ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
56

Sandai	Sandų raiška raiška	Sandų raiška numatytam laikotarpiui
Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
Savimonė ir savitvardos įgūdžiai.	Atpažįsta, įvardija ir valdo emocijas, elgiasi vadovaudamasi s vertybėmis.	Atpažįsta ir įvardija jausmus skirtingose situacijose.	Atpažįsta ir įvardija emocijas. Paaiškina ryšį tarp jausmų, žodžių ir veiksmų.	Įvardija emocijas, kurias gali jausti skirtingose situacijose ir skirtingu laiku.	Atpažįsta ir įvardija paauglystei būdingas emocijas. Konstruktyviai valdo stresą ir sudėtingas emocijas.	Atpažįsta ir valdo impulsus, kurie išprovokuoja pyktį ar kitas stiprias emocijas. Stebi ir valdo emocijų kaitą.	Analizuoja ir paaiškina, kaip mintys ir emocijos veikia sprendimų priėmimą ir atsakingą elgesį.	Geba vertinti ir apibūdinti, kaip emocijų išraiška gali paveikti kitus žmones.
Atpažįsta situacijas, kuriose reikia suvaldyti emocijas, pasako, kaip jas gali suvaldyti, ir bando tai daryti.	Taiko ir paaiškina keletą nusiraminimo būdų. Paaiškina teigiamų minčių naudą.	Naudoja tinkamą strategiją valdant emocijas, kai neigiamos emocijos keičiamos teigiamomis. Mokosi įveikti liūdinančias emocijas.	Apibūdina ir parodo, kaip emocijos išreiškiamos socialiai priimtinu būdu.	Analizuoja įvairias situacijas ir motyvuoja save įveikti iššūkius, nepalankias situacijas, neviltį ir nusivylimą, siekia tikslų.	Visas emocijas priima kaip reikalingas, geba suvaldyti nepasitenkinimą ir nusivylimą.	Analizuoja ir paaiškina, kokią įtaką daro įtampa, atpažįsta dirgiklius ir lanksčiai bei teigiama linkme sprendžia sudėtingas situacijas.
Atpažįsta, įvardija ir valdo emocijas, elgiasi vadovaudamasi s vertybėmis.	Įvardija vertybes, kurios padeda priimti sprendimus.	Įvardija vertybes, sieja jas su elgesiu.	Atpažįsta, įvardija ir vadovaujasi vertybėmis, kurios asmeniškai ir	Analizuoja ir įvardija bendražmogišką sias vertybes (savigarbą, pagarbą kitiems,	Analizuoja, kaip sudėtingose situacijose vertybės padeda rasti sprendimus.	Vadovaujasi bendražmogiško siomis vertybėmis, garbingai ir	Elgesiu demonstruoja vertybines nuostatas ir paaiškina, ką reiškia būti
муниципального служащего на службе. Если муниципальный служащий отказался знакомиться с актом о применении к нему взыскания, составляется соответствующий акт.
Apie bet kokius adreso, telefono, fakso ar e. pašto pasikeitimus būtina raštu pranešti leidimus suteikiančiam pareigūnui. Leidimus suteikiantis pareigūnas nebus laikomas atsakingu, jei negalės susisiekti su pareiškėju.

1.3. UŽ PASIŪLYMĄ ATSAKINGAS ASMUORYŠIAMS
Pavardė: Vardas:
Pareigos / funkcija:
Telefonas: Mobilusis tel.:
Faksas:
E. pašto adresas:
1.4. TEISINIS ATSTOVAS (ASMUO, ĮGALIOTAS PASIRAŠYTI SUSITARIMĄ)
Pavardė: Vardas:
Pareigos / funkcija / įgaliojimas:
Telefonas: Mobilusis tel.:
Faksas:
E. pašto adresas:

