ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## ΤΡΙΤΗ, 13/6/2017

ΞΕΝΗ ΣΕΙΡΑ 17:20 ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΛΙΒΑΔΙ GR (THE LITTLE HOUSE ON THE PRAIRIE) - Ζ΄ ΚΥΚΛΟΣ Οικογενειακή σειρά, παραγωγής ΗΠΑ 1974-1983. (Ζ΄ κύκλος) - Επεισόδιο 18ο. Ο κύριος Όλσεν πιστεύει ότι ο Άλµπερτ Ίνγκαλς ευθύνεται για (Ζ΄ κύκλος) - Επεισόδιο 18ο. Ο κύριος Όλσεν πιστεύει ότι ο Άλµπερτ Ίνγκαλς ευθύνεται για την εγκυµοσύνη της Σίλβια, ενώ η Καρολάιν είναι σίγουρη για το αντίθετο. Στο µεταξύ, ο κύριος Γουέµπ, ταπεινωµένος από τη διαγωγή της κόρης του, σκοπεύει να φύγει οικογενειακώς από το Γουόλνατ Γκρόουβ. Όµως, η Σίλβια και ο Άλµπερτ, αποφασίζουν να παντρευτούν και εξακολουθούν να συναντιούνται κρυφά. Όταν ο κύριος Γουέµπ το ανακαλύπτει µιλάει άσχηµα στη Σίλβια κι εκείνη φεύγει προς άγνωστη κατεύθυνση. Σύντοµα, τα πράγµατα οδηγούνται στην τελική αναµέτρηση και τη διαλεύκανση κάθε µυστηρίου.

(Ζ΄ κύκλος) - Επεισόδιο 19ο. κύκλος) - Επεισόδιο 19ο. Μη µπορώντας να βρει δουλειά στο Σλίπι Άι, ο Άνταµ αποφασίζει να γίνει ο πρώτος δικηγόρος του Γουόλνατ Γκρόουβ. Αναλαµβάνει, µάλιστα, και µια υπόθεση. Θα πρέπει να υπερασπιστεί έναν άντρα που πούλησε το άχρηστο κοµµάτι της ιδιοκτησίας του.

19:00 ΞΕΝΗ ΣΕΙΡΑ GR Α΄ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΜΕΤΑΔΟΣΗ «Οι έξι αδελφές» (Seis hermanas / Six sisters) – Δ΄ Κύκλος Δραµατική σειρά εποχής, παραγωγής Ισπανίας (RTVE) 2015. (Δ΄ Κύκλος) - Επεισόδιο 61ο. Η Ροζαλία είναι πολύ ανήσυχη, βλέποντας τις παρενέργειες (Δ΄ Κύκλος) - Επεισόδιο 61ο. Η Ροζαλία είναι πολύ ανήσυχη, βλέποντας τις παρενέργειες της ακτινοθεραπείας στην Μπιάνκα, όπως και ο Κριστόµπαλ, που δεν είναι σίγουρος αν η θεραπεία είναι καλύτερη ή χειρότερη από την ασθένεια. Η Αντέλα όµως ζητά τη βοήθεια του Ρικάρντο, ώστε το µηχάνηµα ακτινοθεραπείας να παραµείνει στη Μαδρίτη και να σωθούν και άλλες γυναίκες. Το µέλλον του εργοστασίου φαίνεται αισιόδοξο, καθώς η Ντιάνα καταφέρνει να κλείσει νέα συµφωνία µε τον Αγγλικό Στρατό. Ο Σαλβαδόρ είναι σίγουρος ότι πίσω απ’ αυτή τη συµφωνία κρύβεται ο Αλόνσο, πρώην αρραβωνιαστικός της Σίλβα. Στην Αργκανζουέλα φτάνει η ώρα του τοκετού για την Αουρόρα. Η Σίλια µαζί µε τη Μερσεντίτας πρέπει να αντιµετωπίσουν έναν δύσκολο τοκετό µε επιπλοκές, που θέτουν σε κίνδυνο ακόµα και τη ζωή της Αουρόρα. (Δ΄ Κύκλος) - Επεισόδιο 62ο. Κύκλος) - Επεισόδιο 62ο. Η Αντέλα και η Ντιάνα, βλέποντας την Μπιάνκα τροµερά εξαντληµένη λόγω της θεραπείας αποφασίζουν να τη µεταφέρουν στο σπίτι, γεγονός που εξοργίζει τον Κριστόµπαλ. Στο µεταξύ, στο σπίτι των Σίλβα, η Μερσεντίτας ανακαλύπτει ότι η Ελίσα είναι έτοιµη να φύγει µε τον Χοσέ Μαρία. Η Ελίσα την απειλεί ότι αν µιλήσει θα πει σε όλους ότι είναι έγκυος. Ο Μπερνάρντο ενηµερώνει την Ντιάνα και τον Σαλβαδόρ ότι ο Χερµάν δουλεύει πια για τον δον Ρικάρντο. Ο Κλεµέντε, µαθαίνοντας για τη γέννηση του γιου του, καταφέρνει να βρει την Αουρόρα και τη Σίλια. Είναι οπλισµένος και οι δύο κοπέλες γνωρίζουν ότι δεν θα διστάσει να τραβήξει τη σκανδάλη.

