ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
########## 3. CONTIDOS DA UNIDADE - CRITERIOS DE AVALIACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE AVALIABLES - COMPETENCIAS CLAVE

Competencias clave (CC): comunicación lingüística (CCL), competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT), competencia dixital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociais e cívicas (CSC), sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE) e conciencia e expresións culturais (CCEC).

Contidos	Criterios de avaliación	Estándares de aprendizaxe avaliables	CC
B1.1. Comprensión, interpretación e resumo de novas de actualidade e de informacións de crónicas, reportaxes e documentais procedentes dos medios de comunicación audiovisual.	B1.1. Comprender e interpretar a intención comunicativa, o tema, as ideas principais e os datos relevantes de diferentes textos orais dos medios de comunicación (crónicas, reportaxes e documentais) e elaborar esquemas e resumos.	LGB1.1.1. Comprende o sentido global e identifica a intención comunicativa de textos orais de carácter informativo propios dos medios de comunicación audiovisual (reportaxes, crónicas e documentais).	CCL, CAA
LGB1.1.2. Traslada a información relevante de discursos orais dos medios de comunicación audiovisual a esquemas ou resumos.	CCL, CAA
B1.2. Comprensión, interpretación e valoración de textos orais utilizados no ámbito social e educativo.	B1.2. Extraer a intención comunicativa, o tema, as ideas principais e os datos relevantes de diferentes textos orais dos ámbitos social e educativo.	LGB1.2.1. Recoñece, xunto ao propósito e a idea xeral, os feitos e datos relevantes en textos orais do ámbito social e educativo.	CCL, CAA
LGB1.2.2. Comprende e segue as Instrucións para realizar tarefas de aprendizaxe con progresiva autonomía.	CCL, CAA
B1.3. Desenvolvemento de habilidades de escoita cunha actitude de interese, cooperación e respecto ante as intervencións orais, sobre todo en exposicións do profesorado ou do alumnado.	B1.3. Coñecer e usar as normas de cortesía nas intervencións orais propias e alleas da actividade educativa, tanto espontáneas como planificadas.	LGB1.3.1. Coñece, aprecia e usa as normas que rexen a cortesía na comunicación oral (intervén na quenda que lle corresponde, respecta as opinións e recoñece e rexeita a linguaxe discriminatoria).	CSC, CCL

- 275 -
Mu'min (mga ganap na mabubuting Muslim) at ang mga karaniwang Muslim, at ang mga pinakamasamang tao lamang ang maiiwan. Sila ay makikipagtalik sa harap ng mga tao na tulad ng mga asno at ang (hudyat ng Takdang) (Iniulat ni Imam Muslim) Oras ay darating sa kanila."

- 12) Dapat nating malaman na ang lahat ng mga pangyayari (o gawa) ay mahahatulan batay sa paraan ng kanilang nilayon. Kaya U naman laging magsumamo (manalangin) sa Allah ( ) na nawa'y gawing matatag ang ating pananampalataya sa Islam at nawa'y U kunin tayo ng Allah ( ) na nasa mabuting kalagayan sa Huling Araw. Samakatuwid, kailangang tiyakin ng bawa't isa sa atin na U ang ating mga salita at mga gawa ay para lamang sa Allah ( ), at nawa'y ang lahat ng gawain natin ay alinsunod sa Kanyang mga alituntunin, at gugulin natin ang mga nalalabing panahon sa pagsasagawa ng mga gawaing kinalulugdan at kinasisiyahan ng U Allah ( ). Dapat nating bilangin ang lahat ng ating pagkakautang bago dumating ang Oras ng Pananagutan at nararapat din na U makita ng Allah ( ) ang mga bagay na Kanyang ipinag-uutos sa ating buhay at hindi ang mga bagay na Kanyang ipinagbabawal.

Dinadalangin Dinadalangin ko sa Allah ( ) na nawa'y lagi Niya tayong gabayan at gawing maging matatag sa pagsunod sa Kanyang Deen (Relihiyon) at nawa'y ipagkaloob Niya sa atin ang wakas ng buhay sa kalagayan ng isang mabuting Muslim. Ameen.
DUOMENŲAPIE LASF NARIŲ NARIUS, SPORTININKUS, TEISĖJUS IR TRENERIUS PATEIKIMO FORMA

Prašome pateikti duomenis ir užpildytą formą atsiųsti prisegti E- LASF sistemoje prie narystės prašymo .

