ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას ; ათვისებული აქვს ძირითადი ლიტერატურა , ავლენს ანალიზისა და განზოგადების უნარს . 3 ქულა : პასუხი არასრულია ; საკითხი დამაკმაყოფილებლად არის გადმოცემული ; ტერმინოლოგია არასრულყოფილია ; სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას , მაგრამ აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები , სუსტია მის მიერ წარმოდგენილი საკითხის ანალიზი . 2 ქულა : პასუხი არასრულია ; ტერმინოლოგია მცდარია და არაზუსტი ; საკითხის შესაბამისი მასალა გადმოცემულია ნაწილობრივ ; სტუდენტს არასაკმარისად აქვს ათვისებული ძირითადი ლიტერატურა ; აღინიშნება რამდენიმე არსებითი შეცდომა . არასაკმარისი თეორიული მომზადების გამო სტუდნეტს უჭირს მასალის პრაქტიკული მასალის გაანალიზება და მართებული დასკვნების გამოტანა . 1 ქულა : პასუხი არ არის სრულყოფილი ; ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული , ან არ არის შესაბამისი ; პასუხი არსებითად მცდარია . გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები . სტუდენტი ვერ ახერხებს პრაქტიკული მასალის გაანალიზებას . 0 ქულა : პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არ იცის მოცემული საკითხი .

ალტერბრიჯის რეკომენდაციაა , მოერიდოთ მხოლოდ დახურული კითხვების გამოყენებას სტუდენტების შეფასებისას .

ესე - სადაც , სტუდენტი წარმოადგენს ვრცელ და სიღრმისეულ ნაშრომს განვლილი მასალიდან რომელიმე საკითხის შესახებ . ესეს შეფასების კრიტერიუმები შეიძლება იყოს : ) ( )- 4 ა ა მსჯელობის მსჯელობის დასაბუთება არგუმენტირება და ციტირება მაქსიმუმ ქულა

- • , მსჯელობა მკაფიოა არგუმენტირებულია არგუმენტებიგამყარებულიატექსტურიმასალით • , მსჯელობა მკაფიოა არგუმენტირებულია არგუმენტებიგამყარებულიატექსტურიმასალით - 4 . ქულა
- • - , მსჯელობა ნაწილობრივ მკაფიოა ნაწილობრივ არგუმენტირებულია არ • - , მსჯელობა ნაწილობრივ მკაფიოა ნაწილობრივ არგუმენტირებულია არ - 3 არის გამყარებული ტექსტური მასალით ან დაშვებულია ფაქტობრივი შეცდომა . ქულა
- • , საკითხი ან ტექსტი არაადეკვატურად არის გაგებული მსჯელობა არადამაჯერებელია • , საკითხი ან ტექსტი არაადეკვატურად არის გაგებული მსჯელობა არადამაჯერებელია - 2-1 . ტექსტური მასალაც არადეკვატურად არის მოხმობილი ქულა
- • - 0 . ტექსტი დასაბუთების არგუმენტირების და ციტირების გარეშეა ქულა • - 0 . ტექსტი დასაბუთების არგუმენტირების და ციტირების გარეშეა ქულა

## ბ - 3 ბ - 3 ლექსიკა და სტილი ქულა

- • - 3 აზრი მკაფიოდ და ზუსტად არის გამოხატული ნაწერი სტილისტურად გამართულია • - 3 აზრი მკაფიოდ და ზუსტად არის გამოხატული ნაწერი სტილისტურად გამართულია
- • ქულა • ქულა
- • აზრი ზუსტად არის გამოხატული მაგრამ ლექსიკა მწირია ან გვხვდება სტილისტური • აზრი ზუსტად არის გამოხატული მაგრამ ლექსიკა მწირია ან გვხვდება სტილისტური - 2 . ხარვეზები ქულა
- • , აზრი ძირითადად გასაგებია მაგრამ სტილისტურად გაუმართავია გვხვდება არაადეკვატური • , აზრი ძირითადად გასაგებია მაგრამ სტილისტურად გაუმართავია გვხვდება არაადეკვატური - 1 . ლექსიკა ქულა
- • 0 . აზრი ბუნდოვანია და ლექსიკა არაადეკვატური ქულა • 0 . აზრი ბუნდოვანია და ლექსიკა არაადეკვატური ქულა

## გ - , - 3 გ - , - 3 ორთოგრაფია მორფოლოგია სინტაქსი და პუნქტუაცია ქულა

- • , ორთოგრაფიული მორფოლოგიური სინტაქსური და პუნქტუაციური ტიპის შეცდომები არ • , ორთოგრაფიული მორფოლოგიური სინტაქსური და პუნქტუაციური ტიპის შეცდომები არ - 3 . აღინიშნება ქულა
2

внутригородского района городского округа Самара, Правилами внутреннего трудового распорядка, Регламентом Администрации Кировского внутригородского района городского округа Самара, Положением об отделе. 1.5.Руководство работой сектора осуществляет заведующий сектором .

- 2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ.

2.1.Обеспечение реализации государственной политики в сфере обеспечения общественной безопасности и предупреждения проявлений терроризма и экстремизма на территории Кировского района. 2.2 .Организация взаимодействия с территориальными правоохранительными органами по вопросам обеспечения общественной безопасности и предупреждения проявлений терроризма и экстремизма . 2.3 .Участие в проводимых органами государственной власти антитеррористических учениях. 2.4 .Участие в профилактике терроризма и экстремизма, а также в минимизации и (или) ликвидации последствий проявлений терроризма и экстремизма . 2.5 .Координация деятельности структурных подразделений Администрации, организаций, учреждений независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности, расположенных на территории района по вопросам обеспечения общественной безопасности и предупреждения проявлений терроризма и экстремизма. 2.6 .Разработка проектов районных целевых программ (комплексных планов) по вопросам обеспечения общественной безопасности и предупреждения проявлений терроризма и экстремизма. а также контроль за их исполнением. 2.7 .Создание условий для деятельности добровольных формирований населения по охране общественного порядка. 2.8 .Подготовка проектов нормативных правовых актов по вопросам деятельности добровольных формирований населения по охране общественного порядка .
Требования к порядку информирования о предоставлении муниципальной услуги 4. Информирование граждан о порядке предоставления муниципальной услуги обеспечивается муниципальными служащими, специалистами Муниципального образования Комсомольское сельское поселение . 5. Основными требованиями к информированию граждан о порядке предоставления муниципальной услуги являются достоверность предоставляемой информации, четкость в изложении информации, полнота и оперативность информирования. 6. Место нахождения Администрация Муниципального образования Комсомольское сельское поселение,органов и организаций, участвующих в предоставлении муниципальной услуги , их почтовые адреса, официальные сайты в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть Интернет), информация о графиках работы, телефонных номерах и адресах электронной почты представлены в приложении 1 к административному регламенту. 7. Информация о месте нахождения, графиках работы структурного подразделения АдминистрацииМуниципального образования Комсомольское сельское поселение непосредственно отвечающего за предоставление муниципальной услуги,организаций, участвующих в предоставлении муниципальной услуги, о порядке предоставления муниципальной услуги размещается на официальном сайте Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение в сети Интернет, в федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций), а также предоставляется по телефону и электронной почте. 8. На официальном сайте Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение в сети Интернет размещается следующая информация: 1) наименование и почтовый адрес Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение ; 2) номера телефонов Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение 3) график работы Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение 4) требования к письменному запросу заявителей о предоставлении информации о порядке предоставления муниципальной услуги; 5) перечень документов, необходимых для получения муниципальной услуги; 6) выдержки из законодательных и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы, регулирующие деятельность по предоставлению муниципальной услуги;

- 7) текст настоящего регламента с приложениями;
- 8) краткое описание порядка предоставления муниципальной услуги;

9) образцы оформления документов, необходимых для получения муниципальной услуги, и требования к ним; 9. Информацию о порядке получения муниципальной услуги, а также о месте нахождения, контактных телефонах (телефонах для справок), адресах электронной почты, графике работы, сведения об органах и организациях, участвующих в предоставлении муниципальной услуги или являющихся источником получения информации, заявитель может получить:
गई। औरएकसौपचास दिन के पशचात जलपृथ्वी पर से लगातार घिने लगा। 03. सातवें महीने के सिरहवें दिन को जहाज अरारात नाम पहाड पर दिक गया। 04. , औरजलिसवें महीने तकघिता चला गया औरिसवें महीने के पदहले दिन को पहाडों की चोदियााँ 05. , , दिखलाई िीां। किर ऐसा हआककचालीस दिन के पश्चात नूह ने अपने बनाए हए जहाज की णखडकी को खोल कर एक 06. , कौआउडा दिया : वह जब तकजलपृथ्वी पर से सूख न गया तब तककौआइिर उिर किरता रहा। 07. , किर उसने अपने पास से एककबूतरी को उडा दिया कक िेखें कक जलभूमम से घि गया कक नहीां। 08. , उस कबूतरी को अपने पैर के तले िेकने के मलये कोई आिार ने ममला सो वह उसके पास जहाज में लौि 09. , आई क्योंकक सारी पृ थ्वी के ऊपर जलही जलछाया था तब उसने हाथ बढा कर उसे अपने पास जहाज में ले : मलया। तब औरसात दिन तक ठहर कर उसने उसी कबूतरी को जहाज में से किर उडा दिया। 10. , औरकबूतरी साांझ के समयउसके पास आगई तो क्या िेखा कक उसकी चोंच में जलपाई का एक नया 11. , पिा है इस से नूह ने जान मलया कक जलपृथ्वी पर घि गया है। ; , किर उसने सात दिन औरठहरकर उसी कबूतरी को उडा दिया औरवहउसके पास किर कभी लौि कर 12. ; न आई। किर ऐसा हआककछ सौ एक वर्षा के पदहले महीने के पदहले दिन जलपृथ्वी पर से सूख गया। तब नूह ने 13. : जहाज की छतखोलकरक्या िेखा कक िरती सूख गई है। औरिूसरे महीने के सताईसवें दिन को पृ थ्वी पूरी रीतत से सूख गई॥ 14. तब परमेश्वर ने नूह से कहा 15. , , तू अपने पुत्रों पत्नी औरबहु ओां समेत जहाज में से तनकल आ। 16. , , क्या पक्षी क्या पशु क्या सबभाांतत के रें गने वाले जधतु जो पृ थ्वी पर रें गते हैं ष्जतने शरीरिारी 17. , , , जीवजधतु तेरे सांग हैं उस सब को अपने साथ तनकाल ले आ कक पृ थ्वी पर उन से बहत बच्चे उत्पधन हों , , ; औरवे िू लें िलें औरपृथ्वी पर िै लजाएां। - , तब नूह औरउसके पुत्र औरपत्नी औरबहु एां तनकल आईं 18. , , , , : औरसबचौपाए रें गने वाले जधतु औरपक्षी औरष्जतने जीवजधतु पृ थ्वी पर चलते किरते हैं सो सब 19. , , , , जातत जातत करके जहाज में से तनकल आए। तब नूह ने यहोवा के मलये एकवेिी बनाई औरसबशुद्ि पशुओां औरसबशुद्ि पक्षक्षयों में से कु छ 20. ; , , कु छले कर वेिी पर होमबमल चढाया। इस पर यहोवा ने सुखिायक सुगधि पाकर सोचा कक मनुटय के कारण मैं किर कभी भूमम को शाप न 21. , िूगा यद्यवप मनुटय के मन में बचपन से जो कु छउत्पधन होता है सो बुरा ही होता है तौभी जैसा मैं ने सब , ;
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

## PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II (Dua) 1 (Satu) Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM	HASIL KKM DALAM ASPEK	KKM%
Kompleksitas	Intake Intake	Intake Intake	Pemahaman Konsep	Penerapan Konsep	Pemecahan Masalah
BILANGAN 3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
1.1. Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan - Menentukan letak tempat satuan. - Menentukan letak tempat puluhan. - Menentukan letak tempat ratusan. - Menentukan nilai tempat satuan. - Menentukan nilai tempat puluhan. - Menentukan nilai tempat ratusan
08. औरअशुद्ि िोनो प्रकार के पशुओां में से पक्षक्षयों 08. औरअशुद्ि िोनो प्रकार के पशुओां में से पक्षक्षयों , , , औरभूमम पर रें गने वालों में से भी िो िो अथाात नर औरमािा जहाज में नूह के पास गए ष्जस प्रकार 09. , , , , परमेश्वर ने नूह को आज्ञा िी थी। सात दिन के उपराधत प्रलय का जलपृथ्वी पर आने लगा। 10. जब नूह की अवस्था के छ सौवें वर्षा के िूसरे महीने का सिरहवाां दिन आया उसी दिन बडे गदहरे समुद्र 11. : ; के सब सोते िू ि तनकले औरआकाशके झरोखे खुल गए। औरवर्षाा चालीस दिन औरचालीस रात तनरधतर पृ थ्वी पर होती रही। 12. ठीक उसी दिन नूह अपने पुत्र शेम हाम औरयेपेत औरअपनी पत्नी औरतीनों बहओां समेत 13. , , , , , औरउनके सांग एक एकजातत के सब बनैले पशु औरएकएकजातत के सब घरेलू पशु औरएकएक 14. , , जातत के सब पृ थ्वी पर रें गने वाले औरएकएकजातत के सब उडने वाले पक्षी जहाज में गए। , , ष्जतने प्राणणयों में जीवन की आत्मा थी उनकी सबजाततयों में से िो िो नूह के पास जहाज में गए। 15. औरजो गए वह परमेश्वर की आज्ञा के अनुसार सबजातत के प्राणणयों में से नर औरमािा गए। तब 16. , यहोवा ने उसका द्वार बधि कर दिया। औरपृथ्वी पर चालीस दिन तकप्रलय होता रहा औरपानी बहत बढता ही गया ष्जस से जहाज ऊपर को 17. ; उठने लगा औरवहपृथ्वी पर से ऊचा उठ गया। , औरजलबढते बढते पृ थ्वी पर बहत ही बढ गया औरजहाजजलके ऊपर ऊपर तैरता रहा। 18. , औरजलपृथ्वी पर अत्यधत बढ गया यहाां तककक सारी िरती पर ष्जतने बडे बडे पहाड थे सब डू ब 19. , , गए। जलतो पधद्रह हाथ ऊपर बढ गया औरपहाड भी डू ब गए 20. , औरक्या पक्षी क्या घरेलू पशु क्या बनैले पशु औरपृथ्वी पर सब चलने वाले प्राणी औरष्जतने जधतु 21. , , , , पृ थ्वी मे बहतायत से भर गए थे वे सब औरसबमनुटय मर गए। , , जो जो स्थल पर थे उन में से ष्जतनों के नथनों में जीवन का श्वास था सब मर ममिे। 22. , औरक्या मनुटय क्या पशु क्या रें गने वाले जधतु क्या आकाशके पक्षी जो जो भूमम पर थे सो सब 23. , , , , , पृ थ्वी पर से ममि गए के वल नूह औरष्जतने उसके सांग जहाज में थे वे ही बचगए। ; , , औरजलपृथ्वी पर एक सौ पचास दिन तक प्रबल रहा॥ 24.

अध्याय ८ . औरपरमेश्वर ने नूह की औरष्जतने बनैले पशु औरघरेलू पशु उसके सांग जहाज में थे उन सभों की 01. , , , सुचि ली औरपरमेश्वर ने पृ थ्वी पर पवन बहाई औरजलघिनेलगा। : , औरगदहरे समुद्र के सोते औरआकाशके झरोखे बांि हो गए औरउससे जो वर्षाा होती थी सो भी थम 02. ;
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

## PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II (Dua)/ 2 (Dua) Tahun Pelajaran : ....... / ........ Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM	HASIL KKM DALAM ASPEK	KKM%
Kompleksitas	Intake Intake	Intake Intake	Pemahaman Konsep	Kinerja Ilmiah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA 9. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
9.1. Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya - Menjelaskan tentang sumber energi berdasarkan hasil pengamatan. - Memberi contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari. - Memberi alasan penggunaan jenis energi tersebut. - Memberikan contoh cara menghemat tenaga listrik.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan	Indikator Pencapaian	Penilaian	Alokasi	Sarana Dan
KOmpetensi	yang telah dibuat.	• Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun
16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi	teknik konstruksi	• Siswa dapat mengetahui langkah- langkah membuat karya kerajinan	• Mengetahui langkah- langkah membuat karya kerajinan	Tes tulis	Unjuk kerja	Jelaskan benda dengan teknik konstruksi	4 x 35'	• Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun
16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi	teknik konstruksi	• Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat	• Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat	Tes tulis	Unjuk kerja	• Buat kan benda dengan teknik konstruksi	4 x 35'	• Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III &VI./Semester 1-2
Feel free to use the below copy in the form of a printed letter or email to urge your clients to apply for HFMA's MAP Award for High Performance in Revenue Cycle. Questions? Email us at mapawards@hfma.org.

Dear X,

As a client, we wanted to make you aware of an upcoming opportunity to become recognized throughout the industry for the work your organization is doing to pursue revenue cycle excellence.

The Healthcare Financial Management Association's (HFMA) MAP Award for High Performance in Revenue Cycle recognizes organizations whose innovative and effective strategies have enabled them to achieve excellence in revenue cycle performance. There are five (5) award categories including hospitals, critical access hospitals, hospital systems, integrated delivery systems, and physician practices.

Winners excel in meeting industry standard revenue cycle benchmarks (MAP Keys), implementing the patient- centered recommendations and best practices embodied in HFMA's Healthcare Dollars & Sense ™ initiatives, and achieving outstanding patient satisfaction. Award recipients are acknowledged as industry leaders and share proven strategies with HFMA members and other professionals.

Created by and for healthcare leaders, HFMA's MAP initiative sets the standard for revenue cycle excellence in the healthcare industry. MAP is a comprehensive strategy that allows organizations to measure revenue cycle performance using the industry-standard MAP Keys; apply evidence- based strategies for improvement; and perform to the highest standards to improve financial results and patient satisfaction.

Applications for MAP Awards are now being accepted. For more information including links to the applications, deadlines, frequently asked questions, and other resources, visit hfma.org/mapaward.

Sincerely,
KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK	PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU
3.10. Merencanakan produk perjalanan wisata yang dibuat berdasarkan permintaan (Tailor made tour)
4.10 Membuat produk perjalanan wisata yang dibuat berdasarkan permintaan
1.1 Menunjukan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diatur oleh Sang pencipta	• • perjalanan wisata Nett Price • Mark up • Free of charge • (FOC) Selling Price •	Mengamati Melihat dan mengamati fixed cost dan • variable cost Menanya Tanya jawab mengenai fixed cost dan • variable cost Eksperimen/Eksplorasi Praktek memilah/membedakan fixed • cost dan variable cost Eksplorasi untuk memilah/membedakan • fixed cost dan variable cost Mengasosiasi Menyimpulkan hasil praktek • memilah/membedakan fixed cost dan variable cost Eksplorasi memilah/membedakan fixed • cost dan variable cost Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil praktek • memilah/membedakan fixed cost dan variable cost Eksplorasi memilah/membedakan fixed • cost dan variable cost	Tugas Menjelaskan fixed cost dan variable cost dalam penghitungan harga paket wisata Observasi Ceklist lembar eksperimen/pengamatan fixed cost dan variable cost dalam penghitungan harga paket wisata Portofolio Hasil presentasi mengenai fixed cost dan variable cost dalam penghitungan harga paket wisata Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang fixed cost dan variable cost dalam	6 JP

SUMBER BELAJAR

• ajar • ajar Buku lain yang • relevan Majalah • Brosur/booklet • Internet •
अध्याय २ . यों आकाशऔरपृथ्वी औरउनकी सारी सेना का बनाना समाप्त हो गया। 01. औरपरमेश्वर ने अपना काम ष्जसे वह करता था सातवें दिन समाप्त ककया। औरउसने अपने ककए हए 02. सारे काम से सातवें दिन ववश्राम ककया। औरपरमेश्वर ने सातवें दिन को आशीर्ष िी औरपववत्र ठहराया क्योंकक उसमें उसने अपनी सृष्टि की 03. ; रचना के सारे काम से ववश्राम मलया। आकाशऔरपृथ्वी की उत्पवि का वृ िाधत यह है कक जब वे उत्पधन हए अथाात ष्जस दिन यहोवा 04. परमेश्वर ने पृ थ्वी औरआकाशकोबनाया : तब मैिान का कोई पौिा भूमम पर नथा औरनमैिान का कोई छोिा पेड उगा था क्योंकक यहोवा 05. , , परमेश्वर ने पृ थ्वी पर जलनहीां बरसाया था औरभूमम पर खेती करने के मलये मनुटय भी नहीां था , ; तौभी कोहरा पृ थ्वी से उठता था ष्जस से सारी भूमम मसांच जाती थी 06. औरयहोवा परमेश्वर ने आिमको भूमम की ममट्िी से रचा औरउसके नथनों में जीवन का श्वास िूां क 07. दिया औरआिमजीवताप्राणी बन गया। ; औरयहोवा परमेश्वर ने पूवा की ओरअिनिेश में एकवादिका लगाई औरवहाां आिमको ष्जसे उसने 08. ; रचा था रख दिया। , औरयहोवा परमेश्वर ने भूमम से सब भाांतत के वृ क्ष जो िेखने में मनोहर औरष्जनक िलखाने में अच्छे 09. , हैं उगाए औरवादिका के बीच में जीवन के वृ क्ष को औरभले या बुरे के ज्ञान के वृ क्ष को भी लगाया। , औरउसवादिका को सीांचने के मलये एक महानिी अिन से तनकली औरवहाां से आगे बहकर चार िारा में 10. हो गई। पदहली िारा का नाम पीशोन है यह वही है जो हवीला नाम के सारे िेश को जहाां सोना ममलता है घेरे हए 11. , है। उस िेश का सोना चोखा होता है वहाां मोती औरसुलैमानी पत्थर भी ममलते हैं। 12. , औरिूसरी निी का नाम गीहोन है यह वही है जो कू शके सारे िेश को घेरे हए है। 13. , औरतीसरी निी का नाम दहद्िेकल है यह वही है जो अश्शूर के पूवा की ओरबहती है। औरचौथी निी का 14. , नाम िरात है। तब यहोवा परमेश्वर ने आिमको ले कर अिनकी वादिका में रख दिया कक वह उस में काम करे और 15. , उसकी रक्षा करे , तब यहोवा परमेश्वर ने आिमकोयहआज्ञा िी कक तू वादिका के सब वृ क्षों का िलबबना खिके खा 16. , सकता है : पर भले या बुरे के ज्ञान का जो वृ क्ष है उसका िलतू कभी न खाना क्योंकक ष्जस दिन तू उसका िल 17. , : खाए उसी दिन अवश्य मर जाएगा॥
cki ykbV dh fLop dh vksj dwn dj x;k vkSj mls nck fn;k rkfd izdk'k ml ltkoV dks t+kfgj dj ns ftlls ?kj Hkjk gqvk Fkk - - - vgen %ek¡ ek¡ %gk¡ I;kjs vgen %D;k ge dy ppZ tk;saxs\\ ek¡ vk'p;Z ls %D;ksa \!! vgen % gekjs lkFk ,d bZlkbZ Nk= gS og dg jgk Fks fd os yksx dy ppZ tk;saxsA ek¡ %ge eqlyeku gSa ge efLtn tkrs gSaA

