ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
5. Бойчо Харалампиев -за

- 6. Ташко Минков -за

7. Кирил Марков - за 8. Олег Тодоров - за 9. Десислав Банков -за С 9 гласа „за”,Общински съвет Трън прие

Р Е Ш Е Н И Е №50

І.. На основание чл.21, ал.1, т. 8 от ЗМСМА във връзка с §27,ал.2 от ПЗР към ЗИД ЗСПЗЗ, искане от Светослав Асенов Динов н-к на Славко Кръстев Динов и решение №17960 от 25.01.1993 г. за признато право на собственост на ОСЗ гр.Трън , Общински съвет Трън предоставя следния имот общинска собственост: 1. Имот №054128 с площ от 3,354 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054113, целия от 6,769 дка, представляващ др.сел.ст.тер., Х категория, за който има съставен АчОС №4598/20.01.2017 г. 2. Имот №054129 с площ от 1,510 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 3. Имот №054119 с площ от 1,611 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054057, целия от 29,637 дка, представляващ изоставена нива, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 4. Имот №054120 с площ от 1,630 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054057, целия от 29,637 дка, представляващ изоставена нива, Х категория, за който има съставен АчОС №4597/20.01.2017 г. 5. Имот №054126 с площ от 1,051 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054113, целия от 6,769 дка, представляващ др.сел.ст.тер., Х категория, за който има съставен АчОС №4598/20.01.2017 г. 6. Имот №054130 с площ от 1,064 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054007, целия от 9,835 дка, представляващ ливада, Х категория, за който има съставен АчОС №4596/20.01.2017 г. 7. Имот №054121 с площ от 1,733 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ в землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054057, целия от 29,637 дка, представляващ изоставена нива, Х категория, за който има съставен АчОС №4597/20.01.2017 г 8. Имот №054127 с площ от 1,411 дка, находящ се в мест. „Махала Радетковица“ землището на с.Долна Мелна, образуван от имот №054113, целия от

7
highlighted in lecturers’ qualitative statements where they describe the role of the instructor as a ‘facilitator of learning’; someone responsible for ‘delivering the course’ and an individual ‘primarily focussed on teaching’. Nineteen percent of the data indicates that lecturers considered instructors to provide a supporting or assisting role, interpreted here as a Team worker. The lecturers described instructors as someone who ‘assists’, ‘helps’ and ‘supports’ a lecturer. The roles of Administrator and Researcher were mentioned with similar amounts (8%) of the coded data. Planner was coded at 9 per cent and Counsellor at 10 per cent; however, only 6 per cent of responses indicated lecturers felt being a Knowledge expert was part of the instructor role.

### Findings

In this study we examined how the role of the instructor is conceptualised both at the institutional and individual level by applying Briggs’ (2005) Generic Role model as a tool for analysing institutional and participant data. This study had a high response rate with 59 per cent of instructors and 25 per cent of lecturers in the institution taking part. The document review highlighted the shared importance of many core roles common to both tribes – the main differences being that the role of Counsellor was described as core to the job of instructor whereas the roles of Researcher and Administrator were considered to be core to the job of lecturer. The quantitative ratings produced by the 26 instructors and 77 lecturers showed broadly similar results but showed that instructors rated the roles of Teacher, Administrator and Planner slightly higher than lecturers did. In the lecturer’s rating of the instructors, the core roles revealed

17
2.12	Обществознание	Тематическая контрольная работа
17.03	Обществознание	Тематическая контрольная работа
19.05	Обществознание	Итоговая контрольная работа
7 б класс
21.10	Обществознание	Тематическая контрольная работа
3.02	Обществознание	Тематическая контрольная работа
12.05	Обществознание	Тематическая контрольная работа
8 а класс
9.12	Обществознание	Тематическая контрольная работа
21.04	Обществознание	Тематическая контрольная работа
26.05	Обществознание	Тематическая контрольная работа
8 б класс
14.12	Обществознание	Тематическая контрольная работа
19.04	Обществознание	Тематическая контрольная работа
24.05	Обществознание	Тематическая контрольная работа
9а класс
24.11	Обществознание	Тематическая контрольная работа
27.04	Обществознание	Тематическая контрольная работа
11.05	Обществознание	Итоговая контрольная работа
10 класс
16.11	Обществознание	Тематическая контрольная работа
20.01	Обществознание	Тематическая контрольная работа
26.05	Обществознание	Итоговая контрольная работа
11 класс
5.10	Обществознание	Тематическая контрольная работа
29.10	Обществознание	Тематическая контрольная работа
23.11	Обществознание	Тематическая контрольная работа
20.05	Обществознание	Тематическая контрольная работа
10 класс
13.10	Право	Тематическая контрольная работа
24.11	Право	Тематическая контрольная работа
16.02	Право	Тематическая контрольная работа
4.05	Право	Тематическая контрольная работа
25.05	Право	Итоговая контрольная работа
11 класс
Edukacja	Ocena dopuszczająca	Ocena dostateczna	Ocena dobra	Ocena bardzo dobra	Ocena celująca
i kolegów tworzy schematyczne prace graficzne i dokumenty tekstowe; nie pamięta o sposobie korzystania z nowo poznanych opcji w programach lub zadaniach; nie potrafi samodzielnie korzystać z Internetu; nie zawsze pamięta o niebezpieczeństwach wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w sieci; nie zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.	graficzne i tekstowe wykorzystując dodatkowe opcje; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się aplikacjami zawartymi na płycie CD dołączonej do podręcznika; z pomocą nauczyciela korzysta z Internetu ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w sieci; stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.	szczegóły prace graficzne i poprawne prace tekstowe; wykorzystuje różne opcje zawarte w programach; ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w sieci; stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.	samodzielnie tworzy oryginalne prace graficzne wykorzystując różnorodne i zaawansowane opcje programów; samodzielnie tworzy dokumenty tekstowe, prezentacje multimedialne; wyszukuje informacje zawarte na stronach internetowych; korzysta z poczty elektronicznej.
EDUKACJA TECHNICZNA	Niechętnie podejmuje działalność techniczną; nie zawsze zachowuje zasady bezpieczeństwa; posługując się narzędziami;	Opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów	Praca nie zawsze jest staranna, estetyczna i dokładna oraz nie zawsze jest skończona; zazwyczaj zachowuje	Opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; potrafi pracować zgodnie z instrukcją;	Ma twórcze podejście do zadań technicznych; wykonuje je estetycznie, dokładnie;

10
- Điều kiện để việc nuôi con nuôi hợp pháp. - Hậu quả pháp lí của việc nuôi con nuôi. - Quyền và nghĩa vụ nhân thân và tài sản giữa cha mẹ và con. - Quyền và nghĩa vụ giữa các thành viên gia đình.	194 - 197. - Giáo trình luật hôn nhân và gia đình của Đại học Huế, tr. 143 - 202. - Điều 380, 381 Chương điền sản mới tăng thêm, Quốc triều hình luật.
Tự học	6
Kiểm tra Đánh giá
Tuần 6
Lý thuyết	- Vấn đề tài sản của vợ chồng trong sản xuất, kinh doanh. - Phân tích đánh giá các căn cứ làm phát sinh quan hệ pháp luật giữa cha mẹ và con. - Phân tích đánh giá các quy định của pháp luật hiện hành về quyền và nghĩa vụ về nhân thân và về tài sản giữa cha mẹ và con.	2	- Giáo trình luật hôn nhân và gia đình, tr. 155 - 184, 194 - 197. - Giáo trình luật hôn nhân và gia đình của Đại học Huế, tr. 143 - 202. - Từ Điều 63 đến Điều 78 Luật hôn nhân và gia đình năm 2000. - Dân luật (quyển hai), Luật gia đình, Trần Văn Liêm, tr. 403 - 409, 424 - 438.
seminar	- Tóm tắt các điều kiện kết hôn theo pháp luật hiện hành. - Nhận xét điểm hợp lí và bất cập của quy định pháp luật về điều kiện kết hôn và huỷ việc kết hôn trái pháp luật. - Nêu ý kiến của bản thân về vấn đề nam nữ chung sống như vợ chồng mà không đăng kí kết hôn. - Nhận xét tình huống các nhóm đưa ra và giải quyết tình huống về kết hôn.	1	- Đọc các tài liệu như đã hướng dẫn trong giờ lí thuyết. - Mỗi nhóm xây dựng hai tình huống về kết hôn.
5) Экономия потребления тепловой энергии воды. и
Система электроснабжения
6	Замена ламп накаливания в местах общего пользования на энергоэффективное световое оборудование с автоматическим регулированием освещенности.	1) экономия электроэнергии; 2) улучшение качества освещения; 3) автоматическое регулирование освещенности	светодиодные светильники	УО	1 шт. от 1500р.	До 50%	3года
Дверные и оконные конструкции
7	Установка дверей на входе в подъезды с утеплением и обеспечение автоматического закрывания дверей	1) снижение утечек тепла через двери подъездов; 2) рациональное использование тепловой энергии; 3) усиление безопасности жителей	Двери с теплоизоляцией, прокладки, полиуретановая пена, автоматические дверные доводчики и др.	УО	1 шт. от 38000р.	До 2%	36 мес.
8	Установка стеклопакетов взамен старых существующих окон.	1) снижение утечек тепла через окна; 2) рациональное использование тепловой энергии; 3) усиление безопасности жителей	двухкамерные стеклопакеты	УО	1 кв. м. от 9500р.	До 2%	36 мес.
II .Перечень дополнительных мероприятий в отношении общего имущества в многоквартирном доме. Система отопления
9	Модернизация ИТП с установкой и настройкой аппаратуры автоматического управления параметрами воды в системе отопления в зависимости от температуры наружного воздуха в МКД оборудованных ИТП	1) автоматическое регулирование параметров в системе отопления; 2) рациональное использование тепловой энергии; 3) экономия потребления тепловой энергии в системе отопления	Оборудование для автоматического регулирования расхода, температуры и давления воды в системе отопления, в том числе насосы, контроллеры, регулирующие клапаны с приводом, датчики температуры воды и температуры наружного воздуха и др.	Энерго- сервисная организац ия	1 узел 360 000р.	До 10%	36 мес.
10	Установка запорных вентилей на радиаторах	1)Поддержание температурного режима в помещениях (устранение перетопов); 2)Экономия тепловой энергии в системе отопления.	Шаровые запорные вентили от д и аметра 15мм	УО	1 шт. от 650р.	До 5%	12 мес.
Система холодного водоснабжения
11	Модернизация трубопроводов и арматуры системы ХВС	1) увеличение срока эксплуатации трубопроводов; 2) снижение утечек воды; 3) снижение числа аварий; 4) рациональное использование воды; 5) экономия потребления воды в системе ХВС	Современные пластиковые трубопроводы, арматура от диаметра 15мм	УО	1 п.м. от 950р. 1шт.армату ра от 650р.	До 5%	36 мес.
VII.	Интеллектуальное
1. Библиотечный урок «Ты пришёл в библиотеку»	В течение месяца	1-5	Зав. библиотекой, классные руководители
2. «Грамоте учиться всегда пригодится» игра (6-7 кл.)	4 неделя	6-7	Классные руководители
VIII.	Правовое, культура безопасности
1. Викторина « Юный пешеход» ( 1-2 кл.)	4 неделя	1-2	Классные руководители
2. Дискуссия "Воспитание толерантности" (7-8 кл.)	3 неделя	7-8	Классные руководители
IX	Профориентационное
1 Беседа «Ярмарка профессий»	4 неделя	5-6	Классные руководители
2.Диагностика профессиональной направленности личности	По плану редагога- психолога	8	Педагог- психолог, Классные руководители
X.	Ученическое самоуправление
1. Заседание Совета старшеклассников	4 неделя	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. .,
XI.	Работа школьного радио.
1. «Русский характер»	В течение месяца	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. .,
Система работы с пед. кадрами
1. Анализ работы классных руководителей за 1-ое полугодие.	2 неделя	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. .,
Система работы с родителями
1. Индивидуальные консультации для кл. руководителей	В течение месяца	Классные руководители
2. Консультации для родителей.	3 неделя	Классные руководители
- 8) содействует органам местного самоуправления в проведении на территории сельского населенного пункта праздничных, спортивных и иных массовых мероприятий;
- 9) ежегодно информирует жителей сельского населенного пункта о своей деятельности.
- 7. Гарантии деятельности старосты сельского населенного пункта:
- 1) обеспечение доступа к информации, необходимой для осуществления деятельности старосты, в порядке, установленном в соответствии с законодательством;
- 2) обязательное рассмотрение органами местного самоуправления муниципального образования, в состав которого входит сельский населенный пункт, предложений старосты, подготовленных по результатам проведения встреч с жителями сельского населенного пункта, в том числе оформленных в виде проектов муниципальных правовых актов, направленных на решение вопросов местного значения в сельском населенном пункте, и подготовка мотивированного ответа на указанные предложения;
- 3) обеспечение личного приема старосты должностными лицами органов местного самоуправления муниципального образования, в состав которого входит сельский населенный пункт, и руководителями организаций, находящихся в ведении указанных органов местного самоуправления, при решении вопросов местного значения в сельском населенном пункте;

4) обеспечение присутствия старосты на заседаниях представительного органа муниципального образования при обсуждении вопросов, связанных с решением вопросов местного значения в сельском населенном пункте, и на иных мероприятиях, организуемых и проводимых органами местного самоуправления в целях решения вопросов местного значения в сельском населенном пункте.».

- 3. Дополнить Устав статьей 15.2 следующего содержания:

«Статья 15.2. Сход граждан 1. В случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», сход граждан может проводиться в населенном пункте по вопросу изменения границ муниципального образования сельское поселение деревня Ивановское (Износковского района), в состав которого входит указанный населенный пункт, влекущего отнесение территории указанного населенного пункта к территории другого поселения (муниципального района), в сельском населенном пункте по вопросу выдвижения кандидатуры старосты сельского
## Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі

(відповідно (відповідно до пункту постанови Кабінету Міністрів України від 11.10.2016 № 710 «Про ефективне використання державних коштів» (зі змінами))

- 1. Найменування, місцезнаходження та ідентифікаційний код замовника в Єдиному державному реєстрі юридичних осіб, фізичних осіб - підприємців та громадських формувань, його категорія:
- Комунальне некомерційне підприємство «Тернопільська обласна клінічна психоневрологічна лікарня» Тернопільської обласної ради;
- вул. Тролейбусна, 14, м. Тернопіль, 46027;
- код за ЄДРПОУ – 02001280;
- категорія замовника – комунальна установа.
- 2. Назва предмета закупівлі із зазначенням коду за Єдиним закупівельним словником (у разі поділу на лоти такі відомості повинні зазначатися стосовно кожного лота) та назви відповідних класифікаторів предмета закупівлі і частин предмета закупівлі (лотів) (за наявності): Телекомунікаційні послуги (ДК 021:2015 — 64210000-1 — Послуги телефонного зв’язку
- 3. Ідентифікатор закупівлі: UA-2022-01-20-003863-b
- 4. Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі:

Технічні та якісні характеристики предмета закупівлі визначені відповідно до потреб замовника та з урахуванням вимог нормативних документів.

- 5. Обґрунтування розміру бюджетного призначення:
- 6. Розмір бюджетного призначення для предмета закупівлі на телекомунікаційні послуги (ДК 021:2015 — 64210000-1 — Послуги телефонного зв’язку) відповідає розрахунку видатків до укладеного договору з Національною службою здоров’я України та фінансового плану на 2022 рік.
- 7. Очікувана вартість предмета закупівлі: 60 000,00 грн. з ПДВ.
- 8. Обґрунтування очікуваної вартості предмета закупівлі:
- Очікувана вартість предмета закупівлі розрахована відповідно до даних сайту Prozorro, Prom.ua та становить 60 000,00 грн. без ПДВ.
（№２）

学 歴
течение года
IX	Профориентационное
1. Книжная выставка « Всё о профессиях»	В течение месяца	5-11	Зав. библиотекой Классные руководители
2.Диагностика профессиональной направленности личности	По плану педагога - психоло га	9, 11	Педагог-психолог

X.	Ученическое самоуправление
1. Заседание Совета старшеклассников	1 неделя	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. .,
XI.	Работа школьного радио.
1. Информационная пятиминутка. 2. Международный день памяти жертв Беслана	В течение месяца	1-11	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. .,
Система работы с пед. кадрами
1. Совещание кл. рук-лей при зам. директора по ВР «Планирование работы на 2022-2023 учебный год».	1 неделя	Зам. директора по ВР Сазоненкова Л. А. Салгалова В. Е. ., классные руководители 1-11 кл.
Система работы с родителями
- c. la valutazione, periodica e annuale, del comportamento dell’alunno
- d. la certificazione dei disturbi di apprendimento dell’alunno
- e. la certificazione delle competenze acquisite dall’alunno

#### 20) La legge 517/77, per la prima volta in Italia, introduce:

- a. i criteri per l'inserimento degli alunni con disabilità, ponendo l'accento sul trasporto assicurato verso la scuola, l'accesso agli edifici mediante il superamento delle barriere architettoniche e l'assistenza durante gli orari scolastici degli alunni più gravi
- b. il diritto allo studio degli alunni con disabilità attraverso l’esperienza delle scuole speciali e delle classi differenziali
- c. il principio di inserimento delle classi comuni delle scuole statali di alunni con disabilità
- d. il concetto che l’istruzione dell’obbligo dovesse avvenire nelle classi normali della scuola pubblica
- e. i presupposti, le condizioni, gli strumenti e le finalità dell'integrazione scolastica degli alunni con disabilità

#### 21) Quali azioni possono essere utili al fine di una didattica inclusiva?

- a. Evitare l'uso dei libri di testo per gli alunni disabili
- b. Concretizzare, ovvero riportare ciò di cui si sta parlando a situazioni di vita reale
- c. Nessuna delle azioni proposte è corretta
- d. Tutte le azioni proposte sono corrette
- e. Fissare un programma di argomenti da trattare e una tempistica rigida per il suo svolgimento

#### 22) che cosa consiste l'individualizzazione dell'approccio educativo? 22) che cosa consiste l'individualizzazione dell'approccio educativo?

- a. Nello stabilire gli obiettivi da raggiungere per ogni singolo bambino all’inizio dell’anno sulla base dei suoi punti di forza e di debolezza
- b. Nell’interagire a cadenza ravvicinata e regolare con i genitori per verificare il livello di sviluppo raggiunto
- c. Nell’offrire a ogni bambino esperienze adatte alle sue caratteristiche, nel rispetto delle esigenze e degli obiettivi legati al gruppo
- d. Nel predisporre piani educativi diversificati per discipline
- e. Nell'assecondare gli interessi di ogni allievo senza preoccuparsi degli obiettivi finali dell'apprendimento

#### 23) Quale, fra i seguenti, è considerato uno “stile relazionale adeguato” che l’educatore dovrebbe assumere durante il gioco dei bambini?

- a. Intervenire esclusivamente in situazioni di grave pericolo per i bambini
- b. Mostrare i materiali ai bambini dicendo loro come utilizzarli e correggendone l’uso divergente
- c. Osservare l’attività del bambino senza intervenire direttamente, confermandone i gesti e rispondendo alle richieste
- d. Intervenire per interrompere il gioco che si discosta dalla norma, anche se è un gioco creativo
- e. Lasciar esprimere i bambini nel gioco e, al termine, rimettere in ordine gli oggetti da loro usati
(згідно з поділом на зелену, жовту, помаранчеву, червону зони) та протиепідемічних заходів у закладах освіти на період дії карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19), затверджених постановою головного державного санітарного лікаря України від 06.09.2021 № 10. У зв’язку із вищевикладеним пропонуємо районам області та м. Харкова самостійно обрати формат проведення ІІ етапу олімпіади: очний або дистанційний. Формат дистанційного проведення визначає відповідний районний організаційний комітет олімпіади згідно з можливостями закладів загальної середньої освіти, у яких буде проводитись олімпіада. Олімпіада з мов та літератур національних меншин України може відбуватися дистанційно у форматі відео-конференції за допомогою сервісів «Google Meet», «ZOOM», «Skype» тощо, які надають можливість членам журі спілкуватися з усіма учасниками для надання інструкцій. У разі проведення олімпіади в дистанційному режимі, пропонуємо дотримуватись орієнтовного алгоритму організації та проведення ІІ етапу олімпіади: 1. Заклади освіти повідомляють оргкомітету електронну адресу, на яку учасникам будуть направлені олімпіадні завдання та посилання для входу до платформи з відеоспостереженням, у терміни визначені організаторами. 2. Олімпіадні завдання направляються учасникам на надані електронні адреси за 10 хвилин до початку ІІ етапу у день проведення олімпіади. 3. За 5 хвилин до початку ІІ етапу відбувається підключення, усі учасники вже знаходяться на своїх робочих місцях. 4. Отримавши від учителя-помічника роздруковані завдання, учні розпочинають їх виконання: 5. Після завершення виконання завдань учасник сканує або фотографує (з допомогою вчителя-помічника) обкладинку з підписом роботи, усі сторінки роботи та відправляє (обов’язково одним архівом, щоб не було сплутування з роботами інших учасників) організаторам. Спосіб передачі роботи обирає оргкомітет ІІ етапу. 6. Відправлення виконаної роботи треба здійснити не пізніше ніж за 15 хвилин після її завершення. Роботи, направлені пізніше, не прийматимуться. 7. Після отримання робіт відповідальні члени оргкомітету разом із головою журі олімпіади шифрують роботи й надсилають їх членам журі для перевірки. Завдання олімпіади розсилаються олімпіади розсилаються відповідальним методистом КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» електронною поштою у день проведення олімпіади з 8.00 до 9.00 на електронні адреси відповідальних осіб відділів освіти районів.