ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
8.3.У період між атестацією проводяться перевірки (інспектування) МРЦ з питань, пов’язаних з його навчально-виховною діяльністю. Зміст, форми, періодичність контролю, не пов'язаного з навчально-виховним процесом, встановлюються Баришівською селищною радою або відділом освіти Баришівської селищної ради відповідно до чинного законодавства.

###### IX. Реорганізація або ліквідація навчального закладу

9.1. Рішення про реорганізацію або ліквідацію МРЦ приймає його засновник – Баришівська селищна рада.

9.2. Реорганізація або ліквідація МРЦ здійснюється згідно з чинним законодавством України.

9.3. У разі припинення діяльності МРЦ (у результаті його ліквідації, злиття, поділу, приєднання або перетворення) його активи повинні бути передані одній або кільком неприбутковим організаціями відповідно виду або зараховані до доходу бюджету.

9.4. Ліквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною засновником. З часу призначення ліквідаційної комісії до неї переходять повноваження щодо управління МРЦ.

9.5. Ліквідаційна комісія оцінює наявне майно МРЦ, виявляє його дебіторів і кредиторів і розраховується з ними, складає ліквідаційний баланс і представляє його засновнику або уповноваженому ним органу на затвердження. У випадку реорганізації права та зобов’язання МРЦ переходить до правонаступників відповідно до чинного законодавства або до визначених засновником закладів.

- 9.6. Якщо МРЦ реорганізовується чи ліквідовується, то учням, які навчалися ньому, повинна бути забезпечена можливість продовження навчання за обраним профілем, а працівникам, які звільняються або переводяться на інше місце роботи, гарантовано дотримання їхніх прав та інтересів, відповідно до законодавства про працю України.

Селищний голова Олександр ВАРЕНІЧЕНКО
26	4. Приходи од курсни разлики од работење со поврзани друштва
27	5. Приходи врз основа на камати од работење со неповрзани субјекти
28	6. Приходи врз основа на курсни разлики од работењето со неповрзани субјекти
29	7. Нереализирани добивки (приходи) од финансиски средства
30	8. Останати финансиски приходи
31	47	Финансиски расходи (32+33+34+35+36+37+38+39+40)
32	1. Камати од работењето со поврзани субјекти
33	2. Курсни разлики во работењето со поврзани субјекти
34	3. Останати финансиски расходи од работењето со поврзани субјекти
35	4. Камати од работењето со неповрзани субјекти
36	5. Затезни камати
37	6. Курсни разлики од работењето со неповрзани субјекти
38	7. Нереализирани загуби (расходи) од финансиски средства
39	8. Вредносно усогласување на долгорочни финансиски средства и хартии од вредност расположливи за продажба
40	9. Останати финансиски расходи
41	Вкупно приходи (1+14+22)
42	Вкупно расходи (5+15+31)
43	Добивка (загуба) пред одданочување (41 -42)
44	Данок на добивка
45	Добивка (загуба) по одданочување (43 -44)
46	Малцинско учество
47	Нето добивка (загуба) за пресметковниот период (45-46)

3
안철수의 자녀가 거주한 필라델피아 콘도 중 K 모델 내부 모습과 렌트비 정보
Во согласност со Законот за трговски друштва и Статутот на АД ЕВРОПА Скопје, на собранието на акционери одржано на ден 14 мај 2020 година се донесе следната

## ОДЛУКА

### за усвојување на Записникот од Собранието на акционери на друштвото одржано на ден 06.05.2019 година

Член 1 Се усвојува Записникот од Собранието на акционери на друштвото одржано на ден 6 мај 2019 година.

Член 2 Оваа Одлука стапува на сила со денот на нејзиното донесување.

Скопје, 14 мај 2020 година

Претседавач на Собрание на акционери на АД ЕВРОПА Скопје
- V. Майно МРЦ (матеріально-технічна база)

5.1. Майно МРЦ включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, транспортні засоби, а також матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі МРЦ.

5.2. Майно МРЦ належить йому на правах власності, повного господарського відання або оперативного управління відповідно до чинного законодавства, рішення про заснування і Статуту навчального закладу та укладених ним угод.

5.3. МРЦ, відповідно до чинного законодавства, користується землею, іншими природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм з їх охорони. Відповідно до рішення Баришівської селищної ради ресурсний центр має земельну ділянку, площею 1,1011га.

