ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
েসর লক্ষেমাত্রা অিন েরসি হসব। ঘ আগামী সভা হসি এোউন্টস বাসিট তফ্নোন্স ( ) , , তবষয়াতদর ওপর কবতি গুরুোসরাপ েরসি হসব।	( তহসাব বাসিট আতেমে তবষয়াতদর উপর আসলািনা হসি পাসর। ( তহসাব বাসিট আতেমে তবষয়াতদর উপর আসলািনা হসি পাসর। ) ,
১৩ .	মন্ত্রণালয়ের মুডজিিষম কার্মক্রয়মর িকুয়মন্টডর তিডর ে মুতিববসষমর োর্মক্রসমর ওপর িকুসমন্টাতর ( ) দিতরর োর্মক্রম দ্রুি সম্পন্ন েসর প্রিাসরর বেবস্থা গ্রহণ েরসি হসব। খ টিতভতস প্রিাসরর িনে িেে মন্ত্রণালসয়র সাসে ( ) কর্াগাসর্াগ অবোহি রাখসি হসব। গ ০৭ তমতনসটর িকুসমন্টাতরটি দ্রুি সমসয়র মসিে ( ) িড়ান্ত েরসি হসব।	( মুতিব বষম উপলসক্ষে ০১ তমতনসটর এেটি টিতভ তবজ্ঞাপন এবং ০৭ ( মুতিব বষম উপলসক্ষে ০১ তমতনসটর এেটি টিতভ তবজ্ঞাপন এবং ০৭ ) তমতনসটর এেটি িকুসমন্টাতর দিতর েরা হসয়সে। টিতভ তবজ্ঞাপনটি ইসিামসিে তবনা তফ্সি তবতভন্ন টিতভ িোসনসল সম্প্রিাতরি হসে। খ টিতভতস সম্প্রিাসরর িনে সতিব মসহাদসয়র স্বাক্ষতরি এেটি আিা সরোতর ( ) পসত্রর সাসে ৩২ টি তসতি িেে মন্ত্রণালসয় কপ্ররণ েরা হসয়সে। বিম মাসন িনস্বাসেম তবনা তফ্সি তবতভন্ন টিতভ িোসনসল টিতভতসটি সম্প্রিাতরি হসে। গ ০৭ তমতনসটর িকুসমন্টাতরটি দ্রুি সমসয়র মসিে িড়ান্ত েরা হসব। ( ) এ ডিষয়ে সভাে আয়লাচনা করা যর্য়ি পায়র।
১৪ .	সডচিালে ডনয়দশমালা ২০১৪ অনুর্ােী / অডিশাখা শাখা পডরদশমন ে সতিবালয় তনসদিমালা ২০১৪ এবং শুদ্ধািার ( ) , লক্ষেমাত্রা অনুর্ায়ী িাখা পতরদিমন েরসি হসব। নিন ফ্রসমট অনুর্ায়ী পতরদিমন প্রতিসবদন প্রিাসন িাখায় কপ্ররণ েরসব। খ প্রিাসন িাখা েিতম ে পতরদিমন প্রতিসবদসন ( ) প্রদানেি সুপাতরিসমূহ বাস্তবায়সনর উসদোগ গ্রহণ েরসি হসব।	( সতিবালয় তনসদিমালা ২০১৪ এবং শুদ্ধািার লক্ষেমাত্রা অনুর্ায়ী ( সতিবালয় তনসদিমালা ২০১৪ এবং শুদ্ধািার লক্ষেমাত্রা অনুর্ায়ী ) , তিসসম্বর ২০২০ মাসস রপ্তাতনমুখী তিল্প অতিিাখা লাইসেরী িাখা তহসাব / , , িাখা কসবা িাখা ২ পতরদিমন প্রতিসবদন িমা তদসয়সে। , - খ পতরদিমন প্রতিসবদন অনুর্ায়ী বাস্তবায়নসর্াগে সেল সুপাতরি বাস্তবায়ন ( ) েরা হসে।
১৫ .	কমপয়ক্ষ কমপয়ক্ষ একর্ট ডিডজটাল যসিা একর্ট যসিা সহজীকরণ ও একর্ট উদ্ভািনী উয়দযাগ গ্রহণ ২০২০ ২১ অেম বেসরর লক্ষেমাত্রা অনুর্ায়ী APA - - এেটি তিতিটাল কসবা এেটি কসবা সহিীেরণ এবং , এেটি উদ্ভাবনী উসদোগ বাস্তবায়ন েরসি হসব।	২০২০ ২১ অেমবেসরর মন্ত্রণালসয়র তনতমসি তিতিটাল কসবা কসবাসহিীেরণ - , ও উদ্ভাবনী আইতিয়া বাস্তবায়সনর উসদেগ গ্রহণ েরা হসয়সে। ইন্টারসনট সংসর্াসগর প্রসয়ািনীয় মসিম এবং আনুষাতেে ডিডজটাল যসিাাঃ বেয় উসিালসনর আসবদন ফ্রম তিতিটালাইিি েরা। বাংলাসদি শ্রম আইন ২০০৬ সংসিািনী ২০১৮ এর ( - ) - যসিাসহজীকরনাঃ তবতভন্ন িারা হসি তিল্প প্রতিিান সমূহসে িাসদর আসবদন অনুর্ায়ী অবোহতি প্রদান তবষয়ে কসবা সহিীেরণ। শ্রম ও েমমসংস্থান মন্ত্রণালয় ও আওিািীন উদ্ভািনী আইডিোাঃ দপ্তর সংস্থার সেল অতফ্সসর তসটিসিন িাটার অনুর্ায়ী কসবা প্রদান োর্মক্রম / অনলাইসনর মািেসম মতনটতরং ও বাস্তবায়ন তনতিিেরণ।
১৬ .	নিগঠিি শ্রম আদালি	( তসসলট বতরিাল ও রংপুসর নবগঠিি ৩টি আদালসি ইসিামসিে ( তসসলট বতরিাল ও রংপুসর নবগঠিি ৩টি আদালসি ইসিামসিে ) ,

