ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
7.	Заделка, уплотнение и утепление дверных блоков на входе в подъезды и обеспечение автоматического закрывания дверей	1) Снижение утечек тепла через двери подъездов; 2) Рациональное использование тепловой энергии; 3) Усиление безо- пасности жителей	Двери с теплоизоляцией, прокладки, полиуретановая пена, автоматические дверные доводчики и др.	Управляющая организация	Намёткина ул., д. 21, корп. 3	собственник и МКД, УО	средства собственников МКД	Периодически й осмотр, ремонт
8.	Установка дверей и заслонок в проемах подвальных помещений	1) Снижение утечек тепла через подвальные проемы: 2) Рациональное использование тепловой энергии	Двери, дверки и заслонки с теплоизоляцией	Управляющая организация	Намёткина ул., д. 21, корп. 3	собственник и МКД, УО	средства собственников МКД	Периодически й осмотр, ремонт
9.	Установка дверей и заслонок в проемах чердачных помещений	1) Снижение утечек тепла через проемы чердаков; 2) Рациональное использование тепловой энергии	Двери, дверки и заслонки с тепло изоляцией. воздушные заслонки	Управляющая организация	Намёткина ул., д. 21, корп. 3	собственник и МКД, УО	средства собственников МКД	Периодически й осмотр, ремонт
10.	Заделка и уплотнение оконных блоков в подъездах	1) Снижение инфильтрации через оконные блоки; 2) Рациональное использование тепловой энергии	Прокладки, полиуретановая п ена и АР	Управляющая организация	Намёткина ул., д. 21, корп. 3	собственник и МКД, УО	средства собственников МКД	Периодически й осмотр, ремонт
II. Перечень дополнительных мероприятий в отношении общего имущества в многоквартирном доме
Применом критеријума за доделу уговора "најнижа понуђена цена", Комисија је рангирала понуду на следећи начин:

Број	Назив понуђача	УКУПНО
1.	Заједничка понуда понуђача Игор Ерхартич ПР СУТР City hostel Нови Сад и Југослав Поповић ПР Наша тврђава	100

Комисија je, после стручне оцене понуда, констатoвала да је у поступку јавне набавке услуга – смештаја и исхране за учеснике Фестивала уличних свирача 2016 (шифра: ЈН МВ- 2/2016), најповољнија понуда од 10. августа 2016. године, групе понуђача Игор Ерхартич ПР СУТР City hostel Нови Сад, Радничка 21, Нови Сад, ПИБ 167359152, матични број 62688190 и Југослав Поповић ПР Наша тврђава П. Михалџића 2а, Петроварадин, ПИБ 107484765, матични број 62774126 и предложила Наручиоцу да додели уговор о набавци услуга – смештаја и исхране за учеснике Фестивала уличних свирача 2016, Партија 1 – Услуга смештаја у хостелу, наведеном понуђачу. Предложени понуђач набавку извршава заједнички.

Наручилац је прихватио предлог Комисије, те је одлучено као у диспозитиву.

Партија 2 2 - Услуга смештаја у хотелу Понуду је поднео понуђач Војводина АД Нови Сад Понуда 398 од 08. августа 2016. године, укупне понуђене цене од 128.620,00 динара без ПДВ-а, понуђача Војводина АД Нови Сад је прихватљива.

Понуђач је понудио следеће: Укупна вредност понуде без ПДВ-а: 128.620,00 динара Укупна вредност понуде са ПДВ-ом: 166.970,00 динара Рок важења понуде: 45 дана од дана отварања Категоризација: 3 звездице

Применом критеријума за доделу уговора "најнижа понуђена цена", Комисија је рангирала понуду на следећи начин:

Број	Назив понуђача	УКУПНО
1.	Војводина АД Нови Сад	100

Комисија је, после стручне оцене понуда, констатовала да је у поступку јавне набавке услуга – смештаја и исхране за учеснике Фестивала уличних свирача 2016 (шифра: ЈН МВ-2/2016), најповољнија понуда 398 од 08. августа 2016. године, понуђача Војводина АД Нови Сад, Трг слободе 2, Нови Сад, ПИБ 100277703, матични број 08240540 и предложила Наручиоцу да додели уговор о набавци услуга – смештаја и исхране за учеснике Фестивала уличних свирача 2016, Партија 2 – Услуга смештаја у хотелу, наведеном понуђачу.

Предложени понуђач набавку извршава самостално. Наручилац је прихватио предлог Комисије, те је одлучено као у диспозитиву.

Партија 3 3 - Услуга исхране у ресторану Понуду је поднео понуђач Балкан Експрес 021 ДОО Петроварадин Понуда од 07. августа 2016. године, укупне понуђене цене од 4.407,00 динара без ПДВ-а, понуђача Војводина АД Нови Сад је прихватљива.
suprafață, fiind înghițit de aceste păsări, atât pelicani cât și cormorani. Sunt două specii care lucrează în echipă”, descrie fenomenul cu care se confruntă toți proprietarii de societăți piscicole din sudul României, îndeosebi cei aflați pe traseul de deplasare sezonieră a păsărilor migratoare. Ajutoarele europene pentru piscicultorii din siturile Natura 2000, suspendate Gheorghe Stan consideră că Ministerul Agriculturii e cel care, prin modul în care își utilizează pârghiile, îi poate ajuta pe cei aflați sub presiunea pusă de fauna protejată, să rămână în activitate sau să falimenteze, deoarece fiecare stat membru stabilește condițiile și criteriile de selecție pentru astfel de programe. ”În cadrul exercițiului financiar 2007-2013 am primit compensații pentru anul 2008, iar în exercițiul financiar 2014-2020 am primit compensații pentru perioada 2014-2017. A fost deschisă o sesiune și pentru perioada 2018-2019, a fost publicat și anunțul, fermierii care au avut pierderi de venit în acei ani au depus cereri de finanțare, au fost selectați și s-a făcut un clasament care conține lista societăților selectate pentru finanțare. Însă din cauza faptului că ministrul Oros, la sugestia unor asociații – mă refer la Patronatul Peștelui din România și Asociația Romfish a producătorior de pește din Iași, a hotărât să suspende acest apel și să reia anunțul după o nouă procedură, încercând să schimbe criteriile de selecție și celelalte reguli ale jocului, în timpul jocului. Prin vicierea criteriilor, s-a dorit să se asigure aceste despăgubiri nu numai pentru cine merită să le primească, ci și pentru societățile care încheiaseră contracte de consultanță cu SC Nora Munteanu Consult SRL, firma personală a președintei Patronatului Peștelui din România, Mariana Munteanu. Din cauza acestei anomalii, o parte din finanțare urma să ajungă inclusiv în zonele unde tradițional nu prea sunt păsări, gen Brașov, Maramureș… Ca nu cumva să fiu greșit înțeles, vreau să fac o clarificare. Sunt și acolo păsări, desigur, dar nu sunt de talia și în numărul celor care provoacă pagube în Sud și în Deltă. Pentru că noi acum discutăm de fermierii care într-adevăr suportă pierderi de venit”, vorbește Gheorghe Stan despre problema cea mai ardentă a piscicultorilor afectați. Roagă Guvernanții să verifice dacă există ”Pelicanul de Brașov” Acesta a declarat pentru Agrointeligența că bănuiește că modul în care au fost prezentate și înțelese lucrurile la nivel de autoritate, a fost denaturat. ”Cei care vor să schimbe regulamentele au încercat, de exemplu să introducă pelicanul la Brașov, însă pelicanul nu zboară niciodată la Brașov. Pelicanii nu vor trece munții și nu au cum să se hrănească acolo. Plus că acolo sunt suprafețe și bazine mici, care pot fi controlate de pe diguri, mai ales că ei sunt și vânători. Deci nu se compară cu presiunea la care sunt supuse suprafețele mele, de exemplu. Eu am două societăți care totalizează 4.000 ha. Mă refer la lacul
SEMandTEMwerecarried out to reveal the morphology and microstructures. Ahoneycomb- like architecture with homogeneous micropores of 400 nm in size was observed in Fig. 2a-b. A rough surface (Fig. 2a) and some carbon bulges (Fig. S1) were observed on the carbon shell compared to the initial Co/Co-N-C processor before acid etching (Fig. S2). The element mapping (Fig. S3) indicated uniform distribution of Co and N elements. The selected area electron diffraction (SAED) pattern (inset of Fig. 2b) shows the diffraction rings corresponding to the (002) plane of C. The thickness of the carbon wall was about 10 nm as shown in Fig. 2d. The interplanar spacing (Fig. 2d) was 0.35 nm, which corresponded to the (002) plane of graphite. It's worth mentioning that no Co nanoparticles were observed from SEM and TEM observations.

Fig. HAADF-STEM image and (b) EDS mapping of Co, N and C element accompany with Fig. HAADF-STEM image and (b) EDS mapping of Co, N and C element accompany with 3 their superimposed image of ACoNC-2.

High-angle annular dark-field scanning transmission electron microscopy (HAADF-STEM) was carried out to reveal the existence of atomic Co and shown in Fig. 3. Plenty of bright dots are observed in Fig. 3a, corresponding to Co atoms. The uniform distribution of these bright spots
Приложение № 3 к Стандарту

Примерная форма заключения на проект бюджета

## КОНТРОЛЬНО - СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ГОРОДА ОМСКА

«\_\_»

20 \_\_ года

## ЗАКЛЮЧЕНИЕ(примерное) на проект решения Омского городского Совета «О бюджете города Омска на \_\_\_\_ год и плановый период \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ годов»

(утверждено Постановлением Коллегии КСП г. Омска, протокол от \_\_\_\_\_\_\_\_\_ №\_\_)

Структура заключения формируется исходя из задач (вопросов) предварительного контроля формирования проекта бюджета города Омска на очередной год и плановый период и может включать следующие основные разделы:

I . Общие положения

В данном разделе могут отражаться : - основание подготовки заключения; - документы и источники информации, которые использовались для подготовки заключения ; - соблюдение сроков представления проекта бюджета ; - соответствие состава документов и материалов, представленных одновременно с проектом бюджета, требованиям бюджетного законодательства.

II . Параметры прогноза исходных макроэкономических показателей , используемых для составления проекта бюджета

В данном разделе могут отражаться результаты анализа : - основных макроэкономических показателей прогноза социально - экономического развития города Омска и его соответствия Стратегии социально - экономического развития города Омска; - показателей прогноза социально - экономического развития города Омска на очередной финансовый год и плановый период с ожидаемыми итогами социально - экономического развития города Омска за текущий год ;
## From Space to Event: The Development of Yuri Lotman's Concept of Translation

Kyohei Norimatsu, University of Tokyo

Yuri Lotman (1922 - 93), the leading scholar of Soviet semiotics, in his later years focused his attention on translation and dialogue between various semiotic systems. This enabled him to escape the limitation of static description inherent in a given sign system and to describe and clarify the dynamic process of production of new meanings. In this sense, his notion of translation was highly prismatic. At the same time, Lotman developed the concept of the ' semiosphere ' , which embraces various semiotic systems and functions as the basis for translation between them. This virtual space which precedes any semiotic systems and supplies the precondition for prismatic translation, is reminiscent of the imperial space that was the Soviet Union, uniting various nations and cultures. In the last few years of his life, however, Lotman moved away from this ' imperial ' view of translation, reconceptualising it as ' explosion ' ; he now described the production of new meanings through translation as an unpredictable event in time. Referring to other contemporary Russian cultural theories on translation and dialogue, this paper examines the shift in Lotman's view and thus explores problematics of prismatic translation.
COMPETENCY 7: TO ADAPT HIS OR HER TEACHING TO THE NEEDS AND CHARACTERISTICS OF STUDENTS DISABILITIES, WITH LEARNING SOCIAL MALADJUSTMENTS OR HANDICAPS
Prompts and Questions for Professional Dialogue	What Might Be Observed
1. What formal or informal strategies are you using to support students in your class who demonstrate special needs? 2. What is your understanding of how open lines of communication are built and sustained with the parents of students in your class who are demonstrating special needs? 3. What accommodations or modifications would you build/have you built into your learning and evaluation situation for specific students? 4. In relation to your work with students with special needs, can you tell me about some of the interventions that you feel have been effective? 5. In what ways could you adjust your current practices in order to better meet the needs of students in your class who are demonstrating special needs?	a. Seeking out information on student’s needs and previous learning. b. Providing individual students demonstrating special needs with support through more frequent feedback, supportive questioning, and so on. c. Using pedagogical approaches that view error as a part of student progress and learning. d. Demonstrating a positive attitude to student difficulty or error. e. Encouraging students to assist each other to improve. f. Leading students on a regular basis in learning activities that take into account their needs and personal characteristics. g. Engaging in discussion with colleagues regarding the pertinence of chosen interventions for students demonstrating difficulties. h. Developing and implementing cooperative situations in which individual differences are seen as positive aspects that contribute to intellectual, affective and social development. i. Making use of specialized services that are available through the school when necessary. j. Participating in the planning and implementation of an IEP - individualized education plan.
###### TESDA-SOP-CO-07-F27 Rev.No.01-07/20/15

#### REPORT ON ASSESSMENT PROCEEDINGS

Name of Competency Assessment Center
Accreditation Number
Title of Qualification
Date of Assessment	No. of Candidates
Name of Competency Assessor(s)
Findings and Observations:
Items	Yes	No	Areas for Improvement
1. Competency Assessor has a signed Letter of Appointment
2. Attendance of the candidates is checked and Admission Slips are verified and collected
3. Supplies and materials are available during the conduct of assessment
4. Tools and equipment are available and in good working conditions
5. Assessment starts on time
6. Conduct of assessment is in accordance with the methods identified in the CATs
7. Projects produced by the candidates are in accordance with the requirements in the CATs.
8. Candidates are provided with clear and constructive feedback on the assessment decision (one-on-one)
9. Assessor has the ability to manage the competency assessment proceedings
10. Complaints of candidates are properly addressed and handled by the Assessor & the AC, when applicable
11. Assessment Packages issued to the Assessor are completely returned upon completion of assessment
12. Assessment-related documents are accurately accomplished and submitted promptly after assessment Rating Sheets • CARS • Attendance Sheet • RWAC • Applications Forms with SAGs • • Assessor's Guide & Specific Instruction to Candidate
Narrative: (Recommended areas for improvement of items which are not covered or listed above)
Prepared by: _____________________________________ Signature over Printed Name (TESDA Rep)	Date: _____________________
Тарифы на поездки в легковых автомобилях КОМФОРТ класса
Тариф «Mixed Citi Traffik»(по городу)
услуга:	миним.поездка до 1 км	движение в черте города	минута ожидания
стоимость:	250 руб.	26 руб./км	8руб.
1. Первые 5 минут ожидание пассажира на начальном адресе бесплатно , с 6- й минуты и на промежуточных адресах ожидание подлежит оплате 8руб./минута . 2. При отказе от поездки после сообщения о прибытии автомобиля взимается неустойка в размере 250руб . 3. Дополнительно, в размере 150руб, оплачиваются поездки, в маршрут которых входят города спутники: г.Березовский, г.Арамиль, пос.Большой Исток, г.Среднеуральск, г.Верхняя Пышма, а так же садовые товарищества, поселки и иные населенные пункты, находящиеся за пределами ЕКАД.
Тариф «Time Citi» (почасовой)
услуга:	движение в черте города	минимальное время заказа
стоимость:	450 руб./час	2 часа
1. Тариф почасовой действует только в черте города Екатеринбурга и включает в себя пробег автомобиля до 10км согласно показаниям спидометра в рамках одного часа , перепробег оплачивается по тарифу 26 руб/км. 2. Первые два часа оплачиваются полностью, последующие тарифицируются по 30 минут.
Тариф «Inter Citi» (междугородний)
услуга:	стоимость 1км по трассе	минута ожидания
По России (в одну сторону)	25 руб/км	8 руб.
По России (туда и обратно)	16 руб/км	8 руб.
1. Междугородние поездки рассчитываются на основании фактической протяженности маршрута, плюс подача ТС 250руб.
Trancfer to airport «Koltsovo» ( Трансфер « Кольцово »)
расстояние	от 0 - 25км	25,01 -30км	30,01- 35 км	свыше 35 км
стоимость	по программе
1. Ожидание пассажира в а/п после прибытия рейса 30минут бесплатно , далее с 31 - й минуты подлежит оплате 8 руб./мин .
Перечень и стоимость дополнительных услуг
услуга:	стоимость:
« Курьер » (доставка подарков, цветов и прочее)	250 руб.
« Грузчик » (помощь с багажом до квартиры, поезда и т.д .)	25 0 руб.
« Перевозка животных » ( больших собак - только при наличии намордника )	250 руб.
«Встреча с табличкой» в А/П в зоне прилета//на ЖДвокзале у вагона//в холе отеля//и т.п. * *без учета стоимости платной парковки !	250 руб.
Специальные условия!
1. Клиенту предоставляется 5 мин. бесплатного времени ожидания для выхода к автомобилю. 2. В случае загрязнения салона по вине Пассажира , Пассажир (Заказчик) обязан оплатить стоимость мойки/химчистки по прейскуранту предприятия, проводящего соответствующие работы. 3. Провоз дополнительного багажа в салоне автомобиля оплачивается Клиентом из расчета 50 руб . за каждое место багажа, в т.ч. в случае складывания задних сидений, исключая ручную кладь. 4. По окончании поездки водитель обязан предоставить Клиенту отчетный документ заказ - наряд (поездка по договору). 5. Предложения и жалобы направляются: по тел . (343) 278-00-10, 11, или по эл.почте: mail@3303030.com
## Routes into Languages Call for tenders for research project on Translation and Interpreting for the Public Services (PSIT)

## Background

The LLAS Centre for Languages Linguistics and Area Studies invites bids to carry out a research project to address provision of education in Translation and Interpreting for the Public Services (PSIT) in higher education (HE) in England. This project will be conducted under the auspices of Routes into Languages (www.routesintolanguages.ac.uk). Routes is a national programme currently funded by HEFCE, which aims to widen participation in language learning and to increase the numbers of first language English students taking translating and interpreting courses in English universities.

## Research project Introduction

As part of Routes into Languages continuation work, a research project will be funded to investigate issues in the following areas:

- • provision in Interpreting and Translation for the Public Services in higher • provision in Interpreting and Translation for the Public Services in higher education in England
- • role of HE in supporting the profession and the sector more broadly • role of HE in supporting the profession and the sector more broadly

This theme has been chosen to support the PSIT sector through raising professional standards and through building a community of practitioners and stakeholders in the sector. The six-month project aims to provide information on the current context in which PSIT is taught by identifying the barriers and issues around provision of PSIT courses and/or units. This research will eventually shed light on a number of practical steps that may be taken to support PSIT in higher education and other sectors, such as further education. It is anticipated that the project will have a community-building aspect to it. A report outlining a set of recommendations and suggestions for the HE sector will be published at the end of the project and will be disseminated through LLAS events and publishing tools. Bidders will be able to bid for up to £20,000 to carry out the research outlined below. Work should start no later than 30 January 2012 and will have to be completed by 31 July 2012. Deadline for submission of proposals: 13 January 2012. The successful applicant will be notified in the week beginning 23 January 2012.

## Project Description

While recent research has provided a clear picture of PSIT education at EU level, no accurate information about provision of PSIT education in England has as yet been made available to stakeholders and practitioners in the sector. This research project aims to fill lacunae in our knowledge and understanding of PSIT in HE by providing clear information on the current situation in England. Recent debates on PSIT have highlighted that lack of attention to education and training could have a negative impact on professional standards.
đầu tiên cho vũ trụ. Trái lại nhà khoa học Đông phương thường đặt lại vấn đề thực tại. Ông ta dễ dàng chấp nhận một sự tương thuộc các hiện tượng trong một thế giới không có khởi đầu. Vì thế ông ta dễ dàng chấp nhận hơn những tư tưởng siêu hình và dựa vào đó ông ta hình dung ra những lý thuyết mới. Thuận: Nhưng những định kiến khoa học không phải tất cả đều xấu, và còn có thể là một nguồn cảm hứng cho nhà khoa học nữa. Thật vậy nếu không có tiên kiến, không có ảnh hưởng tôn giáo trước vô số thông tin mà thiên nhiên đem đến cho nhà khoa học, làm sao ông ta có thể lựa chọn thông tin nào khả dĩ giúp ông tìm ra những định luật, những nguyên lý mới? Sự lựa ra thực tại là một giai đoạn thiết yếu trong việc nghiên cứu khoa học. Vì vậy thực tại không thể không bị chuyển đổi trong nội tâm. Và nhà khoa học chỉ thấy điều gì ông có thể thấy, hay chỉ muốn thấy mà thôi. Matthieu: Einstein còn nói: “Trên nguyên tắc, thật là sai lầm khi đặt một lý thuyết chỉ duy nhất trên những tinh độ có thể quan sát được. Thật ra, cái gì đến lại hoàn toàn trái ngược. Vậy là chỉ lý thuyết mới quyết định được cái gì chúng ta có thể quan sát”. Thuận: Cha đẻ của thuyết tiến hóa Charles Darwin đã kể một câu chuyện thú vị về vấn đề này. Trong một chuyến đi ông đã để ra cả một ngày bên cạnh một con rạch và chỉ thấy sỏi và nước. Mười một năm sau, ông trở lại nơi đó để tìm dấu vết một băng hà, và dĩ nhiên ông thấy dấu vết băng hà. Có thể ông đã tìm thấy nó trước đây, nếu ông biết tìm đúng chỗ. Có nhiều ví dụ tương tự như thế. Matthieu: Các nhà khoa học thường có khuynh hướng đặt những sự kiện mới trong khuôn khổ những khái niệm sẵn có, và không thích đi ra ngoài những khuôn khổ đó. Thuận: Đúng thế, tuy nhiên những cuộc cách mạng khoa học được hình thành do sự góp nhặt các sự kiện mới không đi vào các khuôn khổ cũ như đã nói, mà bắt buộc chúng ta phải thay đổi quan niệm. Điều này cũng xảy ra khi các thiên tài nhìn thấy những liên kết mới giữa các hiện tượng có vẻ như tách biệt. Theo nhà viết sử về khoa học Norwood Russell Hanson thì: “Người quan sát gương mẫu không phải là kẻ xem và kể lại những gì người khác cũng đã xem và kể lại, nhưng là người đã nhìn thấy qua những vật thể quen thuộc điều mà không một ai khác nhìn thấy được”. Newton đã khám phá ra luật hấp dẫn khi ông hiểu ra sự liên hệ giữa một trái táo rơi với sự vận chuyển của mặt trăng xung quanh mặt trời. Einstein khám phá ra luật tương đối khi ông nhận thức được sự liên kết giữa thời gian và không gian.