ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	- Иностранный язык
Радаева Елена Николаевна
Занимаемая должность	Преподаватель
Уровень образования	Высшее
Квалификация	Учитель информатики
Наименование направления подготовки и (или) специальность	Информатика
Ученая степень/ Ученое звание	Не имеет
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка	Профессиональная переподготовка «Учитель физики и астрономии в условиях реализации ФГОС» 2021.
Общий стаж работы	13 лет
Стаж работы по специальности	2 месяца
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	- Информационные технологии в профессиональной деятельности - Информатика - Астрономия - Индивидуальный проект - МДК 06.01 Информационное обеспечение в профессиональной деятельности
Сахипова Гульнара Адыевна
Занимаемая должность	Преподаватель
Уровень образования	Высшее
Квалификация	Врач Исследователь. Преподаватель-исследователь
Наименование направления подготовки и (или) специальность	Лечебное дело Педиатрия Клиническая медицина
Ученая степень/ Ученое звание	Не имеет
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка	Повышения квалификации: - Актуальные вопросы теории и методики преподавания учебных дисциплин и профессиональных модулей в профессиональной образовательной организации медицинского профиля, (Реализация профессиональных модулей), 2021. - Педиатрия, 2019. - Пульмонология, 2019.
Общий стаж работы	20 лет
Стаж работы по специальности	2 года
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	- МДК 02.01 Р4 Проведение сестринского ухода при инфекционных заболеваниях - МДК.02.01 Р2 Лечение пациентов инфекционного профиля
# Sharing Your Screen During a Meeting

This guide will allow you to share you screen to display Powerpoints. So that the students can follow as you speak. There is a chat feature that will allow you to see any questions from students whilst presenting.

## Step 1:

To share your screen when in the meeting you will need to click the share button (circled red) at the top of your screen.

## Step 2:

Select your document to present. Your presentations will either appear under PowerPoint or you can click browse and upload from my PC.

## Step 3:

Once you have found your PowerPoint, click it and then click Open. This will display on your Teams meeting.
Municipality/Rural Municipality survey

राि$%यपनुिनमा+ण-ािधकरण, केि12य आयोजना काया+1वयन ईकाई

- 23. एिककृत विjत प¶ितमा ईflछुकसमदु ायहb / ऐितहािसक\पर\परागत बिjतको िवjततृ जानकारी Bदान गन0हु ोस

(विjत\हbको नाम) एक(cid:210)कृत)वा पर\परागत कुन विjत हो, उIलेख गन0हु ोस ) Settlement name/s (specify if integrated settlement or traditional settlement)	B˜येक विjतमा ह“ने घरधरू ीको सं¯या (No. of HHs per settlement)

- 24. तपाईको पािलकाले पनु िन0मा0णमा सहयोग गन0 जोिखममा परेका घरधरू ीको आ(cid:181)नै छु˝ै सचू ी तयार गरेको छ? Has your municipality identified and developed own list of vulnerable households to support on reconstruction? ☐ ☐ Yes/No छ \ छैन

यिद हो भने, जोिखम वग0मा परेका घरधरू ी कित छन?् (If yes, how many vulnerable households are there):

- 25. कृपया पािलकाका कमच0 ारीको िववरण उIलेख गन0हु ोस ्Please provide the details of municipality staff

पद Designation	स‘ं या No.

28-Aug-18 Page 9 of 12
### CHAPTER 3

## The Fixed Penalty Notice Scheme

### 3.1 An Overview

In this chapter reference to a road works authority should be read as roads authority when the fixed penalty notice (FPN) is one under the R(S)A.

An FPN offers the opportunity of discharging any liability to conviction for an offence by payment of a fixed penalty charge. An FPN may be given by an officer of the road works authority, for any of the offences listed in 4.3 and 5.3.

An FPN for an offence may not be given more than 91 days after the day on which the offence is committed.

It is up to the road works authority to decide:

The period for payment of the penalty is 36 calendar days beginning with the day on which the FPN is given. Information pertaining to the penalty amount is contained in Appendixes A and C and within the relevant regulations. The roads works authority may extend the period for full payment of the penalty in any particular case if it considers it appropriate to do so.

A discounted amount is payable instead, if payment is made before the end of the period of 29 calendar days beginning with the day on which the notice is given. If the last day of the discounted period does not fall on a working day, the period for payment of the discounted amount is extended until the end of the next working day.

If the full penalty or the discounted amount, as appropriate, is paid then no further proceedings can be taken for that offence. If the penalty is not paid within the period for payment then it remains open to the road works authority to recover the penalty from the undertaker responsible using sheriff officers or pursue a summary offence through the court system. No proceedings for the offence may be commenced until the end of the period for payment of the penalty.

The recipient of an FPN may make representations to the road works authority in relation to an FPN. Further information about this is given in Section 6.1.5 and appendix H.

All the FPNs are currently offences under NRSWA and R(S)A which if pursued, could be referred to the procurator fiscal for prosecution. The FPN scheme does not impose new obligations, but rather provides a mechanism to improve observance of the requirements of Part IV of NRSWA and the R(S)A.
изменений в постановление администрации муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области 04.09.2009 г. № 1113 «О создании Общественного совета по профилактике коррупции на территории муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области». 4. Настоящие постановление вступает в силу с после его официального обнародования.

Глава администрации муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области В.В.Самойлов
1, PERSONAL INFORMATION
Surname / Family name/ Last name	First name/ Given name
Birth date	Nationality
Address
City	Zip Code
State/ Province	Country
Tel. home	Mobile phone
E-mail
Languages	£ English	£ French	£ German	£ Spanish
£_________	£_________	£_________	£_________
Dealer (Are you a stamp dealer or an employee of a stamp dealer?)	£yes	£no	£part time	£full time
Memberships in philatelic clubs

2. QUALIFICATIONS (Please indicate your best result for each exhibit)
FIP ID No.	Title of Exhibit	Award	Show (Name/Year)

3. NATIONAL JURY SERVICE (Please indicate where and in which competitive class you servedas juror ~ minimum twoexhibitions)
Year	Show	Class	Team Leader (yes/no)

4. INTERNATIONAL JURY SERVICE (Please indicate at which Continental Exhibition you served as juror)
Year	Show	Class	Team Leader (yes/no)

5. PREFERENCE OF CLASS (If you have qualified exhibits in more than one philatelic classes, please indicate your judging preferences)
£Aerophilately	£Astrophilately	£Literature	£Maximaphily	£Open Philately	£Postal History
£Picture Postcards	£Postal Stationery	£Thematic	£ Traditional	£Revenue	£Youth
## Повестка семьдесят второй (внеочередной) сессии Собрания городского округа «Александровск-Сахалинский район» Сахалинской области шестого созыва

## 19.12.2022 года 14.30 часов Малый зал администрации городского округа

«Александровск-Сахалинский район»

1. О проекте решения Собрания городского округа «Александровск-Сахалинский район» «Об утверждении бюджета городского округа «Александровск-Сахалинский район» на 2023 год и плановый период 2024 и 2025 годов. Докладчик: Царева С.М. – начальник финансового управления городского округа «Александровск-Сахалинский район». Содокладчик: Исаев В.В. – председатель Контрольно-счетной палаты городского округа «Александровск-Сахалинский район».
использованием РПГУ и портала адресной системы, либо через многофункциональный центр. 2.25.4. Возможность получения заявителем уведомлений о предоставлении муниципальной услуги с помощью РПГУ. 2.25.5. Возможность получения информации о ходе предоставления муниципальной услуги, в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий. 2.26. Основными показателями качества предоставления муниципальной услуги являются: 2.26.1. Своевременность предоставления муниципальной услуги в соответствии со стандартом ее предоставления, установленным Административным регламентом. 2.26.2. Минимально возможное количество взаимодействий гражданина с должностными лицами, участвующими в предоставлении муниципальной услуги. 2.26.3. Отсутствие обоснованных жалоб на действия (бездействие) сотрудников и их некорректное (невнимательное) отношение к заявителям. 2.26.4. Отсутствие нарушений установленных сроков в процессе предоставления муниципальной услуги. 2.26.5. Отсутствие заявлений об оспаривании решений, действий (бездействия) Уполномоченного органа, его должностных лиц, принимаемых (совершенных) при предоставлении муниципальной услуги, по итогам рассмотрения которых вынесены решения об удовлетворении (частичном удовлетворении) требований заявителей.

Иные требования, в том числе учитывающие особенности предоставления муниципальной услуги в многофункциональных центрах предоставления государственных и муниципальных услуг, особенности предоставления муниципальной услуги по экстерриториальному принципу и особенности предоставления муниципальной услуги в электронной форме

2.27. Прием документов и выдача результата предоставления муниципальной услуги могут быть осуществлены в многофункциональной центре. Особенности подачи заявителем заявления о предоставлении муниципальной услуги и приложенных к нему документов в форме документов на бумажном носителе посредством личного обращения в многофункциональный центр установлены соглашением о взаимодействии, заключенным между уполномоченным органом и многофункциональным центром в порядке, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 27 сентября 2009 г. № 797 «О взаимодействии между многофункциональными центрами предоставления государственных и муниципальных услуг и федеральными органами исполнительной власти, органами государственных внебюджетных фондов, органами государственной
## 4

"Son," the king heartily clapped the young prince's shoulder. "The training I have chosen for you today, I call The Path of the Soldier. You'll need to change into some clothes suited for tough work, because I'll first have you report to the woodcutter near the southern edge of town. You'll be helping him fell trees, saw planks and lumber, and maybe even chop some firewood and kindling."

"Sounds pretty rough, Dad," the prince turned up his lip disapprovingly. The king did not allow insubordination, and his countenance darkened a bit. "No son of mine will ever ascend to the throne of Xeresgate without having first put in a 'rough' day of work or two. Calloused hands are the marks of a real man, my boy! Do you understand?" "Yes, Dad. I'm... I'm sorry," Michael replied - his contrition evidenced by his lowered head. The king's frown of rebuke quickly changed to a smile of pride in his son. "I forgive you, son. Now, after a morning of hard labor, you'll have no doubt worked up a keen appetite, so I want you to come back to the castle to get a good lunch and then bathe and change into your feasting garb." A quizzical look crossed the prince's face. "After...?" "Yes, after lunch. I'll explain why in a moment." The prince shrugged, accepting that his father would no doubt explain the fancy attire request presently.

"Once you've changed, I want you to seek out my royal Advisor, as he is (among other things) a linguistic expert. He will train you in a few ancient languages until you know some key phrases by heart."

"What if I fall asleep after working and having a good lunch?"

"I have no doubt that the Advisor's rod is as swift as his wit," the wise king answered. "If you're caught dozing off, your knuckles shall no doubt feel the worse for it." King
# 様式４ 様式４ ⾃施設実習課題設定シート

２０１９年度認知症介護実践リーダー研修

# 様式４

施設名︓ ⽒名︓

⽬的	講義・演習で学んだ内容を活かして、⾃施設の実践者の認知症ケア能⼒の評価、課題の抽出、指導⽬標 の設定や指導計画を作成し、指導計画に基づいた認知症ケアを指導する。
到達⽬標	①実践者の認知症ケア能⼒の評価と課題の抽出を⾏うことができる ②実践者の認知症ケアにおける指導⽬標を⽴案することができる ③指導⽬標に応じた指導計画を作成することができる ④講義・演習で学んだ指導⽅法を実際に活⽤することができる
概要	実践リーダー研修の科⽬を踏まえて、⾃施設における実践者の認知症ケアに関する知識・技術・態度の向上 を⽬的とした教育・指導⽅法の実際を理解するため、本科⽬では認知症ケアの課題に応じた指導計画の作 成を体験的に理解し、職場内での指導⽅法の理解を深める。

以下に記⼊して、１１⽉２６⽇（⽕）の「報告とまとめ」の際に必ず提出してください。

１ ⾃施設実習課題

２ なぜ、その課題を設定しようと考えたか（きっかけ・状況・⽬的等）

３ 予測される結果

４ 課題達成のための実践計画（何を・いつ・どこで・どのように⾏うのか）
Punkter	O r i e n t e r i n g	D r ø f t e l s e	B e s l u t n i n g	Referat/beslutning	Ansvarlig/ opfølgning
D	Faste møder mellem Steen Rasmus Wagn	x	x	Bestyrelsen har lagt op til, at det blev afholdt møder mellem Steen og Wagn 8 dage før bestyrelsesmøderne til afklaring og forberedelse af punkter. Rasmus forklarer, at der fra administrationens som udgangspunkt ikke ønsker, at holde møder med formanden for bestyrelsen alene men, at kommunikere med hele bestyrelsen. Der besluttes, at der laves et fast punkt på dagsordenen med status fra driften. Senest 1 uge før bestyrelsesmøde sender Steen de punkter han særligt ønsker, at drøfte på mødet og eventuelle bilag til Wagn så bestyrelsen har mulighed for, at forberede sig og stille spørgsmål.	Wagn Steen

Side 5 af 16
ALT Template operational risk assessment for school reopening

Areas for concern	Risk rating prior to action (H/M/L)	Control measures	In place? (Yes/No)	Further action/comments	Residual risk rating (H/M/L)
Working from home can adversely affect mental health	• working from home due to self-isolation have regular catch-ups • working from home due to self-isolation have regular catch-ups with line managers. Staff are encouraged to speak regularly with colleagues, take regular • breaks and exercise. Appropriate work plans have been agreed with support provided • where necessary. Staff working from home may help provide remote learning for any • pupils who need to stay at home.	•
5.3 Bereavement support
Pupils and staff are grieving because of loss of friends or family	• school has access to trained staff who can deliver bereavement • school has access to trained staff who can deliver bereavement counselling and support. Support is requested from other organisations when necessary. •	•
6. Maintaining educational provision for children of key workers and vulnerable children
6.1 Maintaining provision
Educational provision must still be maintained for priority children when the school reopens	• government guidance is being followed. • government guidance is being followed. Liaison is continuing with parents who are key workers and the • parents of vulnerable children to agree required provision. The facility for full-time attendance is available where required (even • if their peers are only attending part-time). Arrangements are in place to ensure that this cohort is tracked and • supported effectively. Arrangements are in place where supervision for children of key • workers needs to be extended beyond the normal school day. Arrangements are in place to supervise children of key workers and • vulnerable children over any holiday periods in-line with current government guidance.	•
procedures, decides what goals are to be achieved, and directs and controls all activities without any meaningful participation by the subordinates. Authoritarian leaders are commonly referred to as autocratic leaders. They provide clear expectations for what needs to be done, when it should be done, and how it should be done. In the school context autocratic leadership, involves a teacher or a head of school that exerts high levels of power over his or her fellow teachers and the students. Teachers and the students as a good team of players are not given opportunities to determine how they should be governed. Generally, chaos and protests occurs as a consequence of the prevailing dissatisfaction among the teachers and students within this kind of the school environment administrative system.

## 2.6.1.2 Bureaucratic Leadership

Grimsley (2014) contends that, Bureaucratic leadership is leadership that is based upon the fixed official duties under a hierarchy order of authority, applying a system of rules for management and decision-making. In this aspect one can say that, bureaucratic leadership emphasizes procedures and historical methods regardless of their usefulness in the ever changing environments. Bureaucratic leaders attempt to solve problems by adding layers of control, and their power comes from controlling the flow of information. This style of leadership can be advantageous in highly regulated lines of business, and it can be an efficient management style in companies that don't require much creativity or innovation from employees. In the school environment the bureaucratic leadership ensures that their staff members follow school procedures exactly. This is a very appropriate style for work involving serious safety risks such as working with machinery, with toxic substances or at heights or where large sums of money are involved such as cash-handling. In other situations such as in dealing with the teachers and the students, the inflexibility and high levels of control exerted can demoralize staff, and can diminish the organizations ability to
- Итоги
- независимой оценки качества оказания услуг в сфере культуры в МУК «Весьегонский районный дом культуры», проведенной в октябре 2016г., утверждённые решением Муниципального общественного совета для оценки качества работы муниципальных учреждений культуры и учреждений образования в сфере культуры Весьегонского района №5 от 14.11.2016 г.
- 1. Независимая оценка качества оказания услуг в сфере культуры в МУК «Весьегонский районный дом культуры» проводилась на основании Постановления администрации Весьегонского района от 10.03.2015 № 135 «О Муниципальном общественном совете для оценки качества работы муниципальных учреждений культуры и учреждений образования в сфере культуры Весьегонского района», Постановления администрации Весьегонского района от 03.04.2015 №181 «О составе Муниципального общественного совета для оценки качества работы муниципальных учреждений культуры и учреждений образования в сфере культуры Весьегонского района», решения МОС №3 от 18.04.2016 и №4 от 12.10.2016 г.
- 2. Количество организаций (с учётом филиалов), в отношении которых проводилась оценка качества оказания услуг в сфере культуры в МУК «Весьегонский районный дом культуры»: \_6\_
- из них:
- районный дом культуры \_1\_
- сельские дома культуры \_4\_
- салон «Русские ремесла» \_1\_
- 3. Анкета была размещена на официальном сайте администрации Весьегонского района и предложена пользователям в печатном виде при личном опросе.
- 4. Количество человек, оценивших работу учреждения:
- анкет \_ 75\_
- телефонный опрос \_0 \_
- ответы на сайте \_ 27\_
- 5. Наличие раздела о независимой оценке качества на сайте (да/нет)\_ да\_
- 6. Утвердить результаты независимой оценки качества оказания услуг в сфере культуры в МУК «Весьегонский районный дом культуры», проведенной в октябре 2016 г. (Приложения 1 - 4):
- Оценка уровня удовлетворенности качеством оказываемых услуг - 54
- Оценка уровня открытости и доступности информации организации культуры на сайте www.bus.gov.ru -7
- Оценка уровня открытости и доступности информации на официальном сайте организации – 24
- Итоговая оценка - 85
№ п/п	Мероприятие	Дата	Класс	Ответственные
Система работы с учащимися по направлениям	Май
I.	Общешкольные мероприятия
1. День Победы советского народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов	09.05	1-11	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. ., классные руководители
2. "Читают дети о войне и Победе"	1-2 неделя	1-11	Классные руководители
3. Акция «Бессмертный полк»	1-2 неделя	1-11	Классные руководители
4.Последний звонок	3 неделя	1-11	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. ., классные руководители
5.Выпускной вечер в 4 кл.	3 неделя	4-10	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. ., классные руководители
II.	Духовно-нравственное
1. Классный час с родителями «Ценности трех поколений»	2 неделя	1-11	Классные руководители
2. День славянской письменности и культуры.	3 неделя	1-11	Классные руководители
3. Международный день семьи	15.05	1-11	Классные руководители
4.Международный день борьбы за права инвалидов	05.05	1-11	Классные руководители
III.	Гражданско-патриотическое
1. Общешкольная линейка «Этой памяти верны»	1 неделя	1-11	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. ., классные руководители
## TURKCEDERSİ.NET ORTAOKULU 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 6. SINIF 2.DÖNEM 1. SINAVI A GRUBU

Ö g r e ncinin Adı Soyadı:	Puanı:
Sınıfı/Numarası:	Puanı:

Kimi günde yirmi beş defa el yıkar, kimi evden her çıkışında yedi kez dönüp kapıyı kilitleyip kilitlemediğine bakar. Kimi de evindeki koltukların simetriğinin ikide bir bozulmasından rahatsız olur. Bu anormal davranışlar ciddiye alınacak kadar önemli bir rahatsızlık. Çünkü takıntılar, insan hayatını çekilmez bir hale getirebilir. Az veya çok hemen hepimiz kafamıza birçok şeyi takar, saatlerce hatta günlerce o konuyu düşünür dururuz. Sonra da “Hiçbir şey kafaya takmaya gelmez.” der ve geçer gideriz. Peki ya geçip gidemeyenler… Doktorlar, obsesif kompülsif bozukluk denilen “takıntı” hastalığının beyindeki serotonin bozukluklarından kaynaklandığını söylüyor. Özellikle de çocuklukta beyne yazılmış yanlış senaryolar ileriki yaşamda takıntı haline gelebiliyor.

## İlk iki soruyu metne göre cevaplayın.

## 1-Takıntı hastalığının asıl sebebi nedir? ( 5P)

## 2-. Yukarıdaki parçada hangilerine yer verilmiştir? (5P)

- I. Takıntıların sebebi ve insan hayatına etkileri III. Çocukluğun yetişkinliğe etkileri

II. Takıntı hastalığından kurtulmanın yolları IV. Takıntıların aşılabilecek rahatsızlıklar olduğu

A) I-II B) I- III C)III-IV D) II-IV

## 3-Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “geçmiş” kelimesi diğerlerinden farklı bir anlamda kullanılmıştır?(5P)

Bir okul müdürü, okulun Türkçe öğretmeni Ali Bey’den okul kütüphanesinin öğrenciler tarafından kullanımıyla ilgili bir rapor hazırlamasını istemiştir. Ali Bey çalışmasını yaparak istatistiki bilgileri çıkarmıştır. Bu bilgilere göre; + En çok kitap alan öğrenci Derya’dır. + Roman türünde en çok kitap alan Şenay’dır. + Hikâye türünde Alper, Tunç’tan daha az kitap almıştır. + Sevda; Şenay’dan çok, Tuna’dan az kitap almıştır. + Tarık, yalnızca kişisel gelişim kitapları almıştır.

## 4-Verilenlere göre aşağıdakilerin hangisi kesin doğrudur? (5P)
Ввод в действие жилых домов	шт	2	2	+1
Оценка исполнения администрацией Усть-Бюрского сельсовета требований законодательства о размещении информации в ГИС ЖКХ	%	100	100	+1
Использование денежных средст	%	100	99,3	-1
Итоговая сводная оценка	Х	Х	Х	+4/5
Оценка эффективности муниципальной программы по итоговой сводной оценке, процентов	Оценка эффективности 80 %. Программа имеет средний уровень эффективности.

Исполнитель: заместитель главного бухгалтера по экономическим вопросам Т.А. Рассказова