ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Коккофагус цитрус үсемлекләрдәге корткычларга каршы Коккофагус цитрус үсемлекләрдәге корткычларга каршы кулланылучы элпәканатлы бөҗәк. - яшелчә, техник, азык культураларына зыян китерүче Фитомиза паразит шомбия үләнен юкка чыгаручы чебен. - урман санитарлары. Чөнки бер кырмыска оясы Кырмыскалар көненә 10 - 30 мең бөҗәкне юкка чыгара, шуларның 80 процентлабы зарарлы бөҗәкләр була. Әлеге бөҗәкләр арасында нарат ябалакчыгы, парсыз ефәкче, кисмән, карышлавык һ.б бар. Бер га урманда дүрт түмгәк кырмыска оясы булса, урман сау - сәламәт дигән сүз.
Annually	the Centers for Independent Living, NESILC and Independent Living services and supports	provide staff training and to provide the mandated services as well as new and developing disability needs. CILs can apply for grants to help meet training requirements based on needs outlined in 704 Report. CILs will apply for • training grants of up to $5531.00 total that will be split between the CILs. These will be submitted to NESILC and NESILC will provide funds based on criteria established to disseminate funds. The training grants will be available every year. a. Requests for funds will be made at quarterly
アクションプラン作成 ワークシート

アクションプラン作成ワーク グループ版 ・ステップ１：まずは、みなさん簡単に自己紹介。 ・ステップ２：グループ内で役割分担を決める。

司会	発表者（書記）	タイムキーパー	他グループコメント者
名前：金久保	名前：菅原	名前：藤田	名前：藤田

・ステップ３： 各自で書き出した「目的」 「目標」 「タスク」を共有して、チームとしてのアクショ ンプランをつくりましょう。 ＊目標設定では、期間と改善数値を明確にするとわかりやすいです。 例： 3 ヶ月後（期間） 、現状 100 分かかっていた時間を４０％（改善数値）に。

テーマ	記録の二重転記
現用の課題	・紙で記入しデータで再入力している ・残業がつく ・二重転記の時間のロス
目的	・紙での情報管理を無くす・空き時間の活用、利用者の満足度向上 ( レク等 ) ・ペーパーレス化 ・ PC 、タブレットの連動。スムーズな入力。体力測定しながら入力ができる ・ PC 内で情報の確認がしたい。
目標	・ペーパーレス化による 5 時間の残業削減 ・コピー用紙 (400 枚 / 月 ) を半分以下に削減する。経費削減 ( )

時期	タスク	担当	進捗振り返り方法
R4.9 R4.10 R4.12 R5.2 R.5.4	紙→データ入力可能なものの選別 紙からデータへの切り替え方法 ケアパレット ( アプリ ) を使用する事 で、 PC ・タブレットの連動可能 マニュアル作成 スタッフへの共有 ( お試し期間 ) ペーパーレス化への取り組み実行開始

介護経営カレッジ 施設長リーダークラス 3
## Конкурсное испытание «Педагогическое мероприятие с детьми»

Цель конкурсного испытания конкурсного испытания - демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проектирования, организации и реализации различных видов развивающей деятельности дошкольников. Возраст детей, группа для проведения мероприятия определяется жеребьевкой. Участники Конкурса выполняют мероприятие в соответствии с расписанием занятий и распорядком пребывания воспитанников в группе образовательной организации, в которой проходит конкурсное задание. Формат: педагогическое мероприятие с детьми, демонстрирующее практический опыт участника Конкурса и отражающий сущность используемых образовательных технологий. Образовательная деятельность с воспитанниками дошкольного возраста может быть представлена разными формами. До начала конкурсного задания участники передают членам жюри план проведения педагогического мероприятия (на бумагоносителе), в котором указаны цели и содержание. Объем - до 3 стр. формата А4. Конкурсное испытание проходит в два этапа: 1 - проведение мероприятия с детьми, 2 - самоанализ и ответы на вопросы членов жюри. Регламент проведения конкурсного испытания проведения конкурсного испытания - 30 минут: образовательная деятельность с детьми - до 20 минут; ответы на вопросы членов жюри - 10 минут.

