ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## LORE IPSUM DOLOR

# UTVOCENTELIGENDI SIT, TEVIS LOREM EXPLICARI.

Lorem ipsum dolor sit amet, per cu similique vulputate, qui magna animal lobortis cu, senserit referrentur cu per. Ad sit scripta democritum mnesarchum, cu his brute adipisci consectetuer. Detraxit oportere consectetuer et pro, at fugit nullam mel, nisl audiam scripta in mei. Adipiscing concludaturqueei mea, mea luptatum principes et, detraxit scriptorem duo ad. Atqui meliore sapientem id vel, cu mea quando viderer. Ut porro tibique vel. Mei reque quodsi ad, has cu minim deserunt imperdiet. Pro ad fabellas scribentur, et illum simul vitae per. No ubique dolorum pertinacia ius, nihil discere vituperata eos no. His altera fuisset adipiscing an, laoreet repudiare voluptatum quo te. Modo ferri solum cu vim, aliquam honestatis mea an. At pri vero ludus appellantur, noster impetus persequeris mea te. Ut vocent eligendi sit, te vis lorem explicari. An cum audiam nostrud mediocritatem, ne propriae vulputate necessitatibus vix. Dicat invenire at est, ut per soluta dicunt theophrastus.
ቁጥጥር
31	የአዲስ ግኝትን መቀነስ	10	ከኦዲት ግኝት ነፃ መሆን	ነፃ የሆነ የኦዲት ግኝት	8	በመቶ	100%	100%	1
ከኦዲት የተገኜውን ጉድለት ማረምና ማስተካከል	የተስተካከል የኦዲት ግኝት	2	በመቶ	100%	100%	1
32	ዘርፌ ብዙ ጉዳዩች አገልግሎት አሠጣጥን ማሣደግ	10	በሴቶች፣በህፃናት፣በአካል ጉዳተኞችና አረጋዊያን ላይ የሚደርሱ የወንጀል ጥቃቶችን መከላከልና ድጋፍን ማሣደግ	የፍትሐዊ ምርመራ አገልግሎት የተሰጠ ድጋፍ የተደረገ	7	በመቶ	100%	100%	1
በ HIV/ ኤድስ / ከቪይረሱ ጋር የሚኖሩ ባለሙያመርዳትና በዓላትን የተለያዩ ብሮሸሮችን በማዘጋጀት በደመቀ ሁኔታ ማክበር	በተረዱ እና በደመቀ ሁኔታ የተከበረ በዓል	2	በመቶ	100%	100%	1
10	የሴት አመራር ፈፃሚዎችን አቅም ማሣደግ	ያደጉ የሴት ፈፃሚዎች	1	በመቶ	100%	100%	1

- ደረጃ - 7
- የክትትል፣ ድጋፍ፣ ግምገማ፣የሪፖርት ስርዓት
- ክትትል

ክትትል የአንድን የሥራ ሂደት እንቅስቃሴና ውጤታማነት ያለማቋረጥ የምንቆጣጠርበት የዕቅዱ አካልና ማስፈጸሚያ ስልት ነው፡፡ ዋነኛ ተልዕኮውም የታቀዱ ዕቅዶችና የሚጠበቁ ውጤቶችየታለመላቸውን ግብ እንዲመቱ ለማስቻል ተከታታይና ቀጣይነት ያለው የእርምት እርምጃ በመውሰድ የተጠቃሚውን እርካታ ማረጋገጥ ነው፡፡ ክትትል የዕቅድ አፈጻጸሙን ሊያደናቅፉ የሚችሉ ነገሮችን አስቀድሞ በማወቅ፣ ችግሮቹን በመፍታትና የታዩ ጉድለቶችን ወዲያውኑ በማረምና በማስወገድ ተገቢውን ድጋፍ ለመስጠት፣ የዕቅዱ አፈጻጸም ስኬታማ እንዲሆን ለማስቻልና ለዚህም ሠራተኛውን ለማብቃት ያስችላል፡፡ በየደረጃው የሚገኙ የስራ ሂደቶች ፈጻሚዎችና አስፈጻሚዎች በየዕለቱ የሚደረጉ የሥራ እንቅስቃሴዎች በተያዘላቸው የክንውን የጊዜ ሰሌዳ ወይም ዕቅድ መሠረት ስለመከናወናቸው በየወቅቱ ክትትል እየተደረገባቸው በታዩ ክፍተቶች ላይ
### OBRAZAC 1- Zahtjev za uvrštavanje u Plan izdavačke djelatnosti

## NOVOIZDANJE NOVOIZDANJE (PRVO IZDANJ

Ime i prezime i zvanje autora
Naslov
Vrsta izdanja
Opseg u stranicama
Znanstveno područje i polje kojem izdanje pripada

## IZMIJENJENO IZMIJENJENO I DOPUNJENO I

Ime i prezime i zvanje autora
Naslov
Vrsta izdanja
Izdavač, datum prethodnog izdanja
Opseg u stranicama
Znanstveno područje i polje kojem izdanje pripada

