ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
WHAT IT MEANS not to discriminate on the basis of disability, and not get sidetracked with discussions of HOW (or why!) that mandate should be carried out.

Go back and look at the wording of the actual statute. The legal mandate is clear and unencumbered by explanations – you may not discriminate on the basis of disability. It shouldn’t matter if we adhere to that legal mandate for different reasons, so long as the result is the same for the population protected under the law.

Well, then, what kinds of things can/should be updated from our perspective? First and foremost – language usage. While Congress updated the Rehab Act to incorporate reference to “disability” instead of “handicap,” the Department’s regulations have yet to be updated. More, these guidelines were created in the late 70’s when students with disabilities were largely expected to blind, deaf, or in a wheelchair (or some variation therein!). There are numerous references in Subpart E to “persons with impaired sensory, manual, or speaking skills.” We can do better than that – both in terminology and in coverage.

Also, as a general comment, the regulations need to be updated to reflect the technology available for use today (things that had never been dreamed up in 1977).

Let’s look at (and dissect!) some pieces of Section 104.44 that might lend themselves to update:

- 104.44 Academic adjustments.

… Academic requirements that the recipient can demonstrate are essential to the instruction being pursued by such student or to any directly related licensing requirement will not be regarded as discriminatory within the meaning of this section.

That statement was necessary in the guidance in 1977 because state licensure boards were not required to make accommodations for persons with disabilities in licensure testing. NOW (under the ADA), they are. That clause can probably be struck.

Modifications may include changes in the length of time permitted for the completion of degree requirements, substitution of specific courses required for the completion of degree requirements, and adaptation of the manner in which specific courses are conducted.

I’ll bet it has been a long time since many of you have looked at the actual wording of the guidelines. That sentence (above) is the ONLY direct reference, within the guidance to making classroom accommodations. The only two things specifically named as necessary are reduced course load without penalty and the possibility of course substitutions. Things that we have long provided on a regular basis – notetakers, lab assistants, priority registration or seating, are all covered in that one, general sentence… as are things like extended due dates/deadlines and attendance leniency. The guidelines have never spelled out specifically HOW to assure nondiscrimination. Let’s hope they keep it that way. It allows us to make individual
(Running Title)

Fill in this section by stating your brief final conclusions drawn from the results and discussions. Use Times New Roman font type, 12pt. in size and 1.5 line spacing.

## ACKNOWLEDGMENT

Individuals and entities that have provided essential support such as research grants and fellowships and other sources of funding should be acknowledged. Contributions that do not involve researching (clerical assistance or personal acknowledgements) should appear in not acknowledgements.

## REFERENCES

Fill in this part with all references cited in your research. References should be in their own new page and be listed alphabetically based on first th author's last name. Follow the (6 edition), use Times APAstyle referencing New Roman font type, 12pt., and double (2.0) spacing. ex.:

- -Books-

Calfee, guide to preparing manuscripts Calfee, guide to preparing manuscripts R. C., &Valencia, R. R. (1991). for journal publication . Washington, DC: American Psychological Association.

- -Edited book, no author-

Duncan, of growing Duncan, of growing G. J., & Brooks-Gunn, J. (Eds.). (1997). up poor . New York, NY: Russell Sage Foundation.

#### -Edited book with author(s)-

Plath, Unabridged Journals. Plath, Unabridged Journals. S. (2000). K. V. Kukil (Ed.). New York, NY: Anchor.
30 жовтня 2019 року № 1350 зареєстрованих в Міністерстві юстиції України 17 січня 2020 року за № 49/34332, з урахуванням особливостей, визначених цим Порядком, затверджуються Вченою (педагогічною) радою як додаток до правил прийому до цього закладу освіти (далі - Правила прийому).

##### {Пункт 2 розділу IV в редакції Наказів Міністерства освіти і науки № 105 від 30.01.2017, № 238 від 07.03.2018, № 365 від 15.03.2019, № 483 від 08.04.2020, № 939 від 21.07.2020}

- 3. Особливості подання документів Заявником:

документи подаються особисто в письмовій формі; свідоцтво про народження може подаватись особами незалежно від віку; за відсутності документа про освіту державного зразка та додатка до нього, Заявник подає довідку уповноваженого закладу загальної середньої освіти про успішне проходження річного оцінювання та державної підсумкової атестації, яка є підставою для участі в конкурсі без подання сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання; за бажанням подається сертифікат зовнішнього незалежного оцінювання 2017, 2018, 2019 та 2020 років, крім оцінок з англійської, французької, німецької та іспанської мов. Якщо як конкурсний предмет встановлено іноземну мову, заявник має право подавати оцінку із сертифікатів 2018 - 2020 років з однієї з іноземних мов (англійська, німецька, французька або іспанська) на власний розсуд.

