ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 一、探討影響因素

雲林縣屬農村社會，在 103 年至 107 年老農福利津貼核付中，85 ～89 歲及 90 歲以上增加的比例較大，這應與平均壽命年齡增加有關。 但在 75～79 歲是減少比例最多的，是否與青年人口外移有關?青年將長 輩戶籍遷至與自己的工作地，方便就近照顧。抑或因為法令的變更造成 的影響。 老農福利津貼核付女性比男性多，且 103 年至 107 年男性卻有逐 年減少，女性逐年增加的現象，與男性平均壽命低於女性平均壽命有 105 關。農民健康保險 承 保人數女性 亦 多於男性，而在行政院性別平等處 9 8 年 月 日「我國年金制度性別統計與分析」中勞工保險的承保性別比 例則是男性高於女性，代表著男性仍是在勞工社會中占多數，在農業社 會中以女性占多數。

- 二、未來方向

老農福利津貼暫行條例其立法的目的，在補充老年農民經濟生活的 84 不足，並作為農民年金保險制度建立前的暫時性替代制度。從 年至 今尚未有完整的農民年金制度出現，而老農福利津貼暫行條例也一直修 正，老農福利津貼暫行條例有所限制，讓部分無法請領，喪失照顧農民 65 的美意。再者，無論是勞工保險或是現行國民年金保險皆有年滿 歲 之後退休年金制度，農民健康保險卻尚未有。持續以老農福利津貼制 度，對於國庫來說亦是一筆相當可觀的支出，若以農民年金制度，除可 保障持續皆有在繳保險費的農民，也可減少國庫的支出。 薛立敏的「老農福利津貼實施對老農家庭影響之研究問卷」統計結 果顯示，41%的老農個人以老農津貼為其個人最主要收入來源，其次則 為奉養收入。由此研究中看出大部分老農對於老農津貼的依賴性，因此 老農津貼要轉為農民年金制度尚需多方考量。 老農福利津貼核付的性別比例女性居多，一方面與女性平均壽命年
### 5. Postup předkládání zprávy o průběhu projektu a výdajů ke kontrole

#### 5.A. K vaší první kontrole předložte:

- 1. Kopii Subsidy Contract včetně příloh, kopii Partnership Agreement (Joint Convention) a kopii Application Form , u OP NN Central Europe i kopii Start-up reportu
- 2. Písemné ujednání mezi vedoucím a projektovým partnerem stanovující metodu používanou pro přepočet CZK na EUR (pokud to není stanoveno v Partnership Agreement reportu)10 nebo Start-up
- 3. a) u neplátců DPH: Čestné prohlášení, že nejste plátci DPH

b) u plátců DPH: Registraci plátce DPH (stačí kopie); v případě nárokování DPH, jako způsobilého výdaje, Prohlášení, že nemá nárok na odpočet DPH v rámci svého daňového přiznání.

- 4. Detailní rozpočet jednotlivého projektového partnera dle rozpočtových kapitol a komponent/WP, pokud nebyl předložen jako součást Partnership Agreementu (vzorový formát viz Příloha č. 8).
- 5. Pro OP NN-CE a OP NN-SEE – předložit Přehled zaměstnanců projektu OPNN (vzorový formát Příloha č. 10 příp. jiný vlastní formát se stejnou vypovídací schopností)

#### 5.B. Při první a každé další kontrole projektového partnera budeme požadovat:

- 1. Pokud byly schváleny změny Application form, Subsidy contract nebo Partnership agreement, je třeba je předložit v aktuální verzi těchto dokumentů
- 2. 2. Přílohu č. 7 – Přehled realizovaných a předpokládaných
- 3. V případě změny aktualizovanou Přílohu č. 10.
- 4. 4. Zprávu o průběhu opatřenou datem a podpisy – vzor viz příloha č. 1 – ve 2 vyhotoveních. Popis aktivit uvedené v průběžné zprávě musí korespondovat s účelem a aktivitou uvedené ve Finanční zprávě/soupisce výdajů. Pro OP NN-SEE a OP Espon více viz bod 13 této části 5.B.
- 5. Informace o změnách kontaktních údajů partnera, statutárního zástupce nebo kontaktní osoby, aktuálně platný rozpočet podle rozpočtových kapitol a komponent/WP (v případě změn). Pokud dojde k překročení v některé kapitole nebo komponentě/WP, je třeba doložit i písemný souhlas LP s překročením.

