ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2.7. Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме документов

Оснований для отказа в приеме документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, не предусмотрено.

- 2.8. Исчерпывающий перечень оснований для приостановления предоставления муниципальной услуги

Основания для приостановления предоставления муниципальной услуги отсутствуют.

- 2.9. Исчерпывающий перечень оснований для отказа в предоставлении муниципальной услуги

Основаниями для отказа в предоставлении муниципальной услуги являются: - не представлены документы, указанные в пункте 2.5.2 настоящего Административного регламента, обязанность по представлению которых возложена на заявителя; - размер дохода, приходящегося на каждого члена семьи заявителя, и стоимость имущества, находящегося в собственности заявителя и членов его семьи и подлежащего налогообложению, превышает установленный размер дохода, приходящегося на каждого члена семьи, и стоимость имущества, находящегося в собственности членов семьи и подлежащего налогообложению, установленные органом местного самоуправления.

- - ответ органа государственной власти, органа местного самоуправления либо подведомственной органу государственной власти или органу местного самоуправления организации на межведомственный запрос свидетельствует об отсутствии документа и (или) информации, необходимых для принятия заявителя на учет в качестве нуждающегося в жилых помещениях, если соответствующий документ не был представлен заявителем по собственной инициативе (за исключением случаев, если отсутствие запрашиваемых документов и (или) информации в распоряжении таких органов или организаций подтверждает право заявителя состоять на учете в качестве нуждающегося в жилых помещениях);
- - представлены документы, которые не подтверждают право заявителя состоять на учете в качестве нуждающегося в жилых помещениях;
- - не истек срок, предусмотренный статьей 7 Закона Кировской области от 02.08.2005 № 349-ЗО «О порядке ведения органами местного самоуправления учета граждан в качестве нуждающихся в жилых помещениях, предоставляемых по договорам социального найма в Кировской области».

## 2.10. Размер платы, взимаемой за предоставление муниципальной услуги

Предоставление муниципальной услуги осуществляется на бесплатной основе.

## 2.11. Срок предоставления муниципальной услуги
11. राज्यघटनेच्या कलम अांतगित या याचचकद्वारे या माननीय न्यायालयाकडे 11. राज्यघटनेच्या कलम अांतगित या याचचकद्वारे या माननीय न्यायालयाकडे 226 जाण्यार्शवाय याचचकाकत्याांकडे दुसरा कोणताही प्रभावी उपाय नाही . ककां याचचकाकत्याांनी या प्रकरणाबाबत सांपूणि भारतातील कोणत्याही न्यायालयामध्ये वा 12. ककां न्यायाचिकरणात कोणतीही अन्य याचचका वा आिी दाखल के लेली नाही . वर नमूद के लेली वस्तुस्स्थती आणण पररस्स्थती लक्षात घेता या माननीय न्यायालयाला हे मान्य व्हावे , अशी अत्यांत आदरपूविक प्राथिना के ली जाते :- अ प्रनतवादी ला आदेश रद्द करण्यासाठी आणण याचचकाकत्यािला परत वेतनासह सवि पररणामी ) 1 लाभाांसह सेवेत पुनस्थािवपत करण्याच्या ननदेशासह आदेश जारी करा ;

- b) याचचकाकत्यािला खचि देण्याचे ननदेश देणारे योग्य ररट जारी करा b) याचचकाकत्यािला खचि देण्याचे ननदेश देणारे योग्य ररट जारी करा ;

c) खटल्यातील तथ्ये आणण पररस्स्थतीनुसार या न्यायालयाला योग्य आणण योग्य वाटेल असा c) खटल्यातील तथ्ये आणण पररस्स्थतीनुसार या न्यायालयाला योग्य आणण योग्य वाटेल असा ककां कोणताही अन्य ददलासा आदेश वा ननदेश , . आणण दयाळूपणाच्या या कृ तीसाठी अजिदाराने कतिव्यदक्ष म्हणून किीही प्राथिना के ली पादहजे . द्वारे दाखल : याचचकाकत्यािसाठी वकील (\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_) ड्रॉ ऑन : द्वारे काढलेले : नवी ददल्ली तारीख :

