ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
соответствует целям, для которых такой земельный участок был изъят, за исключением земельных участков, изъятых для государственных или муниципальных нужд в связи с признанием многоквартирного дома, который расположен на таком земельном участке, аварийным и подлежащим сносу или реконструкции; 23) границы земельного участка, указанного в заявлении о его предоставлении, подлежат уточнению в соответствии с Федеральным законом «О государственном кадастре недвижимости»;

- 24) площадь земельного участка, указанного в заявлении о его предоставлении, превышает его площадь, указанную в схеме расположения земельного участка, проекте межевания территории или в проектной документации о местоположении, границах, площади и об иных количественных и качественных характеристиках лесных участков, в соответствии с которыми такой земельный участок образован, более чем на десять процентов.

25) наличие оснований для отказа в предоставлении земельного участка в собственность в соответствии с пунктом 4 части 4 статьи 3(2), статьей 4 Закона Иркутской области от 12 марта 2009 года № 8-оз «О бесплатном предоставлении земельных участков в собственность граждан».

- 26) отсутствие запрашиваемых документов в государственных органах, органах местного самоуправления и подведомственных государственным органам или органам местного самоуправления организациях.

Глава 13. Перечень услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, в том числе сведения о документе (документах), выдаваемом (выдаваемых) организациями, участвующими в предоставлении муниципальной услуги

44. Услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, в том числе сведения о документе (документах), выдаваемом (выдаваемых) организациями, участвующими в предоставлении муниципальной услуги, отсутствуют.

Глава 14. Порядок, размер и основания взимания государственной пошлины или иной платы, взимаемой за предоставление муниципальной услуги

- 45. Муниципальная услуга предоставляется заявителям бесплатно. Оплата государственной пошлины или иной платы при предоставлении муниципальной услуги не установлена.

Основания взимания государственной пошлины или иной платы, взимаемой при предоставлении муниципальной услуги, законодательством не установлены.

Глава 15. Порядок, размер и основания взимания платы за предоставление услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, включая информацию о методике расчета размера такой платы

- 46. Плата за услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, отсутствует.

Глава 16. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче заявления о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления такой услуги

- 47. Максимальное время ожидания в очереди при подаче заявления и документов не превышает 15 минут.
TOTAL	1500 per week

Year 11/12 VCAL VM
Domain	Classes Per Fortnight	Classes Per Week	Minutes per week
Literacy	8	4	240
Numeracy	8	4	240
PDS	6	3	180
WRS	4	2	120
Life Skills	4	2	120
Home Group	6	3	30
Two days offsite – VET and Work Placement	4	2	570
TOTAL	1500 per week
# ВАНРЕДНИ УЧЕНИЦИ ШКОЛСКА 2022/23.

ПРИЈАВА ИСПИТА ОКТОБАРСКИ ИСПИТНИ РОК

ПРИЈАВА ИСПИТА ЗА ОКТОБАРСКИ ИСПИТНИ РОК 07.10.2022. ОД 8-12 ЧАСОВА КОД СЕКРЕТАРА ШКОЛЕ.

РАСПОРЕД ИСПИТА ОКТОБАРСКИ ИСПИТНИ РОК

предмет	датум	време
Српски језик : писмени део	Понедељак, 24.10.2022.	9:20 часова
Српски језик : усмени део	Уторак , 25.10.2022.	10:20 часова
Енглески језик: усмени део	Среда, 26.10.2022.	9:20 часова
Енглески језик: писмени део	Четвртак, 27.10.2022.	13:00 часова
Информатика	Петак, 28.10.2022.	12:00 часова
Географија	Понедељак, 31.10.2022.	10:00 часова
## ПРОЕКТ ПР

### СОВЕТ ДЕПУТАТОВ муниципальное образование Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области

# РЕШЕНИЕ №

Принято советом депутатов « » июня 2020 года

О внесении изменений в решение совета депутатов от 30.01.2019 № 93 «Об утверждении Правил благоустройства в муниципальном образовании Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области», а именно включение раздела «Размещение информации на территории Поселения, в том числе установки указателей с наименованием улиц и номерами домов, вывесок»

В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ», Федеральным законом от 03.07.2018г. №185-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», в связи Уставом МО Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области, совет депутатов муниципального образования Тельмановское сельское поселение Тосненского района

### РЕШИЛ:

1. Внести в решение совета депутатов муниципального образования Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области от 30.01.2019г. № 93 «Об утверждении Правил благоустройства в муниципальном образовании Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области» следующие изменения: 1.1. Дополнить решение совета депутатов от 30.01.2019г. №93 пунктом 3.4.4. «Размещение информации на территории Поселения, в том числе установки указателей с наименованием улиц и номерами домов, вывесок». 2. Аппарату по обеспечению деятельности совета депутатов муниципального образования Тельмановское сельское поселение Тосненского района Ленинградской области обеспечить официальное
##### Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

- 1. Технология. Индустриальные технологии»: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2012)
- 2. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.
- 3. Бешенков А.К. Технология (технический труд): технические и проектные задания для учащихся: 5 – 9 классы: пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2004.
- 4. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.
- 5.Коваленко В.И.. Куленёнок В.В. Дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки древесины: 5-7 классы: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2000.

##### Интернет ресурсы по основным разделам технологи

- 1. портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologi.su 1. портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologi.su
- 2. взаимопомощи учителей: Pedsovet.su — http://pedsovet.su/load/212 2. взаимопомощи учителей: Pedsovet.su — http://pedsovet.su/load/212
- 3. сайт «ИКТ на уроках технологии»: http://ikt45.ru/ 3. сайт «ИКТ на уроках технологии»: http://ikt45.ru/
- 4. учителей технологии: http://www.edu54.ru/node/87333 4. учителей технологии: http://www.edu54.ru/node/87333
- 5. учителей технологии «Уроки творчества: искусство и технология в школе»: http://www.it- 5. учителей технологии «Уроки творчества: искусство и технология в школе»: http://www.it- n.ru/communities.aspx?cat\_no=4262&tmpl=com
- 6. разработок по технологии: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library 6. разработок по технологии: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library
- 7. «Лобзик»: http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/ 7. «Лобзик»: http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/
движения ваших губ, запоминает их. Не употребляйте слово «неправильно»! Поддерживайте все начинания малыша, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу. Лучше еще раз просто сами повторите образец произношения этого слова. Не бойтесь экспериментировать! Игры можно придумывать самим. Все зависит от вашей фантазии. Можно адаптировать (упрощать) сложные игры, если ребенок не воспринимает их в том виде, в каком они будут предложены вам. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Роль стимула развития центральной нервной системы, всех психических процессов, и в частности речи, играет формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев рук. Что поможет в развитии мелкой моторики? Это:

- ü Рисование, обводка, штриховка. Необходимо приучать детей раскрашивать карандашами, а не фломастерами, т.к. при работе с карандашами лучше развивается моторика, формируется нажим. Учите детей штриховать в одном направлении, не переворачивать листок.
- ü Шнуровка, завязывание узлов, застегивание пуговиц.
- ü Игры с крупой. Сортировка круп (разложить фасоль и горох в разные формочки), собери крупу в бутылочку с узким горлышком.
- ü Выкладывание узора (палочками, спичками, нитками, шнурками).

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. Это основа постановки звука. Чтобы ребенок зарычал или зашипел, нужно тренировать органы артикуляции. Обо всём на свете. Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики: 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

- 2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

- 5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
Jérusalem, la reconstruction du Temple et de la muraille. Ils parlent d’un renouveau au sein du peuple de Dieu. Esther se focalise sur ceux qui ne rentrent pas. Ces Juifs dispersés qui, tout en étant à l’étranger, continuent d’être le peuple de Dieu. Ce qui surprend le lecteur est le fait que Dieu n’est jamais mentionné. De plus, ni le culte, ni la Loi, ni la terre d’Israël n’occupe de place centrale. Finalement, Esther est une femme Juive, intégrée à la société de Suze. Elle n’a rien d’héroïque, au contraire, elle essaie d’épouser un roi païen. Mais, au milieu de cette histoire, Dieu (même s’il n’est pas mentionné) va utiliser cette femme pour prendre soin de son peuple. Les promesses faites aux ancêtres d’Esther son sur le point de s’éteindre, et Dieu va leur permettre de subsister en donnant le courage à Esther pour affronter les pires situations. C’est grâce à Dieu, utilisant Esther, que notre Seigneur naîtra, quelques siècles après elle. Sans Esther, le peuple aurait disparu, et les promesses n’auraient pas pu s’accomplir.
Приложение к Решению Собрания депутатов Королёвского сельсовета от 27.04.2012 №17

## ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПУБЛИЧНЫХ СЛУШАНИЙ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КОРОЛЁВСКИЙ СЕЛЬСОВЕТ ТЮМЕНЦЕВСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Градостроительным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" (с изменениями), Уставом муниципального образования королёвский сельсовет Тюменцевского района Алтайского края (далее по тексту - Устав муниципального образования) и направлено на реализацию прав населения муниципального образования Королёвский сельсовет Тюменцевского района Алтайского края (далее по тексту – Королёвский сельсовет) на непосредственное участие в процессе принятия решений органами местного самоуправления по вопросам местного значения. 1.2. Публичные слушания являются формой участия жителей Королёвского сельсовета в обсуждении проектов муниципальных правовых актов по вопросам местного значения.

