ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Kung naaayon sa naaprubahang rekomendasyon Proceed to next step Magpatuloy sa susunod na hakbang
2.1. Once the replacement unit is compliant with the approved recommendation, the Property Personnel shall: Kung ang kagamitang ipapalit ay naaayon sa naaprubahang rekomendasyon, ang kawani ng Property ay: a. Accept replacement unit Tatanggapin ang kagamitang ipinapalit b. Prepare necessary documentation/update record in PREMIS Maghahanda ng kinakailangang dokumento o i-aupdate ang talaan sa PREMIS c. Prepare Memorandum to Finance and Management Service (FMS)/Finance and Management Division (FMD) and copy furnish Accountable Officer on the acceptance of the offered replacement items for reference and recording in the Books of Account Ipapaalam sa FMS/FMD ang pagtanggap sa ipinalit na kagamitan para maging kanilang sanggunian sa pag tala sa sa Books of Account. Ang kawani na may pananagutan ay bibigyan din ng kopya ng Memorandum para sa kanyang kaalaman	None Wala	2 Hours 2 oras	KHAIRIA KAPAMPANGAN / ROMMEL CAMAGANCAN
2.2 In case of reimbursement, the accountable officer, through the assistance of property personnel shall secure from the Accounting Division/Section the order of	None Wala	1 Hour 1 oras	KHAIRIA KAPAMPANGAN / ROMMEL CAMAGANCAN

815
USEC. IGNACIO: Opo. Secretary, pero may pag-uusap na po ba ang IATF at DepEd with regard po doon sa utilizing school as vaccination centers; and then mayroon pong parang sinasabi ang LGUs na pupuwede daw pong gamitin ang mga eskuwelahan para maging quarantine facility po?

SEC. BRIONES: Sa IATF, sinuggest iyan ng ating chief decision-maker na si Secretary Galvez at saka ni Secretary Duque.Pinag-uusapan namin iyan iyong paggamitng eskuwelahankasi ang sabi ko nga, sabihin natin na puwede bang gamitin ang mgaclinics? May mgaclinics na katabi naman ng mga classrooms natin, katabi ng iba't -ibang facilities.

Maraming consideration iyan, may mga clinics na maliit, may clinic na malaki at saka makikita natin, ipinakita naman ni Secretary Duque kung ano ang hitsura ng ina-anticipate nilang vaccination center. Nangangailangan talaga ng space because of the need for distancing and waiting and so on and so forth, so hindi lahat ng eskuwelahan mayganoong klaseng facility.

Pangalawa, ang tingin namin na kung may mga eskuwelahan tayo ngayon na ginagamit as quarantine centers, dapat hindi sila magkalapit. Kung mayroong quarantine center siguro we think twice about using them also as vaccination centers especially kung iyong campus iisa lamang o iyong entrance and exit iisa lamang.

Kung minsan nandiyan din ang barangay clinic na malapit na malapit, so it has to be contextualized sa sitwasyon ngeskuwelahan.Hinditayo makasabigenerally lahat ngclinics magagamit dahil baka mag-create pa ng problema kasi kung maliit masyado o kung kulang ng personnel o kung malayo sa isang health station ay hindi naman iyan makakatulong.

### So, iyan ay pinag-uusapan and we are doing it as rationally as possible because wants to help of course.

USEC. IGNACIO: Opo. Secretary, reaksiyon lang po. Iyon daw pong Pasig City ang sabi classroom could be good venues for vaccination, kung ia-allow po ito ng DepEd?

SEC. BRIONES: Tingnan natin kung ano ang sitwasyon sa mgaclassrooms. Ang Pasig kasi in a way marami siyang features na magaganda, sa academics at sa mga ilang mga bagay pa. At saka very active diyan ang civil society, very active ang local governments kasi ang sinasabi namin na kailangan ang kooperasyon ng local governments dahil sila naman ang tatakbuhan kung may problema at kailangan din ang pagri-regulate ng Department of Health dahil ayaw nating lumabag sa mga requirements. Kung sila ay ready, puwede na natin iyang pag-usapan nang maayos at talaga namang very cooperative ang Pasig City.

