# Tablèu d'orientac ion nivèl A2 - parlar

Elements lingüistics a integrar a las situacions de comunicacion de cada jorn segon los besonhs (en complement del tablŁu A1). Adaptar a la variacion dialectala se fa besonh.

Estrategias
• Prepausar, dins l'ensemble dels domenis ensenhats en occitan , de situacions e d'activitats que favorizan la produccion orala dels escolans. • Exigir, segon las circonstàncias, que las responsas e las interaccions dels escolans siÆn en enonciats complets corrŁctes. (cf. « negociacion de la forma » ). • Insistir a l'oral sus : diftongues, plurals sonòres, « r » rotlat, distinccion entre fonŁmas : [e]/[Ł] [an]/[en]. • Tornar dire amb diferentas formas (jòcs, comptinas). • Practicar una estructura a partir d'un ritual quotidian. • Far oralizar de consignas e de tŁxtes corts estudiats en classa. • Afichar a la paret las formulacions o los mots que los escolans utilizan mai sovent. • Prepausar d' activitats metalingüisticas quand los escolans an de dificultats : s'enregistrar, s'escotar, se corregir ; comparar las lengas en utilizant l'oral e l'escrit… • Favorizar l'exposicion a la lenga dins e fòra la classa (canton d'escota, difusion de produccions, espectacles, rescontres amb d'occitanofònes…)

Capacitats e coneissenças (indicacions)
Menar l'escolan a utilizar correctament aquestes elements de lenga : • Comunica cions socialas - Al còp que ven ! A diluns que ven ! - Torni sul pic/còp sec/lŁu. - EspŁra un moment. EspŁra-me - Excusa-me, soi tardiŁr. Soi desolat ! - Te mercegi fòrça. - Te desiri/vos desiram una bona jornada. - Ai costuma de manjar a miŁgjorn. - Pren lo balon ! • Re cercar d ' informacions - Quina ora es ? A quina ora se'n va lo tren per Marselha ? - Coss í i anam ? I anam coss í ? - Me podŁtz dire cossí anam al mercat ? - CŁ rqui lo camin per anar a l'escòla. • Exprim ir sos gostes - Estimi mai las còcas. A ieu m'agrada mai la lectura. - M'agradariÆ de jogar al basquet. • Exprimir de sensacions - Me sentissi plan. Soi de veta. Lo cap me dòl. - SŁm lasses-sas, cansats-das. - ¨ri malaut. Avi á i mal de cap. Avi á i freg, caud, talent, set. - Bon astre ! Quin astre ! Ai pas agut d'astre ! Òsca ! - Son astrucs/astrugas. - As/An rason. M'es egal. Soi d'acòrdi. Aquò rai ! - MŁstre, languissi. Languissi mos parents. - N'ai/n'i a pro. • Exprim ir de besonhs immediats, de demandas - Volri á i far un dessenh. • D escriure una causa, una persona, una activitat, lo temps que fa… - Es lo/la de Karim. Son los/las de PŁire. • Dire a votz nauta e d 'un biais expessiu un tŁxte cort aprŁp repeticion (comptina, poŁma, devinalha, repic, viralenga) • Contar d'un biais simple, un imatge, una scŁna, una istorieta - Benlèu qu'es un mostre. - Del temps que los CM1 dessenhan, los CM2 fan un exercici. • Utilizar de temps es verbals basics de vŁrbes usuals (Łsser/Łstre, aver, anar, dire, far, legir, voler, poder, saber, venir...) lo present : renfortir la coneissença e l'utilizacion de las desinØncias personalas l 'imperfach - AviÆi cinc ans quand ai perdut ma primiŁra dent. AviÆ daissat son tricòt defòra. - utilizar qualques vŁrbes usuals al passat : Łri, Łra ; aviÆi, aviÆ ; voliÆi, voliÆ ; sabiÆi, sabiÆ. - ¨rem als comuns. lo futur - Serai. Aurai. Farai… • Utili zar la sequØncia : subjŁcte + pronom objŁcte + vŁrbe al present - Me balhas ton trabalh ? Òc, lo te balhi. - As desbrembat ton mantŁl. O sabi. - Me cal partir al dentista. - Me pòdes venir veire ? Pòdes venir me veire ? al passat compausat - L'ai pas jamai vist.T'ai balhat lo gredon Li a prestat un libre... - Nos an ajudats a netejar la classa. • Utili zar la negacion - Las aimi pas. - N' i a pas mai/pus. - I a pas degun. Degun vòl pas parlar. Lo tròbi pas enlòc. • Utili zar l'expression « pas que » : - Demòra pas qu'un tròç de pan. Demòra qu'un tròç de pan. • Utili zar de preposicions - I vau sens mos amics. Nos passejam pel bòsc. Nos passejam dins lo bòsc. - Comenci de n'aver pro. Comenci a n'aver pro. • Utilizacion d' « aquel »/« aquela » e d'« aqueste »/« aquesta » : - Me cal aquesta fuŁlha. • Utilizacion del pronom « ne» : - Ne vòli. Non, n'avèm pas. Ne vòli un/una/pas/mai/mens/un pauc. • Utilizacion del vèrbe « semblar » - Aquel ostal sembla un castŁl. Aquel ostal sembla a un castŁl. Me sembla qu'es un relòtge vièlh. • Util izacion dels vŁrbes « tornar »/« virar »/« dintrar » e « colar »/ « pegar » - Soi tornat a l'ostal a cinc oras. Soi dintrat a l'ostal a cinc oras. Vos cal virar a esquŁrra. Son dintrats dins lo cinemà. • Utili zacion del superlatiu - SŁm los melhors jogaires de l'escòla.