LASF nario pavadinimas
Veikla (organizatoriaus, sportininkų rengimo, dalyvavimo varžybose, teisėjavimo, saugos lankų gamybos ar kt.)

LASF nario nariai:

Eil. Nr.	Pavardė, Vardas	Pareigos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

LASF nario sportininkai turintys LASF licencijas

Eil. Nr.	Pavardė, Vardas	Sporto šaka
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Každoročne KM pripravuje s právu o č innosti, ktorú môžu krajania nájsť na matičnej webovej stránke počas celého roka, v prípade potreby ju zasiela aj na žiadosť krajanov alebo na žiadosť ÚSŽZ, ktorý si každoročne vyžaduje odpočty práce KM. Od roku 2018 sme posilnili aj informovanie KM smerom ku členskej základni MS, čo počas roku 2019 prinieslo prvé výsledky. K rajanské múzeum niektorí riaditelia D MS a predsedovia MO MS počas roka informujú o vlastných aktivitách smerom ku krajanskej spolupráci. V Trnavskom kraji spolupracovali s krajanmi najmä D MS Galanta a MO MS Budmerice. Z ačiatkom roku 2019 na pozvanie predsedníčk y MO MS Budmerice (v spolupráci s inými inštitúciami ) boli pozvaní na Slovensko študenti lýcea J. G. Tajovského a divadelní ochotníci z rumunského Nadlaku, ktorí odohrali divadelnú inscenáciu Kubo. D MS Galanta poskytol svoje priestory krajanom zo Slovenského Komlóša, ktorí tu prezentovali slovenskú dolnozemskú literatúru. V máji D MS Galanta v spolupráci so školskými zariadeniami pripravil trojdňový pobyt slovenských študentov v Srbsku. Delegácia žiakov a učiteľov navštívila ZŠ hrdinu Janka Čmelíka v Starej Pazove. Ešte v tom istom mesiaci D MS Galanta vítal mladých krajanských divadelníkov zo SKOS Detvan, zo srbského Pančeva, ktorí sa predstavili s divadelným predstavením Rozmarín. D MS Galnta im pripravil trojdňový poznávací pobyt. V Žilinskom kraji s krajanmi i v tomto roku systémovo spolupracoval najmä MO MS Trstená. Ten v roku 2019 pripravil najmä podujatia v spolupráci s krajanmi v Poľsku , a to: odhalenie busty M. R. Štefánika v Trestnej, poznávací pobyt za krásami Slovenska, účasť matičiarov na položení základného kameňa Domu slovenskej kultúry v Jablonke, I. národný výstup Slovákov na Babiu Horu, účasť na folklórnych slávnostiach pod Osobitou v Oraviciach, recepcia u konzula Tomáša Kašaja v rámci osláv SNP v Krakove, tradičné pečenie šišiek v Podvlku, oblátkové stretnutie v Jablonke a podpora podujatia Spolku Slovákov v Poľsku - Fašiangy - Ostatky v Krempachoch. Taktiež MO MS Trstená v roku 2019 usporiadal spoločné stretnutie s členmi Matice slovenskej z Meduriča z Chorvátska. V Nitrianskom kraji spoluprácu realizuje najmä D MS Nitra, ktorý v roku 2019 pripravoval aktivity najmä s krajanmi žijúcimi v Chorvátsku. Už 10 rokov Miestny odbor Matice slovenskej v Čakajovciach má oficiálne nadviazanú družobnú spoluprácu s Maticou slovenskou Osijek v Chorvátskej republike. O rok neskôr sa k tejto spolupráci pripojil aj Miestny odbor Matice slovenskej Janíkovce. Každoročne sa tak matičiari stretávajú raz na Slovensku, raz v Chorvátsku. V tomto roku matičiari boli prítomní na Dni slovenskej kultúry v Osijeku, ktorý sa konali po tretíkrát. V rámci neho boli Slováci súčasťou otvorenia výstavy
- • (3) • (3)
- • (1) • (1)
- • (1) • (1)
- • (1) • (1)
- • (3) • (3)
- • (1) • (1)
- • (3 со ротирачко членство во зависност од фазата на • (3 со ротирачко членство во зависност од фазата на имплементација)
- • (2) • (2)
- • координативни тела за спроведување на стратешки • координативни тела за спроведување на стратешки документи од областа на социјалната заштита (1 по потреба).

