ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
106

(cf. (cf. . 17,1). Será Dios mismo quien haga posible la respuesta, metiendo la ley en su corazón Jr Ez ( .31, 31-34) es más dándole un corazón nuevo ( .36, 24-28). Entre la ley de Dios y las capacidades del corazón humano caído y herido por el pecado, existe una ruptura abierta, que puede ser colmada solo por la gracia, por un nuevo don de Dios.

Así la dimensión temporal del camino bajo la guía de la Ley, asume para el pueblo de la Alianza un doble aspecto ineliminable, que será clarificado por san Pablo en la carta a los Romanos: por un lado es un proceso, que conforme a la naturaleza humana, conduce desde el imperfecto al perfecto; por otro lado es experiencia del pecado, de la inadaptabilidad radical de la observancia de la ley, que invita a una actitud de espera del don de la gracia, la vendrá en la "plenitud de los tiempos".

#### El camino de Jesús con sus discípulos

La pedagogía de Jesús hacia sus discípulos, hacia aquellos que han comenzado a seguirlo, se muestra diametralmente opuesta a una pedagogía racionalística, que programa etapas diversificadas de aprendizaje y de crecimiento, valoradas sobre las crecientes 145 capacidades de los discípulos .

Los Evangelios nos presentan un camino de seguimiento lleno de caídas y fracasos. Parecen complacerse en resaltar la creciente incomprensión de los discípulos por las exigencias radicales que Jesús presenta: "Este lenguaje es duro, ¿quién podrá entenderlo?" Jn ( .6, 6O). Y Jesús en vez de graduar su discurso a las capacidades de comprensión de los seguidores y a sus efectivas posibilidades, no hace más que profundizar y radicalizar el desafío: ¿esto os escandaliza? ¿Y si vierais al Hijo del Hombre subir adonde estaba antes? Jn Jn ( .5, 61-62). "¿También vosotros queréis marcharos?" ( .6, 67):

La tensión se hace siempre más radical. Después del episodio del joven rico, que ha puesto destacado las exigencias radicales del seguimiento, los discípulos preguntan: "Entonces, ¿quién podrá salvarse?" Y Jesús, frente a los discípulos asombrados, confirma: Mt "Para los hombres esta es imposible, pero para Dios todo es posible" ( . 19, 26). Jesús en su sorprendente pedagogía, parece querer conducir el discípulo hasta el punto en el cual debe reconocer que con las propias fuerzas no puede continuar, ni siquiera entender. Solo la gracia puede hacerlo liberando del pecado y ofreciendo al hombre la posibilidad de "renacer de lo Jn alto" ( . 3).

La extraña pedagogía de Jesús no se apoya por tanto sobre las capacidades naturales del hombre, sobre la madurez de su conciencia y de su voluntad. Ésta apunta a un acontecimiento cualitativamente nuevo, que el hombre no puede realizar, pero que será obra del Espíritu en cuanto participación a la muerte y resurrección de Jesús: un nuevo nacimiento. De lo contrario la moral del seguimiento es imposible. Condición única para recibir este don es confesar la propia incapacidad y tener fe en Aquel que salva. "Solo en la gracia, solo en la
3. Асоба, у дачыненні да якой вынесена пастанова аб накладанні 1 адміністрацыйнага спагнання ў парадку, прадугледжаным часткай 3 артыкула 10.3 гэтага Кодэкса, мае права на працягу аднаго месяца з дня атрымання копіі такой пастановы прадставіць у Дзяржаўную аўтамабільную інспекцыю па месцы жыхарства доказы таго, што ў момант фіксацыі адміністрацыйнага правапарушэння транспартны сродак знаходзіўся ў валоданні або ў карыстанні іншай асобы ці да гэтага моманту выбыў з яе ўладання ў выніку проціпраўных дзеянняў іншых асоб.

