ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
конструктивно ї співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою	пропозицій учасників освітнього процесу	прийняття управлінських рішень
4.4.3. У закладі освіти створено умови для розвитку громадського самоврядування	4.4.3.1. Керівник і педагогічна рада закладу освіти сприяють участі органів громадського самоврядування у вирішенні питань щодо діяльності закладу освіти	4.4.3.1. Опитування
4.4.4. У закладі освіти створено умови для виявлення громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, їх участі в житті місцевої громади	4.4.4.1. Керівник закладу освіти, його заступники, органи управління закладу освіти підтримують освітні та громадські ініціативи учасників освітнього процесу, які спрямовані на сталий розвиток закладу освіти та участь у житті місцевої громади (культурні, спортивні, екологічні проекти, заходи тощо)	4.4.4.1. Вивчення документації, опитування
4.4.5. Організація освітнього процесу враховує вікові особливості учнів, відповідає їх освітнім потребам	4.4.5.1. Режим роботи закладу освіти враховує потреби учасників освітнього процесу, особливості діяльності закладу освіти	4.4.5.1. Вивчення документації, опитування
4.4.5.2. У розкладі навчальних занять забезпечено розподіл навчального навантаження з урахуванням вікових особливостей учнів	4.4.5.2. Вивчення документації, опитування
4.4.5.3. Розклад навчальних занять сформований відповідно до освітньої програми та річного навчального плану закладу освіти	4.4.5.3. Вивчення документації, опитування
4.4.5.4. Частка батьків і учнів, думка яких враховується при визначенні вибіркових (за вибором учнів) навчальних предметів (інтегрованих курсів)	4.4.5.4. Опитування, вивчення документації
конструктивно ї співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою	4.4.5. Організація освітнього процесу враховує вікові особливості учнів, відповідає їх освітнім потребам	4.4.5.5 У закладі освіти застосовуються різні форми організації освітнього процесу, у тому числі з	4.4.5.5. Вивчення документації, опитування
## Qualifications

- 1. Associate Degree or equivalent combination of education and work experience.
- 2. Possess valid Driver’s License and reliable transportation in order to support multiple locations in the district.

## Skills and Abilities Language

An individual who holds this position must have the ability to: Read and comprehend simple written and oral instructions, short correspondence and memos. Write short correspondence and memos. Communicate one on one and in small groups.

## Reasoning

An individual who holds this position must have the ability to: Understand and follow verbal and written instructions. Occasionally solve problems involving concrete variables within standardized situations.

## Soft Skills

Ability to work equally well in team or individual situations and to be self motivated to be successful in a minimally-supervised environment. Also possesses a willingness and strong ability to try and learn new skills as they become necessary.

## Physical Demands

The physical demands described here are representative of those that must be met by an employee to successfully perform the essential functions of this job. Reasonable accommodations may be made to enable individuals with disabilities to perform essential functions.

An individual who holds this position: Is frequently required to stand, stoop, bend and kneel. Must have both close and distance vision. Must frequently lift or move up to 40 pounds.

## Hearing

The employee must be able to hear a conversation in a noisy environment

## Attendance

Consistent and regular attendance is an essential function of this position, occasional work required outside of normal working day hours.

## Conditions and Environment

The work conditions and environment described here are representative of those that an employee encounters while performing the essential functions of this job. Reasonable accommodations may be made to enable individuals with disabilities to perform essential functions.

The individual who holds this position will regularly work in a school environment that is noisy and active. Occasionally the individual will be required to work outdoors for short periods of time.
#### DOKUMEN SEBUT HARGA

#### SEBUT HARGA PERKHIDMATAN KATERING BAGI PROGRAM SHARING HRMIS APPLICATION KNOWLEDGE & EXPERIENCE (SHARE) - HRMIS SIRI 3 HINGGA SIRI 15 DI JABATAN PERKHIDMATAN AWAM (JPA)

#### NO. SEBUT HARGA: JPA(SII)04/2018
организовать работу руководителей РМО учителей - предметников по подготовке комплектов олимпиадных заданий и ключей для проверки и оценивания олимпиадных работ для проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2019 года; обеспечить рассылку олимпиадных заданий по МБОУ Зерноградского района в 10-00 часов в день проведения олимпиады (согласно графику) и ключей для проверки и оценивания заданий не ранее 13-00 часов; обеспечить прием информации об итогах предметных олимпиад школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.

