ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Trigeparken - ghetto eller idyl? Speciale - kandidat i socialt arbejde. September 2012

## Kritisk refleksion

Den fortolkning jeg har foretaget i dette speciale, vil for positivistisk orienterede retninger, der insisterer på værdifrihed og objektivitet, være grundlæggende uvidenskabeligt. Den hermeneutiske traditions pointering af fordommenes produktivitet i forbindelse med erkendelse, er grundlæggende i opposition med de positivistiske orienterede traditioner, hvor forskeren opfattes som en fejlkilde, som metoden skal eliminere og holde i skak. Kravet til forskningen indenfor den positivistiske retning er således, i modsætning til den hermeneutiske undersøgelse, at levere generaliserbare, reproducerbare og valide resultater, som korresponderer med de faktiske forhold (Juul 2010:85). De analyser og fortolkninger jeg fortager i dette speciale, lever ikke op til disse krav, og kan ikke betegnes som en endelig og sand viden som afspejler den virkelige verden. Mine fortolkninger i dette speciale udelukker således ikke andre mulige fortolkninger. Denne tilstand er netop kendetegnet ved den hermeneutiske videnskabstradition, hvor den hermeneutiske cirkel betegner erkendelsesprocessens uendelighed. Som en konsekvens af min videnskabsteoretiske positionering indenfor kritiske hermeneutik stiller jeg mig på de underprivilegeredes side. Samtidig betyder min positionering inden for den filosofiske hermeneutik og dennes indlejrede præmis om horisontsammensmeltning, at det er nødvendigt at der opstår en horisontsammensmeltning for at jeg skal kunne begribe og forstå det beboere og socialarbejdere kommunikerer. Dertil kommer at det inden for den filosofiske hermeneutik, for mig som forsker handler om at være åben overfor den sag hvorom der samtales, og at samtalen tages alvorligt, forstået på den måde, at jeg som forsker går ind i samtale med en forventning om, at det den anden siger, er meningsfuldt og sandfærdigt. Denne tilgang jeg anlægger i specialet efterlader ikke meget plads til det Steinar Kvale kalder for 'mistankens hermeneutik'. Her taler Kvale om en mistillid til de meninger, der udtrykkes umiddelbart i form af en mistankens hermeneutik over for, hvad en person siger direkte, idet man ud fra en mistanke om en skjult hensigt eller intrige fortolker meningen som værende noget andet end, det der siges direkte (Kvale 1997: 200). Med min anvendelse af den kritisk/filosofiske hermeneutik i dette speciale, fortager jeg således ikke denne kritiske distancering i min fortolkning som Kvale omtaler, da jeg ikke tolker beboere og socialarbejderes udlægninger som udtryk for skjulte hensigter. Margaretha Järvinen betoner ligeledes denne mistillid til
IV Millisele ühingu arenguvajadusele soovite projekti raames keskenduda ning millest on tingitud vajadus?

V Projekti tegevuskava
Aeg Aeg täpsusega)	Tegevus	Tegevuse sisu kirjeldus (mida ja kus teete, kellega koostöös/kellele suunatult)

...vajadusel lisage ridu
Põhjendage, kuidas nende tegevuste abil saavutate projekti eesmärgi

VI Projekti meeskond ja osapooled Kes projekti ellu viivad ja mis on nende rolliks? Kuidas on kaasatud sihtrühm, teised võimalikud seotud osapooled (nt vabatahtlikud, partnerid)? Milline on välise arengueksperdi roll (konkreetsete tegevustena esitatuna)?

VII Projekti kulud ja kalkulatsioonid NB! Kirjutada välja ainult kulud, mis puudutavad KÜSKi toetuse osa, omapanuse osa näitama ei pea.
Abikõlblik kulud soovitame esitada ühel real kululiigi kogukuluna.) Abikõlblik kulud soovitame esitada ühel real kululiigi kogukuluna.) kulu/kululiik	Summa

2

……………………………….

