Т - табела - учениците ке направат три вертикални колони и хоризонтално ке ги напишат целите кои се бараат за подобар живот, екологија, еко акции, обновлива енергија и се самооценуваат Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот задава упатство за работа, бара да направат Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира за правилна самоевалуација. задава упатство за работа, бара да направат Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, прави Т - табела, се самооценува според барањата на наставникот, ја кажува својата оценка, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, ги слуша останатите ученици, поставува прашања ако нешто не му е јасно. го слуша наставникот и ги Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се почитува неговите упатства за работа. Работи извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги индивидуално, прави Т - табела, се самооценува следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, според барањата на наставникот, ја кажува поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни својата оценка, ги слуша објаснувањата и објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е дообјаснувањата на професорот, ги слуша потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира останатите ученици, поставува прашања ако за правилна самоевалуација. нешто не му е јасно.	Наставникот задава упатство за работа, бара да направат Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира за правилна самоевалуација.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, прави Т - табела, се самооценува според барањата на наставникот, ја кажува својата оценка, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, ги слуша останатите ученици, поставува прашања ако нешто не му е јасно.
Активности на наставникот	Т - табела - учениците ке направат три вертикални колони и хоризонтално ке ги напишат целите кои се бараат за подобар живот, екологија, еко акции, обновлива енергија и се самооценуваат Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот задава упатство за работа, бара да направат Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира за правилна самоевалуација. задава упатство за работа, бара да направат Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, прави Т - табела, се самооценува според барањата на наставникот, ја кажува својата оценка, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, ги слуша останатите ученици, поставува прашања ако нешто не му е јасно. го слуша наставникот и ги Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се почитува неговите упатства за работа. Работи извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги индивидуално, прави Т - табела, се самооценува следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, според барањата на наставникот, ја кажува поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни својата оценка, ги слуша објаснувањата и објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е дообјаснувањата на професорот, ги слуша потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира останатите ученици, поставува прашања ако за правилна самоевалуација. нешто не му е јасно. Активности на ученикот
Наставникот задава упатство за работа, бара да направат Т - табела, објаснува за активностите кои треба да се извршат, начинот на работа и текот на активноста, ги следи објаснувањата и самооценувањата на учениците, поставува прашања и потпрашања, бара дополнителни објаснувања, објаснува и дообјаснува доколку е потребно, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира за правилна самоевалуација.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Работи индивидуално, прави Т - табела, се самооценува според барањата на наставникот, ја кажува својата оценка, ги слуша објаснувањата и дообјаснувањата на професорот, ги слуша останатите ученици, поставува прашања ако нешто не му е јасно.
Усвојување на знаењето
Учениците во групи презентираат еко плакати кои може да се и ПП и се самооценуваат Презентирање на работата во група Евалуација - Сложувалка - Наставникот претходно ги запишува оценките од самоевалуацијата на учениците и ги сумира резултатите од активностите на учениците Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Задава задача за изработка наТ табела со дефинирани теми, објаснува начин на работа, задава упатство за работа, објаснува за активностите кои треба да се извршат, ги следи прашањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. Им ја објаснува полугодишната оценка и начинот на нејзино изведување. задача за изработка наТ табела со Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, соработува со својата група, споделува, презентира работа на својата група, ги следи останатите гупи, внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, ја почитува работната атмосфера на часот, го почитува мислењето на другите. го слуша наставникот и ги почитува дефинирани теми, објаснува начин на работа, неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, задава упатство за работа, објаснува за соработува со својата група, споделува, презентира активностите кои треба да се извршат, ги следи работа на својата група, ги следи останатите гупи, прашањата на учениците, нивните коментари и внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, мотивира. Им ја објаснува полугодишната ја почитува работната атмосфера на часот, го оценка и начинот на нејзино изведување. почитува мислењето на другите.	Задава задача за изработка наТ табела со дефинирани теми, објаснува начин на работа, задава упатство за работа, објаснува за активностите кои треба да се извршат, ги следи прашањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. Им ја објаснува полугодишната оценка и начинот на нејзино изведување.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, соработува со својата група, споделува, презентира работа на својата група, ги следи останатите гупи, внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, ја почитува работната атмосфера на часот, го почитува мислењето на другите.
Активности на наставникот	Учениците во групи презентираат еко плакати кои може да се и ПП и се самооценуваат Презентирање на работата во група Евалуација - Сложувалка - Наставникот претходно ги запишува оценките од самоевалуацијата на учениците и ги сумира резултатите од активностите на учениците Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Задава задача за изработка наТ табела со дефинирани теми, објаснува начин на работа, задава упатство за работа, објаснува за активностите кои треба да се извршат, ги следи прашањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. Им ја објаснува полугодишната оценка и начинот на нејзино изведување. задача за изработка наТ табела со Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, соработува со својата група, споделува, презентира работа на својата група, ги следи останатите гупи, внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, ја почитува работната атмосфера на часот, го почитува мислењето на другите. го слуша наставникот и ги почитува дефинирани теми, објаснува начин на работа, неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, задава упатство за работа, објаснува за соработува со својата група, споделува, презентира активностите кои треба да се извршат, ги следи работа на својата група, ги следи останатите гупи, прашањата на учениците, нивните коментари и внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, мотивира. Им ја објаснува полугодишната ја почитува работната атмосфера на часот, го оценка и начинот на нејзино изведување. почитува мислењето на другите. Активности на ученикот
Задава задача за изработка наТ табела со дефинирани теми, објаснува начин на работа, задава упатство за работа, објаснува за активностите кои треба да се извршат, ги следи прашањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги мотивира. Им ја објаснува полугодишната оценка и начинот на нејзино изведување.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја работи вежбата, соработува со својата група, споделува, презентира работа на својата група, ги следи останатите гупи, внимателно ги слуша коментирањата на наставникот , поставува прашања доколку има некакви нејаснотии, ја почитува работната атмосфера на часот, го почитува мислењето на другите.
Рефлексија (Евалуација)
Работа Изразување впечатоци од еко плакатите - учество на неколку ученици Работа Изразување впечатоци од еко плакатите - учество на неколку ученици со цела паралелка Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот поставува прашање со кое бара од учениците да го искажат своето мислењее, ги следи објаснувањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги охрабрува и ги мотивира слободно да се изразуваат. поставува прашање со кое бара од Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја почитува работната атмосфера на часот, активно учествува на часот, одговара на поставените прашања од страна на наставникот го слуша наставникот и ги учениците да го искажат своето мислењее, ги следи почитува неговите упатства за работа. Ја објаснувањата на учениците, нивните коментари и почитува работната атмосфера на часот, одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги активно учествува на часот, одговара на охрабрува и ги мотивира слободно да се изразуваат. поставените прашања од страна на наставникот Рефлексија за часот -
Активности на наставникот	Работа Изразување впечатоци од еко плакатите - учество на неколку ученици Работа Изразување впечатоци од еко плакатите - учество на неколку ученици со цела паралелка Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Наставникот поставува прашање со кое бара од учениците да го искажат своето мислењее, ги следи објаснувањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги охрабрува и ги мотивира слободно да се изразуваат. поставува прашање со кое бара од Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја почитува работната атмосфера на часот, активно учествува на часот, одговара на поставените прашања од страна на наставникот го слуша наставникот и ги учениците да го искажат своето мислењее, ги следи почитува неговите упатства за работа. Ја објаснувањата на учениците, нивните коментари и почитува работната атмосфера на часот, одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги активно учествува на часот, одговара на охрабрува и ги мотивира слободно да се изразуваат. поставените прашања од страна на наставникот Рефлексија за часот - Активности на ученикот
Наставникот поставува прашање со кое бара од учениците да го искажат своето мислењее, ги следи објаснувањата на учениците, нивните коментари и одговори, ги насочува, им помага, сугерира, ги охрабрува и ги мотивира слободно да се изразуваат.	Внимателно го слуша наставникот и ги почитува неговите упатства за работа. Ја почитува работната атмосфера на часот, активно учествува на часот, одговара на поставените прашања од страна на наставникот

# ОПЕРАТИВЕН ПЛАНЗА НАСТАВЕН ЧАС

Училиште:	Предметен наставник:	Клас :	Учебна година :	Дата :