ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Setesdal Austhei villreinlag Bestandsplan SA villreinområde 2019-2023

#### Avskyting

I 2002 ble det ikke felt noen dyr i SA og de nærmeste par årene før og etter dette ble det skutt svært få dyr. I nordområdet ble de i praksis nesten ikke skutt dyr i denne perioden. Etter det har avskytingen økt ganske jevnt og fort fram til en topp i 2012. Deretter gikk det jevnt nedover til 2016 (Figur 3). De to siste årene har det blitt skutt få dyr for å bidra til vekst i bestanden. Figur 4 viser at de siste 15 årene har en gradvis større andel av dyrene har blitt felt i nord.

Figur 3. Antall felte dyr i Setesdal Austhei fordelt på nord og sør.

Figur 4. Andel i prosent av dyr felt Setesdal Austhei fordelt på nord og sør.

I Figur 5 er avskytingen vist for Setesdal Austhei og Setesdal-Ryfylke samlet. Avskytingen har variert mye. S-R ønsker fremdeles å øke bestanden i sør, mens det er et mål å stabilisere bestanden i nord.

Jerstad Viltforvaltning 5
########## UPRAVLJANJE ŠOLE

RAVNATELJ pedagoški vodja in poslovodni organ. Njegove naloge so določene RAVNATELJ pedagoški vodja in poslovodni organ. Njegove naloge so določene v ZOFVI in vseh drugih podzakonskih aktih s področja vzgoje in izobraževanja, delovne zakonodaje in finančnih predpisov.

SVET štiriletni mandat. Njegove pristojnosti so opredeljene v ZOFVI in SVET štiriletni mandat. Njegove pristojnosti so opredeljene v ZOFVI in ŠOLE Zakonu o spremembah in dopolnitvah ZOFVI. Sestavljajo ga:

- • trije predstavniki ustanovitelja,
- • trije predstavniki staršev,
- • pet predstavnikov delavcev.

SVET za organizirano uresničevanje interesov staršev v šoli. SVET za organizirano uresničevanje interesov staršev v šoli. STARŠEV Njegove pristojnosti so opredeljene v ZOFVI.

########## Strokovni organi šole

UČITELJSKI vsi strokovni delavci šole, ki obravnavajo in UČITELJSKI vsi strokovni delavci šole, ki obravnavajo in ZBOR odločajo o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno - izobraževalnim delom.

ODDELČNI učitelji, ki opravljajo vzgojno - ODDELČNI učitelji, ki opravljajo vzgojno - UČITELJSKI ZBOR izobraževalno delo v posameznem oddelku. Obravnava vzgojno - izobraževalno delo in vse, kar je povezano z delom v oddelku.

RAZREDNIK delo oddelčnega učiteljskega zbora in analizira vzgojne in učne RAZREDNIK delo oddelčnega učiteljskega zbora in analizira vzgojne in učne rezultate ter vse, kar določa ZOFVI.

STROKOVNE AKTIVE šoli sestavljajo učitelji istega predmeta oziroma STROKOVNE AKTIVE šoli sestavljajo učitelji istega predmeta oziroma AKTIVE predmetnih področij. Obravnavajo problematiko predmeta oziroma predmetnih področij in usklajujejo merila za ocenjevanje, sprejemajo usmeritve za delo in za doseganje še višjih rezultatov dela.
kafirləri isə cəhənnəmə aparsın' - de məsimi , yoxsa bu cür mühakimələrin yalnız vəhy əsasında baş ve rməli olması və onları nəzərə almadan əql təklikdə qəzavət e də bilməməsi əsasındadır . De məli , ixtilafın əsas nöqtəsi ' hüsn və qübhi əqli' ( əqli gözəllik və çirkinlik) adı ilə tanınan məsələdir . Əşərilər bu məsələ barəsində əqlin hökmünü inkar e dərək inanırlar ki, təkvini işlərdə Allahın gördüyü işlər gözəldir , şəriət işlərində isə Allahın əmr etdiyi işlər yaxşıdır ; nəinki yaxşı iş olduğuna görə Allah onu ye rinə yetirir, yaxud ona əmr edir. Amma ədliyyəçilər inanırlar ki, fe llər , onların təkvini və təşrii cəhətdən Mütəal Allaha mənsub e dilməsi nəzərə alınmadan gözəllik və ya çirkinliklə vəsf e dilə bilər , yəni insanın əqli də fe llərin gözəllik və çirkinliyini, Allahın çirkin iş görməkdən uzaq olmasını müəyyən qədər dərk e də bilər . Əlbəttə bu, nəuzibillah , Allaha əmr və nəhy e tmək mənasına deyil, əksinə bu mənayadır ki, müəyyən bir işin onlarla olan tənasübünü kəşf etsin və bunun əsasında qəbahətli və çirkin işlərin Allahdan baş ve rməsini qeyri-mümkün hesab etsin. Aydındır ki, bu məsələnin ətraflı şəkildə araşdırılması , əşərilər tərəfindən əqli gözəllik və çirkinliyin inkar olunmasına dair yaradılan şübhələrə cavab ve rilməsi və nəhayətdə onları ədliyyə ilə qarşı - qarşıya qoyan şübhələrə cavab
## NAROČNIK: Republika Slovenija, Ministrstvo za obrambo, Vojkova cesta 55, 1000 Ljubljana, tel: 01/471 22 11, fax: 01/471 29 78; glavna.pisarna@mors.si

## I. POVABILO

## 1. POVABILO K ODDAJI PONUDBE ZA IZVEDBO JAVNEGA NAROČILA

Za oddajo predmetnega naročila se v skladu s 40. členom Zakona o javnem naročanju (Uradni list RS, št. 91/15 in 14/18; v nadaljevanju ZJN -3) izvede odprti postopek.

## 2. OZNAKA IN PREDMET JAVNEGA NAROČILA

2.1 oznaka: MORS 294/2019-ODP 2.2 Predmet javnega razpisa: Celovita strategija priprave in izvajanja promocije in oglaševanja Slovenske vojske, vojaške službe in vojaškega poklica ter pridobivanje kadrov za Slovensko vojsko.

Javno naročilo je razdeljeno v več faz:

1. FAZA: Priprava dolgoročne komunikacijske strategije promocije SV, vojaške službe in vojaškega poklica ter drugih oblik sodelovanja s SV ( STAS - Stalna sestava, PSVR - Prostovoljno služenje vojaškega roka in PRS - Pogodbena rezervna sestava) (2020-2022) in komunikacijskega načrt a za kampanjo , usmerjenega v ozaveščanje javnosti in spodbujanje mladih za poklic vojaka. 2. FAZA: Zasnova kreativne rešitve, oblikovanje »blagovne znamke« delodajalca in priprava promocijskih materialov ter prenova oz. posodobitev spletnih strani na podlagi aktualnih smernic/oz. času primernih in dolgoročnih trendov ter svetovanje. 3. FAZA: Izvedba medijske kampanje. 4. FAZA: Evalvacija rezultatov projekta, oblikovanje priporočil in vpeljava novosti.

Ponudnik odda ponudbo za celotno javno naročilo.

Naročnik bo z izbranim ponudnikom, za obdobje od sklenitve pogodbe do 31.12.20 21, sklenil okvirni sporazum v okvirni v išini ocenjene vrednosti 1.200.000,00 EUR z DDV , z možnostjo podaljšanja za 12 mesecev. Naročnik se ne zavezuje dosegati pogodbene vrednosti in ne nosi odškodninske odgovornosti za njeno nedoseganje.

## 3. ROK IN NAČIN PREDLOŽITVE PONUDBE

Ponudniki morajo ponudbe predložiti v informacijski sistem e -JN na spletnem naslovu https://ejn.gov.si/eJN2 , v skladu s točko 3 dokumenta Navodila za uporabo informacijskega sistema za uporabo funkcionalnosti elektronske oddaje ponudb e-JN: PONUDNIKI (v nadaljevanju: Navodila za uporabo e-JN), ki je del te razpisne dokumentacije in objavljen na spletnem naslovu https://ejn.gov.si/eJN2. Del ponudbe mora ponudnik predložiti tudi fizično, skladno z točko 2. poglavja II. Navodila ponudnikom za oddajo ponudbe.

Ponudnik se mora pred oddajo ponudbe registrirati na spletnem naslovu https://ejn.gov.si/eJN2, v skladu z Navodili za uporabo e- JN. Če je ponudnik že registriran v informacijski sistem e -JN, se v aplikacijo prijavi na istem naslovu.