##### {Абзац п'ятий пункту 3 розділу IV в редакції Наказів Міністерства освіти і науки № 105 від 30.01.2017, № 238 від 07.03.2018, № 365 від 15.03.2019, № 483 від 08.04.2020}

- 4. Документи від Заявника для вступу на денну форму здобуття освіти для здобуття освітнього ступеня бакалавра за кошти державного бюджету для зарахування під час першого етапу надання рекомендацій до зарахування приймаються до 12:00 години 19 серпня, для зарахування під час завершального етапу надання рекомендацій до зарахування до 12:00 години 19 жовтня.

##### {Абзац перший пункту 4 розділу IV в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 939 від 21.07.2020}

Документи від Заявника для вступу для здобуття освітньо-професійного ступеня фахового молодшого бакалавра на основі базової загальної середньої освіти за кошти державного бюджету приймаються до 18:00 години 13 липня. Документи від Заявника для вступу для здобуття освітньо-професійного ступеня фахового молодшого бакалавра на основі повної загальної середньої освіти за кошти державного бюджету приймаються до 18:00 години 01 вересня.

##### {Абзац третій пункту 4 розділу IV в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 939 від 21.07.2020} {Пункт 4 розділу IV в редакції Наказів Міністерства освіти і науки № 238 від 07.03.2018, № 365 від 15.03.2019, № 483 від 08.04.2020}

5. Заявник, який не проходить у Центрі річне оцінювання, державну підсумкову атестацію, подає до закладу вищої / фахової передвищої освіти документ про освіту державного зразка, складає вступні іспити з предметів, визначених Правилами прийому уповноваженого закладу вищої освіти.

