ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Ráiteas Polasaí Scoile COVID-19 2021

Tá Iognáid Rís tiomanta ionad oibre sláintiúil agus sábháilte dár bhfoireann ar fad agus Tá Iognáid Rís tiomanta ionad oibre sláintiúil agus sábháilte dár bhfoireann ar fad agus timpeallacht foghlama shábháilte dár ndaltaí uile a chothú. Lena chinntiú, tá an Plean Freagartha COVID-19 seo a leanas forbartha agus nuashonraithe againn. Tá Bainistíocht agus foireann na scoile go léir freagrach as cur i bhfeidhm an plean seo agus cuideoidh iarracht comhchoiteanna le bac a chur ar scaipeadh an bhvíreas. Tá sé mar aidhm againn:

- • ar aghaidh le monatóireacht a dhéanamh ar ár bhfreagra COVID-19 agus an • ar aghaidh le monatóireacht a dhéanamh ar ár bhfreagra COVID-19 agus an plean seo a leasú i gcomhairle lenár bhfoireann
- • rídhéanaí maidir le treoracha shláinte poiblí an FSS agus Gov.ie a chur ar fáil • rídhéanaí maidir le treoracha shláinte poiblí an FSS agus Gov.ie a chur ar fáil dár bhfoireann agus daltaí
- • faoi comharthaí COVID-19 agus conas ba cheart do lámha a ní a thaispeáint • faoi comharthaí COVID-19 agus conas ba cheart do lámha a ní a thaispeáint
- • oibrithe a bhfuil furasta le aithint a aontú leis an bhfoireann chun an ról atá • oibrithe a bhfuil furasta le aithint a aontú leis an bhfoireann chun an ról atá leagtha amach sa phlean seo a chomhlíonadh
- • fhoireann agus na daltaí go léir a chur ar an eolas faoi sláinteachas riachtanach • fhoireann agus na daltaí go léir a chur ar an eolas faoi sláinteachas riachtanach maraon le béasaíocht anála agus riachtanais scaradh sóisialta
- • scoil a athchóiriú chun scaradh sóisialta a chur i bhfeidhm mar is oiriúnach le • scoil a athchóiriú chun scaradh sóisialta a chur i bhfeidhm mar is oiriúnach le treoracha agus orduithe na Roinne Oideachais
- • teagmhála a choimeád chun chabhrú le rianú teagmhála • teagmhála a choimeád chun chabhrú le rianú teagmhála
- • go rachaidh an fhoireann i dteagmháil leis an faisnéis ionduchtaithe / • go rachaidh an fhoireann i dteagmháil leis an faisnéis ionduchtaithe / taithíocha a chur an Roinn Oideachais ar fáil
- • próiseas chomhaontaithe i gcás go mbeadh duine sa scoil ag taispeáint na • próiseas chomhaontaithe i gcás go mbeadh duine sa scoil ag taispeáint na comharthaí de COVID-19 agus iad ar scoil a chur i bhfeidhm
- • a chur ar fáil don fhoireann agus dosna daltaí i gcás go bhfuil siad ag • a chur ar fáil don fhoireann agus dosna daltaí i gcás go bhfuil siad ag taispeáint na comharthaí de COVID-19 agus iad ar scoil
- • a chloíonn le treoracha na Roinne Oideachais a dhéanamh • a chloíonn le treoracha na Roinne Oideachais a dhéanamh

