Наставни средства	1.Учебник Постер 1.Учебник Постер /Прирачник 2.Работен лист 8. Илустрации/цртежи 3.Аудио запис 9. Проектор/платно а 10. ППТ презентација 4.Табла и кред 11. Наставни листови 5.Компјутер 6. Проекција на филмови 12. Списанија
Наставни техники	Ментална карта, техника СТОП, Бура на идеи Грозд -техника, , , Презентација, Проект ЗСУ табела, Венов дијаграм, Асоцијации , Мини лекција Квиз, Т - табела, Влезен билет, Излезен билет, , Игра во група
Наставни цели - Образовни ➢ комуникативни ➢ граматички ➢ Лексички ➢ цивилизациски ➢ Воспитни ➢ Функционални	Ученикот/ученичката треба да: ➢ Применува лексика од област на екологија, еко акции и обновлива енергија ➢ Применува лексика за изразување ставови ➢ Поврзува текст со слика ➢ Напише , нацрта еко плаката, ➢ ја почитува работата на другите и соработува со нив ➢ придонесе за пријатна атмосферата за работа ➢ се однесува според однапред поставени правила ➢ да се однесува одговорно во однос на расположливата технологија ➢ развивава ментални способности и вештини ➢ размислува селективно и логично ➢ примени претходни знаења
Корелација :	Мајчин и странски јазик и граматика, култура

ТЕК НА АКТИВНОСТИТЕ

Евокација (Воведни активности)
АСОЦИЈАЦИИ - Повторување на содржините од лекцијата - асоцијации - најпрво индивидуално, споделување во парови и потоа го групи, проширување на асоцијациите и презентирање со пишување на табла клучни зборови страна 76 вежба 1 Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот задава упатство за работа, асоцијации за темата, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и презентациите на учениците, ја следи работата на учениците во парови и групи, поставува прашања и потпрашања за дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. задава упатство за работа, асоцијации Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, споредува со својот соученик, споделува со останатите го групата, го проширува своето знаење, презентира работа на цела група, внимава да не се повторува со останатите групи, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, поставува прашања ако нешто не му е јасно. го слуша наставникот и ги за темата, објаснува за активностите кои треба да почитува неговите упатства за работа. Работи се извршат, начинот на работа и текот на индивидуално, споредува со својот соученик, активноста, ги следи објаснувањата и споделува со останатите го групата, го презентациите на учениците, ја следи работата на проширува своето знаење, презентира работа учениците во парови и групи, поставува прашања и на цела група, внимава да не се повторува со потпрашања за дополнителни објаснувања, останатите групи, ги слуша објаснувањата и објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги дообјаснувањата на професорот, поставува насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. прашања ако нешто не му е јасно.	Наставникот задава упатство за работа, асоцијации за темата, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и презентациите на учениците, ја следи работата на учениците во парови и групи, поставува прашања и потпрашања за дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, споредува со својот соученик, споделува со останатите го групата, го проширува своето знаење, презентира работа на цела група, внимава да не се повторува со останатите групи, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, поставува прашања ако нешто не му е јасно.
Активности на наставникот	АСОЦИЈАЦИИ - Повторување на содржините од лекцијата - асоцијации - најпрво индивидуално, споделување во парови и потоа го групи, проширување на асоцијациите и презентирање со пишување на табла клучни зборови страна 76 вежба 1 Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот задава упатство за работа, асоцијации за темата, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и презентациите на учениците, ја следи работата на учениците во парови и групи, поставува прашања и потпрашања за дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. задава упатство за работа, асоцијации Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, споредува со својот соученик, споделува со останатите го групата, го проширува своето знаење, презентира работа на цела група, внимава да не се повторува со останатите групи, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, поставува прашања ако нешто не му е јасно. го слуша наставникот и ги за темата, објаснува за активностите кои треба да почитува неговите упатства за работа. Работи се извршат, начинот на работа и текот на индивидуално, споредува со својот соученик, активноста, ги следи објаснувањата и споделува со останатите го групата, го презентациите на учениците, ја следи работата на проширува своето знаење, презентира работа учениците во парови и групи, поставува прашања и на цела група, внимава да не се повторува со потпрашања за дополнителни објаснувања, останатите групи, ги слуша објаснувањата и објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги дообјаснувањата на професорот, поставува насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. прашања ако нешто не му е јасно. Активности на ученикот
Наставникот задава упатство за работа, асоцијации за темата, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и презентациите на учениците, ја следи работата на учениците во парови и групи, поставува прашања и потпрашања за дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, споредува со својот соученик, споделува со останатите го групата, го проширува своето знаење, презентира работа на цела група, внимава да не се повторува со останатите групи, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, поставува прашања ако нешто не му е јасно.
Усвојување на знаењето