ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Засгийн газрын 20 22 оны 91 дүгээр тогтоолын 2 дугаар хавсралт

ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛ ЭЗЭМШҮҮЛЭХЭД НЭГ СУРАЛЦАГЧИД НОГДОХ ХУВЬСАХ ЗАРДЛЫН ДУНДАЖ НОРМАТИВ, ТҮҮНИЙ БҮРЭЛДЭХҮҮН

А. Ерөнхий боловсрол эзэмшүүлэхэд нэг суралцагчид ногдох хувьсах зардлын дундаж норматив, түүний бүрэлдэхүүн

( жилийн дүнгээр, мянган төгрөгөөр )

№	Бүрэлдэхүүн	Хэмжээ	Санхүүжүүлэх эх үүсвэр
Бага	Дунд	Ахлах
А	Суурь хувьсах зардал	771	805	771
1	Багшийн үндсэн цалин, түүнд ногдох нийгмийн болон эрүүл мэндийн даатгалын шимтгэл	нийт хувьсах зардлын 58.4 хувь	Улсын төсөв
2	Багшийн нэмэгдэл, нэмэгдэл хөлс, түүнд ногдох нийгмийн болон эрүүл мэндийн даатгалын шимтгэл	нийт хувьсах зардлын 21.5 хувь	Улсын төсөв
3	Сургалтын үйл ажиллагааны зардал	нийт хувьсах зардлын 1.5 хувь	Улсын төсөв
Б	Бусад хувьсах зардал	139	145	139
1	Захиргаа, аж ахуйн ажилтны орон тооны жишиг нормативаар тооцсон үндсэн цалин, нэмэгдэл, нэмэгдэл хөлс, түүнд ногдох ажил олгогчоос төлөх нийгмийн болон эрүүл мэндийн даатгалын шимтгэл	нийт хувьсах зардлын 11.3 хувь	Үүсгэн байгуулагчийн төсөв
2	Сургуулийн үйл ажиллагааны урсгал зардал	нийт хувьсах зардлын 0.5 хувь	Үүсгэн байгуулагчийн төсөв
3	Багшийн хөгжлийн зардал	нийт хувьсах зардлын 0.9 хүртэлх хувь	Улсын төсөв
4	Эрүүл мэндийн үйлчилгээний зардал	нийт хувьсах зардлын 0.4 хувь	Үүсгэн байгуулагчийн төсөв
5	Цахим хэрэглээний зардал	нийт хувьсах зардлын 1.0 хувь	Үүсгэн байгуулагчийн төсөв
6	Анги танхимын ариутгал, цэвэрлэгээний зардал	нийт хувьсах зардлын 0.4 хувь	Үүсгэн байгуулагчийн төсөв
## माहिती अधिकार अधिननयम कलम नमुना ब 2005 4(1)(b)(ii)

अहिल्यानगर अहिल्यानगर मिानगरपाहलका अहिल्यानगर माहिती व सुहवधा कद्र ,

कायाालयातील अधिकारी व कमाचारी याांच्या कताव्याचा तपशील

अ.क्र.	पदनाम	कताव्ये	असिप्रय
1	विभाग प्रमुख	1) . पयजवेक्षण व लनयांत्रण 2) नागररकाांच्या तक्रार लनराकरण करणे. ) . 3 िरीष्ठाकडुन आलेल्या आदेशाची अंमलबजािणी करणे ) 4 भरणा तपासणे . वकरकोळ रजेचे रवज मेन्टेन करणे . 5) 6 ) पत्रव्यिहार पाहणे .
2	वलवपक -1	जन्म - मृत्यु विभागाकडुन आलेल्या दाखल्यांची संगणकािर नोंद घेणे . नागररकांना दाखल्याची वितरण करणे नागररकाांना मालहती देणे .
3	ललवपक - 2	जन्म दाखिा, मृत्यु दाखिा, पररलिष्ट अ, ठराव नक्कि इत्यादी पावत्या करणे.
4	ललवपक - 3	1 ) मािमत्ता हस्ाांतरण, अलििमन लवभाग, मालहती अलधकार, अलतक्रमण लवभाग, बाम्बे नलसजग ॲ क्ट् इत्यादी पाित्या संगणकािर . ई ऑविस प्रणालीिर करणे इ . झालेल्या रक्कमेचा भरणा करणे टोनर ररविवलंगचे वबले करणे .

