ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
№ п/р	Құрылыстар мен ғимараттардың атауы
1	Жыл бойы пайдаланылатын негізгі корпустар (холл, әкімшілік блок, СПА - нөмірлер, әр түрлі санаттағы орналастыру нөмірлері, сауна, кафе және т. б.)
2	Жыл бойы пайдаланылатын VIP үйлер
3	Маусымдық пайдаланылатын қонақ үйлер
4	Тамақтану және сауда кәсіпорны (жеке тұрған, қажеттілігіне қарай)
5	Аумақты абаттандыру (жарықтандыру, жаяу жүргіншілер және серуендеу соқпақтары, жолдар, шағын сәулет нысандары және т. б.)
6	Демалыс алаңдары
7	Балалар алаңы
8	Спорт алаңдары
9	Отта тамақ дайындауға арналған орынды ұйымдастыру (мангал, барбекю)
10	Пирсі және жалға беру пункті бар жағажай аумағы (құтқарушылары бар бақылау мұнарасы, киім ауыстыруға арналған кабиналар, күннен қорғайтын шатырлар, жатақтар және т. б.)
11	Сумен қамтамасыз ету (ұңғыма)
12	Саңылаусыз жабдықталған септик
13	Бақылау өткізу пункті
14	Тұрмыстық қоқысы бар контейнерлерге арналған алаң (бөлек жинау)
15	Санитарлық гигиеналық тұрап
16	А/көліктің тұрақ орны (келушілердің бір жолғы сыйымдылығын ескере отырып)
Құрылыстың жалпы ауданы: учаскенің рекреациялық жүктемесін ескере отырып, алаңның бір м2 бір адамға тиесілілік нормасына сәйкес.

Жобалау - сметалық құжаттаманы әзірлеу процесінде объектілердің құрылымы, саны, жалпы ауданы түзетілуі тиіс. Ұсынылатын конструкциялар (жобалық шешімдер) Қазақстан Республикасының аумағында қолданыстағы нормативтік құқықтық актілерге және нормативтік - техникалық құжаттарға сәйкес келуі және мүмкіндіктері шектеулі адамдар үшін жағдайларды көздеуі тиіс. Нысандардың қабаттылығы -1- 2 қабат. Құрылыс кезінде келесі материал қолданылады:

- - іргетастар - темірбетон блоктар, монолитті;
- - сыртқы қабырғалар - кірпіш, блоктар (көбік, газ); ағаш;

- ішкі қабырғалар мен қалқалар - кірпіш, гипс, блоктар, гипсокартон, ағаш;

- - жабындар - темірбетон, монолитті, құрама, ағаш;
- - төбесі - біріктірілген, төселген;
- - шатыр - жабынқыш, катепал, профлист, шифер;

- терезелер - екі (үш) шынылы ағаш, металл пластик; - есіктер - ағаш, пластик, металл; - едендер - ағаш, линолеум, плитка, ламинат; Жолдар, жаяу жүргіншілер және серуендеу жолдары, соқпақтар, автотұрақтар - кеспе, асфальтбетон.

- 6.3.2. Инженерлік инфрақұрылым талаптары:
- - жылыту - автономды (электр, газ, сұйық отын (мазут, дизель отыны). Көмірмен жылытуға тыйым салынады;
- - кәріз - саңылаусыз жабдықталған септик;
- - сумен жабдықтау - ұңғыма;

- электрмен жабдықтау - техникалық шарттарға сәйкес;

- - әрбір ғимаратқа келтірілген сыртқы электр желілерінің құрылғысы;
- - аумақтың өтпелі қоршауын орнату (металл, ағаш), Шалқар көлінің жағажай аумағын және көл суы кемерінің бойындағы аумақты қоршауға рұқсат етілмейді.
## Kapitel 4 4.0 Metode og empiri

### 4.1 Fænomenologisk metode

På baggrund af mit valg af problemfelt og problemformulering, har jeg valgt at anvende fænomenologisk metode i mine kvalitative interview, for at opnå indsigt og forståelse i kvindernes livsverden, på den måde som de oplever den. En fænomenologisk ontologi og epistemologi tilsigter et begrundet fravalg af teoretiske udgangspunkter, hvilket vil sige at man som forsker ikke skal lægge en tung begrebsramme ned over det felt man undersøger. Som forsker bør man i stedet tage udgangspunkt i empirien, for at lære noget nyt om de fænomener man studerer (Hansen et al. 2012). Dermed giver den fænomenologiske metode mulighed for at skildre verden som den opleves af de personer der interviewes, og derved kan der gives en direkte oplevelsesbeskrivelse, uden nogen overvejelser om oprindelsen eller årsagen til en given oplevelse. Fænomenologisk metode bygger, 'til tingene som beskrevet på, at man laver en åben beskrivelse af det man iagttager, ved at gå: selv', 'se og lytte', 'holde øjnene åben', 'ikke tænke men se' (Kvale, 2007, s. 62).

