ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
а/Ирүүлсэн баримт материал, бүрдэл нь зохих шаардлага хангаж байгаа учир тарифын саналыг албан ёсоор хүлээн авсан тухай; б/Зарим баримт бичиг нь зохих шаардлага хангахгүй байгаа учир тарифын саналыг хүлээн авах боломжгүй тухай; 3.2.Хороо 15 хоногийн дотор тарифын саналыг хүлээн авах боломжгүй талаар мэдэгдээгүй бол тарифын саналыг албан ёсоор хүлээн авсан гэж үзнэ. Энэ нь Хороо ТЗЭ - ээс тарифын саналыг боловсруулахад шаардлагатай нэмэлт мэдээ, баримт шаардахгүй гэсэн үндэслэл болохгүй.

- 3.3.Энэхүү журмын 2.2. - д заасан албан хүсэлтийг ирүүлээгүй, эсхүл өмнө ирүүлсэн тарифын саналыг хянах, шалгах хугацаанд шинээр дахин тарифын санал ирүүлэх тохиолдолд Хороо нь тарифын саналыг хүлээж авахгүй.

## Дөрөв. Хэрэглэгчдэд мэдээлэх, хэрэглэгчдийг санал өгөх боломжоор хангах

- 4.1.Хэрэглэгчийн эрчим хүчний үнэ тарифын санал ирүүлсэн ТЗЭ нь өөрийн хэрэглэгчид, орон нутгийн удирдлагуудад тарифын өөрчлөлтийн талаар ойлгуулан таниулах арга хэмжээг авч ажиллана.

4.2.Хорооноос ТЗЭ - ийн тариф өөрчлөх талаар тооцоо, материал ирүүлсэн, тус Хороо санал тооцоог судалж эхэлсэн талаар олон нийтэд өдөр тутмын хэвлэлээр болон өөрийн веб хуудсаар зарлан мэдэгдэж болно. 4.3.Хороо шаардлагатай гэж үзвэл тухайн ТЗЭ - ийн үйлчилгээний нутаг дэвсгэрийн хот суурин газарт олон нийтийн хэлэлцүүлэг зохион байгуулж хэрэглэгчийн талаарх мэдээ, үйлчилгээний чанар, үйлчилгээний өргөжилт, санал болгож буй тарифын талаар олон нийтийн санал авна. Олон нийтийн хэлэлцүүлгийг Хорооноос баталсан журмын дагуу зохион байгуулна.

## Тав. Нууц мэдээлэл

5.1.ТЗЭ - ийн зарим мэдээлэл байгууллагын нууцтай холбоотой эсхүл уг мэдээллийг гаргаж өгөхөд үндэслэлгүй их зардал шаардана гэж үзвэл уг мэдээллийг ирүүлэхээс татгалзах хүсэлтийг бодит үндэслэлтэйгээр Хороонд тавьж болох ба үүнийг үндэслэлтэй гэж үзвэл Хороо уг мэдээллийг авахаас татгалзана. Хороо нь дараах зүйлсийг харгалзан үзнэ. Үүнд: а/ТЗЭ - ээс ирүүлсэн санал, баримт бичигтэй танилцаж, нууц мэдээлэл авалгүйгээр тарифын саналыг хянах боломжтой эсэх; б/Нууц гэж үзсэн, ирүүлэхээс татгалзсан мэдээлэлтэй хязгаарлагдмал хүрээнд танилцаж болох эсэх,
Компанийн засаглалыг үнэлэх үнэлгээний асуулга

НИЙТДҮН

Нэмэлт асуулга /компанийн засаглалын үнэлгээнд хамаарахгүй/:

- 1. Компанийн засаглалын зарчмыг сайжруулахад тулгарч буй хүндрэл, бэрхшээлүүдийн талаар дэлгэрэнгүй бичнэ үү.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

- 2. Төлөөлөн удирдах зөвлөлийн дарга, гишүүд, нарийн бичгийн дарга компанийн засаглалын гэрчилгээ олгох сургалтад хэзээ хамрагдаж байсан, тэдгээр нь ахисан шатны сургалтад хамрагдах шаардлагатай эсэх?
- - ТУЗ - ийн дарга:
- - ТУЗ - ийн гишүүд:
- - ТУЗ - ийн нарийн бичгийн дарга :

3. Компанийн нийт ажилтнуудын тоо хэд вэ? Тэдгээрийн хэдэн хувийг эмэгтэй ажилтнууд эзэлдэг вэ? 4. Компанийн эрх бүхий албан тушаалтнуудын тоо хэд вэ? Тэдгээрийн хэдэн хувийг нь эмэгтэй хүмүүс эзэлдэг вэ? 5. Компанид эмэгтэйчүүдийг албан тушаал шатлан дэвшүүлэх зарчимд тулгуурласан дэмжлэгийн хөтөлбөр бий эсэх? 6. Бага насны хүүхэдтэй эмэгтэйчүүдийн ажлын цагийг уян хатнаар хуваарилдаг эсэх? 7. Хүүхдээ асрах хугацааны дараа ажилдаа эргэн орж буй эмэгтэй ажилтны хоцрогдлыг арилгах , мөн албан тушаал дэвшүүлэх чиглэлээр тусгайлсан бодлого хөтөлбөртэй эсэх? 8. Ажлын байрны дарамттай холбоотой маргааныг шийдвэрлэх хяналтын тогтолцоотой эсэх? 9. Хөдөлмөрийн хууль, хөдөлмөрийн гэрээний хүрээнд жендертэй холбоотойгоор ажиллах орчны чанарын асуудлыг хянах, шийдвэрлэх тогтолцоотой эсэх? 10. ТУЗ - ийн бүрэлдэхүүний хэдэн хувийг эмэгтэй гишүүд эзэлдэг вэ? Компанийн ТУЗ дахь эмэгтэй гишүүд, эрх бүхий албан тушаалтнуудын тоог нэмэх бодлого баримталдаг эсэх ?

- 11. Санал :
Шилэн дансны тухай хууль, Төсвийн тухай хууль, Төрийн болон орон нутгийн өмчийн хөрөнгөөр бараа, ажил үйлчилгээ худалдан авах тухай хууль, Засгийн газрын 2015 оны 483 дугаар тогтоолоор батлагдсан 'Дотоод аудитын дүрэм', Засгийн газрын 89 дүгээр тогтоолоор батлагдсан 'Бодлогын баримт бичгийн хэрэгжилт, захиргааны байгууллагын үйл ажиллагаанд хяналт - шинжилгээ, үнэлгээ хийх нийтлэг журам', Засгийн газрын 2019 оны 36 дугаар тогтоолоор батлагдсан 'Стратеги төлөвлөгөө боловсруулах, батлах, хэрэгжилтийг хангах журам', Засгийн газрын 2019 оны 37 дугаар тогтоолоор батлагдсан 'Байгууллагын гүйцэтгэлийн төлөвлөгөө боловсруулах, гүйцэтгэлийн зорилт, шалгуур үзүүлэлтийг тогтоох, тайлан гаргах журам', Засгийн газрын 2019 оны 38 дугаар тогтоолоор батлагдсан 'Төрийн жинхэнэ албан хаагчийн гүйцэтгэлийн төлөвлөгөөг боловсруулж батлах, ажлын гүйцэтгэл, үр дүн, мэргэшлийн түвшинг үнэлэх журам' - ыг үйл ажиллагаандаа мөрдөж ажилладаг. 4.1.2.7.1.Төрийн үйлчилгээний чанар, хүртээмжид хөндлөнгийн үнэлгээ хийлгүүлэх арга хэмжээний хүрээнд: Тус яамны 2019 оны 'Шударга байдлын үнэлгээ' - г • хийлгэхээр АТГ - аас сонгогдсон 'Эм Эм Си Жи'ХХК - д дэмжлэг үзүүлэн хамтран ажиллаж шаардлагатай мэдээлэл, судалгааг өгч, мөн санал асуулгын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан.

3- р зорилтын хүрээнд:

4.1.3.2.2. Эрсдэлтэй гэж үзсэн төсөвт байгууллагын төсвийн зарцуулалтад санхүүгийн хөндлөнгийн хяналт хийх арга хэмжээний хүрээнд: Барилга, хот байгуулалтын яамны 2018 оны • санхүүгийн тайланд Үндэсний аудитын газраас хийсэн аудитын шалгалтаар 2 зөвлөмж, 1 албан шаардлага, 1 акт бүхий "зөрчилгүй санал дүгнэлт" - тэй дүгнэгдсэн. Мөн БХТөв ТӨҮГазрын Барилга байгууламжийн захиалагчийн хяналтын үйл ажиллагаа, Түрээсийн орон сууц хөтөлбөрийн хүрээнд бүрдүүлсэн орон сууцыг түрээслүүлэх үйл ажиллагаа, 'Улаанбаатар хотын төв цэвэрлэх байгууламжийн лагийг цэвэрлэж, үнэргүйжүүлэх' арга хэмжээний хэрэгжилтэд тус бүр дотоод аудит хийн зөвлөмж өгч хэрэгжилтэд хяналт тавин ажиллаж байна. 4.1.3.4.2.Орон нутгийн төсвийн төсөлд санал авах хэлэлцүүлгийн талаар Засгийн газрын www.iltod.mn, www.shilendans.com цахим хуудас болон бусад мэдээллийн хэрэгслээр иргэд, олон нийтэд мэдээлэл хүргэх арга хэмжээний хүрээнд: Шилэн дансны тухай хуулийг мөрдөн, холбогдох • журмын дагуу байгууллагын үйл ажиллагаа болон төсөв санхүүтэй холбоотой тайланг хуулийн хугацаанд нь тайлагнаж, мэдээллийн самбарт
2

Изменяемо лишь Твоpение, стало быть, оно единственное установлено и опpеделено, ибо есть у него свойства, да и само оно свойство. Мы вопpошаем: Как явилось Твоpение? Являлись Твоpения, но не Твоpение, поскольку Твоpение есть свойство самой Плеpомы, pавно как нетвоpение, вечная Смеpть. Всегда и всюду есть Твоpение, всегда и всюду есть Смеpть. В Плеpоме пpебывает все, отличимость и неотличимость. Твоpение есть отличимость. Оно отличимо. Отличимость - его сущность, потому оно и отличает. Человек отличает потому, что сущность его есть отличимость. Посему отличает он и свойства Плеpомы, коих не существует. Он отличает их по своей сущности. Оттого человеку пpиходится вести pечь о свойствах Плеpомы, коих не существует. Вы скажете: Что толку говоpить о том? Ты же сам сказал, что не стоит помышлять о Плеpоме. Вам я сказал, дабы освободить от химеpы, что можно помышлять о Плеpоме. Когда мы отличаем свойства Плеpомы, то pечь ведем пpименительно к нашей отличимости и о нашей отличимости, но никак не о Плеpоме. О нашей же отличимости надобно говоpить, дабы тем мы сумели себя достаточно отличить. Hаша сущность есть отличимость. А не будем той сущности веpны, то и отличим себя недостаточно. Потому нам должно твоpить отличаемость свойств. Вы станете вопpошать: А что плохого станется, если не отличить себя? Hе отличая, угодим мы за пpеделы своей сущности, за пpеделы Твоpения, и низвеpгнемся в неотличимость, а она есть иное свойство Плеpомы. Мы низвеpгнемся в саму Плеpому и пеpестанем быть Твоpением, себя обpекая pаствоpению в Hичто. А это Смеpть Твоpению. Мы, стало быть, умpем в той меpе, в каковой не станем отличать. Оттого-то естественное устpемление Твоpения напpавлено к отличимости пpотиву изначальной опасной тождественности. Имя тому устpемлению PRINZIPIUM INDIVIDUATIONIS. Тот пpинцип есть сущность Твоpения. Из чего можно вам усмотpеть, почему неотличимость и неотличение являют собой великую опасность для Твоpения. Вот потому нам должно отличать свойства Плеpомы. Те свойства суть попаpно сочетаемые пpотивоположения, как то: Сущее - Hе-сущее, Полнота - Пустота, Живое - Меpтвое, Различное - Тождественное, Светлое - Темное, Гоpячее - Холодное, Сила - Матеpия, Вpемя - Пpостpанство, Добpо - Зло, Кpасота - Уpодство,
Оствальд В. Цветоведение. М. – Л., Произдат, 1926 Прокофьев Н.И. Живопись. Техника живописи и технология живописных материалов.- М:ВЛАДОС,2013 Раyшенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. М., Интерпpакс, 1994 Рисунок, живопись и композиция. Хрестоматия. М., 1989 Фаворский В.А. О рисунке и композиции. Фрунзе, 1966 Фаворский В.А. Теория композиции. М.,1988 Чеботкин В.А.Русская живописная школа: традиции и метод.Учебное пособие.Курс.-М:ЭЛИТ,2009 -5 екз. Шаров В.С.Академическое обучение изобразительному искусству.-М:Эксмо, 2013 Школа изобразительного искусства в 10 выпусках, Издание третье. М., Изобразительное искусство 1986, 1988, 1989. Шорохов Е. В. Основы композиции. М., Просвещение 1979

###### Дополнительные источники:

Алнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., Прогpесс 1974 Алпатов М. В. Композиция в живописи. М., Искусство 1940 Беда Г.В. Живопись и ее изобразительныe средства. - М.: Просвещение, 1977. Васютинский Н. А. Золотая пропорция. М., Молодая гвардия 1990 Волков Н.Н. Цвет в живописи. - М.: Искусство, 1984. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент?, М., Таларт, 1998 Даниэль С.М. Картина классической эпохи. М., Искусство, 1986 Дейнека А. А. Из моей рабочей практики. М., 1961. Дейнека А. А. Учитесь рисовать. М., Академия художеств 1961 Живопись. Вопросы колорита. - М.: Пpосвещение, 1980. Кибрик Д.И. Техника живописи. - М.: Сварог и К, 1998. Кибрик Е. А. К вопросу о композиции. М., 1954 Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск, Высшая школа, 1986 Фаворский В.А. О художнике, о творчестве, о книге. М., Молодая гвардия, 1966 Шевелев И.Ш., Марутаев М.А. Золотое сечение. М., Стройиздат,1990

## Интернет-ресурсы:

Russianculture.ru Mincult.ru

## www.klass.by/izo.html

nsportal.ru ModernLib.Ru

19
Për të përshtatur kallëzuesin me kryefjalën, duhet të kemi parasysh:

Kur kryefjalët homogjene janë në numrin shumës dhe njëjës, kallëzuesi vihet në
Përshtatja e	numrin shumës.
kallëzuesve	Ca shkarpa, një kuti shkrepëse ishin lënë mënjanë.
homogjenë me	Kur kryefjalët janë në vetën e parë, të dytë, të tretë shumës, kallëzuesi vihet në
kryefjalën.	vetën e parë shumës.

Unë dhe ti dhe vëllai ishim të habitur.
Nëna dhe ne të tjerët shihnim të habitur.
Kur kryefjalët janë në vetën e dytë dhe të tretë, kallëzuesit dhe këpujat vendosen në
vetën e dytë shumës.
Ti dhe Agimi do të shkoni në Korçë.
Ju dhe vajzat e ekipit të basketbollit jeni të shkathët.
Kur kryefjalët bashkohen pa lidhëza ose me anë të lidhëzave shtuese (këpujore) e,
dhe, edhe, po edhe, si edhe, kallëzuesi foljor vihet në shumës.
Toka, jeta, mosha bëjnë të tyren.
Kur kryefjalët bashkohen pa lidhëza ose me lidhëza që shënojnë një objekt të
vetëm, kallëzuesi foljor vendoset në numrin njëjës.
Porosia, detyra, aksioni që kishte nisur e përmbajti.
Kur kryefjalët bashkohen me anë të lidhëzave këpujore e, dhe, edhe, as, të
përsëritura me si, sa, kallëzuesi vihet në numrin njëjës.
As unë, as ime bijë nuk e kuptuam se ç’tha.
Kur vargu i kryefjalës homogjene këpujore mbyllet me një fjalë përgjithësuese,
kallëzuesi foljor ose këpuja përshtatet me të.
Sytë, flokët, shikimi, gjithçka kishte ngrirë.
Kur kryefjalët homogjene në numrin njëjës lidhen mes tyre me raporte kundërshtore,
kallëzuesi vihet në numrin njëjës.
Ajo, jo Ana e kishte thënë atë fjalë.
Kur kryefjalët homogjene në numrin njëjës lidhen mes tyre me raporte veçuese,
kallëzuesi vihet shpesh në numrin njëjës.
Rregullorja ose ligji është normë që duhet zbatuar.
Përshtatja e gjymtyrëve	Kur kryefjalët homogjene janë në numrin njëjës dhe shumës dhe
emërore të kallëzuesit emëror	bashkohen me raporte këpujore, nëse këpuja është në shumës, edhe
mbiemri i kallëzuesit emëror është në shumës.
Ishin të mrekulluar, si njëri dhe tjetri.
përgjithësisht gjininë mashkullore.
Molla dhe ftoi që më dhatë, s’ishin të ëmbël.
Kur këpuja është në numrin njëjës edhe mbiemri i kallëzuesit është në
njëjës, duke u përshtatur në gjini me kryefjalën më të afërt.
Si uji dhe qielli ishte i frikshëm atë natë.
Si uji dhe dallgët ishin të frikshme atë natë.

Përcaktorët homogjenë të shprehur me mbiemra, përshtaten me
tërësinë e kundrinorëve dhe vendosen në numrin shumës.
I ke të mërzitur të gjithë burrat dhe gratë e kësaj shtëpie.
нэвтэрдэггүй халад, битүү гутал, амны хаалт гэх мэт/
5.6.Төрөлтийн явцад ариун материал хэрэглэдэг байх	• төрөлтийн тоо /жил бүрээр/ • төрөлтийн тоо /жил бүрээр/ Ашиглалтын хувь •
6	Төрсний дараах тусламж, үйлчилгээ үзүүлдэг байна.	6.1.Төрсний дараах хяналтыг стандарт, удирдамж, зааврын дагуу үзүүлдэг байх	• дараа хяналт • дараа хяналт Хамрагдалт • Үр дүн •
6.2.Эхчүүдэд дан хөхөөр хооллох талаар мэдээлэл, сургалт сурталчилгааг тогтмол явуулдаг байх	• байгуулсансургалт • байгуулсансургалт Үр дүн •
6.3.Жирэмсэн болон төрсөн эх, нярайд тусламж, үйлчилгээ үзүүлж, зөвлөгөө өгдөг байх	• мэдээллийн тоо • мэдээллийн тоо Үр дүн •
7	Эхийн амрах байрыг зохион байгуулж, жирэмсний хүндрэлээс сэргийлэх арга хэмжээ авсан байна.	7.1.Ая тухтай нөхцөлийг хангасан эхчүүдийн амрах байртай, үйлчлэх хүрээний эхчүүдийг амраасан хувь жил бүр нэмэгдсэн байх	• байрны тохижилт • байрны тохижилт Амарсан эхийн тоо /жил бүрээр/ • Үр дүн •
2.Хүүхдэд үзүүлэх тусламж, үйлчилгээ
1	Хүүхдийн өвчний цогц менежментийг хэрэгжүүлж ажиллана.	1.1.Хүүхдийн өвчний цогц менежментийг хэрэгжүүлж, үр дүнг тооцсон байх	• • Үр дүн •
2	Хүүхдийн эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх үзлэгийг хийж, эмчлэн эрүүлжүүлж, насны бүлгээр хянах ажлыг зохион байгуулдаг байна. хянах ажлыг зохион байгуулдаг байна.	2.1.Хүүхдийн эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх үзлэг хийж насны бүлгээр хянах графиктай, мөрдөж ажилладаг байх	• график • график Хяналтын тогтолцоо • Үр дүн •
бүлгээр хянах ажлыг зохион байгуулдаг байна.	Хүүхдийн эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх үзлэгийг хийж, эмчлэн эрүүлжүүлж, насны бүлгээр хянах ажлыг зохион байгуулдаг байна. хянах ажлыг зохион байгуулдаг байна.	2.2.Нэг хүртэлх насны хүүхдийг гэрийн идэвхтэй эргэлтээр үзэж тусламж, үйлчилгээ үзүүлсэн байх	• - ын 2018 оны 489 тоот тушаалын • - ын 2018 оны 489 тоот тушаалын хэрэгжилт Үр дүн •
## 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, в т. ч. контрольных постановок и выполнения студентами индивидуальных заданий. Работы студентов по рисунку, живописи и композиции просматриваются одновременно на просмотровых выставках текущего, промежуточного, итогового контроля.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
У1. Умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека, средствами академической живописи	Текущий контроль: выполнение индивидуальных практических заданий, контрольных работ, внеаудиторной самостоятельной работы. Экзамен.
У2. Умение использовать основные изобразительные техники и материалы
У3. Умение наблюдать, видеть, анализировать и обобщать явления окружающей действительности
З1. Знание специфики выразительных средств различных видов изобразительного искусства
З2. Знание разнообразных техник живописи и истории их развития, условий хранения произведений изобразительного искусства
З3. Знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств
З4. Знание методов ведения живописных работ
З5. Знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя
З6. Знание роли и значения живописи в подготовке художника-живописца

20
###### Приложение № 2

КАТЕГОРИИ	КВАЛИФИКАЦИЯ	ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА	Обязательная программа (1-й круг соревнований)	Произвольная программа (2-й, 3-й круг соревнований)
1 категория	8-7 кю	До 9 лет	Тайкеку 3	Пинан 1,2,3 Янцу
2 категория	8-7 кю	10-13 лет
3 категория	8-7 кю	14-17 лет
4 категория	8-7 кю	18-35 лет
5 категория	8-7 кю	Свыше 35
6 категория	6-5 кю	До 13 лет	Пинан 2	Пинан 3,4 Янцу Цуки-но-ката
7 категория	6-5 кю	14-17 лет
8 категория	6-5 кю	18-35 лет
9 категория	6-5 кю	Свыше 35
10 категория	4-3 кю	До 13 лет	Пинан 2	Пинан 3,4,5 Янцу Цуки-но-ката Гекусай Дай Гекусай Шо
11 категория	4-3 кю	14-17 лет
12 категория	4-3 кю	18-35 лет
13 категория	4-3 кю	Свыше 35
14 категория	2-1 кю	До 15 лет	Пинан 2	Пинан 3,4,5 Янцу Цуки-но-ката Гекусай Дай Гекусай Шо Сайфа (Сайха)
15 категория	2-1 кю	16-18 лет
16 категория	2-1 кю	18-35 лет
17 категория	2-1 кю	Старше 35 лет
18 категория	Чёрные пояса	Без ограничений	Пинан 2	Пинан 3,4,5 Янцу Цуки-но-ката Гекусай Дай Гекусай Шо Сейенчин Сайфа (Сайха) Сейпай Гарю Канку Дай Сушихо
19 категория	Группы	Без ограничений	Пинан 2	Пинан 3,4,5 Янцу Цуки-но-ката Гекусай Дай Гекусай Шо Сейенчин Сайфа (Сайха) Сейпай Гарю Канку Дай Сушихо
Инженеру хорошо, а доктору - лучше, я б детей лечить пошел, пусть меня научат. Я приеду к Пете, я приеду к Поле. - Здравствуйте, дети! Кто у вас болен? Как живете, как животик? - Погляжу из очков кончики язычков. - Поставьте этот градусник под мышку, детишки.- И ставят дети радостно градусник под мышки. - Вам бы очень хорошо
- - grupo se ha ampliado. - grupo se ha ampliado.
- - relaciones con otros grupos siguen siendo muy puntuales y - relaciones con otros grupos siguen siendo muy puntuales y todavía no es una actividad regular.

IIMyC - Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras.
FORTALEZAS	OPORTUNIDADES DE MEJORA
ü articulación ü articulación de la misión y de los objetivos científicos del IIMyC. Investigadores de ü trayectoria reconocida y exitosa, bien vinculados con el ámbito internacional. Alta productividad ü científica y éxito en la obtención de subsidios. Alta formación de ü recursos humanos (becarios doctorales y postdoctorales). Iniciativas concretas ü para resolver los problemas de espacio edilicio.	ü la comunicación y el ü la comunicación y el contacto entre investigadores y becarios de distintos grupos de investigación. Resolver los problemas de ü infraestructura, a corto y largo plazo. Mejorar con rapidez las ü condiciones de seguridad e higiene laborales en el laboratorio y en el campo. Formalizar el uso de ü equipamiento de otras UE del CCT Mar del Plata. Ofrecer seminarios semanales ü con regularidad para becarios e investigadores. Facilitar los procesos de ü exportación e importación de materiales y muestras, y la obtención de permisos para trabajar en áreas protegidas.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
ü la comunicación entre los investigadores del ü la comunicación entre los investigadores del CONICET-UNMdP con el grupo vinculado del INIDEP, y con el INIDEP como institución en sí. Aumentar la comunicación entre investigadores, distintos ü grupos de investigación y becarios a través de seminarios y otros ámbitos de interacción. Priorizar la solución de los problemas de espacio: a corto ü plazo, mejorando la infraestructura existente; a mediano y largo plazo, reiniciando los trámites para unificar a los grupos de investigación del IIMyC en una sede propia. Atender de inmediato los riesgos de seguridad e higiene a ü nivel edilicio y de entrenamiento del personal.
##### Kerstin Gier: První stříbrná kniha snů

První díl nové trilogie od Kerstin Gierové, autorky oblíbených Drahokamů! Tajuplné dveře s klikou ve tvaru ještěrky, mluvící sochy a zdivočelá chůva se sekerou… sny Liv Silberové jsou poslední dobou docela strašidelné. Obzvlášť jeden ji neustále pronásleduje. V tomhle snu je v noci na hřbitově a pozoruje čtyři kluky během jakéhosi podivného magického rituálu. Ti kluci jsou jí ale povědomí a není to náhoda, skutečně existují, chodí totiž s Liv do školy a vlastně jsou docela fajn. A někteří teda obzvlášť ;) Opravdu strašidelné – ještě strašidelnější než jakýkoli hřbitov v noci – je to, že tihle kluci o ní vědí věci, které by ve dne nikdy nahlas neřekla, leda ve snu. Jak je tohle možné? Je to pořádně zamotaná hádanka, ale hádankám nemohla Liv nikdy odolat…

##### David Walliams: Půlnoční gang

Vítejte ve světě Půlnočního gangu! Půlnoc je čas, kdy všechny děti tvrdě spí, samozřejmě až na… Půlnoční gang! Pro něj je to doba, kdy dobrodružství teprve začíná. Když schytal Tom ránu do hlavy kriketovým míčkem a přivezli jej do nemocnice Lorda Funta, ze všeho nejdřív se setkal s příšerně vyhlížejícím zřízencem, který ho hrozitánsky vyděsil. Měl pocit, že už nemůže být hůř, ale v tu chvíli mu do cesty vstoupila ďábelsky zlá vrchní sestra na dětském oddělení. Tom se však brzy vydá na nejpříjemnější cestu ve svém životě – stává se součástí něčeho ohromného…
2.18.	Нэрлэсэн үнэ:
2.19.	Гаргах үнэ /зах зээлийн үнэ/:
2.20.	Хугацаа, хүү:
2.21.	Хүүгийн төрөл /хөвөх, тогтмол г.м/:
2.22.	Хөрвүүлэх хугацаа:
2.23.	Хөрвүүлэх үнэ:
2.24.	Хөрвүүлэх харьцаа:
2.25.	Бусад нөхцөл /хугацаанаас өмнө эргүүлэн худалдаж авах г.м/
Өрийг хувьцаагаар солих бол түүний
2.26.	Тоо ширхэг:
2.27.	Нэрлэсэн үнэ:
2.28.

2.30.	Нийт өрийн хэмжээ:
2.31.	Өр үүссэн шалтгаан:
3.	Үнэт цаас гаргагчид мэргэжлийн зөвлөгөө өгсөн зохицуулалттай хуулийн этгээдийн мэдээлэл
3.1.1.	Андеррайтерийн оноосон нэр /туслах андеррайтертай оролцож байгаа бол энэ болон дараах мэдээллийг мөн бичнэ/:
3.1.2.	Бүртгэлтэй улс, улсын бүртгэлийн дугаар:
3.1.3.	Регистрийн дугаар:
3.1.4.	Эрх бүхий байгууллагаас олгосон үйл ажиллагааг эрхлэх
22. कं पनी त्यावर ववचार करण्यासाठी वा तनिगय घेण्यासाठी आयोजजत के लेल्या संचालक मंडळाच्या बैठकीच्या 22. कं पनी त्यावर ववचार करण्यासाठी वा तनिगय घेण्यासाठी आयोजजत के लेल्या संचालक मंडळाच्या बैठकीच्या , ककं तारखेला बोडग बैठक बंि झाल्यानंतर समतनटांच्या आत पत्र फॅ क्सद्वारे वा बैठक आयोजजत के ली , 15 / ( , असल्यास एक्सचेंजला कळवेल मुंबई शहराबाहेर फॅ क्स टेलीग्रामद्वारे ) . , / ):

a भांडवलाच्या कोित्याही वाढीचे छोटे तपशील भांडवलीकरिाद्वारे बोनस समभार् जारी करून वा a भांडवलाच्या कोित्याही वाढीचे छोटे तपशील भांडवलीकरिाद्वारे बोनस समभार् जारी करून वा , ककं ककं भार्िारकांना वा डडबेंचर िारकांना ऑफर के ल्या जािाऱ्या हक्काच्या समभार्ांच्या मार्ागने वा इतर कोित्याही प्रकारे ; ककं ककं ककं जलत के लेले शेअसग वा ससक्युररटीज वा भववष्यातील इश्यूसाठी राखीव ठे वलेल्या शेअसग वा b , ककं ककं ककं ससक्युररटीजचे इश्यू वा नवीन शेअसग वा ससक्युररटीज वा इतर कोितेही अधिकार ववशेषाधिकार , ककं ककं वा सिस्य बनण्यासाठीच्या कोित्याही स्वरूपात वा रीतीने तनसमगतीचे संक्षक्षलत तपशील ; कॉल्ससह भांडवलाच्या इतर कोित्याही बिलांचे संक्षक्षलत तपशील c . ; कं पनीच्या सूचीबद्ि ससक्युररटीजच्या िारकांना ततच्या स्थानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि अशा d \_ सूचीबद्ि ससक्युररटीजमध्ये खोट्या बाजाराची स्थापना टाळण्यासाठी आवश्यक असलेली कोितीही इतर मादहती .

23. पनी सहमत आहे 23. पनी सहमत आहे :

a सभेतील भार्िारक अन्यथा तनिगय घेत नाहीत तोपयंत सवग शेअसग जलत के लेल्या शेअसगसह a सभेतील भार्िारक अन्यथा तनिगय घेत नाहीत तोपयंत सवग शेअसग जलत के लेल्या शेअसगसह ( , ककं एक्सचेंज अन्यथा सहमत नसल्यास जारी करिे वा ऑफर करिे ) ; ककं अशा तारखेपासून हस्तांतररत पुस्तक बंि करिे वा एक्सचेंजशी सल्लामसलत करून व्यवहारांच्या b सेटलमेंटसाठी योग्य असेल अशा हेतूने अशी रेकॉडग तारीख तनजश्चत करिे आणि हस्तांतरि पुस्तक बंि ककं ककं करिे वा मंजुरीच्या अिीन राहनच रेकॉडग तारीख तनजश्चत करिे जो इश्यू वा ऑफर प्रस्ताववत करण्याचा आहे तो रीतसर प्रालत झाला आहे जोपयंत एक्सचेंज सहमत होत नाही ; ककं एक्सचेंजने मंजूर के लेल्या फॉमगमध्ये असे मुद्िे वा ऑफर करिे आणि जोपयंत एक्सचेंज अन्यथा सवग c . प्रकरिांमध्ये भार्िारकांना त्यार् करण्याचा अधिकार मंजूर करत नाही आणि त्यार् फॉमगचा पुरवठा त्वररत एक्सचेंजकडे पाठवतो ; ककं आवश्यक असल्यास कू पन वा फ्रक्शनल सदटगकफकट जारी करिे जोपयंत कं पनी सवगसािारि सभेत d , ककं ककं वा एक्सचेंज सहमत होत नाही आणि जेव्हा कू पन वा फ्रक्शनल सदटगकफकट जारी के ले जात नाही , , तेव्हा फ्रक्शनलच्या मूल्याच्या समतुल्य जर असेल तर िेय िेण्याची तरतूि रोख अधिकार , , ; ई भार्िारकांना वाजवी वेळ िेिे चार आठवडयांपेक्षा कमी नसिे ज्यामध्ये त्यांचे स्वारस्य नोंिविे आणि \_ , , त्यांचे अधिकार वापरिे ;