ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Էն կռապաշտ թագավորի զորքեր, Առաջին դարձավ վեր ետինին, Ետին դարձավ վեր առջինին, Քեռի Թորոս, ջահել տղե՛ք Սրով, թրով իջան Խալիֆայի զորքի մեջ, Ու ջարդեցին, ու սպանեցին, ու կոտորեցին։ Էնպես մի կոտորում ընկավ զորքի մեջ, Որ զորք զորքին չըճա՛նչեներ. Զիրար կը սպանեին, կը ջարդեին, Էնպես որ արուն էլավ, գնաց։ Խաբար տվին էն կռապաշտ Խալիֆային, Թե.- Ի՞նչ կ'անես, զորքըդ պրծավ կտրելով։ Խալիֆան ինքն էլավ, տեսավ. Տեսավ, որ զորք զիրար կը ջարդի, Էկավ, իր մոտ կը հասնի. Մնաց ինք Խալիֆան մենակ։ Մեր ազգ էդ անգամ զինք շատ նեղ լծեց։ Ինք հեծավ մեծ դավեն ու փախավ։- Էնոր Շամա ուղտ կ'ասեն,- Ու հեծավ, ու փախավ։ Լուսուն էլան, տեսան՝ Խալիֆայի զորք բնաջինջ էղած։ Էն անհավատ բերին, դրին չափրար, Որ էնտեղի մնացած հացն ու կերակուր Մարդուն մարդագլուխ տա, որ տանեն, ուտեն։ Մեկ մարդու բաժնից պակաս էտու. Իր ձէռի չափ վերցին, զարկին գլխուն,- Էն անհավատ չափրար մեռավ. Ուղորդ որ աչքով տեսավ ու չկերավ։ Որ Խալիֆան հեծավ, փախավ, Էդ նեղութնի մեջ կանչեց իր կռքերուն. -Կռքեր,արիք իմ օգնության, Ինձ ազատեք էս հայ ազգի ձեռից. Քառասուն անծին էրինջ ձեզի մատաղ կ'անեմ։- Է՜յ, կռքեր ո՞ւր պիտի գան օգնության։- Մեկ անգամ էլ դարձավ, ասաց. -Կռքե՛ր, արիք իմ օգնության, Ձեզի հարուր լիտր արծաթ կը բերեմ,
4

- 2) дитяча дерматовенерологія;
- 3) урологія;
- 4) гінекологія;
- 5) функціональна діагностика;
- 6) ультразвукова діагностика;
- 7) фізіотерапія;
- 8) психологія;
- 9) алергологія;
- 10) бактеріологія;
- 11) лабораторна діагностика;
- 12) медична статистика;
- 13) онкологія;
- 14) сестра медична з функціональної діагностики, ультразвукової діагностики;
- 15) сестра медична з фізіотерапії;
- 16) сестра медична маніпуляційного кабінету;
- 17) сестра медична патронажна (дільнича);
- 18) сестра медична поліклініки;
- 19) сестра медична денного стаціонару;
- 20) сестра медична з косметичних процедур;
- 21) статистик медичний.
- 2.2.2. Надання населенню спеціалізованої та високоспеціалізованої консультативно-діагностичної та стаціонарної медичної допомоги та медичних послуг з дерматовенерології;
- 2.2.3. Виявлення джерел зараження інфекціями, що передаються статевим шляхом, залучення до обстеження контактних осіб, контроль якості лікування хворих, виявлених в результаті оглядів та обстеження;
- 2.2.4. Вивчення й аналіз рівня та структури захворюваності населення області на шкірні та венеричні захворювання;
- 2.2.5. Ведення спеціалізованого обліку хворих на інфекції, що передаються статевим шляхом та на захворювання шкіри;
- 2.2.6. Забезпечення спеціальними видами лабораторної діагностики хвороб дерматовенерологічного профілю;
- 2.2.7. Проведення науково-практичної роботи з проблем дерматовенерології, здійснення наукової діяльності, втілення та розповсюдження наукових винаходів та раціоналізаторських пропозицій;
- 2.2.8. Планування, організація, участь та контроль за проведенням профілактичних оглядів, здійснення інших профілактичних заходів, у тому числі безперервне відстеження стану здоров’я пацієнта з метою своєчасної профілактики, діагностики та забезпечення дієвого лікування шкірно-венеричних хвороб, проведення диспансеризації населення в рамках чинного законодавства;
- 2.2.9. Взаємодія із суб’єктами надання первинної, вторинної (спеціалізовано), третинної (високоспеціалізованої) медичної допомоги з метою своєчасного діагностування та забезпечення дієвого лікування хвороб дерматовенерологічного профілю;
- 2.2.10. Забезпечення дотримання міжнародних принципів доказової медицини та галузевих стандартів у сфері охорони здоров’я;
39

