ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Standard 3.2 L- istudenti huma appoġġjati matul il -kollokamenti f'impjieg tagħhom .
Indikaturi tal- Kwalità għall -Istandard 3.2 Punt ta ' referenza (unità jew persuna) huwa stabbilit biex jinforma lill-partijiet ● kollha għall -Ftehim ta ' Tagħlim bid -drittijiet u r- responsabilitajiet tagħhom u jappoġġahom f'każ ta' problemi. Kemm l-istituzzjonijiet kif ukoll l- isponsors jgħinu lill - istudenti jipperċepixxu x - ● xogħol tagħhom bħala sinifikanti, jibqgħu kunfidenti, impenjati u motivati, u jsostnu sens ta ' progress u kisba. L- isponsors joħolqu post tax - xogħol ta' appoġġ u rispett u jiżguraw li l -kollegi ● tax- xogħol, il - ħarrieġa u l - maniġers intermedji jipprovdu lill -istudent b 'taħriġ xieraq u feedback kostruttiv. Hemm kanali ta ' komunikazzjoni u mekkaniżmi ta' feedback ċari. ● L- istituzzjonijiet jipprovdu appoġġ ta' konsulenza għal kwistjonijiet ta' benessri u ● saħħa mentali li jinqalgħu waqt il -kollokament fuq ix- xogħol jew fil -klassi jew jirreferuhom lil professjonisti kkwalifikati. L- isponsors għandhom sistema ta' appoġġ għall - istudenti għal kwistjonijiet ● relatati mal-post tax- xogħol. Il- partijiet ikkonċernati jingħataw informazzjoni dwar kif jaċċessaw jew ● jimplimentaw mekkaniżmi ta' appoġġ. L- għalliema tal - kors jirċievu l - iżvilupp professjonali pedagoġiku meħtieġ biex ● jifhmu kif jimplimentaw u jivvalutaw id-WBL. L- istituzzjonijiet ineħħu lill -istudenti minn sitwazzjonijiet negattivi jew mhux ● konduttivi fuq il-post tax- xogħol hekk kif dan jinġieb għall - attenzjoni tagħhom .
Vaara/riski	Häiriökäyttäytyminen
Syyt	Aggressiivinen tai päihtynyt asiakas, tapahtuman huonot järjestelyt (esimerkiksi jonottaminen, huono aluesuunnittelu), tapahtuman tuottama pettymys, mielenilmaus, muuta?
Seuraukset	Tapahtuman keskeyttäminen tai hetkellinen keskeyttäminen, henkilövahingot, irtaimistovahingot, maine, muuta?
Ennaltaehkäisevät järjestelyt	- suunnitellaan tapahtuma ja tapahtuma-alue huolellisesti - varataan riittävä määrä henkilökuntaa sekä ammattitaitoiset järjestyksenvalvojat - koulutetaan henkilökunta häiriökäyttäytymisen ennaltaehkäisyyn - suoritetaan tarkastukset sisääntuloväylillä kiellettyjen esineiden ja aineiden poisottamiseksi - suoritetaan jatkuvaa valvontaa tapahtuma-alueella ja puututaan etupainotteisesti - noudatetaan ja valvotaan alkoholilainsäädännön toteutumista - muuta?
Varautuminen	- varataan riittävä määrä henkilökuntaa sekä ammattitaitoiset järjestyksenvalvojat - koulutetaan henkilökunta toimimaan häiriökäyttäytymistilanteessa - suunnitellaan ja koulutetaan henkilökunnalle toimintamalli avun hälyttämiseen ja paikalle opastamiseen - muuta?
Vastuut	Kuka vastaa, että yllä olevat turvallisuusjärjestelyt toteutetaan? Miten vastuut on jaettu?
sa sa bitag ng Satanas o maligaw sa mga sariling pithaya o ' mithiin.

2) Sa pamamagitan ng Banal na Kapahayagan ay lubos na mauunawaan ng isang Muslim ang walang hanggang U Karunungan ng Allah ( ) sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga batas na angkop sa mga partikular na pamayanan at akma sa kalagayan at mga pangangailangan ng tao sa lahat ng panahon.

- 3) Sa pamamagitan ng mga Banal na Kasulatan ay tuwirang makilala ang mga matatapat at tunay na Mananampalataya at ang kaibahan nila sa mga di-muslim. Isang tungkulin sa mga naniniwala sa Kanyang Banal na Aklat na pag-aralan at maniwala sa mga ibang Banal na Kapahayagan.

4) Madagdagan ang mga mabubuting gawa ng mga Mananampalataya sapagka't ang sinumang naniniwala sa Kanyang Aklat at sa mga naunang Aklat ay makatatanggap ng U gantimpala nang higit sa isa. Ang Allah ( ) ay nagsabi, Qur'an, Kabanata Al-Qasas, 28:52-54;

"Yaong sa kanila ay Aming ipinagkaloob ang Kasulatan (ang Tawrah Injeel at ) bago pa man ito, sila ay naniwala (sa Qur'an). At nang ito ay bigkasin sa kanila, sila ay nagsabing: "Kami ay naniniwala rito. Tunay nga na ito ay katotohanan Rabb mula sa aming (Panginoon). Katiyakan na kahit noon Muslim pa man kami ay nabibilang sa mga (na sumusuko ng mga sarili sa Allah sa Islam (tulad ni Abdullah bin Salam at Salman Farsi). Sa kanila ay ipagkakaloob ang dalawang gantimpala sapagka't sila ay matiisin, at umiiwas sa kasamaan (sa pamamagitan ng paggawa ng kabutihan), at
## 6. ՀԱՏՈՒԿ ԱԶԴԱՆՇԱՆՆԵՐԻԿԻՐԱՌՈՒՄԸ

6.1. Կապույտ գույնի աոկայծող փարոսիկները միացրած տրանսպորտային միջոցների վարորդները, անհետաձգելի ծառայողական առաջադրանքներ կատարելիս, ապահովելով երթևեկության անվտանգությունը, կարող են չպահպանել Կանոնների 4- րդ (բացի կարգավորողի ազդանշաններից) և 7 - 17 բաժինների, ինչպես նաև 1 - ին և 2 - րդ հավելվածների պահանջները։ Երթևեկության մյուս մասնակիցների նկատմամբ առավելություն ստանալու համար այդպիսի տրանսպորտային միջոցների վարորդները պետք է միացնեն կապույտ գույնի աոկայծող փարոսիկները և հատուկ ձայնային ազդանշանը։ Նրանք առավելությունից օգտվել կարող են միայն համոզվելով, որ ճանապարհը իրենց զիջում են։ Այդ իրավունքից օգտվում եմ նաև այն վարորդները, որոնց տրանսպորտային միջոցները ուղեկցվում են կապույտ գույնի առկայծող փարոսիկներ և հատուկ ձայնային ազդանշան միացրած տրանսպորտային միջոցներով։ Ուղեկցվող տրանսպորտային միջոցների վրա պետք է միացվեն լապտերների մոտակա լույսերը։ ՀՀ ՆԳՆ պետավտոտեսչության, իսկ կազմակերպված տրանսպորտային շարասյուներ ուղեկցելու դեպքում նաև զինվորական տրանսպորտային միջոցների վրա կապույտ գույնի աոկայծող փարոսիկներին լրացուցիչ կարող են միացված լինել նաև կարմիր գույնի առկայծող փարոսիկներ։ 6.2. Կապույտ գույնի առկայծող փարոսիկներ և հատուկ ձայնային ազդանշան միացրած տրանսպորտային միջոցներ մոտենալու դեպքում վարորդները պարտավոր են զիջել ճանապարհը ապահովելով դրանց և դրանցով ուղեկցվող մյուս տրանսպորտային միջոցների անարգել երթևեկությունը։ 6.3. Կանգնած վիճակում գտնվող և կապույտ գույնի առկայծող փարոսիկներ միացրած տրանսպորտային միջոցներին մոտենալիս, վարորդները պետք է իջեցնեն արագությունը, որպեսզի անհրաժեշտության դեպքում հնարավորություն ունենան անմիջապես կանգնել։ 6.4. Հիմնական դրույթների (հավելված 3) 10 - րդ կետում թվարկված դեպքերում միացված դեղին կամ նարնջագույն առկայծող փարոսիկները երթևեկության առավելություն չեն տալիս և ծառայում են երթևեկության մյուս մասնակիցներին վտանգի մասին նախազգուշացնելու համար։ 6.5. Դեղին կամ նարնջագույն առկայծող փարոսիկները միացրած տրանսպորտային միջոցների վարորդները շինարարական,
- 6.3 Personali juhtimine

Personali juhtimine	2019	2020	2021	2022	2023
VAJADUSE HINDAMINE	*	*	*	*	*	direktorÕN, hoole-kogu
PERSONALI VÄRBAMINE	Komplektee-rida kvalifitseeri-tud pedagoogiline kaader, koolitöötajad	*	*	*	*	*	direktor
ARENGUVEST- LUSTE LÄBIVIIMINE PERSONALIGA JA RAHUOLUKÜSI- MUSTIKUD	*	*	*	direktor
TUNNUSTUSSÜS- TEEMI KOOSTAMINE	Välja töötada personali tunnustussüsteem	*	direktorÕN
TAGADA	Logopeedi-line abi	*	*	*	*	*	direktor
Liikumis- ja tegevustera-peut	*	*	*	*	*
Huviringide toimumine (vastavalt vajadusele)	*	*	*	*	*	direktor
Majandusküsimuste korraldamine	*	*	*	*	*	direktor
TAOTLEDA	Taotleda meditsiinitöötaja ametikoht	*	direktor
Kooli taotleda juhiabi 0,5 ametikohta	*	direktor
KOOLITUSPLAAN	Pedagoogide enesetäiendamine, ühiskoolitu-sed	*	*	*	*	*	direktor
- - մասերի հատման վրա և հատվող երթևեկելի մասի եզրից 5մ մոտ, - մասերի հատման վրա և հատվող երթևեկելի մասի եզրից 5մ մոտ, բացառությամբ երթևեկելի մասերի եռակողմ հատման հոծ գծով կամ բաժանարար գոտիով առանձնացված կողմի վրա (շարունակություն չունեցող կողմի դիմաց)

կանգառի հարթակներից կամ դրանց բացակայության դեպքում ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների կամ «տաքսի»- ների կանգառի կետերի ցուցիչներից 15մ մոտ, եթե դա կխոչընդոտի կանգառի կետերին մոտեցող կամ դրանից հեռացող ընդհանուր օգտագործման տրանսպորտային միջոցների և տաքսիների երթևեկությանը - այն վայրերում, որտեղ տրանսպորտային միջոցը երթևեկության մասնակիցներից կծածկի լուսացույցի ազդանշանները, ճանապարհային նշանները կամ կխոչընդոտի մյուս տրանսպորտային միջոցների և հետիոտների երթևեկությանը։ 11.7. Կայանումն արգելվում է `

- - կանգառն արգելված վայրերում
- - բնակավայրերից դուրս 2.1 «Գլխավոր ճանապարհ» , 2.3.1 «Հատում երկրորդական ճանապարհի հետ» և 2.3.2, 2.3.3 «Երկրորդական ճանապարհի հատում» նշաններով կահավորված ճանապարհների երթևեկելի մասի վրա

-երկաթուղային գծանցներին 50մ մոտ։
B2.12. Produción e síntese, en formato papel ou dixital, de textos de distinta tipoloxía, fundamentalmente, narrativos e descritivos.	B2.12. Producir e sintetizar, en formato papel ou dixital, textos de distinta tipoloxía, fundamentalmente, narracións e descricións.	LGB2.12.1. Produce, en formato papel ou dixital, escritos de distinta tipoloxía a partir dun modelo, fundamentalmente, narrativos e descritivos.	CCL, CD
LGB2.12.2. Sintetiza e resume narracións e descricións sen parafrasear o texto resumido.	CCL
B3.1. Recoñecemento, explicación e uso de léxico suficientemente amplo e preciso, con incorporación de fraseoloxía e de vocabulario temático a partir de campos léxicos traballados na aula.	B3.1. Recoñecer, explicar e usar léxico amplo e preciso coa presenza da fraseoloxía e vocabulario traballado na aula.	LGB3.1.1. Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro axeitado á situación comunicativa.	CCL, CCC
B3.3. Uso eficaz dos dicionarios e doutras fontes de consulta en calquera soporte, especialmente sobre flexión, relación semántica e normativa.	B3.3. Usar eficazmente os dicionarios ou calquera outra fonte de consulta, en papel ou en soporte electrónico, para resolver dúbidas e para progresar na aprendizaxe autónoma.	LGB3.3.1. Obtén, de xeito autónomo, información lingüística de todo tipo en dicionarios, en diferentes soportes, e noutras obras de consulta.	CCL, CAA
B3.5. Aplicación e valoración das normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega.	B3.5. Aplicar e valorar as normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega.	LGB3.5.1. Aplica correctamente as normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega.	CCL
LGB3.5.2. Aplica estratexias para a corrección lingüística, gramatical e ortográfica dos textos.	CCL
B3.7. Recoñecemento da estrutura de substantivos e verbos e da súa caracterización morfolóxica para a mellora da comprensión e produción textuais.	B3.7. Recoñecer a estrutura de substantivos e verbos e da súa caracterización morfolóxica para mellorar a comprensión e produción textuais.	LGB3.7.2. Exprésase, con estilo propio, utilizando os recursos da lingua con flexibilidade e creatividade.	CCL, CAA
Shila uddyber endvidere, at hun oplever sig selv som en del af den målgruppe, som radikaliserings forebyggende indsatser rettes mod. Det er derfor vigtigt for Shila at være politisk bevidst, så hun kan beskytte sig selv og sin familie mod at blive stemplet som radikale: ' Ja, for de definerer det jo som, at det er nogen der ikke går ind og støtter op omkring de demokratiske værdier. Og de holdninger jeg har de er jo i modstrid, for jeg går jo ikke ind for demokrati, så uanset hvordan jeg vender og drejer det så vil jeg være indenfor denne her målgruppe, og alle dem jeg kender. Hvis man bare går lidt ind for Sharia (islamisk lov), så er man jo imod det som de ønsker man skal være en del af. Så hvis jeg ikke er bevidst politisk i form af hvad er det der foregår rent samfundsmæssigt, hvordan skal jeg så gå ud og forebygge, at jeg kan falde i den her fælde. Eller for eksempel min svigermor, alle de her syklubber, eller en masse af de her projekter der er på lokal plan, jamen det er jo ikke kun for at få kvinden ud af hjemmet, der er jo en bestemt dagsorden med de her ting, og det har politikerne jo også udtalt. Integrerer de kun manden, så er det kun manden, men hvis kvinden kommer ud, så er det jo hele familien der bliver integreret. For de ved jo godt at det er kvinden der har denne her opdragelsesrolle i hjemmet. Så du ved der er mange ting man bliver nød til at holde for øje, det er ikke fordi vi render rundt i sådan nogle små bokse. Altså vi er meget bevidste om de ting der foregår, og det handler ikke om at det er en kamp, eller at nu skal vi indføre Sharia (islamisk lov) i Danmark, det er jo ikke det vi er ude i. Vi ved bare at der hvor vi er, er ikke der politikkerne ønsker at vi skal være, så de vil prøve på en masse forskellige måder, at afværge os fra det vi vil. ' Det kommer til udtryk i kvindernes fortællinger, at de følger en del af islam som er politisk motiveret, ved at de er tilsluttet HT som er et politisk parti. De ønsker begge og drømmer om at leve i en islamisk stat under Khilafah med Sharia som lovgivende magt. De giver udtryk for at de gennem dawah (forklare folk hvad islam betyder), arbejder for at prædike islams budskab. Kvinderne ligger ikke skjul på, at de er modstandere af demokratiet og ikke deler de demokratiske værdier. De stiller sig dermed i opposition til majoritetssamfundet. Oppositionen til majoritetssamfundet udtrykkes i deres udtalelser, hvor de italesætter dem selv , som 'os' mod 'I lever under en kæmpe kapitalistisk ideologi….', ' Så at sige at vi går ind for 'dem': … demokratiet i ves tlig forstand, det gør vi ikke...' . Afstandstagen til demokratiet og kapitalismen er et vilkår for at efterleve de islamiske regler, som udlægges af HT (jf., afsnit 2.4). Kvinderne accepterer og efterlever dette vilkår. At kvinderne ikke deler de samme værdier som majoriteten, betyder ikke at de ikke føler sig som en del af det danske samfund. De tillægger blot det, at være en
## Introduktion

### Problembeskrivning

Män utgör en uttalad minoritet i sjuksköterskeyrket (Colby, 2012; Evans, 1997; Meadus & Twomey, 2007; Snyder, 2011), som länge har varit kvinnodominerat (Snyder, 2011). Colby (2012) framhäver att det inom professionen finns en önskan om en jämnare könsfördelning, eftersom yrkeskåren hade dragit fördel av en större mångfald (a.a.). Den ojämna könsfördelningen i sjuksköterskeyrket kan leda till att patienterna inte får den omvårdnad de önskar eftersom de inte får samma valmöjligheter av vårdgivare som om det fanns fler manliga sjuksköterskor. I en studie av Evans (1997) belyses problemet att män utgör en minoritet bland sjuksköterskor. Studien kommer fram till att om fler män ska söka till sjuksköterskeyrket måste den feminina stämpeln på yrket försvinna. Den feminina ändelsen på titeln sjuksköterska kan exempelvis vara en bidragande faktor till att fler män inte söker sig till yrket. I kvinnodominerade yrken som präglas av arbetsuppgifter som uppfattas som mer feminina tenderar männen att ta ansvar för de arbetsuppgifter som tillskrivs den maskulina normen, såsom tekniskt och fysiskt krävande uppgifter (a.a.). Det faktum att män är en minoritet i sjuksköterskeyrket bidrar till stereotyper och fördomar gentemot män som sjuksköterskor. När det kommer till patientnära arbete och intimvård kan den manliga sjuksköterskan ofta stöta på motstånd eftersom många patienter har fördomar gentemot män i vården (Chiarella &Adrian, 2014). Inom ett patriarkalt samhälle där det finns utnämnda könsroller strider det mot den maskulina normen när män väljer yrken som traditionellt anses som kvinnoyrken (Harding, 2007). Det här bidrar till en skev uppfattning om manliga sjuksköterskor. Därför har material sammanställts i föreliggande litteraturstudie för att få en djupare förståelse för upplevelsen av manliga sjuksköterskors yrkesroll, där upplevelsen utgår från manliga sjuksköterskor, kollegor och patienter.

### Bakgrund

#### Definition av återkommande begrepp

Beröring Fysisk kontakt mellan människor eller föremål (NE.se, u.å.). Beröring Fysisk kontakt mellan människor eller föremål (NE.se, u.å.).

2
অনুসমাদনপূবমে মতন্ত্রপতরষদ তবভাসগ কপ্ররণ ও ওসয়বসাইসট প্রোি েরসি হসব।
৬ .	ইয়নায়ভশন আইডিো ে মন্ত্রণালসয়র সেল েমমেিাসে ইসনাসভিন ( ) আইতিয়া প্রদাসন িৎপর হসি হসব। খ প্রাপ্ত ইসনাসভিন আইতিয়াসমূহ সমতন্বি েসর ( ) দ্রুি সমসয়র মসিে বুেসলট প্রণয়ন েরসি হসব।	( এ পর্মন্ত মন্ত্রণালসয়র েমমেি েমমিারী হসি ৬টি ইসনাসভিন আইতিয়া ( এ পর্মন্ত মন্ত্রণালসয়র েমমেি েমমিারী হসি ৬টি ইসনাসভিন আইতিয়া ) / পাওয়া তগসয়সে। মন্ত্রণালয় এবং দপ্তর সমূসহর আইতিয়া এেতত্রি েসর ওসয়বসাইসট প্রোি েরা হসয়সে। খ বুেসলট প্রণয়সনর োর্মক্রম িলমান রসয়সে। ( )
৭ .	ই - ই - ফাইডলং এ নডি ডনষ্পডির হার িাড়ায়না ে হািফ্াইসল প্রাপ্ত িাে ফ্রন্টসিস্ক হসি ১০০ ( ) % আপসলাি েসর ই ফ্াইসলর মািেসম তনষ্পতির - োর্মক্রম গ্রহণ েরসি হসব। খ আইতসটি তিতভিসনর সসে আসলািনাক্রসম ( ) মন্ত্রণালয় ও দপ্তর সংস্থার সরোতর িালুেরসণর / ERP তবষসয় প্রসয়ািনীয় বেবস্থা গ্রহণ েরসি হসব।	( প্রাপ্ত অতিোংি পত্র ই ফ্াইতলং এর মািেসম তনষ্পতি েরা হয়। ( প্রাপ্ত অতিোংি পত্র ই ফ্াইতলং এর মািেসম তনষ্পতি েরা হয়। ) - - তিসসম্বর মাসস হািফ্াইসল প্রাপ্ত িাে ফ্রন্টসিস্ক েিতম ে ' % ২০২০ ১০০ আপসলাি েসর ই ফ্াইসলর মািেসম তনষ্পতি েরা হয়। - খ আইতসটি তবভাসগ এ তবষসয় পত্র কপ্ররণ েরা হসয়সে এবং কর্াগাসর্াগ ( ) অবোহি রসয়সে।
৮ .	ডিডজটাল হাডজরা ও ডসর্টয়জন চাটার হালনাগাদ ে কোতভি ১৯ প্রাদুভাবোসল স্বাস্থেতবতি কমসন ( ) - অনোনে মন্ত্রণালসয়র নোয় তিতিটাল হাতিরা োর্মক্রম অনুসরণ েরসি হসব। োসির মািেসম তিতিটাল হাতিরা প্রদান তনতিি েরসি হসব। খ তিতিটাল হাতিরা বন্ধ োেসল সেল ( ) েমমেিা েমমিারীসে মোনুয়াল হাতিরা হাতিরা / ( খািা তনতিি েরসি হসব। ) গ তসটিসিন িাটার বাস্তবায়ন েরাসহ তনয়তমি ( ) হালনাগাদ রাখসি হসব। ঘ তসটিসিন িাটাসরর অন্তভি তবষয়াতদ নতেসি ( ) উপস্থাতপি হসল তসটিসিন িাটাসরর অন্তভতির তবষয়টি উসেখ েরসি হসব।	( স্বাস্থে তবতি কমসন তিতিটাল হাতিরা প্রদাসনর লসক্ষে ( স্বাস্থে তবতি কমসন তিতিটাল হাতিরা প্রদাসনর লসক্ষে ) েমমেিা েমমিারীসদর সতিবালয় প্রসবসির আইতি োিসে হাতিরা তিভাইস / এর সাসে েরা হসয়সে। Integrate খ আইতসটি কসসলর সেল েমমেিা েমমিারী তিতিটাল হাতিরার পািাপাতি ( ) / হাতিরা খািায় ও স্বাক্ষর েসর। গ আইতসটি কসল সংতিষ্ট তসটিসিন িাটাসরর কসবাসমূহ তনিমাতরি সমসয় ( ) প্রদান েরা হয়। গি ১০ ০৯ ২০২০ িাতরসখ সংসিাতিি তসটিসিন িাটার এ / / মন্ত্রণালসয়র ওসয়বসাইসট আপসলাি েরা হসয়সে।
৯ .	অভযন্তরীণ প্রডশক্ষণ ে ইন হাউি প্রতিক্ষণ েমম পতরেল্পনা অনুর্ায়ী ( ) - - প্রতিক্ষণ োর্মক্রম অবোহি রাখসি হসব। ইন হাউি - প্রতিক্ষণ লব্ধ জ্ঞান অতভজ্ঞিা / / Value for money	( ইন হাউি প্রতিক্ষণ েমম পতরেল্পনা অনুর্ায়ী তিসসম্বর ২০২০মাসস ৪৮ ( ইন হাউি প্রতিক্ষণ েমম পতরেল্পনা অনুর্ায়ী তিসসম্বর ২০২০মাসস ৪৮ ) - - / িন েমমিারীসে প্রতিক্ষণ প্রদান েরা হসয়সে। হসব। ইন হাউি প্রতিক্ষণ লব্ধ - জ্ঞান অতভজ্ঞিা েরার তবষসয় এেটি প্রস্তাবনা প্রস্তুি / / Value for money েরা হসব।

4

/tmp/lo\_job\_14k66jho/in\_40276e0c01c642239f7f7798d2f8a2b6.doc
########## প্রথম অিযায় পারথয় ছাড়া হরজ উরেরিয পব হওয়া মািযরম তাওয়াক্কল ক া মত ভল িা ণা পপাষণ ক া

ইবন োরীর আত ত্ববারী রহ বজলন তাওয়াক্কল এর সঠিক মাজন হজলা বান্দাজক - . , ' ' - : তার দীন ও দুশ্লনয়ার বযাপাজর মচষ্টা তদশ্লবর করার ময শ্লনজদয প্রদান করা হজয়জছ মস - , কতেৃ মেজত্র পশ্লরপূণে মচষ্টা সাধ্না করার পর তার ক আল্লাহ তা আলার প্রশ্লত দৃঢ় আস্থা - ' মপাষণ করা কাে কারবাজর তার ওপর ভরসা করা এবং এর সবশ্লকছু তার প্রশ্লত নযস্ত , - 14 করা। ' আর ইবনুল কাইজয়যম রহ বজলন তাওয়াক্কল হজলা বান্দাজক তার দীন ও দুশ্লনয়ার . , ' ' বযাপাজর যা উপকত কজর তা অেন করার মেজত্র এবং তার দীন ও দুশ্লনয়ার বযাপাজর যা েশ্লত কজর তা প্রশ্লতজরাধ্ করার বযাপাজর আল্লাহর ওপর হৃদয় মন শ্লদজয় শ্লনভর করা - , 15 আর এ শ্লনভরতার সাজে সরাসশ্লর উপায় উপকরজণর অবলম্বনও েরুশ্লর। - ' সুতরাং তাওয়াক্কল হজলা আল্লাহর ওপর ভরসা তার প্রশ্লত শ্লবশ্বাস স্থাপন ও তার ' ' , যরণাপন্ন হজয় এবং তার ওপর সবশ্লকছু নযস্ত করার মধ্য শ্লদজয় অিজরর কাে ও ইবাদত কতেৃ করার নাম। আরও োকজব বান্দা ক ঐ শ্লবষজয়র প্রশ্লত সন্তুশ্লষ্ট প্রকায আল্লাহ , তা আলা তার দেতাপূণে জ্ঞাজন ও সুন্দর পছজন্দ তার বান্দার েনয যা ফয়সালা ' কজরজছন যখন মস তার শ্লবষয়টি তার ওপর নযস্ত কজর তজব সাজে সাজে তাজক ; , শ্লনজদশ্লযত উপায় উপকরণ বযবহার করজত হজব এবং তা অেজনর বযাপাজর তার মচষ্টা - - সাধ্না োকজত হজব। তাওয়াক্কল এর স্বরূপ হজি উপায় উপকরজণর বযবহার এবং অির িারা উপায় ' ' - : - -
- (iii) rritjen e konsumit si një faktor të rëndëshëm në rritjen e GDP.

Aktualisht vendet e rajonit kanë zgjedhur forma të ndryshme të incentivimit për përmirësimin e klimës së turizmit. Serbia, përjashtin për 10 vjet nga tatim fitimi, ato investime në turizëm të cilat kalojnë vlerën 8 milion euro, si dhe punësojnë të paktën 100 persona. Në këmbim të investimeve në turizëm, Turqia parashikon lehtësi të shumta për tatimin mbi të ardhura në burim dhe tatimin mbi të ardhurat, konkretisht deri në 90% reduktim të tatimit mbi fitimin apo të tatimit mbi të ardhurat personale. Në përgjithësi, reduktimi i taksave në Turqi bëhet për një periudhë kohore që nuk i kalon 10 vjet.

- ✓ Në ambjentin e sotëm të ekonomisë globale ku zhvillimi i teknologjisë dhe informacionit është një shtytës shumë i rëndësishëm i nxitjes së konkurrencës dhe rritjes ekonomike në afatgjatë, shumë qeveri kanë hartuar politika të posaçme për incentivimin e inovacionit në teknologji, duke përfshirë këtu shumicën e vendeve të OECD-së dhe ekonomi të tjera të mëdha të tilla si Kina, India, Brazili dhe Rusia.

Praktika ndërkombëtare njeh disa forma të incentivimit dhe konkretisht:

- 1. Nëpërmjet njohjes përtej normës së lejuar të shpenzimeve korrente apo shpenzimeve kapitale.
- 2. Lehtësi tatimore për blerjen e Pronësisë Intelektuale nga shoqëri të tjera.
- 3. Lehtësi tatimore për fitimin e realizuar nga përdorimi apo prodhimi i zhvillimeve teknologjike inovatore.

Shqipëria ka zgjedhur formën e reduktimit të tatim fitimit nga shkalla normale duke propozuar që kjo shkallë të jetë 5% nga 15 %që është shkalla normale. Kjo formë incentivimi synon krijimin e kushteve të favorshme për përmirësimin e klimës për zhvillimin e tregut të zhvillimit teknologjik të sistemeve të informacionit duke incentivuar krijimin e këtyre zhvillimeve brenda vendit. Eksperiencat e vendeve të tjera mbi incentivat tatimore shfaqin një larmishmëri të trajtimeve tatimore. Maqedonia aplikon normë të reduktuar tatimore në varësi të pjesës së fitimit të riinvestuar në asete materiale dhe jomateriale (duke përfshirë këtu software-t e kompjuterave dhe patentat të përdorur për zgjerimin e aktivitetit të biznesit). Bullgaria ofron amortizim të përshpejtuar 2 vjet për kompjutera dhe pajisje të reja prodhuese. Irlanda lejon zbritjen shtese prej 25% mbi shpeznimet realisht të kryera për investitorët për dizenjimi dhe zhvillimi i sistemeve të integruara dhe inovative të hardware dhe software algoritma komplekse softëare-sh, modele dhe zgjidhje matematike. ,

- IV. VLERËSIMI I LIGJSHMËRISË, KUSHTETUTESHMËRISË DHE HARMONIZIMI ME LEGJISLACIONIN NË FUQI VENDAS E NDËRKOMBËTAR.

Projektligji është mbështetur në nenet: 78, 83, pika 1, dhe 155 të Kushtetutës.

- V. VLERËSIMI I SHKALLËSSËPËRAFRIMITMEACQUISCOMMUNAUITAIRE (PËR PROJEKT-AKTET NORMATIVE).

Projektligji nuk synon përafrimin me legjislacionin komunitar.
## ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mengkaji Pengaruh Kompetensi SDM, Pengendalian Internal, Dan Penegakan Peraturan/Hukum Terhadap Terjadinya Kecendrungan Kecurangan (Fraud) dalam pengelolaan keuangan daerah. inti dari penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sejumlah faktor yang menjadi penyebab terjadinya fraud pada Pemerintah di Provinsi Jambi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan sumber data primer dan sekunder. Data primer dalam penelitian ini dengan menyebar kuesioner kepada reponden. Penentuan sampel menggunakan non probability sampling dengan metode purposive sampling sehingga didapat sample sebanyak 52 dari 21 Dinas-Dinas Prrovinsi Jambi. Metode Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis regresi berganda dengan bantuan menggunakan program SPSS for windows versi 22. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif Kompetensi SDM terhadap terjadinya kecendrungan kecurangan (fraud) di sektor pemerintahan, tidak terdapat pengaruh Pengendalian Internal terhadap terjadinya kecendrungan kecurangan (fraud) di sektor pemerintahan, dan terdapat pengaruh negatif signifikan Penegakan Peraturan terhadap terjadinya kecendrungan kecurangan (fraud) di sektor pemerintahan. Kecurangan (Fraud), Kompetensi SDM, Pengendalian Internal, Penegakan Peraturan Kata kunci: