ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
"МР предоставлен КонсультантПлюс "МР предоставлен КонсультантПлюс 2.4.0180 - 20. 2.4. Гигиена детей и подростков. Родительский контроль за организацией горячего питания детей в общеобр... Дата сохранения: 18.06.2020

- 1.2. МР предназначены для учредителей общеобразовательных организаций, государственных и муниципальных органов управления образованием и органов управления общеобразовательной организацией, родительских комитетов, общественных организаций, родителей (других законных представителей детей).

## II. Принципы организации здорового питания

2.1. Федеральным законом от 01.03.2020 N 47 - ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О качестве и безопасности пищевых продуктов" и статьей 37 Федерального закона от 29.12.2012 N 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в части совершенствования правового регулирования вопросов обеспечения качества пищевых продуктов" установлено определение "здорового питания", что крайне важно для формирования здоровой нации и увеличения продолжительности активного долголетия. Здоровое питание - питание, ежедневный рацион которого основывается на принципах здорового питания, отвечает требованиям безопасности и создает условия для физического и интеллектуального развития, жизнедеятельности человека и будущих поколений. Принципами здорового питания являются основные правила и положения, способствующие укреплению здоровья человека и будущих поколений, снижению риска развития заболеваний и включают в себя:

- - обеспечение приоритетности защиты жизни и здоровья потребителей пищевых продуктов по отношению к экономическим интересам индивидуальных предпринимателей и юридических лиц, осуществляющих деятельность, связанную с обращением пищевых продуктов;
- - соответствие энергетической ценности ежедневного рациона энергозатратам;
- - соответствие химического состава ежедневного рациона физиологическим потребностям человека в макронутриентах (белки и аминокислоты, жиры и жирные кислоты, углеводы) и микронутриентах (витамины, минеральные вещества и микроэлементы, биологически активные вещества);
- - наличие в составе ежедневного рациона пищевых продуктов со сниженным содержанием насыщенных жиров (включая трансизомеры жирных кислот), простых сахаров и поваренной соли, а также пищевых продуктов, обогащенных витаминами, пищевыми волокнами и биологически активными веществами;
- - обеспечение максимально разнообразного здорового питания и оптимального его режима;
- - применение технологической и кулинарной обработки пищевых продуктов, обеспечивающих сохранность их исходной пищевой ценности;
- - обеспечение соблюдения санитарно - эпидемиологических требований на всех этапах обращения пищевых продуктов (готовых блюд);
- - исключение использования фальсифицированных пищевых продуктов.

КонсультантПлюс Страница 3 из 15 www.consultant.ru надежная правовая поддержка
Отделом надзорной деятельности и профилактической работы по г. Бузулуку, Бузулукскому и Грачевскому районам 31.01.2020г. О готовности колледжа к началу 2020/2021 учебного года свидетельствуют Акт проверки готовности ГАПОУ «Педколледж» г. Бузулука , составленный 03 августа 20 20 г. комиссией министерства образования Оренбургской области . Прием в колледж осуществлялся в соответствии с Правилами приема, разработанными на основе Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 23.01.2014г № 36 (с изменениями) - с 01.01.2021г. утратил силу , Положением о Приемной комиссии, Положением об апелляционной комиссии, Положением об экзаменационной комиссии, Положением о вступительных испытаниях . Прием на обучение в колледж проводится на общедоступной основе с соблюдением прав граждан в области образования, гласности и открытости работы Приемной комиссии. Контрольные цифры приема на первый курс обучения устанавливаются на основании решения конкурсной комиссии по проведению открытого публичного конкурса на распределение контрольных цифр приема граждан за счет средств областного бюджета . Цифры приема на 20 20 год утверждены приказом министерства образования Оренбургской области от 23.01.2020 № 01- 21/113 «Об установлении организациям, осуществляющим образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, контрольных цифр приема за счет средств областного бюджета в 2020 году» . В колледже в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ» разработаны локальные нормативные правовые акты по основным направлениям образовательной деятельности. Это акты, регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления с обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся. Ежегодно осуществляется их актуализация в соответствии с вносимыми в них изменениями. На сегодняшний день перечень локальных нормативных актов является оптимальным и исчерпывающим. организационно - правовое обеспечение образовательной деятельности Вывод: ГАПОУ «Педколледж» г. Бузулука осуществляется в соответствии с действующим законодательством и обеспечивает выполнение лицензионных нормативов.
кусства. поиск музыкально- Осуществлять образовательной информации в Ин- тернете. Самостоятельно с обучаю- работать щими образовательными программа- ми, электронными образовательными ресурсами. собственную музыкально- Оценивать творческую, художественную дея- тельность и деятельность своих свер- стников. творческие исследова- Защищать тельские проекты (на уроках и во внеурочной деятельности).	восприятия музыкальной информации, развития творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью; - расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию; - овладение основами музыкальной грамотности: способностью	выбор в учебной и познавательной деятельности; Познавательн ые -умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицирова ть, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно- следственные связи, размышлять, рассуждать и делать выводы; - осмысленное чтение текстов различных стилей и жанров; - умение создавать, применять и преобразовыват	вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопониман ия; этические чувства доброжелательн ости и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и со- переживание им; -компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам; - коммуникативна я компетентность в общении и сотрудничестве со
Auchonvillers, ‘Funky Villas’ for Foncquevillers and ‘Plug-Street’ for Ploegsteert, whilst almost any site of a Calvary behind the lines instantly became known as ‘Crucifix Corner’. The names were descriptive, evocative but also indicative of the values which individuals held towards the particular areas they knew. These names could identify the danger, revulsion and boredom of the soldiers in the areas behind the lines. Names could also reveal the havens away from the front where soldiers could resume ‘normal’ or ‘civilian’ activities during ‘rest’ periods out of the line; none so more than the town which was labelled ‘Pop’ (Poperinghe), outside Ieper. The process of renaming emerged not only from the troops themselves and their pre- war cultural references but from the relations that developed between soldiers and civilians, as troops attempted to comprehend an unfamiliar language and its ‘unusual’ vowels, constants and accents. Captain A.P. Gillespie described this process of communication taking place:

