ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Foreshaw, Marlon Bodden, Chelsea Frederick, Keanu McKenzie, Dante Thompson, Julius Smith, and Yanique Ebanks. It is not just the needs of young people with special needs that this Government is addressing. Plans are agreed for a new Sunrise Adult Training Facility and that facility should be fully operational by early 2021. It will include better and more modern equipment and significantly enhance the opportunities available for learning and personal development for the some 150 adults to which the facility will cater. The other key commitment we made to the country on education was to invest significantly in improving and expanding schools themselves. I am pleased to report, Mr. Speaker that the new John Gray High School campus project is under way again and the target of completing the project in time for the 2021/22 academic year is ambitious but achievable
SIA "VESELĪBAS CENTRS "BIĶERNIEKI""

Reģ. nr. 40003320463

- Nolikuma 1.pielikums

## TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA

## Cenu aptauja “Veļas mazgāšanas pakalpojumi”

- 1. Prasības veļas mazgāšanai:
- 1.1. Veļas mazgāšanas/dezinfekcijas tehnoloģiskajam procesam ir jānodrošina vizuālā tīrība, un baktēriju, vīrusu un sēnīšu iznīcināšana;
- 1.2. Krāsainā, baltā veļa tiek mazgāta atsevišķi;
- 1.3. Veļas mazgātavā ir dalīta veļas plūsma tīrai un netīrai veļai;
- 1.4. Taisnā veļa un personāla apģērbs tiek gludināts. Personāla apģērbs tiek uzlikts uz pakaramā un ievietots polietilēna iesaiņojumā, taisnā veļa salocītā veidā tiek piegādāta polietilēna vai tekstila iesaiņojumā.
- 1.5. Pasūtītājām ir tiesības jebkurā laikā iepazīties ar Izpildītāja loģistikas un veļas mazgāšanas procesu, pieprasīt un saņemt informāciju par procesā izmantojamiem mazgāšanas līdzekļiem.
- 2. Prasības veļas mazgāšanas/tīrīšanas līdzekļiem, kurus pretendents izmantos pakalpojuma izpildē:
- 2.1.Ķīmiskās prasības:
- 2.1.1.Produkta etiķetē, drošības datu lapā (DDL) un citās attiecīgās tehnisko datu lapās nav uzskaitīta neviena sastāvdaļa (viela), kas identificēta kā īpaši bīstama viela un iekļauta Eiropas Parlamenta un Padomes 2006. gada 18. decembra Regulas (EK) Nr. 1907/2006, kas attiecas uz ķimikāliju reģistrēšanu, vērtēšanu, licencēšanu un ierobežošanu (REACH), un ar kuru izveido Eiropas Ķimikāliju aģentūru, groza Direktīvu 1999/45/EK un atceļ Padomes Regulu (EEK) Nr. 793/93 un Komisijas Regulu (EK) Nr. 1488/94, kā arī Padomes Direktīvu 76/769/EEK un Komisijas Direktīvu 91/155/EEK, Direktīvu 93/67/EEK, Direktīvu 93/105/EK un Direktīvu 2000/21/EK 59. pantā paredzētajā sarakstā. Minētais vielu (kandidātvielu) saraksts pieejams Eiropas Ķimikāliju aģentūras tīmekļvietnē, Licencēšanai pakļauto īpaši bīstamo vielu kandidātu sarakstā.
- 2.1.2. Produkta etiķetē, drošības datu lapā (DDL) un citās attiecīgās tehnisko datu lapās noradīto sastāvdaļu sarakstā nedrīkst iekļaut fosfātus.

