ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Правила дорожного движения Республики Армения

Документ может иметь устаревшие сведения. Для получения новой версии посетите страницу http://autotraveler.ru/armenia/
### 2.4 Hizb ut-Tahrir om demokrati og forholdet til Danmark

Ifølge HT, er den demokratiske kapitalisme de vestlige staters ideologi. HT er modstandere af kufr denne ideologi, idet den adskiller religion og stat, derfor betegner HT den som en -ideologi (vantro): '… Allah (swt) er Lovgiveren, og Han (swt) alene er den, som lagde systemet til menneskene, gjorde staten til en del af Islams love og pålagde, at alle livets anliggender skal behandles med shari'ah -lovene, som Han (swt) har åbenbaret .' (Hizb ut-Tahrir, 1985, s. 45). Idet den demokratiske styreform er nedfældet af mennesket og styret af mennesket og dermed ikke består af den islamiske lov Sharia, betegnes det som et kufr (vantro) system og et kufr (vantro) styre, som muslimer på ingen måde må godtage eller prædike for. Til trods for afstandtagen til den demokratiske ideologi, er det ikke HT's formål at islamisere Danmark. Tværtimod ønsker HT, at påvirke muslimer der bor i Danmark, og gøre dem bevidste om ideen om etableringen af et islamisk Kalifat, et sted i den muslimske verden, hvor muslimer frit kan praktisere deres tro. For at et sådant land kan anses som et islamisk Kalifat, er det væsentligt at det udelukkende baserer sig på, og følger Sharialoven, uden indflydelse fra den demokratiske kapitalismes ideologi (Grøndahl, M. et al., 2003). I forhold til at leve og være bosat i et land, hvor ideologien er baseret på demokrati, har den tidligere talsmand for HT Fadi Abdullatif udtalt, at det er en pligt for enhver muslim, som er bosat i et ikke islamisk land, at være loyal overfor dette land og respektere dets love (ibid., s. 23). Ifølge HT, udsættes muslimer i de europæiske lande for aggressiv indoktrinering og 8 sindelagskontrol, i et forsøg på at assimilere muslimer og fratage dem deres islamiske identitet . D erfor bygger en væsentlig del af HT's arbejde i Danm ark og andre europæiske lande sig på, at beskytte muslimers identitet, ved at gøre dem bevidste om islam samt præsentere dem for de 9 islamiske tanker .

### 2.5 Kvindelige tilhængere af Hizb ut-Tahrir

Som jeg beskrev tidligere findes der ingen personlige eller baggrundsoplysninger, om hverken de mandlige eller kvindelige medlemmer eller tilhængere af HT, da HT ikke ønsker at det skal påvirke
Әбубәкір Ержігіт Бауыржанұлы
Мақсаты:	Кәсіби салада переспективті жұмыс табу, дағдыларды іске асырып жаңа дағдыларға ие болу.
Позиция ( Лауазымы )	Дене шынықтыру пәні оқытушысы,
Өзім туралы жалпы ақпарат :	Жауапты, ұқыпты, тез тіл табысқыш, жаңа білімді меңгеруге дайын.
Жасы: 20жас Отбасылық жағдайы: Мекен - жайы:	Үйленбеген Түркістан облысы, Шардара ауданы, Ұзын - ата ауылы , Қазыбек би көшесі 20үй
Телефон:	+77085730115
@mail.ru:	erzigitabubakirov@gmail.com
Білімі: 2006- 2017жж 2017- 2021жж	Оқу орнының атауы: Шардара қаласы, Ұзын - ата ауылы, «Ұзын - ата» атындағы №1 жалпы орта мектебі Оқу орнының атауы: Қазақ спорт және туризм академиясы Мамандығы:5В010800 Дене шынықтыру және спорт Мамандандыру:Дзюдо қазақ күресінің жаттықтырушысы
Кәсіби тәжірибе мен дағдылары: - Кәсіби білім мен тәжірибе: - Жобаларға қатысу: - ДК меңгеру деңгейі: - Шет тілін білу:	Дене шынықтыру мұғалімінен 1 жылдық жұмыс тәжірибесі бар. Спорттық жарыстарға қатысып жүлделі орын алған. Word, Excel, Power Point, Орыс тілі мен Ағылшын тілін жақсы меңгергенмін.
Қосымша ақпарат: Жүргізуші куәлігінің санаттары: Оң жеке қасиеттері:	- В Белсенді, тәртіпті, жауапкершілігі мол, сенімді, сыпайы, мақсатты, әділ. Волейбол, футбол, күреске қызығушылығы жоғары.
'…Og hvis vi bliver samlet som en ummah (det islamiske samfund) en dag igen inshallah (hvis Allah vil), og vi får vores Khilafah (islamisk stat) tilbage, som kan styre alle de her muslimske lande, som er khalif (leder) over alle de her lande…' . Kvinderne er tilsluttet det religiøse fællesskab i HT og de behandler alle livets anliggender ud fra en islamisk tilgang. Fx fortæller Shila, at hun opsiger et arbejdsforhold, da det ikke hænger sammen med at hun skal til at bære tørklæde: '…og det første jeg måtte gøre det var at sige op på mit arbejde, fordi jeg arbejdede på en restaurant. Så jeg tænkte det vil aldrig hænge sammen, hvis jeg skal gå med tørklæde og servere øl, det hang ikke sammen...' Nisha udtaler ydermere, at det er en pligt, at man som muslim, støtter det islamiske Kalifat: '… det er faktisk en forpligtigelse som muslim, allah subhana wa taala (den reneste den højeste), forpligtiger os faktisk i at give baya til en khalif (leder), vi skal være underlagt en khalif (leder), så det er faktisk en forpligtigelse, at arbejde i en gruppe, for etableringen af khalifatet (islamisk stat)... ' Belongingpolitikkerne i HT markerer hvem der er inkluderet i deres fællesskab og hvem der er ekskluderet. Det vigtigste for at være inkluderet i HT's fællesskab er, at man deler drømmen om at genetablere Khilafah-staten, men også at man komplet indoptager den islamiske levevis, i alle livets aspekter samt aktivt tager afstand fra enhver livsanskuelse, der ikke bygger på islamiske principper. På den måde kommer HT, gennem forskellige belongingpolitikker til at påvirke de sociale forhold som kvinderne lever under i Danmark.

#### 5.6.4 Kvindernes fortællinger om tilhørsforhold til HT

Yuval-Davis (2006) beskriver, at vi som mennesker ønsker at tilhøre og længes efter at tilhøre. Shila og Nisha har i deres fortællinger, talt om hvordan de har søgt efter miljøer hvor de ville opleve at høre til (jf. afsnit 5.1). Shila taler, at hun har søgt tryghed, mening med livet og retningslinjer. Nisha taler om, at hun har søgt faste rammer og regler. Både Shila og Nisha har søgt efter et fællesskab, hvor de ville føle de hørte til. Hos HT tilbydes kvinderne et religiøst fællesskab. Shila fremhæver fx, at HT giver nogle retningslinjer som organiserer og kontrollerer alle hendes handlinger. For Nisha handler det om
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ LASF nario vadovo vardas, pavardė, parašas
Rauman ensiapuryhmällä on pitkät perinteet ja toiminta jatkuu edelleen aktiivisena. Ryhmässä on edustajia monista eri ammateista, ja kaikkia yhdistää halu auttaa ja oppia ensiaputaitoja monipuolisen ja mukavan harrastuksen parissa.

Vastaamme ensiapupäivystyksistä monenlaisissa tapahtumissa aina koiranäyttelyistä festivaaleihin ja urheilukisoihin. Toimimme pääasiassa Raumalla ja lähikunnissa.

Aiempaa kokemusta tai taitoa ensiaputaidoista ei vaadita, vaan taitoja opetellaan ja kerrataan aina yhdessä ryhmäilloissa ja koulutuksissa. Toimintaan ovat tervetulleita mukaan kaikki mihin vuodenaikaan tahansa.

Ryhmämme kokoontuu aina parillisen viikon torstaina yhteisiin harjoituksiin Euran ea-ryhmän kanssa. Kokoontumispaikka on SPR:n Rauman osaston koulutustila osoitteessa Karjalankatu 15.

Syyskauden aikana tulemme harjoittelemaan vielä muun muassa haavojen ja murtumien ensiapua, toimimista erilaisissa sairaskohtaustilanteissa sekä tajuttoman henkilön auttamista.

Tule mukaan kokeilemaan harrastusta, jossa opituista taidoista on hyötyä aina!

Lisätietoja Lasse Rissanen, p. 050 5142 423 lasse.rissanen@dnainternet.net
Высокая рекреационная и эстетическая оценка. На данной территории не обитают дикие животные и птицы и не произрастают растения, занесенные в Красную книгу РК. Приложение:

- 1. Схема местонахождения земельного участка.
- 2. Схема земельного участка.
- 3. Таксационное описание земельного участка.

## Участник тендера представляет следующие документы ( на государственном или русском языках ):

1) тендерную заявку в произвольной форме на участие в тендере с указанием лотов; 2) копию устава и свидетельства или справки о государственной регистрации (перерегистрации) юридического лица - для юридических лиц, для физических лиц копию документа, удостоверяющего личность; 3) технические спецификации (описание технических характеристик предлагаемых работ и услуг, включая спецификации, планы, чертежи); 4) перечень предлагаемых услуг и работ, направленных на обеспечение сохранности природных комплексов и объектов государственного природно - заповедного фонда, а также историко - культурного наследия, расположенных на его территории, с учетом создания новых рабочих мест для местного населения и условий для лиц с ограниченными возможностями. 5) копии разрешительных документов, выданных в соответствии с требованиями законодательства в сфере архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан на выполнение работ, предусматриваемых при строительстве объектов, или копии договоров с организациями, имеющими соответствующие разрешительные документы, с приложением их копий; 6) документы о наличии финансовых средств или доступе к заемным средствам либо наличии соответствующих материальных и трудовых ресурсов, достаточных для строительства объектов. Наличие финансовых средств подтверждается справкой, выданной банком второго уровня не позднее трех календарных месяцев до момента ее представления для участия в тендере. Участник тендера прилагает бизнес - план проекта с приложением финансово - экономической модели проекта; 7) предполагаемый эскиз (эскизный проект) объектов строительства.
Faderns + och Sonens och den Helige Andes Namn. Amen. Jesus, Josef och Maria Jag ger Er mitt hjärta och min själ. Ära vare Fadern och Sonen och den Helige Ande. Nu och alltid och i evigheters evighet. Amen.

##### I Alla F Alla F Alla

(Detta ber man sammanlagt sju gånger i den Heliga Manteln till minne av Josefs Sju Smärtor och Sju Fröjder samt för att tacka Gud för att ha upphöjt den Helige Josef till en särskild värdighet)

F Josef, se jag kommer till dig med denna F Josef, se jag kommer till dig med denna Mantel av böner tillsammans med min föresats att troget ära dig. Allt det som jag kan göra för att ära dig under mitt liv, det vill jag göra, för att visa dig min vördnad och tillgivenhet. Hjälp mig, Helige Josef! Var du min hjälp nu och Alla under resten av mitt liv, men framför allt i min dödsstund, så som du fick hjälp av Jesus och Maria, så hjälp mig att jag en dag kan hylla dig i all evighet i det Himmelska Riket. Amen. Ärorike Josef, jag kommer till dig för att offra till dig F dessa böner till minne av dina oräkneliga dygder. I din person fick den förste Josef sin verkliga uppfyllelse, han som förebådade dig, för inte bara den Gudomliga Solen, Jesus, omstrålade dig med sin starka glans, utan även den mystiska Månen, Maria, upplyste dig med sitt milda sken. Ärorike Josef, så som den gamle Jakob personligen ville gå och glädjas över att hans älsklingsbarn hade blivit upphöjd på Egyptens tron, vilket gjorde att även hans
# LO CURÈ DONT LI AVÈN PANAT LO PÒRC

Qu'i avè un còp un curè Ii avèn vinut panar lo pòrc pendent le neit. Aqueth òmi, pardí, qu'èra hòrt mau, e l'endoman, au catequisme, que domandèva aus còishes se sabèn quauquarré.

A le fin, n'i avot un que'u responot : - Qu'es papà que l'a panat. - Bon ! ce dishot Mossur curè . Adara, que coneishi mon volur !... Escota, dròlle, dimenche que harèi lo sermon a le glisa. Que mont'ràs a le cadèira dab jo. End'un moment, que dirèi : « Parla, mèinatge. » Lavetz, que diràs çò que saps deu mon pòrc e deu volur . - Òc, Mossur curè , que parlarèi, bè. En arribants a soa casi, lo còishe condèt a son pair que Mossur curè que'u volè har parlar en cadèira lo dimenche. - Escota, mèinatge, ce'u dishot lo pair, se parlas en cadèira, carrés pas t'anar trompar davant tot lo monde. Lavetz, jo que't vau ensenhar çò que't carràs díser. E lo pair que hit bien le lecçon au còishe. Lo dimenche qu'arriba. Lo curè que monta a le cadèira dab lo còishe au darrèr, e se met a perdicar : - Mons cars hrais, ce dishot, qu'i a aquí, en 'questa parròpia, un òmi dont balha l'escandale. Que vatz saber qui es. E qu'es un mèinatge que vs'ic va díser... Anèm, parla, mèinatge. Lavetz, lo mèinatge : - Mossur curè que m'a dit qu'avè hèit vos tres quarts deus òmis cornarts, e vos auts que'us en volè har. - Tcho ! tcho ! tcho ! mèinatge, se'n va cridar lo praube curè . Mès qu'i avè uu' bruhèira de tots los diables hens le glisa. Lo curè tornèt viste montar a l'autar e se hiquèt de tira a cantar lo credò. E le missa qu'estot lèu acabada. Òc bè ! Mès, a la fin de le missa, quòn lo curè volot sortir de le glisa, totas les hemnas que l'atinèn a les pòrtas entà lo tuvar. E qu'avèn totas esclòps a punta aguda ! Lo praube òmi qu'i damourèt embarrat tota le jornada, shètz minjar ni búver. Qu'èra lèu neits, n'avè pas 'nqüèra podut sortir. Tot de còp, Mossur curè se'n va véder sus le plaça lo mèinatge deu matin. Que l'apèra per le frinèsta : - Hòu! mèinatge, ce'u dit, com divi har per sortir de 'cí? - Aquò, n'ic sèi pas, ce'u respon lo còishe, mès qu'ic vau domandar a papà.
ЛИСТА ЗА ПРОВЕРКА (ЧЕК - ЛИСТА) ЗА ПЛАНОТ ЗА УПРАВУВАЊЕ СОЖИВОТНАТА СРЕДИНА И СОЦИЈАЛНИТЕ АСПЕКТИ (ПУЖССА)

Реновирање / адаптација на постојниот објект во Ресен , оштина Ресен

Во табеларниот дел од документот се дава детално објаснување на мерките за ублажување и мониторинг со цел нивно вклучување во договорите за работа. Мерките за ублажување за проектните активности вклучуваат употерба на Лична заштитна опрема (ЛЗО) од страна на работниците на локацијата, спречување на загадување на воздухот, количество на вода што се користи и испушта на локацијата, пречистување на отпадните води, одржување на соодветни санитарни објекти за работниците, собирање различни видови отпад (земја, метали, пластика, опасен отпад, на пример,остатоци од боја, азбест, моторно хидраулично масло), количество на отпад, соодветно организирање на патеките и објектите за одложување на отпадот, или негово повторно користење и рециклирање секогаш кога истото е можно.Покрај Дел 3, надзорот на локацијата треба да провери дали изведувачот ги исполнува мерките за ублажување наведени во Дел 2. Доколку во Извештајот за мониторинг се утврди дека има неусогласеност, ќе се применат пеналите кои се претходно утврдени во договорот. За екстремни случаи, ќе има утврдено раскинување на договорот. За целите на континуирано реализирање на проектните активности и успешно завршување на севкупниот проект, особено е важно да има добра комуникација меѓу сите вклучени засегнати страни (Изведувач, Надзор, вработени од општината, ЕСП од МТСП и други релевантни лица од Општината).
gomologlariga(siklopentan va siklogeksan) nisbatan birikish reaksiyasiga oson kirishadi. Sababi kichik xalqalarni katta xalqalarga nisbatan beqarorligidadir. Ishlatilishi. Siklogeksanning xlorli birikmasi geksaxlorsiklogeksan - C6H- 6Cl6 qishloq xo'jaligida insektitsid (zararkunandalarga qarshi) vosita sifatida ishlatiladi. Mavzuga oid masala va mashqlar.

- 1. Siklopropan yonishidan 132 g CO2 va 108 g H2O hosil bo'lsa, sarfangan kislorod massasini aniqlang.
- 2. 5,6 g siklobutan yonishidan hosil bo'lgan CO2 massasini aniqlang.
- 3. Siklopentan yonishidan 110 g CO2 va 45 g H2O hosil bo'lsa, sarfangan kislorod massasini aniqlang.
- 4. 210 g siklogeksanning xlor bilan reaksiyasidan hosil bo'lgan monoxlorsiklogeksan massasini aniqlang.
- 5. 1,2-dimetil siklopropandagi ikkinchi uglerodning oksidlanish darajasini toping.
- 6. 1,1-dimetil siklobutan halqasidagi uglerodlarning oksidlanish darajalarini aniqlang.
- 7. Siklopropandan 88 gramm propan olingan bo'lsa, sarfangan vodorod

hajmini (l, n.sh) hisoblang.

- 8. Siklobutandan 14,5 gramm butan olingan bo'lsa, reaksiyada qatnashgan siklobutanni hajmini (l, n.sh) toping.

9. 14 gramm siklopentandan necha gramm pentan olish mumkin? I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

- 1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
- 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

22
## Kapitel 6 6.0 Konklusion

Jeg har nærværende speciale ønsket, at præsentere et dybere og nuanceret indblik i kvindelige tilhængere af HT's hverdagsliv, med udgangspunkt i deres livsverden og deres livshistoriefortællinger. Jeg har derfor foretaget en fænomenologisk undersøgelse af, hvordan kvindelige tilhængere af HT indretter deres hverdagsliv, i et vestligt demokrati, som ikke er i overensstemmelse med islamisk livsførelse. Jeg har fokuseret på hvilke livsforhold der fører kvinderne til at tilslutte sig HT, hvordan kvinderne ser, deres eksistens i det danske samfund, som muslimske kvinder tilsluttet HT samt hvilke muligheder og begrænsninger, det giver for tilrettelæggelsen af deres hverdagsliv. Afsluttende har jeg diskuteret regeringens handlingsplan vedrørende forebyggelse af radikalisering. De livsforhold der får kvinderne til at tilslutte sig HT, er deres søgen efter et fællesskab hvor de vil opleve tilhørsforhold. Kvinderne betragter HT som et religiøst og politisk fællesskab, der giver dem tryghed, frihed og indsigt i en livsførelse som begge kvinder betragter som meningsgivende og den eneste 'rigtige måde' at leve efter. Kvindernes tilslutning til HT er baseret på et individuelt selvbestemt valg. Kvinderne opfatter ikke sig selv ud fra den stereotypisering samt stigmatisering, de udsættes for gennem nyhedsmediernes fremstilling af dem som undertrykte muslimske kvinder som er ofre for patriarkalsk kultur. Kvinderne definerer og forholder sig til kvindesyn, ligestilling og kønsroller i en islamisk kontekst, dermed underkender de danske kønsmæssige belongingpolitikker og nyhedsmediernes fremstilling af dem, som undertrykte muslimske kvinder. Kvinderne, indretter deres hverdagsliv i Danmark med udgangspunkt i HT's udlægning af islam, som bygger på koranen og Sharialoven. Koranen og Sharialoven anvendes i alle livets anliggender, både i forhold til tilrettelæggelsen af deres familieliv, ægteskabelige liv, børneopdragelse samt uddannelse- og arbejdsliv. I forhold til problematikker omkring marginalisering og udstødning, forholder og reflekterer kvinderne over disse, ud fra en islamisk kontekst, der også tager udgangspunkt i HT's udlægning af islam. De muligheder og begrænsninger kvinderne har for tilrettelæggelsen af deres hverdagsliv, skal ses i relation til deres tilhørsforhold til HT. Kvinderne forholder sig til disse, ved at planlægge og organisere deres hverdagsliv ud fra principperne om halal og haram. På den måde sikrer kvinderne, at de ikke kommer til at handle uislamisk.
###### Rīgas 34. vidusskola Projekts 'Izglītības satura plānošanas modeļi jaunā satura ieviešanas kontekstā' Sadarbosimies kopā!

Uzdevumu kopa 2. klasei

##### Jomas: valodas, sociālā un pilsoniskā, kultūras izpratne un pašizpausme mākslā, matemātika, tehnoloģijas

###### Sasniedzamais rezultāts:

- • P rot gan patstāvīgi, gan sadarboties veikt uzdevumus, kas saistīti ar teksta izpratni un interpretāciju.
- • Prot izvēlēties situācijai atbilstošu leksiku.
- • Prot saskaņot lietvārda un īpašības vārda galotnes.
- • Prot veikt aprēķinus, saistot tos ar reālo dzīvi.
- • Prot izveidot ielūgumu.
- • Prot origami tehnikā izveidot dāvanu.

Uzdevumu kopu sagatavoja Olga Morozova, Inese Musatova, Līva Vismane Uzdevumu kopu sagatavoja Olga Morozova, Inese Musatova, Līva Vismane kopu sagatavoja

Dz. Rinkule - Zemzare 'Kā ruksītis ciemos gāja'

- I. Krilovs 'Gulbis, līdaka un vēzis'

Multiplikācijas filma 'Ruksīša ceļojums' https://www.filmas.lv/movie/3951/#
gadw.cofnodion ar gyfer disgyblion nad ydynt wedi trosglwyddo yn y ffordd arferol. Mae'n gwneud mwy o synnwyr i drosglwyddo'r cofnod i'r Awdurdod Lleol gan ei bod yn fwy tebygol y bydd y disgybl yn gwneud cais am y cofnod i'r Awdurdod Lleol.
Uwchradd	Deddf Cyfyngiadau 1980 (Adran 2)	Dyddiad geni'r disgybl + 25 mlynedd (Manylion ADYaCh / Amddiffyn Plant isod)	GWAREDU'N DDIOGEL
5.1.2	Canlyniadau Arholiadau - Copïau'r Disgybl	Oes
Cyhoeddus	Dylid ychwanegu'r wybodaeth hon i ffeil y disgybl	Dylid dychwelyd yr holl dystysgrifau na chasglwyd i'r bwrdd arholi.
Mewnol	Dylid ychwanegu'r wybodaeth hon i ffeil y disgybl
Cynhaliwyd yr adolygiad hwn fel yr oedd yr Ymchwiliad Annibynnol i Gam-drin Plant yn Rhywiol yn mynd rhagddo. Oherwydd hyn, argymhellir y dylid cadw'r holl gofnodion sy'n ymwneud â cham-drin plant hyd nes i'r Ymchwiliad gael ei gwblhau. Yna, bydd yr adran hon yn cael ei hadolygu eto i roi ystyriaeth i unrhyw argymhellion y gallai'r Ymchwiliad ei wneud o ran cadw cofnodion.
5.1.3	Gwybodaeth Amddiffyn Plant ar ffeil y disgybl	Oes	' Keeping children safe in education: Statutory guidance for schools and colleges, March 2015'; 'Working together to safeguard children. A guide to inter-agency working to safeguard and promote the welfare of children, March 2015'	Os rhoddir unrhyw gofnodion sy'n ymwneud â materion amddiffyn plant ar ffeil y disgybl, dylent gael eu gosod mewn amlen dan sêl ac yna'u cadw am yr un cyfnod o amser â ffeil y disgybl. (A throsglwyddo'r ffeil i'r ysgol	GWAREDU'N DDIOGEL - RHAID llarpio'r cofnodion hyn

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 30
2) заңды тұлғалар үшін - жарғының және заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу (қайта тіркеу) туралы куәліктің немесе анықтаманың көшірмесі, жеке тұлғалар үшін - жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі; 3)Техникалық ерекшеліктер (ерекшеліктерді, жоспарларды, сызбаларды қоса алғанда, ұсынылатын жұмыстар мен көрсетілетін қызметтердің техникалық сипаттамаларының сипаттамасы); 4) жергілікті халық үшін жаңа жұмыс орындарын құруды және мүмкіндіктері шектеулі адамдар үшін жағдай жасауды ескере отырып, мемлекеттік табиғи - қорық қорының табиғи кешендері мен объектілерінің, сондай - ақ оның аумағында орналасқан тарихи - мәдени мұраның сақталуын қамтамасыз етуге бағытталған ұсынылатын қызметтер мен жұмыстардың тізбесі бекітілсін. 5) объектілерді салу кезінде көзделетін жұмыстарды орындауға Қазақстан Республикасында сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі саласындағы заңнаманың талаптарына сәйкес берілген рұқсат беру құжаттарының көшірмелері немесе олардың көшірмелерін қоса бере отырып, тиісті рұқсат беру құжаттары бар ұйымдармен шарттардың көшірмелері;; 6) қаржы қаражатының бар екендігі немесе қарыз қаражатына қол жеткізу не объектілерді салу үшін жеткілікті тиісті материалдық және еңбек ресурстарының бар екендігі туралы құжаттарды ұсынады. Қаржы қаражатының болуы Екінші деңгейдегі банк тендерге қатысу үшін оны ұсынған сәтке дейін күнтізбелік үш айдан кешіктірмей берген анықтамамен расталады. Тендерге қатысушы жобаның қаржы - экономикалық моделін қоса бере отырып, жобаның бизнес - жоспарын қоса береді; 7) құрылыс объектілерінің болжамды эскизі (эскиздік жобасы).
ЛИСТА ЗА ПРОВЕРКА (ЧЕК - ЛИСТА) ЗА ПЛАНОТ ЗА УПРАВУВАЊЕ СОЖИВОТНАТА СРЕДИНА И СОЦИЈАЛНИТЕ АСПЕКТИ (ПУЖССА)

Реновирање / адаптација на постојниот објект во Ресен , оштина Ресен

Кој параметар ќе се следи?	Каде ќе се следи параметарот?	Како ќе се следи параметарот (што треба да се мери и како)?	Кога ќе се следи параметарот (време и фреквенција)?	Кој ќе го следи параметарот - (одговорност)?	Колкав е трошокот поврзан со спроведувањето на следењето
компаниите кои се ангажирани за собирање и отстранување на отпад
Вода и почва	На локацијата за реновирање/ адаптација и каде работат машините и возилата	Визуелни проверки	Во текот на работите, секојдневно	Изведувач; Надзор на градежните работи; Овластен инспектор за животна средина, градежен инспектор, ПК на МТСП	Вклучено во проектен буџет
Квалитет на вода	Секое отстранување на отпад (цврст и течен) во близина на река/езеро како потенцијално загадување на добриот еколошки статус на водата	Визуелна проверка дали отпадот се отстранува во близина на река/езеро	Редовно	Изведувач - понудувач	Вклучено во проектен буџет
Заштита на природата	На локацијата и околу местото за реновирање/адаптација	Визуелни проверки	Периодично	Изведувач - понудувач Надзор Општина	Вклучено во проектен буџет
Управување со транспорт и материјали	На локација	Визуелни проверки за начинот на отстранување на материјалите и дали истите соодветно се транспортираат	Редовно	Надзор	Дел од редовните трошоци на Изведувачот
Загадување на вода	Проверка за	Визуелно.	Редовно	Надзор, инспекција	Дел од