ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
……………………………………………………….. िाजूने आकारले जाईल ……………………………………………………….. िाजूने आकारले जाईल आणण प्रथर् शुल्क आकारले जाईल जसर्नीवर बिल् रचा हझक हा फे रेशनला अनुकल अशा कोणत्याही पहहल्या गहाणाच्या अधीन असेल बिल् रला पूणम रझकर् सर्ळेपयिंत . आणण इतर सवम पैसे सर्ळेपयिंत इर्ारतीचा तािा ठे वण्याचा बिल् रचा अधधकार असूनही , या कराराअिंतगमत बिल् रचे सवम कायदेशीर हझक आणण सोसायटीच्या ववरोधात कायद्याने तो अभेद्य राहील . र्हानगरपासलका इतर प्राधधकरणाद्वारे 12. ……………………………….. / योजनािंर्ध्ये काही फे रिदल के ले असल्यास सोसायटी ते स्वीकारतील असे फे रफार . स्वीकारताना बिल् र भववष्यात सोसायटीवर कोणतेही शुल्क आकारणार नाही कोईम्ितूर . ककिं र्हानगरपासलका वा इतर कोणत्याही प्राधधकरणाला देय असलेली सवम प्रकारची देय रझकर् सोसायटीच्या िाजूने जर्ीन हस्तािंतररत के ल्याच्या हदवसापासून अदा के ली जाईल ककिं आणण सोसायटीद्वारे आणण बिल् रच्या पावत्या वा बिले व्हाउचर स्वीकारल्या जातील / आणण सादरीकरणाच्या वेळी ते एकाच वेळी अदा के ले जातील , सोसायटी िािंधकार् कार्ाच्या देखरेखीसाठी सलवपक ऑफ वझसमची ननव करेल अशा 13. . सलवपक आणण िािंधकार् व्यावसानयक यािंच्यातील िािंधकार् कायामसिंििंधात उद्भवणार्या ववर्यावरील र्तसभन्नतेचा ननणमय उझत वास्तुववशारदाच्या ननदेशािंनुसार घेतला जाईल ज्याचा ननणमय अिंनतर् आणण ननणामयक असेल आणण पक्षािंना ििंधनकारक असेल .
िेदिि - िेदिि - ओदगल्वी द्वारा हाििण गॉसेज में िाग दलया गया। सािणजदनक सेिा दिज्ञापन गैर िादणक्तज्यक , , , - दिज्ञापन सािणजदनक दहत दिज्ञापन दिपणन का कारण औरसामादजक दिपणन गैर िादणक्तज्यक की ( ) ओरसे पररष्कत दिज्ञापन औरदिपणन स़ोंचार तकनीक आमतौर पर िादणक्तज्यक उद्यम से जुडे क ( ) - , उपय ग कदलए या पहलुओ़ों क अलग अलग शब्द हैं। सािणजदनक दहत कमुद्दे औरपहल।

######## 1950 : कदशकमें िावणखिक टेलीविजन

यह 1950 यह 1950 अभ्यास किशककअ़ोंत और किशककप्राऱोंि में व्यािसादयक टेलीदिजन पर दकया गया था। रे दिय का व्यिसायीकरण करने की कदशशकरने िाल औरलग कबीच एक , िय़ोंकर लडाई लडी गई दजसने तकदिया दक रे दिय स्पेक्टम क कॉमन्स का एकदहस्सा माना जाना - - चादहए किल गैर व्यािसादयक रूप से औरजनता की िलाई कदलए इस्तेमाल दकया जाए। यूनाइटेि , दकगिम ने बीबीसी कदलए एक सािणजदनक िन मॉिल का अनुसरण दकया मूल रूप से एकदनजी , , 1927 कपनी दब्रदटश ब्रॉिकाक्तस्ट़ोंग कपनी लेदकन में रॉयल चाटणर द्वारा एकसािणजदनक दनकाय करूप , में शादमल दकया गया। कनािा में ग्राहम स्प्री जैसे िकील स़ोंघीय सरकार क मनाने में सक्षम थे। कनािाई ब्रॉिकाक्तस्ट़ोंग कॉरप रे शन का दनमाणण करते हुए एकसािणजदनक दित्त प िण मॉिल अपनाए़ों , , हाला़ोंदक स़ोंयुक्त राज्य अमेररका में पू़ोंजीिािी मॉिल स़ोंचार कपाररत ह ने कसाथ प्रबल हुआ 1934 (FCC) , का अदिदनयम दजसने स़ोंघीय स़ोंचार आयग बनाया। हाला़ोंदक अमेररकी का़ोंग्रेस क " , " सािणजदनक दहत सुदििा औरआिश्यकता क स़ोंचादलत करने कदलए िादणक्तज्यक प्रसारण कपदनय 1967 की आिश्यकता थी। सािणजदनक प्रसारण अब कसािणजदनक प्रसारण अदिदनयम ककारण ( ) स़ोंयुक्त राज्य में मौजूि है दजसक कारण सािणजदनक प्रसारण सेिा पीबीएस औरराष्टीय सािणजदनक ( ) रे दिय एनपीआर का प्रसार हुआ। 1950 , किशककीशुरुआत में ड्यूमॉन्ट टेलीदिजन नेटिक ने कईप्राय जक क दिज्ञापन समय बेचने , की आिुदनक प्रथा शुरू की। इससे पहले ड्यूम ट क अपने कईकायणक्रम कदलए प्राय जक क खजने में परे शानी ह ती थी औरइसी तरह कप्रयास की एकबहुतायत औरइ़ोंटरैक्तक्टि दिज्ञापन की बढती प्रिृदत्त से मुआिजा दिया जाता था। जीिीपी कसापेक्ष खचण करने िाले दिज्ञापन की दहस्सेिारी मीदिया में बडे बिलाि से कमहुई है। , 1925 , , , उिाहरण कदलए स़ोंयुक्त राज्य अमेररका में में मुख्य दिज्ञापन मीदिया में समाचार पत्र पदत्रकाए 2.9 स्टीटकार पर स़ोंकत औरबाहरी प स्टर थे। जीिीपी कदहस्से करूप में दिज्ञापन खचण लगिग 1998 , , प्रदतशत था। तक टेलीदिजन औररेदिय प्रमुख दिज्ञापन मीदिया बन गए थे। बहरहाल जीिीपी - 2.4 कदहस्से करूप में दिज्ञापन खचण थ डा कमथा लगिग प्रदतशत। " " , एक हादलया दिज्ञापन निाचार गुररल्ला माकदट़ोंग है दजसमें सािणजदनक स्थान पर म़ोंदचत मुठिेड जैसे , , असामान्य दृदष्टक ण ब्रा़ोंि स़ोंिे शकसाथकिरकी जाने िाली कार जैसे उत्पाि औरइ़ोंटरैक्तक्टि दिज्ञापन जहा़ों िशणक दिज्ञापन स़ोंिे शका दहस्सा बनने कदलए प्रदतदक्रया िे सकते हैं । कईकपदनय क साथ गुररल्ला दिज्ञापन तेजी से ल कदप्रय ह रहा है।
उपन्र्यर्यधीशयांच्र्य न्र्यर्यलर्यत …………………

अजा क्रियांक ; …………………………/………………. एिआर ……………………………………………… रेमस अजादयर ………………………………………….. ववरुद्ध MR………………………………………………ReSI…………………………… प्रततसयदकतया …………….. ददवयणी प्रफक्रर्य सांदहतेच्र्य आदेश तनर्ि आणण अांतगात अजा 32 1 2 आदरपूवाक शेवेथ : अजादयर वयदीने र्य ियननीर् न्र्यर्यलर्यसिोर के स दयखल के ली आहे श्जथे कयही वेळ 1. / , लयगेल अजादयरयच्र्य बयजूने . 2. प्रथिदशानी एक चयांगली के स आहे आणण के स र्शस्वी होण्र्यची शक्र्तय आहे असे कयरण आणण त्र्यसोबत जोडलेल्र्य कयगदपत्रयांच्र्य अभ्र्यसयवरून हे स्पष्ट होते सुववधेचय . सितोल अजादयरयच्र्य बयजूने आहे पुनरयवृत्ती जतन करण्र्यसयठी र्य अजयाचय भयग म्हणून . प्रकरणयचे कयरण वयचले जयऊ शकते .
# दैलेखमा आगलागीः-

