ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- находящуюся в социально опасном положении;
- - обеспечение индивидуального подхода к обучению детей из семей, находящихся в социально опасном положении (использование интегрированных форм обучения, индивидуальных образовательных программ, специальных педагогических технологий, занятий во внеурочное время), организация бесплатного питания.
- 4. Обеспечение организации в образовательных организациях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних предусматривает:
- - развитие системы дополнительного образования детей в общеобразовательном учреждении;
- - разработка и реализация общеобразовательных программ дополнительного образования детей, привлечение к занятиям по этим программам детей, требующих особо педагогического внимания;
- - организация постоянного мониторинга посещаемости детьми группы риска спортивных секций, творческих коллективов, факультативов, занятий в студиях, клубах;
- - обеспечение занятости несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации в каникулярное время.
- 5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних через:
- - организацию в рамках воспитательно-профилактической работы мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся (проведение районного месячника «Я и закон», акций, коллективных творческих дел, нестандартных учебных занятий и т.д.);
- - включение в учебный план образовательного учреждения предметов, образовательных модулей, направленных на формирование законопослушного поведения учащихся;
- - использование педагогами школы современных технологий правового обучения и воспитания - тренингов, деловых и ролевых игр, социального проектирования, компьютерного программирования, совместной продуктивной деятельности и т.д;
- - организацию участия школьников в реализации социально значимых проектов, конкурсов, акций областного и федерального уровня, направленных на формирование гражданско-правового сознания учащихся;
- - привлечение ведомств, общественных организаций, учреждений культуры, науки, спорта, здравоохранения, родительской общественности для проведения совместных проектов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- - использование информационных материалов, сборников, публикаций, электронных журналов, плакатов, художественной литературы для организации выставок, проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам, декад правовой культуры и др. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- - проведение опросов, анкетирования учащихся и родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения, уровню правовой культуры;
- - создание страницы на школьном сайте, выпуск школьной стенгазеты, размещение специальных информационных стендов, посвященных интересным аспектам гражданско- правовой культуры и поведения учащихся.

В рамках профилактики наркомании осуществляется взаимодействие всех специалистов штаба воспитательной работы: заместителей директоров по воспитательной
IT Department- Consumer Services

- 4. Welcome page appears on which you will have to click on Link 'ISU System'

- 5. SAP page opens. If you are logging in first time there may be a possibility of the transaction/text field where you write T-Codes (which corresponds to different screens) will not appear by default, in that case click on arrow which will open transaction field.

R-APDRP User for Creating and Completing Miscellaneous order Page 5
- िैश्चिक विननयामकों की इच्छा ्ी कक बेंिमाक दर िासतविक सांव्यिहार पर आधाररत ककए जाए न , कक विशेषज्ञ ननणथय पर ताकक मजबूत और विचिसनीय हो। िषथ 2017 में यूक फाइनेंसशयल कां डक्ि , , अ्ॉररिी ने घोषणा की कक श्जन अांतननथहहत बाजारों पर सलबोर व्युत्पन्न हआ है उनकी सकियता , एक स्ायी ब्याज दर बेंिमाक प्रसतुत करने के सलए अपयाथप्त ्ी।
- Global regulators desired that interest rate benchmarks be founded upon actual transactions, not expert judgment, in order to be robust and reliable. In 2017, the UK Financial Conduct Authority announced that the underlying markets upon which LIBOR is derived were insufficiently active to offer a sustainable interest rate benchmark.
- जबकक विननयामकों ने 2021 के बाद से िुननांदा अिचध के सलए कृ ब्रिम यूसडी सलबोर के प्रकाशन की अनुमनत दी है ननयामकों ने वित्तीय बाजारों का ननयसमत मागथदशथन ककया है कक उन्हें 2021 के , वव अांत के बाद सलबोर की उपलब्धता को नहीां मानना िाहहए और नए उत्पादों और मौजूदा अनुबांधों को िैकश्ल्पक बेंिमाक दरों में अिस्ाांतररत करना िाहहए।
- While regulators have allowed publication of synthetic USD LIBOR for select tenors beyond 2021, regulators have consistently guided financial markets that they should not assume the availability of LIBOR after the end of 2021 and must transition both new products and existing contracts to alternative benchmark rates.

