ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
जाते थे उन सभों के साम्हने उसने इब्राहीम को उिर दिया , , कक हे मेरे प्रभु ऐसा नहीां मेरी सुन वह भूमम मैं तुझे िेता हां औरउसमें जो गुिा है वह भी मैं तुझे िेता 11. , , ; , , हां अपने जातत भाइयों के सम्मुख मैं उसे तुझ को दिए िेता हां सो अपने मुिे को कब्र में रख। ; : तब इब्राहीम ने उस िेश के तनवामसयों के साम्हने िण्डवत की। 12. औरउनके सुनते हए एप्रोन से कहा यदि तू ऐसा चाहे तो मेरी सुन उस भूमम का जो िाम हो वह मैं िेना 13. , , : , चाहता हां उसे मुझ से ले ले तब मैं अपने मुिे को वहाां गाडू गा। ; , एप्रोन ने इब्राहीम को यह उिर दिया 14. , कक हे मेरे प्रभु मेरी बात सुन एक भूमम का िाम तो चार सौ शेकल रूपा है पर मेरे औरतेरे बीच में यह 15. , , ; ; क्या है अपने मुिे को कब्र में रख। ? इब्राहीम ने एप्रोन की मानकर उसको उतना रूपा तौल दिया ष्जतना उसने दहवियों के सुनते हए कहा 16. , था अथाात चार सौ ऐसे शेकल जो व्यापाररयों में चलते थे। , सो एप्रोन की भूमम जो माम्रे के सम्मुख की मकपेला में थी वह गुिा समेत औरउनसबवृक्षों समेत भी 17. , , , जो उस में औरउसके चारोंऔर सीमा पर थे , ष्जतने दहिी उसके नगर के िािक से हो कर भीतर जाते थे उन सभों के साम्हने इब्राहीम के अचिकार 18. , में पक्की रीतत से आगई। इसके पश्चात इब्राहीम ने अपनी पत्नी सारा को उसमकपेला वाली भूमम की गुिा में जो माम्रे के अथाात 19. , हेब्रोन के साम्हने कनान िेश में है ममट्िी िी। , औरवहभूमम गुिा समेत जो उस में थी दहवियों की ओरसे कबब्रस्तान के मलये इब्राहीम के अचिकार में 20. , , पक्की रीतत से आगई। अध्याय २४ . इब्राहीम वृ द्ि था औरउसकी आयु बहत थी औरयहोवा ने सब बातों में उसको आशीर्ष िी थी। 01. सो इब्राहीम ने अपने उसिास से जो उसके घर में पुरतनया औरउसकी सारी सम्पवि पर अचिकारी था 02. , , कहा अपना हाथ मेरी जाांघ के नीचे रख , : औरमुझ से आकाशऔरपृथ्वी के परमेश्वर यहोवा की इस ववर्षय में शपथखा कक तू मेरे पुत्र के मलये 03. , कनातनयों की लडककयों में से ष्जनक बीच मैं रहता हां ककसी को न ले आएगा। , परधतु तू मेरे िेश में मेरे ही कु िु ष्म्बयों के पास जा कर मेरे पुत्र इसहाक के मलये एक पत्नी ले आएगा। 04. िास ने उससे कहा किाचचत वह स्त्री इस िेश में मेरे साथ आनान चाहे तो क्या मुझे तेरे पुत्र को उस 05. , ; िेश में जहाां से तू आया है ले जाना पडेगा ? इब्राहीम ने उससे कहा चौकस रह मेरे पुत्र को वहाां कभी न ले जाना। 06. , , स्वगा का परमेश्वर यहोवा ष्जसने मुझे मेरे वपता के घर से औरमेरी जधमभूमम से ले आकरमुझसे 07. ,
Córais Ríomhaireachta	• an comhlacht poiblí den leas • an comhlacht poiblí den leas gníomhach a bhaint as teicneolaíocht chun soláthar seirbhísí dátheangacha a fheabhsú. Beidh córais nua bogearraí ríomhaireachta ar bhonn dátheangach.	Leanúnach
Seirbhísí Idirghníomhacha	• athbhreithniú ar an seirbhís iomlán • athbhreithniú ar an seirbhís iomlán idirghníomhach atá ar fáil ag an bpobal chun géilliulacht don Acht agus don scéim a chinntiú. As seo amach beidh seirbhísí • idirghníomhacha ar líne ar fáil sa dá theanga. Beidh seirbhísí ar líne agus idirghníomhacha • forbartha ag comhlachtaí seachtracha ar fáil go hiomlán ar bhonn dátheangach, ag brath ar fháil ar chúrsaí teicneolaíochta. Má bhíonn seirbhísí nua idirghníomhacha • don phobal chun iarratais nó bearta eile a dhéanamh ar líne beirfear isteach iad siúd in éineacht faoi dheireadh na scéime.	Bliain 2 Leanúnach Leanúnach Leanúnach
Eile	Cruinnithe	• roimh thuairimí as Gaeilge nó • roimh thuairimí as Gaeilge nó Béarla ag cruinnithe eagraithe ag Comhairle Contae Mhuineacháin. Má eagraíonn an comhlacht poiblí cruinnithe • faoi cheisteanna na Gaeilge, beidh siad siúd as Gaeilge nó dátheangach, mar is cuí. Leanfaidh Údaráis Áitiúla Mhuineacháin de • thacú le saothar An Choiste Logainmneacha. Leanfaidh an coiste d'úsáid na Gaeilge, eolas, cultúr agus oidhreacht áitiúil a chur chun cinn ar bhonn gníomhach maidir le logainmneacha a roghnú d'fhorbairtí nua idir phoiblí is príobháideach.	Leanúnach Leanúnach Bliain 1
Ócáidí	• an Chomhairle iarracht ar ócáidí • an Chomhairle iarracht ar ócáidí Gaeilge a reachtáil do Phobal na Gaeilge agus tacú leo ar bhonn bliantúil. Bealach amháin is ea scéim deontas beag a bhunú do Sheachtain na Gaeilge. Ag ócáidí poiblí, ba chóir d'oifigigh na • comhairle agus baill tofa an Ghaeilge a labhairt mar chuid den chaint is iad ag fáiltiú roimh dhaoine.	Bliain 1 Bliain 1
An tOrdú Logainmneacha	Don ghnó oifigiúil úsáidfidh an Chomhairle an leagan oifigiúil Gaeilge logainmneacha atá ar fáil ag www.logainm.ie	Leanúnach