### Максимальное количество баллов - 60.

### Критерии оценивания конкурсного задания :

№	Критерии	Показатель	Баллы
1	Реализация содержания образовательной программы дошкольного образования	обеспечивает соответствие содержания образовательным областям ДО	0-2
обеспечивает соответствие содержания возрастным особенностям воспитанников	0-2
реализует воспитательные возможности содержания	0-2
создает условия для речевого/ социально - коммуникативного/ физического / художественно - эстетического развития воспитанников	0-2
реализует содержание, соответствующее современным научным знаниям, способствующее формированию современной картины мира	0-2
реализует содержание, соответствующее традиционным ценностям российского общества	0-2
2	Методические приемы решения педагогических задач	использует приемы привлечения и удержания внимания воспитанников	0-2
Методические приемы решения педагогических задач	использует приемы поддержки инициативы и самостоятельности воспитанников	0-2
PRAVILNIK O POSEBNIM USLOVIMA HIGIJENE SITNOG VOĆA U SVEŽEM I SMRZNUTOM STANJU U FAZI PROIZVODNJE, PRERADE I PROMETA ("Sl. glasnik RS", br. 48/2016)

## Član 1

Ovim pravilnikom bliže se propisuju posebni uslovi higijene sitnog voća u svežem i smrznutom stanju u fazi proizvodnje, prerade i prometa.

## Član 2

Posebni uslovi higijene sitnog voća iz člana 1. ovog pravilnika, odnose se na faze proizvodnje, prerade i prometa, i to:

- 1) prijem svežeg sitnog voća;
- 2) proizvodnja smrznutog sitnog voća;
- 3) klasiranje, pakovanje i skladištenje smrznutog sitnog voća;
- 4) transport svežeg i smrznutog sitnog voća.

## Član 3

Pojedini izrazi upotrebljeni u ovom pravilniku, imaju sledeće značenje: 1) identifikaciona oznaka jeste dokument na osnovu kojeg se identifikuje svaka transportna jedinica primljene sirovine, poluproizvoda i gotovog proizvoda, odnosno primljena serija ili lot svežeg voća; 2) serija ili lot jeste količina svežeg voća koja je radi smrzavanja, primljena u hladnjaču u toku jednog dana od strane jednog proizvođača i/ili sa jednog otkupnog mesta; 3) sitno voće jeste jagoda, malina, borovnica, ogrozd, kupina, šljiva, trešnja, ribizla crvena, ribizla crna, drenjina, višnja, šipurak, višnja - maraska, brusnica, crna zova i slično sitno voće; 4) sledljivost jeste mogućnost praćenja sitnog voća u svežem i smrznom stanju kroz sve faze proizvodnje, prerade i prometa; 5) hladnjača jeste objekat u kojem subjekt u poslovanju hranom vrši prijem svežeg sitnog voća, proizvodnju smrznutog sitnog voća, klasiranje, pakovanje i skladištenje smrznutog sitnog voća.

## Član 4
Pet luokan tulokset Grand Gaala -08 Helsinki 13.12.2008

## Tuomari Maria Tuhisto-Kokko

Tuomarinsuosikki: u13: Mira's Dumle om: Carita Sonné KuMa:t u29: Kaapo, om: Sofia Järnberg u18: Mira's Yammy, om: Carita Sonné u14: PamPam's Abhainn, om: Tiina Tuuri u22: Ebichu, om: Inkeri Virtanen u24: Viby's Palle, om: Johanna Oksanen KuPa:t u27 Hieno kokonaisuus, FIN KVA E-PET VVPET-07 GGPET-07 Goldhill's Mopping Corners, om: Annukka Holmroos u1 Hyvin valmisteltu, Alterion, om: Essi Saloranta u11 Hyvin valmisteltu, Aniara's Aslak, om: Jutta Laakso u12 Hyvä yleiskunto, Andien Eagle Reagle, om: Vilma Virtanen u21 Rasvarauhanen, Taneli, om: Vilma Virtanen u16 Käsiteltävyys, Luca, om: Maria Snällström u34 Kynnet &tp:t, Benjamin, om: Jutta Laakso u6 Käsiteltävyys ja yleiskunto, Mira's Patriot, om: Carita Sonné

## Tuomari: Petra Hautanen

Kumat: N12, Daria, Om. Jutta Laakso N13, Amarillon Doris Day, Om. Eva Kalliala &Antti Peltonen N18, Dixie Zia Bueblo, Om. Annukka Holmroos N27, Adalmiina, Om. Inkeri Virtanen

