## TREOIR LE PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA IONDUCHTÚCHÁIN 2 A DHRÉACHTÚ

Réimse ina bhfuil gá le Forbairt	Critéir Ratha	Bearta (lena n-áirítear amscálaí)	Socruithe Tacaíochta	Monatóireacht
Cén chuma a bheas ar m'fhócas nuair a bhainfear amach é?	Cad é atá le déanamh agam leis seo a chur i gcrích?	Cén tacaíocht a bheas de dhíth orm le cuidiú liom na bearta s'agam a chur i bhfeidhm/an sprioc s'agam a bhaint amach?	Cad é mar a dhéanfaidh mé monatóireacht ar dhul chun cinn?
Cad é ba mhaith leat a fhorbairt i dtéarmaí do theagaisc féin agus fhoghlaim do chuid daltaí? Breithnigh i gcomhar le do Mhúinteoir- Theagascóir: Tosaíochtaí forbartha ó do Phróifíl • Iontráil Ghairme Riachtanais ag éirí as do shuíomh • seomra ranga Tosaíochtaí forbairt scoile, más cuí • Inniúlachtaí: Mapáil do réimse ina bhfuil gá le forbairt in éadan 1-3 inniúlacht chuí múinteora agus dírigh ar na heiseamláirí Ionduchtúcháin a thugtar dóibh i Rannán 6 d'fhoilseachán CGMTÉ: ' An Mhúinteoireacht - An Ghairm Athmhachnamhach' . Ag céim eile ina dhiaidh sin, d'fhéadfadh spriocanna Phlean Gníomhaíochta 2 teacht aníos ó: Do mhachnamh suimitheach ar Phlean • Gníomhaíochta 1 Breathnóireacht agus aiseolas seomra • ranga Do Thuairisc Athbhreithniú Eatramhach • Ionduchtúcháin	Cé na torthaí is mian leat a bhaint amach? Breithnigh: Na feabhsúcháin, scileanna, eolas agus torthaí foghlama sainiúla i leith: D'fhorbairt • ghairmiúil féin i gcomhthéacs na n- inniúlachtaí a roghnaigh tú - .i. an tionchar ar do theagasc agus ar do bhainistíocht seomra ranga do dhaltaí •	Cad é a chaithfidh tú a dhéanamh le do chritéir ratha a bhaint amach? Bí sonrach agus seachain ráitis ghinearálta. Breithnigh: Léitheoireacht, taighde • agus breathnú dea- chleachtais Do phleanáil • Straitéisí cuí teagaisc • agus acmhainní ó léitheoireacht, taighde agus breathnóireacht seomra ranga a thabhairt isteach Ceachtanna a chur i • láthair Uainiú • Modhanna • inmheánacha le haghaidh na féinmheastóireachta	Cén tacaíocht a bheas de dhíth ort le cuidiú leat do bhearta a chur i bhfeidhm agus do spriocanna a bhaint amach? Breithnigh: Rannpháirtíocht sa Chlár • Oiliúna Ionduchtúcháin Inseirbhíse An Múinteoir- • Theagascóir, Comhordaitheoir Eochairchéime nó Ceann Roinne cuidiú leat maidir le pleanáil Tacú le cúntóirí ranga • Tacaíocht ó • Oifigeach/Oifigigh Ionduchtúcháin ÚO Tacaíocht ó • ghníomhaireachtaí seachtracha eile	Cad é mar a dhéanfaidh tú monatóireacht agus meastóireacht ar do dhul chun cinn sa phlean gníomhaíochta seo? Cén fhianaise a chuimseoidh tú i do phunann Ionduchtúcháin? Breithnigh: 2 shampla a chuimsiú de do phleanáil agus iad • nasctha le do phlean gníomhaíochta, aonad/scéim oibre, PPTanna srl Dialann athmhachnamach a choinneáil d'imeachtaí • suntasacha a bhaineann le do phlean gníomhaíochta Féinmheastóireacht ceachtanna a chuimsiú • Aiseolas scríofa a chuimsiú ar dhá bhreathnú • ceachta ar a a laghad ó do Mhúinteoir-Theagascóir, Príomhoide, Ceann Eochairchéime nó Ceann Roinne Réimse samplaí a thabhairt isteach den dóigh a • ndearna tú monatóireacht agus measúnú leanúnach ar obair do chuid daltaí m.sh. marcáil le haghaidh feabhsúcháin, grianghraif, físeáin srl. 3 shampla d'obair daltaí a chur ar fáil (scríofa, • grianghraif srl.) Aiseolas daltaí a chuimsiú m.sh. ceistneoirí, boscaí • tráchta, agallaimh phodchraolta Achoimre ar sheisiúin plé monatóireachta agus • cruinnithe a chur ar fáil le do M-T, Comhordaitheoir EC nó Ceann Roinne m.sh. Tuairiscí Ionduchtúcháin, Eatramhacha agus Suimitheacha
Meastóireacht Féach lch. 26 faoi choinne treorach ar an dóigh le meastóireacht do phlean gníomhaíochta a chomhlánú, ag cur san áireamh torthaí fianaise a bailíodh m.sh. tionchar ar d'fhorbairt féin agus forbairt na ndaltaí mar a sainaithníodh trí fhéinmheastóireacht ceachtanna, samplaí d'obair daltaí, aiseolas ó bhreathnóireacht srl.
Féinmhachnamh Féach lch. 27 faoi choinne treorach ar an dóigh le dul i gceann an fhéinmhachnaimh thábhachtaigh dheireanaigh seo le do chéad phlean gníomhaíochta a chur i gcrích.

Lch. 22