ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Улица Калмыкова является одной из составных частей сети улиц и дорог города Магнитогорска, обеспечивающих городские и районные пассажирские и грузовые перевозки. Доступ посетителей к проектируемому объекту «Кафе» осуществляется по тротуарам от остановок общественного транспорта, а также автомобильным транспортом. На прилегающей к объекту (кафе) выполняется благоустройство территории с устройством стоянки для временного хранения автомобилей посетителей и персонала кафе. Согласно СП 42.13330.2011 (прил. К) число машино - мест для ресторанов и кафе с числом посадочных мест, равным 100, принимается от 10 до 15. 2 Общая площадь проектируемого кафе не должна превышать 180,00 м , число посадочных мест - 50. В проекте принимается число машино - мест на стоянке кафе, равным 11.

## 7. Инженерное оборудование, сети и системы

Рассматриваемая проектом территория является частично застроенной, однако, она полностью обеспечена всеми необходимыми инженерными коммуникациями и сетями. Подключение к инженерным сетям выполнить в соответствии с техническими условиями, полученными застройщиком в ресурсоснабжающих организациях с соблюдением требований технических регламентов.

## Водоснабжение.

Проектом принимается единая система хозяйственно - питьевого и производственно - противопожарного водопровода. Для наружного пожаротушения используются существующие пожарные гидранты.

## Канализация.

Объект подключается к существующей централизованной системе бытовой канализации с отводом сточных вод на существующие очистные сооружения полной биологической очистки города.

## Теплоснабжение.

В границах проектирования имеется центральная сеть теплоснабжения .

## Газоснабжение.

Газовые сети, обслуживаемые филиалом «Магнитогорскгазком», проходят по территории проектирования .

## Электроснабжение.

Основные направления энергопотребления:

- o жилые дома; o жилые дома;
- o кафе; o кафе;
- o освещение. o освещение.

Электроснабжение объекта осуществляется от существующей кабельной линии.
Nuestro idioma, el español, cuenta con características importantes: primero, la diversidad lingüística depende de la existencia de muchas culturas que se hablan en un mismo espacio y en un mismo tiempo.

La cultura y la diversidad cultural se refieren a las pautas de actuación de una comunidad, que involucra los conocimientos de una sociedad.

La manera en que se transmiten esos conocimientos, también se hacen presentes las manifestaciones artísticas, su forma de vestir, de alimentarse y, por supuesto, en la lengua y sus formas de hablarla.

Es mediante la cultura que cada persona se explica y entiende el mundo que lo rodea, se hace parte de una comunidad y le da sentido a su existencia. No hay personas sin cultura, sino culturas distintas.

La diversidad lingüística y la diversidad cultural son aspectos inseparables, es decir, no se entiende uno sin el otro, pues en el lenguaje y el vocabulario nosotros mostramos parte de nuestra cultura y a partir de él entendemos, conocemos y nombramos el mundo que nos rodea.

Además, de ese modo podemos integrarnos a una comunidad, es decir, en un hogar, un lugar de trabajo, la escuela donde estudiamos o a la región o el país donde vivimos.

No existe una sola forma de hablar el español, cada lugar lo hace de manera diferente de acuerdo con su cultura e historia.

La UNESCO, en el año 2001, proclamó la Declaración Universal sobre la diversidad cultural. Además, en ésta se considera indispensable garantizar una interacción armoniosa entre grupos con identidades culturales distintas.

Observa las siguientes variantes usadas para el término 'niño' .

- ¿Cómo se dice 'niño' en…?
- o México, se dice chavo, chamaco, morro, escuincle, entre otros. o México, se dice chavo, chamaco, morro, escuincle, entre otros.
- o Chile, se dice niño o cabro chico. o Chile, se dice niño o cabro chico.
- o Colombia, lo nombran pelao o chino. o Colombia, lo nombran pelao o chino.
- o Cuba, se dice niño. o Cuba, se dice niño.
- o Costa Rica, se dice niño o chiquito. o Costa Rica, se dice niño o chiquito.
- o Nicaragua, a un niño se le dice como tal. o Nicaragua, a un niño se le dice como tal.
- o Argentina, lo llaman pibe o nene. o Argentina, lo llaman pibe o nene.
Al popote en Argentina se le dice pajilla, en Panamá se le dice carrizo y en Perú se le dice cañita.