SEC. ANDANAR: Maraming salamat posa inyo, DepEdSecretaryLiling Briones, kasamasina Usec. San Antonio, Usec. Sevilla, at Usec. Pascua. Mabuhay po kayo.
уявлення, почуття, бажання), яка робить це в тому числі й через мову; з історією (історикам мовознавці допомагають тим, що дають діалектні дані, історію походження власних імен, географічних назв, розшифровують писемні пам'ятки зниклих народів) та ін. природничими Зв'язок з науками. Учення про мову як другу сигнальну систему, створене на основі теорії І. М. Сєченова та І. П. Павлова про вищу нервову діяльність тварин і людини, пов'язує мовознавство з біологічними науками , анатомією, фізіологією (зокрема щодо анатомії і фізіології органів мовлення). З фізикою, зокрема її розділом - акустикою, пов'язане вивчення звуків людської мови, їхніх фізичних (акустичних) властивостей. З розвитком автоматики і телемеханіки (2 - га пол. ХХ ст.) відбулося зближення мовознавства з математикою, що виявляється передусім у застосуванні математичних методів до вивчення мовних явищ.

Різноманітність функцій мови в суспільстві і тісний зв'язок її з мисленням і психічною діяльністю людини зумовила виникнення нових наук на межі мовознавства і соціології, мовознавства і психології : соціолінгвістика, психолінгвістика, етнолінгвістика, лінгвокультурологія. soci (etas) лінгвістика (від лат. - 'суспільство' і ), Соціолінгвістика тобто соціальна лінгвістика - мовознавча наука, яка сформувалася на межі мовознавства, соціології, соціальної психології й етнографії. Вона вивчає комплекс проблем, ров'язаних із суспільною природою мови, х її функціями і з механізмом взаємодії мови й суспільства. До основних проблем соціолінгвістики належать: проблема 'мова й нація', яка пов'язана з а) розкриттям виникнення і розвитку національних мов; проблема 'мова й б) суспільство', в якій на основі врахування тісного зв'язку мови з суспільством стають предметом вивчення не тільки характер впливу суспільства на розвиток мови, а й роль свідомого впливу суспільства (у вигляді цілеспрямованих урядових заходів) на мову, що визначає мовну політику. може стимулювати розвиток багатомовності в країні, а Мовна політика може й стримувати або звужувати функціонування недержавних мов; в) проблема соціальної диференціації мови, зумовленої різнорідністю структури суспільства: розподілом суспільства на верстви, а також різними суспільними ситуаціями - поділом суспільства за віком, статтю, освітою; г) bi linqua проблема соціальних аспектів білінгвізму (від лат. - 'дво' і - 'мова') - двомовності, коли в межах однієї держави чи соціальної спільності використовуються дві мови у відповідних сферах спілкування. В Україні найбільшого поширення набула українсько - російська двомовність, у Канаді
Code Change Number Change Number	Code Reference	Proposed Code Change	Link to the Code Change Proposal Form	Comments
B-12-02-01	Division B / 12.2.5. (New)	This proposed change relocates the existing enhancements to National Energy Code for Buildings for allowable fenestration and door area from Supplementary Standard SB-10 to Part 12 in Division B.	B-12-02-01 Code Change Proposal Form

7 FALL 2022 CONSULTATION
TESDA-OP-CO-04-F24 Rev.No.00-03/08/17

# C E R T I F I C A T I O N

This is to certify that \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_has assisted in the assessment to at least \_\_\_\_\_\_\_\_ candidates in\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ under the supervision of the Accredited Competency Assessor on \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ at \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. This Certification is being issued in compliance to the requirements for accreditation as competency assessor in accordance with the provisions of the Quality Procedures Manual on Accreditation of Competency Assessor.

