ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Sidaamu Dagoomu Qoqqowi Amaale Mini Loosu Garanna Miillate Akatoommi Wodho

#### Wodhote Kiiro 2 /2014 M.D

## የሲዳማብሔራዊክልል ምክር ቤትየአባላት አሰራርና ስነ ምግባር ደንብ

#### ደንብቁጥር ፪ ፳፻፲፬ዓ . ም ደንብቁጥር ፪ ፳፻፲፬ዓ . ም

### Sidaama National Regional Council Rules of Procedure and Members' Code of Conduct Regulation No 2/2022
- goofihunni tonaa ontu barri giddo haaru qoqqowi amaale mini looso hanafanno.
- 5. Itophiyu Federaalete Dimokiraasete RippaabilikehuBayriidi Seerira quwa 60 (5) garinni qoqqowu amaale mini miilla diigantuhu gedensaanni qoqqowo massagannoti biilloonye amaddinoti poletiku uurrinsha woy polotiku uurrinshu waaxo barru baarunkuha mootimmate looso loosanna doorsha ha'risa agurranna haaro lallawa, wodhonna woro fushsha woy alba noo seera diiganna woyyeessa didandaanno.
- Quwa 7. Amaalete Mini Safote Songo
- Amaalete miniti safote songo doorsiisaancho komite somatenni hanaffanno. Doorsiisaancho komite somate garino:-
- 1. Amaalete mini safote songo qoqqowu pirezidaantichi woshshattonni gamba yitanno.
- 2. Cinaanchu quwi (1) garinni songitino songo qoqqowu pirezidaantichi battalate massaggaanchimmanni yannannita doorsiisaancho komite doorshunni sontanno; battala doorsiisaancho komite amaddanno.
- 3. Komitete miilla doorantannohu umo assine amaalete mini miilla mereerinni onte huuccamaano mu'linsi gedensaanni ikkanno.
- 4. Doorshu ha'ri gedensaanni rooriidi huuro afidhinori sasu manni doorsiisaancho komite miilla ikkitanno.
- 5. Konni quwira cinaanchu quwi (4) garinni doorantino doorsiisaacho komite miilla mereerinni rooriidi huuro afidhe dooranturi doorsiisaancho komite miilla murrichunna borreessaanchu mereerinsanni dooramanno.
- 6. Konni quwira cinaanchu quwi (2) aana worronnihu agaramino gedeenni hee'reenna doorsiisaancho komite doorsiisate babbaxxino korkaatinni pirezidaantichu hee'rannokki yannara doorsiisaancho
- ከእነውስንነቱም ቢሆን የሚያስፈልጉ ማቴሪያሎችን በማሟላት ተግባራትን በማከናወን ላይ ናቸው፡፡ ከዚህ በተጨማሪ ኢንዱስትሪና ኢንቨስትመንት ቢሮ ከፈቃድ አሰጣጥ ጀምሮ እስከ ድጋፍና ክትትል ድረስ እንዲሁም በክልሉ ያሉ የሃብት አማራጮችን መሰረት በማድረግ የፕሮሞሽን ስራዎችን ለባለሃብቱ በእያለበት በቀላሉ የፕሮመፐሽን ስራ ለመስራት እና ከክልል እስከታችኛው መዋቅር ድረስ መረጃን በአግባብ በመያዝና ተናባቢ በሆነ መልኩ ስራዎችን ለማከናወን የሚያስችል ሶፍትዌር ማልማት ተችሏል፡፡ ይህን ሲሰተም ወደ ሰራ ለማስገባት ክልሉንና የአዲስ አበባ የኢንቨስትመንት ማስፋፊያ ቅርንጫፍን ጨምሮ የኢንዱስትሪና ኢንቨስትመንት ተቋም ባለባቸው ዞኖች፣ወረዳዎችና ከተማ አስተዳደሮች በ 140 ጽ / ቤት / ማዕከል / 421 MB የኔት ወርክ መሰረተ ልማት ዝርጋታ ተሰርቷል፡፡ ቀሪ 9 ጽ / ቤቶች ላይ ወደ ፊት የሚገባለቸው ይሆናል፡፡ በሲስተሙ ላይ የጋራ ግንዛቤ በመያዝ ስራውም በአግባቡና ውጤታማበሆነ መልኩ በ 38 ቱ ጽ / ቤቶች በትክክል በተግባር ለመፈፀም ተችሏል፡፡

### 1.2. ለተቋሙአመራርና ባለሙያየአጭር ጊዜ ስልጠና መስጠት

- ለተቋሙ አመራርና ባለሙያ የአጭር ጊዜ ስልጠና መስጠት በአቅድ የተያዘ ሲሆን በበጀት ዓመቱ የክህሎት ክፍተቶችን የመለየትና የተለየውን የክህሎት ክፍተት ሊሞሉ የሚችሉ የስልጠና ርዕሶችን የመለየት ስራ በመስራት ወ 129 ሴ 25 ድምር 154 ለሚሆኑ የተለያዩ ባለሙያዎች ቴክኒካል ስልጠና ተሰጧል፡፡ በተጨማሪ ለተቋሙ በለማው ሲስተም ላይ ወ 96 ሴት 34 ድምር 130 ለሚሆኑ ባለሙያዎች በሲስተሙ ላይ የአቅም ግንባታ ስልጠና ተሰጧል፡፡በአጠቃላይ በድምሩ ወ 225 ሴት 59 ድምር 284 ለሚሆኑ ባለሙያዎች በሲስተሙ ላይ እና በሌሎች ቴክኒካል ጉዳዮች ላይ የአቅም ግንባታ ስልጠና ተሰጧል፡፡ ስልጠና ካገኙት መካከል ወጣቶች ወንድ 75 ሴት 10 ድምር 85 በተመሳሳይ ስልጠና ከወሰዱት ባለሙያዎች አካል ጉዳተኛ ወንድ 1 ሴት - ድምር 1 የስልጠናው ተሳታፊ ነበሩ፡፡ በሲስተሙ ላይ በተሰጠው ስልጠና መሰረት ከአሁን በፊት በቢሮ ደረጃ ያሉ 10,222 መረጃዎች ወደ መረጃ ቋቱ እንዲገቡ ተደርጓል፡፡ ከዚህ በኋላ ያሉ መረጃዎች ኦላይን እየተመዘገቡ የሚሰሩ ይሆናል፡፡

### 1.3. ለተቋሙባለሙያዎች የረጅም ጊዜ ስልጠና መስጠት

- ለተቋሙ ባለሙያዎች የረጅም ጊዜ ስልጠና መስጠት በእቅድ የተያዘ ሲሆን ለባለሙያዎች የረጅም ጊዜ ስልጠና ከመስጠት አኳያ ከአሁን በፊትም ቢሆን በ 2 ኛ ዲግሪ 8 በ 3 ኛ ዲግሪ ደግሞ 2 ባለሙያዎች በረጅም ጊዜ ስልጠና ላይ ናቸው፡፡

### 1.4. የአገር ውስጥ የልምድ ልውውጥ

- ለተቋሙ አመራሮችና ባለሙያዎች የአገር ውስጥ የልምድ ልውውጥ እንዲያገኙ ማድረግ በእቅድ የተያዘ ቢሆንም በወቅቱ በኮቪድ 19 ምክንያት ይህን ተግባር በእቅዱ መሰረት ማከናወን አልተቻለም፡፡
- 1.5. ምቹና ቀልጣፋ የአሰራር ስርዓት ለመዘርጋት
- ምቹና ቀልጣፋ የአሰራር ስርዓት ለመዘርጋት የሚያግዙ መመሪያዎችን፣ ማኗሎችንና ማሻሻያዎችን እንዳስፈላጊነቱ ማዘጋጀት በተመለከተ ኢንዱስትሪና ኢንቨስትመንት ቢሮ ባለሃብቶችን ለማስተናገድና ባለሃብቶች የሚፈልጓቸውን አገልግሎቶች በአግባቡ ለመስጠት ማኗሎችንና መመሪያዎችን አዘጋጅቶ ሲሰራ ቆይቷል፡፡ በመሆኑም አገልግሎት ፈልገው የሚመጡ ባለሃብቶች ከፍላጎታቸወቅ አንጻርና ባለሃብቱን በአግባቡ ከማስተናገድ አንጻር የአሰራር መመሪያዎችም ሆነ ማኗሎች በየጊዜው እየታዩ መስተካከል ይኖርባቸዋል፡፡ በመሆኑም ከአሁን በፊት ስንጠቀምባቸው የነበሩ፡ -
### MAJAPIDAMISTEANDMED

## ** kajastada inimesed, kelle puhul registrijärgne elukoht taotlemise hetkel onvähemalt taotluse esitamise aasta 1. jaanuarist alates (või sünnist, kui see on hilisem) olnud majapidamine, millele projektiga toetust taotletakse.

*** vastavalt kohaliku omavalitsuse poolt hindamiseks seatud eelistatavale sihtrühmale, täidetakse *** vastavalt kohaliku omavalitsuse poolt hindamiseks seatud eelistatavale sihtrühmale, täidetakse kohaliku omavalitsuse abiga (KOVi poolt eelistatud sihtrühm on avalikustatud valla kodulehel)

Majapidamises elavate inimeste arv **:	sh kuni 18- aastaseid (k.a) isikuid	sh muu kohaliku omavalitsuse poolt eelistatava sihtrühma esindajaid ***
Taotleja majapidamises elavate isikute arv
Kaastaotleja (1) majapidamises elavate isikute arv
Kaastaotleja (2) majapidamises elavate isikute arv
Kaastaotleja (3) majapidamises elavate isikute arv
KOKKU
Majapidamises jätkata loetelu) Majapidamises jätkata loetelu) elavate isikute isikukoodid
Isik 1
Isik 2
Isik 3

MUUDANDMEDPROJEKTI KOHTA
Planeeritav projekti kestus kuudes (projekt algab toetuslepingu sõlmimisest ja võib kesta kuni 31. oktoober 2020)
Valdkond, millega seotud probleeme projekti elluviimisega soovitakse lahendada (märkida ristiga)****
Veevarustussüsteemid
Kanalisatsioonisüsteemid
Juurdepääsuteed
Autonoomsed elektrisüsteemid

**** Sõltuvalt valitud valdkonnast tuleb koos taotlusega esitada vormikohane projekti tegevuste kirjeldus

Juhul, kui majapidamine on saanud Hajaasustuse programmist toetust aastatel 2014-2018, siis märkida toetussumma:

### KOHUSTUSLIKUD LISADOKUMENDID

- 1. Vormikohane projekti eelarve.
- 2. Vormikohane projekti tegevuste kirjeldus vastavalt projekti valdkonnale.
መጠንበቁጥር
4	የመረጃ አደረጃጀቶችን ጥራት፣ ጥራት፣ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ተደራሽነትን ተደራሽነትንበማረጋገጥ በማረጋገጥየተገልጋዩን የመረጃ አደረጃጀቶችን ጥራት፣ ጥራት፣ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ተደራሽነትን ተደራሽነትንበማረጋገጥ በማረጋገጥየተገልጋዩን አደረጃጀቶችን ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና የተገልጋዩን ተጠቃሚነት ተጠቃሚነትማሳደግ ማሳደግ	2	ተደራጅቶ፣ወቅታዊነቱ ተጠብቆና ተዓማኒነቱ ተረጋግጦ ለወንጀል መከላከል ግብዓትነት የዋለ መረጃ በመቶኛ
5	• ቅድመ ማስጠንቀቂያና ፈጣን ምላሽ ስርአቱን ማጠናከር፤መረጃዎችን በመሰብሰብና • ቅድመ ማስጠንቀቂያና ፈጣን ምላሽ ስርአቱን ማጠናከር፤መረጃዎችን በመሰብሰብና በመተንተን ፈጣን ምላሽ መስጠት	3	የቀነሰ የግጭት መጠን ፣የተሰበሰበ መረጃና ፈጣን ምላሽ የተሰጠ በቁጥር
6	• መረጃዎችን ማሰባሰብና ማስተዳደር • መረጃዎችን ማሰባሰብና ማስተዳደር	4	ተሰብስቦ ጥቅም ላይ የዋለ መረጃ በመቶኛ
7	• አክራሪነት፣ ጽንፈኝነት አመለካከትና ድርግት መከላከል እንድሁም የሃይማኖት እምነት • አክራሪነት፣ ጽንፈኝነት አመለካከትና ድርግት መከላከል እንድሁም የሃይማኖት እምነት ጉዳዮችን ጥያቀዎችን ተቀብሎ ምላሽ መስጠት	3	ምላሽ የተሰጠባቸው ጉዳዮች በቁጥር
8	• ምዝገባ ጠቀመታ ህብረተሰቡ እንድያውቁ እና በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ኩነት ምዝገባ • ምዝገባ ጠቀመታ ህብረተሰቡ እንድያውቁ እና በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ኩነት ምዝገባ ማካሄድ	2	በፍቃደኝነት ላይ የተመሰረተየኩነት መረጃ በቁጥር
በጀት 10%	9	• አጠቃቀምን ዉጤታማነት ማሳደግ • አጠቃቀምን ዉጤታማነት ማሳደግ	10	ያደገ የበጀት መጠን በመቶኛ
የዉስጥ አሰራር 45%	10	• የወንጀል መከላከል መከላከልሥራዎችን ሥራዎችንበመስራት የነበረ የወንጀል መጠንን መጠንንመቀነስ የተለያዩ የወንጀል በመስራት የነበረ የወንጀል መቀነስ • የወንጀል መከላከል መከላከልሥራዎችን ሥራዎችንበመስራት የነበረ የወንጀል መጠንን መጠንንመቀነስ የተለያዩ የወንጀል በመስራት የነበረ የወንጀል መቀነስ	8	በቁጥር
11	• አደጋን በመቀነስ ሠላማዊ ሠላማዊየትራፊክ ፍሰትን ማሳደግ የትራፊክ አደጋን በመቀነስ የትራፊክ ፍሰትን ማሳደግ • አደጋን በመቀነስ ሠላማዊ ሠላማዊየትራፊክ ፍሰትን ማሳደግ የትራፊክ አደጋን በመቀነስ የትራፊክ ፍሰትን ማሳደግ	8	በመቶኛ
12	• ትራፊክ አደጋ ምርመራን ምርመራንበስታንዳርድ መሠረት መሠረትበማጣራት በማጣራትየተገልጋዩን ዕርካታ የወንጀልና ትራፊክ አደጋ በስታንዳርድ የተገልጋዩን ዕርካታ • ትራፊክ አደጋ ምርመራን ምርመራንበስታንዳርድ መሠረት መሠረትበማጣራት በማጣራትየተገልጋዩን ዕርካታ የወንጀልና ትራፊክ አደጋ በስታንዳርድ የተገልጋዩን ዕርካታ ማሳደግ ማሳደግ	5	በመቶኛ
13	• አደረጃጀቶችን ጥራት፣ ጥራት፣ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ተደራሽነትን ተደራሽነትንማሳደግ የመረጃ አደረጃጀቶችን ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ማሳደግ • አደረጃጀቶችን ጥራት፣ ጥራት፣ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ተደራሽነትን ተደራሽነትንማሳደግ የመረጃ አደረጃጀቶችን ወቅታዊነት፣ ተዓማኒነትና ማሳደግ	5	በመቶኛ
14	• ቀድሞ በመሰብሰብ ግጭት ከመፈጠሩ አስቀድሞ የመከላከል ቅልጥፍናና • ቀድሞ በመሰብሰብ ግጭት ከመፈጠሩ አስቀድሞ የመከላከል ቅልጥፍናና ጥራት ማሳደግ፣	6	በመቶኛ
15	• እምነት ጉዳዮች መቻቻልና የመከባበር ዕሴት ግንባታን ማሳደግ • እምነት ጉዳዮች መቻቻልና የመከባበር ዕሴት ግንባታን ማሳደግ	5	በመቶኛ
16	• የኩነቶች ምዝገባ ጠቀመታ ህብረተሰቡ እንድያውቁ እና በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ኩነት ምዝገባ በማካሄድ የህብ / ቡ እርካታ ማሳደግ	5	በመቶኛ
17	• አካላትን / ዜጎችን / እርካታ ማሳደግ፤ • አካላትን / ዜጎችን / እርካታ ማሳደግ፤	3	በመቶኛ
መማማርና እድገት 15%	18	• ሀብት ዉጤታማነትን ማሳደግ፤ • ሀብት ዉጤታማነትን ማሳደግ፤	5	በመቶኛ
19	• የለውጥ ሰራዊት መገንባት፤ • የለውጥ ሰራዊት መገንባት፤	3	በመቶኛ
20	• አሰጣጥን ማሻሻል • አሰጣጥን ማሻሻል	4	በመቶኛ
21	• በ ICT ዙሪያ ያላቸውን ዕውቀት እንዲጎለብት ማድረግ • በ ICT ዙሪያ ያላቸውን ዕውቀት እንዲጎለብት ማድረግ	3	በመቶኛ

#### ደረጃ -5

########## ግቦችና ዋና ዋና ተግባራት
Vedtak: Finn sender en økonomi-oversikt til styret i forkant av styremøtet i november.
31/16	Søknad om bidrag til bookingsystem for Holmenkollen Dette gjelder skivene i Holmenkollen. Ideen er at man skal kunne reservere skiver for trening i Holmenkollen ved hjelp av en App. Try har tatt initiativ til å utvikle denne Appen. Total kostnad på utvikling av Appen: 160 kNOK Try sponser med 40 kNOK Skiforeningen sponser med 40 kNOK Utviklingsfirmaet (Eirik Hevre) sponser med 20 kNOK Det ble stilt spørsmål om hvem som skal eie systemet og Appen? Vedtak: OASSK går inn med 20 kNOK forutsatt at NSSF går inn med tilsvarende sum til utvikling av systemet.	Jon
32/16	Planer framover Jon sender ut egen agenda for styremøte 7.november.
33/16	Annet Anti Doping og Rent Idrettslag: • Oppfordring om Rent Idrettslag - krets med Rene Idrettslag Jon har sendt ut informasjon til alle klubber. Per 12.september er det bare Bærum skiskytterklubb som er sertifisert som Rent Idrettslag. Ninni spurte om innspill til Sponsor til HL Cupen • Olaug foreslo DNB og Vipps - Hva med Vipps Cup? Vedtak: Ninni kontakter DNB og Vipps. Ninni har undersøkt kostand på produksjon av • egen OASSK Buff. 500 stk buffer koster 6000 NOK. Styrets innstilling ved en eventuell bestilling av buffer er at det velges en tidløs design. Olaug følger opp med NSSF og «beach» flagg. •

# Neste møte: 7.november 2016
## LD ČEPOVAN

### Št. 3A. UO/20 Datum: 28. 02.2020

# ZAPISNIK

- 7. seje UO, ki je bila 27.02. 2020 pričetkom ob 18. uri v lovskem domu v Čepovanu.

Prisotni: Boltar M., Srebrnič T., Winkler B., Hvalič D., Đurovič B., Juren S., Klanjšček V.,Bremec L. Opravičil -službeno odsoten - Bratuž M.

DNEVNI RED:

- 1. Pregled realizacije sklepov prejšnje seje
- 2. Tekoča problematika : finančni plan za leto 2020, pregled gradiva za OZ, določitev datuma OZ
- 3. Dospela pošta
- 4. Razno

Ad. s prejšnje seje so bili realizirani. Ad. s prejšnje seje so bili realizirani. 1

### Ad. 2

- • Dokončno poslovanje za leto 2019 še ni pripravljeno, zato naj se finančni plan za leto 2020 pripravi skladno s predvidenimi prilivi.
- • UO je pregledal poročila in se strinjal, da gredo v gradivo za OZ
- • UO je sprejel dokončen sklep, da se OZ skliče 15. marca 2020.

### Ad. 3

Delavnice 5.3 o upoštevanju volka in risa pri upravljanju parkljaste divjadi, se bo . udeležil gospodar Winkler B.

### Ad. 4

- • Čuvajska služba - Juren Savo je seznanil UO z zadnjimi opažanji po Vršah 23.1.2020 , ki jih je ta dan opazil ob obhodu lovišča. Naletel je na dokaj svežo sled krvi. Glede na to, da ni bila nobena divjad prinešena v hladilnico, se lahko posumi tudi na krivolov, saj v zadnjem času se videva raznorazna neznana vozila in ljudi po lovišču. Čuvajska služba prosi vse lovce, da vse morebitne čudne dogodke po lovišču akceptirajo in o njih seznanijo čuvajsko službo ali UO.

Seja je bila zaključena ob 20.00 uri

Starešina:

Zapisnik vodil : Srebrnič T. Boltar M.. l.r.
Kort økonomisk oversikt over hva midlene er brukt til:

Resultater av tiltaket/prosjektet:
1 ጽህፈት ቤቱን በበላይነት ይመራል ያስተዳድራል፤ 2 የዚህ አንቀጽ ንዑስ አንቀጽ / ፩ / አጠቃላይ አነጋገር እንደተጠበቀ ሆኖ፤ የጽህፈት ቤቱ ኃላፊ፤ - ሀ . በዚህ አዋጅ አንቀጽ ፲፯የተመለከቱትን የጽህፈት ቤቱን ስልጣንና ተግባራት በስራ ላይ ያውላል፤ ለ . የጽህፈት ቤቱ ዓመታዊ የስራ ዕቅድና በጀት አዘጋጀቶ ለስራ አስፈፃሚ ኮሚቴ ያቀርባል፤ ሲፈቀድም ተግባራዊ ያደርጋል፤ ሐ . የጽህፈት ቤቱን የስራ አፈፃፀምና የሂሳብ ሪፓርት አዘጋጀቶ ለክፍለ ከተማው የምግብ የመድኃኒትና የጤና ክብካቤ የስራ አስፈፃሚ ኮሚቴ እና ለባለስልጣኑ ዋና ዳይሬክተር ያቀርባል፤ መከሶስተኛ . ወገኖች ጋር በሚደረጉ ግንኙቶች ሁሉ ጽህፈት ቤቱን ይወክላል፤ ሠ . በስራ አስፈፃሚ ኮሚቴ ስብሰባ ይሳተፋል፤

18
- (b) (anugerah/jemputan ucap utama/seminar/ penceramah (b) (anugerah/jemputan ucap utama/seminar/ penceramah jemputan/jurulatih utama/mentor) yang diperolehi.
- (c) (pengerusi/jawatankuasa) dalam komuniti akademik (c) (pengerusi/jawatankuasa) dalam komuniti akademik (fakulti/universiti/persatuan akademik kebangsaan/ antarabangsa) yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran.

NOTA : Kandungan portfolio hendaklah disusun mengikut urutan di atas. Portfolio pemohon yang mencapai titik ambang (75%) akan maju ke Peringkat 2.

### Peringkat 2: Simulasi Pengajaran dan Temuduga

Simulasi pengajaran dan temuduga akan dijalankan bagi pemohon yang telah disenarai pendek di Peringkat 1.

1. Simulasi Pengajaran Masa yang diperuntukkan bagi simulasi pengajaran adalah 15 minit. Perkara yang dinilai dalam simulasi pengajaran: 1.1 Keberkesanan komunikasi 1.2 Kejelasan penyampaian 1.3 Keberkesanan penggunaan bahan bantu mengajar 1.4 Keupayaan meyakini dan memotivasikan 'pelajar' 1.5 Keupayaan melibatkan 'pelajar' secara aktif dan berkesan 1.6 Keupayaan menilai pemahaman 'pelajar'

2. Temuduga

Temuduga akan merangkumi perkara berikut:

- 2.1 Falsafah pengajaran dan pembelajaran
- 2.2 Kreativiti dan inovasi serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran
- 2.3 Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran
- 2.4 Kesarjanaan dalam pengajaran dan pembelajaran
- 2.5 Refleksi kendiri terhadap simulasi pengajaran
ደ / ዶሎ ከተማ፣ አሬሮ፣ ሚዮ፣ ዲሎ፣ ሚደጋ፣ ወንዶና መዩ
11	12	የመንግሥት ግ »	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ጊምቢ፣ አርሲነገሌ፣ መነሲቡ፣ ጃርሶ፣ ሌቃዱለቻ፣ ቦጂዲርመጂ፣ ጎሮ፣ጉሊሶ፣ ሚኤሶ፣ ጃርሶ፣ ሃረናቡሉቅ፣ ሱሉልታ፣ ደሎ መና፣ ጡሎ፣ ነጆ፣ ቦጂጨቆርሳ፣ ቆንዳላ፣ ሰንዳፋ ከተማ፣ ወሊሶ ከተማ፣ አባይጮመን፣ አልጌሰቺ፣ ሞያሌ፣ መንዲከተማ፣ ዳዎ፣ ኩዩ፣ ጮራቦቶር፣ ጉደያቢላ፣ ጭሮ ከተማ፣ ዲዱ፣ ሐሮማያ ከተማ፣ ቢሾፍቱ ከተማ፣ ኩርፋጨሌ፣ ዳስ፣ ሻሸመኔ ከተማ፣ ዱግዳ፣ በርበሬ፣ ዳዌ፣ ዋደራ፣ ፊቼ ከተማ፣ ዳቦሃና፣ ጉራዳሞሌ፣ በደሌ ከተማ፣ ገቺ፣ ዶረኒ፣ ባቱ ከተማ፣ ጮሌ፣ ቡርቃዲምቱ፣ ወሊሶ፣ አዳማ ከተማ፣ ቶሌ፣ ጊምቢቹ፣ ዳሌሰዲ፣ ሁሩሙ፣ ቦሰት፣ ሱሉልታ ከተማ፣ ሊሙኮሳ፣ ሰበታሐዋስ፣ ሮቤ ከተማ፣ ጎሮ፣ ሊሙቢልቢሎ፣ ቤጊ፣ ጉና፣ ሃሮሊሙ፣ አዳማ፣ ሲናና፣ ድሬኢንጪኒ፣ ቶኬኩታዬ፣ ነገሌከተማ፣ ገመቺስ፣ አጋሮ ከተማ፣ ሻላ፣ ዶዶታ፣ ሞጆ ከተማ፣ አዶላ ከተማ፣ አና ሶራ፣ ኢሉገላን፣ ባቦ፣ አበያ፣ ሂንኮሎዋቤ፣ ተልተሌ፣ ሙኔሳ፣ ሻኪሶ ከተማ፣ ላሎቅሌ፣ ያማሎጊወለል፣ ግንደበረት፣ ጐሮዶላ፣ መርቲ፣ ኢልፈታ፣ ዲጋ፣ ለገጣፎ ከተማ፣ ጌራ፣ አደአ፣ ኖኖ፣ ጀልዱ፣ ደብረሊባኖስ፣ ሐምበላ ዋመና፣ ገዎቄቤ፣ ሊበንጩቃላ፣ ባቢሌ ከተማ፣ ቦራ፣ ቀርሳማሊማ፣ ቡሌ ሆራ ከተማ፣ ዳሌዋበራ፣ ግርጃ፣ አምቦ፣ ጠና፣ ጊዳሚ፣ በረክ፣ ኪረሙ፣ ጂማሆሮ፣ መተሐራ ከተማ፣ ያቤሎ ከተማ፣ ሰዮ፣ አሬሮ፣ ግራዋ፣ ሚዮ፣ ዲሎ፣ ወንዶና መዩ	የመንግሥት ግ ና » ንብረት አስተዳደር ዳይሬክቶሬት
13	የመንግሥት ግ ፣ክትትል » ና ቅሬታ አፈታት	ሁሉም ወረዳ	የመንግሥት ግ ና » ንብረት አስተዳደር ዳይሬክቶሬት
12	14	የደመወዝ ክፍያ ሰነድ ዝግጅትና የውስጥ ቁጥጥር	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ጃርሶ፣ ነጆ፣ ቦሬ፣ ኦዳሻኪሶ፣ ቀር ፣ ጂዳ፣ ዲዱ፣ መቱ ከተማ፣ Ý ሃዊጉዲና፣ ዱግዳ፣ አዶላሬዴ፣ ቀርሳ፣ ዋደራ፣ ሸቤሰምቦ፣ ሶኮሩ፣ ባቱከተማ፣ ያቤሎ፣ ኡራጋ፣ ሁሩሙ፣ ሊሙኮሳ፣ በቾ፣ ገላና፣ ወንጪ፣ ሲጊሞ፣ ነገሌ ከተማ፣ ገመቺስ፣ አዶላከተማ፣ አናሶራ፣ ቆንዳልቲቲ / ሶዶደጪ፣ ሻኪሶ ከተማ፣ ጐሮዶላ፣ ቀርሳማሊማ፣ ዳሌዋበራ፣ ግርጃ፣ ጊዳሚ፣ በረክ፣ መተሐራ ከተማ፣ ሚዮ፣ ዲሎ፣ ሚደጋና መዩ	የፋይናንስ አስተዳደር ዳይሬክቶሬት
সূচীপত্র

নাং	রবষয়	পৃষ্ঠা
1.	রসয়া অর্থ ও হুকু :
2.	র যান াসসর ফযীলৈ
3.	রসয়া পালসনর ফযীলৈ
4.	রসয়াস র রিক্ষা ও উপকাররৈা
5.	রসয়া ৈযাগকারীর িারি
6.	চাদ মদখা
7.	রসয়া কাসদর উপর ফরয
8.	রসয়া অবস্থায় যা অবিয করণীয়
9.	রসয়াস র সুন্নাৈ আদব
10.	রসয়াস র রনয়ৈ স য় ও পদ্ধরৈ :
11.	রসয়াস র প্রকারসেদ
12.	রসয়া েঙ্গ হওয়ার কারণস হ
13.	মযসব কারসণ সও াকরূহ হসয় যায়
14.	রসয়া অবস্থায় মযসব কাজ বাহ অর্থাৎ তবধ্
15.	রসয়াস র কাযা ও কাফফারার রবধ্ান
16.	অসুস্থ বযরির রসয়া
17.	অরৈ বৃদ্ধ অচল ও রচরসরাগীসদর রসয়া ,
18.	সারফসরর রসয়া
19.	গেবৈী ও িনযদানকারী নারীসদর রসয়া

3
Eesti Mereakadeemia kirjastamistegevuse kord Dokumendi tähis: V2/3 Versiooni nr: 3.1 Haldaja: õppedirektor Kinnitatud: direktori 21.02.2019 korraldusega nr 1-24/57 Muudetud: direktori 30.04.2020 korraldusega nr 1-24/112

Lisa 1

## Autorite tasustamise ligikaudsed hinnad

- Kirjastamistegevuse näidishinnad:

originaalteosed:	tekst 11.00 eurot / A4 lehekülg* joonis vastavalt keerukusele (nt olemasolevad või autori poolt eriprogrammides koostatavad) kuni 15.00 eurot/tk
tõlketöö:	10.00 eurot / A4 lehekülg*
retsensioonitasu:	2.50 eurot / A4 lehekülg*
küljendamine:	2.50 eurot / A4 lehekülg*
toimetamine:	5.00 eurot / A4 lehekülg*

- *umbes 1800 tähemärki koos tühikutega

3
## Learstof les 3

#### Wurdbetizing

Loft of lucht? Der binne minsken dy't tinke dat 'lucht' gjin geef Frysk wurd is en dat wy altyd it wurd 'loft' brûke moatte. Dat is sa net, want beide wurden komme foar. 'Loft' is it de himel boppe ús, mei wolken en sa; 'lucht' is it gas om ús hinne en it Fryske 'lucht' wurdt ek brûkt foar wat yn it Nederlânsk 'reuk' of 'geur' hyt. De loft is blau. Der siet te min lucht yn 'e foarste bân fan myn fyts. Wat hinget hjir in goare lucht!

Licht of ljocht? 'Licht' en 'ljocht' binne beide 'licht' yn it Nederlânsk. 'Licht' brûke wy yn it Frysk foar it tsjinstelde fan 'swier'. 'Ljocht' is it tsjinstelde fan 'tsjuster' of 'donker/dûnker'. Hy mei al wer wat licht wurk dwaan. It is moarns om acht oere hast al wer ljocht. Har bern hawwe allegear ljocht hier. (= blond haar)

Leven of libben? It Fryske wurd 'leven' betsjut yn it Nederlânsk 'lawaai'. It Fryske 'libben' betsjut yn it Nederlânsk 'leven', 'levend' of 'levendig'. It Nederlânske tiidwurd 'leven' is 'libje' yn it Frysk. De bern meitsje in protte leven. It libben is mar koart, genietsje der fan! It famke is tige libben, sy kin amper stil sitten bliuwe. Wy libje yn in ryk lân.

#### Tiidwurdfolchoarder 1

Yn it Nederlânsk steane de tiidwurden faak yn in oare folchoarder as yn it Frysk. In pear foarbylden:

(1) Ned.: Ik kan dat lekkere bier niet laten staan Frysk: Ik kin dat lekkere bier net stean litte

(2) Ned: Zou je me willen helpen? Frysk: Soest my helpe wolle?

Soms hat it Nederlânsk twa mooglikheden en it Frysk mar ien:

(3) Ned.: Waar denk je dat ik over heb gezongen / gezongen heb? Frysk: Wêr tinkst dat ik oer songen ha?

(4) Ned.: Weet jij wanneer we worden opgehaald / opgehaald worden? Frysk: Witsto wannear't wy ophelle wurde?

13
ނނބރ: ާއ ުރ 2019/R-1019 ގ ) ނނބރ: ާއ ުރ 2019/R-1019 ގ ) ިދ (ގވ ިދ ގވ ފަރތތކގ މަސއކތކ ަރތތއ. ައ ޮށފ ުނ ަށ ފ ިވ ީކ ިސޓރ ރޖ ދ
ާގއ ަށ ެނ ުނ ުރ ުރ ާނކ ާގއ ަށ ެނ ުނ ުރ ުރ ާނކ ްދ ާއ ީލމ ބ ފަރތތކކ އހ ިތ އ ފަރތތކގ ބޔ ިމ މ ާނއވ. ައ ޮށފ ާނ ަނ ަނ ޭނމ ިވ ކ ބޔ ޝޓގއ ީލ ބ އކ ކރމތލވ	2.4 .
ަނތއ ަނ ްސ ެނކ ާނ ަނތއ ަނ ްސ ެނކ ާނ 1 ހށހ ީލ ބ ިވ ގއ އ ލިޔމގ މ އޮނނނވ ީލ ބ ، ަށ ޮތ ެނގ ެކލިސޓ ތރތީބނ ިމ ހ ތއ ޑކިއމަނޓ ލިއނތކއ ިވ ގއ ޗ ފަރތތކގ ައވ . ިފ ކރވ ބއިނޑ	3.1 .	3 3 ީލ ބ . އޮނނނވާނގ ީލމގއ ބ ތއ ުނ ިކރ ސއ
ަނ ުނ ެނގ ަނ ުނ ާނ ަނ ުނ ެނގ ަނ ުނ ާނ ފ ( ފޮނޓކ އ ިޔ ކ ފަސހއިނ ދވހިބހ އޮނނނވ ީލ ބ ، ާނ ުނނނވ ައ ާނމ ުނ ަތ ަދ ހ ލިޔފ ިޔ ލ އތ ނވ ކރވިފއވ. ިޕ ޓއ ) ފ ފޮނޓ ަޅ ަނ ާއއގއ ްހ ަދ ޮތށވ. ޭގ ެނގ ަނ ހށހ ީލ ބ ސފ ހރހ ީލމގ ބ އ ގ އ ިޔ ކ ައ ާފ ަހ ަނޑ ަރތގ ުރ ަނ ްޔ ުނ ަރތ ަތ ަރތގ ޖ ތއގ ސޔއ ފ ކ އއ އފ ނވ ފ ާގ ާއއގއ ޮނމ ަދ ާނއވ ަނ ްނ ޮނ ހ ޞފ ިތއ ކ އއ ވެސ ޙ ޞފ ކ ީލމގ ބ އ . ވ އ ަށ ޮތ ޭގ ެނގ ަނ ާކ ަނ ނނބރވެސ ޙ ޞފ ތރތީބނ އ ޙ ޞފ ވ ިތއ ކ ތރއިނ ާނއވ ަނވ ަހ . ޖ	3.2 .
3.3.1 ްޓރ ޭޖނގ ެނ ުނ ުނތކ ެޓ ްރއ 3.3.1 ްޓރ ޭޖނގ ެނ ުނ ުނތކ ެޓ ްރއ އހ ނނ ޑިރކ މ ކނފ ލމިޓޑ ިވ ޕ ްދ ަށ ަރތކ ާނމ ުރ ުނ ަރތކ ހއ ކރމގ ސއ ފ އ ިކ ސއ ބީލމގއ ފ ާނއވ ަނ ަޅ ޮޕ ެޓރނ" ޮފ ަރ ުރ ާނކ ަނ ާކ ައ . ވ ހށހ ީއއ ކ ގ އ އ "ޕވ ބޔ ިވ ިފ ދވ ުނ ަރތކ ެނ ްނރ ާޓ ޭޖނގ ެނ ްތކގ ްނރޝޕ ާޓ 3.3.2 ބީލމގއ ފ އހ ނނ ޕ މ ޕ ަރ ުރ ާނކ ަނ ާކ ައ ްދ ަށ ަރތކ ާނމ ުރ "ޕވ ބޔ ިވ ިފ ދވ ހއ ކރމގ ސއ ފ އ ިކ ސއ ާނއވ ަނ ަޅ ޮޕ ެޓރނ" ޮފ . ވ ހށހ ީއއ ކ ގ އ އ ުނ ަރތކ ެނ ަރޕާރސނ ޭޓވ ަރ ޯޕ 3.3.2 ފ އހ ނނ ޗއ ތކގ ސސއިޓ ކ ަނ ާކ ައ ްދ ުގ ަށ ަރތކ ާނމ ުރ ިވ ިފ ދވ ހއ ކރމ ސއ ފ އ ިކ ސއ ބީލމގއ ާނއވ ަނ ަޅ ޮޕ ެޓރނ" ޮފ ަރ ުރ ާނކ . ވ ހށހ ީއއ ކ ގ އ އ "ޕވ ބޔ ަޅ ަށ ަރތ ެރފ ަރދ 3.3.4 ހށހ ީލމ ބ ފަރތއ ނނ ވ ވިޔފާރތކގއ ފ ަނ ާކ ައ ްދ ަށ ަރތކ ާނމ ުރ ިވ ިފ ދވ ހއ ސއިކރމގ އފ ިކ ސއ ލިޔނތކގއ ާނއވ ަނ ަޅ ޮޕ ެޓރނ" ޮފ ަރ ުރ ާނކ . ވ ހށހ ީއއ ކ ގ އ އ "ޕވ ބޔ	3.3 .
3.3.5 ުނތކ ަބލ ުނތކއ، ާރ 3.3.5 ުނތކ ަބލ ުނތކއ، ާރ ީލމގ ބ ކނފ ިމިޓޑ ލ ިކ ޕ ކނފ ސރކ ާނއވ. ާތކށވެސ ަރ ޮނމފ ާރ ާދ ކރވިދ ސއ ކ ިނމ ޒ ިރ، ސއިކރއ ލިޔނތކގއ

4 ޮފ 4 ޮފ 28 ސފ ގ އޑިޔކޭޝނ އ ިސޓރ މިނ ،
- 10.5.2. Konfidenciāla informācija tiek izpausta vai nodota trešajām personām pēc tam, kad šī pati konfidenciālā informācija neatkarīgi no Saņēmējas Puses ir kļuvusi publiski zināma vai brīvi pieejama trešajām personām.
- 10.6. Par konfidencialitātes pārkāpumu netiks uzskatīts un konfidencialitātes pienākums neattiecas uz šādu informāciju:
- 10.6.1. kura ir publiski pieejama pirms Līguma noslēgšanas;
- 10.6.2. kura tiesiskā kārtā kļūst publiski pieejama bez Saņēmējas puses vainas;
- 10.6.3. kura ir nodota Saņēmējai pusei bez konfidencialitātes pienākuma;
- 10.6.4. kuru Saņēmēja puse ir radījis neatkarīgi no Izpaudējas puses.
- 10.7. Saņemošā puse piekrīt atlīdzināt Izpaudējai pusei visus tiešos zaudējumus, kas tai radušies, Saņemošajai pusei pārkāpjot vai neievērojot konfidencialitātes saistību noteikumus. Pirms šajā punktā minēto tiesību īstenošanas Izpaudēja Puse informēs saņemošo Pusi par konfidencialitātes pārkāpumu un dos laiku, kas nav mazāks par 5 (piecas) darba dienas, lai novērstu pārkāpumu vai sniegtu skaidrojumu par konfidencialitātes pārkāpumu.
- 11. FIZISKO PERSONU DATU AIZSARDZĪBA
- 11.1 Pusēm kā patstāvīgiem personas datu pārziņiem ir tiesības apstrādāt no otras Puses iegūtos fizisko personu datus, kā arī Līguma izpildes ietvaros iegūtos fizisko personu datus tikai ar mērķi nodrošināt Līgumā noteikto saistību izpildi, ievērojot normatīvajos aktos noteiktās prasības šādu datu apstrādei un aizsardzībai, tajā skaitā, ievērot Eiropas Parlamenta un Padomes Regulas (ES) 2016/679 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi un šādu datu brīvu apriti un ar ko atceļ Direktīvu 95/46/EK (Vispārīgā datu aizsardzības regula) prasības.
- 11.2 Puse, kura Līguma izpildes ietvaros nodod otrai Pusei fizisko personu datus, atbild par tiesiskā pamata nodrošināšanu šādu datu nodošanai.
- 11.3 Izpildītājs ir informēts, ka Pasūtītājs personas datu apstrādi veic saskaņā ar Pasūtītāja privātuma politiku, kas ir pieejama Pasūtītāja tīmekļa vietnē www.lvrtc.lv.
- 11.4 Katra Puse pēc saviem ieskatiem un, ja tas nepieciešams, ievērojot apstrādes sarežģītību, ieviešanas izmaksas, raksturu, apjomu, kontekstu un nolūkus, kā arī dažādas iespējamības un nopietnības riskus fizisko personu tiesībām un brīvībām, ievieš atbilstošus tehniskos un organizatoriskos pasākumus, lai nodrošinātu personas datu apstrādes drošības līmeni. Izvērtējot pienācīgo drošības līmeni, ir jāņem vērā apstrādes radītie riski, jo īpaši pārsūtīto, glabāto vai citādi apstrādāto personas datu nejauša vai nelikumīga iznīcināšana, zaudēšana, izmainīšana, neatļauta izpaušana vai piekļuve tiem.
- 11.5 Puses nodrošina, ka katras Puses personāls ir informēts un ievēro Līgumā un normatīvajos aktos noteiktos pienākumus attiecībā uz personu datu apstrādi. Katra Puse patstāvīgi atbild par tā Personāla rīcību saistībā ar Līguma izpildē iegūto personu datu apstrādi tikai Līgumā noteikto saistību izpildei.
- 11.6 Puses apņemas pēc otras Puses pieprasījuma iznīcināt, anonimizēt vai citādi padarīt tālāk neizmantojamus no Puses iegūtos fizisko personu datus, ja izbeidzas tiesisks pamats tos apstrādāt.
2(2)
Vi söker dig som fortfarande brinner för läraryrket och som är redo för spännande uppdrag vid ekvatorn! Svenska skolan i Nairobi erbjuder dig: En lärartjänst där du ges möjlighet att fokusera på just undervisning Engagerade, skickliga och stöttande kollegor Motiverade och högpresterande elever En fantastisk arbetsplats med ett oslagbart klimat Inflytande över din individuella arbetssituation samt verksamheten i sin helhet Upplevelser utöver det vanliga i fantastiska Kenya, så väl i arbetet som privat! Hos oss har varje medarbetare fokus på: Elevens lärande, utveckling och trivsel Att ta initiativ och vara öppen för att tänka nytt och förnya Att lära av sin omgivning Att skapa goda relationer, vara delaktiga och samspela effektivt Professionellt agerande Lösningar Skolan i sin helhet och att leverera det lilla extra. Vi söker en legitimerad gymnasielärare med behörighet i de ekonomiska ämnena inför vårterminen 2022. Omfattningen av tjänsten är 80% under det första halvåret och därefter kan möjlighet till heltidsanställning uppstå. Gymnasielärare med behörighet inom följande ämnen: Företagsekonomi Privatjuridik
፭ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት አግባብነትና ጥራት ኤጀንሲ ዳይሬክተር 6 የጤና ጥበቃ ቢሮኃላፊ 7 የባህልና ቱሪዝም ቢሮ ኃላፊ 8 የፍትህ ቢሮ ኃላፊ ፱ የአካባቢ ጥበቃ ባለስልጣን ዳይሬክተር ፲ የአዲስ አበባ ፓሊስ ኮሚሽን ኮሚሽነር ፲ 1 የክፍለ ከተማ ዋና ስራ አስፈፃሚዎች ፲፪ የግል ሆስፒታሎች ማህበር ሰብሳቢ ፲፫የፋርማሲ ባለሙያዎች ማህበር ሰብሳቢ ፲፬የላብራቶሪ ሙያማህበር ሰብሳቢ ፲፭የሐኪሞች ማህበር ሰብሳቢ ፲ 6 የነርሶች ማህበር ሰብሳቢ ፲ 7 የህብረተሰብ ጤናአጠባበቅ ማህበር ሰብሳቢ ፲፷ የእንሰሳት ህክምና ማህበር ሰብሳቢ

13