ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΓΙΑ Παροχή υπηρεσιών καθαριότητας OAK A.E 32/2018

## ΤΜΗΜΑ 2 ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΕΕΝ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ	2
ΗΜΕΡΕΣ ΚΑΙ ΩΡΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ	ΕΕΝ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ	ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13.00-15.00 (2 ΩΡΕΣ)
ΑΝΑ ΜΗΝΑ ΑΝΑ ΑΤΟΜΟ	ΣΥΝΟΛΙΚΑ (ΜΗΝΕΣ Χ 2 ΑΤΟΜΑ)
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Παροχή υπηρεσιών καθαριότητας»	ΑΡΙΘΜΗΤΙ ΚΟΣ	ΟΛΟΓΡΑΦΟΣ	ΑΡΙΘΜΗ ΤΙΚΟΣ	ΟΛΟΓΡΑΦΟΣ
Ύψος ποσού συνολικά που αφορά τις πάσης φύσεως νόμιμες μεικτές αποδοχές εργαζομένων
Ύψος ασφαλιστικών εργοδοτικών εισφορών με βάση τα προϋπολογισθέντα ποσά
Κόστος δώρων Πάσχα – Χριστουγέννων ΚΛΠ
Εργολαβικό όφελος
ΣΥΝΟΛΟ ΠΡΟ ΦΠΑ
ΣΥΝΟΛΟ ΜΕ ΦΠΑ

Επισυναπτόμενα: (ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ 2.4.6 – ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΦΑΚΈΛΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ) ΕΠΙ ΠΟΙΝΗ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥ

1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Κλπ (ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ- ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ- ΥΠΟΓΡΑΦΗ- ΣΦΡΑΓΙΔΑ
Glencastle NS Statement of Strategy of Attendance

school at the early departures record book at the Secretary’s Office in the Mainstream building or in the Reception Areas in our ASD Class, Multi Disability Class and Early Intervention Class.

### How Punctuality is Monitored

School begins at 9:20am. All pupils and staff members are expected to be on time. All pupils arriving late to school will be recorded on the Aladdin system. This will be inputted by the secretary or class teacher on their respective Aladdin system. The Principal will contact parents/carers in the event of children being consistently late. The school principal is obliged, under the Education Welfare Act, to report children who are persistently late to TUSLA Child and Family Agency. The annual punctuality of each pupil is printed in the end of year school reports.

### 2 School’s Approach to Attendance 2 School’s Approach to Attendance Whole School Approach

At Glencastle N.S. National School, children, parents, staff and the Board of Management work in partnership to provide the best education for our pupils. We believe that consistent attendance is necessary to facilitate the education of the children. The whole-school approach to attendance is as follows: ● promoting a positive learning environment ● child attendance is inputted daily by either the school secretary and/ or class teacher before 9.50am ● promoting a school culture where every child feels valued, trusted and respected facilitating children to have a voice in school matters ● encouraging full attendance where possible ● encouraging punctuality

- ● fostering an appreciation of learning

● raising awareness of the importance of school attendance# ● raising everyone’s expectations of our school attendance

- ● ensuring that child attendance is recorded daily
- ● ensuring that children are registered accurately and efficiently

● ensuring awareness of and compliance with the requirements of the relevant legislation ● identifying children at risk ● develop, subject to available resources, links between the school and the families of children who may be at risk of attendance problems. Letters are sent home to parents if their child has missed 10 days and again if the child has missed 15 days. Another letter is sent home if a pupil has missed 20 day or more informing parents that social services will be notified. ● identifying and removing, insofar as is practicable, obstacles to school attendance
6,769 дка, представляващ др.сел.ст.тер., Х категория, за който има съставен АчОС №4598/20.01.2017 г. 9. Имот №054134 с площ от 1,102 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 10. Имот №054133 с площ от 3,107 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 11. Имот №054125 с площ от 0,952 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054113, целия от 6,769 дка, представляващ др.сел.ст.тер., Х категория, за който има съставен АчОС №4598/20.01.2017 г. 12. Имот №054136 с площ от 0,100 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 13. Имот №054135 с площ от 0,128 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 14. Имот №054131 с площ от 1,038 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 15. Имот №054132 с площ от 0,508 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/10.01.2017 г. 16. Имот №054124 с площ от 0,630 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054003, целия от 5,654 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4595/20.01.2017 г. 17. Имот №054140 с площ от 0,360 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 18. Имот №054123 с площ от 5,024 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054003, целия от 5,654 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4595/20.01.2017 г. 19. Имот №054139 с площ от 0,359 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от

8
goat, coat, boat, float, foal, coal Wonderful group – Can you read not, got, hot, pot, rot, cot?	Marvellous group – White Rose Maths booklet page 20 Wonderful group – Continue practical activity. Count toys and give each one an object. How many objects do you need?
Thursday	Revisit ee sound You can watch Geraldine again if you like. Today we are going to write the words – listen carefully for the sounds tree, feet, sheep, sheet, peel, steel, green Wonderful group – can you write words with o in middle? Try to write not, got, hot, pot, rot, cot Write each word 3 times	Watch and listen to the story joy by following this link https://www.bbc.co.uk/iplayer/episode/m00071lr/ cbeebies-bedtime-stories-717-sinead-keenan-joy What makes your heart happy and gives you a whoosh of joy? Awesome group – draw and write about 3 things that make you happy. Can you write them all by yourself? Fantastic group – draw and write about 2 things that make you happy. Ask an adult to help you spell tricky words. Marvellous group – draw and write a simple sentence about something that makes you happy. Ask an adult to help you with the tricky words. Wonderful group – draw a picture of you doing something that makes you happy. Get an adult to write down what you say. Take a picture and send it to me on class dojo	Comparing groups Ask your child to make a group of 5 and a group of 3. Which group is less? Which group is greater? Children may need help to understand the word greater. Now make 2 groups that are the same size. Explain that they are equal. Continue to practise saying which group is less than, which group is greater than or if groups are equal. Awesome – numbers up to 20 Fantastic – numbers up to 15 Marvellous – numbers up to 10 Wonderful – numbers up to 5
Friday	Compare ai sound and ee sound. Can you write the words under the correct sound? Split a piece of paper in two, write ai on one half and ee on the other. Revise the sounds and then ask your child to	The bus ride – Copy included in pack Awesome group – Complete the sheet Fantastic group and Marvellous - Write the missing words Wonderful group – Talk to a grown up about where the bus goes on its journey. Colour the trees green, the river blue and the bus yellow.	Comparing groups Practise comparing groups using less than, greater than and equal to Awesome group White Rose Maths booklet pages 22 and 23 Fantastic group White Rose maths page 22 and 23 up to Q2
6 класс Биология
13.12.2021	Биология	тест
19.05.2021	Биология	тест
7а класс Биология
14.10.2021	Биология	тест
16.12.2021	Биология	тест
26.05.2021	Биология	тест
7б класс Биология
14.10.2021	Биология	тест
16.12.2021	Биология	тест
26.05.2021	Биология	тест
8а класс Биология
23.09.2021	Биология	тест
18.11.2021	Биология	тест
03.12.2021	Биология	тест
24.12.2021	Биология	тест
17.02.2022	Биология	тест
17.03.2022	Биология	тест
12.05.2022	Биология	тест
20.05.2022	Биология	тест
8б класс Биология
23.09.2021	Биология	тест
18.11.2021	Биология	тест
03.12.2021	Биология	тест
24.12.2021	Биология	тест
17.02.2022	Биология	тест
17.03.2022	Биология	тест
12.05.2022	Биология	тест
20.05.2022	Биология	тест
9а Биология
29.09.2021	Биология	тест
09.11.2021	Биология	тест
14.12.2021	Биология	тест
22.12.2021	Биология	тест
02.02.2022	Биология	тест
11.05.2022	Биология	тест
10 класс Биология
01.10.2021	Биология	тест
14.01.2022	Биология	тест
04.03.2022	Биология	тест
29.05.2022	Биология	тест
11 класс Биология
21.09.2021	Биология	Входной контроль
11.01.2022	Биология	тест
17.05.2022	Биология	тест
24.05.2022	Биология	тест
8а Химия
### 1.3 New Roads and Street Works Act 1991

Part IV of NRSWA details a range of statutory duties and obligations and the offences associated with failing to comply with them. All of these offences can be pursued via legal proceedings. T(S)A introduced a new section 154A and new schedules 6A and 6B into NRSWA, enabling fixed penalties to be given for certain offences relating to undertakers’ duties and obligations under Part IV of that Act.

At present four offences under Part IV can be dealt with by fixed penalties.

A fixed penalty notice means a notice offering undertakers the opportunity of discharging any liability to conviction for a designated offence by payment of a penalty. A fixed penalty notice will only be given to the undertaker promoting the works and not to any of their agents and/or contractors. It is the responsibility of undertakers to comply with their statutory duties and obligations under Part IV of NRSWA.

Co-operation is vital for ensuring that the information is provided and enables the road works authorities to carry out their co-ordination and planning duties. Undertakers should follow the processes set out in the Code of Practice for the Co-ordination of Road Works and Works for Road Purposes and Related Matters.

### 1.4 Roads (Scotland) Act 1984

The R(S)A details certain duties and obligations and offences associated with failing to comply with them. These offences can be pursued via legal proceedings. The T(S)A section 37 inserted Schedule 8A and 8B enabling fixed penalties to be issued by roads authorities for certain offences committed in contravention of section 58(1) and 85(3) as read with (4) of the R(S)A.

These two offences detailed in Schedule 8A of the R(S)A can be dealt with by fixed penalties.
## Appendix A Alki Location Within The City of Seattle, Elliott Bay on the North, Puget Sound on the West and South

From: From: King County, WA iMap, Seattle , WA accessed: on June 22,2017. Annotation by author.

Copyright 2019 AlkiHistoryProject.com doc\_1d28640e8518a485bd55439334ecb58528071cfe\_19767.docx April 24, 2025 Page 25 of 30
8
9
10

(1) Carga horaria o días (2) Especificar (3) Especificar si fue: participante, conferencista, Organizador

### 1.2.7. Utilidades para el Desempeño Docente Indique al menos 5 (cinco) utilidades, para su desempeño en aula, de los cursos, congresos, seminarios, etc., en las que participó en los últimos cinco años

### 1.2.8. Investigaciones, Creaciones, y/o Productos Desarrollados

Rellene las tablas con los datos requeridos. Si no posee información invalide la tabla con una recta transversal.

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN	Grado de Autoría	Institució n Patrocina nte	¿Publica- do?	¿Patentado? (incluya los datos de la patente)	Medio y Año de Publica ción
PI (1)	Di (2)	I A (3)	CE I (4)

PI = producción individual/creación individual DI = director de Equipo de Investigación/diseño/creación IA = investigador adjunto/creador –diseñador adjunto CEI= componente de equipo de investigación/ equipo de creación

1.2.9. Publicaciones: Memoria de Congresos, Ponencias, Artículos, Guía de Trabajos, Manuales didácticos, otros. (NO INCLUYA LIBROS, aquí)

Tipo de material	Título	Medio en que se publicó	País	Año

## 1.2.10. Si ha publicado libros, indique

Título	Participación	Editorial	Lugar	Año
1.

- * Autor, (CA) Coautor, (C) Compilador, (AC)Autor de Capítulo * Autor, (CA) Coautor, (C) Compilador, (AC)Autor de Capítulo
- соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством Краснодарского края.
- 3.2. Администрация Ольгинского сельского поселения Абинского района в целях формирования высококвалифицированного кадрового состава муниципальной службы вправе заключать с гражданами договоры о целевом обучении с обязательством последующего прохождения муниципальной службы, предусматривающие их обучение за счёт средств местного бюджета в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования.
- 3.3. Заключение договора о целевом обучении с обязательством последующего прохождения муниципальной службы в Ольгинского сельского поселения Абинского района осуществляется на конкурсной основе в порядке, установленном законодательством Краснодарского края.

4. Личное дело муниципального служащего.

- 4.1. Ha муниципального служащего заводится личное дело, к которому приобщаются документы, связанные с его поступлением на муниципальную службу, ее прохождением и увольнением с муниципальной службы.
- 4.2. Личное дело муниципального служащего хранится в течение 10 лет. При увольнении муниципального служащего с муниципальной службы его личное дело хранится в архиве администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района.
- 4.3. При ликвидации администрации муниципального образования, в которой муниципальный служащий замещал должность муниципальной службы, его личное дело передается на хранение в орган местного самоуправления Ольгинского сельского поселения Абинского района, которому переданы функции ликвидированного органа местного самоуправления Ольгинского сельского поселения Абинского района, или их правопреемникам.
- 4.4. Ведение личного дела муниципального служащего осуществляется в порядке, установленном для ведения личного дела государственного гражданского служащего.

5. Реестр муниципальных служащих.

- 5.1.В администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района ведется реестр муниципальных служащих (далее - Реестр).
- 5.2.Муниципальный служащий, уволенный с муниципальной службы, исключается из Реестра в день увольнения.
- 5.3.В случае смерти (гибели) муниципального служащего либо признания муниципального служащего безвестно отсутствующим или объявления его умершим решением суда, вступившим в законную силу, муниципальный служащий исключается из Реестра в день, следующий за днем смерти (гибели) или днем вступления в законную силу решения суда.
- 5.4.Порядок ведения Реестра определяется Положением о порядке ведения реестра муниципальных служащих в администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района, утверждаемым постановлением администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района.

6. Приоритетные направления формирования кадрового состава. муниципальной службы

- 6.1. Приоритетными направлениями формирования кадрового состава муниципальной службы Ольгинского сельского поселения Абинского района являются:
Name, strength & formulation of drug

20220131Ciprofloxacinunder12\_furthersupply\_anthrax\_PGD04.00
## DURING THE MOBILITY

##### TABLE A2. Exceptional Changes to the Mobility project at the Receiving Institution/Organisation/Enterprise

Planned period of the mobility [day/month/year] [day/month/year] Choose the date Choose the date from till
Number of working hours per week:
Traineeship title:
Detailed programme of the traineeship period:
Knowledge, skills and competences to be acquired by the end of the traineeship (expected learning outcomes):
Monitoring plan
Evaluation plan
Pædagogisk vejledning

http://mitcfu.dk/faustnr-el-tv-idnr.

QR-kode

## Verdenshistorien – ekstremernes tidsalder

Fører til posten i mitCFU

Tema: 2. verdenskrig, den kolde krig og Berlinmurens fald Fag: Historie Målgruppe: Udskoling

Tv-udsendelse: DR2 (produceret af BBC) 2012, 53 min. – Omhandler verdenshistorie Det 20. århundrede var aldeles spændende og begivenhedsrigt set med en historielærers øjne. I FFM taler man om brud og kontinuitet, hvilket denne udsendelse understøtter på fin vis. Følgende vejledning og forslag til opgaver er derfor udarbejdet med fokus på at styrke eleven i flere af de kompetenceområder, som Forenklede Fælles Mål foreskriver.

#### Faglig relevans/kompetenceområder

Denne udsendelse vil være et fint supplement eller perspektiv til et arbejde med 2. verdenskrig og den tyske besættelse af Danmark. Undervisningen i grundskolen tager ofte sit udgangspunkt i den danske historie. Men ting hænger jo som bekendt sammen, hvormed denne udsendelse kan give eleverne indblik, udsyn og forståelse for den lokale, nationale og globale gensidige påvirkning og sammenhæng af hinanden. Udsendelsen kan bruges relation til arbejdet med kanonpunkterne kanslergadeforliget, augustoprøret 1943, FN’s Verdensreklæring om Menneskerettigheder og Berlinmurens fald. Følgende idéer til undervisningen er udarbejdet under hensynet til, at eleverne kommer til at arbejde med alle tre kompetenceområder – kronologi og sammenhæng, kildearbejde og historiebrug. Du er velkommen til at tilføje, klippe og klistre i opgavesættet, da det skal opfattes som inspiration til dit arbejde med udsendelsen og historie i perioden omkring

Udarbejdet 1 af 7 Udarbejdet 1 af 7 af Rasmus Bergstedt, VIA CFU, januar 2018

Verdenshistorien – ekstremernes tidsalder
TALKING FISH: Broken River: Geoff Brennan

there, but really, in all reality, you are probably better off, yeah you can put a rod in there, but then fish along the edge or just use soft bait or spin, because they have a cycle, they school.

INT: OK, 1/12:28 GB: Yellow belly Yellow belly

INT: They school? 1/12:30 GB: Yeah, they do, they swim in schools, and then, they’ll rotate through the whole hole, GB: Yeah, they do, they swim in schools, and then, they’ll rotate through the whole hole, so, and they’ll feed. So if you’re fishing here, you should be patient because they’ll do a loop and come back, and they’ll just follow the edge of the hole looking for the shrimp.

INT: Now if you were fishing in that spot and they’re in a school and you catch one, do they all disappear the way the trout do, or do they just keep going around?

1/12:53 GB: No, they’ll just keep feeding. So, and yellow belly, you talk to a lot of people and GB: No, they’ll just keep feeding. So, and yellow belly, you talk to a lot of people and they’ll tell you, quite often you’ll catch one or two and then they’ll stop. And then, they have that cycle, yeah. Fishing in lakes and things like that are a bit different, so...

INT: So tell me about what you would look for in a lake then? 1/13:10 GB: Oh, in a lake you still looking for cover. You’re looking for trees , around trees, GB: Oh, in a lake you still looking for cover. You’re looking for trees , around trees, fishing around trees. Um, you know, water temperature, like … coming into this time of the year when the fish are finished spawning, as soon as the water temperature heats up that’s their trigger for them to start moving. So, and as the water’s warming they’ll look for areas where there’s bit more warmth in the water, so rocky outcrops are really good because the fish will get in there because it actually generates a bit more heat.

INT: Heat, OK. 1/13:38 GB: Historically, probably the middle of the day, like in the middle of summer, it’s GB: Historically, probably the middle of the day, like in the middle of summer, it’s probably not the best time to fish.

INT: No. 1/13:45 GB: You know, um, so, in the cool evening or early in the morning you’ll probably catch GB: You know, um, so, in the cool evening or early in the morning you’ll probably catch more fish because of that very reason, they’re not as active. Because the water temperature, you know, and that’s what governs a lot when you’re fishing, and as I said before, if you’re on the river, you know, you’re are looking for that cover and the shade.

INT: Fantastic. 1/14:00 GB: So they’re the sort of things you pick up over the years. Sort of things I learned from GB: So they’re the sort of things you pick up over the years. Sort of things I learned from my father, but, you know, working in the industry, well you pick that up with a lot of the research as well.

## INT: Yeah. 1/14:10

Checked by Jodi Frawley 12-1-2011

7
2

обязательств по уплате долга, по экономической сущности является полученной гарантией (условным обязательством клиента), подлежащей отражению в бухгалтерском учете на внебалансовом счете 91414 «Полученные гарантии и поручительства». Однако, исходя из требований Положения Банка России от 26.03.2007 № 302-П «О правилах ведения бухгалтерского учета в кредитных организациях, расположенных на территории Российской Федерации» (далее – Положение № 302-П), операции финансирования под уступку денежного требования независимо от наличия в договоре условия о регрессе должны отражаться на счете 47401 «Расчеты с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям». На основании того, что кредиторская задолженность по операциям факторинга с регрессом, отраженная на счете 47401 «Расчеты с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям», является не условным, а балансовым обязательством банка перед клиентом, Сводный экономический департамент Банка России пришел к выводу о том, что такая задолженность подлежит включению состав резервируемых обязательств в соответствии в Положением № 342-П. Таким образом, по формальному основанию, связанному с порядком отражения операций по факторингу с регрессом в бухгалтерском учете, баки обязаны учитывать такую задолженность при формировании ФОР. Полагаем, что такой подход противоречит одному из основных принципов бухгалтерского учета - приоритету содержания над формой, в соответствии с которым операции отражаются в соответствии с их экономической сущностью, а не с их юридической формой (подпункт 1.12.8 пункта 1.12 Части I Положения № 302-П). Кроме того, представляется, что при решении вопроса об отнесении остатков по счету 47401 «Расчеты с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям» следует учитывать следующее. В соответствии с пунктом 1 статьи 824 ГК РФ банк может осуществлять финансирование клиента под уступку денежных требований к третьему лицу (дебитору), в случае если клиент обязуется уступить банку это денежное требование. При этом денежное требование может быть уступлено в целях обеспечения исполнения обязательств клиента перед банком (обеспечительный – регрессный факторинг). Обращаем внимание, что в вышеуказанном и в настоящем письме АРБ рассматривается именно регрессный факторинг. Целью и предметом рассматриваемого вида уступки прав (требований) является обеспечение исполнения обязательств клиента по погашению предоставленного кредита. Порядок отражения операций по учету прав (требований) клиента к своему должнику, уступленных банку (приобретателю) клиентом в целях обеспечения исполнения обязательств, в бухгалтерском учете банка (приобретателя) регулируется пунктом 2.2 Приложения 12 к Положению № 302-П. В соответствии с Приложением 12 к Положению № 302-П осуществляются следующие проводки в корреспонденции со счетом 47401 «Расчеты с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям»:

N п/п	Дт	Кт	Сумма
Предоставление финансирования Клиенту
1.	461-473	р/с Клиента	Сумма финансирования
Уступка прав требования от Клиента к Банку
2.	47803	47401	Учет суммы обеспечения на дату уступки