ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
beneficiaries receiving low-income subsidies that assist with Part D premiums and cost-sharing, and the dual eligible population; Whether enhancements can be made to the CMS-HCC risk adjustment model • (which adjusts payments based on populations enrolled in a plan) to address the impacts of social determinants of health on beneficiary health status, including what data CMS should focus on collecting and how data collection could be improved; Whether a new measure related to COVID-19 vaccinations would be useful or • feasible; Changes to medication adherence measures to account for sociodemographic • status, including age, gender, dual eligibility/low-income subsidy (LIS) status, and disability status; Whether to include an additional measure addressing marketing • misrepresentation complaints; and The development of a measure that would ensure plans are screening • enrollees for unmet food, housing, and transportation needs. Comments can be submitted online until March 4 at 6:00 PM (Eastern), and CMS will finalize the changes by April 4. 5. National Institutes of Health (NIH) NIH invites comments and suggestions on a framework for the NIH-Wide Strategic Plan for Diversity, Equity, Inclusion, and Accessibility The National Institutes of Health (NIH) s published a request for information on its framework for the NIH-Wide Strategic Plan for Diversity, Equity, Inclusion, and Accessibility (DEIA). The plan will include activities NIH will undertake with the goal of embracing, integrating, and strengthening DEIA throughout the agency. NIH seeks comments regarding the priorities outlined in the framework’s three main objectives, along with other priority areas for consideration. The framework’s three main objectives are: Implement Organizational Practices to Center and Prioritize DEIA in the • Workforce Grow and Sustain DEIA through Structural and Cultural Change • Advance DEIA Through Research • Comments on the framework can be submitted online until April 3.
Request for Study Participants	6. Rehabilitation Research and Training Center on Home and Community-Based Services Outcome Measures (RTC OM) Study to Test Measures to Improve HCBS The NIDILRR-funded Rehabilitation Research and Training Center on Home and Community-Based Services Outcome Measures (RTC OM) seeks guardians of people with disabilities and other adults who know an adult with a disability to test measures to improve home- and community-based services (HCBS) outcomes for people with disabilities. Participants must be at least 18 years old and know well someone who has a disability and receives services or supports for their disability. Participants will take part in a 60- to 90-minute interview over video and will receive a $20 gift card for their time. For more information or to participate in the study, contact Matt Roberts at robe0290@umn.edu or 612/624-1489.

The Dignity Digest Issue # 77 February 18, 2022 www.DignityAllianceMA.org
Расходы на обеспечение деятельности (оказание услуг) иных подведомственных учреждений	01	13	02 5 00 00000	6386
Учреждения по обеспечению хозяйственного обслуживания	01	13	02 5 00 10810	3067
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	01	13	02 5 00 10810	100	3067
Централизованная бухгалтерия	01	13	02 5 00 10820	3319
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	01	13	02 5 00 10820	100	3287
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	01	13	02 5 00 10820	200	30
Уплата налогов, сборов и иных платежей	01	13	02 5 00 10820	850	2
Муниципальные программы:	01	13	856
«Патриотическое воспитание граждан в Топчихинском районе» на 2016-2020 годы	01	13	41 0 00 00000	60
Расходы на реализацию мероприятий муниципальных программ	01	13	41 0 00 60990	60
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	01	13	41 0 00 60990	200	60
Муниципальная программа «Информатизация органов местного самоуправления Топчихинского района» на 2019-2023 годы	01	13	47 0 00 00000	746
Расходы на реализацию мероприятий муниципальных программ	01	13	47 0 00 60990	746
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	01	13	47 0 00 60990	200	746
- 2) опцијама које обухватају подстицајне, информативно - едукативне , институционално - управљачке мере или мере за обезбеђивање добара и услуга којима је могуће постићи утврђени циљ без доношења новог или измене постојећег прописа;
- 3) поједностављењем административних поступака и захтева без доношења новог или измене постојећег прописа.

Уколико належни предлагач на основу спроведене анализе ефеката опција из става 2 овог члана закључи да циљ није могуће остварити овим опцијама или када је одлука о доношењу прописа већ утврђена планским документом, односно уколико је законом прописана обавеза доношења подзаконоског акта належни предлагач разматра могућа решења унутар прописа. Приликом израде прописа којим се усаглашава домаћи правни оквир са прописом Европске уније, надлежни предлагач разматра:

- 1) опцију примене решења прописа Европске уније чија примена није обавезујућа ;
- 2) опцију примене решења којим се превазилазе права и обавезе прописане прописом Европске уније;
- 3) начин примене кључних решења прописа Европске уније чија примена је обавезујућа .

