ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
FAKULTETI I SHKENCAVE TË NATYRËS

DEPARTAMENTI I KIMISE INDUSTRIALE

## CIKLI II: MASTER I SHKENCAVE KIMI INDUSTRIALE E MJEDISORE PROGRAMI I LËNDËS: TEKNOLOGJI TË PASTRA TË LËNDËVE TË DJEGSHME 2016-2017

Aktiviteti mesimor	Leksione	Ushtrime	Laboratore	Praktike	Totale
Detyrimi i studentit	Jo të detyrueshëm	75%	100%	100%	0
Ore mesimore	30	0	30	0	60
Studim individuale	65
Gjuha e zhvillimit të mësimit	Shqip
Mënyra e shlyerjes	Provim
Kredite	5
Zhvillimi i Mësimit	Viti II, Semestri II, 15 javë: 2 orë leksione, 2 orë se laborator/ javë
Zhvillimi i Provimit	Vetëm me shkrim. 50 pikë detyrim/ 45-50 pike nota pesë, çdo dhjetë pikë vlerësimi shtohet me një notë.
Vlerësimi, Nota, Provim	Pjesëmarrja dhe aktivizimi	5%
Kontrolle të ndërmjetme	0 %
Detyra kursi	5%
Laboratore	10%
Praktika në terren	0%
Provimit final	80%
Gjithsej	100%
Përgjegjës i lëndës	Prof.Dr. SPIRO DRUSHKU, tel:++355674019432 e-mail:spiro.drushku@fshn.edu.al; sdrushku@yahoo.com

Përshkrimi i lëndës	Lënda fokusohet kryesisht në trajtimin e shkarkimeve që emetohen nga impiantet e djegies së lëndëve të djegshme të ngurta e të lëngëta. Meqenëse lëndët e djegshme të ngurta konsiderohen akoma si lëndët më ndotëse materiali ilustrohet kryesisht me shembuj nga kjo industri, ndërkohë që krahasimi me ndotjet respektive që vijnë nga djegia e lëndëve të djegshme të lëngta realizohet me ane të detyrave të kursit. Koncepte krejtësisht të reja jepen në trajtimin e fenomenit të gazifikimit nëntokësor të lëndëve të djegshme fosile, kapjes e sekuestrimit të gazit karbonik. Kjo lëndë trajton të detajuar teknikën e së ardhmet për prodhimin e energjisë elektrike me anë të përdorimit të celulave me lëndë të djegshme, ku sqarohen mekanizmat, tipet etyre dhe emetimet për cdo rast duke i krahasuar me metodat tradicionale të djegies
Objektivat	Qëllimi kryesor i kësaj lënde është informimi studentëve mbi përdorimin e lëndëve të djegshme fosile dhe alternative, parë në aspektin mjedisor të përdorimit të tyre. Përmbajtja e lëndës ndihmon në formimin e koncepteve kryesore mbi ndotjen, burimet, impaktin në mjedis dhe masat që mund të merren për parandalimin e tyre Krahas tyre, lënda ka si synim transmetimin tek studentët edhe i teknikave bashkëkohore të djegies, impiantet moderne e të kontrolluara automatikisht dhe njohjen e normave ndërkomëtare të emetimeve në mjedit të gazeve e grimcave.

Adresa: Bulevardi ' Zogu I ', Nr. 25/1, Tiranë, Tel. &Fax: +355 4 2229590. www.fshn.edu.al
Kongresa numero:

Provizora programo de la 73-a IFK, Beroun ,

- 6.5.- 11.5.2022 kaj postkongreso

6.5.2022 (vendredo) - alveno de gepartoprenantoj 15,00 - kunveno de estraro IFEF/LKK 16,00 - IFEF estrarkunveno 19,00 - interkona vespero	10.5.2022 (mardo) 9,00 - tuttaga ekskurso T 20,00 - nacia vespero
7.5.2022 (sabato) 10,00 - solena malfermo de la kon- greso 14,00 - fake aplika komisiono 14,30 - fakaj prelegoj 16,00 - ekumena diservo 20,00 - koncerto	11.5.2022 (merkredo) 9,00 - ekskurso D2 9,00 - faka ekskurso F 14,00 - movadaj aferoj 16,30 - solena fermo de la kongreso
8.5.2022 (dimanĉo) 9,00 - prelego pri urbo Beroun 10,00 - prezento de la 74-a IFK 2022 10,00 - prezento de ĈLA FISAIC 14,00 - ekskurso Beroun D1 20,00 - komuna vespero (bufedo, tombolo)	12.5.2022 (ĵaŭdo) - forveturo al postkongreso - promeno en urbo Pardubice
13.5.2022 (vendredo) - vizito de urboj Litomyšl (en UNESCO listo) kaj Svitavy (E-muzeo)
9.5.2022 (lundo) 8,30 - preskonferenco 9,00 - publika plenkunsido 14,30 - terminara komisiono	14.5.2022 (sabato) - vizito de urboj Hradec Králové (muzeo de sekuriga kaj komunika tekniko), Třebechovice (ekspozicio de betlehemfiguraro)

## Ĉ ambro - mendilo

Por la 73- a Kongreso de IFEF, Beroun, Ĉeĥio, la 6- an de Majo ĝis 11 -an de Majo 2022

S-ro

S-ino

(skribu majuskle)

Familia nomo: .......................................... Antaŭnomo:................................. Strato kaj numero:..................................... Loĝloko:...................................... Lando:...................................................... Poŝtkodo: .................................. Mi deziras loĝi kun: ......................................................................................

#### Mi mendas ĉambron en hotelo: ....................................................................

Noktoj (Majo 2022)

6/7	7/8	8/9	9/10	10/11	11/12

##### La prezoj estas por unu nokto kaj unu persono

kun matenmanĝo	kun maten- kaj vespermanĝo
Hotelo Grand	1 lito en 1- lita ĉambro	€ 52	€ 67
1 lito en 2- lita ĉambro	€ 32	€ 47

Mi konfirmas, ke mi konsentas kun la Ĝeneralaj instrukcioj kaj aparte mi deklaras, ke mi havas san- kaj akcident- asekuron por mia restado en Ĉeĥa respubliko dum la 73- a IFEF kongreso kaj postkongreso, kaze, ke mi partoprenos ankaŭ ĝin. Mi venos al Beroun per .............................. la ............-an de Majo je la .......-a horo.

Loko, dato:.................................. Subskribo:.........................................
In die vroee 1930s het Amerikaanse landbougrond 'n droe waaistofstreek geword, maar tog het Wood hierdie lande an 'n vrubare, aanloklik geronde landskap uitgebeeld. Mense voel aangetrokke tot Wood se skilderye omdat dit so warm en vriendelik is Bv :

'Stone City, Iowa', 1930, olieverf op paneel
सल्लम ने ख़दीिह रज़ियल्लाह अन्हा के बाद वववाह ककया और , उन्हीं के बारे में हहिाब पदाा की आयत उतरी ( ) l

####### उनका नाम - व - नसि ( वंश वृ क्ष ) :

वह उम्मुल मोममनीन सौदह बबन्त ़िमअह बबन कै स बबन अब्द वुद्द बबन नस्र बबन मामलक बबन हसल बबन आममर बबन लुवै , कु रैशी और आममरी हैं। उनकी मााँ का नाम शम्मूस बबन्त कै स बबन ़िैद बबन उमर अल अनसारी र्ा। -

####### उनका इस्लाम धमम स्वीकार करना :

वह एक उदार कु लीन महान और अपने समय की बहत , , , प्रततजठित महहलाओं में से र्ीं। पैगंबर सल्लल्लाह अलैहह व सल्लम के सार् वववाह होने से पहले अपने चचेरे भाई सकरान बबन अम्र के तनकाह में र्ीं िो सुहैल बबन अम्र अल आममरी के , - भाई र्े। िब उन्हों ने इस्लाम धमा स्वीकार की तो पैगंबर

4
тажовуз қилиб ўтса, аниқки у ўзига зулм . қилибди " (Талоқ: 1). Оллоҳнинг чегараларини бузиб ўтган ҳамда ҳаром қилинган амал ва нарсаларга риоя қилмаганларга Оллоҳ азза ва жалла таҳдид қилиб шундай деган: "Ким Оллоҳ ва Унинг пайғамбарига итоатсизлик қилиб Оллоҳнинг белгилаб қўйган ҳадларидан тажовуз қилса, уни абадий қоладиган жойи бўлмиш дўзахга . киритур. Унинг учун хор қилувчи азоб бордир" (Нисо: 14). Пайғамбар соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг ушбу сўзларига кўра ҳаромлардан сақланиш "Сизларни нимадан қайтарган бўлсам, фарздир: ундан четланинглар ва нимага буюрган бўлсам, уни қодир бўлганингизча қилинглар" . (Муслим ривояти). Баъзи нафс - ҳавосига эргашган, заиф ва нодон кимсалар, ҳаром нарсалар ҳақида гап эшитса, аччиғи чиқиб, норози ҳолда: "Ҳамма нарса ҳаром, бирон нарса қолдирмай ҳаммасини ҳаром қилиб, ҳаётимизни зерикарли қилдингиз, юрагимизни сиқиб юбордингиз, сизларга қолса ҳамма нарса ҳаром. Дин енгил бўлса, озгина кенглик қилиш керак - ку. Оллоҳ Кечирувчи, Раҳимлидир", дейдилар.

4
## 4 Resolució de contracte

CSC podrà portar a terme la resolució de contracte, sempre que:

- • compleixi un dels requeriments - supòsits recollits al TRLCSP i/o en el Plec de Clàusules • compleixi un dels requeriments - supòsits recollits al TRLCSP i/o en el Plec de Clàusules Administratives Particulars del present expedient de contractació.
- • acumuli més de 3 faltes en un mes o més de 6 faltes en un trimestre. • acumuli més de 3 faltes en un mes o més de 6 faltes en un trimestre.
- • el termini d'implantació i el període de penalització no s'hagi implantat el GMAO. • el termini d'implantació i el període de penalització no s'hagi implantat el GMAO.
- • el termini d'implantació i el període de penalització no s'hagin implantat les millores • el termini d'implantació i el període de penalització no s'hagin implantat les millores del GMAO oferta- des per l'adjudicatari.
Día de la Familia: Es una jornada de puertas abiertas para que las familias vengan a participar de diversas actividades. Para finalizar la jornada, la comunidad educativa participará en una comida. Hemos determinado dos formas diferentes de participación por parte de las familias:

########## PARTICIPACIÓN NO PRESENCIAL

\_ Cumpliendo las normas de organización del Centro que se les pondrá en su conocimiento en la primera reunión del curso escolar, en cuanto a horarios de entrada y salida, higiene y alimentación, derechos y deberes de los alumnos. \_ Ayudando al alumnado a realizar las tareas que se envían para casa, y, por tanto, fomentando el hábito de estudio. \_ Aportando el material de trabajo solicitado. \_ Valorando los trabajos que los niños/as llevan terminados a casa. - Las familias controlarán que el alumnado se preocupe de hacer la tarea que se le manda para casa y ayudarlo si fuera necesario. Respetando las normas de trabajo en la libreta marcado y pautado desde el centro. \_ Interesándose por el desarrollo escolar de su hijo/a, a través de los comunicados y boletines de seguimiento del niño/a. \_ Justificando las faltas de asistencia. \_ Ayudando al alumnado a reconocer, recordar y aplicar en su vida diaria los conceptos enseñados en la escuela. \_ Fomentando la participación de los niños/as en las actividades extraescolares del Colegio, para así lograr una formación integral de su personalidad. \_ Cooperando en actividades que requieren la ayuda de las familias... \_ Atendiendo a las circulares informativas en las que se les comunican cuantos aspectos de interés surjan a lo largo del curso.

########## PARTICIPACIÓN PRESENCIAL

\_ La entrevista inicial comentada con los padres en donde se recopilan datos personales y familiares del niño/a. \_ Solicitando información sobre su hijo/a, en las horas dispuestas para visita de familias. \_ Recogiendo los trabajos y boletines informativos que se les entregue, así como devolviéndolos firmados en el caso de no venir personalmente. \_ En Educación Infantil, participando en el período de adaptación del niño/a a la escuela.

########## Sistemas de participación de las padres/madres en la Comunidad Educativa.
ग . ववश्वासीले आफ्नो दाजुभाईहरुलाई ननयम लगाउनुहाँदैन । ( १ कोररन्थी ६ १८ ) :

## १९ . १२ . के विश्िासीले राजनननिमा सहभागी भएर आफ्नो र्ेशलाई राम्रो बनाउन सक्छ ?

क . अाँह । येशु रव्रीष्टले पनन शरीरमा हाँदा कढहलेपनन उहााँको देशको राजनीनिमा सहभागी हनुभएन । उहााँले कु सी र शस्तिलाई इन्कार गनुेृभयो । येशू रव्रीष्टलाई थाहा थथयो कक उहााँको राज्य यस सांसारमा होइन र उहााँको प्रथम काम वचन प्रचार गने थथयो । ववश्वासीले आफू लाई राजनीनिबाट टाढा हनुपदनछ ।

ख . कढहलेकाढहाँ सरकारले ववश्वासीहरुले गनुन नहु ने काम गराउाँ छनर । उदाहरणका लाथग युद्धमा जानु या झगडा गनुन । जनि सतदो ववश्वासीले आफू लाई त्यतिा ढहांसात्मक कामबाट टाढा राख्नुपछन र आफ्नो सारा शस्ततिले वचन प्रचार गनन जसलाई काम पछन सहायिा ढदनुपदनछ , । यो उदाहरण हामीलाई प्रभुले पनन ढदनुभएको छ। ( यूहन्ना ६ १५ लूका १२ १४ यूहन्ना : ; : ; १८ ३६ रनिमोथी २ ४ ) : ; :

## १९ . १३ . के विश्िासीले भोट हर्एर अरुलाई शासक बनाइहर्न सहयोग गननु हन्छ ?

हाँदैन । भोट ढदनु भनेको त्यो मान्छे राजनीनिमा चाख लाउनु हो । ववश्वासीले परमेश्वरको आज्ञा र ननयमलाई मान्नुपछन र परमेश्रले त्यढह मान्छेलाइई बुद्थध ढदनुहन्छ ( दाननएल ४ २५ ढहिोपदेश २१ १ : ; : ; १ निमोथी २ १ २ ) : ,

## १९ . १४ . के विश्िासीले नगननु हने कन नै काम छ ?

क . छ ववश्वासीले अरुलाई माने या हमला गने काम गनुनहन्न । ( जतिै सैननक ) ववश्वासीले , कु नैपनन काम गनुनहन्न । ववश्वासीले कसैलाई पनन शपथ खानु हाँदैन शपथ खानु भनेको वफदार हनु हो र हामी प्रभु माथथ मात्र वफदार हनुपछन । ख . ववश्वासीले झगड गने सैननकमा भनिन हने र कडा दाखमद्य खानु हाँदैन ककनभने यो ववश्वासीले गनेँ काम होइन । ( १ निमोथी ५ २२ १ थेसललनीकी ५ २२ ) : ; :

## १९ . १५ . के बाइबलले वििाहको बारेमा के हह कन रा भन्छ ?

क . भन्नुपदान ि वववाह रव्रीष्टसाँग मात्रै हनुपछन ( १ कोरन्थी ७ ३९ ) :
- statuebat; 2 quod longius eius amentiam progredi videbat, prospiciendum, ne quid sibi ac rei publicae nocere posset. 3 Itaque dies circiter XXV in eo loco commoratus, quod Corus ventus navigationem impediebat, qui magnam partem omnis temporis in his locis flare consuevit, dabat operam, ut in officio Dumnorigem contineret, nihilo tamen setius omnia eius consilia cognosceret; 4 tandem idoneam nactus tempestatem milites equitesque conscendere naves iubet. 5 At, omnium impeditis animis, Dumnorix cum equitibus Aeduorum a castris, insciente Caesare, domum discedere coepit. 6 Qua re nuntiata, Caesar, intermissa profectione atque omnibus rebus postpositis, magnam partem equitatus ad eum insequendum mittit retrahique imperat; 7 si vim faciat neque pareat, interfici iubet, nihil hunc, se absente, pro sano facturum arbitratus, qui praesentis imperium neglexisset. 8 Ille autem revocatus resistere ac se manu defendere suorumque fidem implorare coepit, saepe clamitans, liberum se liberaeque esse civitatis. 9 Illi, ut erat imperatum, circumsistunt hominem atque interficiunt; at equites Aedui ad Caesarem omnes revertuntur.
- 8. 1 His rebus gestis, Labieno in continenti cum III legionibus et equitum milibus duobus relicto, ut portus tueretur et rei frumentariae provideret quaeque in Gallia gererentur cognosceret consiliumque pro tempore et pro re caperet, 2 ipse cum V legionibus et pari numero equitum, quem in continenti relinquebat, solis occasu naves solvit. Et leni Africo provectus, media circiter nocte vento intermisso, cursum non tenuit, et longius delatus aestu, orta luce, sub sinistra Britanniam relictam conspexit. 3 Tum, rursus aestus commutationem secutus, remis contendit, ut eam partem insulae caperet, qua optimum esse egressum superiore aestate cognoverat. 4 Qua in re admodum fuit militum virtus laudanda, qui vectoriis gravibusque navigiis, non intermisso remigandi labore, longarum navium cursum adaequarunt. 5 Accessum est ad Britanniam omnibus navibus meridiano fere tempore, neque in eo loco hostis est visus; 6 sed, ut postea Caesar ex captivis cognovit, cum magnae manus eo convenissent, multitudine navium perterritae, quae cum annotinis privatisque, quas sui quisque commodi causa fecerat, amplius DCCC uno erant visae tempore, a litore discesserant ac se in superiora loca abdiderant.
- 9. 1 Caesar, expositο exercitu et loco castris idoneo capto, ubi ex captivis cognovit quo in loco hostium copiae consedissent, cohortibus X ad mare relictis et equitibus CCC, qui praesidio navibus essent, de tertia vigilia ad hostes contendit, eo minus veritus navibus, quod in litore molli atque aperto deligatas ad ancoras relinquebat; ei praesidio navibusque Q. Atrium praefecit. 2 Ipse, noctu progressus milia passuum circiter XII, hostium copias conspicatus est. 3 Illi, equitatu atque essedis ad flumen progressi, ex loco superiore nostros prohibere et proelium committere
GE 2756 B

(1) (i) : ლიტერატურის ნაწარმოებების ავტორებს აქვთ განსაკუთრებული უფლება ნება დართონ , თავიანთი ნაწარმოებების საჯარო წაკითხვაზე მათ შორის ნებისმიერი საშუალებით ან (i) ;A ხერხით განხორციელებული საჯარო წაკითხვის ჩათვლით თავიანთი ნაწარმოებების ნებისმიერი წაკითხვის საყოველთაო გაცნობისათვის საჯარო (ii) . გადაცემაზე

(2) ასეთივე უფლებებით სარგებლობენ ლიტერატურული ნაწარმოებების ავტორები თავიანთი ნაწარმოებების თარგმანებთან დაკავშირებით ორიგინალურ ნაწარმოებებზე მათი უფლებების მოქმედების . მთელი ვადის განმავლობაში

########## მუხლი მუხლი

##### [ , ] ადაპტაციის არანჟირებისა და სხვა ცვლილებათა უფლება

ლიტერატურის ან ხელოვნების ნაწარმოებების ავტორებს აქვთ განსაკუთრებული უფლება გასცენ , . თავიანთი ნაწარმოებების ადაპტირების არანჟირებებისა და სხვა ცვლილებების ნებართვა

########## მუხლი მუხლი

[ მუსიკალური ნაწარმოებებისა და მათთან დაკავშირებული ნებისმიერი ტექსტების ; 1. ; 2. ჩაწერის უფლების შესაძლო შეზღუდვა იძულებითი ლიცენზიები გარდამავალი ; 3. ღონისძიებები ავტორის ნებართვის გარეშე იმპორტირებული ეგზემპლარებზე ] ყადაღის დადება

(1) კავშირის თითოეულქვეყანას შეუძლია თავისთვის დააწესოს დათქმები და პირობები მუსიკალური ნაწარმოებების ავტორისა და იმ ნებისმიერი ტექსტის ავტორისთვის მინიჭებულ , განსაკუთრებულ უფლებებთან დაკავშირებით რომელმაც გასცა მუსიკალურ ნაწარმოებთან ერთად , ,^ ტექსტის ჩაწერის ნებართვა რათა გასცეს ასეთ ტექსტთან ერთად თუამგვარი არსებობს ამ ; მუსიკალური ნაწარმოების აუდიო ჩანაწერის დამზადების ნებართვა თუმცა ყველა ასეთი დათქმა , და პირობა მოქმედებს მხოლოდ იმ ქვეყნებში რომლებმაც ისინი დააწესა და არავითარ , შემთხვევაში არ უნდა ლახავდეს ამ ავტორების უფლებას მიიღონ სამართლიანი ანაზღაურება . რომელსაც შეთანხმების არარსებობისას ადგენს უფლებამოსილი ორგანო

(2) 1928 2 1948 26 რომში წლის ივნისს და ბრიუსელში წლის ივნისს ხელმოწერილი კონვენციების 13(3) , მუხლის შესაბამისად კავშირის ქვეყნებში დამზადებული მუსიკალური ნაწარმოების ჩანაწერების რეპროდუცირება შესაძლებელია მუსიკალური ნაწარმოების ავტორის ნებართვის გარეშე , . ამ ქვეყანაში ვიდრე ორი წელი არ გავა ქვეყანისათვის ამ აქტით ვალდებულების დაკისრების შემდეგ

(3) (1) (2) , , ამ მუხლის და პუნქტების თანახმად დამზადებული ჩანაწერები იმპორტირებული , დაინტერესებული მხარეების ნებართვის გარეშე იმ ქვეყანაში რომელშიც ისინი მიჩნეულია , . უკანონოდ ექვემდებარება ყადაღის დადებას

########## მუხლი მუხლი

[ : 1. კინემატოგრაფიასთან დაკავშირებული უფლებები კინემატოგრაფიული ; ; ადაპტაცია და რეპროდუცირება გავრცელება ამგვარად ადაპტირებული ან რეპროდუცირებული ნაწარმოებების საჯარო შესრულება ან საყოველთაო გაცნობა ; 2. ; 3. სადენის მეშვეობით კინემატოგრაფიული ნაწარმოებების ადაპტაცია იძულებითი ] ლიცენზიების გამოუყენებლობა

(1) ლიტერატურის ან ხელოვნების ნაწარმოებების ავტორებს აქვთ განსაკუთრებული უფლება : ნება დართონ
## Bakkeintervall med stavsprang

Topp

• min oppvarming inkludert • min oppvarming inkludert gjennomgang av bakken (markert i gult) 5 drag stavsprang frå ferist til • toppen Alle stopper når førstemann • når toppen Jogg rolig ned mellom dragene • 6 korte drag (ca 7 sekunder) • med opp/nedrykk på flat mark på tilbaketuren

Start her

pg. 1
# Хуульчийн эрх зүйн байдлын тухай хуулийн төслийг хэрэгжүүлэхтэй холбогдон гарах зардлын тооцоо

/ ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА /

2020 ОН
#### VI. MODAL INSAN

- A. Senarai Senarai Graduan Doktor Falsafah (PhD)

BIL	NAMA GRADUAN	TAJUK TESIS	NAMA PENYELIA	TAHUN DIANUGERAH

- B. Senarai Graduan Phd Tamat Pengajian Dalam Tempoh 7 Semester

BIL	NAMA GRADUAN	TAJUK TESIS	NAMA PENYELIA	TAHUN DIANUGERAH

- C. Senarai Pasca Doktoral Warganegara

BIL	NAMA PASCA DOKTORAL	NAMA PENYELIA	TAJUK LAPORAN	TARIKH MULA

- D. Senarai Pasca Doktoral Bukan Warganegara

BIL	NAMA PASCA DOKTORAL	NAMA PENYELIA	TAJUK LAPORAN	TARIKH MULA

5
аразлаб юрган одам, унинг қонини тўккан билан баробар бўлади'. (Имом Бухорий). Аразлашиш оқибатида Аллоҳнинг мағфиратидан маҳрум бўлишнинг ўзи етарли бўлса керак: Абу Ҳурайра розияллоҳу анҳу ривоят қилган ҳадисда Пайғамбар соллаллоҳу алайҳи ва саллам 'Одамларнинг амаллари ҳар бундай деганлар: ҳафтада икки марта кўрсатилади, душанба ва пайшанба кунлари. Ана шунда ҳар бир мўмин банда мағфират қилинади, лекин аразлашганлар бундан мустаснолар. Улар ҳақида: 'Буларни қолдиринглар' ёки 'ярашгунларича кечикти - ринглар', дейилади'. (Имом Муслим). Аразлашганлардан қайси бири Аллоҳга тавба қилган бўлса, бориб биродарига салом бериши вожиб бўлади, биродари шунда ҳам юз ўгирса, у ҳолда борган тарафнинг бўйнидан гуноҳ соқит бўлиб, бутун масъулият юз ўгирган тарафнинг бўйнига тушади. Абу Айюб розияллоҳу анҳу Пайғамбаримиз Муҳаммад соллаллоҳу алайҳи ва салламдан ушбу 'Мусулмон кишига ҳадисни ривоят қилганлар: биродари билан уч кечадан ортиқ аразлашиш ҳалол эмас, бир - бирига йўлиққанда униси у ёққа буниси бу ёққа бурилиб кетади, қайси бирлари аввал салом

126
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : SBK KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa

### SENI RUPA

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	AW	5	1	2	3	4	5
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar	- Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar - Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar	Berbagai jenis ukuran unsur seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda	2 JP
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar	- Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
Uji Kompetensi	2JP
Remedial	2JP
Pengayaan	2JP

Mengetahui, ………………………,20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
қаттиқ каффорат белгилади. Хотинини зиҳор қилиб, кейин унга қайтмоқчи бўлган кимса, бу қилмиши учун маълум миқдорда каффорат - тўлов тўламасдан аввал, унга қўшилиши мумкин бўлмайди. Бу ҳақда Оллоҳ таоло бундай деган: "Ўз хотинларини зиҳор қилиб, сўнгра айтган (зиммасида эр - сўзларидан қайтадиган кимсалар хотин) қўшилиш - ларидан илгари бир қулни озод қилиш бордир. Бу сизларга мавъиза - ибрат бўлгай. Оллоҳ қилаётган амалларингиздан (озод қилиш учун қул) хабар - дордир. Энди ким (унинг зиммасида эр - хотин) топа олмаса қўшилиш - ларидан илгари пайдарпай икки ой (рўза тутишга) рўза тутиш бордир. Энди ким (унинг зиммасида) қодир бўлмаса олтмишта бечора - мискинга таом бериш бордир. Бу (ҳукмлар) сизлар Оллоҳ ва Унинг пайғамбарига (нозил қилинди) иймон келтиришларингиз учун . (белгилаб қўйган) Булар Оллоҳнинг ҳадлари - (бу қонунларни инкор этгувчи) қонунларидир. Ва кофирлар учун аламли азоб бордир". (Мужодала: 3 - 4).

## 29. Ҳайз пайтида аёлига қўшилиш

Оллоҳ таолонинг сўзи: "Сиздан ҳайз ҳақида сўрайдилар: Айтинг: "У кўнгилсиз нопок

48
permita a las personas que viven en la pobreza participar en la elaboración, aplicación y evaluación de los planes de recuperación económica?

La medida estrella adoptada durante la pandemia, que además, va a tener carácter permanente en el tiempo es el Ingreso Mínimo Vital (IMV), aprobada a través del Real Decreto-ley 20/2020, de 29 de mayo.

Se trata de una prestación mensual para los hogares en riesgo de pobreza que corre a cargo de la Seguridad Social. El Ministerio aclara que la medida "se suma a nuestro sistema de protección social y no será una medida transitoria". El IMV cubrirá la diferencia entre los ingresos familiares (incluidos salarios) y el umbral fijado para ese tipo de hogar denominado "renta garantizada".

La cuantía de la renta mínima oscila entre los 461,5 euros para un adulto que viva solo y los 1.015 euros para hogares de cinco miembros dos adultos con tres hijos o tres adultos y dos niños. La cuantía inicial se amplía en 139 euros por persona adicional. En el caso de las familias monoparentales se les garantiza una renta de entre 700 y 977 euros, dependiendo del número de hijos. Estos hogares tienen un complemento de 100 euros. Para el ejercicio 2020, la cuantía anual de renta garantizada en el caso de un beneficiario individual asciende a 5.538 euros.

El Gobierno hizo una estimación inicial de un millón de hogares que luego rebajó a 850.000 en los que viven 2,3 millones de personas.

CUESTIONARIO PROCEDIMIENTOS ESPECIALES ONU 24
###### AKTIWITEIT3

3.1 Die diagram hieronder toon die pad wat water volg vanuit die grond, deur die xileem tot in die lugruimtes van die blaas

Lugruimte

3

Onderste epidermis

X

Xileem van stingel

Wortel

D

B

C

3.1.1 Benoem die dele gemerk A , B , C , D , X en Y . (6) A \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ B \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ C \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ D \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ X \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Y \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3.1.2 Noem die proses betrokke in die beweging van water by 1, 2 and 3. (1) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3.1.3 Watter TWEE kenmerke van die xileem stel dit instaat vir die sydelingse

beweging van water? (2)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3.1.4 Noem VIER maniere hoedat die xileem aangepas is vir die opwaartse

beweging van water in 'n plant. (4)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3.1.5 Beskryf kortliks wat veroorsaak die beweging van water deur die xileem

soos aangedui deur pyl Z. (3) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_