ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
TNS 2018/2

Līguma Pielikums Nr.1

### TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA un FINANŠU PIEDĀVĀJUMS

##### Ēku telpu grīdu mazgāšana, vaskošana un pulēšana

Iepirkuma telpu grīdu mazgāšana, vaskošana un pulēšana SIA 'Talsu namsaimnieks' Iepirkuma telpu grīdu mazgāšana, vaskošana un pulēšana SIA 'Talsu namsaimnieks' priekšmets: apsaimniekotajās ēkās.

- 1. : Pakalpojuma veikšanas vietas adrese
- 1.1. Administratīvā ēka, Kareivju ielā 7, Talsos, Talsu novadā;
- 2. : Pakalpojums ietver
- 2.1. Administratīvās ēkas, Kareivju iela 7, Talsos - ēkas telpu grīdu mazgāšana, vaskošana un pulēšana 2437,50 2 m ;
- 3. : Pakalpojums veicams
- 3.1. Pēc nepieciešamības, visa līguma laikā;
- 3.2. Pieteikumus darbu veikšanai saņem rakstiski no Pasūtītāja, pakalpojuma sniedzēja pārstāvim parakstoties par uzdevuma saņemšanu;
- 3.3. Pakalpojuma veikšanas laiks ir saskaņojams ar Pasūtītāja kontaktpersonu;
- 3.4. Darba izpildes laiks ņemot vērā telpās atrodošos iestāžu darba laiku (ārpus darba laika, brīvdienās, svētku dienās);
- 3.5. Pakalpojums tiek sniegts ar pakalpojuma sniedzēja materiāliem un tehnisko aprīkojumu;
- 3.6. Vaskošanai izmantojamais materiāls - polimērus saturošs vasks, kas nemaina grīdas krāsas toni un ir sertificēts ES;
- 3.7. Vaskošana veicama trīs kārtās; virskārtas atjaunošana - vienā kārtā;
- 3.8. Pēc pakalpojuma veikšanas noformēt attiecīgās Pasūtītāja atbildīgās personas parakstītu pieņemšanas - nodošanas aktu par kvalitatīvi izpildītu darbu.
- 4. Pakalpojuma apjoms:

