ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
количество оформленных выставок; количество клубных формирований, действующих творческих коллективов; количество участников клубных формирований; количество проведенных культурно - массовых мероприятий; количество зрителей; участие в районных мероприятиях, конкурсах, фестивалях, выставках. Цели, задачи и целевые показатели муниципальной программы приведены в приложении №1кмуниципальной программе. Этапы реализации муниципальной программы не предусмотрены. Сроки реализации муниципальной программы 2020 - 2022 годы. По целевым показателям «Количество книговыдач», «Число читателей библиотеки», «Количество проведенных мероприятий», «Посещаемость библиотеки», «Объем библиотечных фондов», «Количество разработанных библиотечных методических материалов, выданных справок, предоставленных консультации», «Количество оформленных выставок», «Количество клубных формирований, действующих творческих коллективов», «Количество участников клубных формирований», «Количество проведенных культурно - массовых мероприятий», «Количество зрителей», «Участие в районных мероприятиях, конкурсах, фестивалях, выставках» учет ведется по итогам финансового года путем подсчета фактических показателей на основании первичных документов учета.

- 3. Перечень и краткое описание подпрограмм,

ведомственных целевых программ и основных мероприятий муниципальной программы

В муниципальной программе не предусмотрены подпрограммы, ведомственные целевые программы. Муниципальной программой предусмотрены следующие основные мероприятия: основное мероприятия № 1 «Совершенствование деятельности МКУ «Щербиновская сельская библиотека» , основной задачей которого является обеспечение библиотечного обслуживания населения, пополнение библиотечного фонда и обеспечение его сохранности основное мероприятие № 2 «Совершенствование деятельности МКУК «Щербиновский СДК» , основной задачей которого является обеспечение условий для организации массового отдыха и досуга жителей Щербиновского сельского поселения Щербиновского района Реализация муниципальной программы поможет достичь более результативных показателей в области культуры, что позволит расширить спектр и качество, предоставляемых современных культурно - досуговых услуг населению поселения, сохранить учреждения культуры и объекты культурного наследия. Корректировка мероприятий муниципальной программы возможна в 2020- 2022 годах в зависимости от анализа эффективности их осуществлении в

7
######## Gedeon Richter Italia

Gedeon Richter Italia, filiale italiana di Gedeon Richter, nel 2021 celebra i 10 anni di attività: dalla fondazione l'azienda è sempre stata al fianco delle donne, con un portfolio completo di farmaci e prodotti innovativi per tutelare la loro salute e il benessere in ogni fase della vita, dalla contraccezione ai prodotti per il trattamento dell'endometriosi, dei fibromi uterini, dell'infertilità, dell'osteoporosi, dei disturbi del basso tratto genitale, fino alla linea dedicata alla menopausa. Per maggiori informazioni visita il sito www.gedeonrichter.it

####### ***

######## Ufficio stampa Value Relations

######### Angela Del Giudice

392.6858392 - a.delgiudice@vrelations.it

- 392.6858392 - a.delgiudice@vrelations.it -

######### Chiara Farroni

- 331.4997375 - c.farroni@vrelations.it
## Státní školy -

pro tzn. nursery class, pre-unit a 1.- 3. třída pro tzn. nursery class, pre-unit a 1.- 3. třída děti z nižších tříd

## 1. Term

- ▪ Uniforma

Jedna kompletní školní uniforma tzn. tunika/blůza nebo sukně/blůza pro dívky a kraťasy/košile pro kluky; záleží na návrhu uniformy dané školy. Součástí jsou také boty, ponožky a svetr.

- • 6 učebnic (knihy jsou dětem kupovány podle požadavku školy a třídy )
- • Kasuku Exercise books (120 stran), A4 sešit na kreslení, tužek 10 x 2 x 2 balíčky Stedler, pastelek 1 krabička
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky
- 2. Term
- • Školní taška
- • (kraťasy a tričko) Souprava na tělocvik
- • Tepláková souprava
- • Sportovní obuv a s portovní ponožky
- • 4 knihy pohádek
- • Kasuku Exercise books (120 stran), A4 sešit na kreslení, tužek 10 x 2 x 2 balíčky Stedler, pastelek 1 krabička
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky
- 3. Term
- • 'Vánoční' oblečení a obuv
- • Deka a prostěradlo
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky

### Státní školy - / tzn. 4.- 8. třída pro děti z vyšších tříd

- 1. Term
- ▪ Uniforma

Jedna kompletní školní uniforma tzn. tunika/blůza nebo sukně/blůza pro dívky a kraťasy/košile pro kluky; záleží na návrhu uniformy dané školy. Součástí jsou také boty, ponožky a svetr.

- • 6 učebnic (knihy jsou dětem kupovány podle požadavku školy a třídy)

3
CONCRETE COATINGS Guide Specifications in CSI Format

www.concretecoatingsinc.com Tel. 800-443-2871

QuickDye ™ Solvent-Based Dye ™ Solvent-Based Dye by Concrete Coatings Inc. is a dye designed to penetrate and color interior concrete surfaces. QuickDye ™ can be used as a stand alone color application on concrete or can be used as a base coat prior to acid staining concrete in order to add color to problem areas that will not react to acid stain. Also, it can be used after acid staining to add color problem areas that will not react to acid stain.

QuickDye ™ is for interior applications only. QuickDye ™ can transform an ordinary concrete surface into the rich look of granite or marble, and is durable enough for commercial applications including restaurants, showrooms and retail spaces. Use CCI SuperSeal ™ 2000 or CCI GemKote ™ 100,350, 400 to protect dyed concrete, producing an attractive gloss 'wet - look' appearance or UV Shield ™ epoxy to produce a high gloss extremely durable interior only finish.

SECTION 030500

CONCRETE DYES

PART 1 GENERAL

1.1 SUMMARY

A. Drawings and general provisions of Contract, including General and Supplementary Conditions and Division I Specification sections, apply to Work of this Section.

B. Section Includes: 1. Solvent-based Polished Concrete Dye floor finish for Interior use. 2. Penetrating Agent for Enhanced Penetration of Solvent-based Dye into Polished Concrete 3. Densifier

- C. Related Sections:

1. Division 3 Section 'Cast -In- Place' for general applications of concrete.

1.2 SUBMITTALS

A. Product Data: Manufacturer's product data and installation instructions.

B. Mock-Up: Prepare a test area minimum 2 by 2 feet in size to verify suitability of the stain, sealer and final appearance.

C. Qualification Data: For firms indicated in 'Quality Assurance' Article, including lists of completed project names and addresses, names and addresses of architects and owners, and other information specified.

1.3 QUALITY ASSURANCE

A. Manufacturer: Minimum 10 years experience producing concrete coatings.

B. Installer: Licensed installers, experienced and trained in the use of these products.

C. Suitability of Substrate: Do not apply to exterior concrete surfaces.

D. Regulatory Requirements: Comply with requirements of authorities having jurisdiction and applicable codes at the location of the project.

E. Source Limitations: Obtain each specified material from same source and maintain high degree of consistency in workmanship throughout Project. F. [Mockups]:

CONCRETE DYES

030500 - 1
Разослано: в дело, прокуратуру. Приложение к постановлению администрации Александровского сельсовета От 01.03.2016 г. № 44 - п

Список земельных участков, по которым будут проводиться открытые аукционы на право заключения договоров аренды земельных участков сельскохозяйственного назначения для сельскохозяйственного использования, расположенных на территории Александровского сельсовета Александровского района Оренбургской области (кадастровый номер, месторасположения земельного участка и площадь)

1. земельный участок с кадастровым номером 56:04:0000000:1550, местоположение: Оренбургская область, р - н Александровский, кооператив 2 «Восход - 2», площадью 376 000 м ; 2. земельный участок с кадастровым номером 56:04:0000000:1547, местоположение: Оренбургская область, р - н Александровский, кооператив 2 «Восход - 2», площадью 3 263 000 м ; 3. земельный участок с кадастровым номером 56:04:0000000:1549, местоположение: Оренбургская область, р - н Александровский, кооператив 2 «Восход - 2», площадью 4 059 000 м ; 4. земельный участок с кадастровым номером 56:04:0000000:1548, местоположение: Оренбургская область, р - н Александровский, кооператив 2 «Восход - 2», площадью 1 456 000 м ;
сонсогч биз дээ? -Нисэх курст саналаа өгсөн дөч гаруй хүн тэр үеийн төв больниц, одоогийн 1-р эмнэлэгт эрүүл мэндийн үзлэгт орж байлаа. 14 нь тэнцсэн юмдаг. Нисэх хүчний дарга Зайсанов гуай байлаа. Онолын хичээлийг БХЯ-ны зүүн талд Лхагвасүрэн жанжны байсан хоёр давхар жижигхэн байшингийн ардхан хийдэг байв. Нислэгийн хичээлийг БХЯ, ДЯЯ-ны аэродром байсан одоогийн шувуун фабрикийн ойролцоох талбай дээр “У-2” сургуулийн хоёр нисэх онгоцоор хийдэг байсан юм. Нисэх курсын захирал ахмад Дашдорж, онолын багш Цэрэндорж, нислэгийн багш Түвшин, Даваа хоёр байлаа. Үйлдвэрийн яамны сайд агсан Гомбожав, Ерөнхий сайдын референт агсан Шарав, элчин сайд Нямаа нарын зэрэг нөхөд нисэх курст суралцаж байсан юм. Курсынхан дотроосоо би хамгийн анх Зайсанов багшид шалгуулж ганцаараа агаарт бие даан нислэг хийж, курсээ амжилттай төгсч билээ. Нисэхийн курст төгссөн үнэмлэх маань одоо хүртэл надад хадгалагдаж байгаа. -Таныг зөвлөлтийн 17-р армийнхантай ажиллаж байсан гэдэг үнэн үү? -Маршал Чойбалсан, Цэдэнбал нарын гарын үсэгтэй “Эх орноо хамгаалах үйлсэд Зөвлөлтийн нөхдөд тусал” гэсэн бичиг үүргийн дагуу манай улсад байсан Зөвлөлтийн 17-р армийн тусгай ангид монгол, хятад хүмүүсийг радио холбооны мэргэжилд сургасан юм. Дэлхийн 2-р дайны төгсгөлд Японтой байлдах үед тагнуулын чиглэлээр ажиллуулах холбоочдыг бэлтгэж байжээ гэж хожим нь ойлгож мэдсэн. Арав шахам холбоочин бэлтгэж өгсөн юмдаг. -Та 1945 оны чөлөөлөх дайнд оролцож явснаа хуучлахгүй юу? -1945 оны 9-р сарын эхээр ДЯЯ-нд шилжин ирж ажилласан юм. Ахлах радистаар ажиллаж байлаа. Гүйцэтгэх ажлын радио холбоо байгуулахад гар бие оролцсон. “Набаль” гэдэг хоёр ширхэг радио станцтай байлаа. Нэг станцаа авч хурандаа Рэнцэнхорлоогийн удирдсан группт орж хилийн чанадад радио шифрлэгчээр ажилласан юм. Нэг удаа станц ажилгүй болж төвтэй харилцаа тасрав. Шулуутгагчийн конденсатор шатжээ. Надад сэлбэг байгаагүй юм. Хятадын 8-р армийн зарим нөхөдтэй холбоотой ажиллаж байсан учир тэдэнд хэлж туслалцаа гуйсанд хэдэн эвдэрсэн радио станцын эд анги үзүүлэв. Тэдгээрээс төстэй конденсатор олж станцаа сэргээсэн юм. 3, 4 хоног холбоо тасарсан. Холбоогоо сэргээж төвтэй холбоо барьж, төвийн 800 групп мэдээг хүлээн авч, өөрийн 600 групп мэдээг дамжуулсан юм. Миний станц 30 минутаас илүү ажиллуулж болохгүй, амархан халдаг учраас байнга салхинд тавих, нойтон даавуугаар жигнэх, шулуутгагчид сэнс тавьж хөргөх зэргээр аргалж өглөөний 5 цагт мэдээгээ нэвтрүүлж дуусч станцаа нууц байранд далдалж байж билээ. Төвтэй холбоо тасарч станц эвдэрсэн хэд хоногт Рэнцэнхорлоо дарга дуугаа хураачихсан юмдаг. Манай групп төвийн шийдвэрээр буцах болж, Улаанхүү тэргүүтэй Өвөрмонголын өөртөө засах орны удирдлага нүүх болсон учир бид тэдэнтэй буцаж явах замдаа урьд өдөр нь манай нэг машин гоминданы нисэх онгоцонд бөмбөгдүүлж сүйрсэн юм. Маргааш нь өөрсдөө дайсанд хөөлгүүлж, Завсар, Баруун Сөнөдөөр дамжиж, Бандид гэгээний хийд хүрсэн юм. Тэнд Өвөрмонголын өөртөө засах орны удирдах нөхдийг гэр бүлийнх нь хамт үлдээж Рэнцэнхорлоо гуай бид хоёр Чоно голын чиглэлээр улсынхаа хилийг явганаар давж “Төвтэйгөө холбоо барьж төвийн шийдвэрээр ӨМӨЗО-ны тэргүүн Улаанхүү зэрэг нөхдийг БНМАУ-д урьж ирүүлж,
### 5. Articulating Next Steps

Facilitator notes: Here, the group collaborates to develop action steps, discuss who will be responsible for each action, and set a timeline to complete them. Consider how action steps can involve students and adults working together in partnership.

Ask: What are our immediate next steps for improvement?

- ● Do we need to talk with more students to gather more information? If so, how will we collect new data?
- ● Does anyone else need to see and share reactions to this data?
- ● How can we spread the information about our proposed solutions and collect feedback from fellow students?

After the meeting, the notetaker should send a record of the group's key insights and recommendations to all participants within 24 hours of the meeting. To ensure these notes accurately represent the conversation, students should review the summary together, then deliver to any school leaders or decision-makers who were not present.

- ● What should our school community start/stop/keep doing based on our conversation?

School leaders should then reply to students as soon as possible about how their insights and recommendations have been received and acted upon.

For more information, tools, and resources, visit schoolguide.casel.org

Copyright ' 2022 | Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) | casel.org | All Rights Reserved.
enseñanzas aplicadas	aplicadas Saber Hacer Serie Soluciona
Biología y Geología	9788491325529	Santillana/Grazale ma	3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Saber Hacer Contigo (Serie Observa)
Física y Química	9788469870006	ANAYA	3º ESO Física y Química (Suma piezas)
Tecnología	978-84-7063-613-4	Editorial Donostiarra	Tecnología II
Matemáticas **	978-84-132-1309-5	Editex	Ámbito Científico y Matemático II
Física y Química y Biología y Geología**	978-84-132-1309-5	Editex	Ámbito Científico y Matemático II
- области и погибшего (умершего) при выполнении задач в ходе специальной военной операции;
- - лицо, взявшее на себя обязанность по погребению военнослужащего, проживавшего на территории городского поселения Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской области и погибшего (умершего) при выполнении задач в ходе специальной военной операции.
- 2. Финансирование дополнительной меры социальной поддержки, указанной в пункте 1 настоящего решения, производится за счет средств бюджета городского поселения Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской области.
- 3. Порядок и условия предоставления дополнительной меры социальной поддержки отдельных категорий граждан, указанной в пункте 1 настоящего решения , утверждаются Администрацией городского поселения Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской области .
- 4. Настоящее решение вступает в силу со дня его официального опубликования и распространяет свое действие на правоотношения, возникшие с 01.01.2023.
- 5 . Опубликовать настоящее Решение в печатном средстве информации городского поселения Петра Дубрава «Голос Дубравы» и на официальном сайте администрации городского поселения Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской области.
- Председатель Собрания представителей Л.Н. Ларюшина
- Глава городского поселения В.А. Крашенинников
## The Pillars of Allyship:

- 1. Ask questions
- 2. Listen with empathy
- 3. Show up
- 4. Speak up, but not speak for

## Q&A

## Resources

Condon Family Law &Mediation: condonfamilylaw.com We Are Family (WAF): wearefamilycharleston.org, waf.org Alliance for Full Acceptance (AFFA): www.affa-sc.org The National LGBTW+ Bar Association: lgbtbar.org National Center for Transgender Equality: transequality.org Lambda Legal: www.lambdalegal.org GLAAD: www.glaad.org Glossary of Terms: glaad.org/reference/terms Glossary of Trans Terms: glaad.org/reference/trans-terms National Center for Lesbian Rights: www.nclrights.org WPATH World Professional Association for Transgender Health: wpath.org Standards of Care: www.wpath.org/publications/soc Advocates for Youth: advocatesforyouth.org The Trevor Project: thetrevorproject.org Human Rights Campaign: HRC.org PFLAG: pflag.org GLSEN: www.glsen.org Gender Benders (Upstate): genderbenders.org It Gets Better Project: itgetsbetter.org European Union Agency for Fundamental Rights (FRA) and the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN OHCHR): eige.europa.eu
### Student’s Name:

NAU ID:

*	Course No.	Course Title	Replacement Course	Semester	Year	Hours	Grade	T/E/P/I**
*	CSD 556	Audiology for Speech-Language Pathologists
*	CSD 557	Phonological Development and Disorders
*	CSD 558	Swallowing Disorders: Evaluation and Treatment
*	CSD 651	Fluency: Diagnosis and Treatment
*	CSD 652	Voice and Resonance Disorders: Assessment and Treatment
*	CSD 653	Traumatic Brain Injury and Dementia
II. Clinical Practical (9 units required for full-time track; 6 units required for Summers-only track)
*	CSD 602	Clinical Practicum in Speech-Language Pathology
*	CSD 602	Clinical Practicum in Speech-Language Pathology
*	CSD 602	Clinical Practicum in Speech-Language Pathology
*	CSD 602	Clinical Practicum in Speech-Language Pathology
*	CSD 602	Clinical Practicum in Speech-Language Pathology
III. Fieldwork Experience or Externship (12 units required): Please note that this final clinical experience involves 12 weeks of full- time clinical practice at a pre-arranged clinical site.
*	CSD 608	Externship in Speech-Language Pathology
IV. Electives or Graduate Research (6 units required): Two graduate-level electives or a research project
*
*

## ADDITIONAL INFORMATION

+ Students entering the program without SST 405 (Neurological Foundations of Speech, Language, and Hearing) or its equivalent, must take CSD 508 prior to enrolling in CSD 551, CSD 552, or CSD 558. You may complete this plan through one of the following tracks:

- • Full-time Track: If you have a bachelor's degree in speech-language pathology, you will complete the plan requirements in consecutive semesters.
- • Full-time Leveler Track: If you have a bachelor's degree in another discipline, you will complete the plan requirements, including undergraduate pre-requisite courses, in consecutive semesters.

*Required Clinical Speech-Language Pathology (MS) Revised: MR, 4/6/2017

– 2017-18 Program of Study – Page 2
2

membawa konsekuensi pada permintaan pasar kerja. Permintaan tenaga kerja pertanian sangat besar pada saat musim penghujan yang bertepatan dengan masa tanam tetapi ketika musim telah berganti menjadi musim kemarau maka permintaan tenaga kerja menurun. Pola musiman inilah yang menyebabkan pekerjaan di luar sektor pertanian menjadi penting seperti munculnya industri Indonesia.3 yang berkembang di Industri merupakan suatu usaha manusia dalam menggabungkan atau mengolah bahan-bahan dari sumber daya lingkungan menjadi barang yang manusia.4 bermanfaat bagi Industrialisasi adalah proses meningkatnya kemampuan suatu masyarakat dan bangsa secara keseluruhan untuk memproduksi masyarakat.5 aneka rupa barang kebutuhan Industrialisasi membantu masyarakat dalam memperoleh penghasilan dan telah merangsang penduduk untuk melepaskan cara hidup mereka yang berorientasi pada tradisi serta mendorong luar.6 mereka untuk berhubungan dengan dunia Kenyataan ini memberikan gambaran bahwa industri kecil dan kerajinan rumah tangga pada hakekatnya masih bertahan pada sektor perekonomian Indonesia, bahkan dari waktu ke waktu
Лист№ Всего листов
7	Заявитель:
Собственник объекта адресации или лицо, обладающее иным вещным правом на объект адресации
Представитель собственника объекта адресации или лица, обладающего иным вещным правом на объект адресации
физическое лицо:
фамилия:	имя (полностью):	отчество (полностью) (при наличии):	ИНН (при наличии):

документ, удостоверяющий личность:	вид:	серия:	номер:

дата выдачи:	кем выдан:
«	» г.

почтовый адрес:	телефон для связи:	адрес электронной почты (при наличии):

наименование и реквизиты документа, подтверждающего полномочия представителя:

юридическое лицо, в том числе орган государственной власти, иной государственный орган, орган местного самоуправления:
полное наименование:

КПП (для российского юридического лица):	ИНН (для российского юридического лица):

страна регистрации (инкорпорации) (для иностранного юридического лица):	дата регистрации (для иностранного юридического лица):	номер регистрации (для иностранного юридического лица):
« » г.

почтовый адрес:	телефон для связи:	адрес электронной почты (при наличии):

наименование и реквизиты документа, подтверждающего полномочия представителя:

8	Документы, прилагаемые к заявлению:

Оригинал в количестве экз., на л.	Копия в количестве экз., на л.

Оригинал в количестве экз., на л.	Копия в количестве экз., на л.

Оригинал в количестве экз,, на л. Копия в количестве экз., на л.
9	Примечание:
- основы конституционного строя, права и свободы человека, надеюсь, ещё многие десятилетия будут оставаться прочной ценностной базой для российского общества».

Но с 1993 года мир изменился и Россия стала другой. Система мирового права практически разрушена. Россия вернула себе позиции мирового лидера. Встал вопрос модернизации Конституции – обеспечения суверенитета и целостности страны, защиты ее граждан в новых условиях.

- Сегодня востребованы консолидация и объединение общества, повышение роли социального государства в условиях кризиса мировой либеральной системы, необходимость развития демократических институтов, необходимость защиты и развития «русского мира» и русского языка, традиционных национальных ценностей – семьи, веры в Бога, любви к Отечеству, в наведении порядка в системе государственного и муниципального управления.
- 2. Модернизация Конституции: процедура.
- Президент России Владимир Владимирович Путин, выступая 15 января 2020 года с Посланием Федеральному Собранию, заявил о необходимости и востребованности внесения изменений в Конституцию. Поправка в Конституцию была внесена Президентом в Государственную Думу 20 января.
- Проект федерального закона не затрагивал фундаментальных основ Конституции РФ и не предусматривал изменения глав 1, 2 и 9 Основного закона. На общероссийском голосовании мы принимаем поправки в действующую Конституцию, а не новый текст Основного закона.
- Для обсуждения поправок, внесенных Президентом и новых предложений, была создана рабочая группа, сопредседателем которой стал наш земляк, председатель комитета Госдумы Павел Владимирович Крашенинников, и в которую вошла Уполномоченный по правам человека Свердловской области Татьяна Георгиевна Мерзлякова. Они стали одними из
(Draft)

understand understand Kant's perplexing notion of grace as a reflective Moral consciousness requires not only strict obedience to the law, but also a dimension of receptivity and gratitude that such a realm of rational order exists at all, accompanied by the hope of reaching this inner harmony and having a part in it. This position is implied in the Conflict of the Faculties:

Like a reflective judgment, reflective belief in divine grace pertains to the appearance of a possibility, the possibility of moral transformation which is only the beginning of an infinite progress toward virtue. In the scriptures, this possibility is depicted symbolically as the appearance of the son of God. The validity and knowledge of the moral law is of course not dependent on his appearance on earth, yet it symbolizes the favorable opening of a space for the fulfillment of morality and thus represents the moral hope to overcome evil:

How are the conundrums of radical evil and moral character related to this notion of grace? The representation of the revelation of morality and the possibility of conversion as an act of grace, presupposes a background of radical evil as the unfavorable reality of human nature. We can only feel grateful for something which is uncertain or undeserved. Hope for moral transformation and guilt for not having yet achieved it are therefore intertwined on this account of the reflective self-judgment of moral possibilities. This is evident by the way Kant summarizes the significance of the theory of radical evil:

21