10
to a tax under the individual mandate requirement of the Affordable Care Act, and any reimbursement under the Plan may be includible in gross income.

15
### План-конспект

Кружок «Мир фантазии » Педагог ДО Бодин Татьяна Ивановна Дата проведения: 16.06.2020г. Место проведения: дистанционное обучение Время проведения: 15.20 -17.00 Год обучения – 2 год, гр. 2/1 форма занятия: групповое занятие

- 1. Вступительная часть

Организационный момент • взаимное приветствие; • организация внимания. Тема занятия: «Изготовление сувениров в различных техниках.» Постановка цели занятия: познакомить обучающихся с различными техниками изготовления сувениров, заинтересовать детей деятельностью творческого объединения Планируемые результаты обучения: изготовить сувенир в различных техниках с соблюдением правил ТБ при работе с инструментами и приспособлениями. Соблюдать последовательность изготовления, конструирования и моделирования сувениров из различных материалов. Уметь применять полученные знания в комплексе на практике. Основные понятия: композиция, техники: перечисление их: (изонить, квилинг, оригами, пластилинография, пейп- арт и т.д.)

### II. Основная часть.

Ход занятия 1. Проверка знаний • устный опрос • комментирование ответов;

- • обобщение по опросу.

2. Изучение нового материала: - объяснение нового материала, рассмотрены вопросы:

- • изготовления сувениров в разных техниках. • изготовления сувениров в разных техниках.
- • сувениров (какие? перечислите) ( из бумаги, из дерева, фетра, фоамирана,) • сувениров (какие? перечислите) ( из бумаги, из дерева, фетра, фоамирана,)
- • умения применять полученные знания в комплексе на практике. • умения применять полученные знания в комплексе на практике.
- • готовых изделий. • готовых изделий.
- • объекта труда. • объекта труда.
- • разбор выбранного сувенира. • разбор выбранного сувенира.
- • эскиза. Подбор материала. Изготовление деталей • эскиза. Подбор материала. Изготовление деталей
- 3. Закрепление пройденного материала,

-повторение знаний, полученных на занятии и повторение всех этапов технологии изготовления сувениров в выбранной технике - выполнение задания (конкретно по заданной теме)

- 4.Заключительная часть.

Итоги занятия: Выполнение и анализ работы по предложенном эскизе с введением творческих художественных нюансов с использованием различных материалов, приёмов и техник. Лучшие сайты по рукоделию: http://www.diy.ru/hub/handmade/ ... http://tildas.ru/ ... http://www.darievna.ru/ ... http://fene4ki.ru/
## ДОГОВОР (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРАКТ) № \_\_\_\_\_\_

об оказании платных образовательных услуг

г. Краснодар «

20\_\_ г.

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного профессионального образования муниципального образования город Краснодар «Курсы гражданской обороны», осуществляющее обучение на основании лицензии регистрационный № 10172, выданной 28 октября 2021 г. Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, в лице директора Омельченко Сергея Петровича, действующего на основании Устава (далее - ИСПОЛНИТЕЛЬ), с одной стороны, и \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_,именуемое в дальнейшем «ЗАКАЗЧИК», в лице \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, дей- ствующего на основании \_\_\_\_\_\_\_\_\_, с другой стороны, совместно именуемые «СТОРОНЫ», с соблюдением требований п.4 ч.1 ст.93 Федерального закона от 05.04.2013г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» заключили настоящий договор (государственный контракт) далее - Контракт о нижеследующем):

- 1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА (КОНТРАКТА)