Darba apraksts	m2	Cena par m2	Summa, EUR	Reižu skaits	Kopā EUR, bez PVN
1	1.korpusa 1.stāva un 2.stāva gaiteņi, sekretāres kabinets un Sēžu zāle 172.2m²	vecā vaska noņemšana	172.2	2
2	1.korpusa 1.stāva un 2.stāva gaiteņi, sekretāres kabinets un Sēžu zāle 172.2m²	mazgāšana/ vaskošana/ pulēšana	172.2	4
3	1.korpusa 1.stāva un 2.stāva gaiteņi, sekretāres kabinets un Sēžu zāle 172.2m²	vaska virskārtas atjaunošana	172.2	6
4	1.korpusa 2.stāva trepju laukums 26m²	vecā vaska noņemšana	26	2
5	1.korpusa 2.stāva trepju laukums 26m²	mazgāšana/ vaskošana/ pulēšana	26	6
6	Ēku savienojošais koridors 45.3m²	vecā vaska noņemšana	45.3	2
7	Ēku savienojošais koridors 45.3m²	mazgāšana/ vaskošana/ pulēšana	45.3	4
8	Ēku savienojošais koridors 45.3m²	vaska virskārtas atjaunošana	45.3	6
9	Lielā zāle, Zaļā zāle 293.78m²	vecā vaska noņemšana	293.78	2
10	Lielā zāle, Zaļā zāle 293.78m²	mazgāšana/ vaskošana/	293.78	2
pedimos a los Católico s de Alemania se recibirle a él como si fuéramos nosotros" 47. Por primera vez en su vida emprende el estudiante de teología Jordán un viaje en Alemania, que para él fue importante, a fin de trabajar. Él se había decidido por este tipo de colaboración, así lo podemos leer en una larga exposición de la obra, porque "la Obra de esta Prensa Romana Católica Apostólica no es algo simplemente nacional, sino algo internacional, es una obra general de la Iglesia, ya que nosotros queremos también recibir sobre todo obras de trabajo alemanas, ya que nosotros somos de otro tipo de visión, es decir que la obra del apostolado de la prensa especialmente está prevista por la Providencia para aquellos países, en donde a causa de la persecución y al destierro el sacerdote no puede presentar sobre el púlpito la palabra viva…" 48 Equipado con esta carta Jordán se dirigió a ese viaje apostólico de propaganda, para efectuar, lo que más tarde el prelado Juan evangelista Kleiser describe de la siguiente forma: "divulgar escritos, especialmente también algunos del poeta Ernst vom Berger, el cual era en aquel tiempo conoció también personalmente " 49. Por medio de la buena relación surgida aquí en Friburgo y por medio del compromiso que Jordán había asumido para con Schorderet, intentó el joven fundador Jordán ya en octubre de 1880 ganarse a Schorderet para su proyecto. Schorderet estaba dispuesto a imprimir escritos para el asunto de Jordán. Aliviado y alegre escribió Jordán el 17 octubre 1880 desde Friburgo de Suiza al editor LUDWIG Auer en Donauwörth: "la obra de San Pablo está dispuesta a imprimir nuestros órganos de difusión; el canónigo Schorderet piensa que nosotros somos como el espíritu y él como el cuerpo; o que nosotros suministramos el material y ellos lo imprimen. Tenemos que ver el asunto más despacio. Posiblemente vaya yo todavía a París, pero en todo caso al menos a Francia; se me está esperando pronto en Roma, de donde he recibido noticias consoladoras. Quizá recibamos allá también una Iglesia" 50. Este trabajo en conjunto con Schorderet no llegó a funcionar casi; quedó simplemente en buenas palabras. Schorderet murió en 1893 a los 53 años bajo circunstancias dramáticas. ¡Volvamos de nuevo a Ernst vom Berg! ¿Quién es el poeta que firmaba con el seudónimo de Ernst vom Berg y a quien nombraba Kleiser en la edición francesa de su nota necrológica le llama Kaufhold ? 51

######## Jordán y Ernst Kaufhold:
## 4. Koulutuspaikan tehtävät

- • Koulutuspaikan tulee nimetä yleislääketieteen koulutusvastaava, joka on yleislääketieteen erikoislääkäri ja yliopiston hyväksymä erikoislääkärikouluttaja (pääsääntöisesti ellei yksittäisessä sopimuksessa perustellusti toisin sovita). Hänen tulee olla työsuhteessa koulutuspaikkaan vähintään 80 %työajasta.
- • Koulutuspaikka sisällyttää terveydenhuoltolain 8 § mukaiseen kirjalliseen suunnitelmaansa laadunhallinnasta ja potilasturvallisuuden täytäntöönpanosta kuvauksen siitä, miten laatu ja toiminnan turvallisuus varmistetaan lääkärikoulutuksen eri vaiheiden yhteydessä. Palvelutuotannon tulee olla koulutuspaikassa monipuolista siten, että jatko-opiskelija tai harjoittelija voi kartuttaa osaamistaan työskentelemällä vähintään kolmella liitteen 1 mukaisella tehtäväalueella. Koulutuspaikassa työskentelee lääkärien lisäksi muita sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilöitä, joiden kuvaus on liitteessä 1.
- • Koulutuspaikassa on käytössä sähköinen potilastietojärjestelmä ja mahdollisuus yliopiston hyväksymän lääketieteellisen portaalin käyttöön.
- • Erikoislääkärikoulutus, muiden erikoisalojen perustason koulutus, yleislääketieteen erityiskoulutus ja EU- tai ETA-alueen ulkopuolella lääkärikoulutuksen suorittaneiden harjoittelu suoritetaan ensisijaisesti kokopäivätyössä. Osa-aikainen koulutusjakson suorittaminen pidentää koulutusaikaa vastaavasti. Osa-aikaisen jakson hyväksymisestä koulutukseen päättää Turun yliopiston kunkin koulutusvaiheen vastuuhenkilö.
- • Koulutuspaikalla on uuden jatko-opiskelijan tai harjoittelijan perehdytyssuunnitelma ja siitä vastaava henkilö on nimetty. Perehdytystä muokataan koulutuspaikan ja jatko-opiskelijoiden tai harjoittelijoiden tarpeiden mukaisesti.
- • Koulutuspaikka vastaa siitä, että erikoislääkärikouluttajien ja lähiohjaajien sekä jatko- opiskelijoiden työjärjestyksissä on varattu riittävästi aikaa henkilökohtaiseen ja ryhmämuotoiseen ohjaukseen.
- • Koulutuspaikan tulee järjestää työntekijöilleen toimipaikkakoulutusta vähintään 100 tuntia vuodessa. Koulutuspaikka velvoittaa jatko-opiskelijoita ja harjoittelijoita osallistumaan toimipaikkakoulutukseen. Toimipaikkakoulutuksen lisäksi jatko-opiskelijoilla ja harjoittelijoilla on mahdollisuus osallistua myös muuhun tarvittavaan koulutukseen (toimipaikan ulkopuolinen koulutus). Tästä sovitaan osaamisen arvioinnin tai kehittymiskeskustelujen perusteella
## DESARROLLO

Para combatir la corrupción de una forma efectiva y de raíz es muy importante tomar en cuenta a los niños. Todo empieza con los valores que aprendemos en casa, en la escuela y en nuestros círculos más cercanos, esto no quiere decir que nose puedetransformar alos demás, la corrupción se contagia, pero logremos que la cultura anticorrupción también lo haga. Los valores y la familia Responsabilidad, honestidad, equidad, respeto, tolerancia, valentía, voluntad, perseverancia, paciencia y justicia son sólo algunos de los muchos valores que necesitamos tener presentes siempre para tomar las decisiones correctas. La familia es la base de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica de éstos constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. Es, quizá, el único espacio donde nos sentimos confiados, plenos; es el refugio donde nos aceptan y festejan por los que somos, sin importar la condición económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija, apoya, nos ama y respeta. Tener una familia es cimentar una buena educación, formación y valores. Aquí se construye la formación de la personalidad de cada uno de sus miembros; es el pilar sobre el cual se fundamenta el desarrollo psicológico, social y físico del ser humano; es aquí donde se nos enseñan las responsabilidades y obligaciones; es donde actuamos con la mejor visión de nosotros mismos. Sin embargo, no todos tenemos la dicha de crecer dentro de una familia amorosa, estable y unida; muchos individuos prefieren separarse de sus familias porque en ella no encuentran amor, respeto o apoyo y es ahí cuando deciden salir a buscar refugio en otras distracciones donde ponen en riesgo su integridad física, mental y emocional. Si el núcleo de la célula está dañado, la sociedad adolece de estas fracturas y las refleja en sus relaciones y entornos; surgen acciones de violencia, desapegos, inconformidades. Por ello la tarea como sociedad es luchar por proteger a la familia, y promover un ambiente de respeto, valores, educación y amor a nuestros hijos; una familia queesté unida en todas las situaciones de la vida. (Group S. , 2018) Los niños aprenden desde que nacen Los niños empiezan a conocer y a descubrir el mundo en que viven a partir del contacto con sus padres, en primera instancia, de la observación y reconocimiento de su entorno y de su relación con las personas con quienes conviven. Aprenden de lo que ocurre diariamente en casa, de las actividades que ahí se realiza, de las
Mistoqsijiet: Kif sibt ruħek imwaħħal ġo siġġu? Meta ġara dan u fejn kont? X'kont qed tagħmel? X'għamilt meta sibt ruħek ġos - siġġu? Weġġajt? Kif ħelsuk mis - siġġu? X'ġara wara?

malti.skola.edu.mt 7
## Förord

Projektet är ett examensarbete för Väg- och Vattenbyggnadsprogrammet vid Lunds Tekniska Högskola (LTH) i nära samarbete med Cementa AB. Projektet är utfört av Daniel Jern med Katja Fridh som handledare, Lars Wadsö som examinator och Åsa Nilsson som industrihandledare från Cementa AB. Rapporten är skriven på Avdelningen för Byggnadsmaterial. Ingående material är beslutade och framtagna av Åsa Nilsson. Alla gjutningar är utförda av undertecknad på avdelningens laboratorium efter recept från Tore Klevebrant från Cementa Research. Mätningar är utförda på Cementa Researchs laboratorium i Slite på Gotland av Tore Klevebrant.

Tack till:

Katja Fridh, Åsa Nilsson, Tore Klevebrant och Lars Wadsö för inspiration, värdefull kunskap och rådgivning under hela projektets gång.

Bosse Johansson som följde med till Gotland och var med mig att ta del av värdefulla mätningar och resultat. Alla andra på avdelningen för Byggnadsmaterial för det stöd som på alla sätt och vis underlättat projektet.

Daniel Jern Lund, maj 2015
• le fonctionnement et l'appui technique de tous • le fonctionnement et l'appui technique de tous les centres informatiques au niveau des démembrements ; Assurer la maintenance et la mise à jour du site web de la • CENI ; Etablir les documents de rapport d'activité et livrables selon • la nécessité.
Relations hiérarchiques :	Le Président ; Les membres permanents de la CENI ; Le Secrétaire Exécutif National ; Le Secrétaire Exécutif National Adjoint.
Exigences du poste :	Niveau et domaine de formation académique et professionnelle diplôme Ingénieur informaticien. Expérience professionnelle dans le domaine et/ou dans un poste semblable : 5 ans d'expériences au moins.
Compétences	Maitrise de la conception du plan de communication et des canaux de diffusion des informations pour le grand public Compétences opérationnelles Avoir appliqué l'ensemble des procédures liées à • l'information, la communication et la documentation . Savoir utiliser les logiciels bureautiques ; • Analyser les informations et en rédiger des synthèses • exploitables ; Apprécier et sélectionner la pertinence des informations. •
DIRECTEUR DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE ET DES AFFAIRES FINANCIERES (DPBAF)
Nature du poste :	DIRECTEUR DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE ET DES AFFAIRES FINANCIERES (DPBAF)
Responsabilités :	Assurer la programmation budgétaire et la gestion financière (procédure, fonctionnement et gestion…) de la CENI. Il/elle veille au respect des orientations et stratégies définies par les supérieurs hiérarchiques.
Missions	• une gestion financière efficace, efficiente et • une gestion financière efficace, efficiente et économique.
Activités :	• les projets du budget annuel de la CENI et les • les projets du budget annuel de la CENI et les projets de budget pour la tenue des élections ; Exécuter le budget mis à la disposition de la CENI ; • Tenir la comptabilité matière au niveau central ; • Superviser la tenue de la comptabilité et de la gestion de • trésorerie au sein de la CENI ; Coordonner les relations de travail avec les • établissements financiers et les autres départements et partenaires financiers de la CENI ; Gérer la logistique et du patrimoine de la CENI ; •
당신의서고맨위의카드네장을당신의무덤에넣은다음당신의무덤에서생물카드한장과대지카드한 장을찾아당신의손으로되돌린다 .

* 플레이어는 ' 갑작스런재활용이해결될때손으로되돌릴생물카드와대지카드를선택합니다 ' . 이는카드를 목표로정하는행동이아닙니다 .

* 플레이어의무덤에대지카드가없다면플레이어는생물카드만선택합니다 . 반대의경우도마찬가지입니다 .

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대체형상 {4}{U}{U} 순간마법 생물을목표로정한다 . 그생물을소유자의손으로되돌린다 . 당신은그생물의복사본인토큰한개를전장에 놓는다 .

* 토큰은생물카드에원래적혀있는능력만복사합니다 ( 해당지속물이다른카드를복제한경우나토큰인 경우는제외 , 아래참조 ). 해당생물의탭된상태 , 해당생물이가진카운터 , 부착된마법진과장비 , 복사가아닌 효과에의해변형된공격력 , 방어력 , 유형 , 색등을복사하지않습니다 .

* 뒷면이보이도록뒤집힌생물을소유자의손으로되돌리는경우 , 토큰은이름 , 능력 , 생물유형이없는무색 2/2 생물이되며앞면이보이도록뒤집습니다 . 뒷면이보이도록뒤집힌생물이전장을떠날때모든플레이어가 해당카드의앞면을볼수있습니다 .

* 복사된생물의마나비용에 {X} 가있다면 , 이 X 는 0 입니다 .

* 복사된생물이원래다른것을복사한생물이라면 , 해당토큰은원본생물의복사본으로전장에들어옵니다 .

* 복사한생물이토큰인경우 , ' 대체형상에의해생성된복사본토큰은전장에놓을때효과가명시한토큰의 ' 기본속성을복사합니다 .

* 복사한생물이전장에들어올때격발되는능력을가지고있다면그능력은토큰이전장에들어올때에도 격발됩니다 . "[ 이생물이 ] 전장에들어오면서 " 또는 "[ 이생물은 ] 전장에 ~ 를가지고들어온다 ." 라는식으로 표기된선택생물의능력또한적용됩니다 .

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황금송곳니타시구르 {5}{B} 전설적생물-인간주술사 4/5 파헤치기 ( 이주문을발동하는동안당신이당신의무덤에서추방하는카드는 {1} 을지불한다 .) {2}{G/U}{G/U}: 당신의서고맨위의카드두장을무덤에넣은다음 , 상대가당신의무덤에서대지가아닌 카드를고르도록한다 . 그카드를당신의무덤에서당신의손으로가져간다 .

* 마지막능력은카드나플레이어를목표로정하지않습니다 . 당신은해당능력이해결될때상대를선택하며그 플레이어는대지가아닌카드를선택합니다 .

* 선택된상대는당신의무덤에방금들어간카드외에도무덤에있는모든카드에서대지가아닌카드를선택할 수있습니다 . 무덤에대지가아닌카드가있다면상대는반드시그카드들중하나를선택해야합니다 .

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# Referat fra styremøte i Skatval bygdekvinnelag

Dato: 6.11.17 kl. 20.00 Sted: Hos Randi Tilstede: Eva D. Alstad, Ingrid Westbye, Kirsten E. Myhr og Randi Steinvikaunet og vara Liv. Fra tidligere styret møtte: Desirée Hegge og Birgit Brekken

SAKER	Ansvarlig:
37/17	- Konstituering av styret - Leder Randi Steinvikaunet - Nestleder Ingrid Westbye - Kasserer: Sigrid Alstad - Sekretær: Eva D. Alstad - Vanlig medlem: Kirsten Myhr - Vara: Liv Reitan - Nettsideansvarlig: Eva D. Alstad
38/17	Innmelding av endringer i styret: Innmelding til brønnøysundregisteret. Eva melder inn. Endringer på nettsida. Eva melder inn. Innmelding til bygdekvinnelaget. Desiree sender inn listene. Innmelding av endringer til kommunen?	Eva Desiree
39/17	Innsending av rapport til bygdekvinnelaget om aktivitet - Desiree lager oppsummering og sender inn.	Desiree
40/17	Kurs i «gaver som smaker. Kokken og sjefen har sagt ja til å holde kurs. Dato 20. november. Max 12 deltagere, kl 18-21. Kokken og sjefen tar 3500,- for oppdraget. I tillegg kommer ca kr 150,- per person i materialkostnader. Deltageravgift: 450,-. Vi må ha minimum 10 deltagere for at vi skal kjøre kurs.
41/17	Juleverksted i fjøset hos Birgit. Dato 4. desember. Kl 19. Vi har lyst å lage kranser. Kursholder: Gudrun Rülcker. Vi kjøper inn en gave til Gudrun som takk for oppdraget. Randi ordner med dette. Kursavgift: 200,- Alle inviterer med seg en. Vi skal ha loddsalg og dele ut vervebrosjyrer. Gevinster sjokkoladeelger.	Randi
Liturgi Bulan Keluarga Minggu ke-18 sesudah Pentakosta 08 Oktober 2017 Ketaatan Sejati: Bukan hanya Diucapkan tetapi Terutama Dilakukan

### Fokus: Kategori Bapa-Mama

###### SAPAAN PELAYAN LITURGI

Bapa : Saudara yang dikasihi Tuhan, pada hari ini, kita berada pada Minggu kedua Bulan Keluarga 2017. Tema ibadah kita adalah Ketaatan Sejati: Bukan hanya diucapkan tetapi terutama dilakukan. Mama: Marilah kita mendengar panggilan-Nya untuk menjadi keluarga yang memiliki ketaatan yang sejati.

NYANYIAN JEMAAT ( berdiri )

KJ 357:1-3 DENGAR PANGGILAN TUHAN do=F 4 ketuk

Dengar panggilan Tuhan, dan oleh kuasa-Nya Kaujadi anak Tuhan, pelayan umat-Nya.

Gunakan bakatmu, pemb'rian kasih -Nya; amalkan karyamu, bagi manusia.

Percaya pada Tuhan, tangan-Nya pandumu, dan kasih anug'rah -Nya tumpuan bagimu.

###### VOTUMDANSALAM

P : Tuhan memanggil kita untuk hidup dalam karya, ibadah dan menjadi berkat. J : ( menyanyikan KJ 478a ) AMIN, AMIN, AMIN P : Tuhan beserta saudara J : DAN BESERTA SAUDARA JUGA. ( duduk )

###### NAS PEMBIMBING

P : Keluarga Kristen yang dikasihi Tuhan, Musa pernah menegaskan kepada umat Israel, 'Jika kamu dengan sungguh-sungguh mendengarkan perintah yang kusampaikan kepadamu pada hari ini, sehingga kamu mengasihi TUHAN, Allahmu, dan beribadah kepada-Nya dengan segenap hatimu dan dengan segenap jiwamu, …' ( Ulangan 11:13 )

NYANYIAN JEMAAT

KJ 318:1-2 BERBAHAGIA TIAP RUMAHTANGGAdo=C 2 ketuk

Berbahagia tiap rumah tangga, di mana Kaulah Tamu yang tetap: dan merasakan tiap sukacita tanpa Tuhannya tiadalah lengkap; di mana hati girang menyambut-Mu dan memandang-Mu dengan berseri; tiap anggota menanti sabda- Mudan taat akan Firman yang Kaub'ri. Berbahagialah rumah yang sepakat hidup sehati dalam kasih-Mu, serta tekun mencari hinga dapat damai kekal di dalam sinar-Mu; di mana suka- duka 'kan dibagi; ikatan kasih semakin teguh; di luar Tuhan tidak ada lagi yang dapat memberi berkat penuh.

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##### Kort beskrivelse av opplæringssystemet Pivot Point «Designet for skjønnhetsbransjen»

##### Leo Passage - Grunnlegger av Pivot Point.

Leonardus Johannes Hubertus "Leo" Passage (21. mars 1936 - 11. mai 2011) var en nederlandsk født amerikansk frisør, pedagog, innovatør og filantrop. Han var grunnlegger og administrerende direktør for Pivot Point International, et globalt selskap for hår- og skjønnhetsutdanning som han etablerte i Chicago, Illinois i 1962.

