ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Натюрморт из крупных предметов быта	цветовых отношений. Передача материальности. Цельность колористического и тонального решения.
Практические занятия: Натюрморт из крупных предметов быта Материал – акварель (гуашь, масло). Размер – 40*50. Освещение боковое. Задача: Компоновка в холсте. Верная передача цветовых и тональных отношений. Более полная лепка формы цветом. Примечание. Предварительно выполнить наброски группы предметов	30
Самостоятельная работа обучающихся: Этюд натюрморта из крупных предметов быта по памяти. Подготовка холста для следующей постановки.	1,5
Тема 4. Натюрморт из нескольких предметов контрастных по цвету	Композиционное и колористическое решение холста. Последовательность ведения этюда. Лепка формы предметов цветом на основе цветовых отношений. Живопись на цветном грунте. Поэтапность живописи на холодном грунте. Передача материальности. Цельность колористического и тонального решения.	25	2,3
Практические занятия: Натюрморт из нескольких предметов контрастных по цвету Материал – масло. Размер холста – 50*60. Освещение боковое теплое. Задача: верная передача больших цветовых и тональных отношений, большой формы. Гармонизация контрастных цветов.	25
Самостоятельная работа обучающихся: Этюд натюрморта по памяти. Этюды натюрмортов контрастных по цвету. Подготовка холста для следующей постановки.	1,5
Тема 5. Натюрморт из предметов, сближенных по цвету	Композиционное и колористическое решение холста. Последовательность ведения этюда. Лепка формы предметов цветом на основе цветовых отношений. Живопись на цветном грунте. Поэтапность живописи на теплом грунте. Передача материальности. Цельность колористического и тонального решения.	30	2,3
Практические занятия: Натюрморт из предметов, сближенных по цвету Материал – масло. Размер холста – 50*60. Освещение боковое. Задача: передача больших цветовых и тональных отношений. Нахождение различия оттенков сближенных цветов.	30
Самостоятельная работа обучающихся: Этюд натюрморта по памяти. Этюды натюрмортов сближенных по цвету. Подготовка холста для следующей постановки.	1,5
Тема 6. Натюрморт из предметов быта простых по форме, различных по материальност и	Композиционное и колористическое решение холста. Последовательность ведения этюда. Лепка формы предметов цветом при ясных больших цветовых отношениях. Передача материальности. Лепка формы цветом при ясном и выразительном композиционном решении. Цельность колористического и тонального решения.	30	2,3
Практические занятия: Натюрморт из предметов быта простых по форме, различных по материальности Материал – масло. Размер холста – 50*60. Освещение боковое холодное. Задача: применение всех знаний, полученных в 2-ом полугодии.	30
Самостоятельная работа обучающихся: Этюд натюрморта по памяти. Подготовка холста для следующей постановки.	1,5
Тема 7. Натюрморт из	Композиционное и колористическое решение холста. Последовательность ведения работы. Грамотный рисунок. Лепка формы предметов цветом при ясных больших цветовых отношениях и выразительном композиционном	35	3
## Специальность: 05.13.01 Системный анализ, управление и обработка информации (в отраслях информатики, вычислительной техники и автоматизации)

## ПОРТФОЛИО АСПИРАНТА АРХИПОВА ДМИТРИЯ ИГОРЕВИЧА

## 1. Персональные данные

Фамилия, имя, отчество: Архипов Дмитрий Игоревич Дата рождения: 25.10.1991 Место рождения: г. Ярославль

## 2. Образование

- • – 2008 Средняя школа № 33 им. Карла Маркса с углублённым • – 2008 Средняя школа № 33 им. Карла Маркса с углублённым изучением математики, г. Ярославль.
- • – 2012 Московский Физико-Технический Институт • – 2012 Московский Физико-Технический Институт (государственный университет), Факультет Управления и Прикладной Математики, бакалавриат, г. Долгопрудный, Московская обл.
- • – 2014 Московский Физико-Технический Институт • – 2014 Московский Физико-Технический Институт (государственный университет), Факультет Управления и Прикладной Математики, магистратура, г. Долгопрудный, Московская обл.
- • – н.в. Институт Проблем Управления им. В.А. Трапезникова РАН, • – н.в. Институт Проблем Управления им. В.А. Трапезникова РАН, аспирантура по специальности 05.13.01, Москва.
- Сданные минимумы: иностранный язык (отлично).

## 3. Достижения

- • III регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников • III регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2004, 2005. Победитель регионального этапа 2006, 2007, 2008.
- • IV окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по • IV окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2005, 2008. Победитель регионального этапа 2006, 2007.
- • V заключительного этапа Всероссийской олимпиады • V заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2006, 2007, 2008.
- • в сборную команду России на Международную • в сборную команду России на Международную математическую олимпиаду 2007, 2008.
- • президентской премии по поддержке талантливой молодежи • президентской премии по поддержке талантливой молодежи 2006, 2008.
- • стипендии губернатора Ярославской области 2006, 2007, 2008. • стипендии губернатора Ярославской области 2006, 2007, 2008.
- • valid student ID card from a college, university, or career school • valid student ID card from a college, university, or career school approved or licensed to operate in New Hampshire
- § If you don't have one of these IDs, you can:
- • any other form of photo ID that can be verified by a voting • any other form of photo ID that can be verified by a voting official at your voting location
- • your identity verified by a voting official at your voting • your identity verified by a voting official at your voting location
- § If you've voted in New Hampshire before, registered in person, or provided ID at the time of registration, you don't need to provide ID to vote by mail
- § If you're voting in New Hampshire for the first time, registered to vote by mail, and didn't provide ID when you registered, be sure to enclose a copy of your photo ID, or a current utility bill, bank statement, government check, paycheck, or government document that shows your name and address when you return your ballot.
- § ACCESSIBILITY FOR POLLING LOCATIONS:
- o see: https://www.sos.nh.gov/elections/voters/voting-disabilities o see: https://www.sos.nh.gov/elections/voters/voting-disabilities

## NEW JERSEY

- § State election website: https://nj.gov/state/elections/vote.shtml
- § Accessibility resources/general election information: https://nj.gov/state/elections/vote- faq.shtml
- § Deadlines:
- o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022 o ELECTION — NOVEMBER 8, 2022
- October 18 – In-person, by mail, and online voter registration deadline (by-mail requests should be postmarked 21 days before Election Day)
- November 1 – By mail absentee ballot application deadline
- November 7 – In-person absentee ballot application deadline (must be received by 3:00pm)
- November 8 – Deadline for Post Office receipt of by mail ballots
- November 8 – Deadline for in-person submission of mail-in ballots to county boards of election
- November 14 – Deadline for receipt of timely mailed postmarked by mail ballots to county boards of election
- o REQUIREMENTS: o REQUIREMENTS:
- § Citizen of the United States;
- § Be at least 17 years of age; you may not vote until reaching the age of 18;
- § Be a resident of New Jersey and your county and at your address at least 30 days before the next election;
- § Not be serving a sentence of incarceration as the result of a conviction of any indictable offense under the laws of New Jersey or another state of the U.S.;
- § Not be declared mentally incompetent by a court
- o ID REQUIREMENTS: o ID REQUIREMENTS:
- § If you've voted in New Jersey before or provided ID at the time of registration, you don't need to show ID to vote in-person or to vote by mail
## （２）支援計画についての誓約

## 当該事業者が本事業を円滑に実施できるよう事業実施期間中その支援に責任を持って取り組みます。 さらに、採択後も円滑に補助事業が終了し事業化できるよう、下表に示す支援計画のとおり、事業者の ニーズを踏まえ、事業化状況報告期間の最終報告まで、よろず支援拠点の活用等を含めて一貫した支援 体制で取り組みます。

時 期	支援計画（予定）
目標とする 事業化段階
補助事業実施期間中
補助事業終了１年後
補助事業終了２年後
補助事業終了３年後
補助事業終了４年後
補助事業終了５年後

注５．認定支援機関は、本事業を円滑に実施できるよう当該申請者の事業について精算手続まで一貫した支援を行ってください。 注６．採択後の事業実施においても、事業化に向けてのフォローアップをよろず支援拠点の活用等を通じて行うよう努めてください。上記 の支援計画表には、補助事業者の事業化（段階）の推進支援目標を記載してください。なお、フォローアップの状況を調査し、結果を 公表する場合があります。 注７．認定支援機関による事業化に向けたフォローアップを通じて得られた事業化率等の情報を、支援を実施した認定支援機関の単位でも って公開させていただくことがあります。 注８．事業化状況の進捗は以下の５段階に区分されており、ものづくり補助金事業では「補助事業終了後５年以内に第３段階を達成するこ と」が必須目標とされています。

事業化段階	定 義
第１段階	製品・サービス等の販売活動に関する宣伝等を行っている
第２段階	注文（契約）が取れている
第３段階	製品・サービス等が１つ以上販売されている
第４段階	継続的に販売実績はあるが利益は上がっていない
第５段階	継続的に販売実績があり利益が上がっている
-----------------------------

#### नाििी अपीलचे स्िरूप

श्री च्या न्यायालयात \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ वव \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ . \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ शसजव्हल अपील स्थाननक चा अहवाल \_\_\_\_\_\_\_\_ सर , स्थाननक खालील अहवाल सािर करतात \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_- : - पक्षकाराांना नोटीस िारी के ल्यानांतर घटनास्थळाला भेट िेण्याच्या आणण खटल्याच्या र्ालर्त्तेच्या सध्याच्या जस्थतीबद्िल अहवाल सािर करण्याच्या ननिेशाांसह या र्ाननीय न्यायालयाच्या आिेशानुसार र्ाझी स्थाननक \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ म्हणून ननयुक्ती करण्यात आली आहे या र्ाननीय न्यायालयाच्या ननिेशाांनुसार र्ी पक्षकाराांना . , रोिी सुर्ारे वािता घटनास्थळी हिर राहण्याची सूचना िेणाऱ्या वककलाांना \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ नोटीस बिावली र्ी रोिी वािता घटनास्थळी पोहोचलो आणण प्रथर् र्ी . \_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ पक्षाांच्या हिेरीचा र्ेर्ो तयार के ला िोन्ही पक्षाांचे वकील घटनास्थळी उपजस्थत होते र्ी घटनास्थळी . . एक ढोबळ साइट आराखर्ा तयार के ला आहे िो या अहवालासोबत िोर्ला आहे र्ी घटनास्थळी भेट . दिली आणण खालील अहवाल तयार के ला की र्ी पासून वववादित र्ालर्त्तेत प्रवेश : -1- \_\_\_\_\_\_\_\_\_ के ला आणण र्ला आढळले की च्या अगिी शेिारी भाग आहे र्ालर्त्तेचे तोंर् \_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_ . बािूला आहे र्ु ख्य गेटवर र्ला आणण र्ु ख्य गेट असलेली शभांत दिसली शभांत \_\_\_\_\_\_\_\_\_ . \_\_\_\_\_\_\_\_ . होती आणण तेच नव्याने बाांिले गेले र्ला आढळले की तेथे खोल्या आणण आहेत \_\_\_ . . \_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_ . एकू ण खाांब होते ज्यावर अर्कलेला आहे च्या र्ध्यभागी खाांब होते आणण या \_ \_\_\_\_\_\_ . \_\_\_\_\_ \_\_\_\_ खोल्या िुन्या बाांिलेल्या खोल्या होत्या बहिा सुर्ारे वषांपूवी बाांिल्या गेल्या होत्या र्ला नतथे \_ . स्वयांपाकघराचा पाया आणण शभांतीला लागून फू ट असल्याचे आढळले उां चीर्ध्ये र्ला उक्त \_\_\_\_\_\_\_ . र्ालर्त्तेच्या शभांतीवर िूळ पर्लेली आढळली पजश्चर्ेला र्ला आढळले िे िेखील नव्याने \_\_\_\_\_ . \_\_\_\_ , बाांिलेले होते शभांत ही श्री आणण याांची सांयुक्त शभांत आहे . \_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ . \_\_\_\_\_\_\_\_\_ बािूला िर्ीन आहे ज्यार्ध्ये उभा आहे र्ला गेटच्या बाहेर \_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_ . \_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_ आणण र्ालर्त्तेच्या आत िेखील आढळला आणण र्ालर्त्तेला खालीलप्रर्ाणे सीर्ा आहे पूवम \_\_\_\_\_\_ :- -
3.9. Нэмэлт өөрчлөлтийг Журмын 3.5, 3 .6, 3.8- д тус тус заасан хугацаанд ирүүлээгүй бол мэдүүлэг гаргагчийг мэдүүлгээсээ татгалзсанд тооцож, патентын мэдүүлгийг хэрэгсэхгүй болгосон тухай мэдэгдлийг Журмын хавсралт Маягт -10- ын дагуу үйлдэж мэдүүлэг гаргагчид хүргүүлэх ба мэдүүлгийг эргэн олгохгүй .

3.10. Бүртгэлийн мэргэжилтэн Мэдүүлгийн бүрдэл хангагдсан гэж үзвэл цахим системд 'бүрдэл хангасан' төлөвийг сонгож, хуулийн 22 дугаар зүйлийн 22.3 - т заасны дагуу анхдагч огноог тогтоож, мэдүүлгийн улсын бүртгэлд бүртгэсэн тухай мэдэгдлийг Журмын хавсралт Маягт -11- ын дагуу үйлдэж, мэдүүлэг гаргагчид мэдэгдэнэ.

## ДӨРӨВ. МЭДҮҮЛЭГТ ӨӨРЧЛӨЛТ ОРУУЛАХ

- 4.1.Мэдүүлэг гаргагч нь мэдүүлгийн анхдагч огнооноос хойш мөн чанарын шүүлтийн явцад буюу тухайн шинэ бүтээл эсхүл ашигтай загварт патент олгох эсэх талаар шинжээчийн эцсийн дүгнэлт гарахаас өмнө зохих үйлчилгээний хөлс төлж, мэдүүлгээ хоёр болон түүнээс дээш патентын мэдүүлэгт салгаж болно.

4.2.Салгасан мэдүүлгийг Журмын хавсралт Маягт 12- ын дагуу гаргах ба салгасан мэдүүлгийн анхдагч огноог үндсэн мэдүүлгийн анхдагч огноогоор тогтоогдоно.

4.3.Мэдүүлэг гаргагч нь мэдүүлгийн анхдагч огнооноос хойш мөн чанарын шүүлтийн явцад буюу тухайн шинэ бүтээл эсхүл ашигтай загварт патент олгох эсэх талаар шинжээчийн эцсийн дүгнэлт гарахаас өмнө зохих үйлчилгээний хөлс төлж, хамтаар ашиглагдах хэд хэдэн патентын мэдүүлгийг нэгтгэж болно.

4.4.Нэгтгэсэн мэдүүлгийг Журмын хавсралт Маягт 13- ын дагуу гаргах ба анхдагч огноог нэгтгэж байгаа мэдүүлгүүдийн хамгийн эхний мэдүүлгийн анхдагч огноогоор тогтооно.
######### 9. वि टदिांक स्जिको राज्य या राज्य निधध से ववत्त पोविि ककसी संगठि द्वारा मुफ्ि भोजि और/या आवास उपलब्ध कराया गया Dates on which free board and/or lodging provided by the state or any organization financed by State funds:

(क) Board only के वल भोजि / : (ख) आवास/Lodging only के वल : (ग) आवास/Board and lodging भोजि और :

10. ऐसे मामलों में स्जिमें िोिलों/स्थािों पर जिााँ पर अिुसूधचि दर पर भोजि एवं आवास की सुववधा िै, में ठिरिे के ललए उच्चिर दर पर दैनिक भत्ते का दावा ककया जािा िै, िोिल रसीदों आटद के साथ प्रस्िुि की जािे वाली ववलिस्टियां Particulars to be furnished along with hotel receipt etc. in cases where higher rate of D.A. is claimed for stay in hotel other establishments providing board and/or lodging at scheduled tariffs -

ठहरिे की अवधध Period of stay	होिल का िाम Name of hotel	आवास की िैनिक िरें Daily rate of lodging charged	भुगताि की गई कु ल रामश Total amount paid
से/ से/	तक/to
1	2	3	4	5

######### 11. यात्रा/यात्राओं की ववलिस्टियां स्जसक ललए सरकारी सेवक िे उस वगा से स्जसका वि िक़दार िै, उच्चिर वगा की सुववधा का उपयोग ककया िै। Particulars of journey (s) for which higher class of accommodation than the one to which the Government servant is entitled was used.

टििाींक/Date	्थािों के िाम/Name of places	उपर्ोग ककए गए वाहि का प्रकार/Mode of conveyance used	वगा, क्जसका वह हक़िार है/Class to which entitled	वगा, क्जसमें र्ात्रा की गई है/Class by which travelled	हक़िार वगा का र्ात्रा भाड़ा/₹Fair of the entitled class ₹.
से/From	तक/To
1	2	3	4	5	6	7
Any other subject areas or skills that will be included in your project?

### Engagement Matters Text copyright © Kathy Walker and Shona Bass 2011; Design and typography copyright © ACER Press 2011
Тогтолцооны шаардлага	Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуйн удирдлагын тогтолцооны шаардлагууд	Агуулга
өвчлөл, осолд дөхсөн тохиолдол, ажиллахаас татгалзсан тохиолдлыг оруулна , Хууль тогтоомжийн дагуу шаардагдах нотлох • баримтыг бүрдүүлэх, хамгаалах Төрийн холбогдох эрх бүхий байгууллагуудад • ослыг мэдээлэх, тайлагнах зохицуулалтыг тусгах b. Ажиллагсад ослыг мэдээлэх, тайлагнах үйл явц зохицуулалтын талаар ойлголттой байх .
2. Ослыг магадлан шалгах	a. Ажил олгогч нь ослын магадлан шалгахдаа дараах шаардлагыг хангаж ажиллана: Ослыг магадлан шалгах зорилго зорилтыг • тодорхойлох , Магадлан шалгах үйл ажиллагаанд оролцогчдын • үүрэг, хариуцлагыг тодорхой тусгах Тухайн ажилд мэргэшсэн ажилтныг оролцуулах • Магадлан шалгах шаардлагатай ослын • төрлүүдийг тодорхойлох, үүнд ажлаас татгалзсан тохиолдлыг оруулах Осолд нөлөөлсөн хүчин зүйлсийг тодорхойлох , • Магадлан шалгалтын үр дүнд түүний дотор • нөлөөлсөн хүчин зүйлсийг багтаан дүн шинжилгээ хийх , Удирдах албан тушаалтан магадлан шалгалтын • бичиг баримтыг хянан, баталгаажуулах . b. Ажил олгогчийн бүх шатны удирдах ажилтанууд магадлан шалгалтыг эхлүүлэх, зохицуулах, хянахад эсхүл магадлан шалгалтын зохицуулалтын дагуу ямар үүрэг хариуцлага хүлээж буй талаар мэдлэг ойлголттой байх . c. Магадлан шалгах үүрэг хүлээсэн ажилтныг холбогдох шалгалтын сургалтанд хамруулсан байх . d. Магадлан шалгагчийн зөвлөмжийг баримтжуулж, хэрэгжүүлэх үйл явц . e. Магадлан шалгалтын үр дүн болон авах арга хэмжээний талаар ажиллагсад болон гэрээлэгч нарт мэдээлэх үйл явц.
3. Статистикийн дүн шинжилгээ	a. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуйд холбоотой статистикийг жил бүр бүртгэх, b. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуйд холбоотой статистикт дүн шинжилгээ хийж чиг хандлагыг тодорхойлох .
7. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуйн удирдлагын тогтолцоог хэрэгжүүлэх
1. Хөдөлмөрийн аюулгүй	a. Ажил олгогч нь хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуйн асуудлаар хоёр талт харилцаа холбоо явуулах :
тусгай тэмдэг бүхий гарц, схем зураглалтай байх
4.3.Галын аюулын үед сэрэмжлүүлэх дуудлагын болон дохиоллын хэрэгслээр хангасан байх	• дохиоллын систем • дохиоллын систем
4.4.Галын байцаагчийн дүгнэлт гаргуулсан байх	• бүрийн налын байцаагчийн дүгнэлт • бүрийн налын байцаагчийн дүгнэлт
4.5.Галын хорыг шаардлагатай өрөө, нэгжид зохих журмын дагуу байрлуулж, хорыг цэнэглэсэн ба ашигласан бүртгэлийг хөтөлдөг байх	• хортой, хэрхэн цэнэглэдэг, хэрхэн • хортой, хэрхэн цэнэглэдэг, хэрхэн шалгадаг Бүртгэл хөтөлсөн эсэх •
Онооны дүн	Авбал зохих оноо	85
Авсан оноо

## БҮЛЭГ 3. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТУСЛАМЖ, ҮЙЛЧИЛГЭЭГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮД

- I.НИЙГМИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТУСЛАМЖ, ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ШАЛГУУР ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮД

№	Үйл ажиллагаанд тавигдах шаардлага	Шалгуур үзүүлэлт	Хэрэгжилт	Өөрийн Өөрийн	Шинжээчий үнэлгээ н
1	Нийгмийн эрүүл мэнд /НЭМ/ - ийн талаар баримтлах бодлого, чиглэл, үндэсний хөтөлбөрүүдийн	1.1.Төрөөс эрүүл мэндийн талаар баримтлах бодлого, үндэсний болон дэд хөтөлбөр, стратегийг хэрэгжүүлж, шалгуур үзүүлэлтийг хангасан байх	• үзүүлэлтийн хангалтын хувь / • үзүүлэлтийн хангалтын хувь / жил бүрээр/
Dr. Rick Griffith The Book of Psalms 38

b. Write the Desired Listener Response: what you want the hearers to know, feel, or do in measurable results (observable behavior) during or after the sermon (pp. 86, 148, 156, 170).

####### 5. CPS: Write the Central Proposition of the Sermon or Homiletical Idea (HI).

a. Think through how your listeners need to know and act upon the exegetical idea. b. Convert the exegetical idea into a concise, memorable sentence called the “big idea” (p. 40).

##### 6. Structure the Sermon.

a. Outline the Sermon (pp. 47-49, 138):

1) Place the Main Idea: Taking into account your purpose on Step 4, have the main idea appear where it should best occur in the sermon.

a) Deductive: The main idea is given at the beginning, then developed (p. 50). i) This outline is clear but less interesting. It closely follows the exegetical subpoints. ii) Examples: an idea to explain, a proposition to prove, a principle to apply.

b) Inductive: The main idea is not revealed until the conclusion (pp. 49, 51). i) This outline is less clear, but more interesting. Exegetical points need reworking. ii) This outline is also better for hostile audiences in that it builds up to a conclusion. iii) Examples: subject to complete, problem to explain, story to tell, cause with effects.

2) Place the Applications: Taking into account your purpose on Step 4, have the applications appear where they should best occur in the sermon.

a) Simple: The entire text is explained before any of it is applied (pp. 49-50, top).

a) Cyclical: Applications appear within the body as the text unfolds (pp. 46, 49 bottom).

3) Write out your main points with their verse references following the order of the passage.

4) Develop each of these points with two things in mind: the developmental questions in Step 4 and answers to the key issues you raised in your preliminary questions in Step 1.

b. Plan for Oral Clarity (pp. 64-73): Remember that you know the sermon in outline form but your listeners don’t (p. 67).

* This is what you mean to say… but this is what the listeners hear…

- I.

A.

I.A.B.II.

- B.

II.

To alleviate this problem you must clearly emphasize your major points in several ways: 1) Add restatements of the major points—rephrasing them to give the same idea (p. 68). 2) Add transitions in parentheses between the major points (p. 68). 3) Add illustrations to support and clarify the main points (pp. 64-66). 4) Add applications which show how the main idea relates to real life (pp. 70-73). 5) Give the interpretation of verses first, then read them (p. 68, pt. 5). 6) Underline the verse references wherever you plan to read the Scripture (pp. 87, 157).

c. Prepare the Introduction and Conclusion (pp. 74-77):

1) The introduction should accomplish three objectives. It should: a) Gain favorable attention. b) Create interest in listening further (touch a need or arouse some curiosity).
Kilmore Quay Harbour 3	3 phase power supply	37,500
Kilmore Quay Harbour 4	Resurfacing works to west pier including Health & Safety & Access Works	41,250
St Helens Harbour 1	Resurfacing works at St Helens Harbour slipway	41,250
Wexford Harbour 4	Extension of the harbour buoyage scheme to Ferrycarrig	37,500
Kilmore Quay Harbour 7	Marina Works and Improvement	3,750
New Ross Marina 2	Repair Replacement and Improvement Works	41,250
Kilmore Quay Harbour 9	Replacement of the Passenger Pontoon	75,000

North Quay, Arklow	Apply qunite (Shotcrete) to the old walls at North Quay to prevent leaching of materials through stonework as this is causing subsidance	105,000
Council	105,000
4,549,125

ENDS
8

тодорхойлж, байршил, орон зайд үндэслэн төлөвлөх, аж үйлдвэрийн хөгжлийг хангах өндөр технологи, инновацийн тогтолцооны бодлого, төлөвлөлтийг хийх, бодлого, төлөвлөлтийн үйл ажиллагааг нэгдсэн удирдлага, мэргэжил , арга зүйн зөвлөмжөөр хангаж, бодлогын хэрэгжилтэд хяналт тавих ;

2.5.2.4.хөгжлийн бодлого, төлөвлөлтийн баримт бичигт тусгагдсан болон шинээр тусгах бүс, орон нутгийн хөгжил, аж үйлдвэрийн хөгжлийг дэмжих болон өндөр технологи, үндэсний инновацийн дэвшилтэт төслүүдийг тодорхойлох, төлөвлөх ;

2.5.2.5. эдийн засгийн суурь дэвсгэр болох хүн ам, хөдөлмөрийн нөөц, эдийн засгийн эргэлтэд оруулах малын гаралтай түүхий эд, ус, газрын баялгийн нөөцийн судалгааг байршлаар нь нарийвчлан хийж, хүн ам, хөдөлмөрийн нөөцийн төсөөллийг боловсруулж, нөөцийг ашиглах оновчтой арга замыг тодорхойлох, нөөцөд түшиглэн кластераар бүсчлэн хөгжүүлэх саналыг боловсруулах ;

2.5.2.6.орон зайн төлөвлөлтийн нэгдсэн мэдээллийн сан үүсгэх, тогтмол баяжуулж шинэчлэх, хянах, мэдээллийг эргэлтэд оруулах болон мэдээллийн сантай холбоотой бусад ажлыг эрхлэн гүйцэтгэх;

2.5.2.7. орон нутгийн хөгжлийн бодлого, төлөвлөлтийн мэргэшсэн, чадварлаг хүний нөөцийг бэлтгэх, чадавхжуулахад дэмжлэг үзүүлэх ;

2.5.2.8.бүсчилсэн хөгжлийн Үндэсний хорооны ажлын албаны чиг үүргийг хэрэгжүүлэх.

2.5.3.Үйл ажиллагааны стратегийн 3 дугаар зорилтын хүрээнд:

2.5.3.1.Монгол Улсын урт хугацааны хөгжлийн бодлого, Хөгжлийн зорилтот хөтөлбөр, Монгол Улсыг хөгжүүлэх таван жилийн үндсэн чиглэл, Засгийн газрын үйл ажиллагааны хөтөлбөрийн зорилго, зорилтыг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах хөрөнгө, санхүүгийн эх үүсвэрийг тодорхойлох, хөгжлийн бодлого, төсөв , санхүүгийн бодлоготой нийцүүлэн зээл, тусламж, хөрөнгө оруулалт, төр , хувийн хэвшлийн түншлэлийн бодлогыг тодорхойлох, хэрэгжилтэд хяналт тавих ;

2.5.3.2.улсын хөрөнгө оруулалтын хөтөлбөрт тусгах төсөл, арга хэмжээний саналыг хүлээн авч үнэлэх, эрэмбэлэх, сонгон шалгаруулах, тэргүүлэх ач холбогдол, хэрэгжүүлэх дарааллыг тогтоох, хянан баталгаажуулах, Улсын хөрөнгө оруулалтын хөтөлбөрийн төслийг боловсруулах ;

2.5.3.3.хөрөнгө оруулалтын хууль тогтоомжийн хэрэгжилтийг хангах, хяналт тавих, хөрөнгө оруулалтын бодлого, хууль , эрх зүйн орчинг боловсронгуй болгох, хөрөнгө оруулалтын орчныг сурталчлах, хөрөнгө оруулалтыг татах, хөрөнгө оруулалтад үзүүлэх дэмжлэг, арга хэмжээний талаар санал боловсруулах;

2.5.3.4.хөрөнгө оруулагчийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах, хөрөнгө оруулалтын орчныг тогтворжуулах, хөрөнгө оруулагчид хөрөнгө оруулалтын төлөвлөлт хийхэд дэмжлэг, үйлчилгээ үзүүлэх нэг цэгийн үйлчилгээний төвийн үйл ажиллагааг эрхлэн зохион байгуулж, төрийн үйлчилгээг шуурхай үзүүлэх;