6

/tmp/lo\_job\_14k66jho/in\_40276e0c01c642239f7f7798d2f8a2b6.doc
(ng mga ipinag-utos ng Allah sa kanya), na nagtatagubilin na walang sinuman ang maaaring magdala ng pasanin ng iba (kasalanan ng iba), na ang tao ay walang mapapakinabang maliban lamang sa kanyang pinagsusumikapan (na mabuti o masama); at ang (bunga) ng kanyang pagsisikap (mga gawa) ay malalantad, Kaya't siya ay gagantihan nang ganap sa Rabb pinakamainam na kabayaran; at sa iyong (Panginoon) ang layon at pagbabalik ng lahat."

- 2) Ang ito ay isang sagradong Aklat na ipinahayag Tawrah;  U kay Propeta Moises ( ). Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Al-Maa'idah, 5:44;

"Katotohanan, ipinadala Namin ang Tawrat (Torah) kay Musa, na matatagpuan roon ang patnubay at ang liwanag na siyang ginawang batayan ng paghatol sa mga Hudyo ng mga Propetang tumalima sa Kalooban ng Allah. At ang mga Rabbi at mga pari (ay naghatol din para sa mga Hudyo ng batay sa (Batas ng) Tawrat pagkaraan ng mga Propeta sapagka't sa kanila ipinagkatiwala ang pangangalaga sa Aklat ng Allah at sila ang naging mga saksi niyaon. Samakatuwid, huwag matakot sa mga tao kundi matakot sa Akin (kayong mga Hudyo) at huwag kalakalin (ipagpalit) ang Aking mga Talata para lamang sa kaaba-abang halaga. At sinuman ang hindi humatol ayon sa ipinahayag ng Allah, 21 sila ang Kafirun ."

- 3) Ang : ay ang Aklat na ipinahayag kay 'Zaboor' (Psalmo)  U Dawood (David) ( ). Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata 4:163;
করা করা হয় এমন সব তাশ্লবে যাজত সুশ্লনশ্লদষ্ট মকাজনা বাকয শ্ললশ্লপবদ্ধ করা হয় : , ; শিতীয় শিতীয় প্রকা প্রকা আর তাজত সুস্পষ্ট শ্লযকী কো মলখা োজক। তন্মজধ্য প্রেম প্রকাজরর তাশ্লবজের শ্লবষয়টি শ্লনজয় আশ্ললম সমাজের মজধ্য মতজভদ রজয়জছ তজব শ্লবশুদ্ধ মজত তা হারাম কারণ হারাজমর উপায় ও উপলেয বন্ধ করা , ; েরুরী। আর মযসব আশ্ললম তাজক ববধ্ বজলজছন তারাও কারও ওপর বালা মুশ্লসবত , - 44 নাশ্লযজলর পজর এ ধ্রজনর তাশ্লবে বযবহার করার যতে কজরজছন তার পূজবে নয়। , অিভেু আর শ্লিতীয় প্রকার তাশ্লবে কবচ হজলা আল্লাহ তা আলার সাজে শ্লযক করার ি। - ' আর তাশ্লবজের সাজে মানুজষর অির সম্পৃি হওয়ার শ্লবজবচনায় তা দু ভাজগ শ্লবভি ' : শ্লযশ্লন তাজক উপকার লাভ বা েশ্লত শ্লনজরাজধ্র কারণ শ্লহজসজব গ্রহণ : প্রথম প্রথম প্রকা প্রকা কজরন আর শ্লতশ্লন োজনন ময তা প্রকতপজে মকাজনা উপকারও করজত পাজর না , , এবং মকাজনা েশ্লতও করজত পাজর না এ অবস্থায় তা মছাট্ট শ্লযক বজল শ্লবজবশ্লচত হজব। ; ' ' শ্লযশ্লন তাজক গ্রহণ কজরন এমন আকীদা শ্লবশ্বাস শ্লনজয় ময তাজত : - - , শিতীয় শিতীয় প্রকা প্রকা উপকার ও অপকার শ্লনশ্লহত রজয়জছ মস মজন কজর ময এ তাশ্লবে তার মেজক অকলযাণ ; দূর করজত পাজর এবং তার েনয কলযাণ শ্লনজয় আসজত পাজর এ অবস্থায় এটা না উযু ; ( ' শ্লবল্লাহ এমন বড় শ্লযক শ্লহজসজব গণয হজব যা বযশ্লিজক দীজনর গশ্লণ্ড মেজক মবর কজর ) মদয়। আর এ অধ্যাজয় আমার আজলাচনাটি তাশ্লবে কবজচর প্রেম ও শ্লিতীয় উভয় প্রকাজরর - সাজে সম্পকযুি।
# Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон

#### Дар бораи ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Кодекси мурофиаи ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон

Моддаи 1. 1. Ба Кодекси мурофиаи ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки бо Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 22 июли соли 2013 қабул шудааст (Ахбори Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон, с.2013, №7, мод.502; с.2014, №3,мод.145, №7, қ.1, мод.391, №11, мод.644; с.2015, №3, мод.202, №7 - 9, мод.709, мод.710, мод.711, №11, мод.956, №12, қ.1, мод.1109; с.2016, №3, мод.133, №7, мод.615; с.2017, №5, қ .1, мод.276; с.2018, №1, мод.8, №5, мод. 270, мод. 271; Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 2 январи соли 2020, №1660), тағйиру иловаҳои зерин ворид карда шаванд: 1. Ба ҷумлаи дуюми қисми 4 моддаи 63 пас аз калимаҳои «муовинони онҳо» калимаҳои «, прокурорҳои шаҳру ноҳияҳо» илова карда шаванд. 2. Дар қисми 1 моддаи 93 рақамҳои «497 - 500» ба калимаҳо ва рақамҳои «497 қисми 2, 498, 499 қисми 2, 500» иваз карда шаванд. 3. Дар моддаи 98: - ба қисми 1 пас аз рақамҳои «493- 496,» калимаҳо ва рақамҳои «497 қисми 1, 499 қисмҳои 1 ва 3,» илова карда шаванд; - басархатиякумиқисми2пасазрақами«491,»калимаҳоварақамҳои«493 -496, 497 қисми1, 499қисмҳои 1 ва 3,» илова карда шаванд; - сархати чоруми қисми 2 дар таҳрири зерин ифода карда шавад: «- сардори хадамоти шиносномавию бақайдгирии Вазорати корҳои дохилӣ ва муовинони ӯ , сардорони хадамотҳои шиносномавию бақайдгирии раёсати Вазорати корҳои дохилӣ дар Вилояти Мухтори Кӯҳистони Бадахшон, вилоятҳо ва сардорони хадамотҳои шиносномавию бақайдгирӣ дар шуъбаи Вазорати корҳои дохилӣ дар шаҳру ноҳияҳо оид ба ҳуқуқвайронкунии маъмурие, ки дар моддаҳои 469, 470, 493 -496, 497 қисми 1, 499 қисмҳои 1 ва 3 Кодекси ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон пешбинӣ шудаанд;». 4. Дар қисми 3 моддаи 150 калимаҳои «як шабонарӯз» ба калимаҳои «ҳафт шабонарӯз» иваз карда шаванд. Моддаи 2. 2. Қонуни мазкур пас аз интишори расмӣ мавриди амал қарор дода шавад.

##### Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон Эмомалӣ РАҲМОН

- ш. Душанбе, 4 июлисоли2020, №1699

## Қарори

### Маҷлиси миллии Маҷлиси ОлииҶумҳурии Тоҷикистон

Оид ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Кодекси мурофиаи ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон»

Мутобиқи моддаи 60 Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон, моддаи 59 Қонуни конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон» Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Кодекси мурофиаи ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон» - ро баррасӣ намуда, қарор мекунад: Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Кодекси мурофиаи ҳуқуқвайронкунии маъмурии Ҷумҳурии Тоҷикистон» ҷонибдорӣ карда шавад.

Раиси Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Рустами ЭМОМАЛӢ
উপসতিব সমন্বয় জানান মন্ত্রণালয়য়র সেল িাখা অতধিাখা এবং ( ) , / আওিাধীন অতধদপ্তর দপ্তর সংস্থাসমূহ হয়ি তনয়তমি প্রতিয়বদন / / পাওয়া কগয়ে। প্রতিয়বদন অনুযায়ী োযমপত্র ত্রিতর েরা হয়য়য়ে। উপসতিব সমন্বয় জানান সম্প্রতি মতন্ত্রপতরষদ তবভাগ েিৃম ে ( ) , মাতসে প্রতিয়বদন প্রতি মায়সর ১০ িাতরয়খর পতরবয়ি ৭ িাতরয়খর ময়ধয কপ্ররয়ণর জনয পত্র কদওয়া হয়য়য়ে।	প্রতিয়বদন প্রয়য়াজনীয় িথ্য উপাত্ত / / পতরসংখযানসহ সমন্বয় অতধিাখায় তনয়তমি কপ্ররণ অবযাহি রাখয়ি হয়ব। খ উপসতিব সমন্বয় প্রাপ্ত িয়থ্যর তভতত্তয়ি ( ) ( ) োযমপত্র প্রস্তুি েয়র যথ্ারীতি পরবিী সমন্বয়সভায় উপস্থাপন েরয়বন। গ মন্ত্রণালয়য়র িাখা অতধিাখা ও আওিাধীন ( ) / অতধদপ্তর দপ্তর সংস্থা িায়দর মাতসে প্রতিয়বদন / / প্রতি মায়সর ৩ িাতরয়খর ময়ধয আবতিযেভায়ব সমন্বয় অতধিাখায় কপ্ররণ েরয়ব।	অতধদপ্তর / দপ্তর সংস্থা / - প্রধানগণ / উপসতিব সমন্বয় ( )
২ ২৫ .	ধবধবি সারা বেরবযাপী মুতজববষম উদযাপন উপলয়ক্ষয মন্ত্রণালয় ও আওিাধীন অতধদপ্তর দপ্তর সংস্থায় প্রয়য়াজনীয় প্রস্তুতিমূলে / / োযমক্রম েহয়ণর জনয অতি দ্রুি এেটি সভা আয়য়াজন েরার জনয সতিব তনয়দিনা প্রদান েয়রন।	মুতজববষম উদযাপয়ন তবতভন্ন প্রস্তুতিমূলে োযমক্রম উপলয়ক্ষয স্বল্পসময়য়র ময়ধয এেটি সভা আয়য়াজন েরয়ি হয়ব।

