ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
isbat e tmək istəyirik . Onun nəticəsi bundan ibarətdir ki, əgər bir şəxs din barəsində düşünməsə , səhih dünyagörüşə və ideologiyaya inanmasa heç vaxt insani kamala çatmayacaqdır və ümumiyyətlə onu həqiqi insan hesab e tmək olmaz. Başqa sözlə de sək insan kimi yaşamağın şərti düzgün dünyagörüşə və ideologiyaya malik olmaqdır . Bu dəlil üç müqəddiməyə əsaslanır : 1- İnsan kamal axtaran bir varlıqdır ; 2- İnsani kamal əqlin hökmündən qaynaqlanan ixtiyari rəftarlar sayəsində hasil olur; 3- Əqlin əməli hökmləri xüsusi nəzəri mərifət sayəsində formalaşır ki, onların da ən mühümü dünyagörüşün üç əsas prinsipidir, yəni varlığın mənşəyini tanımaq (tövhid), həyatın sonu ( məad ), insanı səadətə çatdıran proqramları tapmaq üçün zəmanət ve rilmiş yol ( nübüvvət ), yaxud varlığı tanımaq , insanı tanımaq , yolu tanımaq . İndi isə bu üç müqəddiməni araşdırırıq :

#### İNSAN KAMAL AXTARAN BİR VARLIQDIR

Hər kəs özünün ruhi me yllərində və batini məqsədlərində bir qədər fikirləşsə onların çoxunun kökünün kamala çatmaq meyli olduğunu görəcəkdir . Ümumiyyətlə heç bir şəxs özünün varlığında bir çatışmamazlığın olmasını istəməz , o, daim çalışar ki, hər növ çatışmamazlığı , eyb və nöqsanı özündən
Ի՞նչն է քեզ առանձնապես գրավել »: Եվ ես պետք է խոստովանեմ . Ես որևէ բավարար պատասխան չունեմ : Որևէ որոշակի ուսմունք ինձ չի գրավել : Գրավել է ամբողջ հոյակապ , բարոյական ուսմունքի հաջորդական կառուցվածքը և կյանքի գործնական ծրագիրը : Նույնիսկ այժմ , ես չեմ կարող ասել , թե որ բնագավառն է ինձ ավելի գրավեց : Ինձ համար Իսլամը նման է ճարտարապետական կատարյալ աշխատանքի : Նրա բոլոր մասերը ներդաշնակորեն մտածված են լրացնել և աջակցել միմյանց , ոչինչ ավելորդ և բացակա չէ , որի արդյունքն է կատարյալ հավասարակշռությունը և ամուր բաղադրությունը : Միգուցե այն զգացումը , որ Իսլամի ուսմունքի և դրույթների մեջ ամենը « իր իսկ վայրում է », մեծ ազդեցություն է գործել ինձ վրա : Դրա հետ մեկտեղ , միգուցե գոյություն ունեն այլ ազդեցություններ , որոնք այժմ դժվար է վերլուծել : Վերջին հաշվով , դա սիրո խնդիր է և սերը ստեղծում է շատ բաներ մեր ցանկություններից և մեր միայնությունից , մեր բարձր նպատակներից և մեր թերություններից , մեր ուժից և մեր թուլությունից : Իմ դեպքում սա էր : Իսլամը ինձ մոտ եկավ որպես կողոպտիչ , ով տուն է մտել գիշերը , սակայն ի տարբերություն կողոպտչի , այն ներս մտավ որպես բարիք »: 7 Գերմանացի դիվանագետ և հասարակական գործիչ Մուհամմեդ Ա . Հոբհոմը ասաց . « Ինչու՞ են Արևմուտքի մարդիկ ընդունում Իսլամ : Գոյություն ունեն բազմաթիվ պատճառներ : Առաջին
# Info-Blatt zum Externat für werdende Hebammen

Liebe

Demnächst beginnt dein Externat bei mir, dem du vielleicht schon mit Freude oder auch noch mit Unsicherheit entgegen schaust. Mit diesem Infoblatt möchte ich dich vorab über einige Besonderheiten der freiberuflichen Arbeit informieren. Anders als im Klinikalltag gibt es in der Freiberuflichkeit keinen festen Dienstplan, der Tagesablauf kann sehr unterschiedlich sein und sich manchmal auch kurzfristig ändern. Ich freue mich, wenn du mit viel Flexibilität und Offenheit durch die Externatszeit gehst. Ich versuche, dich an möglichst vielen Aspekten der freiberuflichen Arbeit teilhaben zu lassen (Vorsorgeuntersuchungen, Kurse, außerklinische Geburten, Wochenbettbesuche, Beratungsgespräche, Buchhaltung und Abrechnung, Teamsitzungen, Kooperationstreffen). Und werde Dir eventuell auch anbieten, bei Kolleginnen von mir mitzugehen. Allerdings kann ich nicht garantieren, dass du tatsächlich alle Bereiche kennenlernst, die ich grundsätzlich anbiete. Sprich mich bitte gezielt an, wenn du ein besonderes Interesse hast oder in einem Teilbereich noch wenig Erfahrungen machen konntest. Durch die bewusst gewählte Intimität und die kontinuierliche Betreuung ist es nicht immer gewährleistet, dass die von mir betreuten Frauen und Familien dich an den Terminen teilhaben lassen. Ich gebe aber mein Bestes, sie von der Wichtigkeit einer guten Hebammenausbildung in der Freiberuflichkeit zu überzeugen. Du wirst voraussichtlich viel Zeit mit Zuhören und Beobachten verbringen. Gerne kann ich dir vor bestimmten Terminen Beobachtungsaufträge geben, damit du dich während eines Gespräches auf einen besonderen Aspekt fokussieren kannst. Je nach deinem Ausbildungsstand gibt es auch die Möglichkeit, nach vorheriger Absprache Teilbereiche von Beratungen oder Hausbesuchen zu übernehmen, wenn du dir das zutraust. Am besten wählst du dir dafür Themen/Handlungen, bei denen du dich schon sicher fühlst. Feedback und Reflexion ist mir sehr wichtig, manchmal bleibt im Trubel des Alltags aber wenig Zeit dafür. Bitte fordere das für dich ein, wenn du dir Rückmeldung wünschst oder Fragen hast.

Während deines Externates bei mir ist deine Selbstorganisation gefragt! Du entscheidest selbst, wenn du eine Pause brauchst, weil du die Vielzahl der neuen Eindrücke nicht mehr aufnehmen kannst. Ich empfehle dir, die Termine/Hausbesuche nachzuarbeiten. Schreibe auf, was dir aufgefallen ist, was neu für dich war, welche Fragen für dich offengeblieben sind. Ein weiterer wichtiger Teil des Externates ist auch das selbstständige Lernen. Themen, die im Arbeitsalltag auftauchen fachlich zu recherchieren oder nachzulesen ist eine gute Unterstützung des praktischen Lernens. Ich freue mich, wenn du neue Erkenntnisse und/oder fachliche Neuerungen mit mir teilst, so dass wir gegenseitig voneinander lernen können. Im Anhang findest du einen Fragebogen, den ich dich bitte, mir spätestens zum Beginn des Externates zukommen zu lassen, damit ich mich bestmöglich auf dich und deine Interessen einstellen kann. Vielen Dank und schöne Grüße

Claudia Knie, PA-Seminar
« Անառակությունը ինքն իրեն ոչ միայն ամոթալի է և անհամատեղելի որևէ ինքնահարգանքով կամ մյուսների նկատմամաբ հարգանքով , այլև այն ուղղի է բացում շատ չարիքների համար : Այն կործանում է ընտանիքի հիմքը . դեմ է գործում ծնված կամ ծնվելիք երեխաների հետաքրքրություններին ; այն կարող է պատճառ հանդիսանալ սպանությունների և թշնամանքի և ունեցվածքի և հեղինակության կորստի և նույնպես մշտապես նեղացնում է հասարակության կապերը : Դրանից պետք է ոչ միայն խուսափել որպես մեղք , այլև ետ մնալ յուրաքանչյուր մոտեցումից կամ գայթակղությունից »: 20 ՎԱՇԽԱՌՈՒԹՅՈՒՆ Իսլամը արգելում է վաշխառությունը ամենաամուր հնարավոր պայմանները , ի շնորհիվ բազմաթիվ հասարակական հիվանդությունների ձգանի : Իսլամական արժեքների համակարգում , վաշխառուական արժեքները ներկայացնում են հայտնի անարդարացված առավելության աղբյուր : Ղուրանը իր հետևորդներին արգելում է սխալմամբ ձեռք բերել միմյանց ունեցվածքը . « Եվ մի կերեք մեկը մյուսի ունեցվածքը անարդար կերպով , ոչ էլ կաշառեք դատավորներին , մինչ ձեր գործի ներկայացումը , որպեսզի դուք ի վիճակի լինեք ուտել մեղսաբար ուրիշների ունեցվածքի մասը »: ( 2:188)
### Klinik

Här listas de kliniker (verksamhetsområde dit operatör och patient tillhör) man vill kunna se sammanställningar för.

Klinikens namn	Sjukhus där kliniken bedriver verksamhet (kan vara flera)

### Användare

Här anmäls de användare som skall ha tillgång till registret för denna vårdgivare. Användare kan ha rollen av Koordinator (rätt att hantera fellistor, användaradministration, samt godkännande av salar och kliniker) Användare (se rapporter), Tekniker (ladda upp data).

Namn	HSA-ID	Telefonnr	E-post	Behörighetsnivå (vårdgivare eller sjukhus)	Roll (koordinator, användare eller tekniker)
### Вариант 20

Задача №1 По данным таблицы 3 проведите сравнительную характеристику абсолютных и относительных показателей механического прироста городского и сельского населения Удмуртии за период 2009 - 2013 гг.

Задача №2 По данным таблицы 2,4 определите показатели производительности труда 1 работника (размер валового регионального продукта в расчете на 1 занятого) в 2009 г. и в 2012 г. по 14 субъектам ПФО. С помощью индексного метода (с помощью общего индекса) рассчитайте изменение валового регионального продукта в 2012 г. по сравнению с 2009 г. в целом и за счет изменения следующих факторов: 1) изменения численности занятых в экономике; 2) за счет изменения уровня производительности труда. Используйте относительные и абсолютные показатели .

Задача №3 По данным таблиц 1,6 за период 2008 - 2012 гг. определите величину реальной заработной платы (в ценах 2008 года) 1 работающего по Удмуртии и по городу Можга. Рассчитайте показатели динамики номинальной и реальной заработной платы, а также проведите сравнительную характеристику по объектам.

Задача №4 По данным таблиц 2, 4 определите показатели оснащенности труда основными фондами (показатели фондовооруженности численности занятых в экономике) в экономике субъектов Приволжского федерального округа в 2009 г. и 2011 г. Сделайте выводы, в каком субъекте фондовооруженность выше, как она меняется.

### Список литературы

- 1. Мухин А.А. Статистика государственного и муниципального управления: учеб. пособие / А.А. Мухин, И.А. Мухина. Ижевск: Изд - во ИЭиУ ФГБОУ ВПО « УдГУ », 2013. - http://elibrary.udsu.ru/xmlui/handle/123456789/11566.
- 2. est 2. est Статистика: учеб. пособие // Мухин А.А., Мухина И.А. Ижевск: , 2011. 314 с.
- 3. Салин В.Н. Статистика: учеб. пособие для сред. проф. образования экон. спец. / В.Н. Салин, Э.Ю. Чурилова, Е.П. Шпаковская. 5- е изд., стер. М.: КноРус, 2012 .
- 4. Карманова Т.Е. Статистика туризма: учеб. для вузов по направлению 100200 "Туризм" / Т.Е. Карманова, О.В. Каурова, А.Н. Малолетко. М.: КноРус, 2010 .
## Kyläsuunnitelma

SWOT analyysi
Hyvät puolet maaseudun rauha ja luonto - - kasvava kylä, uusia, nuoria asukkaita - hyvä sijainti, iso kaupunki lähellä - hyvät ulkoilumaastot - hyvät naapurit -kyläyhdistys - kyläläisten omistama vesiosuuskunta (myös mökkiläisille)	Harmit - maalaismaiseman asteittainen väheneminen (kaavoitus puuttuu) - yhteisöllisyyden vähäisyys ja heikko kiinnostus yhteisten asioiden hoitoon - kokoontumispaikan (kylätalon) puuttuminen - teiden huono kunto ja etenkin kevyen liikenteen turvallisuus - saastunut Vihtajärvi - huonot julkiset yhteydet
Haaveet - uusi laavu - kyläläisten kokoontumistilan löytyminen - elintarvikekioski - tiestön ja talvikunnossapidon parantaminen, kattava kevyen liikenteen väylästö alueelle. - tiivis yhteistyö naapurikylien kanssa - yhteiset tapahtumat, kannanotot, talkoohenki yhteisissä asioissa - vireä kylä palveluineen ja kyläyh- teisö, jossa kaikilla olisi hyvä asua	Huolet - kyläläisten heikko kiinnostus yhteisten asioiden hoitoon, - palveluiden loitontuminen ja katoaminen/ikäihmisten selviytyminen - yksinäisyys - lisääntyvä yleinen turvattomuus - lisääntyvä raskas läpiajoliikenne, ylinopeudet - kylän infrastruktuuri ei ole tulevaisuuden kannalta asukkaita palveleva, kylä syrjäytyy kunnan kehittämissuunnitelmissa

Vihtaset ry.
Operator files for protection under the United States Bankruptcy Code, 11 U.S.C. Section 101, et seq., or a foreign equivalent or liquidates, dissolves or otherwise discontinues its operations or the operation of the TLD. ICANN may, upon thirty (30) calendar days' notice to Registry (e) Operator, terminate this Agreement pursuant to Section 2 of Specification 7 or Sections 2 and 3 of Specification 11, subject to Registry Operator's right to challenge such termination as set forth in the applicable procedure described therein. ICANN may, upon notice to Registry Operator, terminate this (f) Agreement if (i) Registry Operator knowingly employs any officer who is convicted of a misdemeanor related to financial activities or of any felony, or is judged by a court of competent jurisdiction to have committed fraud or breach of fiduciary duty, or is the subject of a judicial determination that ICANN reasonably deems as the substantive equivalent of any of the foregoing and such officer is not terminated within thirty (30) calendar days of Registry Operator's knowledge of the foregoing, or (ii) any member of Registry Operator's board of directors or similar governing body is convicted of a misdemeanor related to financial activities or of any felony, or is judged by a court of competent jurisdiction to have committed fraud or breach of fiduciary duty, or is the subject of a judicial determination that ICANN reasonably deems as the substantive equivalent of any of the foregoing and such member is not removed from Registry Operator's board of directors or similar governing body within thirty (30) calendar days of Registry Operator's knowledge of the foregoing. ICANN may, upon thirty (30) calendar days' notice to Registry (g) Operator, terminate this Agreement as specified in Section 7.5.

- (h) Applicable to intergovernmental organizations or governmental (h) Applicable to intergovernmental organizations or governmental entities only. ] ICANN may terminate this Agreement pursuant to Section 7.16.

## 4.4 by Registry Operator . 4.4 by Registry Operator .

(a) Operator may terminate this Agreement upon notice to (a) Operator may terminate this Agreement upon notice to ICANN if (i) ICANN fails to cure any fundamental and material breach of ICANN's covenants set forth in Article 3, within thirty (30) calendar days after Registry Operator gives ICANN notice of such breach, which notice will include with specificity the details of the alleged breach, (ii) an arbitrator or court of competent jurisdiction has finally determined that ICANN is in fundamental and material breach of such covenants, and (iii) ICANN fails to comply with such determination and cure such breach within ten (10) calendar days or such other time period as may be determined by the arbitrator or court of competent jurisdiction. Registry Operator may terminate this Agreement for any reason upon (b) one hundred eighty (180) calendar day advance notice to ICANN. Transition of Registry upon Termination of Agreement of Registry upon Termination of Agreement . Upon expiration 4.5 of the Term pursuant to Section 4.1 or Section 4.2 or any termination of this Agreement

12
La Tablette n°84

générale de décentralisation), un des principaux vecteurs du soutien de l' État aux équipements de lecture publique sous forme sonnantes et trébuchantes. En revanche, la difficulté tient sans doute à la nécessaire priorisation des chantiers. Car la mise en accessibilité numérique des fonds ne peut se faire rétrospectivement, étant donné l'ampleur de la tâche. Même la BnF, le plus grand établissement français, a dû se résoudre à se limiter à des lots jugés prioritaires.

Volonté politique Mais, compte tenu de son ampleur et de la nécessaire sensibilisation des acteurs aux questions du handicap, « l'existence d'une volonté politique fait partie des conditions indispensables », souligne Vanessa Van Atten. D'autant plus que , pour mener à bien un projet de mise en accessibilité numérique, la collectivité doit enjoindre les bibliothèques, le service informatique de la collectivité, et celui de la communication, de travailler ensemble sur le sujet. Or les professionnels de ces 2 derniers secteurs sont rarement sensibilisés à la question du handicap, encore moins formés. Le baromètre devrait être renouvelé tous les deux ou trois ans. Une périodicité qui devrait permettre aux collectivités de s'approprier progressivement la démarche de mise en accessibilité numérique et d'évaluer leurs progrès.

Mobiliser les ressources disponibles Dans sa « boîte à outils numériques en bibliothèque», le ministère a mis en ligne une fiche consacrée à la question de l'accessibilité. En outre, il compte encourager la production conjointe de savoir-faire, notamment avec les missions « handicap » respectives de la Bibliothèque nationale de France et de la Bibliothèque publique d'information (Bpi, Centre Beaubourg, à Paris). En octobre 2016 devrait être organisée, à la BMVR de Montpellier, une journée d'études sur le sujet. Quant à l'Association des bibliothécaires de France (ABF), elle compte une commission dédiée au handicap.

Par ailleurs, il existe sur le sujet de nombreuses ressources documentaires vers lesquelles renvoie le baromètre : • le référentiel général de l'accessibilité des administrations (RGAA) • le guide d'accompagnement du RGAA • le référentiel technique de l'accessibilité des administrations

Source : Hélène Girard, www.lagazettedescommunes.com

### L'autre festival de Cannes : du 16 au 21 septembre 2016,

13
# Sätta igång kursen

### Syfte med momentet

Syftet med inledningen är att ge ramarna för kursen och lägga grunden till tryggheten i gruppen. Att bygga så mycket trygghet som möjligt är nödvändigt för träningen som kommer senare och därför får detta första moment ta lite tid.

## Momentets innehåll

- • och presentationer • och presentationer
- • pp-bilder: bakgrund, innehåll, mål och pedagogik (börja med dig själv) • pp-bilder: bakgrund, innehåll, mål och pedagogik (börja med dig själv)
- • förväntningar • förväntningar

### Start: Kursledarna hälsar välkommen!

' Välkommen till De Nödvändiga samtalen. Vi börjar med lite inledande information. ' Men först av allt några ord omoss som leder kursen.'

Kursledare och skådespelare presenterar sig, relativt kortfattat.

Därefter kort om ramarna för kursen vad gäller tider, lokaler, lunch och fika (anpassas efter den enskilda kurens upplägg.) Hör om någon behöver avvika?

Deltagarna presenterar sig. 'Nu vill vi gärna höra lite omer: Säg ditt namn, arbete, klinik ?' Sedan kan man höra om några som känner varandra sedan tidigare?

'Då ska vi berätta lite mer om kursen':

#### Bild 2 - bakgrund

Visa bilden och prata under tiden. Sammanfatta punkterna och landa i namnet de Nödvändiga samtalen i stället för svåra samtal som man ofta hör.

' Vi ville inte att namnet skulle slå fast från början att det måste vara svåra samtal. De kan vara svåra men det kan vara väldigt olika för olika personer och situationer. Men de är nödvändiga att hålla för patienter, anhöriga och vårdpersonalen. Med mer kunskap och träning blir de förhoppningsvis lättare för er läkare och t.o.m givande ibland. '

#### Bild 3 - innehåll

' Kursen innehåller fem huvudmoment. De fyra första motsvarar specifika samtalssituationer och för varje sådan får ni något eller några kommunikationsverktyg och möjlighet till träning med skådespelarna. ' Nämn kursmoment och verktyg punkt för punkt. ' Emotionellt bemötande är det femte momentet och det går som en röd tråd genom hela kursen. Det här är samtal som kan väcka starka känslor och förmågan att möta patientens reaktioner och även att hantera sina egna är en av de färdigheter vi ger mycket utrymme. '
##### แผนการใช้สัตว์ทดลอง

ครั้งที่	วัน / เดือน / ปี	ชนิดสัตว์	เพศ ( ผู้ / เมีย )	อายุ ( สัปดาห์ / เดือน )	น้ำหนัก ( กรัม / กิโลกรัม )	จำนวน ( ตัว )	ระยะเวลาที่เลี้ยง ( วัน )
1
2
3
4
5

##### งานดังกล่าวได้ ผ่านการพิจารณาจรรยาบรรณการใช้สัตว์ทดลองแล้วหรือไม่ ( โปรดระบุ )

-  กำลังขอรับการพิจารณา  กำลังขอรับการพิจารณา 
-  จาก ………………………………………………… ....... …………..  จาก ………………………………………………… ....... …………..

ตามหนังสือรับรอง ลำดับที่ ……………………. เลขที่ …………………… ลงวันที่ หนูใช้ทำการทดลองแล้วจำนวน......................................ตัว

ลงวันที่

##### นักวิจัยได้ ผ่านการอบรมหลักสูตร ' ผู้ขอรับใบอนุญาตใช้สัตว์เพื่องานทางวิทยาศาสตร์ ' แล้วหรือไม่ ( โปรดระบุ )

-  กำลังรอเข้าร่วมการอบรม ครั้งที่.................................  กำลังรอเข้าร่วมการอบรม ครั้งที่................................. 
-  สถาบันพัฒนาการดำเนินการต่อสัตว์เพื่องานทางวิทยาศาสตร์ (สพสว.)  สถาบันพัฒนาการดำเนินการต่อสัตว์เพื่องานทางวิทยาศาสตร์ (สพสว.)

เลขที่คำขอรับใบอนุญาตใช้สัตว์

1. ( ลงชื่อ ) ………………………… (……………………….) ประธานกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์	2. ( ลงชื่อ ) ………………………… (……………………….) หัวหน้าโครงการวิจัย
3. เรียน ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายวิจัยและวิเทศสัมพันธ์ เห็นควรอนุมัติตามที่เสนอ  ไม่อนุมัติ เพราะ..........................................................  อนุมัติ โดยมีเงื่อนไข....................................................  …….………………………….… ( นางสาวอรอนงค์ โนนทิง ) หัวหน้าหน่วยสัตว์ทดลอง วันที่ ……………………………	4. เห็นชอบตามที่เสนอ …….………………………….… ( รศ.ลัดดาวัลย์ เส็งกันไพร ) ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายวิจัยและวิเทศสัมพันธ์ วันที่ …………………………………
MIEHIKKÄLÄN KUNTA PÖYTÄKIRJA 3/2020 15

Palveluohjaustyöryhmä § 28 05.11.2019 Palveluohjaustyöryhmä § 30 13.11.2019 Virolahden kunnanhallitus § 155 25.11.2019 Virolahden kunnanvaltuusto § 42 16.12.2019 Palveluohjaustyöryhmä § 2 04.11.2020 Miehikkälän kunnanhallitus § 155 07.12.2020 Miehikkälän kunnanvaltuusto § 27 15.12.2020

Koulunjohtaja (alakoulut)/päiväkodinjohtajat (lisäys; päiväkodinjohtajat):

- 1. Valmistelee opetussuunnitelmaan perustuvan vuosittaisen työsuunnitel- man/toimintasuunnitelman. (lisäys; toimintasuunnitelma)
- 8. Myöntää oppilaalle/lapselle luvan poissaoloon, kun poissaolo kestää yli viikon. (lisäys; lapselle)
- 10. Päättää koulutilojen/päiväkodin tilojen käytöstä. (lisäys; päiväkodin tilo- jen)

Luokanvalvoja/ryhmäohjaaja/luokanopettaja/varhaiskasvatuksen opettaja (lisäys; varhaiskasvatuksen opettaja)

- 1. Myöntää oppilaalle/opiskelijalle/lapselle luvan enintään viikon poissa- oloon. (lisäys; lapselle)
- 4. Tekee ehdotuksia rehtorille/koulunjohtajalle talousarvioon otettavista määrärahoista ja talousarviossa yksikölle osoitettujen määrärahojen käy- töstä. (poistetaan)

53 § Lomauttaminen

Kunnanhallitus päättää henkilöstön lomauttamisen periaatteista. (säilyy)

Yksittäisen viranhaltijan, työntekijän tai henkilöstöryhmän lomauttamisesta toistaiseksi tai määräajaksi päättää palvelukseen ottava viranomainen. (muutos; henkilöstöryhmä lisätty)

Jos lomauttaminen koskee samanaikaisesti useampia henkilöstöryhmiä, päättää lomauttamisesta kunnanhallitus. (lisäys)

Lomautusilmoituksen oman toimialansa henkilöstölle antaa toimialajohtaja. Toimialajohtajalle lomautusilmoituksen antaa kunnanjohtaja. Kunnanjohta- jalle lomautusilmoituksen antaa kunnanhallituksen puheenjohtaja. (lisäys)

Viranhaltijan osalta lomautuspäätöksen oikaisuvaatimus käsitellään lomau- tuspäätöksen tehneessä toimielimessä. (lisäys)

152 § Nimenkirjoitus ja asiakirjojen allekirjoittaminen

Toimielimen pöytäkirjanotteen allekirjoittaa ja toimielimen asiakirjoista an- nettavat otteet ja jäljennökset todistaa oikeaksi pöytäkirjanpitäjä, keskusar- kistonhoitaja tai muu toimielimen siihen valtuuttama henkilö. (lisäys; kes- kusarkistonhoitajalle oikeus todistaa oikeaksi)

Liite tiedoksi Hallintosääntö 1.1.2020

Valmistelija hallintojohtaja Otto Koskela, p. 040 199 2146

Pöytäkirjan tarkastajat:
- разъединении муфты сцепления редуктора с резкой и при выбитых пальцах муфты.

205. При эксплуатации саморезок запрещается заправка полотна целлюлозы с вводом рук в зону протягивания валов и ножей саморезок.

- 206. Чистку и обтирку гидропрессов допускается производить только после их остановки и снятия напряжения с электродвигателя насоса.

207. При эксплуатации ошиновочных и проволокообвязывающих станков запрещается заправка шинки или проволоки при работающих электродвигателях и поправка положения кипы во время ее обвязки.

### XI. Требования охраны труда при сжигании и переработке щелоков

208. Наблюдение за топочным пространством содорегенерационных котлоагрегатов (далее - СРК) необходимо осуществлять с применением средств индивидуальной защиты глаз.

- 209. Без исправно действующих уровнемеров щелока в растворителях плава с указанием предельных верхнего и нижнего уровней и сигнализатора с передачей на общий щит управления СРК эксплуатация растворителей плав запрещается.

210. Летки плава должны охлаждаться химически деаэрированной водой, циркулирующей в замкнутом контуре.

- 211. Пуск котла при неисправном состоянии защит и блокировок, прекращающих подачу топлива или осуществляющих остановку котла, запрещается.
- 212. СРК должен быть немедленно остановлен и отключен системой защиты при обнаружении свищей и трещин в трубах экранной системы, кипятильного пучка, а также при возникновении "хлопка" в топке.
- 213. При эксплуатации СРК должны соблюдаться следующие требования:
- 1) к щелоковым форсункам должен быть обеспечен свободный доступ для обслуживания и ремонта, вентили, регулирующие подачу щелока к форсункам, и приводы качающихся устройств должны быть расположены в стороне от форсуночных окон;
- 2) щелоковые шланги должны быть исправными, без трещин или выпуклостей, плотно присоединенными к стволам щелоковых форсунок;

3) у летки для выпуска плава и фурм запрещается работа без СИЗ, а также использование холодного и влажного инструмента (лома, гребка, трубы).

- 214. При эксплуатации сухих электрофильтров запрещается:
- 1) чистка внутренней части камеры без заземления опорной рамы отрицательных электродов электрофильтра;
- 2) подача напряжения на линию и на электрофильтр при открытых или не закрытых на замки дверках изоляторных коробок кабельных муфт, люках для протирки изоляторов, ограждениях токоведущих частей, а также при незакрытых лазах электрофильтров.