ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Виды и формы бюджетов

Основными формами бюджетов ФХД ООВО являются:

- 1. бюджет доходов;
- 2. бюджет функциональных расходов;
- 3. бюджет доходов и расходов;
- 4. бюджет движения денежных средств;
- 5. инвестиционный план.

Чтобы контролировать деятельность организации, ее руководство использует различные финансовые бюджеты, самыми распространенными из которых являются бюджет доходов и расходов (БДР) и бюджет движения денежных средств (БДДС). Казалось бы, понятия совершенно идентичны, но между этими двумя финансовыми инструментами существует достаточно много различий. БДР представляет собой отчет, в котором планируется прибыль, предполагаемая в следующем периоде. В связи с этим в данном документе присутствуют такие понятия, как себестоимость произведенной продукции или выполненных работ, выручка по всем видам деятельности, различные показатели рентабельности. БДДС является документом, в котором отражаются денежные потоки, существующие на предприятии (вследствие чего можно говорить о том, что в данном отчете фигурируют только те операции, которые имеют денежное выражение). Эти два документа различаются как по целям, для достижения которых они составляются, и по статьям, которые в них отражаются, так и по показателям, которые можно из них получить. Так, БДР разрабатывается с той целью, чтобы распланировать прибыль, которую способно получить предприятие в определенном периоде. Для ее расчета используются показатели себестоимости и выручки, а в целом сам документ схож с бухгалтерским отчетом о прибылях и убытках. В свою очередь, БДДС призван распределить денежные потоки, которые могут быть входящими и исходящими, а потому он отражает все хозяйственные операции организации, выраженные в денежной форме. С его помощью можно отследить все движения денег по расчетным счетам и в кассе организации, что делает его похожим на бухгалтерский отчет о движении денежных средств. Отличие БДР от БДДС

- 1. БДР отражает плановую прибыльность деятельности, а БДДС - наличие положительных и отрицательных денежных потоков предприятия.
- 2. БДР похож на отчет о финансовых результатах (отчет о прибылях и убытках), а БДДС - на отчет о движении денежных средств.
- 3. В БДДС присутствуют только статьи, выраженные в денежной форме, а в БДР могут быть и неденежные статьи, то есть напрямую не связанные с наличными деньгами.
COMPETENCY 8: TO (ICT) INTEGRATE INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE PREPARATION TEACHING/LEARNING AND DELIVERY OF ACTIVITIES AND FOR INSTRUCTIONAL MANAGEMENT AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT PURPOSES
Prompts and Questions for Professional Dialogue	What Might Be Observed
1. Describe some of the ways you are using ICT professionally, including for your personal professional growth or for planning? 2. How are you using ICT in the classroom to benefit student learning? 3. What do you feel are some of the limitations and ethical implications of ICT use, and how are you addressing these with students in your class? 4. How are you helping students make critical judgments related to the representations [written, audio, visual texts] that are communicated through the applications on the internet? 5. How are you helping students make critical judgments related to the representations [written, audio, visual texts] that they communicate through the different applications on the internet? 6. In what ways have you created opportunities for students to make use of the expanding possibilities for learning through different platforms and apps (MacOS, Windows, Twitter, Storify, and so on)?	a. Participating in training to use ICT tools and applications available in the school or center, or learning opportunities such as webinars. b. Integrating ICT into plans for learning and evaluation situations. c. Using ICT to carry out professional tasks (entering marks, preparing learning materials, networking with colleagues and others). d. Leading students to use ICT and media to carry out research. e. Discussing the importance of respecting intellectual property, and making proper citations. f. Leading students to act ethically in relation to the use of ICT. g. Leading students to use ICT to represent their learning through ICT (for example, blogs, podcasts, Prezi, wikis, digital stories, and so on). h. Supporting students in effective use of ICT and media. i. Drawing on digital resources in the creation of learning and evaluation situations. j. Engaging in discussions regarding the benefits, limitations and ethical implications of ICT use, including specific equipment and applications.
- (v) When the organization can afford to finance the sales force since the cost of maintaining the team can be very high
- (vi) the market is concentrated in one area as the cost of (vi) the market is concentrated in one area as the cost of accessing the market is less
- 6. o Attendance at the exhibition might have been low
- o who attendance the exhibition may not have been the potential o who attendance the exhibition may not have been the potential buyers
- o quality of the goods might not be have been impressive compared to o quality of the goods might not be have been impressive compared to those of the competitors
- o prices of the products might have been too high o prices of the products might have been too high
- o attending the exhibition may not have been convinced due to poor o attending the exhibition may not have been convinced due to poor salesmanship
- o economic situation of those attending the trade fair might not have been o economic situation of those attending the trade fair might not have been favourable
- 7. - Displays - traders neatly arrange their goods to attract potential customers