36
Įsivertinimo išvados naudojamos planuojant mokyklos-DC veiklas ir ugdymo turinį. Mokyklos-DC įsivertinimo rezultatai leidžia bendruomenei geriau suprasti ir įvertinti esamą mokyklos-DC būklę, analizuoti tendencijas, numatyti ateities pokyčius. Apklausoje dalyvavo mokiniai, mokytojai/auklėtojai, tėvai (mokinių ir ikimokyklinio skyriaus vaikų tėvai). Mokyklos-DC veiklos kokybės įsivertinimą įstaigoje koordinuoja direktoriaus įsakymu patvirtinta darbo grupė. 1.2.1. Mokinio pasiekimai ir pažanga Kiekvieno mokinio įgytų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų visumos lygis turi būti optimalus, t. y. atitinkantis jo amžiaus grupei keliamus tikslus ir individualias galias, siekius bei ugdymosi patirtį. Tolesnio ugdymosi uždaviniai, pasiekimų ir pažangos planavimas grindžiami informacija apie mokinio kompetencijų lygį, jo pasiekimų įrodymais ir dialogu su mokiniu. Mokiniui keliami tikslai kuria jam nuolatinius iššūkius, reikalauja pastangų ir atkaklumo, tačiau negąsdina ir negniuždo. Atlikus apklausą galima teigti, kad mokykla-DC kuria ir dalyvauja programose, akcijose, projektuose, konkursuose tenkinančiuose mokinio ugdymosi lūkesčius. 89% respondentų mano, kad kiekvieno mokinio įgytų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų lygis atitinka jo amžiaus grupei keliamus tikslus ir patirtį. Tėvams labai svarbu, kad mokykloje organizuojamos mokomųjų dalykų konsultacijos, kurių metu vaikai gali užpildyti spragas, arba pagilinti žinias. Mokiniai teigia, kad mūsų mokykloje skiriamas didelis dėmesys gabių mokinių ugdymui, aukštoms kompetencijoms formuoti. Mokiniai dar ne visi supranta įsivertinimą, nėra įvaldę įvairių įsivertinimo būdų, kuriuos naudotų siekdami pagerinti savo pasiekimus. Rekomenduojama priminti mokiniams įsivertinimo būdus, naudoti daugiau skirtingų įsivertinimo būdų, kad mokiniai suprastų ir kiekvienoje pamokoje galėtų įsivertinti savo pažangą. 2.1.3.Orientavimasis į mokinių pasiekimus Mokykloje sistemingai analizuojami mokinių ugdymosi poreikiai. Atliekami tyrimai, diagnostinio vertinimo rezultatai sudaro galimybę laiku atpažinti individualius ugdymosi poreikius, polinkius bei galimybes. 85% mokinių teigia, kad pažangos vertinimo kriterijai jam yra aiškūs ir suprantami. Tėvai žino, kad pamokose vaikai yra mokomi įvairiais būdais: individualiai, poroje, grupėje. Džiugu, kad mokykloje-DC vykdoma skirtingų dalykų integracija padeda mokiniui tobulėti, o pažangos ir pasiekimų vertinimas didina motyvaciją mokytis. Rekomenduojama formuluoti pamatuojamus pamokos uždavinius, skirti skirtingas užduotis, skirtingų gebėjimų mokiniams, leisti pasirinkti mokiniams jų poreikius ir gabumus atitinkančias užduotis. 4.2.2. Bendradarbiavimas su tėvais Tėvų informavimo ir švietimo sistema atitinka tėvų poreikius ir mokyklos specifiką, tačiau analizuojant tyrimo rezultatus išryškėja silpnas tėvų įsitraukimas į mokyklos-DC veiklą. 82% tėvų/globėjų, sistemingai dalyvaujame mokyklos veiklose, individualiuose ir bendruose susitikimuose su mokytojais ir aptaria bei skatina vaiko pažangą ir socialumą, tačiau tik 50% tėvų/globėjų, inicijuoja prasmingas veiklas mokykloje (veda pokalbius klasėse, pamokas ir pan.)