मँडमसच्या ररट याचचकसह इतर कागदपत्रे समाववष्ट के ली जातील

- 1. सूचना 1. सूचना
21.	उप - क्षेत्रीय रोिगार अचधकारी आई/सी ( ) अिु.िा./अिु.िि.िा. हेतु अध्यापि - सह - मागयदशयि के न्द्र एि - ब्लॉक, पहला तल , िवाि भवि सह सैनिक बािार मेि रोड , , रांिी - 834001 (झारखंड)	0651-2330482
22.	श्री िे. एल. शास्त्री (अपर, सीएििी. पीएसवाई. वीआरसी गुवाहाटी) , उप - क्षेत्रीय रोिगार अचधकारी आई/सी ( ) अिु.िा./अिु.िि.िा. हेतु अध्यापि - सह - मागयदशयि के न्द्र सी/ओ रोिगार काययलय भवि, ियंनतया दहलस, िोवाई (मेघालय)	03652-2063
( ववकलांगव्यावसानयकपुिवायसकन्र, ( ववकलांगव्यावसानयकपुिवायसकन्र, )
23	उप निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र, िं. 22/1, हाउसर रोड , 560029 (	080-26564995
24	सहायक निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र, बदि रॉय लेि बललयाघाट 38, , , - 700010 (	033-23508146
25	उप निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र, सीटीआई कै म्पस चगंडी , , िेन्िई - तलमलिाडु) 600032 (	044-22341534
26	उप निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र एटीआई कैं पस , , ववद्या िगर हैदराबाद (आन्ध्र प्रदेश) , 500007	040-76124381
27	सहायक निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र, रहबारी , गुवाहाटी - असम) 781008 (	0361-2543776
28	उप निदेशक (पुिवायस) , ववकलांग व्यावसानयक पुिवायस के न्द्र िलिचिरा , नतरुविन्तपुरम के रल - 695015 ( )	0471-2531175.
######## 19. इकाई 19. इकाई

########## ि.सं. ववषय प्रतिधारण अवधध

########## दटप्पणणयाँ

1. िें श्रि नीति 1. िें श्रि नीति नीति ि (i) अन्द्य ग (ii) -5 श्रि िंत्रालय का योजना कायटक्रि 2. के न्द्र एवं के न्द्रीय प्रायोख्जि योजना ग (i) -10 िाज्य प्रायोख्जि योजनाएं ग (ii) -10 वावषटक कायट योजना ग (iii) -3 भशल्पकाि प्रभशक्षण औि श्रि कल्याण कायटक्रि 3. की एक सिीक्षा का सूत्रीकिण नीति ि (i) सािान्द्य पिलुएँ ग (ii) -10 योजना िािले 4. योजनाओं के बािे िें योजना आयोग से सािान्द्य ग (i) -10 तनदेश ग -10 ववत्त िंत्रालय से संबंर्धि व्यव ववभाग के -10 (ii) सािान्द्य तनदेश ग -5 -5 वावषटक कायट योजना (ववत्तीय औि भौतिक अथों (iii) िें) की प्रगति का तनिीक्षण अनुसूर्चि जाति/जनजाति के भलए ववशेष ग 5. -5 संघर्क योजनाएं िौजूदा आंकडा बैंक भसस्र्ि 6. डेर्ा ग (i) -10 अन्द्य ग (ii) -3 वीओ / एनजीओ के भलए अनुदान सिायिा - ऑर्डर् के 7. स्वीकि के स फाइल्स बाद ग -10 सूत्री कायटक्रि ग 8. 20 -5 संसदीय प्रश्न ग पूवटविी प्रश्नों को 9. -5 गाडट फाइल िें ििा जा सकिा िै श्रि औि कल्याण संबंधी संसदीय स्थायी सभिति ग 10. -5

ग -10

ग -5
IT Department- Consumer Services

- 8. After entering the planner group, click on the Save button to proceed further.

Select PMactivity Updation of facts (M19)

- 9. A confirmation message appears of Miscellaneous order created . Click on 'OK' to continue.

