ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
С целью методического сопровождения воспитательного процесса работает постоянно действующее методическое объединение классных руководителей, основная цель работы которого - совершенствование форм и методов воспитания в колледже через повышение мастерства классного руководителя. В целом, деятельность классных руководителей анализируется по итогам воспитательной работы за год, по результатам анкетирования студентов, их родителей. Результаты обрабатываются и доводятся до сведения педагогического коллектива на совещаниях, педсоветах. Библиотека колледжа имеет в своем распоряжении специализированную литературу по организации воспитательного процесса, регулярно оформляется подписка на периодические издания: «Воспитание школьников», «Нарконет», «Методист», «Педсовет», «Российская провинция», «Социальный педагог», «Учительская газета», «Южный Урал», «Дополнительное образование», «Среднее профессиональное образование» и другие. В целях мотивации творческого роста участников воспитательного процесса и повышения результативности воспитательной работы осуществляются меры морального и материального поощрения студентов. Администрация колледжа для этого не только максимально использует традиционные формы, но и постоянно находит новые, нестандартные подходы. Разработана система стимулирования педагогических работников к реализации задач воспитания в образовательном процессе. Внеурочная работа является продолжением учебной деятельности, так как каждый урок, производственная практика предполагают постановку и реализацию воспитательных задач. Многие формы внеаудиторных мероприятий вытекают из учебного занятия (педагогические чтения, научно - практическая конференция, конкурс чтецов, организация выставок творческих работ в рамках учебных тем). В течение пяти последних лет приоритетным направлением воспитательной работы является гражданско - патриотическое воспитание обучающихся. Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. В Колледже ведется работа по следующим направлениям: - гражданско - правовое, направленное на формирование ценностного отношения к национальным интересам России, формирование культуры правовых отношений, создание условий для участи обучающихся в общественно - политической жизни. Традиционно в
