- • введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинающего читателя интереса к книге, истории её создания и потребности в систематическом чтении литературных произведений, навыков работы с книгой и текстом, читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно - познавательными текстами.

Для достижения этой цели я решаю следующие : задачи

- 1. Формирование техники чтения и приёмов понимания текста - правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать.
- 2. Введение детей через литературу в мир человеческих ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; воспитание толерантности.
- 3. Приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, - через введение элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико - литературными понятиями.
- 4. Развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.

#### Общая характеристика учебного предмета

Основной составляющей курса являются художественные произведения отечественных и Основной составляющей курса являются художественные произведения отечественных и составляющей зарубежных писателей, которые изучаются в сопоставлении с научно - популярными произведениями, имеющими с ними общую тему, но разные способы осмысления мира (логические понятия и художественный образ). Сравнение произведений разного вида (художественных и научно - познавательных) создаёт условия для более глубокого понимания словесного искусства. является включение в содержание интегрирующего понятия Отличительной особенностью курса особенностью курса «культура», которое нацеливает учащихся на изучение литературы в тесной взаимосвязи с музыкальным и изобразительным искусством, на понимание книги как культурно - исторической ценности, развивает чувство сопричастности с великой духовно - нравственной культурой России. представлено в программе следующими разделами: Содержание литературного чтения литературного чтения

- • Виды речевой деятельности. Культура речевого общения.
- • Виды работы с текстом. Коммуникативно - познавательная деятельность.
- • Работа с художественным произведением. Эстетическая и духовно - нравственная деятельность.
- • Круг детского чтения. Культура читательской деятельности.

Первый раздел программы - - «Виды речевой деятельности. Культура речевого общения» ориентирован на совершенствование всех видов коммуникативно - речевой деятельности: умений читать и писать, слушать и говорить, использовать различные виды речевой деятельности в разных ситуациях общения. Содержание курса включает формирование умения слушать речь (высказывание), основой которого являются внимание к речи собеседника, способность её анализировать, выделять главное, задавать уточняющие вопросы. Развитие умения говорить (высказывать своё мнение, задавать вопросы и отвечать на них, вести диалог и строить монолог) обеспечивается включением в содержание литературного чтения материала о правилах речевого этикета, ситуациях и условиях общения (кто, что и кому говорит? как и зачем?). Учащиеся учатся ставить перед собой цель (что я хочу сказать?), корректировать и контролировать своё высказывание, оценивать его, терпеливо выслушивать других, проявляя уважение к мнению собеседника. Большое внимание в программе уделяется развитию умения писать. На уроках литературного чтения учащиеся будут учиться создавать собственные тексты, писать изложения и небольшие сочинения (описание, рассуждение, повествование) на основе прочитанных текстов.