- Discounts /allowance - price concessions and reductions which makes price of goods relatively cheaper - Free gifts /bonus - inducements given to buyers who purchase upto a given quantity of specific value - Credit facilities - These involves giving customers goods on credit so that they pay later - shows and exhibitions - where producers take their products to shows and exhibitions - After sales services - providing extra services to buyers after they have bought goods

### e.g. - transportation, installation, repairs, maintenance
COPPS 2020 Resort Information

Majestic Beach Resort is high rise condominium located on the beach in Panama City Beach, Florida. All resort rooms have a balcony overlooking the Gulf of Mexico and the private beach associated with the Resort. Guests have full access to the private beach. All rooms have a full kitchen and full-size refrigerator.

All resort rooms are privately owned. Therefore, the furniture and decoration vary from room to room. As this is a privately owned and corporately managed facility, there are a few extra fees. Management has worked with us on reducing these fees to the minimum amount possible.

The resort room options, cost per night and number of rooms per room type are listed in the table below for those who book their room prior to March 17, 2020:

Rate	# of Rooms blocked for COPPS on Thursday 4/16/20	# of Rooms blocked for COPPS on Friday 4/17/20
Studio	$129/night	15	15
Studio plus bunk	$129/night	5	5
1 bedroom	$139/night	10	10

As you can see, we have a total of 20 studio rooms blocked, five of which have a bunk bed in addition to the regular king or queen size bed. A description of the room types and online booking option can be found at the resort website: https://www.resortcollection.com/resorts/majestic/

Use the Booking Number 1142BB

To book by phone, call 1-866-494-3364 and choosing Option 1 (part of a group block). Be sure to have the booking number available when making your reservation.

Please note if you want to extend your stay, you can book your resort room for up to three days before, or three days after, the end of the conference at the same nightly rate. There are also options available for two- and three-bedroom condos.

Given this is a privately owned, corporately managed resort, there are cleaning fees. Regardless of your length of stay, you will be charged a $40 cleaning fee. If you choose to stay in a two- or three-bedroom condo, the cleaning fees are $50 and $60 respectively. Please note, the lowest possible cleaning fee was negotiated and represents a significant discount from the normal cleaning fee rates.

Those who drive to the conference have access to a parking garage located on the inland side of Beach Front Road and connected to the resort by a breezeway. There is a $10 fee for parking; however, this fee is for your entire stay, regardless of your length of stay.
independencia de los socios con respecto a las actividades de la vida diaria (personal, social y laboral), retrasar la progresión del daño estructural de los socios, estimular otras habilidades relacionadas con factores cognitivos, comunicativos y psicosociales. Dinamizar a los socios y motivar para propiciar la integración con el entorno y evitar el aislamiento en sus viviendas.
3

2	Анализ работы классных руководителей 9-11 классов по профориентации учащихся и подготовке к выбору профиля обучения	11
Март	1	Подготовка и проведение весенних каникул. Занятность учащихся во время весенних каникул.	1-11
Анализ работы классных руководителей 8 классов по профориентации учащихся и подготовке к выбору профиля обучения	9
Апрель	1	Состояние работы кружков и спортивных секций. Творческие отчеты педагогов дополнительного образования перед родительской общественностью.	1 – 11
2	Состояние работы с детьми, состоящими на ВШУ, с осложненным поведением, из неблагополучных семей. Посещаемость школы учащимися	5-9
3	Результаты рейда-проверки классных уголков. Анализ выяснения значения для учащихся наглядной агитации в школе и ее влияния на отношение учащихся к школьной жизни	1-11
4	Анализ посещенных классных часов и родительских собраний	5, 10
Май	1	Анализ изучения общественного мнения о роли школы в организации культурной жизни микрорайона и связь деятельности школы с общественными организациями	5 - 11
2	Анализ выяснения степени удовлетворенности родителей организацией и качеством учебно-воспитательного процесса для корректировки планов деятельности классного руководителя на будущий учебный год	1 - 11
3	Анализ выяснения степени удовлетворенности учащихся организацией и качеством учебно-воспитательного процесса для корректировки планов деятельности классного руководителя на будущий учебный год	5 - 11
4.	Организация работы в период летней кампании – 2014 года	1-8,10
розвитку. Унаслідок урахування історичних змін, яким піддавалися ці слова в названих мовах, учені доходять висновку, що всім цим словам у далекому доісторичному (тобто до появи писемності в цих мовах) минулому відповідала не засвідчена в писемних пам'ятках початкова форма * mater , яка й визнається фрмою наведених вище слів, а значить - джерелом їх спільного походження з мови - основи (або прамови: так мову - основу іменували вчені ХІХ ст.). Первинні форми (вони позначаються зірочкою), що виведені на основі застосування порівняльно - історичного вивчення, становлять одиниці, не зафіксовані в писемних пам'ятках. Це, як прийнято кваліфікувати у мовознавстві, є форми слів, реконструйовані на основі закономірних відповідностей у споріднених мовах. Їх називають (від грецьк. архетипами а rchetypos - 'прообраз'), тобто , наступних проформами пратипами Кожен архетип становить теоретично утворень мовних одиниць. можливу форму, яка гіпотетично виводиться і (гіпотеза - припущення) визнається прамовного стану сім'ї чи (представником) репрезентантом групи споріднених мов . Зрозуміло, що досягти позитивного результату в реконструюванні звуків чи їх частин можна не на основі розгляду будь - яких слів, а лише на аналізі слів, відомих з найдавніших часів життя людей: слів на позначення родинних відносин, частин тіла, свійських і диких тварин, злаків і дерев, явищ природи тощо. Реконструювання таких одиниць дозволяє зазирнути в глибоку давнину споріднених мов. Однак порівняльно - історичний метод не можна застосувати до генетично (за походженням) ізольованих мов. Такою є, наприклад, японська мова: її генетичні зв'язки з іншими мовами не встановлені. Він (метод) не застосовується і до розгляду неспоріднених рушник мовних одиниць у межах споріднених мов, як - от: укр. і рос. полотенце рукавиця варежка майно имущество ; укр. і рос. ; укр. і рос. . Ці порівнювані слова не мають нічого спільного у своєму виникненні, бо становлять або слова порівняно недавнього творення, або запозичені з інших мов. Науково - пізнавальні здобутки порівняльно - історичного вивчення мов значні. Серед методів мовознавства порівняльно - історичний є одним з найплідніших. На його основі обґрунтовується генеалогічна (родовідна) класифікація мов світу. Застосування порівняльно - історичного методу привело до виникнення на початку ХІХ ст. порівняльно - історичного мовознавства (або comparativus - від лат. - 'порівняльний') як самостійної компаративістики теорії мови того часу. Виділення мовознавства як окремої науки із філології,
Изготовление поручней регламентируется ГОСТ 8242-88 Детали профильные из древесины и древесных материалов для строительства. Технические условия Среди видов профиле поручней выделяют следующие:

классические; круглые; овальные; скруглённые; прямоугольные; квадратные; гнутые (угловые).

Для изготовления поручней понадобятся следующие инструменты:

плоская шлифовальная машинка; фрезеровочная машинка со специальной насадкой для спиливания плоскостей, имеющая форму полукруга; болгарка, имеющая шлифовальную насадку. Можно использовать плоскую шлифовальную машинку; шуроповёрт; лобзик; торцевая пила; узкая кисть; струбцина; штангенциркуль; строительный нож; линейка или угольник; карандаш. Этапы работ

Перед началом монтажа набросайте эскиз поручня. Это позволит также рассчитать потребность в материале. Технологический процесс по изготовления поручней из дерева

Процесс можно разделить 12 основных этапов:

- 1.из обрезных досок длиной до 4,0м и влажностью 8-10% выбирают необходимую длину;
Tristin Walters

Town of Landis Stormwater Administrator

2022/2023
## БІЛОЦЕРКІВСЬКА МІСЬКА РАДА

### КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

# Р І ШЕННЯ

від 28 листопада 2019 року № 4666-84-VII

Про розгляд заяви щодо внесення змін в пункт 1 та назву рішення міської ради від 25 квітня 2019 року №3762 -70-VII « Про надання дозволу на розроблення проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки комунальної власності в оренду Публічному акціонерному товариству «Городище - Пустоварівський цукровий завод»

Розглянувши звернення постійної комісії з питань земельних відносин та земельного кадастру, планування території, будівництва, архітектури, охорони пам'яток, історичного середовища та благоустрою до міського голови від 29 жовтня 2019 року №440/2 -17, протокол постійної комісії з питань земельних відносин та земельного кадастру, планування території, будівництва, архітектури, охорони пам'яток, історичного середовища та благоустрою від 29 жовтня 2019 року №195, заяву Акціонерного товариства «Городище - Пустоварівський цукровий завод» від 24 жовтня 2019 року №5558 , відповідно до ст. ст. 12, 79- 1, 93, 122, 123, 124 Земельного кодексу України, ст. 24 Закону України «Про регулювання містобудівної діяльності», ст. 50 Закону України «Про землеустрій», п. 34. ч. 1 ст. 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», міська рада вирішила:

