ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Слайд 13 В 1933 году Луначарский был назначен полпредом в Испанию, и отправился туда вместе с женой Натальей Александровной Луначарской-Розенель. По пути туда он занемог, и в декабре 1933 года умер в вилле на курорте города Ментона. В последние годы жизни Анатолий Васильевич ощущал себя больным и старым, но одновременно с этим был оптимистично настроен. Вспоминая о последних днях жизни Луначарского, его жена Наталья Александровна рассказала, что однажды он сказал своему врачу: "Я хочу еще пожить, хотя бы для того, чтобы написать книгу о Ленине. Это мой долг. Эта книга будет самым значительным из всего, что я сделал в жизни". К сожалению, этим планам не суждено было сбыться. Он прожил долгую и насыщенную жизнь, а личные качества Луначарского, такие как стремление к знаниям и умение находить подход к людям, его необычайная эрудиция, сделали его одним из самых выдающихся людей своего времени. Он многое сделал для советского народа, хотя большинство его амбициозных идей так и не были реализованы.
คนเดียวกันหรือไม่จะต้องได้รับความเห็นชอบจากสมาชิกในที่ประชุมใหญ่ด้วยคะแนนเสียงเกินกึ่งหนึ่งของสมาชิกทั้ง หมดตามทะเบียน และต้องได้รับความเห็นชอบจากนายทะเบียนฯ หลังจากนั้นจะต้องแต่งตั้งผู้แทนสหภาพแรงงานซึ่งเป็น กรรมการสหภาพแรงงานฯ เพื่อร่วมขอจดทะเบียนและดาเนินการควบสหภาพแรงงานไปจนกว่าจะเสร็จ

### การเข้าร่วมก่อตั้งหรือเข้าเปนสมาชิกสหพันธ์แรงงานและการเข้าร่วมก่อตั้งหรือเข้าเปนสมาชิกองค์การลูกจ้าง การเข้าร่วมก่อตั้งสหพันธ์แรงงานหรือเป็นสมาชิกสหพันธ์แรงงานจะต้องได้รับความเห็นชอบจากสมาชิกในที่ประชุม ข้อ ๔๗. ใหญ่ด้วยคะแนนเสียงเกินกึ่งหนึ่งของสมาชิกทั้งหมดตามทะเบียน หลังจากนั้นจะต้องแต่งตั้งผู้แทนสหภาพแรงงานซึ่ง

เป็ นกรรมการสหภาพแรงงานฯเพื่อร่วมขอจดทะเบียนและเข้ารับเลือกตั้งเป็นกรรมการและดาเนินการสหพันธ์แรงงานต่อไป การเข้าร่วมก่อตั้งสภาองค์การลูกจ้าง หรือเป็ นสมาชิกสภาองค์การลูกจ้าง จะต้องได้รับความเห็นชอบจากสมาชิกในที่ ข้อ ๔๘. ๔๘. ประชุมใหญ่ด้วยคะแนนเสียงเกินกึ่งหนึ่งของสมาชิกทั้งหมดตามทะเบียนหลังจากนั้นจะต้องแต่งตั้งผู้แทนสหภาพแรงงานซึ่งเป็นกร รมการสหภาพแรงงานฯ เพื่อร่วมขอจดทะเบียนและเข้ารับเลือกตั้งเปนกรรมการและดาเนินการสภาองค์การลูกจ้างต่อไป - ๑๓ -

####### หมวดที่ ๑๑

### การเลิกสหภาพแรงงาน

ข้อ ๔๙ ข้อ ๔๙ ๔๙ ( ๑) ที่ประชุมใหญ่ลงมติให้เลิก ด้วยคะแนนเสียงเกินกึ่งหนึ่งของสมาชิกทั้งหมด ( ๒) นายทะเบียนสานักงานทะเบียนกลางมีคาสั่งให้เลิก ( ๓) ล้มละลาย ( ๔) เมื่อนายจ้างเลิกกิจการ เมื่อมีเหตุเลิกตาม (๑) (๓) หรือ (๔) ให้ประธานกรรมการแจ้งเป็นหนังสือให้นายทะเบียนทราบภายในสิบห้าวัน นับแต่วันที่มีเหตุให้ยกเลิก ข้อ ๔๙. สหภาพแรงงานยังคงดาเนินกิจการต่อไปเพียงเท่าที่จาเป็น เพื่อการชาระบัญชีเท่านั้น ข้อ ๔๙. สหภาพแรงงานยังคงดาเนินกิจการต่อไปเพียงเท่าที่จาเป็น เพื่อการชาระบัญชีเท่านั้น ๕๐. การชาระบัญชีสหภาพแรงงานให้ดาเนินการตามกฎหมาย เมื่อชาระแล้ว ถ้ามีทรัพย์สินเหลือเท่าใด ผู้ชาระบัญชีจะไม่แบ่งให้แก่สมาชิก แต่ให้โอนทรัพย์สินที่เหลือไปให้องค์การ ข้อ ๕๑. เมื่อชาระแล้ว ถ้ามีทรัพย์สินเหลือเท่าใด ผู้ชาระบัญชีจะไม่แบ่งให้แก่สมาชิก แต่ให้โอนทรัพย์สินที่เหลือไปให้องค์การ ข้อ ๕๑. ที่เปนนิติบุคคล คือ หรือแล้วแต่ที่ประชุมใหญ่จะกาหนดในภายหลัง มูลนิธิอารมณ์ พงศ์พงัน การเลิกสหภาพแรงงานตามข้อ ๔๙. สหภาพแรงงานยังคงดาเนินกิจการต่อไปเพียงเท่าที่จาเป็น เพื่อการชาระบัญชีเท่านั้น ๕๐.

ข้อ ๔๙. สหภาพแรงงานยังคงดาเนินกิจการต่อไปเพียงเท่าที่จาเป็น เพื่อการชาระบัญชีเท่านั้น ข้อ ๔๙. สหภาพแรงงานยังคงดาเนินกิจการต่อไปเพียงเท่าที่จาเป็น เพื่อการชาระบัญชีเท่านั้น ๕๐. การชาระบัญชีสหภาพแรงงานให้ดาเนินการตามกฎหมาย เมื่อชาระแล้ว ถ้ามีทรัพย์สินเหลือเท่าใด ผู้ชาระบัญชีจะไม่แบ่งให้แก่สมาชิก แต่ให้โอนทรัพย์สินที่เหลือไปให้องค์การ ข้อ ๕๑. เมื่อชาระแล้ว ถ้ามีทรัพย์สินเหลือเท่าใด ผู้ชาระบัญชีจะไม่แบ่งให้แก่สมาชิก แต่ให้โอนทรัพย์สินที่เหลือไปให้องค์การ ข้อ ๕๑. ที่เปนนิติบุคคล คือ หรือแล้วแต่ที่ประชุมใหญ่จะกาหนดในภายหลัง มูลนิธิอารมณ์ พงศ์พงัน

####### หมวดที่ ๑๒

### วาระกรรมการดารงตาแหน่ง

มติที่ประชุมใหญ่สามัญประจาปี 2556 ให้แก้ไขเพิ่มเติมข้อบังคับสหภาพแรงงานธนาคารไทยพาณิชย์ จดทะเบียนเมื่อ วันที่ 25 กรกฎาคม 2538 ในส่วนของการดารงตาแหน่ง ของคณะกรรมการ ในหมวดที่ 5 ข้ อ 15 ระบุในเรื่องของวาระกรรมการดารงตาแหน่งคราวละ 2 ปี ประธานขออนุมัติให้แก้ไขเป็นคราวละ 3 ปี
4.4 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah	majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi. - Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme - Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika.	66	66	74	69
количество специальных социальных реклам, призванных продемонстрировать пагубность данной привычки. Следует отдать должное, в последние несколько десятилетий стали активно проводиться и мероприятия по профилактике курения: всевозможные акции, конференции, флешмобы и многое другое. До общественности стала активно доноситься позиция необходимости отказа от вредной привычки.

#### 4) Художественные произведения (их отрывки):

- 1. Мифы и легенды о сотворении мира. Библейский взгляд о сотворении мира и человека.
- 2. В. Распутин «В судьбе природы наша судьба», Р. Сейсенбаев «Крик Земли». (Отрицательное воздействие человека на неживую природу.)
- 3. Стихи С. Орлова, Н. Заболоцкого, Г. Троепольский «Белый Бим Черное Ухо», Б. Васильев «Великолепная шестерка», краеведческий материал, использование регионального компонента. (Отрицательное воздействие человека на живую природу.)
- 4. Экзюпери «Маленький принц» (судьба планеты).
- 5. Ч. Айтматов «Плаха» (главы о наркомании)
- 6. М. Е. Салтыков — Щедрин «Господа Головлёвы» (глава о алкоголизме)
- 7. И.С. Тургенев «Муму»: Образ Капитона. Несчастная судьба Татьяны.
- 8. Устное народное творчество: русские народные сказки; пословицы и поговорки: бытовые сказки, пословицы и поговорки, осуждающие употребление спиртного.

#### 5). Пословицы о курении

Курильщики впускают врага в свои уста, который похищает их мозг. Кто много курит, у того зубы желтеют. Табак – жвачка дьявола. Вино пить да табак курить – здоровье губить. Дым табака угару под стать. Если хочешь долго жить – брось курить и водку пить. Заядлого курильщика муха крылом перешибет. Кабак да табак – старые соседи. Каждая выкуренная сигарета – это вбитый железный гвоздь в крышку своего гроба. Кто курит табак, тот себе враг. Кто не курит и не пьет, тот здоровье бережет. Кто табак жует, тот долго не живет. Курение – дурная привычка. Кто табачное зелье любит, тот сам себя губит. Курение – медленное самоубийство. Курение – приобретенная привычка. Курение – смерть в рассрочку. Курение – чудовище, созданное человеком. Курение – чума 21 века. Курильщик сам себе могильщик. Курить – здоровью вредить. Куришь - сам себя погубишь. Один курит, а весь дом болеет. Одной цигаркой весь дом спалить можно. От кого табачищем несет, тот себя не бережет. Табак – вражеское зелье. Табак – дьявольская смесь. Табак – здоровью враг. Табак – наш враг. Табак уму не товарищ. Табак – яд, курение – зло. Курение или здоровье – выбирайте сами!!!
Description of Grading Criteria and Assessment of Assignments A indicates work of excellent quality B of good quality C of average quality D of below average quality F indicates inadequate work A indicates work of excellent quality B of good quality C of average quality D of below average quality F indicates inadequate work Each project is assigned a point value. The points are earned by meeting the requirements of each project.

100% - Excellent. Complete design of all characters. Understood and enhanced the script. Solved physical problems. Communicated ideas clearly. On time. 80% – Good. Inspired ideas - more follow-through needed for complete design. 60% – Average. Ideas begun but not explored completely. Some characters unstarted. 40% – Less than half done; missing characters in design. 20% – Minimal work; lacking thought 0% - Unturned in.

There shall be no unexcused absences. No late assignments or projects will be accepted unless advance extensions have been arranged between the student and the teacher or unless exceptional circumstances occur.

########## Course Schedule: A Weekly Breakdown

WEEK 1 - Jan. 16 Introduction and Discussion. Review Syllabus and Course Objectives ASSIGNMENT: Choose an Aesop’s Fable with 2 or more characters. Design character costumes to be presented in a fashion show format. Inspiration for the costumes should be an homage to a specific artist, iconic fashion designer, architect, photographer, or a genre of art that will inform the direction of your costume designs.

WEEK 2 - Jan. 23 Present your Aesop’s Fable research inspiration and concept. IN CLASS: Begin to translate research into costumes that depict your characters to successfully tell the story and moral of the chosen Aesop’s Fable. ASSIGNMENT: Complete the costume designs. The drawings should be in color. Supply descriptions or swatches of the types of materials to be used.

WEEK 3 - Jan. 30 Present your Aesop’s Fable finished design to class. Let your costumes tell the story. How is the moral of the fable depicted in your designs? IN CLASS: Expand designs for Aesop project - assigned to complete during class time.
- 2. Tiidwurden

Lear de ûndersteande ûnregelmjittige tiidwurden fan bûten.

##### infinitief verleden voltooid Nederlands (hele ww.) tijd deelwoord

bedjerre bedoar bedoarn bederven/verwennen begjinne begûn begûn beginnen biede bea bean bieden bliuwe bleau bleaun blijven brekke bruts brutsen breken driuwe dreau dreaun drijven ferjitte fergeat fergetten vergeten ferlieze ferlear ferlern verliezen fleane fleach flein vliegen hite/hjitte hiet hiten/hjitten heten jitte geat getten gieten/schenken kenne/kinne koe kend/kennen/kind/kinnen kunnen/kennen krije krige krige/krigen krijgen laitsje lake lake lachen lêze lies lêzen lezen lûke luts lutsen trekken meitsje makke makke maken merke murk murken merken moatte moast moatten moeten nimme naam naam/nommen nemen priuwe preau preaun proeven ride ried riden rijden rinne rûn rûn lopen sille soe sild/sillen zullen sizze sei sein zeggen sjitte skeat sketten schieten sjonge song songen zingen skriuwe skreau skreaun schrijven sliepe sliepte/slepte sliept/slept slapen slute sleat sluten/sletten sluiten sprekke spruts sprutsen spreken stekke stuts stutsen steken triuwe treau treaun duwen twinge twong twongen dwingen witte wist witten weten wolle woe wold/wollen willen wriuwe wreau wreaun wrijven

- 3. Nederlands: gaan, Frysk: sille

It tiidwurd 'gaan' kin yn it Nederlânsk as selsstannich tiidwurd ('werkwoord') foarkomme. It gebrûk fan it Fryske 'gean' is yn dat gefal gelyk:

- - ga morgen naar Groningen. - ga morgen naar Groningen.
- - gean moarn nei Grins. - gean moarn nei Grins.
Wheatley Hill Primary Teaching & Learning policy

######## 11:30 – 12:15 – English & Feedback Colourful Semantics

- • All children access quality first teach with a practical element and photos taken to capture learning
- • At least 3 English lessons per week will be captured in their English books
- • Clear LO, Work System and Scaffolding
- • Children may access their task boxes
- • Children may need to be taught 1:1 to complete their tasks
- • Where appropriate, children will work in a group at the big table before accessing their work station for INDEPENDENT work
- • Sensory / movement breaks included

######## 12:15 – 1:15 – Lunch Time

- • Pupils have 30 mins in the base classroom to eat their lunch
- • Pupils on packed lunch will be encouraged to get their own packed lunch at bring it to the big table
- • Children who feel confident to go to the dinner hall to collect their food can. Staff will collect the children’s food from the dinner hall for those who wouldn’t cope entering the dinner hall.
- • Children will be encouraged to use knives and forks and show appropriate tables manners whilst having dinner
- • After eating, the children will have 30 minutes play time which will be allocated to the field/ yard/ soft play or sensory garden.
- • Any pupils losing time will remain in the base for some of their break – discuss behaviour choices and ways to improve. Only in extreme cases will children lose their WHOLE play time – this needs to be approved by Joy.
- • Following lunch, Self-Register Zones of Regulation check in. Support any children who are not in the green zone.

######## 1:15 – 2:00 – Core Skills including Social Skills groups/ Comic-strip conversations/Zones of Regulation workshops / Sensory time / Lego Therapy etc.

- • Ensure all children are settled.
- • Pupils enter the room quietly to work.
- • Staff members actively engage pupils during session
- • This leaning should be captured in the children’s journals.
- • Sensory / movement breaks included

######## 2:00 – 2:45 – Foundation Subjects / Science / RE

- • All of these lessons are purposeful, well prepared and resourced.
- • Curriculum progression documents are effectively used to plan & deliver high quality sessions.
- • EHCP and SEN support plan targets are taken into consideration when planning for these sessions
- • Precise Links are made to the classroom topic where possible, otherwise subjects are taught discretely.
- • Have a clear LO and Work System.
- • Learning is captured for the class floor-book, pupil workbooks and individual black journals.
- • Opportunities to write captured moments and longer observations are taken.

9
Xanxerê	0,00	1.500.000,00	56.400,00	4.700,00	1.556.400,00
Xavantina	15.000,00	100.000,00	2.000,00	98.000,00	34.800,00	2.900,00	149.800,00
Xaxim	600.000,00	3.000.000,00	60.000,00	2.940.000,00	52.800,00	4.400,00	3.652.800,00

7
доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Развивать интерес к жизни людей.

## Раздел 3. Шахматная нотация (6 ч).

Обозначение горизонталей, вертикалей, полей. Обозначение шахматных фигур и терминов. Запись начального положения. Запись партии.

## 6 ч

Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Понимать и объяснять термины: шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила. Осваивать правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. Владеть основами записи партии.

## Раздел 4. Ценность шахматных фигур (8 ч).

Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты.

8 ч Осваивать основные тактические приемы. Понимать и объяснять сравнительную Осваивать основные тактические приемы. Понимать и объяснять сравнительную силу фигуры в зависимости от ситуации на доске. Достигать материального перевеса.

## Раздел 5. Техника матования одинокого короля (8 ч).

Техника матования одинокого короля. Миттельшпиль, эндшпиль, блиц-шахматы, долгие шахматы.

## 8 ч

Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания.

## Раздел 6. Достижение мата без жертвы материала (8 ч).

Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле. Цугцванг. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле. Учебные положения на мат в два хода в дебюте.

8 ч Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения.

## Раздел 7. Шахматная комбинация (32 ч).

Шахматные комбинации. Разнообразие шахматной игры. Рокировка, комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, система защиты, атака, пешка и ее роль, разрушение королевского прикрытия. Промежуточная аттестация.

32 ч Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения. Всего

## 70 ч ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ с определением основных видов внеурочной деятельности 7 класс

Наименование разделов, тем Количество часов
BORRELIOOS Seda rasket infektsioonhaigust soovitavad kasutajad ravida kõigis haiguse kulgudes eelkõige kolloidhõbeda veega. Annus on 2 teelusikatäit päevas. On ette tulnud vajadust annuse suurendamiseks kuni 4 teelusikatäiele päevas. FIBROMÜALGIA Üks teelusikatäis hommikul ja sama õhtul. JÄMESOOLE PÕLETIKULINE HAAVANDHAIGUS PÕLETIKULINE HAAVANDHAIGUS See teadmata põhjustel tekkiv haigus on kasutajate hinnangul ravitav kolloidhõbedaga. Annustus: esimesel nädalal 1 teelusikatäis hommikul ja sama õhtul. Seejäral ½ teelusikatäit hommikul ja sama õhtul. HEPATIIT 1 supilusikatäis 2 korda päevas ühe nädala jooksul. Seejärel vastavalt vajadusele edasi ½ teelusikatäit hommikul ja sama õhtul. HERPES, GENITAALHERPES, ROOSIPÕLETIK GENITAALHERPES, ROOSIPÕLETIK Piserda infektsiooniala kolloidhõbeda veega mitu korda päevas. Samal ajal võta kolloidhõbedat seespidiselt 1 teelusikatäis hommikul ja sama õhtul - 2 päeva. Seejäral võta ½ teelusikatäit hommikul ja sama õhtul niikaua kuni põletiku sümptomid on olnud kadunud 1 päev. JUUSTE VÄLJALANGEMINE VÄLJALANGEMINE USA-s on kolloidhõbe patenteeritud (Patent nr 6103272) toode, mille funktsioon on takistada juuste väljalangemist ning stimuleerida uute juuste kasvu. Annustamine on 1 teelusikatäis seespidiselt hommikul ja sama õhtul. 2-3 korda nädalas on hea piserdada peanahka sealt, kust juuksed langevad välja. SÄÄSE, MESILASE JA PUUGI HAMMUSTUSED MESILASE JA PUUGI HAMMUSTUSED Piserda ja puhasta kolloidhõbeda veega hammustuse kohti mitmeid kordi päevas. GRIPP Stardiannus - 1 teelusikatäis 2 korda päevas 2 päeva jooksul. Vajadusel edasi ½ teelusikatäit 2 korda päevas. Komplekstervendamine ehk keha toetus kolloidhõbeda ja c-vitamiiniga. C-vitamiini kasutamisvõimaluste kohta ülevaade tasuta allalaadimiseks : www.kaialiisa.com/tasuta LIIGESEPÕLETIKUD Kolloidhõbedat võetakse algul ½ teelusikatäit 2 korda päevas. Kui aga infektsioon paari nädala jooksul ei hakka paranema, siis võib annust suurendada ja võtta 1 teelusikatäis hommikul ja sama õhtul. Reumaatilise liigesepõletiku korral võib kolloidhõbeda vett kasutada mitu nädalat järjest. PÕLETUSHAAVAD, HÕÕRDUMISED HÕÕRDUMISED Põlenud alale piserda valu vaigistamiseks ja paranemisprotsessi soodustamiseks kolloidhõbeda vett. Kui kasutad regulaarselt paranemisprotsessi jooksul põlenud alale piserdatavat kolloidhõbeda vett, siis see vähendab armkoe moodustumist. Põlenud alale ja hõõrdunud kohtadele piserdatakse algul tihti kolloidhõbeda vett, hiljem 2 korda päevas. Iga astme põletushaavadele tervendamine on ohutu ja kiire. PÕSKKOOPAPÕLETIK, ANGIINID ANGIINID Võta suhu 1 teelusikatäis kolloidhõbeda vett, loputa ja kurista umbes 1 minuti jooksul. Peale kuristamist lase kolloidhõbeda veel mõjuda 5 minutit ja sel ajal ära midagi söö ega joo. Korda protseduuri 2-3 korda päevas vajaliku aja jooksul.
- a) w sprawie zmian w budżecie gminy na rok 2021

Radni nie zgłosili uwag odnośnie danego projektu uchwały. Radni przeszli do głosowania. Wyniki imienne: ZA (6): Mariusz Wdowikowski, Piotr Samson, Jan Hojdem, Grzegorz Thiel, Bogusława Poremba, Ewelina Barton PRZECIW (0): WSTRZYMUJĘ SIĘ (0): NIE GŁOSOWALI/NIEOBECNI (1): Fabian Patron

- b) w sprawie zmiany wieloletniej prognozy finansowej Gminy Głogówek na lata 2021- 2035

Uwag nie zgłoszono. Przystąpiono do głosowania nad danym projektem uchwały.

Wyniki imienne: ZA (6): Mariusz Wdowikowski, Jan Hojdem, Grzegorz Thiel, Piotr Samson, Bogusława Poremba, Ewelina Barton

## PRZECIW (0): WSTRZYMUJĘ SIĘ (0): NIE GŁOSOWALI/NIEOBECNI (1): Fabian Patron

- c) w sprawie określenia Programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Głogówek w 2021 r.

Radni nie zgłosili uwag odnośnie danego projektu uchwały. Przystąpiono do głosowania.

Wyniki imienne: ZA (6): (6): Mariusz Wdowikowski, Jan Hojdem, Grzegorz Thiel, Piotr Samson, Bogusława Poremba, Ewelina Barton

## PRZECIW (0): WSTRZYMUJĘ SIĘ (0): NIE GŁOSOWALI/NIEOBECNI (1): Fabian Patron
penzije i razvedeni supružnik kome je dosuđeno pravo na izdržavanje, porodična penzija određuje se u visini koja pripada za jednog člana porodice i dijeli se na jednake dijelove.

## POGLAVLJE VI. USKLAĐIVANJE OPĆEG BODA I PENZIJA Član 78. (Usklađivanje općeg boda)

(1) Vrijednost općeg boda iz člana 47. ovog zakona usklađuje se 15. aprila svake godine, počev od 01.01.2019. godine, prema procentu porasta prosječne bruto plaće u Federaciji u prethodnoj godini. (2) U slučaju promjene obuhvata bruto plaće u smislu Zakona o porezu na dohodak, vrijednost općeg boda će se uskladiti prema odredbi člana 79. stav (1) ovog zakona. (3) Usklađivanje vrijednosti boda iz stava (2) može se provoditi najviše dvije uzastopne kalendarske godine. (4) Vrijednost općeg boda iz stava (1) ovog člana, uz saglasnost Vlade Federacije Bosne i Hercegovine (u daljnjem tekstu: Vlada Federacije), utvrđuje i objavljuje nosilac osiguranja u 'Službenim novinama Federacije BiH'.

## Član 79. (Usklađivanje penzija)

(1) Penzije se usklađuju15. aprila svake godine na način da se usklađivanje vrši u visini zbira 50% procenta porasta potrošačkih cijena i 50% procenta porasta realnog bruto društvenog proizvoda u Federaciji u prethodnoj godini, a prema podacima Federalnog zavoda za statistiku, osim penzija ostvarenih u godini u kojoj se vrši usklađivanje, a najviše do stope rasta realnog bruto društvenog proizvoda u prethodnoj godini. (2) Izuzetno od stava (1) ovog člana najviše penzije se neće usklađivati/povećavati sve dok najniži iznos penzije ne dostigne 1/5 (jednu petinu) iznosa najviše penzije ostvarene po zakonu.

## Član 80. (Vanredno usklađivanje penzija)

(1) Vlada Federacije može odlučiti da izvrši vanredno usklađivanje penzija. (2) Vanredno usklađivanje može se provesti jednom u tekućoj godini ako je stopa rasta realnog bruto društvenog proizvoda u prethodne dvije kalendarske godine veća od 3% i ako nema akumuliranog deficita budžeta Federacije, a najviše do stope rasta realnog bruto društvenog proizvoda u prethodnoj godini. (3) Odluku iz stava (1) ovog člana Vlada Federacije, donosi do kraja mjeseca od kojeg se vrši vanredno usklađivanje.

## POGLAVLJE VII. NAJNIŽA I ZAJAMČENA PENZIJA
### Bilag 5

####### Interviewguide til yngre etniske minoriteter

####### Briefing

Vi er studerende på kandidatuddannelsen Socialt Arbejde på Aalborg Universitet. Vi er i gang med at skrive et speciale om integration.

Vi undersøger, hvad forskellige mennesker forstår ved integration, og derfor er vi meget interesserede i at høre om, hvad du forstår ved integration.

Integration viser sig at blive talt om på rigtig mange måder, og derfor er der ikke en rigtig eller forkert måde at tale om eller forstå integration på. Vi er derfor åbne overfor, hvordan du forstår integration.

####### Tema A: Personprofil

- • Vil du fortælle lidt om dig selv?

####### Eventuelle udbedende spørgsmål

- • Er du født i DK?
- • Hvis nej, hvor er du født?
- o længe har du boet i DK? o længe har du boet i DK?
- • Hvordan har du det med at bo i Danmark? - Hvorfor?
- • Kunne du forestille dig at flytte til dit oprindelsesland? - Hvorfor/hvorfor ikke?

Tema B: Din integrationsforståelse Øvelse Formålet med øvelsen er at få sat gang i dine tanker om integration, så du kan Formål: Formålet med øvelsen er at få sat gang i dine tanker om integration, så du kan Formål: fortælle os, hvad du forstår ved integration.
##### ea/e, oa/o

De twaklank yn bear wurdt meastal skreaun as ea . En de twaklank yn koal wurdt meastal skreaun as oa . Mar as de klam (klemtoon) net op dy twaklanken falt, dan skriuwe we se mei ien letter: e of o . Dêrom ha wy de folgjende wurdpearen:

Amearika Amerikaan Amerikaansk

perioade periodyk

koade kodearje

plaatsjes oernaam út Studio F)