ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Pressmeddelande 2018-03-15

# Markoolio och Samir & Viktor till Sommarland Live

Nu är den andra konsertkvällen av Sommarland Live bokad och det blir en riktig familjekonsert. Den 28 juli kommer vi bjuda våra gäster på inga mindre än de omtyckta artisterna Markoolio och Samir & Viktor.

Konsert nummer två för Sommarland Live bjuder på två dansanta akter den 28 juli. Samir & Viktor har under de senaste åren haft stora hits med låtarna "Success","Bada Nakna", "Groupie" och nu senast ”Shuffla”. De delar scen med en av våra mest folkkära svenska artister, Markoolio, som slog igenom 1998 med låten "Sommar och sol". Efter 20 år på scen har Markoolio levererat otaliga hits så som "Vi drar till Fjällen", "Värsta Schlagern", "Rocka på", "Mera Mål", "Ingen sommar utan reggae","Millenium 2”, ja, hitsen tar aldrig slut. Sommarland Lives andra konsertkväll är en del av en familjedag som börjar redan kl. 10.00 då parken öppnar. Den här dagen kan alla med Säsongskort köpa en konsertbiljett för endast 50 kronor. Konsertkvällen kommer efterföljas av ytterligare två dubbelkonserter i juli och augusti. – Att få fortsätta Sommarland Live med två så breda och omtyckta artister är jättekul! Vi kryddar dessutom dessa fantastiska konserter med en härlig familjedag i parken under dagen, säger Skara Sommarlands VD Janne Nilsson. Precis som förra året kommer konsertområdet ligga intill parken, dit man behöver en särskild konsertbiljett. Biljetterna säljs hos Next Skövde och Nya Biblioteket i Skara för 299 kr per konsertkväll (249 kr vid förköp på webben, barn under 1 meter har fri entré.) Konsertkvällen på familjedagen den 28 juli kostar endast 50 kr för alla som har Säsongskort. För mer information kontakta Emma Edqvist, Marknadsansvarig på Skara Sommarland, 010-708 80 14, emma.edqvist@skarasommarland.se. För pressbilder, besök vår Bildbank på bilder.parksandresorts.com/skarasommarland.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Skara Sommarland är Skandinaviens största vattenpark. Parken har utöver ett vattenland även en tivolidel och gokartbanor. Med 45 attraktioner, fyra restauranger samt ett varierat utbud av lotterier, spel, kiosker och caféer är Skara Sommarland fyllt med upplevelser för hela familjen. 2017 hade Skara Sommarland ca 450 anställda under säsong och gästades av ca 285 000 besökare. Skara Sommarland är en del av Parks and Resorts, Nordens ledande aktör inom upplevelseindustrin. I gruppen ingår några av Sveriges mest populära resmål; Gröna Lund, Kolmården, Aquaria, Furuvik och Skara Sommarland.
56	Sumbata kağızı 80, Ø125mm (laqonda)ГОСТ6456 -82	ədəd	50	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
57	Sumbata kağızı 100 Ø125mm (laqonda)ГОСТ6456 -82	ədəd	50	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
58	Laqonda daşı Ø125x3 kəsici ГОСТ 21963-82 (Disk Unitlex 125 metal)	ədəd	50	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
59	Laqonda daşı Ø125x6 yonucu ГОСТ 21963-82	ədəd	200	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
60	Laqonda daşı Ø115x3 yonan ГОСТ21963 -82	ədəd	300	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
61	Laqonda daşı Ø115x1 kəsən ГОСТ21963 - 82	ədəd	300	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
62	Laqonda daşı Ø125x1 kəsən ГОСТ21963 - 82	ədəd	200	Uyğunluq və keyfiyyət sertfikatı (ehtiyac olduğu halda nümunə təqdim olunucaq)
A raíz de la STS de fecha 9 mayo 2013 las entidades bancarias solicitaron la aclaración de la misma, ampliando el TS sus pronunciamientos al respecto en los siguientes términos: Respecto al "conocimiento" del consumidor el TS apunta que meros "formalismos carentes de eficacia", como puede ser la "lectura del contrato por parte del notario", no pueden sustituir el "perfecto conocimiento" de todos los términos del contrato. Según el TS, esto resulta imprescindible para que el consumidor decida si firma o no firma el contrato hipotecario. La cuestión radica en cómo redactar los contratos para que se entiendan válidas, o no, las mismas. Pero debe quedar claro que, por un lado, no existen medios tasados para obtener el resultado: un consumidor perfectamente informado. Y aun así es inviable aceptar que tal y como se firman estos contratos en masa, que lo son meramente de adhesión a redacciones ya preestablecidas, suponga que el consumidor está perfectamente informado de lo que firma. Además, la experiencia en multitud de casos como el caso de "las preferentes" y la sorpresa que se llevaron muchos consumidores cuando conocen "lo que realmente habían contratado" demuestra que en estos tipos de contratación el consumidor no está debidamente informado y no puede exigírsele que "acepte" lo que supone en realidad una cláusula claramente abusiva, ni aunque la hubiera firmado.

Paralelamente a esta sentencia del Tribunal Supremo, otros juzgados han declarado la nulidad de la cláusula suelo techo por la falta de transparencia, por resultar contraria a la reciprocidad de intereses con evidente desproporción para el consumidor, y por falta de buena fe negocial: SAP BARCELONA de 13 de marzo de 2013 BARCELONA de 13 de marzo de 2013 estima el recurso de apelación interpuesto por los demandantes y declara la nulidad de la cláusula suelo-techo del préstamo hipotecario, condenando a la entidad financiera a devolver a los actores la cantidad indebidamente percibida y los intereses legales. La cláusula suelo-techo resulta contraria a la reciprocidad de intereses con evidente desproporción para el consumidor y en clara contradicción con la buena fe negocial, pues las partes convienen expresamente que cualquiera que fuere lo que resultare de la revisión del tipo de interés, el tipo aplicable en ningún caso será superior al 12% ni inferior al 4% (FJ 2).

SAP ALICANTE, de 23 de Julio de 2013 ALICANTE, de 23 de Julio de 2013 estima el recurso de apelación de los beneficiarios de un préstamo hipotecario y declara nula de pleno derecho la cláusula del mismo relativa a la limitación del interés remuneratorio declarando la subsistencia del préstamo en el resto de su contenido. La cláusula techo y suelo adolece de falta de claridad y trasparencia y supone un desequilibrio contrario a las exigencias de la buena fe en perjuicios de los prestatarios (FJ 3 y 4). Como consecuencia deben restituirse las partes las prestaciones derivadas de dicha nulidad conforme a las modificaciones que, sin la cláusula anulada resultaran de aplicación en revisión (FJ 5).
саршумори чорвои хушзот ва іаїми истеісоли маісулоти чорводорњ дар іамаи шакліои хоїагидорњ мусоидат менамояд.

## 4. Роііои иїрои Барнома

16. Барои таъмини иїрои Барнома іалли масъалаіои зерин зарур аст: - таъминоти илмию методњ ва назорати рафти пешбурди коріои зотпарварњ ва хушзоткунии чорво, новобаста аз шакли хоїагидорњ; - ташкили нуѕтаіои нав, беітар намудани фаъолияти нуѕтаіои амалкунандаи бордоркунии сунъњ, муассисаіои (стансияіои) бордоркунии сунъии чорво ва таъмини оніо бо маводіои зотњ (нутфа); - таілил ва арзёбии чорвои сермаісул аз рўи сифати насл ва маісулнокњ; - ворид намудани чорвои зотњ ва іосили (нутфаи) буѕѕаіои сермаісули калон ва гўсфанду буз аз хориїи мамлакат; - таъсис додани маізани нутфаи яхбандонда ва маїмўи низоми хизматрасонии маълумотњ оид ба хазинаи ирсии чорво; - тайёр намудани мутахассисони бордоркунии суньии чорво ва баланд бардоштани тахассуси оніо.

## 5. Сарчашмаіои маблаљгузории Барнома

17. Маблаљгузории Барнома аз іисоби маблаљіои буїетњ ва їалби сармояи ватанию хориїњ дар доираи Барномаи миёнамўілати хароїоти давлатњ, ѕарзіои бонкњ, їалби сармояи ватанию хориїњ, инчунин грантіои ташкилотіои байналмилалњ пешбинњ гардидааст. 6. Дурнамои маблаљгузории Барнома аз іисоби маблаљіои буїети їуміуриявњ, їалби маблаљіои хоїагиіои фермерњ, грантіои ташкилотіои ватанию хориїњ ва ѕарзіои бонкњ дар соліои 2016 -2020 (бо азор сомон ) ӣ ҳ

№ т/ т	Нишонди ҳанда	Солҳо
2016	2017	2018	2019	2020
аз ҳисоби сармоя и ватани ю ҷ хори ӣ ва маблағ ҳои ӣ грант	аз ҳисоби ҷ бу ети ҷ умҳур ӣ ияв	аз ҳисоби сармоя и ватани ю ҷ хори ӣ ва маблағ ҳои ӣ грант	аз ҳисоби ҷ бу ети ҷ умҳур ӣ ияв	аз ҳисоби сармоя и ватани ю ҷ хори ӣ ва маблағ ҳои ӣ грант	аз ҳисоби ҷ бу ети ҷ умҳур ӣ ияв	аз ҳисоби сармоя и ватани ю ҷ хори ӣ ва маблағ ҳои ӣ грант	аз ҳисоби ҷ бу ети ҷ умҳур ӣ ияв	аз ҳисоби сармоя и ватани ю ҷ хори ӣ ва маблағ ҳои ӣ грант
1.	Хариди ҳосили (нутфаи)	-	100,0	-	100,0	-	100,0	-	-	-
А вот нормальные ноздри: Помочь в таком случае может пластика ноздрей и/или небной занавески, и/или гортанных мешочков (которые выворачиваются «внутрь» под дей- ствием того же давления). Тяжелый брахицефальный синдром развива- ется постепенно, что позволяет вовремя заметить первые признаки (одышка, хрипы, громкое или сиплое дыхание, свисты, «бульканье») и помочь собаке. Такие операции проводятся планово, после снятия отека и стабилизации состояния. Сама операция не сложная, но в послеопераци- онный период на фоне отеков могут возникнуть серьезные осложнения в виде тяжелой дыхательной недостаточности, поэтому одновременно ча- сто создают трахеостому (отверстие в трахее), через которую будет ды- шать собака в послеоперационный период. Слева суженные ноздри брахицефала, справа они же после операции:
## KAPITEL 2

### Videnskabsteoretisk perspektiv

Af Elisabeth Bilde

Vi forstår en videnskabsteoretisk position som et redskab til at reflektere over den videnskabelige tilgang, der ligger bag vores problemstilling og til at fastholde hvad det er for en form for erkendelse og viden, vi er interesserede i. Gennem litteraturstudiet får vi den opfattelse, at integration ikke har en fast definition, men gives betydning af forskellige aktørers italesættelser. Umiddelbart virker det oplagt at undersøge vores problemstilling ud fra hhv. en fænomenologisk, en hermeneutisk eller en socialkonstruktionistisk position, da disse tre positioner hver især har fokus på subjektets erfaring med eller oplevelse af fænomener (Jørgensen 2008:222, Jørgensen & Phillips 1999:13). Ligesom vi i vores undersøgelse bl.a. fokuserer på socialarbejderes og etniske minoriteters forståelser af fænomenet integration.

##### Fænomenologi

Ift. en undersøgelse af fænomenet integration og forståelsen af det, kan den at fænomenologiske tilgang synes meningsfuld, idet fænomenologien er af den opfattelse, ' fænomener ikke nødvendigvis skal fortolkes, men umiddelbart kan beskrives og forstås ud fra, hvordan mennesker oplever dem' (Jørgensen 2008:228). Fænomenologien tager så at sige udgangspunkt i, at den afgørende virkelighed er, hvad mennesker opfatter den som. 3 Epistemologisk set er formålet med fænomenologien at give en fordomsfri beskrivelse af individers direkte oplevelse af fænomener, som de fremtræder for dem (Kvale 1997:61).
közün üstünd ə oturmas ı v ə h ə min közün paltar ı de ş ib d ə riy ə siray ə t etm ə si bir q ə brin üz ə rind ə oturmaqdan daha xeyirlidir." İ mam İ bn Qeyyim (Allah ona r ə hm ə t etsin!) buyurur: "Q ə birl ə rin üz ə rind ə oturmaq, dayanmaq v ə ya add ı mlamaq qada ğ as ı n ı d ə rind ə n fikirl əşə n şə xs gör ə r ki, bu q ə bir sakinl ə rinin ba ş qoydu ğ u yerl ə ri tapdalamamaqla onlara ehtiram ı n nümayi ş idir".
- 6.1.4 Practical on Hand Hygiene

Sesi praktikal membasuh tangan dengan teknik yang betul

Pemeriksaan kuman yang terdapat di tangan dengan menggunakan sinar UV
#### J edriličarski klub '3.Maj', Rijeka

# NAUTI Č KA 2017

23.09.2017. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## PRIJAVA ZA REGATU

JEDRILICA	VLASNIK
Ime jedrilice	Ime i prezime
Reg. oznaka	Adresa
Broj na jedru	Mobitel
LOA (m)	e-mail
Boja trupa
Broj vinjete
Klub	KYS broj
POSADA
Ime i prezime	Broj verifikacije
Kormilar	1.
Članovi	2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Suglasan sam poštivati Regatna pravila i sva ostala pravila koja se primjenjuju na ovoj regati.

Datum	Potpis
kommer således til udtryk via ækvivalenskæder, hvor elementer kædes sammen i kraft af en konstrueret lighed for at opnå betydning. Fastlåsningen af ækvivalenskædens betydning sker ved elementernes artikulation i diskursen (Laclau & Mouffe 2002:80-82). I en ækvivalensrelation er objektets identitet splittet, hvilket vil sige, at tegnet på den ene side bevarer sin egen bogstavelige betydning og på den anden side symboliserer den sin kontekstuelle position som den er et uerstatteligt element for:

(…) given its internal logic, the relation of equivalence cannot display its presence simply through the incidental substitutability of its terms; it must give rise to a general equivalent in which the relation as such crystallizes symbolically (Laclau &Mouffe 2001:64).

Ifølge Laclau og Mouffe er overgangen fra elementerne til momenterne aldrig fuldstændig gennemført, hvorfor der fremkommer et ingenmandsland, som gør al artikulatorisk praksis mulig (Laclau & Mouffe 2002:60). Laclau og Mouffes skelnen mellem diskursers ufikserethed og fikserethed er således centralt for deres teori. En diskurs er en reduktion af muligheder i den forstand, at en given diskurs forsøger at skabe entydighed, og alle de muligheder diskursen udelukker kaldes det diskursive felt (Laclau & Mouffe 2002:61). Umuligheden af en ultimativ fiksering af mening implicerer dog ifølge Laclau og Mouffe, overhovedet ikke være muligt for at der må være delvise fikseringer ellers vil det forskellene at flyde (Laclau &Mouffe 2002:62):

For at afvige, for at undergrave mening må der være en mening. Hvis det sociale ikke er i stand til at fiksere sig selv i den begribelige og instituerede form af et samfund, eksisterer det sociale kun som bestræbelse på at konstruere det umulige objekt. Enhver diskurs er konstrueret som et forsøg på at dominere diskursivitetens felt, på at standse forskellenes flyden, på at konstruere et centrum (Laclau &Mouffe 2002:62).

I forlængelse kan det fremhæves, at det privilegerede punkt for den partielle fiksering kaldes et nodalpunkt; nodalpunktet virker således bremsende på 'betydningsspillet' (Laclau & Mouffe 2002:24). I denne forbindelse har diskursteorien desuden et teoretisk begreb for elementer, der som ordet integration i særlig høj grad er åbnet for forskellige betydningstilskrivelser. Dette begreb kaldes en flydende betegner. Nodalpunkter kan være flydende betegnere, men hvor nodalpunktet henviser til et krystaliseringspunkt i en given diskurs, henviser de flydende betegnere til den kamp om vigtige tegn, der finder sted
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------

Сабақ: қазақ тілі Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз к мен г	Мектеп:
Күні: 1 8 .10.2018 жыл	Мұғалімнің аты:
Сынып: 2«А »	Қатысқандар : 16	Қатыспағандар :

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	2.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау; 2.4.1.3 Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажырату және дауыссыз п - б, қ - ғ, к - г дыбыстарының емлесін сақтап жазу 2.3.6.1 Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу 2.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып мазмұндама жазу;
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады:
Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз п - б, дыбыстарының емлесін сақтап жазады;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мәтіннің мазмұнына бағытталған сұрақтар қоя біледі;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды;
Бағалау критерийлері	1 . Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз п - б, дыбыстарының емлесін сақтап жазады; 2. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды; 3. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады; 4. Мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып , тірек сөздерді пайдалана отырып мазмұндама жазады;
Тілдік мақсат	Өмірбаян
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
Талқылауға арналған сұрақтар: Не себепті......деп ойлайсыз 1. дауыссыз дыбыстар қаншаға бөлінеді? 2. Сұхбат дегеніміз не? 3. П,б іәріптері қандай дыбыстарға жатады?
Алдыңғы оқу	Дауыссыз к мен г
Ишара	Жасыл - түсіндім; қызыл - сыныптасымның көмегімен түсіндім; Сары - көмек қажет, түсінбедім.
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі	Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шеңбер» Балалар бір - бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.	Сары ,қызыл ,жасыл , житондар
ние у мопса. Каковы причины? Обычно причиной является строение дыхательных путей короткомордых и плоскомордых собак, внешними причинами могут быть резкие запахи, активность и эмоциональное возбуждение, попадание в нос мелких ино- родных частиц и пыли. Но чаще всего это происходит без видимых внеш- них причин. Считается ли это патологией? Нет, это специфическое дыхание, связанное со строением носоглотки. Что делать, если у собаки есть эпизоды обратного чихания? 1. Убедиться, что это именно приступ обратного чихания: обратиться к ветеринарному врачу, с отснятым на камеру/телефон приступом и соба- кой (которая в клинике, «на заказ» этого не сделает - поэтому нужно ви- део), а можно, например, найти видео в интернете (ссылку на подобное я давала выше) и сравнить. Не нужно путать с брахицефальным синдро- мом. 2. Если это обратное чихание и эпизоды нечастые, недолгие, а после них собака себя чувствует хорошо - беспокоиться не о чем. 3. Если приступы случаются часто, вызывают сомнения, к ним присоеди- няется кашель или частое обычное чихание, если собака после приступа долго не может прийти в себя, если собака теряет сознание во время при- ступов, наблюдается выделение пены, а так же слизистые меняют цвет на бледный или синюшный - это повод обратиться к ветеринарному врачу. Что делать во время приступа? Могут помочь такие действия: --- Не трогать собаку, если приступ сам быстро проходит. --- Резко дунуть собаке в нос. Одного раза обычно достаточно. --- Зажать собаке нос на пару секунд и отпустить, дать сделать глубокий вдох ртом. --- Немного пощекотать или легонько похлопать по горлу, чтобы вызвать акт глотания, что расслабит мышцы горла. КОЛЛАПС ТРАХЕИ. На самом деле про коллапс трахеи нужно писать скорее в разделе «мел- кие и миниатюрные породы собак», но тема близкая, а отдельного разде- ла по чихуахуа и йоркширским терьерам не предвидится. Поэтому будет про коллапс тут, тем более брахицефалы тоже страдают такой проблемой. Коллапс трахеи - это генетическое хроническое дегенеративное заболева- ние, связанное с деформацией колец трахеи (вследствие уменьшения их жесткости), когда хрящевые кольца как бы «сплющиваются» сверху вниз, из-за чего просвет трахеи вместо круглого становится полулунным. Это приводит к тому, что верхние и нижние стенки трахеи при дыхании со- прикасаются, вызывая кашель. С другой стороны в результате коллапса в трахее развивается воспалительный процесс и усиливается секреция сли- зи, что тоже вызывает кашель.
## Job Task Inventory

Our job task inventory includes each occupation at Company Name. This inventory is reviewed every year and updated when tasks or occupations change.

Position*	Job Task	Risk Rating	Critical task
Office staff (administration, dispatch)	Office administration including filing, photo copying, data entry, telephone handling	Low	No
Dispatch and issue work orders	Low	No
Driver (including owner operators)	Loading and unloading	Mod	No
Tarping	High	Yes
Manual handling (lifting)	Mod	No
Driving, including vehicle backing	Mod	No
Use of pallet jack and hand dolly	Low	No
Handling dangerous goods	Mod	No
Warehouse worker	Loading and unloading trailer	Mod	No
Drive forklift, including backing operations	Mod	No
Use of pallet jack and hand dolly	Low	No
Manual lifting	Mod	No
Handling dangerous goods	Mod	No
Maintenance personnel	Vehicle and equipment inspection and repair	Mod	No
personnel	Maintenance personnel	Test drive vehicle and mobile equipment	Mod	No

* This list of Positions and Job Tasks is not exhaustive. Please add positions and tasks to match your company environment.
PRITARTA PATVIRTINTA Šilutės r. Juknaičių pagrindinės mokyklos Šilutės r. Juknaičių pagrindinės mokyklos Mokyklos tarybos 2022 m. rugpjūčio 31 d. direktoriaus 2022 m. rugpjūčio 31 d. protokoliniu nutarimu (protokolas Nr. S1- 2 ) įsakymu Nr. V1 -80

## ŠILUTĖS R. JUKNAIČIŲ PAGRINDINĖS MOKYKLOS VIDAUS TVARKOS TAISYKLĖS

## I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS

- 1. Šios taisyklės reglamentuoja darbo santykių principus ir elgesio normas tarp mokyklos vadovų, mokytojų, mokinių, jų tėvų, globėjų ar rūpintojų ir kitų bendruomenės narių Šilutės r. Juknaičių pagrindinėje mokykloje.
- 2. Mokykla savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos Darbo kodeksu, LR Švietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministerijos, bei kitų ministerijų norminiais aktais, Šilutės r. Juknaičių pagrindinės mokyklos nuostatais ir šiomis Šilutės r. Juknaičių pagrindinės mokyklos vidaus tvarkos taisyklėmis.
- 3. Mokyklai vadovauja mokyklos direktorius, kurį skiria ir atleidžia Šilutės rajono savivaldybės taryba.
- 4. Mokykloje veikia šios savivaldos organizacijos:
- 4.1. Mokyklos taryba - aukščiausia mokyklos savivaldos organizacija, jungianti mokinių, jų tėvų ir mokytojų (globėjų ar rūpintojų) atstovus svarbiausiems mokyklos veiklos uždaviniams spręsti;
- 4.2. Mokytojų taryba - nuolat veikianti mokyklos savivaldos institucija, svarstanti mokinių ugdymo rezultatus, pedagoginės veiklos tobulinimo formas ir metodus;
- 4.3. Mokyklos metodinė taryba - veikianti pagal mokyklos direktoriaus patvirtintus nuostatus;
- 4.4. veikia nuolatinės komisijos: vaiko gerovės komisija, atestacijos komisija.
- 5. Jų veiklą reglamentuoja mokyklos direktoriaus patvirtinti nuostatai.
- 6. Mokyklos bendruomenės nariai gali burtis į visuomenines, profesines organizacijas, savišvietos, kultūros grupes, įvairias sekcijas, būrelius, klubus, sąjungas.

## II SKYRIUS PRIĖMIMAS Į DARBĄ

- 7. Mokytojus, kitus darbuotojus į darbą priima direktorius. Direktoriaus pavaduotojo ugdymo pareigoms ir mokyklos vyriausiojo buhalterio pareigoms užimti skelbiamas atviras konkursas.
- 8. Priimant į darbą asmuo privalo pateikti asmens tapatybę patvirtinantį dokumentą ir valstybinio socialinio draudimo pažymėjimą, jei darbas reikalauja specialaus išsilavinimo - tai patvirtinančius dokumentus.
- 9. Asmenys, priimami dirbti pedagoginį darbą, privalo pateikti mokytojo kvalifikaciją, kvalifikacinę kategoriją patvirtinančius dokumentus. Priimamas į darbą asmuo turi pateikti:
- 9.1. asmens dokumentą (pasą ar tapatybės kortelę);
- 9.2. valstybinio socialinio draudimo pažymėjimą ar kortelę;
- 9.3. išsilavinimą patvirtinančius dokumentus;
- 9.4. kvalifikaciją patvirtinančius dokumentus;
- 9.5. asmens medicininę knygelę (sveikatos pasą);
- 9.6. 2 fotonuotraukas (3x4 cm);
- 9.7. gyvenimo aprašymą (CV);
- 9.8. patvirtinimą, jog darbuotojas atitinka teisės aktų keliamus reikalavimus dirbti darbą, į kurį jis priimamas.
- 10. Sudarydamas darbo sutartį, darbdavys ar jo įgaliotas asmuo privalo supažindinti priimamą dirbti darbuotoją su jo būsimo darbo sąlygomis, mokyklos nuostatais, vidaus tvarkos taisyklėmis,