ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Izkustvena delavnica: J 's t noum n'kol odrastu

Tatjana Verbnik Dobnikar, Verbnik Dobnikar, uni.dipl.soc.ped., gestalt psihoterapevtka EAGT, ECP Julija Pelc, Pelc, uni.dipl.psih., spec. psih. svet., gestalt psihoterapevtka EAGT, ECP

Povzetek: V različnih okoljih in obdobjih ima odraslost mnoge pomene in interpretacije. Pogojujejo jih prev ladujoči koncepti, teorije ter vzorci bivanja in medosebnih odnosov. Na osnovi notranjih zapisov, izkušenj in kasneje oblikovanih stališč, ki delujejo kot »resnice«, zgradimo odnos do življenja, sveta, ljudi in sebe. Oblikujemo tudi podobo o sebi, razvijemo pričakovanja in ocenjujemo uspešnost v življenju. Naša »resnica« - neodrasla odraslost, nam lahko stoji na poti pri doseganju bolj kakovostnih odnosov, zaradi česar ne zgrešimo le sebe, temveč tudi tiste, ki jim v skladu z lastnim prepričanjem želimo pomagati na poti v odraslost. Da bi vedeli, kako naše teorije o odraslosti vplivajo na naše odnose, se je potrebno podati na raziskovalno potovanje in se zazreti v zrcalo. V delavnici J'st noum n'kol' odrastu se bomo prepustili poti, za katero ne vemo vnaprej, kam nas bo pripeljala, gotovo pa bomo potovali po svoji deželi mišljenja, čustev in občutkov. Kdo ve, morda odkrijemo, da tudi za nas velja, da »Kamorkoli greš, si že tam« (Jon Kabat -Zinn).

## Uvod

Kako je zorela delavnica? Razmišljali sva o njej in porajajočih se vsebinah. Kaj je odraščanje za odraslega in kaj za mladostnika? Spomnili sva se lastnih izkušenj odraščanja in sedanjih v vlogi starša, vzgojitelja - učitelja... Kako mladostnika popeljati v odraslos t? Kaj v resnici odraslost je? Najine/naše predstave so se spreminjale skozi življenje in so drugačne od predstav mladih. V nekaterih situacijah, osebnostnih potezah se zdijo bolj odrasli kot mi v istih letih, v drugih spet ne. Opazili sva, da so naša stališča, prepričanja do odraslosti lahko ovira v odnosih do mladih, in sicer na različne načine: na ravni izkušenj, podpore, odnosa, razumevanja in kakovosti stika. Spomnili sva se, kaj vse so nam rekli starši. »Pa saj si odrasla!« »Boš videla, ko boš odrasla, pa bo vse na tebi, finance...« ali nasprotno: »Kaj se pa greš, tega pa ne moreš, k' še nisi odrasla!« »Pri 30 letih so me vikali. Sem zaradi tega odrasla? Sem se počutila odraslo? « Kaj sploh pomeni biti odrasel/odrasala? Kje je meja? Kako vem, da sem jo prešla? Zakaj ne dojamejo, da nisem več otrok?

Odraščajoči d opoveduje/dokazuje odraslim, da je odrasel! Ž e trinajst, štirinajst letniki uporn iško kričijo: »Nočem biti pridna punčka!« Nekateri mladi se prihajajočega časa tako ustrašijo, da nočejo odrasti, težave pa se kažejo kot motnje čustvova nja, hranjenja ali manj sprejemljive oblike vedenja itd.
Forholdet til overordna planer til overordna planer Planområdet ligger i stor grad innanfor bolibebyggelse. Området er ikkje omfattar av hensynsoner i gjeldande kommuneplan.