## Given this \_\_\_\_\_\_ day of \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_ at \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.

______________________	_________________________	_____________________
Competency Assessor	Assessment Center Manager	TESDA Representative
a. Memorandum addressed to all offices informing about the schedule of inventory taking in ther stations. Memorandum patungkol sa nakatakdang pagsasagawa ng pagbibilang ng kagamitan sa bawat tanggapan ng Departamento. b. Letter/Memorandum to COA and IAS/MAA to reques representatives who will witness the conduct of physical count Liham/Memorandum sa COA at IAS/MAA para magiging kinatawan ng kanilang tanggapan upang maging saksi sa pagsasagawa ng pisikal na pagbilang ng mga kagamitan
1.4. Route/Disseminate Information to Concerned Offices Magpamahagi/ Magpakalat ng Impormasyon sa Mga Kinauukulang Tanggapan Once the documents are signed, the incoming/outgoing clerk shall route the same to concerned offices for information. Kapag ang mga dokumento ay nalagdaan, ang incoming/outgoing na klerk ay dapat na ipoamamahagi ang parehong dokumento sa mga kinauukulang tanggapan para sa kanilang kaalaman.	None Wala	5 Minutes 5 Minuto	MARK JOHN SUSVILLA
TOTAL	NONE Wala	3 Days, 6 Hours, 5 Minutes 3 Araw, 6 Oras, 5 Minuto

