ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
валлалц хIокху дуьненахь ша Iазапехь латтор ву, ткъа эхартара Iазап мел чIогIа а, доккха а хир ду цунна. Делан лай кхоччуш долчу Делах тешарга кхочур вац, нагахь санна цунна шена дезарг кхечу бусалба нахана а дезаш ца хилахь. Цундела, бусалба стаг дакъа лоцуш хила веза кхечу бусалба нахана хьулучу диканехь а, вонехь а. Бусалба нах цхьа гIишло санна бу, цхьана декъо важа дакъа чIагIдеш. Бусалба нах цхьа дегI санна бу, цхьа меже лаза яьлча ша - долу дегI лаза долуш. Цундела, нагахь санна иштта болу кхетам хьайн дагчохь хьуна ца кара бахь - делахь, хьой хIаллаквийр волчу хIуманех кIелхьаравала некъ ахь лахар коьрта ду хьуна, наггахь долу Iилманан хаттарш а, къийсаме долу Iилманаш а Iамочул. : къайлах Делаца накъост вар ду иза, шина кепара долчу Делаца Амма «рийáъ» накъост варх цхьа дакъа ду иза. Иза - ахь нехан дегнаш чохь меттиг лехар ду, нахана юкъахь хьой лакхара хетийтархьама. Ткъа нахана хьой лакхара хетийта лаар - хьо шена тIаьхьа водахь хьо хIаллаквийр волу синлаам бу, дукхах долу адамаш цу чу эгар бахьана долуш хIаллакьхуьлуш а ду, хIунда аьлча цхьа адам хIаллакдинарг важа адам бен дац. Нах цIенчу даггара шаьш шайга хьовсахьара царна хуур дара, шаьш Iамош долу дукхах долу Iилманаш а, шаьш деш долу дукхах долу Iибадаташ а - Iадатца лелош дерг - м дуьйцур а дацара вай - кхечу нахана шаьш гайтархьама бен шаьш Iамош а, деш а доций. Ткъа иштта Iамал йаро цара деш дерг ша - дерг галдоккхуш ду, церан Iамалш талхош ю, хьадисехь деана ма - дарра: «Бакъдолуш, гIазотехь кхелхинарг валор ву къемат дийнахь жоьжахатин цIерга, тIаккха цо эр ду: «ХIай сан Дела! Хьан некъахь тIом беш кхелхина вара - кх со». ТIаккха лекха хинволчу АллахIа эр ду: «Муххале а, хьуна лиира наха хьайх лаьцна алийта - «хьенех майра ву» - аьлла, ткъа иза аьлла даьлла, и бу 1 хьан мел». Иштта жоп лур ду иштта ниййат долуш хиллачу Iелам - стаге а, Хьаьжин - цIа леллачуьнга а, Къуръан доьшуш хиллачуьнга а. и ша - дерг доккха лазар ду. Иза Амма ша - шех воккхавер а, куралла йар а, вазвалар а: ша - шех воккхавер а, куралла йар а, вазвалар а: - Делан лай ша - шега нуьцкъаллийца а, ша вазварца а хьажар ду, кехчуьнга сийсазаллийца а, лахара хетарца а хьажар ду. Матта тIехь цунах схьадолу жамI цо алар ду - «ас… со…» - Дала шена неIалт аьлла долчу Иблиса аларе терра:

##########  Со цул (Адамал) дика ду; Ахь со кхоьллина цIерах, иза Ахь кхоьллина ➢ 2 поппарх .

