ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
RUNNING HEAD: Unintentional Procrastination Scale

17

real-time procrastination, further establishing construct validity. Second, a cross- sectional design was adopted, and this does not allow causal inferences. Third, this study utilized self-report measures to assess subjective experience and meta- awareness and, as such, like much cognitive research, there is always doubt whether we are measuring the constructs we intend. Fourth, there were issues with the sample characteristics: it was moderate in size and this impacted on the power of the statistical analyses; the majority of participants were female; and participants predominately ethnically identified themselves as ‘white’, and in terms of nationality, British. This impacts on our ability to generalize these findings to other ethnicities and nationalities, though a significant proportion of participants self-reported as non- white and non-British. Fifth, the lack of homogenous sample nationality risked leading to increased error measurements due to the self-report measures all being written in English; however, participants’ ratings of their language abilities suggest that very few were not confident in English. Finally, the strong correlation between GPS and UPS data raises concerns that they are measuring similar constructs. However, we assumed that general procrastination would encapsulate both intentional and unintentional aspects (e.g., the GPS was significantly correlated with both IDP and UPS). Furthermore, our collinearity diagnostics that we employed for our regression models provided evidence that the GPS and the UPS measure similar but distinct constructs. Despite these limitations, we believe that the UPS is promising research tool. It is brief and easy to administer; its use is not limited to specific samples (e.g., students) and it strongly correlates with pre-existing measures of procrastination. Perhaps the most important contribution this scale makes is by providing further evidence for the delineation of procrastination into intentional and unintentional
## Committee Progress Report

NOTE: ** = Required Field

## **Type of report being submitted: Committee Progress Report

## **Date:

2019-02-27

## **Committee Name:

NMRT Professional Development Grant Committee

## **Supervising Board Member: Veronica Leigh Miller

## **Chair, Co-Chairs, Assistant Chairs: Teresa Schultz

## **Committee members:

Lauren Puzier, Leah Plocharczyk, and Brittney Bergholm

## **Activity in Current Reporting Period

- a) Projects completed (For example, any procedures, tip sheets, checklists, etc. created during this period): We reviewed applicants for the award using the agreed upon rubric and selected a winner from our tallies. The winner and other applicants have been notified.
- b) Projects in progress but not yet completed: We have sent the applicant an agreement form to sign, which they will return to our ALA liaison.

**Action Items/Issues To Be Resolved (What is left to do, based on your Planning Report? Have there been any substantial changes in plans since then? What items, if any, have been deferred until next year?): The main work of the committee has concluded. I am working on a final list of suggestions for next year’s committee.

## Financial Report Section:

Your budget appropriation (see budget)	a. $1,000
Amount which you have spent so far this year	b. $0
Your estimated additional expenses this year	c. $1,000
Total of amount spent and additional "estimated" expenses for this year (b+c)	d. $1,000
Difference between budgeted amount and total expenses from above (a-d)	e. $0

## **Report submitted by: Teresa Schultz
### Overview of Halesowen College

Halesowen College aims to provide:

- § A broad, inclusive, responsive, and purposeful curriculum
- § Exceptional teaching, learning and outcomes
- § Learning environments that make a difference
- § A truly diverse, empowered, supportive and accountable community
- § Sound finances to allow investment and keep us ahead of the game
- § A reputation as the go to college

Staff report that they are well supported by their line manager, feeling able to approach them, that they receive regular feedback and feel confident in what is expected of them. Staff work hard and work well together. We are proud of our diversity and so invite individuals to join the college who share this ethos and can contribute to having positive relationships and conversations.

There are sustainability and environmental improvements year on year at Halesowen College, supported by an environmental group involving staff and students, to make the necessary step changes so that we can be responsible. This also shows learners how they can take the theory and make it into a reality.

Halesowen College is a thriving tertiary college operating from three main sites, Whittingham Road, Shenstone House and the Coombs Wood Centre. Facilities, buildings and resources are modern, inviting and the campuses are an exciting place to learn and work.

