ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
JÄSENHAKEMUS / JÄSENMAKSUN SUORITUS FINNCARE INC. MEMBERSHIP APPLICATION / MEMBERSHIP PAYMENT FINNCARE INC
HAKIJAN / MAKSAJAN TIEDOT – MEMBER / PAYEE DETAILS
Nimi/Name:
Matkapuhelin/Mobile:	Puhelin/Phone:
Postiosoite/Address:
Kaupunki/City:	Osavaltio/State:	Postinumero/Post Code:
Syntymäaika/DOB:	Email:
JÄSENKIRJEEN VASTAANOTTAMINEN / VUOSIRAPORTTI (ympyröi vaihtoehto) NEWSLETTER / ANNUAL REPORT (please circle your choice)
Millä kielellä haluatte kirjeenvaihdon? In which language do you wish to receive correspondence?	Miten haluatte vastaanottaa kirjeenvaihdon? How do you wish to receive correspondence?
Suomi / Finnish	Englanti / English	Postitse / Mail	E-mail
ALLEKIRJOITUS / SIGNATURE
Hakijan allekirjoitus: Please sign here:	Päiväys: Date:
JÄSENMAKSUT / MEMBERSHIP (ympyröi minkä jäsenmaksun maksat / please circle membership you are paying)
Vuotuinen / Annual	Elinikäinen jäsenyys / Life Membership
Normaali / Normal	Eläkeläinen / Pensioner	Normaali / Normal	Eläkeläinen / Pensioner
$30.00	$15.00	$600.00	$300.00
Extract from FINNCARE INC. Constitution 2016, re; membership for associations and churches, 6.3. All Finnish associations and churches active in Australasia, can join the Association by paying an annual fee equal to one personal membership fee per 50 members (or part thereof) of the association or church.

MAKSUTAVAT / PAYMENT METHODS
Shekki / Cheque Shekki tulee osoittaa/Payable to: Finncare Inc. Osoite/Address: 343 Cleveland Redland Bay Rd, Thornlands QLD 4164 Voit myös antaa shekin suoraan johtokunnanjäsenelle tai jäsenkerääjälle alueellasi. You can pass the cheque directly to a board member or membership collector in your area.	Tilisiirto, nettipankki / Direct deposit, internet banking Tilin nimi/Account name: Finncare Inc Pankki/Bank: NAB BSB: 084 004 Tilinumero/account number: 60751 8818 Maksuviite/payment reference: sinun nimi/your name Lähetä vahvistus maksusta/send confirmation to: info@finncare.org.au
Luottokorttimaksu/Credit card payment: Soita toimistoon/Call the office: 07 3829 4800
MAKSAN JÄSENMAKSUNI / I AM PAYING MY MEMBERSHIP BY (Ole hyvä ja merkitse maksutapa ja summa minkä maksat / Please choose payment method and add amount you are paying)
Shekillä/Cheque	Summa/Amount:	$	Maksuviite: Payment reference: reference:
Tilisiirto/direct deposit	$	Payment reference:	Maksuviite: Payment reference: reference:

HUOMIO! Jäsenmaksut erääntyvät joka vuosi 30. kesäkuuta. NB! Membership falls due at the end of each financial year.

OFFICE USE ONLY
Membership type:	N	L	Membership number:	Receipt No:	Date entered:

Revised November 2021 Membership form/Jäsenkaavake
Наименование	Код	Рз	Пр	ЦСР	ВР	Сумма, тыс. рублей
членов семей погибших (умерших) инвалидов войны, участников Великой Отечественной войны, ветеранов боевых действий, инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, граждан, уволенных с военной службы (службы), и приравненных к ним лиц	303	10	03	83 2 00 00000	612,7
Осуществление полномочий по обеспечению жильем отдельных категорий граждан, установленных федеральными законами от 12 января 1995 года № 5-ФЗ "О ветеранах" и от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"	303	10	03	83 2 00 51350	612,7
Социальное обеспечение и иные выплаты населению	303	10	03	83 2 00 51350	300	612,7
Другие вопросы в области социальной политики	303	10	06	3,3
Руководство и управление в сфере установленных функций органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления	303	10	06	01 0 00 00000	3,3
Руководство и управление в сфере установленных функций	303	10	06	01 4 00 00000	3,3
Осуществление государственных полномочий по постановке на учет и учету граждан, выехавших из районов Крайнего Севера и приравненных к ним местностей, имеющих право на получение жилищных субсидий	303	10	06	01 4 00 70110	3,3
Закупка товаров, работ и услуг	10	06	01 4 00 70110	200	3,3
количеству указанных лиц, получивших дополнительное профессиональное образование по вопросам противодействия коррупции, - не менее 100 %
2.9.	Проведение собеседования с вновь принятыми сотрудниками по антикоррупционному стандарту поведения, Кодексу этики и служебного поведения, ознакомление с нормативными актами ГАУ СО КЦСОН Ртищевского района по противодействию коррупции	при приеме на работу	За 1 полугодие 2020 года в учреждение принято сотрудников. Все сотрудники ознакомлены под роспись с «Кодексом этики и служебного поведения работников ГАУ СО КЦСОН Ртищевского района», утвержденного приказом директора ГАУ СО КЦСОН Ртищевского района от 30.03.2018 № 33/1 «О внесении изменения в отдельные приказы ГАУ СО ЦСЗН Ртищевского района»
2.10 .	Изучение и использование в работе лучших практик, передового опыта организации работы по противодействию коррупции (изучение и распространение соответствующей информации, в том числе иных регионов)	постоянно	Опыт работы по профилактике коррупционных правонарушений других учреждений области изучается и используется в работе
2.11 .	Организация работы по формированию кадрового резерва и повышение эффективности его использования	постоянно	В учреждении ведутся работы по формированию кадрового резерва
3.Выявление и систематизация причин и условий проявления коррупции в деятельности ГАУ СО КЦСОН Ртищевского района, мониторинг коррупционных рисков и их устранение
3.1.	Проведение антикоррупционной	постоянно, по мере	отношение	Дурасовой Т.А, юрисконсультом
This week’s task can be found under the English, Spellings and Reading section of the Home Learning page. Family Tree – Use one of the templates on the PSHE page to create a family tree or if you are feeling creative then you may want to create one of your own. TIPS Plot the youngest generation of the family at the bottom of the page, allocating a box to each person, with the oldest child on the left and subsequent siblings listed to the right of the previous name. Next, create vertical lines to connect each sibling to the two parents (with the father shown to the left of the mother) creating a new horizontal line of ancestors for each generation. Work backwards However tempting it might be to try to prove a link to someone far in the past, always work backwards from yourself when creating your family tree, finding your parents, then their parents, and so on.
Thursday 16.07.20	Maths Week 12 (13.07.20) Summer Please use the White Rose Maths Resources first. We are on of the Term Year 4 – Lesson 4 – Draw on a grid. Year 5 – Lesson 4 – Timetables . watch – Ensure that you the learning videos before you complete the activity – this is really important! The specific year group pages can be found at: https://whiterosemaths.com/homelearning/ Please make sure that the The sheets are now on the Maths Home Learning Page for lessons are done in the correct order. you to complete. Check your MyMaths account for any tasks that you need to complete. Once again, please watch the video clips first! English This week’s task can be found under the English, Spellings and Reading section of the Home Learning page.
## 2 региональный отдел надзорной деятельности и профилактической работы Управления по Троицкому и Новомосковскому АО Главного управления МЧСРоссии по г. Москве

108841 , г. Москва, г.о. Троицк, ул. пл. Верещагина д. 1 тел .8(495)840-99-70, E-mail: tinao2@gpn.moscow

# Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Современная городская квартира оборудована различными удобствами (водопровод, канализация, электричество, газ). Все это облегчает жизнь человека, но вместе с тем, создает условия для возникновения опасных ситуаций.

## Причины возникновения опасных ситуаций в квартире

- • в водопроводных, канализационных, электрических и газовых • в водопроводных, канализационных, электрических и газовых системах;
- • (незакрытый кран, забытый включенный утюг); • (незакрытый кран, забытый включенный утюг);
- • обращение с техникой и бытовыми приборами; • обращение с техникой и бытовыми приборами;
- • обращение с огнем и химическими препаратами; • обращение с огнем и химическими препаратами;
- • ситуации (взлом, ограбление); • ситуации (взлом, ограбление);
- • бедствия (землетрясение, наводнение, лавина, сель, ураган и • бедствия (землетрясение, наводнение, лавина, сель, ураган и другие).

## Какие опасные ситуации возможны дома

- • в результате неисправности электропроводки и электротехники • в результате неисправности электропроводки и электротехники или неосторожного обращения с огнем;
- • газа в результате утечки газа из - за оставленной не выключенной • газа в результате утечки газа из - за оставленной не выключенной плиты;
- • в результате неисправности водопровода, аварии системы • в результате неисправности водопровода, аварии системы отопления, засорения канализации, протечки крыши;
- • газом или химическими препаратами; • газом или химическими препаратами;
- • электрическим током из - за нарушения правил безопасности • электрическим током из - за нарушения правил безопасности при использовании электроприборов;
- • здания в результате взрыва, землетрясения, урагана. • здания в результате взрыва, землетрясения, урагана.
- Тел. пожарной охраны - 101, 01
- Единый телефон доверия
- Главного управления МЧСРоссии по г. Москве: (495) 637 -22-22
- http://www.mchs.gov.ru/ - интернет сайт МЧСРоссии
- a) dla nieruchomości, gdzie żaden lokal nie posiada wodomierza lokalowego ilość zużytej wody ustala się wg wskazań wodomierza głównego oraz ilości osób zamieszkałych w lokalach mieszkalnych i zatrudnionych w lokalach użytkowych.
- b) w nieruchomościach, w których część lokali wyposażona jest w wodomierz, rozliczenie odbywa się w dwóch etapach :
- § pierwszy etap to rozliczenie naliczonych zaliczek wg wskazań wodomierzy lokalowych,
- § drugi etap to rozliczenie różnicy pomiędzy wskazaniami wodomierza głównego, sumą wskazań wodomierzy lokalowych i zastosowanymi normami w przypadku lokali nieopomiarowanych.

Jeżeli suma wskazań wodomierzy lokalowych i zużycia wg normy na osobę jest mniejsza od wskazań wodomierza głównego – różnica zostaje rozliczona proporcjonalnie do wskazania wodomierza lokalowego i normy zużycia na osobę. Jeżeli suma wskazań wodomierzy lokalowych i zużycia według norm na osobę jest większa od wskazań wodomierza głównego – zużycie dla lokalu opomiarowanego jest równe wskazaniom wodomierza lokalowego, a różnica pomiędzy wskazaniem wodomierza głównego i sumą wskazań wodomierzy lokalowych jest dzielona na ilość osób zamieszkałych w lokalach nieopomiarowanych i zatrudnionych w lokalach użytkowych.

- 8. Dla budynków, gdzie wszystkie lokale wyposażone są w wodomierze lokalowe, rozliczenie odbywa się w dwóch etapach :
- § pierwszy etap to rozliczenie naliczonych zaliczek wg wskazań wodomierzy lokalowych,
- § drugi etap to rozliczenie pomiędzy wskazaniami wodomierza głównego, a sumą wskazań wodomierzy lokalowych. Różnica zostaje naliczona proporcjonalnie do wskazań wodomierzy indywidualnych. Jeżeli różnica jest mniejsza niż 1% wskazania wodomierza głównego, to podlega ona rozliczeniu w następnym okresie rozliczeniowym.
- 9. Za dostawę wody i odprowadzenie ścieków w pomieszczeniach wc ogólnych opomiarowanych – obciążani są użytkownicy tego lokalu, którzy korzystają z
числе по результатам проведенного диспансерного наблюдения, с учетом рекомендаций по применению методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, данных медицинскими работниками национальных медицинских центров в ходе консультаций/консилиумов с применением телемедицинских технологий:
(в ред. Приказа Минздрава России от 21.02.2022 N 100н)
3.1.1.	не повлиявшее на состояние здоровья застрахованного лица;
3.1.2.	приведшее к удлинению или укорочению сроков лечения сверх установленных (за исключением случаев отказа застрахованного лица от медицинского вмешательства в установленных законодательством Российской Федерации случаях);
3.1.3.	приведшее к ухудшению состояния здоровья застрахованного лица, либо создавшее риск прогрессирования имеющегося заболевания, либо создавшее риск возникновения нового заболевания;
3.1.4.	приведшее к инвалидизации;
3.1.5.	приведшее к летальному исходу (в том числе при наличии расхождений клинического и патолого-анатомического диагнозов);
3.2.	Невыполнение, несвоевременное или ненадлежащее выполнение необходимых пациенту диагностических и (или) лечебных мероприятий, оперативных вмешательств в соответствии с порядками оказания медицинской помощи, на основе клинических рекомендаций и с учетом стандартов медицинской помощи, в том числе по результатам проведенного диспансерного наблюдения, рекомендаций по применению методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, данных медицинскими работниками национальных медицинских исследовательских центров в ходе консультаций/консилиумов с применением телемедицинских технологий:
3.2.1.	не повлиявшее на состояние здоровья застрахованного лица;
3.2.2.	приведшее к ухудшению состояния здоровья застрахованного лица, либо создавшее риск прогрессирования имеющегося заболевания, либо создавшее риск возникновения нового заболевания (за исключением случаев отказа застрахованного лица от медицинского вмешательства в установленных законодательством Российской Федерации случаях);
3.2.3.	приведшее к инвалидизации (за исключением случаев отказа застрахованного лица от медицинского вмешательства в установленных законодательством Российской Федерации случаях);
3.2.4.	приведшее к летальному исходу (за исключением случаев отказа застрахованного лица от медицинского вмешательства в установленных законодательством Российской Федерации случаях);
3.2.5.	рекомендаций медицинских работников национальных медицинских исследовательских центров по применению методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, данных при проведении указанными центрами консультаций/консилиумов с применением консультаций с применением телемедицинских технологий, при необоснованном
- - определение объема необходимых дополнительных средств для исполнения контракта на новых условиях и их источник финансирования.
- 5. По итогам рассмотрения поступивших документов заказчик инициирует изменение существенных условий контракта или отказывает поставщику в изменении существенных условий контракта, о чем в течение 1 рабочего дня информирует поставщика.
- 6. Основания для отказа поставщику в изменении существенных условий контракта:

- отсутствие информации и документов, предусмотренных подпунктом 1 пункта 4 настоящего Порядка, в том числе отсутствие обоснования и (или) документов, подтверждающих не зависящие от сторон контракта обстоятельства, влекущие невозможность исполнения контракта;

- - указанные в обосновании обстоятельства не влекут невозможность исполнения контракта;
- - предлагаемые изменения существенных условий контракта нарушают требования статьи 14 Закона № 44-ФЗ.

4. Изменение существенных условий контракта осуществляется после вступления в силу соответствующего распоряжения главы Бураковского сельского поселения Кореновского района в пределах обоснования дополнительного соглашения об изменении контракта, предоставленного заказчиком. 5. При изменении существенных условий контракта заказчик включает информацию и документы о заключении соглашения об изменении условий контракта в реестр контрактов, заключенных заказчиком в порядке, установленном статьей 103 Закона № 44-ФЗ.

Глава Бураковского сельского поселения Кореновского района Л.И. Орлецкая
Nevezési díj: díj: 4000 Ft / csapat – melyért cserébe a torna egyedi trikóját kapják a játékosok ajándékba.

### Díjazás:

A kategóriák első 3 helyezettje versenydíjban részesül. Valamennyi résztvevő emlékérmet kap.

### Kategóriák: 2022. 07. 02. Szombat, 10.00:

18-35 évesig fiú - lány, vegyes csapatok +35 fiú – lány, vegyes csapatok

### 2022. 07. 03. Vasárnap, 10.00

U10-12 vegyes (fiú-lány egy kategória) U 14 fiú - lány U16 kadett Kupa- meghívásos verseny (nem lehet rá nevezni) KLUBOK CSATÁJA U18 fiú - lány

### Játék lebonyolítása:

A beérkezett nevezések után a nevezések számától függően csoportmérkőzések és helyosztók. A versenyről a internetes oldalon és a facebookon lehet tájékozódni. Egy játékos csak egy kategóriában és egy csapatban nevezhet és játszhat! Kategóriát csak abban az esetben indítunk el, ha legalább két csapat nevezett az adott korosztályba! A tornán az elmúlt egy évben NB I-es csapatban szereplő játékos nem szerepelhet.

### Javaslunk magaddal hozni:

Megfelelő sportruházatot A sportoláshoz fontos eszközöket (pl: törölköző, csere ruha) Igazolványokat (személyi igazolvány, TB kártya)

### A versenyzők a nevezésnél aláírásukkal nyilatkoznak a következőkről:

- - A verseny teljesítéséhez megfelelő fizikai állapotban vagyok, a teljesítést akadályozó betegségben nem szenvedek.
- - A versenyen teljes mértékben saját felelősségemre indulok, bármely a verseny előtt/alatt/után bekövetkező sérülésért, illetve anyagi kárért a rendező egyesület, a rendező- és a rendezőség által megbízott személyek/szervezetek, továbbá a verseny útvonala által érintett területek tulajdonosai, illetve kezelői semmilyen címen felelősséget nem vállalnak, illetve felelősségre nem vonhatóak.
- - Lemondok minden, a versennyel bármilyen kapcsolatba hozható elszenvedett baleset vagy kár esetén az előző bekezdésben felsoroltakkal szembeni jogi eljárásról.
## Vers l'émergence et le développement de Cités de l'Education

- J.-P. Pourtois, V. Della Piana, H. Desmet,
- M. Houx et B. Humbeeck

Université de Mons

### Introduction

Les multiples réformes scolaires et les profondes mutations sociales observées aujourd'hui n'ont pas permis de limiter l'effet des déterminismes psychosociaux qui pèsent sur l a trajectoire scolaire et sociale des individus . Bien au contraire… La rapidité des bouleversements de la société laissent bien des éducateurs (parents, enseignants…) en désarroi. Les jeunes aussi expriment leur mal-être face à ce monde incertain. Certes, certaines familles s'en sortent bien : elles sont, pour la plupart, issues d'un milieu favorisé , disposent d'un large réseau social facilitant la réflexivité sociale et personnelle (Kaufmann, 2001) et manifestent davantage de flexibilité dans la mise en œuvre de leurs pratiques éducatives. D'autres, au contraire, moins favorisées, sont désarmées et, notamment, assurent mal la tension entre l'autonomie et la protection, entre la liberté et le contrôle de leurs enfants (Gauchet, 2008). Celles-là ne disposent pas de soutien qui puisse les aider dans leur tâche d'éducation. Dès lors, la situation actuelle creuse encore davantage les disparités entre les classes sociales. Dans un tel contexte, le fatalisme est le plus souvent de mise. Seule, comme de nombreux travaux le révèlent (Auberty et Bergougnoux, 1985 ; Maschino, 2002), l'école ne peut généralement pas grand -chose pour changer la situation. Isolées, les familles sont tout aussi impuissantes à s'opposer aux multiples déterminismes psychosociaux auxquels leurs enfants sont confrontés quand ils sont engagés dans leur parcours scolaire et social. C'est de ce premier constat qu'est née l'idée d'une recherche -action - d'une utopie ? - visant à créer des Cités de l'Education. Comment imaginer une école au sein de laquelle tout ce qui est appris trouve en définitive son sens dans l'ensemble des milieux de vie de l'enfant ? Comment envisager une éducation réellement émancipatrice pour tous ? Telles sont les questions fondamentales qui nous ont orientés vers une forme éducative nouvelle qui fait du partenariat école-famille-communauté la véritable clé de voûte de l'ensemble du processus éducatif. Accroître le lien social, donner sens aux événements de la vie, exercer davantage de pouvoir sur ceux-ci sont les attentes que les acteurs pédagogiques (parents, enseignants…) , politiques et scientifiques expriment face à une situation que d'aucuns qualifient de crise de l'éducation. A travers la création de C ités de l' Education, c'est à ces attentes que nous voulons répondre en privilégiant les valeurs de solidarité et d'engagement en vue d'un monde plus égalitaire, constitu é d'hommes et de femmes émancipés.
groups. The very same elements of social capital that can be conducive to alleviating poverty, such as group loyalty, empathy and trust, can just as easily 42 reinforce animosities.' Albright writes 'There are people who are willing to die - and kill - for their faith. This was true a thousand years ago and it is no less true today. But also religion at its best teaches forgiveness and reconciliation, not only when those acts are relatively easy, but also when they are almost unbelievably 43 difficult.'

There are many faith-based agencies involved in conflict prevention and resolution. One is the International Centre for Religion and Diplomacy which was founded by 44 Doug Johnson - a former US Diplomat. His organisation has played a central role in Sudan, Pakistan and other parts of the world. Johnson in a seminal work published in 1994 says a faith-based mediator has means that a conventional diplomat lacks. One illustration of that could be the international agreement which the Holy See brokered between Chile and Argentina some 31 years ago. Or the role played by the Organisation of Islamic Conference in brokering a settlement between the Philippine government and the Moro National Liberation Front. There is also the Rome based Sant'Egidio community which takes its inspiration from the Second Vatican Council. Its crowning moment was the successful brokering of the ceasefire which ended the Mozambique Civil War. Today it is active in over twenty trouble spots across the world and has recently helped to broker a breakthrough in Guinea leading to new elections. What this shows is that religion can be as much a force for peace as a source of violence.

Why is religion's conflict resolution capacity not more positively perceived in foreign policy circles? Scott Thomas writes that some studies of religion get it wrong. He 45 says they equate serious religiosity with fundamentalism. 'Like the concept of Fascism, fundamentalism simply becomes a sweeping term of abuse used to denigrate any social or political groups assumed by the West to be a threat to peace, 46 democracy, progress and social order.' In the recent Centre for Strategic and International Studies report, it was said that 'when government and military intelligence communities acknowledge religion, their analysis is limited to terrorism 47 and, in particular the misuse of Islam.'

There is a risk in all of this that I too am engaging in selection bias and over- stressing a positive emphasis. But my point is to arrive at a balanced perspective on the role of religion in foreign policy, it is not to deny that religion, like politics, can lead to bad ends, but it is simply to present another critique to the one we often hear. I want to approach religion and faith in foreign policy, not from the prism of violence or terror, as I feel that has been sufficiently covered elsewhere, but I want to approach it rather from a more neutral prism.
#### Физические упражнения

Теперь рассмотрим, что нужно делать, если после родов разошлись мышцы живота. Имейте в виду, что выполняя упражнения при диастазе после родов, отдельное внимание нужно уделить дыханию. При каждом вдохе нельзя сильно надувать живот. А если у вас диагностирован диастаз 2 или 3 степени, то делать упражнения следует в бандаже.

###### Упражнения при диастазе прямых мышц живота.

- • Упражнение «Кошка»

- a. Встаньте на четвереньки (спину держите прямо)
- b. Расставьте руки на ширине плеч.
- c. На выдохе втяните живот и выгните спину дугой, словно кошка.
- d. Затем на вдохе слегка прогнитесь в спине, сохраняя живот втянутым

Осуществите 10-15 повторов. «Кошка» - наиболее эффективная практика не только для исключения диастаза, но и для профилактики болезней позвоночника и улучшения самочувствия в целом.

- • Втягивание

- a. Втяните живот так, словно вы пупком пытаетесь дотянуться до позвоночника
- b. Расслабьте его
- c. Быстро чередуйте втягивания и расслабления. Должны получиться пульсирующие стремительные движения

Выполняйте 5 подходов в день по 100 пульсаций в каждом подходе. При этом старайтесь не задерживать в процессе тренировки дыхание и дышать максимально ровно.