- male intesa realizzazione di sé, per raggiungere finalità individuali" (PI 65), ma dall'esigenza di rispondere ai progetti dell'Istituto in sintonia con i bisogni della Chiesa.

### L'approfondimento del nostro carisma e della nostra missione

- 92. studi filosofico-teologici, come pure quelli finalizzati alla pre- 92. studi filosofico-teologici, come pure quelli finalizzati alla pre- parazione specifica nel settore del nostro ministero, vanno inseriti nel piano formativo, in modo che siano strumento di crescita non solo a livello intellettuale ma anche spirituale e religioso. Per ottenere questo scopo è bene che essi siano completati con materie specifiche, finalizzate al "valore e significato della vita religiosa camilliana, che è sequela del Cristo misericordioso, fraternità, servizio al prossimo sofferente, testimonianza e insieme segno del Regno di Dio. Approfondendo sempre più il carisma e la missione dell'Ordine (i religiosi) comprendono che tutta la loro vita è votata al servizio degli infermi e alla pratica della carità" (C 75).

### Partecipazione alle attività del nostro carisma e tirocinio pastorale

- 93. formazione al carisma carnilliano trova il suo banco di prova soprattutto 93. formazione al carisma carnilliano trova il suo banco di prova soprattutto nella pratica del ministero proprio dell'Ordine. I nostri professi, "in rapporto al grado di preparazione individuale partecipano alle attività del nostro Istituto, e molto opportunamente si esercitano nell'attività apostolica, operando con responsabilità personale e in collaborazione con gli altri" (C 86). Si inseriscono così gradualmente nella vita che più tardi dovranno condurre (cfr. ES 36).

Le Province e le Delegazioni elaborino programmi adeguati di tirocinio pastorale, scegliendo i tempi e le modalità più appropriate per realizzarli e preoccupandosi che i professi beneficino di una attenta supervisione.

- 94. tempo della formazione bisogna evitare di sacrificare gli alunni ad esigenze 94. tempo della formazione bisogna evitare di sacrificare gli alunni ad esigenze estranee agli scopi formativi affidando loro compiti e opere che possano ostacolare la formazione stessa (Cfr. CJC, can. 660,2). È bene però che, senza pregiudizio degli studi, siano disponibili ad esercitare qualche attività lavorativa, imparando anche a organizzare il tempo libero (Cfr. C 76). Tuttavia, attraverso il dialogo diretto e regolare con il formatore, il religioso dovrà essere

aiutato a discernere i diversi significati che un'esperienza di lavoro o di apostolato riveste per la sua crescita vocazionale: se deriva cioè "dalla sua intima unione con Dio e, simultaneamente, conserva e fortifica questa unione" (PI 18), o se invece è soprattutto occasione di gratificazione di tendenze contrarie alla chiamata a seguire Cristo e a servirlo nelle sue membra inferme (cfr. PC 8).

### La scelta definitiva dello status

- 95. scelta di vivere la vita religiosa camilliana nello stato di padre o fratello 95. scelta di vivere la vita religiosa camilliana nello stato di padre o fratello viene abitualmente compiuta al momento della professione temporanea (Cfr. DG 47). Tuttavia, per ragioni valide, può essere procrastinata fino alla