### 4.2 Livshistorieinterview

For at komme nærmere kvindernes livshistorier, har jeg valgt at gøre brug af det kvalitative interview, eftersom denne dataindsamlingsmetode er særlig velegnet, når menneskers perspektiv på oplevelser i deres livsverden ønskes undersøgt (ibid., s. 111). Da jeg i nærværende speciale, har ønsket at undersøge, kvinder der er tilsluttet HT, hvordan de ser sig selv og deres eksistens i det danske samfund, har det været væsentligt for mig at anvende en interviewform, hvormed jeg kunne få adgang til kvindernes livshistorier og komme tæt på deres livsverdener. Derfor har jeg valgt at anvende kvalitative interview i form af livshistorie interview. Ifølge Marianne Horsdahl er en af styrkerne ved at foretage livshistorie interview, at de er med til at frembringe viden om, hvad der betyder noget for andre mennesker (Horsdahl, 2002). Denne viden er udelukkende baseret på det enkelte menneskes egne udsagn samt udtryk og fortæller om deres oplevelser af godt og ondt, rigtigt eller forkert (ibid.). Horsdahl (2002) anfører endvidere, at det i forskningsmæssige sammenhænge er en viden der er ret væsentlig, hvis vi som forskere vil udtale os om samtiden og forstå, hvad der sker omkring os.
- 2) Ang paglilinis mula sa mga maliliit o pangunahing U karumihan. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Al- Maaidah, 5:6;

"O kayong Mananampalataya! Kung kayo ay maglayong 47 Salaah magsagawa ng , hugasan ang inyong mga mukha, mga kamay (braso) hanggang sa mga siko, haplusin ng basang kamay ang inyong mga ulo at hugasan ang inyong mga paa hanggang (sa hugpong ng) bukung-bukong. Kung Janaba kayo ay nasa kalagayan ng (pagkatapos ng pakikipagtalik) gawing dalisay ang inyong mga sarili (sa Ghusl pamamagitan ng [paliligo ng buong katawan])."

- 3) Kailangan ang katawan ay malinis mula sa anumang  karumihan. Ang Propeta Muhammad ( ) ay nagsabi;

"Mag-ingat kayong marumihan ng inyong pag-ihi, sapagka't ang karamihan sa mga napaparusahan sa libingan ay sanhi (Iniulat ni Daraqutni) ng kanilang kawalang ingat sa pag-ihi."

- Panatilihing malinis ang kasuotan mula sa anumang dumi (tulad halimbawa ng tilamsik ng ihi, ang di-kaaya-ayang amoy nang dahil sa hindi maayos na paghuhugas pagkaraan ng tawag ng U kalikasan). Ang Allah ( ) ay nagsabi;

"At Kabanata Al- "At Kabanata Al- maglinis ng iyong kasuotan." Muddathir, 74:4)
## LÄHIJOHTAMISEN HAASTEET TYÖYHTEISÖSSÄ

Suomen ryhmäpsykoterapia ry järjestää kymmenen kertaa kestävän opetusjakson, joka antaa valmiuksia ymmärtää paremmin työyhteisössä tapahtuvia psykodynaamisia prosesseja Nämä yhteisöprosessit ja -ilmiöt vaikuttavat merkittävästi työyhteisön toiminnan ja ilmiöitä. sujuvuuteen ja tuloksellisuuteen, joten esimiehen on hyvä olla tietoinen niiden psykodynaamisesta luonteesta. Koulutuksessa tarkastellaan erityisesti sellaisia työyhteisöjen ryhmätapahtumia, jotka liittyvät työyhteisön ilmapiiriin, yhteistyön tekemiseen ja siinä oleviin vaikeuksiin. Usein nämä ilmiöt ovat ongelmallisia myös lähijohtamisen kannalta johtaen esimerkiksi työyhteisön perustehtävän välttämiseen. Lähijohtamisen erilaiset haasteet ja esimieheen kohdistuvat odotukset ovat edelleen tarkastelun kohteena kuten myös uudet näkökulmat johtamiseen.

#### Kohderyhmä

Opintokokonaisuus lisää esimiehen valmiuksia tunnistaa erilaisia työyhteisöjen ryhmäilmiöitä, jotka häiritsevät perustehtävän suorittamista. Näin opetus soveltuu etenkin johto- ja esimiestehtävissä toimiville. Se sopii myös yhteisödynamiikasta kiinnostuneille asiantuntija-, hoito-, kehittämis-, ohjaus- ja koulutustehtävissä toimiville.

#### Koulutuksen toteutus

Koulutus on luonteeltaan työnohjauksellista koulutusta, jossa osallistujat tuovat työnohjaukseen ja yhdessä tapahtuvaan tarkasteluun omia ongelmatilanteitaan työntekijöinä. Opetus toteutetaan vuoden 2018 aikana yhteensä kymmenenä seminaaripäivänä keskiviikkoisin. Seminaaripäivän rakenne on seuraava:

09.00 - 11.30 luento pienine taukoineen 11.30 - 12.30 lounastauko 12.30 - 13.30 koulutusryhmän analyyttinen tarkastelu 13.30 - 14.00 kahvitauko 14.00 - 15.30 työnohjaus

Ryhmän analyyttinen tarkastelu -osio antaa mahdollisuuden koulutusryhmässä esiin nousseiden ilmiöiden tarkasteluun ja jakamiseen. Työnohjaus-osiossa keskitytään osallistujien työssään kokemiin ongelmatilanteisiin, joita pyritään hahmottamaan ja ratkaisemaan koulutusryhmän ja työnohjaajan avulla.
- 61. Kako se klasificiraju poremećaji svemirskog vremena ?

62. Klasifikacija geomagnetskih oluja ! 63. Što je to K indeks , odnosno Kp indeks ?

- 64. Klasifikacija povišenog Sunčevog zračenja !

65. Klasifikacija praskova radio- šuma!

- 66. Koji su učinci svemirskog vremena na GNSS sustave ?

67. Definirati 3 faze ionosferske oluje ! 68. Čemu je približno proporcionalno , a čemu obrnuto proporcionalno ionosfersko kašnjenje satelitskog GNSS signala ?

- 69. Što je to SID monitor i čemu služi ?

70. Što je to Intermagnet , a što IGS ?

- 71. Kada se obično pojavljuje ( u slučaju povišenog Sunčevog zračenja) najveća degradacija položaja određenog pomoću GNSS sustava ?
- 72. Navigacijska poruka koju šalje svaki GNSS satelit sastavljena je od 16 parametara podijeljenih u dvije grupe . Koje ?

