Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.
- - Realizamos as actividades interactivas dos RD.

- Lemos os textos que recolle a «Antoloxía».

- - Escoitamos, lemos e analizamos o texto de Méndez Ferrín elixido para o seu comentario.
- - Lemos o texto da ficha de traballo 2 do TD e realizamos as actividades que se propoñen.
- - Lemos a LC e realizamos as actividades sobre ela.

Tarefa 8: 8: Completamos e redactamos unha instancia.

- - Temos en conta as suxestións metodolóxicas propostas na PD.

- Lemos atentamente os pasos e indicacións que dá o LA para a súa redacción. Tarefa 9: 9: Avaliamos o aprendido.

- - Aplicamos o estudado na unidade mediante as actividades que propón o LA acerca dun texto xornalístico de opinión.
- - Utilizamos as TIC para resolver actividades.

########## 7. ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS

No desenvolvemento das tarefas empregaranse diversas estratexias metodolóxicas: - Desenvolvemento de actividades que permitan anticipar as ideas previas que os alumnos e as alumnas teñen en torno aos distintos contidos que imos traballar. - Audición do texto «Encaixes de Camariñas», do texto que se propón como lectura da unidade e do fragmento tomado d' O crepúsculo e as formigas (no «Comentario de texto»), co obxectivo de mellorar a comprensión oral.

- - Fincapé nos hábitos de traballo: facer clasificacións, cadros, esquemas e resumos; estudar a teoría co apoio dunha práctica continuada; repasar e reforzar contidos que ofrezan certa dificultade; planificar as tarefas e preparar os recursos necesarios para abordalas; empregar o dicionario e outros manuais de consulta; utilizar o ordenador como instrumento habitual de traballo, etc.
- - Exposición do profesor ou profesora utilizando diferentes soportes, explicando detalladamente o significado daqueles conceptos máis complexos e novidosos.
- - Fomento do uso das TIC para resolver actividades, ampliar ou complementar a información do libro, etc.
- - Fomento do clima adecuado que favoreza o traballo reflexivo individual.
- - Fomento da aprendizaxe activa, do traballo colaborativo e da expresión oral.
- - Recompilación de conclusións sobre o debate proposto na clase en torno ao drama dos refuxiados e tormenta de ideas acerca de como o deberiamos afrontar - a sociedade e os gobernos - , para crear unha cadea de axuda, non un arame de espiñas. Cada alumno e alumna escribirá a súa achega nun elo desa cadea.
- - Lectura en gran grupo do artigo de opinión do apartado «Aplica o que sabes» e proposta de debate acerca do tema que aborda, poñéndoo en relación co artigo «O naufraxio de Europa».
- - Simulación dun xuízo no que se xulguen situacións como as que se tratan nos artigos citados. Os alumnos e alumnas repartiranse os papeis de fiscal, avogados/-as, xuíz ou xuíza, acusados, etc.

########## 8. RECURSOS

Os seguintes materiais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Lingua galega e Literatura: - Textos locutados: o da dobre páxina inicial, o artigo que se achega como lectura da unidade e o do fragmento d' O crepúsculo e as formigas (no «Comentario de texto»).

- - Fichas de traballo para o tratamento da diversidade, lectura complementaria para traballar a comprensión lectora, material para o desenvolvemento das competencias, plan lector.

-111-