#### Профилактика оптической дисграфии у детей 6 - 7 лет (упражнения и задания)

- Формирование пространственного восприятия.
- Пятилетний ребёнок должен понимать, где правая рука, а где левая. Для того, чтобы он это запомнил, следует напоминать, что мы держим ложку в правой руке, что карандаш нужно взять в правую руку. Это не касается левшей. Им следует говорить наоборот.
- Шестилетнему ребёнку нужно объяснить, что справа находится правый глаз, правый карман, правая нога и т.д. следует научить находить правые части тела у человека, сидящего напротив.
- • Где находится яблоко Что нарисовано слева от винограда? Задание 1. • Где находится яблоко Что нарисовано слева от винограда? Задание 1.
- • половинку предметов. Задание 2. • половинку предметов. Задание 2.
- • машинки, которые едут вправо. Задание 3. • машинки, которые едут вправо. Задание 3.
- • правую руку. Задание 4. • правую руку. Задание 4.
- • правую часть комбинезона жёлтым цветом, а левую - Задание 5. • правую часть комбинезона жёлтым цветом, а левую - Задание 5. красным.
- • дорогу в гараж и расскажи шофёру, как туда добраться. Задание 6 . • дорогу в гараж и расскажи шофёру, как туда добраться. Задание 6 .
- • по указанному пути. Задание 7. • по указанному пути. Задание 7.
- Помоги Незнайке добраться домой, сделав 18 шагов по карте.
- Карта : вниз, вправо, вниз, вниз, вправо, вверх, вверх, вправо, вверх, вправо, вниз, вниз, влево, вниз, вправо, вправо, вверх, вверх.
- • выстраивает перед ребёнком несколько Игра «Очередь у кассы». • выстраивает перед ребёнком несколько Игра «Очередь у кассы». игрушек в ряд и спрашивает: «Где стоит зайчик?». Нужно обучить детей нескольким правильным ответам: «Зайчик стоит за…, зайчик стоит перед…, зайчик стоит между…».
- • порядок в комнате, назови, что находится не на своём месте Задание 8. • порядок в комнате, назови, что находится не на своём месте Задание 8.
- • кто куда спрятался. Задание 9. • кто куда спрятался. Задание 9.
- • дерево выше? Ниже? Ствол у какого дерева толще? Тоньше? Задание 10. • дерево выше? Ниже? Ствол у какого дерева толще? Тоньше? Задание 10.
- • объемной азбуки составьте слово «Распознай буквы - получишь слово». • объемной азбуки составьте слово «Распознай буквы - получишь слово». (из 3 4 букв) и предложите ребенку, последовательно ощупав все буквы, - прочитать его Более сложным является вариант, когда буквы даются в . произвольном порядке их нужно опознать, назвать и запомнить, а затем : составить из них слово .
- • два одинаковых 13. «Разрезные картинки». • два одинаковых 13. «Разрезные картинки». ( изображения целое образец) и разрезанное на несколько частей на две (по : : горизонтали, вертикали), на четыре, шесть, девять на части в виде полос, ; квадратов или любой неправильной формы Ребенок складывает разрезанное . изображение сначала по образцу, затем без него Количество фрагментов . должно соответствовать актуальным возможностям ребенка Постепенно оно . увеличивается, а элементы усложняются по конфигурации .
- • картинка 14. «Выбор недостающего фрагмента изображения». • картинка 14. «Выбор недостающего фрагмента изображения». (предметный рисунок, сюжетная картинка, геометрический рисунок, орнамент и т д ) с отсутствующими фрагментами и набор недостающих . . кусочков Необходимо подобрать нужный фрагмент В изображении может не . .