Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

########## UNIDADE 8: PERCEBEIROS

########## Descrición da unidade

Esta unidade enmárcase entre as ondas que baten nas rochas e as que bican as Illas Cíes. Así, ábrese cun texto e unha imaxe sobre os percebeiros e remata cunha noticia acerca do fermoso arquipélago das Rías Baixas. A modalidade textual obxecto de análise é, de novo, de carácter argumentativo, pero a diferenza das unidades anteriores, onde se abordaban xéneros xornalísticos de opinión, aquí sométese a exame a publicidade. Na «Lectura» e mais no «Obradoiro de expresión», que explica algúns recursos publicitarios: o folleto, o díptico e o tríptico. No que se refire ao funcionamento da lingua, o «Vocabulario» traballa o léxico relacionado co tempo de lecer; no «Repaso de ortografía» lémbrase o uso correcto de certas terminacións que poden presentar dificultade pola interferencia do castelán; e a sección dedicada á gramática ocúpase das oracións subordinadas substantivas. Enlazando co tema dos prexuízos, que se adiantaba na lectura inicial, o apartado «Lingua e sociedade» aborda os lingüísticos, sobre os que se reflexiona a partir da información teórica e das actividades que se ofrecen. A «Literatura» cambia de xénero, pero non de época: pasa da narrativa á poesía, e mantense na posguerra. Fai un breve percorrido pola Xeración do 36 e a Promoción de Enlace, achega poemas de diferentes autores e céntrase na figura de Celso Emilio Ferreiro. Os contidos organízanse de acordo cunha estrutura como esta: - Análise de textos: L e COMENTARIO de anuncios publicitarios e dun texto sobre a publicidade. A publicidade. ECTURA - Lingua: VOCABULARIO : Tempo de lecer. REPASO : Algunhas terminacións. ESTUDO : As oracións DE ORTOGRAFÍA DA LINGUA subordinadas substantivas. L : Os prexuízos lingüísticos. OBRADOIRO : O folleto, o INGUA E SOCIEDADE DE EXPRESIÓN díptico e o tríptico. - Literatura: A poesía de posguerra (1). COMENTARIO : «Xaneiro, 1972, II», tomado de Onde o mundo se DE TEXTO chama Celanova, de Celso Emilio Ferreiro. ANTOLOXÍA : Poemas representativos da obra de Celso Emilio, Xosé M.ª Díaz Castro, Luz Pozo Garza e María Mariño.

Para rematar, como é habitual, ofrécese unha dobre páxina de autoavaliación da aprendizaxe, en clave competencial: APLICA . En conxunto, preténdese que os alumnos e alumnas adquiran os seguintes O QUE SABES coñecementos: - Que trazos caracterizan a publicidade.

- - Como se fai un comentario de texto - literario e non literario - , seguindo unhas pautas dadas.
- - Que palabras conforman o campo semántico do ocio.
- - Cales son as clases de oracións subordinadas.
- - Cales son as características das oracións subordinadas substantivas e como se clasifican.
- - Que son os prexuízos lingüísticos e que consecuencias teñen no uso do galego.
- - Que xeracións poéticas xurdiron arredor do anos cincuenta do século pasado.
- - Quen foron os principais representantes da poesía galega de posguerra e cales as súas obras máis significativas.
- - Que son e como se fan un folleto, un díptico e un tríptico.

########## Temporalización:

Marzo:

########## 2. OBXECTIVOS DIDÁCTICOS

- - Analizar mensaxes publicitarias.
- - Recoñecer, explicar e usar un léxico amplo relacionado co ocio.
- - Utilizar correctamente certas terminacións: -nte/-mento; -za/-cia, -zo/-cio, -zón/-ción.
- - Recoñecer as diferentes clases de oracións compostas subordinadas.
- - Analizar oracións subordinadas substantivas.
- - Identificar os prexuízos lingüísticos e argumentar acerca de como afectan ao proceso normalizador da lingua.
- - Coñecer e valorar os principais representantes da poesía galega de posguerra, así como as súas obras máis importantes.

-113-