ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Nell’anno scolastico 2013-2014 si è effettuato un progetto interculturale di scambio in lingua inglese in Portogallo a Leiria, organizzato da “intercultura” Nell’anno scolastico 2013-2014 è stato organizzato un soggiorno studio di una settimana a Londra con le classi 3C e 3B artistico ad indirizzo pittura. Nell’ estate 2014 alunni provenienti da gli Stati Uniti sono stati ospiti dalle famiglie degli studenti del liceo artistico, per 5 giorni nel periodo estivo, nell’ambito del progetto: “ People to People”. Nel biennio 2014-2016 è stato approvato dall’Unione Europea, il progetto Erasmus+ R.A.R.E. (Read Aload Rise Europe) nell’ambito del quale sono state utilizzate bel 18 borse di studio a carico del progetto per la realizzazione di due viaggi studio, il primo in Polonia per la realizzazione dell’opera teatrale “Romeo and Juliet”, il secondo in Turchia per la partecipazione ha un quiz sui romanzi letti, ulteriori informazioni sul sito della scuola. Nell’anno 2015-2016 è stato organizzato un soggiorno studio di una settimana a Dublino con la classe 3C artistico ad indirizzo pittura. Nell’anno 2015-2016 le classi terze hanno partecipato ad una prova di livello delle competenze su piattaforma online proposta dal MIUR in collaborazione con EF.
# REGULAMIN

## Szkoły Podstawowej nr 35 im. Władysława Łokietka w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu w sprawie określenia szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z bezpłatnych podręczników lub materiałów edukacyjnych

Na podstawie art.22ak ust2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004.Nr 256, poz.2572 z późn. zm.) ustala się, co następuje: § 1 W celu zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania podręczników lub materiałów edukacyjnych określa się szczegółowe warunki korzystania z podręczników lub materiałów edukacyjnych przez uczniów Szkoły Podstawowej nr 35 im Władysława Łokietka w Zespole Szkolno- Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu. § 2 Ilekroć w regulaminie jest mowa o: 1) szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 35 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu; 2) uczniu – należy przez to rozumieć ucznia realizującego obowiązek szkolny – zapisanego w księdze uczniów Szkoły Podstawowej nr 35 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu; 3) rodzicu ucznia – należy także przez to rozumieć opiekuna prawnego;

- 4) podręcznikach – należy przez to rozumieć podręczniki, w tym podręczniki danego języka obcego nowożytnego, materiały edukacyjne do zajęć z danego języka obcego nowożytnego;
- 5) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Miasto Poznań.

§ 3

- 1.Podręczniki, w tym podręcznik do zajęć edukacyjnych danego języka obcego nowożytnego, materiały edukacyjne do zajęć z danego języka obcego nowożytnego są własnością organu prowadzącego szkołę i znajdują się w zasobach biblioteki szkolnej.
## Discurso de Cillian Lohan, vicepresidenta de Comunicación del CESE

## Pleno inaugural, 29 de octubre de 2020 Hemiciclo Paul-Henri Spaak, PE / Reunión a distancia

### [control previo a entrega]

Gracias, es para mí un honor haber sido elegido como vicepresidente de todos ustedes para el mandato que ahora comienza.

Estos últimos cinco años aquí, en el CESE, me han ayudado a comprender por qué resulta tan importante una institución como esta. Desde el comienzo de mi andadura me sumergí en el día a día de los miembros del Comité. He sido ponente de dictámenes, presidido reuniones, redactado enmiendas y debatido con miembros de ideas muy diferentes de las mías.

He llegado a entender que nuestro cometido aquí no es el de sentarnos y ponernos a hablar, sino que se basa en la acción. Todos entramos aquí, en salas de reuniones a menudo intimidantes y con farragosas formalidades, procedentes de unas redes en casa. Esas redes nos ofrecen una perspectiva única del impacto que la UE tiene en la vida cotidiana de los distintos sectores de la sociedad.

También he comprobado durante el tiempo que llevo aquí la repercusión que puede revestir nuestro trabajo. Lo he visto en nuestra labor en la economía circular, en el proyecto conjunto que hemos emprendido con la Comisión Europea: la Plataforma europea de partes interesadas de la economía circular. Lo he podido comprobar con nuestro Dictamen sobre el Documento de reflexión «hacia una Europa Sostenible en 2030», al que se hace referencia en las Conclusiones del Consejo, al igual que con la labor de los colegas que influyen en las posiciones que se adoptan en el Parlamento Europeo.

