ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- trámite, salvo indicación expresa posterior de que se ha producido un cambio en esta situación legal.

########## N.INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD ESCOLAR. A los profesores.

El canal de información que se usará para los profesores dependerá del contenido de la información. Se prevén para estos casos: * Tablón de anuncios de la sala de profesores. * Boletín informativo semanal 'El Pregonero' * Convocatorias de cursos. * Actividades lúdico-deportivas. * Información sindical. * Partes de faltas del profesorado. * Turnos de recreo. * Horario Lectura silenciosa. * Aplicación Creatáctil * Etc.

- - COMUNICADOS ESCRITOS.

Se efectuarán a través de la aplicación Creatáctil a los miembros de los diferentes órganos su asistencia a: * Claustros y Consejos Escolares, * Reuniones de Ciclo y Departamento convocadas por sus coordinadores o el Equipo directivo * Reuniones de Comisiones. * Etc.

########## Al alumnado.

Los comunicados al alumnado se efectuarán por el tutor del grupo y, además, se usarán los tablones de anuncios de la entrada al centro y las aulas. Se procurará que tales comunicaciones, dependientes del organismo del que partan, se coloquen en un lugar lo suficientemente accesible y visible por todos los alumnos. Nuestra página web y la de la AMPA.

########## A las familias .

Al inicio de curso se enviará a los padres una comunicación escrita en la que consten de forma esquemática pero lo suficientemente clara, los aspectos más relevantes de la organización del curso que comienza. En esta comunicación tendrán cabida: * Aspectos relativos al NOF. * Fechas de evaluaciones. * Calendarios:
- nocturnis diurnisque itineribus contendit, occupatoque oppido ibi praesidium collocat.
- 39. 1 Dum paucos dies ad Vesontionem rei frumentariae commeatusque causa moratur, ex percontatione nostrorum vocibusque Gallorum ac mercatorum, qui ingenti magnitudine corporum Germanos, incredibili virtute atque exercitatione in armis esse praedicabant (saepe numero sese cum his congressos ne vultum quidem atque aciem oculorum dicebant ferre potuisse), tantus subito timor omnem exercitum occupavit, ut non mediocriter omnium mentes animosque perturbaret. 2 Hic primum ortus est a tribunis militum, praefectis, reliquisque, qui, ex urbe amicitiae causa Caesarem secuti, non magnum in re militari usum habebant; 3 quorum alius alia causa illata, quam sibi ad proficiscendum necessariam esse diceret, petebat, ut eius voluntate discedere liceret; non nulli pudore adducti, ut timoris suspicionem vitarent, remanebant. 4 Hi neque vultum fingere neque interdum lacrimas tenere poterant; abditi in tabernaculis, aut suum fatum querebantur aut cum familiaribus suis commune periculum miserabantur. 5 Vulgo totis castris testamenta obsignabantur. Horum vocibus ac timore paulatim etiam ei, qui magnum in castris usum habebant, milites centurionesque, quique equitatui praeerant, perturbabantur. 6 Qui se ex his minus timidos existimari volebant, non se hostem vereri, sed angustias itineris et magnitudinem silvarum, quae intercederent inter ipsos atque Ariovistum, aut rem frumentariam, ut satis commode supportari posset, timere dicebant. 7 Non nulli etiam Caesari nuntiabant, cum castra moveri ac signa ferri iussisset, non fore dicto audientes milites neque propter timorem signa laturos.
- 40. 1 Haec cum animadvertisset, convocato consilio, omniumque ordinum ad id consilium adhibitis centurionibus, vehementer eos incusavit; primum, quod, aut quam in partem, aut quo consilio ducerentur, sibi quaerendum aut cogitandum putarent: 2 Ariovistum, se consule, cupidissime populi Romani amicitiam appetisse; cur hunc tam temere quisquam ab officio discessurum iudicaret? 3 Sibi quidem persuaderi, cognitis suis postulatis atque aequitate condicionum perspecta, eum neque suam neque populi Romani gratiam repudiaturum. 4 Quod si, furore atque amentia impulsus, bellum intulisset, quid tandem vererentur? aut cur de sua virtute aut de ipsius diligentia desperarent? 5 Factum eius hostis periculum patrum nostrorum memoria, cum, Cimbris et Teutonis a Gaio Mario pulsis, non minorem laudem exercitus, quam ipse imperator, meritus videretur; factum etiam nuper in Italia, servili tumultu, quos tamen aliquid usus ac disciplina, quae a nobis accepissent, sublevarent. 6 Ex quo iudicari posse, quantum haberet in se boni constantia, propterea quod, quos aliquamdiu inermes sine causa timuissent, hos postea armatos ac victores superassent. 7 Denique hos esse eosdem Germanos,
Dret a la protecció social Dret a la justícia de gènere i diversitat Dret al treball digne en un teixit productiu just
2.5. Resum del projecte *Descriviu en poques paraules què farà i què vol aconseguir el vostre projecte. ** Límit màxim de caràcters amb espais: 1.300
2.6. On es durà a terme el projecte? * Us recordem que els projectes només poden desenvolupar les seves activitats a Espanya. Àmbit estatal Àmbit autonòmic Àmbit local o municipal

2.7. Quin és l'import del finançament que sol·liciteu? * Recordeu que l'import del projecte ha de coincidir amb el total del pressupost sol·licitat a sota.
DESCRIPCIÓ DEL CONTEXT, LA PROBLEMÀTICA DE VULNERACIÓ DE DRETS I ELS COL·LECTIUS ALS QUALS ES DIRIGEIX EL PROJECTE
2.8. Descriviu breument el context en què s'emmarca el projecte, així com la problemàtica i la situació de vulneració de drets que justifica la rellevància del projecte * Expliqueu el context social, polític o econòmic on es desenvoluparà l'acció i com es vincula ambla problemàtica de la situació de vulneració de drets que el projecte aborda. A més, podeu aportar aquí informació sobre la situació del marc normatiu i de polítiques relacionat amb el/s dret/s que s'aborden amb el projecte, així com la identificació dels titulars d'obligacions i de responsabilitats per a la seva garantia efectiva. Incorporeu la perspectiva de gènere i interseccional en aquesta descripció. ** Límit màxim de caràcters amb espais: 4.000
2.9. Descripció del col·lectiu al qual es dirigeix el projecte * Descriviu el col·lectiu de persones amb les quals es treballa i a les quals va dirigit el projecte per defensar, protegir o promoure els seus drets fonamentals. Expliqueu-nos també de quina manera participarà en el projecte el col·lectiu al qual va dirigit. ** Límit màxim de caràcters amb espais: 4.000
2.10. Experiència prèvia de l'organització treballant ambel col·lectiu al qual es dirigeix el projecte
Registro de actividades

COLECTIVO	Personas contribuyentes y sujetos obligados al pago de tributos. Clientes y empleados de sujetos obligados.
CATEGORÍAS DE DATOS	→ y apellidos, dirección, NIF. → y apellidos, dirección, NIF. Datos de empleo → Datos económicos, financieros y de → seguros. Datos de hacienda pública →
CATEGORÍA DE DESTINATARIOS	→ de la Seguridad Social. → de la Seguridad Social. Cámara de Comptos y otros órganos de la → Comunidad Foral. Entidades o personas que presten un → servicio al Ayuntamiento que implique el tratamiento de datos. En estos casos el acceso se realizará sobre la base de un contrato que incluirá todas las garantías de conformidad con lo dispuesto en el art. 28 del Reglamento General de Protección de Datos.
TRANSFERENCIAS INTERNACIONALES	Noexisten.
PLAZO SUPRESIÓN	Se conservan mientras se mantenga la finalidad y de acuerdo con la normativa de aplicación (Ley Foral de Archivos y Documentos y Orden Foral 51/2016, de14dejunio, dela Consejera deCultura, Deporte y Juventud, por la que se aprueban instrucciones para la evaluación y eliminación de documentos de las Entidades Locales)
MEDIDAS DE SEGURIDAD	En el ámbito de la Administración Electrónica las medidas implantadas son las previstas en el Real Decreto 311/2022 de3demayoporelqueseregula el Esquema Nacional de Seguridad. Otros ámbitos: Medidas de seguridad para garantizar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de los datos: Control de acceso. Identificación y autenticación. Gestión de soportes. Gestión de incidencias y brechas de seguridad. Funciones y obligaciones de las personas usuarias Copias de seguridad. Seguridad en las telecomunicaciones.

