ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Британияи Кабир, Агентии Швейтсария оид ба рушд ва іамкорњ, Бонки Осиёии Рушд, Бонки умумиїаіонњ, Бонки Европоии таїдид ва рушд ва љайраіо дар ин самт іамчун шарик іамкорњ мекунанд.

IV. Маблаљгузории Барнома

Маблаљгузории Барномаи беітар намудани вазъи таъмини аіолии Їуміурии Тоїикистон бо оби тозаи нўшокњ барои соліои 2008 - 2020 аз іисоби сармояи ватанию хориїњ, ташкилотіои молиявии байналмилалњ ва маблаљіои буїети даслатњ ба наѕша гирифта шудааст. Хароїотіои молиявњ барои татбиѕ намудани Барномаи беітар намудани вазъи таъмини аіолии Їуміурии Тоїикистон бо оби тозаи нўшокњ барои соліои 2008 - 2020 їамъ 3161780,5 іазор сомониро ташкил медиіад (Замима мегардад). Дар натиїаи татбиѕи Барнома иѕтидори иншоотіои барѕароршаванда ва сохташаванда имконияти 7683,9 іазор нафар аіолњ, аз їумла 1379,9 іазор нафар аіолии шаіріо ва 6304,0 іазор нафар аіолии дсіотро бо оби нўшокии босифати доимњ таъмин карда метавонанд. Дар давраи соліои 2008 - 2020 бо назардошти шароити афзоиши демографии аіолй таъминот бо оби нўшокњ дар шаіріо то 5 фоиз ва деіот то 31 фоиз ба эътибор гирифта шудааст.

Замимаіои дар їадвал нашр шуда, оварда намешаванд.

Іукумати Їуміурии Тоїикистон

ЅАРОР

Дар бораи тасдиѕи Барномаи беітар намудани таъмини аіолии Їуміурии Тоїикистон бо оби тозаи нўшокњ барои соліои 2008 -2020

Мутобиѕи моддаи 6 Кодекси оби Їуміурии Тоїикистон ва (бо маѕсади таъмин намудани аіолии Їуміурии Тоїикистон бо оби тозаи нўшокњ Іукумати Їуміурии Тоїикистон ѕарор мекунад: 1. Барномаи замимагардидаи беітар намудани таъмини аіолии Їуміурии Тоїикистон бо оби тозаи нўшокњ барои соліои 2008 - 2020 тасдиѕ карда шавад. 2. Вазорати мелиоратсия ва хоїагии оби Їуміурии Тоїикистон якїоя бо Кумитаи давлатии іифзи муіити зист ва хоїагии їангали Їуміурии Тоїикистон, Корхонаи воіиди давлатии "Хоїагии манзилию коммуналњ", маѕомоти иїроияи іокимияти давлатии Вилояти Мухтори Кўіистони Бадахшон, вилоятіо, шаіри Душанбе, шаіру ноіияіо бо маѕсади їалби маблаљіои сармоягузорони хориїњ, ватанњ ва ташкилотіои байналмилалии молиявњ, їиіати татбиѕи Барномаи мазкур лоиіаіои дахлдори инвеститсионњ таіия намуда, ба Вазорати иѕтисод ва савдои Їуміурии Тоїикистои пешниіод намоянд. 3. Вазорати мелиоратсия ва хоїагии оби Їуміурии Тоїикистон, Вазорати иѕтисод ва савдои Їуміурии Тоїикистон, Вазорати молияи Їуміурии Точикистон, Вазорати кишоварзии Їуміурии Тоїикистон, Кумитаи давлатии іифзи муіити зист ва хоїагии їангали Їуміурии Тоїикистон, маѕомоти иїроияи іокимияти давлатии Вилояти Мухтори Кўіистони Бадахшон, вилоятіо, шаіри Душанбе ва шаіру нохияіо дар якїоягњ іангоми таіияи лоиіаіои дурнамои рушди иїтимоию иѕтисодии Їуміурии Тоїикистон,
- V prípade nezvolania rokovania KRK Predsedom KRK, môže byť zvolané jedn ý mz členov KRK.
- 2. Rokovanie KRK je uznášaniaschopné, ak sú prítomní všetci členovia KRK. KRK rozhoduje uznesením. Uznesenie je prijaté, ak za návrh súhlasne hlasovala nadpolovičná väčšina všetkých členov KRK.
- 3. KRK môže v odôvodnených mimoriadnych prípadoch rozhodovať aj formou per rollam. Rozhodovanie per rollam je možné uskutočniť písomne alebo s použitím nástrojov elektronickej komunikácie spôsobom uvedeným v rokovacom poriadku klubu.
- 4. Z rokovania KRK je spracovaná zápisnica, ktorá je odsúhlasená zúčastnenými členmi KRK.