Son todas estas circunstancias las que me empujaron a presentarme a este cargo: nuestros premios Solidaridad Civil, nuestra iniciativa «Tu Europa, tu voz», nuestra colaboración con las partes interesadas y nuestros esfuerzos, en el terreno práctico, por hacer oír la voz de quienes experimentan dificultades para adentrarse en las instituciones, algo que nunca se ha puesto más claramente de manifiesto que con el apoyo institucional que hemos prestado a los huelguistas por el clima y al movimiento juvenil.
Соедините звёздочки в группы так, чтобы сумма цифр на них равнялась 20
opportunities for children to develop physically, emotionally, personally, socially, mentally and intelligently so that their self esteem and well-being is sound and supported by ever growing emotional intelligence; leading to an understanding of their rights and responsibilities as young citizens. The systematic introduction of a common values vocabulary allows children to access moral and ethical thought. (Roots and Fruits, Creative Collective Worship for Primary Schools)

Organisation

We aim to provide a variety of worship experiences for the children. Our current schedule is as follows:

Monday: Whole school hymn practice led by the Head Teacher and Mrs Eadie – including reflection and prayer.

Tuesday: Key Stage worship. We have two Christian Values collective worships – one for Year 2 and the other for KS2 (Y3-Y3). The themes are usually the same, but content is differentiated appropriately. The Deputy Head leads the KS2 collective worship and Mrs Franklin (Ethos team) leads the Year 2 collective worship.

Wednesday: Collective Worship led by the local clergy – Father Ian (St Wilfrid’s C of E) (Y1 – Y6). EYFS – Collective Worship by Father Ian in the EYFS classroom (Focus Bible stories/Lord’s Prayer/Bible Action Songs)

Thursday: Class teachers follow up Christian Value Key Stage Collective Worship. Mrs Franklin leads EYFS/Year 1 Christian Values Collective Worship and Reflection.
У.Амарсайхан "Уулын бvргэд ч уйлдаг"1

Tuesday, 2007 оны 09 сарын 25

УУЛЫН БҮРГЭД Ч УЙЛДАГ ОРШЛЫН ОРОНД “… АЮУЛААС ХАМГААЛАХ БАЙГУУЛЛАГА ОНЦГОЙ САЙН АЖИЛЛАЖ БАЙСАН….” Сонин хэвлэлийн хуудаснаа олон арван сонирхолтой нийтлэл, ярилцлага нь гарч уншигчдын сайн танил болсон Монголын сэтгүүлчдийн холбооны шагналт, сэтгүүлч Уламбаярын Амарсайханыг эртхэндээ хүмүүс мэддэг байсан гэж үү, үгүй ч байж мэднэ. Энэ хүн ер нь урьд ямар ажил алба эрхэлж байсан юм бол, сүүлийн жилүүдэд л нэг л “цоорхой” сэтгүүлч гараад ирж гэж гайхах хүн ч байж мэднэ. Монголын нэрт зохиолч Ц.Уламбаярын хүү, нэрт сэтгүүлч, бас ч нэртэй яаманд амаргүй ажил эрхэлж явсан Амарсайхантай халуун яриа дэлгэснээ уншигч олондоо толилуулъя. -НАХЯ-нд сэтгүүлч мэргэжилтэй хүн ер олон байгаагүй болов уу, яагаад өөрийг чинь “Залуучуудын үнэн” сониноос авсан юм бэ? -Дээр үед ямар байсныг мэдэхгүй юм. Намайг энэ яаманд ажилласан 20 гаруй жилд жинхэнэ сэтгүүлчийн мэргэжилтэй хүн олон байгаагүй нь үнэн. Намайг авсны тухайд гэвэл цаг үеийн шаардлагаар аюулаас хамгаалах байгууллагыг өргөтгөх болж, “эвлэлийн илгээлт”-ээр миний бие НАХЯ-нд очсон юм. -Сэтгүүлчээ хийж байсан бол таныг илүү үр дүнтэй байх байсан, НАХЯ-нд хайран цагаа алдсан хүн” гэж зарим нь ярьдаг. Та НАХЯ-нд очсондоо харамсдаг уу? -Огт харамсдаггүй. “Эр хүний хийгээд үздэг л ажлын нэг” гэж ажиллаад, “хариуцлага, сахилга, дэг журам, шударга ёс”-нд чанд суралцсан. Хэр эзэмшиж сурах нь хувь хүнээс л шалтгаална шүү дээ. Энд төрөл бүрийн мэргэжлийн хүмүүсийг шалгаруулж авдаг. Чадалтай, чадвартай, мэдлэгтэй олон сайхан ахмад, залуу хүмүүстэй ажилласан. “Гүйцэтгэх ажил” гэж товч нэрлэдэг, миний хувьд цоо шинэ мэргэжлийн шинжлэх ухаанд суралцсан. Сонин, нарийн, хариуцлагатай шинжлэх ухаан. -“Гүйцэтгэх ажил” гэдэг чинь “тагнуулын ажил” гэсэн үг үү?
sfo{lalwx? M ========================================================== ================================================ !)= pTkfbg tyf ;]jfsf k|sf/x? / Aofhb/-lj:t[t ljj/0fsf] nflu csf]{ kfgf yk ug'{xf]nf .\_M artsf k|sf/x? M cf}ift Jofhb/ M C0fsf k|sf/x? M cf}ift Jofhb/ M !!= ;+:yfn] jf;nft,C0fsf] k|ltj]bg tyf cfo Jofo k|ltj]bg tof/L tyf ;+rfns ;ldltdf 5nkmn ug]{ u/]sf] cjlw M dfl;s q}dfl;s cw{ jflif{s !@= ;+:yfut ljsf;sf nflu ;+:yf ;+rfns, sd{rf/Lx?n] lnPsf] tflnd -;a} tflndsf] gfd yk kfgfdf ;+nUg ug'{xf]nf\_ ;~rfns M M ================================== -;~rfns ;ldltsf] ;b:o ;+Vof M ===========\_ sd{rf/L M M ===================================== -hDdf sd{rf/L ;+Vof M ==========================\_ ================================================ !#= n]vf ;'kl/j]If0f ;ldltaf6 ul/g] cfGtl/s n]vfk/LIf0fsf] cj:yf M jflif{s cw{ aflif{s q}dfl;s dfl;s !$ = ;b:ox?sf nflu ;+:yfn] ;+rfng u/]sf] ;xsf/L lzIff M

