ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## ප්රසම්පාදන දැන්වීමයි. 2025 බඩල්කුඹුර ප්රාදේශීය සභාව

## බඩල්කුඹුර ප්රාදේශීය සභාවට අයත් බඩල්කුඹුර පහත දේපළ 202 5 . 01.01 සිට 20 2 5.12.31 දක්වා වසරක කාලයක් සඳහා බදු දීම සඳහා මිල ගණන්ව කැඳවනු ලැදේ.

- ❖
- ❖ දටන්වඩර් අයදුම්පත් නිුත් කිරිම - 202 4 . 09.18 දින සිට 20 24 . 10.14 දින ප.ව 2 . 30 දක්වා .
- ❖ අයදුම්පත් භාර ගන්වනා අවසාන දිනය - 20 24 . 10.15 දප.ව. 10.00 දක්වා දේ.
- ❖ අයදුම්පත් භාර ගන්වනා අවසාන දිනය - 20 24 . 10.15 දප.ව. 10.00 දක්වා දේ.
- ❖ ලංසුපත් විවෘත කිරිම 20 24 . 10.15 දින දප.ව. 10.30 ට දමම ප්රාදේශීය සභා කාර්යාලදේ දී.

අනු අංකය

දේපල ස්වාභාවය

ලංසු ආරක්ෂණ තැන්වපත් මුදල ආපසු දගවන රු.

දපෝරම ගාස්ු (ආපසු රු. දනාදගවන)

අවම ලංසු මුදල රු.

0 1

බඩල්කුඹුර සතිප ොළ

100000.00

1000.00

2131000.00

02

බඩල්කුඹුර බස්නැවතුමප ොළ ප ොදු වැසිකිළිය

5000.00

1000.00

41000.00

03

බඩල්කුඹුර සතිප ොළ ආ නශොලොව

5000.00

1000.00

110600.00

04

හිඟුරුකඩුව සතිප ොළ

5000.00

1000.00

30000.00

වැඩි විස්තර දැන ගැනිම සඳහා කාර්යාල දේලාව ුළ දී අමතන්වන. කාර්යාලය - 055 - 2250175 සභාදල්කකම් - 0 71-0733451

