ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 7. владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

## Предметные образовательные результаты

в сфере познавательной деятельности:

- 1. освоение основных понятий и методов информатики;
- 2. выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях, нахождение сходства и различия протекания информационных процессов в различных системах;
- 3. выбор языка представления информации в соответствии с поставленной целью, определение внешней и внутренней формы представления информации, отвечающей данной задаче диалоговой или автоматической обработки информации (таблицы, схемы, графы, диаграммы);
- 4. преобразование информации из одной формы представления в другую без потери её смысла и полноты;
- 5. решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

в сфере ценностно - ориентационной деятельности:

- 1. понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;
- 2. следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;
- 3. авторское право и интеллектуальная собственность; юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном процессе, трудовой деятельности;

в сфере коммуникативной деятельности:

- 1. получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;
- 2. овладение навыками использования основных средств телекоммуникаций, формирования запроса на поиск информации в Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ;
- 3. соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

в сфере трудовой деятельности:

- 1. рациональное использование распространённых технических средств информационных технологий для решения общепользовательских задач и задач учебного процесса, усовершенствование навыков полученных в начальной школе;
- 2. выбор средств информационных технологий для решения поставленной задачи;
- 3. использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
- 4. создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
- 5. приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера.

в сфере эстетической деятельности:
Para la masa de una persona, la unidad de medida que se usa es el kilogramo. Para la masa de un elefante se usan las toneladas. Como la masa de una hoja es mínima se usan miligramos. Para la bolsa de bombones se usan gramos. Por último, el equipaje puede ser en libras.

Ahora, resuelve otra situación.

José tiene una masa corporal 42 kilogramos y su padre el doble que él. Un amigo que está de visita les dijo que su masa corporal es de 150 libras. ¿Cuál es la masa corporal de los tres juntos?

Como la mayoría de las masas corporales se encuentran en kilogramos, vamos a convertir la masa corporal del amigo en kilogramos. Una libra equivale a 0.45 kilogramos, entonces, para saber a cuántos kilogramos equivalen 150 libras, multiplicamos 150 por 0.45 y obtenemos 67.5 kilogramos. Ahora para conocer la masa corporal del papá, que es el doble de la de José, multiplicamos 42 kilogramos por 2, lo que es 84 kilogramos. A continuación, sumamos la masa corporal de los tres y obtenemos 193.5 kilogramos.

Y si las tres personas quieren subir a un ascensor que admite unacargamáxima de 20 000 decagramos y quiere subir una persona más con 120 libras de masa corporal, ¿pueden subir al ascensor?
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

## PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II (Dua) 2 (Dua) Tahun Pelajaran : ....... / ........ Mata Pelajaran : Matematika

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM	HASIL KKM DALAM ASPEK	KKM%
Kompleksitas	Intake Intake	Intake Intake	Pemahaman Konsep	Penerapan Konsep	Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN 10. Mengenal unsur-unsur bagun datar sederhana
10.1. Mengenal sudut-sudut bangun datar - Menentukan unsur-unsur bangun datar : sudut. - Menjelaskan pengertian titik sudut pada bangunan datar. - Menyebutkan bentuk-bentuk sudut pada bangun datar.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
## ს ა ქ ა რ თ ვ ე ლ ო

### ქალაქ ქუთაისის მუნიციპალიტეტის საკრებულო

## გ ა ნ კ ა რ გ უ ლ ე ბ ა

#### № 401

##### ქალაქი ქუთაისი 28 ივლისი 2021 წელი

ახალი კორონავირუსის ('COVID - 19') გავრცელების გამო, 2021 წლის 3 მაისიდან 2021 წლის 12 მაისის ჩათვლით პერიოდში, ქალაქ ქუთაისში M (ავტობუსები 5 ტონამდე სრული მასით) და M3 (ავტობუსები 2 5 ტონაზე მეტი სრული მასით ) კატეგორიების ავტოსატრანსპორტო საშუალებებით მომსახურების გამწევი კომპანიების ქალაქ ქუთაისის მუნიციპალიტეტის ადმინისტრაციულ საზღვრებში რეგულარული სამგზავრო გადაყვანის მარშრუტებზე ნებართვის გაცემის ფასის გადახდის ვალდებულებისაგან გათავისუფლებისა და 2021 წლის პირველ ივლისამდე ქალაქ ქუთაისის მუნიციპალიტეტის ადმინისტრაციულ საზღვრებში რეგულარული სამგზავრო გადაყვანის მარშრუტებზე ნებართვის გაცემის ფასის გადაუხდელობით დაგროვილი დავალიანების გადახდისათვის საშეღავათო პერიოდის განსაზღვრის შ ე ს ა ხ ე ბ

