ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
skannade, att själv välja musik att lyssna på, att kunna skriva och skicka e-post även fast man inte kan klara ett vanligt tangentbord osv. Med hjälp av 2-5 brytare och programmet Struktur har det blivit möjligt för dessa 4 brukare att bli mer självständiga i sina intressen. Föreläsningen fungerar bra och vi har omkring 20 åhör- are. De som lyssnar är intresserade och några kommer fram efteråt och ställer följdfrågor. Man vill höra mer hur vi jobbar och om man kan köpa programmet.

Samarbete mellan Europa och USA Torsdagskvällen är vi inbjudna till ett möte för att främja samarbete mellan USA och Europa. Det var ett 40-tal forskare och företagare som deltog i mötet. Klaus Miesenberger från universitetet i Linz var en av initiativtagarna. Han inledde med att berätta om vilka tankar man haft inför detta möte. Dessutom puffade han för de samarbetsorgan som redan finns och redovisade när de har sina inplanerade möten. T ex AAATE, Association for the advancement technology in Europe. ACTCP, Assistive technology applications certificate program.

Sammanfattning. Konferensen arrangerad av CSUN har detta år varit en enorm inspirationskälla för oss. Vi har fått möjlighet att ta del av det allra senaste inom forskning och utveckling inom vår smala och snabbt föränderliga värld. Vi känner att vi är relativt bra med i vad som kommer att hända inom det närmaste halvåret och vi känner oss uppmuntrade till att ta ytterligare några kliv framåt. Vi vet att vi måste bli ännu bättre på att anpassa skärmläsarna efter brukarnas olika behov. Vi har också en ganska god uppfattning av hur långt man kommer att hinna i utvecklingen av produkter under resten av detta år.

Annelie Wåhlin och Thomas Ragnarsson SPRIDA Kommunikationscenter, Örebro.
- ➢ од дипломи за посета на курсеви и други дополнителни обуки; ➢ од дипломи за посета на курсеви и други дополнителни обуки;
- ➢ од дипломи за освоено прво, второ или трето место на домашни или на ➢ од дипломи за освоено прво, второ или трето место на домашни или на меѓународни натпревари, освоени за време на средното образование;
- ➢ дека не сте корисник на стипендија или на кредит од друга установа, институција ➢ дека не сте корисник на стипендија или на кредит од друга установа, институција или компанија, потпишана и од солидарен гарант;
- ➢ за имотна состојба, работен однос и личен доход на солидарен гаранд - потписник; ➢ за имотна состојба, работен однос и личен доход на солидарен гаранд - потписник;
- ➢ достави потврда за редовен студент запишан во во I - ва година; ➢ достави потврда за редовен студент запишан во во I - ва година;
- ➢ достави уверение за положени испити. ➢ достави уверение за положени испити.

Изјава Изјавувам под целосна морална, материјална и кривична одговорност дека податоците наведени од моја страна во Апликацијата за стипендија се точни и вистинити. Изјавил /a, ___________________________________ (име и презиме и потпис на апликантот)

Сите потребни документи треба да се достават на најдоцна до ssluzba@feit.ukim.edu.mk 16.11.2020.

Покрај апликацијата потребно е да се достави и индивидуално креирано мотивациско писмо, како и потребните документи што се наведени во апликацијата.
## Rutine for bekymring rundt elever og henvisning til PPT Nivå 0

- - Skolens bekymring
- - Det er viktig at skolen involverer eleven og foreldre. Ved vansker med lesing/skriving bør det foretas samsynssjekk hos spesialoptiker
- - Hvis eleven viser svake resultater, skal eleven drøftes i internt på skolen. Skolen skal iverksatte gode og systematiske tiltak over tid. Tiltakene skal evalueres underveis og de skal loggføres, som intern dokumentasjon
- - Elevens resultater etter iverksatte pedagogiske tiltak drøftes internt på skolemøte, mellom lærere, ressurslærere og nærmeste leder
- - Intensiv opplæring for elever fra 1. til 4. trinn: Det er en del av den ordinære tilpassede opplæringen. Det skal være en kortvarig og målrettet innsats fra skolen i lesing, skriving eller regning for elevene som har behov for det. Hvis en elev skårer under kritisk nivå på en kartleggingsprøve, tilsier dette at eleven må følges opp av skolen. Skolens plikt til å tilby intensiv opplæring blir utløst når en elev står i fare for å bli hengende etter i lesing, skriving eller regning. Målet er at elever som trenger det, raskt skal få egnet støtte og oppfølging slik at problemene ikke får mulighet til å utvikle og forsterke seg videre i opplæringsløpet