Shortlisting of applicants is anonymous, and we welcome applications from all sections of the community. We have robust onboarding processes to ensure the safety and wellbeing of our students.
органически войти в жизнь каждого детского коллектива, умело сочетаться с другими видами деятельности. Дети – самые лучшие распространители и пропагандисты игр. На спортивном часе воспитатели проводят заранее составленные программы игр, исходя их погодных условий, физической подготовленности, возраста. Предлагаемая программа подскажет воспитателям групп продленного дня, какие игры и в какой последовательности могут быть включены в «час игры» в зависимости от того, где они проводятся: во дворе, на площадке, в спортивном зале, в коридоре, в небольшой, но свободной от мебели комнаты или классе. Следует также иметь в виду, что любые комнатные игры (и в особенности подвижные) при благоприятных погодных условиях можно проводить на воздухе, что всегда предпочтительнее, полезнее для здоровья детей. И, наоборот, многие из игр, которые рекомендуется проводить во дворе, на площадке, могут быть в непогоду перенесены в помещение, если есть просторный зал. Не следует на каждом занятии давать детям только новые игры. Три новые игры, и то только если они достаточно просты и доступны, - максимум того, что можно предложить детям на одном занятии. В этой программе игры повторяются. Когда дети усвоят несколько новых игр, надо их повторять, чередуя с другими, неизвестными ранее, а не переходить сразу к новым играм. Полюбившиеся игры можно и нужно повторять многократно. На занятии необходимо предлагать первой сравнительно простую игру, которая поможет сразу вовлечь детей в активную деятельность, создать веселое, бодрое настроение. За ней следуют игры с более сложными правилами. Между подвижными играми с большой нагрузкой можно вводить какую-нибудь малоподвижную шуточную игру, игру на внимание или комическое соревнование, в котором занято небольшое количество играющих, остальные в это время – зрители, «болельщики». Спортивный час должен проводиться систематически, и к нему надо готовиться. Но было бы неправильно считать, что этим можно ограничиться, что потребность детей в играх этим «часом» будет исчерпана. Игры могут проводиться и в другое время, сочетаться с другими видами деятельности.

Цель программы: укрепление здоровья воспитанников через повышение двигательной активности воспитанников средствами подвижных игр. Задачи обучения Обучающие:

- - ознакомить воспитанников с различными видами подвижных игр.

Развивающие:

- - развивать у воспитанников фантазии и творческого мышления, развивать ловкость, быстроту, реакцию, бег.

Воспитательные:
8.1. Настоящий Договор заключен сроком на \_\_\_\_\_\_\_\_ лет и вступает в силу с момента его государственной регистрации в установленном законом порядке. Расходы по государственной регистрации несет \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.

- 8.2. Любые изменения и дополнения к настоящему Договору действительны при условии, если они совершены в письменной форме и подписаны надлежаще уполномоченными на то представителями сторон и зарегистрированы в установленном законом порядке.

8.3. Настоящий Договор составлен в трех экземплярах, один из которых хранится в \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, остальные два выдаются сторонам на руки, причем все экземпляры имеют одинаковую юридическую силу.

- 8.4. Во всем остальном, не предусмотренном настоящим Договором, стороны будут руководствоваться действующим законодательством РФ.

Приложение:

- 1. План земельного участка, предоставленного в аренду (Приложение №1).

2. Площади угодий и их краткая качественная характеристика (Приложение №\_\_\_\_\_\_\_\_).

- 9. ЮРИДИЧЕСКИЕ АДРЕСА И БАНКОВСКИЕ РЕКВИЗИТЫ СТОРОН

Арендодатель Юр. адрес: Почтовый адрес: ИНН: КПП: Банк: Рас./счёт: Корр./счёт: БИК:	Арендатор Юр. адрес: Почтовый адрес: ИНН: КПП: Банк: Рас./счёт: Корр./счёт: БИК:

- 10. ПОДПИСИ СТОРОН

Арендодатель _______________	Арендатор _______________
Sept. 16	Guest Speaker	• Speaker Background • Speaker Background Package in Resources
Sept 21	Take Apart Potter Box Is It ever right to lie?	• Chapter 4 • Chapter 4 READ Is it Ever Right package in • Resources
Sept. 24	Loyalty: Who do You Serve?	• Chapter 4 • Chapter 4 READ Social Media package in • Resources
Sept. 28	Loyalty, Empathy And Privacy	• Working Cases in • Working Cases in Resources READ CHAPTER 5 •
Sept 30	Privacy	POST critique of Frontline Package in Forum READ Privacy Package in Sakai •
Oct. 5	TEST 2	Discuss Frontline
Oct. 7	Epic Fails Rolling Stone Case	• Rape Case Package in • Rape Case Package in Resources
Oct. 12	More Epic Fails In Decision making	Preview Mid-terms Project READ The Great Take Down • Debate in Resources READ TARES Test, Pages 70-75 •
Oct. 14	Creating A Diverse World view	• Chapter 9 • Chapter 9 READ Diversity Package in • Resources
Oct.19	Guest Speaker	• Can We Change This • Can We Change This World Package in Resources
# Безопасное поведение в местах массового скопления людей

Опасность толпы заключается в её спонтанности и силе воздействия на каждого человека в отдельности. Чтобы вернуться с очередного мероприятия без ушибов или переломов, необходимо знать и соблюдать следующие правила:

избегайте больших скоплений людей. Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события. Если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неё. Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена. Стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками. Любыми способами старайтесь удержаться на ногах. Не держите руки в карманах. Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки. Если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа. Если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять. Если Вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя опору, «выныривайте», резко оттолкнувшись от земли ногами.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

- Ι. 1. Από τη Ρώµη στη Νέα Ρώµη

Να επιλέξετε Σ (=ΣΩΣΤΟ), αν αυτό που λέει η πρόταση αληθεύει, και Λ (=ΛΑΘΟΣ), αν δεν αληθεύει, ή να επιλέξετε τις σωστές απαντήσεις από τις πολλές που δίνονται:

1	Ο Κωνσταντίνος ίδρυσε την Κωνσταντινούπολη το 330 µ.Χ. στο δυτικό ρωµαϊκό κράτος.
2	Ο Κωνσταντίνος απαγόρευσε στους χριστιανούς να λατρεύουν τον θεό τους.
3	Ο Κωνσταντίνος καθιέρωσε τη διάκριση πολιτικής και στρατιωτικής εξουσίας και έκοψε ένα σταθερό χρυσό νόµισµα.
4	Ο Κωνσταντίνος ίδρυσε τη νέα πρωτεύουσα του κράτους του στην Ανατολή, γιατί εκεί ο πληθυσµός ήταν σε παρακµή και δεν υπήρχαν πολλοί χριστιανοί.
5	Ο Κωνσταντίνος ίδρυσε τη νέα πρωτεύουσα του κράτους του στην Ανατολή, γιατί από εκεί θα µπορούσε να αντιµετωπίσει καλύτερα τους εχθρούς του κράτους του (Γότθους και Πέρσες).
6	Ο Κωνσταντίνος ίδρυσε τη νέα πρωτεύουσα του κράτους του στην Ανατολή, γιατί εκεί οι µεγάλες πόλεις υπέφεραν από θρησκευτικές συγκρούσεις και ήθελε να τις σταµατήσει.
7	Ο Κωνσταντίνος εφάρµοσε στην Κωνσταντινούπολη το ρυµοτοµικό σχέδιο της Ρώµης, έχτισε νέα τείχη και τη στόλισε µε έργα τέχνης και λαµπρά κτήρια.
8	Το γεγονός ότι ο Κωνσταντίνος µετέφερε το Χριστόγραµµα από τη στρατιωτική σηµαία στα νοµίσµατα δείχνει ότι είχε εχθρική διάθεση απέναντι στον Χριστιανιαµό.
9	Με το Διάταγµα των Μεδιολάνων (313 µ.Χ.) οι χριστιανοί µπορούσαν να λατρεύουν ελεύθερα τον θεό τους.
10	Η Οικουµενική Σύνοδος της Νίκαιας (325 µ.Χ.) συνέβαλε (βοήθησε) στην ειρήνη στους κόλπους της Εκκλησίας.

