ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Издавачка дејност – Годишен конкурс 2021 г.

Изјава на учесникот на Конкурсот
☐ Потврдувам дека информациите што се наведени во Пријавата се комплетни и вистинити.
Датум	Учесник на Конкурсот (име и презиме на одговорното лице)
Потпис
15. Прилози (Означете ги тие што се релевантни и ги приложувате)
Задолжителни документи: ☐ Целокупната предлог-програма на проектот доколку не е целосно прикажана во Опис на проектот ☐ За литературно-книжевната манифестација или проект кој се одржува редовно – резиме на последното издание на проектот ☐ Потврда за обезбедени средства од други извори на финансирање (во случај тие да се обезбедени) ☐ Документ за регистрирана дејност (ДРД-образец), тековна состојба или решение за регистрирана дејност од областа на културата, односно издавачката дејност, издадени од Централниот регистар на Република Северна Македонија, не постари од 6 месеци, со исклучок на единиците на локалната самоуправа, локалните установи и другите правни лица чиј основач е Република Северна Македонија ☐ За невработени физички лица до 35 години – потврда од Агенцијата за вработување на Република Северна Македонија дека физичкото лице не е вработено За издаваштво (публикација): ☐ Рецензија потпишана од рецензентот која треба да се однесува на содржината на проектот. За дебитантските книги се потребни 2 рецензии. (За превод не е потребна рецензија.) ☐ Верзија од ракописот во електронска форма (претконечна верзија на ракописот) освен за превод на дела, оставина и слично, од кои треба да се приложат 10 страници ☐ Изјава за регулирани авторски права во согласност со Законот за авторското право и сродните права ☐ Документ за ангажирано лице за уредувачка работа со основни информации за неговите квалификации и работно искуство

МИНИСТЕРСТВО ЗА КУЛТУРА

ул. Ѓуро Ѓаковиќ бр. 61, 1000 Скопје, Република Северна Македонија

www.kultura.gov.mk
- 19.05.2022г. №183

## РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ НИЖНЕУДИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ШЕБЕРТИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДУМА РЕШЕНИЕ

## О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРАВИЛА ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ И ЗАСТРОЙКИ

В целях создания условий для устойчивого развития Шебертинского муниципального образования, эффективного землепользования и застройки, планировки территории сельского Поселения, обеспечения прав и законных интересов физических и юридических лиц, в соответствии с Градостроительным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», руководствуясь Уставом Шебертинского муниципального образования, с учетом протокола и заключения публичных слушаний по проекту внесения изменений в Правила землепользования и застройки Шебертинского муниципального образования, Дума Шебертинского муниципального образования

### РЕШИЛА:

1. Внести изменения в правила землепользования и застройки Шебертинского муниципального образования в части внесения изменений в градостроительный регламент территориальной зоны ШД стать.38 следующие изменения: - пункт 1 статьи 38 Зона размещения объектов школьного и дополнительного образования – Объекты спортивного назначения, не являющиеся объектами капитального строительства (приложение 1); 2.Решение опубликовать в Вестнике Шебертинского муниципального образования и на официальном сайте Шебертинского муниципального образования. 3.Настоящее решение вступает в силу после опубликования в Вестнике Шебертинского муниципального образования.

Председатель Думы Шебертинского муниципального образования:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ В.А.Никулина

Приложение № 1
Ставропольского края вопросов правоприменительной практики (введена Законом Ставропольского края от 27.02.2012 N 20-кз) Рассмотрение в органах государственной власти Ставропольского края вопросов правоприменительной практики по результатам вступивших в законную силу решений судов, арбитражных судов о признании недействительными ненормативных правовых актов, незаконными решений и действий (бездействия) указанных органов, их должностных лиц в целях выработки и принятия мер по предупреждению и устранению причин выявленных нарушений проводится не реже одного раза в квартал. Статья 5. Антикоррупционные образование и пропаганда

- 1. Для решения задач по формированию антикоррупционного мировоззрения, повышению уровня правосознания и правовой культуры в государственных профессиональных образовательных организациях Ставропольского края и образовательных организациях высшего образования Ставропольского края в устанавливаемом порядке организуется изучение правовых и морально- этических аспектов управленческой деятельности.

(в ред. Закона Ставропольского края от 11.02.2014 N 9-кз)

- 2. Организация антикоррупционного образования осуществляется органом исполнительной власти Ставропольского края, осуществляющим государственное управление в сфере образования.
- 3. Антикоррупционная пропаганда представляет собой целенаправленную деятельность средств массовой информации, координируемую и стимулируемую системой государственных заказов, содержанием которой являются просветительская работа в обществе по вопросам противостояния коррупции в любых ее проявлениях, воспитания у граждан чувства гражданской ответственности, укрепления доверия к власти.
- 4. Организация антикоррупционной пропаганды осуществляется органом исполнительной власти Ставропольского края, проводящим на территории Ставропольского края государственную информационную политику, в соответствии с федеральным законодательством и законодательством Ставропольского края во взаимодействии с государственными органами, правоохранительными органами и общественными объединениями.

1 Статья 5 . Мониторинг применения нормативных правовых актов государственных органов
## СТРУКТУРА РІЗНИХ ТИПІВ ПРОЕКТІВ

- А. За методом або видом діяльності, яка домінує в проекті.

1. Дослідницькі проекти. Потребують чітко продуманої структури, визначеної мети, актуальності проекту для всіх учасників, соціальної значимості, продуманих методів роботи. 2. Творчі проекти. Творчі проекти. Зазвичай не мають чіткої продуманої структури, вона розвивається, підпорядковуючись інтересам учасників проекту. Можна домовитися про бажані результати спільної праці. Оформлені результати можуть бути у вигляді збірника, сценарію, програми свята тощо. 3. Ігрові проекти. Структура таких проектів залишається відкритою до їхнього закінчення. Учасники беруть на себе певні ролі. Результати роботи можуть визначатися на початку проекту або до його завершення. Наявним є високий ступінь творчості. 4. Інформаційний проект. Спрямовані на збір інформації, її аналіз та узагальнення фактів. Потребують чіткої структури, можливостей систематичної корекції під час проектної діяльності. До обов’язкових структурних елементів належатимуть:

- а) мета проекту – результат (стаття, реферат, доповідь, відео матеріали тощо);
- б) предмет інформаційного пошуку – поетапність пошуку інформації – аналіз нових даних – висновки – оформлення результатів (обговорення, редагування, презентація, зовнішня оцінка).

5. Практично орієнтовані. Відзначаються чітко визначеним із самого початку результатом діяльності учасників проекту, який зорієнтовано на соціальні інтереси самих учасників роботи (газета, документ, відеофільм, звукозапис, спектаклю програма дій, проект закону, довідковий матеріал тощо). Потребують продуманої структури, навіть сценарію діяльності учасників із зазначенням функцій кожного. Дуже важливо добре організувати координаційну роботу через обговорення, корекцію спільних дій, презентацію отриманих результатів та можливих способів використання їх на практиці, зовнішню оцінку проекту.

## Б. За змістовим аспектом проекту.

1. Літературно-творчі. Поширений тип спільних проектів. 2. Природничо-наукові. Зазвичай мають чітко окреслене дослідницьке завдання (наприклад, стан довкілля певної місцевості). 3. Екологічні проекти. Здебільшого потребують використання дослідницьких, наукових методів, інтегрованих знань із різних галузей. 4. Мовні (лінгвістичні) . Навчальні проекти, спрямовані на оволодіння мовним матеріалом, формування певних мовленнєвих навичок та вмінь; лінгвістичні, спрямовані на вивчення мовних особливостей, мовних реалій, фольклору; філологічні, що передбачають вивчення етимології слів, літературні дослідження, дослідження історико-фольклорних проблем тощо. 5. Культурологічні проекти. Мають зв’язок з історією та традиціями різних країн. За змістом можуть бути історико-географічними, політичними, мистецтвознавчими, економічними. 6. Рольово-ігрові. За змістом можуть бути уявними мандрівками; імітаційно-діловими, які моделюють професійні та комунікативні ситуації; драматизаціями; соціальними імітаціями. 7. Спортивні.
развития какого-либо процесса. Кроме того слайды позволяют управлять демонстрацией изображения с учетом дидактической целесообразности. Преподаватель может закрыть часть материала черной бумагой, куском картона, фанеры, а затем постепенно открывать, демонстрируя отдельные элементы цельного слайда. Объем информации и способ ее подачи на слайде должны обеспечивать правильность и быстроту ее восприятия. Из опыта установлено, что оптимальный объем цельновоспринимаемого текста может составлять от 15 до 40 слов размещенных в 10-12 строчках: При этом в академической лекции, раскрывающей теоретические положения, может демонстрироваться от 5 до 15 слайдов. Время демонстрации слайдов на одной лекции рекомендуется не превышать 30% от ее общей продолжительности. Следует помнить, что каждый слайд, кадр или их совокупность, используемые на занятии, оправданы, когда они способствуют достижению учебных целей, в не являются простой данью современным требованиям.

Средства динамической проекции по своим педагогическим характеристикам схожи с автоматизированными телевизионными установками. Главное их достоинство заключается в присущей им динамичности представления явлений и процессов. Причем динамика может быть представлена в любом объеме. Средствами кино и телевидения можно представить как отдельное явление, процесс, так и объект в целом и по частям увеличенном размере статично и в динамике. Продуманность сценария и текста обеспечивает четкость, ясность, лаконичность, убедительность демонстраций, возможность передать большой объем информации в сжатые сроки. Кино и телевидение позволяют интенсифицировать учебный процесс и обеспечить как раскрытие теоретических вопросов, так и решение практических задач. Основная трудность использования кино и телевидения заключается в частом отсутствии содержательных, строго отвечающих темам и учебным дисциплинам фильмов. Поэтому необходимо снимать учебные видеофильмы по сценариям кафедр, временных педагогических коллективов.

При создании учебных видеофильмов рекомендуется:

- располагать материал логично, полно, всесторонне и последова-тельно освещая тему; - не допускать чрезмерного количества разнородных мыслей, да-вать время усваивать и запоминать их.
####### Page | 7

##### c) Reçus pour fins fiscales

À la fin février, l’école remettra des reçus pour fins fiscales (provincial et fédéral compte tenu des dispositions législatives régissant les services de garde en milieu scolaire et de surveillance des dîneurs). Le reçu sera fait à l’ordre du payeur des frais. Il est donc important de vérifier le nom du payeur inscrit sur l’état de compte, et ce, à tous les mois. Le numéro d’assurance sociale (NAS) est obligatoire pour chaque payeur.

FRAIS	FÉDÉRAL	PROVINCIAL
Frais de garde régulier - jours de classe	Admissible	Non admissible
Frais de garde sporadique - jours de classe	Admissible	Admissible
Frais de surveillance des dîneurs	Admissible	Admissible
Frais de garde - journées pédagogiques	Admissible	Non admissible
Frais de garde - journées pédagogiques (écart entre le tarif à 8,55 $ et celui de la journée pédagogique)	Admissible	Admissible
Frais d'activités - journées pédagogiques (activité optionnelle)	Non admissible	Non admissible
Frais de retard	Admissible	Admissible
Frais pour les chèques sans provision	Non admissible	Non admissible
Frais de repas/collations	Non admissible	Non admissible

#### 6. SÉCURITÉ

##### a) Ratio

Service de garde : Chaque groupe est composé d’un maximum de vingt élèves sous la responsabilité d’une éducatrice ou d’un éducateur.

Service de surveillance des dîneurs : Chaque groupe est composé d’un maximum de trente-cinq élèves sous la responsabilité d’une surveillante ou d’un surveillant.

##### b) Absence d’un élève

Lorsque votre enfant doit s’absenter de l’école (service de garde et de surveillance des dîneurs et classe), vous devez en informer le secrétariat ET le service de garde.

##### c) Changements de dernière minute

Toute demande de changement de dernière minute (moins de 5 jours ouvrables) quant à l’horaire de garde ou de surveillance de l’enfant, ne pourra être considérée, et ce, pour des raisons de sécurité et de responsabilité.