En ciertos lugares, las personas se refieran a cosas, personas, animales, sentimientos, entre otras, con nombres distintos, y eso es porque cada cual tiene su propia forma de nombrar, es decir, su propio vocabulario.

- ¿Y qué es el vocabulario?

El vocabulario es, entre otras:

- o conjunto de palabras de un idioma. o conjunto de palabras de un idioma.
- o conjunto de palabras de un idioma pertenecientes al uso de una región, a o conjunto de palabras de un idioma pertenecientes al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, etcétera.
- o también, el conjunto de palabras que usa o conoce alguien. o también, el conjunto de palabras que usa o conoce alguien.

El vocabulario puede ser compartido o tener palabras en común en diferentes países.

- ¿En qué otros países, además de México, se habla español?
- ¿En México todos hablamos igual?

Toda la América latina habla español, países como Guatemala, Ecuador, Paraguay, Cuba, Colombia, Venezuela, Argentina, Perú…, con distintos acentos, entonaciones, y con diferencias en algunas palabras, pero sigue siendo español.
- 1. Распределенные бюджетные ассигнования

Код по БК	Бюджетные ассигнования	Примечание
на текущий финансовый год	на плановый период
всего	первый год	второй год	Примечание

1	2	3	4	5

Итого

на "\_\_\_"

20\_\_ г.
13	Религия древних египтян.
14	Искусство Древнего Египта.
15	Письменность и знания древних египтян.
ЗАПАДНАЯ АЗИЯ В ДРЕВНОСТИ	7
16	Древнее Двуречье
17	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
18	Финикийские мореплаватели.
19	Палестина. Древние евреи
20	Древнееврейское царство
21	Ассирийская держава.
22	Персидская держава «царя царей» .
ИНДИЯ ИКИТАЙВДРЕВНОСТИ	4
23	Природа и население Древней Индии.
24	Индийские касты.
25	Древний Китай. Учение Конфуция.
26	Первый властелин единого Китая.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ	5
27	Природа и население Древней Греции.
28	Критское и Микенское царства.
29 - 30	Поэмы Гомера «Иллиада» и «Одиссея»
31	Религия древних греков.
ПОЛИСЫГРЕЦИИИИХ БОРЬБА С ПЕРСИДСКИМ НАШЕСТВИЕМ	7
32	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
33	Зарождение демократии в Афинах.
34	Древняя Спарта.
35	Греческие колонии.
36	Олимпийские игры.
37 - 38	Греко - персидские войны.
ВОЗВЫШЕНИЕ АФИНВ V ВЕКЕ ДО Н.Э. ИРАСЦВЕТ ДЕМОКРАТИИ	5
39	В гаванях Афинского порта Пирей.
40	В городе богини Афины.
41	В афинских школах и гимнасиях.
42	В театре Диониса.
43	Афинская демократия при Перикле.
МАКЕДОНСИЕ ЗАВОЕВАНИЯ В IV ВЕКЕ ДО Н.Э.	3
44	Города Эллады подчиняются Македонии
45	Поход Александра Македонского на Восток.
46	В Древней Александрии Египетской.
47	Обобщающе - повторительный урок по теме «Древняя Греция».	1
РИМ: ОТ ЕГО ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДО УСТАНОВЛЕНИЯ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ	3
48	Древнейший Рим.
49	Завоевание Римом Италии.
50	Устройство Римской республики
РИМ - СИЛЬНЕЙШАЯДЕРЖАВАСРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ	3
51	Вторая война Рима с Карфагеном.
52	Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье.
53	Рабство в Древнем Риме.
ГРАЖДАНСКИЕ ВОЙНЫВРИМЕ	4
54	Земельный закон братьев Гракхов.
Единовластие Цезаря в Риме.
57	Установление империи в Риме.
- 1. Совет депутатов по вопросам, отнесенным к его компетенции федеральными законами, законами Красноярского края, настоящим Уставом, принимает решения, устанавливающие правила, обязательные для исполнения на территории поселения, решение об удалении Главы поселения в отставку, а также решения по вопросам организации деятельности Совета депутатов и по иным вопросам, отнесенным к его компетенции федеральными законами, законами Красноярского края, настоящим Уставом. Решения Совета депутатов, устанавливающие правила, обязательные для исполнения на территории поселения, принимаются большинством голосов от установленной численности депутатов Совета депутатов, если иное не установлено Федеральным законом от 06.10.2003 № 131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».
- 2. Решение Совета принимается открытым или тайным голосованием.
- 3. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины депутатов от их общего установленного для Совета количества, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 06.10.2003 № 131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».