Fig. 3: Utsnitt frå kommunekart på nett som viser Fig. 4: Utsnitt frå kommunekart på nett som viser gjeldande kommuneplan kart reguleringsplan som planområdet grenser til Planområdet grenser til < > vedtatt 18.10.2004. Det pågår ikkje arbeid med andre plan som ha betydning for planarbeidet. Verkingar av planinitiativet av planinitiativet Det må etablerast trafikksikker løysing ved Maurtuva Barnehage. Planen vil være i tråd med overordna føringar. Varsling, samarbeid og medverking samarbeid og medverking Planen vil varslast i samsvar med varslingsliste (sjå vedlegg) Konsekvensutredning I forbindelse med utarbeiding av reguleringsplan skal det gjerast ei vurdering av behovet for FOR-2017-06-21-854 konsekvensutgreing etter Forskrift om konsekvensutredninger ( ). Dette er forklart i vedlegg.
EBW fraser.parker@klofies.co.za

8	Hersiening (Kwartaal 1) Blokkiesraaisel Rekeningkunde Inleiding en klassifikasie van rekeninge	Berekeninge van EBL	Ja
9	Bestuursfunksie se teorie in die handboek. Doen Klasopdrag en Huiswerkopdrag	Hersienining van Graaad 8 Rekeningkunde (KOJ en KBJ)	Ja

BESIGHEIDSTUDIES ida.eloff@klofies.co.za

10	Sosio-ekonomiese kwessies, teorie en aktiwiteite	Ondernemingsvorme en vrae	Ja
11	Stres en Krisisbestuur, Bemarkingsfunksie en Produksiefunksie - Opdragte moet gedoen word	Kreatiewe denke notas en vrae (Word 20 April gelaai en moet voltooi wees op 27 April)	Ja
12	Leierskap en bestuur, Sektore, Spanprestasie - Notas en vrae	Gehalte van prestasie notas en vrae (Word 20 April gelaai en moet voltooi wees 27 April)	Ja

EKONOMIE magda.leroux@klofies.co.za

10	Die mark as 'n verskynsel - Opdrag	Die mark as verskynsel (vervolg)	Ja
11	Ekonomiese groei en ontwikkeling Geniet Ekonomie Opdrag 1 (bl. 178) Opdrag 2 (bl. 201)	Ekonomiese groei en ontwikkeling Geniet Ekonomie Opdrag 1 (bl. 178), Opdrag 2 (bl. 201)	Ja
12	Toerisme. Bestudeer eksamenriglyne - Kyk na "Mind the gap" ook. Doen eksamenboekie se vrae.	Toerisme. Bestudeer eksamenriglyne - Kyk na "Mind the gap" ook. Doen eksamenboekie se vrae.	Ja

REKENINGKUNDE fraser.parker@klofies.co.za

8	Bl. 37 - 39 in die hanboek	Brondokumente	Ja
9	Skyfiereeks oor DJ, DAJ en KOJ (4 addisionele opdragte)	Ekstra oefeninge moet voltooi word	Ja
10	Skyfiereeks oor BTW. Opdrag ingegee. Inhandigingsdatum sal op Teams gestuur word	Algemene Joernaal Powerpoint aanbiedings en huiswerk	Ja
11	Teams ontmoetings (daagliks +/- 45 min). Vennootskappe: Finale rekeninge	Vennootskappe: Finansiële state	Ja
12	Vaste bates, ontleding en vertolking voltooi. Begin met Vervaardigingsondernemings	Produksiekostestaat + voorraadwaardasie hersiening	Ja
Die Vereninging vir Voorskoolse Opvoeding en Sorg (VVOS) bied aan:

### Skoolgereedheid vanuit die KABV Graad R: Oriëntering en klaskamer bestuur (5-6 jaar groep) Twee-dag werkswinkel

## Kroon Primary, Booysenstraat

###### KROONSTAD. Aanwysings: http://bit.ly/2aN7oOK

### Vrydag 16 September 13:00 - 17:00 Saterdag 17 September 8:30 - 16:00

##### Aangebied deur

####### Charmaine van der Merwe - Oud-fassiliteerder Graad R (Tshwane-Suid distrik)

Inhoud Leerhindernisse

- ❖ Wie is betrokke om 'n kind skoolgereed te kry?
- ❖ Ontwikkelingsareas
- ❖ Stappe van leer
- ❖ Vroeë identifisering van skoolgereedheidsvaardighede
- ❖ KABV/ skoolgereedheid
- ❖ KABV/ skoolgereedheid
- ❖
- ❖ Professionele assessering en ondersteuning
- ❖ Die belangrikheid van speel
- ❖ Die belangrikheid van speel

Kursusganger word gevra om elk 'n uitdruk van die KABV (CAPS) Gr R beleidsdokument vir Lewensvaardigheid, Wiskunde en Huistaal saam te bring