Gjennom sin interesse for Bauhaus prinsipper innenfor kunst og design så Leo hvordan bevegelsens ideer kan brukes til å undervise frisører. I 1962 åpnet han den første Pivot Point Beauty school i Chicago. Det er her han videre utviklet og raffinerte systemet Pivot Point som har blitt gullstandaren i kosmetikk utdanning. Han satte språk til kreativitet, og er det vi i dag kjenner som vårt fagspråk innenfor frisørfaget.

Som frisør og kosmetologpedagog mottok Leo Passage over 100 internasjonale priser og utmerkelser og påvirket mange prominente frisører. I 1988 mottok han Spirit of Life Award fra City of Hope for sin filantropiske innsats. Han ble utnevnt til en av Modern Salons "50 innflytelsesrike frisører" i 2008, og ble ført inn i Cosmetology Hall off Fame i 1989 (https://en.wikipedia.org/wiki/Leo\_Passage). 1958 emigrerte Leo Passages fra Nederland med sin kone Lenie. I 1961 erobret han de ettertraktede titlene i World Supreme Championg og frisør off the year ved Internasjonale Beauty Show i New York. Leo har vunnet mer en 95 konkurranser og fått et rykte som en driftig visjonær. I dag brukes Pivot Point sitt opplæringssystem i 6 kontinenter og er verdensledende i utdanning av fagfolk innenfor hårdesignere (frisører), hudpleiere, makeup artister, konkurranse stylister og instruktører/veiledere både på offentlige og private skoler og i salong.

Pivot Point som opplæringssystem ble innført i Norge allerede på slutten av 60-tallet. Dette var et samarbeide mellom Frisørlærer forbundet, Frisørforbundet (NFVB) og Pivot Point (med da Dietmar Plainer). Dette samarbeidet gjorde at Norge, som et av de første landene i Europa, kunne ta i bruk Pivot Point systemet i undervisningen. Det viktigste som skjedde i denne prosessen var at frisører og frisørlærere som yrkesgruppe fikk et fagspråk, og det er det samme fagspråket som brukes den dag i dag. I dag brukes Pivot Point som opplæringssystem i større eller mindre grad på samtlige offentlige skoler og opplæringskontor i Norge.
* +1/+1 카운터는능력이해결될때두목표가모두합법적인목표일때에만이동합니다 .

* 한생물에올려진카운터를다른생물로옮길때 , 먼저첫생물에올려진카운터를제거한다음그것을두번째 생물에올립니다 . 두번째생물에카운터를올릴때격발되는능력이있다면격발됩니다 .

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암거래 {2}{B} 집중마법 각플레이어는자신의손에있는모든카드를버린다음그보다한장적은수만큼의카드를뽑는다 .

* 손에카드가없었거나한장만가지고있었던플레이어는카드를뽑을수없습니다 .

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황무지외교 {2}{B} 집중마법 플레이어한명을목표로정한다 . 그플레이어는자신의손을공개한다 . 그중대지가아닌카드한장을선택한다 . 그플레이어는그카드를버린다 . 당신이전사를조종한다면 , 그플레이어는생명 2 점을잃는다 .

* ' 황무지외교가해결될때전사생물을조종한다면 ' , 목표상대는 ( 손에카드가없다거나해서 ) 카드를버리지 않더라도생명 2 점을잃습니다 .

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용의분노 {2}{R} 순간마법 당신이조종하는공격생물하나당 {R} 를당신의마나풀에담는다 . 턴종료까지 , 당신이조종하는공격생물은 "{R}: 이생물은턴종료까지 +1/+0 을받는다 ." 라는능력을가진다 .

* ' 용의분노로마나를생성할수는있지만 ' , ' 용의분노는마나능력이아닙니다 ' . 이능력은스택을사용하므로 이에대응할수있습니다 .

