ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
B2.4. Comprensión e interpretación, en formato papel ou dixital, de textos propios da vida educativa, especialmente, os instrutivos e expositivos: webs educativas, dicionarios, glosarios e enciclopedias.	B2.4. Comprender e interpretar en formato papel ou dixital, textos propios da vida educativa, especialmente, os instrutivos e expositivos: webs educativas, dicionarios, glosarios e enciclopedias.	LGB2.4.2. Identifica as características específicas de todo tipo de textos nos que se expoñan feitos e se expliquen ideas e conceptos das distintas materias curriculares.	CCL
B2.5. Uso, progresivamente autónomo, das bibliotecas e das TIC para seleccionar información.	B2.5. Seleccionar a información que se obtén nas bibliotecas, nas TIC e outras fontes e integrar os coñecementos adquiridos non proceso de aprendizaxe continua.	LGB2.5.1. Utiliza, de forma progresivamente autónoma, diversas fontes de información e integra os coñecementos adquiridos nos seus discursos orais e escritos.	CCL, CAA
LGB2.5.2. Coñece e utiliza habitualmente dicionarios impresos ou en versión dixital.	CCL, CD, CAA
B2.6. Actitude reflexiva e crítica ante a lectura para identificar usos lingüísticos discriminatorios, manifestar posturas de acordo e desacordo e expor razoadamente as ideas respectando as ideas dos demais.	B2.6. Amosar unha actitude reflexiva e crítica ante a lectura que permita identificar usos lingüísticos discriminatorios e manifestar posturas de acordo ou desacordo e respecto ás mensaxes expresadas.	LGB2.6.1. Detecta mensaxes que transmiten prexuízos e evita usos lingüísticos discriminatorios.	CCL, CSC
LGB2.6.2. Identifica e expresa posturas de acordo e desacordo sobre aspectos parciais ou globais dun texto.	CCL, CSC
LGB2.6.3. Elabora a súa propia interpretación sobre o significado dun texto.	CCL
LGB2.6.4. Respecta as opinións dos demais.	CCL, CSC
B2.7. Lectura en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados á situación comunicativa e á súa función, con posibilidade de usar recursos audiovisuais para o rexistro de voz.	B2.7. Ler en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados á situación comunicativa e á súa función.	LGB2.7.1. Le en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados (interpreta os signos de puntuación) á situación comunicativa e á función da mensaxe.	CCL
B2.7. Ler en voz alta con dicción, entoación e ritmo adecuados á situación comunicativa e á súa función.	LGB2.7.2. Usa recursos audiovisuais para rexistrar a voz.	CCL, CD
Min hu jew min hi
- • на примена и едукација на стручните работници за • на примена и едукација на стручните работници за други индиректни интервенции кои излегуваат од рамките на рутинираните и формализирани постапки кои се основно обележје на нивната секојдневна работа.

Носители: ЗСД (ЗСУ), ЦСР (ЦСУ), УСЗ, АСПН, ИСРСП, донатори Рок: среден рок

- • на процесот на стручна работа со корисниците преку • на процесот на стручна работа со корисниците преку доследно реализирање на сите фази на постапката, особено фазата на евалуација, терминација и следење.

Носители: ЗСД (ЗСУ), ЦСР (ЦСУ), УСЗ, АСПН, ИСРСП, донатори Рок: среден рок

- • на стручната работа во установите за социјална • на стручната работа во установите за социјална заштита преку примена на нови современи инструменти и техники специфични за секоја фаза од постапката и едукација на стручните работници за нивна примена.

Носители: ЗСД (ЗСУ), ЦСР (ЦСУ), УСЗ, АСПН, ИСРСП, донатори Рок: среден рок

- • на техниката индивидуален план за работа со • на техниката индивидуален план за работа со корисник во различни типови во зависност од категоријата на корисници и правата и услугите кои ги остваруваат. Притоа, ќе се стави акцент на писменото договарање во реализацијата на правата и услугите со што ќе се придонесе за: повисоко ниво на партиципација на корисниците на услугите во планирањето на интервенциите, јакнење на самодовербата кај корисниците, остварување на правото на рамноправно учество во донесувањето одлуки и поголем степен на одговорност на корисникот.

Носители: , МТСП, ЗСД (ЗСУ), АСПН, УСЗ Рок: среден рок

- • на јавни исправи (упати) до различни институции за • на јавни исправи (упати) до различни институции за посебни категории корисници на услуги, со што постапката на упатување ќе се формализира, ќе се зголеми степенот на одговорност, ќе се унапреди и поедностави работата на стручните работници и ќе се олесни пристапот на корисникот до службите во кои е упатен.

Носители: МТСП, ЗСД (ЗСУ), АСПН Рок: среден рок

- • на правилник за регулирање на начинот, условите и • на правилник за регулирање на начинот, условите и постапката за упатување, како и начинот на покривање на трошоците за услугите .

Носители: МТСП, ЗСД (ЗСУ), АСПН Рок: среден рок
Rhif 2677 Rheoliad 11; Dylid cadw cofnodion a gedwir dan Reoliadau 1994 a 1999 fel pe na byddai Rheoliadau 2002 wedi dod i rym. Rheoliad 18(2)
2.4.6	Proses o fonitro ardaloedd ble mae'n debygol fod gweithwyr a phobl wedi dod i gysylltiad ag asbestos	Nag oes	Rheoliadau Rheoli Asbestos yn y Gwaith 2012 OS 1012 Rhif 632 Rheoliad 19	Gweithred olaf + 40 mlynedd	GWAREDU'N DDIOGEL
2.4.7	Proses o fonitro ardaloedd ble mae'n debygol fod gweithwyr a phobl wedi dod i gysylltiad ag ymbelydredd	Nag oes	Gweithred olaf + 50 mlynedd	GWAREDU'N DDIOGEL
2.4.8	Llyfrau Log Rhagofalon Tân	Nag oes	Y flwyddyn gyfredol + 6 mlynedd	GWAREDU'N DDIOGEL

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 24
## Pakalpojuma apjoms:

- 3.1. Nodrošināt signalizācijas sistēmas pirmreizējo pieslēgšanu pie centrālās pults un pārprogrammēšanu.
- 3.2. Nepieciešamības gadījumā nodrošināt signalizācijas sistēmu atkārtotu pieslēgšanu pie centrālās pults un pārprogrammēšanu;
- 3.3. Nodrošināt fizisko apsardzi pakalpojumu sniegšanas vietā apsardzes sistēmas atslēgšanās brīdī. Fiziskā apsardze jānodrošina līdz apsardzes sistēmas signalizācijas darbības atjaunošanai.
- 3.4. Veikt ikmēneša apsardzes un ugunsdrošības signalizācijas sistēmas pieslēguma pārbaudes, veicot ierakstu pārbaudes žurnālā.
- 3.5. apsardzes operatīvās vienības izbraukšanu uz objektu pēc trauksmes 3.5. apsardzes operatīvās vienības izbraukšanu uz objektu pēc trauksmes signāla saņemšanas centralizētajā apsardzes pultī (turpmāk - CAP) objekta apsekošanai, materiālo vērtību zādzību novēršanai un likumpārkāpēja aizturēšanai. Apsardzes operatīvās vienības ierašanās laiks objektā ne vēlāk kā 9 (de viņu) minūšu laikā pēc trauksmes signāla saņemšanas.
- 3.6. trauksmes signāla saņemšanas un apsardzes operatīvās vienības ierašanās 3.6. trauksmes signāla saņemšanas un apsardzes operatīvās vienības ierašanās objektā nekavējoties paziņot par to Pasūtītāja atbildīgajām personām, veikt objekta apsardzi līdz Pasūtītāja atbildīgās personas ierašanās brīdi m.
- 3.7. Nepieciešamības gadījumā nodrošināt signalizācijas sistēmas apkopi, remontu, detaļu nomaiņu.
- 4. Pilna t ehniskās apsardzes nodrošināšana objektā Rīgā , Kokles ielā 12

## Objekta apsardzes iekārtas apraksts: , Apsardzes iekārta s - DSC 1864 SmartLine (ugunsdrošībai)

Apsardzes pane ļi pie ieejas durvīm. 2 raidītāji Atsevišķa sistēmas zona ierīkota medikamentu glabāšanas telpā. Trauksmes pults atrodas reģistratūrā (2gab.) un pie direktores 1gab.

Objekta apraksts Objektam ir 2 savstarpēji savienotas ēkas - 1) ar 2 stāviem un 1 Objekta apraksts Objektam ir 2 savstarpēji savienotas ēkas - 1) ar 2 stāviem un 1 apraksts ieeju, 2) ar 3 stāviem un pagraba stāvu ar 1 ieeju, un atsevišķu ieeju pagrab ā . Objektam ir teritorija ar žogu. Objekta ēkas ir aprīkotas ar apsardzes un ugunsdrošības signalizāciju

## Pakalpojuma apjoms:

- 4.1. Nodrošināt signalizācijas sistēmas pirmreizējo pieslēgšanu pie centrālās pults un pārprogrammēšanu.
- 4.2. Nepieciešamības gadījumā nodrošināt signalizācijas sistēmu atkārtotu pieslēgšanu pie centrālās pults un pārprogrammēšanu;
- 4.3. Nodrošināt fizisko apsardzi pakalpojumu sniegšanas vietā apsardzes sistēmas atslēgšanās brīdī. Fiziskā apsardze jānodrošina līdz apsardzes sistēmas signalizācijas darbības atjaunošanai.
- 4.4. Veikt ikmēneša apsardzes un ugunsdrošības signalizācijas sistēmas pieslēguma pārbaudes, veicot ierakstu pārbaudes žurnālā.
- 4.5. Nodrošināt apsardzes operatīvās vienības izbraukšanu uz objektu pēc trauksmes signāla saņemšanas centralizētajā apsardzes pultī (turpmāk - CAP) objekta
ortografía, gramática, sintaxe, e léxico. Se o profesor xulga positivamente o traballo , o alumno terá superada a materia. No caso de que non se entregue o traballo o alumno obterá unha nota negativa e non superará a materia. Poderase tamén realizar unha proba escrita que se realizará no mes de maio e o alumno deberá obter un mínimo dun 5 para superar a materia que fará media coa nota conseguida no traballo. No caso de que o profesor decida non facer exame avaliarase ao alumno só cos traballos indicados.

########## Considerarase superada a asignatura de 1º en todos os casos cando o alumno aprobara a materia de 2º de ESO.

- 299 -
ESPOON KAUPUNKI TOISSIJAISEEN KOULUUN HAKEMINEN

Sivistystoimi Koulunkäynti muussa kuin lähikoulussa

Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö Perusopetuslaki 28 §

Tämä hakemus palautetaan sen koulun rehtorille/koulunjohtajalle, johon oppilas pyrkii toissijaisena hakijana. Toissijaisia hakijoita voidaan ottaa vain, jos koulujen opetusryhmiin on jäänyt vapaita oppilaspaikkoja sen jälkeen kun kaikille oppilaille on ensin osoitettu lähikoulu.

Oppilaat otetaan toissijaiseen kouluun seuraavassa järjestyksessä:

- 1. Koulun lähialueelta pois muuttanut oppilas, joka asuu edelleen Espoossa, mutta haluaa jatkaa nykyisessä koulussaan
- 2. Koulumatkan lyhyys (Espoossa asuvat)
- 3. Arvonta (Espoossa asuvat)
- 4. Toisessa kunnassa asuva oppilas (jos useita hakijoita, suoritetaan arvonta)

Toissijaiseen kouluun otettu oppilas ei ole oikeutettu koulumatkaetuuteen eikä oppilaan nuoremmalla siskolla/veljellä ole lähikouluun hakiessaan sisarusperusteeseen liittyvää oikeutta päästä samaan kouluun.

1 OPPILAAN PERUSTIEDOT	Sukunimi	Etunimet	Henkilötunnus
Lähiosoite	Postinumero ja -toimipaikka
Oppilaalle osoitettu lähikoulu / oppilaan nykyinen koulu	A1-kieli	A2-kieli
2 HUOLTAJIEN TIEDOT	Sukunimi	Etunimet	Puhelin päivisin
Lähiosoite (jos eri kuin lapsen)	Postinumero ja -toimipaikka
Sähköpostiosoite
Sukunimi	Etunimet	Puhelin päivisin
Lähiosoite (jos eri kuin lapsen)	Postinumero ja -toimipaikka
Sähköpostiosoite
3 HAKUTIEDOT	Koulu, johon oppilas pyrkii toissijaisena hakijana	Alkaen (pp.kk.vvvv)	Luokka-aste
4 PÄÄTÖKSEN TIEDOKSIANTO	Oppilaan koulupaikkapäätös ilmoitetaan Wilmassa. Päätöstä ei postiteta. Oppilaan koulupaikkapäätös postitetaan. Päätöstä ei julkaista Wilmassa.
5 ALLEKIRJOITUS JA PÄIVÄYS	Lomakkeeseen tarvitaan virallisten huoltajien allekirjoitukset ja nimen selvennykset
Huoltajan allekirjoitus ja nimen selvennys	Päiväys
Huoltajan allekirjoitus ja nimen selvennys	Päiväys
6 REHTORIN / KOULUN- JOHTAJAN PUOLTO (koskee toisessa kunnassa asuvia oppilaita)	Puollan . - alkaen Puollan . - alkaen toisessa kunnassa asuvan oppilaan hakemusta vuosiluokille En puolla toisessa kunnassa asuvan oppilaan hakemusta. Perustelu (tarvittaessa erillinen liite):
Rehtorin/koulunjohtajan allekirjoitus ja nimen selvennys	Päiväys

Lomakkeen tiedot tallennetaan Primus kouluhallintojärjestelmään. Henkilötietolain (523/1999) ja julkisuuslain (621/1999) ja -asetuksen (1030/1999) mukaiset Espoon kaupungin rekisteriselosteet ovat nähtävissä osoitteessa espoo.fi/rekisteriselosteet

1 (1)
## KUULATI kommunaalkomisjoni esimehe Alo Lõpsi kaasettekannet.

Juhtivkomisjon teeb ühehäälselt volikogule ettepaneku toetada eelnõud ja võtta vastu esitatud kujul.

Küsimusi kaasettekandjale ei esitatud.

Läbirääkimisteks sõna ei soovitud. Otsustati lõpetada läbirääkimised, hääletamist ei nõutud.

Muudatusettepanekuid ei esitatud.

Istungi juhataja Jaanus Karilaid pani hääletamisele ettepaneku toetada eelnõud esitatud kujul.

HÄÄLETATI: poolt 19 volikogu liiget, vastu ei hääletatud.

OTSUSTATI:

### võtta vastu Haapsalu Linnavolikogu otsus nr 89 'Maa munitsipaalomandisse taotlemine (Jaan Poska käik, Haapsalu)' (protokolli juures).

## Päevakorrapunkt nr 8

### Maa munitsipaalomandisse taotlemine (Roo tn 3, Haapsalu)

## KUULATI aselinnapea Peeter Vikmani ettekannet.

- Vastavalt maa munitsipaalomandisse andmise korrale toimub maa munitsipaalomandisse taotlemine volikogu vastava otsuse alusel.

Roo tn 3 krunt on määratud Potissepa, Aiavilja, Haava tänavate ja Tagalahe vahelise ala detailplaneeringuga. Krunt on ette nähtud haljasala maaks, mis looduses moodustab terviku juba linna omandis oleva Koplipealse haljasalaga. Linnavalitsus teeb ettepaneku eelnõu otsusena vastu võtta.

Küsimusi ettekandjale ei esitatud.

## KUULATI kommunaalkomisjoni esimehe Alo Lõpsi kaasettekannet.

Juhtivkomisjon teeb ühehäälselt volikogule ettepaneku toetada eelnõud ja võtta vastu esitatud kujul.

Küsimusi kaasettekandjale ei esitatud.

Läbirääkimisteks sõna ei soovitud. Otsustati lõpetada läbirääkimised, hääletamist ei nõutud.

Muudatusettepanekuid ei esitatud.

Istungi juhataja Jaanus Karilaid pani hääletamisele ettepaneku toetada eelnõud esitatud kujul.
# Autorizim transship ndërkombëtar Autorizim transship ndërkombëtar të mallrave ushtarake

- 1. plotësuar sipas formularit tip, në bazë të udhëzimeve të përcaktuara 1. plotësuar sipas formularit tip, në bazë të udhëzimeve të përcaktuara në këtë formular, firmosur nga përfaqësuesi ligjor i subjektit të interesuar për të realizuar tranzitin. (kopje e pasaportës/ID)
- 2. e Kontratës së shërbimit të transportit 2. e Kontratës së shërbimit të transportit
- 3. eksporti ose një dokument tjetër i vlefshëm lëshuar nga autoriteti 3. eksporti ose një dokument tjetër i vlefshëm lëshuar nga autoriteti kompetent i vendit eksportues.
- 4. importi ose dokument tjetër i vlefshëm lëshuar nga autoriteti 4. importi ose dokument tjetër i vlefshëm lëshuar nga autoriteti kompetent i shtetit pritës, tranzitit (nëse ka), Certifikatën e përdoruesit të fundit ose Certifikatën ndërkombëtare të importit
- 5. 5.
- 6. sasia, mënyra e ambalazhimit të mallrave që janë objekt tranziti. 6. sasia, mënyra e ambalazhimit të mallrave që janë objekt tranziti.
- 7. dhëna mbi numrin dhe identitetin e personit i cili shoqëron transportin dhe 7. dhëna mbi numrin dhe identitetin e personit i cili shoqëron transportin dhe mënyrën e shoqërimit.
- 8. 8.
- 9. 9.
- 10. 10.
- 11. 11.
- 12. e mallit. 12. e mallit.
- 13. të tjera të vlefshme që do të konsiderohen si të tilla nga AKSHE. 13. të tjera të vlefshme që do të konsiderohen si të tilla nga AKSHE.
- 14. e tarifës përkatëse, caktuar me Vendimin e Këshillit të 14. e tarifës përkatëse, caktuar me Vendimin e Këshillit të Ministrave nr. 341 datë 8.4.2009 'Për përcaktimin e tarifave për lëshimin e dokumenteve ligjorë nga Autoriteti i Kontrollit Shtetëror të Eksporteve, subjekteve të përfshira në transferimet ndërkombëtare të mallrave ushtarake dhe mallrave e teknologjive me përdorim të dyfishtë',

Për çdo informacion mund të kontaktoni ne adresën www.akshe.gov.al, info\_akshe@mod.gov.al
Биродарингизни ўғилларига қулоқ тутинг!», - дедилар. Варақа у кишига: «Эй амакимни ўғли! Нималарни кўраяпсиз?», - дедилар. Пайғамбаримиз соллаллоҳу алайҳи ва саллам нима бўлганини сўзлаб бердилар. Варақа у кишига: «Бу Мусога нозил бўлган Номусдир (Жаброилдир). Кошки эди мен ёш кучка тўлган йигит бўлсам, қани энди сизни қавмингиз чиқариб юборган вақтда тирик бўлсам», - дедилар. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам: «Улар мени чиқариб юборишадими?», - дедилар. «Ҳа, Зеро сизга берилган пайғамбарлик аввал кимга берилган бўлса, халқ унга душманлик қилган ва у билан урушган. Агар у кунларга етсам, сизга бор кучим билан ёрдам берардим!», - дедилар. Маккада Қуръон у кишига тушишликда давом этди. Жаброил алайҳиссалом оламлар Роббисидан олиб тушардилар ва шу билан бирга, рисолатнинг тафсилотларини ҳам олиб тушар эдилар. У киши ўз қавмларини исломга даъват қилишда давом этдилар. Қавмлари у киши билан тортишиб хусуматлашишди. Ва у киши рисолатни ташашлари учун мол - мулк таклиф қилишди, лекин у киши ҳамма нарсани рад қилиб Роббиларини рисолатини устун қўйдилар. У кишига бундан олдинги одамлар ўз пайғамбарларига айтган гапларни айтдилар. У кишини сеҳргар, ёлғончи ва туҳматчи дедилар, ҳамда у кишига қисув ўтказдилар, муборак таналарига азият бердилар ва асҳобларини қийнадилар. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи ва саллам маккада Аллоҳга даъват қилишда давом этдилар. Ҳаж мавсумларини ва араблар бозорларга йиғилиш пайтларини мўлжаллар эдилар. Ўша вақтларда инсонлар билан учрашиб уларга исломни тақдим қилар эдилар. Дунёга бошчи бўлишга қизиқмадилар. Ҳеч
### Møde i Biblioteksparaplyen

31. marts kl. 13.30 - 16 Danmarks Biblioteksforening, Vartov, Farvergade 27D 2. sal

### Dagsorden

1. Godkendelse af dagsorden

- 2. Godkendelse af referat fra mødet d. 10. sep. 2014

### Tema:

- 3. Bibliotekerne i den digitale verden. Hvordan sikre vi at borgerne adgang uanset hvor de er i livet? Mogens Vestergaard kommer med oplæg. Hvordan skaber vi veje, så der i den fremtidige digitale udvikling vil skabes sammenhæng mellem tilbuddet fra forsknings-, skole-, og folkebiblioteker
- 4. Evidens Bilag: Opsamlig fra projekt Hvad skal vi med biblioteker? Hvordan skaber vi viden om borgernes forventninger til fremtidens biblioteker. Hvilke data har vi om brugen i dag? Styrelsen for bibliotek og medier fremtidige planer om Folke- og Forskningsbiblioteksstatistik? Kulturministeriets planer for kulturvaneundersøgelse?
- 5. Copyright Bilag:referat fra det nordiske copyrightudvalg Formanden foreslår at Copyright kommer på som punkt til hvert møde, hvor aktuelle sager med relation til copyright behandles. De nordiske biblioteksforeninger har lavet et fælles copyrightudvalg. Michel
Бокс, футбол, күреске қызығушылығы жоғары.
### 5.2 Hvordan ser kvindernes, deres eksistens i det danske samfund, som muslimsk kvinde tilsluttet HT?

- - Kvindesyn, ligestilling og kønsroller.

#### 5.2.1 Kvindesyn og kønsroller

Det er et fællestræk i begge kvinders fortællinger, at de gennem tilslutningen til HT opnår tryghed og anerkendelse og som beskrevet tidligere, et sted de føler de hører til. Tilslutningen til HT har for begge kvinders vedkommende betydet radikal omlægning af deres livsførelse bl.a. hvad angår synet på kvinder, ligestilling og kønsroller. Kvinderne omtaler detaljeret hvordan deres syn på sig selv, som kvinder og kvindelighed generelt ændrer sig efter tilslutningen til HT, og hvilken betydning dette har for hvordan de med deres nye identiteter opfatter sig selv. Fx fortæller Shila: ' Altså det man ændrer, det er de opfattelser man har om sig selv og det samfund man lever under. Før kunne jeg ikke rigtig se hvor stor indflydelse modeindustrien havde, i forhold til, at man som kvinde skal se ud på en bestemt måde. Hvor at det er de ting som jeg har ændret utrolig meget på, det syn jeg havde på kvinden før og nu. Men det er jo ikke fordi jeg går mindre op i mig selv som værende kvinde derhjemme eller udadtil, altså jeg vil jo gerne havde mit tørklæde er pænt og rent, at min hidjab (tørklæde) ser ordentlig ud, og jeg har nogle pæne sko og en pæn taske, så de her ting er nok blevet mindre prioriteret, for før skulle jeg se ud på en bestemt måde når jeg gik ud. Jeg tilsigter ikke det samme som dengang. Vi som kvinder vi har jo en bestemt natur, vi er blevet skabt eller født med, så jeg føler ikke at jeg har undertrykt noget eller givet afkald på noget tværtimod, jeg er bare blevet mere bevidst om det syn samfundet har på kvinder, altså det her vestlige samfund. ' Nisha fortæller, at hun før konverteringen til islam, synes det var rart at blive bekræftet af det modsatte køn, hvorimod, hun efter konverteringen til islam, ikke føler at hun har behov for at blive bekræftet på samme måde: 'Før i tiden var jeg en pige, der godt kunne lide opmærksomhed, jeg kunne godt lide at få bekræftelse fra drenge. Jeg gør det jo selvfølgelig fordi det er pålagt mig, jeg tager denne her huqm (ordre/pligt) alvorligt. Det er da ikke fordi jeg synes det er sjovt at gøre det, det er da ikke fordi jeg
1.2 Y Pennaeth a'r Tîm Uwch Reolwyr
Disgrifiad Cyffredinol o'r Ffeil	Materion Diogelu Data	Darpariaethau Statudol	Cyfnod Cadw [Gweithredol]	Gweithred ar ddiwedd oes weinyddol y cofnod
1.2.1	Llyfrau log o weithgarwch yn yr ysgol yn cael eu cadw gan y Pennaeth (Os yn berthnasol)	Efallai y bydd materion diogelu data os yw'r llyfr log yn cyfeirio at ddisgyblion neu aelodau staff unigol	Dyddiad y cofnod diwethaf yn y llyfr + o leiaf 6 blynedd ac yna adolygu	Gall rhain fod â gwerth hanesyddol parhaol a dylid eu cynnig i'r Gwasanaeth Archifau Sirol os yw'n briodol
1.2.2	Cofnodion cyfarfodydd y Tîm Uwch Reolwyr a chyfarfodydd cyrff gweinyddol mewnol eraill	Efallai y bydd materion diogelu data os yw'r cofnodion yn cyfeirio at ddisgyblion neu aelodau staff unigol	Dyddiad y cyfarfod + 3 blynedd ac yna adolygu	GWAREDU'N DDIOGEL
1.2.3	Adroddiadau a grëwyd gan y Pennaeth neu'r Tîm Uwch Reolwyr	Efallai y bydd materion diogelu data os yw'r adroddiad yn cyfeirio at ddisgyblion neu aelodau staff unigol	Dyddiad yr adroddiad + o leiaf 3 blynedd ac yna adolygu	GWAREDU'N DDIOGEL
1.2.4	Cofnodion a grëwyd gan benaethiaid, dirprwy benaethiaid, penaethiaid blwyddyn ac aelodau staff eraill sydd â chyfrifoldebau gweinyddol	Efallai y bydd materion diogelu data os yw'r cofnodion yn cyfeirio at ddisgyblion neu aelodau staff unigol	Blwyddyn academaidd gyfredol + 6 blynedd ac yna adolygu	GWAREDU'N DDIOGEL
1.2.5	Gohebiaeth a grëwyd gan benaethiaid, dirprwy benaethiaid, penaethiaid blwyddyn ac aelodau staff eraill sydd â chyfrifoldebau gweinyddol	Efallai y bydd materion diogelu data os yw'r ohebiaeth yn cyfeirio at ddisgyblion neu aelodau staff unigol	Dyddiad yr ohebiaeth + 3 blynedd ac yna adolygu	GWAREDU'N DDIOGEL
1.2.6	Cynlluniau Datblygu Proffesiynol	Oes	Oes y cynllun + 6 blynedd	GWAREDU'N DDIOGEL
1.2.7	Cynlluniau Datblygu Ysgol	Nag oes	Oes y cynllun + 3 blynedd	GWAREDU'N DDIOGEL

Polisi Diogelu Data Ysgolion 2018 v1-0 15
Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Архитектура и Дизайн". - Караганда : КарГТУ, 2018. - 54 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:25 - ХР(3), АУЛ(20), ч/з СМК(2) ГРНТИ 30.19.57

- 620.1

Т 41 Сопротивление материалов : краткий курс для Тимофеев С.И. Сопротивление материалов : краткий курс для Тимофеев С.И. студентов / С. И. Тимофеев. - 2- е изд., перераб. и доп., [б. м.], 2014. - 334 с. - (Библиотека студента) Экземпляры: всего:1 - ХР(1) ГРНТИ 30.19

621(Чер) А 15 Основы машиностроительного черчения в Абильгазин Б.И. Основы машиностроительного черчения в Абильгазин Б.И. инженерной графике : учебное пособие для студентов / Б. И. Абильгазин, С. Д. Поверникова ; М - во образования и науки РК, Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Технологическое оборудование, машиностроение и стандартизация". - Караганда: КарГТУ, 2017. - 101 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:100 - ХР(3), АУЛ(95), ч/з СМК(2) ГРНТИ 81.14.11 + 55

- 621.0

Б 19 Динамические процессы в встряхивающих формовочных Бакиров Ж.Б. Динамические процессы в встряхивающих формовочных Бакиров Ж.Б. машинах. Моделирование и анализ : монография / Ж. Б. Бакиров. - Saarbrücken : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 153 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:1 - ХР(1) ГРНТИ 45.29

- 621.0

М69 Основы проектирования функционально - Михайлов А.Н. Основы проектирования функционально - Михайлов А.Н. ориентированных технологий машиностроения и перспективы их развития : монография для магистрантов и докторантов технических специальностей / А. Н. Михайлов, Н. А. Данияров, О. Т. Балабаев ; М - во образования и науки РК, Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Промышленный транспорт". - Караганда : КарГТУ, 2018. - 169 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:10 - ХР(3), АНЛ(7) ГРНТИ 55.13

- 621.01

## К 75
## Ristijärven kunta ASUMISAVUSTUSHAKEMUS Aholantie 25 palautettava kuntaan 31.5. mennessä 88400 Ristijärvi

AVUSTUKSEN PERUSTEET:

Tien pituus oltava vähintään 200 metriä ja kiinteistön oltava vakituisessa asuinkäytössä.

Hakija	Nimi
Osoite
Puhelinnumero
Pankkitili, jolle avustus maksetaan
Kiinteistö	Kiinteistön nimi ja rekisterinumero
Kiinteistön osoite (ellei sama kuin hakijan osoite)
Kiinteistöllä 31.12.2022 asuneen henkilön (ruokakunnan päämiehen) nimi
Tie	Tien nimi
Tiemaksu	Kunnossapitokustannukset - liitteeksi lasku tehdystä työstä sekä maksukuitti, esim. tiliote (pelkkä laskukopio ei riitä!) tai tuntikirjanpito eur
Päiväys ja hakijan allekirjoitus (hakijana voi olla kiinteistönomistaja)