सलबोर के प्रशासक के रूप में आईसीई बेंिमाक प्रशासन ने यूएसडी सलबोर के सांबांध में 30 निांबर , , 2020 को घोषणा की कक िह (31 हदसांबर 2021 के बाद प्रकाशन को बांद करने िाले एक सप्ताह , और दो महीने की सेहिांग्स के सा्) 30 जून 2023 तक 2023 तक ओिरनाइि एक तीन छह , , , , और बारह महीने यूएसडी सलबोर को प्रकासशत करना जारी रखने के प्रसताि पर परामशथ करने का इरादा रखता है । इसक सा् ही कनतपय अमेररकी विननयामक एजेंससयों (अमेररकी विननयामकों) ने , एक बयान जारी कर बैंकों को 2021 के अांत के बाद यूएसडी सलबोर का उपयोग करक नए अनुबांधों को न करने के सलए प्रोत्साहहत ककया है।

- In relation to USDLIBOR, ICE BenchmarkAdministration, as administrator of LIBOR, announced onNovember 30, 2020 that it intends to consult on a proposal to continue publishing overnight, one, three, six and twelve month USD LIBOR until June 30, 2023 (with one week and two month settings ceasing publication following December 31, 2021). Concurrently, certain US regulatory agencies (the US Regulators) released a statement encouraging banks to cease entering into new contracts that use USD LIBOR after the end of 2021.

3.1 को हिाने की नतच्याां 3.1 को हिाने की नतच्याां Phase-out dates of LIBOR सलबोर की अिस्ान्तर प्रकिया को विसभन्न िरणों में िरणबद्ध तरीक से समाप्त करने की तैयारी है। सलबोर को हिाने की तारीखें ननम्नित् हैं:

##### The transition process of LIBOR is set to be phased out in various stages. Below mentioned are the phasing out dates for LIBOR:

31 ददसंबर 21 31 Dec 21	01 जनवरी 22 1 Jan 22	30 जून 23 30 Jun 23
त्यातील नोंदी तपासणी करुन नविन रव्जस्टर मध्ये नोंद करणे	त्यातील नोंदी तपासणी करुन नविन रव्जस्टर मध्ये नोंद करणे
15	िस्त तनलेखन बाबतचा पत्रव्यिहार	क	िस्त तनलेखन बाबतचा पत्रव्यिहार	05 िषे
16	बबला सोबत न पाठविलेली प्रमाणक	क	बबला सोबत न पाठविलेली प्रमाणक
17	अग्रीम मंजरी आदेि	क	अग्रीम मंजरी आदेि	05 िषे
18	सेिातनिृत्ती िेतन मंजरीचे आदेि ि त्यासंबंधीची कागदपत्रे	क	सेिातनिृत्ती िेतन मंजरीचे आदेष ि त्यासंबंधीची कागदपत्रे	05 िषे
19	रजेबाबतचे आदेि	क	रजेबाबतचे आदेि	--
20	प्रिासभात्ता देयक ि पाित्या	क	प्रिासभात्ता देयक ि पाित्या	05 िषे
21	रजा लेखा	क	रजा लेखा	02 िषे
22	माशसक खचागची वििरणपत्रे	क	माशसक खचागची वििरणपत्रे	01 िषे
23	जडसंग्रह िस्त खरेदी ि त्याची मंजरी इत्यादी बाबतचा पत्रव्यिहार	क	जडसंग्रह िस्त खरेदी ि त्याची मंजरी इत्यादी बाबतचा पत्रव्यिहार	01 िषे
24	अंतीम िेतन प्रमाणपत्र	ड	अंतीम िेतन प्रमाणपत्र	01 िषे
25	ककरकोळ रजा नोंदिही	ड	ककरकोळ रजा नोंदिही	01 िषे