##### Conduct of Physical Count of PPE

1. Provide Instruction Magbigay ng mga tagubilin	None Wala	30 Minutes 30 Minuto	IICFO Chairperson Inventory Team

782
Oltina și la lacul Bugeac, care sunt situate pe culoarul de migrație al păsărilor dinspre țările calde către Deltă. Și acolo, în momentul în care vin 2.000 de pelicani și 1.000 de cormorani și se lasă pe acea suprafață, vânează și-mi pleacă cu 3 tone de pește odată. Asta numai într-o singură zi! Astfel pierderile sunt colosale. Anumite grupuri de interese din zonele care nu se află sub presiunea păsărilor protejate, au încercat să inducă în eroare autoritățile și au reușit-o în guvernarea trecută, promovând ideea că și ei ar avea pagube semnificative produse de păsări și e legitim să beneficieze de compensații egale cu cei din Sud și Deltă, nu proporționale cu pagubele suferite. Eu nu spun că n-ar avea dreptul să primească compensații. Îl au și ei, cum îl avem și noi. Însă ei nu au aceleași specii ca noi, ci acolo sunt păsări mai mici, de pe urma cărora au și ei o oarecare pierdere, însă nu au nicidecum volumul pagubelor de care avem parte noi. De aceea totul trebuie cuantificat pe baza unei analize. Tot ca exemplu, în județul Brașov există cormoranul mic, dar ei au vrut să introducă și cormoranul mare și pelicanul mare, care nu există în Brașov. Acestea sunt niște păsări greoaie care se deplasează din zonele de căldură, până în Deltă. Ele sunt foarte sensibile la frig. Acele păsări nu zboară peste Carpați, ca să se ducă în partea cealaltă, în podișul Transilvaniei, așa că e imposibil să le regăsim în arealul transilvan”, explică Gheorghe Stan. Cât timp saga continuă și nu se ajunge la un consens argumentat, prețul plătit va fi vulnerabilizarea pisciculturii. ”Cele două asociații care au blocat alocările de fonduri, au făcut niște sesizări simple, care au beneficiat de firul roșu: În aceeași zi în care sesizările au ajuns la ministru, acesta a și suspendat apelul, astfel încât să ne mai verifice o dată pe noi, cei deja selectați. Așa că noi, de doi ani de zile de când ne-au suspendat, din 2019, am fost verificați de zeci de ori de către aceleași echipe, aceleași instituții, care au ajuns la aceleași rezultate. Nu au reușit nici până în momentul de față să ne găsească nici unuia dintre noi vreo hibă, ca să poată să modifice clasamentul final și să anuleze apelul, ca să aibă pretextul pentru lansarea unui nou apel, după regulile lor. Ne-au fabricat niște dosare pe bază de suspiciuni, fără dovezi legale și le-au trimis la DNA ca să verifice, astfel încât, dosarele or să se plimbe pe acolo 5 ani de zile, timp în care programul expiră și sumele alocate acestui program, neavând absorbție, o să se întoarcă la Uniunea Europeană. E incredibil că există persoane la nivel de autoritate care preferă mai mult ca sumele să se întoarcă înapoi la UE, decât să le distribuie fermierilor români, care au pierderi de venit”, constată omul de afaceri. Nemulțumirile față de modul cum au fost gestionate fondurile UE în exercițiul financiar anterior, sunt umbrite de temerile că fără o presiune publică și o expunere cât mai clară a acestor probleme în fața decidenților de resort, e riscul ca fondurile să se piardă. Există însă și un licăr de speranță, admite Gheorghe
tố kích thích sự hành trì tâm linh. Không có ở bình diện hạt nhân, có ở cùng khắp ở bình diện vũ trụ, mũi tên thời gian phải chăng chỉ là một nhãn hiệu của tinh thần? Thuận: Suy tư về thời gian là việc đầu tiên của môn siêu hình, đó là lời của Gaston Bachelard: Thời gian không phải là một niệm để diễn tả như Saint Augustin đã nói vào thế kỷ thứ IV: “Thời gian là gì? Nếu có ai hỏi thì tôi biết. Nhưng khi tôi cần giải thích thì tôi lại không biết gì”. Thời gian giữ một vai trò quan trọng không những trong siêu hình học mà cả trong vật lý học. Trong các cuộc nghiên cứu về thiên nhiên, luôn luôn các nhà vật lý phải đối đầu với vấn đề thời gian. Điều này có vẻ mâu thuẫn khi ta mới nhìn, vì lẽ thời gian thì phù du còn các nhà vật lý thì muốn tìm ra định luật tức là những quan hệ không thay đổi. Galilée vào thế kỷ 16, là người đầu tiên đã xem thời gian như một kích thước cơ bản để đo đạt sự chuyển động các vật thể. Nhưng chính Newton với những luật cơ học đã cho thời gian một định nghĩa minh bạch. Ông đã xác định việc di chuyển các vật thể trong không gian bằng vị trí và tốc độ của chúng vào những thời điểm kế tiếp nhau. Thời của Newton là duy nhất, tuyệt đối và phổ cập. Nó trôi chảy cùng một cách theo cái nhìn của mỗi người, và mỗi con người trên vũ trụ đều cùng chia sẻ một quá khứ, một hiện tại và một vị lai. Không gian và thời gian được phân định rõ ràng: thời gian trôi đi mà không có sự can thiệp nào của không gian. Năm 1905 quan niệm về một thời gian tuyệt đối đã được đặt lại bởi Einstein khi ông công bố lý thuyết hạn chế về lực tương đối. Với Einstein, thời gian không còn cố định và phổ cập như Newton đã nghĩ. Nó không còn dửng dưng với vũ trụ trong đó nó trôi chảy, mà trở nên co giãn khi nó lệ thuộc vào sự chuyển động của người quan sát. Khi người ta di chuyển càng nhanh thì thời gian càng chậm lại. Như vậy một nhà du hành vũ trụ di chuyển với tốc độ bằng 87% tốc độ ánh sáng sẽ thấy thời gian chậm lại một nửa. Trong tàu vũ trụ, anh ta sẽ già đi kém hai lần người em song sinh ở mặt đất. Ông em có nhiều nếp nhăn hơn, nhiều tóc bạc hơn, tim đập nhanh hơn, và đặc biệt những nhu cầu về đời sống như ăn nhiều hơn, uống nhiều hơn, đọc sách cũng nhiều hơn. Đó là nghịch lý anh em song sinh Langevin theo tên của nhà bác học Pháp đã diễn tả. Lý thuyết về luật hấp dẫn đã chỉ ra rất rõ ràng về sự chậm lại của thời gian: Khi tốc độ gia tăng, thì thời gian chậm lại. Khó nhận biết trong sinh hoạt hằng ngày, sự chậm lại của thời gian sẽ rõ rệt với những tốc độ gần bằng tốc độ ánh sáng (300000 km/s). Ở độ 99% tốc độ ánh sáng, thời gian chậm lại 7 lần. Ở độ 99,9% tốc độ ánh sáng thời gian chậm lại 22,4 lần. Sự chậm lại của thời gian này không phải một trò của tâm trí. Nó đã được quan sát trong trường hợp những hạt được phóng đi với tốc độ cao trong máy gia tốc: những hạt này sống lâu hơn là khi còn nằm im, trước khi tan rã.
Ito ay ihahanda ng DPSC ng tanggapan ng kliyente sa pamamagitan ng PREMIS
CLIENT STEPS MGA HAKBANG	AGENCY ACTION AKSYON NG AHENSYA	FEES TO BE PAID MGA DAPAT BAYARAN	PROCESSING TIME PANAHONG KAILANGAN	PERSON RESPONSIBLE TAONG DAPAT GUMAWA
1. Submit duly accomplished request for Furniture and Equipment Transfer Slip (FETS) Isumite ang napunang FETS	1. The incoming/outgoing clerk shall receive the document submitted by the requesting Office from 8 AM to 5 PM Mondays to Fridays except holidays and forward to concerned staff. 1.1 Pagtanggap ng isinumiteng dokumento mula 8 ng umaga hanggang 5 ng hapon Lunes hanggang Biyernes maliban sa mga pista opisyal. Ito ay ibibigay sa kinauukulang kawani ng property	None Wala	5 Minutes 5 Minuto	Khairia D. Kapampangan/ Nolaila G. Capellan
1.1. Once received the property personnel shall review the accomplished FETS form if the needed signaturesa are complete Ang kawani ng property ay susuriin ang natanggap na FETS kung nalagadaan ang lahat ng bahagi ng dokumento na kailangan punan	None Wala	15 Minutes 15 Minuto	Khairia D. Kapampangan/ Nolaila G. Capellan
1.2. If incomplete, FETS shall be returned to the requester for completion. Kung hindi kumpleto, ang FETS ay ibabalik sa tanggapan na nag sumite upang ang lahat ng bahagi ay mapunan. If complete, proceed to the next step Kung kumpleto, maaari ng magpatuloy sa susunod na hakbang	None Wala	30 Minutes 30 Minuto	Khairia D. Kapampangan/ Nolaila G. Capellan

686
Contents

Table 5.8 Hierarchical regression results demonstrating the relationships between explanatory variables and current behaviours (including wellbeing, health seeking behaviour, community engagement and home living)

Block 1	Block 2
ß	Sig.	ß	Sig.
Wellbeing
FRC endorsement	.336	< .001	.222	< .001
Leadership	.153	< .005
Responsibility	.163	< .001
R2	.113	< .001	.160	< .001
R2 Change	.047	< .001
Health seeking behaviour
FRC endorsement	.468	< .001	.289	< .001
Leadership	.042	ns
Responsibility	.474	< .001
R2	.219	< .001	.422	< .001
R2 Change	.203	< .001
Community engagement
FRC endorsement	.414	< .001	.153	< .001
Leadership	.570	< .001
Responsibility	.110	< .005
R2	.172	< .001	.468	< .001
R2 Change	.297	< .001
Home living
FRC endorsement	.328	< .001	.148	< .005
Leadership	.069	ns
Responsibility	.449	< .001
R2	.107	< .001	.290	< .001
R2 Change	.187	< .001

########## ns = non-significant

Note: β is the standardised regression coefficient indicating the relative impact on the outcome variable of one standard deviation change in each individual predictor. R2 is a statistic indicating the overall proportion of variance in the outcome variable explained by all predictors included at a particular block or step of the regression analysis. It is also relevant to assess whether the relative contribution of individual predictor variables differs across each outcome variable. For wellbeing, FRC endorsement has the most impact (β = .222), while leadership (β = .153) and responsibility (β = 1.63) have similar impact. For community engagement, we can see that leadership is by far the strongest predictor (β = .570), compared to the impact of FRC endorsement (β = .153) and responsibility (β = .110). However, for both health seeking behaviour and home living, we see a completely different pattern. For health seeking, responsibility is by far the strongest predictor (β = .474), with FRC having less impact (β = .289) and leadership having a non-significant impact (β = .042). Similarly, for home living, responsibility is the dominant predictor in the model (β = .449), with FRC endorsement having less impact (β = .148) and leadership again having a non-significant impact (β = .069). As noted above, logistic regression analyses were conducted for each of the child wellbeing change items (healthy eating, activity, happiness and respect for elders; response options were ‘more’, ‘less’, ‘about the same’) and community improvement and personal improvement measures (response options were ‘on the way up’, ‘on the way down’, ‘about the same’). The results can be seen in Table 5.9.

30
nhận hơn cái có. Và cũng vì nếu có cái gì thì người cũng phải suy nghĩ vì sao nó có, và vì sao nó có như ta nhận thấy mà không phải khác hơn. Matthieu: Ta có thể trả lời bằng câu nói nổi tiếng của Long Thọ “Vì lẽ tất cả đều rỗng không, nên tất cả đều có thể có”. Theo Phật giáo, không những cái không là bản thể tối hậu của các hiện tượng mà còn là tiềm năng để các hiện tượng xuất hiện vô cùng tận. Để đơn giản hóa, các lục địa, cây cỏ, rừng núi, sông ngòi có thể xuất hiện vì có không gian dành cho chúng. Nếu bầu trời bằng đá thì sẽ không có được mấy thứ. Cũng thế nếu thực tại là bất di bất dịch, thường hằng thì những đặc tính của nó cũng sẽ như thế, không thể thay đổi được. Vì lẽ những hiện tượng không có thực thể nên chúng có thể xuất hiện vô cùng tận. Nếu hiểu rằng mọi hiện tượng đều không thì ta có thể hiểu dễ dàng chân lý tương đối hay quy ước. Tiến trình này không phải độc đoán và luật nhân quả sẽ đem lại sự hài hòa giữa nhân và quả. Đấy là cái “không” Phật giáo- không phải là hư vô, mà là không có sự thường hằng và độc lập các hiện tượng. Thuận: Nhiều người đã cho cái không là hư vô và người ta đã gán cho Phật giáo là hư vô chủ nghĩa. Matthieu: Đó là một sai lầm lớn. Có hai quan điểm vừa cực đoan vừa sai lầm: thuyết hư vô và thuyết hiện tại duy vật. Khi Leibniz tự hỏi “tại sao lại phải có một cái gì, hơn là không có gì cả?”, câu hỏi này hàm ý thật sự có cái gì, và như vậy là phải bắt đầu tự hỏi là có chăng một thực tại khách quan. Theo thuyết Trung đạo của Phật giáo thì không phải không, mà cũng không phải có. Và người ta có thể hỏi lại Leibniz: “Tại sao lại là không, khi mà hiện tượng sờ sờ ra đó”? Các hiện tượng là do duyên hợp thấy dường như có, nhưng thật ra không có thực thể, và bản thể của chúng vượt mọi hiểu biết của con người bình thường khi cho rằng chúng vừa có lại vừa không. Chỉ có cái biết bằng trí huệ, siêu việt lên tư tưởng, mới hiểu được bản thể nhất nguyên của vạn vật trong ấy khái niệm về chủ thể, khách thể không còn ý nghĩa nữa. Thuận: Thế thì Phật giáo giải thích ra sao về sự hình thành của vũ trụ? Phật giáo có một vũ trụ học không? Matthieu: Thật sự Phật giáo có một vũ trụ học nhưng không phải hình thức giáo điều. Một vài khía cạnh của nó đã lỗi thời, nhưng chúng còn một giá trị tượng trưng gắn liền vào thiền định. Bề ngoài chúng cũng gần giống như những tư tưởng về việc hình thành vũ trụ thời ấy, nhưng không được chính Đức Phật thuyết giảng. Phải luôn nhớ rằng khái niệm về sự hình thành vũ trụ thuộc về chân lý tương đối thuộc lãnh vực các hiện tượng. Theo chiều hướng đó, Phật giáo đề cập đến những vi trần gồm chứa một tiềm năng hiện hữu. Sau đó người ta nói đến năm lực, rồi đến
'лексема' називання предметів, 'лексема' називання предметів, сприймається як , щослужить слово - тип дій, якостей . граматиці 'лексема' У використовується для позначення слова з усією сукупністю його форм словозміни. Ця властивість слова змінювати форму, входити в сполучення з іншими словами і виступати в ролі синтаксично незалежних або залежних елементів речення дає можливість вся сукупність оцінювати лексему як . За словом - членом криється слово - член його граматичних форм і передаваних ним граматичних значень (роду, числа, відмінка, часу, особи, стану, істоти/неістоти, ступеня якості та ін.) .

