ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Mã sở	Tên sở	Mã cụm (Hội đồng) thi	Tên Hội đồng thi
26	Sở GDĐT Thái Bình	26	Sở GDĐT Thái Bình
27	Sở GDĐT Ninh Bình	27	Sở GDĐT Ninh Bình
28	Sở GDĐT Thanh Hoá	28	Sở GDĐT Thanh Hoá
29	Sở GDĐT Nghệ An	29	Sở GDĐT Nghệ An
30	Sở GDĐT Hà Tĩnh	30	Sở GDĐT Hà Tĩnh
31	Sở GDĐT Quảng Bình	31	Sở GDĐT Quảng Bình
32	Sở GDĐT Quảng Trị	32	Sở GDĐT Quảng Trị
33	Sở GDĐT Thừa Thiên -Huế	33	Sở GDĐT Thừa Thiên -Huế
34	Sở GDĐT Quảng Nam	34	Sở GDĐT Quảng Nam
35	Sở GDĐT Quảng Ngãi	35	Sở GDĐT Quảng Ngãi
36	Sở GDĐT Kon Tum	36	Sở GDĐT Kon Tum
37	Sở GDĐT Bình Định	37	Sở GDĐT Bình Định
38	Sở GDĐT Gia Lai	38	Sở GDĐT Gia Lai
39	Sở GDĐT Phú Yên	39	Sở GDĐT Phú Yên
40	Sở GDĐT Đắk Lắk	40	Sở GDĐT Đắk Lắk
41	Sở GDĐT Khánh Hoà	41	Sở GDĐT Khánh Hoà
42	Sở GDĐT Lâm Đồng	42	Sở GDĐT Lâm Đồng
43	Sở GDĐT Bình Phước	43	Sở GDĐT Bình Phước
44	Sở GDĐT Bình Dương	44	Sở GDĐT Bình Dương
45	Sở GDĐT Ninh Thuận	45	Sở GDĐT Ninh Thuận
46	Sở GDĐT Tây Ninh	46	Sở GDĐT Tây Ninh
47	Sở GDĐT Bình Thuận	47	Sở GDĐT Bình Thuận
48	Sở GDĐT Đồng Nai	48	Sở GDĐT Đồng Nai
49	Sở GDĐT Long An	49	Sở GDĐT Long An
50	Sở GDĐT Đồng Tháp	50	Sở GDĐT Đồng Tháp
51	Sở GDĐT An Giang	51	Sở GDĐT An Giang
52	Sở GDĐT Bà Rịa-Vũng Tàu	52	Sở GDĐT Bà Rịa-Vũng Tàu
53	Sở GDĐT Tiền Giang	53	Sở GDĐT Tiền Giang
54	Sở GDĐT Kiên Giang	54	Sở GDĐT Kiên Giang
## Пример заданий практикума №2. Тема: «Классическая линейная модель множественной регрессии (КЛММР)».

Задача: Вы располагаете файлом данных формата Excel, который содержит: страницу с социально- экономическими показателями, взятых из следующих баз данных: World Bank, IMF, OECD, EUROSTAT, UNCTAD, WTO, FAO по 76 странам мира; страницу описания данных; страницу с набором переменных Вашего варианта. Номер Вашего варианта совпадает с Вашим J порядковым номером в журнале посещаемости Задания:

- 1. Выполнить экспорт данных Вашего варианта из Excel в Eviews.
- 2. Вычислить итоговые описательные статистики для всех исходных переменных вашего варианта (включая Y) .
- 3. Построить эмпирическую и теоретическую функцию распределения значений факторных переменных («иксов») и результирующей переменной («Y»). Сделать выводы о схожести данных функций, подтвердить предположение о нормальности распределения признаков выводами, используя статистику Жака-Бера.
- 4. Построить попарные графики разброса зависимой переменной со всеми независимыми переменными. Указать на графике линию регрессии. Сделать предположения о степени и характере зависимости.
- 5. Провести корреляционный анализ: построить матрицу парных коэффициентов корреляций для всех переменных вашего варианта (включая Y). Сделать выводы о предположительном влиянии рассматриваемых признаков на объясняющую переменную Y. Сделать предположение о наличии мультиколлинеарности между объясняющими переменными.
- 6. Построить модель множественной регрессии. Найти оценки коэффициентов методом наименьших квадратов.
- 7. Для модели множественной регрессии исследовать статистическую значимость оценок коэффициентов с помощью t-статистики, а также значимость всего уравнения в целом с помощью F-статистики. Сделать выводы.
- 8. Проанализировать прогностическую силу модели: дать интерпретацию коэффициенту детерминации (R2), сравнить его со скорректированным коэффициентом детерминации. Объяснить в чем состоит их различие.
- 9. Проверить гипотезу о равенстве коэффициентов модели определённому значению с помощью Wald-теста.
- 10. Построить интервальные оценки коэффициентов модели на уровне значимости 5%.
- 11. Рассчитать коэффициенты эластичности модели, сделать вывод о приоритетности влияния объясняющих переменных на результирующую переменную Y.

Все полученные результаты оформить в виде отчёта в текстовый файл (формат .pdf, .doc, .docx и другие) с названием «Практикум по эконометрике. Отчёт по практическому заданию №2» и представить к защите.

- 7. Ресурсное обеспечение:
- 7.1. Перечень основной и дополнительной литературы

А. Основная литература – с выделением подразделов (по прилагаемой форме); Б. Дополнительная литература – с выделением подразделов (по прилагаемой форме); В. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы – с выделением подразделов:

#### Eviews software - R software

#### Форма для предоставления списка литературы
## ไตรมาสที่สี่ของปี 2556

ด้วยตัวเลข 3,852 ล้านยูโร ยอดขายในไตรมาสที่สี่ของปี 2556 ปรับตัวลดลงจากปีก่อนหน้า 3.7 เปอร์เซ็นต์ ในทางกลับกัน ปริมาณยอดขายเพิ่มขึ้นอย่างแข็งแกร่งที่ 3.3 เปอร์เซ็นต์ กำไรจากการดำเนินงานหลังการปรับปรุงสำหรับรายได้ที่เกิดขึ้นแบบครั้งเดียว ค่าใช้จ่ายแบบครั้งเดียวและค่าใช้จ่ายในการปรับโครงสร้างเพิ่มขึ้น 7.5 เปอร์เซ็นต์จาก 544 ล้านยูโรไปอยู่ที่ 584 ล้านยูโร ผลกำไรจากการดำเนินงาน ( EBIT) อยู่ที่ 464 ล้านยูโร เทียบกับ 492 ล้านยูโรของปีก่อนหน้า

ผลตอบแทนจากยอดขายหลังปรับปรุง ( กำไรก่อนหักดอกเบี้ยและภาษี) เพิ่มขึ้น 1.6 จุด จาก 13.6 เป็น 15.2 เปอร์เซ็นต์ ส่วนผลตอบแทนจากยอดขายอยู่ที่ 12.1 เปอร์เซ็นต์ เทียบกับ 12.3 เปอร์เซ็นต์ของปีก่อนหน้า รายได้สุทธิหลังการหักดอกเบี้ยที่ควบคุมไม่ได้แล้วเพิ่มขึ้น 1 0.8 เปอร์เซ็นต์ จาก 370 ล้านยูโร เป็น 410 ล้านยูโร รายได้สุทธิเพิ่มขึ้นเป็น 321 ล้านยูโรเทียบกับ 349 ล้านยูโรในปีก่อนหน้า เมื่อหักดอกเบี้ยที่ควบคุมไม่ได้ 1 ล้านยูโรแล้ว รายได้สุทธิอยู่ที่ 320 ล้านยูโร (ปีก่อนหน้า 335 ล้านยูโร) ส่วนกำไรสุทธิต่อหุ้นบุริมสิทธิ์ (EPS) ที่ไม่ได้ปรับปรุง 0.74 ยูโร เทียบกับ 0.77 ยูโรของไตรมาสที่สี่ประจำปี 2555 ตัวเลขปรับเพิ่มขึ้น 10.6 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า จาก 0.85 ยูโรเป็น 0.94 ยูโร ซึ่งก่อนการปรับมาตรฐานบัญชีเพื่อตอบแทนพนักงาน ( IAS 19) มูลค่าต่อหุ้นอยู่ที่ 0.87 ยูโร โดยกำไรสุทธิต่อหุ้นบุริมสิทธิ์ ( EPS) หลังการปรับปรุงเพิ่มขึ้น 8.0 เปอร์เซ็นต์

