ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Диагностика һөҙөмтәһендә телмәрҙең бөтә компоненттарын да үҫтереү буйынса эште дауам итергә кәрәклеге асыҡланды, атап әйткәндә ҡушма һөйләмдәр төҙөү, телмәрҙә ҡылымдар һәм сифаттарҙы актив ҡулланыу . Иң мөһим һөҙөмтәләр 2021 - 2021 уҡыу йылының аҙағында башҡарыласаҡ. Быға тиклемге һығымталар күрһәтеүенсә проектты тормошҡа ашырыу барышында этник мәҙәнитәле белем биреү, бәйләнешле телмәр үҫтереү буйынса тотороҡло үҫеш динамикаһы күҙәтелә:

- - Инновацион технологиялар ҡулланыу һөҙөмтәһендә тәрбиәләнеүселәрҙең, педагогтарҙың һәм ата - әсәләрҙең (законлы вәкилдәрҙең) дә телмәр культураһы үҫеште.
- - Башҡорт теле байлығын, этнокультура традицияларын пропагандалауҙа педагогтарҙың роле күтәрелде.
- - Мәктәпкәсә йәштәге балаларҙың үҙ тыуған теленә ҡарата яуаплы ҡарашы көсәйә бара.

## Проектты тормошҡа ашырыу буйынса йомғаҡтар

Башҡортостан Республикаһы Сибай ҡалаһы ҡала округының Муниципаль мәктәпкәсә белем биреү бюджет учреждениеһы Бала үҫтереү үҙәге - «Ҡурай» балалар баҡсаһының ӘҺӘМИӘТЛЕ ҠАҘАНЫШТАРЫ

№	дата	Һөҙөмтә
1	2018	« Өлгөлө балалар баҡсаһы » (Образцовый детский сад) бөтә Рәсәй конкурсында ЕҢЕҮСЕ ДИПЛОМЫ
2	2018	Сибай ҡалаһы белем биреү учреждениелары араһында үҙешмәкәр художестволы сәнғәт смотр - конкурсында I УРЫН
3	2019	Балалар баҡсалары араһында балалар театр коллективтарының фестиваль - конкурсында I УРЫН
4	2019	Президент Гранты фонды ярҙамында яуланған ПРОЕКТ «Мир без преград» ). Был проект һаулыҡ « Ҡаршылыҡһыҙ донъя » ( мөмкинселектәре сикләнгән иртә йәштәге балалары булған ата - әсәләр өсөн Ресурс үҙәге асыуҙы күҙаллай.
2020	Һаулыҡ мөмкинселектәре сикләнгән иртә йәштәге балалары булған ата - әсәләр өсөн асыу РЕСУРС ҮҘӘГЕ
5	2020	2 -1,5 йәшлек балалар өсөн ЯСЛИТӨРКӨМӨ АСЫЛДЫ.
6	2020	2020- 2021 уҡыу йылына әҙерлек буйынса I УРЫН
ความว่า ความว่า ' อัลกุรอานนั้นเป็นแนวทางที่เที่ยงธรรม และเป็นการบาบัดแก่บรรดาผู้ศรัทธา ส่วนบรรดาผู้ไม่ศรัทธานั้น อัลกุรอานจะทาให้หูของพวกเขาหนวก และนัยตาของพวกเขาบอด ชนเหล่านี้จะถูกร้องเรียกจากสถานที่อันไกล สูเราะฮฺ ' ( : 44 ฟุศศิลัต )

ด้วยเหตุนั้น ท่านจงหาทางนาด้วยกับอัลกุรอานเถิด เพื่ออัลลอฮฺจะได้ประคับประคองชีวิตของท่านให้อยู่ในครรลอง ที่พระองค์ทรงพึงพอใจ ผู้อ่านต้องเข้าใจว่า การสอบสวนทั้งหลายนั้นเป็นกรรมสิทธิของอัลลอฮฺโดยบริบูร ณ์ ซึ่งมนุษย์ไม่มีสิทธิใด ๆ เลยในเรื่องนี้ และการช่วยเหลือของคนดีในวันนั้นก็จะอยู่ภายใต้เงื่อนไขบาง อย่าง ดังนั้นขอให้เราได้ห่างไกลจากพฤติกรรมที่หน้าด้านต่ออัลลอฮฺ โดยการตัดสินบ่าวคนใดคนหนึ่งของพระองค์

126
በወረዳዎች የውጤት አመልካቾች የአፈፃፀም ግምገማ ማጠቃለያ መሠረት በተለይ በመካከለኛና በዝቅተኛ ደረጃ የታዩትን ወረዳዎች በመለየት በየወረዳው የተለዩትን ችግሮች ከመፍትሄ ሃሳቦች ጭምርበሚከተለውሰንጠረዥ መሰረት የድርጊት መርሀ ግብር ተዘጋጅቷል፡፡