- 9.2. Руководителям РМО:

в срок до 25.09.2019 года сформировать комплекты олимпиадных заданий и ключей для проверки и оценивания олимпиадных работ для проведения школьного тура предметных олимпиад для учащихся 4-11 классов в соответствии с Положением о школьном этапе всероссийской олимпиады школьников с учётом методических рекомендаций, подготовленных центральными предметно-методическими комиссиями олимпиады («Рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2019/20 учебном году». Рекомендации размещены в разделе «Документы - материалы по предметам» http://vserosolymp.rudn.ru/mm/mpp) и передать на электронном носителе в методический кабинет управления образования Администрации Зерноградского района ;

- 9.3. Ответственным за проведение школьного этапа всероссийской олимпиады в МБОУ:

обобщить результаты школьного этапа олимпиады по предметам и сформировать рейтинг победителей и призеров; представить информацию в управление образования Администрации Зерноградского района об итогах проведения предметных олимпиад в течение 3-х дней после окончания каждой олимпиады по прилагаемым формам; представить списки участников школьного этапа и заявку на муниципальный этап, включающую участников школьного этапа, набравших не менее 50 % от количества установленных баллов по каждому предмету, аналитическую справку по каждому предмету олимпиады в срок до 25.10.2019 г. в электронном виде и на бумажном носителе.

- 10. Руководителям МБОУ Зерноградского района:

10.1. Разработать и утвердить Положение о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в образовательном учреждении на основании Примерного положения о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников (Приложение № 2).
வழிப்ெட்டவர்களில் சிறந்தவர் என்றும் நான் சாட்சி கூறுகியறன் . இலறவா ! உைது அடியாரும் , தூதருமாகிய முஹம்மத் ( ஸல் ைல்ைாஹு அலைஹி வஸல்ைம் ) அவர்கள் மீதும் , அவர்களின் குடும்ெத்தார்கள் , யதாழர்கள் , அவர்கலள மறுலம நாள் வலர சாி வர ெின்ெற்றியவர்கள் அலைவர் மீதும் சைவாத்தும் , சைாமும் ஷசால்லி அருள் வாயாக . அவர்கள் அலைவர் மீதும் ெரகத் ஷசய்து அருள் வாயாக . ஹஜ் என்ெது இஸ்ைாத்தின் ெிரதாை கடலமகளில் ஒன்றாகும் . அதன் முக்கிய தூனுமாகும் . ஹஜ் கடலம என்ெது , நிர்ணயிக்கப் ெட்ட காைப் ெகுதியில் அல்ைாஹ்வின் புைிதமிக்க இல்ைத்லத யநாக்கிச் ஷசன்று வியசடமாை வணக்கங்கலள நிலற யவற்றுவதாகும் .

########## நிர்ணயிக்கப் ெட்ட காைங்களில் , நிர்ணயிக்கப் ெட்ட எல்லைலய கடப்ெதற்கு
Прэзідэнтам Рэспублікі Беларусь пры наяўнасці падстаў і ў межах тэрмінаў прымянення дысцыплінарных спагнанняў, прадугледжаных гэтым Кодэксам, суддзя можа быць прыцягнуты да дысцыплінарнай адказнасці без узбуджэння дысцыплінарнага вядзення. Пры гэтым суддзя можа даваць тлумачэнні наконт здзейсненай ім дысцыплінарнай правіннасці.

### ГЛАВА 10 ДЫСЦЫПЛІНАРНАЯ АДКАЗНАСЦЬ СУДДЗЯЎ КАНСТЫТУЦЫЙНАГА СУДА РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

### Артыкул 103. Падставы для прыцягнення суддзі Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь да дысцыплінарнай адказнасці

Суддзя Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь можа быць прыцягнуты да дысцыплінарнай адказнасці: за парушэнне патрабаванняў заканадаўства пры ажыццяўленні правасуддзя; за парушэнне Кодэкса гонару суддзі Рэспублікі Беларусь; за незахаванне правіл унутранага працоўнага распарадку, здзяйсненне іншай дысцыплінарнай правіннасці.

### Артыкул 104. Меры дысцыплінарнага спагнання, якія могуць прымяняцца да суддзяў Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь

Да суддзяў Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь могуць прымяняцца наступныя меры дысцыплінарнага спагнання: папярэджанне; вызваленне ад пасады. Пры прымяненні дысцыплінарнага спагнання ўлічваюцца характар парушэння і яго наступствы, цяжар правіннасці, асоба суддзі, ступень яго віны.