ඩේ.එම්.පී.ඉදනෝකා . සභා දල්කකම්
- decision has allowed these students with poor pass mark in Form Two National examination to continue with upper class regardless their poor pass mark. For example the number of failures in Form Two National examination increased from 12% in 2007 to 68% in 2011 (see table 4.1 and 4.2).
- Perhaps Form one entry pass mark was also decreasing from one year to another. If it will be found to decrease, to what extent affects academic performance in Form Four National examination? There is a need to conduct the study on that.
- .
මමම ඉල්ුම් පත්රමයහි මා විසින් සඳහන් කර ඇති විස්තර සතය වූද්, නිවැරදි වූද් ඒවා බව මමයින් සහතික කරමි. මමම විස්තර අසතය මහෝ වැරදි ඒවා බව මා මතෝරා ගැනීමට මපර මසායා ගනු ලැබුවමහාත් මාමේ අයදුම්පත ප්රතික්මෂ්ප කරනු ලබන බවත්, මතෝරා ගැනීමමන් පසුව මමම විස්තර අසතය මහෝ වැරදි ඒවා බව මසායාගනු ලැබුවමහාත් කිසිම වන්දියක් මනාමැතිව මා මස්වමයන් පහ කරනු ලැබීමට යටත් වනබවද් ද්නිමි. .................................. .................................... දිනය අයදුම්කරුමේ අත්සන
konsonanti 26 / p, b, t, d, j, k, g, f, v, th, dh, s, z, sh, kh, gh, h, ch, m, n, ny, ng', y, l, r, w / na fonimu irabu 5: / a, e, i, o, u /. xxxi) Polome (1967:38 - 39), amewasilisha idadi ya fonimu za Kiswahili sanifu kuwa ni 35 na kuziwakilisha kwa viashiria vya kifonetiki na kiotografia vya һ һ һ һ fonimu konsonanti 28: / p, p , b, t, t , d, č, ĉ , ɟ, dz, k, k , g, f, v, θ, ð, s, z, š, ɤ, j, h, m, n, ɲ, ŋ, w, l, r / na fonimu irabu 5: / i, e, a, o, u /. xxxii) Russell (2003: xiv - xvii), amewasilisha idadi ya fonimu za Kiswahili sanifu kuwa ni 36 na kuziwakilisha kwa viashiria vya kiotografia vya fonimu konsonanti 26: / b, d, f, g, h, j, k, l, m, n, y, p, r, s, t, v, z, w, ch, dh, gh, kh, ng', ny, sh, th / na fonimu irabu 10: / a, aa, e, ee, i, ii, o, oo, u, uu /. xvi): xxxiii) TATAKI (2013: wamewasilisha idadi ya fonimu za Kiswahili sanifu 35 na kuziwakilisha kwa viashiria vya kifonetiki vya fonimu konsonanti 23: / b, ʧ, d, ð, f, ɡ, ɤ, h, ɟ, k, x, l, m, n, ŋ, p, r, s, ʃ, t, θ, v, j, w, z / na fonimu irabu 10: / a, a: , i, i:, ε, ε: , ɔ, ɔ: u, u: /. xxxiv) Whiteley (1956:8), amewasilisha idadi ya fonimu za Kiswahili sanifu 38 na kuziwakilisha kwa viashiria vya kiotografia vya fonimu konsonanti 33: p, p , b, m, mp, mb, f, v, t, t , d, n, r, l, s, z, w, y,nt, nd, ch, ch , j, / ' ' ' sh, nj, ny, k, k , g, ng', nk, ng, h na fonimu irabu 5: i, e, a, o, u . ' / / / xxxv) Zawawi (1971:5 - 7), amewasilisha idadi ya fonimu za Kiswahili sanifu 31 na kuziwakilisha kwa viashiria vya kiotografia vya fonimu konsonanti 24:
######## ක්රියාකාරි සැලැසේම 2023 - විදුලි බිේපත්,ජල බිේපත්,දුරකතන බිේපත් හ අන්තතර්ජාල පහසුකේ ලබා ගැනීම දවනුදවන්ත දගවන බිේපත් වලට අොල දගීේ කිරීම

බිේපත් වර්ගය	සේථානය	කාලරාමුවට අනුව දගීේ කරන කාලය
බිේපත් වර්ගය වර්ගය	සේථානය	01 සතිය	02 සතිය	03 සතිය	04 සතිය
විදුලි බිේපේ	ප්රධාන කාර්යාලය	✓
නිල නිවස	✓
නිවිතිගල මහජන පුසරතකාලය	✓
ඝන අපද්රවය කළමනාකරණමධයසරථානය	✓
උප කාර්යාලය	✓
නිවිතිගල නවබසර නැවතුම්තපාළ	✓
ඇලපාත සතිතපාල	✓
තපාදු තවළඳතපාල වැසිකිළිය	✓
නිවිතිගල සතිතපාල	✓
ජල බිේපේ	නිවිතිගල තපාදු තවළඳතපාල වැසිකිළිය	✓
නිවිතිගල සතිතපාල	✓
නව බසර නැවතුම්තපාළ	✓
දුරකතන බිේපේ	ප්රධාන කාර්යාලය	✓
දුරකතන බිේපේ බිේපේ	උප කාර්යාලය	✓
අන්තර්ජාල පහසුකම්	ප්රධාන කාර්යාලය	✓
සභාපතිතුමා	✓
උප කාර්යාලය	✓
ප්රධාන කාර්යාලය	✓
නිවිතිගල මහජන පුසරතකාලය	✓