2.2. Dozēšanas prasības mazgāšanas līdzekļiem:

- 2.2.1. Ieteicamā deva normāli netīru tekstilizstrādājumu (augstas efektivitātes veļas mazgāšanas līdzekļi, krāsām droši veļas mazgāšanas līdzekļi) un viegli netīru tekstilizstrādājumu (zemas efektivitātes veļas mazgāšanas līdzekļi) mazgāšanai ūdenī ar cietību 2,5 mmol CaCO3/l (vidēji cietā ūdenī) nepārsniedz attiecīgi šādas robežvērtības:
- 2.2.1.1.augstas efektivitātes veļas mazgāšanas līdzekļi — 17,0 g/kg mazgājamās veļas (pulveri/tabletes) vai 17,0 ml/kg mazgājamās veļas (šķidrumi);
- 2.2.1.2. krāsām droši mazgāšanas līdzekļi — 17,0 g/kg mazgājamās veļas (pulveri/tabletes) vai 17,0 ml/kg mazgājamās veļas (šķidrumi);

3
Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека. Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши. Цвета радуги. Почему радуга разноцветная. Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах. Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек. Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки. Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну. Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего. Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования. Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь. Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле. Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции. Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли. Практическая работа: Простейшие правила гигиены.
# Comparing Addition Strategies

This purpose of this lesson is to give students the opportunity to problem solve and analyze other student solutions while working on adding two-digit numbers. This lesson assumes students have had previous experience with multiple addition strategies and that the class has posted strategy supports.

NC Mathematics Standard(s): NC.NBT.5 Demonstrate fluency with addition and subtraction, within 100, by: Demonstrate fluency with addition and subtraction, within 100, by:

- • using strategies based on place value, properties of operations, and/or the • using strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction.
- • addition and subtraction strategies, and explaining why they work. • addition and subtraction strategies, and explaining why they work.
- • an appropriate strategy in order to efficiently compute sums and differences • an appropriate strategy in order to efficiently compute sums and differences

###### Standards for Mathematical Practice:

2. Reason abstractly and quantitatively 3. Construct viable arguments and critique the reasoning of others.

- 5. Use appropriate tools strategically.
- 6. Attend to precision.

###### Student Outcomes:

- • can solve addition problems using place value strategies. • can solve addition problems using place value strategies.
- • can compare addition strategies and explain why they work. • can compare addition strategies and explain why they work.

###### Math Language:

Students will explain similarities and differences in strategies used by Jack and Sarah. I would expect to hear phrases like: I counted on…, I broke apart…, I added…, I grouped tens, ones,…, The strategies are similar/different because…, I noticed…,

###### Materials: Materials:

- • chart • chart
- • ten blocks • ten blocks
- • lines • lines
- • boards • boards
- • sheet • sheet

###### Advanced Preparation:

- • chart showing previously discussed addition strategies • chart showing previously discussed addition strategies
- • task sheet • task sheet
- • student solutions for discussion portion of lesson. Look for strategies that solve in a • student solutions for discussion portion of lesson. Look for strategies that solve in a similar way maybe using a different tool e.g. number line, hundreds board.

NC DEPARTMENT OF PUBLIC INSTRUCTION FIRST GRADE
söyk ə ndiyi sütuna əl vurmalıdır. Bundan başqa, bunları tə mir ed ə nl ə r ə d ə , ist ər 'sə hab ə' və ya 'tabei' olsunlar, istə rs ə d ə müs əlman imamları t ə b ə rrük etm əlidir' (Qeyd). 1 4. Q əzali deyir: 'Peyğə mb ər (s) sağ ikə n onu gör ə r ə k t ə b ə rrük ed ən şə xs o h ə zr ə tin (s) v əfatından sonra da m əzarını ziyarə t etm ə kl ə t ə b ə rrük ed ə bil ə r. Onun bu m ə qs ə dl ə s ə f ə r ə çıxması da düzgün hesab edilir v ə icaz əlidir' 2

#### PEYĞƏMBƏR (S) VƏ DİGƏRLƏRİNİN MƏZAR TORPAĞINA TƏBƏRRÜK ETMƏK

Müs ə lmanlarin h ə yat t ə rzi göst ə rir ki, onlar Peyğə mb ə rin (s), H ə mz ə nin m əzarının torpağından ə lav ə bütün M ə din ə torpağına tə b ə rrük ed ə rdil ə r. H ə tta M ə din ə torpağının başağrısı, cüzam və s. x ə st ə likl ə r ə şəfa olduğu haqqında hə disl ə r d ə mövcuddur. Bel ə ki, müs ə lman f ə qihl əri bu torpağa t ə b ə rrük etm ə yi n ə inki düzgün, h ətta savab bir iş kimi qiym ə tl ə ndirirl ə r.

- 1. S əmhudi deyir: 'Sə hab ə v ə qeyri-s ə hab ə l ə r Peyğə mb ə rin (s) m əzarının torpağından (tə b ə rrük m ə qs ə di il ə ) götürürdül ər. Ayişə onları dağıdaraq onların bu işlə rinin n ə tic ə sind ə divarda yaranmış boşluğu doldurtdurdu. Buna sə b ə b s ə hab ə v ə qeyril ə rinin bu ə m ə linin m əzarda boşluq yaranmasına və qübb ənin dağılmasına gə tirib çıxarması idi'.

2. O, deyir: 'Müsə lmanlar t ə b ə rrük m ə qs ə di il ə M ə din ənin torpağından istifadə ed ə rdil ə r. Buna misal olaraq, onların 'Süheyb' torpağından 3 (Qeyd) qızdırmanın müalicə si üçün götürm ə l ə rini göst ə rm ək olar'. O, sözünün bu yerində Z ərkeşinin
Setelah Kerajaan Banawa ditaklukan oleh Pemerintah Belanda pada Tahun 1905, Kerajaan Banawa dijadikan wilayah admistratif dengan nama Landschap atau Swapraja Banawa yang dibawahi oleh Onder Afdeling Donggala, dan kerajaan kecil yang ada di bawah pemerintahannya disebut distrik. Dengan demikian wilayah Damsol yang meliputi Kembayang sampai Ogoamas disebut Distrik Banawa Utara. Dalam perkembangan selanjutnya, setelah Onder Afdeling Donggala, Palu, Parigi dan Toli-toli, dengan terbitnya PP No. 33 tahun 1952 tanggal 12 Agustus 1952 resmi berdiri menjadi Kabupaten Donggala, maka istilah distrik secara bertahap berubah menjadi kecamatan dan sub kecamatan. Distrik Banawa Utara pada tahun 1960 berubah nama menjadi Sub Kecamatan Damsol dengan pusat pemerintahan di Sabang. Selanjutnya pada tanggal 23 April 1965 Sub Kecamatan Damsol resmi berubah yang beribukota di Sabang. Dengan wilaya dari Desa Kembayang sampai Desa Ogoamas. Dengan adanya upaya pemerintah memekarkan kecamatan untuk mendekatkan pelayan kepada masyarakat, maka melalui Perda No. 43 Tahun 1996 terbentuklah Kecematan Sojol yang meliputi Desa Pangalaseang sampai dengan Desa Ogoamas. Sedangkan dari Desa Kembayang sampai Desa Rerang tetap menjadi wilayah Kecamatan Damsol. Danau Dampelas atau Danau Talaga adalah sebuah danau yang berlokasi di kawasan pantai barat Kabupaten Donggala, Sulawesi Tengah, Indonesia, tepatnya di bawah kaki gunung Sitangke, desa Talaga, kecamatan Damsol, sekitar 170 kilometer sebelah utara kota Palu. Danau Dampelas biasa pula disebut Danau Talaga sesuai nama desa sekitar danau, namun umum disebut Dampelas sesuai bahasa dan etnis terbesar di wilayah tersebut. Pemanfaatannya
