ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## 18. ԱՐՏԱՔԻՆ ԼՈԻՍԱՑԻՆ ՍԱՐՔԵՐԻԵՎ ՁԱՑՆԱՅԻՆԱԶԴԱՆՇԱՆԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ

18.1. Օրվա մութ ժամանակ և անբավարար տեսանելիության պայմաններում, անկախ ճանապարհի լուսավորվածությունից, ինչպես նաև թունելներում երթևեկող տրանսպորտային միջոցների վրա պետք է միացված լինեն հետևյալ լուսային սարքերը `

- - բոլոր մեխանիկական տրանսպորտային միջոցների և մոպեդների վրա՝ լապտերների հեռահար կամ մոտակա լույսը, հեծանիվների վրա՝լապտերները կամ լապտերիկները, իսկ լծասայլերի վրա՝ լապտերիկները (առկայության դեպքում)
- - կցորդների և քարշակվող մեխանիկական տրանսպորտային միջոցների վրա՝ եզրաչափային լույսերը։

18.2. Հեռահար լույսը պետք է փոխարկվի մոտակայի՝

- - բնակավայրերում, եթե ճանապարհը լուսավորված է
- - հանդիպակաց երթևեկության ժամանակ մյուս տրանսպորտային միջոցից ոչ պակաս 150 մ, իսկ, եթե պահանջվում է, նաև ավելի մեծ հեռավորության վրա, եթե այդ տրանսպորտային միջոցի վարորդը, պարբերաբար փոխարկելով լապտերների լույսը, տեղեկացնում է դրա անհրաժեշտության մասին

- ցանկացած այլ դեպքերում՝ հանդիպակաց և համընթաց երթևեկող վարորդներին շլացնելու հնարավորությունը բացառելու համար։ 18.3. Օրվա մութ ժամանակ, ինչպես նաև անբավարար տեսանելիության պայմաններում, ճանապարհների չլուսավորված հատվածներում կանգառի և կայանման դեպքում տրանսպորտային միջոցի վրա պետք է միացված լինեն եգրաչափային լույսերը։ Անբավարար տեսանելիության պայմաններում եզրաչափային լույսերի հետ լրացուցիչ կարող են միացվել նաև լապտերների մոտակա լույսերը, հակամառախուղային լապտերները կամ հետին հակամառախուղային լապտերիկները։

- 18.4. Հակամառախուղային լապտերները կարող են օգտագործվել՝
- - օրվա մութ ժամանակ ճանապարհների չլուսավորված հատվածներում մոտակա կամ հեռահար լույսերի հետ
- - անբավարար տեսանելիության պայմաններում՝ ինչպես առանձին, այնպես էլ լապտերների մոտակա կամ հեռահար լույսերի հետ
- - լապտերների մոտակա լույսի փոխարեն՝ Կանոնների 18.5 կետում նախատեսված դեպքերում։
- - 18.5. Օրվա լուսավոր ժամերին երթևեկող տրանսպորտային միջոցը նշելու նպատակով լապտերների մոտակա լույսը պետք է միացված լինի՝
- - մոտոցիկլետների և մոպեդների վրա
- - կազմակերպված տրանսպորտային շարասյունում երթևեկելիս
- - հատուկ առանձնացված գոտիով, հիմնական հոսքին հակադիր երթևեկող
ГРНТИ 49.29.15

- 658.51

Ж64 Системы автоматизированного проектирования Жетесова Г.С. Системы автоматизированного проектирования Жетесова Г.С. производственных процессов в условиях мелкосерийного и единичного производства: монография для магистрантов специальности 6М071200 "Машиностроение" и докторантов специальности 6D071200 "Машиностроение" / Г. С. Жетесова, В. В. Юрченко; МОН РК. КарГТУ. - Караганда: КарГТУ, 2017. - 192 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:15 - ХР(3), АУЛ(10), ч/з СМК(2) ГРНТИ 50

- 658.51

S22 Actuators of automation system = Приводы Sarsenbayev N.S. Actuators of automation system = Приводы Sarsenbayev N.S. автоматизированных систем: textbook / N. S. Sarsenbayev; Ministry of education and science of republic of Kazakhstan, [б. м.], 2016. - 233 p. - (Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі) Экземпляры: всего:30 - ХР(1), АУЛ(29)

- 669.018

К 65 термическая обработка: учебник для Конструкционные материалы и термическая обработка: учебник для Конструкционные материалы и студентов, магистрантов и докторантов специальности "Металлургия", "Машиностроение" / Д. К. Исин [и др.]; М - во образования и науки Республики Казахстан, Карагандинский государственный технический университет, Кафедра "Нанотехнологии и металлургия". - Караганда: КарГТУ, 2017. - 299 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:25 - ХР(3), АНЛ(11), АУЛ(11) ГРНТИ 53.03

- 681.2

Ю83 Диагностика приборов и систем: учебное пособие для Юрченко В.В. Диагностика приборов и систем: учебное пособие для Юрченко В.В. студентов специальности: 5B071600 / В. В. Юрченко, К. Ш. Какимова; МОН РК, КарГТУ, Кафедра "Технологическое оборудование, машиностроение и стандартизация". - Караганда: КарГТУ, 2017. - 81 с. - (Рейтинг) Экземпляры: всего:10 - ХР(3), АНЛ(7) ГРНТИ 59
#### Lilija Jurģīte Latviešu valoda funkcionālā aspektā Skolēna rokasgrāmata

- ETNOLINGVISTISKAIS ASPEKTS
- D ZIMTĀ VALODA
- 2.1. Valodas pētnieks par dzimto valodu

Materiāls izstrādāts ESF Darbības programmas 2007. - 2013.gadam 'Cilvēkresursi un nodarbinātība' prioritātes 1.2. 'Izglītība un prasmes' pasākuma 1.2.1.'Profesionālās izglītības un vispārējo prasmju attīstība' aktivitātes 1.2.1.2. 'Vispārējo zināšanu un prasmju uzlabošana' apakšaktivitātes 1.2.1.1.2. 'Profesionālajā izglītībā iesaistīto pedagogu kompetences paaugstināšana' Latvijas Universitātes realizētā projekta 'Profesionālajā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu kompetences paaugstināšana' (Vienošanās Nr.2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003, LU reģistrācijas Nr.ESS2009/88) īstenošanai.

######### Rīga 2011
Este mérito acreditarase coa presentación dunha fotocopia compulsada do título correspondente co certificado de acreditación dunha lingua estranxeira clasificado polo Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas (MCER).

Título	Puntos alegados

- 3.2. Por actividades superadas que teñan por obxecto o perfeccionamento sobre aspectos científicos e didácticos, ou coas tecnoloxías aplicadas á educación, organizadas pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria ou os órganos correspondentes doutras comunidades autónomas ou o Ministerio de Educación, Cultura e Deporte, por institucións sen ánimo de lucro sempre que as devanditas actividades fosen homologadas ou recoñecidas polas administracións educativas, así como as organizadas polas universidades. Puntuaranse con 0,1 puntos por cada 10 horas de actividades de formación acreditadas. Para estes efectos sumaranse as horas de todas as actividades e non se puntuará o resto do número de horas inferiores a 10. Cando as actividades estean expresadas en créditos entenderase que cada crédito equivale a 10 horas.

Documento xustificativo: Fotocopia compulsada do certificado destas actividades expedido pola entidade organizadora en que conste de modo expreso o número de horas de duración da actividade. No caso das organizadas polas institucións se ánimo de lucro, deberase, ademais, acreditar fidedignamente o recoñecemento ou a homologación das devanditas actividades pola Administración educativa correspondente ou certificado de inscrición no rexistro de formación da Administración educativa.

Puntos alegados	Actividade
information som de nedtoner på den offentlige scene. Det er på den private scene kvinderne danner overblik, planlægger og organiserer sig. De finder hele tiden nye strategier til at omgås handlinger og situationer der ikke er tilladt for dem, ud fra en islamisk tilgang. De handler og behandler alle livets anliggender, så vidt det er muligt, ud fra en islamisk kontekst og islamisk lovgivning.

### 5.6 Belonging og Politics of belonging

Jeg har i de ovenstående analyseafsnit forsøgt at få indblik i, hvordan Shila og Nisha opfatter deres eksistens i det danske samfund, som muslimske kvinder tilsluttet HT samt hvilke muligheder og begrænsninger dette giver for tilrettelæggelsen af deres hverdagsliv. I det følgende vil jeg med udgangspunkt i Yuval-Davis perspektiv om Belonging og Politics of belonging, analysere hvilke fællesskaber og tilhørsforhold kvinderne indskriver sig i. Yuval Davis (2006) betegner Belonging som en konstruktion hos individet, der definerer hvor dét hører til. Yuval-Davis anvender tre analytiske niveauer til at beskrive Belonging, disse beskrives social position, identifikationer og emotionelle tilknytninger samt etiske og politiske værdier som; (ibid.). Politics of belonging beskrives af Yuval-Davis som forskellige diskurser, der definerer hvem der hører til hvor. Gennem dette giver hun et indblik i hvordan Politics of belonging, gennem forskellige politikker kan virke ekskluderende. Endvidere beskriver hun, hvordan forestillede nationale fællesskaber bliver skabt for at definere, hvem der hører til og hvem der ikke hører til (ibid.). Det er væsentligt at påpege, at der er forskel mellem hvordan Shila og Nisha taler om HT. Dette kommer til udtryk gennem deres fortællinger, hvor de taler om deres tilhørsforhold til HT ud fra to forskellige niveauer. For Shila er tilhørsforholdet til HT forankret i hendes hverdagsliv, i og med hun taler om følelser af tilknytning samt hvilken betydning disse har for tilrettelæggelsen af hendes hverdag. For Nisha er tilhørsforholdet til HT forankret på et mere overordnet plan. Nisha er tilknyttet HT som et kollektivt fællesskab. Hun er optaget af HT's politiske dagsorden samt hvad HT arbejder for, som et politisk parti.

#### 5.6.1 'Danskhed' som forestillet fællesskab

Ann-Dorthe Christensen beskriver ' danskhed ' som forestillet fællesskab. Ifølge Christensen (2008) bruges konstruktionen af 'danskhed' til at ekskludere 'de andre' (ibid., s. 60). For at beskrive hvordan eksklusionen foregår, anvender hun et eksempel på en annonce fra Dansk Folkeparti (bilag
Fizik xossalari.Kichik molekulali aromatik aminlar suyuq, yuqori molekulali aromatik aminlar esa qattiq moddalardir. Ularning ko'pchiligi qo'lansa hidga ega bo'lib, suvda yomon eriydi. Kimyoviy xossalari. Aromatik aminlarning kimyoviy xossalari molekuladagi aminogruppa bilan benzol halqasining xossalarini o'z ichiga oladi. Anilin suv bilan ta'sirlashmaydi.1. Anilinga bromli suv ta'sir ettirilganda tribromanilin cho'kmasi hosil bo'ladi (benzol bromli suv bilan ta'sirlashmaydi)

#### I V. O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:

- 1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi.
- 2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.
- V. Dars yakunlarini chiqarish:

O'qituvchi o'quvchilar bajargan yozma va og'zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e'lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. O'rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. VI. Uyga vazifa: Uyga vazifa: O`quv - tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

68
- "Rabbanaa wa lak-al- Hamd."… Ang kahulugan ay:
- "Aming "Aming (Panginoon), ang lahat ng Papuri ay nauukol lamang sa Iyo."

Ipinapayo na ilagay ang mga kamay sa ibabaw ng dibdib tulad Rukoo' ng naunang pagtayo bago ang ' .

- 7) 7) Pagkatapos ay ang pagpapatirapa ( ), at sabihin ang;
- "Allahu Akbar."… Ang kahulugan ay: "Ang Allah ay Dakila."

Hindi niya dapat itaas ang mga kamay (na pantay ang mga balikat o mga tainga). At magpatirapa, na nakalapat sa sahig o lupa ang nuo, ilong, ang dalawang palad, ang mga tuhod at ang mga daliri ng mga paa. Ang mga daliri ng mga kamay at mga paa Qiblah ay nararapat nakaharap sa direksiyon ng ' '. Ang mga daliri ng mga kamay ay dapat magkakadikit at hindi dapat nakaladlad nang hiwa-hiwalay. Kailangan malayo ang mga siko mula sa kanyang tagiliran ng katawan. Hindi dapat nakadikit ang mga tuhod sa tiyan, at hindi dapat nakadikit ang mga hita sa mga binti (ng paa), hindi dapat nakadaiti ang mga siko at mga kamay sa lupa, at sa gayong kalagayan, sabihin ng tatlong ulit ang;

- "Subhaana Rabbiy-al- A'laa"… Ang kahulugan ay:

"Kaluwalhatian "Kaluwalhatian sa aking (Panginoon), ang Kataas- )." taasan (at sadyang malayo sa anumang kakulangan

Sa Sa ganitong kalagayan ( ), mas mainam ang pagsusumamo 50 U at pagluhog nang mataimtim sa Allah ( ), sapagka't ang sabi  ng Propeta ( );
## LAMPIRAN 01/012/00.0

## Formulir Aplikasi Review Lanjutan

No. PROTOKOL:	⁯⁯ ⁯⁯⁯⁯ ⁯⁯	Tgl Pengajuan :
JUDUL PROTOKOL :
PENASEHAT MEDIK :
TINDAK LANJUT YANG DIMINTA □ MEMPERBAHARUI - Penambahan subjek baru untuk melanjutkan □ MEMPERBAHARUI - Hanya mem follow up subjek yang telah terdaftar □ MENGAKHIRI - Protokol tidak dilanjutkan APAKAH TELAH ADA AMENDEMEN SEJAK REVIEW TERAKHIR? □ TIDAK □ YA (jelaskan dengan singkat dalam kolom terlampir) RINGKASAN SUBJEK PENELITIAN: ___ Batasan penambahan yang ditetapkan oleh KEPK ___ Subjek baru ditambah sejak review terakhir ___ Total subjek ditambah sejak protokol dimulai EKSKLUSI PENAMBAHAN □ Tidak Ada □ Laki-Laki □ Perempuan □ Lainnya (uraikan: ______________________) SUBJEK TIDAK IMBANG □ Tidak ada □ Secara fisik □ Secara kognitif □ Keduanya APAKAH TELAH ADA SUATU PERUBAHAN DALAM POPULASI SUBJEK, REKRUTMEN, ATAU KRITERIA SELEKSI SEJAK REVIEW TERAKHIR ? □ TIDAK □ YA (Jelaskan pada kolom terlampir) APAKAH TELAH ADA SUATU PERUBAHAN DALAM PROSES INFORMED CONSENT ATAU DOKUMENTASI SEJAK REVIEW TERAKHIR? □ TIDAK □ YA (Jelaskan perubahan-perubahan pada kolom terlampir)	Apakah setiap informasi yang muncul dalam kepustakaan, atau timbul dari penelitian serupa yang mungkin mempengaruhi evaluasi komisi etik terhadap analisis risiko/benefit subjek manusia yang terlibat dalam protokol ini? □ TIDAK □ YA jelaskan dengan singkat dalam kolom terlampir) APAKAH ADA KOMPLIKASI YANG TIDAK DIINGINI ATAU EFEKSAMPING DICATAT SEJAK REVIEW TERAKHIR? □ TIDAK □ YA (jelaskan dengan singkat dalam kolom terlampir) APAKAH ADA SUBJEK YANG MENGUNDURKAN DIRI DARI PENELITIAN INI SEJAK PERSETUJUAN KOMISI ETIK YANG TERAKHIR? □ TIDAK □ YA (jelaskan dengan singkat dalam kolom terlampir) PENELITIAN OBAT BARU/ PERALATAN BARU □ TIDAK ADA IND IDE □ □ FDA No. ………………………….. Nama: …………………………… Sponsor: ………………………… Holder: …………………………… PENGGUNAAN RADIASI PENGION (Sinar X, radioisotop, dll) □ Tidak ada □ Hanya dengan indikasi medis APAKAH ADA PENELITI YANG BERPARTISIPASI TELAH DITAMBAH ATAU DIKURANGI SEJAK REVIEW TERAKHIR? □ TIDAK □ YA ((Jelaskan pada kolom terlampir) APAKAH ADA TAMBAHAN LEMBAGA PENELITIAN
- Ang Mga Kautusan ng Islam

Mga kapatid, hanapin ang landas ng inyong pakikipag-ugnayan Sunnah) sa lipunan at sa iba pa batay sa mga aral at tagubilin ( ng  Propeta ( ).

"Umiwas sa mga bagay na ipinagbabawal at kayo ay magiging mabuting Mananampalataya, ikasiya at tanggapin nang buong puso ang anumang panustos na ipinagkaloob ng Allah at kayo ay magiging pinakamayaman sa lahat ng tao, maging mabuti at matapat sa inyong mga kapit-bahay at kayo ay magiging tunay na Mananampalataya, hangarin ninyo sa iba ang ninanais ninyo sa inyong sarili at kayo ay magiging tunay na Muslim at huwag lumabis sa pagtawa, sapagka't ang labis na pagtawa ay nagiging sanhi ng kamatayan ng puso (pagkakaroon ng sakit sa puso)."

At At sinabi rin ng Propeta ( ):

"Ang tunay na Muslim ay siya na ang kanyang kapwa Muslim ay ligtas mula sa (pananakit ng) kanyang dila at 68 'Muhaajir' kamay, at ang tunay na ay siyang tumalikod (Iniulat ni (umiwas) sa lahat ng ipinagbabawal ng Allah". Imam Bukhari)

Ang Islam ay naglalayong magtatag ng isang maayos na lipunan na pagmumulan ng mga taong nagpapakita ng pagmamahalan, Sunnah pagdadamayan, awa at tunay na sumusunod sa ' ' ng  Propeta ( );
## Digitalisering ska säkra Sandvikens framtida dricksvatten Med digitalisering och automatisering av dricksvattenproduktionen ska IVL Svenska Miljöinstitutet och Sandviken Energi säkra framtidens dricksvatten. I en tid då SMHI varnat för vattenbrist i stora delar av landet, däribland Gävleborgs län, är projektet högaktuellt.

Genom datainsamling, modellering och övervakning av vattenresurserna ska projektet effektivisera och trygga dricksvattenproduktionen i Sandviken. Det kommer att ske genom digitalisering och automatisering av produktionsprocesserna från vattentäkt till färdig produkt. Projektet tittar också på den framtida dricksvattenförsörjningen i Sandviken. - Produktionen av dricksvatten börjar långt utanför dricksvattenverkets väggar - i den hydrologiska cykeln. Genom att bedriva en dricksvattenproduktion som är i samklang med de naturliga processerna ökar uthålligheten för hela systemet, säger Johan Strandberg, projektledare på IVL Svenska Miljöinstitutet.

När klimatet ändras, ändras råvattentillgången och kvaliteten på vattnet. Genom att bättre förstå råvattenkällorna, sjön och grundvattnet samt hur förändringar sker under året kan dricksvattenförsörjningen effektiviseras. Som under vissa delar av året, då det är mycket organiskt kol i sjön som kräver mer kemikalier för att rena, då kan man använda mer grundvatten istället för sjövatten. Projektet kommer både förbättra processtyrningen och ta fram ett produktionsplaneringsverktyg, där modeller för ytvatten, grundvatten och process integreras i en och samma operatörsvy, för att Sandviken Energi mer effektivt ska kunna styra den framtida dricksvattenproduktionen.

- - Vi ser projektet som en viktig del i att säkerställa en trygg och hållbar dricksvattenförsörjning i en framtid med ett förändrat klimat. Vi arbetar mot en effektiv och automatiserad dricksvattenproduktion som är i samklang med de naturliga processerna och förblir en grundläggande del i det hållbara samhället. Genom att använda digital teknik kan vi få möjligheten att i tidigt skede förutspå förändringar och utefter förutsättningarna optimera leveransen av dricksvatten till våra kunder, säger Niclas Reinikainen, vd för Sandviken Energi.

Fakta om projektet: I projektet kommer IVL bland annat att upprätta modeller och styrning av yt- och grundvattenbalanser kring Rökebo vattenverk, vilket tryggar dricksvattenproduktionen ur ett långt tidsperspektiv. Detta innebär ett integrerat molnbaserat system för insamling, modellberäkning, övervakning, visualisering och distribution av data. Projektet ska också använda ny och säker teknik för produktionsprocessen i Rökebo vattenverk som effektiviserar produktionen och minimerar kemikalieförbrukningen. Projektet genomförs i samarbete mellan IVL Svenska Miljöinstitutet och Sandviken Energi AB med finansiering från Stiftelsen Institutet för Vatten- och Luftvårdsforskning (SIVL). Vid frågor kontakta: frågor kontakta: Johan Strandberg, johan.strandberg@ivl.se tel. 073-078 96 15 Ida Lindahl, Sandviken Energi AB, ida.lindahl@sandvikenenergi.se, tel. 070-246 28 78
## Källsortering

- Föreningen har infört källsortering och här finns miljöhus, container för brännbart samt kompostrum.
- MILJÖHUS
- Miljöhuset är beläget mitt emot Långö busshållplats.
- För att komma in i miljöhuset behövs en s k 'tagg'. Har du ingen eller behöver du fler, kontakta fastighetsskötaren.
- I miljöhuset finns containrar för tidningar, hårdplast, pappersförpackningar, glas, metall, småbatterier, glödlampor o lysrör samt deponi för mindre prylar.
- OBS. Detta skall inte läggas i miljöhuset:
- Miljöfarligt avfall bl a tv-apparater, bildskärmar, datorer, målarfärgsrester, bilbatterier mm skall inte läggas i Miljöhuset. Inte heller möbler, snickerier mm. Sådant skall köras till kommunens stationer.
- KOMPOST

I komposten läggs matrester, som läggs i speciella kompostpåsar. Dessa hämtas i Miljöhuset.

Boende i höghusen lägger kompostpåsarna i i entréplan. Kompostrum

Boende i låghuset får använda sopnedkasten, men enbart för torra kompostpåsar. (Viktigt!!)

#### Container för BRÄNNBART

Brännbara sopor såsom hushållsavfall, mjukplast mm, läggs i containern intill busshållplatsen. Inga skrymmande saker får placeras där.

2014-01-05 Styrelsen
Sid 3 av 3

## Kyrkofullmäktige

Fullmäktige ska bevilja motionen till den grad att det sätts ihop en styrgrupp som får i uppdrag att undersöka möjligheterna att praktiskt genomföra ett projekt som detta, och undersöka intresset bland våra församlingsmedlemmar samt se över våra ekonomiska förutsättningar, tillgång till mark och kommunens inställning till detta projekt. Nu är kommunens välvilja ingen förutsättning för att genomföra projektet, men det är såklart ett önskemål att man ställer sig positiva till projektet och bistår församlingen så långt det är möjligt.

Vi söker helst en bred enighet inom kyrkofullmäktige för denna motion, men då motionssvaret kommer att ske efter kyrkovalet 19 september 2021 så förutsätter vi för genomförandes bästa att RP ingår i den styrande majoriteten oavsett hur dess samansättning ser ut. Vi är här för att göra bra saker för vårt pastorat och dess medlemmar, vilka som stödjer våra förslag, eller vilka vi då samarbetar med är sekundärt.

## Södertälje den 2021-08-06

Sign: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## Joakim Granberg - Realistpartiet i Södertälje pastorat Motionen framtagen tillsammans med Lars - Göran Jonsson (RP)
Ystyriwyd y gweithgaredd o gasglu 'r papur newydd yn ddefnyddiol tra roedd cael y papur wedi ei ddanfon yn cael ei weld fel rhwystr i rai allu rhyngweithio 'n gymdeithasol. Mae'r newid mewn dulliau talu pensiwn yn cael ei ystyried hefyd fel catalydd ar gyfer mwy o ynysu cymdeithasol gan fod llai o reswm i bobl fynd allan ac ymweld â'r swyddfa bost.

Roedd rhai o'r dulliau o ymdopi ag unigedd ac unigrwydd yn llai cadarnhaol ac roedd ganddynt natur fwy dinistriol a hunanbarhaol. Roedd y rhain yn cynnwys y defnydd a'r d dibyniaeth ar alcohol, tabledi gwrth-iselder ac iawndal dietegol.

- • sydd eisoes ar gael i gefnogi pobl sy'n dioddef unigedd • sydd eisoes ar gael i gefnogi pobl sy'n dioddef unigedd cymdeithasol neu unigrwydd?

Mae Atodiad 2 yn dangos bod yna gyfoeth o adnoddau sydd eisoes ar gael yn y cymunedau y gellir eu defnyddio i frwydro yn erbyn ynysu cymdeithasol ac unigrwydd. Fodd bynnag, nododd yr ymatebion bod materion yn ogystal.

Tra'n cydnabod bod yna lawer o wasanaethau ar gael, derbynnir hefyd nad yw hyn yn cwrdd â'r angen, a chyfeiriodd nifer o sylwadau at y pwynt hwn.

Yn gyntaf, nodwyd bod yna '.... angen i ddatblygu gwasanaethau sy'n seiliedig yn lleol i gwrdd â'r angen …' ond mae hefyd yn cydnabod na fydd pobl yn ymwybodol o'r hyn sydd ar gael ar hyn o bryd neu sut i ' ... ofyn am help ... ' , Cododd hyn hefyd y cwestiwn ' ... Sut rydym yn helpu pobl sy ' n ymddangos fel nad ydynt eisiau help? .. .' ( ar gyfer rhai pobl sy'n golygu eu bod yn cael eu labelu) a ' sut rydym yn hyrwyddo 'n well yr hyn sydd ar gael yn barod? ... '

Gall rhwystr pellach i gael mynediad at wasanaethau fod yn gysylltiedig â bod yn agored i niwed a 'r ofn sydd gan bobl o gwmpas naill ai i gyfaddef eu bod yn unig, neu gael eu hadnabod fel y cyfryw. Roedd sylwadau ' n cynnwys ' ... Ofn yr anhysbys - a fyddan nhw'n gwneud i mi symud i gartref gofal? Cymryd fy holl arian ...? ' Mae sylwadau fel y rhain yn pwysleisio pwysigrwydd, er enghraifft, egluro'r gefnogaeth allai fod ar gael a chyfeirio mewn modd cyfrifol.
Түйіндеме Серікұлы Нұркен

Мақсаты:	Кәсіби салада переспективті жұмыс табу, өз дағдыларымды іске асырып жаңа дағдыларға ие болу .
Позиция (лауазымы):	Дене шынықтыру пәні мұғалімі
Өзі туралы жалпы ақпарат:	Жауапты, ұқыпты, кез - келген ортада тіл табыса алатын, дағдылармен жаңа білімді меңгеруге және үйренуге дайын.
Жасы:	21 жас
Отбасылық жағдайы:	Үйленбеген
Мекен жайы:	Алматы облысы Іле ауданы
Телефон (e -mail)	+7 7474723501
Білімі: 2006-2017 жж. 2017-2021 жж. - шет тілін білу : Қосымша ақпарат; - Жүргізуші күәлігінің санаттары: - Оң жеке қасиеттері: - Қызығушылығы:	Оқу орнының атауы:М.Мақатаев атындағы 13 орта мектебі Оқу орнының атауы: Қазақ спорт және туризм академиясы Мамандандыру: грек рим күресі. Қазақша,орысша еркін меңгерген В1,С1 белсенді, өзгерістерге тез бейімделу, тәртіпті, тез тіл табыса алатын, сыпайы, сенімді, стресске төзімді, мақсатты, әділ. футбол ойнау; спортпен шұғылдану