12
3

УТВЕРЖДЕНЫ постановлением администрации Добрянского городского округа от №

## ИЗМЕНЕНИЯ,

которые вносятся в муниципальную программу «Развитие культуры» , утвержденную постановлением администрации Добрянского муниципального района от 22 ноября 2019 г. №1914

1. В паспорте программы позицию, касающуюся объемов бюджетных ассигнований по источникам финансирования программы, изложить в следующей редакции:

Объемы бюджетных ассигнований по источникам финансирования программы	Средства бюджета Добрянского городского округа - 1 190 749,3 тыс. руб., из них: краевой бюджет: 597 611,6 тыс. руб.; местный бюджет: 443 137,7 тыс. руб.; внебюджетные источники: 150 000,0 тыс. руб., в том числе по годам: 2020 год - 517 983,3 тыс. рублей, в том числе: краевой бюджет: 397 125,9 тыс. руб.; местный бюджет: 120 857,4 тыс. руб. 2021 год - 470 798,0 тыс. рублей, в том числе: краевой бюджет: 196 071,4 руб.; местный бюджет: 124 726,6 тыс. руб.; внебюджетные источники: 150000,0 тыс. руб. 2022 год - 110 168,7 тыс. руб., в том числе: краевой бюджет: 4 414,3 тыс.руб.; местный бюджет: 105 754,4 тыс. руб. 2023 год - 91 799,3 тыс. руб., в том числе: местный бюджет: 91 799,3 тыс. руб.

