Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

########## UNIDADE 3 : As termas de Ourense Descrición da unidade

Nesta ocasión, a dobre páxina inicial aborda a oralidade a partir dun texto sobre as termas de Ourense, acerca do que se formulan preguntas de comprensión e se propoñen tarefas de busca de información. A auga ten tamén unha importante presenza na lectura da unidade, que ofrece a aterradora imaxe dun rapaz - o Suso - afogado no río. E en relación co relato de Ferrín, trabállase o léxico do medo no apartado de «Vocabulario». Así, auga e morte constitúen o eixe semántico que articula as distintas seccións, e aparecen pechando o tema (nos balnearios de Galicia) ou entre os textos seleccionados para a «Antoloxía» (como en Un ollo de vidro). En canto ao funcionamento da lingua, faise un breve repaso do número - a través de exercicios de aplicación para os que se pode consultar o «Apéndice» do trimestre - e logo céntrase no estudo da sintaxe, que se estenderá ao longo de boa parte do curso. E no relativo á cuestión sociolingüística, continúa a análise das variedades de uso, que se iniciara na unidade anterior (coa diversidade dialectal) e concluirá na seguinte (cos rexistros). As páxinas de «Literatura» xiran arredor da figura de Castelao. En primeiro lugar, achégase unha breve biografía, que recolle a súa intensa actividade política e intelectual. A continuación, inclúese un percorrido pola súa obra literaria e gráfica, con información e algúns exemplos ilustrativos. Para o »Comentario de texto» elixiuse unha escena d' Os vellos non deben de namorarse. Tamén se escolleu un texto de Castelao como modelo para crear microrrelatos no «Obradoiro de escritura». Os contidos organízanse en diferentes seccións, de acordo cunha estrutura como esta: - Análise de textos: L e COMENTARIO do relato «O Suso» (Xosé Luís Méndez Ferrín: O crepúsculo e as ECTURA formigas, Edicións Xerais). O espazo e o tempo narrativos. - Lingua: VOCABULARIO : Medos e arrepíos. REPASO : O número. ESTUDO : A frase. L DE MORFOLOXÍA DA LINGUA INGUA E : Variedades socioculturais ou diastráticas. SOCIEDADE - Literatura: Castelao. ANTOLOXÍA : Textos tomados d' Un ollo de vidro, Sempre en Galiza e Os dous de sempre. COMENTARIO : Lance I, escena I, d' Os vellos non deben de namorarse. OBRADOIRO : Os DE TEXTO DE EXPRESIÓN microrrelatos.

Para rematar, como é habitual, ofrécese unha dobre páxina de autoavaliación da aprendizaxe, en clave competencial: APLICA . En conxunto, preténdese que os alumnos e alumnas adquiran os seguintes O QUE SABES coñecementos: - Que son o espazo e o tempo narrativos e que papel desempeñan no desenvolvemento dos feitos narrados.

- - Como se fai un comentario de texto, seguindo unhas pautas dadas.
- - Que palabras e expresións conforman o campo semántico do medo.

- Que é un enunciado e que cal é a diferenza entre frase e oración.

- - Cal é a estrutura sintáctica da frase e que tipos de frase hai.
- - Que son e cales son os niveis de lingua.
- - Que trazos distinguen as variedades específicas da lingua.
- - De que maneira contribuíu Castelao ao desenvolvemento da literatura e da cultura galega en xeral.
- - Cales son as principais características e os títulos máis importantes da obra de Vicente Risco e Otero Pedrayo.
- - Que características definen o subxénero narrativo do microrrelato e como escribir un, a partir de modelos dados.

########## Temporalización:

Novembro:

########## 2. OBXECTIVOS DIDÁCTICOS

- - Ler, comprender e analizar textos narrativos.
- - Recoñecer, explicar e usar un léxico amplo relacionado co medo.
- - Identificar o número dos nomes e adxectivos, formar o plural e establecer a correcta concordancia.
- - Diferenciar entre frase e oración, recoñecer a estrutura sintáctica da frase e identificar os tipos de frases que hai.

-58-