৩। সভাপতি মন্ত্রণালয়য়র োযমক্রমসমূহ যথ্াযথ্ভায়ব দ্রুি সম্পাদয়নর জনয সেয়লর দৃতষ্ট আেষমণ েয়রন। পতরয়িয়ষ সেলয়ে ধনযবাদ জাতনয়য় সভার সমাতপ্ত কঘাষণা েরা হয়।

স্বাঃ / - ২১ ১১ ২০১৯ / / কে এম আলী আজম সতিব শ্রম ও েমমসংস্থান মন্ত্রণালয়

9

/tmp/lo\_job\_anidhfdf/in\_9991c1f79c2848759e0e1163ba51f59b.doc
За унапредување на стручната работа потребно е давање на услуги кои се индивидуализирани и прилагодени на конкретните потреби на корисникот и семејството, што подразбира целосна, усогласена и благовремена проценка, со висок степен на учество на семејството и неговите членови, но и на други релевантни лица од животната средина на корисникот во проценката и планирањето на потребните интервенции. На корисниците им е потребна отворена и достапна интервенција, заснована на соодветна проценка и јасен план во кој се земени во предвид потенцијалите на семејството и неговите членови, како и нивна активна вклученост во подготовката и реализацијата на интервенциите. На ваков начин се зголемува и професионалната одговорност на стручните работници за резултатите од работата. Во таа насока, за унапредување на системот на социјална заштита како клучни и приоритетни области во кои треба да се воведат промени се:

- - структура на системот на социјална заштита; - структура на системот на социјална заштита;
- - на работата во установите за социјална заштита; - на работата во установите за социјална заштита;
- - во установите за социјална заштита; - во установите за социјална заштита;
- - и поврзаност на системот за социјална заштита со - и поврзаност на системот за социјална заштита со другите релевантни системи (пазар на труд, образование, здравство);
- - функции на општините; - функции на општините;
- - формите, интервенциите и техниките за стручна работа - формите, интервенциите и техниките за стручна работа во установите за социјална заштита;
- - активностите и формите на социјалните услугите кои ги - активностите и формите на социјалните услугите кои ги обезбедува државата (социјална превенција, права на парична помош од социјална заштита, институционална и вонинституционална заштита);
- - - приватното партнерство во креирање и имплементација на - - приватното партнерство во креирање и имплементација на политики од областа на социјалната заштита;
- - за стручен и инспекциски надзор; - за стручен и инспекциски надзор;
- - професионално образование на стручните кадри во - професионално образование на стручните кадри во установите за социјална заштита;
- - на лиценцирање и стандардизација. - на лиценцирање и стандардизација.

Реформата на системот на социјална заштита се раководи од неколку основни принципи:

- - на правото - на правото
- - и транспарентност - и транспарентност
- - и отчетност - и отчетност
- - и одржливост - и одржливост
- - -
- - ефективност и економичност - ефективност и економичност
- - и пристапност - и пристапност
- - -
- - третман и недискриминација. - третман и недискриминација.
## Abstract

This thesis addresses the everyday life of female followers of the Islamic political party, Hizb ut- Tahrir, by examining the following question:

###### 'How do female followers of Hizb ut -Tahrir organize their everyday life in a Western democracy, which is found inconsistent with Islamic lifestyle?'

