ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
(2) Such permission as is mentioned in subsection (1) (a) above may be granted either unconditionally or subject to such conditions as may be specified in the permission; and the conditions may in particular relate to the siting and lighting of the skip, the care of the contents of the skip and the removal of the skip at the end of the period of permission.

########## (3) An owner of a skip who uses it, or causes or permits it to be used, on a road in contravention of this section commits an offence.

(4) In proceedings for an offence under subsection (3) above it shall be a defence, except in relation to a contravention of subsection (1)(b) above, to prove that some other person undertook the responsibility of complying with the permission or condition contravened, and that the offence was committed without the consent or connivance of the owner; and that other person may be charged with and convicted of the contravention as if he were the owner.

(5) In this section and in section 86 of this Act, "builders' skip" means a container designed to be carried on a road vehicle and to be placed on a road for the removal and disposal of builder's materials, rubble, waste, household and other rubbish or earth.”

#### 5.5.2 Penalty Offences and Notices under R(S)A 5.5.2 Penalty Offences and Notices under R(S)A

Schedule 8A of the R(S)A (inserted by T(S)A) specifies fixed penalties for the following offence under section 85(3):

########## “Deposit of builder's skip on road without permission of roads authority. Failure of owner of skip or other person to ensure conditions of permission complied with”

Roads authorities may therefore issue an FPN to either:

(a) the owner of skip, or (b) another person who undertook the responsibility for obtaining the permission and/or complying with the conditions in that permission.

and for the following offences:

(a) no permit for depositing of skip on a road; (b) failure to comply with conditions specified in the permit.

Only the owner of the skip may be issued with an FPN for the offence of:

(c) skip not clearly or indelibly marked with its owner's name and with his telephone number or address.
- 1) назначение на должности муниципальной службы высококвалифицированных специалистов с учетом их профессиональных качеств и компетентности;
- 2) содействие продвижению по службе муниципальных служащих;
- 3) подготовка кадров для муниципальной службы и дополнительное профессиональное образование муниципальных служащих;
- 4) создание кадрового резерва и его эффективное использование;
- 5) оценка результатов работы муниципальных служащих посредством проведения аттестации;
- 6) применение современных технологий подбора кадров при поступлении граждан на муниципальную службу и работы с кадрами при ее прохождении.

7. Кадровый резерв на муниципальной службе.

- 7.1. В органах местного самоуправления Ольгинского сельского поселения Абинского района может создаваться кадровый резерв для замещения вакантных должностей муниципальной службы.

Порядок формирования и ведения кадрового резерва, общие принципы отбора кандидатов на включение в состав кадрового резерва, формы работы с кадровым резервом в администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района определяется Положением о кадровом резерве администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района, утверждаемым постановлением администрации Ольгинского сельского поселения Абинского района.

Начальник общего отдела Е.А.Сущенко
- 7.1. Просрочка внесения платежа в счет оплаты стоимости Объекта в сумме и в срок, указанный в пункте 3.2. настоящего Договора, не может составлять более семи дней (далее - допустимая просрочка). Просрочка свыше семи дней считается отказом Покупателя от исполнения обязательств по оплате Объекта.
- 7.2. За нарушение срока внесения денежных средств Покупателем в счет оплаты стоимости Объекта в порядке, предусмотренном в пункте 3.2. настоящего Договора, Покупатель уплачивает Продавцу пени в размере одной трехсотой процентной ставки рефинансирования Центрального Банка России, действующей на дату выполнения обязательств по настоящему Договору, от невнесенной суммы за каждый календарный день просрочки.

7.3. В случае превышения срока допустимой просрочки, предусмотренной пунктом 7.1 настоящего Договора, Договор может быть расторгнут по инициативе Продавца в одностороннем порядке.

- 7.4. В случае отказа Покупателя от оплаты или от принятия Объекта, настоящий Договор расторгается по инициативе Продавца в одностороннем порядке, итоги торгов аннулируются.
- 7.5. В иных случаях нарушения настоящего Договора Стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.
- 8. Уведомление о состоянии Объекта
- 8.1. Продавец уведомляет Покупателя, что представил ему все существенные документы, которыми он располагал относительно технического состояния Объекта на момент заключения настоящего Договора.
- 9. Особые условия
- 9.1. Право собственности Покупателя на приобретенный Объект возникает с момента государственной регистрации перехода права собственности в Управлении Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Башкортостан и внесения соответствующей записи в Единый государственный реестр прав на недвижимое имущество и сделок с ним.
- 9.2. До перехода права собственности на Объект Покупатель пользуется им и исполняет обязанности в соответствии с условиями раздела 4 настоящего Договора.
- 10. Заключительные положения
- 10.1. Сроки, указанные в настоящем Договоре, исчисляются периодом времени, указанном в календарных днях. Течение срока начинается на следующий день после наступления события, которым определено его начало.
- 10.2. Изменения и дополнения к настоящему Договору считаются действительными, если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то представителями Сторон.
- 10.3. Отношения Сторон, не урегулированные настоящим Договором, регулируются действующим законодательством.
- 10.4. К настоящему Договору применяются нормы гражданского законодательства и нормы права, регулирующие сделки приватизации.
- 10.5. До момента полной оплаты стоимости Объекта, выполнения обязательств по пункту 4.1.2. Покупатели не имеют права передавать документы для государственной регистрации своего права собственности.
- 10.6. Споры, возникающие при исполнении настоящего договора, разрешаются в порядке, установленном действующим законодательством.

10.7. Настоящий договор составлен на русском языке в простой письменной форме, в четырех экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу. Два экземпляра находятся у
7.04.2022	География	Комплексная контрольная работа
5.05.2022	География	Комплексная контрольная работа
21.05.2022	География	Тест
7а география
21.09.2021	География	Комплексная контрольная работа
20.10.2021	География	Тест
24.11.2021	География	Комплексная контрольная работа
28.12.2021	География	Тест
26.01.2022	География	Комплексная контрольная работа
16.02.2022	География	Комплексная контрольная работа
22.02.2022	География	Тест
16.03.2022	География	Комплексная контрольная работа
20.04.2022	География	Комплексная контрольная работа
27.04.2022	География	Комплексная контрольная работа
4.05.2022	География	Комплексная контрольная работа
17.05.2022	География	Комплексная контрольная работа
25.05.2022	География	Итоговая контрольная работа
7б класс География
18.09.2021	География	Комплексная контрольная работа
21.10.2021	География	Тест
25.11.2021	География	Комплексная контрольная работа
25.12.2021	География	Тест
29.01.2022	География	Комплексная контрольная работа
17.02.2022	География	Комплексная контрольная работа
26.02.2022	География	Тест
16.03.2022	География	Комплексная контрольная работа
20.04.2022	География	Комплексная контрольная работа
27.04.2022	География	Комплексная контрольная работа
6.05.2022	География	Комплексная контрольная работа
20.05.2022	География	Комплексная контрольная работа
26.05.2022	География	Итоговая контрольная работа
8а класс География
22.10.2021	География	Тематическая контрольная работа
11.11.2021	География	Тематическая контрольная работа
2.12.2021	География	Тематическая контрольная работа
24.12.2021	География	Тематическая контрольная работа
13.01.2022	География	Тематическая контрольная работа
2.03.2022	География	Тематическая контрольная работа
10.03.2022	География	Тематическая контрольная работа
20.04.2022	География	Тематическая контрольная работа
11.05.2022	География	Тематическая контрольная работа
25.05.2022	География	Итоговая контрольная работа
8б класс География
10.09.2021	География	Тематическая контрольная работа
23.09.2021	География	Тематическая контрольная работа
22.10.2021	География	Тематическая контрольная работа
11.11.2021	География	Тематическая контрольная работа
2.12.2021	География	Тематическая контрольная работа
24.12.2021	География	Тематическая контрольная работа
13.01.2022	География	Тематическая контрольная работа
##### La réforme de Meiji.

La réforme de Meiji a lieu en 1868. Je dis peu de choses là-dessus. 神仏分離 神 C'est le moment de shinbutsu bunri : de shin dieux (il s'agit ici des dieux de la 仏 分離 神道), mythologie japonaise, donc du shintô butsu buddha et bunri séparation : c'est 神道 la séparation du shintô et du bouddhisme. Le shintô (la voie des dieux) est la religion officielle du Japon. Il est profondément ancré dans la nature, c'est une sorte d'animisme, et c'est une religion ancestrale proprement japonaise contrairement au bouddhisme. Au cours des siècles avait eu lieu une fusion du bouddhisme avec le shintô, et il y a un très bel aspect de 神仏習合 syncrétisme du bouddhisme japonais appelé shinbutsu-shûgô / shinbutsu-konkô 神仏混淆. Le syncrétisme entre le bouddhisme et le shintô s'était pratiqué dès l'introduction du bouddhisme au Japon. Mais le gouvernement de Meiji qui commence en 1868 a voulu séparer shintô et bouddhisme, et cela pour des raisons politiques. En effet, selon la mythologie shintô, l'empereur est un dieu vivant. Pour donner le maximum de puissance à l'empereur, le gouvernement Meiji a voulu séparer le bouddhisme et le shintô. Ça a eu des conséquences assez désastreuses parce que c'était artificiel et que ça ne se justifiait pas. ► Est-ce que la séparation entre le bouddhisme et le shintô n'était pas aussi faite pour lutter contre l'influence politique des monastères ? Y O : O : Tout à fait. C'est d'ailleurs à partir de ce moment-là que les moines ont été autorisés à se marier, et à manger de la viande. En apparence c'était très généreux, mais en fait c'était pour enlever en quelque sorte la vraie spiritualité aux moines bouddhistes.

##### Le bouddhisme aujourd'hui au Japon, et en particulier le zen sôtô.

Dernière chose : quelles sont les écoles bouddhiques qui subsistent au Japon ? Ce sont :

- – la Terre pure, surtout Jôdo-Shinshû qui a été fondée par Shinran (1173-1263)
- – la Soka Gakkai fondée par Nichiren (1222-1282) ;
- – le Shingon fondé par Kûkai (774-835),
- – le Zen, surtout le Sôtô fondé par Dôgen (1200-1253) qui est la plus grande école au moins quantitativement parlant (nombre de temples et de moines).

À part le Shingon toutes sont des écoles qui se sont développées à l'époque Kamakura. D'après les statistiques d'il y a cinq ans, il y a environ 14 000 temples au Japon de l'école Sôtô (sur 77 900 temples bouddhistes environ) et 35 000 moines. En effet, depuis la réforme de Meiji, le système des temples japonais est devenu héréditaire. Il y a le père qui est le maître 嗣法 et qui donne le shihô (l'héritage de la Loi), à savoir la transmission, à son fils aîné le plus souvent. Donc quand il y a un temple, grosso modo, on compte deux moines : le père et le fils aîné. 道元 Vous savez également que l'école Sôtô vénère deux patriarches : Dôgen et Keizan 瑩山紹瑾 Jôkin (1268–1325). C'est ce dernier qui a répandu l'enseignement de l'école Sôtô auprès des paysans et dans le nord du Japon. C'est grâce à lui que l'école Sôtô a survécu, car contrairement à Dôgen qui était intransigeant au niveau de l'enseignement, Kaizan a accepté
Year 3 English Homework Term 1 – The Monster Ring
Use adjectives and similes to describe the boy in the picture	What is ‘The Monster’s Ring’? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ What is special about it? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________	What has happened to the boy in the picture? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Which change happened first? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Will he always be this way? Explain what you think. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Plan the opening, build-up, problem, resolution and ending of an adventure story based on the picture above (use the space in your homework book for this). Then, use your plan to help you write an adventure story about this boy and the monster ring.	Write 5 questions you would like to ask this boy. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Try answering some of your questions with what you think he might say. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________	Read this paragraph and find were you think there should be a capital letter or a full stop. (Rewrite the passage into your book) A lovely Surprise last night when i went home from school my mummy said she had a surprise for me. as soon as we got into the house she told me to wait next to the door. she ran into the kitchen and i could hear funny scratching noises I took my coat off and sat on the stairs waiting patiently soon mummy came back and had something hiding under her coat the thing was moving and wriggling about she took her coat off and underneath there was a little puppy she said happy birthday to me and put the puppy in my arms i was so happy
Answer Key

My Friend's Visit Jenny, my best friend from summer camp, is coming for a visit this weekend. Although she is from a big city with a lot of exciting things to do, I am sure she will enjoy visiting our farm. She will enjoy swimming in our pond, riding horses, and picking berries for pies. My brother is afraid she will get bored on our farm, but I think she will love it here. With all of the things Mom and I have planned, she won't have time to be bored. I'm afraid she will, however, be very tired each night. Maybe this visit will be so much fun she will want to come back again next summer. (9 missing commas)

Amazing Ice Cream If you want to know where to buy the most amazing ice cream in the state of Texas, I can tell you. Amy's ice cream, owned by my cousin, has the creamiest, most flavorful ice cream in the South. She offers some really exotic flavors like stinky fruit swirl and chocolate covered grasshopper delight, but she also offers normal flavors like chocolate, vanilla, strawberry, etc. This variety is what makes her shop so popular. If you are ever in Houston, you need to be sure and stop in for a taste. She is located at 298 Wesson Avenue, Houston, Texas. You won't be disappointed. (11 missing commas)
## Karta rekrutacyjna do projektu „MISTRZOWIE JUTRA”

Lp.	Nazwa
1	Tytuł projektu „MISTRZOWIE JUTRA”
2	Nr projektu RPWM.02.04.01-28-0073/19
3	Priorytet, w ramach którego realizowany jest projekt 2. Kadry dla gospodarki
4	Działanie, w ramach którego realizowany jest projekt 2.4 Rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego
5	Poddziałanie: 2.4.1 Rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego

Projekt otrzymał dofinansowanie z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2014-2020

Zgłaszam chęć uczestnictwa w projekcie dofinansowanym z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2014-2020, poddziałanie: 2.4.1 Rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego, realizowanego przez Grupę Doradczą Primus s.c. obejmującym następujące działania:

## A.

Działania w projekcie
Diagnozowanie – 1 godzina
Wzmacnianie kompetencji miękkich – po 5 godzin dydaktycznych każdy warsztat
Zajęcia z zakresu CCNA – 160 godzin dydaktycznych
Zajęcia z systemów operacyjnych oraz spawania światłowodów – 120 godzin dydaktycznych
Zajęcia z zakresu programowania –50 godzin dydaktycznych
Staż zawodowy – 150 godzin

- B.

Dane osobowe
Imię (imiona)
Nazwisko
PESEL
Data urodzenia
Wiek w chwili przystąpienia do projektu
Płeć*	(cid:0) (cid:0)	(cid:0) (cid:0)
Wykształcenie	Gimnazjalne
Ulica
Nr domu
Nr lokalu
obszar*	(cid:0) (cid:0)	(cid:0) (cid:0)
Kod pocztowy/ Poczta
Miejscowość
Gmina
Powiat
Województwo
Telefon kontaktowy
Adres poczty elektronicznej (e-mail)

Dane szkoły
Nazwa:	Zespół Szkół Elektronicznych i Telekomunikacyjnych w Olsztynie
Adres:	ul. Bałtycka 37A, 10-144 Olsztyn
Klasa	(cid:0) (cid:0) Inna (jaka?)………… (cid:0)
Profil:	(cid:0) teleinformatyk (cid:0) teleinformatyk Technik elektronik (cid:0) Inne (jakie?)………… (cid:0)
Status na rynku pracy:	Osoba bierna zawodowo

Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Warmińsko-Mazurskiego na lata 2014-2020
- 2.19.8. Монтаж и демонтаж газового оборудования потребителей, использующих природный и сжиженный газ
- 2.19.9. Врезка под давлением в действующие газопроводы, отключение и заглушка под давлением действующих газопроводов
- 2.19.10. Очистка полости и испытание газопроводов
- 2.20. Устройство наружных электрических сетей
- 2.20.1. Устройство сетей электроснабжения напряжением до 1 кВ включительно <*>
- 2.20.2. Устройство сетей электроснабжения напряжением до 35 кВ включительно
- 2.20.3. Устройство сетей электроснабжения напряжением до 330 кВ включительно
- 2.20.4. Устройство сетей электроснабжения напряжением более 330 кВ
- 2.20.5. Монтаж и демонтаж опор для воздушных линий электропередачи напряжением до 35 кВ
- 2.20.6. Монтаж и демонтаж опор для воздушных линий электропередачи напряжением до 500 кВ
- 2.20.7. Монтаж и демонтаж опор для воздушных линий электропередачи напряжением более 500 кВ
- 2.20.8. Монтаж и демонтаж проводов и грозозащитных тросов воздушных линий электропередачи напряжением до 35 кВ включительно
- 2.20.9. Монтаж и демонтаж проводов и грозозащитных тросов воздушных линий электропередачи напряжением свыше 35 кВ
- 2.20.10. Монтаж и демонтаж трансформаторных подстанций и линейного электрооборудования напряжением до 35 кВ включительно
- 2.20.11. Монтаж и демонтаж трансформаторных подстанций и линейного электрооборудования напряжением свыше 35 кВ
- 2.20.12. Установка распределительных устройств, коммутационной аппаратуры, устройств защиты
- 2.21. Устройство наружных линий связи, в том числе телефонных, радио и телевидения <*>
- 2.22. Устройство объектов нефтяной и газовой промышленности
- 2.22.1. Монтаж магистральных и промысловых трубопроводов
- 2.22.2. Работы по обустройству объектов подготовки нефти и газа к транспорту
- 2.22.3. Устройство нефтебаз и газохранилищ
- 2.22.4. Устройство сооружений переходов под линейными объектами (автомобильные и железные дороги) и другими препятствиями естественного и искусственного происхождения
- 2.22.5. Работы по строительству переходов методом наклонно-направленного бурения
- 2.22.6. Устройство электрохимической защиты трубопроводов
- 2.22.7. Врезка под давлением в действующие магистральные и промысловые трубопроводы, отключение и заглушка под давлением действующих магистральных и промысловых трубопроводов
- 2.22.8. Выполнение антикоррозийной защиты и изоляционных работ в отношении магистральных и промысловых трубопроводов
# B IOLOGY GENERAL COURSE

### Marking key for the Externally set task

Sample 2016
В случае обращения с заявлением от имени членов садоводческого, огороднического и(или) дачного некоммерческого объединения граждан представитель таких граждан, уполномоченный на подачу такого заявления, представляет протокол (выписку из протокола) общего собрания членов садоводческого, огороднического или дачного некоммерческого объединения граждан (собрания уполномоченных), содержащий сведения: о членах садоводческого, огороднического и(или) дачного некоммерческого объединения граждан, принявших участие в общем собрании; о повестке дня общего собрания; о решении об обращении в Администрацию с заявлением о предоставлении муниципальной услуги с указанием количества голосов, которыми принято данное решение; о выборе уполномоченного лица с указанием его паспортных данных; о решении о наделении уполномоченного лица правом действовать от имени членов садоводческого, огороднического и(или) дачного некоммерческого объединения при обращении за предоставлением государственной услуги и при получении документа(ов), являющегося(ихся) результатом предоставления государственной услуги. 2.8.3. Правоустанавливающие документы на земельные участки, права на которые не зарегистрированы в Едином государственном реестре недвижимости (далее – ЕГРН) (в случае присвоения (аннулирования) адреса земельному участку). 2.8.4. Правоустанавливающие документы на здание (строение), сооружение, в том числе строительство которых не завершено, права на которые не зарегистрированы в ЕГРН (в случае присвоения (аннулирования) адреса зданию, сооружению, объекту незавершенного строительства). 2.8.5. Правоустанавливающие документы на помещения, права на которые не зарегистрированы в ЕГРН (в случае присвоения (аннулирования) адреса помещению). 2.8.6. Вступившее в законную силу решение суда об изменении адреса объекта адресации (в случае обращения с заявлением об изменении адреса объекту недвижимости). 2.8.7. В представляемых документах не допускаются неудостоверенные исправления, повреждения, нечитаемые части текста либо нечитаемые оттиски штампов и печатей, наличие которых не позволяет однозначно толковать их содержание.

Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления муниципальной услуги, которые находятся в распоряжении государственных органов, органов местного самоуправления и иных органов, участвующих в предоставлении государственных или муниципальных услуг, и которые заявитель вправе представить, а также способы их получения заявителями, в том числе в электронной форме, порядок их представления