* ' 용의분노가해결될때공격중인생물만생성되는마나의수를위해집계되며 ' , 해당생물들만이 " 불의숨결 " 활성화능력을가집니다 . 다시말해 , 공격자를지정하기전에 ' 용의분노를발동하면대개아무런효과도 ' 발휘하지않습니다 .

* 사용하지않은마나는각단계및스텝이끝날때사라진다는사실을기억하십시오 . 예를들어 , 플레이어가 공격자지정단에 ' 용의분노를사용할경우 ' , 드문경우를제외하고 ' 용의분노로생성되는마나는방어자지정단 ' 또는전투후본단계까지지속되지않습니다 .

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용비늘장군 {3}{W} 생물-인간전사 2/3 당신의종료단시작에 , 강화 X 를한다 . X 는당신이조종하는탭된생물의수이다 . ( 당신이조종하는생물중 방어력이가장낮은생물하나를선택한다 . 그생물에 +1/+1 카운터 X 개를올려놓는다 .)
notable del librito kantiano es su horizonte universal en una época en la que aún están en formación las perspectivas y los Estados nacionales.

El librito alude en su párrafo introductorio, no sin ironía, a la 'inscripción satírica [' A la paz perpetua '], que un hostelero holandés había puesto en la muestra de su casa debajo de 149 una pintura que representaba un cementerio.' Un tipo de 'paz perpetua' como obra de la guerra: la paz de los cementerios. Y la ironía continúa en la forma como comienza el texto, haciendo como que se reproducen los artículos fundamentales de un tratado diplomático:

Artículos preliminares de una paz perpetua entre los Estados: 1º: No debe considerarse como válido un tratado de paz que se haya ajustado con la reserva mental de ciertos motivos capaces de provocar en el porvenir otra guerra…2º : Ningún Estado independiente, pequeño o grande -lo mismo da- podrá ser adquirido por otro Estado mediante herencia, cambio, compra o donación…3º : Los Ejércitos permanentes - - deben desaparecer por completo con el tiempo…4º: miles perpetuus No debe el Estado contraer deudas que tengan por objeto sostener su política exterior…5º: Ningún Estado debe inmiscuirse por la fuerza en la constitución y el gobierno de otro Estado…6º: Ningún Estado que esté en guerra con otro debe permitirse el uso de hostilidades que imposibiliten la recíproca confianza en la paz futura; tales son, por ejemplo, el empleo en el Estado enemigo de asesinos ( ), envenenadores ( ), el quebrantamiento de capitulaciones, la percusores venefici 150 excitación a la traición , etc…

Impresiona leer algunas de las justificaciones de estos artículos por su candente actualidad. Para el primero encontramos la siguiente justificación 'sem ejante tratado sería un simple : armisticio, una interrupción de las hostilidades, nunca una verdadera 'paz'… La reserva mental, que consiste en no hablar por el momento de ciertas pretensiones que ambos países se abstienen de mencionar porque están demasiado cansados para proseguir la guerra, pero con el perverso designio de aprovechar más tarde la primera coyuntura favorable para reproducirlas, es indigno de un príncipe, y… de un ministro.' Kant añade, contra todo maquiavelismo: 'Este juicio parecerá, sin duda, una pedantería escolástica a los que piensan que, según los esclarecidos principios de la prudencia política, consiste la verdadera honra de un Estado en el continuo acrecentamiento de su fuerza, por cualquier medio que sea.'

He aquí la justificación para el segundo artículo:

Un Estado no es -como lo es, por ejemplo, el "suelo" que ocupa- un haber, un patrimonio. Es una sociedad de hombres sobre la cual nadie, sino ella misma, puede mandar y disponer. Es un tronco con raíces propias; por consiguiente, incorporarlo a otro Estado, injertándolo, por decirlo así, en él, vale tanto como anular su existencia de persona moral y hacer de esta persona una cosa… En tal caso se usa y abusa de los súbditos a capricho, como si fueran cosas.

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