## Nivå 1

- 1. Vurdering av elevens utbytte av den ordinære opplæringen
- - Skolen har ansvar for å vurdere om eleven får tilfredsstillende utbytte av den ordinære opplæringen. For å finne ut av dette, skal skolen gjennomføre systematiske kartlegginger av ' Skolen må kartlegge elevens ferdigheter i fag (jf. Veilederen spesialundervisning, kap.2.1): innholdet i den ordinære opplæringen for å avgjøre om en elev får et tilfredsstillende utbytte av den ordinære opplæringen. Punkter til bruk i kartleggingsarbeidet:
- - for opplæringen og hvordan disse ivaretas i den ordinære opplæringen. - for opplæringen og hvordan disse ivaretas i den ordinære opplæringen.
- - i opplæringen. - i opplæringen.
- - for opplæringen: gruppens størrelse, bruk av mindre grupper i - for opplæringen: gruppens størrelse, bruk av mindre grupper i opplæringen, antall lærere, hjelpemidler som brukes.
- - forutsetninger og behov ; tilpasset opplæring, særlige behov i - forutsetninger og behov ; tilpasset opplæring, særlige behov i elevgruppen? Hvor mye individuell hjelp eller veiledning og tilpasning gis innenfor gruppen?
- - hvilke organisatoriske og pedagogiske differensieringstiltak - hvilke organisatoriske og pedagogiske differensieringstiltak brukes? Hvor mye oppfølging gis til den enkelte eleven? '
- - Dersom en elev fortsatt ikke har utbytte av opplæringen, skal eleven drøftes videre med PPT. Kontaktlærer innhenter samtykke til å drøfte eleven med PPT. Det vil ofte være behov for å avtale nye tiltak som skal iverksettes i et avtalt tidsrom, før PPT inviteres igjen til ny drøfting.
- - Opplæringsloven § 5-4, første ledd, pålegger skolen å prøve ut tiltak innenfor det ordinære opplæringstilbudet før eleven evt. henvises til PPT.

## Nivå 2

- 2. Vurdering for henvisning til PPT
(121-841) 서울시 마포구 서교동 448-17 한국여성재단 5 층 www.womenfund.or.kr

기획홍보팀 : 이은희 팀장 / 담당 : 백경원 대리 Tel: 02-336-6463 Fax: 02-336-6459

이러한 활동 결과 , 지난 2012 년 여성가족부가 공식 후원하는 여성관련 최고 권위의 상인 '비추미여성대상 특별상'을 수상한 바 있다 .

## 서혜경 피아니스트의 재능기부로 전하는 '딸들에게 희망을'

서혜경 피아니스트는 4 월 한 달 간 진행되는 ' 100 인 기부릴레이'의 시작을 알리는 발대식에서 딸들의 희망 을 응원하며 연주를 할 예정이다 . 본 발대식이 개최되는 행사장이 정식 공연장이 아님에도 불구하고 선뜻 취지에 공감하며 피아노 연주를 수락하였다 . 서혜경 피아니스트는 '딸들의 희망을 응원하는 자리에 재능기부 로 함께 할 수 있어서 감사하다'며 기대와 설렘으로 기다려진다고 밝혔다 .

이날 발대식에는 축사를 맡은 김상희 국회여성가족위원장과 최재천 이화여대 교수 등 사회 각계의 지도자들 과 100 인의 이끔이들이 참여할 예정이며 , 아울러 2013 년 한국여성재단과 파트너십을 맺고 사업을 후원하는 교보생명 , 삼성생명 , 생명공헌사회공헌위원회 , 아모레퍼시픽 , 여성신문 , 우림필유 , 우정사업본부 , 유한킴벌리 , 한화생명 , LG 이노텍 등이 참여해 후원약정 전달식을 진행할 예정이다 .

- ※
- ※ 한국여성재단은 1999 년 '우리 딸들의 밝은 새천년을 연다'는 기치로 각계각층의 리더와 여성단체들 이 뜻을 모아 설립한 우리나라 최초의 시민사회공익재단이며 , 여성을 위한 유일한 민간재단입니다 .
- ■ 일정 및 식순 ( 진행 : 최광기 , 한국여성재단 홍보대사 )
- - 행사명 : 2013 년 100 인 기부릴레이 발대식
- - 일시 및 장소 : 2013 년 3 월 27 일수 ( ) 오전 11 시 , 프레스센터 20 층 국제회의장
- - 참석자 : 100 인 기부릴레이 이끔이 , 학계 , 정 / 재계 , 여성계 대표 및 활동가 100 여명
- - 식 순