Henkel AG & Co. KGaA, Corporate Communications Page 9/14
ictimai və siyasi sahələrdə Peyğəmbər (s) yolunun və imamətin icrası ilə İslam hökuməti qurmaq olmuşdur. Bu söz yarıdoğrudur; demirəm səhvdir. Bu sözdə məqsəd belə də ola bilər: o həzrət hökumət qurmaq üçün qiyam etdi, amma əgər bunun imkansız olduğunu görsəydi, deyəcəkdi ki, daha olmadı, qayıdaq. Əgər belədirsə, bu səhvdir. Bəli, hökumət məqsədi ilə hərəkət edən şəxs bu işin mümkün olduğu yerə qədər gedir; bu işin həyata keçməsinə ehtimalın mövcud olmadığını gördükdə isə vəzifəsi qayıtmaqdır. Əgər məqsəd hökumət qurmaqdırsa, insan mümkün olana qədər getməli, mümkün olmayan yerdə isə qayıtmalıdır. Əgər bu qiyamda həzrətin məqsədinin düzgün Əli (ə) hökuməti qurmaq olduğunu deyən şəxsin məqsədi budursa, bu, düzgün deyil. Çünki imamın hərəkətlərinin məcmusu bunu göstərmir. İmamın Mədinədən Kərbəlaya qədər hərəkəti boyunca müxtəlif və bəzən etimadlı insanlar dəfələrlə müxtəlif təhlükələr və hətta öldürülmək ehtimalı üzərində təkid göstərirdilər. Şəhidlər ağası da hər dəfə hərəkətin məqsədinin və onun yerinə yetirilməsinin əhəmiyyətini vurğulayırdı. Odur ki, bu məqsəd bütün Aşura hadisəsini əhatə edə bilməz. İkinci ehtimal: Bir qrup insan düşünür ki, Əbu Abdullahın (ə) məqsədi hökumət məsələsi deyildi. Çünki o, Yezidi devirib hakimiyyətə gələ bilməyəcəyini bilirdi. O ümumiyyətlə şəhid olmaqdan ötrü qiyam etdi. Bu söz də bir zaman dillər əzbəri idi. Bəzi şəxslər bunu gözəl poetik təbirlərlə bəyan edirdilər. Həzrətin şəhid olmaqdan ötrü qiyam etməsi sözü yeni söz deyil; hətta mən gördüm ki, bizim bəzi böyük alimlərimiz də bunu buyurmuşlar. Onlara görə İmam Hüseyn (ə) buyurub ki, yaşamaqla bir iş görmək olmur, gedib şəhid olmaqla bir iş görək. Bu iddianın qarşısında demək lazımdır ki, müqəddəs şəriətdə şəhadətin mənası gedib özünü ölümə atmaq deyil; bizim dini mətnlərimizin heç birində belə bir tövsiyə yoxdur. Bizim müqəddəs şəriətdə tanıdığımız, hədislərdə və Quran ayələrində gördüyümüz şəhadətin mənası budur ki, insan vacib olan, yaxud tərcih edilən müqəddəs məqsədə çatmağa
Vision ry