##### {Пункт 5 розділу IV в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 483 від 08.04.2020}

- 6. Вступні іспити проводяться навчальними закладами до 23 жовтня.
別紙様式１

## 2022 年度 名古屋大学未来材料・システム研究所共同利用・共同研究申請書（国際共同研究）

年 月 日

名古屋大学未来材料・システム研究所長 殿

申請者（研究代表者） ： 所属機関・部局・職名： 連絡先：〒 ： ： TEL FAX ： E-Mail

共同利用・共同研 究課題	和文
英文
新規・継続の別	新規・継続
研究チーム ※ ( )	氏名・所属機関・部局・職名
研究代表者
研究分担者 ※研究所担当教員は研究分担者に含めず研究所担当教員欄へ記載
研究所担当教員
KN-kode 2020 2020	Veiledende KN selvstendige beskrivelser	Preferansetoll behandling	Tollkvot e
0103.91.90	Villsvin, levende med vekt < 50 kg	0 %	-
0103.92.11	Tampurker, levende, som har født griser minst én gang, med vekt >= 160 kg (unntatt til avl)	X	-
0103.92.19	Tamsvin, levende, med vekt >= 50 kg (unntatt purker som har født griser minst én gang, med vekt >= 160 kg, og levende tamsvin til avl)	X	-
0103.92.90	Villsvin, levende, med vekt >= 50 kg	0 %	-
0104.10.10	Sauer, til avl	0 %	-
0104.10.30	Lam «dyr som er opptil ett år gamle», levende (unntatt til avl)	X	-
0104.10.80	Sauer, levende, (unntatt lam og dyr til avl)	X	-
0104.20	Geiter, levende	X	-
0105	Fjørfe, det vil si, høns av arten Gallus domesticus, ender, gjess, kalkuner og perlehøns, levende	X	-
0106.11	Primater, levende	0 %	-
0106.12	Hvaler, delfiner og niser (pattedyr av ordenen Cetacea); manater og sjøkuer (pattedyr av ordenen Sirenia); seler, sjøløver og hvalrosser (pattedyr av underordenen Pinnipedia), levende	0 %	-
0106.13	Kameler og andre kameldyr [Camelidae], levende	0 %	-
0106.14.10	Tamkaniner, levende	X	-
0106.14.90	Kaniner og harer, levende (unntatt tamkaniner)	0 %	-
0106.19	Pattedyr, levende (unntatt primater, delfiner og niser, manater og sjøkuer, seler, sjøløver og hvalrosser, kameler og andre kameldyr, harer og kaniner, hester, esler, muldyr, mulesler, storfe, svin, sauer og geiter)	0 %	-
0106.20	Reptiler, levende, «f.eks. slanger, skilpadder, alligatorer, kaimaner, iguaner, gavialer og øgler»	0 %	-
0106.31	Rovfugler, levende	0 %	-
0106.32	Papegøyefugler «herunder papegøyer, parakitter, araer og kakaduer»	0 %	-
0106.33	Stutser og emuer [Dromaius novaehollandiae], levende	0 %	-
0106.39.10	Duer, levende	X	-
0106.39.80	Fugler, levende (unntatt rovfugler, papegøyefugler, papegøyer, parakitter, araer, kakaduer, strutser, emuer og duer)	0 %	-
0106.41	Bier, levende	0 %	-
0106.49	Insekter, levende (unntatt bier)	0 %	-
0106.90	Dyr, levende (unntatt pattedyr, reptiler, fugler, insekter, fisk, krepsdyr, bløtdyr og andre virvelløse dyr som lever i vann, og mikroorganismekulturer osv.)	0 %	-
0201	Kjøtt av storfe, ferskt eller kjølt.	X	-
0202	Kjøtt av storfe, fryst.	X	-
0203.11.10	Hele og halve skrotter av tamsvin, ferskt eller kjølt	X	-
0203.11.90	Hele og halve skrotter av villsvin, ferskt eller kjølt	0 %	-
0203.12.11	Skinker og stykker derav, ikke utbeinet, av tamsvin, ferskt eller kjølt	X	-
A, 1	УВІМК / ВИМК:
B, 2	ЗМЕНШЕННЯ ОБЕРТІВ
C, 4	ЗБІЛЬШЕННЯ ОБЕРТІВ
D, 5	ТАЙМЕР
E, 6	ОСВІТЛЕННЯ
F	СИГНАЛ
LCD DISPLAY, 3	РІЗНІ ТИПИ ДИСПЛЕЇВ
S	Датчик дистанційного керування
O	Відкриття скла

- o двигуна. За замовчуванням двигун запускається з другої УВІМК / ВИМК: o двигуна. За замовчуванням двигун запускається з другої УВІМК / ВИМК: швидкості. Число обертів східчасто відображається на дисплеї (із зазначенням тиску, який розвивається).
- o натискання цієї кнопки під час роботи двигуна послідовно ЗМЕНШЕННЯ ОБЕРТІВ: o натискання цієї кнопки під час роботи двигуна послідовно ЗМЕНШЕННЯ ОБЕРТІВ: знижує його оберти до мінімуму. На дисплеї відповідно знижуються величини для тиску і числа обертів.
- o Кожне натискання цієї кнопки під час роботи двигуна послідовно ЗБІЛЬШЕННЯ ОБЕРТІВ o Кожне натискання цієї кнопки під час роботи двигуна послідовно ЗБІЛЬШЕННЯ ОБЕРТІВ збільшує його оберти до максимуму. На дисплеї відповідно відображаються зростаючі величини для тиску і числа обертів.

11
3 района на 2016 год, утвержденного решением Думы Красноармейского муниципального района от 23.12.2015 г. № 172. 3. Общему отделу администрации Красноармейского муниципального района (Махинина) разместить постановление на официальном сайте администрации Красноармейского муниципального района в сети «Интернет».

- 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации Красноармейского муниципального района С.Ф. Прокопенко.
- 5.Настоящее постановление вступает в силу с момента его подписания.

Глава Красноармейского муниципального района Н.Н. Гриценко
službene svrhe, kao što su npr. prijevoz djece do škole neposredno prije dolaska na posao vozilom.

Ukoliko bi obveznik koristio službeno vozilo isključivo za privatne svrhe te se isto ne bi moglo promatrati u kontekstu obnašanja javne dužnosti, u konkretnom slučaju radi odlaska na godišnji odmor, ako bi o tome steklo saznanja Povjerenstvo bi navedeno korištenje vozila sagledalo u kontekstu moguće zlouporabe posebnih prava obveznika, odnosno moguće povrede odredbi ZSSI.

Slijedom svega navedenog, Povjerenstvo je dalo mišljenje kao što je navedeno u izreci ovog akta.

PREDSJEDNICA POVJERENSTVA

Nataša Novaković, dipl. iur.

Dostaviti:

- 1. Obveznik Branko Kolarić, elektroničkom dostavom
- 2. Objava na internetskoj stranici Povjerenstva
- 3. Pismohrana

Povjerenstvo za odlučivanje o sukobu interesa, Ul. kneza Mislava 11/3, 10 000 Zagreb, Tel: +385/1/5559 527,

Fax: + 385/1/5559 407, www.sukobinteresa.hr , e-mail: info@sukobinteresa.hr, OIB 60383416394
#### 面接試験カード

試験区分	受験番号	ふりがな 氏 名 名	昭和・平成 年 月 日生 （
介護福祉士	※	氏 名	ふりがな 氏 名 名	昭和・平成 年 月 日生 （	昭和・平成 年 月 日生 （ （
・志望動機及び横浜市総合保健医療財団でやりたい仕事
・自己紹介（私の人柄、長所、短所）
・ 学生時代又は現在、仕事以外で活動 していること	・趣味、好きなスポーツ
・自らの健康管理で留意していること	・特技
・最近関心を持った事柄、出来事（保健・医療・福祉に関して）

※Ａ４サイズ１ページに収まるよう枠内に入力してください。（手書きも可） 受験番号欄は入力（記入）しないでください。
- При предлагању и утврђивању вишка запослених за чијим је радом престала потреба у Служби за стоматолошку здравствену заштиту Дома здравља Алексинац одређени су следећи критеријуми:
- Обезбедиће се Анкетом да првенствено престане радни однос запосленима:
- 1. који добровољно прихвате да им престане радни однос;
- 2. који у календарској години испуњавају, или којима до испуњавања првог услова за остваривање права на пензију (старосну) недостаје до две године, у складу са прописима о пензијском и инвалидском осигурању;
- 3. који добровољно прихвате да буду проглашени вишком запослених на свом радном месту;
- 4. који имају најмању оцену применом критеријума.
- Уколико се Анкетом добровољно не изјасни довољан број запослених да буду проглашени вишком запослених по тачкама 1, 2. и 3, тако да преостали број запослених одговара броју извршилаца предвиђених кадровским планом, као критеријуми за бодовање запослених користиће се следећи подаци:
- А) број извршених здравствених услуга у две године од последње четири календарске године (од 01. 01. 2011. до 31. 12. 2014.) у којима је запослени остварио највећу вредност пружених услуга (30% од оцене);
- Б) вредност извршених услуга и то у две године са највећом вредношћу пружених услуга за сваког запосленог појединачно у последње четири календарске године (од 01. 01. 2011. до 31. 12. 2014) (30% од оцене), и
- В) године навршене у радном односу код послодавца (40% од оцене).
- Бодоваће се, рангирати и груписати по критеријумима и по образовању, а сходно структури утврђеној Кадровским планом.
- Запослени ће се бодовати, рангирати и груписати у следеће четири групе, сходно образовању:
- - доктори стоматологије, специјалисти опште стоматологије, и специјалисти дечије и превентивне стоматологије;
- - специјалисти ортопедије вилица;
- - стоматолошке сестре – техничари;
- - зубни техничари.
- Они запослени на које се не могу применити сви наведени критеријуми јер за њих није могуће објективно утврдити резултате рада, бодоваће се према просечним резултатима рада оствареним у служби (у складу са просеком свих доктора, стоматолошких сестара - техничара или зубних техничара, зависно од свог степена стручне спреме).

Обзиром да у Дому здравља Алексинац не постоје стални тимови доктор стоматологије - стоматолошка сестра или доктор стоматологије – зубни техничар, за стоматолошке сестре и зубне техничаре који су радили са више лекара, резултати рада се утврђују на основу просека мера извршења свих лекара са којима су радили на нивоу Службе за стоматолошку здравствену заштиту Дома здравља Алексинац.