Rachfar i comhairliúchán leis an bhfoireann ar bhonn leantach agus fáiltítear aiseolas ar pé ábhar imní, fadhbanna nó moltaí. Is féidir é seo a dhéanamh tríd an bPríomhionadaí (/-ithe) Oibrithe, a dtacófar leis/léi de réir an chomhaontaithe idir an Roinn agus na páirtithe oideachais. Síniú: Máire Uí Fhlaithimh(Cathaoirleach) Dáta: 25.08.21
registraciją	specialistai	K. Kalinausko g. 10
6.	Konsultacinė diena ugdymo įstaigos VGK posėdyje (nuotoliniu būdu): a) įvertintų vaikų išvadų pristatymas, rekomendacijų aptarimas; b) anksčiau įvertintų vaikų stebėsena: Žemaičių Naumiesčio mokyklos - darželio; Šilutės lopšelio - darželio 'Raudonkepuraitė'; Šilutės lopšelio - darželio 'Pušelė'; Šilutės lopšelio - darželio 'Žvaigždutė'; Šilutės r. Švėkšnos vaikų lopšelio - darželio.	19 d. 13.00 21 d. 13.00 21 d. 13.30 22 d. 13.00 28 d. 13.00	Janina Toleikienė	ŠPT, K. Kalinausko g. 10
7.	Supervizijos ugdymo įstaigų mokytojo padėjėjų grupei	12 ir 26 d. 14.00 val.	Ilona Norgėlienė	ŠPT, K. Kalinausko g. 10
8.	Supervizijos ugdymo įstaigų socialinių pedagogų grupei	7 ir 19 d. 15.00 val.	Ilona Norgėlienė	ŠPT, K. Kalinausko g. 10
9.	Pranešimas 'Efektyvus psichologo darbas su paauglių tėvais' rajono psichologų metodiniame susirinkime	28 d. 8.15	Ilona Norgėlienė	ŠPT, K. Kalinausko g. 10
TĖVŲ ŠVIETIMAS
10.	Individualios konsultacijos tėvams (globėjams, rūpintojams)	Pagal registraciją	Tarnybos specialistai	ŠPT, K. Kalinausko g. 10

Janina Toleikienė, direktoriaus pavaduotoja tel. (8 441) 68 997; el. p. janina.toleikiene@sptsilute.lt

## PARODOS

Eil. Nr.	Diena	Val.	Parodos, teikėjas, autorius	Vieta
1.	1-29	9.00 - 16.00	EBRU (piešimo ant vandens) terapijos darbų paroda. Rūta Gagienė	ŠPT, K. Kalinausko g. 10
2.	1-29	9.00 - 16.00	Šilutės trečiojo amžiaus universiteto dailės būrelio studentų darbų paroda 'Įkvėpimo pagauti'.	K. Kalinausko g. 10, Šilutė

Nijolė Rimkuvienė, metodininkė, tel. 405, (8 441) 76 244, 42 467; el. p. nijole.rimkuviene@sptsilute.lt

Pastaba: renginių metu gali būti filmuojama, fotografuojama. Kontaktiniuose renginiuose pageidautina laikytis Covid - 19 saugos reikalavimų (kaukės, galimybių pasai ar testai).
Styremøte
Breivikeidet utviklingslag	Dato 29.01.19
Referent: Åshild L.	Kl 20.00 - 22.30
Innkalt: Eskil Hansen, Åshild Lingrasmo, Kim Skog, Øyvind Grunnvåg, Erwin Wold og Svein Børre Haugli, Beate Nilsen Meldt forfall: Svein Børre Haugli og Erwin Wold
Sak nr.	Sak	Kommentar og behandling	Oppfølging
Gjennomgår forrige referat.
24/18	Planlegger årsmøtet	Tidligere planlagt til 13.02, men velger å utsette til 20.02.19 kl 19.00 på samfunnshuset. Innkalling og årsmelding er ordnet. Legges ut på faceboock, nettsiden og i postkassene. Melding sendes valgkomiteen. Bestiller kake,kaffe.	Åshild Åshild Eskil/Kim Åshild Kim
1/19	Mail fra Beredskapsrådgiver TK ang.testing satellitt-tlf.	Melder til Aril Sørensen, som oppbevarer tlf.	Beate.
2/19	Mail ang beboeroversikt, hvis det er oppdateringer.	Oppdatering sendes.	Åshild
3/19	Motatt innkalling til årsmøte i HS 30-31/3-19 på Sommarøya	Diskuterer deltakelse etter årsmøtet vårt.
4/19	Mottatt Reiselivsmelding fra Tromsø kommune.	Ikke lest igjennom enda. Svarfrist til HS 15.02.19.
5/19	Planforslag Ullsfjordforbindelsen gjennomlest.	Høringsfrist beg.mars. Høringsuttalelse kladdes og besluttes på neste styremøte.	Åshild
6/19	Invitasjon til Seminar 28. februar i Tromsø. Fylkestingsalen: Tema ny bruk av gamle landbruksbygg.	Videreformidle til Grunneierlaget.	Åshild