1.1. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» обязуется оказать представител(ю),(ям) «ЗАКАЗЧИКА» в количестве\_\_\_\_человек Приложение №1 (далее – Слушател(ю),(ям))услуги по подготовке слушателей за плату, по программе: «\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_», категория: «\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_» (далее – «ПРОГРАММА») в объеме \_\_\_\_\_\_\_ часов, по очно-заочной форме с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, в том числе аудиторных часов по очной с отрывом от работы форме, согласно «ПРОГРАММЕ», далее – «УСЛУГИ», Слушател(ь),(и), в количестве \_\_\_\_\_\_\_человек – пройти обучение по «ПРОГРАММЕ», а «ЗАКАЗЧИК» обязуется оплатить «УСЛУГИ». 1.2.Занятия в очной форме будут проводиться в первый и последний дни согласно п. 2.3. настоящего Договора на базе «ИСПОЛНИТЕЛЯ» по адресу: г. Краснодар, ул. Фадеева, 413. 1.3.Непосредственное время проведения занятий устанавливает «ИСПОЛНИТЕЛЬ». 1.4. Идентификационный код закупки:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Исполнитель

Заказчик
LCM Board of Director’s Meeting November 19, 2013, 18:32

Members in Attendance:

Ronda McElvene, Pia, Warren, Amy Horn, Amy P., Eve, Ivie, Joyce, Mark, Karl Schlobohm, Jill Weaver, Candace, Ilene, Katherine Winn, Mary, Jennifer, Andrea, Gina, Nards

Call to order was made by Amy Horn.

Subcommittees - description

- • Katherine Royal – Marketing
- • Education –Karl and Amy Horn
- • Outreach – Andrea
- • Human Resources – Melinda Hendrickson
- • Facilities – Warren
- • Technology sub-committee - needs will be academic/administrative. Office 365 – Katherine Winn (needs instructions) How work together/what do we need. Need to add now. Nestowrk vs. wireless (metal studs), talk with architect, Jeff Myers/Matt Zappia/Katherine knows someone who does schools.
- • Non-profit i school initiative goal education through. CEO Travis Allen. Technology – Eve – 11/21 conference, Beaufort county, sponsor – community event.

P & I Grant – got it. $63,000 – 9 month planning – 501c3 in January. Project director squeaky clean.

Enrollment – Stomp the ground/applications. How many - finance-

Marketing

- • Katherine R. wants to do email
- • Note * - T-shirt and River Walk – follow up. Will be connected to website high resolution pdf.
- • Volunteer work at home – Dawn Tielens doing applications
- • Insert into Island News / Sticker – Gazette
- • Share on Facebook! Invite your friends

Director Search – end of November/not happening – December. Names run by Tracie.

Arts grant – education committee - propose art innovative – abc school – arts commission.
तो बालक के जीवन का स्रोत मानो सख जाता है , फफर वह लशव का नन्दी है , जजस पर फल या जल चढ़ाना लाजजमी नहीं , अजततयारी है। हररधन की माता का आज दस साल हए देहांत हो गया था ; उस वक्त उसका वववाह हो चुका था। वह सोलह साल का कु मार था। पर माँ के मरते ही उसे मालम हआ , मैं फकतना ननस्त्सहाय हँ। जैसे उस पर उसका कोई अचधकार ही न रहा हो। बहनों के वववाह हो चुक थे। भाई कोई दसरा न था। बेचारा अके ले घर में जाते भी डरता था। माँ के ललए रोता था ; पर माँ की परछाईं से डरता था। जजस कोठरी में उसने देह - त्याग फकया था , उधर वह आँखें तक न उठाता। घर में एक बुआ थी , वह हररधन का बहत दुलार करती। हररधन को अब दध ज्यादा लमलता , काम भी कम करना पड़ता। बुआ बार - बार पछती - बेटा ! कु छ खाओगे ? बाप भी अब उसे ज्यादा प्यार करता , उसके ललए अलग एक गाय मँगवा दी , कभी - कभी उसे कु छ पैसे दे देता फक जैसे चाहे खचा करे। पर इन मरहमों से वह घाव न परा होता था ; जजसने उसकी आत्मा को आहत कर ददया था। यह दुलार और प्यार उसे बार - बार माँ की याद ददलाता। माँ की घुड़फकयों में जो मजा था ; वह क्या इस दुलार में था ? माँ से माँगकर , लड़कर , ठु नककर , रूठकर लेने में जो आनन्द था , वह क्या इस लभक्षादान में था ? पहले वह स्त्वस्त्थ था , माँगकर खाता , लड़ - लड़कर खाता , अब वह बीमार था , अच्छे - से - अच्छे पदाथा उसे ददये जाते थे ; पर भख न थी। साल - भर तक वह इस दशा में रहा। फफर दुननया बदल गयी। एक नयी स्त्री जजसे लोग उसकी माता कहते थे , उसके घर में आयी और देखते - देखते एक काली घटा की तरह उसके संकचचत भमंडल पर छा गयी - सारी हररयाली , सारे प्रकाश पर अंधकार का परदा पड़ गया। हररधन ने इस नकली माँ से बात तक न की , कभी उसके पास गया तक नहीं। एक ददन घर से ननकला और ससुराल चला आया। बाप ने बार - बार बुलाया ; पर उनके जीते - जी वह फफर उस घर में न गया। जजस ददन उसके वपता के देहांत की सचना लमली , उसे एक प्रकार का ईष्याामय हषा हआ। उसकी आँखों से आँस की एक बँद भी न आयी। इस नये संसार में आकर हररधन को एक बार फफर मातृ - स्त्नेह का आनन्द लमला। उसकी सास ने ऋवष - वरदान की भाँनत उसके शन्य जीवन को ववभनतयों से पररपर्ा कर ददया। मरुभलम में हररयाली उत्पन्न हो गयी। साललयों की चुहल में , सास के स्त्नेह में , सालों के वाक् - ववलास में और स्त्री के प्रेम में उसके जीवन की सारी आकांक्षाएँ परी हो गयीं। सास कहती - बेटा , तुम इस घर को अपना ही समझो , तुम्हीं मेरी आँखों के तारे हो। वह उससे अपने लड़कों की , बहओं की लशकायत करती। वह ददल में समझता था , सासजी मुझे अपने बेटों से भी ज्यादा चाहती हैं। बाप के मरते ही वह घर गया और अपने दहस्त्से की जायदाद को कड़ा करके , रुपयों की थैली ललए हए आ गया। अब उसका दना आदर - सत्कार होने लगा। उसने अपनी सारी संपवत्त सास के चरर्ों पर अपार् करके अपने जीवन को साथाक कर ददया।
Беларусь, быць бесстароннім і справядлівым, як загадваюць мне абавязак і маё сумленне». Прысяга прыносіцца народнымі засядацелямі: раённага (гарадскога), спецыялізаванага, абласнога (Мінскага гарадскога) судоў - на агульным зборы народных засядацеляў адпаведнага суда ў прысутнасці старшыні і суддзяў гэтага суда; Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь - на агульным зборы народных засядацеляў Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь у прысутнасці Старшыні і суддзяў Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь. Агульныя зборы народных засядацеляў, указаныя ў частцы другой гэтага артыкула, праводзяцца не пазней аднаго месяца пасля паступлення ў суд спісаў народных засядацеляў. Акт аб прынясенні прысягі падпісваецца народным засядацелем і захоўваецца ў адпаведным судзе. Народны засядацель у перыяд ажыццяўлення сваіх паўнамоцтваў прыносіць прысягу адзін раз. Пасля прынясення прысягі народнаму засядацелю ўручаецца пасведчанне народнага засядацеля. Пасведчанне народнага засядацеля падпісваецца: раённага (гарадскога), спецыялізаванага, абласнога (Мінскага гарадскога) судоў - старшынёй адпаведнага абласнога (Мінскага гарадскога) Савета дэпутатаў; Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь - старшынёй Мінскага гарадскога Савета дэпутатаў.

