ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • studies (if applicable) • studies (if applicable)
- • and feasibility • and feasibility

### 5. Patient Perspective

Please assess the proposed research from the patient perspective using the patient review and rebuttal. Please provide an assessment along the specified criteria.

- • for (future) patients / Relevantie voor (toekomstige) patiënten • for (future) patients / Relevantie voor (toekomstige) patiënten
- • reported outcome measures / Patiëntgerichte uitkomstmaten • reported outcome measures / Patiëntgerichte uitkomstmaten
- • and Risks / Haalbaarheid en risico’s • and Risks / Haalbaarheid en risico’s
- • and Support / Informatie en begeleiding • and Support / Informatie en begeleiding
- • Participation / Patiëntenparticipatie (anders dan deelnemen aan de studie) • Participation / Patiëntenparticipatie (anders dan deelnemen aan de studie)
- • of results / Communicatie van resultaten • of results / Communicatie van resultaten

### 6. Conclusions and Recommendation

- Please provide a short assessment of the most important perceived strengths and weaknesses of the proposal. Also add a summarizing conclusion and recommendation.
- • •
- • •
- • •
- • •

3
Возврат остатков субсидий на реализацию программ формирования современной городской среды из бюджетов муниципальных районов	000 2192555505 0000 150	-	-170 630,00
Возврат прочих остатков субсидий, субвенций и иных межбюджетных трансфертов, имеющих целевое назначение, прошлых лет из бюджетов муниципальных районов	000 2196001005 0000 150	-	-1 238 460,73

- 2. Расходы бюджета

руб.

Наименование показателя	Код расхода по бюджетной классификации	Утверждено	Исполнено на 01.07.2022г.
Расходы бюджета - всего	х	1 706 311 884,63	743 440 127,98
в том числе:
ОБЩЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ ВОПРОСЫ	000 0100 0000000000 000	111 474 629,59	47 426 871,69
Функционирование высшего должностного лица субъекта Российской Федерации и муниципального образования	000 0102 0000000000 000	1 692 832,90	710 279,64
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	000 0102 0000000000 100	1 692 832,90	710 279,64
Расходы на выплаты персоналу государственных (муниципальных) органов	000 0102 0000000000 120	1 692 832,90	710 279,64
Фонд оплаты труда государственных (муниципальных) органов	000 0102 0000000000 121	1 300 178,88	545 529,68
Взносы по обязательному социальному страхованию на выплаты денежного содержания и иные выплаты работникам государственных (муниципальных) органов	000 0102 0000000000 129	392 654,02	164 749,96
Функционирование законодательных (представительных) органов государственной власти и представительных органов	000 0103 0000000000 000	1 871 671,08	1 046 436,03
jemi të krishterë të fortë. Nëna ime e ka njohur filan priftin. Enjihni ju atë? Jo? Nëna ime e ka njohurshumë mirë». Unë u përgjigjem: «Nëse nuk e njihni Jezusin, do të shkoni në ferr bashkë me atë priftin që njihni. Me rëndësi është nëse dini ta thërrisni emrin e Jezusit, nëse dini të luteni». Ju lus që ta pyetni vetveten: «A di të lutem? A lutem?» Përgjigjuni vetë këtyre pyetjeve. Ndoshta do të thoni: «Mjaft më, pastor Busch! Tregona si të mesohemi të lutemi». Tani po ju tregoj.

2. Sl TË MËSOHEMI TË LUTEMI?

#### a) Klithja e parë e fëmijës

Si mësohemi të flasim? A ju kujtohet si jeni mësuar të flisni? Jo, nuk ju kujtohet. As mua nuk më kujtohet. Por nëse doni të mësoheni të luteni, duhet ta nxjerrni klithjen e pare. Do t'ju tregoj sesi. Zoti Jezus ka treguar një shëmbëlltyrë për dy njerëz që luteshin në kishë. Njëri prej tyre ishte njeri i rëndësishëm. Ai zuri vend në mes të

## 14
### Appendix 2

#### Reviews of law relating to sex and gender in Australian states and territories

Recent High Court determinations, and changing political commitment to diversity and equality, have caused many Australian jurisdictions to review their approach to sex and gender recognition. This Appendix provides an overview of reviews undertaken recently in the ACT, South Australia, the Northern Territory and Western Australia. Key outcomes of these reviews are represented in Table A2.1 below.