######## ගබඩා කටයුතු සේබන්තධදයන්ත ඉදිරි වර්ෂය සඳහා වු ක්රියාකාරි සැලැසේම 2023
tcejbus yb rotanidro-oc defi*nedI sno*uloS	• Pictorial representa0ons • Video • Vocab lists and explana0ons • Posi0on within the class • Place near the teacher for support	• Enlarged resources • Knowledge organisers • Technology if needed • Training for staff • Colour aids	• Knowledge/graph ic organisers • Alterna0ve ways of recording • Simplifica0on of diagrams • Prac0se skills • Step by step instruc0ons or modelled with an adult • Suppor0ve partner • Specialised equipment e.g., scissors	• Knowledge/graph ic organisers • Dual coding • Pre and reteaching • Visuals • Repe00on	• Visual representa0on • Knowledge/graphi c organisers • Focus on a par0cular interest if this mo0vates them • Headphones • Calming music • Own equipment • Own space • Rest breaks • Ear defenders if needed • Be aware of sensory issues – do not force to touch certain items	• Knowledge/graphi c organisers • Step by step instruc0ons • Visuals • Pre-teaching of skills	• Knowledge/graphi c organisers • Dual coding • Word banks • Alterna0ve methods of recording	• Clear end points • Clear expecta0ons • Modelling and explana0ons clarity • Celebrate successes • Display board

Curriculum Access: Barriers and solu2ons for children with SEN Millbrook Primary School July 2022
and are highly qualified to write these academic essays. The content of academia is too often locked up in ivory towers; only those enrolled at universities or who have the money to afford memberships to journals, have access to this information. One of the aims of this project is to make quality information freely available to all who would use it or benefit from it. I thank the researchers for sharing in this vision and contributing their skills and expertise. The content they have created is superb and I strongly recommend reading through them. We have big plans for next year, but this year our database expanded considerably, and we have a committed team of individuals to thank for that. Keep up the excellent work!

### Writers:

The Sydney Feminists has a highly active Blogger and Tumblr platform populated by well written articles on a diverse range of subjects. Our Tumblr is focused on pop culture analysis and hot button issues in modern feminism, and has gone from strength to strength this year due largely to the efforts of Brittany and Esther who have been working hard to gain a bigger following and consistently produce top-quality material. They have been joined by Vanessa and Alex who are also contributing fantastic pieces. Tumblr is very youth-oriented, so it is an important platform to invest in and we are very excited to see where it goes in 2019.

Our Blogger has been running for a few years now, but this year it has gained considerable traction. For the bulk of 2018, just a small team of writers were updating it weekly with everything from op-eds, think pieces, news reports, information and personal stories. As the general theme this year has been on medical sexism, our Blogger writers have supported this by writing pieces focused on various women's health issues. Most recently, we put out an advertisement to recruit more writers and to our delight, many talented women put up their hands to volunteer. We now have a large and highly active writing team and are producing 2 to 3 pieces on Blogger each week. This year has seen the refinement of both Tumblr and Blogger, and next year we intend to expand our readership and get the word out there about this informative, quality resource. I have been heading the writing team and I can honestly say they are some of the most dedicated, switched on volunteers I have had the pleasure to work with. I thank you all for your contributions and am very excited to see where we go next year.

### Social Media:

Our Facebook, Instagram and Twitter are active and enjoy an impressive number of followers. This has been down to the very much appreciated work of a team of
Местный бюджет, в т.ч. кап. вложения, НИОКР, прочие расходы	100,0	100,0	100,0	300,0
Прочие источники, в т.ч. кап. вложения, НИОКР, прочие расходы
Итого по программе	100,0	100,0	100,0	300,0

- 2.7. Индикаторы достижения цели Программы

Наименование индикаторов цели Программы	Единицы измере- ния индика- торов цели Програм- мы индика- торов цели Програм- мы	Значения индикаторов цели Программы
Наименование индикаторов цели Программы Программы	ния индика- торов цели Програм- мы	Единицы измере- ния индика- торов цели Програм- мы индика- торов цели Програм- мы	На момент разра- ботки Програм- мы	По оконча- нии реализа- ции Про- раммы	Без про- граммного вмеша- тельства (после предпола- гаемого срока реализации Программы)
1	2	3	4	5
Доля учреждений социального обслуживания граждан пожилого возраста, повысивших качество медицинских, реабилитационных и оздоровительных услуг, оказываемых пожилым людям	%	38,7	50,0	38,7
Доля пожилых граждан, принявших участие в районных общественно и социально значимых мероприятиях и в мероприятиях, предназначенных для реализации социокультурных потребностей пожилых граждан, к общему количеству граждан, получающих пенсию по старости	%	2,4	5,1	2,4