시간	세부내용
11:00	축하공연	: 하자밴드
개회선언	: 조형 한국여성재단 이사장
발대식 선포
축사	: 김상희 국회 여성가족위원장 : 최재천 이화여자대학교 교수
기금전달식
홍보영상 상영
축하연주	: 서혜경 피아니스트
참가자 퍼포먼스
출범선언 낭독
12:00	폐회
- • ir - relazzjoni tiegħek. • ir - relazzjoni tiegħek.
- • tgħidha, • tgħidha,
- • tfittex l - għajnuna, • tfittex l - għajnuna,
- • għadekx tara lil martek kif għandek taraha, • għadekx tara lil martek kif għandek taraha,
- • differenza bejn martek u dak li tara fil - Porns saret oġġett għall - • differenza bejn martek u dak li tara fil - Porns saret oġġett għall - iżvog tiegħek
- • żewġek bil - maqlub u taf li qed tkisser iż - żwieġ, • żewġek bil - maqlub u taf li qed tkisser iż - żwieġ,
- • tkisser l- imħabba għax int trid tagħmel dak li tara, • tkisser l- imħabba għax int trid tagħmel dak li tara,
- • sirt lebbruż f'din l - area tas-s esswalita' tiegħek fil - ħajja tiegħek. • sirt lebbruż f'din l - area tas-s esswalita' tiegħek fil - ħajja tiegħek.

Kemm hemm ċirkustanzi maħbubin tiegħi li aħna nistgħu qed inġorru din il - lebbra moħbija utafu li qed ngħidilkom huwaverita', pero' forsi tibża' tamettiha, forsi tistħi tammettiha u hawnhekk għeżież tiegħi dawn l - għaxar lebbrużi jibdew jagħtuna l -ewwel ta għlima. Dawn l- għaxar lebbrużi x'għamlu għeżież tiegħi? Kien kif daħal jgħidilna fir - raħal iltaqgħu miegħu għaxar t'irġiel morda bil -lebbra, waqfu 'l bogħod minnu u għollew leħinhom. L - ewwel ħaġa li għamlu iltaqgħu ma' Ġesu'. Iltaqgħu b'distanza miegħu għaliex? Għax il - lebbruż ma setgħax jersaq qrib in- nies, ma setgħax imiss persuna oħra, ħadd ieħor ma jistax imissu u forsi inti tħossok daqshekk lebbruż li tixtieq tiltaqa' ma' Ġesu', tixtieq tfittex l - għajnuna pero' mill - bogħod.

- • tfittex l - għajnuna, • tfittex l - għajnuna,
- • tistqarr id - dnub tiegħek, • tistqarr id - dnub tiegħek,
- • tgħid din hija l - miżerja tal - familja tiegħi għax minn barra aħna nidhru • tgħid din hija l - miżerja tal - familja tiegħi għax minn barra aħna nidhru familja tajba ta.
- • minn barra nidhru familja tajbin flimkien imma • minn barra nidhru familja tajbin flimkien imma
- • għix magħna, • għix magħna,
- • oqgħod magħna, • oqgħod magħna,
- • kulu u orqod magħna minn filgħodu sa filgħaxija, • kulu u orqod magħna minn filgħodu sa filgħaxija,
- • isma' l - ġlied, • isma' l - ġlied,
- • isma' d - dagħa, • isma' d - dagħa,
- • ara l-odju li hemm bejnietna, • ara l-odju li hemm bejnietna,
- • minn barra bil - ġlekk u bl -ingravata, • minn barra bil - ġlekk u bl -ingravata,
- • ix - xogħol kollox tajjeb, • ix - xogħol kollox tajjeb,
- • għar -ritratti fuq il- Facebook u għat - tiġijiet immorru flimkien, • għar -ritratti fuq il- Facebook u għat - tiġijiet immorru flimkien,
- • qaddisin u ġewwa xjaten, ejja magħna... • qaddisin u ġewwa xjaten, ejja magħna...
- • ngħid li jien għandi dil -problema, • ngħid li jien għandi dil -problema,
በክልሉ ቀዳሚ የኢንቨስትመንት ዘርፎች እንዲሰማሩ ለማስተዋወቅ በበጀት ዓመቱ 36 ነባር ኢንቨስተሮችን፣ 17 የውጭ ባለሃብቶችንና 4298 አዲስ ባለሃብቶችን በአጠቃላይ 4355 ባለሃብቶችን መለየት በእቅድ ተይዞ 693 ነባር፣ 28 የውጭ እና 4501 አዳዲስ በድምሩ 5222 አቅምና ክህሎት ያላቸውን ባለሃብቶች መለየት ተችሏል፡፡ አፈጻጸሙም 100% ላይ ይገኛል፡፡ ባለሃብቶችን ከመለየት አንጻር ምዕ / ጎንደር፤ ሰ / ጎንደር፤ ምስ / ጎጃም፤ ሰ / ሸዋ፤ ምዕ / ጎጃም፤ ደ / ጎንደር፤ ደሴከተማና ደ / ወሎየተሸለ የመለየት ስራ የሰሩ ሲሆን ዋግ ደግሞ ዝቅተኛ የፈጸመ ዞን ነዉ፡፡ ሌሎቹ ዞኖች ደግሞ መካከለኛ የፈጸሙ ናቸዉ፡፡