### Артыкул 6.2. Абставіны, якія падлягаюць даказванню па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні

- 1. Па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні падлягаюць даказванню:

1) наяўнасць дзеяння, прадугледжанага Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях (час, месца, спосаб і іншыя абставіны здзяйснення адміністрацыйнага правапарушэння);

- 2) вінаватасць фізічнай асобы ў здзяйсненні адміністрацыйнага правапарушэння;

3) вінаватасць юрыдычнай асобы ў выпадку, калі артыкулам Асаблівай часткі Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях прадугледжана адказнасць юрыдычнай асобы; 4) характар і памер шкоды, прычыненай адміністрацыйным правапарушэннем, а таксама іншыя абставіны, якія ўплываюць на від і памер адміністрацыйнага спагнання, што накладаецца на асобу, якая ўчыніла адміністрацыйнае правапарушэнне;

- 5) іншыя абставіны, якія маюць значэнне для прыняцця правільнага рашэння па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні.

2. Па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні, учыненым непаўналетнім, акрамя таго, падлягаюць выяўленню наступныя абставіны: 1) узрост непаўналетняга (дзень, месяц, год нараджэння); 2) наяўнасць паўналетніх саўдзельнікаў адміністрацыйнага правапарушэння.

- 3. Не падлягаюць даказванню факты, устаноўленыя прыгаворам, які ўступіў у законную сілу па крымінальнай справе, рашэннем суда па грамадзянскай або эканамічнай справе.

4. Па справе аб адміністрацыйным мытным правапарушэнні, за здзяйсненне якога прадугледжана канфіскацыя тавараў, што з'яўляюцца прадметам адміністрацыйнага мытнага правапарушэння, акрамя таго, падлягаюць высвятленню абставіны , указаныя ў частцы 3 артыкула 6.10 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях. 5. Па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні ў галіне фінансаў, рынку каштоўных папер і банкаўскай дзейнасці, у галіне прадпрымальніцкай дзейнасці, супраць парадку падаткаабкладання, парадку мытнага рэгулявання, за здзяйсненне якога прадугледжана адміністрацыйная адказнасць індывідуальнага прадпрымальніка або юрыдычнай асобы, таксама падлягаюць высвятленню абставіны , указаныя ў пунктах 1-6 часткі 1 артыкула 4.8 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях.

### Артыкул 6.3. Доказы

1. Доказамі з'яўляюцца любыя фактычныя даныя, атрыманыя ў прадугледжаным законам парадку, на падставе якіх суд, орган, які вядзе адміністрацыйны працэс, выяўляюць наяўнасць або адсутнасць адміністрацыйнага правапарушэння, прадугледжанага Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб
артыкуламі 11.7, 11.16 , часткамі 1 і 2 артыкула 11.17, артыкуламі 11.21, 11.64, 11.66, 11.72, 11.77, 12.1 , часткамі 4 і 5 артыкула 12.10, часткамі 1 і 3 артыкула 12.39, артыкуламі 12.44, 12.45 , часткамі 1- 3 артыкула 21.7, артыкуламі 23.1, 23.20, 23.75 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях, пратаколы аб здзяйсненні якіх складзены службовымі асобамі органаў Міністэрства фінансаў Рэспублікі Беларусь, фінансавых кіраўніцтваў (аддзелаў) мясцовых выканаўчых і распарадчых органаў. 2. Фінансавыя кіраўніцтвы (аддзелы) мясцовых выканаўчых і распарадчых органаў разглядаюць справы аб адміністрацыйных правапарушэннях, прадугледжаных артыкулам 11.7 , часткамі 1, 2, 4 і 5 артыкула 11.16 , часткамі 1 і 2 артыкула 11.17, артыкуламі 11.77, 12.1 , часткамі 4 і 5 артыкула 12.10 , часткамі 1- 3 артыкула 21.7, артыкулам 21.17 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях, пратаколы аб здзяйсненні якіх складзены службовымі асобамі органаў Міністэрства фінансаў Рэспублікі Беларусь, фінансавых кіраўніцтваў (аддзелаў) мясцовых выканаўчых і распарадчых органаў. 3. Ад імя органаў Міністэрства фінансаў Рэспублікі Беларусь справы аб адміністрацыйных правапарушэннях маюць права разглядаць Міністр фінансаў Рэспублікі Беларусь і яго намеснікі, упаўнаважаныя на тое службовыя асобы органаў Міністэрства фінансаў Рэспублікі Беларусь, ад імя фінансавых кіраўніцтваў (аддзелаў) мясцовых выканаўчых і распарадчых органаў - кіраўнікі кіраўніцтваў (аддзелаў) і іх намеснікі.

