ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
rendelkezésre álló adatokból nem állapítható meg). Az egyes gyakorisági kategóriákon belül a mellékhatások csökkenő súlyosság szerint kerülnek felsorolásra.

Klinikai vizsgálatokban és a posz tmarketing tapasztalatok során gyűjtött mellékhatások, melyek valószínűleg kapcsolatba hozhatók az azitromicinnel.

Szervrendszer	Gyakoriság	Mellékhatás
Fertőző betegségek és parazitafertőzések	Nem gyakori	candidiasis oralis candidiasis vagin ális fertőzés
Nem ismert	pseudomembranosus colitis (lásd 4.4 pont)
Vérképzőszervi és nyirokrendszeri betegségek és tünetek	Gyakori	Lymphocyta szám csökkenése eozinophil szám növekedése
Nem gyakori	leucopenia neutropenia
Ritka	thrombocytopenia haemolyticus anaemia
Immunrendszeri betegségek és tünetek	Nem gyakori	angioödéma túlérzékenység
Nem ismert	anafilaxiás reakció (lásd 4.4 pont)
Anyagcsere- és táplálkozási betegségek és tünetek	Gyakori	anorexia
Pszichiátriai kórképek	Nem gyakori	idegesség
Ritka	izgatottság deperszonalizáció
Nem ismert	agresszió, szorongás
Idegrendszeri betegségek és tünetek	Gyakori	szédülés fejfájás paraesthesia ízérzési rendellenesség
Nem gyakori	hypaesthesia somnolentia insomnia
Nem ismert	ájulás convulsio pszichomotoros hiperaktivitás a szaglásérzés hiánya az ízérzés hiánya szagérzékelési zavar myasthenia gravis (lásd 4.4 pont)
Szembetegségek és szemészeti tünetek	Gyakori	csökkent látás
A fül és az egyensúly- érzékelő szerv betegségei és tünetei	Gyakori	süketség
Nem gyakori	halláscsökkenés tinnitus
Ritka	vertigo
Szívbetegségek és a szívvel kapcsolatos tünetek	Nem gyakori	palpitatio
Nem ismert	torsades de pointes (lásd 4.4 pont) arrhythmia (lásd 4.4 pont), beleértve a kamrai tachycardiát QT-szakasz megnyúlása (lásd 4.4 pont)
Érbetegségek és tünetek	Nem ismert	hypotensio
Hjartemuskelsongen som Kristin Sundfør lærte barna vart svært populær. Fengande tekst og melodi

Iveren var stor under fotballturneringa som Amis Saber og Markus Sjursen organiserte
Суббота:	выходной день
Воскресе нье:	выходной день

Почтовый адрес Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселение: 636942 , Томская область, Первомайский район, с. Комсомольск, ул. Первомайская 9а Контактный телефон главы Администрации Комсомольского сельского поселения8(38245)42 -2-36 Телефон управляющего делами 8(38245)42 -1-67

Официальный сайт Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселениев информационно - телекоммуникационной сети «Интернет»: https://spkomsomolsk.ru Адрес электронной почты Администрации Муниципального образования Комсомольское сельское поселениев сети Интернет: komsp@tomsk.gov.ru Приложение N 2 к административному регламенту предоставления муниципальной услуги "Выдача специального разрешения на движение по автомобильным дорогам транспортного средства, осуществляющего перевозки тяжеловесных и (или) крупногабаритных грузов, в случае, если маршрут, часть маршрута указанного транспортного средства проходят по автомобильным дорогам местного значения Муниципального образования Комсомольское сельское поселение, по автомобильным дорогам местного значения, расположенным на территориях двух и более поселений в границах Муниципального образования Комсомольское сельское поселение, и не проходят по автомобильным дорогам федерального, регионального или межмуниципального значения, участкам таких автомобильных дорог"

## БЛОК - СХЕМА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ УСЛУГИ

Заявитель направляет заявление в УТР
	
Отказ в регистрации заявления	Прием, регистрация заявления на получение специального разрешения на движение тяжеловесных и (или) крупногабаритных транспортных средств

Рассмотрение, проверка заявления и приложенных к нему документов

- предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления муниципальной услуги в Уполномоченном органе или многофункциональном центре составляет не более 15 минут.

### Срок и порядок регистрации запроса заявителя о предоставлении муниципальной услуги, в том числе в электронной форме

- 2.18. Срок регистрации заявления о предоставлении муниципальной услуги подлежат регистрации в Уполномоченном органе в течение 15 минут с момента приема заявления и документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги.

