ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### 1. Cyflwyniad

Er mwyn gweithredu'n effeithlon, mae'n rhaid i Ysgol Brynaerau gasglu a defnyddio gwybodaeth am bobl y mae'n gweithio â hwy. Gall y rhain gynnwys y cyhoedd, cyn-weithwyr, gweithwyr cyfredol a gweithwyr y dyfodol, disgyblion a chyflenwyr. Hefyd, efallai y bydd y gyfraith yn ei gwneud yn ofynnol i gasglu a defnyddio gwybodaeth er mwyn cydymffurfio â gofynion llywodraeth ganolog.

Mae'r ysgol wedi ymrwymo i sicrhau yr ymdrinnir â gwybodaeth bersonol yn briodol, ac mae'n sicrhau cydymffurfiaeth â deddfwriaeth diogelu data. Bydd yr Ysgol yn gwneud pob ymdrech i fodloni ei rhwymedigaethau o dan y ddeddfwriaeth a bydd yn adolygu gweithdrefnau yn gyson er mwyn sicrhau ei bod yn gwneud hynny.

##### Diffiniadau

Data Personol Personol yw gwybodaeth sy ' n ymwneud ag unigolyn byw y gellir ei adnabod sy 'n cael ei ph rosesu fel data. Mae prosesu yn golygu casglu, defnyddio, datgelu, cadw neu waredu gwybodaeth. Mae'r egwyddorion diogelu data yn berthnasol i'r holl wybodaeth a ddelir yn electroneg neu mewn ffeiliau strwythuredig sy' n dweud rhywbeth wrthych am unigolyn byw y gellir ei adnabod. Mae'r egwyddorion hefyd yn ymestyn at yr holl wybodaeth yng nghofnodion addysg. Enghreifftiau o hyn fyddai enwau staff a disgyblion, dyddiadau geni, cyfeiriadau, rhifau yswiriant cenedlaethol, marciau ysgol, gwybodaeth feddygol, canlyniadau arholiadau, asesiadau ADY ac adolygiadau datblygiad staff.

Data Categori Arbennig Categori Arbennig yw gwybodaeth sydd yn ymwneud â hil neu ethnigrwydd, barn wleidyddol, crefydd, aelodaeth undebau llafur, iechyd, geneteg, rhywioldeb, bywyd rhywiol, biometrig. Y gwahaniaeth rhwng prosesu data personol a data categori arbennig yw bod mwy o gyfyngiadau cyfreithiol ar yr olaf gan eu bod yn fwy sensitif.

Data Troseddol Troseddol - mae Erthygl 10 y Rheoliad Diogelu Data Cyffredinol (GDPR) yn gosod allan y rheolau ar gyfer prosesu data troseddol.

#### 2. Sgôp

Mae'r polisi hwn yn berthnasol i holl weithwyr, llywodraethwyr, contractwyr, asiantaethau a chynrychiolwyr a staff dros dro sy ' n gweithio i, neu ar ran yr ysgol.

Mae'r polisi hwn yn berthnasol i'r holl wybodaeth bersonol a grëwyd neu a ddaliwyd gan yr Ysgol ym mha bynnag fformat (e.e. papur, electronig, e-bost, ffilm) a pha bynnag fodd y mae'n cael ei storio (er enghraifft, system/cronfa ddata TGCh, strwythur ffeilio gyriant a rennir, e-bost, cabinet ffeilio, silffoedd a droriau ffeilio personol).

Nid yw DDD yn berthnasol i fynediad at wybodaeth am unigolion sydd wedi marw.

#### 3. Cyfrifoldebau

Y Llywodraethwyr sydd gan y cyfrifoldeb cyffredinol dros gydymffurfio gyda DDD.

- Mae'r Pennaeth yn gyfrifol am sicrhau cydymffurfiaeth gyda DDD a'r polisi hwn o fewn gweithgareddau dyddiol yr ysgol. Mae'r Pennaeth yn gyfrifol am sicrhau y darperir hyfforddiant priodol ar gyfer yr holl staff.
- Mae pob aelod staff neu gontractwr sydd yn dal neu ' n casglu data personol yn gyfrifol am eu cydymffurfiaeth eu hunain gyda DDD a dylent sicrhau y cedwir ac y prosesir gwybodaeth bersonol yn unol â DDD.
- Dylai pob aelod o staff fynegi ei fod wedi darllen, deall a derbyn y Polisi hwn.

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 3
MOLY, som grundades 1957, utvecklar och tillverkar alla sina produkter i Tyskland. På hemmamarknaden är företaget obestridd marknadsledare på tillsatser och har utsetts till bästa oljemärke upprepade gånger. LIQUI MOLY säljer sina produkter i fler än 120 länder. 2017 låg omsättningen på 532 miljoner euro.

### För ytterligare information, kontakta:

LIQUI MOLY GmbH Peter Szarafinski Head of Media Relations international Jerg-Wieland-Str. 4 89081 Ulm-Lehr Tyskland Tel.: +49 7 31/14 20 189 Fax: +49 7 31/14 20 82
Аты жөні: жөні: ҚонысбековНұрболБолатқанұлы Жасы: 21 Мекен жайы: Қызылордаоблысы, Қармақшыауданы, ул. МұстафаШоқай№34 Телефоны: (үй, моб.), е - mail: 87087241914@nkonysbekov@list.ru Туған жылы және жері: 26.08.1999 Қызылордаоблысы, Қармақшыауданы • Ұлты: қазақ • Жанұя жағдайы: отбасынба бес адам, тұрмыс құрмаған Білімі: Жоғары 2017- 2021 жж. Алматы қаласы,Қазақ Спортжәне Туризм Академиясы Мамандығы: 5В010800 -Денешынықтыру және спорт Тілдерді білуі: қазақ тілі - өз тілім, орыс тілі Компьютерлік дағдылар: Офистік программалар: Microsoft Ofiice: Word, Excel, Power Point, Access, Графика: Аdobe Photoshop, CorelDraw Жеке қасиеттері: еңбекқор, өз ісіне жауапты, жан - жақты, іскер, адамдармен тез тіл табысады. Қосымша мәліметтер: спортпеншұғылдану
######## Ang Mga Katagang Ginamit sa Aklat na Ito

(Sinipi mula sa Aklat ni Sheikh Mahmoud Murad na:

######### 'Common 'Common Mistakes in Translation'

- 1. 1. : Ang katagang ay kadalasang isinasalin ng iba Rabb bilang katumbas ng salitang Panginoon (Lord). Subali't, bukod sa katotohanang ang huli ay isang katagang ginamit sa Bibliya, ang katagang ito ay ginagamit din kapag tinutukoy si Propeta Hesus bilang kanilang Panginoon. Ang salitang Panginoon (Lord) ay isang kataga na ang karaniwang kahulugan nito ay nakahangga lamang sa isang "guro, pinuno, may-ari o tagapamahala", na sadyang kapos at Rabb kulang sa diwa o kahulugan kung ihahambing ito sa katagang Rabb sapagka't ang (na mula sa wikang arabik) ay mayroong malawak na kahulugan at kahalagahan. Ang ilang mahahalagang Rabb kahulugan ng ay ang Tagapaglikha, ang Tagapaghubog (Tagapag-anyo), ang Tagapanustos, ang Tanging Isa na inaasahan ng lahat ng mga nilikha upang patuloy na mabuhay, at Siya ang Tanging Isa na nagbibigay ng Buhay at nagdudulot ng Kamatayan. Rabb Sa aklat na ito, gagamitin natin ang katagang na may panaklong na (Panginoon) upang maging madali sa mga mambabasa.
- 2. Relihiyon 2. Relihiyon : Ang salitang ay isinalin bilang , na sa Deen wikang Arabik, ito ay karaniwang tumutukoy at nakaugnay sa isang Pamamaraan ng Buhay, maging ito man ay pansarili o pangkalahatan. Ito ay isang malawak na kataga na may kahulugan na: 'mga gawang pagsamba, ang mga kasanayang pampulitika, masusing alituntuning nauukol sa kagandahang-asal, kabilang na rito ang kalinisan at tamang pag-uugali'.
- 3. 3. ( ) ay nangangahulugan na:, Sal'lal'laaho a'laihi wa sal'lam, U 'Nawa'y purihin at itampok ng Allah ( ) ang kanyang pangalan  (Propeta Muhammad ( ) at pangalagaan at ilayo siya at maging ang kanyang pamilya laban sa anumang masamang bagay'.
1413

$$Ողղանկյան Ողղանկյան մակերեսը 6 մ է։ Գտեք ուղղանկյան լայնությունը , եթե նրա երկարությունը 2 7 հավասար է$$

$$Ա Ա - 3 մ 7$$

$$6 5 46 26 46x7 23 10 6 5 46 26 46x7 23 10 ։ 3 = : = = = 1 մ 7 7 7 7 7x26 13 13$$

$$Բ Բ - 7 3$$

$$6 2 46 23 46x3 6 6 2 46 23 46x3 6 ։ 7 = : = = մ 7 3 7 3 7x23 7$$

$$Գ Գ -5 մ 4$$

$$6 3 46 23 46x4 8 1 6 3 46 23 46x4 8 1 ։ 5 = : = = = 1 մ 7 4 7 4 7x23 7 7$$

$$Դ Դ -6 մ 14$$

$$6 1 46 85 46x14 92 7 6 1 46 85 46x14 92 7 ։ 6 = : = = = 1 մ 7 14 7 14 7x85 85 85$$

1414 Հաշվել ուղղանկյունանիստի ծավալը , եթե նրա չաումներն են՝

$$Ա 1 2 Ա 1 2 -1 մ , 4 մ , մ = մ 3 3 2 5$$

$$1 1 4 9 4x9 6 x 1 1 4 9 4x9 6 x 4 = x = = = 6 3 2 3 2 3x2 1$$

$$6x 6x2 12 2 6x 6x2 12 2 = = = 2 մ 3 5 1x5 5 5$$

$$Բ 5 1 35 Բ 5 1 35 - մ , - մ , - մ = մ 3 ս ս ս 2 4 6 48$$

$$7 5 7x5 35 x = = 2 4 2x4 8$$

$$35 1 35x1 35 x = = մ 3 8 6 8x6 48$$

$$Գ 4 7 79 Գ 4 7 79 - - մ , 3- մ , - մ = 4 մ 3 մ մ մ 8 5 2 80$$

$$- 4 3 19 3x19 57 - 4 3 19 3x19 57 x3- = - x - = - = 8 5 8 5 8x5 40$$

$$57 7 57x7 57 399 79 x = = = =4 մ 3 40 2 40x2 40 80 80$$

$$1418 2 1418 2 Ուղղանկյուններից մեկի երկարությունը - մ է , լայնությունը՝ - մ։Երկրորդ ս ս 4 5 3 1 ուղղանկյան երկարությունն ու լայնությունն համապատասխանաբար՝ - մ և - մ են։Ո՞ր ս ս 5 4 ուղղանկյան մակերեսն է ավելի մեծ։$$
Lisa 2

- 5. Inimene ja ühiskond

## Inimene kui looduse osa:

- 1) eluring: sünd, elu ja surm;
- 2) tasakaal inimese ja looduse vahel (loodushoidlik eluviis, aukartus looduse ees);
- 3) elulaad ehk olemise viis (nt loodushoidlik ja inimsõbralik, tervislik).

## Inimene Inimene kui indiviid

- 1) inimese loomus ja käitumine, vastuoludesse sattumine;
- 2) iga inimese kordumatu eripära;
- 3) väärtushinnangud, vaated elule ja ühiskonnale;
- 4) inimsuhted: isiklikud, emotsionaalsed; sotsiaalsed;
- 5) erinevad inimesed ja rahvad (keele- ja kultuurierinevused, käitumistavad, kõlblusnormid).

## Inimestevaheline Inimestevaheline suhtlus

- 1) suhtlusvahendid: loomulik keel ja kehakeel (sõnavalik, žestid, miimika jne);
- 2) meedia kui suhtluskanal ja - vahend.

## Ühiskond kui eluavalduste kogum:

- 1) majanduselu: tõusud ja mõõnad, heaoluühiskond;
- 2) sotsiaalsfäär, elatustase, heategevus;
- 3) ebaterved eluviisid, kuritegevus.
- 3.5. Õppetegevus

Gümnaasiumis arendatakse kõiki osaoskusi võrdselt, rõhuasetused võivad kursuseti olla erinevad. Õpitavat keelt kasutatakse aktiivselt nii tunnis kui ka väljaspool tundi (nt kirjasõbrad, õppereisid, õpilasvahetused ja kohtumised õpitavat keelt emakeelena kõnelejatega). Õpilane loeb autentseid ilukirjandus-, teabe-, tarbe- ja meediatekste. Kasutatakse mitmekesiseid ülesandeid, mis eeldavad loovat lähenemist. Keeletasemele vastava sõnavara omandamiseks ning keerukamate keelekonstruktsioonide kasutamiseks ja kinnistamiseks kasutab õpetaja ülesandeid, kus õpilane saab rakendada suhtlemisoskust, kasutades erinevaid keeleregistreid (nt suhtlemine ametiasutuses, tööintervjuul, olmesfääris). Õpetaja suunab õpilasi kõrvutama ja analüüsima erinevate keelte sarnasusi ja erinevusi, nägema keeltevahelisi seoseid ning jälgima oma keelekasutust. Õpetaja planeerib koos õpilasega tööd, et saavutada eesmärgiks seatud keeleoskustase. Iseseisvate tööharjumuste kõrval kinnistuvad paaris- ja meeskonnatöö oskused. Õppetegevuseks sobivad näiteks:

- 1) meedia- ja autentsete audiovisuaalsete materjalide kasutamine;
- 2) iseseisev lugemine ning kuulamine;
- 3) tarbekirjade koostamine (nt CV, seletuskiri, avaldus, kaebus);
- 4) loovtööd (nt kirjand, essee, artikkel, retsensioon, kokkuvõte, luuletus, tõlge, blogi);
- 5) referaatide ja/või uurimistööde koostamine ning esitlemine;
- 6) argumenteerimisoskuse arendamine (nt väitlus, vaidlus);
- 7) rolli- ja suhtlusmängud;
- 7) rolli- ja suhtlusmängud; rolli- ja suhtlusmängud; 8) projektitööd (nt filmide tegemine, teatritükkide etendamine, veebilehtede koostamine);
- 9) info otsimine erinevatest võõrkeelsetest teatmeallikatest (nt sõnaraamatud, Internet).

10
- • на листинзи на лиценцирани даватели на социјални • на листинзи на лиценцирани даватели на социјални услуги поделени по тип на услуга, а во кои ќе бидат вклучени јавни и приватни УСЗ, физички и правни лица, здруженија на граѓани и други организации .

Носители: МТСП, ЗСД (ЗСУ), АСПН, УСЗ Рок: среден рок

- • на протоколите како инструмент со кој ќе се унапреди • на протоколите како инструмент со кој ќе се унапреди координацијата и размената на информации меѓу сите релевантни актери во системот на социјална заштита, ќе се уредат улогите, облиците на соработка, упатување, формите на синхронизирано делување и сл.

Носители: ЗСД (ЗСУ), АСПН, надворешни релевантни институции Рок: среден рок

- • на координативни тела и мултиресорски тимови заради • на координативни тела и мултиресорски тимови заради унапредување на соработката на сите релевантни актери од системот на социјална заштита со сродните институции.

Носители: МТСП, МОН, МЗ, МЛС, МВР, ЗСД (ЗСУ), АСПН, УСЗ, општини Рок: среден рок

- • анализа на просторните, техничките и кадровските • анализа на просторните, техничките и кадровските капацитети во УСЗ во Република Македонија, врз основа на која ќе се идентификуваат недостатоците и ќе се предложат решенија за унапредување на условите и ресурсите неопходни за стручна работа со семејство, семејна терапија, советувалишна работа, реализација на увиди, едукативни активности (возила, простории за едукација и терапија и сл).

Носители: МТСП, ЗСД (ЗСУ), ЦСР (ЦСУ), УСЗ Рок: среден рок

- 3. КОНТИНУИРАНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, ЛИЦЕНЦИРАЊЕ И СТАНДАРДИЗАЦИЈА
- 3.1. Постоечка состојба

Државна институција која е надлежна за спроведување на континуирано образование за професионалците од установите за социјална заштита е Заводот за социјални дејности. За спроведување на оваа надлежност, потребно е континиурано обезбедување на финансиски средства, што во досегашната практика не е доволно обезбедено. Во услови во кои континуираната едукација на стручните лица во системот на социјална заштита досега не се спроведувала перманентно, плански и системски, едукациите низ кои минувале стручните работници биле најчесто организирани од страна на невладини организации преку проекти финансирани најчесто од страна на меѓународни организации и фондации, или повторно преку проекти кои ги координира МТСП поддржани од странска помош. Оваа состојба се очекува да се надмине со воведување на
- • на групи на самопомош меѓу корисниците на • на групи на самопомош меѓу корисниците на социјална заштита (родители на деца во ризик, негуватели на стари лица, самохрани родители, згрижувачи, лица со социјални проблеми и др.).

Носители: ЦСР (ЦСУ), АСПН, УСЗ Рок: среден рок

- • информираност, координација и соработка во • информираност, координација и соработка во реализацијата на превентивните програми меѓу ЦСР, УСЗ и локалните невладини организации, заради избегнување на поклопување во програмите, оптимално искористување на расположливите ресурси и сл.

Носители: ЦСР (ЦСУ), АСПН, УСЗ, локални невладини организации Рок: среден рок

- • и дистрибуирање на информативен материјал • и дистрибуирање на информативен материјал (брошури, лифлети) за правата и услугите од системот на социјална заштита .

Носители: ЦСР (ЦСУ), УСЗ, АСПН Рок: среден рок

Цел 2. Развивање на советувалишната и советодавна работа

###### Мерки:

- • на формите на советувалишна и советодавна • на формите на советувалишна и советодавна работа во Законот за социјална заштита.

Носители : , МТСП Рок: среден рок

- • на советувалишта во системот на социјална заштита • на советувалишта во системот на социјална заштита (предбрачно, брачно, за деца и млади и други).

Носители: МТСП, МФ, ЗСД (ЗСУ), ЦСР (ЦСУ), УСЗ, општини, невладин сектор Рок: среден рок

- • на стручни лица при ЦСР за вршење на • на стручни лица при ЦСР за вршење на советувалишна и советодавна работа, кои ќе бидат тесно специјализирани во таа област.

Носители: ЦСР (ЦСУ) Рок: среден рок

- • на прецизни критериуми за вклучување на физички и • на прецизни критериуми за вклучување на физички и правни лица како даватели на советодавни услуги (финансирање на услугите, лиценца, цена на услуга, траење на услугата, упатување и др.).

Носители: МТСП, МФ, ЗСД (ЗСУ) Рок: среден рок
Unidade 11

1. Presentación da unidade 2. Obxectivos didácticos 3. Contidos da unidade/Criterios de avaliación/Estándares de aprendizaxe avaliables/Competencias clave 4. Selección de evidencias para o portfolio 5. Competencias clave: descritores e desempeños 6. Tarefas 7. Estratexias metodolóxicas 8. Recursos 9. Ferramentas de avaliación 10. Medidas para a inclusión e atención á diversidade 11. Autoavaliación do profesorado
- ( Salatul Fajr ( Salatul Fajr at pagdating ng oras ng , gawin ang pagdarasal sa pinakamaagang oras nito at pagkatapos kinakailangan gugulin ang panahon sa paggunita at U pagsusumamo sa Allah ( ) hanggang sumapit ang buong liwanag sa kalangitan.
- 6) Nguni't bago ang sikat ng araw, kailangang lumisan mula sa Muzdalifah Minaa. patungong Pagdating doon, dapat siyang 66 'Jamrat-ul-Aqabah bumato ng pitong maliliit na bato sa ' 'Allahu Akbar' habang sinasabi ang sa bawa't paghagis ng bato. Ang mga bato ay kasing laki ng isang butil ng gisantes.
- 7) Pagkatapos nito, ang pagkatay sa dalang hayop at ang pag- ahit o pagpapaiksi ng kanyang buhok. Ang pag-ahit ay mas mabuti sa lalaki nguni't sa babae ang pagpapaiksi lamang ng buhok na kasing haba ng ikatlong bahagi ng kanyang daliri (hindi maaaring ahitin ang buhok ng babae).
- 8) Pagkaraan nito, maaari na siyang lumabas sa kalagayan ng Ihraam ' ', nguni't siya ay mananatili pa ring sa maliit na yugto ng Ihraam ' '. Maaari na siyang magbihis ng karaniwang damit at gumawa ng lahat na maaring gawin ng karaniwang tao maliban sa pakikipagtalik sa kanyang asawa.
- 9) 9) Pagkaraan nito, nararapat na tumuloy sa at 'Tawaaf' Sa'ee Hajj. magsagawa ng at para sa Sa sandaling Minaa matapos ito, siya ay kailangang bumalik sa at dito niya dapat gugulin ang gabi ng ika-labing isa at ika-labing dalawa ng 'Dhul-Hijjah . Sa mga araw niya dito, dapat siyang pumukol o Jamaraat' bumato ng pitong bato (maliit) sa mga ' (talusok o 'Allahu Akbar' haligi) na nagsasabi ng sa bawa't pukol (ng bato). Ang pagbato ay dapat magsimula kapag ang araw ay pababa na mula sa kanyang taluktok. Nararapat siyang magsimulang
projektā izmantotām bibliotēkām, detalizētu koda aprakstu, to darbības principiem un izmantotām funkcijām, algoritmiem. 22. Aparatūrprogrammatūras pirmkoda projekts radaru kita vadībai, komunikācijai ar grafisko lietotāja saskarni - Firmware/Project/UPIRS\_Firmware.rar: Satur projektu ar nepieciešamiem koda failiem un izmantotām bibliotēkām. 23. Aparatūrprogrammatūras pirmkoda projekta koda .hex fails - Firmware/Project/project.hex: Satur projekta kodu, kas var tikt izmantots ielādēšanai mikrokontrolierī. Ietver sevī tādu pašu informāciju, ka projekta arhīvs. 24. Detalizēta pilnā aparatūprogrammatūŗas pirmkoda plūsmas diagramma - Firmware/Descriptions/UPIRS\_flowchart.pdf: Satur vizualizētu un vienkāršotu koda aprastu diagrammas veidā. 25. Detalizēta plūsmas diagramma par pārtraukumu algoritmu (TIMER10) - Firmware/Descriptions/Timer10\_interrupt \_flowchart.pdf: Satur plūsmas diagrammu par to kā notiek radara datu formēšana, ciparanalogu pārveidotāja regulēšana. 26. Detalizēta plūsmas diagramma par pārtraukumu algoritmu (TIMER4) - Firmware/Descriptions/Timer4\_interrupt \_flowchart.pdf: Satur plūsmas diagrammu par DHCP nepārtrauktu darbību, informācijas apmaiņu caur TCP soketu starp radaru un pieslēgto klientu.
## Tauragės regiono plėtros tarybos kolegijos posėdžio, organizuojamo vykdant rašytinę procedūrą ,

Planuojama r ašytinės procedūros pradžia - 2021 m. rugpjūčio 2 d. Planuojama r ašytinės procedūros pabaiga - 2021 m. rugpjūčio 6 d.

## DARBOTVARKĖ

- 1. Dėl Tauragės regiono plėtros plano pakeitimo .
Дадатак №2 да Пастановы Прэзідыума Цэнтральнага камітэта Беларускага прафесійнага саюза работнікаў адукацыі і навукі 19.04.2012 №2/132

## ПАЛАЖЭННЕ ГРАМАЦЕ ЦЭНТРАЛЬНАГА АБ КАМІТЭТА БЕЛАРУСКАГА ПРАФЕСІЙНАГА САЮЗА РАБОТНІКАЎ АДУКАЦЫІ І НАВУКІ

- 1. Агульныя палажэнні

1. Дадзенае Палажэнне рэгулюе пытанні дзейнасці Цэнтральнага камітэта Беларускага прафесійнага саюза работнікаў адукацыі і навукі (далей - ЦК, галіновы прафсаюз адпаведна) па ўзнагароджанні Граматай ЦК (далей - Грамата). 2. Грамата з'яўляецца формай узнагароджання: 2.1. членаў арганізацыйных структур галіновага прафсаюза: работнікаў, навучэнцаў арганізацый адукацыі, ветэранаў працы галіны; 2.2. арганізацыйных структур галіновага прафсаюза; 2.3. іншых асоб і арганізацый . 3. Граматай узнагароджваюцца за важкі ўклад у рэалізацыю статутных задач галіновага прафсаюза, удасканаленне форм і метадаў прафсаюзнай работы, іміджу галіновага прафсаюза і прафсаюзнага руху, сацыяльна - эканамічнае развіццё галіны цераз: 3.1. дасягненні ў рабоце па абароне працоўных, сацыяльна - эканамічных правоў і законных інтарэсаў членаў галіновага прафсаюза;

- 3.2. высокія паказчыкі развіцця сацыяльнага партнёрства ў галіне, садзеянне галіноваму прафсаюзу ў рэалізацыі праграм яго дзейнасці;
- 3.3. паспяховае ажыццяўленне сацыяльна - эканамічных праграм, стварэнне спрыяльных умоў працы для працоўных галіны;
- 3.4. плённую работу па арганізацыі быту і вольнага часу членаў галіновага прафсаюза, развіццё культурна - выхаваўчай і спартыўна - аздараўленчай работы;
- 3.5. сістэматычнае інфармаванне аб дзейнасці галіновага прафсаюза і прафсаюзнай арганізацыі ў сродках масавай інфармацыі, на сайтах арганізацыйных структур галіновага прафсаюза, папулярызацыю ідэй прафсаюзнага руху сярод працоўных і навучэнцаў галіны.
- 4. Да асоб, кандыдатуры якіх прадстаўляюцца да ўзнагароджання Граматай, прад'яўляюцца наступныя патрабаванні:
- 4.1. працяглы стаж дзейнасці ў галіновым прафсаюзе не менш трох
Білімі: 2006-2017 2017-2021	Оқу орны:Бородулиха қазақ орта мектебі. Қазақтың спорт және туризм академиясы Мамандығы 5В010800 - (ДшЖС) Мамандандыру: Дзюдо
Кәсіби тәжірибе мен дағдылары: ДК меңгеру деңгейі:	Көптеген ресупбликалық және халықаралық жарыстар жүлдегер жеңімпазы , қатысушысы. MS Office Word, Excel, Power Point.
Шет тілін меңгеруі:	Ана тілі -Қазақша, Орысша толықтай 100% меңгерген. Ағылшын тілі орташа деңгейде.
Қосымша ақпарат - Жүргізуші куәлігі: Жеке қасиеттері:	B Cсанаттары . Белсенді, жаңа заттарға ашық,тәртіпті, стреске төзімді, мақсатты.

### Түйіндеме

Ф.И.О.	Қадырберген Мағжан Ерланұлы
Мекен жайы:	Алматы қаласы , Құрманғазы 104 Сот.тел.: « 8 775 038 24 21»
Жалпы мәлімет:	Туған күні: Ұлты: Отбасы жағдайы: Азаматтығы:	07.01.1999ж. қазақ Бойдақ Қазақстан Республикасы
Білімі жоғары:	Жоғары. 2017- 2021 жж. КазАСТ Мамандығы:5В010800 - ДШжС Кәсіпқой спорт және жекпе - жек
վերանորոգման կամ ճանապարհների պահպանման աշխատանքներ կատարելիս, ապահովելով երթևեկության անվտանգությունը, կարող են չպահպանել Կանոնների 7.7, 8.4 - 8.6, 8.9 և 15.2 կետերի, գծանշումների և նշանների պահանջները, բացառությամբ 2.2 «Գլխավոր ճանապարհի վերջ» , 2.4 « Զիջեք ճանապարհը », 2.5 «Երթևեկությունն առանց կանգառի արգելված է », 2.6 « Հանդիպակաց երթևեկության առավելություն », 3.11 « Զանգվածի սահմանափակում » 3. 12 « Սռնու վրա բեռնածության սահմանափակում» , 3.13 « Բարձրության , սահմանափակում », 3.14 « Լայնության սահմանափակում» 3.17.2 « Վտանգ », 3 20 « Վազանցն արգելված է » նշանների։ Կանոնների 22.4 կետում սահմանված ցուցանիշները գերազանցող չափերով , մեծ եզրաչափերով բեռներ փոխադրող և դրանց ուղեկցող դեղին կամ նարնջագույն առկայծող փարոսիկները միացրած տրանսպորտային միջոցների վարորդները , ապահովելիս երթևեկության անվտանգությունը , կարող են չպահպանել գծանշումների և Կանոնների 8.6 կետի պահանջները։ 6.6. Հիմնական դրույթների ( հավելված 3) 11- րդ կետում թվարկված լուսնասպիտակ գույնի առկայծող փարոսիկներով կահավորված տրանսպորտային միջոցների վարորդները կարող են դրանք միացնել ընդորում հատուկ ձայնային ազդանշանի հետ միասին , միայն այդ տրանսպորտային միջոցների վրա հարձակում գործելու դեպքում։ Այդ փարոսիկները երթևեկության առավելություն չեն տալիս ու ծառայում են միայն ոստիկանության աշխատակիցների և այլ անձանց ուշադրությունը գրավելու համար։
- ipinagbabawal ipinagbabawal ng (Relihiyon). Hindi nila tinutupad ang Da'wah kanilang tungkulin sa pagpapalaganap ng Islam ( ). Sila ay nagkakaiba tungkol dito. Ang iba ay tumutupad sa kanilang tungkulin sa ganap na pamamaraan kaysa sa iba. Isa sa dahilan Shaytaan ay ang pagpupumilit ng na iligaw ang mga anak ni U Adan. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata As-Saad, 38:82;

"Ang Satanas [Iblis]) ay nagsabi: 'Sa pamamagitan ng Inyong kapangyarihan, katiyakan, na silang lahat ay aking ililigaw (mula sa tuwid na landas),"

Siya Siya ( ay nagbanta na gagawin niya ang lahat ng kanyang makakayanan upang iligaw ang sangkatauhan (ang mga anak ni U Adan). Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Al-A'raaf, 7:11-18;

"At tunay nga, na kayo ay Aming nilikha at pagkaraan, kayo ay Aming binigyan ng hubog (marangal na hubog ng tao), at pagkaraan, Aming sinabi sa mga anghel, 'Kayo ay magpatirapa kay Adan' at sila ay nagpatirapa nguni't hindi ang Iblis (ang Satanas), siya ay tumangging mapabilang sa (hanay ng) mga nagpatirapa. (Ang Allah ay) Nagsabi: 'Ano ang pumipigil sa iyo (O Iblis ) at (bakit) ikaw ay hindi nagpatirapa, nang ikaw ay Aking pag- utusan?' Siya ( Iblis ) ay sumagot: 'Ako ay nakahihigit sa kanya (kay Adan), ako ay Iyong nilikha mula sa Apoy, samantalang siya ay Iyong nilikha mula sa putik (lamang).' (Ang Allah ay) Nagsabi: 'O (Iblis) ikaw ay bumaba mula rito (sa Paraiso), hindi (marapat) para sa iyo na ikaw ay maging mapagmataas dito. Kaya, ikaw ay lumayas sapagka't ikaw ay nabibilang sa mga kaaba- aba.' (Ang Iblis ay) nagsabi: 'Itulot sa akin ang (sandaling) palugit hanggang sa (pagsapit ng) Araw na sila (mga tao) ay ibabangon (sa Araw ng Pagkabuhay Muli).' (Ang Allah ay) nagsabi:'Ikaw ay kabilang sa mga binigyan