ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
স্িকািী পস্টিচালক
০৭	ইনস্টিটিউদটি ক্ষনটওয়াক বযাকদবান ও তিঙ্গ বযবস্থা উন্নীতকিণ	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	পস্টিচালক ) পস্টিচালক ) অর্ম ও প্রশাস্ন স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট	োপ্তস্টিক োপ্তস্টিক কাদজ গস্টত বৃস্টি পাদব	ইনস্টিটিউদটি কমমকতাি স্েমতা
০৮	প্রস্টশেণ কােক্রদম আইস্টস্টি ও ইদনাদেশন স্টবষয় অন্তেস্টিকিণ	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	মূখয ) মূখয ) তবজ্ঞাস্টনক কমমকতা প্রস্টশেণ স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট	আইস্টস্টি েেতা স্ম্পন্ন জনবদলি স্াংখযা বৃস্টি । পাদব	প্রস্টশেণ মযানুদয়ল
০৯	উদ্ভাবন স্িায়ক পস্টিদবশ ততিী	ইদনাদেশন টিদমি মাস্টস্ক স্ো ও মাঠ পোদয়ি ইদনাদেশন কােক্রমস্মুি পোদলাচনা	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	মিাপস্টিচালক ইদনাদেশন টিম	ইদনাদেশন কােক্রদমি গস্টতশীলতা বৃস্টি । পাদব	ইদনাদেশন স্োি কােস্টববিণী
১০	উদ্ভাবকদক উদ্ভাবনী কাদজ স্িায়তাি জনয ক্ষমন্টি প্রস্টশেণ স্টবষয়ক প্রস্টশেদণি আদয়াজন কিা	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	মূখয ) মূখয ) তবজ্ঞাস্টনক কমমকতা প্রস্টশেণ স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট	ইদনাদেশন কােক্রদম ইদনাদেটিদেি েেতা । বৃস্টি পাদব	ইদনাদেটদিি স্াংখযা
১১	পাটনািশীপ ও ক্ষনটওয়াস্টকাং	ইনস্টিটিউদটি স্েিেপ্তিস্ি এি আওতাধীন - স্কল ক্ষকন্দ্র ও উপদকদন্দ্র ই ফাইস্টলাং বযবস্থা বাস্তবায়ন	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	মিাপস্টিচালক স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট স্িকািী পস্টিচালক	োপ্তস্টিক োপ্তস্টিক কাদজ গস্টত বৃস্টি পাদব	ই ই ফাইদলি স্াংখযা
১২	ইনস্টিটিউদটি স্েিেপ্তিস্ি এি আওতাধীন - স্কল ক্ষকন্দ্র ও উপদকদন্দ্র ই স্টজস্টপ ক্রয় কােক্রম বযবস্থা বাস্তবায়ন	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	পস্টিচালক ) পস্টিচালক ) অর্ম ও প্রশাস্ন স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট স্িকািী পস্টিচালক স্টনবমািী প্রদকৌশলী	োপ্তস্টিক ক্রয় কােক্রদম স্বচ্ছতা ও গস্টত বৃ স্টি । পাদব	ই ই ক্ষটন্ডাদিি স্াংখযা
১৩	পুিষ্কাি প্রোন	উদ্ভাবনী উদেযাগ গ্রিদণি জনয মাঠ পোদয়ি ও স্াংস্থা পোদয়ি কমমকতাদক প্রদণােনা প্রোন	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	প্রদণােনা প্রোন কস্টমটি	োপ্তস্টিক োপ্তস্টিক কাদজ আগ্রি বৃস্টি পাদব	পুিষ্কাদিি স্াংখযা
১৪	ক্ষস্াশযাল স্টমস্টি য়াি বযবিাি	মাঠ পোদয়ি উদ্ভাবকদেি স্াদর্ ক্ষোগাদোদগি জনয স্ামাস্টজক মাধযম বযবিাি কিা	জুলাই জুলাই ২০১৭	জুন জুন ২০১৮	ইনস্টিটিউদটি স্েি েপ্তিস্ি এি আওতাধীন স্কল ক্ষকন্দ্র ও উপদকদন্দ্রি ইদনাদেটিবৃন্দ	ক্ষোগাদোগ ক্ষোগাদোগ স্িজ িদব	ক্ষফইজবুক গ্রুপ পেদবেণ
১৫	বাস্টষমক প্রস্টতদবেন প্রণয়ন	ইনস্টিটিউদটি ইদনাদেশন টিদমি কােক্রদমি উপি বাস্টষমক প্রস্টতদবেন প্রণয়ন ও প্রকাশ	এস্টপ্রল এস্টপ্রল ২০১৮	জুন জুন ২০১৮	মিাপস্টিচালক ( ) পস্টিচালক গদবষণা ও পস্টিকল্পনা ( ) ইদনাদেশন অস্টফস্াি স্টস্দষ্টম এনাস্টলষ্ট	ইদনাদেশন স্ম্পদক স্বাই জ্ঞাত িদবন এবাং । তর্য স্াংিেণ স্টনস্টিত িদব	বাস্টষমক প্রস্টতদবেন

( ) ক্ষমািাম্মে শস্টিে উলযাি স্টস্দিম এনাস্টলি ও স্েস্য স্স্টচব

পৃষ্টা পৃষ্টা
অবোহি রাখসি হসব। খ শ্রম অতিদপ্তসরর অগমাসনাগ্রাম সংসিািসনর ( ) তবষসয় িনপ্রিাসন মন্ত্রণালয় ও বাংলাসদি সরোতর েমম েতমিন সতিবালসয়র সাসে কর্াগাসর্াগ অবোহি - রাখসি হসব।	সতিবালসয় সভা আহবান েরা হসলও সেল তবষসয় আসলািনা সম্পন্ন না হওয়ায় উি সভা পুনরায় ১৮ ১০ ২০২০ িাতরখ তনিমারণ েরা হসয়তেল। িসব - - অতনবার্ম োরণবিি উি সভা স্থতগি েরা হসয়সে এবং সভার িাতরখ : পরবিীসি িানাসনা হসব মসমম তবতপএসতস েিতম ে অবগি েরা হসয়সে। এ তবষসয় বাংলাসদি সরোতর েমমেতমিন সতিবালসয়র সাসে কর্াগাসর্াগ অবোহি রসয়সে। খ শ্রম অতিদপ্তসরর অগমাসনাগ্রাম অনুসমাদসনর লসক্ষে তনিমাতরি কিেতলষ্ট ( ) অনুর্ায়ী প্রসয়ািনীয় োগিপত্রাতদ ২৫ ০২ ২০২০ িাতরসখ িনপ্রিাসন - - মন্ত্রণালসয় কপ্ররণ েরা হসয়সে। এ তবষসয় িনপ্রিাসন মন্ত্রণালসয়র সাসে বেতিগিভাসব কর্াগাসর্াগ অবোহি রসয়সে।
৪ .	APA - ২০২০ ২০২১ িাস্তিােয়নর অগ্রগডি পর্মায়লাচনা ে ২০২০ ২১ অেম বেসর বাতষমে েমমসম্পাদন ( ) - - িতির েমম পতরেল্পনা অনুর্ায়ী বাস্তবায়ন অগ্রগতি - কফ্াোল পসয়ন্ট েমমেিাসে সমন্বয়সভায় APA প্রতিসবদন উপস্থাপন েরসি হসব। খ মন্ত্রণালসয়র টিমপ্রিানসে ( ) APA অতিদপ্তর দপ্তর সংস্থার কফ্াোল পসয়ন্ট / / েমমেিাসদর সমন্বসয় প্রতিমাসস সভা েসর প্রসয়ািনীয় তদে তনসদিনা প্রদান অবোহি রাখসি হসব।	( ২০২০ ২১ অেমবেসর বাতষমে েমমসম্পাদন িতির কময়াদ ইসিামসিে ০৬ ( ২০২০ ২১ অেমবেসর বাতষমে েমমসম্পাদন িতির কময়াদ ইসিামসিে ০৬ ) - মাস অতিবাতহি হওয়ায় ২য় দত্রমাতসে ও অিমবাতষমে প্রতিসবদন অিন এতপএএমএস সফ্টওয়োসর দাতখসলর সবমসিষ িাতরখ আগামী ১৪ ০১ ২০২১ - - িাতরখ মতন্ত্রপতরষদ তবভাগ েিতম ে তনিমারণ েরা হসয়সে। িতি েমমপতরেল্পনা অনুর্ায়ী োর্মক্রম গ্রহণ েরা হসয়সে। খ ২০২০ ২১ অেমবেসর বাতষমে েমমসম্পাদন িতি এতপএ এর মাতসে ( ) - ( ) তিসসম্বর ২০২০ সভা টিম প্রিান ও অতিতরি সতিব প্রিাসন ( / ) APA ( ) মসহাদসয়র সভাপতিসে গি ৩০ ১২ ২০২০ িাতরসখ অনুতিি হয়। োতিি - - লক্ষেমাত্রা অিসন আরও সসিষ্ট হওয়ার িনে মন্ত্রণালসয়র িাখা ও আওিািীন দপ্তর সংস্থার েমমেিাসদরসে তদে তনসদিনা প্রদান েরা হয়। / গ এোড়া মতন্ত্রপতরষদ তবভাসগ অনুতিি গি ৩১ ১২ ২০২০ িাতরসখর ( ) , - - প্রতিক্ষণ েমমিালায় আওিািীন দপ্তর সংস্থার সেল কিলা ও মাঠ পর্মাসয়র / োর্মালয়সে এতপএএমএস সফ্টওয়োসর সংর্ুি েরি সংতিষ্ট সেলসে এ : তবষসয় প্রতিক্ষণ প্রদাসনর তনসদিনা প্রদান েরা হসয়সে। উি তনসদিনার আসলাসে দপ্তর সংস্থার িাতলো কপ্ররসণর িনে অনুসরাি িানাসনা হসয়সে। /
৫ .	জািীে - জািীে - শুদ্ধাচার কমম পডরকলপনা ২০২০ ২০২১ ে িািীয় শুদ্ধািার কেৌিল েমম পতরেল্পনা ২০২০ ( ) - - ২০২১ েমম পতরেল্পনার োর্মক্রসমর স্ব স্ব দাতয়েপ্রাপ্ত - - েমমেিাসে তনিমাতরি সমসয় বাস্তবায়নপূবমে িার অগ্রগতি সমন্বয় িাখায় কপ্ররণ েরসি হসব। খ শুদ্ধািার কেৌিল েমম পতরেল্পনার বাস্তবায়ন ( ) - অগ্রগতি প্রতি কোয়াটার কিষ হওয়ার পরবিী মাসসর ১৫ িাতরসখ মসিে দনতিেিা েতমটির সভায়	( িািীয় শুদ্ধািার কেৌিল েমম পতরেল্পনা ২০২০ ২০২১ এর োর্মক্রসমর ( িািীয় শুদ্ধািার কেৌিল েমম পতরেল্পনা ২০২০ ২০২১ এর োর্মক্রসমর ) - - - তবষসয় স্ব স্ব দাতয়েপ্রাপ্ত েমমেিাগণ তনিমাতরি সমসয় বাস্তবায়ন অগ্রগতি - সমন্বয় িাখায় কপ্ররণ েসর োসেন। খ ১ম কোয়াটাসরর বাস্তবায়ন অগ্রগতি ১৫ অসক্টাবর ২০২০ িাতরসখ ( ) মতন্ত্রপতরষদ তবভাসগ কপ্ররণসহ ওসয়বসাইসট প্রোি েরা হসয়সে। ২য় কোয়াটাসরর অসক্টাবর তিসম্বর ২০২০ বাস্তবায়ন অগ্রগতি র্োসমসয় ( - / ) মতন্ত্রপতরষদ তবভাসগ কপ্ররণসহ ওসয়বসাইসট প্রোসির োর্মক্রম অবোহি । রসয়সে আগামী ১২ ০১ ২০২১ িাতরসখ দনতিেিা েতমটির সভা আহবান / / েরা হসয়সে।

3

/tmp/lo\_job\_14k66jho/in\_40276e0c01c642239f7f7798d2f8a2b6.doc
- 4. Zinātības pirkuma maksa un norēķinu kārtība

4.1. EUR 4.1. EUR Puses vienojas, ka Tiesību pārņēmējs maksā Tiesību īpašniekam ( summa vārdiem , 00 centi), neskaitot pievi enotās vērtības nodokli, par Zinātības tiesību nodošanu. 4.2. Tiesību īpašnieks izraksta un iesniedz Tiesību pārņēmējam rēķinu, kas ietver Zinātības pirkuma maksu. Tiesību pārņēmējam uz Tiesību īpašnieka rēķinā, kas ietver Zinātības pirkuma maksu, norādīto bankas kontu Zinātības pirkuma maksa ir jāpārskaita 10 (desmit) dienu laikā. 4.3. Ja Tiesību pārņēmējs neievēro Līguma nosacījumus, dokumentu nodošanas, parakstīšanas, maksāšanas termiņus, tad Tiesību pārņēmējs maksā Tiesību īpašniekam līgumsodu 0,1 % apmērā no Zinātības kopējās pirkuma maksas par katru nokavēto dienu.

- 4.4. Tiklīdz Tiesību īpašnieka bankas kontā ienāk Tiesību pārņēmēja 4.1. punktā norādītā Zinātības pirkuma maksa, tā atbilstoši šī Līguma 1.2. punkta nosacījumiem Zinātība pāriet Tiesību pārņēmējam.
- 5. Strīdu atrisināšana un pušu atbildība
- 5.1. Puses risina visus strīdus un domstarpības, kas rodas sakarā šā Līguma izpildi, saskaņā ar Latvijas Republikā spēkā esošajiem normatīvajiem aktiem.

5.2. Visus strīdus un domstarpības, kas rodas šā Līguma sakarā, Puses risina pārrunu ceļā. Ja Puses 30 (trīsdesmit) darbadienu laikā nepanāk vienošanos strīdīgajos jautājumos pārrunu ceļā, strīds jānodod izskatīšanai Latvijas Republikas tiesu iestādēs.

- 5.3. Puses ir viena otrai atbildīgas par savu līgumsaistību neizpildi vai nepienācīgu izpildi, un tām ir savstarpēji jāatlīdzina visi ar to saistītie zaudējumi, izņemot gadījumus, kas tieši paredzēti šajā Līgumā.
- 6. Nobeiguma noteikumi
- 6.1. Līgums ietver Pušu pilnīgu vienošanos, Puses ir to izlasījušas, piekrīt visiem tā punktiem un apstiprina, to parakstot.
- 6.2. Puses paraksta katru Līguma lapaspusi.
- 6.3. Puses apņemas neizpaust trešajām personām informāciju, kas tām kļuvusi zināma šā Līguma darbības laikā, izpildot Līgumā paredzētās saistības.
- 6.4. Visos citos jautājumos, kas nav paredzēti šā Līguma noteikumos, Puses vadās no spēkā esošajiem Latvijas Republikas normatīvajiem aktiem. Šī Līguma noteikumi ir piemērojami un iztulkojumi saskaņā ar Latvijas Republikas normatīvajiem aktiem.

6.5. Šis Līgums ir sastādīts latviešu valodā uz 3 (trīs) lapām 2 (divos) eksemplāros . Katra Puse saņem vienu Līguma eksemplāru. Abiem Līguma eksemplāriem ir vienāds juridiskais spēks.

Tiesību īpašnieks	Tiesību pārņēmējs
Valsts zinātniskais institūts - atvasināta publiska persona 'Elektronikas un , datorzinātņu institūts' Reģ. Nr. 90002135242 Dzērbenes iela 14, Rīga, LV -1006, Latvija Modris Greitāns	… R eģ. Nr. … … …
Кочин Н.Ф. механика. Расчеты устройств: учебное пособие Кочин Н.Ф. механика. Расчеты устройств: учебное пособие Н.Ф. для студентов / Н. Ф. Кочин. - 2- е изд. - Астана: Фолиант, 2014. - 206 с. - (Профессиональное образование) Экземпляры: всего:1 - ХР(1) ГРНТИ 30

- 621.036

Б 83 Теплотехническое оборудование: учебник для студентов Боровков В.М. Теплотехническое оборудование: учебник для студентов Боровков В.М. сред. проф. образования / В. М. Боровков, А. А. Калютик, В. В. Сергеев ; Федеральный институт развития образования. - 3- е изд., стер. - М.: Академия , 2015. - 191 с.: табл. - (Профессиональное образование) Экземпляры: всего:10 - ХР(1), АНЛ(9) ГРНТИ 44.31

- 621.036

Т 34 : учебное пособие для студентов и Теплотехника практикум : учебное пособие для студентов и Теплотехника практикум магистрантов/УМО высшего образования, обучающихся по инженерно - техническим направлениям; под ред.: В. Л. Ерофеева, А. С. Пряхина. - М.: Юрайт, 2017. - 395 с. - (Бакалавр и магистр. Академический курс) Экземпляры: всего:20 - ХР(1), АУЛ(19) ГРНТИ 44.31

- 621.036

Ц 41 Техническая термодинамика. Теоретические основы и Цербе Гюнтер Техническая термодинамика. Теоретические основы и Цербе Гюнтер практическое применение: учебник для студентов / Гюнтер Цербе, Гернот Вильгельмс. - 16- е актуальное изд. - Астана: Фолиант, 2015. - 536 с.: табл., рис. Экземпляры: всего:10 - ХР(1), АУЛ(9) ГРНТИ 53.03.03

- 621.0(574)

А 37 Конструкторско - технологическая подготовка Айжамбаева С.Ж. Конструкторско - технологическая подготовка Айжамбаева С.Ж. специалистов машиностроительного профиля с использованием информационных технологий: монография для магистрантов / С. Ж. Айжамбаева; МОН РК. - Караганда: КарГТУ, 2017. - 155 с.: рис., табл. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:15 - ХР(3), АУЛ(12) ГРНТИ 55

- 621.0(574)

## Н 64
৯৪ শ্লমসবাহ আয যুোো ফী যাওয়াজয়দ ইবজন মাোহ আহমাদ ইবন আশ্লব বকর . - ' ', । আল বূসাইরী সাজবক সুনানসহ মুশ্লিত - , আল মুসান্নাফ আবদুর রাযযাক ইবন হুম্মাম আস সান আনী বযাখযা শ্লবজিষণ . - , - ' - : ৯৫ ৯৫ হাশ্লববুর রাহমান আল আ যামী আল মাকতাব আল ইসলামী বাইরুত ততীয় - ' , - - ( ), । সংস্করণ ১৪০৩ শ্লহ ( .) আল মুসান্নাফ শ্লফল্ আহাদীস ওয়াল আছার আবদুল্লাহ ইবন আশ্লব যায়বা . - , , ৯৬ বযাখযা শ্লবজিষণ কামাল ইউসূফ আল হুত মুআস্সাসাতল কুতব আছ ছাকাশ্লফয়যা - : - , - । বাইরুত প্রেম মুিণ ১৪০৯ শ্লহ ( ), ( .) আল মাতাজলব আল আলীয়া শ্লব যাওয়াজয়দ আল মাসানীদ আছ ছামাশ্লনয়যা . - - ' - - - , ৯৭ ৯৭ আহমাদ ইবন আলী ইবনু হাোর আসকালানী বযাখযা শ্লবজিষণ মাস্টাসে মিশ্লণর ' ( ' , - : একদল ছাত্র সুশ্লবনযাস ডক্টর সা দ ইবন নাশ্লসর আয যাছরী প্রকায ও শ্লবতরণ দারুল , : ' - , : । আজসমা শ্লরয়াদ প্রেম মুিণ ১৪২১ শ্লহ ' ( ), ( .) মাযাজহরুল ইনশ্লহরাফাত আল আকশ্লদয়যা ইন্দাস্ সূশ্লফয়যা ইশ্লিস ইবন ইশ্লিস . - ' ' , , ৯৮ । মাকতাবাতর রুযদ শ্লরয়াদ প্রেম মুিণ ১৪১৯ শ্লহ , , ( .) মা আশ্লরেুল কবুল শ্লব যরজহ সুল্লাশ্লমল ওসূল ইলা ইলশ্লমল উসূল হাজফয ইবন . ' - ' , ৯৯ আহমাদ আল হুকমী বযাখযা শ্লবজিষণ উমার ইবন মাহমুদ আবূ উমার দারু ইবনুল - , - : , । কাইজয়যম দাম্মাম ও দারু ইবন হাজযম বাইরুত প্রেম মুিণ ১৪১৮ শ্লহ ( ) ( ), ( .) আল মু োম আল আওসাত সুলাইমান ইবন আহমাদ আত ত্ববারানী বযাখযা . - ' - , - , - ১০০ ১০০ শ্লবজিষণ তাজরক ইবন আউশ্লদল্লাহ ইবন মুহাম্মাদ ও তার সােী দারুল হারামাইন : ' , । কায়জরা প্রেম মুিণ ১৪১৫ শ্লহ ( ), ( .) মু োম আল শ্লবদ ময় রাজয়দ ইবন সাজবরী ইবন আশ্লব আলফা প্রকায ও . ' - ' , ' , ১০১ ১০১ । শ্লবতরণ দারুল আজসমা শ্লরয়াদ প্রেম মুিণ ১৪১৭ শ্লহ : ' ( ), ( .)
Alla Josef, be för mig hos Jesus att få själens Alla Josef, be för mig hos Jesus att få själens frid. Helige Josef, be för mig hos Jesus om en sann F gudsfruktan. Helige Josef, be för mig hos Jesus om längtan efter Alla fullkomlighet. Helige Josef, be för mig hos Jesus om nåden att bli F mild och tålmodig. Helige Josef, be för mig hos Jesus om ett rent och Alla kärleksfullt hjärta. Helige Josef, be för mig hos Jesus om nåden att F tålmodigt bära livets lidanden. Helige Josef, be för mig hos Jesus om kunskapen Alla om de eviga sanningarna. Helige Josef, be för mig hos Jesus om uthållighet att F. göra det goda. Helige Josef, be för mig hos Jesus om styrkan att Alla kunna bära de kors som Gud vill att jag ska bära. Helige Josef, be för mig hos Jesus om nåden att inte F fästa mig vid denna världens goda. Helige Josef, be för mig hos Jesus om nåden att Alla alltid gå på den smala stig som leder till Himmelen. Helige Josef, be för mig hos Jesus om nåden att bli F beskyddad från alla tillfällen till synd. Helige Josef, be för mig hos Jesus om en helig Alla längtan till Himmelen. Helige Josef, be för mig hos Jesus om uthållighet F intill slutet. Helige Josef, tillåt inte att jag kommer bort från Alla dig.
Protokoll 6/5-2019

## Verksamhetsråd Stehagskolan

##### Närvarande:

Emelie Ljungberg åk 3 Malin Haag åk 3 Sandra Nilsson fskl,åk 1 Gunilla Svensson fskl Camilla Saxell fskl, åk 4 Jenny Persson åk 5

#### 1. 1. Ordförande

Catarina Ewerlöf, bitr. rektor

- 2. Genomgång av dagordningen

Föräldrarna har möjlighet att ge tips och ideér till våra verksamhetsråd.

#### 3. Stämningen på skolan

Stämningen på skolan är god och eleverna trivs.

#### Förskoleklassen

Klassen arbetar med Skolverkets kartläggning, som under våren har handlat mycket om matematik. Det är en positiv och nyfiken grupp som ligger långt fram kunskapsmässigt. Nästa vecka är det föräldramöte (13/5) för de blivande förskoleklasseleverna. Veckan därefter kommer eleverna på inskolning. Det blir en grupp på ca 48 elever.

#### Lågstadiet

Fungerar bra, många elever och det görs kartläggning i svenska och matematik. Vi använder vår arbetslagstid till att stötta varandra samt samplantera mellan åk 1-3.

### Vi försöker jobba med kollegialt lärande och lära av varandra. Bra samarbete med fritids.

## Mellanstadiet

Vi börjar märka av att sommarlovet kryper närmre. Inte minst bland våra sexor som lite grand redan är på Källeberg. Annars är det livat och glatt med många vetgiriga elever. Vi är igång med Hälsokampen som för många verkar rolig och viktig. Raska promenader, hinderbana, lekar med fokus på rörelse är några av aktiviteterna vi gör vid tre tillfällen i veckan. Vi konstaterar att vi kan känna en viss skillnad när eleverna samlat energi under hälsopasset. Dansen har precis dragit igång och det ska bli spännande att ytterligare ett år få se elevernas utveckling inom musik och dans. Gällande de nationella proven så gjordes två prov idag och två prov görs på onsdag. Det är matematik som gäller'

1
ay kanilang maibigan ang inyong pamamaraan ng buhay (ang pagiging Muslim) sa ngayon at sila ay magiging malapit sa Islam. Kanilang mababatid na ang inyong pag-uugali ay higit na  mabuti kaysa noon. Si Asmaa' ( ) ay nagsabi;

"Ang aking ina, na isang pagano sa panahon ng Propeta ng Allah, ay dumalaw sa akin, kaya tinanong ko ang Propeta ng Allah; 'Ang aking Ina ay nagnanais na makipagkita sa akin. Dapat ko bang ipagpatuloy ang aming ugnayan?' Siya ay sumagot; 'Oo, kailangan mong pangalagaan ang ugnayan (Iniulat ni Imam Bukhari) ninyong mag-ina."

- 10) Dapat malaman na ang hamon sa pagitan ng kabutihan at kasamaan ay mananatili hanggang sa Huling Araw. Ang kahinaan ng mga Muslim at ang lakas na pang-materyal ng mga di-Mananampalataya, ang pagkaminorya ng mga Muslim at ang pagdami ng mga di-Mananampalataya, ang sinasabing kawalang- kaunlaran ng buhay ng mga Muslim at ang pag-unlad ng mga di- Mananampalataya, ang pagiging mahina ng mga Muslim at ng pagiging malakas at may karangalan ng mga di- Mananampalataya; wala sa mga ito ang palatandaan na ang Islam ay walang katotohanan. Ito ay bunga lamang ng mga pagkukulang ng mga Muslim sa pagsasakatuparan ng mga Rabb alituntunin at kautusan ng kanilang (Panginoon) at ang kanilang pagtalikod sa pagsasagawa ng mabuti at ang pagkalimot  U sa pagtawag sa Allah ( ). Si 'Umar ibn Al-Khattaab ( ) ang Khalifa pangalawang (namumuo) ay nagsalaysay na si Propeta  ng Allah ( ) ay nagsabi;

"Tayo "Tayo ay mga mamamayang pinarangalan ng Allah at binigyan ng lakas sa pamamagitan ng Islam. Kung tayo ay maghanap ng karangalan sa ibang pamamaraan, tayo ay U hihiyain ng Allah . Ang katotohanan ay dapat sundin sapagka't ito ang dahilan ng pagkakalikha Niya sa Paraiso at
andra söner kom efter, så hoppas jag att på Jesu och Marias exempel, som visade dig allt sitt förtroende, också jag blir dragen till dig för att hylla dig med denna dyrbara Mantel. Du upphöjda helgon, utverka åt mig Herrens Alla välvilja. Så som den gamle Josef inte körde bort från sig sina F skyldiga bröder, utan tog emot dem med kärlek, beskyddade dem och räddade dem från att dö i hunger, så ber jag dig, ärorike Helige Josef, att be för mig så att Herren aldrig överger mig i denna landsflykt. Låt mig också få vara bland dem som ärar dig och Alla få leva i trygghet under din Mantels beskydd till dess jag ska lämna denna värld. Amen. Var hälsad, ärorike och Helige Josef, du som F förvaltade Himmelrikets oändliga rikedomar, du fader av Davids ätt till Honom som har omsorg om allt skapat. Efter Guds Moder är du det helgon som är värd all vår kärlek och vördnad. Av alla helgon, hade endast du privilegiet att uppfostra, leda, föda och omfamna Messias, Honom som många profeter och kungar längtade efter att få se. Helige Josef, rädda min själ och be för mig hos den Alla Gudomliga Barmhärtigheten om den nåd som jag ödmjukt ber dig om. Jag ber dig även att komma ihåg själarna i Skärselden, så att de får tröst i sin längtan efter Himmelen. Ära vare Fadern…

F och starke Josef, du som blev utnämnd till hela F och starke Josef, du som blev utnämnd till hela den världsvida Kyrkans Beskyddare, till dig kommer jag
Hvilken dato i måneden I er født Eleverne stiller sig f.eks. op, så dem, der er den 1. måneden, stiller sig ud mod vinduet, så kommer 2., 3. osv. ud mod døren.

###### Del ud eleverne op i grupper på tværs af klasser eller skoler.

##### SLIDE 8 Samtale-runde 1: Klimakrise (ca. 20 min.)

Om lidt går vi i gang med den første debatrunde, der handler om, hvordan civil ulydighed som protestform bliver brugt til at skabe opmærksomhed om klimakrisen. Men først får I lige præsenteret en case, så I har noget at diskutere ud fra. Siden 2018 har en international gruppe klimaaktivister brugt civil ulydighed som et værktøj i klimakampen. Gruppen kalder sig Extinction Rebellion eller blot 'XR'. Aktivisterne kæmper for at forhindre klimakrisen og masseudryddelse af planetens dyre- og planteliv. Extinction Rebellion har grupperinger i 83 lande, herunder Danmark. På gruppens hjemmeside står der, at de gør brug af civil ulydighed, fordi de ikke ser nogen anden udvej. For dem er det en pligt at gøre oprør mod et samfund, der ikke sikrer livet på jorden for fremtidige generationer. En ung pige fra Extinction Rebellion har f.eks. udtalt: 'Civil ulydighed er nødvendigt, når politikerne ikke handler'. Den type aktioner, som Extinction Rebellion udfører, er ikke-voldelige.

##### SLIDE 9

I skal lige se en lille video, hvor Extinction Rebellion protesterer mod rydningen af et område på Amager Fælled, hvor der lever fredede vandsalamandere.

###### Afspil videoen

##### SLIDE 10

Et andet eksempel på Extinction Rebellions aktioner er fra september 2021, hvor 50 aktivister blokerede trafikken på HC Andersens Boulevard, en af de mest befærdede hovedveje i centrum af København. De ønskede at sætte fokus på klimakatastrofens ofring af liv. Flere af aktivisterne havde malet sig med rød frugtfarve, som skulle symbolisere blod, og de lagde sig på kørebanen. Andre aktivister sang klimasange og læste klimadigte, mens nogle delte flyers ud til de forbipasserende.
ผู้ใช้สามารถใช้เสียงในการสั่งงานหุ่นยนต์ผ่านการรู้จำเสียง ( โดยหุ่นยนต์จะโต้ตอบกับผู้ใช้ speech recognition) ผ่านทางท่าทาง หน้าจอ และ/หรือ เสียงสังเคราะห์ ( ผ่านทางลำโพงเป็นต้น synthesized sound) ใน อนาคตหุ่นยนต์จะต้องมีความสามารถในการทักทาย และสื่อสารกับมนุษย์ หรือแม้กระทั่งเพื่อน หุ่นยนต์ด้วยกันเอง โดยการสั่งการผ่านประสาทสัมผัสต่างๆ ของหุ่นยนต์ 2. วิทยาการด้านการเคลื่อนที่ (locomotion) วิทยาการด้านการเคลื่อนที่ (locomotion) การเคลื่อนที่นับเป็นอีกหนึ่งที่สำคัญของหุ่นยนต์ ปัจจุบันหุ่นยนต์ที่ใช้ขาสามารถลุกขึ้น เดิน ยืน และวิ่งเหยาะๆ ได้แล้ว โดยอาศัยความรู้ความเข้าใจด้าน พลศาสตร์ ( การพัฒนาของอุปกรณ์ขับเร้า ( ก็เป็นอีกหนึ่งปัจจัยที่ทำให้หุ่นยนต์มีประสิทธิภาพ dynamics) actuator) ในการเคลื่อนที่เพิ่ม ขึ้น ซึ่งความรู้ในสาขานี้ได้นำมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาแขน-ขาเทียมสำหรับผู้ พิการ หรือรวมไปถึงหุ่นยนต์เพื่ออำนวยความสะดวกในการเดินอีกด้วย ใน อนาคตนั้นความสามารถของหุ่นยนต์ใช้ขา จะสามารถวิ่งได้เร็วขึ้น มีความสามารถในการกระโดด ส่วนการเคลื่อนที่ในรูปแบบอื่นเช่น ล้อหรือสายพาน หุ่นยนต์ก็สามารถที่จะปีนป่ายทางลาดชัน หรือทางขรุขระ ได้มากขึ้น รวมถึงการใช้ปีกในการบิน หรือใบพัดในการดำน้ำ หุ่นยนต์ก็จะสามารถทำได้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง 3. วิทยาการด้านการนำทาง ( navigation) การรู้ตำแหน่งของตัวเองในหุ่นยนต์เป็นสิ่งที่จำเป็นมาก ใน การกำหนดทิศทางการเคลื่อนที่หรือการทำงาน ยกตัวอย่างเช่นระบบรถอัตโนมัติการรู้ว่าตัวเองอยู่ที่ไหน จะไป ? ที่ใด ไปอย่างไร ในเส้นทางไหน มีความจำเป็นมากต่อหุ่นยนต์ ดังนั้นในหุ่นยนต์จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ตรวจรู้ ? ? ? ที่เกี่ยวข้องกับการระบุ ตำแหน่งและการนำทางที่มีประสิทธิภาพสูงกว่าสิ่งที่มนุษย์มีมาตามธรรมชาติ เช่น อุปกรณ์ตรวจรู้ตำแหน่งจากสัญญาณดาวเทียมจีพีเอส ตัวตรวจรู้ระบบอัลตร้าโซนิค เป็นต้น ในอนาคตนั้นระบบนำทางจะถูกพัฒนาขึ้นเป็นอย่างมาก เราเพียงแค่นั่งและระบุจุดหมายปลายทางที่ จะไป เราก็จะถึงจุดหมายได้อย่างรวดเร็วและปลอดภัย 4. วิทยาการด้านการเคลื่อนย้ายชิ้นงาน ( manipulation) วิทยาการด้านการเคลื่อนย้ายชิ้นงาน ( manipulation) ในโรงงานอุตสาหกรรมนั้นการหยิบจับ เคลื่อนย้ายชิ้นงานเป็นสิ่งที่มีความสำคัญ มาก การหยิบจับชิ้นงานที่เหมาะสม จะช่วยร่นระยะเวลาในการ ทำงาน และความเสียหายของชิ้นงานได้ นักวิทยาศาสตร์จึงพยายามคิดค้นมือจับ และการเคลื่อนไหวของแขน หุ่นยนต์ในลักษณะต่างๆ เพื่อให้เหมาะสมกับงาน และสามารถปรับเปลี่ยนได้ดียิ่งขึ้น ซึ่งในอนาคตนั้นหุ่นยนต์ จะมีความสามารถในการหยิบจับเคลื่อนย้ายชิ้นงานได้ หลายรูปแบบมากขึ้น โดยแขนของหุ่นยนต์ที่สามารถยืด หด และปรับเปลี่ยนให้มีความเหมาะสมกับลักษณะการใช้งาน ทำให้หุ่นยนต์สามารถช่วยเหลือมนุษย์ได้มากขึ้น 5. วิทยาการด้านอัจฉริยะ ( intelligence) วิทยาการด้านอัจฉริยะ ( intelligence) หุ่นยนต์ที่สามารถคิดเองได้นั้น มิได้มีอยู่แต่เพียงใน ภาพยนตร์เท่านั้น ปัจจุบันหุ่นยนต์ได้รับการพัฒนาจนสามารถค้นหาคำตอบสำหรับปัญหาใหม่จากฐาน ข้อมูล
reaksiyaga oson kirishadi. 1. Fenollar spirtlar kabi natriy metalli bilan ta'sirlashganda, fenolyatlarni

#### hosil qiladi va vodorodni ajratib chiqaradi.2C6H5OH + 2Na 2C6H5ONa + H2

2. Spirtlardan farqli ravishda fenollar ishqorlar bilan ham reaksiyaga kirishadi. Bu fenolni kuchsiz kislotali hususiyatga ega ekanligini ko'rsatadi.: Mavzuga oid masala va mashqlar.

- 1. 2 atomli aromatik spirtning izomerlarini yozing va xalqaro nomenklatura bo'yicha nomlang?
- 2. 3 atomli aromatik spirtning izomerlarini yozing va xalqaro nomenklatura bo'yicha nomlang?
- 3. Fenolning nitrat kislota bilan reaksiyasidan hosil bo'lgan moddani ko'rsating va nomlang.
- 4. Benzil spirt va fenol tarkibidagi σ va π bog'larning yig'indisini toping.
- 5. 1,2- digidroksibenzolni tarkibidagi σ va π bog'larning sonini toping.
- 6. 1,2,3- trigidroksibenzol) tarkibidagi σ va π bog'larni yig'indisini toping.
- 7. 2 mol fenol xlor bilan reaksiyaga kirishganda reaksiyadan so'ng 146 g

galogenovodorod hosil bo'lgan bo'lsa, benzol halqasidagi vodorod bilan o'rin almashgan atom(lar) miqdorini toping.8. 0,25 mol fenol brom bilan reaksiyaga kirishganda reaksiyadan so'ng 60,75 g galogenovodorod hosil bo'lgan bo'lsa, fenol halqasidagi vodorod bilan o'rin almashgan atom(lar) miqdorini toping. I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

- 1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
- 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

48
# Tiwn Gron Mam

Mae gen i Nain, Mae gen i Daid, Mae gen i Fam Sy'n mynnu dweud 'Paid!'

Mae Taid yn gloff, Ac mae Nain yn hen, Ond bobol bach Ma'nhw'n gwpwl clen.

'Sut wyt ti?'medd Nain, 'Wel 'ngwas i,' medd Taid; Ond tiwn gron Mam Ydi, 'PAID,PAID,PAID!'