Il y a des niveaux d’autisme prétendus, mais il n’y a pas de niveaux. Pendant longtemps, il y a eu des sous-types : des « plantations d’Asperges », des entités célestes d’un haut niveau qui alimentaient les fantasmes médiatiques… Les non-spécifiés ? ça, c’est quand le docteur ne sait pas. Ce type de schémas existe depuis des décennies, et les pontes qui font de la classification : mise à la poubelle de toutes les classifications. Plus de syndrome d’Asperger, changement de paradigmes, et toute personne autiste peut avoir un choix de vie. Parce que c’était souvent l’expression d’une situation sociale, un reflet de la situation sociale des parents. Dans les pays pauvres, les familles aisées (ex. en Nouvelle Calédonie) font venir une cour de spécialistes, et le gamin se retrouve dans une fac aux USA, et dans la famille pauvre, pas d’aide. En France, la situation est à peine moins marquée. Il y a une bonne dose de racisme, plus vous allez dans des endroits glauques, plus il y a d’enfants autistes étrangers. « Ah oui, mais Josef, il est Asperger ! » Souvent, ça a un impact relativement majeur, les apprentissages se font à tout âge. Il y a une dimension interculturelle de l’autisme à s’interroger…

Un petit point glauque : ça venait de la période nazie, Andreas RETT, le Dr ASPERGER (qui n’était pas nazi, mais sympathisant), faisait partie de la commission de sélection et disait si l’enfant était « récupérable » ou non ; si oui, il rejoignait l’équipe d’Asperger, sinon, extermination (et on parlait de pneumonie, dans une brouette 2 jours après…). Aucun critère scientifique. Mais de nos jours, il y a encore des gens voués à la poubelle, et des petits génies intergalactiques. En Corrèze, dans le Creuse, avec des paysages que j’adore, il y a + de personnes handicapées que de valides -> politique délibérée de mettre à part (« apartheid ») une catégorie de population. Je passe une bonne partie de ma vie dans ces établissements, il y a des réalités actuelles, mais peut-on occulter la réalité ? Ne subdivisons pas l’autisme. Dans ces lieux fermés, on croit que je suis un nouveau résident…

Mon principal travail actuellement est l’université inclusive.

« Aspie Friendly » est un projet public sur les fonds de l’ANR, à l’université fédérale de Toulouse (5 millions d’€ sur 10 ans, un exploit), pour des cursus inclusifs. Toutes les personnes autistes virées de l’école sont repêchées à l’université, plus souple que l’éducation nationale. On a travaillé sur :

- • question du logement, beaucoup de camarades autistes ne peuvent pas prendre le bus. • question du logement, beaucoup de camarades autistes ne peuvent pas prendre le bus.
- • l’alimentation : comment faire que le resto universitaire soit accessible ? • l’alimentation : comment faire que le resto universitaire soit accessible ?
- • des cours : adapter la pédagogie des cours. S’il y a un amphi de 1000 personnes, ce • des cours : adapter la pédagogie des cours. S’il y a un amphi de 1000 personnes, ce n’est pas possible, il faut alors enregistrer le cours officiellement sans technicien parce qu’on n’a pas de sous pour le payer. On a un dispositif avec un smartphone qui suit le prof quand il se déplace.
- • examens : beaucoup de camarades autistes n’ont pas le bac, ils doivent passer le DAEU, • examens : beaucoup de camarades autistes n’ont pas le bac, ils doivent passer le DAEU, pas adapté aux personnes autistes ; alors il faut « autistiser » les exercices, les sujets, inadaptés.