Решения по процедурным вопросам принимаются простым большинством голосов присутствующих депутатов. 4. Нормативный правовой акт, принятый представительным органом муниципального образования, направляется главе сельсовета для подписания и обнародования в течение 10 дней. Глава сельсовета имеет право отклонить нормативный правовой акт, принятый представительным органом муниципального образования. В этом случае указанный нормативный правовой акт в течение 10 дней возвращается в представительный орган муниципального образования с мотивированным обоснованием его отклонения либо с предложениями о внесении в него изменений и дополнений. Если глава сельсовета отклонит нормативный правовой акт, он вновь рассматривается представительным органом муниципального образования. Если при повторном рассмотрении указанный нормативный правовой акт будет одобрен в ранее принятой редакции большинством не менее двух третей от установленной численности депутатов представительного органа муниципального образования, он подлежит подписанию главой сельсовета в течение семи дней и обнародованию .

- 5. Решения Совета, кроме указанных в пунктах 6, 7 настоящей статьи, вступают в силу после подписания, если иное не указано в самом решении.
- 6. Нормативные решения, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, устанавливающие правовой статус организаций, учредителем которых выступает муниципальное образование, а также соглашения, заключаемые между органами местного самоуправления, вступают в силу после их официального опубликования (обнародования).
## Российская Федерация АДМИНИСТРАЦИЯ Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 01.03.2016 г. №44 - п

Об отказе в предоставлении земельных участков сельскохозяйственного назначения без проведения торгов, организации открытых аукционов на право заключения договоров аренды земельных участков сельскохозяйственного назначения, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области.

В соответствии с пунктом 7 статьи 39.18 Земельного кодекса РФ, Граждан - ским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об обороте земель сельскохозяйственного назначения» от 24.07.2002 г. № 101 - ФЗ, Законом Оренбургской области «О порядке управления земельными ресурсами на территории Оренбургской области» от 03.07.2015 г. №3303 -V- ОЗ, в целях последующего предоставления в аренду земельных участков сельскохозяйственного назначения, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области, руководствуясь Уставом муниципального образования Александровский сельсовет Александровского района Оренбургской области:

- 1. Отказать гражданину Петрюк Е.М. в предоставлении земельных участков сельскохозяйственного назначения в аренду без проведения торгов, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области в соответствии с ч. 7 п. 1 ст. 39.18 ЗК РФ и уведомить его о принятом решении.
- 2. Уведомить граждан Листикова И.С., Железникова А.А., Комаркина Д.В., Норкина А.В. о проведение открытого аукциона на право заключения договора аренды земельных участков сельскохозяйственного назначения, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района.
- 3. Организовать открытые аукционы на право заключения договоров аренды земельных участков сельскохозяйственного назначения, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области, согласно Приложения к настоящему постановлению.
- 4. Постановление вступает в силу со дня его подписания.

Глава администрации В.И. Шамов
## Perceptual Learning Style Preference Questionnaire

(Copyright 1984, by Joy Reid. Explanation of learning styles was adapted from the C.I.T.E. Learning ) Styles Instrument, Murdoch Teacher Center, Wichita, Kansas 67208

### Directions:

People learn in many different ways. For example, some people learn primarily with their eyes (visual learners) or with their ears (auditory learners); some people prefer to learn by experience and /or by “hands-on” tasks (kinesthetic or tactile learners); some people learn better when they work alone while others prefer to learn in groups.

This questionnaire has been designed to help you identify the way(s) you learn best – the way(s) you prefer to learn.

Decide whether you agree or disagree with each statement. And then indicate whether you: Strongly Agree (SA) Agree (A) Undecided (U) Disagree (D) Strongly Disagree (SD)

Please respond to each statement quickly, without too much thought. Try not to change your responses after you choose them. Please answer all the questions.
The issue here is dominion over the angelic realm. God told Adam to go out and have dominion over the earth. (Hebrews 12:18-25 KJV) For ye are not come unto the mount that might be touched, and that burned with fire, nor unto blackness, and darkness, and tempest, And the sound of a trumpet, and the voice of {19} words; which they that heard entreated that the word should not be spoken to them any voice more: (For they could not endure that which was commanded, And if so much as a beast touch the {20} mountain, it shall be stoned, or thrust through with a dart: And so terrible was the sight, Moses {21} that said, I exceedingly fear and quake:) But ye are come unto mount Sion, and unto the city of the living {22} God, the heavenly Jerusalem, and to an innumerable company of angels, To the general assembly and {23} church of the firstborn, which are written in heaven, and to God the Judge of all, and to the spirits of just men made perfect, And to Jesus the mediator of the new covenant, and to the blood of sprinkling, that {24} speaketh better things than Abel. See that ye refuse not him that speaketh. For if they escaped that of {25} not who refused him that spake on earth, much more we if we turn away from him shall not escape, that from heaven: speaketh Hebrews 12 shows the contrast between the Old Covenant and the New Covenant. The old was given at Mount Sinai. Mount Sion is the heavenly Jerusalem, it is the mount that is in heaven. (Job 1:6 KJV) Now there was a day when the sons of God came to present themselves before the LORD, and Satan came also among them. The sons of God are angels and Satan was among them. If Satan had iniquity in him, how did he get in God’s presence? The sides of the north is a place, it is where the angels come together to give account of their stewardship of what God gave them. Satan comes and gives account and declares, "MY plan is better than your plan." To give account of one’s self is to be under another’s lordship. (Psalms 82:1 KJV) A Psalm of Asaph. God standeth in the congregation of the mighty; he judgeth among the gods. Judge among the gods (angels), on the mount of the congregation. Satan wants the angels to bend their knee to accountability to him.

### Ascend Above the Heights of the Clouds

The heights of the clouds associates with God in heaven and the worship of God. (Isaiah 6:1-4 KJV) In the year that king Uzziah died I saw also the Lord sitting upon a throne, high and lifted up, and his train filled the temple. Above it stood the seraphims: each one had six wings; with twain he {2} covered his face, and with twain he covered his feet, and with twain he did fly. And one cried unto {3}
Today, beneath the Menin Gate, in Ieper, the names of over 50,000 soldiers of the British and Commonwealth Army can be seen inscribed into the sides of the monument. These are the names of ‘the missing’ of the battlefields from around the area; those who have no known grave, whose remains were not located or remained unidentified during the reconstruction of the devastated region in the 1920s. The Menin Gate, designed by Sir Reginald Blomfield, was unveiled in 1927, is part of a wider commemorative landscape that stretches across the former battlefields of northern France and Belgium where the armies of the British Empire were stationed. Cemeteries and monuments mark out the ground which was granted to Britain by the Belgian and French governments in perpetuity making manifest Brooke’s line that England’.85 these foreign fields would be ‘forever In these cemeteries, the graves of those whose bodies carried no identification, or were too mutilated that any identification above the level of ‘soldier’ proved impossible, are marked with an inscription chosen by Rudyard Kipling: A Soldier of the Great War Known Unto God. Within the larger cemeteries, a commemorative monument, designed by Sir Edwin Lutyens, known as the ‘Stone of Sacrifice’, also bears a verse chosen by Kipling from Ecclesiasticus (44:14): Their name liveth for evermore. The names of the soldiers, whether inscribed individually on monuments, headstones or remembered collectively are thereby offered as the key for remembrance for families, communities and the wider nation. Through these commemorative schemes the significance of the ‘name’ and ‘naming’ are highly important. It is through the lists of the dead, the naming of ‘foreign’ places as ‘home’ and the remembrance of names that the memory of the war is maintained. In effect, the cemeteries and monuments name and consequently attribute this region as special and separate – an act that continues in its significance to this day in the haunting effect that the ‘Somme’ or ‘Ypres’ still possesses. As
Die Alpen-Adria- Universität Klagenfurt (kurz 'AAU') stellt den Studierenden verschließbare Garderobenschränke (Spinde) unter Einhaltung bestimmter Auflagen zur Verfügung.

