ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Цель: -развитие творческого воображения и фантазии на материале русского народного творчества – сказок и легенд;

- - формирование ловкости, находчивости, сообразительности.

Оборудование: мультимедиа, слайды. Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на нашем конкурсе знатоков и любителей сказок! Я надеюсь, что сказки любят все ребята и взрослые. На нашей игре встречаются 2 команды. 1 команда – «Лютики» 2 команда – «Богатыри» Поприветствуем наши команды. А оценивать нашу игру будет жюри . Поприветствуем членов жюри. Правила нашего конкурса просты. Конкурс состоит из 7 туров. За правильный ответ – 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников, а затем болельщики. После каждого конкурса наше жюри подводит итог. Итак, мы начинаем наш конкурс. 1 конкурс «Дальше, дальше…» Ведущий: Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу. Если не знаете ответ, говорите «дальше». Вопросы для 1 команды. 1 .Куда отправился Айболит по телеграмме? (В Африку) 2. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик ,или Приключения Буратино»? (Артемон) 3. Жених Мухи Цокотухи. (Комар)

(За подснежниками).

7. Как звали сестрицу братца Иванушки (Алёнушка) 8. В чём медведь нёс Машу и пирожки? (В коробе) 9. Из чего был сделан Буратино? Из полена).
Załącznik nr 33 do Podręcznika procedur i zasad regulujących przyznawanie pomocy finansowej w ramach Wsparcie dla wdrażania operacji w ramach strategii rozwoju lokalnego kierowanego przez społeczność PROW 2014-2020

#### - Dodatkowy załącznik do wniosku o przyznanie pomocy - premia

#### Załącznik do wniosku o przyznanie pomocy - premia

1. Doświadczenie w realizacji projektów
Preferuje się wnioskodawców doświadczonych w realizacji projektów ze środków publicznych.
Wnioskodawca zrealizował minimum jeden projekt ze środków publicznych
Wnioskodawca nie realizował projektów ze środków publicznych
W przypadku odpowiedzi twierdzącej – proszę krótko opisać swoje doświadczenia w realizacji projektów oraz je udokumentować poprzez załączenie kopii sprawozdania bądź sprawozdań z realizacji projektów lub innych dokumentów potwierdzających rozliczenie projektu.
2. Operacja zawiera wprowadzenie nowych rozwiązań lub udoskonalenie istniejących /charakter innowacyjny/
Operacja zawiera wprowadzenie nowych rozwiązań lub udoskonalenie istniejących /charakter innowacyjny/ Czy projekt przewiduje zastosowanie lub wprowadzenie nowych lub ulepszonych produktów, procesów (technologii), metod organizacji lub marketingu poprzez praktyczne wykorzystanie lokalnych zasobów unikalnych i charakterystycznych na obszarze LSR (przyrodniczych, historycznych, kulturowych czy społecznych)
Projekt zawiera elementy innowacyjne
Projekt nie zawiera elementów innowacyjnych
W przypadku odpowiedzi twierdzącej – opisać na czym polega innowacyjność wprowadzonych rozwiązań lub wskazać we wniosku/biznesplanie miejsce opisu takiego rozwiązania.

„Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich: Europa Inwestująca w Obszary Wiejskie”
"МР предоставлен КонсультантПлюс "МР предоставлен КонсультантПлюс 2.4.0180 - 20. 2.4. Гигиена детей и подростков. Родительский контроль за организацией горячего питания детей в общеобр... Дата сохранения: 18.06.2020

- обучающихся, в том числе регламентирующего порядок доступа законных представителей обучающихся в помещения для приема пищи, рекомендуется регламентировать локальным нормативным актом общеобразовательной организации.
- 3.3. При проведении мероприятий родительского контроля за организацией питания детей в организованных детских коллективах могут быть оценены:
- - соответствие реализуемых блюд утвержденному меню;
- - санитарно - техническое содержание обеденного зала (помещения для приема пищи), состояние обеденной мебели, столовой посуды, наличие салфеток и т.п.;
- - условия соблюдения правил личной гигиены обучающимися;
- - наличие и состояние санитарной одежды у сотрудников, осуществляющих раздачу готовых блюд;
- - объем и вид пищевых отходов после приема пищи;
- - наличие лабораторно - инструментальных исследований качества и безопасности поступающей пищевой продукции и готовых блюд;
- - вкусовые предпочтения детей, удовлетворенность ассортиментом и качеством потребляемых блюд по результатам выборочного опроса детей с согласия их родителей или иных законных представителей;
- - информирование родителей и детей о здоровом питании.

