ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
que l'Ajuntament liquida mensualment a la societat mercantil La Pinassa pels serveis que presta a aquest Ajuntament, l'execució, com dic, ha estat correcta, ha estat en la tònica dels últims anys, se situa entorn a un 40%. Remarcar que, si bé tant les despeses de personal, les despeses financeres o les despeses derivades de les subvencions que atorguem es situen en uns llindars bastant alts, roçant moltes d'elles el 50%, les despeses de béns i serveis sí que es mantenen lleu gerament inferiors, 7 punts inferiors, percentuals, a l'any passat. Això es deu a les modificacions que comentava, de pressupost, que han suposat injectar més diners a aquestes partides durant els passats mesos de gener a juny, i l'injectar més diners el que fa és que aquests diners s'hagin de gastar a posteriori, fins que no estan dins de les partides i són executius no es poden gastar, i el que fa és distorsionar el que seria el percentatge d'execució. Estem parlant d'uns increments de més del 30% en aquestes partides. El mateix passa amb les despeses, l'altre conjunt de despeses que tenen a veure amb les inversions que aquest Ajuntament realitza, fruit de les modificacions de pressupost que vam realitzar, les partides referents a les inversions van augmentar un 206%. Això és moltíssim, estem parlant de mésde3milions d'euros, fruit, comdeia, de les subvencions que rebem i del superàvit que genera aquest Ajuntament any rere any, i això el que fa és distorsionar absolutament, com poden entendre, les previsions que tenia aquest Ajuntament d'execució respecte a l'estat d'execució a 30 de juny del 2018. Tanmateix sí que dir-los que la sintonia i el treball amb Urbanisme és constant, i és molt, diguéssim, molt intens, ja que el conjunt d'obres ques'estan tirant endavant són moltes, i són moltes perquè hem rebut molts diners, gràcies a Déu, de les subvencions que rebem de la Diputació, especialment per tirar endavant projectes esportius, o la millora dels barris, com en aquest cas el barri Santa Anna. Pel que fa al pressupost d'ingressos, comentar - los que l'execució segueix exactament la mateixa tònica que l'any anterior, pel que fa als impostos s'han executat el conjunt dels padrons d'IBI, de taxes d'escombraries, clavegueram, etcètera, amb normalitat, durant el primer semestre de l'any. Sí que voldria destacar una dada molt positiva, i és l'execució dels impostos indirectes, és a dir, l'impost de construccions. Fixin-se que vam pressupostar uns 180.000 euros per tot l'exercici 2018, i a 30 de juny ja s'han reconegut ingressos per 378.000 euros. Això suposa un increment de vora el 200%, només en un semestre de l'any.
இது கபான்கற அல் குர்ஆனில் சில வசனங்கள் மனறக்கப்பட்டுள்ளன , அல்லது குனறக்கப்பட்டுள்ளன , அல்லது விதியாக்கப்பட்டுள்ள சட்டங்கனள ஷசல்லத் தகாததாக்கும் மனறமுகமான விளக்கங்கள் அதற்கு உள்ளன எனயாரவது நம்பினால் அவரும் காஃபிராகி விடுவார் எனஇமாம் இப்னு னதமியா குறிப்பிடுகின்றார் . இந்த ஷகாள்னகனய கசர்ந்கதார் 'கராமிதா' அல்லது 'பாதிநிய்யாஹ்' என்றனழக்கப் படுகின்றனர் . 'தனாசுகிய்யாஹ்' பிாினவச் கசர்ந்கதாரும் இகத ஷகாள்னகனயகய ஷகாண்டுள்ளனர். 'அஸ்ஸாாிமுல் மஸ்லூல்' " ( " المسلول الصارم 3 / 1108 - 1110 ) 'இனறவனால் இறக்கியருளப்பட்டுள்ள அல் குர்ஆன் மாற்றப்பட்டு விட்டதாக கூறுவது மிகவும் ஷதளிவான குஃப்ரும் ( இனறநிராகாிப்பு ), இனறத் தூதர் ( ஸல்லல்லாஹு அனலஹி வஸல்லம் ) அவர்கனள ஷபாய்பித்தலும்' ஆகும் எனஇமாம் இப்னு ஹஸ்ம் குறிப்பிடுகிறார். 'அல் பிசல் பில் அஹ்வா வல் மிலல் வன் நிஹல்' " والنِحَل والملل الأهواء في الفِصَل 4 / 139 ) அல்லாஹ்கவ நன்கறிந்தவன்
H. Congreso del Estado Secretaría de Asuntos Legislativos y Jurídicos Biblioteca Legislativa “Carlos Montemayor Aceves”

Ley del Notariado del Estado de Chihuahua Última Reforma POE 2020.10.31/No. 88

La responsabilidad en que incurran las juezas y jueces en el ejercicio de la función notarial, se sancionará de acuerdo con las disposiciones de esta Ley y demás legislaciones correspondientes.

###### [Artículo reformado en su párrafo primero mediante Decreto No. LXVI/RFLEY/0756/2020 I P.O. publicado en el P.O.E. No. 88 del 31 de octubre de 2020]

ARTÍCULO 43. 43. Las notarias y notarios públicos, notarias y notarios auxiliares, las y los adscritos especiales, aspirantes y a quienes con ese carácter actúen, tendrán la obligación de ejercer sus funciones siempre que se les requiera, para ello:

- I. Deberán rehusarse:
- a) A ejercer sus funciones si el objeto, fin o motivo del acto es contrario a la Ley, es violatorio de la misma o las buenas costumbres; asimismo, si el objeto del acto es física o legalmente imposible o si su autorización no le corresponde.
- b) Si en el acto de que se trate intervienen por sí o en representación de tercera persona, su cónyuge, sus parientes consanguíneos o afines en línea recta sin limitación de grado, o colaterales que lo sean por consanguinidad dentro del cuarto grado o por afinidad dentro del segundo.
- c) Si el acto contiene disposiciones o estipulaciones que interesen directamente a su persona, a su cónyuge, o a alguno de sus parientes que se expresen en la fracción anterior.
- d) En los asuntos en que hubiere intervenido como procuradora o procurador, patrona o patrono, abogada o abogado de alguna de las partes.
- e) En los asuntos en los que sea parte una persona moral en la que su persona, su cónyuge o algún pariente que señala el inciso b) que antecede, sea socia, socio, asociada, asociado, o tengan cargo de administración, dirección, gerencia, comisaría o miembro de su consejo de administración; salvo el caso que ejerza funciones de Secretaría de actas de una sociedad, sin ser socia, socio, accionista, administradora o administrador.
- f) En aquellas operaciones en que haya intervenido como persona comisionista, intermediaria o valuadora.
- g) Cuando advierta o tenga conocimiento de un hecho que implique una situación de litigio, en los asuntos previstos en las fracciones I a la IV del artículo 5 de esta Ley.

Quien sustituya a una Notaria o Notario Público, además deberá rehusarse a ejercer sus funciones respecto de los actos en los que tuviere impedimento la o el titular, con excepción de protocolización de actas del Colegio Estatal y los colegios.

- II. Podrán excusarse:
- a) En días inhábiles o en horas que no sean de oficina, salvo que se trate del otorgamiento de un testamento en caso de extrema urgencia, o de asuntos de interés social o electoral.

17 de 60
1)	-	планирования
2)	-	контроля
3)	-	исследования
4)	+	организации

Задание №15
(Выберите единственно правильный ответ) Процесс делегирования полномочий включает в себя передачу полномочий от старшего руководителя нижестоящим руководителям на выполнение специальных заданий. Какая ситуация свойственна этому процессу?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	-	передается ответственность нижестоящему руководителю
2)	+	передаются полномочия нижестоящему руководителю, а всю ответственность продолжает нести старший руководитель
3)	-	передаются полномочия и ответственность нижестоящему руководителю
4)	-	назначается новый, равный по рангу руководитель и ему передается вся ответственность

Задание №16
(Выберите единственно правильный ответ) Система контроля в организации обычно состоит из:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	+	предварительного, текущего и заключительного
2)	-	предварительного и заключительного
3)	-	только из текущего контроля
4)	-	текущего и заключительного

Задание №17
Выберите несколько правильных ответов Что не входит в пирамиду потребностей А.Маслоу?
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1)	+	потребность в принадлежности
2)	-	потребность в самовыражении
3)	+	потребность во власти
4)	-	потребность в безопасности

Задание №18
(Выберите единственно правильный ответ) Какой из перечисленных ниже методов распределения обязанностей в организации принят по функциональному признаку?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	+	созданы отделы по производству, маркетингу, кадрам, финансовым вопросам
2)	-	созданы цеха на предприятии по производству мягкой мебели, кухонной мебели,
- o for taking the test (Testing for an education provider - like a school or college) o for taking the test (Testing for an education provider - like a school or college)

The following personal data will be collected from other sources:

In the event of a positive LFD test you should book a PCR test to confirm the results. The involved parties in the PCR process will provide you with information about the processing of your personal data in this case.

## What happens if I choose not to provide the personal data requested?

This privacy notice covers the LFD Covid-19 weekly testing of staff and secondary school aged pupils (S1-S6) for rapid identification of asymptomatic positive cases to reduce onward transmission within schools and ELC or SAC settings. This testing programme, alongside other protective measures such as physical distancing and handwashing, helps reduce the risks of coronavirus in education settings. Staff and pupil participation in LFD testing is voluntary. and pupil participation in LFD testing is voluntary. People who decline to participate in twice- weekly contact testing may still attend school/ELC or SAC settings, provided they continue to follow national guidance on symptomatic testing and self-isolation. In order to submit the LFD data to the LFD portal, you will need to provide personal data.

## What is the lawful basis for collecting, storing and using my data?

The legal basis for each of the organisations involved to process your personal data or make decisions about it are:

### Table 2 Legal basis

Scottish Government	Necessary for performance of a task carried out in the public interest on the basis of The Public Health etc. (Scotland) Act 2008 section 1 (Duty of Scottish Ministers to protect public health) (UK GDPR Art 6(1)(e)) Necessary for reasons of substantial public interest for statutory and government purposes on the basis of The Public Health etc. (Scotland) Act 2008 section 1 (Duty of Scottish Ministers to protect public health) (UK GDPR Art 9(2)(g))
Programación didáctica de lingua galega e literatura 4º ESO

innovadora.

B1.10. Aplicar os coñecementos gramaticais á avaliación e mellora da expresión oral e recoñecer en exposicións orais propias e alleas as dificultades expresivas.

LGB1.10.1. Recoñece erros (incoherencias, repeticións, ambig ü idades, pobreza léxica, erros fonéticos e entoación inadecuada) nos discursos propios e alleos para evitalos nas súas producións.

B1.11. Participar activa e argumentadamente en debates nos que se expresen opinións acerca dun tema de actualidade.

LGB1.11.1. Desenvolve argumentos de forma comprensible e convincente e comenta as contribucións das persoas interlocutoras. LGB1.11.2. Aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral, respecta as quendas e as opinións alleas e emprega unha linguaxe non discriminatoria.

B1.12. Participar en interaccións sobre temas de interese persoal, ou social ou asuntos da vida cotiá, nun rexistro formal, neutro ou informal.

LGB1.12.1. Desenvólvese con eficacia en situacións que xorden na vida diaria así como noutras de estudo ou traballo e participa en conversas informais.

B1.13. Valorar a lingua oral como un instrumento útil na aprendizaxe e nas relacións sociais.

LGB1.13.1. Identifica e describe os valores da lingua oral como un instrumento útil na aprendizaxe, así como para relacionarse cos demais e enriquecerse como persoa.

Bloque 2. Comunicación escrita: ler e escribir B2.1. Empregar estratexias e técnicas que faciliten a lectura comprensiva e crítica dos textos.

LGB2.1.1. Emprega pautas e estratexias que facilitan a análise do contido (resumos, cadros, esquemas e mapas conceptuais). LGB2.1.2. Aplica os coñecementos lingüísticos propios (gramaticais e léxicos) e recursos alleos (dicionarios e outras fontes de documentación) para solucionar problemas de comprensión. LGB2.1.3. Elabora o esquema xerarquizado de ideas dun texto. LGB2.1.4. Deduce información global do texto a partir de contidos explícitos e implícitos. LGB2.1.5. Entende o significado de palabras propias do rexistro culto e incorpóraas ao seu discurso.

B2.2. Comprender e interpretar textos escritos propios da vida cotiá pertencentes ao ámbito laboral, administrativo e comercial.

LGB2.2.1. Identifica a intención comunicativa, o tema e os subtemas de escritos propios da vida cotiá relacionados co ámbito laboral, administrativo e comercial. LGB2 2.2. Comprende, interpreta e valora textos propios da vida cotiá pertencentes a distintos ámbitos: laboral, administrativo e comercial.

B2.3. Comprender e interpretar textos relacionados co ámbito educativo, tanto manuais de consulta (dicionarios, glosarios, enciclopedias, etc.), como libros de texto e recursos de temas especializados en Internet.

LGB2 3.1. Comprende textos relacionados co ámbito educativo, tanto manuais de consulta (dicionarios, glosarios, enciclopedias, etc.), como libros de texto e recursos de temas especializados en Internet. LGB2.3.2. Interpreta a información de mapas, gráficas, diagramas.
- competence of the Constitutional Court to review the constitutionality of such a resolution of the Parliament).

The necessity of protection of the material core of the Constitution by the Constitutional Court even before the Constitutional Acts results from several decisions of the Constitutional Court (eg PL.ÚS 16/95, PL.ÚS 21/2014, PL.ÚS 24/2014).

These decisions strictly respect the fundamental fact that in today's democratic Europe there is a high degree of consensus on the concept of the material core of the constitution and its protection by the constitutional courts. At the same time, the opinions of several authorities of legal theory (eg P. Holländer, A. Bröstl, J. Drgonec, L. Orosz, T. Majerčák) and inspiring professional arguments of several constitutional courts (eg Germany, the Czech Republic, Austria, Hungary). It is ignored that the proposed change abolishes both the exclusive constitutional authority and the obligation of judges of the Constitutional Court to protect the inviolability of natural human rights and citizens' rights and the rule of law (Article 134 para. 4 of the Constitution - a constitutional promise fundamentally different from other constitutional actors). Any restriction of the competences of the Constitutional Court to the universal protection of constitutionality pursuant to the provisions of Art. 124 of the Constitution meets the criteria of inadmissible interference with the independence of the Constitutional Court from the legislative and executive power and thus the constitutional principle of separation of powers, which means unconstitutional interference with the material core of the Constitution, which is not permissible by constitutional law (PL.ÚS 21/2014). Approval of the amendment will create a constitutional power for any constitutional majority to limit arbitrarily (unrestrictedly) to the abolition of inalienable and irrevocable fundamental rights and freedoms of citizens (second sentence of Article 12 (1) of the Constitution), ignoring the fundamental legal fact that the constitutional system is an individual and his freedom, which cannot be arbitrarily interfered with (PL.ÚS 10/04, PL.ÚS 19/09) and at the same time the constitutional principles of the material rule of law.
Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

########## 6. TAREFAS

Libro do alumnado (LA) / Proposta didáctica (PD) / Tratamento da diversidade (TD) / Lecturas complementarias (LC) / Recursos dixitais (RD) Tarefa 1: 1: Observamos a imaxe da dobre páxina inicial e escoitamos o texto «Festival da Luz».