DOTISAK

Ime i prezime i zvanje autora
Naslov
Vrsta izdanja
Izdavač, datum izdanja koje se dotiskuje
Opseg u stranicama
Znanstveno područje i polje kojem izdanje pripada
উত্তর এটাসক জাসয়য ৈসব করত্র উপাসয় স্বাোরবক ঋৈস্রাবসক মদরী করাসনা উরচৈ : নয়। এ বযাপাসর ডািাসরর পরা িথ মনয়া মযসৈ পাসর। প্রশ্ন ১২০ হাসয়য ও রনফাসওয়ালী রহলা কীোসব বুঝসব ময মস ঋৈস্রাব মর্সক পরবত্র : হসয় মগসে ? উত্তর যখন মদখসব ময ৈার ঋৈস্রাব সাদা রসঙ পররণৈ হসয় মগসে ৈখন বুঝসব মস : , পাক হসয় মগসে। আরয়িা রারদয়াল্লাহু আনহা বলসৈন  : َّى َاء البَيْض َّة القِص ِن تَري حت تَعْجلن ل মৈা রা ৈাড়াহুড়া কসর হাসয়য বন্ধ হসয় মগসে সন কসরা না। যৈক্ষণ না শুভ্র পারন '' মদখসৈ পাও। বুখারী ৩১৯ '' ( : ) প্রশ্ন ১২১ ময রহলা বাসলগ হওয়ার পর মকান মরাযা রাসখ রন। মস এখন লরজ্জৈ : , অনুৈপ্ত ও ৈাওবাহ করসৈ চায়। মস রক করসব ? উত্তর এখন মর্সক েরবষযসৈ আর রসয়া েঙ্গ না করার দৃঢ় প্রৈযয় বযি করসব। পূসবথর : মগানাসহর জনয আল্লাহর কাসে াফ চাইসব ৈাওবাহ করসব। মেসড় মদয়া প্রসৈযক মরাযার , জনয একটি কসর মরাযা কাযা করসৈ হসব। প্রশ্ন ১২২ ময রহলা ারসসকর স য় না রাখা মরাযাগুসলা কাযা কসররন মস রক করসব : ? উত্তর উপসর বরণথৈ একই কায়দায় স পরর াণ মরাযা কাযা করসব। : প্রশ্ন ১২৩ স্বা ী উপরস্থৈ। স্ত্রী নফল বা সুন্নাৈ মরাযা রাখসৈ চায় রক করসব : , ? উত্তর স্বা ীর অনু রৈ রনসৈ হসব। নৈবা জাসয়য নয়। : প্রশ্ন ১২৪ স্ত্রী ফরয মরাযা রাখসে। এ ৈাবস্থায় স্বা ীসক সহবাসসর অনু রৈ রদল। এর : হুকু কী ? উত্তর স্বা ীর ৈই স্ত্রীসকও এ অপরাসধ্ কাযা ও কাফফারা রদসৈ হসব। অর্থাৎ দু জসনর : ' প্রসৈযকসকই একাধ্াসর ৬০ রদন মরাযা রাখসৈ হসব। াঝখাসন মকান রবররৈ মদয়া যাসব না। রবররৈ রদসল শুরু মর্সক আবার নৈন কসর ১ ৬০ ৬১ মরাযা রাখসব। এোসব + = চারলসয় যাসব। এসৈ অপারগ হসল প্ররৈ একটা মরাযার জনয ৬০ জন র সকীনসক এক মবলা খানা খাওয়াসৈ হসব।

75
ረ . የስራ አስፈፃሚ ኮሚቴውሳኔ ያረፈበትን የስራ ኘሮግራም በጀትና የስራ አፈፃፀም ሪፓርት ለክፍለ ከተማውዋናስራ አስፈፃሚና ለባለስልጣኑ ዋና ዳይሬክተር ያቀርባል፤ ፫ ለጽህፈት ቤቱ የስራ ቅልጥፍና ባስፈለገ መጠን ከስልጣኑና ተግባሩ በሙሉ ወይም በከፊል ለጽህፈት ቤቱ ሌሎች ኃላፊዎችና ሰራተኞች በውክልና ሊያስተላልፍ ይችላል፡፡ ሆኖም እርሱ በማይኖርበት ጊዜ የሚወክለው ሰው ከ " ቀናት በላይ የሚሰራ ከሆነ ውክልናው አስቀድሞ ለክፍለ ከተማው ዋና ስራ አስፈፃሚ ቀርቦ መፈቀድ አለበት፡፡

### ፲፱ የስራ አስፈፃሚ ኮሚቴስልጣንና ተግባር

ኮሚቴው፤ ፩ ፅህፈት ቤቱ የሚቆጣጠራቸው ተቋማት ደረጃቸውን ጠብቀውና በተቀናጀ መልክ መስራታቸውን በበላይነት ይቆጣጠራል፤ ፪ ለዋና ስራ አስፈፃሚው የሚቀርበውን የጽህፈት ቤቱን የስራ ኘሮግራምና በጀት ሪፓርት ያፀድቃል፤ ፫ በጽህፈት ቤት ኃላፊ በሚቀርቡለት ሌሎችጉዳዮች ላይ ይመክራል፤ ይወስናል፡፡ ፳ስለስራ አስፈፃሚ ኮሚቴ አባላት ፩ የኮሚቴው አባላት፤ አግባብነት ካላቸው አካላት የተውጣጡ

19
- 2) አላቂ የመገልገያ ዕቃዎች እና ማሸጊያና መጠቅለያ የዋጋ ድርሻ ሲሰላ በአመቱ የስርዓቱ ተጠቃሚከውጭያስገባቸውን እቃዎች ሲአይ ኤፍ ዋጋ እና ከሀገር ውስጥ የተጠቀማቸውን አላቂ የመገልገያ ዕቃዎች እና ማሸጊያና መጠቅለያ የመግዣ ዋጋ ከጉምሩክ ከቀረበው የግዥ ደረሰኝ በመውሰድ ሲሆን ሁሉም በአመቱ ወደ ውጭ የተላኩ ምርቶችን የመሸጫ ዋጋ ታሳቢ የሚደረግ ይሆናል፣ ( የማኔጅመነት ውሳኔ የሚጠብቅ )
- 3) በስርዓቱ መሰረት ወደ አገር ውስጥ እንዲገቡ የተፈቀዱት ግብዓቶች በመጠን ተመዝግበው መያዝ አለባቸው፡፡ ሆኖም ግብዓቶቹ በሠነዱ ላይ በዋጋቸው እንደወሳኝ ሁኔታ ተለይተው የሚወራረዱ ከሆነ ሲፈቀዱ በዋጋቸው ተለይተው መገለጽ አለባቸው፡፡ መጠናቸውና ዋጋቸው ለማወራረድ ወሳኝ በሚሆኑበት ጊዜ እንደዚሁ በሁለቱም መገለጽ አለባቸው፣
- 4) አንድ መነሻ ግብዓትን በሁለትና ከዚያ በላይ የምርት ሂደቶች በማሳለፍ ወጪ ምርት ለሚያመርቱ የሥርዓቱ ተጠቃሚዎች የወጭ ምርቱ የግብዓቱ ፍጆታ በቀጥታ ካልተቀመጠ በእያንዳንዱ እሴት ጨማሪ የምርት ሂደት የተቀመጡትን የግብዓት ምርት ጥምርታ ስታንዳርድ በመውሰድ ለመጨረሻው ምርት ጥቅም ላይ የዋለውን መነሻ ግብዓት ፍጆታ ማስላት ይቻላል፣
- 5) ተጠቃሚው በሚወሰነው የግብዓት ምርት ጥምርታ መሠረት አምርቶ በልዩነት በመጋዘን ላሉ ግብዓቶች ምርቶችን አምርቶ ወደ ውጭእንዲልክ ወይም ለሌላ የስርዓቱ ተጠቃሚ እንዲያስተላልፍ ወይም ቀረጥና ታክስ ከፍሎ ለአገር ውስጥ ገበያ መሸጥ እንዲችል ሊፈቀድለት ይችላል፡፡

