ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
###### 4) ПОДАЦИ О УЧЕСНИКУ У ЗАЈЕДНИЧКОЈ ПОНУДИ

1)	Назив учесника у заједничкој понуди:
Адреса:
Матични број:
Порески идентификациони број:
Име особе за контакт:
2)	Назив учесника у заједничкој понуди:
Адреса:
Матични број:
Порески идентификациони број:
Име особе за контакт:
3)	Назив учесника у заједничкој понуди:
Адреса:
Матични број:
Порески идентификациони број:
Име особе за контакт:

##### Напомена :

Табелу „Подаци о учеснику у заједничкој понуди“ попуњавају само они понуђачи који подносе заједничку понуду, а уколико има већи број учесника у заједничкој понуди од места предвиђених у табели, потребно је да се наведени образац копира у довољном броју примерака, да се попуни и достави за сваког понуђача који је учесник у заједничкој понуди.
Grooming is when someone builds an emotional connection with a child to gain their trust for the purposes of sexual abuse, sexual exploitation or trafficking.

Children and young people can be groomed online or face-to-face, by a stranger or by someone they know - for example a family member, friend or professional.

Groomers may be male or female. They could be any age.

Many children and young people don't understand that they have been groomed or that what has happened is abuse.

Groomers can use social media sites, instant messaging apps including teen dating apps, or online gaming platforms to connect with a young person or child.

They can spend time learning about a young person’s interests from their online profiles and then use this knowledge to help them build up a relationship.

It is easy for groomers to hide their identity online - they may pretend to be a child and then chat and become ‘friends’ with children they are targeting.

Groomers may look for:

- • or comments that are flirtatious or have a sexual • or comments that are flirtatious or have a sexual meaning public comments that suggest a child has low self- (cid:0) esteem or is vulnerable.

Groomers do not always target a particular child. Sometimes they will send messages to hundreds of young people and wait to see who responds.

Groomers no longer need to meet children in real life to abuse them. Increasingly, groomers are sexually exploiting their victims by persuading them to take part in online sexual activity

When sexual exploitation happens online, young people may be persuaded, or forced, to:

- • or post sexually explicit images of themselves take • or post sexually explicit images of themselves take (cid:0) part in sexual activities via a webcam or smartphone have (cid:0) sexual conversations by text or online.

Abusers may threaten to send images, video or copies of conversations to the young person's friends and family unless they take part in other sexual activity.

Images or videos may continue to be shared long after the sexual abuse has stopped.

### Child trafficking

Child trafficking is child abuse. Children are recruited, moved or transported and then exploited, forced to work or sold. They are often subject to multiple forms of exploitation.

ORG04 – Safeguarding Children Page 22 of 34
1)	-	приумножение прибыли
2)	-	сокращение производства
3)	+	выживание

Задание №31
(выберите единственно верный ответ) Какие качества должны быть развиты у менеджера?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)	-	медлительность, осторожность, исполнительность
2)	-	терпение, усидчивость, пунктуальность
3)	+	коммуникабельность, решительность, ответственность

Задание №32
(выберите единственно верный ответ) Делегирование полномочий является:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)	+	обязательным элементом управления
2)	-	желательным элементом управления
3)	-	нежелательным элементом управления

Задание №33
(выберите единственно верный ответ) Общие цели формируются и устанавливаются:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)	+	на основе общей миссии организации
2)	-	верны оба ответа
3)	-	на основе ценностей и целей высшего руководства

Задание №34
(выберите единственно верный ответ) Анализ внешней среды организации производится с целью:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)	-	определить ресурсный потенциал организации
2)	+	определить угрозы и возможности, с которыми сталкиваются организации
3)	-	определить сильные и слабые стороны организации
Day 5 – 21 February 2013 Theme: Moving forward – setting clear priorities for action

Session 4: Developing strand accountability action plans

College Strand

Theme: Stronger (intensifying)collective practice of the System of the Spiritual Life Action: Initiate dialogue in Order on the topic of stronger/intensifying collective practice of the System of the Spiritual Life (supported by resources)

What
‘Supra-Personal Force’ more included in Ordination Training and Preceptor Training
India – involvement in Order discussions with Order Convenors
‘Supra-Personal Force’ translated into Spanish
‘Supra-Personal Force’ translated
‘Supra-Personal Force’ translated into Finnish

Theme: Ethical practices Action: Initiate discussion on whether Order members see need for procedures for addressing ethical issues, expectations of Order members and effectively resolving Order member disputes.

What
Clarifying Preceptors’ responsibilities and procedures, e.g. suspension
There are procedures and they are being implemented. Need for information, not just consultation.
How do we reach and involve all Preceptors? Chair and Deputies to propose to College and Private Preceptors
- д) документы, отражающие мнение жителей данного сельского поселения (в случае реорганизации или ликвидации образовательной организации, расположенной в сельском поселении).

2.14. По результатам рассмотрения представленных документов Комиссия готовит заключение о возможности или невозможности принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации. 2.15. Заключение о возможности реорганизации или ликвидации образовательной организации принимается Комиссией в случае положительной оценки финансово-экономических и социальных последствий, соответствия критериям, установленным Постановлением Правительства Республики Коми от 19 декабря 2013 года № 508 для соответствующего типа образовательной организации. 2.16. Заключение о невозможности принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации принимается Комиссией в случае невыполнения одного из критериев, установленных Постановлением Правительства Республики Коми от 19 декабря 2013 года № 508 для соответствующего типа образовательной организации. 2.17. Заключение Комиссии о возможности или невозможности принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации оформляется в течение 5 рабочих дней со дня заседания Комиссии. 2.18. Заключение Комиссии:

- - подписывается участвующими в заседании членами Комиссии;

- в течение 3 рабочих дней после подписания направляется председателем Комиссии соответственно в адрес руководителя администрации муниципального района «Корткеросский»; - размещается на официальном сайте администрации муниципального района «Корткеросский» и Управления образованием администрации муниципального района «Корткеросский» в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» в течение 3 рабочих дней со дня его поступления в соответствующий орган.

III. Права и обязанности

- 3.1. Для выполнения возложенных функций Комиссия по вопросам, входящим в ее компетенцию, имеет право:
- - запрашивать в установленном порядке необходимые для ее деятельности документы, материалы и информацию;
- - устанавливать сроки представления запрашиваемых документов, материалов и информации;
- - создавать рабочие группы с привлечением экспертов и специалистов.
- 3.2. Члены Комиссии имеют право:
- - получать разъяснения по вопросам, касающимся принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации;
- - получать необходимые для работы материалы и документы;
- ning sügisel käisime Poolas. Järgmiseks aastaks plaanime Odessa ja Istanbuli tühistatud kontsertidel osalemist.
- 4. Kohapeal algatatud küsimused:
- • SA ERSO koos SA Eesti Kontserdiga leiavad, et kasulik oleks liituda Etendusasutuste Liiduga. Liidu aastatasu on päris suur. Liitumiseks peaksime saama nõukogu heakskiidu. Nõukogu leiab, et kuna tegu on ühe päriselt töötava liiduga, siis nõukogu annab nõusoleku liiduga liitumiseks juhul kui ERSO ei kaota õigust oma spetsiifiliste huvide eest võitlemiseks.
- • Juhatuse liige uuris nõukogult orkestrile tulemustasu maksmise võimaluse kohta. Nõukogu esimees ütles, et riigi poliitika on üldiselt nii, et preemiaid ei tohi maksta, kuid tulemustasu võib maksta, kui see on põhjendatud.
- Juhatuse liige vaatab ja arvutab veel võimalused üle, kuid näeb, et arvestades keerulist perioodi ning sellest tulenevat tihedaid muudatusi kavades, mis omakorda kohustas muusikuid ja administratsiooni tegema lisatööd, teeb ta ettepaneku maksta töötajatele lisatasu vastavalt arvutustele ja võimalustele. Nõukogu kiitis ettepaneku heaks. Otsus kinnitatakse eraldi e-koosolekuga vastavalt lõplikule ettepanekule.
- • Nõukogu palub ruumist lahkuda Kristjan Hallikul ning nõukogu esimees lisab kohapeal algatatud küsimuste alla punkti: Tulemustasu määramine juhatuse liikmele. Nõukogu otsustab ühehäälselt määrata juhatuse liikmele tulemustasu ühe kuupalga ulatuses 2021. aasta tulemusliku töö eest. Tulemustasu maksta välja tingimusel, et SA ERSO 2021. aasta netotulem jääb pärast kõigi kohustuste tasumist plussi.
- • Järgmise nõukogu koosoleku aeg lepitakse kokku e-kirja teel.
## STANDARD OPERATING PROCEDURES FOR HAZARDOUS AND PARTICULARLY HAZARDOUS CHEMICALS

For

### Ammonium Nitrate

1. PROCEDURE / PROCESS	Ammonium Nitrate is used in Building, Room. Insert procedure here:
2. CHEMICAL NAME(S) and associated PHYSICAL and HEALTH HAZARDS	Ammonium Nitrate- CAS# 6484-52-2; also known as nitram; ammonia nitrate; ammonium saltpeter; nitric acid, ammonium salt. Ø Ammonium nitrate is a strong oxidizer, contact with other material may cause or intensify fire. Ø Ammonium nitrate is reactive and a dangerous explosion hazard. Ø Contact can irritate and burn the skin and eyes. May be absorbed through the skin. Ø Inhalation can irritate the nose, throat and lungs. Ø High levels may cause methemoglobinemia with headache, fatigue, and a blue color to the skin and lips. WARNING Signal Word: Exposure Limits: Ø No occupational exposure limits have been established for Ammonium Nitrate. This does not mean that this substance is not harmful. Safe work practices should always be followed. Ø It should be recognized that Ammonium Nitrate can be absorbed through your skin, thereby increasing your exposure. Toxicological Data: ORAL (LD50): 2,217 mg/kg [Rat]. *Always refer to the Safety Data Sheet for the most detailed information*
3. NAME OF TRAINER / RESOURCE PERSON	Principal Investigator Name, Building, Room, Phone Number Secondary contact Name, Building, Room, Phone Number
4. LOCATION OF HEALTH & SAFETY INFORMATION	The Safety Data Sheet (SDS) for Ammonium Nitrate is located in the Laboratory Safety Manual in Building, Room Labeling: Containers shall either have original warning label affixed or a label identifying the contents and hazards.
5. PROTECTIVE EQUIPMENT	Wear at the minimum nitrile gloves, chemical splash goggles, and a fully buttoned lab coat. (Note: Always check the manufacturer’s glove compatibility chart for proper glove selection.) Wash hands after removing gloves. Always work within a properly functioning, certified laboratory chemical fume hood.
6. WASTE DISPOSAL PROCEDURES	Waste Ammonium Nitrate must be collected in a sealable, compatible waste container. If used with trace organic materials, a vented cap must be used. A completed Dangerous Waste label should be attached when waste is first added to the container. When container is full or no longer being used complete a Chemical Collection Request Form, and deliver to the Waste Accumulation Area Operator at Building, Room, Phone Number.
электронӣ дар доираи низоми мазкур дода шудааст, ҳамчун ҳуҷҷати ҳомили коғазии он эътибори ҳуқуқӣ дорад.». 11. Дар қисми 1 моддаи 29: - бандҳои 1) ва 2) дар таҳрири зерин ифода карда шаванд: «1) Мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи бехатарии озуқаворӣ : - иҷозати воридоти карантинӣ ; - аттестати байторию санитарии шароити истеҳсолот. 2) Мақомиваколатдоридавлатӣдар соҳаи назорати давлатии тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоии аҳолӣ : - хулосаи санитарию эпидемиологӣ ; - мувофиқакунонии усулҳои нобудсозии пеститсидҳо ва заҳрхимикатҳои мӯҳлати истифодабариашон гузашта ва иҷозати истифодабарӣ надошта; - мувофиқакунонии лоиҳаҳои биноҳои қабул ва нигоҳдории пораву партовҳои металлҳои сиёҳ ва ранга (нуқтаҳои қабул) ва таҷҳизоти он; - шаҳодатномаи аккредитатсияи субъектҳои соҳибкории фармасевтӣ, аз ҷумла намояндагиҳои тиббии ташкилотҳои фармасевтии хориҷии ба фаъолият дар соҳаи фармасевтӣ машғулбуда; - рухсатнома барои гузаронидани озмоишҳои клиникӣ ; - рухсатнома барои воридот ва содироти маводи доруворӣ ва молҳои тиббӣ ; - шаҳодатномаи воридот ва содироти маводи нашъадор, моддаҳои психотропӣ ва прекурсорҳои дар соҳаи тиб истифодашаванда.»; - бандҳои 3) ва 4) хориҷ карда шаванд; - сархати чоруми банди 8) хориҷ карда шавад; - дар сархати панҷуми банди 9) аломати нуқтавергул «;» ба аломати нуқта иваз карда, сархатҳои шашум ва ҳафтум хориҷ карда шаванд; - дар сархати якуми банди 10) аломати нуқтавергул «;» ба аломати нуқта иваз карда, сархатҳои дуюм ва сеюм хориҷ карда шаванд; - сархатҳои якум, дуюм, сеюм, панҷум, шашум ва ҳафтуми банди 11) хориҷ карда шаванд; - дар номибанди12)калимаи«авиатсия»бакалимаҳои«авиатсияигражданӣ»иваз карда шавад ва дар сархати нуҳуми банди мазкур аломати нуқтавергул «;» ба аломати нуқта иваз карда, сархати даҳум хориҷ карда шавад; - банди 18) хориҷ карда шавад; - сархати панҷуми банди 19) хориҷ карда шавад; - бандҳои 5) - 17), 19) мувофиқан бандҳои 3) - 16) ҳисобида шаванд. Моддаи2. Қонуни мазкур пас аз интишори расмӣ мавриди амал қарор дода шавад.

## Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон Эмомалӣ РАҲМОН

- ш. Душанбе, 4 июлисоли 2020, №1703

## Қарори Маҷлиси миллии
Уровень соревнований

Кол-во мероприятий

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во призеров

Муниципальный

-

-

-

-

Региональный

9

118

12

66

Межрегиональный

9

172

19

69

Всероссийский (федеральный)

1

50

14

36

Международный

-

-

-

-

ВСЕГО

19

340

45

171

Работу отделения обеспечивают 2 тренера-преподавателя, имеют высшую квалификационную категорию и один тренер имеет звание Заслуженного тренера России: Степанов Андрей Андреевич, Телегин Вадим Владимирович. Учебно- тренировочные занятия проводятся на базе АУ «ФСК - «Салют». Количество обучающихся отделения составляет 46 человек (по предпрофессиональной программе занимаются 46 человек, у 30 из которых вид оружия – шпага, у 16 - сабля), из них: 1 спортсмен носит звание КМС, 6 чел. имеют I разряд, 5 чел. – II разряд и 5 человек имеют массовые спортивные разряды. Членами Сборной команды Московской области на 2019 год вошли 3 девушки и 5 юношей.

##### Первенство России:

1 место – место – Бочарова Анастасия, Забелина Анастасия (тренер-преподаватель Степанов А.А.); 3 место – место – Дементьев Алексей (тренер-преподаватель Степанов А.А.)
41

Sandai	Sandai	Sandų raiška	Sandų raiška raiška	Priešmokyklinis ugdymas	1 -2 klasės	3 -4 klasės	5 -6 klasės	7 -8 klasės	9 - 10 (I - II gimnazijos) klasės	III - IV gimnazijos klasės
nagrinėjamų objektų, palygina juos ir vertina pagal mokytojo nurodytus požymius, randa anksčiau kurtą ar naudotą skaitmeninį turinį.	šį turinį, paaiškina, ar rastas skaitmeninis turinys yra patikimas; nustato, kaip tvarkyti skaitmeninį turinį nesudėtingoje struktūruotoje aplinkoje.	nusistato paieškos strategijas. Savarankiškai arba mokytojo padedamas, pasiekia skaitmeninį turinį, paaiškina, ar jis yra patikimas, ir nustato, kaip tvarkyti skaitmeninį turinį nesudėtingoje struktūruotoje aplinkoje.	konkrečias ir įprastas paieškas; paaiškina, kaip rasti reikiamą skaitmeninį turinį ir kokią strategiją naudojo paieškai. Pagrindžia, ar skaitmeninis turinys yra patikimas. Pasirenka paprastus būdus skaitmeniniam turiniui atrinkti, saugoti ir tvarkyti nesud ėtingoje struktūruotoje aplinkoje.	paieškas; paaiškina, kaip rasti reikiamą skaitmeninį turinį ir kokią strategiją naudojo paieškai. Analizuoja, palygina ir įvertina naudojamų ir tiksliai apibrėžtų skaitmeninio turinio šaltinių patikimumą. Savarankiškai, atsižvelgdamas į poreikius, pasirenka paprastus būdus skaitmeniniam turiniui atrinkti, saugoti ir tvarkyti nesudėtingoje	turinio paieškai, paaiškina, kaip jį pasiekti bei kaip po jį naršyti, taiko įvairias paieškos strategijas. Atlieka skaitmeninio turinio šaltinių analizę ir patikimumo vertinimą. Atsižvelgdamas į poreikius ir spręsdamas aiškiai apibrėžtas ir nešablonines už duotis, struktūruotoje aplinkoje tvarko skaitmeninį turinį, kurį galima lengvai saugoti ir gauti.	Kritiškai vertina skaitmeninį turinį ir jo šaltinių patikimumą. Pritaiko skaitmeninio turinio valdymą patogiai ir tinkamiausiai paieškai bei saugojimui, pasirenka struktūruotą aplinką skaitmeniniam turiniui tvarkyti.
налоговым платежам в муниципальный бюджет по состоянию на 1 число отчетного периода
РК7	Соотношение земельных и имущественных платежей к собственным доходам бюджета муниципального образования	PK7 Ai Bi, = где: Ai - сумма налога на имущество физических лиц, налога на имущество организаций, земельного налога, арендной платы за землю и имущество, доходов от продажи земли и имущества, поступивших за отчетный период в бюджет муниципального образования; Bi - собственные доходы муниципального образования за отчетный период	Данные отчета об исполнении бюджетов муниципальных образований	>0,10 0,05 - 0,10 <0,05	1,00 0,50 0,00
РК8	Доля объектов недвижимого имущества физических лиц, по которым налог предъявлен к уплате, от общего количества объектов недвижимого имущества физических лиц, учтенных в базе данных налоговых органов	PK8 Ai Bi, = где: Ai - количество объектов недвижимого имущества физических лиц, по которым налог предъявлен к уплате; Bi - количество объектов недвижимого имущества физических лиц, учтенных в базе данных налоговых органов муниципального образования	Отчет 5-МН УФНС по КЧР	0,70 - 1,00 0,50 - 0,69 <0,50	1,00 0,50 0,00
РК9	Соотношение количества земельных участков, по которым налог предъявлен к уплате, к общему количеству земельных участков на территории муниципального образования, учтенных в базе налоговых органов	PK9 Ai Bi, = где: Ai - количество земельных участков, по которым налог предъявлен к уплате; Bi - количество земельных участков на территории	Отчет 5-МН УФНС по КЧР	0,90 - 1,00 0,70 - 0,89 <0,70	1,00 0,50 0,00
# Әlavә 3

## Forma 118 a

Azərbaycan Respublikasının Türkiyə Respublikasındakı Səfirliyi

(Qeydiyyata alan səfirliyin adı)

## Xarici ölkələrdə daimi yaşayan Azərbaycan Respublikası vətəndaşlarının qeydiyyat vərəqəsi

1.	Soyad, ad, ata adı (əgər soyad ve ad dəyişdirilmişdirsə, əvvəlki soyad ve adlar göstərilməlidir).
2.	Doğum tarixi (gün, ay,il)
3.	Doğum yeri
4.	Milliyy ət
5.	Təhsil və ixtisas, nə vaxt hansı təhsil müəssisəsini bitirmişdir
6.	Azərbaycan Respublikası ərazisini hansı səbəblərdən tərk etmişdir
7.	Ölkəyə haradan, nə vaxt və nə ilə əlaqədar gəlmişdir
8.	Yaşadığı yerin ünvanı və telefonu
9.	İş yeri və tutduğu vəzifə
10.	Azərbaycan Respublikasındaki qohumlarının soyadı, adı, ata adları və ünvanları
11.	Pasport nömrəsi, verildiyi tarix və pasaportu verən orqanın adı, etibarlılıq müddəti
12.	Pasporta daxil edilmiş şəxslər
13.	Pasportun etibarlılıq müddətinin uzadılması və ya onun dəyişdirilməsi haqqında qeydlər
14.	Azərbaycan Respublikasına gediş - gəliş haqqında qeydlər

Qeydiyyata alan şəxsin imzası ..................................... '……'……………..201 ………..il
REFERÊNCIA PARA AQUISIÇÃO DOS GÊNEROS
QUANTIDADE	VALOR	DE	PROPOSTA
1	250 CAB	R$
3 4	50 AMENDOIN KG 250 DOCE KG 200	R$ R$ R$
6 7	CASEIRO (COM 250 MERENGUE) KG 250 CASEIRO DOCE KG	R$ R$
8	KG
9	200 CASEIRO (MILHO) KG	R$
10	250 CASEIRO SALGADO KG	R$
80	R$
13	400 RECHEADA UN	R$
15 16	200 DE FRUTAS KG 250 PRETO KG	R$ R$
17	250 KG 400	R$ R$
19	400 CASEIRA (LISA) KG	R$
20	400 CASEIRA (MACARRÃO) KG	R$
21	80 DE ABELHA NATURAL KG 200	R$ R$

8	UN
26	100 CAB	R$
27	220 VERDE Maço	R$
1ª QUALIDADE KG

Nome:
25

6 . VIETOS PROJEKTŲ FINANSAVIMO SĄLYGŲ APRAŠO PRIEDAI:
6.1. Šio FSA priedai yra : 1 priedas ' V ietos projekto paraiškos forma'. 2 priedas ' Vietos projekto verslo plano forma' 3 priedas 'Jungtinės veiklos sutarties forma'.
2. Banki műveletek (csekk kitöltése, bankkártya használata, pénzátutalás stb.)
Állampolgárságra, demokráciára nevelés (2 óra)	1. A demokratikus jogállam működésének alapelvei 2. Az állampolgárság fogalma és az alapvető állampolgári jogok
Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése (1 óra)	1. Az önismeret és a társas kapcsolati kultúra meghatározó jellemzői
Testi és lelki egészségre nevelés (2 óra)	1. A rendszeres testmozgás és az egészségtudatosság kapcsolata 2. A káros szenvedélyek, szokások teljesítménynövelő szerek használatának veszélye
Felelősségvállalás másokért, önkéntesség (2 óra)	1. A hátrányos helyzet fogalma 2. A társadalmi felelősségvállalás fontossága, a másokért érzett szolidaritás jelentősége
Pályaorientáció (2 óra)	1. A különféle szakmák és a betöltésükhöz szükséges képességek, adottságot, ergonómiai elvárások. 2. A tanulók, érdeklődési köre és ehhez kapcsolódóan a pályaválasztás lehetősége
Fenntarthatóság, környezettudatosság (2. óra)	1. A környezetre káros anyagok és tevékenységek 2. Az ember és természet egészséges együttélése.
Médiatudatosságra nevelés (1. óra)	1. A hagyományos média folyóiratok, kiadványok
Nemzeti öntudat hazafias nevelés (2. óra)	1. Nemzeti, népi kultúránk értékeink, hagyományaink