### Артыкул 120. Прыцягненне народных засядацеляў да ўдзелу ў разглядзе спраў у судзе

Прыцягненне народных засядацеляў да ўдзелу ў разглядзе канкрэтнай справы праводзіцца адпаведным судом згодна чарговасці са спіса народных засядацеляў дадзенага суда ў парадку, які ўстанаўліваецца Пленумам Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь. Суд інфармуе народных засядацеляў аб прыцягненні да разгляду канкрэтнай справы і высвятляе наяўнасць абставін, прадугледжаных часткай трэцяй артыкула 117 і часткай першай артыкула 121 гэтага Кодэкса. Аб наяўнасці або адсутнасці ўказаных абставін народныя засядацелі інфармуюць суд шляхам прадстаўлення пісьмовай заявы. Пры наяўнасці ў народнага засядацеля абставін, прадугледжаных часткай трэцяй артыкула 117 і часткай першай артыкула 121 гэтага Кодэкса, суд вызваляе народнага засядацеля ад выканання абавязкаў па канкрэтнай справе і праводзіць дадатковы адбор народнага засядацеля па правілах, прадугледжаных гэтым артыкулам. Народны засядацель прыцягваецца да выканання сваіх абавязкаў на тэрмін , не большы за 21 дзень за год, а ў выпадку, калі час разгляду канкрэтнай справы перавышае ўказаны тэрмін, - на тэрмін разгляду гэтай справы. Дзень, у які народны засядацель прыцягваўся да выканання сваіх абавязкаў, падлягае ўключэнню ў названы тэрмін незалежна ад фактычнага часу ўдзелу народнага засядацеля ў разглядзе спраў у гэты дзень. Улік часу ўдзелу народных засядацеляў у разглядзе спраў у судзе і кантроль за прытрымліваннем тэрмінаў, прадугледжаных часткай чацвёртай гэтага артыкула,
########## முதல் நிலைக் கடலமகளில் நான்காவது : ஸஃயு

சஃொ மற்றும் மறவா என்னும் மலைகளுக்கு மத்தியில் சுற்றி வருவலதயய ஸஃயு என்று அலழக்கப் ெடுகிறது . இலறவன் அல் குர்ஆைில் ெின்வருமாறு கூறுகிறான் :

##########  158   158  .] [البقرة: اللَّ َائَر شَع َن م َروة وال الصهفا َن إ

நிச்சயமாக 'ஸஃொ', 'மர்வா' (என்னும் மலைகள் இலடயய சுற்றி வருவது ) அல்ைாஹ்வின் கடலம களில் நின்றும் உள்ளை ; (2 : 158) 'ஸஃொ', 'மர்வா' என்னும் மலைகள் இலடயய சுற்றி வருவது கட்டாயக் கடலம என்ெலத யமல் குறிப்ெிடப் ெட்டுள்ள இலற வசைம் ஷதளிவு ெடுத்துகிறது . 'அல்ைாஹ்வின் இல்ைத்லத தவாப் ஷசய்வயதாடு , 'ஸஃொ' மற்றும் 'மர்வா' மலைகளுக்கு இலடயய சுற்றி வருவீராக' என்று இலறத் தூதர் ( ஸல் ைல்ைா ஹு அலை ஹி வஸல்ைம் ) அவர்கள் அபூ
- வாசிகளும் சமமாக இருக்கும் நிலையில் ( முழு ) மைித சமுதாயத்திற்கும் எதலை ( புைிதத் தைமாக ) நாம் ஆக்கி யிருக்கியறாயமா அந்த மஸ்ைிதுல் ஹராலம விட்டும் , யமலும் அல்ைாஹ்வுலடய ொலதலய விட்டும் , தடுத்துக் ஷகாண்டும் இருந்தார்கயளா அவர்களுக்கும் யமலும் யார் அதியை ( மஸ்ைிதுல் ஹராமில் ) அநியாயம் ஷசய்வதன் மூைம் வரம்பு மீற விரும்புகிறாயைா அவனுக்கும் யநாவிலை தரும் யவதலையிலிருந்து சுலவக்கும் ெடி நாம் ஷசய்யவாம் . ( அல் குர்ஆன் 22 : 25)
- ➢ நன்லமலய ஏவி தீலமலய தடுக்கும் முக்கிய ெணிலய ஹாைிகளில் ெைர் தவற விட்டு விடுகின்றைர் . நன்லமலய ஏவி தீலமலய தடுப்ெதற்கு சக்தி இருந்தால் அந்த ெணிலய ஷசய்வதால் குழப்ெங்கள் யதான்றாத நிலையில் அந்த ெணிலய தவற விடுவது எப்யொதும் குற்றச் ஷசயைாகும் . அல்ைாஹ் சங்லகப் ெடுத்தியுள்ள ெிரயதசத்தில் அந்த உயாிய ெணிலய லக விடுவது அந்த குற்றத்தின்
- e) rozhodnutí zadavatele o přidělení zakázky, vč. dokumentů prokazujících jeho odeslání všem dotčeným uchazečům a zájemcům;
- f) návrh smlouvy s dodavatelem;

Nad rámec těchto dokumentů partner Kontrolorovi dále předloží:

- g) nabídky, které byly v průběhu zadávacího řízení vyřazeny, pokud k vyřazení nějaké nabídky došlo;
- h) písemnou informaci o způsobu vyřešení námitek (odvolání) podaných některými uchazeči, pokud v rámci zadávacího řízení nějaké námitky (odvolání) byly podány.

Kontrolor posoudí dokumenty ve lhůtě 10 pracovních dní. V případě, že dokumentace předložená partnerem není kompletní, nebo Kontrolor potřebuje k posouzení předložené dokumentace další doplňující informace, běh této lhůty se pozastavuje. Běh lhůty pokračuje v okamžiku, kdy partner dodá chybějící podklady / požadované informace.

Partner může uzavřít smlouvu s dodavatelem až poté, co obdrží souhlasné stanovisko Kontrolora k průběhu zadávacího řízení.

- D. Po podpisu smlouvy s dodavatelem

Po podpisu smlouvy s dodavatelem, nejpozději však při předložení nejblíže následující Finanční zprávy, předloží partner svému Kontrolorovi k posouzení následující dokumenty:

- a) uzavřenou smlouvu s vybraným dodavatelem, vč. případných dodatků k ní;
- b) text oznámení o výsledku zadávacího řízení zaslaný všem uchazečům, kteří podali nabídku v řádném termínu pro podání nabídek, vč. dokladů prokazujících jejich odeslání.

Kontrolor si může rovněž vyžádat další dokumenty nezbytné pro provedení kontroly zadávacího řízení. Tento postup se netýká případů, kdy došlo k přímému nákupu bez ZŘ (v případě, že to pravidla umožňují). V těchto případech budou kontrolovány pouze účetní doklady se zakázkou související.

V případě, že výběrové řízení bylo celé pro všechny partnery prováděno jedním partnerem (zpravidla vedoucím), potom se vyžaduje od kontrolora tohoto partnera prohlášení o dodržení pravidel výběrového řízení dle programové dokumentace.

### 4. Publicita

Všichni partneři jsou povinni dostatečně zviditelňovat finanční účast evropských prostředků na realizaci projektu. Pravidla pro propagaci projektů financovaných v rámci Programu se řídí Prováděcím nařízením (články 8,9 Nařízení Komise (ES) č. 1828/2006). Každý projektový partner zodpovídá za zajištění propagace své části projektu, tzn. že je povinen jasně uvést, že realizovaný projekt byl vybrán v rámci Programu, který je spolufinancován z ERDF. Veškerá informační a propagační opatření musí zahrnovat tyto údaje:

- § logo programu (loga jednotlivých programů jsou uveřejněna na internetových stránkách www.interreg4c.eu, www.central2013.eu, www.espon.eu, www.urbact.eu; www.southeast-europe.net )

8
- 6. Оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти здійснюється за такими напрямами:
- 1) освітнє середовище закладу освіти:

забезпечення здорових, комфортних і безпечних умов навчання (праці); створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації; формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору; 2) система оцінювання результатів навчання учнів: наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання; систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі; спрямованість системи оцінювання на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання;

- 3) педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів; постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників; налагодження співпраці з учнями, їх батьками або іншими законними представниками (далі – батьки), працівниками закладу освіти; організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності;

- 4) управлінські процеси закладу освіти:

наявність стратегії та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань; формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм; ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників; організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою; формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності. Оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти здійснюється відповідно до критеріїв та індикаторів, наведених у додатку 1 до цього Порядку.

7. Інституційний аудит проводиться за місцем провадження освітньої діяльності закладу освіти, а також його філії(й), в робочий час, встановлений його правилами внутрішнього розпорядку.
намеснікаў старшынь і суддзяў раённых (гарадскіх), спецыялізаваных судоў, а таксама ажыццяўляюць у адносінах да іх дысцыплінарнае вядзенне; маюць права звяртацца да дзяржаўных органаў, іншых арганізацый і службовых асоб па пытаннях, якія адносяцца да іх кампетэнцыі; выступаюць у абарону гонару, годнасці, праў і законных інтарэсаў суддзяў; даюць заключэнні: аб магчымасці прызначэння асоб на пасады суддзяў адпаведных судоў, старшынь і намеснікаў старшынь судоў; па пытаннях, звязаных з узбуджэннем крымінальнай справы, прыцягненнем у якасці падазронага або абвінавачванага па крымінальнай справе, узбуджанай у адносінах да іншых асоб або па факце здзейсненага злачынства, а таксама з затрыманнем і іншым пазбаўленнем асабістай свабоды суддзяў адпаведных судоў; аб наяўнасці падстаў для прыпынення паўнамоцтваў суддзяў адпаведных судоў; аб наяўнасці падстаў для прысваення кваліфікацыйнага класа, паніжэння ў кваліфікацыйным класе, пазбаўлення кваліфікацыйнага класа, вызвалення ад пасад суддзяў адпаведных судоў; аб наяўнасці падстаў для адстаўкі суддзяў адпаведных судоў; аб наяўнасці падстаў для спынення адстаўкі суддзяў; па пытаннях прадстаўлення суддзяў адпаведных судоў да дзяржаўных узнагарод Рэспублікі Беларусь.

### Артыкул 165. Падсправаздачнасць кваліфікацыйных калегій суддзяў

Вышэйшая кваліфікацыйная калегія суддзяў Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь робіць справаздачу перад Пленумам Вярхоўнага Суда Рэспублікі Беларусь не радзей чым адзін раз за год, а таксама пасля заканчэння паўнамоцтваў. Кваліфікацыйныя калегіі суддзяў абласных (Мінскага гарадскога) судоў і эканамічных судоў абласцей (горада Мінска) робяць справаздачу перад адпаведнымі канферэнцыямі суддзяў не радзей чым адзін раз за год, а таксама пасля заканчэння паўнамоцтваў.

### Артыкул 166. Парадак разгляду кваліфікацыйнай калегіяй суддзяў прадстаўленых матэрыялаў

Падрыхтоўку пасяджэнняў кваліфікацыйнай калегіі суддзяў ажыццяўляюць старшыня або намеснік старшыні кваліфікацыйнай калегіі суддзяў, якія вызначаюць час і месца правядзення пасяджэння, а таксама кола асоб, якія падлягаюць запрашэнню на пасяджэнне. Запрошаным асобам павінны быць своечасова паведамлена аб часе і месцы пасяджэння. Суддзя, у адносінах да якога разглядаецца тое або іншае пытанне, за выключэннем выпадкаў разгляду прадстаўленняў аб дачы згоды на ўзбуджэнне крымінальнай справы ў адносінах да суддзі, прыцягненне яго ў якасці падазронага або абвінавачванага па крымінальнай справе, узбуджанай у адносінах да іншых асоб або па факце здзейсненага злачынства, а таксама на яго затрыманне і іншае пазбаўленне асабістай свабоды, мае права азнаёміцца з матэрыяламі, якія маюцца ў кваліфікацыйнай калегіі суддзяў, каб мець магчымасць прадставіць свае пярэчанні і заўвагі.
- 8.21—CLASSIFIED PERSONNEL SUPERVISION OF STUDENTS

All District personnel are expected to conscientiously execute their responsibilities to promote the health, safety, and welfare of the District’s students under their care. The Superintendent shall direct all principals to establish regulations ensuring adequate supervision of students throughout the school day and at extracurricular activities.

Date Adopted:08-20-07 Last Revised:

© 2018 Arkansas School Boards Association Page 38