### 4.2. ለተለዩት ቀዳሚ ዘርፎች የሚስማሙየማስተዋወቂያ ዘዴዎችን በመጠቀም ባለሃብቶች የማሰተዋወቅ ስራ መስራት፣

በበጀት ዓመቱ የክልሉን ፀጋዎች መሰረት በማድረግ 400 የተለያዩ ኩነቶችን፣ 38 የፓናል ውይይቶችን እና 100 ፎረሞችን በመጠቀም 4355 ለሚሆኑ ባለሃብቶች እና ሌሎች የህብረተሰብ ክፍሎች ስለ ክልሉ የኢንቨስትመንት አማራጮችና ምቹ ሁኔታዎች ላይ ግንዛቤ ለመፍጠር ታቅዶ 222 የተለያዩ ኩነቶችን፣ 35 የፓናል ውይይቶችን እና 76 ፎረሞችን በመጠቀም ለ 7844 ባለሃብቶችና ሌሎች የህብረተሰብ ክፍሎች ስለክልሉ አማራጮችና ምቹ ሁኔታዎች ላይ ግንዛቤ የመፍጠር ስራ ተሰርቷል፡፡ በተፈጠሩት መድረኮችም ስለ ኢንቨስትመንት አማራጮችና ምቹ ሁኔታዎችን ግንዛቤ ሊፈጥሩ የሚችሉ 6665 ቡረሸሮችንና 14609 በራሪ ወረቀቶችን ማሰራጨት ተችሏል፡፡ ከዚህ ተግባር አንጻር የተሸለ የፈጸሙ ምስ / ጎጃም፤ ሰ / ወሎ፤ ሰ / ሸዋ፤ ምዕ / ጎጃምና ደ / ወሎ ሲሆኑ ደሴ፤ ባህርዳር፤ ሰ / ጎንደር፤ አዊና ማ / ጎንደር ደግሞ ዝቅተኛ የፈጸሙ ሲሆኑ ሌሎችመካከለኛ የፈጸሙ ዞኖች ናቸዉ፡፡ በበጀት ዓመቱ ስለክልሉ ኢንቨስትመንትአማራጮችና ምቹ ሁኔታዎች በተለያዩ ጊዜያት 34 ጊዜ የስቱዲዮ ዉይይት ከዚህ በተጨማሪ ለማካሄድ ታቅዶ 4 ጊዜ በስቱዲዮ ዉይይት በቢሮዉና 54 ጊዜ የተለያዩ መልክቶችን በዞኖች በማስተላለፍበጠቅላላዉ 58(100%) ጊዜ ግንዛቤ ለመፍጠር ተችሏል፡፡ ከዚህ ተግባር አንጻር የተሸለ የፈጸሙ ምዕ / ጎንደር፤ ማዕ / ጎንደር፤ ኦሮሞ፤ አዊ፤ሰ / ሸዋ፤ ደ / ጎንደርና ደ / ወሎ ሲሆኑ ምዕ / ጎጃም፤ ደሴ፤ ባ / ዳር፤ ምስ / ጎጃም፤ ሰ / ወሎ፤ ሰ / ጎንደር፤ ዋግ ከዚህ ተግባር አንጻር ምንም ያልፈጸሙ ናቸዉ፡፡

- በበጀት ዓመቱ ማህበራዊ ሚዲያንዎችን በመጠቀም ከ 187 በላይ ልዩ ልዩ መረጃዎችን አዘጋጅቶ በመልቀቅ ለተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎችና ባለሃብቶች የተጫነውን መረጃ በማጋራት ስለ ክልሉ የኢንቨስትመንት አማራጮችና ምቹ ሁኔታዎች ለማስተዋወቅና ግንዛቤ ለመፍጠር ታቅዶ 1191 በቢሮዉና 300 በዞኖች የተለያዩ መረጃዎችን በመጫንና በማጋራት (dawonload and share or post) ተደራሽ ለማድረግ ተችሏል፡፡ ከዚህ ተግባር አንጻር የተሸለ የፈጸሙ ደ / ወሎ፣ ሰ / ወሎ፣ ምዕ / ጎጃምና ሰ / ሸዋ ናቸዉ፡፡
- በቢሮ አንድ አመታዊ መጽሄት ተዘጋጅቶ በ 500 ቅጅ ለዞኖች ለከተሞችና ለሚመለከታቸውአካላት ተሰራጭቷል፡፡