- - Comentamos en gran grupo a foto do concerto, coas achegas de todos os alumnos e alumnas: vivencias, opinións, curiosidades, fotos propias ou vídeos de concertos aos que tivesen asistido…
- - Escoitamos o texto e aclaramos posibles dúbidas.

- Respondemos as preguntas do recadro «Escoita ou le e contesta» do LA.

- - Consultamos na Rede o programa da última edición do Festival da Luz e comentámolo.

Tarefa 2: 2: Lemos e escoitamos o texto da lectura («Simón Varela, arquitecto») e aclaramos posibles dúbidas de comprensión.

- - Explicamos o papel dos personaxes no desenvolvemento dos feitos narrados, así como a clasificación dos personaxes de acordo con distintos criterios.

- Realizamos as actividades do comentario, tendo en conta a información que achega o apartado «Análise de textos».

- - Coñecemos as suxestións metodolóxicas da PD e identificamos as ideas previas.
- - Realizamos as actividades do comentario da lectura do LA.

Tarefa 3: 3: Ampliamos e aplicamos o léxico relacionado coa arquitectura e o urbanismo.

- - Realizamos as actividades do LA.
- - Realizamos a actividade interactiva nos RD.

Tarefa 4: 4: Practicamos o uso correcto de b e v.

- - Coñecemos as suxestións metodolóxicas da PD
- - Realizamos as actividades do LA e do TD.
- - Realizamos as actividades interactivas dos RD.

Tarefa 5: 5: Explicamos os conceptos de suxeito e predicado, así como a clasificación das oracións tendo en conta a natureza do predicado e o significado.

- - Temos en conta as suxestións metodolóxicas propostas na PD.
- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.
- - Realizamos as actividades do LA.

- Realizamos as actividades da ficha de traballo 1 do TD de identificar os compoñentes inmediatos da oración, de clasificar oracións e de transformar oracións activas en pasivas.

- - Realizamos as actividades interactivas dos RD sobre as clases de oracións.

Tarefa 6: 6: Identificamos distintos rexistros linguísticos e explicamos a función unificadora da variante estándar.

- - Temos en conta as suxestións metodolóxicas propostas na PD.
- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.
- - Realizamos as actividades do LA.

- Realizamos as actividades da ficha de traballo 1 do TD sobre os rexistros lingüísticos.

- - Realizamos a actividade interactiva dos RD sobre as variedades da lingua.

Tarefa 7: 7: Coñecemos as principais escolas poéticas de vanguarda e os seus autores máis representativos, así como a obra (narrativa e teatral) de Rafael Dieste.

- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.

- Lemos os textos que recolle a «Antoloxía».

-76-
50

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
saugant gamtą ir aplinką.	poveikio aplinkai.	technologijų ir jų galimo netinkamo naudojimo neigiamo poveikio aplinkai.	netinkamo naudojimo neigiamo poveikio aplinkai.	netinkamo naudojimo neigiamo poveikio aplinkai, siejant su Europos žaliojo kurso, neutralaus poveikio klimatui tikslais, pereinant prie ekologiškos žiedinės ekonomikos, mažinant energetikos, transporto, statybos, žemės ūkio ir visų kitų pramonės šakų ir se ktorių priklausomybę nuo iškastinio kuro, sumažinant skaitmeninių produktų poveikį
2)	-	формальное, неформальное
3)	-	экспертное, законное
4)	-	системное
5)	-

Задание №58
Что такое убеждение исполнителя?:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	-	воздействие на исполнителя
2)	+	передача точки зрения
3)	-	беседа с подчиненным
4)	-
5)	-

Задание №59
Как называют конфликт, при котором два руководителя предъявляют к одному работнику противоречивые требования?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	+	внутриличностным
2)	-	межличностным
3)	-	между личностью и группой
4)	-
5)	-

Задание №60
Кто такой менеджер?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)	+	профессиональный управляющий в условиях рынка
2)	-	любой работник аппарата управления
3)	-	профессиональный управляющий в любой социальной сфере
4)	-
5)	-
kulturális ismeretek bővítése	magyar termékek, amelyeket a világ ismer(hetne)	képek, szövegrészlet
19.	Pályaorientáció 1.	Életpályaépítés kompetencia	A sikeres életpálya, a karrier összetevőinek, feltételeinek összegyűjtése. Mitől függ a sikeresség, milyen összetevői vannak a sikerességnek?	Gyűjtő munka, Megbeszélés
20.	Pályaorientáció 2.	Önismeret Kommunikáció	Jövőkép - saját jövőkép felvázolása.	Egyéni munka Megbeszélés
21.	Testi, lelki egészség 1.	képes legyen az egészségkárosító anyagok felismerésére és elutasítására	„Hogyan utasítsam el?”	szituációs feladatok (baráti társaság, rendőrség, diszkó, családi események)
22.	Testi, lelki egészség 2.	az érzelmek megfelelő módon történő kifejezése feszültség levezetés módjai	Érzelmek tükrében Konfliktus kezelés; Agresszió	szituációs feladatok ( win – win helyzetek, érzelmi feltöltődés a burnout ellen, zsiráfnyelv, proaktív hozzáállás fejlesztése)

Kollégiumi tematikus csoportfoglalkozási terv

- 11.évfolyam

Készítette a kollégiumi nevelőtestület
1	Лот№1
2	Лот№ 2	60
3	Лот№ 3	572,50
4	Лот№ 4
5	Лот№ 5	64,80
6	Лот№ 6
7	Лот№ 7	326,50
8	Лот№ 8	42
9	Лот№ 9	212,35

## 7. Потенциальные поставщики присутствовавшие при процедуре вскрытия конвертов с ценовыми предложениями: 8 . Организатор государственных закупок способом запроса ценовых предложений, РЕШИЛ:

- Лот основании п.112 главы 10 Лот основании п.112 главы 10 № 2, Лот№ 3, Лот№ 5, Лот№ 7, Лот№ 8, Лот№ 9 Правил организации и проведения закупа лекарственных средств, профилактических препаратов, изделий медицинского назначения и медицинской техники, фармацевтических услуг по оказанию гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, утвержденных ПП РК от 30 октября 2009 года №1729, ПП РК от 08 ноября 2017 года №719 признать победителем Северо - Казахстанский филиал ТОО "Казахская фармацевтическая компания "МЕДСЕРВИС ПЛЮС" , , в связи с участием одного потенциального СКО, г. Петропавловск, ул. Жамбыла, 123 поставщика. Цена договора составит 474 617,80 (четыреста семьдесят четыре тысячи шестьсот семнадцать) тенге 80 тиын .

Лот №1, Лот№4, Лот№6 не состоявшимся в связи с непредставлением Лот №1, Лот№4, Лот№6 не состоявшимся в связи с непредставлением №1, Лот№4, Лот№6 ценовых предложений .

- Победителям в течение десяти календарных дней представить Заказчику документы, подтверждающие соответствие квалификационным требованиям согласно п.113 главы 10 Правил организации и проведения закупа лекарственных средств, профилактических препаратов, изделий медицинского назначения и медицинской техники, фармацевтических услуг по оказанию гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, утвержденных ППРК от 30 октября 2009 года №1729, ППРК от 08 ноября 2017 года №719

## Главный врач И.Э Ланда
年 月 日

# 日本ナサニエル・ホーソーン協会 御中

貴学会誌に掲載された論文の転載をご許可いただきたく、お願いいたします。 (To the Nathaniel Hawthorne Society of Japan: I hereby request your permission to reprint or post online the following article.)

Forum号数 (Issue number)
発行年 (Year of publication)
論文タイトル (Title of the article)
著者名 (Author’s name)
ページ数 (Pages)
転載先（インターネットの場合はサイト名、 トップページのURL、書籍の場合は出版社 名、書籍のタイトル） (Name of the printing/online medium on which the article will be reprinted, its publisher/title and URL of the website)

所属・氏名 (Applicant’s name, affiliation)