ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
born to raise the sons of earth, born to give them second birth: Hark! The herald angels sing

# Worship for Christmas 1 Year C

### CALL TO WORSHIP

"Glory to the new-born King!"

Come, praise the name of the Lord, for his name alone is exalted; his glory is above earth and heaven. Come, learn the ways of the Lord, that you might grow in wisdom and understanding.

#### Charles Wesley (1707-1788)

### PRAYER OF CONFESSION

Trusting in God's grace, let us confess our sin.

### A GATHERING PRAYER

### God of Wonder, You surround us with signs of your glory And surprise us with your presence, Yet we often miss the marvels you place before us. Forgive our dullness and make us alert To the ways you make yourself known. That we may be witnesses to your good news And proclaim your extravagant love; Through Jesus Christ our Lord, Amen.

### Lord, as we gather in your name, teach us more about you, more about being your disciples, so that wherever weare and whatever we do, we go in your name, share your wisdom, and spread your good news. Amen.

### CAROL: HARK! THE HERALD ANGELS SING

#### sung by St Martin's Voices

### PRAYER OF ABSOLUTION

Hark! the herald angels sing, glory to the new-born King! Peace on earth, and mercy mild, God and sinners reconciled. Joyful, all ye nations, rise, join the triumph of the skies; with the angelic host proclaim: Christ is born in Bethlehem. Hark! the herald angels sing Glory to the new-born King!

May the God of love and power Forgive you and free you from your sins, heal and strengthen you by his Spirit and raise you to new life in Christ our Lord. Amen

### COLLECT PRAYER

### O God, Into a realm of clerics and Kings You sent your child To teach the wise and show the world What power there is in love. Keep us vigilant To hear the voices Of those who speak your truth. In the name of Jesus, we pray Amen

Christ, by highest heaven adored, Christ, the everlasting Lord, late in time behold him come, offspring of the Virgin's womb. Veiled in flesh the Godhead see! Hail the incarnate Deity! Pleased as man with man to dwell, Jesus, our Emmanuel: Hark! the herald angels sing Glory to the new-born King!

### BIBLE READINGS Acts 7:51-end

Hail the heaven-born Prince of Peace! Hail the Son of Righteousness! Light and life to all he brings, risen with healing in his wings; mild he lays his glory by, born that man no more may die,

This passage comes at the end of the story of Stephen's martyrdom. Here we read his challenging, uncompromising words, addressed to the authorities. When they become enraged, rather than being afraid
tegelastega, ümbritseva maailmaga. Tegelase sisekonflikti äratundmine. Tegelastevahelise põhikonflikti leidmine ja sõnastamine, suhete analüüs. Tegelaste tegevusmotiivide selgitamine, käitumise põhjuste analüüsimine. Tegelasrühmadevaheline konflikt ja konflikti gradatsioon. Erinevate teoste peategelaste võrdlemine. Sündmuste toimumise aja ja koha kindlaksmääramine. Miljöö kirjeldamine. Tegevuse pingestumine, kulminatsioon ja lahendus. Pöördeliste sündmuste leidmine. Teose rütm: ellipsi täitmine. Sündmuste põhjus-tagajärg-seoste leidmine. Ajaloosündmuste ja kirjandusteoses kujutatu seostamine. Ajastule iseloomuliku ainese leidmine teosest. Eesti aja- ja kultuuriloo seostamine. Teksti aja- või kultuuriloolise tähenduse uurimine.
########## Suvestinė redakcija nuo 2021 -10-06

########## Įsakymas paskelbtas: TAR 2018 -04-27, i. k. 2018-06715

######### Nauja redakcija nuo 2019-09-17:

########## Nr. 4-527, 2019-09-13, paskelbta TAR 2019-09-16, i. k. 2019-14641

########## LIETUVOS RESPUBLIKOS EKONOMIKOS IR INOVACIJŲ MINISTRAS

########## ĮSAKYMAS

DĖL 2014-2020 METŲ EUROPOS SĄJUNGOS FONDŲ INVESTICIJŲ VEIKSMŲ PROGRAMOS 1 PRIORITETO 'MOKSLINIŲ TYRIMŲ, EKSPERIMENTINĖS PLĖTROS IR INOVACIJŲ SKATINIMAS' PRIEMONĖS NR. 01.2.1-MITA-T-852 'INOSTARTAS' PROJEKTŲ FINANSAVIMO SĄLYGŲ APRAŠO NR. 1 PATVIRTINIMO

2018 m. balandžio 27 d. Nr. 4 -250 Vilnius

Įgyvendindamas Atsakomybės ir funkcijų paskirstymo tarp institucijų, įgyvendinant 2014- 2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programą ir rengiantis įgyvendinti 2021- 2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programą, taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2014 m. birželio 4 d. nutarimu Nr. 528 'Dėl atsakomybės ir funkcijų paskirstymo tarp institucijų, įgyvendinant 2014- 2 020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programą ir rengiantis įgyvendinti 2021-2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programą', 6.2.7 papunktį,

########## Preambulės pakeitimai: Nr. 4-1050, 2021-10-05, paskelbta TAR 2021-10-05, i. k. 2021-20890

t v i r t i n u 2014 -2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 1 prioriteto 'Mokslinių tyrimų, eksperimentinės plėtros ir inovacijų skatinimas' priemonės Nr. 01.2.1-MITA-T-852 'Inostartas' projektų finansavimo sąlygų aprašą Nr. 1 (pridedama).

Ūkio ministras Virginijus Sinkevičius
bendradarbiavimo su okupantais reiškinius. 1.14.4. Nusakyti įvairių visuomenės sluoksnių poziciją dėl Antrojo pasaulinio karo. 1.14.5. Aprašyti Antrojo pasaulinio karo nusikaltimus, ypač civilių gyventojų naikinimą, holokaustą.
1.15. Vertinti sovietų ir nacių okupacinę politiką Lietuvoje Antrojo pasaulinio karo metais ir Lietuvos visuomenės poziciją.	1.15.1. Nurodyti sovietų okupacinės valdžios 1940- 1941 metais Lietuvoje vykdytas politikos, ekonomikos, socialines pertvarkas ir nusikaltimus žmogiškumui. 1.15.2. Aprašyti nacių okupacijos Lietuvoje ypatybes, siejant jas su Lietuvos visuomenės pasipriešinimu ir bendradarbiavimu su okupantais. 1.15.3. Pateikti pavyzdžių, liudijančių antihumanišką nacių okupacinės politikos pobūdį Lietuvoje. 1.15.4. Konkrečiais pavyzdžiais iliustruoti Lietuvos visuomenės bendradarbiavimą su okupacinėmis valdžiomis ir pasipriešinimą joms.
2. Orientavimasis istorijos laike ir erdvėje
Nuostata: Vertinti orientavimosi istorijos laike ir erdvėje naudą, aiškinantis praeities įvykius, reiškinius ir procesus. Esminiai gebėjimai: Atskirti svarbiausius Lietuvos ir Europos (pasaulio) istorijos laikotarpius ir pagrįsti jų ribas. Susieti svarbiausius Lietuvos ir Europos (pasaulio) istorijos įvykius ir reiškinius. Įvertinti istorijos žemėlapį kaip žinių apie praeitį šaltinį. Nagrinėti, vertinti ir apibendrinti istorijos žemėlapio teikiamą informaciją.
Gebėjimai	Žinios ir supratimas
2.1.Atskirti svarbiausius Europos (pasaulio) ir Lietuvos istorijos laikotarpius, pagrįsti jų ribas.	2.1.1..Nurodyti pagrindinius nagrinėtus Europos (pasaulio) ir Lietuvos istorijos laikotarpius.
# Резюме кандидата для замещения вакантной должности

Ф.И.О.	Иванов Иван Иванович	Гражданство:  РФ  другое
Контактная информация Тел.: E-mail: Адрес проживания:
Дата рождения: Семейное положение: Дети:
Критерии выбора нового места работы:
Ожидания от нового места работы:
Текущий размер заработной платы:
Желаемый размер заработной платы:

## Образование

Дата поступления и окончания	Наименование учебного заведения, факультет, специальность, форма обучения

Дополнительное образование, курсы

## Профессиональный опыт

(* - от текущего места работы)

Дата* - по наст.время	Наименование организации: Занимаемая должность:
Основные обязанности: - - Достижения: Причины увольнения:
Наименование организации: Занимаемая должность:
Основные обязанности: - - Достижения:
suuntaista välitöntä tulosta, josta edelleen seuraa yhteiskunnallinen vaikutus. Toimintojen vaikuttavuuden arviointi tarkoittaa siis julkisessa hallinnossa eri asiaa kuin tuottavuuden mittaaminen. Palvelujen tuottavuus voi olla korkeallakin tasolla, mutta toimintojen vaikuttavuus voi olla silti heikko. Julkisen hallinnon tulosohjauksessa pyritään entistä selvemmin korostamaankin toiminnallisten tulostavoitteiden ja yhteiskunnallisten vaikuttavuustavoitteiden eroa.

Hallintokulttuurin näkökulmasta tarkasteltuna rajavartiolaitos on historiallinen organisaatio, jonka arvot ovat sotilaallisessa yhteisössä kehittyneet nykypäivään.

Hallintokulttuuri on hyvin laaja käsite. Esimerkiksi Tiihonen ja Ylikangas (1992, 9) määrittävät käsitettä seuraavasti: 'Hallintokulttuuri muodostuu ennen muuta myös siitä sosiaalisesta ja aineellisesta todellisuudesta, jossa virkamiehet elävät ja toimivat. Tämän todellisuuden osia ovat virkamiehen työskentelytilat, työhuoneet, työskentelyvälineet, virastorakennukset, esimiehen ja alaisen suhteet sekä virkamiesten keskinäisen vuorovaikutuksen, puhuttelun ja kirjeenvaihdon muodot'. Tiihosen ja Ylikankaan mukaan hallintokulttuuri muotoutuu myös 'tietoisesti yksittäiselle virkamiehelle annettujen käyttäytymisohjeiden ja - normien, sääntöjen ja määräysten perusteella'. Hyvän hallinnon sisältö muotoutuu eri viranomaisissa käytännön toimintatapoina erilaisissa vaihtelevissakin tilanteissa. Hallinnon sisältö elää hallinnon sisällä toimivissa ihmisissä: vuorovaikutuksessa eri viranomaisten sisällä ja välillä, samoin kuin hallinnon asiakkaiden ja viranhaltijoiden toiminnassa. Julkisen vallan toiminta luo sisällön hyvän hallinnon hallintokulttuurille. Hyvän hallintokäytännön määrittäminen eri viranomaisten käytännöissä voi olla vaikeaa. Hyvä hallinto on julkisen vallan käyttöön liittyvä taustaperiaate. Eri hallinnon aloilla ja eri viranomaisissa voidaan jo pelkästään tehtävien erilaisuudesta johtuen painottaa hyvän hallinnon eri osa- alueita hyvinkin eri tavoin.

Hallintokulttuuria on viime vuosikymmeninä muuntanut tekniikan kehitys. Langattomat verkot ja niissä toimivat laitteet ovat muuttaneet oleellisella tavalla julkista tilaa, organisaatioiden toimintaa, hallintoa ja asiakaskontakteja. Ihmiset voivat olla fyysisessä tilassa tai 'virtuaalisessa tilassa', julkisessa tai yksityisessä tilassa. Julkisessa tilassa voidaan tarjota digitaalisia palveluja. Tietotekniikka on
viivytysten välttäminen ja asiakaslähtöinen palvelu. Palveluperiaatteen noudattaminen viranomaistoiminnassa tarkoittaa esimerkiksi sitä, että tarpeettomat, asian käsittelyä hidastavat toimenpiteet poistetaan, tiedon kulkua parannetaan, epävarmuutta päätösten valmistumisajasta vähennetään. Mielestäni palveluperiaate jo sinällään sisältää ajatuksen asiakkaan oikeusturvasta huolehtimisesta. Toimenpiteiden lainmukaisuus tulee olla Mielestäni silloinkin, vaikka asiakas viranomaistoiminnan lähtökohta. subjektiivisesti kokisi jonkin toimenpiteen byrokraattiseksi, mutta se on asian lainmukaisuuden kannalta välttämätön toimenpide, ei se ole silloin palveluperiaatteen vastaista 'byrokratiaa'. Tällaisissa tapauksissa, missä asiakas voisi kokea byrokraattisuutta, tilannetta auttaa se, että hän tietää toimenpiteen tarkoituksen, sen välttämättömyyden laillisuuden kannalta. Tiedottaminen juuri onkin mielestäni hyvän palvelun kulmakiviä. Se vaikuttaa osaltaan myös asiakkaan kokemaan palvelun laatuun. Hyvän tiedon kulun voidaan katsoa pehmentävän asiakkaan kokeman 'byrokraattisuuden' kokemusta, silloinkin kun sitä ei voida välttää.

Hyvän hallinnon ja palvelun käsitettä voidaan tarkastella muun muassa normatiivisena ilmaisuna, oikeusvaltioperiaatteen ilmentymänä, ihmisoikeutena, demokratian toimivuuden kuvaajana, hallinnon periaatteena, samoin kuin hallinnon kehityksen kannalta tärkeänä tavoitteena. Hyvää hallintoa voidaan tarkastella esimerkiksi oikeudellisesta tai eettisestä näkökulmasta, samoin kuin taloudellisena tehokkuuteen liittyvänä kysymyksenä. Mitä vaaditaan, että hyvä hallinto toimisi muuttuvassa maailmassa? Mielestäni tarvitaan sekä eettisen, että oikeudellisen näkökulman painottamista hallinnossa ja koulutuksessa. Hyvän hallinnon oikeudellinen perusta on Suomen perustuslaissa. Mutta pelkillä oikeudellisilla periaatteilla ei hallintoa rakenneta. Hallinto elää arjessa, toimintaympäristö pitää tuntea. Rajavartiolaitos on kansainvälinen toimija, jossa myös hallinto toimii monitasoisesti kansainvälisissä verkostoissa.

Hyvä hallinto voidaan hahmottaa eräänlaisena taustaperiaatteena, mikä konkretisoituu hallintotoiminnassa sekä käytännön vuorovaikutustilanteissa. Hyvän hallinnon määrittäminen erilaisten toimintojen kautta riippuu aina näkökulmasta ja jopa vuorovaikutustilanteiden hahmottamisesta. Konkreettisissa
## Polasaí Frith-Bhulaíochta Gaelscoil na gCeithre Maol

Dé réir treoireacha an Acht Oideachais (Leas) 2000 agus treoirlínte Chóid Smachta foilsithe ag an B.N.O.L. tá an Polasaí Frith-Bhulaíochta seo eagraithe ag Bord Bainistíochta Ghaelscoil na gCeithre Maol, laistigh de Chód Riailbhéasa agus Smachta na Scoile. Cloínn an polasaí seo go hiomlán le riachtanais leagtha amach in 'Anti - Bullying Procedures for Primary and Post Primary Schools' i Meán Fómhair, 2013. Clúdaíonn an Polasaí seo eachtraí a tharlaíonn taobh istigh d'am scoile, nó iad sin a tharlaíonn taobh amuigh ag imeachtaí eagraithe ag an scoil. Tuigeann an Bord Bainistíochta an baol atá i mbulaíocht agus an tionchar diúltach a d'fhéadfadh a bheith i saol na ndaltaí agus dá bhrí sin, tá an Bord ag cloí le prionsabail deachleachtais chun dul i ngleic le seo agus chun iompar bhulaíochta a sheachaint.

### Cultúr agus atmásfeár scoile dearfach a chrúthú:

- • a chothaíonn meas idir mhuintir uile na scoile,
- • fháiltíonn roimh dífríochtaí agus atá bunaithe ar uilghabháileacht;
- • a mholann dalta chun cásanna bulaíochta a lua agus a phlé in atmásfeár sábháilte
- • Cur chuige uile.
- • Tuiscint ar cad is bulaíocht ann agus a tionchar
- • Cur i bhfeidhm stráiteisí oideachasúla agus seachanúla.
- • a théann i ngleic le bulaíocht ar line
- • Féitheoireacht agus Monatóireacht éifeachtach ar daltaí
- • Taifead, fiosrú agus leanúint ar chásanna bulaíochta - stráitéisí éifeachtacha san áireamh.
- • Meastóireacht leanúnach ar éifeacht an polasaí frith-bhulaíochta

I gcomhréir le Gnásanna Frithbhulaíochta Bunscoile agus Iar-bhunscoile seo é an sainmhíniú ar bhulaíocht: 'An rud a thuigtear le bulaíocht ná iompar diúltach neamhiarrtha, bíodh sé i bhfoirm iompar briathartha, síceolaíoch nó fisiciúil, a dhéanann duine aonair nó grúpa in aghaidh duine nó daoine eile, agus a dhéantar arís agus arís eile.' Áirítear na cineálacha iompair bhulaíochta seo a leanas ar an sainmhíniú ar bhulaíocht:

- - duine a fhágáil as an áireamh d'aon ghnó, gabháil do chúlchaint mhailíseach agus do chineálacha eile caidrimh bhulaíochta idir dhaoine
- - cibearbhulaíocht &
- - bulaíocht bunaithe ar aitheantas, ar nós bulaíocht homafóbach, bulaíocht chiníoch, bulaíocht bunaithe ar bhallraíocht den Lucht Siúil agus bulaíocht ar dhuine faoi mhíchumas nó ar dhuine a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aici/aige.

Ní chuimsíonn an sainmhíniú seo ar bhulaíocht teagmhais aonraithe nó teagmhais aon uaire d'iompar diúltach d'aon turas, lena n-áirítear téacsteachtaireacht mhaslach nó goilliúnach aon uaire nó teachtaireachtaí príobháideacha eile agus ba cheart déileáil leo, mar is cuí, de réir chód iompair na scoile.
구동사 월말 평가

Chapter 6
1	10
2	11
3	12
4	13
5	14
6	15
7	16
8	17
9	18

Chapter 7
1	17
2	18
3	19
4	20
5	21
6	22
7	23
8	24
9	25
10	26
11	27
12	28
13	29
14	30
15	31
16	32
## Satzung der Stadt Neuhaus am Rennweg über die Festsetzung der Hebesätze für Realsteuern (Hebesatzsatzung) vom

- 08. November 2017

Aufgrund des §19 Abs.1 der Thüringer Gemeinde- und Landkreisordnung (Thüringer Kommunalordnung- ThürKO) in der Fassung der Neubekanntmachung vom 28. Januar 2003 (GVBl. S.41), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 24. April 2017 (GVBl. S.91, 95), des § 25 Grundsteuergesetz (GrStG) vom 07.August 1973 (GVBl.I S.965) zuletzt geändert durch Artikel 38 des Gesetzes vom 19.Dezember 2008 (BGBL. I S. 2794) und des § 16 Gewerbesteuergesetz (GewStG) in der Fassung und Bekanntmachung vom 15.Oktober 2002 (BGBL. I S. 4167), zuletzt geändert durch Artikel 10 des Gesetzes vom 23.Dezember 2016 (BGBL I S. 3191) erlässt die Stadt Neuhaus am Rennweg nachfolgende Satzung:

## § 1 Steuerhebesätze

Die Steuerhebesätze für die Grundsteuer und für die Gewerbesteuer werden wie folgt festgesetzt:

- 1. GRUNDSTEUER
- a) für die land- und forstwirtschaftlichen Betriebe

(Grundsteuer A) 287 v.H.

- b) für die Grundstücke

(Grundsteuer B) 389 v.H.

## 2. GEWERBESTEUER 395 v.H.

## § 2 Inkrafttreten

(1) Diese Satzung tritt am 01.01.2018 in Kraft.

(2) Gleichzeitig tritt die Satzung der Stadt Neuhaus am Rennweg über die Festsetzung der Hebesätze für Realsteuern (Hebesatzsatzung) vom 18. Juli 2016 (Amtsblatt der Stadt Neuhaus am Rennweg und der Gemeinde Goldisthal Nr.9/2016 vom 19. August 2016, Seite 2 ) außer Kraft.

Stadt Neuhaus am Rennweg

Neuhaus am Rennweg, den 08.11.2017

- i.V. Worm
- 1.Beigeordneter
Система Особенной части уголовного права. Система Особенной части УК РФ. Понятие, этапы и основные приемы квалификации преступлений. Виды квалификации преступлений. Квалификация преступлений в зависимости от характера деяния и структуры уголовно - правовых норм. Специфика анализа оценочных признаков состава преступления.

### Дополнительная литература

- 1. Гаухман Л. Д. Квалификация преступлений: закон, теория, практика. М., 2001.
- 2. Иногамова - Хегай Л. В. Конкуренция уголовно - правовых норм при квалификации преступлений. М., 2002.
- 3. Корнеева А. В. Теория квалификации преступлений. М., 2014.
- 4. Кудрявцев В. Н. Общая теория квалификации преступлений. М., 2005.
- 5. Кузнецова Н. Ф. Проблемы квалификации преступлений. М., 2007.

### Тема 2. Преступления против жизни и здоровья

Система преступлений против личности. Объект и предмет этих преступлений, потерпевший. Личность, ее права и интересы как основной и дополнительный объект посягательств. История законодательства о преступлениях против личности. Понятие и виды преступлений против жизни. Система этих преступлений. Простое убийство. Убийство при квалифицирующих обстоятельствах. Убийство при смягчающих обстоятельствах. Причинение
## Гимназиядә милли белем һәм тәрбия Тәслимә ХАЛИКОВА,

### Лениногорск шәһәрендәге 11 нче гимназия директоры

Гимназиянең төп максаты һәм бурычы - балаларның иҗади сәләтләрен ачу һәм үстерү өчен шартлар булдыру; аларда үзлегеннән укуга, үсешкә, ихтыяҗ тудыру; укучыларны югары белем алырга һәм төрле фәнни, практик эшчәнлек өлкәсендә иҗади эшкә әзерләү; республиканың интеллектуаль потенциалын үстерүче актив шәхес тәрбияләү. Уку - укыту планы шәхесне эстетик яктан үстерүгә нигезләнеп эшләнгән. Гимназиядә балаларны халык педагогикасы принципларына нигезләнеп, үз ана телендә укыту һәм тәрбия бирүгә зур игътибар ителә. Укучыларның фән нигезләрен тирәнтен һәм күпьяклап өйрәнү нәтиҗәсендә дөньяны танып - белүләренә ирешү өчен, укытуга галимнәр, югары уку йортлары укытучылары җәлеп ителә. Бүгенге көндә тулы һәм сыйфатлы белем бирү проблемаларының берсе - укучыларның тормышка яраклашуын (социальләшүен) тәэмин итүче чара буларак дәүләт телләрен һәм чит телләрне сыйфатлы өйрәтү. Президентыбыз тарафыннан республиканың мәгариф системасы алдына үз фикерләрен телдән дә, язмача да дөрес һәм матур итеп әйтә ала торган шәхесләр әзерләү бурычы куелган иде. Моны хәл итү өчен, укытучыдан актив педагогик эзләнү, аның эш тәҗрибәсендә үстерелешле укыту технологиясе принцибына нигезләнгән билгеле бер методик система булдыру таләп ителә. Бу системаның төп максаты - җәмгыятьтә үз урын таба алырлык толерант шәхес тәрбияләү, аның сәләтен күрә белү, аны үстерүгә ярдәм итү, иҗади баскычка күтәрү. Бөек мәгърифәтче Р.Фәхреддинның «Күп белдерүгә караганда аз белдереп, эзләнү орлыгын салу, эзләгәнен үзе табарга өйрәтү юлларын күрсәтү - мөгаллим бирә ала торган хезмәтләрнең иң кадерлесе, иң зурысыдыр» дигән сүзләре бүген дә актуаль булып кала.
- выздоровления в течение девяти месяцев не мог работать в оркестре в связи с полной утратой профессиональной трудоспособности.

## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 27. попросила соседа помочь перенести мужа, находившегося в 27. попросила соседа помочь перенести мужа, находившегося в нетрезвом состоянии, из сарая в квартиру. Когда они поднимались по лестнице, Заозерова не смогла удержать за ноги мужа, отчего он ударился о бетон головой и скончался.

## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 28. и Кисляков во время обеденного перерыва решили продемон - 28. и Кисляков во время обеденного перерыва решили продемон - стрировать друг другу известные им приемы борьбы. В результате Зарянин сломал ключицу и более месяца находился на излечении в больнице.

## Вопрос:

#### Оцените сложившуюся ситуацию. Имеются ли признаки состава преступления? Если имеются - дайте квалификацию содеянного.

- 29. находился на излечении в психиатрическом диспансере. 29. находился на излечении в психиатрическом диспансере. Поскольку после последнего переосвидетельствования, проведенного в декабре, прошло более года, он неоднократно ставил вопрос перед главврачом Соевым о новом переосвидетельствовании. Получив в очередной раз отказ, Бомбин нанес себе ножевое ранение.
Rydyn ni wedi llunio'r canllawiau hyn i roi gwybodaeth gefndir berthnasol i chi am rai o'r gweithgareddau ym mhob gwers.

Rydyn ni'n gwybod bod rhai o'r materion yn gymhleth, felly rydyn ni wedi ceisio'u hesbonio'n fwy manwl.

Os hoffech chi gael rhagor o wybodaeth neu help, cysylltwch â ni - prosiectpleidlais@complantcymru.org.uk

## Cynllun Gwers 1

#### Bydd y myfyrwyr yn deall y gwahanol fathau o etholiadau sy'n digwydd yng Nghymru

Dyma ragor o gyfrifoldebau'r cyngor, Senedd Cymru, a Senedd y Deyrnas Unedig.

Yn y tabl sy'n crynhoi cynllun y wers, rydyn ni wedi glynu at nifer bach o feysydd penodol.

Rydyn ni'n gobeithio bydd y rhestr hirach yma yn eich helpu i ateb unrhyw gwestiynau pellach gan ddisgyblion.

#### Y cyngor lleol

Mae cynghorau lleol yn cyflwyno gwasanaethau yn y meysydd hyn:

- Darparu addysg, gan gynnwys penderfynu faint o'u cyllideb i'w wario ar ŵ addysg, sicrhau bod digon o ysgolion lleol i ymateb i'r galw, a gwneud yn si r bod trafnidiaeth i'r ysgol ar gael i blant - Tai, er enghraifft cael hyd i lety ar gyfer pobl mewn angen, a chynnal tai cymdeithasol ŷ - Gwasanaethau cymdeithasol, er enghraifft gofalu am blant, pobl h n a phobl anabl, a'u hamddiffyn
2. Apšvietos Europoje laikai ir Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės visuomenės gyvenimo pokyčiai. filosofijos ir Didžiosios 2. Apšvietos Europoje laikai ir Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės visuomenės gyvenimo pokyčiai. filosofijos ir Didžiosios Apšvietos Europoje laikai ir Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės visuomenės gyvenimo pokyčiai. Prancūzijos revoliucijos poveikis Europos visuomenei. XVII a. antros pusės - XVIII a. pradžios visuomenės gyvenimas Abiejų Tautų Respublikoje. Socialiniai ir politiniai karų padariniai. Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės visuomenė Apšvietos epochoje. Mėginimai reformuoti Abiejų Tautų Respubliką XVIII a. antroje pusėje. Valstybės padalijimų padariniai to meto visuomenei.

#### 3. BENDROJO KURSO ISTORIJOS MODULIO PROGRAMA 'XIX - XX a. VIDURIO ISTORIJA' (35 VAL.)

- I. Bendrosios nuostatos
- 1. Įvadas

Istorijos modulio programa (toliau - Programa) skiriama mokiniams, besimokantiems istorijos pagal vidurinio ugdymo istorijos bendrojo kurso programą. Vidurinio ugdymo pakopoje mokiniai jau turi reikiamų žinių ir gebėjimų pagrindus, todėl istorijai mokyti keliami nauji kokybi niai tikslai. Šioje programoje stengiamasi struktūruoti ir susisteminti žinias, plėtoti gebėjimus ir ugdyti nuostatas, įgytas per ankstesni us mokymo etapus. Ši programa sudaryta modulio principu. Modulinis mokymas - mokymas, kurio turinys susideda iš savarankiškų, vienas su kitu derančių modulių. Mokymas moduliais leidžia labiau diferencijuoti ir individualizuoti mokymą, atsižvelgiant į mokinių pasirengimą, poreikius, gebėjimus, polinkius.

- II. Tikslas, uždaviniai, didaktinės nuostatos
- 2. Tikslas

Istorijos mokymosi pagal bendrojo kurso programą vidurinėje mokykloje tikslas - ugdytis istorinį mastymą ir juo naudotis, suprantant Lietuvos visuomenės raidos Europos kontekste tendencijas ir savo kaip Lietuvos piliečio, europiečio tapatybę. Tad, šio modulio tikslas - ugdytis istorinį mąstymą ir naudotis istorija, suprantant Lietuvos visuomenės raidos XIX- XX a. vidurio tendencijas Europos kontekste