### Требования к помещениям, в которых предоставляется муниципальная услуга

- 2.19. Местоположение административных зданий, в которых осуществляется прием заявлений и документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, а также выдача результатов предоставления муниципальной услуги, должно обеспечивать удобство для граждан с точки зрения пешеходной доступности от остановок общественного транспорта.

В случае, если имеется возможность организации стоянки (парковки) возле здания (строения), в котором размещено помещение приема и выдачи документов, организовывается стоянка (парковка) для личного автомобильного транспорта заявителей. За пользование стоянкой (парковкой) с заявителей плата не взимается. Для парковки специальных автотранспортных средств инвалидов на стоянке

(парковке) выделяется не менее 10% мест (но не менее одного места) для бесплатной парковки транспортных средств, управляемых инвалидами I, II групп, а также инвалидами III группы в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, и транспортных средств, перевозящих таких инвалидов и (или) детей - инвалидов. В целях обеспечения беспрепятственного доступа заявителей, в том числе передвигающихся на инвалидных колясках, вход в здание и помещения, в которых предоставляется муниципальная услуга, оборудуются пандусами, поручнями, тактильными (контрастными) предупреждающими элементами, иными специальными приспособлениями, позволяющими обеспечить беспрепятственный доступ и передвижение инвалидов, в соответствии с законодательством Российской Федерации о социальной защите инвалидов. Центральный вход в здание Уполномоченного органа должен быть оборудован информационной табличкой (вывеской), содержащей информацию: наименование; местонахождение и юридический адрес; режим работы; график приема; номера телефонов для справок. Помещения, в которых предоставляется муниципальная услуга, должны соответствовать санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам. Помещения, в которых предоставляется муниципальная услуга, оснащаются:
La concreció dels objectius, criteris i actuacions, s'explicitarà en el document Pla d'Atenció a la Diversitat' (PAD) i es vehicularà a partir de tres blocs: la prevenció, la detecció i l'atenció. Les finalitats del pla són:

- ● la resposta educativa a les necessitats que presenta l'alumnat. ● la resposta educativa a les necessitats que presenta l'alumnat.
- ● i organitzar els suports i prioritzar els recursos personals de ● i organitzar els suports i prioritzar els recursos personals de què disposa el centre, per tal d'ajustar-los a les necessitats grupals i/o individuals de l'alumnat.
- ● i organitzar l'equip docent que atén aquest alumnat. ● i organitzar l'equip docent que atén aquest alumnat.
- ● la participació en totes les activitats del centre a tot l'alumnat. ● la participació en totes les activitats del centre a tot l'alumnat.
- ● i facilitar la incorporació de l'alumnat nouvingut a la dinàmica de ● i facilitar la incorporació de l'alumnat nouvingut a la dinàmica de l'escola.
- ● una especial atenció a les famílies de l'alumnat amb qualsevol ● una especial atenció a les famílies de l'alumnat amb qualsevol tipus de circumstància o situació específica
- 4.4.- Criteris per al seguiment i l'orientació de l'alumnat

Els objectius, criteris i accions que fan referència al seguiment i orientació de l'alumnat, estaran reflectits en el Pla d'Acció Tutorial (PAT). A nivell individual:

- ● d'aprenentatge i evolució personal: seguiment personalitzat de ● d'aprenentatge i evolució personal: seguiment personalitzat de cada un dels/ les alumnes
- ● dels aprenentatges: elaboració conjunta de la tutoria i ● dels aprenentatges: elaboració conjunta de la tutoria i les mestres de NEE.

A nivell grupal:

- ● de la dinàmica de grup ● de la dinàmica de grup
- ● d'alumnat nou ● d'alumnat nou
- ● d'hàbits socials i normes de convivència. ● d'hàbits socials i normes de convivència.

13
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan Program Keahlian : Teknologi Budidaya Perairan Paket Keahlian : Budidaya Ikan Mata Pelajaran : Teknik Pemanenan Ikan dan Pasca Panen

KELAS : XI

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya	1.1 Menghayati hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya sebagai bentuk kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mengamalkan pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab sebagai hasil implementasi dari pembelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen 2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil implementasi dari pembelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen 2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium/lahan praktek sebagai hasil implementasi dari pembelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari implementasi pembelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen 2.5 Menjalankan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
Конкурсна документација Општина Ивањица

