ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### V - ORDEM DO DIA MATÉRIA DO PODER EXECUTIVO:

-PROJETO DE LEI Nº 118, DE 01 DE OUTUBRO DE DE LEI Nº 118, DE 01 DE OUTUBRO DE 2019.Autoriza o Município de Frederico Westphalen a executar obra de construção de um pontilhão em concreto armado na Linha Barra Grande em parceria com o Município de Vista Alegre, mediante celebração de convênio, e dá outras providências.

-PARECER Nº 114/2019 – COMISSÃO DE CONSTITUIÇÃO, JUSTIÇA E LEGISLAÇÃO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 100/2019 – COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, FISCALIZAÇÃO E CONTROLE ORÇAMENTÁRIO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 032/2019 – COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO URBANO SERVIÇOS PÚBLICOS, AGRICULTURA E MEIO AMBIENTE. FAVORÁVEL.

-PROJETO DE LEI Nº 127, DE 21 DE OUTUBRO DE 2019 - DE LEI Nº 127, DE 21 DE OUTUBRO DE 2019 - Altera dispositivo da Lei Municipal nº 4.466, de 18 de dezembro de 2017, e dá outras providências.

-PARECER Nº 123/2019 – COMISSÃO DE CONSTITUIÇÃO, JUSTIÇA E LEGISLAÇÃO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 034/2019 – COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO URBANO SERVIÇOS PÚBLICOS, AGRICULTURA E MEIO AMBIENTE. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 044/2019 – COMISSÃO DE BEM-ESTAR SOCIAL. FAVORÁVEL.

-PROJETO DE LEI Nº 128, DE 21 DE LEI Nº 128, DE 21 DE OUTUBRO DE 2019 - Altera dispositivo da Lei Municipal nº 4.487, de 22 de março de 2018, e dá outras providências.

-PARECER Nº 122/2019 – COMISSÃO DE CONSTITUIÇÃO, JUSTIÇA E LEGISLAÇÃO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 033/2019 – COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO URBANO SERVIÇOS PÚBLICOS, AGRICULTURA E MEIO AMBIENTE. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 045/2019 – COMISSÃO DE BEM-ESTAR SOCIAL. FAVORÁVEL.

-PROJETO DE LEI Nº 129, DE 21 DE OUTUBRO DE 2019 - DE LEI Nº 129, DE 21 DE OUTUBRO DE 2019 - Autoriza a locação de imóvel, e dá outras providências.

-PARECER Nº 125/2019 – COMISSÃO DE CONSTITUIÇÃO, JUSTIÇA E LEGISLAÇÃO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 101/2019 – COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, FISCALIZAÇÃO E CONTROLE ORÇAMENTÁRIO. FAVORÁVEL.

-PARECER Nº 046/2019 – COMISSÃO DE BEM-ESTAR SOCIAL. FAVORÁVEL.
(478) (478)

下面是一些對孩子的描 述。請根據每種情形在 社區內兒童身上發生的 程度在右邊打圈作答。	根 本 不 是 如 此	根 本 不 是 如 此 本 不 是 如 此	很 少 如 此 少 如 此	有 時 如 此 時 如 此	常 常 如 此	幾 乎 完 全 如 此 乎 完 全 如 此	幾 乎 完 全 如 此
很 少 如 此	有 時 如 此 時 如 此	有 時 如 此	常 常 如 此	常 常 如 此 常 如 此	幾 乎 完 全 如 此 乎 完 全 如 此	幾 乎 完 全 如 此
1.	不斷檢查自己有沒有把 事情做好﹙譬如門關上 了、水龍頭關好了﹚	0	1	2	3	4
2.	每天一遍遍地反復洗手	0	1	2	3	4
3.	必須把東西按照固定的 次序或位置放好以阻止 壞事的發生	0	1	2	3	4
4.	有些不好或愚蠢的念頭 或想像反復出現	0	1	2	3	4
5.	必須老是去想一些特殊 的想法﹙比如數字或詞 語﹚以阻止壞事的發生	0	1	2	3	4
Загальні компетентності	Фахові компетентності спеціальності (СК)	Результати навчання
ЗК06 Здатність генерувати нові ідеї (креативність). ЗК07 Вміння виявляти, ставити та розв’язувати проблеми.	СК 01 Усвідомлення природи та значення політики як специфічного виду людської діяльності та особливої сфери пізнання, включаючи розвиток уявлень про політику та її сучасні інтерпретації. СК 03 Критичне осмислення проблем та принципів функціонування та закономірностей розвитку влади та публічної політики, політичних інститутів та процесів, ґендерної політики, світової політики та політики окремих країн та регіонів. СК 05 Спроможність комплексно використовувати нормативу та емпіричну політичну теорію, методологію політичних досліджень та прикладного політичного аналізу. СК 06 Здатність використовувати широкий спектр концептів і методів для інтерпретації та аналізу політики на місцевому, національному, європейському та глобальному рівні.	РН 01 Застосовувати для розв’язування складних задач політології розуміння природи та значення політики як специфічного виду людської діяльності та особливої сфери пізнання, включаючи розвиток уявлень про політику та її сучасні інтерпретації, особливостей реалізації влади у різних політичних системах, їх соціально-економічного, історичного та соціокультурного контексту. Критично осмислювати РН 06 принципи здійснення влади та публічної політики, політичних інститутів та процесів, світової політики та політики окремих країн та регіонів. РН09Можливість застосовувати широкий спектр політологічних теорій, концептів та методів для професійної інтерпретації та аналізу політики на національному та регіональному рівнях.

- 5. Обсяг і ознаки курсу

Найменування показників	Характеристика навчального курсу
Освітньо-професійна програма, спеціальність, спеціалізація	Політологія 052 Політологія
Рік навчання/ рік викладання	другий / 2022-2023
Семестр вивчення	третій
Обов’язкова/вибіркова	обовʼязкова
Кількість кредитів ЄКТС	4 кредити
Загальний обсяг годин	120 год.
RUNNING HEAD: Unintentional Procrastination Scale

2

##### Abstract

Procrastination refers to the delay or postponement of a task or decision and is often conceptualised as a failure of self-regulation. Recent research has suggested that procrastination could be delineated into two domains: intentional and unintentional. In this two-study paper, we aimed to develop a measure of unintentional procrastination (named the Unintentional Procrastination Scale or the ‘UPS’) and test whether this would be a stronger marker of psychopathology than intentional and general procrastination. In Study 1, a community sample of 139 participants completed a questionnaire that consisted of several items pertaining to unintentional procrastination that had been derived from theory, previous research, and clinical experience. Responses were subjected to a Principle Components Analysis and assessment of Internal Consistency. In Study 2, a community sample of 155 participants completed the newly developed scale, along with measures of general and intentional procrastination, metacognitions about procrastination, and negative affect. Data from the UPS were subjected to Confirmatory Factor Analysis and revised accordingly. The UPS was then validated using correlation and regression analyses. The six-item UPS possesses construct and divergent validity and good internal consistency. The UPS appears to be a stronger marker of psychopathology than the pre-existing measures of procrastination used in this study. Results from the regression models suggest that both negative affect and metacognitions about procrastination differentiate between general, intentional, and unintentional procrastination. The UPS is brief, has good psychometric properties, and has strong associations with negative affect, suggesting it has value as a research and clinical tool. Keywords: Procrastination; metacognition; unintentional procrastination; depression; anxiety.
• υγιεινή και ασφαλή μεταφορά των πρώτων υλών και των προϊόντων της • υγιεινή και ασφαλή μεταφορά των πρώτων υλών και των προϊόντων της μονάδας, την μεταφορά αναγκαίων εφοδίων στη μονάδα. • την ασφαλή και ταχεία μεταφορά του προσωπικού που απαιτείται λόγω θέσης της • μονάδας. XVIII. Εκσυγχρονισμό, και αναβάθμιση με σύγχρονο εξοπλισμό ή αντικατάσταση χερσαίων μέσων μεταφοράς. Ο εκσυγχρονισμός ή η αντικατάσταση των μέσων μεταφοράς αφορά σε μέσα των οποίων η ηλικία είναι μεγαλύτερη από πέντε (5) έτη. XIX. Μελέτες και αμοιβές συμβούλων, άμεσα συσχετιζόμενες με την υλοποίηση της Πράξης. XX. Η δαπάνη συντήρησης/επισκευής εξοπλισμού που ανήκει στο δικαιούχο και χρησιμοποιείται στην Πράξη, είναι επιλέξιμη εφόσον αυξάνει την αξία του παγίου στοιχείου σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην εθνική νομοθεσία και η δαπάνη απόσβεσης του παγίου δεν αποτελεί επιλέξιμη δαπάνη στο πλαίσιο της πράξης. XXI. Οι δαπάνες προμήθειας ανταλλακτικών είναι επιλέξιμες εφόσον αυτά είναι παρελκόμενα των κύριων εξαρτημάτων του εξοπλισμού που προμηθεύεται, αποτελούν δηλαδή αναπόσπαστο τμήμα τους για την ομαλή λειτουργία τους σύμφωνα με τους όρους προμήθειας του εξοπλισμού που προσφέρει ο προμηθευτής και δεν υπερβαίνουν σε ποσοστό το 10% της δαπάνης απόκτησης του υπό προμήθεια εξοπλισμού. XXII. Ιδιοπαραγωγές παγίων που πραγματοποιεί ο δικαιούχος είναι επιλέξιμες εφόσον τηρούνται τα προβλεπόμενα στην ισχύουσα φορολογική νομοθεσία. Ως επιλέξιμες δαπάνες ορίζονται οι πραγματικές δαπάνες στις οποίες υποβάλλεται ο δικαιούχος. Σε περίπτωση που η λογιστική απεικόνιση των δαπανών είναι χαμηλότερου ύψους των πραγματικών δαπανών, ως επιλέξιμες δαπάνες ορίζονται οι δαπάνες που προσδιορίζονται με βάση τη λογιστική τους απεικόνιση. XXIV. Μελέτη, εφαρμογή και πιστοποίηση συστημάτων διαχείρισης της ποιότητας, περιβαλλοντικής διαχείρισης, αυτοελέγχου, σήμανσης – πιστοποίησης των προϊόντων, σύμφωνα με εθνικά ή διεθνή πρότυπα και σήματα ποιότητας. XXVI. Τεχνικά έξοδα και απρόβλεπτες δαπάνες σε ποσοστό έως 10% επί του συνολικού επιλέξιμου κόστους των υπόλοιπων διακριτών της πράξης. Με τον όρο τεχνικά έξοδα εννοούνται οι αμοιβές για τη σύνταξη του φακέλου και την παρακολούθηση της υλοποίησης του επενδυτικού σχεδίου, αμοιβές για την εκπόνηση των μελετών αδειοδότησης του έργου, μελέτες εφαρμογής, έκδοση οικοδομικών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΠΙΛΕΞΙΜΩΝ & ΜΗ ΕΠΙΛΕΞΙΜΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ Σελίδα
1918 Player shifts after dates indicated in (2013) will not be allowed except for unusual reasons such as the necessity to complete a roster because a player drops out of hockey or moves out of SSMHA jurisdiction or as a result of injury supported by a doctor’s certificate. In any such instance, prior approval must be obtained from the Board of Directors.

1919 Subsequent to team selection and player grouping the forming of All Star teams is not supported by SSMHA.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 2000

#### Player Movement between Divisions

It is the intent of SSMHA that all players will play in the Division as their age dictates. It is recognized that situations may arise where the best interests of the player and the association are best met by moving a player from one division to another. These situations are assessed on an individual basis subject to the following guidelines:

2001 Requests to have players moved from one division to another must be made in writing to the Executive 15th prior to November by the player’s parent or guardian. The request should identify the reasons for the request.

2002 The Technical Director, along with the coaches of each level involved and one other member or the Board, will review all applications and make a ruling. The results of this review will be communicated to the player’s parent/guardian and the Board of Directors of the SSMHA.

2003 Requests to have a player moved down one level to recreation must be approved by the District Director. The District Director shall use the following criteria for determining such movement:

- a) Risk and safety management
- b) Medical
- c) Compassion

2004 The upward player movement shall be available for second year players in Atom. Players in their second year of a division are eligible to be evaluated for player movement to the highest category team in the next division.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 2100

#### Tournaments (As per HNB Constitution)

#### 2101

All tournaments must be sanctioned by NBMHC.

#### 2102

All invitational tournaments and tours must be approved by the Executive Committee.

#### 2103

No sanctioned tournament shall accept entries from any team that is not a registered member.
Unterrichtsvorhaben 9.4

Unité 4: Voyage en Martinique

Kompetenzerwartung und Auswahl fachlicher Konkretisierungen	Hinweise, Vereinbarungen und Absprachen
Interkulturelle kommunikative Kompetenz (IKK) -die französische Insel La Martinique kennenlernen -Unterschiede in Geografie, Musik, Sprache und Traditionen zu Frankreich erkennen Funktionale kommunikative Kompetenz (FKK) Sprechen -ein Bild beschreiben -über ein Lied sprechen Hörverstehen -Sprachnachrichten global verstehen -einen Radiobeitrag selektiv verstehen -Hör/Seh: ein typischer Nachtisch Schreiben -wichtige Informationen in Stichworten festhalten Leseverstehen -einen Lesetext selektiv verstehen -eine Infografik verstehen Sprachmittlung/Mediation Text- und Medienkompetenz (TMK) Ausgangstexte -Hör-/Hörsehtexte -Lesetexte -Videosequenzen -ein neues département außerhalb Frankreichs kennenlernen Zieltexte -einen Kalender/Collage zur Insel erstellen -eine Präsentation zur Insel Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Aussprache und Intonation Grammatik -das Futur simple -das Adjektiv vieux -die Pronomen y und en -die Verben rire und courir -die Verneinung Personne ne …, rien ne … Thematischer Wortschatz -eine Region/ein Land beschreiben -antillische (la Martinique) Traditionen -Notsituationen (Zyklon …)	Unterrichtliche Umsetzung Ein département d’outre mer beschreiben mit seinen geografischen, klimatischen und kulturellen Besonderheiten. Lernaufgabe Einen Kalender, eine Collage oder eine Präsentation entwerfen Leistungsüberprüfung Hör-/Leseverstehen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Mediation Schreiben eines Textes über das Leben auf Martinique (Geografie, Klima, Traditionen …)
About Grades: I will follow the University’s Grading Standards, as adopted by the Faculty Council: "A” Mastery of course content at the highest level of attainment that can reasonably be expected of students at a given stage of development. The “A” grade states clearly that the student has shown such outstanding promise in the aspect of the discipline under study that he/she may be strongly encouraged to continue. "B" Strong performance demonstrating a high level of attainment for a student at a given stage of development. The “B” grade states that the student has shown solid promise in the aspect of the discipline under study. "C" A totally acceptable performance demonstrating an adequate level of attainment for a student at a given stage of development. The “C” grade states that, while not yet showing any unusual promise, the student may continue to study in the discipline with reasonable hope of intellectual development. "D" A marginal performance in the required exercises demonstrating a minimal passing level of attainment for a student at a given stage of development. The “D” grade states that the student has given no evidence of prospective growth in the discipline; an accumulation of D grades should be taken to mean that the student would be well advised not to continue in the academic field. "F" For whatever reasons, an unacceptable performance. The “F” grade indicates that the student’s performance in the required exercises has revealed almost no understanding of the course content. A grade of F should warrant an adviser’s questioning whether the student may suitably register for further study in the discipline before remedial work is undertaken.

How Instructors Think About the Grades in This Class (Borrowed from Professor Lois Boynton) I couldn’t say it better, so I borrowed it and attributed it. A: Your work is “wow!” Your thinking is clear and original. Your assertions are logically A: Your work is “wow!” Your thinking is clear and original. Your assertions are logically supported with plenty of relevant evidence. Your writing is strong and grammatically correct. B: Topics are carefully and thoughtfully covered. Superficial flaws in logic, evidence, or organization exist, but your case is clear and on-target. Writing is strong with very few errors. Your work is quite good. C: One or two minor elements of the assignment or evidence are weak or missing. Organization is adequate. Writing contains several misspellings or grammatical errors. Your work is average (which, BTW, is not a bad thing!!). D: Several elements of the assignment or evidence are missing. Organization is haphazard. Writing contains numerous mistakes and detracts from the message. Your work is below average. F: You miss the point of the assignment, or you don’t complete the assignment. Most or all of the required elements are missing. Writing is poor and it’s difficult to discern the message. Your work is failing.
2.7. Todo título/experiência profissional que esteja em língua estrangeira deverá conter a respectiva tradução para o português, sendo a tradução de responsabilidade do candidato. 2.8. Será considerado não aprovado e, consequentemente, eliminado do Processo Seletivo Simplificado, o candidato que não entregar o Memorial Circunstanciado ou não pontuar na análise do Memorial Circunstanciado. 3. A Prova de Métodos Pedagógicos obedecerá a uma escala de pontuação de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, conforme critérios e pontuações estabelecidos no ANEXO VI. 3.1. A nota da Prova de Métodos Pedagógicos é a média aritmética simples das notas atribuídas pelos membros da Banca Examinadora. 3.2. A escala de pontuação da Prova de Métodos Pedagógicos poderá ser ultrapassada aos candidatos pretos, pardos ou indígenas que fizerem jus à pontuação diferenciada. 3.3. A nota do candidato na Prova de Métodos Pedagógicos, após a aplicação da pontuação diferenciada, ficará limitada ao triplo de sua nota simples. 3.4. Atribuir–se–á nota 0 (zero) ao candidato que: a) Recusar a ministrar aula didática perante a Banca Examinadora. b) Não entregar o plano de aula para Banca Examinadora. 4. Será considerado aprovado o candidato que obtiver nota igual ou superior a 50 (cinquenta) pontos na Prova de Métodos Pedagógicos. 5. Será considerado não aprovado, e consequentemente eliminado do Processo Seletivo Simplificado, o candidato que obtiver nota inferior a 50 (cinquenta) pontos na Prova de Métodos Pedagógicos. 6. A nota final do candidato será aquela que resultar da soma da nota obtida no Exame de Memorial Circunstanciado e da nota da Prova de Métodos Pedagógicos. 7. Se, em decorrência da aplicação da Prova de Métodos Pedagógicos, resultar: a) A não aprovação de todos os candidatos selecionados; ou b) O não comparecimento de todos para a realização dessa prova. 7.1. Caso ocorra alguma das situações previstas no item 7 e ainda restarem candidatos não selecionados anteriormente para a Prova de Métodos Pedagógicos, tais candidatos serão convocados para aplicação de nova Prova de Métodos Pedagógicos. 7.2. A nova Prova de Métodos Pedagógicos será aplicada nas mesmas condições e procedimentos estabelecidos neste Edital.

## X – DA CLASSIFICAÇÃO FINAL E DESEMPATE
I rok	34	34	-
II rok	35	15	-
Wśród przyczyn zmniejszenia liczby studentów wskazano (proszę podać liczbę przypadków): - brak zaliczenia semestru przez studenta - - rezygnacja ze studiów - - zmiana kierunku studiów/uczelni - - urlop dziekański - - urlop zdrowotny – 2019/2020 I rok 28

Na kierunkach kosmetologia i analityka medyczna prace dyplomowe mogą być zaliczane do końca października.

Efektywność zaleceń projakościowych WZZJK z roku/lat poprzednich
Wnioski projakościowe Zespołu ze wskazaniem obszaru badanego	Zastosowane	Nie realizowane
1. i Władze Wydziału, na podstawie opinii 1. i Władze Wydziału, na podstawie opinii studentów i interesariuszy zewnętrznych, kontynuują działanie w kierunku powrotu do systemu bloków fakultatywnych skojarzonych ze specjalizacjami farmaceutów. zawodowymi	X
2. Wnioski studentów dotyczące jakości proponowanych zajęć fakultatywnych powoduje propozycję WZZJK – poszerzenia hospitacji zajęć fakultatywnych	Przygotowanie do realizacji
3. Zmiana zatwierdzania tytułów prac magisterskich na zatwierdzanie tematów	X
4. Zmniejszenie liczebności grupy studentów koniecznej do przeprowadzenia zajęć fakultatywnych, szczególnie na studiach III stopnia.	X
5. Hospitacje organizowane przez kierowników jednostek, (jako statutowy obowiązek ich stanowiska) z obowiązkowym udziałem członka WZZJK	częściowo
Skutki zastosowania
Powody odrzucenia nieznane
Wnioski: 1. Badanie przebiegu zajęć fakultatywnych może podnieść ich poziom merytoryczny 2. Zmniejszenie liczebności grup w zajęciach fakultatywnych jest naturalną konsekwencją ich wyboru (szczególne zainteresowanie). 3. Zatwierdzane są tematy prac magisterskich, co nie zwiększyło prawa do wprowadzenie niewielkich odstępstw tytułu pracy od zatwierdzonego tematu. Nie zniesiono obowiązku zwracania się do Dziekana o zgodę na zmianę. 4. Ocena jakości zajęć prowadzonych przez nauczycieli akademickich należy do ich przełożonych. Organizowanie tej oceny przez inne osoby (członków WZZJK), w pewnym
RUNNING HEAD: Unintentional Procrastination Scale

23

Table 2: Means, SDs, and ranges for all experimental variables and correlation matrix

Means	SD	Range	1	2	3	4	5	6	7
1. UPS	13.67	4.91	6 to 24	.78**	.31**	.35**	.25**	.53**	.47**
2. GPS	-0.04	14.31	-28 to 37	.26**	.23**	.22*	.47**	.49**
3. PMP	14.99	4.57	8 to 32	-.07	.34**	.28**	.25**
4. NMP	18.83	6.97	8 to 32	.02	.45**	.50**
5. IDP	15.97	5.11	4 to 28	.25**	.19*
6. PHQ-9	14.96	5.9	9 to 35	.73**
7. GAD-7	12.36	5.45	7 to 28

Note. UPS = Unintentional Procrastination Scale; GPS = General Procrastination Scale; PMP = Positive Metacognitions about Procrastination; NMP = Negative Metacognitions about Procrastination; IDP = Intentional Decision to Procrastinate; PHQ-9 = Patient Health Questionnaire; GAD-7 = General Anxiety Disorder -7; n = 118 to 131; *p < .05; **p < .01.
9

Занимающийся должен:

- - при получении травмы или ухудшении самочувствия прекратить занятия и поставить в известность инструктора по спорту;
- - с помощью инструктора по спорту оказать травмированному первую доврачебную помощь, при необходимости доставить его в больницу или вызвать «скорую помощь»;
- - при возникновении пожара в спортзале немедленно прекратить занятие, организованно, под руководством инструктора по спорту покинуть место проведения занятия через запасные выходы согласно плану эвакуации;
- - по распоряжению инструктора по спорту - поставить в известность администрацию школы и сообщить о пожаре в пожарную часть.
- 3.6.5. Требования безопасности по окончании занятий

Занимающийся должен:

- - под руководством инструктора по спорту убрать спортивный инвентарь в места его хранения;
- - организованно покинуть место проведения занятия;
- - переодеться в раздевалке, снять спортивный костюм и спортивную обувь;

вымыть с мылом руки.

- 4. Система контроля и зачетные требования

Контроль является составной частью подготовки борцов и одной из функций управления тренировочным процессом. Объективная информация о состоянии борцов в ходе тренировочной и соревновательной деятельности позволяет инструктору по спорту анализировать получаемые данные и вносить соответствующие корректировки в процесс подготовки.

Развиваемое физическое качество	Контрольные Упражнения (тесты)	Юноши	Оценка
сдано	не сдано
результат
Быстрота	Бег на 30 м	6,6	1	0
Координация	Челночный бег 3х10м	9,9	1	0
Выносливость	6-ти мунутный бег	850	1	0
Сила	Подтягивание на высокой перекладине из положения виса (кол-во раз)	1	1	0
Силовая выносливость	Подъем туловища, лежа на спине (раз)	6	1	0
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа	5
Скоростно- силовые качества	Прыжок в длину с места	130	1	0
Подъем туловища, лежа на спине за 20 с	5
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа за 20 с	Не менее 3	1	0
1. Настоящий Порядок разработан в соответствии со статьей 14 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАУДО Одинцовской ДМШ и определяет язык образования в МАУДО Одинцовская ДМШ (далее – Школа).

- 2. Обучающиеся имеют гарантированное право на получение образования на государственном языке Российской Федерации.

3. В Школе образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации - русском языке.