Приликом идентификације опција води се рачуна о томе да Република Србија не преузима више обавеза него што је неопходно, као и да циљне групе на територији Републике Србије не долазе у подређени положај у односу на субјекте страних држава . Приликом идентификације опција, належни предлагач посебно води рачуна о међународној упоредној пракси у регулисању области.

Анализа ефеката опција и ризика за спровођење опција

Члан 11. Анализа ефеката опција и ризика за спровођење опција, спроводи се како би се утврдиле предности и недостаци разматраних опција. Анализа ефеката опција и ризика за спровођење опција подразумева анализу:

- 1) финансијских ефеката;
- 2) економских ефеката;
- 3) ефеката на друштво;
- 4) ефеката на животну средину;
- 5) управљачких ефеката;
- 6) ризика.

Приликоманализе ефеката опција и ризика за спровођење опција узимају се у обзир како директни, тако и индиректни позитивни или негативни ефекти сваке од опција. При спровођењу анализе ефеката опција треба водити рачуна о могућим начинима за поједностављење постојећег правног оквира кроз укидање прописа који су постали непотребни, неефикасни или штетни, као и за укидање и/или поједностављење административних поступака и захтева који узрокују непотребне трошкове физичким и правним лицима.

Анализа финансијских ефеката опција

Члан 12.
### УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

Публикация статьи	(печатный журнал оплачивается отдельно)	299 руб. / 1 стр.
Рецензирование статьи	(подготовка рецензии Председателем научно- издательского центра)	от 1890 руб.
Рецензирование статьи	(подготовка рецензии к статьи научным сотрудником - профессором / к.э.н. / д.э.н и др.)	от 2750 руб.
Корректировка статьи	(подготовка статьи к публикации корректором)	от 99 руб. / 1 стр.
Повышение Антиплагиата	(повышение уровня антиплагиата для необходимого значения при публикации в журнале)	от 99 руб. / 1 стр.
Электронный научный журнал	(в формате PDF.)	199 руб.
Справка о принятии статьи к публикации в научном журнале	(в формате PDF.)	Бесплатно
Печатный научный журнал	399 руб.
Благодарность научному руководителю	(в формате PDF.)	199 руб.
Благодарность научному руководителю	(в печатном виде)	299 руб.
Диплом	(в формате PDF.)	199 руб.
Диплом	(в печатном виде)	299 руб.
Оттиск статьи	(в формате PDF.)	199 руб.
Оттиск статьи	(в печатном виде)	299 руб.
Присвоение DOI	(бесплатное размещение статьи на сайте)	170 руб.
Размещение в библиотеке Elibrary	Бесплатно
peut donc, le plus souvent, qu'être proposée, d'autant plus qu'elle met en jeu, chez chaque acteur, des composantes identitaires fondamentales.

- 2) Les fascicules de langage « Eduquons ensemble avec Polo le lapin »

La mise en place d'un contexte socio - éducatif visant à stimuler le langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans implique la production d'un ensemble d'activités à travers lesquelles le parent et l'enseignant agissent ensemble comme partenaires d'un acte éducatif commun. Il s'agit, pour chacun, de sortir de l'entre -soi afin de co-éduquer. Les activités de stimulation du langage ont été regroupées dans un ensemble de dix fascicules pour chacun des âges (3, 4, 5 ans), proposant à l'enfant de se livrer à la fois à 2 l'école et en famille à de petits jeux visant à renforcer ses compétences lexicales , syntaxiques et phonologiques. Chaque fascicule existe sous une forme « enseignant » et sous une forme « parent ». Le contenu est identique mais leur présentation est différente. Les fascicules « enseignant » ont davantage une fonction didactique, annonçant clairement les objectifs opérationnels de chaque activité. Les fascicules « parent » ont, quant à eux, une fonction ludique : il ne s'agit pas de « scolariser » la famille mais de trouver, au foyer, un plaisir partagé dans les activités de langage. En outre, les fascicules sont construits autour d'un personnage récurrent « Polo le Lapin ». Celui-ci est matérialisé par une peluche qui « voyage » avec l'enfant, de l'école à la maison. Souriant et rassurant, ce personnage exerce un impact affectif considérable. Il est au cœur de la motivation de l'enfant à apprendre. Il assure, en effet, une continuité rassurante dans l'entre deux familial et scolaire. Par ailleurs, l'enfant s'y projette facilement. Dans ce contexte d'apprentissage d'un même contenu aussi bien à l'école qu'à la maison, les relations entre l'enseignant et les parents s'intensifient. La centration, de part et d'autre, sur le développement de l'enfant, favorise la communication en lieu et place de la confrontation. Les observations se croisent et une discussion constructive peut s'engager. Chaque activité constitue un pas supplémentaire sur le chemin d'éduquer ensemble .