Ayuntamiento de Ayegui
GE 2756 B

დიალოგებისა , დიალოგებისა , და მუსიკალური ნაწარმოებების ავტორებსა ან მის დამდგმელ რეჟისორზე თუმცა , , კავშირის ის ქვეყნები რომელთა კანონმდებლობა არ შეიცავს დებულებებს რომლებიც (2) , ითვალისწინებს აღნიშნული პუნქტის გამოყენებას დამდგმელი რეჟისორის მიმართ აცნობებენ (b) , ამის შესახებ გენერალურ დირექტორს წერილობითი განცხადებით რომლის შესახებაც იგი . დაუყოვნებლივ აცნობებს კავშირის ყველა სხვა ქვეყანას

########## მუხლი 14 მუხლი 14

#### [' [' ' ; ხელოვნების ნაწარმოებებსა და ხელნაწერებზე უფლება Droit de suite ; ; 3. ხელახალი გაყიდვით მიღებული შემოსავლის წილზე გამოსაყენებელი კანონი ] პროცედურა

(1) , , ავტორი ან მისი გარდაცვალების შემდეგ ეროვნული კანონმდებლობის შესაბამისად , , უფლებამოსილი პირები ან დაწესებულებები ხელოვნების ნაწარმოებების ორგინალებთან და მწერლებისა , და კომპოზიტორების ხელნაწერების ორგინალების მიმართ ნაწარმოების ყოველი გაყიდვისას , სარგებლობენ წილობრივი მონაწილეობის განუსხვისებელი უფლებით რომელიც მოჰყვება ავტორის მიერ . ნაწარმოების პირველ დათმობას

(2) წინა პუნქტით გათვალისწინებული დაცვა შეიძლება მოთხოვნილ იქნეს კავშირის ნებისმიერ , , , ქვეყანაში მხოლოდ იმ შემთხვევაში თუ ეს ნებადართულია იმ ქვეყანაში საიდანაც არის ავტორი და იმ , , . მოცულობით რომელიც დაშვებულია იმ ქვეყნის კანონმდებლობით რომელშიც მოითხოვება დაცვა

########## (3)

თანხის თანხის შეგროვების პროცედურა და ოდენობა განისაზღვრება ეროვნული კანონმდებლობით

########## მუხლი მუხლი

[ : 1. დაცული უფლებების განხორციელების უფლება როდესაც ავტორის სახელი ; 2. მითითებულია ან ფსევდონიმი არ იწვევს ეჭვს ავტორის ვინაობაში ; 3. ინემატოგრაფიული ნაწარმოებების შემთხვევაში ანონიმურად და ფსევდონიმით ; 4. გამოქვეყნებული ნაწარმოებების შემთხვევაში უცნობი ავტორის გარკვეული ] გამოუქვეყნებელი ნაწარმოებების შემთხვევაში

(1) , იმისათვის რომ ამ კონვენციით დაცული ლიტერატურის ან ხელოვნების ნაწარმოების , , ავტორი საპირისპირო მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში მიიჩნეოდეს ავტორად და , , შესაბამისად იყოს უფლებამოსილი კავშირის ქვეყნებში აღძრას საქმე დარღვევასთან დაკავშირებით . საკმარისია მისი სახელის აღნიშვნა ნაწარმოებზე ჩვეულებრივი წესით ეს პუნქტი გამოიყენება იმ , შემთხვევაშიც თუ ეს სახელი არის ფსევდონიმი და ავტორის მიერ შერჩეული ფსევდონიმი ეჭვს არ . იწვევს მის ვინაობაში

(2) , კინემატოგრაფიული ნაწარმოების დამამზადებლად საპირისპირო მტკიცებულების , , არარსებობის შემთხვევაში მიიჩნევა ფიზიკური ან იურიდიული პირი რომლის სახელი აღნიშნულია . ამ ნაწარმოებზე ჩვეულებრივი წესით

(3) , (1) ანონიმურად ან ფსევდონიმით გამოქვეყნებული ნაწარმოებების შემთხვევაში პუნქტში , , , მითითებულის გარდა გამომცემელი რომლის სახელიც აღნიშნულია ნაწარმოებზე საპირისპირო , მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში მიიჩნევა ავტორის წარმომადგენლად და ამ სახით . უფლებამოსილია დაიცვას და განახორციელოს ავტორის უფლებები ამ პუნქტის დებულებების მოქმედება , წყდება მაშინ როდესაც ავტორი გაამხელს თავის ვინაობას და განაცხადებს თავის უფლებას ნაწარმოების . ავტორობაზე
Los asuntos más relevantes a los que se refieren esas quejas han sido:

Restricciones a la libertad de circulación, residencias de mayores, personas celiacas, personas con discapacidad intelectual, educación, Ceuta y Melilla, menores extranjeros no acompañados, protección de los trabajadores, condiciones laborales de los empleados públicos, impuestos, cortes de suministros (agua, luz), bloqueo de cuentas bancarias, teleasistencia a domicilio, servicio de correos, ética asistencial, centros penitenciarios, videollamadas con internos de Centros Penitenciario, Centros de Internamiento de Extranjeros (CIE), salida de menores. Emergencia sanitaria, Personas mayores y personas dependientes, PYMES y autónomos, campaña de Renta y Patrimonio 2019, limitaciones a la circulación, centros penitenciarios. CIE y Centros de estancia temporal de inmigrantes (CETI), autorizaciones de trabajo y homologación de títulos, españoles en el exterior, personas sin hogar, llamadas a centros de privación de libertad por parte del Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP) y otros asuntos varios (como cortes suministros, agua y telefonía; cancelación vuelos desde Canarias, confinamiento en alojamientos turísticos)

• ¿Podría proporcionar alguna explicación y estadísticas sobre el impacto de la pandemia COVID-19 en el funcionamiento del sistema de justicia, incluidos en los cuerpos de seguridad, la prestación de asistencia jurídica y el funcionamiento de los tribunales? ¿Qué actividades se suspendieron temporalmente?

En materia de Justicia, el Real Decreto-ley 16/2020, de 28 de abril, de medidas procesales y organizativas para hacer frente al

CUESTIONARIO PROCEDIMIENTOS ESPECIALES ONU 16
#### PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

#### MATA PELAJARAN : PKn KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	AW	5	1	2	3	4	5
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah	- Mengidentifikasi tata tertib di rumah - Mengidentifikasi tata tertib di sekolah - Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah - Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah - Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah	4 JP
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah	- Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah	2 JP
- Mengklasifikasikan perilaku yang tidak tertib - Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.	2 JP
Qabbel

L- istudenti jridu jħarsu lejn iż - żewġ ritratti u jqabbluhom. Xi risposti li l- istudenti jistgħu jgħidu huma dawn:

L-istess	Differenti
Ritratt A u B it-tnejn juru post barra fil- beraħ.	Ritratt A u B juru temperatura differenti; waħda hi kiesħa ħafna u waħda hija sħuna ħafna.
Ritratt A u B fihom is- siġar.	Ritratt A u B juru post differenti; wieħed fil -muntanji u l- ieħor fejn il - baħar.
Ritratt A u B ma fihomx nies.	…

malti.skola.edu.mt 1
62

requerida en un acto humano, el sujeto agente no puede dejar de estar comprometido en una elección que le afecta en lo íntimo, y que de ese modo, lo cambia profundamente, confirmando o cambiando la elección de fondo de su vida. De esa forma, la relación a la materia no sería solamente ocasional respecto a la orientación fundamental de la libertad, pero tampoco se cosificaría el criterio de la gravedad, como si se tratase de un elemento que se desprende mecánica y extrínsecamente respecto al sujeto.

Por otra parte, podría darse la posibilidad de un pecado grave (por lo tanto mortal, desde el punto de vista "teologal") también en materia ligera, cuando la intensidad del compromiso negativo de la libertad expresa una elección gravemente pecaminosa, aunque relativa a un objeto en sí mismo de escasa relevancia. La negación de un acto de cortesía o una palabra dura en el trato con el prójimo, pueden tener el significado interior de un rechazo del otro tan Mt radical, como para ser equiparado al homicidio (cf. 5, 21-23), así como una mirada de Mt concupiscencia puede equivaler a un adulterio ( 5,27).

Lo que debe ser excluido es que se pueda realizar un acto grave, con pleno consentimiento y libertad, sin que se vea implicada la orientación fundamental de la persona. Cuando en materia grave faltasen el suficiente conocimiento y libertad, se estaría en presencia de un acto imperfectamente humano, de pecado leve (desde el punto de vista antropológico) y por eso venial (desde el punto de vista teologal).

### 5.Desafíos y perspectivas pastorales.

#### La tentación de una ética secularizada

Los planteamientos que acabamos de criticar aquí conducen casi a eliminar de la dimensión cotidiana del obrar, la posibilidad del pecado mortal. Colocan la libertad fundamental de la persona, aquella en la que se realiza la opción fundamental, a un nivel diferente de las elecciones y de los actos libres. Consiguientemente, conducen a dejar obsoleta a la Confesión de forma cada vez más acentuada. Si las elecciones libres, también graves, no son ya decisivas a nivel de la relación con Dios, donde entraría en juego una dimensión de la libertad últimamente inaprehensible temáticamente, entonces pierde significado la confesión de los pecados determinados.

Me Me parece que se refleja aquí una más profunda difundida en el catolicismo hacer a la ética cada vez más autónoma de la referencia a Dios actual: la de y al Dios encarnado en Jesucristo. Como ya se ha visto, algunos sostienen que las elecciones relativas a bienes humanos contingentes, tendrían significado en orden al recto ordenamiento del mundo (rectitud), mientras que solamente las actitudes fundamentales de la libertad, a nivel de intenciones internas, tendrían significado verdaderamente moral (bondad). Sólo por estas actitudes las verdades morales serían "verdades de salvación".
La Seguridad Social calcula que unos 550.000 hogares padecen pobreza extrema en España, es decir, viven con menos de 230 euros al mes. El IMV pretende sacar de esa situación al 80 % de esas familias.

Para solicitar la renta mínima es necesario ser residente en España, tener entre 23 y 65 años, haber vivido al menos tres años de forma independiente y cotizado un año a la Seguridad Social. Lo pueden cobrar personas de 18 años con hijos a cargo que lleven un año de residencia legal en España. Los requisitos son más flexibles para las mujeres víctimas de violencia de género o víctimas de trata de seres humanos y explotación sexual. Los perceptores deberán hacer la declaración de la renta y solo podrán ausentarse de España durante 15 días sin comunicación previa, si se ausentan más de 90 días sin justificarlo incurren en una infracción muy grave.

CUESTIONARIO PROCEDIMIENTOS ESPECIALES ONU 25
10. 10. Sa pika të larjes së duarve keni në kompaninë tuaj? çezmë)
11. A ka ujë të rrjedhshëm në tualetin/et e fabrikës suaj?	PO	JO

12. A ka detergjent në tualet/e?
13. Sa herë dezinfektohet tualeti/et?	Numri

14. Çfarë përdoret për të tharë duart në tualet/e?	Peshqir	Tharëse	Kartopeceta

15. A mundësoni transport për punëtorët tuaj?	PO	JO

16. Nëse po, a e dezinfektoni mjetin e transportit?
17. A keni hasur vështirësi në kontrollimin e dezinfektimit?

## 5. DATA DHE KONFIRMIMI

Konfirmoj që informacioni i dhënë në këtë formë është i plotë dhe i saktë për sa kam njohuri.

Vendi dhe data	Emri /Mbiemri / Pozicioni

3
Total of employees working in Total of employees working in your organisation [during the applicant's employment at your organisation]: ަޒފ ާގއ ާރ ުނ ާތ ަރ ަށ ާއ ަޒފ އދާކރ ވ އިދ ފ ތލ ކރމ ވ ައޒފުނގ ާއދާކރ ަޒފ ާގއ ާރ އދދ: މވ ވ އިދ އިރ
Applicant's main job responsibilities: ާގއ ަޒފ ުނ ަރ ަތލ ަށ ާއ ަޒފ އދާކރ ވ ތ ފ ކރމ ވ ަނޑ ައ މސއޫލިއޔތތއ: ިގ މ	Please list out responsibilities separately or submit job description ަށ ުމ ުށހޅއވ ާއކ ޯމ ާނ ަޒފާބޔ ަތ ަށ ުމ ްޔތތއ ޫލ ަކ ަކ ހ ފ މ ވ ނވ ލިޔއވ ިއ މަސއ ިވ ވ
Reason for Termination: ަކ ާއިނ ަޒފ ސބބ: ިވ ވ ވ	Resignation ދިނނ އިސތއފ ުނ ުރ ަކ ާއިނ ަޒފ Dismissal ިކ ވ ވ ެނ ަޒފ Post abolishment (lay-off) ިގ އވ ވ ުނ ްކތ ައވ ޮށފ ާލ End of assignment ނމމ މަސއ ކ ވ ހ ަށ) ާނކރމ ެނ ެނހ Other (please specify) : ބޔ (ތފްޞލ އހ

