ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Sana:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Mavzu: H tovush va H h harflari DTS talablari asosida gap, so'z, bo'g'in haqida o'quvchilarga bilim berish. Maqsad: DTS talablari asosida gap, so'z, bo'g'in haqida o'quvchilarga bilim berish. Maqsad: O'quvchilarni Hh tovushi va Hh harfi bilan tanishtirish, talaffuzini o'rgatish. Ta'limiy: o'quv fanlarini o'rganish; FK1 O, N, A , I, M, T, L, B, K, R, O', D, U, Y, E, G, Ng, TK3 S,harfini qo'shib o'qiy oladi, O'quvchilarni kasb - hunarga yo'lantirish va tarbiyalash. Tarbiyaviy: orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiyena talablariga doimo rioya qilish. TK5 O'quvchilarni so'z boyligini o'stirish. Ularni og'zaki nutqini o'stirish. Rivojlantiruvchi: o'zbek tilida nutq tovushlarini to'g'ri qo'llay oladi, FK2 Yangi tushuncha berish. Dars turi: turi: Savol javob, jamoa bilan ishlash,tushuntirish. Metodi: - mavzuga oid rasmlar. Jihozi:

###### Darsning borishi:

T/R	Bo'limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami	45 daqiqa

- I. salomlashish I. salomlashish Tashkiliy qism:

b) davomotni aniqlash c) ma'naviyat daqiqasi ' ' mavzusida suhbat o'tkazish. Kim bo'lsam ekan O'quvchilar bilimlarini mustahkamlash II. O'tgan mavzuni so'rash va mustahkamlash. O'tgan mavzuni so'rash va mustahkamlash. maqsadida savol- javob o'tkazish. Darslikdagi so'zlarni o'qitish.

III. Yangi mavzu bayoni Hh tovushi va Hh harfi. Sehrli harflar mamlakatiga sayohat orqali o`tilgan harflarni tallaffuz qilishni Monitor orqali: Sehrli harflar mamlakatiga sayohat orqali o`tilgan harflarni tallaffuz qilishni Monitor orqali: takrorlash, Hh tovushini talaffuzi Hh harfini yozuvdagi ko`rinishi bilan tanishtirish. Humo qushi yordamida Hh tovushi bilan boshlanadigan so`zlarni topish. O`quvchilar bilan birgalikda bo`g`inlar talaffuzini tinglash va talaffuz qilishni takrorlash. Hh tovushini talaffuz qilinishi o'rgatiladi. Hh harfining yozuvdagi shakli bilan tanishtirish. Hh tovushini talaffuz qilish mashq qilinadi va Hh harfining bosma va yozma shakllari bilan tanishtiriladi. H - tovushi undosh tovushlar sirasiga kiradi. Chunki bu tovushni talaffuz qilganimizda og'zimizda o'pkadan chiqayotgan havo to'siqqa uchraydi. Til yuqori tanglayga tegadi bu tovush bo'g'izda hosil bo'lishini tushuntirish.Darslikda berilgan bo'g'inlarni o'qish: u-mo a-lol tim-so h h h u-nar as-sa me r h h h
1. Пастанова аб папраўчых работах прыводзіцца ў выкананне органамі ўнутраных спраў у парадку, устаноўленым гэтым Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства.

- 2. Пастанова аб папраўчых работах накіроўваецца на выкананне не пазней трохдзённага тэрміну з дня ўступлення ў законную сілу дадзенай пастановы.

3. Папраўчыя работы ў адпаведнасці з часткай 1 артыкула 6.6 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях адбываюцца па месцы работы фізічнай асобы, прыцягнутай да адміністрацыйнай адказнасці. 4. На падставе пастановы аб папраўчых работах з заробку асобы, у дачыненні да якой яна вынесена, на працягу тэрміну адбывання папраўчых работ праводзіцца вылічэнне ў даход дзяржавы ў памеры, які вызначаецца пастановай аб папраўчых работах.

### Артыкул 21.2. Тэрмін адбывання папраўчых работ

1. Адбыванне папраўчых работ лічыцца часам, на працягу якога асоба, якой прызначаны папраўчыя работы, працавала і з яе заробку праводзілася вылічэнне. 2. Колькасць дзён, адпрацаваных асобай, якой прызначаны папраўчыя работы, павінна быць не меншай за колькасць рабочых дзён, якія прыпадаюць на ўстаноўлены судом тэрмін спагнання. Калі асоба, якой прызначаны папраўчыя работы, не адпрацавала ўказанай колькасці рабочых дзён і адсутнічаюць падставы для заліку неадпрацаваных дзён у тэрмін спагнання, адбыванне папраўчых работ працягваецца да поўнай адпрацоўкі ёй належнай колькасці рабочых дзён. 3. У тэрмін адбывання спагнання залічваецца час, на працягу якога асоба, якой прызначаны папраўчыя работы, не працавала па ўважлівых прычынах і ёй ў адпаведнасці з актамі заканадаўства выплачвалася заработная плата. У гэты тэрмін таксама залічваюцца час захворвання і час, дадзены для догляду за хворай асобай. 4. Час захворвання, выкліканага алкагольным ап'яненнем або спажываннем наркатычных сродкаў, псіхатропных рэчываў, іх аналагаў, таксічных або іншых адурманьваючых рэчываў або дзеяннямі, звязанымі з імі, у тэрмін адбывання папраўчых работ не залічваецца.

### Артыкул 21.3. Абавязак адміністрацыі арганізацыі, у якой асоба адбывае папраўчыя работы

На адміністрацыю арганізацыі, у якой асоба адбывае папраўчыя работы, ускладаюцца: правільнае і своечасовае вылічэнне з заробку асобы, якой прызначаны папраўчыя работы, і пералік утрыманых сум у адпаведны мясцовы бюджэт; працоўнае выхаванне асобы, якой прызначаны папраўчыя работы, удзел у правядзенні з ім выхаваўчай работы; паведамленне органам, якія кіруюць выкананнем дадзенага віду спагнання, аб ухіленні асобы, якой прызначаны папраўчыя работы, ад адбывання спагнання.

### Артыкул 21.4. Наступствы ўхілення ад папраўчых работ

У выпадку ўхілення асобы ад адбывання папраўчых работ пастановай суда неадбыты тэрмін папраўчых работ можа быць заменены штрафам з разліку тры дзесятых базавай велічыні за адзін дзень папраўчых работ або адміністрацыйным арыштам з разліку адзін дзень адміністрацыйнага арышту за тры дні папраўчых работ, але не болей чым на пятнаццаць сутак.
110

#### Necesidad de la virtud para la vida moral

La diferencia más relevante entre la moral clásica de santo Tomás y la moral de la época moderna (iniciada con Hobbes, y con Suárez para la teología católica) es que la primera se construye como una "ética de primera persona", es decir en la perspectiva del sujeto agente, que debe elegir y forjar una acción excelente, adecuada a la singularidad personal y a las circunstancias, mientras la segunda ha operado un radical desplazamiento del punto de vista poniéndose en la óptica de "la tercera persona", o sea en la del observador exterior (juez o confesor) que debe verificar la conformidad de la acción cumplida con la ley.

Desde cada uno de los planteamientos se derivan enfoques muy diversos del problema educativo en la moral. Para la ética de la tercera persona se trata de hacer que el individuo se adecue al comportamiento previsto por las normas, examinando los "casos" concretos a su luz. Para la ética de primera persona, en cambio, la educación moral se dirige a hacer, que el sujeto madure en sí aquellas predisposiciones virtuosas que lo conviertan capaz de elegir y de la educación moral es obrar de forma excelente. Por esto en la perspectiva de la moral tomista esencialmente una educación a la virtud .

Para que exista una moralidad auténtica, de hecho, no basta que la acción realizada sea modus virtutis conforme a la ley, además se necesita que esta corresponda al (modalidad virtuosa). Tres son los elementos característicos de esta perfección en el obrar: 1. La sciens consciencia del bien que se elige ( ); 2. La elección del bien en razón del bien y no por eligens et propter hoc eligens otros motivos ( ); 3. La firmeza y la estabilidad en la elección 150 firme et inmobiliter ( ) .

Ahora bien, el individuo no tiene por naturaleza una dotación suficiente para realizar seminalia actos virtuosos. El sí tiene los principios germinales de las virtudes morales ( virtutum ) en la razón y en la voluntad, pero estos son aún indeterminados y genéricos respecto al desafío que debido a la infinita diversidad de las circunstancias en los que se realizan los actos concretos. Por otra parte la ley (tanto la humana como la divina) es constitutivamente desproporcionada para asegurar el nivel auténtico de la moralidad, anteriormente mencionado. Solo las virtudes proveen a esta insuficiencia natural. Estas no sirven solo para consolidar la orientación al bien ya adquirido, reforzando una especie de costumbre que haga acciones solo el conformes a la ley, sino que pertenecen a la constitución intrínseca del acto bueno: 151 acto que tiene su origen en la virtud es verdaderamente bueno . En efecto las virtudes son aquellas perfecciones estables e intrínsecas del sujeto que lo capacitan para cumplir acciones adecuadas a su singularidad y a la particularidad de las circunstancias mudables en las que tiene que actuar.

De aquí la necesidad absoluta de la educación moral que debe ser entendida como educación a la virtud. En este sentido emerge la posibilidad de una confrontación crítica con
- VI. Informar a todos los nuevos colegiados durante su orientación de entrada al Colegio sobre el uso correcto del Sello Especial.
- VII. Revisar y actualizar toda hoja de registro de cada colegiado anualmente.
- VIII. Investigar y analizar el registro anual de la venta de sellos para verificar si sugiere faltas o incumplimientos a este Capítulo.

La Asamblea General, o en su defecto, la Junta de Gobierno, determinará el diseño, el tamaño y otras características pertinentes del Sello Especial.

Las emisiones del Sello Especial se efectuarán en la cuantía y forma que determine la Junta de Gobierno.

#### Artículo 52

- USO DEL SELLO ESPECIAL

52.1 El Sello Especial será uno auténtico y oficial emitido por el Colegio de Médicos Veterinarios de Puerto Rico.

52.2 El Sello Especial será adherido, cancelado, mediante la escritura de sus iniciales o mediante el uso de sello de goma que identifique al colegiado, y su número anotado por el colegiado en cada certificado de vacunación y/o de transporte interestatal y/o internacional. Será ilegal expedir un certificado de viaje y/o de transporte interestatal y/o internacional sin los sellos correspondientes, conforme a los requisitos de este Reglamento y la Ley.

52.3 Será nulo e inválido cualquier certificado de vacunación, certificado de salud para transporte interestatal, o certificado de salud para transporte internacional que se expida sin los sellos correspondientes.

#### Artículo 53

- CERTIFICADO DE VACUNACIÓN

53.1 El certificado de vacunación contendrá la siguiente información en el original y copia:

- - Nombre, dirección, y teléfono del dueño
- - Descripción del (de los) animal(es) y número de microchip u otra identificación permanente si aplicase
- - Las enfermedades contra las que se vacuna
- - Nombre del fabricante y de la vacuna
- - Número de serie y fecha de expiración de la vacuna antirrábica utilizada
- - Número de chapa o placa de vacunación antirrábica asignado

57
зироатгоҳингизга хоҳлаган ҳолатин - гизда деган сўзига кўра бу иш яқинлашаверинг", ҳалолдир деб, аҳли илмлардан сўрашга ҳаё қиладиган содда аёлини алдайдилар. Маълумки, суннат қуръонни тафсир қилади. Ҳадисларда Пайғамбар соллаллоҳу алайҳи ва саллам, эр аёлининг модомики бола туғиладиган жойига бўларкан, олдиданми, орқаданми, хоҳлаган тарафидан яқинлик қилиши жоиз эканини хабар берганлар. Орқа чиқарув йўли эса бола туғиладиган ўрин эмаслиги ҳаммага маълум. Ҳаром ва нопок ишлар, жоҳилий ҳатти - ҳаракатлар, ифлос шаҳвоний фильмлардан таъсирланиб ва бу нарсалардан тавба қилмасдан пок оилавий ҳаётга кириб келиш ушбу жиноят сабабларидан биридир. Гарчи икки тараф рози бўлса ҳам бу иш ҳаромдир. Иккала тарафнинг ўзаро рози бўлиши ҳам бундай ҳаром ишларни ҳалолга айлантира олмайди.

## 31. Хотинлар ўртасида адолат қилмаслик

Оллоҳ таоло Ўзининг Азиз Китобида хотинлар ўртасида адолат қилишни бизларга амр қилиб шундай деди: "Ҳар қанча уринсангиз ҳам (яъни, хотинларингиз ўртасида адолат қилишга уларнинг барчаларига баробар меҳр кўрсатишга)

51
#### Kerk en samelewing vandag

In die Jesusbeweging het die dissipels nie gesagsposisies beklee nie. Van hulle is dissipelskap en diensbaarheid verwag. Daarom is diensbaarheid vandag steeds die wesenskenmerk van die uitoefening van enige amp in die kerk. As dit lyk asof die dissipels se opportunistiese en ambisieuse aanslag en siening die oorhand oor hulle wil kry omdat hulle belangrikheid en status soek, roep Christus sy dissipels tot orde. Hy hou Homself as voorbeeld van diensbaarheid voor. Daarom mag leierskap nie as instrument van dominansie gebruik word nie. Daar is gelykwaardigheid (gelykheid voor God) in die gemeenskap van gelowiges wat Jesus navolg. Alhoewel leierskap ook in so 'n groepering nodig is, mag dit nie tot selfverheffing lei nie. Die kerk moet ook 'n agent wees wat die samelewing voorgaan en leer oor egte leierskap. Eersdaags (1 November 2021) stem Suid-Afrikaners in die plaaslike verkiesings. Dit is 'n goeie tyd om na te dink oor egte leierskap en 'n stem uit te bring vir iemand wat dit nie net belowe nie, maar steeds toepas.

## 5 God stuur ons omte leef

#### Gebed

[Outeur: John Baillie (1886-1960) - Uit 'Gebedeboek met Liturgiese Voorstelle'] Leer my, Here, om al my lewensomstandighede vandag só te benut dat die vrug heilig sal wees en nie sondig nie. Leer my om teleurstellings te omskep in geduld. Leer my om sukses te omskep in dankbaarheid. Leer my om onsekerhede te omskep in volharding. Leer my om gevaar te omskep in moed. Leer my om kritiek te omskep in geestelike groei. Leer my om komplimente te omskep in nederigheid. Leer my om versoekings te omskep in selfbeheersing. Leer my om pyn te omskep in volharding. Amen

#### Dankoffer Slotsang

VONKK 63 Die Here Jesus Christus [bekend] http://vonkk.kerkmusiek.co.za/product/vonkk-00063/ of Lied 276 Leer ons om in eie oë

#### Seën

(N.a.v. gebed van St Francis van Assisi) Die Here maak jou 'n instrument van sy vrede. Mag jy nie soseer soek om getroos te word nie as om te troos; om verstaan te word nie as om te verstaan; om bemin te word nie as om lief te hê. Want dit is deur te gee dat ons ontvang;

14
1. Пры прызначэнні і правядзенні экспертызы фізічная асоба, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, прадстаўнік юрыдычнай асобы, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, маюць права:

- 1) знаёміцца з пастановай аб прызначэнні экспертызы;

2) заяўляць адвод эксперту або хадайніцтва аб адхіленні экспертнай установы ад правядзення экспертызы ў выпадку выяўлення абставін, якія ставяць пад сумненне незацікаўленасць у зыходзе справы кіраўніка экспертнай установы, у якой працуе эксперт; 3) прасіць аб прыцягненні ў якасці экспертаў указаных імі асоб або спецыялістаў канкрэтных экспертных устаноў; 4) прадставіць дадатковыя пытанні для атрымання аб іх заключэння эксперта; 5) прысутнічаць з дазволу службовай асобы органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, пры правядзенні экспертызы, даваць тлумачэнні эксперту;

- 6) знаёміцца з заключэннем эксперта або паведамленнем аб немагчымасці даць заключэнне.

2. Правы, указаныя ў частцы 1 гэтага артыкула, маюць таксама пацярпелы, сведка, якія падвяргаюцца экспертызе. 3. Экспертыза пацярпелага, сведак праводзіцца толькі з іх згоды, якую даюць пісьмова. Калі гэтыя асобы не дасягнулі паўналецця , пісьмовую згоду на правядзенне экспертызы даюць іх бацькі або іншыя законныя прадстаўнікі. 4. У выпадку задавальнення хадайніцтва, заяўленага асобамі, указанымі ў частках 1 і 2 гэтага артыкула, службовая асоба органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, адпаведна змяняе або дапаўняе сваю пастанову аб прызначэнні экспертызы і знаёміць з ёй асобу, якая заявіла хадайніцтва. У выпадку поўнай або частковай адмовы ў задавальненні хадайніцтва выносіцца матываваная пастанова, якая аб'яўляецца пад распіску асобе, якая заявіла гэта хадайніцтва, або на працягу трох дзён з моманту вынясення пастановы пісьмова паведамляецца гэтай асобе аб прынятым рашэнні.

### Артыкул 10.20. Змест заключэння эксперта

1. Пасля правядзення даследавання з улікам яго вынікаў эксперт ад свайго імені складае заключэнне, у якім павінны быць указаны, калі, дзе, кім (прозвішча, імя, імя па бацьку, адукацыя, спецыяльнасць (напрамак спецыяльнасці, спецыялізацыя), стаж работы па спецыяльнасці (напрамку спецыяльнасці, спецыялізацыі), вучоная ступень, пасада, якая займаецца), на якой падставе праведзена экспертыза; адзнака , засведчаная подпісам эксперта, аб тым, што ён папярэджаны аб адказнасці за дачу яўна лжывага заключэння, адмову або ўхіленне без уважлівых прычын ад выканання ўскладзеных на яго абавязкаў; хто прысутнічаў пры правядзенні экспертызы і якія даваў тлумачэнні; якія матэрыялы выкарыстоўваў эксперт і якія правёў даследаванні; пастаўленыя эксперту пытанні і яго матываваныя адказы. Калі пры правядзенні экспертызы эксперт установіць абставіны, якія маюць значэнне для справы аб адміністрацыйным правапарушэнні, наконт якіх іх не былі пастаўлены пытанні, ён мае права указаць на іх у сваім заключэнні. 2. Заключэнне даецца ў пісьмовай форме і падпісваецца экспертам (экспертамі). Да заключэння павінны быць прыкладзены рэчавыя доказы , якія засталіся пасля даследавання, узоры, атрыманыя эксперыментальным шляхам і выкарыстаныя для параўнання, а таксама фатаграфіі, схемы, графікі, табліцы і
абаронай свайго рэчаіснага або меркаванага права, або якая паведаміла аб вядомым ёй рыхтаваным або здзейсненым адміністрацыйным правапарушэнні, прадугледжаным Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях; асоба, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, - фізічная або юрыдычная асоба, у дачыненні да якой судом, органам, які вядзе адміністрацыйны працэс, выяўляецца вінаватасць у здзяйсненні адміністрацыйнага правапарушэння; асоба, падвергнутая адміністрацыйнаму спагнанню, - фізічная або юрыдычная асоба, у дачыненні да якой ўступіла ў законную сілу пастанова аб накладанні адміністрацыйнага спагнання; матэрыялы - прадметы і дакументы, якія з'яўляюцца састаўной часткай справы аб адміністрацыйным правапарушэнні або пададзеныя для далучэння да яго; начны час - прамежак часу з 22 да 6 гадзін; орган, які вядзе адміністрацыйны працэс, - дзяржаўны орган, які разглядае справы аб адміністрацыйным правапарушэнні, службовая асоба, якая ў межах сваёй кампетэнцыі складае пратакол аб адміністрацыйным правапарушэнні і вядзе падрыхтоўку справы аб адміністрацыйным правапарушэнні або накладвае адміністрацыйнае спагнанне; павестка - пісьмовае паведамленне аб выкліку ў суд, орган, які вядзе адміністрацыйны працэс, для вядзення працэсуальных дзеянняў; пастанова - рашэнне, вынесенае суддзёй або органам, які вядзе адміністрацыйны працэс; прадстаўнікі - блізкія сваякі, іншыя члены сям'і пацярпелага, фізічнай асобы, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, іх законныя прадстаўнікі, адвакаты, прадстаўнікі юрыдычнай асобы, індывідуальнага прадпрымальніка; прывод - прымусовае дастаўленне фізічнай асобы, якая не з'явілася без уважлівай прычыны па выкліку ў суд, орган, які вядзе адміністрацыйны працэс; працэсуальныя дзеянні - прадугледжаныя гэтым Кодэксам дзеянні ўпаўнаважаных на тое службовых асоб , якія праводзяцца ў адпаведнасці з яго палажэннямі і здзяйсняюцца ў ходзе адміністрацыйнага працэсу; працэсуальны тэрмін - перыяд часу, які пачынаецца на наступны дзень пасля каляндарнай даты або наступлення падзеі, якой вызначаны яго пачатак, і заканчваецца ў дзень наступлення адпаведна даты або падзеі. Калі апошні дзень працэсуальнага тэрміну прыпадае на нерабочы дзень, то апошнім днём тэрміну лічыцца першы наступны за ім рабочы дзень, акрамя выпадкаў падліку тэрміну пры затрыманні, адміністрацыйным арышце, кароткатэрміновым выездзе адміністрацыйна арыштаванага за межы месца адбывання адміністрацыйнага арышту; сваякі - асобы, якія знаходзяцца ў блізкай сувязі, маюць агульных продкаў да прадзеда і прабабкі ўключна, а таксама муж (жонка), блізкія сваякі мужа (жонкі); суд - утвораны ва ўстаноўленым заканадаўствам парадку суд, які разглядае і які вырашае справы аб адміністрацыйных правапарушэннях; суддзя - прафесійны суддзя суда агульнай юрысдыкцыі; удзельнікі адміністрацыйнага працэсу - суддзя, службовая асоба органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, асоба, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, абаронца, пацярпелы, законны прадстаўнік, прадстаўнік, сакратар судовага пасяджэння, сведка, эксперт, спецыяліст, перакладчык, паняты;
Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	AW	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20	- Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan - Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20	Penjumlahan dan pengurangan bilangan	2 JP
Uji Kompetensi	2 JP
Remedial	2 JP
Pengayaan	2 JP

Mengetahui, ………………………,20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. …………………………… NIP. NIP.
Registro de actividades

CATEGORÍAS DE DATOS	→ y apellidos, DNI/NIF, teléfono, → y apellidos, DNI/NIF, teléfono, dirección, firma. Datos de salud. → Datos de características personales. → Datos académicos y profesionales. → Datos de empleo. →
CATEGORÍA DE DESTINATARIOS	Cesiones en los supuestos legalmente previstos (RDL 5/2015 de 30 de octubre) incluida la publicación en el tablón de anuncios y sede electrónica conforme a la Ley Foral 5/2018 de17de mayo de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno.
TRANSFERENCIAS INTERNACIONALES	Noexisten.
PLAZO SUPRESIÓN	Se conservan mientras se mantenga la finalidad y de acuerdo con la normativa de aplicación (Ley Foral de Archivos y Documentos y Orden Foral 51/2016, de14dejunio,de la Consejera deCultura, Deporte y Juventud, por la que se aprueban instrucciones para la evaluación y eliminación de documentos de las Entidades Locales)
MEDIDAS DE SEGURIDAD	En el ámbito de la Administración Electrónica las medidas implantadas son las previstas en el Real Decreto 311/2022 de3demayoporelquese regula el Esquema Nacional de Seguridad. Otros ámbitos: Medidas de seguridad para garantizar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de los datos: Control de acceso. Identificación y autenticación. Gestión de soportes. Gestión de incidencias y brechas de seguridad. Funciones y obligaciones de las personas usuarias Copias de seguridad. Seguridad en las telecomunicaciones.

## Desarrollo protocolo de acoso

NOMBREREGISTRO DEACTIVIDAD	DESARROLLO PROTOCOLOACOSO
BASE JURÍDICA	Art. 6.1.c RGPD: Obligaciones derivadas de la Ley Orgánica 3/2007 para la igualdad efectiva entre hombres y mujeres (art. 62 y DFsexta)

Ayuntamiento de Ayegui
- 8. ang Deen (kaparaanan ng pamamahala ng buhay): Ay ang Al-Islam (Ang pagtalima, 8. ang Deen (kaparaanan ng pamamahala ng buhay): Ay ang Al-Islam (Ang pagtalima, pagsunod, pagsuko, at pagsubmita) at ang Al-Eeman (Ang paniniwalang nagreresulta sa puso, at sa salita, at sa gawa) at ang Al-Ihsan (Ang kahusayan sa pagsagawa).
- 9. ang Al-Islam : ay ang paghahayag ng pagsuko at pagtalima sa mgaalituntuninatkautusan 9. ang Al-Islam : ay ang paghahayag ng pagsuko at pagtalima sa mgaalituntuninatkautusan ng Allah.
- 10. ang Al-Ihsan : Ay ang sambahin mo si Allah sa kahusayan ng pagsagawa nito na para 10. ang Al-Ihsan : Ay ang sambahin mo si Allah sa kahusayan ng pagsagawa nito na para bang nakikita mo Siya, kaya't kung hindi mo Siya nakikita ay tunay na Siya'y nakakakita sayo.

####### Kabanata 3: Ang Paniniwala kay Allah

- 1. naninigurado ng paniniwala na nariyan ang Allah, at pinatutunayan ito ng mga palatandaan sa 1. naninigurado ng paniniwala na nariyan ang Allah, at pinatutunayan ito ng mga palatandaan sa sangkalikasan at sa Fitrah (Ang likas sa Konsyensya at kalooban), at iba pang mga ganito, tulad ng