- 3) La coopérative d'activités de co -éducation

Au cours de cette expérience de recherche-action, nous avons répertorié les démarches innovantes de co-éducation. Ce recueil, intitulé « Coopérative d'activités de co -éducation », reste ouvert : il s'enrichit au fur et à mesure du déroulement de la recherche -action. Les activités sont présentées sous forme de fiches et classifiées en fonction des besoins psychosociaux : affectifs, cognitifs, sociaux ou conatifs (Pourtois et Desmet, 1997).
President’s Report: Darrell reviewed this meeting with the Club’s GM, Jim Rentschler, Club President Bill Butler and Club Board member Jim Ittenbach to initiate a capital call to address the issues with the Club’s façade. Discussion ensued on how to best communicate the campaign to the members and who else could be approached to make donations. It was decided that a joint communication between the Club and the Foundation would be drafted and sent out before the end of the year. It was discussed how the endowment would participate in the effort. Darrell updated the board on bring Jim Rentschler on as Executive Director. A motion to move forward with the plan was made by Mark Rutherford, seconded by Cliff Frost. The motion passed with Bill Powers voting nay. Darrell reminded each trustee to plan for their 2017 foundation donations and asked to include the legacy plan in their donation. Darrell will challenge the club’s board to participate along with the trustees. Policy & Procedures: Mr. Nash explained his work on the endowment and clarified when it is appropriate to utilize its income under certain circumstances. Audit & Compliance: The annual tax return is not ready and had to be extended. Nominating Committee: Al Zimmermann stated no report this month. Arts & Artifacts: Cynthia Barker discussed the need for an updated security system and procedures for tracking the art around the club. History & Archives: Erik Lindseth is working on inventorying of the Art and Archives. Communications Committee: No report this month.
Supplementary File 1

Drug	Docking score	Clash score
1	Verapmil	6.91	65
2	Dopexamine	6.76	68
3	Lidoflazine	6.52	70
4	Doripenem	6.42	58
5	Bosentan	5.80	102
6	Montelukast	5.61	138
7	Saquinavir	5.59	195
8	Formoterol	5.13	62
9	Cloxacillin	5.01	114
10	Nicardipin	4.98	89
11	Perindoprin	4.89	102
12	Mupirocine	4.67	118
### B グループ 『楽しく助け合う場所』