2. Проблеми лексикології. Лексикологічні науки 2. Проблеми лексикології. Лексикологічні науки Проблеми лексикології. Лексикологічні науки Проблематика розкриттям сутності слова, досить широка. Вона пов'язана з лексикології з його виникненням і змінами, зі встановленням структури (будови) лексики, з її функціонуванням і розвитком, з виявленням зв'язку слів і позамовної дійсності . Щойно вжитий як до термін 'лексика' застосовується 'сукупності слів мови' словникового складу в його історичному й , тобто до сучасному стані. лексичний лексична Прикметник уживається в поєднанні одиниця лексичний склад (тобто словникова одиниця), (= сукупність слів). Лексикологія в широкому розумінні - це розділ мовознавства, який відповідно до завдань вивчення словникового складу мови виокремлює лексикологічні науки, такі, як:

- • • (наука про значення, тобто семантику, слова);
- • • (наука про власні назви);
- • • (наука про стійкі сполуки слів);
- • • (наука про походження слів).

Лексикологія у вузькому розумінні слова - це лексикологічна наука про словниковий склад, інакше кажучи, лексику. лексикографія Окремо стоїть (наука про укладання словників). загальну часткову історичну зіставну Розрізняють також і , і лексикології. встановлює загальні закономірності Загальна лексикологія будови, функціонування і розвитку лексики; вивчає словниковий часткова склад окремої мови; досліджує історію слів у зв'язку з історією історична позначуваних ними предметів; аналізує словниковий склад з метою зіставна виявлення генетичної (історичної) і структурної спорідненості або відмінності в лексичному складі зіставлюваних мов. У даному курсі аналізуються проблеми загальної лексикології з окремими екскурсами в часткову, історичну і зіставну лексикологію.
further study	进一步学习	jìn yī bù xué xí
organisation	组织/机构	zǔ zhī / jī gòu
organiser	组织者	zǔ zhī zhě
pocket money	零花钱/零用钱	líng huā qián / líng yòng qián
to reduce, to cut back	减少	jiǎn shǎo
success, successful	成功	chéng gōng
work experience	工作经验	gōng zuò jīng yàn