ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Och visst kan man undra. Enligt Rolf Berndtsson var landstingen de enda som inte var så entydigt positiva till kurserna - i något fall krävdes att man skulle kunna mäta framgången i termer av minskad belastning av vården. Vilket även en landstingsbyråkrat borde inse är omöjligt.

Kurserna är i första hand till för gamla. Och SPF- ordförande Barbro Westerholm och geriatrikern Ingegerd Nydevik föreföll överens om att behovet växer. - Vi inte bara lever längre, vi är också aktiva längre - men efter 80 sviker en del funktioner som man behöver hjälp med, skulle man kunna sammanfatta deras inlägg. Och gamla har troligen större behov av rehabilitering än unga i samma situation, la Nydevik till. Men som Ebers' och Berndtssons diskussion ovan kan låta ana är de största problemen de administrativa. - Det råder ideliga gränsstrider mellan friskt och sjukt åldrande och vem som har ansvar för vilket, sa Nydevik.

Bengt Lindqvist berörde också ett viktigt motiv till varför kurserna startade en gång i tiden. - Proffsen är duktiga på det tekniska, sa han, men bedömer ofta framgång i termer av om de har 'följt sina instruktioner' eller inte. Vi som behöver stöd är inriktade på om resultatet blir bra, och bryr oss inte vilka medel som användes för att nå det. - Det behövs mer kunskap av beroendets psykologi, hur beroende påverkar en människa. Och Krister Inde fyllde på: - Folkhögskolekurserna är det ultimata beviset. Kursen är bra trots lärarna. Den fula ankungen kommer själv på att han eller hon är en svan. Man delar de vanliga utvecklingskriserna med alla andra.

- När jag kom hit kände jag mig väldigt handikappad, säger en av Berndtssons intervjupersoner. Jag vågade inte ta plats förut. Och här får jag höra att när du åker härifrån ska du veta att du är störst, starkast och vackrast. JW

Sc Stockholm har inte pengar till folkhögskolekurser?
## Դասի պլան Պրոմեթևս / Ըստ Ն . Կունի ՙՀին հունաստանի լեգենդներ ու առասպելները՚ գրքի / 8- րդ դասարան Դասի տևողությունը՝ 80 րոպե

### Դասի նպատակը՝

Ներկայացնել Պրոմեթևսի կերպարը՝ որպես արիության , ինքնազոհության և հզոր կամքի մարմնացում : Սովորողի մեջ ձևավորել որոշակի արժեհամակարգ՝ համարձակ , մտածող , հոգատար , լայնախոհ հատկանիշներով : Հաղորդակցվել համաշխարհային մշակույթի արժեքներին . գրականություն , երաժշտություն , գեղանկարչություն , մեդիա :

### Օգտագործվող նյութեր՝

Համացանցից գեղանկարչություն / Գյուստավ Մորո , Կարլ Հենրիխ Բլոխ , Գրիպենկերլ ՔրիստիանՙՊրոմեթևս՚ /, երաժշտություն / ՍկրյաբինՙԿրակի պոեմ՚ , Էդուարդ Հիլլ ՙՊրոմեթևսի կրակը՚ , Հենդել ՙՍարաբանդա՚ /, Մուլտֆիլմ ՙՊրոմեթևս՚

### Դասի կառուցվածքը՝ ԽԻԿ համակարգով

Խթանման փուլ փուլ - Միացնել Սկրյաբինի երաժշտությունը / հատված / Քննարկում - Ի՞նչ զգացողություններ առաջացրեց երաժշտությունը , ինչո՞ւ : /10 րոպե / Իմաստի ընկալման փուլ ընկալման փուլ - Ցուցադրել նկարները . հարց - Ո՞վ է պատկերված նկարում , ի՞նչ գիտեք այս հերոսի մասին :/ 10 րոպե / Միացնել Հենդելի երաժշտությունը և երաժշտության հնչյունների տակ սովորողներից մեկին հանձնարարել ընթերցել Պրոմեթևսի առասպելից մի հատված / տեղանքի նկարագրություան հատվածը /: /5 րոպե / Հարց . . Ի՞նչ է հուշում այս նկարագրությունը , ո՞ր պատկերները կամ բառերն են առաջացնում այդպիսի զգացում /10 րոպե / Մուլտֆիլմի դիտում /20 րոպե /