s'n sfo{qmd ;+Vof M =========== ;xeflu ;b:o ;+Vof M ================= k|ltzt M ================

2
# P OROČILO

Komisije za dodelitev državnih pomoči za uresničevanje ciljev ohranjanja in spodbujanja razvoja kmetijstva in podeželja v Občini Šmartno pri Litiji za leto 201 9 o pregledu in oceni prispelih ponudb za sofinanciranje ukrepov ohranjanja in spodbujanja razvoja kmetijstva in podeželja v Občini Šmartno pri Litiji za leto 201 9 na spletni strani občine www.smartno- litija.si, 1.4.2019.

Višina sredstev v sprejetem proračunu občine Šmartno za leto 20 19, ki je namenjena finančnim intervencijam za ohranjanje in razvoj kmetijstva v občini Šmartno pri Litiji za leto 2019, v okviru proračunsk e postavke 11214209 ( finančne pomoči kmetijstvu - razpis) znaša 29.000,00 EUR in sicer:

- • : Pomoč za naložbe v opredmetena in neopredmetena sredstva na UKREP 1 • : Pomoč za naložbe v opredmetena in neopredmetena sredstva na UKREP 1 kmetijskih gospodarstvih v zvezi s primarno kmetijsko proizvodnjo (Podukrep 1.1: Posodabljanje kmetijskih gospodarstev in Podukrep 1.2: Urejanje kmetijskih zemljišč in pašnikov), sredstva v višini 8.400,00 EUR
- • : Pomoč za naložbe v zvezi s predelavo in trženjem kmetijskih UKREP 2 • : Pomoč za naložbe v zvezi s predelavo in trženjem kmetijskih UKREP 2 proizvodov, sredstva v višini 3.600,00 EUR
- • Pomoč za zagotavljanje tehnične podore (ukrep de minimis) , sredstva v UKREP 3: • Pomoč za zagotavljanje tehnične podore (ukrep de minimis) , sredstva v UKREP 3: višini 5.000,00 EUR
- • Pokrivanje operativnih stroškov cestnega tovornega transporta iz UKREP 4: • Pokrivanje operativnih stroškov cestnega tovornega transporta iz UKREP 4: odročnih krajev (ukrep de minimis), sredstva v višini 5.000,00 EUR
- • : Podpora delovanju društev s področja kmetijstva, gozdarstva, in razvoja UKREP 5 • : Podpora delovanju društev s področja kmetijstva, gozdarstva, in razvoja UKREP 5 podeželja, sredstva v višini 7.000,00 EUR

Komisija za dodelitev državnih pomoči za uresničevanje ciljev ohranjanja in spodbujanja razvoja kmetijstva in podeželja v Občini Šmartno pri Litiji za leto 201 9 (v nadaljevanju: Komisija), ki jo je župan občine Šmartno pri Litiji imenoval sklepom št. 321 -01/2019 z dne, 6.5.2019, v sestavi:

- 1. Karmen Sadar, Občina Šmartno pri Litiji
- 2. Matej Adamič , Občina Šmartno pri Litiji
- 3. Marko Slapničar , Odbor za gospodarstvo, kmetijstvo, turizem in finance.

se je sestala 7.6.2019 ob 7.30 uri v prostorih Občine Šmartno pri Litiji.

