работата на учениците, ги следи објаснувањата на учениците, одговара на нивните прашања, ги мотивира, објаснува, дообјаснува, ги охрабрува, запишува на табла, ги слуша нивните предлози на учениците, ги следи објаснувањата на чувствува доволно сигурен или нешто не му е доволно јасно, ги почитува правилата за работа, споделува и презентира, го проширува своето знаење, го повторува и утврдува, активно учествува на часот. доволно сигурен или нешто не му е учениците, одговара на нивните прашања, ги доволно јасно, ги почитува правилата за работа, мотивира, објаснува, дообјаснува, ги охрабрува, споделува и презентира, го проширува своето запишува на табла, ги слуша нивните предлози знаење, го повторува и утврдува, активно учествува на часот.	работата на учениците, ги следи објаснувањата на учениците, одговара на нивните прашања, ги мотивира, објаснува, дообјаснува, ги охрабрува, запишува на табла, ги слуша нивните предлози	чувствува доволно сигурен или нешто не му е доволно јасно, ги почитува правилата за работа, споделува и презентира, го проширува своето знаење, го повторува и утврдува, активно учествува на часот.
Рефлексија (Евалуација)
Усмено изразување - Што учевте? Што научивте? Што ви е нејасно? - неколку ученици ги презентираат писмата Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Им дава и прашања за рефлексијата на часот. Ги слуша учениците, поставува прашања и потпрашања, пишува забелешки доколку смета дека е неопходно, задава домашна работа. дава и прашања за рефлексијата на часот. Ги Зборува за рефлексијата, одговара на зададените прашања, слободно се изразува и кажува ако има нешто што не му е доволно јасно. за рефлексијата, одговара на зададените слуша учениците, поставува прашања и прашања, слободно се изразува и кажува ако има потпрашања, пишува забелешки доколку смета нешто што не му е доволно јасно. дека е неопходно, задава домашна работа. Рефлексија за часот -
Активности на наставникот	Усмено изразување - Што учевте? Што научивте? Што ви е нејасно? - неколку ученици ги презентираат писмата Активности на наставникот на наставникот Активности на ученикот Им дава и прашања за рефлексијата на часот. Ги слуша учениците, поставува прашања и потпрашања, пишува забелешки доколку смета дека е неопходно, задава домашна работа. дава и прашања за рефлексијата на часот. Ги Зборува за рефлексијата, одговара на зададените прашања, слободно се изразува и кажува ако има нешто што не му е доволно јасно. за рефлексијата, одговара на зададените слуша учениците, поставува прашања и прашања, слободно се изразува и кажува ако има потпрашања, пишува забелешки доколку смета нешто што не му е доволно јасно. дека е неопходно, задава домашна работа. Рефлексија за часот - Активности на ученикот
Им дава и прашања за рефлексијата на часот. Ги слуша учениците, поставува прашања и потпрашања, пишува забелешки доколку смета дека е неопходно, задава домашна работа.	Зборува за рефлексијата, одговара на зададените прашања, слободно се изразува и кажува ако има нешто што не му е доволно јасно.

ОПЕРАТИВЕН ПЛАНЗА НАСТАВЕН ЧАС

Училиште:	Предметен наставник:	Клас :	Учебна година :	Дата :
IV	2018/19
Наставен предмет	Француски јазик
Наставна тема	Semaine 4 ' Au Costa Rica '
Наставна содржина	43. Систематизирање на содржините од темата - Изработка на e ко плакати
Тип на часот	1.Час за усвојување на нови знаења 2.Час за утврдување на знаења 3.Час за повторување и систематизирање на знаењата 4.Час за проверување и оценување на знаењата 5.Комбиниран час
Наставни методи	1.Демонстративен метод 10.Аудио - визуелен метод 2. 11.Аудио - лингвален метод Комуникативен метод 12.Истражувачки - откривачки 3.Метод на игра 13.Метод на набљудување 4.Кооперативен метод 5.Текстуален метод 14.Илустративен метод 6.Метод на пишување 15.Метод на практична работа 7.Структурален метод 16. хорско повторување 8. 17. Монолошки метод Еклетички(мешовит) метод (метод на усно излагање) 18.Метод на решавање на проблеми 9. (проблем - ситуации) Дијалошки метод (метод на разговор)
Наставни форми	1. индивидуална форма на работа 2.работа во парови 3.фронтална форма на работа 4.работа во групи