DECLARATION ްރ ާރ ިޤ އ I .. hereby certify the information I have provided in …………………………………………………… this form is true, complete, and correct, to the best of my knowledge and belief and I acknowledge that the office may validate any information if required. ުނ ަރ ުރ ެނގހ ަށ ާތކ ަޢލ ައ ޯމގއ މިނވ އ އޅގނޑ މ މ ިވ ީފ ދ ފ މ .... ......... ..... ........................ އޅގނޑ ަނ ޫމ ަޢލ ެނ ާތކ ޫމ ަޢލ ައ ޮށފ ާނކ ޯމގއ ާތ ޫމ ަޢލ ައ ކ ޞއޙ ތއގ މ އ ގޅގ މ އއވެސ ިވ ބޔ ފ މ ކމށއ، މ ތދ ޙ ޞއ ިވ ީފ ދ ުގ ެދ ާމ ާރއިނ ަރތތކ ުޅ ާގ ަށ ނތވ. ިރޒއ އިޢތ އއވެސ އޅގނޑ ގޅމ ިދ އ ފ ކމ ކށވަރކރމ Signature: Date: . ………………………………… …………………………… ާރޚ: ސއ: ތ Name: ………………………………… ނނ:

Note to the applicant: Please submit the completed reference check along with the civil service job application form. ް ު ެ ު ު ަ ަ ަ ް ު ާނގ ެ ު ު ާއކ ެ ޯމ ް ަ ް ެ ަހ ު ް ުރހމކރވމ ަ ު ު ު ަ ަ ައ ް ަ ެރ ެ ާތތއ ް ަ ު ޫމ ު ަ ާ ޯމގއ ަ ު ަރތށ: ް ަ ާ ާ ަ ު ަށ ް ާއ ަ ިނ ކރ ހމވމގ ސނގނޑ އިޢލ ފ އޕލިކޭޝނ ފ ށ ފ ލއވ ރފ މޢލ ިވ ފ ފ ިލ ކރމތ ވޒފ ީ ި ި ީ ި ި ީ ެ ެ ެ ެ ް ު ެ ަ ު . އދމވ ނ ހށހޅ
усуллар билан уни яширадилар, молни харидор сотиб олгач кўп ўтмай у ишдан чиқади. Баъзилар молнинг яроқлилик муддатини ўзгартирадилар ёки харидорга молни яхшилаб кўришга ёки текшириб ё синаб олишга йўл қўймайдилар. Сифатли ёғга сифати пастроғини, олий нав унга биринчи нав унни аралаштириб сотиш, машинани юрган километр рақамларини орқага айлантириб сотиш ва ҳоказо шунга ўхшашларнинг бари ҳаромдир. Баъзи сотувчилар машинасини сотаёатганда: "Бир тўп темир сотаман", деб айтиб қўйсам масъулиятдан холи бўламан деб ўйлайдилар. Бундай савдо қилишдан барака кўтарилгандир. Азиз сотувчилар! Ўзингизга шундай иш қилинишига рози бўласизми? Сиз алдаётган киши кимлигини билиб қўйинг! Пайғамбар соллаллоҳу "Мусулмон мусулмон алайҳи ва саллам айтганлар: билан ака - укадир. Ўз ака - укасига айби бор нарсанинг айбини баён қилмай сотиш ҳалол эмас". (Ибн Можа ривояти). "Олувчи Яна бир ҳадисда эса бундай деганлар: ва сотувчи бир - бирларидан ажрагунларига қадар ихтиёрлидирлар. Агар улар рост ва очиқ савдо қилишсалар савдолари баракали бўлади. Ёлғон ва ҳийлали савдоларидан эса барака кўтарилади". (Имом Бухорий ривояти).

67
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

- luas dua buah lingkaran - luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung. Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga - Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya - Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang - dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD / MI ( ................................... )	............................., ........... Guru Mapel Matematika. ( ................................... )

Kriteria ( Kriteria ( Ketuntasan Minimum

Matematika Matematika
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

## PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu) Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM	Hasil KKM dalam Aspek	KKM %
Kompleksitas	Daya Daya	Intake Intake	Pemahaman Konsep	Penerapan Konsep	Pemecahan Masalah
PENGOLAHAN DATA 4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data. Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada - lembar isian Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau - sebaliknya Membaca data yang telah disusun -
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah - Menyajikan data dalam bentuk tabel - Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran -

Kriteria ( Kriteria ( Ketuntasan Minimum

Matematika Matematika