ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
असे या प्रकल्पाचे स्र्रुप आहे . आतापयांत एकण 29 स्जल््यांच्या सर्ेक्षणाव्िारे शमळालेल्या सामग्रीपैकी शब्िस्तरार्रील सामग्रीच्या वर्श्लेषणाचे काम पूणण झाले आहे र् 11 स्जल््यांचे व्याकरणीक वर्श्लेषणाचे काम पूणण झाले. दिनाक 27 फे ब्रर्ारी, 2021 रोजी मा.मुख्यमंत्री, मा.मंत्री मराठी भाषा तसेच मा.राज्य मंत्री, मराठी भाषा ्यांच्या उपस्स्थतीत सिर प्रकल्पाच्या संकतस्थळाचे ( https://sdml.ac.in/mr ) लोकापणण करण्यात आले असून सर्ेक्षणाची सामग्री आणण नतचे वर्श्लेषण मुक्त (फ्री अँड ओपन सोसण) स्र्रुपात संकतस्थळार्र उपलब्ि करुन िेण्यात आले आहे. प्रकल्पाचे काम पूणण होत जाईल त्याप्रमाणे सामग्री सिर संकतस्थळार्र उपलब्ि होत जाणार आहे. (14 ) समांतर पाठर्पुस्तक ननर्मयतीसाठी अनुदान : सुहृि मंडळ , पुणे या संस्थेने सािर के लेल्या प्रस्तार्ानुसार , कणणबिीर र् अन्य दिव्यांग वर्द्यार्थयाांसाठी बालभारतीची समांतर पाठ्यपुस्तक तयार करण्यात आली. इयत्ता 1 ली ते इयत्ता 4 थी च्या मराठी भाषेच्या पुस्तकांच्या छपाईचे काम पूणण झाले र् महाराष्रातील 170 वर्शेष (कणणबधिर) शाळांना प्रत्येक वर्षयार्र समांतर पाठ्यपुस्तकांचे र्ाटप करण्यात आले आहे. (16) र्शल्पकार चररत्रकोश : सर्णसामान्य माणसापयांत वर्वर्ि क्षेत्रातील महनीय व्यक्तींची चररत्रे पोहोचवर्ण्यासाठी दहंिुस्थान प्रकाशन संस्थेने हाती घेतलेल्या प्रकल्पाला आधथणक बळ िेऊन हे सारे खंड पूणण करुन एक उत्तम प्रकल्प साकारण्याचे श्रेय राज्य मराठी वर्कास संस्थेला शमळणार आहे. सिर प्रकल्पांअतगणत आठ कोश प्रकाशशत झालेले असून खंड - 09 : आरोग्य हा पूणण झाला आहे. तसेच दृकश्राव्य स्र्रुपातील काही काम झालेले आहे. सिर सामग्री ही र्ाचकांसाठी http://maharashtranayak.in/ या संकतस्थळार्र वर्नामूल्य उपलब्ि करुन िेण्यात आलेली आहे. (17) रंगिैखरी : मराठी भाषा आणण सादहत्य या वर्षयाला कें द्रभूत मानुन संस्थेने दिलेल्या वर्षयार्र सादहत्य, धचत्र, शशल्प, नृत्य, संगीत या वर्वर्ि कलांच्या आिारे नाट्यावर्ष्कार सािर करायला लार्णाऱ्या रंगर्ैखरी ्या स्पिेचे आयोजन महावर्द्यालयीन स्तरार्र 2018 पासून करण्यात येत आहे. ' ' (18) महाराष्रातील मराठी महाराष्रातील मराठी भाषा ि मराठी साहहत्र् र्ा संदभायत संशोधन करिाऱ्र्ा मान्र्ताप्राप्त मंडळ / संस्था र्ांना अथयसाहाय्र् - मराठी भाषा र् सादहत्य र्द्धिंगत होण्यासाठी काम करणाऱ्या महाराष्रातील मान्यताप्राप्पत मंडळ र् संस्थांना रु . पाच लक्षच्या मयाणिेत अनुिान उपलब्ि करून दिले जाते . सन 2019 - 20 या आधथणक र्षाणत एकण 3 संस्था / मंडळाना अनुिान उपलब्ि करून िेण्यात आले . (19) गीताियि गीताियि शब्दाथय संदभयकोश - नाथपंचकातील महत्त्र्ाचे कर्ी िासोपंत यांनी शलदहलेली टीका म्हणजेच गीताणणर् या सादहत्यकतीतील मराठी भाषेचे आणण मराठी सादहत्याचे र्ैभर् मराठी भावषकांना कळार्े र्

36
Documentação de aprendizado/treinamento SCE | Módulo TIA Portal 051-201, Edição 2018 | Digital Factory, DF FA

### 7.14 Observar e testar a função "Calcular\_conteúdo"

® abra e observe a função "Calcular\_conteúdo", acessando a função, por meio de ® abra e observe a função "Calcular\_conteúdo", acessando a função, por meio de clique com o botão direito sobre ela, e selecionando o item de menu "Abrir e observar". (® Clique com o botão direito sobro a função Abrir e observar) ®

Gratuito para o uso em centros de treinamento/pesquisa e desenvolvimento. © Siemens AG 2018. Todos os direitos reservados. 31 doc\_b8696f5a3db66214062671ec5fa85363e1cc9b1c\_7055.docx
RFP for Engagement of CA Firm to assist IIFCL in RBIA

- 2. संबंतििबोियबैठककेकाययिृत्तदेिनेकतलए:
- • •
- • •
- 3. यहसत्यातपिकरनाक्रकक्याभूतमकाओंऔरतजम्मेदाररयोंकेसाथ - साथशतियोंकेप्रत्यायोजनकोस्पष्टरूपसे पररभातििक्रकयागयाहै।
- 4. नीतिकीजांचऔरसत्यापनकरनाक्रकउद्देश्योंकेतिश्लेिणऔरतनमायणकेतलएमापदंिोंकीपहचानकीगईहै।
- II. प्रलेिन(दस् िािेजीकरण)
- 1. बोियद्वाराअनुमोक्रदिकाययिृत्तकीजांचऔरसत्यापनकरना।
- 2. यहसत्यातपिकरनाक्रकउपलतब्िकाररकॉियरिागयाहै।
- 3. यहसत्यातपिकरनाक्रकएमओएफसेप्राप्तपत्रोंकारतजस्टररिागयाहै।
- 4. यहजांचनाऔरसत्यातपिकरनाक्रकसंशोिनोंकेतलएसख्िप्रातिकरणरिागयाहैयानहीं।
- 5. कॉपोरेटयोजनासेसंबंतििसभीप्रासंतगकदस्िािेजोंकीजांचऔरसत्यापनकरना।
- III. तनगरानीएिंसमीक्षा
- 1. नीतिकीजांचकरनाक्रकक्याएसपीसीनेसामररकयोजनाओंकेकायायन्ियनकेतलएएकपारदशीतनगरानी िंत्रस्थातपिक्रकयाहै।
- 2. उपलतब्िकेररकॉियकीजांचकरनाक्रकक्याकॉपोरेटरणनीति/योजनाओंकीतनगरानीकीगईहै।
- 3. एमओएफसेप्राप्तपत्रोंकरतजस्टरकीजांचऔरसत्यापनकरनाक्रकक्यापत्रसमयपरभेजागयाहै।
- 4. काययिृत्तकीजांचकरनाक्रकक्याबोियकोकोईतसफाररशदीगईहै।
- IV. अनुपालनएिंररपोर्टिंग
- 1. काययिृिोंकीजांचकरनाक्रक :
- • •
- • •
- 2. एमओएफकेसाथपत्राचारकरकेयहजांचनाऔरसत्यातपिकरनाक्रकउपलतब्ियोंकाररकॉियएमओएफको भेजक्रदयागयाहै।
- 3. अनुपालनतिभागसेसत्यातपिकरनाक्रकतिभागउनकेअनुपालनकेसंबंिमेंररपोटयकररहाहै।
- 4. बोियऔरएसीबीसेयहसत्यातपिकरनाक्रकतिभागउन्हेंसभीमहत्िपूणयजानकारीदेरहाहै।

######### 13. मानिसंसािनतिभाग(एचआरिी)

- I. मानिसंसािननीति
- 1. यहजांचनेके तलएक्रकक्याआईआईएफसीएलनेमानिसंसािनतिभागकेकायोंकीदेिरेिकेतलएएक सुपररभातििनीतिबनाईहै।
- 2. संबंतििबोियबैठककेकाययिृत्तदेिनाक्रक
- • •
- • •

P a g e 64 | 97
संर्गाणतील कमणचाऱ्यांसाठी एतिथण मंडळाच्या मराठी लघुलेखन/टंकलेखन परीक्षा तसेच कें द्रीय कामकाजाची भाषा दहंिी असल्यामुळे एतिथण मंडळामाफत दहंिी भाषा परीक्षा घेण्यात येते. या परीक्षा सर्ण शासकीय कमणचाऱ्यांनी वर्दहत मुितीत उत्तीणण होणे अननर्ायण आहे. वर्दहत मुितीत या परीक्षा उत्तीणण न होणाऱ्या अधिकारी/कमणचाऱ्यांच्या र्ेतनर्ाढी परीक्षा उत्तीणण होईपयांत रोखल्या जातात. (2) वर्भागाच्या अधिनस्त असलेल्या भाषा संचालनालयामाफत प्रमाण नमुने , सर्णसािारण नमुने र् वर्शेष नमुने , संक्षक्षप्पत शेऱ्यांची पुस्स्तका उपलब्ि करण्यात आली आहे. तसेच , शासकीय कमणचाऱ्यांना मराठीतून दटपण्या र् पत्रव्यर्हार करणे सुलभ व्हार्े या उद्िेशाने प्रशासननक लेखनाला उपयुक्त होईल असे सादहत्य , पुस्तक , शुध्िलेखन ननयमार्ली , वर्वर्ि पररभाषा कोश , शब्िार्ल्या तयार करण्यात येऊन त्यांच्या प्रती शासकीय कायाणलयांना पुरवर्ण्यात आल्या आहेत. तसेच , प्रशासकीय कामकाजात मराठी भाषेचा प्रभार्ी र्ापर होण्यासाठी भाषा संचालनालयाने यापैकी बहतेक मादहती भ्रमणध्र्नी उपयोजकार्रिेखील उपलब्ि के ली आहे.

###### (3) मराठी भाषा संशोधन, विकास ि सांस्कनतक कें द्र स्थापन करिे : -

महाराष्र राज्याच्या सांस्कनतक िोरणानुसार मराठी भाषेचा वर्कास , संर्िणन , जतन र् संरक्षण करण्याच्या दृष्टीने सन 2010 पासून स्र्तंत्र मराठी भाषा वर्भागाची स्थापना करण्यात आली आहे. या वर्भागाच्या अखत्यारीत असलेली 4 क्षेत्रीय कायाणलये मुंबईत वर्वर्ि दठकाणी कायाणन्र्ीत असून या कायाणलयांचा आपापसात समन्र्य सािण्यासाठी ही कायाणलये एकाच इमारतीत असण्याची आर्श्यकता वर्चारात घेऊन मराठी भाषा वर्भागाच्या ननशमणतीनंतर राज्याचे सांस्कनतक िोरण - 2010 मध्ये शशफारस के लेले मराठी भाषा भर्न उभारण्याचे प्रस्तावर्त आहे. ' ' उपरोक्त प्रस्तार्ाच्या अनुषंगाने दि.14 फे ब्रर्ारी, 2018 रोजी झालेल्या मा. मंत्रत्रमंडळ बैठकीमध्ये ककं मराठी भाषा भर्न मुख्य कें द्र िक्षक्षण मुंबई र्ा र्ांद्रे - कु लाण पररसरामध्ये र् उपकद्र ऐरोली , नर्ी मुंबई येथे उभारण्यास मान्यता िेण्यात आली. या संिभाणत दि.05 माचण, 2018 च्या शासन ननणणयान्र्ये प्रशासकीय मान्यतेचे आिेश ननगणशमत करण्यात आले. मराठी भाषा भिन मुख्र् कें द्र : दि.24 माचण, 2021 रोजीच्या मा.मंत्रत्रमंडळ बैठकीमध्ये झालेल्या ननणणयाच्या अनुषंगाने महसूल र् र्न वर्भागाने त्यांच्या दि.12 जुलै,2021 रोजीच्या शासन ननणणयान्र्ये मराठी भाषा भर्न मुख्य कें द्र उभारण्याकरीता धगरगार् महसूल वर्भागातील भूकर क्र.1736 एकण क्षेत्रफळ 3217.42 चौ.मी. या क्षेत्रापैकी शालेय शशक्षण वर्भागाचे बांिकाम र्गळून उर्णररत 1555 चौ.मी. क्षेत्रफळ तसेच याच शमळकतीमिील झोपडपट्टी अनतक्रमणाखाली असलेले 550 चौ.मी. क्षेत्र (प्रत्यक्षात 530 चौ.मी.) असे एकि 2105चौ.मी. (प्रत्र्क्षात 2085 चौ.मी.) इतक क्षेत्र मराठी भाषा वर्भागास महसूल मुक्त र् भोगर्टा

8
Зависть (в сторону): - У-у, если я ей дорогу покажу, у них будет праздник, подарки. А мне подарков не дарят. (К.Шапочке): - Не знаю я, девочка, дорогу. (уходит) (К.Шапочка продолжает путь и видит Жадность – полную женщину, прижимающую к себе сундучок.) К.Ш: - Здравствуйте, я так рада, что встретила вас! Подскажите мне дорогу к Дровосеку! Жадность: - Так, Дровосек, посмотрим. (Достает из сундучка карту). Значит пройдешь 55 шагов прямо, до большой сосны, свернешь направо, потом 10 шагов прямо, повернешь у гнезда вороны налево, потом 2 раза направо и 3 раза налево. К.Ш: - Ой, я так ничего не запомню. А вы не могли бы одолжить мне карту на один день, завтра я обязательно ее верну, мне очень нужно к Дровосеку. Ж.: - Ха-ха, еще чего! Да ты знаешь, что такая карта – одна на весь лес! Добро хранить умею я, Пусть просят, я не дам! Не даром Жадностью меня Зовут и здесь, и там! (убегает) К.Ш: - Никто не хочет помогать мне, как плохо, когда вокруг ленивые, жадные и завистливые. (Из-за деревьев появляется страшный на вид Добрый Волк, К.Шапочка пугается, но Волк приближается и поет): - Я некрасивый - это верно: Большие уши, острый зуб, Все полагают, что наверно Я зол, хитер и страшно груб. Большие лапы, хвост огромный И голос сиплый у меня, А я на самом деле скромный, Я – добрый, вежливый, друзья! Хожу в лесу я одиноко, Меня боятся как огня! Все ошибаются жестоко – Большое сердце у меня! К.Ш: - Волк, так ты добрый?! Д.Волк: - Да, а почему тебя это удивляет? Ведь некрасивый – не значит злой. Иногда самый непривлекательный на вид человек может оказаться смелым, добрым и верным другом. Пойдем, я провожу тебя к Дровосеку. (у дома Дровосека) К.Ш:- Дровосек, наконец-то я нашла тебя! Почему ты не принес елочку? Др.: - Друзья, дело в том, что мой топор сильно затупился, и я не смог срубить для вас хорошую елку. (К.Ш. плачет)
12. Infrastructure
Required reading: CORE TEXTS · COURSE · MATERIALS OTHER ·	1
Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)	Book a trip with the Persian Part I
Community-based facilities (include for example, guest Lectures , internship , field studies)	https://www.noor-book.com
13. Admissions
Pre-requisites
Minimum number of students
Maximum number of students
और समय बबााद करने िाली किया होगीI िौनतकता की मान्यता के अनुसार इन सिी खिों की एक साराांभशत सूिना लेखा िुस्तकों में भलखना ियााप्त होगा क्योंकक ये व्यािार की द्रजष्ट से उतनी महत्ििूणा सूिनाएँ नहीां है I िर जहाँ तक माल या पिपिध देनदारों सम्बांधधत व्यिहारों की बात है, उनका लेखा पिस्तृत पििरण के साथ ककया जाना िाहहए क्योंकक ये व्यािार की द्रजष्ट से अनत - महत्ििूणा सूिनाएँ है I सांगतत की म न्यत की म न्यत : सांगतता का आशय है जस्थर व्यािाररक नीनतयाँ और व्यिहारI यह मान्यता कहती है कक व्यािार द्िारा लेखा - काया करने हेतु जो नीनतयाँ और व्यिहार धारण ककये गए हों, उन्हें लम्बे समय तक लागू रखना िाहहए और उन्हें बगैर ककसी उधित कारण के बार बार बदला नहीां जाना िाहहए I इसका आशय यह नहीां है कक व्यािार की लेखा नीनतयाँ और व्यिहार िररितानीय नहीां है, िरन्तु यह कक इन नीनतयों और व्यिहारों को अनािश्यक रूि से बदला नहीां जाना िाहहए I चसलए, इस पर एक उदह रण लेते हैं I इस पर एक उदह रण लेते हैं I अगर एक फमा अिनी स्थाई सांिपत्तयों िर जस्थर ककश्त िद्दनत से ह्रास लगाती है, तो उसे आने िाले िर्ों में िी इसी िद्दनत से ह्रास लगाना िाहहए I िर अगर कु छ िर्ों बाद कानूनी प्रािधानों में िररितान के कारण ककसी उद्योग पिशेर् के भलए भसफ घटती ककश्त िद्दनत से ह्रास लगाना आिश्यक हो जाता है, तो यह मानते हए कक फमा उस उद्योग का हहस्सा है, उसके भलए यह बांधनकारी होगा कक िह अिनी ह्रास िद्दनत को जस्थर ककश्त िद्दनत से घटती ककश्त िद्दनत में िररिनतात करे I रूढ़िि द द की म न्यत : यह मान्यता लेखाांकन की एक महत्ििूणा मान्यता है और इसे पििेकिाद की मान्यता के नाम से िी जाना जाता है I यह मान्यता लेखिालों को लेखाांकन के दौरान सांकधित और सुरक्षित रहना भसखाती है I इस मान्यता के अनुसार लेखा - काया के दौरान सिी सांिापित हाननयों को लेखा िुस्तकों में स्थान देना िाहहए और सांिापित लािों को ररकॉर्ा नहीां करना िाहहए I इसका आशय यह है कक अगर व्यािार को िपिष्य में हो सकने िाली कोई हानन नज़र आ रही हो, तो लेखा िुस्तकों में एक उधित प्रािधान बनाकर व्यािार की सुरिा करनी िाहहए I अगर िपिष्य में िह हानन सिमुि हो जाती है तो हानन का प्रािधान बना होने के कारण व्यािार की लािदायकता सुरक्षित रहेगी I इसके पििररत अगर व्यािार को िपिष्य में हो सकने िाला कोई लाि नज़र आ रहा हो, तो इनका लेखा िुस्तकों में तब तक लेखा नहीां ककया जाना िाहहए जब तक िह
les lois de la pensée. Pensée que tous les gens utilisent comme des lois normales de la pensée. Il a créé ses textes, ceux avec lesquels nous travaillons, de telle sorte que lorsqu'une personne travaille avec ces textes d'une certaine manière, sa conscience s'accorde à l'état de vie éternelle. Et les gens qui lisent les œuvres de Grigori Grabovoï, ils remarquent qu'une sorte d'état très bon se crée et qu'il reste avec eux. Et c'est ainsi qu'ils le décrivent : la joie apparaît, la confiance en ses possibilités illimitées, l'optimisation des événements de la vie. Les gens décrivent donc des choses qui sont les critères du développement de la conscience. Et si une personne comprend que la lecture du texte conduit à ce résultat, alors avant de lire, elle forme le but, ce qu'elle aimerait obtenir, et pendant la lecture, elle essaie en quelque sorte de garder ou de se rappeler ce but. Et grâce à ce travail, les gens obtiennent de très bons résultats.

Il existe un résultat unique dont Grigori Grabovoï a été informé et qui est en rapport avec notre sujet de la matérialisation. Il y a quelque temps, une personne, un homme, souffrait de diabète de type 1 et devait donc prendre régulièrement de l'insuline. Un jour il était en route pour aller quelque part. Il a quitté son domicile mais a laissé ses médicaments derrière lui. Et il l'a découvert alors qu'il était déjà dans le train. C'était un train en marche, il ne pouvait pas l'arrêter et il ne pouvait pas en descendre. Il ne pouvait pas obtenir d'insuline n'importe où, donc c'était une situation critique.
Office/Institution	Pay, Pay Band, and Grade Pay drawn under ACP/MACP Scheme	From	To

# -2-

8.Nature of present employment, i.e. adhoc or temporary or Quasi-permanent or Permanent
9.In case the present employment is held on deputation/contract basis, please state:

a)The date of initial appointment	b)Period of appointment on deputation/contract	c)Name of the parent Office/ Organisation to which the applicant belongs.	d)Name of the post and Pay of the post held in substantive capacity in the parent organisation

9.1 Note: In case of Officers already on deputation, the applications of such officers should be forwarded by the parent cadre/Department alongwith Cadre Clearance, Vigilance Clearance and Integrity Certificate. 9.2 Note: Information under Column 9(c) & (d) above must be given in all cases where a person is holding a post on deputation outside the cadre/organization but still maintaining alien in his parent cadre/organization.

10
11
12
13
14.

If any post held on Deputation in the past by the applicant, date of return from the last deputation and other details.
Additional details about present employment: Please state whether working under(indicate the name of your employer against the relevant column) a) Central Govt. b) State Govt. c) Autonomous Organization d) Government Undertaking e) Universities f) Others
Please state whether you are working in the same Department and are in the feeder grade or feeder to feeder grade.
Are you in Revised Scale of pay? If yes, give the date from which the revision took place and also indicate the pre-revised scale
Total emoluments per month now drawn.

Basic Pay in the PB	Grade Pay	Total Emoluments

15. In case the applicant belongs to an Organisation which is not following the Central Government Pay- scales, the latest salary slip issued by the Organisation showing the following details may be enclosed.
Basic Pay with Scale of Pay and rate of increment	Dearness Pay/interim relief/other Allowances etc.(with	Total Emoluments
- 11. Чи співпадає за своїм змістом застосування конституційних норм з існуючими формами реалізації конституційних норм?
- 12. В чому полягає роль конституційного права в суспільному і державному житті?
- 13. Що означає поняття конституційна законність та в яких організаційно- правових засадах вона знаходить свій вияв в Україні?
- 14. Якими критеріями визначається ефективність дії конституційних норм? Дайте оцінку ефективності дії конституційних норм в Україні.
- 15. Яка процедура внесення змін та доповнень до Конституції України 1996 р.?

### Теми для повідомлень і рефератів.

- 1. Виникнення та розвиток конституції як основи теорії конституціоналізму.
- 2. Конституція України – головна передумова і гарантія здійснення державно-правової реформи.
- 3. Роль Конституції України у статновленні громадянського суспільства.

## Основна література.

- 1. Конституція України. Прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. - К.: Право, 1996. - 36 с.
- 2. Декларація про державний суверенітет України // Відомості Верховної Ради УРСР.- 1990.- № 31. Ст. 429.
- 3. Акт проголошення незалежності України // Відомості Верховної Ради України - 1991.- № 38.- Ст. 502.
- 4. Закон України «Про внесення змін до Конституції України» // Відомості Верховної Ради. – 2005. - № 2. - ст.44.
- 5. Закон України «Про відновлення дії окремих положень Конституції України» від 21 лютого 2014 р. / / Відомості Верховної Ради України. — 2014. — № 11, — Ст. 143.
- 6. Закон України «Про ратифікацію Угоди про асоціацію між Україною, з однієї сторони, та Європейським Союзом, Європейським співтовариством з атомної енергії і їхніми державами-членами, з іншої строни» від 16 вересня 2014 р. // Відомості Верховної Ради України. — 2014. — № 40. - Ст. 2021.
- 7. Угода про асоціацію між Україною, з однієї сторони, та Європейським Союзом, Європейським співтовариством з атомної енергії і їхніми державами-членами, з іншої сторони [Електронний ресурс]. Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua
- 8. Рішення Конституційного Суду України у справі за конституційним зверненням Барабаша О.Л. щодо офіційного тлумачення ст.94 та ст.160 Конституції України (справа про набуття чинності Конституції України). – В кн.: Конституційний Суд України: Рішення. Висновки. 1997-2001. Кн. 1 / Відповід. редакт. канд..юрид.наук. П.Є.Євграфов. – К.:Юрінком Інтер, 2001.- С.39-42.
Ladeira, un bosquete de rebolos e carballos O Agrelo, un bosquete de rebolos e carballos Ermida da Clamadoira, un bosquete de rebolos e carballos A Seara, un bosque de rebolos e carballos Monte de Mugueimes , un bosque de rebolos e carballos Os Valadiños un bosque de rebolos e carballos Campo do Monte un bosque de rebolos e carballos Veredo Bosquete un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros Entorno de Farnadeiros un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros As Carroucheiras un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros Costa da Abelleira un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros Outeiro da Veiga un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros Feira de Couso un bosque de rebolos, carballos e castiñeiros As Cavadas un bosque de rebolos e carballos Entorno de As Maus de Salas, un bosque de rebolos e bidueiros Monte de Pazón un bosque de carballos, castiñeiros e bidueiros Corga da Foz un bosque de carballos, castiñeiros e bidueiros Devesa de Xermeade un bosque de carballos, castiñeiros e bidueiros O Facho Bosque un bosque de carballos, castiñeiros e bidueiros Ribeira do Río Salas Bosque de ribeira con ameneiros e bidueiros Ribeira do Río Bosque de ribeira con ameneiros e bidueiros Lomba do Revolvedoiro un bosque de ribeira con ameneiros e bidueiros A especies dominante é o rebolo que pode aparecer mesturado cos carballos, ou en menor medida, con castiñeiros ou bidueiros formando bosquetes. No relativo á vexetación de ribeira a especie característica é o ameneiro que se mestura nestes ecosistemas co rebolo ou co carballo. Ademais das masas forestais destacan polo seu interese como vexetación autóctona as zonas onde a matogueira aparece como etapa clímax e presenta vexetación con predominio das ericaceas e dos toxos. Esta vexetación é moi abondosa en todo os concellos sendo especialmente importante nas zonas máis montañosas da Serra de San Tomé, Monte de Mugueimes e, sobre todo na Serra do Xurés. Finalmente destacamos a vexetación lacustre, formada fundamentalmente por herbeiras con mesturas de xuncos, que aparece asociada a algúns humidais, que na súa totalidade están asociados a rede hidrográfica. Aínda que os húmidos máis extensos son os asociados ós encoros das Conchas e de Salas, en diversos puntos do concello podemos atopar representantes de menor tamaño deste tipo de ecosistemas. Sen embargo, existe un bo número de brañas, lagoas e turbeiras obviadas pola mercantil promotora.
# School Board Candidate

- 1. Why do you want to serve on the school board?
- 2. What was your motivation in applying to fill this vacancy?
- 3. Why do you feel you are the best person to fill this vacancy?
- 4. Do you intend to campaign to be elected to this position should you be appointed?
- 5. What does the Vision statement “Students” First” means to you?
- 6. How do you view the role of a board member?
- 7. What role do you think the school board plays in the daily operation of the school district?
- 8. Can you describe a time when you had to put your personal desires aside for the greater good?
- 9. What is your view of public education?
- 10. Please explain any experience you have with governing boards, in particular those that were subject to the open meetings act.
- 11. What special strengths do you believe you would bring to the Board?
- 12. What are your experiences working in the educational field?
- 13. Have you been or are you now active with any committees related to our school district?
- 14. Please explain your involvement.
- 15. What has been your personal experience and involvement with education in our community?
- 16. How involved with the school district do you think you will be if you are not selected to fill this vacancy?
- 17. What goals do you hope to achieve if you are appointed?
- 18. What do you feel is the number one challenge facing our school district today?
- 19. Budget cuts and funding shortfalls are a major area of concern for the vast majority of school districts in the State. Aside from funding problems, what do you think is the biggest issue facing (School District) today?
- 20. Do you have any specific changes you would like to see made to district policy, programs, or curriculum? If so, what changes and why?
- 21. Explain how you would approach any difference of opinion you may have with other Board members.
- 22. Are you willing to attend any training pertinent to being a school board member? If you have had training, do you hold any type of certification?
- 23. How do you feel about outsourced support services?
- 24. What do you believe a board member should do when contacted by a parent with a school problem?
- 25. Do you have any questions of the Board?
Documentação de aprendizado/treinamento SCE | Módulo TIA Portal 051-201, Edição 2018 | Digital Factory, DF FA

® o parâmetro "er" com tipo de dados BOOL e comentário. ® o parâmetro "er" com tipo de dados BOOL e comentário.

® seguir, insira da mesma maneira a variável "Altura" com tipo de dados Real e comentário. ® seguir, insira da mesma maneira a variável "Altura" com tipo de dados Real e comentário.

® depois à estrutura de controle "IF…THEN…ELSE" a partir da pasta "Controle ® depois à estrutura de controle "IF…THEN…ELSE" a partir da pasta "Controle programável" das instruções simples. (® Instruções simples Controle programável ® ® ® "IF...THEN…ELSE")

Gratuito para o uso em centros de treinamento/pesquisa e desenvolvimento. © Siemens AG 2018. Todos os direitos reservados. 23 doc\_b8696f5a3db66214062671ec5fa85363e1cc9b1c\_7055.docx
## ननयम विरुद्ध पक्षाला नोटीस 3:

त्याववरुद्ध मनाई आदेशाचा अजत दाखल करण्याबाबत न्यायालय ववरुद्ध पक्षाला नोटीस पाठववण्यास बाांधील आहे अशा प्रकारची नोटीस पाठवण्यास झालेल्या ववलांबामुळे मनाई . हकम देण्यामागील हेतू नष्ट होईल तेव्हा न्यायालय बाांधील नाही अशा प्रकरणामध्ये . म्हणजे क्जथे कोणतीही नोटीस पाठवली जात नाही अशा पररक्स्थतीत न्यायालय अशी , कारवाई करण्यामागील कारणे नोंदवेल असा आदेश ददल्यानांतर अजतदाराने अजातची प्रत . , प्रततज्ञापत्र कफयातद आणण कागदपत्रे देखील ववतररत करणे आवश्यक आहे मनाई आदेश , . ककां पाररत झाल्याच्या ददवशी वा एक ददवसानांतर त्याच्या प्रती ववरुद्ध पक्षाला ददल्या गेल्याचे प्रततज्ञापत्र दाखल करावे लागेल .

## ननयम अजा ननकाली काढण्यासाठी ननधााररत कालािधी 3A:

जर नोटीस ववरुद्ध पक्षाला ददली गेली नसेल तर न्यायालयाने ददवसाांच्या आत अजत 30 तनकाली काढण्याचा प्रयत्न के ला पादहजे आणण जेथे ते तसे करण्यास सक्षम नसेल अशा , अक्षमतेची कारणे नोंदवावीत .

## ननयम 4

जर एखाद्या पक्षाने मनाई आदेशावर असमाधान व्यक्त करणारा अजत दाखल के ला तर तो , ककां आदेश बाजूला ठे वला जाऊ शकतो त्यामध्ये बदल के ला जाऊ शकतो वा अजातचे , ककां अवलोकन के ल्यावर डडस्चाजत के ला जाऊ शकतो जर अजातमध्ये खोटा वा ददशाभूल . करणारा दावा के ला गेला जयामुळे मनाई हकम मांजूर झाला आणण तो इतर पक्षाला नोटीस न पाठवता मांजूर के ला गेला असेल तर तो न्यायाच्या दहताला बाधक ठरत नाही तोपयंत , मनाई आदेश ररकामा करणे आवश्यक आहे अशा पररक्स्थतीत मनाई आदेश रद्द न . करण्याची कारणे नोंदवावी लागतात जेथे दुसऱ् या पक्षाला ऐकण्याची सांधी ददली गेली असेल . , ककां जोपयंत पररक्स्थतीत काही बदल होत नाहीत वा दुसऱ् या पक्षाला अनावश्यक त्रास होत ककां नाही तोपयंत मनाई आदेश रद्द बदल वा बाजूला ठे वला जाणार नाही , , .