ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
надоместоци функционираат во недоволни материјални, технички, кадровски и инфраструктурни услови. Воедно, организационата поставеност на ЦСР во која не се издвоени паричните надоместоци од социјалните услуги, го отежнува администрирањето на паричните надоместоци. Од една страна, стручните работници во ЦСР најголем дел од времето посветуваат на остварување на социјалната помош поради големиот обем на корисници, недоволните човечки капацитети и недостатокот на современ систем на менаџмент на податоци, што резултира во занемарување на стручната работа во делот на социјалните услуги. Од друга страна, со проширувањето на обемот на услуги од социјална заштита доаѓа до постојано зголемување на надлежностите на ЦСР без претходна проценка на можностите за нивна ефикасна реализација. Ваквото континуирано проширување на надлежностите се одразува врз квалитетот на работата во администрирањето на паричните надоместоци. Дополнителна потешкотија претставува слабата соработка и отсуството на мрежна поврзаност со релевантните институции од кои треба да се обезбедат податоци за корисниците на паричните надоместоци (Катастар, Управа за јавни приходи, банки). Законот за заштита на лични податоци овозможува непречена размена само на податоци со соодветно регулирање. Тоа влијае врз траењето на постапката, намалување на ефикасноста и економичноста, како и врз реализацијата на правата која е попречена од неможноста за утврдување на фактичката состојба.

- 5.2. Мерки, носители и временска рамка

Цел 1. Унапредување на правата на парична помош од социјална заштита

###### Мерки:

- • на 'правата на парична помош од социјална заштита • на 'правата на парична помош од социјална заштита ' во 'социјални парични надоместоци'.

Носители : МТСП Рок: среден рок

- • на ново право на парична помош од социјална заштита - • на ново право на парична помош од социјална заштита - паричен надоместок за невработено лице за нега на дете со телесни или ментални пречки во развојот .

Носители : МТСП, МФ Рок: среден рок

- • на промени во правото на паричен надоместок за помош • на промени во правото на паричен надоместок за помош и нега од друго лице:
- - преименување на 'правото на паричен надоместок за помош и нега од друго лице' во 'право на помош и нега од друго лице'
5.1. Iepirkumā drīkst piedalīties būvkomersanti, kuriem ir tiesības sniegt atbilstošu projektēšanas pakalpojumus	1. 1.	Informāciju pasūtītājs pārbaudīs LR uzņēmumu reģistra vietnē https://www.ur.gov.lv/lv/ un Būvniecības https://bis.gov.lv); informācijas sistēmā
5.2. Pretendentam jānodrošina līguma izpildē būvprojekta vadītājs - LR likumdošanas noteiktā kārtībā sertificēts speciālists ceļu projektēšanā, kurš iepriekšējo trīs gadu laikā ( 1 2017., 2016., 2015. ) ir vadījis vismaz 1 (vienu) ceļu būvprojektu, kur ne vairāk kā divu līgumu ietvaros kopā izprojektētā ceļa (autoceļa, ielas) (jauna būvniecība, pārbūve) garums ne mazāks par 1000 m. Izstrādātie būvprojekti akceptēti būvvaldē.	Būvprojekta vadītāja pieredzes apraksts un apliecinājums par gatavību veikt iepirkumā paredzētos darbus -2.pielikums	Piedāvāt ais speciālist s ir darba tiesiskajās attiecībās ar pretendentu. Ja speciālists nav darba tiesiskajās attiecībās, tad iesniedz priekšlīgumu par darba tiesisko attiecību nodibināšanu līguma slēgšanas tiesību piešķiršanas gadījumā.
5.3. Būvprojekta vadītājam jāveic profesionālās civiltiesiskās atbildības apdrošināšana 19.08.2014. MK noteikumu Nr.502 'Noteikumi par būvspeciālistu un būvdarbu veicēju civiltiesiskās atbildības obligāto apdrošināšanu' kārtībā.	Apliecinājums brīvā formā par nolikuma 5.3. punkta izpildi, ja pretendentam tiks piešķirtas līguma slēgšanas tiesības.	Apdrošināšanas polisi iesniedz pirms līguma slēgšanas . Ja būvprojekta vadītājs ir apdrošināts, tad polises kopiju var iesniegt kopā ar piedāvājumu
5.4. Būvprojekta sagatavošanas maksimālais termiņš 5 mēneši no līguma noslēgšanas.	Laika grafiks.	Sagatavojot laika grafiku jāņem vērā tehniskās specifikācijas prasības. Laika grafiku izstrādā pa nedēļām, norādot veicamos darbus un būvprojekta sadaļas, kā arī laiku būvatļaujas saņemšanai un būvprojekta saskaņošanai un akceptēšanai Būvvaldē.
Finanšu piedāvājums
5.5. Cenā jāiekļauj visas izmaksas, kas ir saistītas ar būvprojekta izstrādi. Pretendenta piedāvātā cena ir nemainīga visā līguma izpildes laikā.	5. pielikums	Cenā jābūt ietvertām arī visām administrācijas, dokumentu sagatavošanas, saskaņošanas un transporta izmaksām, kas saistītas ar pakalpojuma sniegšanu, t.sk. izmaksām, kas saistītas ar tehnisko noteikumu, atļauju un saskaņojumu saņemšanu būvprojekta izstrādei. Cenā jāiekļauj arī paredzamās izmaiņas projektēšanas uzdevumā pēc tehniskās apsekošanas un topogrāfiskās uzmērīšanas veikšanas.