## Článok 5 Práva a povinno sti členov KRK

- 1) Člen KRK má právo :
- a) navrhovať kandidáta na funkciu predsedu KRK,
- b) voliť predsedu KRK,
- c) byť informovaný o všetkých skutočnostiach, ktoré sú predmetom rokovania KRK a slobodne sa k nim vyjadrovať ,
- d) právo predkladať na ro kovanie KRK vlastné námety, prípadne materiály,
- e) prijíma ť podnety od členov klubu na preverenie.
- 2) Člen KRK je povinný zúčastňovať sa na jej zasadnutiach. Neospravedlnená neúčasť na troch po sebe nasledujúcich zasadnutiach sa hodnotí ako nezáujem o výkon funkcie, neplnenie povinností člena KRK. Predseda KRK o tejto skutočnosti informuje Výbor klubu a Členskú schôdzu.
- 3) Člen KRK sa zav ä zuje konať a rozhodovať sa v súlade so Stanovami SKCHP, Chovateľským a zápisným poriadkom SKCHP, Disciplinárnym poriadkom SKCHP a ďalšími internými predpismi SKCHP a smernicami Výboru klubu.

## Článok 6 Povinnosti predsedu KRK

- 1) Predseda KRK riadi činnosť KRK a koná v jej mene. Rozhoduje o všetkých záležitostiach KRK , ak nie sú štatútom vyhradené d o pôsobnosti iných orgánov.
- 2) Predseda KRK zvoláva, pripravuje a vedie zasadnutia KRK. V jeho neprítomnosti vedie zasadnutie iný, ním poverený člen KRK.
- 3) Predseda KRK sa zú častňuje rokovaní Výboru klubu . Predseda KRK ma poradný hlas na rokovaniach Výboru klubu.

## Článok 7 Výročná správa KRK
vejlede, motivere og aktivere og i den henseende kunne et argument være, at Birgitte således ubevidst acceptere og spiller det spil, der gør sig gældende på det sociale felt.

### Rikkes fortælling

##### Barndom

Rikke fortæller at hun har mor, far og søster.

##### Folkeskoleforløb

Perioden indtil 9.klasse beskrives som en tid præget af lærere, der ikke gad forklare tingene. '..de gider ikke rigtig forklare det igen og igen, hvis der er noget man ikke forstår '(Rikke :2). Derimod beskrives 10. klasse som det 'bedste år' og dette skift i oplevelsen af folkeskolen, forklares med skift af lærer. '..men det var også fordi 10. klasselærere på..skole, de er bare, det er bare 2 dejlige mænd, det er altså, de kan bare finde ud af at lære fra sig og kan finde ud af, at snakke til os' .(ibid:2) Rikkes søster havde også gået i 10.klasse og været glad for det '..så kunne jeg ligeså godt springe på den vogn' (ibid:3).

##### Ungdom

Tiden på Handelsskolen beskrives som god 'det var dejligt, det var nogen rigtig dejlige lærere. Man lærte meget derude.. ' (ibid:3). Ligesom på folkeskolen er det lærerne, der vægtes, når hun fortæller om oplevelsen af perioden. I dette tilfælde har det været en god oplevelse. Efterfølgende har det været svært at finde en læreplads og efter et job i en ungdomsklub har hun været på kontanthjælp. 'Selvfølgelig er det ikke sjovt og skulle bede om hjælp altså til sådan noget som kontanthjælp, men altså det bliver man jo nødt til, det var sådan, jeg kunne ikke bare leve af mine forældre' (ibid:4). Hun får på daværende tidspunkt uddannelsespålægget og skal inden en bestemt dato have besluttet sig for, hvilken uddannelse hun vil påbegynde. Hun havde egentlig mest lyst til at færdiggøre sin oprindelige uddannelse, som var at finde en elevplads, inden hun skulle påbegynde en ny. Samtidig betegner hun sig i denne periode som 'skoletræt'. Dette bliver også begrundelsen for hendes valg af uddannelse indenfor film og tv produktion i Viborg, da denne havde kort skolegang og resten bestod af praktik . 'Så der skulle man kun være på skole i 6 måneder, så det var lige hvad jeg orkede.' (ibid:4). Som begrundelse for valg af uddannelsen i Viborg nævner hun endvidere: 'Jeg kan ikke det der med bare og tage en uddannelse, for bare at tage en
## বিভাগীয় বিভাগীয় কবিশনারেে কার্যালরয়ে শুদ্ধাচাে ককৌশল কিয পবেকল্পনা ২০২২ ২৩ , , - প্রণয়ন িাস্তিায়ন ও িূলযায়ন বনরদবশকা

## িবিপবেষদ বিভাগ গণপ্রজাতিী িাাংলারদশ সেকাে
Školski program obuhvata sve sadržaje, procese i aktivnosti usmerene na ostvarivanje principa, ciljeva i standarda obrazovnih postignuća, i zadovoljenje opštih i specifičnih obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja, odnosno drugog zakonskog zastupn ika i lokalne samouprave, a u skladu sa optimalnim mogućnostima škole. Školski program se donosi na osnovu plana i programa nastave i učenja, odnosno programa određenih oblika stručnog obrazovanja, a uzimajući u obzir razvojni plan škole, u skladu sa Zakonom i ovim zakonom. Nacionalni savet nacionalne manjine daje mišljenje na školski i vaspitni program ustanova za koje je utvrđeno da su od posebnog značaja za nacionalne manjine. Škola, u skladu sa Zakonom, donosi školski program, po pravilu, na četiri godine i objavljuje ga najkasnije dva meseca pre početka školske godine u kojoj će početi njegova primena. Pojedini delovi školskog programa inoviraju se i nadograđuju u toku njegovog ostvarivanja. Školski program omogućava orijentaciju učenika i roditelja, odnosno drugog zakonskog zastupnika u izboru škole, praćenje kvaliteta obrazovno- vaspitnog procesa i njegovih rezultata, kao i procenu individualnog rada i napredovanja svakog učenika. Školski program predstavlja osnovu na kojoj svaki nastavnik i stručni saradnik planira, programira i realizuje svoj rad.

### Sadržina školskog programa

##### Član 11

Školski program sadrži: 1) ciljeve školskog programa; 2) naziv, vrstu i trajanje svih programa obrazovanja i vaspitanja koje škola ostvaruje i jezik na kome se ostvaruje program; 3) obavezne predmete, izborne programe i module po obrazovnim profilima i razredima; 4) način ostvarivanja principa, ciljeva i ishoda obrazovanja i standarda obrazovnih postignuća, način i postupak ostvarivanja propisanih planova i programa nastave i učenja, programa drugih oblika stručnog obrazovanja i vrste aktivnosti u obrazovno - vaspitnom radu; 5) program dopunske, dodatne i pripremne nastave; 6) programe i aktivnosti kojima se razvijaju sposobnosti za rešavanje problema, komunikacija, timski rad, samoinicijativa i podsticanje preduzetničkog duha; 7) fakultativne nastavne predmete, njihove programske sadržaje i aktivnosti kojima se ostvaruju; 8) načine ostvarivanja i prilagođavanja programa muzičkog i baletskog obrazovanja i vaspitanja, obrazovanja odraslih, učenika sa izuzetnim, odnosno posebnim sposobnostima i dvojezičnog obrazovanja;

- 9) program kulturnih aktivnosti škole;
- 10) program slobodnih aktivnosti;

11) program karijernog vođenja i savetovanja; 12) program zaštite životne sredine; 13) programe zaštite od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja i programe prevencije drugih oblika rizičnog ponašanja i progr am zaštite od diskriminacije; 14) program školskog sporta; 15) program saradnje sa lokalnom samoupravom; 16) program saradnje sa porodicom; 17) program izleta i ekskurzija; 18) program bezbednosti i zdravlja na radu; 18a) smernice za prilagođavanje i pružanje dodatne podrške;

- 19) druge programe od značaja za školu.

Individualni obrazovni planovi svih učenika koji se obrazuju po individualnom obrazovnom planu čine prilog školskog programa.

### Dodatna podrška u obrazovanju i vaspitanju
#### Uanset Kundens ophævelse skal Leverandøren fortsætte levering af Services samt yde Kunden den nødvendige ophørsbistand som nærmere angivet i punkt 16-18.

#### Leverandøren er ikke ansvarlig for forsinkelse og mangler ved Services, i det omfang forsinkelsen eller manglen skyldes et af følgende forhold:

- • misligholdelse, uanset om denne er forårsaget af Kunden • misligholdelse, uanset om denne er forårsaget af Kunden selv eller af dennes underleverandører.
- • ved Kundens eget programmel, herunder • ved Kundens eget programmel, herunder tredjepartsprogrammel, eller øvrige systemer stillet til rådighed af Kunden, medmindre Leverandøren kendte eller burde have kendt manglerne forud for idriftsættelsen.
- • majeure i hold til punkt 34. • majeure i hold til punkt 34.
- • som Leverandøren i henhold til øvrige dele af Kontrakten • som Leverandøren i henhold til øvrige dele af Kontrakten ikke har ansvaret for.

Ovenstående er ikke nødvendigvis en udtømmende opregning af de forhold, der fritager Leverandøren for ansvar.

#### Leverandøren har bevisbyrden for, at en forsinkelse eller mangel er forårsaget af forhold, som Leverandøren ikke har ansvaret for.

## Kundens misligholdelse

#### Ved Kundens misligholdelse forstås, at Kunden ikke bidrager til Kontraktens opfyldelse som aftalt, enten ved at Kunden ikke foretager betaling til den aftalte tid, eller ved at Kunden ikke bistår Leverandøren som aftalt eller i øvrigt ikke lever op til sine forpligtelser under Kontrakten. Medmindre andet følger af Kontrakten gælder dansk rets almindelige regler for Kundens misligholdelse og Leverandørens hertil knyttede misligholdelsesbeføjelser.

#### Såfremt Kunden misligholder sine betalingsforpligtelser, er Leverandøren berettiget til rente i overensstemmelse med rentelovens regler om morarente.

#### Leverandøren kan kræve erstatning for tab påført ved Kundens misligholdelse i overensstemmelse med dansk rets almindelige regler. Leverandøren kan kræve erstatning for internt tidsforbrug direkte forårsaget af Kundens misligholdelse beregnet på baggrund af de i Bilag 6 (Priser) angivne timepriser.
9 . БУЏЕТ во УСД (во бруто износ, со вклучени давачки). Пополнете ги само оние ставки кои се директно врзани за проектните активности

######## Збирни трошоци:

ВКУПНО ТРОШОЦИ
1. Хонорари
2. Обуки, работилници, семинари и други настани организирани во или надвор од училиштето
3. Дидактички и други материјали и опрема, неопходни за реализација на проектните активности
4. Издавање и печатење
5. Друго
ВКУПНО (во УСД) :

ДЕТАЛЕН БУЏЕТ

- 1. Хонорари
- Во овој дел вклучете ги хонорарите за членови на проектен тим , за предавачи, обучувачи, преведувачи и сл.

Наведете поединечно (име и презиме или фирма)	Износ

ВКУПНО ХОНОРАРИ (во УСД):

- 2. работилници, семинари и други настани организирани во или надвор од училиштето 2. работилници, семинари и други настани организирани во или надвор од училиштето

Овој дел треба да ги специфицира проектните трошоци како што се на пример материјали за работилници, билети за автобус/воз, сместување, храна, изнајмување аудио и видео опрема итн. Хонорари за модератор/фасилитатор, хонорари за презентации и превод/толкувања и слично не треба да бидат вклучени од овој дел, туку треба да се најдат во ставката 1..

Вид на трошок	Износ

Стр. 9 од 11
### Član 17

Na osnovu zapisnika o toku ispita, kandidatu koji je položio ispit izdaje se uverenje o položenom ispitu na Obrascu br. 1 koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

### Član 18

Troškove obuke za sticanje osnovnih znanja, u skladu sa zakonom, snosi zdravstvena ustanova, privatna praksa, pravno lice, odnosno preduzetnik. Troškovi iz stava 1. ovog člana iznose 3.988,00 dinara i uplaćuju se u budžet Republike Srbije na račun propisan za uplatu javnih prihoda, sa naznakom - troškovi postupka za sticanje osnovnih znanja o ličnoj higijeni i merama zaštite od zaraznih bolesti. Troškovi polaganja ispita za kandidate iz člana 3. stav 3. i člana 13. stav 4. ovog pravilnika iznose 2.188,00 dinara i uplaćuju se u budžet Republike Srbije na račun iz stava 2. ovog člana.

### Član 19

Danom stupanja na snagu ovog pravilnika prestaje da važi Pravilnik o načinu i programu za sticanje osnovnih znanja o higijeni hrane i ličnoj higijeni ("Službeni glasnik RS", broj 87/10).

### Član 20

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Službenom glasniku Republike Srbije".

## Obrazac br. 1

Republika Srbija Ministarstvo zdravlja Broj: Datum: Beograd Na osnovu člana - Pravilnika o programu obuke za sticanje osnovnih znanja o ličnoj higijeni i merama zaštite od zaraznih bolesti ("Službeni glasnik RS", broj \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_) Ministarstvo zdravlja izdaje

## UVERENJE

(ime i prezime kandidata)

ZAVRŠIO/LA
(naziv visokoškolske ustanove - škole)
(poslodavac)

(radno mesto kandidata)

POLAGAO/LA je dana \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_. godine ispit o osnovnim znanjima o ličnoj higijeni I merama zaštite od zaraznih bolesti, pred Komisijom Ministarstva zdravlja.

Prema oceni ispitne Komisije kandidat	je
POLOŽIO/LA ispit.	(ime i prezime)

Predsednik ispitne komisije	Ministar
_______________________	_______________________
- 6. MAARAKENTAMISKOHDE/-KOHTEET

yleinen katu
yleinen tie
kevyen liikenteen väylä
jalkakäytävä
edellä mainitun liitännäisalue
pysäköintialue
urheilukenttä
virkistys- tai urheilualueen reitti
ratapiha
varastointikenttä teollisuusalueella
varastointikenttä jätteenkäsittelyalueella
varastointikenttä lentoliikenteen alueella
tie teollisuusalueella
tie jätteenkäsittelyalueella
tie lentoliikenteen alueella

- 7. LYHIN ETÄISYYS I-LUOKAN POHJAVESIALUEESEEN (MIKÄLI ALLE 200 m)

m

- 8. LYHIN ETÄISYYS II-LUOKAN POHJAVESIALUEESEEN (MIKÄLI ALLE 200 m)

m

- 9. TALOUSVESIKÄYTÖSSÄ OLEVAN KAIVON ETÄISYYS RAKENTEESTA

Yli 30 m
Alle 30 m

10. ETÄISYYS ALLE 200 mETÄISYYDELLÄ OLEVIIN VESISTÖIHIN

Järvi m
Joki m
Meri m
Puro m

11. RAKENNUSKOHDE ON SEURAAVAN MAANKÄYTTÖ- JA RAKENNUSLAIN, MAANTIELAIN TAI YLEISISTÄ TEISTÄ ANNETUN LAIN MUKAISEN SUUNNITELMAN, LUVAN TAI ILMOITUKSEN MUKAINEN

katusuunnitelma tunnistetieto
tiesuunnitelma tunnistetieto
yleisen alueen toteuttamissuunnitelma tunnistetieto
rakennuslupa tunnistetieto
toimenpidelupa tunnistetieto
purkamislupa tunnistetieto
maisematyölupa tai - ilmoitus tunnistetieto
parantamiskohteen rakentamissuunnitelma (jolla aiemmin joku edellä mainituista luvista, suunnitelmista tai ilmoituksista)

12. HYÖDYNNETTÄVÄN JÄTTEEN NIMIKE JA MÄÄRÄ

Betonimurske Jätenimike 10 13 14 tonnia Jätenimike 17 01 01 tonnia Jätenimike 17 01 07 tonnia Jätenimike 19 12 12 tonnia
Kivihiilen lentotuhka Jätenimike 10 01 02 tonnia
Kivihiilen pohjatuhka Jätenimike 10 01 01 tonnia
Turpeen lentotuhka Jätenimike 10 01 03 tonnia Jätenimike 10 01 17 tonnia

6032 / 06.2009 2
11	Seminar (2 orë) Njehsimi i pH të tretësirave të acideve dhe bazve të dobëta. Njehsimi i pH të tretësirave të kriprave. Tretësirat tampone. Titullimi acido - bazik. Tretshmëria dhe produkti i tretshmërisë
12	Seminar (2 orë) Njehsimi i pH të tretësirave të acideve dhe bazve të dobëta. Njehsimi i pH të tretësirave të kriprave. Tretësirat tampone. Titullimi acido - bazik. Tretshmëria dhe produkti i tretshmërisë
13	Seminar (2 orë) Elektrokimia Gjysmëelementet galvanike. Pilat. Forca elektromotore. Proceset elektrolitike .
14	Seminar (2 orë) Tezat e maturës Kimi dhe Kimi e avancuar në vite
15	Seminar (2 orë) Olimpiadat e kimisë në vite
Literatura e detyruar	o Leksione të shkruara mbi problemat dhe ushtrimet në kimi. B. Seiti o Leksione të shkruara mbi problemat dhe ushtrimet në kimi. B. Seiti 'Ushtrime të Kimisë së Përgjithshme', Tiranë, 2014. ISBN A. Galo, E. Teli, B. Seiti. o 978-9928-199-39-3 Tezat e maturës Kimi dhe Kimi e avancuar në vite o Olimpiadat e kimisë në vite o Kimia I (Teori dhe ushtrime të zgjidhura), SH. B 'P.Voshtina' Tiranë 2008. M. Prifti. o
Literatura e rekomanduar	Chemistry: The Central Science (14th Edition) 14th Edition by Theodore E. Brown (Author), H. Eugene LeMay (Author), Bruce E. Bursten (Author), Catherine Murphy (Author), Patrick Woodward (Author), Matthew E. Stoltzfus (Author)
KODI I ETIKËS	Përgatitja dhe pjesëmarrja në kurs (seminare) Kyçi i një edukimi të suksesshem është pjesëmarrja dhe përgatitja. Kërkohet një pjesëmarrje aktive në klasë. Orët e seminareve janë të detyrueshme në masën 75%. Në rast të mungesave të justifikuara ora do të zëvendësohet në marreveshje me pedagogun. Në rast të mungesave në masën mbi 25% studenti humbet të drejtën e futjes në provim. Mungesat janë përgjegjësi personale e studentit, ashtu sikurse edhe detyrat apo testimet e humbura. Dispozita: Nga studentët pritet që të zhvillojnë vlera dhe një etike që tregon interesat dhe sjelljen e tyre në këndvështrimin profesional. Studentët duhet të respektojnë diferencat individuale, të jenë bashkëpunues, të vlerësojnë aftësitë dhe cilësitë e vetes e të të tjerëve, të vlerësojnë format e ndryshme të shprehjes së mendimit dhe zgjedhjeve të secilit. Në përputhje me rregullat etike, studentët duhet të respektojnë diferencat etnike dhe të ndihmojnë me qëndrime integruese e mbështetëse personat me aftësi të kufizuar. Formati i lëndës: Lënda do të vlerësohet mbi bazën e vlerësimit të vazhduar si dhe provimit final. Pikët e marra do të jenë kumulative. Nuk do të ripërsëritet provimi, për asnjë motiv veç atij shëndetsor vërtetuar me raport Nëse ju do të humbisni një provim pa një arsye madhore, atëherë ju do të humbisni pikët për provimin në të cilin nuk u paraqitët. Komunikimi

Adresa Adresa /Adress: Bulevardi Vlorë-Skelë Web-site:

Tel. Tel. Fax ++355222288 e-mail:

Faqe nga 3 4
На данной территории не обитают дикие животные и птицы и не произрастают растения, занесенные в Красную книгу РК. Приложение:

- 1. Схема местонахождения земельного участка.
- 2. Схема земельного участка.
- 3. Таксационное описание земельного участка.