Члан 8.

Вишком запослених могу Одлуком бити проглашени они радници који су се Анкетом определили да буду проглашени вишком запослених, као и радници који након бодовања и рангирања имају најмањи број бодова.

- Радници, без чије би стручне спреме и обуке за рад на пословима на којима раде, био угрожен процес рада и функционисање Службе за стоматолошку здравствену заштиту Дома здравља Алексинац, не могу бити проглашени вишком запослених, без обзира на лично изјашњење и број бодова.
Trade cannot guarantee that a passport showing ‘X’ in the sex field will be accepted for country.65 entry or transit by another

2.1.121 Institute notes that issues in relation to difficulties experienced in overseas 2.1.121 Institute notes that issues in relation to difficulties experienced in overseas jurisdictions are outside the scope of this review. Further, those difficulties currently exist and are not affected by recent changes to Tasmania laws.

########## Statistical records

2.1.122 have also arisen about the effect of removing the requirement for sex to be 2.1.122 have also arisen about the effect of removing the requirement for sex to be recorded on birth certificates on the integrity of statistical records. National Standards for collection of population statistics rely upon information being 2.1.123 provided to the Australian Bureau of Statistics (‘ABS’) on a regular basis by each state and territory’s Registry of Births, Deaths, and Marriages. In its submission to SALRI’s review, LGBTIQ Discrimination in Legislation, the ABS stated:

This administrative data, along with the ABS’s 5-yearly Census of Population and Housing, are the basis of Australia’s population counts, including future estimates. Biological characteristics of the population are also required to accurately determine national Cause of Death statistics used to inform Australia’s death and disease sector.66 prevention strategies, and funding for the health

2.1.124 ABS noted that the United Nation’s Statistical Division’s Principles and 2.1.124 ABS noted that the United Nation’s Statistical Division’s Principles and Recommendations for a Vital Statistics System (Revision 3, 2014) requires all births and deaths be recorded by ‘sex’, rather than ‘Gender Identity’.67 In February 2016, the ABS released a new Sex and Gender Identity Standard that provides 2.1.125 the basis for the ABS and other organisations to collect data about sex and gender in surveys and administrative collections. The Standard provides: 2.1.126

Determining whether to collect sex or gender information Consistent with Australian Privacy Principles (Privacy Act 1988), sex and gender information should only be collected where it is necessary for, or directly related to, one or more of the agency’s functions or activities. In general, both sex and gender should not be collected in a single collection instrument as information gained from either of these variables is sufficient for the majority of statistical purposes. The Australian Government Guidelines on the Recognition of Sex 201568 and Gender, November (Attorney-General’s Department), advocate the preferred
- 40. Работы, связанные с получением проката, а также отливок из металлов и их сплавов.
- 41. Работы с применением пиротехнического инструмента и оборудования.
- 42. Работы по тепловой изоляции оборудования и трубопроводов.
- 43. Работы по нанесению покрытий на детали и изделия.
- 44. Лесозаготовительные работы.
- 45. Деревообрабатывающее производство.
- 46. Производство, хранение, транспортирование и применение пестицидов, агрохимикатов и гербицидов.
- 47. Кровельные и другие работы на крыше здания.
- 48. Работы водолазные.
- 49. Гашение извести.
- 50. Работы с пескоструйными и дробеструйными аппаратами и установками.
- 51. Работы по нанесению бетона, изоляционных и обмуровочных материалов методом набрызгивания и напыления.
- 52. Подземные и открытые горные работы (в шахтах, в рудниках, при строительстве тоннелей и станций метрополитенов, коллекторов и подземных сооружений специального назначения, при разработке полезных ископаемых).
- 53. Работы по строительству подземных сооружений специальными способами (цементация и химическое закрепление грунтов и фундаментов, забивка свай, искусственное замораживание грунтов и водопонижение, продавливание тоннельных конструкций под дамбами, сооружениями, магистралями и водоемами и другие).
- 54. Геолого-маркшейдерские работы.
- 55. Сейсморазведка и электроразведка.
- 56. Размывание пород с использованием гидромониторов и других средств механизации.
- 57. Работа в замкнутых пространствах (колодцах, шурфах, котлованах, бункерах, камерах, резервуарах и подземных коммуникациях), а также под водой и в траншеях на глубине более двух метров.
- 58. Работы на высоте.
- 59. Обслуживание распашных ворот и ворот с механическим приводом.
- 60. Работы по изготовлению и применению пиротехнических изделий.
- 61. Работы огневых расчетов с противоградовыми, порошковыми зарядами и пусковыми установками метеоракет.
- 62. Обслуживание отдельных видов животных (быков, собак, кабанов, жеребцов и других), работа с дикими зверями.
- 63. Работы в службах движения, пути, подвижного состава, тоннельных сооружений, сигнализации и связи метрополитенов.
- 64. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава и сооружений железнодорожного транспорта, городского электрического транспорта.
- 65. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт центрифуг, транспортеров, аспирационных и пневмотранспортных систем.
- 66. Работы, выполняемые на воде и над водой, на морских и речных судах, на переправах (ледовых, паромных, лодочных).
- 67. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт летательных аппаратов.
- 68. Работа цирковых артистов и каскадеров.
- 69. Работа в инфекционных, туберкулезных и психоневрологических организациях здравоохранения, а также при контакте с микроорганизмами, возбудителями инфекционных болезней и СПИДа.
- 70. Работы по отлову собак, других животных.
- 71. Аварийно-спасательные работы, тушение пожаров, ликвидация последствий паводков и других чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
- 72. Работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту водопроводно- канализационных сооружений и сетей.
Imię i nazwisko praktykanta	Nr hospitowanej lekcji	Data hospitacji	Grupa/Klas a
1
Główne cele lekcji wskazane przez praktykanta podczas rozmowy przed lekcją hospitowaną

Mocne punkty lekcji	Słabe punkty lekcji

Elementy warsztatu pracy nauczyciela wskazane praktykantowi jako jego słabe strony

Uwagi dotyczące osiągnięcia celów zakładanych przez p raktykanta
	Wszystkie zakładane cele zostały osiągnięte.
	Większość zakładanych celów zostało osiągniętych.
	Większość zakładanych celów lekcji nie zostało osiągniętych.
	Zakładane cele lekcji nie zostały osiągnięte nawet wstopniu minimalnym.
Rozmowa pohospitacyjna
	Praktykant wykazuje umiejętność krytycznej oceny własnej lekcji.
	Praktykant potrafi sam wskazać swoje mocne i słabe strony.
	Praktykant potrafi określić możliwe sposoby rozwiązania problemów, które pojawiły się na lekcji.
	Dodatkowe uwagi: …………………………………………………………………………………….………………………….… …………………………………………………………………………………………………..……………………………..……..……
5. Ознакомление пользователей с информацией о деятельности Совета в занимаемых им помещениях, а также через архивные фонды осуществляется в соответствии с графиком работы соответствующего органа или учреждения.
Nositelj škola Blato, Blato Nositelj škola Blato, Blato projekta: 2022-1-HR01-KA122-SCH-000074357 Broj projekta: Naziv projekta: „Digital Grean“ Blato, 12. rujna 2022. Klasa: Ur.broj:

#### Predmet: Izbor sudionika projekta „Digital Green“ – učenici

Slijedom našeg odobrenog projektnog prijedloga u okviru Poziva na dostavu projektnih prijedloga za program Erasmus+ za 2022. g. za Ključnu aktivnost 1 Projekata mobilnosti iz područja odgoja i općeg obrazovanja imenovano povjerenstvo utvrdilo je da je pristiglo ukupno 30 prijava i to po zanimanjima:

- • Opća gimnazija - 25
- • Strojarski računalni tehničar – 5

Tri prijave su stigle izvan zadanog vremenskog okvira pa su nevažeće, a odabrani učenici i učenici - rezerve su dane u slijedećim tablicama prema prioritetima edukacije i broju bodova prema kriterijima:

## 3D printing and design (Španjolska)

Br.	PRIJAVLJENI UČENICI (zaporka)	BODOVI
1.	PACIFIC505	23,00
2.	BLATO241	22.89
3.	ZABAC567	22.69
4.	CVIJET888	20.94
5.	DEVET999	20.56
6.	GAROFALIĆ123	18,75
7.	MARMELADA179	18,53
8.	ZLINJE873	17,53
9.	BLUE123	17,50
CIBABA535	15,06