као и захтев за накнаду штету због неискоришћених слободних дана у износу од 100.000,00 динара са законском затезном каматом од пресуђења па до исплате у року од 15 дана од пријема пресуде под претњом принудног извршења. Обавезани су тужени да тужиљи солидарно надокнаде трошкове парничног поступка у износу од 196.850,00 динара у року од 15 дана од дана пријема пресуде под претњом принудног извршења. Делимично је усвојен противтужбени захтев И. за о. В.. Обавезана тужена доктор В. К. да тужиоцу И. за о. В. исплати износ од 1.048.879,84 динара са законском затезном каматом почев од 20.11.2009.године па до исплате у року од 15 дана под претњом принудног извршења. Одбијен је противтужбени захтев И. за о. В. преко досуђеног износа па до траженог износа од 2.359.458,98 динара са законском затезном каматом почев од 20.11.2009.године па до исплате. Обавезана је тужена доктор В. К. да тужиоцу И. за о. В. надокнади трошкове парничног поступка у износу од 208.088,00 динара. Против наведене пресуде у одбијајућем делу тужбеног захтева, затим усвајајућем делу противтужбеног захтева тужиља улаже благовремену, дозвољену и потпуну жалбу са свих разлога предвиђених одредбом члана 360. ЗПП-а и предлогом да овај суд као другостепени побијану пресуду укине и врати је на поновно суђење у одбијајућем делу у погледу тужбеног захтева и усвајајућем делу у погледу противтужбеног захтева или је преиначи тако што ће у целости усвојити тужбени захтев а одбити противтужбени захтев. Благовремену, потпуну и дозвољену жалбу улаже тужени И. за о. В. из С. К. у погледу усвајајућег дела тужбеног захтева и одбијајућег дела противтужбеног захтева са свих разлога предвиђених одредбом члана 360. ЗПП-а и предлогом да овај суд првостепену пресуду укине и врати је на поновно суђење или је преиначи тако што ће у целости одбити постављени тужбени захтев и у целости усвојити постављени противтужбени захтев. Благовремену, дозвољену и потпуну жалбу на усвајајући део тужбеног захтева улаже тужени професор доктор М. Е. са свих разлога предвиђених одредбом члана 360. ЗПП-а и предлогом да суд одбије у целости тужбени захтев и тако преиначи првостепену пресуду или је укине и врати првостепеном суду на поновно суђење. Жалба тужиље је делимично основана. Жалбе тужених нису основане. Испитујући побијану пресуду у границама разлога истицаних у жалбама а пазећи по службеној дужности на битне повреде одредаба парничног поступка из члана 361. став 1. тачке 1., 2., 5., 7. и 9. ЗПП-а, на правилну примену материјалног права сходно одредби члана 372. став 2. ЗПП-а овај суд налази да је побијана пресуда донета без битних повреда одредаба парничног поступка да је на правилно и потпуно утврђено
## Arkusz samooceny pracowników naukowo-dydaktycznych Wydziału Farmaceutycznego UJ CM

##### Imię i Nazwisko: Stanowisko: Rok zatrudnienia w UJ CM: Obecnie pełnione funkcje administracyjne:

Punktacja jest zgodna z ogłoszonym przez MNiSW w dn. 9 grudnia 2016 r. Komunikatem w sprawie wykazu czasopism naukowych wraz z liczbą punktów przyznawanych za publikację w tych czasopismach.

#### Ocenie podlegają wyłącznie prace opublikowane w roku 2016 z afiliacją Uniwersytetu Jagiellońskiego i zaliczane do dorobku Wydziału Farmaceutycznego UJ CM

- 1. Publikacje oryginalne, przeglądowe i opublikowane w czasopismach z listy A MNiSW
- • czasopismach „50 pkt.” (50 pkt. za publikację) • czasopismach „50 pkt.” (50 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „45 pkt.” (45 pkt. za publikację) • czasopismach „45 pkt.” (45 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „40 pkt.” (40 pkt. za publikację) • czasopismach „40 pkt.” (40 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „35 pkt.” (35 pkt. za publikację) • czasopismach „35 pkt.” (35 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „30 pkt.” (30 pkt. za publikację) • czasopismach „30 pkt.” (30 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „25 pkt.” (25 pkt. za publikację) • czasopismach „25 pkt.” (25 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „20 pkt.” (20 pkt. za publikację) • czasopismach „20 pkt.” (20 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „15 pkt.” (15 pkt. za publikację) • czasopismach „15 pkt.” (15 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

W przypadku pracy opublikowanej w czasopiśmie z Impact Factor, ale nie zamieszczonym na liście A (15 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- 2. Publikacje oryginalne i przeglądowe opublikowane w czasopismach z listy B MNiSW,

nie posiadających IF

- • czasopismach „15 pkt.” (15 pkt. za publikację) • czasopismach „15 pkt.” (15 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „14 pkt.” (14 pkt. za publikację) • czasopismach „14 pkt.” (14 pkt. za publikację)

######## liczba publikacji: liczba punktów:

- • czasopismach „13 pkt.” (13 pkt. za publikację) • czasopismach „13 pkt.” (13 pkt. za publikację)
trekken en die woorden voor zichzelf noteren. Daarna worden de briefjes teruggegeven en krijgen de leerlingen tien minuten de tijd omeen verhaaltje te schrijven waarin ze de woorden combineren. Vervolgens vraag je omdebeurt een leerling voor het bord die zijn verhaaltje voorleest. De andere leerlingen raden welke woorden van de briefjes komen. De kunst is omhet verhaaltje zo te schrijven dat de woorden niet geraden worden.

De meeste van de bovenstaande oefeningen zijn afkomstig van www.debatindeklas.nl.
### COMUNICATO STAMPA

# Fertilità: quasi 1 donna su 2 non sa a che età inizia a declinare. L'appello degli esperti: ' Parliamo di fertilità alle giovani generazioni '

- • ed esperti europei a confronto sulle strategie più efficaci per colmare il gap • ed esperti europei a confronto sulle strategie più efficaci per colmare il gap informativo sul tema della fertilità
- • sull 'urgenza di includere la fertilità nei programmi scolastici sulla salute • sull 'urgenza di includere la fertilità nei programmi scolastici sulla salute riproduttiva rivolti alle giovani generazioni