2
NUORISOYHDISTYSTEN LEIRITOIMINNAN AVUSTUS Saapunut pv ____/____ ________ V. 20_______ LEIRITOIMINNAN AVUSTUS Saapunut pv ____/____ ________ V. 20_______	NUORISOYHDISTYSTEN LEIRITOIMINNAN AVUSTUS Saapunut pv ____/____ ________ V. 20_______	S P _
Avustusta anova yhdistys tai seura:
Yhdistyksen rekisterinumero tai Y tunnus
Anomuksesta lisätietoja antava henkilö:	Nimi:
Osoite:
Puhelin:
Sähköposti:
Yhdistyksen pankki ja tilin n:ro IBAN muodossa
Leiripaikka:
Leiriaika (päivämäärä ja kello):	Leiri alkoi:	Leiri päättyi:
Leiriläisten ja henkilökunnan määrä	Alle 18 v kotkalaisia leiriläisiä	Alle 18 v apuohjaajia	Aikuisia ohjaajia ja keittiöhenkilökuntaa yhteensä
Liitteeksi: Leirin ohjelma (huom. ei tietoja leiriläisistä)	Lisätietoja:
Paikka ja aika:
Yhdistyksen virallisen nimenkirjoittajan allekirjoitus ja nimen selvennys

Lomakkeen palautus: Lisätietoja: tuula.tissari@kotka.fi KOTKAN KAUPUNKI nuorisotyönkoordinaattori Asiakaspalvelupiste Ruori

Kirkkokatu 6 48100 KOTKA
severoistok kanalom do atarskog puta k.p.br.4387, KO Mošorin. Granica dalje nastavlja na severoistok kroz KO Mošorin međom k.p.br. 4387 (put) do međne tačke građevinskog područja naselja Mošorin, zatim skreće na jug do glavnog puta koji ulazi u naselje. Granica dalje ide kroz naselje Mošorin u pravcu istoka ulicom Knićanskom, Petra Drapšina, Jovanovićevom, Novosadskom, Kosovskom i Svetozara Miletića, do nasipa, k.p.br. 4173, gde skreće na severozapad granicom k.p.br. 4173 do kanala, k.p.br. 4161. Granica zatim nastavlja u pravcu istoka, preseca k.p.br. 4173 i ide severnom linijom k.p.br. 4161 do kanala, k.p.br. 4150, onda skreće na jugoistok prateći severnu granicu k.p.br. 4150 do nasipa, k.p.br. 4171, nastavlja u pravcu istoka, preseca nasip i ide do desne obale reke Tise. Granica ovde skreće na jugoistok i ide obalom Tise, odnosno granicom k.p.br. 2357 i 4125, do početne tačke granice zaštitne zone.

10
Introvideo: https://panopto.au.dk/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=e08049c8-d403-405c-b18b- af2000c61e00 Hvad er rammeværket: https://panopto.au.dk/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=0071ab5c-4d9d- 4cd4-8073-af2000c61df7
Fizik xossalari.Karbon kislotalarning quyi vakillari odatdagi sharoitda suyuqlik, yuqori molekular yog' kislotalar suvda erimaydigan qattiq moddalardir. Kimyoviy xossalari. Karbon kislotalar anorganik kislotalar kabi xossalarga ega, metallar, metall oksidlari va ishqorlar bilan reaksiyaga kirishib tuzlar hosil qiladi.

#### I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

- 1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
- 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

54
months. The head teacher will be responsible for ensuring that such work is marked in accordance with the school's policy, and audited to ensure that it can not be used as evidence in any legal action that could be taken in the future. If this is not a policy by the school then you will be disposed of after a current year + year

##### 7. Extra Curricular Activities

7.1 Educational Visits outside the Classroom
Basic File Description	Data Protection Issues	Statutory Provisions	Retention Period [Operational]	Action at the end of the administrative life of the record
7.1.1	Records created by schools to obtain approval to run an Educational Visit outside the Classroom - Primary Schools	No	Outdoor Education Advisers' Panel National Guidance website http://oeapng.info specifically Section 3 - ' Legal Framework and Employer Systems' and Section 4 - 'Good Practice'	Date of visit + 14 years	SECURE DISPOSAL
7.1.2	Records created by schools to obtain approval to run an Educational Visit outside the Classroom - Secondary Schools	No	Outdoor Education Advisers' Panel National Guidance website http://oeapng.info specifically Section 3 - ' Legal Framework and Employer Systems' and Section 4 - 'Good Practice'	Date of visit + 10 years	SECURE DISPOSAL

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 76
ng digmaan at ang pagparatang sa mga Mananampalatayang babae na malayo sa pagsasagawa ng mga mahahalay na bagay."

- 2) Ipinag-uutos ang mabuting pakikitungo sa ibang tao at ipinagbabawal ang paglustay ng kayamanan, tulad ng pagpapatubo, pandaraya, pagnanakaw, pagkamkam ng mga pag- U aari ng iba o ng mga bagay na tulad nito. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata An-Nisaa, 4:29;

"O kayong Mananampalataya! Huwag kamkamin ang mga ari- arian ng bawa't isa sa inyo nang labag sa katarungan maliban na ito ay isang kalakalan sa pagitan ninyo, nang may pahintulot sa isa't isa. At huwag patayin ang inyong mga sarili (o di kaya ay magpatayan sa isa't isa). Katiyakan, ang 69 Allah ay Maawain sa inyo. "

- 3) Ipinag-uutos ang katarungan at pagkapantay-pantay at ipinagbabawal ang lahat ng uri ng pang-aapi o paniniil laban sa U ibang tao. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata An-Nahl, 16:90;

"Katotohanan, "Katotohanan, ang Allah ay nag-uutos ng Ihsan (katarungan at pagsamba sa Allah lamang) at (pagsasagawa ng inyong mga tungkulin sa Allah nang may kataimtiman at katapatan), nang ganap para sa (kasiyahan) ng Allah at naaayon sa Sunnah ng Sugo ng Allah at Al magbigay ng tulong sa mga kamag-anak at ipagbawal ng Fasha (mga makasalanang gawa tulad ng pangangalunya at
partiets image. I forhold til de kvindelige medlemmer og tilhængere, er der i Danmark en forholdsvis stor tilslutning (ibid.). Hvor de kvindelige medlemmer og tilhængere i Storbritannien, næsten kun udgør de mandlige medlemmer og tilhængeres ægtefæller, er det anderledes i Danmark. I Danmark udgør kvinderne en større andel og de betegnes som ugifte, og har ingen familiemedlemmer der er tilknyttet partiet, dog er det kun få af kvinderne der har status som egentlige medlemmer (ibid.).

### 2.6 Kønsopdeling

HT har en islamisk tilgang til kvinden, som er i overensstemmelse med deres ideologi. Ligesom alle andre aspekter finder HT deres forståelse af relationen mellem mænd og kvinder i koranen og Sharia. HT beskriver, at der islamisk skelnes mellem et privat og et offentligt liv. Det private liv udgøres af det private hjem, som man bor i. Det offentlige liv betegnes som alt det, der er ud over det private liv. I det private liv, er det ikke tilladt for kvinder at omgås mænd, der ikke er deres 10 maharim (mænd de aldrig må giftes med). I det offentlige liv, er det derimod tilladt for kvinder at omgås andre kvinder, maharim (mænd de aldrig må giftes med), samt fremmede mænd, dog betinget af, at de kun viser dem sit ansigt og hænder, det vil sige at de skal bære hidjab (islamisk klædedragt). I forhold til dette, er der også anført nogle betingelser, der skal overholdes før at en kvinde i det offentlige liv må omgås mænd. Der skelnes mellem sammenkomst og sammenblanding af kønnene. Som udgangspunkt er det, som beskrevet, ikke tilladt for mænd og kvinder at omgås hinanden. Hvis og når kvinder skal omgås mænd er sammenblandingen af mænd og kvinder betinget af sammenkomsten. Eksempelvis hvis en mand skal fri til en kvinde, nødvendiggør det en sammenkomst og dermed er sammenblanding tilladt. Ligeledes er sammenblanding i offentlig henseende tilladt, dvs. når man tager bussen, deltager i undervisning, besøg hos læge eller på 11 hospital. Sammenblanding af kønnene må altså kun foregå, når det vurderes at være nødvendigt.

I HT's udlægning af islam og S haria, eksisterer der altså klare regler for hvornår mænd og kvinder må omgås hinanden, samt under hvilke omstændigheder en sammenblanding må finde sted. Ud over adskillelse af kønnene, betegner HT også at kvinden og manden i et ægteskabeligt liv, har
### Түйіндеме

Ф.И.О.	Шуиншалы Жансерік Ғайсаұлы
Мекен жайы:	Тұрғылықты: Ақтөбе облысы, Әйтеке Би ауданы, Тынышбаев көшесі №62 үй. Уақытша: Алматы қаласы , Құрманғазы 104 Сот.тел.: « 8 777 842 67 99 »
Жалпы мәлімет:	Туған күні: Ұлты: Отбасы жағдайы: Азаматтығы:	20.12. 1999ж. қазақ Бойдақ Қазақстан Республикасы
Білімі жоғары:	Жоғары. 2017- 2021 жж. КазАСТ Мамандығы: 5В010800 - ДШжС Кәсіпқой спорт және жекпе - жек
Тілдерді меңгеруі:	Қазақ тілі - ана тілі Орыс тілі - еркін Ағылшын тілі - сөздікпен.
Жеке қасиеттері:	Белсенді, ұқыпты, еңбекқор, ұйымдастырушылық, жауапкершілік, жылдам шешім қабылдау, мамандыққа байланысты жан - жақтылық, тәртіпке бағыну, ұжыммен жақсы қарым - қатынаста болу, жинақтылық
Техникалық білімі:	MS Windows, Word, Excel, Power point, Dos. ПК , интернетпен жұмыс
Мақсаты:	Білікті маман болу, іс тәжірибесі мен ұйымның дамуына өз үлесін қосу, Қазақстан Республикасының игілігі үшін ынта - жігермен жұмыс істеу және қызмет ету, өз елінің елеулі, құрметті азаматы болу. Отбасына,отанына пайдасы тиетіндей тұлға болып қалыптасу.
Қосымша мәлімет	КМСДзюдо КМСҚазақша күрес КМСБелбеу күресі КМССамбо күресі
B4.1. Valoración das linguas como medios de relación interpersoal e de sinal de identidade dun pobo.	B4.1. Valorar as linguas como medios de relación interpersoal e de sinal de identidade dun pobo. Apreciar o plurilingüismo como expresión da riqueza cultural da humanidade e coñecer a lusofonía e achegarse ás culturas que a integran.	LGB4.1.1. Valora a lingua como instrumento co cal se constrúen todos os saberes e como medio de relación interpersoal e de sinal de identidade dun pobo a través da identificación de elementos lingüísticos de noso en diferentes contextos.	CCL
LGB4.2.2. Coñece e valora os topónimos galegos.	CCL
B4.8. Recoñecemento das variantes diafásicas da lingua galega e da función da lingua estándar, uso normalizado da variante dialectal propia da zona e utilización e valoración da variante estándar da lingua en situacións de carácter formal.	B4.6. Identificar e clasificar as variantes diafásicas do galego, recoñecer os trazos da variedade estándar da lingua galega e valorala como variante unificadora, así como apreciar a variante diatópica propia.	LGB4.7.3. Rexeita os prexuízos sobre as variedades dialectais e utiliza os trazos propios da súa zona.	CCL
B5.1. Lectura, con regularidade, de obras literarias e desenvolvemento dun criterio lector; emisión dunha opinión persoal sobre a lectura dunha obra axeitada á idade, relación do seu sentido coa propia experiencia e outros coñecementos adquiridos e valoración do uso dos elementos propios de cada xénero literario, o punto de vista empregado e o uso estético da linguaxe.	B5.1. Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector; expor unha opinión persoal sobre a lectura dunha obra axeitada á idade, relacionar o seu sentido coa propia experiencia e outros coñecementos adquiridos e valorar o uso dos elementos propios de cada xénero literario, o punto de vista empregado e o uso estético da linguaxe.	LGLB5.1.1. Le con regularidade obras literarias e desenvolve criterio lector; expón unha opinión persoal sobre a lectura dunha obra axeitada á idade e relaciona o seu sentido coa propia experiencia e outros coñecementos adquiridos.	CCL
B5.7. Produción de textos de intención estética servíndose dos coñecementos literarios adquiridos e dos recursos retóricos traballados na aula.	B5.7. Escribir textos de intención estética servíndose dos coñecementos literarios adquiridos e dos recursos retóricos traballados na aula.	LGLB5.7.1. Escribe textos de intención estética servíndose dos coñecementos literarios adquiridos e dos recursos retóricos traballados na aula.
CCL, CCEC

- 281 -
#### 'Art ta' Żebulun, u art ta' Naftali, it-triq tal- baħar, art 'il hemm mill- Ġordan, Galilija tal - ġnus! Il- poplu li kien qiegħed fid -dlam ra dawl kbir; dawk li kienu f'art u dell il -mewt idda dawl għalihom.'ż

Minn dak iż - żmien Ġesù beda jxandar u jgħid: 'Indmu għax is -Saltna tas- Smewwiet waslet.' Huwa u jdur ma' xatt il - baħar tal -Galilija lemaħ żewġt aħwa, Xmunjgħidulu Pietru, u ħuh Indrì, qegħdin jixħtu x -xbiek fil- baħar, għax kienu sajjieda. U qalilhom: 'Ejjew warajja, u nagħmilkom sajjieda tal - bnedmin.' U minnufih telqu x-xbiek, u marru warajh. Wara li mexa minn hemm ra żewġt aħwa oħra, Ġakbu ta' Żebedew u ħuh Ġwanni, qegħdin fid - dgħajsa ma' missierhom Żebedew isewwu x - xbiek tagħhom, u sejħilhom. Minnufih telqu d- dgħajsa u lil missierhom, u marru warajh. Udar il- Galilija kollha jgħallem fis - sinagogi tagħhom, ixandar l - Evanġelju tas -Saltna u jfejjaq kull xorta ta' mard u dgħufija fost il -poplu. Huwa Vanġelu sabiħ ee! Ħbieb tiegħi ma nafx lilkom jolqotkomx imma jien jolqotni hekk huwa sabiħ. Ejja nidħlu daqsxejn ftit iktar fis - sbuħija tiegħu. L - ewwel ħaġa naraw lil Ġesu' li se jagħmel bidla fil - ħajja tiegħu, anke bidla ġeografika jiġifieri Ġesu' nafu li trabba' Nazaret imbagħad jitla' biex jitgħammed fix- xmara Ġordan eċċ.. imbagħad wara jgħaddi fid - deżert imbagħ ad wara propju Ġesu' jmur jisse tilja u jibda l- ministeru tiegħu Kafarnahum tajjeb. Din li tissejjaħ il- belt ta' Ġesu' anke jekk illum il - ġu rnata tmorru l-Art Imqaddsa ssibu t-tabella li tgħid: 'Il - belt ta' Ġesu'.' Hemmmin minnkom mar l -Art Imqaddsa forsi jiftakar il- belt ta' Kafarnahum għad hemm il -fdalijiet tas-Sinagoga, hemm anke d- dar ta' Pietru, hemm Knisja mibnija għeżież tiegħi qiegħda eżatt faċċata tas -Sinagoga l- fdalijiet li fadal tagħha. Hija post ħelu wieħed mill - postjiet li jiena jogħġobni fl - Art Imqaddsa. Ġesu' għeżież tiegħi jmur f'Kafarnahum udina biex ngħidu hekk issir il - base minn fejn hemm hekk jitlaq u jevanġelizza f'diversi postijiet madwar il - Galilija. Pero' i nteressanti illi Ġesu' jibda l - missjoni tiegħu mhux mill -iktar post fejn in-nies jemmnu anzi 'Dawk li kienu f'dell il -mewt, dawl kbir idda fuqhom.' Ċioe' Ġesu' jibda l- missjoni tiegħu billi jidħol f' areas tad- dlam biex nuża din l -espressjoni.
অনুয়রাধ জানায়না হয়। জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য়র িাতহদা অনুযায়ী িায়দর সায়থ্ আয়লািনাপূবমে সংতিষ্ট োগজপত্রাতদ প্রস্তুি েয়র গি ০৬ ১০ ২০১৯ িাতরয়খ জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য় কপ্ররণ েরা হয়য়য়ে। - - সতিব বয়লন কয সংরতক্ষি ১০ কোটায় িূনযপদ পূরয়ণর োড়পত্র % প্রদায়নর তনতমত্ত জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয় হয়ি তলতখি মিামি সংেহ েরয়ি হয়ব। তসতনয়র সহোরী সতিব প্রিাসন জানান বযতক্তগি েমমেিার ২টি ( ) , িূনযপদ সরাসতর কোটায় পূরয়ণর জনয তপএসতসয়ি ০৮ ০৯ ২০১৯ - - িাতরয়খ প্রস্তাব কপ্ররণ েরা হয়য়য়ে। এোড়া ১ম ও ২য় কশ্রতণর অনযানয িূনযপদ পূরয়ণর তবষয়য় বাংলায়দি সরোতর েমম েতমিন সতিবালয়য়র সায়থ্ কযাগায়যাগ অবযাহি আয়ে। সতিব বয়লন বযতক্তগি েমমেিার ২টি িূনযপদ ও সহোরী কপ্রাোমায়রর িূনযপদ দ্রুি পূরয়ণর বযবস্থা তনয়ি হয়ব। যুগ্মসতিব সমন্বয় ও আদালি সভায় জানান তনয়য়াগ সম্পতেি ( ) , হালনাগাদ িথ্যাতদ কপ্ররয়ণর জনয শ্রম আপীল ট্রাইবুযনালয়ে ২৭ ১০ ২০১৯ িাতরয়খ অনুয়রাধ েরা হয়য়য়ে। / / তিতন আরও জানান তনম্নিম মজুরী কবায়ডর নিন সৃতজি ২টি , িূনযপদ রয়য়য়ে। তনম্নিম মজুরী কবায়ডর তনয়য়াগতবতধ সংয়িাধয়নর পর সংয়িাতধি তনয়য়াগতবতধ অনুয়ায়ী অস্থায়ীভায়ব সৃতজি ২টি িূনযপয়দ পয়দান্নতি সরাসতর তনয়য়াগ প্রদান েরা হয়ব। এোড়াও / তনরাপত্তা প্রহরীর মৃিযজতনি োরয়ণ ১টি িূনযপদ পূরয়ণর তনতমত্ত ১৬ ১১ ২০১৯তরঃ িাতরখ তলতখি ও কমৌতখে পরীক্ষার পর / / তনয়য়াগপত্র প্রদান েরা হয়য়য়ে।	( বযতক্তগি েমমেিার ০২টি িূনযপদ পুরণসহ ( বযতক্তগি েমমেিার ০২টি িূনযপদ পুরণসহ ) ১ম ও ২য় কশ্রতণর অনযানয িূনযপদ পূরয়ণর তবষয়য় বাংলায়দি সরোতর েমমেতমিন সতিবালয় এবং জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য়র সায়থ্ কযাগায়যাগ অবযাহি রাখয়ি হয়ব। ঘ শ্রম আপীল ট্রাইবুযনাল েিৃম ে িূনযপদ পূরয়ণর ( ) োযমক্রম সম্পন্ন েরয়ি হয়ব। ঙ তনম্নিম মজুরী কবায়ডর সংয়িাতধি তনয়য়াগতবতধ ( ) অনুয়মাদয়নর পর িূনযপদ পূরয়ণর বযবস্থা েহণ েরয়ি হয়ব।
২ ৩ .	তনয়য়াগতবতধ িড়ান্তেরণ উপসতিব সংস্থাপন সভায় জানান শ্রম অতধদপ্তর তনম্নিম মজুতর ( ) , ' , কবাড শ্রম আদালি ও শ্রম আপীল আদালি েমমিারী তনয়য়াগ , ( ) তবতধমালা ২০১৯ প্রণয়ন তবষয়য় তনয়য়াগতবতধ পতরবীক্ষণ সংক্রান্ত , ' উপ েতমটির সভার োযতববরণী জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয় হয়ি গি - ৩০ ০৯ ২০১৯ িাতরখ পাওয়া যায়। উক্ত সভার তসদ্ধান্ত অনুযায়ী - - তনয়য়াগতবতধ িড়ান্তেরয়নর লয়ক্ষয প্রিাসতনে উন্নয়ন সংক্রান্ত সতিব েতমটির তবয়বিনার জনয প্রয়য়াজনীয় োগজপত্রাতদ ১৪ ১১ ২০১৯ / / িাতরখ জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য় কপ্ররন েরা হয়য়য়ে। সতিব বয়লন আগামী প্রিাসতনে উন্নয়ন সংক্রান্ত সতিব েতমটির সভায় শ্রম ও েমমসংস্থান মন্ত্রণালয়য়র এয়জন্ডা উপস্থাপয়নর তবষয়য় তনতিি েরার জনয জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য়র সায়থ্ কযাগায়যাগ রাখয়ি হয়ব। তিতন আরও জানান শ্রম অতধদপ্তয়রর অগমায়নাোম অনুয়মাদয়নর , লয়ক্ষয জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য় ০৫ ১১ ২০১৯ িাতরখ সভা অনুতিি - - হয়। জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য় অনুতিি সভায় আয়লািনা হয় কয , এনাম েতমটির পয়র সৃতজি ১৮০টি স্থায়ী পয়দর ময়ধয েয়য়েটি পয়দর তজও পাওয়া যায়তন। শ্রম অতধদপ্তয়রর অগমায়নাোম যুয়গাপয়যাগী ও হালনাগাদ েরা এবং স্থায়ী কয সেল পয়দর তজও	( শ্রম অতধদপ্তর তনম্নিম মজুতর কবাড শ্রম ( শ্রম অতধদপ্তর তনম্নিম মজুতর কবাড শ্রম ) ' , , আদালি ও শ্রম আপীল আদালি েমমিারী ( ) তনয়য়াগ তবতধমালা ২০১৯ িড়ান্তেরয়ণর তবষয়য় , ' জনপ্রিাসন মন্ত্রণালয়য়র সায়থ্ কযাগায়যাগ রাখয়ি হয়ব। খ শ্রম অতধদপ্তয়রর অগমায়নাোম অনুয়মাদয়নর ( ) লয়ক্ষয ৩ সদসয তবতিষ্ট সাি েতমটি েয়র আগামী ৭ সাি তদয়নর ময়ধয প্রতিয়বদন দাতখল েরয়ব। ( )	অতিতরক্ত সতিব প্রিাসন ( )/ মহাপতরিালে , শ্রম অতধদপ্তর / কিয়ারমযান তনম্নিম মজুরী কবাড যুগ্মসতিব / সংস্থাপন ( )/ করতজস্ট্রার শ্রম , আপীল আদালি

2

/tmp/lo\_job\_anidhfdf/in\_9991c1f79c2848759e0e1163ba51f59b.doc
LGB2.5.2. Coñece e utiliza habitualmente dicionarios impresos ou en versión dixital.	CCL, CD, CAA
B2.6. Actitude reflexiva e crítica ante a lectura para identificar usos lingüísticos discriminatorios, manifestar posturas de acordo e desacordo e expor razoadamente as ideas respectando as ideas dos demais.	B2.6. Amosar unha actitude reflexiva e crítica ante a lectura que permita identificar usos lingüísticos discriminatorios e manifestar posturas de acordo ou desacordo e respecto ás mensaxes expresadas.	LGB2.6.1. Detecta mensaxes que transmiten prexuízos e evita usos lingüísticos discriminatorios.	CCL, CSC
LGB2.6.3. Elabora a súa propia interpretación sobre o significado dun texto.	CCL
LGB2.6.4. Respecta as opinións dos demais.	CCL, CSC
B2.7. Lectura en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados á situación comunicativa e á súa función, con posibilidade de usar recursos audiovisuais para o rexistro de voz.	B2.7. Ler en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados á situación comunicativa e á súa función.	LGB2.7.1. Le en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados (interpreta os signos de puntuación) á situación comunicativa e á función da mensaxe.	CCL
B2.8. Planificación e revisión do escrito en función da situación comunicativa (tema, fins e destinatarios) para elaborar producións con adecuación, coherencia, cohesión e corrección nas relacións internas e externas dos contidos do texto.	B2.8. Usar procedementos de planificación e revisión para conseguir a adecuación, coherencia, cohesión e corrección dos contidos nas relacións internas e externas do texto.	LGB2.8.7. Complementa as producións con elementos textuais e paratextuais: ilustracións e gráficos.	CCL, CD
B2.11. Produción, en formato papel ou dixital, de textos de carácter educativo: cuestionarios, resumos, informes de tarefas, descricións e explicacións sobre contidos das materias curriculares.	B2.11. Producir, en formato papel ou dixital, textos de carácter educativo: cuestionarios, resumos, informes de tarefas, descricións e explicacións sobre contidos das materias curriculares.	LGB2.11.1. Produce, en formato papel ou dixital, textos de carácter educativo: cuestionarios, resumos, informes de tarefas, descricións e explicacións sobre contidos das materias curriculares.	CCL, CD