- да је ангажова минимум једног (1) одговорног пројектанта - лиценца број 316 по основа уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду и - да има минимум једног ( 1 ) запосленог у радном односу на неодређено време који поседује лиценцу за одговорног пројектанта - лиценца број 381 или - да је ангажова минимум једног (1) одговорног пројектанта - лиценца број 381 по основа уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду и - да има минимум једног ( 1 ) запосленог у радном односу на неодређено време који поседује лиценцу за одговорног пројектанта - лиценца број 372 или - да је ангажова минимум једног (1) одговорног пројектанта - лиценца број 372 по основа уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду и - да има минимум једног ( 1 ) запосленог у радном односу на неодређено време који поседује лиценцу за одговорног пројектанта - лиценца број 373 или - да је ангажова минимум једног (1) одговорног пројектанта - лиценца број 373 по основа уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду и - да има минимум једног ( 1 ) запосленог у радном односу на неодређено време који поседује лиценцу за главни пројекат заштите од пожара - лиценца издата од стране Министарства унутрашњих послова или - да је ангажова минимум једно (1) лице које поседује - лиценца за главни пројекат заштите од пожара - лиценца изда од стране Министарства унутрашњих послова по основа уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду

Уколико понуду подноси група понуђача, одговорни пројектант мора бити запослен у радни однос на неодређено време код носиоца посла из групе понуђача или ангажован код носиоца посла из групе понуђача по основу уговора о допунском раду или уговора о обављање повремених и привремених послова или по другом основу радног ангажовања у складу са Законом о раду.

- 3) Да поседује важеће решење о овлашћењу за обављање послова израде главног пројекта против пожарне заштите издате од старне Министарства унутрашњих послова .
- 4) да располаже неопходним пословним капацитетом:
- - да је у претходних пет година (2013 или 2014 или 2015 или 2016 или 2017 ) израдио пројекте :
- - из области нискоградње и високоградње за спортске објекте у вредности од минимум 2.000.000,00 динара без ПДВ - а
- 5) да над понуђачем није покренут поступак стечаја или ликвидације.Овај доказ доставља понуђач који наступа самостално, исти доказ понуђач доставља и за подизвођаче и достављају га сви чланови из групе понуђача понаособ.
- 6) да достави Правилник о безбедности и здрављу на раду, потписан и оверен од стране овлашћеног лица понуђача. Овај доказ доставља понуђач који наступа

страна 32 od 87
Sê vir die stede van Juda: 'Julle God is hier!' 10 Die Here God kom, Hy is die Magtige, Hy regeer. Hy bring die volk saam wat Hy Syne gemaak het, dié wat aan Hom behoort, is by Hom. 11 Soos 'n herder versorg Hy sy kudde: die lammers maak Hy bymekaar in sy arms en Hy dra hulle teen sy bors, Hy sorg vir die lammerooie.

Johannes 1:29-42

######## Die Lam van God

29 Die volgende dag sien Johannes vir Jesus na hom toe kom. Hy sê toe: 'Dáár is die Lam van God wat 30 die sonde van die wêreld wegneem! Dit is Hy wat ek bedoel het toe ek gesê het: 'Ná my kom daar 31 'n Man wat my vóór is, want Hy was voor my reeds daar.' Ek het self ook nie geweet wie Hy is nie, maar ek het gekom en ek doop met water sodat Hy aan Israel bekend gestel kan word.' 32 Verder het Johannes getuig: 'Ek het duidelik die Gees soos 'n duif uit die hemel sien kom, en Hy het 33 op Hom gebly. Ek het self ook nie geweet wie Hy is nie, maar God wat my gestuur het om met water te doop, het vir my gesê: 'Die Een op wie jy die Gees sien kom en bly, dit is Hy wat met die 34 Heilige Gees doop.' Ek het dit self gesien en daarom getuig ek: Hy is die Seun van God.'

######## Die eerste dissipels

35 36 Die volgende dag het Johannes weer daar gestaan, met twee van sy volgelinge by hom. Toe Jesus verbyloop, het Johannes stip na Hom gekyk en gesê: 'Dáár is die Lam van God!' 37 38 Die twee het hom dit hoor sê en hulle het Jesus gevolg. Toe Jesus omkyk en sien dat hulle Hom volg, vra Hy vir hulle: 'Wat soek julle?' en hulle het Hom geantwoord: 'Rabbi'- dit beteken leermeester -'waar gaan U tuis?' 39 Hy sê toe vir hulle: 'Kom saam, dan sal julle sien.' Hulle het toe gegaan en gesien waar Hy tuis gaan. Dit was omtrent vieruur die middag, en hulle het die res van die dag by Hom gebly. 40 Andreas, die broer van Simon Petrus, was een van die twee wat dit van Johannes gehoor en Jesus 41 gevolg het. Daarna het hy eers sy broer Simon gaan soek en vir hom gesê: 'Ons het die Messias gekry!' Messias beteken Christus. 42 Hy het hom na Jesus toe gebring. Jesus het stip na hom gekyk en gesê: 'Jy is Simon seun van Johannes; jy sal Sefas genoem word.' Sefas beteken dieselfde as Petrus.

### 1.2 Fokusteks: 1 Korintiërs 1:1-9

1 Van Paulus, wat deur die wil van God geroep is om 'n apostel van Christus Jesus te wees, en van die broer Sostenes. 2 Aan die gemeente van God in Korinte, wat Hy vir Hom in Christus Jesus afgesonder en geroep het om aan Hom te behoort, en verder aan almal, waar hulle ook al mag wees, wat die Naam aanroep van Jesus Christus, hulle Here en ons Here. 3 Genade en vrede vir julle van God ons Vader en die Here Jesus Christus!

4
таҳқир намояд. Хун, мол ва обрўи ҳар мусалмон барои мусалмони дигар ҳаром аст" (Муслим). Маъно ин аст, ки ҳамин миқдор бади барои ў басанда аст, ки бародари мусалмонашро таҳқир намояд. Инсон бародари мусалмонашро барои он таҳқир менамояд, ки дар вуҷуди худаш кибр аст ва кибр бошад бадтарин хислат аст, ки Паёмбар (с) дар мавриди он гуфтааст: "Вориди ҷаннат намегардад ҳарки дар дилаш як заррае кибр дошта бошад". Марде гуфт: Инсон мехоҳад либоси зебо ва пойафзоли хуб дошта бошад. Он ҳазрат (с) гуфт: "Худованд зебост ва зебоиро дўст медорад. Кибр ҳақро буридан ва мардумро таҳқир кардан аст" (Муслим). Марде ба Умар Бини Абдулазиз гуфт: " Калонсолони мусалмононро барои худ падар қарор деҳ ва хурдсолони эшонро фарзанд ва миёнасолонашонро бародар. Пас бингар, ки ба кадоми инҳо ту бади кардани ҳасти? ". Аз Саҳл Бини Саъди Соиди (р.з) омадааст, ки марде аз назди Паёмбар (с) гузашт. Паёмбар (с) ба касе, ки дар ҳузураш нишаста буд пурсид: " Дар бораи ин мард чи фикр дори?" Гуфт: Ин мардест аз ашрофи мардум, агар ба хостгории касе равад, барояш медиҳанд ва агар хотирбин шавад, хотирашро мебинанд ва агар чизе гўяд, ҳама ба суханаш гўш медиҳанд. Пас Паёмбар (с) хомўш истод. Баъди лаҳзае марди дигаре аз онҷо гузар

14
Horizontal: El número 1. es pulgada. El número 7, kilómetro. El número 9, magnitud. El número 10, Kelvin. El número 12, instrumentos de medida, abreviado corresonde. El número 13, el metro. El número 15, Sistema Inglés. El número 17, kilogramo. El número 19, tonelada. El número 20, milla.

¿Contestaste de forma correcta todos los cuestionamientos?

Ahora, continua con las que van de manera vertical. Éstas pueden ser más sencillas debido a que ya tienes algunas letras.

El número 2, amperio. El número 3, centímetro. El número 4, unidad de medida. El número 5, candela. El número 6. segundo. El número 8, libra. El número 11, pie. El número 14, litro.
5) дублирование необходимой для инвалидов звуковой и зрительной информации, а также надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно - точечным шрифтом Брайля;

- 6) допуск сурдопереводчика и тифлосурдопереводчика;

7) допуск на объект (здание, помещение), в котором предоставляется муниципальная услуга, собаки - проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно - правовому регулированию в сфере социальной защиты населения; 8) оказание инвалидам помощи в преодолении барьеров, мешающих получению ими муниципальной услуги наравне с другими лицами.

Показатели доступности и качества муниципальных услуг

50. Показателями доступности и качества муниципальной услуги являются: 1) открытость информации о ходе предоставления муниципальной услуги; 2) возможность получения информации о ходе предоставления муниципальной услуги, в том числе с использованием информационно - телекоммуникационных технологий;

- 3) количество взаимодействий заявителя со специалистами не более двух;

4) бесплатность предоставления муниципальной услуги; 5) соблюдение сроков предоставления муниципальной услуги;

- 6) точное соблюдение требований законодательства и настоящего административного регламента при предоставлении муниципальной услуги;
- 7) возможность досудебного (внесудебного) рассмотрения жалоб в ходе предоставления муниципальной услуги;

8) отсутствие жалоб в ходе предоставления муниципальной услуги;

- 9) возможность получения муниципальной услуги посредством Единого портала.

10) На основании данных показателей ежеквартально Органом осуществляется анализ практики применения постановления предоставления муниципальной услуги.

СОСТАВ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР, ТРЕБОВАНИЯ К ПОРЯДКУ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ

51. Предоставление муниципальной услуги включает в себя следующие административные процедуры: 1) прием заявления и документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, и их регистрация; 2) рассмотрение заявления и документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, решение вопроса о наличии (отсутствии) оснований для отказа в предоставлении муниципальной услуги и подготовка результата предоставления муниципальной услуги;

- 3) выдача заявителю результата предоставления муниципальной услуги.

Блок - схема предоставления муниципальной услуги

52. Блок - схема порядка действий при предоставлении муниципальной услуги представлена в Приложении № 2 к Регламенту.
Вид деятельности	Репертуар /январь, февраль, март/ 6 часов	Программное содержание
Упражнение - приветствие Речевые упражнения Пальчиковые игры Коммуникативные, подвижные игры, Танцы. Драматизация, сценки, спектакли. Дидактические игры Творческие задания Пластические этюды	«Доброе утро», «Ай, тили - тили», « Hello». «Не разбуди маму», «Умей извиняться», «Ла - душки - оладушки», «Не - послушные дочки», «Обзывай». «Мамочка», п/театр «Семья». «Паровозик», «Домик в деревне», «Карусели», «Стирка», «Как я», «Кем быть», «Кто по профес - сии», «Мама», «Зарядка», «Иголка с ниткой». «Глупый мышонок», «Котик», «Мама кошка», «Лесная аптека», «Теремок», «Капризка». «Ромашка», «Нравится, не нравится», «Найди пару», «Меняемся местами». «Быть культурным - это важно», «А что еще», «Как должен выглядеть воспитатель», «Платье для мамы», «Ладошка - друж ная семья». «Маме улыбаемся», «Ма мы всякие нужны, папы всякие важны», «Какая профессия», «Мы с мамой в магазине».	Организация детей на заня тие, развитие мышления, творчества, коммуника - тивных навыков. Способствовать развитию внимания, крупной и мелкой моторики, коорди - ции движений, воображения. Развитие мелкой моторики. Закреплять коммуникатив ные навыки, расширять творческий потенциал. Учить импровизировать, внимание, реакция. Побуждать к поиску нуж - ного образа. Закреплять владение различными ви - дами театров. Побуждать детей к открытому высказыванию своих мыслей, самоанализ, внимание. Развивать творчество, воображение, фантазию детей. Учить детей работать, взаимодействовать в микрогруппах, уметь договариваться.

26
даражаларни юксалтиради. Гоҳида бир илм мажлисида ўтириб, кўпчилик билмайдиган бир неча масалани ўрганасиз ва шу борада умматнинг оғирини енгил қиласиз, Аллоҳ ҳузурида ҳам ажрингиз улуғ бўлади. Илмий даражангизга қараб қадрингиз кўтарилади. Сиздаги илм қанчалик нафис ва одамлар унга муҳтож бўлса, сизнинг Аллоҳ ҳузуридаги даражангиз шунчалик олий ва юксак бўлади. Таҳсил қилаётган илмингиз омонатга муҳтож эканини билинг. Илм мажлисларида ўтирсангиз, эшитганингизни пухта ёдланг ва ўзингиздан ҳеч бир қўшимча қўшманг, ҳужжат ва далилингиз бўлмаса, Аллоҳнинг динида раъйингиз билан гапирманг! Дарс олаётганингизда эшитганингизни ёдда сақлашга ҳаракат қилинг. Кейин эса шу билимингиз асосида амал қиласиз ва эшит - ганингизни етказасиз. Айтилган ҳамма нарсани қалбингизга жо қилиб, унга бирон сўзни қўшмаслик ва камайтирмаслигингиз илмнинг энг мукаммал кўринишидир. Гапларни маъно - сини эмас, сўзма - сўз айтишга интилинг, чунки у янада яхши. Агар билганингизни етказсангиз юзингиз ёруғ бўлади.

8
- ZAVRŠNE ODREDBE

### Ove II. Izmjene i dopune Programa stupaju na snagu osmog dana od dana objave u 'Službenom vjesniku Varaždinske županije'.

KLASA: 400-08/22-01/2 URBROJ: 2186-19-01-22-3 Martijanec, 09. svibnja 2022. godine

PREDSJEDNIK OPĆINSKOG VIJEĆA Stjepan Golubić, ing.