Milano, 4 maggio 2021 - Continua a crescere l'età media della prima gravidanza nel vecchio 1 1 continente: 29 anni in Europa , oltre 31 in Italia dove la fecondità espressa dalle 35-39enni 2 ha superato quella delle 25-29enni . Sebbene il 90% delle donne sia consapevole che con l'aumentare dell'età si riduc ano le chance di rimanere incinta, il 40% non sa esattamente a che 3 3 età la fertilità inizia a declinare . Meno di 1 adolescente su 4 è informata che dopo i 30 anni 4 la riserva ovarica tende progressivamente a ridursi e con essa la qualità degli ovociti . Con l'obiet tivo di accendere i riflettori su quanto (poco) ne sanno i giovani in tema di fertilità e sui fattori ad essa correlati , e per promuovere un confronto sulle politiche atte colmare questo gap di conoscenza, Fertility Europe , l'organizzazione paneuropea che rappresenta le principali associazioni pazienti attive nell'area della fertilità , ha riunito esponenti delle istituzioni ed esperti nel campo della Salute Riproduttiva provenienti da cinque Paesi europei nella tavola rotonda virtuale 'Fertility Awareness in 2021: Educating the Younger Generations ' , realizzata con il supporto di Gedeon Richter. Dall'incontro è emersa l'urge nza, per i governi di tutta Europa, di mettere la fertilità al centro delle politiche educative , inserendola come materia curriculare nei programmi scolastici sulla salute riproduttiva. In particolare, gli esperti hanno condiviso la necessità di promuovere una corretta informazione sull'andamento della curva della fertilità in relazione all'età , su ll'impatto dei comportamenti individuali, ma anche sulle opportunità offerte dalla medicina per la preservazione della fertilità . 'La tutel a della salute riproduttiva rappresenta un aspetto della vita fondamentale eppure in gran parte ancora sottovalutato. Insegnare ad aver cura della propria fertilità e offrire un accesso equo ai migliori trattamenti disponibili per preservarla, sono due elementi chiave per consentire, sin dalla giovane età, di tenere sotto controllo la propria fertilità', afferma Satu Rautakallio- Hokkanen , Presidente di Fertility Europe. ' L 'infertilità è in costante aumento in Italia, come nel r esto d'Europa (il 10% della popolazione soffre di problematiche correlate alla fertilità). La scarsa conoscenza dei fattori che incidono sulla fertilità, femminile e maschile, gioca un ruolo determinante. I giovani sono coloro verso i quali
dlxgfsf] pTs[i6 ;b:o cGo eP =============================== %= ;Ddfg÷k'/:sf/sf] nflu gLltut Joj:yf 5÷5}g . 5 eg], gLlt÷sfo{ljlw - ======================\_ ^= ;b:ox?nfO{ cfly{s ljt/0fsf] cj:yf M z]o/ nfef+z ;+/lIft k'FhL lkmtf{ sf]if cGo ======================= &= ;+:yfsf] pks/0f tyf k|ljlw M

Dofg'cn clen]vLs/0f sDKo"6/ ;km6\j]o/ OG6/g]6 6]lnkmf]g j]e ;fO6 cGo pks/0fx? eP ===================================================== ============

*= ;+:yfn] tof/ u/]sf] ;+:yfut ljsf; of]hgf

jflif{s ah]6 sfo{qmd lqjifL{o of]hgf of]hgfsf] q}dfl;s ;dLIff

(= ;+:yfdf k|of]u ePsf gLlt tyf sfo{lalwx? M k|of]udf NofO{Psf gLlt tyf sfo{lalwx?sf] gfd n]Vg'xf];-:yfg ck'u ePdf csf]{ kfgf yk ug{ ;Sg'x'g]5 .\_

gLltx? M ========================================================== ====================================================

14
«Педагогический колледж» г. Бугуруслана по компетенции «Графический дизайн» - Анашеская Полина. В сравнении с Чемпионатом 201 9 г. участие наших студентов было более результативным: 2 место и серебряные медали у Кокоткина А., Шустерман Т., 3 место и бронзовые медали - Ратанова К., Анашевская П. VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia) 20 21 г. в Оренбуржье завершен. Чемпионат молодых профессионалов не только повышает престиж рабочих профессий, но и мотивирует профессиональный рост молодых специалистов. В значительной степени благодаря движению WorldSkills развивается региональная система среднего профессионального образования. По - прежнему, подготовка участников Чемпионата осуществлялась с учетом дефицитов, выявленных по результатам участия в 2016 -2021 гг. Акцент был сделан на умение использовать инновационные интерактивные техники и технологии, формирование у студентов мотивации к саморазвитию с учетом требований к современному образованию. Удалось преодолеть и формальный подход преподавателей к необходимым изменениям в преподавании, автори тарный стиль, как одну из форм профессиональной деформации у педагогов и восприятие педагогами с большим стажем работы требований современной государственной образовательной политики сквозь призму устаревших стереотипов. Результаты участия и олимпиаде профмастерства и в Чемпионате WorldSkills убедили нас в правильности и целесообразности обновления содержания профессиональной подготовки в условиях обеспечения соответствия стандартов WorldSkills требованиям ФГОС СПО. По преподавателям - это повышение уровня ротации, повышение квалификации и комплексный подход к оптимизации процесса профессионального совершенствования молодых педагогов, в котором важно всё: используемые принципы, продуманные формы занятий, методы и технологии, создание ситуации успеха, своевременная диагностика, повышение уровня мотивации, вхождение в коллектив, психологическая совместимость с наставниками и многое другое. Запросы и ожидания работодателей уже сегодня оказываются шире и разнообразней тех образовательных результатов, которые заданы в ФГОС СПО. Вызовы, которые заложены в образовательной политике области, определены нормативными и концептуальными документами, в которых учтены запросы государства, работодателей и семьи. Вот поэтому ОПОП мы должны стоить не только с учетом ФГОС СПО, но и с учетом вызовов, заданных региональной системой образования. Одно из ключевых направлений образовательной политики области - обеспечение социально - экономического развития за счет качественно другой подготовки кадров. Задача учреждений СПО, находящихся в ведении министерства образования Оренбургской области, в том числе и педколледжей - обеспечить готовность выпускников к эффективной профессиональной деятельности в постоянно изменяющихся условиях стремительного развития технологий, экономики, инновационных процессов.
## LISTA CU PERSOANELE PROPUSE PENTRU FUNCTIA DE MEMBRU IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE

Nr. crt.	NUME SI PRENUME	LOCALITATEA DE DOMICILIU	CALIFICARE PROFESIONALA
1.	Enciu Horia Alexander	Bucuresti	Economist
2.	Adrian- Ioan Costin	Selimbar, jud. Sibiu	Inginer
3.	Karl Leidenfrost	Viena/Austria	Ing. Mag. Iur.

Lista persoanelor propuse pentru Consiliul de administraţie se află la sediul UPRUC CTR S.A. şi este la dispoziţia acţionarilor putând fi consultată şi completată. Data limită până la care se poate completa cu depunerea candidaturilor pentru Consiliul de Administraţie este: 27.03.2020.

Lista candidaţilor nominalizaţi pentru postul de administrator va fi actualizată pe măsura recepţionării propunerilor, până în data de 27.03.2020.
D. Replacement Heifers

What form of identification is used?
How frequently are replacement heifers inspected?

Artificial Insemination
Do you use AI?	Yes	No
If yes, Do you use any substances to induce oestrus (heat) or synchronise groups of stock?	Yes	No
If AI is used, please describe AI procedure utilised:

Calving heifers
Minimum age at calving (months)
Minimum weight at service (kg)
Minimum condition score at service
Minimum condition score at calving
Breed of bull(s) to be used on heifers
Time of calving (Please tick appropriate boxes)
Spring
Summer
Autumn
Winter

Page 12 of 51

PCF77v3 - Dairy Cattle Farm and Health Plan 063020\_EU
8711100090	微马力摩托车及脚踏两用车 ( 装有往复式活塞发动 机微马力指排气量 , <50cc)
8711201000	50 ＜排气量≤ 100 毫升装往复式活塞内燃发动机摩 托车及脚踏两用车
8711202000	100 ＜排气量≤ 125 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711203000	125 ＜排气量≤ 150 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711204000	150 ＜排气量≤ 200 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711205010	200 ＜排气量＜ 250 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711205090	排气量 =250 毫升装往复式活塞内燃发动机摩托车 及脚踏两用车
8711301000	250 ＜排气量≤ 400 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711302000	400 ＜排气量≤ 500 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711400000	500 ＜排气量≤ 800 毫升装往复式活塞内燃发动机 摩托车及脚踏两用车
8711500000	800 毫升＜排气量装往复式活塞内燃发动机摩托车
- инициативных проектов, в том числе основания для отказа в их поддержке, порядок и критерии конкурсного отбора таких инициативных проектов устанавливаются в соответствии с законом и (или) иным нормативным правовым актом Красноярского края. В этом случае требования пунктов 3, 6, 7, 8, 9, 11 и 12 настоящей статьи не применяются.
- 11. В случае, если в местную администрацию внесено несколько инициативных проектов, в том числе с описанием аналогичных по содержанию приоритетных проблем, местная администрация организует проведение конкурсного отбора и информирует об этом инициаторов проекта.
- 12. Проведение конкурсного отбора инициативных проектов возлагается на коллегиальный орган (комиссию), порядок формирования и деятельности которого определяется нормативным правовым актом Златоруновского сельского Совета депутатов. Состав коллегиального органа (комиссии) формируется местной администрацией. При этом половина от общего числа членов коллегиального органа (комиссии) должна быть назначена на основе предложений Златоруновского сельского Совета депутатов.

Инициаторам проекта и их представителям при проведении конкурсного отбора должна обеспечиваться возможность участия в рассмотрении коллегиальным органом (комиссией) инициативных проектов и изложения своих позиций по ним.

- 13. Инициаторы проекта, другие граждане, проживающие на территории Златоруновского сельсовета, уполномоченные сходом, собранием или конференцией граждан, а также иные лица, определяемые законодательством Российской Федерации, вправе осуществлять общественный контроль за реализацией инициативного проекта в формах, не противоречащих законодательству Российской Федерации.

14. Информация о рассмотрении инициативного проекта местной администрацией, о ходе реализации инициативного проекта, в том числе об использовании денежных средств, об имущественном и (или) трудовом участии заинтересованных в его реализации лиц, подлежит опубликованию (обнародованию) и размещению на официальном сайте муниципального образования в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет». Отчет местной администрации об итогах реализации инициативного проекта подлежит опубликованию (обнародованию) и размещению на муниципального образования официальном сайте в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» в течение 30 календарных дней со дня завершения реализации инициативного проекта. В случае, если местная администрация поселения не имеет возможности размещать указанную информацию в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет», указанная информация размещается на официальном сайте муниципального района, в состав которого входит данное поселение. В сельском населенном

12
134	消防装备产品	9020000000	其他呼吸器具及防毒面具 ( 但不包括既无机械零件 又无可互换过滤器的防护面具）
8705309000	其他机动救火车
8414599099	其他风机、风扇
9405409000	其他电灯及照明装置
135	火灾防护产品	3210000091	其他油漆及清漆皮革用水性颜料，施工状态下挥发 , 性有机物含量大于 420 克升 / （包括非聚合物为基料 的瓷漆大漆及水浆涂料） ,
3210000099	其他油漆及清漆皮革用水性颜料，施工状态下挥发 , 性有机物含量不大于 420 克升包括非聚合物为基 / ( 料的瓷漆大漆及水浆涂料 , )
136	灭火器	8424100000	灭火器 ( 不论是否装药 )
137	消防给水设备产品	8481804090	其他阀门 ( 用于管道、锅炉、罐、桶或类似品的 )
8481901000	阀门用零件 ( 用于管道、锅炉、罐、桶或类似品的 )
138	气体灭火设备产品	8424899910	分离喷嘴 ( 由狭缝状、曲率半径极小的弯曲通道组 成内有分离楔尖） ,
8424899990	其他用途的喷射、喷雾机械器具
139	干粉灭火设备产品	8424899910	分离喷嘴 ( 由狭缝状、曲率半径极小的弯曲通道组 成内有分离楔尖） ,
干粉灭火设备产品	8424899990	其他用途的喷射、喷雾机械器具
01.04.2019 г. детей средних, старших, подготовительных групп прошли 01.04.2019 г. детей средних, старших, подготовительных групп прошли г. музыкально - спортивные развлечения посвящённые дню смеха. «День веселья и день смеха - это 1 апреля» ответственная Благодаренко Г.В.

Анонс Пед.час на тему: «Детский аутизм», выступающие Семенюк С.П., 02.04.2019г. Пед.час на тему: «Детский аутизм», выступающие Семенюк С.П., 02.04.2019г. Тюрина А.В. подведение итогов проектной деятельности с участием родителей воспитанников «Путешествие по сказкам»

Заведующий Е.Ю. Тюрина

Лахтина О.В.

- Т. 4 -41-44