5.4. Вилучення основних фондів, оборотних коштів та іншого майна навчального закладу може проводитися лише у випадках, передбачених чинним законодавством. Збитки, завдані комбінату внаслідок порушень його майнових прав іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до чинного законодавства.

###### VI. Фінансово-господарська діяльність

6.1. Фінансово-господарська діяльність МРЦ здійснюється на основі його кошторису.

6.2. Джерелами формування кошторису МРЦ є: - кошти місцевого бюджету у розмірі, передбаченому нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення вивчення предметів в обсязі державних стандартів освіти; - кошти, отримані за надання платних послуг; - прибутки від реалізації продукції навчально-виробничих майстерень, від здачі в оренду приміщень, споруд та обладнання; - благодійні грошові внески та матеріальні цінності, передані підприємствами, установами та організаціями, а також окремими громадянами; - кредити та позички банків; - інші прибутки.

- 6.3. Доходи (прибутки) МРЦ використовуються виключно для фінансування видатків на утримання МРЦ, реалізації мети (цілей, завдань) та напрямків діяльності, визначених його установчими документами.
¿Qué vas a hacer si los signos de puntuación siguen en huelga? ¡no podrás entender los textos! habrá muchos problemas causados por la falta de signos de puntuación.

Tienes que hacer algo, no puedes permitir que sigan en huelga. Lee en voz alta el siguiente texto que no tiene signos de puntuación.

######### El viento travieso

Iban caminado por la calle una señora cargando un bebé con un biberón un señor con bigote un perro con una pelota un ladrón con un antifaz una viejita con un sombrero chistoso un policía con un silbato un rey con una corona y un gato con un moño azul cuando el viento sopló y sopló sopló tan fuerte tan fuerte que hizo que volaran todas las cosas voló el biberón del bebé el bigote del señor el antifaz del ladrón la pelota del perro el sombrero de la viejita el silbato del policía la corona del rey y el moño del gato Todos estaban muy enojados y le gritaron al viento que les devolviera todas sus cosas Entonces el viento sopló y sopló pero el antifaz del ladrón le cayó al bebé el biberón al ladrón el bigote del señor le cayó al perro y la pelota del perro al señor el sombrero chistoso de la viejita le cayó al policía y el silbato del policía a la viejita la corona del rey le cayó al gato y el moño azul del gato le cayó al rey Y el viento se reía y se reía

¿Te resultó fácil o complicado comprender el texto? los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, así como las ideas principales, lo que facilita la comprensión de los textos. Lee y observa con atención el mismo texto, pero ya con su puntuación convencional.

####### El viento travieso.

Iban caminado por la calle: una señora cargando un bebé con un biberón, un señor con bigote, un perro con una pelota, un ladrón con un antifaz, una viejita con un sombrero chistoso, un policía con un silbato, un rey con una corona y un gato con un moño azul, cuando el viento sopló y sopló. Sopló tan fuerte, tan fuerte, que hizo que volaran todas las cosas: voló el biberón del bebé, el bigote del señor, el antifaz del ladrón, la pelota del perro, el sombrero de la viejita, el
Sue Bramley CC	• Speech and Language Advice Session • Income Raising Advice Clinic • Parenting Courses	Sue Bramley CC Bastable Avenue, Barking, IG11 0LH 02082706619 suebramleychildrenscentre@lbbd.gov.uk
The Heathway Centre	An inclusive resource centre for families with children 18th and young people aged 0-17 years (up to birthday) with additional needs or disabilities. • Income Raising Advice Clinic • Carers of Barking and Dagenham • P&C Group for families with deaf children • Parents' Forum • Parenting Courses such as ASD Awareness Classes	The Heathway Centre 512a The Heathway, Dagenham, RM10 7SJ 02082275500 theheathwaycentre@lbbd.gov.uk
William Bellamy CC	• Benefits and Community Legal Advice Session • Weaning Group • Parents Forum • Legal Advice Session • Speech and Language Advice Session • Parenting Courses	William Bellamy CC Frizlands Lane, Dagenham, RM10 7HX 02087241924 02087241905 williambellamychildrenscentre@lbbd.gov.uk
EDUCATION
## 2019-07-13

## Länsstyrelsen I Stockholms län

## f.k. Staffan Larsson, Ståthållare Magnus Andersson, Kungliga Djurgårdens förvaltning

## Begäran att Länsstyrelsen utreder ansvaret för skadorna på Nationalstadsparken till följd av festivalen Lollapalooza och om det är befogat väcker åtal

Festivalen Lollapalooza för 50-60.000 människor på Ladugårdsgärde har medfört att gärdet varit avstängt för allmänheten under tre veckor (10 juni till 5 juli). Gärdet kommer att vara ianspråktaget en lång tid framöver, i den meningen att stora mängder skräp och grus ligger kvar på stora ytor. Skräp har blåst in i skogen och ned i kanalen och in till de betande hästarna i hagarna öster om Greve von Essens väg.