1.5. SUSIJUSIŲ SUBJEKTŲ TAPATYBĖ Šį langelį užpildo visi susiję subjektai, įskaitant atvejį, kai keli susiję subjektai atitinka dotacijos skyrimo ( . kriterijus ir drauge sudaro VIENĄ subjektą, kuris laikomas vienu gavėju )
1.5.1. SUSIJĘS SUBJEKTAS (Nr. 1 - kartojama kiekvienam susijusiam subjektui)
Visas oficialus pavadinimas (vardas, pavardė):
Santrumpa: (jei taikoma)
Oficiali juridinio asmens forma: (Netaikoma, jei pareiškėjas yra fizinis asmuo)
Teisinis Teisinis subjektiškumas : ( Atsakykite TAIP arba NE) (Jei atsakėte NE): Pagal nacionalinę teisę teisinio subjekto teisių neturinčių subjektų atveju nurodykite atstovą, įgaliotą jų vardu pasirašyti sutartis ir dalyvauti teismo procese
Įsisteigimo ar registracijos vieta: (Adresas ir šalis)
Subjekto registracijos Nr.: (Netaikoma, jei pareiškėjas yra viešoji įstaiga. Jei pareiškėjas yra fizinis asmuo, nurodykite asmens tapatybės

5
- ¿Qué operación matemática crees que se ocupa para conocer la respuesta?
- Seguramente has contestado que una suma, para encontrar la respuesta puedes proceder de varias maneras, por ejemplo.
- a) Realizando una notación decimal de las cantidades:
- b) Anotando la parte decimal como un número en el que empleas el punto decimal para indicar que hay 7/10 de peso:

Y sumar posición a posición los valores:

Si sumas posición a posición los valores obtenidos en la notación que utilizaste, verás que la parte decimal tiene un solo sumando, por ello queda igual al realizar la suma total:

Al sumar las unidades se tiene: 1+4=5 y sumando las decenas, se tiene: 1+1=2 por lo que:

El .2 significa que hay 2 décimos de peso.

Pero, ¿Se tienen monedas de 2 décimos de peso para pagar esa cantidad?

La interpretación correcta que debes hacer es que esos 2 décimos de peso es lo mismo que 20 centavos, por lo que una escritura equivalente de .2 será .20, así:

También puedes encontrar el resultado del problema, realizando la suma alineada verticalmente, esto te permitirá hacerlo de una manera más clara y rápida, recuerda que debes ordenar los números por unidades, decenas y recordando también la alineación a partir del punto decimal.
## XIV SKYRIUS. DEFEKTŲ PAŠALINIMAS

## I SKIRSNIS. BENDROSIOS NUOSTATOS

207. turi garantuoti, kad jo atlikti darbai yra kokybiški ir atitinka projekto 207. turi garantuoti, kad jo atlikti darbai yra kokybiški ir atitinka projekto (sutarties) reikalavimus. Jis privalo visus per garantinį laikotarpį atsiradusius defektus pašalinti savo lėšomis. Rangovas neatsako už atliktų darbų kokybę, jeigu jis laiku, t.y. prieš darbų pradžią, 208. buvo raštu pranešęs apie užsakovo tiektų arba nurodytų naudoti medžiagų trūkumus, apie nekokybiškus kitų rangovų paruošiamuosius darbus.

## II SKIRSNIS. DARBŲ ĮVERTINIMAS

209. darbus garantinio termino metu atsižvelgiama į konstrukciją ir apkrovas 209. darbus garantinio termino metu atsižvelgiama į konstrukciją ir apkrovas atitinkantį nusidėvėjimą.

## III SKIRSNIS. GARANTINIAI TERMINAI

## 210.

Yra nustatyti toliau pateikti garantiniai terminai.

## Naujo kelio tiesimas (statyba)

211. 5 metų važiuojamosios dalies asfalto sluoksnių garantinis terminas 211. 5 metų važiuojamosios dalies asfalto sluoksnių garantinis terminas 5 metų nustatomas kelio tiesimo atveju, kai įrengiama visa kelio dangos konstrukcija (ne stadijinis tiesimas) ir sutarties sąlygos rėmėsi galiojančių normatyvinių statybos techninių dokumentų reikalavimais.