7
- a) imienia i nazwiska;
- b) numeru UNO (Unikalny Numer Osoby objętej ubezpieczeniem w KRUS - znajduje się na korespondencji wysyłanej do ubezpieczonego);
- c) adresu e-mail;
- d) nazwy U żytkownika;
- e) hasła do logowania .

Podanie powyższych danych jest niezbędne do wzięcia udziału w Konkursie. Wprzypadku podania nieprawidłowych danych , test rozwiązany przez U czestnika nie weźmie udziału w klasyfikacji.

- 2) zaakceptowania na stronie bezpieczenstwo.krus.gov.pl niniejszego Regulaminu oraz ' Klauzuli informacyjnej o przetwarzaniu danych osobowych Uczestnika III Ogólnopolskiego Konkursu Testowego z Zakresu Bezpiecznej Pracy w Gospodarstwie Rolnym Bezpiecznie z niebezpiecznymi substancjami ' - treść ' Klauzuli (…)' st anowi zał. nr 1 do niniejszego Regulaminu.
- 3. Po zarejestrowaniu Uczestnik otrzyma na adres e-mail podany podczas rejestracji wiadomość zawierającą link do aktywacji konta oraz informacje na temat testu.

§ 4

## Zadanie konkursowe

- 1. Pytania z zakresu b ezpieczeństwa pracy w gospodarstwie rolnym ustala Organizator Konkursu.
- 2. Uczestnicy Konkursu rozwiązują test jednokrotnego wyboru, złożony z 20 pytań. Za każdą odpo wiedź można uzyskać 0 lub 1 punkt.
- 3. Brak odpowiedzi jest uznawany za odpowiedź nieprawidłową, za którą uzyskuje się 0 punktów.
- 4. Osoba zarejestrowana na stronie internetowej Konkursu możewypełnić test tylko jeden raz.
- 5. Spośród Uczestników zostanie nagrodzonych 100 Laureatów, którzy zdobyli największą ilość punktów w najkrótszym czasie.

§ 5

## Komisja Konkursowa

- 1. Komisja Konkursowa powołana jest do nadzorowania przebiegu Konkursu i wyłonienia L aureatów. Za organizację jej działalności odpowiada Przewodniczący Komisji Konkursowej. Decyzje Komisji są ostateczne.
- 2. Komisja Konkursowa jest powoływana przez Dyrektora Biura Prewencji Centrali Kasy. S kłada się z Przewo dniczącego, Sekretarza oraz co najmniej 3 członków.
- 3. Komisja Konkursowa rozpoczyna działalność z dniem powołania, a rozwiązuje się z chwilą zatwierdzenia i ogłoszenia wyników. Przewodniczący Komisji zapewnia przejrzystość jej działania, a także ogłasza wyniki Konkursu na stronie internetowej Kasy www.krus.gov.pl .