Α.Ι.1 – Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία Χ. Κωνσταντέλλιας
- ZVR (zákaz účinkovania hlásateľov, moderátorov a redaktorov spravodajských a spravodajsko- publicistických programov v reklame a telenákupe) v súvislosti s vysielaním komunikátu informujúcom o možnosti vyhrať 40 000 € dňa 31. 12. 2017, vo veci možného porušenia § 35 ods. 3 ZVR (počet povolených prerušení programu reklamou) v súvislosti s vysielaním programu Cesta bojovníka dňa 31. 12. 2017 a vo veci možného porušenia § 36 ods. 2 ZVR (vysielací čas vyhradený reklamným šotom) v súvislosti s vysielaním dňa 22. 12. 2017 v čase 20:00 - 20:59 a 21:00 - 21:59 hod (programová služba JOJ), v čase 20:00 - 20:59, 21:00 – 21:59 a 22:00 – 22:59 hod (programová služba JOJ PLUS) a v čase 19:00 – 19:59, 20:00 – 20:59, 21:00 – 21:59 a 22:00 – 22:59 hod (programová služby WAU);
- - uznala za neopodstatnené 12 sťažností.

Všetky uznesenia prijaté dňa 12. 3. 2018 budú zverejnené v zápisnici zo zasadnutia na webovej stránke Rady.

Kontakt pre médiá: Mgr. Lucia Michelčíková, PhD. hovorkyňa Rada pre vysielanie a retransmisiu mobil: +421 918 696 286 tel.: +421 2 20 90 65 03 mail: lucia.michelcikova@rvr.sk
(2) Ovisno o predmetu nabave, ugovor može sadržavati i podatke o jamstvu za uredno izvršenje ugovora o nabavi i drugim jamstvima, te ugovornoj kazni. (3) Zahtjev pisanog oblika ispunjen je ako strane razmijene pisma ili se sporazume pomoću drugog sredstva koje omogućuje da se sa sigurnošću utvrde sadržaj i identitet davatelja izjave.

- V. KRITERIJI ZA ODABIR PONUDE

## Članak 15.

(1) Kriteriji za odabir ponude je najniža cijena ili ekonomski najpovoljnija ponuda. (2) U postupcima jednostavne nabave gdje je odabran kriterij ekonomski najpovoljnije ponude, relativni ponder cijene ponude ne smije biti veći od 90%, odnosno relativni ponder drugih kriterija mora činiti najmanje 10% ukupne ocjene ponude. (3) Ukoliko je kriterij za odabir ponude ekonomski najpovoljnija ponuda, ekonomski najpovoljniju ponudu čini kombinacija različitih kriterija povezanih s predmetom nabave; poput cijene, kvalitete, roka isporuke, tehničkih specifikacija, duljine trajanja jamstva, estetskih i funkcionalnih karakteristika i slično.

- VI. IZMJENE UGOVORA O NABAVI

## Članak 16.

(1) Na izmjene ugovora o javnoj nabavi i okvirnih sporazuma sklopljenih sukladno odredbama ovog Pravilnika odgovarajuće se primjenjuju odredbe Zakona o javnoj nabavi o dozvoljenim izmjenama bez provedbe novog postupka, sukladno čl. 315. – 321. ZJN 2016. (2) Izmjene koje se temelje na razlozima iz čl. 321. st. 2. Zakona o javnoj nabavi ne moraju se nužno smatrati značajnima, ako se ustanovi da se sklapanjem dodatka postojećem ugovoru unatoč postojanju kojeg od razloga ostvaruje učinkovita javna nabava te ekonomično i svrhovito trošenje javnih sredstava ili da bi nesklapanje dodatka postojećem ugovoru prouzročilo poteškoće ili povećavanje troškova za javnog naručitelja. (3) Za sve izmjene primjenjuje se općenito pravilo da se ne smiju sklapati ako bi rezultat izmjene doveo do primjene Zakona o javnoj nabavi, odnosno ako bi se povećanjem vrijednosti ugovora prešli pragovi navedeni u članku 1. ovoga Pravilnika.