Taotleja allkiri (allkirjaõiguslik isik)
Standartą rengė ir recenzavo: Jasinskas, Laimonas Briedis, Gediminas Vezbergas, Audrius Standartą rengė ir recenzavo: Jasinskas, Laimonas Briedis, Gediminas Vezbergas, Audrius rengė ir recenzavo: Dobravolskas, Aloyzas Kuliešius, Vidas Pažemeckas, Renoldas Bacevičius, Stasys Sakavičius, Gintautas Blažys

Standarto rengimą koordinavo: mokymo metodikos centro Standartų ir mokymo programų Standarto rengimą koordinavo: mokymo metodikos centro Standartų ir mokymo programų rengimą koordinavo: skyrius
#### Avisoppslag

Jan	Feb	Mar	Apr	Mai	Jun	Jul	Aug	Sep	Okt	Nov	Des
Leserinnlegg	2	0	2	5	3	6	3	7	3	0	2	2
Oppslag	0	1	1	2	3	0	8	10	1	2	3

Totalt Sogn Avis 2019: 66 Det er ikkje laga tilsvarande statistikk for Porten og NRK S&Fj

#### Valresultatet

Sogndal SV fekk 10,2% av røystene og gjorde eit særs godt val. 637 røyster og fire representantar i kommunestyret av 37; Vibeke Johnsen (varaordførar) Oddbjørn Bukve (nestleiar komité for plan og forvaltning), Anna Hamre (medlem komité for levekår) og Hans Christian Knudsen (nestleiar komité for samfunnsutvikling)

#### Fellesnemda for Nye Sogndal kommune Arbeidet i dei tre formannskapa og kommunestyra Nytt kommunestyre etter val 2019

#### Økonomi

Inntektene har i år vore noko større enn budsjettert, mellom anna fekk me ekstra støtta frå Fellesnemnde. I valkampen sparde me mellom anna portokostnad til valkampprogrammet, SV deltok ilag med dei andre partia på ei felles pakking og omdelingsaksjon.

Vedlegg:

#### Standsaktivitet

Når	Kvar	Tidsrom	Ansvar	topp 4	Andre
17.aug	Balestrand	Hanne	HC	Svein, Liv Anne og Aud Kari
Sogndal	12.00 - 14.00	Steinar	Vibeke	Stig
19.aug	16.30 - 18.00	Steinar	Vibeke	Marthe, Anna
24.aug	Sogndal	12.00- 15.00	Steinar	Stig, Mari
Leikanger
Kaupanger
27.aug	Sogndal	06.45 - 09.00|	HC og Vibeke	Tone, Stig, Carlo, Mari
29.aug	Sogndal	16.00- 18.00	Steinar	Oddbjørn	Tone, Julie
31.aug	Sogndal	12.00- 15.00	Oddbjørn	Julie, Kjell Einar, Heidi
Balestrand	Hanne	Svein, Liv Anne og Nedzana
Leikanger	Anna	Vibeke
Kaupanger	Ingrid Syse
Fjærland	Stig
05.sep	Sogndal	15.00- 17.00	Oddbjørn	Tone, Julie, Kjell Einar, HC, Kirsti
07.sep	Sogndal	10.30- 15.00	Steinar	Vibeke, Oddbjørn	Mari, Julie, Oddbjørn S
Leikanger	Anna
Na osnovu člana 5. stav 3. Zakona o javnim putevima ('Službeni glasnik RS', br. 101/05, 123/07, 101/11 i 93/12) i člana 42. stav 1. Zakona o Vladi ('Službeni glasnik RS', br. 55/05, 71/05 - ispravka, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12 - US i 72/12), Vlada donosi

## UREDBU O KATEGORIZACIJI DRŽAVNIH PUTEVA

### Predmet

##### Član 1.

Ovom uredbom kategorizuju se državni putevi I reda i državni putevi II reda na teritoriji Republike Srbije.

### Kategorizacija državnih puteva reda I

##### Član 2.

Državni putevi I reda kategorizuju se kao državni putevi IA reda i državni putevi IB reda.

Državni putevi IA reda

##### Član 3.

Državni putevi IA reda su:

Redni broj	Oznaka puta	OPIS
1.	A1	državna granica sa Mađarskom (granični prelaz Horgoš) - Novi Sad - Beograd - Niš - Vranje - državna granica sa Makedonijom (granični prelaz Preševo)
2.	A2	Beograd - Obrenovac - Lajkovac - Ljig - Gornji Milanovac - Preljina - Čačak - Požega
3.	A3	državna granica sa Hrvatskom (granični prelaz Batrovci) - Beograd
4.	A4	Niš - Pirot - Dimitrovgrad - državna granica sa Bugarskom (granični prelaz Gradina)
5.	A5	Pojate - Kruševac - Kraljevo - Preljina
Ferðakostnaður ....................	150.000	173.295
Rekstur bifreiða ....................	5.000.000	5.788.410
Sæðiskaup og vörur .............	13.000.000	12.597.350
Viðhald/gjaldf.áhöld/b ......
1.350.000	1.332.833
Rekstur tölvukerfis ..............	1.400.000	1.252.689
Skrifstofukostnaður ............	750.000	747.294
Útgáfukostnaður .................	150.000	26.900
Birgðabreyting ......................	700.000	5.075.056
Námskeið og fundir ............	250.000	314.774
Aðkeypt þjónusta ................	8.000.000	8.221.998
Bókhaldsþj. frá Bókvís ........	3.500.000	3.427.050
Gjafir, styrkir og risna ..........	550.000	691.990
Innh.kostn. og þj.gjöld .......	500.000	809.877
Vátryggingar .........................	350.000	381.617
Kaffistofa .............................	1.100.000	1.046.349
Niðurfærðar kröfur ..............	100.000	42.617
Gjaldfærður innskattur .......	0	54.539
Annar kostnaður .................	700.000	678.375
46.803.000	51.423.505
35.900.000	33.412.799
82.703.000	84.836.304

Enginn kvaddi sér hljóðs og fjárhagsáætlun samþykkt samhljóða. Í nefnd sátu: Helgi B. Steinsson, Guðmundur Bjarnason, Hjálmar Herbertsson, Trausti Þórarinnsson, Gestur Hauksson og Gunnhildur Gylfadóttir.

- 8. Önnur mál.

Enginn fundarmanna bað um orðið undir þessum lið.

- 9. Fundarslit.

Stjórnarformaður þakkaði fundrmönnum góðan fund og sleit fundi um kl. 15.45.
## Stojančiųjų į dailės skyriaus 2 - 4 klasę užduotys:

1. gebėjimų patikrinimo užduotis. P iešimo ir kompozicijos 1.1. . piešiama, komponuojama pagal nesudėtingo siužeto tekstą arba temą; 2. gebėjimų patikrinimo užduotis: spalvinama nupiešta kompozicija; S palvinės raiškos 3 apimtis - 10 skirtingų kūrinių. . S tojančiojo kūrybinių darbų aplankas,

• Kūrybinei u žduočiai atlikti skiriama iki 45 minučių , kandidatai naudoja asmenines priemones - A4 formato piešimo popierių, pieštukus , flomasterius (12 spalvų), trintuką, guašą, teptukus.

### U žduoties stojantiesiems į 2 -4 klasę vertinimo kriterijai ir taškai

Maksimalus taškų skaičius už piešimo, komponavimo ir spalvinės raiškos gebėjimų bei stojančiojo darbų aplanko vertinimą - 6 tašk ai.

1. Piešimo, komponavimo ir spalvinės raiškos gebėjimų vertinimas: 1 tašku vertinami silpni gebėjimai: popieriaus plokštumoje vaizduojami keli objektai, vizualinis sumanymas iš dalies atitinka temą, naudoja keletą pagrindinių spalvų; 2 taškais vertinami pakankami gebėjimai: vaizduojami įvairių formų ir dydžių objektai, sukuria vaizduojamus motyvus pagal temą, perteikia nuotaiką, naudoja pagrindines spalvas; 3 taškais vertinami tvirti gebėjimai: vaizduojami įvairių dydžių objektai, naudojama daug detalių bei faktūrų, sukuria individualizuotą kompoziciją, dominuoja kompozicinių elementų gausa ir spalvų skalė;

2. S tojančiojo darbų aplanko vertinimas: 1 tašku vertinami silpni gebėjimai: aplanke vyrauja viena technika atlikti darbai, vaizduojamų motyvų nedaug, pasikartojantys motyvai; 2 taškais vertinami pakankami gebėjimai: vaizduojami įvairūs motyvai, tačiau vyrauja stereotipiniai sprendimai; 3 taškais vertinami tvirti gebėjimai: darbai išraiškingi, saviti, atlikti įvairiomis technikomis ir p riemonėmis .
## आवेदन आवेदन पत्र का प्रारूप

### भाग 1 भाग 1

1	मृतक राज्य कममचारी का नाम व पद
2	ननधन की नदनाांक एवां स्थान ( - ) मृत्यु प्रमाण पत्र सां लग्न करें
3	नवभाग का नाम निसमें वह मृत्यु के समय कायमरत था
4	मृत्यु के समय धाररत पद तथा उसका वेतनमान
5	ननयुनि ( / ) ननयुनि ( / ) का प्रकार स्थाई अस्थाई
6	रािकीय सेवा मे प्रथम ननयुनि का नदनाांक
7	मृतक - मृतक - कममचारी के पररवार के सदस्यो का नववरण ( ) के वल पररवार के सदस्यो के ही नाम नलखे िाये

क्र . क्र . स	नाम	मृतक से सां बां ध	िन्म नदनाांक एवां आयु	शैक्षनणक योग्यता	नववानहत नववानहत अनववानहत	मानसक मानसक आय रूपये
1
2
3
4
5

* 10(3) - ननयम मे यथा नवनणमत शपथ पत्र सां लग्न करे
Per paskutinius 2 mėnesius aš iš kitų mokinių nesityčiojau (3,6 )	Per pamokas aš turiu galimybę pasirinkti įvairaus sudėtingumo užduotis (3,0)
Mokytojai pa deda pažinti mano gabumus (3,5)	Kartu su mokytoju aš planuoju savo mokymąsi (tikslus, žin gsnius jiems pasiekti) (3,1)
Per paskutinius 2 mėnesius iš manęs mokykloje niekas nesityčiojo (3,5)	Aš noriai dalyvauju mokyklos organizuojamoje socialinėje ir visuomeninėje veikloje (3,1)
Mano pasiekimų vertinimas man yra aiškus (3,5)	Mokykloje atsižvelgiama į mano nuomonę (3,2)

## Tėvų/ globėjų apklausa NŠA 2020; Klausimai su aukščiausiomis ir žemiausiomis vertėmis (kai au kščiausia vertė skalėje yra 4) .

5 aukščiausios vertės	5 žemiausios vertės
Per paskutinius 2 mėnesius mano vaikas iš kitų mokinių nesityčiojo (3,8)	Mokantis nuotoliniu būdu mano vaikui reikia daugiau pagalbos (2,4)
Mokykloje mano vaikas yra skatinamas bendradarbiauti (3,8)	Per pamokas mano vaikas turi galimybę pasirinkti įvairaus sudėtingumo užduotis (3,2)
Per paskutinius 2 mėnesius iš mano vaiko mokykloje niekas nesityčiojo (3,6)	Mano vaikui sekasi mokytis nuotoliniu būdu (3,3)
Į mokyklą mano vaikui eiti patinka (3,6)	Mokykloje atsižvelgiama į mano vaiko nuomonę (3,3)
Mokytojai padeda mano vaikui pažinti jo gabumus (3,6)	Mano vaikas nebijo pamokose suklysti (3,4)

## Išvados

- 1. Mokiniai turi pakankamai būtinų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų siekian t užtikrinti tinkamą i n dividualią pažangą .
Trigeparken - ghetto eller idyl? Speciale - kandidat i socialt arbejde. September 2012

befolkningsgrupper der skal repræsenteres, berøves deres mulighed for indflydelse, og jo mindre kapital den pågældende befolkningsgruppe har, jo større er denne risiko (Prieur 2006: 186). Når politikere træffer beslutning omkring Trigeparkens udnævnelse til ghettoområde som for beboere og socialarbejdere synes uforståeligt, kan dette ses som et udtryk for et lukket politisk felt, med sin egen logik som Bourdieu betoner i det ovenstående.

#### Statsmagi

Blandt Bourdieus omfattende mængde af arbejde, diskuterer Bourdieu statens størrelse og ånd. Ifølge Bourdieu er noget af det mest karakteristiske ved staten, dens anerkendte eneret på systematisk at indprente sine borgere de begreber, kategorier og tankefigurer som de spontant opfatter og håndterer verden med. Bourdieu taler i denne sammenhæng om, at staten er en mægtig 'klassifikationsmaskine', der garanterer alle de officielle handlinger, der benævner og udnævner, opdeler og definerer, hvem vi er, og dermed regulerer det sociale liv. Det statslige be- og udnævnelsesarbejde foregår, ifølge Bourdieu, naturligvis under påskud af at være en neutral registrering i almenvellets navn (Esmark 2006: 100-101). Bourdieu mener at staten i virkeligheden bekræfter og skaber en specifik social orden, der priviligerer bestemte hierarkier og dominansforhold. Det ser vi bare ikke, fordi vi opfatter verden og staten med de briller, staten selv har udstyret os med, og vi har en tendens til at acceptere den uden at tænke nærmere over det (ibid.: 102). Jeg vil denne sammenhæng se nærmere på den statsmagi der synes at være gældende, når politikere tildeler et boligområde som Trigeparken en betegnelse som ghettoområde, som ikke synes forenelig med den forståelse der gør sig gældende blandt beboere og socialarbejdere i Trigeparken.

### Axel Honneths anerkendelsesteori

Når Trigeparken udnævnes til ghettoområde skønt beboere og socialarbejdere ikke er enige i at Trigeparken kan betegnes som et sådan, tillægges beboere og socialarbejderes forståelse af virkeligheden i Trigeparken ikke nogen betydning i denne beslutningsproces. I forbindelse denne manglende anerkendelse af beboere og socialarbejderes forståelse af Trigeparken inddrager jeg Axel Honneths anerkendelsesteori.
WWW.ISLAMNURI.COM

айрилишингизни ҳоҳламадик, Балки, биз билан бирга қолишингизни ҳоҳладик. Биз сизни қизғандик" - демоқчи бўлдилар. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг сўзларини тинглаганларидан кейин йиғлашларининг сабаби эса, Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламга ҳижолат қиладиган сўзларни айтишлари эди. (Имом Нававий шарҳи: 7 / 128 - 129).

- 4. Бир саҳобанинг Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламни жаннатда кўра олмасликдан қўрқиши

Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламни самимий суйган бошқа бир саҳобани кўрмоқдамиз. Бу киши ўзи ва Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг ўлими, ўзининг жаннатга кирсада, Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам пайғамбарлар билан бирга юксак мақомларда бўлишини билиб, унинг юзини жаннатда кўра олмаслигини ўйлаб қўрқиб кетди. Имом Табароний раҳимаҳуллоҳ мазкур саҳобани онамиз Оишаи Сиддиқа розияллоҳу анҳонинг тилидан бизга шундай ривоят қилди: "Бир одам Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг ҳузурларига келиб: "Ё расулуллоҳ, сизнинг менга жонимдан ҳам, фарзандларимдан ҳам суюкли эканингизда ҳеч шубҳа йўқдир. Бироқ, ўз уйимда эканман сизни хотирлайман ва сизни яна бир марта кўрмасам ҳузурим бузилади. Ўзимнинг ва сизнинг ўлишимизни ўйлар эканман, пайғамбарлар билан юксак - олий мақомларда бўлганингиз учун, мен жаннатга кирсам ҳам, сизни кўра олмасмикинман, деб қўрқаман" - деди. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам индамадилар. Ниҳоят Жибрил алайҳиссалом: "Кимда - ким Оллоҳ ва пайғамбарга итоат этса, ана ўшалар Оллоҳ инъомларига сазовор бўлган зотлар -пайғамбарлар ҳақ - рост иймон эгалари, шаҳидлар ва солиҳ кишилар билан бирга бўладилар." - оятини олиб келди (Нисо: 69) ("Мажмауз - заваид", 7 / 7. Ушбу ҳадис ҳақида Ҳайсамий шундай деди: "Бу ҳадисни Табароний "ал - Муъжамус - сағир" ва "ал - Муъжамул - авсат"да ривоят қилган бўлиб, унинг Абдуллоҳ ибн Имрон Обидий раҳимаҳуллоҳдан бошқа барчаси саҳиҳ ҳадислар ровийларидир. У ҳам ишончли ровийлардандир" - деди. Бу ҳадисни айни шаклда ибн Мардвайҳ ва Абу Нуайм раҳимаҳумаллоҳлар "ал - Ҳиля" китобида, Зиё ал - Мақсидий раҳимаҳуллоҳ "Сифатул - жаннати" китобида ривоят қилдилар. Мақдисий раҳимаҳуллоҳ: "Унинг санадида зарарли бирон нарса кўрмадим" - деди. Қаранг: "Зодул - Масир", 2 / 126 (ҳошияси)).

- 5. Рабийъа розияллоҳу анҳунинг Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам билан бирга бўлишни орзу қилиши

Севимли Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламни суйган саҳобалардан бири ундан бир нарсани сўраш имконини қўлга киритди. Бу саҳоба Аслам қабиласига мансуб Рабийъа ибн Каъб розияллоҳу анҳу эди. Унинг орзуси нима эди? Имом Муслим раҳимаҳуллоҳ унинг орзусини ўз тилидан бизга шундай нақл қилди: "Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам билан кечалари бирга қолар эдим. У зотнинг эҳтиёжларини бажарар ва таҳорат сувларини олиб келар эдим. Бир куни Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам менга: "сўра" - дедилар. Мен: "Жаннатда сиз билан бирга бўлишни ҳоҳлайман!" - дедим. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам: "Ундан бошқа нарса ҳамми" - дедилар. Мен: "Менинг тилагим ўшагинадир" - дедим. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам: "Ундай бўлса, кўп сажда қилиб (кўп намоз ўқиб) менга ёрдам бер!" - дедилар" (Имом Муслим: 489; 1 / 353).
ক্ররর্ক নম্বি	রবষয়	প্রস্তারবত্ রবষয় ( গৃ হীত্বয কাজেি ) নার্	শুরুি ত্ারিখ	সর্ারপ্তি ত্ারিখ	উদ্ভাবক উদ্ভাবক দারয়ত্বপ্রাপ্ত কর্মকত্া	প্রত্যারিত্ ফলাফল ( কােটি সম্পন্ন হজল গুণগত্ বা পরির্াণগত্ কী ) পরিবত্ন আসজব	পরির্াপ ( প্রত্যারিত্ ফলাফল তত্রি হজয়জে রক না ত্া পরির্াজপি ) র্ানদন্ড
০৩	সোেযাল নমনিয়ার মািযসম জির্সণর সেবা প্রদাি	সোেযাল নমনিয়া আড্ডা আসয়াজি	০১ জুলাই , ২০১৭ নি .	চলমাি	উদ্ভাবক উদ্ভাবক সজলা প্রশােক রাঙ্গামাটি , : দারয়ত্বপ্রাপ্ত কর্মকত্া অনৈনরক্ত সজলা প্রশােক োনবথক ( )	• নবষসয়র উপর সোেযাল নমনিয়া েংলাপ • নবষসয়র উপর সোেযাল নমনিয়া েংলাপ আসয়াজসির মািযসম োমানজক পনরবৈসি কােথক্রম িনমকা রাখা। জির্সণর মৈামৈ প্রদাসির েুসোর্ েৃনি। •	রাঙ্গামাটি পাবথৈয সজলার সোেযাল নমনিয়া আড্ডা অিুষ্ঠাসির িসল বযাপক উৎোহ উদ্দীপিা লক্ষয করা সর্সছ।
০৪	ই সেবা বযবহাসরর - মািযসম ৈর্য সেবা নিনিৈকরণ	Online Foreigner Permission System	01 জুলাই , ২০১৭ নি .	৩০ নিসেম্বর , ২০১৭ নি .	উদ্ভাবক উদ্ভাবক সজলা প্রশােক রাঙ্গামাটি , : দারয়ত্বপ্রাপ্ত কর্মকত্া উপ পনরচালক - , স্থািীয় েরকার রাঙ্গামাটি ,	• পাবথৈয সজলায় আর্ৈ নবসদশী • পাবথৈয সজলায় আর্ৈ নবসদশী পেথটকবৃন্দসক দ্রুৈ সোব প্রদাি করা। সেবা গ্রহীৈাসদর কমসব। সেবা প্রদাি TCV • েম্পসক নবসদশীসদর নিকট ইনৈবাচক মসিািাব েৃনি। েরকানর কাসজ আইনেটির বযবহার বৃনি পাসব। • পেথটি নশসের নবকাশ। • সেবা গ্রহীৈাসদর েময় োৈায়াৈ ও খরসচর োশ্রয়। , •	নেসেম তৈনরর পনরকেিা গ্রহণ করা হসয়সছ। কােথক্রম চলমাি।
০৫	ই সেবা বযবহাসরর - মািযসম ৈর্য সেবা নিনিৈকরণ	বালয নববাহ নিসরাসির লসক্ষয অিলাইি মনিটনরং নেসেম তৈনর	০১ জুলাই , ২০১৭ নি .	৩০ নিসেম্বর , ২০১৭ নি .	উদ্ভাবক উদ্ভাবক সজলা প্রশােক রাঙ্গামাটি , : দারয়ত্বপ্রাপ্ত কর্মকত্া েহকারী কনমশিার স্থািীয় েরকার শাখা ( )	• নববাহ নিসরাি কােথক্রসমর র্নৈশীলৈা বৃনি ; • নববাহ নিসরাি কােথক্রসমর র্নৈশীলৈা বৃনি ; বালয নববাহ েম্পসক জির্ণসক অবনহৈ করা োসব ; • ৈণমূল পেথাসয় আইনেটির বযবহার বৃনি পাসব। •	কােথক্রম চলমাি রসয়সছ।
০৬	12-18 বয়সের 12-18 বয়সের সমসয়সদর িাটসবইজ তৈনর	প্রসৈযক ইউনিয়ি পনরষসদর জন্মনিবন্ধি ৈানলকা ও স্কল	০১ জুলাই ২০১৭ নি .	৩০ নিসেম্বর , ২০১৭ নি .	উদ্ভাবক উদ্ভাবক উপ পনরচালক - স্থািীয় েরকার রাঙ্গামাটি ,	• বালযনববাহ প্রনৈসরাসি েহায়ক হসব। • বালযনববাহ প্রনৈসরাসি েহায়ক হসব। নকসশারীসদর জিয েরকার প্রদত্ত নবসশষ স্বাস্থয • েুনবিােমূহ সপসৈ েহায়ক হসব।
Edificio Administrativo San Caetano, 1-2º 15781 SANTIAGO DE COMPOSTELA

Para un crecemento inferior ao crecemento do PIB do 2,5 %, o incremento diminuirá proporcionalmente en función da redución do crecemento que se produciu sobre devandito 2,5 %. De acordo co previsto no apartado relativo a Fondos adicionais, prevese así mesmo que a Comunidade Autónoma de Galicia poida destinar un 0,25 % da súa masa salarial para fondos adicionais. Ano 2020: O incremento fixo será dun 2 %. O incremento variable será: Para un crecemento, igual ou superior ao 2,5 % será un 1 % adicional, o que supón un 3 %de incremento total. Para un crecemento inferior ao crecemento do PIB do 2,5 %, o incremento diminuirá proporcionalmente en función da redución do crecemento que se produciu sobre devandito 2,5 %. De acordo co previsto no apartado relativo a Fondos adicionais, prevese así mesmo que a Comunidade Autónoma de Galicia poida destinar un 0,30 % da súa masa salarial para fondos adicionais. No caso de cumprirse o obxectivo de estabilidade orzamentaria (déficit público) no ano 2020 engadiríase en 2021 unha subida adicional do 0,55 %ese ano, que supoñería un 3,85 %de incremento total para o devandito exercicio. Desta forma o incremento será dun 1,75 % en 2018, e o incremento fixo será dun 2,25 % en 2019 e un 2 % en 2020. A subida acumulada fixa sería dun 6,12 %. Para un crecemento igual ou superior ao 2,5 % a subida acumulada sería do 7,42 %; un 2,50 en 2019, e un 3 %en 2020. Tendo en conta os fondos adicionais, a subida total acumulada sería dun 8,21 %.
Studija će obuhvatiti pregled i analizu zakonskih i podzakonskih akata koji se odnose na izbor u zvanje nastavnog kadra, asistenata i saradnika fakulteta, ali i istraživača. Dalji rad će se baviti preciziranjem i sumiranjem navedenih propisa. Pored naveden og, u studiji će se sumirati odgovori dobijeni od strane predstavnika - profesora i docenata fakulteta koji će biti uključeni u analizu - kako bi se, pored dobijanja potpunijeg uvida u proučavanu tematiku, pokušali dati i eventualni predlozi i preporuke za neko buduće unapređenje i konciznije određenje samog postupka izbora u zvanje. Studija će se osvrnuti i na medijske napise koji prate analiziranu tematiku.
Вераніка і Дыяна, а таксама Алеся Верамейка цяпер з'яўляюцца вучаніцамі агракласа. Разам са сваёй настаўніцай Наталляй Жых дзяўчаты паглыблена вывучаюць біялогію і хімію. Выпускніцы наведваюць факультатыўныя заняткі 'Уводзіны ў аграрныя прафесіі'. Аграрны клас у Круцілавіцкай школе існуе другі год. Але гэтага часу аказалася дастаткова, каб дзяўчаты ўпэўніліся ў сваім жаданні звязаць лёс з сельскай гаспадаркай, вярнуцца ў родныя мясціны.