## ክፍል አምስት ልዩ ልዩ ድንጋጌዎች

- 29. የቅሬታ አቀራረብ

ዓብይ ኮሚቴውን ወይም መሪ ሥራ አስፈጻሚውን ወይም ማዕከሉን ወይም ቴክኒክ ኮሚቴውን በተመለከተ ከዚህ መመሪያ አፈጻጸም ጋር በተያያዘ ማንኛውም ዓይነት ቅሬታ ያለው ሰው ቅሬታውን በጽሑፍ ለሚኒስቴሩ ሊያቀርብ ይችላል፡፡

- 30. መሸጋገሪያ ድንጋጌ

አገር አቀፍ የስታንዳርድ ግብዓት ምርት ጥመርታ ለመወሰንና ለማስፈጸም የወጣ መመሪያ ቁጥር 547/2013 የተጀመሩ ጉዳዩች በዚሁ መመሪያ ቁጥር 547/2013 መሠረት እንዲጠናቀቁ መደረግ አለበት፡፡

- 31. ስለአባሪዎችና ቅጾች
- 1) ከዚህ መመሪያ ጋር የተያያዙት አባሪዎችና ቅጾች የዚህ መመሪያ አካል ናቸው፡፡
- 2) የዚህ መመሪያ አካል የሆኑት አባሪዎች የሚከተሉት ናቸው፤

ሀ ) የቆዳና ቆዳ ውጤቶችምርትአባሪ ( የምርት መለያ ኮድ A ) ፣
######### ৭ ৭ ঈশ্দে সোলোত আদোশ্য়ে পদ্ধসত

প্রশ্ন ২০৯ শুরু মর্সক মিষ পযথে কীোসব ঈসদর সালাৈ আদায় করব : ? উোঃ ( ) : ক প্রর্ম সনয়ম রাসূলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু আলাইরহ ওয়াসাল্লা এর স সয় ঈদগাসহ যাওয়ার স য় একটি লাঠি বা বল্ল বসয় রনসয় যাওয়া হৈ এবাং সালাৈ শুরুর আসগই মসটা ৈার স সন সুৈরা ' ' রহসসসব াটিসৈ মগসড় মদয়া হৈ। বুখারী পৃোঃ ১৩৩ ( ) অৈোঃপর রৈরন রনয়ৈ কসর আল্লাহু আকবার বসল ৈাকবীসর ৈাহরী া বসল হাৈ ( ) ' ' বাধ্সৈন। এরপর রৈরন সুবহানাকাল্লাহুম্মা পড়সৈন। ইবসন খুযাই া ' .........'' ( ) ৈারপর সূরা ফারৈহা পড়ার পূসবথই রৈরন সাল্লাল্লাহু আলাইরহ ওয়াসাল্লা এসকর পর এক । ম াট ৭ বার ৈাকবীর রদসৈন অর্থাৎ আল্লাহু আকবার বলসৈন প্ররৈ দু ৈাকবীসরর ( ) ' াঝখাসন রৈরন একটখারন চপ র্াকসৈন। ইবসন উ ার রারদয়াল্লাহু আনহু নাবী সাল্লাল্লাহু আলাইরহ ওয়াসাল্লা র সুন্নাৈ অনুসরসণর অরধ্ক পাবরন্দ হওয়ার কারসণ প্রসৈযক ' ৈাকবীসরর সাসর্ দু হাৈ ৈলসৈন এবাং প্রসৈযক ৈাকবীসরর পর আবার হাৈ মবাঁসধ্ ' মফলসৈন। বায়হাকী ( ) এোসব ৭টি ৈাকবীর বলার পর রাসূলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু আলাইরহ ওয়াসাল্লা সূরা ফারৈহা পড়সৈন। এরপর রৈরন আসরকটি সুরা র রলসয় পড়সৈন। এরপর রৈরন রুকুও রসজদা করসৈন। এোসব প্রর্ রাক আৈ মিষ করার পর সাজদাহ মর্সক উসঠ সূরা ফারৈহা শুরুর ' ( পূসবথই রৈরন ২য় রাকাসৈ পরপর ৫টি ৈাকবীর রদসৈন। ৈারপর সূরা ফারৈহা পসড় ) ( ) আসরকটি সূরা পড়সৈন। এরপর রৈরন রুকু ও সাজদাহ কসর দু রাক আৈ ঈসদর সালাৈ ' ' মিষ করসৈন। সালা রফরাসনার পর রৈরন একটি ৈীসরর উপর ের রদসয় য ীসন দারড়সয় খুৎবা রদসৈন। ৈখন ঈদগাসহ মকান র ম্বর মনয়া হৈ না। ৈারপর দু আ কসর মিষ কসর ' রদসৈন। যাদুল া আৈ ১ খণ্ড ( ' )

######### ( ) : খ সিতীয় সনয়ম

113
- ኬሚካልንና ኮንስትራክሽን የቀረበ 202 ተገምግመው ያለፉ 172 ሲሆን 30 ፕሮጀክቶች አስተካክለው እንዲመጡ ተደርጓል ፣
- በጨ / ጨርቅና አልባሳት የቀረበ 49 ተገምግመው ያለፉ 49 ሲሆን ፕሮጀክት ደግሞ አስተካክሎ እንዲመጣ ተደርጓል፣
- ብረታብትና እንጨት የቀረበ 189 ተገምግሞ ያለፈ 164 ሲሆን 25 ሌሎቹ አስተካክለው እንዲመጡ ተደርጓል፡፡
- የማሽነሪ ዝርዝር መግለጫለሚጠይቁባለሀብቶችድጋፍ መስጠት
- ባለሀብቶች የማምረቻ ማሽነሪዎችን ለመግዛት ግልጽነት ሲጎድላቸው የማሽነሪዎችን ዝርዝር መግልጫ ባለሙያው እንዲደግፋቸው ማድረግ ይጠበቃል፡፡ ስለሆነም በእያንዳንዱ ዘርፍ በበጀት ዓመቱ ድጋፍ ጠያቂዎችን 100 ፐርሰንት ለማገዝ እቅድ የተያዘ ሲሆን የጠየቀ 168 ባለሀብት ሲሆኑ ለ 167 ባለሀብቶች ድጋፍ ተደርጎላቸዋል፡፡
- በዘርፍ ሲታይ፡ -
- አግሮ ፕሮሰሲግ 72 ጠይቀዉሁሉምአገልግሎቱን አግኝትል
- ኬሚካልን ኮንስትራክሽን 29 ጠይቀዉሁሉምአገልግሎቱን አግኝትል
- በጨ / ጨርቅና አልባሳት 26 ጠይቀዉሁሉምአገልግሎቱን አግኝትል፣
- ብረታብትና እንጨት 41 ጠይቀዉ 40 ቱ አገልግሎቱን አግኝትል ፡፡

6.2.2. በበጀት ዓመቱ ተገምግመዉ ካለፉ የአምራች ፕሮጀክቶች መካከል መሬት እንዲያገኙ ለማድረግ 233 ፕሮጀክቶች የታቀደ ሲሆን 216 ፕሮጀክቶች መሬት እንዲያገኙ ተደርጓል፡፡ አፈጻጸሙም 93% በላይ ሲሆን ይህን የፈጸሙት ዞኖች ምዕራብ ጎጃም 28 ፣ ምስራቅ ጎጃም 32 ፣ማዕ / ጎንደር 21 ፣ሰ / ጎንደር 7 ፣ ምዕ / ጎንደር 17 ፣ ደ / ጎንደር 10 ፣ ደ / ወሎ 11 ፣ሰ / ወሎ 5 ፣ሰ / ሸዋ 41 ፣ ኦሮሞ ብ / አስ / ዞን 2 ፣ አዊ ብ / አስ / ዞን 18 ፣ ጎንደር 4 ፣ባህርዳር 20 ናቸው፡፡ 6.2.3. መሬት ያገኙ ፕሮጀክቶችን ወደ ግንባታ ለማስገባት እቅድ 702 ሲሆን 309 ወደ ግንባታ ማስገባት ተችሏል፡፡ አፈጻጸሙም 44% ሲሆን ይህን የፈጸሙ ዞኖች ምዕራብ ጎጃም 20 ፣ምስ / ጎጃም 20 ፣ ሰ / ጎንደር 11 ፣ ማዕ / ጎንደር 15 ፣ምዕ / ጎንደር 9 ፣ ደ / ጎንደር 20 ፣ ደ / ወሎ 26 ፣ ሰ / ወሎ 8 ፣ሰ / ሸዋ 61 ፣ አዊ 15 ፣ ኦሮ / ብ / አስ / ዞን 3 ፣ ዋግ 12 ፣ባህርዳር 47 ፣ጎንደር 18 ናቸው፡፡ 6.2.4. ግንባታ ላይ ያሉ 715 ፕሮጀክቶች ግንባታቸዉን እንዲያጠናቅቁ የታቀደ ሲሆን 183 ግንባታቸውን ኢንዲያጠናቅ ማድረግ ተችሏል፡፡ አፈጻጸሙም 25.6% ሲሆን ይህን የፈጸሙ ዞኖች ምዕራብ ጎጃም 11 ፣ምስ / ጎጃም 21 ፣ማዕ / ጎንደር 3 ፣ምዕ / ጎንደር 22 ፣ ደ / ጎንደር 13 ፣ሰ / ጎንደር 4 ፣ሰ / ሸዋ 20 ፣ኦሮ / ብ / አስ / ዞን 2 ፣ ጎንደር ከተማ 18 ፣ ባህርዳር 40 ፣ አዊ 12 ፣ሰ / ወሎ 6 ፣ ደ / ወሎ 5 ፣ ዋግ 6 ናቸው፡፡ 6.2.5. በባለፈዉ አመትና በበጀት አመቱ ግንባታ ያጠናቀቁ ፕሮጀክተሮችን ወደ ማምረት ማስገባት እቅድ 308 ሲሆን 88 ወደ ማምረት ማስገባት ተችሏል፡፡ አፈጻጸሙም 28.6% ወደ ማምረት የገቡ ፕሮጀክቶች የፈጸሙ ዞኖች ምዕ / ጎጃም 13 ፣ምስ / ጎጃም 7 ፣ሰ / ጎንደር 1 ፣ ማዕ / ጎንደር 2 ፣ ጎንደር 4 ፣ ደ / ጎንደር 3 ፣ ደ / ወሎ 4 ፣ሰ / ወሎ 1 ፣ ሰ / ሸዋ 12 ፣ኦሮ / ብ / አስ / ዞን 1 ፣ባህርዳር 27 ፣ አዊ ብ / አስ / ዞን 13 ናቸው፡፡

6.2.6 በክልሉ ኢንቨስትመንት ቦርድ የተወሰነ ውሳኔ እና የውሳኔ አፈፃፀም ደረጃ
The www.binyamhk.wordpress.com junior blog seies issue #9

### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_
vai ja persona citādi nevēlas sadarboties sūdzības izskatīšanas procesā, šāda rīcība var būt pamats sertifikācijas izbeigšanai vai pārbaudes/apstiprinājuma statusa zaudējumam. 7.3 SCS ir apņēmies pienācīgi izskatīt jebkuras tādas personas iesniegtas nopietnas sūdzības, kas ir saistīta ar SCS ilgtermiņa mērķiem. Tomēr gadījumā, ja 'maldinošs prasītājs' šo procedūru izmanto tādu iemeslu dēļ, kuri ir pretrunā SCS ilgtermiņa mērķiem, SCS saglabā tiesības nekavējoties nodot jautājumu tālākam risinājumam ārējai institūcijai vai (ja piemēroti) noraidīt sūdzību bez komentāriem.

Versija 8-0 (2015. gada augusts) | © SCS Global Services 6. lpp. no 6
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, AZ-ZAHRA disc8

STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	KET
➢ Fungsi menu dan ikon pada toolbar formatting ➢ Fungsi menu dan Ikon pada toolbar drawing
1.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata	Cara menggunakan Menu dan Ikon ➢ Cara menggunakan menu dan Ikon menu bar pada file, edit, view, ( format, tool, table, window, help ) ➢ Cara menggunakan menu dan Ikon toolbar pada standard ➢ Cara menggunakan menu dan Ikon toolbar pada formatting ➢ Cara menggunakan menu dan Ikon toolbar pada drawing
1.4. Membuat dokumen pengolah kata sederhana	➢ Membuat dokumen baru ➢ Format teks ➢ Edit teks

Program Tahunan / TIK Kls VII s/d IX Semester 1-2
Fullständigt blodcellsantal
Hb (10,3 - 12,4 g/dL)	12,2
Hematokrit (31 - 37,2 %)	33,5
Leukocyter (6,2 - 14,5 x 9 10 )	22
Blodplättar (219 - 465 x 9 10 )	490
Grundläggande metabolisk panel
Na Na (135 - 145 mekv/L)	141
K K (3,5 - 5,8 mekv/L)	4,1
Cl Cl (91 - 111 mekv/L)	99
HCO3 HCO3 (19 - 24 mekv/L)	22
Blodurea (8 - 28 mg/dL)	25
Kreatinin (0,6 - 1,2 mg/dL)	1,1
Glukos (60 - 110 mg/dL)	80
Diverse
INR-värden (1 - 1,4)	1,2
PTT (26,5 - 35)	29,8
CRP (< 10 mg/L)	156
D-dimer (< 0,40 mcg/L)	0,31
Glukos (0 - 4,9 mg/dL)	4,5
Troponin nT (< 0,15 mcg/L)	0,11
Laktat (150 - 300 ) enheter/L	487
'' স য় এ সাংখযা পূরণ কসর মনসব। বাকারা ১৮৪ '' স য় এ সাংখযা পূরণ কসর মনসব। বাকারা ১৮৪ ( : ) প্রশ্ন ৭২ এক র যাসনর কাযা আদাসয়র পূসবথ অনয র যান আগ ন করসল কী করসব : ? উ এ ৈাবস্থায় চলরৈ র যাসনর মরাযা আদায় করার পর পূসবথর মরাযাগুসলার কাযা পালন : করসব।

61
Psixoloqlar tərəfindən kifayət qədər araşdırılmamış bu meyil haqqında danışmaq olduqca çətindir . İnsan öz daxilinə nəzər salsa görəcəkdir ki, onda kimə və ya nəyə isə bağlanmaq meyli vardır . Sanki hansısa bir nöqtə onu maqnit kimi özünə cəzb edir. Əlbətdə ki, bu qüvvə müxtəlif insanlarda müxtəlif gücə malik olur. Məhz bu müxtəliflik səbəbindən , insanlar eyni bir istiqamətdə birliyə nail ola bilir. Fitri məhəbbətin ən gözəl nümunələrindən biri, ananın öz övladına məhəbbətidir . Ananın övlada baxmaqdan, onu ağuşuna almaqdan, onun nazını çəkməkdən duyduğu ləzzət , həmin məhəbbətin əlamətlərindəndir . Ananın məhəbbəti fitri məhəbbətin ən parlaq təzahürlərindəndir . Bu məhəbbət tarix boyu qələm sahiblərinin sevimli mövzusu olmuşdur . Atanın da övlada məhəbbəti belədir . Ailə üzvləri arasında olan məhəbbət də olduqca dəyərlidir . Fitri məhəbbətin bir növü də , həmin növlər arasında mövcud olan məhəbbətdir . İnsanın insana marağı bu məhəbbətin nümunəsidir . Qonşuluq , yerlilik, yaşıdlıq insanlar arasındakı məhəbbəti daha da artırır . İnsanın əşyaya bağlılığı da, fitri məhəbbətin bir növüdür. İnsanın öz maddi həyatını təmin etmək üçün ehtiyac duyduğu sərvətə , məskənə , paltara olan bağlılığı təbii bir meyildir. İnsanlarda gözəlliyə də maraq vardır . Hər hansı bir insanın və ya əşyanın gözəlliyinə məhəbbət , onun ruhundan doğan bir tələbdir . İnsan zahiri göz ə lliy ə m ə ftun olduğu kimi m ə n ə vi göz ə lliy ə d ə vurulur. Göz ə l ə xlaq, r ə ftar v ə söz h ə r zaman m ə h ə bb ə t ünvanıdır . Elm adamlarını heyr ə t ə g ə tir ə n kainatdakı nizam da, bu göz ə llikl ə rd ə ndir. «S ə cd ə » sur ə sinin 7-ci ay ə sind ə buyrulur: « ». H ə r bir mövcud öz O yaratdığı h ə r şeyi göz ə l x ə lq etdi m ə rt ə b ə sin ə uyğun ilahi göz ə llikd ə n faydalanır v ə öz yaradıcısından danışır . Ümumiyy ə tl ə , m ə h ə bb ə t öz gücün ə gör ə üç qism ə bölünür: Z ə if m ə rt ə b ə y ə m ə xsus m ə h ə bb ə t adi şə raitd ə öz m ə hbubuna yaxınlaşsa da, bu yolda heç bir f ədakarlıq göst ə rilmir. İkinci m ə rt ə b ə y ə m ə xsus olan m ə h ə bb ə t, m ə hbubu il ə yaxınlığa çalışır v ə şə xsi m ə nafel ə rini qorumaqla bu yolda n ə d ə ns ə keçir. Üçüncü m ə rt ə b ə y ə m ə xsus olan m ə h ə bb ə tin n ə tic ə si, özünü yaddan çıxararaq m ə hbuba
i en vanlig klass och punkt ska vara deras första läsmedium. Någon enstaka har ett lätt ytterligare funktionshinder. Med dessa begränsande förutsättningar fick man ihop 40 elever. Alla fick en utrustning enligt följande: Mountbatten Pro dvs en skrivmaskin för punkt med väska, QWERTY-tangentbord, Mimic bildskärm, Duxbury översättningsprogram för punktskrift, skrivare, digital video kamera. Man såg också till att alla skolor hade datorer i klassrummet för att gör det möjligt att skriva ut på punkt direkt från datorerna. Dessa utrustningar lämnas ut under en två dagars kurs. Vi är något förvånade över att man valt en så begränsande utrustning att börja jobba på. Vid intervjuer med lärare framkommer följande syn- punkter: MB är lättare att använda än Perkins motoriskt sätt. Tack vare användande av MB med talstöd höjs medvetenheten hos barnen då det gäller att ljuda ihop bokstäver till ord. Föräldrar och kamrater tycker att utrustningen är tuff. Alla elever föredrar att använda MB i jämförelse med Perkins efter ett drygt års användning. Positivt är också att eleverna får mer direktkontakt med klassläraren.

Independence for multi-disable person possible with tailor made software and method. Det är titeln på vår egen föreläsning som vi håller på fredagens eftermiddag. Vår föreläsning går ut på att vi beskriver fyra personer som var och en har en synskada och flera funktionshinder. Vi beskriver vilka funktionshinder, intressen och möjligheter de har. Därefter berättar vi om hur SPRIDAs arbete med multidisciplinärt sammansatta team tar till vara på brukarens förutsättningar och kommer fram till datorlösningar som väsentligt ökar personernas självständighet. Vi påstår att vi åstadkommer detta genom att möta var och en individuellt och utifrån deras behov skräddarsy en datorlösning via våra egna programvaror. Dessa är utvecklade i nära samarbete med Resurscenter syn i Örebro, Huseby och Tambartuns kompetansesenter i Oslo resp Trondheim. Exempel på vad som varit viktigt för de här personerna är att kunna ringa, att kunna läsa böcker som man fått
2 ዐዐ 9	ዳሮለቡ፣ አዳማ ከተማ፣ ወሊሶ፣ ቶሌ፣ ኦሞናዳ፣ ጎሮ፣ ሲናና፣ ቆንዳልቲቲ / ሶዶደጪ፣ አቤደንጐሮ፣ ባቢሌ ከተማ፣ ቀርሳማሊማ፣ ቡሌ ሆራ ከተማ፣ ደ / ዶሎ ከተማ፣ ግራዋ፣ ሚደጋ፣ ወንዶና መዩ
6	7	ክፍያና የጥሬ ገንዘብ አስተዳደር	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ሻሸመኔ፣ ጃርደጋጃርቴ፣ ጭሮ፣ ድሬ፣ መቱ፣ አርሲነገሌ ከተማ፣ ሞያሌ፣ጢዮ፣ዱግዳ ዳዋ፣ ኩዩ፣ ቢሻንጉራቻ ከተማ፣ ጭሮከተማ፣ ሄጦሳ፣ ዳስ፣ ፊቼ ከተማ፣ ኖኖ ቤንጃ፣ ጃጁ፣ ጋሰራ፣ ጮሌ፣ ዳሮለቡ፣ ፈንታሌ፣ አሙሩ፣ ያቤሎ፣ ባሌገስጋር፣ አሳሳ፣ ቦሰት፣ አመያ፣ ዲክሲስ፣ በቾ፣ ውጫሌ፣ ገላና፣ ሮቤ ከተማ፣ ጎሮ፣ ሊሙ ቢልቢሎ፣ መልካ ሶዳ፣ ጉና፣ ጊዳአያና፣ ኤጀሬ፣ ሲናና፣ በቆጂ ከተማ፣ ስሬ፣ ሮቤ፣ አሰላ ከተማ፣ ዶዶታ፣ ሴሩ፣ ሆሮ፣ አሚኛ፣ ዳኖ፣ ዲገሉ እና ጢጆ፣ ጎሎልቻ፣ ደገም፣ ሎዴ ሄጦሳ፣ አሰኮ፣ ኢሉ ገላን፣ ባቦ፣ ሂንኮሎዋቤ፣ አበያ፣ ሱዴ፣ ሙኔሳ፣ ባኮቲቤ፣ ዝዋይዱግዳ፣ አቤደንጐሮ፣ መርቲ፣ ዲጋ፣ ደብረሊባኖስ፣ አምቦ ከተማ፣ ኮኮሳ፣ ሱሌ ሆራ ከተማ፣ ነቀምቴ ከተማ፣ ጉቶጊዳ፣ ጠና፣ ኮፈሌ፣ ኪረሙ፣ መተሐራ ከተማ፣ ያቤሎ ከተማ፣ አሬሮ፣ ግራዋ፣ ሚዮ፣ ዲሎ፣ ሚደጋ፣ ወንዶና መዩ	የፋይናንስ አስተዳደር ዳይሬክቶሬት
7	8	የመንግሥት ፋይናንስ መረጃዎች ግልጽነት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	ሁሉም ወረዳ	የፋይናንስ አስተዳደር ዳይሬክቶሬት
8	9	ዓመታዊ የበጀት ዝግጅና የማጽደቅ ሂደት	የካቲ ት 2 ዐዐ 9	አለልቱ፣ ራይቱ፣ አጋርፋ፣ አዳሚ ቱሉ ጂዶ ኮምቦልቻ፣ አቢቹኛአ፣ ሙሎ፣ ጎባ ከተማ፣ ሐሮማያ፣ መሰላ፣ አንጫር፣ ሳሌኖኖ፣ አቃቂ፣ ዳማ፣ ሌቃዱለቻ፣ ሊበን፣ ጎሮ፣ ጭሮ፣ ቅምብቢት፣ ሚኤሶ፣ ጃርሶ፣ ሃረናቡሉቅ፣ መኮ፣ ድሬ፣ ደሎ መና፣ ዱከም ከተማ፣ ሰቃ ጮቆርሳ፣ ጡሎ፣ ሽርካ፣ ጎባ፣ ጎሎልቻ፣ ጨዋቃ፣ ቦነያቦሼ፣ ጪናቅሰን፣ ቦሬ፣ ሰንዳፋ ከተማ፣ ሰበታ ከተማ፣ አባይጮመን፣ ዋዩቱቃ፣ አልጌሰቺ፣ ጊኒር፣ ሞያሌ፣ ዩብዶ፣ ጊኒር ከተማ፣ ጢዮ፣ ገላን ከተማ፣ ዱግዳ ዳዋ፣ ፈዲስ፣ ሲቡሲሬ፣ ቀር ፣ ሰዌና፣ ሂዳቡአቦቴ፣ ዳዎ፣ ጂዳ፣ ጐቡሰዩ፣ ኩዩ፣ Ý መደወላቡ፣ ጮራቦቶር፣ ቢሻንጉራቻ ከተማ፣ ለገሂዳ፣ ማና፣ ሰጠማ፣ ጎማ፣ ጉማይ፣ ጭሮ ከተማ፣ ዲዱ፣ ሰባቦሩ፣ ሄጦሳ፣ በደኖ፣ ሐሮማያ ከተማ፣ ዳስ፣ ቢሾፍቱ ከተማ፣ ኩርፋጨሌ፣ ሻሸመኔ ከተማ፣ ዱግ፣ አዶላ ሬዴ፣ ቀርሳ፣ በርበሬ፣ ባቢሌ፣ ዳዌ፣ ዋደራ፣ ነንሰቦ፣ ፊቼ ከተማ፣ ኖኖ ቤንጃ፣ ጃጁ፣ ሸቤሰምቦ፣ ጋሰራ፣ ጉራዳሞሌ፣ በደሌ ከተማ፣ ሃዋገላን፣ ሰደንሶዶ፣ ዴዶ፣ ሶኮሩ፣ ዶረኒ፣ ባቱ ከተማ፣ አደአበርጋ፣ ወረጃርሶ፣ ጐለኦዳ፣ ጮሌ፣ ፈንታሌ፣ ሉሜ፣ ያቤሎ፣ አዳማ ከተማ፣ ቶሌ፣ ዳዌሰረር፣ ጊምቢቹ፣ ኡራጋ፣ ቡራዩ ከተማ፣ ባሌገስጋር፣ ዳሌሰዲ፣ ሁሩሙ፣	የበጀት ዳይሬክቶሬት
โดยอิบนุอัฏฏ็อกฏ่อกี ย์ และหนังสือ อุมดะฮฺ อัฏ - ฏอลิบ ฟี อันสาบ อาลิ อบีฏอลิบ หน้า 118 โดยอิบนุอุตบะฮฺ และอื่นจากนี
ท่านหญิงเศาะฟี ยะฮฺ บินติอับดุลมุฏเฏาะลิ บ ท่านลุงของท่านเราะสู ลุลลอฮฺ ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะ สัลลัม	ท่านอัล - เอาวาม บินคุวัยลิด ซึ่งมีลูกชื่อ อัซ - ซุบัยรฺ บินอัล - เอาวาม ก่อนที่จะเข้ารับอิสลา ม	หนังสืออ้างทั้ งหมดทั้ ง ที่เป็นของชาวชีอะฮฺแ ละชาวสุนนี
ท่านหญิงอุมมุลหะสัน บินติอัล - หะสัน บินอลี บินอบีฏอลิบ	ท่านหญิงได้แต่งงานกั บท่านอับดุลลอฮฺ บินอัซ - ซุบัยรฺ ซึ่งนางได้ใช้ชีวิตอยู่กั บท่านจนถึงท่านเสียชี วิตเพราะถูกสังหาร	ดูในหนังสือ 'มุตะฮา อัล - อามาล' หน้า 341 โดยชัยคฺอับบาส อัล - กุมมีย์ และหนังสือ 'ตะรอญิม อัน - นิสาอ์'

129
## Les 7 wike 2 (2014)

### Húswurk foar les 7: * nim alle stof fan perioade 1 en 2 noch kear goed troch.

### Ynhâld les: * ûntlede * herhelling * proeftoets

### Tink derom: Nije wike (wike 3) moatst dyn lêste berneboek lêzen ha.

8
- አምራች ኢንዱስትሪዎች የማምረት አቅማቸውን በመጠቀም ውጤታማለመሆን የጥሬ እቃ ግብአት ትስስር በአግባቡ መኖር መሰርታዊ ጉዳይ ነው፡፡ ከአምራች ኢንዱስትሪዎች ችግር አንጻር ሲታይ ደግሞ ዋነኛው ችግር በመሆን እየቀረበ ያለው የጥሬ እቃ ግብአት ትስር እጥረት እንዳለ ነው፡፡ ምክንያቱም በሃገር ውስጥ ጥራት ያለውና በቂ የሆነ የጥሬ እቃ ምርት አለመመረት / አለመኖር፣ የዶላር እጥረት መኖር ዋና ዋና የችግሩ መንስኤዎች ናቸው፡፡
- የመሰረተ ልማት ችግር ያለባቸውን አምራች ኢንዱሰትሪዎች ለይቶ መፍታታ
- የአምራች ኢንዱሰትሪዎችን ምርታማነት በመጨመር የማምረት አቅማቸውን ለማሰደግ ያለባቸውን የመሰረተ ልማት ችግር በሚፈልጉት መጠንና ጥራት ማሟላት የሚያስፈልግ ሲሆን በበጀት ዓመት የ 717 አነስተኛ፣የ 180 መካከለኛ፣የ 70 ከፍተኛ፣ በድምሩ 967 እቅድ የተያዘ ሲሆን ክንዉን 723 አነስተኛ፣ 252 መካከለኛ፣ 123 ከፍተኛ፣ በድምሩ 1098 አምራች ኢንዱሰትሪዎችን የመሰረተ ልማት ችግር በመለየ ከተለየላቸዉ የተፈታላቸዉ 296 አነስተኛ ፣ 129 መካከለኛ ፣ 40 ከፍተኛ በድምሩ 465 አምራች ኢንዱሰትሪዎችን የመሰረተ ልማት ችግር መፍታት ተችሏል፡፡ ችግር ለይቶ መፍታት አፈፃፀም 42 % ነው፡፡

በዘርፍ ሲታይ

- በአግሮፕሮሰሲንግ የመሰረተ ልማት ችግር ለይቶ መፍታት እቅድ 72 ( አነስተኛ 26 ፣ መካከለኛ 32 ፣ ከፍተኛ 14) ችግራቸው የተለየላቸው 226( አነስተኛ 104 ፣ መካከለኛ 79 ፣ ከፍተኛ 43/ ፣ ችግራቸው የተፈታላቸው 74 ( አነስተኛ 29 ፣ መካከለኛ 34 ፣ ከፍተኛ 11 / ሲሆን ችግር ለይቶ መፍታት አፈፃፀም 32.7 % ነው፡፡
- ኬሚካል / ኮንስትራክሽን የመሰረተ ልማት ችግር ለይቶ መፍታት እቅድ 70 ( አነስተኛ 35 ፣ መካከለኛ 16 ፣ ከፍተኛ 19) ችግራቸው የተለየላቸው 163( አነስተኛ 45 ፣ መካከለኛ 63 ፣ ከፍተኛ 55 / ፣ ችግራቸው የተፈታላቸው 62 ( አነስተኛ 16 ፣ መካከለኛ 22 ፣ ከፍተኛ 24 / ሲሆን ችግር ለይቶ መፍታት አፈፃፀም 38% ነው፡፡
- ጨርቃጨርቅና አልባሳት የመሰረተ ልማት ችግር ለይቶ መፍታት እቅድ 186 ( አነስተኛ 160 ፣ መካከለኛ 6 ፣ ከፍተኛ 20) ችግራቸው የተለየላቸው 246( አነስተኛ 214 ፣ መካከለኛ 15 ፣ ከፍተኛ 17/ ፣ ችግራቸው የተፈታላቸው 49 ( አነስተኛ 40 ፣ መካከለኛ 6 ፣ ከፍተኛ 3 / ሲሆን ችግር ለይቶ መፍታት አፈፃፀም 19 % ነው፡
- ብረታብረትና እንጨት የመሰረተ ልማት ችግር ለይቶ መፍታት እቅድ 639 ( አነስተኛ 496 ፣ መካከለኛ 126 ፣ ከፍተኛ 17) ችግራቸው የተለየላቸው 463( አነስተኛ 360 ፣ መካከለኛ 95 ፣ ከፍተኛ 8/ ፣ ችግራቸው የተፈታላቸው 280 ( አነስተኛ 211 ፣ መካከለኛ 67 ፣ ከፍተኛ 2 / ሲሆን ችግር ለይቶ መፍታት አፈፃፀም 60 % ነው፡፡

### 6.8. የአምራች ኢንዱስትሪዎችን የመረጃና የገበያ ችግር በመለየት መፍታት

- በበጀት ዓመት የገበያ ችግር ያለባቸውን አነስተኛ 298 ፣ መካከለኛ 182 እና ከፍተኛ 60 በድምሩ 540 ለሚሆኑ አምራች ኢንዱስትሪዎች መረጃ ለመለየት በእቅድ ተይዞ በበጀት ዓመት 271 አነስተኛ፣ 98 መካከለኛ እና 32 ከፍተኛ በድምሩ 401 አምራች ኢንዱስትሪዎች የገበያ ችግር እንዳለባቸወቅ መረጃው የተለየ ሲሆን በተለየው መረጃ መሰረት ለ 128 አነስኛ፣ ለ 36 መካከለኛ እና ለ 21 ከፍተኛ በድምሩ ለ 185 አምራች ኢንዱስትሪዎች የገበያ ትስስር የመፍጠር ስራ ተሰርቷል፡፡ ከተለየው ችግር አንጻር ሲታይ አፈጻጸሙ 46% ነው፡፡ አፈጻጸሙ ዝቅተኛ በመሆኑ በሚቀጥለው ጊዜ ትኩረት ተሰጥቶት መሰራት አለበት፡፡
nda oxuyuruq: « Qarşılaşacağımız gün gözlərimizi öz görüşün üçün işıqlandır ».

#### Ə NSAD Ə YOL

Allahın müq ə dd ə s d ərgahı il ə ə laq ə y ə inanmaq üçün ə n sad ə yol, Allah-t əalanın öz peyğə mb ə rl ə ri vasit ə si il ə insanlara minn ə t qoyaraq göst ə rdiyi yoldur: « Biz peyğə mb ə rl ə ri müjd ə g ə tir ə n v ə ə zabla qorxudan kimi gönd ə rdik ki, peyğə mb ə rl ə rd ə n sonra insanların Allaha qarşı b ə han ə yeri 1 » . İlahi peyğə mb ə rl ə r insanları Allaha yaxınlığa , elm qalmasın v ə qüdr ə t çeşmə si il ə ə laq ə y ə d ə v ə t etmişlə r. El ə c ə d ə , insanlara ə b ə di, sonsuz, ist ə dikl ə ri nem ə tl ə r v ə d olunmuşdur : « Onlar üçün R ə bbinin d ərgahında dil ə dikl ə ri h ə r şey 2 » , « vardır Orada onların ür ə kl ə ri ist ə y ə n, göz oxşayan h ə r 3 » , « şey olacaqdır Etdikl ə ri ə m ə lin mükafatı olaraq, möminl ə r üçün göz oxşayan nec ə nem ə tl ə r saxlandığını 4 » . kims ə bilm ə z! Yuxarıdakı ay ə l ə rd ə n m ə lum oldu ki, fitri ist ə kl ə ri tam qane ed ə bil ə c ə k nem ə tl ə r, yalnız Allah d ərgahındadır . Dünya h əyatının m əhdudluğu , öt ə riliyi v ə insan üçün son m ə nzil olmamasının xatırladılması , peyğə mb ə rl ə rin d ə v ə tinin s ə ciyy ə vi xususiyy ə tidir. « Ə la» sur ə sinin 16-17-ci ay ə l ə rind ə buyrulur: « Siz dünyanı üstün tutursunuz, halbuki axir ə t ». daha xeyirli v ə ə b ə didir «S ə b ə » sur ə sinin 7-ci ay ə sind ə kafirl ə rin peyğə mb ə rl ə r ə qarşı çıxmasının ə sas s ə b ə bi göst ə rilir: « Kafirl ə r dedil ə r: « Parçalanıb dağıldıqdan sonra yenid ə n yaradılacağınızı ». Növb ə ti ay ə d ə kafirl ə rin x ə b ə r ver ə n adamı göst ə r ə kmi? dilind ə n buyrulur: « Gör ə s ə n yalan uydurur, yoxsa bir
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, AZ-ZAHRA disc8

## PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : VIII / 1

STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	KET
1.Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi	1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata	Tampilan menu dan ikon pada pengolah kata ➢ Tampilan menu dan ikon pada menu bar file, edit, view, ( format, tool, table, window, help ) ➢ Tampilan menu dan ikon pada toolbar standard ➢ Tampilan menu dan ikon pada toolbar formatting ➢ Tampilan menu dan ikon pada toolbar drawing
1.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata	Fungsi Menu dan Ikon ➢ Fungsi menu dan ikon pada menu bar file, edit, view, ( format, tool, table, window, help ) ➢ Fungsi menu dan ikon pada toolbar standard

Program Tahunan / TIK Kls VII s/d IX Semester 1-2