73. Što pokazuje kovarijacijska matrica (Kov) pozicijske pogreške položaja određenog GNSS sustavom ? 74. Kakav odnos postoji između DOP vrijednosti i rezultantne položajne točnosti za pogrešku određene pseudo -udaljenosti ? 75. Nabrojati i pobliže definirati 5 DOP parametara u GNSS sustavu !
බකර් ) . බකර් ) . රළි 'මුහම්මද් ිනියසකු ිස නැත රසූල්වරු . යමායලාව අත හැර දමා යා යුතුව තියබ්න ' යන අල් කුර්ආන් . වාකය පාරායනා ක ිට යථාර්ථය අවයබෝධ කරගත්යත්ය තම පාලනය යටයත් යස්වය කරන නිලධාරීන් නිරහිංකාර ව හා යද්ව බියබැතිමත් ව සටිය යුතුය යැයි උමර් . ියශ් යයන් අයප්ක් ා කය ය දිනක් යජ්රූසලම් ුවයරහි ක්රිස්තියාු දහයමහි ප්රධාන පූජ්ක හා සාකච්ඡාවක් පවත්වින් සටිය දී නැමදුම සඳහා නියිත යව්ලාව . පැිණියේය එම අවස්ථායව් ක්රිස්තු යදව් මැදුර තු නැමදුම් ඉටු කරන යලස ප්රධාන පූජ්ක තුමා ආරාධනා ක නමුත් ' , දැන් ඔබයේ ඉල්ලීම මම ඉටු කය නම් පසු කයලක යම් ( යහ්තුයවන්ම මුස්ිම්වරු යදව් මැදුර තු නැමදුම් කිරීම ) . සඳහා ඉල්ලීමක් ඉදිරිපත් කිරීමට ඉඩ තියබ්න ' යැයි එය . ( ) ප්රතික්ය ප කය ය රසූල් සල් තුමාණන් දිනක් වාඩි වී සටි , ගසක් කපා දමන යලස උමර් අණ කය එම ස්ථානය පසු කයලක මුස්ිම්වරුන්යේ වන්දනාමාන කරන ස්ථානයක් . බවට පත් ිය හැක යනබිය නිසාය ( ) , උමර් රළි බුද්ධිමත් පුද්ගලයයකු වන අතර දක් . කථිකයයකි දැුම සඳහා එතුමා තු තිබු මහත් පිපාසය නිසා අධයාපන යක්න්ර ස්ථාන යබායහෝමයක් ස්ථාපිත . කිරීමට එතුමා යපාලඹු ලැබීය ඉතාමත් දක් මල්ල යපාර . බඳින්යනක් යමන්ම එතුමා දක් අශ්වායරෝහකයයකි ( ) උමර් රළි ආගමසම්බන්ධ ව පරීක් ණයන්ී යයදුු ිද්වයතක් ුයයන් තම ජීිත කාලය දැුම යසායා වැය . ( ) ( ) කය ය උමර් රළි අල් කුර්ආනය සහ නබි සල් තුමාණන් . සුන්නාහ් ව පිළිබඳ ගැඹුරු දැුමකින් යුක්ත යකයනකි නබි ( ) 537 ( ) සල් තුමාණන්යේ හදීස් වදන් ක් උමර් රළි ිසන්
###### সূচীপত্র

ক্র	শির ানাম
১	ভশ্লমকা
২	মুখবন্ধ
৩	প্রেম ভাগ মক্কায় মপ ছার পূজবে আকীদাগত ভল ভ্রাশ্লিসমূহ : -
৪	প্রেম অধ্যায় পাজেয় ছাড়া হজের উজেজযয মবর হওয়ার মাধ্যজম তাওয়াক্কল করার মজতা : ভল ধ্ারণা মপাষণ করা
৫	শ্লিতীয় অধ্যায় মলাক মদখাজনার েনয ও সুনাজমর উজেজযয হে করা :
৬	ততীয় অধ্যায় তাশ্লবে বা মাদুশ্লল শ্লনজয় মকাজনা মকাজনা হে পালনকারীর আগমন :
৭	চতেে অধ্যায় শ্লযক শ্লমশ্লিত অযীফা শ্লনজয় মকাজনা মকাজনা হে পালনকারীর আগমন :
৮	শ্লিতীয় ভাগ হারাম যরীজফর অভযিজর আকীদাগত ভল ভ্রাশ্লিসমূহ : -
৯	প্রেম প্রেম অধ্যায় মকাজনা মকাজনা হে পালনকারী ক আল্লাহ ছাড়া অজনযর শ্লনকট মদা আ ও : ' সাহাযয প্রােেনা করা এবং শ্লযক শ্লমশ্লিত অযীফা বা মদা আর ওপর শ্লনভর করা '
১০	শ্লিতীয় অধ্যায় কা বার মগলাফ ও দৃযযমান পােরসমূহ স্পযে করার িারা স্বীয় যরীর মমাছা : '
১১	ততীয় অধ্যায় আনুগজতযর উজেযয বযতীত প্রকত অজেে বরকত মজন কজর হােজর আসওয়াদ : ও রুকজন ইয়ামানী স্পযে করা
১২	চতেে অধ্যায় যামী ও ইরাকী রুকনিয় ও কা বার মদওয়াল স্পযে ও চম্বন করা : '
১৩	পঞ্চম পঞ্চম অধ্যায় মাকাজম ইবরাহীম িারা বরকত অেজনর শ্লচিা করা এবং হােীগণ ক এ : ' ' উজেজযয তার শ্লদজক নের মদওয়া
১৪	ততীয় ভাগ মক্কা ও হজের শ্লনধ্োশ্লরত স্থানগুজলাজত আকীদাগত ভল ভ্রাশ্লিসমূহ : -
১৫	প্রেম অধ্যায় মহরা ও সাওর গুহা শ্লযয়ারত এবং তাজত আজরাহজণর অযো মচষ্টা করা :
১৬	শ্লিতীয় অধ্যায় আরাফার পাহাজড় আজরাহজণর অযো মচষ্টা করা : '
১৭	ততীয় অধ্যায় মক্কার গাছপালা ও পাের িারা বরকত লাভ করা এবং তা শ্লনজয় সফর করা :
১৮	চতেে ভাগ হে পরবতী কজমে আকীদাগত ভল ভ্রাশ্লিসমূহ : -
১৯	মুখবন্ধ আর তাজত রজয়জছ হজের সাজে মাদীনা মুনাওয়ারা শ্লযয়ারজতর মযাগসূত্র শ্লনজয় : ' ' আজলাচনা
২০	প্রেম অধ্যায় হজের পর নবী সাল্লাল্লাহু আলাইশ্লহ ওয়াসাল্লাজমর কবর শ্লযয়ারত করা :
২১	শ্লিতীয় অধ্যায় নবী সাল্লাল্লাহু আলাইশ্লহ ওয়াসাল্লাজমর কবর শ্লযয়ারত করার মেজত্র আকীদাগত : ভল ভ্রাশ্লিসমূহ -
২২	উপসংহার শ্লকছ উপজদযসহ :
HÄÄLETATI: poolt 19 volikogu liiget, vastu ei hääletatud.

OTSUSTATI:

### võtta vastu Haapsalu Linnavolikogu otsus nr 90 'Maa munitsipaalomandisse taotlemine (Roo tn 3, Haapsalu)' (protokolli juures).

## Päevakorrapunkt nr 9

### Haapsalu linna aukodaniku nimetamine

## KUULATI aselinnapea Andreas Rahuvarm ettekannet.

Erich Jaansoo on sündinud 28. novembril 1920 Pärnumaal raudteetöölise peres kolmanda pojana. 1934 lõpetas Eidapere algkooli. Samal aastal kolis pere Viljandisse ja sealt edasi Tartusse.

Tartus hakkas tegelema teatriga, algul Tartu Töölisteatri õpperühmas, 1940. aastatel mängis juba Vanemuises. 1950- 53 õppis Moskvas Lunatšarski nimelises Teatriinstituudis. Pärast kooli töötas Tallinna Draamateatris ja 1966. aastast alates Noorsooteatris.

1974 asus elama Haapsallu, töötas metsamajandis suveniiritsehhis insenerina. 1976 asus tööle Haapsalu Kultuurimaja direktorina, 1975. aastast juhtis ka sealset näiteringi. Alates 1982. aastast rahvateater Randlane peanäitejuht, alates mittetulundusühingu loomisest 1996 on olnud kogu aeg teatri juhatuse liige ning lavastaja. Lisaks andnud tunde teatri noortestuudios ning Haapsalu Muusikakooli teatriklassis.

Rahvateater Randlane ja MTÜ Teater Randlane ajal on Erich Jaansoo lavastanud:

- • 'Vigased pruudid', 'Sabad sõlmes' 1978
- • 'Mõrumandlikokteil' 1979
- • 'Kirurg' 1980
- • 'Sügismuinasjutt', 'Metsise pesa' 1982
- • 'Metsamuinasjutt luikede järvest', 'Jaaniõhtune pitsball Laaneveres' 1983
- • 'Atlantis', 'Väikevend ja Karlsson katuselt' 1984
- • 'Piilupere matkaseiklused', 'Kirurg' 1985
- • 'Kass radiaatoril', 'Ants Laikmaa', 'Tagahoovis' 1986
- • 'Viimane lask' 1987
- • 'Piilupart ja piilupere', 'Raudne kodu' 1988
- • 'Mina elan' 1989
- • 'Kummaline missis Savage' 1990
- • 'Mehe küljeluu' 1991
- • 'Patuoinas', 'Jõuluõhtu ärklitoas' 1992
- • 'Kuri vitsakimp', 'Jõuluvaimud' 1993
- • 'Maskeraad Ungrus' 1996
- • 'Põrunud aru õnnistus' 1997
- • 'Kummaline missis Savage' 1998
- • 'Trellhotell' 1999
- • 'Käbipureja jõulusünnipäev' 1999
ชื่อดุษฎีนิพนธ์	:	การพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำมุ่งให้บริการของผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้ องถิ่นในจังหวัดเพชรบูรณ์ตามแนวพุทธธรรม
ผู้วิจัย	:	นางสาวดวงใจ ปินตามูล
ปริญญา	:	พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต ( รัฐประศาสนศาสตร์)
คณะกรรมการควบคุมดุษฎีนิพนธ์
:	ศ.ดร.จำนงค์ B.A. (Social Sciences), M.A.(Social ศ.ดร.จำนงค์ B.A. (Social Sciences), M.A.(Social อดิวัฒนสิทธิ์ Sciences), Ph.D.(Social Sciences)
:	พระครูสังฆรักษ์เกียรติศักดิ กิตฺติปญฺโ , ดร., พธ.บ. (การบริหารรัฐกิจ),  ศศ.ม. (การจัดการการพัฒนาสังคม), รป.ด. (รัฐประศาสนศาสตร์)
วันสำเร็จการศึกษา	:	๓ เมษายน ๒๕๖๐

#### บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นามุ่งให้บริการของผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดเ พชรบูรณ์ 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างหลักทุติยปาปณิกธรรมกับคุณลักษณะภาวะผู้นามุ่งให้บริการขอ งผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบูรณ์ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นามุ่งให้บริการของผู้บริหารองค์กรปกครองส่ว นท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบูรณ์ตามแนวพุทธธรรม ระเบียบวิธีวิจัยใช้การวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods Research) ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ๓๖4 คน ใช้หลักการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Sampling) จากประชากร ๓,939 คน โดยใช้สูตรของทาโร ยามาเน (Taro Yamane)เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานด้วยการหาค่าสัมประสิทธิ์ สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (r) การวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสาคัญ (In - depth interview) จานวน 24 รูป/คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึกที่มีโครงสร้าง เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว
##### Appendix 1 Article 6 Conditions (summary)

6(1)(a) - Individual's consent; 6(1)(b) - Processing is necessary for a contract; 6(1)(c) - Processing is necessary to comply with a legal duty; 6(1)(d) - Processing is necessary for the individual's vital interests; 6(1)(e) - Processing is necessary as it undertakes a task in the public's interest 6(1)(f) - Processing is necessary for the purposes of legitimiate interests of the data controller or third party

##### Article 9 Conditions (summary)

9(2)(a) - Processing with the specific consent of the individual; 9(2)(b) - Processing is necessary under employment law; 9(2)(c) - Processing is necessary to protect the individual's vital interests; 9(2)(d) - Processing for the use of a special category group (Not-for-profit organisation with a political or religious aim or a trade union) 9(2)(e) - Processing relates to information made public by the individual; 9(2)(f) - Processing is necessary so that the establishment can defend legal claims; 9(2)(g) - Processing is necessary for reasons of substantial public interests based on law; 9(2)(h) - Processing is necessary to respond to the needs of Occupational Health and Social Care; 9(2)(i) - Processing is necessary for Public Health reasons; 9(2)(j) - Processing is necessary for archiving purposes in the public interest; or for scientific or historical research purposes; or for statistical purposes.

Further Special Category conditions are included in Schedule 1 of the Data Protection Act 2018.

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 52
কজরন শ্লন আর ইমাম আহমাদ রহ ও তার আল মুসনাদ এর মজধ্য তা বণেনা কজরন , .- ' - ' শ্লন আর ময সব ইমাম হাদীস বণেনা কজর মকাজনা মিবয না করজল তা গ্রহণজযাগয হয় , এমন মকান ইমামও তা বণেনা কজরন শ্লন। যাজদর শ্লবশুদ্ধ বলা গ্রহণজযাগয এমন শ্লনভরজযাগয মকাজনা ইমামও এ হাদীসজক শ্লবশুদ্ধ বজলন শ্লন। বরং এ যাইখই এককভাজব তা এমন এক বযশ্লির কাছ মেজক বণেনা কজরজছন শ্লযশ্লন ইলম অেজন খুব পশ্লরশ্লচত নন , ' তা বহজন খযাশ্লত লাভ কজরন শ্লন এবং তার অবস্থা সম্পজক এমন শ্লকছ োনা যায় না যা , তার হাদীস গ্রহণ করার শ্লবষয়টিজক আবযযক কজর আর শ্লতশ্লন হজলন মাসলামাহ ইবন , : সাজলম আল েুহানী শ্লযশ্লন এ মুনকার হাদীস এবং অপর একটি মাউদু বাজনায়াট - , ' ' ' ' ( ) হাদীস ছাড়া আর মতমন মকাজনা শ্লবষজয় খযাশ্লত অেন করজত পাজরন শ্লন। ' আর যখন এ যাইজখর মত মকাজনা বযশ্লি এককভাজব হাদীস বণেনা কজরন যার অবস্থা , অোনা শ্লযশ্লন খুব কম হাদীস বণেনা কজরজছন। মযমন এ দু টি মুনকার হাদীস বণেনা , , ' ' ' কজরজছন উবায়দুল্লাহ ইবন উমার মেজক শ্লযশ্লন তার যুজগ উমার ইবনল খািার , ' , রাশ্লদয়াল্লাহু আনহু বংজযর সবজচজয় মবশ্লয শ্লনভরজযাগয ও অশ্লধ্ক স্মশ্লতসম্পন্ন বযশ্লি ' শ্লছজলন শ্লতশ্লন বণেনা কজরজছন নাজফ মেজক নাজফ সাজলম মেজক সাজলম তার শ্লপতা , ' , ' , আবদুল্লাহ ইবন উমার রাশ্লদয়াল্লাহু আনহুমা মেজক বণেনা কজরন। বণেনার এ ধ্ারায় ' উবায়দুল্লাহর সকল সিী সােী হজলন প্রশ্লসদ্ধ শ্লবশ্বস্ত ও শ্লনভরজযাগয বণেনাকারী। সুতরাং ' - , োনা মগল ময শ্লতশ্লন এমন এক যাইখ যার হাদীস িারা দলীল মপয করা ববধ্ হজব না , , এবং তার বণেনার ওপর শ্লনভর করা োজয়য হজব না এ সজেও তার মেজক শ্লযশ্লন বণেনা ; কজরজছন শ্লতশ্লন হজলন আবদুল্লাহ ইবন মুহাম্মাদ আল উব্বাদী শ্লতশ্লন ঐসব যাইখজদর , : - ' , । 115 একেন যাজদর এককভাজব বশ্লণেত হাদীস দলীল শ্লহজসজব মপয করা যায় না , ...) মমাটকো এ প্রকাজরর হাদীসগুজলা নবী সাল্লাল্লাহু আলাইশ্লহ ওয়াসাল্লাম মেজক বশ্লণেত , ' হজয়জছ বজল সঠিক নয় যাইখুল ইসলাম ইমাম ইবন তাইশ্লময়যাহ রহ বজলন নবী ; . , '
- - վազանց կամ արգելքի շրջանցում կատարող տրանսպորտային միջոցներին.
- - վերելքի վերջում և ճանապարհների սահմանափակ տեսանելիության այլ հատվածներում, երբ վազանցը կատարվում է՝ դուրս գալով հանդիպակաց երթևեկության գոտի։
- 10.7. Հարևան գոտիով երթևեկող տրանսպորտային միջոցների նկատմամբ այլ գոտիով շարժվող տրանսպորտային միջոցների ավելի արագ երթևեկելը վազանց չի համարվում։
# दैलेखमा आगलाग ीः -

मिति २०७३/०१/१८गिे१३००बजेको सियिा जज.दैलेख गिौडी - ४ बस्ने आईिे खड्काको घर ऐ.ऐ.बस्ने गणेश , खड्काको घर ऐ.ऐ. बस्ने राधा खड्काको घर र ऐ.ऐ. बस्ने तनरक खड्काको घरिा खाचल सािुदातयक बनिा लागेको , आगलागी बाट अचानक आगलागी हदा पूणण रुपिा जली नष्ट भई अ.२५ लाख३हजार बराबरको क्षेति भएको उक्ि आगलागी नेपाल प्रहरी र स्थातनय बासीहरुको सहयोगिा पूणण रुपिा तनयन्त्रणिा आएको र उक्ि आगलागी बाट िानबबय क्षेति नभएको १गोरु र १बाख्रा जली घईिे भएको।

मिति २०७३/१/२१गिे।
ազդանշանները . 3. եթե ճանապարհատրանսպորտային պատահարի հետևանքով տուժողներ չկան , վարորդները , պատահարի իրավիճակի գնահատման փոխհամաձայնությամբ , կարող են նախօրոք կազմել ու ստորագրել վթարի սխեման , ներկայանալ մոտակա ճանապարհապարեկային ծառայության պահակակետ կամ ոստիկանության տարածքային մարմին՝ պատահարը սահմանված կարգով ձևակերպելու համար։ 2.2. Մեխանիկական տրանսպորտային միջոցի վարորդը , բացի 2.1 կետում նշվածից , պարտավոր է՝ 2.2.1. իր մոտ ունենալ և ոստիկանության աշխատակիցների , ինչպես նաև երթևեկության կարգավորման համար լիազորված այլ անձանց պահանջով ներկայացնել ստուգման

- - տվյալ կարգի տրանսպորտային միջոց վարելու իրավունքի վկայականը ( կամ տրանսպորտային միջոցներ վարելու ժամանակավոր թույլտվություն անձը հաստատող փաստաթղթերի հետ միասին ).
- - տրանսպորտային միջոցի գրանցման փաստաթղթերը.

- կազմակերպություններին կամ քաղաքացիներին պատկանող տրանսպորտային միջոցը վարելու համար օրենսդրությամբ սահմանված այլ փաստաթուղթ (քաղաքացիներին պատկանող տիրոջ բացակայության դեպքում ). - ուղևորների և բեռների փոխադրման համար նախատեսված այլ փաստաթղթեր (ուղեգիր, երթուղային թերթիկ, ծանրաքաշ և մեծ եզրաչափերով բեռների փոխադրման թույլատվություն և այլն).

- 2.2.2. կաոուցվածքով նախատեսված անվտանգության գոտիներով կահավորված տրանսպորտային միջոցներով երթևեկելիս, դնել ամրակապված և չփոխադրել անվտանգության գոտիներով չամրակապված ուևորներ։ Թույլատրվում է գոտիներով չամրակապվել մինչև 12 տարեկան երեխաներին (Կանոնների 21.8 կետ), ինչպես նաև տրանսպորտային միջոցը վարել սովորեցնողին, երբ այն վարում է սովորողը, իսկ բնակավայրերում, բացի այդ, օպերատիվ ծառայությունների, թափքի գունագրաֆիկ երանգավորում ունեցող ավտոմոբիլների վարորդներին և ուղևորներին։

Մոտոցիկլետով երթևեկելիս լինել կոճկված սաղավարտով և չփոխադրել չկոճկված սաղավարտով ուղևորներ։

- 2.3. Միջազգային ճանապարհային երթևեկությանը մասնակցող մեխանիկական տրանսպորտային միջոցի վարորդը պարտավոր է
- - իր մոտ ունենալ միջազգային ճանապարհային երթևեկության համար նախատեսված փաստաթղթերին ներկայացվող պահանջներին համապատասխանող վարորդական իրավունքի վկայական, տրանսպորտային միջոցի գրանցման վկայագիր, իսկ Հայաստանի Հանրապետության կողմից այլ պետությունների հետ կնքված միջպետական համաձայնագրերի առկայության դեպքում , նաև այլ փաստաթղթեր.
Gweithgaredd 2 / Activity 2 Rhifau coll Ydych chi'n gallu darganfod y rhifau coll ar y nadroedd? Can you find the missing numbers on the snakes?
- 5. PËRVOJA PROFESIONALE

Përdorni këtë pjesë që ti paraqitni vendet e mëparshme të punës dhe përshkrimin e punës. (Nëse kjo hapësirë nuk është e mjaftueshme për ti cekur të gjitha përvojat tuaja të profesionale, atëherë përdorni letër shtesë dhe ia bashkëngjitni aplikacionit).

Emri i Kompanisë:	Adresa:
Punësuar Prej (M./V.) Deri (M./V.)	Nr. Kontaktues:
Pozita Juaj:
Përshkrimi i Punës:

Emri i Kompanisë:	Adresa:
Punësuar Prej (M./V.) Deri (M./V.)	Nr. Kontaktues:
Pozita Juaj:
Përshkrimi i Punës:

Emri i Kompanisë:	Adresa:
Punësuar Prej (M./V.) Deri (M./V.)	Nr. Kontaktues:
Pozita Juaj:
Përshkrimi i Punës:

PK SH.A. Aplikacion Punësimi

www.postakosoves.com