Neste møte rett før årsmøtet.
keyfiyy ə t sertfikat
21	Yanacaq süzg ə ci 20-23	ƏDƏ D	12	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10061152	XDN D	ANDOQA
22	Yanacaqı süzgə ci 20-49	ƏDƏ D	6	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10061152	XDN D	ANDOQA
23	YAĞ SÜZGƏCİ. KOD 15 -1- 18	ƏDƏ D	20	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10061152	XDN D	ANDOQA
24	Yanacaq süzg ə ci P502392	ƏDƏ D	30	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10060582	ASC O	ŞAHDAĞ
25	Yanacaq süzg ə ci SN 25121(612600080934)	ƏDƏ D	24	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10060253	XDN D	USUXÇAY
26	Yağ süzgə cinin elementi Fil ZP 505 B	ƏDƏ D	24	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10062031	XDN D	USUXÇAY
27	Yanacaq süzg ə ci ZP3043FMB(SP949/M)	ƏDƏ D	20	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10060146	XDN D	KUNARÇAY
28	Hava süzg ə c elementi 9191276/22/403	ƏDƏ D	10	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10061152	XDN D	ANDOQA
29	Yag süzg əci i№01765415. Mövqe№4.	ə d ə d	30	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10062033	XDN D	M ə rd ə kan
30	Yanacaq süzg əcii№01907969. Mövqe№3	ə d ə d	30	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10062031	XDN D	M ə rd ə kan
31	Yanacaq süzg ə ci FS20103 30 micron	ə d ə d	30	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10062031	XDN D	M ə rd ə kan
32	Yanacaq süzg əcii№01907969. Mövqe№3	ə d ə d	20	Uyğunluq v ə keyfiyy ə t sertfikat	10061735	XDN D	Zir ə
33	Yanacaq süzg ə ci FS20103 30 micron	ə d ə d	20	Uyğunluq v ə	10061735	XDN D	Zir ə
сиёсати тарифњ; - бартараф намудани талафёбии об дар шабакаи таъминоти оби нўшокњ, гузоштани іисобкунакіои об барои іар як истифодабаранда; - созмон додани Гурўіи ягонаи марказанидашудаи їуміуриявњ аз іисоби мутахассисон бо маѕсади татбиѕи сиёсати давлатњ оид ба таъмини оби нўшокњ.