#### Участник конкурса представляет следующие документы ( на государственном или русском языках), пункт 47 Правил :

1) конкурсную заявку в произвольной форме на участие в конкурсе с указанием лотов; 2) копию устава и свидетельства или справки о государственной регистрации (перерегистрации) юридического лица - для юридических лиц, копию документа, удостоверяющего личность, - для физических лиц; 3) план использования и обустройства участка национального парка, включая мероприятия по сохранению объектов государственного природно - заповедного фонда, а также историко - культурного наследия, расположенных на его территории, санитарно - гигиенические и противопожарные мероприятия; 4) документы о наличии финансовых средств или доступе к заемным средствам либо наличии соответствующих материальных и трудовых ресурсов, достаточных для размещения временных объектов; 5) перечень предлагаемых услуг и работ, направленных на обеспечение сохранности природных комплексов и объектов государственного природно - заповедного фонда, а также историко - культурного наследия, расположенных на его территории, с учетом создания новых рабочих мест для местного населения и условий для лиц с ограниченными возможностями.
### MONTH AND NOOF WORKING DAYS IN AUGUST ( 22 )

SNO	CHAPTE R	METHODOLOGY	LEARNING OUTCOMES
1	LESSON 6 LEISURE TIME	• through • through PPT Presentation Collage making of • various activities(Art Integration)	• students will be able to • students will be able to know the importance of exercise in our life
2	LESSON 7. Changin g Trends in Occupati on	• of • of chapter through Powerpoint Presentation Advertisement • Creation on any Diary product Map Weaving • Actiity	• students will be able to • students will be able to understand the terms mechanization of agriculture, dignity of Labour. Will be able to mark the • various states on the map based on direction

### MONTH AND NOOF WORKING DAYS IN SEPTEMBER(14 )

#### REVISION OF THE CHAPTERS COMING IN ASSESSMENT

### MONTH AND NOOF WORKING DAYS IN OCOBER( 21 )

S.N O	CHAPTER	METHODOLOGY	LEARNING OUTCOMS
1.	L-8 Respecting Regional Differences	• covered • covered with the help of Picture Story Method. Students were made • to speak perform the famous dances of the regions covered in chapter	• students were able • students were able to know the food habits,dresses, culture and festivals of Andaman and Nicobar and Rajasthan
PATVIRTINTA Šilalės rajono savivaldybės administracijos direktoriaus 2023 m. sausio 12 d. įsakymu Nr. DĮV -29

ŠILALĖS RAJONO SAVIVALDYBĖS ADMINISTRACIJOS IR UŽDARŲJŲ AKCINIŲ BENDROVIŲ, KURIŲ ŠILALĖS RAJONO SAVIVALDYBEI NUOSAVYBĖS TEISE PRIKLAUSANČIOS AKCIJOS SUTEIKIA DAUGIAU KAIP ½ BALSŲ VISUOTINIAME AKCININKŲ SUSIRINKIME, PAREIGYBIŲ, KURIAS EINANTYS ASMENYS PRIVALO DEKLARUOTI PRIVAČIUS INTERESUS, SĄRAŠAS

Eil. Nr.	Pareigybės pavadinimas
Savivaldybės administracijos valstybės tarnautojai
1.	Direktorius
2.	Direktoriaus pavaduotojas
3.	Skyriaus vedėjas
4.	Vyriausiasis inžinierius
5.	Savivaldybės gydytojas
6.	Kalbos tvarkytojas
7.	Tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatorius
8.	Jaunimo reikalų koordinatorius
9.	Vyriausiasis specialistas
10.	Vyresnysis specialistas
11.	Seniūnijos seniūnas
12.	Seniūnijos vyriausiasis specialistas
Savivaldybės administracijos darbuotojai, dirbantys pagal darbo sutartis
13.	Ekonomistas
14.	Statybos inžinierius
15.	Geodezininkas
16.	Žemės ūkio specialistas (Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyrius)
17.	Ūkio administratorius
18.	Vyresnysis buhalteris
Savivaldybės valstybės tarnautojai ar darbuotojai kurie yra:
19.	Viešųjų pirkimų komisijų nariai
20.	Asmenys, paskirti atlikti supaprastintus pirkimus
21.	Ekspertai, dalyvaujantys viešųjų pirkimų procedūrose
22.	Viešojo pirkimo iniciatoriai
Uždarosios akcinės bendrovės, kurių Šilalės rajono savivaldybei nuosavybės teise priklausančios akcijos suteikia daugiau kaip ½ balsų visuotiniame akcininkų susirinkime
23.	Vadovas