- теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- • различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; • различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
- • в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, • в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
- • участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; • участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
- • речевого самоконтроля в процессе учебой деятельности и в • речевого самоконтроля в процессе учебой деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
- • перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, • перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др. );

- 3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

###### Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 6 класса:

Ученик научится:

- • различные виды монолога и диалога; • различные виды монолога и диалога;
- • образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия • образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использования языковых средств;
- • и четко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, • и четко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
- • в практике письма основные лексические, грамматические нормы современного • в практике письма основные лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета;
- • самостоятельные части речи (существительное, глагол, прилагательное, числительное, • самостоятельные части речи (существительное, глагол, прилагательное, числительное, местоимение) по совокупности признаков и аргументировано доказывать принадлежность слова к той или иной части речи;
- • орфограммы в соответствии с изученными правилами; • орфограммы в соответствии с изученными правилами;
- • лексические и функциональные омонимы с учетом значения и синтаксической • лексические и функциональные омонимы с учетом значения и синтаксической функции слова;
- • языковые средства, устраняя разнообразное повторение слов в тексте; • языковые средства, устраняя разнообразное повторение слов в тексте;