ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 9.2.8 Ef starfsmaður er fjarverandi vegna orlofs á viðmiðunartímabili skv. gr. 9.2.7, skal telja að hann hafi sama meðaltal yfirvinnu orlofsdagana og hinn hluta tímabilsins.
- 9.2.9 Verði starfsmaður óvinnufær af völdum slyss á vinnustað eða á eðlilegri leið til eða frá vinnu, greiðast laun skv. gr. 9.2.7 frá upphafi fjarvistanna.
- 9.2.10 Ef starfsmaður að læknisráði og með leyfi forstöðumanns vinnur skert starf vegna slyss eða veikinda, skal miða greiðslu veikindalauna fyrir dagvinnu við það starfshlutfall sem vantar á að hann sinni fullu starfi.
- 9.3 Starfshæfnisvottorð
- 9.3.1 Starfsmaður sem verið hefur óvinnufær vegna veikinda eða slysa samfellt í 1 mánuð eða lengur, má ekki hefja starf að nýju nema læknir votti að heilsa hans leyfi. Krefjast má vottorðs trúnaðarlæknis hlutaðeigandi stofnunar.
- 9.4 Lausn frá störfum vegna endurtekinnar eða langvarandi óvinnufærni vegna veikinda eða slysa
- 9.4.1 Ef starfsmaður er óvinnufær vegna veikinda eða slysa svo mánuðum skiptir á hverju ári um fimm ára tímabil og ekki er skýlaust vottað samkvæmt ákvæðum gr. 9.3.1 að hann hafi fengið heilsubót sem ætla megi varanlega, má leysa hann frá störfum vegna heilsubrests.
- 9.4.2 Þegar starfsmaður hefur verið samfellt frá vinnu vegna veikinda eða slysa launalaust í jafnlangan tíma og þann tíma er hann átti rétt á að halda launum í fjarveru sinni skv. gr. 9.2.1, má leysa hann frá störfum vegna heilsubrests.
- 9.4.3 Ekki skulu framangreind ákvæði um veikinda- og slysaforföll vera því til fyrirstöðu að starfsmaður láti af störfum er hann óskar þess ef hann er samkvæmt læknisvottorði orðinn varanlega ófær um að gegna starfi vegna vanheilsu. Krefjast má vottorðs trúnaðarlæknis hlutaðeigandi stofnunar.
- 9.5 Lausnarlaun og laun til maka látins starfsmanns
- 9.5.1 Þegar starfsmaður er leystur frá störfum skv. gr. 9.4.1-9.4.3, skal hann halda föstum launum skv. gr. 9.2.6 í 3 mánuði.
- 9.5.2 Sama gildir um greiðslu vegna látins starfsmanns ef hinn látni var í hjúskap, staðfestri samvist, skráðri sambúð eða sambúð sem að öðru leyti má jafna til hjúskapar í merkingu 44. gr. almannatryggingalaga nr. 117/1993.
- 9.5.3 Þegar starfsmanni er veitt lausn skv. gr. 9.4.1-9.4.3 eða hann andast, skal greiða laun hans, svo sem ella hefði verið gert, til loka lausnar- eða andlátsmánaðar áður en laun skv. gr. 9.5.1 -9.5.2 koma til álita. Þetta á þó

16
## и безопасности жизнедеятельности в Учреждении

- 3.1. Общее собрание коллектива Учреждения:
- - рассматривает перспективные вопросы охраны труда и обеспечения жизнедеятельности работников и воспитанников, принимает программы практических мер по улучшению и оздоровлению условий организации образовательного процесса;

- заслушивает заведующего Учреждения, ответственного по охране труда, председателя профсоюзного комитета о выполнении соглашений, плана работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности работников и воспитанников. 3.2. Заведующий Учреждения:

- - организует работу по созданию и обеспечению условий организации образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством о труде, межотраслевыми и ведомственными нормативными документами, иными локальными актами по охране труда, Уставом Учреждения;
- - обеспечивает безопасную эксплуатацию инженерно-технических коммуникаций, оборудования, принимает меры по приведению их в соответствие с действующими стандартами, правилами и нормами по охране труда, своевременно организует осмотры и ремонт здания Учреждения;
- - назначает приказом ответственных лиц за соблюдение требований охраны труда в учебных кабинетах, физкультурном зале и т.п., а также во всех подсобных помещениях Учреждения;
- - утверждает должностные обязанности по обеспечению безопасности жизнедеятельности для педагогических работников и инструкции по охране труда для всех работников Учреждения (по профессиям и видам работ);
- - принимает меры по внедрению предложений членов коллектива, направленных на дальнейшее улучшение и оздоровление условий организации образовательного процесса;
- - выносит на обсуждение Совета педагогов, Общего собрания коллектива вопросы организации работы по охране труда в Учреждении;
- - отчитывается на Общем собрании коллектива о состоянии охраны труда, выполнении мероприятий по оздоровлению работников и воспитанников, улучшению условий образовательного процесса, а также принимаемых мерах по устранению выявленных недостатков;

- организует обеспечение работников Учреждения спецодеждой, спецобувью и другими средствами индивидуальной защиты в соответствии с действующими типовыми нормами и инструкциями;

- - поощряет работников Учреждения за активную работу по созданию и обеспечению здоровых и безопасных условий при организации образовательного процесса, а также привлекает к дисциплинарной ответственности лиц, виновных в нарушении законодательства о труде, правил и норм по охране труда;
- - проводит профилактическую работу по предупреждению травматизма и снижению заболеваемости работников и воспитанников;

- оформляет прием новых работников только при наличии положительного
### บทที่สอง

##### ความสัมพันธ์ทางเครือญาติโดยการแต่งงาน

'ลูกสาว' ถือเป็นหัวแก้วหัวแหวนและเป็นผลสัมฤทธิ์ที่มาจากหัวใจ แล้วผู้อ่านจะให้นางแต่งงานกับใคร ? ผู้ อ่านจะพอใจหรือไม่ ถ้าให้นางแต่งงานกับคนที่ชั่วหรือเป็นคนที่ฆ่าผู้ที่เป็นแม่และพี่ น้องของนาง ? แล้วผู้อ่านมีความเข้าใจในคาว่า 'ความสัมพันธ์ทางเครือญาติโดยการแต่งงานหรือทางเชือสาย วงศ์ตระกูล' อย่างไรบ้าง ? ในหลักภาษา 'อัล - มุศอฮะเราะฮฺ' มุศอฮะเราะฮฺ' เป็นคาภาษาอาหรับที่มีรากศัพท์มาจากคาว่า 'ศอฮะเราะ' ดังที่คนอาหรับกล่าวว่า 'ศ่อฮัรตุลเกาม์ อิซา ตะเซาวัจญฺตุ มินฮุม' หมายถึง ฉันได้ทาให้เขาเป็นเครือญาติ เมื่อฉันได้แต่งงานกับหญิงคนหนึ่งในหมู่พวกเขา ท่านอัล - อัซฮะรีย์ ได้กล่าวว่า 'อัศ - ศิฮฺรุ' ที่หมายถึงเครือญาติโดยการแต่งงาน ได้ครอบคลุมถึงญาติใกล้ชิดของผู้หญิงที่เป็นมะหฺรอมฝ่ายชาย