- VII. PLAN NABAVE I REGISTAR SKLOPLJENIH UGOVORA

## Članak 17.

(1) Naručitelj je obvezan donijeti godišnji plan nabave te ga ažurirati prema potrebi. (2) Naručitelj je obvezan ažurno voditi registar sklopljenih ugovora o nabavi i okvirnih sporazuma.
6. Лебідь Є.М., Коваленко В.Ю. , Чабан В.І., Скрипник Л.М, Подобед О.Ю. Зміна основних агрохімічних показників чорнозему звичайного при його сільськогосподарському використанні // Бюлетень Інституту зернового господарства. – Дніпропетровськ, 2003. - №21-22. – С. 113-117.

- 7. Медведєва В.В., Лісового М.В. Стан родючості ґрунтів України та прогноз його змін за умов сучасного землеробства. – Х.: Штрих , 2001. – 100С.

9. Минеев В.Г. Агрохимия, биология и экология почвы// - М.: Росагропромиздат,1990. – 206С. 10. Каюмов М.К. Методических указаниях по определению степени подвижности фосфора и калия в почвах”, - М .: Наука 1987. – С37. 11. Носко Б.С. Бука А.Я. // Оптимізація азотного живлення рослин при інтенсивних технологіях . – К.: Урожай , 1992. – 136С. 12. Неред З.А. Сонько М.П. Почвенный покров селекционно-опытной станции // Основные результаты исследований на Синельниковской селекционно-опытной станции (1949-1969 гг.). – Днепропетровск, 1971. – С. 10-13. 13. Рак Ф.К., Бондарчук Ю. К. Агроклиматическая характеристика // Основные результаты исследований на Синельниковской селекционно- опытной станции (1949-1969 гг.). – Днепропетровск, 1971. – С. 13-18. 14. Шильников И.А., Мельникова М.Н., Пиметов Е.А. Потери элементов из почвы / Химизация сельского хозяйства. – 1990.- №6. – С. 12-15
нарушения положений настоящего административного регламента или иных нормативных правовых актов Российской Федерации, устанавливающих требования к предоставлению муниципальной услуги; некорректного поведения должностных лиц уполномоченного органа, нарушения правил служебной этики при предоставлении муниципальной услуги.

- 125. Информацию, указанную в пункте 124 настоящего административного регламента, заявители могут сообщить по телефонам уполномоченного органа, указанным в пункте 17 настоящего административного регламента, или на официальном сайте уполномоченного органа в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет».
- 126. Срок рассмотрения обращений со стороны граждан, их объединений и организаций составляет 30 календарных дней с момента их регистрации.

Днем регистрации обращения является день его поступления в уполномоченный орган (до 16-00). При поступлении обращения после 16-00 его регистрация происходит следующим рабочим днем. 127. Контроль за предоставлением муниципальной услуги осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

Раздел V. ДОСУДЕБНЫЙ (ВНЕСУДЕБНЫЙ) ПОРЯДОК ОБЖАЛОВАНИЯ РЕШЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ (БЕЗДЕЙСТВИЯ) ОРГАНА, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩЕГО МУНИЦИПАЛЬНУЮ УСЛУГУ, А ТАКЖЕ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ

Глава 30. Обжалование решений и действий (бездействия) уполномоченного органа, а также должностных лиц уполномоченного органа

- 128. Предметом досудебного (внесудебного) обжалования заявителями или их представителями (далее – заинтересованные лица) являются решения и действия (бездействие) уполномоченного органа, а также должностных лиц уполномоченного органа, связанные с предоставлением муниципальной услуги.

129. С целью обжалования решений и действий (бездействия) уполномоченного органа, а также должностных лиц уполномоченного органа заинтересованное лицо вправе обратиться в администрацию Худоеланского муниципального образования с заявлением об обжаловании решений и действий (бездействия) уполномоченного органа, а также должностных лиц уполномоченного органа (далее – жалоба).