III. Маѕсад ва вазифаіои Барнома

Маѕсади асосии Барнома ин бо оби нўшокии ба саломатии инсон безарар таъмин намудани ахолии їуміурњ мебошад, чунки іолати мавїудаи таъмини оби нўшокњ бо сабаби маблаљгузории нокифоя аз іамаи сарчашмаіо дар іолати ташвишовар ѕарор дорад. Таъмини аіолњ бо оби тозаи нўшокњ яке аз омиліои аввалиндараїаи паст намудани сатіи камбизоатии аіолњ ба іисоб меравад. Дар натиїа ин раванд боиси кам шудани фавти одамон, беітаршавии соломатии оніо ва мубориза бо касалиіои гуногун мегардад. Татбиѕи Барномаи мазкур барои таъсис додани їойіои нави корњ, паст намудани сатіи камбизоатњ, іифзи аіолњ аз паіншавии бемориіои сирроятѕунанда ва пешгирии он дар кишвар мусоидат менамояд. Їиіати амалњ намудани Барномаи мазкур коріои зерин дар амал бояд татбиѕ карда шаванд: - тайёр намудани кормандони техникњ ва роібарикунандаи соіа, баланд бардоштани маданияти истифодабарии об їиіати гузаронидани чорабиниіои санитарњ ва гигиенњ, їалби маблаљгузории їамъиятњ ва шахсњ дар соіаи таъминот бо оби нушокњ; - азнавсозии системаіои мавїудаи оби нўшокњ, сохтмони шабакаіои хурду миёна ва алоіида, чоііои шахсњ ва їамъиятњ, ки дар асоси ѕарори лоиіавњ ба амал бароварда мешаванд; - азхудкунии технологияи нав, намудіои азнавсозњ, усуліои іозиразамони безараргардонии оби нўшокњ, автоматикикунонии шабакаи идоракунњ ва назорати сифату іисоби хароїоти об, безараргардонии физикњ дар асоси нуріои ултрабунафш, бунёди озмоишгоххо барои ташхиси сифати об; - истифодаи технологияи замонавњ їиіати паст намудани дуруштњ ва софгардонии оби нўшокњ то ба іолати безараргардонии он ба воситаи ўсуліои мавїудаи физикњ дар сарчашмаіои об, ки дуруштии баланд ва ё обњ тира доранд; - барѕарорсозњ, азнавсозњ ва васеъ намудани иншооти мавїуда, сохтмони иншооти нави марказонидашудаи таъминоти оби нўшокњ дар асоси лоиіаи корњ, асосноккунии техникию иѕтисодњ бо истифодаи усуліои нави хатіои оби нўшокњ, таїіизот, масолеі, асбобіои іисобкунњ ва назоратњ, безараргардонњ, худидоракунии манбаъіо; - истифодаи максадноки инвеститсияи дохилњ ва хориїњ, азхудкунњи технология ва таїіизоти самарабахш; - пурзўр намудани фаъолияти ташкилотіои илмњ - тадѕиѕотњ ва лоиіавњ - истеісолњ; - сохтани шабакаи алоіидаи обтаъминкунњ дар ноіияіои кўіии їуміурњ, ки дорои чашма, рўд, дарё ва обіои зеризаминии миѕдоран кифоя ва сифатан баланд доранд. Татбиѕи самарабахши Барномаи мазкур бе їалби маблаггузории ипвеститсионњ, ташкилотіои молиявии байналмилалњ, буїетіои їуміуриявњ ва маіаллњ, саімгузории истифодабарандагони оби нўшокњ ва дигар сарчашмаіо љайриимкон мебошад. Айни замон ташкилотіои байналмилалњ, аз їумла Барномаи рушди Созмони Милали Муттаіид (ПРООН), Агентии Штатіои Муттаіидаи Америка оид ба рушди байналмилалњ (USAID), Агентии іамкориіои байналмилалии Япония (JICA), Хазинаи кўдакони Созмони Милали Муттаіид (ЮНИСЕФ), Иттиіоди Европа, Агроаксияи Германия, ташкилоти љайридавлатии ОКСФАМ - и
Forsøgsramme til fleksibel erhvervspraktik mv. i folkeskolen Sags nr.: 20/00525

6. Omforsøget:
6.5 Erfarings- og vidensgrundlag Angiv, hvorvidt og hvordan forsøget bygger på eksisterende erfaringer, viden og/eller forskning, herunder hvorfor/hvordan forsøget forventes at have en positiv effekt i forhold til forsøgsrammens formål.
(tekst)
6.6 Opfølgning og forankring Beskriv, hvordan der vil følges op på forsøget med henblik på forankring af indsatsen(-erne), som gennemføres i forsøget, efter forsøgsperiodens udløb, herunder hvordan erfaringer fra forsøget forventes at kunne anvendes i praksis.
(tekst)
6.7 Erfaringsopsamling Beskriv, hvordan forsøgets resultater evalueres, så det kan danne grundlag for erfaringsopsamling med henblik på formidling af erfaringer fra forsøget til andre kommuner og skoler.
(tekst)
Ansøger tilkendegiver hermed, at evt. redskaber, metodeguides, aktivitetsforløb m.v., udviklet i forsøget vil blive stillet til fri disposition for Børne- og Undervisningsministeriet, kommuner, uddannelsesinstitutioner m.fl.	Sæt X

6.8 Tids- og procesplan Angiv tids- og procesplan for forsøget.
(tekst)

7. Evt. bemærkninger:
(tekst)

8. Underskrift
Navn:
Titel:
Dato:
Underskrift:

- Forsøgsbeskrivelsen printes og underskrives af ansøgers ledelse - eller den person, ledelsen har bemyndiget til at underskrive ansøgninger om tilskud.