R-APDRP User for Creating and Completing Miscellaneous order Page 10
отходами, разрабатывают инструкции по организации накопления отработанных ртутьсодержащих отходов применительно к конкретным условиям.

- 2.11. Не допускается самостоятельное обезвреживание, использование, транспортирование и размещение отработанных ртутьсодержащих ламп потребителями.
- 2.12. Сбор, транспортирование, размещение, обезвреживание и использование отработанных ртутьсодержащих ламп осуществляется специализированными организациями, в том числе на основании соответствующих договоров с потребителями ртутьсодержащих ламп.
- 2.13. Место для предварительного сбора и временного размещения отработанных ртутьсодержащих ламп перед передачей их специализированным организациям для дальнейшего сбора, использования, обезвреживания, транспортирования и размещения определяется в соответствии с Федеральным законом от 24.06.1998 № 89-ФЗ "Об отходах производства и потребления", Федеральным законом от 10.01.2002 № 7-ФЗ "Об охране окружающей среды".
- 2.14. Органы местного самоуправления организуют сбор и определяют место первичного сбора и размещения отработанных ртутьсодержащих ламп у потребителей ртутьсодержащих ламп, а также их информирование.
- 3. Информирование населения
- 3.1. Информирование о порядке сбора и определения места первичного сбора и размещения отработанных ртутьсодержащих ламп осуществляется юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, осуществляющими накопление и реализацию ртутьсодержащих ламп.
- 3.2. Информация о порядке сбора и определения места первичного сбора и размещения отработанных ртутьсодержащих ламп размещается в периодическом печатном издании, в местах реализации ртутьсодержащих ламп, по месту нахождения специализированных организаций.
- 3.3. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, доводят информацию о Правилах обращения с отработанными ртутьсодержащими лампами до сведения собственников жилых домов путем размещения информации, указанной в п.
- 3.4 настоящего Порядка, на информационных стендах (стойках).
## Catalog Copy

## Public Archaeology, M.A.

## Program Description

The Public Archaeology master’s program prepares students to work in the field of cultural resource management and to attend Ph.D. programs that place an emphasis on public archaeology and cultural heritage management. Public Archeology students are required to take seminars in anthropological theory, archaeology and the management of archaeological resources; archaeological laboratory methods; and elective courses with an archaeological focus. Public Archaeology students complete a practicum in the management of archaeological resources and write a thesis.

## Program Requirements

- A. Admission to the Program
- All successful applicants must meet the following requirements before they can enroll. Please note that in some cases the department requirements for admission are more stringent than the University requirements. The department will determine whether a student meets the additional requirements needed for admittance into the Anthropology graduate program.
- 1. Completion of minimum University requirement for admission to graduate standing.
- 2. Either (a) B.A. in Anthropology with coursework that includes introductory courses in archaeology, biological anthropology and sociocultural anthropology; archaeological theory (equivalent to ANTH 473); and archaeological fieldwork (equivalent to ANTH 476 or ANTH 494). Students with a cumulative GPA lower than 3.0 must score at or above the 50th percentile on two of the three portions of the aptitude test of the Graduate Record Exam. Or (b) Completion of the CSUN Certificate in Foundations of Archaeological Knowledge with a GPA of 3.3 or higher.
- 3. Two-page written statement by applicant indicating research and career objectives.
- 4. Resume or curriculum vitae.
- 5. Two letters of recommendation from individuals who can evaluate the applicant’s potential for success in graduate studies.
- 6. Demonstration of research and writing skills. Applicants must submit to the graduate committee a sample research paper, written in English, and preferably one that was completed as part of the baccalaureate degree requirements, such as a senior thesis or other research paper done in an upper division undergraduate course. Because of the importance of research and writing to the graduate program, the committee needs to be assured of applicants’ abilities and promise in these areas.
- 7. Exceptional cases that may not meet all the given requirements for admission will be considered by the graduate committee on petition by the applicant. Specific reasons for the waiver of any of the requirements must be offered in the applicant’s personal statement.

