ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 1. OPĆI DIO

OPĆE INFORMACIJE OPROGRAMU OBRAZOVANJA ZA STJECANJE MIKROKVALIFIKACIJE
Sektor	Moda, tekstil i koža
Naziv programa	Program obrazovanja za stjecanje mikrokvalifikacije digitalni alati u modnom poslovanju i predstavljanju modnog proizvoda
Vrsta programa	usavršavanje
Predlagatelj	Naziv ustanove
Adresa
Razina skupova ishoda učenja prema HKO -u	SIU 1: Digitalni alati u modnom poslovanju i razvoju modnih proizvoda (razina 4) SIU 2: Digitalna modna ilustracija (razina 4)
Obujam u bodovima (CSVET)	5 CSVET SIU 1: Digitalni alati u modnom poslovanju i razvoju modnih proizvoda (4 CSVET) SIU 2: Digitalna modna ilustracija (1 CSVET)
Dokumenti na temelju kojih je izrađen program obrazovanja za stjecanje mikrokvalifikacij e/djelomične/cjelovite kvalifikacija
Popis standarda zanimanja/skupova kompetencija i datum/i njegove/njihove valjanosti u Registru HKO-a	Popis standarda kvalifikacija i datum/i njegove/njihove valjanosti u Registru HKO-a	Sektorski kurikulum
SZ Modni krojač /Modna krojačica SKOMP (1): Poslovna komunikacija u radu modnog krojača / modne krojačice SKOMP (2): Modna kretanja, materijali i tehnološke inovacije u radu modnog krojača/modne krojačice SKOMP (3): Organizacija rada modnog krojača / modne krojačice SKOMP (4): Dizajn i razvoj modnih proizvoda i usluga modnog krojača / modne krojačice SKOMP (5): Planiranje i organizacija izrade modnih proizvoda u radu modnog krojača / modne krojačice - 31.12.2025.	o Modni krojač / Modna krojačica o Modni krojač / Modna krojačica - standard strukovnog dijela kvalifikacije - 31.12.2025.
Prava na osnovu promijenjene radne sposobnosti ne obezbjeđuju se osiguraniku koji ispuni jedan od uslova za ostvarivanje prava na starosnu penziju ili koji ispuni uslove za ostvarivanje prava na invalidsku penziju.

## Član 86. (Posebni slučajevi sankcija u vezi sa pravom na prekvalifikaciju ili dokvalifikaciju)

Pravo na prekvalifikaciju ili dokvalifikaciju ne obezbjeđuje se osiguraniku koji bez opravdanog razloga ne počne sa prekvalifikacijom ili dokvalifikacijom u određenom roku ili koji neopravdano prekine započetu prekvalifikaciju ili dokvalifikaciju.

## Član 87. (Izuzeci kodostvarivanja prava na osnovu povrede na radu ili profesionalne bolesti)

Osiguraniku iz člana 12. tač. c), d) i e) ovog zakona ne obezbjeđuju se prava na osnovu povrede na radu ili profesionalne bolesti u vezi sa poslovima za koje ostvaruje ugovorenu naknadu.

## Član 88. (Dobrovoljno osiguranje i prava na osnovu povrede na radu ili profesionalne bolesti)

Osiguraniku u dobrovoljnom osiguranju ne obezbjeđuju se prava na osnovu povrede na radu ili profesionalne bolesti.

## Član 89. (Odnos prava na porodičnu penziju i obaveznog osiguranja)

Pravo na porodičnu penziju obezbjeđuje se članu porodice umrlog osiguranika, odnosno korisnika penzije koji nije u obaveznom osiguranju.

## Član 90. (Izuzeci od ostvarivanja prava na porodičnu penziju)

(1) Pravo na porodičnu penziju ne može ostvariti i koristiti član porodice koji je namjerno uzrokovao smrt osiguranika ili korisnika penzije i za takvo krivično djelo je osuđen pravosnažnom presudom na kaznu zatvora. (2) Član porodice umrlog osiguranika ili korisnika penzije, koji se namjerno onesposobio za rad radi ostvarivanja prava na porodičnu penziju, ne može po tom osnovu steći pravo na porodičnu penziju.

## Član 91. (Porodična penzija i zaključenje braka)
Wheatley Hill Primary Teaching & Learning policy

A/SpT/ST to show pupil progression. • Each pupil working One year below ARE will have their own tracking sheet.
Science	• Teacher will review captured learning for each pupil and will decide using their professional judgement if the pupil is working Below ARE, AT ARE or GDS for that particular unit. • Staff will then record in the pupil planning / assessment document those pupils that were Below ARE or GDS.	• Upon the completion of each Science Unit i.e. Rocks.
Foundation – Art /DT / His / Geog / Computing / Music / MFL	• Ongoing annotations and note taking is recommended on your planning document in regards to pupil achievements, barriers to learning and unexpected outcomes.	• Formal assessment – end of year.
RE / PSHCE
PE	• Teacher will initiate the appropriate core task at the beginning of each unit to establish a pupil baseline. • At the end of the unit the core task will be used again to assess the pupils. The teacher will decide using their professional judgement if the pupil is working Below ARE, AT ARE or GDS for that particular unit. • Staff will then record on the back of the core tasks.
SEND	• Update SEND support plans • Update SEND assessment sheets	- Formally each term and shared with parents - Termly and handed to SENDco and leading teacher of SEND for moderation - As planning for sessions.

21
Školský vzdelávací program Elektrotechnik v doprave

S chopnosť identifikovať, pochopiť, tvoriť a interpretovať koncepty, pocity, fakty a názory ústnou aj písomnou formou pomocou vizuálnych, zvukových a digitálnych materiálov v rozličných odboroch a kontextoch. Zahŕňa schopnosť efektívne komunikovať a nadväzovať kontakty s ostatnými.

- b) Viacjazyčnosť

K ompetencia, ktorá vymedzuje schopnosť používať rozličné jazyky na vhodnú a účinnú komunikáciu v primeranej škále spoločenských a kultúrnych súvislostí. Ide o schopnosti sprostredkúvať informácie medzi rôznymi jazykmi a médiami.

- c) Matematická kompetencia a kompetencia vo vede, v technológii a inžinierstve

M atematická kompetencia je schopnosť rozvíjať a používať matematické myslenie a porozumenie na riešenie rôznych problémov v každodenných situáciách. Kompetencia vo vede sa vzťahuje na schopnosť vysvetliť prírodné javy pomocou základných vedomostí a metodiky vrátane pozorovania a experimentovania s cieľom klásť otázky a odvodiť závery podložené dôkazmi. Kompetencie v technológii a inžinierstve sa chápu ako uplatňovanie daných vedomostí a metodiky ako odpovedí na vnímané ľudské túžby a potreby. Kompetencia vo vede, v technológii a inžinierstve zahŕňa porozumenie zmenám spôsobeným ľudskou činnosťou a zodpovednosti občana ako jednotlivca.

- d) Digitálna kompetencia

Kompetencia zahŕňa sebaisté, kritické a zodpovedné využívanie digitálnych technológií na v zdelávanie, prácu a účasť na dianí v spoločnosti, ako aj interakciu s digitálnymi technológiami. Zahŕňa informačnú a dátovú gramotnosť, komunikáciu a spoluprácu, mediálnu gramotnosť, tvorbu digitálneho obsahu, bezpečnosť, otázky súvisiace s duševným vlastníctvom, riešenie problémov a kritické myslenie.

- e) Osobná a sociálna kompetencia a schopnosť učiť sa

S chopnosť uvažovať o vlastnej osobnosti, efektívne riadiť čas a informácie, konštruktívne spolupracovať s ostatnými a riadiť vlastné vzdelávanie a kariéru. Zahŕňa schopnosť zvládnuť zložité situácie, učiť sa, zachovať si fyzické aj duševné zdravie a dbať o svoje zdravie a viesť život zameraný na budúcnosť, byť empatický a zvládať konflikty v inkluzívnom a podporujúcom prostredí.

- f) Občianska kompetencia

S chopnosť konať ako zodpovedný občan a v plnej miere sa zúčastňovať na občianskom a sociálnom živote, a to opierajúc sa o znalosť sociálnych, hospodárskych, právnych a politických konceptov a štruktúr, ako aj o chápanie celosvetového vývoja a udržateľnosti .

#### 3.5.2 Odborné kompetencie

- a) Požadované vedomosti

Absolvent má:

---------------------------------------------------------------------------

Stredná priemyselná škola dopravná, Kvačalova 20, 821 08 Bratislava

- 9 -
Pressemeddelelse 11. november 2020

# Bygma Rønne vinder FUTs Lærepladspris 2020

Bygma Rønne kan nu kalde sig ’årets mest fantastiske læreplads’. Trælastelev Lonnie Kastberg Andersen, havde indstillet sin læreplads Bygma Rønne, fordi forretningen på alle måder lever op til et godt sted at være for et ungt menneske, der gerne vil uddanne sig. Lonnie er født og opvokset i Skive, men flyttede mere end 500 km til Rønne efter lærepladsen. Her fik hun hjælp til - ikke blot at finde en bolig - men også til selve flytningen, og hun er faldet godt til både på arbejdspladsen og på øen. FUTs begrundelse for valget begrundelse for valget Foreningen for Trælast og Byggemarkedsfolk (FUT) valgte på sin årlige generalforsamling at uddele Lærepladsprisen 2020 til Bygma Rønne, bl.a. fordi ”virksomheden har udvist stor diversitet i hvad en elev får lov til at lære, har taget imod eleven på ekstraordinær vis, og fordi det er en forretning, hvor alle uanset titel og alder hjælper hinanden”. Værdifuld plads på holdet plads på holdet ”Jeg har indstillet min læreplads, fordi jeg er sikker på at der ikke findes nogen bedre arbejdsplads” siger Lonnie Kastberg Andersen. ”Jeg gennemgår en professionel elevuddannelse, hvor jeg bliver udfordret både fagligt og personligt. Jeg får en bred viden om de produkter vi sælger, og der bliver stillet krav til mig via løbende opfølgning og statussamtaler. Min direktør spørger ind til både mit skolearbejde og min trivsel, og jeg føler, at jeg har en værdifuld plads på holdet”. Tillid avler selvtillid avler selvtillid Lærepladsen i Bygma Rønne har været med til at give Lonnie troen på at hun kan klare tingene selv. ”Jeg har tidligere været meget usikker på mig selv, og var nervøs for at skulle starte som den første kvindelige trælastelev herovre. Men det har været helt ubegrundet og jeg bliver mødt med tillid. Min kollega satte i starten et motiverende kryds, hver gang jeg svarede rigtigt på et spørgsmål. På den måde fik jeg også tillid til mig selv”. På plussiden nævner Lonnie Kastberg Andersen, også den måde arbejdspladsen har håndteret Corona-tiden på. ”Her har været vanvittig travlt alle steder; specielt i hallen. Men alle hjalp til, og selv min direktør hoppede i arbejdstøjet og hjalp med at pakke varer. Det kalder jeg en god læreplads”. Attraktiv arbejdsplads arbejdsplads ”Vi er utroligt stolte over at modtage Lærepladsprisen 2020” siger direktør for Bygma Rønne, Martin Klausen. ”I Bygma ønsker vi at tage et ansvar for at investere i den unge generations fremtid. Det er meget motiverende at modtage en sådan anerkendelse af, at vi gør det godt her i Bygma Rønne, og at vi kan være med til at profilere Bygma som en attraktiv arbejdsplads”. Om prisen Lærepladsprisen er indstiftet af FUT (Foreningen for Trælast og Byggemarkedsfolk), og uddeles hvert år på foreningens generalforsamling i november. Prisen gives til den trælast eller byggemarked, der har været
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED

- A pesquisa será realizada em horário compatível com a Unidade da SEED ou NRE, de acordo com escala previamente elaborada pelo Gestor da Unidade.

CLÁUSULA 4ª 4ª – No desenvolvimento da pesquisa caberá:

- À Concedente
- a) o (a) PESQUISADOR (a) a realizar sua pesquisa na Unidade, a) o (a) PESQUISADOR (a) a realizar sua pesquisa na Unidade, mediante parecer técnico/pedagógico do Departamento/Unidade vinculado ao Objeto da Pesquisa, da Secretaria de Estado da Educação ou NRE.
- Ao (À) Pesquisador (a)
- a) com empenho e interesse, a programação estabelecida para a) com empenho e interesse, a programação estabelecida para sua pesquisa;
- b) e entregar à Secretaria de Estado da Educação a redação final b) e entregar à Secretaria de Estado da Educação a redação final de sua pesquisa, assim como demais publicações originadas da pesquisa;
- c) e obedecer às normas internas da CONCEDENTE e do c) e obedecer às normas internas da CONCEDENTE e do Serviço Público Estadual, bem como outras eventuais recomendações emanadas pelo Gestor da Unidade;
- d) pelo comportamento ético e moral dentro da Unidade; d) pelo comportamento ético e moral dentro da Unidade;
- e) à Unidade com vestuário apropriado, bem como em e) à Unidade com vestuário apropriado, bem como em condições devidas de asseio corporal.
- f) o Anexo VII, referente ao Termo para autorização de Uso do f) o Anexo VII, referente ao Termo para autorização de Uso do material produzido.
- g) com o prazo estabelecido em cronograma próprio. g) com o prazo estabelecido em cronograma próprio.
- À Pesquisa
- a) fundamentos teóricos e éticos, os quais deverão dar sustentação a) fundamentos teóricos e éticos, os quais deverão dar sustentação ao tipo de pesquisa a ser realizada;

CLÁUSULA 5ª 5ª – A pesquisa se dará dentro das normas éticas vigentes, de acordo com os Direitos Humanos, Resolução n.º 466/2012 e 510/2016, do Conselho Nacional de Saúde, Decreto nº 7037, de 21 de dezembro de 2009, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e complementares.

- Os dados coletados serão de uso específico para o desenvolvimento da pesquisa em questão, conforme as normas vigentes. Caso os dados coletados sirvam para uma outra pesquisa, o pesquisador deverá encaminhar novo projeto para análise da Secretaria de Estado da Educação ou NRE, bem como autorização.
- Qualquer alteração, exclusão ou inclusão na pesquisa será comunicada e, se necessário, solicitada a mudança ao Órgão CONCEDENTE.
PIETEIKUMS SIA 'Gulbenes Energo Serviss ' nekustamā īpašuma Rīgas iela 51A - 1, Gulbene nomas tiesību izsolei

Fiziskai personai:

Vārds, Uzvārds
Personas kods
Adrese
Kvīts par dalības mak su un drošības naudu

Juridiskai personai:

Nosaukums
Reģistrācijas Nr.
Juridiskā adrese
Attiecīgās institūcijas pilnvarojums iesniegt pieteikumu dalībai īres tiesību izsolē un pilnvarojums pārstāvībai izsolē (ja to nedara pārvaldes institūcija (amatpersona))
Kvīts par dalības mak su un drošības naudu
Գ Երեք թվերի գումարը 8000 է։ Առաջին գումարելին 1800 է , որը 2 անգամ փոքր է ․ երկրորդ գումարելիից։ Գտի՛ր երրորդ գումարելին։

### Լուծում Պատ՝ ․

Դ Երեք թվերի գումարը 18500 է։ Առաջին գումարելին 4500 է , երկրորդ գումարելին 2 ․ անգամ մեծ է առաջինից։ Գտի՛ր երրորդ գումարելին։

### Լուծում Պատ՝ ․
Allonby Primary School

## ARRANGEMENTS

##### COMMUNICATION AND CONSULTATION

The Governing Body will recognise, co-operate and consult with properly appointed Health and Safety Representatives to enable them to fulfil their statutory functions and ensure that effective arrangements are in place for consultation and communication with staff within school. Provision will be made for specific staff safety committees where requested.

Any additions and alterations to the Health and Safety Policy or arrangements will be circulated promptly to staff.

Health and safety will be a standing item on the agenda for staff and relevant Governor meetings. Information and/or advice on matters relating to the health, safety and welfare of employees will be circulated via staff meetings unless it is of immediate importance to any individual employee.

########## References and Useful Links

########## Cumbria Schools Safety Advice Note SAN(G) 29 - Safety Representatives and Safety Committees

##### HEALTH AND SAFETY MANAGEMENT PLAN

The Governing Body will develop a written Health and Safety Management Plan which will be used as a working document. This will be used to record and keep track of planned safety-related actions such as routine maintenance, safety-related training, document reviews and actions from inspections and audits. The plan will include the name of person responsible, priority rating, costs and planned timescales.

########## References and Useful Links Schools' Portal > Reference Library > Health and Safety > Health and Safety Management Plan

##### MONITORING, REVIEW AND AUDIT

The Governing Body with the support of the Headteacher will, at intervals that it determines appropriate, monitor and review the school’s health and safety management system to ensure its continuing suitability. Relevant staff and other parties will be involved as appropriate. Reviews of specific risk areas may also be undertaken. Reviews shall be documented where appropriate.

The The review process aims to identify where changes to policy, objectives and other elements the health and safety management system are required.

Typical information used in such a review may include the following items:

a) Accident statistics/trends; b) Results of internal and external occupational health and safety management system audits, updated legislative requirements and corrective actions implemented since the previous review; c) The findings from premises inspections or other monitoring exercises; d) Reports of emergencies (actual or exercises); e) Reports from individuals on the effectiveness of the system locally; f) Reports of hazard identification, risk assessment and risk control processes.

Typical actions following such a review may include the following items:

Model School Health and Safety Policy – Arrangements Part 2 Version 3

7 May 2018 © Cumbria County Council
Профилактики непосредственно коллапса нет - это генетическое заболе- вание. Но можно постараться избежать осложнений. Отличной профи- лактикой является отказ от ошейника, который при рывке и натягивании собакой поводка давит на трахею, вызывая кашель, а кашель в свою оче- редь может вызвать прогрессирование заболевания. Так же профилакти- кой является своевременная диагностика и лечение заболеваний верхних дыхательных путей, аллергии, вирусных и инфекционных заболеваний.

P.S. У меня лично двоякое отношение к брахицефалам. С одной стороны, внешне они кажутся милыми, особенно мопсы (те, у которых глаза смот- рят в одну сторону, конечно), но с другой стороны мне их очень жалко, потому что я сталкиваюсь с ними в работе и отлично знаю, как тяжело живется большинству таких собак. Из моих знакомых ветеринарных вра- чей нет ни одного, кто любил бы работать с брахицефалами, все по воз- можности стараются избежать этого. @настроение: Список сайтов, с которых я взяла некоторые картинки: vetspecialistsofsfl.com, pommymommy.com, yorkiemini.com, vk.com,antropogenez.ru, oakhillpekingese.com и, конечно, гугл. =)
## Bitte unterstützen Sie die Forderungen vom Forum Selbstvertretung für ein selbstbestimmtes Leben und Wohnen mit Ihrer einmaligen Unterschrift. Unterstützungserklärungen

Name	Anschrift	Geb. Datum	Datum der Unter- stützung	Unterschrift
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
## 7.0 Senarai Nama Pengembara

BIL.	NAMA	JAWATAN	NO. MATRIK	NO TELEFON
1.	DR. MOHD RAHMAN BIN OMAR	PEGAWAI PENGIRING	FPSK	016-7704707
2.	DR.SYATIRAH NAJMI BINTI ABDULLAH	PEGAWAI PENGIRING	FPG	018-2134147
3.	MUHAMMAD WARAS BIN SAMSON	PENGARAH	1170632	017-7892300
4.	WAN NUR HASYIMAH BINTI WAN MD HATTA	TIMB. PENGARAH	1170688	019-9577527
5.	NOORSUWAIDAH BINTI MOHD ZIN	SETIAUSAHA I	1170645	011-12142310
6.	FATIN ADIBA BINTI AMRAN	SETIAUSAHA II	1170089	011-52201082
7.	WAN NURUL MUNIRAH BINTI WAN MOHD GHAZALI	BENDAHARI I	1160687	013-2791410
8.	NATASHA ALIYA BINTI SAHRIL AFENDI	BENDAHARI II	1160673	011-10364196
9.	NUR RAIHANI BINTI ABIDIN	UNIT PROTOKOL DAN PENGISIAN	1170629	019-7405850
10.	SITI HUMAIRA BINTI SAIDIN	UNIT PROTOKOL DAN PENGISIAN	1170630	019-5588277
11.	AMIRUL AMEER BIN MD HARIS	UNIT PROTOKOL DAN PENGISIAN	1170633	011-11747090
12.	MARYAM BINTI AHMAD LUFTI	UNIT PROTOKOL DAN PENGISIAN	1170628	013-6717088
13.	ARIFF ASYRAF BIN AZMAN	UNIT MAKANAN DAN PENGINAPAN	1160615	012-7791489
14.	NABIHA BINTI NORYAZID	UNIT MAKANAN DAN PENGINAPAN	1170085	010-8034221
15.	AHMAD AFIQ ZAKWAN BIN ZULKEFLI	UNIT TAJAAN DAN PUBLISITI	1170661	011-13068321
16.	MUHAMMAD IRFAN ABRAR BIN ZAIDI	UNIT TAJAAN DAN PUBLISITI	1170664	016-6400306
17.	UMMI AMANI BINTI MOHD AZAM	UNIT PENGANGKUTAN DAN PERHUBUNGAN	1170639	019-6451537
18.	NUR ADILAH BINTI ZAINAL	UNIT PENGANGKUTAN DAN PERHUBUNGAN	1170626	013-3848698
В целях реализации задачи по улучшению качества жизни семей с детьми Управлением организована работа по выплате ряда пособий, связанных с материнством и детством, в том числе: - произведена выплата 135 получателям пособия на рождение ребенка, сумма выплаты составила 2,9 млн. рублей; - ежемесячное пособие по уходу за ребенком до достижения возраста полутора лет выплачено 808 получателям на сумму 46,3 млн. рублей; - ежемесячное пособие на ребенка выплачено 5594 получателям на сумму 20,9 млн. рублей; - областное единовременное пособие выплачено 694 получателям на сумму 2,1 млн. рублей;

- - ежемесячная денежная выплата, назначаемая в случае рождения третьего ребенка и (или) последующих детей до достижения возраста трех лет перечислено 462 получателям на сумму 41,4 млн. рублей;

- дополнительная социальная поддержка по оплате жилого помещения и коммунальных услуг назначена 541 многодетной семье - 6,3 млн. рублей; - ежемесячная выплата в связи с рождением (усыновлением) первого ребенка выплачена 1071 получателю на общую сумму 110,3 млн. рублей;

- - ежемесячная денежная выплата на ребенка в возрасте от 3 до 7 лет включительно произведена 3034 получателям на сумму 212,9 млн. рублей.

Во исполнение решения Губернатора Челябинской области выплачено единовременное социальное пособие на подготовку к учебному году для детей из многодетных малоимущих семей и детей-инвалидов из малоимущих семей в возрасте до 18 лет. Единовременное социальное пособие выплачено 240 семьям на сумму 732,0 тыс. рублей. Таким образом, государственных пособий связанных с материнством за 9 месяцев 2021 года перечислено на общую сумму 443,8 млн. рублей (из всех источников финансирования), что составляет 54,2% от всего объема финансирования. Сравнивая объемы финансирования, связанных с материнством, можно отметить значительное увеличение направленных денежных средств в 2021 году на вышеуказанные виды выплат. За аналогичный период прошлого года перечислено 321,3 млн. рублей или 46,6% от общего объема финансирования.

Объемы финансирования, связанных с материнством, млн. рублей

В рамках материальной поддержки семей с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей за 9 месяцев 2021 года произведены выплаты денежных средств в следующих объемах:
PATVIRTINTA Akmenės ikimokyklinio ugdymo direktoriaus 2022 m. liepos11 d. įsakymu Nr. V-16

## AKMENĖS RAJONO SAVIVALDYBĖS PEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS DARBUOTOJŲ ATRANKOS IR PRIĖMIMO Į PAREIGAS ATRANKOS BŪDU TVARKOS APRAŠAS

## I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Akmenės rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos (toliau – Tarnyba ) darbuotojų atrankos tvarkos aprašas (toliau – Aprašas) reglamentuoja priėmimo į Tarnybos darbuotojų pareigas atrankos organizavimo tvarką. Šiame apraše pateikiamos pagrindinės darbuotojų atrankos proceso nuostatos ir su šiuo procesu susiję dokumentai. Atrenkant darbuotojus siekiama, kad Tarnyboje dirbtų darbuotojai, pripažįstantys Tarnybos vertybes ir aktyviai įgyvendinantys jiems keliamus tikslus.

- 2. Aprašo nuostatos gali būti netaikomos:

2.1. perkeliant Tarnybos darbuotojus į kitas pareigas, išskyrus pareigybes, kurioms konkursai organizuojami Lietuvos Respublikos Vyriausybės nustatyta tvarka ir Akmenės rajono savivaldybės pedagoginės psichologinės tarnybos konkursų į konkursines pareigybes organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašu;

- 2.2. priimant į pareigybes, kurioms nėra nustatytas reikalavimas turėti aukštąjį išsilavinimą;
- 2.3. esant būtinybei skubiai priimti darbuotoją pagal terminuotą ar laikinąją darbo sutartį;

2.4. priimant į pareigas asmenis, dalyvavusius ankstesnėse (vykusiose ne vėliau nei prieš metus) Tarnybos vykdytose darbuotojų pagal darbo sutartį atrankose ir atitinkančiose laisvos pareigybės specialiuosius reikalavimus, kurie sutinka eiti siūlomas pareigas.

- 3. Atrankos procedūra apima:
- 3.1. atrankos paskelbimą;
- 3.2. pretendentų dokumentų priėmimą;
- 3.3. pretendentų atrankos komisijos sudarymą;
- 3.4. pokalbį;
३ सेवाको वववरण (शुरुदेखि हालसम्मको) .

क्र स . .	पदको नाम , श्रेिी तह सेवा / , , समूह उपसमूह ,	कायाालयको नाम	ननयुजतत वा बढु वाको ममनत	बहाल रहेको ममनत	असािारि बबदा वसेको भए सो को अवधि	कसरी आएको खुल्ला बढु वा ( / / समायोजन/अस्थायी )	कै फफयत
देखख	सम्म	देखख	सम्म
१	२	३	४	५	६	७	८	९	१०

४ हालको तहमा वा समायोजन हनु भन्दा पहहलाको समान तहको पदमा तहवृद्धिको लाधि . आवेदन हदन पाउने अन्न्तम ममततमा पुग्ने सेवा अवधि वर्ा महहना :- ……………. ,………….. ,…………. हदन। ५ िण्डकी प्रदेश तनजामती सेवा अध्यादेश २०७९ को दफा ३२ अनुसार तहवृद्धिको लाधि योग्य . , भएको नभएको अवस्था उपयुतत बतसमा धचन्त्ह लगाउनुहोस् / :-( ) □ □ क) तपाईं हाल ननलम्वनको अवधिमा रहनुभएको छ छैन । / □ □ ख) तपाईंले नमसहत पाउनुभएको भए तीन महहना बबतेको छ छैन । / □ □ ग) तपाईं हाल बढु वा रोतका भएको अवधिमा हनुहन्त्छ छ छैन । ? / □ □ घ) तपाईंको हाल तलबवृद्धि रोतका भएको छ छैन । / □ □ ङ) ननयमानुसार तपाईंले सेवा समूह पररवतान गनुाभएको भए तीन वर्ा पुगेको छ छैन । / / □ □ च) पेशासाँग सम्बजन्त्ित व्यवसायी पररर्द्ले हाल तपाईंलाई ननलम्बन गरेको छ छैन । /