अधधष्ठाता , िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय , गोंददया
' जी . एम . सरसों के संबंध में सुरक्षा संबंधी चिन्ता ' के बारे में श्री सी . एम . रमेश द्वारा ददनांक * 12.12.2016 को उत्तर के ललए पूछे गए लोक सभा तारांककत प्रश्न सं. 283 के उत्तर में उल्ललखित वववरण।

( क ) कें रीय सूचना आयोग (सीआईसी) ने ददनांक 12 अगस्त, 2016 के आदेि सं . सीआईसी/एसए/ए/2015/901798 के द्वारा पयाावरण, वन और जिवायु पररवतान मंिािय को ट्ांसजेतनक मस्टडा हाइत्रिड, धारा मस्टडा हाइत्रिड 11 (डीएमएच 11) के जैव सुरक्षा आंकडों से संबंधधत - - - सूचना प्रकाशित करने का तनदेि ददया था। तदनुसार, ददनांक 5 09 को पयाावरण, वन और . .2016 जिवायु पररवतान मंिािय की वेबसाइट पर 30 ददन की अवधध के शिए आनुवंशिक रूप से संिोधधत सरसों के शिए खाद्य और पयाावरण सुरक्षा के आकिन (ए एफ ई एस ) संबंधी एक सार दस्तावेज . . . . प्रकाशित ककया गया था और उस पर जनता की दटप्पणणयां मांगी गई थीं। उक्त अवधध में कायाािय समय के दौरान आम जनता के शिए ववस्तृत दस्तावेज िी उपिब्ध कराया गया था। (ख) और (ग) आनुवंशिक रूप से संिोधधत सरसों की खेती के शिए ककसानों द्वारा पहिे से ही प्रयोग में िाए जा रहे खरपतवारनािी रसायनों के अततररक्त अन्दय खरपतवारनािी रसायनों के प्रयोग की आवश्यकता नहीं है और इसशिए इन रसायनों के प्रचिन के बाद खरपतवारनािी रसायनों की आवश्यकता कम हो जाती है। ****
## Webinar Marina Moroskina

## MATÉRIALISATION

2ème jour le 19.11.2021

Bonjour à tous !

Nous continuons notre important et intéressant webinaire. Hier, nous nous sommes arrêtés à la discussion sur le fonctionnement de la conscience humaine. La participation de la conscience dans la recréation de la réalité physique. Et nous avons parlé du fait que les gens dans leur conscience ou leur perception ont un niveau qui est toujours directement connecté à la zone de création de l'information. Et il y a un point très important ici. Ce lien technologique dont nous venons de parler, eh bien, les gens disposent de cet outil de la même manière qu'un Dieu. Il s'avère que chaque personne peut apprendre rapidement à agir comme le Créateur. Au moins dans certaines tâches locales. Chaque personne, dès le jour de sa naissance, possède ce canal de connexion direct et parfaitement réglé. Et le développement humain réside dans le fait d'apprendre à développer sa conscience de telle manière, à l'accorder de telle manière, à maintenir la conscience
ककां वा

- 3. कजाथचा भरणा करण्यात चूक के ल्याचे दिथवणारी तथये आणण पररस्स्र्ती 3. कजाथचा भरणा करण्यात चूक के ल्याचे दिथवणारी तथये आणण पररस्स्र्ती ; आणण वादीांनी जारी के लेल्या मागण्याांच्या कायदेिीर नोटीसला प्रततसाद देण्याची तसदीही प्रततवादीांनी घेतली नाही आणण वादीांनी के लेल्या मागणीसाठी प्रततवादीांना प्रर्मदिथनी ; कोणताही बचाव नाही आणण प्रततवादीांपवरुद्ि योग्य आदेि देऊन वादीांचा दावा सुरक्षक्षत न ; के ल्यास वादीांच्या हातात कागदी डडक्री असेल आणणवादीांनी के लेला इतका मोठा दावा वसूल , के ला जाणार नाही .

ककां वा तथये आणण पररस्स्र्ती दिथपवते की प्रततवादी सांपकाथत नाही आहे म्हणजे तो 4. , तनयशमतपणे व्यवसाय करत असलेल्या दठकाणी उपलबि नाही आणण तो फोन कॉलला ; ककां उत्तर देत नाही वा प्रततवादी पाठवल्या जात असलेल्या नोदटसाांना उत्तर देत नाही आणण ; ककां म्हणून अिी वाजवी आिांका आहे की प्रततवादी त्याच्या मालमत्तेच्या सांपूणथ वा कोणत्याही भागाची पवल्हेवाट लावू िकतो वादी आणण प्रततवादीांच्या इतर कजथदाराांच्या , गांभीर पूवथग्रहासाठी :

ककां वा प्रततवादीने त्याांच्या पिाांमध्ये आणण ईमेलमध्ये अस्पष्ट िबदाांत वादीांचा दावा मान्य 5. , ककां के ला आहे हे दिथवणारी तथये आणण पररस्स्र्ती आणण वा प्रततवादी त्याांनी वादीांना ; / , तारखेची पिे ईमेलद्वारे प्रततवादी गांभीर आधर्थक सांकटाचा सामना करत \_\_\_\_\_\_\_\_\_ / , असल्याचे नमूद के ले आहे आणण म्हणून अिी वाजवी भीती आहे की प्रततवादी त्याांच्या ; स्र्ावर मालमत्तेच्या सांदभाथत वादी आणण प्रततवादीच्या इतर कजथदाराांच्या गांभीर , पूवथग्रहासांबांिात तृतीय पक्षाचे हक्क वेगळे करू िकतो भार टाक िकतो पवल्हेवाट लावू , ,
- 06. त्ती अजध भरलेल्या ववद्यार्थयाांची 75 टक्क उपस्स्र्थती अननवायध असून ित्येक अभ्यासकद्रावर 06. त्ती अजध भरलेल्या ववद्यार्थयाांची 75 टक्क उपस्स्र्थती अननवायध असून ित्येक अभ्यासकद्रावर शशष्ट्यवृ त्ती अजध भरलेल्या ववद्यार्थयाांची स्वतंत्रपणे उपस्स्र्थती नोंदववली जाणार असून या हजेरीपत्रकावर ववद्यार्थयाधने स्वाक्षरी करणे आवश्यक आहे, ववद्यार्थयाधची उपस्स्र्थती 75 टक्क नसल्यास ववद्यार्थी शशष्ट्यवृ त्तीस अपात्र ठरववला जाऊ शकतो.
- 07. काही शशक्षणक्रमांचे नाव अद्यापही शशष्ट्यवृत्ती संकतस्र्थळावर ददसत नाही. त्यामुळे 07. काही शशक्षणक्रमांचे नाव अद्यापही शशष्ट्यवृत्ती संकतस्र्थळावर ददसत नाही. त्यामुळे MBA ववद्यार्थयाांना ऑनलाईऩ शशष्ट्यवृ त्ती अजध भरता येत नाही. यासंदभाधत संबंधधतांशी रोज संपक करण्याचा ियत्न करतोय, मात्र कदाधचत ददवाळीच्या सुटयांमुळे संबंधधतांशी संपक होऊ शकत नाही. त्यामुळे या शशक्षणक्रमाचे नाव शशष्ट्यवृ त्ती संकतस्र्थळावर कधी ददसेल यासंदभाधत मी काहीही सांगू शकत नसल्यामुळे ददलधगरी व्यक्त करतो.
- 08. ववद्यार्थयाांनी शशष्ट्यवृ त्तीचा ऑफलाईन अजध यापूवी सादर के ला आहे, अशा ववद्यार्थयाांनी ऑनलाईन 08. ववद्यार्थयाांनी शशष्ट्यवृ त्तीचा ऑफलाईन अजध यापूवी सादर के ला आहे, अशा ववद्यार्थयाांनी ऑनलाईन शशष्ट्यवृ त्ती अजध सादर करणे आवश्यक असल्याच्या यापूवीच सूचना देण्यात आल्या होत्या, जे ववद्यार्थी शशष्ट्यवृ त्तीचा ऑनलाईन अजध सादर करणार नाहीत, असे ववद्यार्थी शशष्ट्यवृ त्ती योजनेसाठी अपात्र ठरतील, त्यामुळे तातडीने ऑनलाईन अजध व आवश्यक दस्तावेज कें द्रावर सादर करावेत.
- संचालक,
- ववद्यार्थी सेवा ववभाग
अधधष्ठाता , िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय , गोंददया

##### मादहतीचा अधिकार अधिनियम 2005

######## कलम 4 (1)( ब ) ( i ) X

गोंददया येथील िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय ि रुग्णालय , गोंददया या कायागलयाचे मंजर अंदाजपत्रक ि खचागचा तपशिल याची विस्तृत मादहती प्रकािीत करणे ¶््अंदाजपत्रकाचा प्रतीचे प्रकािन ¶््अनदानाच्या वितरणाच्या प्रतीचे प्रकािन ( रुपये हजारात )

अ . क्र .	अंदाजपत्रीत शिषागचे िणगन	अनदान सन 2020-21	तनयोजीत िापर ( यंत्र ि कामाचा तपिील )	अधधक अनदान अपेक्षीत असल्यास	अशभप्राय
उद्दीष्टांचे नाि	मंजर अनदान
1	मागणी क्र . एस .-1 2210 िैद्यकीय सेिा ि सािगजतनक आरोग्य 01- नागरी आरोग्य सेिा - विषमधचककत्सा 110- रुग्णालये ि दिाखाने (02)- : मफसल रुग्णालये ि दिाखाने मफसल क्षेत्रातील िासकीय अध्यापन रुग्णालये (02)(19) िासकीय िैद्यकीय	01- िेतन	122885	या िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालयाची प्रिेि क्षमता 150 विद्याथी आहे . महाविद्यालयािी संलव्ग्नत रुग्णालयातील तसेच मफसल क्षेत्रातील रुग्णसेिा , बाहयरुग्णसेिा तसेच आंतररुग्ण्सेिा , कायगक्रम , अधधकारी ि कमगचारी यांचे िेतन ि भत्ते तसेच प्रिासकीय कामकाज रुग्णसेिेकररता	तनरंक	सदर अपेक्षीत अनदान सन 2020-21 या वित्तीय िषागतील आठमाही अंदाजपत्रकात 21- सामग्रेी परिठा तसेच 72- यंत्रसामग्री ि उपकरणे यांची देखभाल ि दरुस्ती या उददष्टात मागणी करण्यात आलेली आहे .
2	02- मजूरी	12	तनरंक
3	03- अततकालीन भत्ता	10	तनरंक
4	06- दरध्िनी , िीज ि पाणी िल्क	1000	तनरंक
5	10- कं त्राटी सेिा	28052	(-) 11548
6	11 - देिांतगगत प्रिासखचग	303	तनरंक
7	13 - कायागलयीन खचग	23870	तनरंक
8	14- भाडेपट़टी ि कर	50	तनरंक
9	17- संगणक खचग	506	तनरंक
10	19- आहार खचग	1379	तनरंक
11	21- सामग्री ि परिठा	15000	(+)66232
12	24 - पेरोल , तेल , ि िंगन	195	तनरंक
13	26 - जाहीरात ि प्रशसध्दी	150	या िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालयाची प्रिेि क्षमता 150 विद्याथी आहे . महाविद्यालयािी संलव्ग्नत रुग्णालयातील तसेच मफसल क्षेत्रातील रुग्णसेिा , बाहयरुग्णसेिा तसेच आंतररुग्ण्सेिा , कायगक्रम , अधधकारी ि कमगचारी यांचे िेतन ि भत्ते तसेच प्रिासकीय कामकाज रुग्णसेिेकररता	तनरंक	सदर अपेक्षीत अनदान सन 2020-21 या वित्तीय िषागतील आठमाही अंदाजपत्रकात 21- सामग्रेी परिठा तसेच 72- यंत्रसामग्री ि उपकरणे यांची देखभाल ि दरुस्ती या उददष्टात मागणी करण्यात आलेली आहे .	सदर अपेक्षीत अनदान सन 2020-21 या वित्तीय िषागतील आठमाही अंदाजपत्रकात 21- सामग्रेी परिठा तसेच 72- यंत्रसामग्री ि उपकरणे यांची देखभाल ि दरुस्ती या उददष्टात मागणी करण्यात आलेली आहे . आलेली आहे .
######## विज्ञापन विज्ञापन की परिभाषा

हर , , हर , , दिन हमें सैकड दिज्ञापन स़ोंिे शआते हैं ज हमें दिदिन्न उत्पाि जैसे साबुन दिटजेंट पाउिर , शीतल पेय औरहटल बीमा पॉदलसी आदि जैसे सेिाओ़ों कबारे में बताते हैं। दिज्ञापन शायि दकसी स़ोंगठन द्वारा प्रचार का सबसे अदिक इस्तेमाल दकया जाने िाला उपकरण है। यह आमतौर पर दकसी उत्पाि या सेिा कबारे में स़ोंिाि करने कदलए समझा जाता है। लेदकन इसे ऐसा समझना सही औरपूणण नही़ों है। , िरअसल दिज्ञापन में उपि क्ता द्वारा िस्तुओ़ों औरसेिाओ़ों क पेश करने औरउन्हें इन िस्तुओ़ों और सेिाओ़ों क खरीिने कदलए प्रेररत करने कदलए उद्यम द्वारा की गई सिी गदतदिदियााँ शादमल हैं। यह - , ( ) स़ोंचार का गैर व्यक्तक्तगत रूप है ज अपने माल औरसेिाओ़ों क बढािा िे ने कदलए बाजार प्राय जक " " - द्वारा िुगतान दकया जाता है। दिज्ञापन शब्द क कईप्रदतदित लेखक द्वारा पररिादित दकया गया है दिज्ञापन : , " , - , दिदलयम जे। स्टैंटन कअनुसार दिज्ञापन में एकसमूह एक गैर व्यक्तक्तगत मौक्तखक या दृश्य प्रस्तुत , करने में शादमल सिी गदतदिदिया़ों शादमल हैं दकसी उत्पाि या सेिा या दिचार कबारे में खुले तौर पर , , प्राय दजत स़ोंिे श इस स़ोंिे शक दिज्ञापन कहा जाता है कमाध्यम से प्रसाररत दकया जाता है। एक या अदिक मीदिया औरपहचान प्राय जकद्वारा िुगतान दकया जाता है। , " , व्हीलर कअनुसार दिज्ञापन ल ग क खरीिने कदलए प्रेररत करने कउद्देश्य से दिचार िस्तुओ़ों और / - " या सेिाओ़ों की िुगतान की गई गैर व्यक्तक्तगत प्रस्तुदत का कईिी रूप है । , " - अमेररकन माकदट़ोंग एस दसएशन कअनुसार दकसी िी प्राय जकद्वारा गैर व्यक्तक्तगत प्रस्तुदत और , दिचार िस्तुओ़ों औरसेिाओ़ों क बढािा िे ने का कईिुगतान दकया गया रूप। उपय ग दकए गए , ' माध्यम दप्ऱोंट ब्रॉिकास्ट हैं औरप्रत्यक्ष । , - इस प्रकार दिज्ञापन क उत्पाि या सेिा या दिचार कगैर व्यक्तक्तगत प्रस्तुदत किुगतान दकए गए रूप , करूप में पररिादित दकया जा सकता है। दिकासशील दिज्ञापन कायणक्रम में दकसी क बाजार की जरूरत औरचाहत की पहचान कसाथ शुरुआत करनी चादहए औरदिदलप कटलरकदिज्ञापन क , , , , अनुसार दिज्ञापन ककायणक्रम दमशन िन स़ोंिे श मीदिया औरमाप कबारे में पााँच प्रमुख दनणणय लेने ' चादहए। अपनी पुस्तक माकदट़ोंग मैनेजमेंट में।

######## विज्ञापन विज्ञापन की मूल विशेषताए

दिज्ञापन :

######## लेखक लेखक की उपि क्त व्याख्या औिपरिभाषा से हम कह सकते हैं वक विज्ञापन में वनम्नवलखखत : विवशष्ट विशेषताए हैं
Članak 27.

- 1. Ravnatelj

### Radno mjesto: ravnatelj/ica

Broj izvršitelja: 1 Uvjeti: utvrđeni Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Ovlasti i opis poslova radnog mjesta:

Opis poslova radnog mjesta:

- - predlaže statut, opće akte, Godišnji plan i program rada
- - surađuje s Nastavničkim vijećem kod predlaganja Školskog kurikuluma
- - predlaže prijedlog financijskog plana, financijski plan, polugodišnji i godišnji obračun
- - vodi poslovanje Škole
- - sudjeluje u radu Školskog odbora, bez prava odlučivanja
- - utvrđuje raspored sati dnevnog trajanja nastave
- - predstavlja i zastupa Školu
- - poduzima sve pravne radnje u ime i za račun Škole
- - zastupa Školu u svim postupcima pred sudovima, upravnim i drugim državnim tijelima te pravnim osobama s javnim ovlastima
- - skrbi o sigurnosti, pravima i interesima učenika i radnika Škole
- - surađuje i promiče suradnju s učenicima i roditeljima
- - surađuje s osnivačem, upravnim tijelima i ustanovama
- - ustrojava rad na dislociranim odjelima i imenuje voditelje dislociranih odjela
- - imenuje pročelnike odjela i voditelje smjene
- - imenuje razrednike
- - nadzire pravodobno i točno unošenje podataka u elektronsku maticu
- - osigurava dostupnost Školskog kurikuluma učenicima i roditeljima
- - određuje nastavnika za predlaganje ocjene Razrednom vijeću kada učenika ne može ocijeniti predmetni nastavnik zbog izbivanja ili spriječenosti
- - izdaje nastavnicima i stručnim suradnicima odluku o tjednom i godišnjem zaduženju, a ostalim radnicima rješenje o rasporedu radnog vremena
- - provodi odluke i zaključke Osnivača, Školskog odbora i stručnih tijela
- - imenuje članove Ispitnog povjerenstva za organizaciju i provođenje državne mature u Školi
- - saziva konstituirajuću sjednicu Školskog odbora, Vijeća roditelja i Vijeća učenika
- - odlučuje o potrebi zapošljavanja radnika te prestanku potrebe za radom radnika
- - sklapa i otkazuje ugovore o radu radnicima Škole samostalno i uz prethodnu suglasnost Školskog odbora
- - poduzima mjere propisane zakonom prema radnicima zbog neizvršavanja poslova ili kršenja obveza iz radnog odnosa
- - sklapa pravne poslove o stjecanju, opterećivanju ili otuđivanju nekretnina bez obzira na njihovu vrijednost uz prethodnu suglasnost osnivača i odluku Školskog odbora; te sklapa pravne poslove o stjecanju, opterećivanju ili otuđivanju pokretne imovine do 70.000,00 kuna
- - izvješćuje nadležno upravno tijelo županije o nemogućnosti konstituiranja Školskog odbora
- - upućuje radnike na redovite i izvanredne liječničke preglede

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# अपीलचा फॉर्म

उच्च न्यायालयात ……………………………… नियमित प्रथि दिवाणी अपील क्रिाांक ……………………………… पक्षाचे िाव आणण तपशील अपीलकताा प्रनतवािी ……………………………… / वव पक्षाचे िाव आणण तपशील प्रनतवािी फियाािी ……………………………… / च्या कलि अन्वये दिवाणी न्यायाधीशाांिी दिलेला निणाय आणण डिक्री ववरुद्ध CPC 96 अपील वर दि सूट क्रिाांक ……... ......... ………. अपीलकताा अत्यांत आिरािे ते साांगतो . प्रनतवािीिे दिवाणी न्यायाधीशाांच्या न्यायालयात िावा क्रिाांक िाखल के ला 1. ………. होता अपीलकत्यााच्या ववरुद्ध . ………. ववद्वाि न्यायाधीशाांिी उक्त िाव्याची सुिावणी के ली आणण अपीलकत्यााच्या ववरोधात 2. दि ………. . उक्त डिक्री आणण निवाड्यािुळे अपीलाथी व्यथथत झालेले इतर कारणाव्यनतररक्त 3. खालील कारणाांवरूि या अपीलला प्राधान्य िेतात . िी ववद्वाि न्यायाधीशािे धरण्यात चूक के ली \_ , ववद्वाि न्यायाधीशािे अपीलकताा प्रनतवािी आणणत्याच्या साक्षीिाराांच्या पुराव्यात चूक ii ( ) के ली . ववद्वाि न्यायाधीशाचा निणाय हा खटल्यातील पुराव्याच्या नियि च्या ववरुद्ध आहे iii 50 आणण ववद्वाि न्यायाधीशाांिी फियाािीचा िावा िे टाळला पादहजे .
यहद के न्रीय सिकाि के ककसी कायािलय में कायि कििे वाले कमिचारियों में से अस्सी प्रनिशि िे हहन्दी का ऐसा ज्ञाि प्राति कि भलया है िो उस कायािलय के कमिचारियों के िािे में सामान्यिया यह समझा जाएगा कक उन्होंिे हहन्दी का कायिसािक ज्ञाि प्राति कि भलया है।

## के न्रीय सिकाि के प्जि कायािलयों में कमिचारियों िे हहन्दी का कायिसािक ज्ञाि प्राति कि भलया है उि कायािलयों के िाम िाजपत्र में अधिसूधचि ककए जाएंगे ;
## СОГЛАСИЕ родителя (законного представителя) на участие несовершеннолетнего в программе Дома культуры «ГЭС-2» «Тополиная рубашка» и на обработку персональных данных несовершеннолетнего

Я, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (указываются фамилия, имя, отчество полностью) паспорт серии \_\_\_\_\_\_\_\_ номер \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, кем и когда выдан \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, код подразделения \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, проживающий по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_,

### (указывается адрес регистрации по месту жительства)

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### (указывается контактный номер телефона)

даю согласие Частному учреждению культуры «Музей «Виктория - Искусство быть Современным» (ЧУК «Музей «Виктория - Искусство быть Современным», Учреждение), местонахождение: 119072, г. Москва, муниципальный округ Якиманка, вн. тер. г., Болотная наб., д. 15, ОГРН 1187700010871, на участие в программе Дома культуры — «ГЭС-2» под названием «Тополиная рубашка» (далее также Программа) моего/моей: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (указывается: сына/дочери, фамилия, имя, отчество несовершеннолетнего полностью) дата рождения: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, проживающего/-ей по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.

### (указывается адрес регистрации несовершеннолетнего по месту жительства)

Программа «Тополиная рубашка» предназначена для тех, кто в рамках программы в своей школе готовит собственный проект или исследование и хочет получить тьюторскую поддержку от специалистов фонда V–A–C. Программа проекта состоит из интенсива на тему «Знакомство с проектной (исследовательской) деятельностью», который пройдет с 10 октября по 10 ноября в формате очных воркшопов в «ГЭС-2» два раза в неделю во внеучебное время (после 16:30), а также регулярных (раз в месяц) воркшопов для обсуждения хода работы над проектом (исследованием). Настоящим, в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», предоставляю Частному учреждению культуры «Музей «Виктория - Искусство быть Современным» согласие на обработку персональных