## Kiti atvejai

212. atvejais kelių tiesimo produktams (atvejai, kai atliekamas sluoksnių 212. atvejais kelių tiesimo produktams (atvejai, kai atliekamas sluoksnių stadijinis tiesimas, tarpinių konstrukcijų sluoksnių tiesimas, sluoksnių tiesimas ant seno posluoksnio, važiuojamosios dalies asfalto viršutinio sluoksnio pakeitimas (atnaujinimas) ir t. t.) taikomos Statybos įstatymo 36 straipsnio 4 dalies nuostatos, tačiau rangovo (tiekėjo) išduodamuose dokumentuose nustatyti garantiniai terminai negali būti trumpesni nei nurodyti papunkčiuose. 212.1. garantinis terminas nustatomas: 3 metų - asfalto viršutiniams sluoksniams, kurių storis ne mažesnis kaip 2,5 cm arba sluoksnio 2 svoris ne mažesnis kaip 55 kg/m ir kurie klojami ant asfalto sluoksnio; - asfalto pagrindo sluoksniams; - asfalto pagrindo-dangos sluoksniams. 212.2. garantinis terminas nustatomas: 4 metų - dviejų sluoksnių įrengimui - iš asfalto apatinio ir viršutinio sluoksnių, kurių bendras 2 storis ne didesnis kaip 7,5 cm arba sluoksnio svoris ne didesnis kaip 180 kg/m . 212.3. garantinis terminas nustatomas: 5 metų - dangos įrengimui - iš asfalto sluoksnių, kurių bendras storis didesnis kaip 7,5 cm arba 2 sluoksnio svoris didesnis kaip 180 kg/m . 212.4. garantinis terminas nustatomas: Sutartyje nurodytas - ypatingoms dangos konstrukcijoms; - šiose taisyklėse nenumatytais atvejais.
problémáinak előzetes megbeszélése, „átcsoportosítva”, aktualizálva egy-egy témakört.
Csoportélet, kollégiumi szervezések, problémák megbeszélése	10 óra Csoportvezetői foglalkozás	Aktuális információk (pl. továbbtanulás). Tanév végi szervezések.	Pályaorientáció támogatása, felkészítés az érettségire, továbbtanulásra. Karriertervek feldolgozása, önmenedzselés támogatása.
Választott szabadidős foglalkozás	33 óra Egyéni, csoportos és diákköri foglalkozások	Kikapcsolódás, sport, szervezett szórakozás, szabadidő hasznos eltöltése.
3. Kollégiumi programhétvégék, AJTP-s vállalt többletfeladat	Kollégiumi hétvége tanév közben	Kettő kollégiumban töltött hétvége változatos programokkal	Közös túrák, színházlátogatás Egyéb szervezett csoportprogramok. AJTP foglalkozási egység	Előkészület a közösség, a kollégium elhagyására, az érettségire. A felsőoktatás jellegzetességeinek megbeszélése.
3. Kollégiumi programhétvégék, AJTP-s vállalt többletfeladat többletfeladat	Kollégiumi tanulmányi kirándulás (a fennmaradó hétvégék tömbösítésével)	Kirándulás	Hazai tematikus kirándulás	Az eddigi tanulmányok szintetizálása, a honismeret gazdagítása.
4. Országos versenyek
H. Congreso del Estado Secretaría de Asuntos Legislativos y Jurídicos Biblioteca Legislativa “Carlos Montemayor Aceves”