OL Devin Phillips Neville 6-3 305 Sr. OL Lemar Johns Karr 5-11 250 Sr. OL Prince Pines Tara 6-5 320 Sr. OL Thomas Perry Teurlings 6-7 320 Jr. OL Josh Simmons Benton 6-3 275 Sr. QB Chris Penton Lakeshore 5-10 185 Sr. RB Wayne Toussant Plaquemine 5-9 165 Sr. RB Trivensky Mosley Woodlawn-SH 5-11 190 Sr. RB Trent Winbush Rayne 6-0 185 Sr. PK Jacob Barnes Woodlawn-BR 5-9 160 Jr. ATH Skyler Perry Karr 6-3 200 Sr. DEFENSE Position Name School Ht. Wt. Class DL Anthony Freeman Neville 6-1 225 Sr. DL Jamier Jackson Karr 6-2 225 Sr. DL Tylan Driver Lakeshore 6-2 290 Sr. DL Sam Greenwood St. Thomas More 5-10 236 Sr. LB Jeremy Hudson Salmen 6-1 230 Sr. LB Detavius Eldridge Tioga 6-2 225 Sr. LB Cole Mayet Parkview Baptist 5-11 200 Sr. LB Paul Laborde St. Thomas More5-10 197 Sr. DB Damien Tate Warren Easton 6-0 182 Sr. DB Joe Foucha McDonogh 35 6-0 190 Sr. DB Jayvion Mitchell St. Martinville 5-11 170 Sr. DB Xavier Lodge Woodlawn-BR 5-11 180 Sr. P Codi Willis Plaquemine 6-2 220 Sr. KR Brandon Legendre E.D. White 5-10 185 Jr, OFFENSIVE MOST VALUABLE PLAYER: CHRIS PENTON, LAKESHORE DEFENSIVE MOST VALUABLE PLAYER: DAMIEN TATE, WARREN EASTON COACH OF THE YEAR: CRAIG JONES, LAKESHORE Honorable mention: Jamire Mott, Ellender; Chad Cheramie, South Lafourche; Aaron Benfield, E.D. White Catholic; Nik Shanklin, E.D. White Catholic; Andrew Robison, Vandebilt Catholic; Brennan Rogers, Vandebilt Catholic, Ernest Adams, Assumption; Hayes Domingue, Assumption; Shawn Hill, Assumption; Sawyer Cranford, Northwood; D’Treyveon Williams, Woodlawn; Sirquan Hawkins, Bastrop; Jalen Willis, Lakeshore; Maguire Parker, North DeSoto; Kaleb Carter, Cecilia; Hunter Domangue. E.D. White; Matthew Anderson, Leesville; Hunter Ducbroc, Buckeye; Benji Stansell, Parkview Baptist; Tyler Carriere, Rayne; Landon Burton, St. Thomas More; Ahmad Antoine, Karr; Andrew Croker, Leesville; Ro’Dara Ellis, Grant; Travien Benjamin, St. Martinville; Quarterius Hawkins, Bastrop; Chris Vargas, Leesville; Tanner Olivier, Cecilia; Sedrick Williams, Ellender; Evan Chaney, Parkview Baptist; Brandon Gannon, St. Thomas More; Marlon Young, Opelousas; Matt Pajinag, Leesville; Collin Desandro, E.D. White; Oscar Alexander, Cecilia; McKenzie Jackson, Leesville; Jordan Servat, E.D. White; Kerrick Alexander, Cecilia; Javien Mitchell, St. Martinville; LJ Leonard, Salmen; Tory Carmen, Buckeye; Darien Harmon, Rayne; LeJohn Howard, McDonogh 35; Lance LeGendre, Warren Easton; Ronnie Jackson, Karr; Antonio Joseph, Riverdale; Eddie Tillman, McDonogh 35; Sheldon ‘Sticks’ Jones, Warren Easton; Tyree Jones, Karr; Brennan Lanclos, Lakeshore; DeRon Mack, McDonogh 35; Isiah Sanders, Belle Chasse; Gregory Clayton, Lutcher; Alex Aucoin, Parkview Baptist; Ronell Burbank, Karr; Jeffrey ‘Bubble Gum’ Holmes, Warren Easton; Glen Brown, McDonogh 35; Michael Gautier, Lakeshore; Eddie Smith, Salmen.