1.Відмовити у внесенні змін в пункт 1 та назву рішення міської ради від 25 квітня 2019 року №3762 -70-VII « Про надання дозволу на розроблення проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки комунальної власності в оренду Публічному акціонерному товариству «Городище - Пустоварівський цукровий завод» , Публічному а саме слова : « акціонерному товариству «Городище - Пустоварівський цукровий завод» замінити на слова «Акціонерному товариству «Городище - Пустоварівський цукровий завод» та слова і цифри: « орієнтовною площею 0,0400 га » « орієнтовною площею замінити на слова та цифри : 0,3205 га » враховуючи протокол постійної комісії з питань земельних відносин та земельного кадастру, планування території, будівництва, архітектури, охорони пам'яток, історичного середовища та благоустрою від 29 жовтня 2019 року №195. 2.Контроль за виконанням цього рішення, покласти на постійну комісію з питань земельних відносин та земельного кадастру, планування території, будівництва, архітектури, охорони пам'яток, історичного середовища та благоустрою.

Міський голова Г. Дикий
Việc thử nghiệm được tiến hành như sau: hãy tưởng tượng bạn có một máy đo để theo dõi các hạt quang tử. Bây giờ bạn hãy nhìn một hạt tự động chia ra thành hai quang tử A và B. Theo luật đối xứng, hai hạt này sẽ di chuyển theo những hướng khác nhau. Nếu A đi về hướng Bắc chúng ta sẽ bắt gặp B ở hướng Nam. Đến đây thì không có gì đáng ngạc nhiên. Nhưng chúng ta đã quên đi những điều kỳ lạ của cơ học lượng tử: trước khi được máy dò bắt gặp, A không phải là một hạt mà là một sóng. Sóng này không có vị trí nhất định và A có thể có mặt bắt cứ nơi nào. Chỉ khi bị máy dò bắt gặp thì A lại trở thành hạt và di chuyển về hướng Bắc. Nhưng trước khi được máy dò bắt gặp, A không thể biết được hướng nào của nó, như vậy làm sao B đoán được A sẽ đi theo hướng nào để điều chỉnh hướng đi của mình ngõ hầu được bắt gặp cùng một thời điểm ở hướng đối nghịch. Điều này không có ý nghĩa nào hết, ít ra là phải chấp nhận A có thể tự động báo cho B biết hướng đi của mình. Tuy nhiên theo thuyết tương đối của Einstein, không một tín hiệu nào có thể đi nhanh hơn vận tốc ánh sáng. Einstein nói rằng: “Thượng đế không gởi những tín hiệu thần giao cách cảm” vì vậy không thể có tác động huyền bí nào từ xa được. Dựa trên suy nghĩ đó, Einstein kết luận rằng cơ học lượng tử đã mô tả thực tại một cách thiếu sót. Theo ông, A phải biết hướng đi của mình và thông tin lại cho B trước khi tách rời. A có những đặc tính riêng độc lập với sự quan sát. Và giải thích của cơ học lượng tử theo đó A có thể ở bất cứ nơi đâu là sai lầm. Theo Einstein vận tốc và vị trí của hạt trên một quỹ đạo đã định sẵn trên hạt, hoàn toàn tách rời với sự quan sát. Cơ học lượng tử không thể cho biết quỹ đạo của hạt vì nó không xét đến những thông số bổ sung. Vì vậy nó bị thiếu sót. Tuy nhiên Einstein đã lầm. Sau cùng các nhà vật lý đã chỉ ra rằng điều mà Einstein nói rằng không thể xảy ra trong thử nghiệm EPR đã thật sự xảy ra. Từ khi được khám phá, cơ học lượng tử không hề có một kẽ hở nào. Các cuộc thử nghiệm đã chứng minh rằng nó đúng cho đến khi có khám phá mới, cơ học lượng tử vẫn là thuyết hay nhất về sự vận hành của nguyên tử và thế giới vi mô. Matthieu: Khi nào thì có hiệu ứng EPR được kiểm chứng bằng thử nghiệm? Thuận: Trong thời gian khá lâu, nghịch lý EPR chỉ là một ý niệm của Einstein và các cộng sự. Người ta không biết phải thử nghiệm nó như thế nào. Năm 1964 John Bell, là một nhà vật lý Ái Nhĩ Lan đã nghĩ ra một định lý toán học được biết với cái tên “Bất đẳng thức Bell” có thể kiểm chứng được bằng các đo đạc thực nghiệm xem có các ẩn biến số (variables cachées) nằm trên các hạt như Einstein đã nghĩ hay không? Định lý này có thể đem các cuộc tranh luận từ bình diện siêu hình sang bình diện thực nghiệm. Năm 1982 ở đại học Orsay, nhà bác học người Pháp Alain
## M ě stská č ást Praha 11 M ě stská č ást Praha 11 ě stská č ást Praha 11