### Артыкул 3.16. Нацыянальны банк Рэспублікі Беларусь

1. Нацыянальны банк Рэспублікі Беларусь разглядае справы аб адміністрацыйных правапарушэннях, прадугледжаных часткамі 2 і 3 артыкула 11.2, артыкуламі 11.3, 11.5, 11.7, 11.30 - 11.32, 11.70, 11.72, 11.75, 12.1, 12.19, 23.16, 23.20 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях, пратаколы аб здзяйсненні якіх складзены службовымі асобамі Нацыянальнага банка Рэспублікі Беларусь. 2. Ад імя Нацыянальнага банка Рэспублікі Беларусь справы аб адміністрацыйных правапарушэннях маюць права разглядаць Старшыня Праўлення Нацыянальнага банка Рэспублікі Беларусь і яго намеснікі, упаўнаважаныя на тое службовыя асобы Нацыянальнага банка Рэспублікі Беларусь, начальнікі галоўных кіраўніцтваў Нацыянальнага банка Рэспублікі Беларусь па абласцях, іх намеснікі.

### Артыкул 3.17. Органы Міністэрства транспарту і камунікацый Рэспублікі Беларусь

1. Органы Міністэрства транспарту і камунікацый Рэспублікі Беларусь разглядаюць справы аб адміністрацыйных правапарушэннях, прадугледжаных часткай 1 артыкула 11.65, артыкуламі 15.1, 15.50, 17.9, 18.2 , часткамі 3 і 4 артыкула 18.5, артыкуламі 18.7, 18.9, 18.11 , часткамі 6 і 8 артыкула 18.12 , часткамі 5 і 12 артыкула 18.14, артыкуламі 18.20, 18.22, 18.24 - 18.26, 18.30 - 18.33, 18.35 - 18.37, 18.39, 18.42, 18.43 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адміністрацыйных правапарушэннях, пратаколы аб здзяйсненні якіх складзены службовымі асобамі Транспартнай інспекцыі Міністэрства транспарту і камунікацый Рэспублікі Беларусь, органаў унутранага воднага транспарту, органаў пасажырскага аўтамабільнага і гарадскога электрычнага транспарту, арганізацый дзяржаўнай дарожнай гаспадаркі.
uzdolnia i wzywa chrześcijanina do przyjęcia pełnej odpowiedzialności za własne życie. Spotkania np. z osobami osadzonymi lub uzależnionymi, które są już gotowe opowiedzieć swój własny ból, swoje poranienie i pogubienie się w życiu, stanowi także i dla nich jedną z istotnych dróg skutecznej terapii od uzależnień, a młodym takie spotkanie ukaże jak złudne, niebezpieczne i zgubne bywają niewłaściwie dokonane wybory i decyzje wżyciu; czasem nawet nieodwracalne wswoich skutkach. Wskazana jest zatem współpraca parafii ze szkołami i ośrodkami, w których są ludzie uzależnieni. Ci już 'ocaleni' mogą być i przestrogą, i zachętą do odpowiedzialnych wyborów podejmowanych w życiu dorastających. Spotkania z kapelanami więzienia, spotkania młodych z więźniami czy uzależnionymi są możliwe i praktykowane. Mogłyby stać się np. praktyką szkolno- - parafialną, ponieważ przynieść może ona obopólne korzyści, wolność bowiem zdobywa się przez prawdę, także o samym sobie, a jeśli ktoś doświadcza miłości, doświadcza także wolności. Szczególnym miejscem w naszej diecezji, świadczącym pomoc osobom uzależnionym od substancji psychoaktywnych, jest - prowadzony w Łasku-Kolumnie Dom 'Magnifi- cat', w którym prowadzi się fachową terapię indywidualną i grupową oraz świadczy kompetentną pomoc psychologiczną i duchową.
L-Imperattiv

3. ______________ l kotba. -	lesta
4. _______________ il ħobż fil basket. - -	għ amel
5. _____________ __ kemm sar ħin .	ra
6. _______________ qajjem ' l oħtok .	mar
7. _______________ il kexxun. -	għ alaq
8. _______________ il bieb. -	fetaħ
9. _______________ attent kif taqsam.	qagħ ad
10. ___________________ mill għalliema . -	obda

Eż . 4: Nissel l imperattiv plural u poġġih fil gradilja. - -
Naddaf il-mejda.	N	A	D	D	F	U
1. Lag ħ bu futbol.	I
2. Telg ħ u fuq.	L
3. Qatg ħ u t tokk. -	A
4. G ħ alqu t twieqi. -	G Ħ
5. Bela' l mistura. -	B
6. Lag ħ aq il ġ elat. -	U
7. Fehmu kollox.	H
8. Ħ ri ġ na barra.	O
9. G ħ amlu pudina.	M
###### (15)

2.2 'Plantweefsel toon 'n verskeidenheid vorme en selwand kenmerke wat verband

Hou met hul funksie in die plantliggaam .' Bestudeer die diagramme hieronder en beantwoord die vrae wat volg.

C

A

B

2.2.1 Benoem die plantweefsel gemerk A , B en C . (3) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2.2.2 Wat is die hooffunksie van elk van die plantweefsels genoem in Vraag 2.2.1? (3) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2.2.3 Hoe is die benaamde weefsel struktureel aangepas om hul funksies te

verrig. (3)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2.2.4 Skryf die letter neer van die weefsel wat: (a) se selwande deurtrek is met lignien. (b) meganiese ondersteuning verleen aan kruidagtige stingels en kan

soms fotosinteer.

© verdikte selwande van sellulose bevat en veral verdere verdikking

in die hoeke van die sel.
## 1 ACCÉS

### 1.1 als estudis de grau. 1.1 als estudis de grau.

Veure l'apartat 1. Accés de la Normativa Acadèmica dels estudis de grau de la UPC, on es regulen els punts següents:

- 1.1. Estudiants assignats per preinscripció
- 1.2. Canvi d'universitat i/o d'estudis universitaris oficials espanyols
- 1.3. Estudiants que han cursat estudis universitaris oficials estrangers

####### 1.4. Accés a itineraris conduents a dobles titulacions 1.5. Estudiants que volen simultaniejar estudis

- 1.6. Estudiants que cursen estudis a la upc en el marc d'un programa de mobilitat
- 1.7. Estudiants visitants
- 1.8. Estudiants que han obtingut una plaça i no poden iniciar els estudis
- 1.9. Estudiants de nou accés que no s'han matriculat dins el termini establert

### 1.2 als estudis de màster universitari. 1.2 als estudis de màster universitari.

#### 1.2.1 al Màster Universitàri en Enginyeria de Sistemes Automàtics i 1.2.1 al Màster Universitàri en Enginyeria de Sistemes Automàtics i Electrònica Industrial.

Tenen accés directe als ensenyaments oficials d'aquest màster universitàri els candidats amb alguna de les següents titulacions:

- - Titulats en un grau en enginyeria en l'ambit industrial
- - Titulats en el grau en enginyeria en tecnologíes industrials
- - Titulats en enginyeries de l'àmbit industrial
- - Estudiants amb un títol universitari d'arquitecte o arquitecta, llicenciat o llicenciada o enginyer o enginyera.
- - Estudiants amb un títol universitari de diplomat o diplomada, arquitecte tècnic o arquitecta tècnica o enginyer tècnic o enginyera tècnica.

Així mateix, poden accedir-hi els titulats i titulades de sistemes educatius aliens a l'espai europeu d'educació superior sense que els calgui homologar els seus títols. Tot i això, la Universitat ha de comprovar que acrediten un nivell de formació equivalent als títols universitaris oficials espanyols corresponents i que faculten en el país expedidor del títol per a l'accés a ensenyaments de postgrau. Per altres punts, veure l'apartat 2. Accés als màsters universitaris de la Normativa Acadèmica dels estudis de màster universitari de la UPC, on es regulen els punts següents, aplicables al màster universitàri en Enginyeria de Sistemes Automàtics i Electrònica Industrial:

- 2.1. Informació per a l'accés
- 2.2.1. Condicions d'accés

####### 2.2.2. Requisits específics d'admissió i criteris de valoració de mèrits i de selecció dels candidats i candidates

- 2.2.3. Admissió d'estudiants
- 2.4. Estudiants visitants

7
All individuals must complete the Radiation Producing Machine Safety Training before they are listed on an RUA.

EH&S must be notified before removing a RPM from campus. EH&S must notify the CDPH within 30 days of the transfer.

EH&S must be notified if a RPM is deactivated or rendered incapable of producing radiation. EH&S must notify the CDPH within 30 days of the transfer. Machines that are deactivated must be labeled as follows:

DEACTIVATED RADIATION-PRODUCING MACHINE

########## Do Not Move, Operate or Reactivate Without Notifying EH&S Radiation Safety. CALL (209) 228-7864

########## EH&S renews the registration of all campus RPMs with the CDPH as required.

### 8.2 Use

Operate RPMs in accordance with a valid RUA. Among other items, the RUA lists the RUA holder and other users and describes the machine, operating parameters, procedures, locations, dosimetry, and safety precautions to be used.

Immediately notify EH&S of intended changes in personnel, machine location, machine repair, operating parameters, or other items specified in the RUA.

Do not bypass safety interlocks except as specified on the approved RUA SOP (usually for test and/or alignment purposes). Record authorized bypass operations in t he ' Use Log '.

Notify EH&S immediately if any safety interlocks fail to operate as intended or if an accidental exposure is suspected.

### 8.3 Personnel Training

Each RPM is controlled by a RUA holder, who is responsible for ensuring compliance with applicable rules and procedures by all operators. The RUA holder and approved operators must have adequate knowledge to ensure safe operation and compliance with the precautions specified by the RUA.

Operators of cabinet x-ray machines and portable units meeting the definition of industrial x- ray machines must take the UC systemwide Radiation Producing Machines Training and pass written examinations addressing operation, safety and emergency procedures. Machines may only be used by, or under the direct supervision of, an approved operator listed on the RUA.

A qualified authorized repair person may operate a machine during setup, testing, and repair, and does not need to be on the RUA. If there is any question as to the work to be done or the qualifications of the repairperson, contact the RSO or alternate RSO.
-

- wyobrażenia na temat (nie)rozumienia małżeństwa w kategoriach powołania, relacji rodzinnych, doświadczenia macierzyństwa i ojcostwa, upodmiotowienia kobiet, w tym potrzeby samorealizacji.

Drugim tematem, związanym z kwestią wolności, jest stosunek do osób LGBTQ+: ich akceptacja oraz doświadczenie znajomości takiej osoby jest wśród młodzieży daleko większe niż wśród ogółu społeczeństwa. Definiując sytuację osób LGBTQ+ w logice wolności i prawa do wyboru, akceptacja dotyczy nie tylko osoby, ale również jej stylu życia osobistego i rodzinnego. Stanowisko Kościoła jest w tym względzie jednoznaczne. Dodatkowo ciężar aktualnych dyskursów przeniesiony został bardziej na kwestie tożsamości płci (i jej wielu wariantów) niż orientacji seksualnej. Wszystko to tworzy trudną przestrzeń komunikacji i dialogu i stanowi duże wyzwanie. Trzecim ważnym tematem są style życia rodzinnego, a zwłaszcza budowania relacji intymnych, które naznaczone są tymczasowością i płynnością. To, co w języku Kościoła określane jest jako 'sytuacje nieregularne', staje się dziś zwykłą codziennością i rutynowym, a więc oczywistym, wzorcem. Wskazane kwestie nie są jedynie przykładami, ale uznać je należy jako główne wątki ogniskujące uwagę, zwłaszcza jeśli mamy budować przestrzeń spotkania. W przypadku naszej diecezji opisane postawy uznać należy za bardzo częste, szczególnie w odniesieniu do środowiska wielkomiejskiego, a przedstawione dane dotyczące bezpośrednio młodzieży należy czytać nie tyle w kluczu tymczasowych postaw, ile nowych trendów, które z dużą dozą prawdopodobieństwa wyznaczą kierunek zmian postaw polskiego społeczeństwa, wtym mieszkańców AŁ.
Tovush tanishtirish o'yini: Ikkita o'quvchi Shsh tovushi qatnashgan so'zlardan navbat bilan ayta boshlaydi. O'quvchilardan biri to'xtab qolgach, boshqa o'quvchi davom ettiradi. Bunday o'yinlar yordamida o'quvchilar mazkur tovushning so'z boshi, so'z o'rtasi, so'z oxirida kelishini aniqlaydilar. Do'stlik haqidagi maqolni o'qib mazmunini tushuntirish. IV Mustahkamlash Mustahkamlash * Do'st bilan uying obod Sh tovushi qanday tovush? Sh tovushi talaffuzini tushuntiring? Sh tovushi so'zlarning qaysi qismlarida keladi? Undosh tovushlar andozada qanday rangda ko'rsatiladi? O'quvchilar javoblarini tinglash, mustahkamlash. Topishmoq she'rni o'qib javobini topish. 'Sh' dan boshlanar oti, Asal kabi sharbati. Bilsang nomin ayt, Ali! - Ha, bilaman -

- V. Dars jarayonida faol qatnashgan o'quvchilarni rajbatlantirish.

O'quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko'ra o'qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi, Kelgusi darsga tayyorlanib kelish VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa:

###### O`IBDO`:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
4. Ніхто не можа карыстацца перавагамі і прывілеямі, якія супярэчаць закону. Асаблівасці парадку вядзення адміністрацыйнага працэсу ў дачыненні да асобных катэгорый асоб або асобных катэгорый спраў аб адміністрацыйных правапарушэннях устанаўліваюцца гэтым Кодэксам.

### Артыкул 2.13. Незалежнасць суддзі і службовай асобы органа, які вядзе адміністрацыйны працэс

1. Суддзя, службовая асоба органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, незалежныя і прымаюць рашэнне аб справе толькі ў адпаведнасці з заканадаўствам. 2. Умяшанне ў якой бы то ні было форме ў дзейнасць суддзі, службовай асобы органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, у мэтах перашкоды ўсебаковаму, поўнаму і аб'ектыўнаму даследаванню абставін адміністрацыйнага правапарушэння або з мэтай дабіцца прыняцця незаконнага рашэння цягне за сабой устаноўленую законам адказнасць.

### Артыкул 2.14. Адкрыты разгляд справы аб адміністрацыйным правапарушэнні

- 1. Справа аб адміністрацыйным правапарушэнні разглядаецца адкрыта.

2. Закрыты разгляд справы аб адміністрацыйным правапарушэнні дапускаецца ў мэтах прадухілення выдавання звестак аб інтымных баках жыцця фізічных асоб, якія ўдзельнічаюць у адміністрацыйным працэсе, або звестак, што з'яўляюцца дзяржаўнымі сакрэтамі ці іншай тайнай, якая ахоўваецца законам. 3. Закрыты разгляд справы аб адміністрацыйным правапарушэнні ажыццяўляецца з захаваннем усіх правіл адміністрацыйнага працэсу.

### Артыкул 2.15. Пракурорскі нагляд за выкананнем законаў пры вядзенні адміністрацыйнага працэсу

- 1. Пракурор ажыццяўляе нагляд за выкананнем заканадаўчых актаў пры вядзенні адміністрацыйнага працэсу.

2. Ажыццяўляючы нагляд за вядзеннем адміністрацыйнага працэсу, пракурор у межах сваёй кампетэнцыі:

- 1) патрабуе ад службовай асобы органа, які вядзе адміністрацыйны працэс, прадстаўленне матэрыялаў аб адміністрацыйным правапарушэнні;
- 2) дае органу, які вядзе адміністрацыйны працэс, пісьмовыя ўказанні па справе аб адміністрацыйным правапарушэнні;

3) санкцыянуе вядзенне працэсуальных дзеянняў і прымяненне мер забеспячэння адміністрацыйнага працэсу ў выпадках і парадку, устаноўленых гэтым Кодэксам; 4) правярае законнасць прымянення адміністрацыйнага затрымання фізічнай асобы, у дачыненні да якой вядзецца адміністрацыйны працэс, і іншых мер забеспячэння адміністрацыйнага працэсу, а таксама накладання адміністрацыйных спагнанняў; 5) вызваляе сваёй пастановай фізічную асобу, незаконна падвергнутую адміністрацыйнаму затрыманню; 6) адмяняе сваёй пастановай супярэчныя заканадаўчым актам пастановы аб вядзенні працэсуальных дзеянняў і прымяненні мер забеспячэння адміністрацыйнага працэсу, за выключэннем пастаноў, вынесеных судом;

- 7) апратэстоўвае супярэчныя заканадаўчым актам пастановы па справах аб адміністрацыйных правапарушэннях;