### 1. Geltungsbereich

Diese Garderoben- und Spindordnung gilt persönlich für jede Nutzerin/jeden Nutzer eines Spindes. Jede Nutzerin/jeder Nutzer/in eines Spindes akzeptiert die Garderoben- und Spindordnung und ist zu deren Einhaltung verpflichtet.

### 2. Spindnutzung

2.1. Die vorhandenen Spinde können ohne weitere Formalitäten frei aus dem zur Verfügung stehenden Kontingent ausgewählt und benutzt werden.

2.2. Ein Spind kann jederzeit ab 03:00 Uhr bis längstens 02:00 Uhr des Folgetages unter Verwendung des Studierendenausweises genutzt werden.

### 3. Folgende Bestimmungen sind einzuhalten

3.1. In den Spinden dürfen nicht deponiert oder gelagert werden:

a. Jede Art von gefährlichen Gegenständen oder Materialien; b. Toxische, ätzende, explosionsfähige, strahlende, oder sonst die Gesundheit beeinträchtigende Materialien oder solche Stoffe, deren Emissionen Dritte beeinträchtigen könnten, sowie brennbare Flüssigkeiten oder leicht entflammbare Gegenstände; c. Verbotene oder behördlich genehmigungspflichtige Gegenstände; d. Waffen aller Art, auch dann, wenn eine behördliche Genehmigung vorliegt; e. Speisen, die leicht verderben oder die eine Geruchsbelästigung verursachen könnten; f. Tiere; g. Elektronische Geräte im eingeschalteten Zustand oder in Standby; h. Geld und Wertgegenstände, insbesondere Notebooks und Handys.

3.2. Die Spinde dienen ausschließlich der Ablage von:

a. Kleidungsstücke wie Jacken, Mäntel, Pullover, usw., b. Schuhe, c. Kappen, Hüte udgl. d. Schirme, uä., e. Taschen, Rucksäcke, Koffer.

3.3. Ersatz- oder Kostenleistungen der Spindnutzerin/des Spindnutzers:

Der Spindnutzerin/dem Spindnnutzer werden Bearbeitungskosten in Rechnung gestellt, wenn

a. Spindschränke missbräuchlich oder unberechtigt verwendet werden, b. Spindschränke stark verunreinigt oder beschädigt werden, d. wegen einem der unter 3.1. angeführten Punkte eingeschritten werden muss.

3.4. Eine zwangsweise Öffnung oder Entleerung eines Spindschranks durch die AAU erfolgt unter Kostenverrechnung in folgenden Fällen:

a. bei Verdacht auf Deponierung/Lagerung von unter 3.1. angeführten Gegenständen oder Materialien, b. nach behördlicher oder richterlicher Anordnung, c. bei Gefahr in Verzug.
##### Приложение N 8

к Порядку кассового обслуживания бюджета СП Такарликовский сельсовет МР Дюртюлинский район Республики Башкортостан в условиях открытия и ведения лицевых счетов для учета операций по исполнению расходов бюджета СП Такарликовский сельсовет МР Дюртюлинский район Республики Башкортостан Сводные данные по лицевым счетам подведомственных учреждений главного распорядителя ┌──────────┐ (распорядителя) бюджетных средств │ Коды │ ├──────────┤ │ │ ├──────────┤ на "\_\_\_" \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г. Дата │ │ │ │ ├──────────┤ │ │ ├──────────┤ Финансовый орган \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ │ │ ├──────────┤ Главный распорядитель Глава по БК │ │ бюджетных средств \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ │ │

├──────────┤ Распорядитель по Сводному реестру │ │ бюджетных средств \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ├──────────┤ Наименование бюджета \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ │ │ ├──────────┤ Единица измерения: руб. по ОКЕИ │ 383 │ └──────────┘

- 1. Операции с бюджетными данными
- 1.1. Бюджетные данные, подлежащие распределению

распорядителем бюджетных средств

Код по БК	Бюджетные ассигнования	Лимиты бюджетных обязательств
получено	подлежит распределению	получено
на текущий финансовый год	на плановый период	на текущий финансовый год	на плановый период	на текущий финансовый год год	на плановый период
на текущий финансовый год	на текущий финансовый год финансовый год	первый год	второй год	на текущий финансовый год	на текущий финансовый год финансовый год	первый год	второй год	финансовый год	на текущий финансовый год год	первый год	второй год

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
145	Мизанбеков С.К. Профессиональный русский язык: учебное пособие для студентов специальности «Автоматизация и управление»	30
146	Айқынбаева Г.Қ., Қашхынбай Б.Б., Наурызбаева А.А. Аутизм диагнозы қойылған балалардың психологиялық сипаты: монография	40
147	Омаров Д. Шәкәрімнің «Үш анығы» : Дүниетаным	30
148	Акажанова А.Т. Девиантология: учебное пособие	15
149	Мизамбекова Ж.К., Шаяхметова Е.А., Шаршанкулова Д. Мейрамхана және мейманхана бизнесіндегі кәсіпкерлік қызмет негіздері: оқулық	30
150	Темирбекoв А.Н. Ақпаратты өңдеудi алгoритмдеу: оқу құралы	20
151	Мәуленов С.С. Деректер қорының теориясы: ОӘҚ.	20
152	Мәуленов С.С. Автоматтандырылған ақпараттық-іздестіру жүйелерінің негіздері: оқу құралы	20
153	Мухамбеков М., Мухамбеков А. Заманауи ақпараттық менеджмент: оқулық	30
154	Шермантаева Ж.У. Басқару жүйелеріндегі микропроцессорлық кешендер: оқу құралы	20
155	Баялы Ә.Т. Компьютерлік желілер технологиясы: оқу құралы	30
156	Ғабитов Т.Х. Қазақ философиясы: оқу құралы	50
157	Омаров Д. Абайдың рухани мұрасы	20
158	Шермантаева Ж.У. Метрологиялық қамтамасыз ету: ОӘҚ	20
159	Шермантаева Ж.У. SCADA - Бағдарламалық қамтамасыз ету технологиялық процестерді басқару: оқу құралы	20
160	Баялы Ә.Т. Компьютерлік графика практикумы: оқу құралы	30
161	Андрущишин И.Ф. Бабушкин Г.Д. Психолого - педагогические проблемы подготовки спортсменов: учебное пособие	15
162	Әміртаев Қ.Б. Компьютер технологиясының негіздері. ОӘҚ	30
163	Әміртаев Қ.Б. Компьютерлік желілер :ОӘҚ	30
164	Баялы Ә.Т. Ақпараттың компьютерде моделденуі: оқу құралы	30
165	Баялы Ә.Т. Операциялық жүйелер (Lunix, Unix): оқу құралы	30
166	Қойшиева Т.Қ. Мәліметтер қоры: оқу құралы	30
167	Тасыбаев Ж.Е. Сараптық және зерделік жүйелер: оқу құрал .	30
168	Әміртаев Қ.Б. Компьютер технологиясында сәулеттік дизайн негіздері: ОӘҚ	30
169	Amirtayev K.B. Computer networks: training handbook	30
170	Назарбек Т.С. Ақпарат және ақпараттық технологиялар: ОӘҚ	30
171	Amirtayev K.B. Algorithms, programming and data structures: training handboo	30
172	Абдиманапов Б.Ш. Опасные геодинамические процессы: генезис, география, последствия: учебник	30
173	Нурумов Б.А. Изобразительное искусство: учебное пособие	30
174	Мизамбекова Ж.К,. Шаяхметова Е.А., Шаршанкулова Д. Основы предпринимательской деятельности в ресторанном и гостиничном бизнесе: учебное пособие	30