ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3.9. У разі відновлення здоров'я учні (вихованці) спеціальної школи (школи-інтернату) за висновком відповідної психолого-медико-педагогічної консультації переводяться до іншого типу загальноосвітнього навчального закладу за місцем проживання дитини чи за вибором батьків (осіб, які їх замінюють). 3.10. Порядок приймання, комплектування класів, утримання учнів (вихованців) спеціальної школи (школи-інтернату) приватної форми власності визначається керівником цього закладу відповідно до законодавства, затверджується його засновником (власником) за погодженням з відповідним органом управління освітою. IV. Організація діяльності спеціальної школи (школи-інтернату) та соціальний захист вихованців 4.1. Режим роботи спеціальної школи (школи-інтернату) установлюється закладом з урахуванням особливостей організації навчально-виховного процесу відповідно до контингенту вихованців та погоджується з відповідними органами управління освітою і державної санітарно-епідеміологічної служби. 4.2. Під час канікул адміністрація спеціальної загальноосвітньої школи (школи-інтернату) сприяє організації відпочинку та оздоровлення вихованців у дитячих санаторіях, таборах відпочинку тощо. 4.3. За заявою батьків або осіб, які їх замінюють, вихованці спеціальних шкіл-інтернатів на період канікул, у вихідні та святкові дні, а з поважних причин і в інші дні, можуть виїжджати додому в супроводі дорослих. 4.4. На клопотання батьків або осіб, які їх замінюють, вихованці, які перебувають на утриманні в спеціальній школі-інтернаті, можуть проживати у своїх сім'ях, якщо це не шкодитиме фізичному та психічному здоров'ю дітей і батьки дитини не позбавлені батьківських прав. Надання такої можливості на період від одного місяця до повного строку навчання в спеціальній школі-інтернаті оформляється наказом директора. 4.5. Відволікання учнів (вихованців) від навчальних занять забороняється, крім особливих випадків, передбачених законодавством. 4.6. Утримання учнів (вихованців), які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, у спеціальних школах (школах-інтернатах) державної та комунальної власності здійснюється за рахунок держави. 4.7. У спеціальних школах (школах-інтернатах) приватної форми власності утримання учнів (вихованців) здійснюється за рахунок засновника (власника) та інших не заборонених законодавством джерел фінансування. 4.8. Учні (вихованці) спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) забезпечуються предметами гардеробу, текстильної білизни та предметами першої потреби відповідно до Норм матеріального та нормативів фінансового забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а також вихованців шкіл-інтернатів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки
bramble to their clover. To feel sorry for yourself is to ignore that everyone is vulnerable to intense pain and that almost everyone has worked or is working through some version of it. https://tinyurl.com/MyLifeHasntBeenSame
Featured Video	2. Transformation Tuesdays - Gray Panthers of New York City Ageism and Nursing Homes: Does Anyone Care? Panelists: • Margaret Gullette, Writer & Lecturer; Age Critic; Resident Scholar Women’s Studies Research Center, Brandeis University [Member: Dignity Alliance Massachusetts] • Beth Finkel, State Director, AARP New York • Lori Porter, Cofounder & CEO, National Association of Health Care Assistants https://youtu.be/wxVnGfZ2_Ws
Reports	3. World Health Organization Ageism in Artificial Intelligence for Health Ageism refers to stereotypes, prejudice and discrimination directed towards others or ourselves on the basis of age. As reflected in the Global report on ageism (1), this issue affects people throughout their lives and pervades many institutions and sectors of society, including health and social care. Tackling ageism is critical to human well- being and human rights. Specifically for older people, ageism is associated with a shorter lifespan, poorer physical and mental health and decreased quality of life. It also contributes to poverty and financial insecurity in older age and can limit the quality and quantity of health care provided to older people (1). The following eight considerations could ensure that AI technologies for health address ageism and that older people are fully involved in the processes, systems, technologies, and services that affect them. • Participatory design of AI technologies by and with older people • Age-diverse data science teams • Age-inclusive data collection • Investments in digital infrastructure and digital literacy for older people and their health-care providers and caregivers • Rights of older people to consent and contest • Governance frameworks and regulations to empower and work with older people • Increased research • Robust ethics processes Download the new policy brief here
Input Solicited	4. Centers for Medicare & Medicaid Services (CMS) CMS’ 2023 Medicare Advantage and Part D Advance Notice The Centers for Medicare & Medicaid Services (CMS) is seeking input on proposed changes to its payment policies, particularly provisions intended to advance health equity, for Medicare Advantage and Part D drug programs. Changes would take effect in 2023. This CMS fact sheet summarizes the proposed changes. Changes that are of particular importance to ACL’s networks and about which the networks may want to comment include: The development of a health equity index to enhance Star Ratings of Medicare • Advantage and Part D plans, which would include data on disability,