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
Europos Sąjungos, Šiaurės Atlanto sutarties ir kitose tarptautinėse organizacijose reikšmę.	kurioms priklauso Lietuva.	valstybėms svarbu bendradarbiauti.	valstybėms svarbu bendradarbiauti. Pateikia žinomų tokio bendradarbiavi mo pavyzdžių.	Diskutuoja, kodėl Lietuvai taip svarbu būti tarptautinių organizacijų dalimi. Pateikia pavyzdžių, kokią įtaką tarptautinis bendradarbiavi mas daro nacionalinei politikai.	veiklą, remiasi žiniasklaidos informacija. Pateikia konkrečių veiklos pavyzdžių, susijusių su Lietuvos naryste tarptautinėse organizacijose.	kuriose dalyvauja Lietuva. Analizuoja jų veiklą. Apibūdina Lietuvai tenkančius iššūkius ir atsiveriančias galimybes dalyvaujant tarptautinių organizacijų veikloje.	organizacijose teigiamas ir neigiamas puses. Nusako konkrečius socialinius ir ekonominius pokyčius, įvykusius Lietuvoje tarptautinio bendradarbiavi mo dėka.

18. Skaitmeninė kompetencija - tai motyvacija ir gebėjimas naudotis skaitmeninėmis technologijomis užduotims atlikti, mokytis, problemoms spręsti, dirbti, bendrauti ir bendradarbiauti, valdyti informacij ą, efektyviai, tinkamai, saugiai, kritiškai, savarankiškai ir etiškai kurti ir daly tis skaitmeniniu turiniu.

- 19. Skaitmeninės kompetencijos sandai:

19.1. skaitmeninis turinys: kuria įvairių formų ir formatų skaitmeninį turinį ir dirba su juo, apimant skaitmeninio turinio paiešką, filtravimą (atranką) , analizę ir kritinį vertinimą, valdymą, pertvarkymą, integravimą ir apdorojimo automatizavimą; paiso skaitmeninio turinio autorių teisių ; 19.2. skaitmeninis komunikavimas: bendrauja ir bendradarbiauja naudodamasis skaitmeninėmis technologijomis, apimant socialinę ir pilietinę veiklą skaitmeninėje erdvėje, etiškai elgiasi skaitmeninėje erdvėje, valdo skaitmeninę tapatybę, saugo savo ir kitų reputaciją internete, valdo informaciją, pateiktą skaitmeninėmis priemonėmis;

- 19.3. skaitmeninė sauga: saugiai naudojasi skaitmeninėmis technologijomis, saugo asmens duomenis bei privatumą skaitmeninėje erdvėje, tinkamai naudoja skaitmenines technologijas saugodamas aplinką, saugiai naudoja skaitmeninius prietaisus bei informacines sistemas;

19.4. problemų sprendimas: kūrybiškai naudojasi skaitmeninėmis technologijomis spręsdamas problemas, apimant kompiuterinių (informacinių) sistemų techninių ir technologinių problemų sprendimą, kritišką galimų problemos sprendimų įvertinimą ir skaitmeninių technologijų pasirinkimą, taip pat
31 37 43 Торговые места с 10 по 21 для пенсионеров и граждан, ведущих ЛПХ с продукцией для реализации до 30 кг	31	31 37 43 Торговые места с 10 по 21 для пенсионеров и граждан, ведущих ЛПХ с продукцией для реализации до 30 кг 37	43

Глава Сергиевского сельского поселения Кореновский район А.П.Мозговой
nurodyti bandymo metodai. Bituminių emulsijų bandymams galioja apraše TRA BE 08 nurodyti bandymo 188. metodai. Regeneruotų mineralinių medžiagų savybių bandymams galioja apraše TRA MIN 189. 07 nurodyti bandymo metodai. Paprastai mineralinių medžiagų rūšis bei aptrupėjusio ir skelto paviršiaus dalelių procentas nustatomi vizualiai. Siūlių sandariklio masės bandymams galioja atitinkami standartai ir norminiai 190. dokumentai.

## Sluoksnio storis

191. kelių dangos Įrengto sluoksnio storis nustatomas remiantis 191. kelių dangos Įrengto sluoksnio storis nustatomas remiantis konstrukcijos sluoksnių storio nustatymo instrukcija DKSNI- 95. Kompaktiško asfalto dangų atveju kiekvieno sluoksnio storį rekomenduojama nustatyti elektromagnetiniu metodu.

## Sluoksnio profilio padėtis

192. profilio padėties atitiktis projektinei padėčiai tikrinama niveliuojant arba 192. profilio padėties atitiktis projektinei padėčiai tikrinama niveliuojant arba matuojant nuo valo nustatytais intervalais (atstumais). Skersinį nuolydį galima tikrinti, naudojant polinkio matuoklį.

## Lygumas

193. lygumą reikia tikrinti 3 m ilgio liniuote, laikantis LST EN 13036 -7 193. lygumą reikia tikrinti 3 m ilgio liniuote, laikantis LST EN 13036 -7 reikalavimų, arba tam tikru lygumo matavimo metodu (pvz. IRI matavimo įrenginiu), kuris yra pagrindinis metodas matuoti viršutinio sluoksnio lygumą. Išilgine kryptimi lygumas matuojamas kiekvienos eismo juostos ir sustojimo juostos viduryje. Leistinojo nelygumo (prošvaisos) viršijimo matas, nepaisant prošvaisos ilgio, kaskart yra didžiausias nuokrypis nuo ribinės vertės. Lygumo matavimai pagal IRI atliekami remiantis galiojančia matavimo metodika.

## Paviršiaus atsparumas slydimui arba šliaužimui

194. asfalto sluoksnio rato sukibimo su danga koeficiento matavimai, skirti 194. asfalto sluoksnio rato sukibimo su danga koeficiento matavimai, skirti darbams priimti, atliekami praėjus 4-8 savaitėms po eismo paleidimo. Rato sukibimo su danga koeficientas nustatomas remiantis galiojančia matavimo metodika.

## Sluoksnių sukibimas

195. sluoksnių tarpusavio sukibimas nustatomas remiantis dokumentu 195. sluoksnių tarpusavio sukibimas nustatomas remiantis dokumentu Technische Prüfvorschriften für Asphalt, TP Asphalt-StB Teil 80 (Asfalto bandymų techniniai nurodymai, 80 dalis) (FGSV 756).

## XIII SKYRIUS. DARBŲ PRIĖMIMAS

## I SKIRSNIS. DARBŲ PRIĖMIMO TERMINAI

196. darbus užsakovas arba techninis prižiūrėtojas turi priimti ne vėliau kaip 196. darbus užsakovas arba techninis prižiūrėtojas turi priimti ne vėliau kaip per 15 darbo dienų po raštiško pranešimo apie juos. Darbų priėmimo terminas pratęsiamas, jeigu iš savo pusės rangovas dar nepateikė
Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

A proba extraordinaria de xuño versará sobre os contidos desenvoltos durante os trimestres do curso académico 2021/2022 e consistirá nun exame escrito de preguntas tipo test, desenvolvemento de contidos da materia, ou preguntas de respostas breves. O alumno terá superada a materia cando obteña unha nota igual ou superior a 5. Esta nota suporá o 70% da calificación do alumno.

O profesor poderá entregar ao alumno fichas de traballo para repasar e reforzar os contidos explicados durante o curso para a súa realización durante o mes de xuño. Estes traballos deberán ser entregados ao profesor o día da proba extraordinaria de xuño e suporán un 30% da calificación do alumno.

######## AVALIACIÓN DE MATERIAS PENDENTES DE CURSOS ANTERIORES.

Cando o alumno promocionase con nota negativa en lingua e literatura galega e lingua e literatura castelá do curso anterior, a avalilación destas corresponderá ao profesor ou profesora da materia respectiva do curso actual, de acordo cos criterios establecidos polo departamento. O alumno terá un seguimento especial por parte do profesor. O departamento conta con material de apoyo para reforzar ou recuperar contidos do curso anterior, polo que o profesor, se o considera oportuno, esixirá ao alumno traballo complementario que o axude a aprobar a materia. Para avaliar a materia pendente de 2º o profesor optará por avaliar ao alumno mediante a realización de traballos e fichas que terá que entregar na última semana do mes de maio. O contido do mesmo será especificado polo profesor pero en todo caso conterá preguntas guidadas sobre literatura que pode ser tipo test ou de desenvolver, ortografía, gramática, sintaxe, e léxico. Se o profesor xulga positivamente o traballo , o alumno terá superada a materia. No caso de que non se entregue o traballo o alumno obterá unha nota negativa e non superará a materia. Poderase tamén realizar unha proba escrita que se realizará no mes de maio e o alumno deberá obter un mínimo dun 5 para superar a materia que fará media coa nota conseguida no traballo. No caso de que o profesor decida non facer exame avaliarase ao alumno só cos traballos indicados.

######### Considerarase superada a asignatura de 3º en todos os casos cando o alumno aprobara a materia de 4º de ESO.

######## IV. PROMOCIÓN-TITULACIÓN 4º ESO

Os criterios de promoción na Educación Secundaria Obligatoria farán referencia as Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2021/2022, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

-173-
nemzetiségek kulturális szokásai, emlékei, jelene. Nemzetünk kapcsolódása Európához.
59. Pályaorientáció	Egymáshoz hasonló pályák megismerése, verbális és nonverbális kommunikáció fejlesztése, pozitív jövőkép formálása, a FEOR rendszer és weboldalának megismerése, általános műveltség fejlesztése.	2 óra
60. Testi, lelki egészség	Az egészséges testi és lelki állapot örömteli megélése. Stressz kezelés módszereinek megismerése és alkalmazása. Lelki egyensúly megőrzése. Konfliktuskezelés.	2 óra
Összesen:	20 óra
20

idėjos sprendžiant problemas ar tenkinant poreikius). Ši dedamoji apima kalbų, procesų dėsningumų ir sistemų, reikalingų valdyti skaitmeninius įrankius ir robotus, žinojimą, supratimą ir įgūdžius;

- 13.4. mokėjimas mokytis: konstruodamas ir siedamas įvairių sričių žinias (žinojimą) ir įgūdžius, kuriasi vientisą pasaulėvaizdį; aprašo pasaulį kalba, vaizdais, simboliais, matematinėmis ir kitomis priemonėmis; kritiškai reflektuoja atsižvelgdamas į mokymosi tikslus, suvokia mokymosi mokytis visuomeninį kontekstą.

14. P ažinimo kompetencijos raida:

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
Dalyko žinios ir gebėjimai.	Atpažįsta, apibūdina mokymo(si) objektus ir sąvokas.	Skiria daiktus ir reiškinius pagal jiems būdingus požymius. Sieja skaičius, garsus su jų simboliais. Kalba aiškiai, suprantamai. Pastebi ir įvardija įvairias objektų sekas, dėsningumus, pastebėtus aplinkoje.	Skiria mokomojo dalyko turinį nuo kitos informacijos. Daiktų kiekines savybes, daiktų formas priskiria matematikai. Lietuvių kalbai priskiria raides, garsus, žodžius. Muzikai priskiria dainavimą, grojimą. Kūno kultūrai - sporto užsiėmimus.	Atpažįsta dalyko objektus, reiškinius ir procesus kasdienėje aplinkoje.	Formuluoja dalyko sąvoką ir pateikia jos pavyzdžių.	Skiria sąvokos apibrėžimą nuo fakto ir taisyklės. Savais žodžiais paaiškina skirtumus ir pateikia pavyzdžių.	Atpažįsta dalyko sąvokų hierarchinę struktūrą.	Apibūdina dalyko turinį. Paaiškina, kuo dalykas išsiskiria pagal jam būdingą objektų ar reiškinių suvokimą bei jam būdingą mąstymą.
Atpažįsta, paaiškina ir naudojasi	Naudoja kalbines ir vaizdines	Atpažįsta konkrečių daiktų savybes,	Atpažįsta dalyko faktus kaip	Atpažįsta faktą kaip sakinį, kuris yra	Atpažįsta dalyko idėją kaip faktus	Mato dalyko turinį kaip idėjų rinkinį. Idėjos	Atpažįsta ir naudojasi
# みんなで頑張ろう！Jazz 勉強会

- ・ スキャットはやらないといけないの？

やらないといけないものではない。 スキャットしなくても素晴らしいシンガーはたくさんいる。 ジャズの要素・Improvisation＝scat だけではない。

自分のカラーは何か？ ライブをトータルエンターテインメントと捉えた時

- ・ 理論を知ってから始めるべき？

理論やスケール練習から始めても挫折しがち。 でもやりたいならすぐに始めるべき。まずはスモールスタート。 例えば、外国語習得→ 文法だけでは喋れるようにならない 大人になってからの学習には同時進行が理想的。 まずは子供と同じようにボキャブラリーを増やす！

五線譜の上だけの理論を学んでもいまいちピンとこない？ 私たちはボーカルなので歌って学んでみよう！！ まずは発声練習に取り入れて♫ ついでに耳も鍛えよう！ Major 7th, Dominant 7th, Minor 7th, Minor 7th b5(half-diminish), Diminish 7th

1 1 7 1 4 3 6 5 2 1 進行 コード音、フレーズ ii-V-I

コードで使っていい音が理論上でわかるとフェイクにも役立つよ！

- ・ スキャットが上手な今どきのジャズボーカル

感性派と理論派！大学などで学ぶ人が増えている。 たくさん聴いてみよう！
CV

Sinikka Mäki-Lertola kuvanveistäjä, TaM Kalasvahantie 22 as 1 21120 Raisio puh. +358 40 8321 491 sinikka.maki-lertola@turku.fi

Opinnot

2003- 2005 Taideteollinen korkeakoulu, TAM 1999- 2001 Turun Ammattikorkeakoulu, kuvataiteilija AMK 1996- 1997 Hämeenlinnan ammattikorkeakoulu, KäTaO 1975- 1979 Turun Piirustuskoulu, kuvanveistäjä

Yksityisnäyttelyt

2009 Galleria Maaret Finnberg, Turku 2003 Malerhof Voigtholz, Peine, Saksa 1999 Art Diana, Helsinki 1995 Galleria Ida, Tukholma 1992 Joella Galleria, Turku Birgitta-Sali, Naantali 1989 Galleria 1, Uppsala 1989 Nokian taidetalo, Nokia 1988 Taide-Art, Helsinki 1986 TS-Galleria, Turku 1982 WAM, Turku

Valitut yhteisnäyttelyt

2011 2 o paremp kui yks, Eestin kansalliskirjaston galleria, Tallinna 2011 Invisibili, Galleria Artidec, Bracciano, Rooma, Italia 2011 Hehku, Jöötti ry 20v., Aboa Vetus & Ars Nova, Turku 2010 Heaf-taide 2010 tapahtuma, Helsinki 2010 Galleria Berner, Turku 2010 Ihan Pihalla, Rautilakeskus, Vehmaa 2007 Kuvataideopettajien näyttely, Tarton Rahvaylikooli 20v., Tarto 2006 Ihan Pihalla, Rautilakeskus, Vehmaa Ulvilan metallitaideviikot, Ulvila

- 2006 Jöötin näyttely, Mältinranta, Tampere,
종종 말씀하시곤 하셨습니다 . 혈루병을 앓던 여인을 생각해 보십시오마 ( 9:22). 다른 사람의 믿음도 또한 매우 중요합니다 . 신자들은 믿음으로 싸우기엔 너무 약하고 낙망한 사람을 대신하여 싸울 수도 있습니다 . 그들은 자신의 믿음을 훈련하는 것입니다 . 왕의 신하의 죽은 아들이 그 아버지의 믿음으로 말미암아 치유살아난 ( 것받은 ) 것을 생각해 보십시오요 ( 4:47-50). 치유해 주시고자 하는 주님의 갈망과 능력을 동반한 예수 안의 믿음은 기적을 일으키는 아주 중요한 요소가 됩니다 .

- 8. 치유의 기름 부음

이것은 분명한 하나님의 임재의 권능입니다 . 그분의 임재가 있을 때 , 고통과 질병을 떠나갑니다 . 치유받기 위해서 하나님을 믿는 사람들의 역량과는 아무런 상관이 없이 일어납니다 . 치유사역을 하는 사람에게 하나님의 임재가 얼마나 강하게 나타나느냐에 전적으로 달려있습니다 . 강력한 기름 부음이 있을 때 , 질병은 하나님의 임재의 권세의 지배를 받게 됩니다 .
####### ΤΕΤΑΡΤΗ 14 - ΠΕΜΠΤΗ 15

## ΠΩΣ ΝΑ ΚΛΕΨΕΤΕ ΕΝΑ ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟ ΔΟΛΑΡΙΑ

### HOW TO STEAL A MILLION

###### Σκηνοθεσία: Γουίλιαμ Γουάιλερ Ηθοποιοί: Όντρεϊ Χέπμπορν, Πίτερ Ο' Τουλ, Ελάι Γουάλας Διάρκεια: 123 λεπτά Ώρα Έναρξης: 8.40 & 11.00 (Δυο προβολές)

Η Νικόλ είναι μια μεγαλοαστή Παριζιάνα, κόρη ενός από τους σημαντικότερους συλλέκτες έργων τέχνης, ο οποίος, απλώς, φτιάχνει τα έργα… μόνος του! Οταν η Αφροδίτη του Τσελίνι, την οποία έχουν πλάσει τα χέρια του επίσης πλαστογράφου παπού, πρόκειται να εκτεθεί σ’ένα μεγάλο μουσείο, προκειμένου ν’αποφύγει τους ελέγχους αυθεντικότητας και την ντροπή της οικογένειας, η Νικόλ προσλαμβάνει τον Σάιμον, λωποδύτη της καλής κοινωνίας, να κλέψει την Αφροδίτη από τον χώρο όπου εκτίθεται. Η ταινία, ασφαλώς, είναι μια απλή ρομαντική κομεντί, μόνο που απ’όποια πλευρά κι αν την κοιτάξεις, πλησιάζει την τελειότητα. Το σενάριο είναι τολμηρό και διασκεδαστικό, με συνεχείς ανατροπές και ατάκες γεμάτες χιούμορ. Το Παρίσι είναι μεγαλόπρεπο και ανοιξιάτικο. Ο Πίτερ Ο’Τουλ έχει όλη την αγορίστικη, σκανταλιάρικη γοητεία που ακτινοβολούν τα γαλάζια του μάτια. Η Οντρεϊ Χέπμπορν, από την κορυφή μέχρι τα νύχια ντυμένη με Ζιβανσί (προσέξτε και τη σχετική αναφορά μέσα στο σενάριο), είναι πιο θηλυκή, κομψή και χαριτωμένη παρά ποτέ.

####### ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 - ΣΑΒΒΑΤΟ 17 - ΚΥΡΙΑΚΗ 18

## ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ

### MANUALE D' AM3RE

###### Σκηνοθεσία: Τζιοβάνι Βερονέζι Ηθοποιοί: Ρόμπερτ ντε Νίρο, Μόνικα Μπελούτσι, Ρικάρντο Σκαμάρτσιο Διάρκεια: 125 λεπτά Ώρα Έναρξης: 8.40 & 11.00 (Δύο προβολές)