Inden ansøgningsfristens udløb skal ansøger indsende følgende til puljefou@uvm.dk:

- • Den underskrevne og indscannede kopi af forsøgsbeskrivelsen ( pdf-format )
Kompetencijų apibūdinimas	Mokymo tikslai	Kompetencijų vertinimas
1.6. Mokėti saugiai dirbti.	Reikalavimai: • gamybinės sanitarijos; • higienos; • elektrosaugos; • priešgaisrinės saugos; • pirmosios medicinos pagalbos.	1.6.1. Išmanyti gamybinės sanitarijos , higienos reikalavimus. 1.6.2. Žinoti saugaus darbo taisykles. 1.6.3. Išmanyti priešgaisrinės saugos reikalavimus. 1.6.4. Išmanyti saugaus darbo su įvairiais medienos apdirbimo įrengimais reikalavimus. Suteikti pirmąją medicinos pagalbą. 1.6.5.	Išvardinti gamybinės sanitarijos, elektrosaugos, priešgaisrinės saugos reikalavimai. Suteikta pirmoji medicinos pagalba.
2.1. Parengti medinių gaminių eskizus.	Gaminiai: • skydiniai; rėminiai; • tūriniai. •	2.1.1. Išmanyti standartų reikalavimus. 2.1.2. Projektuoti detales ir gaminius. 2.1.3. Braižyti eskizus ir brėžinius.	Paaiškinti standartų reikalavimai. Nubraižytas medienos gaminio eskizas.
2.2. Apskaičiuoti medžiagas.	Medžiagos: mediena; • klijai; • apdailos medžiagos; • furnitūra. •	2.2.1. Parinkti reikiamą medienos rūšį ir kategoriją. 2.2.2. Įvertinti medienos apdirbimo operacijas, detalių jungimo būdus, tvirtinimo detales ir apdailos elementus. 2.2.3. Apskaičiuoti medžiagų kiekį. 2.2.4. Pagal gaminio paskirtį parinkti medienos apdirbimo priemones.	Parinkta medienos rūšis. Nustatytos medienos apdirbimo operacijos, detalių jungimo būdai, parinktos tvirtinimo detalės ir apdailos elementai. Apskaičiuota medžiagų išeiga įvertinus medienos apdirbimo operacijas. Pagal gaminio paskirtį parinktos medienos apdirbimo priemonės.
Trigeparken - ghetto eller idyl? Speciale - kandidat i socialt arbejde. September 2012

####### 'Den forstærker fordommene, ja det gør den.'

De fordomme som den omtalte beboere ser som den største problematik omkring Trigeparken, kan således antages at blive forstærket idet Trigeparken udnævnes til ghettoområde. Beboeren udtrykker endvidere en bekymring omkring den forståelse beboerne i Trigeparken underlægges fra beboere i den øvrige Trige by:

'(…)de forældre der er meget højtråbende omkring det og sådan noget og overfor deres børn og siger 'hey i skal ikke lege med de der sociale taber' og ting og sager der, nu har de noget at slå folk i 'blokkern' oven i hovedet med ikke? Altså folk i 'blokkern' har jo ikke, man kan ikke sige fra over for det man kan sige, det er jo et legitimt ord, hvis regeringen siger det, jamen så kan alle andre også sige det omkring de folk (…)'

Beboeren forudser i det ovenstående citat at Trigeparkens stempling som ghettoområde, vil øge fordommene omring de mennesker der bor i Trigeparken, at de vil blive set på som ' folk i blokker'n' som 'sociale tabere', at andre mennesker nu har noget at slå beboerne i Trigeparken oven i hovedet med, hvilket beboerne i Trigeparken ifølge beboeren ikke kan sige fra over for, for hvis regeringen siger det, jamen så må det jo være rigtigt. En anden beboer udtrykker ligeledes en bekymring over den måde andre vil opfatte hende på, nu hvor hun bor i en ghetto:

'Altså, jeg vil jo helst ikke have, nu har jeg en kæmpe omgangskreds fordi jeg underviser i seniordans, og jeg har det da ikke godt med at folk de ligesom tænker, gud (navn) vi kan da ikke forestille os hun bor i sådan en ghettoområde, det har jeg det da ved gud ikke godt med(…)'

Det ovenstående citat kan tolkes som en beboer frygt for at blive set anderledes på, nu hvor hun bor i en ghetto. Projektmedarbejderen i Trigeparken er ligeledes bekymret for de konsekvenser, det har for beboerne i Trigeparken at boligområdet er udnævnt til ghettoområde:
Auhind: kingitus Euroopa Komisjoni Eesti esinduselt ja raamat

President Kaljulaidi Fond i žürii tunnustas 300-eurose stipendiumiga esseed, mis kirjeldas kõige paremini sõna jõudu meie ühiskonna haavatavamate gruppide õiguste eest seismisel.

President Kaljulaidi Fondi lemmik

Marlen Makarov Läänemaa Ühisgümnaasium, 10. klass Emakeeleõpetaja: Tiina Brock Auhind: 300-eurone stipendium ja raamat

Lisaks toodi märksõnaga 'suurepärane essee' eraldi välja ka neljateistkümne õpilase tööd. Neid õpilasi tunnustatakse raamatu ja tänukirjaga: Anastasiia Zubenko (Jõhvi Gümnaasium, 10. klass) Arseni Trofimov (Tallinna Humanitaargümnaasium, 6. klass) Dionne Rette Kookla (Tallinna 32. Keskkool, 11. klass) Emily Laurmann (Läänemaa Ühisgümnaasium, 10. klass) Freia Oru (Gustav Adolfi Gümnaasium, 12. klass) Hella Tõnts (Gustav Adolfi Gümnaasium, 12. klass) Kadi-Liis Ahmatova (Rakvere Eragümnaasium, 9. klass) Matilda Touart (Gustav Adolfi Gümnaasium, 12. klass) Miia Krips (Läänemaa Ühisgümnaasium, 11. klass) Mirtel Tähepõld (Miina Härma Gümnaasium, 11. klass) Norah Elisabeth Ratas (Miina Härma Gümnaasium, 10. klass) Sandra Elisee Juhkam (Türi Ühisgümnaasium, 12. klass) Toomas Kaar (Vanalinna Hariduskolleegium, 10. klass) Triin Tillemann (Tallinna 21. Kool, 12. klass)

Emakeeleõpetajaid, kelle õpilaste esseed paistsid silma kauni keelekasutuse, läbimõeldud teemakäsitluse ja oskusliku kirjakeele poolest, tunnustatakse samuti raamatu ja tänukirjaga. Aili Tarvo (Tallinna Ühisgümnaasium) Anu Kell (Gustav Adolfi Gümnaasium) Anu Silm (Antsla Gümnaasium) Averonika Beekmann (Türi Ühisgümnaasium) Eha Aare (Tallinna 32. Keskkool) Eve Aru (Tallinna Humanitaargümnaasium) Ivika Hein (Miina Härma Gümnaasium) Jana Kübar (Miina Härma Gümnaasium) Janne Jõeots (Rakvere Eragümnaasium) Kaisa Kase (Tallinna Mustamäe Gümnaasium) Mario Kekišev (Pirita Majandusgümnaasium) Maris Vaher (Vanalinna Hariduskolleegium) Merle Kaldjärv (Tallinna 21. Kool) Piret Uulma (Saue Kool) Sanne Haab (Vanalinna Hariduskolleegium) Tiina Brock (Läänemaa Ühisgümnaasium)
Europos solidarumo korpuso IV priedas - taikomos normos

Taikoma 2019 m. finansavimo sutartims

### 3. Įtraukties įgyvendinimo išlaidos

Toliau pateiktos normos taikomos veiklai, kurioje dalyvauja mažiau galimybių turintys jaunuoliai.