The Dignity Digest Issue # 77 February 18, 2022 www.DignityAllianceMA.org
6.2. Відповідно до Типових навчальних планів у спеціальній школі (школі-інтернаті) залежно від її виду проводиться корекційно-розвиткова робота з предметно-практичного навчання, лікувальної фізкультури, ритміки, соціально-побутового, просторового орієнтування, розвитку мовлення (формування вимови і мовлення), слухового, зорового, дотикового сприймання, комунікативної діяльності з метою корекції первинних і вторинних відхилень у розвитку учнів, створення сприятливих умов для здобуття повної загальної середньої освіти, професійно-трудової підготовки, подальшої соціалізації учнів (вихованців). Корекційні заняття, індивідуальні або групові, проводяться учителями з урахуванням особливостей розвитку учнів (вихованців). 6.3. Лікувально-профілактичні заходи передбачають профілактику соматичних захворювань, підтримання належного рівня психічної активності, працездатності, контроль за фізичним розвитком дітей. З цією метою медичними працівниками надається консультативна допомога педагогам і вихователям у дозуванні шкільних навантажень. У спеціальній школі (школі-інтернаті) для дітей зі зниженим зором, сліпих особлива увага приділяється визначенню оптимальних можливостей практичного використання зорової функції кожним учнем (вихованцем) шляхом дозування зорового та фізичного навантажень, особливостей сприймання наочно-дидактичного матеріалу, комплексу вправ зорової гімнастики. У спеціальній школі (школі-інтернаті) для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату особлива увага приділяється медичному контролю за дотриманням рухового та ортопедичного режиму на уроках та в позаурочний час. У спеціальній школі (школі-інтернаті) для дітей зі зниженим слухом, глухих особлива увага приділяється лікувально-профілактичній і корекційно-розвитковій роботі, спрямованій на максимальне збереження та розвиток залишкового слуху, мовлення дітей, спостереженням за динамікою розвитку слухової функції учнів з аудіометричним та аудіологічним обстеженням. У спеціальних школах (школах-інтернатах) для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, з порушеннями психічного розвитку, для розумово відсталих дітей особлива увага приділяється лікувально-профілактичній і корекційно-розвитковій роботі з урахуванням клінічних проявів захворювань та психологічних особливостей учнів (вихованців), що зумовлюють труднощі в навчанні. 6.4. Комплексне відновлювальне лікування в спеціальній школі (школі-інтернаті) проводиться за методиками медико-соціальної реабілітації, рекомендованими Міністерством охорони здоров'я України, та відповідно до індивідуальних програм реабілітації дитини-інваліда (для дітей-інвалідів). Медична корекція основної вади розвитку передбачає специфічну медикаментозну фізіокліматотерапію, спеціальну лікувальну фізкультуру, застосування відповідного обладнання (оптичного, звукопідсилювального, ортопедичного). У спеціальній школі (школі-інтернаті) для дітей з порушеннями зору, крім зазначених, передбачаються й такі види лікувально-відновлювальної роботи: консервативне, плеоптичне і плеопто-ортоптичне лікування; підбір оптичних засобів корекції, спеціальні заняття з розвитку зорового сприймання.
законодательством Российской Федерации порядке руководители филиалов, структурных подразделений.. Региональные особенности особенности – различия Организаций в социально- демографическом "портрете" региона, в соотношении спроса и предложения на рынке труда региона, в уровне средней заработной платы по промышленным предприятиям региона, в показателях текучести и постоянства кадров, укомплектованности штата, в уровне социальной удовлетворенности различных групп персонала, в текущих и стратегических целях и Организаций. Социальная ответственность ответственность – добровольный вклад Работодателя в развитие Общества в социальной, экономической и экологической сферах, напрямую связанный с основной деятельностью Общества и выходящий за рамки определенного законом минимума. Неработающие пенсионеры пенсионеры – лица, уволенные по собственному желанию в связи с выходом на пенсию (в том числе по инвалидности в связи с трудовым увечьем, профессиональным заболеванием или иным возникшим не по вине работника повреждением здоровья) из ОАО "РЖД", из Открытого акционерного общества "Калужский завод "Ремпутьмаш", его Организаций, или до 1 октября 2003 г. из организаций федерального железнодорожного транспорта, имущество которых внесено в уставный капитал ОАО "РЖД" и Открытого акционерного общества "Калужский завод "Ремпутьмаш", его Организаций, а также действующих в них организаций РОСПРОФЖЕЛ. Гарантии, льготы и компенсации, предусмотренные настоящим Коллективным договором, предоставляются неработающим пенсионерам, не состоящим на дату получения указанных гарантий, льгот и компенсаций, в трудовых отношениях с каким-либо работодателем. Высвобождаемые Работники Работники – Работники, трудовые договоры с которыми расторгаются по инициативе Работодателя в случаях, предусмотренных пунктами 1 и 2 части первой статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации.

##### Раздел 2. Общие положения

2.1. Настоящий Коллективный договор заключен между Работниками и Работодателем в лице их представителей (далее – Стороны) на добровольной и равноправной основе в целях: - создания системы социально-трудовых отношений, максимально способствующей стабильной и эффективной деятельности Общества, повышению материального и социального обеспечения Работников, укреплению деловой репутации Общества; - усиления социальной ответственности Сторон за результаты производственно-экономической деятельности; - создания условий, способствующих повышению безопасности труда; - обеспечения роста уровня мотивации и производительности труда Работников за счет предоставления предусмотренных настоящим коллективным договором социальных гарантий, компенсаций и льгот, а также обеспечения роста благосостояния и уровня социальной защиты Работников, их семей и неработающих пенсионеров;
Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=iACpAJm4EoM „Film o Aaltovi mi roky zrel v hlave. Jeho knižnica postavená roku 1965 v mojom rodnom meste Rovaniemi sa stala v detstve mojim častým útočiskom. Ťahalo ma to tam za knihami, ale fascinovalo ma aj prostredie. Dodnes cítim dotyk dlane na medenej kľučke na vstupných dverách a prechod do teplého, príjemného priestoru. Spomínam si, ako ma bavilo chodiť prstami po stene z vrúbkovaných keramických dlaždíc. Aaltove kožené sedačky a medené lampičky pôsobili luxusným dojmom, cítila som sa ako boháč, hoci som pochádzala zo skromných pomerov. Knižnica bola pre všetkých, dokonca aj pre mňa. Už vtedy som podvedome cítila, že mám na dosah zvláštnu, neokázalú krásu. Dá sa povedať, že Aalto bol architektom senzuality a emócií, možno i erotický architekt, na ktorého stavby sa nielen pozerá, ale aj skúmavo hľadí. Chcela som o Aaltovi nakrútiť film, pretože môj detský vnem z jeho priestorov formoval moje predstavy o estetickej harmónii a dobrej architektúre. Zároveň som si uvedomila, že o Aaltovi doteraz nikto jeden súhrnný film nenakrútil. Začala som snívať o filme, ktorý by bol o kráse, ľudskosti, hravosti a šarme,“ režisérka Virpi Suutari.

Po tom, ako sa Aalto vzdialil od čistého funkcionalizmu a vytvoril si vlastný, nie tak obmedzený a skôr organický štýl, dokázal vybudovať svoje najľudskejšie stavby, ako napríklad Villa Mairea. Súkromný dom, v ktorom preniesol, vo svojej „lesnej múdrosti“ - racionálneho porozumenia koexistencie prírody a ľudstva, pocit lesa priamo do stredu obývacej izby. Ako sa možno vysporiadať s Internacionálnym štýlom a predznamenať príchod postmoderny ešte v čase, keď práve Internacionálny štýl je hlavným jazykom povojnovej architektúry? Kto bol architekt, na ktorého sa odvolávajú aj architekti organickej architektúry, tak nepodobnej funkcionalizmu? Čo viedlo k otvoreniu otázky humanizmu a psychologizácie v čase prevládajúcej paradigmy modernej racionality, kde má forma sledovať účel? Na tieto a mnohé ďalšie otázky je možné hľadať odpovede v diele a živote fínskeho architekta Alvara Aalta a dokumentárnom filme Aalto Architektúra emócí.

Distribúciu filmu finančne podporil Audiovizuálny fond.

Kontakt pre médiá Dana Freyerová 0905 121 628 / freyerova.dana@gmail.com Distribúcia Silvia Učňová Kapustová Filmtopia / www.filmtopia.sk
TEMPLATE from Regier Educational Services

Pre-Production Guide, Ensure Settings needed in ZOOM Meeting Profile: Share in Chat, Save Chat, Multiple Share Screen etc. (Host role/production partner: looking after breakout groups ETC.)

# TITLE, Group DATE, 2020

Module: Introduction & Welcome: DAY ONE

Time & Time Zones	Slides or Handouts	Facilitator (Host & co-host)	Producer - make HOST (& Co-Hosts)	TOOLS & what to share in chat
1 hour before start time	Slides	Set-up, share PPT, confirm mic/video etc.	P = Producer Tasks Start Recording just before we begin Make co-hosts/host roles for those involved
Let in Panelists - to test mic & camera
Slide 1	START Navigation Slide	Co-Host (CH), continue to let in participants from the waiting room. Producer (P) Explains navigation.	Waiting Room Mic/Video Participants Chat
Slide #	Introductions	P camera on for intro and then off P - continue to let people in and monitor chat & Time keeper
Slide #	Workshop begins	Add links to chat, when it's time…. Link in Chat (with http:// )

Group/Topic Name
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ ШУШЕНСКИЙ РАЙОН АДМИНИСТРАЦИЯ СИЗИНСКОГО СЕЛЬСОВЕТА

П О С Т А Н О В Л Е Н И Е

19.07. 2018 год с. Сизая № 80

Об определении специальных мест для размещения агитационных печатных материалов и оказании содействия в организации и проведении агитационных публичных мероприятий на территории МО « Сизинский сельсовет» в период подготовки и проведения выборов Губернатора Красноярского края

В связи с подготовкой и проведением выборов Губернатора Красноярского края 9 сентября 2018 года и в соответствии с со статьей 53 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме Граждан Российской Федерации» и пункта 6 статьи 46 Закона Красноярского края «О выборах Губернатора Красноярского края» и руководствуясь Уставом Сизинского сельсовета ПОСТАНОВЛЯЮ:

- 1. Определить для размещения печатных агитационных материалов следующие места:
- -доска объявлений на здании магазина «Хуторок» п. Красный Хутор

-доска объявлений на зданиях магазинов «Регата», «Дарина», в с. Сизая

- 2. Разрешить вывешивание (размещение, расклеивание) печатных агитационных материалов в помещениях, на зданиях, сооружениях и иных объектах (за исключением мест, указанных в пункте 1 настоящего постановления) только с согласия и на условиях собственников, владельцев указанных объектов.
- 3. Запретить вывешивать (расклеивать, размещать) печатные агитационные материалы на памятниках, обелисках, а также на зданиях и в помещениях избирательных комиссий в помещениях для голосования и на расстоянии менее 50 метров от входа в них (здание Дома культуры).
- 4. Постановление вступает в силу в день, следующий за днем его официального опубликования в местной газете «Сизинские вести».

Глава Сизинского сельсовета Т.А. Коробейникова

Учредитель: Администрация Сизинского сельсовета

Адрес: 662732, Красноярский край, Издание утверждено 3.04.2008 г. Шушенский р-н, с. Сизая, ул. Ленина, 86-а тиражом в 500 экземпляров. Тел. 8(39139)22-6-71, факс: 8(39139) 22-4-31
8.	Выездная торговля	п. Корунский	продукты	-	По отдельному графику
Шумаровское сельское поселение
1.	Торговый павильон	Мглинский район, с. Шумарово	продукты	12,8	На период аренды земельного участка
2.	Выездная торговля	д. Кипти	продукты	-	По отдельному графику
3.	Выездная торговля	д. Рудня	продукты	-	По отдельному графику
Молодьковское сельское поселение
1.	Выездная торговля	д.Василевка	Продукты	-	По отдельному графику
2.	Выездная торговля	д.Николаевка	Продукты	-	По отдельному графику
3.	Выездная торговля	п. Калининский	Продукты	-	По отдельному графику
4.	Выездная торговля	п. Ленинский	Продукты	-	По отдельному графику
5.	Выездная торговля	д. Лукавица	Продукты	-	По отдельному графику
6.	Выездная торговля	д. Слобода	Продукты	-	По отдельному графику
7.	Выездная торговля	п. Ясенок	Продукты	-	По отдельному графику
Соколовское сельское поселение
1.	Выездная торговля	Мглинский район, д. Зимодровка	продукты	-	По отдельному графику
2.	Выездная торговля	п. Новая Жизнь	Продукты	-	По отдельному графику
3.	Выездная торговля	П. Конопаковка	По отдельному графику
4.	Выездная торговля	П. Помозовка	продукты	-	По отдельному графику
5.	Выездная торговля	П. Резуновщина	продукты	-	По отдельному графику
# FIRST LAST

STREET ADDRESS • CITY, ST • ZIP PHONE: (SSS) SSS-SSSS • E-MAIL: PROFESSIONAL@GMAIL.COM

## EDUCATION

##### Doctor of Audiology (Au.D.)

Expected graduation: May 2020

University of Something, City, ST

##### Bachelor of Science in Speech and Hearing Science Month Year

University of Something, City, ST Cum Laude

## CLINICAL PRACTICUM EXPERIENCE

##### Veterans Affairs Healthcare System – City Month Year – present

• Diagnostic and hearing aid dispensing sites in City, ST • Population: Veterans and active duty military personnel • Experiences: comprehensive audiologic evaluations (speech and pure-tone threshold audiometry, word recognition, speech-in-noise testing); immittance measurements (tympanometry, reflexes, decay – occasionally); otoacoustic emissions (OAEs) testing; comprehensive vestibular assessment (including oculomotor testing, electronystagmography, videonystagmography, vestibular autorotation testing, posturography, vestibular evoked myogenic potentials (VEMPs) and somatosensory organizational screenings); repositioning maneuvers; adult auditory brainstem response (ABR) assessments; auditory processing evaluations (APD); cerumen management; hearing aid (HA) evaluation, selection, fitting, and follow-up care; AudioScan measurements; live speech mapping; cerumen management; FM system selection, fitting, and follow-up care; assistive listening device selection and orientation; report writing

##### Bob’s Hearing Institute Month Year – Month Year

• Private practice site in City, ST

- • Population: pediatric, adult, and geriatric

• Experiences: comprehensive vestibular assessment (including oculomotor testing, electronystagmography, vestibular autorotation testing, and somatosensory organizational screenings) repositioning maneuvers, vestibular rehabilitation, pediatric and adult ABR; comprehensive audiologic evaluations; visual reinforcement (VRA) and conditioned play audiometry (CPA); immittance measurements; OAEs, cerumen management, adult and pediatric cochlear implant (CI) services; adult and pediatric HA evaluation, selection, fitting, and follow-up care; AudioScan measurements; live speech mapping; and report writing

##### XXX Children’s Hospital

Month Year – Month Year

- • Pediatric diagnostic site in City, ST
- • Population: newborn – 18 years
- • Experiences: comprehensive audiologic evaluations; VRA and CPA; immittance measurements; OAEs; threshold-search ABR including the use of frequency-specific tone bursts; ototoxicity monitoring; supervision of first and second year students; and report writing for in- and out- patients

Last 1
4.2. Порядок и периодичность осуществления плановых и внеплановых проверок полноты и качества исполнения муниципальной функции, в том числе порядок и формы контроля за полнотой и качеством исполнения муниципальной функции

- 4.2.1. Плановые и внеплановые проверки полноты и качества исполнения муниципальной функции осуществляются ежеквартально Исполнителем, в том числе в рамках подготовки информации в соответствующие органы администрации сельского поселения Тангатаровский сельсовет муниципального района Бураевский район.
- 4.2.2. Внеплановые проверки полноты и качества исполнения муниципальной функции осуществляются Исполнителем по поручению главы Администрации.

4.3. Ответственность должностных лиц Администрации за решения и действия (бездействие), принимаемые (осуществляемые) ими в ходе исполнения муниципальной функции

- 4.3.1. Должностные лица Администрации в случае ненадлежащего исполнения соответственно функций, служебных обязанностей, совершения противоправных действий (бездействия) при проведении проверки несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
- 4.3.2. Глава Администрации осуществляет контроль за исполнением должностными лицами Администрации служебных обязанностей, ведет учет случаев ненадлежащего исполнения должностными лицами служебных обязанностей, проводит соответствующие служебные расследования и принимает в соответствии с законодательством Российской Федерации меры в отношении должностных лиц.
- 4.3.3. О мерах, принятых в отношении виновных в нарушении законодательства Российской Федерации должностных лиц, в течение десяти дней со дня принятия таких мер, Администрация обязана сообщить в письменной форме юридическому лицу, индивидуальному предпринимателю, права и (или) законные интересы которых нарушены.
- 4.4. Положения, характеризующие требования к порядку и формам контроля за исполнением муниципальной функции, в том числе со стороны граждан, их объединений и организаций

Контроль за исполнением муниципальной функции со стороны граждан, их объединений и организаций может осуществляться путем получения информации (устной по телефону или в письменной или электронной форме по запросу) о наличии в действиях (бездействии) ответственных должностных лиц Администрации, а также принимаемых ими решениях, нарушений положений Регламента и иных нормативных правовых актов, устанавливающих требования к исполнению муниципальной функции в Администрации.