ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### 3. Proposito e objetivos \_

####### A. Objetivos gerais

Como observado acima, o objetivo principal do CREDI é para servir como uma medida de nível de população do ECD (desenvolvimento da infância precoce) para crianças desde o nascimento até à idade de três. Com este objetivo mais vasto em mente, os objetivos específicos do CREDI são:

- 1. Capturar os cinco domínios do ECD (desenvolvimento da infância precoce) descrito acima para crianças com idades entre 0 a <3 anos,
- 2. Ser claro e simples o suficiente para ser obrigatória por cuidadores primários e implementados amplamente com o mínimo de treinamento (de baixo custo),
- 3. Ser culturalmente neutro de ideologia e conteúdo para permitir a comparação entre vários contextos, e
- 4. Ser psicometricamente válido e confiável.

CREDI inclui dois produtos diferentes - ou formas - que estão resumidos abaixo:

####### B. Resumo da forma curta- short form

Proposito: Medida do nível de população ECD (desenvolvimento da infância precoce) Potencial para utilização: representante nacional de pesquisas domiciliares e outros esforços de monitorização global (por exemplo, o indicador de vários “cluster” inquéritos/pesquisas, e demográficas dos inquéritos de saúde) Comprimento e Formato: 20 itens por faixa etária (0-5mo, 6-11mo, 12-17mo, 18-23mo, 24-29mo, & 30- 35mo) Tempo de administração: <5 minutos Pontuação: pontuação contínua do estado de desenvolvimento global Considerações: Como uma medida de nível de população, o curto formulário não é concebido como uma medida individual de crianças (por exemplo, como uma avaliação ou “screener”) ou desenvolvimento específico dentro de um determinado domínio (por exemplo, cognitivos). Não é projetado para ter sensibilidade/especificidade para detecção da eficácia de intervenções.

####### C. Resumo da forma longa- long form

Objetivo: A medida de status de ECD, global e por domínio. Potencial para utilização: avaliações de grande escala de programas de intervenção Comprimento e Formato: 117 itens no total, administrado com regras de começar/parar, por idade e domínio. Tempo de Administração: ~15 minutos Pontuação: pontuação contínuo do estado e o domínio global ECD de desenvolvimento específicos Considerações: a forma longa fornece mais detalhes do que a forma curta, mas ainda falta a capacidade de fornecer informações sobre crianças individuais. Também pode não ser suficientemente sensível para detectar pequenas mudanças atribuíveis à intervenção, e, portanto, deve ser emparelhado com mais precisas, medidas diretas de avaliação sempre que possível.

O restante deste documento ira focar no Short Form/forma curta. Para obter mais informações sobre os detalhes da forma longa, veja o Guia do Usuário: documento forma longa.

8
INDUSTRIAL HOLDING BULGARIA PLC

NOTES TO THE FINANCIAL STATEMENTS

FOR THE PERIOD ENDED 31 MARCH 2013

Mashstroy AD-in liquidation	Bulgaria	80.81	80.81
Elprom ZEM AD	Bulgaria	80.78	80.78
Dockyard Port Burgas AD	Bulgaria	99.64	99.64
KLVK AD	Bulgaria	100.00	100.00
International Industrial Holding Bulgaria AG	Switzerland	100.00	100.00
Maritime Holding AD	Bulgaria	61.00	61.00
Bulgarian Register of Shipping AD	Bulgaria	61.00	61.00
Bulgarian Lloyd AD	Bulgaria	61.00	61.00
Bulyard AD	Bulgaria	61.50	61.50
Bulyard Shipbuilding Industry AD	Bulgaria	61.50	61.50
Bulkari EAD	Bulgaria	100.00	100.00
IHB Shipping CO EAD	Bulgaria	100.00	100.00
Emona LTD	Marshal Islands	100.00	100.00
Karvuna LTD	Marshal Islands	100.00	100.00
Marciana LTD	Marshal Islands	100.00	100.00
Odria LTD	Marshal Islands	100.00	100.00
Tirista LTD	Marshal Islands	100.00	100.00
Rekolta 2011 ЕАD	Bulgaria	100.00	100.00
Serdika LTD	Marshal Islands	100.00
Bulgaria	51%	-