- 130. Информацию о порядке подачи и рассмотрения жалобы заинтересованные лица могут получить:
- а) на стендах, расположенных в помещениях, занимаемых уполномоченным органом;
- б) в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
- в) посредством Портала.

Заинтересованное лицо может обратиться с жалобой, в том числе в следующих случаях:

- а) нарушение срока регистрации заявления заявителя о предоставлении муниципальной услуги;
- б) нарушение срока предоставления муниципальной услуги;

в) требование у заявителя документов, не предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Иркутской области, актами органа местного самоуправления, настоящим административным регламентом для предоставления муниципальной услуги;

- г) отказ в приеме документов, предоставление которых предусмотрено нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Иркутской области, актами органа местного самоуправления для предоставления муниципальной услуги, у заявителя;
##### ¿Qué hacemos?

Recordarás algunas de las cualidades del sonido trabajadas en sesiones pasadas como son el volumen, timbre, duración y altura.

Algunas recomendaciones técnicas básicas para preparar la voz.

- • Se recomienda una respiración adecuada y profunda, esto es respirar por la nariz y exhalar por la boca lento.
- • Y como sugerencia, usar un volumen de voz moderado, identificar la altura y sobre todo con mucha concentración.

En forma creativa y espontánea cantar una canción y acompáñala con diferentes movimientos corporales.

Canta, esta ronda infantil creada por niños del estado de Jalisco es una pieza con variaciones de velocidad y de intensidad.

- • Lee la letra de la canción.
- • Entona la pieza y realiza gestos corporales.
- • Canta y baila.

######## EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA

######### El lagarto y la lagartija Salieron a tomar el sol En invierno por que hace frío Y en verano por el calor.

Ahora conoce una pieza tradicional del estado de Michoacán que cuenta una pequeña historia de un “torito”, muy divertida y que te pueden dar ganas de zapatear.

- • Lee la letra de la canción.
- • Entona la pieza y realiza gestos corporales.
- • Canta y baila.

######## EL TORITO

######### Este torito que traigo Lo traigo desde Tenango Y lo vengo manteniendo Con cascaritas de mango.

La siguiente pieza infantil es del Estado de México y te va a gustar mucho.
Core Course IX: Plant Ecology and Phytogeography (Credits: Theory-4, Practical-2) Course Code: BOT-CC-T4-402 Course Code: BOT-CC-T4-402

### THEORY Lectures: 60 Marks = 56 + 14 (IA) = 70

### Unit 1: Introduction (Marks = 3) (4 lectures)

Basic concepts; Levels of organization. Inter-relationships between the living world and the environment, the components and dynamism, homeostasis.

### Unit 2: Soil (Marks = 6) (8 lectures)

Importance; Origin; Formation; Composition; Physical; Chemical and Biological components; Soil profile; Role of climate in soil development.

### Unit 3: Water (Marks = 4) (4 lectures)

Importance: States of water in the environment; Atmospheric moisture; Precipitation types (rain, fog, snow, hail, dew); Hydrological Cycle; Water in soil; Water table.

### Unit 4: Light, temperature, wind and fire (Marks = 3) (3 lectures)

Variations; adaptations of plants to their variation.

### Unit 5: Biotic interactions (Marks = 3) (2 lectures)

Basic source of energy, autotrophy, heterotrophy; symbiosis, commensalism, parasitism; biomass, standing crop.

### Unit 6: Population ecology (Marks = 3) (4 lectures)

Characteristics and Dynamics .Ecological Speciation

### Unit 7: Plant communities (Marks = 6) (8 lectures)

Concept of ecological amplitude; Habitat and niche; Characters: analytical and synthetic; Ecotone and edge effect; Dynamics: succession – processes, types; climax concepts.

### Unit 8: Ecosystems (Marks = 4) (4 lectures)

Structure; Processes; Trophic organisation; Food chains and Food webs; Ecological pyramids.

### Unit 9: Functional aspects of ecosystem (Marks = 10) (8 lectures)

Principles and models of energy flow; Production and productivity; Ecological efficiencies; Biogeochemical cycles; Cycling of Carbon, Nitrogen and Phosphorus.

20