-Фронт хол уу? -100 км-н цаана фронтын шугам байсан. Цэргийн анги байрласан манай тосгон руу германы тагнуулчид үе үе орж ирнэ. Нэг удаа биднийг хээрийн сургууль хийж байхад зэвсгийн склад дэлбэрсэн юм. Их бууны сум, миномёт зэрэг зэр зэвсэгтэй склад дэлбэрч, нирхийсэн сүртэй дуу шуу гарч, галт тэрэгний холбоо, цахилгаан чийдэн тасарсан. Пуужингийн нэг том сум Батаар, Жигжид бид гурвын яг толгой дээгүүр шунгинан өнгөрч, бидний ардхан байсан маш том ургаа модыг тас татаж дэлбэрэлгүй газарт гүн шигдэж орсон юм. Бид гурав хэдийгээр окопон доторх хэвтэж байсан боловч хэрвээ тэр пуужин дэлбэрсэн бол тэр хавийн газар дэлхий орвонгоороо эргэж бид гурав чимх үнс болох байсан биз. Бидний азаар тэр пуужин дэлбэрч амжаагүй. Маргааш нь цэргүүд тосгон хавийг самнан явж, дэлбэрч амжаагүй үлдэж хоцорсон их бууны сум, пуужингуудыг эрж олон цуглуулж, аюулгүй болгосон юм. Зарим нь хайж явахад нь дэлбэрч хүний амь хохироосон дуулдсан. -Москва хот ямаршуухан байдалтай байсан бэ? -Шөнө нь хав харанхуй байсан. Агаарт бөмбөлөгүүд хөөргөнө. Бөмбөлөгүүдээсээ урт урт төмөр гинжирхүү юм уяатай. Харанхуйд Москва руу дайрсан фашистын нисэх онгоц төмөр гинжинд нь орооцолдож унадаг байсан юм. Өдрийн цагт Москва руу агаарын довтолгоон хийсэн дайсны онгоцууд зенитчдын мэргэн галд өртөнө. Хотын хамгаалалт тун сайн байсан гэж боддог юм. Шөнийн буудлага нь их сүртэй. Их буугаар шөнө буудахад тэнгэрийн хаяа нэлэнхүйдээ улаан ягаан өнгөтэй болчихдог юм билээ. Фронт ойрхоныг хэлэх үү, буун дуу, сумны тэсрэлт ер тасрахгүй. Нисэх онгоцоор байнга бөмбөгдөнө. Орос хүмүүс үнэхээр зоригтой, тэсвэртэй, хатуужилтай, эх орныхоо төлөө бүгдээрээ үхэхээс буцдаггүй улс билээ. Бид байсхийгээд л түргэн жагсаал авна. Сталинградын дэргэд аймшигт тулалдаан болж байлаа. Газар, тэнгэр нийлж үхэл тэмцэл хоёр харшилдаж байсан юм. Германууд байдгаараа хичээж байсан. Оросууд байдгаараа барьж байсан. Сталинградын тулалдаан Монгол орны, бид арвын хувь заяаг шийдвэрлэх ёстой байлаа. -Энэ чинь юу гэсэн үг вэ? -Сталинград унавал Япон Монгол руу яг дайрч орохоор зэхчихсэн байлаа. Милитаристууд Японы ЭСЯ-ны цэргийн атташе германуудтай хамт Сталинградын дэргэд оччихоод тулалдааны эцсийн үр дүнг харж, тэсч ядан зогсож байсан гээд л бодчих. Азаар зөвлөлтийн баатарлаг улаан арми Сталинградын дэргэд Гитлерийг Германы ялагдашгүй гэдэг армийг бут ниргэж, герман-японы дайчдын хорон муу санааг тас цохьсон юм. Тэгсэнээр Монгол улс, монголын ард түмэн аврагдаж, милитарист японы эрх баригчид БНМАУ-д халдан довтлох гэсэн түрэмгий бодлогоосоо ухарсан. Бид арав, 7 сарын турш ЗХУ-д тагнуулын сургууль хийгээд, 1943 оны эхээр эх орондоо буцаж ирсэн. -Та нар тагнуулын сургуульд хир зэрэг амжилттай суралцсан бэ? -Тун муугүй суралцсан. Ялангуяа холбооны чиглэлээр Батаа, Жигжид, Лувсанбалдан нар гайхагдаж байсан юм. Тэд гарамга суралцсан. Лувсанбалдан гэж онцгой авьяастай,
Treatments used