- ❖ Beleidsdokumente kan afgelaai word van die Dept. van onderwys se webblad. Gebruik hierdie skakel na die webblad vir die KABV grondslagfase (onthou dat u nie die Gr 1 - 3 gedeelte vir die werkswinkel sal benodig nie. http://www.thutong.doe.gov.za/Thutong/PolicyDocuments/FoundationPhase/tabid/4751/Default.aspx
- ❖ Andersins kan 'n uitdruk van die dokument bestel word by die VVOS ten R100 per stel wat al drie leerareas insluit

Registreer aanlyn by http://www.vvos.co.za/eendagwerkswinkelregistrasie.php of voltooi die aangehegte registrasievorm voor of op 3 September 2016.

Dui asb u belangstelling so gou moontlik aan via foon of e-pos.

Betaal asseblief registrasiefooie in die VVOS se bankrekening:

Navrae: VVOS kantoor 012 667 2028 info@vvos.co.za www.vvos.co.za
buku kertas, antara lain praktis yaitu mudah dibawa karena dalam bentuk digital audio video dan tampilan yang menarik seperti terdapat gambar, animasi, dan . e-book e-book Beberapa pengembangan yang sudah ada diantaranya yaitu tentang Kimia SMA/MA Kelas XI yang ditulis oleh Premono (2009), selanjutnya e-book Kimia 3 SMA/MA Kelas XII yang ditulis oleh Pangajuanto dan Rahmidi e-book (2009), Praktik Belajar Kimia untuk Kelas XII yang ditulis oleh Rahayu e-book (2009), dan tentang Kimia untuk SMA/MA Kelas XII Program Ilmu Alam e-book yang ditulis oleh Utami (2009). Dari analisis yang sudah ada bahwa e-book pdf bentuk berupa digital dalam format dan membacanya dari halaman ke halaman. Pembahasan materi yang mencakup satu tahun ajaran dengan tampilan berupa teks, gambar, daftar isi dan halaman yang dapat dibolak balik mirip dengan buku cetak sebenarnya. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru diperoleh informasi bahwa guru e-book telah memiliki kimia dan telah membacanya, namun belum digunakan e-book dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan tampilan yang membahas materi satu tahun ajaran yang memiliki banyak halaman dan itu tidak efisien karena tidak bisa menuju langsung ke halaman pada pokok bahasan yang ingin dituju. Sehingga guru lebih dominan menggunakan buku pelajaran dalam bentuk cetak pada saat proses pembelajaran. Oleh karena itu perlu adanya inovasi dalam e-book pengembangan yang memuat satu pokok bahasan materi yang tidak hanya memidahkan materi dari buku paket ke dalam bentuk buku elektronik, namun juga video hyperlink audio. link dilengkapi dengan , gambar, animasi, dan Penambahan sebagai fitur untuk menuju langsung ke halaman pada pokok bahasan yang ingin audio dituju dan sebagai penjelaskan materi bertujuan untuk memudahkan guru e-book dalam menggunakan ini sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran.
- Enw'r cwmni yswiriant
Cyfnod grym y polisi

Llofnod	Dyddiad
Ar gyfer	Ar ran
Cyfeiriad

## Datganiad

Cadarnhaf fod y manylion uchod yn gywir a chydnabyddaf y bydd y gwaith y cyfeirir ato uchod yn cael ei wneud yn unol â gofynion Deddf Priffyrdd 1980, Deddf Ffyrdd Newydd a Gwaith Stryd 1991 a deddfwriaeth alluogi a Chodau Ymarfer ynghyd ag unrhyw amodau a osodwyd gan yr Asiant Cefnffyrdd yn y caniatâd perthnasol.

Llofnod	Dyddiad

NODER: Nid yw ACGCC yn derbyn unrhyw atebolrwydd am anghyfleustra, cost neu golled â achoswyd o ganlyniad i'r ceisiadau gael eu prosesu'n hwyr oherwydd diffyg gwybodaeth a chyflwynwyd gan yr ymgeisydd.
November 2017

### Shuntning av tvättvattnet

Flödet av tvättvattnet kommer att finjusteras över kol- och jonfiltren för optimal reningseffekt. Har man för hög hastighet så blir verkningsgraden begränsad p.g.a. för kort kontakttid. Har man för låg så uppstår s.k. kanalisering vilket reducerar effekten av reningen. EWAB kommer under våren/försommaren 2018 att erbjuda alla kunder som köpt en Hullwasher ett modifieringspaket för installation på tvätten. Åtgärden innebär att det blir en separat cirkulation över kol- och jonfiltren med konstantflödesfunktion.

### Avlastningshjälpmedel

Vi har förstått att önskemålet om ett avlastningshjälpmedel är uttalat. Vi studerar för närvarande ett par olika alternativ. Vi har nyligen lagt en offertförfrågan hos vår tillverkare, MSEAB i Älmhult, på ett avlastningssystem som innebär att man skall kunna tvätta sin båt utan att behöva använda stegar eller krypa in under båten. Vår målsättning är att få fram en demonstrator till båtmässan i Göteborg i början av februari/Allt för Sjön i början av mars. Avlastningshjälpmedlet kommer att kunna beställas som tillbehör.

### Nytt arbetsmunstycke

Vi har kunnat konstatera att det stora arbetsmunstycket med pistolhandtag behöver utvecklas. Dels är den ergonomiska utformningen inte optimal dels tar pistolhandtaget för mycket plats i trånga utrymmen. Vi håller för närvarande på med att ta fram ett modifierat arbetsmunstycke som skall kunna anslutas till en lans när man vill använda avlastningshjälpmedel. Arbetsmunstycket och en monterad lans kommer att förses med fjärrmanöver m.h.a. en magnetventil för till- och frånslag av högtryckspumpen. Snabbkoppling för anslutning av högtrycksslangen kommer att införas för enkelt byte av munstycke. Det nya arbetsmunstycket kommer att kunna beställas som tillbehör.
፩ከደንብና መመሪያዎች አፈፃፀም ጋር ተያይዘው በሚነሱና አመራር በሚሹ ጉዳዮች ላይ እንደ አግባቡ ውሳኔ ይሰጣል ወይም ከአስተያየቱ ጋር ለከንቲባው እንዲቀርብ ያደርጋል፤ ፫ የባለስልጣኑን መዋቅርና የሰው ኃይል ኘላን መርምሮ ያፀድቃል፤ 4 ለከንቲባው የሚቀርበውን የባለስልጣኑን የስራ ኘሮግራም፤ በጀትና የአፈፃፀም ሪፓርት ያፀድቃል፡፡ ፭በዋና ዳይሬክተሩ በሚቀርቡለት ሌሎችጉዳዮች ላይ ይመክራል ይወሰናል፡፡

### ፲፪ ስለ ቦርድ አባላት

፩ የስራ አመራር ቦርዱ የምግብ፤ የመድኃኒትና የጤና ክብካቤ አስተዳደርና ቁጥጥር ስራን በማስፈፀም ረገድ ጉልህ ሚና ካላቸው የከተማው አስተዳደር አስፈፃሚና የማዘጋጃ ቤት አገልግሎት አካላት፤ የጠቅላላ ጉባኤው አባላት ሲሆኑ እና መንግስታዊ ካልሆኑ ድርጅቶች የተውጣጣ ሆኖ ሰብሳቢውን ጨምሮበከንቲባው የሚሰየሙ አባላት ይኖሩታል፤ 2 ቁጥራቸውም እንደ አስፈላጊነቱ ይህንን አዋጅ ለማስፈጸም በሚወጣ ደንብ ይወሰናል፡፡

### ፲፫ስለሰራ አመራር ቦርድ ስብሰባ

11
# Testa dig själv frågor

## TESTA DIG SJÄLV 2.1

- 1. Vad menas med ett ämnes egenskaper?
- 2. Hur kan du skilja mellan socker och salt?
- 3. Ge exempel på en egenskap som du kan upptäcka med dina sinnen och en som du behöver hjälpmedel till.
- 4. Vilka egenskaper är likadana för salt och socker? Vilka är olika?
- 5. Ge några exempel på hur du till vardags använder egenskaper hos ämnen för att skilja dem åt.

• Kemisterna känner till ungefär 20 miljoner olika ämnen. Tror du att de kan ha hittat två ämnen som har exakt samma egenskaper? Motivera varför.

## Facit 2.1

- 1. Egenskaper beskriver hur ett ämne uppför sig i olika situationer. Omdet brinner, luktar eller vilken färg det har. Omdet är fast, flytande eller en gas. Allt som är speciellt för just det ämnet.
- 2. Socker och salt smakar olika.
- 3. Exempel på egenskaper som man kan upptäcka med sina sinnen är smak, lukt, färg, om ämnet är i fast, flytande eller gasform, om ämnet är hårt eller mjukt. Exempel på egenskaper man behöver hjälpmedel för att upptäcka är ledningsförmåga för ström, densitet, smältpunkt och kokpunkt.
- 4. Båda är vita, består av kristaller och är lösliga i vatten. Men smaken och vissa andra egenskaper är olika.
- 5. Med hjälp av lukten eller smaken kan du avgöra om det är fruktsoda eller mineralvatten. Med hjälp av synen kan du se om en medalj är av guld eller silver. Genom att känna tyngden kan du märka om en mugg är gjord av plast eller porslin.

• Nej, alla ämnen har olika egenskaper. Omämnena hade haft exakt samma egenskaper hade det varit exakt samma ämne. Omdet ändå skulle finnas två ämnen som hade precis samma egenskaper skulle vi inte veta om det, för kemisterna skulle inte kunna upptäcka att det var olika ämnen.

## TESTA DIG SJÄLV 2.2

- 1. Vad är en atom?
- 2. Ungefär hur många olika atomslag finns det?
- 3. Vilka är de fem vanligaste atomslagen i din kropp?
- 4. Varför kan atomer liknas vid legobitar?
- 5. Vem bevisade att atomerna finns?
- 6. Vad är en molekylmodell?
- 7. Förklara på några olika sätt hur liten en atom är.
- 8. Varför finns det flera olika sorters molekylmodeller?

• Atomer, bokstäver och legobitar är tre sorters byggstenar som kan bygga upp större saker. Vilka andra byggstenar kan du komma på? På vilka sätt är de lika atomer? På vilka sätt är de annorlunda?

## Facit 2.2

- 1. En atom är en liten partikel, en byggsten. Alla ämnen runtomkring oss är byggda av atomer.
- 2. Det finns ungefär 100 olika atomslag.
- 3. De vanligaste atomerna i din kropp är syreatomer, kolatomer, väteatomer, kväveatomer och kalciumatomer.
- 4. Med hjälp av några få sorters legobitar kan man bygga upp många olika saker. På samma sätt kan de ungefär 100 olika atomslagen bygga de miljontals olika ämnen som finns omkring oss.
- 5. Den engelske kemisten John Dalton bevisade att atomerna finns.
- 6. Det är en modell som visar hur atomer är sammankopplade i en molekyl.
- 7. 10 miljoner atomer i rad är en millimeter. En människa består av femtusen kvadriljoner atomer.
- 8. En modell ska vara praktisk att använda och är därför en förenkling av verkligheten. Den ena modellen kan passa bättre än den andra i vissa sammanhang, och ibland tvärtom. Med
หลังจากนันพี่น้องของ ท่านอับดุลลอฮฺ ก็ได้แต่งงานกับนางต่ อ	โดยชัยคฺมุหัมมัด อัล - อะลา หน้า 346 และอื่นจากนี
ท่านหญิงรุก็อยยะฮฺ บินติอัล - หะสัน บินอลี บินอบีฏอลิบ	ท่านหญิงได้แต่งงานกั บท่านอัมรฺ บินอัซ - ซุบัยรฺ บินอัล - เอาวาม	ดูในหนังสือ 'มุตะฮา อัล - อามาล' หน้า 342 โดยชัยคฺอับบาส อัล - กุมมีย์ และหนังสือ 'ตะรอญิม อัน - นิสาอ์' โดยชัยคฺมุหัมมัด อัล - อะลา หน้า 346 และอื่นจากนี
ท่านอัล - หุสัยนฺ อัล - อัศฆ็อร บินซัยนุลอาบิดีน	ท่านได้แต่งงานกับท่า นหญิงคอลิดะฮฺ บินติหัมซะฮฺ บินมุศอับ บินอัซ - ซุบัยรฺ	ดูในหนังสือ 'ตะรอญิม อัน - นิสาอ์' โดยชัยคฺมุหัมมัด อัล - อะลา หน้า 361

130
### UJI KOMPETENSI IPA

### Pokok Bahasan : Sistim Pencernaan Manusia Nama : Kelas / semester : VIII / 1 Kelas : Tahun Pelajaran : 2007 - 2008 Nilai : Tanggal Ulangan : …September 2007

### ===========================================================================

## I.

Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling tepat !

- 1. Saluran pencernaan ditunjukkan pada gambar nomor…….
- a. 1 , 2 dan 3
- b. 1 , 3 dan 5
- c. 2 dan 4 dan 5
- d. 4 saja

- 2. Lambung ditunjukkan pada nomor…
- a. 1 , 2 dan 3
- b. 1 , 3 dan 5
- c. 2 dan 4 dan 5
- d. 4 saja
- 3. ini Yang memberikan sumber energi makanan yang kita makan adalah… 3. ini Yang memberikan sumber energi makanan yang kita makan adalah…
- a. Air c. mineral
- b. Mineral d. karbohidrat
- 4. makanan disamping banyak 4. makanan disamping banyak mengandung………
- a. protein
- b. mineral
- c. lemak
- d. karbohidrat
- 5. berikut terjadi pada saluran pencernaan makanan manusia, kecuali…. 5. berikut terjadi pada saluran pencernaan makanan manusia, kecuali….
- a. Diare c. TBC
- b. Gastritis d. sembelit
- 6. makanan secara mekanik dan kimiawi terjadi pada …. 6. makanan secara mekanik dan kimiawi terjadi pada ….
- a. usus c. lambung
- b. mulut d. gigi
- 7. pernyataan berikut : 7. pernyataan berikut :
- 1. kekurangan protein dalam makanan menyebabkan pertumbuhan terhambat
- 2. kekurangan serat dalam makanan menyebabkan sembelit
- 3. kekurangan serat dalam makanan menyebabkan kanker paru-paru
- 4. kekurangan makanan dan gizi buruk dalam jangka waktu lama menyebabkan penyakit yang disebut hongerodem

Pernyataan diatas adalah benar kecuali….

- a. 1 c. 3
- b. 3 d. 4
4.	KVALIFIKĀCIJAS NOTEIKUMI PRETENDENTIEM. Prasības attiecībā uz pretendenta iespējām veikt profesionālo darbību, saimniecisko stāvokli, tehniskajām un profesionālajām spējām:
4.1.	pretendents ir reģistrēts, licencēts vai sertificēts Latvijas Republikā atbilstoši normatīvo aktu prasībām;	1.9.10.	pretendents komersanta reģistrācijas apliecības kopiju neiesniedz, informāciju pasūtītājs pārbauda publiskajās datu bāzēs;	komersanta reģistrācijas dokumenta kopija;
4.2.	pretendents pēdējo 3 (trīs) darbības gadu laikā ir veicis vismaz 1 (vienu) iepirkuma priekšmetam līdzīga satura un apjoma līgumu;	1.9.11.	informācijas veidlapa par pēdējo 3 (trīs) darbības gadu laikā pretendenta sekmīgi izpildītu ( -iem) līdzīgu ( - iem) līgumu ( -iem) ( noformēta atbilstoši nolikuma 4.pielikumā pievienotajai formai);
4.3.	pretendenta vidējais neto finanšu apgrozījums ir ne mazāks kā 50 (piecdesmit tūkstoši 000.00 EUR euro un 0 centi) iepriekšējos 3 (trīs) gados, par kuriem atbilstoši normatīvo aktu prasībām sagatavoti, apstiprināti un iesniegti konsolidētā gada pārskati Valsts ieņēmumu dienestam. Ja pretendenta saimnieciskās darbības periods ir īsāks nekā 3 (trīs) gadi, tad vidējam neto finanšu apgrozījumam jāatbilst iepriekš minētajai prasībai laika periodā atbilstoši saimnieciskās darbības periodam.	1.9.12.	informācijas veidlapa par pretendenta finanšu apgrozījumu ( noformēta atbilstoši nolikuma 5.pielikumā pievienotajai formai );
## Oefening by les 2

Oefening Dek de rjochter kolom ôf mei in stik papier. Skriuw dêrop de Fryske skiuwwize fan de neamde lienwurden. Kontrolearje dan oftst se goed skreaun hast. As dat net it gefal is, gean dan nei watst ferkeard dien hast. Ast net begrypst wêrom't in wurd op in bepaalde manier skreaun wurdt, freegje it dan oan dyn dosint.

Nederlânsk Frysk . parlement parlemint circulair sirkulêr beige bêzje webshop websjop/webshop producent produsint cacao kakao cadeau kado aquaduct akwadukt bougie bûzjy chantage sjantaazje coupon kûpon malaise malêze theater teater yoga yoga chocolade sjokolade (ek goed: sûkelade/sûkelarje) accent aksint taxi taksy mountainbike mountenbaik/mountainbike examen eksamen stage staazje bureau buro theoloog teolooch theologie teology qua kwa decadent dekadint campagne kampanje coupé kûpee café kafee secundair sekundêr computer kompjûter/computer klantendossier klantedossier patiëntendossier pasjintedossier conférencier konferensier stylesheet stailsjiit/stylesheet calorie kalory theorie teory lineair lineêr mathematisch matematysk theatraal teatraal cavalerie kavalery training trening/training catamaran katamaran exact eksakt quorum kwoarum ravage ravaazje

11
• nutrisi dan • nutrisi dan lingkungan induk ikan Teknik percepatan kematangan • gonad Prinsip prinsip seleksi dan • aklimatisasi calon induk Pengelolaan Induk Ikan • Ciri-ciri induk jantan dan betina • Perhitungan kebutuhan induk • sesuai komoditas dan proses produksi Tingkat kematangan gonad • Ciri-ciri induk siap pijah • Penanganan induk hasil seleksi • Faktor yang mempengaruhi • pemijahan ikan	• informasi tentang • informasi tentang pengelolaan induk ikan Melakukan pengelolaan induk ikan • Menanya Diskusi tentang perbedaan induk • jantan dan betina secara fisik dan morfologis Diskusi tentang teknik percepatan • kematangan gonad induk secara hormonal dan lingkungan Diskusi tentang pengelolaan induk • ikan sesuai prosedur Mengeksplorasi/Eksperimen Praktik seleksi induk jantan dan • betina Percobaa pengaruh pakan • terhadap pengelolaan induk Eksplorasi pengaruh hormon dan • lingkungan terhadap percepatan tingkat kematangan gonad induk Mengasosiasi Membuat ilustrasi pengaruh • hormon dan lingkungan terhadap percepatan tingkat kematangan gonad induk Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil eksplorasi • percepatan tingkat kematangan gonad induk secara hormonal dan lingkungan Mempresentasikan proses • pengelolaan induk hasil percobaan	dan lingkungan Observasi Cek list pengamatan • pada saat praktik berkelompok Melakukan • pengamatan dengan lembar pengamatan hasil diskusi Portofolio Laporan tertulis hasil • praktik Bahan presentasi hasil • praktik Tes Menyelesaikan soal • lisan dan tertulis	Indonesia . CV. Hudaya. Bandung. Referensi lain yang • berhubungan dengan materi Internet •
3.4 Menerapkan pemijahan ikan (alami, semi buatan, buatan) 4.4 Melakukan pemijahan ikan (alami, semi buatan, buatan)	• yang mem-pengaruhi • yang mem-pengaruhi pemijahan ikan Faktor eksternal • Faktor internal •	Mengamati Mencari informasi tentang faktor - • faktor yang berpengaruh terhadap proses pemijahan induk ikan dari	Tugas Menerapkan • pemijahan induk ikan dengan berbagai	80 JP	• K. • K. (1983), Pengembangan Ikan-Ikan
ረ . የሟችና ወራሾች መታወቂያ ሰ . የፖሊስ ሪፖርት

#### 27. የጉዳት ካሳ አተማመን

በጉዳት ዓይነቶች የካሳ አተማመን ውስጥ የሚከተሉት ጉዳዮች መታየት አለባቸው፡ -

- 1. የአካል ጉዳት የደረሰበት ሰው ግልጽ የሆነ እና የደረሱ ጉዳቶችን የካሳ መጠን ለመወሰን ለህክምና ያወጣው ወጪ፤ የገጠመው የገቢ መቋረጥ፤ተጎጂው ህክምና ሲከታተል የቆየበት ግዜ እና ሌሎች ወጪዎች፡፡
- 2. ዘላቂ የአካል ጉዳት የደረሰበት ሰው ግልጽ የሆኑ እና ወደፊት የሚደርሱ ጉዳቶች የካሳ መጠን ለመወሰን ተጎጂው የሚያጣው ገቢ ወይም የሚያወጣው ወጪ፤የተጎጂው ዕድሜ፤ ተጎጂው የተለመደ ስራውን የመስራት ችሎታ በዘላቅነት የሚቀንስበትን መጠን ( የህክምና ቦርድ ማስረጃ ) ፡፡
- 3. ጉዳቱ ሞት ያስከተለ እንደሆነ በሟች ሞት ምክንያት ወራሾች በመተዳደሪያ ረገድ የተቋረጠባቸውን ጥቅም ለማስላት የሟች የገቢ መጠን፤ የሟች እና የወራሾች ዕድሜ፤ወራሾች ከሟች ሲያገኙ የነበረው የገቢ መጠን ፡፡
- 4. የአካል ጉዳት የደረሰበት ወይም የሟች ወራሾች ግልዕ የሆነ እና ወደፊት የሚያጣውን ገቢ በህጋዊ ማስረጃ ማረጋገጥ ካልተቻለ የካሳ ጉዳቱን ለማስላት ተጎጂው በአምራች ዕድሜ ላይ የሚገኝ ከሆነ ወቅታዊ የአገሪቱን የነፍስ ወከፍ ገቢ መሰረት በማመድረግ የካሳ መጠኑይሰላል፡፡
- 5. ተገቢው ማስረጃዎች ከቀረቡ በኋላ የካሳ ጥያቄው ተቀባይነት ሲገኝ የካሳ ፈጻሚው ከድህረ ትራፊክ አደጋ መድን አገልግሎት ዴስክ ኃላፊ እና ከድህረ ትራፊክ አደጋ አገልግሎትና መድን አስተዳደር መሪ ስራ አስፈፃሚ ጋር በጋራ በመወያየት ያገኘው ውጤት ላይ በመመርኮዝ የጉዳት ካሳ መጠኑን በተመለከተ ያለውን አስተያየትና የውሳኔ ሃሳብ አጭር ሪፖርት በማዘጋጀት እንዲፀድቅለት ለካሳ ክፍያ ኮሚቴ ያቀርባል፡፡
- 6. የካሳ ክፍያ ኮሚቴ በዚህ አንቀጽ ንዑስ አንቀጽ 5 የተተመነውን የጉዳት ካሳ መጠን ካጸደቀው የድህረ ትራፊክ አደጋ መድን አገልግሎት ዴስክ ኃላፊ የጉዳት ካሳ መጠኑን እና የተመኑ መጠን የተሰላበትን መንገድ ለተጎጂዎች በግልጽ ያስረዳል፡፡
- 7. የድህረ ትራፊክ አደጋ መድን አገልግሎት ዴስክ ኃላፊ በተገቢው መንገድ አስረድቷቸው ተጎጂዎች ካሳ መጠኑ ላይ ከተስማሙ የጉዳት ካሳ ክፍያው እንዲፀድቅ ለሚመለከተው የካሳ አጽዳቂ አካል እንዲቀርብ ያደርጋል፡፡
- 8. የድህረ ትራፊክ አደጋ መድን አገልግሎት ዴስክ ኃላፊ በተገቢው መንገድ አስረድቷቸው ተጎጂዎች የካሳ መጠኑ ላይ ካልተስማሙ ቅሬታቸውን ለአገልግሎቱ ዋና ሥራ አስፈፃሚ በቃል ወይም በደብዳቤ ማቅረብ ይችላሉ፡፡
- 9. በአገልግሎቱ ዋና ሥራ አስፈፃሚው ውሳኔ ከተስማሙ የድህረ ትራፊክ አደጋ መድን አገልግሎት ዴስክ ኃላፊ የጉዳት ካሳ ክፍያው በተስተካከለው መጠን እንዲጸድቅ ለሚመለከተው የካሳ አጽዳቂ አካል እንዲቀርብ ያደርጋል፡፡