ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4

- • от прямого принуждения как метода, не дающего результатов в • от прямого принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях;
- • трактовку индивидуального подхода; • трактовку индивидуального подхода;
- • положительной Я-концепции. • положительной Я-концепции.
- 2. Дидактический активизирующий и развивающий комплекс

Дидактический активизирующий и развивающий комплекс педагогики сотрудничества открывает новые принципиальные подходы и тенденции в решении вопросов «чему» и «как» учить сегодня детей:

- • обучения рассматривается как средство развития личности, • обучения рассматривается как средство развития личности, а не как самодовлеющая цель школы;
- • ведется прежде всего обобщенным знаниям, умениям, • ведется прежде всего обобщенным знаниям, умениям, навыкам и способам мышления;
- • объединение, интеграция школьных дисциплин; • объединение, интеграция школьных дисциплин;
- • и дифференциация обучения; • и дифференциация обучения;
- • положительная стимуляция ученья. • положительная стимуляция ученья.

Совершенствование методов и форм учебного процесса раскрывается в ряде дидактических идей, используемых в авторских системах педагогов- новаторов: опорных сигналах В.Ф. Шаталова, в идее свободного выбора Р. Штейнера, в опережении С.Н. Лысенковой, в идее крупных блоков П.М. Эрдниева, в интеллектуальном фоне класса В.А. Сухомлинского, в развитии личности по Л.В. Занкову, в развитии творческих и исполнительских способностей И.П. Волкова, в зоне ближайшего развития Л.С. Выготского, в игре как средстве демократизации личности Д.Б. Эльконина, в современных идеях гармонизации и гуманитаризации образования Е.Н. Ильина, Б.М. Неменского и др.

- 3. Концепция воспитания

Концептуальные положения педагогики сотрудничества отражают важнейшие тенденции, по которым развивается воспитание в современной школе:

- • школы Знания в школу Воспитания; • школы Знания в школу Воспитания;
- • личности ребёнка в центр всей воспитательной системы; • личности ребёнка в центр всей воспитательной системы;
- • ориентация воспитания, формирование • ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей;
- • творческих способностей ребенка, его индивидуальности; • творческих способностей ребенка, его индивидуальности;
- • русских национальных и культурных традиций; • русских национальных и культурных традиций;
- • индивидуального и коллективного воспитания; • индивидуального и коллективного воспитания;
- • трудной цели. • трудной цели.
ČETVRTAK 07.05.2020.
PETAK 08.05.2020.	-	-	-

POVRATNAINFORMACIJA UTOKUSEDMICE
韓国語

〇 또한 , 오봉 ( お盆을 ) 포함한 8 월 8 일부터 21 일까지의 기간에는 이용객의 체재 시간을 2 시간 이내로 할 수 있도록 촉구해 주십시오 .

〇 다음으로 휴업 협력에 관한 요청입니다 . 확진자 수의 60% 를 차지하는 후쿠오카 시내를 중심으로 , 8 월 8 일부터 21 일까지의 기간 동안 특조법 시행령이 정한 유흥 ・ 시설 중 '접대를 동반한 음식점', '주류를 제공하는 음식점 노래방'에 대해 , 업종별 가이드라인을 지키지 않는 가게는 휴업 협력을 요청하겠습니다 .

〇 다음으로 모든 현민 여러분께 당부 드립니다 . 상기에 해당하는 가게를 이용할 경우 , 가이드라인을 지키지 않는 가게의 이용은 삼가십시오 . 또한 8 월 8 일부터 21 일까지의 기간 동안에는 가이드라인을 엄수하고 있는 가게라고 할지라도 이용 시간을 2 시간 이내로 하고 2 차 , 3 차 모임은 삼가십시오 .

〇 무슨 일이 있어도 더 이상의 감염 확산을 막아야 합니다 . '타인에게 전염시키지 않는 것' , '타인으로부터 전염되지 않는 것', '자신이 이미 감염되었을지도 모른다는 것'을 항상 인지하고 행동해 주십시오 .

