ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
TiaEngine® Toets en Item Analyse Versie 1.00 Cito, Psychometrisch Onderzoek- en Kenniscentrum. Arnhem, Nederland. © 2012.

Populatie : VWO Toets : VWO natuurkunde 2022 tijdvak 1 Datum : 1-6-2022 Tijd : 08:14 Gegevensbestand : N:\EVS\2022\tijdvak 1\TiaEngine\22118\22118\_dataset.txt Database : Missing afhandeling : Missing als Nul

Subgroep (5): Profiel N&G Items: Alle items

Toets en Item Analyse (1)

% # Item Item ------ P- en A- waarden ------ Mis-|-------------- Gewogen ----------------- Label nr. Gew. Key O/D sing| Max Gem P Sd RSK Rit Rir AR

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1# 1 1 1 73 | 4 2,27 57 1,37 0,34 51 42 82 2 2 1 3 261 | 4 1,73 43 1,24 0,31 48 40 82 3 3 1 3 210 | 2 0,67 33 0,60 0,30 30 26 82 4 4 1 1 85 | 2 1,73 87 0,51 0,25 24 20 82 5 5 1 1 111 | 3 1,50 50 1,34 0,45 28 18 83 6# 6 1 1 53 | 2 0,94 47 0,83 0,42 34 27 82 7 7 1 1 117 | 2 1,35 68 0,84 0,42 33 26 82 8 8 1 1 45 | 5 3,38 68 1,46 0,29 60 52 81 9 9 1 11 874 | 4 0,51 13 0,90 0,23 48 42 82 10 10 1 10 797 | 4 2,19 55 1,39 0,35 55 47 81 11# 11 1 1 78 | 4 2,91 73 1,26 0,31 53 46 82 12 12 1 2 175 | 3 1,90 63 1,08 0,36 36 28 82 13 13 1 3 244 | 5 3,15 63 1,50 0,30 56 46 81 14 14 1 6 478 | 3 2,14 71 1,06 0,35 48 42 82 15 15 1 11 946 | 4 2,04 51 1,70 0,43 57 47 82 16# 16 1 1 107 | 3 2,16 72 1,03 0,34 41 34 82 17 17 1 5 379 | 1 0,51 51 0,50 0,50 28 24 82 18 18 1 3 286 | 3 1,19 40 1,16 0,39 51 44 82 19 19 1 4 330 | 3 2,45 82 1,12 0,37 47 40 82 20 20 1 4 314 | 3 2,12 71 0,99 0,33 52 46 82 21 21 1 5 409 | 1 0,62 62 0,49 0,49 27 23 82 22 22 1 6 466 | 1 0,14 14 0,35 0,35 19 16 83 23# 23 1 3 290 | 6 2,42 40 1,80 0,30 60 49 81 24 24 1 6 497 | 3 2,00 67 1,02 0,34 36 28 82 25 25 1 7 622 | 3 1,85 62 1,25 0,42 52 44 82

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SubGroepnummer : 5 SubToetsnummer : 0 Aantal personen in toets : 8309 Aantal geselecteerde items : 25 Minimale toetsscore : 0 Maximale toetsscore : 78 Gemiddelde toetsscore : 43,87 Standaarddeviatie : 12,46 Gemiddelde P-waarde : 56,24 Gemiddelde Rit : 0,44

- ------ Betrouwbaarheidsmaten --------- & --- Meetfouten --------------

Coëfficiënt Alpha : 0,83 std meetfout obv Alpha : 5,21 se coëff. Alpha : 0,00 GLB : 0,86 std meetfout obv GLB : 4,59 Asymptotische GLB coëf. : 0,86 std meetfout obv asymp. GLB: 4,69 Aantal items in GLB proc. : 25 Lambda2 : 0,84 std meetfout obv Lambda2 : 5,05

90% Betrouwbaarheidsinterval voor Coëfficiënt Alpha: (0,82 <= 0,83 <= 0,83)

- --------------------------------------------------------------------------------------

Schatting voor Coëfficiënt Alpha bij standaardlengte van 40 items: 0,88 (Spearman-Brown)
COVID-19 Response Plan for the safe and sustainable reopening of primary and special schools

- 13. Have you told staff and pupils what to do and what to expect if they start to develop symptoms of COVID-19 in school, including where the isolation area is?
- 14. Have you advised staff of the availability of the supports of the occupational health and wellbeing programme through Spectrum Life?
- 15. Has a lead worker representative been identified (in line with the process agreed with the DES and education partners) and detailed at Section 4.3 of this plan to help advise staff and to monitor compliance with COVID-19 control measures in the school and taken measures to ensure all staff know who the representative is?

####### Training and Induction

- 16. Have you advised staff to view the Department of Education’s training materials which are available online?
- 17. Have you taken the necessary steps to update your school induction / familiarisation training to include any additional information relating to COVID-19 for your school?
- 18. Have first aiders, if available, been given updated training on infection prevention and control re: hand hygiene and use of PPE as appropriate? (It is intended that training will be provided as part of the Department’s online training programme).

####### Buildings / Equipment

- 19. If you have mechanical ventilation does it need cleaning or maintenance before the school reopens?
- 20. Does your water system need flushing at outlets following low usage to prevent Legionnaire’s Disease?
- 21. Have you visually checked, or had someone check, all equipment in the school for signs of deterioration or damage before being used again?
- 22. Have you arranged for the school, including all equipment, desks, benches, doors and frequent touched surfaces points, to be cleaned before reopening?

####### Control Measures in place Hand / respiratory hygiene

- 23. Have you accessed supplies of hand sanitisers and any necessary PPE equipment in line with the interim HPSC health guidance relating to the reopening of schools, from the national framework provided by the Department? (RFI published and framework available from early August).
- 24. Are there hand washing/hand sanitising stations in place to accommodate staff, pupils and visitors adhering to hand hygiene measures in accordance with Department guidance?
- 25. Have arrangements been made for staff and pupils to have regular access to hand- washing/hand sanitising facilities as appropriate?
- 26. Are hand sanitisers easily available and accessible for all staff, pupils and visitors – e.g. in each classroom and at entry and exit points to school buildings?
है।

#### 14. स्थानीय विज्ञापन -

इनका प्रसार क्षेत्र अपेक्षाकत बहुत छटा ह ता है और ये स्थानीय स्तर पर उत्पाि की दबक्री बढाने में काम आते हैं। इनमें आकिणक छट , नामी य जनाओ़ों का दजक्र ह ता है। दकसी खास तरह क स्थानीय उत्पाि क ल कदप्रय उत्पािक का दििरण ह ता है या आमजरूरत की चीज का दििरण ह ता है। ये दिज्ञापन प्रत्यक्ष दबक्री बढाने िाले ह ते है और इनका प्रसारण स्थानीय पत्र , रे दिय , टीिी , कबल नेटिक , बैनर , प स्टर , स्लाइि आदि क द्वारा ह ता है।

#### 15. उत्पाद विषयक विज्ञापन -

उत्पाि का अथण है क िस्तु या सेिा दजसे प्राप्त करने क दलए उपि क्ता मूल्य चुकाता है। दकसी उत्पाि की दबक्री बढाने क दलए दकया जाने िाला दिज्ञापन उत्पाि दिियक दिज्ञापन कहलाता है। ये दिज्ञापन प्रत्यक्ष उत्पाि जैसे घरेलू जरूरत की चीज , कपड , खाद्य पिाथो आदि तथा अप्रत्यक्ष उत्पाि जैसे दित्तीय , शैक्षदणक , दचदकत्सा सुदििाओ़ों आदि क बारे में िी ह सकते हैं और दिज्ञापनकताण द्वारा अपनी पहचान बनाने क दलए सामादजक स़ोंिे श क रूप में िी ह सकते हैं। बडी - बडी कपदनया़ों इस तरह क दिज्ञापन ' जनदहत क दलए जारी ' शीिणक क अन्र्तगत िी करती हैं।

#### 16. व्यिसाय विषयक विज्ञापन -

इस तरह क दिज्ञापन व्यिसाय सम्बन्धी आिश्यकताओ़ों क दलए दकए जाते हैं। दिदिन्न कपदनय क दलए कमणचाररय की आिश्यकता , ब़ोंक - बीमा कपदनय की य जनाए़ों , दशक्षा स़ोंस्थान क दिज्ञापन आदि इस श्रेणी में आते हैं। ये दिज्ञापन आम उपि क्ता क बजाए िगण दिशेि क लक्ष्य कर बनाए जाते हैं।

#### 17. मांग सम्बन्धी विज्ञापन -

इस तरह क दिज्ञापन दकसी उत्पाि की मा़ोंग पैिा करने या उसे बढाने क दलए दकए जाते हैं जैसे यदि दकसी खास िाहन या ए सी का दिज्ञापन यह कहै दक िह िाहन अन्य उपलब्ध िाहन की तुलना में अदिक माइलेज िेता है या िह ए सी िू सर की तुलना में कम दबजली खचण करता है त इन दिज्ञापन से दिज्ञादपत उत्पाि की मा़ोंग बढती है। मा़ोंग सम्बन्धी दिज्ञापन प्राथदमक मा़ोंग िाले िी ह ते हैं जैसे सेहत क दलए ररिाइ़ोंि तेल अदिक अच्छा है ऐसा कहने िाला दिज्ञापन ररिाइ़ोंि तेल की मा़ोंग बढाता है दकसी खास ब्रा़ोंि की नही़ों। इसदलए इन्हें प्राथदमक मा़ोंग िाला दिज्ञापन कहा जाता है।

- 19. विषयक विज्ञापन 19. विषयक विज्ञापन
- इस प्रकार क दिज्ञापन उपि क्ता क तुरि लाि क बारे में बताते हैं जैसे एक उत्पाि क साथ एक उत्पाि मुफ्त या िला़ों उत्पाि लेने पर िला़ों मूल्य का एक उपहार या म बाइल लेने पर दसमकािण साथ में आदि। इस तरह क दिज्ञापन उत्पाि की तात्कादलक दबक्री बढाने मे सहायक ह ते हैं और सीदमत अिदि क ह ते हैं।

### विज्ञापन क MAIN माध्यम

दजनक द्वारा ये सूचनाए प्रिान की जाती हैं , जैसे समाचार - पत्र , पदत्रकाए , रे दिय , टेलीदिजन आदि , दिज्ञापन MAIN माध्यम हैं।
vers la zone de contrôle. Et cette personne a une chance de se rétablir rapidement. Tout dépend de la force de sa foi et de la durée pendant laquelle il peut maintenir cet état. Il doit le maintenir suffisamment longtemps pour mettre en œuvre son désir, quel qu'il soit.

Donc maintenant, en comprenant que tout le monde possède ce mécanisme, nous pouvons expliquer beaucoup de choses dans nos vies, des choses que je suis sûr que nous avons tous eues. Les gens qui vont régulièrement à l'église et prient, quand ils arrivent ils disent qu'ils se sentent comme s'ils étaient nés de nouveau et qu'ils avaient des ailes. Il s'avère qu'une prière, dans toute religion constructivement créative, est aussi un mécanisme de syntonisation. Il y a des gens qui sont reconnus comme des saints de leur vivant et qui peuvent aider les autres à guérir. C'est la même chose si on imagine que cette personne est un saint, elle est aussi une source de lumière éternelle. Et une personne qui a des problèmes à résoudre, lorsqu'elle communique avec ce saint, perçoit ces vibrations positives, créées de manière constructive, et se connecte en quelque sorte à lui. Il entre en résonance. La raison pour laquelle j'ai utilisé ce mot spécifique est que l'entrée dans l'état de résonance par une personne tout en parlant à une autre personne est le mécanisme par lequel une personne qui a besoin que son désir soit réalisé apprend de cette autre personne à accorder sa conscience correctement et en maintenant cet état de conscience correctement accordé pendant un
2.1.	Перечень МФЦ, расположенных на территории Приморского края, места их нахождения и графики работы размещены на официальном Портале сети МФЦ Приморского края, расположенном в информационно- телекоммуникационной сети Интернет по адресу:
www.mfc-25.ru
2.2.	Единый телефон сети МФЦ, расположенных на территории Приморского края:
8(423)201-01-56
2.3.	Адрес электронной почты:
info@mfc-25.ru

Приложение №2 к административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Предоставление гражданам в безвозмездное пользование земельных участков, находящихся в ведении или собственности городского поселения «Аксёново-Зиловское», согласно Федеральному закону Российской Федерации от 01.05.2016№119-ФЗ» Образец заявления

_____________________________________________ (указывается уполномоченный орган субъекта, района) ______________________________________ от _____________________________, ________________________________, (Ф.И.О.) ________________________________. (место жительства) ________________________________, ________________________________ (почтовый адрес и (или) адрес электронной почты) ______________________________________
4. Як показує практика державотворення в Україні, для стабілізації політичної ситуації необхідно передбачити нові форми конституційно- правової відповідальності глави держави, яка нині і близько не співвідносна обсягу його повноважень. Зокрема, на даний час конституційно-правову відповідальність Президента України характеризує лише «мертвий» інститут імпічменту та звітування перед Верховною Радою України. Так, серед науковців поширеною є думка про можливість і навіть необхідність запровадження серед можливих форм відповідальності глави держави санкції у вигляді обмеження реалізації його окремих повноважень. Згідно статті 111 Конституції України, Президент України може бути усунений з поста Парламентом в порядку імпічменту у разі вчинення ним державної зради або іншого злочину. Саме формулювання «інші злочини» дає змогу говорити про політичну відповідальність глави держави, бо ними можуть бути будь-які політично мотивовані дії Президента України. Тому, на нашу думку, законодавцю слід прийняти окремий закон, що врегулював би процедуру імпічменту в частині визначення вичерпного переліку підстав притягнення глави держави до відповідальності в порядку імпічменту, і який би унеможливив появу політичного фактору в даному механізмі зі сторони Парламенту. Важливою прогалиною Основного закону України як фундаментального акта, який регулює інститут імпічменту, є відсутність нормативно-правової регламентації правового статусу спеціальної тимчасової слідчої комісії, до якої належать спеціальний прокурор та спеціальні слідчі, в Основному законі України. Це ще раз підтверджує неможливість проведення імпічменту в сучасних умовах. Правове регулювання інституту імпічменту глави держави в Україні має ряд фундаментальних прогалин. По-перше, народ як єдине джерело влади в Україні обирає Президента, проте не має юридичної можливості усунути главу державу в порядку імпічменту, що суттєво спотворює статус України як демократичної держави. Дану проблему можна було б вирішити шляхом внесення змін до Закону України «Про всеукраїнський референдум». По-друге, досі відсутній вичерпний перелік підстав для усунення Президента України з поста в порядку імпічменту. По-третє, сама складність і насиченість різними суб’єктами процедура імпічменту призводить до практичної неможливості його проведення. По-четверте, чинна Конституція не передбачає нормативно-правової регламентації статусу спеціального прокурора та спеціального слідчого. По-п’яте, те, що Президент України відіграє фундаментальне значення у формуванні Конституційного Суду України, породжує питання про об’єктивність вищевказаної інституції як суб’єкта процедури імпічменту.
## Основна література.

- 1. Конституція України// Відомості Верховної Ради України. – 1996. №
- 2. 30. – ст. 141. із змінами.
- 3. Закон України “Про статус народного депутата України”// Відомості Верховної Ради України. – 1993. – № 3. – Ст.17.
- 4. Закон України «Про Регламент Верховної Ради України» // Відомості Верховної Ради України. — 2010. — № 14-17. — Ст. 133.
- 5. Закон України «Про комітети Верховної Ради України»// Відомості Верховної Ради України. — 1995. — № 19. — Ст. 134.
- 6. Закон України «Про вибори народних депутатів України»//Відомості Верховної Ради України. — 2012. — № 10-11. — Ст. 73.
- 7. Закон України «Про Концепцію Загальнодержавної програми адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу»// Відомості Верховної Ради України - 2003.- № 3.- Ст. 12.
- 8. Закон України. Про внесення змін до Конституції України // Відомості Верховної Ради. – 2005. - № 2. - ст.44.
- 9. Закон України «Про відновлення дії окремих положень Конституції України» від 21 лютого 2014 р. / / Відомості Верховної Ради України. — 2014. — № 11, — Ст. 143.
- 10. Постанова Верховної Ради України «Про структуру апарату Верховної Ради України »// Відомості Верховної Ради України. — 2000. — № 31. — Ст. 253.
- 11. Постанова Верховної Ради України «Положення про помічника- консультанта народного депутата України»// Відомості Верховної Ради України. — 1995. — № 37. — Ст. 283.
- 12. «Положення про порядок роботи у Верховній Раді України із проектами законів, постанов, інших актів Верховної Ради України»// Відомості Верховної Ради України. — 2014. — № 11, — Ст. 143.
- 13. Постанова Верховної Ради України «Про Меморандум порозуміння й миру» № 1280-VIІ від 20 травня 2014 року //Голос України. 2014. - 24 травня.

## Додаткова література

- 1. Актуальні проблеми конституційного права України: підручник/За заг.

ред. професора Олійника А.Ю. – К.:Видавничий дім “Скіф”, 2013. – 554с.

- 2. Влада в Україні : шляхи до ефективності / відп. ред. О. Д. Святоцький. – К.: Ін Юре, 2010. – 688 с.
- 3. Барабаш Ю. Г. Державноправові конфлікти в теорії та практиці конституційного права / Барабаш Ю. Г. – Х: Право, 2008. – 220 с.
- 4. Державотворення і правотворення в Україні: досвід, проблеми, перспективи / за ред. Ю. С. Шемшученка : монографія. – К. : Інт держави і права ім. В. М. Корецького, 2001. – 656 с.
- 5. Конституційний процес в Україні та світовий досвід конституціоналізму : монографія / [Шемшученко Ю.С., Батанов О.В., Крусян А.Р.]. – К. – 2014. – 262с.
### Существуют разные виды портфолио.

- 1. Аттестационный портфолио

В период подготовки к аттестации на 1, 2 или высшую квалификационную категорию целесообразно предложить педагогам оформить аттестационный портфолио, который поможет наглядно показать его соответствие заявленной квалификационной категории. В это портфолио могут войти материалы, показывающие владение педагогом современными педагогическими технологиями, устойчивость и динамику результатов его деятельности, наличие оригинальных разработок, оценку деятельности участниками педпроцесса и администрацией. Педагог может по желанию включать разные рубрики, которые, по его мнению, наиболее ярко покажут его профессионализм, творчество. Однако следует ориентировать педагогов на представление материалов только за межаттестационный период, не зависимо от того, проводится аттестация планово (1 раз в 5 лет) или, по заявлению педагога, досрочно.

### Рекомендации по работе с портфолио

- 1. В портфолио может быть включено всё, что служит свидетельством усилий, достижений и прогресса в профессиональной деятельности данного педагога. Педагог может выбирать из предложенного ниже перечня те или иные пункты самостоятельно.
- 2. Каждый отдельный материал должен датироваться
- 3. Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение в пояснительной записке, в которой следует указать, какие материалы включены в портфолио, и обосновать тот факт, что именно эти материалы являются свидетельствами профессионализма аттестуемого.

Разделы	Рубрики	Содержание
Портрет	Общие сведения о педагоге	Фамилия, имя, отчество, год рождения
Презентации	Автобиография; Резюме; Эссе «Моя педагогическая философия»
Профессиональный путь (раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога)	1. Образование: ВУЗ (копии документов) 2. Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ДОУ (место работы, период, должность) 3. Повышение квалификации - учреждение, дата, название курса, объём курсовой программы (копии документов, подтверждающих повышение квалификации) 4. Наличие учёных и почётных званий и степеней.
Аттестация	Квалификационная категория/разряд, дата и номер приказа о присвоении категории, сертификат
Коллектор	Материалы, в которых обосновывается выбор аттестуемым:
- 1. OPĆI PODACI O MANIFESTACIJI/DOGAĐANJU I KORISNIKU FINANCIRANJA

PODACI O MANIFESTACIJI/DOGAĐANJU
Datum ugovora (prepisati iz ugovora)
Naziv organizacije (prijavitelja):
Naziv manifestacije/događanja:
Osoba ovlaštena za zastupanje prijavitelju): (u organizaciji –
Voditelj/voditeljica manifestacije/događanja prijavitelju): (u organizaciji –
Objekt u kojem je provedena manifestacija/ događanje:
Ukupan broj sati korištenja općinskih objekata u izvještajnom razdoblju (koliko besplatno, a koliko uz naknadu – navesti svrhe) i u koje
Odobreni iznos bespovratnih sredstava u kunama:
Utrošena sredstva do datuma završetka izvještajnog razdoblja u kunama:

KONTAKTNI PODACI KORISNIKA MANIFESTACIJE/DOGAĐANJA
Adresa organizacije:
Telefon organizacije:
Fax organizacije:
e-mail adresa organizacije:
Odgovorna osoba za kontakt:
Telefon i mobitel odgovorne osobe za kontakt:
E –mail adresa odgovorne osobe za kontakt:
Internetska stranica organizacije:

- 2. POSTIGNUĆA I REZULTATI MANIFESTACIJE/DOGAĐANJA POSTIGNUTI U IZVJEŠTAJNOM RAZDOBLJU

2.1. Opišite u kojoj su mjeri ciljevi manifestacije/događanja ostvareni (sukladno prijedlogu za koji su odobrena bespovratna sredstva).

2
- • च • च उद्योगसेप्रततबद्धहै।
- • के मलएप्रततबद्धहै,स्जन्ोंने ह एर्एसटीसीको • के मलएप्रततबद्धहै,स्जन्ोंने ह एर्एसटीसीको सबसे अच् छीकीर्त हेतु र्जबूत औरपारिशी वेब आधाररत र्ूल् खोजतंत्रपरआधाररतककसीर्ानवीयहस्क्षेपसेर्ुक्व्वसायसे त त य स्ै क्रप, अप्रचमलतआइटर्ों,प्रधान उत्ािों प आदिहेतुववक्रयएजेंटक रूपर्ेंतनयुक् तककया।
- • संसाधनों के उधचत एवं िातयत्पूणम व प्रबंधन, सरकार के • संसाधनों के उधचत एवं िातयत्पूणम व प्रबंधन, सरकार के मलएधनअजमन,लाभांशकाभुगतान,कानून,तनयर्ोंएवंदिशा - तनिेशों के अनुपालनहेतुसरकारकप्रततप्रततबद्धहै।
- • • के प्रततप्रततबद्धहै।
- • िेश के नागररकों की भलाई के मलए अपने कॉपोरेट • िेश के नागररकों की भलाई के मलए अपने कॉपोरेट सार्ास्जकिातयत्कअंगकरूपर्ेंववमभन् व नसार्ास्जकउत् िानकी पहलकोलेकरसर्ाजकप्रततप्रततबद्धहै।
- • य • य प्रततबद्ध है औरउनकी आवश्कताओं, य तनयुस्क्तयों, प्रमशक्षण ववकासकाध्ानरखतीहै। य
- • अपनीछोटीककंतु भागीिार शेयरधारक पररवार के • अपनीछोटीककंतु भागीिार शेयरधारक पररवार के प्रततबद्धहैऔरहर्ेशाकीतरहलाभांशएवंतनवेशपरररटनमद्वारा शेयरधाराकोंकोपुरस् कृ तककयागयाहै।

।।. - बी नागरिकों से उम्मीदें सिकाि एर्एसटीसीचाहताहैककउद्योगर्ेंबेहतरसेवाओंकप्रततपािनहेतुउसक
УТВЕРЖДЕНО постановлением Главы Городского округа Подольск От 07.07.2016 №1283-П Перечень категорий граждан, имеющих льготы по оплате занятий, в учреждениях, подведомственных Комитету по культуре и туризму Администрации Городского округа Подольск

№	Категории льготников	Месячная оплата (%)	Перечень предоставляемых документов
1.	Подростки, направляемые на занятия (обучение) в учреждения сферы культуры Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Городского округа Подольск	Освобождаются от оплаты	1. Направление из Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Городского округа Подольск.
2.	Дети – сироты, имеющие опекунов	Освобождаются от оплаты	1. Копия свидетельства о рождении. 2. Копия документа, подтверждающего отсутствие родителей (свидетельство о смерти, решение суда о лишении родительских прав, решение суда о признании родителей умершими и т.д.) 3. Справка из органов социальной защиты.
3.	Родители (законные представители) детей из многодетных семей со среднедушевым доходом не превышающим величину прожиточного минимума, установленную в Московской области на душу населения	50%	1. Справка о среднедушевом доходе семьи. 2. Копия удостоверения многодетной матери (отца) Московской области.
4.	Дети из многодетных семей со среднедушевым доходом не превышающим величину прожиточного минимума, установленную в Московской области на душу населения	50 %	1. Справки о доходах родителей (с места работы; из Центра занятости населения). 2. Справка из органа социальной защиты о праве на получение льготы. 3. Копия удостоверения многодетной матери (отца) Московской области.
5.	Дети, имеющие единственного родителя, постоянно зарегистрированные в Городском округе Подольск со среднедушевым доходом не	50 %	1. Справка о доходах родителей (с места работы; из Центра занятости населения). 2. Справка из органа
अन्द्य के न्द्र : (कन्द्र के नाम सहहत भ्रमण का विििण)
अन्द्य के न्द्र : (कन्द्र के नाम सहहत भ्रमण का विििण)
अन्द्य के न्द्र : (कन्द्र के नाम सहहत भ्रमण का विििण)

#### 4.2 आांगनबाड़ी कें र

आांर्नबाड़ी कें द्र का नाम एिां पता:

- 4.2.1 आांर्नबाड़ी के न्द्र में निजात भशशुओां की लम्बाई एिां िजन मापने हेतु क्रक्रर्ाशील उपकरणों बाल सुलि पेर्जल , एिां बाल मैत्रिक शौचालर् की स्थितत

अधिकतम 50 शब्दों में

- 4.2.2 आांर्नबाड़ी कार्यकिी, आशा, सांधर्नी एिां सुपरिाइजर की तैनाती/उपलधिता की स्थितत

अधिकतम 50 शब्दों में

#### (अन्द्य आांगनबाड़ी कें र की सूिना प्रारूप की सॉफ्ट कॉपी में सम्ममललत किें अथिा पृ थक से शीट सांलग्न किें)

#### 4.3 धिककत्सा कें र ( CHC , PHC , HWC , sub - centre )

धचक्रकत्सा कें द्र का नाम एिां पता:

4.3.1 र्ियिती मर्हलाओां के चेक -अप की लाइन भलस्थटांर् की स्थितत Antenatal Care ( ANC)

अधिकतम 50 शब्दों में
## अनुलग्नक -II

### जेएनएनयूआरएम के यूआईडीएसएसएमर्ी के तहत बबहार के शहरों की पररयोजना कायाान्ियन स्थितत

( रूपए में ( रूपए में ) की स्थितत ( ) 28-11-2013

क्र सं. .	कथबों/शहरों का नाम	थकीम/घर्क का नाम	एसएलएस सी द्िारा अनमोदित लागत	िचनबद्धता	आज तक जारी कल एसीए	पूर्ा काया का प्रततशत िाथतविक ( प्रगतत )	निीनतम प्रगतत ततमाही ररपोर्ा के अनसार पूर्ाता की ततथि
बबहार
1	2	3	4	5	6	7	8
1	फतूहा	नाली सदहत सड़क	759.82	619.246	315.32	52%	िाचग -14
2	िूरलीर्ंज	नाली सदहत सड़क	1143.99	932.352	474.76	60%	िाचग -14
3	नरकदटयार्ंज	नाली सदहत सड़क	4712.54	3840.722	1955.71	65%	िाचग -14
4	रोसेरा	नाली सदहत सड़क	2921.32	2380.876	1212.35	50%	िाचग -14
5	बारबीघा	नाली सदहत सड़क	1573.00	1282.00	652.80	47%	िाचग -14
6	भबूआ	नाली सदहत सड़क	1088.00	886.72	451.52	69%	िाचग -14
7	बप्क्तयारपुर	नाली सदहत सड़क	511.00	416.46	212.06	85%	िाचग -14
8	लालर्ंज	नाली सदहत सड़क	1263.00	1029.30	524.10	50%	िाचग -14
9	चककया	नाली सदहत सड़क	1285.00	1047.27	533.27	53%	िाचग -14
10	िुज्जफरपुर	जलापूततग	9872.25	7897.80	3948.90	25%	िाचग -14
11	आरा	ठोस कचरा प्रबंिन	983.99	787.19	393.60	52%	िाचग -14
कल	11	11	26113.91	21119.938	10674.38