Координативното тело за потребите на следење и евалуација на имплементацијата на Програмата ќе соработува со локалните совети кои се воспоставуваат со истата. Координативното тело ќе изготвува Годишни оперативни планови за имплементација на Програмата за развој на социјалната заштита. Најмалку еднаш годишно ќе се спроведува евалуација на постигнатите стратешки активности и остварените резултати. За потребите на евалуацијата МТСП ќе користат интерни и екстерни ресурси. Евалуацијата ќе се спроведува со цел: - увид во реализацијата на предвидените стратешки правци;

- - идентификација на спорни стратешки прашања во имплементацијата;

- ревидирање на Програмата, согласно со утврдените потреби и состојби. Координативното тело ќе доставува извештаи за спроведување на годишните оперативни планови до Владата на Република Македонија.

##### IV . ФИНАНСИРАЊЕ

За реализација на Програмата ќе се обезбедат потребните финансиски средства од Буџетот на Република Македонија, општинските буџети и донатори.
মাকতাবাতল মাকতাবাতল মুআইজয়যদ তাজয়ফ ও দারুল বায়ান দাজমশ্ক ( ) ( ) আল কাশ্লমল ফী দু আফাশ্লয়র্ শ্লরোল আহমাদ ইবন আবশ্লদল্লাহ ইবন আদী . - ' , ' , ৭৯ ৭৯ । দারুল শ্লফকর বাইরুত শ্লিতীয় সংস্করণ ১৪০৫ শ্লহ ( ), ( .) কাশ্যাফ ইশ্লস্তলাহাত আল ফু নূন ওয়াল উলূম মুহাম্মাদ আ লা ইবন আলী . - ' , ' ' ৮০ ৮০ আত তাহানাবী বযাখযা শ্লবজিষণ ড রাশ্লফকুল আোম ও তার সােীগণ মাকতাবাত - , - : . ' , । লুবনান বাইরুত প্রেম মুিণ ১৯৯৬ শ্লি ( ) ( .) আল শ্লকনা ওয়াল আসমাউ মুহাম্মাদ ইবন আহমাদ আদ দূলাবী বযাখযা শ্লবজিষণ . - , - , - : ৮১ ৮১ নযর মুহাম্মাদ আল ফাজরইয়াবী দারু ইবন হাযম বাইরুত প্রেম মুিণ ১৪২১ - , ( ), ( । শ্লহ .) শ্ললসানুল আরব মুহাম্মাদ ইবন মুকারোম ইবন মানযুর দারু সাজদর বাইরুত . , , ( ), ৮২ ৮২ । ফজটামুিণ দারুল শ্লফকর বাইরুত [ : ( )] শ্ললসানুল মীযান আহমাদ ইবন আলী ইবনু হাোর আসকালানী মুয়াস্সাতল . , ( ' ), ৮৩ ৮৩ আ লামী শ্ললল মাতবুআত বাইরুত শ্লিতীয় সংস্করণ ১৩৯০ শ্লহ ফজটামুিণ ' - ( ), ( .) : আতু মাতবা মােশ্ললস দাজয়রাতল মা আশ্লরফ আন মনযাশ্লময়যা আল শ্লহন্দ হায়দরাবাদ ' ' - ( - , । মুিণ ১৩২৯ শ্লহ ( .)] আল মুবশ্লদ উ ফী যরজহ আল মুকশ্লন উ ইবরাহীম ইবন মুহাম্মাদ আর রাজমনী . - ' ' - ' , - ৮৪ ৮৪ ইবনু মুফজলহ বযাখযা শ্লবজিষণ মযা য়াইব আল আরনাউত ও তার সােী আল ( ), - : ' - , - । মাকতাব আল ইসলামী বাইরুত প্রেম মুিণ ১৩৯৪ শ্লহ - ( ), ( .) মুছীরুল আযম আস সাশ্লকন ইলা আযরাশ্লফল আমাজকন আবদুর রাহমান ইবন . ' - , ৮৫ ৮৫ আলী ইবন আল োওযী মারযুক আলী ইবরাহীম প্রকায ও শ্লবতরণ দারুর রাজয়যা ' - - , : । শ্লরয়াদ প্রেম মুিণ ১৪১৫ শ্লহ ( ), ( .) আল মােরুহীন শ্লমনাল মুহাশ্লেসীন ওয়াদ্ দু আফাজয় ওয়াল মাতরুকীন মুহাম্মাদ . - ' , ৮৬ ৮৬
Түйіндеме

