ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
«1. Ҳайати суд барои баррасии парванда, аз ҷумла парвандаҳо оид ба муфлисшавӣ, тавассути истифодаи низоми автоматикунонидашудаи иттилоотӣ муайян карда мешавад. Ҳангоми ғайриимкон будани истифодаи низоми автоматикунонидашудаи иттилоотӣ дар суд, ҳайати суд аз тарафи раиси суди иқтисодии дахлдор муайян карда мешавад.»;

- - дар қисми 2:
- - аз матни қисм калимаи «ҳатман» хориҷ карда шавад;
- - дар сархати дуюм аломати нуқта ба аломати нуқтавергул «;» иваз карда шавад;
- - сархати сеюм бо мазмуни зерин илова карда шавад:

«- дар ҳолати бозхонд ва (ё) озод намудани судя бо асосҳои пешбининамудаи қонун.»; - қисми 4 бо мазмуни зерин илова карда шавад: «4. Анҷом додани амалҳои мурофиавӣ дар ҳолатҳои таъхирнопазир, аз ҷумла мавқуф гузоштани муҳокимаи судӣ аз ҷониби як судя ба ҷойи судяи дигар, иваз кардани судя ҳисобида намешавад.».

- 5. Дар қисми 3 моддаи 21 калимаҳои «ба тариқи назоратӣ дар Раёсати Суди Олии иқтисодии Ҷумҳурии Тоҷикистон» ба калимаҳои «дар суди иқтисодии марҳилаи назоратӣ» иваз карда шаванд.
- 6. Дар қисми 1 моддаи 40:
- - дар матни қисм калимаҳои «, ва нусхаи санадҳои судиро, ки дар шакли ҳуҷҷати алоҳида қабул гардидаанд, гиранд» ба калимаҳои «ва санадҳои судиро бо тартиби пешбининамудаи Кодекси мазкур гиранд» иваз карда шаванд;
- - ҷумлаи дуюм бо мазмуни зерин илова карда шавад:

«Шахсони иштироккунандаи парванда ҳуқуқ доранд ба суди иқтисодӣ ҳуҷҷатҳоеро, ки бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон бо имзои электронии рақамӣ тасдиқ карда шудаанд, бо ҷойгир намудани онҳо дар сомонаи суди иқтисодӣ пешниҳод намоянд. ».

- 7. Ба қисми 2 моддаи 63 ҷумлаи дуюм бо мазмуни зерин илова карда шавад:

«Ба сифати далел истифода намудани сабти видеоии баёноти шахсони иштироккунандаи парванда ва шахсони дигар, ки дар баррасии парванда дар 1 судҳои иқтисодӣ бо тартиби пешбининамудаи моддаи 152 ҳамин Кодекс гирифта шудаанд, иҷозат дода мешавад.».

- 8. Ба қисми 3 моддаи 74 ҷумлаи дуюм бо мазмуни зерин илова карда шавад:

«Агар нусхаи ҳуҷҷатҳо ба суди иқтисодӣ дар шакли электронӣ пешниҳод гардида бошанд, суд метавонад пешниҳоди нусхаи аслии ин ҳуҷҷатҳоро дар шакли хаттӣ талаб намояд.».

- 9. Ба қисми 1 моддаи 91 ҷумлаи сеюм бо мазмуни зерин илова карда шавад:

«Ариза доир ба тадбирҳои таъминотӣ мумкин аст дар шакли электронӣ бо имзои электронии рақамии бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқшуда бо ҷойгир намудани он дар сомонаи судҳои иқтисодӣ ба суди иқтисодӣ пешниҳод карда шавад.».

- 10. Ба қисми 1 моддаи 98 ҷумлаи дуюмбомазмуни зерин илова карда шавад:

«Ариза доир ба тадбирҳои таъминотии пешакӣ мумкин аст дар шакли электронӣ бо имзои электронии рақамии бо тартиби муқаррарнамудаи
### Bilag 8

####### Eksempel på kondensering

SA: Noa Og der har vi så undersøgt det nærmere, hvordan det ser ud og er kommet frem til at det er meget meget få børn og unge med anden etnisk baggrund der gør brug af fritidsklubberne; og der er vi ligesom kommet med den anbefaling, at vi mener som råd, at det vil være en god idé at komme med en kontingentfri periode, for de børn og unge sådan at der er mulighed for at de kan snuse til det her område, og lære det at kende og at man i den tid, pædagogerne fra de her institutioner, kan undersøge hvorvidt familien er interesseret i at have deres børn til at gå i fritidsklub og hvis det er de vil det, og det måske viser sig at der måske er økonomiske problemstillinger, at de også har tid til at undersøge om de kan få økonomisk friplads osv. osv. Men i hvert fald få en periode hvor man har mulighed for at kunne undersøge de her ting, i stedet for at sige til de her unge, jamen altså hvis du ikke er medlem kan du ikke komme ind. Dvs. at de ikke har haft deres gang i fritidsklubben og så kommer der en, hvad skal man sige, to grupper, hvor den ene er gået fra dus til fritidsklub til ungdomsklub, og så har vi denne her gruppe unge mennesker som gik i dus, men som ikke har gået i fritidsklub og så kommer de igen først i ungdomsklubben, fordi ungdomsklubben er næsten gratis, det koster kun 20 kroner at gå i ungdomsklub ikk', så der har været både de her bekymringer i forhold til, jamen de her unge mennesker, der blev ikke arbejdet med d em, der blev ikke (…) der blev ikke, hvad skal man sige, de blev ikke socialiseret med deres jævnaldrende kammerater i fritidsklubben. Der er mange ting der går tabt og pædagogerne føler jo, at når de kommer, kommer igen først i ungdomsklubben, at så er de blevet for store til at man ligesom kan arbejde med dem; ikke sagt at vi ikke kan det, men det er noget mere udfordrende end hvis de gik i folkeskole. Og på den måde kan man ligesom sige, at vi føler som råd at de her unge har brug for integrationsrådet, integrationsarbejdet (…) nej, sagt på en anden måde, at i og med at de kan følge deres kammerater fra dustid fra skolen i fritidsklubben, så vil vi opnå rigtig meget integration den vej. Ja, og det var ihvertfald et af de argumenter som vi fremførte.	meget få børn og unge med anden etnisk baggrund gør brug af fritidsklubberne så der har været bekymringer i forhold til, de unge mennesker, der blev ikke arbejdet med (…) de bliver ikke socialiseret [integreret] med deres jævnaldrende kammerater i fritidsklubben. Der er mange ting der går tabt og pædagogerne føler, at når de unge først kommer igen i ungdomsklubben, så er de blevet for store til, man kan arbejde med dem Såfremt de unge kan følges med deres kammerater fra dustid til skolen og videre til fritidsklubben, så vil der opnås rigtig meget integration den vej.
## Član 152. (Prestanak važenja propisa)

Danom stupanja na snagu ovog zakona prestaje da važi Zakon o penzijskom i invalidskom osiguranju ('Službene novine Federacije BiH', br. 29/98, 49/00, 32/01, 73/05, 59/06, 4/09 i 55/12).

## Član 153. (Stupanje na snagu)

Ovaj zakon stupa na snagu osmog dana od dana objave u 'Službenim novinama Federacije BiH'. Predsjedavajući Predstavničkog doma Predsjedavajuća Parlamenta Federacije BiH Doma naroda Edin Mušić , s. r. Parlamenta Federacije BiH Lidija Bradara , s. r.
9

Ne mažiau kaip 80 proc. mokinių dalyvavo mokinių mini konferencijoje 'Mokomės mokytis naudodamiesi IT' .
2.2. Tobulinti pamokos vadybą .	2.2. Pamokos, veiklos, užduočių tikslai derin ti su kompetencijų ir mokinio asmenybės ugdymo tikslais, trumpalaikiai tikslai - su ilgesnio laikotarpio (metų, ugdymo programos) tikslais. Visi mokytojai metodinėse grupėse aptarė pamokų vadybos tobulintinas sritis, aktyvių metodų taikymą pamokose , dalinosi gerąja patirtimi, rinkosi veiksmingą metodiką. Ne mažiau kaip 25 proc. mokytojų aktyviomis veiklomis pamokose įgyvendin o įtraukties principą, ugd ė bendradarbiavimo gebėjimus, teikė kiekvienam mokiniui reikalingą pagalbą, užtikrin o galimybes siekti asmeninės pažangos ir įgyti mokymuisi visą gyvenimą būtinų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų. Ne mažiau kaip 50 proc. mokytojų dalyvaudami kvalifikaciniuose mokymuose, stebėdami kolegų pamokas patobulino pamokos vadybos įgūdžius, kuriuos pritaikė praktikoje bei pasidalino gerąja patirtimi metodiniame leidinyje 'Diferencijavimas ir individualizavimas lietuvių k., užsienio k., matematikos, socialinių ir gamtamokslinių dalykų pamokose , naudojant IT' . Ne mažiau kaip 95 proc. pedagogų dalyvavo atnaujintų ugdymo programų įgyvendinim o kvalifikaciniuose mokymuose ir aptarė Mokytojų metodinėse grupėse .	2023 - 2024
2.3. Įvairinti mokymo(si) metodus ugdymo procese.	2.3. Mokinius įvairesni mokymo(si) metodai paskatino aktyviau mokytis, bendradarbiauti, įgyti kritinio mąstymo gebėjimų, kontroliuoti, struktūruoti, plėtoti, gilinti informacijos ir idėjų supratimą, prisiimti atsakomybę už savo ir kitų mokymąsi, padėti mokytis vieni kitiems. Kiekvienas mokinys patyrė įvairius mokymosi būdus ir formas, išbandė įvairių rūšių užduotis ir veiklas įvairiuose kontekstuose (mokykloje, bibliotekoje, gamtoje ir kitur). Derintas individualus, partneriškas, darbo grupėse, visos klasės ir tinklinis mokymasis.	2024 - 2025
- 24.5 RAPPORT STUDIEDEPUTATE: AFTREE-OUDERDOM VAN TEOLOGIESE PROFESSORE (Art 244)
- A. Dr EJ de Beer lewer die Rapport.
- B. Die Rapport word staande die Sinode afgehandel.
- C. RAPPORT
- 1. Opdrag
- 1.1 Acta 2012:493, 24.10, 2.1.
- 1.2 'Die Algemene Sinode 2012 word versoek om Deputate aan te wys om in die lig van die Skrif en relevante Kerkorde- artikels, asook bestaande Sinodebesluite, 'n duidelike Ordereëling by die Algemene Sinode 2015 aan te beveel vir die emeritering van teologiese professore. Hierdie Ordereëling moet ook die kontraktuele ooreenkoms tussen die GKSA en die NWU in ag neem. Besluit: Goedgekeur'.
- Besluit: Punte 1.1 en 1.2 kennis geneem.
- 2. Sake waarvan die Sinode kennis neem
- 2.1 Skriftuurlike Begronding
- 2.1.1 God het in die skeppingsopdrag (Gen 1:28) aan alle mense die opdrag gegee om die aarde te bewoon en te bewerk. Dit is 'n lewenslange opdrag. Die opdrag is ten nouste gekoppel aan 'n mens se reg op vergoeding vir sy arbeid. Dit geld ook vir bedienaars van die Woord (1 Kor 9). In die Skrif is daar verskillende voorbeelde van mense wat tot op hoë ouderdom in God se diens gestaan het, byvoorbeeld Moses (Deut 34:7), Josua (Jos 24:29), Eli (1 Sam 4:15), Sagaria (Luk 1:7, 18) en Anna (Luk 2:36-37).
- 2.1.2 Dit is belangrik om daarop te let dat die kerkregtelike bepaling dat 'n bedienaar van die Woord lewenslank aan die kerkdiens verbonde is, op die Skriftuurlike beginsel berus dat God bedienaars roep en toerus (Heb 5:4, Ef 4:11). Uit die voorbeelde hierbo genoem, is dit duidelik dat dit normaalweg 'n lewenslange roeping is.
- 2.1.3 Die sondeval het 'n beduidende uitwerking op die uitvoering van alle mense se roeping om die aarde te bewoon en te bewerk (Gen 1:26, 28; 3:17-19, Pred 12:1-8). Levitikus 8:25 en 26 gee erkenning hieraan. Wanneer 'n Leviet vyftig geword het, is hy vrygestel van sekere moeisame pligte. Die uitwerking van die sondeval het ook 'n invloed op die uitvoering van predikante (en professore) se roeping as dienaars in God se koninkryk. Die afname van fisiese of emosionele kragte is voorbeelde hiervan. Die afname in bedienaars (en professore) se vermoë om werksaam te wees en hul roeping na te kom, beteken in praktyk dat hulle mettertyd uit hul diens moet tree terwyl hulle steeds die roeping het om bedienaar van die Woord te wees. Aangesien die afname van vermoëns gewoonlik 'n geleidelike proses is, kan predikante (en professore), waar geleenthede hul voordoen, steeds (beperkte) aktiwiteite verrig volgens die vermoëns wat hulle nog het (bv eredienste lei of hulpdiens verrig).
- 2.1.4 Die sondeval het nie alleen 'n uitwerking op 'n predikant of professor se vermoë om sy roeping uit te voer nie. Dit het ook 'n uitwerking op die omstandighede waarin hy sy roeping uitleef met die gevolg dat die Skriftuurlike beginsels nie altyd ten volle uitgevoer kan word nie. 'Dorings en distels' raak ook die vergoeding en ooreenkomste rakende die uitvoering van predikante en professore se roeping. In praktyk beteken dit dat die Skriftuurlike beginsels nie altyd ten volle nagekom kan word nie.

462
## 2. PROPOSAL FOR A EUROPEAN PARLIAMENT DECISION on the closure of the accounts of the eighth, ninth, tenth and eleventh European Development Funds for the financial year 2017 (2018/2177(DEC))

#### The European Parliament,

– having regard to the financial statements and revenue and expenditure accounts for the eighth, ninth, tenth and eleventh European Development Funds for the financial year 2017 (COM(2018)0519 – C8-0328/2018), – having regard to the financial information on the European Development Funds (COM(2018)0475), – having regard to the Court of Auditors’ annual report on the activities funded by the eighth, ninth, tenth and eleventh European Development Funds for the financial year replies1, 2017, together with the Commission’s assurance2 – having regard to the statement of as to the reliability of the accounts and the legality and regularity of the underlying transactions provided by the Court of Auditors for the financial year 2017, pursuant to Article 287 of the Treaty on the Functioning of the European Union, – having regard to the Council’s recommendations of 20 February 2019 on discharge to be given to the Commission in respect of the implementation of the operations of the European Development Funds for the financial year 2017 (05368/2019 – C8-0064/2019, 05369/2019 – C8-0065/2019, 05370/2019 – C8-0066/2019, 05371/2019 – C8-0067/2019), – having regard to the Commission’s report on the follow-up to the discharge for the 2016 financial year (COM(2018)0545), – having regard to the Commission’s report to the European Parliament and the Council of 15 December 2017 entitled ‘Mid-term Review Report of the External Financing Instruments’ (COM(2017)0720), and the accompanying staff working documents entitled ‘Evaluation of the Development Cooperation Instrument’ (SWD(2017)0600) and ‘Evaluation of the eleventh European Development Fund’ (SWD(2017)0601), – having regard to the External Evaluation of the eleventh European Development Fund (final report of June 2017), commissioned by the Commission from a team of external contractors, – having regard to the Partnership Agreement between the members of the African, Caribbean and Pacific Group of States, of the one part, and the European Community 20003 and its Member States, of the other part, signed in Cotonou (Benin) on 23 June
13/21	79342200	Promocija strukovnih zanimanja i rada Regionalnog centra kompetentnosti u strojarstvu Sjever	700.000,00	Otvoreni postupak	NE	9. mjesec 2021.	Ugovor	22 mjeseca	DA
14/21	63510000	Usluga prijevoza i smještaja tijekom kampova kluba RaStEM i Strojarskih HUBova	170.400,00	Jednostavna nabava	NE	11. mjesec 2021.	Ugovor	20 mjeseci	DA
15/21	79952000	Usluge organizacije učeničkih kampova	134.400,00	Jednostavna nabava	NE	11. mjesec 2021.	Ugovor	20 mjeseci	DA
16/21	80310000	Edukacija o poduzetničkim vještinama u oviru strojarskih HUBova	96.000,00	20 mjeseci	DA
17/21	80310000	Usluge stručnjaka za rad s timovima u okviru strojarskih HUBova	80.000,00	Jednostavna nabava	NE	11. mjesec 2021.	Ugovor	20 mjeseci	DA
18/21	80530000	Usluga stručnog usavršavanje iz područja CNC strojeva i smještaj	50.278,40	Jednostavna nabava	NE	12. mjesec 2021.	Ugovor	2 mjeseca	DA
20/21	63510000	Usluga organizacije sudjelovanja na Klima- forumu u Umagu te prijevoza i smještaja za sudionike	55.000,00	Jednostavna nabava	NE	9. mjesec 2021.	Ugovor	2 mjeseca	DA	Dodano 10.9.2021
integration grundet dets flertydighed med rette opfattes som en social konstruktion, der er præget af den specifikke historiske og kulturelle kontekst, det eksisterer i.

I socialkonstruktionismen ligger der den forståelse, at menneskets adgang til virkeligheden, altid går gennem sproget:

[O]ur experience of the world, and perhaps especially of our own internal states, is undifferentiated and intangible without the framework of language to give it structure and meaning. The way that language is structured therefore determines the way that experience and consciousness are structured (Burr 1995:34-35).

Man Man kan sige, at socialkonstruktionismen epistemologisk set såvel som ontologisk opererer med et anti-essensialistisk syn, der tager udgangspunkt i, at verden konstrueres socialt. Dette er ensbetydende med, at den sociale verdens karakter ikke er determineret af ydre forhold eller er givet på forhånd (Jørgensen & Phillips 1999:14). Det er så at sige en tom ontologi; man er ikke interesseret i givne objekter i samfundet, men derimod individer, organisationer eller systemer, der forstår omverden i bestemte perspektiver. Epistemologisk set konstruerer vi så at sige andres iagttagelser som objekt for egne iagttagelser i undersøgelsen af et socialt konstrueret fænomen (Andersen 1999:14), hvorfor vi også distancerer os fra vores undersøgelsesfelt. Vores udgangspunkt er, at der findes mange sandheder om hvad der indholdsudfylder integration. Således er vi ikke interesserede i at finde frem til sandheden om integration, men derimod kampene, der udspiller sig mellem de mange sandheder.

Præmissen om, at der indenfor socialkonstruktionismen er en sammenhæng mellem viden 'd escriptions or constructions of the world therefore sustain og social handling betyder, at some patterns of social action and exclude others' (Burr 1995:5). Ift. vores interesse for hvordan integration indholdsudfyldes i og uden for socialt arbejde er denne præmis relevant, da den svarer til, at bestemte betydningstilskrivninger af integration fører til bestemte handlinger, som dermed får konkrete sociale konsekvenser (Jørgensen & Phillips 1999:14) i det sociale arbejdes praksis.
A Xunta de Goberno Local, por unanimidade, ACORDOU: 1º.-Prestar aprobación os proxectos:

- - 'PROYECTO DE EJECUCIÓN DE NUEVO CEMENTERIO MUNICIPAL (1ª FASE), redactado polo arquitecto Antonio de Vega Rodríguez, cun orzamento de contrata de 34.969,86 € .
- - 'CEMENTERIO MUNICIPAL DE LÁNCARA PROYECTO DE EJECUCIÓN DE LA 2ª FASE', redactado polo arquitecto Antonio de Vega Rodríguez, visado polo Colexio Oficial de Arquitectos de Galicia o 02 xuño 2005, cun orzamento de contrata de 29.999,99 €
- - 'PROYECTO DE EJECUCIÓN DE NUEVO CEMENTERIO MUNICIPAL (ULTIMA FASE', redactado polo arquitecto Antonio de Vega Rodríguez, visado polo Colexio Oficial de Arquitectos de Galicia o 15 xullo 2009, cun orzamento de execución material (P.E.M) de 86.931,32 € e un orzamento de contrata de 120.000,00 €

'PROYECTO BASICO Y DE EJECUCIÓN DE CEMENTERIO MUNICIPAL:construcción de 81 nichos, 27 ceniceros y 9 tumbas.Ubicación:A Pobra de San Xiao (carretera pr 27- 03 ) Láncara', redactado polo Arquitecto Miguel Pose Fuentes, COAG 2.339, cun presuposto de execución material de 79.176,17 € e un presuposto de licitación de 111.178,18 €., visado polo Colexio Oficial de Arquitectos de Galcia con data 27-12-2010 2º.-Expoñelos ó público polo prazo de 15 días no B.O.P., ao obxeto de alegacións ou reclamacións. 3º.-Una vez transcurrido o prazo remitir a Consellería de Sanidade toda a documentación , xunto cunha certificación da exposición ao público.

E non habendo máis asuntos que tratar dáse por rematada a sesión por orde do Sr. Alcalde, sendo as trece horas trinta minutos, estendéndose a presente acta que como Secretario, certifico.
Investigações em Ensino de Ciências – Vxx (x), pp. xx-xx, 20xx

#### INTRODUÇÃO E OS TÍTULOS DAS PRINCIPAIS SEÇÕES DO TRABALHO (NEGRITO, ARIAL 10 PT., MAIÚSCULO)

O O corpo do texto deve ser redigido em fonte Arial 10 pt. Nota de As páginas devem ser numeradas no rodapé da página, centralizado. A primeira página não deve ser numerada, apesar de ser contabilizada na numeração total das páginas do artigo. As referências que permitam identificar os autores do trabalho devem ser omitidas e utilizados marcadores (i.e. Autor 1, Autor 2, Autores 1 e 2...) para indicar o local onde apareceriam. Exemplo: “Em trabalho anterior (Araujo & Veit, 2012)...” ficaria “Em trabalho anterior (Autores 1 e 2)...”. Os marcadores também devem ser usados no lugar da referência completa no final do artigo (ver exemplo na última seção deste modelo).

## Subtítulo 2 (Negrito, Arial 10 pt.)

Conforme aparece nas normas da revista “citações curtas no corpo do texto devem ser colocadas entre aspas e em itálico”. Se as citações forem longas:

“As citações diretas com mais três linhas deverão ser recuadas em 4 cm em relação à margem esquerda, serem escritas em itálico, fonte Arial 10 pt e o parágrafo deve ser justificado. A citação deve também ficar entre aspas”. Cabe observar também que não há recuo na primeira linha em relação ao restante do parágrafo da citação (marca de tabulação)”.

### Subtítulo 3 (Itálico, Arial 10 pt.)

Elementos não textuais (tabelas, quadros, gráficos, figuras, mapas e imagens) devem ser inseridos no lugar apropriado do texto, não sendo necessário enviá-los em separado. Eles devem ser colocados após sua citação no texto, tão próximo quanto possível, mas de forma que o elemento gráfico e sua legenda fiquem na mesma página. Veja o exemplo do Quadro1. Quadro 1 1 – no caso de quadros e tabelas, a legenda deve vir acima deles. A fonte também é Arial 10 pt. e o texto deve ser justificado, com o recuo da tabulação (1,25 cm).

Coluna 1	Coluna 2	Coluna 3
Linha 1	Exemplo 1.1	Exemplo 2.1	Exemplo 3.1
Linha 2	Exemplo 1.2	Exemplo 2.2	Exemplo 3.2

Gráficos, figuras, mapas e imagens devem ter a legenda colocada abaixo deles e na mesma página. A Figura 1, mostra um exemplo.

Figura 1 – Diferentemente das tabelas e quadros, a legenda vem após as figuras (mapas, imagens, fotos....).

2
приемов пищи режиму функционирования организации?
А) да
Б) нет
7.	Есть ли в организации приказ о создании и порядке работы бракеражной комиссии?
А) да
Б) нет

8	От всех ли партий приготовленных блюд снимается бракераж?
А) да
Б) нет
9	Выявлялись ли факты не допуска к реализации блюд и продуктов по результатам работы бракеражной комиссии (за период не менее месяца)?
А) нет
Б) да

10	Созданы ли условия для организации питания детей с учетом особенностей здоровья (сахарный диабет, пищевые аллергии)?
А) да
Б) нет
11	Проводится ли уборка помещений после каждого приема пищи?
А) да
Б) нет

12	Качественно ли проведена уборка помещений для приема пищи на момент работы комиссии?
А) да
Б) нет

13	Обнаруживались ли в помещениях для приема пищи насекомые, грызуны и следы их жизнедеятельности?
А) нет
PATVIRTINTA

UAB 'Jonavos paslaugos' direktoriaus

2019 m. gruodžio 31 d. įsakymu Nr. 1A -792

##### UAB 'JONAVOS PASLAUGOS' SOCIALINĖS ATSAKOMYBĖS PROGRAMA

- I. BENDROSIOS NUOSTATOS
- 1. UAB 'Jonavos paslaugos' (toliau - įmonė) socialinės atsakomybės programos (toliau - programa) tikslas - nustatyti įmonės socialinės atsakomybės kryptis ir nuostatas, kuriomis vadovaujantis būtų kuriama socialiai atsakingo ir darniai vystomo įmonės verslo kultūra bei praktika.
- 2. Įmonės socialiai atsakingos veiklos pagrindą sudaro ekonomikos pažangos, socialinės partnerystės ir aplinkos apsaugos sritys, kurias sieja naudos valstybei teikimo idėja.
- 3. Programoje naudojamos sąvokos:
- 3.1. Įmonių socialinė atsakomybė - tai ideologija, politika bei praktika, atspindinti tokią įmonės elgseną, kai ji į savo veiklą savanoriškai įtraukia socialinius ir aplinkosauginius klausimus bei santykiuose su visais suinteresuotais visuomenės, verslo ir valdžios atstovais vadovaujasi pagarbos žmogui, visuomenei bei gamtai vertybiniais principais;
- 3.2. Darnus vystymasis - kompromisas tarp aplinkosauginių, ekonominių ir socialinių visuomenės tikslų, sudarantis galimybes pasiekti visuotinę gerovę dabartinei ir ateinančioms kartoms, neviršijant leistinų poveikio aplinkai ribų.

## II. SOCIALINĖS ATSAKOMYBĖS PRINCIPAI

- 4. Įmonė savo veikloje vadovaujasi socialinės atsakomybės principais:

4.1. įmonė pripažįsta atsakomybę už savo veiksmus bei sprendimus ir Atskaitomybė - yra atsakinga prieš valdančias institucijas, suinteresuotas šalis ir visuomenę. 4.2. įmonė reguliariai ir operatyviai prieinamu, aiškiu ir tiksliu būdu bei Skaidrumas - savalaikiai informuoja visuomenę apie veiklos aktualijas. 4.3. - įmonės veikla ir elgesys atitinka pripažintas teisingo elgesio Etiškas elgesys normas tam tikrose situacijose ir yra suderintas su tarptautinėmis elgesio normomis. 4.4. įmonė įsiklauso ir atsižvelgia į asmenis ar Dėmesys suinteresuotosioms šalims - organizacijas, kurios išreiškia susidomėjimą įmonės veikla. 4.5. - įmonės veikla pilnai atitinka Lietuvos Respublikoje Įstatymų laikymasis galiojančius teisės aktus. 4.6. - įmonė pripažįsta žmogaus teisių svarbą ir visuotinumą, Žmogaus teisių gerbimas rūpinasi, įmonės veikla, tiesiogiai ar netiesiogiai, nepažeistų žmonių teisių ir ekonominės, socialinės ir gamtinės aplinkos, kuriai ji priklauso. 4.7. - įmonė diegia ir kuria inovatyvias technologijas, modernius darbo Skaitmenizacija procesus, taip atverdama galimybes siekti aukštesnių verslo tikslų, stiprinti darbuotojų kompetenciją, didinti veiklos efektyvumą ir gerinti klientams teikiamų paslaugų kokybę.

## III. SOCIALINĖS ATSAKOMYBĖS KRYPTYS

- 5. Įmonė, remdamasi vizija, misija, vertybėmis bei strateginiais tikslais, realizuoja savo socialinę atsakomybę per kryptingą veiklą aplinkosaugoje, santykiuose su darbuotojais ir visuomene, veikla rinkoje.

1