- comunicarles y repartirles un folleto donde se les indica la importancia del período de adaptación, cómo se va a organizar la entrada de los niños, la filosofía educativa del Centro, las normas de convivencia, … y sugerencia de actividades y comentarios que deben de realizar en el verano para que la entrada al colegio se realice de la forma más placentera y adecuada para el niño/a y la familia.
- • septiembre y antes de la incorporación del alumnado a clase, reunión de todos los grupos con sus • septiembre y antes de la incorporación del alumnado a clase, reunión de todos los grupos con sus tutores y especialistas.

Al principio de curso y cuando comienza en el Centro:

- • entrevista inicial y un cuestionario para rellenar por la familia a través del cual se puede obtener • entrevista inicial y un cuestionario para rellenar por la familia a través del cual se puede obtener información sobre los datos personales y familiares del niño o de la niña, enfermedades, alergias, alimentación, sueño, desarrollo y cualquier otra causa que pueda ser de interés.

Durante el curso a todos los niveles:

- • trimestre, una reunión general de la clase, para informarles de la marcha del curso: de los objetivos • trimestre, una reunión general de la clase, para informarles de la marcha del curso: de los objetivos que se han conseguido, así como de cualquier dificultad y los contenidos que se van a trabajar, ruegos y preguntas.
- • de notas al finalizar cada trimestre. • de notas al finalizar cada trimestre.
- • visitas de familias son el primer y tercer lunes de cada mes, en horario de 3 a 5. Su objetivo es tratar • visitas de familias son el primer y tercer lunes de cada mes, en horario de 3 a 5. Su objetivo es tratar aspectos de los alumnos en particular y pueden ser solicitadas por la familia o por el tutor o tutora
- • medio de circulares: se les comunica de todo lo que acontece en el centro y de lo que ellos deben de • medio de circulares: se les comunica de todo lo que acontece en el centro y de lo que ellos deben de ser informados
- • informativas referentes a aspectos particulares de la clase o de nivel o ciclo. • informativas referentes a aspectos particulares de la clase o de nivel o ciclo.
- • y autorización de salidas y excursiones. • y autorización de salidas y excursiones.
- • en actividades puntuales dentro del aula para talleres, cuentacuentos,… • en actividades puntuales dentro del aula para talleres, cuentacuentos,…
- • sobre todos los festivales y fiestas que se realizarán en el Colegio: fiesta de Navidad, día • sobre todos los festivales y fiestas que se realizarán en el Colegio: fiesta de Navidad, día del libro, semana de Canarias,… Solicitando la participación de las familias en todas las actividades programadas, tratando de que se impliquen en su preparación previa y en su ejecución el día de la fiesta: aportando material y objetos para exposiciones, aportando comida típica, la mayoría del alumnado colabora viniendo vestido con traje típico, disfraz o algún complemento que se solicita,…
- • través de la página de Internet del Colegio donde se les ofrece juegos educativos para que los alumnos • través de la página de Internet del Colegio donde se les ofrece juegos educativos para que los alumnos puedan repasar y afianzar los contenidos curriculares, fotografías de acontecimientos realizados en el centro y excursiones,…
- • agenda escolar, es un recurso que le damos mucha importancia porque es el medio que tiene la familia • agenda escolar, es un recurso que le damos mucha importancia porque es el medio que tiene la familia para comunicarse con el tutor/a o viceversa, ya que a través de ella se pueden comunicar en cualquier momento que se estime oportuno sin esperar a la visita de padres o interrumpir la dinámica de la entrada o la salida al centro. También la familia puede ver la tarea, evolución y comportamiento que tiene su hijo diariamente en el aula.