ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## รายงานการสอบทานข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลโดยผู้สอบบัญชีรับอนุญาต

เสนอต่อผู้ถือหุ้นของบริษัท พราว เรียล เอสเตท จากัด (มหาชน) ข้าพเจ้าได้สอบทานงบแสดงฐานะการเงินรวม ณวันที่ 31 มีนาคม 2564 งบกาไรขาดทุนเบ็ดเสร็จรวม งบแสดงการเปลี่ยนแปลงส่วนของผู้ถือหุ้นรวม และงบกระแสเงินสดรวม สาหรับงวดสามเดือนสิ้นสุดวันเดียวกัน และหมายเหตุประกอบงบการเงินรวมระหว่างกาลแบบย่อของบริษัท พราว เรียล เอสเตท จากัด (มหาชน) และบริษัทย่อย และได้สอบทานข้อมูลทางการเงินเฉพาะกิจการของบริษัท พราว เรียล เอสเตท จากัด (มหาชน) ด้วยเช่นกัน (รวมเรียกว่า 'ข้อมูลทางการเงินระหว่างกาล') ซึ่ งผู้บริหารของกิจการเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดทาและนาเสนอข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลเหล่านี้ตามมาตรฐา นการบัญชี ฉบับที่ 34 เรื่ อง การรายงานทางการเงินระหว่างกาล ส่วนข้าพเจ้าเป็นผู้รับผิดชอบในการให้ข้อสรุปเกี่ยวกับข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลดังกล่าวจากผลการสอบทาน ของข้าพเจ้า

## ขอบเขตการสอบทาน

ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานสอบทานตามมาตรฐานงานสอบทาน รหัส 2410 เรื่ อง การสอบทานข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลโดยผู้สอบบัญชีรับอนุญาตของกิจการ การสอบทานดังกล่าวประกอบด้วย การใช้วิธีการสอบถามบุคลากรซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้รับผิดชอบด้านการเงินและบัญชี และการวิเคราะห์เปรียบเทียบและวิธีการสอบทานอื่น การสอบทานนี้มีขอบเขตจากัดกว่าการตรวจสอบตามมาตรฐานการสอบบัญชี ทาให้ข้าพเจ้าไม่สามารถได้ความเชื่อมั่นว่าจะพบเรื่องที่มีนัยสาคัญทั้งหมดซึ่งอาจพบได้จากการตรวจสอบ ดังนั้นข้าพเจ้าจึงไม่ได้แสดงความเห็นต่อข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลที่สอบทาน

## ข้อสรุป

ข้าพเจ้าไม่พบสิ่งที่เป็ นเหตุให้เชื่อว่าข้อมูลทางการเงินระหว่างกาลดังกล่าวไม่ได้จัดทาขึ้นตามมาตรฐานการบัญชี ฉบับที่ 34 เรื่ อง การรายงานทางการเงินระหว่างกาล ในสาระสาคัญจากการสอบทานของข้าพเจ้า

ศิริวรรณ สุรเทพินทร์ ผู้สอบบัญชีรับอนุญาต เลขทะเบียน 4604

บริษัท สานักงาน อีวาย จากัด
"At iyong ipagkaloob sa kamag-anak ang kanilang (kaukulang) karapatan at sa mga Miskin (mga mahihirap na nagpapalimos) at sa mga (kinapos ng panustos na) naglalakbay. At huwag ninyong gugulin (ang inyong kayamanan) nang walang kabuluhan. Katotohanan, ang mapaglustay (nang walang kabuluhan) ay mga kapatid ng mga demonyo at ang demonyo (Satanas) ay lagi nang walang Rabb pasasalamat sa kanyang (Panginoon)."

- 17) Ipinag-uutos ang pagiging mahinahon at hindi nagkukulang Deen) at hindi rin naman nagmamalabis sa Relihiyon ( . Ang U Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Al-Baqarah, 2:185;

"… Ang Allah ay naglalayon na gawing magaan ito para sa inyo at hindi Niya ninanais na gawing mahirap ang mga bagay para sa inyo. (Nais lamang Niya) na isakatuparan sa ganap na kaayusan ang mga itinakdang araw ng pag- aayuno at Siya ay inyong luwalhatiin nang dahil sa patnubay na ipinagkaloob sa inyo upang kayo ay (matutong) magpasalamat sa Kanya."

At At ang Propeta ( ) ay nagsabi:

"Mag-ingat at iwasan ang pagiging mahigpit o mapagmalabis sa Relihiyon, tunay ang isang bagay na nakasira sa mga nauna sa inyo ay ang pagiging (Iniulat sa Saheeh ibn Hibban) mapagmalabis sa Relihiyon."

- 18) Ipinag-uutos ang kababaang-loob at ipinagbabawal ang U pagmamataas at pagyayabang. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Luqmaan, 31:19;
"At (alalahanin) ang Araw na Aming papangyarihin na ang kabundukan ay gumuho (na tulad ng lumulutang na alikabok), at inyong makikita ang kalupaan na tulad ng pinatag na lupa, at sila ay Aming titipunin nang sama-sama upang walang maiwan kahit ni isa."

- 4) 4) Ang Paniniwala Na Ang Tao Ay Ihaharap Sa Allah ( ) U Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Na Magkakahanay. Kabanata Al-Kahf, 18:48;

"At "At sila ay ihaharap sa iyong (Panginoon) sa mga hanay, (at ang Allah ay magpapahayag); 'Ngayon, katotohanang kayo ay dumating sa Amin na tulad nang unang paglikha Namin sa inyo…"

- 5) Ang Paniniwala Na Bawa't Bahagi Ng Katawan ng Tao U Ang Allah ( ) ay Ay Sasaksi Sa Kanyang Sariling Gawa. nagsabi, Qur'an, Kabanata Al-Fussilat, 41:20-22;

"Hanggang, kung kanilang marating ito (ang Apoy ng Impiyerno) ang kanilang mga pandinig (tainga) at ang kanilang mga mata, at ang kanilang mga balat ay sasaksi laban sa kanila hinggil sa anumang kanilang palagiang ginagawa. At sila ay mangungusap sa kanilang sariling balat, 'Bakit kayo sumasaksi laban sa amin ? Sila (mga balat nila) ay magsasalita: 'Sapagka't pinapangyari ng Allah na kami ay magsalita tulad ng lahat ng bagay na pinapangyari Niyang (magkaroon ng kakayahang) magsalita: At Siya ang lumikha sa inyo (sa unang pagkakataon) at sa Kanya (rin), kayo ay ginawang manumbalik. At hindi lamang ninyo ninais na itago ang inyong mga sarili (sa mundo), baka ang inyong mga tainga, at mga mata, at ang inyong mga balat ay sumaksi laban sa inyo; subali't inyong inaakala na hindi gaano nababatid ng Allah ang lahat ng inyong mga gawa."
Никонова Т.Ю. технологии в машиностроении: Никонова Т.Ю. технологии в машиностроении: Т.Ю. учебное пособие для магистрантов по специальности 6М073200 "Стандартизация и сертификация" (по отраслям), может быть полезна студентам и докторантам по специальности "Стандартизация и сертификация" (по отраслям) и "Машиностроение" / Т. Ю. Никонов, Д. С. Жунуспеков; М - во образования и науки Республики Казахстан, Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Технологическое оборудование, машиностроение и стандартизация". - Караганда : КарГТУ, 2017. - 68 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:30 - ХР(3), АУЛ(27) ГРНТИ 55.13

621.01=қаз Т 90 Механизмдер және машиналар теориясы. Машинатанудың Түсіпов А. Механизмдер және машиналар теориясы. Машинатанудың Түсіпов А. негізі : оқулық студенттерге арналған / А. Түсіпов, А. Б. Оспанов. - Алматы : Альманах, 2017. - 272 бет. Экземпляры: всего:30 - ХР(1), АУЛ(27), ч/з СМК(2) ГРНТИ 55.01

- 621.01

Ф53 Теория механизмов и машин. Курсовое Филиппова Т.С. Теория механизмов и машин. Курсовое Филиппова Т.С. проектирование : учебное пособие для студентов специальностей 5B071200 - "Машиностроение", 5B071300 - "Транспорт, транспортная техника и технологии", 5B072400 - "Технологические машины и оборудование" / Т. С. Филиппова, Г. Ж. Орынтаева, Б. С. Доненбаев ; М - во образования и науки РК, Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Механика". - Караганда : КарГТУ, 2018. - 97 с. : ил. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:40 - ХР(3), АУЛ(37) ГРНТИ 67.17.03

621-181 С 86 Наносистемы в строительном материаловедении : Строкова В.В. Наносистемы в строительном материаловедении : Строкова В.В. учебное пособие для студентов и аспирантов строительных специальностей / В. В. Строкова, И. В. Жерновский, А. В. Череватова. - 3- е изд., стер. - СПб. : Лань, 2017 Экземпляры: всего:5 - ХР(5) ГРНТИ 55

621-181 Н 14 Основные методы получения и компактирования Набоко Е.П. Основные методы получения и компактирования Набоко Е.П. нанопорошков : учебное пособие для студентов и магистрантов
savivaldybės jaunimo politikos klausimus jaunimo politikos klausimus	savivaldybės jaunimo politikos klausimus	2.2. Pateikti savivaldybės tarybai/administracijai pasiūlymus, rekomendacijas dėl jaunimo politikos priemonių įgyvendinimo.	Pateikti pasiūlymų/rekomendacijų , skaičius - 2.	II ir III ketv.
savivaldybės jaunimo politikos klausimus	2.3. Dalyvauti tarpžinybiniuose/ tarpinstituciniuose posėdžiuose/renginiuose ir atstovauti SJRT .	Dalyvauti posėdžiuose/renginiuose.	I-IV ketv.
2.4. Pateikti rekomendacijas dėl Jaunimo iniciatyvų projektų finansavimo Šilalės rajono savivaldybės biudžeto lėšomis prioritetų.	Pateikti ne mažiau kaip 2 prioritetus	I ir III ketv.
3.	Skatinti jaunimo dalyvavimą savanoriškoje veikloje, stiprinti savanorius priimančias organizacijas	3.1. Dalyvauti posėdyje/renginyje, kuris skirtas savanorius priimančioms organizacijoms ir pateikti informaciją, supažindinti su Jaunimo savanoriškos tarnybos programa ir savanorystės galimybėmis rajone.	Dalyvauti ne mažiau kaip 2 posėdžiuose/renginiuose, pateikt i informacija apie Jaunimo savanorišką tarnybą	II ir IV ketv.	SJRT, JRK
3.2. Dalyvauti Jaunimo savanoriškos tarnybos programos įgyvendinimo aptarimo susitikimuose, pateikti siūlymus, teikti metodinę pagalbą savanorius priimančioms organizacijoms.	Stiprinti SVOO ir PO veikl ą , jaunus žmon es skatinti savanoriauti.	I-IV ketv.	SJRT, JRK
4.	Užtikrinti darbo su jaunimu formų plėtrą ir kokybę	4.1. Analizuoti galimybes, vykdyti stebėseną ir teikti pasiūlymus dėl j aunimo įgalinimo ir įtraukimo į pilietinę veiklą galimybių kūrimo ir plėtros.	Pateikti ne mažiau kaip 2 pasiūlym us.	II ketv.	SJRT, JRK
Užtikrinti darbo su jaunimu formų plėtrą ir kokybę	4.2. Dalyvauti atvirojo ir mobiliojo darbo su jaunimu vykdymo Šilalės rajono savivaldybėje aptarimo susitikimuose.	Dalyvauti vykstančiuose susitikimuose.	III ketv.	SJRT, JRK
Тілдерді меңгеруі:	Қазақ тілі - ана тілі Орыс тілі - еркін Ағылшын тілі - еркін .
Жеке қасиеттері:	Белсенді, ұқыпты, еңбекқор, ұйымдастырушылық, жауапкершілік, жылдам шешім қабылдау, мамандыққа байланысты жан - жақтылық, тәртіпке бағыну, ұжыммен жақсы қарым - қатынаста болу, жинақтылық
Техникалық білімі:	MS Windows, Word, Excel, Power point, Dos. ПК , интернетпенжұмыс
Мақсаты:	Білікті маман болу, іс тәжірибесі мен ұйымның дамуына өз үлесін қосу, Қазақстан Республикасының игілігі үшін ынта - жігермен жұмыс істеу және қызмет ету, өз елінің елеулі, құрметті азаматы болу
Қосымша мәлімет	МСДзюдо МСҚазақша күрес МССамбо

Көпжасар Дидар Бахтиярұлы
Мақсаты:Кәсіби салада перспективті жұмыс табу,өз дағдыларымды іске асырып жаңа дағдыларғы ие болу.
Позиция (лауазымы) Дене шынықтыру пәні оқытушысы, Дзюдодан жаттықтырушы. Өзі туралы жалпы ақпарат: Жауапты,ұқыпты,жақсы тіл табыса алады,өз саласын өте керемет меңгерген .
Жасы:20 жас Отбасылық жағдайы: Үйленбеген Мекен жайы:ШҚО, Бородулиха ауданы,Бородулиха ауылы Абай көшесі 45/1.
Телефон:87085690565
E-mail: kopzhassar.judo@gmail.com
- Data: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- Aplikacion Punësimi
- PK SH.A., 28 Nëntori nr.4 - 10100 Prishtinë
- email: email:

Pozita për të cilën aplikoni:

- 1. TË DHËNAT PERSONALE

Emri	Emri i mesëm	Mbiemri
Data e lindjes	Vendi i lindjes	Shteti
Adresa Qyteti Kodi postar
Telefoni	Tel. mobil	E-mail
Nacionaliteti	Statusi Martesor	Nënshtetësia
Të afërm të punësuar në PK Po Jo Nëse Po (Emri &Pozita)

- 2. EDUKIMI &TRAJNIMET

Emri i shkollës së lartë: Qyteti: Shteti:	Diplomuar? Po Jo
Emri i Kolegjit, Universitetit	Data Prej Deri	Kualifikimi	Drejtimi

- 3. NJOHJA E GJUHËVE
- Shkruani nivelin e njohjes së gjuhëve sipas shkallës ( 5 Shkëlqyeshëm, 4 Shumë Mirë, 3 Mirë, 2 Dobët ):

Shqip	Anglisht	Serbisht	Frëngjisht
E Folur
E Shkruar

- 4. SHKATHËSITË NË KOMPJUTER

Nënvizoni Nënvizoni nivelin e shkathtësisë suaj në përdorimin e programeve kompjuterike sipas gradave të dhëna më poshtë

Programet	Dobët	Mirë	Shumë mirë
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Outlook
Tjetër_________________________

PK SH.A. Aplikacion Punësimi

www.postakosoves.com
থচলে উিম মর্ক্ষা মদলত পালর আর কখলনা থদমখমন। আমম আল্লাহর র্পথ কলর বেমে মতমন আমালক িমক থদনমন ামে থদনমন এবং , , থকালনা িরলনর প্রহার কলরন মন। মতমন আমালক বেলেন সাোলত , কথা বো গ্রহর্ থযা য নে। সাোত হে তাসবীহ তাকবীর ও , , কুরআলনর মতোওোত। তারপর আমম বেোম আমরা মকেু আল ও , জালহমেেযালতর অেকালর মনমমজ্জত নতন ইসোম গ্রহর্ কলরমে , , আমালদর মলিয মকেু থোক এমন আলে যারা যাদুকলরর কালে যাতাোত কলর রাসূে সাল্লাল্লাহু আোইমহ ওোসাল্লাম বেলেন , , থতামরা তালদর কালে যাতাোত কলরা না। আমালদর মলিয মকেু থোক এমন আলে যারা পামখ উমড়লে ভা য পরীক্ষা কলর মতমন বেলেন , , , এটি মানুলষর মলনর কু সংস্কার এ িরলনর থকালনা মবষে থযন - , থতামালদরলক থতামালদর কমণ হলত মবরত না রালখ। তারপর থস বেে আমালদর মলিয কতক থোক এমন আলে যারা থরখা টালন রাসূে , সাল্লাল্লাহু আোইমহ ওোসাল্লাম বেলেন পূলবণর একজন নবী মেে মযমন , 2 থরখা টানত যা তার জনয নবি মেে থতামালদর জনয তা নবি নে। , , হাদীসটিলত আল্লাহর রাসূে সাল্লাল্লাহু আোইমহ ওোসাল্লাম থোকটিলক থযভালব মর্ক্ষা মদলেন তা জামতর জনয মকোমত অবমি আদর্ণ হলে , থাকলব। একজন আদর্ণ মর্ক্ষলকর কাজ হে মতমন তার োত্রলদর , এমনভালব মর্ক্ষা থদলবন যালত োলত্রর অিলর মর্ক্ষলকর মহব্বত , ,
## การพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำมุ่งให้บริการของผู้บริหารองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบูรณ์ตามแนวพุทธธรรม

###### SERVANT LEADERSHIP CHARACTERISTIC DEVELOPMENT OF LOCAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATION ASMINISTRATORS IN PHETCHABUN PROVINCE BASED ON THE BUDDHADHAMMA

#### นางสาวดวงใจ ปินตามูล

##### ดุษฎีนิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์

##### บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
#### Sana ' '\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_201\_\_\_ -yil. Mavzu: UGLEVODORODLARNING TABIIY MANBALARI. TABIIY GAZ VA TOSHKO'MIR

O'quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari: Kommunikativ kompetensiya: B1 Jamiyatda o'zaro muloqotga kirishish uchun kundalik hayotda uchraydigan kimyoviy birikmalar va mazkur birikmalarning nomini faqatgina ona tilida emas, balki xorijiy tillarda ham bilish. B1+ o'zaro samarali muloqotga kirisha olish layoqati. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: B1 mediamanbalardan zarur ma'lumotlarni izlab topa olish. Xavfsizlik choralari haqida bilish. B1+ mediamanbalardan olingan ma'lumotlarni saralash va ulardan samarali foydalana olish. O'zinio'zi rivojlantirish kompetensiyasi: B1 kimyo fani va undagi asosiy qonuniyatlar haqida bilish, doimiy ravishda o'zini o'z rivojlantirib, kamolotga intilish, kimyo bo'yicha bilimlarni mustaqil ravishda oshirib borish.

## Darsning blok sxemasi:

№	Darsning qismlari	Belgilangan vaqt.
1.	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2.	O`tilgan mavzuni takrorlash	12 daqiqa
3.	Yangi mavzu bayoni	14 daqiqa
4.	Mustahkamlash	12 daqiqa
5.	Baholash	2 daqiqa
6.	Uyga vazifa	2 daqiqa

#### Darsning maqsadi:

- - 10 - sinfga mo'ljallangan ,,kimyo ' darsligi bilan tanishtirish; - 10 - sinfga mo'ljallangan ,,kimyo ' darsligi bilan tanishtirish;
- - maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish; - maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
- - materiallarni o'rganish usullarini tushuntirish; - materiallarni o'rganish usullarini tushuntirish;
- - o'rganiladigan ma'lumotlar haqida tushunchalar berish. - o'rganiladigan ma'lumotlar haqida tushunchalar berish.

Dars materiallari va jihozlari: 10 sinf, kimyo ' darsligi. .

- 2.,,Mavzuga oid chizmalar
- 3.Doska, bo'r, daftar.
- 4.Tarqatma material: darsda o'rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.
- I. Tashkiliy qism:

5.Sinfda o 'quvchilarni darsga jalb qilib, ishchi muhitni yaratish.

- 6.Sinf holati bilan tanishish va davomadni aniqlash

#### II. Darsning mazmuni:

- 7.Darslikning dasturi, maqsadlari va vazifalari.
- 8.Darslikdagi materiallar tizimi va uni o'rganish uslubiyati va usullari.
- 9.O'rganiladigan ma'lumotlar hayotiy bog'liqligi..

#### I I I . Dars mazmunini ro'yobga chiqarish ustida ishlash:

- 11. O'qituvchining 10- sinfdagi ,, kimyo ' fani vazifalari va xususiyatlari, darslikdagi materiallar tizimi, uni o'rganish uslubiyati va usullari to'g'risida tushuntirish.

#### Yangi dars bayoni:

Tabiiy gaz tarkibida ko'proq molekulyar massasi kichik bo'lgan uglevodorodlar bo'ladi. Uning taxminiy hajm jihatdan tarkibi quyidagicha: 80-98% metan, 2-20% uning eng yaqin gomologlari - etan, propan, fi butan va ozroq miqdorda aralashmalar - vodorod sul d, azot, nodir gazlar, uglerod (IV) oksid va suv bug'lari.Odatda, neft tarkibida erigan holda uni qazib olishda ajralib chiqadigan yo'ldosh gazlar ham tabiiy gazlar jumlasiga kiradi. Yo'ldosh gazlar tarkibida metan kamroq, lekin etan, propan, butan va yuqori uglevodorodlar ko'proq bo'ladi. Bundan tashqari, ular tarkibida neft konlariga aloqador fi bo'lmagan boshqa tabiiy gazlardagi kabi qo'shimchalar, ya'ni: vodorod sul d, azot, nodir gazlar, suv

39
- 2. Moddalarning xossalari uning molekulasi tarkibida qanday atomlar va qancha miqdorda bo'lishigagina emas, balki ularning qanday tartibda birikkanligiga ham bog'liq bo`ladi. Tuzilish nazariyasining bu qoidasi, organik kimyoda ko'p uchraydigan izomeriya hodisasining mohiyatini tushuntirib beradi. 3. Berilgan moddaning xossalarini o'rganish natijasida uning molekul yar tuzilishini aniqlash, molekulasining tuzilishini bilish orqali esa uning xossalarini oldindan aytib berish mumkin. A. M. Butlerovga qadar molekulaning tuzilishini aniqlab bo'lmaydi, deb hisoblanar edi. Ko'pchilik olimlar hatto molekulada atomlar real mavjudligini inkor etar edilar. A. M. Butlerov bu Ĩkrlarni noto'g'ri ekanligini isbotlab berdi. U moddalarning xossalarini o'rganish orqali molekulaning tuzilishini, aksin -

cha molekulaning tuzilishi orqali ba'zi kimyoviy xossalarini avvaldan aytib berish mumkinligini amalda ko'rsatib berdi.4. Modda molekulasidagi atomlar va atomlar guruhi o'zaro bir - biriga ta'sir etadi.Bizga molekulasi tarkibida bir xil guruh bo'lgan, lekin turli xossalarga ega bo'lgan moddalar ma'lum. Shunga qaramay, ularning xossalari turlicha: C2H5OH neytral, NaOH kuchli asos, CH3COOH kislotalik xossasini namoyon qiladi. Bunga sabab bu moddalar bilan bog'langan atomlar hamda atomlar guruhining o'zaro ta'siridir.5. Kimyoviy reaksiyalarda modda molekulasini tashkil etgan barcha atomlar emas, balki ayrim atomlar yoki atomlar guruhi ishtirok etadi. Misol qilib, etil spirti bilan natriy metalining o'zaro ta'sirini olish mumkin. Organik birikmalarda uglerod atomining oksidlanish darajasi. Organik birikmalarda uglerod atomining oksidlanish darajasi u hosil qiladigan bog'lanishlar soniga doim ham mos kelmaydi, ya'ni shu elementning valentligiga teng emas. Organik birikmalarda uglerod atomi doim IV valent- li bo'ladi. Lekin uglerod atomining oksidlanish darajasi turli qiymatlarga ega bo'ladi, ya'ni -4 dan +4 gacha. Masalan, metan(CH4)da uglerod atomining oksidlanish darajasi -4, metanol (CH3OH) da -2; metanal(HCHO)da 0; chumoli kislota (HCOOH) da +2; CO2 da esa +4 ga teng. Shu sababli, organik kimyoda uglerod atomi oksidlanish darajasi va valentlik tushunchasing qiymati har xil. Uglerod atomining qo'zg'algan holatdagi valentligi doimo 4 ga teng, ya'ni u to'rtta kovalent bog'lanishga ega.

#### I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

- 1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
- 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

4
Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг қўлларида тарбия топган илмда, амалда, ихлосда, иймонда, шижоатда ва саҳийликда энг юксак чўққиларга эришган саҳобаларидан: Абу Бакр Сиддиқ, Умар ибн Хаттоб, Усмон ибн Аффон ва Али ибн Абу Толиб каби инсонлардир. Ва ана ўшалар Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламдан кейин ислом байроғини юқори кўтардилар. Ана ўшалар Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламга биринчилардан бўлиб иймон келтирдилар ва Расулуллоҳдан кейинги ҳақ йўлдага халифа бўлдилар. У кишиларда пайғамбарликдан бирор бир хислат йўқ эди. Аллоҳ таоло Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламга туширган бу китобини ва у кишининг суннатларини, сийратларини, сўзлари ва қилган ишларини ўзлари гапирган луғатда сақлаб қўйди. Тарих бўйича Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг сийратлари сақлангани каби бирор бир сийрат сақланмаган. Ҳатто - ки Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг қандай ухлаганлари, қандай еб - ичганлари ва қандай кулганликлари ҳам сақланиб қолган. Уйларининг ичида аёллари билан қандай муомала қилганликлари ҳам сақланди. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва салламнинг барча аҳволлари сийрат китобида битиб қўйилгандир. Албатта у киши пайғамбар бўлсалар ҳам инсондирлар. У кишида бирор бир Аллоҳ таолога тегишли бўлган сифат йўқдир ва ўзлари учун бирор фойда ёки зарар бера олмаслар.
P4 NÄSTA 2018 - TÄVLINGSBLANKETT

## TÄVLINGSBIDRAG

För att kunna delta i Sveriges Radios musiktävling P4 Nästa 2018 behöver du senast 4 april 2018:

- • i fullständiga uppgifter i rutorna på båda sidorna av denna tävlingsblankett. Blanketten mailas sedan till den P4-kanal där du önskar tävla. • i fullständiga uppgifter i rutorna på båda sidorna av denna tävlingsblankett. Blanketten mailas sedan till den P4-kanal där du önskar tävla.
- • upp ljudfilen med ditt färdiginspelade tävlingsbidrag på Sveriges Radios musikportal enligt separata instruktioner som du hittar på tävlingens • upp ljudfilen med ditt färdiginspelade tävlingsbidrag på Sveriges Radios musikportal enligt separata instruktioner som du hittar på tävlingens hemsida www.sverigesradio.se/p4nästa

På den första sidan av tävlingsblanketten fyller du i uppgifter som rör den tävlande låten, på den andra den medverkande artisten eller gruppen. De båda ifyllda sidorna mailas sedan - tillsammans med en låtskrivar- och artistbiografi och två högupplösta foton på den tävlande artisten/gruppen (JPEG, minst 2000x1500 pixlar) - till den lokala P4-kanal där du önskar tävla. Du hittar epostadressen på P4 Nästas hemsida www.sverigesradio.se/p4nästa Både den uppladdade ljudfilen till Sveriges Radios musikportal och de inskickade tävlingsunderlagen (tävlingsblankett, artist- och låtskrivarbiografi, högupplösta artistfoton) måste finnas med för att bidraget ska kunna delta i tävlingen.

Bidragets titel:

Namn på låtskrivare och textförfattare	Text (T), musik (M), text/musik (TM)	Personnummer	Adress Postadress	Mobilnummer, telefonnummer	E-postadress

Tävlingsbidraget får inte vara utgivet, publicerat eller spelat före 1/1 2018. Notera att som artist kan du endast delta med ett tävlingsbidrag i P4 Nästa. Som låtskrivare eller textförfattare kan du delta med flera. Ditt tävlingsbidrag kan endast skickas till en P4-kanal. Omett tävlingsbidrag går vidare till lokal final grupp. och riksfinal ska det kunna framföras live inför publik av tävlande artist eller Se P4:s tävlingsregler för mer info www.sverigesradio.se/p4nästa

Du som fyller i tävlingsblanketten och skickar in tävlingsbidraget till P4 Nästa intygar att angivna låtskrivare och textförfattare , som tillsammans innehar 100 %av upphovsrätten till det angivna bidraget, har tagit del av Sveriges Radios tävlingsregler för deltagande i P4 Nästa 2018 och godtar dem i dess helhet. Du intygar också att angiven artist eller grupp har tagit del av Sveriges Radios tävlingsregler för deltagande i P4 Nästa 2018 och godtar dem i dess helhet.

Fyll 1:2 Fyll 1:2 även i sida 2 av tävlingsblanketten med uppgifter om tävlande artist.

1
Шул илаһи тавыш, моңлы аваз Рухландыра минем күңелне, Шундый милли моңнар арасында Яшәүләре нинди күңелле. Әмма табигать һәм мәхәббәт тәэсиреннән туган исереклек озакка бара алмый, реаль чынбарлык котылгысыз рәвештә шагыйрьнең хыял көче белән тудырылган гүзәллек дөньясына басып керә, аның романтик идеалларын таптый, изә башлый. М. Фәйзинең «Яшь күңел» (1913) исемле икенче җыентыгында без әнә шул хәлне күрәбез. Менә лирик герой күп еллардан соң сагынып утарына та. Ниндидер явыз көчләр аны туздырып ташлаган. Баш очыңда торам, и утарым, Кызганамын үзәгем өзелеп, Тыела алмыйм сулыгып еламыйча, Тама күздән яшем тезелеп*. (* Фәйзи М. Яшь күңел. Казан, «Өмит», 1913, 17 бит.) («Беттеңмени?») Менә аның сөекле дустын фәләк, ягъни югары көч, кабергә керткән («Дустым өчен»). Менә үзен үзе үтергән берәүнең язып калдырган язуы («Соңгы теләк»): Юксафасы, юк вафасы, күп җәфасы дөньяның, Кысмак, измәк бәндәләрне-барлык идеалы аның.

- М. Фәйзинең табигатьне мактап җырлаган җырларында да инде өзелгән кыллар тавышы ишетелә башлый. Аның бер шигыре, мәсәлән, «Сөекле вакыт-дәртле яз» дип атала. Матур язның гүзәл картинасын тасвирлый да шагыйрь, ахырда болай дип белдерә:

Тагы да язның бриллиант сипкән язын күрмәм кебек, Бу матур чак тагы да килгәнче гомер сөрмәм кебек.

- М. Фәйзи поэзиясендәге бу үзгәреш, һичшиксез, романтик шәхес белән реаль чынбарлык арасындагы конфликт нәтиҗәсе. Сизгер йөрәкле шагыйрь халык язмышын ачыграк күргән саен, аның бәхет турындагы иллюзияләре җимерелә бара. Халкы коллыкта, газап эчендә гомер иткән бер вакытта, шул халыкның намуслы улы үзен бәхетле һәм ирекле хис итә алмый. «Рәхәт кайда?» исемле шигырендә ул, мәсәлән, ачыктан - ачык болай дип белдерә:

Йирнең өстен гөл дип, астын ут дип Йөргән фикерем чыкты ялганга. Беренче җыентыгындагы бер шигырендә үк М. Фәйзи табигать күренешләре аша социаль чынбарлыкка бер караш ташларга омтылган иде. Вакытсыз ява торган яңгырны шелтәләп ул менә нәрсә ди: Бөек җирдә торган гали затның Бу эшенә акыл ирешми. Ашлык булмагачтын ачлык була, Сулар булмагачтын гөл сула*. (* Фәйзи М. Минем шигырьләрем, 9 бит.)