საქართველოს ორგანული კანონის 'ადგილობრივი თვითმმართველობის კოდექსი' მე - 16 მუხლის მე -2 პუნქტის 'ლ' ქვეპუნქტის , 24- ე მუხლის პირველი პუნქტის 'დ' ქვეპუნქტის 'დ.ბ' ქვეპუნქტის, საქართველოს კანონის 'საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი' 54 - ე მუხლის მე - 2 პუნქტისა და 'იზოლაციისა და კარანტინის წესების დამტკიცების შესახებ' საქართველოს მთავრობის 2020 წლის 23 მაისის №322 დადგენილებით დამტკიცებული 'იზოლაციისა და კარანტინის წესების' მე - 2 მუხლის ' 7 ' პუნქტის საფუძველზე: 2 მუხლი 1. 1. 2021 წლის 3 მაისიდან 2021 წლის 12 მაისის ჩათვლით პერიოდში, ქალაქ ქუთაისში, M (ავტობუსები 2 5 ტონამდე სრული მასით) და M (ავტობუსები 5 ტონაზე მეტი სრული მასით) კატეგორიების ავტოსატრანსპორტო 3 საშუალებებით მომსახურების გამწევი კომპანიები გათავისუფლდნენ ქალაქ ქუთაისის მუნიციპალიტეტის ადმინისტრაციულ საზღვრებში რეგულარული სამგზავრო გადაყვანის მარშრუტებზე ნებართვის გაცემის ფასის გადახდის ვალდებულებისაგან. მუხლი 2. 2. ქალაქ ქუთაისში, M (ავტობუსები 5 ტონამდე სრული მასით) და M (ავტობუსები 5 ტონაზე მეტი 2 3 სრული მასით) კატეგორიების ავტოსატრანსპორტო საშუალებებით მომსახურების გამწევ კომპანიებს 2021 წლის პირველ ივლისამდე ქალაქ ქუთაისის მუნიციპალიტეტის ადმინისტრაციულ საზღვრებში რეგულარული სამგზავრო გადაყვანის მარშრუტებზე ნებართვის გაცემის ფასის გადაუხდელობით დაგროვილი დავალიანების გადახდისათვის განესაზღვროთ საშეღავათო პერიოდი 2021 წლის ბოლომდე. მუხლი 3. 3. განკარგულება შეიძლება გასაჩივრდეს, კანონით დადგენილი წესით, ქუთაისის საქალაქო სასამართლოში (ვ.კუპრაძის ქუჩა №11), მისი გაცნობიდან ერთი თვის ვადაში. მუხლი 4. 4. განკარგულება ძალაში შევიდეს კანონით დადგენილი წესით.

საკრებულოს თავმჯდომარე ირაკლი შენგელია
06. शेत एक सौ पाांच वर्षा का हआ तब उसने एनोश को जधम दिया। 06. शेत एक सौ पाांच वर्षा का हआ तब उसने एनोश को जधम दिया। , औरएनोशके जधमके पश्चात शेत आठसौ सात वर्षा जीववत रहा औरउसके औरभी बेिे बेदियाां 07. , उत्पधन हईं। औरशेत की कु लअवस्था नौ सौ बारह वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया॥ 08. : जब एनोश नब्बे वर्षा का हआ तब उसने के नान को जधम दिया। 09. , औरके नान के जधम के पश्चात एनोश आठसौ पधद्रह वर्षा जीववत रहा औरउसके औरभीबेिे बेदियाां 10. , हई। औरएनोशकी कु लअवस्था नौ सौ पाांच वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया॥ 11. : जब के नान सिर वर्षा का हआ तब उसने महललेल को जधम दिया। 12. , औरमहललेल के जधम के पश्चात के नान आठसौ चालीस वर्षा जीववत रहा औरउसके औरभी बेिे 13. , बेदियाां उत्पधन हई। औरके नान की कु लअवस्था नौ सौ िस वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया॥ 14. : जब महललेल पैंसठ वर्षा का हआ तब उसने येरेि को जधम दिया। 15. , औरयेरेि के जधमके पश्चात महललेल आठसौ तीस वर्षा जीववत रहा औरउसके औरभीबेिे बेदियाां 16. , उत्पधन हई। औरमहललेल की कु लअवस्था आठसौपांचानवे वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया॥ 17. : जब येरेि एक सौ बासठ वर्षा का हआ जब उसने हनोक को जधम दिया। 18. , औरहनोकके जधमके पश्चात येरेि आठसौवर्षा जीववत रहा औरउसके औरभी बेिे बेदियाां उत्पधन 19. , हई। औरयेरेि की कु लअवस्था नौ सौ बासठ वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया। 20. : जब हनोक पैंसठ वर्षा का हआ तब उसने मतूशेलह को जधम दिया। 21. , औरमतूशेलह के जधम के पश्चात हनोक तीन सौ वर्षा तक परमेश्वर के साथ साथ चलता रहा और 22. , उसके औरभी बेिे बेदियाां उत्पधन हईं। औरहनोककी कु लअवस्था तीन सौ पैंसठ वर्षा की हई। 23. औरहनोक परमेश्वर के साथ साथ चलता था किर वह लोप हो गया क्योंकक परमेश्वर ने उसे उठा 24. ; मलया। जब मतूशेलह एक सौ सिासी वर्षा का हआ तब उसने लेमेक को जधम दिया। 25. , औरलेमेक के जधमके पश्चात मतूशेलह सात सौ बयासी वर्षा जीववत रहा औरउसके औरभी बेिे 26. , बेदियाां उत्पधन हईं। औरमतूशेलह की कु लअवस्था नौ सौ उनहिर वर्षा की हई तत्पश्चात वह मर गया॥ 27. : जब लेमेक एकसौ बयासी वर्षा का हआ तब उसने एकपुत्र जधम दिया। 28. , औरयहकहकरउसका नाम नूह रखा कक यहोवा ने जो पृ थ्वी को शाप दिया है उसके ववर्षय यह लडका 29. , ,
Приложение 1 к постановлению Администрации городского поселения Лянтора от « 28» декабря 2015 года № 1170

ПОЛОЖЕНИЕ о постоянно - действующей комиссии при Администрации городского поселения Лянтор

- 1. Общие положения

1. Постоянно - действующая комиссия при Администрации городского поселения Лянтор (далее - комиссия ) осуществляет контроль и координирует действия муниципальных учреждений и предприятий городского поселения Лянтор по вопросам охраны труда, требований пожарной безопасности и антитеррористической безопасности. 2. В своей деятельности комиссия руководствуется законами и нормативными актами Российской Федерации и Ханты - Мансийского автономного округа - Югры, муниципальными правовыми актами городского поселения Лянтор , регулирующие отношения по соблюдению условий охраны труда, требований пожарной безопасности , антитеррористической безопасности. 3. Комиссия осуществляет свою деятельность во взаимодействии с муниципальными учреждениями и предприятиями городского поселения Лянтор (далее - Подведомственные организации) . 4. Деятельность комиссии осуществляется на основе годового плана проведения обследований Подведомственных организаций , утверждаемого главой города Лянтор .

- 2. Основные задачи комиссии
- 1. Разработка предложений по реализации мероприятий направленных на осуществление контроля соблюдения требований пожарной безопасности , антитеррористической безопасности и условий охраны труда в Подведомственных организациях .
- 2. Снижение уровня производственного травматизма, угрозы пожаров в Подведомственных организациях .
- 3. Контроль выполнения выявленных нарушений, в том числе по ранее выданным предписаниям государственных надзорных органов.
- 3. Права комиссии

1. Проводить обследования (проверки ) организации работы по соблюдению требований пожарной безопасности, антитеррористической безопасности и условий охраны труда в Подведомственных организациях . 2. Запрашивать в установленном порядке в Подведомственных организациях необходимые для осуществления возложенных задач материалы и информацию.
KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK	PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU
Mengomunikasikan Mempresentasikan perencanaan • produk perjalanan wisata yang dibuat berdasarkan permintaan (Tailor made tour)	Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang produk perjalanan wisata yang dibuat berdasarkan permintaan (Tailor made tour)
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dari semua unsur di dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan diskusi dan praktek perencanaan dan pengelolaan perjalanan wisata
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan praktek perencanaan dan pengelolaan perjalanan wisata serta melaporkan hasil praktek perencanaan dan pengelolaan perjalanan wisata

SUMBER BELAJAR
форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию. В содержании курса информатики основной школы сделан акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, в полной мере реализован общеобразовательный потенциал этого курса. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ - компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 - го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

## Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом основного общего образования МБОУ СОШ № 2 на 2020 - 2021 учебный год на изучение информатики в 5 - 9 классах отводится по 1 часу в неделю в каждом классе, в соответствии годовым календарным графиком школы на 2020 - 2021 учебный год в 5 - 9 классах 34 учебные недели, что соответствует 34 часам в год.
- 4.5.1.3 C. Léttar vaktir. Þar er reiknað með að hvíld náist sem svari til að jafnaði 45% af lengd vaktarinnar og tekið tillit til ótekinna matar- og kaffitíma að einhverju leyti.
- 4.5.1.4 Ef bundinni vakt skv. 4.5.1 er breytt að ósk yfirmanns frá fyrirfram skipulagðri vinnutilhögun skv. þessari grein með skemmri fyrirvara en 24 klst., skal viðkomandi lækni greitt aukalega 3 klst. í yfirvinnu. Sé fyrirvarinn 24 - 168 klst. (ein vika) skal greiða 1 klst. í yfirvinnu.

4.5.2 Gæsluvakt.

- 4.5.2.1 Kandidat/lækni með lækningaleyfi á gæsluvakt er ekki skylt að dvelja á stofnun þeirri sem hann stendur vaktina fyrir en hann þarf að koma á vettvang án tafar í útkalli.
- 4.5.2.2 Sé kandidat/læknir lækningaleyfi á gæsluvakt kallaður til starfa, ber honum yfirvinnukaup fyrir þann tíma sem unninn er þó aldrei minna en 2 klst. fyrir útkall.
- 4.5.2.3 Gæsluvaktargreiðsla fellur niður þann tíma sem yfirvinnukaup er greitt.

4.5.3 Þeir, sem vinna fyrirfram skipulagða vinnutilhögun skv. þessari grein , skulu aðra hverja viku fá 2 samfellda frídaga. Heimilt er í samráði við lækna að veita frídagana hvorn í sínu lagi. Eins er heimilt í samráði við lækna að flytja frídaga milli vikna.

- 4.6 Vinnutilhögun lækna utan dagvinnu á stofnunum öðrum en sjúkrahúsum og heilsugæslu.

4.6.1 Gæsluvakt.

- 4.6.1.1 Með gæsluvakt er átt við að læknir sé ekki við störf en reiðubúinn að sinna útkalli. Það telst ekki gæsluvakt ef læknir dvelst á vinnustað skv. fyrirmælum yfirmanns.
- 4.6.1.2 Læknir á rétt á fríi í stað greiðslu álags fyrir gæsluvakt.

20 mínútna frí jafngildir 33,33% álagi 27 mínútna frí jafngildir 45% álagi 54 mínútna frí jafngildir 90% álagi.

- 4.6.1.3 Sé læknir á gæsluvakt kallaður til starfa, ber honum yfirvinnukaup fyrir þann tíma sem unninn er þó aldrei minna en 2 klst. fyrir útkall.
- 4.6.1.4 Gæsluvaktargreiðsla fellur niður þann tíma sem yfirvinnukaup er greitt.
- 4.6.1.5 Fyrir reglubundnar gæsluvaktir lækna skal veita frí sem svarar mest 80 stundum fyrir hverjar 1200 stundir á útkallsvakt á ári en hlutfallslega færri daga fyrir skemmri vaktir.

11
Приложение 1 к Положению

УТВЕРЖДАЮ
Глава города Лянтор
С.А. Махиня
«_____»_____________ 20___ г.

План проведения обследований

№ п/п	Наименование организации	Дата проверки (квартал, месяц)
п/п	№ п/п	организации	Наименование организации	1 кв.	2 кв.	3 кв.	4 кв.
1	2	3	4	5	6
- MOTION Motion was made by Vice Mayor Tony Raykovitz approve the IGA with AZ Game &Fish. Motion was seconded by Council Tony Lindsey.
- Motion passed 7-0
- 11. Discussion regarding projects that Council has been working on.
- No legal action taken.
- 12. Discussion or consultation with the attorney or attorneys of the public body for legal advice; to consider its position and instruct its attorneys regarding pending or contemplated litigation; or, negotiations with members of a tribal council. Specifically, discussion and direction to counsel regarding the Little Colorado River (LCR) Adjudication (Apache County Superior Court - In Re: The General Adjudication of All Rights to Use Water in the Little -, -CV Colorado River System and Source (CV6417, CV 6417-20, CV 6417-201, CV6417-200, CV 6417-300, CV 4617-400), involvement with the LCR Coalition, and any other legal issues regarding the City's water supply. Pursuant to A.R.S. section 38-431.03(A)(3), 38-431.03(A)(4) and 38-431.03(A)(6).
- MOTION Motion was made by Mayor Spence Udall to go into executive session. Motion was seconded by Councilman Tony Lindsey.
- Motion passed 7-0
- No legal action taken.
- CITY MANAGERREPORT
- Mr. Ramsey did not have any items to present to Council.
- CITY POLICE CHIEF REPORT
- • hire • hire
- • Warrant • Warrant
- • mmguns • mmguns
- FUTURE AGENDAITEMS
- Vice Mayor Raykovitz commented that the City employees did an amazing job on the 4 th of July events as always. Every year is always better than the last.
- Mayor Udall also appreciated the City staff for all the work on the 4 of July. th
- Chief Spivey commented that they have an event coming up; National Night Out will be held on August 6 from 6:30 p.m. to 9 p.m. at the City Park. th
- • Coalition - Mayor Udall • Coalition - Mayor Udall
- • committees - Councilman Lindsey • committees - Councilman Lindsey
- • Code/Job Descriptions • Code/Job Descriptions

City of St. Johns Regular City Council Meeting Legal Action

July 10, 2019

'The City of St. Johns is an Equal Opportunity and Employer.'
### Засгийн газрын ... оны ... дүгээр тогтоолын хавсралт

ХУДАЛДАН АВАХ АЖИЛЛАГААНЫ МЭРГЭЖЛИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН ХУДАЛДАН АВАХ АЖИЛЛАГААГ ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ, ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ГҮЙЦЭТГЭЛД ХЯНАЛТ ТАВИХ ЖУРАМ НЭГ. НИЙТЛЭГ ҮНДЭСЛЭЛ. 1.1. Худалдан авах ажиллагааны мэргэжлийн байгууллагын худалдан авах ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх, гүйцэтгэлд хяналт тавих энэхүү журмын зорилго нь тус байгууллагаас худалдан авах ажиллагааг зохион байгуулж, хэрэгжүүлэхтэй холбогдуулан Төсвийн асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага, Төсвийн ерөнхийлөн захирагчид, Худалдан авах ажиллагааны мэргэжлийн байгууллага болон орон нутгийн захиргааны байгууллагын/худалдан авах ажиллагааны орон нутгийн нэгж /- ийн хооронд үүсэх харилцааг зохицуулахад оршино. 1.2. Худалдан авах ажиллагааны мэргэжлийн байгууллага нь Төрийн болон орон нутгийн өмчийн хөрөнгөөр бараа, ажил, үйлчилгээ худалдан авах тухай хуулиар эрх олгосон худалдан авах ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх үүрэг бүхий Засгийн газрын хэрэгжүүлэгч агентлаг юм. 1.3. Худалдан авах ажиллагааны мэргэжлийн байгууллага нь энэ журам болон Төрийн болон орон нутгийн өмчийн хөрөнгөөр бараа, ажил, үйлчилгээ худалдан авах ажиллагааны хууль тогтоомж, Засгийн газар, Төсвийн асуудал эрхэлсэн Засгийн газрын гишүүний шийдвэрийг мөрдөж ажиллана. 1.4. Төрийн болон орон нутгийн өмчийн хөрөнгөөр бараа, ажил, үйлчилгээ худалдан авах тухай хуулийн 45.4 дүгээр хэсэгт заасны дагуу Худалдан авах ажиллагааны мэргэжлийн байгууллага нь захиалагчийн өөрийн хэрэгцээний болон орон нутгийн худалдан авах ажиллагаанаас бусад болон Засгийн газрын баталсан улсын болон бүс нутгийн чанартай бараа, ажил, үйлчилгээний худалдан авах ажиллагааг зохион байгуулж, хэрэгжүүлнэ. 1.5. Аймаг, нийслэл, дүүргийн Засаг даргын дэргэд улсын болон орон нутгийн төсвийн хөрөнгөөр санхүүжүүлэх тухайн орон нутагт худалдан авах бараа, ажил, үйлчилгээг худалдан авах ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх үүрэг бүхий нэгж байна.
ުރޓ ައވ ޮށފ ޫކ ަށ ްޓކ ެކ ޮޖ ްރ ުނ ްޝލ ޭނ ައނ ސކއ ދ ޕ މ އނސޓޓއުޝނކ ފ ުރޓ ޭމަނޓ ްސ ާނ ާނއވ. ަނވ ަޅ ެރނޓއއ ަތ ސކއ ޕ އޑވ ހށހ ގ ނވ ާނއވ. ަލ ަދވ ޮތގ ާނ ވ ގއ 9 ޖ ނމޫނއއ ގ އޮނނނވ
އގގ ޭނ ޫކރވ ޮތގއ ްސ ާނ 15% (ފަނރ އގގ ޭނ ޫކރވ ޮތގއ ްސ ާނ 15% (ފަނރ ޖމ މަސއކތގ ދ ގ ފައސގ އޑވ ޮތގއ ްސގ ާނ ަދ ުނވ ުރ ފައސ ދވ ގ އޑވ އ އދދކވ. ބޑ އށވ އނސއތ) ްތކނ، ަޅ ާއރ ުނދ ޯދމ ަތ ަތ ާއރ ުނދ ބލ ހށހ ހ ޚދމ ނވ ކރމ މަސއކތ ޭނއވ. ުނކރވ ުނ ްލ ްޓގ އ ނސބތ އގގ ޖމ ކޮނޓރކ	29.4 .
އގކ ްނމ ަތ ުރ ާއށވ ަޅ ުށހ ަށ 250,000/- ީލ ބ އގއ ީގ މ ރފޔ އގކ ްނމ ަތ ުރ ާއށވ ަޅ ުށހ ަށ 250,000/- ީލ ބ އގއ ީގ މ ރފޔ ހ ީލމ ބ ޭގއ ްޖ ެހރއ ަތ ުނ ޭނކކ ުރ ަބލކ ާރ ުނ ަރތ ުރ ާބކ ާމޔ ދވ ނވ ބ ގ ސރކ ފ ކ ައވ ޮށފ ޫކ ްޓށ ެކ ޮޖ ްރ ުނ ްޝލ ޭނ ައނ ައވ ްކރވފ ާއމ ދ ޕ މ އނސޓޓއުޝނކ ފ ގ ޮތގއ ެރނޓގ ްސ ަނ ޯމ ާރފ ެރނޓއއ ަތ ުރޓ ގ ގ ޕ ގ ނވ ސކއ ާނއވ. ަނވ ަޅ ހށހ	29.5 .
މއދތގއ ަރތ ުރ ާބކ ާމޔ ަނ ަށ ްޓމ ެނޓ ެރ ްސ ަނ ޯމ ާރފ މއދތގއ ަރތ ުރ ާބކ ާމޔ ަނ ަށ ްޓމ ެނޓ ެރ ްސ ަނ ޯމ ާރފ ދވ ފ ކ ީލ ބ ބހއ ގ ޕ ައވ ާފ ަށ ެނޓ ެރ ްސ ަނ ޯމ ާރފ ނނމ ހވާލކރމ މމަސއކތ ނބހއޓއފނމ، ގ ޕ ަށ ަތ ުރޓ ައވ ާފ ަޅ ުނ ަރތ ްކރމށފހ، ުނ ދއލ ސކއ ބޑ ހށހ އފ ބތލ ނނމ ޭނއވ. ނގ	30.1 .	30 ަނ ޯމ ާރފ 30 ަނ ޯމ ާރފ ޕ . ެރނޓ ގ
ްސ ޭނކކ ުރ ަބލކ ާރ ާނ ަނވ ަޅ ޮތގއ ެރނޓގ ްސ ޭނކކ ުރ ަބލކ ާރ ާނ ަނވ ަޅ ޮތގއ ެރނޓގ ަނ ޯމ ާރފ ބ ގ ސރކ ހށހ ގ ގ ޕ ުނ ަޝނކ ުޓ ްޝލ ޭނ ައނ ައވ ްކރވފ ާއމ ޭގއ ްޖ ެހރއ ަތ މ އނސޓޓއ ފ ގ ދވ ނވ ްސ ަނ ޯމ ާރފ ަތ ުރޓ ައވ ޮށފ ޫކ ްޓށ ެކ ޮޖ ްރ ޕ ގރނޓއކވ. ނވ ސކއ ދ ޕ ާނއވ. ަލ ަދވ ޮތގ ާނ ެނޓ ެރ ވ ގއ 8 ޖ ނމޫނއއ ގ އޮނނނވ ގ	30.2 .
ާއދގ ައނ ަދ ައވ ޮށފ ާނކ ާއދގ ައނ ަދ ައވ ޮށފ ާނކ ްޔތގ ާލއ ަތގ 17.09 ީލމ ބ ފ ބޔ ގއ ގވ މ ދއލ ެޅ ަށ ުރ ަށ ާފ ާއދ ހށހ ހށހޅމއ، މއްސލ ބލމ ކނތއތއ ކ ޚލ ގވ ަރ ާބހ ްޔތ ާލއ ަތގ ޭނ، ަލކރވ ަތއ ސރކއލ މ ދއލ ޢމ ބލމގއ މއްސލ ެނ ަކ ަލ ަދވ 17 13-K/CIR/2018/01 މއްސލ ގޅގ ީލމ "ބ ގއވ ޖ ގ ނނބރ ުޞލ" ޮތގ ާނގ ުރ ަލކ ަތއ ެޅ އ އ ޢމ ބލމގއ މއްސލ ހށހ ހށހޅމއ، ޮތށވ. އއގ	30.3 .
ާއދގ ައނ ަދ ައވ ޮށފ ާނކ ާއދގ ައނ ަދ ައވ ޮށފ ާނކ ްޔތގ ާލއ ަތގ 17.09 ީލމ ބ ފ ބޔ ގއ ގވ މ ދއލ ާބހ ްޔތ ާލއ ަތގ ާނ ަނވ ަޅ ަށ ުރ ަށ ާފ ާއދ މ ދއލ ހށހ ބލމ ކނތއތއ ކ ޚލ ގވ	31.1 .	31 މއްސލ . ާއ ހށހޅމ

13 13 28 ގ އޑޔކޭޝނ އ މނސޓރ ، ްހ ސފ
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM	HASIL KKM DALAM ASPEK	KKM%
Kompleksitas	Intake Intake	Intake Intake	Pemahaman Konsep	Kinerja Kinerja
BENDA DAN SIFAT 5. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
5.1. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. - Menunjukkan beragam jenis benda padat di sekitar. - Menunjukkan beragam jenis benda cair di sekitar. - Membedakan ciri-ciri benda padat dan cair
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

pembagian dengan soal cerita.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………,20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. …………………………… NIP. NIP.
gSa % ^^muds dqN R;ksgkjksa esa mudh ud+y djuk bl ckr dk dkj.k gS fd os ftl >wB ij d+k;e gSa ml ij muds fny [kq'kh dk vkHkkl djsaaxs] vkSj ,slk Hkh lEHko gS fd ;g mu ds vanj voljksa ls ykHk mBkus vkSj det+ksjksa dks viekfur djus dh vk'kk iSnk dj nsA** ¼bCus rSfe;~;k jfgegqYykg dh ckr lekIr gqbZ½A ftl vkneh us Hkh bu esa ls dqN Hkh dj fy;k rks og ikih ¼nks"kh½ gS pkgs mlus lq'khyrk ¼f'k"Vkpkj½ ds rkSj ij ,slk fd;k gks] ;k fe=rk ds rkSj ij] ;k 'keZ dh otg ls ;k buds vykok fdlh vU; dkj.k ls fd;k gks]

27