"म$त २०७३/०१/१०गते १७००बजेको समयमा िज.दैलेख नौमु ले -३ ब?ने मंगले सु नारको गोठमा अचानक आगलागी हुदा गोठमा बाधेका ३वटा भै सी मLय १वटा भै सीको जलेर मृ Nयू भएको २ वटा भै सी घईते भएको गोठ पू णU Vपमा जलW भएको, ^हरW¸ नXट उZत आगलागी बाट अ. १लाख ५०हजार बराबरको \ती भएको । उZत आगलागी नेपाल ?था$नय बा"स‘दाको सहयोगमा १९००बजे आगो पू णU Vपमा $नय‘bणमा आएको मानcबय \े$त भएको ।

"म$त २०७३/१/१२गते ।
може мати місце в нормативному і індивідуально-правовому регулюванні. 2. Необхідно знати, що поняття конституції передбачає встановлення змісту самого її терміну, а також сутності, обсягу суспільних відносин, що регулюються та способів, прийомів і засобів за допомогою яких здійснюється регулювання предмету. Термін «конституція» походить від латинського constitution, що означає «установлення», «устрій». Конституція встановлює загальні засади конституційного ладу, конституційний статус особи, форми демократії, форму держави, систему державних і самоврядних органів, визначає порядок їх формування та діяльності, основні права та обов´язки людини і громадянина. Інакше кажучи, конституція встановлює і закріплює форму і зміст держави, організацію самоврядування на місцях, взаємодію держави, суспільства та людини. Саме за це її називають основним законом. До характерних ознак конституції відносять те, що конституція:

- а) Основний Закон держави;
- б) має вищу юридичну силу;
- в) характеризується особливим порядком її охорони.

В сучасній науці конституційного права виробилось декілька узагальнених підходів щодо класифікації конституцій. Класифікацію конституцій можна здійснити за такими чинниками: За формою зовнішнього виразу конституції поділяються: писані (кодифіковані, не кодифіковані); неписані. За порядком прийняття конституції поділяються на: даровані; прийняті народом; договірні. За порядком внесення змін і доповнень конституції поділяються на: гнучкі; жорсткі. За часом дії конституції поділяються на: тимчасові; постійні. Розрізняють також юридичну і фактичну конституції. Юридична (або формальна) конституція – це система конституційних норм. Фактична (матеріальна) конституція – це суспільні відносини, врегульовані нормами конституції, тобто реальний порядок здійснення державної влади і забезпечення прав і свобод особи. 3. Удосконалення предмету конституції передбачає необхідність не тільки теоретично сформулювати, а й практично урегулювати ці відносини та виробити механізм впливу конституції на реальні процеси правоутворення і правореалізації, на формування такої організації суспільного і державного устрою, яка ґрунтуючись на принципі балансу взаємодії і розмежування публічно-правових і приватноправових засад соціально-економічного порядку, сприяла б досягненню рівноваги між економічною ефективністю суспільного виробництва і соціальною справедливістю розподілу матеріальних і духовних благ.
26.बैंक का नाम का नाम 27.बैंक शाखा का नाम -------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------- घोषणााः - उति सूचना मेरी जानकारी के अनुसार सत्य है। दिशा ननिेशोनुसार मैं स्ियं अनुिान का उपयोग करूगां एिं िुरूपयोग नही करूगा। मैने पूिव में उति योजना में ककसी प्रकार का अनुिान नही लिया है।

####### आिेिक के हस्िाक्षर

#### संिग्नक : -

##### र्माबंदी/पासबुक/र्ल स्त्रोत की छाया प्रनत आिेदन पात्रता सत्यापन प्रमाण पत्र विद्युत विभाग द्िारा र्ारी प्रमाण पत्र अधय आिश्यक दस्तािेर्
- 12. आधार पर अनतररक्त प्रलशक्षण फै कलटी की व्यवस्ा करिा ता अिुबंध 12. आधार पर अनतररक्त प्रलशक्षण फै कलटी की व्यवस्ा करिा ता अिुबंध आधार पर डीिीआर के माध्यम से अनतररक्त ििशजक्त उपलब्ध करवािा।
- 13. प्रलशक्षण स्कध ता एिवीटीआई/आरवीटीआई के प्रलशक्षण क्रियाकलापों में 13. प्रलशक्षण स्कध ता एिवीटीआई/आरवीटीआई के प्रलशक्षण क्रियाकलापों में काययरत ववलभन्ि अचधकाररयों को आबंदटत कायय का निरीक्षण सदहत पययवेक्षण।
- 14. एवं प्रलशक्षण महानिदेशालय मामलों से संबंचधत ववलभन्ि बैठकों में भाग 14. एवं प्रलशक्षण महानिदेशालय मामलों से संबंचधत ववलभन्ि बैठकों में भाग लेिा।

#### संयुक्तनिदेिक प्रशिक्षण मदहलाप्रशिक्षण , ( ):

### निम् िशलखितसेसंबंधितववशभन् िकक्रयाकलापोंकापययवेक्षण,मािीटररंगऔरकायायन्य व करिा:

- 1. स्कीमें, उिका अिुमोदि ता सूििा तैयार करिा। 1. स्कीमें, उिका अिुमोदि ता सूििा तैयार करिा।
- 2. 2.
- 3. स्ायी सलमनत। 3. स्ायी सलमनत।
- 4. और छोटे लसववल कायय। 4. और छोटे लसववल कायय।
- 5. की ववत्तीय और वास्तववक प्रगनत की मािीटररंग करिा। 5. की ववत्तीय और वास्तववक प्रगनत की मािीटररंग करिा।
- 6. के नियोिि की मािीटररंग। 6. के नियोिि की मािीटररंग।
- 7. से संबंचधत मामलों पर एिवीटीआई/आरवीटीआई के सा पत्रािार। 7. से संबंचधत मामलों पर एिवीटीआई/आरवीटीआई के सा पत्रािार।
- 8. का अचधकार संबंधी आवेदि। 8. का अचधकार संबंधी आवेदि।
- 9. और उपस्करों की अचधप्राज्त। 9. और उपस्करों की अचधप्राज्त।
- 10. के माध्यम से ववज्ञापि िारी करिा। 10. के माध्यम से ववज्ञापि िारी करिा।
- 11. ररपोटय। 11. ररपोटय।
- 12. मामले। 12. मामले।
- 13. सरकार, अन्य मंत्रालय, ववभाग, अिुभाग इत्यदद से पत्रािार। 13. सरकार, अन्य मंत्रालय, ववभाग, अिुभाग इत्यदद से पत्रािार।
- 14. में संशोधि। 14. में संशोधि।
- 15. प्रबंधि सलमनत। 15. प्रबंधि सलमनत।
- 16. आधार पर फै कलटी का ववनियोिि। 16. आधार पर फै कलटी का ववनियोिि।
- 17. में मदहला सीटें। 17. में मदहला सीटें।
- 18. प्रायोजित अलभकरणों से अिुबंध आधार पर कमयिाररयों का ववनियोिि। 18. प्रायोजित अलभकरणों से अिुबंध आधार पर कमयिाररयों का ववनियोिि।
तारीख : पडताळणी : या िानेिारी रोिी दिल्ली येथे पडताळणी के ली की पॅरा ते मधील सामग्री 1 20 ... 1 8 मध्ये ठे िलेल्या फियासिीच्या नोंिीिरून घेतलेल्या माझ्या मादहतीनुसार फियासिी सत्य आहे त्याच्या व्यिसायाचा सामान्य मार्स पररच्छेि ते मधील मादहती प्राप्त झालेल्या , 9 13 मादहतीिर सत्य आहे आणण खरे मानले िाते आणण शेिटचा पॅरा ही या माननीय न्यायालयाला नम्र प्राथसना आहे . फियासिी च्या माध्यमातून अॅड ब ( ) (c) (d) सूचना िरील तक्रारीला प्रततज्ञापिाद्िारे समथसन दिले पादहिे [ : ]
' बच्चों को गृह कायय न दिया जाना ' के संबंध में माननीय संसि सिस्य श्री मोहम्मि अली खान द्वारा दिनांक 20.12.2018 को राज्य सभा में पूछे जाने वाले तारांककत प्रश्न सं. 109 के भाग (क) और (ख) के उत्तर में उल्लखखत वववरण।

(क) और (ख): नन:िुल्क एवं अननवायय बाल शिक्षा का अधधकार अधधननयम , 2009 में प्रारंशभक शिक्षा (8वीं कक्षा तक) के पूरा होने तक 6 से 14 आयु वगय के बच्चों के शलए आसपडोस के स्कल में नन:िुल्क एवं अननवायय शिक्षा पाने के अधधकार की व्यवस्था है। आरटीई अधधननयम , 2009 की धारा 29(1) में यह उल्लेख ककया गया है कक प्रारंशभक शिक्षा के शलए पाठ्यचयाय और मूल्यांकन प्रकिया उपयुक्त सरकार द्वारा , अधधसूचना के माध्यम से ननधायररत ककए जाने वाले िैक्षक्षक प्राधधकरर् द्वारा ननधायररत की जाएगी। कें द्र सरकार , कें द्र सरकार , या बबना ववधानमंडल वाले , संघ राज्य क्षेत्र के प्रिासक द्वारा स्थावपत , स्वाशमत्व वाले और ननयंबत्रत स्कल के संबंध में ही उपयुक्त सरकार है। अन्य मामलों में , राज्य सरकारें और संघ राज्य सरकारें जहां ववधानमंडल हैं , उनके क्षेत्र में स्थावपत स्कल के संबंध में उपयुक्त सरकारें हैं।

एनसीईआरटी द्वारा बनाए गए राष्टरीय पाठ्यचयाय काययढ़ांचा ( एनसीएफ ) - 2005 के अनुसार , कायय पर समय की अवधारर्ा ऐसे कु ल समय पता लगाने के शलए अननवायय गर्क ( रेकनर ) है जो बच्चों ने सकिय रूप से अधधगम में बबताया है। इसमें श्रवर् , पठन , लेखन , काययकलाप करना और ववचार ववमिय आदद पर व्यतीत ककया गया समय िाशमल है। बच्चों के शलए वविेष रूप से बहग्रेड कक्षाओं , अधधगम काययकलापों की आयोजना और उन्हें डडजाइन करने की जरूरत है जजससे यह सुननजश्चत हो कक बच्चों का अधधकतम समय कायय पर लगे। छात्रों से जो कु ल अध्ययन समय फे स - टू - फे स और सव - अध्ययन अथवा गृ ह कायय में क्षेत्रों में अपेक्षक्षत है , उसकी गर्ना उन छात्रों , जो वविेष रूप से क्योंकक वे अच्चतर ग्रेड में जा रहे हैं , के अध्ययन पाठ्यिम की पाठ्यचयाय की आयोजना करते समय की जाती है।

इसके अनतररक्त , एनसीएफ , 2005 में सभी स्कलों से कक्षा I और II में ककसी भी प्रकार का गृ ह कायय न देने की शिफाररि की गई है। शमडडल स्कल के शलए , एक ददन में एक घंटे का गृ ह कायय ननधायररत है ( सप्ताह में लगभग पांच से छह घंटे ) । माध्यशमक और उच्चतर माध्यशमक कक्षाओं के शलए , एक ददन में दो घंटे का गृ ह कायय ननधायररत है ( सप्ताह में लगभग दस से बारह घंटे ) ।
F La description de la situation professionnelle
Quand ? Comment ? Pourquoi ? • Décrivez cette situation (ce que j’ai fait) • La réalisation est-elle quotidienne, fréquente, assez fréquente, exceptionnelle ? • A quel moment ? • En quoi cette activité tient-elle une place importante dans votre travail ? • Quel est le résultat attendu ? Quel est le résultat obtenu ? • Quelle a été votre démarche ? • Préciser ici l’environnement et les équipements du poste de travail • De quelles informations avez-vous besoin ? • Comment et auprès de qui vous les procurez- vous ? • Comment les utilisez-vous ? • Transmettez-vous des informations ? A qui ? Pourquoi faire ? Comment ? • Quels sont les matériels, outils, techniques, logiciels, matériaux, produits que vous utilisez pour réaliser cette activité ? • Cette activité présente-t-elle des contraintes particulières (sécurité, délai, hygiène,…) • Quelles sont les habiletés, savoir-faire ou qualités (soin, rapidité,…) requises pour effectuer cette activité ? • Quelles sont les connaissances particulières requises pour réaliser cette activité (en lien avec le référentiel de formation : enseignement professionnel et général)	Vous pouvez insérer une photo illustrant votre description pouvez insérer une photo illustrant votre description
Vous pouvez insérer une photo illustrant votre description pouvez insérer une photo illustrant votre description Vous pouvez insérer une photo illustrant votre description pouvez insérer une photo illustrant votre description
F F
• Décrivez ici votre degré de maîtrise dans cette situation professionnelle, les apports personnels et professionnels engendrés par cette situation et citez les éventuelles actions correctives mises en œuvre.

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24/04/2025 15:37 Baccalauréat professionnel Cuisine FBC N°4 2/2
# January 7, 2017 Leadership Team Reports

Name: DEBBIE SUNDBERG Committee: Young Women in Public Affairs GOALS: District 12 Biennial Goals 2016-2018 – YOUNG WOMEN in PUBLIC AFFAIRS, Debbie Sundberg-Chair

- • Retain the 13 current clubs who participated in the YWPA Award in 2016
- • 2017: Increase club applications to District from 13 to 15. (Area 3 is a Key area as well as Glendive)
- • 2018: Increase club applications to District from 15 to 17. (Area 3 is a Key area)
- • Increase District 12 wide knowledge of YWPA scholarships by:
- + Updating YWPA Information on D-12 website by October 1
- + Email Club Presidents by October 1
- + Posting names of clubs that offer a WYPA scholarship and dates applications are due
- + Ensure clubs know of the press release and other documents for recruiting YWPA applicants by 1st 1st January and for announcing YWPA Winners by April
- • Partner with clubs and D12 Public relations committee to encourage active promotion and public relations of the award by:
- + Encouraging at least 6 clubs to post their application date/process on their Facebook pages by January 1st 1st and post their club’s winner information on their Facebook pages by May
- + + Encourage clubs to post names and pictures of annual club winners on the D12 website by May
- + Send follow up letters to all club applicants and club presidents to announce District winner by May 15th
- + + Announce the District and International Winners to the clubs by July

TIME LINE: Sept 1 Update D12 website with 2017 Info Send Letters to Club Presidents, Area Directors and Vice Directors with YWPA Materials *Target: Glendive and Area 3 Give them a CALL Sept 24- Have materials at the GOVERNORS CONFERNCE for all clubs Nov 1 – Call Presidents to see which clubs are offering the award Post the D12 website with the Clubs that are offering the Award Jan 15 to April 1 Publicity Mar15 Arrange for THREE Judges April 1 Club DEADLINE to District for their Club winners April 25 Send District winner to D12 Governor for her approval May 1 Deadline to get District Winner to International 15th May Send out press releases about District winner, send D12 info to website June 1 Send letters to applicants and presidents outlining results July 1 International announces International winners – send out D12 website announcement

- ▪ What worked well?
- o Following up and encouraging Clubs to participate in awarding a Club winner
- o Following up and encouraging Clubs to post their local winners on their website and the District 12 website
- o More Clubs applied this year and I have some commitments for 2017 that new clubs will join in recognizing a Young women in their area
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до семінарських занять з дисципліни «Сучасні проблеми конституційного права»

#### (для магістрантів денної та заочної форми навчання напряму підготовки 8.03040101 «Правознавство»)

З А Т В Е Р Д Ж Е Н О на засіданні кафедри конституційного права Протокол № 12 від 22.12. 2015 р.

Сєвєродонецьк - 2015
उपि क्ताओ़ों से मा़ोंग क बढािा दिया है दजनक पास कमकीमत पर उत्पाि कव्यापक दिकल्प हैं औरइसप्रकार जीिन स्तर में सुिार हुआ है। 3. - , स्वस्थ प्रदतस्पिाण पैिा करना दिज्ञापन ने उदचत मूल्य दबक्री स़ोंििणन य जनाओ़ों आदि में बेहतर , गुणित्ता िाले उत्पाि क बढािा िेकर स्वस्थ प्रदतस्पिाण पैिा की है दिज्ञापन कमाध्यम से एकव्यिसाय , उत्पाि की अच्छी गुणित्ता औरलाि कबारे में स़ोंिे शस़ोंिाि कर सकता है दजसका पालन इसक अन्य प्रदतय दगय द्वारा िी दकया जाता है। इस प्रकार स्वस्थ प्रदतस्पिाण क बढािा िेना। 4. - , , िेश का आदथणक दिकास दिज्ञापन मा़ोंग क बढािा िे ता है ज उद्य ग में उत्पािन क बढाता है , , कदि में दिकास सेिा क्षेत्र में िृक्तद्ध दनयाणत में िृक्तद्ध आदि क बढािा िेता है। यह जीिन स्तर में सुिार क िी बढािा िेता है दजससे राष्टीय आयमें िृक्तद्ध क बढािा दमलता है। यह समग्र आदथणक दिकास की ओर ले जाता है। 5. - स़ोंचार माध्यम का अक्तस्तत्व दिज्ञापन स़ोंचार माध्यम कअक्तस्तत्व क बनाए रखने कदलए महत्वपूणण ( ) ( ) है ज पाऱों पररक दप्ऱोंट की तरह औरसमकालीन इ़ों टरनेट की तरह हैं। इन मीदिया टू ल्स का अक्तस्तत्व , , , आदथणक दिकास क बनाए रखने कदलए उपय गी औरआिश्यक है लेदकन उत्पाि की प्रकदत लागत तकनीकी पररितणन औरबाजार की क्तस्थदतय पर दनिणर करता है।

##### ग्राहक ग्राहक कवलए महत्व

1. - , कीमत में कमी दिज्ञापन मा़ोंग क उत्तेदजत करता है ज उत्पािक कदलए बडे पैमाने पर उत्पािन , स़ोंिि बनाता है। बडे पैमाने पर उत्पािन प्रदत यूदनट दितरण की कमलागत की ओरजाता है दजससे बडे ग्राहक क कमकीमत पर उत्पाि खरीिने कदलए आकदिणत दकया जाता है। 2. - दिदिन्न उत्पाि का ज्ञान उपि क्ता दिज्ञापन से मौजूिा औरनए उत्पाि कबारे में आसानी से ज्ञान , औरजानकारी प्राप्त कर सकते हैं। िे सूदचत दनणणय लेने कदलए प्रदतय दगय कउत्पाि सुदििाओ़ों कीमत औरसौि का अध्ययन औरतुलना कर सकते हैं। 3. - श िण का कईिरनही़ों दिज्ञापन कछउत्पाि कबारे में उनकी गलतिहमी क िू र करने में उपि क्ताओ़ों की मिि करता है। िे कछउत्पाि औरसेिाओ़ों की खपत कप्रदत नजररए में बिलाि क प्रिादित कर सकते हैं औरस़ोंिादित श िण की आश़ोंकाओ़ों क िू र कर सकते हैं औरइस प्रकार उत्पाि की खरीि किौरान प्रिािी दनणणय लेने क प्र त्सादहत कर सकते हैं। 4. - बेहतर गुणित्ता िाला उत्पाि दिज्ञापन प्रदतय दगता क बढािा िेता है औरप्रत्येक दिज्ञापनिाता प्रदतय दगता में सिलहने की इच्छा रखता है। दिज्ञापनिाता िीघणकादलक ग्राहक प्रदतिारण और ििािारी कमहत्व क पहचानते हैं औरइसप्रकार बेहतर गुणित्ता िाले उत्पाि क बढािा िेते हैं।

#### विज्ञापन विज्ञापन लाभ औिसीमाएँ

##### विज्ञापन विज्ञापन कलाभ

######## सभी , , , सभी , , , कवलए विज्ञापन लाभ वनमाकता थ कव्यापािी खुदिा विक्रता ग्राहक विक्रता या समुदाय : वनम्नवलखखत तिीक से ह सकते हैं

ए। यह बाजार में उत्पाि की आसान शुरूआत में मिि करता है।
- 3) в качестве прикрепляемого электронного образа допускается только один файл. В случае необходимости передачи нескольких файлов одного документа, они должны быть сгруппированы в один архив, который прикрепляется в качестве электронного образа. Наименование электронного образа должно позволять идентифицировать документ;
- 4) электронные образы не должны содержать вирусов и вредоносных программ.
- 2.25. Предоставление муниципальной услуги по принципу «одного окна» через многофункциональный центр (далее – МФЦ) не осуществляется.

III. Состав, последовательность и сроки выполнения административных процедур, требования к порядку их выполнения, в том числе особенности выполнения административных процедур в электронной форме, а также особенности выполнения административных процедур в многофункциональных центрах

- 3.1. Предоставление муниципальной услуги включает в себя следующие административные процедуры:
- 1) прием и регистрация заявления о предоставлении муниципальной услуги;
- 2) осуществление межведомственного информационного взаимодействия в рамках предоставления муниципальной услуги;
- 3) принятие решения о предоставлении муниципальной услуги или решения об отказе в предоставлении муниципальной услуги;
- 4) выдача заявителю результата предоставления муниципальной услуги.
- 5) заключение договора.
- 3.1.1. Основанием для начала предоставления муниципальной услуги служит поступившее заявление о предоставлении муниципальной услуги.
- 3.1.2. Блок-схема предоставления муниципальной услуги приведена в Приложении № 3 к настоящему административному регламенту.

### Прием и регистрация заявления о предоставлении муниципальной услуги

- 3.2. Основанием для начала исполнения административной процедуры является обращение заявителя в Орган, о предоставлении муниципальной услуги.
- 3.2.1. Обращение заявителя в Орган может осуществляться в очной и заочной форме путем подачи заявления и иных документов.
- 3.2.2. Очная форма подачи документов – подача заявления и иных документов при личном приеме в порядке общей очереди в приемные часы или по предварительной записи. При очной форме подачи документов заявитель подает заявление и документы, указанные в пункте 2.8 настоящего административного регламента, в пункте 2.9 административного регламента (в случае, если заявитель предоставляет их самостоятельно), в бумажном виде, то есть документы установленной формы, сформированные на бумажном носителе.
- 3.2.3. Заочная форма подачи документов – направление заявления о предоставлении муниципальной услуги и иных документов через организацию почтовой связи, иную организацию, осуществляющую доставку корреспонденции, через порталы государственных и муниципальных услуг (функций).

3.2.4. При заочной форме подачи документов заявитель может направить заявление и документы, указанные в пункте 2.8 административного регламента, 2.9 административного регламента (в случае, если заявитель представляет данные документы самостоятельно), в бумажном виде, в виде копий документов на бумажном носителе, электронном виде (то есть посредством отправки интерактивной формы заявления на
Mais maintenant il va passer au niveau supérieur et commencer à matérialiser. Eh bien, je n'ai pas eu l'occasion de lire tous les commentaires ici, mais je peux dire que tous les participants ont bien fait. Et nous avons même eu des résultats spécifiques en termes de dématérialisation du bruit dans l'année et la dématérialisation de la douleur. Je peux donc dire que le matériel a été bien reçu.

Merci à vous tous de prendre ce matériel au sérieux. C'est très important. Notre webinaire est terminé pour aujourd'hui. S'il vous plaît, ne vous détendez pas trop. Essayez de vous rappeler vos sentiments et ce que vous avez entendu aujourd'hui. Essayez de mémoriser et de maintenir cet état de vie éternelle. Et demain, nous travaillerons à nouveau un peu avec des témoignages, puis nous aborderons les méthodes. Bonne chance à vous tous. Merci aux interprètes. Merci à l'organisateur. A demain.