- • mynediad cyfartal ar gyfer yr holl ddisgyblion a'u paratoi ar gyfer bywyd • mynediad cyfartal ar gyfer yr holl ddisgyblion a'u paratoi ar gyfer bywyd mewn cymdeithas amrywiol;
- • deunyddiau sy'n adlewyrchu amrywiaeth yr ysgol, y boblogaeth a'r • deunyddiau sy'n adlewyrchu amrywiaeth yr ysgol, y boblogaeth a'r gymuned leol o ran y nodweddion gwarchodedig amrywiol, heb stereoteipio;
- • agweddau a gwerthoedd a fydd yn herio ymddygiad hiliol ac ymddygiad • agweddau a gwerthoedd a fydd yn herio ymddygiad hiliol ac ymddygiad gwahaniaethol arall neu ragfarn;
- • cyfleoedd i ddisgyblion werthfawrogi eu diwylliant eu hunain a dathlu • cyfleoedd i ddisgyblion werthfawrogi eu diwylliant eu hunain a dathlu amrywiaeth diwylliannau eraill;
- • cynnwys yr holl rieni yn y broses o gefnogi addysg eu plentyn; • cynnwys yr holl rieni yn y broses o gefnogi addysg eu plentyn;
- • trafodaeth yn yr ystafell ddosbarth a'r ystafell athrawon am faterion • trafodaeth yn yr ystafell ddosbarth a'r ystafell athrawon am faterion cydraddoldeb sy'n myfyrio ar ddisgwyliadau a stereoteipiau cymdeithasol, a'r effaith ar ddysgu;
- • dulliau addysgu a dulliau yn yr ystafell ddosbarth sy'n briodol i • dulliau addysgu a dulliau yn yr ystafell ddosbarth sy'n briodol i boblogaeth yr ysgol gyfan, sy'n gynhwysol ac yn adlewyrchu ein disgyblion

#### 1.4 Pennu ein hamcanion cydraddoldeb

Rydym yn cydnabod ein dyletswydd a'n cyfrifoldeb i sefydlu cydraddoldeb ar gyfer yr holl ddysgwyr, staff, aelodau eraill o gymuned yr ysgol a defnyddwyr gwasanaethau ni waeth beth fo'u sefyllfa o ran hil, rhyw, oedran, anabledd, statws ailbennu rhywedd, cyfeiriadedd rhywiol, beichiogrwydd a mamolaeth, crefydd neu gred, priodas a phartneriaeth sifil fel a ddiffinnir yn Neddf Cydraddoldeb 2010. Pwrpas ein Cynllun Cydraddoldeb Strategol (CCS) yw cyflawni'r dyletswyddau i hybu cydraddoldeb i bobl â 'nodweddion gwarchodedig', a sefydlu tegwch a chydraddoldeb fel rhan annatod o gymuned ein hysgol ac ym mhob agwedd ar gynlluniau a pholisïau ein hysgol. Wrth bennu'r amcanion cydraddoldeb ar gyfer yr ysgol hon, byddwn yn rhoi sylw dyledus i'r ddyletswydd gyffredinol yn y Ddeddf Cydraddoldeb :

- 1. Dileu gwahaniaethu, aflonyddu, erledigaeth ac unrhyw ymddygiad arall a waherddir dan y Ddeddf;
- 2. Hybu cyfle cyfartal rhwng pobl sy'n rhannu nodwedd warchodedig berthnasol a phobl nad ydynt yn ei rhannu; mae hyn yn golygu
- a. dileu neu leihau i'r eithaf anfanteision a ddioddefir gan bobl sy'n rhannu nodwedd warchodedig berthnasol sy'n gysylltiedig â'r nodwedd honno
- b. cymryd camau i ddiwallu anghenion pobl sy'n rhannu nodwedd warchodedig berthnasol sy'n wahanol i anghenion pobl nad ydynt yn ei rhannu
- c. annog pobl sy'n rhannu nodwedd warchodedig berthnasol i gyfranogi mewn bywyd cyhoeddus neu mewn unrhyw weithgaredd arall lle mae cyfranogiad gan bobl o'r fath yn anghymesur o isel
- 3. Meithrin perthnasoedd da rhwng pobl sy'n rhannu nodwedd warchodedig berthnasol a phobl nad ydynt yn ei rhannu

######## Mae ein Cynllun Cydraddoldeb Strategol a'n Hamcanion Cydraddoldeb wedi'u pennu yng ngoleuni'r canlynol :

- • amcanion cydraddoldeb rhanbarthol a nodir yn Atodiad 1; • amcanion cydraddoldeb rhanbarthol a nodir yn Atodiad 1;
- • a fynegwyd gan randdeiliaid sydd wedi bod yn rhan o ddatblygu'r • a fynegwyd gan randdeiliaid sydd wedi bod yn rhan o ddatblygu'r cynllun;
- • yn codi o ganlyniad i'n dadansoddiad o ddata am ein disgyblion, e.e. data • yn codi o ganlyniad i'n dadansoddiad o ddata am ein disgyblion, e.e. data ar gyrhaeddiad bechgyn o'i gymharu â chyrhaeddiad merched ;

5