ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
o desmejora contra el trabajador o la trabajadora. El servicio de un trabajador o una trabajadora no se considerará interrumpido por sus vacaciones anuales, a los fines del pago de cotizaciones, contribuciones a la Seguridad Social o cualquiera otra análoga pagadera en su interés mientras preste sus servicios ' . G.O.E. N° 6.076 del 7-05-2012.

VALIDEZ DE OFERTA DE OFERTA . Tiempo de vigencia de una proposición para concretar un acuerdo o contrato. Artículo 1.137 del Código Civil : ' El contrato se forma tan pronto como el autor de la oferta tiene conocimiento de la aceptación de la otra parte. La aceptación debe ser recibida por el autor de la oferta en el plazo fijado por ésta o en el plazo normal exigido por la naturaleza del negocio. El autor de la oferta puede tener por válida la aceptación tardía y considerar el contrato como perfecto siempre que él lo haga saber inmediatamente a la otra parte. El autor de la oferta puede revocarla mientras la aceptación no haya llegado a su conocimiento. La aceptación puede ser revocada entre tanto que ella no haya llegado a conocimiento del autor de la oferta. Si el autor de la oferta se ha obligado a mantenerla durante cierto plazo, o si esta obligación resulta de la naturaleza del negocio, la revocación antes de la expiración del plazo no es obstáculo para la formación del contrato. La oferta, la aceptación o la revocación por una cualquiera de las partes, se presumen conocidas desde el instante en que ellas llegan a la dirección del destinatario, a menos que éste pruebe haberse hallado, sin su culpa en la imposibilidad de conocerla. Una aceptación que modifica la oferta, tendrá únicamente el valor de una nueva oferta." G.O.E. Nº 2.990 del 26-07-1982.

VALOR . Equivalencia económica de un bien o un derecho. Cualidad de un bien para satisfacer una necesidad. Ejemplo: "El valor de un bien depende de las realidades del mercado, no responde a ideologías políticas".

VEHÍCULO A MOTOR. A MOTOR. Todo artefacto utilizado para el desplazamiento en las vías públicas y que es propulsado de manera mecánica e independiente. Artículo 6° Reglamento de la Ley de Tránsito Terrestre: ' Se entiende por vehículos de tracción de sangre aquellos cuya fuerza de propulsión proviene del ser humano o de bestias de tiro. Se entiende por vehículos de motor los dotados de medios de propulsión mecánicos, propios o independientes".
Sana:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Mavzu: Sh tovush va Sh sh harflari STO`- 20 min DTS talablari asosida gap, so'z, bo'g'in haqida o'quvchilarga bilim berish. Maqsad: DTS talablari asosida gap, so'z, bo'g'in haqida o'quvchilarga bilim berish. Maqsad: O'quvchilarni Shsh tovushi Shsh harfi bilan tanishtirish, talaffuzini o'rgatish. Ta'limiy: O, N, A , I, M, T, L, B, K, R, O', D, U, Y, E, G, Ng, S, H, Sh, harfini qo'shib o'qiy oladi, FK1 O'quvchilarni atrof muhitni kuzatishga uni asrab avaylashga o'rgatish. Tarbiyaviy: Televizordan ko'rgan , radiodan eshitgan lavhalaridan ma ' lumotlar tushunib aytib bera TK2 olish. O'quvchilarni so'z boyligini o'stirish. Ularni og'zaki nutqini o'stirish. Rivojlantiruvchi: o'zbek tilida nutq tovushlarini to'g'ri qo'llay oladi, FK2 Yangi tushuncha berish. Dars turi: turi: Savol javob, jamoa bilan ishlash,tushuntirish. Metodi: - mavzuga oid rasmlar. Jihozi:

###### Darsning borishi:

T/R	Bo'limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami	45 daqiqa

- I. salomlashish I. salomlashish Tashkiliy qism:

b) davomotni aniqlash c) ma'naviyat daqiqasi ' ' mavzusida suhbat o'tkazish. Sog'lom bola yili O'quvchilar bilimlarini mustahkamlash II. O'tgan mavzuni so'rash va mustahkamlash. O'tgan mavzuni so'rash va mustahkamlash. maqsadida savol- javob o'tkazish.

