Programación didáctica de Lingua galega e literatura de 4º ESO

- - Consultamos en Internet o Atlas Lingüístico Galego e a páxina «A nosa fala», e escoitamos textos dialectais na web do Arquivo sonoro do Consello da Cultura Galega.
- - Realizamos as actividades interactivas dos RD.

Tarefa 7: 7: Coñecemos o labor do Grupo Nós, así como os seus principais representantes.

- - Lemos atentamente a información teórica que achega o LA.
- - Realizamos as actividades interactivas dos RD.

- Lemos os textos que recolle a «Antoloxía».

- - Lemos e analizamos o relato «O fidalgo», de Otero Pedrayo, que se propón como comentario de texto.

Tarefa 8: 8: Realizamos un comentario crítico. - Lemos atentamente os pasos e indicacións que dá o LA para a súa elaboración. - Redactamos o comentario crítico dunhas viñetas dadas. Tarefa 9: 9: Avaliamos o aprendido.

- - Aplicamos o estudado na unidade mediante as actividades que propón o LA acerca dun texto.
- - Utilizamos as TIC para resolver actividades

########## 7. ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS

No desenvolvemento das tarefas empregaranse diversas estratexias metodolóxicas: - Desenvolvemento de actividades que permitan anticipar as ideas previas que os alumnos e as alumnas teñen en torno aos distintos contidos que imos traballar.

- - Audición do texto «O ouro do Sil» e da lectura inicial co obxectivo de mellorar a comprensión oral.
- - Escoita de textos orais de diferentes zonas dialectais para identificar os trazos que as caracterizan e valorar a riqueza da diversidade lingüística.
- - Utilización de mapas mudos para que os propios alumnos e alumnas tracen isoglosas e sitúen determinados fenómenos da fala.
- - Fincapé nos hábitos de traballo: facer clasificacións, cadros, esquemas e resumos; estudar a teoría co apoio dunha práctica continuada; repasar e reforzar contidos que ofrezan certa dificultade; planificar as tarefas e preparar os recursos necesarios para abordalas; utilizar o dicionario e outros manuais de consulta; etc.
- - Exposición do profesor ou profesora utilizando diferentes soportes, explicando detalladamente o significado daqueles conceptos máis complexos e novidosos.
- - Fomento do uso das TIC para resolver actividades, ampliar ou complementar a información do libro, etc.
- - Fomento da aprendizaxe activa, do traballo colaborativo e da expresión oral.
- - Creación de textos e lectura posterior en voz alta para que os demais valoren a creatividade de cada alumno/-a e así favorecer o xuízo crítico e o traballo cooperativo.
- - Fomento do clima adecuado que favoreza o traballo reflexivo individual.
- - Posta en común en gran grupo a través do diálogo e a lectura colectiva, tras o traballo individual ou grupal.
- - Desenvolvemento do pensamento crítico do alumnado (acerca dos prexuízos lingüísticos, sobre o que ocorre no seu contorno próximo ou sobre información que achegan os medios), a partir de exemplos e facendo fincapé na importancia tanto de observar con obxectividade como de argumentar as opinións propias.

########## 8. RECURSOS

Os seguintes materiais de apoio poden reforzar e ampliar o estudo dos contidos da área de Lingua galega e Literatura:

- - Textos locutados: o da dobre páxina inicial e o da lectura.

-55-