3.4. Организация родительского контроля может осуществляться в форме анкетирования родителей и детей (приложение 1 к настоящим МР) и участии в работе общешкольной комиссии ( приложение 2 к настоящим МР). Итоги проверок обсуждаются на общеродительских собраниях и могут явиться основанием для обращений в адрес администрации образовательной организации, ее учредителя и (или) оператора питания, органов контроля (надзора).

## IV. Рекомендации родителям по организации питания детей в семье

- 4.1. Роль и значение питания.

Рациональное питание обеспечивает хорошее физическое и нервно - психическое развитие детей, повышает сопротивляемость по отношению к инфекционным заболеваниям, улучшает работоспособность и выносливость. Питание должно покрывать не только затраты, происходящие в процессе жизни, но и обеспечить правильный рост и развитие ребенка. Всякие нарушения в питании как количественные, так и, особенно, качественные

КонсультантПлюс Страница 6 из 15 www.consultant.ru надежная правовая поддержка
3208901099	其他聚胺酯油漆清漆等；以聚氨酯类化合物为基本 成分的本章注释四所述溶液 ( 分散于或溶于非水介 质以聚胺酯类化合物为基本成分含瓷漆大漆 , )
3208909010	分散于或溶于非水介质其他油漆、清漆溶液，施工 状态下挥发性有机物含量大于 420 克升包括以聚 / ( 合物为基本成分的漆本章注释四所述溶液 , )
3208909090	分散于或溶于非水介质其他油漆、清漆溶液；其他 本章注释四所述溶液 ( 包括以聚合物为基本成分的 漆本章注释四所述溶液 , )
3210000091	其他油漆及清漆皮革用水性颜料，施工状态下挥发 , 性有机物含量大于 420 克升 / （包括非聚合物为基料 的瓷漆大漆及水浆涂料 , ）
3210000099	其他油漆及清漆皮革用水性颜料，施工状态下挥发 , 性有机物含量不大于 420 克升包括非聚合物为基 / ( 料的瓷漆大漆及水浆涂料 , )
150	瓷质砖	6904100000	陶瓷制建筑用砖
6904900000	陶瓷制铺地砖、支撑或填充用砖 ( 包括类似品 )
6905900000	其他建筑用陶瓷制品 ( 包括烟囱罩通风帽烟囱衬壁 , , 建筑装饰物 )
瓷质砖	6907100010	瓷砖陶瓷等产品未打磨上釉陶瓷表面最宽＜ , , ( 7cm)
Платежный документ
наименование	номер	дата	получатель	код по ОКТМО	сумма	назначение платежа
номер	дата	ИНН	КПП	код по БК	код по ОКТМО	сумма	назначение платежа

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Ответственный исполнитель \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность) (подпись) (расшифровка подписи) (телефон)

"\_\_\_"

20\_\_\_ г.

Номер страницы Всего страниц
English	Ukrainian
Healthy Start Get help to buy food and milk	Healthy Start Отримайте допомогу в покупці їжі і молока
What can I buy? Fruit and vegetables	Що я можу купити? Фрукти та овочі
They can be: • fresh, frozen or tinned • whole or chopped • packaged or loose • fruit in fruit juice • fruit, vegetables in water • fresh, dried or tinned pulses	Вони можуть бути: свіжими, замороженими або • консервованими • цілими або нарізаними • упакованими або на розсип • фруктами у фруктовому соку • фруктами, овочами у воді • свіжими, сушеними або • консервованими бобами •
They cannot: • have added ingredients like fat (oil), salt, sugar or flavourings • be juiced or pre-cooked • be fruits in syrup • be smoothies	Вони не можуть: містити інгредієнти, як жир • (масло), сіль, цукор або • ароматизатори. • бути у вигляді фрешу або • попередньо приготовленими • бути фруктами в сиропі • бути у формі смузі •
Plain cow’s milk This needs to be plain cow’s milk, which is pasteurised, sterilised, long-life or ultra- heat treated (UHT).	Просте коров’яче молоко Має бути звичайним коров'ячим молоком, пастеризованим, стерилізованим, з тривалим терміном зберігання або піддане ультра-термічній обробці.
It cannot be: • flavoured • coloured • evaporated • condensed • plant-based milk • powdered (unless it’s stage one infant formula)	Але не може бути: ароматизованим • кольоровим • випаруваним • згущеним • молоком на рослинній основі • порошкоподібним (якщо це не • дитяче харчування для немовлят)
## II. Pasture Management

Pasture accessibility and land management
Do all stock have pasture access?	Yes	No
If no, why not?
At what age do stock have pasture access?
What is the stocking density of livestock on pasture?
Average rainfall (mm)
Soil type
Is soil tested at least every 3 years?	Yes	No
Are any manures/fertilisers bought in from off-farm sources?	Yes	No
If yes, what is bought in?
Is the need for bought in manures/fertilisers justified by soil testing and crop nutritional need?	Yes	No
Is the pasture or forage nutritional content tested?	Yes	No
Types of vegetation (varieties of grasses, clovers etc.)

Percentage vegetation cover (average)
Detail pasture management techniques below (e.g. rotations, reseeding, nutrient load, etc.)

Page 5 of 51

PCF77v3 - Dairy Cattle Farm and Health Plan 063020\_EU
### Приложение №1

## ЗАЯВКА

на участие во Всероссийском образовательном конкурсе профессионального мастерства и личных достижений работников образовательных учреждений

# «Педагогическое открытие»

Ф.И.О. (полностью) участника мероприятия и соавторов
НОМИНАЦИЯ (см. в п.5.1 . НОМИНАЦИЯ (см. в п.5.1 . положения)
ТЕМА КОНКУРСНОГО МАТЕРИАЛА
Почтовый адрес (с индексом), по которому будет высланы наградные документы
Место работы (полное наименование), должность, если есть звание ( )
Место Место учёбы, специальность, курс ( только студенты, аспиранты)
Ваш контактный телефон по которому можно дозвониться ( )
Ваш e - mail (действующий), для контакта
Количество Количество для соавторов наградных материалов ( ) с указанием Ф.И.О., должности и места работы 65 руб.	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ). Если ДА, указать сколько и для кого (выдаётся только участникам данного мероприятия).
Количество дополнительных электронных 250 руб. сборников «Педагогическое открытие» (включая почтовые расходы за пересылку)
Имеется ли необходимость в получении дополнительного Свидетельства автора учебно - руб. методической работы. Стоимость - 200 (формат А - 4, включая почтовые расходы за пересылку), электронный документ - 130 руб.	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ) указать вид - электронный или бумажный)
Имеется ли необходимость в получении дополнительного Диплома об участии во Всероссийском проекте по популяризации нового подхода к деятельности работников образовательных учреждений в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и их реализации в образовательных учреждениях России. руб. (формат А - 4, включая Стоимость - 200 почтовые расходы за пересылку), электронный документ - 130 руб.	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ) указать вид - электронный или бумажный)
Имеется ли необходимость в получении дополнительного Диплома за активное участие во Всероссийском проекте «Популяризация интеллектуального творчества в России» . руб. (формат А -4, Стоимость - 200 включая почтовые расходы за пересылку), электронный документ - 130 руб.	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ) указать вид - электронный или бумажный)
Имеется ли необходимость в Предоставлении благодарственного (на фирменном бланке Центра) письма руб. (формат А -4, Стоимость - 200 включая почтовые расходы за пересылку), электронный документ - 130 руб.	- на имя участника - на имя руководителя (указать Ф.И.О. руководителя) указать вид - электронный или бумажный)
Нужен ли кубок Победителя. Стоимость кубка с именной накладкой - 21- 22 см - 1300 руб.; 27- 29 см - 1500 руб. (укажите цену кубка).	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ). (укажите цену кубка).
Нужна ли медаль, стоимость 1150 руб.	Да лишнее Да лишнее / Нет ( ).
microalgae to remove nutrients, heavy metals and pathogens bacteria from domestic and industrial wastewater (e.g. olive oil mill wastewater, paper industry wastewater) has been widely studied, only a few studies have been focused on the removal of CECs [2,60] ( Table 1).

#### **Insert Table 1**

Some Some works are based on the study of model contaminants, such as acetonitrile, phenanthrene, phenol or -nitrophenol and using laboratory experiments [9]. Nevertheless, more recent studies have focused the interest on the removal of CECs, demonstrating that algae-based treatment systems, including algal pond and photobioreactors (PBR) of different configurations, are an interesting alternative for the effective treatment of CECs in wastewater [61]. Efficiency for organic pollutant removal is enhanced using algae-bacteria consortia more than using individual microorganisms, although both have shown great capability in CECs removal. The mechanisms involved in microcontaminant removal by algae- based technologies usually include bioadsorption, bioaccumulation, biodegradation, photodegradation and volatilization [62]. However, the predominance of each of them is related to the physical-chemical properties of the compounds (volatility, hydrophobicity, UV light absorption, biodegradability). Additionally, environmental (temperature, illumination) and operational (hydraulic residence time, treatment system configuration, microbial and algae selection) conditions are also susceptible of affecting the removal efficiency. Consequently, an improvement in the degradation performance can be obtained by deepening the knowledge regarding the processes involved and by performing an adequate
of the studies, or the implications of the work for future research, etc. An attractive and interesting conclusion is always welcome. Tips:

- l Avoid redundant explanations to data or other materials given in the Introduction or other sections;
- l Contributors should avoid making statements on economic benefits and costs except for economic data and analyses that serve as an integral part of the manuscript.

## DECLARATIONS Acknowledgments

Anyone who contributed towards the article but does not meet the criteria for authorship, including those who provided professional writing services or materials, should be acknowledged. Authors should obtain permission to acknowledge from all those mentioned in the Acknowledgments section. This section is not added if the author does not have anyone to acknowledge.

## Authors’ contributions

Single author: The author contributed solely to the article. Two or more authors: Made substantial contributions to conception and design of the study and performed data analysis and interpretation: Salas H, Castaneda WV; Performed data acquisition, as well as provided administrative, technical, and material support: Castillo N, Young V …

## Availability of data and materials

Not applicable.

## Financial support and sponsorship

If there are sources of funding for the study reported, any relevant grant numbers and the link of funder’s website should be provided if any. The role of the funding body in the experiment design, collection, analysis and interpretation of data, and writing of the manuscript should be declared: This work was supported by Grant name XX (No. XXXX; No. XXX)... If there is no grant: None.
48.	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Буянова Р./ Решетникова Ю.Л.	Сертификат участника
49.	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Иванов А./ Вергаскина Л.В.	Сертификат участника
50	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Кузьмичев Я., Локтев В./ Вергаскина Л.В.	Сертификат участника
51	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Голян О./ Душкина Н.С.	Сертификат участника
52	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Сафронова Е./ Душкина Н.С.	Сертификат участника
53	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда становления субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Исамбетдинов А./ Нижегородцева М.В.	Сертификат участника
54	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Сливочкина О./ Шемякова Н.А.	Сертификат участника
55	XXV зональная научно - практическая конференция «Научное пространство как целостная среда субъектного становления будущего специалиста», г. Бузулук, 26.03.2021	Маматова В./ Шемякова Н.А.	Сертификат участника
56	Шестаковские чтения. «Славные люди Бузулука: Дорошенко П.Г.» г. Бузулук, март 2019	Арефьева О., Валеева Л., Трегубова А./Колычев С.В. Л.В.	Диплом III степени
57	IV Межрегиональные научные чтения молодых исследователей, посвященные памяти В.А. Сластенина, г.Горно - Алтайск,14.12.2018	Горбанюк М./ Ярко Е.А.	Диплом участника
58	VI Открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы( WorldSkills Russia )» Оренбургской области, г. Оренбург, компетенция «Преподавание в начальных классах».	Кокоткин А./ Решетникова Ю.Л.	Диплом призера чемпионата (2 место)
59	VI Открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы( WorldSkills Russia )» Оренбургской области,	Шустерман Т./ Кабо А.Г.	Диплом призера чемпионата (2
also considered sexual harassment, but we may not ordinarily think of. These may include unwanted discussions amongst co- workers about sexual topics, offensive and demeaning jokes or pictures of a sexual nature in the workplace, use of vulgar sexual terms in conversation, and others that you may see here on the iceberg graphic. Although these behaviors are widely considered to be less harmful, research indicates that this is not the case. Gender harassment creates inequitable environments, which detrimentally affect individuals who are directly targeted by these behaviors and negatively impacts the communities in which they are situated. What is gender harassment? Gender harassment is behavior that devalues people based on their gender. People of all genders can and do experience gender harassment, but women, people who don’t conform to a gender binary, and members of the LGBTQ community are at particular risk for being targeted by gender harassment. Whereas other forms of sexual harassment might be understood as “come-ons,” gender harassment most commonly takes the form of putting people down or pushing them out. People who experience gender harassment in their professional environments may feel belittled, isolated, invisible, hypervisible, or like a “second-class’ member of their working group. Under these conditions, it is difficult for people to work to their full potential. People who engage in gender harassing behaviors may be driven by unconscious biases against particular groups and/or by intentional animus. Tolerating gender harassment in the workplace or accepting it as the norm is the status quo in many spaces. People may not recognize gender harassment because that’s “just the way it is.” They may not feel they have the skills to effectively intervene when they see problematic behavior. They may fear the negative consequence of pushing back against the status quo. Creating a culture of respect, though, requires a critical mass of individuals who not only avoid engaging in these behaviors themselves but actively work to intervene to address these behaviors when they do appear. What would that look like? How could you do that?

