ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 201 7 / 2018 муниципальный этап 9 - 11- е классы

# Speaking

Карточка участника

Student 2

Imagine that you are at a TV show called 'The Greatest Contribution'. The topic of today's program is ' SCIENCE: Britain vs. Russia'. Your aim is to prove that your country has made a greater contribution to the development of science and technology than the country of your opponent. You represent Russia. Task 1 (Dialogue; Time: 2-3 minutes)

- 1. Listen to YOUR OPPONENT'S speech at the TV show.

2. Ask him / her 2 questions. Your contestant represents Britain.

Task 2 (Monologue; Time: 2 minutes)

1. Study the fact file including the information about the 3 prominent Russian scientists and be ready to make a speech at the show. You can add 2 more facts + names (1 point for each extra example). See the PROMT box.

Name	Invention / Discovery	Basic information
Yevgeny Kaspersky (born 1965), a Russian cybersecurity expert	Kaspersky Anti-Virus, Kaspersky Internet Security, Kaspersky Mobile Security anti-virus products	Yevgeny a Russian cybersecurity expert and the Yevgeny a Russian cybersecurity expert and the Kaspersky CEO of Kaspersky Lab, an IT security company with 4,000 employees. He cofounded Kaspersky Lab in 1997 and helped identify instances of government-sponsored cyberwarfare as the head of research. He has been an advocate for an international treaty prohibiting cyberwarfare. His interest in IT security began when his work computer was infected with the Cascade virus in 1989 and he developed a program to remove it. Kaspersky helped grow Kaspersky Lab through security research and salesmanship. He became the CEO in 2007 and remains as such in 2017.
## УТВЕРЖДАЮ

### Директор МУ ДО «ДМШ №2» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ЯнченкоЮ.И. «\_\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_20\_\_\_\_г.

## ПАСПОРТ

доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения объекта и предоставляемых на нем услуг

г.о.Подольск место заполнения (населенный пункт) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2018г.

#### I. Краткая характеристика объекта и предоставляемых на нем услуг

Адрес объекта, на котором предоставляется услуга:142119 Московская обл. г.о. Подольск, ул. Красногвардейская, д. 35

Наименование предоставляемой (мых) услуги (услуг):предоставление социальных услуг по дополнительному музыкальному образованию детей Сведения об объекте: - отдельно стоящее здание 1 этажей, 215,5 кв. м. - часть здания этажей (или помещение на этаже), кв.м. - год постройки здания 1973 , последнего капитального ремонта -- - дата предстоящих плановых ремонтных работ: текущего 2020 капитального 2026

- - сведения об организации, расположенной на объекте

- наличие прилегающего земельного участка (да, нет); да кв. м - участие в исполнении ИПРА инвалида, ребенка-инвалида (да, нет) Название организации, которая предоставляет услугу населению, (полное наименование – согласно Уставу, сокращенное наименование): Муниципальное учреждение дополнительно- го образования «Детская музыкальная школа №2» (далее – МУ ДО «ДМШ №2») Адрес места нахождения организации:142100 Московская обл., г.о. Подольск, ул. Комсо- мольская, д. 86 Юридический адрес организации 142100 Московская обл., г.о. Подольск, ул. Комсомоль- ская, д. 86 Основание для пользования объектом (оперативное управление, аренда, собственность): Свидетельство о государственной регистрации права от 03.09.2015г. Вид права: Оператив- ное управление. Форма собственности (государственная, муниципальная, частная) Муниципальная Административно-территориальная подведомственность (федеральная, региональная, муниципальная): Муниципальная Наименование и адрес вышестоящей организации: Комитет по культуре и туризму Администрации Городского округа Подольск
########## 21.11. . - Интерни час кл Иван Рабасовић и Оливере Пантелић клавир 24.11. . - Интерни час кл Владимир Обрадовић хармоника 25.11. У свечаној сала Гимназије наступали су ученици музичке 144. школе поводом ДАНА ШКОЛЕ ВАЉЕВСКЕ ГИМНАЗИЈЕ 27.11 . . - Интерни час кл Никола Јанковић хармоника

* ,, У је одржао Народном музеју у Ваљеву квартет МИСС' трећи ,, - . по реду концерт из циклуса Три лица музике' СРПСКА ,, Гудачки оркестар 'се придружио квартету у композицији Феникс . Марш на Дрину
SJ\_Draft1\_220914 SJ\_Draft1\_220914

- 3) Nosubstitute for an overarching strategy to fight poverty . The major weakness of the EPAP, is that it did not set out to build consensus for an integrated strategy to fight poverty and social exclusion. This strategy needed to be built on the principles and common objectives of the Social OMC, focussed on access to rights, resources and services. (see proposal for integrated strategy to fight poverty in EAPN's Mid -Term Review Position Paper).
- • an Integrated Strategy should: • an Integrated Strategy should:
- 1) Aimtoeradicate poverty andpromote social inclusion for all groups , ensuring access to rights, resources and services and implementing the Charter of Fundamental Rights and the horizontal social clauses (Art 9 and 10, TFEU).
- 2) Reduce inequality by promoting fairer income distribution, and redistribution through promoting tax justice and access to services .
- 3) Support a Social Investment approach , which invests in people through essential universal social protection/minimum income as well as enabling services with the explicit objective to reduce poverty and inequality.
- 4) Progress the development of EU wide social standards , starting with a Framework Directive on minimum income under TFEU Art175 to ensure decent living standards to keep people close to the labour market and ensure a dignified life.
- 5) Promote Integrated Active Inclusion : Adequate income support, inclusive labour markets and access to quality services for people in working age, insisting on rights to income support and services for all across the life-cycle regardless of their employment situation.
- 6) Invest in durable quality of work and employment : Support people, and especially key groups facing multiple obstacles, into good and sustainable jobs, pro-actively tackling in-work poverty and supporting transitions from school to work, between jobs, and from work to retirement.
- 7) Ensure access to quality services : particularly universal access to benefits and services: education and training and lifelong learning, employment support and counselling, affordable health and long-term care, affordable housing and quality social services, essential public services including energy and transport services.
- 8) Promote empowerment and participation as an essential pre-requisite for social inclusion and active citizenship in the management of the services as well as in the overarching policy development.
- 9) Pro-actively tackle discrimination and establish and implement sub-strategies for key target groups and themes as endorsed by the Social investment Package: e.g. Investing in children, combating homelessness, Roma inclusion strategies, but also for older people and migrants (including undocumented).
- 10) Promote social innovation that prioritizes 'more effective services and methods ' without undermining existing effective public services, and that gives priority to supporting local initiatives that respond to community needs.

## 2) Adapting the Europe 2020 strategy: the growth strategy for a post-crisis Europe

### Content and implementation

15
## 1 2 / 0 4 / 2 0 1 2 BY CLAUDE S TEINER

# Emotional Literacy; Heart-Centered Intelligence.

### Emotional intelligence, 'can matter as much as IQ' in determining a person's well - being and effectiveness in life. Daniel Goleman, Emotional Intelligence. (1997)

Emotional literacy is defined as emotional intelligence with a heart. In the book Emotional Literacy I offer a love-centered approach to emotional intelligence, developed over the last 35 years, which I call Emotional Literacy Training. This approach, based on Transactional Analysis and Radical Psychiatry, inspired by the women's and men's movements and informed by the works of Riane Eisler, Ronald Laing and Eric Berne seeks to teach people the following skills: 1. Knowing what feelings we have, how strongly and why. 2. Caringly recognizing other people's emotions, their strength and reasons. 3. Developing the love-centered ability to express or hold back our feelings so as to enhance the quality of our lives and the quality of life of those around us. Emotional intelligence, is most effective in improving people's lives, when developed with love as the central, guiding emotion. (See Learning to Love and Stroking: What's Love got to do With it? for an elaboration of this view.) Accordingly, 'Opening the Heart' is the first phase of emotional literacy training. The major obstacle an open-hearted way of life is the Stroke Economy, a system of rules about affectionate behavior, enforced by the Inner Critic which strangles our loving capacities. 'Opening the Heart' is designed to show people how to counter the restrictions of the Stroke Economy and fully express and fulfill their needs for affiliation and bonding. The full description of the training program is contained in the book Emotional Literacy; Intelligence with a Heart (click here to order) available free, electronically through this web site (click here). In addition you can purchase a two disk DVD ( $60, WRITE ME for information) of a weekend training led by Claude Steiner in Berkeley. You may also obtain free, electronically (click here) or purchase, a packet of handouts used for the above emotional literacy workshop. (click here, see item #9) A program to certify emotional literacy trainers is available in Germany (click here for information) and being developed in the US. (WRITE ME for information.)
# Творческий подход к финансовой грамотности

17 апреля 2019 года во всех регионах страны - от Калининграда до Владивостока - стартует пятая юбилейная Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи. Это ежегодная серия информационно - просветительских мероприятий, цель которых -привлечь внимание молодежи, детей и их родителей к вопросам разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным сбережениям. В этом году мероприятия Недели предусматривают: • Всероссийский онлайн - квест по финансовой грамотности «Финансовый детектив»;

- • Всероссийский конкурс СМИ;
- • открытые уроки и лекции для школьников и студентов в формате «дети учат детей»;

• онлайн - уроки по теме Недели; • вебинары для родителей; • онлайн - курс повышения финансовой грамотности для детей и молодежи; • Интернет - соревнование - конкурс «Инфоурок», а также многое другое. Одной из ключевых тем для экспертных дискуссий в рамках Недели станет цифровизация финансовых услуг, которая меняет представление о финансовой грамотности и финансовой доступности. Ведь развитие финансовых технологий не только способствует повышению финансовой грамотности потребителей, но и сокращает время на обдумывание при выборе финансовых услуг, открывает новые возможности перед мошенниками. Об этих рисках очень важно рассказывать именно молодежи, которая зачастую ставит знак равенства между цифровой и финансовой грамотностью. Неделя организована в рамках Проекта Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Роспотребнадзор - один из активных участников Проекта, и в неделях финансовой грамотности и сбережений для детей и для взрослых участвует с самого их начала. В этом году сотрудники региональных управлений и подведомственных учреждений Роспотребнадзора также проведут различные мероприятия в рамках Недели: подробную информацию обо всех планируемых событиях можно найти в календаре Недели на портале вашифинансы.рф. Участие во всех мероприятиях Недели бесплатно.
######### АВГУСТ АВГУСТ

######### 14.08.-22.08. 29. - Тешњарске вечери Ваљево

########## 14.08. У свечаној сали Музичке школе извео је Зоран Радмиловић - . Монодраму Ивана Томашевића Жуће 15.08. ,, , 'Жикина Шареница наступао је у емисији Трио Аморозо' 1. ' РТС

- - ,, Carpe Diem одржао је концерт у Дуо ' Модрној галерији . града Ваљева
(I just discovered that this same approach is what is necessary to make the Transport buttons work on a Native Instruments (NI) S-Series Komplete Kontrol controller as well. After setting it up as a General MIDI item (not as a Mackie Universal Control as NI would have you believe), just use MIDI Learn with each transport button and assign from the list as shown above.)
#### 〈 第1回 〉

## 活動拠点を考えよう！ グループ発表！！

日 時 ：2020年11月4日(水)19時～21時 場 所 ：瀬戸市八幡台地域交流館（八幡台集会所 横） 講 師 ：谷田 真 （名城大学 理工学部 建築学科 准教授） グループ：計4グループ（各班4～5名）

- -----------------------------------------------------------------------------------------------

講師の谷田先生からの活動拠点に関する話題提供を受け、グループごとに活動拠点の使い方につい て考えるワークショップを行った。

ワークショップでの議論ののち、各グループでまとめた意見の発表を行い、参加者で意見の共有を 行った。各グループの発表の様子を以下にまとめる。
Romans 6:4-5 4 We were buried therefore with him by baptism into death, in order that, just as Christ was 4 We were buried therefore with him by baptism into death, in order that, just as Christ was raised from the dead by the glory of the Father, we too might walk in newness of life. 5 For if we have been united with him in a death like his, we shall certainly be united with him in a resurrec- tion like his.

Ephesians 2:6 6 and raised us up with him and seated us with him in the heavenly places in Christ Jesus, and raised us up with him and seated us with him in the heavenly places in Christ Jesus,

Galatians 3:26-27 26 for in Christ Jesus you are all sons of God, through faith. 27 For as many of you as were bap- 26 for in Christ Jesus you are all sons of God, through faith. 27 For as many of you as were bap- tized into Christ have put on Christ.

Romans 7:2&4 2 For example, when a woman marries, the law binds her to her husband as long as he is alive. 2 For example, when a woman marries, the law binds her to her husband as long as he is alive. But if he dies, the laws of marriage no longer apply to her. . . 4 So, my dear brothers and sisters, this is the point: You died to the power of the law when you died with Christ. And now you are united with the one who was raised from the dead. As a result, we can produce a harvest of good deeds for God.

Galatians 2:20 20 My old self has been crucified with Christ. It is no longer I who live, but Christ lives in me. 20 My old self has been crucified with Christ. It is no longer I who live, but Christ lives in me. So I live in this earthly body by trusting in the Son of God, who loved me and gave himself for me.

## Psalm 51:16-17

16You do not delight in sacrifice, or I would bring it; you do not take pleasure in burnt offerings. 17My sacrifice, O God, is a broken spirit; a broken and contrite heart you, God, will not despise.

## Psalm 40:6, 8&10

6Sacrifice and offering you did not desire— but my ears you have opened — burnt offerings and sin offerings you did not require. 8 Your law is within my heart. 10 I do not hide your righteous- ness in my heart.
Sport in meinem Alltag ( 1 sat)	A.4.2.D	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
SVIBANJ	31.	Körper und Gesundheit (2 sata) Tipps für ein gesundes Leben (1 sat)	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
32.	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
33.	Ponavljanje ostvarenosti odgojno- obrazovnih ishoda (1 sat) Interessante Fakten über Deutschland und die Deutschen ( 2 sata)	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
34.	Typisch deutsch ? (2 sata) Erfindungen (1 sat)	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
LIPANJ	35.	Erfindungen aus Deutschland (2 sata) Passiv Präsens (Erfindungen) (1 sat)	A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini. A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture. goo A.4.2. Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava na europskoj i globalnoj razini.
36.	WIEDERHOLUNG	Ponavljanje ostvarenosti odgojno- obrazovnih ishoda (3 sata)
### 12. Rok za dostavu ponuda

20.11.2020. godine do 12:00 sati godine do 12:00 sati , bez obzira na način dostave. Ponude zaprimljene nakon tog roka Naručitelj neće razmatrati te će biti vraćene ponuditelju neotvorene.

Za vrijeme roka za dostavu ponuda, Ponuditelji mogu zatražiti objašnjenja i izmjene vezane uz Poziv na dostavu ponude, a najkasnije prethodni dan do 12:00h prije dana u kojem je rok za dostavu ponuda. Objašnjenja i izmjene se traže pisanim putem na e -mail adresu: nabava@bfm.hr

Zbog trenutne situacije uzrokovane javnozdravstvenim hitnim stanjem zbog pandemije COVID 19 virusa (koronavirusa), bez obzira na način dostave naznačen u točki 10. Dokumentacije o nabavi, ponude se predaju isključivo na e - mail nabava@bfm.hr zaključno do propisanog roka . Ponude poslane nakon navedenog roka neće biti razmatrane. Sve dokumente koji se u Dokumentaciji traže, a u ponudi se moraju predati u originalu, Ponuditelji dostavljaju skenirane u jednom pdf dokumentu.

### 13. Izmjene i dopune

Naručitelj tijekom roka za dostavu ponuda ima pravo izmijeniti Dokumentaciju o nabavi i troškovnike samoinicijativno ili temeljem upita/ prijedloga zainteresiranog ponuditelja.

Ponuditelj može do isteka roka za dostavu ponuda dostaviti izmjenu i/ili dopunu ponude.

####### Izmjena i/ili dopuna ponude dostavlja se na isti način kao i osnovna ponuda s obveznom naznakom da se radi o izmjeni i/ili dopuni ponude.

####### Ponuditelj može do isteka roka za dostavu ponude odustati od svoje dostavljene ponude.

Izmjena i/ili dopuna ponude i odustajanje od ponude izvršava se dostavom nove ponude uz dodatnu naznaku na zatvorenoj omotnici/paketu - 'Izmjena ili dopuni dijela ponude koji se dostavlja odvojeno'.

### 14. Uvjeti plaćanja

Ne odobrava se avansno plaćanje. Naručitelj će plaćanje obaviti u roku do najkasnije 60 dana od dana primitka računa u elektroničkom obliku temeljem Zakona o elektroničkom izdavanju računa u javnoj nabavi (Narodne novine, broj: 94/2018) prema cijenama iz ponude s naznakom naziva ugovora (narudžbenice), s pozivom na klasu i urudžbeni broj ugovora. Prilog računu mora biti Zapisnik o primopredaji. Predujam je isključen, kao i traženje sredstava osiguranja plaćanja. Plaćanje se obavlja na IBAN odabranog ponuditelja. Prilozi računu se dostavlja na adresu naručitelja: Klinika za infektivne bolesti 'dr. Fran Mihaljević', 10 000 Zagreb. Naručitelj, temeljem članka 6. i članka 7. Zakona o elektroničkom izdavanju računa u javnoj nabavi, omogućio je prihvat elektronički izdanih računa.

########## Navod o obveznom neposrednom plaćanju podugovarateljima

Javni naručitelj će neposredno plaćati podugovaratelju za dio ugovora koji je isti izvršio osim ako ugovaratelj dokaže da su obveze prema podugovaratelju za taj dio ugovora već podmirene. Ugovaratelj mora svom računu ili situaciji priložiti račune ili situacije svojih podugovaratelja koje je prethodno potvrdio.
Nazwa dokumentu	Paragraf /punkt	Było	Jest
Regulamin naboru do projektu	Słownik pojęć: 4	Baza Usług Rozwojowych (BUR) - internetowa baza usług rozwojowych, obejmująca rejestr podmiotów zapewniających świadczenie usług rozwojowych należytej jakości, współfinansowanych ze środków publicznych, prowadzona w formie systemu teleinformatycznego przez Administratora BUR. BUR umożliwia w szczególności obsługę następujących procesów: - publikację ofert usług rozwojowych przez podmioty świadczące usługi rozwojowe wraz z danymi identyfikującymi te podmioty, - dokonywanie zapisów na poszczególne usługi rozwojowe, - zamieszczanie ogłoszeń o zapotrzebowaniu na usługi rozwojowe, - dokonywanie oceny usług rozwojowych zgodnie z Systemem Oceny Usług Rozwojowych, - zapoznanie się z wynikiem ocen usług rozwojowych dokonanych przez pozostałych uczestników usług.	Baza Usług Rozwojowych (BUR) - internetowa baza usług rozwojowych, obejmująca rejestr podmiotów (Dostawców Usług) zapewniających świadczenie usług rozwojowych należytej jakości, współfinansowanych ze 1 środków publicznych , prowadzona w formie systemu teleinformatycznego przez Administratora BUR. BUR umożliwia w szczególności obsługę następujących procesów: - publikację ofert usług rozwojowych świadczonych przez Dostawców Usług wpisanych do Bazy,, - dokonywanie zapisów na poszczególne usługi rozwojowe przez Użytkowników (bez możliwości realizacji płatności z poziomu Bazy), - zamieszczanie ogłoszeń o zapotrzebowaniu na usługi rozwojowe, - dokonywanie oceny usług rozwojowych zgodnie z Systemem Oceny Usług Rozwojowych, - zapoznanie się z wynikiem ocen usług rozwojowych dokonanych przez pozostałych uczestników usług. W skład Bazy wchodzi ogólnodostępny serwis informacyjny. Dane identyfikujące Dostawcę Usług, dane dotyczące usług rozwojowych oraz oceny tych usług są udostępniane przez Administratora Bazy na stronie internetowej Bazy.
Regulamin naboru do projektu	Słownik pojęć: 16	Karta Podmiotu - formularz, który stanowi załącznik do regulaminu BUR, określający zakres informacji wynikający z rozporządzenia Ministra Rozwoju i Finansów z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie rejestru	Karta Dostawcy Usług - formularz, który stanowi załącznik nr 1 do regulaminu BUR, określający zakres informacji, które przedstawia Dostawca Usług ubiegający się o wpis do BUR, zatwierdzony przez