ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
BİZİM DİNİ ƏQİDƏMİZ 87

Ni şa n ə l ə ri (ay ə tl ə ri) nec ə çe şid li (müxt ə lif t ə birl ə rl ə ) b ə - yan edirik! (Ki,) b ə lk ə qavra yıb an layalar!» Qurani-K ə rim dig ə r c ə h ə td ə n bütün insanla rı yaxşı la rı pisl ə rd ə n (yax şını -pisd ən) ayır maq üçün t ə f ə kkür etm ə y ə d ə v ət edir. Ənam, 50: «De ki; kor və gör ə n (nadan v ə aqil) birdirmi? N ə üçün dü şün m ə yirsiniz?!» S ə mavi kita bımız öz gö zünd ə n, qula ğın dan, dilind ə n v ə ağlın dan istifad ə etm ə y ə n (düzgün istifad ə etm ə y ən) şə xs- l ə ri al ə min (dünya nın) ə n pis heyvanla rı ad lan dırır. Ən fal, 22: «Allaha ya nın da heyvanla rın ə n pisi kar v ə kor k ə sl ə r- dir ki, anla mır lar!» Bütün bu söyl ə dikl ə rimiz ə ə sas ən «Ağ - lın hök münü» v ə «t ə f ə kkür qüvv ə si ni» İs la mın ə sas v ə f ə ri m ə s ə l ə l ə rind ə k ə nara qoyma ğa haqlıyıqmı?

#### 60 - Bir daha Alla hın ə dal ə ti bar ə sind ə

Ə vv ə ld ə işa r ə etdik ki, biz Allah-Taala nın ə dal ə tli oldu- ğu na etiqad lıyıq. Və Onun heç bir vaxt öz b ə nd ə l ə rin ə zül- mü r ə va görm ə diyin ə ina nırıq. Çün ki zülm b ə y ə nilm ə z v ə iyr ə nc bir ə m ə ldir! Uca Yaradan bu ə m ə ld ə n pak v ə uzaq- dır! Qu rani-K ə rim buyurur: «S ə nin Alla hın heç kə s ə zülm etm ə z!» (K ə hv, 49) Yaxud: «H ə qiq ə t ə n, Allah heç k ə s ə z ə rr ə q ə d ə r d ə olsun, zülm etm ə z!» (Nisa, 40) Dünya da baş ve r ə n c ə zalar, xo şa gə lm ə z v ə ağrı - acılı ha - dis ə l ə rin ə sl s ə b ə bka rı elə insanla rın özü dür: «Allah onlara (İla hi ə zaba düçar olan tayfalara) zülm etm ə di! Onlar özl ə - ri-özl ə rin ə zülm edirdil ə r!» (Tövb ə , 70) Allah-Taala t ə kc ə insanlara deyil, dünyada mövcud olan heç bir var lığa zülm et m ə z: «Allah dünya ə halisin ə (dün- yada kı lara) zülm etm ə z!» (Ali- İm ran, 108) (Bu ay ə l ə r, «Ağlın hök mün ə » olunan bir t ə kiddir!)
## Summary in English

This paper will primarily deal with dismissals due to lack of work and the limitations in the employers right to lead and distribute work. Lack of work according to LAS isn't just lack of actual work tasks for the employees, it's also a variety of other situations where the employee is redundant. The employment protection act, LAS, isn't supposed to protect the employees post, but it's a protection for the employment when there is a lack of work. The law strives to protect the employees employment seen from a bigger perspective where the development and competitive power of the business is the main priority.

Employers has to be allowed to develop and streamline the businesses even though employees then may become redundant and therefore laid off. This to make society develop and enable businesses to compete globally. Even though the employers has the right to lead and distribute work as they consider best, the employees has to be protected against unfair dismissal. This is achieved by limiting the employers right to conduct layoffs. Through rules regarding order of priority and preferential to reemployment, a compromise is being reached where the employers are allowed to decide if layoffs are necessary. But when employees are getting laid off the rules regarding order of priority decides who will get laid off first. It's the employers responsibility to ensure the workers continuous employment in a reasonable manner before the dismissal is judged to be on a factual basis. It's also the employers responsibility to ensure that the recently laid off employers gets a preference before they hire new employers.

The employment protection act is in situations with lack of work trying to balance the employers right to control their business and the employees protection against dismissal. Before a lay off is approved by law the employer must investigate their possibility to keep the employee, through replacement or reorganization. However, due to the fact that lack of work normally is considered factual basis for dismissal, it can in cases be used as a cover up for the actual reason of the dismissal.

It's been made easier for the employees to prove their point in cases when employees has been dismissed due to lack of work and there is a suspicion that it's due to other reasons. In Labor Court the dismissal should be tried against the actual reason for dismissal. The employer has to prove that the dismissal is factually based. Today however the Labor Court is satisfied if the employer can prove that lack of work prevails.
olan insanla ra doğ ru yol göst ə r miş dir. Müq ə dd ə s kita bımı - zın Ma id ə sur ə sinin 15-16- cı ayə l ə rind ə oxuyuruq: «Allah t ə r ə find ə n nur v ə ay dın (aş kar d ə lill ə r ə malik) bir kitab si- z ə nazil ol muş dur ki, Allah onun vasit ə sil ə Onun riza sının da lın ca olanla rı sa lamat (v ə s ə ad ə tli) yollara hiday ə t ed ə . Öz ə mril ə onla rı qa ran lıqdan işıqlığa çı xara v ə onla rı doğ - ru yola yön ə ld ə !»

#### 25 - Quran H ə zr ə t M ə h ə mm ə d (s. ə )-in ə n böyük möcüz ə sidir

Qu ran İs lam pey ğə mb ə rinin ə n ə h ə miyy ə tli möcüz ə sidir. T ə kc ə f ə sah ə t-b ə la ğə t, b ə ya nın şi rinli yi, axıcı ol ma sı və yetiriciliyi c ə h ə tind ə n deyil, h ə qiq ə td ə müxt ə lif c ə h ə tl ə r- d ə n Qurani-K ə rim möcüz ə sa yılır (Bu ba r ə d ə ə qid ə kitab- la rın da ge niş şə kild ə b ə hs olun muş dur). Maraq lıdır ki, heç kə s, Quran kimi bir kitab yarada bil- m əmiş dir. H ə tta indinin özün ə d ə k onun bir sur ə si kimi bir ya zı be l ə yara dıl ma mışdır. 14 ə sr ə ya xındır ki, dün ya nın bütün aliml ə ri, dü şü n ə n beyinl ə ri Quran kimi bir kitab ya- ratma ğa qa dir deyildirl ə r. Halbuki, Quran 14 ə sr ə ya xındır ki, bütün b əşə riyy ə ti mübariz ə y ə , özü kimi bir kitab yarat- ma ğa çağırır. İs ra sur ə si, 88-ci ay ə d ə buyurulur: «De ki, ə g ə r insanlar v ə cinl ə r (bir yerd ə ) toplanalar, bu Qura nın ta yını (mis lini) g ə tirm ə k ist ə s ə l ə r, h ə r n ə q ə d ə r bir-birin ə yar dım et s ə l ə r d ə , onun ta yını (mis lini) g ə tir ə bilm ə zl ə r.» Ya xud baş qa bir ay ə d ə buyurulur: «Öz b ə nd ə miz ə nazil etdiyimiz Qura na şüb h ə edirsiniz- s ə , siz d ə buna b ə nz ə r bir sur ə g ə tirin. V ə doğ ru deyirsi- nizs ə , Allah dan başqa olan şa hidl ə rinizi d ə , ça ğırın!» (Bə - q ə r ə , 23)
RULE

PAGE SUBJECT STUDENT GRIEVANCES AND APPEALS 4.36-1 LEGAL 11/15/11 AUTHORITY 6Hx23-4.36 Revision #11-11

6Hx23-4.36 STUDENT GRIEVANCES AND APPEALS

I. Student Grievances and Appeals

- A. A student may bring a grievance alleging that his or her rights have been abridged by any alleged arbitrary or capricious action or decision as delineated below. The term 'arbitrary or capricious" means without rational basis, or done in bad faith or constitutes disparate treatment and/or based on unlawful discrimination. The following may constitute the basis for a student grievance or appeal:
- 1. a violation of Rules and/or Procedures of the College;

2. an arbitrary or capricious action in relation to an improper denial of admission or readmission to the College or program of the College;

- 3. an academic matter which may be grieved as an appeal and may be filed for an individual determination concerning matters relating to any of the following:
- a. award of a final grade
- b. belated and involuntary withdrawals;
- c. deviations from graduation requirements;

d. changes from audit to credit.

- B. Appeals to exclude coursework from grade point average calculations shall be considered in accordance with Rule 6Hx23-4.15.
- C. Appeals relating to a student's access to courses and credit granted towards his/her degree may be brought under Rule 6Hx23-4.362, Student Ombudsman Office, and pursuant to related procedures as outlined in P6Hx23-4.362.

4.36-1
KÜSIMUS (R. Solnask): Kas on plaani sportlaste baasil klubi suurendada? VASTUS (S. Puhm): Ei ole plaanis sportlaste baasil laieneda. Meil on huvi panustada ja tegeleda võistluste korraldamisega. 4 aastat tagasi tahtsime teha Eesti Meistrivõistlusi, kuid klubid polnud nõus, kuna polnud cyclo-crossi rattaid. Tänasel päeval on 150 ratast võistlustel olemas. KOMMENTAAR (R. Rand): Üritame leida EMV-le ka nimisponsoreid. Praegu käib töö MTB EMV nimisponsori otsimisega. Samuti võiksime leida kohalike omavalitsuste tuge, aga sellega tuleb tegeleda juba aasta varem. Cyclo-cross on huvitav võitlusala, ka selle ala EMV-le võiksime leida nimisponsoreid, aga sellega peab tegelema aasta esimesel poolel. Julgustan küsima ka EJL-i abi, ka Liidu kiri, mis on saadetud õigel ajal, võib tuua tulemusi. Tartu ja Tallinna linnast oleme aastaid Tour of Estoniale toetust küsinud, aga seda tuleb teha juba maikuus. Oleme valmis aitama ja panema õlga alla ka cyclo-crossi võistlustele. Väga tore ja tubli ettevõtmine, usun et keegi pole vastu, et klubi Liitu vastu võtame.

## ETTEPANEK OTSUSTATI

: Vastu võtta EJL-i liikmeks MTÜ CX Eesti. Seega oleks peale vastuvõtmist Liidus 64 liiget. : Juhatus otsustas MTÜ CX Eesti EJL-i liikmeks vastu võtta. Seega on nüüd Liidus 64 liiget.

## 2. Pp Ülevaade juhatuse koosoleku nr.14 otsuste täitmisest.

Viimasel juhatuse koosolekul vastuvõetud otsused olid seotud dokumentide kinnitamisega, mis koheselt jõustusid. Seetõttu täitmine ei ole koheselt mõõdetav kokkuvõtte tegemiseks.

Peatuda võiks 4. Pp juures, milleks oli klubidele eraldatava riikliku noortespordi toetuse jaotuse kinnitamine. OTSUSTATI: Juhatus otsustas kinnitada EJL-i noorteklubidele eraldatavad noortespordi toetused, kusjuures minimaalne toetus on 100€. Tänaseks ei ole veel Kultuuriministeeriumiga vastavat lepingut sõlmitud, kuid tõenäoliselt toimub see paari nädala jooksul. Seejärel saame vastavalt kinnitatud jaotusele rahad klubidele edasi kanda.

Korrigeeritud tabel:

Riiklike noorte tippspordi toetuste jaotus 2018. aastaks.
Jrk.	Registrinr.	Klubi	Väljamaks
1	80172726	CFC Spordiklubi	3 080
2	80297681	Kalevi Jalgrattakool	2 431
3	80138356	Viljandi Rattaklubi	1 502
4	80083879	Pärnu Kalev SK	1 517
5	80072321	Tartu Ülikooli Akadeemiline Spordiklubi	1 313
6	80393203	Airpark spordiklubi	1 107
7	80219296	Haanja Rattaklubi	781
8	80112121	Rein Taaramäe Rattaklubi	539
9	80319135	Smart Sport	375
10	80084620	Tartu SK Velo	431
11	80166281	Porter Racing	300
12	80016469	JSK Vooremaa Centrum	279
13	80296368	Nõmme Rattaklubi	261
14	80302821	Kuusalu Rattaklubi	205
15	75009177	Narva SK Energia	173
16	80375049	Otepää Rattaklubi	146
17	80042449	JK Viko	126
18	80098487	SJK Viiking	110
19	80319425	Hauka Veloklubi	100
CIENCIAS NATURALES

RÚBRICA 1. Electricidad. Sesión 3. (50%).
Indicador: CNA 1.1 Utiliza el mØtodo científico para resolver situaciones problemÆticas relacionadas con la electricidad.
Nota (0-10)	Escala de Observación	Competencias
8,5-10	EXCELENTE: Comprende el vídeo sobre la electricidad y es capaz de responder el cuestionario correctamente.	CM CCL CAA CSC CCEC CD
7-8,5	BUENO: Comprende lo mÆs importante del mensaje y es capaz de transportarlo al cuestionario.
5 5	ADECUADO: Comprende lo justo para poder realizar el cuestionario aunque cometa errores.
<5	INSUFICIENTE: No comprende nada de lo que se dice en el vídeo ni en el guion.

RÚBRICA 2. Crear un circuito elØctrico y explicarlo. Sesión 10-20. (50%).
Indicador: CNA 1.2 Trabaja en equipo para analizar, aprender, y crear un circuito elØctrico. Luego lo explica.
Nota (0-10)	Escala de Observación	Competencias
8,5-10	EXCELENTE: Trabaja en equipo, aprende los contenidos, crea un circuito y la expone correctamente ante el resto de la clase.	CM CCL CAA CSC CCEC CD
7-8,5	BUENO: Trabaja en equipo, aprende los contenidos y crea un circuito.
5 5	ADECUADO: Trabaja en equipo y aprende gran parte de los contenidos.
<5	INSUFICIENTE: No trabaja en equipo.
Sēdvirsmas garums: 68-70cm un 73-75cm (jāpiedāvā divi dažādi garumi);
Sēdvirsmas platums: min 27 -30cm (šaurākajā vietā);
Svara izturība: min 150 kg;
Svars: max 4 kg
Papildus prasības: komplektā rokturis vismaz vienā pusē.
Stiprinājums: stiprināms uz vannas malām, stiprinājumi platumā regulējami no neslīdoša materiāla.
11	09 33 03 (07)	Vannas dēļi (ar palielinātu svara izturību)	Sēdvirsma: plastmasas vai ekvivalenta materiāla, neslīdoša;
Sēdvirsmas garums: 69 -74cm
Sēdvirsmas platums: min 27 -30cm (šaurākajā vietā);
Svara izturība: min 250 kg;
Svars: max 5.5 kg
Papildus prasības: komplektā rokturis vismaz vienā pusē.
09 33 03 (07)	Vannas dēļi (ar palielinātu svara izturību)	Stiprinājums: stiprināms uz vannas malām, stiprinājumi platumā regulējami no neslīdoša materiāla.

Pretendents sagatavo Tehnisko piedāvājumu katrai iepirkuma daļai atseviški. Liekās ailes (iepirkuma daļas) ir jāizdzēš
Dolce Vita in Vollendung: Die Region Lugano mit ihrem Kontrast aus Stadt und Land, Palmen und Gipfeln, dem türkisfarbenen See und dem urbanen Ambiente, ist der perfekte Ort für «dolce far niente». Lugano und seine Umgebung gleicht einer Bilderbuchwelt, welche ebenso gut aus der Feder eines Walt Disneys entspringen könnte. Fast zu schön, um wahr zu sein. Und um dem Ganzen noch die Krone aufzusetzen, geniesst man die atemberaubend schöne Szenerie bei einem sommerlichen Sonnenuntergang, welcher alles in sanftes Orange hüllt. Ein Cocktail zum Sonnenuntergang gefällig, während im Hintergrund unaufdringliche Chill out-Musik ertönt? Das ist «Lugano Sunset Orange», die Farbe von Dolce Vita in der Sonnenstube der Schweiz.

## Valle di Muggio Green

Die Kraft der Natur hilft dabei, die eigene Energie zu stärken und die Lebensgeister zu wecken. Nirgends gelingt dies besser als in der ganz im Süden des Tessins. Dort findet man noch eine wahre Perle der Natur: das Muggiotal. Wer es schon einmal besuchen durfte, der assoziiert nur eine Farbe mit dieser bezaubernden Region: grün. Das im Osten des Monte Generoso gelegene Tal ist touristisch kaum bekannt, authentisch und mit einer satten, üppig grünen Landschaft gesegnet. Es handelt sich wohl um eines der schönsten und idyllischsten Täler der Schweiz mit einer unglaublichen Biodiversität. Das Valle di Muggio ist reich an Geschichte und traditioneller Kultur. Der kristallklare Fluss Breggia durchfliesst das Tal mit seinen alten Kastanienhainen, Terrassenlandschaften und typischen Steinhäusern auf den sanften grünen Hügeln, welche im geschützten Mikroklima das Wachstum einer subtropischen Flora ermöglichen. Alles ist hier eine Spur gemächlicher, gemütlicher und auch authentischer als anderswo. «Valle di Muggio Green» eben - diese Nuance von grün, welches nur im Muggiotal existiert.

Bildmaterial (mit Copyrights) finden Sie hier
## ESTA sügiskool

Kuupäev: 11-12.09.2019

- 11.09.2019 kell 9.45-17.15
- 12.09 kell 9.30-13.00 Nelijärve Puhkekeskus

Osalejad:

rk	Nimi	Asutus
1	Aime Vaggo	Pirita Linnaosa Valitsus
2	Aino Merevoo	Lihula Gümnaasium
3	Aino Rummel	Muhu Hooldekeskuse SA
4	Airika Põldkivi	Tartu Linnavalitsus
5	Alla Hook	SA Pärnu Haigla Psühhiaatriakliiniku päevakeskus
6	Andres Siplane	Kaitseministeerium
7	Anne Klettenberg	Tapa Vallavalitsus
8	Anneli Külm	Tõrva Vallavalitsus
9	Anu Kallas	Kuressaare Haigla AS
10	Anu Õun	Sotsiaalkindlustusamet
11	AVE AASLAID	Tori Sotsiaalmaja
12	Carmen Jõe	Jõelähtme Vallavalitsus
13	Diana Vainonen	SA Pärnu Haigla, Psühhiaatriakliiniku Päevakeskus
14	Eerika Luukas	TÜ Psühhiaatriakliinik
15	Eike Käsi	Keila Linnavalitsus
16	Elen Kaur	Jõelähtme Vallavalitsus
17	Ene Katkosilt	Kursana Eesti OÜ
18	Ene Vahter	Kuressaare Hoolekanne
19	Eve Laar	Tõrva Vallavalitsus
20	Eveli Lilleoja	Põhja-Sakala Vallavalitsus
21	Gabriel Anupõld	Tallinna Sotsiaaltöö Keskus
22	Gerli Brifk	Maarjamaa Hariduskolleegium
23	Grete Kangro	Tõrva Vallavalitsus
24	Hannes Vetik	SA Jõgeva Linna Sotsiaalmaja
25	Hedvig Tammaru	Tartu linna asutus varjupaik
26	Hele Heletäht	Sotsiaalkindlustusamet (SKA)
27	Helen Peeker	Tallinna Sotsiaaltöö Keskus
28	Hilje Arukuusk	Sotsiaalkindlustusamet
29	Hilje Tammaru	Lihula Gümnaasium
30	Hille Uus	MTÜ Lustivere Hooldekodu
31	Hille Velli-Vällik	Tallinna Sotsiaaltöö Keskus
# Andlig Adoption

## förbön för ofödda barn

### 'Låt oss göra något vackert för Gud!'

Saliga Teresa av Calcutta

######## Kan vi göra något vackrare för Gud än att rädda människoliv?

######## Ave Ave Publikationer - Gråbröderna
#### SAKSLISTE

##### SP-sak 00a/21 Valg av ordstyrere

Forslag til vedtak på ordstyrere:

####### Benedicte Nordlie og Marie Nørvåg

####### Godkjent

Benedicte gjennomgikk forretningsorden.

##### SP-sak 00b/21 Opprop

Det var 21 stykk til stede, og Studentparlamentet var vedtaksdyktig.

##### SP-sak 00c/21 Godkjenning av innkalling, saksliste, og dagsorden

Innkalling Godkjent

Sakslisten Det ble meldt inn en sak til eventuelt, denne omhandlet sosialt i SP og gensere/jakker.

####### Godkjent med en merknad

Dagsorden

####### Godkjent

##### SP-sak 00d/21 Godkjenning av protokoll fra SP-møtet 25.11.20

####### Godkjent

##### SP-sak 01/21 Siden sist

Olea la først frem siden sist fra STA-styret. Camilla la frem siden sist fra UiA-styret.
## ÖNSÖZ

Əsaslı əqidə və düşüncələr agahlıq üzündən olub- olmamasından asılı olmayaraq hər bir dəyər sisteminin əsasını , mütəşəkkil ide ologiyanın bünövrəsini təşkil edir və insanların rəftar , davranış və əməllərinin formalaşmasına təsir qoyur. Buna görə də islami rəftar və dəyər sisteminin bərqərar edilib möhkəmlənməsi üçün bərəkətli və güclü islam ağacının köklərini təşkil e dən əqidə üsulları insanların qəlbində möhkəm yer tutmalıdır ki, onun ürək oxşayan və şirin me yvələri həmişə yaransın və insanın hər iki dünyadakı səadət və xoşbəxtliyini təmin etsin. Buna görə də islam alimləri bu dinin yarandığı ilk əsrlərdən e tibarən əqidə üsullarını müxtəlif şəkillərdə və üslublarla bəyan e tmiş , kəlam alimləri (teoloqlar) müxtəlif səviyyələrə uyğun kitablar yazmışlar . Müasir dövrdə də hər gün zahir olan yeni-yeni şübhələri nəzərə almaqla müxtəlif əqidə kitabları yazılmış və hamının istifadəsinə ve rilmişdir . Bu kitablar bir-biri ilə tamamiilə fərqli olan iki səviyyədə yazılmışdır . Onların bəziləri sadə bəyanlarla və ümumi səviyyədə olur, çoxlu izahlar verilir, digəri isə çox mürəkkəb bəyanlar , ağır ifadələr və elmi istilahlarla yanaşı olan mütəxəssislər səviyyəsində yazılır .
As far as possible and practical students shall be assigned to a main class cohort which will remain in the classroom for most subjects, with teachers moving between rooms. Where possible and practical double classes will be planned to minimise movement during the day. Where students have an elective subject they should move quickly into the new class and be seated with members of their class cohort, observing as much physical distance as possible. Hand washing and/or sanitising is required when moving between classes by teachers and students. Physical distancing between the teacher and class will be observed. Where movement of class groups between rooms is required it should be planned to minimise interaction with other class groups. Interaction will be limited on arrival and departure and in hallways and other shared areas. Social physical contact (hand to hand greetings, hugs) are discouraged. Where students need to move about within the classroom to perform activities (access to a shared resource) it should be organized to the greatest degree possible to minimise congregation at the shared resource. Staff and students should avoid sharing of personal items. Where teaching and learning involves use of keyboards or tablets, the contact surface of the device should be cleaned regularly and hand hygiene encouraged.

#### Physical Distancing outside of the classroom and within the school

##### School drop off/collection

Arrangements for dropping off/collecting students will be arranged to maintain physical distancing of 2m where possible. Walking/cycling to school should be encouraged as much as possible. Aim of any arrangements is to avoid congregation of people at the school gates where physical distancing requirements may not be respected. Staggered drop off/pick up times should be arranged where feasible. If schools have additional access points, consideration will be given to whether they can be used to reduce congestion. Students should head straight to their designated learning space/classroom.

##### Staff

A distance of 2m is recommended for physical distancing by staff. This is particularly relevant to distancing between adults when they are not engaged in teaching such as the staff room and arriving to work.

Galway Community College
導師簽名：
師培中心審核結果： □同意 □不同意 □建議自覓實習輔導學校
18	Направление методических рекомендаций о развитии направленностей дополнительного образования, в том числе сохранение организаций, осуществляющих деятельность по отдыху и оздоровлению детей	Сентябрь 2015 г.	Юдина Т.Д.	Письма в адрес ОО
V. Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования и воспитания
19	Проведение конкурсов профессионального мастерства в целях поддержки и профессионального развития специалистов системы дополнительного образования и воспитания:	IV квартал 2015 г., далее ежегодно	Махалова В.Ю. Филатова В.В.	ПриказыУОМПС, информационно - аналитические материалы
- Конкурс организаторов детского общественного движения Нижегородской области «Вожатый года»	ежегодно	Махалова В.Ю. Чимрова Г.В.	ПриказыУОМПС, информационно - аналитические материалы
- Региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»	2017, 2019 годы	Махалова В.Ю. Юдина Т.Д. Шпенькова Н.П. Михайлинв Л.С.	Приказы УОМПС, информационно - аналитические материалы
- Областной конкурс среди тренеров - преподавателей, педагогов дополнительного образования организаций физкультурно - спортивной направленности	IV квартал 2016 г., 2018 г.	Махалова В.Ю. Шпенькова Н.П.	ПриказУОМПС, информационно - аналитические материалы

VII. Поддержка проектов развития дополнительного образования и воспитания
ικανοτήτων, με τα οποία βεβαιώνεται η καταλληλότητα των προϊόντων, επαληθευόμενη με παραπομπές στις τεχνικές προδιαγραφές ή σε πρότυπα, και τα οποία ορίζονται στη σχετική διακήρυξη ή στην πρόσκληση ή στα έγγραφα της σύμβασης που αναφέρονται στη διακήρυξη; Εάν όχι , εξηγήστε τους λόγους και αναφέρετε ποια άλλα αποδεικτικά μέσα μπορούν να προσκομιστούν: Εάν η σχετική τεκμηρίωση διατίθεται ηλεκτρονικά, αναφέρετε:	[….............................................] (διαδικτυακή διεύθυνση, αρχή ή φορέας έκδοσης, επακριβή στοιχεία αναφοράς των εγγράφων): [……][……][……]

Σελίδα 18
7) Minni Tirkkonen VeikkVei 566 8) Lyyli Salonen VeikkVei 471 9) Signe Skog SjundeåIF 439 10) mimosa vairio VeikkVei 380

T11 3-ottelu 60m 1) Hanna Kotakallio KirkkonU 9,30 2) Saina Lavi KirkkonU 9,50 3) Mea Barlow VeikkVei 9,90 4) Lotta Larjava KirkkonU 10,10 5) Emma Pelli SjundeåIF 10,37 6) Minni Tirkkonen VeikkVei 10,50 7) Ronja Tuominen VeikkVei 10,77 8) Lyyli Salonen VeikkVei 10,84 9) Signe Skog SjundeåIF 11,27 10) mimosa vairio 11,88

Loppukilpailu erä 1 1) Hanna Kotakallio KirkkonU 9,30 2) Mea Barlow VeikkVei 9,90 3) Ronja Tuominen VeikkVei 10,77 4) Lyyli Salonen VeikkVei 10,84 5) mimosa vairio 11,88

Loppukilpailu erä 2 1) Saina Lavi KirkkonU 9,50 2) Lotta Larjava KirkkonU 10,10 3) Emma Pelli SjundeåIF 10,37 4) Minni Tirkkonen VeikkVei 10,50 5) Signe Skog SjundeåIF 11,27

T11 3-ottelu Pituus Loppukilpailu 1) Hanna Kotakallio KirkkonU 4,19 3,88 4,10 4,19

2) Lotta Larjava KirkkonU 3,93 3,70 3,93 3,87

3) Mea Barlow VeikkVei 3,86 3,64 3,82 3,86

4) Saina Lavi KirkkonU 3,75 3,73 3,75 3,73

5) Emma Pelli SjundeåIF 3,56 3,56 3,35 3,35

6) Minni Tirkkonen VeikkVei 3,38 3,36 3,29 3,38

7) Ronja Tuominen VeikkVei 3,27 3,27 3,25 3,18

8) Lyyli Salonen VeikkVei 3,02 3,02 2,94 2,95

9) Signe Skog SjundeåIF 3,02 3,02 2,74 2,93

10) mimosa vairio 2,70 2,66 2,69 2,70

T11 3-ottelu Kuula Loppukilpailu 1) Ronja Tuominen VeikkVei 8,44