ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4. Overordnede mål for ICT4I-politikken på regionalt/nasjonalt nivå: ICT4I-infrastrukturen på nasjonalt og/eller regionalt nivå er god, slik at skolene og lærerne kan arbeide effektivt i inkluderende miljøer
gjøres dette parallelt med at man gir opplæring til lærerne 4.3h Man har lagt til rette for at personer som har erfaring med å bruke tilgjengelige IKT-verktøy, kan fungere som rollemodeller (eksempler på god praksis) for andre elever, lærere og IKT- fagpersoner 4.3i Det finnes bred tilgang til andre utdanningsressurser (f.eks. biblioteker), nettstudier, verktøy for inkluderende læring, innhold og tilrettelegging for elevene, deres familie og representanter i alle formelle og uformelle læringssituasjoner 4.3j Det er lagt til rette for kapasitetsbygging på lokalt nivå for å fremme utviklingen av ICT4I
4.4 Det finnes god, kontinuerlig dialog og muligheter for samråd der alle de involverte partene i ICT4I- økosystemet deltar	4.4a Det er en kontinuerlig, aktiv dialog og samråd med de involverte partene: elever med nedsatt funksjonsevne eller behov for spesialundervisning, deres foreldre, familie og talspersoner, samt representanter i og utenfor ICT4I-økosystemet 4.4b Det er opprettet systemer som sikrer at elever med nedsatt funksjonsevne eller behov for spesialundervisning får sin stemme hørt i utdanningssammenheng 4.4c De involverte partene har fått tydelig og konsekvent informasjon om sine individuelle og kollektive ansvarsområder 4.4d De involverte partene har fått støtte til å utføre initiativer for å fremme: deling av ressurser om tekniske hjelpemidler på tvers av ulike grupper av sluttbrukere, tilgang til uformell læring i fellesskap, muligheter for uformell læring, økt tilgang til åpne læringsressurser og nettstudier 4.4e Skolene har fått støtte til å bruke teknologi på en nyskapende måte for å bedre kommunikasjonen med de involverte partene i inkluderende opplæring
4.5 Det gis støtte til forsknings- og utviklingsaktiviteter som har en brukerinvolvert og brukersentrert tilnærming, og som fører til nye tilgjengelige IKT-verktøy som alle elevene kan bruke, også elever med nedsatt funksjonsevne eller behov for spesialundervisning	4.5a I samarbeid med alle de involverte partene er det utviklet et omfattende forsknings- og utviklingsprogram som tar hensyn til alle aspektene ved ICT4I-politikken og resultatene av politikken på kort og lang sikt 4.5b Man har sikret seg tilstrekkelig finansiering for forskningsprogrammet fra nasjonale og/eller internasjonale kilder 4.5c Man har kartlagt minstestandarder for å få økonomisk støtte til forskning - inkludert behovet for brukerinvolvert og brukersentrert tilnærming og behovet for at forskning bør fokusere på utvikling av teknologi og bruk av teknologi til å tilpasse læringen i inkluderende opplæring 4.5d Viktige partnere innenfor forskning og utvikling - innenfor bransjen og i samfunnet generelt - har samarbeidet aktivt med forskningsmiljøet 4.5e I forskningsinitiativer tar man hensyn til ulike miljøer for livslang læring og fokuserer ikke bare på skoler

Rammeverk for overvåking av ICT4I-politikk
sairaanhoitopiireissä jäänyt sirpaleiseksi ja jäsentymättömäksi. Varsinkin vaikeimmin oireilevien potilaiden hoito ohjautuu usein sattumanvaraisesti eri erikoisalojen kesken. Käypä Hoito - suosituksia ei toiminnallisten häiriöiden hoitoa ohjaamassa ole, vaikka joissakin suosituksissa (esim. Kosteus- ja homevaurioista oireileva potilas; Kipu; Ylävatsavaivaisen potilaan tutkiminen ja hoito - suositukset) toiminnallisia oireita sivutaankin. Joidenkin yksittäisten häiriöryhmien kohdalla alueellisia hoitoketjuja tai organisaation sisäisiä käytäntöjä on satunnaisesti kuvattu (esim. HUS - alueella ärtyneen paksunsuolen hoitoketju tai TAYS:n 'Väsyneiden potilaiden' hoitokäytäntö), mutta yleensä näin ei ole. Sovittujen yhteisten käytäntöjen, hoitoketjujen ja hoidon porrastuksen puuttumisen vuoksi potilaita tutkitaan ja hoidetaan paljon väärissä paikoissa tai turhaan, mikä aiheuttaa huomattavaa rasitusta ja kustannuksia sekä potilaalle että terveydenhuoltojärjestelmälle. Potilaiden kokemuksia välittyy paitsi suorana palautteena, myös potilasjärjestöjen julkilausumista, nettikeskusteluista ja kanteluista. He kokevat tulevansa usein huonosti ymmärretyiksi tai kuulluiksi, tai kokevat että heidän vaikeitakaan oireitaan ei tunnuta otettavan julkisessa terveydenhuollossa vakavasti, Kun varsinkin vaikeammin oireilevat potilaat eivät koe saavansa apua julkisesta terveydenhuollosta, he altistuvat erilaisille vaihtoehtoisille huonosti tutkituille ja mahdollisesti haitallisille hoidoille luontaislääketieteen tai uskomushoitojen piirissa. Vaikka potilaiden toimintakyky saattaa olla vaikeasti alentunut, heillä on vaikeuksia saada esim. sairausvakuutuslain mukaisia etuuksia sen vuoksi, että oikeus/korvauskäytännön mukainen näyttö sairaudesta puuttuu. Toisaalta he saattavat saada esim. vammaispalvelun kautta lääketieteellisesti arvioituna liiallisia tai vammaisuutta lisääviä tukitoimia. Sairausvakuutusjärjestelmän mahdollisuudet kuntoutumisessa ja toimintakyvyn palauttamisessa olisi huomioitava, eikä ohjata potilasta pitkäaikaisille sairauslomille tai työkyvyttömyyseläkkeelle

### TOIMINNALLISTEN HÄIRIÖIDEN HOIDON JA KUNTOUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN

Työterveyslaitos on äskettäin valmistellut STM:n pyytämän esityksen ympäristöherkkyyden hoidon ja kuntoutuksen järjestämiseksi Suomessa. Sen kirjoittajat (Markku Sainio ja Kirsti Karvala) kuuluvat myös tätä esitystä valmistelevaan työryhmään. Heidän esityksensä keskeiset kohdat soveltuvat myös muiden toiminnallisten häiriöiden hoidon järjestelyn pohjaksi. Lisäksi seuraavan esityksen pohjana ovat Tanskassa (Fink P), Saksassa (Schaefert R), Isossa-Britanniassa (NHS) ja Kanadassa (Sampalli T) käytössä olevat mallit, joihin työryhmässä on tutustuttu.

6
## BASHKIA MALIQ

## SHPALLJE PËR LËVIZJE PARALELE NGRITJE NE DETYRE NESHERBIMIN CIVIL PER KATEGORINE E ULET DREJTUESE NE SHERBIMIN CIVIL

Në Nëpunësin civil Në Nëpunësin civil zbatim të nenit 26 të ligjit 152/2013 ' ' i ndryshuar, si dhe të Kreut II, dhe III të VKM nr. 242, datë 18/03/2015', 'Per plotesimin e vendeve te lira ne kategorine e ulet dhe te mesme drejtuese' i ndryshuar, ne Bashkine Maliq Njesia e Menaxhimit te Burimeve Njerezore shpall procedurat e lëvizjes paralele ngritjes ne detyre ne Sherbimin Civil per pozicionin e meposhtem:

1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Finances Kontabilitet Buxhet - kategoria e pages III-a/1; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Kontrollit te Biznesit - kategoria e pages III-b; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Njesive Administrative - kategoria e pages III-b; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Prokurimeve Publike - kategoria e pages III-a/1; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Planifikimit e Territorit - kategoria e pages III-b; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Strehimit - kategoria e pages III-b; 1 (pozicion)- Pergjegjes Zyre IT dhe Promovimit - kategoria e pages III-b; 1 (pozicion)- Pergjegjes ne Sektorin e Bujqesise - kategoria e pages III-b;

Pozicionet më sipër iu ofrohen fillimisht nëpunësve civilë të së njëjtës kategori për procedurën e lëvizjes paralele!

Vetëm në rast se, në përfundim të procedurës së lëvizjes paralele, rezulton se pozicioni/et jane ende vakante, ato jane te vlefshëm për konkurimin nëpërmjet procedurës së ngritjes ne detyre.

## Për të gjitha procedurat (lëvizje paralele ngritje ne detyre) aplikohet ne te njejten kohe!

Afati për dorëzimin e dokumentave për LËVIZJE PARALELE:	28 Shkurt 2020
Afati për dorëzimin e dokumentave për NGRITJE NE DETYRE:	4 Mars 2020

## Përshkrimi përgjithësues i punës për pozicionet më sipër është:

- 1. Merr masa organizative për plotësimin e detyrave nga çdo zyrë e punonjës në veçanti dhe si sektor brenda planifikimit të detyrave të sektorit, zyrë.
- 2. Evidenton problemet që dalin nga veprimtaria e përditëshme, si dhe çështjet e ndryshme që ngrihen me shkrim nga qytetarët, përcakton zgjidhjet e mundshme brenda kuadrit ligjor në fuqi dhe i propozon eprorit direkt rrugëzgjidhjet përkatëse;
- 3. Kontrollon punën e përditshme të specialistëve në varësi, për plotësimin e detyrave që i janë
El divendres 17 de novembre de 2017 divendres 17 de novembre de 2017 a les 18 de la tarda Carlota Canut i Montserrat Boix, som a la sala Molí de l'oli a l'ajuntament de la Pobla de Segur en la taula rodona Joves, drogues i salut mental.

# Jornades de Salut a la Pobla de Segur

### Taula rodona: Joves, drogues i salut mental

Moderadora: Susagna Cabré Ponents:

- - Oriol Esculies , Psicòleg. Director de l'ONG Projecte Home a Catalunya. Treballa desde fa 20 anys per a la prevenció i el tractament de les addiccions. Nascut i visquent a Barcelona, amb dues filles.

Ens donarà una visió de la tipologia de casos que atenen des de la seva associació, els efectes del consum de drogues en la salut mental dels joves, quines malalties mentals son les més freqüents i els programes específics que han desenvolupat per la prevenció de les addiccions.

- - Montserrat Boix , Infermera i mare d'un noi de 29 anys amb trastorn de conducta. Presidenta d'AFATRAC (Associació de Familiars Afectats per Transtorns de Conducta) ens farà una breu explicació dels orígens de l'Associació, del perfil de joves que hi ha a la seva associació i les demandes que han fet al Parlament de Catalunya per tal de poder arribar als joves que es queden fóra de la xarxa de recursos per la complexitat dels casos.
- - Carlota Canut , presidenta de l' Associació de Salut Mental del Pallars relatarà el naixement d'aquesta associació al Pallars i ens explicarà la seva experiència com a familiar directament afectada.
- - Carme Castells, Treballadora social sanitària ABS Pobla de Segur. CSMA ns explicarà el mapa dels recursos que hi ha al territori per Pallars. E prevenir i tractar les addiccions i els problemes que se'n deriven.
- - Pau Surribas, Metge de família ABS Pobla de Segur. Referent del programa Beveu Menys. Explicarà el programa 'Beveu menys': programa preventiu per detectar el risc de consum.
лянота	пераадольваю ляноту
дрэнны настрой	згасае раздражняльнасць
стомна	зраблю добрую справу
пасварыўся з гэтым чалавекам	дастаўлю радасць
шкодны характар	захаваю добрыя звычкі

- Як вы думаеце, як можна выхаваць у сабе паслухмянасць? (адказы вучняў). - Трэба трэніраваць сваю волю, стрымліваць сябе. Галоўнае ў паслухмянстве, каб яна стала добраахвотнай і ўсвядомленай. Спачатку далёка не ўсё нам падабаецца, у чым нас прымушаюць слухацца, але трэба самому прымушаць сябе да дысцыпліны. Калі чалавек убачыць ад гэтага карысць для сябе - і паслухмянасць будзе яму не ў цяжар. Паслухмянасць настаўнікам - гэта абавязак вучня. Бо яны вучаць нас толькі дабру, якое патрабуе ад нас Гасподзь. І наша паслухмянасць ім ёсць паслухмянасць самому Богу. Слова «паслухмянасць» паходзіць ад слоў слухаць, чуць. Паслухмяны той, хто слухае, той, хто выконвае тое, пра што яму кажуць, што ад яго патрабуюць. Выконвае- значыць слухае, значыць чуе.Менавіта таму Ісус Хрыстос казаў пра непаслухмяных людзей так: «Маюць вушы і не чуюць».

### 3.Прыказка 'Цярпенне прыносіць выратаванне'. Цярпенне

- Часцяком Гасподзь пасылае спачатку ў дапамогу не сам талент і недасканалы вынік, а цярпенне і працаздольнасць, каб мы навучыліся працаваць, пераадольваць перашкоды, не баяліся пачынаць зноў і зноў з нуля, не адчайвацца і не падаць духам, такім чынам. развіваючы нас і ўзгадоўваючы ў нас важныя душэўныя і духоўныя якасці, навыкі. Цярпенне дае нам паспяховасць у вучобе. Калі мы ўважліва слухаем матэрыял, то ўсё разумеем, нам усё цікава і мы можам самі прайграць пройдзенае, праявіць творчасць.

- - А што значыць умець трываць? Што павінен умець чалавек для гэтага? Якім быць, якімі якасцямі валодаць?

## Праца Праца у парах

Закончыце сказ "Умець трываць - гэта значыць ўмець.....' (Умець спадзявацца, працаваць, дамагацца мэты, не падаць духам, быць стрыманым, настойлівым, моцным, быць мужным, не пераносіць боль на іншых).

## Дынамічная паўза ( практыкаванне « Зорачка»).

- 4.Прыказка 'З малітваю на вуснах, з працаю ў руках'.

### Працавітасць

- У кожнага з нас з дзяцінства закладзена любоў да працы і творчасці. Чалавек не павінен гасіць гэтую іскру Божую ў сабе. Нашай душы і нашага цела неабходны праца. У працы раскрываюцца здольнасці і таленты
administracijos duomenų apsaugos pareigūnu el. p. tel. 8 (37) 42 46 00, mob. +370 673 08123, el. paštas: dap@kaunas.lt. Daugi au informacijos rasite http://www.kaunas.lt/asmens-duomenu-apsauga/
subsidiariamente das obrigacións tributarias que estean pendentes de cumprimentar polas persoas xurídicas que cesasen nas súas actividades.

4. Serán responsables subsidiarios os síndicos, interventores ou liquidadores de quebras, concursos, sociedades e entidades en xeral, cando por neglixencia ou mala fe non realicen as xestións necesarias para o total cumprimento das obrigacións tributarias devengadas con anterioridade ás devanditas situacións e que sexan imputables aos respectivos suxeitos pasivos.

## Artigo 9º Exencións, reducións e demais beneficios legalmente aplicables

De conformidade co disposto no artigo 9 da Lei 39/88, do 28 de decembro, non se recoñece beneficio tributario algún, salvo os que sexan consecuencia do establecido nos Tratados ou acordos internacionais ou os previstos en normas con rango de lei.

O Estado, as comunidades autónomas e as entidades locais non estarán obrigados ao pago das taxas por utilización privativa ou aproveitamento especial do dominio público polos aproveitamentos inherentes aos servizos públicos de comunicacións que exploten directamente e por todos os que inmediatamente interesen á seguridade cidadá ou á defensa nacional.

## Artigo 10º Normas de xestión

O tributo liquidarase por cada aproveitamento solicitado e conforme á vez que o interesado indique ao pedir a correspondente licenza. Se o tempo non se determinase seguiranse producindo liquidacións pola Administración municipal polos períodos irreducibles sinalados nas tarifas, ata que o contribuínte formule a pertinente declaración de baixa.

O ingreso realizarase, mediante autoliquidación, a formular polo interesado no impreso aprobado pola Alcaldía, na caixa da corporación ou entidades que se determinen, e terá o carácter de depósito previo. Toda solicitude de licenza para que poida ser admitida a trámite, deberá de acompañarse dun xustificante do depósito previo. A liquidación practicada conforme ás normas anteriores, elevarase a definitiva unha vez que recaia resolución sobre o expediente, e se esta fose denegada o interesado poderá instar a devolución do depósito constituído.

## Artigo 11º

As persoas naturais ou xurídicas interesadas na obtención dos aproveitamentos regulados nesta ordenanza, presentarán no Concello solicitude detallada da súa natureza, tempo e duración do mesmo, lugar exacto onde se pretenden realizar, sistema de delimitación e en xeral cantas indicacións sexan necesarias para a exacta determinación do aproveitamento desexado.

## Artigo 12º
## 4. REKOMENDACIJOS DĖL PROFESINEI VEIKLAI REIKALINGŲ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO

Bendrosios kompetencijos	Bendrųjų kompetencijų pasiekimą iliustruojantys mokymosi rezultatai
Raštingumo kompetencija	Rašyti gyvenimo ir profesinės patirties aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, ataskaitą, elektroninį laišką. Bendrauti vartojant profesinius terminus.
Daugiakalbystės kompetencija	Vartoti pagrindines profesinės terminijos sąvokas užsienio kalba. Bendrauti profesine užsienio kalba darbinėje aplinkoje žodžiu ir raštu. Skaityti ir kurti profesinę dokumentaciją užsienio kalba.
Matematinė kompetencija ir gamtos mokslų, technologijų ir inžinerijos kompetencija	Suvokti skaičiavimo sistemas, matematinės logikos principus. Taikyti matematine logika grįstus algoritmus ir objektinio programavimo principus. Suvokti techninės užduoties reikalavimus ir įvertinti vartotojo reikalavimus. Parengti užduoties techninę specifikaciją.
Skaitmeninė kompetencija	Suvokti kompiuterijos ir interneto veikimo principus. Naudotis interneto paieškos ir komunikavimo sistemomis, dokumentų kūrimo ir redagavimo programomis. Rinkti, apdoroti ir saugoti reikalingą darbui informaciją. Naudotis laiko planavimo ir elektroninio pašto programomis. Rengti paslaugos ir (arba) darbo pristatymą kompiuterinėmis programomis.
Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija	Įsivertinti turimas žinias ir gebėjimus. Organizuoti savo mokymąsi individualiai. Pritaikyti turimas žinias ir gebėjimus dirbant individualiai ir komandoje. Parengti profesinio tobulėjimo planą. Valdyti savo psichologines būsenas, pojūčius ir savybes.
Pilietiškumo kompetencija	Gebėti bendrauti su klientais ir kolegomis. Spręsti psichologines krizines situacijas. Gerbti save ir kitus, savo šalį ir jos tradicijas. Prisitaikyti prie tarptautinės, daugiakultūrinės aplinkos.
Verslumo kompetencija	Suprasti įmonės veiklos tikslus ir principus, verslo aplinką. Suprasti socialiai atsakingo verslo principus. Prisiimti atsakomybę, dirbti savarankiškai ir komandoje, planuoti savo laiką.
Kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencija	Paaiškinti Europos ir kitų šalių kultūrinius skirtumus, darbo su kitų kultūrų kolegomis ir (arba) klientais ypatumus. Lavinti estetinį požiūrį į aplinką.

8
####### 5. 입찰 참가 자격

- 1) 최근 3 년간 동일 공사 실적을 가진 업체
- 2) 현장설명회에 참가한 업체
- 3) 입찰등록마감일기준「국가를당사자로하는계약에관한법률」제 27 조 ( 부정당업자의 입찰참가자격제한등 ) 및동법시행령제 76 조 ( 부정당업자의입찰참가자격의제한에지 ) 정되지않은업체

####### 6. 입찰보증금 납부

1) 입찰금액의 5/100 에 해당하는 입찰보증금을 납부하여야 하며 , 계약 불이행 등 사유 발생시 동 보증금은 국제백신연구소에 귀속됨 . 2) 낙찰자는 낙찰선언을 받은 후 7 일 이내에계약을체결하여야하며 , 이 기한내에 계약을 체결하지 아니한 경우 부정당업자로 제재를 받을수도 있음 . 3) 입찰참가등록 및 현장설명은 없으며 , 입찰보증금 납부는 입찰서 제출 시 보증보험증권으로 제출 .

####### 7. 입찰 참가자 유의사항

- 1) 입찰에 참가하고자 하는 자는 반드시 입찰공고서등 입찰에 필요한 모든 사항을

입찰 전에 숙지하여야 하며 , 이를 숙지하지 못하여 발생하는 책임은 입찰자에게 있다 .

- 2) 본 연구소는 영세율 기관으로 입찰가격은 반드시 영세율 ( 부가가치세 불포함 )

로 한다 . 3) 본 계약의 물품 납품기한은 계약서나 발주서에 별도로 정하고 , 특별한 사유로 인하여 납품기한이 지체될 경우 낙찰자는 사전에 연구소의 승인을 받아야 한다 .

- 4) 계약이행 및 하자책임보증기간은 계약서나 발주서에 별도로 표시하며 , 이 기간

중 제품의 결함으로 품질이나 성능에 하자가 있을 시에는 지체없이 본 연구소의 요구에 따라 조치하여야 한다 .

- 5) 납품대금의 결재방법은 계약시 쌍방 협의한다 .

P a g e 3 | 9
• Veikia nčios prevencinės programos: Olw eus, Obuolio draugai, Kimochis, Zippis ir kt. • Įren g tas sporto aikštynas ir žaidimų aikštelės. • Saugi, jauki estetiška aplinka . • Tinkamai puoselėjamos mokyklos tradicijos, mokykla turi savitų bruožų. • Mokinių sveikatingumo, vertybinių nuostatų ugdymas.	• Nepakankamai šiuolaikiški bibliotekos resursai. • Neišnaudojamos projektinės veiklos galimybės materialinei bazei atnaujinti. • Vieningos nuotolinio mokymo platformos nebuvimas. • Nepakankamai sisteminga tarpdalykinė ir vidinė integracija ugdymo procese. • Neigiamas COVID-19 pandemijos poveikis mokinių ir mokytojų psichikos sveikatai.
GALIMYBĖS	GRĖSMĖS
• Mokinių motyvacijos (mokymosi, gyvenimo tikslų siekimo) skatinimas. • Individualių mokinio poreikių ir galimybių pažinimas ir mokymosi organizavimas. • Tikslingesnis mokykloje sukurto mokinių vertinimo aprašo naudojimas. • Nuolat stiprinami ryšiai su tėvais. • Finansavimo šaltinių paieška mokyklos infrastruktūros ir materialinės bazės atnaujinimui bei IKT diegimui. • IKT bazės įvairinimas, atnauj in imas ir skaitmeninių priemonių įsigijimas. Bibliotekos išteklių atnaujinimas ir turtinimas. • Ugdymosi aplinkos atnaujinimas ir turtinimas.	• Nestabili švietimo politika, mokinių orientacija į standartizuotų testų rezultatus, o ne į kompetencijų ugdymą. • Mokinių skaičiaus mažėjimas bendrojo ugdymo įstaigose susijęs su nestabilia demografine aplinka. • Didėjanti konkurencija tarp mokyklų. • Technologijoms sparčiai žengiant į priekį, mokykla nespėja užtikrinti visapusiško, šiuolaikinėmis technologijomis grįsto mokymosi; • Technologijų vystymasis kelia grėsmę mokinių raštingumui ir sveikatai.
11.- Que por parte do ICOMOS se informe sobre o grao de compatibilidade deste parque co Camiño de Santiago de Compostela, declarado pola Unesco como Patrimonio da Humanidade e a manchea de parques eólicos ubicados na mesma área xeográfica e con afección significativa nesta vía cultural e histórica. Monte Pindo, 2 de agosto de 2021

Asdo.- \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Floating in thinking. Physical states of water	Demonstration method
TOPIC-Water Cycle	Explanation by YouTube video.	2) relate the nature with life.
NOVEMBER
LESSON-9 FUELS. TOPIC-Types and uses of fuels.	Explanation by giving daily life examples.	Learners will be able to- 1)recognise different types of fuels used in daily life. 2) know the importance of fuels in our daily life.
TOPIC-Fossil Fuels	Explanation by giving daily life examples. Posters of save energy.	3) develop awareness for the conservation of fossil fuels.
DECEMBER
LESSON-10 AIR TOPIC-Composition of air	Diagrammatic explanation.	Students will be able to- 1) know the percentage of different types of gases in air.
TOPIC- Importance of air.	Demonstration method.	2)understand the importance of air in life.
TOPIC-Pollution of air Causes effects and ways to reduce air pollution.	Discussion method Activity of plantation.	3) adopt different ways to reduce air pollution.
LESSON-11 OUR SOLAR SYSTEM TOPIC-Sun Planets Satellites	Explanation with the help of YouTube videos.	Learners will be able to- 1) differentiate between stars and planets. 2) know about all the planets of solar system.
JANUARY
LESSON-12 OBSERVING THESKY TOPIC-Day and Night time sky. Stars Constellations	1) recognise prominent stars and constellations in the sky. 2) learn about heavenly bodies.
Са спортам у Круцілавічах сябруюць ад малога да старога. Так, і жыхары сталага веку прыахвочваюцца да здаровага ладу жыцця. Апошнім часам у аграгарадку стала папулярнай скандынаўская хадзьба. Прыязджаў нават і кансультаваў мясцовых аматарак галоўны спецыяліст райвыканкама Дзмітрый Ёда, які выдатна валодае тэхнікай скандынаўскай хадзьбы і заклікае да заняткаў усіх жадаючых умацоўваць сваё здароўе і паляпшаць самаадчуванне.