## I. Komisija je pri odpiranju in pregledu ponudb ugotovila sledeče:

- 1. Na javni razpis za dodelitev finančnih sredstev za Ukrep 1 se je pravočasno prijavil o 9 nosilcev kmetijskih gospodarstev. Vse vloge so bile popolne.
- 2. Na javni razpis za dodelitev finančnih sredstev za Ukrep 2 sta se pravočasno prijavila dva nosilca kmetijskega gospodarstva, obe vlogi sta bili popolni.
- 3. Na javni razpis za dodelitev finančnih sredstev za Ukrep 3 sta se pravočasno prijavil a dva izvajalca, njuni vlogi sta bili popolni.
№ п/п	Наименование мероприятия	Источник финансирования	Объем финансирован ия, всего, рублей	В том числе по годам	Непосредственн ый результат реализации мероприятия ый результат реализации мероприятия	Муниципальный заказчик, главный распорядитель (распорядитель) бюджетных средств, исполнитель распорядитель (распорядитель) бюджетных средств, исполнитель
№ п/п п/п	Наименование мероприятия	Наименование мероприятия мероприятия	Источник финансирования	Источник финансирования финансирования	Объем финансирован ия, всего, рублей	Объем финансирован ия, всего, рублей финансирован ия, всего, рублей	2020	2021	2022	Непосредственн ый результат реализации мероприятия	Непосредственн ый результат реализации мероприятия ый результат реализации мероприятия	главный распорядитель (распорядитель) бюджетных средств, исполнитель	Муниципальный заказчик, главный распорядитель (распорядитель) бюджетных средств, исполнитель распорядитель (распорядитель) бюджетных средств, исполнитель

1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Цель: создание условий для доступа граждан к культурным ценностям и информационным ресурсам, создание условий для сохранения и развития культурного потенциала творческого наследия народов Кубани в Щербиновском сельском поселении Щербиновского района
1.1	Задачи: обеспечение библиотечного обслуживания населения, пополнение библиотечного фонда и обеспечение его сохранности
1.1.1	Основное мероприятие №1 «Совершенств ование деятельности МКУ «Щербиновск ая сельская библиотека», в том числе:	всего	2 046 639,00	676 639,00	680 000,00	690 000,00	обеспечение библиотечного обслуживания населения, пополнение библиотечного фонда и обеспечение его сохранности	администрация Щербиновского сельского поселения Щербиновского района (далее по тексту - администрация)
бюджет Щербиновского сельского поселения Щербиновского района (далее по тексту - бюджет поселения)	2 046 639,00	676 639,00	680 000,00	690 000,00
Бюджет Краснодарского края (далее - краевой бюджет)	0,00	0,00	0,00	0,00
федеральный бюджет	0,00	0,00	0,00	0,00
внебюджетные источники	0,00	0,00	0,00	0,00
1.1.1.1	Мероприятие №1 « Обеспечение « Обеспечение	всего	2 025 639,00	669 639,00	673 000,00	683 000,00	обеспечение библиотечного обслуживания обслуживания	администрация
№1 « Обеспечение	Мероприятие №1 « Обеспечение « Обеспечение	бюджет поселения	0 025 639,00	669 639,00	673 000,00	683 000,00	библиотечного обслуживания	обеспечение библиотечного обслуживания обслуживания	администрация

14
## Тематическое планирование 7 класс

№№ пп	Раздел Программы	Колич ество часов	Характеристика основных видов учебной деятельности	Планируемые результаты
Предметные	Метапредметны е	Личностные
1.	«Особенности драматургии сценической музыки»	17	Выявлять общность жизненных истоков и взаимосвязь музыки с литеатурой и изобразительным искусством как различными способами художественного познания мира. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении. Исполнять народные песни, песни о родном крае современных компо- зиторов; Понимать особенности музыкального воплощения стихотворных текстов. Импровизировать в пении, игре на музыкальных инструментах, пластике. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства. Размышлять о знакомом музыкальном произведении;	-сформирован- ность основ му - зыкальной куль- туры школьни- ка; - сформирован- ность потреб- ности в общении с музыкой; -организации содержтельного культурного досуга; -развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха) - развитие фантазии и творческого воображения, на основе восприятия и анализа художественног	Регулятивные -умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; -умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение анализировать	-чувство гордос- ти за свою Родину, россий- ский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности -знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонациональ ного российского общества; - целостный, социально ориентированны
TOWNOFMORVEN

