ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
будут поддержаны инициативы граждан, направленные на решение вопросов местного значения. Существует возможность изменения качества благоустройства дворовых территорий. В рамках реализации инициативных проектов на территории района управляющими компаниями ООО УК «Созвездие», ООО «Авилум», ООО «Диметра», ООО «Унита» и АО «МЖКО» благоустроены 42 дворовые территории. С целью создания благоприятных условий для проживания граждан и приведения территории района в надлежащее санитарное состояние с января по ноябрь текущего года, администрацией района были заключены муниципальные контракты на сумму более 137,7 млн. рублей на выполнение работ: - по механизированной уборке улично-дорожной сети от снега и наледи – более 35,6 тыс. км; - санитарная уборка улиц и выкашивание газонов, общей площадью более 63,2 кв. км; - санитарная очистка скверов - общей площадью более 140,0 тыс. квадратных метров; - грейдирование улиц частного сектора – более 184,0 тыс. квадратных метров; - уборка несанкционированных свалок мусора - вывезено почти 1000 тонн мусора; - реализация инициативных проектов по ремонту внутриквартальных проездов и подъездов к контейнерным площадкам – общей площадью 18,0 тыс. кв. м. В настоящее время на территории района продолжаются работы по благоустройству и санитарной уборке территории, по обслуживанию малых архитектурных форм, а также по вывозу мусора, образованного в ходе осуществления работ по уборке территории. В 2021-2024 годах администрация района планирует организовать выполнение следующих видов работ по благоустройству и озеленению территории: - содержание скверов; - санитарная уборка улиц и выкашивание газонов; - ремонт и содержание улично-дорожной сети; - уборка улично-дорожной сети в зимний период; - ликвидация несанкционированных свалок мусора; - устройство, содержание и уход за зелеными насаждениями. В 2021 году в рамках реализации муниципальной программы «Формирование современной городской среды в Советском районе города Челябинска» выполнены работы по благоустройству пешеходной зоны сквера по ул. Карабанова,7 и пешеходной зоны сквера городского сада имени А. С. Пушкина. Благодаря решению жителей района, которые большинством голосов выбрали именно эти территории при проведении рейтингового голосования. С начала проведения работ жители района активно принимали участие в осуществление общественного контроля. По их инициативе регулярно проводились встречи с участием депутатов, представителей администрации и управляющих компаний. На данных территориях оборудовано освещение и система мониторинга общественной безопасности. В рамках данной программы в 2022 году запланировано благоустройство общественной территории пешеходной зоны на гостевом маршруте по ул. Свободы
- 4.1. Лимиты бюджетных обязательств главных распорядителей утверждаются Главой Администрации СП на очередной финансовый год и на плановый период в разрезе главных распорядителей, разделов, подразделов, целевых статей (муниципальных программ СП Баишевский сельсовет муниципального района Зианчуринский район и непрограммных направлений деятельности), групп, подгрупп, видов расходов, и возможно с учётом дополнительной классификации по форме согласно приложению 2 к настоящему Порядку.
- 4.2. Лимиты бюджетных обязательств утверждаются в пределах бюджетных ассигнований, утвержденных решением Совета СП Баишевский сельсовет муниципального района Зианчуринский район о бюджете района, за исключением:

лимитов бюджетных обязательств по условно утвержденным расходам бюджета района; лимитов бюджетных обязательств по зарезервированным бюджетным ассигнованиям; лимитов бюджетных обязательств по расходам, финансовое обеспечение которых осуществляется при поступлении средств из федерального бюджета и бюджета Республики Башкортостан.

- 4.3. Лимиты бюджетных обязательств утверждаются в течение десяти рабочих дней со дня получения от главного распорядителя, главного администратора источников информации о выполнении соответствующего условия.
- 5. Доведение показателей сводной бюджетной росписи и лимитов бюджетных обязательств до главных распорядителей (главных администраторов источников финансирования)
- 5.1 Администрация СП в течение трех рабочих дней со дня утверждения сводной росписи и лимитов бюджетных обязательств доводит до главных распорядителей (главных администраторов источников) показатели сводной росписи и лимиты бюджетных обязательств по форме согласно приложениям N 3, и отражает соответствующие показатели на лицевых счетах главных распорядителей (главных администраторов источников) с использованием специализированного программного обеспечения для автоматизации бюджетного процесса.
- 5.2 Доведение показателей сводной росписи и лимитов бюджетных обязательств осуществляется в форме уведомлений о бюджетных ассигнованиях и лимитах бюджетных обязательств на период действия утвержденного бюджета.
- 5.3. Один экземпляр уведомлений о бюджетных ассигнованиях и о лимитах бюджетных обязательств направляется главному распорядителю (главному администратору источников финансирования), второй экземпляр остается в Администрации СП.
- 5.4. Уведомления о предоставлении межбюджетных трансфертов (далее - уведомление) из бюджета СП Баишевский сельсовет муниципального района Зианчуринский район бюджетам городских и сельских поселений Баишевский сельсовет муниципального района Зианчуринский район (далее - поселения) в виде дотаций и иных межбюджетных трансфертов доводятся Администрацией СП.

## 6. Ведение сводной бюджетной росписи и изменение

#### сводной бюджетной росписи, лимитов бюджетных обязательств

6.1. Администрация СП осуществляет ведение сводной бюджетной росписи, а также изменение сводной бюджетной росписи, лимитов бюджетных обязательств посредством внесения изменений в показатели сводной бюджетной росписи, лимиты бюджетных обязательств в форме справок об изменении показателей сводной бюджетной росписи и лимитов бюджетных
- - шахси қабулкунандаи ҳуҷҷат гирифтани хабарнома ва (ё) нусхаи санади судиро рад кардааст ва ин радкунӣ аз ҷониби ташкилоти алоқаи почта ё суди иқтисодӣ ба расмият дароварда шудааст;
- - ба огоҳномаи ташкилоти алоқаи почта нигоҳ накарда, шахси қабулкунандаи ҳуҷҷат барои гирифтани нусхаи санади судии аз ҷониби суди иқтисодӣ бо тартиби муқарраркарда ирсолнамуда ҳозир нашуда бошад ва дар ин бора ташкилоти алоқаи почта суди иқтисодиро хабардор карда бошад;
- - нусхаи санади судӣ бинобар ҳозир набудани шахси қабулкунандаи ҳуҷҷат дар суроғаи дарҷгардида супорида нашуда бошад ва ташкилоти алоқаи почта дар ин хусус суди иқтисодиро бо нишон додани сарчашмаи маълумоти мазкур огоҳ карда бошад;
- - хабарномаи судӣ ба шахси ваколатдори филиал ва (ё) намояндагии шахси ҳуқуқӣ супорида шуда бошад;
- - хабарномаи судӣ ба намояндаи ваколатдори шахси иштироккунандаи парванда супорида шуда бошад;
- - дар бораи бо тартиби пешбининамудаи қисмҳои 2 ва 3 моддаи 121 ҳамин Кодекс супоридан ё ирсол гардидани хабарномаи судӣ далелҳои кофӣ мавҷуд бошанд;
- - хабарномаи судӣ ба суроға, ҷойи истиқомат ва (ё) маҳалли ҷойгиршавии охирини барои суд маълуми ҷавобгар ирсол гардида бошад, дар сурати муайян набудани суроға, ҷойи истиқомат ва (ё) маҳалли ҷойгиршавии ҷавобгар.».
- 14. Моддаи 123 дар таҳрири зерин ифода карда шавад:

« Моддаи 123. Иваз шудани номи шахс, тағйирёбии суроға ҳангоми баррасии парванда

- 1. Шахсони иштироккунандаи парванда ӯҳдадоранд оид ба иваз шудани ном (номи шахси ҳуқуқӣ) суди иқтисодиро огоҳ намоянд. Дар ҳолати набудани чунин маълумот шахси иштироккунандаи парванда дар санади судӣ бо назардошти номи охирини барои суд маълуми ин шахс дарҷ карда мешавад.

2. Шахсони иштироккунандаи парванда ӯҳдадоранд оид ба тағйир ёфтани суроғаи худ ҳангоми баррасии парванда суди иқтисодиро огоҳ намоянд. Ҳангоми набудани чунин маълумот хабарномаи судӣ ва (ё) нусхаи санади суд ба суроғаи охирини барои суд маълум ирсол гардида, расонидашуда ба ҳисоб меравад, гарчанде шахси қабулкунандаи ҳуҷҷат дар ин суроға набошад ё истиқомат накунад.

- 3. Агар шахси иштироккунандаи парванда ба суди иқтисодӣ рақами телефон, факс, суроғаи поч­таи электронӣ ё маълумоти дигари ба ин монандро расонида бошад, ин шахс бояд ба суди иқтисодӣ оид ба тағйирёбии онҳо дар давраи баррасии парванда хабар диҳад.
- 4. Суди иқтисодӣ маълумот оид ба тағйирёбии номи шахси иштироккунандаи парванда, суроғаи ҷойгиршавӣ, рақами телефон, факс, суроғаи почтаи электронӣ ва (ё) маълумоти дигари ба ин монандро дар таъинот ва (ё) протоколи маҷлиси судӣ сабт менамояд.».

15. 15. Қисми 1 моддаи 123 дар таҳрири зерин ифода карда шавад: «1. Ариза дар бораи қабули фармон ва ҳуҷҷатҳои ба он замимашаванда мумкин аст ба суди иқтисодӣ дар шакли хаттӣ ва (ё) дар шакли электронӣ бо
Num Num 12 Découvrir les fractions décimales

Une fraction qui peut s’écrire avec un dénominateur égal à 10, 100… est une fraction décimale. Quand l’unité est partagée en 10 parts égales, chaque part est 1/10 (un dixième) de l’unité.

6/10 se lit « six dixièmes »

6/10

Quand l’unité est partagée en 100 parts égales, chaque part est 1/100 (un centième) de l’unité.

93/100

93/100 se lit « quatre-vingt-treize centièmes »

Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon, et pour l'apprendre, tu peux essayer de faire cette activité.

On peut décomposer une fraction décimale sous la forme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à 1.

nosiam al A

- Ex : 124/100= 100/100 + 20/100 +4/100 =1+2/10 + 4/100

Complète.

10/10 = 1 2/10 4/100

a) 3 = …………/10 b) 5= …………… /100 c) 20/10 =………………… d) 30/10= ……………/100

e) 4/10 = ……………../100 f) 500/100 =………………./10 g) 20/100= ………………./10 h) 12/10= ………………./100

100/100 =1 20/100 4/100

retlusnoc à oédiV

http://www.dailymotion.com/v ideo/x2wwxrt\_connaitre-les- fractions-decimales\_school
menneske der er indeni, for at skabe en forståelse for, hvorfor det er, at I gerne vil have, vi skal gøre tingene på en bestemt måde (…) Hvis man aldrig har gået i skole, så er det svært at forstå, at det er så vigtigt at gå i skole; for i Danmark er en kultur, som siger du skal være noget, du skal blive til noget, for det er din identitet, men det er ikke sådan man har det andre steder. Identitet det kan være, at have en familie, eller at være stærk og kunne noget med sine hænder (EM:Ana).

Ovenstående citat kan forstås som vanskeligheden i at balancere to forskellige kulturer. For os viser denne diskurs sig som en antagonisme til diskursen om vekselvirkning mellem kultur og forståelse, fordi den handler om det modsatte i den forstand, at vekselvirkning og dermed samarbejde er ikkeeksisterende og erstattet af misforståelser og forvirring mellem to kulturer. Med baggrund i citatet skaber denne diskurs en subjektposition omkring det at have en familie, være stærk eller kunne noget med sine hænder. Denne subjektposition kan siges at modstille sig den subjektposition, der er karakteristisk for den hegemoniske intervention omkring det at gå i skole og uddanne sig og hurtigst muligt indgå på arbejdsmarkedet.

#### Antagonismer i det diskursive felt

Af Elisabeth Bilde

En anden måde hvorpå konsensussen i den hegemoniske intervention trues med konflikt er af diskurser, der figurerer i det diskursive felt. Antagonismer, der viser sig for os i det diskursive felt såvel som antagonismerne indenfor den hegemoniske intervention om integration som vekselvirkning kendetegnes ved, at de alle på forskellig vis relaterer sig modsat til integrationsforståelsen om vekselvirkning, hvilket vil sige et samarbejde mellem stat, kommune og etniske minoritetsborgere.

##### Vekselvirkning vs. nultolerance

Diskursen om nultolerance konstrueres, som det fremgår i analyseoperation 1 på makroniveau som en del af regeringens grundlag. Regeringen konstruerer integration som
График проведения заседаний методических объединений в августе 2022 года
- - Dự án “Xây dựng cơ sở nghiên cứu và ứng dụng công nghệ bức xạ phục vụ pháp triển các ngành kinh tế kỹ thuật”.
- - Dự án “Thành lập phòng thí nghiệm chế tạo robot công nghiệp”.
- 4. Nội dung chuyển đổi theo Nghị định 115

Trung tâm đã được Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh phê duyệt đề án chuyển đổi từ Doanh nghiệp Nhà nước thành đơn vị sự nghiệp khoa học công nghệ công lập tự trang trải kinh phí theo Nghị định 115 (Quyết định số 5306/QĐ- UBND ngày 03 tháng 11 năm 2011 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh).

- 5. Tình hình xây dựng dự toàn theo Thông tư liên tịch 121/2014/TTLT-BTC- BKHCN. Những khó khăn, vướng mắc của Trung tâm (nếu có).

Năm 2015, Trung tâm Nghiên cứu và Chuyển giao Công nghệ đã xây dựng dự toán theo Thông tư liên tịch 121/2014/TTLT-BTC-BKHCN báo cáo Sở Khoa học và Công nghệ trình Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện nay đang chờ các cấp thẩm quyền phê duyệt để thực hiện.

## II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2011-2015

Giai đoạn 2011 - 2015 có thể có thể chia thành 2 thời kỳ: - Thời kỳ 2011 - tháng 4/2012: Trung tâm hoạt động theo mô hình doanh nghiệp

- - Thời kỳ tháng 5/2012 đến nay: Trung tâm hoạt động theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính, chuyển đổi hoạt động quản lý của Trung tâm từ doanh nghiệp sang đơn vị sự nghiệp KHCN và vận hành theo Nghị định 115/NĐ- CP của Chính phủ.
- 1. Kết quả hoạt động nghiên cứu triển khai và tiếp thu công nghệ

- Trung tâm đã thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực khác nhau, điển hình: “Nghiên cứu thiết kế và chế tạo Hexapod sử dụng trong hệ thống thiết bị tạo chuyển động phức hợp, hình thành trung tâm gia công chế tạo 5 trục ảo”, “Nghiên cứu thiết kế và chế tạo máy gọt vỏ nâu cơm dừa”, “Nghiên cứu, thiết kế và chế tạo hệ thống phun hạt mài lưu tốc cao phục vụ trong xử lý rỉ sét vỏ tàu
### 7.2 Likelihood definitions

Descriptor

OFFICIAL Page 16 of 18
de agenda (afsprakenboekje) de aginda, it bûsboekje het agendapunt it punt fan 'e wurklist notuleren notulearje de notulen de notulen, it ferslach goedkeuren goedkarre wijzigingen aanbrengen wizigingen oanbringe toevoegen tafoegje invoegen ynfoegje schrappen skrasse verduidelijken ferdúdlikje de lezing de lêzing de voordracht de foardracht het uitstapje it útstapke het verenigingsblad it ferieningsblêd contact onderhouden kontakt ûnderhâlde soortgelijk soartgelikens uitgeven útjaan nastreven neistribje over de grenzen om utens het bestuur it bestjoer de voorzitter de foarsitter de voorzitster de foarsitster de secretaris de skriuwer de penningmeester de ponghâlder de kascommissie de kaskommisje benoemen beneame het huishoudelijk reglement it húshâldlik reglemint het lid it lid het buitengewoon lid it bûtengewoan lid de abonnee de abonnee het lidmaatschap it lidmaatskip het lidmaatschap beëindigen lid-ôf wurde opzegtermijn opsistermyn de donateur de stiper de donatie de stipe de contributie de kontribúsje stemmen stimme het stemrecht it stimrjocht de procedure de proseduere eensgezind ienriedich het jaarverslag it jierferslach het financieel verslag it finansjeel ferslach de financiële zaken de sinteraasje oprichten oprjochtsje akte van oprichting akte fan oprjochting
Application for Support to the ISN Career Development Committee (CDC)

- 5. Contact details of the host:

Academic title
Last name
Middle name
First name
Email address
Website
Institutional address:
• Department
• Institution
• City
• Country

- 6. Project duration in the host laboratory:

From (DD/MM/YY)	To (DD/MM/YY)

- 7. Expected total costs3:

Please note: the ISN provides up to USD 4,000 for an ITS grant. The money can be spent solely on travel costs, accommodation, and insurance. Any other costs like project running costs, visa application costs and so on must be covered by other sources to be detailed below.

Costs	1. month	2. month*	3. month*	total
1.	Travel costs
1.1	Airfare
1.2	Ground transportation
2.	Accommodation costs
3.	Insurance
4.	Visa costs
5.	Project costs
5.1	consumables
5.2	Animal costs
5.3	Measuring costs4
5.4	Other project costs

Total costs of the lab visit:
Total ITS application sum:

ISN ISN Secretariat c/o Kenes group I Email: secretariat@neurochemistry.org I Visit our website - www.neurochemistry.org
Anexa 5 - Formulare pentru achiziția de servicii de consultanță

-interpretarea chestionarelor; -fișe de consiliere; -fișe de prezență a elevilor.

- 5. Cerințe privind calificarea Consultanților

În baza experienței în domeniu, Consultantului i se solicită să presteze serviciile luând în considerare principiul economiei și eficienței şi să ofere nivelul etic şi profesional cel mai ridicat, astfel încât Beneficiarul să fie capabil să finalizeze sub-proiectul finanțat în cadrul schemei de granturi pentur licee, conform procedurilor descrise în Manualul de Granturi şi termenelor din Acordul de Grant semnat cu MEN-UMPFE. Competențele minime cerute pe care trebuie să le dovedească Consultanții sunt următoarele:

- • de licență/ postuniversitare/ master/ doctorat în domeniul Psihologiei, • de licență/ postuniversitare/ master/ doctorat în domeniul Psihologiei, specializare psihologie clinică și/sau Consiliere psihologică
- • de specializare în domeniul Evaluare copil și adolescent • de specializare în domeniul Evaluare copil și adolescent
- • 5 ani de experienţă profesională în domeniul specializării psihologie clinică • 5 ani de experienţă profesională în domeniul specializării psihologie clinică și/sau Consiliere psihologică
- • puțin 1 proiect de dezvoltare în domeniul educațional • puțin 1 proiect de dezvoltare în domeniul educațional
- • operare PC • operare PC
- • profesională cu grupuri dezavantajate este un avantaj • profesională cu grupuri dezavantajate este un avantaj
- 6. Alți termeni relevanți

## Perioadă de implementare/ Durata serviciilor.

Perioada estimată de implementare a proiectului: 27. 06.2017-26.06.2021 Durata contractului: 10.10.2017-31.12.2017 Numărul estimat de ore: 36

## Locație.

Colegiul Tehnic Buzău Str. Aleea Industriei nr. 5 Buzau

## Raportare.

Va preda lunar, responsabilului activităților remediale și sprijin, un raport de activitate.

## Facilități oferite de Beneficiar.

- - sala de clasă pentru desfășurarea activităților
- - acces la computer, imprimanta, xerox,

Confidențialitate. Consultantul nu trebuie sa comunice niciunei persoane sau entități vreo informație confidențială obținută pe parcursul realizării serviciilor propuse. Drepturi de proprietate intelectuală. de proprietate intelectuală. Toate documentele elaborate sau pregătite de către Consultant pentru Beneficiar în cursul îndeplinirii serviciilor vor avea caracter confidențial și vor deveni și rămâne proprietatea absolută a Beneficiarului. Consultantul va transmite toată această documentație către Beneficiar până la termenul final stabilit prin Contract sau până la expirarea acestuia.

Nume, prenume RIMNICEANU ADRIANA, coordonator grant Semnătură Data 25.10.2017
Školský vzdelávací program Elektrotechnik v doprave

- • elektrotechnický materiál podľa účelu zariadenia so zreteľom na vlastnosti • elektrotechnický materiál podľa účelu zariadenia so zreteľom na vlastnosti a spôsob spracovania,
- • navrhovať, konštruovať, skúšať a obsluhovať elektrické stroje, prístroje • navrhovať, konštruovať, skúšať a obsluhovať elektrické stroje, prístroje a zariadenia,
- • zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygiene práce. • zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygiene práce.
- c) Požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti

Absolvent sa vyznačuje:

- • a zodpovednosťou pri riešení pracovných povinností, • a zodpovednosťou pri riešení pracovných povinností,
- • pri práci, samostatným riešením bežných úloh, • pri práci, samostatným riešením bežných úloh,
- • zručnosťou v činnostiach konkrétneho odboru, • zručnosťou v činnostiach konkrétneho odboru,
- • myslením, • myslením,
- • integrácie a adaptability • integrácie a adaptability
- • a komunikatívnymi vlastnosťami, • a komunikatívnymi vlastnosťami,
- • v nových pracovných podmienkach, • v nových pracovných podmienkach,
- • sociálnym správaním a prejavmi, • sociálnym správaním a prejavmi,
- • a mobilitou, • a mobilitou,

####### • dávkou sebadôvery a pozitívnym prístupom k povinnostiam. • dávkou sebadôvery a pozitívnym prístupom k povinnostiam.

### 3.6 Odborné vzdelávanie

Odborné vzdelávanie vedie žiakov k zvládnutiu základných úloh odvetvia - odboru, na ktorý sa pripravujú. Základným cieľom je osvojiť si vedomosti a zručnosti potrebné pre zvládnutie celého okruhu učiva. Žiaci získavajú, upevňujú a prehlbujú si vedomosti, zručnosti a návyky predpísané na zvládnutie budúceho povolania. Pri práci dodržujú zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce a ochrany pred požiarom.

Prehľad vzdelávacích oblastí:

- • vzdelávanie • vzdelávanie
- • príprava • príprava

#### 3.6.1 Teoretické vzdelávanie - charakteristika vzdelávacej oblasti

Jedným zo základných cieľov vymedzených touto vzdelávacou oblasťou je príprava takého absolventa, ktorý má nielen určitý profil, ale ktorý sa vďaka nemu dokáže tiež úspešne presadiť na trhu práce i v živote.

V rámci okruhu teoretického vzdelávania je žiak vedený k tvorbe technickej dokumentácie pomocou programov podľa svojej profilácie. Žiak ďalej získava základné vedomosti a zručnosti v oblasti elektrotechnickej spôsobilosti, je vedený k využívaniu odbornej literatúry, výpočtových programov, programov riadenia podľa svojej profilácie. Žiak sa naučí pracovať s modernými meracími zariadeniami. Žiak sa učí racionálne ekonomicky uvažovať i konať, je

---------------------------------------------------------------------------

Stredná priemyselná škola dopravná, Kvačalova 20, 821 08 Bratislava

- 11 -
2

ЗАЯЦ. Сегодня мне не до оттенков – Лиса за мной гонится, а я от неё то за кочку, то под куст прятаться бегу, следы путаю. БЕЛКА. И сейчас, кажется, опять побежишь: Лиса твой след распутала, сюда спешит. ЗАЯЦ. БЕЛКА. Спрячь меня куда-нибудь, Белочка? БЕЛКА. А ты к Мишке, в берлогу, спрячься! Видишь, из трубы дым не идет! Значит, Медведь еще спит - полезай смело! ЗАЯЦ. БЕЛКА. Боязно! БЕЛКА. Двум смертям не бывать, а Лисы тебе, поверь, не миновать!

### Заяц прячется в берлоге. На поляну тут же выбегает Лиса. Она бежит по следам Зайца.

ЛИСА. Так, тут он пошел налево... Теперь прямо, прямо... Опять налево, и... И что? Не на дерево же он залез? А! Он, наверное, за него спрятался! (Обегает дуб.) Нет, не спрятался. Вернее, спрятался, но не за дуб... А тогда куда? (Ищет след.) А, вот он куда побежал... (Подходит к берлоге.) Вот, тут ты мне и попался, пухленький! Погодите, что это тут написано? (Читает.) “МЕДВЕЖЬЯ БЕРЛОГА”. Что же это такое? Мне нюх, что ли, стал изменять? Чуть Медведя с Зайцем не перепутала. Что-то там еще накарябано? “ДО ВЕСНЫ ПРОШУ НЕ БУДИТЬ, А-ТО... (МНОГОТОЧИЕ!) “МЕДВЕДЬ”. Все-таки хорошо, что я грамоту знаю, а-то быть бы мне сейчас битой. Но куда же все-таки Заяц-то подевался? (Оборачивается, видит чучело Масленицы, пугается его.) Ой! Тьфу! Опять это чучело! И почему я его так боюсь? Да потому, что очень уж оно на охотника похоже! БЕЛКА. ЛИСА. А, по-моему, совсем не похоже. ЛИСА. Ой, живое, разговаривает! О, великий... То есть, о великое и несравненное чучело из чучел! Не обижай меня, такую маленькую, такую несчастненькую Лисичку. Я тебе, вместо себя, большого и счастливого Медведя подарю. БЕЛКА. Ох, и бессовестная ты, Лиса! За свою шкуру готова кого угодно продать! ЛИСА. БЕЛКА. Что же делать, о, Великое Чучело: своя-то шкура ближе к телу. БЕЛКА. Противно тебя слушать. Вот, тебе за это! (Кидает в Лису шишкой.) ЛИСА (оборачивается, видит Белку). Ах, это ты меня чуть до смерти не напугала, негодная! Погоди, вот я до тебя доберусь! БЕЛКА. ЛИСА. БЕЛКА. ЛИСА. БЕЛКА. ЛИСА. БЕЛКА. ЛИСА. Или у тебя, Лиса, крылья выросли? ЛИСА. Смейся, смейся! Я, вот, лестницу и деревни принесу... БЕЛКА. На Куков день, жду тебя, рыжая, с лестницей. ЛИСА. Это когда же? БЕЛКА. После дождичка в четверг! ЛИСА. Когда, когда? БЕЛКА. Когда рак на горе свиснет! ЛИСА. Ну, погоди! Я тебе еще отомщу! Не сама, так охотников напущу... Пожалеешь. БЕЛКА. Может, и пожалею, а пока, как бы тебе себя, Лисонька, не пожалеть: вон, мужик в лес по дрова едет. ЛИСА. Мужик, по дрова? А посмотри, Белка, за лошадью жеребенок не бежит? БЕЛКА. ЛИСА. БЕЛКА. ЛИСА. Бежит. ЛИСА. А хвост у жеребенка, какой - метелкой или крючком? БЕЛКА. Крючком. ЛИСА. Ну, так прощай, Белка. Не досуг мне с тобой разговоры разговаривать - по делам спешить надо...