ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
High-level summary of discussion

- • Need to determine a methodology to arrive at expected savings
- • Fuel substitution could have the unintended consequence of increasing usage if not tracked and reported carefully – would also need to think through propane
- • Consider moving this to a best practice or indicator and keep a metric for energy burden

Q3: What are the “holistic” benefits from the equity programs (looking at them in more of a benefit/cost assessment where ideally, they would all be combined although we may not be able to monetize all benefits at this stage)?

- 9. Benefits to participants and to society as a whole (all A-F below in $ and units until units can be monetized) per dollars ($) spent
- A) Energy savings in dollars [Note: intent is to ensure the best use of customer funds to yield the most benefit to the participant and/or community] - “energy benefits”*
- B) GHG emission reductions in dollars – “climate benefits”*
- C) Health – “non-energy benefits” in “counts of customers reporting this benefit” until we can monetize. Reporting at least one of:
- a. Indoor air quality
- b. Outdoor air quality (e.g., reduction in emissions from gas combustion appliances that vent to nearby outdoor air)
- c. Reduction in mold
- d. Other
- D) Comfort - “non-energy benefits” in “counts of customers reporting this benefit” until we can monetize. Reporting at least one of:
- a. Reduced drafts
- b. Quieter interior
- c. Managed interior temperature (e.g., cool during heatwave, warm during cold spell)
- d. Other
- E) Safety -“non-energy benefits” in “counts of customers reporting this benefit” until we can monetize
- F) Economic or other “non-energy benefits” (as proposed by the PAs or program) in dollars or “counts of customers reporting this benefit” until we can monetize
- *These should essentially agree with TSB and may really be one item.

High-level summary of discussion:

- • Should “society as a whole” be included in the metric language?
- • Consider fleshing out C-F
- o on things that are readily measurable and tied to an industry standard. ESA has been o on things that are readily measurable and tied to an industry standard. ESA has been working on HSC – leverage their work
- o metric tracking source (e.g., partnerships) o metric tracking source (e.g., partnerships)
- • Concern about PAs proposing non-energy benefits (NEBs), since historically were previously considered “too squishy”
- o all NEBs should be customer-reported success (e.g. drafts) o all NEBs should be customer-reported success (e.g. drafts)
- o that PAs must report cost (effectiveness?) of Equity segment o that PAs must report cost (effectiveness?) of Equity segment
- § Suggestion to discuss offline on how to approach using templates

#### Next Steps to Finalize Metrics

The sub-WG will discuss and refine the metrics in the BayREN proposal for the full WG’s consideration at the final meeting.
######## Intentions pédagogiques

######## Résumé du module :

Ce module est divisé en deux parties complémentaires. La première partie consiste à construire un prototype de voiture capable de couvrir la plus grande distance possible avec une trajectoire rectiligne. Cette partie est à dominante technologique. Dans la deuxième partie on introduit la notion d’énergie. Ces deux parties sont liées par la problématique des frottements.

########## Première partie : Sur les trois premières séances, on réalise la construction d’un véhicule pouvant se

déplacer sur la distance la plus longue possible en ligne droite à partir de matériaux simples : axes en bois ou métal, différentes roues, châssis en bois… Cette partie se termine par un défi entre les groupes.

Deuxième partie : Par la suite, on s’interroge sur l’influence des frottements pour introduire la notion d’énergie. On explique d’un point de vue énergétique le rôle de la rampe et le phénomène en jeux : la voiture chute sous son poids pour gagner en échange de la vitesse ; il y a transfert d’énergie. Durant la dernière séance, on met en évidence la diversité des formes d’énergie. On termine le module en présentant différentes énergies fossiles et renouvelables.

Séance	Titre	Vidéo de classe
1	Présentation du cahier des charges, appropriation du problème.
2	Construction des premiers prototypes, présentation des choix techniques.
3	Evaluation des choix techniques, mise au point des prototypes.
4	Le défi : comparer les performances des prototypes. Etude d’un cas particulier : le parallélisme des axes.
5	Conversion d’énergie : comment comparer les performances des prototypes qui s’arrêtent contre le mur du fond de la classe ? Isoler un paramètre : - le diamètre des roues - la masse du prototype
6/7	Une énergie/des énergies : par quoi remplacer le plan incliné, pour mettre le prototype en mouvement ?
6/7bis	Transmettre et transformer le mouvement pour rouler le plus vite possible, en utilisant un moteur électrique, sur une distance donnée.

########## 3
Зайка серенький сидит И ушами шевелит. (Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками). Вот так, вот так, и ушами шевелит! Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть, (Дети встают слегка прихлопывают ладошка об ладошку). Вот так, вот так, надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. (Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди). Вот так, вот так, надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал — Зайка — прыг — и убежал. (Дети садятся на стульчики)

#### Дидактическая игра «Разложи картинки в домики».

Воспитатель: Зайчик мне сказал, что он нес много интересных картинок, но они все перепутались. Давайте поможем Зайчику разложить картинки по коробочкам. Посмотрите. на каждой коробочке есть изображение круга, квадрата и треугольника. У каждого из вас под стульчиком лежит карточка, подумайте, на которую геометрическую фигуру она похожа, а теперь вы положите свою карточку в подходящую коробочку, только делать мы это будем по очереди и не толкаясь. Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Занимайте скорее ваши стульчики зайчик приготовил следующее задание.

#### Подвижная игра "Найди свой домик".

Воспитатель берет волшебный мешочек. в нем лежат карточки с изображением круга, треугольника и квадрата. Дети берут по одной карточке, это ключики от домика (обруча).
- 2.7. Алсын дуудлагыг хүлээн авахад холбогдох анхан шатны бүртгэлийн маягтыг ашиглах бөгөөд холбогдох материал (өвчний түүх, лабораторийн болон багажийн шинжилгээний хариу, эмч нарын хамтарсан зөвлөгөөний шийдвэрийн баталгаажсан хувилбар гм) - ыг албан ёсны цахимаар хүлээн авна.
- 2.8. Дуудлага зохицуулагч нь алсын дуудлагад ажиллах жолооч эрүүл мэндийн хяналтын хуудсаар үзлэг хийлгэсэн байдалд хяналт тавьж, ажилд гарах асуудлыг шийдвэрлүүлнэ.
- 2.9. Алсын дуудлагын тээврийн хэрэгсэл нь эмнэлгийн мэргэжилтний аюулгүй байдлыг хангасан, туулах чадвартай байна.
- 2.10. Дуудлага дуудсан байгууллага болон дуудлага зохицуулагч нар цаг агаарын урьдчилан сэргийлэх мэдээгээр байгалийн онц ноцтой гамшигт үзэгдэл, өндөр эрсдэлтэй нөхцөл байдлыг харгалзан багийг эрсдэлээс сэргийлэх арга хэмжээг удирдлагатай зөвшилцөн зохицуулалт хийнэ.
- 2.11. Дуудлага дуудсан байгууллага болон дуудлага зохицуулагч нар дуудлагад яваа багтай холбогдож байршлын мэдээлэл, 2 талаас замын бартаа, цаг агаарын байдлыг мэдээллийг солилцож байна.
- 2.12. Дуудлага зохицуулагч нь дуудлагын болон томилолтын хуудас, жолооч тээврийн хэрэгслийн үзлэгийн хуудасны бичилтэд хяналт тавьж, эмнэлгийн эмчилгээ эрхэлсэн орлогч / эмнэлзүй эрхэлсэн дэд захиралд танилцуулна.
- 2.13. Эрүүл мэндийн байгууллага алсын дуудлагын сарын тайланг дараа сарын ажлын эхний өдөр цаасаар болон файлаар Эрүүл мэндийн хөгжлийн төвд өгнө.
- 2.14. Дуудлага зохицуулагч нь нийтээр амрах, баяр ёслолын өдрүүдэд Эрүүл мэндийн яам болон Эрүүл мэндийн хөгжлийн төв, Эрүүл мэндийн газрын хариуцлагатай жижүүрт алсын дуудлагын шуурхай мэдээллийг хүргэнэ.
- 2.15. Дуудлага зохицуулах байгууллага нь алсын дуудлагад явах эмч, эмнэлгийн мэргэжилтэн, ажилтанд цаг агаарын эрс тэс нөхцөлд хэрэглэх нэмэлт дулаан хувцас, хэрэглэл, холбооны хэрэгслээр хангах асуудлыг хариуцна.
- 2.16. Алсын дуудлагын тээврийн хэрэгслийн хяналт, техникийн аюулгүй, бэлэн байдал, засвар үйлчилгээ, автопаркийн ашиглалттай холбоотой асуудлыг дуудлага зохицуулагч байгууллага хариуцна.
- 2.17. Алсын дуудлага гүйцэтгэсэн байгууллага Эрүүл мэндийн даатгалын үндэсний зөвлөлийн холбогдох журмын дагуу санхүүжилт авна.
- Гурав. Алсын дуудлага дуудах
- 3.1. Аймгийн эмнэлэг нь эмч нарын зөвлөгөөн хийж, өвчтөний биеийн байдлын үнэлгээнд үндэслэн төрөлжсөн мэргэшлийн эмнэлгээс зөвлөгөө авах эсэхийг шийдвэрлэж, тусламж, үйлчилгээний чиглэлээр мэргэжил аргазүйн дэмжлэг үзүүлэх байгууллагад хандана.
- 3.2. Аймгийн эмнэлэг, төрөлжсөн мэргэшлийн эмнэлэг зөвлөгөө өгөх, алсын дуудлагаар очих, эмнэлэг хооронд шилжүүлэх асуудлыг хамтран шийдэж, зохицуулалтыг шуурхай зохион байгуулна.
4.1. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийх тусгай зөвшөөрөл олгох, түдгэлзүүлэх, хүчингүй болгох харилцааг Аж ахуйн үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийн тухай хуулиар зохицуулна. 4.2. Онцгой байдлын асуудал хариуцсан төрийн захиргааны байгууллага гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийх тусгай зөвшөөрлийг хуулийн этгээдэд анх удаа 3 жилийн хугацаагаар олгож, Мэргэжлийн зөвлөлийн дүгнэлтийг үндэслэн мөн хугацаагаар сунгана. 4.3. Хуулийн этгээдийн хийж гүйцэтгэсэн үнэлгээний тайлан шаардлага хангаагүй, эсхүл холбогдох заавар, стандартыг мөрдөөгүй нь Мэргэжлийн зөвлөлийн дүгнэлтээр тогтоогдсон нь Аж ахуйн үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийн тухай хуулийн 14.1 - д зааснаар тусгай зөвшөөрлийг хүчингүй болгох үндэслэл болно.

## Тав. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээг хийлгэх захиалагч талын бүрэн эрх

- 5.1. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийлгэх захиалагч аж ахуйн нэгж, байгууллага (цаашид 'захиалагч тал' гэх) нь дараах эрхтэй:

5.1.1. гамшгийн эрсдэлийн тойм судалгааг дотоод нөөц бололцоонд тулгуурлан хийх боломжгүй тохиолдолд үнэлгээ хийлгэх талаар эрх бүхий байгууллагад хүсэлт гаргаж шийдвэрлүүлэх;

- 5.1.2. гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээг хийлгэхдээ тусгай зөвшөөрөл бүхий хуулийн этгээдийг холбогдох хуулийн дагуу сонгон шалгаруулж, гэрээ байгуулж үнэлгээ хийлгэх;

5.1.3. үнэлгээг хийх хуулийн этгээдээс мэдээллийн нууцлалыг хадгалахыг шаардах;

- 5.1.4. үнэлгээний үйл явц, үр дүнтэй холбоотой санал, гомдлыг үнэлгээ хийсэн хуулийн этгээд, холбогдох байгууллагуудад тавьж шийдвэрлүүлэх.
- 5.2. Захиалагч тал нь дараах үүрэгтэй:

5.2.1. гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийхэд шаардлагатай баримт бичгийг хуулийн этгээдэд гаргаж өгөх; 5.2.2. гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийлгэх обьект, салбарын үйл ажиллагааны талаар танилцуулах, мэдээллээр хангах.

## Зургаа. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийх хуулийн этгээдийн бүрэн эрх

- 6.1. Хуулийн этгээд дараах эрхтэй:
- 6.1.1. үнэлгээ хийхэд шаардлагатай баримт бичиг, мэдээ, мэдээллийг захиалагч талаас гаргуулах;
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi	Lënda: Gjuhë shqipe	Shkalla: V	Klasa: X
Tema mësimore 2: Përshtatja e gjymtyrëve homogjene
Kompetenca: Njohuri gramatikore - Sintaksë

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas	Fjalë kyç:
temës mësimore. Nxënësi/ja:	• kallëzues homogjen
-identifikon në fjali kallëzuesit dhe kryefjalët homogjene;	• kryefjalë homogjene
-përshtat në fjali kallëzuesin me kryefjalët homogjene;	• përshtatje
-	argumenton përshtatjen e kallëzuesve homogjene me	• analizë
kryefjalën;
-përshtat në fjali kallëzuesin me gjymtyrët emërore dhe
-	përcaktorët me kryefjalët homogjene;
argumenton përshtatjen e gjymtyrëve homogjene me
-	kryefjalën;
analizon gjymtyrët homogjene;
-aftësohet në praktikë në përshtatjen gjymtyrëve
homogjene me kryefjalën.
Burimet: Teksti mësimor Gjuha shqipe 10,	Lidhja me fushat e tjera ose me
temat ndërkurrikulare:

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: dhe veprimtaritë e nxënësve: mësimdhënie e ndërsjellë, organizuesi grafik, stuhi mendimesh, punë e pavarur

#### Organizimi i orës së mësimit

#### Hapi I.

Stuhi mendimesh

Mësuesja tërheq vëmendjen e nxënësve me temën e dhënë në dërrasë “Përshtatja e kallëzuesit me kryefjalët homogjene” dhe u kërkon nxënësve të shprehin idetë e tyre. Drejtohen pyetjet:

- Ç’janë gjymtyrët homogjene?
- Cili është funksioni i tyre në fjali?

kryejnë funksion sintaksor si kryefjalë	gjymtyrë të dyta
Gjymtyrët e homogjene
kallëzues	gjymtyrët ndahen me presje
kallëzues	Gjymtyrët e homogjene	gjymtyrët ndahen me presje

përcaktor	janë gjymtyrë fjalie

krijojnë marrëdhënie	mjetet lidhëse: njëshe, shprehje, të përsëritura	mjetet lidhëse: njëshe, shprehje, të përsëritura lidhëse: njëshe, shprehje, të përsëritura

#### Hapi

Përmbledhje e strukturuar

Mësuesja analizon me nxënësit mënyrën sesi përshtaten kallëzuesit, përcaktorët, gjymtyrët emërore me kryefjalën. Analiza e mënyrës së përshtatjes shkruhet në tabelë. Mësuesi/ja drejton dhe orienton nxënësit për përgjigjet e tyre.
'Гадаадын иргэний эрх зүйн байдлын тухай хууль' - д орсон нэмэлт өөрчлөлтийн хэрэгжилтийн талаарх танилцуулгыг 01 дүгээр сарын 05 - ны өдөр Хууль зүй, дотоод хэргийн яаманд цахимаар хүргүүлэв. Байгууллагын даргын тушаалаар баталсан, байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулсан нийт 70 журмыг хянаж, холбогдох нэмэлт өөрчлөлтийг тусган, танилцуулга бэлтгэлээ.

2.2 .2. Гадаад харилцаа, хамтын ажиллагаа : Байгууллагын дарга 12 дугаар сарын 14 - ний өдөр Бүгд Найрамдах Казахстан Улсаас Монгол Улсад суугаа Онц бөгөөд Бүрэн Эрхт Элчин сайд Жалгас Жумаевич Адилбаег хүлээн авч уулзлаа. Тайпэйн Худалдаа, Эдийн засгийн төлөөлөгчийн газрын хоёрдугаар нарийн бичгийн дарга, холбогдох албаны хүмүүсийг 01 дүгээр сарын 06 - ны өдөр Гадаад харилцааны хэлтсийн дарга хүлээн авч уулзан, гадаад харилцаа, хамтын ажиллагааны талаар санал солилцсон. Бусад орны ижил чиг үүргийн байгууллагуудад өрнөж буй мэдээ, мэдээллийг '7 хоногийн тойм' нэрээр бэлтгэн албан хаагчид хэвлэмэл болон цахим хэлбэрээр хүргүүлэв.

2.3. Цар тахлын нөлөөллийг бууруулах, гамшиг, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, дотоод хяналтын чиглэлээр: 2.3 .1. Коронавируст халдвар /КОВИД -19/- ын цар тахлаас урьдчилан сэргийлэх: Цаг үеийн нөхцөл байдалтай холбогдуулан 01 дүгээр сарын 13 - ны өдрийн 03/08 дугаар, 01 дүгээр сарын 19 - ний өдрийн 03/09 дугаар дотоод албан бичгээр Коронавируст халдвар (КОВИД -19)- ын цар тахлын үед ажиллах чиглэлийг зохион байгуулалтын нэгжийн дарга нарт хүргүүлсэн. Коронавируст халдвар (КОВИД -19)- ын цар тахлаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний хүрээнд долоо хоног бүрийн Мягмар, Баасан гарагуудад өрөө тасалгаа, заал талбай, шат хонгилын ариутгал халдваргүйтгэлийг тогтмол хийж байна.

2.3.2. Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх : Байгууллагын 'Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө' - ний биелэлтийг 2021 оны 12 дугаар сарын 28 - ны өдрийн 01/100 дугаар, 'Хүн худалдаалахтай тэмцэх, урьдчилан сэргийлэх дэд зөвлөлийн 2021 оны үйл ажиллагааны төлөвлөгөө' - ний биелэлт болон '2022 оны төлөвлөгөө' - д тусгах саналыг 01 дүгээр сарын 12 - ны өдрийн 02/184 дүгээр, 'Гэр бүлийн хүчирхийлэл, хүүхдийн эсрэг гэмт хэрэгтэй тэмцэх, урьдчилан сэргийлэх дэд зөвлөлийн 2021 оны үйл ажиллагааны төлөвлөгөө' - ний биелэлт болон '2022 оны төлөвлөгөө' - д тусгах саналыг мөн өдрийн 02/185 дугаар , байгууллагын 'Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны 2022 оны төлөвлөгөө' - г 01 дүгээр сарын 25 - ны өдрийн 03/252 дугаар албан бичгээр тус тус Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохицуулах зөвлөлийн Ажлын албанд хүргүүлэв.

- 2.3.3. Дотоод хяналт:
## Rüben Snacks Zutaten:

225 Gr. Zuckerrübensirup 200 Gr. Weizenvollkornmehl 150 Gr. Vollkornhaferflocken

## Zubereitung:

Die Zutaten vermischen und durchkneten bis sich der Teig gut formen lässt. Wenn der Teig zu fest ist, etwas Wasser hinzu geben. Wenn der Teig zu flüssig ist, etwas Weizenvollkornmehl hinzu geben. Dann den Teig fingerdick ausrollen und ca. 2 cm dicke Stücke abschneiden. Das Backblech mit Backpapier aus legen und die Röllchen darauf. Den Ofen auf 180°C vorheizen. Die Snacks etwa 10 min auf der mittleren Schiene backen, bis sie hart und braun sind. Danach auskühlen lassen.

Die Snacks erst zwei Tage später verfüttern

## Snacks Apfel/Anis Zutaten:

2 geraspelte Äpfel (den Saft auffangen wird für den Teig benötigt) 500 Gr. Cornflakes 125 Gr. Haferflocken 100 Gr. Roggenmehl 100 Gr. Brauner Zucker 2 Teelöffel Backpulver 1 Esslöffel Anis 60 ml Öl

## Zubereitung:

Die Zutaten zusammen mischen und löffelweise den Apfelsaft hinzufügen bis der Teig zum formen nicht mehr zu trocken ist. Den Teig in Kugeln formen, in Mehl wälzen, etwas flach drücken und mit einem Löffel auf das mit Backpapier ausgelegte Backblech geben. Bei mittlerer Hitze backen. Danach auskühlen lassen und dann vom Blech nehmen.

## Pferdelebkuchen Zutaten:

250 Gr. nicht zu feines Mehl 325 Gr. Weizenkleie (ca.) 120 Gr. Brauner Zucker 120 Gr. Melasse, Goldsaft oder Apfeldicksaft 2 TL Backpulver
## ARIZONA

- § State election website: https://azsos.gov/elections
- § Accessibility resources/general election information: https://www.arizona.vote/tools-and-resources.html https://www.arizona.vote/files/2022\_Voter\_Registration\_Drive\_Tool\_Kit.pdf
- § Deadlines:
- o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022 o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022
- October 11 - Voter registration deadline
- October 12 – Early voting begins/ballots mailed if requested October 28 - Last day to request Ballot-by-Mail
- o REQUIREMENTS: o REQUIREMENTS:
- § Citizen of the United States;
- § Be a resident of Arizona and the county listed on your registration
- § Are at least 18 years of age on or before the day of the next regular General Election
- *** You may not vote if you have been convicted of a felony and have not yet had your civil rights restored. For a first-time felony conviction, civil rights are automatically restored upon completion of a person’s sentence and payment of any restitution. You may not vote if you have been adjudicated incapacitated by a court of law. VOTER ID REQUIREMENTS:
- § If you are voting in person in Arizona (early or on Election Day), you must present one of the following forms of photo ID at the time you vote: approved forms of ID.
- § ACCESSIBILITY FOR POLLING LOCATIONS:
- o see: https://azsos.gov/elections/voters/voting-elections/accessible-voting o see: https://azsos.gov/elections/voters/voting-elections/accessible-voting

## ARKANSAS

- § State election website: https://www.sos.arkansas.gov/elections
- § Accessibility resources/general election information: https://www.sos.arkansas.gov/elections/voter-information/voter-registration- information/voting-in-arkansas
- § Deadlines:
- o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022 o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022
- October 11 - Voter registration deadline
- October 24 – Early voting begins for the general election between hours of 8am and 6pm (M-Fri) and 10am-4pm on Saturday. Early voting ends at 5pm on the Monday prior to the election Absentee Voting:
- Deadline for submission of application:
## Submission to the Productivity Commission Study into the competitiveness and efficiency of the superannuation system

## September 2016
Засгийн газрын 2018 оны 67 дугаар тогтоолын хавсралт

## ГАМШГИЙНЭРСДЭЛИЙНҮНЭЛГЭЭХИЙХ ЖУРАМ Нэг.Нийтлэг үндэслэл

1.1. Гамшгийн эрсдэлийг үнэлэх үйл ажиллагааг удирдлага, зохион байгуулалтаар хангах, үнэлгээ хийх этгээдэд тусгай зөвшөөрөл олгох, тусгай зөвшөөрөл бүхий хуулийн этгээд гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ хийх, уг үнэлгээний гүйцэтгэл, тайланд хяналт тавихтай холбогдон үүсэх харилцааг энэхүү журмаар зохицуулна. 1.2. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээний зорилго нь тодорхой нутаг дэвсгэр, аж ахуйн нэгж, байгууллагад тохиолдож болзошгүй гамшгийн аюулыг урьдчилан үнэлсний үндсэн дээр гамшгаас хамгаалах үйл ажиллагааг төлөвлөж, гамшгийн эрсдэлийг бууруулахад оршино.

- 1.3. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ нь гамшгаас хамгаалах төлөвлөгөөний үндэс болно.

1.4. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээг үндэсний, засаг захиргаа нутаг дэвсгэрийн нэгжийн, салбарын, аж ахуйн нэгж, байгууллагын болон онц чухал обьектын түвшинд хийнэ.

- 1.5. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээг 3 жил тутам, гамшгаас хамгаалах төлөвлөгөөг тодотгохтой уялдуулан тухай бүр хийнэ.

Хоёр. Гамшгийн эрсдэлийн тойм судалгаа 2.1. Гамшгийн эрсдэлийн үнэлгээ нь гамшгийн эрсдэлийн тойм судалгаанд үндэслэх бөгөөд гамшгийн эрсдэлийн тойм судалгааг үнэлгээ хийхэд шаардлагатай суурь мэдээллийг бүрдүүлэх, эрсдэлийг тодорхойлох зорилгоор хийнэ. 2.2. Тойм судалгааг дараах түвшин бүрээр дор дурдсан этгээд хийж гүйцэтгэнэ: 2.2.1. үндэсний хэмжээний тойм судалгааг онцгой байдлын асуудал хариуцсан төрийн захиргааны байгууллага болон холбогдох салбарын эрдэмтэн судлаачдын хамтарсан ажлын хэсэг; 2.2.2. засаг захиргаа, нутаг дэвсгэрийн нэгжийн тойм судалгааг төрийн болон нутгийн захиргааны байгууллага, олон нийтийн төлөөллөөс бүрдсэн ажлын хэсэг;

- 2.2.3. салбарын тойм судалгааг гамшгаас хамгаалах улсын алба, тухайн салбарын мэргэжилтнүүдийн төлөөллөөс бүрдсэн ажлын хэсэг;
25	«Читай дворик» Акция	20.07.2022	Филиал № 2 МБУК «Централизованная библиотечная система»	Солодкова Н.Н. Краснова О.В.
26	Мероприятия, направленные на борьбу с произрастанием дикорастущей конопли на территории г. Тулуна	до 20.07.2022	Территория города	Соловей Т.Н.
27	«Разные страны — разные сказки» Выставка-путешествие по сказкам народов мира	с 20.07. по 30.07.2022	Центральная детская библиотека	Фролова Н.П.
28	«Видео- круиз по Иркутской области» Видеоролик про г. Черемхово	21.07.2022	соц.сети	Коротких Ю.А.
29	Юбилейная персональная выставка А.Н. Ишмаева «45 из 70»	23.06. по 31.08.2022	МБУК «Краеведческий музей им. П.Ф. Гущина» Выставочный зал	Вострякова Т.Ю.
30	«Солнечные встречи с журналами» Виртуальное путешествие по журналам	27.06.2022	Филиал № 2 МБУК «Централизованная библиотечная система»	Новоженова И.А. Солодкова Н.Н.
31	«Ужасно! Страшно! Жутко интересно!!!» Ужасные истории Стивена Кинга	27.07.2022	соц.сети	Коротких Ю.А. Комарова А.А.
32	«Звоним, пишем, общаемся и не только» Консультации в обращении с телефоном	в течении месяца	Филиал № 1 МБУК «Централизованная библиотечная система»	Садовская И.В.
төхөөрөмжийг шинэчлэх, шинжилгээний түвшинг дээшлүүлэх	тодорхойлох боломж бүхий лабораторийн сүүлийн үеийн багаж, тоног төхөөрөмж нэвтрүүлнэ.
5.19	Мониторингийн хөтөлбөрийг боловсронгуй болгож, хэрэгжүүлэх	Мониторингийн мэдээллийн ашигт чанар, хамралт, хүртээмжийн шинжилгээ хийнэ.	БОНХЯ	СЯ, СГЗ	2014-2021	-
5.20	Усны салбарын эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлыг өргөжүүлэх	Гадаргын болон газрын доорхи усны чанарын хяналт - шинжилгээний чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулж буй байгууллагуудын уялдаа холбоог сайжруулна.	БОНХЯ	БШУЯ, СЯ, СГЗ	2014-2021	-
5.21	Мэдээллийн санг бэхжүүлж, мэдээлэл солилцоог сайжруулах	2015 он хүртэл усны салбарын бүх байгууллагууд мэдээллээ оруулах, хадгалах, ашиглах, түүнчлэн сонирхсон талууд ашиглах боломжтой мэдээлийн нэгдсэн сан байгуулж, цаашид сайжруулна.	БОНХЯ	ЗГ - ын бүх яамд, МХЕГ, ОБЕГ, СГЗ	2014-2021	Улсын төсөв
5.22	Сав газрын түвшинд мэдээлийн сан бий болгох	Усны нэгдсэн мэдээллийн сантай шууд холбоотой сав газруудын мэдээллийн санг бүрдүүлнэ.	БОНХЯ, СГЗ	СЯ, аймаг, нийслэлийн ИТХ, ЗДТГ	2014-2021	Улсын төсөв
5.23	Үр дүнг мэдээлэх тогтмол хэвлэлтэй болох	Бүх шатны Сав газрын байгууллагууд жил бүр тайлан гаргаж, ажлын үр дүнг хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, цахим хуудсаар тогтмол мэдээлнэ.	БОНХЯ, СГЗ	СЯ	2014-2021	-
5.24	Салбарын мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор тодорхой зорилтот бүлгүүдэд цогц мэдээлэл, сурталчилгаа хийх, тэдний мэдлэгийг дээшлүүлэх стратеги боловсруулах	Олон нийтийн сэтгэл зүй, харилцаа болон нийтийн мэдээллийн талаар мэргэшсэн байгууллагатай хамтран иргэдийн усны боловсролыг дээшлүүлэх, мэдээлэл, сурталчилгаа, итгэл үнэмшлийг нэмэгдүүлэх нарийвчилсан төлөвлөгөө боловсруулна.	СГЗ	СЯ	2014-2021	Улсын төсөв
5.25	Олон нийтэд мэдээлэл, сурталчилгаа хийхээр боловсруулсан стратегийг хэрэгжүүлэх	Олон нийтийн харилцаа, мэдээлэл, сурталчилгааны хөтөлбөрт ТББ - уудыг татан оролцуулна.	СГЗ	СЯ	2014-2021	-