ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- CXLVI -	CXLVI
Glory be to Thee, O Lord my God! I beg of Thee by Thy Name through which He Who is Thy Beauty hath been stablished upon the throne of Thy Cause, and by Thy Name through which Thou changest all things, and gatherest together all things, and callest to account all things, and rewardest all things, and preservest all things, and sustainest all things - I beg of Thee to guard this handmaiden who hath fled for refuge to Thee, and hath sought the shelter of Him in Whom Thou Thyself art manifest, and hath put her whole trust and confidence in Thee.	146.1 Luwalhati sa Iyo, OPanginoon kong Diyos! Isinasamo ko sa Iyo sa Iyong Pangalan na sa pamamagitan niyon Siya na Iyong Kagandahan ay nailuklok sa trono ng Iyong Kapakanan, at sa Iyong Pangalan na sa pamamagitan niyon Iyong binabago ang lahat ng bagay, at tinitipon ang lahat ng bagay, at pinagbibigay-sulit ang lahat ng bagay, at ginagantimpalaan ang lahat ng bagay, at pinangangalagaan ang lahat ng bagay, at tinutustusan ang lahat ng bagay - isinasamo ko sa Iyong pangalan na pangalagaan itong kawaksing babae na tumakas patungo sa Iyong pagkupkup, at hinanap ang kanlungan Niya na sa Kaniya Ikaw Mismo ay naihahayag, at inilagay ang kaniyang buong tiwala at pananalig sa Iyo.
She is sick, Omy God, and hath entered beneath the shadow of the Tree of Thy healing; afflicted, and hath fled to the City of Thy protection; diseased, and hath sought the Fountainhead of Thy favors; sorely vexed, and hath hasted to attain the Wellspring of Thy tranquility; burdened with sin, and hath set her face toward the court of Thy forgiveness.	146.2 Siya ay may sakit, Oaking Diyos, at pumasok sa ilalim ng lilim ng Puno ng Iyong pagpapagaling; nagdurusa, at tumakas patungo sa Lungsod ng Iyong pangangalaga; may karamdaman, at hinanap ang Punong-bukal ng Iyong mga pagpapala; lubhang naliligalig, at nagmadaling makarating sa Bukal ng Iyong katiwasayan; nabibigatan sa kasalanang nakapasan, at idinako ang kaniyang mukha patungo sa korte ng Iyong kapatawaran.
Attire her, by Thy sovereignty and Thy loving-kindness, Omy God and my Beloved, with the raiment of Thy balm and Thy healing, and make her quaff of the cup of Thy mercy and Thy favors. Protect her, moreover, from every affliction and ailment, from all pain and sickness, and from whatsoever may be abhorrent unto Thee.	146.3 Damtan siya, sa pamamagitan ng Iyong paghahari at Iyong masuyong kabaitan, O aking Diyos at aking Minamahal, ng kasuotan ng Iyong balsamo at Iyong pagpapagaling, at gawing makainom siya mula sa kopa ng Iyong habag at Iyong mga pagpapala. Pangalagaan siya, higit pa roon, mula sa bawat pagdurusa at karamdaman, mula sa lahat ng kirot at sakit, at mula sa anumang kasuklam-suklam sa Iyo.
Thou, in truth, art immensely exalted above all else except Thyself. Thou art, verily, the Healer, the All-Sufficing, the Preserver, the Ever-Forgiving, the Most Merciful.	146.4 Ikaw, sa katotohanan, ay lubos na dakila kaysa sa lahat liban sa Iyong sarili. Ikaw, sa katunayan, ang Tagapagpagaling, ang Ganap na Nakasasapat, ang Tagapangalaga, ang Laging Nagpapatawad, ang Pinakamahabagin.

Mga Dalangin at mga Pagninilay ni Bahá'u'lláh pahina 187
- • and protect website from Scottish government that contains • and protect website from Scottish government that contains information on how getting tested and what you need to do
- • to work safely which has details of current sectoral • to work safely which has details of current sectoral guidance and further sources of advice for organisations and workers
- • Working Lives website which provides examples of risk • Working Lives website which provides examples of risk assessment templates and other practical tools for organisations and workers
- • and Safety Executive (HSE) COVID-19 guidance as this will • and Safety Executive (HSE) COVID-19 guidance as this will be referred to by HSE inspectors to assess compliance

#### Business support

There has been an unprecedented package of support announced from both the Scottish and UK Governments to support organisations. This support should help many employers preserve their organisations, maintain jobs and pay their staff throughout this crisis. Information on this support is available through findbusinesssupport.gov.scot. We urge all organisations to make use of this. In the event of the risk of imminent closures all available support measures must be utilised to protect the jobs and incomes of Scotland’s museums, galleries and heritage attractions.

## Assessing risk

### Involving the workforce, including volunteers, in a risk-based approach

As a minimum we expect:

- • equality and risk-based approach to be followed to • equality and risk-based approach to be followed to human rights protect health and safety of the workforce and ensure the longer-term economic viability of the organisation
- • workforce to be fully engaged in that process, through trade union or • workforce to be fully engaged in that process, through trade union or workforce representatives

Organisations must take reasonable steps to identify and mitigate against risks in the workplace. To do this they must think about what might cause harm to people and decide whether they are taking reasonable steps to prevent that harm.
katunayan, ang Siya na ang Kaniyang tinig ang Aking narinig sa Aking Gabing Paglalakbay subalit ang Kaniyang kagandahan ay hindi Ko nasilayan hanggang sa sumapit ang katuparan ng mga araw sa Araw na ito, isang Araw na siyang palamuti ng lahat ng mga araw ng Diyos, ang Naghaharing Panginoon, ang Ganap na Makapangyarihan, ang Lubos na Pinupuri. Ito ang Araw kung kailan ang pag - iral ng Kaniyang biyaya at habag na laganap sa lahat ay naitatag na sa lahat upang masaklaw ang bawat kaluluwa, sapagkat Kaniya nang tinawagan sa katotohanan ang bawat isa at ang lahat patungo sa Kaniyang kinaroroonan at ipinasikat na sa lahat ng bagay ang karingalan ng Kaniyang maluwalhati at napakaliwanag na kagandahan.' Ito ang Araw kung kailan ipinahayag ng 5 Espiritu mula sa kaibuturang puso ng langit na: 'O kalipunan ng nilalang! Siya na naghaharing Pinuno ng lahat ay ginawang mahayag yaong nauugnay sa Kaharian ng Aking Panginoon ay natupad na! Siya na Minamahal ng Aking puso at ang Tumutulong sa Aking Kapakanan ay dumating na. Sumunod sa Kaniya at huwag mapabilang sa kanilang mga lumihis. Ito ang Araw kung kailan ang bawat lambong ay hinawi, at ang iyong Panginoon, ang Ganap na Makapangyarihan, ang Pinakamapagpala, ay dumating at tinupad sa pamamagitan ng Kaniyang pagdating ang lahat ng

10
Trancript and Recognition of Achieved ECTS Credits and Grades

Article 17

The main criterion for transcript and recognition of ECTS credits and grades achieved during the mobility period is the outcome of the learning process, and in accordance with the following recommendations:

- 1. Recohnition of courses which the student had attended and passed in Receiving/Host Institution, and which is akin i.e. similar to some course of Sending/Home Institution, is executed in a way that it will be interpreted as if the student had passed the exam stipulated by the study program of Sending/Home Institution. The title, ECTS credits and the total number of lectures that the akin course has in Sending/Home Institution are admitted, regardless whether the course that the student had passed on the exchange had more or fewer ECTS points.
- 2. The possibility of "replacement" of the Sending/Home Institution courses refers to both compulsory and elective courses. In the Diploma Supplement, in the column 6.1. (Additional information about the student), it will be specified that the particular course was passed on the exchange in the relevant higher education institution abroad and the full title of the course will be stated (on the original language), the original grade, ECTS credits and the evaluation system of the Receiving/Host Institution, exactly the way these information are stated in Transcript of Records.
- 3. If the content of attended and passed exam on the exchange, in terms of the outcome of the process of studying, significantly deviates from the akin course in Sending/Home Institution, or if the passed exam does not exist in the Sending/Home Institution, then the information of the passed exam and the achieved results in the Receiving/Host Institution will be insribed in Diploma Supplement, on the original language and in the original form (in the column "Passed courses/activities which are not stipulated by the diploma obtaining study program). In the Column 6.1 of Diploma Supplement ("Additional information about the student") it is indicated that the course was passed on the exchange, the name of the foreign higher education institution and the system of evaluation, exactly the way these information are stated in the Transcript of Records.
- 4. The student is recognized the grades achieved in the institution-recipient. If the evaluation system in Receiving/Host Institution and Sending/Home Institution are not the same, the grades, by the process of convergence, are adjusted to the grades of Sending/Home Institution, in accordance to the ECTS Grading Table, i.e. ECTS Grading Scale.
- 5. The adjusted grades from the course which the student had passed on the exchange, and which are recognized as if they are passed in Sending/Home Institution, enter the GPA in Sending/Home Institution. The grades that the student received on the courses which are not "replaced" by the akin courses of Sending/Home Institution,

11
lupa. Di - magtatagal ay ibubunyag ng Diyos ang hiwaga ng Punong ito, gagawin itong yumayabong sa pamamagitan ng kapangyarihan ng katotohanan, at gagawin itong dalitin ang: 'Tunay na Ako ang Diyos, walang ibang Diyos liban sa Kaniya. Ang lahat ay Aking mga tagapaglingkod na Aming nilikha upang isagawa ang Aking kautusan, at sa Aking kautusan silang lahat, sa katunayan, ay sumusunod.' Ito sa katotohanan yaong ipinangako Namin noong nakaraan na Aming tutuparin: ang magpakita ng pagkiling doon sa mga hinamak sa lupain at hamakin silang mga nagmamalaki. Walang panahon na nagpapadala Kami ng Apostol, ng Propeta o ng Kinatawan na hindi tinutulan nitong masamang mga kaluluwa, tulad ng inyong nasasaksihan ang paghain ng mga tutol nitong mga gumagawa ng kasamaan sa araw na ito. Ni kailanman ay hindi itinatatwa ng mga tao ang katotohanan maliban lamang kapag itinatwa ito ng kanilang mga kaparian, at nagmataas sa harap ng Diyos, at sinikap makipagtalo sa Kaniyang mga bersikulo. Sa gayon ang pagtatwa ng mga pinuno ay nagbunga ng pagtatwa nilang mga sumusunod sa kanila sa kanilang makasariling mga hangarin. Wala sa mga kapariang ito kailanman ay nagtaglay ng pananalig sa bagong Rebelasyon, maliban lamang

8

9

10
ANG KAPANGANAKAN NG BÁB

nagpapahayag ng, 'Walang ibang Diyos liban sa Kaniya, ang Makapangyarihan, ang Dakila, ang Walang - kahambing, ang Tagapangalaga, ang Malakas, ang Di - maaabot.' Sa gabing ito, sumimoy ang halimuyak ng pagiging malapit, nabuksan ang mga pinto ng muling pagsasama sa huling mga araw, at ang buong sangnilikha ay naantig na bumulalas ng: 'Ang Kaharian ay sa Diyos, ang Panginoon ng lahat ng mga pangalan, Siya na dumating taglay ang paghahari sa buong daigdig!' Sa gabing ito ipinagdiriwang ng Kalipunan sa kaitaasan ang papuri ng kaniyang Panginoon, ang Dakila, ang Pinakamaluwalhati, at ipinagbubunyi ng mga realidad ng banal na mga pangalan Siya na Hari ng simula at ng wakas sa Rebelasyong ito, isang Rebelasyon na sa pamamagitan ng bisa nito ay nagmadali ang mga bundok patungo sa Kaniya na Siyang Lubos na Nakasasapat, ang Pinakamataas, at ang mga puso ay bumaling tungo sa mukha ng kanilang Pinakamamahal, at ang mga dahon ay pinakilos ng mga simoy ng pananabik, at itinaas ng mga puno ang kanilang mga tinig sa maligayang pagtugon sa panawagan Niya na Siyang Di - napipigilan, at ang buong daigdig ay nanginginig sa pananabik ng hangarin nitong matamo ang muling pagsasama sa Haring Walang - maliw, at ang lahat ng bagay ay ginawang maging bago sa pamamagitan

5

303
- pagpapahayag ng Pananampalataya sa mga magulang na hindi Bahá'í at sa higit na malawak na pamayanan, na nagbigay ng pagkakataong anyayahan silang dumalo sa mga devotional meeting at mga study circle;
- 7. nagdaos ng palagiang m ga reflection meting at mga kumperensiya ng mga guro. Pinagtutuunan ng pansin ang pagtataas ng uri at pagpapatuloy ng mga klase. Ang palitan ng mga karanasa at pagpapaunlad ng mga kakayahan ay nagap sa mga pagtitipong ito.

## Mga Gawaing Isasagawa pa Taon 3, 2003-2004

- 1. magkaroon ng higit na maraming mga Bahá'í children's class kaysa nakaraang taon na may 5-6 taong gulang lamang ang mga mag-aaral sa level 1. Ang mga mag-aaral na pumasok sa mga klase noong nakaraang taon ay papasok sa level 2 nitong taon. Magbubuo ng bagong mga klase sa level 1 na para lamang sa mga mag-aaral ng 5-6 taong gulang.
- 2. magkaroon ng higit na maraming mga bagong nagtapos ng Book 3 na nagtuturo ng mga klase ng Bahá'í para sa mga bata kaysa nakaraang taon. Dahil sa inaasahang pagdoble ng bilang ng mga klase ng Bahá'í sa taong ito, ang bilang ng mga guro ay dapat magdoble rin upang matustusan ang bagong mga klase.
- 3. Gamitin sa level children's classes ang pang Bahá'í Education for Children , aklat 2 ni Dr. A. A. Furutan. Kung lalabas na ang Ruhi Book 5 sa taong ito, gagamitin ito bilang karagdagang mga aralin sa Furutan book 2.
- 4. Magkaroon ng bagong kalendaryo ng pag-aaral na ipapatupad sa buong bansa na kung saan ang mga klase ay tatakbo ng apat na buwan na susundan ng bakasyon ng isang buwan para sa pagsasanay ng mga gurong naglilingkod, na susundan muli ng apat na buwang klase na muling susundan ng isa pang pagsasanay ng mga gurong naglillingkod. Upang magpare-pareho ang simula at wakas ng mga klase, sa taong ito ang mga klase ay magsismula sa Hunyo hanggang Setyembre. Magkakaroon ng bakasyon sa oktubre kung kailan ang mga guro ay magtitipon para sa pagsasanay. Ang pangalawang yugto ng mga klase ay magsisimula sa Nobyembre hanggang Pebrero. Pagkatapos ay magkakaroon ng isa pang pagsasanay para sa mga guro. Sa pagsasanay, muling pag- aaralan ng mga guro ang Ruhi Book 3 at ang mga aklat ni Dr. Furutan, pagyayamanin ang mga kakayahan sa pagkukuwento, pag-aawit, mga larong pagtutulungan, atbp., muling pag-aaralan ang mga aralin at mga paksang tulad ng mga alituntunin ng edukasyon ng mga bata, ang mga katangian ng mga guro, ang kapuri-puring uri ng ganitong paglilingkod, ang mga kakayahang pamamahala ng mga klase at ang paggagawa ng mga kagamitang pantulong sa pagtuturo at ang wastong paggamit ng mga ito sa klase.

- - PAGE 97