ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Список рекомендованої літератури):

## Основна

- 1. Аналіз державної політики та прийняття рішень парламентом України у здійсненні конституційних функцій: посібник / В. А. Гошовська, П. В. Мироненко, М. М. Газізов, О.З. Босак. – К. : НАДУ, 2010. – 88 с.
- 2. Браун М. Посібник з аналізу державної політики / Пол Браун / Пер. з англ. – К.: Основи, 2000. – 243 с.
- 3. Вступ до аналізу державної політики: навч. посіб. / В. Романов, О. Рудік, Т. Брус. – К.: Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2001. – 238 с.
- 4. Державна політика: аналіз та механізми впровадження // О.І. Кілієвіч, В.В.Тертичка. – К.: НАДУ, 2009. – 88 с.
- 5. Гошовська В.А., Мироненко П.В., Босак О.З. Аналіз державної політики та прийняття управлінських рішень: навч.-метод. посіб. – К.: НАДУ, 2010. – 88 с.
- 6. Кілієвич О. Англо-український ґлосарій термінів і понять з аналізу державної політики та економіки. – К.: Вид-во Соломії Павличко „Основи”, 2003. – 510 с.
- 7. Колодій А.М., Олійник А.Ю. Державне будівництво і місцеве сомоврядування в Україні: підручник / 2-е изд., перероб. і доп. – К.: Юрінком Інтер, 2007. – 504 с.
- 8. Пал Леслі А. Аналіз державної політики / Л.А. Пал / Пер. з англ. І.Дзюб. – К.: Основи, 1999. – 422 с.
- 9. Романов В.Є. Вступ до аналізу політики: навч. посібник. – К., 2001.
- 10. Філіпповський В. М. Основи теорії державного управління: навчальний посібник / В. М. Філіпповський. – Луганськ: Вид-во «Ноулідж», 2009. – 216 с.

## Допоміжна

- 11. Аналіз державної політики в Україні: навчальна дисципліна, сфера професійної діяльності, галузь прикладних досліджень. Зб. документів і матеріалів / Укл. О.І.Кілієвич, В.В.Тертичка. – К.: “К.І.С.”, 2004. – С. 17-22.
- 12. Валевський О.Л. Державна політика в Україні: методологія аналізу, стратегія, механізми впровадження: моногр. / О.Л. Валевський. – К.: НІСД, 2001. – 242 с.
- 13. Горбатенко В.П. Політичне прогнозування: теорія, методологія, практика / В.П. Горбатенко / Ін-т держ. і права ім. В.М.Корецького НАН України. – К.: Генеза, 2006. – 395 с.
- 14. Здійснення державної регуляторної політики органами місцевого самоврядування : практ. посіб. / О.В. Літвінов, Н.М. Літвінова, Н.В. Стаднічук [та ін.]; за заг. ред. О. В. Літвінова. – Д. : МОНОЛІА, 2012. – 100 с.
- 15. Кальниш Ю.Г. Політична аналітика в державному управлінні: теоретикометодологічні засади: моногр. / Ю.Г. Кальниш. – К.: Вид-во НАДУ, 2006. – 272 с.
- 16. Парсонс В. Публічна політика: Вступ до теорії й практики аналізу політики: Пер. з англ.. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2006. – 549с.
- 17. Пашко Л.А. Діалог влади та громадськості. Демократичні стандарти побудови громадянського суспільства: навч.-метод. посіб. / Пашко Л.А. – К.: НДЕІ Міністерства економіки України, 2010. – 48 с.
- 18. Сурай І.Г. Сутність професіоналізму еліт в державному управлінні / Інна Сурай // Зб. наук.праць НАДУ / за заг. ред. Ю. В.Ковбасюка. – К. : Вид-во НАДУ, 2010. – Вип. 1. – С. 40-49.
- 19. Тертичка В. Політичні аспекти вироблення державної політики в Україні // Сучасна українська політика. Політики і політологи про неї. – К., 2008. – Вип. 12. – С.58-70.
Załącznik do Zarządzenia Nr 13/2021 Dyrektora Przedszkola Nr 401 w Warszawie z dnia 28.04.2021r.

## Procedura przyprowadzania i odbierania dziecka przez rodziców/opiekunów prawnych

### z Przedszkola nr 401 w Warszawie

Podstawy prawne:

- • z 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996 z późn. zm.) • z 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996 z późn. zm.)
- • z 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. z 2017 r. poz. 682 • z 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. z 2017 r. poz. 682
- z późn. zm.)
- • z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi • z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
- (Dz. U. z 2016 r. poz. 487)
- • Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie organizacji • Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649 z późn. zm)
- • Przedszkola nr 401 • Przedszkola nr 401

##### §1 Cele procedury

- 1. Niniejszy dokument reguluje zasady przyprowadzania i odbierania dziecka
- z przedszkola.
- 2. Procedura obowiązuje w sytuacji normalnego funkcjonowania przedszkola, miasta, kraju.
- 3. W przypadku wystąpienia chorób zakaźnych, pandemii i innych nieprzewidzianych zdarzeń, obowiązują procedury opracowane na wypadek danej sytuacji.
- 4. Do przestrzegania procedury zobowiązani są nauczyciele i pracownicy przedszkola oraz rodzice dziecka bądź prawni opiekunowie.

##### §2 Zasady bezpiecznego pobytu dziecka

- 1. Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców/opiekunów prawnych przed wejściem do przedszkola, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej.
- 2. Do przedszkola nie można przyprowadzać dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób.
- 3. Wejście do przedszkola jest zamykane o godz. 8:45, by uniemożliwić wejście osobom niepożądanym.
RUNNING HEAD: Unintentional Procrastination Scale

1

#### The Unintentional Procrastination Scale

### Word count: 4,261 (excluding Abstract, Figures and Tables)

#### Bruce Bharuchaa, Nikčevićc, Spadad Bruce Bharuchaa, Nikčevićc, Spadad A. Zinnia Ana V. and Marcantonio M.

#### aKing’s College London, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, Department of Psychology, London, UK bHIV Liaison Service, South London &Maudsley NHS Foundation Trust, London, UK cKingston University, Kingston upon Thames, UK dLondon South Bank University, London, UK

#### Revision 1: May 2016

## Acknowledgements

Author BAF receives salary support from the National Institute for Health Research (NIHR) Mental Health Biomedical Research Centre and Dementia Research Unit at South London and Maudsley NHS Foundation Trust and King’s College London. The views expressed are those of the author and not necessarily those of the NHS, the NIHR or the Department of Health.

## Compliance with Ethical Standards

All authors declare that they have no conflicts of interest. This study involved human participants. All procedures performed in this study were conducted in accordance with the ethical standards of the institutional research committee and with the 1964 Helsinki declaration and its later amendments or comparable ethical standards. Informed consent was obtained from all individual participants included in the study.

##### Author Notes

Correspondence should be addressed to: Bruce Alexis Fernie, Department of Psychology, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King’s College London, Henry Wellcome Building, De Crespigny Park, London, SE5 8AF, United Kingdom. Tel. +44 (0)7779 300 427, fax +44 (0)20 7848 5310, e-mail bruce.fernie@kcl.ac.uk
###### Foreword

Image: Keran has short silvery coloured hair and is wearing glasses and smiling. Keran is wearing an orange printed top with a blue beaded necklace and colourful long earrings. Keran is seated in a wheelchair.

The Our Right to Safety and Respect video is a celebration of the strength of women with disabilities. It shows three women’s stories of getting safe from violence and abuse.

It shows the different ways we, can be connected in our communities and find people we can trust.

It is empowering to find ways to speak up and be heard. It is important to find people to believe you.

As women with disabilities we, challenge abuse of power and violence in our lives. We are strong and we are not alone.

########## Keran Howe

Executive Director, Women with Disabilities Victoria

Image: 2 purple coloured dandelion spores floating against a white background. Please note, this image appears throughout the guide but only appears once in this document.
## Bhāi Baldeep Singh

Bhāi Baldeep Singh is the 'Renaissance Man' of Punjab, India. He has compassionately dreamt & zealously worked towards a radical reclamation & transformation of the cultural landscape of South Asia. Descending from a long lineage of masters of Gurbāṇī Saṅgīta, warriors & social reformers, he has rendered the vintage etiquettes of Gurbani Kīrtana with utmost ease & perfection. By personally intervening with the wisdom & profundity of a magical luthier, he has revived extinct musical instruments. Besides setting up a conservatory at Sultanpur Lodi, he has developed a comprehensive educative process & is recognised as one of the finest teachers.

A direct descendant of Gurū Bābā Nanak’s disciple Bhāi Sadhāraṇ, Bhāi Baldeep Singh descends from a long lineage of Gur-Sikh masters of the 13th Gurbāṇī Kīrtana Maryadā, and today is its 2nd generation exponent. Bhāi Sadhāraṇ was the head of the Dharamsāl, the school of learning, founded by Gurū Bābā Nanak at Kartārpur (now in Pakistan) in 1521 AD. Bhāi Sadhāraṇ was also endowed with a 3rd Manjī by the Sikh guru, Sāhib Srī Gurū Amar Das. Bhāi Baldeep’s repertoire includes masterpieces that were first composed by the Sikh Gurus and the Bhagats themselves. Bhāi Baldeep is also the prime exponent (khalifā or pagṛī naśīṅ) of this oldest paramparā (tradition) of classical (15th percussions, pakhāwaj/mridang playing of Punjab known as Sultanpur Lodhi – Amritsari Bāj century), a tradition that he has singlehandedly revived. The Sikh gurus expressed deep spiritual mysteries through musical compositions in chaṅt, vāra as well as the padē or dhurpada gāyan, which has particularly been the music of the devotees of India’s many spiritual traditions. Bhāi Baldeep has been mentored in the dhrupada, vāra and chaṅt genres of Gurbāṇī Saṅgīta by his granduncles Bhāi Avtar Singh (1925-2006) and Bhāi Gurcharan Singh 19th (1915-2017) as well as Ustād Rahim Fahimuddin Dāgar (1926-2011), a generation scion of the Ḍagurvāṇī and Ustād Malikzādā Mohammad Hafīz Khan Khanḍehrē Talwaṅḍiwālē (d. 2009), the 133th exponent of the Khaṅḍarvāṇī.
Jinah Parker Page - 7 -

Enough, 2 dancers, Music: Jacques Ibert. Presented at Manhattan Movement Arts Theater. New York, NY.

2016 SHE: A choreoplay on sexual violence, Sandra Bland, and healing. Cast of 14. Music: Various artists including original music by Fraser Campbell. Presented at New York Live Arts. New York, NY.

SHE: A multimedia suite on sexual violence, Sandra Bland, and healing. Cast of 14. Music: Various artists including original music by Fraser Campbell. Presented at New York Live Arts. New York, NY.

Stages of Release Part of Release Part 2, 2 dancers, Music: Moby. Presented at The Manhattan Movement Arts Theater. New York, NY.

2015 Statement Pieces Pieces (evening length work of 3 suites: My Mama Told Me, Master Teacher, I Have Overcome), 4 dancers, Music: Pharoah Sanders, Kerry Muzzey, Led Zeppelin, Erykah Badu, Laura Nyro, Kendrick Lamar, Nina Simone, Amel Larrieux. Presented by Dixon Place. New York, NY.

Stages of Release of Release (excerpt), 1 dancer, Music: Wayne Shorter. Presented at The Manhattan Movement Arts Theater. New York, NY.

##### Annie

MTI cast of 28: Presented at Thomas J. McCann IS 125, Queens, NY

2014 Tolerance, 1 dancer. Music: Wayne Shorter and Laura Nyro. Presented at The Manhattan Movement Arts Theater. New York, NY.

Espoir, 1 dancer. Music: Wayne Shorter. Presented at The Snug Harbor Outdoor Festival. Staten Island, NY.

Hairspray Jr. Jr. cast of 28: MTI/Broadway Jr. Presented at Collaborative Arts Middle School, Queens, NY

2013 Talk Back, Back, 2 dancers. Music: Justin Hicks. Presented at The Manhattan Movement Theater. New York, NY.

Thirst, 21 dancers. Music: Epic Score. Presented at The Tony Bennett Concert Hall, Frank Sinatra School of the Arts. Queens, NY

Once on this Island Jr. on this Island Jr. cast of 25: MTI /Broadway Jr. Presented at Collaborative Arts Middle School, Queens, NY
izmjena i dopune Plana razvojnih programa Grada Zlatara za razdoblje 2022. do 2023. godine.

## Točka 8.

Predsjednica otvara raspravu o točki Donošenje izmjene i dopune programa prema I. izmjeni i dopuni Proračuna Grada Zlatara za 2022. godinu,. Rasprave nije bilo pa je predsjednica dala točku na glasanje. Od 11 vijećnika, 8 je glasalo ZA, 0 „PROTIV“ i 3 „SUZDRŽAN“ te su donijete Izmjene i dopune programa prema I .izmjeni i dopuni Proračuna Grada Zlatara za 2022. Godinu.

## Točka 9.

Predsjednica otvara raspravu o točki Donošenje III. Izmjene i dopune Plana nabave za 2022. godinu. Pitanja i rasprave nije bilo, pa je točka stavljena na glasanje. Od 11 vijećnika, 8 je glasalo „ZA“, 0 „PROTIV“ i 3 „SUZDRŽAN“ i slijedom toga je donijeta III. Izmjena i dopuna Plana nabave za 2022. godinu.

## Točka 10.

Predsjednica Gradskog vijeća otvara raspravu o točki Pitanja i prijedlozi. Vijećnik Davor Kljak postavlja pitanje o rješenjima vezanima za komunalnu naknadu i slivne vode koja Grad Zlatar dostavlja poštom. Smatra kako je upitan datum dostave i time se ne utvrđuje vrijeme koje je predviđeno žalbom. Pročelnik Mladen Krušelj govori kako poštar ima pravo ostaviti rješenje u poštanskom sandučiću ako prvi puta ne pronađe stranku kod kuće. Vijećnik Kljak smatra kako je to pravno pogrešno i da je problem utvrditi dan dostave rješenja.

Vijećnik Božidar Hanžek napominje kako je oporba bila izričito protiv odluke o visini poreza na kuće za odmor i da su tražili manju cijenu. Smatra kako nije pravno ispravno ako dolaze uplatnice bez rješenja i da će se ljudi žaliti.

Gradonačelnica govori kako je zakonom predviđena naplata poreza na kuće za odmor i da je uzeta analiza cijena svih gradova i općina te je došlo do neke realne cijene. Napominje kako su ljudi bili dužni prijaviti promjenu vlasnika nekretnine i promjenu kvadrature ili drugo, a ukoliko to nisu napravili, Grad Zlatar je bio dužan naplatiti prema starom stanju. Smatra kako se jedino tako može doći do stvarnog stanja stvari. Pojašnjava razliku između kuća za odmor za koje se naplaćuje porez te kleti i spremišta za alat koja nisu uključena u to. Vijećnik Srećko Pozaić govori da smatra kako je sporna cijena po kvadratu koja je izglasana i da bi se ljudi mogli žaliti na to da do njihovih kuća za odmor nije izgrađena infrastruktura. Gradonačelnica pojašnjava da je porez na kuće na odmor donesen zakonom i da je ovo jedini način da bi se došlo do realnog stanja te da brojni ljudi nisu plaćali komunalnu naknadu što nije pravedno prema onima koji plaćaju. Cilj je evidentirati stanje na terenu i sve popisati. Vijećnik Tihomir Pazman napominje kako je problem u tome što su došle uplatnice za plaćanje poreza na kuću za odmor prije rješenja. Gradonačelnica mu pojašnjava da je u tijeku slanje rješenja od strane Grada Zlatara. Vijećnik Davor Kljak je pokrenuo pitanje o uređenju makadamskih cesta i zahtjevima za kameni materijal. Smatra kako bi se u roku od 30 dana trebalo odgovarati na zahtjeve. Gradonačelnica mu odgovara da je sklopljen novi ugovor za kameni materijal i da će se krenuti s uređivanjem cesta.
#### Пояснительная записка

Учебный план дополнительного образования для детей и взрослых ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2» является основным документом, выступающим как составная часть адаптированной образовательной программы школы, как элемент общеобразовательных стандартов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса. Концепция развития системы дополнительного образования детей и взрослых в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта включает ряд принципиально новых стратегических целевых ориентиров. Важнейшим условием эффективности деятельности дополнительного образования является способность гибко реагировать на запросы личности.

Учебный план дополнительного образования ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2 » разработан в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

- Требования Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии».
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08
Résolution de problèmes CM2 - Problèmes multiplicatifs : rangées 1

Problème collectif

Un parking compte 26 rangées de 25 places. Combien de voitures peuvent se garer dans ce parking ?	26 25

26

25

Entraînements

1 - Sur ma feuille de classeur, il y a 36 lignes de 18 carreaux. Combien ma feuille compte-t- elle de carreaux ?
2 - La tribune ouest d’un stade est composée de 56 rangées de 124 places. Combien y a-t-il de places dans la tribune ouest ?
3 - La classe de CM1/CM2 est un rectangle de 8 m par 6 m. Quelle est la surface de la classe ?
трудовой терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих	трудовой терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих предприятиях)	расстройства поведения, связанные с употреблением психоактивных веществ
трудовой терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих предприятиях)
F30-F39	Расстройства настроения (аффективные расстройства)
F40-F48	Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства
F50-F59	Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
F60-F69	Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте
F70-F79	Умственная отсталость
F80-F89	Нарушения психологического развития
F90-F98	Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте
трудовой терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих терапии, обучения новым профессиям и трудоустройства на этих предприятиях)	F99	Неуточненные психические расстройства

725	Туберкулез	A15-A19	Туберкулез
726	Диабет	E10-E14	Сахарный диабет
Диабет	N08.3	Диабетическая нефропатия
виконаної роботи становить від 50% до 69% від загального обсягу, 4 бали – виконана частина роботи складає від 40% до 49% від загального обсягу, 3 бали – складає від 20% до 39% від загального обсягу, 2 бали - обсяг виконаних завдань складає від 10% до 19% від загального обсягу, 1 бал – в цілому обсяг виконаних завдань складає менше 10% від загального обсягу.

Модульна контрольна робота контрольна робота (МКР) є складовою поточного контролю і здійснюється у формі виконання студентом модульного контрольного завдання. Написання МКР є обов’язковим. До неї допускаються всі студенти. Студент, що не з’явився на МКР, отримує оцінку 0 балів. Готуючись до написання контрольної роботи, насамперед необхідно підібрати і вивчити літературу, що стосується тематики, яка виноситься на написання роботи. Особливу увагу потрібно приділити опануванню змісту питань теми; запам’ятовуванню сутності явищ і процесів. Критеріями якості контрольної роботи є самостійність і творчість у висвітлюванні сутності запитань. При оцінюванні контрольної роботи враховується:

- § науковість аналізу явищ і процесів;
- § рівень опанування студентом навчального матеріалу;
- § логічність, конкретність й послідовність викладу матеріалу;
- § вміння робити висновки і рекомендації;
- § грамотне написання тексту;
- § зовнішнє оформлення.

## Норми оцінювання завдань МКР:

1 питання	5 балів
2 питання	10 балів
3 питання	10 балів
Всього: 25 балів

## ПІДСУМКОВИЙ РЕЙТИНГ З ДИСЦИПЛІНИ

Підсумковий рейтинг з дисципліни – це сума рейтингових оцінок у балах за два змістові модулі.

Рейтингова оцінка з кредитного модуля	Оцінка за шкалою ЕСТS	Оцінка за національною шкалою
90-100 і більше	А (відмінно)	зараховано
82-89	В (дуже добре)
75-81	С (добре)
67-74	D (задовільно)
60-66	Е (достатньо)
35-59	FX (незадовільно з можливістю повторного складання )	не зараховано зараховано
34 і менше	F (незадовільно з обов’язковим проведенням додаткової роботи щодо вивчення навчального матеріалу кредитного модуля)	не зараховано	не зараховано зараховано
(2) U postupcima jednostavne nabave u obzir se uzimaju načelo slobode kretanja robe, načelo slobode poslovnog nastana, načelo slobode pružanja usluga, načelo tržišnog natjecanja, načelo jednakog tretmana, načelo zabrane diskriminacije, načelo uzajamnog priznavanja, načelo razmjernosti i načelo transparentnosti. (3) U postupcima jednostavne nabave u obzir se uzima mogućnost primjene elektroničkih sredstava komunikacije. (4) Kod opisa predmeta nabave koriste brojčane oznake iz Jedinstvenog rječnika javne nabave (CPV).

## Članak 3.

(1) U provedbi postupaka jednostavne nabave obvezno je primjenjivati, osim odredbi ovoga Pravilnika, ostale akte Naručitelja kao i zakonske i podzakonske propise koji se odnose na pojedini predmet nabave u smislu posebnih propisa. (2) Popis gospodarskih subjekata koje se predlaže pozvati na dostavu ponuda može sadržavati gospodarske subjekte iz vlastite baze podataka koji su do sada uredno izvršavali svoje obveze u odnosu na Naručitelja, kao i sve druge zainteresirane gospodarske subjekte slanjem poziva i/ili objavom poziva na internetskim stranicama Naručitelja.

## Članak 4.

Komunikacija s gospodarskim subjektima u postupku jednostavne nabave može se obavljati poštanskom pošiljkom, telefaksom, elektroničkim sredstvima ili kombinacijom tih sredstava prema vlastitom odabiru Naručitelja, ali svakako na dokaziv način.

## Članak 5.

Vrijednost nabave roba, usluga ili radova ne smije se dijeliti s namjerom izbjegavanja primjene odredbi Zakona o javnoj nabavi ili odredbi ovoga Pravilnika.

## Članak 6.

(1) Temeljem ovoga Pravilnika mogu se sklapati okvirni sporazumi te ugovori na temelju sklopljenog okvirnog sporazuma. (2) Sklapanje ugovora na temelju okvirnog sporazuma, za ukupni ili dio predmeta nabave, dopušteno je samo između Naručitelja i gospodarskog subjekta koji je strana okvirnog sporazuma. (3) Okvirni sporazum može se sklopiti na razdoblje do najviše četiri (4) godine. (4) Procijenjena vrijednost nabave, kod okvirnog sporazuma, temelji se na maksimalnoj procijenjenoj vrijednosti svih ugovora za koje se predviđa da će se sklopiti na temelju okvirnog sporazuma za ukupno razdoblje njegova trajanja te ista ne smije prijeći prag iznad kojega se obvezno primjenjuje Zakon o javnoj nabavi.
Если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок. Попав в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (проходы между секторами на стадионе, стеклянные двери и перегородки в концертных залах и т.п.), обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к ним. Легче всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до выхода. При возникновении паники старайтесь сохранить спокойствие и способность трезво оценивать ситуацию. Во время массовых беспорядков постарайтесь не попасть в толпу, как участников, так и зрителей. Вы можете попасть под действия бойцов спецподразделений.