Slide 8: How?

[Slide Information] How?

How do we encourage behaviors in the working and learning environment that are respectful, safe, and supportive? Here are three effective practices we can implement. First, we speak up when we notice behaviors that shouldn’t be happening, when doing so is safe. Second, we know how to provide initial support if somebody asks us for help. Third, we know how to get help for others or ourselves when these behaviors occur. We will be walking through examples that will give you tools to help others and yourself should you need them.

Slide 9: Speak up

[Slide Information] Speak up Tiffany’s Story
Сонгино сумаас Завханмандал суманд шилжин ирсэн ажээ. Өрх гэр толгойлох учиртай ганц хүү нь амьдрах эрхээр 7-12 нас хүртлээ нутгийн баячуудын малыг ээлжлэн маллав. Зунд тараг цагаагаар хооллоно, өвөл хярамцаг голдуу иднэ. Ажлын хөлсөнд зунд цагаан цууямбуу цамц өгдөг байсан юм. Мөн ч их хүлээдэгсэн. Нөгөөдөхөө өмсөхөөр нар гардаг байлаа. -Ондоо шан хөлс өгөх үү? -Өгөхгүй ээ. Бор ходоодоо л айлын цагаагаар борлуулдаг байлаа. Ээждээ тус болсон нь юу л бол. Өөрийгөө л авч явсан ухаантай. Нутгийн баян Загаржав, Загаржавын хүү Шаадай, Банзрагч гэхчлэн баячууын мал сүргийг хариулна. Хүүхэд шуухадгүй болохоор мань мэтийн ядуусын хүүхдийг хөлсөлдөг байсан юм. “Ширэг” Гэндэн манай нутгийн хамгийн баян нь. 1000 гаруй ямаатай байлаа. Яамаагий нь мөн их унасан даа. Туурай нь тачигнасан хүч тэнхээтэй ямаануудтай байсан юм. Ямаагий нь унаад сүүлдээ хурдынх нь морьдыг унадаг болсон. Миний дээд эгч Юудан бас айлд зарцлагдаад байлаа. Хий гэснийг нь хийдэг байжээ. Баячууд маньд муухай авирлаж байгаагүй ээ. 1938 он хүртэл эгч бид хоёр ийнхүү баян айлын зарц явлаа. -1938 оноос хойш яасан бэ? -Шинэ худалдааныхан манай суманд бараа таваар хүргэж очсон юм. 10-аад үхэр тэрэг дүүрэн ачаа бараа хүргэж ирсэн юмдаг. Ээж тэднийг гуйж хоёр үхэр тэргэнд нь 4 ханатай муу бор гэрээ, жижиг хар авдар, модон эргүүлгээ ачиж аваад хүүхдүүдээ дагуулж аймгийн төвд нүүж ирсэн юм. -Улиастайд нүүж ирж буй нь тэр үү? -Улиастайд ирж байгаа нь тэр. Сүүлдээ Жавхлант гэдэг нэртэй болсон юмдаг. Яагаад ч тэгэж нэрлэх болсон юм бүү мэд. -Аймгийн төвд ирсэн юм чинь сургууль бараадаж л таараа даа? -Аавын талынхан л ятгаж байж аймгийн төвийн бага сургуульд оруулсан юм. 12 настай бага сургуульд орж байваа. Хачин сайхан сонин санагдаж билээ. Цоо шинэ хөх даалимбан дээл, цоо шинэ ажлын хар гутал, цав цагаан цууямбуу хөлийн ороолт, дотуур өмсдөг цас шиг цагаан өмд, цамц тавьж өглөө. Амьдралдаа гоёогүйгээ гоёсон юмдаг. Насаараа өмсөж үзээгүйгээ өмсөж үзсэн юмдаг. МОНЦАМЭ-гийн дарга Пүрэвжав, биеийн тамир спортын хорооны дарга Магван, багш Рэнцэндаваа, ахмад дайчин Дэмид чинь манай бага сургуулийн нэг ангийн нөхөд шүү дээ. Нацаг гэдэг их том биетэй, их гоё зурж, хачин гоё бичдэг нэг залуу байсан юм. Алдархаан сумынх. Одоогийн УИХ-ын дарга Багабандийн эцэг байж магадгүй гэж боддог юм. Багабандийн аав Нацаг мөн л Алдархаан сумынх гэсэн.