### 4.3 . የኢንቨስትመንት ዘርፎችን መሰረት በማድረግ የማስተዋወቅ ስራ ከተሰራላቸው ባለሃብቶ ውስጥ 80% መመልመል፣

- 4.3.1. የተሻለ ክህሎትና አቅም ያላቸዉን ባለሃብቶች የማሳመን ስራ በመስራት ኢንቨስት ኢንዲያደርጉ መመልመል በሚል ከተያዘው እቅድ አንጻር በበጀት ዓመቱ ግንዛቤ ከተፈጠረላቸው ባለሃብቶችና ሌሎች የህብረተሰብ ክፍሎች መካከል 3484 ባለሃብቶችን ለመመልመል ታቅዶ 3884 ባለሃብቶችን መመልመል ተችሏል፡፡ ከዚህ ተግባር አንጻር የተሸለ የፈጸሙ ማዕ / ጎንደር፤ ኦሮሞ፤ አዊ፤ ደ / ወሎ፣ ሰ / ወሎ፣ ምዕ / ጎጃም፣ ሰ / ሸዋ፣ ደሴና ደ / ጎንደር ሲሆኑ ባ / ዳርና ጎንደር ዝቅተኛ የፈጸሙ ናቸዉ፡፡
ސކްޝނ - ސކްޝނ -
ުނ ްބސވ އއ
މ ަހ ުމގއ ަނ ައ ްރ ފ މީގ އއްބސވ މ ( -------------------- ވ ިފ ކރވ ީމަނޓ އގ މ ަހ ުމގއ ަނ ައ ްރ ފ މީގ އއްބސވ މ ( -------------------- ވ ިފ ކރވ ީމަނޓ އގ ، ާދ ެދ ަރތ ުނ ަހ ުމގއ ާއ ަރތ ަނނފ މީލ ދމ އ )" ވިއކފ " މީގފ އއްބސވ މ ( ------------ އ )" ގ " ، ަހ ަހގ ަރގ ަނ ުނ ދވ )..................( ....... މ ........................ އހ ވ ........... ސނތ ، . އވ
ދނފހ، ަހ ުމގއ ) " މަސއކތތއ " ފ މީގ އއްބސވ (މ ............................ ދނފހ، ަހ ުމގއ ) " މަސއކތތއ " ފ މީގ އއްބސވ (މ ............................ ަނދާސ ައ ާފ ަޅ ުނ ަރތ ަދ ުނ ަރތ ަނނފ ަށ ހިސބ އ ިވ ހށހ ފ ވިއކ އކމަށޓކއ އ ހިނދ، ވ ބޭނނ ގ ކރމ ަދ ަށއ ުނ ަރތ ުނ ަރތ ަނނފ ތތއ މަސއކ އ އ ކރމ ފ ވިއކ މަސއކތތއ ިޔ ބނވިދ ހިނދ، ރ ޤބލކ ގ ، ަށ ަނކމ ަނނނވ ަށ ޭނމ ަލ ަށ ަކ ޮށދ ޯރކ ކ އ ނޔތގނ، ކރމ އކމއ ދޭނޖހ ބދ ގއލމ ލިބ ިނމގއ ފ ްބސވމވ. އއ ުމގ ާއ ުސތލޙ ައ ޮށފ ާނކ ްބސވމގއ 1 އއްބސވ " މާނކރމގއ ތއ ޙ އިސތލ ތކ މ ިވ ބޔ އއ މ . ަދ ާނއވ. ަނވ ަށ ޮތ ައ ޮށފ ާޙއ ަތ ުސތލޙއ މ ީ، އއ އ ބލ ގ ިވ ބޭނނކ އިސތލ ނވ މ އ ގއ " އ ޠތ ޝރ ޭނއވ. ޮތގއ ްގ ުމގ ބލވ ގ ބއއ އއްބސވ ޮށ ާޔތކ ަށ ޮތ ާގ ައ ާފ ަޅ ައ ަށ ަދ ައ ާފ ަޅ ައ ްބސވމ 2 ރޢ ިވ ކނޑ ދއކމ އގ އ އ އގށ، ިވ ކނޑ ގއ އއ މ . ްބސވމގ ްކރމގއ ަދ ަށއ ުނ ަށ ުގދ ްބސވމ އއ މ މަސއކތ އ އ ކރމ މަސއކތތއ ކރނޖހ އއ ، ްބސވއވ. ުނ ަރތ ަށ ަށ ްނވ ޮތ އއ ފ ވިއކ ިނމ ދ ބދލ ލިބދޭނޖހ މަސއކތތކ އއގ ޝރޠތކ ާޙ ަދ ާއ ަށ ައ ާފ ަޅ ައ ްބސވމގއ 3 އިސލ އ ނނމމ ގނގޮސ ކރއ މަސއކތތއ ިވ ކނޑ އއ މ . ، ަށ ަރތ ެނ ަށ ޮތ ްބސވމގ ވިއކފ ގޅގ އިސލާޙކރމ އއގ ޝރޠތކއ އއ މަސއކތތއ ކރނޖހ ްނނމ ޮށ ުނ ަރތ ަތ ޮތގމ ޮތވ ްބސވމގ ަތ ކ ވިއކފ ިނ ގ އއގ ޝރޠތކ އއ ނވ އގ މަސއކތގ ލިބދޭނޖހ ްބސވއވ. ުނ ަރތ ަނނފ ަށ ަށ ަރތ ައިސ ެނމހ ަށ އއ ގ ިނމ ދ ވިއކފ ފ އ ދޭނޖހ މަސއކތތކ
ާނމ ުގ ްބސވމ ާތއ، ުނ ެނ ަނ ުނ އ އއ މޢލމ ދވ ގޅގ ީލމ ބ އކލވިގނވ އއްބސވ މ ަށވ. ްގ ޮޕޯސލ ްރ ައ ާފ ަޅ ުނ ަރތ ާލވ ާތކއ ްދ ާއ މއޗ ޕ ިވ ހށހ ފ ހވ މަސއކތ މ ،

29 29 28 ގ އޑިޔކޭޝނ އ ިސޓރ މިނ ، ްހ ސފ
земляка. Быў у чытальнай зале з густам аформлены насценны стэнд з кнігамі М. Купрэева з яго дарчымі надпісамі, а таксама шматлікія, у тым ліку рэдкія і малавядомыя, публікацыі ў перыядычных выданнях з аўтографамі аўтара. На сталах былі раскладзены рознакаляровыя буклеты з фотаздымкамі, біяграфічнымі выкладкамі, вершамі і празаічнымі творамі Міколы Сымонавіча. Івацэвіцкая раённая газета прымеркавала да юбілею вядомага земляка старонку памяці. А ў самім горадзе і яго ваколіцах быў праведзены велапрабег 'Па сцежках Купрэева'. Уяўляю, як ягоным удзельнікам давялося вырульваць у некаторых месцах!.. Агулам - калі б так здарылася, і Мікола Купрэеў прыадкрыў вочы ды пачуў - пабачыў, што тут у яго гонар дзеілася - то, пэўна, другім разам паміраць ужо заўпарціўся б… Дыйці памёр ён па сутнасці, - бо духам і словам сваім ён жывы дагэтуль і, мяркуючы па тым, як пашанотна ставяцца да памяці і творчай спадчыны, яшчэ доўга жыцьме. Аж покуль будзе жыць у нас сама беларушчына.

## ЛеГал, для lit-bel.org

юбілеі , памяць , паэзія , імпрэзы , Брэст

http://lit-bel.org/by/news/2017/u-kuprejeva-u-hascjax.
Mõlemal juhtumil võivad kandidaadid olla kantud mõlemasse nimekirja. Kõik kandidaatide esitlused avalikustatakse vähemalt viisteist päeva enne ametisse määramist. Kohtud valivad oma koosseisust juhatajad ja asejuhatajad.

§100.Kohtunikud määratakse ametisse eluaegselt. Mitte ükski kohtunik ei tohi olla vabastatud oma ametist või sealt kõrvaldatud teisiti, kui kohtuotsuse alusel. Kohtuniku ümberpaigutamine võib toimuda vaid uue määramise korras ja tema nõusolekul.

§101.Kuningas nimetab kohtute ja tribunalide juures asuvaid prokuratuuri ametnike ametisse ja vallandab neid sealt.

§102.Kohtuametkonna liikmete töötasud kehtestatakse seadusega.

§103.Mitte ükski kohtunik ei saa võtta valitsuselt vastu tasulist ametikohta, kui ta vaid seda ei täida tasuta ja juhtudel, mis ei ole määratletud ametisobimatuse seadusega.

§104.Belgias on kolm apellatsiooni kohut. Seadusega sätestatakse nende kohtualluvus ja asupaik.

§105.Sõjatribunalide ülesehitus, kompetents nende liikmete õigused ja kohustused ning nende ametiaja pikkus reguleeritakse spetsiaalsete seadusega. Seadusega määratletud kohtades on kommertstribunalid. Nende ülesehitus, kompetents, liikmete ametisse nimetamine ja ametiaja pikkus reguleeritakse spetsiaalsete seadustega.

§106.Kassatsioonikoda lahendab kohtute vahelisi vaidlusi kohtualluvuse küsimuses seadusega sätestatud korras.
Motala Stig Åkerman 76 medl. Ny som kassör. Visma bokföring. Vet väldigt lite om sin förening.

Stockholm Kerstin Bottner 480 medl. Använder excelark och samarbetar med Medborgarskolan. Redovisning i MBS redovisning. Erhåller redovisning 1g/år.l slutet av året. Hon vägrar att använda Visma. Resor ej i samarbete med Mbs.

Mjölby Maj-Lis Dahlberg 85 medl. Swedbank Redovisning via Swedbank (liksom många idrottsföreningar) till en kostnad av 2500 kr/år plus 900 för fakturering (1 st fakt) Dyrt Medlemslista från kansliet ?? Swish fast kostnad per/år + 2 kr per/transaktion.

De har visat gamla filmer från Mjölby bl a Olympiaden 1968. Mycket populärt.

Köping Hans Persson (ej kassör) Hogia bokf program Medlemslistor från annan person digitalt. Swish används företag har1234).

Eskilstuna Tora Johansson ca 270 medl Visma för bokföring + medl reg Excelark för medlemsregister (ordf) ln - och utbetalningar används pg. Entréavgifter betalas kontant lnga banker tar emot pengar. Entréavg + Lotteri kan bli mycket pengar. En del av dessa pengar tar ordf. o kassören och sätter in samma belopp på pg .

Strängnäs Leif Claesson ca 400 medl. Visma bokf Medlemsregistret förs på Google kalkylblad. Reseansvarig betalar inget för resan.. Åker gratis. Samarbete med Resekompaniet. Handelsbanken har emot kontanter. Om föreläsare har höga arvoden tar de ut upp till 200 kr/aktivitet.

Redovisning sker till varje styrelsemöte utom i Sthlm som har samarbete med Mbs. Mycket kontanter tycks inte utgöra några problem förutom E:a. De stora föreningarna lägger sina kontanter i en automat (Lummi fd Securitas). Påminnelser via SMS till de som anmält sig till en aktivitet. De flesta föreningarna ser mycket positivt på Swish, Visar upp bet på telefon när de kommer. OR-kod. Olika uppfattning vad det kostar. Olika för olika banker. Digitaliseringen == Bååth Vi kanske bör ta reda på lite mer om Swish.

Bifogar mina anteckningar som jag gjorde innan vi åkte.
3.9 Menjelaskan teknik pembuatan uji coba pola dasar konstruksi
KI 4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung	4.1 Mengidentifikasiperkembangandanmacam- macambentuktubuh, 4.2 Menentukantandatitikdangaristubuh 4.3 Mengukurbonekajahitdantubuh model 4.4 Membuatpoladasardenganteknikdrapping 4.5 Membuatpoladasarbadanatasteknikkonstruksi 4.6 Memindahkanlipitpantas 4.7 Membuatpoladasarlengansecarakonstruksi 4.8Membuat pola dasar roksecarakonstruksi 4.9 membuat uji coba pola dasar konstruksi

KI-KD DASAR POLA Page 2
' ' ვამტკიცებ შუალედური გამოცდების ცხრილი 9 - 14 ნოემბერი სასწავლო პროცესის მართვის 2020 / 2021 I სასწავლო წლის სემესტრი დეპარტამენტის უფროსი - სწავლების საფეხური ბაკალავრიატი ფაკულტეტი: ბიზნესისა და სოციალურ მეცნიერებათა

დღეები	№	საათები	' მეცნიერებები' III კურსი ' მეცნიერებები' III კურსი
სასწავლო კურსის დასახელება	პედაგოგი	თარიღი
ორშაბათი	1	12.00	საერთაშორისო ორგანიზაციები	ასოც.პროფ.თ. შურღულაია	9.11.2020
2	13.00	საერთაშორისო ორგანიზაციები	ასოც.პროფ.თ.შურღულაია	9.11.2020
3	14.00	პოლიტიკური კონფლიქტები	ასოც.პროფ. ე.ქავთარაძე	9.11.2020
4	15.00	პოლიტიკური კონფლიქტები	ასოც.პროფ. ე.ქავთარაძე	9.11.2020

სამშაბათ	1	12.00	საქართველოს პოლიტიკური სისტემა	ასოც.პროფ.ნ.დარსანია	10.11.2020
2	13.00	საქართველოს პოლიტიკური სისტემა	ასოც.პროფ.ნ.დარსანია	10.11.2020

ოთხშაბათი	1	12.00	თანამედროვე პოლიტიკური მეცნიერება: სკოლები და მიმართულებები	პროფ.გ.აბესაძე	11.11.2020
2	13.00	თანამედროვე პოლიტიკური მეცნიერება: სკოლები და მიმართულებები	პროფ.გ.აბესაძე	11.11.2020

ხუთშაბათი	1
2
3
4
5

პარასკევი	1
2
3
4
5

' ' ვამტკიცებ შუალედური გამოცდების ცხრილი 9 - 14 ნოემბერი სასწავლო პროცესის მართვის 2020 / 2021 I სასწავლო წლის სემესტრი დეპარტამენტის უფროსი - სწავლების საფეხური ბაკალავრიატი ფაკულტეტი: ბიზნესისა და სოციალურ მეცნიერებათა

დღეები	№	საათები	' მეცნიერებები' IV კურსი ' მეცნიერებები' IV კურსი
სასწავლო კურსის დასახელება	პედაგოგი	აუდიტორია
1
2	ი
- 4. 'Health Professional' means a physician who is

Licensed by the executive organ to examine and Diagnose human disease and treat them by drug Or surgical operations or any other health professional Who is authorized to perform such activities?

- 5. Medical practitioner means a physician who is

Licensed by the concerned organ to examine and Diagnose human diseases and treat them by drug or Surgical operations or any other health professional Who is authorized to perform such activities?

- 6. 'Health' institution means any governmental, non -

Governmental or private institution that carry out Primitives, preventive, curative and rehabilitative or Medicine trade or service;

7.' Health related controllable institution' means any Public place including schools, prisons, day care Centers, geriatric centers, Or phunage centers, nurseries market place, gyms, massage centers,

26
FM-POLTEKKES-SKA-BM-09-03/R0

### RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NIP : - Fakultas : -

Mata Kuliah / SKS : dan Sosiologi Kesehatan /2 SKS Humaniora Semester : 1 (Satu) Pertemuan ke / Waktu : 14 / 100 menit Kompetensi Dasar : Mengindentifikasi berbagai aspek sosial budaya kesehatan dalam pelayanan kesehatan Indikator : Menjelaskan Aspek Sosial budaya dimasyarakat Materi Pokok : Menjelaskan Aspek sosial budaya yang ada dimasyarakat atau tidak dalam kesehatan ibu dan kesehatan
Indutseeritava vormi korral vormi korral võivad kuplasid või turseid põhjustada surve, külm vesi/õhk, füüsiline koormus, päike, vibratsioon, kuumus.

Krooniline nõgestõbi halvendab väga oluliselt elukvaliteeti - ühest küljest intensiivse sügeluse, teisest küljest prognoosimatu kuluga tursete ja kuplade tõttu. Sageli on häiritud ka uni.

Kroonilist nõgestõbe esineb sagedamini inimestel, kellel on autoimmuunseid haiguseid. Paljudel kroonilise nõgestõvega haigetel ei ole teisi kaasuvaid haiguseid.

Kroonilise nõgestõve tekkepõhjustest on teada, et haiguspilt kujuneb nahas ja limaskestades paiknevatest nuumrakkudest vabanevate ainete tagajärjel. Tuntuim nendest on histamiin. Nuumrakkude aktivatsiooni põhjustavad immuunsüsteemi mõneteguri mõjul toodetud antikehad. Haiguspilti ägestab sageli ülemäärane stress. Umbes kolmandikul patsientidest on ägestavaks faktoriks ka histamiinirikas toit (nt avokaado, juust) või jook (nt š ampanja, vein, õlu).

## Kroonilise nõgestõve ravi

## Kroonilise nõgestõve ravi eesmärgiks on ravida haiguse sümptomeid, kuni haigus taandub.

- • Antihistamiinsed ravimid - antihistamiinsete ravimite kasutamisel väheneb sügelus ja kublad taanduvad. Mõnele patsiendile piisab ühest tabletist päevas, kuid sageli on vaja suuremaid annuseid. Spontaanse kroonilise nõgestõve korral on vajalik pikaajaline regulaarne ravi. Parima ravitulemuse saavutamiseks jälgige täpselt raviarsti antud juhiseid.
- • Immuunsupresseerivad ravimid - kasutatakse juhul, kui antihistamiinsed ravimid ei toimi. Seejuures on vajalik regulaarne vereanalüüsi tegemine, et olla kindel, et ravimi kasutamine on ohutu.
- • Bioloogilised ravimid - raskete kroonilise nõgestõve vormide korral kasutatakse süstitavaid ravimeid, mis blokeerivad IgE-tüüpi antikehad ja nende toimepunktid nuumrakkudel. Ravimit manustatakse enamasti 1 kord kuus polikliinikus.

Küsimuste korral ja lisateabe saamiseks pöörduge palun oma raviarsti või õe poole.

ITK659 Kinnitatud AS ITK ravikvaliteedi komisjoni 08.09.2021 otsusega (protokoll nr 13-21)

AS ITK patsiendi infomaterjal (ITK659)

Nõgestõbi Nõgestõbi ehk urtikaaria