########## Associates

Odesos PBM is an associate of IHB. Additional information is presented in Note 13

#### 21. Related party disclosures (continued)

The total amount of related party transactions and outstanding balances for the current and prior period are presented as follows:

#### 21.1 from and payables to related parties 21.1 from and payables to related parties

In BGN thousand	31.03.2013	2012

Long-term loans granted to related parties	60,898	57,497

########## Related party current receivables

In BGN thousand	31.03.2013	2012
Receivables from loans granted, with accrued interest
-
2,029	2,104
2,029	2,104

Receivables from services provided
75	74

27
1. първа група – деца с постоянен/настоящ адрес в прилежащия район на училището и постоянният/настоящият им адрес не е променян в последните над 3 години преди подаване на заявлението; 2. втора група – деца с постоянен/настоящ адрес в прилежащия район на училището повече от 1 година, но постоянният/настоящият им адрес е променен в периода през последните от 1 до 3 години преди подаване на заявлението; 3. трета група – деца с постоянен/настоящ адрес в прилежащия район на училището, но постоянният/настоящият им адрес е бил променен през последната една година преди подаване на заявлението; 4. четвърта група – деца с постоянен/настоящ адрес извън прилежащия район на училището към деня на подаване на заявлението. За разпределянето в групите се взема посоченият в заявлението адрес, който е по- благоприятен за ученика. Деца, чиито братя или сестри до 12-годишна възраст са ученици в същото училище, се разпределят в първа група независимо от постоянния/настоящия им адрес. Приемът в училище се осъществява последователно по реда на групите като първо се приемат децата от първа група. Когато с броя на децата в определена група по се надхвърля броят на местата, определени с училищния план-прием, децата в тази група се подреждат според следните допълнителни критерии: 1. дете с трайни увреждания над 50 %; 2. дете с един или двама починали родители; 3. други деца от семейството над 12-годишна възраст, обучаващи се в училището; 4. деца, завършили подготвителна група в избраното училище; 5. дете от семейство с повече от две деца; 6. други критерии, определени от общината, които са свързани с достъпа до образование и не са дискриминационни. Осиновените деца и/или децата, настанени в приемни семейства, за които е подадено заявление за приемане в училището по желание на осиновителя, съответно приемния родител, може да се разпределят в групите по постоянен/настоящ адрес на
3. Para la extracción de oro, cobre, palta, entre otros metales, se necesita agua, por lo cual la _____ requiere de este recurso para su funcionamiento.	3. El agua es un elemento indispensable en la _____ para la crianza de animales.
4. Las aguas superficiales han servido desde la antigüedad como medio _____ y comunicación para el desarrollo del comercio.	4. Uno de los usos del agua en la _____ es en el sector papelero, azucarero y petrolero por citar algunos.

Al final de la ficha, podrás encontrar las respuestas del crucigrama.

Es necesario conocer que en nuestro país existen 1471 HIDROGRÁFICAS, y están CUENCAS organizadas para fines administrativos en 13 regiones económico-administrativas. Desde estas unidades básicas se gestiona el agua del país.

La más extensa es la región del Río Bravo, mientras que la región Lerma-Santiago- Pacífico, es la que provee agua a más población en el país; y la región que recibe más cantidad de agua es la de la Frontera sur.

Sin duda, las cuencas hidrográficas son esenciales para el desarrollo de muchas actividades humanas. En México una gran diversidad de ecosistemas y una gran parte de la población depende de las aguas de sus cuencas.

Además, las instituciones cuidan la calidad del agua y el equilibrio ecológico dentro de las cuencas, pues de esto depende la disponibilidad del agua.

Como sabes, muchos de los ríos desembocan en el mar y, por lo tanto, sus aguas permiten tener servicios y recursos, por ello es importante realizar acciones para el cuidado del agua y evitar el deterioro de las cuencas.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Respuestas al crucigrama:
#### Kivonat a Jászberény Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 2019. március 13-án megtartott rendes, nyílt ülésének jegyzőkönyvéből

### Jászberény Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 85/2019. (III. 13.) határozata A Jászberény Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2019. március 13-i rendes, nyílt ülése napirendjének elfogadásáról

##### A Jászberény Városi Önkormányzat Képviselő-testülete a 2019. március 13-i rendes, nyílt ülése napirendjét az alábbi tartalommal fogadta el:

- 1. T á j é k o z t a t ó k:

Tájékoztató a Képviselő-testület két ülése között történt eseményekről

Előadók: Dr. Szabó Tamás polgármester Hajnal-Nagy Gábor főállású alpolgármester Szatmári Antalné társadalmi megbízatású alpolgármester

###### 1.2.

Tájékoztató átruházott hatáskörben hozott döntésekről

Előadók: Dr. Szabó Tamás polgármester Balog Donát, a Gazdasági és Tulajdonosi Bizottság elnöke Balogh Béla, a Pénzügyi és Költségvetési Bizottság elnöke Ferencvári Csaba, a Városüzemeltetési Bizottság elnöke Juhász Dániel, az Ügy- és Közrendi Bizottság elnöke Nagy András, a Humán Erőforrás Bizottság elnöke Tamás Zoltán, a Városfejlesztési Bizottság elnöke Dr. Gottdiener Lajos jegyző a Gazdasági és Tulajdonosi Bizottság elnöke a Pénzügyi és Költségvetési Bizottság elnöke Csaba, a Városüzemeltetési Bizottság elnöke az Ügy- és Közrendi Bizottság elnöke a Humán Erőforrás Bizottság elnöke a Városfejlesztési Bizottság elnöke

- 2. E l ő t e r j e s z t é s e k:

2.1. Előterjesztés a közterületek rendeltetéstől eltérő használatáról szóló önkormányzati rendelet megalkotására

####### Előadó:

Dr. Gottdiener Lajos jegyző

###### 2.2.

Előterjesztés egyes önkormányzati rendeletek módosítására

Előadók: Dr. Szabó Tamás polgármester Dr. Gottdiener Lajos jegyző

2.3. Előterjesztés a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátásokról, azok igénybevételéről, valamint a fizetendő térítési díjakról szóló 10/2010. (IV. 1.) önkormányzati rendelet módosítására

####### Előadó:

Bozóki Jánosné, a Szent Ferenc Egyesített Szociális Intézmény vezetője
Formularz gry terenowej Uczniowie mogą przygotować grę samodzielnie lub pracując w zespołach, projekt gry powinien składać się z następujących elementów: Wstęp do przygotowanej przez uczniów gry powinien krótko opisywać:

- a. nazwy wydarzenia/gry
- b. celu gry
- c. zasad gry (mechaniki)
- d. uzasadnienia wyboru miejsc/postaci
- e. obszaru wydarzenia/gry
- f. wieku grupy docelowej
- g. miejsca startu, mety

Do dokładnego opisu trasy wraz ze stanowiskami/punktami zadań/zagadkami itp. można wykorzystać poniższy formularz. Więcej wskazówek znajdziesz w pliku Jak przygotować grę terenową?

Tytuł gry
Grafika tytułowa	/opcjonalnie/
Czas trwania	/orientacyjnie/
Wiek uczestników
Trasa	/opcjonalnie, można podać link do Google Maps, długość trasy w km/

Przypomnij sobie
/krótki wstęp, np. dwa zadania opowiadający o faktach historycznych związanych z grą/

Tytuł etapu gry /element powtarzalny/ Trasa, którą przebiega gra, jest podzielona na punkty, w których wykonuje się zadania, każdy z nich może stanowić jeden rozdział... Np. Wieże kościelne...
- 10. /opiekunowie prawni zobowiązani są do udostępniania 10. /opiekunowie prawni zobowiązani są do udostępniania
- i aktualizowania numerów telefonów do szybkiego kontaktu lub w sprawach szczególnych dotyczących dziecka.

##### §4 Odbieranie dziecka z Przedszkola

- 1. prawni mają obowiązek odebrać dziecko z przedszkola w 1. prawni mają obowiązek odebrać dziecko z przedszkola w godzinach pracy przedszkola.
- 2. może być odbierane przez rodziców/opiekunów prawnych, inne osoby 2. może być odbierane przez rodziców/opiekunów prawnych, inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie zdolne do podejmowania czynności prawnych.
- 3. pozostaje w dokumentacji przedszkola. Może ono zostać 3. pozostaje w dokumentacji przedszkola. Może ono zostać
- w każdej chwili odwołane lub zmienione.
- 4. upoważnienia do odbioru dziecka z przedszkola stanowi załącznik nr 1 do 4. upoważnienia do odbioru dziecka z przedszkola stanowi załącznik nr 1 do niniejszej procedury.
- 5. dziecka osobie upoważnianej przez rodziców następuje po okazaniu 5. dziecka osobie upoważnianej przez rodziców następuje po okazaniu dokumentu zawartego w upoważnieniu.
- 6. prawni ponoszą odpowiedzialność prawną za 6. prawni ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
- 7. rodzica o nieodbieraniu dziecka przez drugiego z rodziców musi być 7. rodzica o nieodbieraniu dziecka przez drugiego z rodziców musi być poświadczone prawomocnym wyrokiem.
- 8. są odpowiedzialni za kontrolę odbioru dzieci przez osoby 8. są odpowiedzialni za kontrolę odbioru dzieci przez osoby upoważnione.
- 9. mają dostęp do danych kontaktowych do rodziców dzieci 9. mają dostęp do danych kontaktowych do rodziców dzieci
- i upoważnień odbioru.
- 10. może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby 10. może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, środki odurzające, agresywne zachowanie).
- 11. przedszkola ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu 11. przedszkola ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica/opiekuna prawnego lub osobę upoważnioną do odbioru dziecka. Jeżeli jest to niemożliwe personel ma prawo wezwać Policję.
- 12. przypadku powtarzania się takiej sytuacji dyrektor w porozumieniu z Radą 12. przypadku powtarzania się takiej sytuacji dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną podejmuje decyzję o zawiadamianiu sądu rodzinnego
- o niewydolności wychowawczej rodziny.
様式１ 令和 年 月 日

（あて先）三沢空港振興会会長

住 所 名 称 代表者氏名

三沢空港発着便を利用する旅行商品を造成しますので、下記のとおり助成金 を申請します。

１．旅行商品名
２．利用する 三沢空港発着便
３．旅行販売期間
４．旅行催行期間
５．企画造成等に係る 経費の内訳
６．備 考
７．担当者連絡先	住 所 担当部署 担当者氏名 電 話 Ｅ－Ｍａｉｌ

※添付書類：旅行商品の概要についての資料及び経費の見積書を提出 （事前着手届を提出済みの場合、その旨を備考欄にご記載ください。）
possuir à época da inscrição e, ainda, aquelas solicitadas pelo órgão administrativo da Unidade de Ensino, descritas no Manual de Recursos Humanos, e que constitui o ANEXO VII deste Edital. 7. O início do exercício é condicionado à entrega do Atestado de Saúde Ocupacional – ASO e a publicação em DOE do Ato Decisório, em caso de encontrar–se em acumulação remunerada, nos termos do inciso XVI do artigo 37 da Constituição Federal. 7.1. O candidato, no ato da entrega da documentação para formalizar a admissão, receberá da Unidade de Ensino instruções para submeter–se ao exame médico admissional. 7.2. O exame médico admissional deverá ser realizado antes do início do exercício, em clínica ou médico conveniado, mediante agendamento efetuado pela Unidade de Ensino. 7.3. O candidato que não realizar o exame médico admissional ou que não for considerado apto terá exaurido todos os direitos da sua habilitação no Processo Seletivo Simplificado. 7.4. Durante a realização do exame médico admissional, poderão ser solicitados exames complementares, se julgado necessário. 8. Para a adoção dos procedimentos descritos no presente Capítulo, a Unidade de Ensino deverá observar as normas internas de atribuição de aulas. 9. Ao candidato aprovado no Processo Seletivo Simplificado que mantenha vínculo empregatício com o CEETEPS, mediante o exercício da função de Professor de Ensino Médio e Técnico, observado o disposto no item 5 do presente Capítulo, terá ampliação da carga horária.

XIII – DOS RECURSOS 1. O prazo para interposição dos recursos será de 3 (três) dias úteis, contados do dia útil 1. O prazo para interposição dos recursos será de 3 (três) dias úteis, contados do dia útil subsequente a data da publicação de cada uma das etapas do Processo Seletivo Simplificado em DOE. 2. O recurso deverá ser encaminhado para o endereço eletrônico: e039adm@cps.sp.gov.br, devendo constar expressamente no assunto do e–mail: RECURSO – PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO EDITAL Nº 039/09/2021. 2.1. O recurso, devidamente fundamentado, deverá ser dirigido ao Diretor da Unidade de Ensino. 2.2. Na ocorrência da situação prevista no item 6 do Capítulo I deste Edital, o recurso deverá ser dirigido ao Diretor da Unidade de Ensino que assumir a responsabilidade pela condução do Processo Seletivo Simplificado online.
##### 3 - La salle des fêtes est un rectangle de 875 m². Sa largeur est de 25 m.

#### Quelle est la longueur de la salle des fêtes ?

Recherche	Réponse
La salle des fêtes a une longueur de .................. mètres.
«Стоп-бумага» - в забайкальском Росреестре создают цифровой архив

В электронный формат переведут более 600 тысяч реестровых дел, половина из которых уже хранится в цифре.

Проект «Стоп-бумага» реализуется в рамках изменений в Федеральном законе от 13.07.2015 № 218-ФЗ «О государственной регистрации недвижимости», вступившим в силу 28 октября 2021 года.

Изменения направлены на переход к электронному документообороту, создание цифрового архива и минимизацию количества хранимой на бумажных носителях информации. Проект является одной из составляющих цифровой трансформации Росреестра и позволит увеличить скорость предоставления государственных услуг.

Оксана Крылова, заместитель руководителя Управления Росреестра по Забайкальскому краю отметила: «В архивах Управлении Росреестра по Забайкальскому краю хранятся около 650 000 реестровых дел на бумажных носителях, что, конечно, накладывает определенные требования: большие площади, оборудование, соблюдение условий хранения и пр. В архив ежедневно поступало в среднем примерно 300 новых реестровых дел. Поэтому перевод реестровых дел в цифровой формат позволит нам обеспечить стопроцентную сохранность документов и мгновенную скорость доступа к ним. На сегодняшний день оцифрованные дела составляют порядка 50% от общего количества».

Отметим также, что теперь после перевода документов в электронный вид в виде скан-копий и проведения учетно-регистрационных процедур они возвращаются заявителю.

#Росреестр #РосреестрЧита #РосреестрЗабайкальскийКрай #Росреестр75 #СтопБумага #Цифровизация #Недвижимость
- 1) копия свидетельства о регистрации по месту пребывания;

2) договор о компенсации утраты права собственности на здание, строение, сооружение или объект незавершенного строительства, за исключением жилых помещений, находящихся в зоне затопления Богучанской ГЭС;

- 3) соглашение о предоставлении денежной компенсации утрачиваемого права собственности на учитываемое строение;
- 4) соглашение о предоставлении денежной компенсации утрачиваемого права собственности на учитываемый земельный участок;
- 5) кадастровый паспорт испрашиваемого земельного участка либо кадастровая выписка об испрашиваемом земельном участке;
- 6) кадастровый паспорт здания, сооружения, расположенного на испрашиваемом земельном участке;
- 7) кадастровый паспорт помещения, в случае обращения собственника помещения, в здании, сооружении, расположенного на испрашиваемом земельном участке;
- 8) выписка из Единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и сделок с ним о правах на приобретаемый земельный участок, расположенных на нем объектов недвижимого имущества или уведомление об отсутствии в ЕГРП запрашиваемых сведений;
- 9) утвержденный проект планировки и утвержденный проект межевания территории;
- 10) выписка из Единого государственного реестра юридических лиц о юридическом лице, являющемся заявителем;
- 11) заключение службы по охране объектов культурного наследия;

12) заключение территориального отдела водных ресурсов Енисейского бассейнового водного управления Федерального агентства водных ресурсов Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации;

- 38. Уполномоченный орган, МФЦ при предоставлении муниципальной услуги не вправе требовать от заявителей:
- а) представления документов и информации или осуществления действий, представление или осуществление которых не предусмотрено нормативными правовыми актами, регулирующими отношения, возникающие в связи с предоставлением муниципальной услуги;

б) представления документов и информации, которые в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Иркутской области и муниципальными правовыми актами муниципальных образований Иркутской области находятся в распоряжении органа местного самоуправления муниципального образования Иркутской области, предоставляющего муниципальную услугу, иных государственных органов, органов местного самоуправления муниципальных образований Иркутской области и (или) подведомственных государственным органам и органам местного самоуправления муниципальных образований Иркутской области организаций, участвующих в предоставлении государственных или муниципальных услуг, за исключением документов, указанных в части 6 статьи 7 Федерального закона №210-ФЗ.

Глава 11. Перечень оснований для отказа в приеме документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги

- 39. Отказ в приеме документов при предоставлении государственной услуги законодательством не предусмотрен.

Глава 12. Перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении муниципальной услуги
использует не только голосовые возможности, но и воздействует на аудиторию всей своей физической сущностью. Педагогический контроль и взаимное посещение занятий показывает, что некоторые преподаватели начинают лекцию вяло, неорганизованно, но постепенно «разговариваются» и лекция идет должным образом. Такие факты чаще всего объясняются именно отсутствием предварительного психологического настроя. Однако следует отметить, что потребность в таком настрое во многом индивидуальна. Как показывает педагогический опыт автора, нужный психологический настрой преподаватель может достичь путем:

### 2.2. НАЧАЛО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Перед опытным преподавателем, занявшим свое «рабочее место», всегда стоит задача сконцентрировать внимание всех слушателей, превратить совокупность индивидумов в единый коллектив, обладающий единообразием в своей реакции на речь. Эта задача далеко не из легких, так как кроме определенного единства социально- психологических черт (мотивов, установок, оценок) аудитория обладает значительным диапазоном различий в складе характера, темперамента и т.д. Обычно не рекомендуется спешить начинать речь. Желательно спокойно положить перед собой записи и сделать небольшую паузу в пределах 5-10 секунд. Эта начальная пауза имеет большое психологическое значение. В эти секунды преподаватель как бы дает возможность слушателям познакомиться с собой. Во время начальной паузы преподаватель стремиться установить зрительный контакт с аудиторией. Кроме того, начальная пауза помогает преподавателю освоиться со своим положением на трибуне, а также снять чрезмерное волнение, так называемую «преподавательскую лихорадку». Поза преподавателя в значительной мере определяется индивидуальным стилем, привычкой. Однако во всех случаях следует добиваться ощущения устойчивого равновесия, подвижности и естественности. Многие преподаватели стоят неподвижно, навытяжку, другие топчутся на месте, третьи не знают куда девать руки и т.д. Подобная неловкость снижает престиж преподавателя. Особенна неудачна поза, когда преподаватель со слабым зрением сгибается в три погибели над столом, чтобы разглядеть свои записи. В этом случае лучше держать их в руках или поставить на стол небольшую трибунку (подставку). Движение и жестикуляция – естественные элементы поведения говорящего, дополнительные средства воздействия на аудиторию. Вид лектора, который в течение