◎楽しく助け合う場所、誰でも立ち寄れてちょっと寄ってみたいなと思える拠点が欲しい！

◎誰が使うための拠点とし、どんな役割を持つのか ○新規の入居者目線 ・団地に住むための相談場所があるといいと考える。 ○こんな拠点だったらいいな ・寄ってみたいなと思えるような飲食店や何でも相談所みたいな空間があるといいと考える。 ○高齢者 ・買い物をしたものをそのまま配達してくれるような場所があると、買い物も楽しめて、帰りも大変 ではないので、いいのではないかと考える。
- - Лејла Радојевић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I сребрна награда,
- - Jана Стојаковић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - бронзана награда,
- - Димитрије Термачић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда,
- - Аница Мићић , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I златна,
- - Калина Петровић , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - II награда,
- - Ивана Пољаница , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - II награда,
- - Катарина Вујић , V разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда.
- • Међународни сусрети флаутиста 'Тахир Куленовић', МШ • Међународни сусрети флаутиста 'Тахир Куленовић', МШ 'Живорад Грбић', Ваљево, 28. фебруар - 01. март 2015. год.
- - Ленка Мићић , I разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда,
- - Теодора Радовић , I разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда,
- - Кристина Теофиловић , I разред флауте, класа: проф. Невена Николић - II награда,
- - Тијана Илић , I разред флауте, класа: проф. Невена Николић - II награда,
- - Марија Обрадовић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда, 1
- - Лејла Радојевић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I награда,
- - Елена Медић , II разред флауте, класа: проф. Невена Николић - I награда,
- - Ивана Радојичић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - II награда,
- - Jана Стојаковић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - II награда,
- - Кристина Степановић, II разред флауте, класа: проф. Вера Меворах - II награда,
- - Димитрије Термачић , II разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - III награда,
- - Аница Мићић , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - I 1 награда,
- - Маша Лазић , III разред флауте, класа: проф. Невена Николић - I награда,
- - Калина Петровић , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - III награда,
- - Ивана Пољаница , III разред флауте, класа: проф. Александар Буркерт - II награда,
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	07	01	58 0 00 10390	100	22185
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	07	01	58 0 00 10390	200	8827
Уплата налогов, сборов и иных платежей	07	01	58 0 00 10390	850	313
Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях	07	01	58 0 00 70900	23697
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	07	01	58 0 00 70900	100	21270
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	07	01	58 0 00 70900	200	2370
Социальное обеспечение и иные выплаты населению	07	01	58 0 00 70900	300	57
Расходы на обеспечение расчетов за топливно-энергетические ресурсы, потребляемые муниципальными учреждениями	07	01	58 0 00 S1190	3129
Закупка товаров, работ и услуг для государственных (муниципальных) нужд	07	01	58 0 00 S1190	200	3129
Софинансирование части расходов по оплате труда работников муниципальных учреждений	07	01	58 0 00 70430	3374
impact on their behaviour and ability and motivation to engage in day-to-day activities.

#### Online support

Depression Alliance: www.depressionalliance.org/information/what-depression

#### Books

Christopher Dowrick and Susan Martin (2015) Can I Tell you about Depression?: A guide for friends, family and professionals. London: Jessica Kingsley Publishers

### Anxiety, panic attacks and phobias

Anxiety can take many forms in children and young people, and it is something that each of us experiences at low levels as part of normal life. When thoughts of anxiety, fear or panic are repeatedly present over several weeks or months and/or they are beginning to impact on a young person’s ability to access or enjoy day-to-day life, intervention is needed.

#### Online support

Anxiety UK: www.anxietyuk.org.uk

#### Books

Lucy Willetts and Polly Waite (2014) Can I Tell you about Anxiety?: A guide for friends, family and professionals. London: Jessica Kingsley Publishers

Carol Fitzpatrick (2015) A Short Introduction to Helping Young People Manage Anxiety. London: Jessica Kingsley Publishers

### Obsessions and compulsions

Obsessions describe intrusive thoughts or feelings that enter our minds which are disturbing or upsetting; compulsions are the behaviours we carry out in order to manage those thoughts or feelings. For example, a young person may be constantly worried that their house will burn down if they don’t turn off all switches before leaving the house. They may respond to these thoughts by repeatedly checking switches, perhaps returning home several times to do so. Obsessive compulsive disorder (OCD) can take many forms – it is not just about cleaning and checking.

#### Online support

OCD UK: www.ocduk.org/ocd

#### Books

Amita Jassi and Sarah Hull (2013) Can I Tell you about OCD? A guide for friends, family and professionals. London: Jessica Kingsley Publishers

Susan Conners (2011) The Tourette Syndrome & OCD Checklist: A practical reference for parents and teachers. San Francisco: Jossey-Bass

### Suicidal feelings

Young people may experience complicated thoughts and feelings about wanting to end their own lives. discuss and explore them, Some young people never act on these feelings though they may openly while other young people die suddenly from suicide apparently out of the blue.

#### Online support

Prevention of young suicide UK – PAPYRUS: www.papyrus-uk.org

On the edge: ChildLine spotlight report on suicide: www.nspcc.org.uk/preventing-abuse/research-and- resources/on-the-edge-childline-spotlight/

#### Literature

Keith Hawton and Karen Rodham (2006) By Their Own Young Hand: Deliberate Self-harm and Suicidal Ideas in Adolescents. London: Jessica Kingsley Publishers

11 | P a g e Mental Health and Well-Being Policy
- контактного телефона, адрес (адреса) электронной почты (при наличии) и почтовый адрес, по которым должен быть направлен ответ заявителю;
- 3) сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействии) Администрации, Исполнителя либо муниципального служащего;
- 4) доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением и действием (бездействием) Администрации, Исполнителя либо муниципального служащего. Заявителем могут быть представлены документы (при наличии), подтверждающие доводы заявителя, либо их копии.
- 5.3. Исчерпывающий перечень оснований для приостановления рассмотрения жалобы и случаев, в которых ответ на жалобу не дается
- 5.3.1. В случае, если в жалобе не указаны фамилия заявителя или почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ, ответ на жалобу не дается.
- 5.3.2. Жалоба, в которой обжалуется судебное решение, в течение семи дней со дня регистрации возвращается заявителю с разъяснением порядка обжалования данного судебного решения.
- 5.3.3. Должностное лицо Администрации при получении жалобы, в котором содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи, вправе оставить жалобу без ответа по существу поставленных в нем вопросов и сообщить заявителю о недопустимости злоупотребления правом.
- 5.3.4. В случае, если текст жалобы не поддается прочтению, ответ на жалобу не дается, и она не подлежит направлению на рассмотрение главе Администрации, о чем в течение семи дней со дня регистрации жалобы сообщается заявителю, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению.
- 5.3.5. В случае, если в жалобе заявителя содержится вопрос, на который ему неоднократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми жалобами, и при этом в жалобе не приводятся новые доводы или обстоятельства, глава Администрации вправе принять решение о безосновательности очередной жалобы и прекращении переписки с заявителем по данному вопросу при условии, что указанная жалоба и ранее направляемые жалобы направлялись в Администрацию. О данном решении уведомляется заявитель.
- 5.3.6. В случае, если ответ по существу поставленного в жалобе вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну, заявителю сообщается о невозможности дать ответ по существу поставленного в нем вопроса в связи с недопустимостью разглашения указанных сведений.
- 5.3.7. В случае, если причины, по которым ответ по существу поставленных в жалобе вопросов не мог быть дан, в последующем были устранены, заявитель вправе вновь направить жалобу в Администрацию.
или в форме электронного документа и направляется в адрес контролируемого лица. Предостережение о недопустимости нарушения обязательных требований оформляется в соответствии с формой, утвержденной приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 31.03.2021 № 151 «О типовых формах документов, используемых контрольным (надзорным) органом». Объявляемые предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований регистрируются в журнале учета предостережений с присвоением регистрационного номера. В случае объявления администрацией предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований контролируемое лицо вправе подать возражение в отношении указанного предостережения. Возражение в отношении предостережения рассматривается администрацией в течение 30 дней со дня получения. В результате рассмотрения возражения контролируемому лицу в письменной форме или в форме электронного документа направляется ответ с информацией о согласии или несогласии с возражением. В случае несогласия с возражением в ответе указываются соответствующие обоснования.

- 2.9. Консультирование контролируемых лиц осуществляется должностным лицом, уполномоченным осуществлять муниципальный жилищный контроль, по телефону, посредством видео-конференц-связи, на личном приеме либо в ходе проведения профилактических мероприятий, контрольных мероприятий и не должно превышать 15 минут.

Личный прием граждан проводится главой городского поселения «Могойтуй» и (или) должностным лицом, уполномоченным осуществлять муниципальный жилищный контроль. Информация о месте приема, а также об установленных для приема днях и часах размещается на официальном сайте администрации в специальном разделе, посвященном контрольной деятельности. Консультирование осуществляется в устной или письменной форме по следующим вопросам:

- 1) организация и осуществление муниципального жилищного контроля;
- 2) порядок осуществления контрольных мероприятий, установленных настоящим Положением;
- 3) порядок обжалования действий (бездействия) должностных лиц, уполномоченных осуществлять муниципальный жилищный контроль;
- 4) получение информации о нормативных правовых актах (их отдельных положениях), содержащих обязательные требования, оценка соблюдения которых осуществляется администрацией в рамках контрольных мероприятий.

Консультирование контролируемых лиц в устной форме может осуществляться также на собраниях и конференциях граждан.