There’s a new language growing up in NE France which would surprise you – the billets.40 language in which the British soldier addressed his hostess in

Whilst the anglicizing of the names of French and Belgian towns and villages aided the British soldier, by creating a ‘known’ landscape and attributing places with meanings and values, it ensured that British troops created their own ‘sense of place’ within this foreign landscape. By imposing this system of naming upon the world around them soldiers would become part of the local environment where they lived and fought. Such a process inevitably drew criticism from Belgian and French civilians who were anxious that this re-naming constituted a military occupation of their homeland. However, as soldiers moved through the
В холлах размещена мягкая мебель, ковры, большое количество комнатных цветов. В помещениях имеются телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры. Жилые комнаты оснащены необходимой мебелью Проживание детей приближено к домашним условиям. Имеющееся материально-техническое обеспечение соответствует качественному предоставлению социальных услуг. Организации рационального питания воспитанников детского дома-интерната осуществляется в соответствии с требованиями физиологических норм (СанПиН 2.4.1201-03 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»). Организовано пяти разовое питание (завтрак, обед, полдник, ужин, II ужин). Для ослабленных и истощенных детей обеспечено дополнительное питание в 11.00 и в 21.00. Рацион питания включает в себя разнообразный ассортимент продуктов, который соответствует нормам. В ГБУ «Кашаровский детский дом-интернат для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии» имеется примерное четырнадцатидневное меню (зимнее, летнее), разработанное на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и утвержденных норм, в соответствии требованиям СанПин 2.4.990.00. Выданы экспертные заключение главным врачом «Центр гигиены и эпидемиологии в Тверской области» в городе В-Волочек и Вышневолоцком районе летнее меню 28.05.14г. № 31; зимнее меню от 23.10.13г. № 34). Утверждены директором учреждения летнее меню (Приказ № 96 от 11.06.2014г), зимнее меню (Приказ № 144 от 31.10.13г.). На основании примерного меню диетической сестрой, составляется меню-раскладка для детей дошкольного и школьного возраста. Ведется обязательная проверка качества поступающих продуктов с записью в журнале, контроль за выходом (вес) кулинарных изделий. Вес порций соответствует выходу блюда, указанному в меню-раскладке. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы, и фиксируется в бракеражный журнал готовых блюд (оценивается с гигиенических позиций технологии приготовления блюд, вкусовые качества приготовленной пищи, а так же готовность блюда). Контроль за правильностью сбора и хранения суточных проб, которая сохраняется в холодильнике не менее 48 часов. В целях профилактики пищевых отравлений и желудочно-кишечных заболеваний ведется контроль за соблюдением санитарного режима на пищеблоке (качественной обработке инвентаря и посуды). Контроль за своевременным и правильным заполнением журнала «Здоровье», а также проведения осмотров зева и открытых поверхностей тела на наличие гнойничковых заболеваний у работников пищеблока, дежурных по столовой. Результаты осмотра заносятся в специальный журнал. Учреждение имеет лицензию на право ведения медицинской деятельности(серия ЛО-69 № ЛО-69-01-001973 от 27.12.2016г. – бессрочно). Для оказания социально-медицинских услуг выполняются следующие действия:

