ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Støttegruppe for bedsteforældre og søskende til kritisk syge børn. Som bedsteforældre har man dobbelt bekymringer både for det voksne barn og barnebarn. Der er mange der kan hjælp med alt muligt, men det der også er brug for, er at blive lyttet til. Der er lavet en gruppe af personer, der gerne vil lave en vidensbank med information om hjælpemuligheder og gruppen vil også gerne støtte familier i den svære situation. Gruppen består af bedsteforældre på Lolland og Kathrine som præst. De er ikke klar til at gå ud til pressen osv. endnu. De har kendskab til 13 familier på Lolland. Netværksgrupper i kirkelig regi kan være med til at huske på håb, i livsomstændigheder, hvor afmagten er stor. Man kan hjælpe med til at huske på at gud bære med.

- 7. Samarbejdspartnere.
- • til Menighedsplejer • til Menighedsplejer
- • til provstiudvalg • til provstiudvalg
- • til pilgrimspræst, teologisk konsulent samt sognepræst i Rødby. • til pilgrimspræst, teologisk konsulent samt sognepræst i Rødby.

Birgitte har mødt gode folk i Rødby, og besøger Nakskov i morgen og besøger den næste tid øvrige menighedsplejer. Der i øjeblikket udskiftning i provstiudvalg. Det er på plads til november. Birgitte har holdt møde med Lisbeth Mannerup Nielsen udviklingskonsulent i Stiftet. Dette møde havde fokus på demens. Der bliver taget kontakt til pilgrimspræsten i Maribo. Birgitte, Lisbeth og Kathrine tager et møde med Olga, så de kan høre, om hendes arbejde. Kathrine orienterede omHimmelske Dage 2022. Kathrine efterlyser tanker om kirke på landet.

- 8. Kommunikation

Hæfter sig på Stiftets hjemmeside. Vil gerne lave et nyhedsbrev for Menighedsplejen evt. brik på Stiftets nyhedsbrev.

- 9. Økonomi.
- • •
- • •

Bankkontoen er i proces. Der bliver oprettet en konto, hurtigst muligt. Fundraisings udvalg består af Lene, Kathrine og Mei

- 10. Fremtidige møder

Næste møde den 3. marts kl. 15 til 16.30
Literatura i s pecifična nastavna sredstva potrebna za realizaciju modula	Preporučena literatura: 1. Kotler, P. i Lee, N. (2009): DOP - Društveno odgovorno poslovanje. M .E.P. consult d. o. o. Zagreb 2. Tudor, G., Begić, J., Tudor, A. i dr. ( 2018): Dobra Hrvatska: društveno odgovorno poslovanje - najbolji: hrvatski doprinosi Globalnim ciljevima održivog razvoja UN - a do 2030.. M.E.P. consult. Zagreb 3. Ivaniš, M. (2018): Društveno poduzetništvo, poluga društava blagostanja. Sveučilište u Rijeci. Fakultet za menadžment u turizmu i ugostiteljstvu. Opatija 4. Jalšenjak, B. i Krkač, K. (2016): Poslovna etika, korporacijska društvena odgovornost i održivost. MATE d. o. o., Zagreb 5. Herceg, N. (2013): Okoliš i održivi razvoj. Synopsis d. o. o., Sarajevo 6. Omazić, M. A. (2012): Zbirka studija slučaja društveno odgovornog poslovanja. Hrvatski poslovni savjet za održivi razvoj, Zagreb 7. Bačun, D., Matešić, M. i Omazić, M. A. (2012): Leksikon održivog razvoja. Hrvatski poslovni savjet za održivi razvoj, Zagreb 8. Pavić - Rogošić, L. (2020): Novi izazov - Globalni ciljevi održivog razvoja do 2030., ODRAZ- Održivi razvoj zajednice, Zagreb 9. Omazić, M. A. (2007): Društvena odgovornost i strategije hrvatskih poduzeća, doktorska disertacija. Ekonomski fakultet. Sveučilište u Zagrebu. Zagreb Za realizaciju nastave mogu se koristiti : 1. programi za obradu teksta, prezentacije (aplikacija koja se može koristiti je dio MS Office paketa) 2. Internet tražilice (Internet Explorer, Google Chrome, Google, …)

Skup Skup ishoda učenja iz SK -a :	Temeljne postavke društveno odgovornog poslovanja
Ishodi učenja
1. protumačiti temeljne postavke društveno odgovornog poslovanja s naglaskom na njegovu multidisciplinarnost
2. analizirati partnerske odnose organizacije i različitih dionika u provođenju društveno odgovornog poslovanja
3. raspraviti odnos koncepta društveno odgovornog poslovanja i poslovne etike
4. povezati aktivnosti društveno odgovornog poslovanja s ciljevima održivog razvoja
Dominantan nastavni sustav i opis načina ostvarivanja SIU
Dominantni nastavni sustavi ovoga modula su heuristička i dijelom predavačka nastava. Tijekom realizacije nastavnih sadržaja nastavnik predavačkom nastavom iznosi ključne pojmove i temeljne postavke društveno odgovornog poslovanja (obilježja, dimenzije i područja primjene). Nakon toga, heurističkim pristupom nastavnik potiče polaznike na individualne aktivnosti analiziranja partnerskih odnosa organizacija i dionika u procesu provođenja društven o odgovornog poslovanja. Polaznici istražuju globalne ciljeve održivog razvoja povezujući ih s primjerima i raspravljaju o odnosu koncepta društveno odgovornog poslovanja i poslovne etike i njihovim učinkom na društvo, okoliš i dionike.
«Qui, exiliant- se de la seva pàtria, ha fugit també d'ell mateix?», es preguntava Horaci. Molts i ningú A , Clara Ponsatí, lluny de fugir, es mira a ella mateixa i ens mira a nosaltres a la cara, i, amb la fermesa i la sinceritat que la caracteritzen, ens parla sense embuts. Aquest embastat de memòries i altres històries es pot llegir com una autobiografia: és la crònica d'una trajectòria vital i acadèmica molt rica i d'un compromís polític al llarg dels anys, i també el relat de primera mà d'un moment decisiu de la història recent -des del Primer d'Octubre fins al combat europeu dels exiliats - que convida a una reflexió de futur. Amb una evocació vivaç dels seus records familiars, l'autora converteix la narració del seu present, del seu passat i del de la seva família - començant pels besavis - en un autoretrat personal i col·lectiu, i ret un homenatge a la manera d'entendre, constru ir i viure aquest país de diverses generacions a través de la feina, la política, l'escola, la cultura i la llengua.

Molts i ningú i ningú de Clara Ponsatí arriba a les llibreries el 10 de març del 2022. Us oferim dos fragments dels capítols I i VII del llibre.

I Exili

El 27 d'octubre de 2017, abans de sortir de casa, vaig deixar l'equipatge preparat en una petita motxilla de color blau. Sobre la calaixera del rebedor vaig deixar-hi un Un ballo in maschera parell d'entrades per a l'òpera i una nota per al meu fill Jordi: «Aquí tens unes entrades per anar al Liceu diumenge. Me'n vaig. Ja en sabràs de mi». I me'n vaig anar cap al Parlament. El ple va durar tot el matí, i al migdia es va fer la votació per declarar la independència. Acabada l a votació hi va haver l'escena de Els segadors l'escala, amb els batlles alçant les vares, els discursos i el cant d' . Tothom estava molt espantat. Jo fotia molt mala cara. Estava emprenyada perquè sabia que tot era comèdia, que després ja no faríem res més. En acabat, me'n vaig anar a peu, amb el mosso que em feia d'escorta, xino -xano. Vam parar en un bar de tapes del carrer de la Princesa i el vaig convidar a dinar. Vam parlar de no res. Algú em va reconèixer, però en general vaig passar força desapercebuda, perquè a mi la gent no m'ident ificava gaire.
ongelman, mutta heillä ei ole tarkkaa tietoa, mitä tulisi tehdä. Julkilausutut eli eksplisiittiset odotukset ovat asiakkaille selviä jo ennen palveluprosessia. Hiljaiset eli implisiittiset odotukset ovat asiakkaille niin selviä, että he eivät niitä edes tietoisesti ajattele. (1999, 97)

Palvelutuotannon tehokkuus on monimutkainen ilmiö, johon Grönroosin mukaan liittyy ainakin kaksi ulottuvuutta, nimittäin sisäinen tehokkuus ja ulkoinen tehokkuus. Yrityksissä sisäiseen tehokkuuteen sisältyy muun muassa työvoiman ja pääoman tuottavuus. Sitä voidaan mitata esimerkiksi tuotannon yksikkökustannuksilla. Sisäinen tehokkuus kertoo organisaation toimintatavasta. Ulkoista tehokkuutta taas on se, miten asiakkaat kokevat organisaation tehokkuuden. Palvelutuotannossa eivät asiakkaat koe organisaation tehokkuutta välttämättä palvelun laatua parantavaksi, vaan teollisuudesta tuttu tehokkuuskäsitys voi jopa heikentää koettua palvelun laatua. Tehokkuuden parantaminen sellaisissa taustaprosesseissa, missä asiakas ei itse ole osallisena, saattaa olla palvelua parantavaa kehittää juuri perinteellistä toiminnan tehokkuutta. Tällöin kuitenkin esimerkiksi henkilökohtaisen neuvonnan vähentäminen saattaa heikentää koettua palvelun laatua. Mikäli pyritään pelkästään sisäiseen tehokkuuteen, voi koetun palvelun laatu muuttua huonompaankin suuntaan. Palvelun sisäisen tehokkuuden parantaminen voi nimittäin heikentää koettua palvelun laatua. (Grönroos 2001, 248- 250)

Se, miten ihmiset kokevat esimerkiksi henkilökohtaisen palvelun korvaamisen tekniikalla, on kumminkin hyvinkin subjektiivinen asia: toinen voi haluta hoitaa asiansa mieluummin esimerkiksi internetiä käyttäen, toinen tahtoo henkilökohtaisen kontaktin ja palvelun. Yleisesti voitaneen kumminkin sanoa, että henkilöstön määrällä on vaikutuksensa muun muassa odotusaikoihin. Sisäisen tehokkuuden parantaminen voi huonosti hoidettuna heikentää työilmapiiriä, ja myös sitä kautta heikentää koettua palvelun laatua. Henkilökunnan kiire ja stressi voivat välittyä asiakaskontakteihin ylimääräisenä kireytenä. Työntekijöillä on vähemmän aikaa tehdä työnsä kunnolla. Kohtalokkainta ovat vaikutukset työmotivaation laskemiseen. Mikäli tehokkuutta pyritään parantamaan henkilöstön hyvinvoinnin kustannuksella, on sillä negatiiviset vaikutuksensa palvelun laatuun.
姓 名	性 别	出生年月	（ 寸照片） 1 务必提供
国 籍	民 族	政治面貌
籍 贯	学历学位	专技职务
毕业时间	所学专业	从事专业
毕业学校	工作单位
通讯地址	身份证号
联系方式	办公电话	传真
手机	E - mail
曾入选市地或省级 人才工程项目情况
教育经历 （从大学 起，按时间 正序填写） 起，按时间 正序填写）	学位	起始时间	终止时间	院 校	专 业
（从大学 起，按时间 正序填写）	教育经历 （从大学 起，按时间 正序填写） 起，按时间 正序填写）
工作经历	起始时间	终止时间	单 位	职 务
工作经历
## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 36. работая на химическом комбинате, в присутствии рабочих не - 36. работая на химическом комбинате, в присутствии рабочих не - однократно заявлял, что работник транспортного цеха Пашков занимается хищением государственного имущества. Пашков обратился в суд с просьбой привлечь Кузина к ответственности за клевету. Рассматривая дело, суд установил, что Пашков совершил мелкое хищение государственного имущества, и привлек его к административной ответственности, а Кузина оправдал.

Пашков обратился в кассационную инстанцию и просил привлечь Кузина к уголовной ответственности за клевету, поскольку последний распространял измышления о якобы совершенном им преступлении.

## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 37. и Сафин поздно возвращались домой. Их встретили трое 37. и Сафин поздно возвращались домой. Их встретили трое неизвестных и стали избивать Сафина. При этом один из нападавших вытащил из кармана нож. Испугавшись, что бить начнут и его, Мусин убежал, оставив Сафина. В результате избиения Сафину был причинен тяжкий вред здоровью.

## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 38. страдающий наркоманией, договорился со своим знакомым 38. страдающий наркоманией, договорился со своим знакомым Пахомовым, чтобы он поместил его для лечения в психиатрический
## Álnevesítés

Az álnevesítés a személyes adatok olyan módon történő kezelése, amelynek következtében további információk felhasználása nélkül többé már nem állapítható meg, hogy a személyes adat mely konkrét természetes személyre vonatkozik, mivel a Vállalkozás az ilyen további információt külön tárolja, és technikai és szervezési intézkedések megtételével biztosítja, hogy azonosított vagy azonosítható természetes személyekhez ezt a személyes adatot nem lehet kapcsolni. Az álnéven történő adatkezelést a Vállalkozás a nagyobb fokú biztonság érdekében, valamint a statisztikai célra gyűjtendő adatok vagy a fejlesztés, tesztelés, karbantartás alatt álló rendszerek esetében a tesztadatok tekintetében végez, mivel a személyes adatok álnevesítése csökkentheti az érintettek számára a kockázatokat, valamint a Vállalkozás ezáltal könnyebben meg tud felelni az adatvédelmi kötelezettségeinek. Az álnevesítés személyes adatok kezelése során történő alkalmazásának ösztön zése céljából lehetővé teszi az álnevesítésre irányuló intézkedések és az általános elemzés egyidejű alkalmazását a Vállalkozás szervezetén belül. A Vállalkozás továbbá biztosítja, hogy az ahhoz szükséges további információkat, amelyek által a személyes adatokat egy adott érintetthez lehessen kapcsolni, elkülönítve tárolják. A természetes személyeket személyes adataik kezelése tekintetében megille tő jogok és szabadságok védelme megköveteli a Rendelet követelményeinek teljesítését biztosító megfelelő techn ikai és szervezési intézkedések meghozatalát. Ahhoz, hogy az Adatkezelő igazolni tudja a Rendeletne k való megfelelést, olyan belső szabályokat kell alkalmaznia, valamint olyan intézkedéseket kell végrehajtania, amelyek teljesítik különösen a beépített és az alapértelmezett adatvédelem elveit. A Vállalkozás törekszik - a GDPR-nak való megfelelés érdekében - a személyes adatok kezelésének minimálisra csökkentésére, a személyes adatok mihamarabbi álnevesítésére, a személyes adatok funkcióinak és kezelésének átláthatóságára, valamint arra, hogy az érintett nyomon követhesse az adatkezelést, a Vállalkozás pedig biztonsági elemeket hozhasson létre és továbbfejleszthesse azokat.
### 1 、申办人条件

（ 1 ）年满 18 至 60 周岁且具有完全民事行为能力的自 然人，或者具有独立法人资格的单位 ; （ 2 ）有与从事彩票代销业务相适应的资金 ; （ 3 ）近五年内无刑事处罚记录和不良商业信用记录 ; （ 4 ）自然人申办须具有台州市户籍或居住地为台州市 的《浙江省居住证》，具有高中以上文化程度，熟悉电脑操 作； （ 5 ）国家法律、法规明确规定不得从事彩票销售等经 营活动的个人和单位不得申办； （ 6 ）已具有福利彩票代销者身份的自然人不得申办。

### 2 、销售场所条件

（ 1 ）销售场所营业面积 20 平方米以上，临街一面的门 面宽度在 3.5 米以上（按门面两边立柱中对中测量），装修 前屋内层高裸高在 2.8 米以上。（注：层高裸高不足 2.8 米 的空间不计入经营面积）； （ 2 ）距离现有福彩专营店 500 米以上（兼营店不受距 离保护）； （ 3 ）销售场所要处于商业繁华或人口相对集中区域， 交通便利，能满足彩票销售的需求； （ 4 ）销售场所具有合法的自有房产证明或不少于一年
17

17. NUMATOMAPROJEKTOVEIKLŲ ĮGYVENDINIMO PABAIGA

########## 18. INFORMACIJA APIE PAREIŠKĖJO KREDITO ĮSTAIGOJE ATIDARYTĄ SĄSKAITĄ

###### (Pildoma tik tuo atveju, jei toks klausimas įtrauktas į dotacijos paraiškos formą.)

18.1. Kredito įstaigos pavadinimas	Įrašomas kredito įstaigos pavadinimas. Galimas simbolių skaičius - 50. Nurodyti privaloma.
18.2. Sąskaitos numeris	Nurodomas pareiškėjo sąskaitos, turimos nurodytoje kredito įstaigoje, numeris. Į nurodytą pareiškėjo sąskaitą, jeigu būtų skiriamas finansavimas, būtų pervedamos lėšos projektui įgyvendinti. Galimas simbolių skaičius - 20. Nurodyti privaloma.

########## 19. KITI KLAUSIMAI ( Netaikoma )

- 20. PARAIŠKOS PRIEDŲ SĄRAŠAS

Eil. Nr.	Priedo pavadinimas	Žymima, jeigu teikiama	Lapų skaičius
1.	Partnerio deklaracija	Ne
2.	Informacija apie iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamų projektų gaunamas pajamas	Ne	(...)
3.	Informacija apie iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamiems projektams suteiktą valstybės pagalbą (išskyrus 'de minimis' pagalbą)	Taip
4.	Informacija apie projektui taikomus aplinkosauginius reikalavimus	Ne	(...)
5.	Užpildytas klausimynas apie pirkimo ir (arba) importo pridėtinės vertės mokesčio tinkamumą finansuoti iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir (arba) Lietuvos Respublikos biudžeto lėšų	Teikiama tik jei pareiškėjas prašo pirkimo ir (arba) importo pridėtinės vertės mokesčio išlaidas pripažinti tinkamomis finansuoti, t. y. įtraukia šias išlaidas į projekto biudžetą .	(...)
Tijekom realizacije nastavnih sadržaja , nastavnik demonstrira način na koji je potrebno ergonomski oblikovati radno mjesto te ukazuje na ispravnu primjenu ergonomskih načela s ciljem zaštite vlastitog zdravlja. Polaznici najprije kroz praktičnu vježbu, a zatim kroz ostale aktivnosti koje su u funkciji stjecanja ishoda učenja svih modula, razmještaju uredsku opremu (namještaj i IKT oprem u), oblikuju radno mjesto ( određuju položaj uredskog pribora ), ispravno sjede, racionalno koriste uredski materijal te pravilno zbrinjavaju uredski otpad, a sve s ciljem povećanj a radne učinkovitosti i uspješnijeg poslovanja . Heurističkim pristupom, nastavnik potiče polaznike na analiziranje način a prilagodbe zaposlenika u određenim situacijama uzrokovane utjecajima vanjskih čimbenika na radno okruženje , a sve vodeći se ergonomskim načelima ispravnog oblikovanja uredskog prostora. P olaznici kroz vježbu primjenjuju rasterećenje pri radu s računalom kako bi što kvalitetnije utjecali na vlastito zdravlje. Polaznici demonstriraju primjenu ergonomskih načela uredskog poslovanja temeljem stečenih znanja iz područja ergonomije tj. ergonomskog oblikovanja radnog mjesta, a nastavnik po potrebi pomaže , navodi polaznika prema mogućem rješenju te daje povratnu informaciju o uspješnosti realizacije zadatka.
Nastavne cjeline/teme	Ergonomski oblikovano radno mjesto Ergonomska načela u uredskom poslovanju Racionalno korištenje uredskog materijala Zbrinjavanje uredskog otpada
Načini i primjer vrednovanja skupa ishoda učenja
Opis radne situacije i/ili projektnog zadatka: Polaznik koristi uredsku opremu u simulirano m uredskom okruženju sukladno ergonomskim načelima. Zadatak: Polaznik demonstrira temeljna ergonomska načela prilikom razmještaja uredske opreme na radnommjestu čime se ostvaruje humanizacija rada. Kod oblikovanja radnog mjesta u radnom prostoru vodi se kriterijima sjedećeg položaja. Polaznik na radnoj plohi uredskog stola razmješta radnu opremu (monitor, višefunkcijsku tipkovnicu, miš, telefon, dokumente i sl.) te prilagođava visinu ergonomski oblikovane radne stolice. Nakon razmještaja uredske opreme objašnjava utjecaje iz radne okoline (buka, osvjetljenje, blješt anje i temperatura) s obzirom na postavljenu radnu opremu. Nakon demonstriranja pravilnog načina sjedenja na radnom mjestu polaznik će demonstrirati vježbe rasterećenja pri radu na računalu. Vrednovanje: Pomoću unaprijed definiranih kriterija za elemente vrednovanja (razmještaj uredske opreme, utjecaji iz radne okoline, pravilan način sjedenja pri unosu podataka, vježbe rasterećenja pri radu na računalu) nastavnik tijekom simulacije korištenja uredske opreme na radnom mjestu, vrednuje demonstraciju ergonomskih načela i vježbi rasterećenja.
Prilagodba iskustava učenja za polaznike /osobe s invaliditetom
(Izraditi način i primjer vrednovanja skupa ishoda učenja za polaznike/osobe s invaliditetom ako je primjenjivo)
1 차 면접	2 차 면접
03.01 수 09:00	03.04 토 09:00
03.01 수 10:00	03.04 토 10:00
03.01 수 11:00	03.04 토 11:00
03.01 수 13:00	03.04 토 13:00
03.01 수 14:00	03.04 토 14:00
03.01 수 15:00	03.04 토 15:00
03.01 수 16:00	03.04 토 16:00
03.01 수 17:00	03.04 토 17:00
03.01 수 19:00	03.04 토 19:00
03.01 수 20:00	03.04 토 20:00
03.01 수 21:00	03.04 토 21:00

* 면접 희망시간에 표시해주시기 바랍니다 . ( 최대한 반영하겠습니다 ) * 모든 면접은 대면으로 진행됩니다 .
# Bedriftsavtale hos Furedalen Alpin Spar 20% på dagskort og kveldskort

Hei alle sammen. Bjørgvin Neptun Klubb Statoil har inngått bedriftsavtale med Furedalen Alpin. Dette gir alle ansatte 20 %rabatt ved kjøp av dagskort og kveldskort hos Furedalen Alpin.

##### Kjøp av heiskort med bedriftsavtale

- 1. Gå til nettsida www.furedalen.no
- 2. Trykk på «kjøp heiskort på nett»
- 3. 3. I det første registreringsbilde legger du inn kampanjekoden
- 4. Keycard
- a. Omen har keycard fra tidligere kan en legge dette inn og gå rett i bakken etter handelen er gjennomført
- b. Dersom ein treng keycard huker ein av for dette og kortene kan hentes i billettluken. ( et tillegg på 50,- tilkommer for kjøp av keycard)

(se bilde under for eksempel)
Prokurorisë së Posaçme njofton menjëherë Kuvendin, i cili, kur konstaton se nuk ka vend për procedim, vendos për heqjen e masës. Për çështjet e parashikuara në paragrafët 2 dhe 3 të këtij neni, Kuvendi mund të diskutojë 4. në seancë me dyer të mbyllura, për arsye të mbrojtjes së të dhënave. Vendimi merret me votim të hapur

KREU III ORGANIZIMI DHE FUNKSIONIMI

## Neni 74

1. i zhvillon punimet vjetore në dy sesione. Sesioni i parë fillon të hënën e tretë të 1. i zhvillon punimet vjetore në dy sesione. Sesioni i parë fillon të hënën e tretë të janarit dhe sesioni i dytë të hënën e parë të shtatorit. Kuvendi mblidhet në sesion të jashtëzakonshëm, kur kërkohet nga Presidenti i Republikës, 2. nga Kryeministri ose nga një e pesta e të gjithë deputetëve. Sesionet e jashtëzakonshme thirren nga Kryetari i Kuvendit në bazë të një rendi dite të 3. përcaktuar.

## Neni 75

1. 2. zgjedh dhe shkarkon Kryetarin e vet. 1. 2. zgjedh dhe shkarkon Kryetarin e vet. Kuvendi organizohet dhe funksionon sipas rregullores së miratuar nga shumica e të gjithë 2. anëtarëve.

## Neni 76

1. kryeson debatin, drejton punimet, siguron respektimin e të drejtave të Kuvendit 1. kryeson debatin, drejton punimet, siguron respektimin e të drejtave të Kuvendit dhe të anëtarëve të tij, si dhe përfaqëson Kuvendin në marrëdhëniet me të tjerët. Nëpunësi më i lartë civil i Kuvendit është sekretari i përgjithshëm. 2. 3. Shërbimet e tjera të nevojshme për funksionimin e Kuvendit kryhen nga nëpunës të tjerë, 3. siç përcaktohet në rregulloren e brendshme.

## Neni 77

1. zgjedh nga gjiri i tij komisione të përhershme, si dhe mund të caktojë komisione 1. zgjedh nga gjiri i tij komisione të përhershme, si dhe mund të caktojë komisione të posaçme. Kuvendi ka të drejtë dhe, me kërkesë të një së katërtës së të gjithë anëtarëve të tij, është i 2. detyruar të caktojë komision hetimi për të shqyrtuar një çështje të veçantë. Përfundimet e tyre nuk janë detyruese për gjykatat, por mund t'i njoftohen prokurorisë, e cila i vlerëson sipas procedurës ligjore. Komisionet e hetimit veprojnë sipas procedurës së parashikuar me ligj. 3.

## Neni 78

1. vendos me shumicën e votave, në prani të më shumë se gjysmës së të gjithë 1. vendos me shumicën e votave, në prani të më shumë se gjysmës së të gjithë anëtarëve të tij, përveç rasteve kur Kushtetuta parashikon një shumicë të cilësuar. Mbledhjet e deputetëve që mbahen pa u thirrur sipas rregullores, nuk sjellin asnjë pasojë. 2.

## Neni 79

1. 2. e Kuvendit bëhen të hapura. 1. 2. e Kuvendit bëhen të hapura. Me kërkesën e Presidentit të Republikës, të Kryeministrit ose të një së pestës së deputetëve 2. mbledhjet e Kuvendit mund të bëhen të mbyllura, kur për këtë kanë votuar shumica e të gjithë anëtarëve të tij.

## Neni 80
##### NYILATKOZAT

Munkavállaló neve: …………………………………………………………………… születési helye és ideje: …………………………………………………………………… anyja neve: …………………………………………………………………… A SKYVIEW AVIATION Kft. szabályzatát megismertem, az abban foglaltakat tudomásul veszem, az adatkezeléshez hozzájárulok. Kijelentem, hogy a fenti hozzájárulásomat minden befolyástól mentesen, önkéntesen tettem, az Adatvédelmi Szabályzat és Adatkezelési Tájékoztató ismeretében.

Kelt: ……………………………………… Aláírás