ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3.1.1. U zsākot vai atsākot mācības Jūrskolā līdz brīdim, kad Jūrskola izglītojamam nosaka citu ikmēneša stipendijas apmēru; 3.1.2. izglītojamais kādā vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmeta I un II kursa pamatkursā mēneša vērtējumā saņēmis vērtējumu zemāku par 4 (četrām) ballēm, 'neieskaitīts' (N), 'nav vērtējuma' (NV) vai 'nav atestēts' (NA); 3.1.3. izglītojamais kādā profesionālā mācību priekšmeta mēneša vērtējumā I un II kursa saņēmis vērtējumu zemāku par 5 (piecām) ballēm, 'neieskaitīts' (N), 'nav vērtējuma' (NV) vai 'nav atestēts' (NA); 3.1.4. izglītojamais kādā mācību priekšmetā un kvalifikācijas praksē mēneša III un IV kursa vērtējumā ir saņēmis vērtējumu zemāku par 4 (četrām) ballēm, 'neieskaitīts' (N), 'nav vērtējuma' (NV) vai 'nav atestēts' (NA);

- 3.1.5. izglītojamajam ir neattaisnoti mācību stundu kavējumi līdz astoņām (ieskaitot) mācību stundām mēnesī;

3.1.6. ja izglītojamam par iekšējās kārtības noteikumu pārkāpumiem attiecīgajā mēnesī ir izteikts ne vairāk kā viens Jūrskolas vadītāja rakstisks brīdinājums vai rājiens. 3.2. Minimālo ikmēneša stipendiju nepiešķir (sk.1.un 2.pielikumu): 3.2.1. ja kursa izglītojamais saņēmis vairāk kā vienu vērtējumu kādā profesionālā I un II mācību priekšmeta mēneša vērtējumā zemāku par 5 (piecām) ballēm, kādā vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmeta mēneša vērtējumā zemāku par 4 (četrām) ballēm, 'neieskaitīts' (N), 'nav vērtējuma' (NV) vai 'nav atestēts' (NA); 3.2.2. izglītojamais kādā mācību priekšmetā un kvalifikācijas praksē mēneša ja III un IV kursa vērtējumā ir saņēmis vairāk kā vienu vērtējumu zemāku par 4 (četrām) ballēm, 'neieskaitīts' (N), 'nav vērtējuma' (NV) vai 'nav atestēts' (NA);

- 3.2.3. neattaisnoti kavēto mācību stundu skaits ir deviņi vai lielāks;

3.2.4. izglītojamam izteikto profesionālās izglītības Jūrskolas vadītāja rakstisko brīdinājumu vai rājienu skaits ir lielāks par vienu. 3.3. Izglītojamajam piešķir paaugstinātu stipendiju atbilstoši noteikumu 23.punktā noteiktajam, ņemot vērā noteikumu 22.punktā noteikto minimālās ikmēneša stipendijas apmēru un stipendiju fondā pieejamos finanšu līdzekļus paaugstinātās stipendijas piešķiršanai, ievērojot šādus kritērijus: 3.3.1. sekmīgo izglītojamo mēneša vidējais sekmju vērtējums vispārējās vidējās I un II kursa izglītības mācību priekšmeta pamatkursā ir vismaz 4 balles un profesionālā mācību priekšmetā ir vismaz 5 balles, kursa izglītojamo mācību priekšmeta un kvalifikācijas prakses sekmīgo III un IV mēneša vidējais sekmju vērtējums ir vismaz 4 balles, tiek piemērots koeficients:

Vidējais vērtējums	Piemērojamais koeficients (kuru reizina ar stipendiju fonda ietvaros piešķirto vērtību)
5,0 līdz 5,5	2
5,6 līdz 5,9	4
6,0 līdz 6,5	6
6,6 līdz 6,9	8
7,0 līdz 7,5	10
7,6 līdz 7,9	12
8,0 līdz 8,5	14
8,6 līdz 8,9	16
9,0 līdz 9,5	18
9,6 līdz 10,0	20

- 3.3.2. izglītojamo aktivitāte Jūrskolas sabiedriskajā dzīvē

Aktivitāte	Izglītojamo aktivitāte Jūrskolas	Izglītojamo aktivitāte Jūrskolas pasākumos reģionā	Izglītojamo aktivitāte Jūrskolas pasākumos valstī vai ārpus valsts robežām

2
- 2. የዲጅታል የሶስተኛ ወገን መድን አስተዳደር ስርዓቱን ተግባራዊነት ክትትልና ቁጥጥር ያደርጋል፡፡
- 3. በአዋጁ አንቀጽ 20 መሰረት በተሽከርካሪ አደጋ ተጎጂዎች የጉዳት ካሳ እንዲከፈላቸው ያደርጋል፡፡
- 4. በተሽከርካሪ አደጋ ለደረሰ ጉዳት ካሳ የተከፈለባቸው የሞት፤ የአካል ጉዳት እና የንብረት ውድመት መረጃዎችን በመሰብሰብ የአሰራር ክፍተቶችን ለማሻሻል የሚያስችሉ ጥናቶችን ያከናወናል፤ ግንዛቤ ይሰጣል፤ አፈጻጸሙን ይከታተላል፡፡

#### 36. የመድን ሰጪኩባንያዎች ኃላፊነት

- 1. ማንኛውም የሦስተኛ ወገን መድን ሽፋን የመስጠት ግዴታ ያለበት መድን ሰጪ አገልግሎቱ በዘረጋው የዲጂታል ቴክኖሎጂ የሶስተኛ ወገን መድን ስርዓት መሰረት ለመድን ገቢው ውል የመስጠት ግደታ አለበት ፡፡
- 2. ማንኛውም መድን ሰጪ በዲጂታል የሶስተኛ ወገን መድን ሽፋን ከሚሰበሰበው የአርቦን ተመን ላይ ተጨማሪ 10% ፈንድ ታሪፍ ገቢ መደረጉን ማረጋገጥ አለበት፡፡
- 3. የዲጅታል ስርዓቱ ከሚልከው የእድሳት ማስታወሻ መድን ሰጪው ሦስተኛ ወገን ኢንሹራንስ እድሳት ቀን ከማለቁ በፊት ለመድን ገቢው የማስታወሻ መላክ አለበት።
- 4. የሶስተኛ ወገን የውል ዘመኑ ካለቀ በኃላ እድሳት ያላደረጉ መድን ገቢዎችን ለአገልግሎቱ ፤ ለትራፊክ ፖሊስና ለክልል የመንገድ ትራንስፖርት ተቆጣጣሪዎች መረጃ ይሰጣል፡፡
- 5. በአዋጁ እና አዋጁን ለማስፈጻም በወጡ ደንቦንች እና መመሪያዎች መሠረት የካሳ ክፍያ አፈጻጸምን ተግባራዊ ማድረግ አለበት፡፡

#### 37. የፖሊስ ወይምትራፊክ ፖሊስ ሀላፊነት
12	FOOLIISHSHO TONAA LAME Mootoonsatenna Somate Amanyoote
13	FOOLIISHSHO TONAA SASE Miilla Dooraanonsa Ledo Xaaddanno Gara Injeessate Daafira
14	FOOLIISHSHO TONAA SHOOLE Woloota Amaalete Mini Loosu Qeechuwa
15	FOOLIISHSHO TONAA ONTE MIILLATE QOOSSO
16	FOOLIISHSHO TONAA LEE MIILLATE AKATOOMME
17	FOOLIISHSHO TONAA LAMALA MIILLATE QOOSSONNA AMANYOOTE AYIRRISIISA
18	FOOLIISHSHO TONAA SETTE KOMITTA LAINOHUNNI
19	FOOLIISHSHO TONAA HONSE AMAALETE MINITA QINEESSAANCHO KOMITE
20	FOOLIISHSHO LEMOO UURRINSHU KOMITE
21	FOOLIISHSHO LEMIINA MITE UURRINSHU KOMITEHA ADDI ADDI LOOSO
22	FOOLIISHSHO LEMIINA LAME PAARTETE WOSHSHAMAANO LAINOHUNNI
23	FOOLIISHSHO LEMIINA SASE Meyaate Dooramaano kokese
24	FOOLIISHSHO LEMIINA SHOOLE ADDI ADDI WORO
Datum	Tid	Lokal	Moment/Innehåll	Grupp	Lärare
September
Må 13/9	08 08 -16	Ö	*	Exkursion. Jordavlagringarna i landskapet och markprofiler. Vipängen	JE, KB

November	Periodstid 2/11 - 16/1
Vecka 44
Ti 2/11	8 8 -10	F	Introduktion till kursen	KP, KB, JE
10 00 10 00 -12	F	Geologi - jordskorpan, inlandsisen, bildning av glaciala jordavlagringar	JE

On 3/11	8 00 8 00 -10	F	Geologi - Landhöjning, bildning av postglaciala jordavlagringar inklusive torv	JE
10 00 10 00 -12	F	Grundläggande hydrologi - Vattnets kretslopp, vattenbalans, vattnets rörelse i landskapet	KB

To 4/11	10 00 10 00 -12	F	Grundläggande hydrologi - Mark och grundvatten, påverkan av markanvändning	KB
13 13 -16	FG	Ö	*	Mineral och bergarter, inklusive test	Gr 1	MS

Vecka 45
Må 8/11	08 30 08 30 -12	Framt	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap?	Gr A	KB, JE, EB
08 08 -10	Datasal MVM	Ö	Vad har skapat mitt landskap?	Gr A
09 09 -12	FG	Ö	*	Mineral och bergarter, inklusive test	Gr 3	MS
13 13 -17	Framt	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap?	Gr B	KB, JE, EB
13 13 -15	Datasal MVM	Ö	Vad har skapat mitt landskap?	Gr B
13 13 -16	FG	Ö	*	Mineral och bergarter, inklusive test	Gr 2	MS
13 13 -17	JE	Ö	Jordartsbedömning	Gr 1	LN

Ti 9/11	08 08 -12	JE, FG	Ö	Jordartsbedömning	Gr 3	LN
08 08 -12	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap?	Gr 1, 2	JE, KB
13 13 -17	JE, FG	Ö	Jordartsbedömning	Gr 2	LN
13 13 -17	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap?	Gr 1, 3	JE, KB

On 10/11	08 08 -17	E	*	Exkursion - geologi och hydrologi	JE, KB

To 11/11	8 00 8 00 -12	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap?	Gr 2, 3	JE, KB
13 13 -15	F	Olika typjordarter och deras egenskaper	JE

Fr 12/11	10 10 -12	zoom	Ö	*	Vad har skapat mitt landskap? Förberedelse för presentation och presentationer	KP
FG, JE	T
The www.binyamhk.wordpress.com junior blog seies issue #9

እየመሩ ልጅዎችን እያሳደጉ ለሀገር በተለይ ማህበረሰብእአዊነተ ወጥ እውነት መፍጠርአለመቻል ላይ ሆነው፤ ከኩርማን ምእት በላይ እድሜ እርከንአዊ ትስስር በወጥ መንገድ አለመፍጠር እና ተበጣጥሶ በመገኘት መቀጠልኢትዮጵያአዊነት በገሀድ የእሚነግረው አቻው ነው።

###### ፈ ፈ ኢትዮጵያአዊነት ህዝብ ጉራማይሌ ሆኖ ተዘርዝሮ እንኳ ግን የአለማለቅ፣ ከምንም በላይ ወደ ስንስል ወይም ስብጥርነት የአለመምጣትቸልተኛነት ነው።

ጉራማይሌ ከእየአይነቱ ሆኖ መሰብሰብ ማለት ነው። ስብጥር ማለት ግን፣ ከመለያየት ቀጥሎ አንድ መሆን በመቻል፣ የተጣጣመ ውህደትን መፍጠር ማለት ነው። የተዘበራረቀነት እና የተሰናሰለ ዝብርቅርቅነት እንደማለት ናቸው፣ እንደ ቅደም ተከተልአቸው። ኢትዮጵያ ውስጥ፣ ከሀመር ጨቅላ እና ሀመር እናት አያትዎች፣ ከአፋር ወንድ ወጣት እና ወንድ ሽማግሌ አያት፣ ከፃግብጂ ታዳጊ ሴት ልጅ፣ ከቀብሪደሃር የአርባ አመት እመቤት፣ ከአሰንዳቦ ሽማግሌ ወንድ አያት፣ ... ... ... ከቦዲቲ እና ሀይቅ ታዳጊ ወንድ ወጣትዎች፣ ከጨርቆስ ወጣትዎች እስከ ጎሬ አዛውንትዎች፣ ወ ዘ ተ ፤ አንድ አድርጎ ወይም የሀገር የአክል አቀራርቦ ወይም በመቀራረብ እና በእድሜአቸው መጠን የተለካ የአኗኗር ? መስተጋብር ተይዞ፣ አንድ ኢትዮጵያአዊ የሆነ አኗኗር አሉአቸውን ቢለያዩስ የእነእዚህ እና ብዙዎቹ ? ጉራማይሌ ህዝብ አላባአዊዎች ይተዋወቅ አሉን ምንም አዎንታአዊነት በመልሱ ቢኖር፣ ሀሰት ነው። ኢትዮጵያአዊ ኢትዮጵያአዊን አያውቀውም። የኢብሳ ጉተማ ግጥምን ለመድገም ወይም የእነ በእውቀቱ ስዩም ? . የተረሳች ገጠር ሴት ወይም የሎሬት ፀጋዬ ገብረመድኅን ማነህ ባክህ ግጥምን ወዘተ ለመድገም አይደለም። እነእዛ ቁንጽል ናቸው። መሀከል ሀገሬ መሀከል ሀገሬን እንኳ አያውቀውም። ገና የአልተሰናሰለ ጉራማይሌነት (potential) ኢትዮጵያአዊነት ነው። በወልንቃተህሊና የአልተሰበጣጠረ እና የአልተጋመደ እምቅ ( . . . ኢትዮጥለትአዊነት ኢትዮጥለትአዊነት ዶር አብድልፈታህ አብደላህ የኢሳት ትመ ጥለት ኢትዮጵያ አዘጋጅ " " እኛ ኢትዮጵያአዊያን ልክ እንደ ጥለት የተሰባጠርን የተጋመድን ነን ብሎ ከእሚገልፀው ሃሳብ ተነስቶ ለማደግ የእሚሞክር ጽንሰሃሳብ ሲሆን፤ በጉራማይሌ ገሀድ ሲገኙ ተሰናስሎ በልዩነት ውስጥ የመለምለም እና ) የመጽደቅ እውነትን አስመልካች እንዲሆን የእሚታሰብ ነው እንጂ ሀቀኛ ወይም የተተገበረ ኢትዮጥለትነት (communities) የለም። የተለያዩ ጋርዮሽዎች አንድ ሆነው ኖረው አያውቁም፤ ገና አይተዋወቁም እና። (policies) በሰለጠነ የትምህርት እና ጥናት፣ መዝናኛ እና ስብጥር ትልምአግጣጫዎች ፣ የእሚንተከተክ ዘይቤ እና ዝማኔ የለም። በእየተራራቁበት ሳይተዋወቁ እንኳ ዳገት አኗኗርን መግፋት የተለመደ እውነት ነው። በመለያየት አንድ ድንበር ተጋርቶ ተራርቆ በአለመተዋወቅ እና በአለመተባበር፣ ተራርቆ ሲኖር፣ ጉዳቱ ቢበዛም፣ ሀገርን ከጉራማይሌነት ወደ ጉራማይሌ መገማመድ ማምጣት አለመቻል እና ይብስ እየተራራቁ መሄድኢትዮጵያአዊነት ነው።

###### ፐ ፐ ለነገር ሁሉድንዛዜ እና ነፈዝነት ኢትዮጵያአዊነት ነው።

ምንም ቢፈጠር ከትቶ የአልሰሙ፣ የአላዩ፣ የአላሸተቱ የአክል፣ ዝምታ በኢትዮጵያ ውስጥ ከፍተኛ ሆኖ አለ። . ? . ፕሮፍ መስፍን ወልደ ማሪያም፣ በ ዛሬም እንደ ትላንት ላይ፣ የደርግ እና ቀኃሥ አስተዳደርዎች ዘመን ላይ የነበሩትን ዘግናኝ ድንዛዜዎች ኮንነውት አለ። ብዙዎችን ህዝብ አስገድሎ በማጨብጨብአሳልፎአለ በማለት . (democracy) ተናድደውበት አለ። የኢህአዴግ መግባት ሰሞንም ንጽውሳኔ አኮብኩቦ፣ ብዙ ሲፃፍ
እቅዱ አንጻር የአከናወናቸውን ተግባራት በአጭሩ ጠቅለል አድርጎ ለማስቀመጥ ያክል፡ - ተቋሙ በበጀት ዓመቱ የተለያዩ የፕሮሞሽን መሳሪያዎችን በመጠቀም ለ 4355 ባለሃብቶች የኢንቨስትመንት የፕሮሞሽን ስራ በመስራት አቅምያላቸውን ባለሃብቶች ለመለየት ታቅዶ 5,222 ባለሃብቶችን የመለየት ስራ በመስራት ከተለዩት መካከል 3,884 ባለሃብቶችን በመመልመል ፈቃድ እንዲያወጡ ምቹ ሁኔታዎችን የመፍጠር ስራ ተሰርቷል፡፡ ከተመለመሉትና ፈቃድ እንዲያወጡ ምቹ ሁኔታ ከተፈጠረላቸው ባለሃብቶች መካከል 3,358 ባለሃብቶች ፈቃድ አውጥተዋል፡፡ የኢንዱስትሪና ኢንቨስትመንት ቢሮ ዋና ተግባሩ በነባር ያሉ የግብርና፣የአገልግሎት ሰጭ፣ የአበባና አትክልት ፣ እንዲሁም የአምራች ኢንዱስትሪዎችን መረጃ በየጊዜው በመከታተልና ወቅታዊ በማድረግ ፕሮጀክቶች ያሉባቸውን ችግሮች እንዲፈቱ በማድረግ የተሻለ ምርት የማምረት እና ተጨማሪ የስራ እድል ፈጠራ እንዲኖር ማድረግ በተጨማሪም አዲስ የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶችን በመቀበልና በመገምገም ወደ ስራ እንዲገቡ ማድረግ ነው፡፡ በመሆኑም በበጀት ዓመቱ 4709 ሄ / ር መሬት በሳይት ፕላን ለማመላከት በእቅድ ተይዞ 2982.45 ሄ / ር መሬት በሳይት ፕላን በማመላከት 399.2268 ሄ / ር መሬት ከሶስተኛ ወገን ነጻ ሆኖ ለኢንቨስትመንት ምቹ ማድረግ ተችሏል፡፡ ቢሮው ከአለው የመሬት አቅርቦት አንጻር በበጀት ዓመቱ ተገምግመው ካለፉ 1219 ፕሮጀክቶች መካከል ለ 216 ፕሮጀክቶች መሬት መስጠት ችሏል፡፡ ከዚህ በተጨማሪየነባር 3417 አዲስ 175 በድምሩ 3592 አምራች ኢንዱስትሪዎችን መረጃ ወቅታዊ በማድረግ ለ 1516 አምራች ኢንዱስትሪዎች የቴክኒካል ክህሎት፣ ለ 1980 አምራች ኢንዱስትሪዎች የኢንተርፕርነር ሽፕ፣ 2153 አምራች ኢንዱስትሪዎች የጥራትና ምርታማነት ችግር፣ 998 አምራች ኢንዱስትሪዎች የቴክኖሎጅ ተጠቃሚነት ችግርን በኢንዱስትሪ ኤክስቴንሽን መፍታት ተችሏል፡፡ ሌላው በተደረገው ድጋፍና ክትትልም ከአነስተኛ ወደ መካከለኛ 37 ፣ ከመካከለኛ ወደ ከፍተኛ 5 በድምሩ 42 አምራች ኢንዱስትሪዎች የደረጃ ሽግግር አደርገዋል፡፡ የተለያዩ የመሰረተ ልማቶችን በማሟላት በበጀት ዓመቱ በአግሮ ፕሮሰሲንግ 80 ፣ በኬሚካልና ኮንስትራክሽን 38 ፣ በጨርቃጨርቅና አልባሳት 21 እና በብረታብረትና እንጨት 36 በአጠቃላይ በድምሩ 175 አዲስ አምራች ኢንዱስትሪዎች ወደ ምርት እንዲገቡ ተደርጓል፡፡ በተጠናከሩ ነባር አምራች ኢንዱስትሪዎች እና ወደ ምርት በገቡ አዲስ አምራች ኢንዱስትሪዎች እንዲሁም በግብርና ፣በአገልግሎት ሰጭና በአበባና አትክልት ዘርፍ በአጠቃላይ በበጀት ዓመቱ ወንድ 13 , 445 ሴት 13 , 413 ድምር 26,868 ለሚሆኑ ዜጎች የስራ እድል ተፈጥሯል፡፡

## 8 8 .

በጥንካሬዎች

- ✓ የቢሮውን የ 10 ዓመት፣ 5 ዓመት መሪ ዕቅድ እና የ 2013 ዕቅድ በማዘጋጀት ትውውቅ ከሰራተኞችና በመምሪያዎች በተገኙበት በተገቢው ገምግሞና የጋራ አድርጎ ወደ ስራ መግባት መቻሉ፣
- ✓ ባለሙያዎች ኢንዱስትሪዎችን በአካል፣ሌሎችን ደግሞ በስልክ በመከታተልና ከሚመለከታቸው ተቋማት ጋር በመነጋገር ለመፍታት ጥረት መደረጉ፣
- ✓ የስራ ማኑዋልና የደረጃ ሽግግር እና ሌሎች የስራ መመሪያዎች በአዲስ ተዘጋጅተው መውረዳቸው፣
- ✓ ህብረተሰቡ የኢንዱስትሪዎች ባለቤት በመሆን የመጠበቅና የመንከባከብ ስራ እንዲሰራ ባለሃብቶች ማህበረሰብ አቀፍ ድጋፎችን በመስራት ላይ ናቸው፡፡

## ድክመቶች
FM-POLTEKKES-SKA-BM-09-03/R0

### RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NIP : - Fakultas : -

Mata Kuliah / SKS : dan Sosiologi Kesehatan /2 SKS Humaniora Semester : 1 (Satu) Pertemuan ke / Waktu : 8 s/d 9 / 100 menit Kompetensi Dasar : Mengindentifikasi sebab-sebab sosial penyakit ibu dan anak Indikator : Menjelaskan hubungan individu, keluarga, dan masyarakat Materi Pokok :

- 1. Menjelaskan Hubungan individu, keluarga dan masyarakat
- 2. Mengindentifikasi Pengaruh faktor genetik terhadap kesehatan ibu dan anak
- 3. Mengindentifikasi Pengaruh faktor ekonomi terhadap kesehatan ibu dan anak
- 4. Mengindentifikasi Pengaruh faktor psikologis dan cultural terhadap kesehatan ibu dan anak
## Інстытут рускай і ўкраінскай філалогіі Універсітэт Адама Міцкевіча ў Познані

- ---------------------------------------------------------------------------------------

### ЗАЯЎК A НАЎДЗЕЛ У МІЖНАРОДНАЙ НАВУКОВАЙ КАНФЕРЭНЦЫІ

###### АД СЛУЦКАГА ЗБРОЙНАГА ЧЫНУДАБЕЛАРУСКАЙРЭВАЛЮЦЫІ (1920 -2020). Дыскурс супраціву

##### Познань, 9 сакавіка 2021 г.

Удзельнік (ІМЯ І ПРОЗВІШЧА)
Навуковая ступень/тытул:
Выступ
Назва:
Галоўныя тэзісы:
Установа, якую прадстаўляеце
Поўная назва:
Адрас:
Карэспандэнцыйныя звесткі
Установа:
Вуліца, нумар будынку:
Паштовы індэкс:	Мясцовасц :
81. ልዩ ትኩረት የሚሹ የህ / ሰብ ክፈሎች በሴቶች፣በህፃናት፣በአካል ጉዳተኞችና አረጋዊያን ላይ የሚደርሱ የወንጀል ጥቃት መመርመር ዕቅድ 100% ሲሆን የቀረበ ክስ አቤቱታ ብዛት 174 ከዚህም ውስጥ ለአቃቤ ህግ ተጣርቶ የተላከ መዝገብ ብዛት 56 ፣መርማሪ እጅ የሚገኝ መዝገብ ብዛት 96 ፣በተለያዩ ምክንያቶች ክስ የተቋረጠ መዝገብ ብዛት 15 ፣በዕርቅ ያለቀ መዝገብ ብዛት 07 ሲሆን ክንውን አፈፃ .41.75%

- 82. የፀረ - ኤች አይቪ ኤድስ ለመቆጣጠር የኮንዶም ስርጭት ለማድረግ ዕቅድ በቁጥር 1801 ሲሆን ክንውን አፈፃፀም 100% ተከናውኗል፡፡
- 83. የሴት አመራር ፈፃሚዎችን አቅም ማሳደግ እቅድ 100% ሲሆን ክንውን 100% አፈፃ .100% ፡፡

########## ውስጣዊና ውጫዊሁኔታዎችዳሰሳ

መንግስታዊ ተቋማት ተልዕኳቸውን እንዲፈጽሙ የሚጠብቁት የስራ አከባቢ በውስጣዊና በውጫዊ የለውጥ ግፊቶች እንዲሁም በአለም አቀፍ የፖለቲካ ፣ የኢኮኖሚ ፣ ማህበራዊና ቴክኖሎጃዊ ክስተቶች የተነሳ አዎንታዊና አሉታዊ ተጽዕኖ የሚፈራረቁበት በመሆኑ አዎንታዊውን ተጽዕኖ ለቀጣይ ውጤታማነት ግብዓት አድርጎ ለመጠቀምና አሉታዊሁኔታን ለመከላከልና ፈታኝ ሁኔታዎችን ተጋፍጦ በአሸናፊነት ለመዝለቅ ያሉበትን አከባቢ መዳሰስና የጥንካሬ ፣ የድክመት ፣ የመልካም አጋጠሚዎችና ስጋቶችን ለይቶ መገምገሚያ ስልት በመሆኑ እንደሚከተለው ተዳስሷል፡፡

########## አስቻይ ሁኔታዎችና ቁልፍ ችግሮች አስቻይ ሁኔታዎች

- • ቅድመ - ማስጠንቀቂያና ፈጣን - ምላሽ ሥርዓት የመረጃ ልውውጥና ግብረ - መልስ በቋሚነት ከአካባቢ የመስክ መረጃ ሰብሳቢዎች ወደ • ቅድመ - ማስጠንቀቂያና ፈጣን - ምላሽ ሥርዓት የመረጃ ልውውጥና ግብረ - መልስ በቋሚነት ከአካባቢ የመስክ መረጃ ሰብሳቢዎች ወደ የቀበሌ እየተላከ መሆኑ፡፡
- • የመረጃ ልውውጥና የፈጣን - ምላሽ ቅንጅታዊ አሠራር በሁሉም ደረጃዎች ሪፖርት የትኩረት ነጥቦች ግጭቶችን የሚመለከቱ • የመረጃ ልውውጥና የፈጣን - ምላሽ ቅንጅታዊ አሠራር በሁሉም ደረጃዎች ሪፖርት የትኩረት ነጥቦች ግጭቶችን የሚመለከቱ ወቅታዊ ሁኔታዎች ትንተናና ገለጻ፣ ውጥረትን ለማርገብ ወይምግጭቶችን ለማቀዝቀዝ የሚወሰዱ እርምጃዎች መፈጠራቸው፡፡
- • እምነት መቻቻልና መከባበር እሴት ግንባታ ጥራትና ቁጥጥር እና ሃይማኖት እምነት ነክ ጥያቀዎች ምላሽ ለመሰጠት • እምነት መቻቻልና መከባበር እሴት ግንባታ ጥራትና ቁጥጥር እና ሃይማኖት እምነት ነክ ጥያቀዎች ምላሽ ለመሰጠት የህብረተሰቡን እርካታ ለማሳደግ የተጀመሩ እንቅስቃሰዎች መኖራቸው
- • ያለው የፀጥታ መረጃ ማቅረብ ፣ ሊከሰቱ የሚችሉ የፀጥታ ሥጋችና አደጋዎችን የመከላከል እና የመረጃ አደረጃጀቶችና ፍሰት • ያለው የፀጥታ መረጃ ማቅረብ ፣ ሊከሰቱ የሚችሉ የፀጥታ ሥጋችና አደጋዎችን የመከላከል እና የመረጃ አደረጃጀቶችና ፍሰት ቅልጥፍናን የማሳደግ ሁነታዎች መፈጠራቸው
- • ምዝገባ ዙሪያ የህብረተሰቡ ግንዛቤ ከፍ እያለ መምጣቱእና በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ የኩነት ምዝገባ እየጨመረ መምጣቱ • ምዝገባ ዙሪያ የህብረተሰቡ ግንዛቤ ከፍ እያለ መምጣቱእና በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ የኩነት ምዝገባ እየጨመረ መምጣቱ
- ችግሮች፡ -
- ✓ ለተቋሙ በቂ በጀት ያለመመደብ፣
- ✓ የተሟላ የቢሮ አደረጃጀት አለመኖር፣
- ✓ የሰው ኃይል እጥረት መኖር፣
- ✓ የቢሮ ቁሳቁስ / አላቂ ዕቃዎች በወቅቱ ያለመግዛትና አለመሟላት .
- ✓ ተንቀሳቅሶ ለመስራት የተሸከርካሪ ችግር መኖሩ፣
- ✓ የተቋሙ ውስጣዊና ውጫዊውገጽታ ለስራ ምቹ ያለመሆን በከፊል የታዩ ችግሮች ናቸው፡

######### ደረጃ - 2

####### ተልዕኮ፣ ራዕይ፣ ዕሴትና ዓላማ ፣
Käesolev põhikirja redaktsioon on vastu võetud Tulundusühistu Pärnu Majandusühistu liikmete üldkoosolekul 02.07.2017.a. (teisel juulil kahe tuhande seitsmeteistkümnendal aastal).
Podružnica Loka pri Žusmu

SEZNAM UČBENIKOV, DELOVNIH ZVEZKOV IN DRUGIH UČNIH GRADIV

za šolsko leto 2019/2020

## 5. razred

KOMPLET UČBENIKOV: izposoja iz učbeniškega sklada

NASLOV	AVTOR	EAN	ZALOŽBA	CENA

RADOVEDNIH PET 5, berilo	M. M. Blažič et al.	3831075925731	ROKUS- KLETT	14,00 EUR
DRUŽBA IN JAZ 2, učbenik za družbo	M. Umek, O. Janša - Zorn	9789612416317	MODRIJAN	14,20 EUR
GOSPODINJSTVO 5, učbenik	G. Torkar, P. Bratož Opaškar	9789612710057	ROKUS- KLETT	15,60 EUR
RADOVEDNIH PET 5, učbenik za naravoslovje in tehniko	A. Štucin, M. Grašič Slevec, P. Mežnar	3831075927032	ROKUS- KLETT	14,50 EUR
REACH FOR THE STARS 5, učbenik, prenova 2017	J. Nuč, M. Novak, D. Novosel	9789610208419	DZS-EPC	18,00 EUR
SKUPAJ	76,30 EUR

## KOMPLET DELOVNIH ZVEZKOV: kupijo starši

NASLOV	AVTOR	EAN	ZALOŽBA	CENA
GRADIM SLOVENSKI JEZIK 5, samostojni delovni zvezek za slovenščino - jezik, 2 dela	D. Kapko, N. Cajhen, M. Bešter Turk et al.	9789612713805 9789612710149	ROKUS- KLETT	17,15 EUR
RADOVEDNIH PET 5, samostojni delovni zvezek za matematiko, 3 deli	M. Kopasić, M. Jurkovič	3831075927315	ROKUS- KLETT	17,00 EUR
GRADIVO: NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 5, navodila in praktično gradivo za ustvarjanje	S. Zajc, F. Florjančič	9789616740258	IZOTECH	13,00 EUR
REACH FOR THE STARS 5, delovni zvezek, prenova 2017	J. Nuč, M. Novak, D. Novosel	9789610208426	DZS-EPC	13,90 EUR
SKUPAJ	61,05 EUR

KOMPLET ZVEZKOV IN DRUGIH UČNIH GRADIV

ZVEZEK A4 NIZKI KARO	MAT	1 KOM
ZVEZEK A4 ČRTAST	SLJ, NIT, DRU, TJA	4 KOM
ZVEZEK A5 ČRTAST	GUM, GOS, PROMETNI KROŽEK	3 KOM
BARVNI LISTI KOLAŽ A4 15 listni	LUM	1 KOM

5
- 3. Vaja : DELO V TROJKAH - ISKANJE LASTNIH 'TEORIJ' (10 min.)

POTEK	Namen	Material
V isti trojki pogledajo, do kakšnih opažanj so prišli? Kaj jih nagovori?	Povzemanje, sinteza s pogovorom v skupini. Namen - prepoznavanje lastnih teorij o odraslosti.	Zapisi skupin.

4. Vaja : DELO V KROGU - ZAKLJUČEK DELAVNICE (30 min.)

POTEK	Namen	Material
Trojke predstavijo svoje ugotovitve, spoznanja. Kaj vas je presenetilo? Kako to, kar verjamejo o odraslosti, ZDAJ vpliva na vas? Poslovilni krog.	a. METAanaliza Kaj opazijo, kaj je skupno, kaj bi posebej izpostavili... b. Evalvacija delavnice - asociacija s čim odhajajo, imajo kakšno spoznanje, ki so ga pripravljeni deliti...	Postavitev stolov v krogu.

Priporočeno gradivo:

▪ Siegel, D.J.: The mindful therapist. W.W. Nortion &Company. New York. 2010. ▪ Siegel, D.J.: Vihar v glavi. Pogled. Domžale. 2014. ▪ Seligman, M.E.P.: Optimističen otrok. Modrijan. 2011. ▪ Žorž, B.: Pisma mojim prijateljem. Ognjišče. Koper. 2011. ▪ Žorž, B.: S pravimi vprašanji do rešitve vzgojnih zadreg. Ognjišče. Koper. 2006. ▪ Ščuka, V.: Šolar na poti do sebe. Didakta. Radovljica. 2007.

Želiva vam zanimivo potovanje. Julija in Tatjana
The www.binyamhk.wordpress.com junior blog seies issue #9

###### መ መ አትጨናነቅ፣ ግን በምኞትህ እለቅ፣ ወይምጥን የዋኅነት

ኢትዮጵያዎች፣ እንደ መገለጫ በአለመጨናነቅ የመኖር ፍላጎትን ለማስመር ሲሞክሩ ይታይ አሉ። ቢያንስ ከፍተኛው መሀከልሀገሬ ህዝብ ያንን አንፀባራቂ ነው። ሲአድግ አጭበርብሮ ወይም በአቋራጭ ወደ ፊት ለመድረስ ፈላጊ ነው። ሲማር ኮርጆ እና አጭበርብሮ ለማለፍ፣ ስራ እና ንግድም ቢሆን በውለታ ተሳስሮ ፊት ለመሆን ቋማጭ ነው። እከሌ የተሻለን ነው እሱ ይገባው አለ እኛ እንረጋጋ በመደበኛው መሀከልሀገሬ የለም። ገጠር ኢትዮጵያ ደግሞ የለየለት እጅግ ጥንትአዊ ህይወት በመሆኑ፣ በግብርና እና ንግድ ታግሎ አንዲት ማረፊያ በማዘጋጀት መኖር የህይወቱ ማብቂያ ነው። ከአንዲት ነገር መፈለጉ እና ኑሮውን ለማስደገፊያነት ማሰቡ በቀረ፣ ገጠር ኢትዮጵያ፣ ሁሉን የቀረውን ለአምላክ ትቶ መጨናነቅን አውግዞ ኗሪ ነው። በየዋኅነት የተሰራ ህዝብ ሆነ። መሀከልሀገሬ፤ በአገኘው መንገድ አንድ ስፍራ ደርሶ፣ በመደሰት መኖር ፈላጊ ነው። (communal) የዋኅነት ከመሆኑ የተነሳ እንደ ህዝብ ይህ አልተሳካለትም። ቁንጽል ጋርዮሽአማ ስኬት - በድሬዳዋ ወይም ጨርቆስ ሊኖር ይችል አለ፤ ከመጨናነቅ የራቀ አኗኗርን በድህነቱ መጋራት ለመኖር የመሞከሩ ነገር በእነዚህ አካባቢዎች አልፎአልፎ ይሰማ አሉ። በቀረ፣ በአትጨነቅ ፈሊጥ የረባ አረዳድ አልከተወነም። ከእዚህ የተነሳ፣ ብዙሀኑ አትጨነቅ ባይ ሆኖ የተሻለ ነገር እና ነገን ግን ቋማጭ ነው። መሀከልሀገሬ አትጨናነቅ እያለ ሲያጉተመትም በእየድንበሩ በስደት መሞት፣ በእየሀገሩ ለጉልበት ስራ መሰማራት፣ በድህነት መማቀቅን ማስቀጠል፣ እውን ኢትዮጵያአዊነት ነው።

###### ሠ . ሠ . ለሀገር ብቻ እሚነሳ አዘማኝ አስተሳሠብ፣ ርእዮት፣ ወዘተ አለመኖር ኢትዮጵያአዊነት ነው።

ኢትዮጵያ ውስጥ፤ ከፍተኛ የለውጥም ሆነ አኗኗር እውነቱ ከሌላው ህዝብ የእሚጎተት ነው። ከረዥም . አመትዎች ጀምሮ፣ ከውጭ ስርአትዎችን፣ ልማድን፣ እውቀትን፣ ወዘተ ማስገባት የተለመደ ነው። ከውስጥ ( ) ( ) መንጪ ርእዮት፣ እምብዛም ለጆሮ እንኳ አይሰማም። ሁሉን ከሌላ ለማስገባት መሞከሩ፣ ኢትዮጵያአዊነት የአረጋገጠው አንድ መለያው ነው።

###### ረ ረ መሀከልሀገሬ ባህልየለሽ መሆኑ ኢትዮጵያአዊነት ነው።

ገጠር - ገጠር - ኢትዮጵያ በእየጉራንጉሩ፣ ትንፍሽ ሳይል፣ በጭምት ባህል ያም ብዙ ጊዜ ጥንትአዊነቱ የሰገገ ነው ባህል የሰመጠ ነው። መሀከልሀገሬ የተመሰረተው በአንድ ምእት የአልሞላ ትትረት ነው። በተለይ ከድል በኋላ ከተሜነት እየተጀመረ፣ ሁለተኛ በተለይ ደግሞ በቻይና ተፅዕኖዎች ከተሜነት በግድየለሽ አያያዝ እየተከማቸ መጥቶ፣ ዛሬ በመደረሱ፣ የባህል ወረራም በመንግስት አስተዳደርዎች በመፈንገሉ፣ ወጥ አኗኗር ከገጠር አብሮ ወደ ከተማ አልገባም። ከተማም ለራሱ ወጥ ቀለም አላበጀም። ከተማ የተበታተነ የእየጎሳውን ባህል እሚሰኝ (traditional practices) ልማድአዊ ተግባርዎች እና እምነትአዊ ተግባርዎች እየቀነጫጨበ በእየፊናው በመኖር ላይ ነው። ወጥ ኢትዮጵያአዊ የባህል ቀለም የለም። ጉራማይሌነቱ ሀቅ ቢሆንም፣ በከተማ የገጠሩ ባህል ስለአልመጣ፣ የእራሱም ስለአልተመሰረተ፣ እንደ ደሴት ባህል አጥ የሆነ ህዝብ የአለበት ነው። በተለየ ደግሞ፣ ሀገር የአልፈጠረው የተለያዩ ቁሳቁስዎች እና ተያያዥ ዘይቤዎች በአለማቋረጥ ስለእሚገቡ ከተማ ሲገባ የገጠሩ ባህል ይሰለብ አለ። ከተሜነት ደግሞ ከውጭ በእሚገቡ ቁሳቁስዎች እና ተያያዥ ዘይቤዎች በመዥጎርጎር ወጥነትን የአልመሰረተ፣ የዘመንአዊው አለም ኋላቀር ባህል ሆኖ አለ። ወጥ ባህልየለሽነት ለመሀከልሀገር ኢትዮጵያ ኢትዮጵያአዊነት ነው።
২৪ি অধ্যায় اعتكاف

###### ই ই সতকোফ

প্রশ্ন ১৪৫ ই রৈকাফ কী এর হুকু কী : ' ? ? উত্তর দুরনয়াবী সকল কাজ মর্সক ি হসয় সম্পূণথ আল্লাহর ইবাদসৈর জনয সরজসদ : অবস্থান করাসক ই রৈকাফ বলা হসয় র্াসক। ইসৈকাফ করা সুন্নাৈ। ' প্রশ্ন ১৪৬ ই রৈকাসফর উসদ্দিয কী : ' ? উত্তর দুরনয়াদারীর ঝাস লা মর্সক সম্পূণথ ি হসয় একাগ্ররচসত্ত আল্লাহর ইবাদসৈ : িগুল হওয়া রবনয় নম্রৈায় রনসজসক আল্লাহর দরবাসর স পণথ করা এবাং রবসিষ কসর , লাইলাৈল কদসর ইবাদৈ করার সুসযাগ লাে করাই ই রৈকাসফর উসদ্দিয। ' প্রশ্ন ১৪৭ ই রৈকাসফর জনয কী কী িৈথ পূরণ আবিযক : ' ? উত্তর ক সল ান হওয়া খ জ্ঞান র্াকা গ বড় নাপাকী মর্সক পরবত্র র্াকা : ( ) , ( ) , ( ) , মগাসল ফরয হসল মগাসল কসর মনয়া। সরজসদ ই রৈকাফ করা। ( ) ' কাসজই কারফর িররক অবুঝ রিশু পাগল ও অপরবত্র মলাক এবাং হাসয়য রনফাস - , , - অবস্থায় নারীসদর ই রৈকাফ শুদ্ধ হসব না। ' প্রশ্ন ১৪৮ ই রৈকাসফর রুকন কয়টি ও কী কী : ' ? উত্তর এর রুকন ২টি ক রনয়ৈ করা খ াসরজসদ অবস্থান করা রনজ বাড়ীসৈ বা : : ( ) , ( ) , অনয মকার্াও ই রৈফাক করসল ৈা শুদ্ধ হসব না। ' প্রশ্ন ১৪৯ ম সয়রা রক রনজ বাসগৃসহ ই রৈকাফ করসৈ পারসব : ' ? উত্তর রাসূলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু আলাইরহ ওয়াসাল্লা এর যা ানায় নারীরা সরজসদ : - ই রৈকাফ করসৈন। ' প্রশ্ন ১৫০ ই রৈকাফ অবস্থায় কী কী কাজ রনরষদ্ধ : ' ? উত্তর ৈা হল : :

91
และท่านอุษมาน เราะฎิยัลลอฮุอันฮุม ซึ่งเมื่อพวกเขาได้จบการพูดคุย ท่านอิมามจึงถามพวกเขาว่า พวกเจ้าช่วยตอบฉันได้หรือไม่ ? พวกเจ้าคือชาวมุฮาญิรีนกลุ่มชนแรกที่เข้ารับอิสลาม ดังที่อัลลอฮฺ ได้ดารัสว่า ' บรรดาผู้อพยพที่ขัดสนซึ่งถูกขับไล่ออกบ้านเกิดเมืองนอ นของพวกเขา และทอดทิ้งทรัพย์สินของพวกเขาเพื่อแสวงหาความโปร ดปรานจากอัลลอฮฺ และความยินดีของพระองค์และช่วยเหลืออัลลอฮฺ และเราะสูลของพระองค์ ' (สูเราะฮฺ อัล - หัชรฺ : 8) ชนเหล่านั้นพวกเขาคือผู้สัตย์จริง ใช่หรือไม่ ? พวกเขาก็ตอบว่า 'เปล่าเลย' ท่านอิมามจึงถามต่อว่า พวกเจ้าคือกลุ่มชนที่อัลลอฮฺได้ดารัสว่า ' บรรดาผู้ที่ได้ตั้งหลักแหล่งอยู่ที่นครมะดีนะฮ.(ชาวอันศอ ร)และพวกเขาศรัทธาก่อนหน้าการอพยพของพวกเขา(ช าวมุฮาญิรีน)พวกเขารักใคร่ผู้ที่อพยพมายังพวกเขาและจ ะไม่พบความต้องการหรือความอิจฉาอยู่ในทรวงอกของ

122
' ' '

কর্ীর নার্র পেবী	মর্াবাইল নাং	টিকাোন মকদের নার্	গ্রাদর্র নার্	সাব বস্নক নাং	ওয়মাড নাং
রনলুফা মবগর্ স্বা সহ : :	০১৭২৭৭৯৯৪৬৬	উপ স্বাস্থ্য মকে সসদেরগাও	সসদেরগাও	ক১	১
মজযারতশ্রী তালুকোর স্বা , : সহকারী	' '	আছদ্দর আলীর বাড়ী	ধারণ	ক২
আবাব রর্য়ার বাড়ী	হাইল মকয়ারী	খ১
র্নসুর আহর্ে বাড়ী	জালালপুর	খ২
ইউরনয়ন মগারবিগঞ্জ সসদেরগাও	মগায়াসপুর সরকারী প্র : রব :	মগায়াসপুর	গ১
নুর রর্য়া	বাউভগলী	গ২
পীরপুর রস রস .	পীরপুর	ঘ১
মনায়াব উলস্নাহ	খাগার্ুড়া	ঘ২
কষ্ণা মচৌধুরী ষবা সহ : :	০১৭৪৭৯১৭০৩৫	র্নসুর আলীর বাড়ী	বুড়াইরগাও	ক১	২
চাি আলীর বাড়ী	সুরহতপুর	ক২
র্জরর্ল আলীর বাড়ী	মর্ালস্নাহাতা	খ১
র্খসুদুল কররর্	পূমূব সুরহতপুর লক্ষীপুর /	খ২
আরব আলীর বাড়ী	মগারবি নগর	গ১
রবলপাড় রস রস .	রবলপাড়	গ২
র্সরফ আলী বাড়ী	েশঘর	ঘ১
র্রর্ আলীর বাড়ী	রবশ্বম্ভরপুর	ঘ২
ফারম্নক আহম্মে স্বা সহকারী :	০১৭১৪৬১০৩৪৬	সতর্ুছ আলীর বাড়ী	তরকপুর	ক১	৩
মচরাগ আলীর বাড়ী	হায়াতপুর	ক২
ইেররছ আলীর বাড়ী	মসানারম্নগাও	খ১
মগালার্ মহাদসন বাড়ী	ব্রাম্মণগাও	খ২
রগয়াসউরদ্দন বাড়ী	েরক্ষণ চাকল পাড়া	গ১
আকল আলী বাড়ী	উত্তর চাকল পাড়া	গ২
র্রন েত্তর বাড়ী	চানপুর	ঘ১
মতাতা রর্য়ার বাড়ী	মভরাজপুর	ঘ২

স্বাক্ষররত /-

উপদজলা স্বাস্থ্য ও পোঃপোঃ কর্মকতা ছাতক সুনার্গঞ্জ। ,
Podružnica Loka pri Žusmu

SEZNAM UČBENIKOV, DELOVNIH ZVEZKOV IN DRUGIH UČNIH GRADIV

za šolsko leto 2019/2020

## 4. razred

KOMPLET UČBENIKOV: izposoja iz učbeniškega sklada

NASLOV	AVTOR	EAN	ZALOŽBA	CENA
RADOVEDNIH PET 4, berilo	M. Blažič, G. Kos et al.	3831075925748	ROKUS- KLETT	14,00 EUR
REACH FOR THE STARS 4, učbenik, prenova 2016	J. Nuč, M. Novak	9789610207238	DZS-EPC	19,50 EUR
DRUŽBA IN JAZ 1, učbenik	M. Umek, O. Janša - Zorn	9789612416294	MODRIJAN	14,20 EUR
RADOVEDNIH PET 4, učbenik za naravoslovje in tehniko	A. Štucin, M. Grašič Slevec, P. Mežnar	9789612713201	ROKUS- KLETT	14,50 EUR
GLASBA 4, učbenik	A. Pesek	9789610123897	MKZ	18,40 EUR
SKUPAJ	80,60 EUR

KOMPLET DELOVNIH ZVEZKOV: : kupijo starši

NASLOV	AVTOR	EAN	ZALOŽBA	CENA

GRADIM SLOVENSKI JEZIK 4, samostojni delovni zvezek za slovenščino - jezik, 2 dela	D. Kapko, N. Cajhen, M. Bešter Turk et al.	9789612099497 ali 9789612713799 (FSC)	ROKUS- KLETT	17,15 EUR
RADOVEDNIH PET 4, samostojni delovni zvezek za matematiko, 4 deli	M. Kopasić, M. Jurkovič	3831075924390 978961273294	ROKUS- KLETT	19,00 EUR
REACH FOR THE STARS 4, delovni zvezek, prenova 2016	Novak J. Nuč, M.	9789610207245	DZS-EPC	13,90 EUR
GRADIVO: NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 4, navodila in praktično gradivo za ustvarjanje	F. Florjančič, S. Zajc	9789616740241	IZOTECH	13,00 EUR
SKUPAJ	63,05 EUR

KOMPLET ZVEZKOV IN DRUGIH UČNIH GRADIV

ZVEZEK A4 NIZKI KARO	MAT	1 KOM
ZVEZEK A4 ČRTAST	SLO, NIT, DRU, TJA	4 KOM
ZVEZEK A5 ČRTAST	GUM, DOMAČE BRANJE	2 KOM
BARVNI LISTI KOLAŽ A4 15 listni	LUM	1 KOM

4