###### III. Yangi mavzu bayoni Sh sh tovushi va Shsh harfi.

Shsh harfining yozma va bosma shakli bilan o'quvchilarni tanishtirish. Yozilishini havoda yozibko'radilar va uni talaffuzini o'rganadilar Shsh tovushini talaffuz qilish mashq qilinadi va Sh sh harfining bosma va yozma shakllari bilan tanishtiriladi. Sh - tovushi undosh tovushlar sirasiga kiradi. Chunki bu tovushni talaffuz qilganimizda og'zimizda o'pkadan chiqayotgan havo to'siqqa uchraydi. Tishlarga til tegib keyin hosil bo'ladi. Darslikda berilgan bo'g'inlarni o'qish: Kataklar yordamida so'zlarni topish.
circulación, o a través del correo a cada colegiado. Podrá además utilizarse medios electrónicos para comunicarse con la matrícula.

Ningún proyecto de enmienda al Reglamento se considerará aprobado a menos que reciba el voto afirmativo de dos terceras (2/3) partes de los miembros presentes en la Asamblea, requiriéndose el quórum reglamentario en el momento de la votación.

Artículo 28 28 - DE LA LIMITACIÓN DEL USO DE LA PALABRA - En toda Asamblea el colegiado tendrá derecho a ser oído; pero sin perjuicio de la autoridad de la Asamblea, o en su defecto, del Presidente, para fijar el número de turnos y su duración.

Artículo 29 29 - DE LA JUNTA DE GOBIERNO -- Salvo expreso acuerdo de la Asamblea, la Junta de Gobierno tendr á facultades y autoridad, durante los intervalos entre Asambleas Generales Anuales, para realizar cuantos actos y desempe ñ ar cuantas funciones correspondan al Colegio conforme a las pol í ticas adoptadas mediante asamblea. De surgir situaciones de emergencia en las que sea necesaria adoptar una pol í tica institucional de cualquier naturaleza sobre la cual no se hubiese expresado la asamblea y no haya tiempo suficiente para que este cuerpo descargue dicha funci ó n prontamente, la Junta de Gobierno est á autorizada a adoptar una pol í tica institucional interina sobre el particular que tendr á vigencia hasta que la asamblea, seg ú n corresponda, adopte una pol í tica institucional permanente sobre el mismo asunto. La Junta de Gobierno implantar á la pol í tica institucional adoptada por el Colegio mediante asamblea.

Cuando sea necesario y no se pueda convocar a la Junta de Gobierno, el Presidente podrá consultar y obtener consentimiento de entre los miembros de la Junta por referéndum mediante telefonemas o medios electrónicos.

Se dispone que la Junta de Gobierno podrá reglamentar e implementar de ser necesario reuniones regulares o extraordinarias mediante un sistema de tele/video conferencia asegurando que todos los miembros de la Junta tengan la oportunidad de participar equitativamente y que se pueda corroborar el quórum necesario al comenzar y durante la reunión.

Se dispone además que aquellas comisiones y comités debidamente creados y cuyas funciones estén claramente delineadas por este reglamento y/o por la Junta al crearse puedan de igual forma disponer en su reglamento interno para el uso de sistemas de tele/video conferencia para celebrar sus reuniones.

#### Capítulo VIII DE LA INTEGRACION DE LA JUNTA DE GOBIERNO

Artículo 30 30 - La Junta de Gobierno será elegida por mayoría simple en votación secreta en la Asamblea General Anual. En dicha votación se elegirá, un Presidente Electo, un Secretario, un Tesorero y cinco (5) Representantes Regionales.

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## 4 AVALUACIÓ

### 4.1 de les assignatures 4.1 de les assignatures

#### 4.1.1 de les assignatures. Distribució per activitats 4.1.1 de les assignatures. Distribució per activitats

El total de crèdits de cada assignatura determina el total d'hores dedicades per l'alumne de forma presencial o no presencial i inclouen tant classes teòriques i pràctiques com proves d'avaluació. El repartiment dels crèdits pràctics es farà en classes de problemes (a l'aula) i classes de laboratori (al laboratori), pel departament que té assignada l'assignatura i fixat segons la viabilitat de la proposta.

#### 4.1.2 d'avaluació de les assignatures 4.1.2 d'avaluació de les assignatures

La professora o el professor responsable de cada assignatura, designat pel Departament que la té assignada, fixarà els criteris d'avaluació de la mateixa d'acord amb els criteris d'avaluació fixats a la fitxa de la matèria del pla d'estudis corresponent. D'acord amb la normativa acadèmica general de la UPC, els criteris d'avaluació han d'estimular l'aprenentatge progressiu de l'assignatura al llarg del curs, amb els mecanismes per poder reconduir possibles resultats inicials dolents. Els criteris d'avaluació hauran de determinar completament la qualificació numèrica final de cada estudiant o estudianta de l'assignatura (amb una resolució de 0,1). Hauran de tenir en compte el treball portat a terme per l'estudiant o estudianta a les diferents activitats programades. La qualificació final podrà basar-se també en diferents proves d'avaluació distribuïdes al llarg del curs. El criteri d'avaluació de cada assignatura haurà de ser el mateix per tots les estudiantes i estudiants matriculades. En cap cas es podran utilitzar criteris penalitzadors que es basin en valoracions d'una part dels actes avaluatius. Totes les qualificacions de cada acte avaluatiu, i la qualificació final, estaran dins del rang de valors compresos entre el valor mínim 0 i el valor màxim 10. La no presentació a un acte avaluatiu es correspondrà amb una qualificació 0 en aquell acte a efectes del càlcul de la qualificació final. La qualificació de no presentat, que significa que l'estudiant o estudianta no ha estat avaluat o avaluada, s'atorga quan no ha participat en cap dels actes d'avaluació previstos per a l'assignatura i també quan, a judici del professor o professora, ho ha fet en un nombre poc significatiu. Per tal d'estimular l'aprenentatge progressiu i a un ritme regular de les estudiantes i dels estudiants, a l'avaluació de les assignatures s'han de tenir en compte els resultats obtinguts en els diferents actes d'avaluació realitzats al llarg del curs. Amb caràcter general, el mètode de qualificació de cadascuna de les assignatures s'ha de definir de manera que els resultats de tots els actes d'avaluació es prenguin en consideració en la qualificació final, que es guardi una certa proporcionalitat amb els crèdits assignats a les activitats acadèmiques avaluables i que el resultat de cap acte d'avaluació pugui determinar per si sol la qualificació final. Tanmateix:

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KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

## SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Indikator Pencapaian Kompetensi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan
Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
5. Mende- ngarkan Mendengarkan pengumuman	5.1 Menyam- paikan kembali isi pengumuman yang dibacakan	Teks pengumum an	• Menulis-kan pokok- pokok pengumuma n • Menuliskan isi pengumuma n • Menyampai kan kembali isi pengumuma n • Mende- ngarkan pengumuma n lain dan menyampaik an nya kembali	• Siswa mende- ngarkan pengumuman yang diba cakan • Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman • Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat • Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat • Siswa mende- ngarkan pengu- muman dengan topik berbeda	Teknik tes: Lisan Non tes: perbuatan	Bentuk: Unjuk kerja Instrumen: Lembar penilaian unjuk kerja	• Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! • Sampaikanlah isi pengu- muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!	2 x 35 menit	• Buku Bina Bahasa Indonesia 4b • Radio • Surat kabar • Majalah
❖ respect diligence responsibility Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( ), Tekun ( ), Tanggung jawab ( ) Karakter siswa yang diharapkan : courage Honesty Berani ( ) dan Ketulusan ( )
5.2 Menirukan	Pantun	• Menirukan	• Siswa mende-	Teknis tes:	Bentuk:	• Jelaskan isi	2 x 35 menit	• Buku Bina
चेलाहरुलाई शबाथ ढदन पववत्र राख्नुपछन भनेर आज्ञा ढदनुभएन । मोशाको आज्ञा येशु रव्रीष्टले सच्चाई ढदनुभयो जब उहााँ मनुनभयो । ( प्राथना २० १० गलिी ५ १४ २ कोरन्थी ३ ३ ११ कलतसी : ; : ; : - ; २ १४ ) :

## १९ . ६ . विश्िासीहरुले कनि चोहट र कहहले बाईबल पढ्ननपछु ?

हरेक ढदन बाईबल पढ्नुपछन । दाउदले बाईबल जढहले बबहान र बेलुका पढ्थे ( भजन ११९ १४७ : - १४८ ) । जसले बाईबल पढ्ने सतदैननर उनीहरुले आफ्नो बच्चाहरुलाई पढ्नको लाथग उत्साढहि गराउनु पदनछ या जसलाई बाईबल पढ्न आउाँ छ उसको घरमा जानु पछन ककनभने उनीहरु पढ्न नसके पनन सुन्न सतछनर । ( प्रेररि १७ ११ ) :

## १९ . ७ . विश्िारीहरुको जीिन कतिो हननपर्ुछ ?

क . ववश्वासीहरु साचो बोल्ने सोझो शान्ि तवभाव दयालु हनुपदनछ । ( रामी १२ १ २१ गलािी ५ २२ , , , : - ; : - २३ सकफसी ४ २० ३२ ४ १ ५ ६ १ ९ कलतसी ३ १२ १८ ) ; : - ; : - ; : - ; : -

ख . सफा तवच्छ र पववत्र हनुपछन ( १ निमोथी २ २२ गलिी ५ १९ २१ १ कोररन्थी ६ ९ ११ ) , : ; : - ; : - ग रतसी धेरैखाने हनुहाँदैन ( १ निमोथी ३ ४ ३ ८ ५ २३ एकफसी ४ १८ रोमी १४ २० २१ ) - : , : , : ; : ; : - घ भरपदो र लमढहनेिी हनुपछन ( १ येसलोननकी ४ ११ १२ १ निमोथी ५ ८ १३ प्रररि २० ३० ३५ . : - ; : , ; : - ; १ कोरन्थी ९ १८ ) : ङ आफ्नो स्जब्रोलाई लगाम लगाउनु सतने हनुपछन ( मत्ती १८ १५ एकफसी ५ १४ याकब ३ ३ १२ ) . : ; : ; : -

## १९ . ८ . बाईबलले विश्िासलाई के भन्छ ?

क . ववश्वास भनेको परमेश्वरको शपथ हो उदाहरणको लाथग नोआले परमेश्वरमा ववश्वास गरे र , बाढढ आएर पूरै पन्वीलाई छोप्यो नोआले जहाज बनाएर परमेशवरमाथथ ववश्वास देखाए । ववश्वास ; बबनाको मान्छेलाई परमेश्वरमा भरोसा हाँदैन । उसले परमेश्वरले आफ्नो शपथ राख्नुहन्छ भन्ने कु रालाई ववश्वास गदैन । त्यतिा मान्छेको हृदयमा परमेश्वर झुटो बनाइसकको हन्छ जसले उसको शपथ राख्नुहन्छ िर पूरा गनुनहन्न ।
MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : SBK KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. Mengekspresikan karya seni tari 5. Mengekspresikan karya seni tari

SENI TARI

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Diri sendiri	Keluarga	Lingkungan	Kege- maran	Penga- laman	Kebersihan & Kesehatan
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat	- Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh - Memeragakan gerak di tempat menggunakan anggota tubuh - Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya	Unsur-unsur gerak tubuh dalam tarian
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah	- Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah - Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai	Unsur gerak sesuai tinggi rendah
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah	- Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan - Membedakan keragaman unsur gerak tari - Menunjukkan kesesuaian gerak	Tari anak-anak
- G. Cualquier otra acción no contemplada en este Reglamento podrá ser tomada por la Junta de Gobierno previa consideración del pleno siempre y cuando no se afecten adversamente los derechos de las partes.
- H. El Colegio mantendrá un expediente oficial de cada procedimiento de quejas y querellas llevado a cabo de conformidad a este Reglamento. En el caso de las Quejas donde no se haya presentado Querella, el expediente se mantendrá confidencial. No obstante, el expediente podrá ser utilizado de referencia por otros Comités o por la Junta de Gobierno. Dicho expediente incluirá, pero sin limitarse a:
- a. Las notificaciones de todos los procedimientos.
- b. Cualquier orden o resolución interlocutoria dictada antes de la vista.
- c. Cualquier moción, alegación, petición o requerimiento.
- d. Evidencia recibida o considerada.
- e. Una relación de todas las materias de las que se tomó conocimiento judicial.
- f. Ofrecimiento de prueba, objeciones y resoluciones sobre las mismas.
- g. Propuestas de determinaciones de hechos y conclusiones de derecho, órdenes solicitadas y excepciones.
- h. El informe del oficial examinador que presidió la vista, junto con cualquier transcripción o grabación de todo o parte de la vista considerada antes de la disposición final del procedimiento, en aquellos casos en que el oficial examinador no tenga la facultad de adjudicar.
- i. Cualquier orden o resolución final, preliminar o en reconsideración.

El expediente del Colegio constituirá la base exclusiva para la acción de éste en un procedimiento adjudicativo y para la revisión judicial ulterior. Luego de agotado los remedios disponibles, incluyendo el proceso de revisión judicial, el expediente podrá ser convertido y guardado de forma digital.

#### Capítulo XIV DE LA COMISION DE LAS FINANZAS

Artículo 46 46 - La Comisión de Finanzas estará compuesta por tres (3) colegiados electos por la Asamblea General Anual y por el Tesorero de la Junta, quien será miembro con voz pero sin voto. La Asamblea tendrá que elegir un miembro por tres (3) años, y cualesquiera

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por vía vaginal, anal u oral con persona siendo que la víctima se encuentre detenida o detenido, condenada o condenado y al sujeto activo se le haya confiado su custodia. Séptimo: cuando una persona sin violencia o amenazas tenga un acto carnal por vía vaginal, anal u oral con una persona, siendo que la víctima no tenga capacidad de resistir por enfermedad física o mental, por otros motivos independientes de la voluntad de sujeto activo o como resultado de medios fraudulentos, usos de sustancias narcóticas o excitantes." http://historico.tsj.gob.ve/decisiones/scp/julio/411- 18707-2007-C06-0548.HTML

VIOLACIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS: A LOS DERECHOS HUMANOS: Es toda actuación u omisión por parte un agente directo o indirecto del Estado que afecta los derechos de una persona de manera ilegítima. Ejemplo: "La no publicación de las estadísticas de desnutrición viola los derechos humanos y en particular el de información".

VIOLENCIA . Empleo de la fuerza para forzar la voluntad de una persona o causarle un daño. 'El uso de la violencia es una herramienta de quien no tiene la razón'. Artículo 166 Código Penal: ' Cualquiera que, por medio de violencias, amenazas o tumultos, impida o paralice, total o parcialmente, el ejercicio de cualquiera de los derechos políticos, siempre que el hecho no esté previsto por una disposición especial de la ley, será castigado con arresto en fortaleza o cárcel política por tiempo de quince días a quince meses. Si el culpable es un funcionario público y ha cometido el delito con abuso de sus funciones, el arresto será de seis a treinta meses." G. O. E. N° 5.768 del 13-4-2005.

VIOLENCIA CONTRALAMUJER CONTRALAMUJER . Uso de la fuerza, de la amenaza o de otros medios contra una mujer en razón de su género. Artículo 14 de la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una vida libre de violencia. ' La violencia contra las mujeres a que se refiere la presente Ley, comprende todo acto sexista que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico, emocional, laboral, económico o patrimonial; la coacción o la privación arbitraria de la libertad, así como la amenaza de ejecutar tales actos, tanto si se producen en el ámbito público como en el privado". G. O. 40.548 del 25-11-14.

VIVIENDA. Construcción dedicada a servir de habitación. Artículo 82 de la CRBV. Toda persona tiene derecho a una vivienda adecuada, segura, cómoda, higiénicas, con servicios básicos esenciales que incluyan un hábitat que humanice las relaciones familiares, vecinales y comunitarias. La satisfacción progresiva de este derecho es obligación compartida entre los ciudadanos y ciudadanas y el Estado en todos sus ámbitos.
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compartirse. Nosotros no solo somos responsables ante nuestra conciencia, sino también responsables de nuestra conciencia.

El hecho de que siempre sea obligatorio seguir la propia conciencia, incluso cuando yerra, y que por consiguiente se peque cuando no se siga la propia conciencia, no equivale a decir que el único modo de pecar sea el de actuar contra la conciencia. También se peca cuando se abandona la formación de una conciencia verdadera. "La lámpara de tu cuerpo es tu ojo", dice Jesús, "si tu ojo está sano, todo tu cuerpo estará luminoso; pero si está malo, también tu cuerpo estará a oscuras. Mira, pues, que la luz que hay en ti no sea oscuridad" 117 Lc ( 11, 34-35) . Por lo tanto, quien actúa con conciencia errónea, aún admitiendo que no tenga culpa del error en que se encuentra, no siendo culpable subjetivamente (por el contrario, pudiendo en cierto modo merecer, como dice san Alfonso Ligorio), objetivamente no cumple el bien. Por lo tanto, existe un deber de formar prudentemente la conciencia de quien se equivoca de buena fe. Y aquí frecuentemente aparece el papel del sacerdote.

#### Misión Misión del sacerdote como maestro de la verdad

El sacerdote ha sido tomado de entre los hombres y enviado a comunicarles una in verdad, que no le pertenece, que se la ha confiado la Iglesia de la que es ministro. El actúa persona Christi .

El "primero de sus deberes es por tanto el de exponer sin ambigüedad la enseñanza Humanae vitae de la Iglesia" ( , n. 28). Hablando en nombre de Cristo y por mandato de la Iglesia, los sacerdotes tienen, en consecuencia, la grave responsabilidad de decir alguna palabra distinta a la de ellos. Seria una gravísima falta si en vez de comunicar la enseñanza auténtica, en comunión con los obispos y con el Papa, presumieran de dar su opinión discutible. Se trataría de un engaño a los fieles, que les escuchan en cuanto encargados de un mandato especifico, y de un abuso en su ministerio.

No es ni siquiera suficiente que un sacerdote se limite a decir a un fiel que siga la propia conciencia. Esto es ciertamente verdadero: la conciencia es la norma próxima de la Veritatis splendor moralidad personal (cfr , n. 60), que se nos ha dado para guiar nuestro actuar. Pero, esto ya se sabe y permanece a un nivel formal, que no acoge la verdadera pregunta. De hecho, la pregunta de un fiel al sacerdote expresa la exigencia de ser iluminado en la propia conciencia en la luz de la verdad y no ser simplemente reenviado a sí mismo. Si es verdadero que cada uno tiene el deber de seguir la propia conciencia, no es verdadero que los juicios de conciencia de cada uno sean suficientes para hacer bueno o malo lo que Es deber de los sacerdotes formar las conciencias a la luz de la verdad uno hace. . Por esto ellos "serán los primeros en dar un leal asentimiento, interno y externo, al Magisterio de la