Class 3A
(муниципальных) нужд
Другие вопросы в области национальной экономики	04	12	17,9
Иные вопросы в области национальной экономики	04	12	9100000000	10,0
Мероприятия по стимулированию инвестиционной активности	04	12	9110000000	10,0
Мероприятия по землеустройству и землепользованию	04	12	9110017090	10,0
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	04	12	9110017090	200	10,0
Иные расходы органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления	04	12	9900000000	7,9
Резервные фонды	04	12	9910000000	7,9
Предотвращение и ликвидация стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций	04	12	9910014101	7,9
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	04	12	9910014101	200	7,9
Жилищно-коммунальное хозяйство	05	00	397,5
Жилищное хозяйство	05	01	2,8
Иные вопросы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	01	9200000000	2,8
Иные расходы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	01	9290000000	2,8
Мероприятия в области жилищного хозяйства	05	01	9290018020	2,8
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	05	01	9290018020	200	2,8
Коммунальное хозяйство	05	02	46,0
Иные вопросы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	02	9200000000	46,0
Иные расходы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	02	9210000000	5,0
Мероприятия в области коммунального хозяйства	05	02	9210095050	5,0
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	05	02	9210095050	200	5,0
Иные вопросы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	02	9200000000	41,0
Иные расходы в области жилищно- коммунального хозяйства	05	02	9290000000	41,0
Мероприятия в области коммунального хозяйства	05	02	9290018030	41,0
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	05	02	9290018030	200	41,0
Благоустройство	05	03	348,7
104年07月04日修正公告 104年07月25日修正公告 106年07月04日修正公告 財團法人懷德風箏緣地育幼院 財團法人懷德風箏緣地育幼院 107年01月01日修正公告 編號：SS204-3 107 07 年 月大事紀 107年01月01日修正公告 編號：SS204-3

### 日 期 大 事 紀

107 年07 月01 日 東北角親子旅遊 Day 1 107 年07 月02 日 東北角親子旅遊 Day 2 107 年07 月04 日 法華寺夏令營Day 1 社區關懷幸福便當暨桌遊活動 空中防空暨飛指部到訪 心一慈善基金會活動場勘 107 年07 月05 日 法華寺夏令營Day 2 單車路訓-新竹老學長 天元道脈資源分享 107 年07 月06 日 法華寺夏令營Day 3 義剪 107 年07 月07 日 法華寺夏令營Day 4 大覺寺夏令營Day 1 天元道脈義賣 107 年07 月08 日 法華寺夏令營Day 5 大覺寺夏令營Day 2 107 年07 月09 日 大覺寺夏令營Day 3 普門寺茶禪營Day 1 107 年07 月10 日 大覺寺夏令營Day 4 普門寺茶禪營Day 2 啟蒙基金會夏令營Day 1 107 年07 月11 日 大覺寺夏令營Day 5 普門寺茶禪營Day 3 啟蒙基金會夏令營Day 2 社區關懷幸福便當暨桌遊活動 107 年07 月12 日 大覺寺夏令營Day 6 普門寺茶禪營Day 4 啟蒙基金會夏令營Day 3 107 年第二次個案研討會議 107 年07 月13 日 虎頭山青商會公益看職棒 107 年07 月14 日 普康安之華藏世界轉運之旅 林口南勢福德宮捐贈物資 107 年07 月15 日 心一慈善基金會-圓忠法師活動 文藝大學堂Day 1 心緣會館捐贈物資
olar ki, eyniyyət təşkil edir. TMŞ - lərin iqtisadi imkanları çox möhtəşəmdir . Onlar ölkənin ümummilli məhsulunun yarısından çoxunu istehsal edir, maliyyə ehtiyatları isə qərb aləminin milli bankları və beynəlxalq maliyyə təşkilatlarının ehtiyatlarından üç- beş dəfə çoxdur. Başqa ölkələrin ehtiyatlarının Amerikanın xeyrinə ötürülməsini TMŞ həm filiallarını yerləşdirdiyi ölkələrin həyati baxımdan önəmli ehtiyatlarına nəzarət etməklə , həm də kapital və əmtəələrin Amerikaya transfert adlandırılan , əslində isə , sadəcə fırıldaqçı qiymətlərlə köçürülməsi yolu ilə həyata keçirir. ABŞ -da yerləşən şirkətlə onu xaricdəki filialları arasında hesablamaların aparıldığı transfert qiymətlər tamamilə ixtiyari şəkildə , yalnız Amerikanın mənafelərindən çıxış edərək müəyyən olunur. Transfert qiymətlərinin şişirdilməsi yolu ilə gəlirlərin filiallardan Amerikadakı banklara gizli köçürülməsi baş verir. Həmin filiallarda yerləşdikləri ölkələrin yerli milli kapitalları da iştirak edir. Çox geniş yayılmış bu fırıldaqçılıq əməliyyatı gəlirin əslində TMŞ -nin fəaliyyət göstərdiyi ölkəyə məxsus olan hissəsini önəmli dərəcədə azaltmaq imkanı yaradır . Əmtəə və xidmətlər üçün filialların TMŞ -nin digər bölmələrinə ödədiyi açıq - aşkar şişirdilmiş qiymətlər müxtəlif ölkələrdə tə᾽diyyə balanslarını tənzimləmək məqsədilə qəbul olunmuş valyuta məhdudiyyətindən gəlirlərin ripatriasiyası (geri köçürülməsi ) əleyhinə maneələrdən yan keçmək imkanı verir. Bütövlükdə transfert ( fırıldaqçı ) qiymətlərdən istifadə etməklə , yə᾽ ni filialları
###### İslam İnqilabının Böyük Rəhbərinin xalqın müxtəlif təbəqələrilə görüşdəki çıxışından: 2005.

Hüseyn ibn Əli (ə) elə bir iş gördü ki, bütün tağutlar dövründə erkən İslam çağından uzaq olsalar da, zülm və fəsad rejiminə qarşı mübarizə iradələri İmam Həsən Müctəba (ə) dövründən çox olan insanlar peyda oldular; hamısı da yatırıldılar. Mədinə xalqının Hərrə qiyamından tutmuş sonrakı hadisələrə, Təvvabin və Muxtar qiyamlarına, Bəni - Üməyyə və Bəni - Abbas dövrünə qədər xalqların daxilində ardıcıl olaraq qiyamlar baş verdi. Bu qiyamları kim yaratdı? Hüseyn ibn Əli (ə). Əgər İmam Hüseyn (ə) qiyam etməsəydi, tənbəllik və məsuliyyətdən qaçmaq ruhiyyəsi zülmə qarşı barışmazlıq və məsuliyyət hissetmə ruhiyyəsinə çevrilərdimi?! Nə üçün deyirik ki, məsuliyyət hissetmə ruhiyyəsi ölmüşdü? Ona görə ki, İmam Hüseyn (ə) İslam böyüklərinin övladlarının mərkəzi olan Mədinədən Məkkəyə getdi. Abbasın övladı, Zübeyrin övladı, Ömərin övladı, İslamın ilk xəlifələrinin övladları Mədinədə toplaşmışdılar, amma onların heç biri həmin qanlı və tarixi qiyamda İmam Hüseynə (ə) kömək etmədi.

###### Böyük Rəhbərin 3 şaban (İmam Hüseynin (ə) doğum günü) münasibətilə Keşikçilər Korpusu və polis qüvvələri görüşdəki çıxışından: 1993.

İmam Hüseynin (ə) qiyamı başlanmazdan öncəyə qədər xüsusi adamlar addım atmağa hazır deyildilər. İmam Hüseynin (ə) qiyamından sonra isə bu ruhiyyə canlandı. Bu, Aşura macərasında və digər dərslərin yanında bilməli olduğumuz böyük bir dərsdir. Bu macəranın əzəməti budur: o həzrətin doğulmasından öncə yer və göy onun üçün ağladı. Bu böyük matəmə görə Hüseyn ibn Əliyə (ə) diqqət yetirdilər, onun əzasını saxladılar, bu duanın, yaxud ziyarətin təbirincə, ona ağladılar. Bu ona görədir.
#### 4. Teele kohanime määramine (Majaka tee) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 5. Teele kohanime määramine (Okka tee) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 6. Teele kohanime määramine (Rannametsa tee) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 7. Teele kohanime määramine (Rannametsa põik) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 8. Teele kohanime määramine (Skaudi tee) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 9. Teele kohanime määramine (Ungru põik) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

#### 10. Teele kohanime määramine (Valgevälja - Espre tee) Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

- 11. Kinnistu avaliku kirjaliku enampakkumise tulemuste kinnitamine (Raudtee tn 16a, Haapsalu)

#### Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

- 12. Vara võõrandamine otsustuskorras (Posti tn 3, Haapsalu)

#### Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

- 13. Vara võõrandamine otsustuskorras (Suur-Lossi tn 9-3, Haapsalu)

#### Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

- 14. Loa andmine vara võõrandamiseks avaliku kirjaliku enampakkumise korras (Rüütli tn 8a korter 3, Haapsalu)

#### Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

Lahkus volikogu liige Toivo Hein. Osaleb 15 volikogu liiget.
Analisis vegetasi adalah suatu cara mempelajari susunan dan atau komposisi vegetasi secara bentuk (struktur) vegetasi dari masyarakat tumbuh-tumbuhan (Kartawinata, 1986). Berdasarkan hasil analisis data yang ada, dapat diketahui bahwa areal pengamatan kelompok kami terdapat 2 jenis pohon, 2 jenis tiang, dan 6 jenis pancang dengan total jumlah sebesar 10 tumbuhan. Vegetasi yang mendominasi adalah masih dalam bentuk pohon seperti Ongkolilan, aren, jati, aletes, sama, bambu, pandan, rotan dan ficus sp. memiliki tingkat densitas relatif spesies yang lebih tinggi dibandingkan dengan spesies yang lain. Pada plot 10 × 10 untuk spesies pohon yang memiliki ketinggian diatas 20 meter. Jumlahnya masing-masing spesies yaitu ongkolilan 1, dan Ficus sp 1. Untuk spesies tiang yang memiliki ketinggian diatas 10 meter yaitu aletes dan aren. Spesies pohon yang memiliki ketinggian dibawah 10 meter. Jumlahnya masing-masing 6 spesies yang berbeda yaitu sama, pandan, bambu, jati dan rotan. Rendahnya tingkat densitas spesies tersebut bisa saja disebabkan karena lingkungan yang ada tidak mendukung spesies tersebut untuk berkembang sehingga pohon tersebut tidak dapat bertahan hidup, dan kalaupun dapat hidup hanya dalam jumlah yang sedikit.
## Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)

### Личностные результаты У учащихся будут сформированы:

ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах; понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья; понимание необходимости бережного отношения к природе;

### могут быть сформированы:

понимание значения изучения курса «Окружающий мир»; понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи; понимание своей сопричастности к жизни страны; понимание красоты окружающего мира.

## МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

## Регулятивные

### Учащиеся научатся:

понимать свое продвижение в овладении содержанием курса; понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы.

### Учащиеся могут научиться:

осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника; замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.

## Познавательные

### Учащиеся научатся:

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; называть и различать окружающие предметы и их признаки; устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).

### Учащиеся могут научиться:

осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов; сравнивать объекты, выделяя сходства и различия; группировать различные предметы по заданному признаку.

## Коммуникативные

### Учащиеся научатся:

участвовать в диалоге при выполнении заданий;