ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Приложение № 1 к административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Предоставление гражданам по договорам социального найма жилых помещений муниципального жилищного фонда»

### Общая информация об администрации сельского поселения «Ёрмица»

Почтовый адрес для направления корреспонденции	169496, Республика Коми, Усть- Цилемский район, с. Ёрмица, ул. Заозерная, д. 4
Фактический адрес месторасположения	169496, Республика Коми, Усть- Цилемский район, с. Ёрмица, ул. Заозерная, д. 4
Адрес электронной почты для направления корреспонденции	sp_ermitsa@mail.ru
Телефон для справок	8-82141-93-3-38
Телефоны отделов или иных структурных подразделений	-
Официальный сайт в сети Интернет (если имеется)	Ёрмица.рф
ФИО и должность руководителя органа	Глава – Канева Светлана Анатольевна

### График работы администрации сельского поселения «Ёрмица»

День недели	Часы работы (обеденный перерыв)	Часы приема граждан
Понедельник	8.45 – 17.15	8.45 – 17.15
Вторник	8.45 – 17.15	8.45 – 17.15
Среда	8.45 – 17.15	8.45 – 17.15
Четверг	8.45 – 17.15	8.45 – 17.15
Пятница	8.45 – 15.45	8.45 – 15.45
Суббота	Выходной	Выходной
Воскресенье	Выходной	Выходной
Планка угла наружного ПУн 50*50*2000 (125) угла наружного ПУн 50*50*2000 (125)	Планка угла наружного ПУн 50*50*2000 (125)	98	98	120
ПУн 75*75*2000 (178)	129	154
ПУн 115*115*2000 (250)	167	209
Планка угла внутреннего ПУв 50*50*2000 (125) угла внутреннего ПУв 50*50*2000 (125)	Планка угла внутреннего ПУв 50*50*2000 (125)	98	98	120
ПУв 75*75*2000 (178)	129	154
ПУв 115*115*2000 (250)	167	209
Планка примыкания ПП 140*250*2000 (416) примыкания ПП 140*250*2000 (416)	Планка примыкания ПП 140*250*2000 (416)	267	267	334
ПП 100*200*2000 (312)	206	256
ПП 100*140*2000 (250)	167	209	209

ЧЕРТЕЖ ИЗДЕЛИЯ	НАИМЕНОВАНИЕ	ОКРАШ (RAL)
ЦЕНА (РУБ) 1 ЗА ШТ (РУБ) 1 ЗА ШТ	ЦЕНА (РУБ) 1 ЗА ШТ
ЧЕРТЕЖ ИЗДЕЛИЯ	НАИМЕНОВАНИЕ	ОКРАШ (RAL)

ПЛАНКА ТОРЦЕВАЯ 100/70 L-2000ММ	213
ПЛАНКА ТОРЦЕВАЯ 120/90 L-2000ММ	240	240
ПЛАНКА ТОРЦЕВАЯ 150/120 L-2000ММ	279
ПЛАНКА КАРНИЗНАЯ 100/70 L-2000ММ	196	196
ПЛАНКА УГЛА ВНУТРЕННЯЯ (НАРУЖНАЯ) 100/140 L-2000ММ УГЛА ВНУТРЕННЯЯ (НАРУЖНАЯ) 100/140 L-2000ММ	ПЛАНКА УГЛА ВНУТРЕННЯЯ (НАРУЖНАЯ) 100/140 L-2000ММ	240	240
ПЛАНКА УГЛА ВНУТРЕННЯЯ (НАРУЖНАЯ) 100/200 L-2000ММ	279
ПЛАНКА УГЛА ВНУТРЕННЯЯ (НАРУЖНАЯ) 140/250 L-2000ММ	341
ПЛАНКА ПРИМЫКАНИЯ 15/70/15 L-2000ММ ПРИМЫКАНИЯ 15/70/15 L-2000ММ	ПЛАНКА ПРИМЫКАНИЯ 15/70/15 L-2000ММ	148
2023 Idaho FCCLA Knowledge Bowl Questions

- 1. What do the letters of FCCLA Stand for?

Family, Career and Community Leaders of America

- 2. What is the tagline for FCCLA?

The Ultimate Leadership Experience

- 3. What is the follower of FCCLA?

The red rose

- 4. Name four (4) “skills for life” that are developed through involvement in FCCLA
- • •
- • setting • setting
- • solving • solving
- • making • making
- • communication • communication
- 5. What does the flower of the organization represent?

The search for beauty in everyday living

- 6. Name the five (5) components of the planning process

Identify concerns, set your goal, form a plan, act, and follow up

- 7. What are the colors of FCCLA?

Red and white

- 8. What do the colors represent?

Red is strength and white is sincerity

- 9. How many FCCLA districts are in Idaho?

Six (6)

- 10. Who is the FCCLA Manager

Teresa Danielson

- 11. Where is the current (2022-2023) Idaho State President from?

Renaissance High School

- 12. Who is the current (2022-2023) Idaho State President?

Liberty McGuire

- 13. Where is the headquarter for the Idaho State Association located?

Boise, Idaho
дайындауға арналған лиофилизат 100 миллиграмм
152.	Вориконазол	қабықшамен қапталған таблеткалар 50 миллиграмм, 200 миллиграмм; инфузия үшін ертінді дайындауға арналған лиофилизат
153.	Позаконазол	ішуге арналған суспензия 40 миллиграмм/миллилитр
154.	Микафунгин	инфузияға арналған ерітінді дайындауға арналған 50 миллиграмм, 100 миллиграмм лиофилизат
5- кіші бөлім. Вирустарға қарсы дәрілік заттар
5.1. Ұшық және басқа да вирусты инфекцияларда қолданылатын дәрілік заттар
155.	Ацикловир	қабықшамен қапталған таблеткалар, 200 миллиграмм, 400 миллиграмм, 800 миллиграмм; егуге арналған ерітіндіні дайындауға арналған ұнтақ 250 миллиграмм, 500 миллиграмм; сыртқа қолдануға арналған жақпа май 2,5%, 5%; крем 5%; көз майы 30 миллиграмм/грамм
156.	Валацикловир	қабықшамен қапталған таблеткалар 500 миллиграмм
157.	Валганцикловир	қабықшамен қапталған таблеткалар 450 миллиграмм
5.2. Ретровирустарға қарсы дәрілік заттар
5.2.1. Қайтымды транскриптазаның нуклеозидті баяулатқыштары
158.	Диданозин	капсулалар 250 миллиграмм, 400 миллиграмм; шайнайтын таблеткалар немесе ішке қолдануға арналған суспензияны дайындау 100 миллиграмм; балаларға арналған ішке қолдану үшін ерітіндіні дайындауға арналған ұнтақ 2 грамм
159.	Зидовудин	қабықшамен қапталған таблеткалар, 100 миллиграмм, 300 миллиграмм; капсулалар 100 миллиграмм, 250 миллиграмм; ішке қолдануға арналған ерітінді 10 миллиграмм/миллилитр; инфузия үшін құнарландырылған ерітінді 10 миллиграмм/миллилитр
160.	Ламивудин	қабықшамен қапталған таблеткалар, 100 миллиграмм, 150 миллиграмм; ішке қолдануға арналған ерітінді 5 миллиграмм/миллилитр
161.	Ставудин	капсулалар 30 миллиграмм, 40 миллиграмм; ішке қолдану үшін ерітідіні дайындауға арналған ұнтақ 1 миллиграмм/1 миллилитр
162.	Абакавир	пероральді ерітінді 100 миллиграмм/5 миллилитр; ішке арналған ерітіндіні
System (AFCARS) for foster youth in 50 states, the District of Columbia and Puerto Rico. A sample of youth with disabilities (N = 36.492) and a comparison group without disabilities (N = 601.539) were identified. Findings about demographics, reasons for child removal, foster care placements, permanency planning goals and case outcomes are presented.	about the capacity of that system to care for these populations given documented “disconnects” between disability and child welfare systems. The study found that youth with disabilities comprised 52.7% of people in the transitional-age population. This finding is fairly consistent with Hill's (2012) research, which found a rate of 60% in the aging out population aged 17 and above. Given the presence of such a sizeable percentage of the population, there is increased need for child welfare caseworkers who specialize in adolescent services to become disability competent. Outcome data from the present study suggest lower rates of family reunification for youth in this age group. However, youth with disabilities were equally likely to be emancipated (83.9%), suggesting a need for these youth to have disability-specific supports available for their independent living plans after foster care exit.
Snow, P., Mendes, P. & O’Donohue, D. (2014) Young People with a Disability Leaving State Care – Phase Two Report. Melbourne: Monash University	Australia: This study aimed to document and understand the experiences of young people with a disability who are in the process of, or have already, transitioned out of state care. Data collection involved individual semi- structured interviews with fifteen Victorian care leavers aged 18 to 26 years (mean = 23), who have a disability. The definition of disability for the purposes of this study was broad and included intellectual, psychiatric, sensory, physical and/or neurological impairment, including acquired brain injury (ABI) (or some combination of these). The young people were recruited through non-government	The most common self-reported conditions amongst this group were: anxiety (8/15), depression (6/15); intellectual disability (4/15); autism spectrum disorder (4/15), physical disability (4/15) and attention deficit hyperactivity disorder (3/15). All except one young person identified themselves as having multiple conditions (14/15). Most described experiencing serious behavioural issues growing up (9/15) and substance abuse issues in the past (11/15). Most of the young people have never experienced living in stable long-term accommodation. Half stated that their immediate post care housing arrangements fell apart within the first year (8/15), and most of the young people (10) have experienced multiple changes of accommodation since leaving care (7/15 have had between four and ten changes of address since leaving care; and 3/15 have had more than ten changes of address). Upon leaving care, half the young people interviewed could not recall participating in or being aware of a formal leaving
višim semestrima, dok u nižim to ne bi bilo racionalno, jer studenti u prve dvije godine studija još ne poznaju dovoljno sadržajnu širinu i metodološke probleme struke koju su izabrali. Svakako, neophodno je studentima omogućiti da u što većoj mjeri aktivno učestvuju u izboru tema seminarskih i završnog rada.

Takođe, lični afinitet studenta prema određenoj naučnoj ili stručnoj oblasti, od presudnog je značaja za izbor teme. Osim toga, ne mogu se zanemariti i prethodna znanja i iskustvo studenata. To su bitni motivacioni činioci i neophodni preduslovi da se rad brzo, lako i kvalitetno napiše. Tema rada može da bude povezana sa teoretskim aspektima naučne discipline ili sa praktičnim aspektima nastavno- predmetne oblasti (praktično istraživanje određene pojave ili analiza slučaja iz prakse). Bez obzira da li tema više pripada teoriji ili praksi, ona treba da zadovolji određene kriterijume, kao što su:

- ■ i aktuelnost; ■ i aktuelnost;
- ■ ■
- ■ ■
- ■ za datu naučno - stručnu oblast; ■ za datu naučno - stručnu oblast;
- ■ za obradu (sa stanovišta dostupnosti ■ za obradu (sa stanovišta dostupnosti izvora i vremena za obradu);
- ■ u sadržajnoj određenosti i odmjerenosti ■ u sadržajnoj određenosti i odmjerenosti (ni preuska niti preširoka); te
- ■ (ne apstraktna ili uopštena). ■ (ne apstraktna ili uopštena).

Priroda teme seminarskog i završnog rada opredjeljuje i način obrade. U nastavnoj praksi postoje sljedeća tri načina:

(1) Ako je tema teoretska, student prikuplja relevantnu literaturu, vrši izbor i strukturiranje sadržaja prema tezama postavljenim u okviru određene teme, analizira izabrani sadržaj i prezentuje saznanja relevantna za temu; (2) Kod tema koje su više praktične prirode studenti primjenjuju znanja usvojena u nastavno- obrazovnom procesu, a proučavanjem adekvatne literature na analizu primjera iz prakse, rješavanje konkretnih praktičnih zadataka, empirijska istraživanja, studiju slučajeva i slično; (3) Teme teoretsko-aplikativnog karaktera zahtijevaju kombinaciju prethodna dva načina.

Treba izbjegavati teme koje su preširoko ili preusko određene, a nije uputno izabrati niti temu koja je zbog čestog korištenja u studentskim radovima iscrpljena, tako da je studentu teško bez ponavljanja dati vlastiti doprinos njenoj obradi.

######### Napomena: Korištenje tuđim seminarskim radovima, prepisivanje i primjena copy-paste tehnike najstrože je zabranjeno.

- 2.2. Bibliografska priprema

Kad je izabrana tema jasno formulisana, pristupa se, u konsultaciji sa mentorom, prikupljanju građe - izvora informacija koje će poslužiti za izradu rada i donošenje
З варыянтамі працаўладкавання старшакласнікаў у нашым раёне ўдзельнікаў дыялогавай пляцоўкі пазнаёміла моладзевы лідар Кацярына Хілімончык, узгадала і іншыя формы карыснага баўлення вольнага часу. Навучэнцы змаглі задаць гасцям хвалюючыя пытанні, выказаць свае думкі па агучаных тэмах, напрыканцы яны падзякавалі экспертам за змястоўную размову.
22

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
spausdintinėmis raidėmis užrašytus paprastesnius ar dažnai matomus žodžius. Bando užrašyti savo mintis, iš pradžių naudodami piešinius, savo sugalvotus simbolius, ilgainiui įterpdami vis daugiau atpažįstamų raidžių.	pavyzdžius. Konkrečių daiktų grupių jungimą ar jų dalinimą į sudėtines dalis sieja su sudėties ar atimties veiksmais. Perskaito ir suvokia skaitomus tekstus.	taiko patirtimi paremtas žinias, suvokia skaitomą tekstą.	naudą. Suvokia darbinės atminties ribotumą, kai vienu metu sąmoningai atliekami keli veiksmai.	procedūras grindžia dalyko faktais ir sąvokomis.	pakankamai dideliu taisyklių, procedūrų ir sąvokų bagažu.	gyvenimo, mokslo ir technologijų pavyzdžių, kuriuose taiko dalyko žinias.
Kritinis mąstymas.	Taiko dalykui būdingą mąstymo formą.	Atlieka pastangų reikalaujančią su mąstymu susijusią veiklą. Atlieka užduotis suaugusiajam nukreipiant, paskatinant, kai	Skiria mąstymą ir jausmų reiškimą. Mąstymo operacijas taiko atlikdamas veiksmus su konkrečiais fiziškai	Atpažįsta mąstymą atlikdamas dalyko užduotis. Suvokia aiškinimo svarbą, atsako į klausimą: kodėl? Suvokia,	Plėtoja mokslinį, sisteminį, hipotetinį - dedukcinį samprotavimą. Mokosi kelti ir tikrinti hipotezes. Skiria	Supranta sąvokos apimties priklausomybę nuo jos turinį sudarančių požymių. Nusako sąvokų turinį	Apibendrina sąvokas ir teiginius. Suvokia sąvokos priklausomybę nuo konteksto. Apdoroja nagrinėjamą	Žino ir suvokia dalykui būdingų klausimų kėlimo ir atsakymų formulavimo formas. Apdoroja nagrinėjamą informaciją,
Объявление о результате конкурса на замещение вакантных должностей

Министерством строительства и жилищно-коммунального хозяйства Чеченской Республики проведен 2 этап конкурса на замещение вакантных должностей: - главного специалиста-эксперта отдела мониторинга жилищного строительства и контроля долевого строительства Министерства строительства и ЖКХ ЧР - ведущая группа должностей государственной гражданской службы Чеченской Республики, категория «специалисты»; - начальника отдела мониторинга жилищного строительства и контроля долевого строительства Министерства строительства и ЖКХ ЧР - главная группа должностей государственной гражданской службы Чеченской Республики, категория «специалисты». В результате оценки кандидатов, на основании представленных ими документов об образовании, прохождении гражданской или иной государственной службы, осуществлении другой трудовой деятельности, а также на основе конкурсных процедур, победителями конкурса признаны: на должность начальника отдела мониторинга жилищного строительства и контроля долевого строительства - Дадаева Хадижат Хасиевна; на должность главного специалиста-эксперта отдела мониторинга жилищного строительства и контроля долевого строительства - Атаев Хас- Магомед Казбекович. В кадровый резерв министерства на замещение вакантной должности включены: Газалапова Малика Хамзатовна; Газиев Рустам Русланович; Магомадов Адам Казбекович. Документы претендентам могут быть возвращены по их письменному заявлению, адресованному в Министерство строительства и жилищно- коммунального хозяйства Чеченской Республики: 364021, г. Грозный, ул. Санкт-Петербургская, 11 Тел. (8712)22-48-66
Year 3: Writing