4 lentelė. Įtraukties įgyvendinimo išlaidos

Įtraukties įgyvendinimo išlaidos
(EUR per dieną)
Savanoriška veikla	S tažuotės ir įdarbinimas
Austrija	8
Belgija	9
Bulgarija	6
Kroatija	7
Kipras	7
Čekija	6
Danija	9
Estija	6
Suomija	9
Prancūzija	7
Vokietija	8
Graikija	7
Vengrija	6
Airija	9
Italija	7
Latvija	7
Lietuva	6
Liuksemburgas	9
Мalta	8
Nyderlandai	9
Lenkija	6
Portugalija	7
Rumunija	6
Slovakija	7
Slovėnija	7
Ispanija	6
Švedija	9
Jungtinė Karalystė	9
Šiaurės Makedonija	5	Netaikoma
Islandija	9	Netaikoma
Lichtenšteinas	8	Netaikoma
Norvegija	9	Netaikoma
Turkija	6	Netaikoma
ES kaimyninės šalys partnerės	5	Netaikoma
THERMALPARK DS, a.s. Zákazka podľa § 117 zákona č. 343 /2015 Z. z. o verejnom obstarávaní

Gabčíkov ská cesta 237/38, 929 01 Dunajská Streda a o zmene a doplnení niektorých zákonov

### VYHLÁSENIE UCHÁDZAČA TÝKAJÚCE SA OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV

Ako uchádzač:..........................................................., so sídlom ......................................... .................., IČO: .................................. týmto vyhlasujem, že predložením ponuky na predmet zákazky:

' stavebné práce - THERMALPARK DS - Zvýšenie efektívnosti využívania geotermálneho vrtu čerpadla' prostredníctvom tepelného

súhlasím s evidenciou a spracovaním osobných údajov podľa Zákona č.18/2018 Z.z. a Nariadenia (EÚ) 2016/679. V zmysle Zákona č.18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov a Nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2016/679 z 27. apríla 2016 oochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov a o voľnom pohybe takýchto údajov, ktorým sa zrušuje smerni ca 95/46/ES o ochrane osobných údajov súhlasíme so správou, spracovaním a uchovaním osobných údajov uvedených v našej ponuke obstarávateľom a/alebo osobou splnomocnenou na proces verejného obstarávania. Zároveň dávame súhlas na ich sprístupnenie aj tretím osobám, ktorými sú kontrolné orgány vykonávajúce kontrolu procesu verejného obstarávania na daný predmet zákazky a to až do 31.12.2028. Pri spracúvaní osobných údajov v žiadnom prípade nebude dochádzať k cezhraničnému prenosu do tretích krajín. Súhlas je možné kedykoľvek odvolať, inak súhlas zanikne po uplynutí 31.12.2028.

V ..........................., dňa ...............

######### Meno a priezvisko štatutárneho zástupcu názov a pečiatka spoločnosti

Výzva na predkladanie ponúk
12. Иностранный язык
12.1. Britanuca 2004 . Сокращенное издание 32 - томной «Британской энциклопедии» 12.2. Методическая медиатека 12.3. Методическая медиатека 12.4. Методическая медиатека 12.5. Методическая медиатека 12.6. Методическая медиатека 12.7. Методическая медиатека 12.8. Методическая медиатека 12.9. Методическая медиатека 12.10. Методическая медиатека 12.11. Методическая медиатека 12.12. Методическая медиатека	ИЯ - 01 ИЯ - 02 ИЯ- 03 ИЯ - 04 ИЯ - 05 ИЯ - 06 ИЯ - 07 ИЯ - 08 ИЯ - 9 ИЯ - 10 ИЯ - 11 ИЯ - 12
# 가정통신문 ( JULY) 미국의독립기념일을축하하며감사해요 !

- • 여름이 시작되었어요 ! • 여름이 시작되었어요 !
- • 독립을 축하하며 감사하는 마음을 갖고 아이들과 나누어 보아요 . • 독립을 축하하며 감사하는 마음을 갖고 아이들과 나누어 보아요 .
- 미국의 독립을 축하하며 감사하는 마음을 갖고 아이들과 나누어 보아요 .
- • 사랑하는 마음을 주시고 서로 감사하며 기도하는 시간을 가져 보아요 . • 사랑하는 마음을 주시고 서로 감사하며 기도하는 시간을 가져 보아요 .
- 나라를 사랑하는 마음을 주시고 서로 감사하며 기도하는 시간을 가져 보아요 .
- • 건강하고 안전하게 생활할수 있도록 도와 주세요 . • 건강하고 안전하게 생활할수 있도록 도와 주세요 .
- • 건강하고 안전하게 생활할수 있도록 도와 주세요 . • 건강하고 안전하게 생활할수 있도록 도와 주세요 . 여름철 건강하고 안전하게 생활할수 있도록 도와 주세요 .
- • 특별히 관심과 사랑을 베풀어 보아요 . • 특별히 관심과 사랑을 베풀어 보아요 .
- 음식에 특별히 관심과 사랑을 베풀어 보아요 .
- • 소리를 많이 들어볼수 있도록 바닷가와 산 들로 우리를 안내해 주세요 . • 소리를 많이 들어볼수 있도록 바닷가와 산 들로 우리를 안내해 주세요 .
- 여름의 소리를 많이 들어볼수 있도록 바닷가와 산 들로 우리를 안내해 주세요 .
- • 같이 저녁에 밤하늘의 별을 보며 이야기 나누고 표현에 공감해 주세요 . • 같이 저녁에 밤하늘의 별을 보며 이야기 나누고 표현에 공감해 주세요 .
- • 같이 저녁에 밤하늘의 별을 보며 이야기 나누고 표현에 공감해 주세요 . • 같이 저녁에 밤하늘의 별을 보며 이야기 나누고 표현에 공감해 주세요 . 아이들과 같이 저녁에 밤하늘의 별을 보며 이야기 나누고 표현에 공감해 주세요 .
- • 바닷가에서의 모래놀이와 파도 놀이등은 우리가 감성적인 아이로 자랄수 있는 • 바닷가에서의 모래놀이와 파도 놀이등은 우리가 감성적인 아이로 자랄수 있는 좋은 기회예요 . 기회예요 .
- 특히 바닷가에서의 모래놀이와 파도 놀이등은 우리가 감성적인 아이로 자랄수 있는
- 좋은 기회예요 .
- • 저녁 가족과 같이 손잡고 하나님께 기도하며 가정의 아름다움을 꿈꾸어 • 저녁 가족과 같이 손잡고 하나님께 기도하며 가정의 아름다움을 꿈꾸어 볼래요 !( 우리들은 꿈을 꾸며 미래를 설계하며 자랄래요 )
- • 공감적이고 수용적인 반응은 우리가 자신감있게 자랄수 있는 아름다운 • 공감적이고 수용적인 반응은 우리가 자신감있게 자랄수 있는 아름다운 성품을 지닐수있는 환경이랍니다 .
- • 방학이 있어요 ! 자녀들과 귀한 시간을 많이 나누어 주세요 . • 방학이 있어요 ! 자녀들과 귀한 시간을 많이 나누어 주세요 .

##### Theme : ' PLACE TO THE SEA '
মানকি কংয়েয়ের ওই তদয়ন্তর েহকারী গচোরমযাি তথা গলানরডার প্রাক্তি গডয়মাক্রযার্ নেয়ির্র িি োহাম ময়ি কয়রি , আয়মনরকাে থাকার েমে নিমাি নিিতাইকারীরা ভায়লাময়তা গেৌনদ েমথিি গপয়েনিল। নদও ক'নদি আয় ই গেৌনদ আরয়ির নিয়দশমন্ত্রী োংিানদকয়দর কায়ি এই গ া ায় ায় র অনভয় া অস্বীকার কয়রয়িি। গজন্তন রাো ভাল , প্রাক্তি গপ্রনেয়ডন্ট জজি ডনিউ িুশ ওই তদন্ত নরয়পার্ গ া প ি রাখার নেদ্ধান্ত নিয়েনিয়লি। ায়ত গ ায়েন্দা েূত্র ও তার গকৌশল প্রকায়শয চয়ল িা আয়ে। নদও তাাঁর এই নেদ্ধায়ন্তর নপিয়ি গেৌনদর েয়ে আয়মনরকার েুেম্পক নিনিত হওোর আশঙ্কা কাজ কয়রনিল িয়ল মত প য়িক্ষকয়দর। তয়ি মূলত ৯ / ১১ হামলাে নিহতয়দর পনরিায়রর চায়প িির দু'গেক আয় ওই গ াপি নরয়পার্ প্রকাশ করার নেদ্ধান্ত নিয়েনিয়লি িতি মাি গপ্রনেয়ডন্ট িারাক ওিামা।