ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
unverisiteti ziyarət etdilər və U. Çörçill burada məşhur nitqini söylədi . Həmin nitqdə o, Qərbin yəhudi -mason dairələrini Rusiyaya qarşı xaç yürüşünə səslədi . 59 İki ildən sonra yəhudi -mason dünyasının Rusiyaya qarşı soyuq müharibəsinin nəticələrinə sanki yekun vuran Trumen Biç Qrof № 694 lojasının toplantısında çıxış etdi. Mason-prezident bir daha vurğuladı ki: « Mən öz dövlət fəaliyyətimi masonluq prinsipləri əsasında qururam. Hesab edirəm ki, bu idarəetmə prinsipləri bütün dünyaya yayılmalı , bütün sivilizasiya onlara əsaslanaraq qurulmalıdır ». Elə həmin iclasda Trumen bəyan etdi ki, ən yüksək mülki vəzifələrə yiyələnsə də , onun üçün ən önəmlisi Ali Usta rütbəsidir . « Mən onu hər şeydən üstün tuturam, çünki masonların Ali Ustası olmaq sadəcə yaxşı dövlət xadimi olmaqdan üstündür. Çünki bu rütbə nəcib prinsiplərə əsaslanaraq bütün dünyaya mason maarifi aşılayır .» Şahidlər danışırlar 60 ki, Yaponiyanın masonvari maarifləndirilməsindən - Naqasaki və Xirosimaya atom bombaları atıldıqdan sonra ali usta Trumen şən , xoş bir əhval - ruhiyyədə idi və əməkdaşları ilə aramsız zarafat edirdi. Masonları öz hakimiyyətinin əsas dayağı sayan Trumen ABŞ prezidenti olarkən onların qarşısında tez- tez çıxış edirdi. Belə ki, 1949-cu ilin iyununda o, şraynerlərin Çikaqodakı İmperiya toplantısında iştirak və onların nümayişində çıxış etdi, sentyabrda isə mason lojaları ustalarının Ümumamerika toplantısına qatıldı (2 min iştirakçı ) və orada da nitq söylədi . Trumenin formalaşdırdığı hökumət yalnız masonlar və yəhudilərdən ibarət idi ki, əksər hallarda bu elə
Onların şəxsiyyətlərinin səciyyəvi əlaməti isə hər hansı mənliyin , mə᾽nəviyyatın olması , stereotip təbəssümlər , jestlər və sözlərdir . Gözə görünməz « pərdə arxası » nın idarə etdiyi maneken - avtomatlar dünyası xristian mədəniyyəti zirvəsindən miskin və zəifdir . Amerika prezidentlərinin , məsələn , Niksonun yaxud Reyqanın xatirələrini oxumaq kifayətdir . Orada bayağı ifadələrdən və məhdud xudbinlikdən savayı bir şey tapmayacaqsınız . Belə cızma -qaralardan sonra Brejnevin qondarma xatirələri də şedevr tə᾽ siri bağışlaya bilər . Amerika partiya qurultaylarından reportajları görəndə , nə üçün isə , dərhal nasistlərin toplantıları yada düşür . Cuşa gəlmiş kütlə əldəqayırma prezidentə , yaxud Fürerə - insani insanlar baxımından tamamilə puç bir şəxsə qarşı qondarma hisslərinin tə᾽ siri altında bağırır , əl çalır . İnsanları bütün azadlıqlardan məhrum etməyin , onu totalitar sistemin vintciyinə çevirməyin iki yolu var. Birincisi insanları bir sıraya düzmək , onları addımlamağa və lazım olan sözləri deməməyə məcbur etmək . Hitler bu yolu seçmişdi . İkincisi - insanı uşaqlıqdan birtərəfli şəxsiyyətlə , müt ᾽ i bir avtomata çevirmək . Körpə yaşlarından onu seçim iradəsindən məhrum etmək , şüurunda həyatın bütün xırdalıqları və məqsədinə dair ümumi stereotip təsəvvürlər yerləşdirmək . Bu halda insanı heç sıraya yerləşdirməyə də ehtiyac yoxdur, çünki o, şüuruna yeridilən kumirlərin göstərdiyi istiqamətdə addımlayacaq . Amerika bu ikinci yola üstünlük verdi.
## DESCRIPTION DU COMITÉ

