ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- Ø наглядно – зрительный (видеозаписи)
- Ø словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
- Ø практический (показ приёмов исполнения, импровизация)
- Ø частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)
- Ø методические ошибки
- Ø методические игры.

Планируемые результаты освоения программы вокального студии «Поющие сердца» результаты освоения программы вокального студии «Поющие сердца» Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся. У них обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. в результате освоения программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие, и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

#### Кружок по швейному делу «Город Мастериц»

Содержание программы являются первоначальные знания об истории и технологии шитья, о значении и применении лоскутного шитья в одежде и жилище. Изучение элементов технологии направлены на выявление общих закономерностей материалов и предполагает формирование основ трудовой деятельности (овладение многообразием материалов, инструментами и приспособлениями, конкретными видами технологии, развитие творческого мышления и творческих способностей), прививает жизненно необходимые знания и умения вести хозяйство и экономику семьи. Основную часть времени предполагается затратить на практическую деятельность для овладения общетрудовыми умениями и навыками.

#### Цель программы:

Создание условий для развития прикладного творчества, практических навыков по созданию интерьера своего дома, формированию общетрудовых умений на уровне доступном данному контингенту обучающихся воспитанников, необходимых в быту и посильной трудовой деятельности с обязательным соблюдением правил по охране труда и культуры поведения, общения и взаимопонимания.

#### Задачи программы:

- Ø Увлечь обучающихся интересным и полезным делом.
PE	Invasion Games- Football and Hockey Dance- Thriller	Invasion Games- Tag Rugby Gymnastics-Shape Movements	Net and Wall games Health and Fitness	Net and Wall games Health and Fitness	Striking and Fielding- Cricket OAA	Athletics Indoor Athletics
Any missed learning which will be needed to cover?
Music	What goes around comes Around Improvise and compose music for a range of purposes using the interrelated dimensions of music. Appreciate a range of live and recorded music from great musicians.	What goes around comes Around Improvise and compose music for a range of purposes using the interrelated dimensions of music. Appreciate a range of live and recorded music from great musicians.	Crossing The Sound Barrier- Jazz and Blues Develop an understanding of the history of music. Use and understand Musical notation. Listen with attention to detail and listen to sounds with increasing aural memory.	Crossing The Sound Barrier- Jazz and Blues Develop an understanding of the history of music. Use and understand Musical notation. Listen with attention to detail and listen to sounds with increasing aural memory.	Ancient Civilizations-Use and understand stave and musical notations. Appreciate and understand a range of live and recorded music from great musicians.	Ancient Civilizations-Use and understand stave and musical notations. Appreciate and understand a range of live and recorded music from great musicians.
Any missed learning which will be needed to cover?
Computing	Spreadsheets Select and use a variety of software to collect, analyse, present and evaluate data.	Coding Design, write and debug programs that accomplish specific goals. Use sequence and selection working with different outputs.	Algorithms Use logical reasoning to explain how algorithms work.	Internet Searches and Safety Use search technology safely and respectfully. Understand computer networks and how they can be used.	Word Processing and Presentation Select and use a range of software to present information.	Film Making and Production Use a range of digital devices to present information.
Any missed learning which will be needed to cover?
MFL- French	Cooking read carefully and show understanding of words, phrases and simple writing	Festivals countries Christmas traditions	Festivals appreciate stories, songs, poems and rhymes in the language	Market describe people, places, things and actions orally and in writing Languages	Holidays engage in conversations; ask and answer questions; express opinions and	Travelling in France describe people, places, things and actions orally and in writing Languages
#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 1800

#### Team Selection Process

1801 The Technical Director will, before the first scheduled player evaluation ice time, schedule a meeting with the President, Vice President, Coordinators, and all coaches to clearly define the evaluation process, the role each person plays, and gather input and support from all present. Enforcing the philosophy that “once chosen, the player remains on the team”.

1802 Technical Director ensures coaches are aware of how players are notified of player cuts. It is suggested that the coach get the consensus of each division if they would prefer Team list posted, an interview or a phone call.

#### 1803

All parents will be notified of their child’s first evaluation ice time via Phone calls or e-mails.

#### 1804

All players will be scheduled for at least two hours of ice for player evaluations.

1805 The purpose of the selection process is to separate the players into teams, according to their ability, which will play at the correct and various levels of a division (age group).

#### 1806

Players shall be evaluated for their own benefit including those trying out for competitive teams.

1807 All coaches expressing an interest in coaching should evaluate players in that division. They must complete all evaluations for consistency and fairness. (Other coaches may be asked to run the practice during player evaluation.)

#### 1808

The SSMHA may at it’s discretion for none, one or more competitive teams in each division of hockey.

1809 The number of levels in a division, by HNB rules, is decided by the total number of teams, depending on the number of players registered in the SSMHA for that division.

1810 The board of directors will consider establishing a standard of equal # of players per team for all teams in the division.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 1900

#### Player Grouping (Team Selection Process)

#### 1901

The number of players on each team will be determined by registration numbers in each division.

1902 Player evaluations should be conducted through a series of drills by coaches. Evaluators (Coaches) in the stands may evaluate using a player evaluation scoring system.

#### 1903

Each player will be scheduled for at least two hours of evaluation before competitive team cuts are made.
Kingsway Junior Homework Year: 6 Date: 04/11/2021

Reading: Please read at least 5 times each week and make sure that you ask an adult to sign your reading record. Please read at least 5 times each week and make sure that you ask an adult to sign your reading record.	Reading: Please read at least 5 times each week and make sure that you ask an adult to sign your reading record.
Times Tables – please practice 8’s. These will be tested on Friday, including division. Please write the calculations in your book!
Comprehension / Maths Each week you will get either comprehension or a maths worksheet. These need to be completed neatly into your homework books, showing clearly how you got your answer. This week complete the Maths task based on fractions
Complete your spellings, which are listed below. You will need to choose at least 10 spellings and write them in a sentence in your book (be creative and think of the skills we use in English). You will be tested on your spelling sets on Friday.
Spelling: The spelling focus for this week -tion, eigh’, ‘ength’ –cious words. –
Set A	Set B	Set C	Please write your 5 spellings from your book here.
Set C

Set C

Tick when practised	Signed by parent/carer: ………………………
## Time Out of Training (TOOT)

#### Background

- • Discounting the customary holiday and study leave, a GP trainee can be absent from training for up to 14 working days in any ST year without there being any impact on their expected CCT date
- • This absence might take the form of sick leave, maternity leave, paternity leave, compassionate leave, jury service, strike days, carer leave, any other form of unpaid leave and career breaks within a programme (OOPC)
- • However, if there has been more than 14 working days absence in any overall ST year, then the ARCP panel needs to assess the trainee’s progress and decide whether or not to apply the Discretionary Absence Policy (DAP). As a result, it may be necessary to re-calculate the trainee’s CCT date
- • It is the trainee’s responsibility to declare any such absence during the current ARCP review period on their Form R prior to the ARCP panel
- • In general practice, there is a legal minimum of 34 months of training before a GP trainee can obtain their CCT
- • Following a COGPED review in 2014, it was agreed that calculations for GP training will continue to be made using calendar days and that 14 calendar days per ST year can be applied using the DAP
- • The GPSA have introduced a CCT dates calculator to help with these calculations

#### Process to be used in the East of England- local ARCP panels

- • Trainee declares all absences on a Form R prior to every ARCP panel. Please note that all boxes in the TOOT part of the form need completing, even if it is to enter a zero
- • Where a GP trainee has had significant absences of any kind, or is working LTFT, or has altered their working hours during their training programme, the local administrator should prepare a CCT dates calculator for the ARCP panel
- • Where there has been a continuous absence of more than 30 days for any reason, the local administrator will enter this as a post on the trainee’s eportfolio. A numerical value representing this period will automatically appear in the TOOT part of the CCT dates calculator when the posts are entered on the calculator.
- • Where there has been scattered absence, or a continuous absence of less than 30 days, the local administrator will enter the appropriate numerical value in the left hand column in the TOOT part of the CCT dates calculator. If there is uncertainty about how much of the total absence was for scattered days or for a continuous period less than 30 days, the local administrator should check the figure with the trainee before entering it
- • This should mean that the extended TOOT information form is no longer routinely needed although it would be very useful to provide this still for the final CCT as a check
- • The ARCP panel will review the trainee’s progress and make a decision as to whether or not they intend to apply the DAP. Applying the DAP, will shorten the training by the relevant amount whereas deciding not to apply the DAP will add that time on.
- • Once that decision has been made, the chair of the ARCP panel will use the CCT dates calculator to work out the trainee’s new CCT date and will save that version of the calculator for future use
поселения и переданных во владение и (или) пользование на пользователей указанных земельных участков.

- 24.2.6. В отношении зеленых насаждений выполняются следующие виды работ по их содержанию:

вырубка сухих, аварийных и потерявших декоративный вид деревьев и кустарников с корчевкой пней; подготовка посадочных мест с заменой растительного грунта и внесением органических и минеральных удобрений, посадка деревьев и кустарников, устройство новых цветников; устройство газонов с подсыпкой растительной земли и посевом газонных трав; подсев газонов в отдельных местах и подсадка однолетних и многолетних цветочных растений в цветниках; санитарная обрезка растений, удаление поросли, очистка стволов от дикорастущих лиан, стрижка и кронирование живой изгороди, лечение ран; выкапывание, очистка, сортировка луковиц, клубнелуковиц, корневищ; работы по уходу за деревьями и кустарниками, цветниками - подкормка, полив, рыхление, прополка, защита растений, утепление корневой системы, связывание и развязывание кустов неморозостойких пород, укрытие и покрытие теплолюбивых растений; работы по уходу за газонами - прочесывание, рыхление, подкормка, полив, прополка, сбор мусора, опавших листьев, землевание, обрезка растительности у бортов газона, выкашивание травостоя, обработка ядохимикатами и гербицидами зеленых насаждений; поднятие и укладка металлических решеток на лунках деревьев; прочистка и промывка газонного борта; работы по уходу за цветниками - посев семян, посадка рассады и луковиц, полив, рыхление, прополка, подкормка, защита растений, сбор мусора и другие сопутствующие работы; работы по уходу за цветочными вазами.

- 24.2.7. Собственники, арендаторы земельных участков, землепользователи и землевладельцы обеспечивают надлежащее содержание и защиту находящихся на земельных участках зеленых насаждений и несут ответственность согласно законодательству об охране окружающей среды.
- 24.2.8. Запрещается:
- 1) повреждение и уничтожение зеленых насаждений, за исключением случаев, установленных федеральным законодательством и настоящими Правилами;

2) хозяйственная и иная деятельность на территориях, занятых зелеными насаждениями, оказывающая на них негативное воздействие и препятствующая выполнению зелеными насаждениями средообразующих, рекреационных, санитарно-гигиенических и экологических функций, за исключением случаев, установленных федеральным законодательством и настоящими Правилами.

- 24.2.9. Планирование хозяйственной и иной деятельности на территориях, занятых зелеными насаждениями, должно предусматривать проведение мероприятий по сохранению зеленых насаждений в соответствии с градостроительными, санитарными и экологическими нормами и правилами. Перед вырубкой (уничтожением) зеленых насаждений субъект хозяйственной и иной деятельности должен получить порубочный билет и внести плату за проведение компенсационного озеленения при уничтожении зеленых насаждений на территории поселения (далее - плата), которая исчисляется в порядке, прилагаемом к настоящим Правилам (далее - Порядок). При несанкционированной вырубке (уничтожении) зеленых насаждений плата рассчитывается в пятикратном размере.
5. Stewart, C.N. Jr. (2008). Plant Biotechnology & Genetics: Principles, Techniques and Applications. John Wiley & Sons Inc. U.S.A

33
EVALUATOR -- BEFORE COMPLETING THIS REPORT PLEASE READ INSTRUCTIONS FOR COMPLETION

REPORT OF EMPLOYEE PERFORMANCE

NAME	CSUN ID	DEPARTMENT	CLASSIFICATION

FROM:	TO:	Type of Evaluation:	ANNUAL	TEMPORARY
RATING PERIOD	PROBATIONARY	SPECIAL

SECTION B (continued)	Record JOB STRENGTHS & superior performance.

SECTION C (continued)	Record PROGRESS ACHIEVED in attaining goals established during previous rating period.

SECTION D (continued)	Record specific REQUIRED IMPROVEMENT or CORRECTION needed in performance or behavior.

SECTION E (continued)	Record GOALS or IMPROVEMENT PROGRAMS established for next performance period.

COMMENTS (continued)

OHRS 30-11, Rev. 8/22	Page 3
## Apoyo a la Integracion escolar ( modulo maestra de apoyo o modulo equipo de apoyo a la integración )

- § Constancia de alumno regular, debara ser presentado dentro de los 60 dias corridos de iniciado el ciclo lectivo.
- § Acta acuerdo firmada por familiar responsable/tutor, directivo de escuela y prestador, debara ser presentado dentro de los 60 dias corridos de iniciado el ciclo lectivo.
- • Informe inicial en caso de comienzo de nueva prestación , en el que consten los instrumentos de valoración aplicados y los resultados de la evaluación
- Informe evolutivo en caso de continuidad, en el que consten periodo de abordaje, modalidad de prestación, descripción de las intervenciones realizadas con la personal con discapacidad y su nucleo de apoyo, resultados alcanzados.
- • Plan de abordaje individual , con detalle de adecuación curricular en caso de corresponder , confeccionada por profesional/equipo tratante.
- • Presupuesto de acuerdo al arancel establecido en el Nomenclador de Prestaciones Basicas para Personas con Discapacidad.
- • Inscripción en el Registro Nacional de Prestadores de la Superintendencia de Servicios de Salud para Rehabilitacion , Estimulacion temprana y otros vigentes ( Resolu 789/09 MS y modificatorias ( 496/2014-M Sal)
- • Inscripcion en el Registro Nacional de Prestadores de Servicios de Atencion a favor de las Personas con Discapacidad para las prestaciones terapeutico-educativas, educativas-asistenciale ( resolución 1328/06 MSalud)
- • AFIP vigente -- constancia de CUIT
- • Formulario “ Datos del prestador “, se adjunta
- • Direccion de mail del prestador.
- • CBU emitido por homebanking.
воспитанию «Мяч и речь» с элементами логоритмики

Краткий 13 по 17 ноября в детском саду прошла неделя Краткий 13 по 17 ноября в детском саду прошла неделя самоанализ: логопедии в ходе, которой была простроена логопедическая работа коррекционной направленности с участниками педагогического процесса, как в традиционных формах работы, так и в инновационных: ИКТ в создании буклетов. Для повышения эффективности качества обучения дошкольников с учётом реализации образовательной программы был проведён семинар для педагогов ДОУ по теме «Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми». Педагоги детского сада познакомились с методами и приёмами работы. В ходе проведения семинара – практикума с родителями подготовительной группы, до родителей была донесена информация, что даже при дефиците времени общения с ребёнком в наш стремительный информационный век, необходимо уделять регулярное внимание своему ребёнку, о важности и большой роли семьи в речевой подготовке ребёнка к школе. По окончанию родители получили буклеты-подсказки. На информационных стендах всем участникам педагогического процесса было предложено ознакомиться с информацией «О чём говорить с ребёнком в семье. Диалог или монолог!?», где можно ознакомиться, что устная речь человека существует в двух формах, как вести беседу, предложены некоторые рекомендации для словотворчества детей, а также советы и пожелания родителям учителя- логопеда. Одной из главных задач нашего детского сада является создание благоприятных условий для развития речи детей в соответствии с возрастными особенностями. Для решения этой задачи в каждой группе создан «Речевой центр», регулярно пополняемый педагогами. Для поддержки мотивации был проведён смотр - конкурс. В ходе, которого были выявлены не только лучшие группы, но также педагоги получили возможность обмена опытом. На открытых НОД педагогами были продемонстрированы методы и приёмы взаимодействия с детьми, самостоятельная практическая деятельность, индивидуальная работа с ними.

Заместитель заведующего по ВОР Н. В. Самородова Учитель- логопед Т. Г. Папст
## Transporte

- • Conformidad del diagrama de traslados firmada por la personal con discapacidad/familiar responsable/tutor.
- • Presupuesto especificando nombre y apellido del paciente, DNI, domicilio de partida y de destino. KM recorridos por viaje , valor del km. El kilometraje a autorizar es el menor recorrido que surje de la consulta de los mapas digitales al arancel de KM de normativa vigente y cronograma de traslado firmado por la persona con discapacidad /familiar responsable /tutor.
- • Habilitación
- • Poliza de Seguro
- • Verificacion técnica vehicular
- • Licencia de conducir
- • Formulario “ Datos del prestador”
- • Inscripción AFIP- constancia de CUIT
- • CBU para destino de transferencia emitido por homebanking
БІОГРАФІЧНА ДОВІДКА
Прізвище, ім’я та по батькові ____________________________________________
Контактна інформація: __________________________________________________ поштова та електронна (E-mail) адреса, контактний телефон (робочий, мобільний)
Число, місяць і рік народження: ____________________________
Освіта: _______________________________________________________
Науковий ступінь, вчене звання (за наявності): _______________________________
Нагороди, почесні звання (за наявності): _____________________________________
Місце роботи, займана посада в ІГС: _________________________________________
Досвід діяльності (участі, членства) в Молодіжній раді Переяслава попередніх скликань: ______________________________________________________
Т р у д о в а д і я л ь н і с т ь (за останні 5 років по теперішній час) (додатково зазначається чи є представник ІГС на даний час народним депутатом України, депутатом Верховної Ради Автономної Республіки Крим та місцевої ради, посадовою особою органів державної влади, органів влади Автономної Республіки Крим та місцевого самоврядування) ___________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________ _____________________________________________________________________________ ____________________