This question is investigated, through a phenomenological study by generating knowledge about everyday life experiences of Muslim women by focusing on identity, Islamic ideology, femininity, gender roles, family, marriage, children, education and work. Furthermore, opportunities and limitations, that women have regarding organization of their daily lives, when connected to Hizb ut- Tahrir, are discussed. By focusing on reflections on the action plan from the government , ' A common and safe future. An action plan to prevent extremist views and radicalization among young people ', it is also discussed, how this action plan potentially can contribute to excluding Muslim women from the Danish community. Since the aim of this thesis is to conduct a study on everyday life experiences, the empirical evidence has been collected by making qualitative interviews in the form of life-story interviews. The empirical data consists of two life-story interviews with women that are followers of Hizb ut- Tahrir, thus consisting of subjective experiences. As mentioned above the scientific paradigm of this thesis is a phenomenological approach. Theoretically, this thesis is based on the theatrical performance and publications concerning stigma (Erving Goffman), views on how Muslim women in public news media are presented as being oppressed and victims of patriarchal culture (Rikke Andreassen), ' Belonging ' and ' Politics of Belonging ' (Nira Yuval-Davis) and citizenship discourses (Maurice Mullard). To gain a deeper and more detailed insight into how the female followers of Hizb ut-Tahrir organize their everyday life, this thesis has main focus on family, education and career. Based on interviews and analyses included in this thesis, of it can be concluded that women followers of Hizb ut-Tahrir organize their everyday life based on Hizb ut-Tahrir's interpretation of Islam. The female followers act and treat life issues in an Islamic context. Furthermore, these women are sympathetic to the Islamic Sharia law and the Islamic Caliphate in which they believe should be restored in its
৪৯ ৪৯ সুনান আলী ইবন উমার আদ দারাকুতনী আলম আল কুতব বাইরুত . - , ' - , ' - ( ), ৪৯ ৪৯ সুনান আলী ইবন উমার আদ দারাকুতনী আলম আল কুতব বাইরুত . - , ' - , ' - ( ), । চতেে সংস্করণ ১৪০৬ শ্লহ ( .) আস সুনান মুহাম্মাদ ইবন ইয়াশ্লযদ আল কাযশ্লবনী ইবনু মাোহ বযাখযা . - , - ( ), - ৫০ ৫০ শ্লবজিষণ খশ্ললল মামুন শ্লযহা দারুল মা আজরফা বাইরুত শ্লিতীয় সংস্করণ ১৪১৮ : , ' ( ), ( । শ্লহ .) আস সুনান সুলাইমান ইবনল আয আছ আস শ্লসশ্লেস্তানী আবূ দাউদ বযাখযা . - , ' - ( ), - ৫১ ৫১ শ্লবজিষণ ইজ্জত উবাইদ আদ দা য়যাস ও তার সােী দারুল হাদীস বাইরুত প্রেম : ' ' - ' , ( ), । মুিণ ১৩৮৮ শ্লহ ( .) আস সুনান আল োজম আস সহীহ মুহাম্মাদ ইবন ঈসা ইবন সাওরা আত . - ( - ' - ), ' ( - ৫২ শ্লতরশ্লমযী বযাখযা শ্লবজিষণ শ্লবযার আওয়যাদ মা রুফ দার আল গারব আল ইসলামী ), - : ' ' , - - । বাইরুত শ্লিতীয় সংস্করণ ১৯৯৮ শ্লি ( ), ( .) আস সুনান আস সুগরা আল মুেতবা আহমাদ ইবন মযা য়াইব আন নাসায়ী . - - ( - ), ' - , ৫৩ ৫৩ তু বযাখযা শ্লবজিষণ মাকতাবু তাহকীক আত রাছ আল ইসলামী দারুল মা আজরফা - : - - , ' । বাইরুত চতেে সংস্করণ ১৪১৮ শ্লহ ( ), ( .) আতু আস সুনান আল কুবরা আহমাদ ইবন হুসাইন আল বায়হাকী মাতবা . - - , - , ' ৫৪ ৫৪ মােশ্ললস দাজয়রা আল মা আজরফ আল উসমাশ্লনয়া হায়দারাবাদ আদ দাকুন প্রেম - ' - ' ( - ), । মুিণ ফজটামুিণ দারুল মা আজরফা বাইরুত , [ : ' ( )] আস সুনান ওয়াল মুবতাদা আত আল মুতা আল্লাকা শ্লবল আযকার ওয়াস . - ' - ' ৫৫ ৫৫ তু সালাওয়াত মুহাম্মাদ ইবন আহমাদ আয যাজকরী দারুর রাইয়ান শ্ললত্ রাছ শ্লিতীয় , - , , । সংস্করণ
circulars to staff, parents or pupils (if relevant)
1.4.4	Newsletters and other items with a short operational use	No	Current year + 1 year	STANDARD DISPOSAL
1.4.5	Visitors' Books and Signing in Sheets	Yes	Current year + 6 years then REVIEW	SECURE DISPOSAL
1.4.6	Records relating to the creation and management of Parent Teacher Associations and/or Former Pupils Associations	No	Current year + 6 years then REVIEW	SECURE DISPOSAL

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 60
LGB1.5.2. Comprende, interpreta e rexeita os prexuízos que se poidan asociar á pronuncia galega.	CAA
LGB1.5.3. Asume, se a posúe, a variante dialectal propia e utilízaa na súa práctica habitual.	CCL, CCEC
B1.6. Produción de discursos orais, en intervencións espontáneas, adecuados á situación e á intención comunicativa desexada, con coherencia, cohesión e corrección.	B1.6. Producir textos orais, en intervencións espontáneas, adecuadas á situación e á intención comunicativa desexada, con coherencia, cohesión e corrección.	LGB1.6.1. Produce textos orais, en intervencións espontáneas, adecuadas á situación e á intención comunicativa desexada, con coherencia, cohesión e corrección.	CCL, CSC
LGB1.6.2. Participa con fluidez nas intervencións orais espontáneas respectando as regras morfosintácticas desta lingua, en especial a colocación do pronome átono, así como a fonética galega (pronuncia das sete vogais, n velar e fonema fricativo palatal xordo).	CCL
LGB1.6.3. Emprega nas intervencións orais espontáneas expresións propias do galego (fraseoloxía adecuada).	CCL
LGB1.6.4. Emprega nas intervencións orais espontáneas un léxico rico e variado.	CCL
B1.7. Coñecemento e aplicación, con axuda das TIC, de técnicas e estratexias para a produción de textos orais sobre temas de actualidade.	B1.7. Coñecer e aplicar, con axuda das TIC, técnicas e estratexias para realizar exposicións orais planificadas.	LGB1.7.1. Consulta os medios de información dixitais para seleccionar contidos relevantes e incorporalos ás súas producións.	CD, CAA, CSIEE
B1.7. Coñecemento e aplicación, con axuda das TIC, de técnicas e estratexias para a produción de textos orais sobre temas de actualidade. actualidade.	B1.7. Coñecer e aplicar, con axuda das TIC, técnicas e estratexias para realizar exposicións orais planificadas.	LGB1.7.2. Emprega as TIC para facer as súas presentacións máis claras e atractivas visualmente.	CD, CCL, CSC
værdier der er de rigtige, og dermed styre hvilke holdninger og værdier der kan være begrænsende for det enkelte individs udfoldelsesmuligheder (ibid.). De kønsmæssige belongingpolitikker i Danmark synes at være præget af denne kulturopfattelse, i og med at kvinderne fremstilles som bundet af traditionelle islamiske forestillinger på et lavere udviklingsniveau end etnisk danske kvinder (ibid., s. 126). Det er ikke kun gennem dansk politik og nyhedsmedier, at belongingpolitikker udtrykkes. Belongingpolitikker i Danmark, defineres også ud fra den danske lovgivning. Eksempelvis er det indskrevet i den danske grundlov, at enhver har ret til at praktisere sin religion samt at enhver har 16 ret til at ytre sig frit . Disse grundlovssikrede rettigheder har man som borger i Danmark, uanset ens religiøse tilhørsforhold, etnicitet og køn. Ud fra denne optik eksisterer der altså en national belongingpolitik i Danmark, der er karakteriseret ved liberale værdier som baserer sig på frihed, lighed og tolerance. I forhold til den danske lov, dikteres der altså som sådan ikke en 'rigtig' måde at leve på. Det er altså ikke i lovmæssige sammenhænge at kvinderne begrænses i forhold til deres livsførelse, men snarere gennem politiske holdninger og nyhedsmediernes negative fremstilling.

#### 5.6.2 Kvindernes fortællinger om tilhørsforhold til Danmark

Belonging i Danmark omhandler de tilhørsforhold kvinderne har til Danmark som en nation. Belonging i Danmark, handler altså om kvindernes syn på at leve i det danske demokrati. Den sociale position der har relevans for kvinderne, er deres position som muslimske kvinder i Danmark. Kvinderne beskriver fx hvordan de forholder sig til det danske demokrati, samt hvordan diskurser der omhandler muslimske kvinder påvirker deres belongingfølelser til Danmark. Fx fremgår det, hvordan Shila ikke identificerer sig med demokrati, baseret på at det strider imod hendes religion:

###### '…O g de holdninger jeg har de er jo i modstrid, for jeg går jo ikke ind for demokrati …'

Shila fortæller, at hun ikke går ind for demokratiet eller deler de værdier og holdninger som demokratiet bygger på. Christensen (2008) beskriver, at religiøse fællesskaber er forbundet med stærke følelser af fællesskaber. Disse fællesskaber har dog en bagside i og med de gennem markeringer af et stærkt 'vi' samtidig ekskluderer 'de andre'. Shila betragter sig selv som tilhørende gruppen 'de andre' , idet hun ikke bærer på de samme holdninger og værdier som
ЛИСТА ЗА ПРОВЕРКА (ЧЕК - ЛИСТА) ЗА ПЛАНОТ ЗА УПРАВУВАЊЕ СОЖИВОТНАТА СРЕДИНА И СОЦИЈАЛНИТЕ АСПЕКТИ (ПУЖССА)

Реновирање / адаптација на постојниот објект во Ресен , оштина Ресен

## 4. Потенцијални влијанија врз животната средина

Во врска со спроведувањето на ППСУ, се очекува дека потенцијалните ризици ќе бидат времени и/или реверзибилни; со низок интензитет и специфични за локацијата.Овие влијанија се поврзани со:

- ❖ штетни емисии од прашина и гасови,
- ❖ потенцијално загадување на почвата и водните ресурси (случајно истекување на моторно масло, средства за подмачкување, гориво, итн...),
- ❖ генерирање на различни видови опасен и неопасен отпад,
- ❖ генерирање на азбест,
- ❖ бучава,
- ❖ можно времено нарушување на сообраќајниот проток,
- ❖ безбедност во сообраќајот.

## 5. Цел на Чек - листата за ПУЖССА

Чек - листата за ПУЖССА се користи за проекти за реновирање/адаптација на постојни градинки или училиштни простории за цели на градинка.Во согласност со заштитните мерки и барања на Светската банка, чек - листата се состои од три фази: 1) Фаза на општа идентификација и утврдување на опфат за реализирање на работите поврзани со реновацијата/адаптацијата на градинката.Во оваа фаза, според реализираните работи, може да се утврдат потенцијалните негативни влијанија.Се изготвуваат деловите 1, 2 и 3.Вториот дел од Чек - листата за ПУЖССА ги содржи сите вообичаени активности и нивниот однос со стандардните прашања поврзани со животната средина и соодветните мерки за ублажување. 2) Втората фаза ги содржи проектните спецификации и предмер - пресметката за реновацијата/ адаптацијата и другите услуги кои се поврзани со под - проектот.Во оваа фаза се дефинираат тендерот и доделувањето на договорите за работа, како и обрските дефинирани во Договорот за Изведувачот.Во тендерската фаза, Чек - листата за ПУЖССА треба јавно да се достави. 3) Во текот на фазата на спроведување, Изведувачот ги спроведува мерките за ублажување и мониторинг од Чек - листата за ПУЖССА, додека исполнувањето на критериумите за животна средина (со Чек - листата за ПУЖССА и регулативата за здравје и безбедност (ЗиБ) и другите квалитативни критериуми се спроведува на релевантната локација и примената се проверува/е под надзор на надзорот на локацијата, каде се вклучени надзорот на локацијата или супервизорот на проектот. Во текот на фазата на реновација/адаптација на проектот, Изведувачот ги спроведува мерките за ублажување и мониторинг кои се утврдени во Чек - листите за ПУЖССА.Исполнувањето на еколошките и квалитативните критериуми ги проверува супервизорот т.е. надзорот.Исполнувањето на критериумите за животна средина од страна на Изведувачот се докажува преку планот за мониторинг и ублажување.