Page 1 of 2
## भारत सरकार रेल मंत्रालय

## राज्य सभा तारांककत प्रश्न सं. 79 22.12.2017 को दिया जाने वाला उत्तर

## आन्धर प्रिेश में पृ थक रेलवे जोन

## *79. श्री वव. ववजयसाई रेड्डी:

## क्या रेल मंत्री यह बताने की कृ पा करेंगे कक :

(क) क्या यह सच है कक आन्धर प्रदेश पुनर्गठन अधिननयम की अनुसूची 13 की मद संख्या 8 के अनुसार , रेलवे को आन्धर प्रदेश में पृ थक रेलवे जोन की स्थापना करनी है ; (ख) क्या यह भी सच है कक उपयुगक्त का अनुपालन करते हए मंत्रालय ने एक सममनत र्ठठत की है ; (र्) यठद हां , तो उक्त सममनत की क्या - क्या मसफाररशें हैं और उन पर मंत्रालय द्वारा क्या कारगवाई की र्ई है ; (घ) क्या मंत्रालय आन्धर प्रदेश में पृ थक रेलवे जोन की स्थापना में देरी कर रहा है ; और

(ङ) मंत्रालय को आन्धर प्रदेश में रेलवे जोन स्थापपत करने में और ककतना समय लर्ेर्ा ?

## उत्तर

- रेल और कोयला मंत्री (श्री पीयूष गोयल)

(क) से (ङ) : एक पववरण सभा पटल पर रख ठदया र्या है।

******
1.9	मुआवजे की प्रणाली सर्हत अर्धकाररयों और कमिचाररयों द्वारा प्राप्त मार्सक पाररश्रर्मक [धारा 4(1) ( बी) ( x)] Monthly Remuneration received by officers &employees including system of compensation [Section 4(1) (b) (x)]
1.9.1	कमयचाररयों की सूची और उनका सकल माष्टसक पाररश्रष्टमक List of employees with Gross monthly remuneration
1.9.2	ष्टवष्टनयमों में यथाप्राविाष्टनत मुआविे की प्रणाली System of compensation as provided in its regulations
1.10	जन सूचना अर्धकाररयों के नाम , पदनाम एवां अन्य र्ववरण [धारा 4(1) ( बी) ( xvi)] Name, designation and other particulars of public information officers[Section 4(1) (b) (xvi)]
1.10.1	िन सूचना अष्टिकारी (पीआईओ) , सहायक िन सूचना अष्टिकारी (एपीआईओ) और अपीलीय प्राष्टिकारी का नाम और पदनाम Name and designation of the public information officer (PIO), Assistant Public Information officer (APIO) & Appellate Authority
1.10.2	प्रत्येक नाष्टमत अष्टिकारी का पता , र्ेलीफोन नं बर और ईमेल पता Address, telephone numbers and email ID of each designated official.
1.11	उन कमिचाररयों की सां ख्या र्जनक र्वरुद्ध अनुशासनात्मक कारिवाई प्रस्तार्वत/की गई है (धारा 4(2)) No. Of employees against whom Disciplinary action has been proposed/ taken(Section 4(2))
1.11.1	उन कमयचाररयों की संख्या ष्टिनक ष्टवरुद्ध अनुशासनात्मक कारयवाई के तौर पर ( i) लघु शाष्टस्त या दीघय शाष्टस्त की काययवाही लंष्टबत है No. of employees against whom disciplinary action has been (i) Pending for Minor penalty or major penalty proceedings
1.11.2	(ii) सािारण दं ड या मुख्य दं ड की काययवाही ष्टनिायररत की गई है Finalised for Minor penalty or major penalty proceedings
1.12	आरर्ीआई की समझ को र्वकर्सत करने के र्लए कायिक्रम (धारा 26) Programmes to advance understanding of RTI(Section 26)
1.12.1	शैक्षष्टणक काययिम Educational programmes
1.12.2	लोक प्राष्टिकारी को इन काययिमों में सहभाष्टगता हेतु प्रोत्साष्टहत करने का प्रयास Efforts to encourage public authority to participate in these programmes
1.12.3	सीपीआईओ/एपीआईओ हेतु प्रष्टशक्षण Training of CPIO/APIO
1.12.4	संबंष्टित लोक प्राष्टिकाररयों द्वारा आरर्ीआई संबंिी ष्टदशा - ष्टनदेशों को अद्यतन और प्रकाष्टशत करना Update & publish guidelines on RTI by the Public Authorities concerned
- 2.1. Сбору в соответствии с Порядком подлежат осветительные устройства и электрические лампы с ртутным заполнением и содержанием ртути не менее 0,01 процента, выведенные из эксплуатации и подлежащие утилизации.
- 2.2. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, эксплуатирующие осветительные устройства и электрические лампы с ртутным заполнением, должны вести постоянный учет получаемых и отработанных ртутьсодержащих ламп.
- 2.3. Юридические лица или индивидуальные предприниматели, не имеющие лицензии на осуществление деятельности по размещению и обезвреживанию отходов I - IV класса опасности, осуществляют накопление отработанных ртутьсодержащих ламп.
- 2.4. Потребители - физические лица не вправе осуществлять временное хранение (накопление) отработанных ртутьсодержащих ламп.
- 2.5. Не допускается самостоятельное обезвреживание, использование, транспортирование и размещение отработанных ртутьсодержащих ламп потребителями отработанных ртутьсодержащих ламп, а также их накопление в иных местах.
- 2.6. Накопление отработанных ртутьсодержащих ламп должно производиться в соответствии с требованиями ГОСТ 12.3.031-83. "Система стандартов безопасности труда. Работы со ртутью. Требования безопасности", Санитарных правил при работе со ртутью, ее соединениями и приборами с ртутным заполнением, утвержденных Главным государственным санитарным врачом СССР 4 апреля 1988 года № 4607-88.
- 2.7. Накопление отработанных ртутьсодержащих ламп производится отдельно от других видов отходов.
- 2.8. Хранение отработанных ртутьсодержащих ламп производится в специально выделенном для этих целей помещении, защищенном от химически агрессивных веществ, атмосферных осадков, поверхностных и грунтовых вод, в местах, исключающих повреждение тары.
- 2.9. Не допускается совместное хранение поврежденных и неповрежденных ртутьсодержащих ламп. Хранение поврежденных ртутьсодержащих ламп осуществляется в таре.

2.10. Юридические лица и индивидуальные предприниматели назначают в установленном порядке ответственных лиц за обращение с указанными
IT Department- Consumer Services

- 6. Wehave to select 'Planner Gr ou p' for it, goto 'planner grp ' box and press F4.

- 7. A list appears and select the appropriate planner group for the order.

R-APDRP User for Creating and Completing Miscellaneous order Page 9
विरुद्ि प्रतिसादकिे

#### प्रनतज्ञापत्र

मी याद्िारे र्ांभीरपणे कबूल करिो आणणखालीलप्रमाणे घोवषि करिो ,\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, , : - सोबिचा माझ्या सूचनेनुसार ियार के ला र्ेला आहे सोबिच्या अर्ाजिील 1. OA . 2. पररच्छेद िे मिील मर्कर माझ्या मादहिीप्रमाणे बरोबर आणणसर्तय आहे 1 12 . मी यापुढे प्रतिज्ञापूिजक प्रतिज्ञा करिो आणणघोवषि करिो की माझे हे प्रतिज्ञापत्र माझ्या मादहिीप्रमाणे बरोबर 3. आणणसर्तय आहे आणणर्तयािील कोणिाही भार् खोटा नाही आणणर्तयाि कोणिीही महत्तिाची र्ोष्ट लपिून ठे िण्याि आलेली नाही . चेन्नई येथे याची पुष्टी के ली \_\_\_\_\_\_. प्रतििादी पररशशष्ट A - 2/T क्रमाांक \_\_\_\_\_\_\_ र्ट विकास अधिकारी विकास विभार् कायाजलय \_\_\_\_\_\_\_ ददनाांक : \_\_\_\_\_\_\_\_\_. प्रति : प्रिान ग्रामपांचायि विषय ग्रामपांचायि \_\_\_\_\_\_\_ : तनयुक्िीबाबि तनदेश सहाय्यक सांचालक ग्रामीण विकास आणण पांचायिी रार् विभार् याांचे कायाजलयीन पत्र क्र ददनाांक , .\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_
- तक्रारदाराला उघडपिे धमकी देईल की तो ततला अशा प्रकारे शारीररक इिा करेल की ततला आयष्टयभर पर्शिात्ताप होईल तक्रारदाराला ततच्या पालकाांना रास द्यायिा नव्हता . . तक्रारदाराला ततिे द खकोिाशीही साांर्ता आले नाही आणि पररजस्थती िाांर्ली होईल : आणि कटांबाला शाांती समळेल या आशेने ततने प्रततिादी क्रमाांक च्या मार्ण्या मान्य 1 के ल्या .

n) क्रमाांक ने तक्रारदाराशी िक्त मारामारी आणि भाांडि के ले नाही तर n) क्रमाांक ने तक्रारदाराशी िक्त मारामारी आणि भाांडि के ले नाही तर 1 तक्रारदारािे िडील भाऊ आणि कटांबाशी िाहीरपिे मारामारी के ली ज्यामळे , तक्रारकत्याांना प्रिांड लाजिरिािी लाि आणि िेदना झाल्या तक्रारदाराने तक्रारदाराच्या , . कटांबाशी भाांडि न करण्यािी प्रततिादी क्रमाांक कडे के लेली विनांती काही उपयोर्ािी 1 ठरली नाही उत्तरदायी क्रमाांक िे अिास्ति आणि असामान्य ितान कालाांतराने िाढति . 1 र्ेले आणि तो झोपेत असताना ततिा र्ळा कापून टाकन असे साांर्ून ततला िीिे मारण्यािी धमकी देऊ लार्ला .

- o) सांबांध अचधक विचिर झाले प्रततिादी क्र ने त्यािे प्रािघातक शारीररक o) सांबांध अचधक विचिर झाले प्रततिादी क्र ने त्यािे प्रािघातक शारीररक . . 1 , , भाितनक अत्यािार िालू ठे िले आणि ते एकाि िताखाली राहिार्या अनोळखी लोकाांसारखे होते पररजस्थती इतकी बबघडली आहे की तक्रारकत्यााला पररजस्थतीिर . तनयांरि ठे िण्यासाठी आणि प्रततिादी क्रमाांक आणि च्या उपजस्थतीत प्रततिादी 2 3 क्रमाांक च्या हातून पढील शारीररक शोषि टाळण्यासाठी अनेक िेळा ततच्या िडडलाांना 1 िोन करािा लार्ला .
- p) तक्रारदारािा वििाहाच्या िषाांच्या कालािधीत र्भापात झाला होता p) तक्रारदारािा वििाहाच्या िषाांच्या कालािधीत र्भापात झाला होता \_\_\_ \_\_\_ . प्रततिादी रारी उसशरा मद्यधांद अिस्थेत घरी यायिा आणि तक्रारदाराच्या इच्िेसशिाय बळिबरीने तक्रारदाराशी शारीररक सांबांध ठे िायिा पररिामी तक्रारदार र्भािती राहते , आणि नांतर तक्रारदाराशी सल्लामसलत न करता िबरदस्तीने र्भापात करून घेतो .

q) रोिी िा समारे रोिी प्रततसादकत्यााने तक्रारदारासोबत पन्हा q) रोिी िा समारे रोिी प्रततसादकत्यााने तक्रारदारासोबत पन्हा \_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_ शारीररक सांबांध ठे िले पररिामी ती पन्हा र्भािती झाली आणि िेव्हा प्रततसादकताा दसर्ा य
## Spellings Summer 1 Week 3 Y2 Grid

Read	Write	Write	Cover & check
want
watch
wander
quantity
squash
word
work
worm
world
worth

## Spellings Summer 1 Week 3 Y2 Grid

Read	Write	Write	Cover & check
want
watch
wander
quantity
squash
word
work
worm
world
worth
more understanding, to wanting to learn about other cultures. It's a little bit more open. It wasn't like that when I was younger. You know, you don't speak English too bad. You know, at that time, I don't know if you remember, they had that little calculator, he was like, calculator, and you type in, you had to like type in Spanish. It was like a little digital . Corey Andrew Powell (26:34): Okay. Stephanie Shojaee (26:34): Digital translator. Corey Andrew Powell (26:35): Oh, wow. No, no/ Stephanie Shojaee (26:37): I'm old. Corey Andrew Powell (26:38): Well, listen, I mean, I just remember that whole idea of like, for me, me, I had a, one of my close family friends growing up, they were Puerto Rican and I was immersed in like, what's that language you're speaking and what's that food [inaudible] What is that? You know, [inaudible]. What is that? Like? The curiosity of children, I think is there, I think the adults in the room, to your point, that teacher mm-hmm. , they're the ones who tend to screw it up a little bit. Kids have a natural curiosity. I mean, I love, um, learning more about other things and I think that's a natural place to be. I think the, I think the adults in the room. Stephanie Shojaee (27:16): Well, that's what makes you special. I really, I, I I do because I still remember being that young girl and my mom cooking, for example, let's say [inaudible] or, uh, platanitos and you know, all the food that I would eat and I would be like, mom, the house smells like Spanish food. My friend's coming over. She can't know that our food doesn't smell like her food. And my mom would, it was like a dagger to her heart. But you, you're little and you, I want it to be understood and respected and like coming to my house and smelling my Hispanic food was not cool because you were gonna maybe go to school and like, bully me. Or always her house smells like Spanish food. Our, our food has a strong smell. Versus now I look back and I'm like, why did I even care? Her parents were like, making pizza and like, Corey Andrew Powell (27:58): , okay, like, you should have been, you should have been like selling mama's plates, honey. But like, you know how enterprising you are. You should have been . I should have been like making up Stephanie's kitchen. Stephanie Shojaee (28:07): I wish I could go back so much and, and speak to that, the young version of me, like the five, six year old that had such a, a tough time. But I, I would speak to her, but I don't think I would change anything because it really made me exactly who I am today. Like I said, it, it really was my, my superpower. I, I, I
#### कलम 4 (1) ( ) ( i ) B गोंददया येथील िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय ि रुग्णालयातील कायग ि कतगव्य यांचा तपिील :

1. कायागलयाचे नाि :- िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय , गोंददया 2. पत्ता :- िासकीय िैद्यकीय महाविद्यालय , गोंददया , नेहरु चौक , कं िर ततलकशसंह सामान्य रुग्णालय पररसर , जयस्तंभ चौकाजिळ , गोंददया - 441601. 3. कायागलय प्रमख :- अधधष्ठाता

- 4. िासकीय विभागाचे नाि :- संचालनालय , िैद्यकीय शिक्षण ि संिोधन , मंबई .
- 5. कोणत्या मंत्रालयातील :- िैद्यकीय शिक्षण ि औषधीद्रव्ये विभाग , मंबई .

खात्यातील अधधनस्थ 6. कायगक्षेत्र गोंददया भोगोशलक :- गोंददया , स्थातनक कायगक्षेत्र , गोंददया

- 7. िैशिष्टे :- मंत्रालयीन विभागािी संबंधधत
- 8. विभागाचे ध्येय धोरण :- मंत्रालयीन विभागािी संबंधधत
- 9. धोरण :- 1. िैद्यकीय शिक्षण
- 2. प्रततबंधात्मक रुग्णसेिा ि त्याचे शिक्षण
## CHEMICALS IN UNLABELED PIPES

Work activities are sometimes performed by employees in areas where chemicals are transferred through unlabeled pipes. Prior to starting work in these areas, the employee shall contact\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. (Name of responsible person and/or position) and/or position) for information regarding:

- ● chemical in the pipes ● chemical in the pipes
- ● hazards ● hazards
- ● safety precautions. ● safety precautions.

Include here the chemical list developed during the inventory. Arrange this list so that you are able to cross-reference it with your SDS file and the labels on your containers. Additional useful information, such as the manufacturer's telephone number, an emergency number, scientific name, Chemical Abstracts Society (CAS) number, the associated task, etc., can be included.

## PROGRAM AVAILABILITY

A copy of this program will be made available, upon request, to employees and their representatives.