REGULAR MEETING MINUTES

MORVEN TOWNCOUNCIL

- • New Maintenance Supervisor Thomas (Derrick)Toomer introduced Maintenance- himself to the board and the public. Mr. Toomer made the board aware of the damage due to the Police Dodge Charger. He stated that he noticed a dent on the front bumper of the vehicle that was probably made by backing the other Police into it. Chief Little then explained that the damage was already done prior to last Friday. He went on to state that they routinely park the cars bumper to bumper due to the space provided in the shop. Little also informed the board that eventually the Town will need to purchase a new police car. He suggested that the board should think about selling both vehicles and using that money to get something newer.
- • Mr. Toomer also informed the board about someone has been tampering Pump Station- with pump station 3(located on Ratliff Gin Rd). He said that earlier this morning Jerry and him while checking the pump station noticed that the door to the pump was open. He closed and later that afternoon the panel to the electrical box was open and all of his paperwork was missing. Mayor Watkins asked Chief Little to have Spencer come out and place a camera in an unknow location.
- • While talking with the maintenance supervisor at the meeting Mayor Speed Radar- Watkins asked him to locate the speed device and repair/replace the battery.
- • Mayor Watkins asked Toomer to replace the fire detector batteries. Glennie Bennett- Deputy Clerk Scales also mentioned that they need to repair the out of order women's bathroom.
- MAYORANDCOUNCIL COMMENT

## None ADJOURNMENT

Mayor Watkins thanked the Council and attendees for coming out to this month's meeting. Councilwoman Lewis-Lemon made a motion to adjourn and Cole seconded. The meeting adjourned at 6:38 pm.

Belinda Scales, Deputy Clerk Secretary to the Council Town of Morven
### EXPLANATION OF LEARNING STYLE PREFERENCES

Students learn in many different ways. The questionnaire you completed and scored showed which ways you prefer to learn English. In many cases, students’ learning style preferences show how well students learn material in different situations.

The explanations of major learning style preferences below describe the characteristics of those learners. The descriptions will give you some information about ways in which you learn best.

#### VISUAL MAJOR LEARNING STYLE PREFERENCE

Your learn well from seeing words in books, on the chalkboard, and in workbooks. You remember and understand information and instructions better if you read them. You don’t need as much oral explanation as an auditory learner, and you can often learn alone, with a book. You should take notes of lectures and oral directions if you want to remember the information.

#### AUDITORY MAJOR LEARNING STYLE PREFERENCE

You learn from hearing words spoken and from oral explanations. You may remember information by reading aloud or moving your lips as you read, especially when you are learning new material. You benefit from hearing audio tapes, lectures, and class discussion. You benefit from making tapes to listen to, by teaching other students, and by conversing with your teacher.

#### KINESTHETIC MAJOR LEARNING STYLE PREFERENCE

You learn best by experience, by being involved physically in classroom experiences. You remember information well when you actively participate in activities, field trips, and role-playing in the classroom. A combination of stimuli-for example, an audio tape combined with an activity-will help you understand new material.

#### TACTILE MAJOR LEARNING STYLE PREFERENCE

You learn best when you have the opportunity to do “hands-on” experiences with materials. That is, working on experiments in a laboratory, handling and building models, and touching and working with materials provide you with the most successful learning situation. Writing notes or instructions can help you remember information, and physical involvement in class related activities may help you understand new information.

#### GROUP MAJOR LEARNING STYLE PREFERENCE

You learn more easily when you study with at least one other student, and you will be more successful completing work well when you work with others. You value group interaction and class work with other students, and you remember information better
- 2. Требования безопасности при переходе железнодорожных путей:
- • железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом • железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом пешеходными мостками, тоннелями, переходами, а там где их нет;
- • настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути»; • настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути»;
- • переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии • переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава. При приближении поезда, локомотива или вагонов остановитесь, пропустите их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжайте переход;
- • переходе через железнодорожные пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте • переходе через железнодорожные пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки;
- • к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой • к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой сигнализацией, а также за положением шлагбаума. Переходите через пути при открытом шлагбауме, а при его отсутствии, когда нет близко идущего подвижного состава.