### 2.8. Показатели непосредственных результатов реализации Программы

В результате реализации Программы будут выполнены следующие мероприятия: 1. Оказана поддержка общественных организаций с целью повышения роли граждан старшего поколения и инвалидов в общественной жизни. 2. Нуждающиеся граждане старшего поколения получат поддержку в решении социально-бытовых проблем.
- 3. Maendeleo ya umma

Sio vitu shubakani Dhiki ni kwa mafakiri Nafuu kwa matajiri Ni wao tu washitiri Huo ni ustiimari Lo! Warudia

- 4. Maendeleo ya umma

Ni vitu kumilikiwa Na wanyonge kupatiwa Kwa bei kuzingatiwa Bila ya kudhulumiwa Na hata kuhadaiwa Hiyo ni haki.

5. Maendeleo ya umma Dola kudhibiti vitu Vijapo nchini mwetu Na kuwauzia watu Toka nguo na sapatu Pasibakishiwe na kitu Huo usawa.

6. Mendeleo ya umma Watu kuwa na kauli Katika zao shughuli Vikaoni kujadili Na mwisho kuyakubali Maamuzi halali Udikteta la.

7 Maendeleo ya umma
who passed and failed Form Two screening National examination in the selected schools in Mara Region in the year 2004, 2005, 2006 and 2007.

## Figure 4.1: Form Two National Examination Results for the Screened Students

Source: Resarch findings 2014

## 4.3: Form Two National examination results for unscreened students

Table 4.2 shows results in Form Two National examination for the unscreened students. Students who were in Form Two in 2008, 2009, 2010, and 2011 did not sit for the Form Two screening National examination. Students were allowed to
rotanidro-oc tcejbus yb defi*nedI sno*uloS	• Pictorial representa0ons • Video • Vocab lists and explana0ons • Posi0on within the class Pictorial representa0ons • Vocab lists and explana0ons/dic0 onaries so words can be revised • Posi0on within the class • Simple instruc0ons • Task planners • Use of signing of needed • Ensure mini- mic is working and check hearing aids daily	• Enlarged resources • Knowledge/graphi c organisers • Technology • Training for staff • Use of audio to record or revisit learning • Recoding responses via a scribe	• Knowledge/ graphic organisers • Alterna0ve ways of recording • Simplifica0on of diagrams • Support with fine motor skills e.g., pencil grips • Instruc0ons broken down into small chunks • Use of visual	• Knowledge/graph ic organisers • Dual coding • Pre and reteaching • Simplifying work	• Visual representa0on • Knowledge/graphi c organisers • Now and next. • Quiet area for child – worksta0on • Ear defenders if needed	• Knowledge/graphi c organisers • Step by step instruc0ons • Dual coding	• Knowledge/graphi c organisers • Word banks • Alterna0ve methods of recording	• Clear end points • Clear expecta0ons • Modelling and explana0ons clarity • Realis0c expecta0ons • Record then reward (now and next)

Curriculum Access: Barriers and solu2ons for children with SEN Millbrook Primary School July 2022
3. W przypadku nie wykorzystania przez Zamawiającego produktu leczniczego przed upływem terminu ważności Sprzedający zobowiązany jest wymienić produkt leczniczy na produkt z dłuższą datą ważności (na trzy miesiące przed upływem terminu ważności).

§ 4

- 1. Sprzedający zobowiązany jest na każde wezwanie Kupującego dostarczyć karty charakterystyki dostarczanych leków.

2. Sprzedający zobowiązany jest dostarczać Kupującemu komunikaty Głównego Inspektora Farmaceutycznego o wstrzymaniu bądź wycofaniu oferowanego leku z obrotu z w kraju. 3. Sprzedający zobowiązany jest do dostarczonej partii przedmiotu sprzedaży przesłać fakturę pocztą elektroniczną na adres e-mail: apteka@szpital-brzozów.pl w formie umożliwiającej wprowadzenie danych z faktury do programu Malicki.

- 4.Sprzedający zobowiązany jest na każdej fakturze umieszczać kod EAN.

5.Sprzedający będzie dostarczał do preparatów termolabilnych rejestrator temperatury z wyświetlaczem umożliwiającym odczyt temperatury każdego opakowania leku w chwili odbioru przez Kupującego.

§ 5

1. Kupujący zobowiązuje się zapłacić za dostarczony przedmiot umowy kwotę ustaloną na podstawie § 2 umowy, przelewem bankowym w terminie do 60 dni od daty dostarczenia do siedziby Kupującego faktury, przy czym podstawą do przyjęcia faktury jest równoczesne potwierdzenie przyjęcia dostawy przez Kupującego.

- 2. Strony umowy postanawiają, że zapłata należności za dostarczony przedmiot sprzedaży nastąpi z chwilą obciążenia rachunku bankowego Kupującego.

3. Sprzedający zobowiązuje się do niewstrzymywania dostaw towaru do czasu zapłaty zobowiązania przez Kupującego, nie dłużej niż 90 dni liczonych od dnia upływu terminu płatności wynagrodzenia. Warunkiem skorzystania z prawa do wstrzymania dostawy jest złożenie przez Sprzedającego Kupującemu, w formie pisemnej, pod rygorem nieważności oświadczenia o wstrzymaniu dostaw, po uprzednim wyznaczeniu dodatkowego terminu do zapłaty zadłużenia.

§ 6

- 1. Sprzedający zobowiązuje się do nie podwyższania cen przedmiotu umowy w całym okresie obowiązywania umowy.

2.W trakcie obowiązywania umowy strony dopuszczają zmiany cen wyłącznie w przypadku:

- 1) obniżenia ceny przedmiotu umowy,
- 2) podwyższenie ceny przedmiotu umowy w przypadku:

a) zmiany stawki podatku VAT, przy czym zmianie ulega wyłącznie cena brutto, cena netto pozostaje bez zmian. b) zmiany cen urzędowych leków, wprowadzonych rozporządzeniem odpowiedniego Ministra przy czym zmiany te mogą dotyczyć podwyższenia i obniżenia cen jak również dodania nowych leków a także skreślenia leków z wykazu leków objętych cenami urzędowymi oraz wprowadzonych Zarządzeniem Prezesa NFZ (Katalog świadczeń dodatkowych- leczenie szpitalne-chemioterapia),

- c) zmian stawek opłat celnych wprowadzonych decyzjami odnośnych władz,
- d) uzasadnionych zmian wprowadzonych przez producentów leków, na podstawie

dokumentu wystawionego przez producenta (oświadczenie lub faktura),
vyake ili iwe muongozo wa kuthibibisha uchanganuzi na matokeo ya data za utafiti huu.
#### You can access the College virtual tour here.

For further information please contact the Admissions Officer via the email below email: paola.cray@wimbledoncollege.org.uk Raynes Park High (boys and girls) https://www.rphs.org.uk/news/?pid=3&nid=1&storyid=226 The Head teacher will be speaking to families at Open Mornings which will be held on the mornings of Tuesday 5th October to Thursday 7th October. Booking is essential as places are limited and you will be able to reserve your place at our Open Evening or by calling our Admissions Officer, Mrs 17th Wilson-Boyle, from Friday September onwards. Families should arrive at 9am and Mrs Heard will speak to families after their tour of the school. Please click here to view our prospectus. Please click here to view our dedicated Transition website. Rutlish High School (Boys) https://www.rutlish.merton.sch.uk/admissions/open-evening Open Evening is on Thursday 23 September 2021 from 5pm to 7.30pm. We remain Covid aware and in order to protect ourselves and our visitors as much as is practicable, our Open Evening is a ticketed event only. The Headteacher's speech will be virtual this year to avoid large gatherings of people in confined indoor spaces and will be available on the website after the event. Open evening will be for prospective Rutlish students currently in Year 6 only. Parents and carers are welcome to join (preferably one adult with each Year 6 student). There will be tours of department areas with the opportunity to meet our staff and students. Tours will be up to 20 people at a time. All attendees will be expected to check in using a QR code which you will receive when you register. Please ensure you have your ticket printed or on your phone to show on arrival. Face coverings are encouraged for the duration of your time on site. To register and receive your QR code please click on the link below: one ticket is for one child with one adult (not one per person).
7	«Комплексное развитие сельских территорий Топчихинского района Алтайского края» всего, в т. ч. за счет средств: федерального бюджета краевого бюджета местного бюджета	4350,0 0,0 2912,8 1437,2	1049,0 0,0 1049,0 0,0	24,11
8	«Патриотическое воспитание граждан в Топчихинском районе» на 2016-2022 годы, местный бюджет	74,0	50,1	67,7
9	«Молодежь Топчихинского района» на 2020-2022 годы, местный бюджет	227,7	17,5	7,69
10	«Профилактика и предупреждение чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на территории муниципального образования Топчихинский район Алтайского края» на 2019-2022 годы, местный бюджет	2921,1	1260,3	43,14
11	«Обеспечение населения Топчихинского района жилищно-коммунальными услугами» на 2015-2022 годы. В т. ч. за счет средств: краевого бюджета местного бюджета	106391,1 102260,8 4130,3	18129,6 16750,2 1379,4	17,04
12	«Развитие культуры Топчихинского района» на 2016-2022 годы. В т. ч. за счет средств: федерального бюджет краевого бюджета местного бюджета	114097,1 20000,0 59436,5 34660,6	32960,6 20000,0 313,6 12647,0	28,89
13	«Обеспечение жильем молодых семей в Топчихинском районе» на 2016-2022 годы, федерального бюджет краевой бюджет местный бюджет	1728,5 1110,3 309,5 308,7	1728,5 1110,3 309,5 308,7	100
14	«Развитие малого и среднего предпринимательства в Топчихинском районе» на 2015- 2022 годы, местный бюджет	370,0	159,3	43,05
Hearing Impairment	Visual Impairment	Dyspraxia (fine/ gross motor)	Memory/ processing	ASC	ADHD	Cogni.on	SEMH
rotanidro-oc tcejbus yb defi*nedI sno*uloS	• Pictorial representa0ons • Video • Vocab lists and explana0ons • Posi0on within the class	• Enlarged resources • Knowledge/graphi c organisers • Technology • Training for staff • Extra supervision when using tools	• Knowledge/graph ic organisers • Alterna0ve ways of recording • Simplifica0on of diagrams • Hand over hand support in prac0cal lessons if needed	• Knowledge/graph ic organisers • Pre and reteaching • Step by step instruc0ons	• Visual representa0on • Knowledge/graphi c organisers • Ear defenders if needed • Support for motor skills may be needed • Be aware of food issues tas0ng • Be aware of sensory issues – do not force to touch certain items	• Knowledge/graphi c organisers • Step by step instruc0ons	• Knowledge/graphi c organisers • Word banks • Alterna0ve methods of recording	• Clear end points • Clear expecta0ons • Modelling and explana0ons • Extra supervision when using tools

Curriculum Access: Barriers and solu2ons for children with SEN Millbrook Primary School July 2022
vi) Utafiti huu uwahamasishe na uwashawishi watafiti wa fonolojia ya Kiswahili sanifu kuendeleza tafiti za taaluma ya fonimu na viashiria vyake ili kuziba mapengo mengine yaliyoachwa katika utafiti huu. vii) Pamoja na ukamilifu wa matokeo ya utafiti huu yalivyofikiwa, kwa vile suala la utafiti ni la kudumu, Mtafiti wa kazi hii anapendekeza watokee watafiti wengine wauendeleze utafiti huu kwa pale palipofikiwa kwa njia ya kuimarisha matokeo yaliyopo na kukiweka Kiswahili sanifu katika mazingira ya kutafitiwa kisayansi.

### 6.4 Maoni ya Mtafiti

Kwanza, idadi, ya fonimu 47 na viashiria vya kifonetiki vilivyopendekezwa katika utafiti huu, izingatiwe na umoja wa wataalumu wa fonolojia ya Kiswahili sanifu wa Afrika Mashariki. Pili, Idadi hiyo iwe ni chachu na muongozo wa pamoja kwa wataalamu kwa nia ya kupunguza au kuondoa kutofautiana kwa idadi ya fonimu na viashiria vyake katika fonolojia ya Kiswahili sanifu. Tatu, mapendekezo yaliyotolewa kwa jamii zilizokusudiwa yazingatiwe kikamilifu na yapangiwe utatekelezaji wake, kwa nguvu za pamoja ya vyombo vinavyohusika. Nne, kama maoni haya yatafanyiwa kazi na vyombo vinavyohusika, bila shaka kuna matarajio makubwa ya kupunguza kama si kuondoa kabisa matatizo ya kutofautiana kwa idadi ya fonimu na viashiria vyake katika fonolojia ya Kiswahili sanifu. Things Fall Maoni haya yanaungwa mkono na Achebe (1958) katika riwaya yake ya Apart alipohoji kwamba mtu anayewaalika jamaa zake kwenye sherehe, hafanyi hivyo kwa ajili ya kuwaokoa na njaa. Waalikwa wote wana vyakula vyao majumbani
## ෴ ර්නේෂණ ෙවයකරණ හා ප්රකාශෙ පිළිබඳ නතාරතුරු ෴

## අධයා ෙපීඨය

ආචාර්ය. ටී.ඩී.ටී.එල් ධෙ ාල	'සාර්වාත්රික අධයා ෙය කරා ශ්රී ලංකානේ ගෙෙ' රටවල් අතර හමුව සඳහා ඉදිරි ත්ත කරෙ ලද ත්රිකාව: අහෙබාද් (2013 අනේල් 5 - 7 දක්වා)
සාර්වත්රික අධයා ෙය සඳහා රජනේ ාසල් ගුරුවරුන්නේ සූදාෙනෙහි ප්රොණය. ( කරනගෙ යෙ අධයා ෙයකි. කණ්ඩායම් ොයක)
ආචාර්ය.නක් ඒ සී අල්විස්	ශ්රී ලංකානේ සාර්වත්රික අධයා ෙය ඵලදායිව ක්රියාත්තෙක කිරීෙට ගුරු අනුග්රාහක නොඩලය අධයා නික ර්නේෂණ සඟරාව vol .09 (2012)
බුද්ධිෙය දුර්වලතාවන්නගන් යුත්ත දරුවන් ඇතුලත්ත ප්රාථමික ංතිවල සාර්වත්රික අධයා ෙය ක්රියාත්තෙක කිරීෙ සඳහා ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා කරනු ලබෙ ඵලදායි උ නද්ශෙ උ ක්රෙ යෙ ෙැනයන් ඉදිරි ත්ත කරෙ ලද ර්නේෂණ ත්රිකාව: නතවැනි ආසියානු ැසිපික් කලාපීය සම්ෙන්ත්රණය නටාකිනයෝ, ජ ාෙය. බුද්ධිෙය වශනයන් ආබාධිත වුවන් සඳහා ප්රති ත්තති හා රිශිලෙය ෙම් වු සඟරානේ (2013 ජුනි 10 වෙ කලා ය) සංක්ෂිේතයක් නලස ළවිය.
ශ්රී ලංකානේ සාර්වත්රික අධයා ෙනයහි නවෙස් වු ක්රියාවලිය : රජනේ ාසල් වල ගුරුවරුන්නේ ප්රකාශෙ; යෙ ෙැනයන් ඉදිරි ත්ත කරෙ ලද ර්නේෂණ ත්රිකාව : නතවැනි ආසියානු ැසිපික් කලාපීය සම්ෙන්ත්රණය, නටෝකිනයෝ, ජ ාෙය. බුද්ධිෙය වශනයන් ආබාධිත වුවන් සඳහා ප්රති ත්තති හා රිශිලෙය ෙම් වු සඟරානේ (2013 ජුනි, 10 වෙ කලා ය) සංක්ෂිේතයක් නලස ළවිය.
සාර්වත්රික අධයා ෙය සඳහා රජනේ ාසල් වල ගුරුවරුන්නේ සූදාෙනෙහි ප්රොණය ( කරනගෙ යෙ අධයයෙයකි. කණ්ඩායම් සාොජික)
'ආවර්ජිත ඉගැන්ීම් එළඹුම්' අධයා ෙ පීඨනේ අධීක්ෂා සඟරාව.
බී ජී එච් අනුරුද්ධිකා	සාර්වත්රික අධයා ෙය නකනරහි ගුරුවරුන්නේ ආකල් , රාජකීය ආසියාතික සංගෙනයහි සයවෙ වාර්ෂික සම්ෙන්ත්රණයට ඉදිරි ත්ත කල ත්රිකාව ( 2013 ොර්තු 28 - 30 දක්වා) සම්ෙන්ත්රණ කාර්යය වාර්තානවහි සංක්ෂිේතයක් නලස ළවිය.
ාසල්වල විෂය රිබාහිර ක්රියාකාරකම් වල රිශීලෙය පිළිබඳ ර්නේෂණ අධයයෙයක්, රාජකීය ආසියාතික සංගෙනයහි සයවෙ වාර්ෂික ර්නේෂණය සම්ෙන්ත්රණය (2013 ොර්තු 28 - 30 දක්වා) සම්ෙන්ත්රණ වාර්තානවහි සංක්ෂිේතයක් නලස ලවිය.
දෘෂයාබාධිත ළමුන්නේ ඉගැන්ීම් කරෙ ගුරුවරු භාවිතා කරෙ ප්රතිනයෝජක උ ක්රෙ පිළිබඳ අධයයෙයක්, විවෘත විශ්වවිදයාලීය වාර්ෂික ර්නේෂණ සැසිය (2013 නොවැම්බර් 27 සහ 28 )
දෘෂයාබාධිත ළමුන් ඉගැනුම් - ඉගැන්ීම් ක්රියාවලිනයහි සහභාගිත්තවය පිළිබඳ අධයයෙයක්. සබරගමුව විශ්වවිදයාලනේ වත්තවෙ ලද ජාකයන්තර සමුළුව (2013)
සාර්වත්රික අධයා ෙය සඳහා රජනේ ාසල් ගුරුවරුන්නේ සුදාෙනෙහි ප්රොණය : (කරනගෙ යෙ අධයා ෙයකි. කණ්ඩායම් සාොජික)
'ඵලදායි නලස ප්රශ්ෙ ෙැීම් උනදසා' අධයා ෙ පීඨනයහි 'අධීක්ෂා' සඟරාව (2013)
කදීස්වරන් ෙහතා	ප්රාථමික ාසල් ළමුන්නේ නදෙළ භාෂාව කියීම් නිපුණතා පිළිබඳ අභිනයෝග : තවතිරු තනිෙයාගම් ගුණානුස්ෙරණ ර්නේෂණ සම්ෙන්ත්රණය - 2013 යා ෙය විශ්වවිදයාලය
'ෙනෙෝවිදයාත්තෙක ෙයායන් සහ ගුරුවරු' ප්රකාශෙයකි. ISBN :978 - 955 - 54017 - 1 - 5 , 2013