Uporabnik ponudnika, ki je v informacijskem sistemu e- JN pooblaščen za oddajanje ponudb, ponudbo odda s klikom na gumb »Oddaj«. Informacijski sistem e- JN ob oddaji ponudb zabeleži identiteto uporabnika in čas oddaje ponudbe. Uporabnik z dejanjem oddaje ponudbe izkaže in izjavi voljo v
## 5. Үҙгәрештәрҙе туплау бите

№	Үҙгәрештәр индереү йылы	Үҙгәрештең характеры	Бит	Үҙгәреште асыҡлау	Ҡултамға
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
bir şübhə doğurmur. Sonra dirə kd ən çox ustalıqla və eyni zamanda çox sad ə bir ilm ə ç ə kilib v ə ə g ə r bu ilm ə nin üstünd ə b ə d ənin ortası ilə uzanıbsan sa və yuxarı baxırsan sa, onda yıxılmaq haqda heç sualda ola bilməz. Bunların hamısı mə n ə aydın idi və m ən şad v ə rahat idim. Sonda el ə bil kims ə m ə n ə deyir: bax ha, yadında saxla...və m ən oyandım.
- 물건 행위의 가치를 바르게 평가하다 . 타동사 : ~ 을 평가하다 , 감상하다 , 고맙게 생각하다 . ex) I appreciate your kind help - 당신의 친절한 도움에 감사하고 있습니다

## 189. Recall

- 다시 마음에 돌아오게 하다 . 타동사 : ~ 을 상기하다 , 생각나게 하다 , 생각해 내다 . ex) Do you recall visiting the village? - 그 마을에 갔었던 것이 생각나느냐 ?

## 190. Guess

- 근거는 없지만 추측되는 의견을 말하다 . 타동사 : ~ 을 추측하다 , 생각하여 알아 맞추다 . ex) He guessed which team will win - 그는 어느 팀이 이길지 추측해 보았다

## 191. Wonder

- 무엇인지 알 수 없는 불확실한 기분을 가지다 . 타동사 : ~ 라고 ( 이 아닐까 ) 생각하다 , ~ 을 이상하게 생각하다 . ex) I wonder if he is married - 그는 결혼을 했을까 ?

## 192. Suspect

- 사람에 대한 의심이나 , 무엇이 사실이라는 의구심을 가지다 . 타동사 : ~ 을 수상하게 여기다 , ~ 이 아닌가 하고 생각하다 . ex) I suspect that he is innocent - 그가 결백한 것 같다

## 193. Doubt

- 사실이 아니라고 말하는 기분을 내포한다 . 타동사 : ~ 을 의심하다 , 미심 적게 생각하다 . ex) I doubt her honesty - 나는 그녀의 정직성을 의심한다 . ex) Can you doubt that the earth is round? - 지구가 둥글다는 것을 의심 할 수 있는가 ?

## 194. Respect
- XI. TENDER FORMS AND REQUIRED INFORMATION
- Application with Construction Application with Construction for the contract of :

1	Name of firm
2	Date of established
3	Account Number
4	Account Title
5	CDR (original & Copy attach)
6	Income tax (Copy attach)
7	Professional Tax (Copy attach)
8	Sale Tax (Copy attach)
9	KPRA Registration
10	Others (Copy attach)
11	Telephone Number
12	Fax Number
13	E-mail Address
14	Mobile Number
15	Office Address (If any)
18	Affidavit that firm is not blacklisted in any department (original attach)
19	Performance certificate (If any)
20	Food Authority License/Certificate
19	No of pages attached to this form

######## Note: -

- 1. Before applying for contract kindly go through the Terms &conditions of the contract.
- 2. Please attach latest proof of residence.
- 3. Only registered firms can apply. Only owner of the firm can on the name of the firm. Any person employed by the said firm who does not own the firm will stand ineligible
########## Šolski okoliš

Šolski okoliš naše šole sestavljajo vse vasi v Občini Mirna. Našo šolo že vrsto let obiskujejo tudi učenci iz Zabukovja, Slovenske vasi, Straže in Trstenika. Te vasi so mejne med Občino Šentrupert in Občino Mirna. Čeprav spadajo v šolski okoliš OŠ dr. Pavla Lunačka Šentrupert, gravitirajo na Mirno (zaposlitev, vrtec, pošta, dnevni nakupi ...).

########## Sodelovanje s starši

Sodelovanje med šolo in starši je bistvenega pomena za uspeh učencev in za dobre odnose med udeleženci vzgojno - izobraževalnega procesa.

- a) Skupni roditeljski sestanki - sklici bodo odvisni od epidemioloških razmer.

Predvidoma vsaj septembra 2021 - oddelčni/razredni roditeljski sestanki (volitve v svet staršev, predstavitev programa oddelčne/razredne skupnosti, morebitnega dela pod spremenjenimi pogoji - epidemiološka situacija).

- b) Govorilne ure - predvidoma v živo, sicer pa prek ZOOM-a, e- pošte, telefona - odvisno od epidemiol oškega stanja in usmeritev NIJZ.
- • september 2021 - po roditeljskem sestanku,
- • 7. oktober 2021 - od 15.00 do 17.00,
- • 4. november 2021 - od 14.00 do 16.00,
- • 2. december 2021 - od 15.00 do 17.00,
- • 6. januar 2022 - od 14.00 do 16.00,
- • 10. marec 2022 - od 15.00 do 17.00,
- • 7. april 2022 - od 14.00 do 16.00,
- • maj/junij 2022 - po roditeljskih sestankih.

Na govorilnih urah so prisotni vsi strokovni delavci šole.

- c) Ostalo sodelovanje staršev odvisno od razmer (epidemioloških).
- d) Starši boste lahko po predhodni najavi imeli individualne pogovore
- z vsemi strokovnimi delavci šole tudi izven govorilnih ur.
- e) Telefonski pogovori s starši in sodelovanje po e-po šti ter ostalih komunikacijskih sredstvih in poteh.
xüsusiyyətlərə malik olan, müxtəlif təbii və ictimai şəraitlərdə yaşayan milyardlarla insanın vəzifəsi müəyyən olunsun. Lakin bu işlərin hamısının öhdəsindən gəlmək nəinki bir və ya bir ne çə nəfər üçün müyəssər deyildir, hətta minlərlə mütəxəssis be lə , insanla əlaqədar , onların fərdi və ictimai, maddi və mənəvi , dünya və axirət mənaf e yinə zəmanət ve rə biləcək , müxtəlif mənfəət və zərərlər arasında yaranan qarşıdurmalarda daha mühüm olan məsləhəti təyin e dəcək elm sahələrinin mürəkkəb formullarını kəşf e dərək dəqiq qayda-qanunlar şəklində bəyan e də bilməzlər . Tarix boyu bəşəriyyətdə baş ve rən qanuni və hüquqi dəyişikliklərin inkişafı göstərir ki, minlərlə mütəxəssis və alimin yorulmaz tədqiqatları və səyləri min illərlə davam e tsə də ye nə də hərtərəfli , kamil və hüquqi bir sistem yarada bilməmiş , dünyanın bütün hüquqi və qanunçu təşkilatları özlərinin yaratdıqları qanunların ye tərli olmadığını dərk e tmiş , müəyyən müddəaları əlavə e tməklə , yaxud qüvvədən salmaqla, təkmilləşdirib islah e tmişlər . Unutmaq olmaz ki, bu qanunların yaradılmasında be lə ilahi hüquq siste mlərindən və asimani şəraitlərdən çox istifadə e tmişlər . Diqqət ye tirməliyik ki, bütün hüquqçuların və qanunçuların səy və himmətlərinin hamısı ictimai və dünyəvi məsləhətlərin təmin olunmasına sərf olunur. Onlar insanların axirət məsləhətlərinin təmin olunmasına ,
## 第一部分 新疆维吾尔自治区财政厅单位概况

### 一、 主要职能

- 自治区财政厅贯彻落实党中央关于财经工作的方针政策和决策部署以及自 治区党委工作要求，在履行职责过程中坚持和加强党对财政工作的集中统一领 导。主要职责是 :( 一 ) 根据自治区国民经济和社会发展战略，拟订自治区财政发展 战略、中长期财政规划和改革方案并组织实施分析预测宏观经济形势，参与制 ; 定宏观经济政策，提出运用财税政策实施宏观经济调控和综合平衡社会财力的 建议拟订自治区与各地、财政与企业的分配政策，制定调节收入分配的财税政 ; 策，完善促进社会事业发展的财税政策。二 ( ) 承担自治区各项财政收支管理责任 ; 负责编制自治区本级预决算草案并组织执行受自治区人民政府委托向自治区人 ; 民代表大会报告预算及执行情况，向自治区人大常委会报告决算组织制定经费 ; 开支标准、定额，负责财政预决算工作完善自治区对下转移支付制度。三 ; ( ) 负责 组织起草地方性税收立法计划、行政法规草案及实施细则和税收政策调整方案， 按照管理权限制定减免税规定和对自治区预算影响较大的临时和特殊的地方税 减免事项负责政府非税收入和政府性基金管理负责行政事业性收费立项和标 ; ; 准管理制定彩票管理政策和有关办法，按规定管理彩票资金。四 ; ( ) 组织制定自治 区国库管理制度、国库集中收付制度，按规定开展自治区国库现金管理工作， 监督管理地方国库资金缴拨使用负责制定自治区政府采购制度并监督管理研 ; ; 究制定政府购买服务制度和政策并组织实施管理自治区财政统一发放工资工作。 ; ( 五 ) 拟订和执行地方政府性债务管理制度和办法，负责组织自治区地方政府债券 发行工作按规定开展地方政府债券管理工作，防范财政风险负责管理政府外债， ; ; 组织实施外国政府、国际金融组织贷款项目和审核、申报、转贷、签订贷款协 定以及资金管理工作开展中亚区域经济合作工作。六 ; ( ) 参与拟订自治区建设投资 的有关政策，制定自治区基本建设财务管理制度，负责中央和自治区政府性投

4
axırana qədər diri qalaraq bütün insanları birbəbir hidayət e tməsi əsasında olmamışdır . İkincisi , , insanların müxtəlif zaman və məkanlardakı həyat şəraitləri və vəziyyətləri eyni səviyyədə deyil, fərqlidir və bu kimi mövcud fərqlər və şəraitin dəyişilməsi , xüsusilə ictimai münasibətlərin tədrici olaraq inkişaf edib mürəkkəbləşməsi ictimai qayda- qanunların və hökmlərin kəmiyyət və ke yfiyyətinə təsir göstərə və bəzi hallarda yeni şəriət qanunlarını tələb e də bilər . Əgər bu qanunlar min illər bundan qabaq göndərilmiş pe yğəmbərin vasitəsilə bəyan olunsaydı bu əbəs bir iş , onların qorunub saxlanılması və xüsusi şəraitdə tətbiq e dilməsi isə olduqca çətin bir iş olardı . Üçüncüsü, ke çmiş zamanların çoxunda pe yğəmbərlərin dəvətinin yayılması və təbliği üçün mövcud imkanlar e lə bir səviyyədə deyildi ki, bir pe yğəmbər öz sözlərini bütün insanlara çatdıra bilsin. Dördüncü, zamanın ke çməsi və müxtəlif amillərin təsiri ilə bir pe yğəmbərin təlimləri onu əxz e dən insanların arasında təhrif olunmuş və ondan düzgün olmayan təfsirlər e dilmiş , bir müddətdən sonra xurafatçı və inhirafçı ayinə çe vrilmişdir . Məsələn , İsa ibni Məryəm ( ə )- ın tövhid dini bir müddətdən sonra
Föreningens ekonomi har under året varit god, där styrelsen tagit beslut om att inrätta två konton vid SEB i Karlstad. Ett för den löpande verksamheten och ett forskningskonto. Likviditeten ska enligt styrelsebeslut aldrig understiga 50 000 kronor på driftskontot. Föreningens omsättning på driftskontot var under 2018 76 000 kronor och resultatet +12 000 kronor med en likviditet vid årsskiftet på 87 000 kronor inklusive stöd för LHON-terapeut- projektet som efter årsskiftet betalades ut med 40 000 kronor av SRF.

Efter verksamhetsårets utgång har föreningen fått 1 000 000 kronor från samme donator som 2018 till vårt forskningskonto att fördela till nya projekt under året.

Föreningen presenterar som bilaga till verksamhetsberättelsen sin resultat- och balansräkning för 2018.

Stockholm 2019-04-02

Krister Inde Anton Blomberg Ordförande kassör

Agneta Löwenring Beck Susanne Karlsson Boström Vice ordförande sekreterare

Bertil Sköld ledamot
## MÜQƏDDİMƏ

Birinci dərsdə qeyd olundu ki, dünyagörüşünü iki ümumi qismə - ilahi və maddi dünyagörüşə bölmək olar. Onların arasında ən mühüm ixtilaf elmli və qüdrətli yaradanın ololub- olmamasındadır : ilahi dünyagörüşü onu əsaslı bir prinsip kimi qəbul edir, maddi dünyagörüş isə onu inkar edir. Əvvəlki dərslərdə Allahın varlığının isbat olunması , ən mühüm səlbi , sübuti, zati və feli sifətləri bu kitabın həcminə uyğun olan bir səviyyədə araşdırdıq . İndi bu əsas prinsipə e tiqadın möhkəmlənməsi üçün maddi dünyagörüşü qısa şəkildə araşdırıb tənqid edirik ki, ilahi dünyagörüşün mövqeyini möhkəmlətməkdən əlavə maddi dünyagörüşün süst və əsassız olması da birbaşa aydın olsun. Bu məqsədlə əvvəlcə ilahi dünyagörüşdən azıb inhirafa yuvarlanmanın , dinsizliyə yönəlmənin amil və səbəblərinə qısa işarələr edib daha sonra maddi dünyagörüşün zəif nöqtələrinin ən mühümünü izah e dəcəyik .

#### DÜZ YOLDAN AZMANIN SƏBƏBLƏRİ

Bəşər tarixində dinsizlik və materializmin uzun ke çmişi vardır . Bəşər tarixlərində həmişə - arxeoloji qazıntılar və tarixi şahidlərin göstərdiyi qədər -
###### Osnovna šola Mirna Cesta na Fužine 1 8233 MIRNA

########## OSEBNAIZKAZNICA

Ravnateljica: Marinčič Ravnateljica: Marinčič 07 34 35 161 Telefon: Larisa Omerzel Tajnik VIZ: Alenka Kozolc, Nevenka Vidmar Računovodkinji: 07 34 35 160 Telefon: 07 34 35 170 Fax: Larisa Omerzel Tajnik VIZ: Alenka Kozolc, Nevenka Vidmar Računovodkinji: 07 34 35 160 Telefon: 07 34 35 170 Fax: Elektronski naslov: info@os-mirna.si Podračun pri UJP Novo mesto št.: 011006000040084 Davčna številka: SI 49417398

########## Enote:

OŠPP	Vrtec Deteljica
Pedagoška vodja OŠPP - pomočnica ravnateljice: Melita Lekše	Pedagoška vodja vrtca - pomočnica ravnateljice: Mateja Lužar
Telefon: 07 34 35 174	Telefon: 07 34 35 164

########## Ustanovitelj:

Ustanovitelj šole je Občina Mirna.
buyurduqlаrının Nәcddә bаş vеrәnlәrә аid оlа bilmәsi еhtimаlıdır. Bеlә ki, о hәzrәt Nәcd hаqqındа sоruşulduqdа buyurdu: 'Zәlzәlә vә fitnәlәr оrаdаn qаlхаcаqdır' vә yахud 'şеytаn 1 ümmәti оrаdаn (Nәcddәn) qаlхаcаqdır'. Qаmus . X 2 әsәrini yаzdığınа görә hәdisdә istifаdә оlunmuş 'qәrn' sözündә n mәqsәd ümmәt vә оnа (şеytаnа) tаbе оlаnlаr vә yа hаkim tаyfа аnlаmındаdır. U cа Tаnrıdаn dilәyimiz budur ki, müsәlmаnlаrı düşmәnlәri qаrşısındа birlәşdirsin! Оnlаrin qәlbini hidаyәt nuru ilә işıqlаndırsın vә sаğlаm düşünmә nеmәti bәхş еtsin! Ümidvаrıq ki, sözü gеdәn bu firqә sаğlаm düşüncәyә, еlmә әsаslаnаn düzgün müzаkirә mаsаsı аrхаsındа әylәşәcәklәr. Cәhаlәt vә yаnlışlıq pәrdәlәri, ifrаt vә yеrsiz tәәssüb hissi yаlnız bu yоllа аrаdаn qаldırılа bilәr. Аllаh - tәаlа bu yоldа hаmıyа uğur vеrsin!

#### ŞӘFАӘT

- 1. Vәhhаbi tәlimindә şәfаәt
- 2. Şәfаәtin mәnаsı
- 3. Şәfаәt kimә аid оlа bilәr?
- 4. Şәfаәtçinin rоlu
- 5. Şәfаәtçilәr
- 6. Bir аçıqlаmаyа cаvаb
- 7. Pеyğәmbәrin (s) ölümündәn sоnrаkı hәyаtı
- 8. Аlimlәrin ölümdәn sоnrаkı hәyаt hаqqındа görüşlәri
- 9. Suаl vә cаvаb
təəssübünü çəkmək , müxtəlif cəmiyyətlər arasında yaranan yanlış dəyərlərdən ibarət idi. 1 Həmçinin iqtisadi mənbələri və ictimai məqam və mövqeyin qorunub saxlanılması sərvətlilər , hökmranlar və alimlər üçün güclü bir məqsəd idi. 2 Digər tərəfdən xalq kütlələrinin cəhaləti və məlumatsızlığı onların küfr başçıları tərəfindən aldadılmasında , cəmiyyətin əksəriyyətinə və böyüklərinə tabe olmaqda böyük bir amil idi ki, bu da öz yanlış təsəvvürləri ilə ürəklərinə təskinlik vermələrinə səbəb olurdu, azacıq şəxslərdən başqasının qəbul etmədiyi ayinə iman gətirməkdən imtina edirdilər . O da əksərən ictimai baxımdan yüksək mövqeyə malik olmayan, cəmiyyətin böyükləri və əksəriyyət təşkil edən şəxslər tərəfindən qoyulan şəxslər iman gətirirdi . Eləcə də hakim təbəqənin və zorakıların göstərdiyi təziqləri də nəzərdə qaçırmaq olmaz. 3
- оlduğu üçün özünә yеr tаpа bilmәdi. Bir çох аlimlәr оnun fikirlәrini tәnqid mәqsәdilә kitаblаr yаzmışlаr. Tәqiyәddin Sübkinin 'Şәfаüs - sәqаm fi ziyаrәti хәyril - әnаm' vә 'әd - Dürrәtül - muziә fir - rәddi әlа İbn Tеymiyyә' әsәrlәri, Tаcәddinin 'әt - Töhfәtül - muхtаrә fir - rәddi әlа münkiriz - ziyаrә' әsәri bu qәbildәndir. Bundаn bаşqа digәr şәхsiyyәtlәr dә İbn Tеymiyyәnin fikirlәrini tәnqid mәqsәdi ilә kitаb yаzmışlаr. Misаl üçün, İbn Hәcәr Əsqәlаni (vәfаt - 852), İbn Şаkir (vәfаt - 764), İbn Hәcәr Hеysәmi (vәfаt - 973), Mоllа Əli Qаri Hәnәfi (vәfаt - 1016), Şеyх Mаhmud Misiri (vәfаt -1372), Yusif ibn İsmаyıl ibn Nәbhаni (vәfаt - 1265), Əbu Bәkr Hisni Dәmәşqi (vәfаt - 829) vә s. Tәsаdüfi dеyil ki, dövrünün böyük müftilәri оnun fаsiq vә kаfir оlduğu hаqdа fәtvаlаr vеrmişlәr.

'Əl - Fәtаvаl - hәdisiyyә' kitаbının müәllifi İbn Tеymiyyә hаqqındа yаzır: 'İbn Tеymiyyәnin sözlәri hеç bir dәyәrә mаlik dеyil. О, bid`әtçi, yоlunu аzmış, insаnlаrı аzdırаn аğılsız bir şәхs оlmuşdur. Аllаh оnunlа öz әdаlәti ilә dаvrаnsın vә bizi оnun tәlimlәrinin şәrindәn qоrusun'. İbn Tеymiyyәnin аtdığı, imаm Hәnbәlin ruhunun bеlә хәbәri оlmаyаn iki аddım аşаğıdаkılаrdır:

- 1. О, Pеyğәmbәrin (s) ziyаrәti üçün sәfәrә çıхmаğı bidәt vә hаrаm hеsаb еtdi. Bunа görә dә islаm öndәrlәrinә, ilаhi övliyаlаrа tәvәssül еtmәyin, оnlаrdаn qаlаn nişаnәlәrә tәbәrrük еtmәyin bidәt vә hаrаm оlduğunu еlаn еtdi.

2. İmаm Hәnbәlin özünün vә tәlәbәlәrinin nәql еtdiklәri (qоruyub sахlаdıqlаrı) 'Əhli - bеyt'in
ölümdәn sоnrаkı hәyаtını isbаt еtmәk üçün kitаb yаzаn yеgаnә şәхsik'. Sәmhudi qеyd оlunаnlаrdаn әlаvә yаzır: 'Pеyğәmbәrlәrin ölümdәn sоnrаkı hәyаtı Pеyğәmbәrin (s) bu hәdisi ilә sübutа yеtir: 'Hәzrәt İsа (ә) Hәccә vә yа Ü mrәyә gеtmәk mәqsәdi ilә Mәdinәdәn kеçirdi. Mәnә sаlаm еdirdisә, sаlаmını аlırdım'.

#### PЕYĞӘMBӘRLӘRİN (ÖLÜMDӘN SОNRАKI) HӘYАTININ DӘLİLLӘRİ

Bu dәlillәrә görә pеyğәmbәrlәrin bәdәnlәri (ölümdәn sоnrаkı hәyаtı) dünyаdа yаşаdıqlаrındаn fәrqlәnmir. Sаdәcә оlаrаq оrаdа bu dünyаdа mövcud оlаn yеyib - içmәyә еhtiyаclаrı yохdur. Оnlаr bu dünyаyа tәsir еdә bilәcәk bir qüvvәyә mаlikdirlәr. Biz bu mәsәlәni 'әl - Vәfаu limа yәcibu lihәzrәtil - Mustаfа' әsәrindә аçıqlаmışıq. 1 Qәstәlаni yаzır: 'Pеyğәmbәrlәrin (ә) hәyаtının sаbit vә dәyişmәz оlduğunа şübhә yохdur. Bizim pеyğәmbәrimiz (s) digәr pеyğәmbәrlәrdәn dаhа fәzilәtli оlduğunа görә оnun hәyаtı dа kаmildir'. 2 Bu qәdәr аlim vә tәdqiqаtçılаrın аçıqlаmаlаrı, ә hli- sünnә qаynаqlаrındа dа düzgün vә yеtәrli hәdislәr оlduğu hаldа İbn Tеymiyyә vә аrdıcıllаrının fikirlәrinin hеç bir dәyәri yохdur. Pеyğәmbәrdәn şәfаәt dilәmәk, duа еtmәsini istәmәk şirk vә yа küfrdür dеyә bilәrikmi? Yаlnız оnu dеyә bilәrik ki, İbn Tеymiyyә vә аrdıcıllаrı öz fikirlәrini bir dә incәlәmәli, hәdislәri, tәdqiqаtçılаrın әsәrini bir dаhа nәzәrdәn kеçirmәlidirlәr. Bеlә оlduqdа dеdiklәri vә
####### 项 目 支 出 绩 效 目 标 表

预算单位	新疆维吾尔自治区财政厅	项目名称	自治区扶贫资金检查和绩效管理专项经费
项目资金万元 ( )	年度资金总额	200	其中：财政拨款	200	其他资金
项目总体目标	1. 年 个扶贫项目开展绩效审核 组织第三方机构力量开展 年绩效 1. 年 个扶贫项目开展绩效审核 组织第三方机构力量开展 年绩效 2020 3928 2. 2021 目标、绩效监控、绩效评价资料审核 组织第三方机构力量开展对 年扶贫资金使用、监管情况 3. 2021 进行检查。
一级指标	二级指标	三级指标	指标值（包含数字及文 字描述）
项目完成指标	数量指标	聘请第三方对 个扶贫资金项目进行绩效评价 3928	=3928 =3928
审核项目支出绩效评价（扶贫资金项目支出个数）	>=10%
审核项目支出绩效监控（自治区各级政府项目支出 个数）	>=10%
审核项目支出扶贫资金绩效目标扶贫资金项目支出 ( 个数）	>=10%
质量指标	扶贫资金使用监控合格率	>=90%
扶贫资金绩效评价合格率	>=90%
扶贫资金绩效目标合格率	>=90%
时效指标	聘请第三方对扶贫资金使用监督检查	2021 月底前 2021 月底前 11
聘请第三方审核项目支出绩效评价	2021 月底前 2021 月底前 9
时效指标	聘请第三方审核项目支出绩效目标	2021 月底前 2021 月底前 6

41
PunjabUniversity Library, Lahore.

36	Society and Culture - Pakistan	20
37	Society and Culture - World	20
38	Terrorism	20
39	US Politics, Policies and Relations	20
40	World Conflicts	21