#### Հարցեր .

- 1. Ո՞վ էր Պրոմեթևսը :
- 2. Ինչո՞ւ էր դատապարտվել տանջանքների :
- 3. Ինչո՞ւ է զոհաբերում իրեն հանուն մարդկանց / Հիշել մեզ ծանոթ հերոսներից էլ ով է կատարում նման քայլ ( ՙԴանկոյի սիրտը՚ )/
- 4. Կարո՞ղ էր ազատվել տանջանքներից . ինչո՞ւ հրաժարվեց :

5. Մեկնաբանել նրա արարքը . կյանքում հանդիպո՞ւմ են նման անհատներ / բերել օրինակներ /: /15 րոպե /

Կշռադատման փուլ փուլ - Ինչպիսի՞ հատկանիշներ ունեցող անհատը կարող է գնալ անձնազոհության . կարո՞ղ է ամեն ոք կատարել այդպիսի սխրանք / հիմնավորել պատասխանը /: Անդրադառնալ թեմատիկ միավորի հետազոտական հարցին . ՙԱնկոտրում կամքն է հասարակության մեջ պայքարի միակ զենքը՚ :

Յուրացման առաջադրանք - առաջադրանք - Կարդալ Պրոմեթևսի մասին առասպելն ամբողջությամբ : Խումբը բաժանել 3 խմբի . 1- ին խմբին՝ ներկայացնել սահիկաշար ՙՊրոմեթևսը գեղանկարչության և երաժշտության մեջ՚ / մեկանբանություններով /: 2- րդ խումբ՝ ներկայացնել բանավոր զեկուցում ՙՊրոմեթևսը գրականության և երաժշտության մեջ՚ : 3- րդ խումբ՝ գրել շարադրություն . ՙՊատրա՞ստ եմ արդյոք գործել ի բարօրություն հանրության՚
- skupine, razmerja med skupino in organizatorjem, pri katerem je bila storitev naročena, ipd.
- • spremljevalec - vodja poti pri svojem delu nastopa predvsem kot • spremljevalec - vodja poti pri svojem delu nastopa predvsem kot predstavnik organizatorja potovanja, zato mora pri svojem delu upoštevati dana navodila.
- • pri razlagi ter neformalnih pogovorih s turisti in ostalimi udeleženci, ne izraža • pri razlagi ter neformalnih pogovorih s turisti in ostalimi udeleženci, ne izraža svojih osebnih prepričanj in mnenj.
- • je, da vodnik / ali vodja poti / spoštuje svobodo posameznika, njegove • je, da vodnik / ali vodja poti / spoštuje svobodo posameznika, njegove navade, verske in kulturne običaje.
- • na število in raznolikost položajev, v katerih se lahko znajde vodnik / ali vodja • na število in raznolikost položajev, v katerih se lahko znajde vodnik / ali vodja poti /, je težko določiti konkretna pravila obnašanja, ki bi bila uporabna za vse osebe in vse primere. Lahko pa se določijo okviri in temeljna načela profesionalnega obnašanja.

Delo turističnega spremljevalca - vodje poti z gosti, lahko ocenjujemo samo skupaj s storitvijo. V tem primeru moramo poznati njegov odnos do ostalih udeležencev pri turistični storitvi (organizatorja potovanja, turistično agencijo, turista, potnika, prevoznika, osebja namestitvenega objekta, turističnega obrata, svojega kolega, lokalnega vodnika (oz. turističnega vodnika turističnega območja) …), kateremu na koncu dodamo še odnos do samega sebe. O konkretnih pravilih, povezanih z delom in obnašanjem vodnika in vodje poti lahko govorimo le, če podrobneje opredelimo naravo dela, vloge, ki so jima zaupane in interese, ki sta jih pri svojem delu dolžna zastopati. Narava dela, specifike, pričakovanja in zahtevane sposobnosti turističnega vodnika in vodje poti - spremljevalca so sistematično opisane v zadnjih dveh poglavjih KODEKSA pod naslovoma PODROBEN OPIS DEL IN NALOG TURISTIČNEGA VODNIKA in PODROBEN OPIS DEL IN NALOG VODJE POTI - SPREMLJEVALCA.

#### NALOGE TURISTIČNEGA VODNIKA in VODJE POTI - SPREMLJEVALCA

Naloge turističnega vodnika so predvsem vsebinske narave in obsegajo seznanjanje udeležencev izleta z znamenitostmi, kulturnimi, naravnimi in umetnostnimi spomeniki, ki jih turisti videvajo ob poti. Poleg tega jih mora seznaniti tudi z zakonskimi predpisi in družbenimi navadami. Vodnikova razlaga mora biti objektivna in ne sme vsebovati osebnih mnenj ali prepričanj. Vodja poti mora izpeljati določen predpisan program in turiste (vsaj okvirno) seznaniti s kraji skozi katere se potuje. V primeru, da je v program vključeno tudi lokalno vodenje, jih mora seznaniti z informacijami, katere bodo prejeli med lokalnim vodenjem. Delo vodnika in vodje poti je del izdelka, ponujenega trgu kot turistični izdelek (vodenje, izlet, potovanje, letovanje…), pri katerem sodelujejo različne osebe. Med njimi so v prvi vrsti turisti, ki so program kupili, domači in tuji organizatorji potovanj, ki so program pripravili, prevozniki, osebje namestitvenih objektov in turističnih obratov, državni organi ter vrsta
§38.Iga otsus võetakse vastu häälteenamusega, kui Koja kodukorraseadusega ei ole teisiti sätestatud kandidaatide esitamise ja valimise suhtes. Häälte võrdselt jagunemise puhul otsustatav ettepanek lükatakse tagasi. Iga Koda võib otsuseid vastu võtta vaid enamiku liikmete kohalolekul. §39.Hääletamine viiakse läbi häälega või püstitõusmisega; seaduse tervikuna vastuvõtmisel hääletatakse alati nimeliselt ja häälega. Kandidaatide esitamine ja hääletamine toimub salajasel hääletamisel. §40.Kummalgi Kojal on õigus viia läbi järeleuurimisi. §41.Iga eenõu võib selles või teises Kojas olla vastu võetud vaid paragrahvide kaupa hääletades. §42.Kodadel on õigus muuta ja jaotada eelnõu paragrahve ning tehtud ettepanekuid. §43.Isiklikult ei tohi Kotta petitsioone esitada. Igal Kojal on temale esitatud petitsioonide ministritele esitamise õigus. Ministrid peavad alati andma selgitusi selliste petitsioonide sisust, iga kord, kui seda Koda nõuab. §44.Mitte ükski kummagi Koja liige ei saa olla uurimise alla võetud või ülekuulamisele kutsutud oma kohustuste täitmisel avaldatud arvamuse või hääletamise eest. §45.Mitte ükski kummagi Koja liige ei saa istungjärgu ajal olla võetud uurimise alla või jäetud ilma vabadusest karistatava tegevuse eest, ilma selle Koja nõusolekuta, mille liige ollakse, erandiks asitõenditega kuriteopaigal kinnivõtmise juhtumid. Võlgade eest ei või vahistada istungjärgu ajal ühe või teise Koja liikmeid võtta teisiti, kui selle loal. Ühe või teise Koja liikme kinnipidamine või uurimine peatatakse kogu istungjärgu ajaks, kui seda nõuab Koda. §46.Iga Koda määratleb oma kodukonnaseadusega volituste teostamise korra.

II Jagu
## Galwad Agored:

### Llenyddiaeth Cymru | Firefly Press

## Gwobr ' Rising Stars ' Cymru 2021

Ysbrydoli Cymunedau | Datblygu Awduron | Dathlu diwylliant llenyddol Cymru
ewige ewige lewe gegee, en dié lewe is deur sy Seun. Wie die Seun het, het die lewe; wie nie die Seun van God het nie, het ook nie die lewe nie.

Johannes 15:9-17

###### Julle moet mekaar liefhê

9 10 'Soos die Vader My liefhet, het Ek julle ook lief. Julle moet in my liefde bly. As julle my opdragte uitvoer, sal julle in my liefde bly, net soos Ek die opdragte van my Vader uitvoer en in sy liefde bly. 11 12 'Dit sê Ek vir julle sodat my blydskap in julle kan wees en julle blydskap volkome kan wees. Dit is 13 my opdrag: Julle moet mekaar liefhê soos Ek julle liefhet. Niemand het groter liefde as dit nie: dat 14 15 hy sy lewe vir sy vriende aflê. Julle is my vriende as julle doen wat Ek julle beveel. Ek noem julle nie meer ondergeskiktes nie, want 'n ondergeskikte weet nie wat sy baas doen nie. Nee, Ek noem 16 julle vriende, omdat Ek alles wat Ek van my Vader gehoor het, aan julle bekend gemaak het. Julle het My nie uitgekies nie, maar Ek het julle uitgekies en julle aangestel om uit te gaan en vrugte te 17 dra, vrugte wat sal hou. So sal die Vader aan julle gee wat julle ook al in my Naam vra. Dit beveel Ek julle: Julle moet mekaar liefhê!'

### 1.2 Sleutelteks: Handelinge 10:44-48

#### Die Heilige Gees aan heidene

44 * Petrus was nog aan die woord, toe die Heilige Gees op almal wat na die toespraak luister, neerdaal. 45 Die gelowiges uit die besnydenis, q almal wat saam met • Petrus gekom het, was uiters verbaas dat die gawe van die Heilige Gees selfs op die heidene uitgestort is. 46 Hulle het immers gehoor hoe hulle in tale spreek en God loof. * Toe sê Petrus: 47 * "Niemand kan tog verhinder dat hierdie mense, wat net soos ons die Heilige Gees ontvang het, met water gedoop word nie?" 48 En hy het opdrag gegee dat hulle in die Naam van Jesus • Christus gedoop word. * Toe het hulle hom gevra om nog 'n paar dae aan te bly. * (2020-vertaling).

### 1.3 Eksegetiese opmerkings

Bybel-Media se Woord en Fees bied uitstekende agtergrond oor teks en konteks. Besoek https://missio.org.za.

### 1.4 Vorige stof

Daar is geen vorige preekriglyn hieroor nie.

## 2 Erediens

### 2.1 Tema 2.2 PowerPoint agtergrond

Die gedeelte van 'n kaart met landsgrense kom van pixabay.com - 'Pixabay License. Free for commercial use. No attribution required.'

3
03	Valsts kase	S13 01 00	ELFLA projekta Nr.10-01- L32100- 000327 " Lūznavas muižas rekonstrukcija(ietverot lokālus rekonstrukcijas darbus)īstenošanai.	17.04.2012	11 20 19	11 10 25	11 03 33	11 00 37	10 98 37	5 49 18	0	0	60 81 69
03	Valsts kase	S13 01 00	ELFLA projekta'Pagasta autoceļa Nr.3"Leški - Škinči''posma 0.000 -3.200 km rekonstrukcija"	02.07.2010	38 59	0	0	0	0	0	0	0	38 59
03	Valsts kase	S13 01 00	ELFLA projekta "pagasta ceļa Nr.2 " rekonstrukcija	02.12.2010	29 81	29 60	29 08	28 56	0	0	0	0	1 17 05
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekta " Rēzeknes novada pašvaldības ēku infrastruktūras attīstība" īstenošanai	27.06.2013	1 89 08	1 88 33	0	0	0	0	0	0	3 77 41
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekta "Ūdenssaimniecības attīstība Feimaņu pagasta Feimaņu ciemā" īstenošanai	15.10.2013	1 56 92	1 55 50	1 16 20	0	0	0	0	0	4 28 62
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekta "Ūdenssaimniecības attīstība Rēzeknes novada Bērzgales pagasta Bērzgales ciemā" īstenošanai	27.06.2013	1 21 56	1 19 00	1 19 00	1 19 00	1 19 00	1 19 00	1 19 00	5 82 25	14 17 81
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekta"Ūdenssaimniecības attīstība Rēzeknes novada Stoļerovas pagasta Stoļerovas ciemā" īstenošana	26.06.2013	1 75 90	1 52 40	1 52 40	1 52 40	1 52 40	1 52 40	76 20	0	10 14 10
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekts"Ūdenssaimniecības attīstība Rēzeknes novada Kaunatas ciemā"	22.08.2012	88 36	87 60	86 85	86 10	85 33	84 56	83 79	4 95 92	10 98 51
03	Valsts kase	S13 01 00	ERAF projekts"Ūdenssaimniecības attīstība Rēzeknes novada Lendžu pagasta Lendžu ciemā".	22.08.2012	1 64	1 64	34 15	41 44	41 40	41 35	41 30	3 61 20	5 64 12
• hasil analisa • hasil analisa kelayakan usaha pembenihan ikan
3.3 Merekayasa teknik pengelolaan induk ikan 4.3 Merekayasa/mencipta teknik pengelolaan induk ikan	• percepatan • percepatan kematangan gonad (lingkungan, nutrisi dan hormon) Penanganan induk hasil seleksi • Kebutuhan induk sesuai • komoditas dan proses produksi Percepatan kematangan gonad • Penanganan induk hasil seleksi •	Mengamati Mencari informasi tentang • rekayasa percepatan kematangan gonad (lingkungan, nutrisi dan hormonal) dari berbagai sumber Menanya Diskusi tentang rekayasa • percepatan kematangan gonad (lingkungan, nutrisi dan hormonal) Mengeksplorasi/ Eksperimen Praktik percepatan tingkat • kematangan gonad melalui rekayasa hormonal Mengasosiasi Membuat ilustrasi pengaruh • hormon terhadap percepatan tingkat kematangan gonad induk Membuat kesimpulan tentang • hubungan pengelolaan induk dengan kualitas, kwalitas dan kontinuitas pembenihan ikan Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil Praktik • percepatan tingkat kematangan gonad melalui rekayasa hormonal Mempresentasikan teknik • rekayasa pengelolaan induk	Tugas Menerapkan • percepatan tingkat kematangan gonad induk secara hormonal lingkungan Observasi Cek list pengamatan • pada saat praktik berkelompok Portofolio Laporan tertulis hasil • praktik Bahan presentasi hasil • praktik Tes Menyelesaikan soal lisan dan tertulis	65 JP	• K. • K. (1983), Pengembangan Ikan-Ikan Peliharaan di Indonesia . CV. Hudaya. Bandung. Referensi lain yang • berhubungan dengan materi Internet •
3.4 Merekayasa/mencipta teknik pemijahan ikan (alami, semi buatan, buatan) 4.4 Merekayasa/mencipta teknik pemijahan ikan (alami, semi buatan, buatan)	• yang mempengaruhi • yang mempengaruhi pemijahan ikan Ciri-ciri induk siap pijah • Proses pemijahan sesuai teknik •	Mengamati Mencari informasi tentang • rekayasa pemijahan induk Mengamati tingkah laku •	Tugas Menerapkan rekayasa • pemijahan induk ikan melalui manipulasi	91 JP	• K. • K. (1983), Pengembangan
ስለዚህ መላው የንግድ ማህበረሰባችን ኢኮኖሚያዊ ተጠቃሚ ለመሆንም ሆነ ከተጠያቂነት ለመዳን እነዚህን የንግድ ማሳለጫ አዋጅ፣ ድንብና መመሪያ በሚገባ ተረድቶ በእውቀት እና ህጋዊ መሰረቱን ተከትለው መስራት ይገባቸዋል እንላለን፡፡
- - Transporti publik ndërqytetës funksionon rregullisht me qytete e largëta, por nuk ka një linjë të përhershme, me orare të caktura drejt qytetit më të afërt të Memaliajt.
- - Objektet arsimore dhe shëndetësore mbulojnë pjesërisht nevojat e popullatës për këto shërbime dhe janë në limite të kapaciteteve të tyre. Nevojiten investime për godina të reja dhe riparime të atyre egzistuese në të dy sektorët. Sfidë mbetet frekuentimi jo i rregullt i shkollës, apo braktisja, nga një pjesë e fëmijëve.
- - Jeta kulturore-sportive është realtivisht e varfër, për shkak të mungesës së objekteve për këtë qëllim. Tradita e këngës polifonike vazhdon të mbijetojë falë pasionit të individëve dhe grupeve lokale. Ajo përbën një vlerë unikale për identitetin e zonës dhe shton potencialin e saj turistik.
- - Peisazhi natyror përbën potencial të madh turistik, ende të pashfrytëzuar. Zona ka gjithashtu objekte me vlera historike, ku vendin e kryesor e zë kalaja e Ali Pashë Tepelenës, por nuk mungojnë edhe objektet arkeologjike.
- - Menaxhimi i mbetjeve ka shënuar progres lidhur me grumbullimin dhe tërheqjen e rregullt të tyre, por mbetet sfida e zgjidhjes së menaximit të integruar dhe utilizimit të tyre.

## 5. Përcaktimi i problemeve dhe pritoriteteve operacionale afat-shkurtra

Duke marrë në konsideratë se pjesa më e madhe e popullsisë, gati 50%, është e përqëndruar në qendrën e Bashkisë së Tepelenës, administrata do të jetë përballë vendimesh shumë të vështira për investime/apo shtrirjen e shërbimeve publike në të gjithë territorin e bashkisë. Për të mënjanuar këtë rrezik, duhen përdorur kritere në përzgjedhjen e investimeve, të tilla si: a) urgjenca për investimin; b) niveli i asksesit në shërbimet publike; c) ndikimi i investimit/shërbimit në rritjen e kohezionit në territor, etj. Do të ishte më mirë, që investimet dhe shërbimet publike të orientohen fillimisht në qendrat e njësive administrative, dhe kriteri i urgjencës të ishtë udhëzuesi për investimet në njësitë dministrative periferike të bashkisë, ku popullsia e vogël është e shpërndarë në një numër të madh të fshatrave. Duke forcuar shërbimet publike në qendër të njësive administrative nga njëra anë, nga ana tjetër duhet të rritet aksesi i banorëve që jetojnë përreth qendrës administrative për të siguruar këto shërbime. Për shkak të nevojave ende të paplotësuara, zhvillimi i infrastrukturës së duhur për ujësjellës, kanalizime, rrugë, sheshe publike e gjelbërim, si dhe ndërtimi i shkollave, kopshteve, çerdheve e qendrave shëndetësore përbëjnë prioritetet kryesore të Bashkisë së Tepelenës.

- • Krijimi i lidhjeve më të përshtatshme të transportit publik me Bashkinë e Memaliajt, ështe nevojë imediate e komunitetit. Po ashtu shtimi i numrit të urave të vogla dhe riparimi i atyre aktuale.
- • Investimi në kalanë e Tepelenës duhet konsideruar si prioritar, për të vendosur në efiçencë një prej pasurive më të mëdha historike të zonës. Po ashtu, edhe krijimi i kushteve më të favorshme për turizmin malor.
- • Pastrimi nga mbetjet urbane dhe shtimi i hapësirave të gjelbra, sidomos brenda qytetit të Tepelenës duhet të jetë gjithashtu një prioritet.

10
- OTSUSTATI:
- Teha volikogule ettepanek toetada eelnõud esitatud kujul.
- ARUTATI eelnõud
- • Munitsipaaleluruumide valdamise, kasutamise ja käsutamise kord
- Ühehäälselt
- OTSUSTATI:
- Teha volikogule ettepanek toetada eelnõud esitatud kujul.
- Päevakorrapunkt nr 2
- ARUTATI eelnõud 'Vara võõrandamine otsustuskorras (Jalaka tn 1a, Haapsalu). Linnavalitsus saatis eelnõu enne volikogu istungile esitamist volikogule arutamiseks. Volikogu esimees suunas eelnõu õiguskomisjonile seisukoha andmiseks.
- OTSUSTATI:
- 1. Mitte esitada eelnõud 22. detsembri istungi päevakorda.
- 2. Linnavalitsusel selgitada eelnõus toodud asjaolusid.
- Jaanus Karilaid
- Juhataja ja protokollija
## KEPERLUAN JUMLAH HARI CUTI KHUSUS

* Keluarga pekerja meninggal dunia: - Istri/suami/anak 3 hari kerja - Bapak/ibu mertua/saudara kandung/menantu 2 hari kerja - Kakek/nenek/orang serumah 1 hari kerja * Melaksanakan perkawinan sendiri: - Jabotabek 3 hari kerja - Luar Jabotabek dalam P. Jawa 3 hari kerja - Luar Pulau Jawa 4 hari kerja * Mengawinkan anak kandung/anak angkat sah 2 hari kerja * Mengkhitankan anak kandung/anak angkat sah 2 hari kerja * Istri pekerja melahirkan/gugur kandungan 2 hari kerja * Mengikuti tugas pemerintah atau dipanggil sebagai selama waktu yang diperlukan saksi di pengadilan * Membabtiskan anak kandung/anak angkat sah 1 hari kerja * Keluarga sakit keras 1 hari kerja

- d. Mengalami musibah bencana alam, diberikan izin 2 hari kerja (jika melebihi akan dipertimbangkan oleh pihak pengusaha).
- e. Melaksanakan hak pilih sebagai warga negara dalam pemilu dan sebagai anggota panitia pemilihan diberikan izin sesuai keperluan dengan tidak melebihi ketentuan yang ada.
- f. Melaksanakan hak cuti.
- g. Menunaikan ibadah haji bagi yang beragama Islam dan ziarah ke tempat suci bagi agama lain, selama waktu diperlukan.
- 2. Di samping izin yang dimaksud pada ayat 1, pasal ini pihak pengusaha dapat memberikan izin yang dapat mempengaruhi tunjangan tidak tetap.
- a. Bagi pekerja yang mengikuti ujian sekolah diberikan izin tidak bekerja sesuai dengan waktu yang diperlukan dengan memperlihatkan bukti yang sah.
- b. Yang dimaksud ujian sebagaimana dimaksud dalam ayat 2a di atas, khusus mengikuti ujian Negara.
- c. Untuk ujian kenaikan tingkat dan kursus, diizinkan mengambil cuti tahunan.
- 3. Apabila untuk peristiwa kematian diperlukan hari tambahan, pekerja dapat mengajukan permintaan kepada atasannya untuk mengambil cuti tahunan.

## PASAL - 19 CUTI/MUTASI

## CUTI

- 1. Cuti Tahunan
- a. Cuti tahunan diberikan 12 hari kerja setelah pekerja bekerja 12 bulan berturut turut, dengan mengajukan permohonan terlebih dahulu minimal 1 (satu) minggu sebelum hari cutinya.
- b. Cuti tahunan dapat digunakan pada awal tahun berikutnya setelah tahun berjalan, kecuali untuk kepentingan yang tidak dapat ditangguhkan, dengan seizin pihak Pengusaha.
- c. Hakcuti tahunan pekerja tidak dapat ditimbun, kecuali untuk perjalanan antarpulau atau keluar negeri dengan seizin pihak Perusahaan.
- 2. Cuti Hamil
- a. Cuti hamil diberikan selama 3 bulan, yaitu satu setengah bulan sebelum melahirkan dan satu setengah bulan sesudah melahirkan.
- b. Cuti hamil boleh diambil setelah dokter/bidan ybs. memperkirakan waktu kelahiran bayinya.
- c. Cuti hamil diberikan maksimal 60 hari dengan surat keterangan dokter/bidan bagi yang mengalami keguguran.
# Sūdzību, pārsūdzību un strīdu risināšanas procedūra

## 1 Ievads

1.1 Procedūra ir pieejama SCS klientiem, pieteikuma iesniedzējiem un trešām personām vai organizācijām, kuras ir saistītas ar SCS darbību un kurām ir pamats apšaubīt paša SCS vai SCS klientu darbības attiecībā uz noteiktu prasību ievērošanu. Procedūra ir piemērojama jebkuram SCS pieņemtam oficiālam lēmumam vai klientu veiktām darbībām, ja uzskatāms, ka šādi lēmumi vai darbības neatbilst klienta sadarbības ar SCS noteikumiem. SCS atbild par visas tādas informācijas apkopošanu un pārbaudi, kas nepieciešama, lai virzītu sūdzību vai pārsūdzību līdz lēmuma pieņemšanai, kā arī par visiem pārsūdzību izskatīšanas procesa jebkura līmeņa lēmumiem. Šeit izklāstītie oficiālie procesi ir jāizmanto vienīgi gadījumā, kad atrisinājumu nav iespējams panākt ar mazāk oficiāliem līdzekļiem.

## 2 Definīcijas

2.1 Sūdzība: neapmierinātības izklāsts rakstiskā veidā (kas nav turpmāk 2.2.- 2.6. punktā norādītā saziņa), ko kāda persona vai organizācija iesniedz saistībā ar SCS Global Services darbinieku un/vai SCS klientu pārstāvju darbību, attiecīgi prasot no SCS atbildi saskaņā ar uzņēmuma lietas izskatīšanas procesu. 2.2 Pārsūdzība: klienta (sertifikāta turētāja vai sertifikācijas pieteikuma iesniedzēja) prasība oficiāli pārskatīt jebkādu SCS pieņemtu nelabvēlīgu lēmumu, kas ir saistīts ar tā lūgto statusu. Šādu prasību SCS izskatīs saskaņā ar uzņēmuma izstrādāto lietas izskatīšanas procesu . 2.3 Strīds: sūdzība vai pārsūdzība , kuru SCS lietas izskatīšanas procesa gaitā nevar apmierinoši atrisināt un kuras risinājums tiek nodots ārējai institūcijai, piemēram, attiecīgam programmas īpašniekam (tādam kā FSC, PEFC vai SQF) . Ja strīds ir saistīts ar SCS programmu, kurai nav ārēja programmas īpašnieka, jautājuma risināšana tiek uzticēta strīdu izšķiršanas komisijai, kuru izveido SCS konsultatīvā padome. 2.4 Ieinteresētās personas komentārs: informācija un/vai viedokļi par SCS klienta atbilstību piemērojamo normatīvo standartu prasībām. Šādus komentārus sniedz persona vai grupa, kuras intereses SCS klienta darbības vai SCS pieņemts sertifikācijas/pārbaudes lēmums ietekmē. Ja ieinteresētās personas komentārs ir jāizskata, šāda izskatīšana parasti tiek veikta plānotas novērtēšanas, nevis SCS izskatīšanas procesa veidā. Atkarībā no SCS saņemtā ieinteresētās personas komentāra informācijas rakstura un nozīmes SCS saglabā tiesības pirms nākamās plānotās revīzijas veikt īpašu

Versija 8-0 (2015. gada augusts) | © SCS Global Services 1. lpp. no 6