Kupat: väri&kokonaisuus: N43, Sofi, Om. Forsberg kotiin vietävä: N35, Goldhill´s White Chocolate, Om. Kaisu Karvonen omalaatuinen: N33, Goldhill´s Black Kismet, Om. Kaisu Karvonen rentoreiska: N32, Myway Vappu, Om. Johanna Oksanen yleisvaikutelma: N26, FIN MVALovely Aprilla, Om. Pulmu Waitinen vilkas: N25, Coco Berry, Om. Johanna Oksanen turkki: N21, Raita, Om. Joonas Pastinen käsiteltävyys: N15, Muskotin Fanastacia, Om. Tellu Konttinen koko: N20, Lilly, Om. Tiina Tuuri kokonaisuus: N6, Minni, Om. Sanna Laaksonen silmät: N4, Aniara´s Jenny, Om. Tiina Vuori
Камка урман һәм авыл хуҗалыгына бик күп файда китерүче бөҗәк. Камка урман һәм авыл хуҗалыгына бик күп файда китерүче бөҗәк. Алар төрле личинкаларны, күбәләк кортларын, тләләрне юк итә , колорадо коңгызының йомыркаларын зарарлый . Бер камка тәүлегенә - 250, ә аның личинкасы 300 ләп үсемлек бетен ашый. Безнең илдә камкаларның 350 дән артык төре бар һәм аларның барысы да диярлек кешеләргә файда китерә. Зарарлы бөҗәкләр белән биологик көрәш методын уйлап тапкач, иң беренче чиратта камкаларны файдалана башлаганнар. .

Чагыштырмача яңа һәм перспектив юнәлешле биологик ысуллар арасында табигый һәм синтетик биологик актив матдәләр бар. Мондый матдәләр корткычларның үрчүенә, үсешенә тәэсир итә . Аларга гормоннар, азык һәм җенес феромоннары (аттрактантлар), репеллентлар керә. - хайваннарны куркыта торган табигый һәм синтетик Репеллентлар матдәләр. Табигый репеллентлар - зәһәр исле үләннәр, үсемлек майлары һәм сумалалар ул .
法房产证明； （ 7 ）近五年内无刑事处罚记录和不良商业信用记录承 诺书。

### 六、经营要求

1 、申办人获得代销资格后，须自主经营，严格依法并 遵守代销合同的约定从事彩票销售活动，每日营业时间不少 于 10 小时，不得委托他人代销，不得转借、转租、转让投 注专用设备，否则福彩机构可取消代销资格。 2 、申办人获得代销资格后半年内不得变更销售场所地 址（不可抗力原因除外）。若半年内因不可抗力原因或半年 后需要变更销售场所地址的，须符合福彩机构相关规定，且 变更后的销售场所标准不得低于规定标准。

### 七、有关事项说明

1 、自然人申办每次仅限申办一处地址，申办不成功的 还可再次申办，申办成功后不得再次申办。 2 、同一区域范围内如有多个符合征召条件的申办人， 以网上申办时间先后顺序确定最终代销资格。 3 、资料不全、不实者即视为无效申办；提供虚假资料 的，经查实取消申办资格。 4 、销售场所属申办人自有的，须提供合法的自有房产 证明；租赁的须提供所租赁房屋的合法房产证明及不少于一 年的租赁协议或租赁意向书，为规避风险，建议在获得代销
…./…./…..

- T.C.

## NİĞDE ÜNİVERSİTESİ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekanlığı …………………………………………….BölümBaşkanlığı na

Bölümünüz……………..………numaralıöğrencisi.…………………………………… …………………………………………..……………..…………………………..…………… …………………………………………….…..………………………………………………… ………..………………………………………………………………………………………… ……………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………… Gereğine arz ederim.

İmza : Adı Soyadı:

## Adres:

## Telefon No:
7

Прием обращений Заявителя должностными лицами ведется без предварительной записи в порядке живой очереди, но не более 30 минут. 2.13. Требования к оборудованию мест оказания Муниципальной услуги 2.13.1. Прием граждан для оказания Муниципальной услуги осуществляется согласно графику работы отдела, указанных в пункте 2. 7. 2 настоящего Административного регламента. 2.13.2. Центральный вход в здание, где располагается отдел, должен быть оборудован информационной табличкой (вывеской), содержащей информацию о наименовании отдела. 2.13.3. Помещения, выделенные для предоставления муниципальной услуги, должны соответствовать санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам. 2.13.4. Кабинеты для приема заявителей должны быть оборудованы информационными табличками (вывесками) с указанием:

- - номера кабинета;
- - фамилии, имени, отчества и должности специалиста.