Prevention measures

Page 32 of 51

PCF77v3 - Dairy Cattle Farm and Health Plan 063020\_EU
асуудал эрхэлсэн нарийн бичгийн дарга үзээд “Монголын цэрэг хятадын нутагт цөмрөн орж, Хятадын хөрөнгө авсан гэж үзнэ. Үзэл сурталд таарахгүй” гээд киноны “оргил” хэсгийг тас хайчлуулсан. Бид киногоо уг үйл явдалд оролцож Дамбийжаагийн гэрийн гадаад манай чекистүүдийн морины манаач хийж байсан партизан өвгөнд үзүүлэхэд “Яг л ингэж явсан юм даа, та нар тун сайн сүрхий дүрсэлжээ” гэж гайхаж талархаж байлаа. Үүнийг НТХ-ны нарийн бичгийн даргад хэлэхэд, “Тэр партизан ямар хамаатай юм бэ, үзэл суртал чухал” гэж байж билээ. “Ичээнд” нь киног бүтээхэд тэр үеийн НАХЯ-ны сайд Бугын Дэжид гуай их тусалж дэмжсэн. Японы цэрэг, офицерийн хувцаслалт, дэглэм журам, зохион байгуулалт зэрэг асуудлаар хурандаа Шаарийбуу гуай тун сайн зөвлөсөн. Японд эзлэгдсэн 1946 оны хятадын байдлыг сүрхий мэднэ. “Говь, Хянганд тулалдсан нь” монгол зөвлөлтийн хамтарсан уран сайхны кинонд япон цэргийн асуудлын зөвлөхөөр Шаарийбуу гуай, иргэний талын асуудлаар Алмас зөвлөхөөр ажилласан юм. Сайн зөвлөх кинонд онцгой үүрэгтэй. Киногоо баттай хамгаалж чадна. Амьд нэвтэрхий толь гэсэн үг. Цаг их хожно. Найруулагчийг илүү дутуу унших зүйлээс чөлөөлнө. Баримт яг хэлнэ. Бид “фантаз” нэмчихнэ, кино бүтэж л таараа. -Та жүжигчдээсээ ярихгүй юу? -“Ичээнд нь” кинонд Цолмонбаатар сайн тоглосон. Нямсүрэн, Тунгалаг, талийгаач УГЖ Дамдинбазар нарыг нэрлэх учиртай. “Хил дээр” кинонд Равдан, Чойсон, Тунгалаг нар бас сайн тоглосон. -Та жүжигчнийг “өөрийнхөөрөө” тоглуулдаг уу, “өөрөөр” нь тоглуулдаг уу? -Өөрөөр нь тоглуулдаг. Найруулагчийг дуурайдаг жүжигчинд дургүй. Маргасан жүжигчинд дуртай. Маргаад намайг үнэмшүүлж чадсан жүжигчинд буугаад өгдөг. Намайг үнэмшүүлж чадвал өөрийнхөө бодллыг тулгадаг. Шинэ жүжигчинд заахаас өөр аргагүй. Хуучин хашир жүжигчин заалгавал муухай. Зөвлөлтийн жүжигчинтэй болон манай туршлагатай сайн жүжигчинтэй ажиллахад урамтай. “Полу слава”-аас л ойлгож, “ингэх үү, тэгэх үү” гээд, өөдөөс хэд хэдэн хувилбар гаргаад л тоглочихдог юм. Найруулагчаар босож, суухаа заалгадаг жүжигчин бол жүжигчин биш, сармагчнаас ялгаа юу байна…. “Жүжигчний уран чадвар” гэж сүрхий юм бий. Санаа хэлэхэд л жүжигчин л юм бол тэр “уран чадвар” гэдгээ гаргаж харуулах ёстой. -Та жүжигчнээ яаж сонгож авдаг вэ? -Дүрдээ тааруулж, жүжигчнээ сонгож авдаг. Түүнээс биш таньдаг юм, миний кинонд олон тоглосон юм гэж огт харж үздэггүй. Дүрд тохирохгүй жүжигчин өөрийгөө, киногоо, эцэст би тэр уран бүтээлчийг олны нүдэн дээр амьдаар нь “алчихна”. Энэ тун аюултай. Цолмонбаатар гэхэд миний нэг, Равдан хоёр л кинонд тоглосон. Харин дүрдээ тохирсон учир Дамчаа, Сувдаа хоёр хэд хэдэн кинонд тоглочихсон. Дүр таарч тохирохгүй тохиолдолд “миний найз” гэдэггүй. -Бэлэн кино зохиол байна уу? -Байна аа. Дүйнхэржав, Чинзориг хоёрын бичсэн хоёр ангит детектив байна. Хар тамхи,
proyectos para combatir la exclusión social a través de la educación y el deporte. 'Yo pensaba tener hijos cuando me retire, pero se ha ido alargando el tema' , apunta sobre sus planes de futuro. También revela que 'en el confinamiento , ella por lo menos tenía su jornada de trabajo en la fundación, pero yo no podía hacer nada' .

En su conversación con Osborne, Nadal se sincera abordando las lesiones que en varias ocasiones han puesto en riesgo su carrera, los miedos y los bajones psicológicos que ha sufrido a lo largo de los años: 'No me acuerdo ya de jugar sin dolor' , afirma mientras recuerda sus grandes triunfos, como su última victoria en Roland Garros hace unas semanas, su primera Copa Davis, su entrada en el primer puesto del ranking mundial de la ATP y su primera medalla de Oro Olímpico en Pekín 2008, entre otros hitos deportivos.

## Nadal desvela a Bertín singulares anécdotas sobre su boda con Mery

Durante la comida, el tenista se hace cargo de la elaboración del menú a base de gallo frito y gambas a la plancha, que comparte con Osborne y tres grandes amigos, junto a los que recuerda curiosas anécdotas de su infancia, su adolescencia y su boda. Sobre el valor que concede a la amistad, Rafa Nadal afirma: 'Me he esforzado mucho para ser un profesional de tenis, pero al mismo tiempo no me he perdido cosas que son importantes en la vida. He hecho todo lo que han hecho mis amigos. Menos, pero lo he hecho todo' .

El tenista culmina su encuentro con Bertín Osborne manifestado su agradecimiento: ' Intento no quejarme nunca, porque creo que las cosas me han ido de una manera que jamás hubiera podido soñar. Solo puedo dar las gracias' .
## Formularz zgłoszenia na indywidualne konsultacje w ramach akcji pn. ' Mobilny Punkt Informacyjn y' w ……………………………………………….

(proszę o wpisanie miejscowości )

Wypełniony formularz zgłoszenia prosimy przesłać mailem na adres LPISieradz@lodzkie.pl
Imię i Nazwisko
Nr telefonu i adres e-mail
Czy jest Pan/Pani osobą (niepotrzebne skreślić): - bezrobotną; - pracującą - zarejestrowaną w KRUS/ZUS; - prowadzącą działalność gospodarczą, bądź zatrudnioną w firmie/instytucji; - przygotowującą wniosek o dofinansowanie projektu/ realizującą projekt dofinansowany ze środków UE ; - zainteresowaną wsparcie mprzy przygotowywaniu wniosku o płatność w ramach RPO.
Proszę krótko opisać, jaki zakres konsultacji Państwa interesuje:

W przypadku zgłoszeń dokonanych przez osoby z różnymi niepełnosprawnościami prosimy o podanie zakresu koniecznych udogodnień, które ewentualnie moglibyśmy zapewnić. ………………………………………………………………………………………………… …...……………………………………………………………………………………………. Skontaktujemy się z każdą osobą, która wyśle zgłoszenie w celu ustalenia indywidualnej godziny konsultacji. Zgłoszenia należy przesyłać lub dostarczyć do siedziby punktu na dzień przed planowanym MPI do godz. 14.00

(podpis)
Јасно ми је да ћу, уколико накнадно буде откривено да неки од наведених података није тачан и потпун, изгубити статус кандидата на овом конкурсу .	ДА	НЕ
Закружите начин на који желите да се прибављају ваши подаци из службених евиденција (извод из матичне књиге рођених, уверење о држављанству, уверење о положеном државном или другом стручном испиту и друге податке из службених евиденција који су наведени као услов за рад на радном месту): 1) Сагласан сам да се подаци о мени могу прибавити и обрађивати за потребе спровођења конкурса као и да ће их за потребу провере услова запошљавања прибавити орган из службених евиденција. 2) Сагласан сам да се подаци о мени могу обрађивати за потребе спровођења конкурса као и да ћу за потребу провере услова запошљавања лично доставити потребне податке из службених евиденција. Јасно мије да уколико то не учиним губим статус кандидата на овом конкурсу.
Заинтересован сам и за друге послове у државној управи и можете ме позвати на неки други одговарајући конкурс, уколико ми на овом конкурсу не буде понуђен посао	ДА	НЕ
Разумем да ће ми, уколико сам у претходне две године учествовао на конкурсу за рад у државним органима и испунио мерила, за потребе овог конкурса, бити преузети подаци о понашајним компетенцијама. Напомена: Резултати провере понашајних компетенција кандидата који нису испунили мерила у једном конкурсном поступку, имају важност трајања од једне године у свим конкурсним поступцима у органима државне управе, односно у државном органу. Након истека периода од годину дана кандидат може приступити поновном полагању понашајних компетенција.	ДА НЕ
Разумем да ћу у оквиру овог конкурса бити праћен помоћу шифре који ми је додељена у оквиру овог обрасца и да због тога треба да је чувам до краја конкурса	ДА	НЕ

ПАПИРНИ ОБРАЗАЦ Напомена: попуњава кандидат који предаје образац у папирној форми
Датум:*	Име и презиме:* (штампаним словима) __________________________________________ Потпис кандидата:* ___________________________________________

ЕЛЕКТРОНСКИ ОБРАЗАЦ Напомена: попуњава кандидат који предаје електронски образац
- • Kasuku Exercise books (120 stran), A4 sešit na kreslení, tužek 10 x 2 x 2 balíčky Stedler, pastelek 1 krabička
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky
- 2. Term
- • Školní taška
- • (kraťasy a tričko) Souprava na tělocvik
- • Tepláková souprava
- • Sportovní obuv a s portovní ponožky
- • 3 knihy na opakování
- • Kasuku Exercise books (120 stran) 10 x
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky
- 3. Term
- • Sada na matematiku
- • 'Vánoční' oblečení
- • Deka a prostěradlo
- • Poplatek 'sdružení rodičů a přátel školy' a zkoušky

4
- принявших участие в общероссийском голосовании. Ему важна поддержка народа!
- 4. Содержание поправок в Конституцию.

Всего на общероссийском голосовании предлагается поддержать более двухсот поправок в Конституцию России. Большая часть из них упорядочивает систему управления страной и касаются Президента, Государственного Совета, исполнительной и законодательной власти, судов, прокуратуры и так далее. Остановим свое внимание на отдельных, принципиальных поправках.

- 4.1 Защита национальных интересов России и россиян.
- - Россия является правопреемником СССР. Эта принципиально важное положение не только с юридической точки зрения. Это говорит об общей истории со всеми ее достижениями и трудностями.

- Защита целостности России. Россия обеспечивает защиту своего суверенитета и территориальной целостности. Действия, направленные на отчуждение части территории России, а также призывы к таким действиям не допускаются. Крым – наш! Как и все остальные регионы России! - Защита россиян от несправедливых и опасных решений международных и иностранных организаций. Решения международных организаций не действуют на территории России – если они противоречат интересам России и наносят вред россиянам. Россия может участвовать в межгосударственных объединениях в соответствии с международными договорами, если это не влечет за собой ограничения прав и свобод человека и гражданина и не противоречит Конституции. Решения международных органов, в случае противоречия Конституции, не подлежат исполнению. - Запрет на иностранное гражданство для чиновников. Запрещение государственным и муниципальным служащим любого уровня иметь гражданство иностранного государства или вид на жительство. Если ты пошёл на службу России – служи только России.
###### Результаты дифференцированного зачета по производственной практике (по профилю специальности) в 2020 - 2021 учебном году

Группа, курс, ПМ	Кол - во студенто в	Отметки по итогам практики	Успеваем ость	Качество	Средний балл
Отлично	Хорошо	Удовлет.	Неудовле т.
44.02.01. Дошкольное образование
ДО31 -18 ПМ.03	20	9	11	-	-	100	100	4,4
ДО31 -18 ПМ.05	8	12	-	-	100	100	4,9
ДО41 -17 ПМ.02	23	20	3	-	-	100	100	4,9
Итого	43	37	26	-	-	100	100	4,7
44.02.02 Преподавание в начальных классах
НК31 -18 ПМ.03	24	18	6	-	-	100	100	4,8
НК31 -18 ПМ.04	16	7	1	-	100	95	4,6
НК32 -18 ПМ.03	22	17	3	2	-	100	90,9	4,7
НК32 -18 ПМ.04	16	4	2	-	100	90,9	4,6
НК23 -19 ПМ.03	16	14	2	-	-	100	96,0	4,0
НК23 -19 ПМ.04	6	7	8	-	100	81,0	4,0
НК41 -17 ПМ.01	25	13	9	3	-	100	88,0	4,4
НК42 -17 ПМ.01	22	13	9	-	-	100	100	4,6
НК33 -18 ПМ.01	19	9	8	3	-	100	89,4	4,4
Итого	128	122	55	19	-	100	92,3	4,4
44.02.03. Педагогика дополнительного образования
ПДО31 -18 ПМ.03	23	10	9	4	-	100	82,0	4,2
ПДО31 -18 ПМ.04	12	7	4	-	100	82,0	4,3
ПДО31 -18 ПМ.02	13	6	4	-	100	82,6	4,4
Итого	23	35	22	12	-	100	82.2	4,3

###### 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ01. Преподавание по программам начального общего образования (144ч.). Всего прошли 66 чел., что составило 100%, качество - 92,4%, средний балл - 4,4. (АППГ - 97%, качество - 89%, средний балл - 4,5). ПМ.03 Классное руководство (36ч.). Всего прошли практику по профилю специальности 62 чел., что составило 100%, качество - 65%, средний балл - 3,9 (АППГ - 100%, качество - 98,5%, средний балл - 4,9). ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса (36ч.). Всего прошли практику по профилю специальности 62 чел., что составило 100%, качество -67%, средний балл - 3,9 (АППГ - 100%, качество - 96%, средний балл - 4,7).

- 44.02.01 Дошкольное образование
чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественног о наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально- эстетического характера.
2.	«Музыка и изобразительное искусство».	18	Выявлять общность жизненных истоков и взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством как различными способами художественного познания мира. Соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства. Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития, выявляя сходство и различие интонаций, тем, образов в произведениях разных стилей, форм и жанров. Распознавать художественный смысл различных форм построения музыки. Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов. Исследовать интонационно-образную природу музыкального искусства. Определять взаимодействие музыки с другими	-сформирован- ность основ му - зыкальной куль- туры школьни- ка; - сформирован- ность потреб- ности в общении с музыкой; -организации содержтельного культурного досуга; -развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха) - развитие фантазии и	- Регулятивные -умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; -умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы	-чувство гордос- ти за свою Родину, россий- ский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности -знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонациональ
## CONSENSOALTRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI

Il/la sottoscritto/a \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ con la presente, a i sensi e per gli effetti dell' ex art. 13 D.Lgs. n.196/2003 ex art. 13 del Regolamento Europeo 2016/679

## AUTORIZZA

l'ICS 'N. Ronchi' di Cellamare (Bari) al trattamento, anche con l'ausilio di mezzi informatici e telematici, dei dati personali forniti dal sottoscritto. Prende, inoltre, atto che, ai sensi del T.U. D.Legs. n.196/03 e del Regolamento U.E. 679/2016 GDPR, titolare del trattamento dei dati è l'Istituto sopra citato e che il sottoscritto potrà esercitare, in qualunque momento, tutti i diritti di accesso ai propri dati personali previsti dall'art. 7 del 'Codice Privacy e dal capo 3) DEL Regolamento U.E. 679/2016 (ivi inclusi, a titolo esemplificativo e non esaustivo, il diritto di ottenere la conferma dell'esistenza degli stessi, conoscerne il contenuto e le finalità e modalità di trattamento, verificarne l'esattezza, richiedere eventuali integrazioni, modifich e e/o la cancellazione, nonché l'opposizione al trattamento degli stessi) e di aver preso visione dell'informativa completa reperita sul sito di questo Istituto istitutoronchi.edu.it Area Privacy -

Luogo e data

Firma

Istituto Comprensivo Statale 'Nicola Ronchi' - Cellamare (BA)
Projekt współfinansowany jest przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego oraz środków budżetu województwa opolskiego w ramach pomocy technicznej Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Opolskiego na lata 2014-2020

Opole, dnia Załącznik nr 3 do umowy nr z dnia

………………………………………..

Wykaz członków zespołu badawczego Wykonawcy skierowanych do realizacji badania ewaluacyjnego pn. „Wpływ inwestycji transportowych na sytuację społeczno-gospodarczą województwa opolskiego”.

