### FAIRE ROULER

Auteurs : Olivier Gagnac (CP Sciences), Pierre Guenoun et Raphaël Legendre (Polytechniciens)

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######## Éléments de contexte : références au programme et au socle commun

COMPÉTENCES TRAVAILLÉES	DOMAINES DU SOCLE
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
Proposer, avec l’aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre
à une question de nature scientifique ou technologique :
Formuler une question ou une problématique scientifique ou technologique simple ;
Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème ;	Domaine 4 : Les systèmes naturels et les
Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse ;	systèmes techniques.
Interpréter un résultat, en tirer une conclusion ;
Formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale.	Curiosité et sens de l’observation
Concevoir, créer, réaliser	Capacité à résoudre des
Identifier les évolutions des besoins et des objets techniques dans leur contexte.	problèmes
Identifier les principales familles de matériaux.
Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants.
Réaliser en équipe tout ou une partie d’un objet technique répondant à un besoin.
Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information
S’approprier des outils et des méthodes	Domaine 2 : Les méthodes et outils pour
Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une
mesure, réaliser une expérience ou une production.	apprendre

Faire le lien entre la mesure réalisée, les unités et l’outil utilisés.	Outils numériques

Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des
Conduite de projets individuels et
expériences réalisées.	collectifs

Organiser seul ou en groupe un espace de réalisation expérimentale.	Organisation des apprentissages
Organisation des apprentissages
Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations
pertinentes d’un document et les mettre en relation pour répondre à une question.
Utiliser les outils mathématiques adaptés.
Pratiquer des langages
Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un	Domaine 1 : Langages pour penser et
vocabulaire précis.	communiquer
Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau,
algorithme simple).	Langue française
Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis,	Langage mathématique
tableau, graphique, texte).	scientifique et informatique
Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit.
Mobiliser des outils numériques	Domaine 2 : Les méthodes et outils pour
Utiliser des outils numériques pour : - communiquer des résultats ; - traiter des	apprendre
données ; - simuler des phénomènes ; - représenter des objets techniques.	Outils numériques
Identifier des sources d’informations fiables	Accès à l’information et à la
documentation

########## Attendus de fin de cycle

Matière, mouvement, énergie,	Matériaux et objets techniques	Mathématiques
information
Identifier les principales évolutions du	Résoudre des problèmes en utilisant des
Observer et décrire différents types de	besoin et des objets.	fractions simples, les nombres décimaux
mouvements.	Décrire le fonctionnement d’objets	et le calcul
Identifier différentes sources d’énergie.	techniques, leurs fonctions et leurs	Comparer, estimer, mesurer des
constitutions.	grandeurs géométriques avec des
Identifier les principales familles de	nombres entiers et des nombres
matériaux.	décimaux : longueur (périmètre)
Concevoir et produire tout ou partie	Utiliser le lexique, les unités, les

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