2. Приложение 1 «Перечень мероприятий муниципальной программы «Развитие культуры» на 2020 - 2023 годы» изложить в редакции согласно приложению 1 к настоящим изменениям. 3. Приложение 2 «Перечень мероприятий, объёмы и источники финансирования муниципальной программы «Развитие культуры» изложить в редакции согласно приложению 2 к настоящим изменениям.
## 12 Laun í veikinda- og slysatilvikum

### 12.1 Fastráðinn skipstjórnarmaður

- 12.1.1 Slasist eða veikist fastráðinn skipstjórnarmaður ber honum mánaðarkaup skv. gr. 1.1.1.2 í allt að 5 mánuði þó aldrei fleiri daga en hann hefur starfað sem yfirmaður í þjónustu LHG.
- 12.1.2 Eftir 5 ára starf hjá LHG sem skipstjórnarmaður ber honum mánaðarkaup skv. gr. 1.1.1.2 í 6 mánuði.
- 12.1.3 Eftir 10 ára starf hjá LHG sem skipstjórnarmaður ber honum mánaðarkaup skv. gr. 1.1.1.2 í 10 mánuði.
- 12.1.4 Eftir 15 ára starf hjá LHG sem skipstjórnarmaður ber honum mánaðarkaup skv. gr. 1.1.1.2 í 12 mánuði.
- 12.1.5 Skipstjórnarmaður á ekki rétt á kaupi fyrir þann tíma, sem hann er óstarfhæfur, vegna sjúkdóma eða meiðsla, sem hann hefur þagað sviksamlega yfir við ráðningu sína. Sama gildir ef hann er ekki starfhæfur vegna sjúkdóms eða meiðsla sem hann hefur sjálfur bakað sér af ásetningi eða stórfelldu gáleysi.
- 12.1.6 Um greiðslu launa í veikindum vísast að öðru leyti til 36. gr. sjómannalaga nr. 35/1985.
- 12.1.7 Stýrimenn eigi rétt á að verja allt að 10 virkum dögum á hverju 12 mánaða tímabili á mánaðarkaupi, til aðhlynningar sjúkum börnum sínum undir 13 ára aldri, enda verði annarri umönnun ekki viðkomið.

### 12.2 Styrktar- og sjúkrasjóður

- 12.2.1 LHG greiðir í styrktar- og sjúkrasjóð FS 0,3% af öllum launum þeirra sem samningur þessi tekur til.

22
KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
dan berdiskusi dalam mata pelajaran teknik pemanenan ikan dan pasca panen 2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3. Memahami , menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.	3.1 Menerapkan pemanenan ikan 3.2 Menerapkan pengendalian mutu hasil panen ikan 3.3 Menerapkan sistem pengangkutan/ transportasi benih ikan hidup dan segar (tertutup dan terbuka) 3.4 Menerapkan sistem pemasaran produk ikan
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.	1.1 Melakukan pemanenan ikan 1.2 Melakukan pengendalian mutu hasil panen ikan 1.3 Melakukan sistem pengangkutan/transportasi ikan hidup dan segar (tertutup dan terbuka) 1.4 Melakukan pemasaran produk ikan
32

Справочно: * Закон Пермского края от 01 июня 2010 г. №628 - ПК «О социальной поддержке педагогических работников образовательных учреждений, работающих и проживающих в сельской местности и поселках городского типа (рабочих поселках) по оплате жилого помещения и коммунальных услуг». ** Постановление Правительства Пермского края от 31 октября 2018 г. № 646 - п «Об утверждении порядка предоставления субсидий из бюджета Пермского края бюджетам муниципальных районов и городских округов Пермского края на реализацию муниципальных программ по поддержке и развитию объектов коммунальной и социальной инфраструктуры», постановление Правительства Пермского края от 10 апреля 2015 г. № 206 - п «О предоставлении субсидий на реализацию муниципальных программ, инвестиционных проектов муниципальных образований Пермского края и приоритетных региональных проектов».
26 Dink maar net, broers, aan wat julle was toe julle geroep is. Volgens die opvatting van mense was 27 daar nie baie geleerdes of baie invloedrykes of baie mense van aansien onder julle nie. En tog, wat vir die wêreld onsin is, het God uitgekies om die geleerdes te beskaam; wat vir die wêreld swak is, 28 het God uitgekies om die sterkes te beskaam, en wat vir die wêreld sonder aansien of betekenis is, 29 ja, wat niks is nie, het God uitgekies om wat iets is, tot niet te maak. Voor God het geen mens dus 30 iets om op te roem nie. Aan God is dit te danke dat julle met Christus Jesus verenig is. Hy het vir ons 31 geword die wysheid wat van God kom: die vryspraak, die heiliging en die verlossing. Daarom, soos daar geskrywe staan: "Dié wat wil roem, b 1 moet in die Here roem."

### 1.3 Eksegetiese opmerkings

Raadpleeg gerus Woord en Fees vir bykomende agtergrond oor die teks en konteks. Dit is beskikbaar by www.bmedia.co.za. Onderstaande preekskets maak deels gebruik van materiaal uit Woord en Fees.

### 1.4 Vorige stof

Daar is twee vorige preekriglyne:

- • Korintiers 01\_1-9.doc (2011) • Korintiers 01\_1-9.doc (2011)
- • Korintiers 01\_1-9.htm (1999) • Korintiers 01\_1-9.htm (1999)
- • Korintiers 01\_1-9.ppt • Korintiers 01\_1-9.ppt

#### 1.4.1 Die preekvoorstel uit 1999:

Die prediker sou kon afskop met 'n kort inleiding oor briewe skryf. Die kinders wat in die skool al geleer het hoe om briewe te skryf, sal weet dat daar verskillende soorte briewe is. Die aanhef of begin van die brief is baie belangrik. Daaruit kan 'n mens agterkom aan wie die brief gerig is en waaroor dit gaan. 'n Mens skryf byvoorbeeld nie 'Geagte Meneer' bo-aan 'n brief vir jou kêrel nie, net soos jy ook nie 'Haai, ou Koos' sal sê vir die besturende direkteur van 'n firma waar jy vir werk aansoek doen nie. Dan is daar natuurlik dié soort brief waarin 'n student vir haar Pa geld vra. Dan begin sy met allerhande mooi woorde oor hoe oulik hy is en hoe lief sy vir hom is totdat hy mooi saggemaak is en sy met haar aanslag kan begin. Paulus was ook nie sommer 'n groentjie as dit by die regte briefskryftegniek kom nie. Nee, hy was goed opgelei en uit elkeen van sy briewe se begingedeeltes kan ons al heelwat agterkom oor dit wat hy aan die gemeentes wou skryf. Net so is dit ook met hierdie brief, wat Paulus waarskynlik so net voor Pinkster van 55 n C uit Efese aan die gelowiges in Korinte geskryf het. Paulus skryf as 'n geroepe apostel, 'n gestuurde van die Here, aan 'n klomp geroepe gelowiges. Maar al het die gemeente onder sy prediking ontstaan, beteken dit nie dat dit sý gemeente is nie. Dat hulle in die Grieks heiliges en geheiligdes genoem word, beteken ook nie dat die Korintiërs nou heel besondere mense is wat verdien het om deur God geroep te word nie. Nee, Paulus se eerste gedagte

6
подпунктом 3 пункта 19 настоящего административного регламента, направляет результат предоставления услуги в многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг и (или) привлекаемые им организации. Результат предоставления услуги вручается заявителю лично в случае его явки в многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг и (или) привлекаемые им организации. При неявке заявителя результат предоставления государственной услуги хранится в многофункциональном центре предоставления государственных и муниципальных услуг (или) привлекаемой им организации в течение 14 дней со дня поступления, после чего возвращается в орган. 47 . В случае выявления заявителем в полученных документах опечаток и (или) ошибок заявитель предоставляет в Управление строительства и инфраструктуры администрации муниципального образования «Устьянский муниципальный район», предоставляющее муниципальную услугу, одним из способов, предусмотренных пунктом 21 настоящего административного регламента, заявление в свободной форме об исправлении таких опечаток и (или) ошибок. 48 . Ответственный исполнитель в срок, не превышающий двух рабочих дней со дня поступления заявления, указанного в пункте 43 настоящего административного регламента, проводит проверку указанных в нем сведений и доводов заявителя. В случае, если по результатам указанной проверки подтверждено наличие опечаток и (или) ошибок в документах, ранее выданных заявителю, ответственный исполнитель обеспечивает устранение таких опечаток и (или) ошибок, в том числе посредством замены ранее выданных заявителю документов, в срок, не превышающий пяти рабочих дней со дня поступления соответствующего заявления.

- IV. Контроль за исполнением административного регламента

49 . Контроль за исполнением настоящего административного регламента осуществляется начальником Управления строительства и инфраструктуры администрации муниципального образования «Устьянский муниципальный район» в следующих формах: а) текущее наблюдение за выполнением должностными лицами и сотрудниками Управления строительства и инфраструктуры администрации муниципального образования «Устьянский муниципальный район» , предоставляющего муниципальную услугу, административных действий при предоставлении муниципальной услуги; б) рассмотрение жалоб на решения, действия (бездействие) должностных лиц и сотрудников Управления строительства и инфраструктуры администрации муниципального образования «Устьянский муниципальный район» , предоставляющего муниципальную услугу, выполняющих административные
Детско - взрослое взаимодействие	Взаимодействие с семьями	Взаимодействие с педагогами, специалистами
1. Упражнение - приветствие: «Как живешь». 2. Коммуникативная игра: «Сороконожка». 3. Исценирование песни: М. Гоголевой «Про сороконожку»/стр. 114 «Логоритмические упражнения в детском саду» / 4. Музицирование: «Пауза»/вставь свой звук/ 5. Подвижная игра: «Сороконожка»/к - подвижные игры/ 6. Танец - игра: «Если весело»/паровозик/	Выступление на родительском собрании: «Жизнь в коллективе»	Просмотр презентации занятия с детьми всей группы

- II. недели II. недели : «Веревочка»

Цель: Учить определять на практике возможности предметов, полученные результаты применять в музыкальной и игровой деятельности. Продолжать работу по формированию коммуникативных навыков, дружеских взаимоотношений. Развивать фантазию, творческое воображение.

Детско - взрослое взаимодействие	Взаимодействие с семьями	Взаимодействие с педагогами, специалистами
1. Упражнение - приветствие: «Как живешь»/различный темп/ 2. Коммуникативная игра «Клубок» 3. Подвижная игра: «Карусели» 4. Речевая игра: «Лужица» 5. Песенная импровизация: «Низкий, средний, высокий» 6. Творческое задание: «Предмет заменитель» или коммуникативная игра «Капуста» 7. Танец - игра «Если весело»/в кругу, не расцепляя рук	Обеспечение детей пряжей	Помощь в изготовлении «Пушистиков»

- III. Тема недели: «В мире цветов»

Цель: Учить детей находить свой неповторимый образ, побуждать к творчеству. Развивать любознательность, наблюдательность, воображение. Сформировать интерес к миру растений, желание делать окружающее красивым.

20
Mistoqsijiet li jistgħu jiġu mistoqsija lill -istudenti sabiex jitkellmu dwar din it-tema:

Għandek xi passatemp? X'inhu dan? Kemm ilek tagħmel dan il -passatemp? Tagħmlu ma' xi ħbieb? Fi xħin tagħmilhom? Meta tagħmilhom? Fejn tagħmilhom? Hemm xi passatemp li tixtieq tagħmel? X'inhu dan?

malti.skola.edu.mt 3
### SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Program : Bahasa Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : XI / 2

Standar Kompetensi: 2. Menganalisi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi waktu	Sumber Belajar/Bahan/ Alat
2.1 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia	Perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang. Uraian materi: Paham-paham baru dan peristiwa- •	14 X 45 Menit:	• • LKS/Gambar- Gambar, Transparan., floppy disk,

44
Beraz, Eusko Jaurlaritzaren iritziz, euskal ekonomia balio potentzialetan ari da hazten, aurreko urteetan izan genituen %3aren inguruko hazkundeen ondoren.

Beste alde batetik, enpleguari dagokionez, Ogasun eta Ekonomia Sailak egin zituen aurreikuspenek gora egin dute, jardunaldi osoko lanpostu baliokide kopuruak %1,5 egingo baitu gora 2019an (%1,4 zegoen aurreikusita), eta %1,3 2020an. Horri esker, 2019an ekonomiaren osotasunak 14.800 enplegu gehiago izango ditu, eta beste 12.500 hurrengo urtean. Txostena Sailaren webgunean dago.

Gure gertuko ingurunean gertatzen dena aztertzeko, Alemaniak 2019rako egin duen ekonomiaren hazkundearen berrikuspenari begiratu ahal zaio. 1,5etik 1,0ra igaro da (merkataritza arloko tentsioak eta merkataritzako bazkide nagusien ahulezia); Frantzia 1,6tik 1,3ra (txaleko horien krisiak eragindako gizarte arloko tentsioa); Italia 0,7tik 0,1era (tentsio politikoak eta barne eskari apatikoa); Erresuma Batua 1,5etik 1,3ra (Brexit-a eta inbertsioaren ahultzea); edo Eurogunea 1,6tik 1,2ra.

2019ko aurretiazko aurreik.	2019ko egungo aurreik.	2020ko aurreik.
ALEMANIA	1,5	1,0	1,5
FRANTZIA	1,6	1,3	1,3
ERRESUMA BATUA	1,5	1,3	1,5
ITALIA	0,7	0,1	0,6
ESPAINIA	2,2	2,2	1,9
EUROGUNEA	1,6	1,2	1,4

#### Euskal ekonomia %2,8 hazi zen 2018an

Euskal Ekonomia %2,4 hazi zen laugarren hiruhilekoan, eta 2018. urtea %2,8ko hazkundearekin amaitu zuen, 2017an izandako emaitza baino hamarren bat azpitik bakarrik. Batez besteko urteko tasen arteko
###### დანართი 1

#### აკადემიური პერსონალის წლიური დატვირთვის კომპონენტები

დატვირთვის კომპონენტი	საათების რაოდენობა

სასწავლო / სააუდიტორიო დატვირთვა	• - 180 საათი , სემესტრში საშუალოდ • - 180 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 90 სთ ; ასოცირებული პროფესორისათვის - 240 საათი , • სემესტრში საშუალოდ - 120 სთ ; ასისტენტ - პროფესორისათვის - 300 საათი , სემესტრში • საშუალოდ - 150 სთ ; • ასისტენტისთვის - 300 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 150 სთ ;
სტუდენტთან ინდივიდუალური მუშაობა , კონსულტაცია ( ყოველკვირეული )	• - 180 საათი , სემესტრში საშუალოდ • - 180 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 90 სთ ; ასოცირებული პროფესორისათვის - 240 საათი , • სემესტრში საშუალოდ - 120 სთ ; ასისტენტ - პროფესორისათვის - 300 საათი , სემესტრში • საშუალოდ - 150 სთ ; ასისტენტისთვის - 300 საათი , სემესტრში საშუალოდ - • 150 სთ ;
მზადება ლექციისათვის , პრაქტიკული / ლაბორატორიული / სამუშაო ჯგუფში და სხვა მეცადინეობებისათვის	• - 90 საათი , სემესტრში საშუალოდ - • - 90 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 45 სთ ; ასოცირებული პროფესორისათვის - 120 საათი , • სემესტრში საშუალოდ - 60 სთ ; • ასისტენტ - პროფესორისათვის - 150 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 75 სთ ; • ასისტენტისთვის - 150 საათი , სემესტრში საშუალოდ - 75 სთ ;
საგამოცდო ( შუალედური , დასკვნითი გამოცდა ) საკითხების მომზადება	სასწავლო კურსი - 4 სთ
სტუდენტთა შეფასება ( შუალედური , დასკვნითი გამოცდა )	4 სტუდენტზე - 1 საათი
საგანმანათლებლო პროგრამის / მოდულის ხელმძღვანელობა	50 საათი ( გაყოფილი ხელმძღვანელების რაოდენობაზე )
საველე - სასწავლო / საწარმოო / პედაგოგიური პრაქტიკის ხელმძღვანელობა	15 საათი
საბაკალავრო ნაშრომის ხელმძღვანელობა	30 საათი ( არაუმეტეს 7 სტუდენტისა )
სამაგისტრო ნაშრომის ხელმძღვანელობა	60 საათი ( არაუმეტეს 3 სტუდენტისა )
- Krefjast má læknisvottorðs af starfsmanni vegna óvinnufærni hvenær sem forstöðumanni /yfirmanni stofnunar þykir þörf á.
- 9.1.2 Ef starfsmaður kemur ekki til starfa vegna veikinda eða slyss í meira en 5 vinnudaga samfleytt, skal hann sanna óvinnufærni sína með læknisvottorði. Ef um er að ræða endurteknar fjarvistir starfsmanns, skal hann sanna óvinnufærni sína með læknisvottorði eftir nánari ákvörðun forstöðumanns/yfirmanns.
- 9.1.3 Ef starfsmaður er óvinnufær vegna veikinda eða slyss um langan tíma, skal hann endurnýja læknisvottorð sitt eftir nánari ákvörðun forstöðumanns- /yfirmanns en þó ekki sjaldnar en mánaðarlega. Frá þessu má þó veita undanþágu eftir tillögu trúnaðarlæknis ef hann telur auðsætt að um lengri veikindafjarvist verði að ræða.
- 9.1.4 Skylt er starfsmanni sem er óvinnufær vegna veikinda eða slyss að gangast undir hverja þá venjulega og viðurkennda læknisrannsókn sem trúnaðarlæknir kann að telja nauðsynlega til þess að skorið verði úr því hvort forföll séu lögmæt, enda sé kostnaður vegna viðtals við lækni og nauðsynlegra læknisrannsókna greidd af vinnuveitanda.
- 9.1.5 Endurgreiða skal starfsmanni gjald vegna læknisvottorða sem krafist er skv. gr. 9.1.1-9.1.4. Sama gildir um viðtal hjá lækni vegna öflunar vottorðs.
- 9.1.6 Vinnuveitandi greiði starfsmanni þau útgjöld sem starfsmaður hefur orðið fyrir af völdum slyss á vinnustað og slysatryggingar almannatrygginga bæta ekki skv. 27. gr. laga nr. 117/1993 um almannatryggingar.
- 9.2 Réttur til launa vegna veikinda og slysa
- 9.2.1 Starfsmaður sem ráðinn er til starfa á mánaðarlaunum skv. gr. 3.1.1 í a.m.k. 2 mánuði, skal halda launum skv. gr. 9.2.6 - 9.2.7 svo lengi sem veikindadagar hans, taldir í almanaksdögum, verða ekki fleiri á hverjum 12 mánuðum en hér segir:

Starfstími Fjöldi daga 0- 3 mánuði í starfi 14 dagar Næstu 3 mánuði í starfi 35 dagar Eftir 6 mánuði í starfi 119 dagar Eftir 1 ár í starfi 133 dagar Eftir 7 ár í starfi 175 dagar

Við framantalinn rétt bætist auk þess réttur til mánaðarlauna skv. gr. 3.1.1 í 13 vikur eða 91 dag ef óvinnufærni stafar af vinnuslysi eða atvinnusjúkdómi. Við þessi laun bætast ekki greiðslur skv. gr. 9.2.6-9.2.7.

Starfstími Fjöldi daga Eftir 12 ár í starfi 273 dagar Eftir 18 ár í starfi 360 dagar

19
## VORM 10 NEDERDUITSE GEREFORMEERDE KERK

# AKTE VAN DEMISSIE

Die Kerkraad van die

### Nederduitse Gereformeerde Gemeente (naam van gemeente)

het die stukke in verband met die beroep van

### (titel, naam en van van die predikant)

na die gemeente

### (naam van volgende gemeente)

gesien.

Die K erkraad getuig hiermee dat sy/haar gedrag in ons midde in leer en lewe 'n predikant waardig was. Die K erkraad maak hom/haar hiermee op 'n eervolle wyse los van alle betrekkinge tot die kerkraad en die gemeente alhier en oorhandig hierdie Akte van Demissie, wat ook as attestaat dien, met die opregte bede dat die arbeid in die nuwe werkkring met groot vrug onder die seënende hand van die Here mag geskied.

Hy/sy word vergesel deur sy/haar eggenoot(note) as belydende lidmaat

### (titel, naam en van en nooiensvan waar van toepassing)

en die volgende belydende lidmate

### (titel, naam en van)

en die volgende dooplidmate

### (titel, naam en van)

Oorhandig te (plek) op (datum)

deur die Kerkraad van die

### Nederduitse Gereformeerde Gemeente (naam van gemeente)

en geldig vanaf

### (datum)

Onderteken deur

### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Voorsitter van die Kerkraad Skriba

Hierdie akte kan volgens omstandighede gewysig word, byvoorbeeld as die predikant 'n predikant in sinodale diens was.
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ М.П. (ф.и.о. ответственного исполнителя) (подпись)