Evenemang är välkomna på Ladugårdsgärde men måste respektera natur, allmänhetens tillträde och kringboende. Ladugårdsgärde är unikt med häckande sånglärkor i en storstad. Sånglärkan är nära hotad i Sverige. I sommar blir det ingen mer häckning för denna nära hotade art, trots att den befinner sig i en Nationalstadspark.

Nu, flera dagar efter festivalen och efter avslutade städinsatser, är mycket stora delar av Ladugårdsgärde fortfarande täckt av småskräp. Det är plastbitar, kapsyler, plastpåsar hackade i småbitar av fåglar, plastband m.m. På varje kvadratmeter av uppskattningsvis hälften av Ladugårdsgärde är det ca. fem skräp. På en yta av 600x400 mblir det ca 100.000 skräp. Plastfragment är ett i dag uppmärksammat, allvarligt miljöproblem. Att Nationalstadsparken bidrar till mikroplastproblemet är ytterligt genant.

Utöver plastfragmenten är det också fimpar över hela festivalområdet. Från den 1 juli råder rökförbud utomhus på platser där många människor vistas. Det gäller således även

Richard Murray, ordf.

Drottningholmsvägen 1 +46-(0)768-016897

112 42 Stockholm richardmurray41@outlook.com +46-8-6521479
nepieciešamības gadījumā var apliecināt reģistrācijas faktu
3.2.3.	Pretendents var balstīties uz citu uzņēmēju iespējām, ja tas ir nepieciešams kvalifikācijas pierādīšanai vai iepirkuma līguma izpildei, neatkarīgi no savstarpējo attiecību tiesiskā rakstura. Pretendentam jānorāda visus personas , uz kuru iespējām Pretendents balstās, lai apliecinātu kvalifikācijas atbilstību nolikumā noteiktajām prasībām, kā arī apakšuzņēmēju s , ja tāds tiek piesaistīt i un tam nododamo veicamo pakalpojumu vērtība ir vismaz 10% no kopējās pakalpojumu līguma vērtības,	1. Pretendents pierāda, ka tā rīcībā būs nepieciešamie resursi, iesniedzot informāciju par 4.pielikum ) līguma izpildi ( . 2. Informācijā par līguma izpildi norāda apakšuzņēmēju sarakstu, kā arī tos apakšuzņēmējus, uz kuru iespējām Pretendents balstās, ja tas ir nepieciešams kvalifikācijas pierādīšanai vai iepirkuma līguma izpildei, kā arī iesniedz pretendenta un šo apakšuzņēmēju parakstītus apliecinājumus vai vienošanos par sadarbību un resursu nodošanu pretendenta rīcībā konkrētā līguma aizpildei. Apliecināju mus vai vienošanās par sadarbību un resursu nodošanu Pretendents var aizstāt ar jebkuriem citiem dokumentiem, ar kuriem tas spēj pierādīt, ka nepieciešamie resursi pretendentam būs pieejami un tiks izmantoti līguma izpildes laikā, atkarībā no nodoto resursu veida. Dokumentus paraksta personas ar attiecīgā komersanta pārstāvības tiesībām.

######## 3.3. Pretendenta saimnieciskais un finansi ālais stāvoklis (PIL 45.pants):

Pasūtītājs neizvirza prasības pretendenta saimnieciskajam un finansiālajam stāvoklim

######## 3.4. Pretendenta profes ionālās spējas (PIL 46.pants) :

N.p.k.	Prasības	Iesniedzamie dokumenti
3.4.1	Pretendentam iepriekšējo 3 (trīs) gadu laikā līdz piedāvājuma iesniegšanas termiņa beigām ir pieredze vismaz 1 (viena) līdzvērtīga preču piegādes pakalpojuma izpild ē , kurš atbilst visām šī punkta apakšpunktos noteiktajām prasībām zemāk: a) līgumcena lielāka vai vienāda ar šā iepirkuma attiecīgās daļas paredzamo līgumcenu; b)pakalpojums sniegts nepārtrauktus 24 mēnešus	Informācija par pretend e nta pieredzi iepriekšējo (pēc formas - nolikuma trīs gadu laikā 3.pielikums).
3.4.2.	Pretendentam ir tehniska s iespējas p reču piegādes līguma darbības laikā, pēc Pasūtītāja pasūtījuma par saviem līdzekļiem saņemšanas, nodrošināt p reču piegādi Pasūtītājam uz Iepirkuma nolikumā norādīto Preču piegādes vietu Jūrmala ,Asaru prospekts 61, gadījumos, kad vienreizēja pasūtījuma kopējā summa pārsniedz EUR 50,00(piecdesmit eiro, 00 centi) bez PVN. Pretendentam ir jānodrošina p reču piegāde Pasūtītājam ne vēlāk	Pretendenta apliecinājums par 3.4.2.apakšpunktā minētā kritērija izpildi .

7
Тема 1. Метод наименьших квадратов.

Вычисление основных описательных статистик для переменных модели. Построение попарных графиков разброса зависимой переменной со всеми независимыми переменными. Построение модели парной регрессии методом наименьших квадратов двумя способами: матричным и с помощью системы линейных уравнений. Вычисление TSS, RSS, ESS, а также значений коэффициента детерминации . Выводы о качестве модели. Самостоятельная работа: Все полученные результаты оформить в виде отчёта в текстовый файл (формат .pdf, .doc, .docx и другие) с названием «Практикум по эконометрике. Отчёт по практическому заданию №1» и представить к защите.

Тема 2. Классическая линейная модель множественной регрессии (КЛММР).

Знакомство с пакетом Eviews. Построение эмпирической и теоретической функции распределения значений факторных переменных («иксов») и результирующей переменной («Y»). Проверка предположения о нормальности распределения признаков выводами с помощью статистики Жака-Бера. Построение попарных графиков разброса зависимой переменной со всеми независимыми переменными. Проведение корреляционного анализа: построение матрицы парных коэффициентов корреляций для всех переменных вашего варианта (включая Y). Построение модели множественной регрессии. Исследование статистической значимости оценок коэффициентов с помощью t-статистики, а также значимость всего уравнения в целом с помощью F-статистики. Интерпретация коэффициента детерминации и сравнение его со скорректированным коэффициентом детерминации Проверка гипотезы о равенстве коэффициентов модели определённому значению с помощью Wald-теста. Построение интервальных оценок коэффициентов модели на уровне значимости 5%. Расчет коэффициентов эластичности модели. Самостоятельная работа: все полученные результаты оформить в виде отчёта в текстовый файл (формат .pdf, .doc, .docx и другие) с названием «Практикум по эконометрике. Отчёт по практическому заданию №2» и представить к защите.

Тема 3. Классическая линейная модель множественной регрессии (КЛММР) в пакете R- studio.

Знакомство с пакетом R-studio. Экспорт данных Вашего варианта из Excel в пакет R-studio. Вычисление итоговых описательных статистик для всех исходных переменных вашего варианта (включая Y). Подтверждение предположения о нормальности распределения признаков выводами, используя статистику Shapiro-Wilk. Построение попарных графиков разброса зависимой переменной со всеми независимыми переменными. Проведение корреляционного анализа: построение матрицы парных коэффициентов корреляций для всех переменных вашего варианта (включая Y). Построение модели множественной регрессии в пакете R-studio. Исследование статистической значимости оценок коэффициентов с помощью t-статистики, а также значимость всего уравнения в целом с помощью F-статистики. Интерпретация коэффициента детерминации и сравнение его со скорректированным коэффициентом детерминации. Проверка гипотезы о равенстве коэффициентов модели определённому значению. Построение интервальных оценок коэффициентов модели на уровне значимости 5%. Расчет коэффициентов эластичности
#### KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT dengan selesainya penyusunan Laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik yang terdiri dari : Supervisi/Pembinaan Penyusunan Administrasi Perencanaan Pembelajaran, Supervisi/Pembinaan Pelaksanaan Proses Pembelajaran, Supervisi/Pembinaan Pelaksanaan Hasil Pembelajaran. Untuk efisiensi dan efektifitas dalam pelaksanaannya digunakan pendekatan konstruktivistik dengan metode pengamatan/obsevasi kunjungan kelas, studi dokumen, wawancara dan diskusi. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas dan tanggungjawab profesi Kepala Sekolah sebagai implementasi dari Penilaian Kerja Kepala Sekolah (PKKS). Dengan selesainya penyusunan laporan pelaksanaan Supervisi Akademik ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu kelancaran dalam melaksanakan kegiatan ini. Semoga Laporan ini dapat bermanfaat dan dapat dijadikan masukan dalam pengambilan kebijakan, atas segala dukungan, kritik dan saran yang diberikan diucapkan terimakasih.

Badau, 4 Januari 2021 Kepala Sekolah,

##### YUSPANDI, S.Pd.

NIP. 196803032000121001

## DAFTAR ISI
приводить примеры видов труда людей; узнавать герб и флаг России, называть ее столицу; различать и называть виды транспорта (наземный, водный, воздушный).

### Учащиеся получат возможность научиться:

различать виды эмоционального состояния человека; воспроизводить гимн России.

### СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА ) 1 класс 64 ч в соответствии с календарным графиком на год

## Введение (1 ч)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств). Экскурсии: Знакомство со школой. Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

## Что и кто? (20 ч)

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица. Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк. Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя). Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам. Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян. Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением. Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение. Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.
hesab olunursa, o zaman K ə b ə y ə hörm ə t göst ə rm ə k, onun ətrafında tə vaf etm ə k d ə şirk hesab edilm əlidir. Bundan başqa, 'Hə c ə rül- ə sv əd'ə hörm ə tl ə yanaşmaq, onu öpmə k, (h ə zr ət İsmayıl və anası Hacə rin) evin ə , Peyğə mb ə r (s) 1 (Qeyd) m ə scidin ə, 'Səfa' və 'Mə rv əy'ə sayğı duymaq, valideynl ə r ə hörm ə t b ə sl ə m ə k, m ə l ə kl ə rin h ə zr ə t Ad ə m ə ( ə ) s ə cd əsi, qardaşlarının və atasının hə zr ə t Yusifin ( ə) qarşısında sə cd ə etm ə l ə ri, ə sg ə rl ə rin öz komandirl ə rin ə , s ə hab ə l ə r ə , x ə lif ə l ə rin peyğə mb ə rl ə r ə , h ə tta v ə hhabil ə rin öz m ə sul işçilə rin ə göst ə rdikl ə ri hörm ə t bel ə bütünlükl ə şirk hesab edilm ə lidir. Halbuki, heç bir v ə hhabi yuxarıda qeyd olunanları şirk hesab etmir. Üçüncüsü, s ə hab ə v ə ə m əlisaleh insanların ə m ə ll ə ri, h əyat şə raiti v ə yaşama tə rzi v ə hhabil ə rin ir ə li sürdükl əri iddiaların tam ə ksini göst ə rir. Onlar (s ə hab ə v ə ə m ə lisaleh insanlar), q ə birl ə ri l ə ms etmiş, öpmüş, özlərini ona sürtmüş və torpağına t ə b ərrük etmişlə r. Bir neç ə nümun ə y ə diqq ə t yetir ə k:

- 1. H ə zr ə t Fatim ə nin ( ə), atası Peyğə mb ə rin (s) m əzarına tə b ə rrük etm əsi faktı;

H ə zr ət Əlidə n ( ə ) n ə ql olunan bir r ə vay ə td ə deyilir: Peyğə mb ə r (s) d ə fn olunduqdan sonra Fatim ə onun q əbrinin yanında dayandı. Qə brin torpağından azca götürüb üzünə sürtdü v ə göz yaşı tök ə r ək aşağıdakı məzmunda iki beyt şer oxudu:
policy documents but from what happens in the interaction between the teacher and the student. Taking decisions closer to that moment of truth by delegating responsibility away from the Department and toward schools, principals and teachers will enable genuine improvement and innovation at the point where it really matters. So, over the next two years we will establish new governing bodies for Cayman public schools and give them the responsibility for raising students’ levels of achievement. Those governing bodies will give parents, teachers and the wider community a direct say in how their schools are run. While the Minister will continue to set the overall direction for the education system and will hold schools to account, it will increasingly be the schools themselves that decide what happens in Cayman’s classrooms.
Aktivitets oversikt Stord pistolklubbs bane . Pr oktober 2021

Klokke	Mandag	Tirsdag	Onsdag	Torsdag	Fredag	Lørdag	Søndag

10.00	SPK «pensjonist» trening ( ope for alle)
10.30	SPK «pensjonist» trening ( ope for alle)
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00	SPK «pensjonist» trening ( ope for alle)
16.00
17.00	Utleigd Stord Bue klubb Kl. 17.00-19.00	SPK LUFT trening
17.30	SPK LUFT SENIOR trening
18.00	SPK vanlig trening	Utleigd Stord Bue klubb Kl. 18.00- 21.00
19.00	Avsatt til SPK Nybegynner trening. (ope viss ikkje nybegynnere)	SPK vanlig trening
19.30	Utleigd NROF
20.00
21.00
22.00
23.00
बो\न बो\न का Iनिk त तर उ1 सकु तापवू कc उहाँको qती}ा गन(cid:132)ह.का उJधारको Iनिk त।" \_हƒ ९:२८। अब मन पनa भनेर थाहा पाउँदा पाउँदै (उ;पV~ ३:१९,२-२४) आदम र हvवा अदनको बग(cid:128)चा छो(cid:156)न वा(cid:149)य भएको Aथयो। तर ]तनीहl आफूले न \_सलाएको पातको लगु ाहlले छोपेर ना(cid:129)गै ]न:केन (उ;पV~ ३:७)। परमUभ आफैले ]तनीहlलाई छालाको लगु ा बनाएर ओढाइOदनभु यो (उ;पV~ ३:२१)। यो उहाँको धा\_मक> ताको व:qको U]तक Aथयो (हेनहु> ोस,् जकfरया ३:१-५, लकू ा १५:२२)। ;यसकारण सoु देmख न अदनको बग(cid:128)चामा ससु माचार मानव २७ Uाणीको ]निZत Uकट भएको Aथयो।

#### उपसंहार:

थप जानकारR: \_ददRमाँ एलेनको पा\_§याकc ए(cid:144)ड द qोफेटसको प.ृ ५२-६२ को द टेkटेशन ए(cid:144)ड फल," र प.ृ ६३-७०को "द ¤लान अभ (cid:130)रडkे पशन"् र एजकु ेशन प.ृ २३-२७को "द नोलेज अभ गुड ए(cid:144)ड इWभल।" केह‘ वषम> ा मन लागेको अनभु वको बारेमा कसलै खोजअनसFु धान गरेका Aथयो। जब मा]नस मछ> तब ]तनीहlको मटु ुले काम गछ> छो(cid:156)छ र सास फेन छो(cid:156)छ। तर क]तपय समयमा ]तनीहl फेfर ¤बँउ]तएको हुFछ र अनेक(cid:157) अनौठो कथाहl \_लएर आउँछन।् ]तनीहl अक(cid:159) zेqमा गएका Aथए र (cid:143)यो]तमय> जीवनलाई भेटेको भनेर सनु ाउँछन।् क]तपयले मरेका VUय जनहlसँग प]न भेटेर कुरा कानी गरेको बताउँछन।् धेरै इसाईहl प]न जो बाइबलको स;य \_शzालाई जाFदैनन,् ]तनीहlले प]न ती कथाहlले Uमाmणत गद>छ sक मा]नस अमर छ (यसमा केह‘ कुरा छुOटएको छ भनेर :प#टlपमा चेतावनीकोlपमा हामीलाई थाहा हुनपु द>छ)। क]तपय य:तो मरेको भनेर दावी गनaहlले आि;मक जीवहl ]तनीहlले भेटेका Aथए जो आि;मक जीवहl Aथए र ]तनीहlलाई ]तनीहlले साF;वनाका वचनहl, शािFत, Uेम र भलोपनका असल वचनहl Oदएका Aथए भनेर दावी गद>छन।् तर ]तनीहlले हुँदैनन,् न त पाप र Fयायको !ी#टले Oदनहु ुने मिु (cid:150)तको बारेमा केह‘ सनु ेका बारेमा। इसाई भएर मरेप]छको जीवनको :वाद पाएप]छ के ]तनीहlले अ\_लक]त प]न बाइबलका आधारभतू \_शzाको झyको प]न ;यसबेला पाएन होला? यो Fय एज वा बाइबलको मौ\_लक \_शzामा आधाfरत नभएको \_शzाद‘zाहl \_सकेका Aथए भनेर आभास पाइFछ। क]तपय त मरेको भनेर