ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Доску целесообразно использовать для вычерчивания схем и других изображений, если не требуется излишне длительная работа. При этом хорошо применять разноцветные мелки, в при одном цвете - различные виды линий (жирные, тонкие, одинарные, двойные, сплошные, пунктирные и т.д.). Это не только красиво, но и облегчает усвоение главного в структуре учебного материала, наиболее наглядно показывает взаимосвязь между ее элементами. Применение классной доски в качестве визуального средства требует особых навыков. Их можно приобрести, только специально тренируясь. В частности следует добиваться, чтобы прямая линия получилась на доске действительно прямой при проведении ее в равных направлениях. Это получится, если смотреть не на свою руку, ведущую линию, а на точку, через которую эта линия должна пройти. Надо стремиться, чтобы все вертикальные и горизонтальные линии были параллельны сторонам доски. Правильная окружность легко выписывается, если стать на расстоянии вытянутой руки, и оставаясь в этом положении, сделать быстрое вращательное движение. В целом при использовании классной доски каждому преподавателю следует придерживаться следующих методических рекомендаций:

- - методически грамотно сочетать рассказ с демонстрацией на доске;

- вести на ней четко и разборчиво необходимые записи, чертежи, схемы, графики. При этом делать надо быстро, но аккуратно;

- - заполнять доску систематически так, чтобы весь материал был хорошо виден и понятен, расположен последовательно;

- размещать материал на доске следует таким образом, чтобы одна запись не забиралась на другую и не требовалось стирания нужной записи, нанесенной на доску ранее;

- - умещать на доске целый раздел излагаемого материала;
- - стиранием с доски отмечать новый логический период объяснений;

Наряду о положительными сторонами использования на занятиях доски имеются и недостатки; дополнительные затраты учебного времени на вычерчивание схем рисунков; зависимость изображения от графических и художественных способностей преподавателя; некоторые неудобства гигиенического плана и др. Графические наглядные пособия (плакаты, схемы, графики и др.) значительно экономят время преподавателя, позволяют представить изображение в художественном виде. С тем, чтобы пособия отвечали творческим манерам всех преподавателей, каждое из них перед изготовлением необходимо обсудить на кафедре. Они должны иметь достаточные размеры, быть хорошо ооформленными. К сожалению у них есть общие недостатки, а именно: необходимость пользоваться помощью иных лиц, чтобы принести пособие на занятие и унести обратно; выделение места для их хранения на кафедре, дорогое изготовление пособий, которые к ту же быстро стареют и утрачивают привлекательный вид.
序号	单位名称	项目名称	项目负责人	项目成员
陈玉婧，沈子喻，李之梦
41	苏州卫生职业技术学院	集群视角下苏州生物医药科技创新发展的对策研究	辛歆	陈颢，刘淑萍
42	东南大学苏州研究院	苏州开展国际科技合作的多维新模态路径研究	吴闻宇	董方舟，李嬙，朱建雄
43	东南大学苏州研究院	科技支撑苏州碳达峰碳中和目标实现的路径及对策研究	徐盈之	李先宁，董碧滢，李玥
44	苏州大学附属第一医院	全面质量管理视域下高校附属医院危化品安全管理研究	葛国曙	熊威，殷群，陆燕梅月
45	苏州大学附属第二医院	基于研究型医院的医工协同创新苏州发展路径研究	徐博	钱志远，叶传禹，张弘
46	苏州市立医院	苏州生物医药产业创新链和医疗机构临床试验转化链精准对接机制研究	周蓦	王亚南，张婷婷，迟文烁
47	南京大学（苏州）高新技术研究院	聚焦苏州新一代信息技术产业创新人才协同培育上的探索与研究	薛维维	陈静，施宏兵
48	苏州市知识产权保护中心	苏州MEMS产业知识产权联盟的组织模式和运行机制研究	贲荣	冯海翔，徐敏，张雅涵
49	苏州高铁新城文化产业发展有限 公司	苏州市全链条式科技创新创业孵化服务体系的构建与研究	查大东	王翔宇
50	苏州工业园区企业发展服务中心	新经济形势下科技企业数字化孵化服务体系探索	许春	沈志刚，姚飞
51	江苏先进无机材料研究院	科研机构危化品管理体系探索与研究	王齐	赵伟，吴浩亮，蒋增辉
52	苏州石湖智库	基于制度逻辑转换的苏州加快培育壮大创新型领军企业集群研究	秦天程	朱向华，李宝多
53	民革常熟市基层委员会	科技支撑苏州碳达峰碳中和目标实现的路径及对策研究	杨帅	杨刚，朱奭，费情怡

4
- д) отказ в предоставлении муниципальной услуги, если основания отказа не предусмотрены федеральными законами и принятыми в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Иркутской области, актами органа местного самоуправления, а также настоящим административным регламентом;
- е) затребование с заявителя при предоставлении муниципальной услуги платы, не предусмотренной нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Иркутской области, актами органа местного самоуправления;
- ж) отказ должностного лица уполномоченного органа в исправлении допущенных опечаток и ошибок в выданных в результате предоставления муниципальной услуги документах либо нарушение установленного срока таких исправлений.
- 131. Жалоба может быть подана в письменной форме на бумажном носителе, в электронной форме одним из следующих способов:

а) лично по адресу: Иркутская область, Нижнеудинский район с. Худоеланское, ул. Московская, 77 А; телефон: 8 (39557) 2-41-95,

- б) через организации почтовой связи;
- в) с использованием информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:

электронная почта: adm.hudoelansckogomo@ yandex.ru;

##### посредством Портала;

- г) через МФЦ.
- 132. Прием жалоб в письменной форме также осуществляется в месте предоставления муниципальной услуги (в месте, где заявитель подавал заявление на получение муниципальной услуги, нарушение порядка которой обжалуется, либо в месте, где заявителем получен результат указанной муниципальной услуги).

Прием жалоб осуществляется в соответствии с графиком приема заявителей. 133. Жалоба может быть подана при личном приеме заинтересованного лица. Прием заинтересованных лиц в администрации Худоеланского муниципального образования осуществляет глава администрации Худоеланского муниципального образования. 134. Прием заинтересованных лиц главой Худоеланского муниципального образования проводится по предварительной записи, которая осуществляется по телефону: 8 (39557) 2-41-95.

- 135. При личном приеме обратившееся заинтересованное лицо предъявляет документ, удостоверяющий его личность.
- 136. Жалоба должна содержать:
- а) наименование органа, предоставляющего муниципальную услугу, должностного лица органа, предоставляющего муниципальную услугу, либо муниципального служащего, решения и действия (бездействие) которых обжалуются;
- б) фамилию, имя, отчество (если имеется), сведения о заинтересованном лице, а также номер (номера) контактного телефона, адрес (адреса) электронной почты (при наличии) и почтовый адрес, по которым должен быть направлен ответ заинтересованному лицу;
- в) сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействии) уполномоченного органа, должностного лица уполномоченного органа;

г) доводы, на основании которых заинтересованное лицо не согласно с решением и действием (бездействием) уполномоченного органа, должностного лица уполномоченного органа. Заинтересованным лицом могут быть представлены документы (при наличии), подтверждающие доводы заинтересованного лица, либо их копии.
EYFS Weekly Provision (JB) Topic: Jack and The Beanstalk Pentecost 1 Week 6 17/05/2021

JB Classroom

Activity	Planning	Resources	Key Questions
Maths Area	Number bonds to 5, 10 and 20 Shake the beans, tip them over, count both colours and calculate the number bond to 5 and 10	● Beans with colour one side ● 2/3 pots with 5 beads in, 10 beads, develop to 20 beads in. ● White boards and pens to write the number sentence.
Phonics/HFW	Tricky/HFW Phonics boardgame	● Board with sounds ● Dices
Creative (Expressive arts and design)	Make a beanstalk picture	• Paper • Cotton wool • Leaves • Crayons • beans

4
Applications

- • La situation est loin d’être idéale. Pour les Juifs, Esther n’était probablement pas du tout une héroïne à ce moment-là. Qu’est-ce que cela nous révèle sur les plans de Dieu ?
- • Identifiez des situations non-idéales dans votre vie. Est-ce que Dieu est limité par ces situations ?
- • Devons-nous tolérer ces situations ? Pourquoi ?
Айгуль Ураловна	щий делами СП Ибраевский сельсовет	участок	долевая 1\5	дом	8
Земельн ый участок	1366	-	-	-	-
Супруг	Земельный участок	индивид уальная	1366	Россия	-	-	-	а/м Лада Калина (индивидуал ьная)	416153,7 2	-
жилой дом	индивид уальная	42,9	Россия	-	-	-	-	-
Земельный участок	Общая долевая 1\5	1500	Россия	-	-	-	-	-	-
Земельный участок	Общая долевая собствен ность 1\311	34000 000	-	-	-	-	-	-	-
Несовершен нолетний ребенок	-	Земельный участок	Общая долевая 1\5	1500	Россия	-	-	-	-	-	-
様式①

## 出前講座申請書（講師派遣）

年 ⽉ ⽇ ⼀般財団法⼈広島県環境保健協会 脱温暖化センターひろしまセンター⻑ 様

主催者住所
主催者名称
代表者⽒名	印
担当者⽒名
ＴＥＬ/Ｆ ＡＸ	/
Ｅ-mail

次のとおり、出前講座を開催しますので、講師の派遣を申請します。

出前講座名
実施⽇時	第1希望： 年 ⽉ ⽇（ ） 時 分〜 時 分
第2希望： 年 ⽉ ⽇（ ） 時 分〜 時 分
実施場所	名称 ／所在地
参加者・⼈数	□⼩学⽣（ ⼈） □中学⽣（ ⼈） □⼤⼈（ ⼈）
学習形態 (選択してください)	□講座 □講演 □体験（ ） □その他（ ）
実施⽬的
学習内容	※できるだけ具体的に記載
その他要望

※申請は1カ⽉前までにお願いします。
19 марта 2015 года в районном Доме ветеранов прошла встреча под названием «Подводная стихия», посвящённая морякам – подводникам с учащимися Богучарской школы – интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На данной встрече присутствовали: моряк - подводник, капитан 2 ранга Енин Виктор Дмитриевич; капитан 2 ранга Журавский Владимир Германович. В своём выступлении Виктор Дмитриевич говорил о классификации подводных лодок, условиях, в которых им приходилось быть во время выхода в море, о некоторых казусных ситуациях и о многом другом. Журавский Владимир Германович дополнил выступление Виктора Дмитриевича о том, что служат на подводных лодках целеустремлённые, стойкие, здоровые ребята. Тяжёлая служба сплачивала их, учила большой дружбе, выручке в различных ситуациях. Данная встреча прошла на высоком уровне. Учащиеся с большим вниманием слушали выступающих, задавали вопросы. В заключение в адрес ребят прозвучали пожелания хорошо учиться, быть достойными защитниками нашей Родины, с надеждой на то, что среди присутствующих ребят есть будущие моряки – подводники. В завершение мероприятия все присутствующие сфотографировались на память.
Dear Catering Manager I am writing to ask [Prison name] to consider improving your provision of vegan food in prison. There are more and more vegans in the UK, however vegan food has benefits that can be enjoyed by everyone. Veganism is a way of living which seeks to exclude, as far as is possible and practicable, all forms of exploitation of, and cruelty to, animals for food, clothing or any other purpose.

## Inclusive

Veganism has been found to come within the scope of international human rights provisions and vegans in the UK are protected under human rights and equality law. This means that service providers have an obligation to ensure that they do not interfere with a vegan’s right to freedom of conscience, and a responsibility under the Equality Act 2010 to avoid any discrimination on the grounds of veganism. Provision of food according to ethical convictions of prisoners is a well- established human rights priority at the European Court of Human Rights. This equality extends to the provision of suitable food, and I would like to see tasty, nutritious, appropriate vegan meals on every daily menu as standard. I realise that menu changes may seem challenging or expensive at first, but there is plenty of support available via The Vegan Society.

## Sustainable

Providing vegan options does not just protect the rights of vegans. Vegan food can be enjoyed by vegans and non-vegans alike. Increasing your vegan food provision will support the prison’s environmental initiatives. A vegan diet can reduce your food related carbon emissions by 50%. If you’re interested in the environmental benefits of veganism you (or [Prison name]) might want to try The Vegan Society’s ‘Plate Up for the Planet’ seven day challenge.

## Healthy

Both the British Dietetic Association and the American Academy of Nutrition and Dietetics recognise that totally plant-based diets are suitable for every age and life stage. It’s easy to produce tasty options that are rich in fibre and low in saturated fat, provide multiple servings of fruit and vegetables, and exclude processed meat, which the World Health Organisation has classified as a cause of cancer. In addition, some research has linked vegan diets with lower blood pressure and cholesterol, as well as lower rates of heart disease, type 2 diabetes and some types of cancer.

The Vegan Society can help your catering team to build vegan meal plans. They have an in-house dietitian who can help with balanced meals and answer any questions you may have. You can contact Heather Russell on nutrition@vegansociety.com. They also have resources for caterers here.

### I hope you will consider offering a vegan option to everyone every day, for the good of the planet, our public health, and for animals.

Yours sincerely [Sender name]
# Going Ahead With Hospital Home: Threat to Prosecute Winch if Law Defied

Prosecution of E.E. Winch, MLA, if he defiantly establishes a boarding home at 3181 West Second Avenue for women discharged from mental hospital was contemplated Monday by City Council in planning committee. A report on legal measures which might be taken to deter or punish the promoter of the proposal was ordered to be prepared for council’s meeting next Monday by Corporation Counsel D.E. McTaggart, KC. Furniture for the home is now being moved in, the committee was told by Harry Rogers, who lives with his wife and three small sons in one of the four suites into which the premises are already subdivided. “Mr. Winch told us he was going ahead with his plans,” said Mr. Rogers. The Rogers family and one other still in the house got one month’s notice to vacate last November 15, but haven’t been able to find other accommodation. Last month, however, after receiving a petition of protest form 489 residents of the district, the council informed MR. Winch that the scheme would violate the zoning bylaw and that he couldn’t obtain a lodging house license. Mr. McTaggart’s snap judgment was that the city “would be at the mercy of the police magistrates” if Mr. Winch breaks a bylaw. “And knowing them as I do,” he added, “I would say that they are not apt to be severe in cases of this kind. They usually impose only a small fine. What would you do then, if he kept on running?” Mr. Winch complicated the question still more by sending the committee a letter alleging that “a considerable number” of other houses in the same area are being used already as boarding, rooming or apartment houses. “If it is to be the policy of the council to enforce the one-family dwelling zoning regulations in this district,” he wrote, “they must be applied equally to one and all and not on a discriminatory basis against one particular person or premises.”

Vancouver Sun. January 11, 1944, page 5
TA.464.1.10.2022

## Eco5tech S.A. Ul. Filtrowa 65/45 02-055 Warszawa

DOTYCZY: OPINII ZESPOŁU DS. NIECHRONIONYCH UCZESTNIKÓW RUCHU DLA ZADANIA PN.: „OPRACOWANIE WIELOWARIANTOWEJ KONCEPCJI BUDOWY ŚCIEŻKI ROWEROWEJ ŁĄCZĄCEJ ISTNIEJĄCE CIĄGI ROWEROWE WZDŁUŻ AL. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH, POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH, UL. WIELICKIEJ – WĘZEŁ SKA PODGÓRZE”.

## AUDYT Zespołu Zadaniowego ds. niechronionych uczestników ruchu

W odpowiedzi na pismo z dnia 10 lutego br. (data wpływu do ZTP), w sprawie wydania opinii audytu rowerowego dla zadania pn.: „Opracowanie wielowariantowej koncepcji budowy ścieżki rowerowej łączącej istniejące ciągi rowerowe wzdłuż al. Powstańców Śląskich, Powstańców Wielkopolskich, ul. Wielickiej – węzeł SKA Podgórze”, oraz w nawiązaniu do ustaleń z posiedzenia w dniu 11 marca 2022r., Zespół Zadaniowy ds. niechronionych uczestników ruchu w mieście Krakowie, powołany Zarządzeniem Nr 2376/2019 Prezydenta Miasta Krakowa z dnia 20.09.2019 r. opiniuje pozytywnie przedstawioną na posiedzenie dokumentację uwzględniającą możliwe do wprowadzenia korekty wnioskowane na spotkaniu roboczym w dniu 22 lutego br. z następującymi uwagami:

- • akceptuje przedstawione rozwiązanie włączenia łącznika z przystanku PKP do ciągu • akceptuje przedstawione rozwiązanie włączenia łącznika z przystanku PKP do ciągu drogi dla rowerów na obiekt.
- Równocześnie wskazać należy iż zgodnie z dokonaną analizą z uwagi na istniejące warunki terenowe oraz zagospodarowanie terenu pomimo założenia wykonania dodatkowego tunelu nie ma możliwości zmniejszenia pochylenia najazdu na obiekt do wartości mniejszej niż 9%, czyli nie ma możliwości zapewnienia wskazanego w Standardach technicznych i wykonawczych dla infrastruktury rowerowej Miasta Krakowa pochylenia do 5%.
- • skorygować geometrię włączenia drogi dla rowerów (ddr) do ciągu pieszego • skorygować geometrię włączenia drogi dla rowerów (ddr) do ciągu pieszego (cp) wzdłuż al. Powstańców Śląskich od ul. Wielickiej w celu zapewnienia widoczności dla wszystkich uczestników ruchu oraz możliwości wykonywania przez rowerzystów bezpiecznych manewrów np. poprzez wykonanie powierzchni wspólnej oraz odpowiedniego wyłukowania.
- • infrastruktury rowerowej zastosować rozwiązania wg Standardów technicznych • infrastruktury rowerowej zastosować rozwiązania wg Standardów technicznych i wykonawczych dla infrastruktury rowerowej Miasta Krakowa, zgodnie z Zarządzeniem Nr 3113/2018 Prezydenta Miasta Krakowa z dnia 15 listopada 2018 r. (m.in. nawierzchnia asfaltowa, rozdział pomiędzy cp i ddr z dwóch rzędów kostki ułożonej pod kątem, min. odległość lokalizacji odgięć ddr, promienie łuków poziomych) natomiast dla infrastruktury
1208 He shall prepare assignment sheets on a weekly basis, by calling or emailing and confirming referees and linesmen for each game.

#### 1209

He shall set up assignment sheets as well as for posting in official’s room.

#### 1210

Provide some rotation of officials, so as not to burden teams or officials with repetition and familiarity.

#### 1211

Maintain completed assignment sheets.

#### 1212

Act as a member of the Board of Directors of the SSMHA

#### 1213

Prepare bi-monthly accounting to Association Treasurer for payment of fees to officials.

#### 1214

Shall be responsible for the process to select winners of the Association’s annual awards for officials.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 1300

#### SPONSORS

1301 Under the terms of the SSMHA constitution, team sponsors shall be actively sought, as a duty for the purpose of helping to pay generally, the costs of running the association.

1302 Sponsorships shall be accepted from all business, groups and establishments willing, whether in or out of the area.

#### 1303

A sponsor shall receive for his efforts:

a) A tax receipt b) A thank you letter from the association c) An annual team picture on a plaque or framed d) His name or logo on the team sweaters e) The team shall be called after and identified only in the name of the sponsor.

#### RULES, DUTIES AND REGULATIONS 1400

#### TEAM OFFICIALS

#### 1401

The Coach:

a) The coach shall be appointed to a team by the SSMHA executive and it will be his responsibility to recommend to the SSMHA executive his other team officials. b) All registered Coaches or Assistant Coaches involved in instructing children from the ages of 5-8 inclusive must have or obtain the HC recognized Introduction to Coach certification by December 15th of the current season. All registered Coaches and Assistant Coaches instructing players from the age of 9 and up must have or obtain the HC recognized Coaches Stream certification by 15th December of the current season, in order to coach Competitive AA, A, B or Comp C levels.
- відомостей про освіту, наявність наукового ступеня, трудову та/або громадську діяльність, контактної інформації (поштової адреси, номера телефону, адреси електронної пошти (за наявності);
- - відомості про місцезнаходження та адресу електронної пошти інституту громадянського суспільства, номер контактного телефону;

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (посада керівника ІГС) (підпис) (прізвище, ініціали)

- М.П. (за наявності)
Vijećnik Tihomir Pazman napominje da se makadamske ceste moraju uređivati jer su to požarni putevi te da moraju biti prohodne. Vijećnik Božidar Hanžek postavlja pitanje o količini kamenog materijala koji je predviđen do kraja godine. Govori kako će podnijeti zahtjev Gradu Zlataru. Vijećnik Tihomir Pazman postavlja pitanje o asfaltiranju ceste do kuće obitelji Bolšec. Gradonačelnica mu odgovara kako to za sada nije u planu. Vijećnik Srećko Pozaić govori kako mu smeta što su potrgane zastave obješene na zgradu, a isto tako mu smeta što se na ulazu u glavnu zgradu Grada Zlatara mjesecima stoji bina i ometa ulaz u zgradu. Smatra kako za događaje nedostaje površine u parku i da nije bina na ulazu najbolje rješenje. Pokreće raspravu o osnivanju glazbene škole u Zlataru koja bi se trebala osnovati u sklopu osnovne škole. Govori da bi trebalo krenuti s potpisivanjem peticije jer postoji veliki broj djece s područja Grada Zlatara koja idu u glazbene škole u Mariju Bistricu i Lobor. Gradonačelnica mu govori da je potrebna suglasnost ministarstva i da su glazbene škole vrlo blizu što predstavlja problem. Smatra da se mora pronaći neki način kako nitko ne bi bio na gubitku ukoliko se osnuje glazbena škola u Zlataru. Vijećnik Božidar Hanžek postavlja upit o stavljanju Crkve Marije Snježne u promidžbeni materijal Krapinko zagorske županije. Predsjednica Gradskog vijeća Danijela Findak mu daje odgovor da se nije snimao novi film pa stoga nije uvrštena crkva u promidžbeni materijal.

Daljnje rasprave nije bilo pa se predsjednica Gradskog vijeća Grada Zlatara Danijela Findak zahvalila svima zaključila sjednicu u 21.08 sati.

ZAPISNIČAR: PREDSJEDNICA Maja Šimunić Danijela Findak
#### Введение

Живые организмы имеют определенный химический состав (нуклеиновые кислоты, белки), но смесь этих веществ не является живой системой. Особенностью живых систем является способность синтезировать белки по программам, содержащимся в нуклеиновых кислотах. Нуклеиновые кислоты синтезируются с помощью ферментов. Каждый организм имеет определённую структуру и выполняет определённые функции, благодаря наличию в клетках органических и неорганических веществ. Изучением состава, структуры и путей превращения органических молекул, а также их влияния на организм занимается комплексная наука - биохимия.

4
- --------------------------------------------------------------------------------------------------

### Semester-VI

- ---------------------------------------------------------------------------------------------------

Core Course XIII: Plant Metabolism (Credits: Theory-4, Practical-2) Course Code: BOT-CC-T4-601 Course Code: BOT-CC-T4-601

### THEORY Lectures: 60 Marks = 56 + 14 (IA) = 70

### Unit 1: Concept of metabolism (Marks = 4) (6 lectures)

Introduction, anabolic and catabolic pathways, regulation of metabolism, role of regulatory enzymes (allosteric ,covalent modulation and Isozymes).

### Unit 2: Carbon assimilation (Marks = 10) (14 lectures)

Historical background, photosynthetic pigments, role of photosynthetic pigments (chlorophylls and accessory pigments), antenna molecules and reaction centres, photochemical reactions, photosynthetic electron transport, PSI, PSII, Q cycle, CO2 reduction, photorespiration, C4pathways; Crassulacean acid metabolism; Factors affecting CO2 reduction.

### Unit 3: Carbohydrate metabolism (Marks = 6) (2 lectures)

Synthesis and catabolism of sucrose and starch.

### Unit 4: Carbon Oxidation (Marks = 10) (10 lectures)

Glycolysis, fate of pyruvate, regulation of glycolysis, oxidative pentose phosphate pathway, oxidative decarboxylation of pyruvate, regulation of PDH, NADH shuttle; TCA cycle,amphibolic role, anaplerotic reactions, regulation of the cycle, mitochondrial electron transport, oxidative phosphorylation, cyanide-resistant respiration, factors affecting respiration.

### Unit 5: ATP-Synthesis (Marks = 6) (8 lectures)

Mechanism of ATP synthesis, substrate level phosphorylation, chemiosmotic mechanism (oxidative and photophosphorylation), ATP synthase, Boyers conformational model, Racker’s experiment, Jagendorf’s experiment; role of uncouplers.

### Unit 6: Lipid metabolism (Marks = 10) (8 lectures)

29