Нахаца иштта стаг хиъна Iаш хилча цунах схьадолуш дерг иза айвалар а, хьалхагIертар а ду, ша цхьаьнца къамел деш хилча шен къамел духатохарна доьхьал вийлар а ду. Куралла еш верг - иза шена хьехам бар цадезаш верг ву, ша хьехам бечу хенахь чIогIа хуьлуш верг ву. Дала кхоьллинчу адамел ша гIолий хеташ верг - иза ву кура стаг. Ткъа нагахь санна дика стаг мила ву хьуна хаа лаахь, хьуна хаа деза, дика стаг лекха хинволчу Далла гергахь эхартахь дика хирверг - иза дика стаг
ใช่แต่เท่านันคนที่อยู่ร่วมกับพวกเขานันคือคนที่ดีเลิศที่สุด นันคือ 'ท่านนบีมุหัมมัด ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม ' ? เศาะหาบะฮฺของท่านนบี ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม โดยเฉพาะกลุ่มชนแรกที่เข้ารับอิสลามพวกเขาทุกคนล้วนเคยใ ช้ชีวิตในวิกฤติการณ์เช่นนัน ดังนันการใช้ชีวิตทางสังคมของพวกเขานั้ นมีความโดดเด่นและ เป็นเอกลักษณ์เฉพาะ ซึ่งเป็นที่ทราบกันดีของคนที่ศึกษาชีวประวัติหรือคนที่ใส่ใจในก ารใช้ชีวิตของผู้เป็นที่รัก ท่านนบีมุหัมมัด ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม ในขณะที่ผู้อ่านได้อ่านถึงบรรทัดนี ข้าพเจ้าขอพาผู้อ่านไปสู่เรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึนอย่ างเจาะลึกนั้ นคือในช่วงเวลาที่ท่านนบี ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม อยู่ที่เมืองมักกะฮฺในบ้านของท่านอัล - อัรกอมเพื่อดะอฺวะฮฺผู้คนอย่างลับ ๆ และช่วงเวลาที่ศาสนาอิสลามเป็นที่รู้จักกันดีแล้ว ณเมืองนั้ น หลังจากนั้ นก็เป็นช่วงเวลาที่บรรดาเศาะหาบะฮฺของท่านนบีผู้มี

74
Jednolity Europejski Dokument Zamówienia; znak sprawy: ZZP-112/17

Jeżeli tak: a) Proszę wskazać rolę wykonawcy w grupie (lider, odpowiedzialny za określone zadania itd.): b) Proszę wskazać pozostałych wykonawców biorących wspólnie udział w postępowaniu o udzielenie zamówienia: c) W stosownych przypadkach nazwa grupy biorącej udział:	a): [……] b): [……] c): [……]
Części	Odpowiedź:
W stosownych przypadkach wskazanie części zamówienia, w odniesieniu do której (których) wykonawca zamierza złożyć ofertę.	(należy podać nr i nazwę części). [ ]

- B: INFORMACJE NA TEMAT PRZEDSTAWICIELI WYKONAWCY

W stosownych przypadkach proszę podać imię i nazwisko (imiona i nazwiska) oraz adres(-y) osoby (osób) upoważnionej(-ych) do reprezentowania wykonawcy na potrzeby niniejszego postępowania o udzielenie zamówienia:

Osoby upoważnione do reprezentowania, o ile istnieją:	Odpowiedź:
Imię i nazwisko, wraz z datą i miejscem urodzenia, jeżeli są wymagane:	[……], [……]
Stanowisko/Działający(-a) jako:	[……]
Adres pocztowy:	[……]
Telefon:	[……]
Adres e-mail:	[……]
W razie potrzeby proszę podać szczegółowe informacje dotyczące przedstawicielstwa (jego form, zakresu, celu itd.):	[……]

- C: INFORMACJE NA TEMAT POLEGANIA NA ZDOLNOŚCI INNYCH PODMIOTÓW

Zależność od innych podmiotów:	Odpowiedź:
Czy wykonawca polega na zdolności innych podmiotów w celu spełnienia kryteriów kwalifikacji określonych poniżej w części IV oraz (ewentualnych) kryteriów i zasad określonych poniżej w części V?	[] Tak [] Nie

Jeżeli tak, proszę przedstawić – dla każdego z podmiotów, których to dotyczy – odrębny formularz jednolitego europejskiego dokumentu zamówienia zawierający informacje wymagane w niniejszej części sekcja A i B oraz w części III, należycie wypełniony i podpisany przez dane podmioty. Należy zauważyć, że dotyczy to również wszystkich pracowników technicznych lub służb technicznych, nienależących bezpośrednio do przedsiębiorstwa danego wykonawcy, w szczególności tych odpowiedzialnych za kontrolę jakości, a w przypadku zamówień publicznych na roboty budowlane – tych, do których wykonawca będzie mógł się zwrócić o wykonanie robót budowlanych.

4
- 98. Cəbrayılın sifarişi:

Rəsuli Əkrəm (c) buyurdu: 'Cəbrayıl məni camaat namazına o qədər sifariş etdi ki, namazın camaatsız səhih və qəbul olmadığını güman etdim.'

- 99. Dinin müsibəti:

Hatəm Əsəm demişdir: 'Camaat namazı mənim əlimdən getdi, fəqət bir nəccar mənə baş sağlığı verdi. Əgər övladım əlimdən getsəydi, on mindən çox adam mənə baş sağlığı verərdi, çünki insanların yanında dinin müsibəti dünyanın müsibətindən yüngüldür.

- 100. Baş sağlığı vermək:

Rəvayət olunub ki, keçmişdə bir sıra əməli saleh hər vaxt camaat namazının təkbirətul ehramına çatmırdılar üç gün bir - birlərinə təsəlli verirdilər və əgər bütöv namaza çata bilməsəydilər, yeddi gün bir - birlərinə təsəlli verərdilər. Onlar bu işdə çox səy edirdilər. Bəziləri ölünün cənazəsini camaat namazına gəlməyənin qapısına aparırdılar. Eyni zamanda bu iş ölən kəsin də camaat namazında iştirak etməməsinə bir işarəymiş.

- 101. Məscid qonşularının camaat namazı:

Əli (ə) Kufəyə hicrətində müşahidə edir ki, məscidin qonşuları namazlarını evdə qılıb məscidə getmirlər. Bu zaman Həzrət elan etdi ya məscidə gəlib namazlarınızı camaatla birlikdə bir yerdə qılın ya məscidin qonşuluğundan köçüb başqaları ilə qonşu
Pielikums Nr.11 Iepirkuma ' Katlu mājas būvprojekta izstrāde, autoruzraudzība un pārbūves veikšana Parka ielā 9, Valdemārpilī, Talsu novadā' Iepirkuma identifikācijas Nr. TNS 2019/ 4 nolikumam

## IEPIRKUMA PROCEDŪRAS

## 'Katlu mājas būvprojekta izstrāde, autoruzraudzība un pārbūves veikšana Parka ielā 9, Valdemārpilī, Talsu novadā'

## ID Nr. TNS 2019/4

## Tehniskā specifikācija
- Имитация удара с использованием гантелей ( масса 0,4 килограмм )от 6 до 12 раз. Вторник Ходьба и её разновидности: - ходьба перекатом с пятки на носок (5 сек) - хотьба с высоким подниманием бедра с хлопками под ногами (5 сек) - хотьба спиной вперёд медленный бег (3 мин) Упражнение для восстановления дыхания при ходьбе. Поднять рук в стороны вверх вдох носом, на четыре шага, опустить руки вниз выдох ртом, на один шаг.(45 сек) Общеразвивающие упражнения: I. И.п. – средняя стойка, руки вверх. 1-2-3-4 Одновременные вращения руками вперед 5-6-7-8 Одновременные вращения руками назад (3-4 раза) II. И.п. – средняя стойка, руки на пояс. 1–2 – наклон влево, правая рука вверх; 3–4 – наклон вправо, левая рука вверх (3-4 раза) III. И.п. – широкая стойка руки на пояс. 1-2-3-4 Круговые движения туловища в правую сторону 5-6-7-8 Круговые движения туловища в левую сторону (3-4 раза) IV. И.п. – широкая стойка , руки на пояс. 1–2 – пружинистые наклоны вперед, коснуться руками правого и левого носка 3 – наклон назад, руками коснуться пяток; 4 – и.п.(3-4 раза) V. И.п. – основная стойка 1 - выпад вправо, сед на правую пятку, руки вперед 2 - и.п. 3 - выпад влево, сед на левую пятку, руки вперёд 4 - и.п.(3-4 раза) Упражнения для развития гибкости: - Исходное положение, сидя на пятках, руки за спиной, пальцы сцеплены в замок. Прогибаясь в пояснице, наклоняться вперед и выпрямляться, (2-4 раз)
- Имитация удара с использованием гантелей ( масса 0,4 килограмм )от 6 до 12 раз. Вторник Ходьба и её разновидности: - ходьба перекатом с пятки на носок (5 сек) - хотьба с высоким подниманием бедра с хлопками под ногами (5 сек) - хотьба спиной вперёд медленный бег (3 мин) Упражнение для восстановления дыхания при ходьбе. Поднять рук в стороны вверх вдох носом, на четыре шага, опустить руки вниз выдох ртом, на один шаг.(45 сек) Общеразвивающие упражнения: I. И.п. – средняя стойка, руки вверх. 1-2-3-4 Одновременные вращения руками вперед 5-6-7-8 Одновременные вращения руками назад (3-4 раза) II. И.п. – средняя стойка, руки на пояс. 1–2 – наклон влево, правая рука вверх; 3–4 – наклон вправо, левая рука вверх (3-4 раза) III. И.п. – широкая стойка руки на пояс. 1-2-3-4 Круговые движения туловища в правую сторону 5-6-7-8 Круговые движения туловища в левую сторону (3-4 раза) IV. И.п. – широкая стойка , руки на пояс. 1–2 – пружинистые наклоны вперед, коснуться руками правого и левого носка 3 – наклон назад, руками коснуться пяток; 4 – и.п.(3-4 раза) V. И.п. – основная стойка 1 - выпад вправо, сед на правую пятку, руки вперед 2 - и.п. 3 - выпад влево, сед на левую пятку, руки вперёд 4 - и.п.(3-4 раза) Упражнения для развития гибкости: - Исходное положение, сидя на пятках, руки за спиной, пальцы сцеплены в замок. Прогибаясь в пояснице, наклоняться вперед и выпрямляться, (2-4 раз) Ходьба и её разновидности:
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Dan terbunuh tiga orang dari kaum musyrikin dan enam orang dari kaum muslimin.'

########## Majelis ke Tiga Puluh Tiga  Keadilan Nabi

Islam datang dengan keadilan yang absolut,  seperti dalam firman Allah :                                                         .] [النحل:ْ              90

########## Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada kaum kerabat. (QS. an-Nahl :90)

Dan firman-Nya:                                                                    .] [المائدة:ْ                         8 Dan janganlah sekali-kali kebencianmu terhadap sesuatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil. Berlaku adillah, karena adil itu lebih dekat kepada taqwa. (QS. al-Maidah :8)  Di antara gambaran keadilan Nabi yang merata, sesungguhnya seorang perempuan terhormat dari Bani Makhzum mencuri. Persoalan perempuan ini menarik perhatian kaum Quraisy, dan mereka ingin  mencari perantara di sisi Rasulullah untuk
Call-Off Schedule 2 (Staff Transfer)

Call-Off Ref:

Crown Copyright 2018

- the Service Transfer Date) and any necessary apportionments in respect of any periodic payments shall be made between: (i) the Supplier and/or the Subcontractor (as appropriate); and (ii) the Replacement Supplier and/or Replacement Subcontractor.
- 2.3 Subject to Paragraph 2.4, the Supplier shall indemnify the Buyer and/or the Replacement Supplier and/or any Replacement Subcontractor against any Employee Liabilities arising from or as a result of:
- 2.3.1 any act or omission of the Supplier or any Subcontractor in respect of any Transferring Supplier Employee or any appropriate employee representative (as defined in the Employment Regulations) of any Transferring Supplier Employee whether occurring before, on or after the Service Transfer Date;
- 2.3.2 the breach or non-observance by the Supplier or any Subcontractor occurring on or before the Service Transfer Date of:

###### (a) collective agreement applicable to the (a) collective agreement applicable to the Transferring Supplier Employees; and/or any other custom or practice with a trade union or staff (b) association in respect of any Transferring Supplier Employees which the Supplier or any Subcontractor is contractually bound to honour;

- 2.3.3 any claim by any trade union or other body or person representing any Transferring Supplier Employees arising from or connected with any failure by the Supplier or a Subcontractor to comply with any legal obligation to such trade union, body or person arising on or before the Service Transfer Date;
- 2.3.4 any proceeding, claim or demand by HMRC or other statutory authority in respect of any financial obligation including, but not limited to, PAYE and primary and secondary national insurance contributions:

###### (a) relation to any Transferring Supplier Employee, to (a) relation to any Transferring Supplier Employee, to the extent that the proceeding, claim or demand by HMRC or other statutory authority relates to financial obligations arising on and before the Service Transfer Date; and

Framework Ref: RM6195

Project Version: v1.0 55

Model Version: v3.3
ექსპლუატანტმა უნდა დაადგინოს RVSM- ს სისტემების გამოყენების პროცედურები, რომელიც უნდა შეიცავდეს შემდეგ საკითხებს:/ The applicant must institute RVSM Operating Procedures. These procedures should cover the following subjects:	უნდა მიეთითოს სახელმძღვანელოში გაწერილი შესაბამისი პუნქტები/ Add manual reference, chapter and sub- chapter

1. ფრენების დაგეგმარების პროცედურები ( საჰაერო ხომალდის RVSM- ის სივრცეში დაშვება , ამინდის პროგნოზის მონაცემები , მინიმალური აღჭურვილობის ჩამონათვალის (MEL) გამოყენება , კონსტრუქციული ან ოპერატიული შეზღუდვები და ა . შ .)/ Flight planning procedures for operations in RVSM airspace (RVSM approval of aeroplane, reported and forecast weather, use of minimum equipment list (MEL), airframe or operating restrictions, etc.)

2. RVSM- ის სივრცეში ყოველი ფრენისთვის წინასაფრენოსნო პროცედურები ( ტექნიკური ჟურნალის გადამოწმება , ს / ხ - ის გარე შემოწმება , სიმაღლის საზომის სისტემის ფუნქციონალური შემოწმება და კონტროლი და ა . შ .)/ Pre-flight procedures for each flight in RVSM airspace (review of technical log, external inspection, functional check of altitude measurement and control systems, etc.).

3. RVSM- ის სივრცეში ფრენების პროცედურები (RVSM- ის სივრცეში შესვლამდე , საჭირო აღჭურვილობის მუშა მდგომარეობაში ყოფნის შემოწმება , სიმაღლის მზომის დაყენება , ATC ინსტრუქციების დაცვა , ფრაზეოლოგია , ფრენის სიმაღლის ცვლილება , სიმაღლის კონტროლის და სიგნალიზაციის გამოყენება , სიმაღლის მზომების ურთიერთ გადამოწმება , ACAS პროცედურები , ოპერირების რეგიონალური სპეციალური პროცედურები (MNPS, European RVSM, Pacific Airspace, და ა . შ .), მოხსენება RVSM- ის სივრცეში ტურბულენტობის არსებობის თაობაზე და ა . შ .)./ RVSM in-flight procedures (prior to RVSM airspace entry, serviceability of required equipment, altimeter settings, adherence to ATC instructions, phraseology, changing flight levels, use of altitude control and alerting systems, altimeter cross-checks, ACAS procedures, specific regional operating procedures (MNPS, European RVSM, Pacific Airspace, etc.), reporting of wake turbulence encounters in EUR RVSM airspace, etc.).

4. არასტანდარტულ სიტუაციაში მოქმედების პროცედურები (RVSM- ის საჰაერო სივრცეში შესვლის შემდეგ მოხსენებები სიმაღლის შეუსაბამებაზე , სიმაღლის საზომი აღჭურვილობის ცდომილებაზე და ა . შ .)/ Procedures with respect to flight crew response to abnormal situations (reporting of altitude deviations and altimetry system errors, contingency procedures after entering RVSM airspace, etc.).
โดยที่ท่านได้กล่าวไว้ในวัน 'ฆอดีรคุม' ไว้ว่า : 'ฉันขอเตือนพวกท่านให้กล่าวคาราลึกถึงอัลลอฮฺเกี่ยวกับ วงศ์เครือญาติของฉัน' และที่ท่านนบี 8 ได้กล่าวถึงท่านอับบาส ซึ่งเปนลุงของท่าน ขณะที่ได้ไปปรับทุกข์กับท่านนบีว่า 'ชาวกุร็อยชฺบางคนได้กดขี่ข่มเหงบนีฮาชิม' ท่านนบี ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม จึงกล่าวว่า : ' " ฉันขอสาบานต่อพระผู้ซึ่งชีวิตของฉันอยู่ในพระหัตถ์ขอ งพระองค์ว่า บุคคลเหล่านี้จะไม่ได้เปนผู้ศรัทธา นอกจากพวกเขาจะรักฉัน และรักท่านเพื่อพระองค์อัลลอฮฺบนพื้นฐานของความสัม พันธ์ทางเครือญาติที่มีต่อฉัน"' และท่านเราะสูลุลลอฮฺ 9 ศ็อลลัลลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัม ได้กล่าวอีกว่า : 'แท้จริงอัลลอฮฺได้ทรงคัดเลือกเผ่ากินานะฮฺมาจากลูกหล าน(บนี)ของท่านนบีอิสมาอีล

97
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

orang yang mulia mencuri di antara mereka, mereka membiarkannya. Dan apabila orang yang lemah mencuri pada mereka, mereka menegakkan hukum atasnya. Dan sesungguhnya aku, demi Allah yang diriku berada di tangan-Nya, jika sesungguhnya jika Fathimah binti Muhammad mencuri niscaya aku akan memotong tangannya ." Muttafaqun 'alaih.  Inilah keadilan Nabi yang tidak membedakan di antara orang yang mulia dan hina, atau di antara yang kaya dan miskin, atau di antara pemerintah dan rakyat. Semuanya berada di dalam timbangan kebenaran dan keadilan dalam porsi yang sama. Dan termasuk dalam gambaran hal itu pula,  sesungguhnya an-Nu'man bin Basyir berkata, 'Ayahku memberikan satu pemberian kepadaku, lalu ibunya Umrah binti Rawahah radhiyallahu 'anha  berkata, 'Aku tidak ridha sehingga Rasulullah  bersaksi. Maka ia datang kepada Rasulullah seraya berkata, 'Sesungguhnya aku memberikan satu pemberian kepada anakku dari Umrah bin Rawahah  , lalu ia menyuruhku agar mempersaksikan kepada  engkau, wahai Rasulullah. Rasulullah bersabda, 'Apakah engkau memberikan seperti ini kepada semua  anakmu? Ia menjawab, 'Tidak.' Beliau bersabda:
Laadukas jätehuolto on järjestetty yhteistyössä alueen muiden kuntien kanssa Loimi-Hämeen Jätehuolto Oy:n puitteissa	-hyötyjätteiden kierrätystä tehostetaan mm. muovin kierrätystä tehostamalla.

.
### III-cü FƏSİL CAMAAT NAMAZININ SAVABI

- 15. Namaz camaat namazının surətində:

İmam Rza (ə) buyurur: 'Namaz camaat ilə daha da fəzilətlidir.'

- 16. Camaat namazı əfzəldir:

Məhəmməd ibni İmarə deyir: 'İmam Rzadan (ə) sual etdim ki, bir şəxsin namazı təklikdə Kufə məscidində qılmasının fəziləti çoxdur, ya camaat namazında iştirak etməsinin? Həzrət buyurdu: Camaat namazı fəzilətlidir.'

- 17. Camaat namazının fəziləti:

Həzrət Rəsul (c) buyurur: Camaatla qılınan namaz təklikdə qılınan 25 namazdan üstün və fəzilətlidir.'

- 18. Yetmiş min mələk:

Rəsuli Əkrəm (c) buyurdu: 'Hər kəs öz ayağı ilə camaat namazına görə məscidə tərəf gedə, hər addım götürüb- qoyduqca əməl dəftərinə min savab yazırlar. Və yetmiş min dərəcə onun üçün əta edirlər. Əgər bu ölənə qədər davam etsə, qəbrə görüşünə gedib təklikdə həmdəm olmaq və bağışlanmasını tələb etmək üçün Haqq təala yetmiş min mələyi ona müvəkkil edər.'
# Resultat GUBBGOLFEN 2021

20-06-01 17 deltagare, poängbogey Vinnare A-klassen Lasse Jonsson 41 p Vinnare B-klassen Knut Swartz 39 p 20-06-08 25 deltagare, scramble Vinnande lag 62 slag Håkan Björklund Peter Sandström Anders Renström Börje Jonsson

20-06-15 Inställd pga regn . 20-06-22 29 deltagare, slaggolf . 20-06-22 29 deltagare, slaggolf . Vinnare A-klassen K-J Larsson 77 slag . Vinnare B-klassen Tryggve Nilsson 74 slag . 20-06-29 32 deltagare, poängbogey med Joker. Vinnare A-klassen Hans Karlgren 48 p . Vinnare B-klassen Owe Sundén 44 p . 20-07-13 34 deltagare, slaggolf . Vinnare A-klassen K-J Larsson 72 slag Vinnare B-klassen Tryggve Nilsson 72 slag 20-07-20 36 deltagare, Tappa inte bort bollen (Blue ball), poängbogey. Vinnande och enda lag som hade bollen kvar i 18 hål Bosse Johansson Tomas Rosendahl Göran Sunesson Lars Hallberg bäste spelare idag, 37 poäng 20-07-27 30 deltagare, DANSKEN, utslag varannan 59, varannan 47 Vinnare A-klassen Rolf Norling 69 slag Vinnare B-klassen Jimmie Berglund 72,5 slag 20-08-03 30 deltagare, slaggolf Vinnare A-klassen Ola Engfors 73 slag Vinnare B-klassen Ulf Johansson 71 slag 20-08-10 15 deltagare, poängbogey Vinnare A-klassen Ola Engfors 19 p Vinnare B-klassen Ulf Johansson 23 p
Kronobergs Län: Ljungby SK 1 gång 1 lag 1 gång Växjö SK 1 gång 2-3 lag 1 gång

Vad gäller skoldelen går det fortfarande framåt. Verksamheten i skolklubbarna är starkt varierande med allt från något speltillfälle / månad till att man spelar flera gånger i veckan. Hur som helst är även i år att erbjuda de som är intresserade möjlighet till besök av oss samt att starta upp skolschackklubb. Vi har även speciellt riktad tävlingsverksamhet till skolorna i form av Sikta mot Stjärnorna ( åk 1-3 ) Schack 4:an ( åk 4 ), Yes2Chess ( åk 5 ) och SI2chess ( åk 6 ). När vi nu fortfarande växer, så blir det ännu viktigare att ta hand om de klubbar vi har. Vi kommer därför att lägga en del kraft på detta.

#### Distriktets tävlingsverksamhet

Vad gäller distriktets tävlingar så kommer ungdomsserien Schackbarometern att spelas med 6 deltävlingar i Vaggeryd, Eksjö, Hultsfred och Oskarshamn, Kalmar och Växjö. Positivt är att vi stabiliserat antalet tävlingar och ser fram emot att se om vi kan utöka med några fler tävlingar.. Det ser ut som det brukar vad gäller distriktets tävlingar, vi tänker arrangera följande tävlingar i samarbete med klubbarna: Individuella DM, Individuella Blixt-DM, Individuella Snabb-DM, Lag DM, Lag Blixt-DM, Lag Snabb-DM samt veteran-DM. Vi har inte riktigt fått till alla tävlingar de sista året, men tänker nu även prioritera detta.

#### Skolschack

I skolschacket är förutsättningarna lite olika vad gäller de olika länen i det att vi kommit olika långt vad gäller Schack 4an deltagande och bildandet av skolschackklubbar beroende på vilket län vi talar om. Relativt nya tävlingar som Yes2Chess ( för åk 5 ) Si2chess ( för åk 6 ) och Sikta mot Stjärnorna ( för lågstadiet ) kommer att göra skoltävlingsverksamheten till en komplett stege och en viktig del av verksamheten framöver kommer att vara att se till att dessa tävlingar blir så välkända som möjligt bland lärarna. Detta gör att vi kan behålla eleverna som medlemmar hos oss genom grundskolan och målsättningen måste vara att de som är mest intresserade ges möjlighet att gå med i en traditionell schackklubb inom ett rimligt geografiskt avstånd från sitt eget hem. För lärarna kommer vi att hålla pedagogkurser i Jönköping, Kalmar och Växjö höst och vår. Det kan även tillkomma någon ort om intresset visar sig stort. Det är ett viktigt uppdrag att utbilda pedagoger så att skolorna och skolschackklubbarna kan bli mer självgående vad gäller schackundervisningen. Vad gäller Jönköpings län har vi besökt fler klasser i fler kommuner än någonsin, ändå har medlemstalet gått ner. Anledningen till detta är att uppföljningsarbetet inte riktigt hängt med i den stora expansionen i antal besök. Detta medför att schackverksamhet genomförs på många skolor utan att det bildas skolklubbar och eleverna blir medlemmar i dessa. Nästa år tror vi, med hjälp av att avlasta regionkonsulenten, att vi ska ha betydligt bättre möjligheter att följa upp allt intresse i skolorna. Vi kommer nästa år att ha som ambition att fortsatt öka våra besök i Skolklubbar och genom Schack 4an hos klasserna.