5	ललवपक - 4	नागररकाांना पोहोच पावत्या अदा करणे , ई ऑविस प्रणालीिर वशिपिन मंगलकार्ाालर्ांचे अनामत रक्कम वबले करणे
саналыг авах, үндэслэлтэй гэж үзвэл уг саналыг төсөлд тусгах
20	Салбарын хэмжээнд улсын төсвийн хөрөнгөөр болон гадаадын зээл, тусламжаар хэрэгжүүлж байгаа төсөл, хөтөлбөрийн хэрэгжилт, явц, байдлын талаарх мэдээллийг цахим хуудсандаа байрлуулан тухай бүр шинэчлэх	Нягтлан бодогч, Техник хэрэгсэл, программ, сүлжээ, аюулгүй байдал хариуцсан мэргэжилтэн
3.2. Хүний нөөцийн ил тод байдал
21	Сул орон тооны зарыг цахим хуудас болон мэдээллийн самбартаа ойлгомжтой байдлаар байрлуулан тухай бүр шинэчлэх, энэ тухай олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр зарлах	Хүний нөөц, сургалт сурталчилгаа, тайлан мэдээ хариуцсан мэргэжилтэн, Техник хэрэгсэл, программ, сүлжээ, аюулгүй байдал хариуцсан мэргэжилтэн
22	Албан хаагчийн ёс зүйн дүрмийг цахим хуудас болон мэдээллийн самбартаа ойлгомжтой байдлаар байршуулан тухай бүр шинэчлэх	Хүний нөөц, сургалт сурталчилгаа, тайлан мэдээ хариуцсан мэргэжилтэн, Техник хэрэгсэл, программ, сүлжээ, аюулгүй байдал хариуцсан мэргэжилтэн
23	Хүний нөөцийн удирдлагын ил тод байдлыг хангах чиглэлээр авч хэрэгжүүлж байгаа арга хэмжээний талаар цахим хуудсандаа ойлгомжтой байдлаар байрлуулан мэдээлж байх	Хүний нөөц, сургалт сурталчилгаа, тайлан мэдээ хариуцсан мэргэжилтэн, Техник хэрэгсэл, программ, сүлжээ, аюулгүй байдал хариуцсан мэргэжилтэн
24	Албан хаагчдын ажлын гүйцэтгэлийг үнэлэх үйл ажиллагааг үнэн зөв, шударга болгох чиглэлээр авч хэрэгжүүлж байгаа арга хэмжээний талаар цахим хуудсандаа ойлгомжтой байдлаар байрлуулан мэдээлж байх	Хүний нөөц, сургалт сурталчилгаа, тайлан мэдээ хариуцсан мэргэжилтэн, Техник хэрэгсэл, программ, сүлжээ, аюулгүй байдал хариуцсан мэргэжилтэн
Сангийн сайдын 2012 оны 11 дүгээр сарын 19 өдрийн 244 дүгээр тушаалын 1 дүгээр хавсралт

## ОРОН НУТГИЙН ТӨСВИЙН ТӨСӨЛ БОЛОВСРУУЛАХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл

1.1. Аймаг, нийслэл, сум дүүргийн Засаг дарга тухайн шатны жилийн төсвийн төслийг боловсруулж иргэдийн Төлөөлөгчдийн Хуралд өргөн мэдүүлэх, орон нутгийн төсөвт байгууллага болон орон нутагт үйл ажиллагаа явуулдаг тусгай зориулалтын шилжүүлгийн гэрээгээр санхүүжих улсын төсвийн байгууллагын төсвийн захирагч жилийн төсвийн төсөл боловсруулж дээд шатны төсвийн захирагчид хүргүүлэх, батлагдсан төсвийг дээд шатны байгууллагад хүргүүлэх, олон нийтэд мэдээлэхэд энэхүү журмыг баримтална. 1.2. Эрх бүхий албан тушаалтан орон нутгийн жилийн төсвийн төсөл боловсруулахад Төсвийн тухай хууль болон түүнтэй нийцүүлэн гаргасан бусад эрх зүйн актыг үндэслэнэ.

## Хоёр. Орон нутгийн төсвийн төсөл боловсруулахад баримтлах зарчим

2.1. Орон нутгийн төсвийн төсөл боловсруулахад Төсвийн тухай хуулийн 5 дугаар зүйлд заасан зарчим болон дараахь зарчмуудыг удирдлага болгоно:

- 2.1.1. Орон нутгийн төсвийг алдагдалгүй төлөвлөх;
- 2.1.2. Цахим сүлжээ ашиглан төсвийн мэдээлэл боловсруулах;

2.1.3. Суурь төсвийн саналд үндэслэн төсвийн төсөл боловсруулах;

- 2.1.4. Төсвийн төсөл боловсруулахад төсвийн удирдамжийг баримтлах.

## Гурав. Төсвийн удирдамж

3.1. Төсвийн тухай хуулийн 27.5 - д заасны дагуу санхүү, төсвийн асуудал хариуцсан төрийн захиргааны төв байгууллага аймаг, нийслэлийн Засаг даргад жил бүрийн 7 дугаар сарын 05 - ны өдрийн дотор төсвийн удирдамжийг хүргүүлнэ. 3.2. Аймаг, нийслэлийн Засаг дарга холбогдох төсвийн захирагчид энэ журмын 3.1 - д заасан төсвийн удирдамжийг хүлээн авсанаас хойш ажлын 3 өдрийн дотор хүргүүлнэ.

- 3.3. Санхүү, төсвийн асуудал хариуцсан төрийн захиргааны төв байгууллага, аймаг, нийслэлийн Засаг дарга нь төсвийн удирдамжид Төсвийн тухай хуулийн 27.4 - т зааснаас гадна дараахь зүйлийг тусгаж болно:

3.3.1. Засгийн газрын ирэх төсвийн жилд орон нутгийн хөгжлийг дэмжихэд баримтлах бодлого, чиглэл; 3.3.2. төсөв хоорондын шилжүүлгийн төсөөлөл; 3.3.3. тухайн жилд гарсан бодлогын өөрчлөлтүүд; 3.3.4. төсвийн мэдээллийн системд өгөгдөл оруулах аргачлал; 3.3.5. бусад зүйлс. 3.4. Аймаг, нийслэлийн Засаг дарга энэ журмын 3.1 - д заасан төсвийн удирдамжаас гадна өөрийн мөрийн хөтөлбөр, төлөвлөлтийн бусад шаардлага, төсвийн төслийн санал хүргүүлэх хугацаатай холбоотой бусад заавар, чиглэлийг холбогдох төсвийн захирагчид хүргүүлж болно.

## Дөрөв. Орон нутгийн суурь төсвийн санал боловсруулах

- 4.1. Орон нутгийн суурь төсвийн санал нь орлого, зарлага гэсэн 2 хэсгээс бүрдэнэ.
- 4.2. Суурь төсвийн саналыг дунд хугацаагаар тооцож, дараахь байдлаар боловсруулна:

4.2.1. орон нутгийн төсвийн нийт орлогыг орон нутгийн төсвийн суурь орлого болон хуулиар эрх олгосны дагуу тухайн орон нутагт татварын хувь хэмжээг нэмэгдүүлэх замаар бий болгосон орлогын нийлбэрээр;
Тийрэлтэт хөдөлгүүрийн түлш хөдөлгүүрийн түлш	Тийрэлтэт хөдөлгүүрийн түлш
А. Хүлээн авах ба түгээх үед	А. Хүлээн авах ба түгээх үед Хүлээн авах ба түгээх үед	А. Хүлээн авах ба түгээх үед Хүлээн авах ба түгээх үед Хүлээн авах ба түгээх үед
1 Нягт	1 Нягт	1 Нягт Нягт
2 Механик хольц	2 Механик хольц	2 Механик хольц Механик хольц	2 Механик хольц Механик хольц Механик хольц
3 Ус	3 Ус Ус	3 Ус Ус
4	4 Кинематик зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/ зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/ зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/	Кинематик зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/	Кинематик зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/ зууралдлага /Цельсийн 20 хэм дэх/
5	5 Найрлагын бүрэлдэхүүн	5 Найрлагын бүрэлдэхүүн Найрлагын бүрэлдэхүүн
Б. Хяналтын шинжилгээнд	Б. Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд	Б. Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд
6	6 Ноцох температур температур	Ноцох температур
7 Усанд уусах хүчил шүлт	7 Усанд уусах хүчил шүлт Усанд уусах хүчил шүлт 8 Бодит давирхай Бодит давирхай	7 Усанд уусах хүчил шүлт	7 Усанд уусах хүчил шүлт Усанд уусах хүчил шүлт 8 Бодит давирхай Бодит давирхай Усанд уусах хүчил шүлт
8 Бодит давирхай	8 Бодит давирхай	7 Усанд уусах хүчил шүлт Усанд уусах хүчил шүлт 8 Бодит давирхай Бодит давирхай	7 Усанд уусах хүчил шүлт Усанд уусах хүчил шүлт 8 Бодит давирхай Бодит давирхай Усанд уусах хүчил шүлт 8 Бодит давирхай Бодит давирхай
9 Булингартах ба талсжиж эхлэх температур ба талсжиж эхлэх температур	9 Булингартах ба талсжиж эхлэх температур ба талсжиж эхлэх температур Булингартах ба талсжиж эхлэх температур ба талсжиж эхлэх температур	Булингартах ба талсжиж эхлэх температур	9 Булингартах ба талсжиж эхлэх температур ба талсжиж эхлэх температур Булингартах ба талсжиж эхлэх температур ба талсжиж эхлэх температур
В. Бүрэн шинжилгээнд	В. Бүрэн шинжилгээнд Бүрэн шинжилгээнд
10	10 Хүчиллэг чанар чанар	Хүчиллэг чанар	10 Хүчиллэг чанар чанар Хүчиллэг чанар чанар
11	11 Зэс хавтгайн тушилт хавтгайн тушилт	Зэс хавтгайн тушилт
12	12 Дулааны тогтворшилт	12 Дулааны тогтворшилт Дулааны тогтворшилт	12 Дулааны тогтворшилт Дулааны тогтворшилт Дулааны тогтворшилт
13	13 Хүхрийн хэмжээ /ТС -1- д/ хэмжээ /ТС -1- д/	Хүхрийн хэмжээ /ТС -1- д/
Авто бензин бензин	Авто бензин	Авто бензин бензин бензин
А. Хүлээн авах ба түгээхэд Хүлээн авах ба түгээхэд	А. Хүлээн авах ба түгээхэд
1	1 Өнгө ба тунгалаг байдал ба тунгалаг байдал ба тунгалаг байдал	Өнгө ба тунгалаг байдал	Өнгө ба тунгалаг байдал ба тунгалаг байдал
2	2 Нягт	2 Нягт Нягт
3	3 Октаны тоо тоо тоо	Октаны тоо	Октаны тоо тоо
4	4 Механик хольц ба ус хольц ба ус	Механик хольц ба ус
Б. Хяналтын шинжилгээнд	Б. Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд	Б. Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд Хяналтын шинжилгээнд
6 Бодит давирхай давирхай	6 Бодит давирхай давирхай	Бодит давирхай
3

тархалтын дунджаас хэдэн хувиас дээгүүр байрлаж байгааг илэрхийлэх хувь (проценталь хувь) байна.

2.6. Мэргэжлийн боловсролын сургууль, политехник коллежийн жилийн үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн үр дүнгийн үнэлгээ хийх үйл ажиллагааг боловсролын асуудал эрхэлсэн Засгийн газрын гишүүний баталсан журмаар зохицуулна.

2.7. Энэ журмын 2.6 - д заасан журамд мэргэжлийн боловсролын сургууль, политехник коллежийн жилийн үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн үр дүнгийн үнэлгээний үр дүнд олгох нэмэлт урамшууллын хувь хэмжээг тусгана.

Гурав.Гүйцэтгэлийн үнэлгээний үр дүнд үндэслэн олгох нэмэлт урамшуулал

3.1.Гүйцэтгэлийн үнэлгээний үр дүнд үндэслэн төрийн болон орон нутгийн өмчийн цэцэрлэг, ерөнхий боловсролын сургуульд доор дурдсан нэмэлт урамшууллыг жилд нэг удаа олгоно :

Индексийн түвшин	Нэмэлт урамшууллын хэмжээ ( тухайн байгууллагад хувьсах зардлаар тооцож олгосон нийт төсвөөс тооцох хувь )
Цэцэрлэг	Ерөнхий боловсролын сургууль
I	5%	4%
II	4%	3%
III	3%	2%
IV	2%	1%

- 3.2.Энэ журмын 3.1 - д заасан нэмэлт урамшууллыг тухайн байгууллагын менежментийг сайжруулах үйл ажиллагаа болон нийт албан хаагчийг урамшуулахад зарцуулна.

3.3.Нэмэлт урамшууллын 35 - аас доошгүй хувийг сургалтын байгууллагын менежментийг сайжруулах үйл ажиллагаанд зарцуулах бөгөөд үйл ажиллагааг багш нарын зөвлөлийн хурлаар хэлэлцэж батална.

3.4.Нэмэлт урамшууллын 65 хүртэлх хувийг албан хаагчдыг урамшуулахад зарцуулах бөгөөд урамшууллын хэмжээг ажлын гүйцэтгэл, чанар, үр дүнд үндэслэн доор дурдсан харьцааг баримтлан цэцэрлэг, сургуулийн зөвлөлөөр тус тус хэлэлцэж батална:

№	Урамшуулал олгох албан хаагч	Нэмэлт урамшууллын зардлаас ногдох хувь
1.	Удирдах ажилтан, бусад албан хаагч	40%
2.	Багш нар	60%

3.5.Боловсролын ерөнхий хуулийн 26.1.2 - т заасан багшийн ажлын гүйцэтгэлийг үнэлэх, дүгнэх журмын дагуу төрийн болон орон нутгийн өмчийн цэцэрлэг, ерөнхий боловсролын сургуулийн багшийн ажлын үнэлгээний үр дүнд үндэслэн олгох урамшууллыг албан тушаалын сарын үндсэн цалингаас доор дурдсан хувь хэмжээгээр тооцож, улирал тутам олгоно:
# Spring 2- Year 3 Spellings Suns

Week 1

Year 3 Keywords Please use spellodrome to practice non-keywords each week.

NOTE: Week 4 words must be spelled correctly based on meaning during the test!
9

Демон духовного слетает в нашу душу подобно белой птице. Он тоже вполовину человечья душа и именуется хотением помыслов. Змея есть естественная душа, вполовину демоническая, она дух и сpодни с духами меpтвых. Как и те, она скитается повсюду сpедь земных вещей и добивается, чтоб ее стpашились, или же пpобуждает в нас вожделения. По пpиpоде своей змея женственна и ищет общества меpтвых, именно тех, кто пpикован к земле и не нашел пути к дpугому, к особному бытию. К тому ж она блудлива, путается с дьяволом и злыми духами. Подлый тиpан и дух-мучитель, она повседневно пpельщает человека дуpным сообществом. А белая птица есть вполовину небесная человечья душа. Она пpебывает у Матеpи и подчас опускается долу. Птица имеет мужеское начало. Она есть сущий помысел. Она же посланница матеpи, целомудpенная и одинокая. Птица летает высоко над землей и наказывает быть особно. Она пpиносит вести об отдалившихся, тех, что ушли впеpед и стали совеpшенны. Hаше слово возносит она Матеpи. Матеpи дано заступаться, дано пpедостеpегать, но ничтожна власть ее сpавнительно с богами. Она есть сосуд солнца. Змея сходит вниз и лукавством усмиpяет фаллического демона или же подстpекает его. Она выносит в гоpу наихитpейшие помыслы естества, кои пpолазят во все щели и всюду алчно пpисасываются. Хоть змее и не по нpаву, однако ей случается быть нам полезной. Когда она ускользает от наших pук, то указует путь, котоpого человеку своим pазумом не найти. Меpтвые глядели пpезpительно и говоpили: Пpекpати свои pечи пpо богов, демонов и души, нам пpо то по сути давно известно.

#### SERMO VII

В ночи снова воpотились меpтвые и говоpили с жалким видом: Еще пpо одно мы забыли, дай нам наставление о человеке. Человек - воpота, чеpез котоpые вы из миpа внешнего - миpа богов, демонов и душ - входите в миp внутpенний, в меньший миp. Мал и ничтожен человек, вот уже он остается у вас позади, и вы пpебываете снова в бесконечном пpостpанстве, в меньшей или же внутpенней бесконечности. В безмеpной отдаленности одна-единственная звезда стоит в зените. Это и есть тот единственный Бог этого одного человека, это есть его миp, его Плеpома, его божественность. В миpе том пpинадлежит человек Абpаксасу, каковой его, человека, миp поpождает либо поглощает. Звезда эта есть Бог и пpедел человеку. Она есть единственный Бог, что ему пpедводительствует, в нем человек находит успокоение, к нему ведет долгое стpанствие души после смеpти, в нем воссияет, подобно свету, все, что влечет обpатно за собою человек из большего миpа. К нему одному возносит человек молитву. Молитва пpибавляет света звезде, она пpолагает мост над смеpтью, она уготавливает жизнь для миpа меньшего и умаляет безнадежное хотение миpа большего. Когда больший миp охладеет, засияет звезда. Hичто не стоит меж человеком и его единственным Богом, ежели только способен человек отвести глаза от полыхающего обpаза Абpаксаса. Человек здесь, а Бог там.
3.2.3. Аюулгүй байдлыг хангасан байх /Аадар бороо, мөндөр, галын аюул, салхи шуурганд амархан өртөхөөргүй барьсан байх/ 3.2.4 Амрагчдын амрах ая тухтай орчныг бүрдүүлсэн байх

- 3.2.5. Ариун цэвэр, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байх

3.3. Үйл ажиллагаа явуулахад дараах шаардлагыг хангаж ажиллана.

- 1. Дотоод болон гадаадын аялагч, жуулчид, амрагчдын тав тухыг хангасан , гэрийн хэмжээнд тохирсон 2 - 3 ор, ариун цэвэр, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцсэн шинэ матрастай байх, ширээ, сандал, хувцасны өлгүүр, хогийн савтай байх;
- 2. Монгол гэрүүдийн хоорондын зай нь 5 м - ээс багагүй зайтай байрлах ба ойролцоо амралтын газар, жуулчны баазаас 2 км - оос доошгүй зайд үйл ажиллагаа явуулах ;
- 3. 3.5. Амьдрах гэр нь үйлчилгээний гэрүүдээс 30 метрээс дээшгүй зайд , салхин дор тусдаа байх .
- 4. Монгол гэр авто замаас 5 км - аас дээш зайтай байрлуулах, олон салаа зам гаргахгүй байх;
- 5. Үйлчилгээний орчиндоо тэг гортиг татаж, авто машины зогсоолыг жуулчдын байрлах гэрээс салхин дор 30 метрт байрлуулах, тэмдэг хийх /Хавсралт 1/
- 6. Хаягдал бохир усыг ил задгай асгахгүй, хөрсөнд шингээж, нэвчээхгүй эко байдлаар шийдсэн байх
- 7. Өдөр тутмын ариутгал, цэвэрлэгээг маш сайн хийж гүйцэтгэх
- 8. Хоол үйлдвэрлэл эрхлэх бол нийтийн хоолны газрын эрүүл ахуйн нийтлэг дүрэм, стандартыг мөрдөх
- 9. Хөрс бохирдуулахгүй ариун цэврийн байгууламж /жорлон/ барьсан байх. Холбогдох ариутгал, халдваргүйтгэлийг тогтмол хийх
- 10. Гар угаах, ариун цэврийн дэглэм барих, усанд орох боломж бүрдүүлсэн байх. /ус халаах төрөл бүрийн арга, техник ашиглаж болно./
- 11. 'Бохирдуулагч нь цэвэрлэх' уриалга гаргаж, үйлчилгээ авсан иргэдийг хог хаягдлаа тухайн орчны төвлөрсөн хогийн цэгт хаях шаардлаг тавьж, хэрэгжүүлэх /Гадна орчинд төвлөрсөн хогийн цэг үүсгэхгүй байх /
- 12. Ангилдаг хогийн сав байршуулах, үүссэн хог хаягдлыг ангилан, ялгаж, тухайн нутаг дэвсгэрт байх төвлөрсөн хогийн цэгт ангилж хаях
- 13. Унд , ахуйд хэрэглэж байгаа усыг шинжилгээнд хамруулж , улсын байцаагчийн дүгнэлт гаргуулсан байх
- 14. Монгол гэр ажиллуулж байгаа иргэн, малчин өрх, аж ахуй нэгж байгууллага нь тэмээ болон морин аялалын үйлчилгээ үзүүлэх тохиолдолд аюулгүй байдлыг сайтар хангасан байх.
- - тэмээ, морь нь номхон байх
- - эмээл, тохош нь чанартай байх
- - аюулгүй ажиллагааны дүрмийг танилцуулж , гарын үсэг зуруулах
- - үйлчилгээ үйлчилж буй иргэн нь 18- аас дээш натай байх
- - Монгол үндэсний хувцастай байх
- 15. Сумын Засаг даргаас зөвшөөрөл олгосон газарт түүх соёлын дурсгалт зүйлс болон гол, нуурын эргээс 2 км - ээс доошгүй зайд байрлаж үйл ажиллагаагаа явуулна.
- 16. Монгол гэр ажиллуулах газарт үл хөдлөх барилга байгууламж, бетон шал, суурь цутгахыг хориглоно. /Газар чөлөөлөхөд ямар нэгэн зүйл үлдээхийг хориглоно./
RFP for Engagement of CA Firm to assist IIFCL in RBIA

- 1. यहसत्यातपिकरनाक्रकक्यािेतिटजोतिमररपोटय , बाजारजोतिमररपोटयऔरपररचालनजोतिमररपोटय समय - समयपरआरएमसीबीकोप्रस्िुिकीगईथी।

######### 5. समन् ियएिंअनुपालन

- I. कं पनीअतितनयम , 2013
- 1. यहसत्यातपिकरनाक्रकआरओसीअनुपालनसतहिसभीलागूिैिातनकआिश्यकिाओंकातितिििअनुपालन औरतनिायररिसमयसीमाकेअनुसारक्रकयागयाथा।
- 2. यहजांचनाक्रकतितनमयतबलोंकोसमयपरतनष्पाक्रदिक्रकयागयाथा , यक्रदकोईहो।
- 3. यहसुतनतििकरनाक्रकमुख्यप्रबंिकीयव्यतिद्वाराअनुबंिोंपरहस्िाक्षरक्रकएगएथेऔरररपोटयमेंइसका िुलासाक्रकयागयाथा।
- 4. यहसत्यातपिकरनाक्रकप्रतिभूतियोंके हस्िांिरणके संबंिमेंसभीलागूिैिातनकआिश्यकिाओंकातितििि अनुपालनक्रकयागयाथा।
- 5. यहसुतनतििकरनाक्रकआईआईएफसीएलनेतनिायररिसमयकेअनुसारज्ञापनमेंक्रकसीभीपररिियनकेमामले मेंआईआईएफसीएलद्वारातनिायररिप्रपत्रमेंरतजस्ट्रारकपासएकनोरटसदायरक्रकयाहै।
- 6. यहजांचनाक्रकआईआईएफसीएलकेपंजीकृिकायायलयमेंतनिायररििरीकेसेचाजयकारतजस्टररिागयाथा।
- 7. यहसत्यातपिकरनाक्रकआईआईएफसीएलनेशुलककेपंजीकरणकेसभीप्राििानोंकापूरीिरहसेअनुपालन क्रकयाथा।
- 8. यहसुतनतििकरनाक्रकएजीएमतनिायररिसमयसीमाकेभीिरआयोतजिकीगईथी। .
- II. आरबीआईअनुपालन
- 1. यहसत्यातपिकरनाक्रकआरबीआईअनुपालनकीसभीलागूिैिातनकअपेक्षाओंकातितिििअनुपालनऔर तनिायररिसमयसीमाकेअनुसारक्रकयागयाथा।
- 2. यहसुतनतििकरनाक्रकलागूउतचिव्यिहारसंतहिाकापालनक्रकयागयाथा।
- 3. यहसुतनतििकरनाक्रकिार्श्ियकतित्तीयतििरणमेंसभीआिश्यकप्रकटीकरणक्रकएगएथे।
- 4. यहसुतनतििकरनाक्रककॉपोरेटबांिोंमेंतद्विीयकबाजारलेनदेनकीसूचनाएफआईएमएमिीए( FIMMDA) के ररपोर्टिंगप्लेटफॉमयपरदीगईथी।
- 5. यहसुतनतििकरनाक्रकएकअच्छीिरहसेप्रलेतििआईटीढांचा(फ्रेमिकय)बनाएरिागयाथा।
- III. सेबीअनुपालन
- 1. यहसत्यातपिकरनाक्रकसेबीअनुपालनकीसभीलागूिैिातनकअपेक्षाओंकातितिििपालनक्रकयागयाथा औरतनिायररिसमयसीमाकेअनुसार।

P a g e 44 | 97
##### Ben Guterson: Hotel Winterhouse

Osiřelá Elizabeth žije s tetou a strýcem, kteří ji jednoho dne pošlou do hotelu Winterhouse. Brzy po příjezdu Alžběta zjistí, že je hotel zahalen tajemstvím i kouzly. V obrovské knihovně objeví magickou knihu a postupně si uvědomuje, že je s hotelem nějak spojená. Rozlušti hádanky, anagramy i složité rébusy a pomoz jí prolomit hotelové prokletí a vyřešit tajuplnou záhadu.

##### Guus Kuijer: Polča

Polča má kluka, jmenuje se Mimún, ale jeho víra a kultura jim téměř znemožňují být spolu. Polčin otec se toulá ulicemi a místo něj je tu najednou matčin nový přítel. A dokonce se chtějí vzít! Je těžké zůstat šťastná, když se tolik věcí nedaří, ale Polča to nevzdává. Pomáhají jí v tom víkendy na statku u babičky a dědy, kam si Polča jezdí odpočinout. Pět příběhů o jedné neobyčejné dívce, které patří do kánonu moderní nizozemské literatury pro děti a mládež.
5. Дидактическая игра «Разложи фигуры в домики» III. Рефлексия

- 1.Итог
- 2.Гостинец от зайчика.

#### Ход занятия.

- I. Организационный момент.

Дети встают в круг. Воспитатель: Кто самый хороший? Дети: Я Воспитатель: Кто самый умный? Дети Я Воспитатель: Кто самый старательный? Дети: Я Воспитатель: Кто будет внимательным на занятии? Дети: Я. Воспитатель: Молодцы. Садитесь на стульчики Садятся на стулья, которые стоят полукругом.

#### Сюрпризный момент

Воспитатель: - А теперь мы с вами отправимся в путешествие на волшебную поляну. Закрывайте глаза, я скажу волшебные слова. «Путешествовать начнем, на полянку попадем». Ребята, посмотрите, интересно, что это за шляпа? Воспитатель поднимает шляпу, под ней игрушечный зайчик. - Сегодня к нам в гости пришел зайчик. Зайчик очень любит играть и веселиться. Он хочет с вами поиграть, и поэтому принес с собой вот это письмо. Давайте посмотрим, что лежит в письме (загадки и геометрические фигуры). Только тот, кто будет внимательным, сможет поиграть с зайчиком.

- II. Основная часть.

##### Воспитатель:

Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру.
постановки.
Тема 4. Этюд головы натурщика	Композиционное и колористическое решение холста. Последовательность ведения этюда головы. Лепка формы головы цветом с учетом условий среды и состояния освещенности. Характер модели	18	2,3
Практические занятия: Этюд головы натурщика Задача: колористическое решение, лепка формы, передача характера модели. Примечание. В композиционное решение на холсте следует включать часть торса натурщика.	18
Самостоятельная работа обучающихся: осенние этюды с натуры. Подготовка холста для следующей постановки.	1
Тема 5. Этюд одетой мужской полуфигуры	Композиционное и колористическое решение холста. Линейно - конструктивный метод построения полуфигуры человека. Конструктивно-анатомический анализ формы. Основные пластические узлы человеческого тела. Большие цветовые отношения и большая форма. Характер модели	36	2,3
Практические занятия: Этюд одетой мужской полуфигуры Постановка должна быть лаконичной, движение просты, силуэт ясно читаемым. Задача: компоновка этюда в холсте, выявление взаимосвязи головы, торса и рук. Передача больших цветовых отношений и большой формы.	36
Самостоятельная работа обучающихся: кратковременные зарисовки и этюды с натуры. Подготовка холста для следующей постановки.	2
Тема 6. Этюд женской полуфигуры в национальном костюме	Композиционное и колористическое решение холста. Линейно - конструктивный метод построения полуфигуры человека. Конструктивно-анатомический анализ формы. Основные пластические узлы человеческого тела. Большие цветовые отношения и большая форма. Подчинение ярких живописных пятен основной задаче постановки	40	2,3
Практические занятия: Этюд женской полуфигуры в национальном костюме Задача: закрепление приобретенных знаний, выявление индивидуальных особенностей модели, детальная проработка головы и кистей рук, передача взаимосвязи частей тела, умение подчинить яркость или орнаментальность костюма основной задаче - изображению человека.	40
Самостоятельная работа обучающихся: кратковременные натурные зарисовки и этюды по памяти. Подготовка холста для следующей постановки.	2
6 семестр	Основные задачи семестра: Развитие творческого восприятия. Повышение композиционной, пластической, колористической выразительности этюда. Переход к фигуре: композиционное решение, анатомически грамотное изображение форм человеческого тела в их взаимосвязи. Передача среды, пространства, условий освещенности.	209/10
Тема 1. Тематический натюрморт	Композиционное и колористическое решение холста. Передача больших цветовых и тональных отношений, светотень (блик, свет, полутон, тень, рефлекс), лепка формы предметов и складок драпировки цветом, передача материальности предметов с учетом условий среды и состояния освещенности.	30	2,3

14
For homework this week please log in using Jasmine PE at home, choose the Cat section and then click the dice to complete the cat games. Mrs Jones would love to see you taking part at home so upload a picture of you onto SeeSaw.