Лечебно-профилактическая, противоэпидемическая работа в детском доме организуется и проводится в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе и Закона РФ от 02.07.1992 г. №3185 – 1«О психиатрической помощи и гарантиях прав
информационно - телекоммуникационной сети "Интернет" настоящее постановление с приложением .

- 6. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя мэра города Иркутска.

(в ред. Постановления администрации г. Иркутска от 30.07.2021 N 031 -06-540/21)

Мэр города Иркутска

- Д.В.БЕРДНИКОВ

Приложение N 1 к постановлению администрации города Иркутска от 9 ноября 2018 г. N 031 -06-991/8

## ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ СУБСИДИЙ НЕКОММЕРЧЕСКИМ ОРГАНИЗАЦИЯМ, НЕ ЯВЛЯЮЩИМСЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ (МУНИЦИПАЛЬНЫМИ) УЧРЕЖДЕНИЯМИ, В ЦЕЛЯХ ВОЗМЕЩЕНИЯ ЗАТРАТ НА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ, ОКАЗАНИЕ УСЛУГ, НАПРАВЛЕННЫХ НА СОДЕЙСТВИЕ НАЦИОНАЛЬНО - КУЛЬТУРНОМУ РАЗВИТИЮ НАРОДОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ ГОРОДА ИРКУТСКА

Список изменяющих документов (в ред. Постановлений администрации г. Иркутска от 31.05.2019 N 031-06-379/9 , от 30.06.2020 N 031-06-395/0, от 18.11.2020 N 031-06-753/0 , от 30.07.2021 N 031-06-540/21, от 21.04.2022 N 031-06-240/22 , от 29.07.2022 N 031-06-555/22)

- 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
- 1. Настоящее Положение о предоставлении субсидий некоммерческим организациям, не являющимся государственными (муниципальными) учреждениями, в целях возмещения затрат на выполнение работ, оказание услуг, направленных на содействие национально - культурному развитию народов, проживающих на территории города Иркутска (далее - Положение), определяет:
- 1) общие положения о предоставлении субсидий некоммерческим организациям, не являющимся государственными (муниципальными) учреждениями, в целях возмещения затрат на выполнение работ, оказание услуг, направленных на содействие национально - культурному развитию народов, проживающих на территории города Иркутска (далее - субсидии);
- 2) условия и порядок предоставления субсидий;
- 3) требования к отчетности;
- 4) требования об осуществлении контроля (мониторинга) за соблюдением условий и порядка предоставления субсидий, ответственности за их нарушение.

(в ред. Постановлений администрации г. Иркутска от 21.04.2022 N 031-06-240/22 , от 29.07.2022 N 031-06-555/22)

- 2. Субсидии предоставляются в рамках подпрограммы "Гражданское общество и общественные инициативы" муниципальной программы "Общественная жизнь" на безвозмездной и безвозвратной основе в целях возмещения затрат на выполнение работ, оказание услуг, направленных на реализацию проектов некоммерческих организаций, не являющихся государственными (муниципальными) учреждениями.

В целях настоящего Положения под проектом некоммерческих организаций, не являющихся государственными (муниципальными) учреждениями (далее - Проект), понимается комплекс работ, услуг, направленных на содействие национально - культурному развитию народов, проживающих на территории города Иркутска, а также укрепление межнационального и межконфессионального согласия, поддержку и развитие языков и культуры народов Российской Федерации, проживающих на территории города Иркутска, реализацию прав коренных малочисленных народов и других национальных меньшинств, обеспечение социальной и культурной адаптации мигрантов, профилактику межнациональных (межэтнических) конфликтов. (п. 2 в ред. Постановления администрации г. Иркутска от 30.06.2020 N 031 -06-395/0)
4009210000	加强或只与金属合制的硫化橡胶管 ( 不带附件、 硬质 橡胶除外）
4009220000	加强或只与金属合制的硫化橡胶管 ( 装有附件、 硬质 橡胶除外）
4009310000	加强或与纺织材料合制硫化橡胶管 ( 不带附件、 硬质 橡胶除外）
4009320000	加强或与纺织材料合制硫化橡胶管 ( 装有附件、 硬质 橡胶除外）
103	机动车外部照明及光信号装置 ( 汽车用灯具、摩托车用灯具 )	8512201000	机动车辆用照明装置
104	机动车后视镜 （汽车后视镜、摩托车后视镜）	7009100000	车辆后视镜（不论是否镶框）
105	汽车内饰件	8708299000	其他车身未列名零部件 ( 包括驾驶室的零件、附件 )
3926300000	塑料制家具、车厢及类似品的附件
4016910000	硫化橡胶制铺地制品及门垫 ( 硬质橡胶的除外 )
8708995900	总重≥ 14 吨柴油货车用其他零部件 ( 指 87042240,2300,3240 所列车辆用含总重 , >8 吨汽 油货车 )
106	汽车门锁及门保持件	8301209000	其他机动车用锁

- - 37
Are bull calves castrated?	Yes	No
If yes, is an anaesthetic used?	Yes	No
Please state the method of castration used and age when done

Removal of Supernumerary Teats
Are supernumerary teats removed from female dairy calves?	Yes	No
If yes, is anaesthetic used?	Yes	No
If yes, what anaesthetic is used?

Weaning
Age of weaning from milk or milk replacer (weeks)
Please detail how stress for the cow and calf is minimised at separation

Housing – Artificially reared calves
Are artificially-reared calves housed individually in pens for longer than 28 days?	Yes	No
If yes, for how long are calves in individual pens?
What area is available to the calves in individual pens (sq.m./calf)?
When calves are housed in groups, what area is available per calf (sq.m./calf)?
Do you use slatted floors in the shelters?	Yes	No
If yes, describe the locations and percentage of slatted flooring in shelter.

Page 16 of 51

PCF77v3 - Dairy Cattle Farm and Health Plan 063020\_EU
Profilaktyka uzależnień w aspekcie oddziaływania na osoby dorosłe
INFORMACJA OGÓLNA	Szkolenie ma na celu pogłębienie wiedzy i wzmocnienie kompetencji kadr pracujących z osobami zagrożonymi uzależnieniem od środków psychoaktywnych m. in. w zakresie wspierania zachowań prozdrowotnych nakierowanych na wyeliminowanie mechanizmów uzależnienia
GRUPA DOCELOWA	Osoby pracujące w obszarze przeciwdziałania uzależnieniom, w tym m. in. przedstawiciele jednostek organizacyjnych pomocy społecznej, gminne komisje rozwiązywania problemów alkoholowych, psychologowie i terapeuci, przedstawiciele organizacji pozarządowych i in.
LICZBA MIEJSC	do 20 osób
INFORMACJE ORGANIZACYJNE:	Dwudniowe szkolenie wyjazdowe, łącznie w wymiarze 12 godzin dydaktycznych (5 godziny wykładów, 7 godzin warsztatów). Na szkoleniu bezpłatnie zapewniamy Państwu usługę dydaktyczną oraz nocleg z wyżywieniem. Organizator nie pokrywa kosztów dojazdu na zajęcia. Termin szkolenia: 18-19.11.2019 r. Zajęcia rozpoczynają się o godzinie 1000 Rejestracja uczestników od godziny 930 Miejsce realizacji: Hotel Zawiercie, ul. Wierzbowa 6, Zawiercie
PROGRAM:	Zakres merytoryczny szkolenia: Pojęcie profilaktyki, jej cele i odbiorcy, - Czynniki chroniące i czynniki ryzyka oraz ich wykorzystanie w budowaniu skutecznych oddziaływań - profilaktycznych, Formy i metody pracy w obszarze profilaktyki uzależnień z osobami dorosłymi, - Przygotowanie i realizacja oddziaływań profilaktycznych wobec osób dorosłych. -
TRENER:	Monika Wróbel
DODATKOWE INFORMACJE:	Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej Województwa Śląskiego Dział ds. Przeciwdziałania Uzależnieniom i Przemocy w Rodzinie tel.: 32/ 730 68 62 tel. kom.: 692 005 708 e-mail: opa@rops-katowice.pl
120	СейловаЛ.Б., Иманкулова С.К., Тапалова О.Б. Курс лекций по общей ботанике: учебное пособие	100
121	Рахымбекова А. М. Абай. Ақыл сөздер. Өлеңдер. Абай. Мудрые изречения. Стихи.	30
122	Сағатова Ә.С. Сарсенбеков Н.Ж. Философия: оқу кұралы	20
123	Базилов Ж.Ж. Автоматизация полиграфического производства: учебное пособие	30
124	Мизамбекова Ж.К., Мусаева В.С., Шаршанкулова Д. Основы индустрии гостеприимства: учебное пособие	20
125	Нугманов Р.Р., Жемпиисов Н.Ш. Уголовная ответственность юридических лиц: учебное пособие	30
126	Қазақстан Республикасының Конституциялық құқығы: ОӘҚ./Булекбаева Р.У. және т.б.	30
127	Боранқұлов Е.Қ. Жеке тұлғаны тәрбиелеу және эстетикалық мәдениет: оқу құралы	20
