ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Paulus ontvang berig van Chloë se mense (1:11) dat daar groot probleme in die gemeente is. "Chloë se mense" verwys waarskynlik na bekeerde, vrygemaakte slawe van Chloë. Hierdie groep, Chloë se mense, vertel van konflik en partyskappe in die gemeente. Aangesien hulle bekeerde, vrygemaakte slawe was, pas dit in by die prentjie dat deel van die partyskappe op verskille in sosiale klas gebaseer was. Ons weet ook dat sommige Korintiërs verskillende leiers aangehang het. Sommige het hierdie leier (bv Paulus) verkies, en ander weer daardie leier (bv Apollos). Daar was ook 'n "amptelike verslag" van hoe dit in gemeente gegaan het. Daardie amptelike verslag van Korinte (16:17) het skynbaar niks van die innerlike spanning verwoord nie. Diegene wat in beheer was, wou 'n mooi prentjie van die gemeente voorhou. Mense wat die verdeeldheid aan die lyf gevoel het, sou eerder daaroor wou praat en hulp wou vra. Paulus moes persoonlik seergemaak gevoel het. Hy het immers deur sy bediening daarna gestreef om mense uit die verskillende sosiale lae - Jood of Griek, slaaf of vryman - in die Naam van Christus onder een identiteit te bring.

###### Fokus op identiteit

Wat doen Paulus om die verdeelheid aan te spreek? Sonder om uit selfverdediging beskuldigings uit te deel en mense links en regs te vervreem, begin hy deur die konflik en verdeeldheid terug te bring na identiteit - die gemeente se identiteit in Christus Jesus. Deur nege keer in die nege verse van ons teks Jesus se Naam te noem, beskryf hy die Christelike identiteit van die gemeente. Sonder om in 'n verbale geveg die probleme een vir een aan die kaak te stel, begin Paulus deur die oplossing eers te verwoord. 'n Gemeente moet oor haarself dink in die lig van hul verhouding met God die Vader deur Jesus Christus.

###### 'n Span leiers

Die identiteit in Christus vra van gelowiges om saam te werk. Opvallend genoeg begin die brief deur na Sósthenes te verwys in dieselfde asem as die outeur, Paulus. Dit kan op twee maniere verstaan word:

- • was waarskynlik dieselfde man wat die owerste van die sinagoge in Korinte was • was waarskynlik dieselfde man wat die owerste van die sinagoge in Korinte was (Hand 18:17), tot bekering gekom het en daarna Paulus Efese toe gevolg het. Deur sy naam in die gesprek in te bring, word 'n bekende en gesiene lid van die gemeenskap in Korinte 'n waarborg of getuie vir die inhoud van die brief wat volg en van Paulus se apostelskap. Hoofstuk 4 gee verdere aandag aan Paulus se apostelskap, maar die inleidende woorde stel dit reeds aan die orde. Sósthenes word as getuie daarvan genoem. In die Joodse reg was die woord van twee getuies as bewyslas genoegsaam. Paulus stel dit hier as 'n feit, en sal later meer volledig daartoe terugkeer.
- • verwysing na Sósthenes as broer dien 'n verdere doel. Sy status en volmag as dienaar van • verwysing na Sósthenes as broer dien 'n verdere doel. Sy status en volmag as dienaar van die Woord (egter nie 'n apostelstatus nie) word verwoord, asook sy verhouding met Paulus as medewerker. Deur Sósthenes as broer uit te wys, help om die angel uit verdere partyskappe te haal. Later in die brief wys Paulus die onderlinge partyskappe tussen

22
## OBRAZLOŽENJE

## I USTAVNI OSNOV ZA DONOŠENJE ZAKONA

Ustavni osnov za donošenje Zakona o upravljanju otpadom sadržan je u odredbi člana 16 tačka 5 Ustava Crne Gore, kojim je predviđeno da se zakonom, u skladu sa Ustavom, uređuju pitanja od interesa za Crnu Goru.

## II RAZLOZI ZA DONOŠENJE ZAKONA

U cilju daljeg usklađivanja domaće zakonske regulative sa EU direktivama i uspostavljanja efikasnijeg sistema upravljanja otpadom ukazala se potreba izmjena i dopuna Zakona o upravljanju otpadom , čiji obim zahtjeva novi zakonski tekst.

Donošenje zakona planirano je Programom rada Vlade Crne Gore, Programom pristupanja Crne Gore EU za period 2018-2020, kao i Nacionalnom strategijom za transpoziciju, implementaciju i primjenu pravne tekovine EU u oblasti životne sredine i klimatskih promjena s Akcionim planom za period 2016- 2020. Rok za donošenje zakona je IV kvartal 2018.

## III USAGLAŠENOST SA PRAVNOM TEKOVINOM EVROPSKE UNIJE I POTVRĐENIM MEĐUNARODNIM SPORAZUMIMA

U cilju harmonizacije u oblasti upravljanja otpadom sa legislativom Evropske Unije, kako bi se ispunili prioriteti u okviru procesa stabilizacije i pridruživanja i približili standardima koji se primjenjuju u EU, pristupilo se pripremi Zakona o upravljanju otpadom u cilju što potpunijeg transponovanja:

- • Okvirna Direktiva 2008/98/EC o otpadu;
- ▪ Direktiva 1999/31/EZ o deponijama;
- ▪ Direktiva 94/62/EZ o ambalaži i ambalažnom otpadu, posljednji put izmijenjenu i dopunjenu Regulativom (EZ) 1882/2003 i (EZ) 219/2009 i Direktivama 2004/12/EZ i 2005/20/EZ.;
- ▪ Direktivu 2006/66/EZ o baterijama i akumulatorima i otpadnim baterijama i akumulatorima;
- ▪ Direktiva 2000/53/EZ o vozilima na kraju životnog vijeka izmijenjenu i dopunjenu Odlukama 2002/525/EZ, 2005/63/EZ, 2005/437/EZ, 2005/438/EZ, 2005/673/EZ, 2008/689/EZ, 2010/115/EZ i Direktive 2008/33/EZ i 2008/112/EZ;
- ▪ Direktiva 2012/19/EU Evropskog parlamenta i Savjeta od 4. VII 2012. o otpadu od električne i elektronske opreme (WEEE) ;
- ▪ Direktiva 2011/65/EU o ograničavanju upotrebe određenih opasnih supstanci u električnoj i elektronskoj opremi (ROHS Direktiva);
- ▪ Direktiva 86/278/EEZ o zaštiti životne sredine, a posebno zemljišta, kada se kanalizacioni mulj koristi u poljoprivredi;
- ▪ Direktiva 2006/21/EZ o upravljanju otpadom od djelatnosti vađenja mineralnih sirovina ;
- ▪ Direktivu 96/59/EZ o odlaganju polihlorovanih bifenila i polihlorovanih terfenila (PCB/PCT);
- ▪ Regulativa 1013/2006/EZ o pošiljci otpada .

## IV OBJAŠNJENJE OSNOVNIH PRAVNIH INSTITUTA

Nacrt za kona sadrži dvanaest poglavlja: (I.) Osnovne odredbe, (II.) Upravljanje otpadom, (III.) Planovi i programi upravljanja otpadom, (IV) Dozvole i registracije, (V) Posebne vrste otpada, (VI) Spaljivanje i suspaljivanje otpada, (VII ) Deponovanje i skladištenje otpada, ( VIII ) Prekogranično
III тема недели: «Мое настроение» Цель: Учит детей изображать эмоциональные состояния с помощью выразительных Цель: Учит детей изображать эмоциональные состояния с помощью выразительных средств /мимика, пантомимика, жесты. Развивать умения выражать свои эмоции через игру, слово, движения. Закреплять навыки музицирования на шумовых инструментах.

Детско - взрослое взаимодействие	Взаимодействие с семьями	Взаимодействие с педагогами, специалистами
/Пиктограммы настроений/ 1. Упражнение - приветствие «Хей»/эмоциональное различное состояние/ 2. Этюды на выразительность жеста «Хвастливый заяц», «Радостный лисенок». 3. Речевое упражнение «Веселый старичок»:*с жестом, *в движении, *как я. 4. Музицирование «Веселый старичок». 5. Дидактическая игра «Гном». 6. Игра - упражнение «Волшебный мешок»/сложить отрицательные эмоции/. 7. Упражнение «Пузырь»/с различным настроением/.	Консультация: папка - передвижка «Улыбка - это здоровье»	Создать условия для прослушивания произведений с различными эмоциональными окрасками : Л. Бетховен «Лунная соната», И. Бах «Шутка»

IV тема недели тема недели : «Мои игрушки или любимые сказки» Цель: Учить детей умению переключать внимание с одного образа на другой, умению выразить себя. Развивать умение детей определять свои предпочтения по отношению к игрушкам. Способствовать развитию творческого воображения. Побуждать к поиску образных движений.

Детско - взрослое взаимодействие	Взаимодействие с семьями	Взаимодействие с педагогами
1. Упражнение - приветствие «Хэй»/ с использованием игрушек/ 2. Этюды - загадки «Моя любимая игрушка или сказочный герой/ 3. Игра - воображение «Платок» 4. Игра - имитация «Лесная зверобика»/театр «би - ба - бо»/ 5. Опрос - беседа «Положительные и отрицательные герои» 6. Рисование на тему «Игрушка»/1ребенок - 1деталь/ 7. Упражнение «Пузырь»/в образе игрушки или сказочного персонажа/	Взросло - детский проект «Театральная кукла своими руками»	Помощь в организации выставки «Театральная кукла своими руками»

9
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 71 η
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ	Αθήνα, 12 Δεκεμβρίου 2022
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ	Αριθμ. Πρωτ . 370
ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
ΑΘΗΝΑ
_____	Προς
Ταχ.Δ/νση : Γ. Γενναδίου 4 - Τ.Κ.106 78- Αθήνα Τηλέφωνα : 210 330 7450,-60,-70,-80,-90 FAX : 210 384 8335 E-mail : notaries@notariat.gr Πληροφορίες : Θεόδωρος Χαλκίδης	Όλους τους Συμβολαιογράφους της χώρας

Θέμα : « Κύρωση , κατ' άρθρο 19 ν. 3889/2010, των δασικών χαρτών των τοπικών/δημοτικών κοινοτήτων Δενδροχωρίου, Οχθίων, Παναιτωλίου, Πόδου, Ποταμούλας (Μεσολογγίου), Τριχωνίου Περιφερειακής Ενότητας Αιτωλοακαρνανίας »

Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Σας ενημερώνουμε ότι στο ΦΕΚ Δ' 948/07.12.2022 δημοσιεύτηκε η υπ' αριθμ . Κύρωση κατά άρθρο 19 ν. 434323/2022 απόφαση του Γ.Γ. Δασών για την « 3889/2010, των δασικών χαρτών των τοπικών/δημοτικών κοινοτήτων Δενδροχωρίου, Οχθίων, Παναιτωλίου, Πόδου, Ποταμούλας (Μεσολογγίου), Τριχωνίου Περιφερειακής Ενότητας Αιτωλοακαρνανίας ».

Με τιμή

ΟΠρόεδρος Γεώργιος Ρούσκας
Приложение 2 к постановлению Администрации городского поселения Лянтора от « 28» декабря 2015 года № 1170

Состав постоянно - действующей комиссии при Администрации городского поселения Лянтор

Паршаков Евгений Витальевич	- начальник службы по защите населения, охране и использованию городских лесов, председатель комиссии

Журавлев Александр Иванович	- директор МУ«Лянторское хозяйственно - эксплуатационное управление», заместитель председателя комиссии

Чернова Екатерина Васильевна	- инженер службы по защите населения, охране и использованию городских лесов, секретарь комиссии

Члены комиссии:

Брычук Александр Александрович	- директор МКУ «Лянторское управление по культуре, спорту и делам молодежи ; »

Молчанов Иван Владимирович	- ведущий специалист организационного отдела управления по организации деятельности .
tilliti til gæða og efnismeðferðar þeirra, unnið með heimildir, virt siðferði í heimildavinnu og sett fram heimildaskrá samkvæmt viðurkenndum aðferðum, nýtt hugbúnað/forrit við einfalda framsetningu á tölulegum gögnum og ritsmíða
Tækni og búnaður	nýtt hugbúnað/forrit við flókna framsetningu ritunarverkefna og tölulegra gagna, nýtt hugbúnað/forrit við myndvinnslu, hljóðvinnslu og gerð myndbanda, nýtt hugbúnað/forrit við fjölbreyttar vefsmíðar	Verkefnavinna
Sköpun og miðlun	nýtt hugbúnað/forrit við miðlun þekkingar á skapandi og fjölbreyttan hátt	Verkefnavinna
Siðferði og öryggismál	nýtt rafrænar leiðir og samskiptamiðla af ábyrgð, unnið í samræmi við reglur um ábyrga netnotkun og er meðvitaður um eigin siðferðislega ábyrgð.	Verkefni og umræður

# Kennsluáætlun ágúst-desember 2020

Efnisþættir	Námsgögn	Annað
Ágúst- september	Netöryggi Ábyrg netnotkun Mentor Google	Windows 7 Office 2016 Google	Kynning og upprifjun - Internetið (ábyrg netnotkun) Netorðin 5 saft.is - Hugtök sem tengjast upplýsingatækni
- 4. Bahwa imbalan dan jaminan sosial serta jaminan kesehatan yang baik akan mendorong / meningkatkan gairah kerja para pekerja guna mencapai suatu yang lebih baik dalam pekerjaannya.

Maka dengan berlandaskan pokok-pokok pikiran seperti tersebut diatas, untuk memahami serta menghayati tugas serta hak dan kewajiban masing-masing, dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa kedua belah pihak telah bersepakat untuk merumuskan Perjanjian Kerja Bersama seperti tersebut dalam bab-bab dan pasal pasal sebagai berikut :

## BAB I U M U M Pasal 1 Pihak-Pihak Yang Mengadakan Perjanjian

Pihak-pihak yang mengadakan Perjanjian Kerja Bersama ini ialah :

- (1) PT. ……………… yang berkedudukan di jalan ……………. . Bergerak dalam bidang ……………………. dengan Akte Notaris No. …………………………………selanjutnya disebut sebagai Pengusaha
- (2) Serikat Pekerja SPAMK FSPMI PUK PT………………… kedudukan dijalan…………… dengan SK Pencatatan Disnaker Nomor : ....................selanjutnya disebut sebagai serikat pekerja

## Pasal 2 Istilah dan Pengertian

Dalam Perjanjian Kerja Bersama ini yang dimaksud dengan :

- (1) Perusahaan Adalah PT…………… yang berkedudukan di jalan ............................... . Bergerak dalam bidang …………… berbadan hukum dengan Akte Notaris No. ...................
- (2) Pengusaha Adalah pemilik Perusahaan atau orang yang diberi kuasa untuk mengelola jalannya Perusahaan dan melakukan tindakan atas nama pemilik Perusahaan.
- (3) Serikat Pekerja Adalah Serikat Pekerja SPAMK FSPMI PT……………yang berkedudukan di jalan …………………dengan No Pencatatan.......Disnaker...............
- (4) Pengurus Serikat Pekerja Adalah Pekerja yang menduduki jabatan dalam organisasi Serikat Pekerja.
- (5) Pekerja Adalah orang yang bekerja di Perusahaan dan menerima upah berdasarkan hubungan kerja.
- (6) Keluarga Pekerja Adalah seorang istri atau suami dan anak-anaknya yang sah dengan batas usia maksimum 22 tahun. Belum menikah dan belum bekerja., sebagaimana yang terdaftar di Personalia Perusahaan, yang menjadi tanggungan Pekerja.
- (7) Ahli Waris Adalah keluarga atau orang yang ditunjuk sebagai kuasa Pekerja untuk menerima setiap pembayaran bila Pekerja meninggal dunia. Dalam hal tidak ada penunjukan Penerima warisnya, maka pelaksanaannya diatur menurut hukum yang berlaku.
- (8) Orang Tua Pekerja Adalah ayah dan ibu Pekerja sebagaimana yang terdaftar di Perusahaan.
- (9) Mertua Pekerja Adalah ayah dan ibu dari suami atau istri Pekerja sebagaimana yang terdaftar di Perusahaan
- (10) Atasan Langsung Adalah Pekerja karena jabatannya mempunyai tanggung jawab penugasan. Pembinaan dan pengawasan secara langsung terhadap Pekerja di bagiannya.
- (11) Atasan Adalah Pekerja yang jabatan dan atau pangkatnya lebih tinggi.Upah Adalah hak pekerja yang diterima dan dinyatakan dalam bentuk uang sebagai imbalan dari pengusaha
- 2.2.- Context escolar

Característiques
Titularitat	Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
Ensenyaments	Educació Infantil i Primària (3-12)
Equip humà	Com a centre de nova creació la plantilla del professorat està formada per 4 mestres: 2 tutores d'infantil, secretària i director Tècnica d'Educació Infantil: : 1 PAS: 1 conserge
Marc social i físic	L'escola està situada al barri de Les corts en el districte de Sants-Les Corts.
Projectes	Els projectes i el treball científic com a eix vertebrador de l'aprenentatge. També implementarem el treball per espais d'experimentació des de P3 Projecte artístic Des del naixement del centre volem participar en tot un seguit de projectes que ens impliquin tant a nivell de compartir experiències amb altres centres del barri com d'innovació educativa. Xarxes pel canvi Escoles sostenibles Camí escolar

4
4

3.8 .Оказывает содействие общественным объединениям и организациям в работе по участию граждан к участию в охране общественного порядка на территории Кировского района . 3.9.Готовит информационно - аналитические, методические и справочные материалы по вопросам обеспечения общественной безопасности и предупреждения проявлений терроризма и экстремизма.

- 4. ПРАВА.

4.1.Запрашивать и получать от структурных подразделений Администрации Кировского района документы и сведения, необходимые для выполнения возложенных на сектор задач и функций.

- 4.2.Привлекать работников структурных подразделений Администрации для подготовки проектов нормативно - правовых актов Администрации и других документов.

4.3.Представлять Главе Администрации предложения по улучшению и повышению эффективности деятельности Администрации.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СЕКТОРА . 5.3.Сотрудники сектора несут персональную ответственность, в соответствии с действующим законодательством, за выполнение задач и функций возложенных на сектор, в пределах полномочий, установленных настоящим положением и должностными обязанностями.

РУКОВОДИТЕЛЬ

Заведующий сектором по вопросам общественной безопасности	С.А.Багдасаров

СОГЛАСОВАНО:

Начальник правового отдела	В.Н. Столяров
Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi waktu	Sumber Belajar/Bahan/ Alat
• keragaman ideologi dan partai • keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.	• perkembangan • perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.	dalam bidang militer, sampai tahun 1950. Menganalisis • perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.	6x45 menit 1X 45 Menit (Ulangan)	Komputer, Internet dan VCD
1.3 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- S/PKI 1965)	Perjuangan bangsa Indonesia dalam memperta- hankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- S/PKI 1965Uraian materi: Pergolakan sosial di berbagai daerah pada • awal kemerdekaan. Ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam • bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S-1965/ PKI) Peristiwa G-30-S/PKI 1965. • Pendapat para ahli tentang peristiwa G-30-S- • 1965/ PKI. Dampak sosial-politik dari peristiwa G-30-S- • 1965/ PKI di dalam masyarakat.	• gejolak sosial di • gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis ancaman • disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S- 1965/ PKI) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi terjadinya • peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis beberapa pendapat • tentang peristiwa G-30-S-1965/	• gejolak • gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan. Mendeskripsikan ancaman • disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S- 1965/ PKI) Mendeskripsikan terjadinya • peristiwa G-30-S-1965/ PKI. Menganalisis beberapa • pendapat tentang peristiwa	Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).	12 X 45 Menit: 3 X 45 Menit 3X 45 Menit 3X 45 Menit

23
23. दिन लाबान को समाचार ममला कक याकब भाग गया है। 23. दिन लाबान को समाचार ममला कक याकब भाग गया है। , सो उसने अपने भाइयों को साथ ले कर उसका सात दिन तकपीछा ककया औरचगलाि के पहाडी िेश में 24. , उसको जा पकडा। तब परमेश्वर ने रात के स्वप्न में आरामी लाबान के पास आकरकहा साविान रह तू याकब से न तो 25. , , भला कहना औरनबुरा। औरलाबान याकब के पास पहांच गया याकब तो अपना तम्बू चगलाि नाम पहाडी िेश में खडा ककए पडा 26. , था औरलाबान ने भी अपने भाइयों के साथ अपना तम्बू उसी पहाडी िेश में खडा ककया। : तब लाबान याकब से कहने लगा तू ने यह क्या ककया कक मेरे पास से चोरी से चला आया औरमेरी 27. , , , बेदियों को ऐसा ले आया जैसा कोई तलवार के बल से बधिी बनाए गए , ? तू क्यों चुपक से भाग आया औरमुझ से बबना कु छकहे मेरे पास से चोरी से चला आया नहीां तो मैं तुझे 28. , ; आनधि के साथ मृिांग औरवीणा बजवाते औरगीत गवाते वविा करता , ? तू ने तो मुझे अपने बेिे बेदियों को चूमने तक न दिया तू ने मूखाता की है। 29. ? तुम लोगों की हातन करने की शष्क्त मेरे हाथ में तो है पर तुम्हारे वपता के परमेश्वर ने मुझ से बीती हई 30. ; रात में कहा साविान रह याकब से न तो भला कहना औरनबुरा। , , भला अब तू अपने वपता के घर का बडा अमभलार्षी हो कर चला आया तो चला आया पर मेरे िेवताओां को 31. , तू क्यों चुरा ले आया है ? याकब ने लाबान को उिर दिया मैं यह सोचकर डर गया था कक कहीां तू अपनी बेदियों को मुझ से छीन 32. , : न ले। ष्जस ककसी के पास तू अपने िेवताओां को पाए सो जीता नबचेगा। मेरे पास तेरा जो कु छतनकले सो 33. , , भाई बधिुओां के साम्हने पदहचान कर ले ले। क्योंकक याकब न जानता था कक राहेल गृ हिेवताओां को चुरा ले - आईहै। यह सुनकर लाबान याकब औरमलआ औरिोनों िामसयों के तम्बुओां मे गया औरकु छनममला। तब 34. , : ; मलआ के तम्बू में से तनकल कर राहेल के तम्बू में गया। : राहेल तो गृ हिेवताओां को ऊि की काठी में रखके उन पर बैठी थी। सो लाबान ने उसके सारे तम्बू में 35. ििोलने पर भी उधहें न पाया। राहेल ने अपने वपता से कहा हे मेरे प्रभु इस से अप्रसधन न हो कक मैं तेरे साम्हने नहीां उठी क्योंकक मैं 36. , ; , ; स्त्रीिमा से हां। सो उसके ढू ढ ढाांढ करने पर भी गृ हिेवता उसको न ममले। तब याकब क्रोचित हो कर लाबान से झगडने लगा औरकहा मेरा क्या अपराि है मेरा क्या पाप है कक 37. , , ? , तू ने इतना क्रोचित हो कर मेरा पीछा ककया है ? तू ने जो मेरी सारी सामग्री को ििोल कर िेखा सो तुझ को सारी सामग्री में से क्या ममला कु छममला हो 38. , ? तो उसको यहाां अपने औरमेरे भाइयों के सामहने रखिे औरवे हम िोनों के बीच धयाय करें। , इन बीस वर्षों से मैं तेरे पास रहा उन में न तो तेरी भेड बकररयों के गभा चगरे औरनतेरे मेढों का माांस मैं 39. ; - ,
## Pasal 65 Sumbangan Bencana Alam / Kebakaran

- (1) Perusahaan memberikan bantuan kepada pekerja yang mengalami musibah dan atau bencana alam.
- (2) Kriteria dan besarnya bantuan akan disepakati oleh pengusaha dan serikat pekerja untuk setiap peristiwa.

## Pasal 66 Bantuan Beasiswa Bagi Anak Pekerja

- (1) Dalam rangka ikut mencerdaskan bangsa, perusahaan memberikan bantuan beasiswa bagi anak pekerja yang menduduki rangking 1 s/d 3 dikelasnya.
- (2) Kriteria dan teknis pemberian beasiswa, disepakati antara serikat pekerja dengan perusahaan.

## Pasal 67 Rekreasi

- (1) Setiap tahun perusahaan akan menyelenggarakan rekreasi bagi pekerja dan keluarga pekerja.
- (2) Rekreasi dilaksanakan pada hari libur perusahaan yang disesuaikan dengan libur sekolah.
- (3) Besarnya biaya disepakati antara serikat pekerja dengan perusahaan.

## Pasal 68 Kerohanian

Untuk menunjang pembinaan rohani bagi pekerja, perusahaan melaksanakan hal-hal sebagai berikut :

- a. Menyediakan fasilitas ibadah yang memadai dilingkungan perusahaan sehingga memungkinkan pekerja menjalankan kewajiban menurut agam dan kepercayan masing- masing dengan baik dan tepat pada waktunya.
- b. Memberikan dana untuk kegiatan-kegiatan keagamaan yang diadakan oleh pekerja dilingkungan perusahaan.

## Pasal 69 Olah Raga

Untuk menunjang pengembangan kegiatan olah raga, perusahaan menyediakan fasilitas olah raga diperusahaan sesuai kemampuan perusahaan agar dapat dimanfaatkan oleh pekerja.

## Pasal 70 Penghargaan Masa Bakti

- (1) Perusahaan memberikan penghargaan masa bakti kepada pekerja yang telah bekerja terus menerus diperusahaan dalam bentuk :
- a. Penghargaan bagi pekerja yang bermasa 5 ( lima ) tahun
- b. Penghargaan bagi pekerja yang bermasa 10 ( sepuluh ) tahun
- c. Penghargaan bagi pekerja yang bermasa 15 ( lima belas ) tahun
- d. Penghargaan bagi pekerja yang bermasa 20 ( dua puluh ) tahun
- (2) Bentuk dan pelaksanaan pemberian penghargaan ditetapkan sebagai berikut :

MASA BAKTI	BENTUK PENGHARGAAN	BERAT
5 Tahun	Perhiasan	5 gr
10 Tahun	Perhiasan	10 gr
15 Tahun	Perhiasan	15 gr
20 Tahun	Perhiasan	20 gr

- (3) Bentuk dan jenis perhiasan akan disepakati antara serikat pekerja dengan perusahaan.

## Pasal 71 Koperasi

Guna menunjang usaha pekerja, untuk meningkatkan kesejahteraannya melalui koperasi, maka perusahaan membantu koperasi pekerja Industri dalam bentuk :