2019

## MATKUSTUSSÄÄNTÖ

Matkalaskut tulee toimittaa Vision ry:lle viimeistään 1 kk sisällä matkustusajankohdasta. Myöhässä palautettuja matkalaskuja ei makseta. Matkalasku tulee täyttää huolellisesti. Tapahtuman nimi ja matkustajan rooli tapahtumassa täytyy merkitä laskuun. Matkan alku- ja loppuaika tulee ilmoittaa tarkasti, ja mikäli matkustaja on viipynyt omilla asioilla, tulee laskuun merkitä vain se aika, jonka kyseinen tilaisuus olisi vaatinut liikenneyhteydet huomioiden. Matkalaskuun tulee liittää kuitit ja muu tarvittava tieto kulujen korvaamiseksi.

### MATKAKUSTANNUSTEN KORVAUS

Matkat korvataan pääsääntöisesti halvimman julkisen (linja-auto, juna) matkustustavan mukaan. Omaa autoa saa käyttää matkustamiseen, kun korvaus otetaan halvimman mukaisesti. Auton käytöstä maksetaan kilometrikorvaukset (0,24€/km) , jos auton käyttö on halvin matkustustapa tai jos asia on sovittu etukäteen ja käyttö on liikenneyhteyksien, varusteiden kuljetuksen tms. syyn vuoksi välttämätöntä. Oman auton käytöstä maksettavasta korvauksesta päättää viime kädessä matkalaskun hyväksyjä.
- утверджувати особистим прикладом і настановами повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі; - виховувати в учнів повагу до батьків, жінки, старших за віком, народних традицій та звичаїв, духовних та культурних надбань народу України; - готувати учнів до самостійного життя у дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, релігійними групами; - дотримуватися педагогічної етики та моралі, поважати гідність учнів, захищати їх від будь-яких форм фізичного або психологічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, тютюну та іншим шкідливим звичкам; - постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру; - виконувати Статут навчального закладу, правила внутрішнього розпорядку, умови контракту чи трудового договору; - брати участь в роботі педагогічної ради; - виконувати накази і розпорядження директора МРЦ та органів управління освітою.