128	Айнабекова Н.Т., Умирханова Ш.А., Айтжанова Ж.Н. Хорды дирижерлаудан 3 курс студенттеріне арналған хрестоматия: оқу құралы	30
129	Алшынбай А.М., Саурукова А.К., Сулаимбекова С.Д. Международный менеджмент: учебное пособие	10
130	Абдиманапов Б.Ш. Экономическая и социальная география Казахстана в таблицах, рисунках и пояснениях: учебное пособие	30
131	Шыныбекова А.С. Іс қағаздарын жургізу (барлық мамандықтағы білім алушылар үшін): оқу құралы	30
132	Джумадуллаева Б.Ш. Бастауыш мектептегі логикалық есептер	20
133	Джумадуллаева Б.Ш. Логические задачи в начальной школе	20
134	Бекбусинова Г.К. Бағаны қалыптастыру: оқу құралы	30
135	Мерзадинов Е.С., Қаженов Е.Е., Қаженова А.С. Жеке адамға қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар: оқу құралы	20
136	Шыңғысов Б.Т. Автоматтандырылған жобалау жүйелерінің негіздері: оқу құралы	40
137	Шыңғысов Б.Т. Робот техникасы негіздері: оқулық	40
138	Ермакова В.И. Лексика: учебно - методическое пособие	50
139	Шермантаева Ж.У. Мультимедиялық электронды оқулықтарды құру: оқу құралы	20
140	Жапаркулова Н.И., Мурзахметова М.К., Сейдахметова З.Ж. Оқушылардың даму физиологиясы: оқу құралы	20
141	Рахметов С.М. Уголовное право Республики Казахстан. Общая часть: учебник	10
142	Mussina K.P. Competitiveness of the tourism business: theoretical aspects.Monograp.	30
143	Омаров Д. Шәкәрім шыңы: ұлы ойшыл көтерілген рухани денгей	20
144	Тағамдық және санитарлық микробиология: оқу құралы. /Жапаркулова Н.И., Амирова А.К., Аралбаева А.Н., Утегалиева Р.С.	30
работе над проектом. В ходе работы над проектом создавайте атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход. Этап презентации презентации Завершающий, Подведение итогов (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом). Любимое дерево нашей семьи и кто к нему прилетел.

#### Пример 2:

В начале работы над проектом на стенде для вас родители оформляется информационный лист следующего содержания. Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы с ребятами решили начать работу над новым проектом на тему «Как звери нашего края готовятся к зиме?», чтобы узнать как можно больше об особенностях жизни животных, их повадках, способах подготовки к зиме. Для этого у нас в группе есть картинки с изображением некоторых животных нашего края, сборник стихов по данной теме. Нам очень нужно всё, что поможет больше узнать о жизни животных в период подготовки к зиме и способах зимовки: - энциклопедии с информацией по теме; - произведения художественной литературы; - картинки из журналов или Интернета; - настольные игры и раскраски по теме; - информация о том, как разные звери готовятся к зиме; - мультипликационные фильмы по теме; - помощь в организации экскурсии в краеведческий музей и т. д. Мы очень на вас надеемся! Таким образом, родители будут проинформированы о том, какая тема заинтересовала детей, какой объём материала у них имеется. Перед родителями раскрывается перспектива работы над проектом. В дальнейшем в процессе индивидуальных бесед воспитатель выясняет у родителей более конкретно, кто какую помощь из предложенного списка сможет оказать. При этом необходимо поощрять проявление родителями инициативы и с радостью принимать от них любую помощь. Очень важна помощь родителей в изучение необходимого материала по теме проекта. Посмотрев список подобранной литературы, родители могут посоветовать дополнить или убрать какие-то источники, которые не совсем подходят к выбранной теме. Взрослые посодействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок,