- hyn yn ein helpu i ddatblygu a monitro'r cynllun. Gwneir ymdrechion cynhwysfawr a sensitif i gasglu gwybodaeth gywir ac ateb gofynion diogelu data, yn ogystal â chyflawni ein dyletswydd i sicrhau gwybodaeth gywir mewn perthynas ag ethnigrwydd ac iaith gyntaf;
- • ar gyrhaeddiad a chynnydd disgyblion mewn perthynas â gwahanol grwpiau; • ar gyrhaeddiad a chynnydd disgyblion mewn perthynas â gwahanol grwpiau;
- • ati'n weithredol i geisio safbwyntiau plant a phobl ifanc a'u hymgorffori mewn • ati'n weithredol i geisio safbwyntiau plant a phobl ifanc a'u hymgorffori mewn ffordd sy'n gwerthfawrogi eu cyfraniad ;
- • am y modd y mae gwahanol grwpiau'n cael mynediad at y cwricwlwm • am y modd y mae gwahanol grwpiau'n cael mynediad at y cwricwlwm cyfan
- • holl grwpiau o ran chwaraeon a gweithgareddau ; • holl grwpiau o ran chwaraeon a gweithgareddau ;
- • nifer sy'n manteisio ar weithgareddau cyfoethogi yn ôl grŵp ; • nifer sy'n manteisio ar weithgareddau cyfoethogi yn ôl grŵp ;
- • ar waharddiadau wedi'u dadansoddi yn ôl grŵp ; • ar waharddiadau wedi'u dadansoddi yn ôl grŵp ;
- • bwlio ac aflonyddu ar sail unrhyw fater sy'n ymwneud â chydraddoldeb ; • bwlio ac aflonyddu ar sail unrhyw fater sy'n ymwneud â chydraddoldeb ;
- • ar recriwtio, datblygu a chadw cyflogeion; • ar recriwtio, datblygu a chadw cyflogeion;
- • gweithgareddau i hybu ymgysylltiad cymunedol a chydlyniant • gweithgareddau i hybu ymgysylltiad cymunedol a chydlyniant cymunedol;
- • camau gweithredu a gymerwyd i sicrhau ymwneud gan rieni ac eraill a • camau gweithredu a gymerwyd i sicrhau ymwneud gan rieni ac eraill a adnabuwyd fel rhai sy'n anodd i'w cynnwys ;

#### 3.3 Ymgysylltu

Mae'r ysgol yn cynnwys rhanddeiliaid gan gynnwys plant a phobl ifanc, staff, rhieni/gofalwyr, llywodraethwyr ac eraill sy'n defnyddio'r ysgol mewn perthynas â'r holl ddyletswyddau cydraddoldeb. Rydym yn ystyried hoff ddulliau cyfathrebu'r rheiny yr ydym yn ymgynghori â hwy e.e. deunyddiau wedi'u cyfieithu , neu gyfleusterau dehongli i bobl anabl, neu gyfleusterau c yfieithu ar y pryd i'r rheiny y mae Saesneg yn iaith ychwanegol iddynt neu sydd newydd gyrraedd yn y wlad hon.

Mae safbwyntiau rhanddeiliaid a grwpiau eraill sy'n gysylltiedig â chydraddoldebau'n cael eu cymryd i ystyriaeth yn ddiffuant wrth i ni bennu blaenoriaethau.

A review consultation document was sent to parents / carers, staff and governors. KS2 pupils in years 5 & 6 completed a consultation in class with adult support. Pupils were given guidance around understanding the protected characteristics. Meetings were held with staff and governors to explain the process and provide further information and guidance as required. Consultation responses were taken into consideration when developing objectives for the plan.

## 4. Asesu'r Effaith ar Gydraddoldeb

Mae asesu'r effaith yn cyfeirio at adolygu'r holl gynlluniau a pholisïau cyfredol ac arfaethedig er mwyn ein helpu i weithredu i hybu cydraddoldeb a sicrhau nad yw'r un unigolyn yn cael ei roi dan anfantais gan weithgareddau'r ysgol trwy wahaniaethu. Mae asesiadau o'r effaith yn broses barhaus i sicrhau bod cynlluniau a pholisïau'r ysgol yn cael eu datblygu mewn ffordd fwyfwy cynhwysol a theg.

8