47
KONFERENSI/SEMINAR/LOKAKARYA/SIMPOSIUM

Tahun	Judul Kegiatan	Penyelenggara	Panitia/ Peserta/Pembicara
Januari 2021	Webinar Nasional: DNA Barcoding Kuskus	Asosiasi Genetikawan Muda Indonesia (GeMI)	Pembicara
2020	Membangun Tindakan Kolektif Melawan Virus Covid - 19 'Emerging Zoonoses and One -Health Approach'	Himpunan Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA Unpatti	Pembicara
2020	6 6 International Conference on Basic Sciences 2020	FMIPA Unpatti	Panitia
2020	Webinar Nasional: Strategi Konservasi Kuskus di Masa Mendatang (Kajian Genetik, Etnozoologi, Patologi, Ekowisata)	Prodi S2 Manajemen Hutan Unpatti	Pembicara
2019	Lokakarya Pelatihan Penyusunan Soal Olimpiade Sains Nasional (OSN) MIPA Tingkat SD	Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Gugus Moa Barat	Pembicara
2018	Membangun Pebelajar Mandiri yang Tangguh dalam Era Revolusi Industri 4.0	UT Serang	Peserta
2018	Lokakarya One day Training on Scientific Communication 'Improvement Research Quality and TAPM Writing'	UT Serang	Pembicara
2018	Seminar Nasional FMIPA UT 2018: Peran Matematika, Sains, dan Teknologi dalam Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs)	FMIPA UT	Pemakalah

KEGIATAN PROFESIONAL/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Tahun	Judul Penelitian	Ketua/Anggota Tim	Sumber Dana	Luaran
2021	Edukasi dan Penyuluhan Dampak Perubahan Iklim pada Masyarakat Pesisir	Anggota	Mandiri	Laporan Penelitian dan Jurnal Pengabdian (on Process)
2020.1	Edukasi dan Sosialisasi Potensi Multi Bencana di Tengah Pandemi Covid-19 Bagi Masyarakat Pesisir	Ketua	Mandiri	Laporan Penelitian
2019.2	Adaptasi Perubahan Iklim dan Pengurangan Resiko Bencana di Daerah Kepulauan	Anggota	Mandiri	Laporan Penelitian
2019.1	Keamanan Pangan di Lokasi Pengungsian Pasca Gempa Bumi	Ketua	Mandiri	Laporan Penelitian

PENGHARGAAN/PIAGAM

Tahun	Bentuk Penghargaan	Pemberi
2009	Sebagai Mahasiswa Berprestasi Terbaik Kedua di Lingkungan Universitas Terbuka 2009	Universitas Terbuka No. 3963/H31/KEP/2009

ORGANISASI PROFESI/ILMIAH

Tahun	Jenis/ Nama Organisasi	Jabatan/Jenjang
2020-skrg	Asosiasi Genetikawan Muda Indonesia (GeMI)	Anggota
2020-skrg	Masyarakat Bioinformatika dan Biodiversitas Indonesia (MABBI)	Anggota
DELIBERAÇÃO CEE/MS N° 9576, DE 17 funcionamento da educação infantil, no	DE AGOSTO DE de Educação	– autoriza o Infantil “José

Publicada no Diário Oficial do Estado nº 8029, de 12/09/2011, pág. 3.
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Dibuatkan Dibuatkan untuk Nabi kubah di Hujun dan  dia memasuki Makkah secara damai, maka mereka masuk Islam secara suka rela dan terpaksa. Maka dia  tawaf di Baitullah di atas tunggangannya, sedangkan di sekitar Ka'bar ada tiga ratus enam puluh berhala. Setiap kali beliau melewati berhala, ia  menunjuk kepadanya dengan tongkat yang ada di tangannya seraya membaca:

########## Kebenaran telah datang dan kebatilan telah sirna.

Maka berhala itu tersungkur jatuh atas mukanya, dan yang paling besar adalah berhala Hubal yang  menghadap Ka'bah. Kemudian Nabi datang ke  Maqam Ibrahim , dan shalat dua rakaat di belakangnya. Kemudian keluar kepada manusia seraya bersabda, " Wahai kaum Quraisy, apakah yang akan kulakukan terhadapmu menurut pendapatmu ? Mereka menjawab, '(engkau akan melakukan) kebaikan, saudara yang mulia dan putra saudara  yang mulia.' Beliau bersabda, " Pergilah, maka kamu  semua bebas ." Maka dia memberikan maaf  terhadap mereka setelah Allah meneguhkannya
взыскания на средства казенных, бюджетных и автономных учреждений, и др. Федеральными органами исполнительной власти и органами государственной власти субъектов РФ с учетом поступающих в процессе мониторинга правоприменения данных оперативно принимались меры, направленные на устранение недостатков, выявленных в законодательстве и правоприменительной практике. С учетом правоприменительной практики в докладе отражены предложения о необходимости принятия нормативных правовых актов, о мерах по повышению эффективности правоприменения и противодействия коррупции, о государственных органах, ответственных за проведение соответствующей работы.
12.	<Письмо> Минтруда России от 14.02.2017 N 18-3/10/П-866 <О Методических рекомендациях по заполнению формы представления сведений об адресах сайтов и (или) страниц сайтов в информационно- телекоммуникационной сети "Интернет", на которых государственным гражданским служащим или	Минтруд России информирует об издании методических рекомендаций о порядке заполнения госслужащими формы, содержащей адреса интернет-сайтов с общедоступной информацией и данными о них Эти Методические рекомендации размещены на официальном сайте Минтруда России в разделе Программы и ключевые документы/подраздел Государственная гражданская служба/Методические материалы по развитию государственной гражданской службы/Порядок заполнения формы представления сведений об адресах сайтов и (или) страниц сайтов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", а также в подразделе Муниципальная служба/Порядок заполнения формы представления сведений об адресах сайтов и (или) страниц сайтов в	Документ опубликован не был
АДМИНИСТРАЦИЯ МАЛОКИЛЬМЕЗСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ КИЛЬМЕЗСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

## ПОСТАНОВЛЕНИЕ

08.10.2020 № 52

- д. Малая Кильмезь

О внесении изменения в Постановление №56 от 18.07.2018 «Об утверждении Порядка осуществления муниципального контроля за соблюдением Правил благоустройства, обеспечения чистоты и порядка на территории Малокильмезского сельского поселения Кильмезского района Кировской области»

В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 г. № 131-ФЗ «общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом Малокильмезского сельского поселения администрация Малокильмезского сельского поселения ПОСТАНОВЛЯЕТ:

- 1. Пункт 2 Порядка осуществления муниципального контроля за соблюдением Правил благоустройства, обеспечения чистоты и порядка на территории Малокильмезского сельского поселения Кильмезского района Кировской области читать в новой редакции:
- «п.2. Полномочия по осуществлению контроля за соблюдением Правил, организационно-методическое обеспечение осуществления контроля и мониторинг его эффективности выполняют ответственные сотрудники администрации Малокильмезского сельского поселения Кильмезского района Кировской области:
- - глава администрации Малокильмезского сельского поселения,
- - специалист администрации Малокильмезского сельского поселения».
- 2. Настоящее постановление вступает в силу с даты его официального опубликования в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" на официальном сайте администрации Малокильмезского сельского поселения.

Глава Малокильмезского сельского поселения В.В. Чиргин
- § Other Characteristics of Preferred Project Option to Meet Project Objectives (i.e. environmental mitigation, culturally-informed landscape and site development, engagement of First Nations community / members / businesses, etc.)
- § Next Steps in Moving Project Forward (Links to All Other Aspects of Business Case)

For more information or to schedule a workshop visit www.fnii.ca or email info@fnii.ca
## Year 10 Information

The main point that I would like to make regarding the long term effects of lost learning time as a result of Covid-19 is that we are in the very fortunate position of running our GCSE classes over three years, rather than tow. There is plenty of time for us to make up for what we have lost, and with positive collaboration between our teachers and students, I am very confident that we can get into a strong position for success at the end of year 11.

## Pastoral Support

Mr Bailey and Miss Clarke Bailey and Miss Clarke will be the Head of Year and Pastoral Support Worker to support Year 10 this year. They will lead tutor team and work alongside the classroom teachers to provide academic and pastoral support to your child so that they can maximise their potential and fully benefit from their time at the school.

We hope that your child’s tutor will be your first point of communication for all issues related to your child and we will send their contact details to you in due course.

## Specific Plans for Year 10

In line with the Government public health guidance, we are trying to minimise the contact between different groups of students.

- ● groups: The year group cannot be split into class sized bubble groups as option ● groups: The year group cannot be split into class sized bubble groups as option choices do not allow for this arrangement.
- ● Zone: The students will have lessons delivered in one area of the school in the ● Zone: The students will have lessons delivered in one area of the school in the science classrooms as far as possible. They will be taught in specialist classrooms where this becomes necessary to deliver the GCSE curriculum.
- ● Entrance: The students will enter the block by the outside door of their science room, ● Entrance: The students will enter the block by the outside door of their science room, where possible. Where this is not possible, they should enter the building through the main student entrance.
- ● Students will be in fixed groups for PE. Students will need to attend school in their PE kit ● Students will be in fixed groups for PE. Students will need to attend school in their PE kit on the day they have PE to avoid having to change. They should bring their uniform in a bag on the day in the event that they do need to change out of their kit.
- ● Students will use the toilets on the science corridor. These will be cleaned regularly ● Students will use the toilets on the science corridor. These will be cleaned regularly throughout the day, soap and hand sanitiser will be available at all times.
- ● students will be allocated an outside space in the playground outside the main building ● students will be allocated an outside space in the playground outside the main building of the school (outside the new building), and can buy food from the canteen. This will take place in a staggered fashion to avoid overcrowding in the canteen area. All food will be ‘grab
বশশুকদর লালি পালি -

মযিি আকিবরোকি জজ ওোবশাংটি ফ্রাকে মিকপাবলেি ও রাবশোকি মলবিকির ছবিকে রাস্তার মিাকে , , । । মিাকে প্রবিস্থাপি েরা িকেকছ যারা িাকদর সািকি বদকে অবিক্রি েকর িাকদর সম্মাকি িাো িুাঁ োে । িিিাকি প্রবিেবি বিিণাকর্র এ িারর্াটি আরি জািাি ও িুসবলি মদকশও ছবেকে পকেকছ িারা োকফরকদর অন্ধ অিুেরর্ েকর যাকি িারা িাকদর মিিাকদর প্রবিেবি রাস্তার মিাকে মিাকে স্থাপি , । । েকর এভাকি অিযািয িুসবলি মদশসিূকিও িূবির বিস্তার িকি ময সি টাো বদকে প্রবিেবি ধিবর েরা িকে োকে মস সি বদকে িসবজদ িাদ্রাসা িাসপািাল জি েলযার্িূলে োস্ট ধিবর েকর িাকদর িাকি , , , - । । িাি েরর্ েরা মযকি পাকর িাকি মোি সিসযা িাই িাকি িািুকষ্র উপোর আরও মিবশ িকি আর ; । িাকদর িাকি িাি েরর্ েরার িকিয মোি ক্ষবি িাই ৩ োকলর বিিিকি মদখা যাকি যারা িিিাকি প্রবিেবি গুকলার মসজদা েরকছ িা িারাও এে সিে একস , , . । এগুকলার মসজদা েরকি আরম্ভ েরকি এিাং ইিাদি েরকি শুরু েরকি মযিিটি ইউকরাপ িরস্ক ও , । অিযািয মদকশ এ িরকির ঘটিা সাংঘটিি িকেকছ আর এ বিষ্কে িূি আ এর সম্প্রদাকের মলাকেরাই িল . । ইবিিাকসর সূচিা োরর্ িারাই প্রেকি িাকদর মিিাকদর প্রবিেবি স্থাপি েকর িারপর িাকদর সম্মাি ও , , । ইিাদি েকর ৪ রাসূল সাল্লাল্লাহু আলাইবি ওোসাল্লাি আলী ইিকি আিু িাবলি রা মে এ িকল বিকদশ মদি ময িবি মোি , . . । িূবিকে মদখা িাত্র বিকষ্পবষ্ি েকর মদকি এিাং মোি উঁচা েির মদখকল িাকে িাটির সাকে বিবশকে মদকি

########## লয লয সব বস্তুর েশব বা প্রশতকশত দবধ

১ ১ সি িস্তুর রুি িাই মস সি িস্তুর ছবি মিালা িালাল িা ধিি মযিি গাছ পালা চন্দ্র সূযণ পািাে পাের , , , , , , . - - । িদ িদী সিুদ্র পবিত্র স্থাি িসবজদ িবদিার িসবজদ িাইিল্লাি ইিযাবদর ছবি ধিি এর প্রিার্ িল , , , , , , - আব্দুল্লাি ইিকি আব্বাস রা এর উবি বিবি িকলি যবদ মিািাকে ছবি বিিণার্ েরকিই িে িকি িবি , , . : । গাছ পালা প্রােবিে দৃশয ও ময সি িস্তুর জীিি িাই মস সকির ছবিই অাংেি ের - । ২ প্রকোজিীে োকজ িযিিাকরর জিয ছবি মিালা ধিি মযিি পাসকপাট িযাশিাল আইবি োি গাবের , , . - । লাইকসে ইিযাবদ প্রকোজিীে োকজ ছবি মিালার অিুিবি আকছ ৩ মচার িাোি অপরািীকদর িরার জিয িাকদর ছবি টাবিকে মদো ধিি যাকি িাকদর বিচাকরর িুকখািুবখ েরা , , , . । মযকি পাকর । ৪ মিকেকদর জিয টেরা োপে বদকে পুিল িাবিকে মসগুকলা দ্বারা মখলা িুলা েরা ধিি যখি িারা মছাট . - োকে িখি িারা এ িরকির মখলা িুলা েরকি পাকর যাকি িারা যখি িা িে িখি বশশুকদর েীভাকি , ; , - । লালি পালি েরকি িে িা বশকখ আকেশা রা এর েো িার উৎেষ্ট প্রিার্ বিবি িকলি , , , - . আবি িিী েরীি সাল্লাল্লাহু আলাইবি ওোসাল্লাি এর وسلم عليه الله صلى النبي عند بالبنات ألعب كنت । সািকি মখলা িুলা েরিাি আর বশশুকদর জিয অশ্লীল মোি মখলা িুলা ক্রে েরা উবচি িে বিকশষ্ েকর ; - -
( 23 ) Jung, C. G. : Bewusstes und Unbewustes, Fischer Bücherei , 1957, S. 7 - 33 ( 24 ) Fromm, E. : Analytische Sozialpsychologie und Gesellschaftstheorie, Suhrkam Vlg. ; 1970, S. 145 - 161

( 25 ) Frankl, V. : Die Psychotherapie in der Praxis , Piper München 1986, S 61 - 200
- 46. 컨트롤 이동과 복사

* 같은 구역 내에서 복붙하면 복사한 컨트롤 바로 아래에 붙여짐 (O) - shift 키 누른 상태에서 이동 시 다른 컨트롤과 세로 및 가로 맞춤 유지

- 50.

* 외부데이터로 Access 파일 가져오는 경우 , 테이블과 쿼리 개체만 복사 가능 (x) 테이블 , 쿼리 , 폼 , 보고서 , 매크로 및 모듈 + 연결테이블 만들어 원본에 연결가능 →

52. 보고서 각 구역 보고서 각 구역 * 보고서 바닥글 : 모든 페이지 맨 끝에 출력 (x) 보고서 맨 마지막에 한번만 →

- - 본문은 레코드 원본의 모든 행에 대해 한 번씩 출력 (o)

### 57. SQL 예약어

* Order by 문 사용 시 Having 으로 조건지정 (x) Having 은 Group by 와 함께 쓰임 . → Order by 는 오름차 / 내림차

- - SQL 문에서 검색결과 중복되지 않게 표시 위해 DISTINCT 입력
- 59. 인덱스 사용 목적

* 레코드 검색 및 정렬 속도 향상 . - 중복성 제거 (x)

## 2015-3-7 정답 체크

- --- 제 1 과목 ---

5. HDD 인터페이스 표준 : EIDE, SCSI, SATA (VESA x)

### 6. WIBRO

: '고정된' x 이동성 o

### 7. 방화벽

: 외부 보안은 완벽하나 내부의 불법 해킹 못막음

- 9. 정보통신망의 구성형태

링형 - 통신제어 간단 , 특정 노드 이상 쉽게 해결 (x) 회선 중 하나라도 고장 시 전체 통신망에 영향을 미치며 쉽게 해결 불가능 →

- 12. win7 공유

공용 폴더 공유 시 폴더 내 일부 파일에 대해 사용자 별로 접근 권한을 다르게 설정 못함

### 13. 쿠키 - 반복적으로 사용되는 '접속정보'를 가지는 파일

( 자주 사용하는 사이트의 자료 저장 후 동일 사이트 접속 시 자동으로 자료 불러오는 것은 쿠키 아니고 캐시 )

14. 바로 가기 아이콘의 [ 속성 ] 창에서 바로 가기 아이콘의 [ 속성 ] 창에서 연결된 항목의 디스크 할당 크기를 확인할 수 없다 ( 바로가기 자체의 용량만 확인 가능 )

15. 블루레이 디스크는 단층구조로만 생산 (x) ( 단층 25GB, 복층 50GB 저장가능 ) 트랙폭 가장 좁고 , 디스크 지름은 cd-rom 과 동일 Cd, dvd 에 비해 훨씬 짧은 파장의 레이저 사용
в основном самостоятельное изучение материалов и выполнение заданий, ответы наставника на возникающие вопросы с использованием электронной почты
в основном самостоятельное изучение материалов и выполнение заданий, ответы наставника на возникающие вопросы с использованием телефона
личные консультации в заранее определенное время
личные консультации по мере необходимости
поэтапный совместный разбор практических заданий
9.	Оцените, в какой мере муниципальный служащий следует общепринятым правилам и нормам служебного поведения и работы?

- 2. Какие наиболее важные знания навыки для успешного и самостоятельного выполнения должностных обязанностей Вам удалось передать муниципальному служащему?

3. Использовались ли Вами какие-либо дополнительные эффективные методы обучения помимо перечисленных (если да, то перечислите их)?

- 4. С учетом вышеизложенного оцените общий личностный потенциал муниципального служащего (напротив выбранной графы поставьте знак «+»):

Общий личностный потенциал
очень высокий	высокий	остаточный	средний	ниже среднего	низкий

- 5. Оцените степень выраженности личностных и деловых качеств муниципального служащего (напротив выбранной графы поставьте знак «+»).

№ п/п	Наименование личностных и деловых качеств	Степень выраженности
очень высокая	высо- кая	сред- няя	ниже сред-него	низ-кая
1.	Опрятный внешний вид
2.	Ответственность, дисциплинированность
3.	Стремление самостоятельно повышать свою квалификацию
4.	Способность к обучению (обучаемость)
5.	Умение слушать и располагать к общению
6.	Уровень конфликтности (конструк-тивное восприятие критических замечаний, тактичность, сдержан-ность в напряженных ситуациях)
7.	Умение легко и быстро налаживать контакты с людьми
8.	Активность в общении
9.	Умение правильно строить отношения с вышестоящими сотрудниками
10.	Умение правильно строить отношения с коллегами
11.	Самокритичность, способность признавать свои ошибки
## Hukum Hukum Bergaul Dengan Non Muslim

########## ] [ إندونيسي Indonesia - Indonesian -

#### Syaikh DR. Shalih bin Fauzan al-Fauzan

######## Terjemah : Muhammad Iqbal A. Gazali Editor : Eko Haryanto Abu Ziyad

######## 2014 - 1435