Ермекбай Нурбек Бақытбекұлы

Туған жері: Қызылорда облысы Шиелі ауданы Шиелі кенті Азаматтығы: Қазақстан Республикасы Мекен - жайы: Қызылорда облысы Шиелі ауданы Шиелі кенті Қонаев 5 үй . Телефон: 8 -778-108-20-48 E-mail: nourbek.yermekbay@gmail.com Оқу орны: Қазақтың спорт және туризм академиясы Факультеті: Кәсіби спорт және жекпе - жек факультеті
সাজহবও সাজহবও তা শ্লযয়ারত করার বযাপাজর আগ্রহ প্রকায কজর আর এ দু টি পাহাজড়র সাজে সংশ্লিষ্ট ঐশ্লতহাশ্লসক ঘটনাবলীজক অস্বীকার করার মকাজনা ' সুজযাগ মনই। কারণ প্রেমটি সম্পশ্লকত নবুওয়যাজতর সাজে আর শ্লিতীয়টি সম্পশ্লকত , , শ্লহেরজতর সাজে শ্লকন্তু এটা এ দু টি পাহাজড়র মকজনাটিজকই মকাজনা শ্লবজযষ শ্লবজযষত্ব ; ' । দান কজরশ্লন এবং এটা মকাজনা দলীল ছাড়া সাবযস্ত হয় না আমরা পূজবে আজলাচনা কজরশ্লছ ময হােজর আসওয়াদ সম্মাশ্লনত ও মযোদাবান হজয়জছ যরী আজতর বিজবযর , ' ' ' মাধ্যজম আর এটা সজেও তাজক আমাজদর চম্বন ও স্পযে করাটা তার িারা বরকত , হাশ্লসজলর উজেজযয নয় বরং নবী সাল্লাল্লাহু আলাইশ্লহ ওয়াসাল্লাজমর আনুগতয ও ; ' অনুসরণ করার উজেজযয। আর আমাজদর পজে অবযযই দলীল শ্লহজসজব ভশ্লমকা রাখজব ওহুদ পাহাড় প্রসজি নবী সাল্লাল্লাহু আলাইশ্লহ ওয়াসাল্লাজমর শ্লবখযাত উশ্লিটি মযখাজন ' ' ' , শ্লতশ্লন বজলজছন : . » ونُحبُّه يُحبُّنا جبل ُد أح « ওহুদ এমন এক পাহাড় ময আমাজদরজক ভাজলাবাজস আর আমরাও তাজক ' , , । 86 ভাজলাবাশ্লস এটা সজেও তার িারা বরকত হাশ্লসজলর েনয তাজত আজরাহণ করা ' ববধ্ নয়। সুতরাং তা শ্লভন্ন অনযানয পাহাড় মেজক বরকত হাশ্লসজলর শ্লবষয়টি কীভাজব ববধ্ হজত পাজর আর পূজবে কজয়কবার আজলাচনা হজয়জছ ময েড়বস্তুজক সম্মান ?! , করা এবং তার িারা বরকত হাশ্লসজলর মচষ্টা করা শ্লযজকর বাহনস্বরূপ আর েগৎসমূজহর , কতেৃ রব আল্লাহ তা আলার েনয মানুষ ক ইবাদত করার শ্লবষয়টি সাবযস্ত হওয়ার েনয ' ' ' । অবযযই কুরআন অেবা সহীহ সুন্নাহ এর দলীল লাগজব ' ' ' ' -

########## == == ০
13
14
15

LASF nario sportininkai neturintys LASF licencijos

Eil. Nr.	Pavardė, Vardas	Gimimo metai	Sporto šaka
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

LASF nario teisėjai

Eil. Nr.	Pavardė, Vardas	Sporto šaka
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

LASF nario treneriai

Eil. Nr.	Pavardė, Vardas	Sporto šaka
1
# E-poest soetatud kauba tagastamise avaldus

Palun täitke käesolev avaldus, kui soovite e-poest tellitud kauba tagastada ja müügilepingust taganeda kasutades 14-päevast tagastusõigust. Kauba tagastamiseks saatke täidetud avaldus klienditeenindus@kiddsty.com või tagastage koos kaubaga aadressile Tartu mnt. 50a, 10115, Tallinn Tutvuge tagastustingimustega www.kiddsty.com

## Tellija andmed

Ees- ja perekonnanimi: ………………………………………………………………………... Arve/Tellimuse number: ……………………………………………………………………… Telefoni number: ……………………………………………………………………………… E-posti aadress: ………………………………………………………………………………... Tagastatava toote/toodete nimetus ja kogus: …………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… Kauba saamise kuupäev: ……………………………………………………………………… Avalduse esitamise kuupäev: …………………………………………………………………. Kui soovite avaldada tagastamise põhjuse, siis oleme väga tänulikud tagasiside eest ………………………………………………………………………………………………….