2.13.5. Рабочие места сотрудников, осуществляющих рассмотрение обращений граждан, оборудуются средствами вычислительной техники с возможностью доступа к информационным базам данных (как правило, один компьютер) и оргтехникой, позволяющими организовать исполнение функции в полном объеме (выделяются бумага, расходные материалы, канцелярские товары в количестве, достаточном для исполнения функции по рассмотрению обращений граждан). 2.13.6. Места информирования, предназначенные для ознакомления граждан с информационными материалами, оборудуются информационными стендами, стульями и столами для возможности оформления документов. 2.13.7. Для ожидания гражданам отводится специальное место, оборудованное стульями, скамьями (банкетками). Количество мест ожидания определяется исходя из фактической нагрузки и возможностей для их размещения в здании. 2.13.8. Места ожидания должны соответствовать комфортным условиям для заявителей и оптимальным условиям работы сотрудников. 2.13.9. Места для проведения личного приема граждан оборудуются стульями, столами, обеспечиваются канцелярскими принадлежностями для написания письменных обращений, информационными стендами с образцами написания заявлений. 2.13.10. В местах предоставления Муниципальной услуги предусматривается оборудование доступных мест общественного пользования (туалетов). 2.14 . Требования к форме и характеру взаимодействия должностных лиц с заявителями: - при ответе на телефонные звонки должностные лица органа опеки и попечительства представляется, назвав свою фамилию имя, отчество, должность, предлагают представиться собеседнику, выслушивают и уточняют суть вопроса. Во время разговора следует произносить слова четко, избегать «параллельных разговоров» с окружающими людьми и не прерывать разговор по причине поступления звонка на другой аппарат; - при личном обращении заявителей должностные лица должны представиться, указать фамилию, имя и отчество, сообщить занимаемую должность, самостоятельно дать ответ на заданный заявителем вопрос; - если должностное лицо, принявшее звонок, не имеет возможности ответить на поставленный вопрос, то оно должно сообщить гражданину телефонный номер, по которому можно получить необходимую информацию;
4

1.1.1.1 Galimas simbolių skaičius - 9.

- 6. Stebėsenos rodikliai

########## (Automatiškai įkeliama informacija, nurodyta paraiškoje. Įkelta informacija gali būti tikslinama.)

Stebėsenos rodiklio pavadinimas	Matavimo vienetas	Siektina reikšmė
6.1. Produkto stebėsenos rodikliai

6.2. Rezultato stebėsenos rodikliai

########## Papildyta priedu: Nr. 4-640, 2018-10-18, paskelbta TAR 2018-10-18, i. k. 2018-16348
- ▪ veenmiskõne koostamine ja esitamine;
- ▪ kirjandusliku projekti koostamine;
- ▪ kirjandusliku uurimistöö teostamine;
- ▪ luuletuse, proosateksti või dialoogi esitamine;
- ▪ avalik esinemine konkurssidel või mujal.

Kirjandusõpetuses pole sageli võimalik täpselt määratleda teadmiste standardit, järelikult ka eduka soorituse skaalat ja piire. Kuna kirjandusõpetuse keskmes on kirjandusteos - sisulisest ja vormilisest aspektist käsitletav tekst, tekib probleem, kuidas kirjanduseteose analüüsi ja tõlgendust hinnata . Siin võivad hindamiskriteeriumid, mida kas valikuliselt või kompleksselt arvestada, olla mitmesugused, nagu näitab järgnev tabel.

ÕNNESTUNUD	VÄHEM ÕNNESTUNUD

Teost on loetud tähelepanelikult, märgatud on detaile, tabatud on rõhuasetusi ja põhiideed.	Teost on loetud pealiskaudselt, olulised detailid on jäänud tähelepanuta, teose idee ei selgu või jääb segaseks.

Mõttekäik on originaalne, uudne, iseseisev, üldistav, seostatud.	Mõttekäik on pealiskaudne, õpikust loetut või õpetajalt kuuldut ümberjutustav.

