ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## VETERİNERLİK İŞLERİ FAALİYETLERİNDE KULLANILMAK ÜZERE MAL SULTANBEYLİ BELEDİYESİ TEMİZLİK İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ

Veterinerlik İşleri Faaliyetlerinde Kullanılmak Üzere Mal alımı 4734 sayılı Kamu İhale Kanununun 19 uncu maddesine göre açık ihale usulü ile ihale edilecektir. İhaleye ilişkin ayrıntılı bilgiler aşağıda yer almaktadır:

İhale Kayıt Numarası

:

2022/47636

1-İdarenin

a) Adresi

:

BATTALGAZİ MAHALLESİ KUBBE CADDESİ 4 34935 SULTANBEYLİ/İSTANBUL

b) Telefon ve faks numarası

:

2165641300 - 2163984884

c) Elektronik Posta Adresi

:

temizlik@sultanbeyli.bel.tr

ç) İhale dokümanının görülebileceği internet adresi (varsa)

:

https://ekap.kik.gov.tr/EKAP/

## 2-İhale konusu malın

a) Niteliği, türü ve miktarı

:

Veterinerlik İşleri Faaliyetlerinde Kullanılmak Üzere 4500 Kilogram Yetişkin Köpek Maması ve 9600 Kilogram Yetişkin Kedi Maması Alınması Ayrıntılı bilgiye EKAP’ta yer alan ihale dokümanı içinde bulunan idari şartnameden ulaşılabilir.

b) Teslim yeri

:

Mimar Sinan Mah., Özgürlük Cad. No : 187 Veteriner İşleri Şefliği Deposu Sultanbeyli-İST

c) Teslim tarihi

:

21.02.2022 tarihinde sözleşmenin imzalanması ile birlikte 25 gün içerisinde ihale konusu kalemler teslim edilmesi düşünülmektedir.

## 3- İhalenin

a) Yapılacağı yer

:

Battalgazi Mah. Kubbe Cad. No:4 Afet Koordinasyon Merkezi Toplantı Salonu Sultanbeyli/İSTANBUL

b) Tarihi ve saati

:

09.02.2022 - 10:30

4. İhaleye katılabilme şartları ve istenilen belgeler ile yeterlik değerlendirmesinde uygulanacak kriterler: 4.1. İhaleye katılma şartları ve istenilen belgeler: 4.1.2. Teklif vermeye yetkili olduğunu gösteren belgeler, 4.1.2.1. Gerçek kişi olması halinde, noter tasdikli imza beyannamesi, 4.1.2.2. Tüzel kişi olması halinde, teklif mektubunu imzalayanın noter tasdikli imza beyannamesi. Tüzel kişilerde; isteklilerin yönetimindeki görevliler ile ilgisine göre, ortaklar ve ortaklık oranlarına (halka arz edilen hisseler hariç)/üyelerine/kurucularına ilişkin bilgiler idarece EKAP’tan alınır. EKAP’a kayıtlı olmayan yabancı istekliler tarafından ise, ilgili ülke mevzuatı dikkate alınarak, belirtilen hususlara ilişkin gerekli belgeler sunulur. 4.1.3. Şekli ve içeriği İdari Şartnamede belirlenen teklif mektubu. 4.1.4. Şekli ve içeriği İdari Şartnamede belirlenen geçici teminat. 4.1.5 İhale konusu alımın tamamı veya bir kısmı alt yüklenicilere yaptırılamaz.

4.2. Ekonomik ve mali yeterliğe ilişkin belgeler ve bu belgelerin taşıması gereken kriterler:

İdare tarafından ekonomik ve mali yeterliğe ilişkin kriter belirtilmemiştir.

4.3. Mesleki ve Teknik yeterliğe ilişkin belgeler ve bu belgelerin taşıması gereken kriterler:

4.3.1. İsteklinin teklifi kapsamında sunması gerektiği İdari Şartnamenin 7nci maddesi dışındaki maddeleri ile teknik şartnamede belirtilen aşağıdaki belgeler:
welk aspect was betrokken (duid aan)
telefoon	laptop
kopieerapparaat	vaste computer
fax	diefstal
email	fraude
computer hardware	niet geautoriseerde toegang
internet download	gebruikers
virus	leden
klanten
andere

Was er interne vertrouwelijke informatie bij betrokken?
informeerde je volgende personen?
coördinator/directeur
IT verantwoordelijke
diensthoofd
andere:

Had het datalek gevolgen voor betrokkenen
neen
ja, omschrijf:
Heb je de betrokkenen geïnfor- meerd
ja	wanneer
8

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
Aptaria kultūrinį kontekstą; estetinį skonį bei santykį su kultūros objektais, reiškiniais ir kūriniais grindžia dialogu.	Įvardija, kas suteikia kultūros objektui ar reiškiniui ekspresyvumo ir patrauklumo.	Dalijasi žiniomis apie skirtingus kultūros objektus, reiškinius ir kūrinius.	Nustato ir aprašo būdus, kaip įgytos žinios ir įvairios kultūrinės patirtys atveria naujus kelius ir galimybes kūrybai ir pažinimui.	Apibūdina kultūrinių renginių reikšmę mokyklos, bendruomenės ar tautos gyvenime. Formuoja savo santykį su kultūros objektais ir reiškiniais bei kūriniais, plečia kultūrinį kontekstą.	Analizuoja ir interpretuoja kultūros reiškinius, kūrinius, siedami su platesniu kultūriniu kontekstu. Mokosi ugdyti estetinį skonį ir kritiškai vertinti.	Analizuoja, interpretuoja ir lygina kultūrinius reiškinius, kūrinius, ugdosi estetinį skonį. Išmano Lietuvos, Europos ir pasaulio kultūrinį kontekstą.	Formuoja dialogišką santykį su Lietuvos, Europos ir pasaulio kultūros objektais, reiškiniais ir kūriniais, juos lygindami ir siedami su platesniais kontekstais.
Kultūrinė raiška.	Įgyvendina individualias menines ir kitas kultūrines veiklas, puoselėja talentus bei polinkius, suvokia kultūros tradicijų	Išbando įvairias nesudėtingas kultūrinės raiškos veiklas.	Taikydami paprastas technikas, išbando įvairias kultūrinės raiškos formas, siekdami suprasti savo meninius ir kultūrinius polinkius, pomėgius ir gebėjimus.	Plėtoja kultūrinės raiškos žinias, gebėjimus bei įgūdžius; vertindami asmeninius gebėjimus ugdosi savistabą.	Plėtoja savo kultūrinės raiškos žinias, gebėjimus ir įgūdžius, identifikuoja, kurios kultūrinės raiškos formos teikia didžiausią pasitenkinimą, ir sprendžia, kuriems talentams,	Realizuoja savo talentus, meninius polinkius ir kultūrines veiklas, pristatydami juos mokykloje ir vietos bendruomenėje.	Aktyviai imasi konkrečių meninių ir kultūrinių veiklų mokyklos, šeimos, bendruomenės erdvėje.	Įgyvendina sudėtingesnes menines ir kultūrines veiklas, realizuoja savo talentus bei polinkius konkrečiai kultūrinei raiškai.
- а) крюки, скобы, грейферы, электромагниты;
- б) тележки, электромагниты, кабельные барабаны, мосты;
- в) ручные, электрические, механические, гидравлические
- 15. Укажите этапы ремонта крюковых и блочных подвесок
- а) разборка и ревизия крепления осей блоков, крепления гаек крюков, траверс крюков, крепления защитных кожухов; проверка состояния желоба блоков, наличия смазки; осмотр на предмет отсутствия трещин, выбоин; проверка свободного вращения крюков, блоков, траверс;
- б) демонтаж ходовых колес, разборка буксовых узлов; ревизия осей, подшипников, букс; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; сборка, монтаж; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; ревизия, замена изношенных и поврежденных деталей;
- в) демонтаж ходовых колес тележки; разборка и осей, подшипников, букс; замена изношенных и поврежденных деталей, замена смазки; сборка, монтаж; демонтаж редуктора хода тележки, трансмиссионного вала; разборка и ревизия зубчатых передач, зубчатых муфт, подшипников
- 16. Укажите этапы ремонта механизма передвижения крана
- а) разборка и ревизия крепления осей блоков, крепления гаек крюков, траверс крюков, крепления защитных кожухов; проверка состояния желоба блоков, наличия смазки; осмотр на предмет отсутствия трещин, выбоин; проверка свободного вращения крюков, блоков, траверс;
- б) демонтаж ходовых колес, разборка буксовых узлов; ревизия осей, подшипников, букс; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; сборка, монтаж; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; ревизия, замена изношенных и поврежденных деталей;
- в) демонтаж ходовых колес тележки; разборка и осей, подшипников, букс; замена изношенных и поврежденных деталей, замена смазки; сборка, монтаж; демонтаж редуктора хода тележки, трансмиссионного вала; разборка и ревизия зубчатых передач, зубчатых муфт, подшипников
- 17. Укажите этапы ремонта механизма передвижения тележки
- а) разборка и ревизия крепления осей блоков, крепления гаек крюков, траверс крюков, крепления защитных кожухов; проверка состояния желоба блоков, наличия смазки; осмотр на предмет отсутствия трещин, выбоин; проверка свободного вращения крюков, блоков, траверс;
- б) демонтаж ходовых колес, разборка буксовых узлов; ревизия осей, подшипников, букс; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; сборка, монтаж; демонтаж и разборка трансмиссионных валов, тормозов, редукторов; ревизия, замена изношенных и поврежденных деталей;
- в) демонтаж ходовых колес тележки; разборка и осей, подшипников, букс; замена изношенных и поврежденных деталей, замена смазки; сборка, монтаж; демонтаж редуктора хода тележки, трансмиссионного вала; разборка и ревизия зубчатых передач, зубчатых муфт, подшипников
- 18. В каком случае бракуются тормозные шкивы при ремонте?
- а) при наличии трещин и обломов, при износе рабочей поверхности обода более 30% от первоначальной толщины

10
Віктар Петрукевіч засяродзіў увагу прысутных на лічбах раённай статыстыкі ў сферы правапарушэнняў сярод непаўналетніх, прывёў прыклады з праваахоўнай практыкі, расказаў, фігурантамі якіх злачынстваў у папулярнай у моладзевым асяроддзі сферы высокіх тэхналогій найчасцей становяцца непаўналетнія, нагадаў правілы паводзінаў у сацыяльных сетках і месенджарах. Закрануў і не менш важную праблему - барацьбу з распаўсюджваннем наркотыкаў. Больш дэталёва разабрацца, як гэта бывае ў рэчаіснасці, прысутным дапамог відэаролік аб падлетках, якія асуджаны да пазбаўлення волі па 'наркатычных' артыкулах. Начальнік інспекцыі па справах непаўналетніх падкрэсліў, што за падобныя злачынствы беларускім заканадаўствам прадугледжана сур'ёзная адказнасць - да 25 гадоў пазбаўлення волі, якая надыходзіць ужо з 14 - гадовага ўзросту. Таксама Віктар Петрукевіч расказаў, як наркадылеры праз інтэрнэт уцягваюць дзяцей у незаконнае распаўсюджванне псіхатропаў шляхам так званых 'закладак', абяцаючы вялікія грошы, але вынік падобнага 'супрацоўніцтва' - дарога за краты. Чым небяспечны наркотыкі, алкаголь, тытунь і папулярныя апошнім часам вэйпы для чалавечага арганізма, падрабязна расказаў Барыс Отчык. Доктар - нарколаг падкрэсліў, што любую залежнасць лягчэй папярэдзіць, чым пасля ад яе пазбавіцца.
predstavu, reálny plán, ako byť seniorom nápomocný , a vedia byť realizované v období od mája do septembra 2021,' vysvetlila cieľ programu pri jeho vyhlásení Zuzana Kaňuchová,

Projekty, ktoré tento rok získajú finančnú podporu, pomôžu seniorom naprieč celým Slovenskom a ich zameranie je veľmi široké: od podpory zmysluplného trávenia voľného času cez úpravu exteriéru zariadení na spoločné stretávanie a aktivity, nákup záhradníckych pomôcok, záhradnú terapiu, terapeutické aktivity až po odborné poradenstvo, komunikáciu a zvýšenie informovanosti. O príspevky na dezinfekčné a zdravotnícke potreby pre ošetrujúci personál a pre klientov zariadení (rúška, rukavice, žiariče, dezinfekcia) prejavili aj v tomto roku žiadatelia stále veľký záujem.

Špeciálnu pozornosť porota venovala projektu prevádzkovania linky dôvery pre seniorov Fórum pre pomoc starším - národná sieť, ktorá má celoslovenské pokrytie a pomáha ročne viac ako 12 tisícom seniorov.

'Nesmierne nás teší, že môžeme podporiť zmysluplné projekty , akým je nepochybne Fórum pre pomoc starším - národná sieť. Jeho projektovým zámerom je pomôcť preklenúť seniorom pandemické obdobie, ktoré zle vplýva nielen na ich psychicky stav, ale aj celkový psychický stav v rodine, z čoho mnohokrát vznikajú rodinné konflikty ústiace do týrania seniorov. Poradenské centrum a Senior linka pomáhajú práve tejto najohrozenejšej skupine, či už radou, priamou pomocou , alebo nasmerovaním, ako svoj problém riešiť. Len za minulý rok ich služby využilo 12 646 seniorov,' uzatvára Zuzana Kaňuchová.

Grantovú výzvu s cieľom prispieť k zvyšovaniu kvality služieb pre seniorov v zariadeniach sociálnych služieb, podporovať vytváranie podmienok na ich zmysluplné trávenie voľného času, ale najmä znižovať riziko generačnej priepasti vyhlásila spoločnosť Henkel Slovensko pod záštitou Nadácie Fritza Henkla už tretí rok po sebe. Aj do tohto ročníka sa mohli prihlásiť neziskové organizácie, občianske združenia, nadácie, ako aj organizácie verejného sektora a zariadenia poskytujúce sociálne služby či iní poskytovatelia sociálnej pomoci. Žiadosti mohli byť zamerané na získanie prostriedkov na zabezpečenie materiálnych a chemických prostriedkov, organizačných alebo podporných aktivít, ktoré riešia aktuálne potreby seniorov

Henkel AG & Co. KGaA Strana 2/3
10

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
kultūrines žinias ir gebėjimus.	kitomis priemonėmis pakartoja, panaudoja ir plėtoja anksčiau patirtas kultūros raiškos formas.	renginiui bei jas svarsto.	įtraukia į įvairias mokyklos bei bendruomenės gyvenimo sritis.	mokomuosius dalykus.	su visuomeniniu kontekstu.	visuomeniniame gyvenime.
Kultūrinis sąmoningu mas.	Paaiškina ir pagrindžia, kaip ir kodėl kultūra yra esminis asmens pasaulėvaizd į ir tapatybę konstruojanti s komponentas .	Apibūdina savo kultūrą ir kuo ji skiriasi nuo kitų kultūrų, žmonių ar tradicijų, su kuriomis yra susidūręs.	Paaiškina, ką yra supratę apie kitus žmones, remdamiesi savo kultūrinėmis patirtimis.	Paaiškina, ką ir kaip yra išmokę, supratę, remdamiesi kultūrine patirtimi. Svarsto, kaip ši patirtis ir supratimas juos keičia ar praturtina.	Įvardija ir apibūdina, koks yra kalbos bei kultūros vaidmuo formuojant asmenų, bendruomenių, tautų ar šalių tapatybes. Paaiškina, ką ir kaip yra išmokę, supratę apie save ir kitus, remdamiesi kultūrine patirtimi.	Pagrindžia tarpkultūrinio dialogo svarbą, įvairių kultūrų sąveikas, remdamiesi savo kultūrine patirtimi.	Nustato ir pagrindžia kultūros, kalbos ir istorijos vaidmenį asmens pasaulėvaizdžiui ir tapatybei.	Paaiškina ir pagrindžia kultūros, kaip esminio asmens pasaulėvaizdį ir tapatybę formuojančio komponento, svarbą.
Įvardija ir kritiškai vertina	Kelia klausimus apie kultūrinių reiškinių	Laisvai, savitai, intuityviai įvardija savo	Įvardija ir pagrindžia savo požiūrį į kultūros	Įvardija ir įgytomis žiniomis	Diskutuoja ir kvestionuoja kultūrinius	Kritiškai vertina stereotipus įvairiuose	Pagrindžia ir kritiškai apmąsto savo ir įvairių
возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также других мероприятий;

2. Требования к порядку исполнения муниципальной функции

2.1.1. Информация об исполнении Муниципальной функции предоставляется юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям, гражданам, в отношении которых проводится проверка исполнения основных требований (далее - заинтересованные лица) в администрации и при личном и письменном обращении заинтересованного лица, а также с использованием средств телефонной связи, электронного информировании, посредством размещения на официальном сайте администрации Сосковского муниципального района (http://admsoskovo.ru/). Заинтересованное лицо может в любое время получить информацию по вопросам исполнения Муниципальной функции, в том числе о процедуре исполнения Муниципальной функции. Заинтересованному лицу предоставляются сведения о том, на каком этапе (в процессе выполнения какой Административной процедуры) исполнения Муниципальной функции находится Муниципальный контроль.
МАГИСТАРСКА ТЕЗА
Година пријављивања
Година одбране	2017
Институција/ Универзитет	НУБЛ Бања Лука
Град /Држава	Бања Лука, Република Српска
Наслов дисертације	Финансијска писменост у осигурању
Стечено научно звање	Мастер економије
ДОКТОРСКА ДИСЕРТАЦИЈА
Година пријављивања
Датум одбране	2022
Институција/ Универзитет	НУБЛ Бања Лука
Град /Држава	Бања Лука, Република Српска
Наслов дисертације	Улога канала дистрибуције у пословању осигуравајуће компаније
Научна област	Финансије, банкарство и осигурање
Стечено научно звање	Доктор економских наука

Библиографија

НАУЧНАДЈЕЛАТНОСТ

Научна монографија

Уџбеник

Стручна књига издата од међународног издавача

Стручна књига издата од националног издавача

Студијски приручници (скрипте, практикуми)
## A tematikus csoportfoglalkozások beosztása

Fogl. száma	TÉMAKÖR	Fejlesztési terület kompetenciák	Tartalmak	tevékenységek, módszerek, eszközök
23.	A tanulás tanítása 1.	A tanuló legyen képes hatékony időgazdálkodásra	A délutáni felkészülés tervezése, jó tanácsok	Időterv és időmérleg készítése
24.	A tanulás tanítása 2.	A tanuló legyen képes a különböző tantárgyaknak megfelelő tanulási módszereket és technikákat váltogatni	Általános tanulási technikák, módszerek. Az egyes tantárgyak speciális követelményei.	Az egyes tantárgyak tanulásának speciális elemei összegyűjtése, listázása
25.	Médiatudatosságra nevelés	Kritikus gondolkodás kialakítása Társadalmi konfliktusok és erkölcsi dilemmák felismerésének segítése Ismerje a reklám hatását a fogyasztásra Értelmező attitűd fejlesztése Önálló vélemény megfogalmazása	A reklám és a fogyasztás összefüggése A reklám, a negatív reklám fogalma A reklám és a fogyasztás kapcsolata (statisztikai adatok pl. egy termék eladási adatai, egy film, egy sorozat vagy egy brand adatai) Hogyan viselkedhetünk tudatosan a reklámokkal?	Új információ feldolgozása Adatok elemzése csoportokban, majd a tapasztalatok kielemzése új csoportok létrehozásával Szabad véleményalkotás az adott témában Felhasznált eszközök: Internet, számítógép, aktuális reklámok, statisztikai adatok
26.	Felelősségvállalás másokért, önkéntesség 1.	Szolidaritás elmélyítése Ismerjék meg a mozgáskorlátozottak, a fogyatékkal élő emberek mindennapi problémáit. Az együttműködés, az egymásra figyelés képességének kialakítása.	Akadályoztatva feladatlap: Önálló problémakutatás Mezőberényben Terepmunka	Csoportmunka Egyéni munka Kooperatív csoportmunka
Sr. García: García: Una cosa més, perdoneu, però s'havia de dir des del Govern que s'ha retirat un prec, i comquenohoheucomentat doncs sí que ens agradaria dir que vampresentar un prec, és veritat que va ser per urgència, però va ser perquè el que fa referència al prec va passar posteriorment a que s'haguessin d'entrar les mocions, precs i preguntes, i consideràvem que seria important que s'hagués pogut entrar per urgència, i era sobre que s'expliqui com pot ser que des de l'Ajuntament que hi hagi hagut una p ersona que no sabem si se sap qui és o no, que va accedir a l'Ajuntament en un cap de setmana per fer la pintada en el llaç groc, i això creiem que és un problema de seguretat, quan hi ha regidors com nosaltres mateixos, que no podem ni accedir a l'Ajuntament perquè no tenim empremta, en canvi hi ha algú que ha pogut accedir-hi, no sabem si per fora o per dins, per fer aquest acte de vandalisme, i per tant voldríem saber, dins del que es pugui explicar públicament, si hi ha alguna novetat sobre el tema, i estaria bé queho poguéssiu respondre. Sr. Tintoré: Tintoré: El prec, primer de tot, no s'ha retirat. No s'ha acceptat perquè estava fora de termini. Sr. García: García: Ja ho he dit, si havíem d'entregar els precs el dia 6 i això va passar el dia 9, és obvi. Sr. Tintoré: Tintoré: Un prec fora de termini no s'accepta, en aquest cas. No es retira, no és que l'Equip de Govern l'hagi retirat. I després, que és un tema, amb uns fets, com bé dius, importants, i que està investigant, i tampoc direm en Ple en quina situació ens trobem encara. Sr. García: García: Només afegir que el que no es pugui dir en el Ple ens ho pugueu comunicar, i esperem que així sigui i que s'estigui investigant. Gràcies.

Sr. Alcalde: Molt bé. Sr. Tintoré: S'està investigant des del primer dia, eh? Sr. Tintoré: S'està investigant des del primer dia, eh? Sr. Alcalde: Alcalde: Molt bé, doncs gràcies a tots per haver vingut, i ens veiem el proper mes d'octubre en el Ple ordinari. Gràcies.
## I. INFORMACIJA APIE PAREIŠKĖJĄ

1. PAREIŠKĖJO DUOMENYS
1.1. PAREIŠKĖJO TAPATYBĖ
Visas oficialus pavadinimas (vardas, pavardė):
Santrumpa: (jei taikoma)
Oficiali juridinio asmens forma: (Netaikoma, jei pareiškėjas yra fizinis asmuo)
Teisinis Teisinis subjektiškumas : ( Atsakykite TAIP arba NE) (Jei atsakėte NE): Pagal nacionalinę teisę teisinio subjekto teisių neturinčių subjektų atveju nurodykite atstovą, įgaliotą jų vardu pasirašyti sutartis ir dalyvauti teismo procese.
Įsisteigimo ar registracijos vieta: (Adresas ir šalis)
Subjekto registracijos Nr.: (Netaikoma, jei pareiškėjas yra viešoji įstaiga. Jei pareiškėjas yra fizinis asmuo, nurodykite asmens tapatybės kortelės arba paso ar lygiaverčio dokumento numerį.)
PVM mokėtojo kodas ( taikoma): jei

Teisiniai duomenys bus nurodyti juridinio asmens duomenų formoje, kuri bus pateikta tik tada, kai pareiškėjui bus pranešta apie pasiūlymų vertinimo rezultatus.

1.2. KONTAKTINIAI DUOMENYS
Adresas:
Pašto kodas:
Miestas:
Regionas (jei taikoma):
Šalis:
Telefonas: Mobilusis tel.:
Faksas:
E. pašto adresas:
Interneto svetainė:
부활의 권능과 통치권을 보여주시기 위해 치유를 행하시고 계십니다 .

- 12. 치유 명령

예수님께서 우리에게 그분의 이름으로 기적을 행하도록 명하셨으므로 오늘날 기적이 일어납니다 . 이 위임명령을 통하여 그분은 우리를 치유하시며 능력으로 역사하십니다요 ( 14:12). 그분은 또한 마가복음 16:15-18 에서 우리에게 또 다른 치유 명령을 주셨습니다 . 우리로 하여금 온 천하에 다니며 복음을 전파하라고 말씀하시고 , 믿는 자들에게는 표적들이 따를 것이라는 약속을 주셨습니다 . 우리가 그리스도인이기 때문에 표적과 기사가 자동적으로 따르는 것이 아닙니다 . 아직 보이지 않는 표적과 기사를 믿음으로 풀어놓는 것입니다 . 당신의 믿음에 달려 있는 것입니다 .

- 13. 회개

회개 ! 하나님의 모든 기적의 역사는 변화의 책임회개를 ( 통한을 ) 동반합니다 . 치유의 역사는 전체 도시들에 대한 심판을 가져올 수 있습니다 . 나는 북아메리카의 몇몇 도시에 있는 하나님을 모르고 불경건하게 사는 사람들에게 하나님께서 표적으로서 기적을 행하신다고 믿습니다 . 화가 있을찐저 고라신아 . 화가 있을찐저 벳새다야 .
vykdyti veiksmą per visą jo vykdymui skirtą laiką ir dalyvauti jo finansavime. Rodikliai susiję su paskutiniais dvejais finansiniais metais, kurių sąskaitos uždarytos.
N metai	N - 1 metai
Apyvarta arba lygiavertis rodiklis
Bendrasis veiklos pelnas
Iš viso įsipareigojimų
Akcinis kapitalas arba lygiavertis rodiklis
Trumpalaikis turtas
Trumpalaikė skola (trumpesnė nei 1 metų)
Bendra sumokėto darbo užmokesčio suma

2.2. SUSIJUSIO SUBJEKTO FINANSINIO PAJĖGUMO ĮRODYMAS (Nr. 1 - kartojama kiekvienam susijusiam subjektui. Šis langelis pildomas TIK kai keli susiję subjektai atitinka dotacijos skyrimo kriterijus ir drauge sudaro VIENĄ subjektą, kuris laikomas vienu gavėju .)
Finansiniam pajėgumui įrodyti susijęs subjektas turėtų pateikti šiuos dokumentus: paskutiniųjų dvejų finansinių metų, kurių sąskaitos uždarytos, balansą arba • balanso išrašus; paskutiniųjų dvejų finansinių metų, kurių sąskaitos uždarytos, pelno ir nuostolių • ataskaitą' naujai įsteigtų subjektų atveju uždarytas sąskaitas pakeis verslo planas ,

###### arba

2.2. 1 - kartojama 2.2. 1 - kartojama SUSIJUSIO SUBJEKTO FINANSINIS PAJĖGUMAS kiekvienam susijusiam subjektui. Šis langelis pildomas TIK kai keli susiję subjektai atitinka dotacijos ) skyrimo kriterijus ir drauge sudaro VIENĄ subjektą, kuris laikomas vienu gavėju . Susijęs subjektas turi įrodyti, kad turi pakankamus ir stabilius finansavimo šaltinius, kad galėtų vykdyti projektą per visą jo vykdymui skirtą laiką. Rodikliai susiję su paskutiniais dvejais finansiniais metais, kurių sąskaitos uždarytos.

10