Członkowie zespołu badawczego podlegający ocenie formalnej/merytorycznej
Funkcja	Imię i nazwisko
1	Kierownik badania
2	Ekspert / Ekspertka ds. Transportu
3	Ekspert / Ekspertka ds. Badań i Analiz
4	Ekspert / Ekspertka ds. Ewaluacji

Pozostali członkowie zespołu badawczego niepodlegający ocenie formalnej/merytorycznej
Funkcja	Imię i nazwisko
1
2
3
4

## .............................................................. .............................................................. ZAMAWIAJĄCY WYKONAWCA
Приложение № 7

Сведения об участии преподавателей колледжа в работе и проведении областных УМО, семинаров, вебинаров, а также участие в международных, Всероссийских и областных конференциях, конкурсах

№ п/ п	Название семинара/ круглого стола/ вебинара/ тема	Ф.И.О. преподавателя	Форма участия (выступление, дискуссия и др.)
1.	Конкурс разработок вариативных образовательных программ преподавателей русского языка и родных языков из числа народов РФ по укрупненной группе профессий и специальностей 44.00.00. Образование и педагогические науки	Тещина О.В.	Сертификат
2.	Межрегиональная акция «Пушкинский диктант - 2020», июнь	Решетникова Ю.Л.	Диплом абсолютного победителя
3.	Межрегиональная акция «Есенинский диктант - 2020», октябрь	Решетникова Ю.Л.	Диплом 1 степени
4.	Методический вебинар. Оренбургская область и Башкортостан «Рейтинги цифровой активности в регионе и эффективность дистанционного обучения», ОП«Юрайт», 27 апреля 2020	Душкина Н.С.,	Сертификат
5.	Дистанционное обучение по курсу «Использование информационно - коммуникативных технология(ИКТ) согласно действующих образовательных стандартов (ФГОС)», ВОП «Завуч», 20.01.2020	Постникова О.И.	Сертификат
6.	Вебинар «Три тестовых платформы: Google. Яндекс, Юрайт», 10.04.2020	Алексеев В.С.	Сертификат
7.	Учебно - методический семинар «Формирование цифровой грамотности и вычислительного мышления при изучении информатики», 06.05.20., г. Москва	Алексеев В.С.	Сертификат
8.	Вебинар «Онлайн - экзамены и защита курсовых: как организовать и провести с Юрайтом», 06.05.20	Алексеев В.С.	Сертификат
9.	Вебинар «Безопасность в сети для преподавателей», 06.05.20	Алексеев В.С.	Сертификат
10.	Вебинар «Подготовка к сессии и документооборот в дистанционном обучении: магия или реальность?», 07.05.20	Алексеев В.С.	Сертификат
11.	Вебинар «Способы организации контрольных мероприятий по гуманитарным дисциплинам в условиях дистанционного обучения», 08.05.20	Алексеев В.С.	Сертификат
12.	Вебинар «Гуманитарный онлайн: интерактив на лекциях и семинарах, трансформация контрольных мероприятий и зачем нужен прокторинг?», 12.05.20	Алексеев В.С.	Сертификат
13.	Всероссийский педагогический конкурс «Гражданско - патриотическое воспитание молодого поколения», «ФОНД 21 века», 26.04.20	Белицкая С.В.	Диплом 1 степени
# 認 証 申 込 書

山口市有機農業推進協議会産直部会参加農業生産者認証委員会委員長 様 山口市有機農業推進協議会産直部会参加農業生産者認証委員会の認証を受けたいので、 下記のとおり申し込みます。

申 込 日	令和 年 月 日
申込者 （登録者）	（フリガナ）
印
組織名	（フリガナ）

住 所	〒
電 話 番 号	（ ） －	FAX:
E メ ー ル
有機認証制度取得名

注） 組織名の欄は法人、任意団体、生産グループ名を有機認定制度取得名の欄は有機 JAS、エコ100、環境保全型農業直接支払制度等を記入してください。

農産物生産品目

ほ場の所在地	品目（品種）	栽培面積 （a）	栽培予定期間
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a

1.多品目栽培の場合は、主作物名（品種）を記入してください。 2.欄が不足する場合は、複数枚使用してください。