### Артыкул 105. Тэрміны прымянення дысцыплінарных спагнанняў у адносінах да суддзяў Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь

Дысцыплінарнае спагнанне да суддзі Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь можа быць прыменена не пазней двух месяцаў з дня выяўлення дысцыплінарнай правіннасці, не лічачы часу хваробы суддзі і (або) знаходжання ў водпуску, але не пазней шасці месяцаў з дня яго здзяйснення, а па выніках праверкі, праведзенай кампетэнтнымі органамі, - не пазней двух гадоў з дня здзяйснення дысцыплінарнай правіннасці. Ва ўказаныя тэрміны не ўключаецца тэрмін вядзення па крымінальнай справе. Калі на працягу аднаго года з дня прымянення дысцыплінарнага спагнання суддзя Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь не будзе падвергнуты новаму дысцыплінарнаму спагнанню, ён лічыцца не маючым дысцыплінарнага спагнання.

### Артыкул 106. Парадак прыцягнення суддзі Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь да дысцыплінарнай адказнасці

Да разгляду Канстытуцыйным Судом Рэспублікі Беларусь пытання аб прыцягненні суддзі Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь да дысцыплінарнай адказнасці Старшынёй Канстытуцыйнага Суда Рэспублікі Беларусь ствараецца
#### En cargos públicos con autorización institucional

## Superación académica

(Aquí enliste toda las actividades realizadas con miras al fortalecimiento de su nivel académico y la actualización de sus conocimientos y capacidades hacia la investigación, docencia, difusión, divulgación y desarrollos didácticos y tecnológicos)

## Actividades de intercambio académico

(Aquí enliste todas las estancias académicas que usted realizará a otras instituciones nacionales o extranjeras, así como las visitas que recibirá por parte de académicos de otras instituciones también tanto nacionales como extranjeras. Incluir incluso aquellas que no se realizarán con apoyo económico de la Coordinación de la Investigación Científica)

### A. Estancias académicas a realizar

#### En el país

Institución donde realizará la estancia (incluir el Estado): Propósito de la estancia: Fechas: La estancia se realizará con apoyo institucional? Si la respuesta es sí, indique el tipo de apoyo:

#### En el extranjero

Institución donde realizará la estancia (incluir Ciudad y País): Propósito de la estancia: Fechas: La estancia se realizará con apoyo institucional? Si la respuesta es sí, indique el tipo de apoyo.

### B. Visitas académicas a recibir

#### De colaboradores nacionales

Nombre del académico: Institución de procedencia (incluir el Estado):

5

Plan Plan de actividades
Please keep Sister Linda Fairbanks lifted in prayer. Her brother Douglas Fairbanks, passed away on Friday, September 16, 2022. Arrangements are incomplete at this time. Expressions of sympathy can be sent to Sister Linda at the following address: Sister Linda Fairbanks 1012 W. Galbraith Rd. Cincinnati., OH 45231

### Thank You

Thank you for remembering to support your church financially. As a reminder you have a choice to stop by the church on Tuesdays, Wednesdays, and Thursdays between the hours of 11:00 a.m. and 4:00 p.m. to drop off your tithes and offerings. You still have the ability to use Givelify and of course your checks are still welcomed and accepted. Place your check (no cash) in a secure envelop and mail to:

Mt. Zion Baptist Church 10180 Woodlawn Blvd. Woodlawn, OH 45215

If you are having trouble receiving Church Correspondence, please let us know and we will make every effort to ensure that you receive the correspondence. Also, if you know of any member that is not receiving the correspondence, please have them to notify the church.

Please continue to pray for those who are sick, shut-in and in nursing homes/care centers. I have attached a list of our sick and shut-in members as well as those that are in the nursing homes. Please check with the nursing home prior to your visit to ensure that they are allowing visitors. Please pray that all the residents will remain safe.

Please join us for the following weekly worship services/Bible Studies:

### Wednesday Noon Bible Study (Wednesdays at 12:15 p.m.) Teacher: Deacon Sanford Kirksey Scripture: 2 Thessalonians Chapter 2 Dial in Number: (470) 480-9361

### Wednesday Evening Bible Study (Wednesdays at 7:15 p.m.) NO WEDNESDAY NIGHT BIBLE STUDY UNTIL OCTOBER Virtual Fall Revival (September 21, 28 at 7:00 p.m.) Speaker: Rev. Dianne Lewis Johnson Facebook Live and YouTube is also available for this event: Mt. Zion Baptist Church Woodlawn; YouTube—Type in MtZionWoodlawn (It is case sensitive)

### Saturday Morning Bible Study (Saturdays at 10:15 a.m) Teacher: Steve McCullom Scripture: John Chapter 4 Dial in Number: (470) 480-9361

09/21/2022
Please complete all sections in the proposal form as clearly as possible. Proposals must be written in English using font 11pt Calibri and single line spacing. The length of this form is restricted to 8 pages. Project details

Project title
Thematic area
Lead institution/organization	Partner(s)
Project Duration (in months, max 12 months)	Expected start date	Expected start date

Name and title
Current position and date of appointment
Employer name/University Department Name
Work address
Work telephone number	Work email
Skills and expertise including a brief track record of work relevant to soil salinity adaptation and mitigation

Name and title
Current position and date of appointment
Employer name/University Department Name
Work address
Стоит учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей. Однако часто родители не уделяют должного внимания борьбе с тем или иным речевым нарушением. Это связано с двумя причинами: 1) родители не слышат недостатков речи своих детей; 2) не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой. Но время, благоприятное для коррекционной работы, теряется, ребенок из детского сада уходит в школу, и недостатки речи начинают приносить ему немало огорчений. Сверстники высмеивают его, взрослые постоянно делают замечания, а в тетрадях появляются ошибки. Ребенок начинает стесняться, отказываться участвовать в праздниках. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку. В такой ситуации критические замечания и требования говорить правильно не дают нужного результата. Ребенку необходимо умело и вовремя помочь. При этом очевидно, что помощь именно родителей в коррекционной работе обязательна и чрезвычайно ценна. Во-первых, родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка, а во-вторых, у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения. Таким образом, благодаря совместной работе учителя-логопеда, педагога- психолога, учителей начальных классов, родителей удаётся своевременно и качественно помочь учащимся преодолеть речевые нарушения, более успешно овладеть программным материалом по русскому языку и чтению, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности, сформировать у учащихся с речевой патологией уверенность в своих возможностях.
### Анкета (Чек – лист анализа) степени реализации семи золотых правил Концепции "нулевого травматизма" (Vision Zero) в СУОТ

(составляется инженером по охране труда, председателем профкома, техническим инспектором труда (общественным инспектором) при мониторинге, выборочно работниками предприятия при анкетировании (нужное подчеркнуть)

### Золотое правило № 1: стать лидером – показать приверженность принципам

Лидерство – это не только для руководителей, это для всех нас. Все работники должны стать лидерами – каждый на своем рабочем месте – и нести личную ответственность за безопасность. В первую очередь руководитель предприятия и его должностные лица совместно с профсоюзными общественными инспекторами по охране труда, проводя профилактику, должны работать с людьми, развивать их личную внутреннюю ответственность, формировать в трудовых коллективах атмосферу нетерпимости к пьянству на рабочих местах и к нарушениям требований охраны труда.

№ п/п	Анализ реализации золотого правила № 1 "Стать лидером – показать приверженность принципам"	Общий анализ по предприятию (да/нет)
1.1	Личное участие руководителя организации в проведении Дней охраны труда.
1.2	Включение вопросов состояния условий и охраны труда в повестки совещаний, проводимых руководителем организации с заслушиванием руководителей структурных подразделений о состоянии охраны труда в структурных подразделениях организации.
1.3	Организовано ли нанимателем поощрение работников за содействие и сотрудничество с нанимателем в обеспечении здоровых и безопасных условий труда.
1.4	Обеспечивается ли руководителем организации финансирование выполнения Плана мероприятий по охране труда, в том числе приобретение средств индивидуальной защиты.
имоми Аъзам хеле кам иттифоқ афтодааст, зеро дар замони онҳо ҷамъоварии ҳадис кайҳо шурӯъ шуда буд. Баъзе аз ишон дар ривояти ҳадис имоми аҳли ҳадис дар рӯзгори худ будаанд» . 12

24
## Gereformeerde Kerk Strand In die put saam 'n koning Teks: Psalm 40:1-18 Fokus: Psalm 40:1-3

## Liturgie

## Votum Seën

## Lofsang: Lied 203:1,2,3

## Geloofsbelydenis: Nicea

## God se wil: Jakobus 1:19-27

## Sing: Skb 9-4:1,4,6

## Gebed

## Skriflesing &prediking Teks: Psalm 40:1-18 Fokus: Psalm 40:1-3

Geliefdes, die boek Psalm bly maar net eenvoudig so wonderlik! Dit is 'n boek vol gebede en liedere van gelowiges wat mens was net soos ons, en wat geworstel het met dieselfde dinge as ons. Hulle was ook gelowiges, net soos ons, en daarom kry ons baie insig en wysheid oor hoe ons dinge in hierdie lewe kan hanteer.

Een van die sake wat ons dikwels in die Psalms kry, en ook in ons eie lewe ervaar, is hierdie patroon van in en uit die put van die lewe. Ons gaan fokus op Psalm 40 se eerste 3 verse, maar om nie die konteks te mis nie, gaan ons die hele Psalm lees.

### Skriflesing: Psalm 40:1-18

## Inleiding

Ons ken hierdie op en af van die lewe, nie waar nie? Kom ons kyk waardeur Dawid gaan, en dan volg ons hierdie patroon van op en af in sy lewe en leer die Here se wysheid daaroor.

Ons kry 6 fases waardeur Dawid gegaan het. Ons sien Dawid:

- 1. ... in 'n modderige put
- 2. ...roep na God omhulp
- 3. ...wag op die Here
- 4. ...word deur die Here uitgetrek
- 5. ... sing 'n nuwe lied (waarskynlik Psalm 40)
- 8.27—CLASSIFIED PERSONNEL LEAVE — INJURY FROM ASSAULT

Any staff member who, while in the course of their employment, is injured by an assault or other violent act; while intervening in a student fight; while restraining a student; or while protecting a student from harm, shall be granted a leave of absence for up to one (1) year from the date of the injury, with full pay.

A leave of absence granted under this policy shall not be charged to the staff member’s sick leave.

In order to obtain leave under this policy, the staff member must present documentation of the injury from a physician, with an estimate for time of recovery sufficient to enable the staff member to return to work, and written statements from witnesses (or other documentation as appropriate to a given incident) to prove that the incident occurred in the course of the staff member’s employment.

Legal Reference: A.C.A. § 6-17-1308

Date Adopted:08-20-07 Last Revised:

© 2018 Arkansas School Boards Association Page 61
4

№ п/п	Анализ реализации золотого правила № 4 "Создать систему безопасности и гигиены труда - достичь высокого уровня организации"	Общий анализ по предприятию (да/нет)
4.1	Внедрение системы управления охраной труда и проверка эффективности ее функционирования с помощью внутренних и внешних аудиторов.
4.2	Отражение в Политике и в СУОТ Концепции "Нулевой травматизм" (Vision Zero), включающую семь "золотых правил".
4.3	Обеспечение наличия нормативных правовых актов, в том числе технических нормативных правовых актов по вопросам условий и охраны труда, сфера действия которых распространяется на организацию, и локальных правовых актов по вопросам условий и охраны труда у должностных лиц предприятия (в т.ч. в электронном доступе локальной сети).
4.4	Внесение изменений в должностные инструкции инженерно-технических работников в соответствии с СУОТ.
4.5	Наличие на предприятии достаточного количества сотрудников, ответственных за состояние охраны труда, оказание медицинской помощи и противопожарную безопасность, которые постоянно проходят соответствующую подготовку и обучение.
4.6	Введение в практику «летучки» по вопросам охраны труда, которые мастера и начальники структурных подразделений проводят с подчиненными работниками перед началом работы.
4.7	Выполнение в полном объеме требований (предписаний) контролирующих (надзорных органов) в установленные сроки.
4.8	Выполнение в полном объеме требований (представлений и рекомендаций) представителей профсоюзов (технических и общественных инспекторов) в установленные сроки.
4.9	Систематическое информирование работников о состоянии условий и охраны труда на рабочих местах, существующем риске повреждения здоровья:
4.9.1	- отражение информации в инструкциях по охране труда;
4.9.2	- уголках и стендах по охране труда .
4.10	Ежегодное проведение анализа эффективности

Анкета (Чек – лист анализа) степени реализации семи золотых правил

Концепции "нулевого травматизма" (Vision Zero) в СУОТ