ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2) контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, номер кабинета) специалистов, ответственных за прием документов;
- 3) контактную информацию (телефон, адрес электронной почты) специалистов, ответственных за информирование;
- 4) информацию по вопросам предоставления муниципальной услуги (по перечню документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, по времени приема и выдачи документов, по порядку обжалования действий (бездействия) и решений, осуществляемых и принимаемых в ходе предоставления муниципальной услуги).
- 2.20.7. Рабочие места уполномоченных должностных лиц, ответственных за предоставление муниципальной услуги, оборудуются компьютерами и оргтехникой, позволяющей организовать исполнение муниципальной услуги в полном объеме.

### Показатели доступности и качества муниципальных услуг

- 2.21. Показатели доступности и качества муниципальных услуг:

Показатели	Единица измерения	Нормативное значение показателя
Показатели доступности
Наличие возможности получения муниципальной услуги в электронном виде (в соответствии с этапами перевода муниципальной услуги на предоставление в электронном виде)	да/нет	да
Показатели качества
Удельный вес заявлений граждан, рассмотренных в установленный срок, в общем количестве обращений граждан в Органе	%	100
Удельный вес обоснованных жалоб в общем количестве заявлений на предоставление муниципальной услуги в Органе	%	0

Иные требования, в том числе учитывающие особенности предоставления муниципальной услуги в многофункциональных центрах предоставления государственных и муниципальных услуг и особенности предоставления муниципальной услуги в электронной форме

2.22. Сведения о предоставлении муниципальной услуги и форма заявления для предоставления муниципальной услуги находятся на Интернет-сайте Органа (Ёрмица.рф), порталах государственных и муниципальных услуг (функций).

- 2.23. Предоставление муниципальной услуги посредством порталов государственных и муниципальных услуг (функций) осуществляется путем заполнения и отправки интерактивной формы заявления на предоставление муниципальной услуги и прикрепления электронных образов документов, необходимых для получения муниципальной услуги.
- 2.24. Требования к электронным образам документов, предоставляемым через порталы государственных и муниципальных услуг (функций):

1) Допустимыми расширениями прикрепляемых электронных образов являются: файлы архивов (*.zip); файлы текстовых документов (*.doc, *docx, *.txt, *.rtf); файлы электронных таблиц (*.xls, *.xlsx); файлы графических изображений (*.jpg, *.pdf, *.tiff); 2) электронные образы должны быть доступны (понятны) для прочтения. Для документов, оригиналы которых изготовлены на бумажных носителях, разрешение изображения должно быть не ниже 150 dpi (точек на дюйм) в масштабе 1:1;
Donc l'état de vie éternelle où l'on comprend déjà comment se matérialiser. Nous avons dit que lorsque Grigori Grabovoï effectue un contrôle pour normaliser la santé de quelqu'un, nous comprenons qu'il travaille avec ses pensées. A cause de cela, un certain modèle informationnel est créé. Et ce modèle informationnel est un chemin. Et si nous suivons ce chemin, nous pouvons obtenir les mêmes résultats que Grigori Grabovoï ? Probablement que beaucoup d'entre vous, quand vous étiez enfants, jouaient à un jeu. C'est quelque chose comme un labyrinthe. Et vous devez prendre un crayon et juste suivre cette même ligne. Et si vous le faites plusieurs fois, vous pouvez le mémoriser et le faire sans la ligne originale. Et ici, Grigori Grabovoï utilise la même technique, mais pas à l'aide d'un marqueur et de papier, mais à l'aide du travail. Avec l'aide de l'étude de la façon dont le travail de matérialisation était mené. Je vais partager quelques diapositives avec vous. Voici donc la première page du livre de Grigori Grabovoï. Et en fait, ce webinaire est basé sur ce livre. Le nom de ce livre est La pratique du contrôle. La voie du salut. Il comporte trois volumes. Nous travaillons avec le deuxième volume parce qu'il contient des faits documentés sur le travail de Grigori Grabovoï, qui a mené ce travail en utilisant ses capacités psychiques. dans le contrôle des mines, des équipements, le diagnostic et l'influence sur les ordinateurs, le contrôle des événements, de la météo, des équipements, des OVNI, l'obtention de réponses à des tâches mathématiques sans calculs, et même chose avec la physique et la chimie,
- сотрудники создают условия для развития у детей правильной речи; - педагоги создают условия для развития речевого мышления детей; - педагоги создают условия для развития у детей планирующей и регулирующей функции речи; - педагоги создают условия для подготовки детей к чтению и письму. В качестве критериев оценки психолого-педагогических условий социально- коммуникативного развития ребенка в процессе организации социально-ориентированной деятельности являются: - сотрудники создают условия для развития у детей положительного самоощущения, уверенности в себе, чувства собственного достоинства; - сотрудники создают условия для формирования у детей положительного отношения к другим людям; - сотрудники создают условия для развития у детей инициативности, самостоятельности, ответственности; - взрослые создают условия для развития сотрудничества между детьми; - педагоги приобщают детей к нравственным ценностям; - взрослые способствуют формированию у детей положительного отношения к труду; - взрослые создают предпосылки для развития у детей гражданского самосознания; - педагоги создают условия для формирования у детей навыков безопасного поведения; В качестве критериев оценки психолого-педагогических условий социально-личностного развития ребенка в процессе организации физического развития являются: - педагоги способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни; - педагоги создают условия для различных видов двигательной активности детей; - в ходе организованных физкультурных занятий и свободной физической активности детей педагоги реализуют индивидуальный подход; - педагоги создают условия для творческого самовыражения детей в процессе физической активности; - проводится работа по профилактике и снижению заболеваемости детей (используются различные виды закаливания, дыхательная гимнастика, воздушные и солнечные ванны, витамино- фито- и физиотерапия, массаж, корригирующая гимнастика и т.п.; ведется систематическая работа с часто и длительно болеющими детьми и т.п.). 4.3.Технология организации процедуры оценки психолого- педагогических условий для реализации ООП МБДОУ Детский сад № 31. Процедура оценки психолого-педагогических условий для реализации образовательной программы дошкольного образования включает:
#### 4.6 अन्द्य महत्िपूणत स्थल (पोषण पुनिातस के न्द्र, रिसोसत रिकििी सेंटि (RRC), स्ियां सहायता समूह के न्द्र आहद)

थिल का नाम एिां पता:

4.6.1 सम्बस्न्ित थिल पर तनिायररत उद्देश्र् की पूततय हेतु मूलिूत सुवििाओां की स्थितत

अधिकतम 50 शब्दों में

## (अन्द्य कें र पि ककये गए भ्रमण की सूिना प्रारूप की सॉफ्ट कॉपी में सम्ममललत किें अथिा पृथक से शीट सांलग्न किें)

#### 5. भ्रमण के आिाि पि ताललका में अांककत बबन्द्दु के सापेक्ष विििण भिें तथा यथािश्यक डाटा शीट सांलग्न किें

#### 5.1 विषयगत क्षेत्र-1 : स्िास््य एिां पोषण

क्र.सां.	तनिीक्षण बबन्द्दु	फीडबैक	विस्तृत विििण
1.1	UNICEF क्रकतने लोर् जनपद/विकास खण्ड UNICEF क्रकतने लोर् जनपद/विकास खण्ड थतर पर कार्यरत हैं स्जनसे विकासखण्ड की , प्रर्तत की अद्र्तन स्थितत की जानकारी ली जा सके ।	जनपद- (सांख्या) विकासखण्ड- (सांख्या)
1.2	क्र्ा र्ियिती मर्हलाओां के चेक -अप ANC का लाइन भलस्थटांर् डाटा उपलधि है?	(हााँ/नहीां)
1.3	क्र्ा र्ियिती मर्हलाओां की न्र्ूनतम 04 ANC जाांच तनिायररत समर् में क्रकर्े जाने की सूचना उपलधि पार्ी र्र्ी ?	(हााँ/नहीां)
1.4	क्र्ा के पश्चात बच्चों को Immunization बुखार से रोकिाम के भलए कोई दिा ( eg. र्दए जाने की सूचना पार्ी र्र्ी ? PCM)	(हााँ/नहीां)
1.5	क्र्ा थिाथ्र् के न्द्रों में हाइपरटेंशन एिां डार्त्रबटीज की जााँच हेतु क्रक्रर्ाशील उपकरण उपलधि हैं?	(हााँ/नहीां)
1.6	ASHA के पास उपलधि सूची में की ASHA के पास उपलधि सूची में की ANM र्ियिती मर्हलाओां की सांख्र्ा	ASHA- (सांख्या) ANM- (सांख्या)
документ, удостоверяющий личность заявителя либо его представителя; документ, подтверждающий полномочия представителя заявителя. Выдача результата предоставления муниципальной услуги в многофункциональном центре осуществляется экспертами многофункционального центра после предварительного информирования заявителя о готовности результата предоставления муниципальной услуги посредством телефонной связи в течение одного рабочего дня с момента его поступления в многофункциональный центр. В случае подачи заявления и документов в электронной форме осуществляется проверка действительности усиленной квалифицированной электронной подписи заявителя, использованной при обращении за получением муниципальной услуги. Проверка осуществляется путем соблюдения следующих условий: квалифицированный сертификат ключа проверки усиленной квалифицированной электронной подписи (далее – квалифицированный сертификат) создан и выдан аккредитованным удостоверяющим центром, аккредитация которого действительна на день выдачи указанного сертификата; квалифицированный сертификат действителен на момент подписания заявления и прилагаемых к нему документов (при наличии достоверной информации о моменте их подписания) или на день проверки действительности указанного сертификата, если момент подписания заявления и прилагаемых к нему документов не определен; имеется положительный результат проверки принадлежности владельцу квалифицированного сертификата усиленной квалифицированной электронной подписи, с помощью которой подписаны заявление и прилагаемые к нему документы, и подтверждено отсутствие изменений, внесенных в эти документы после их подписания. При этом проверка осуществляется с использованием средств электронной подписи, получивших подтверждение соответствия установленным требованиям, и с использованием квалифицированного сертификата лица, подписавшего заявление и прилагаемые к нему документы; усиленная квалифицированная электронная подпись используется с учетом ограничений, содержащихся в квалифицированном сертификате лица, подписывающего заявление и прилагаемые к нему документы (если такие ограничения установлены). Результатом выполнения административной процедуры будет являться получение Заявителем решения о признании (отказе в признании) заявителя малоимущим, решения о принятии (отказе в принятии) заявителя на учет в качестве нуждающихся в жилых помещениях. Максимальный срок выполнения административной процедуры не может превышать 3 рабочих дней со дня получения решения от Управления.
- 2. Tên generic và lượng hoạt chất và tá dược

TT	Thành phần (INN)	Hàm lượng	công bố dược chất, tá dược	Nhà sản xuất (tên, địa chỉ) (không yêu cầu đối với tá dược)	Tiêu chuẩn (*) (không yêu cầu đối với tá dược)
1
2

####### *: Nếu là tiêu chuẩn Dược điển, đề nghị ghi rõ phiên bản

- C. MỤC THAY ĐỔI LỚN/THAY ĐỔI NHỎ VÀ NỘI DUNG THAY ĐỔI (kèm theo lý do thay đổi)
- - Nêu rõ thay đổi thuộc mục nào dựa trên phân loại các thay đổi.
- - Nội dung đã được duyệt:
- - Nội dung đề nghị thay đổi:
- D. TÀI LIỆU KỸ THUẬT NỘP KÈM THEO QUY ĐỊNH
- Đ. TUYÊN BỐ CỦA CƠ SỞ ĐĂNG KÝ

Cơ sở đăng ký thuốc xin cam kết đã kiểm tra, ký đóng dấu vào những phần liên quan ở tất cả các giấy tờ nộp trong hồ sơ này và xác nhận là đây là các giấy tờ hợp pháp, nội dung là đúng sự thật. Nếu có sự giả mạo, không đúng sự thật cơ sở đăng ký xin chịu hoàn toàn trách nhiệm và sẽ bị xử phạt theo quy định của pháp luật.

Ngày... tháng... năm..... Giám đốc cơ sở đăng ký thuốc (Ký trực tiếp, ghi rõ họ tên, đóng dấu)

* Trường hợp thay đổi cơ sở đăng ký, giám đốc cơ sở đăng ký cũ và mới đều phải ký vào đơn đăng ký thay đổi.

400
## : धनगर आरक्षणः

स्वतंत्र साववभौम प्रजासत्ताक भारताची घटना , घटना सममतीने मान्य करून ती १९४९मध्ये डॉ. बाबासाहेब आंबेडकरांनी देशाला अर्वण के ली. घटनेत मागासवगावचे अनुसूमचत जाती , अनुसूमचत जमाती आमण अन्य मागासवगीय असे तीन भाग करून तयांना मनरमनराळ्या सवलती आरमक्षत के ल्या. या तीन प्रकारांत कोणती जात - जमात कोणतया वगावत समामवष्ट आहे हे दशवमवणारी तीन र्ररमशष्टे घटनेत जोडली आहेत. यातील र्ररमशष्ट नंबर दोन (अनुसूमचत जमातीची यादी)मध्ये छत्तीस क्रमांकावर ओरान आमण धनगड या जातींचा उल्लेख आहे. यातील धनगड म्हणजेच धनगर होय. भारताची घटना इंग्रजी व हहंदीत मलमहली आहे. भाषा शास्त्रानुसार जसे ताकारी यांचे ताकाडी , जाखरचे जाखड , गुरगावचे गुडगाव होते तसेच धनगरचे धनगड झालेले आहे. र्रंतु , धनगर व धनगड नावाच्या वेगवेगळ्या जमाती आहेत आमण घटनेच्या र्ररमशष्ट दोनमध्ये छत्तीस क्रमांकावरचा उल्लेख धनगड असा आहे , धनगर असा नाही , असे तकव ट करून ततकालीन राज्यकतयाांनी धनगर समाजाचे आरक्षण नाकारले आमण अज्ञान , दाररद्य्र , उर्ेक्षेचे जीवन जगणाऱ्या धनगर समाजाच्या मवकासाच्या मागावत धोंड मनमावण के ली. वास्तमवक धनगर आमण धनगड हे दोन्ही शब्द एकाच अर्ावचे आहेत हे न समजण्याएवढे ततकालीन राज्यकते अज्ञानी होते का ? धनगड नावाची वेगळी जमात महाराष्ट्रात नसताना डॉ. बाबासाहेब आंबेडकरांनी महाराष्ट्रातील मागास जमातीच्या यादीत धनगड जमातीचा समावेश के ला तो कु णाचा आहे ? तो धनगरांचाच व धनगरांसाठीच आहे. बाबासाहेबांना महाराष्ट्राची सामामजक मस्र्ती र्ूणव मामहती होती. तयांनी जाणीवर्ूववक धनगर समाजाचे मागासलेर्ण लक्षात घेऊन ती जात सुधारून इतर प्रगत समाजाबरोबर आली र्ामहजे , या जामणवेनेच अनुसूमचत जमातीच्या यादीत धनगरांचा समावेश के लेला असताना ही ' र ' आमण ' ड ' चे खुसर्ट काढून धनगर समाजाच्या डोक्यात अन्यायाची कु ऱ्हाड मारून तयास गेली साठ वषे मवकासामवना वंमचत ठे वले. घटनेत समावेश असूनही आर्ल्याला जाणीवर्ूववक आरक्षणार्ासून वंमचत ठे वण्याचा दुष्टावा राज्यकते करताहेत , याची चीड येऊन अन्य कु ठल्याही घटकावर अन्याय झाला असता , तर तो समाज र्ेटून उठला असता , आंदोलन के ले असते ; र्ण धनगर समाजाने १९५६ साली आंदोलन के ले का ? नाही के ले. यांचे कारण आरक्षणाचा अर्व , तयाचे फायदे इतयादी बाबी समजण्याची तयाची कु वतच तेव्हा नव्हती आमण आजही नाही. तयामुळेचतरराज्यकतयाांनाधनगरांचीमशकारकरण्याचीसंधीलाभली. धनगर समाजातील काहींना आर्ल्यावरील अन्यायाची अधववट जाणीव वीस वषावनंतर झाली. १९७५ ते ७७ च्या सुमारास ततकालीन राज्यकतयाांमागे तयांनी तगादा लावला. आरक्षणामुळे जाती , जमाती सुधारू
Прилог 1.

Појмови који се користе у обрасцима из ове уредбе имају следеће значење: 1) Сирова нафта - минерално уље природног пореклa које је смеша угљоводоника и нечистоћа, као што је сумпор. При нормалној температури и атмосферском притиску је у течном стању, а њена физичка својства (густина, вискозност итд.) су врло променљива. Ова категорија укључује кондензате с поља и погонске кондензате из везаног и невезаног гаса, који се мешају са сировом нафтом; 2) Течности природног гаса (NGL) - течни или утечњени угљоводоници добијени из природног гаса у постројењима за сепарацију или у погонима за прераду гаса. Течности природног гаса укључују етан, пропан, бутан (нормални и изобутан), (изо)пентан и различите пентане и више угљоводонике (понекад се називају природни бензин или кондензати постројења за обраду (прераду) гаса); 3) Рафинеријскa сировинa - прерађена нафта намењена за даљу прераду (нпр. уље за ложење добијено примарном дестилацијом или вакуум гасно уље), али без намешавања. Даљом прерадом претвара се у једну или више компоненти и/или у готове производе. Ова дефиниција такођер обухвата повраћаје из петрохемијске индустрије у рафинерију (нпр. пиролитички бензин, C4 фракције, фракције гасног уља и уља за ложење); 4) Адитиви - не-угљоводонична једињења која се додају или намешавају са производом због побољшања својстава горива (октански и цетански број, нискотемпературна својства итд.), и то:

- -оксигенати, као што су алкохоли (метанол, етанол) и етри (као што је МТБЕ (метил-терцијарни-бутил-етар), ЕТБЕ (етил-терцијарни-бутил-етар) и ТАМЕ (терцијарни- амил-метил-етар),
- -естри (нпр. уљане репице или диметил естар итд.),

-Хемијска једињења (као што су тетра-метил олово, тетра-етил олово и детерџенти); Напомена: Количине адитива/оксигената (алкохоли, етри, естри и друга хемијска једињења) наведене у овој категорији морају се односити на количине намењене за намешавање са горивима или на количине које ће се користити као гориво.

- 4.1. oд тога: Биогорива - Биобензин и биодизел. Примењују се дефиниције из напомене 1. Количине течних биогорива наведене у овој категорији односе се на количине биогорива, а не на укупну количину течности која настаје намешавањем с биогоривима. Није укључена трговина биогоривима која нису намешана с транспортним горивима (тј. биогорива у чистом облику); Биогорива која чине део транспортних горива треба навести под одговарајући производ с назнаком удела биогорива;

5) Други угљоводоници - синтетска нафта која се добија из катранског песка, уљних шкриљаца итд., течности из утечњеног угља, ликвификација конверзијом природног гаса у бензин, водоник и емулгована уља (нпр. Оримулсион); 6) Рафинеријски гас (не утечњени) - обухвата смешу не-кондензабилних гасова који се углавном састоје од водоника, метана, етана и олефина који се добијају
######## राष्ट्रीय अलभलेखागार, भारि भारि सरकार जनपथ नई दिल्ली - , 110001 प्रस्िावना नोट

श्रि एवं िोज़गाि िंत्रालय, नई हदल्ली द्वािा िैयाि अभभलेि इसके बाद अभभलेि ( ' सृजन एजेंसी या आि.सी.ए. के रूप िें संबोर्धि) िीन श्रेखणयों के अंिगटि आिे िैं, यथा ( आंिरिक लेिा - कायट एवं व्यवस्था िथा सािान्द्य कायाटलय सेवा गतिववर्धयों से संबंर्धि i) अभभलेि ( ववत्तीय िािलों से तनपर्ने वाले अभभलेि, औि ( उक्ि अभभलेि सृजन ii) iii) एजेंसी के भलए ववभशष्र् िूल कायों से संबंर्धि अभभलेि। अन्द्य बािों के अलावा, इन अभभलेिों के भलए उपयुक्ि रिकॉर्डिंग, वगीकिण, सिीक्षा िथा ववभागीय रिकॉडट रूि या भाििीय िाष्रीय अभभलेिागाि (एनएआई) को सिय पि िस्िांििण अपेक्षक्षि िै, क्योंक्रक ये उर्चि अभभलेि प्रबंधन प्रणाली की पूवाटपेक्षाएँ िैं। 2. आंिरिक लेिा - कायट िथा व्यवस्था कायट, सािान्द्य कायाटलय सेवा अभभलेि औि ववत्तीय िािलों से संबंर्धि फाइलों की रिकॉर्डिंग िथा वगीकिण के भलए क्रिशः काभिटक, लोक भशकायि िथा पेंशन िंत्रालय को प्रशासतनक सुधाि औि लोक भशकायि ववभाग द्वािा जािी सभी ववभागों के भलए सािान्द्य अभभलेि (3िा संस्किण, 1994) िथा ववत्त िंत्रालय द्वािा जािी सािान्द्य ववत्तीय तनयिावली, 1963 के परिभशष्र् 13 की रिकॉडट प्रतिधाऱण अनुसूची िें हदए गए सिुर्चि तनदेशों का पालन क्रकया जाना चाहिए। 3. िूल कायों के अभभलेिों की रिकॉर्डिंग िथा वगीकिण कििे सिय सावटजतनक अभभलेि अर्धतनयि, 1993 की धािा 6 की उप - धािा (1) के िंड (ई) के ििि अपेक्षानुसाि भाििीय िाष्रीय अभभलेिागाि द्वािा पुनिीक्षक्षि संलग्न प्रतिधािण अनुसूची का पालन क्रकया जाना चाहिए। प्रतिधािण अवर्ध के संबंध िें भाििीय िाष्रीय अभभलेिागाि की भसफारिशें प्रतिधािण अनुसूची के स्िंभ 3 िें दी गई िैं। 4. विटिान प्रतिधािण अनुसूची की पाँच साल बाद सिीक्षा की जाए िाक्रक सुतनख्श्चि िो सके क्रक आि.सी.ए. की गतिववर्धयों िें िोने वाले परिविटन उसिें शाभिल क्रकए जािे िैं। 5. ए औि बी श्रेणी की फाइलों के भलए प्रतिधािण अवर्ध फाइल िोलने के हदनांक से ' ' ' ' साल िक िै। सी श्रेणी की फाइलों के िािले िें प्रतिधािण अवर्ध की गणना उनके 25 ' ' रिकॉर्डिंग हदनांक से की जाएगी। प्रत्येक फाइल का वगीकिण प्रत्येक फाइल कवि के ऊपिी बाएँ कोने पि लाल स्यािी से साफ िौि पि भलिा जाना चाहिए।
h) प्रार्ाना लमांच्या संिभाात अंतररम अंतररम सवलती h) प्रार्ाना लमांच्या संिभाात अंतररम अंतररम सवलती / \_\_\_\_\_\_\_.

i आणणइतरसवलतीया माननीय न्यायालयास खटल्याच्या पररश्स्र्तीत आवचय i आणणइतरसवलतीया माननीय न्यायालयास खटल्याच्या पररश्स्र्तीत आवचय ) वाटेल त्याप्रमाणे योग्य आणण योग्य वाटतील .

टीप सारांश सूटमध्ये सवलत वळ पैशाच्या स्वरुपात असू श तात म्हणजे मूळ रक्स म : , , आणण व्याज जर िावा ला असेल तर आणण ोणत्याही स्वरूपाची ोणतीही घोर्णा , , क वा आिेश मागता येणार नाही सारांश सूटमध्ये अगिी अप्रमाणणत भरपाई क वा . , नु सानीचा िावा ला जाऊ श त नाही तर्ावप जर इतर सवलतींची मागणी रणे . , आवचय असेल तर शक्सयतो इतर मितीसाठी स्वतंि खटला िाखल रण्यासाठी , , , O.2 अंतगात न्यायालयाची रजा ममळू श ते तरीसुद्धा िोन िावे िाखल रण्याऐवजी सवा R.2 . , ररलीफ्सचा िावा रणारा सवासमावेश ननयममत खटला िाखल ला जाऊ श तो पुढे . , जरी प्रत्ये श्जल्हा न्यायालयात सारांश िावे िेखरेख रण्यायोग्य नसतात अशा , प्र रणांमध्ये सवा मितीसाठी सवासमावेश िावा िाखल ला जाऊ श तो तसेच पया , . , प् लेंटच् या िॉडीमध् ये अॅव्रमेंट ह रताना याची नोंि घ्या .

प्र रणातील वस्तुश्स्र्ती :

वािी अत्यंत आिरपूवा असे सािर रतात ी या िाव्यात प्रार्ाना रण्यात आलेल्या , , मितीच्या स्वरूपाचा ववचार रून खालील तथये येर्े वािाशी जुळतात आणण या , ; , वस्तुश्स्र्तींच्या अश्स्तत्वाचे क वा अश्स्तत्वाचे वाजवी समाधान जसे ी या तथयांचे , , , वािींना त्यांच्या िाजूने नन ाल िेण्यास पाि ठरू श ते घटनाक्रम घटनांची साखळी . / ,
(1) Kooli tänukirjaga tunnustatakse 1. klassi õpilast, kellel on klassi lõputunnistusele kantavate õppeainete aastahinne „väga hea“ ja/või „hea“ ja „arvestatud“ . (2) Kooli tänukirjaga tunnustatakse 2.- 8. klassi õpilast, kellel on klassi lõputunnistusele kantavate õppeainete aastahinne „väga hea“ ja/või „hea“ ja „arvestatud“ . (3) Kooli tänukirjaga tunnustatakse põhikooli lõpetajat, kellel kõikides õppeainetes on aastahinne „hea“ ja/või „väga hea“, välja arvatud eksamihinded. (4) Kooli tänukirjaga tunnustatakse õpilast aktiivselt klassivälises töös osalemise eest (ühekordne või korduv tubli ülesande täitmine maakonnas või üleriigilistel üritustel, aineolümpiaadidel, konkurssidel, samuti sportlike või loominguliste saavutuste eest). (5) Kooli tänukirjaga tunnustatakse õpilase vanemaid õpilase põhikooli lõpetamisel. Õpilast ja tema vanemaid võidakse tunnustada kooli tänukirjaga põhikooli lõpuaktusel hea koostöö eest aastate lõikes. Ettepaneku õpilase ja tema perekonna tunnustamiseks teeb klassijuhataja või kooli juhtkond.

- 3.5 Tunnustamine diplomiga

(1) Diplom on koolipoolne tunnustus õpilastele heade saavutuste eest koolisisestel konkurssidel, viktoriinidel, spordi- ja muudel võistlustel. (2) Diplom antakse välja huvijuhi või üritust korraldava õpetaja ettepanekul ja kinnitusega.

- 3.6 Tunnustamine direktori käskkirjaga

Kooli direktori käskkirjaga tunnustatakse 1.-9. klassi õpilast „väga hea“ ja/või „hea“ õppimise ja eeskujuliku või hea käitumise eest.

- 3.7 Tunnustamine kleebismärgiga «Käru Põhikool tänab»

Kleebismärgiga tunnustatakse kooli esindanud õpilast õppeaasta jooksul. Õppeaasta lõpus tunnustatakse õppeaasta jooksul kõige enam kleebismärke saanud õpilasi maiustuste või meenetega.
dans un état tel que ses pensées se chargent de manière constructive. des objectifs créatifs, pour arriver très précisément et toujours dans cette zone de contrôle. Et la concentration de ces pensées doit être toujours si forte, que cette information dans la zone de contrôle est visible par tous. Et c'est tout. Et ensuite, tout est question de technique. La pensée contrôlante passe dans la zone de contrôle et la personne obtient le résultat. Si nous nous rappelons certaines choses, certains moments de la vie des gens, par exemple, la guérison des gens devant des icônes miraculeuses et la guérison très rapide, maintenant nous comprenons ce mécanisme. Que se passe-t-il ici ? La personne s'approche de l'icône miraculeuse en ayant un très fort désir de guérir. Ensuite, cette personne croit que cette icône miraculeuse va l'aider. Et nous comprenons que l'icône miraculeuse n'est pas simplement quelque chose d'inventé ou de fabriqué par les gens. Le niveau d'information d'une icône miraculeuse porte une concentration constructive et créative très puissante. Donc une personne s'approche d'une icône immaculée, et elle prie ou elle s'adresse à elle d'une manière ou d'une autre. Et aussi comme nous l'avons dit, il a une croyance très forte et la combinaison de sa foi et les vibrations provenant de l'icône, crée fondamentalement que l'état de vie éternelle dont nous parlons. Et ensuite, tout est question de technique. Dès que cet état de vie éternelle est créé dans la conscience, toutes ses pensées dans cet état sont de nature constructivement créative. Elles sont directement et automatiquement projetées
######## 18. कल्याण 18. कल्याण

########## ि.सं. ववषय प्रतिधारण अवधध

########## दटप्पणणयाँ

1.	ठे का श्रि अर्धतनयि का कल्याण
(i)	योजनाएं	ि
(ii)	नीति	ि
(iii)	सािान्द्य पिलुएँ	ग -10
2.	के न्द्रीय सलािकाि संववदा श्रि बोडट
(i)	संस्थापन (गठन)	क
(ii)	कायटवाहियां औि भसफािशें	ि
(iii)	अनुविी कािटवाई	ि
(iv)	कायटसूची	ग -10
3.	उप सभितियां बैठक संगोष्ठी / /
(i)	संस्थापन (गठन) तनयुख्क्ि /	ि
(ii)	अनुविी कािटवाई	ि
(iii)	रिपोर्ट	ग -5
4.	श्रि कल्याण िथा कायट कल्याण गतिववर्धयों के िालाि
(i)	नीति	ि
(ii)	सािान्द्य पिलुएँ	ग -10
(iii)	ववववध	ग -3

########## शीषट पि जाएँ