ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Immaġina li inti annimal

Kitba ta' Eleanor Zammit tal - Klassi 6.3, Kulleġġ Santa Tereża, Primarja Birkirkara

Jiena qattusa sabiħa. Jisimni Rixa. Jiena qattusa Persjana u sufija. Il-pil tiegħi huwa griż, kannella, iswed u oranġjo.

Noqgħod ġo villa kbira ħafna, Birkirkara. Din il- villa għandha tliet kmamar tas - sodda, żewġ kmamar tal- banju, ġardina u pixxina fil - ġnien ta' wara. Fil - ġnien ta' wara hemm bandli għaż - żewġt itfal li għandha l -familja li noqgħod magħha.

It- tfal huma tifla li għandha tnax - il sena u tifel ta' tmien snin. Dawn it- tfal iħobbu jiġġieldu ħafna għax wieħed imissilha ż - żraben u l -irtokk li jkollha u hi tmisslu l-karozzi u l-i skate- board .

Sidi jħobb ifissidni u lanqas tafu kemm hu dħuli. Darba waħda, it- tifla, Emma, bdiet taqta' xagħarha u beda jaqa' fuqi. Tgħidx kemm dejjaqni. Darba oħra daħal ġurdien id -dar minn toqba fil- ħajt u jien bdejt niġri warajh. Qallibt id - dar ta' taħt fuq sakemm qbadtu u t- tfal għoxew jarawni.

In- nies li noqgħod magħhom għandhom għasfur u kelb. Fil -films li nara jgħidu li l -qattus, il-kelb u l- għasfur mhumiex ħbieb imma aħna ħbieb kbar. Il - kelb huwa kbir daqs ħmar u l - għasfur żgħir, qisu ġurdien tal -imramma bil- ġwienaħ. Jiena kuntenta ħafna li ngħix ma' din il - familja għax jieħdu ħsiebi. Hemm ħafna avventuri jistennewni.
#### PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang 2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	AW	5	1	2	3	4	5
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)	- Mengenal hari - Mengenal jam	Jam, hari, waktu dan panjang	2 JP
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung	-	2 JP
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membanding- kannya	- Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding- kannya	2 JP
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang	- Menyelesaikan soal cerita	2 JP
DOKUMENT ZA INTERNETSKO SAVJETOVANJE ONACRTU OPĆEG AKTA
Nacrt Odluke o obavljanju dimnjačarskih poslova na području Općine Drnje
OPĆINA DRNJE

Početak savjetovanja 29. listopada 2020.	Završetak savjetovanja 13. studenoga 2020.

RAZLOG DONOŠENJA

Zakon o komunalnom gospodarstvu ('Narodne novine' broj 68/18, 110/18. - Odluka Ustavnog suda RH i 32/20) u članku 24. definira obavljanje dimnjačarskih poslova kao uslužnu komunalnu djelatnost. Član ak 25. Zakona o komunalnom gospodarstvu propisuje kako se pod dimnjačarskim poslovima podrazumijeva čišćenje i kontrola dimnjaka, dimovoda i uređaja za loženje u građevinama. Nadalje, istim Zakonom propisuje se način obavljanja dimnjačarskih poslova. Pravo obavljanja dimnjačarskih poslova može se steći koncesijom sukladno članku 44. Zakona o komunalnom gospodarstvu. Općina Drnje donijela je Odluku o komunalnim djelatnostima koje se mogu obavljati na temelju koncesije na području Općine Drnje ('Službeni glasnik Koprivničko - križevačke županije' broj 17/19) kojom je propisan postupak davanja koncesije. Postupak davanja koncesije za obavljanje dimnjačarskih poslova provodi se sukladno odredbama Zakona o komunalnom gospodarstvu, Zakona o koncesijama ('Narodne novine' broj 69/17. i 107/20) i Odluke o komunalnim djelatnostima koje se mogu obavljati na temelju koncesije na području Općine Drnje. Obavljanje dimnjačarskih poslova povjerava se koncesionaru na razdoblje od 4 godine. Cijelo područje Općine Drnje određeno je kao jedno dimnjačarsko područje. Nadalje, Zakon o zaštiti od požara ('Narodne novine' broj 92/10) navodi u članku 4. kako zaštitu od požara provode, između ostalih , jedinice lokalne samouprave. Shodno navedenom, obavljanje dimnjačarskih poslova organizira se u cilju zaštite života ljudi i imovine te sprječavanja i otklanjanja uzroka opasnosti od požara u svim građevinama i prostorima koji koriste dimovodne objekte, a od posebnog je interesa za fizičke i pravne osobe na području Općine Drnje. Na području Općine Drnje u primjeni je Odluka o dimnjačarskoj službi na području Općine Drnje ('Službeni glasnik Koprivničko - križevačke županije' broj 2/03) koju je uslijed promjene zakonskih i podzakonskih propisa potrebno staviti van snage i donijeti nov u Odluku o obavljanju dimnjačarskih poslova na području Općine Drnje koja će biti usklađena sa važećim zakonskim propisima.

Pozivamo predstavnike zainteresirane javnosti da najkasnije do 13. studenoga 2020. godine dostave svoje komentare na nacrt Odluke o obavljanju dimnjačarskih poslova na području Općine Drnje putem OBRASCA za savjetovanja na e-mail: opcina-drnje@kc.t-com.hr. Po završetku savjetovanja, svi pristigli doprinosi bit će javno dostupni na internetskoj stranici Općine Drnje te priloženi uz prijedlog akta o kojem će raspravljati Općinsko vijeće Općine Drnje . Ukoliko ne želite da Vaš doprinos bude javno objavljen, molimo Vas da to jasno istaknete pri dostavi obrasca. Zahvaljujemo na doprin osu u izradi što kvalitetnijeg n acrta Odluke o obavljanju dimnjačarskih poslova na području Općine Drnje.
- przestrzeń spotkania. Każda z dalej wymienionych, na swój sposób i ze względu na odmienne przyczyny, pozostaje na peryferiach Kościoła. Są to osoby z niepełnosprawnością (one i ich opiekunowie), uzależnione, osoby w związkach niesakramentalnych, świat kultury i nauki, ciągle nie dość wypełniona spotkaniem przestrzeń ekumenizmu.
- 6. Problemy współczesnego świata, postrzeganego globalnie, ale też i lokalnie, to kolejna przestrzeń do budowania relacji. Obecnie do najbardziej newralgicznych należą kwestie klimatu i kryzysu energetycznego oraz wrażliwość na tych, którzy postrzegani są jako ofiary. Problemy ekologii, którym poświęcona jest Encyklika Laudato si , papieża Franciszka, ogniskują uwagę wielu osób. Troska o klimat, mimo że deklarowana jest zgodnie przez całe społeczeństwo, w dużych miastach i wśród młodego pokolenia częściej zajmuje zauważalne miejsce w rutynach dnia codziennego. Jedną z emanacji tej troski jest również zainteresowa- nie losami zwierząt i humanitarnego ich traktowania. Zauważalne jest dbanie o świat zwierząt tak, jak o świat ludzki. Na tym tle nasuwają się pytania o życie, jego ochronę i porównanie sytuacji zwierząt i ludzi. Często orientację w hierarchii wartości utrudnia oswojenie paradoksów, np. ktoś może jednocześnie identyfikować się z przesłaniem zawartym na dwóch plakatach: 'Ciąża? Tylko z wyboru, nigdy z przymusu' oraz 'Prawa zwierząt. To nie kwestia dokonywanych wyborów!'.

Drugim ważnym obszarem jest pomoc drugiemu. Doświadczenia wojny i pomocy, udzielanej uchodźcom z Ukrainy, pokazały wielkie pokłady dobra, pozytywnej społecznej energii, spontaniczności, bezinteresownej samarytańskiej pomocy. Pokazało to, że charakterystyczne dla współczesnej kultury: indywidulane zaangażowanie, uważność, refleksyjność, emocjonalność i empatia mogą dać impuls do masowej mobilizacji w pomocy bliźniemu. Ta pozytywna, spontanicznie
derechos humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución, los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen ' .

DERECHOS HUMANOS HUMANOS Son los derechos que tiene una persona por el solo hecho de serlo, teniendo su origen en la dignidad esencial de la misma y que pueden implicar una acción o una abstención por parte del Estado según el caso. Ejemplo: "Algunos derechos humanos, como la libertad de expresión, fundamentalmente obligan a que el Estado de abstenga de actuar para garantizarlos". Artículo 19 de la CRBV: 'El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución, los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen'.

DESACATO . Delito o falta, según el caso, que implica la desobediencia a una orden judicial. Ejemplo: "Cuando las autoridades no reciben ni ejecutan las boletas de excarcelación de un detenido se incurre en desacato". Artículo 31 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales. ' Quien incumpliere el mandamiento de amparo constitucional dictado por el Juez, será castigado con prisión de seis (6) a quince (15) meses ' . Artículo 485 del Código Penal. ' El que hubiere desobedecido una orden legalmente expedida por la autoridad competente o no haya observado alguna medida legalmente dictada por dicha autoridad en interés de la justicia o de la seguridad o salubridad públicas, será castigado con arresto de cinco a treinta días, o multa de veinte a ciento cincuenta bolívares ' . G. O. E. N° 5.768 del 13-4-2005. DESALOJO. Proceso judicial por el que se ordena la entrega de un inmueble a un Tribunal para que posteriormente este lo dé a quien tenga derecho sobre el mismo. Ejemplo: "El desalojo de un local comercial se rige por normas diferentes al de las viviendas".

DESAPARICIÓN FORZOSA FORZOSA . Delito por el que un funcionario o una persona al servicio del Estado priva de su libertad a otra ocultando su paradero. Tiene su origen en la sistemática y organizada trama de desaparición de personas realizada durante las dictaduras militares del cono sur americano. Ejemplo: ' Cuando los familiares de un detenido desconocen el sitio en donde se encuentra o porque las autoridades no saben o porque no les quieren decir en donde se encuentra ' . Artículo 45 de la CRBV: ' Se prohíbe a la autoridad pública, sea civil o militar, aun en estado de emergencia, excepción o restricción de garantías, practicar, permitir o tolerar la desaparición forzada de personas. El funcionario o funcionaria que reciba orden o instrucción para practicarla,
#### 9.5.4 assignat a l'EPSEVG i que no pertany a cap departament. 9.5.4 assignat a l'EPSEVG i que no pertany a cap departament.

El PDI assignat a l'EPSEVG i que no pertany a cap departament podrà actuar com a secretari d'un tribunal de TFG/TFM quan el professor ponent del TFG/TFM sigui un altre professor d'aquest col·lectiu.

#### 9.5.5 convidats a la presentació final. 9.5.5 convidats a la presentació final.

En tots els casos el professor ponent, així com el director (o directors) del TFG-TFM quan sigui una persona diferent del ponent, estara convidat a la presentació final i podra ser consultat pel tribunal.

### 9.6 i avaluació 9.6 i avaluació

#### 9.6.1 de convocatòria per la presentació del TFG-TFM 9.6.1 de convocatòria per la presentació del TFG-TFM

Com a mínim dues setmanes desprès de la constitució del tribunal, el Servei d'Informació i Atenció a l'Estudiantat assignarà un dia, hora i lloc de presentació final del TFG -TFM, dintre del període establert en el calendari acadèmic.

#### 9.6.2 per l'avaluació del treball 9.6.2 per l'avaluació del treball

##### 9.6.2.1 Informe inicial

Com a resultat d'aquesta fase, si s'escau, s'omplirà un full d'avaluació inicial amb els apartats següents, ponderats amb el mateix pes:

- • de la competència 'comunicació eficaç oral i escrita', en el cas que es faci • de la competència 'comunicació eficaç oral i escrita', en el cas que es faci una presentació pública
- • del plantejament general inicial del treball • del plantejament general inicial del treball
- • de la planificació temporal del treball • de la planificació temporal del treball
- • de la divisió del treball, si aquest es desenvolupa en equip • de la divisió del treball, si aquest es desenvolupa en equip

##### 9.6.2.2 Informe de seguiment

Es valoraran els següents apartats durant el seguiment del treball:

- • de competències genèriques (incloses a la definició de la proposta) • de competències genèriques (incloses a la definició de la proposta)
- • del progrés del treball segons la planificació inicial • del progrés del treball segons la planificació inicial

El resultat del seguiment es reflectirà finalment en un petit informe qualitatiu realitzat pel professor ponent, amb informació sobre els aspectes més rellevants de treball de l'estudiant o l'equip, adreçat al tribunal del TFG -TFM.

48
42. айбисиз юзага келган бекор туриб қолинган вақт учун ўртача иш 42. айбисиз юзага келган бекор туриб қолинган вақт учун ўртача иш ҳақининг сақланишини таъминлаш. Ассоциация тизимида кадрлар қўнимсизлигига йўл қўймаслик, ходимларнинг 43. ишдан манфаатдорлигини ошириш мақсадида молиявий имкониятларидан келиб чиққан ҳолда 'Йил якуни бўйича рағбатлантириш' Низомини ишлаб чиқиш ҳамда уни тизимдаги барча корхона ва ташкилотларда жорий қилиш. Тунги вақтдаги (соат 22 - 00 дан то 6 - 00 гача) ишнинг ҳар бир соати учун бир 44. ярим баробар миқдорда ҳақ тўлаш. Дам олиш ва байрам кунларидаги, ишдан ташқари вақтдаги ишлар учун икки 45. баробардан кам бўлмаган миқдорда ҳақ тўланишини таъминлаш. Меҳнат кодексининг 171, 172 ва 173 - моддаларида кўзда тутилган ҳаражатлар, 46. ходим томонидан тегишли ҳужжатлар тақдим этилганда жамоа шартномаларида белгиланган тартибда ва миқдорларда қопланишини таъминлаш. Ассоциация тизимидаги барча корхона ва ташкилотларда меҳнатга ҳақ 47. тўлашнинг шакли ва тизимлари, рағбатлантириш тарзидаги тўловлар, муддатлари, устамалар, мукофотлар ва компенсация тўловларининг аниқ миқдорларини жамоа шартномаларида шунингдек, иш берувчи томонидан касаба уюшмаси органи билан келишиб қабул қилинадиган бошқа локал хужжатларда белгилаб қўйиш (МКнинг 153, 161- моддалари). Тариф ставкаларини энг кам ойлик иш ҳақидан келиб чиққан ҳолда белгилаш 48. тартиби сақланиб , иш ҳақини

- нормал иш шароитлари бўлган иш жойлари учун	1,053
- оғир иш шароитлари бўлган иш жойлари учун	1,169
- ўта оғир ва ўта зарарли меҳнат шароитлари бўлган иш жойлари учун	1,306

коэффициентларини ошириш. Ходим давлат ёки жамоат вазифаларини, иш берувчи ва меҳнат жамоаси 49. манфаатларига доир вазифаларни бажаришда ҳамда жамият манфаатларига доир ҳаракатлар қилганда, ана шу вазифаларни бажариш вақтида унинг ўртача иш ҳақини сақлаш (МКнинг 165, 166, 167 - моддалари, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 11.03.1997й. 133 - сонли қарорининг 5 - иловаси). Корхоналар раҳбарлари фаҳрий унвон ва илмий даражага эга бўлган 50. ходимларга нисбатан қуйидаги қўшимча тўловлар белгилаш ҳуқуқига эга: - 'Халқ' ва 'Хизмат кўрсатган арбоб' фахрий унвонлари эгалари учун тўловлар Республикада белгиланган энг кам иш ҳақининг 3 баробари, 'Хизмат кўрсатган' фахрий унвони соҳиблари учун 1,6 баробари миқдорида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2007 йил 17 декабрдаги ПФ - 3942 сонли Фармони);

- - фан номзоди илмий даражасига эга бўлганларга Республикада белгиланган энг кам иш ҳақининг 60% миқдорида, фан доктори даражасига эга бўлганларга Республикада белгиланган энг кам иш ҳақининг 1 баробари миқдорида.

51. миқёсидаги хизмат сафарларида ходимларнинг суткалик 51. миқёсидаги хизмат сафарларида ходимларнинг суткалик ҳаражатларини Республикада белгиланган энг кам иш ҳақининг 15% дан кам бўлмаган миқдорда қоплаш. Корхона раҳбарияти айби билан иш ҳақи тўловлари кечиктирилганда тегишли 52. раҳбарларга нисбатан жазо чораларини қўллаш. Вақтинчалик меҳнатга лаёқатсизлик варақалари бўйича қуйидаги миқдорда 53. нафақа тўлаш:
Gdy to jest niemożliwe pozostawać z nimi wmodlitwie i zachęcać do chrześcijańskiego życia i wychowania dzieci wwierze.

##### J. Przekaz wiary w rodzinie

Mówiliśmy już o tym wielokrotnie, iż przekaz wiary w rodzinach znacząco osłabł albo zupełnie zaniknął. Bardzo często wanalizach synodalnych pojawia się stwierdzenie typu:

Niepraktykujący rodzice nie są przykładem dla swoich dzieci, często zrzucają odpowiedzialność na katechetów. Rodzina przestaje być miejscem przekazywania wiary. Stąd duszpasterskie wyzwanie: rodzina jest drogą Kościoła, ukierunkowaną na spotkanie z Bogiem. Wychowanie wduchu przekazywania depozytu wiary powinno odbywać się w rodzinie. Sama katecheza prowadzona wszkole nie wystarczy. Rodzice powinni być przykładem dla swoich dzieci, jak wzrastać wduchu wiary, jak ją wzbogacać.

Brak przekazywania wiary w rodzinach sprawia, że dzieci są niewierzące lub słabo wierzące. I nawet wtedy, gdy uczestniczą w lekcjach religii w szkole, okazują się osobami niezewangelizowanymi, czyli niewierzącymi. Niekiedy religijność być może sprowadza się do poziomu przekazywania tradycji związanych z życiem Kościoła, które nie mają zakorzenienia w wierze, okazują się puste i w procesie dorastania są zupełnie do odrzucenia jako zbyteczne, a niekiedy uciążliwe. Winnej ankiecie pojawia się takie stwierdzenie:

Nawet jeśli wrodzinach mówi się o wierze wBoga, to jest ona przeżywana w sposób na wskroś indywidualistyczny, gdzie życie duchowe 'trzymane jest tylko dla siebie'.

Powodem tego jest zazwyczaj zróżnicowanie stopnia wtajemniczenia chrześcijańskiego poszczególnych członków rodziny. Bywa jednak i tak, że wierzący rodzice robią wszystko,
Kalendar takmičenja je podložan promjenama ili otkazivanjem, a sve u skladu sa odlukama i mjerama Kriznih štabova u BIH i svijetu

#### Manifestacija Datum Mjesto održavanja Organizator

Olimpijske Igre	24. - 31.07.2021	Tokyo - JPN	IOC
Evropski kup za juniore-ke	31.07.-01.08.2021	Bukurešt - ROM	EJU

August

Evropski kup za seniore-ke	07.-08.08.2021	Orenburg - RUS	EJU
Evropski kup za juniore-ke	11.-12.08.2021	Udine - ITA	EJU
Džudo kamp za starije dječake i kadete	11.-13.08.2021	Prnjavor	DžK Soko M
Džudo turnir 'Kup Mala Evropa 2021' za starije dječake i kadete	14.08.2021	Prnjavor	DžK Soko M
Evropsko prvenstvo za kadete i kadetkinje	17. - 19.08.2021	Riga - LAT	EJU - TBC
Balkansko prvenstvo za seniore-ke	21.-22.08.2021	Pazardzik - BUL	BJA
Balkansko prvenstvo za juniore-ke	28.-29.08.2021	Pale - BIH	BJA

#### Septembar

Team Open - ekipno judo takmičenje	04.09.2021	Zvornik	DžK Sokolovi
Međunarodni judo turnir - memorijal Vinko Šamarlić	04.09.2021	Sarajevo	JK Željezničar i JK Vogošća
Evropsko prvenstvo za juniore i juniorke	09. - 12.09.2021	Luksemburg - LUX	EJU - TBC
Balkansko prvenstvo za kadete i kadetkinje	11. - 12.09.2021	Turska	BJA
Džudo turnir 'Trofej Bijeljine' za djecu i kadete	11.09.2021	Bijeljina	DžK Panter
Evropa open seniori-ke	18.-19.09.2021	Sarajevo - BIH	EJU
Balkansko prvenstvo U15	18.-19.09.2021	Grčka	BJA
Džudo turnir 'Rajko Kušić - Kuša' za djecu i kadete	25.09.2021	Pale	DžK Rajko Kušić
Prvenstvo DžSRS U23	25.09.2021	Pale	DžK Rajko Kušić
Grand Prix	24.-26.09.2021	Zagreb - CRO	IJF
Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Diri sendiri	Keluarga	Lingkungan	Kege- maran	Penga- laman	Kebersihan & Kesehatan
dan tidak sehat - Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat - Memberi contoh lingkungan sehat - menilai lingkungan tidak sehat - menerapkan cara membuang sampah yang benar - Menemukan cara merawat tanaman
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar	Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Memberi contoh cara merawat tanaman - Menjelaskan cara merawat hewan - Memberi contoh cara membuang sampah yang benar - Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat	Merawat tanaman

Mengetahui, ………………………,20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. …………………………… NIP. NIP.
- 3. La comisión de gestión económica formulará propuestas al equipo directivo para la elaboración del proyecto de gestión y del presupuesto del centro docente. Asimismo, analizará el desarrollo del proyecto de gestión, el cumplimiento del presupuesto aprobado, y emitirá un informe que se elevará para su conocimiento al Consejo Escolar. También emitirá un informe previo no vinculante, a la aprobación por parte del Consejo Escolar del presupuesto del centro y de su ejecución.
- 4. Para el impulso de medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres, se podrá crear una comisión de igualdad. El centro educativo velará por el cumplimiento y la aplicación de las medidas e iniciativas educativas destinadas a fomentar la igualdad real entre mujeres y hombres en los términos establecidos en la Ley 1/2010, de 26 de febrero, Canaria de Igualdad entre Mujeres y Hombres (BOC nº 45, de 5 de marzo). En este sentido, el Consejo Escolar y el Claustro tendrán entre sus atribuciones proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social; así como velar por su cumplimiento y aplicación.
- 5. El Consejo Escolar podrá decidir por acuerdo adoptado por la mayoría absoluta de sus miembros, la celebración de algunas sesiones de carácter público al objeto de dar a conocer el funcionamiento de este órgano colegiado a la comunidad educativa y propiciar su vinculación con el quehacer escolar. En estas sesiones no se abordarán cuestiones que tengan carácter confidencial o que afecten al honor o intimidad de las personas.

######## CLAUSTRO: FUNCIONES

- 1. El Claustro del profesorado es el órgano propio de participación del profesorado en el gobierno del centro, y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos y académicos del centro.
- 2. El Claustro será presidido por la persona titular de la dirección del centro y estará integrado por la totalidad del profesorado que preste servicio en dicho centro.
- 3. Los componentes de los equipos de orientación educativa y psicopedagógicos de zona se integrarán en el Claustro del centro sede y podrán participar, en su caso, en los claustros de los centros donde ejercen su función, en los términos que establezca la Consejería competente en materia educativa.

Sus competencias son las que figuran en el artículo 21 del DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.

E. El NÚMERO DE FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO POR CURSO,
Jiena Adam.

- 1. X'inhu x - xogħol t'Adam?

2. Xi jsuq Adam? 3. X'jagħmel fix - xogħol tiegħu? Ikteb tliet sentenzi dwar ix- xogħol t'Adam. Il- mistoqsijiet jistgħu jgħinuk.

malti.skola.edu.mt
La Orden TMA/336/2020, de 9 de abril, ha incorporado de forma inmediata al Real Decreto 106/2018, de 9 de marzo, por el que se regula el Plan Estatal de Vivienda 2018-2021, este nuevo programa de ayudas, que tiene por objeto la concesión de ayudas al alquiler, mediante adjudicación directa, a las personas arrendatarias de vivienda habitual que, como consecuencia del impacto económico y social del COVID - 19 tengan problemas transitorios para atender al pago parcial o total del alquiler. La cuantía de la ayuda podrá llegar hasta un importe máximo de 900 euros al mes y del 100% de la renta arrendaticia. Se podrá conceder por un plazo de hasta 6 meses, pudiendo incluirse como primera mensualidad la correspondiente al mes de abril de 2020. La ayuda habrá de ser solicitada por las personas arrendatarias, ante sus comunidades autónomas como máximo hasta el 30 de septiembre de 2020. La solicitud deberá ir acompañada, en todo caso, de copia completa del contrato de arrendamiento en vigor, con inclusión expresa del medio y forma de pago a la persona arrendadora, y de la acreditación del pago de las últimas tres mensualidades, salvo que el contrato tuviera una vigencia de menor plazo, en cuyo caso se acreditará el pago desde el inicio del contrato. Esta documentación ha de ser suficiente para que, en su caso, la ayuda pueda ser pagada de forma directa al arrendador por cuenta del arrendatario. Las Comunidades Autónomas y las ciudades de Ceuta y Melilla deben concretar el plazo y forma de presentación de solicitudes, mediante resolución o acuerdo.

2) ¿Qué medidas se han adoptado para proteger del COVID-19 a las personas que viven en asentamientos informales, campamentos

CUESTIONARIO PROCEDIMIENTOS ESPECIALES ONU 39