〇 감염 확산이 수습되지 않고 의료 서비스 제공이 어려워질 우려가 있다고 판단되면 보다 엄중한 조치를 취해야만 합니다 .

〇 현민 여러분 , 사업자 여러분의 이해와 협조를 부탁드립니다 .
Kalender 2021

Januar	Februar	März	April	Mai	Juni
1	Fr	Neujahr	1	Mo	5	1	Mo	9	1	Do	1	Sa	Tag der Arbeit	1	Di
2	Sa	2	Di	2	Di	2	Fr	Karfreitag	2	So	2	Mi
3	So	3	Mi	3	Mi	3	Sa	3	Mo	18	3	Do	Fronleichnam
4	Mo	1	4	Do	4	Do	4	So	Ostern	4	Di	4	Fr
5	Di	5	Fr	5	Fr	5	Mo	Oster- montag	14	5	Mi	5	Sa
6	Mi	Hl. Drei Könige	6	Sa	6	Sa	6	Di	6	Do	6	So
7	Do	7	So	7	So	7	Mi	7	Fr	7	Mo	23
8	Fr	8	Mo	6	8	Mo	10	8	Do	8	Sa	8	Di
9	Sa	9	Di	9	Di	9	Fr	9	So	Muttertag	9	Mi
10	So	10	Mi	10	Mi	10	Sa	10	Mo	19	10	Do
11	Mo	2	11	Do	11	Do	11	So	11	Di	11	Fr
12	Di	12	Fr	12	Fr	12	Mo	15	12	Mi	12	Sa
13	Mi	13	Sa	13	Sa	13	Di	13	Do	Christi Himmelfahrt	13	So
14	Do	14	So	14	So	14	Mi	14	Fr	14	Mo	24
15	Fr	15	Mo	Rosen- montag	7	15	Mo	11	15	Do	15	Sa	15	Di
16	Sa	16	Di	16	Di	16	Fr	16	So	16	Mi
17	So	17	Mi	17	Mi	17	Sa	17	Mo	20	17	Do
18	Mo	3	18	Do	18	Do	18	So	18	Di	18	Fr
19	Di	19	Fr	19	Fr	19	Mo	16	19	Mi	19	Sa
20	Mi	20	Sa	20	Sa	20	Di	20	Do	20	So
21	Do	21	So	21	So	21	Mi	21	Fr	21	Mo	25
22	Fr	22	Mo	8	22	Mo	12	22	Do	22	Sa	22	Di
23	Sa	23	Di	23	Di	23	Fr	23	So	Pfingsten	23	Mi
24	So	24	Mi	24	Mi	24	Sa	24	Mo	Pfingst- montag	21	24	Do
25	Mo	4	25	Do	25	Do	25	So	25	Di	25	Fr
26	Di	26	Fr	26	Fr	26	Mo	17	26	Mi	26	Sa
27	Mi	27	Sa	27	Sa	27	Di	27	Do	So
28	Do	28	So	28	So	Beginn der Sommerzeit	28	Mi	28	Fr	28	Mo	26
29	Fr	29	Mo	13	29	Do	29	Sa	29	Di
30	Sa	30	Di	30	Fr	30	So	30	Mi
31	So	31	Mi	31	Mo	22
© Kalenderpedia® www.kalenderpedia.de	Angaben ohne Gewähr
Alle Joodse en Christelike verwagtinge van die Messias wat kom en vir ewig regeer is aan hierdie teks gekoppel. Daar is egter ook 'n onmiddellike vervulling (vers12). Een van Dawid se kinders sal hom opvolg. Sy koningskap sal nie soos Saul s'n in die sand wegsyfer nie. Die verwagting is dat Dawid se seun, Salomo, vir die Here 'n huis sal bou (13).

######### Vyf: 'n Seun vir God

Die verwagting is dat Dawid se seun ook vir God 'n seun sal wees. Die Here sê (14v):

Ek sal vir hom 'n vader wees en hy sal vir My 'n seun wees. As hy ontrou is, sal Ek mense gebruik om hom te straf, hom te kasty. Maar my trou sal Ek nie aan hom onttrek soos Ek dit aan Saul onttrek het om vir jou plek te maak nie.

Hier is nie sprake van 'n seun wat 'n gode-afstammeling gaan wees nie. Die bedoeling is 'n aanneem- verhouding. Die verhouding van Dawid se seun en God sal soos dié van 'n vader en seun wees. Die belangrike punt is egter dat dit verantwoordelikheid vir die seun meebring. Die seun moet gehoorsaam aan God wees, en sal gekasty word as sy optrede nie eties en gehoorsaam is nie. Dit gebeur inderdaad wanneer Salomo uiteindelik ongehoorsaam raak en sy koninkryk met sy dood verskeurd raak. OmGod se kind te wees, om onder God se beloftes te leef, verg verantwoordelikheid.

######### Die groot lyne

Ons teks is 'n werklike wentelpunt in die Ou Testamentiese geskiedenis. God verbind Hom aan Dawid. Hoewel konings en die volk vorentoe in ontrou sou verval, en uiteindelik in ballingskap beland, eindig Dawid en sy nageslagte se koningskap nie in totale mislukking nie. Hoewel die laaste koning (Jojakim) uit Dawid se lyn in die ballingskap sterf, bly daar die dun draad van hoop en geloof dat 'n Koning uit die Dawid se lyn, 'n Messias, weer na vore sal kom. Israel bly die Here se gesalfde, die Messias, verwag. Die beloftes van ons teks het hierdie hoop brandend gehou.

######### Advent

In hierdie tyd van die kerkjaar kyk ons met verwagting vooruit na die viering van die Een wat gebore is, die Messias, die ware Koning, die opregte nakomeling van Dawid, wat God se koningskap permanent onder ons kom vestig. Dit is wat die Engel vir Maria sê (Luks 1:30v):

Moenie bang wees nie, Maria, want God bewys genade aan jou. Jy sal swanger word en 'n seun in die wêreld bring, en jy moet Hom die naam Jesus gee. Hy sal groot wees en die Seun van die Allerhoogste genoem word. Die Here God sal Hom die troon van sy voorvader Dawid gee, en Hy sal as koning oor die nageslag van Jakob heers tot in ewigheid. Aan sy koningskap sal daar geen einde wees nie.'

Dit is ons troos en ons hoop. Ons bly leef uit God se beloftes.

######### Boodskap

Vanjaar bly 'n krisisjaar, al is die jaar amper op sy rug. Tog is die boodskap van ons teks: God bied nog steeds goeie nuus en hoop, want sy beloftes staan vas, ook vir ons in ons omstandighede!

15
დანართი 4

## ელექტრონული საფრენოსნო მოწყობილობის (EFB) განთავსებისა და გამოყენების სპეციალური ნებართვის მინიჭების განცხადება / ფორმა SPECIAL APPROVAL APPLICATION FORM FOR ELECTRONIC FLIGHT BAG (EFB) OPERATIONS

A. ინფორმაცია განმცხადებელზე : APPLICATION INFORMATION:
1. ექსპლუატანტი NAME OF THE OPERATOR	2. მისამართი PERMANENT ADDRESS
3. AOC ნომერი AOC number
4. საკონტაქტო ინფორმაცია Contact information
B. ხელმძღვანელები პირების საკონტაქტო მონაცემები : /MANAGEMENT CONTACTS:
1. 1. საფრენოსნო სამსახურის MANAGER FLIGHT OPERATION NAME
TEL:	E-MAIL:
2. სწავლების მენეჯერი FLIGHT TRAINING MANAGER NAME
TEL:	E-MAIL:
3. ტექნიკური სამსახური MAINTENANCE MANAGER NAME
TEL:	E-MAIL:
4.EFB- ს ადმინისტრატორი EFB Administrator
TEL:	E-MAIL:
C. ხომალდის მონაცემები / AIRCRAFT TOBE OPERATED:
1. ტიპი /Type
2. სერიული ნომერი /Manufacturer Serial #:
3. რეგისტრაციის ნომერი Aircraft Registration mark (s)

D. განაცხადის საგანი / SCOPE OF APPLICATION:
1. EFB- ის ტიპი/ EFB Type	□ ინტეგრირებული/ Integrated	□ მობილური / Portable
I = faktor pengaruh dapat ditentukan dengan menggunakan tabel atau grafik dibawah ini.
https://www.bbc.co.uk/bitesize/tags/zjpqqp3/year-1-and-p2-lessons/1
Family Learning time Please check this week’s topic grid and choose one of the activities to complete as a family.
Other learning opportunities Things you can do if you have time: Daily reading; share a book or read independently Times table rock stars https://play.ttrockstars.com/auth/school/student Literacy shed/spelling shed; I have set a common exception word this week: https://play.edshed.com Charanga music Numbots Oxford Owl reading
- 1. Wy binne trije wike lyn op ús nij adres kommen/kaam/komd te wenjen.
- 2. Mem, sil memnodûse (te dûsen) (ûnder de brûs)? Oars sil ik my earst efkes opfrisse (fris ik my earst efkes op) yn 'e badkeamer (baaikeamer).
- 3. De trompetklanken lieten ús mei in skok beseffe dat de deadebetinking al begûn/begongen wie. De trompetklanken soargen derfoar dat wy mei in skok beseften (dat wy mei in skok gewaarwaarden) dat … De trompetklanken dienen ús der mei in skok oan tinken …
- 4. Ik hoopje dat jim ús jûn (fan 'e j ûn) wat moais sjen litte kinne, dêr't wy noch lang oan weromtinke sille.
- 5. Regelje (do) foar jûn efkes in pear ekstra tafels en stuollen, Jeroen!
- 6. Nim allegear efkes in penne/pinne yn 'e hân, dan komt /folget aansen de earste sin.
- 7. Dach, leaf hûntsje, kom hjir ris. Sjoch, ik ha(w) twa koekjes. Do krijst ien en ik nim sels ek ien.
- 8. Ik wit/wyt net oft dêr in soad/protte/bulte/berch/hoop/hopen oer skreaun is, mar it muoit my ek net bot. … it ynteressearret my net folle / hast neat / net in soad / krekt neat … it kin my net safolle skele/skille.
- 9. Omtsien oere hinne (Tsien oere hinne) / Omin oere as/of tsien moasten alle nominearre minsken har(ren) plak beset/ynnaam/ynnommen/ynnomd hawwe.
- 10. Asto it jild dat wûn is (it prizejild) op ús rekken oermakkest, dan sjoch ik it bankôfskrift wol ferskinen.
- 1. Wês 2. Foel 3. Jage 4. Fergetten 5. Dreau 6. Blette 7. Skoep 8. Wûn 9. Droegen 10. Gou
Приложение 2 № к Порядку размещения сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера муниципальных служащих сельского поселения Таштамакский сельсовет муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан и членов их семей на официальном сайте сельского поселения Таштамакский сельсовет муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан в сети Интернет и предоставления этих сведений средствам массовой информации для опубликования Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера муниципальных служащих сельского поселения Таштамакский сельсовет муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан и членов их семей за период с \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_20\_\_\_ г. по \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_ г.

Фамилия, инициалы муниципального служащего, супруга (супруг) и несовершеннолетн ие дети муниципального служащего без указания фамилии и инициалов	должнос ть	Общая сумма деклариро ван ного годового дохода за _____ г. (руб.)	Перечень объектов недвижимого имущества, принадлежащих на праве собственности или находящихся в пользовании	Перечень транспортны х средств, принадлежа щих на праве собственнос ти	Сведения об источниках получения средств, за счет которых совершена сделка по приобретению земельного участка, другого объекта недвижимого имущества, транспортног о средства, ценных бумаг, акций (долей участия, паев в уставных (складочных) капиталах организаций), цифровых финансовых активов, цифровой валюты, если сумма сделки превышает общий доход служащего (работника) и его супруги (супруга) за три последних года, предшествую щих совершению сделки
Вид объектов недвижимо сти	Площа дь (кв.м.)	Страна расположе ния
муниципальный
bilsə (məsələn, dəstəmazsız namaz qıldığını bilsə) məmumun namazı səhihdir. Məsələ: 1443.Əgər namaz əsnasında iqtida edib - etməməsində şəkk etsə, bu halda məmumun vəzifəli olduğu bir haldadırsa, (məsələn, imamın Həmd - Surəsinə qulaq asan haldadırsa) namazını camaatla qılıb qurtara bilər. Əgər həm imamın, həm də məmumun vəzifəsi olan işlərə məşğuldursa (məsələn, rükuda və ya səcdədədirsə) namazı furada niyyəti ilə tamam etməlidir. Məsələ: 1444.İnsan camaat namazı əsnasında furada niyyəti edə bilər. Məsələ: 1445.Əgər məmum imamın Həmd surəsi qurtarandan sonra furada niyyət etsə, onları oxuması lazım deyil. Amma əgər Həmd - Surənin tamam olmasından qabaq furada niyyəti etsə, ehtiyat - vacibə görə onları əvvəldən oxumalıdır. Məsələ: 1446.Əgər bir kəs camaat namazı əsnasında furada niyyəti etsə, ehtiyat - vacibə görə yenidən camaat namazı niyyəti etməməlidir. Amma əgər furada niyyəti edib - etməməsində tərəddüddə qalsa və sonradan camaatla birlikdə tamamlamaq qərarına gəlsə, namazı səhihdir. Məsələ: 1447.Əgər furada niyyəti edib -
Приложение к Положению о наставничестве в органах местного самоуправления

Типовая анкета наставника о результатах работы муниципального служащего

Уважаемый	!
(фамилия, имя, отчество наставника)

Предлагаем Вам принять участие в оценке организации процесса адаптации

В
(наименование органа местного самоуправления)
(фамилия, имя, отчество муниципального служащего)

Ваши ответы помогут при определении степени готовности муниципального служащего к самостоятельному выполнению должностных обязанностей, выявлении эффективных методов обучения и наиболее типичных трудностей, с которыми сталкивается человек на новом месте работы.

- 1. Используя шкалу от 1 до 10 (где 10 – максимальная оценка, 1 – минимальная оценка), проведите оценку по нижеследующим параметрам.

№	Вопрос	Оценка
1.	Достаточно ли было времени, проведенного Вами с муниципальным служащим, для получения им необходимых знаний и навыков?
2.	Насколько точно следовал муниципальный служащий рекомендациям?
3.	Какая часть времени была посвящена проработке теоретических знаний?
4.	Какая часть времени была посвящена проработке практических навыков?
5.	Насколько муниципальный служащий готов к самостоятельному исполнению должностных обязанностей благодаря наставничеству?
6.	Каков уровень профессионализма у муниципального служащего?
7.	Какой из аспектов адаптации является наиболее важным для муниципального служащего при прохождении наставничества (расставьте баллы от 1 до 10 для каждого из параметров):
помощь при вхождении в коллектив, знакомство с принятыми правилами и нормами служебного поведения
освоение практических навыков работы, связанных с исполнением должностных обязанностей
изучение теоретических знаний, нормативной правовой базы, регламентирующих служебную деятельность, выявление пробелов в знаниях муниципальных служащих
освоение административных процедур и принятых правил делопроизводства
8.	Какой из используемых методов обучения наиболее эффективный (расставьте баллы от 1 до 10 для каждого из методов):
07.септембар 2018. године * Службени гласник Општине Љиг * БРОЈ 4

2.

На основу члана 43. Статута Општине Љиг („Службени гласник Општине Љиг“ бр. 7/08,10/08 и 6/16) и члана 490. Закона о привредним друштвима (“Службени гласник РС“ бр. 36/11,99/11,83/14 и 5/15) Скупштина општине Љиг, на седници одржаној 07.09.2018.године, донела је

РЕШЕЊЕ

I Даје се сагласност Јавном комуналном предузећу „Комуналац“ Љиг и Јавном комуналном предузећу „Шумадија“ Белановица да не сачињавају финансијске извештаје са мишљењем ревизора за потребе спровођења статусне промене.

II Решење доставити Јавном комуналном предузећу „Комуналац“ Љиг и Јавном комуналном предузећу „Шумадија“ Белановица.

III Решење објавити у „Службеном гласнику општине Љиг“.

СКУПШТИНА ОПШТИНЕ ЉИГ

01 Број: 06-18/18-2

ПРЕДСЕДНИК Горан Миловановић, с.р.
BORRADOR CONVOCATORIA ISSGA

SAÚDE LABORAL-A1

01/02/2019

O tribunal acordará se procede ou non realizar a proba nun lugar alternativo, aprazala ou adoptar ambas as medidas conxuntamente. Contra tal acordo non caberá recurso, sen prexuízo de que as razóns da impugnación se inclúan en calquera outro recurso admisible de acordo coas regras xerais do proceso selectivo. II.1.2.6. O anuncio de realización dos exercicios publicarase no DOG e no portal web corporativo funcionpublica.xunta.gal, con dous (2) días hábiles, polo menos, de antelación á sinalada para o seu inicio. II.1.2.7. Se o tribunal, de oficio, ou con base nas reclamacións que as persoas aspirantes poden presentar nos tres (3) días hábiles seguintes ao da realización dun exercicio, anula algunha ou algunhas das súas preguntas, publicarao no DOG. II.1.2.8. As puntuacións obtidas polas persoas aspirantes publicaranse no portal web da Xunta de Galicia funcionpublica.xunta.gal. Concederase un prazo de dez (10) días hábiles para os efectos de alegacións, que se contarán desde a publicación no DOG da resolución do tribunal pola que se fan públicas as puntuacións do correspondente exercicio. II.1.2.9. En calquera momento do proceso selectivo, se o tribunal ten coñecemento ou dúbidas fundadas de que algunha persoa aspirante non cumpre algún dos requisitos exixidos nesta convocatoria, comunicarallo á Dirección Xeral da Función Pública para que esta lle requira os documentos acreditativos do seu cumprimento. No caso de que non se acredite o cumprimento dos requisitos, a Dirección Xeral da Función Pública proporá a súa exclusión do proceso selectivo ao órgano que convoca, que publicará a orde que corresponda. II.1.2.10. Para respectar os principios de publicidade, transparencia, obxectividade e seguridade xurídica que deben rexer no acceso ao emprego público, o tribunal establecerá e informará as persoas aspirantes, con anterioridade á realización dos exames, dos criterios de corrección, valoración e superación que non estean expresamente establecidos nas bases desta convocatoria II.2. Fase de concurso. II.2.1. A fase de concurso consistirá na valoración ás persoas aspirantes que superaron a fase de oposición dos seguintes méritos: II.2.1.1. Promoción interna. II.2.1.1.1. Antigüidade: Os servizos serán valorados por meses de 30 días a razón de 0,08 puntos/mes. Para estes efectos calcularase o número total de días correspondentes aos períodos computables, dividirase o resultado entre trinta (30) e multiplicarase o cociente, desprezando os decimais, por 0,08. Computaranse os servizos recoñecidos polo órgano competente de conformidade co establecido na Lei 70/1978, do 26 de decembro, de recoñecemento de servizos prestados na Administración pública.
органами исполнительной власти и органами государственных внебюджетных фондов исключена государственная услуга Росимущества по предоставлению земельных участков, находящихся в федеральной собственности, на торгах (в части подачи заявления о предоставлении таких земельных участков). Кроме того, в данный перечень включена единая государственная услуга "Государственный кадастровый учет недвижимого имущества и (или) государственная регистрация прав на недвижимое имущество" (в соответствии с Федеральным законом от 13.07.2015 N 218-ФЗ "О государственной регистрации недвижимости"). Из рекомендуемого перечня государственных и муниципальных услуг, предоставление которых в МФЦ может быть организовано по принципу "одного окна", исключена государственная услуга, входящая в компетенцию органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, по предоставлению земельного участка, находящегося в государственной или муниципальной собственности, на торгах. В перечне государственных услуг, предоставление которых организуется по принципу "одного окна" в МФЦ федеральными органами исполнительной власти и органами государственных внебюджетных фондов и результатом предоставления которых является документ, содержащий информацию из информационных систем органов, предоставляющих государственные услуги, включена единая государственная услуга "Предоставление сведений, содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости".
# Code of Conduct & Safer Access

- A. Code of Conduct

Code of conduct atau kode perilaku adalah Etika dan Aturan Main Antara Badan Kemanusiaan Internasional dalam Kegiatan Bantuan Kemanusiaan. Merupakan rumusan dari hasil Kesepakatan antara 7(tujuh) Badan Kemanusiaan Internasional yaitu : ICRC, IFRC, Caritas International, International Save the Children, Lutheran World Federation, Oxfam dan World Council of Churches. Kesepakatan tersebut berupa ketentuan dasar yang mengatur standardisasi Perilaku Badan Kemanusiaan Internasional serta Pekerja Kemanusiaan untuk menjamin Independensi dan Efektifitas dalam penyelenggaraan kegiatan kemanusiaan

Agar penerapan menyeluruh dapat diterapkan, maka Code of Conduct ini diadopsi oleh Federasi melalui General Assembly and The Council of Delegates (Birmingham, 1993) dan International Conference (Geneva, 1995);

Code of conduct terdiri dari 10(sepuluh) Prinsip Dasar berkenaan dengan Humanitarian Relief Operation serta 3(tiga) Annex yang mengatur hubungan antara Badan/Organisasi Kemanusiaan dengan Pemerintah Setempat, Negara Donor dan Organisasi Antar Negara khususnya pada saat bencana. Karena prinsipnya yang mengikat dan harus diterapkan secara nyata oleh personel lembaga yang bersangkutan, maka bagi Federasi, tugas seorang anggota Delegasi Federasi jika ditempatkan di suatu negara, maka ia harus mensosialisasikan Code of Conduct ini kepada Perhimpunan Nasional dimana ia ditugaskan.

Adapun kesepuluh kode perilaku tersebut adalah :

- 1. Kewajiban kemanusiaan adalah prioritas utama.
- - Pengakuan atas Hak Korban Bencana/Konflik yaitu - Hak Untuk Memperoleh Bantuan Kemanusiaan - dimanapun ia berada
- - Komitment untuk menyediakan Bantuan Kemanusiaan kepada korban bencana/konflik, diamanapun atau kapanpun ia diperlukan
- - Akses terhadap lokasi bencana/konflik dan terhadap korban tidak dihalang-halangi
- - Dalam memberikan bantuan kemanusiaan tidak menjadi bagian dari suatu kegiatan politik atau partisan
- 2. Bantuan diberikan tanpa pertimbangan ras, kepercayaan ataupun kebangsaan dari penerima bantuan atau pun perbedaan dalam bentuk apa pun.
- - Bantuan kemanusiaan diperhitungkan berdasarkan kebutuhan semata
- - Proportional
- - Mengakui peranan penting Kaum Wanita dan menjamin bahwa peranan tersebut harus didukung dan didayagunakan
- - Terjaminnya akses terhadap sumber-sumber daya yang diperlukan serta akses yang seimbang terhadap korban bencana/konflik

Gerakan dan HPI