Seisukohad on argumenteeritud, põhjendused on veenvad, käsitlus on loogiline ja sügav.	Seisukohad on nõrgalt argumenteeritud, põhjendused on üldsõnalised või ebaveenvad, käsitlus on tendentslik.

Lähenemine on kirjandusteaduslik või -kriitiline, kasutatud on poeetika mõisteid.	Käsitluses pole kasutatud poeetika mõisteid või on neid kasutatud vales tähenduses.

Loetud teost on tsiteeritud või	Loetud teost pole tsiteeritud,
U obavljanju obrazovno- vaspitnog rada nastavniku, vaspitaču i stručnom saradniku mogu da pomažu i druga lica, u skladu sa ovim zakonom. Škola može da ostvaruje obrazovno - vaspitni rad kao poseban oblik rada za učenike na dužem kućnom i bolničkom lečenju, u skladu sa posebnim zakonom. Nastava može da se ostvaruje i kao nastava kod kuće i nastava na daljinu u skladu sa posebnim zakonom. Deo programa obrazovanja i vaspitanja u praktičnoj nastavi može da ostvaruje privredno društvo, drugo pravno ili fizičko lice , u skladu sa posebnim zakonom. U privrednom društvu ili drugom pravnom licu iz stava 5. ovog člana obrazovno - vaspitni rad obavlja nastavnik praktične nastave, koordinator učenja kroz rad i instruktor koji ispunjava uslove propisane posebnim zakonom. Obrazovno-vaspitni rad obuhvata nastavne i vannastavne aktivnosti ustanove kojima se ostvaruje program obrazovanja i vaspitanja i postižu propisani ciljevi i standardi obrazovnih postignuća, u skladu sa ovim i posebnim zakonom.

########## Evidencije i javne isprave Član 15

Ustanova vodi propisanu evidenciju u štampanom i/ili elektronskom obliku i izdaje javne isprave, u skladu sa ovim i posebnim zakonom. Ustanova poništava javnu ispravu koja je izdata suprotno zakonu. Svaka javna isprava sadrži Mali grb Republike Srbije. Srednje vojne škole vode evidenciju i izdaju javne isprave u skladu sa ovim i posebnim zakonom u sistemu odbrane. Svi vidovi prikupljanja, obrade, objavljivanja i korišćenja podataka sprovode se u skladu sa ovim, posebnim i zakonom kojim s e uređuje zaštita podataka o ličnosti.

########## Nadzor Član 16

Nadzor nad primenom ovog zakona vrši Ministarstvo, u skladu sa zakonom.

######### II OSTVARIVANJE OBRAZOVANJA I VASPITANJA

########## Upis dece u predškolsku ustanovu Član 17

U predškolsku ustanovu može da se upiše dete na zahtev roditelja, odnosno drugog zakonskog zastupnika. U predškolsku ustanovu upisuju se sva deca u godini pred polazak u školu. Uz dokumentaciju potrebnu za upis, roditelj, odnosno drugi zakonski zastupnik dostavlja i dokaz o zdravstvenom pregledu deteta. Roditelj, odnosno drugi zakonski zastupnik čije dete nije obuhvaćeno vaspitno - obrazovnim radom u predškolskoj ustanovi, dužan je da upiše dete starosti od pet i po do šest i po godina u predškolsku ustanovu, odnosno osnovnu školu koja ostvaruje pripre mni p redškolski program, s tim da ima pravo da izabere predškolsku ustanovu, odnosno osnovnu školu. Predškolska ustanova čiji je osnivač jedinica lokalne samouprave, odnosno osnovna škola koja ostvaruje predškolski program, a čiji je osnivač Republika Srbija, autonomna pokrajina ili jedinica lokalne samouprave, dužni su da upišu svako dete radi pohađanja pripremnog predškolskog programa, bez obzira na prebivalište roditelja, odnosno drugog zakonskog zastupnika. Pohađanje programa iz stava 4. ovog člana u ustanovi čiji je osnivač Republika Srbija, autonomna pokrajina ili jedinica lokal ne samouprave - besplatno je.
2014 -2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 1 prioriteto 'Mokslinių tyrimų, eksperimentinės plėtros ir inovacijų skatinimas' priemonės Nr. 01.2.1-MITA-T-852 'Inostartas' projektų finansavimo sąlygų aprašo Nr. 1 2 priedas

########## PROJEKTŲ ATITIKTIES DE MINIMIS PAGALBOS TAISYKLĖMS PATIKROS LAPAS

1. Finansavimo teisinis pagrindas
2013 minimis 2013 minimis m. gruodžio 18 d. Komisijos reglamentas (ES) Nr. 1407/2013 dėl Sutarties dėl Europos Sąjungos veikimo 107 ir 108 straipsnių taikymo de minimis pagalbai (toliau - reglamentas.