- 1.3. Цели проведения публичных слушаний:

- обсуждение проектов муниципальных правовых актов по вопросам местного значения с участием жителей Королёвского сельсовета; - информирование жителей Королёвского сельсовета о важных вопросах, по которым надлежит принять соответствующее решение органами или должностными лицами местного самоуправления; - выявление мнения жителей Королёвского сельсовета по содержанию и качеству представляемых проектов муниципальных правовых актов;

- - формирование общественного мнения по обсуждаемым вопросам.
- 1.4. На публичные слушания должны выноситься:

1) проект Устава муниципального образования, а также проекты муниципальных правовых актов о внесении изменений и дополнений в Устав муниципального образования Королёвский сельсовет, кроме случаев, когда изменения в Устав вносятся исключительно в целях приведения закрепляемых в Уставе вопросов местного значения и полномочий по их решению в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами; 2) проект бюджета муниципального образования Королёвский сельсовет Тюменцевского района Алтайского края (далее по тексту - бюджет поселения) и отчет о его исполнении; 3) проекты планов и программ развития Королёвского сельсовета, проекты правил землепользования и застройки, проекты планировки и проекты межевания территорий, проекты правил благоустройства территорий, а также вопросы предоставления разрешений на условно разрешенный вид использования земельных участков и объектов капитального строительства, вопросы отклонения от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства; вопросы изменения одного вида разрешенного использования земельных участков и
Экскурсии: весенняя экскурсия «Рождение жизни», экскурсия в сад (наблюдение за появлением растений)

#### Учебно-тематическое планирование 1 класс- 33 часа

Наименование разделов и тем	Кол-во часов
еор.	Т тео рия	т пр	пэкс кур сии
Раздел 1 «Цветы – краски природы» (6 часов)
1.1.Что мы знаем о цветах. Рисование любимого цветка. 1.2. Цветы в нашей жизни. (просмотр слайдов, загадки) 1.3. Экскурсия «Цветы вокруг нас» 1.4. Аппликация «Мой любимый цветок». 1.5 Коллективное панно «Цветочная поляна» 1.6.Цветочные узоры. Декорирование платка, сумочки	1	1 1 1 1
Раздел 2 «Строение цветущего растения» (4 часа)
2.1. Строение цветущего растения 2.2.Живи цветок (что необходимо для жизни растений). 2.3. Строение цветущего растения. 2.4.Части растения (корень, стебель, листья). Практическое определение	1 1 1	1
Раздел 3 «Уход за растениями» ( 4 часа)
3.1.Уход за растениями 3.2. Правильный полив. 3.3. Рыхление. Подкормки.	1	1
### Public Engagement

Objectives: Efficiently collect ongoing public engagement effort information (data) around what we are required to do (key rule and directive requirements). What worked well? What were the challenges? What would we do differently in the future? Location: Building B - Sweetgrass Room Topic Lead: Timory Peel, Deb Whitall, Ashley Goldhor-Wilcock Note-Takers: CSU (5) + WO EMC 1000-1030: Part I Intro—Public Participation Spectrum Primer and Introduce Plan Revision Public Engagement Census Activity (Deb, Ashley, Timory) Facilitators: Peri leads, Debbie assists 1030-1145: Part II—World Café – Public Engagement Efforts Download (Deb, Ashley, Timory) Small group discussions around approaches and experiences with the multiple public engagement points supporting plan revision. Each table has a CSU or WO-EMC note-taker and a host to guide the table discussions based on the four questions: What did we do? What worked well? What challenges did we face? What would we do differently in the future? Three 20-minute sessions

- • engagement (outreach/communication/plan revision education/managing • engagement (outreach/communication/plan revision education/managing expectations/assessing capacity) (Timory Peel)
- • underserved communities/youth (Ashley Goldhor-Wilcock) • underserved communities/youth (Ashley Goldhor-Wilcock)
- • strategic relationships with federal, state, local and tribal governments (Elaine • strategic relationships with federal, state, local and tribal governments (Elaine Kohrman)
- • public engagement (–Deb Whitall) • public engagement (–Deb Whitall)
- • public engagement (inventory/criteria/evaluation) (Sonja Lin) • public engagement (inventory/criteria/evaluation) (Sonja Lin)
- • and BASI (Don Yasuda) • and BASI (Don Yasuda)
- • suitability and plan component development and sufficiency of BASI (Joe Krueger) • suitability and plan component development and sufficiency of BASI (Joe Krueger)
- • program and sufficiency of BASI (Michelle Tamez) • program and sufficiency of BASI (Michelle Tamez)

1145-1230: Report out and Q&A from the World Café Facilitators: Debbie leads, Peri assists

### Lunch (12:30 – 1:30)

Location: Building B - Sweetgrass Room 1330-1430: Part III—Panel Discussion with Q&A Facilitators: Bruce leads, Debbie assists Three panelists speak for 10 min each, followed by 30 min Q&A
#### DE 5 VRAGEN

Naam auteur: Jonathan Segers Leeftijd: 16 School: Mosa-RT Maaseik Ik antwoord op vraag nummer: 4

Ik heb geleerd dat het belangrijk is dat de basisbehoeften in het leven voldaan zijn. Want als deze niet voldaan zijn kan men zich niet verder ontplooien en ontwikkelen in het leven. Zo kan men ook geen sterk huis bouwen zonder fundering en verwachten dat dit huis nooit zal wegzakken/instorten. En zo is het ook bij de mens. Zonder de basisbehoeften stort je leven in en zal je nooit iets fatsoenlijks kunnen opbouwen. Deze basisbehoeften zijn een warm en veilig thuis, een goede gezondheid, beschikken over eten, drinken en kleding. Essentiële dingen die belangrijk zijn voor je welzijn.
role each person plays, and gather input and support from all present. The Technical Director will enforce the philosophy that “once chosen, the player remains on the team”.

715 The Technical Director will ensure coaches are aware of how players are notified of player cuts. It is suggested that the coach get the consensus of each division if they would prefer team list posted, and interview or a phone call.

716 Technical Director, in consultation with Recreational League Coaches, divides the remaining players into Recreational League teams, trying as much as possible, to end up with evenly balanced teams and to accommodate any reasonable requests for grouping players for travel reasons.

717 The Technical Director is responsible to review and update coach’s manuals and to chair the coach’s meeting, informing coaches of:

a) SSMHA Aims and Objectives b) Coaches Responsibilities c) Rules, Conduct and Discipline d) Safety Education and Risk Management (Speak out) e) Principle of FAIR PLAY f) Review Coach’s Guidelines and Manual g) Code of Ethics (Rink Talk) h) SSMHA Player shifts philosophy i) HNB Sanctioning Guidelines j) “Safety for all” Manual k) Travel for tournaments

718 Need to conduct regular parent and communication meetings and some basic content and agenda items for these meetings.

719 Insure that coaches receive in writing the objectives of SSMHA and that special emphasis is placed on the principle of FAIR PLAY including “equal ice time” and “fun and recreation”.

#### 720

Chair the committee that selects the Competitive and Recreation Coaches.

721 Be responsible for maintaining and updating the audio/visual and coaching manuals for training aids. This shall include maintaining an inventory and loaning record. A complete list of all audio/visual training aids, as well as any other pertinent training material, is to be made available to the SSMHA coaches during the hockey season.

722 The number of players per team and number of teams in each division will be based on the number of registered players in each division. The Technical Director and coaches will decide in which category each team will be placed for the qualification round.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 800

#### DISCIPLINE COMMITTEE
【全国商工会連合会提出用】

## （様式２－２：複数事業者による共同申請の場合） 経営計画書

### 名 称：

### ＜応募者の概要＞

（フリガナ） 名称（商号または屋号） 法人番号（13桁）※１ 自社ホームページのＵＲＬ （ホームページが無い場合は「なし」と記載） 【以下のいずれか一つを選択してください】 ①（ ）商業・サービス業（宿泊業・娯楽業を除く） ②（ ）サービス業のうち宿泊業・娯楽業 ③（ ）製造業その他 ④（ ）特定非営利活動法人（主たる業種の選択不要） ＊常時使用する従業員がいなければ、「０人」と記入してください。 ＊従業員数が小規模事業者の定義を超える場合は申請できません。 人 ＊従業員数が小規模事業者の定義を超える場合は申請できません。 ①（ 主たる業種 ②（ ③（ ④（ 常時使用する 従業員数※２	【以下のいずれか一つを選択してください】 ①（ ）商業・サービス業（宿泊業・娯楽業を除く） ②（ ）サービス業のうち宿泊業・娯楽業 ③（ ）製造業その他 ④（ ）特定非営利活動法人（主たる業種の選択不要） ＊常時使用する従業員がいなければ、「０人」と記入してください。 ＊従業員数が小規模事業者の定義を超える場合は申請できません。 人 ＊従業員数が小規模事業者の定義を超える場合は申請できません。

＊常時使用する従業員がいなければ、「０人」と記入してください。 ＊従業員数が小規模事業者の定義を超える場合は申請できません。
資本金額 （会社以外は記載不要）	万 円	設立年月日（西暦） ※３	年 月 日
直近１期（１年間） の売上高（円）※４	円 決算期間１年未満の場合： か月	直近１期（１年間）の 売上総利益（円）※５	円 決算期間１年未満の場合： か月
連 絡 担 当 者 絡	連 絡 担 当 者	（フリガナ） 氏名	役職
連 絡 担 当 者	住所	（〒 － ）
電話番号	携帯電話番号
連 絡 担 当 者	FAX番号	E-mailアドレス
代表者の生年月日（西暦） 月 日 代表者の生年月日（西暦） 月 日 代表者の氏名 歳 満年齢(基準日はP.88別紙参照) 【以下、採択審査時に「事業承継加点」の付与を希望する、代表者の「基準日」時点の満年齢が「満60歳 以上」の事業者のみ記入】 補助事業を中心にな 代表者からみた「補助 事業を中心になって 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック] 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック] □①代表者本人 □②代表者の配偶者 □③代表者の子 □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等） □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等） って行う者の氏名 事業を中心になって □②代表者の配偶者	代表者の生年月日（西暦）	年 月 日
満年齢(基準日はP.88別紙参照)	歳
代表者からみた「補助 事業を中心になって 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック]	□①代表者本人 □②代表者の配偶者 □③代表者の子 □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等） □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等）
＊「様式６（事業承継 診断票）」Ｑ１【 】 記載の「後継者候補」 の氏名と同一の者か [いずれか一方にチェック]	□①「後継者候補」である ⇒追加資料の添付が必要 (公募要領P.53参照) □②「後継者候補」でない	代表者からみた「補助 事業を中心になって 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック]	代表者からみた「補助 事業を中心になって 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック] 行う者」との関係 [右の選択肢のいずれか１ つにチェック]	□③代表者の子 □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等）	□①代表者本人 □②代表者の配偶者 □③代表者の子 □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等） □④代表者のその他親族 □⑤上記以外（親族外の役員・ 従業員等）

（全国商工会連合会・補助金事務局からの書類の送付や必要書類の提出依頼等の電話・メール連絡は、全て「連絡担当者」（共 同申請の場合は、原則、代表事業者の連絡担当者）宛てに行います。補助金の申請内容や実績報告時の提出書類の内容について、 責任をもって説明できる方を記載してください。電話番号または携帯電話番号は必ず記入をお願いします。FAX番号・E-mailア ドレスも極力記入してください。） ※１ 法人の場合は、法人番号を記載してください。個人事業主は「なし」と明記してください。マイナンバー（個人番号（12
# MALI ČUVARI VELIKE ZEMLJE

Izvođač: Dječji zbor Cicibani Volim svoju ulicu, vrtić i svoj grad cijeli planet volim i čuvam ga sad. x2 Nek šuma bude zelena, ona je kuća jelena, nek' lijepa bude trava, u njoj je kuća mrava. Nek voda čista bude, i zdrava za sve ljude, i svaki mali cvijet i cijeli, cijeli, cijeli naš planet. Volim svoju ulicu, vrtić i svoj grad cijeli planet volim i čuvam ga sad. x2 Nek šuma bude zelena, ona je kuća jelena, nek' lijepa bude trava, u njoj je kuća mrava. Po čistome zraku neka lete ptice, i oblaci nek' daju čiste, čiste, čiste čiste kapljice. Volim svoju ulicu, vrtić i svoj grad cijeli planet volim i čuvam ga sad. x2 Volim svoju ulicu, vrtić i svoj grad cijeli planet volim i čuvam ga sad. Volim svoju ulicu, vrtić i svoj grad cijeli planet volim i čuvam, čuvam, čuvam ga ja.