- 3.13. У навчальному закладі обов`язково проводиться атестація працівників. Атестація здійснюється, як правило, один раз на п‘ять років відповідно до «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», затвердженого Міністерством освіти і науки України.
- 3.14. Права і обов‘язки інженерно-технічних працівників та допоміжного персоналу регулюються трудовим законодавством, цим Статутом та правилами внутрішнього розпорядку навчального закладу.
- 3.15. Працівники навчального закладу, які систематично порушують Статут, правила внутрішнього розпорядку навчального закладу, не виконують посадових обов’язків, умови колективного договору (контракт) або за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи відповідно до чинного законодавства.
- 3.16. Батьки та особи, що їх замінюють мають право:
- - обирати і бути обраним до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування;
- - звертатися до органів відділу освіти, керівника навчального закладу і органів громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей;
- - брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцненню матеріально-технічної бази навчального закладу;
- - на захист законних інтересів своїх дітей в органах громадського самоврядування навчального закладу та у відповідних державних судових органах.
र खराबको (cid:127)ान पाएर ]तमीहl परमे/ वरज: त हुनेछौ (क]तपय ।” अनवु ादहlमा भगवानहl हुनेछौ भ]नएकोछ) उ;पV~ ३:५। सतै ानको वचनU]त हvवामा कौतहू ल जा(cid:142)यो। यो नै सैतानले उनलाई मोहनी लगाएर फसाउने मौका \_मyयो। ;यसबेला परमUभलु तो(cid:150)नभु एको सीमा\_भq बसेर स;य]न#ठामा ब:ने sक सतै ानको फु:yयाइमा पनa सो रो(cid:143)न हvवालाई वा(cid:149)य पाfरएको Aथयो। परमUभकु ो वचनलाई श(cid:129)का वा वेवा:ता गरेर उनले आrन तक> वा \_स%धाFतलाई वOढ मह(cid:153)व Oदइन।् आrन vयि(cid:150)तगत देखेको र अनभु वको आधारमा दवु बाmझएका कथनहlहlलाई कुनलाई रो(cid:143) ने भनेर उनले ]नणय> गfरन।् पOहला त उनले खानक(cid:140)को (cid:134)ि#टकोणलाई Uयोग गfरन,् "फल त खानलाई बढो असल देmखने रहेछ।" दो(cid:138)ोमा उनले आrन सौFदयश> ा:q Uयोग गfरन वा जे सFु दर देmखने हो ;यसलाई अ(cid:129)गाyने नी]त उनले \_लइन।् "यो त हेनम> ा रहर ला(cid:142)दो" भनेर आखँ ाको अ\_भलाषालाई Uयोग गfरन।् त(cid:138)े ो, उनले आrन तक>लाई केलाइन,् "ब%ु Aध पाउनलाई ; यस lखको चाह गनपु> नa रहेछ भनी देmखन। ्" ;यसकारण उनले आrनो Oदमागमा परमUभकु ो वचनलाई पFछाएर सतै ानका बो\_लहlलाई खेलाइन।् सपल> ]नषAे धत फल खाऊ भनेर सyलाह Oदएको उनलाई Oठकै भएको ठा]नन।् दभु ा>(cid:142)यवस, उनले सतै ानको मोहमा परेर ]नषAे धत फल खाइन।् क]तपयले यो तक> U:ततु गछ>न sक सब (cid:127)ानहl काम ला(cid:142)छ र ]तनीहlमा जे असल छ (१ थे:सो\_ल]नक(cid:140) ५:२१) ;यो हामीमा राmखछो(cid:156)य(cid:157) भने। तर अदनको बग(cid:128)चामा द:ुखद अनभु वहlले यो देखाउँsक (cid:127)ान आफै प]न खतरा हुनस(cid:150)छ। क]तपय कुराहl हामीलाई थाहा नपाउन न हा(cid:158)ो लाAग Oहतकर हुFछ।

##### आदम र ह]वाको अनुभवले हामीह.का पापमय Iनणयc ह.लाई तकcयु\त र उfचत भएको सिजलो हुनेरहेछ भनेर हामी कसरR Wस\छ(cid:136)?

#### ३. "Iतमी कदापी मन(cid:132)छैनौ"

उ1प23 ३:४ पoनहु ोस।् यस संसारको यगु भ(cid:130)र माIनसह.लाई छकाउन कुन 2वWभ?न त(cid:130)रकाह.ले झुट, Wम(cid:138)या-वा मनगढ?त WसJधा?त वा वाद धमकc नाउँमा zकन नहोस राज ग(cid:130)ररहेको छ? हेनहुc ोस,् "सपलc de ीलाई ो, “Iतमीह. भ?य मदxनौ।" उ1प23 ३:४।
Lane Blue, Neville; Lance Heard, Bastrop; Shawn Metoyer, Tioga; Jakorien Greenard, Minden; O.J. Pemberton, Tioga; Josh Ponthier, Tioga; Dedric Vigers, Eunice; Alex Soileau, Cecilia; Ridge Collins, Cecilia; Jaden Tyler, Assumption; Ty’Jai Jones, Assumption; Shae Thibodeaux, Assumption; Royal Williams, Ellender; O’Ryan James, Ellender; Tre’mond Converse, Ellender; Parker Hall, Minden; Hayes Thompson, Vandebilt Catholic; James Thompson Jr., Vandebilt Catholic; Sean Diebold, Vandebilt Catholic; Brady Picou, South Terrebonne; Jackson Autin, South Lafourche; Austin King, Minden; J’rell Joseph, Huntington; Chance Hammons, Minden; Jabaz Thompson, Bastrop; Semaj Tennant, Bastrop; Khrystrian Hoffpauir, Leesville; Ethan Christman, Tioga; Germonie Davis, Cecilia; Zyion Claville, Huntington; Alred Luke, Easton; Lynarise Elpheage Jr., Carver; B.J. Foster, Lakeshore; Hayden Darbonne, Eunice; B.J. Williams, DeRidder; Kevontdraay Savoy, Eunice; Dakameron Calais, Cecilia; Erron Bean, Huntington; Traavis Steadman, Huntington; Christian Arceneaux, South Terrebonne; Blake McGehee, Tioga; Anterious Samuel, Karr; A.J. Allen, Neville; Bryden Rountree, Vandebilt; Colby Chelette, South Terrebonne; Caleb Gallashaw, Leesville; Arthur Lavalais, Peabody; Deon Ardoin, Eunice; Demajah Riley, Huntington; Hunter Porche, Vandebilt; Jakobe Brock, Tioga; Jose Mijares, DeRidder; Ja’Darion Byrd, Peabody; Zylon Madison, Westgate; Jermarie Bailey, Northwood; Jirrea Johnson, Easton; Devin Weilbaecher, Lakeshore; Derek Williams, Westgate; Dedrick Latulas, Westgate; Destin Refuge, Karr; Damond White, Kennedy; Casey Cain, Easton; Travis Martin, L.B. Landry; Josh Bertholote, L.B. Landry; Jaylan Scott, Salmen; Brian Jenkins, Pearl River; Karl Simmons, Salmen.

## Class 3A OFFENSE

Pos Player School Ht. Wt. Cl. WR Shazz Preston St. James 6-1 190 Jr. WR Jaylon Jackson Green Oaks 5-9 165 Jr. WR De’Coldest Crawford Green Oaks 6-2 180 Jr. OL Jack Monk Union Parish 6-5 270 Sr. OL Reginald Burks Lake Charles Prep 6-2 280 Jr. OL John Martin De La Salle 6-5 360 Sr. OL Ronald Harris Madison Prep 6-3 280 Jr. OL Jaquon Jones St. James 6-3 270 Sr. QB Zeon Chriss Madison Prep 6-2 200 Jr. RB Trey Holly Union Parish 5-7 172 So. RB Trevor Etienne Jennings 5-10 210 Jr. RB Ra’Saun Storks Lutcher 5-10 195 Sr. ATH Dillon Simon Lake Charles Prep 5-10 170 Sr. PK Alec Mahler St. James 5-10 190 Jr.

## DEFENSE

Pos Player School Ht. Wt. Cl. DL Blake Ramsey Union Parish 6-3 240 Jr. DL Sai’vion Jones St. James 6-5 250 Sr. DL Tony Gibson Church Point 6-0 300 Sr. DL Quency Wiggins Madison Prep 6-7 270 Jr. LB Hayden Edwards Union Parish 5-8 185 Sr. LB David Ellis McDonogh 35 6-1 215 Sr. LB Kaleb Brown St. James 5-9 205 Sr. LB Dylan Stelly Church Point 5-9 180 Sr. DB Cejae Ceasar Iowa 6-3 210 Sr. DB Joel Cooper St. James 6-0 185 Sr. DB Ethan Lee E.D. White 5-11 170 Jr. DB Jardin Gilbert University 6-2 175 Sr. KR Solomon Lewis Lake Charles Prep 5-10 165 Sr. P Alec Mahler St. James 5-10 195 Jr.
haqqında söylə nil ə nl ə rdir. T ə b ərani, Əbu İmamə ibn S ə hl ibn Hüneyfd ə n, o da ə misi Osman ibn Hüneyfd ə n bel ə n əql edir: 'Bir kişi Osman ibn Əffanın yanına gedib -g ə lir, lakin Osman onun ehtiyaclarına mə h ə l qoymurdu. M əlum kişi Osman ibn Hüneyfl ə görüşüb başına gə l ə nl əri danışdı. Osman dedi: 'Get də st ə maz al, m ə scid ə get v ə iki r ə k ət namaz qıl. Sonra bu sözləri de: 'İlahi, mə n s ə nd ə n köm ə k ist ə yir ə m. S ə n ə v ə r ə hm ə t peyğə mb ə ri olan M ə h ə mm ə d ə (s) sığınıram. Ey M ə h ə mm əd, ehtiyaclarımın ödə nilm ə si üçün s ə nin vasit ə nl ə Allaha sığınıram'. Bu sözlə ri dedikd ə n sonra ehtiyaclarının nə olduğunu dilə g ə tir v ə (öd ə n ə c ə yin ə ) əmin ol!' Kişi İbn Hüneyfin dedikl ə rini h ə yata keçirdikd ə n sonra Osman ibn Əffanın məskunlaşdığı yerə g əldi. Qapıçı kişinin ə lind ən tutub Osmanın yanına apardı. Osman onu m ə xm ər xalçanın üzə rind ə ə yl əşdirib problemlə ri il ə maraqlandı və onları hə ll etdi. M əlum kişi Osman ibn Hüneyfl ə görüşə r ək onun bu işdə vasit ə çilik etdiyini güman edib minn ətdarlığını bildirdi. Osman ibn Hüneyf dedi: 'Allaha and olsun, m ə n onunla s ənin haqqında danışmamışam. Lakin bir zaman Peyğə mb ə rl ə (s) bağlı bir hadis ənin şahidi olmuşam. Bir kor kişi Peyğə mb ə r ə (s) şikayət etdi. Peyğə mb ə r (s) s ə br etm ə sini tapşırdı. Kişi: 'Ey Allahın elçisi mə nim b ə l ə dçim yoxdur v ə bu m ə nim üçün problem tör ədir', - dedi. Peyğə mb ər (s) buyurdu: 'Get də st ə maz al, sonra iki r ə k ət namaz qıl və bu duaları oxu'. Biz Peyğə mb ə rin (s) hüzurunda idik. Çox keçm ə di ki, h əmin kor kişi bizim yanımıza gə ldi v ə onda korluqdan ə s ə r- ə lam ət qalmamışdı' 1
Numer postępowania PN/1/2019

14.	5. Detekcja stymulatora z graficznym zaznaczeniem na krzywej EKG.
15.	6. Czułość: co najmniej 0,125 cm/mV; 0,25 cm/mV; 0,5 cm/mV; 1,0 cm/mV; 2 cm/mV; 4,0 cm/mV; auto. wymienić.
16.	7. Analiza odchylenia odcinka ST w siedmiu odprowadzeniach jednocześnie w zakresie od -2,0 do +2,0 mV. Możliwość ustawienia jednostki pomiarowej mm.
17.	8. Prezentacja zmian odchylenia ST w postaci wzorcowych odcinków ST z nanoszonymi na nie bieżącymi odcinkami lub w formie wykresów kołowych
18.	9. Monitorowanie odcinka QT
19.	10. Analiza zaburzeń rytmu (co najmniej 20), z rozpoznawaniem co najmniej następujących zaburzeń: a) Bradykardia b) Tachykardia c) Asystolia d) Tachykardia komorowa e) Migotanie komór f) Migotanie przedsionków g) Stymulator nie przechwytuje h) Stymulator nie generuje impulsów i) Salwa komorowa j) PVC/min wysokie
20.	Pomiar oddechów (RESP).
21.	1. Zakres pomiaru: minimum 1-150 oddechów /min Podać.
22.	2. Dokładność pomiaru: nie gorsza niż +/-2 oddech /min
23.	3. Prędkość kreślenia: co najmniej 3 mm/s; 6,25 mm/s; 12,5 mm/s; 25mm/s, 50 mm/s. Podać
24.	4. Możliwość wyboru odprowadzeń do monitorowania respiracji
25.	Pomiar saturacji (SpO2).
26.	1. Zakres pomiaru saturacji: 0÷100%
27.	2. Zakres pomiaru pulsu: co najmniej 20÷300/min. Podać.
28.	3. Dokładność pomiaru saturacji w zakresie 70÷100%: nie gorsza niż +/- 3%. Podać.
29.	4. Funkcja pozwalająca na jednoczesny pomiar SpO2 i nieinwazyjnego ciśnienia bez wywoływania alarmu SpO2 w momencie pompowania mankietu na kończynie na której założony jest czujnik
30.	5. Alarm desaturacji
Fix- xahar ta' Dicembru 2012, Godwin Callus, irraprezenta li APF, fejn telgha flimkien ma' delegazzjoni Maltija gewwa Brussells, fuq it-tema.

Matul ix- xahar ta' Marzu 2012 saret laqgha ma' Mr Edwin Vassallo, bhala Chairman ta' Social Affairs people experience poverty Committee, fejn tkellimna fuq PEP ( ) u kif nistghu nahdmu aktar flimkien fuq il-glieda tal-faqar.

Matul ix- xahar ta' Dicembru 2012 u Frar 2013, jiena attendejt diversi laqghat ta' Sectoral Sub - Committee for Social Inclusion, fejn qed nahdmu ghall-pjanijiet socjali u inkluzzjoni mil 2014 - 2020.

## Rapport Finanzarju

Matul is-sena 2012 hassejna l- bzonn li nibdew sistema gdida ta' l - 'Accounts', fejn Mr Godwin Callus ha l-inizjattiva li jaghmel din ir-riforma u wkoll gabar kull informazzjoni mehtiega fuq il-kontijiet tal-APF u wkoll dahhalna s- sistema ta' 'internet banking' biex tkun aktar facli biex naraw il -flus u kif nistghu nahdmu ahjar. Saret ukoll lista mill- gdid ta' kull ghaqda li hija parti mill -APF rigward mizata li kull ghaqda thallas.

## Artikli u intervisti fuq gazzetti lokali

Matul dawn l-ahhar xhur kienu diversi persuni mill-APF forum li taw il-kummenti taghhom fuq il-faqar f'pajjizna. Fil -gurnata iddedikata ghal fqar u l-eskluzzjoni socjali, gew intervistati persuni li din is-sena People Experience Poverty telghu ghal laqgha tal- . Saru diveri intervisti fuq ir-radju u kemm fuq diversi stazzjonijiet fejn ghandu x'jaqsam ma' faqar u eskluzzjoni.

Saret ukoll kampanja fuq l-ilma, organizzata mill-APF Malta u GWU. Il-tema tal- kampanja hija 'l -ilma u s-sanita huma dritt tal- bniedem'. Saret ukoll konferenza gewwa l -GWU, fejn Claudia Taylor East u jiena tkellimna fuq d- dinjita' ta' l -ilma fejn flimkien mal-GWU organizzajna din il-konferenza. Wara din il- konferenza kien hemm petitizzjoni fejn fil-Pjazza San Gorg il-Belt iffirmajna din id-dikjarazzjoni. L-APF, helpers f' kollaborazzjoni mal - tal-Millennium Chapel gabru madwar 1400 firma, fejn inbghatu lil EPSU, biex sa April 2013 jingabru miljun firma mill-Ewropa kollha. Ahna bhala Malta kellna nigbru 950 firma.

## Laqgha tal-PEP 2012

Bejn Experience Poverty Bejn Experience Poverty 10 u 11 ta' Mejju 2012, gewwa Brussels saret il -11 il- laqgha ta' bit- Homeless and housing rights in times of crises. Is shaving a roof enough to feel at home in Eu of tema : ' 2012 ?'.

Fil-11 il- laqgħa Ewropeja jighabet flimkien aktar minn 150 delegat (nies b'esperjenza diretta tal -faqar u / - Homeless jew persuni bla dar ) minn 30 pajjiż biex jirriflettu fuq din it - tema taħt tliet intestaturi: l -impatt

Pg 2