End of year expectations

to improve consistency, e.g. the accurate use of pronouns in sentences Use a range of sentences • with more than one clause by using a wider range of conjunctions, e.g. when, if, because, although Use the perfect form of • verbs to mark relationships of time and cause Use conjunctions, • adverbs and prepositions to express time and cause Proof-read to check for • errors in spelling and punctuation errors
### Паспорт проекта.

Название проекта: «Музей в чемодане» Название образовательного учреждения (по уставу), в котором реализуется проект: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новогородская средняя общеобразовательная школа №3» Адрес образовательного учреждения: 663803, Красноярский край, Иланский район, с. Новогородка, ул. Советская, 30 Ф.И.О. и должности авторов проекта: Светлана Владимировна Лецрих (руководитель школьного музея) Осуществляется всеми участниками объединения «Наследие. Финансовая поддержка проекта поддержка проекта не потребуется, т.к. экспонаты необходимые для экскурсий хранятся в школьном музее.

- 2. Анализ ситуации. Постановка проблемы

Наша школа находится в 32 км. от районного центра. Не у всех жителей села есть возможность выехать, а тем более посетить музеи, театры. Связующим звеном сельского социума является школа. Тем более, что в нашей школе есть замечательный музей. Учащиеся объединения «Наследие», участвующее в деятельности музея проводят для учащихся школы, ребят детского сада, жителей села и гостей экскурсии. За годы деятельности музея все экспонаты изучены и рассмотрены. Привычные экспонаты находящееся в стеллажах не вызывают у ребят должного интереса, прикоснуться к ним нельзя, тем самым понять для чего он предназначался, создать образ. Поэтому перед нами встал вопрос, что – то нужно изменить? Совет музея остановился на создании проекта «Экскурсия в чемодане». Для чего мы это делаем?
## ACTA SESSIÓ ORDINÀRIA DEL PLE DE L'AJUNTAMENT

## IDENTIFICACIÓ DE LA SESSIÓ

- • Número: 8/2018
- • Caràcter: ordinària
- • Convocatòria: Primera
- • Data: 17 de setembre de 2018
- • Horari: de 20h a 21 ' 15h
- • Lloc: Sala de sessions de l'Ajuntament, situada a la plaça de la Fàbrica, 1

## MEMBRES ASSISTENTS:

SR. JOSEP TRIADÓ BERGÉS ALCALDE SR. MARC TINTORÉ SERRA 1r. TINENT D'ALCALDE SR. JOSEP FONT VIVES 2n. TINENT D'ALCALDE SRA. MAGDA JULIÀ LÓPEZ 3a. TINENT D'ALCALDE SR. ANTONI LÓPEZ GUILLÉN 4t. TINENT D'ALCALDE SRA. ANA M. CUELLO LADEVESA REGIDORA SR. CARLES MEDINA VILALTA REGIDOR SR. ALEJANDRO COSTA URIGOITIA REGIDOR SRA. JOSI DURAN CUTILLAS REGIDORA SR. GINÉS MARÍN MARÍN REGIDOR SRA. M. INMACULADA FERNÁNDEZ MARTÍNEZ REGIDORA SR. FRANCISCO MONLEÓN MUÑOZ REGIDOR SRA. EMMA ESCOLANO JUANOLA REGIDORA SR. CARLOS GARCÍA ABALOS REGIDOR SR. JAUME BATLLE DE CASTRO REGIDOR SR. BERNABÉ RUFFO NOGUERA REGIDOR SR. LUIS TORRENS PUIG REGIDOR

Mireia Boté i Massagué, Secretària de l'Ajuntament de Premià de Dalt
Automo bilių kelių dangos konstrukcijos asfalto sluoksnių įrengimo taisyklių ĮT ASFALTAS 08 1 priedas (privalomasis)

## PINIGINĖS IŠSKAITOS UŽ RIBINIŲ VERČIŲ IR LEISTINŲJŲ NUOKRYPIŲ NESILAIKYMĄ

## Bendrosios nuostatos

1. užsakovas pagal šių Taisyklių XIII skyriaus IV skirsnį už jame nurodytus 1. užsakovas pagal šių Taisyklių XIII skyriaus IV skirsnį už jame nurodytus sluoksnio storio, sluoksnio svorio, rišiklio kiekio, granuliometrinės sudėties, sutankinimo laipsnio, lygumo, skersinio nuolydžio, pločio ir rato sukibimo su danga defektus taiko pinigines išskaitas, tai jų dydis apskaičiuojamas pagal šiame priede pateiktas formules. Jeigu viename ruože yra nustatomi keli defektai, už kuriuos taikomos piniginės išskaitos, tai šios išskaitos yra sumuojamos. Atitinkamo defektų ploto visų piniginių iškaitų suma neturi viršyti 70 % to ploto atitinkamos pozicijos bendros kainos. Taip pat šiuo atveju rekomenduojama atsižvelgti į tai, kad išskaitų dydis atitiktų nuostolius dėl sumažėjusio naudojimo laikotarpio. Piniginės išskaitos gali būti taikomos už viso priimamo ruožo arba už jo dalių defektus.

## Piniginės išskaitos

## Mažesnis pakloto sluoksnio storis

2. yra nustatomos remiantis iš visų atskirųjų verčių apskaičiuota vidurkio verte 2. yra nustatomos remiantis iš visų atskirųjų verčių apskaičiuota vidurkio verte arba atskirųjų verčių pagrindu apskaičiuotų dalinių išskaitų suma. Taikant pasirenkama didesnė išskaita. Jeigu pakloto sluoksnio storis (vidurkio vertė) yra mažesnis už statybos sutartyje numatytą storį daugiau kaip 14 lentelėje nurodytos atitinkamos ribinės vertės, tai, neatsižvelgiant į už mažesnį pakloto sluoksnio storį pagal 226 punktą perskaičiuotą vienetinę atsiskaitymo kainą, piniginės išskaitos apskaičiuojamos pagal formulę:

; A p P F =  3 , 75    ; A p P F =  3 , 75    st 100

čia: A - piniginės išskaitos (Lt arba EUR); st p - mažesnio pakloto sluoksnio storio, nei numatytas sutartyje, ribinės 10 % arba 15 % vertės viršijimas (absolut.) %; 2 2 P - pagal 226 punktą perskaičiuota vienetinė atsiskaitymo kaina Lt/m arba EUR/m ; 2 F - išskaitoms apskaičiuoti nustatytas plotas m .

Jeigu pakloto sluoksnio storio atskirosios vertės yra mažesnės už statybos sutartyje numatytą storį daugiau kaip 14 lentelėje nurodytos atitinkamos ribinės vertės, tai dalinės išskaitos už nustatytus plotus apskaičiuojamos pagal tą pačią formulę. Vietoj 10 % arba 15 % vidurkio vertės ribinių verčių tuo atveju naudojamos 10 %, 15 % arba 25 % atskirosios vertės ribinės vertės. Apskaičiuojant išskaitas nustatytuose plotuose esančiose matavimo vietose ir nustatant pakloto sluoksnio storio atskirąsias bei vidurkio vertes, atsižvelgiama į galimybę apačioje esančio pakloto sluoksnio per mažą storį kompensuoti atitinkamai viršuje esančio pakloto
- 3. 하나님께서 기꺼이 하실 것입니다

하나님께서는 치유하시기를 원하시며 , 기꺼이 당신을 치유하실 것입니다 . 사람들을 치유하시는 하나님에 대해서 일반적으로 믿기는 쉬워도 , 그 하나님이 바로 당신을 기꺼이 치유해 주시고자 하시는 분이라는 것을 믿는 사람은 별로 없는 듯합니다 . 한 문둥병자가 '주여 원하시면 저를 깨끗게 하실 수 있나이다' 하거늘 , 예수께서 가로되 '원하노니 깨끗함을 받으라'(마 8:2,3). 이방 백부장이 예수님께 자기 종을 치유해 달라고 요청조차 하지 않았는데 ( 주 - 백부장은 자기 종이 몹시 아프다고만 예수님께 얘기했음 ), 예수님께서 내가 가서 그를 고치리라하신 말씀을 기억하십시오마 ( 8:6,7) 비슷하게 제자들도 베드로가 감옥에서 석방되도록 하나님께 기도했을 때 , 누군가 문을 두드렸을 때 , 로데가 그는 베드로라고 말하자 제자들은 자기들의 기도의 응답이 너무나 즉각적인 나머지 로데의 말을 믿을 수가 없었습니다 . 당신이 여전히 계속 간구하고 있다면 그 기도에 대한 응답을 믿으십시오 . 하나님께서 이뤄주십니다 . 그분은 당신을 치유해주시기를 원하십니다 . 예수님께서는 아주 기꺼이 우리를 치유해 주시기를 원하십니다 . 우리를 치유하시고자 하시는 그분의 선하심과 갈망을 믿으십시오 . 그분은 우리 각자에게 말씀하시고 계십니다 .
витаминді және белоктық - глюкозалық препараттарға, спорт бағытындағы биологиялық белсенді қоспалар мен химиялық реагентерге шығыс нормаларын белгілейді. ҚР Мәдениет және спорт министрінің 2015.16.11. № 353 бұйрығымен 12-2- тармақпен толықтырылды 12- 2. Мемлекеттік бюджеттен қаржыландырылатын спорт ұйымдары осы Әдістемеге 3- қосымшамен көзделген спорт іс - шараларына тартылатын медицина қызметкерлері арқылы оқу - жаттығу процестеріне және спорт іс - шараларына қатысатын спортшыларға жедел кезек күттірмейтін көмек көрсету бойынша фармакологиялық құралдар тізбесіне сәйкес қамтамасыз етіледі.

- 13. Тағаммен және фармакологиялық қамтамасыз ету нормативтерін анықтау мақсатында дене шынықтыру және спорт ұйымдарына қосымша медициналық қызметкерлер мен ғылыми топ жиынтығы жұмылдырылады.

ҚР Мәдениет және спорт министрінің 2015.16.11. № 353 бұйрығымен 1- қосымшамен толықтырылды «Оқу - жаттығу процесі мен спорттық іс - шаралар кезеңінде спортшыларды, оның ішінде барлық санаттағы әскери қызметшілерді және құқық қорғау және арнаулы мемиллилитрекеттік органдардың қызметкерлерін тамақтандыру және фармакологиялық қамтамасыз ету нормативтерінің әдістемесіне 1- қосымша

Оқу - жаттығу процестері мен спорт іс - шараларына қатысатын спортшылардың тамақтану нормалары

р/с№	Спорт түрлерінің атауы	1 адамға шаққандағы тәулік ішіндегі күш - қуат шығыны, каллориямен	1 күнге 1 адамға арналған азық - түліктің орташа нормасы, граммен	Бір адамға шаққандағы тәулік ішіндегі шығыс нормасы, теңге
1.	Спорт пен жекпе - жектің циклдік түрлері: жеңіл атлетика (жүгіру түрлері), есу, велоспорт, шаңғы спорты (жүгіру түрлері), конькимен жүгіру спорты, күрес пен бокстың барлық түрлері және басқалар	7 000 дейін	Нан өнімдері (ұн, ұнға есептегендегі нан және макарон, жармалар)	537	3 айлық есептік көрсеткішке дейін
Картоп	410
Әртүрлі көкөністер	548
Жас жемістер, оның ішінде	924
Жеміс шырыны	114
Кептірілген жемістер	43
Жаңғақтар (грек, миндаль, фундук және басқалар) оның ішінде	100
Балмен грек жаңғақтары	43
Қант	150
Өсімдік майы	46