ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
ACORDOU: 1º.-Rechazar o escrito presentado polo Sr. Alcalde de O Corgo, ante a Secretaría Xeral de Urbanísmo, que anteriormente se transcribe, por carecer de todo rigor legal, non adaptarse a realidade e por ir contra os propios actos e acordos do propio Concello de O Corgo (teoría dos actos propios). 2º.-Dar traslado deste acordo a Secretaría Xeral de Urbanísmo así como o Concello de O Corgo. 3º.-Facultar ó Sr. Alcalde para levar a cabo tódolos trámites legais sobre este asunto, incluído o de nomear avogados, procuradores, péritos, etc., que teñan que intervir neste proceso, de ser o caso. 4º.-Dar conta deste acordo ao Pleno na primeira sesión ordinaria que este celebre. 6º.- .-PLAN PROVINCIAL DE COOPERACIÓN ÁS OBRAS E SERVIZOS: ACTA DE APERTURA DE OFERTAS E ADXUDICACIÓN DA OBRA :'REDE DE SANEAMENTO E ABASTECEMENTO DENDE A REDE MUNICIPAL A ARIZ (1ª FASE)'. Visto que foron invitadas tres empresas Jesús y Páramo S.L., Construcciones J.L. Barbaja e Goretty, auto invitándose a empresa Repoblaciones Obras y Canalizaciones S.L. Visto que solo presentaron oferta as empresas Jesús y Páramo S.L. e Goretty. Vista a acta de apertura de ofertas, de data 19-03-2013, na que figura a puntuación das empresas que presentaron oferta económica:

## PUNTUACIÓN: JESUS Y PÁRAMOS.L.:

Baja: 1.000,00 € ……………..1,75 puntos Mejoras 3.920,00…………….4,50 puntos

## TOTAL…………………6,25puntos GORETTY:

Baja 1.074, 38 €……………..1,75 puntos Mejoras 4.202,00…………….4,75 puntos

## TOTAL…………………6,50puntos

Visto que a oferta con maior puntuación é a de Goretty 6,50 punto. A Xunta de Goberno Local, por unanimidade, ACORDOU: 1º.- Adxudicar a obra ' rede de saneamento e abastecemento dende a rede municipal a Ariz (1ª fase)', polo porcedemento de negociado sen publicidade a empresa Construcciones y excavaciones Goretty , polo prezo de 26.817,64 € I.V.E incluido (22.163,34 € prezo + 4.654,30 € IVE)
“Можно ли сделать рокировку?”. Надо определить, не нарушат ли белые правила игры, если рокируют. “Чем бить фигуру?”. Надо выполнить взятие, позволяющее избежать сдвоения пешек. “Сдвой противнику пешки”. Требуется так побить фигуру противника, чтобы у него образовались сдвоенные пешки. “Выигрыш материала”. Надо провести тактический прием и остаться с лишним материалом. “Мат в три хода”. Здесь требуется пожертвовать материал и объявить красивый мат в три хода. “Мат в два хода”.Белые начинают и дают мат в два хода. “Мат в три хода”. Белые начинают и дают мат в три хода. “Выигрыш фигуры”. Белые проводят тактический маневр и выигрывают фигуру. “Квадрат”. Надо определить, удастся ли провести пешку в ферзи. “Проведи пешку в ферзи”. Требуется провести пешку в ферзи. “Выигрыш или ничья?”. Нужно определить, выиграно ли данное положение. “Куда отступить королем?”. Надо выяснить, на какое поле следует первым ходом отступить королем, чтобы добиться ничьей. “Путь к ничьей”. Точной игрой нужно добиться ничьей. “Самый слабый пункт”. Требуется провести анализ позиции и отыскать в лагере черных самый слабый пункт. “Вижу цель!”. Сделать анализ позиции и после оценки определить цель для белых. “Объяви мат в два хода”. Требуется пожертвовать материал и объявить мат в два хода. “Сделай ничью”. Требуется пожертвовать материал и достичь ничьей. “Выигрыш материала”. Надо провести тактический прием или комбинацию и достичь материального перевеса.

25
6. Участникът „АЙФЕСТ“ ЕООД е представил оферта с вх. № 15643/28.11.2018 г. в 13.44 ч. При разглеждане на документите от офертата, за съответствие с изискванията към личното състояние и критериите за подбор, комисията констатира, че участникът е представил всички изискуеми документи и същите отговарят на условията на Възложителя. 7. Участникът „КООПЕРАЦИЯ „ПАНДА“ е представил оферта с вх. № 15681/28.11.2018 г. в 15.44 ч. При разглеждане на документите от офертата, за съответствие с изискванията към личното състояние и критериите за подбор, комисията констатира, че участникът е представил всички изискуеми документи и същите отговарят на условията на Възложителя. 8. Участникът „АБВ ЗЕМЕДЕЛИЕ“ ЕООД е представил оферта с вх. № 15703/28.11.2018 г. в 17.05 ч. При разглеждане на документите от офертата, за съответствие с изискванията към личното състояние и критериите за подбор, комисията констатира следното: Участникът не е приложил Деклараците с № № 5, 6, 7, 8, 9, 11 и 12 към офертата, които са задължителни при участието в обществената поръчка. Видно от гореизложеното, участникът не отговаря на изискванията, посочени от възложителя в публикуваната обява. Предвид изложеното и на основание чл.107, т. 2, б. „а“ от ЗОП, комисията предлага участника „АБВ ЗЕМЕДЕЛИЕ“ ЕООД, да бъде отстранен от по-нататъшно участие в обществената поръчка. 9. Участникът „КООПЕРАЦИЯ „ПАНДА е представил оферта с вх. № 15708/28.11.2018 г. в 17.16 ч. При разглеждане на документите от офертата, за съответствие с изискванията към личното състояние и критериите за подбор, комисията констатира, че участникът е представил всички изискуеми документи и същите отговарят на условията на Възложителя. 10. Участникът „ИВАНЧОВСКИ И СИНОВЕ“ ЕООД е представил оферта с вх. № 15711/28.11.2018 г. в 17.26 ч. При разглеждане на документите от офертата, за съответствие с изискванията към личното състояние и критериите за подбор, комисията констатира следното: 1.В публикуваната обява с изх. № 17763/21.11.2018 г. е посочено изискването за реализиране на минимален оборот през последните 3 приключили финансови години в размер на 139 600,00 лева. Участникът в Декларацията - образец № 12 е посочил, че е реализирал за 2017 г. оборот в сферата попадаща в обхвата на поръчката в размер на 80 000 лв.
## ANEXĂ

la Hotărârea nr. 120 din 14 iulie 2021 a Consiliului Local al Municipiului Buzău

## LISTĂ PROIECTE

Nr.Crt.	Denumire proiect	Valoare (lei)
CAPITOLUL 51 - Autorităţi publice şi acţiuni externe	4.282.508
1	Construcţie extindere şi refuncţionalizare clădire Bazar – transformare în sediu administrativ al Primariei Municipiului Buzău	3.582.508
2	Realizare sursă termică independentă pentru unități de învățământ și alte clădiri publice din patrimoniul municipiului Buzău	700.000
CAPITOLUL 65 – Invatamant	3.582.000
3	Realizare sursă termică independentă pentru unități de învățământ și alte clădiri publice din patrimoniul municipiului Buzău	1.300.000
4	Implementarea de masuri de economie circulara la Scoala Gimnaziala nr.11 municipiul Buzau	874.000
5	Construire și amenajare spații exterioare multifuncționale educative pentru creșe și grădinițe – Grădinița cu Program Prelungit și Cămin nr.7, din Cart. Micro 14, Municipiul Buzău, județul Buzău	475.000
6	Construire și amenajare spații exterioare multifuncționale educative pentru grădinițe și creșe – Grădinița cu Program Prelungit și Cămin nr.9, din str. Vulturului, nr.24, Municipiul Buzău, județul Buzău	462.000
7	Construire și amenajare spații exterioare multifuncționale educative pentru creșe și grădinițe – Grădinița cu Program normal nr.18, din str. Academiei, nr.1, cartier Broșteni, Municipiul Buzău	471.000
CAPITOLUL 67- Cultură, recreere şi religie	7.468.000
8	Punerea în valoare a Canalului Iazul Morii , pe str.Frăsinet prin amenajarea unui spațiu de recreere	5.000.000
9	Realizarea de fântâni arteziene în parcurile Tineretului și Crâng din Municipiul Buzău	2.128.000
10	Consolidare, restaurare şi punere în valoare a Complexului hipic Alexandru Marghiloman - Casa de oaspeţi, grajduri şi amenajare teren şi piste, str Plantelor nr.8B-municipiul Buzau	340.000
Auslan / Video/ Audio application - Word Document version of EOI Questions for Round 2 Producers Mentorship Program (Victorian Independent Producers Initiative or VIPI).

Person living with a disability Deaf or hard of hearing Person based regionally

- 17. What area of performing arts do you focus on as a producer? Tick all that apply.

Theatre Cabaret Community engaged performing arts Dance Circus and Physical Theatre Hybrid and Interdisciplinary Live Art Magic Spoken Word Comedy Other (please specify)

Thank you for applying to the VIPI Producers Mentorship Program! If you are shortlisted, we will be in touch in late July 2020. Thank you for the time and energy you put into your application. Please let us know if you have any feedback about the application process, below.
## KAPITEL 1

### Indledning

Af Elisabeth Bilde &Maria Rafaelsen

Dette speciales fokusområde er forståelser af begrebet integration. Vi har i løbet af vores kandidatuddannelse beskæftiget os med etniske minoritetsgrupper i forskellige samfundsmæssige kontekster, hvor visse etniske minoriteter på forskellig vis viser sig at være en udsat befolkningsgruppe i deres tilpasning til livet i Danmark. Vores hensigt med at undersøge integrationsforståelser indenfor socialt arbejde er at undersøge, på hvilken måde integrationsforståelser får betydning for etniske minoriteters medborgerskab. Med andre ord ønsker vi at bidrage til en belysning af etniske minoriteters ligestilling i vilkår med øvrige borgere i Danmark.

Via vores litteraturstudie finder vi ud af, at integrationsbegrebet er abstrakt og kan tillægges forskellige betydninger, alt efter hvilket perspektiv det anskues i. Dette bevirker, at integrationsbegrebet ofte bliver svært gennemskueligt. Når begrebet integration viser sig som foranderligt over tid og i rum, finder vi det relevant at skildre kompleksiteten i integrationsbegrebets betydning og anvendelighed.

Idet integration viser sig at betyde noget forskelligt afhængigt af hvilken kontekst begrebet opstår i, finder vi det interessant at anskue integration som en social konstruktion. I denne forbindelse ønsker vi at undersøge, hvordan integration forstås i og omkring socialt arbejde. I vores undersøgelse inddrager vi socialpolitiske dokumenter i form af integrationsloven, regeringens og Aalborg Kommunes integrationspolitik. Desuden interviewer vi ti socialarbejdere og syv etniske minoriteter om deres forståelse af integration. Ved at identificere forskellige forståelser af integration kan vi vise hvilke diskurser, der kæmper om at indholdsudfylde integrationsbegrebet på hver sin måde og
3	《施工平面图布置专项讲座》	4讲	2小时
4	《工程竣工验收检验事项专项讲座》	9讲	4小时
5	《模板的配模设计及墙地砖排砖讲座》	2讲	1小时
6	《模板周转材料算量技巧及立杆组合》	4讲	1小时
7	《技术交底编制专项讲座》	6讲	2小时
8	《项目进度计划编制专项讲座》	5讲	2小时
9	《施工组织设计和施工方案编制实战》	4讲	2小时
房建施工基层管理人员必备（全新版块）
1	《防水施工技术与质量管理实战》	22讲	5小时
2	《卸料平台制作及使用管理实战课程》	2讲	1小时
3	《悬挑脚手架施工策划与管理实战》	10讲	2小时
4	《脚手架工程施工策划与管理实战》	10讲	3小时
5	《钢筋工程施工策划与实战管理》（22 节）	22讲	8小时
施工项目资料员必备技能（全新版块）
1	《建筑、结构施工图识图读图解析》	17讲	6小时
2	《建设工程文件规档整理规范》	10讲	3小时
3	《工程竣工验收检验事项专项讲座》	9讲	4小时
4	《图纸会审专项讲座》	6讲	2小时
5	《资料编制与管理技能精讲》	23讲	9小时
安全实战系列
1	公路建设行业安全生产管理与技术人员必修课（实战类）	11讲	5小时
2	《公路建设工程安全生产人员应知应会知识系列》讲解	6讲	3小时
3	《生产安全事故应急预案管理办法》深度解读课程	16讲	4小时
4	《公路工程施工用电安全技术》讲解	6讲	4小时
### Problemstilling

Af Elisabeth Bilde &Maria Rafaelsen

Hvordan indholdsudfyldes integration i og omkring socialt arbejde, og på hvilken måde får det betydning for forståelsen af etniske minoriteters medborgerskab?

Denne problemstilling undersøges gennem følgende problemformuleringer, der samtidig repræsenterer specialets undersøgelsesspørgsmål:

- 1) Hvilke integrationsforståelser kan spores i:
- o integrationspolitik o integrationspolitik
- o Kommunes integrationspolitik o Kommunes integrationspolitik
- o og hos o og hos
- o indenfor en integrerende indsats, samt hos o indenfor en integrerende indsats, samt hos
- o minoriteter o minoriteter

Med udgangspunkt i disse forståelser vil vi undersøge:

- 2) Hvilket hegemoni og hvilke antagonismer, der kan spores i de diskursive kampe om at indholdsudfylde begrebet integration?
- 3) Hvordan diskursen om integration kunne være anderledes?
39. Takes note that the total pledges under the Union trust funds amounted so far to EUR 4,09 billion, the main contribution originating from the EDF with EUR 3 billion and EUR 442, 7 million from Member States and other donors; takes note of pledges of nearly EUR 240 million for the Bekou trust fund in 2017 with EUR 113 million from the EDF and EUR 65,9 million from Member States and other donors; 40. Recalls the Court´s Special Report’s main findings on the Bekou Trust Fund, including that the Fund’s set-up was appropriate for the context of the Central African Republic and that its effect was positive; underlines that this assessment was largely reflected in the findings of the ad-hoc delegation of the Committee on Development to the Central African Republic in February 2018 and the delegation concluding ‘that the fund can adequately address needs transiting between rehabilitation, livelihood provision and longer-term development’; recalls that the Fund was established as an European Union emergency Trust Fund with a duration of 60 months, expiring in July 2019 and that its extension seems beneficial but will require Parliament’s agreement; 41 Highlights the risk of diversion from classical development objectives such as poverty eradication while acknowledging certain of their potentialities, accelerating development goals implementation or swiftly respond to international crisis; 42. Takes note of the achievements of the European Union Emergency Trust Fund for Africa (EUTF); recalls, however, that EUTF funding coming from development budget lines must not be used for security measures jeopardising migrants’ rights; recalls, that EU development cooperation must have the eradication of poverty and sustainable development as the main objectives; stresses, that EUTF projects must integrate human rights at the core of programming and contribute to the realisation of human rights in the countries concerned; strongly recommends to promote gender equality and women’s empowerment in EUTF programmes as well as the protection of those most vulnerable, including children and persons with disabilities; Auditors1 43. Notes the numerous concerns the European Court of and the authors of the eleventhth EDF mid-term evaluation have expressed on the implementation of the EUTF:

– in terms of project implementation, the EUTF had only limited impact in speeding up the process compared to traditional development aid; – concerns over the likely effectiveness and sustainability of EUTF projects and over the ability of the Union to closely monitor their implementation; – the Northern Africa and Horn of Africa windows have no documented criteria for selecting project proposals; – serious flaws in the measurement of performance; – no specific risk assessment framework;

Considers that given such findings, the added value of the EUTF is highly questionable; 44. Believes that enough local ownership and partners involvement should be ensured in the operational governance and policy design to avoid a too centralised modus operandi with a prominent role for donors while consistently respecting the principle of
## KAPITEL 8

### Diskussion og udvikling af socialt arbejde

Af Elisabeth Bilde &Maria Rafaelsen

Det viser sig i vores analyse, at ikke alle etniske minoriteter opnår ligestilling i vilkår sammenlignet med landets øvrige statsborgere. Med afsæt i denne problematik ønsker vi at diskutere, hvorvidt socialt arbejde kan bidrage til ligestilling i vilkår for disse etniske minoritetsborgere og samtidig komme med et bud på hvor socialt arbejdes udviklingspotentiale ligger.

Vores undersøgelse viser at medborgerskabsbegrebet, som Mullard selv foreskriver må redefineres og løbende genskabes. For at medborgerskabet kan være konstruktivt må det kontekstualiseres og være forbundet med individers daglige liv (Mullard 1999:21). I vores undersøgelse viser det sig, at nutidens udfordringer såsom globalisering og multikulturalisme må indgå og vægtes i et medborgerskab. Vi mener, at socialt arbejde kan bidrage til denne redefinering og genskabelse af medborgerskabsbegrebet således etniske minoriteters ligestilling i vilkår i højere grad tilgodeses i et integrationsperspektiv.

At der ikke er enighed om hvad der konstituerer et medborgerskab afspejler sig i vores undersøgelse. Mullard argumenterer på samme måde for, at antallet af forskellige medborgerskabstyper bekræfter dette. Uden at give en definition på et medborgerskab skriver Mullard:

Although Although the discourses mentioned (…) are in themselves not adequate to outline a definition of citizenship which is emancipatory and has relevance to current expectations,
2- тапсырма: « Карточка таңда» ӨЖ Дескриптор: 1.Тиісті қосынды шығу үшін керекті карточкаларды таңдайды; 2. Әртүрлі тәсілдерді табады; 3. Дұрыс жауабын жариялап, тексереді, қателерін түзейді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар» Сергіту сәті 3- тапсырма: Есепті шығар» ЖЖ « Дескриптор: 1. Сызба бойынша есептер құрастырады; 2. Есепті шығарады, түсіндіреді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар» 4- тапсырма: Кім шапшаң?!» СЖ « Дескриптор: 1. Есепті түсіндіре отырып шығарады; 2. Шапшаң әрі дұрыс шығарған оқушы жауабын айтады; 3. Бір - бірінің жауабын тыңдап, бағалайды; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар» 5- тапсырма: Салыстыр» СЖ « Дескриптор: 1. Берілген тапсырманы әрқайсысы жеке салыстырады; 2. Жауаптарын сыныпта жариялап, бірлесіп тексереді; 3. Бір - бірінің жауабын тыңдап, бағалайды; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар»	іс - қимылмен көрсетеді
Соңы	Үй тапсырмасы: 39 - бет №6 Кері байланыс: «Білім ағашы»	Білім ағашы парақ шасы стикер
Қосымша мәліметтер

Саралау - оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін. Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейбір оқушылар орындай алады:	Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.	Пәнаралық байланыс - көркем еңбек, сауат ашу, қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Рефлексия	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта
#### Diskussion af det socialkonstruktionistiske perspektiv

Af Elisabeth Bilde

En socialkonstruktionistisk optik lukker på den ene side op for, at virkeligheden ikke bare er som den ser ud på overfladen, men kan være noget andet. Det betyder, at man som et alternativ til at indsamle data og fakta om en objektiv virkeligheds beskaffenhed kan dekonstruere virkeligheden og trænge ind bag overfladen (Wenneberg 2000:82-83). På den anden side er det samtidig dette aspekt ved socialkonstruktionismen, der kritiseres. For når al viden bliver kontingent, bliver konsekvensen, at alt ting flyder (Jørgensen & Phillips 1999:13-14). Når det oplagte og umiddelbare er dekonstrueret, hvor stopper man så? Er de nye fænomener man finder bag overfladen blot nye sociale konstruktioner? Disse når de spørgsmål skaber en logik, der ødelægger forestillingen om det naturlige og ' naturlige grænser, fix- og holdepunkter forsvinder, er der umiddelbart ikke noget i virkeligheden selv, der kan sættes ind som erstatning' (Wenneberg 2000:87). Af samme grund finder vi det relevant at diskutere og skitsere, hvorhenne i socialkonstruktionismen vi befinder os og i den forbindelse identificere, hvordan vi vælger at forstå socialt arbejde gennem socialkonstruktionistiske briller.

##### Socialkonstruktionisme &socialt arbejde

Fordi integrationsbegrebet er noget forskellige aktører tillægger forskellig betydning, kan man sige, at den sociale verden afhænger af, hvad aktørerne tænker om den. Dertil bliver det muligt at tale om det ontologisk subjektive som objektive sociale fakta om virkeligheden, når der er konsensus om forståelser af fænomener (Wenneberg 2000:116- 117). Ifølge socialkonstruktionismen er det magt og interesser, der skaber konsensussen om, hvad der bliver viden (om integration) i vores samfund (Wenneberg 2000:102). I samme tråd finder vi det relevant at fremhæve professor Malcolm Payne ift. socialt arbejde socialt arbejde ikke eksisterer som en realitet, men som i vores optik. Han udtrykker, at begreber, fordi det er debatter og handlinger i et givent samfund, der afgør, hvad det sociale arbejde er (Payne 2005:20-21).
que leva? Si, uns vermes que se converten en belas bolboretas que voan e voan. - Xoán Bautista está a dicirnos que como as bolboretas temos que cambiar a nosa vida: 'convérte te !'. É a época de cambiar cousas para que cambiemos nós mesmos, facer reformas, volver a Deus… - Xesús quere que te convertas, que cambies, que busques a paz, que fagas reformas no teu corazón, que quites todo o malo que hai na túa vida, que compartas. Anímanos a unha vida nova, lavada na auga do bautismo e que nos mova a traballar no precioso proxecto de Deus, un proxecto de amor e de salvación. - A mellor forma de cambiar en Advento é preparar ben o sacramento da penitencia e confesarnos ben, e se é nunha celebración de toda a comunidade moito mellor, así nos reconciliamos con todos e animámonos máis.

#### Que reformas te urxe Xesús esta semana?

- 3. ACTUAR: Cambia algunhas cousiñas para cambiar ti
- - Continuamos coa tarefa do cartel de fano de Advento 22: colocamos o nobelo de 'convérteche' no mural e pedimos a unha avoíña que nos calcete a 2ª parte da mantiña coa que queremos quentar a Xesús cando naza no noso corazón.
- - Facemos os preparativos da conversión e da confesión.

- Escenificamos o evanxeo na misa do domingo: 1. Un mozo represente a Xoán Bautista predicando e chamando á conversión. 2. Un grupo de mozos/as poden representar, con mímica, aos montes que se humillan ou descenden. Os adversarios danse a man. A alegría no rostro, etc. 3. Un cartel 'CAMBIADE O CORAZÓN', sensibilízanos á eucaristía.

#### Que imos facer?
1

#### Любовь Перепелкина

## ВОЛК, ЛИСА И ВЕСЕННИЕ ЧУДЕСА

### (Пьеса - сказка)

## ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

## ЗАЯЦ БЕЛКА МЕДВЕДЬ ЛИСА ВОЛК ВЕСНА - КРАСНА

### Лес. Весна. Но снег в лесу еще не сошел.

Опушка леса. На ней дуб с дуплом, в котором устроен Белкин дом: лесенка, балкончик, ставенки, дверь. Рядом с дубом медвежья берлога - крепкая, надежно сложенная из толстых бревен. Над дверью надпись “МЕДВЕЖЬЯ БЕРЛОГА”. Рядом с дверью плакат: “ДО ВЕСНЫ НЕ БУДИТЬ, А ТО... (Многоточие!) “МЕДВЕДЬ”. Поляна перед дубом направо переходит в катальную горку. С этой горы на Масленицу катались на санях. Одни сани, забытые людьми, стоят на вершине горы, готовые, как кажется, сорваться вниз. В санях стоит забытое чучело Масленицы. БЕЛКА (выходя на балкон). Брр, как холодно! В деревнях люди уже давно Масленицу отгуляли, зиму проводили, весну встретили, а у нас в лесу все мороз! И все из-за чучела этой Масленицы, что на катальной горе забытое стоит. Привезти его - привезли, а с горы не спустили, огнем не опалили. Вот потому и Медведь спит, печь не топит, лес не греет. Нет, не дождемся мы в этом году весны, не дождемся... Ой, что это там за елками огоньком сверкнуло? (Смотрит.) Эх, я то думала, что это красно солнышко, а это – лисий хвост. Никак, опять за Зайцем охотится.

### На полянку выбегает Лиса.

ЛИСА. Ну, подожди, косой, все равно найду, куда ты спрятался! Будешь ты еще со мной в догонялки играть! Все равно я тебя поймаю. Рано ты свой зимний наряд на летнюю шубку сменил: снег кругом белый лежит. А ты, Заяц, серый, приметный! Куда ты от меня денешься? (Неожиданно видит чучело Масленицы.) Ой! Проклятое чучело! Опять я его за человека приняла, испугалась! Хоть бы уже сжег его кто! Как это там, у людей поётся? “...Напустили пожар по дубраве, все елки-сосенки погорели и сама Масленица опалилась!”. Тьфу, тьфу, на тебя, противная!

### Лиса убегает.

БЕЛКА. Вот все говорят, что Лиса умна, да хитра. Может быть и хитра, но не умна, нет! Надо же такое придумать: “Чтобы елки, да сосенки погорели!”. Как будто сама не в лесу живет.

### С катальной горы кубарем скатывается Заяц.

Ой, чуть ты меня до смерти не напугал! ЗАЯЦ. БЕЛКА. ЗАЯЦ. БЕЛКА. И я тебя испугался - за Лису принял. БЕЛКА. Да разве Лисы по деревьям лазают? ЗАЯЦ. От Лисы всего можно ожидать, рыжая. БЕЛКА. Я не рыжая! Я - каштановая!