# SUBVENTIONS

DESCRIPTION	Les subventions et, par extension, la rédaction de demandes de subventions renvoient au processus consistant à demander du financement à des fondations, des entreprises, des organismes gouvernementaux ou des organisations communautaires. Les subventions peuvent prendre différentes formes, allant de services en nature à de l’aide financière d’un fournisseur en particulier, en passant par un simple financement. Elles peuvent généralement être classées en fonction du type d’institution qui fournit les fonds : subventions gouvernementales (à l’échelle fédérale, provinciale ou municipale), subventions de fondations et subventions d’entreprises. Pour plus d’infos : https://www.imaginecanada.ca/fr/360/subventions-101-guide- pratique-lintention-des-organismes-sans-lucratif
BUT DU COMITÉ	Appuyer le processus des demandes de subventions pour le Regroupement Autisme Prescott-Russell
NOMBRE DE MEMBRES NÉCESSAIRE	1 membre minimum Les membres du comité vont travailler étroitement avec la directrice générale.
CHARGE DE TRAVAIL	2 heures par mois (peut varier selon les dates limites pour compléter les demandes de subventions, donc faire plus d’heures certains mois et aucune d’autres)
RESPONSABILITÉS DES MEMBRES	Trouver des subventions qui peuvent nous appuyer (Trillium, AFO, Centraide)
2.3.1	- внешние сети водоснабжения и водоотведения	млн. рублей
2.3.2	- внутриплощадочные сети водоснабжения и водоотведения	млн. рублей
2.3.3	Утвержденные тарифы на водоснабжение на 2014 год	Население	Бюджет	Прочие

2.3.4.	Утвержденные тарифы на водоотведение на 2014 год

2.4.	Организация электроснабжения (Наименование, ОГРН)
По разделу 2 затраты указываются в случае, если застройщик возводит сети за свой счет и/или оплачивает технологическое присоединение. В случае, если застройщик, помимо оплаты за технологическое присоединение, несет дополнительные затраты на строительство и/или реконструкцию сетевых объектов - указывается совокупный объем затрат. Внешние сети - сетевые объекты, которые подлежат передаче в эксплуатацию сетевой организации (водоканалу, теплоснабжающей компании, электросетевой компании). Внутриплощадочные сети - сетевые объекты, которые не передаются на баланс сетевой организации по завершении строительства. Под организациями, определенными в пп. 2.1, 2.2, 2.3 понимаются организации, к сетям которых происходит присоединение инженерных сетей Проекта.
3.	Объекты социальной инфраструктуры:
- школы	мест
- детские дошкольные учреждения	мест
- поликлиники (больницы)	мест
- торговые центры	кв. м
- торговля и офисы	кв. м
- рекреационные зоны	кв. м
- другое	кв. м
4.	Транспортная инфраструктура
- обеспеченность паркингами	кв. м/чел.
- обеспеченность дорогами общего пользования	кв. м/чел.
- обеспеченность населения общественным транспортом. Соответствие нормативам (Соответствует/Не соответствует)
dilaksanakan pada satuan pendidikan, sehingga dalam pelaksanaannya dapat berjalan efektif dan efisien serta bermanfaat untuk peningkatan kualitas kegiatan pembelajaran di sekolah. Disadari bahwa dalam pelaksanaan supervisi/pembinaan guru (Supervisi Akademik) belum sepenuhnya berjalan dengan baik, karena mengalami berbagai kendala yaitu ; tidak terkoordinasi dengan baik jadwal supervisi/pembinaaan yang dilaksanakan, dan kurangnya pemahaman guru dan kepala sekolah tentang komponen dan indikator supervisi/pembinaan yang ingin dicapai, kurangnya motivasi guru dan kepala sekolah dalam menyusun dokumen dan melaksanakan kegiatan pembinaan administrasi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan penilaian/evaluasi hasil belajar peserta didik. Untuk mencapai tujuan supervisi/pembinaan yang baik serta efektif dan efisien, maka perlu dilakukan kerjasama yag baik kepala sekolah dan guru, sehingga guru dan kepala sekolah di sekolah dapat memanfaatkan secara optimal semua potensi yang dipunyai sekolah, supervisi/ pembinaan yang bersifat pemberian layanan bantuan harus senantiasa dimanfaatkan dan saling interaktif, aktif, dan proaktif untuk memecahkan berbagai masalah dan kendala yang sedang dihadapi sekolah. Pembinaan dan pembimbingan oleh kepala sekolah diharapkan dapat memberikan konstribusi solusi pemecahan masalah/kendala yang dihadapi sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran di sekolah serta pengembangan profesi dan kompetensi kepala sekolah dan guru. Dari hasil pelaksanaan supervisi/pembinaan guru (supervisi akademik) tahun sebelumnya, kondisi nyata yang terjadi di sekolah, dimana guru belum sepenuhnya menyiapkan dokumen administrasi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dengan baik sesuai standar proses, menyiapkan
Би сакал да нагласам дека моменталната ситуација е дека во повеќето училишта во Македонија се дозволува упис на невакцинирани деца без никакви проблеми што автоматски не става во нееднаква положба мене како родител и моето дете како и децата кои некои од директорите произволно и очигледно без меѓусебна координација за формирање заеднички став одлучиле да не не примат во прво одделение, иако нивни колеги од соседни училишта кои ја имаат добиено истата препорака одлучиле дека не е проблем да ги примат оние кандидати со иста ситуација како и нашата.

Врз основа на изнесеното, барам од Градоначалникот на Општина ------------------------- -------------- и од Комисијата која истиот ја формира согласно Законот, да утврдат прекршување на законските одредби и да превземе мерки со кои ќе се спречи понатамошно извршување на незаконити дејствија и грубо кршење на правата на моето дете ----------------------------------------- кое има право да стекне статус на ученик, со оглед што е на возраст од 6 години, има живеалиште на реонот на училиштето, психофизички е здраво и способно за следење на настава, за што ги имам приложено сите потврди.

##### Се надевам на ваш позитивен одговор, јас и моето дете кандидат за прваче во oбразовниот систем на Република Северна Македонија.

Доставени документи (до Државен просветен инспекторат ) 1.Заведено барање до училиштето за причина за незапишување. (фотокопија)

- 2.Одговор од училиштето.
- 3.Дописи од МОН и МЗ

#### Скопје, Со почит, -------------------.2020 година

----------------------------------------------

8
able to benefit from that growth through accessing jobs and opportunities. And, Mr. Speaker, it is the product of this Government’s sensible and prudent stewardship of the nation’s finances, including rebuilding surpluses and repaying debt. However, I believe that as eye-catching as those headlines are, it is behind the numbers that the real achievements of this Government lie. Economic growth and sound government finances count for little if we cannot harness those things to make a difference in our country and to improve the lives of Caymanians. The test is whether this Government is delivering on the promises we made to our people and against that yardstick we have a proven and growing track record of success. Taken together, what we have already achieved and what I am confident we can go on to put in place in the next two years will
Tair Sgets - y Nadolig, y Pasg a'r Pentecost

Hereceia: Wel, ma 'na un yn Jwdea …ac ma 'na un arall ...

Nathaniel: (yn torri ar ei draws) Yn lle?

Hereceia: Wel, 'dan ni yno rŵan, Bethlehem Sir Caerfyrddin!

Nathaniel: So ?? 'Dan ni yn Bethlehem!

Hereceia: Ia, ond lle ma Gabriel a'r gweddill? Lle ma'r bugeiliaid? Dw i'n dweud wrthat ti - 'dan ni yn y Bethlehem anghywir!

Nathaniel: (yn edrych o'i gwmpas)

BE!!!! O na!! Mi geith Gabriel ffit!

Hereceia: Tyrd, well i ni 'i heglu hi am Jwdea! Gobeithio wnaiff Gabriel ddim sylwi bo ni'n hwyr ... eto!!

###### (y ddau angel yn rhedeg fel y gwynt ac yn mynd allan)

Hawlfraint © Emyr Williams
Bangladesh .
10.	Tender Last Selling Date	:	01/10/2015 (Office Hour).
11.	Tender Dropping Date and time	:	04/10/2015 (Time : 1.00 Noon) .
12.	Tender Opening Date and time	:	04/10/2015 (Time : 2.00 Noon) .
13.	Receiving of Tender Document	:	(a) Office of the Divisional Commissioner Dhaka. (b) Deputy Commissioner Dhaka. (c) In the Tender box kept in the Department of Disaster Management.
14.	Selling of Tender Document	:	Department of Disaster Management of Relief-2 Section (2nd floor) .
15.	Opening of Tender Document	:	Conference Room of Department Disaster Management in presence of the tenderer, if anyone present.
16..	Eligibility of Tender	:	Legal Legal license holder as working and C&F agent of respective zones .
17.	Brief Description of Goods of Works	:	According to Tender Schedule.
18.	Price of Tender Schedule	:	TK. 5,000/- (Five Thousand) per Schedule (non-Refundable) .
19.	Short no Short no description of	:	Not applicable.
20.	Name of Official inviting Tender	:	Md. Md. Eftekharul Department of Disaster Management, Dhaka.
21.	Designation of Official inviting Tender	:	Director (Relief). Department of Disaster Management, 92-93, Mohakhali C/A, Dhaka-1212.
22.	Address of Official inviting Tender	:	Department of Disaster Management, 92-93, Mohakhali C/A, Dhaka-1212. Phone No: 9860386.
23.	Spcial Mandatory	:	(a) circumstances if that communication is (a) circumstances if that communication is Any unavoidable collapsed or road communication is disrupted, dropping and of the opening tender box will be done on following working day. carried out the (b) This procurment will be under public Rules procurment /2008. The Procuring entity preserves the right any/ to accept or reject all tenders without showing any reason.

SD/- (Md. Eftekharul Islam) Director (Relief) Phone No: 9860386.

/tmp/lo\_job\_z4l0chne/in\_3100294fb8c442cc980707b8cce59e04.doc
아동청소년기능평가척도 (CAFAS: Child Adolescent Functional Assessment 는청소년의기능과복지에필수적인 가지영역에서청소년의기능을 Scale) 8 결정하는데사용되는평가도구입니다 이 가지영역은가정 학교 직장 . 8 , / , 커뮤니티 타인에대한행동 기분 감정 사고 약물사용및자해입니다 는 , , / , , . CAFAS 청소년이가장큰어려움을겪을수있는영역을식별하여해당청소년과그팀 사회복지사 가족및서비스제공업체포함 이적절한조정방법을발견하여 (DYRS , ) 필요한서비스를실행하고미래를위한목표를설정할수있도록합니다 는 . CAFAS 일마다이루어져청소년 가족 사회복지사및기타팀원이각평가 90 , , DYRS 영역에서해당청소년의진척상황을확인할수있도록해줍니다 사회 . DYRS 복지사는위탁 기간동안 일마다열리는팀의사결정회의 (commitment) 90 (Team 에서해당청소년 가족및기타팀원과함께 를 Decision Making meeting) , CAFAS 검토합니다 . 는 의전자케이스관리데이터베이스시스템입니다 이시스템에는 FAMcare DYRS . 기관에위탁된각청소년에대한전자케이스파일이있으며 이파일에는법적 , 기록 인구통계정보 사회복지사의케이스메모 해당청소년과관련해받은 , , DYRS , 모든문서 청소년이기관에위탁되어있는동안청소년의배치및서비스등록등이 , 포함되어있습니다 이데이터베이스는각청소년에대한필수정보를관리하는 . 하나의전자파일을제공하여 스태프들이각청소년의케이스를보다 DYRS 효율적이고효과적으로모니터링할수있도록해줍니다 .
- III. BAHAN DAN ALAT

listriknya. Bukan hanya amplifier tapi transistor juga digunakan diberbagai alat elektronik lainnya sesuai dengan fungsinya.

- 1. Transistor C828A[6]
- 2. 4 buah batere 1,5 volt
- 3. Mic kondensor

DAFTAR PUSTAKA

- 4. Earphone
- 5. Kabel - kabel

[1] F. Teknik and U. Muhammadiyah, 'Perencanaan Sistem Pentanahan Tenaga Listrik Terintegrasi Pada Bangunan,' vol. 1, no. 1, 2017. [2] J. K. Elektronika and A. Resistor, 'Jenis - jenis Komponen Elektronika , Fungsi dan Simbolnya,' vol. 2, pp. 1 - 12. [3] R. Anggraini, 'Didit, 2012 Pembuatan Power Amplifier 200 Watt Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu,' 2012. [4] Rusiyanto, 'Penguat transistor,' Www.Academia.Edu , vol. 3, no. Dc, pp. 1 - 7. [5] S. Generator, P. Board, and K. Jumper, 'Penguat Operasional ( Operational Amplifier ),' pp. 1- 11, 2007. [6] B. A. B. Iii, 'Bab iii komponen elektronika,' pp. 8- 17. penguat daya audio [7] 'No Title,' , 2016.

- IV. LANGKAH PERCOBAAN TRANSISTOR SEBAGAI PENGUAT
- 1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.
- 2. Merangkai komponen seperti pada gambar rangkaian [7]

- V. PEMBAHASAN
- 1. Cara membuat rangkaian pre-amp 1 transistor dapat dilihat pada langkah percobaan transistor sebagai penguat
- 2. Cara kerjanya saat mic bergetara suara, maka akan menghasilkan arus bolak-balik yang lemah, arus bolak balik (sinyal ) ini akan mengalir kebasis transistor. Karena arus basis ini labil, maka arus dari kolektor ke emitor pun labil, kadang besar dan kadang kecil. Namun masih pada frekuensi yang sama hanya saja amplitudonya yang berbeda. Pada rangkaian ini masioh belum kuat sehingga harus memakai earphone.
- VI. KESIMPULAN

Dari yang saya bahas diatas hanya satu dari sekian banyak fungsi transistor. Selain sebagai penguat (amplifier) transistor juga berfungsi sebagai pemutus dan penyambung (switching) juga sebagai penstabil tegangan. Pada umumnya Transistor dapat berfungsi semacam kran listrik, dimana berdasarkan arus inputnya (BJT) atau tegangan inputnya (FET), memungkinkan pengaliran listrik yang sangat akurat dari sirkuit sumber
15	Evie	Hughes	Wrexham AC	11-32
16	Rosie	Harding	Deeside AC	12-01
17	Annabelle	Jones	Wrexham AC	12-46
18	Phoebe	Whitehall	Maldwyn	13-24

Club (4 to count)	Race 2 Points	Total Race Points	Race 2 Position	Overall Points	Overall Position
Deeside AC	2/3/4/5	14	1	28	1
Maldwyn	1/3/7/11	22	2	N/A	N/A

### Under 11 Boys

Position	Forename	Surname	Club	Time
1	Elliott	Rowe	Deeside AC	9-33
2	Harrison	Leonard	Colwyn Bay AC	10-11
3	Spencer	Jones	Wrexham AC	10-23
4	Finley	Shiland	Colwyn Bay AC	10-26
5	Caleb	Meyers	Colwyn Bay AC	10-33
6	Henry	Jones	Denbigh Harriers	10-35
7	Iestyn	Roberts	Deeside AC	10-45
8	Dewi	Williams	Menai T&F	10-51
9	Sam	Christophides	Maldwyn	10-56
10	Casper	Kissane	Deeside AC	11-24
11	Thomas	Tyler	Colwyn Bay AC	11-36
12	Rhys	Jones	Wrexham AC	11-45
13	William	Lewis	Maldwyn	12-02
14	Jensen	Hodgson-Roberts	Myddleton College	13-41

Club (4 to count)	Race 2 Points	Total Race Points	Race 2 Position	Overall Points	Overall Position
Colwyn Bay AC	2/4/5/11	22	1	59	1

### Under 11 Girls

Position	Forename	Surname	Club	Time
1	Katie	Doherty	Deeside AC	6-26
2	Holly	Worth	Menai T&F	6-42
3	Cati Sion	Jones	Ysgol Crud Y Werin	6-52
4	Bethan	Roberts	Wrexham AC	6-56
5	Daisy	Jones	Deeside AC	7-34
6	Nia	Denham	Deeside AC	8-13
7	Grace	Hughes	Wrexham AC	8-30
8	Ruby	Watts	Cadence Tri Club	8-41
9	Martha	Fychan	Maldwyn	8-46
10	Fleur	Randles	Deeside AC	9-09

Club (4 to count)	Race 2 Points	Total Race Points	Race 2 Position	Overall Points	Overall Position
Deeside AC	1/5/6/10	22	1	N/A	N/A
## BAB I PENDAHULUAN

- 1.1Latar Belakang
- Ekologi didefenisikan sebagai kajian yang mempelajari hubungan timbal balik antara organisme-organisme hidup dengan lingkungan fisik dan biotik secara menyeluruh. Organisme-organisme saling berinteraksi satu sama lain, dan juga berinteraksi dengan unsur- unsur abiotik yang ada di sekelilingnya. Komponen yang hidup, tumbuhan dan hewan, membentuk lingkungan biotik sedang komponen-komponen fisik merupakan lingkungan abiotik.
- Analisa vegetasi adalah cara mempelajari susunan (komponen jenis) dan bentuk (struktur) vegetasi atau masyarakat tumbuh- tumbuhan. Hutan merupakan komponen habitat terpenting bagi kehidupan oleh karenanya kondisi masyarakat tumbuhan di dalam hutan baik komposisi jenis tumbuhan, dominansi spesies, kerapatan maupun keadaan penutupan tajuknya perlu diukur. Selain itu dalam suatu ekologi hutan satuan yang akan diselidiki adalah suatu tegakan, yang merupakan asosiasi konkrit
- Berdasarkan hal tersebut sehingga praktikum ini dilaksanakan sebagai salah satu cara untuk mengetahui dan menganalisis suatu vegetasi dengan menggunakan metode titik, sekalipun memiliki kekurangan dan membandingkannya dengan teori yang telah ada sebelumnya.
- 1.2Tujuan
- Untuk menganalisis vegetasi hutan sekunder di desa Talaga kecamatan Damsol kabupaten Donggala
- 1.3Manfaat

Untuk mengetahui komposisi atau struktur jenis pohon di suatu wilayah.
- 16.4 Субсидирование части затрат, связанных с приобретением оборудования в целях создания, развития, модернизации производства товаров (работ, услуг)

Основное мероприятие реализуется в целях привлечения дополнительных финансо- вых ресурсов для реализации мер поддержки малого и среднего предпринимательства в рай- оне. Сведения об основных мероприятиях подпрограммы с указанием исполнителей, сро- ков реализации и ожидаемых результатов представлены в Приложении 2 к муниципальной программе.
Mikä sinusta on kaikista parasta elämässä? sinusta on kaikista parasta elämässä? - - Kaikista parasta elämässä on en minä tiedä leikkiminen on. Tykkään leikkiä monien kanssa. Tykkään myös laulaa. Yleensä laulan ihan yksin. Paitsi joskus äidin kanssa. Ja uimisestakin minä tykkään. Mä oon veden alla ja uin aika pieniä matkoja. Uin vähän - ja matkaa ja välillä käyn hengittämässä sukellan veden alla semmosia ihan pikkusia tonttuja.

Mitä haluaisit harrastaa? haluaisit harrastaa? Minä haluaisin harrastaa taidekoulua. Siellä piirretään ja maalataan ja askarrellaan. Tykkään piirtää kaikenlaista. Siellä on muitakin lapsia.

##### Halusit kuulemma ennen paleontologiksi, mitä paleontologi tekee? Paleontologi tutkii erilaisia juttuja. Se löytää luurankoja.

####### Ruskan vanhemmat ovat etsineet esteetöntä taidekoulua, mutta Turusta ei ole löytynyt sellaista.
TAPAHTUMAN KUVAUS (toimintayksikkö, tapahtuma-aika, ketä/mitä muistutus koskee, esim nimi ja virka-asema ja kuvaus tapahtuneesta)
TAPAHTUMAPAIKKA
EHDOTUKSET ASIANTILAN KORJAAMISEKSI
ASIAKKAAN SUOSTUMUS	Suostun siihen, että sosiaali- ja terveydenhuollon viranomainen tai muu sosiaali- ja terveyspalvelujen järjestäjä saa antaa asiaa selvittäville viranomaisille ne asiakkuuttani koskevat tiedot, jotka ovat tarpeen tämän muistutuksen selvittämistä varten sen estämättä, mitä asiakirjasalaisuudesta ja vaitiolovelvollisuudesta on säädetty. Asiakkaan __________________________________________________ allekirjoitus
AIKA JA PAIKKA	Allekirjoitus Nimenselvennys

Muistutus lähetetään osoitteella: Vaasan kaupunki/ Kirjaamo Raastuvankatu 33A, 65100 Vaasa

Muistutukseen ei saa hakea muutosta valittamalla. Muistutuksen tekeminen ei rajoita asiakkaan oikeutta kannella asiastaan sosiaali- ja terveydenhuoltoa valvoville viranomaisille. (Laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista 23 §, Laki potilaan asemasta ja oikeuksista 10§). Muistutus voidaan ottaa uudelleen käsittelyyn, mikäli asiassa ilmenee jotain uutta.

Vaasan kaupunki, Kirjaamo, PL 3, 65101 Vaasa Puhelin (06) 325 1111 s-posti: etunimi.sukunimi@vaasa.fi Käyntiosoite: Vaasanpuistikko 10, Vaasa

Vasa stad, Registratur, PB 3, 65101 Vasa Telefon (06) 325 1111 e-post: förnamn.efternamn@vaasa.fi Besöksadress: Vasaesplanaden 10, Vasa
This is essential if we are to attract and retain the best people as educators. Continuing and enhancing programmes for teachers’ development ensures they are equipped to deliver the kind of individualized, child-centred approach that gets the best out of our young people. The Minister has been ably supported by a dedicated and enthusiastic Education Council and together they are setting the pace for an on-going programme of reform that will drive further improvement. The next step is to change the curriculum and from this September a new curriculum will be introduced into our primary schools based on the latest British Schools’ curriculum. Some inside and outside the education establishment here have questioned whether this change is appropriate. They argue that Caymanian children may find the new curriculum too difficult. Call me a traditionalist if you will but I thought that
3.4	The risks and the coverage shall be as follows: (a) Third Party motor vehicle liability insurance in respect of motor vehicles operated in the Government’s country by the Consultant or its Personnel or any Sub-Consultants or their Personnel, with a minimum coverage of [insert amount and currency]; (b) Third Party liability insurance, with a minimum coverage of [insert amount and currency]; (c) professional liability insurance, with a minimum coverage of [insert amount and currency]; (d) employer’s liability and workers’ compensation insurance in respect of the Personnel of the Consultant and of any Sub-Consultants, in accordance with the relevant provisions of the Applicable Law, as well as, with respect to such Personnel, any such life, health, accident, travel or other insurance as may be appropriate; and (e) insurance against loss of or damage to (i) equipment purchased in whole or in part with funds provided under this Contract, (ii) the Consultant’s property used in the performance of the Services, and (iii) any documents prepared by the Consultant in the performance of the Services. Note: Delete what is not applicable
3.5 (c)	{The other actions are: [insert actions].} Note: If there are no other actions, delete this Clause SC 3.5 (c).
3.7 (b)	Note: If there is to be no restriction on the future use of these documents by either Party, this Clause Section 3.7(b) should be deleted. If the Parties wish to restrict such use, any of the options, or any other option agreed to by the Parties, may be used: {The Consultant shall not use these documents and software for purposes unrelated to this Contract without the prior written approval of the Client.} {The Client shall not use these documents and software for purposes unrelated to this Contract without the prior written approval of the Consultant.} {Neither Party shall use these documents and software for purposes unrelated to this Contract without the prior written approval of the other Party.}