2. Duomenys apie paraišką / projektą
Paraiškos / projekto numeris
Pareiškėjo / projekto vykdytojo pavadinimas
Projekto pavadinimas

3. Paraiškos / projekto / finansuojamų galutinio naudos gavėjo veiklų patikra dėl atitikties de minimis reglamentui
Eil. Nr.	Klausimai	Rezultatas	Pastabos
Taip	Ne	Netaikoma
3.1.	Ar pareiškėjas / projekto vykdytojas vykdo veiklą žuvininkystės ir akvakultūros sektoriuje, kuriam taikomas 2013 m. gruodžio 11 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentas (ES) Nr. 1379/2013 dėl bendro žvejybos ir akvakultūros produktų rinkų organizavimo, kuriuo iš dalies keičiami Tarybos reglamentai (EB) Nr. 1184/2006 ir (EB) Nr. 1224/2009 ir panaikinamas Tarybos reglamentas (EB) Nr. 104/2000?	□	□	□
resursseilla tarkoitetaan konkreettisia välineitä, toimitiloja sekä tekniikkaa. Tarjottujen toiminnallisten palvelujen ihmisresurssit taas käsittävät palveluhenkisyyttä, sisäisiä suhteita ja saavutettavuutta. Toiminnallisten palvelujen fyysisillä resursseilla tarkoitetaan ulkoista vaikutelmaa ja saavutettavuutta. Teknisten palvelujen erittelyllä mitataan järjestelmän suorituskykyä, toiminnallisten palvelujen erittelyllä pyritään taas hahmottamaan toiminnan suorituskykyä. Palvelujen kokonaislaatua koskevat odotukset muodostuvat palvelujen teknistä laatua koskevien odotusten ja palvelujen toiminnallista laatua koskevien odotusten kokonaiskentässä. Se taas miten tämä kyseinen kokonaislaatu yksilöllisesti hahmotetaan, riippuu olennaisesti myös asiakkaan odotuksista. (Grönroos 1990, 39 )

Asiakkaiden kokeman laadun käsitettä olen hahmottanut myös muiden tutkijoiden teorioista käsin. Rissanenkin näkee hyvän palvelun viime kädessä asiakkaan subjektiiviseksi kokemukseksi. Hyvän palvelun aikaansaamisessa Rissanen painottaa uuden oppimisen merkitystä. Uuden oppimisella on luonnollisesti vahva merkitys niin ammattitaidon eri osa-alueiden vahvistamiseen kuin motivaatioonkin ja myös sitä kautta palvelun parantamisen. Lehtinen lähestyy palvelutuotantoa erilaisten resurssien kautta. Lehtinen painottaa asiakkaiden osuutta itse palvelutuotannossa. Hän näkee asiakkaan paitsi palvelun saajaksi, myös palveluprosessiin osallistuvaksi osapuoleksi. Harisalo ja Stenvall, samoin kuin Mattila korostavat luottamuksen merkitystä organisaation toimintakyvylle. He käsittelevät erityisesti luottamuksen merkitystä organisaatioiden muutostilanteissa.

Grönroosin ja Järvisen mukaan on sisäisen markkinoinnin merkitys olennainen lopputuotteen laadun kannalta. Sisäisellä markkinoinnilla tarkoitetaan ensi sijassa johdon ja henkilöstön toiminnan filosofiaa, millä pyritään kehittämään palvelukulttuuria. Sisäisen markkinoinnin ajatus kuuluu Grönroosin mukaan olennaisena osana myös julkisyhteisöjen palvelustrategian muodostumiseen ja kehittämiseen. (Grönroos, Järvinen, 61- 63)

Järvelin, Kvist, Kähäri ja Räikkönen käsittelevät erityisesti asiakastyytyväisyyttä ja sen mittausta. Heidän mukaansa asiakastyytyväisyyden mittaus perustuu strategiselle mittaukselle. Strategisessa asiakastyytyväisyyden mittaamisessa
Notes

### B. उर्दाहरर् (30:17)

पनित्रिास्त्र के ककसी नििेष लेख की सब िाथतनिकताओं को पहचाििा असांभि है , परन्तु किर भी निश्वासयोग्यता के साि पनित्रिास्त्र की व्याख्या करिे करिे के नलए हम इसे पयाणप्त रूप से समझ सकते हैं।

1 कु ररनन्ियों 10:5-11 र्दिाणता है :

- • 32 • 32
- • 25 • 25
- • 21 • 21
- • 16 • 16

मूसा िे इस्राएनलयों की असिलताओं को र्दोहरािे के निरूद्ध भनिष्य की पीनि़यों को चेताििी र्देिे के उद्देश्य से पांचग्रांि को नलखा।

पौलुस िे इि िाथतनिकताओं पर ध्याि कर्दया :
##### Корхонанинг Корхонанинг ташкилий тузилмаси
2014 -2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 1 prioriteto 'Mokslinių tyrimų, eksperimentinės plėtros ir inovacijų skatinimas' priemonės Nr. 01.2.1-MITA-T-852 'Inostartas' projektų finansavimo sąlygų aprašo Nr. 1 3 priedas

INFORMACIJA, REIKALINGA PROJEKTO ATITIKČIAI 2014-2020 METŲ EUROPOS SĄJUNGOS FONDŲ INVESTICIJŲ VEIKSMŲ PROGRAMOS 1 PRIORITETO 'MOKSLINIŲ TYRIMŲ, EKSPERIMENTINĖS PLĖTROS IR INOVACIJŲ SKATINIMAS' PRIEMONĖS NR. 01.2.1-MITA-T-852 'INOSTARTAS' PROJEKTŲ FINANSAVIMO SĄLYGŲ APRAŠO NR. 1 REIKALAVIMAMS IR PROJEKTŲ ATRANKOS KRITERIJAMS ĮVERTINTI

1. Pareiškėjų vykdomos veiklos ir projekto veiklos priskiriamos Ekonominės veiklos rūšių klasifikatoriui (EVRK 2 red.), patvirtintam Statistikos departamento prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės generalinio direktoriaus 2007 m. spalio 31 d. įsakymu Nr. DĮ - 226 'Dėl Ekonominės veiklos rūšių klasifikatoriaus patvirtinimo' (toliau - EVRK 2 red.).

1.1. Pareiškėjo vykdoma veikla ( -os) pagal EVRK 2 red.
1.2. Pareiškėjo veikla ( -os) pagal EVRK 2 red., kuriai (-ioms) vykdyti bus naudojami projekto rezultatai (jei projekto rezultatai tenka kelioms veikloms, reikia nurodyti rezultatų padalijimą procentais)
1.3. Pareiškėjo planuojama vykdyti veikla ( -os) pagal EVRK 2 red.

########## 2. Gauta (planuojama gauti) valstybės pagalba projektui pagal pareiškėją.

Planuojama gauti valstybės pagalbos ne iš suma ( Lietuvos Respublikos ekonomikos ir inovacijų ministerijos )	Gautos valstybės pagalbos suma	Valstybės pagalbos teikėjas	Informacija apie valstybės pagalbos suteikimą, teikimo pagrindą	Valstybės pagalbos suteikimo data
2.1. Kita valstybės pagalba projektui finansuoti
2.2. Numatoma de minimis gauti pagalba projektui įgyvendinti (nurodyti išlaidas, kurioms numatoma de minimis gauti pagalbą)
2.3. Kita įvairių formų valstybės
MN DNR Prescribed Burn Unit Plan NA-01990-04 DNR Prescribed Burn Unit Plan NA-01990-04
Medical Plan
(In addition to notification of 9-1-1 dispatcher, identify nearest ground and air ambulance service, availability of paramedics, location of nearest hospital and list what first aid supplies are available at the burn site and what person or equipment they are assigned to):
List of Attachments
Project Map	Fire Behavior Calculations	{Enter other info and delete this text}
Permission to Burn on non-DNR Land	Road Control Plan (optional)	{Enter other info and delete this text}
Risk/Safety Assessment	Organization Chart (optional)	{Enter other info and delete this text}
Signatures
Prepared by:	Qualification Qualification Title	Date:
Title:	Date:
Contingency Contingency Review by :	Title:	Date:
Approved Approved by :	Title:	Date:
Recipient:	Date Sent: