ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Paano magsampa ng reklamo?	Complaints can also be filed via telephone. Please include the following information: -Name of person/office being complained -Incident (STAR Model - Situation, Task, Action, Result or 5Ws (who, what, where, when, why) and 1H (how) -Evidence Same contact numbers Sumasailalim ang mga puna at mga reklamo sa parehong proseso. Maaari rin na isampa ang mga reklamo sa pamamagitan ng pagtawag sa telepono. Mangyaring isama lamang ang sumusunod na impormasyon: -Pangalan ng tao/tanggapan na inireklamo - Insidente (STAR Model - Situation, Task, Action, Result or 5Ws (who, what, where, when, why) and 1H (how) -Katibayan Parehong numero ng telepono
How complaints are processed Paano pinoproseso ang mga reklamo	Feedback and complaints undergo the same process. Sumasailalim ang mga puna at reklamo sa parehong proseso na nabanggit.
Contact Information of the Civil Service Commission's (CSC) Contact Center ng Bayan (CCB), Presidential Complaints Center (PCC), and Anti-Red Tape Authority (ARTA) Mga detalye ng Civil Service Commission's (CSC) Contact Center ng Bayan (CCB), Presidential Complaints Center (PCC), and Anti- Red Tape Authority (ARTA)	CCB: 0908 881 6565 (SMS) PCC: 8888 ARTA: 1-ARTA (2782) CCB: 0908 881 6565 (SMS) PCC: 8888 ARTA: 1-ARTA (2782)
DSWD Field Office XII	Contact Info: NURHANIE S. DIANGKA Training Specialist II (03) 228-3180 JOBAINA T. MOHAMAD Administrative Assistant II 0917-371-2218

656
COMPETENCY 5: TO EVALUATE STUDENT PROGRESS IN LEARNING THE SUBJECT CONTENT AND MASTERING THE RELATED COMPETENCIES
Prompts and Questions for Professional Dialogue	What Might Be Observed
1. Describe some of the tools that you have designed or used to evaluate student progress. 2. In what ways have you adapted your teaching as a result of gathering information on student learning? 3. In what ways are you communicating on-going feedback to your students? 4. What strategies are you using to help students become aware of their learning process, (their strengths, strategies, areas for improvement, expected and attained outcomes, and so on)? 5. At what points in your particular learning and evaluation situation do you feel self-evaluation will be beneficial to the students? 6. Describe how you manage the data generated in your classroom (observations, anecdotal notes, students' results, and so on.) 7. How will your LES contribute to the end of term reporting?	a. Using informal methods to quickly detect student difficulties (questioning, analysis of student answers, observation and feedback, and so on). b. Using formal means to support students and evaluate the progress of their learning (observation grids, checklists, descriptive checklists, rubrics, and so on). c. Giving feedback to students that permits them to become aware of their strengths and weaknesses, as well as attitudes. d. Gathering observations and other data related to student progress. e. Making use of a range of data as part of the review of learning (for example, for the end of term). f. Discussing evaluation practices and professional judgment with other members of the teaching team. g. Observing and noting behavior of students or student teams that corresponds to the criteria that have been established during the planning stage. h. Supporting student reflection regarding their learning process, the strategies they use, regarding the application of knowledge acquired (competency), through the use of self- evaluation grids, journals, or other pertinent tools. i. Leading students to explain their successes and difficulties and to regulate their actions and attitudes (their effort, the method used, their attention to the learning, and so on.)
Potrivit reprezentantului Patria Bank, terenul agricol este un activ ce se amortizează într-o perioadă medie de 17-20 ani şi de aceea perioada maximă de 15 pentru rambursarea creditului nu va reprezenta o povară pentru cash-flow-ul fermierilor. Potrivit sursei citate, creditul pentru achiziţie terenuri agricole Patria Bank este destinat tuturor formelor de organizare, precum persoane juridice, societăţi agricole, persoane fizice autorizate, asociaţii familiale, întreprinderi familiale, întreprinderi individuale, producători agricoli. Terenul achiziţionat poate deveni garanţie pentru credit. Plata ratelor se poate face prin rate sezoniere, rate lunare egale sau rate lunare personalizate. Creditul asigură finanţare de până la 100% din costul terenului, in cazurile in care creditul este acoperit integral cu garantii reale sau fonduri de garantare, are o perioadă de rambursare de până la 15 ani şi până la 1 an perioadă de tragere. "Contextul actual prezintă oportunităţi şi, în egală măsură, provocări pentru fermierii români. Preţurile produselor agricole sunt în creştere, dar producătorii agricoli se confruntă cu scumpirea carburanţilor, a îngrăşămintelor şi a altor inputuri. Ei sunt astfel nevoiţi să achite costuri mai mari la începutul ciclului de producţie fără însă să aibă garanţia unui preţ bun la recoltare, care să acopere costurile mărite. Noi suntem alături de ei şi le oferim sprijinul şi expertiza noastră pentru a-i ajuta să prospere, de la deschiderea unui cont curent, finanţare şi până la obţinerea subvenţiilor europene", a mai declarat Cezar Adrian Paladie, Patria Bank.

## Clubul Fermierilor Români lansează înscrierile la a patra ediţie a programului ''Tineri Lideri pentru Agricultură", Comunicate de presă , Agricultură / 22 februarie

Clubul Fermierilor Români lansează înscrierile pentru o nouă serie a programului "Tineri Lideri pentru Agricultură", se arată într-un comunicat de presă. Peste 120 de copii de fermieri sunt aşteptaţi să participe la a patra ediţie a programului, care va debuta în toamnă şi care îşi propune să îi pregătească pe aceştia pentru a
- • one-time lump-sum payment for a permanent loss of function or impairment • one-time lump-sum payment for a permanent loss of function or impairment
- • disability benefit • disability benefit
- • sick leave credit for sick leave taken as a direct result of a service-incurred • sick leave credit for sick leave taken as a direct result of a service-incurred injury or illness (only when sick leave entitlement has been exhausted)
- • to surviving spouses and dependent children in cases of death • to surviving spouses and dependent children in cases of death
- • funeral expenses • funeral expenses

Not compensable

- • fees and associated expenses • fees and associated expenses
- • •
- • non-medical expenses • non-medical expenses
- • damages • damages
- • and suffering • and suffering

Incidents/accidents generally considered service-incurred

- • illness or death that occurs while engaged in an activity and at a place required • illness or death that occurs while engaged in an activity and at a place required for the performance of official duties
- • that occur during official travel • that occur during official travel
- • accidents that occur if the claimant was travelling to and from the office • accidents that occur if the claimant was travelling to and from the office via the most direct route with no deviations and via reasonable means of transportation

Specific documentation that is required in the event of a commuting accident includes police report, emergency room report, and a map or sketch showing the claimant’s residence in relation to the office and the location where the accident occurred.

- • illness or death that was directly due to presence, in accordance with an • illness or death that was directly due to presence, in accordance with an assignment by the United Nations, in an area involving special hazards identified by UN security, and occurred as a result of such hazards

Exclusions

- • recklessness, gross negligence, willful intent • recklessness, gross negligence, willful intent
tháo gỡ như con rắn tự mình tháo ra sau khi đã khoanh tròn. Và sau cùng ta tự mình làm chủ lấy tâm và tư tưởng không còn làm hại ta được nữa. Ta có thể ví von như tư tưởng là một kẻ trộm đi vào một căn nhà trống, không lấy được gì và chủ nhà cũng không mất gì. Tư tưởng đến rồi đi, không để lại dấu vết, giống như ta dùng ngón tay vẽ trên mặt nước. Thuận: Nhưng kinh nghiệm đó thay đổi rất nhiều ở những con người khác nhau, trong khi thực nghiệm khoa học lại có thể tái lập được. Matthieu: Kinh nghiệm thiền định của mỗi cá nhân không thể quan sát được bởi một cá nhân khác như những thử nghiệm khoa học, và cũng không chỉ ra được một sự thật hiển nhiên khách quan nào. Đôi khi thiền giả lại đánh giá không đúng kinh nghiệm của mình. Tuy nhiên, như tôi đã trình bày, kết quả là một sự chuyển hóa lâu dài của một con người, và điều này rõ ràng là có tính cách khách quan. Hơn nữa, trong lãnh vực nội quán, những mục tiêu đạt đến rất mạch lạc: sự bình an, sự không còn luyến ái, lòng bi mẫn, tính cao thượng. Những kết quả này không tùy thuộc vào bất cứ loại người nào. Những phương tiện, những kỹ thuận mà thiền giả sử dụng rất giống nhau. Những văn bản Phật giáo mô tả rất chi tiết các giai đoạn của tiến trình ấy. Thật ra tùy theo căn cơ của mỗi người, chúng ta tiến đến việc làm chủ bản tâm của chúng ta mau chóng hay trì trệ, nhưng kết quả nói chung thì cũng gần giống như nhau. Thuận: Những sự mô tả các tác giả khác nhau có phù hợp với nhau chăng? Matthieu: Những sự mô tả không nhất thiết phải sử dụng cùng một loại hình ảnh, nhưng các giai đoạn trong cuộc hành trình đến giác ngộ và kết quả thì phù hợp với nhau. Ví dụ một vài tác giả nói rằng ban đầu tư tưởng giống như một dòng sôi sục rồi sau đó trở thành một con sông nhỏ thỉnh thoảng có vài dợn sóng lăn tăn, sau cùng biến thành một đại dương mà bên dưới hoàn toàn yên lặng. Có rất nhiều tác phẩm mô tả nhiều chi tiết, nhiều kỹ thuận chỉ dẫn các giai đoạn thiền định để cuối cùng đi đến Giác ngộ. Thuận: Giống như Đức Phật? Matthieu: Giống như Đức Phật và những vị Tổ đã đi theo con đường của Ngài. Thật ra, có nhiều mức độ trong việc thành tựu tâm linh, tuy nhiên mức độ nào cũng đem đến một sự an lạc đáng kể. Sự giác ngộ của Đức Phật dĩ nhiên là vô thượng so với thành tựu của một hành giả sơ cơ, cũng giống như bầu trời xanh bao la so với bầu trời nhìn qua một lỗ kim. Trong cả hai trường hợp, ta cùng thấy một bầu trời. Dù chưa đi đến giác ngộ, người ta cũng đã nếm được mùi vị của sự giải thoát. Nói
5

Готовность подростков к выбору профессии	Зам. директора Л.И. Тарасова Педагог-психолог М.Н. Хмельницкая
Доля обучающихся, занимающихся в кружках и секциях при школе	Зам. директора Л.И. Тарасова
Доля обучающихся участвующих, победивших в конкурсах разного уровня	Зам. директора Л.И. Тарасова
Личность педагога	Педагоги глазами родителей	Зам. директора Л.И. Тарасова Педагог-психолог М.Н. Хмельницкая
Введение ФГОС основного общего образования	Психолого-педагогическое сопровождение учебно- воспитательного процесса	Зам. директора И.Н. Чеснокова Педагог-психолог М.Н. Хмельницкая
-No employee shall be allowed to work/enter the office on the day/hour of the disinfection schedule. 2.Ayusin ang ng trabaho kanilang mga empleyado. -Walang empleyado ang papayagang magtrabaho/pumaso k sa opisina sa araw/oras ng iskedyul ng pagdidisimpekta.	ngKagawaran. safety and health protocol. 2.1 Isagawa ang lahat ng kinakailangang paghahanda alinsunod sa protocol ng at kalusugan ng ngKagawaran. safety and health protocol. 2.1 Isagawa ang lahat ng kinakailangang paghahanda alinsunod sa protocol ng at kalusugan ng	General Foreman
2.2. Proceed to the area/office and implement the sanitation and disinfection procedure 2 .2 Magpatuloy sa lugar/opisina at ipatupad ang pamamaraan ng sanitasyon at pagdidisimpekta	None Wala	3 hours Tatlong Oras
2.3. Coordinate with the requesting office after the activity. 2.3 Makipag-ugnayan sa humihiling na tanggapan pagkatapos ng aktibidad .	None Wala	5 minutes Limang Minuto	General Foreman
3. Fill-out feedback form (Customer Satisfaction Measurement Form) and submit to the assigned3 personnel 3 .Punan ang form feedback (Form Pagsukat ng Kasiyahan ng Customer) at isumite	ngpag-encode form shall attach to printed request and submit to GSeTS Administrator for encoding and filing. .1Ang form ng feedback ay dapat ilakip sa naka-print na kahilingan at isumite sa Administrator para sa ngpag-encode form shall attach to printed request and submit to GSeTS Administrator for encoding and filing. .1Ang form ng feedback ay dapat ilakip sa naka-print na kahilingan at isumite sa Administrator para sa at pag-file.	None Wala	5 minutes Limang Minuto	Saifoden T.Batabor Administrative Officer V

766
- установка регуляторов температуры горячей воды на вводе в дом; - замена осветительных приборов в местах общего пользования на энергоэффективные; - ремонт лифтового оборудования Стоимость капитального ремонта: 5200 тыс. руб. Целевой показатель экономии затрат: 39 % Размер годовой экономии: 654 тыс. руб. Сумма поддержки Фонда на возмещение расходов: 2617 тыс. руб. При этом финансовая поддержка на возмещение части расходов на оплату услуг и (или) работ по энергосбережению предоставляется при условии, если в результате выполнения этих работ расходы на оплату коммунальных ресурсов уменьшились не менее чем на 10 процентов (пункт 4 Правил). Финансовая поддержка на возмещение части расходов на уплату процентов по кредиту (займу) предоставляется в размере прогнозных расходов на уплату процентов за срок действия кредитного договора, но не более чем за 5 лет, из расчета 100 процентов ключевой ставки Центрального банка Российской Федерации, действующей на дату принятия решения Фондом о предоставлении финансовой поддержки (пункт 10 Правил). Пример расчёта финансовой поддержки на возмещение части расходов на уплату процентов по кредиту (займу): Сумма кредита (займа): 1 000 000 руб. Срок кредита (займа): 5 лет Процентная ставка: 17 %годовых Ключевая ставка ЦБ РФ: 10 % Общая сумма процентов: 491 154,5 руб. Сумма поддержки Фонда на возмещение %ставки: 274 822,7 руб.
Matthieu: Có lẽ cần nói tế nhị hơn một chút. Bạn vừa nói sự thật nào vậy? Khi bạn nói phù hợp với thiên nhiên thì cũng giống như một phương trình thích ứng với kinh nghiệm phải vậy không? Như chúng ta đã thảo luận, việc thử nghiệm khoa học, không cho phép chúng ta nói rằng chúng ta đã phát giác ra bản thể tối hậu các hiện tượng. Thuận: Ở đây tôi nói sự thật từ những dụng cụ đo đạc, hay nói theo Phật giáo, là sự thật quy ước. Hãy xem lý thuyết tương đối của Einstein, theo ý kiến chung của các nhà vật lý, đó là thuyết đẹp nhất và là tòa lâu đài tinh thần hài hòa nhất mà khoa học đã xây dựng được. Không những thuyết này đã nối kết và hợp nhất các quan niệm căn bản của khoa vật lý khi ấy hoàn toàn tách biệt nhau như: không gian thời gian, năng lượng và di động, gia tốc và hấp dẫn mà nó còn phát giác ra những hiện tượng lạ lùng mà chưa hề ai biết. Thuyết tương đối tổng quát không ngừng đưa đến cho chúng ta nhiều khám phá mới, năm 1915 là năm thuyết được công bố, người ta tưởng rằng vũ trụ cân bằng và ổn định. Thật ra các phương trình Einstein đã chỉ ra rằng vũ trụ năng động khi thì giãn nở, khi thì co rút. Einstein đã không thật tin tưởng vào thuyết của chính ông, nếu không ông đã thiết lập được 14 năm, trước khi Hubble chứng minh vũ trụ đã trương nở. Những lỗ đen cũng là một hiện tượng được lý thuyết tương đối tiên đoán. Einstein cũng không tin vào điều này. Ông nói rằng thiên nhiên rất khiếp hãi về những hiện tượng đó mà thuyết tương đối không diễn tả được. Lẽ ra ông cũng nên tin vào thuyết của ông, và những lỗ đen được khám phá trong dãy Ngân hà và trong những thiên hà khác. Ví dụ thứ ba là về những “thấu kính hấp dẫn”. Thuyết tương đối cho chúng ta biết rằng có những nơi mà các thiên hà khổng lồ làm cong không gian, và làm lệch đi ánh sáng từ các vật thể xa, do đó tạo nên những ảo ảnh vũ trụ. Những thiên hà đó được gọi là “những thấu kính hấp dẫn”, và đã được khám phá vào năm 1979. Cần thiết, đơn giản và hợp với sự thật là những nét đặc thù của một lý thuyết đẹp. Matthieu: Tôi có thể nói rằng phương trình thích ứng với cái đẹp gần giống như quan niệm của Phật giáo về cái đẹp. Nhưng ở đây sự thật là một phương trình thích ứng với bản thể của con người. Định nghĩa đơn giản nhất của cái đẹp là những gì đem đến cho ta một sự an lạc mà tùy trường hợp được cảm thọ như một thích thú hay một hạnh phúc. Điều này cho phép chúng ta nhận thức nhiều mức độ về cái đẹp gắn liền với nhiều mức độ an lạc. Ta có thể cho rằng vẻ đẹp tương đối đem đến cho ta một sự thỏa mãn tạm thời, và vẻ đẹp tuyệt đối đem đến cho ta một sự an lạc kéo dài, đôi khi không hề thay đổi.
ОПОВЕЩЕНИЕ О НАЧАЛЕ ПУБЛИЧНЫХ СЛУШАНИЙ на основании постановления администрации города Кемерово от 15.07.2020 № 1974 по проекту решения «О предоставлении разрешения на отклонение от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства применительно к земельному участку с кадастровым номером 42:24:0501014:8129, расположенному юго - восточнее жилого дома №70а по просп. Ленина » (далее - проект)
Дата опубликования решения Главы города Кемерово о проведении публичных слушаний в порядке, установленном Уставом города Кемерово для официального опубликования муниципальных правовых актов, и его размещения на официальном сайте	21.07.2020
Официальный сайт, на котором будут размещены проект и информационные материалы к нему	www.kemerovo.ru
Перечень информационных материалов к проекту	Пояснительная записка, текстовое обоснование проекта
Порядок проведения публичных слушаний по проекту	1) оповещение о начале публичных слушаний; 2) размещение проекта и информационных материалов к нему на официальном сайте; 3) открытие и проведение экспозиции проекта; 4) проведение собрания участников публичных слушаний; 5) подготовка и оформление протокола публичных слушаний; 6) подготовка и опубликование заключения о результатах публичных слушаний.
Сроки проведения публичных слушаний по проекту	Не более 30 дней со дня оповещения жителей города о проведении публичных слушаний до дня опубликования заключения о результатах публичных слушаний
Место и дата открытия экспозиций проекта, сроки проведения экспозиций, дни и часы, в которые возможно посещение экспозиций	Работа экспозиции проектов и консультирование посетителей осуществляется с 28.07.2020 по 04 .08.2020. Консультации проводятся секретарем комиссии по подготовке проекта правил землепользования и застройки в городе Кемерово (далее - комиссия) в здании
- - oryginały list potwierdzających odbiór certyfikatów o ukończeniu szkolenia/egzaminu przez jego uczestników,
- - ankiety ewaluacyjne wypełnione przez uczestników szkolenia,
- - kserokopie certyfikatów potwierdzających uczestnictwo w szkoleniu potwierdzonych „Za zgodność z oryginałem”,
- - raporty podsumowujące ocenę efektów uczenia się,
- - dokumentacje fotograficzną prowadzonych zajęć
- - inne dokumenty związane z realizacją szkolenia, o które zwróci się Zamawiający.
- - kserokopii wydanych Certyfikatów ECCC po każdym zakończonym egzaminie.
- 12. Niezwłoczne zgłaszania Zamawiającemu wszelkich zdarzeń i okoliczności, które mogłyby spowodować opóźnienie w wykonaniu przedmiotu zamówienia.
- 13. Zapewnienie obsługi organizacyjnej szkolenia/egzaminu.
таке: таке: у першому реченні есть - форма дієслова , яке означає 'буття', есть 'наявність'; у другому не вжито, бо в ньому воно становить форму быть зв'язки , яка в теперішньому часі в усному мовленні не вживається. Отже, зіставний метод сприяє глибшому проникненню в будову мови, у функціональні особливості її одиниць. На зіставному методі грунтується типологічна класифікація мов світу. . Застосування методу Статистичний метод, або метод обчислень метод, або метод обчислень обчислень зводиться до здобуття підрахунків структурних елементів мови, починаючи від звука, складу в слові і кінчаючи реченнями чи навіть своєрідною в певному відношенні сукупністю їх. Оскільки при статистичному описування доводиться оперувати числами, а нерідко математичними формулами і рівняннями, цей метод ще називають quantitas (від лат. - 'кількість'), тобто . квантитативним кількісним Поява такого методу, який здійснює лише кількісне обчислення мовних одиниць, а не аналізує якісної сторони мови, дала поштовх до поділу лінгвістичних методів на , або (від лат. кількісні і якісні квалітативні qualitas - 'якість'). Метод обчислень - кількісний, усі інші - якісні. Попри цілковиту самостійність, вони можуть доповнювати один одного, адже бувають випадки, коли кількісна характеристика сигналізує про характер якісного стану мови. Наприклад, підрахунки показали, що в сучасній українській мові (в різних текстах) стрімко зростає кількість новостворених у разі якщо, у разі коли сполучників , що дозволяє говорити про нові тенденції в розвитку синтаксичної системи української мови, про виділення сполучників чітко спрямованого значення (конкретно - значення умови, часу). Наслідки статистичного підходу до вивчення мовних одиниць частотних систематизуються в різних лінгвістичних працях, найповніше - в словниках . Їх специфіка в тому, що вони фіксують частотність уживання слів у різних сферах використання мови. У них слова розміщуються не в алфавітному порядку, а за зменшенням частоти вживання. Завдяки статистичному методу встановлено, що найпоширеніші щодо використання в повсякденному спілкуванні людей слова становлять порівняно невелику кількість нашого словникового складу. Дослідники Великобританії, наприклад, засвідчили, що з кількох сотень тисяч слів англійської мови середній англієць використовує в повсякденному житті лише 4 - 6 тисяч слів. Таке спостереження набуло практичного значення, зокрема для вивчення англійської мови: створено словник - мінімум найнеобхідніших (бо вони найпоширеніші) у вжитку слів, визначено послідовність засвоєння найбільш
23

4. Руководитель органа или должностное лицо, которому направлен депутатский запрос, обязаны дать на него устный или письменный ответ в соответствии с действующим законодательством. Ответ оглашается председательствующим на сессии, в ходе которой было принято решение о направлении депутатского запроса, а при необходимости более длительного времени на подготовку ответа - на очередной сессии. Письменный ответ должен быть подписан руководителем органа или иным должностным лицом, которому направлен депутатский запрос, либо лицом, временно исполняющим его обязанности.

### Статья 28. Депутатское расследование

1. Собрание депутатов вправе назначить депутатское расследование. Предложение о проведении депутатского расследования могут вносить депутаты (депутат), постоянные комиссии, депутатские объединения. 2. Поводом к назначению депутатского расследования могут служить нарушения депутатами и должностными лицами органов местного самоуправления Конституции Российской Федерации, федеральных законов, Устава (Основного Закона) Алтайского края, законов Алтайского края, иных нормативных правовых актов Алтайского края, настоящего Устава и иных муниципальных правовых актов, обвинение депутата в совершении правонарушения или поступка, порочащего депутата, создание Собранию депутатов препятствий в осуществлении им своих полномочий, событие, имеющее большой общественный резонанс, а также другие основания, признаваемые Собранием депутатов достаточными для назначения депутатского расследования. 3. Для проведения депутатского расследования формируется специальная комиссия из числа депутатов. 4. Глава сельсовета, иные должностные лица органов местного самоуправления и органов государственной власти Алтайского края, руководители общественных объединений и организаций, расположенных на территории поселения, обязаны оказывать депутатской комиссии необходимое содействие в проведении расследования, по её требованию предоставлять сведения и документы, необходимые для объективного изучения возникшего вопроса. 5. Результатом депутатского расследования является мотивированное заключение. Заключение рассматривается на сессии и по нему принимается соответствующее решение.

# Статья 29. Полномочия председателя Собрания депутатов

1. К полномочиям председателя Собрания депутатов относится: 1) представление Собрания депутатов в отношениях с органами местного самоуправления, в том числе других муниципальных образований, органами государственной власти, гражданами и организациями;

- 2) организация деятельности Собрания депутатов;
- 3) созыв сессий, доведение до сведения депутатов и населения времени и места их проведения, а также проекта повестки дня;

4) руководство подготовкой сессий;