- 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущая и промежуточная аттестация) проводятся просмотровые выставки текущего и промежуточного контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. При составлении календарно-тематических планов можно вносить обоснованныe изменения в содержание, последовательность изложения материала, распределение учебныx часов по разделам, темам, не нарушая логики изложения и требований к уровню подготовки выпускников, опpеделённыx федеральным государственным образовательным стандартом. Курс живописи в художественном училище направлен на всестороннее художественное развитие учащихся: на развитие художественного воспри- ятия, на овладение теоретическими знаниями основ живописи и, прежде всего, на практическое овладение профессиональными навыками, художественными средствами изображения действительности. Эти задачи отражают последовательную цепь взаимосвязанныx заданий, усложняющихся от курса к курсу и осуществляемых на основе работы с натуры. Каждому курсу обучения соответствуют свои цели и задачи, которые должны быть ясно выражены в учебной постановке. Метод обучения живописи базируется на всестороннем изучении натуры. Решение колористических задач не может пpоходитъ в отрыве от изучения формы, тона, материальности. Во всех заданиях по живописи обязательно строгое соблюдение рисунка, являющегося органической частью реалистического произведения. В процессе обучения преподавателю нужно учитывать индивидуальныe особенности каждого учащегося, бережно сохраняя и развивая положительныe стороны его дарования. Основная работа над учебным этюдом проходит под руководством педагога, который внимательно следит за тем, чтобы студенты полностью использовали все отведенные программой часы работы над каждым заданием. Перед выполнением каждого задания преподавателем определяется задача данной постановки. Законченность каждого задания определяется степенью решения поставленной задачи. В процессе работы, кроме вступительных бесед и устных методических указаний, преподаватель может практически помочь студенту, внося исправления в его работу. Метод обучения базируется на всестороннем изучении натуры. Обучение проводится на основе длительного штудирования натуры в продолжительных этюдах и выполнения краткосрочных упражнений, преследующих определенные цели. Решающие значение имеет длительный этюд, обеспечивающий углубленное изучение действительности. Студент обязан выполнить каждое задание, предусмотренное программой. На уроках живописи преподаватель может использовать репродукции с произведений выдающихся мастеров реалистической школы и лучшие студенческие работы из методического фонда. Основные рабочие материалы - бумага, холст, акварель, масло. Отдельные задания, не требующие сложной моделировки формы, по усмотрению преподавателя, могут выполняться в технике гуаши или темперы.

###### 1 курс.

Обучение живописи на первом курсе начинается с определения степени подготовленности обучающихся. Основная цель I курса – научить обучающихся брать цветовые отношения в сравнении, лепить форму цветом, передавать материальность предметов, последовательно вести этюд. Знакомство с акварельной живописью в 1 семестре дает определенный комплекс профессиональных навыков. За время обучения студенты получают элементарные сведения по цветоведению: цвета основные и дополнительные, теплые и холодные, контрастные и сближенные, понятие о локальном цвете, о

21