ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Annex B-6

Please find UN Women Anti-Fraud Policy on the following link UN Women Anti-Fraud Policy
- 4. Распределение межбюджетных трансфертов бюджетам поселений (за исключением межбюджетных трансфертов, распределение которых утверждено настоящим Решением), осуществляется Администрацией Топчихинского района.

Статья 8. Особенности исполнения районного бюджета в 2019 году по

## средствам районного бюджета, выданным на возвратной основе

1. В 2019 году бюджетные кредиты из районного бюджета предоставляются бюджетам сельских поселений в пределах общего объема бюджетных ассигнований, предусмотренных по источникам финансирования дефицита бюджета на указанные цели, в сумме до 1000,0 тыс. рублей, в том числе 1000,0 тыс. рублей на срок, не выходящий за пределы финансового года, для покрытия временных кассовых разрывов, возникающих при исполнении бюджетов поселений и осуществления мероприятий, связанных с ликвидацией последствий стихийных бедствий.

- 2. Установить плату за пользование бюджетными кредитами, предоставленными на осуществление мероприятий, связанных с ликвидацией последствий стихийных бедствий, - по ставке 0 процентов. В иных случаях, указанных в части 1 настоящей статьи, - в размере 0,1 процента годовых, если иное не предусмотрено бюджетным законодательством Российской Федерации и законодательством Алтайского края.
- 3. Предоставление, использование и возврат указанных в части 1 настоящей статьи бюджетных кредитов осуществляются в соответствии с требованиями бюджетного законодательства Российской Федерации.
- 4. Администрация района в порядке и случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации о судопроизводстве, об исполнительном производстве и о несостоятельности (банкротстве), вправе принимать решения о заключении мировых соглашений, устанавливая условия урегулирования задолженности должников по денежным обязательствам перед Топчихинским районом по бюджетным средствам, выданным на возвратной основе. Урегулирование задолженности осуществляется следующими способами: путем предоставления отсрочки, рассрочки погашения задолженности и (или) списания полностью (части) задолженности по начисленным пеням и штрафам в случае выполнения должником условий, предусмотренных мировым соглашением, а также путем новации обязательства, уступки права требования и перевода долга.

Статья 9. Контроль за исполнением в 2019 году местных бюджетов

- 1. Органы финансового контроля осуществляют контроль в отношении объектов муниципального контроля за использованием и соблюдением условий предоставления средств районного бюджета, а также за использованием
Ортасы	Тыңдалым: бейнетаспадан сабақ тақырыбына сай видеоматериал тыңдатамын. Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды. 41- жаттығу: «Мәнерлеп оқы»ҰЖ Дескриптор: 1. Өлеңді мәнерлеп оқиды; 2. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды; 3. Қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазады; 4.Қандай дыбыс өзгеріске ұшырағанын анықтап, түсіндіреді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ « Жұлдызшалар» 42- жаттығу: «Тиісті сөзді қой»ӨЖ Дескриптор: 1. көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазады; 2. Өзгеріске ұшыраған сөзге мән береді; 3. к дыбысының г - ға айналуының себебін түсіндіреді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ « Жұлдызшалар» Сергіту сәті 43- жаттығу: » « Тиісті әріпті қой ТЖ Дескриптор: Босторкөзге тиісті әріпті қояды 1. ; 2. Шыққан мақалды оқиды; 3. К дыбысының орнын анықтайды; 4.Бір - бірінің жұмысын бағалайды; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар» 44- жаттығу: «Өлеңді тыңда»ҰЖ Дескриптор: 1. Өлеңді мәнерлеп оқиды; 2. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды; 3. Өлеңдегі сұраққа жауап береді; 4. Өз өмірбаяны туралы әңгімелейді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ « Жұлдызшалар» СЖ «Талда» Дескриптор: 1. Бірлік сөзіне дыбыстық талдау жасайды; 2. Бір - бірін тексеріп, қателерін түзейді; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ «Жұлдызшалар»	Бейджик Тер іс - қимылмен көрсетеді
Соңы	Үй тапсырмасы: 59 - бет, 45 - жаттығу Кері байланыс: «Білім ағашы»	Білім ағашы парақ шасы стикер
Қосымша мәліметтер

Саралау - оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай	Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс - музыка, көркем еңбек, АКТмен байланыс.
Vilniaus Algirdo muzikos mokykla 2022-2023 m.m.

Koncertmeisterio

valandų suvestinė

Eil. . Nr	Mokinio vardas, pavardė	Pagrindinis muzikos instrumentas (dalykas)	Klasė	Valandų skaičius per savaitę	Pagrindinio instrumento (dalyko) mokytojo pavardė	Pas- ta- bos
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Savaitės darbo dienos: ……………………………. Valandų skaičius : (parašas) VISO
FM/WK1/0.0/10/ISO

## PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR SERTA PENCAPAIAN STANDAR KETUNTASAN BELAJAR SISWA

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

Kompetensi Dasar	Indikator	Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan	Nilai KKM
Kompleksitas	Daya Dukung	Intake
1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma	• Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya. • Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. • Melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, dan akar • Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional • Merasionalkan bentuk akar • Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya • Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma. • Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma • Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma	69 66	66 66	74 74	70 69
OFFICIAL Page 15 of 18
Ankesat nga kandidatët paraqiten në Njësinë e Menaxhimit të Burimeve Njerzore brënda 3 ditëve pune nga shpallja e listës dhe ankuesi merr përgjigje brënda 3 ditëve pune nga data e depozitimit të saj.

- 1.4. FUSHAT E NJOHURIVE , AFTËSIVE DHE CILËSIVE MBI TË CILAT DO TË ZHVILLOHET INTERVISTA

Kandidatët do të vleresohen në lidhje me :

- • Njohuri për Kushtetutën e Republikës së Shqipërisë;
- • Njohuri për ligjin Nr. 152/2013 ' Për nëpunësin civil ' i ndryshuar dhe aktet nënligjore për zbatimin e tij;
- • Njohuri për ligjin Nr. 139/ 2015'Për veteqeverisjen vendore' ;
- • Njohuri për ligjin Nr. 9131 datë 08.09.2003' Për rregullat e etikës në administratën publike' ;
- • Njohuri për ligjin N r. 119/2014, ' Për të drejtën e informimit ' ;
- • Njohuri për Kodin e Punës së Republikës së Shqipërisë ;
- • Njohuri për ligjin nr.8116 'Kodi i proçedurë s civile i Rrepublikës së Shqipërisë ' i ndryshuar ;
- • Njohuri për ligjin nr . 90/2012 'Për organizimin dhe funksionimin e administratës shtetërore '.
- • Njohuri për ligjin nr.44/2015 'Kodi i proçedurës administrative i Rrepublikës së Shqipërisë ' i ndryshuar ;
- 1.5. MËNYRA E VLERSIMIT TË KANDIDATËVE

#### Kandidatët do të vlersohen në lidhje me dokumentacionin e dorëzuar :

Kandidatët do të vlersohen për përvojën , trajnimet apo kualifikimet e lidhura me fushën si dhe çertifikimin pozitiv .

Totali i pikëve të vleresimit të kandidatëve është 100 pikë të cilat ndahen përkatësisht:

- a. pike per kualifikimet e lidhura me fushen perkatese; 10
- b. pike per eksperiencen ne pune . 20
- c. pike per vleresimet pozitive. 10

Totali i pikëve për këtë vlerësim është 40 pikë .
ə m ə ll ə rdirs ə , bilm ə k laz ı md ı r ki, ş irkl ə v ə bid ə tl ə dolu bir ziyar ə tdir. Ş eyxul İ slam İ bn Teymiyy ə (Allah ona r ə hm ə t etsin) buyurur: "Q ə birl ə ri ziyar ə t iki formada olur: Şə rii v ə qeyri- şə rii. Şə rii ziyar ə t ə ölüy ə salam gönd ə rm ə k v ə onun üçün dua etm ə k aid edilir. Uzaq s ə f ə r etm ə d ə n ölünün c ə naz ə sin ə g ə lib, namaz q ı lmaq da bu q ə bild ə ndir. Qeyri- şə rii ziyar ə t is ə ölünün q ə brini ziyar ə t ed ə r ə k ondan öz ehtiyaclar ı n ı t ə l ə b etm ə kdir. Bu böyük ş irkdir. Ölünün q ə bri önünd ə dayanaraq onun vasit ə si il ə dua etm ə k d ə şə ri ə t ə ziddir. Bu din ə edil ə n yenilikdir, ş irk ə yol a çı r, pey ğə mb ə rin (s) sünn ə sin ə uy ğ un olan bir ə m ə l deyil. Bu cür ə m ə li İ slam aliml ə rind ə n heç k ə s b ə y ə nm ə mi ş dir. Ax ı rda onu dem ə k ist ə rdik ki, Allah taala h ə r ş eyi daha yax şı bil ə ndir. Pey ğə mb ə rimiz M ə h ə mm ə d ə , onun ail ə sin ə v ə s ə hab ə l ə rin ə Allah ı n salavat ı v ə salam ı olsun!
integrationslovens bidrager til, at nyankomne integrationslovens bidrager til, at nyankomne for målsparagraf ' udlændinge hurtigst muligt bliver selvforsørgende gennem beskæftigelse ' (LBK 1062 § 1 stk. 2 pkt. 3).

##### Diskursen om pligter

En anden fælles diskurs for de socialpolitiske dokumenter er, at de hver især italesætter integration som pligter den enkelte borger med anden etnisk baggrund end dansk har overfor det danske samfund. I denne diskurs forstås pligter som noget, der skal fremme integration i den forstand, at etniske minoriteter har pligt til at tage aktivt del i og bidrage til samfundet for herigennem at blive integreret på lige fod med samfundets øvrige borgere:

Regeringen vil stille klare krav, der styrker integrationen. (…) Regeringen ønsker et Danmark, hvor alle kan tale det danske sprog. Et Danmark, hvor alle får en uddannelse, de kan bruge. Et Danmark, hvor både kvinder og mænd deltager på arbejdsmarkedet (regeringen 2011:51, 54).

Nodalpunktet i diskursen fikserer derfor integration som aktiv deltagelse i og bidrag til samfundet. Omkring nodalpunktet ækvivaleres momenter, der har det tilfælles, at den ansvar for egen integration [med] krav om forståelse enkelte etniske minoritetsborger har ' for grundlæggende normer og værdier i samfundet' (LBK 1062 § 1 stk. 2 pkt. 1 & 4). Momentet ordner sig som krav og indsatser den enkelte etniske minoritet stilles overfor. Disse krav og indsatser skal tilsammen fremme aktiv deltagelse, som fører til et aktivt bidrag til samfundet fx via uddannelse eller beskæftigelse (regeringen 2011:53-54; LBK 1062, § 23a., stk. 1. pkt. 4 & stk. 2; Aalborg Kommune 2005:11). Til dette viser sig et andet fælles moment, der artikulerer, at pligter og rettigheder følges ad:

Vekselvirkning mellem det offentliges krav til og omsorg for den enkelte og den enkeltes ret og pligt til deltagelse, kan fremme integration hos de enkelte etniske minoriteter (Aalborg Kommune 2005:5)

På denne måde ved den enkelte, at opfyldes krav, vindes der også rettigheder, som kan lette den enkeltes tilværelse. At rettigheder og pligter følges ad viser sig ligeledes hos
## Opdrachten by les 6

- A. Sykje yn Google ris op 'e ûndersteande wurden. Notearje it tal treffers en jou it webadres en in omskriuwing fan in site dy't Google foar dy fûn hat.

- gearkomste

- - feriening
- - ponghâlder
- - jierferslach

Hast mear of minder sites fûn as datst ferwachte hiest?

- B. Frysktaligen: meitsje in Frysktalich krantestikje oer de earste gearkomste fan in nije feriening. Brûk op syn minst tsien fan de wurden út paragraaf 1 yn dyn stik.

Net-Frysktaligen: set it fragmint út it karbrief fan de Mokumer Mjitte (paragraaf 1) yn it Hollânsk oer.

- C. Yn de sinnen hjirûnder steane wurden dy't út it Hollânsk wei yn it Frysk glûpt binne. Ferfang se troch de geve Fryske wurden dy't derboppe steane. Moatst alle wurden út it listje brûke. Skriuw de sinnen yn har gehiel op 'e nij op en lear de geve wurden fan bûten.

wurdboek stik greide harren pisje skiep kaai bonkerak kij hohâlde omkesizzer froulju gearkomste lulk brûke eamelders/mychhimmels/mychammels weitôgje glimkje brêgeman beppesizzers tryst

- 1. It famke wist net mear wêr't se har sleutel brocht hie.
- 2. Yn dat weilân stienen mear as tritich skieppen.
- 3. Wolst my efkes nei dy fergadering ta bringe?
- 4. Alde Tryntsje wie hiel ferdrietich doe't har lytsbern ferhuzen.
- 5. Myn broer hat in famke krigen, dat ik ha der wer in nichtsje by.
- 6. Wolle jim ek wat fergif om fan dy mieren ôf te kommen?
- 7. Ik kin der net goed by dat dy bern hieltyd har wurdeboek ferlieze.
- 8. Der wienen twa frouwen by dy't hun bruidegom net sels útkeazen hienen
- 9. Wolst efkes stopje? Ik moat plasse.
- 10. Nei al dy jierren wit er noch net hoe't er de mûs gebrûke moat.
- 11. Hee ju, moatst net sa boas nei my sjen!
- 12. Foar yn it klaslokaal glimlaitsje in geraamte en twa opsette kowen ús oan.
- D. Skriuw in fantasyferhaaltsje. Brûk op syn minst fyftjin fan de ûnregelmjittige doetiden (verleden tijden) of ôfslutende mulwurden (voltooid deelwoorden) út paragraaf 2.
- E. Set oer yn it Standertfrysk:
- 1. Ga hier maar liggen.
- 2. Wil je niet gaan zitten?
- 3. Ik vraag me af wat hij gaat doen.
- 4. Zouden ze gaan scheiden?
- 5. Ga je mee vissen?
Évaluation de sciences CM1/CM2, leçon

SCIENCES 1

« La digestion »

S S E C N E I C S S E C N E I C	n°	Compétence	Score	Évaluation	Signature
1	Je connais le nom des différents éléments du tube digestif.	/7	A	AR	ECA	NA
S	S S E C N E I C S S E C N E I C	2	Je sais comment les aliments sont digérés.	/4	A	AR	ECA	NA

1 réponses] 1 réponses] - Sur cette feuille, complète le schéma suivant. N’oublie pas le titre.

Titre :

2 réponses] 2 réponses] - Sur ton cahier, réponds aux questions suivantes.

a) Que deviennent les aliments que nous mangeons, quand nous les digérons ?

- b) Comment ces éléments sont-ils transportés dans l’organisme ?
- c) Comment appelle-t-on les liquides qui transforment les aliments (la salive et le suc gastrique, par exemple) ?
- d) Que deviennent les déchets (la partie des aliments que le corps n’utilise pas) ?
# Для викладання «Основ християнської етики» у 5-му та 6-му класі розроблено відповідний навчально-методичний комплект, який включає підручник, хрестоматію для читання та робочий зошит (видавництво "Літера ЛТД" 2008 рік").

У підручнику з основ християнської етики для учня (автори Жуковський В.М., Ніколін М.М., Саннікова Т.В., Лахман Н.М., Филипчук С.В., Гаврисюк О.Я.) міститься методично організований матеріал, подано ключові вірші, словничок нових слів, біблійні історії, оповідання та вірші повчального характеру, завдання для перевірки отриманих знань та їх застосування на практиці для формування відповідної поведінки. Хрестоматія з основ християнської етики для 5 класу (Жуковський В.М., Мазур І.Є.) включає матеріал для читання, укладений відповідно до тематики підручника. Зошит для учня (Жуковський В.М., Кучма Л.Є., Гаврилюк О.Я.) призначений для закріплення навчального матеріалу, отриманого на уроці. У шостому класі предмет "Основи християнської етики" викладається за підручником "Основи християнської етики. 6 клас" (автори Жуковський В.М., Ніколін М.М., Филипчук С.В.). Звертаємо увагу педагогів, що вказані матеріали адаптовані для шкіл Західного регіону, де релігійна освіта є традиційною та поширеною. Тому вчителеві потрібно використовувати їх розсудливо, враховуючи релігійну ситуацію на Полтавщині. Для програми «Біблійна історія та християнська етика» розроблено таке навчально-методичне забезпечення: «Методичні рекомендації для вчителя» (конспекти уроків для 1, 2 класів), робочі зошити для учнів 1, 2 класів (автори: Ковровський І. Г., Мартиненко О. А.), підручники для 5, 6 класів (Дроздовський О.М., Шемшук Т.А., Любченко Л.С. та ін.). Окрім того журнал видавничої групи «Основа» «Педагогічна майстерня» (№№ 8, 9, 11, 2011 р., № 2, 5, 2012 р.) друкує методичні розробки для 1, 5 класів, написані членами обласної спеціальної дослідницької групи ПОІППО імені М. В. Острогадського. При підготовці до уроків необхідно користуватися літературою, що має гриф МОіНУМолодьспорту або ж рекомендована методистом ПОІППО. Слід уникати літератури окультного та теософського спрямування. На допомогу вчителям у викладанні християнської етики рекомендуємо наступні джерела:

1. Артемий Володимиров. Учебник жизни. Москва «Дрофа», 2001. – С.235 2. А.І. Лахно, В.М. Варенко. Християнська етика (в поняттях і категоріях). Навч. Посібник. Київ: Видавництво європейського університету, 2002 – С.212. 3. А. Калашник. Загальні методи вивчення предмета «Християнська етика». Навчально-методичний посібник (Львів, 2003). 4. А. Калашник. Педагогічно-методичні підходи та дидактичний матеріал до уроків християнської етики. Навчально-методичний посібник . – Тернопіль, 2007. 5. Александра М., Крижанівська В. Біблійні сюжети у творчості майстрів італійського відродження //Історія в школі. – 2001. – №7. – С.41-44.
6. Бетко І. Біблійні сюжети і мотиви в українській поезії к. ХІХ – поч. ХХ століть // Українська мова і література в школі. – 1991. № 10. С. 64 – 70. 7. Біблія в переказі для дітей. Старий і новий завіт. – 3-є вид., перегл. і удоскон. – К.: Українське біблійне товариство, 2003. 8. Білоусова Н. Біблійні сюжети у світовій художній культурі // Зарубіжна література – 2003. – №1. – С 7–11. 9. Бородина А.В. Основы православной культуры: Учебник для средней и старшей ступеней общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. / Под общ. ред. иеромонаха Киприана (Ященко). – Изд. 2-е, переработ., доп. – М.: Покров, 2003. 10. Демченко С, Демченко О. Жизнь Иисуса Христа и искусство //Імідж сучасного педагога. – 2002 - №10. – С.68–72. 11. Васкевич О.В. Уроки християнської етики: Методичні розробки уроків для учнів 3-4 класів / О.В. Васкевич – Вінниця: Глобус-Прес, 2006. – 106 с. 12. Вивчаємо біблійну історію та християнську етику в 5 класі. Плани- конспекти занять. І, ІІ семестр. – Краматорськ: «Тіраж-51». – 2013. – 206 с. 13. Виховання Істини, Добра і Краси. Імідж сучасного педагога – 2012. – №3 – 68с. 14. Каліберда Г. А., Лобач О.О. «Християнська етика в українській культурі» /науково-методичний посібник/ – Полтава, 2011. – 323 с. 15. Кузик Б. М., Литвин Л.І. Джерело вічності. Основи православної культури. – Вид.3-тє, випр.й допов .– Дніпропетровськ , 2009. 16. Л.А.Лисяк. Вивчаємо біблійну історію та християнську етику в 1 класі. Плани-конспекти занять. І семестр. – Краматорськ: «Тіраж-51». – 2012. – 110 с. 17. Мовчун А. Міжпредметні зв'язки курсу "Християнська етика в українській культурі" /А. Мовчун //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – N 9. – С. 51– 56. 18. Мороз А., Берсенева Т. Уроки добротолюбия: Учебное пособие для среднего школьного возраста – СПб САТИСЪ-ДЕРЖАВА, 2005. – 220 с 19. О. Обеднікова, О. Новікова. Уроки християнської етики для підлітків (Остріг, 2002). 20. О.Дроздовський. Біблійна історія та християнська етика. Довідник в опорних схемах та конспектах. [Електронний ресурс] Режим доступу: www.rokim.org.ua 21. Огірко О. В. Християнська етика – могутній засіб педагогіки // Слово вчителя. – 2008. – № 4. – С. 26–28. 22. О.А.Басова, О.А.Бельма, В.А.Сорокіна. Вивчаємо християнську етику в українській культурі. Методичний посібник. – Донецьк, 2011. – 418 с. 23. Саннікова Тетяна. Християнська етика: Розробки уроків для учнів 5-6 класів. Розділ 2 (6 кл.) Світогляд – основа бачення життя // Шкільний світ. – 2007. – №29–32. – С. 60–71 24. Чередник Л. Біблійні герої у витворах видатних художників і скульпторів //Всесвітня література та культура в навчальних закладах України – 2000. – №9. – С. 44–45. 25. Формування духовно-моральних цінностей засобами курсу «Біблійна історія та християнська етика». Навчально-методичний посібник за редакцією І.Г.Ковровського. – Біла Церква, 2010. –110 с.
Experience	• and managing Microsoft • and managing Microsoft platforms and core business systems System administration of Windows • Server and Windows Desktop, Windows Domain Administration with Active Directory and Group Policy. Experience of working with IaaS • environments Experience of working with SaaS • Experience of delivering IT projects on • time and within agreed budgets Development of IT policies and • procedures based on best practice Investigation and resolution of complex • IT problems effectively through partnership with suppliers and support partners Knowledge of Networking Technology • including load balancing and firewalls. Experience of process mapping and the • creation of network diagrams, data base schema and other relevant system administration documentation. Experience with backup, disaster • recovery and replication tools and best practice	• of training • of training end users and skills development support
Knowledge	• of Microsoft Stack such as • of Microsoft Stack such as MS SQL, MS Exchange, etc. Knowledge of M365 products and • licensing, specifically SharePoint Windows Server 2012/2016 • Knowledge of SaaS and IaaS • Knowledge of remote access • environments (RDP) Knowledge of best practice for DR and • BCP Knowledge of project management • methods and when to apply them.	• of Cyber • of Cyber Essentials Knowledge of mobile • device management (MDM) systems Knowledge of the • Social Housing Sector in Scotland
Skills	• organisational skills (planning, • organisational skills (planning, prioritising, delivery) Strong Business Analysis skills • Excellent communication & inter- • personal skills with the ability to work in partnership with internal colleagues and

Reviewed: April 2019 Page 4 of 6
хицефалами и после осмотра, если будет необходимость, уже под нарко- зом проведет коррекцию ноздрей, мягкого нёба и вывернутых гортанных мешочков. Анестезия - это всегда риск, а для брахицефалов, особенно в тяжелом состоянии - это двойной риск. С другой стороны, анестезия может быть применена к молодой собаке брахицефальной породы и по другому поводу - кастрация, стерилизация, пластика грыжи... Можно попросить врача заодно осмотреть гортань и мягкое нёбо собаки. Таким образом можно вовремя заметить и исправить проблему.

В экстренной ситуации нужно: --- Обеспечить покой, избегать волнения, нагрузок, перегрева. Не укла- дывать, не пытаться напоить водой - это опасно! --- Создать приток свежего воздуха (окно, кондиционер, вентилятор). Ес- ли есть кислородный баллон - дать подышать кислородом, только нельзя давать концентрированный кислород дольше нескольких минут. --- Как можно скорее доставить животное к врачу. Стараться не приме- нять самостоятельно неизвестные Вам препараты, особенно для стимуля- ции дыхания. Что должно быть в аптечке владельца брахицефала? 1) Лазикс или Фуросемид - мочегонное средство, помогает при отеке лег- ких, выводит лишнюю жидкость. 2) Преднизолон или Дексаметазон - для снятия сильного отека с гортани, чтоб успеть довезти до врача. Помогает при шоковых состояниях, при
### Contact:

Ken Vandruff Director of Communications & Marketing kvandruff@visitwichita.com e-mail 316.660.6305 phone

### Feb. 12, 2008 For immediate release

## MEDIA REMINDER

## GWCVB 2008 TRAVEL INDUSTRY OUTLOOK ANNUAL MEETING

(Wichita, Kan.) Maximizing travel and tourism’s impact on the Wichita economy is the centerpiece for the Greater Wichita Convention & Visitors Bureau’s 2008 Travel Industry Outlook Annual Meeting. The event is scheduled 7:30 a.m., Thursday, Feb. 19, 2009, at the Hyatt Regency Wichita.

Keynote speaker is Peter Yesawich, chairman and CEO of YPartnership, one of the nation’s most-respected tourism marketing agencies. Peter’s keen insight on national travel trends makes him the go-to resource for such publications as “The New York Times,” “The Los Angeles Times” and “The Wall Street Journal,” and he can be seen on CNN, CNBC and MSNBC, as well as heard on National Public Radio.

Sam Williams, managing partner, P. Scott Flemming, vice president and creative director, and Jennifer Whetzel, senior brand strategist, Sullivan Higdon & Sink will present the results of research into what travelers think of Wichita, then unveil a new destination marketing campaign for the region.

Additionally, Wichita Mayor Carl Brewer will share his vision for the revitalization of the downtown area and its impact on tourism.

Tickets are $45 for individuals or $360 for a table of eight. For more information, go online to VisitWichita.com or call 316.265.2800.

515 S. Main St., Ste. 115, Wichita, KS 67202 www.VisitWichita.com

Tel 316.265.2800 Toll Free 800.288.9424 Fax 316.265.0162