konané dne 23.5.2006 jako řádné číslo usnesení 0379/11/R/2006

#### Pořadí zájemců o uzavření smlouvy o nájmu bytu č. 18 v čp. 1934, ul. Šalounova, k.ú. Chodov - VŘ za smluvní nájemné

Rada městské části Praha 11

### 1. zápis KBP o vyhodnocení nabídek - pořadí zájemců na tento byt

### 1. pořadí zájemců o uzavření smlouvy o nájmu bytu č. 1 8, I. kategorie, o velikosti 1+1, ve 4 . patře domu v Praze 4, Šalounova 1934 : 1.1 Milan Čiko , P4, Ocelíkova 672 - nabídnutné první nájemné 550.000,- Kč - nabídnutné druhé nájemné 5.200,- Kč 1.2 Tomáš Vyskočil , P4, Ke Kateřinkám 1392 - nabídnutné první nájemné 500.000,- Kč - nabídnutné druhé nájemné 5.200,- Kč 1.3 Gabriela Kofroňová , P4, Hněvkovského 1 373 - nabídnutné první nájemné 470.000,- Kč - nabídnutné druhé nájemné 1.952,- Kč 1.4 Václav Marel, P4, Dědinova 1990 - nabídnutné první nájemné 360.000,- Kč - nabídnutné druhé nájemné 6.600,- Kč 1.5 Zuzana a Vilém Farkačovi , P4, Brandlova 1558 a Hněvkovského 1375 - nabídnutné první nájemné 300.000,- Kč - nabídnutné druhé nájemné 4.000,- Kč

#### 1.1. zajistit realizaci úkolu vyplývajícího z tohoto usnesení

Termín: 31.5.2006
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ АДМИНИСТРАЦИЯ ЖИГАЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ
06.05.2019 г. № 43	р.п. Жигалово

Овнесении изменений в Административный регламент по предоставлению муниципальной услуги « «Заключение соглашений о перераспределении земель и (или) земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, а также земельных участков государственная собственность на которые не разграничена, и земельных участков, находящихся в частной собственности» утвержденный постановлением №11 от 13.02.2019 г.

В целях приведения в соответствие с действующим законодательством РФ Административного регламента предоставления муниципальной услуги « Заключение соглашений о перераспределении земель и (или) земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, а также земельных участков государственная собственность на которые не разграничена, и земельных участков, находящихся в частной собственности , утвержденный постановлением » администрации Жигаловского муниципального образования от 13.02.2019 г. № 11 (далее - Регламент), руководствуясь Федеральным законом №210 - ФЗ от 27.07.2010 г. «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»,

Администрация Жигаловского муниципального образования постановляет:

- 1. Внести следующие изменения в Регламент:
- 1.1. В абзаце первом пункта 4 после слов « перераспределение земель и (или) земельных участков» слова «перераспределение земель и (или) земельных участков » исключить .
- 1.2. В абзаце пятом пункта 4 после слов: « - земельные участки образуются для размещения объектов капитального строительства, предусмотренных» «слова пунктом 1» исключить.
- 1.3. В пункте 5 раздела 2 слова «государственные и муниципальные учреждения, казенные предприятия,» исключить .
- 1.4. В пункт 34 раздела 5 дополнить четвертым абзацем следующего содержания : « - Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, уполномоченный в области лесных отношений.»
- 1.5. В пункте 37 слова « - Федеральным законом от 21 июля 1997 года № 122- ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» («Собрание законодательства Российской Федерации», 28 июля 1997 год, № 30, ст. 3594)» заменить текстом следующего содержания « - Федеральным законом от 13 июля 2015 г. N 218- ФЗ "О государственной регистрации недвижимости"("Российская газета" от 17 июля 2015 г. N 156, Собрание законодательства Российской Федерации от 20 июля 2015 г. N 29 (часть I) ст. 4344);»