C. Presenting examples/ instances of the new lesson

Ano ang nararamdaman mo kapag lumalahok ka sa mga gawain nanakapagpapaunlad ng iyong talino at kakayahan? Kulayan ang mukha ng napili mong sagot. Iguhit ang inyong sagot sa kuwaderno.

Basahin: Ipabasa muli ang usapan sa pahina262-264 ng LM

Read the news article on flooding Philippines: Typhoon 'Ondoy' Death Toll Reaches 243 By: Leo Reyes/ October 1, 2009

Ipakita ang kopya ng kuwentong binasa “Karanasan sa Kakahuyan

Let the pupils create different kinds of spinning wheel with different symbols, shapes and numbers and with equal and unequal proportions. (S/He may start teaching from the unlikely to happen then followed by less likely to happen, equally likely to happen and finally to more likely to happen.)

Ipabasa ang kwentong “Mga Hulog ng Langit”

Basahin: Ang Magkaibigan . .

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Isabuhay Natin: Dapat nating paunlarin ang talino at kakayahang bigay ng Panginoon sa atin. Bilang isang natatanging bata, papaano mo pauunlarin ang talino at kakayahang binigay sa iyo? Ipaliwanag.

Itanong: Sagutin ang mga sumusunod na tanong: 1. Ano kaya ang pangarap mong komunidad? 2. Ano ang gagawin mo upang matupad ito?? 3. Ano ang ginawa mo upang matugunan ang ilan sa mga ito? 4. Ano ang kinalabasan ng iyong pagsisikap upang matupad lamang ang pangarap ng magulang mo para sa iyo?

Comprehension Check: 1. What is the title of the news article? 2. Who wrote it? 3. When was it written? 4. How was the typhoon called? 5. Where exactly in the Philippines did the typhoon leave so much damage? 6. Describe the typhoon. 7. How many died? (Explain the role of the National Disaster Coordinating Council (NDCC) 8. How did you feel after listening to the news article? Why?

Ipapansin kung paano isinulat ang unang salita sa unang pangungusap ng talata. Ipapansin kung paano isinusulat ang unang letra ng bawat pangungusap.Ipapansin kung saan nagtatapos ang bawat pangungusap.

Show to the pupils a party hat or magician’s hat. Put inside the hat 1 orange, 3 blue, 6 green and 12 red candies or small toys. (Act like a magician by showing your hands are clear and you will draw one candy/toy at a time to make it a little bit exciting.) Can you guess the color of the candy/toy that I will draw? (Answer may vary but just the same let them explain why they choose that answer.) Present a worksheet similar to the one below or you may write it on the board. After each draw you will call a pupil to write below the color the word “Less Likely”, “Equally Likely”, “More Likely” and “Unlikely” and let them explain their answer. After the 11th draw ask them if they can guess the next color to be drawn. Finish the activity.

Ipasagot ang mga gabay na tanong sa Sagutin Natin sa LM , pahina ___.

( Modeling) Sagutin ang mga tanong 1. Ano-anong tuntuning pangkaligtasan ang sinunod nina Flor at Nila? 2. Ano ang maaaring mangyari kung hindi sinunod ng magkaibigan ang mga tuntunin sa paaralan? 3. Sino sa dalawa ang nais mong tularan? Bakit? 4. Ano ang kahalagahan ng pagsunod sa tuntuning pangkaligtasan sa paaralan?

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

Umisip ng tatlong paraan upang paunlarin ang iyong kakayahan.Isulat ang sagot sa loob ng kahon.

Isagawa: Pangkatin ang mga klase sa 4. Gumawa ang bawat grupo ng paglalarawan ng sariling komunidad gamit ang kartolina sa pamamagitan ng paggawa ng poster at islogan.

Word Relationships (Refer to LM, p. , I Can Do It)

Ipagawa ang Gawain 3 sa LM.

Group the class into 2. Answer the questions provided in each group.

Ipaunawa sa mga mag- aaral ang pagkakaroon ng kaalaman at kasanayan sa wastong paggamit ng malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga salitang dinaglat. Ipatukoy sa mga bata ang mga salitang dinaglat sa akda. Ipatukoy kung papaano

Batay sa pagkakapangkat ng klase, ipakita ang wastong tuntuning pangkaligtasan na dapat sundin sa sumusunod: Pangkat 1- Pag-akyat at pagbaba sa hagdanan