Ένας οδηγός ταξί είναι ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα σε τρεις ιστορίες ερωτικού μπλεξίματος και ιταλιάνικης τρέλας. Ένας νεαρός δικηγόρος που πρόκειται σύντομα να παντρευτεί την αγαπημένη του φεύγει για μια ολιγοήμερη δουλειά σε ένα χωριό. Εκεί όμως θα τον γοητεύσει το ασυμβίβαστο πνεύμα των κατοίκων και η παρουσία μιας ελκυστικής γυναίκας... Μία παρορμητική γυναίκα θα εισβάλλει στη ζωή ενός γνωστού παρουσιαστή ειδήσεων και θα την κάνει άνω κάτω... Ένας ιταλοαμερικανός καθηγητής έχει αποσυρθεί στη Ρώμη. Η όμορφη κόρη ενός φίλου του θα κάνει την – μεταμοσχευμένη- καρδιά του να χτυπήσει δυνατά. Η σειρά των σπονδυλωτών ταινιών «Manuale d’ Amore» επαναλαμβάνει για τρίτη φορά τη συνταγή. Διαιωνίζει για μια ακόμα φορά στερεότυπα για τους Ιταλούς, με χυμώδεις γυναίκες, ερωτιάρηδες γέρους,
- 4. Кәсiподақтар мемлекеттiң, жұмыс берушiлердiң, басқа да заңды тұлғалардың мiндеттемелерi бойынша жауап бермейдi, өз кезегiнде олар кәсiподақтардың мiндеттемелерi бойынша жауап бермейді.
- 5. Кәсіподақтардың қаржылық қызметі олардың жарғыларына сәйкес жүзеге асырылады.

## 31- бап. Кәсiподақтардың өндiрiстiк және шаруашылық қызметi

Жарғылық мақсаттарға қол жеткiзу үшін кәсiподақтардың өндiрiстiк және шаруашылық қызметтi жүзеге асыруға құқығы бар.

## 7- тарау. ҚОРЫТЫНДЫ ЖӘНЕ ӨТПЕЛІ ЕРЕЖЕЛЕР

## 32- бап. Қазақстан Республикасының кәсіподақтар туралы заңнамасын бұзғаны үшін жауаптылық

Қазақстан Республикасының кәсіподақтар туралы заңнамасын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауаптылыққа әкеп соғады.

## 33- бап. Өтпелі ережелер

Кәсіподақтар осы Заң қолданысқа енгізілген күннен бастап бір жыл ішінде осы Заңның талаптарына сәйкес құрылтай құжаттарына және ұйымдық құрылымдарына өзгерістер енгізуге міндетті.

## 34- бап. Осы Заңды қолданысқа енгiзу тәртiбi

- 1. Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен кейiн күнтiзбелiк он күн өткен соң қолданысқа енгiзiледi.

2. «Кәсiптiк одақтар туралы» 1993 жылғы 9 сәуiрдегі Қазақстан Республикасы Заңының (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесiнiң «Кәсiптiк одақтар туралы» 1993 жылғы 9 сәуiрдегі Қазақстан Республикасы Заңының (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесiнiң Жаршысы, 1993 ж., №8,200 - құжат; 1995 ж., №20, 121 - құжат; Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2002 ж., №15, 147 - құжат; 2007 ж., №9, 67 - құжат; 2009 ж., №8, 44 - құжат; 2013 ж., №15, 76 - құжат) күшi жойылды деп танылсын.

## Қазақстан Республикасының Президенті Н.НАЗАРБАЕВ.

Астана, Ақорда, 2014 жылғы 27 маусым №211 - V ҚРЗ
ஈரானிய குர்ஆன் பிரதினய அவர் பாிமாற்றம் ஷசய்துள்ளார் . அரபு ஷமாழியிலான அதன் வாிகளுக்கு கமகல ஈரான் ஷமாழியில் ஷமாழிஷபயர்க்கப் பட்டுள்ளனத காணலாம் . தப்ருசி தனது நூலில் கூறியுள்ளது கபான்கற 'முஹ்சின் பானி அல் காஷ்மீாி' என்பவர் எழுதியுள்ள ஈரான் ஷமாழியிலான நூலிலும் கமற்படி இட்டுக்கட்டப்பட்டுள்ள சூராக்கள் கூறப்பட்டுள்ளனத காணலாம் . ஈரான் நாட்டில் இவர் எழுதியுள்ள கமற்படி நூல் பல பதிப்புகளாக அச்சிடப்பட்டுள்ளது . அல்லாஹ்வின் மீது இட்டுக்கட்டப்பட்டுள்ள இந்த சூராக்கனள இவாின் நூலில் இருந்து எடுத்து கீழ்த்தினச நாடுகனள கசர்ந்த 'கநால்கதகக' என்பவர் தஃாீகும் ( ) மசாஹிஃப் المصاحف تأريخ என்ற தனது நூலில் ( 2 / 102 ) பக்கத்தில் குறிப்பிட்டுள்ளார் . " பிரஞ்சு ஆசிய பத்திாினக' 1842 ம் ஆண்டு இதனனஷவளியிட்டுள்ளது . மிர்ஸா ஹபீபுல்லா அல் ஹாஷிமி அல் ஷகௌஇ என்பவர் 'மின்ஹாஜுள் பராஆ பீ ஷரஹ் நஹ்ஜில் பலாகா' ( منهاج البلاغة نهج شرح في البراعة ) ( 2 / 217 ) என்ற தனது நூலிலும் ,
Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.
- - Escoitamos, lemos e analizamos o poema de Celso Emilio elixido para o seu comentario.

- Lemos os textos que recolle a «Antoloxía» e escoitamos na Rede algúns deles.

- - Realizamos a actividade da ficha de traballo 1 do TD sobre o poema «Moi lonxe», de Celso Emilio Ferreiro.
- - Lemos a LC e realizamos as actividades sobre ela.
- - Realizamos a actividade interactiva dos RD.

Tarefa 8: 8: Aprendemos a facer folletos, dípticos e trípticos.

- - Temos en conta as suxestións metodolóxicas propostas na PD.
- - Lemos atentamente os pasos e indicacións que dá o LA para a súa creación.
- - Realizamos as actividades do LA.

Tarefa 9: 9: Avaliamos o aprendido.

- - Aplicamos o estudado na unidade mediante as actividades que propón o LA acerca dun texto xornalístico de opinión.
- - Utilizamos as TIC para resolver actividades.

########## 7. ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS

No desenvolvemento das tarefas empregaranse diversas estratexias metodolóxicas: - Desenvolvemento de actividades que permitan anticipar as ideas previas que os alumnos e as alumnas teñen en torno aos distintos contidos que imos traballar.

- - Audición do texto «Percebeiros», do texto que se propón como lectura da unidade e do poema de Celso Emilio proposto para o «Comentario de texto», co obxectivo de mellorar a comprensión oral.
- - Fincapé nos hábitos de traballo: facer clasificacións, cadros, esquemas e resumos; estudar a teoría co apoio dunha práctica continuada; repasar e reforzar contidos que ofrezan certa dificultade; planificar as tarefas e preparar os recursos necesarios para abordalas; empregar o dicionario e outros manuais de consulta; utilizar o ordenador como instrumento habitual de traballo, etc.
- - Exposición do profesor ou profesora utilizando diferentes soportes, explicando detalladamente o significado daqueles conceptos máis complexos e novidosos.
- - Fomento do uso das TIC para resolver actividades, ampliar ou complementar a información do libro, realizar creacións propias, etc.
- - Fomento do clima adecuado que favoreza o traballo reflexivo individual.
- - Fomento da aprendizaxe activa, do traballo colaborativo e da expresión oral.
- - Exposición das campañas publicitarias creadas no apartado «Comentario da lectura».
- - Desenvolvemento do pensamento crítico necesario para interpretar as mensaxes publicitarias con criterio propio, a través da reflexión, o debate e a análise.
- - Repaso trimestral.

########## 8. RECURSOS

Os seguintes materiais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Lingua galega e Literatura:

- - Textos locutados: o da dobre páxina inicial e mais o texto que se achega como lectura da unidade.
- - Fichas de traballo para o tratamento da diversidade, lectura complementaria para traballar a comprensión lectora, material para o desenvolvemento das competencias, plan lector.

-122-