- የወረዳዎች የድርጊት መርሀግብር ማዘጋጃ ፎርማት፣

ተ . ቁ	ውአ ቁጥር	ዝርዝር ተግባራት	ጊዜ	ድጋፋን የሚፈልገው ወረዳ	ድጋፍ ሰጪው አካል
1	1	የዕቅድ ዝግጅት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ሃዊ ጉዲና፣ በደኖ፣ ጃጁ፣ ቡርቃዲምቱ፣ አዳማ ከተማ፣ ባሌ ገስጋር፣ ዲክሲስ፣ ጉና፣ በቆጂ ከተማ፣ ገመቺስ፣ ሴሩ፣ አሚኛ፣ አሰኮ፣ ሱዴ፣ በረክ፣ መተሐራ ከተማ፣ ሚደጋና ወንዶ	የኘላንና ኢኮኖሚ ልማት ኮሚሽን
2	2	የዕቅድ ዝግጅት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ጋሰራ፣ ዶረኒ፣ ዳሮ ለቡ፣ አሙሩ፣ጂማ ገነቲ፣ በረክ፣ ሚደጋ፣ ወንዶናመዩ	የኘላንና ኢኮኖሚ ልማት ኮሚሽን
3	3	የዕቅድ ዝግጅት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ራይቱ፣ አቃቂ፣ ጉሊሶ፣ ጭሮ፣ ቆንዳላ፣ ወልመራ፣ ሰበታ ከተማ፣ መንዲ ከተማ፣ ገላን ከተማ፣ ለገ ሂዳ፣ ማና፣ሃዊ ጉዲና፣ ቢሾፍቱ ከተማ፣ ሻሸመኔ ከተማ፣ በርበሬ፣ፊቼ ከተማ፣ ዴዶ፣ ሶኮሩ፣ ባቱ ከተማ፣ቡርቃ ዲምቱ፣ ፈንታሌ፣አዳማ ከተማ፣ዳዌ ሰረር፣ቡራዩ ከተማ፣ ሱሉልታ ከተማ፣ ኦሞ ናዳ፣ ደንዲ፣ ሰበታ ሐዋስ፣ አዳማ፣ ነገሌ ከተማ፣ ገመቺስ፣ ጂባት፣ ሆሮ፣ ዳኖ፣ ዲገሉ እና ጢጆ፣ ቆንዳልቲቲ / ሶዶ ደጪ፣ ግንደ በረት፣አቤ ደንጐሮ፣ አደአ፣ ጀልዱ፣ደብረ ሊባኖስ፣ ሊበን ጩቃላ፣ ቀርሳ ማሊማ፣ቡሌ ሆራ ከተማ፣አቡና ግንደብረት፣ አምቦ፣ በረክ፣ መተሐራ ከተማ፣ ደ / ዶሎ ከተማ፣ አሬሮ፣ ሚዮ፣ ዲሎ፣ ሚደጋና ወንዶ	የኘላንና ኢኮኖሚ ልማት ኮሚሽን
4	5	የበጀት ዝግጅት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ያዩ፣ ጨዋቃ፣ ጊኒር፣ ጊኒር ከተማ፣ፈዲስ፣ ሰዌና፣ ሐሮማያ ከተማ፣ባቢሌ፣ ነንሰቦ፣ ኖኖ ቤንጃ፣ ጉራ ዳሞሌ፣ ገቺ፣ ወረ ጃርሶ፣ ጮሌ፣ዳዌ ሰረር፣ ሲናና፣ አሰላ ከተማ፣ግራር ጃርሶ፣ ደገም፣ አሰኮ፣ ሱዴ፣ኢባንቱ፣ ዝዋይ ዱግዳ፣ መርቲ፣ጌራ፣ ደብረ ሊባኖስ፣ ኮኮሳ፣ሊሙ፣ ነቀምቴ ከተማ፣ ጠና፣ኮፈሌ፣ ቁምቢ፣ ግራዋ፣ ሚደጋ፣ወንዶና መዩ	የበጀት ዳይሬክቶሬት
5	6	የበጀት ዝግጅት	የካቲ ት	ዶዶላ፣ ቦኬ፣ አርሲነገሌ፣ መሰላ፣ ያዩ፣ አዳባ፣ ሚኤሶ፣ መኮ፣ ጡሎ፣ ጪናቅሰን፣ አሌ፣ ዳዎ፣ ጉማይ፣ ጭሮ ከተማ፣ መቱ ከተማ፣ በደኖ፣ ሻሸመኔ ከተማ፣ ቀርሳ፣ ባቢሌ፣ ጂማራሬ፣ ዴዶ፣	የበጀት ዳይሬክቶሬት
Getting in touch with Literacy, Denver

2006 10 - 19 mars IX Paralympic Winter Games, Turin

20 - 25 mars CSUN, Los Angeles

4 - 5 april FoU kring funktionshinder, vardagsliv och habilitering, Örebro

3 - 6 maj 1st International Educational Conference on Batten Disease, Örebro

12 - 14 juli ICCHP 2006, 10th International Conference on Computers Helping People with Special Needs, Linz

13 - 18 juli Association for Education and Rehabilitation of the Blind and Visually Impaired (AER) Biennial Conference, Snowbird, Utah (USA)

16 - 21 juli 12thICEVI World Conference, Kuala Lumpur

2 - 4 oktober

- 5. Nordiske kongress i synspedagogikk, Sandefjord (Norge)

Oktober Closing the Gap, Minneapolis
The www.binyamhk.wordpress.com junior blog seies issue #9

የመጣ ቋንቋ ነው። የመሀከል ሀገር መግባቢያ በመሆኑ አፍመፍቻ ሳይሆን ከእየብሔረሰብእ ቋንቋ በመቀጠል ተምረውት እሚናገሩት በመሆኑ፣ ከገጠር ወደ ከተማ በአለመምጣቱ፣ አጻጻፍ ጉዳይዎቹ በኋላቀርነት በመጓዝአቸው፣ እንግሊዝኛ ስለቦረቦረው እና አመሊሽ ወደ መሆን በመቋቋሙ፣ የእነ ጋሽ ስብሃት በአማርኛኛ አይፃፍም ሃሳብን የአስቀየረ የ አደፍርስ ልብወለድ አማርኛ ጅማሮው በአለ ማደጉ፣ እና ዝሙን አማርኛ . በአለመመስረቱከ የእውቀት ቋንቋ በአለመደረጉ፣ ወዘተ ከፍተኛ የችግርዎች ትብትብ መፈናፈኛ የአሳጣው የድሀድሀ ቋንቋ እየሆነ የሄደ ቋንቋ ሆኖ አለ። መንግስትዎችም በፕሮፓጋንዳ አግጣጫዎችአቸው ብቻ እየነዱት ከፍተኛ ውድመት አድርሰውበት አለ። ሌላ ቋንቋዎችን ደግሞ ከእዚህ ዋናው መግባቢያ መውደቅ ተከትሎ ግልጥ ግምትን መስጠት የድሚቻል ነው። የኢትዮጵያ ቋንቋዎች አቅም እንደ እሚቀጠሩት ከሆነ ከቅርብ የአለፈ ታሪክ አንፃር እንኳ የተንሸራተቱ ናቸው። ደማርኛ ፕሮጋንዳ ሲደመር መናኛ የእንደምን ዋልአችሁ አቅም እንጂ የአለምን ጥበብ መዳሰሻ ቋንቋ አይደለም። ግእዝ ታላቁን የጥበብ ቋንቋ እንኳ በስነተወ ዘመንም ቀዳሚነቱ መስካከል አልተቻለውም። አማርኛ የበሽተኛ አእምሮ ምልክት የሆነ ቋንቋ እንደ መሰለ በይፋ ይነገር አለ። የሰዋሰው ደንብ ጥሶ በመገናኛብዙሃንዎች ይውል አለ። አንድ ቀን ሙሉዋን ከአማርኛ ሰዋሰው መከበር ጋር በመገናኛብዙሃን ስታልፍ ማስተዋል አይቻልም ቢባል የእየለቱ ተጨባጭ ጥናት አለመኖር እንጂ ተሞክሮው ግን አለ። አረፍተነገርዎች የቁምአሽልብ አቅም የያዙ የአልዘመኑ ናናቸው። በእዚህ ጽሑፍ እንኳ የተሳሳተ አረፍተነገር አይጠፋም። ይሃ ተራ ስህተትዎችን በመዘንጋት በትልቁ ሚዛን . ሲመዘን የእሚገጥመው ስህነተት ነው። በእዚህ ጥበበ ፍጥረት፣ ፍልስፍና፣ አንክሮትከ ወዘተ አይገኝም። በሌላ ቋንቋዎችም መሰል ውድቀት ይይገመት አለ። ቋንቋን እማይገለገል ማህበረሰብእ ተብሎ በሰለጠኑት አለምዎች መነቀፉም አንዱ እውነት ነው። የሀገር አንደበትን በአልዘመነ እና እንደ አደፍርስ ልብወለድ እንኳ በጥበብ አለሙ ሁሉ መድገም አለመቻሉ፣ የባሰ የቋንቋ የአልጠራ ገሀድን በማሽቆልቆል ጉዞዎች ማካበቱ ኢትዮጵያአዊነት ነው።

###### ኀ ኀ የድሀድሀ አስጸያፊ ቅንጡነት ኢትዮጵያአዊነት ነው።

እጅግ ብዙ ኢትዮጵያአዊ ስራ አጥ ነው። የህዝብ ብዛት እየናረ ነው። ዛሬም ግን፣ ሀገር መሰረትአዊ ቁሳቁስ ጨምሮየእምትገለገለውን ቁሳቁስ እና አገልግሎት ሁሉ ማት ይቻል አለ ከውጭ ገዢ ናት። የረባ ሀገር ውስጥ (policies) ምርት እንክብካቤ ወይም ስራ ፈጠራ ትልምአግጣጫዎች የሉም፤ ተግባሩ ኦና ነው። እሚበላ እና የአናት ጣሪአ ለዜጋዎች በሌሉበት፣ ቅንጡ ነገርዎችን በውጭ ምንዛሬ መግዛት አለ። ኃይሌ ገብረስላሴ ( ) ሻለቃ አትሌት እንደ አለው ሰሊጥ ለውጭ ገበያ ሸጦ በምላሹ ዘይት ይሸምት የአለ ግራአጋቢ ህዝብ ነው። ሀገር ወደግ እሚለው ዝባዝንኬ ዝብዘባ፣ ተራ መሰረትዎችን ስቶት፣ በአየር ላይ ሀገር የሚገነባ የአክል፣ እንደ - " " ህንድ ኢትዮጵያአዊው በዓሉ ግግርማ ኢትዮጵያ የእሚያስፈልጓት የጨቀዩ እጅዎች ነው ከማለት ወደኋላ ተሽቀንጥሮ፣ ጭራሽ እጅ ለማቆሸሽ ሳይሆን በተሻለ ከአለም ለመሸመት እና ለመንፈላሰስ ፈላጊ ህዝብ አለ። ገብረህይወት ባይከዳኝ እንደ ተፀየፈው፣ ይህ እውቀት የማጣት ጉዳይ ነው፤ ቅጣቱም የሀገር ሀብትን ወጪ አድርጎ የውጭ ስራ እና ልፋትን መሸመት፣ ለመጪው ትውልድ ነው ያም በአነሰ የተፈጥሮ ሀብት በባዶ እድገት አለሙን እንዲቀላቀልበት እየተፈረደበት ነው። ቅንጡ እና የእማያመርት ህዝብ ነገውን ዛሬ በመስነፍ (social contract) ባለእዳ እየአደረገው ነው። እነ ፕሮፌሰር መራራ ጉዲና እንኳ የማህበረሰብእ ውል ገና . አላሰርንም፤ እነ መለስ ዜናአዊ ከመቶ አመት ወዲያ ኢትዮጵያ አልነበርንም፤ ወዘተ በእሚሉበት ማለትም በግልጽ እንደ እሚታወቀው የሀገር በዘመነ መንገድ መመስረት ገና የወደፊት የቤት ስራ በሆነበት ሀገር፤
Käesolev Põhiseadus ja teised seadused, mis puutuvad poliitilisi õigusi, määratlevad ka teised tingimused, peale kodakondsuse, mis on hädavajalikud nende õiguste teostamiseks.

§5.Naturalisatsiooni teostatakse seadusandliku võimuga. Vaid täielik naturalisatsioon võrdsustab välismaalase belglasega poliitiliste õiguste teostamisel. §6.Riigis puuduvad seisuste vahed. Belglased on seaduste ees võrdsed; vaid nemad saavad asuda riiklikele ning sõjaväelistele ametipostidele, erandiks juhtumid, millised võiva olla kehtestatud seadusega erilistel puhkudel.

§7.Isikuvabadus on garanteeritud. Kedagi ei või jälitada teisiti, kui vaid seadusega ette nähtud juhtudel ning vormis. Kedagi ei tohi võtta kinni teisiti, kui kohtu motiveeritud käsu alusel, mis esitatakse kinnipidamise hetkel või siis mitte hiljem, kui kinnipidamisest kakskümmend neli tundi, erandiks juhtumid, mil võetakse asitõenditega kinni kuriteopaigal.

§8.Kedagi ei tohi tahtevastaselt viia temale seadusega määratud kohtualluvusest teise kohtu ette.

§9.Mitte mingit karistust ei tohi mõista või rakendada teisiti, kui vaid seaduse alusel.

§10.Eluase on puutumatu; mitte mingit kodust läbiotsimist ei tohi viia läbi teisiti, kui vaid seadusega ettenähtud juhtudel ning vormis.

§11.Kellegilt ei tohi ära võtta tema omandit teisel põhjusel, kui ühiskonna huvides, juhtudel ja korras, mis on seaduses sätestatud ning õiglase ja eelneva hüvitamise tingimusel.
3 ทดลองนาแผ่นดีวีดีภาพยนตร์ที่เลือกไว้ กับเครื่องฉายในห้องเรียนว่าสามารถเปิดภาพและเสียงได้ . สมบูรณ์ 4 จัดเตรียมเอกสารบันทึกการเรียนรู้ประจาสัปดาห์เพื่อแจกให้กับนักศึกษาได้บันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้จาก . การชมภาพยนตร์รวมทั้ งข้อคิดเห็นตลอดจนข้อเสนอแนะที่นักศึกษาได้ทาการอภิปรายหลังจากชมภาพยนตร์ ในคาบเรียน 5 เตรียมหัวข้อ ประเด็นและอื่นๆ สาหรับการนานักศึกษาร่วมแสดงความคิดเห็นและอภิปรายหลังการ . ชมภาพยนตร์ โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นรวมทั้ งมุมมองต่างๆโดยมุ่งเน้นด้าน คุณธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง ผ่านสถานการณ์ต่างๆจากภาพยนตร์ที่ได้รับชม ในคาบเรียน 6 ติดตามผล ( feedback ) ภายหลังการชมภาพยนตร์ดังกล่าว ทังจากการสังเกตในวงสนทนาและจาก . ระบบโซเชียลมีเดียเช่น facebook เป็นต้น

- 7. เทคนิคหรือกลยุทธ์ที่ทาให้เกิดความสาเร็จ

กลยุทธ์ที่ทาให้การฉายภาพยนตร์ดังกล่าวประสบความสาเร็จตามหัวข้อการเรียนรู้ที่กาหนดก็คือ การ คัดเลือกภาพยนตร์ โดยผู้ เล่าเรื่อง ได้ เลือกภาพยนตร์เรื่อง The Lives of Others ซึ่งเป็ นภาพากประเทศ เยอรมันนี ที่ได้ รับรางวัลออสการ์ สาขาภาพยนตร์ภาษาต่างประเทศยอดเยี่ยมในปี คศ.2007 ซึ่งมีเนือหา กล่าวถึง สภาพความเป็นอยู่ของกลุ่มศิลปินทั้ ง กวี นักดนตรี นักเขียน นักแสดงละคร และนักดนตรี ที่อยู่ในกรุง เบอร์ลินในช่วงหลังสงครามโลกครั้งที่สอง โดยถูกแบ่งแยกโดยกาแพงเบอร์ลิน ที่แยกประชาชนเยอรมัน ออกเป็นสองประเทศ สองระบบการปกครองที่ส่งผลต่อการสร้างสรรค์งานศิลปะของตัวละครหลักในเรื่อง ซึ่งผู้ เล่าเรื่องคาดหวังว่านักศึกษาจะสนใจและตั้งใจชมภาพยนตร์เพราะตัวละครหลักเกี่ยวข้องกับดนตรี ในขณะที่ เนือหาด้านคุณธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง และการเคารพสิทธิ ก็ปรากฏเด่นชัดตามเนือเรื่อง เมื่อสายลับ ของรัฐบาลเยอรมันตะวันออก ได้รับคาสั่งให้ดักฟังกลุ่มศิลปิน เพราะเกรงกลัวว่ากลุ่มศิลปินจะมีแนวความคิด ทางการเมืองเอนเอียงไปทางเยอรมันตะวันตก และเรื่องราวดาเนินไปจนกระทั่งจุดหักเหของตัวละครที่เป็น สายลับต้องเลือกระหว่างการบกพร่องต่อหน้าที่ของตนเองด้วยการแอบช่วยเหลือกลุ่มศิลปินด้วยวิธีต่างๆหรือ การยึดมั่นในหน้าที่และกฏหมายด้วยการรายงานข้อมูลตามความจริงแต่จะทาให้กลุ่มศิลปินถูกตัดสินลงโทษ ถึงขันประหารชีวิตก็เป็นได้ ซึ่งผู้เล่าเรื่องได้เคยชมภาพยนตร์เรื่องนีพร้อมทังค้นคว้าข้อมูลตลอดจนบทวิเคราะห์ ภาพยนตร์จากสื่อต่างๆเพื่อนามาประกอบการบรรยายในคาบเรียนอย่างสมบูรณ์
########## ግብ 51 ፡ - የወንጀልና ትራፊክ ትራፊክአደጋ መከላከል፣ መከላከል፣የምርመራና የምርመራናአቅም አቅምግንባታ አገልግሎት አሰጣጥ አሰጣጥቅልጥፍናና ቅልጥፍናናውጤታማትን ግብ 51 ፡ - የወንጀልና ትራፊክ ትራፊክአደጋ መከላከል፣ መከላከል፣የምርመራና የምርመራናአቅም አቅምግንባታ አገልግሎት አሰጣጥ አሰጣጥቅልጥፍናና ቅልጥፍናናውጤታማትን 51 ፡ - የወንጀልና አደጋ ግንባታ አገልግሎት ውጤታማትን ማሳደግ ማሳደግ 51.1 የመሠረታዊ የመሠረታዊየአሰራር ሥርዓት ሥርዓትሂደት ለውጥ፣ የውጤትተኮርስርዓትና የውጤትተኮርስርዓትናየለውጥ የለውጥሠራዊት ሠራዊትአደረጃጀት በማጠናር 51.1 የአሰራር ሂደት ለውጥ፣ አደረጃጀት በማጠናር የአገልግሎት አሰጣጥ አሰጣጥቅልጥፍናና ቅልጥፍናናውጤታማነትን ውጤታማነትንማሳደግ የአገልግሎት ማሳደግ

########## ግብ 52 ፡ - የወንጀልና ትራፊክ ትራፊክአደጋ ምርመራጥራትን መጨመር ግብ 52 ፡ - የወንጀልና ትራፊክ ትራፊክአደጋ ምርመራጥራትን መጨመር 52 ፡ - የወንጀልና አደጋ ምርመራጥራትንመጨመር

########## 52.1 የወንጀልና ትራፊክ አደጋ ምርመራ ምርመራጥራትን መጨመር 52.1 የወንጀልና ትራፊክ አደጋ ምርመራ ምርመራጥራትን መጨመር የወንጀልና ትራፊክ አደጋ ጥራትን መጨመር

########## ግብ 53 ፡ - የአቅም ክፍተቶችን ክፍተቶችንለመሙላትና ለመሙላትናክህሎትን ክህሎትንለማሳደግ ለማሳደግበአመራሮችና በአመራሮችናአባላት ላይ ላይየስርዓትና የህዝብ ግንኙነት ሥራ ግብ 53 ፡ - የአቅም ክፍተቶችን ክፍተቶችንለመሙላትና ለመሙላትናክህሎትን ክህሎትንለማሳደግ ለማሳደግበአመራሮችና በአመራሮችናአባላት ላይ ላይየስርዓትና የህዝብ ግንኙነት ሥራ 53 ፡ - የአቅም አባላት የስርዓትና የህዝብ ግንኙነት ሥራ በመስራት በመስራትየህብረተሰቡን የህብረተሰቡን

########## 53.1 የስርዓና ግንባታ ተግባራትን በማከናወን በማከናወንየአስተሳሰብና የአመለካከት ችግሮችን በመቅረፍ በመቅረፍፖሊሳዊ ፖሊሳዊአገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥን 53.1 የስርዓና ግንባታ ተግባራትን በማከናወን በማከናወንየአስተሳሰብና የአመለካከት ችግሮችን በመቅረፍ በመቅረፍፖሊሳዊ ፖሊሳዊአገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥን የስርዓና ግንባታ ተግባራትን የአስተሳሰብና የአመለካከት ችግሮችን አሰጣጥን ማሻሻል ማሻሻል

########## ግብ 54 ፡ - በጥናት በጥናትየተደገፈ ሥራበመስራት ሥራበመስራትየወ / ት / አ / መ / አገልግሎት አሰጣጥ ማሻሻል ግብ 54 ፡ - በጥናት በጥናትየተደገፈ ሥራበመስራት ሥራበመስራትየወ / ት / አ / መ / አገልግሎት አሰጣጥ ማሻሻል 54 ፡ - የተደገፈ የወ / ት / አ / መ / አገልግሎት አሰጣጥማሻሻል

########## 54.1 በጥናት የተደገፈ ሥራበመስራት ሥራበመስራትየወ / ት / አ / መ / አገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥ አሰጣጥማሻሻል 54.1 በጥናት የተደገፈ ሥራበመስራት ሥራበመስራትየወ / ት / አ / መ / አገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥ አሰጣጥማሻሻል በጥናት የተደገፈ የወ / ት / አ / መ / ማሻሻል

########## ግብ 55 ፡ - ተቋማዊአቅምን ተቋማዊአቅምንማሳደግ ግብ 55 ፡ - ተቋማዊአቅምን ተቋማዊአቅምንማሳደግ 55 ፡ - ማሳደግ

########## 55.1 ተቋማዊ ተቋማዊአቅምን ሊያሳድጉ ሊያሳድጉየሚችሉ የሚችሉየተለያዩ ግንባታዎችን በመገንባት አገልግሎት አሰጣቱን ማሳደግ 55.1 ተቋማዊ ተቋማዊአቅምን ሊያሳድጉ ሊያሳድጉየሚችሉ የሚችሉየተለያዩ ግንባታዎችን በመገንባት አገልግሎት አሰጣቱን ማሳደግ አቅምን የተለያዩ ግንባታዎችን በመገንባት አገልግሎት አሰጣቱን ማሳደግ

########## 55.2 በሥራቸው በሥራቸውየላቀ ውጤትናአፈፃፀምላስመዘገቡ ውጤትናአፈፃፀምላስመዘገቡሥራ ሥራሂደቶችናክ ሂደቶችና / ከተማዎች ከተማዎችየማትጊያ ስርዓት በመፍጠር በመፍጠርየሥራ 55.2 በሥራቸው በሥራቸውየላቀ ውጤትናአፈፃፀምላስመዘገቡ ውጤትናአፈፃፀምላስመዘገቡሥራ ሥራሂደቶችናክ ሂደቶችና / ከተማዎች ከተማዎችየማትጊያ ስርዓት በመፍጠር በመፍጠርየሥራ የላቀ ክ / የማትጊያ ስርዓት የሥራ ተነሳሽነትን ማሳደግ ተነሳሽነትን ማሳደግ

########## 55.3 ምርጥ ምርጥተሞክሮ ተሞክሮበመቀመርና በመቀመርናበማስፋት በማስፋትየተቋሙን አገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥ አሰጣጥማሻሻል 55.3 ምርጥ ምርጥተሞክሮ ተሞክሮበመቀመርና በመቀመርናበማስፋት በማስፋትየተቋሙን አገልግሎት አገልግሎትአሰጣጥ አሰጣጥማሻሻል የተቋሙን ማሻሻል

########## ግብ 56 ፡ - የአመራሩንና የፈፃሚዎችን የፈፃሚዎችንዕውቀትና ክህሎት ክህሎትማሳደግ ግብ 56 ፡ - የአመራሩንና የፈፃሚዎችን የፈፃሚዎችንዕውቀትና ክህሎት ክህሎትማሳደግ 56 ፡ - የአመራሩንና ዕውቀትና ማሳደግ

########## 56.1 የሰለጠነ የፖሊስ ኃይልና ኃይልናስቪል ስቪልሰራተኛ ሰራተኛበሙያና በሙያናበመጠን ማሳደግ 56.1 የሰለጠነ የፖሊስ ኃይልና ኃይልናስቪል ስቪልሰራተኛ ሰራተኛበሙያና በሙያናበመጠን ማሳደግ የሰለጠነ የፖሊስ በመጠንማሳደግ
' ' '

কর্ীর নার্র পেবী	মর্াবাইল নাং	টিকাোন মকদের নার্	গ্রাদর্র নার্	সাব বস্নক নাং	ওয়মাড নাং
জয়দেব মভৌরর্ক স্বা : সহ :	০১৭৭৫২৮৫৪৫১	আব্দুর রউফ বাড়ী	শযার্নগর	ক১	১
রম্নরর্ েরসত্মোর স্বা সহ : :	০১৭১২৩৫৮১১৮	মগালার্ মর্াসত্মফার বাড়ী	কষ্ণনগর হররনগর /	ক২
বেরম্নল আলর্ বাড়ী	রার্পুর	খ১
র্াসুক রর্য়ার বাড়ী	রার্পুর	খ২
ইউ রপ সছলা . আফজলাবাে	আসাব উরদ্দদনর বাড়ী	পুবমরার্পুর	গ১
আব্দুস মছাবহাদনর বাড়ী	রশবনগর	গ২
সার্ছু রর্য়ার বাড়ী	রাধানগর	ঘ১
তারহর আলীর বাড়ী	শ্রীনগর	ঘ২
আছর্া মবগর্ ষবা সহ : :	০১৭২০৩৬৯২৩৮	মনায়াগাও স প্রা রবেযালয় : :	মনায়াগাও	ক১	২
কাদবরী সরকার স্বা : সহ :	০১৭১৪৮৪৫৬১৮	এফাজ উরদ্দদনর বাড়ী	মনায়াপাড়া	ক২
মগাপাল নগর স প্রা রবেযালয় : :	মগাপাল নগর	খ১
আবুল ইসলার্	রখদ্রা	খ২
পরির্ লাদকশ্বর রস রস .	লাদকশ্বর	গ১
আবুল খদয়র	পূবম লাদকশ্বর	গ২
শরফক রর্য়ার বাড়ী	পরলরগাও	ঘ১
বাাংলা বাজার এ ডারবস্নউ রস . .	বাাংলা বাজার	ঘ২
আব্দুছ ছার্াে স্বা : সহকারী	০১৭১৫৩৫৭৫০১	আব্দুল ওয়ারহে বাড়ী	ব্রাম্মণ ঝরলয়া	ক১	৩
র্করলছুর রহর্ান বাড়ী	বাসনাকারি	ক২
আবুল হাছনাত বাড়ী	কহলস্না	খ১
হারম্নন রর্য়ার বাড়ী	লক্ষীবাউর	খ২
আব্দুর রউফ বাড়ী	খুরর্া	গ১
আব্দুল র্ন্নানবাড়ী	খলাগাও	গ২
র্কবুল আলী বাড়ী	বাগইন	ঘ১
আব্দুল কররর্ বাড়ী	শররষপুর	ঘ২

স্বাক্ষররত /-

উপদজলা স্বাস্থ্য ও পোঃপোঃ কর্মকতা ছাতক সুনার্গঞ্জ। ,
FM-POLTEKKES-SKA-BM-09-03/R0

No	Tahap	Kegiatan Pembelajaran	Metode	Media	Sumber Belajar	Alokasi Waktu
1	Pendahuluan	• Membuka pelajaran • Menjelaskan tujuan dan kompetensi pembelajaran hari ini • Menjelaskan manfaat pembelajaran hari ini	• Ceramah • Tanya jawab	• Media Power Point • Papan tulis, spidol • LCD • Laptop	20 menit
2	Penyajian	• Menjelaskan Hubungan individu, keluarga dan masyarakat • Mengindentifikasi Pengaruh faktor genetik terhadap kesehatan ibu dan anak • Mengindentifikasi Pengaruh faktor ekonomi terhadap kesehatan ibu dan anak • Mengindentifikasi Pengaruh faktor psikologis dan cultural terhadap keseahtan ibu dan anak	• Ceramah • Pemberian tugas/resitasi	• Media Power Point • Papan tulis, spidol • LCD • Laptop	Ilmu Sosial Budaya, Munandar Sualiman, 1995	65 menit
3	Penutup	• Dosen merangkum pembelajaran hari ini • Memberikan gambaran untuk materi berikutnya	o o Tanya o jawab Tugas o	15 menit
### 6.10. የአገልግሎት ሰጭየኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች እና የአምራች ኢንዱስትሪ ፕሮጀክቶችን የማበረታቻ አገልግሎት ተጠቃሚ እንዲሆኑ 100% መደገፍ

የአገልግሎት ሰጭ የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች እና የአምራች ኢንዱስትሪ ፕሮጀክቶችን የማበረታቻ አገልግሎት ተጠቃሚ እንዲሆኑ 100% መደገፍ በሚል በእቅድ የተያዘ ሲሆን በበጀት ዓመቱ 124 በአገልግሎት ሰጭ ፕሮጀክቶች የጉሙሩክ ቀረፅ ነጻ ተጠቃሚ እንዲሆኑ ፣ 6 በግብርና እና 1 በአበባ፣አትክልትና ፍራፍሬ ፕሮጀክቶች የገቢ ግብር ነጻ ተጠቃሚ እንዲሆኑ ድጋፍ የተደረገላቸው ፕሮጀክቶች ናቸው፡፡

### 6.11. የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች የማበረታቻ አገልግሎት 100% ተጠቃሚእንዲሆኑማድረግ፤

- የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች 100% የጉሙሩክ ቀረጽ ነጻ የማበረታቻ ተጠቃሚ እንዲሆኑ ማድረግ በሚል በእቅድ ተይዞ በበጀት ዓመቱ 583 የሚሆኑ ደንበኞች የጉሙሩክ ቀረጽ ነጻ ተጠቃሚ ለመሆን ጠይቀው ቅድመ ሁኔታዎችን ማለትም መሟላት ያለባቸውን መረጃዎች አሟልተው የመጡ (551) ውስጥ 474 ቱ ፕሮጀክቶች ከዚህ በፊት ያልተጠቀሙ አዲስ ፕሮጀክቶች በመሆናቸው የጉሙሩክ ቀረጽ ነጻ ተጠቃሚ ሆነዋል፡፡ ፕሮጀክቶቹን በዘርፍ ስንመለከታቸው 151 ኢንዱስትሪ፣ 65 ተቋራጭ፣ 213 የካፒታል ዕቃዎች ኪራይ አስጎብኝ 1 ፣ 20 ሆቴል እና 24 ግብርና ናቸው፡፡ 170 ቱ ነባር ፕሮጀክቶች ሲሆን ከእነዚህ ውስጥ በበጀት ዓመት 77 ቱ ፕሮጀክቶች በተደጋጋሚ የተጠቀሙ ናቸው፡
- የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች 100% የገቢ ግብር ነጻ ማበረታቻ ተጠቃሚ እንዲሆኑ ማድረግ በሚል በእቅድ ተይዞ በበጀት ዓመት ቅድመ ሁኔታዎችን በማሟላት ለጠየቁ (12 ባህርዳር ፣ 1 ማዕ / ጎንደር፣ ሰ / ሸዋ 9 ፣ 4 ጎንደር ከተማ፣ ሰ / ወሎ 2 ፣ ምዕ / ጎንደር 4 ፣ ምስ / ጎጃም 3 ፣ እና 3 ደ / ወሎ በድምር ለ 38 የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች የገቢ ግብር ነጻ ማበረታቻ ተጠቃሚ ሆነዋል፡፡ ይሁን እንጅ ባለሃብቶች የማበረታቻዎች ተጠቃሚለመሆን መረጃዎችን በአግባቡ ግንዛቤ ከመፍጠር አንጻር ክፍተቶች ስላሉ ወደፊት ትኩረት ተሰጥቶ የሚሰራ መሆን አለበት፡፡
- ከጉምሩክ ቀረጽ ነጻ የተፈቀዱ ማበረታቻዎች 100% ለታለመለት ዓላማ መዋላቸውን ማረጋገጥ
- ከጉምሩክ ቀረጽ ነጻ የተፈቀዱ ማበረታቻዎች 100% ለታለመለት ዓላማ መዋላቸውን ማረጋገጥ በሚል በእቅድ የተያዘ ሲሆን ከጉምሩክ ቀረጽ ነጻ ለ 59 ግብርና፣ ለ 7 አበባና አትክልትና ፍራፍሪፕሮጀክት እና ለ 51 አገልግሎት ሰጭ ፕሮጀክት ማበረታቻዎች የተፈቀዱ ሲሆን ከዚህም ውስጥ የ 2 ግብርና ፕሮጀክት ፣ የ 1 አበባና አትክልትና ፍራፍሪፕሮጀክት እና የ 1 አገልግሎት ሰጭ ፕሮጀክት ለታለመለት ዓላማ መዋላቸውን ማረጋገጥ ተችሏል፡፡

### 6.13. ድጋፍና ክትትል የተደረገላቸው የግብርና፣የአበባና አገልግሎት ሰጭየኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶችን 100% ወደ አፈጻጸም እንዲገቡ ማድረግ፣

6.13.1. በበጀት ዓመቱ 405 የግብርና፣ እና 732 የአገልግሎት ሰጭ ፕሮጀክቶችን ከቅድመ ግንባታ ወደ አበባና አትክልት ፍራፍሬ 11 ግንባታ ማስገባት በሚል በእቅድ ተይዞ ክንውን ግብርና 9 አበባና አትክልት ፍራፍሬ 5 እና የአገልግሎት ሰጭ ተቋማት ደግሞ 62 በድምሩ 76 ፕሮጀክቶች ከቅድመ ግንባታ ወደ ግንባታ እንዲገቡ ተደርጓል፡፡
The www.binyamhk.wordpress.com junior blog seies issue #9

ስራዎቹን ሁሉለመጪውትውልድበመጠቅለልከምሮማሳለፍእውነትሆኖ፣ሀገርግንበጸናየቅንጡ አኗኗር ሲራወጥማየትፀሐይ የሞቀው ኢትዮጵያአዊነት ነው።

###### ነ ነ ዜጋዎች ግልአዊ አኗኗር እና ጥራት የሉአቸውም ኢትዮጵያአዊነት ነው።

አንድ ኢትዮጵያአዊ መደበኛ ግለሰብእ፣ ከሌላው እሚለየው ምንም የለም ማለት ይቻል አለ። ጥቂት የካበተ . - ሀብት የአለው፣ ድሃው፣ ሰነፉ፣ ጎበዝ እሚሰኘው፣ ወዘተ ብቻ እንደ ሀገር ህዝብ፣ ሰዉ ተመሳሳይ ነው። ያ በመሰረትአዊ እንደ ሰው የመገኘት እውነት ነው። በሀገር እውነት ደግሞ፣ የአደባባይ እውነቱ የጠበቀ . ሙያአዊነትከ ልዩአዋቂነት፣ ወዘተ አያበረታታም እና ንቃተህሊናው፣ ሁሉንም እኩል አደፍጥጦ የአስቀረ (individual) በጽኑ የወረደ ነው። ስለእዚህ፣ ማንም የተደበቀ፣ የግልአዊ ህይወት የለውም ማለት የእሚቻል ነው። ማንም ለማንም ትንግርት አይሆንበትም፤ በጥቂት እና መናኛ መመዘኛዎች ከአልሆነ በቀረ። 2007 . የተወሳሰበ አኗኗር የለም። አንዲት ከልጅነት በኋላ የመጣች ሀበሻ ጎብኚ፣ በ ዓም ከኢትዮጵያዎች መግባባት የአንድ ቀን ስራ ነው። ማናቸውም አይለያዩም። ሰላምታ በቂ ነው፤ ከእነእርሱ መግባባት የእሚቻለውም በመሰረትአዊው የሰብይአወከነት ደረጃ ነው ብላ የፃፈችውን በበይነመረብ ማንበቤ ይታወሰኝ አለ። ትክክል ነበረች። ፈጽሞ። የተለያዩ ሰዎችን ማግኘት አይታሰብም። በጥራዝነጠቅ፣ መናኛ፣ ግድየለሽ፣ . የአልተወሳሰበ፣ ሰነፍ፣ ወዘተ አኗኗር፣ ረጋ እና ቅዝቅዝ፣ ብሎ እሚኖር ህዝብ የአላት ሀገር ናት። አንዱን ምሁር እእንኳ አንድ በል ቢሉት የተለመደው ምሁር ከሆነ አሰልቺ ተርታ ነገር ቢተፋ እንጂ የሰመጠ የተለየ ማንነት አይታይም። አትሌት ሻለቃ ኃይሌ ገብረስላሴ፣ ወይም ዶክተር ዙምራ የተለዩ ለመሆን እሚጥሩ እና ምንአልባት የእራስአቸው የተለየ ምንመሆንን የአበጁ ወይም እየአበጁ የአሉ ናቸው ልንል እምንልአቸው ናቸው። በቀረ፤ እንደ ጳጉሜ ሰባት እንጂ የምንመለከትአቸው በተለየ ደረጃ ውስጥ ሰምጠው የእሚያስደምሙን ዜጋዎችን አንመለከትም። ሁሉም በጋራ ውድቀት አብሮ በመሃይምነት ሰምጦ የእሚገኝ ህዝብ ነው። በጋራ ዉዳቂ ህላዌ ኑባሬ እንጂ በዘመነ እና ስልጡን አኳኋን አለመገኘት ግንባርስጋ ኢትዮጵያአዊነት ነው። ይህ በእርግጥ በአሳፋሪ ሁኔታ በኢህአዴግ መንግስት አስተዳደር የተመሰረተ እና . የተንበለበለ እውነት ነው። በቀደሙ በተለይ በቀኃሥ ድል መልስ ኢትዮጵያ ህላዌ በክብር፣ በማእረግ፣ በጋራ - ንቃተህሊና ማዝገም መጀመር እሚዘምን ህላዌ ጅማሮ ላይ ነበር። ፕሮፌሰር መስፍን ወልደማሪያም በተጠቀሰው መጽሐፍአቸው አንድ ምእራፍ ኢትዮጵያአዊነት በእኔ ወጣትነት ዘመን ክብር ነበር፤ ኩራት ( ) ነበር፤ ዛሬ ኢትዮጵያአዊነት መሸጦነት ለጥቅም የአለ ነገርን መስዋእት ማድረግ ነው ብለው መዋረድ የበዛበት ትውልድ ብለውት አለ። ከያኒ ጌታቸው አብዲ ለመታሰቢያ ቀጸላ የእኔ ዘመን ቴአትር አንድ ህዝብ የፈጠረ ነበር አሁን ብትንተወኑ የወጣ ማንነት የበዛበት የተንኮታኮተ ሀገር ነው ብለዋት አለ። በደፈናው፤ " " ዘመኑ ከበፊቱ አባት ዘመኑ የተቆረጠ ነው፤ በተለይ በሌላ ምእራፍ የትውልድ ቅብብሎሽ በእሚለው እንደ ጻፉት። አንዱ፤ የእዚህ ትውልድ መገለጫው ይህ የግለሰብእ ቀለም አለመበልፀግ ነው። ግለሰብእ በጥንካሬ ማንነትን አይመሰርትም፤ አይወሳሰብም፤ አይከባበርም። ኑሮን በፀና የውድቀት ደረጃው ተረድቶ ሁሉም በሰነፈ ቅርርብ ተጠጋግቶ በአወቅሁሽ ናቅሁሽ ደንብ ሳይዋደድ ሳይከባበር፣ በአዲስ እሚማሩበት ሰው በእየመንደሩ ማብቅል ማጣት ለህዝብ እንደ ግለሰብእ ነጥሮ በመውጣት ለኑሮው እና ስልጣኔው ጭማሬ ከማበርከት ተፋትቶ በቸልታ የእሚገናኝበት ሆኖ አለ። ግልአዊ ብቃት በህላዌ የከሰመበት ህዝብ መሆን ኢትዮጵያአዊነት ነው።

###### አ አ ዘመንአዊ ህይወት የለም፤ መሰረቱ አልተጣለም።
## LATVIJAS JŪRAS AKADĒMIJA

APSTIPRINĀTS Ar LJA Senāta sēdes lēmumu Nr.289 2006.gada 30.oktobrī protokols Nr.91
Grozījumi apstiprināti 29.01.2007., protokols Nr.93 28.01.2008.,protokols Nr.102 27.01.2014.,protokols Nr.154 22.09.2014. protokols Nr.159 09.09.2015., protokols Nr167 26.10.2015., protokols Nr.169 22.02.2016., protokols Nr.172 05.09.2019., protokols Nr.15
25.01.2021., protokols Nr.35 REDAKCIJA - 10 APSTIPRINĀTA LJA Senāta sēdē.13.09.2021., protokols Nr. 40

## NOLIKUMS

Rīgā

- 30.10.2006.

Nr.28

### Par stipendiju piešķiršanu Latvijas Jūras akadēmijas Jūrskolā

- I. Vispārīgie jautājumi
- 1.1. Nolikums nosaka stipendijas piešķiršanas nosacījumus, kritērijus un stipendijas izmaksas kārtību izglītojamiem, kuri klātienē apgūst profesionālās vidējās izglītības programmas.
- 1.2. Stipendijas izmaksas tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Ministru kabineta 2004.gada 24.augusta noteikumi Nr.740 'Noteikumi par stipendijām' ar grozījumiem (turpmāk - noteikumi) un šis nolikums.

1.3. Stipendijas piešķiršanas mērķis ir sekmēt izglītojamo motivāciju paaugstināt mācību sasniegumus, aktīvi piedalīties Jūrskolas sabiedriskajā dzīvē, kā arī veicināt izglītojamo intelektuālo . spēju attīstību un izglītības pieejamību

### II. Stipendiju fonds

- 2.1. Izglītojamam no Jūrskolas stipendiju fonda var piešķirt minimālo ikmēneša stipendiju, paaugstinātu stipendiju un vienreizēju stipendiju.

2.2. Stipendiju fondu sadala, paredzot no stipendiju fonda ne vairāk kā piecus procentus vienreizēju stipendiju piešķiršanai un atlikušo daļu minimālās un paaugstinātās stipendijas piešķiršanai atbilstoši šajā nolikumā noteiktajiem nosacījumiem un kritērijiem. 2.3. Jūrskolas stipendiju fondu izveido, paredzot katram izglītojamam vidēji ne mazāk kā 20 euro mēnesī.

### III. Stipendiju piešķiršanas nosacījumi un kritēriji

- 3.1. Minimālo ikmēneša stipendiju noteikumu 22.punktā minētajā apmērā, proti, 15 euro apmērā, izglītojamais saņem šādos gadījumos:

1
' ' '

কর্ীর নার্র পেবী	মর্াবাইল নাং	টিকাোন মকদের নার্	গ্রাদর্র নার্	সাব বস্নক নাং	ওয়মাড নাং
রহরণ রর্য়া স্বা সহ : :	০১৭২৭৭৯৯৪৬৬	হায়াত আলীর বাড়ী	নয়ামর্শাপুর	ক১	১
সর্ছু খা বাড়ী	সর্শাপুর	ক২
আবু বকর বাড়ী	মর্াহনপুর	খ১
আব্দুল খারলক বাড়ী	মর্াহনপুর	খ২
ইউরনয়ন উত্তর খুরর্া	হারনফ আলী	আলর্পুর	গ১
কালা রর্য়া	আলর্পুর	গ২
আব্দুস ছালার্	তরকরাই	ঘ১
স্বাধীন রর্য়া	রঘলাচড়া	ঘ২
অনু কুর্ার মে ষবা সহ : :	০১৭২৪৩৪৫৩৩২	ররজ্জাত আলী বাড়ী	পূবমমর্শাপুর	ক১	২
ররর্জ আলীর বাড়ী	কািনপুর	ক২
আবুল হাছনাত বাড়ী	নানশ্রী	খ১
আব্দুর রউফ	রসুল পুর	খ২
এফ ডরবস্নউ রস . . নাোর্পুর	নাোর্পুর	গ১
আদনায়ার মর্ৌলা	মশওদতরপাড়া	গ২
আছদ্দর আলী বাড়ী	মশওদতরপাড়া	ঘ১
হারবুর রহর্ান বাড়ী	সশলস্না	ঘ২
প্রবীর কুর্ার োস স্বা : সহকারী	০১৭১১৯৭০৮০৪	মতরা রর্য়ার বাড়ী	বড়রবহাই	ক১	৩
জয়নাল রর্য়া বাড়ী	মছাটরবহাই	ক২
লক্ষীপাশা আদর্রতল রসরস	আদর্রতল	খ১
মগালার্ মর্াস্তফা বাড়ী	লক্ষীপাশা	খ২
আব্দুল কররর্ বাড়ী	ফু রকান নগর	গ১
মহাদসন রর্য়া বাড়ী	রম্ন ূা ÿ	গ২
র্য়না রর্য়া বাড়ী	গাটপাড়	ঘ১
শরফকুল হক বাড়ী	জারর্রখাই	ঘ২

স্বাক্ষররত /-

উপদজলা স্বাস্থ্য ও পোঃপোঃ কর্মকতা ছাতক সুনার্গঞ্জ। ,
FM-POLTEKKES-SKA-BM-09-03/R0

No	Tahap	Kegiatan Pembelajaran	Metode	Media	Sumber Belajar	Alokasi Waktu
1	Pendahuluan	▪ Membuka pelajaran ▪ Menjelaskan tujuan dan kompetensi pembelajaran hari ini ▪ Menjelaskan manfaat pembelajaran hari ini	• Ceramah • Tanya jawab	• Media Power Point • Papan tulis, spidol • LCD • Laptop	Sosiologi,Soeryono Soekanto,1990	20 menit
2	Penyajian	• Menjelaskan Teori dan konsep dasar sosiologi • Menjelaskan definisi sosiologi • Memahami hakikat sosiologi • Menjelaskan obyek sosiologi • Memahami pelayanan kesehatan sebagai intitusi sosial	• Ceramah • Pemberian tugas/resitasi	• Media Power Point • Papan tulis, spidol • LCD • Laptop	Sosiologi,Soeryono Soekanto,1990	65 menit
3	Penutup	o merangkum pembelajaran o merangkum pembelajaran hari ini Memberikan gambaran untuk o materi berikutnya	o o Tanya o jawab Tugas o	15 menit
ከዚህ በታች ስማችን የተዘረዘረው \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ የሥራ አስፈፃሚ ኮሚቴ አባላት ሆነን የተመረጥን በመሆኑ የተሰጠንን ኃላፊነት ተቀብለን ለመሥራት የተስማማን መሆኑን በፊርማችን እናረጋግጣለን፡፡

ተ . ቁ .	ሙሉስም	ፆታ	ኃላፊነት	አድራሻ	ፊርማ
ክልል	ክፍለ ከተማ / ዞን	ወረዳ	ቀበሌ	የቤት ቁጥር	የስልክ ቁጥር
neu leiafrif ethnig, sy'n byw yng Nghymru. Llwyddodd y wobr hon i ddarganfod talent newydd, darparu cyfleodd, a rhoi llwyfan i dri unigolyn talentog. Mae'r beirdd yn parhau i ddatblygu fel awduron ac yn llwyddo gyda chyfleoedd pellach yn dilyn y wobr. Enghraifft wych yw Alex Wharton, Rising Star 2020, a lwyddodd i gael cytundeb cyhoeddi gyda Firefly Press ar gyfer ei gasgliad barddoniaeth i blant, Daydreams and Jellybeans, sydd i'w gyhoeddi yng ngwanwyn 2021.

'Dwi'n hynod ddiolchgar o dderbyn y wobr yma, dwi'n teimlo ei fod yn gydnabyddiaeth i'm hangerdd a'm hymroddiad o ysgrifennu barddoniaeth i blant. Mae eisoes wedi agor drysau i gyfle arbennig i mi gan y bydd y bobl hyfryd yn Firefly yn cyhoeddi fy nghasgliad cyntaf Daydreams and Jellybeans y flwyddyn nesaf. Dylai cerddi gael eu rhannu, a dylai eu geiriau ganfod y rheiny sydd eu hangen - mae'r wobr wedi rhoi llwyfan ehangach i fy ngeiriau i. Mae'n gyffrous a dwi'n hynod o ddiolchgar.' Alex Wharton Enillydd Gwobr Rising Stars Cymru 2020

Ysbrydoli Cymunedau | Datblygu Awduron | Dathlu diwylliant llenyddol Cymru