Ley del Notariado del Estado de Chihuahua Última Reforma POE 2020.10.31/No. 88

- I. Acta: Instrumento original en el que se relacionan hechos de los que la Notaria o Notario Público da fe.
- II. La o el Adscrito Especial, persona Adscrita Especial: Aspirante al ejercicio del Notariado o persona servidora pública adscrita a la Dirección, designada para concluir los trámites de una Notaría, en los casos señalados en la presente Ley.
- III. Apéndice: Legajos que la Notaria o Notario Público integra con los documentos que se quieran o deban agregar como anexos a las actas o escrituras públicas y que deberán quedar empastados por cada libro del Protocolo.
- IV. Arancel de Notarios: Es la tarifa oficial, que determina los honorarios que deben cobrar las Notarias y Notarios Públicos por la prestación de sus servicios profesionales.
- V. Archivo del Notariado: Es el conjunto de libros de Protocolo y de actas, apéndices, índices y anexos, propios de las Notarias y Notarios Públicos del Estado, generados en el ejercicio del cargo, que son depositados en la Dirección para su custodia y, en su caso, la culminación de los trámites que se encuentren pendientes y sean susceptibles de ello, así como los expedientes personales de practicantes, aspirantes al ejercicio del Notariado, Notarias y Notarios Públicos.
- VI. Aspirante: Aspirante al ejercicio del Notariado.
- VII. Ausencia: Es el período en que la Notaria o Notario Público se ausenta sin aviso, licencia o autorización de la Notaría a su cargo, en los términos especificados en esta Ley.
- VIII. Aviso: Informe de suspensión temporal del ejercicio de la función notarial, que hace la Notaria o Notario Público por escrito a la Dirección, en los términos especificados en esta Ley.
- IX. Copia certificada: Reproducción fiel, total o parcial, de un documento original que certifica y expide una persona servidora pública, o una Notaria o Notario Público, en uso de sus atribuciones.
- X. Colegio o colegios: Colegios notariales de los distintos distritos judiciales del Estado de Chihuahua.
- XI. Colegio Estatal: Colegio Estatal del Notariado Chihuahuense.
- XII. Departamento: Departamento del Notariado.
- XIII. Dirección: Dirección del Registro Público de la Propiedad y del Notariado.
- XIV. Distrito Judicial: División geográfica del Estado para los efectos de administración de justicia, aplicable a la función notarial.
- XV. Escritura Pública: Instrumento original que la Notaria o Notario Público asienta en los libros del Protocolo para hacer constar actos jurídicos.

2 de 60
বিনা'র mv‡ji Kg©cwiKíbvi evrmwiK cÖwZ‡e`‡bi QK বিনা'র mv‡ji Kg©cwiKíbvi evrmwiK cÖwZ‡e`‡bi QK ইননানেশন টিনের

µwg K bs	welq/‡ÿÎ	cÖ¯ÍvweZ welq (M'nxZe¨ Kv‡Ri bvg)	ev¯ÍevqbKvj	`vwqZ¡cÖvß Kg©KZ©v	cÖZ¨vwkZ djvdj (KvRwU m¤úbœ n‡j ¸YMZ ev wigvYMZ Kx cwieZ©b Avm‡e)	cwigvc (cÖZ¨vwkZ djvdj ˆZix n‡q‡Q wK bv Zv cwigv‡ci gvb`Û)	ev¯Íevqb Ae¯'v (n¨vu/bv)
ïiæi ZvwiL	mgvwßi ZvwiL
1)	‡mev cÖwµqv mnRxKiY	webvÕi Kwi‡Wv‡i †ní †W¯‹ ¯'vcb|	b‡f¤^i, 2015	Pjgvb	wbe©vnx cÖ‡KŠkjx	‡ní †W¯‹ ¯'vc‡bi gva¨‡g †mev cÖZ¨vwk‡`i One Stop Service wfwË‡Z †mev †`qv|	‡ní †W¯‹ ¯'vc‡bi gva¨‡g †mev cÖZ¨vwk‡`i †fvMvwšÍ jvNe n‡q‡Q| Rvbyqvwi 2016 ch©šÍ †gvU 32 Rb †mev cÖZ¨vwk †mev MÖnY K‡i‡Q|	webvÕi 254 bs K‡ÿ A¯'vqxfv‡e ‡ní †W¯‹ ¯'vcb Kiv n‡q‡Q|
2)	‡mev cÖwµqv mnRxKiY	I‡qe mvB‡U wbqwgZ Z_¨ nvjbvMv` KiY	gvP©, 2015	Pjgvb	cÖavb, B‡jKUªwb· kvLv	‡mev MÖwnZv MY me©‡kl nvjbvMv` Z_¨ MÖnY Ki‡Q|	‡mev cÖZ¨vwkiv †mev MÖnY Ki‡Qb|	ev¯Íevqb Kiv n‡q‡Q|
3)	‡mev cÖwµqv mnRxKiY	Ab- jvB‡b weªWvi exR cÖvwß Av‡e`b dig	b‡f¤^i, 2015	b‡f¤^i, 2015	cÖavb, B‡jKUªwb· kvLv	webv KZ©'K D™ ¢vweZ RvZmgy‡ni weªWvi exR cÖvwß mnR n‡q‡Q|	Ab- jvB‡b Av‡e`‡bi †cÖwÿ‡Z 2 Rb K…lK †K exR cÖ`vb Kiv n‡q‡Q|	ev¯Íevqb Kiv n‡q‡Q|
# Hry na rozvoj neverbálnej komunikácie

Hry na rozvoj neverbálnej komunikácie na rozvoj neverbálnej komunikácie Hra na remeselníkov Deti sedia v polkruhu a učiteľka vyberie dieťa, ktorému pošepká nejaké povolanie, ktoré bude napodobňovať pomocou neverbálnej komunikácie. Nesmie vydávať žiadne zvuky. Ostatné deti hádajú, aké povolanie dieťa stvárňuje. Kto uhádne, ide napodobňovať on. Dieťa si môže vymyslieť samo alebo mu môže učiteľka pomôcť. Túto hru obľubujú deti predškolského veku. Tváre Učiteľka spolu s deťmi vedie rozhovor a pocitoch, ako sa prejavujú, keď je človek smutný alebo naopak šťastný, chorý alebo ho niečo bolí. Pri hre vždy jedno dieťa napodobňuje mimikou tváre a pohybmi tela bez slov ako sa cíti, akú má náladu a ostatné deti hádajú. Takto sa vystriedajú postupne všetky deti. Bodkovaná Učiteľka dá na hlavy detí čelenky s farebnými bodkami. Deti nevedia, akú majú farbu, vidia len ostatné farby na ostatných deťoch. Ich úlohou je sa bez slov, len pomocou ukazovania na veci v miestnosti alebo napodobňovania naznačiť ostatným deťom, akú majú farbu na čele a vytvoriť skupinky s rovnakou farbou vopred dohodnutom mieste. Túto hru sme hrali s deťmi v materskej škole. Hra sa im veľmi páčila, bolo zaujímavé sledovať, ako sa deti medzi sebou dohovárali a ako si rozumeli. Rýchlo pochopili pravidlo bez slov, len napodobňovaním mimiky tváre alebo pohybmi tela, či ukazovaním na nejaký premet v triede. Zberači Učiteľka vytvorí napríklad 3 skupiny po tri deti, ktoré sa držia za ruky. Po triede sú porozhadzované predmety a ich úlohou je, čo najrýchlejšie pozbierať, čo najviac predmetov. Deti sa nesmú ako trojica pustiť a musia sa neverbálne dohodnúť, kam pôjdu a čo prvé pôjdu zozbierať. Ostatné deti povzbudzujú. Takto sa vystriedajú všetky deti. Zrkadlo Vyberú sa 2 deti, ktoré stoja oproti sebe. Jedno dieťa vykonáva nejaký pohyb a druhé ho musí vo všetkom zrkadlovo napodobňovať. Pravidlom je napodobňovať pohyb bez slov. Kto sa pomýli, strieda ho ďalšie dieťa. Táto hra je medzi deťmi obľúbená, najmä čo sa týka grimás. Odovzdávanie predmetov Deti sa rozptýlia po triede a učiteľka im vysvetlí, že pri pokyne stop sa zastavia a dieťa, ktorého sa dotknú rukou sa postaví oproti. Deti stojace oproti sebe, si navzájom predajú nejaké predmety, ktoré si vymyslia a pantomimicky ho znázornia. Čo si myslia, že mu kamarát asi ukazo val si musia zapamätať a potom ho neskôr ukázať všetkým deťom, ktoré budú hádať, čo to asi je. Táto hra bola pre deti náročná a niektorým sa nepáčila. Ulička Hra je vhodná po určitej aktivite v triede. Učiteľka vytvorí v priestore pomocou lana uličku a dá možnosť deťom, ktoré sú zvedavé, čo si o nich kto myslí. Ostatné deti sa postavia a keď chcú, objímu ho, dajú mu pusu, dotknú sa dieťaťa alebo nedotknú, usmejú sa naň ho alebo neurobia nič. Takto si to zopakujú, kto chce. Potom sa učiteľka rozpráva s deťmi, čo
neverejných poskytovateľov sociálnych služieb je v Žilinskom kraji, iba 6, čo tvorí iba 5,5 % z celkového počtu neverejných poskytovateľov.

Sociálne služby v zriaďovateľskej kompetencii VÚC: ( služby v zriaďovateľskej kompetencii VÚC: ( DSS (32), ŠZ (33), RS (4), ZPB (6), útulok (9), ZNB (2) a ďalšie (4))

Kapacita zazmluvnená vyššími územnými celkami (VÚC) je rozličná. Celú kapacitu ponúka 40 zariadení sociálnych služieb, čo tvorí 62 %z celkového počtu, takmer celú kapacitu (80 - 99 %) má 7 zariadení, rovnako 7 zariadení neponúka žiadne miesto zazmluvnené VÚC.

### Zmena výšky finančného príspevku na prevádzku vyplácaného VÚC:
В случае если текст письменного обращения не позволяет определить суть предложения, заявления ответ на обращение не дается, о чем в течение семи дней со дня регистрации обращения сообщается заявителю, направившему обращение. В случае, если в письменном обращении содержится вопрос, на который ему неоднократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями, и при этом в обращении не приводятся новые доводы или обстоятельства, глава городского поселения вправе принять решение о безосновательности очередного обращения и прекращении переписки с заявителем по данному вопросу при условии, что указанное обращение и ранее направляемые обращения направлялись в Уполномоченный орган или одному и тому же должностному лицу Уполномоченного органа. О данном решении уведомляется заявитель. В случае поступления в Уполномоченный орган или должностному лицу Уполномоченного органа письменного обращения, содержащего вопрос, ответ на который размещен на официальном сайте Уполномоченного органа в сети «Интернет», заявителю, направившему обращение, в течение семи дней со дня регистрации обращения сообщается электронный адрес официального сайта в сети «Интернет», на котором размещен ответ на вопрос, поставленный в обращении. Основания для приостановления предоставления муниципальной услуги отсутствуют.

## 2.10. Размер платы, взимаемой за предоставление муниципальной услуги.

Муниципальная услуга предоставляется бесплатно. 2.11. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче запроса о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления муниципальной услуги. Время ожидания в очереди для приема у должностного лица Уполномоченного органа, предоставляющего муниципальную услугу, и при получении результата предоставления муниципальной услуги, не должно превышать 15 минут.

## 2.12. Срок и порядок регистрации запроса заявителя о предоставлении муниципальной услуги, в том числе в электронной форме.

Обращение заявителя подлежит обязательной регистрации в день его поступления в Уполномоченный орган. Должностное лицо Уполномоченного органа (не менее 2 раз в день) проверяет поступление корреспонденции, в том числе в электронной форме по информационным системам общего пользования. Полученные в электронной форме документы сохраняются в электронном виде в соответствующей папке на компьютере должностного лица уполномоченного органа и выводятся на бумажный носитель, после чего на них проставляется регистрационный штамп администрации поселения. 2.13. Требования к помещениям, в которых предоставляется муниципальная услуга, к месту ожидания и приема заявителей, размещению и оформлению визуальной, текстовой информации о порядке
53

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
technines problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais.	technines problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, nustato paprastus jų sprendimo būdus.	paprastas technines problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, nustato paprastus jų sprendimo būdus.	technines problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, nustato paprastus jų sprendimo būdus.	technines problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, nustato jų sprendimo būdus.	problemas, kurios kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, sprendžia jas tinkamiausiais būdais.	kyla naudojantis skaitmeniniais įrenginiais ir skaitmenine aplinka, sprendimo strategijas, ir, atsižvelgdamas į galimybes, jas įgyvendina.
Kritiškai vertina galimus problemos sprendimus ir skaitmeninių technologijų pasirinkimą.	Mokytojo padedamas pasirenka skaitmenines priemones paprastai užduočiai atlikti.	Mokytojo padedamas apibrėžia savo poreikius, pasirenka paprastas skaitmenines priemones ir galimus technologinius sprendimus, pritaiko skaitmeninę aplinką	Savarankiškai ar mokytojo padedamas apibrėžia savo poreikius, pasirenka paprastas skaitmenines priemones ir galimus technologinius sprendimus, pritaiko skaitmeninę aplinką	Savarankiškai spręsdamas paprastas užduotis tiksliai apibrėžia savo poreikius, pasirenka įprastas skaitmenines priemones bei galimus technologinius sprendimus, pritaiko skaitmeninę	Savarankiškai spręsdamas paprastas ir nekasdienes užduotis tiksliai apibrėžia savo poreikius, pasirenka įprastas skaitmenines priemones bei galimus technologinius sprendimus, pritaiko	Neįprastose situacijose įvertina poreikius; pasirenka tinkamiausias skaitmenines priemones ir galimus technologinius sprendimus; derina ir pritaiko skaitmeninę aplinką	Pasitelkdamas skaitmenines priemones, jomis valdomus fizinius įrenginius, ir galimus technologinius sprendimus sprendžia sudėtingas užduotis, susijusias su daugeliu tarpusavyje
## Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон

Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи низоми иҷозатдиҳӣ »

Моддаи 1. 1. Ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи низоми иҷозатдиҳӣ» аз 2 августи соли 2011 (Ахбори Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон, с.2011, №7 -8, мод.606; с.2012, №4,мод.252, №7,мод.686, №12, қ.1, мод.1024; с.2014, №7, қ.2, мод.400, №12, мод.824; с.2015, №11, мод.957, №12, қ.1, мод.1113; с.2016, №5, мод.364, №7, мод.618; с.2019, №4 - 5, мод.218; Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 2 январи соли 2020, №1666) тағйиру иловаҳои зерин ворид карда шаванд: 1. Ба моддаи 1 сархатҳои даҳум, ёздаҳум, дувоздаҳум, сенздаҳум, чордаҳум ва понздаҳум бо мазмуни зерин илова карда шаванд: «- низоми иттилоотии додани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ - маҷмӯи воситаҳои барномавӣ, усулҳо ва расмиёт барои гирифтани дархости электронӣ , қабул, тартиб додан, коркард, супоридан, нигоҳдорӣ ва тафтиши пуррагии ҳуҷҷатҳои электронӣ ва барасмиятдарории ҳуҷҷатҳои иҷозатдиҳӣ ; - шакли электронии иҷозатдиҳӣ - иҷозат дар шакли ҳуҷҷати электронӣ, ки бо истифодааз низомииттилоотиидодани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ барасмият дароварда ва гирифта мешавад; - барасмиятдарории электронии ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ - барасмиятдарории ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ бо истифода аз технологияи иттилоотӣ - коммуникатсионӣ дар доираи ҳамгироии электронии байни мақомоти давлатӣ, ташкилоти ваколатдор ва дархосткунандагон; - ҳамгироии байниидоравии электронӣ - мубодилаи маълумот байни мақомоти давлатӣ тавассути технологияҳои иттилоотӣ - коммуникатсионӣ ; - дархости электронии додани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ - ҳуҷҷат барои додани иҷозат, ки тибқи шакли ягонаи электронии тасдиқшуда аз ҷониби дархосткунанда тартиб дода шудааст; - махзаниэлектронии ҳуҷҷатҳоииҷозатдиҳӣ - ҷузъи низомииттилоотиидодани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ, кидороимаълумотоидбаҳуҷҷатҳоииҷозатдиҳиибасубъектҳои фаъолияти соҳибкорӣ додашуда ва маълумоти дигари оморию таҳлилӣ мебошад;». 2. Ба моддаи 6 сархатҳои дувоздаҳум ва сенздаҳум бо мазмуни зерин илова карда шаванд: «- амалӣ намудани расмиёти иҷозатдиҳӣ барои додани ҳуҷҷатҳои иҷозатдиҳӣ дар шакли электронӣ тавассути низоми иттилоотии додани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ ; - фиристодани дархости электронӣ ба мақомоти давлатӣ оид ба пешниҳоди ҳуҷҷатҳо ва маълумот, ки барои додани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ зарур мебошанд;». 3. Дар моддаҳои 7 ва 29 калимаи «қаламрави» ба калимаи «ҳудуди» иваз карда шавад. 4. Дар моддаи 10: - ба қисми 4 ҷумлаи дуюм бо мазмуни зерин илова карда шавад: «Дар доираи низоми иттилоотии додани ҳуҷҷати иҷозатдиҳӣ махзани электронии ҳуҷҷатҳои иҷозатдиҳӣ пеш бурда мешавад.»; - қисми 7 бо мазмуни зерин илова карда шавад: