ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## 8 ч

Геометрические мотивы траекторий перемещения шахматных фигур. Безопасность короля (короткая и длинная рокировка). Ходы и взятия ладьи, слона, ферзя, короля, коня и пешки. Логические связки «и», «или», «не». Ударность и подвижность фигур в зависимости от их положения на доске. Превращение пешки и взятие на проходе пешкой. Дидактические игры. Угроза, нападение, защита, двойной удар. Контроль полей. Ограничение подвижности фигур. Упражнения. Запись ходов шахматных фигур – кодирование информации. Понятие о варианте. Логическая связка «если…то». Открытая линия. Проходная пешка. Пешечные слабости. Форпост. Позиция короля Атака на короля Централизация Овладение тяжелыми фигурами 7(2) горизонталью. Вскрытие и запирание линий. Техника матования одинокого короля. Что такое эндшпиль, миттельшпиль. Как правильно построить игру?

## 5

Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля.

## 8 ч

Понятие о шахе Способы защиты от шаха. Открытый и двойной шахи. Понятие мата. Обучение алгоритму матования в 1 ход. Понятие о пате. Сходства и различия понятий мата и пата. Выигрыш, ничья, виды ничьей. Мат в один, два, три и более ходов. "Детский" мат, рокировка. Какую роль играет она в игре? Задачи на постановку мата в несколько ходов.

## 6

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле. Цугцванг. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.

## 8 ч

Мобилизация фигур, борьба за центр. Роль и оптимизация работы фигур в дебюте Гамбиты, пункт f2 (f7)в дебюте Понятие о шахматном турнире. Правила поведения при игре в шахматных турнирах. Игровая практика. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация в шахматах. Шахматные комбинации. Король против нескольких фигур, ферзь против короля, ладья и ферзь против короля, ферзь и конь против короля. Параллельный мат. Мат двумя ладьями.

## 7 ч

Шахматная комбинация. Матовые комбинация. Темы завлечения, отвлечения, блокировки. Промежуточная аттестация.

## 32 ч

Слабость крайней горизонтали, двойной удар, Открытое нападение, связка, виды связки и защита от нее. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного прикрытия короля, освобождение пространства, уничтожение защиты. Сквозное действие фигур (рентген). Перегрузка. Комбинаторика в шахматах. Понятие о комбинации. Комбинации на мат и на достижение материального перевеса. Мельница как алгоритм с циклами. Эстетика шахматных комбинаций. Повторение. Закрепление изученного в соревновательной практике.
3. Qüsl ver ə rk ə n hans ı sudan istifad ə edilm ə lidir? Su t ə miz olmal ı d ı r. Daha yax şı olar ki, soyuq su olsun. Lakin ehtiyac duyulan zaman isti sudan istifad ə etm ə k olar. M ə s ə l ə n, meyidin üz ə rind ə ki kiri aparmaqdan ötrü v ə ya ş axtal ı havada isti su il ə qüsl verm ə k caizdir. 4. Meyid ə harada qüsl verm ə k olar? Qüsl veril ə n yerin imkan daxilind ə ev v ə ya çad ı r kimi gözl ə rd ə n uzaq v ə qapal ı olmas ı m ə qs ə d ə uy ğ undur. 5. Meyid ə qüsl verm ə zd ə n ə vv ə l n ə etm ə k laz ı md ı r? Meyidi göb ə kd ə n diz ə q ə d ə r örtm ə k vacibdir. Sonra paltar ı çı xard ı l ı r v ə ayaqlar ı maili formada olan yuyulacaq taxta qoyulur ki, su oradan axs ı n v ə q ı raqlara tökülm ə sin.

6. Kiml ə r yuyulmada i ş tirak ed ə bil ə r? Bu zaman meyidi yuyan şə xs v ə ona köm ə k ed ə nl ə r i ş tirak ed ə bil ə r. Qalanlar ı n ı n is ə orada olmas ı b ə y ə nilmir.

7. Qüslün formas ı
092	1 13 02995 05 0000 130	Прочие доходы от компенсации затрат бюджетов муниципальных районов
092	1 16 23050 05 0000 140	Доходы от возмещения ущерба при возникновении страховых случаев, когда выгодоприобретателями выступают получатели средств бюджетов муниципальных районов
092	1 16 33050 05 0000 140	Денежные взыскания (штрафы) за нарушение законодательства Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд для нужд муниципальных районов
092	1 16 90050 05 0000 140	Прочие поступления от денежных взысканий (штрафов) и иных сумм в возмещение ущерба, зачисляемые в бюджеты муниципальных районов
092	1 17 01050 05 0000 180	Невыясненные поступления, зачисляемые в бюджеты муниципальных районов
092	1 17 05050 05 0000 180	Прочие неналоговые доходы бюджетов муниципальных районов
092	2 02 15002 05 0000 150	Дотации бюджетам муниципальных районов на поддержку мер по обеспечению сбалансированности бюджетов
092	2 02 20051 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных районов на реализацию федеральных целевых программ
092	2 02 20216 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных районов на капитальный ремонт и ремонт автомобильных дорог общего пользования местного значения
092	2 02 25097 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных районов на создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятия физической культурой и спортом
092	2 02 25497 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных районов на реализацию мероприятий по обеспечению жильем молодых семей
092	2 02 25519 05 0000 150	Субсидия бюджетам муниципальных районов на поддержку отрасли культуры
## 3 Assets and services

### 3.1 Introduction

3.1.1 At the heart of a risk assessment are assets that are valuable to the business and need to be protected – these assets include:

• assets e.g. NHS data sets that must be protected from • assets e.g. NHS data sets that must be protected from risks such as unauthorised access and loss Physical assets assets e.g. mobile devices or data centre equipment that • must be protected from threats such as theft and fire damage Services e.g. clinical applications or infrastructure services like AD • and DNS that must be protected from threats such as loss of service

3.1.2 This section captures the assets that are to be protected in the case of this information system.

### 3.2 Information assets

3.2.1 Table 1 lists the information assets.

ID

3.2.2 The “NHS sensitivity” is the label applied to the information according to the NHS Scotland traffic light system as set out in Table 2.

Label

OFFICIAL Page 5 of 18
[……][……][……][……]xix
Σε περίπτωση καταδικαστικής απόφασης, ο οικονομικός φορέας έχει λάβει μέτρα που να αποδεικνύουν την αξιοπιστία του παρά την ύπαρξη («αυτοκάθαρση»)xx; σχετικού λόγου αποκλεισμού	[] Ναι [] Όχι
Εάν Εάν ναι, περιγράψτε τα μέτρα που	[……]

Σελίδα 9 από 17
Contact details for other services involved (if applicable):
Medical History: Medication:
Social History:

#### SECTION 2: CLINICAL INFORMATION (please complete where applicable):

Weight:	Height:	BMI:	MUST Score:
Other:	Other:	Other:

### SECTION 3: REASON FOR REFERRAL (when prompted provide additional details or referral will not be accepted)

REFERRAL REASON	CRITERIA REQUIRED TO ACCEPT REFERRAL (PLEASE ) Ö
Nutritional Support	Underweight BMI <18.5. No Diagnosis of Eating Disorder BMI <20.0 and diagnosis of COPD Swallowing/Feeding Difficulties Attach Speech and Language Therapy report Oral Supplement Initiation assessment: ACBS indication Review: current prescription Malnutrition MUST (Malnutrition Screening Tool) Score 2 or more. Action already taken:
Gastrointestinal Problems	Inflammatory Bowel Disease (Crohn’s Disease, Ulcerative Colitis) faecal calprotectin testing (if IBD diagnosed) • Diagnosed Irritable Bowel Syndrome please include a gastroenterology report or test results for: full blood count (FBC) • erythrocyte sedimentation rate (ESR) or plasma viscosity • c-reactive protein (CRP) • Coeliac screening result •
Allergies and

04/2018

Patient name: NHS Number: Date of Birth:
14. Insists, given the important role played by the United Kingdom in development, that close ties are retained between the Union and the United Kingdom after its departure in order to minimise ensuing losses; 15. Reiterates its strong reservations against the Commission having presented and the EDF Committee having adopted a National Indicative Programme for Eritrea and an Annual Action Programme in 2017 while lacking conclusive evidence of reforms or improvements in the human rights situation in Eritrea; recalls the Commission’s and the High Representative’s commitments to regularly inform Parliament in this respect. 16. Urges the Commission to better define and clearly assess the development outcomes to be achieved in each case and above all to enhance control mechanism concerning recipient State´s conduct in the fields of corruption, respect of human rights, rule of law and democracy; expresses deep concern about the potential use of budget support in countries lacking democratic oversight, either due to the lack of functioning parliamentary democracy or freedoms for civil society and the media, or due to a lack of capacity of oversight bodies; 17. Given the shift in aid modalities from direct grants to trust funds and blended finance, including through the European Fund for Sustainable Development, invites the Council, Commission and European Investment Bank to adopt an inter-institutional agreement with the European Parliament on transparency, accountability and parliamentary scrutiny on the basis of the policy principles set out in the New European Consensus on Development; 18. Welcomes the process of the post-Cotonou agreement negotiations in order to maintain the ACP-EU framework; 19. Underlines the high importance of supporting micro-, small- and medium-sized enterprises and calls in particular for the establishment of local solutions for a better access to finance with a further strengthening of micro-finance loan and guarantee system; 20. Calls for an enlargement of the “Erasmus for Young Entrepreneuers” programme beyond Europe in particular developing countries while providing the necessary financial mean; 21. Welcomes the European Court of Auditors recommendations for improving the transparency of EU funds implemented by NGOs published in the special report 2018/ 35, where it, amongst other things, recommends that the Commission improve the reliability of the information on NGOs in its accounting system, and that the Commission improve the information collected on funds implemented by NGOs; calls therefore on the Commission to implement these proposals before the end of the current mandate; 22. Calls for an incentive-based approach to development by introducing the more-for-more principle, taking as an example the European Neighbouring Policy; believes that the more and the faster a country progresses in its internal reforms in relation to the building and consolidation of democratic institutions, the respect for human rights and the rule of law, the more support it should receive from the Union;
AFDELING D

## Nasienrubriek

Kriteria	1	2	3	4
Inhoud	Inhoud en idees is nie samehangend nie. Baie min detail ondersteun onderwerp.	Idees en inhoud matig samehangend. Sommige detail ondersteunonderwerp.	Inhoud en idees voldoende samehangend. Sommige detail ondersteun onderwerp.	Inhoud en idees algeheel samehangend en hoogs uitgebreid. Alle detail ondersteun onderwerp.
Taal	Taalgebruik is swak en belemmer die vloei van die teks.	Taalfoute is minimaal en belemmer nie die vloei van die teks nie.	Grammatikaal akkuraat en puik saamgestel.
Spelling en Punktuasie	Besaai met foute en verwar die leser.	Verskeie foute word bespeur.	Feitlik foutvry.

Totaal :

/10
PORESKA OSNOVICA KADA JE UGOVOROM O ZAJMU IZMEĐU POVEZANIH LICA PREDVIĐENO DA SE NE OBRAČUNAVA I NE PLAĆA KAMATA

- 10.07.2018

Omiljeno (Mišljenje Ministarstva finansija, br. 401 -00-1791/2018-04 od 4.6.2018. god.) Prema odredbi člana 59. stav 1. Zakona o porezu na dobit pravnih lica ('Sl. glasnik RS', br. 25/2001, 80/2002, 80/2002 - dr. zakon, 43/2003, 84/2004, 18/2010, 101/2011, 119/2012, 47/2013, 108/2013, 68/2014 - dr. zakon, 142/2014, 91/2015 - autentično tumačenje i 112/2015 - dalje: Zakon) transfernom cenom smatra se cena nastala u vezi sa transakcijama sredstvima ili stvaranjem obaveza među povezanim licima. U skladu sa odredbom člana 60. stav 1. Zakona obveznik je dužan da transakcije iz člana 59. stav 1. ovog zakona posebno prikaže u svom poreskom bilansu. U svom poreskom bilansu obveznik je, u smislu stava 1. ovog člana, dužan da posebno prikaže kamatu po osnovu depozita, zajma, odnosno kredita, do nivoa propisanog odredbama člana 62. ovog zakona (član 60. stav 2. Zakona). U smislu odredbe člana 60. stav 3. Zakona obveznik je dužan da uz poreski bilans priloži dokumentaciju u okviru koje i na način koji propiše ministar finansija, zajedno sa transakcijama iz člana 59. stav 1. ovog zakona i st. 1. i 2. ovog člana, posebno prikazuje vrednost istih transakcija po cenama koje bi se ostvarile na tržištu takvih ili sličnih transakcija da se nije radilo o povezanim licima (princip 'van dohvata ruke'). Saglasno članu 60. stav 5. Zakona, u slučaju da se obveznikova transferna cena po osnovu transakcije sa pojedinačnim povezanim licem razlikuje od cene te transakcije utvrđene primenom principa 'van dohvata ruke', on je dužan da u poresku osnovicu uključi: 1) iznos pozitivne razlike između prihoda po osnovu transakcije po ceni utvrđenoj primenom principa 'van dohvata ruke' i prihoda po osnovu te transakcije po transfernoj ceni, ili 2) iznos pozitivne razlike između rashoda po osnovu te transakcije po transfernoj ceni i rashoda po osnovu te transakcije po ceni utvrđenoj primenom principa 'van dohvata ruke'. Saglasno odredbi člana 61. stav 1. Zakona kod utvrđivanja cene transakcije po principu 'van dohvata ruke', koriste se sledeće metode: 1) metoda uporedive cene na tržištu; 2) metoda cene koštanja uvećane za uobičajenu zaradu (metoda troškova uvećanih za bruto maržu); 3) metoda preprodajne cene; 4) metoda transakcione neto marže;
Wheatley Hill Primary Teaching & Learning policy

- • These thoughts do not just apply to your classroom – transitions, lining up etc. are all reflections of the classroom practice.

When we consider precision in our morning set up, we must consider:

- • Is my base classroom tidy – pupil work stations, staff work spaces, work tops, big tables, floor spaces? If not, why not?
- • Are pupil resources available – enough pens, pencils, rubbers etc?
- • Are your areas set up – work stations, continuous provision, break out spaces? You must be prepared to support our most vulnerable learners.

Consideration 3 3 – Morning meet and greet –This is the first face – face interaction with pupils for yourself and your classroom team. We do not know what has happened to our pupils before they have arrived in our care – we cannot presume that all of our children will be Ready to Learn the moment that they step through the door. Your first interactions with pupils of the day could be the moment that makes a child feel safe and ready to engage or a poor first interaction could be the tipping point that sends a pupil into a downward spiral for the rest of the day. We will greet our pupils when they enter our school. A sincere welcome and acknowledgement of the pupils can be enough to get your day off to a good start. However, you must also be aware that children can read your body language & tone – if you aren’t sincere then maybe you’re not “Ready to Teach”. We expect staff to develop professional, caring & compassionate relationships with pupils – there is nothing worse than children thinking staff don’t “like” them – many of our children struggle in their personal lives to find consistent, caring relationships so we must provide this – our pupils trust is hard to gain at times – but always easy to lose! At this point, the pupils have started to enter the classroom and they should have followed the clearly established system you have in place to ensure coats and bags are stored accordingly. To ensure the children follow the system and care about their possessions, do you check the cloak area? Do you monitor this space? What do you do about coats on the floor? As the children begin to filter into class and you greet them, we need to consider your classroom routines at this point. Will the children find their Handwriting books on their desks ready? If not, what decisions have you made? What do the pupils do with reading records? Any monies? It’s all about consistency – the same routines happen everyday.

12
ՀՀ Արագածոտնի մարզպետարանի իրավաբանական բաժնի պետի ( ծածկագիր՝ 92-3.1- Ղ 4-1) թափուր պաշտոնն զբաղեցնելու համար 2020 թվականի հունիսի 24- ին անցկացված արտաքին մրցույթի թեստավորման փուլը հաղթահարած մասնակցի վերաբերյալ

ՀՀ Արագածոտնի մարզպետարանի իրավաբանական բաժնի պետի ( ծածկագիր՝ 92- 3.1- Ղ 4-1) թափուր պաշտոնն զբաղեցնելու համար 2020 թվականի հունիսի 24- ին անցկացված արտաքին մրցույթի թեստավորման փուլը հաղթահարել են՝

1 1 Սամվել Վիրաբի Ազատյանը ( անունը , հայրանունը , ազգանունը ) ․ 2 Արտակ Սահակի Փեթակչյանը ( անունը , հայրանունը , ազգանունը )
- 6. DOKUMENTAZIOA

Mugitzeak erregistratzeko biltegian erabiltzen diren oinarrizko dokumentuak hauek dira:

- • . Obrako arduradunak biltegiari egiten dion eskaera da, biltegiak jakin dezan Eskakizuna zer materialez hornitu behar dituen. Eskaera hori, behin obraburuak baimena eman

ondoren, erosketez arduratzen den departamentura helduko da eta hark hornitzaileari egingo dio eskaera.

- • . Material edo erreminta jakin batzuez hornitzeko hornitzaileari egiten zaion Eskaera eskaera formala da.
- • . Dokumentu honen bidez, biltegian sartzen diren material guztiak Sarrera-orria erregistratzen dira, bai hornitzaileari egindako eskaeren hartzeak, bai obran erabili gabe geratu diren materialen birsartzeak.
- • . Biltegia kontrolatzeko erabiltzen diren dokumentuen artean Irteera-orria garrantzitsuenetariko bat da, materialen irtetze guztiak erregistratzen baitira hartan, merkantzia nork eta noiz jaso duen adieraziz gainera.

Biltegiak material edo erreminta akastunak edo matxuratutakoak ere kudeatu behar izaten ditu:

- • on arrival • on arrival (DOA). Biltegira heltzen den materiala akatsarekin heltzen denean eta ezin erabili denean. Txostena fabrikatzaileari edo banatzaileari bidaliko zaio, materiala egoera onean dagoen batez ordezkatzeko.
- • Merchandise Authorization • Merchandise Authorization (RMA). Dokumentu honekin, abian jartzen da material akastuna fabrikatzaileari bueltatzeko prozedura, hark konpondu edo berri batez ordezka dezan.

Biltegiko prozesurik garrantzitsuenetariko bat inbentarioa da, haren bitartez biltegian dauden izakin guztiak kontabilizatzen dira. Hauek dira inbentario motak:

- • . Enpresaren urteko kontabilitatea ixten denean edo urte Amaierako inbentarioa naturalaren amaieran egiten da.
- • . Enpresaren jarduera hasten denean edo urte fiskala hasten Hasierako inbentarioa denean egiten da.
- • . Denbora-tarte jakin batean behin egiten da inbentarioa. Aldizkako inbentarioa

Inbentarioaren eta biltegiko edozein mugimenduren kudeaketa berariazko erreminta informatikoak erabiliz egiten da ia kasu guztietan. Horrek biltegia era guztiz zehatz, eraginkor eta deslokalizatuan kontrolatzeko balio izateaz gain, aukera ematen du enpresako arduradunek edozein momentutan eta edozein lekutatik jakiteko zer artikulu dauden biltegiratuta eta zer balio Warehouse Management Software duten. Programa informatiko hauei (WMS) izendapena ematen zaie.
# Guidelines for Design selection for free mini@sic fabrication by IMEC on 180nm TSMC

## Criteria from the call:

## Motivation:

- - Brazil has several incentive programs for the stimulation of ASIC design and has set up several design houses
- - Design houses need experienced IC designers
- - Through the IC-Brazil Program several hundred designers have been trained and employed by the design houses
- - Before entering the IC-Brazil Program and/or job market it would be beneficial if students at Undergraduate, Master and PhD level could have the chance to design small ICs and have them fabricated and tested

## Who can apply?

- - Professors at Brazilian universities
- - For non-funded Master or PhD student designs
- - More applications can be submitted, but maximum 1 design per university can be approved for free fabrication

## Suggested information to consider:

Author of submission:

- • Is he a professor at a Brazilian University? Y/N
- • Is he an experienced designer: grade from 0 to 10

Involvement of number of students

- • Undergraduates
- • Master
- • PhD

About the IC:

- • Relevance: grade from 0 to 10
- • Originality or novelty: grade from 0 to 10
- • Feasibility: grade from 0 to 10
- • Potential for publication: grade from 0 to 10
### « Սեբաստացի կրթահամալիր « Սեբաստացի կրթահամալիր »

## ՀԵՐԹԱԿԱՆ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՄԱՆ ԵՆԹԱԿԱՈՒՍՈՒՑՉԻ ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑ Հետազոտական աշխատանք կատարելու սկզբունքները բաժին « »

## ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

### Թեմա՝ Օրացուցային մրցաշարեր, առաջնություններ Կատարող՝ Նարեկ Կարպետյան Դասավանդած առարկան՝ ֆիզկուլտուրա , ձյուդոյի մարզիչ Խորհրդատու՝ Նաիրա Հարությունյան

2022
dialog med informanterne og skabe rum for italesættelsen af integration (Launsø & Rieper 2005:130).

Sammen med den kvalitative interviewmetode anvender vi ligeledes kvalitativ dokumentanalyse, hvor vores udvalgte socialpolitiske dokumenter fra hhv. lovgivningen, regeringen og Aalborg Kommune er genstand for denne analyse. De dokumenter vi anvender i vores kvalitative dokumentanalyse er offentlige publicerede skrifter skrevet med et andet formål end undersøgelsen, hvori de skal anvendes. De adskiller sig derfor fra den kvalitative data, vi indhenter hos socialarbejdere og etniske minoriteter (Thagaard 2004:61-62).

##### Et kritisk blik på den kvalitative metode

Kritikken af kvalitativ metode lyder på, at kvalitativ forskning og analyse betragtes som uvidenskabelig. Denne kritik baseres på, at der indenfor kvalitativ forskning ikke eksisterer en såkaldt kløft mellem dem, der forsker og dem, der udforskes. Dette smitter af på måden man afrapporterer sine fund og på hele den skrivemåde, man anvender i sin analyse. (Antoft et al. 2007:13). Imidlertid mener vi, at den kvalitative metode er den mest relevante for vores undersøgelse, fordi den bl.a. giver mulighed for at indfange konstruktioner af mening. Med vores ønske om at identificere integrationsforståelser er det italesættelser af integration, vi er interesserede i. Og hvad angår den ikke-eksisterende kløft mellem forskeren og det udforskede, bekender vi som socialkonstruktionister, vores uundgåelige medvirken i konstruktionen af integration (Jørgensen & Phillips 1999:62). Vi vil senere i dette kapitel komme ind på, hvordan vi kan imødekomme dette.
verir: İ ki böyük da ğ kimi" verir: İ ki böyük da ğ kimi" . Bu h ə disi Buxari v ə Müslim özl ə rinin "S ə hih" kitablar ı nda qeyd etmi ş l ə r. Hökmü: Fardu-kifay ə dir. Y ə ni b ə zil ə ri bu ə m ə li yerin ə yetirs ə , dig ə rl ə rinin etm ə m ə l ə rin ə baxmayaraq günah yoxdur. Qalanlar ı üçün bu ə m ə li yerin ə yetirm ə k müst ə h ə bdir. Lakin ham ı bu ə m ə li t ə rk ets ə , günah etmi ş olarlar. Şə rtl ə ri: rtl ə ri: Niyy ə t, qibl ə y ə yön ə lm ə , övr ə t yerl ə rinin örtülü olmas ı , namaz q ı lan ı n v ə ya namaz ı q ı l ı nan şə xsin t ə miz olmas ı , n ə cas ə td ə n uzaq olmaq, namaz q ı lan ı n v ə namaz ı q ı l ı nan ı n müs ə lman olmas ı , ə g ə r v ə t ə nd ə dirs ə , c ə naz ə ni t əş kil etm ə k v ə namaz ı q ı ld ı ran ı n dinin hökml ə rini yerin ə yetirm ə y ə m ə sul olmas ı şə rtdir. Rüknl ə ri: ə ri: Qiyam, dörd t ə kbir, fatih ə sur ə sinin qira ə ti, pey ğə mb ə r ə (s) salavat g ə tirm ə k, meyit üçün dua etm ə k v ə salam verm ə k. B ə y ə nil ə n ə m ə ll ə r: ə y ə nil ə n ə m ə ll ə r: H ə r t ə kbird ə ə ll ə rin qald ı r ı lmas ı , fatih ə sur ə sinin qira ə tind ə n ə vv ə l Allaha s ığı nma, özün ə v ə bütün müs ə lmanlar üçün dua etm ə k, qira ə ti s ə ssiz etm ə k, dördüncü t ə kbird ə n sonra - salamdan ə vv ə l bir az dayanmaq, sa ğ ə li sol ə lin üz ə rin ə qoyaraq h ə r