######## Australian Capital Territory

In 2011, the ACT Attorney-General, Simon Corbell, asked the ACT Law Reform Advisory Council (‘LRAC’) to inquire into legal recognition of transgender and intersex people in the Territory, with particular regard to compliance with the Human Rights Act 2004 (ACT). The LRAC’s report, Beyond the Binary: legal recognition of sex and gender diversity in the ACT, made a number of recommendations to modernise ACT legislation and provide for recognition of sex and gender diversity. The government’s response accepted many of the recommendations in the report, including implementation of two key legislative reforms: extending the registration options for children with intersex variations of sex characteristics and removing the requirement for sexual reassignment surgery before being allowed to change their sex on their birth certificate.

######## South Australia

In 2015, the South Australian Law Reform Institute (‘SALRI’) published an audit of discrimination on the grounds of sexual orientation, gender, gender identity and intersex status in South Australian legislation.177 The Audit report identified discrimination arising from laws regarding registration and legal recognition of gender identity under the Births Deaths and Marriages Registration Act 1996 (SA) and the Sexual Reassignment Act 1988 (SA). A subsequent report, Legal Registration of Sex and Gender and Laws Relating to Sex and Gender Reassignment,178 explored those issues in more detail and made specific recommendations for legislative change. SALRI concluded that careful implementation of their recommended changes would ‘preserve the integrity of the Births Deaths and Marriages Register in South Australia, while moving it forward to reflect the modern realities of our community’.179
Policy Approver:	Academic Board
Policy Steward:	Deputy Vice-Chancellor (Education)
Policy Administrator(s):	Academic Secretary
TRIM File #:	F67102
Policy No:	UP14/15
Approval Date:	21 September 2022
Assessment Date:	21 September 2025

## 1 Purpose

### 1.1 This policy sets out the principles, standards and requirements associated with the establishment, administration and awarding of prizes for academic achievement within the University. 1.2 The purpose of this policy is to ensure that a consistent, transparent and equitable mechanism is provided for regulating all new prizes established on and from the commencement of this policy. Wherever possible, all pre-existing prizes must be amended to fully comply with this policy following their next review. 1.3 This policy should be read in conjunction with related University policies and legislation listed below.

## 2 Scope

### 2.1 This policy applies to all academic units and boards establishing and administering prizes.

## 3 General principles

### 3.1 Prizes are established within the context of the University's Mission and strategic directions. 3.2 The University strongly supports the provision of prizes and is committed to maximising opportunities for recognising and rewarding outstanding academic achievements by its students and to fostering partnerships with external donors. 3.3 Prizes are established and awarded in accordance with this policy the UWA Statute. 3.4 A prize is only granted for work which has been done by a student as part of a course for a degree, diploma or certificate at the University and, unless the Academic Board resolves otherwise, on the basis of academic achievement. 3.5 In accordance with the University Policy on Student Rights and Responsibilities, prize winners are expected to adhere to the principles of ethical scholarship and academic integrity during the course of their studies. 3.6 A prize may be established, administered and awarded at the:

- (a) University level for courses administered by the University; or
- (b) school level for courses, unit sets and units administered by the school.

## 4 Donors

### 4.1 In relation to a prize being established as a result of a donation or bequest, the University:

#### 4.1.1 ensures that donors are aware of the contents of this policy;

#### 4.1.2 ensures that donors are aware of the relevant conditions which govern specific prizes;

1
#### 2. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СОЮЗА .

2.1. Союз считается созданным как юридическое лицо с момента его государственной регистрации в установленном законом порядке, имеет в собственности или в оперативном управлении обособленное имущество, отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. 2.2. Союз имеет самостоятельный баланс, вправе в установленном порядке открывать счета, в том числе валютные, в банках и иных кредитных организациях на территории Российской Федерации . 2.4. Союз имеет круглую печать, содержащую его полное наименование на русском языке . Союз вправе иметь штампы и бланки со своим наименованием и символикой. Символика Союза - эмблема, описание которой содержится в разделе Устава - Символика Союза. 2.5. Союз может создавать филиалы и открывать представительства на территории Российской Федерации , если иное не установлено федеральными законами. 2.6. Имущество, переданное Союзу его членами, является собственностью Союза . 2.7. Союз может быть членом Торгово - промышленных палат в соответствии с законодательством Российской Федерации, если иное не предусмотрено федеральными законами . 2.8. Союз является членом соответствующего Национального объединения саморегулируемых организаций со дня внесения сведений о Союзе в государственный реестр саморегулируемых организаций.

#### 3 . ЦЕЛИИПРЕДМЕТДЕЯТЕЛЬНОСТИСОЮЗА

3.1. Основными целями Союза являются: 3.1.1. предупреждение причинения вреда жизни или здоровью физических лиц, имуществу физических или юридических лиц, государственному или муниципальному имуществу, окружающей среде, жизни или здоровью животных и растений, объектам культурного наследия (памятникам истории и культуры) народов Российской Федерации (далее - вред) вследствие недостатков работ, которые оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства и выполняются членами Союза ; 3.1.2. повышение качества осуществления архитектурно - строительного проектирования . 3.2. Предметом деятельности Союза является:
#### Finanční prostředky ze zlepšeného výsledku hospodaření

Rozdělení výsledku hospodaření za rok 20 21 do fondů v souladu s § 30 a § 32 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech, ve znění pozdějších předpisů. Návrh rozdělení výsledku hospodaření do Součástí finančních prostředků VH za rok 202 1 je zápisné dětí do fondů předkládáme. zájmových kroužků, které vlivem pandemické situace se budou zřejmě vracet rodičům dětí. Z tohoto důvodu žádáme, aby výsledek hospodaření nebyl případně napojen na rozpočet roku 2022 a nebo nebyl uložen RMpřevod na účet zřizovatele.

### Výsledek hospodaření za rok 202 1 činil: 311.564,88 Kč Převod do fondu odměn ve výši: 150.000,00 Kč Převod do rezervního fondu ve výši: 161.564,88 Kč

#### Inventarizace

Inventarizace proběhla řádně, podklady byly řádně připraveny a ověřeny na skutečnost členy inventarizační komise. Dle plánu inventur byl zjištěn skutečný stav majetku a závazků a ostatních inventarizačních položek pasiv. Skuteční stav byl porovnán na účetní stav majetku a závazků a ostatních inventarizačních položek dle data provedení prvotních inventur. Inventarizační rozdíly nebyly zjištěny.

Mgr. Jana Bangová ředitelka DDM

Zpracovala: Jana Gecová

Ve Slavkově u Brna 23. 2. 2022
…………………………………………………………….. LİSESİ 202 1-2022 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 9. SINIFLAR COĞRAFYA DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

ÜNİTE: 9.1. DOĞAL SİSTEMLER
Ay	Tarih	Saat	KAZANIMLAR	KONULAR	ÖĞRENME - ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	DEĞERLER ve BECERİLER	ARAÇ-GEREÇ	DEĞERLENDİRME
EYLÜL	6-10 6-10	2	9.1.1. Doğa ve insan etkileşimini örneklerle açıklar.	DOĞA VE İNSAN ETKİLEŞİMİ	Yıl boyunca işlenecek konuların içeriği hakkında bilgi verilir. Doğa ve insan etkileşimine Dünya' dan ve Türkiye'den örnekler verilir. İnsanların doğaya karşı göstermesi gereken duyarlılığa yer verilir. Doğal sistemi oluşturan unsurlar anlatılır.	Doğa Sevgisi ve Öz denetim Coğrafi Gözlem, Coğrafi Sorgulama, Kanıt Kullanma	Ders kitabı, harita, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slayt, internet, fotoğraf, video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları
13-17 13-17	2	9.1.2. Coğrafyanın konularını ve bölümlenmesini açıklar.	COĞRAFYANIN KONUSU VE BÖLÜMLERİ	Coğrafyanın ilişkili olduğu disiplinlere yer verilir. Coğrafyanın bölümleri ile ilgili kavram ağı oluşturulur. Fiziki ve beşeri coğrafyanın alt bilim dallarına değinilir.	Coğrafi sorgulama	Ders kitabı, harita, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slayt, internet, fotoğraf, video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları
20-24 20-24	2	9.1.3. Coğrafya biliminin gelişimini açıklar.	COĞRAFYA BİLİMİNİN ÖNEMİ VE TARİHÎ GELİŞİMİ	Coğrafya biliminin önemi üzerinde durulur. Coğrafya biliminin gelişimine evrensel ölçekte katkı sağlayan Türk ve Müslüman bilim insanlarının çalışmalarına da yer verilir.	Zamanı algılama	Ders kitabı, harita, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slayt, internet, fotoğraf, video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları
27 - Eylül 27 - Eylül 1 27 - Eylül 27 - Eylül 1 - Eylül	2	9.1.4. Dünya'nın şekli ve hareketlerinin etkilerini değerlendirir. etkilerini değerlendirir.	EVREN, GÜNEŞ SİSTEMİ, DÜNYA'MIZ	Evren ve Güneş sistemi hakkında kısa bilgiler verilir.	Değişim ve s ürekliliği a lgılama, Zamanı a lgılama lgılama, Zamanı a lgılama	Ders kitabı, harita, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slayt, internet, fotoğraf, video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları
27 - Eylül 27 - Eylül	27 - Eylül 27 - Eylül 1 27 - Eylül 27 - Eylül 1 - Eylül	2	2	hareketlerinin etkilerini değerlendirir.	9.1.4. Dünya'nın şekli ve hareketlerinin etkilerini değerlendirir. etkilerini değerlendirir.	DÜNYA'NIN ŞEKLİ VE BOYUTLARI	Dünya'nın şekli ve boyutlarına değinilir. Dünya'nın küresel şeklinin sonuçları küre üzerinde gösterilir ve animasyonlarla desteklenir.	a lgılama, Zamanı a lgılama	Değişim ve s ürekliliği a lgılama, Zamanı a lgılama lgılama, Zamanı a lgılama	video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları	Ders kitabı, harita, yazı tahtası, etkileşimli tahta, slayt, internet, fotoğraf, video, belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları belgesel veya EBA canlı ders ve uzaktan eğitim araçları
###### Załącznik 1.

##### Skierowanie na praktyki pedagogiczne

- Pieczątka Uczelni
- Warszawa ……………………

- Uczelnia Społeczno - Medyczna w Warszawie, ul. Kaleńska 3 kieruje studenta/-tkę

Imię i nazwisko……………………………………………………...….………………. Nazwa studiów ………………………………………..……………………………….. Kierunek ……………………………………………………………...………………… Rok/semestr studiów …………………………………………………………………… Numer albumu …………………………………………………………..………………

##### Dane kontaktowe (numer telefonu, adres e-mail)………………………………………

………………………………………………………………………………..................... na praktykę zawodową: ………………………………………………………… do: (rodzaj praktyki przewidziany w programie studiów) Nazwa podmiotu, adres …………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Pieczęć podmiotu…….………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………...…………… ……………………………………………………………………………………………

##### Podpis opiekuna praktyki w miejscu jej odbywania ………………….…..................

W okresie od ……………………………….. do ………………………………………

- Podpis Rektor/Dziekan
## Введение

Курс «Маркетинг » для студентов, обучающихся по специальности «педагогическое образование» профиль «Технология и экономика» включает лекционные и практические занятия, самостоятельную работу. В ходе самостоятельной работы студенты должны изучить лекционные материалы, а также дополнительные источники (учебники и учебно - методические пособия), подготовиться к ответам на контрольные вопросы и к ответам на тестовые задания. Дисциплина «Маркетинг » включает следующие темы: 1. Введение в маркетинг. Маркетинговое планирование 2. Маркетинговая информация 3 Анализ и сегментирование рынков 4. Создание брендов 5. Разработка предложений 6. Продвижение предложений 7. Предоставление предложений потребителям 8. Эффективные маркетинговые стратегии . Практическое занятие - это одна из форм учебной работы, которая ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Такие навыки формируются в процессе выполнения конкретных заданий - упражнений, задач, решения кейс - заданий и т.п. - под руководством и контролем преподавателя. Практические занятия в учебном процессе являются основной частью учебного плана. Практические занятия - призваны углубить, расширить и закрепить знания студентов, формировать умения и навыки. Практические занятия развивают клиническое, научное мышление и речь студента, позволяют проверить и оценить знания студентов. Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции

3
Приложение к постановлению Администрации городского округа Электросталь Московской области от 27.12.2018 № 1211/12

Изменения, которые вносятся в муниципальную программу городского округа Электросталь Московской области «Развитие и повышение эффективности управления муниципальным имуществом городского округа Электросталь Московской области на 2017-2021 годы». 1. В паспорте муниципальной программы «Развитие и повышение эффективности управления муниципальным имуществом городского округа Электросталь Московской области на 2017-2021 годы» (далее – Муниципальная программа) позицию «Источники финансирования муниципальной программы, в том числе по годам:» изложить в следующей редакции:

Источники финансирования муниципальной программы В том числе по годам:	Расходы (тыс. рублей)
Всего	2017 год

». 2. В Приложении №1 к Муниципальной программе «Планируемые результаты реализации муниципальной программы «Развитие и повышение эффективности управления муниципальным имуществом городского округа Электросталь Московской области на 2017-2021
KN-kode 2020 2020	Veiledende KN selvstendige beskrivelser	Preferansetoll behandling	Tollkvot e
annet søtningsstoff, egnet til menneskeføde (unntatt tørkede og eggeplommer)
0409	Naturlig honning.	X	-
0410	Spiselige produkter av animalsk opprinnelse, ikke nevnt eller innbefattet annet sted.	X	-
05	Produkter av animalsk opprinnelse, ikke nevnt eller innbefattet annet sted	0 %	-
0601	Løker, rotknoller, stengelknoller og rotstokker, i hvilende tilstand, i vekst eller blomst; sikori	0 %	-
0602	Andre levende planter (herunder røtter), stiklinger og podekvister: mycelium	0 %	-
0603.11	Avskårne roser og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.12	Avskårne nelliker og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.13	Avskårne orkideer og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.14	Avskårne krysantemum og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.15	Avskårne liljer «Lilium spp.» og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.19.10	Avskårne gladioli og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.19.20	Avskårne ranunculi og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske	X	-
0603.19.70	Avskårne blomster og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske (unntatt, roser, nelliker, orkideer, gladioli, ranunculi, krysantemum og liljer)	X	Tollkvote 17
0603.90	Avskårne blomster og knopper av det slag som brukes til buketter eller pryd, tørkede, farede, bleikte, impregnerte eller preparerte på annen måte	X	-
0604	Lauvverk, blad, greiner og andre plantedeler, uten blomster eller blomsterknopper, samt gras, mose og lav, av det slag som brukes til buketter eller pryd, friske, tørkede, fargede, bleikte, impregnerte eller preparerte på annen måte.	0 %	-
0701	Poteter, friske eller kjølte	X	-
0702	Tomater, friske eller kjølte	X	-
0703.10	Kepaløk og sjalottløk, friske eller kjølte	X	-
0703.20	Hvitløk, friske eller kjølte	9,6 %	-
0703.90	Andre løkslag (unntatt kepaløk, sjalottløk og hvitløk)	0 %	-
0704.10.00.10	«Headed» brokkoli	0 %	-
0704.10.00.90	Annet	X	-
0704.20	Rosenkål, frisk eller kjølt	X	-
0704.90	Frisk eller kjølt kål, kålrabi (knutekål), grønkål og andre lignende spiselige brassica-planter (unntatt blomkål, «headed» brokkoli og rosenkål)	0 %	-
0705.11	Frisk eller kjølt hodesalat	X	-
Usnesení VRUPv Olomouci - 13. 10. 2014

Usnesení č. 197 Vědecká rada UP schválila návrh na jmenování doc. RNDr. Tomáše Grima, Ph.D., profesorem pro obor Zoologie. Vědecká rada UP neschválila návrh na jmenování doc. PhDr. Evy Šmelové, Ph.D., profesorkou pro obor Pedagogika. Řízení bylo zastaveno.

Schválený návrh bude postoupen MŠMTČRk dalšímu řízení.

Usnesení č. 198 Vědecká rada UP schválila ž ádost LF o akreditaci habilitační ho řízení v oboru Sociální lékařství . Žádost bude postoupena Akreditační komisi MŠMT.

Usnesení č. 199 Vědecká rada UP schválila ž ádost LF o akreditaci habilitační ho řízení a řízení ke jmenování profesorem v oboru Stomatologie. Žádost bude postoupena Akreditační komisi MŠMT.

Usnesení č. 200 Vědecká rada UP projednala Aktualizaci dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a tvůrčí činnosti Univerzity Palackého v Olomouci na rok 2015.