am dreftadaeth Iddewig De Cymru. Mae Amgueddfa Pontypridd yn eiddo i Gyngor Tref Pontypridd ac yn cael ei rheoli ganddi ac mae wedi'i lleoli ar ben gogleddol Stryd Taf mewn hen gapel y Bedyddwyr Cymraeg. Mae gennym gasgliad o dros 17,000 o wrthrychau sy'n cynnwys hanes cymdeithasol a diwydiannol, celf, eitemau archifol, ffotograffau ac effemera. Mae Amgueddfa Cwm Cynon yn cael ei rhedeg gan Ymddiriedolaeth Amgueddfa CwmCynon. Sefydlwyd y CVMT yn 2015 yn dilyn cau Amgueddfa Cwm Cynon. Ei nod yw cadw'r Amgueddfa ar agor a'i gwneud yn hunan-gynaliadwy. Mae'r casgliad y byddwch yn gweithio gydag ef yn eiddo i wasanaeth treftadaeth Rhondda Cynon Taf ac yn cael ei reoli ganddo. Mae'r ddau sefydliad yn gweithio mewn partneriaeth. Parc Treftadaeth y Rhondda Treftadaeth y Rhondda yw'r prif leoliad ar gyfer gwasanaeth treftadaeth Rhondda Cynon Taf ac mae'n gweithredu fel canolfan gasgliadau ar gyfer casgliadau a ddelir gan Gyngor Bwrdeistref Sirol Rhondda Cynon Taf. Sefydlwyd Parc Treftadaeth y Rhondda yn 1986 pan benderfynodd grŵp o bobl leol gadw'r lofa Lewis Merthyr a gaewyd yn ddiweddar fel cofeb i'r cymunedau a oedd yn gweithio ac yn byw yn y Rhondda. Mae'r casgliad yn gyfystyr â thros 12,500 o wrthrychau, o fewn hyn ceir nifer o themâu cryf yn cynnwys hanes diwydiannol, enwogion lleol a phersonoliaethau chwaraeon, eitemau domestig, ffasiwn, cerddoriaeth a'r mudiad dirwest.

## Bydd y rôl yn cynnwys:

Mae'r rôl hon yn addas i berson sydd â diddordeb mewn hanes cymdeithasol, treftadaeth leol, ac archifau ac amgueddfeydd. Nod y rôl yw ymchwilio i gasgliadau amgueddfeydd Rhondda Cynon Taf (Amgueddfa CwmCynon, Parc Treftadaeth y Rhondda ac Amgueddfa Pontypridd) a gwella eu dehongliadau.

## Bydd y tasgau'n cynnwys:

- • Ymchwilio i gasgliadau'r Amgueddfa ac adnabod y deunydd Iddewig;
- • Ychwanegu dehongliadau newydd at y deunydd presennol;
- • Digido a chatalogio'r deunydd sydd newydd ei brynu i'w gyhoeddi ar gasgliad y Werin Cymru (PCW);
- • Lanlwytho'r deunydd i'r PCW.

## Sgiliau sydd eu hangen:

Hanfodol:

- • Trefnus, dibynadwy, ac yn gallu cyflawni tasg i derfyn amser penodol;
- • Sylw i fanylion;
- • Meistrolaeth ragorol ar y Saesneg; gallu ysgrifennu mewn modd clir a chryno.
- • Parodrwydd i weithio fel rhan o dîm;
### MONTH AND NOOF WORKING DAYS IN JANUARY( 16 )

S.NO	CHAPTER	METHODOLOGY	LEARNING OUTCOMES
1.	L-12 Communication in Modern Times	• of • of chapter through web /flow charts Collage on types of Communication (Art Integration Activity)	• • students will be able to know the various types of communicat ion

### MONTH AND NOOF WORKING DAYS IN FEBRUARY (15)

S.NO	CHAPTER	METHODOLOGY	LEARNING OUTCOMES
1	L- 13 India's Neighbours	Explanation of the chapter with the help of map weaving activity	• student's will be • student's will be able to know about the various neighbours of our country and what type of relations we share with them
- ● Kyykyt hypyllä
- ● Askelkyykky eteen-taakse oikea
- ● Askelkyykky eteen-taakse vasen
- ● Sumokyykky eksentrinen, hitaasti alas räjähtävä ylös
- ● Yhdenjalan lantionnosto+jalan ojennus /lantionnostot
- ● Askelkyykky taakse+etupotku

Tee kaikkia liikkeitä x 10, 2-3 kierrosta.

Muista venytellä jalat hyvin tänään.

## Päivä 2

Alkulämmöt

- ● Haara-perus hypyt x10
- ● Polvennosto askeleita 10x jalka
- ● Kanta-pakara askeleita 10x jalka
- ● Käsien pyörittely eteen 10x käsi
- ● Käsien pyörittely taakse 10x käsi
- ● Vartalon kierto sivulle kädet rinnan korkeudella koukussa 10x puoli
- ● Vartalon kierto kädet suorina 10x puoli
- ● Taivutus eteen jalat yhdessä 10x
- ● Taivutus sivulle kohti jalkaa haara-asennossa varpaat kohti kattoa, kantapää maassa joustoilla 5x puoli
- ● suoria lyöntejä eteen, alas ja ylös
- ● rentoja koukkuja

Väistö harjoittelua

Jos sinulla on nyrkkeilysäkki voit käyttää sitä tässä, jos ei ole, askartele esim vanhoista sukkahousuista / t-paidasta säkki, jonka saat roikkumaan katosta tilaan,jossa voit harjoitella väistöjä törmäämättä seinään tms.

- ● laita 'säkki' heilumaan ja harjoittele erilaisia väistöjä, nyrkkeilyn vartaloväistö, hapkidon askellusväistöt sivulle ja taakse jne. Aloita hitaasti ja lisää vauhtia kun sujuu 'ajattelematta'
- ● voit lisätä väistöihin lyöntejä, tekniikoita ' varjona', potkuja mielesi mukaan

Sin moo hapkido kaikki lyönnit Practical hapkido kaikki lyönnit

Itsepuolustukset

- ● Kaikki potkua vastaan olevat tekniikat
## CLASS V - ENGLISH

#### GENERAL OBJECTIVES:

- • To acquire proficiency in the four linguistic skills, i.e. listening, speaking, reading and writing.
- • To enable the students to assimilate the correct patterns of the language.
- • To communicate in global language fluently, appropriately and confidently in real life situations.
- • To converse with accuracy and proper intonation.
- • To enhance vocabulary and frame sentences and questions correctly.
- • To narrate incidents and events and respond to any instruction, advice and request in familiar and unfamiliar situations.
- • To analyse, interpret and evaluate the text, draw inferences and express ideas clearly, concisely, correctly and appropriately
- • To present ideas coherently in the form of speech, letter, notice, e-mail etc.
- • To understand, interpret and evaluate a character in a literary text.
- • To understand and appreciate the poetry and understand the literary devices.
- • To draw and make posters, cards, placards advertisements.
- • To develop thinking skills like reasoning, observing, comprehending, sequencing and evaluating.

#### MONTH - APRIL NO. OF WORKINGDAYS - 21

S.NO	CHAPTER	METHODOLOGY	LEARNING OUTCOMES
1	MYENGLISH READER UNIT 1-GROWING UP L- MONDAY MORNING BLUES	• Reading • Explanation • Discussion • Interaction • Activities	The learners will be able to : • understand the central idea of the story. • critically analyse the main characters of the story. • understand the importance of being truthful. understand that we should not break the heart of • the people we love with our outrageousness.
2	ENGLISH PRACTICE BOOK L-1 NOUNS	• Explanation • Discussion • Interaction • Activity	The learners will be able to : differentiate between countable and uncountable • nouns. identify abstract nouns in a sentence. • • form abstract nouns of the given words and fill in the blanks.