Kauba tagastamine toimub Tellija kulul. Väljaarvatud juhul kui tagastatakse valesti saadetud toode ja/või ebakvaliteetne toode, kohustub Müüja toote tagasi võtma ja asendama selle analoogse sobiva tootega. Kaupa saab tagastada otse poodi või saates tooted kulleri või pakiautomaadi kaudu.

Tagastamisele kuuluva eseme seisukorra halvenemisel vastutab Tellija asja kasutamisest tingitud väärtuse vähenemise eest üksnes juhul, kui ta on eset kasutanud muul viisil, kui on vaja asja olemuses, omadustes ja toimimises veendumiseks. Et veenduda eseme olemuses, omadustes ja toimimises, peaks Tellija käsitsema ja kasutama asja üksnes nii, nagu tal lubataks seda tavapäraselt poes teha.

Raha tagastatud toote eest kantakse tagasi samale arvelduskontole, kust sooritati tellimus. Raha tagastatakse14 päeva jooksul alates tagastamisavalduse tegemisest. Lisainfo saamiseks võtke ühendust klienditeenindus@kiddsty.com, +37259129008
7.1.3	Parental Consent forms for school trips where there has been no major incident	Yes	Conclusion of the trip	Although the consent forms could be retained for DOB + 22 years, the requirement for them being needed is low and most schools do not have the storage capacity to retain every single consent form issued by the school for this period of time.
7.1.4	Parental Consent forms for school trips where there has been a major incident	Yes	Limitation Act 1980 (Section 2)	DOB of the pupil involved in the incident + 25 years. The consent forms for all the pupils on the trip need to be retained to show that the rules had been followed for all pupils

7.2 Walking Bus
Basic File Description	Data Protection Issues	Statutory Provisions	Retention Period [Operational]	Action at the end of the administrative life of the record
7.2.1	Walking Bus Registers	Yes	Date of register + 3 years. This takes into account the fact that if there is an incident requiring an accident report, the register will be submitted with the accident report and kept for the period of time required for accident reporting	SECURE DISPOSAL [If these records are retained electronically any back up copies should be destroyed at the same time]

7.3 Family Liaison Officers and Home School Liaison Assistants
Basic File Description	Data Protection Issues	Statutory Provisions	Retention Period [Operational]	Action at the end of the administrative life of the record

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 77
## 17. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՏՐԱՆՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐԻ ԱՌԱՎԵԼՈԻԹՑՈԻՆԸ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ԿԱՆԳԱՌԻ ԿԵՏԵՐԻ ԱՆՑՈՒՄԸ

- 17.1. Խաչմերուկներից դուրս, որտեղ տրամվայի գծերը հատում են երթևեկելի մասը, տրամվայն ունի առավելություն ոչ ոելսագնաց տրանսպորտային միջոցների նկատմամբ, բացառությամբ, երբ այն դուրս է գալիս դեպոյից։

17.2. Ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների համար գոտի ունեցող ճանապարհներին, 5.9 «Ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների գոտի» , 5.10.1 «Ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների համար գոտիով ճանապարհ», 5.10.2 և 5.10.3 «Ելք դեպի ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների համար գոտիով ճանապարհ» նշանների առկայության դեպքում, արգելվում է այլ տրանսպորտային միջոցների երթևեկությունն ու կանգառը այդ գոտում։ Եթե այդ գոտին մնացած երթևեկելի մասից բաժանված է ընդհատվող գծանշումով, ապա շրջադարձ կատարելիս տրանսպորտային միջոցները պետք է վերադասավորվեն այդ գոտու վրա։ Թույլատրվում է նաև ճանապարհ մուտք գործելիս նման տեղերում մտնել այդ գոտի, երթևեկելի մասի աջ եգրի մոտ ուղևորներ իջեցնելու և նստեցնելու համար, պայմանով, որ դա խոչընդոտ չի ստեղծի ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների երթևեկությանը այդ գոտում։ 17. 3. Բնակավայրերում վարորդները պետք է ճանապարհը զիջեն կահավորված և նշված կանգառի կետերի տարածքից երթևեկությունը սկսող տրոլեյբուսներին և ավտոբուսներին, որոնց վարորդները իրենց հերթին կարող են երթևեկությունը սկսել միայն համոզվելով, որ ճանապարհն իրենց զիջում են։ Վարորդները պետք է ճանապարհը զիջեն կանգառի կետում կանգնած ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցին մոտեցող կամ դրանից (դռների կողմից) հեռացող հետիոտներին, եթե իջնելն ու նստելը կատարվում է երթևեկելի մասի վրայից կամ երթևեկելի մասում գտնվող կանգառի հարթակից։
## 20. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆՎԱՐՈՒՄ

20.1. Տրանսպորտային միջոցների վարման սկզբնական ուսուցումը պետք է կատարվի փակ հրապարակներում կամ ավտոդրոմներում։

- 20.2. ճանապարհներին ուսումնական վարումը թույլատրվում է միայն սովորեցնողի հետ՝ այն էլ սովորողի մոտ վարման բավարար հմտության դեպքում։ Սովորողը պետք է գիտենա և կարողանա կատարել Կանոնների պահանջները։

20.3. Անհատական կարգով սովորեցնողը պետք է ունենա առնվազն երեք տարվա վարորդական փորձ և իր մոտ տվյալ կարգի տրանսպորտային միջոցներ վարելու վարորդական իրավունքի վկայական, իսկ վարորդ պատրաստող ուսումնական կազմակերպությունների վարորդ - հրահանգիչները՝ նաև տվյալ կարգի տրանսպորտային միջոցի ուսուցման իրավունքի փաստաթուղթ։ 20.4. Ավտոմոբիլ վարել սովորողը պետք է լինի առնվազն 16 տարեկան, իսկ մոտոցիկլետ վարել սովորողը՛ 14։ 20.5. Մեխանիկական տրանսպորտային միջոցը, որով իրականացվում է ուսուցումը, պետք է ունենա «Ուսումնական տրանսպորտային միջոց» ճանաչման նշան և կահավորված լինի հետին դիտման լրաացուցիչ հայելիով (սովորեցնողի համար), իսկ ուսումնական կազմակերպությունների ավտոմոբիլները՝ կահավորված լինեն նաև կցորդման և արգելակման լրացուցիչ ոտնակներով։

- 20.6. Ուսումնական երթևեկությունը թույլատրվում է միայն այն ճանապարհներին, որոնց ցանկը հաստատվում և հայտարարվում է սահմանված կարգով։
bo'ldi.* Nemis kimyogari F.Vyolerning 1824 - yili o'simlik a'zosida uchraydigan oksalat kislotani disiandan sintez qilishi* 1828- yili inson va hayvon a'zosida hosil bo'ladigan mochevinani ammoniy sianatdan laboratoriya sharoitida sintez qilishi; * 1842-yilda rus olimi N.N.Zininning benzoldan anilinni sintez qilishi;* Nemis kimyogari A.V.Kolbe va ingliz olimi Franklendlarning sirka kislotani sintez qilishi; * 1854- yili fransuz kimyogari M. Bertloning yog'ni olishi;* 1861 -yili rus olimi A.M.Butlerovning chumoli aldegididan shakarsimon moddani olishi natijasida organik moddalar faqat inson va hayvon a'zosidagina uchramasligi isbotlanib, ularni sintez yo'li bilan olishga keng yo'l ochildi. Bu hodisalar organik kimyoning mustaqil fan sifatida shakllanishiga sabab bo`lgan. Organik kimyo - kimyoning katta va mustaqil bo'limi bo'lib, bu fan uglevodorodlar va ularning hosilalarining tuzilishi, olinish usullari, xossalari, amaliy foydalanish imkoniyatlarini o'rganadi. Organik birikmalarning o'ziga xos xususiyatlariOrganik birikmalarning o'ziga xos xususiyatlariga quyidagilarni keltirish mumkin:

- 1. Organik birikmalar tarkibida uglerodning borligi va uning boshqa el-

ementlar bilan hamda boshqa uglerod atomlari bilan kovalent bog'lar orqali birikishi natijasida uzun uglerod zanjirini hosil qila olishi;

- 2. Organik birikmalarning tarkibida uglerod va vodorod borligi uchun,

ular yonganda karbonat angidrid va suv hosil bo'ladi;3. Suyuqlanish va parchalanish harorati anorganik birikmalarga nisbatan ancha past;

- 4. Organik moddalar anorganik moddalarga nisbatan beqaror, harorat

ta'sirida oson o'zgaradi;

- 5. Organik birikmalar ko'pchilik anorganik birikmalardan farq qilib dissotsialanmaydi va noelektrolitlar hisoblanadi;
- 6. Organik reaksiyalar anorganik moddalar orasidagi reaksiyalarga nisbatan sekin boradi. Chunki organik birikma kovalent bo'g'lar orqali bog'langan;
- 7. Organik birikmalarda izomeriya hodisasi uchraydi

#### I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi. 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.

- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

2
##### 8. Central Government and Local Authority

This section covers records created in the course of interaction between the school and the local authority.

8.1 Local Authority
Basic File Description	Data Protection Issues	Statutory Provisions	Retention Period [Operational]	Action at the end of the administrative life of the record
8.1.1	Secondary Transfer Sheets (Primary)	Yes	Current year + 2 years	SECURE DISPOSAL
8.1.2	Attendance Returns	Yes	Current year + 1 year	SECURE DISPOSAL
8.1.3	School Census Returns	No	Current year + 5 years	SECURE DISPOSAL
8.1.4	Circulars and any other information sent from the Local Authority	No	Operational use	SECURE DISPOSAL

8.2 Central Government
Basic File Description	Data Protection Issues	Statutory Provisions	Retention Period [Operational]	Action at the end of the administrative life of the record
8.2.1	ESTYN reports and papers	No	Life of the report and then REVIEW	SECURE DISPOSAL
8.2.2	Returns to central government	No	Current year + 6 years	SECURE DISPOSAL
8.2.3	Circulars and other information sent from central government	No	Operational use	SECURE DISPOSAL

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 79
মকাজনা সম্পক মনই আর হােী সাজহব তা শ্লযয়ারত করজত বাধ্যও নন মযগুজলার , , অশ্লধ্কাংজযর ফযীলত ও মিিজত্বর বযাপাজর মকাজনা দলীল প্রমাণ মনই। - এ অংজযর মজধ্য এসব মাসয়ালা মকশ্লিক আমাজদর আজলাচনা চলজত োকজব ইনযাআল্লাহ।

########## == == ০
Islam mula sa mga Pagano (bukod sa kanila), ay tatanggap ng kanilang gantimpala, at matatamasa nila ang mga karapatan na ating tinatamasa, at sila ay nararapat (Iniulat ni magbigay ng karapatan na ating ipinagkakaloob." Imam Ahmad)

Kaya, bilang bagong yakap sa Islam, kayo ay magsisimulang mamuhay sa ilalim ng relihiyong Islam na ang inyong talaan ay maputi at malinis, kaya naman iwasan ang mga mali at makasalanang gawain.

- 2) Ngayong inyong nababatid na ang katotohanan, nararapat na Deen maglaan ng sapat na panahon sa pag-aaral ng inyong  (Relihiyon). Ang Propeta ng Allah ( ) ay nagsabi;

######## "Kung hangarin ng Allah ang kabutihan para sa isang tao, binibigyan Niya ito ng kakayahang maunawaan ang kanyang (Iniulat ni Imam Bukhari) relihiyon."

Maglaan ng sapat na oras sa pag-aaral ng kaalamang nauukol sa Aqeedah ' (Ang Prinsipiyo ng Islamikong Paniniwala), at pagkatapos ay pag-aralan din ang lahat ng mahahalagang kaalaman hinggil sa pang-araw-araw na pamumuhay ng inyong Deen Tahara As-Salaah (Relihiyon) tulad ng ( ) Paglilinis, ( ) Pagdarasal at ang mga ibang pangunahing katuruan. Dapat ding matutunan ang mga batas tungkol sa pangangalakal, at paghahanap-buhay, upang sa ganoon ay hindi kayo masadlak sa mga bagay na ipinagbabawal. At nararapat na gawin ang U makakaya upang maisaulo ang Aklat ng Allah ( ) (ang Qur'an).

Dapat Dapat ninyong maunawaan ang inyong (Relihiyon) batay sa wasto at mapagkakatiwalaang pinagmulan nito - ang Qur'an at  Sunnah' ' ng Propeta ( ).